時(shí)間：2023-05-30 09:49:09
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二優(yōu)秀作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
《我家鄉(xiāng)的清明節(jié)》作文一
清明節(jié)要到了，家家戶(hù)戶(hù)都準(zhǔn)備過(guò)清明節(jié)的東西，有鞭炮和香燭、有祭拜的貢品和吃的干糧。
清明節(jié)早上，我們一大家人把這些東西搬上汽車(chē)，爸爸把車(chē)開(kāi)到山腳下，停車(chē)之后，大家分別拿好東西，向山上的祖墳出發(fā)。山路彎彎曲曲，很難行走，我跟在爸爸后面，只能手腳并用，慢慢爬行。
我們?cè)阶咴嚼郏嵌荚谮s山路，不好停下休息。因?yàn)榻裉焓乔迕鞴?jié)，是我們晚輩懷念已故的祖先，時(shí)間不能推遲。大家好不容易到達(dá)了祖墳前，休息了一會(huì)兒，就開(kāi)始忙碌起來(lái)了。
爸爸拿著鐮刀把墳?zāi)股厦娴碾s草都割掉，伯伯拿著錘子把墳?zāi)骨安黄秸氖^給打碎了，扔到一邊去。叔叔拿著鏟子要了一塊新土放在墳?zāi)沟纳厦妫鱾€(gè)同心協(xié)力，做好祖墳清理工作。我也不休息，幫助媽媽撿干草。
等到這些事情做完了，媽媽就把一堆干草給點(diǎn)燃了，再點(diǎn)燃蠟燭和香足，把雞肉、豬肉、雞蛋放在墳?zāi)骨懊娴目盏厣稀４笕藗兙桶凑諒拇蟮叫〉妮叿忠来握驹谧鎵炃埃p手舉香足，開(kāi)始鞠三個(gè)躬，嘴里默默的禱告，再一一插香。
大人們插完香，輪到我們小孩拜祭了。我也要學(xué)著大人那樣去做，媽媽站在我身邊，悄悄地告訴我：“請(qǐng)老祖宗保佑你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，長(zhǎng)大成才!”原來(lái)是我們祭拜祖宗時(shí)，就是將美好的心愿告訴祖先，讓他們?cè)诰湃拢梢园残模瑸槲覀兏吲d。最后我們開(kāi)始放起了鞭炮。我們小孩就在旁邊觀(guān)看鞭炮。“噼哩啪啦”的鞭炮聲宣告祭拜祖先活動(dòng)結(jié)束了。
就這樣一年一度的清明節(jié)就過(guò)了，我的心中卻留下了深深的印象。
《我家鄉(xiāng)的清明節(jié)》作文二
四月，清明，幾分陰冷，像是儲(chǔ)蓄了好久，一瞬間，涌了上來(lái)。
家鄉(xiāng)的清明，是淡淡的綠，不似洛陽(yáng)城的金紅一片。門(mén)前，有點(diǎn)發(fā)蔫的墨綠色柳枝散發(fā)著輕輕的香氣，枕邊的艾草露出了嫩綠的臉頰，蔚藍(lán)的天空里，游離于白云之間的風(fēng)箏，似乎也是那樣的綠。
于是，在這淡淡的飄動(dòng)著的，亦或是搖曳著的綠里，和著細(xì)細(xì)的雨絲，清明，悄然而至，一切都靜了下來(lái)。
雨，剛剛下過(guò)，泥土變得濕潤(rùn)而有些粘稠。一家人，一前一后，在這泥濘的小丘上走著，終于來(lái)到了墳頭。爺爺拿出兩張又白又長(zhǎng)的紙條，用磚壓在墳頭上。接著，奶奶把紙祭品拆開(kāi)，分給她的三個(gè)兒子，還叮囑著哪些東西應(yīng)該放在哪里燒。
然后，把香遞給小孩子和幾個(gè)兒媳。香一枝接著一枝被點(diǎn)著，頓時(shí)，小山丘上煙霧繚繞。緊接著，奶奶開(kāi)始請(qǐng)求祖先保佑大家一年里順順利利，大家都閉上眼睛，手里緊緊地握著一捆香，或是蠟燭。那些平時(shí)調(diào)皮的小孩，也分外安靜，學(xué)著大家的樣子。
上過(guò)香，燒過(guò)紙，請(qǐng)祖宗吃過(guò)飯，放過(guò)鞭炮后，就結(jié)束了。山上，縈繞著無(wú)盡的思念。
回到家，奶奶把燒豬，切成一塊一塊 的分給大家，曰：“太公分豬肉。”原本死氣沉沉，大家都靜默著，沒(méi)有一絲聲響。現(xiàn)在，又回歸熱鬧。小孩子們推推拉拉，爭(zhēng)先恐后地?fù)専i肉，大人們則在一邊拉拉家常。清明，一家人又聚在了一起。
柳枝還像以往一樣，緊緊地貼著門(mén)，艾草的香氣溢滿(mǎn)了整間屋子。屋外，不知何時(shí)又下起了雨，一切景物，又變得模糊。
四月，春，雨，柳，家鄉(xiāng)的清明。
《我家鄉(xiāng)的清明節(jié)》作文三
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”一年一度的清明節(jié)已經(jīng)悄悄地來(lái)到，清明，一個(gè)令人懷念的日子。這個(gè)時(shí)節(jié)，萬(wàn)物祥和而生動(dòng)。漫山遍野的花，紅的、粉的、白的、紫的花開(kāi)得十分鮮艷 ，仿佛要把積了一冬的能量都釋放出來(lái)，好像這些花兒也懂得思念。
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也是我們家每年團(tuán)聚和掃墓的日子。無(wú)論有多么繁忙，我的家人都紛紛從四面八方趕回來(lái)掃墓。清明年年有，年年盡不同。人們的觀(guān)念在更新，生活的品質(zhì)在提升，唯一不變的是緬懷先人之情。清明祭祀的可喜變化，亦讓人欣慰。
要是在以前，家人只能徒步祭祀，特別辛苦。在祭祀的時(shí)候人們總是用一把火就把墓地旁邊的野草燒盡，因此常出現(xiàn)“野火燒不盡”之滾滾濃煙景象，還會(huì)引起火災(zāi)事故，另外，有些人為了不走冤枉路，還會(huì)在街頭路邊燒紙，弄得到處都是灰燼。可如今，農(nóng)村人都騎上了摩托車(chē)，甚至開(kāi)小車(chē)的也不在少數(shù)，大家祭祀出行方式越來(lái)越輕松。
初二英語(yǔ)作文：My sister
My dream home is not very large.It's a wooden house.it is near the sea.I'd like to have 5 rooms in my home.I have a kitchen,a bathroom,a sitting room,a studyand my own bedroom.I like living near the sea because it is very quiet there.I can watch the sea and can always play on the beach.
The furniture in my house is all made of wooden.
It is good for our health.I like having a rest in my bedroom.I like listening to music of JJ while I'm reading books in my room.I always ask my friends to come here.
初二英語(yǔ)作文：My sister
My sister likes swimming.She always goes swimming in summer.But last summer she was very unlucky.
She put her clothes in an old locker.It was hard to lock it.Then she went to swimming.And she Played happily in the swimming pool.Two hours later,she went out the water and took out the key to the locker.But soon she found she can't open it at all.She spent about half an hour to open it but nothing happened.Of course she couldn't wear a swimming suit and go out.She was worry about it.
At last she was angry.She kicked the locker.And it opened!
【參考譯文】
我姐姐喜歡游泳，她夏天經(jīng)常去游泳，但去年夏天她很不走運(yùn)。
【導(dǎo)語(yǔ)】
新辦法考試分值如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)滿(mǎn)分各120分;科學(xué)滿(mǎn)分160分;社會(huì)(包括道德與法治·歷史與社會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)“社會(huì)”)滿(mǎn)分80分;體育滿(mǎn)分30分(初二20分，初三10分)，總分630分。
學(xué)業(yè)水平考試的文化考試時(shí)間為每年6月11日—12日，體育考試時(shí)間為每年4月中下旬。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)各120分鐘，英語(yǔ)100分鐘、社會(huì)80分鐘。
考前注意事項(xiàng)
1.考前最后的時(shí)間可以用來(lái)最后的鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)下之前做錯(cuò)過(guò)的試卷題目，特別是之前寫(xiě)錯(cuò)的字，一定要反復(fù)默寫(xiě)，將正確的書(shū)寫(xiě)固化到自己的腦海中。
另外，還有那些重點(diǎn)的文言文實(shí)詞、虛詞，再看一遍，加深印象。除此之外，還可以把自己平時(shí)詩(shī)詞默寫(xiě)不過(guò)關(guān)的部分再?gòu)?fù)習(xí)一遍，還可以讀一讀詩(shī)詞，重點(diǎn)側(cè)重詩(shī)詞中表達(dá)的情感。
2.調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)考。語(yǔ)文是中考第一場(chǎng)考試科目，很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)緊張心理。在此，小明想再次提醒大家，適當(dāng)?shù)木o張是必要的，因?yàn)檫@可以讓你整個(gè)人的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，但是千萬(wàn)不要過(guò)分緊張，以免影響考試心情。如果感到緊張，可以握緊拳頭再松開(kāi)，不斷給自己心理暗示，告訴自己你很棒，你行的！
3.拿到試卷后，考生首先要看一遍試卷，清楚一共有多少頁(yè)，有沒(méi)有缺頁(yè)或字跡模糊的。對(duì)每一類(lèi)題的答題時(shí)間可以事先有一個(gè)估計(jì)。答題時(shí)，如果遇到一些一看就懵了的題目也別慌張，要靜下心來(lái)，仔細(xì)審題，抓住題目中的關(guān)鍵字，找到突破口。
4.中考時(shí)，考生要安排好答題時(shí)間，作文最少要留出50分鐘作答。考生可以將50分鐘作答時(shí)間分給審題、列提綱、寫(xiě)作3個(gè)部分。語(yǔ)文開(kāi)考前一天，考生不妨看幾篇優(yōu)秀作文或一些經(jīng)典散文，這樣對(duì)第二天考場(chǎng)作文寫(xiě)作會(huì)有啟發(fā)，也利于放松心情。
5.交卷前的檢查是必不可少的。考生要回過(guò)頭來(lái)看看自己書(shū)寫(xiě)時(shí)有無(wú)疏漏，有無(wú)錯(cuò)字、別字和病句，答題卡是否都填好了。
我們生活中都需要進(jìn)步，處處留心皆學(xué)問(wèn)。做好每一件事的小細(xì)節(jié)，就會(huì)使讓自己變得更優(yōu)秀。以下是小編精心收集整理的讓自己變得更優(yōu)秀作文高中，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
讓自己變得更優(yōu)秀作文高中1期中考試的成績(jī)后，我不禁露出了微笑，而爸爸媽媽也對(duì)我投來(lái)贊許的目光，現(xiàn)在的我，在老師、父母的心中已然算是一位優(yōu)秀的學(xué)生，可是對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)的我，似乎根本不知道什么是優(yōu)秀，我和它就像兩道平行線(xiàn)，沒(méi)有相交。
記得小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)下午，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)及格，很自然的，我被老師列人差生的行列，坐到了最后一排，即使內(nèi)心難過(guò)不甘，我還是裝作什么事情都沒(méi)有發(fā)生。
小學(xué)三年級(jí)的一天，面對(duì)剛發(fā)下來(lái)的仍不理想的數(shù)學(xué)成績(jī)，我心中劃過(guò)一絲難受，腦海中又浮現(xiàn)出父親恨鐵不成鋼的面容，及母親在面對(duì)親戚詢(xún)問(wèn)時(shí)尷尬窘迫的神情。我對(duì)著試卷發(fā)愣，自言自語(yǔ)道：“為什么就不能像別人一樣優(yōu)秀呢?”抬頭望見(jiàn)班長(zhǎng)和課代表那自豪的神情，心中有不甘，更有一絲……渴望。
不得不承認(rèn)，我真的是一個(gè)十分普通的人，直到那天他對(duì)我說(shuō)了一番話(huà)，改變了我……
他是我小學(xué)班主任，他很和藹。那天，他看見(jiàn)我呆愣地看著試卷的時(shí)候，走到我的面前，我忙將卷子合上，倏地站了起來(lái)。他對(duì)我笑了笑：“出來(lái)一下，我有話(huà)對(duì)你說(shuō)。”我茫然無(wú)措的跟著老師到了辦公室，老師很自然的靠在桌邊，對(duì)我說(shuō)：“想變成一個(gè)優(yōu)秀的人嗎?就像班長(zhǎng)和課代表一樣。”我抬頭看了一眼笑吟吟的老師，想點(diǎn)頭，但終究又低下頭來(lái)，在心里對(duì)自己說(shuō)：我怎么可能優(yōu)秀?或許看出我臉上的一絲自嘲，老師讓我抬起頭，盯著我的眼睛：“你不相信你自己!你缺少信心!現(xiàn)在我告訴你：成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生有什么難的!你知道嗎?我小時(shí)候成績(jī)也不好，所以我懂得你的感受。孩子，暫時(shí)的成績(jī)不代表永遠(yuǎn)落后，你很聰明，只要努力，老師相信你必能優(yōu)秀!你一定要相信你自己!現(xiàn)在你告訴我你想優(yōu)秀嗎?”
我的心猛然一震，老師，竟然相信我?望著他那鼓勵(lì)期盼的眼神，我莫名充滿(mǎn)了力量，喃喃說(shuō)：“我想優(yōu)秀。”隨后，堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“我想優(yōu)秀!”那一刻，心中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了無(wú)數(shù)花兒……
讓自己變得更優(yōu)秀作文高中2一陣微風(fēng)中夾雜著濃郁的煙味，漸漸彌漫在這座城市的每個(gè)角落。在這座現(xiàn)代化的城市中，或者說(shuō)在這個(gè)光速發(fā)展的世界中，抽煙的人不計(jì)其數(shù)……
一位二十出頭的小伙子用食指和中指夾著煙緩緩送入嘴中，享受地閉眼深吸一口氣，再吐出一個(gè)個(gè)悠游自在的眼圈，無(wú)形的煙正向有形的人伸出魔爪……
一位二十多歲，穿著十分先進(jìn)和潮流的女子，也將煙送進(jìn)涂得深紅唇膏的嘴里，枯瘦如柴的手在煙霧中愈發(fā)顯得蒼白。放眼望去，整條街都灰蒙蒙的，彌漫著煙味。
這時(shí)，幾個(gè)十多歲的小男孩走到這些抽煙的人身旁。他們的手中全都夾著一支支格外刺眼的東西——香煙，他們踮著腳尖和那些沉浸在香煙世界中的大人對(duì)話(huà)：“能借我點(diǎn)火嗎?”說(shuō)著把煙遞到他們眼前。
然而，那些格外享受香煙的大人們卻立刻從嘴中放下煙，彎下腰，一本正經(jīng)的對(duì)眼前的孩子們說(shuō)出同樣的話(huà)：“吸煙有害健康!”;“你不知道嗎?香煙中含有非常多的有害人身體的物質(zhì)……”;“吸煙會(huì)讓你更快地和死神見(jiàn)面哦!”……
孩子們一哄而散，片刻后他們又從不同的地方返回到那些抽煙人的面前，踮著腳尖遞上一個(gè)個(gè)小紙條。翻開(kāi)那張紙條，大人們的臉色變得凝重起來(lái)，他們默默地把煙收了起來(lái)。
那一張張紙條上寫(xiě)著：“如果你們那么擔(dān)心我，為什么不以同樣的方式關(guān)心你們自己呢……”
當(dāng)我們用義正言辭的態(tài)度去糾正別人的不良習(xí)慣時(shí)，別忘了將這些想法更好地施行在自己的身上。
這世界變得更好的方式——讓我們自己變得更好。
讓自己變得更優(yōu)秀作文高中3優(yōu)秀的人都是愿意努力的人，愿意努力的人都是愿意吃苦的人，一個(gè)人只有走出安逸才能變得勤快，而要變得勤奮刻苦、自強(qiáng)不息，那就要學(xué)會(huì)自律，因?yàn)橹挥凶兊米月刹拍馨炎约捍蛟斐梢粋€(gè)有原則、有底線(xiàn)、有素養(yǎng)、有夢(mèng)想、有目標(biāo)的卓越者。
這個(gè)世界的法則特別殘酷，你愿意努力往前奔跑，那你就肯會(huì)看到美麗的風(fēng)景，但你要是沉迷在舒適、懶惰的沼澤里面，那么成功和幸運(yùn)也絕不會(huì)善待你。世界上最可怕的事情就是比你優(yōu)秀的人比你還要努力，所以如果你愿意一直活在別人的對(duì)岸，那么你就可以一如既往的墮落下去，但如果你想要體會(huì)一下“一覽眾山小”的奇景，那就請(qǐng)你好好去拼搏一下，哪怕遍體鱗傷也在所不惜。
成長(zhǎng)不可能一蹴而就，成功不可能一勞永逸，要想改變現(xiàn)狀、改善自己，那就要學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴的小事做起，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
第一，請(qǐng)學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，所有事情都要按計(jì)劃、按期許去完成，絕不可以有拖延、推脫、退縮、放棄的念頭。更重要的是要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣，絕不可以日夜顛倒、糟蹋身體，不然你就會(huì)成為一個(gè)無(wú)端傷害身體、肆意消磨時(shí)間、平白浪費(fèi)生命的狼狽者。
第二，請(qǐng)做一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，不管遇到什么挫折、磨難、打擊和考驗(yàn)，都要坦然的去面對(duì)，坦誠(chéng)的去接受，絕不可以灰心喪氣、萎靡消沉，更不可以一味怨天尤人、隨波逐流。總之，一定要學(xué)會(huì)微笑，就算現(xiàn)實(shí)讓你想哭，你也要勇敢的去微笑，只有做到不屈不撓、開(kāi)朗明媚，你才能傳遞給別人滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，然后才會(huì)把貴人、財(cái)氣和幸運(yùn)給吸引到自己的身邊來(lái)。
最后，要給自己的設(shè)立一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，要記得所有的努力和付出都是為了達(dá)到這個(gè)夢(mèng)想去做的，絕不可以整天做無(wú)用功，更不要假裝很努力、很清醒、很自律，不然到頭來(lái)只會(huì)落得一個(gè)一事無(wú)成、自欺欺人的結(jié)局。
努力不是為了感動(dòng)別人，也不是為了驚艷他人，你一定要記得努力只是為了不辜負(fù)自己、不辜負(fù)青春、不辜負(fù)生命，所以從現(xiàn)在起，請(qǐng)逼自己做一個(gè)優(yōu)秀的人吧，請(qǐng)逼迫自己做一個(gè)做一個(gè)一心奮斗、堅(jiān)強(qiáng)拼搏的人吧，這樣你一定會(huì)看到一個(gè)更精彩的明天的。
讓自己變得更優(yōu)秀作文高中4暑假即將結(jié)束，我也即將從七年級(jí)邁入八年級(jí)。在七年級(jí)這個(gè)學(xué)期中，我經(jīng)歷了許多事，有成功的喜悅，有失敗的悲傷，也有許多的遺憾。不過(guò)，一切都已經(jīng)成為過(guò)去式，我相信，在八年級(jí)這個(gè)學(xué)年中，我將做的更好!
八年級(jí)，我想讓自己更努力。古人說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。我覺(jué)得自己七年級(jí)時(shí)最大的不足就是不夠努力了。我有一段時(shí)間，在學(xué)校里聽(tīng)課不認(rèn)真，開(kāi)小差，導(dǎo)致在月考中考出了一個(gè)極差的成績(jī)。另外，做作業(yè)時(shí)也不是很專(zhuān)心，使得作業(yè)做的速度比較慢，效率不高。進(jìn)入八年級(jí)，我想首先提高做事效率，讓自己更努力，早日改正以上不足和其他缺陷。
八年級(jí)，我想讓自己更自強(qiáng)。有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“少年當(dāng)自強(qiáng)”。爸爸說(shuō)我這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是不好強(qiáng)，不上進(jìn)。我想想也是，看到別人的好成績(jī)或是做成功什么事后，我都只是看看，從不會(huì)去想想我其實(shí)也能做到，從不去爭(zhēng)取，也不去努力。每次成績(jī)出來(lái)，總是會(huì)看見(jiàn)自己后面還有很多人，而不去盯住自己前面的那些該追逐的目標(biāo)。所以，我的成績(jī)也是這樣，好也不好，差也不差，我覺(jué)得這應(yīng)該是我的性格使然吧!不過(guò)在八年級(jí)，這也是我下定決心要改的地方，高調(diào)做事，該好強(qiáng)的時(shí)候就要好強(qiáng);低調(diào)做人，在該安靜時(shí)就一心讀好圣賢書(shū)。
八年級(jí)，我要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。我從小就開(kāi)始練鋼琴，在鋼琴這方面傾注了許許多多的時(shí)間和心血。多年的堅(jiān)持，讓我在今年的“珠江”杯鋼琴比賽，嘉興賽區(qū)中，獲得了第一名;在幾天前剛剛結(jié)束的浙江省總決賽中，我也獲得了第三名的好成績(jī)。曾經(jīng)有過(guò)各種不同的夢(mèng)想，但隨著年齡的增長(zhǎng)不斷地消失而且發(fā)生著改變。在八年級(jí)，我想要確定我自己的夢(mèng)想，不是像以前那種會(huì)變的夢(mèng)想，那是一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)夢(mèng)想，而且是那種我一生都不會(huì)改變的夢(mèng)想和追求。這一件事事關(guān)重大，我會(huì)慎重謹(jǐn)慎的選擇。我的夢(mèng)想就是成為像我的鋼琴老師那樣的大學(xué)鋼琴教授。因?yàn)槲蚁矏?ài)鋼琴這種樂(lè)器，更喜愛(ài)音樂(lè)。我會(huì)沿著我的夢(mèng)想和目標(biāo)，不斷前行!
八年級(jí)即將到來(lái)，我懷著一些復(fù)雜的情緒準(zhǔn)備踏上這征途。前方是混沌與未知，不過(guò)，我相信，按照我上面說(shuō)的做，在這個(gè)學(xué)年里，我一定會(huì)變的更優(yōu)秀!
讓自己變得更優(yōu)秀作文高中5你是這個(gè)世上最偉大也是最嚴(yán)厲的人，“猛虎”老媽?zhuān)酥猓覄e無(wú)所懼。——題記
人們常說(shuō)，媽媽是暖暖的陽(yáng)光，是微微的細(xì)風(fēng)，是柔柔的春雨，可在我們家，老媽是下山的猛虎，是過(guò)江的猛龍，把我可憐的青春“摧殘”的“體無(wú)完膚”。不過(guò)，好在陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，備受“辣媽”壓榨的我，非但沒(méi)有“一蹶不振”，反而愈加精神抖擻。
淅淅瀝瀝的春雨，打破了周末清晨的寧?kù)o，我睜開(kāi)蒙眬的眼睛，四下瞅瞅，咦，沒(méi)發(fā)現(xiàn)你的身影。我不想在這安逸的清晨被你揪起來(lái)看那些討厭的書(shū)本，就閉上眼睛，思考著怎么躲開(kāi)今天的“煉獄學(xué)習(xí)”。“都幾點(diǎn)了?還不起床，小懶豬!”真是怕曹操到，曹操偏到。不知何時(shí)，你幽靈似的出現(xiàn)在床邊，兇神惡煞般的目光讓我心里一哆嗦，我的媽呀，一個(gè)鯉魚(yú)打挺嗖得竄出被窩，三下五除二麻利的套上衣服，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐到書(shū)桌前。
“快，我給你聽(tīng)寫(xiě)生詞!”那兇巴巴的面孔，那不容反抗的語(yǔ)氣，讓我狠狠心咽下了剛要蹦出來(lái)的“不”字，乖乖地寫(xiě)了起來(lái)。“第一個(gè)，推脫;第二個(gè)，尷尬……”“看看，你看看，多粗心，不是跟你說(shuō)了么，尷尬的左邊是“尤”字去掉點(diǎn)，不是“九”，改過(guò)來(lái)，再寫(xiě)五遍!你呀，什么時(shí)候改掉粗心就好了，老是丟三落四的!”你的抱怨，讓我很郁悶，也有些不以為然，“不就是錯(cuò)個(gè)字么，什么大驚小怪的!”我小聲嘀咕著。但是那次其中考試，讓我明白了你的苦心。果不其然，因?yàn)殄e(cuò)別字，我的作文被扣去了5分。為這是，我懊惱了好多天，而你，卻拍拍我的肩膀，“知道問(wèn)題的原因了，改正就好了，這點(diǎn)小事，還能難倒我家的男子漢!”一副和風(fēng)細(xì)雨地的樣子，讓我頓時(shí)一陣感動(dòng)。老媽?zhuān)x謝哈，我現(xiàn)在已經(jīng)改好了!
你的嚴(yán)厲，不僅讓我改掉了粗心的毛病，也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那天是周末，做完作業(yè)，我向客廳掃了一眼，你不在，哈哈，出去玩我的遙控車(chē)嘍!我悄悄打開(kāi)房門(mén)，準(zhǔn)備溜之大吉。“浩田，要干啥去呀?”“我，我……”我一緊張，把編好的借口忘了。“來(lái)，我們一起復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)單詞!”“寫(xiě)，寫(xiě)，沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)!”我有些負(fù)氣地?fù)]筆在本子上畫(huà)開(kāi)了“花”，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)字母被我變成了涂鴉作品。“學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，你看看，你這樣畫(huà)，根本就是沒(méi)往心里去。字如其人呀，端端正正把字寫(xiě)好，就是規(guī)規(guī)矩矩做人!不行，再寫(xiě)三遍!”我一下子急了，剛想出口反抗，顆一遇到你那刀鋒樣的眼光，就像鼓足的氣球被扎了一下，焉了。只好乖乖地一筆一劃的寫(xiě)。日久天長(zhǎng)，竟然在不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平飆升，在學(xué)校英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽中斬獲一等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我心里樂(lè)開(kāi)了花。老媽?zhuān)€是你厲害呀，服了!
一、宣傳櫥窗
“夕陽(yáng)紅”為主題宣傳在職老教師先進(jìn)事跡，展示他們的工作實(shí)績(jī)，展現(xiàn)他們平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的楊中精神，用他們的精神來(lái)教育和感化新青年教師。負(fù)責(zé)人：彭寧軍
宣傳標(biāo)語(yǔ)：三幅。負(fù)責(zé)人：彭寧軍
初二年級(jí)、初三年級(jí)出一期宣傳畫(huà)報(bào)，各班級(jí)出一期板報(bào)。
二：9月10日早，舉行一次特殊的教師節(jié)升旗儀式。
內(nèi)容包括：
1、各班代表在校門(mén)口迎接教師入校，給教師以節(jié)日的祝福；并獻(xiàn)花。
負(fù)責(zé)人：各年級(jí)主任
2、7：15，全校師生在操場(chǎng)，由高一新生升國(guó)旗；負(fù)責(zé)人：蔣兵
3、高一新生詩(shī)歌朗誦；負(fù)責(zé)人：蔣兵。
4、表彰骨干教師等。負(fù)責(zé)人：李昌
三、“老師、您辛苦了”征文比賽
每一年級(jí)在9月12日前上報(bào)優(yōu)秀作文，每班兩篇，體裁不限，內(nèi)容符合主題。文章不少于800字，詩(shī)歌不少于20行。統(tǒng)一用材料紙。
四、老教師座談會(huì)：
9月6日在小會(huì)議室舉行老教師座談會(huì)。負(fù)責(zé)人：孫朝舉
五、詩(shī)歌朗誦
每年級(jí)出兩名教師，比賽時(shí)間9月8日晚7：10，地點(diǎn)階梯教室。
負(fù)責(zé)人：邰麗娟
六、新教師拜師會(huì)
9月7日7：10分在階梯教室舉行新教師拜師會(huì)。負(fù)責(zé)人：李昌
七、退休教師座談會(huì)
9月8日下午四點(diǎn)在三樓小會(huì)議室舉行。負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)辦公室
八、教師卡拉ok比賽
9月9日下午四點(diǎn)在演播廳舉行，每年級(jí)上報(bào)三名選手，教勤兩名。
負(fù)責(zé)人：徐井云
隨著床板發(fā)出“嘎吱”“嘎吱”的響聲，我起床了，向窗外掃了一眼，只見(jiàn)有些奇特的白，細(xì)看才知道雪悄無(wú)聲息的落了一地。
我期盼這場(chǎng)雪已經(jīng)好久，等待著它來(lái)滋潤(rùn)萬(wàn)物。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)雪也是挑剔的，《詠雪聯(lián)句》中說(shuō)：“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起”。我想這可能是江南的雪，顯得細(xì)膩。南國(guó)的雪愛(ài)跟雨水湊熱鬧，落地即化，不能在人間長(zhǎng)駐。“燕山雪花大如席”或許描寫(xiě)的有些夸張，卻是北方那大學(xué)飛紛的真實(shí)寫(xiě)照。
這場(chǎng)雪來(lái)的干凈利落，毫無(wú)保留的把它積攢的能量釋放出來(lái)。這場(chǎng)雪是地地道道的北方雪。如北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，帶有一種豪放粗曠。雪來(lái)之時(shí)，天地如同一張白紙，不知怎地，也許太陽(yáng)不想?yún)⑴c這白色的盛宴，直到上午10點(diǎn)多，太陽(yáng)都沒(méi)有出現(xiàn)，被封殺在白茫茫里。
曾聽(tīng)一些長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)，冬至后，一九開(kāi)始，諺語(yǔ)說(shuō)“一九二九不出手，三九四九冰上走……”。雖然此時(shí)已不是一九二九，卻同樣寒冷。可是在大雪飛紛中，我并沒(méi)有感覺(jué)到無(wú)法出手的冷意，取而代之的是興奮。在雪中，我們奔跑與歡笑，在我們的歡聲笑語(yǔ)中，雪漸漸大了，雪花直直地快速墜落，鋪在地上，越來(lái)越密，越來(lái)越厚，像織成了一張大網(wǎng)。回到教室，平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)的生物課也無(wú)心眷戀，只是一直久久地注視窗外，希望不要停，越來(lái)越大，我不知道為什么這樣想，或許是想讓潔白的雪來(lái)豐富我的生活。
放學(xué)后，走在回家的路上，在微弱的燈光下，雪層反射出刺眼的白光，一閃一閃，接連不停，這時(shí)，我才能真正了解雪的晶瑩剔透，看著透明的雪，我甚至不忍去踩它們。
不管如何如何，我總覺(jué)得這次雪與其它時(shí)候不一樣，我也無(wú)法將全部都注入到這張紙上。
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老師您最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)浮現(xiàn)在我們的眼簾的老師，我崇拜您，我也說(shuō)不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下一行行漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這里給大家分享一些關(guān)于愛(ài)我的老師優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于愛(ài)我的老師優(yōu)秀作文1春蠶到死絲方盡
——題記
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋，黑色的職業(yè)套裝，高高扎起的馬尾，自信的微笑，極其具有標(biāo)志性的衣著妝扮非化學(xué)老師莫屬。
“嗯，課前讀不錯(cuò)。可是，這次的作業(yè)可不怎么好。”化學(xué)老師說(shuō)著便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上，我翻開(kāi)作業(yè)本。“啊?”我驚呆了，作業(yè)本上滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色筆跡，只見(jiàn)七十多道化學(xué)方程式幾乎錯(cuò)了一半，不是漏寫(xiě)了反應(yīng)條件就是忘了寫(xiě)沉淀符號(hào)。而每條錯(cuò)誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。
我抬頭看看周?chē)瑢W(xué)的作業(yè)本，他們的筆跡也是布滿(mǎn)了老師的紅筆跡，看著作業(yè)本上的圈圈叉叉，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，化學(xué)老師教三個(gè)班，還是一班的班主任，就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué)，而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式，錯(cuò)誤率也不會(huì)低到哪去。老師這是用了多長(zhǎng)時(shí)間，花費(fèi)了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。
想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，埋怨老師布置的作業(yè)多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這么多作業(yè)老師也改不完，會(huì)發(fā)下來(lái)讓我們自己修改，沒(méi)想到老師卻我認(rèn)真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對(duì)比，也讓我暗下決心認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。
臨近中考，我愈發(fā)早起。可是，有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當(dāng)我路過(guò)辦公室，又見(jiàn)到那道熟悉的身影在忙碌著。這時(shí)的天邊才剛微亮，其他辦公室的門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)，化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理中考復(fù)習(xí)資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。
透過(guò)窗戶(hù)，燈光灑在化學(xué)老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻(xiàn)了多少的結(jié)果?
蠟炬成灰淚始干!
這一幕深深的印在我的記憶中……
關(guān)于愛(ài)我的老師優(yōu)秀作文2鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空敞開(kāi)寬廣的胸膛，讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮啬休d著它的重量;我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熌菨鉂獾膸煇?ài)，像媽媽一樣伴隨著我的成長(zhǎng)。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。因此，在課堂上，對(duì)老師提出的問(wèn)題總也不敢舉手回答。也許是您猜到了，把我叫到辦公室，說(shuō)：“別害怕，試一試，不試一下怎么能知道結(jié)果呢?答錯(cuò)了是可以改正的嘛!”上課了，我清楚地記得，您提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“想個(gè)辦法記住‘鼠’這個(gè)字。
”我猶豫再三，膽怯地舉起了手。您溫暖的目光落在了我身上：“璇璇，你說(shuō)說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”又叮囑同學(xué)們即使我答錯(cuò)了也不許笑。同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著，我聽(tīng)到自己細(xì)小而膽怯的聲音：“這個(gè)字上半部分就是老鼠的米缸，下半部分就是老鼠的腿，你瞧，它的腿上還沾著偷來(lái)的幾粒米呢。
”我剛說(shuō)完，教室里就響起了熱烈的掌聲，而您對(duì)我的回答更是贊不絕口：“孫藝璇的想象力多豐富啊!要不是她的好辦法，同學(xué)們得費(fèi)多大勁才記住這個(gè)字呀!”正因?yàn)橛辛诉@一次的成功，使我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)起來(lái)，久而久之，我養(yǎng)成了上課積極發(fā)言的好習(xí)慣。那一刻，我感到您像媽媽一樣引導(dǎo)我。
我從小就體弱多病，經(jīng)常因?yàn)樯](méi)法上課。您卻天天買(mǎi)上水果，到我家給我補(bǔ)課。一邊耐心講解，一邊問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎?”還不時(shí)問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣?好些了嗎?累不累?”那一刻，我感到您像媽媽一樣，不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的身體。
在您的幫助下，我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。您臉上露出了欣慰的笑容，在班上表?yè)P(yáng)了我。老師，為了我的進(jìn)步，您花了多少心血呀!因?yàn)槟墓膭?lì)，使我在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上增加了信心和勇氣，讓我明確了奮斗的目標(biāo)!因?yàn)槟念I(lǐng)航，使我學(xué)習(xí)的小舟奮力地向勝利的彼岸劃去!
那次下雨天，路上又濕又滑，您看到我深一腳淺一腳地走在回家的路上，擔(dān)心我著涼生病，彎下腰把我背了起來(lái)。我伏在您溫暖的背上，流下了熱淚。在路上您有幾次險(xiǎn)些摔倒，您對(duì)我說(shuō)：“把傘往后面移一下，別淋著!老師是大人不怕淋雨，你是小孩子，淋了雨是會(huì)生病的……”我哽咽了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，心里只有一個(gè)念頭：雨呀，請(qǐng)別下了，莫打濕了老師的衣服，路呀，請(qǐng)你不要那么滑，莫讓我敬愛(ài)的老師摔倒……那一刻，我感到您像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我。
那次我媽媽生病住院了，您天天領(lǐng)著我，讓我在您的家里吃午飯，讓我在您的床上睡覺(jué)，看書(shū)。我的`鞋子被雨水打濕了，您去給我買(mǎi)了一雙新鞋。我的鉛筆沒(méi)了，您帶我去買(mǎi)新的，路上還買(mǎi)了好多水果，怕我白天不喝水，我會(huì)發(fā)燒上火。那一刻，我感到您像媽媽一樣關(guān)心我。
夏天來(lái)了，教室里熱得要命，當(dāng)同學(xué)們拿著扇子、書(shū)、本子、拼命在扇的時(shí)候，您去給我們每人買(mǎi)了一只冰棍，您卻一邊喝著白開(kāi)水，一邊看著我們一個(gè)個(gè)貪婪的吃相，臉上是無(wú)限的慈愛(ài)與滿(mǎn)足。那一刻我感到您像媽媽一樣心疼我們。
當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我們，而是輕聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)清了事情的緣由，給我們講明道理。我很感動(dòng)，您是非分明，不像別的老師，不管是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都先批評(píng)一番。那一刻，我感到您像媽媽一樣耐心的對(duì)待我們。
啊，我親愛(ài)的老師!您為了祖國(guó)的花朵，為了祖國(guó)的明天，您在我們身上花了多少心血啊，我要深情的對(duì)您說(shuō)一聲：“老師——媽媽?zhuān)x謝您!”
關(guān)于愛(ài)我的老師優(yōu)秀作文3您教我們數(shù)學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節(jié)即將到來(lái)之季，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了!!!”
在過(guò)去的一年里，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對(duì)的事情時(shí)，又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)和教育，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi)，您的教誨將在我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將起到指導(dǎo)作用。在這兒我先向您說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師!”
在上學(xué)期中，是您，把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數(shù)的課堂，讓我們認(rèn)識(shí)了代數(shù)中的“a，b，c……”。您教會(huì)我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學(xué)期中，您又在上學(xué)期代數(shù)的基礎(chǔ)上，又教會(huì)我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，而且您不顧身體不好、家中將考大學(xué)的女兒，不辭辛苦反復(fù)給我們講解數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止;您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”。
讓我們學(xué)會(huì)的知識(shí);此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認(rèn)識(shí)了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置;表達(dá)的形式有：母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言。”在幾何的學(xué)習(xí)中，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導(dǎo)下，幾何成績(jī)也是比較不錯(cuò)的!在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您，趙老師!”，同時(shí)對(duì)這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對(duì)不起!”
老師，您的數(shù)學(xué)課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點(diǎn)小小的建議，希望您接納。老師，我知道您的身體不是特別好，請(qǐng)您不要為我們累壞了您的身體，請(qǐng)您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業(yè)。另外還希望您課下給我們留一至兩道數(shù)學(xué)難題，讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)得更加靈活、鞏固。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
好了，老師就說(shuō)到這吧。我再一次衷心地祝您：
“教師節(jié)快樂(lè)!”
關(guān)于愛(ài)我的老師優(yōu)秀作文4是陸老師，她有一頭淡黃的短發(fā)，微小的眼睛笑起來(lái)彎彎的;有著高挺的鼻子和燦爛的微笑;她是我的小學(xué)老師，教育了我六年。
老師為人善良，對(duì)班上的學(xué)生以及年級(jí)學(xué)生都很和藹，上課嚴(yán)厲;她是數(shù)學(xué)老師，我們班的數(shù)學(xué)一向都很厲害，別班的老師上課，都沒(méi)有我班老師上的深刻，別班老師讓同學(xué)們活動(dòng)時(shí)間較多，我班老師不讓我們活動(dòng)，都是在教室自習(xí)、寫(xiě)練習(xí)、背公式。
有一次，我的父母吵架。我的心情沉悶，第二天上課，我整個(gè)人聽(tīng)不進(jìn)老師說(shuō)的話(huà)，心情壓抑，害怕爸爸媽媽會(huì)離婚離開(kāi)我;老師看出我的心思，特意叫我去辦公室做“心理咨詢(xún)”。“筱雨，發(fā)生什么事了，家里人怎么了?有什么事可以和老師說(shuō)，老師幫你分擔(dān)痛苦，別忘了，在學(xué)校，老師就像你的母親，可以帶來(lái)親人的愛(ài)。
”我低下頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“陸老師，因?yàn)樽蛲戆职謰寢尦臣埽业男那橛行┏翋灒睦锸殖林兀ε掳职謰寢寱?huì)離開(kāi)我。”陸老師聽(tīng)了，撫摸我的肩膀，和藹地說(shuō)：“大人們感情的事，小孩子就別參和了，不管結(jié)局怎么樣，爸爸媽媽是不會(huì)離開(kāi)你的，因?yàn)槟闶撬麄兊挠H骨肉，他們的孩子，就算離了婚，爸爸媽媽也不會(huì)離開(kāi)你，讓你成為孤兒的。打起精神來(lái)，戰(zhàn)勝困難吧。
”我看了看老師，眼淚不禁嘩啦啦的流下，老師用手擦干了我的淚，對(duì)著我微笑，說(shuō)：“筱雨，加油，老師相信你是最棒了，別忘了，現(xiàn)在你是六年級(jí)的大姐姐了，別老是掉眼淚的，多丟臉啊。還有哦，準(zhǔn)備初中了，實(shí)驗(yàn)中學(xué)不是你的目標(biāo)嗎?那你可要加油了，整天這樣的，分?jǐn)?shù)低了可考不上哦!”我笑了笑，說(shuō)：“老師，我會(huì)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力，為了老師長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)而奮斗的!”我離開(kāi)了辦公室，剛剛那個(gè)沉悶的我，現(xiàn)在變成最開(kāi)心的我。
晚上，爸爸媽媽像往常一樣恩愛(ài)，不是昨天那個(gè)吵架的爸爸媽媽了。我十分感謝老師，是老師讓我走出困難。
老師，陸老師，我愛(ài)你。
關(guān)于愛(ài)我的老師優(yōu)秀作文5老師，你還記得么?曾經(jīng)的你與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，在歡笑的你，在生氣的.你，在擔(dān)心的你，一個(gè)個(gè)你串成那溫暖的回憶。每次想起你，都有過(guò)想哭的沖動(dòng)，因是為你使我們成長(zhǎng)，是你陪伴我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。
老師，你還記得么?剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你說(shuō)我們都是你的“孩子”，我們說(shuō)我們不是孩子，你在那淺淺的笑著，但我明白我們永遠(yuǎn)都是“八班的孩子”。在你的眼里永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。
老師，你還記得么?在我們一起從軍訓(xùn)的地方回來(lái)的路上，我們一起和你唱著歌，仿佛我們只不過(guò)是知心的朋友，那時(shí)的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在一起。
老師，你還記得么?在去年的夏天，你說(shuō)你不再帶我們班了，我們每個(gè)人都很沉默，因?yàn)槲覀儾恢涝撜f(shuō)些什么。我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我們要走上初三的“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，你這位“將軍”卻不復(fù)存在。
老師，我還記得：你曾說(shuō)過(guò)你不是一位好老師，沒(méi)有將我們班帶成年級(jí)第一;但是我明白你為我們付出了多少。因?yàn)槲覀兊娜涡允鼓銕状伪荒昙?jí)組長(zhǎng)罵，但你從來(lái)都護(hù)著我們。
老師，我還記得：你曾說(shuō)過(guò)我們每一個(gè)人都是希望的種子，總有一天會(huì)發(fā)芽，然后慢慢長(zhǎng)大。總有一天會(huì)長(zhǎng)的比你高大;但我明白不論我們?cè)趺闯砷L(zhǎng)，你永遠(yuǎn)都是我們心目中的“參天大樹(shù)”。
老師，如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)任性的女孩了，但是你已經(jīng)不能回來(lái)了吧
時(shí)光飛逝，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，或許這一切都是成長(zhǎng)的代價(jià)。這些片段回憶起來(lái)是都還是那樣的溫暖。當(dāng)溫存的記憶再一次打開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)屏幕前的我早已淚流滿(mǎn)面。往窗外望時(shí)，我發(fā)現(xiàn)今天天氣與軍訓(xùn)回來(lái)時(shí)的一樣，陽(yáng)光肆姿的從云上傾瀉下來(lái)，耳畔又響起那時(shí)的歌聲
一、作文命題：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君。表現(xiàn)為：1、作文命題脫離學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平的實(shí)際，學(xué)生無(wú)法寫(xiě)出真情實(shí)感之作。2、學(xué)生有畏難情緒，缺乏主動(dòng)作文的興趣。作文命題有明顯的價(jià)值取向，學(xué)生很難說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
二、作文教學(xué)過(guò)程：海天愁思正茫茫。作文教學(xué)過(guò)程缺乏系統(tǒng)，作文教學(xué)見(jiàn)效不大，學(xué)生作文水平提高緩慢。目前，語(yǔ)文教材中雖有部分作文知識(shí)簡(jiǎn)介，但較為零碎，不成系統(tǒng)，沒(méi)有作文訓(xùn)練大綱，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)方法，缺乏一個(gè)富有梯度的訓(xùn)練體系，缺乏一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。語(yǔ)文老師都是在黑暗中摸索，只能自成一套。
三、作文訓(xùn)練：欲采蘋(píng)花不自由。表現(xiàn)為：1、作文訓(xùn)練中的知識(shí)化傾向，壓抑了學(xué)生作文的興趣。2、很多老師對(duì)作文重視不夠，作文課時(shí)間被閱讀課侵占，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間練習(xí)，評(píng)改不認(rèn)真、不到位，學(xué)生作文應(yīng)付、評(píng)改馬虎，能力得不到有效提升。
針對(duì)以上種種問(wèn)題，現(xiàn)提出以下對(duì)策供讀者參考：
一、用靈活的方式，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。實(shí)踐證明，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)、去求知，“艱苦”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在他們看來(lái)也是有滋有味的。因此，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是每一個(gè)語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。
1、將寫(xiě)作訓(xùn)練融入聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中。作文與說(shuō)話(huà)并非互不相干，在日常語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)話(huà)能力的訓(xùn)練。如學(xué)完某課后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽蜥槍?duì)某一人物談?wù)効捶ā？梢宰寣W(xué)生稍加思考后發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，教師要注重對(duì)中心內(nèi)容、條理安排以及遣詞造句等一些問(wèn)題及時(shí)予以指導(dǎo)；同時(shí)讓學(xué)生參與評(píng)議，教師適時(shí)地給予肯定與鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生，他們的發(fā)言很精彩，將他們說(shuō)的寫(xiě)到紙上便是文章，讓學(xué)生明白寫(xiě)文章不是弄虛作假、矯揉造作，而是表情達(dá)意的需要。學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練中放松了心情，也能感受到口頭作文的樂(lè)趣。
2、將寫(xiě)作訓(xùn)練融入鑒賞訓(xùn)練中。在作文訓(xùn)練課上，可用“佳作引路——學(xué)生點(diǎn)評(píng)——老師點(diǎn)撥——學(xué)生再創(chuàng)”的形式進(jìn)行作文訓(xùn)練。在例文的引導(dǎo)下，學(xué)生視野拓寬了，思維活躍了；在品評(píng)鑒賞中，學(xué)到了寫(xiě)作的語(yǔ)言技巧、寫(xiě)作方法等。在老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)下，學(xué)生進(jìn)行思維遷移，創(chuàng)作自己的作品，這樣，較易產(chǎn)生寫(xiě)作靈感，增強(qiáng)寫(xiě)作興趣。
3、將寫(xiě)作訓(xùn)練融入生活，表現(xiàn)個(gè)性自我。首先以課文為依托，架構(gòu)作文與生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)以致用中品嘗到寫(xiě)作的樂(lè)趣。其次，解除強(qiáng)加給學(xué)生的作文“指導(dǎo)”章法，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)愿意寫(xiě)的事，以“我”為先，使他們的筆端流瀉出活潑的個(gè)性，即“向生活靠攏”，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真實(shí)，大膽地表現(xiàn)自我。 二、厚積薄發(fā)，重視積累
眾所周知，寫(xiě)作教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白，寫(xiě)作積累需要長(zhǎng)期的努力，需要持之以恒、堅(jiān)持不懈。
1、博覽群書(shū)，讓書(shū)香陶冶寫(xiě)作及性情。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百篇，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”……筆者認(rèn)為，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文水平、作文水平的提高起著重大作用。在課外書(shū)的選擇上，只要是思想內(nèi)容健康的，大可放手讓學(xué)生自由閱讀，可偏重于經(jīng)典文學(xué)作品，所謂“法乎其上，僅得其中；法乎其中，僅得其下”。
2、摘錄精華，讓筆記凝聚華章妙悟。我們所面對(duì)的學(xué)生，極少有過(guò)目不忘的天才。在閱讀中，常有些句子、段落極為精彩，或是觸動(dòng)了讀者的靈魂，或是給人以美的享受，將它們留下來(lái)，對(duì)寫(xiě)作的提高有很大的幫助。這種摘記，可有多種方式，如讀書(shū)筆記、剪報(bào)、圈點(diǎn)勾畫(huà)等等。對(duì)這些形式，教師可形成一定的組織，定期開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高積極性，幫助學(xué)生做到持之以恒。
3、隨寫(xiě)隨記，讓隨筆噴發(fā)寫(xiě)作靈光。初中的孩子正是青春年少，思想情感豐富活躍，他們開(kāi)始觀(guān)察生活、關(guān)注自我，開(kāi)始對(duì)人生朦朧的思考，他們的內(nèi)心一片迷茫，卻又充滿(mǎn)沖勁。他們其實(shí)渴望表達(dá)，表達(dá)自己對(duì)親人對(duì)朋友對(duì)師長(zhǎng)對(duì)生活對(duì)人生的種種看法。此時(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，既鍛煉了他們的觀(guān)察能力、感悟能力、思考能力，也鍛煉了學(xué)生遣詞造句、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力，從而對(duì)語(yǔ)文水平、寫(xiě)作水平的提高極有幫助。
三、巧練多思，多評(píng)多議
鄭桂華教授曾說(shuō)，初中階段多寫(xiě)比多讀重要。事實(shí)上，寫(xiě)作訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中占了相當(dāng)大的比重。
1、巧練多思。寫(xiě)作不是自發(fā)自為的活動(dòng)，需要系統(tǒng)的訓(xùn)練。寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)有一定的系統(tǒng)性，什么階段要達(dá)到什么目的、有什么效果，教師應(yīng)做到心中有數(shù)。練筆要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。教育學(xué)研究表明，只有由易到難，螺旋上升，逐步積累，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。寫(xiě)作訓(xùn)練也要構(gòu)建一個(gè)完整的訓(xùn)練系統(tǒng)，如在初一階段訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，初二階段訓(xùn)練散文、說(shuō)明文寫(xiě)作，初三訓(xùn)練議論文和中考專(zhuān)題文章。在各個(gè)階段中可再劃分小階段，設(shè)定短期目標(biāo)。這樣，學(xué)生對(duì)練筆有了明確的目標(biāo)，可在此基礎(chǔ)上再開(kāi)展多練。
2、多評(píng)多議。選評(píng)優(yōu)秀生作文，我把它稱(chēng)為“突破口”，它可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。因此，我每次教一個(gè)新班，都會(huì)從最初作文中發(fā)現(xiàn)一兩篇較好的作文，加以講評(píng)、鼓勵(lì)。興趣是最好的老師，鼓勵(lì)是最好的方法。我發(fā)現(xiàn)受過(guò)兩次以上評(píng)講的同學(xué)，作文態(tài)度都較以前認(rèn)真，希望自己的作文再一次獲評(píng)。之后我采取滾雪球的方法，每次講評(píng)都增換新的學(xué)生名單，逐漸擴(kuò)大優(yōu)秀面。為了培養(yǎng)這部分學(xué)生的作文興趣和能力，我還積極組織他們開(kāi)展作文課外活動(dòng)，如辦作文園地、開(kāi)展作文競(jìng)賽、編優(yōu)秀作文選、讀書(shū)評(píng)報(bào)、寫(xiě)觀(guān)察日記、給報(bào)刊投稿等。這樣，我的周?chē)芸靾F(tuán)結(jié)了一批喜愛(ài)作文的同學(xué)，他們作文成績(jī)的迅速提高極大地鼓舞了中、差學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】初中作文教學(xué) 現(xiàn)狀思考 改良
一、學(xué)生作文現(xiàn)狀
1.作文缺少真情實(shí)感，喜歡胡編亂造
現(xiàn)在有些學(xué)生在作文中不敢說(shuō)真話(huà)、抒真情，甚至個(gè)別學(xué)生胡編亂造。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，很少帶著感情出發(fā)，多數(shù)同學(xué)在記敘文中，僅僅存在于一般的敘事，猶如記流水賬，把事情講完了就結(jié)束了，沒(méi)有將個(gè)人的情感通過(guò)細(xì)膩的筆觸再現(xiàn)出來(lái)。在以“家鄉(xiāng)”為話(huà)題的作文中，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)到自己的家鄉(xiāng)在黑龍江，文詞非常美麗，可她的家鄉(xiāng)在慈溪，原來(lái)作文是從作文書(shū)上抄下來(lái)的。在以“母愛(ài)”為話(huà)題的作文中，有個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)著：自己的母親為了生自己，在母親和孩子不能同時(shí)存活的前提下，母親決定舍棄自己的生命讓孩子存活下來(lái)，所以，她一生下來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有母親的孩子。言辭頗為動(dòng)人，我看到這篇作文，當(dāng)時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。后來(lái)經(jīng)打聽(tīng)，她母親活得好好的。還有一部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，一味地追求華美的詞句，細(xì)看內(nèi)容空洞無(wú)物。
葉圣陶先生曾為《學(xué)作文》報(bào)題詞：“作文是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。作文要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)在的話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不要說(shuō)假話(huà)，說(shuō)空話(huà)，說(shuō)套話(huà)。”葉老為《作文選讀》題詞：“作文課是練習(xí)用自己的話(huà)表達(dá)自己要說(shuō)的意思。模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己，我懇切希望小朋友們記住這兩點(diǎn)。”葉老的話(huà)對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作是切中要害的。
2.作文沒(méi)有張揚(yáng)個(gè)性，內(nèi)容陳舊老套
學(xué)生作文時(shí)，有一個(gè)固定的模式：寫(xiě)記敘文時(shí)，開(kāi)頭點(diǎn)題，中間敘事，結(jié)尾再次點(diǎn)題；寫(xiě)議論文時(shí)，開(kāi)頭提出觀(guān)點(diǎn)，中間舉幾個(gè)例子引用幾句名言來(lái)證明，結(jié)尾總結(jié)全文。多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)散文和說(shuō)明文。時(shí)至今日，還有一部分學(xué)生作文選材局限于“父母在我生病的時(shí)候照顧我”、“下雨天，爸媽來(lái)學(xué)校接我”、“爸爸教我騎自行車(chē)”等，作文內(nèi)容陳舊老套，缺乏新穎的審視角度、獨(dú)有的價(jià)值判斷、獨(dú)特的審美傾向、真誠(chéng)的情感體驗(yàn)、靈活的表達(dá)方式。
3.作文書(shū)寫(xiě)潦草，不注重句子的錘煉
好的書(shū)寫(xiě)，令閱卷老師賞心悅目；不好的書(shū)寫(xiě)，令閱卷老師蹙額生厭。也許是為了追求寫(xiě)作的速度，相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極為潦草，字跡模糊，每次改作文，老師都感到頭疼。書(shū)寫(xiě)潦草，是很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是不好的學(xué)習(xí)態(tài)度的反映。如果說(shuō)大海是由無(wú)數(shù)的水滴構(gòu)成，那么作文就是由若干個(gè)句子組成的，作文的成敗取決于句子的錘煉。眼下，初中生寫(xiě)作時(shí)，對(duì)內(nèi)容的關(guān)注較多，而對(duì)句子關(guān)注不夠，寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)句拖拉，病句、錯(cuò)別字現(xiàn)象層出不窮。
二、思考成因
1.學(xué)生生活空間狹窄
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中生應(yīng)“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”只有熱愛(ài)生活，并積極地觀(guān)察了解生活，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西，才能獲得比別人更豐富的精神享受，才能表達(dá)出比別人更為豐厚的對(duì)世界的理解。否則，再美好的風(fēng)景，再動(dòng)人的故事，如果沒(méi)有美的眼睛和耳朵，就會(huì)視而不見(jiàn)、充耳不聞。眼下，我們農(nóng)村初中生多數(shù)生活空間狹小，基本上就是學(xué)校、家庭、路上、親戚家。他們寫(xiě)作的素材非常有限，他們很少有同學(xué)跟著父母外出旅游，也很少幾個(gè)同學(xué)相約去爬山、騎自行車(chē)等，他們多數(shù)不關(guān)心時(shí)政，不關(guān)心身邊的生活，他們最大的喜好是玩電腦游戲、與朋友聊天、看電視言情劇，他們的心態(tài)是極度浮躁的。生活空間的狹小，導(dǎo)致作文素材的大眾化，缺少新穎，老套而無(wú)味；內(nèi)心的浮躁、空虛，導(dǎo)致他們無(wú)法將精力集中到學(xué)習(xí)上，寫(xiě)出來(lái)的文字沒(méi)有真情實(shí)感。
2.教師平時(shí)不夠重視
我們語(yǔ)文教師明知道作文在中考中的比例很大，也知道作文最能見(jiàn)證學(xué)生的語(yǔ)文水平。可畢竟作文水平的提高不能立竿見(jiàn)影，為了應(yīng)付月考、期中考、期末考，老師無(wú)形中縮減了作文課的教時(shí)，甚至有個(gè)別的老師一學(xué)期也不開(kāi)一節(jié)作文課。這種急功近利的做法，表面上給學(xué)生贏得了更多關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的汲取，事實(shí)上，學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力越來(lái)越退化，語(yǔ)文理解力也會(huì)受到相應(yīng)影響。多數(shù)情況下，我們只是布置作文，讓學(xué)生去寫(xiě)，而缺少到位的指導(dǎo)。我們沒(méi)有完整的作文教學(xué)體系，即初一、初二、初三各應(yīng)該進(jìn)行怎樣的作文教學(xué)，初一和初三沒(méi)有什么區(qū)別，這不能不說(shuō)我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中虧欠學(xué)生的太多。
3.教師評(píng)改作文對(duì)學(xué)生作文的負(fù)面影響
學(xué)生寫(xiě)作是與生活對(duì)話(huà)，與他人對(duì)話(huà)，與自我對(duì)話(huà)，更是與教師對(duì)話(huà)。教師是學(xué)生最重要的第一位讀者，這位“讀者”反映如何，直接影響著“作者”的后續(xù)寫(xiě)作的動(dòng)力和興趣。可在改作文的過(guò)程中，教師往往扮演裁判員和審判官的角色，根據(jù)閱卷的“經(jīng)驗(yàn)”以及中考作文閱卷要求，尋找學(xué)生作文的不足之處。在短暫的醞釀之后，就給學(xué)生一個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)。一旦當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論他怎么努力，他始終只能得這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的興趣就會(huì)減淡，而一旦沒(méi)有寫(xiě)作的激情，就永遠(yuǎn)寫(xiě)不出好作品來(lái)。
總之，學(xué)生作文的不給力是因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文教師做得不得力，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我們教師在作文教學(xué)中要盡量鼓勵(lì)學(xué)生多去關(guān)注身邊的生活，寫(xiě)出真情實(shí)感；鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀美文佳作、多運(yùn)動(dòng)、多旅游，開(kāi)闊視野；鼓勵(lì)學(xué)生注重書(shū)寫(xiě)，讓他們?cè)趯?xiě)作中欣賞自己文句的美成為習(xí)慣。在批改作文時(shí)，教師必須更新評(píng)價(jià)觀(guān)。對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的真情實(shí)感的文章，學(xué)會(huì)尊重和理解；對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生作文中明顯流露出來(lái)的不足，學(xué)會(huì)不求全責(zé)備。愿我們所有的語(yǔ)文教師共同努力，愿我們農(nóng)村初中學(xué)生的作文水平在未來(lái)的日子里有質(zhì)的飛躍！
【參考文獻(xiàn)】
[1]《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》，2000年第4期.
春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇，草木更新，又是新的一輪播種和收獲的季節(jié)。下面是小編為大家整理的春節(jié)過(guò)年小學(xué)優(yōu)秀作文，供大家參考!
春節(jié)過(guò)年小學(xué)作文1時(shí)光如水匆匆而逝。轉(zhuǎn)眼間，又一年接近尾聲。窗外的雪花跳著她傲慢的舞姿從天空飄落下來(lái)，寒假也跟隨著她優(yōu)美的舞步來(lái)到了我的身邊。
媽媽說(shuō)今年寒假去三亞過(guò)年。我一聽(tīng)，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉起雙手歡呼起來(lái);“噢，噢，我今年可以去三亞了!”一說(shuō)完就陶醉在自己的世界里了，踏著軟軟的沙灘，任由海風(fēng)撩起發(fā)絲，挽起衣角。“呼啦啦——呼啦啦——”海水沖上岸來(lái)，沖到我的腳下，涼涼的洋洋的，好像無(wú)數(shù)只小蟲(chóng)子在抓我的腳心。一陣電話(huà)鈴聲把我從夢(mèng)幻中拉回到了現(xiàn)實(shí)。原來(lái)是外公打來(lái)的，電話(huà)那頭傳來(lái)了他那蒼老而期盼的聲音：“馨蕊今年回東北過(guò)年嗎?”我頓時(shí)躊躇了，弱弱的答到：“回”這時(shí)我下了一個(gè)天大的決定那就是帶著爸爸媽媽回家過(guò)年。
說(shuō)干就干，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。首先是拿出所有零食收買(mǎi)了我哪個(gè)懵懵懂懂的小弟弟，小家伙一見(jiàn)到吃的馬上就聽(tīng)命于我了。接下來(lái)就是收服我那個(gè)墻頭草的爸爸.對(duì)付爸爸我是有一套的，就憑我的伶牙俐齒和三寸不爛之舌，動(dòng)之以情曉之以理把老爸輕而易舉的給說(shuō)服了。嘿，嘿，外掛撒嬌啦。
最后正式的向老媽宣戰(zhàn)，他可是一塊難啃的骨頭。即將來(lái)臨的狗年也幫不了我。這次我采用了舉手表決少數(shù)服從多數(shù)的民主戰(zhàn)術(shù)。我一聲令下，小弟弟就舉起了他那胖乎乎的雙手，漏出了圓滾滾的小肚皮。把我們?nèi)胰硕冀o逗笑了。爸爸也舉起了他那只健碩的右手。媽媽見(jiàn)到人多也只好甘拜下風(fēng)了，說(shuō)：“好我們一起去外公家過(guò)新年。”真是幸福來(lái)的有些太突然了。
爆竹聲聲映著外公外婆地笑臉，歡聲笑語(yǔ)融化了窗外的風(fēng)雪。在外打拼的游子們無(wú)論身在何方，無(wú)論有多忙也要常回家看看，不要讓父母的愛(ài)成為等待。
春節(jié)過(guò)年小學(xué)作文2我期盼的大年又到了!“__”，好吉祥的數(shù)字，聽(tīng)到媽媽給我們家做的超長(zhǎng)的過(guò)節(jié)計(jì)劃，這個(gè)春節(jié)一定會(huì)非常特別!
計(jì)劃之一：節(jié)前，媽媽會(huì)休一個(gè)星期的公休假，帶我回思茅去看望外公。這段時(shí)間，媽媽只要求我上午寫(xiě)假期作業(yè)，其他的時(shí)間都可以隨我瘋玩。哈哈，這下可美到我啦!我的小計(jì)劃也悄悄地產(chǎn)生了。我決定周一、周二都和外公下棋，好好跟他老人家切磋切磋，我肯定能把他打敗!嘿嘿!昨天媽媽就在象棋上輸給了我!我想我已經(jīng)成了象棋界的“厲害人物”了;周三、周四，我要約上我的好朋友楊彩藝瘋玩兩天，我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)到她了，她一定也很想念我;周五的話(huà)，我可以約我外婆打打牌。哈哈，這次回思茅一定會(huì)玩得很爽!
計(jì)劃之二：大年三十我們家的老傳統(tǒng)，寫(xiě)春聯(lián)、包餃子、看春晚。春聯(lián)爸爸媽媽準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容呢?反正橫批每次都是我承包的，這次我還得好好發(fā)揮發(fā)揮。餃子是我的最?lèi)?ài)，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起邊吃餃子一邊看春晚，熱熱鬧鬧，一定會(huì)過(guò)得非常開(kāi)心。
計(jì)劃之三：長(zhǎng)長(zhǎng)的春節(jié)假期，爸爸媽媽和我一定不會(huì)在家里閑著，更何況我們家終于有了自己的車(chē)。去哪里都還沒(méi)定呢!但我一定不會(huì)失望的。爸爸媽媽總有辦法讓我玩兒好，我常常都能收到驚喜!比如上回看到的那個(gè)巨型風(fēng)力發(fā)電塔!我們就站在它的腳下，巨大的風(fēng)車(chē)伴著轟隆隆的巨響呼呼轉(zhuǎn)著，那種震撼只有親自去那里才能真正體會(huì)得到!
這些計(jì)劃，更讓我期盼2016春節(jié)的到來(lái)。期盼驚喜年年都有，年年都是值得期待的大年。
春節(jié)過(guò)年小學(xué)作文3過(guò)年是我們興的事了。為什么高興呢?因?yàn)橛泻贸缘模猛娴模€可以收到壓歲錢(qián)呀!從放寒假開(kāi)始，我就掰著手指數(shù)啊數(shù)，二十四，二十五，二十六……終于盼來(lái)了大年三十。
早上，我打電話(huà)給媽媽爸爸，讓他們快來(lái)奶奶家吃團(tuán)圓飯。一會(huì)兒，他們就來(lái)了。爸爸幫爺爺做團(tuán)圓飯，奶奶忙著貼房?jī)?nèi)春聯(lián)，我和媽媽貼大門(mén)上的對(duì)聯(lián)。大家忙完了，我和媽媽、奶奶開(kāi)始包餃子。我們?nèi)齻€(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)就包好了。
中午十二點(diǎn)多，團(tuán)圓飯開(kāi)始了。我坐在爺爺旁邊，為他倒了酒，說(shuō)：“祝爺爺笑口常開(kāi)，身體健康。”爺爺聽(tīng)了笑得合不攏嘴。大家吃著自己喜歡吃的菜，有牛排、紅燒魚(yú)、香蕉拔絲、燒肘子、羊肉、粟子燉雞……哦，還有不可少的餃子。突然，爺爺說(shuō)：“我們還沒(méi)放炮呢!”爸爸便拿出一盤(pán)一千響的炮下樓去放。放完了，我們一邊吃一邊看著電視。團(tuán)圓飯真好吃哦，一會(huì)就吃飽了。
媽媽說(shuō)：“我們?nèi)胰バ敲揽匆粓?chǎng)電影吧!”我們說(shuō)：“好啊!”我們看了《爸爸去哪兒》這部電影，我覺(jué)得這部電影太好看了!
回來(lái)的時(shí)候，我們買(mǎi)了四支“飛毛腿導(dǎo)彈”，一共12元。我問(wèn)奶奶：“你放不放?”她說(shuō)：“我不敢。”我們四人一人一支，點(diǎn)上火，它便“哧嘍”一聲飛向了天空。它炸開(kāi)的一瞬間，像一朵五顏六色的花。
今天真高興!明天就是大年初一，拜年收壓歲錢(qián)的日子，一定會(huì)更高興!
春節(jié)過(guò)年小學(xué)作文4春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇，草木更新，又是新的一輪播種和收獲的季節(jié)。人們剛剛度過(guò)草木凋零的慢慢寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子。當(dāng)新春來(lái)臨之際，人們都充滿(mǎn)喜悅地迎接春節(jié)。
人們通常要掃塵，要買(mǎi)年貨，準(zhǔn)備走親訪(fǎng)友，也要買(mǎi)新衣服。這都是最普遍的，還有貼春聯(lián)，倒貼“福”字。倒貼“福”字就念成福到(倒)，代表福氣到了呀。這些準(zhǔn)備工作都是要為春節(jié)增添足夠的喜慶氣氛。當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)鞭炮齊鳴，每個(gè)人都喜氣洋洋，興奮無(wú)比，我更是如此。新的一年就從現(xiàn)在開(kāi)始了。天剛亮，男女老少都迫不及待地穿好新衣服，給長(zhǎng)輩去拜年了。孩子們也都會(huì)收到很多壓歲錢(qián)。拜年的時(shí)候都要說(shuō)“新年好”或者其他一些祝福的話(huà)。可是有些孩子就都沉浸在那壓歲錢(qián)中了。
初二的時(shí)候，姑姑一家要來(lái)奶奶家，那肯定是要準(zhǔn)備一桌豐盛的菜。我閑的無(wú)聊，便套上圍裙，跑到廚房間里，我想今天就讓我大顯身手一下吧。我想要燒的是“肉丸冬筍”想到這盤(pán)美味的菜，我就口水直流。我先拿出泡好了的冬筍，用自來(lái)水沖洗干凈后，先放在那兒，等待水漏干凈，接著拿出2個(gè)肉丸和一杯油，材料都準(zhǔn)備好了，我先把一茶匙油倒入鍋中，等油熱了之后，再把2個(gè)肉丸倒入鍋中，用鍋鏟把肉丸切成4份，那就變成八塊肉丸，然后把冬筍放入鍋中，頓時(shí)，窩里噼里啪啦的，油斑無(wú)情地濺入我的衣服上，但絲毫沒(méi)影響我的心情，翻炒了幾下，放入一些白開(kāi)水，蓋上鍋蓋，等待5分鐘，關(guān)火，開(kāi)鍋，哇，香噴噴的“肉丸冬筍”就可以上桌了，大功告成!后來(lái)我很疑惑，為什么初二的時(shí)候，姑姑要回奶奶家，后來(lái)奶奶告訴我，初二這天俗稱(chēng)“迎婿日”，出嫁的女兒要回娘家，在娘家吃午飯，但還要在晚飯前趕回婆家。過(guò)去，一家人也會(huì)選擇在這一天拍張全家福。
哇，春節(jié)在我的記憶中是有滋有味的，是難忘的，不知不覺(jué)又長(zhǎng)了一歲。
春節(jié)過(guò)年小學(xué)作文5春節(jié)到了，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，到處充滿(mǎn)著濃濃的年味。同時(shí)大家都會(huì)走親訪(fǎng)友，當(dāng)然我家也不例外。大年初一的早上,我就催著爸爸媽媽去外婆家拜年，因?yàn)槿ネ馄偶野菽瓴坏夤馄艜?huì)給我個(gè)大紅包，還可以和很多平時(shí)不怎么見(jiàn)面的小親戚一起玩，想想就開(kāi)心。
爸爸開(kāi)著車(chē)子帶著我和媽媽?zhuān)€有我們給外公外婆準(zhǔn)備的禮物，不一會(huì)就到了外婆家。外公外婆看到我們回來(lái)了都出來(lái)迎接我們。我看見(jiàn)外公外婆立馬給他們拜年：“祝外公外婆新年快樂(lè)，身體健康，心想事成”，后面還偷偷補(bǔ)了一句：“紅包拿來(lái)”，外公外婆聽(tīng)了很高興立馬就拿出一個(gè)大紅包給我。外婆又端了紅糖水出來(lái)給我喝，說(shuō)喝了紅糖水嘴巴甜，身體好，學(xué)習(xí)棒。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@紅糖水真有這種神奇的效果嗎?”媽媽笑著說(shuō)：“過(guò)年都是討彩頭，這是外公外婆對(duì)你新年的祝福”。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，喝了一大口。喝完紅糖水，外公外婆家就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了好多親戚，我在媽媽的指引下一個(gè)個(gè)地給他們拜年，一大圈下來(lái)感覺(jué)好累，不過(guò)也收了不少紅包，頓時(shí)覺(jué)得自己好富有。
給大人們拜完年，接下來(lái)就是我們小孩子的世界了，我們一群孩子一起在院子里放鞭炮，過(guò)家家，玩得可開(kāi)心了。阿姨家兒子放鞭炮的時(shí)候把新衣服都炸了個(gè)窟窿，還一直擔(dān)心被他媽媽罵。好在現(xiàn)在是過(guò)新年，據(jù)說(shuō)年初一大人不能罵孩子的，他這才躲過(guò)一劫，不過(guò)以后還是要小心，在高興的時(shí)刻可不能弄得樂(lè)極生悲。
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué);支架理論;合作學(xué)習(xí)
一、初中語(yǔ)文寫(xiě)作講評(píng)現(xiàn)狀
新課標(biāo)引導(dǎo)下的寫(xiě)作評(píng)價(jià)有許多新理念，但現(xiàn)實(shí)中的初中語(yǔ)文寫(xiě)作評(píng)價(jià)卻不容樂(lè)觀(guān)。原因之一是一些教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性、模塊式講評(píng)，學(xué)生因而得不到系統(tǒng)性訓(xùn)練，寫(xiě)起來(lái)往往沒(méi)有抓手;評(píng)講環(huán)節(jié)又常以“主題明確，材料真實(shí)，語(yǔ)言流暢，思路清晰”等籠而統(tǒng)之的批語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的分?jǐn)?shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生的寫(xiě)作能力與欣賞水平提高緩慢。久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作熱情逐漸減退，有些同學(xué)甚至將定期的寫(xiě)作訓(xùn)練視為硬性任務(wù)應(yīng)付了事。如此，寫(xiě)作課便在一定程度上流于形式，教學(xué)目標(biāo)自不能如期達(dá)到。
二、支架理論應(yīng)用于初中語(yǔ)文作文講評(píng)的教學(xué)構(gòu)想
“支架教學(xué)”源自前蘇聯(lián)杰出的心理學(xué)家維果斯基的建構(gòu)主義理論和他的“最近發(fā)展區(qū)”理論。最近發(fā)展區(qū)（Zone of Proximal Development）指“兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)際水平與在成人指導(dǎo)下或在同伴合作下解決問(wèn)題的潛在發(fā)展水平之間的差距”。其蘊(yùn)涵的重要思想是：兒童的發(fā)展主要是通過(guò)與成人或更有經(jīng)驗(yàn)的同伴的社會(huì)交往而獲得的。它促使教育者為學(xué)習(xí)者建構(gòu)一種寓教于樂(lè)且互參互動(dòng)的教學(xué)模式，利于學(xué)習(xí)者較容易地吸收單靠自己無(wú)法吸收的東西，縮小最近發(fā)展區(qū)。“支架理論”則促進(jìn)教師在明確了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平及其在探究問(wèn)題時(shí)面臨的困難后，發(fā)揮“引導(dǎo)者”功能，把任務(wù)分解成可處理的單元，喚起學(xué)生對(duì)單元任務(wù)的注意和攻克，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使其收獲最高發(fā)展水平。
筆者的支架式教學(xué)由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：
1.搭建腳手架：圍繞當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)主題和“最近發(fā)展區(qū)”理論建立教學(xué)框架。
2.進(jìn)入情境：將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境，即教學(xué)框架中的某個(gè)節(jié)點(diǎn)。
3.獨(dú)立探索：讓學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的探索。
4.協(xié)作學(xué)習(xí)：分小組進(jìn)行協(xié)商、討論。
5.效果評(píng)價(jià)：學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià);學(xué)生和教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
三、具體課堂案例展示
（一）選定教學(xué)角度，搭建“階段性支架”
在寫(xiě)作這一龐大的學(xué)習(xí)體系中，有許多寫(xiě)作支架需要教師為學(xué)生一一搭建。其中，初中語(yǔ)文寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要素之“材料是否具備現(xiàn)實(shí)感，有特點(diǎn)、打動(dòng)人”，一直是學(xué)生的寫(xiě)作短板。由于寫(xiě)作過(guò)程中缺乏與主題情感相關(guān)的、令人印象深刻的畫(huà)面與細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧，文章往往流于空泛、平淡無(wú)味，表達(dá)情感自然蒼白無(wú)力。然而，我們發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)試的需要，許多學(xué)生又不得不在文章結(jié)尾處贅述一兩句以表所謂的“真情”――假大空的弊端由之顯現(xiàn)。
有鑒于此，本次教學(xué)圍繞人教版初二下期第四單元――“家鄉(xiāng)味”散文單元，布置寫(xiě)作內(nèi)容：突出表現(xiàn)“家鄉(xiāng)味、風(fēng)俗味”，以我手寫(xiě)我心。
（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)自我發(fā)現(xiàn)
在評(píng)講課上，筆者首先讓幾位有朗讀天賦的學(xué)生有情感地朗讀筆者挑選出來(lái)的這幾篇優(yōu)秀作文，因?yàn)楣P者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生自己朗讀比老師在臺(tái)上朗讀，其參與度和專(zhuān)注度要高得多，筆者則可以借此過(guò)程觀(guān)察學(xué)生們的反應(yīng)，為后續(xù)作文講評(píng)奠定基礎(chǔ)。
（三）學(xué)生歸納技法，教師完善總結(jié)
維果斯基在其“最近發(fā)展區(qū)”當(dāng)中提出的“兒童的心理發(fā)展的潛在發(fā)展水平”指的是“在被人幫助與同伴合作的情況下解決問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平”。維果斯基說(shuō)：“如果兒童在最近發(fā)展區(qū)接受新的學(xué)習(xí)，其發(fā)展會(huì)更有成果。”由此看來(lái)，除了教師的幫助，“同伴的合作”也至關(guān)重要。和同伴相互交流，不僅可以使課堂活躍起來(lái)，也會(huì)大大提升課堂的效度。
（四）生生相互問(wèn)答，解除問(wèn)題支架
支架理論的“協(xié)作學(xué)習(xí)”貫穿此次教學(xué)的始終，不僅體現(xiàn)在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，而且與“效果評(píng)價(jià)”體現(xiàn)在本次教學(xué)的末尾。
筆者認(rèn)為，如果讓作者與同伴分享寫(xiě)作構(gòu)思和創(chuàng)作靈感，讓同伴對(duì)其提出自己寫(xiě)作當(dāng)中的困惑和疑惑，會(huì)給予同伴更多的幫助，也能體驗(yàn)更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在后續(xù)教學(xué)中，筆者讓作者一一上臺(tái)講述寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和構(gòu)思技巧，此時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們聽(tīng)得格外專(zhuān)注。聽(tīng)者提的問(wèn)題具體深入，作者的回答也頗順暢清楚。例如，有學(xué)生提問(wèn)“你的文章詳略鋪排很棒，你是如何做到的？”“小花貓真的存在嗎？是你的藝術(shù)加工吧？”“時(shí)隔這么久，這些記憶真的存在嗎？有些是不是你自己的想象？”“老爺爺制作糖稀的過(guò)程你是不是用DV拍攝下來(lái)了？為什么記得這么清晰？”“你平時(shí)怎么進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練的？”而作者們的回答也很令筆者欣喜，因?yàn)樗麄兓卮鸪隽思?xì)節(jié)描寫(xiě)，乃至日常寫(xiě)作的“秘訣”――如“用眼睛觀(guān)察和記錄”“寫(xiě)作前打好提綱，篩選出體現(xiàn)中心的重點(diǎn)素材，做好詳略的鋪排”“寫(xiě)作過(guò)程中盡力還原情境”“適時(shí)加入想象和聯(lián)想，豐富文章內(nèi)容”。課末，筆者將作者的回答與同伴的提問(wèn)一一作了點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)此次作文評(píng)講課的收獲。這一生生間、師生間的協(xié)作與對(duì)話(huà)取代了傳統(tǒng)課堂上師生的教與學(xué)，教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。至此，“寫(xiě)作之梯”中的“巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)”這一“支架”便順利拆除了。
【參考文獻(xiàn)】
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一年拼搏一年努力，當(dāng)2020結(jié)束之際，好好總結(jié)2020年，忘記2020年的不好，然后展望2021年。下面是小編給大家?guī)?lái)的總結(jié)2020展望2021優(yōu)秀作文高中【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
總結(jié)2020展望2021作文高中(一)2020，很特別的一年，很開(kāi)心我們一起走過(guò)了一年，這一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意義重大。
我很快樂(lè)，從運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽到第二次月考，這中間發(fā)生了太多太多，時(shí)時(shí)回憶起在炎熱的夏天，在樹(shù)下的我們，紅紅的臉蛋洋溢著幸福的笑容，“加油!加油!劉一隆加油!”那是他最有精神的一天，他揮灑的汗水，最終代表著12班的堅(jiān)持!他跑了4000米，瘦高的個(gè)子，臉上不服輸?shù)臉幼樱苁桥宸＿€記得劉雅軒在大太陽(yáng)底下在終點(diǎn)，牽著那沖刺互送每一位運(yùn)動(dòng)員，她的臉上卻洋溢著喜悅。
還記得那天我調(diào)整好心態(tài)，走進(jìn)校園。今天中午的體育課，正如石芙寧所寫(xiě)的一樣。很奇妙，又很純粹，我們一起拉著手，唱著喜羊羊與灰太狼的歌，歡快又不失溫暖，她那燦爛的笑容仿佛會(huì)治愈我，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。她說(shuō)著又擁我懷里，其實(shí)她也緊張，我們握緊手，說(shuō)“我們一起跑，不就是800米嗎，有什么可怕的，我們一起加油!”。那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，也許我們是互相鼓勵(lì)的好朋友吧!…………沖刺了!“你先跑，加油!”我緊隨其后，我的成績(jī)是4分20秒，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成績(jī)，因?yàn)檫@是我和她的一次難忘的記憶。她帶給我的，奇妙又純粹……故事…未完…
是啊，她背后的光芒，散發(fā)著典雅的氣質(zhì)，她在我心中的完美形象啊，這讓我明白，每一個(gè)人，在努力的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為此努力的理由。
一次月考，我取得了一個(gè)領(lǐng)我滿(mǎn)意的成績(jī)，這離不開(kāi)很多人帶給我的動(dòng)力，每個(gè)人都非常努力，我們每個(gè)人都是競(jìng)爭(zhēng)者，但又不失溫暖。
在這一年里，我交到了許多朋友，對(duì)同學(xué)有了更深的了解，雖然我慢熱，但是自從當(dāng)了蔡鑫毅的同桌后，他帶給我的是學(xué)習(xí)的方法，有時(shí)候他很不正經(jīng)，但他每次都很耐心的指導(dǎo)我，有時(shí)課間互懟中，我們可能更多的是“戰(zhàn)友”吧!嗯，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，它正是我所需要學(xué)習(xí)的，12班，太多的人情世故在交雜在那里，讓我不得不每天的反省自己。
我喜歡于欣鑫的樂(lè)觀(guān)自信，欽佩石芙寧的不忘初心，欣賞關(guān)昊哲的堅(jiān)定執(zhí)著，羨慕劉芳儀的自在舒服……每個(gè)人，都有著忘不掉的瞬間，每一天在12班都演奏著美好的交響曲。
懦弱，自卑，讓它隨著即將回去的2020消逝。迎著新的自己，走向新的一年。每個(gè)人不同的笑容和力量，鼓舞著我繼續(xù)前行。
2020，感謝有可愛(ài)的你們，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。2021，盡管來(lái)吧。
總結(jié)2020展望2021作文高中(二)時(shí)間如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，二零二零年一去不復(fù)返，我們將迎來(lái)新年份2021年。想想2020做過(guò)的事和發(fā)生過(guò)的事，有喜也有悲，有時(shí)笑得前仰后合，而有時(shí)卻淚流滿(mǎn)面。但無(wú)論如何，皆是一份美妙記憶，寄存在歷史中。
一、喜
經(jīng)過(guò)我不懈地努力，古箏六級(jí)終于通過(guò)。中央音樂(lè)學(xué)院是藝術(shù)愛(ài)好者的圣地，但是這個(gè)學(xué)院非常嚴(yán)格，通過(guò)一級(jí)非常難。而我卻連著通過(guò)了六級(jí)，只剩三個(gè)級(jí)沒(méi)通過(guò)了，希望再接再厲，2021年再通過(guò)一級(jí)。
這一年中，我感悟到友情的寶貴。班級(jí)競(jìng)選“三好學(xué)生”，不善交際的我覺(jué)得沒(méi)有一絲被競(jìng)選上的希望，但是最后在媽媽的鼓勵(lì)下，我參加了競(jìng)選。想不到的是，同學(xué)們竟如此支持我，紛紛舉起了手來(lái)表示同意，我差點(diǎn)笑出了聲，心里像有一只小鹿到處亂竄，有說(shuō)不出的興奮，最后，我被選為“附小好少年”。在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，滿(mǎn)心的歡喜流露了出來(lái)，因?yàn)橛颜x的力量伴著我前進(jìn)、前進(jìn)，希望2021年再創(chuàng)輝煌!
因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)最近一直名列前茅，老師選我當(dāng)了“志愿者”。志愿者每天可以上圖書(shū)館幫老師查書(shū)籍，檢查書(shū)有沒(méi)有少的，有的話(huà)一定要調(diào)查出來(lái)為老師分。還可以下課到外面值周，幫助同學(xué)們，如果有同學(xué)做危險(xiǎn)行為，我們一定要及時(shí)阻止他，可是有很多不理解我們的同學(xué)，總是在背地里責(zé)怪我們，這也讓我們很煩惱。盡管這樣，我還是很喜歡我的“小職業(yè)”。
二、悲
我那可憐的太姥爺在12月10日，2020年最后一個(gè)月不幸去世了。爸爸連忙開(kāi)車(chē)回到故鄉(xiāng)巴彥縣參加太姥爺?shù)脑岫Y，聽(tīng)爸爸說(shuō)，奶奶悲傷地淚流滿(mǎn)面，聽(tīng)得我不禁淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)，唉，什么悲傷也沒(méi)有失去親人最為悲傷。希望在2021年全家團(tuán)圓，全家身體健康，萬(wàn)事如意!
爺爺最近總是肚子疼，不得不上醫(yī)院檢查一下。結(jié)果終于出來(lái)了，原來(lái)爺爺大腸上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，不知良性還是惡性，這可急壞了全家，爺爺聽(tīng)了，也很悲傷。復(fù)查時(shí)，醫(yī)生要求爺爺做一個(gè)手術(shù)切掉腫瘤，經(jīng)過(guò)全家的考慮，同意給爺爺做手術(shù)。手術(shù)后，爺爺很快就痊愈，全家又恢復(fù)往常的笑容。
2021年亦有目標(biāo)，讓古箏考級(jí)每次都通過(guò)并達(dá)到優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)。珍惜友情，學(xué)會(huì)善于交際，愿在2021年繼續(xù)為老師和同學(xué)服務(wù)，讓優(yōu)秀成為一種常態(tài)。希望在2021年全家健康，萬(wàn)事勝意!
讓我們跟已逝的記憶揮手告別，張開(kāi)雙臂去迎接美好的2021年!
盤(pán)點(diǎn)我悲喜交加的2020，憧憬未來(lái)美好的2021!
總結(jié)2020展望2021作文高中(三)2020年即將就要過(guò)去，2021年，就要來(lái)了。
眼看著即將就要過(guò)去2020年，我還有許多在2020年時(shí)許下的愿望還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。
回首這一年，在2020年春季時(shí)，我還不會(huì)游泳，暑假的時(shí)候媽媽給我報(bào)了游泳班。還記得剛進(jìn)水的時(shí)候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會(huì)被淹死，經(jīng)過(guò)我的無(wú)數(shù)次的失敗和努力，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了多種游法和多種技巧，能像魚(yú)兒一樣在水中自由快活的玩耍。
我在水里一次又一次的嘗試，結(jié)果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉(zhuǎn)等一系列“武功”。
還記得媽媽在暑假時(shí)給我剛領(lǐng)到英語(yǔ)書(shū)的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認(rèn)識(shí)我我可不認(rèn)識(shí)它，這可怎么辦呢?媽媽把我領(lǐng)到英語(yǔ)班，聽(tīng)到媽媽和英語(yǔ)老師的談話(huà)說(shuō)：“小學(xué)階段想讓孩子把初中英語(yǔ)都給學(xué)會(huì)。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語(yǔ)字母我還不認(rèn)識(shí)呢，就要我把初中的英語(yǔ)都學(xué)會(huì)，這可是一個(gè)大難題啊，沒(méi)有辦法，我只好硬著頭皮去學(xué)英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)我的努力我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)的奧妙，而現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了例句默寫(xiě)，那些句子就像老鷹一樣，被我一個(gè)又一個(gè)射下來(lái)了，開(kāi)始陶醉到了英語(yǔ)的海洋里。現(xiàn)在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時(shí)我還時(shí)不時(shí)的給媽媽來(lái)上幾個(gè)英語(yǔ)句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺(jué)就被我繞進(jìn)了彎兒。原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么快樂(lè)的一件事啊!
在2020年，我的愿望雖然實(shí)現(xiàn)了很多，但我也留下了不少遺憾，沒(méi)錯(cuò)，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經(jīng)學(xué)會(huì)了蛙泳，但是我還想學(xué)會(huì)仰游。
時(shí)間并沒(méi)有因?yàn)槲业南敕ǘＡ粝聛?lái)，我希望是在2021年能實(shí)現(xiàn)。
我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語(yǔ)班學(xué)英語(yǔ)單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，最好能學(xué)會(huì)1000個(gè)單詞。”我驚訝道：“1000個(gè)，那我每天肯定要學(xué)多少呢?”媽媽幫我算了算，說(shuō)道：“1000個(gè)單詞呀，這個(gè)可不多，平均下來(lái)一天你記三個(gè)單詞，你一年就可以記1千多個(gè)。兩年你就可以記2000個(gè)了，所以呀，媽媽給你這個(gè)目標(biāo)不大，并沒(méi)有什么難點(diǎn)，你好好學(xué)就可以啦。”我一聽(tīng)媽媽的分析，心里想：也對(duì)呀，一天才三個(gè)。我立刻對(duì)自己豎起了信心，自言自語(yǔ)道：“我一定可以學(xué)夠1000個(gè)的。”
到現(xiàn)在呢，我已經(jīng)積累了400多個(gè)單詞了，我相信在2021年，記會(huì)1000個(gè)的單詞目標(biāo)絕對(duì)能實(shí)現(xiàn)的。
2021年，我來(lái)了，我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)2020展望2021作文高中(四)“再見(jiàn)，2020，歡迎，2021。”這是我在元旦看到最多的一條說(shuō)說(shuō)。
回望走過(guò)的2020年，感覺(jué)多了很多溫馨的收獲。
冬三項(xiàng)比賽，是臨時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)的，之前沒(méi)有收到校方一點(diǎn)通知。來(lái)得突兀，弄得我措手不及的，我什么都沒(méi)有準(zhǔn)備好，就要比賽了。
先是跳繩和踢鍵子，因?yàn)閰⒓犹唠ψ拥耐瑢W(xué)不會(huì)跳繩，所以我就幫忙跳了個(gè)繩。因?yàn)槲蚁霂屯瑢W(xué)得一個(gè)好成績(jī)，跳的很急。俗話(huà)說(shuō)得好“心急吃不了熱豆腐。”因?yàn)榧保鲥e(cuò)率大大提升，讓我事倍功半。
下場(chǎng)后，我十分后悔。“為什么要心急呀，要是不急的話(huà)，還能跳得更多點(diǎn)。”自己對(duì)自己十分失望。現(xiàn)在看以前的自己，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，能自覺(jué)的進(jìn)行自我反省了。
長(zhǎng)跑項(xiàng)目是我的強(qiáng)項(xiàng)，別看我瘦弱，論長(zhǎng)跑，班級(jí)里還沒(méi)有幾個(gè)人敢跟我比試的。不久，我該上場(chǎng)比賽了。雖然參加過(guò)一次，但是還很緊張，心跳加速。互助組同學(xué)過(guò)來(lái)了，手里一瓶紅牛飲料和一些糖，對(duì)我說(shuō)：“老師讓你喝點(diǎn)紅牛，還有這有糖，裝在身上，不好受的時(shí)候就吃一顆。”我十分任性的說(shuō)：“我不想喝它，我不喝。糖我吃，但飲料我絕對(duì)不喝。”沈子涵走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不許任性，快喝了!不喝，我以后就再也不理你了。”我急了，害怕涵不理我，快速打開(kāi)蓋子，抿了一口，說(shuō)：“涵，我喝了，別不理我。”她又說(shuō)：“太小了，不夠一口。”我拉下臉，喝了一口，說(shuō)：“我喝了，你一定要理我呀!”涵淡淡的一聲“恩”。讓我喜得亂蹦。“別蹦了，一會(huì)沒(méi)有力氣跑步了。”“恩，我知道了。”對(duì)涵吐了吐舌頭，說(shuō)。
磨蹭磨蹭，就到我上場(chǎng)了，跑到賽道上，開(kāi)始我的中長(zhǎng)跑旅途。
耳邊隨時(shí)都有同學(xué)們充滿(mǎn)激情的鼓勵(lì)和支持“加油，努力!”身體里的鮮血沸騰不已，他們伴著我跑完了全程。
一下場(chǎng)，就是接連不斷地問(wèn)候，問(wèn)得我好煩，自己不耐煩的說(shuō)了幾句“沒(méi)事”就走了。
現(xiàn)在想想，覺(jué)得自己好幸福，又太傻。有很多人對(duì)我那么好，我卻沒(méi)注意，更沒(méi)有好好珍惜。
世界上沒(méi)有比友誼更美麗，更會(huì)令人愉快的東西了。沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。
所以好好珍惜，別糟蹋了那純真，不易得來(lái)的友誼。在2021，希望我能更加幸運(yùn)!
總結(jié)2020展望2021作文高中(五)時(shí)光流逝，又是一年，四季變更。美好的一年，卻有著兩個(gè)不同的我。
——題記
在第一個(gè)學(xué)期里，除了保住了自己的新成績(jī)，一切就都平淡如水，并沒(méi)有發(fā)生什么使我記憶深刻。然而在慢的節(jié)奏中，時(shí)間又是那么的快。但是就在這初二的末尾，我的好朋友卻離開(kāi)了我。
相處了兩年的好友，在分別的時(shí)候卻沒(méi)有說(shuō)出一句話(huà)!我對(duì)我自己感到十分的失望，可是我又常常失掉勇氣，被那突然掀起的巨浪所擊翻。從此回家的路上仿佛失去了什么，望著他的家，又低頭默默地走向遠(yuǎn)方……剩下的只是孤獨(dú)和后悔。
開(kāi)學(xué)了，初三也來(lái)了。心中不免有些激動(dòng)，但終究還是有一條孤獨(dú)的路寒冷著我，直到有一件事溫暖了我，點(diǎn)亮了那一把明亮的火。
那條"大河"枯了，只剩下我一人向前流動(dòng)。我遲到了!我向?qū)W校飛奔著，額頭上漸漸冒出了汗，漸漸地越跑越慢。突然，一個(gè)聲音叫住了我。"快上車(chē)，我送你去上學(xué)!"，她邊說(shuō)邊把車(chē)頭調(diào)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。在猶豫之后，我選擇了上車(chē)。開(kāi)始我一直保持警惕。可是我錯(cuò)了，她是一個(gè)善良的人。她甚至細(xì)心地還告訴了我開(kāi)校門(mén)和上課的時(shí)間并讓我下次早點(diǎn)出發(fā)……就這樣，她播種下了一枚種子，使我變得更加善良，樂(lè)于助人。
初三生活是豐富多彩而又忙碌的。每天的課間總會(huì)被各種各樣的事情所擠滿(mǎn)，奔走穿梭于班級(jí)與辦公室之間;放學(xué)的時(shí)候，又奔跑在操場(chǎng)之上練習(xí)跑步。
第一次月考我保持著原有的成績(jī)，但期中考卻讓我跌了個(gè)跤。在充分的復(fù)習(xí)之后，我走進(jìn)了考場(chǎng)。語(yǔ)文順利的通過(guò)，但等接下來(lái)卻不好過(guò)了——數(shù)學(xué)物理連著兩科沒(méi)寫(xiě)完。那一天的狀態(tài)十分不好，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)我算了半天也算不對(duì)，以至于我沒(méi)有多少的時(shí)間了。我?jiàn)^筆疾書(shū)兩科卻從九十多分終落到了六十多分。好在政治和歷史幫我拉回了一些分，不然，我就不會(huì)只退步了一百多名。
我的退步引起了老師的關(guān)注。在那一周的時(shí)間十分的難過(guò)，連著找了好幾次家長(zhǎng)。經(jīng)歷了艱苦奮戰(zhàn)，我成功進(jìn)入了前200，但這離目標(biāo)是甚遠(yuǎn)的。回想起那段經(jīng)歷，我感到傷心又感激，畢竟那都是老師對(duì)我的殷切希望。
老師的各種活動(dòng)豐富了著我們的校園生活，我也漸漸參與了進(jìn)來(lái)，漸漸告別了作為旁觀(guān)者。因?yàn)槲乙憻捵约海朴诎l(fā)言，更因?yàn)槟蔷錄](méi)說(shuō)出口的分別的話(huà)!
我變了，成績(jī)逐步增加;我變了，開(kāi)始熱愛(ài)運(yùn)動(dòng);我變了，開(kāi)始積極背誦;我變了，變得樂(lè)于助人;我變了，加入了共青團(tuán);我變了，開(kāi)始擁有勇氣;我變了，開(kāi)始享受每一天……我變了，我要讓一切都有所進(jìn)步!
