影視制作論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇影視制作論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

影視制作論文:Premiere課程設(shè)計(jì)影視制作論文

1基于項(xiàng)目教學(xué)的Premiere課程設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)是將課程設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)為項(xiàng)目來做。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生無主動設(shè)計(jì)而言，基本是通過教師的講述，安排步驟進(jìn)行的。然而，項(xiàng)目教學(xué)法能夠使學(xué)生進(jìn)行主動性以及創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，對教學(xué)的成果起到促進(jìn)作用。項(xiàng)目開發(fā)一般是通過需求分析，概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測試等幾個步驟組成的。本文以摩托車廣告為題進(jìn)行Premiere課程設(shè)計(jì)。教師可以將學(xué)生分成若干個項(xiàng)目小組，每個項(xiàng)目組由4-5人組成。

2課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目開發(fā)階段

2.1需求分析。項(xiàng)目組長從教師獲取任務(wù)，即利用Premiere制作摩托車廣告。獲取任務(wù)后，項(xiàng)目組進(jìn)行需求分析的制定。首先，確定用戶的功能，即視頻廣告是以推廣為主要目的，吸引消費(fèi)者的注意和興趣，激發(fā)其購買欲望以配合產(chǎn)品促銷為主要目的。其次，確定開發(fā)需求，使用premiere進(jìn)行影視制作。最后是廣告設(shè)計(jì)需求，確定廣告劇本；確定廣告中的特效使用，包括轉(zhuǎn)場、視角轉(zhuǎn)換，合并視頻音頻以及聲音的淡入淡出等特效；確定視頻的輸出格式，使用AVI格式。

2.2概要設(shè)計(jì)。概要設(shè)計(jì)由全組成員討論通過，并兩個組員進(jìn)行撰寫。摩托車廣告視頻制作的概要設(shè)計(jì)如下：（1）介紹摩托車的幾款熱賣車型；（2）視頻剪輯。將三段視頻放入三個軌道上，首先截取人物和車輛被鐵籠籠罩的幾個畫面。其次，將截取好的明星駕駛摩托車的畫面放入第一組畫面后。最后，進(jìn)行視頻拼接，調(diào)整合適的時(shí)間間隔以及時(shí)長；（3）視頻音頻特效。首先，廣告圖標(biāo)的特效運(yùn)動中在添加關(guān)鍵幀。其次，五張熱賣摩托車廣告的圖片切換采用了Dissolve特效。再次，短片之間的特效，使用CrossDissolve，Swingin，Diptoblack等，一般維持1秒鐘左右；（4）音頻文件處理，將音頻文件時(shí)間長度處理成與視頻文件一樣，在音頻結(jié)束處添加淡入淡出特效；（5）渲染，按回車鍵對文件進(jìn)行渲染輸出格式為AVI視頻格式。

2.3詳細(xì)設(shè)計(jì)。（1）用Photoshop進(jìn)行圖片的處理，制作熱賣摩托車的宣傳圖片。將熱賣車型的圖片結(jié)合在一起添加視頻轉(zhuǎn)場。如圖1中的視頻軌道1所示；（2）截取三個短片進(jìn)行拼接，并添加轉(zhuǎn)場特效。如圖2中視頻軌道7所示；（3）最后，添加上音頻文件，并在視頻、音頻結(jié)束的位置加入淡入淡出特效；（4）最后對影視制作進(jìn)行渲染，輸出AVI格式視頻。

2.4項(xiàng)目測試。項(xiàng)目組要對制成的摩托車廣告短片進(jìn)行項(xiàng)目測試，組長選擇兩名同學(xué)作為測試人員，按照需求分析，測試廣告視頻課程設(shè)計(jì)成果是否達(dá)到需求設(shè)計(jì)上的要求，例如測試廣告中的特效是否滿足需求中的設(shè)計(jì)要求，廣告中的圖片是否處理完畢以及聲音特效是否處理。最后，還要進(jìn)行項(xiàng)目評價(jià)，從組員的自我評價(jià)開始，包括自己完成的任務(wù)的優(yōu)劣，得到的經(jīng)驗(yàn)等情況，之后進(jìn)行互相評價(jià)，最后組長進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)的目的是讓所有成員認(rèn)識自己的工作以及作品的有點(diǎn)及缺點(diǎn)。

3結(jié)束語

本文應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行Premiere影視制作課程設(shè)計(jì)。從需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目測試四步項(xiàng)目開發(fā)流程，進(jìn)行摩托車視頻廣告的Premiere課程設(shè)計(jì)實(shí)例研究。從實(shí)踐效果來看，本文提出的項(xiàng)目教學(xué)法有效的提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及溝通能力，并為其他影視制作課程的課程設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者:姜林峰 單位:中山市中等專業(yè)學(xué)校

影視制作論文:遙控多軸航拍系統(tǒng)應(yīng)用于影視制作論文

多軸飛行器是一種配備兩個以上旋翼軸的旋翼航空器，由安裝在軸末端的發(fā)動機(jī)，通常是電動機(jī)驅(qū)動，帶動旋翼產(chǎn)生上升動力。與直升機(jī)不同，多軸飛行器旋翼的角度固定，通過微調(diào)每個發(fā)動機(jī)的輸出功率改變旋翼的轉(zhuǎn)速，用不同旋翼之間的速度差所形成的力矩實(shí)現(xiàn)飛行器的前進(jìn)、俯仰、平移、轉(zhuǎn)向等動作。由于每只旋翼的直徑較小，相鄰槳葉轉(zhuǎn)向相反，且與飛行器支架剛性連接，活動部件很少。因此，與同為可以懸停的直升機(jī)相比，同級別的多軸飛行器本身的固有振動較小。基于這個突出特點(diǎn)，多軸飛行器是天然的航拍平臺，輔之以多功能遙控器、航拍云臺、攝像設(shè)備，多軸飛行器即可搖身一變，升級為遙控多軸航拍系統(tǒng)。遙控多軸航拍系統(tǒng)具備審批簡單、成本低廉、體積小巧、操作簡便、場地要求低等特點(diǎn)，已經(jīng)在航拍領(lǐng)域奠定了一定的地位。當(dāng)然，遙控多軸航拍系統(tǒng)也并非完美無缺，基于現(xiàn)有技術(shù)條件，抗風(fēng)能力弱、飛行范圍小、續(xù)航時(shí)間短、特技動作少、飛行速度慢等缺陷還難以完全克服，在一定程度上制約了該系統(tǒng)應(yīng)用范圍的拓展，難以從根本上取代載人飛行器和傳統(tǒng)無人航拍器材的主導(dǎo)地位。

1遙控多軸航拍系統(tǒng)的優(yōu)勢

1.1飛行審批手續(xù)簡單

目前，我國對民用航空采取的是比較嚴(yán)格的管制措施，《中國人民共和國航空法》第七十四條規(guī)定：民用航空器在管制空域內(nèi)進(jìn)行飛行活動，應(yīng)當(dāng)取得空中交通管制單位的許可。這就要求任何單位或個人的飛行都需要向空中交通管制單位申報(bào)。不僅報(bào)批周期較長，而且對申報(bào)主題的資格限制也相當(dāng)嚴(yán)格——一般單位或個人很難得到審批。相對而言，小型無人飛行具備體積小巧、飛行高度低、飛行速度慢等特點(diǎn)，在非特殊區(qū)域外飛行時(shí)，基本不需要審批。因此，使用小型無人飛行器進(jìn)行航拍無疑具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

1.2設(shè)計(jì)影視制作成本低廉

遙控多軸航拍系統(tǒng)在本質(zhì)上屬于航空模型，所需要的設(shè)計(jì)方案、配件、耗材等在市場上隨處可見，購置便利。尤其是近年來迅速普及的遙控多軸飛行器，與傳統(tǒng)的固定翼飛機(jī)、直升機(jī)相比，具備整體設(shè)計(jì)簡單、電氣件一體化、機(jī)械結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、影視制作過程簡單等突出特點(diǎn)，對影視制作者動手能力的要求亦較低，只需經(jīng)過簡單培訓(xùn)，初學(xué)者也能影視制作出簡單的遙控多軸飛行器。

1.3操作簡單不易失控

目前，遙控多軸航拍飛行器必備的飛行控制系統(tǒng)均內(nèi)置有智能失控保護(hù)裝置，通過與GPS和遙控器交聯(lián)，能夠?qū)崟r(shí)感知飛行器的飛行姿態(tài)，并做出反饋，精確調(diào)整各個發(fā)動機(jī)的功率，實(shí)現(xiàn)飛行器的平穩(wěn)控制。另外，智能失控保護(hù)裝置還能確保飛行器在失去遙控信號的極端情況下，也能自動懸停，并在信號消失且無法恢復(fù)的情況下，精確找到起飛點(diǎn)，以事先確定的安全路線和高度自動降落，最大程度上避免飛行器的墜毀。

1.4飛行環(huán)境要求較低

多軸飛行器的體積優(yōu)勢令其在起飛與降落環(huán)節(jié)對場地的要求極低。我單位配備的是國產(chǎn)大疆四軸飛行器，最小攜行狀態(tài)直徑約0.6m，工作狀態(tài)直徑約0.9m。通過測試，其最小安全起降面積不超過9m2，最低安全起飛高度不超過3米，最近安全遙控距離不超過2米，對航拍環(huán)境的要求極低，非常適合在樓宇、景區(qū)等人群聚集的地方使用。同時(shí)，由于多軸飛行器的姿態(tài)控制是通過改變發(fā)動機(jī)輸出功率來實(shí)現(xiàn)，在數(shù)字化飛行控制系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，能夠?qū)崿F(xiàn)飛行姿態(tài)的精確控制，對復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。無論是在街道、立交橋等復(fù)雜開放環(huán)境，還是在車庫、展會等密閉環(huán)境中，均能實(shí)現(xiàn)有效控制，將一旦發(fā)生墜機(jī)后造成附帶危險(xiǎn)的可能性降至最低。

2遙控多軸航拍系統(tǒng)的缺陷

2.1飛行范圍小、續(xù)航時(shí)間短

就動力源來說，與傳統(tǒng)的油機(jī)相比，電機(jī)的功率密度較大，達(dá)到最大輸出功率的時(shí)間較短，且體積和振動均較小，安裝方面，后期維護(hù)簡單。因此，絕大多數(shù)航空模型選擇使用電機(jī)作為動力源，多軸飛行器亦不例外。目前主流的多軸飛行器使用的多為無刷電機(jī)。但是，使用電機(jī)作為動力源則無法回避電池能量密度低的天生缺陷。與生物燃料相比，電池的能量密度較低，大約僅相當(dāng)于汽油的1/30，持續(xù)輸出最大功率的時(shí)間太短。以目前我部使用的四軸飛行器來說，電池型號是雙天的XP50003GT-S，電壓11.1伏，容量5000毫安，最長持續(xù)飛行時(shí)間僅為8分鐘。出于安全考慮，持續(xù)飛行時(shí)間通常控制在6分鐘以內(nèi)。在執(zhí)行拍攝任務(wù)時(shí)，如此短的時(shí)間僅能滿足一個鏡頭的拍攝需要，如果需要反復(fù)拍攝的話，只能通過多次起降來實(shí)現(xiàn)，拍攝效率較低。

2.2飛行速度慢、特技動作少

就飛行原理來說，多軸飛行器的行進(jìn)、平移和轉(zhuǎn)向所依靠的是不同槳葉之間的轉(zhuǎn)速差所產(chǎn)生的升力差。由于沒有配備專用的推進(jìn)發(fā)動機(jī)，多軸飛行器的飛行速度較慢，在100米以上拍攝移動畫面時(shí)會出現(xiàn)速度不足的感覺，畫面出現(xiàn)長時(shí)間停滯不動的現(xiàn)象，缺少航拍縱覽全景的流動感，所以在廣袤空曠的地域進(jìn)行長距離、快速航拍時(shí)不宜使用。此外，多軸飛行器的外露連接部件多，亦不適合在林地、灌木間做比較復(fù)雜的機(jī)動動作。

2.3飛行載荷小、抗風(fēng)能力弱

多軸航拍系統(tǒng)的動力來自于電動機(jī)，雖然自身重量較小、提速較快，但冗余動力小，在提供正常飛行動力外，難以承載多余重量。就我部配備的多軸航拍系統(tǒng)來說，只能掛載重量不超過200克的GOPRO運(yùn)動攝像機(jī)，且只能在4級風(fēng)的情況下飛行，如果地形復(fù)雜，需要機(jī)動，則飛行條件還需要降低，一般不能超過2級風(fēng)。

3如何更好地發(fā)揮遙控多軸航拍系統(tǒng)的作用

3.1做好前期籌劃，細(xì)節(jié)考慮周全

根據(jù)腳本制定周密的拍攝計(jì)劃方案，做到謀劃在先。在升空拍攝之前，要對拍攝范圍內(nèi)的景物進(jìn)行整體觀察和綜合分析，找出最能突出形象、氣質(zhì)和品格的景物來，并根據(jù)影視拍攝連續(xù)性的特點(diǎn)，確定航拍線路、方位、高度和頻次等，形成連貫的攝制方案，爭取做到全局在胸，一次成功。

3.2統(tǒng)籌工作全局，突出航拍特點(diǎn)

飛行器在空中拍攝時(shí)應(yīng)選擇大氣透明度高的天氣和時(shí)間。除非特殊需要，操作時(shí)盡量不要迎著陽光方向拍攝，防止鏡頭進(jìn)光。飛行時(shí)注意事先查看拍攝路線上方的電線、樹枝或其他障礙物。在環(huán)拍景物時(shí)，注意合理設(shè)置遙控地面站，或采用地面車輛伴隨控制的方式，避免失控發(fā)生。

3.3靈活把握時(shí)機(jī)，提升拍攝效率

就現(xiàn)有技術(shù)條件，多軸航拍系統(tǒng)存在動力儲備小、飛行載荷低、抗風(fēng)能力弱等天然缺陷，難以實(shí)現(xiàn)長距離、大范圍的拍攝任務(wù)，因此，在實(shí)施航拍過程中，一定要做好前期籌劃，選好起降點(diǎn)，規(guī)劃理想飛行線路，尤其要靈活運(yùn)用氣象條件。以我部為例，盡管原則上不能在復(fù)雜氣候條件下使用遙控多軸航拍系統(tǒng)，但在具體情況的處理上則可靈活對待，例如拍攝部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，在做好飛行路線規(guī)劃的前提下，提前完成設(shè)置起降場地、輸入GPS信息等工作，即可在雨雪間隙擇機(jī)迅速起降，完成復(fù)雜條件下航拍任務(wù)。

作者:魏世亮 張潔 段再超 單位:解放軍南京政治學(xué)院信息管理中心

影視制作論文:課程教學(xué)改革影視制作論文

1課程的創(chuàng)新內(nèi)容

過去學(xué)校傳統(tǒng)的課程只是局限在一些視頻編輯軟件的學(xué)習(xí)，如：AfterEffects、Combustion、Premiere的學(xué)習(xí)，而實(shí)際上影視制作課程是一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)也非常重要，再加上實(shí)踐的操作訓(xùn)練，筆者總結(jié)了幾個模塊課程，具體如下：

1.1材質(zhì)

材質(zhì)模塊在影視制作課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)屬于最出效果的重點(diǎn)課程，是掌握影視后期制作中質(zhì)感及光影表現(xiàn)的關(guān)鍵課程。通過學(xué)習(xí)材質(zhì)節(jié)點(diǎn)相關(guān)知識制作生活中各種質(zhì)感，學(xué)習(xí)展模型UV，貼圖繪制制作復(fù)雜生物體及場景，學(xué)習(xí)燈光理論知識，高級渲染器使用，學(xué)習(xí)分層渲染和合成，表現(xiàn)復(fù)雜真實(shí)的幻想世界，學(xué)生可以深入掌握高端質(zhì)感表現(xiàn)的專業(yè)技能。

1.2動畫

動畫模塊在影視制作課程的學(xué)習(xí)中，是關(guān)于鏡頭控制的部分，是掌握影視后期制作中鏡頭語言表現(xiàn)的關(guān)鍵課程。通過學(xué)習(xí)路徑動畫、GraphEditor（曲線編輯器）、藝術(shù)設(shè)計(jì)課程之影視制作課程的教學(xué)改革研究谷冰沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧沈陽110045影視包裝鏡頭語言的運(yùn)用，并滲入動畫12法則，學(xué)生快速掌握影視包裝高端鏡頭制作及動畫節(jié)奏控制的專業(yè)技能。

1.3動力學(xué)

動力學(xué)模塊在影視制作課程的學(xué)習(xí)中，是難度最大的課程，是掌握影視后期制作中自然效果模擬的關(guān)鍵課程。通過學(xué)習(xí)粒子動力學(xué)、剛體動力學(xué)、流體動力學(xué)等特效制作工具，學(xué)習(xí)表達(dá)式應(yīng)用、布料解算、Hair（毛發(fā)制作）、Realflow（流體制作）、群組動畫等知識，學(xué)生能夠掌握自然動力模擬制作的專業(yè)技能，從而達(dá)到對特效自然動力模擬制作的技能要求。

2教學(xué)方法和教學(xué)形式的改革

要想改進(jìn)影視制作課程的教學(xué)效果,必須改革該門課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法,比如：實(shí)行開放式的教學(xué)方法，多元化的教學(xué)形式等，具體方法如下：

2.1實(shí)行開放式的教學(xué)方法

在課程教學(xué)過程中,針對理論知識,我們可以采用教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生分組討論的形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自己查閱資料，相互學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。同時(shí),學(xué)校會主動與當(dāng)?shù)仉娨暸_、影視制作公司建立校企合作關(guān)系。邀請了遼寧電視臺、沈陽電視臺的相關(guān)節(jié)目負(fù)責(zé)人、北方傳媒文化傳播有限責(zé)任公司、邦和文化傳媒有限公司等專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講座和學(xué)術(shù)交流,同時(shí)也會不定期的把本專業(yè)學(xué)生送到這些合作單位進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉。這種開放式的教學(xué)模式，有效的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2多元化的教學(xué)形式

（1）自主式學(xué)習(xí)

開放教育是以學(xué)生為導(dǎo)向的，因此必須使教育更加適合每個學(xué)習(xí)者的具體情況，或者叫個性化。很多學(xué)生愿意根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。充分利用信息化手段，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行開放性教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生這種自主式學(xué)習(xí)提供條件。

（2）協(xié)作式學(xué)習(xí)協(xié)作式學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，分成小組，協(xié)作完成教師布置的任務(wù)，協(xié)作式學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)好的學(xué)生的創(chuàng)造能力，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以通過小組訓(xùn)練向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，拉近彼此的距離感，刺激學(xué)習(xí)差的學(xué)生更具緊迫感。更為重要的是，通過這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生們提早體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的重要性。

（3）指導(dǎo)式學(xué)習(xí)

教師在整個教與學(xué)中還是起到一個主導(dǎo)把握的作用，教師需要給學(xué)生指明目標(biāo)和方向，如果學(xué)生走錯路或走偏路，教師一定要及時(shí)糾正過來，不能大撒手不管，要有比較詳細(xì)的課程指導(dǎo)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生如何控制學(xué)習(xí)過程和有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。

3實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的改革

影視制作課程需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)定是整個教學(xué)目標(biāo)完成的重點(diǎn)部分。

3.1靈活開放實(shí)訓(xùn)室的時(shí)間

除了正常上課時(shí)間外，其余時(shí)間應(yīng)向?qū)W生全部開放，只有充足的實(shí)踐時(shí)間，才能讓學(xué)生做出好的作品。

3.2靈活改變實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)生所創(chuàng)作的影視作品可以通過不同的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，例如：“DV拍攝技術(shù)”、“視頻采編軟件”等設(shè)備軟件操作類的實(shí)訓(xùn)課程，可以多上機(jī)訓(xùn)練；制作專題片、娛樂節(jié)目等綜合類的實(shí)訓(xùn)課程，可以通過教師布置項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意節(jié)目方案，書寫文案，最終完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3.3靈活變通實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容

在原有的影視制作課程大綱的基礎(chǔ)上，增添一些創(chuàng)新類別的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，例如：讓學(xué)生嘗試拍攝微電影、音樂MV、學(xué)校短劇、文藝演出、文藝訪談、記錄片等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和愛好，自己選擇實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，從而真正鍛煉了他們的實(shí)踐能力。

4創(chuàng)新考核方法

考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)，我們將傳統(tǒng)的只重視學(xué)期末的考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)槠谀┐笞鳂I(yè)考核和平時(shí)過程考核相結(jié)合的考核方法。學(xué)生將以課程答辯的形式進(jìn)行期末考核，學(xué)生講述自創(chuàng)的影視作品，由學(xué)校老師和業(yè)內(nèi)人士給予成績和點(diǎn)評。通過這些方法，拓展了學(xué)生可以更加全面的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也打破了傳統(tǒng)的考核方式，讓學(xué)生能夠更加全面的展現(xiàn)出自己的能力。

作者:谷冰單位:沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視制作論文:數(shù)字技術(shù)與影視制作論文

現(xiàn)在越來越多的視覺藝術(shù)創(chuàng)作者，嘗試使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和其他高技術(shù)作為一種新型的藝術(shù)形式。與數(shù)字媒體互動的過程中，很容易找到數(shù)字視覺藝術(shù)，不僅是科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的文明的產(chǎn)物，也是人類凈化心靈的作品。

事實(shí)上，現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展逐漸需要更高技術(shù)含量的工具，而計(jì)算機(jī)的誕生則則滿足了這一需求。從內(nèi)容上來看，電腦被看做成一個簡單的輔助空間可視化工具，然而它的實(shí)際價(jià)值卻并不僅比于此，電腦帶來了審美的一場變革，豐富了媒體的表現(xiàn)方式。并且，許多計(jì)算機(jī)藝術(shù)的發(fā)明者與創(chuàng)作者，認(rèn)為計(jì)算機(jī)的作用很大，不能只拘泥于表現(xiàn)一種藝術(shù)創(chuàng)作，它還能延伸成為獨(dú)特的內(nèi)涵，發(fā)展成藝術(shù)家的重要工作助手。

計(jì)算機(jī)通過數(shù)字方式和增強(qiáng)電影影像，打造許多神奇的畫面，不僅能構(gòu)建數(shù)字化的棚外場景、打造優(yōu)質(zhì)的濾光效果、合成數(shù)字化的影響，而且還能夠修復(fù)增強(qiáng)數(shù)字式的影片、生成信息化素材、去除不必要的數(shù)字式線痕、集成膠片素材等等。山此可見，計(jì)算機(jī)的作用非常巨大，豐富和推動了數(shù)字化視覺藝術(shù)的制作。

與傳統(tǒng)鉛筆相比，電腦相對簡單、廉價(jià)，計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)與工作效率非常快，能夠滿足音樂創(chuàng)作者與藝術(shù)家的使用需求，即一種生產(chǎn)型的“罐頭”。并且，計(jì)算機(jī)可通過自身的技術(shù)構(gòu)造，提供一種藝術(shù)的替代品，即所謂的“藝術(shù)”麥當(dāng)勞。此外，計(jì)算機(jī)不可避免存在一些問題，在帶來新鮮血液的同時(shí)，也有很多令人煩惱的地方。

首先，電腦是科技的產(chǎn)物，自然與現(xiàn)代和傳統(tǒng)的沖突。而怎樣把傳統(tǒng)的藝術(shù)進(jìn)行新一輪的技術(shù)淬煉，實(shí)現(xiàn)與新電腦媒體融合，這將成為現(xiàn)在和未來必須深思的重要課題。目前，全球的許多電腦設(shè)備大多會使用同樣的軟件工具，如果全部跟隨主流，藝術(shù)創(chuàng)作將劃船到極限，從而失去的藝術(shù)之美和深度。其次，如前所述，方便的工具，容易造成個人風(fēng)格的缺失，和失去視力，因?yàn)橐坏┰煳镏鬟^去依賴電腦修改功能，創(chuàng)造性動機(jī)是漸漸退去，例如:使用PHOTOSHOP攝影師可能如此，不拍照的決定性的時(shí)刻，如果使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造模擬化的環(huán)境，然后進(jìn)行一定的修改。這樣雖然能取得快速的效果，卻沒有藝術(shù)內(nèi)涵。

也就是說，計(jì)算機(jī)藝術(shù)雖然與傳統(tǒng)媒體的表現(xiàn)方法與表現(xiàn)內(nèi)容存在一定的差別，不過其根本上還是無法在模仿過去的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的創(chuàng)新風(fēng)格。因此，怎樣從過去的意境中破局，創(chuàng)造更加新穎和符合藝術(shù)內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值的計(jì)算機(jī)藝術(shù)，將成為計(jì)算機(jī)自成一格的關(guān)鍵要點(diǎn)，而不僅僅是帶來新的藝術(shù)表達(dá)方法。

影視數(shù)字化從根本上改變了影視的命運(yùn):通過數(shù)字化影視，傳統(tǒng)的娛樂設(shè)施遭遇新技術(shù)的洗牌，數(shù)字化新時(shí)代誕生。當(dāng)影視觀眾被其他傳媒所吸引的時(shí)候，影視必須通過變革才能獲得市場生存的機(jī)會。數(shù)字化運(yùn)算創(chuàng)造出的多層合成的神氣場景、震撼人心的音響效果，同時(shí)，配合上沒有幕框的超大銀幕視覺效果、真實(shí)的現(xiàn)場觀影感受，這都是其他傳媒?jīng)]有的影視優(yōu)勢。另一方面，不同于傳統(tǒng)單一的活動影像節(jié)目，影視數(shù)字化可提供娛樂化的特效節(jié)目、零距離的虛擬現(xiàn)場、動感時(shí)尚的電影種類，更加拉近觀眾與影視的距離。影視節(jié)目的制作和播放，通過數(shù)字化的技術(shù)工具，使影視制作實(shí)現(xiàn)了全球化、娛樂化、多元化與隨機(jī)化。

影視后期軟件的操作界面越來越像電腦主機(jī)的配置，應(yīng)盡可能低實(shí)現(xiàn)集成化、板塊化，形成美觀的影視視覺效果。過去的繁瑣的影視制作流程，比如剪輯、特技、字幕等多集中在相同的后期軟件中。比如COMBUSTION,DIGITALFUSION等技術(shù)軟件實(shí)現(xiàn)了升級優(yōu)化，具備的功能非常多。正是因?yàn)榧夹g(shù)上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，加強(qiáng)軟件的集成化成為許多軟件)‘商的技術(shù)研發(fā)重點(diǎn)。

隨著數(shù)字技術(shù)成熟，光和速度，實(shí)現(xiàn)虛擬映像通過媒體傳播，復(fù)制不再是一個模仿、替換真實(shí)或虛幻的錯覺，數(shù)字世界山虛幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。山于能快速地吸收和輸出數(shù)字圖像語言，形成逐漸演變成一種重要的信息。因此，藝術(shù)行為是明顯不同于之前，藝術(shù)家在大量的圖像信息，選擇、過濾、重組，不僅使用技術(shù)來解決問題的視野，拓寬視覺效果，更多地使用新媒體出現(xiàn)在人們的生活，工作的意義存在的血管事件和與觀眾的互動。

數(shù)字電影和電視從根本上改變了命運(yùn)的電影和電視，數(shù)字電視，創(chuàng)建一個新時(shí)代的娛樂設(shè)施。當(dāng)電影和電視觀眾吸引其他媒體，電影和電視只能活再次創(chuàng)新。數(shù)字操作創(chuàng)建多層合成空氣，聲音音效，沒有窗簾盒山影院大屏幕畫面的即時(shí)性和真實(shí)性是任何媒體都無法比擬的。各種特殊效果的娛樂，動作片，虛擬場景，各種各樣的新計(jì)劃將為移動圖像顯不生產(chǎn)增添新的活力。同時(shí)，對于影視生產(chǎn)與廣播來說，數(shù)字方式的出現(xiàn)，更能實(shí)現(xiàn)影像的多元化、隨機(jī)化、市場化。

科學(xué)和技術(shù)的創(chuàng)新，從計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)，改變極大的藝術(shù)創(chuàng)作，是實(shí)驗(yàn)的先鋒藝術(shù)家熱衷于新媒體和材料和尋求新的藝術(shù)形式，數(shù)字技術(shù)從出生日期和革命影響影視制作方式，擴(kuò)大影視表演的空間創(chuàng)造出人們從未聽說過，也沒有見過，甚至想象不到的視聽奇觀和虛擬現(xiàn)實(shí)。產(chǎn)生一種新的敘事模式，并提出一套新規(guī)則。從最早的觀眾接受，到現(xiàn)在已成為一個參與者，過去以視覺藝術(shù)為中心的形式，現(xiàn)在劃分為平面繪畫和三維雕塑，形象領(lǐng)域在未來將會展現(xiàn)重要的視覺藝術(shù)效果。隨著計(jì)算機(jī)圖像處理、多媒體、高度等新媒體技術(shù)發(fā)展，未來的視覺藝術(shù)將呈現(xiàn)更高的質(zhì)量，這將促使傳統(tǒng)視頻技術(shù)的新一輪技術(shù)革新。數(shù)字設(shè)備價(jià)格的下降，大容量硬盤的流行，流行的個人編輯軟件的應(yīng)用，使個人工作站架構(gòu)成為現(xiàn)實(shí)，電影和電視變成個人的一項(xiàng)民事活動。同時(shí)，從性質(zhì)上來說，技術(shù)并不是唯一的，就像電影和電視的電影和電視，電腦和電腦。我們應(yīng)該注意技術(shù)的同時(shí)不要忘記關(guān)心文化和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。使數(shù)字和電影和電視，電影和電視藝術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步，使影視取得更大發(fā)展。

科學(xué)和技術(shù)幫助人類突破心靈的障礙，也改變了人們的思維和創(chuàng)造方式，但相對的，科技高度發(fā)展不可避免產(chǎn)生了許多安全隱患。因?yàn)槿藗儍汉跬怂幍牡厍蛉匀挥衅錁O限性，而藝術(shù)心靈的重要性在于憑借限制性的條件來進(jìn)行穿孔，發(fā)揮主觀能動性的作用，進(jìn)行藝術(shù)的想象力創(chuàng)造。同時(shí)，藝術(shù)的價(jià)值并不是單一的，它不僅的藝術(shù)品自身的價(jià)值，最重要的是呈現(xiàn)一種對藝術(shù)的深層次思索。因?yàn)楹芏嗫萍妓囆g(shù)家也是大自然的愛好者，不論使用什么方式的科技，來源于大自然與生活的職能結(jié)合，才能成為重要的藝術(shù)創(chuàng)作素材。所以，不管未來世界怎樣變化，科學(xué)與技術(shù)都是藝術(shù)家意識形態(tài)的拓寬，是一種“高感度”的美學(xué)創(chuàng)作。

從誕生之日起，數(shù)字技術(shù)就給影視制作帶來了翻天覆地的變化，促進(jìn)了影視表現(xiàn)空間和變現(xiàn)能力，呈現(xiàn)出許多人們以前無法想象的藝術(shù)效果，甚至向所未想的視聽奇觀和虛擬現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)還豐富了傳統(tǒng)的敘事方式，形成一整套新規(guī)則供我們理解與運(yùn)用。總而言之，新的數(shù)字技術(shù)豐富了影像作品的藝術(shù)價(jià)值，更滿足了新時(shí)代背景下影像受眾的需要。

作者:夏麗珍 單位:河南化工職業(yè)學(xué)院

影視制作論文:多媒體技術(shù)下影視制作論文

技術(shù)的每一步發(fā)展，都會給社會的生產(chǎn)方式和人們的生活習(xí)慣帶來巨大變化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，對于影視制作的影響無疑是巨大的。多媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的先進(jìn)設(shè)備、制作軟件的出現(xiàn)，不僅僅給影視制作人員帶來了工作上的便利，提高了工作質(zhì)量和效率，在一定程度上，也改變影視制作技術(shù)人員的思想。但是，不能因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的發(fā)展，就忽略影視制作過程中的傳統(tǒng)技術(shù)，影視制作人員要掌握好現(xiàn)代多媒體技術(shù)對影視制作技術(shù)的影響，科學(xué)運(yùn)用影視制作技術(shù)，從而創(chuàng)作出更好的影視作品。

一、關(guān)于多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)發(fā)展起步于上個世紀(jì)80年代，是基于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，從數(shù)字技術(shù)發(fā)展而來的。多媒體技術(shù)能夠?qū)Χ喾N數(shù)據(jù)信息進(jìn)行綜合處理，將多種信息的采集、存儲和表現(xiàn)等屬性按照其內(nèi)部規(guī)律，使其產(chǎn)生邏輯聯(lián)系，讓各種信息對外具有整體交互性的特點(diǎn)。作為近幾年的熱門技術(shù)，多媒體技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，己經(jīng)成為影視制作中必不可少的應(yīng)用之一。如今，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)編碼等技術(shù)的飛速進(jìn)步，己經(jīng)為多媒體技術(shù)的發(fā)展做好了基礎(chǔ)保障，正在促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)走向成熟。

如今在影視制作中，影視制作技術(shù)己經(jīng)成為一部分非常重要的內(nèi)容。影視制作技術(shù)人員，在影視作品中的獨(dú)特創(chuàng)意和奇特想象，都可以利用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。眾多優(yōu)秀的影視制作軟件，功能強(qiáng)大，在提高影視制作工作效率和質(zhì)量的同時(shí)一，也給影視制作技術(shù)人員的工作方式帶來了深刻變化。

二、多媒體技術(shù)在影視技術(shù)中的應(yīng)用

(一)傳統(tǒng)影視技術(shù)在影視作品中應(yīng)用

傳統(tǒng)影視制作技術(shù)，對影視拍攝過程中的拍攝環(huán)境、拍攝器材要求高，影視后期制作往往難以滿足影視作品的要求。傳統(tǒng)影視拍攝中，多采用磁帶進(jìn)行拍攝，拍攝完成之后，導(dǎo)演利用對磁帶的剪輯掌控，完成影視作品的最終效果。在剪輯過程中，相關(guān)技術(shù)人員如果想對某一場景進(jìn)行時(shí)一間和場景的更換，是無法完成的。只能在剪輯過程中，對磁帶內(nèi)容，按照作品所要表的達(dá)具體含義，完成線性剪輯，保證影視作品的連貫性。對于作品中某一段場景內(nèi)容的改變，只能通過重新錄制進(jìn)行作品內(nèi)容的更換，不僅浪費(fèi)時(shí)一間，也加大了影視作品的投資。這樣的剪輯，過分注重剪輯技術(shù)人員的工作水平，如果剪輯技術(shù)人員對作品理解不夠透徹，難以保證作品質(zhì)量。

(二)現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，相關(guān)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，給影視制作帶來了巨大變化。多媒體技術(shù)通過自身優(yōu)勢，解決了影視制作后期的各種問題。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)對影視制作技術(shù)的影響，己經(jīng)超過了影視制作后期的范疇，包含了影視制作的前期準(zhǔn)備、影視制作過程中的編輯剪輯和影視作品的后期。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在影視作品后期制作中，己經(jīng)滲透到影視制作的各個方面，掌握和利用好這些先進(jìn)技術(shù)，對影視作品的創(chuàng)作將產(chǎn)生重大意義。

三、多媒體技術(shù)對影視制作影響的表現(xiàn)

多媒體技術(shù)對影視制作的影響己經(jīng)涵蓋了影視作品的方方面面，對傳統(tǒng)影視制作技術(shù)的缺陷進(jìn)行了重要彌補(bǔ)。利用多媒體技術(shù)，保證了影視作品在制作過程不會產(chǎn)生損耗，加強(qiáng)了質(zhì)量保證。基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)存儲量大、存儲介質(zhì)輕便，可以為影視作品的存儲、運(yùn)輸提供良好的基礎(chǔ)。對數(shù)字化的影視作品，能夠隨意進(jìn)行編輯剪輯，靈活掌握影視作品各個場景的播放順序。如果影視作品的制作規(guī)程中發(fā)生錯誤，則可以方便地利用多媒體技術(shù)對其進(jìn)行修復(fù)。多媒體技術(shù)對影視制作技術(shù)的影響是非常深刻的。在影視制作各個周期，相關(guān)技術(shù)人員利用好多媒體技術(shù)，為影視作品的質(zhì)量提供技術(shù)支撐和保障。

(一)多媒體技術(shù)對影視制作影響的表現(xiàn)

如今，影視制作己經(jīng)隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展帶來了顛覆性變化。在動畫制作中，許多有條件的電視臺己經(jīng)組建了自己的動畫制作團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了自己的制作系統(tǒng)，充分利用計(jì)算機(jī)所帶來的便捷進(jìn)行動畫作品的制作。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，擺脫了以往的動畫制作周期長、制作難度大的特點(diǎn)，給動畫制作帶來的影響，不僅體現(xiàn)在制作質(zhì)量上的提升，同時(shí)-也極大的提高了制作效率。

多媒體軟件的大規(guī)模應(yīng)用，給影視制作中所需要的各種特效帶來了深刻變革。利用多媒體軟件，通過軟件提供的暗處理、加陰影等各種處理方法，能給影視作品帶來效果良好的三維動畫，如果需要，還能對影視作品中的人物表情、動作和外在場景等，進(jìn)行變化更換。在影視制作過程中，主創(chuàng)人員還可以根據(jù)自己對作品的深刻理解，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作力，利用多媒體技術(shù)在影視作品中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)社會中不存在的場景和物品等。多媒體技術(shù)對于影視作品的表現(xiàn)，通過多媒體相關(guān)軟件，可以將拍攝鏡頭和設(shè)計(jì)制作的場景完美結(jié)合，提高影視作品的藝術(shù)性。

影視作品的編輯，分為線性編輯和非線性編輯兩大類，隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，非線性編輯己經(jīng)對線性編輯有逐漸取代之勢。如今，非線性編輯，在加強(qiáng)影視作品表現(xiàn)力方面己經(jīng)起到了重要作用，對于影視作品的畫面編輯和聲音編輯影響深刻。以往影視作品的畫面編輯，只能在己經(jīng)拍攝完成的基礎(chǔ)進(jìn)行簡單的剪接刪除，而如果使用多媒體技術(shù)對影視作品的畫面進(jìn)行編輯，利用多媒體軟件，僅需通過鼠標(biāo)的拖拽，就能輕而易舉的完成影視素材的時(shí)一長、畫面的色調(diào)和畫面配音等。多媒體軟件之間的配合使用，能給非線性畫面的編輯提供更大的便利，帶來更高的工作效率。

在非線性畫面編輯中，利用多媒體軟件，可以對影視聲音按照影視作品的需要表達(dá)效果，使影視作品的立體感更強(qiáng)，給觀眾更大的沖擊力。在影視作品的聲音編輯中，將聲音獨(dú)立制作，根據(jù)影視作品的需要，使用多媒體軟件可以對聲音進(jìn)行完美處理。多媒體技術(shù)的使用，給影視作品的聲音處理，不僅能帶來便利，也能帶來極大的自由度。在聲音處理后期，不論是影視作品聲音的常規(guī)處理還是聲音的特效添加，多媒體軟件和技術(shù)均可以輕松滿足要求。在畫面和聲音的最終混錄之前，利用相關(guān)軟件，對聲音進(jìn)行不同的音效處理，包括效果、均衡等，對聲音質(zhì)量的保證，有著重要意義。

(三)多媒體技術(shù)對于影視出版和發(fā)行的影響

影視作品，只有進(jìn)行傳播才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，多媒體技術(shù)的發(fā)展，也給影視的出版、發(fā)行和傳播產(chǎn)生了深刻影響。現(xiàn)在，影視制作技術(shù)己經(jīng)越來越依靠多媒體技術(shù)，制作設(shè)備己經(jīng)逐漸被相關(guān)數(shù)字設(shè)備所取代，現(xiàn)代化的數(shù)字處理設(shè)備，帶來工作效率的提升和工作質(zhì)量的提高，己經(jīng)大大超過設(shè)備自身的價(jià)值。在影視作品的存儲中，原來存儲發(fā)行方式，己經(jīng)被取代，更多使用現(xiàn)代化的存儲設(shè)備進(jìn)行發(fā)行。在全球互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，影視作品依靠傳統(tǒng)媒介發(fā)行的時(shí)一代己經(jīng)過去，幾乎所有的影視作品在制作過程中就己經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，方便在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳播。影視作品的數(shù)字化，將多媒體技術(shù)融入影視作品的制作技術(shù)中，不僅僅給影視作品的制作、剪輯和傳播帶來了極大便利，同時(shí)一也給影視作品的發(fā)展，帶來更多的積極因素，極大豐富了影視作品。

結(jié)語

多媒體技術(shù)對影視制作技術(shù)的影響，具有極其重大的價(jià)值和意義，同時(shí)一，對影視作品來說，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。如何利用好多媒體技術(shù)，促進(jìn)影視作品的發(fā)展，對影視制作相關(guān)人員來說值得思考。雖然多媒體技術(shù)給影視制作技術(shù)帶來極大了便利，但在影視制作中，不能過度依賴多媒體技術(shù)，仍需要保證影視制作的藝術(shù)性，確保影視制作精神的獨(dú)立，為影視發(fā)展帶來更好的機(jī)遇。

作者:林琛 單位:江西服裝學(xué)院講師

影視制作論文:工作室制影視制作論文

一、“工作室制”模式與課堂教學(xué)模式比較

當(dāng)前，高校對于學(xué)生影視制作能力的培養(yǎng)大多采用課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，也有采用“工作室”與課堂教學(xué)相補(bǔ)充的模式，還有獨(dú)立開展“工作室”進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的模式。那么，“工作室制”模式與課堂教學(xué)模式有哪些區(qū)別?各有什么特點(diǎn)?哪一種在影視制作人才的能力培養(yǎng)中更具有優(yōu)勢?

1.教學(xué)目標(biāo)制定上

課堂教學(xué)普遍以學(xué)科理論為支撐制定教學(xué)目標(biāo)，注重知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性，但是缺乏與市場需求的動態(tài)聯(lián)系，容易形成培養(yǎng)的脫節(jié)和滯后，行業(yè)適應(yīng)性相對較弱。“工作室制”更便于以市場需求為導(dǎo)向，從行業(yè)對人才的能力需求出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，與市場需求動態(tài)接軌，使培養(yǎng)更有針對性和行業(yè)適應(yīng)性，但是對知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性相對較弱。

2.教學(xué)理念上

課堂教學(xué)偏重以講授方式進(jìn)行知識傳遞和能力提升，采用大班授課的形式，學(xué)習(xí)動機(jī)往往是被統(tǒng)一設(shè)計(jì)好的，不能選擇個性化的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。該模式對于能力普遍化培養(yǎng)具有一定的優(yōu)勢，但是對于調(diào)動學(xué)生積極性、主動性以及創(chuàng)新性相對較弱。“工作室制”培養(yǎng)基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)觀，認(rèn)為知識是由客觀的社會知識和主觀的個人知識組成的，認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是社會與個人交互過程中不斷建構(gòu)的過程;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，側(cè)重于在實(shí)際應(yīng)用中提升知識和能力;學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)生進(jìn)入工作室自行設(shè)定的，便于驅(qū)動學(xué)生不斷檢視與督促自身學(xué)習(xí)行為。在教學(xué)方式上有助于采用一對一、手把手的形式，關(guān)注個體差異性，調(diào)動學(xué)生的個體主體性，促進(jìn)個性發(fā)展。

3.在學(xué)習(xí)模式上

課堂教學(xué)的本質(zhì)是“先學(xué)后作”，學(xué)生要按照教師課堂講授的知識或技能進(jìn)行驗(yàn)證、拓展學(xué)習(xí)，而后，使學(xué)生能夠借助于虛擬設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行課堂實(shí)踐，將所學(xué)的知識遷移和內(nèi)化，這種注重客觀的“社會經(jīng)驗(yàn)”經(jīng)過遷移和轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者所理解的方式往往會因?yàn)閷W(xué)習(xí)者知識結(jié)構(gòu)的不同，理解與接收能力的不同而形成理論指導(dǎo)實(shí)踐過程中的脫節(jié)。“工作室制”本著“先做后學(xué)”的原則，使學(xué)生在進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，通過體驗(yàn)對于直觀的知識、技術(shù)具有一定的感知和了解，通過學(xué)習(xí)將主觀的“個體經(jīng)驗(yàn)”和客觀的“社會經(jīng)驗(yàn)”相結(jié)合，對所學(xué)知識和技能進(jìn)行重新建構(gòu)，這樣更能夠加深學(xué)生對于知識技能的理解和掌握。學(xué)習(xí)策略上，課堂教學(xué)更多以集體學(xué)習(xí)為主，鼓勵小組合作研究或創(chuàng)作，教師指導(dǎo)是基于普遍化基礎(chǔ)上的隨堂指導(dǎo)，在教學(xué)方式上更便于管理，但在教學(xué)內(nèi)容與方式的創(chuàng)新、靈活性上有一定的局限性。“工作室制”依據(jù)個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要以小組合作方式進(jìn)行探究和合作，導(dǎo)師可以結(jié)合不同小組的不同內(nèi)容、不同問題、不同對象進(jìn)行隨時(shí)隨地指導(dǎo)，在教學(xué)方式上管理難度有所增加，但是，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間上更具有針對性和靈活性。

4.在師生關(guān)系上

課堂教學(xué)中教師往往是主導(dǎo)者角色，學(xué)生多數(shù)是被動接受者，師生關(guān)系實(shí)質(zhì)是“主動—被動”的主客關(guān)系模式，不利于學(xué)生主體性和積極性的發(fā)揮。“工作室制”中導(dǎo)師充當(dāng)師傅引領(lǐng)的角色，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的困難，師生往往是在共同協(xié)作甚至創(chuàng)作中共同學(xué)習(xí)，能夠使師生的主體性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)真正的“主動—主動”的雙主體模式，促進(jìn)師生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.在評價(jià)方式上

影視制作學(xué)習(xí)評價(jià)往往采取考試和實(shí)踐作品相結(jié)合的綜合方式，側(cè)重于結(jié)果，對于學(xué)習(xí)或創(chuàng)作過程監(jiān)控不足，因此，評價(jià)方式不夠客觀、動態(tài)。“工作室制”是教師在工作室學(xué)習(xí)以及創(chuàng)作過程中隨時(shí)隨地，從多方面、多角度對學(xué)習(xí)者進(jìn)行觀察和考查，能夠更加全面、客觀、動態(tài)地對學(xué)習(xí)者進(jìn)行綜合評價(jià)，尤其是對于學(xué)習(xí)者問題解決更有針對性和及時(shí)性，但是，需要教師付出的教學(xué)時(shí)間和精力更多。從學(xué)習(xí)效果、能力提升與行業(yè)適應(yīng)性來看，課堂教學(xué)很難充分根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)或所需進(jìn)行選擇，因此很難充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性;學(xué)生的素質(zhì)與能力更多是在教師影響下的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，很難將學(xué)生個體創(chuàng)造力和潛力充分挖掘出來，對于學(xué)生人文素質(zhì)的影響相對較小;在適應(yīng)能力上，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容比較局限而很難盡快適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求。“工作室制”中，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練模式可以依據(jù)學(xué)生的個人需求和特點(diǎn)采取個性化定制的方式，可以最大限度地挖掘?qū)W習(xí)者個人的潛力和創(chuàng)造性，有助于提高學(xué)生的積極性而達(dá)到效果;在技能學(xué)習(xí)中，教師可以采取手把手指導(dǎo)，教師的人文意識、道德修養(yǎng)、職業(yè)精神都會潛移默化地影響學(xué)習(xí)者。在適應(yīng)性上，相對課堂模式，學(xué)生能夠更快地與市場接軌并適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。通過比較分析可見，相比“課堂教學(xué)”模式，“工作室制”在適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求、提高個性化優(yōu)勢和培養(yǎng)效果等方面更具有優(yōu)勢，因此，發(fā)揮和創(chuàng)新“工作室制”模式在影視教育中的地位和作用將能夠有效地解決當(dāng)前影視制作教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)影視制作人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

二、“工作室制”影視制作能力培養(yǎng)要素

(一)導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)

導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)是由具有一定知識、技能、管理能力和人文素質(zhì)的教師、技術(shù)人員、藝術(shù)工作者等擔(dān)任，是“工作室制”培養(yǎng)中的主要組織者、引導(dǎo)者和傳授者。

(二)學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)者主要是指進(jìn)入工作室接受學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的學(xué)生，通常是由不同背景、不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生組成的群體，是“工作室制”培養(yǎng)中能動的主體。

(三)學(xué)習(xí)環(huán)境

工作室的學(xué)習(xí)環(huán)境包括空間環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、藝術(shù)環(huán)境、制度環(huán)境等，包括物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素。空間環(huán)境指學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所需的一切空間場地，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、工作室、實(shí)習(xí)場等空間場所，為工作室培養(yǎng)提供場地基礎(chǔ);技術(shù)環(huán)境指開展工作室學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所需要的技術(shù)工具和技術(shù)系統(tǒng)，是“工作室制”培養(yǎng)的技術(shù)保障;藝術(shù)環(huán)境指工作室內(nèi)部的文化氣息和藝術(shù)氛圍，是工作室培養(yǎng)的軟化環(huán)境;制度環(huán)境是指工作室建設(shè)所需要的相關(guān)觀念、制度、行為準(zhǔn)則等軟化環(huán)境，構(gòu)成了“工作室制”培養(yǎng)的環(huán)境基礎(chǔ)。

(四)實(shí)踐共同體

實(shí)踐共同體“是一個諸多個體的集合，這些個體長時(shí)間地共享共同確定的實(shí)踐、信念和理解，追求一個共同的事業(yè)。”在“工作室制”培養(yǎng)中，實(shí)踐共同體是“工作室制”相關(guān)要素的總和，包括導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)環(huán)境以及工作室的歷史、習(xí)俗、文化、制度等所有因素，包括有形和無形兩部分。實(shí)踐共同體使“工作室制”培養(yǎng)的相關(guān)要素系統(tǒng)化，其自身又是社會共同體系統(tǒng)中的組成部分。

三、“工作室制”影視制作能力培養(yǎng)策略

“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的目的性意味著首先必須確定以下兩點(diǎn)，學(xué)員的‘欲求’，即學(xué)員認(rèn)為自己需要的東西;學(xué)員的‘需求’，教學(xué)者認(rèn)為學(xué)員需要的東西。”“工作室制”影視制作能力培養(yǎng)策略也需要在此前提下，以學(xué)生為中心，以市場需求為導(dǎo)向，將導(dǎo)師規(guī)劃和學(xué)生欲求相結(jié)合，進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃、職業(yè)定位、能力發(fā)展等方面的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者的群體主體性和個體主體性都得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“工作室制”培養(yǎng)的價(jià)值和意義。

(一)以市場需求為導(dǎo)向定位培養(yǎng)目標(biāo)

與常規(guī)方式不同，“工作室制”培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)依據(jù)市場需求，重視能力培養(yǎng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)路徑。首先，可以以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃定位，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃職業(yè)。其次，將培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行知識、能力和素質(zhì)分解，為制定訓(xùn)練總規(guī)劃提供依據(jù)。再次，具體落實(shí)到每個階段，需要將總規(guī)劃再進(jìn)行分段分解，從大一下學(xué)期開始到大三下學(xué)期結(jié)束，每個學(xué)期為一個段，形成工作室“五段訓(xùn)練”計(jì)劃，每個階段側(cè)重的形式、內(nèi)容、特點(diǎn)各不相同，通過反饋以不斷改進(jìn)和修訂總規(guī)劃，使學(xué)生在動態(tài)發(fā)展過程中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);最后，學(xué)生將通過進(jìn)入行業(yè)得到檢驗(yàn)并形成最終反饋，便于為“工作室制”培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供新的參考依據(jù)。

(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境增強(qiáng)感知

情境是與相關(guān)知識、能力的發(fā)生、存在相關(guān)聯(lián)的一切系統(tǒng)，影視制作能力的相關(guān)知識、能力的學(xué)習(xí)需要一定情境的支撐。在影視制作能力培養(yǎng)中，大部分初學(xué)者缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往通過預(yù)先向其灌輸一定的概念、理論甚至方法，使學(xué)習(xí)者被迫預(yù)先接受教師所灌輸?shù)母拍睢⒗碚摶蚍椒ǎ@種方式實(shí)際上割裂了知識、能力與情境之間的有機(jī)聯(lián)系。因此，“工作室制”培養(yǎng)是將知識和能力的發(fā)生還原于現(xiàn)實(shí)真實(shí)情境，再進(jìn)行去情境化的方式，使學(xué)生感知具體、把握抽象、建構(gòu)知識、提升能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對知識、能力的領(lǐng)悟、理解和掌握，形成自身的知識和能力系統(tǒng)。

1．進(jìn)入情境具體感知。

進(jìn)入“工作室制”的初學(xué)者需要通過具體感知，利用情境化等方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成具體感知經(jīng)驗(yàn)。例如，定位于攝影能力的學(xué)生可以直接跟隨創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行拍攝準(zhǔn)備和觀摩活動，學(xué)生可以直接感受到攝影師如何操作攝像機(jī)，如何安排畫面合理構(gòu)圖，如何運(yùn)用技術(shù)恰當(dāng)表現(xiàn)，如何布置機(jī)位和鏡頭進(jìn)行場面調(diào)度等，初學(xué)者可以在觀摩導(dǎo)師甚至成手的演示中獲得對于攝影鏡頭的初步感知，并通過導(dǎo)師的指點(diǎn)或者評價(jià)了解攝影的基本技術(shù)知識、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和審美原則，積累自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。情境化的過程與課堂不同，它并非是單純的知識傳遞、技術(shù)強(qiáng)化甚至審美感受的，而是綜合了知識、技術(shù)、藝術(shù)、素質(zhì)的豐富系統(tǒng)，開放地面向每個學(xué)習(xí)者，考察個體的觀察能力、學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠通過類似過程獲取自身所需的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過模仿練習(xí)參與輔助性的工作，不斷增強(qiáng)自身的信心而使自己盡快適應(yīng)工作室的學(xué)習(xí)。這種方式不僅是“工作室制”初級階段培養(yǎng)的有效手段，也是“工作室制”進(jìn)行新手評價(jià)或者新手選拔的一個有效的方式和手段。

2．對比情境反思觀察。

影視制作能力的學(xué)習(xí)必須經(jīng)過反思觀察才能縮小知識內(nèi)涵，使學(xué)習(xí)者真正獲得個人感悟，形成自身經(jīng)驗(yàn)。“工作室制”培養(yǎng)可以通過對比情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的反思觀察能力。這種對比既包括自己和他人的情境對比，也包括自己與自己的情境對比。例如，在攝影能力的培養(yǎng)中，盡管初學(xué)者獲得了具體感知，但在實(shí)踐中仍然會和成手之間存在很大的差距，是技術(shù)問題?拍攝手法?拍攝觀念?拍攝經(jīng)驗(yàn)?這些情境到底受哪些因素影響?應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整使自己的水平接近成手?初學(xué)者可以通過多種方式不斷反思實(shí)踐，促進(jìn)自身的攝影能力的提升。另外，對比情境還可以是學(xué)習(xí)者個人不同情況的對比。例如在景別的運(yùn)用中，什么情況下運(yùn)用比較恰當(dāng)?什么情況下不恰當(dāng)?shù)?什么情況下可以反用?通過對不同拍攝情境的感知體驗(yàn)進(jìn)行對比分析和反思觀察，有助于弄清影響景別形式和意義的關(guān)聯(lián)要素和無關(guān)要素，從更深層次上把握知識的內(nèi)涵，從而指導(dǎo)認(rèn)知和實(shí)踐。在實(shí)際課堂教學(xué)上，這些問題往往被過于簡單化了，甚至純粹成為一種簡單的技能，學(xué)生沒能真正理解也就不能更好應(yīng)用，形成理論和實(shí)踐的“兩張皮”。

3．脫離情境抽象概括。

“工作室制”培養(yǎng)不僅需要將知識和能力進(jìn)行情境化，也需要去情境化，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒅R、方法、能力通過脫離情境后的抽象概括指導(dǎo)形成自身知識體系。對于定位編導(dǎo)的同學(xué)，需要了解編導(dǎo)藝術(shù)的相關(guān)理論知識，包括策劃與構(gòu)思、組織與調(diào)度、構(gòu)思與創(chuàng)作等，但是如何能夠使編導(dǎo)工作更加具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性?學(xué)生在其它課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具有一定的感知和建構(gòu)，但是，這些知識仍舊是零散和碎片化的，需要通過抽象概括、實(shí)踐驗(yàn)證形成系統(tǒng)，因此，學(xué)生需要借助于一定的理論方法等來充實(shí)和提升自己。可以通過導(dǎo)師推薦書籍、作品，組織講座或討論等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以通過實(shí)踐過程引導(dǎo)歸納和提煉，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒆陨碇R經(jīng)驗(yàn)和社會知識經(jīng)驗(yàn)在相互作用中發(fā)生活化反應(yīng)，通過反思內(nèi)化不斷檢驗(yàn)、糾正自己對已有知識的理解，豐富自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建構(gòu)自己的影視創(chuàng)作知識、能力與方法系統(tǒng)。

4．再情境化行動應(yīng)用。

真正檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握某種知識或能力，最關(guān)鍵就是能否將所學(xué)的知識和能力應(yīng)用到具體實(shí)踐中去，擴(kuò)大知識和能力的外延，促進(jìn)其所學(xué)的知識和能力的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。再情境化就是在社會真實(shí)情境中，將其知識、經(jīng)驗(yàn)和能力整合運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)習(xí)過程，這個階段適合高年級學(xué)生。例如，定位攝影的學(xué)生可在實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中從事以攝影為主的工作來全面檢驗(yàn)自身的攝影能力，定位導(dǎo)演的學(xué)生可以獨(dú)立擔(dān)任作品的導(dǎo)演創(chuàng)作工作。通過將自身知識、經(jīng)驗(yàn)、能力、素質(zhì)應(yīng)用到具體實(shí)戰(zhàn)中，在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境中重新審視、檢驗(yàn)自身對于知識、技術(shù)、藝術(shù)等方面的理解和掌握，重新鞏固和建構(gòu)自身的知識和能力體系。在這個過程中，導(dǎo)師需要為學(xué)習(xí)者所承擔(dān)的項(xiàng)目進(jìn)行把關(guān)，幫助學(xué)習(xí)者分析情境化的復(fù)雜因素，使其確立在實(shí)戰(zhàn)過程中行動應(yīng)用的目標(biāo)，以及對于自身知識、能力檢測的重點(diǎn)，最終通過自評、他評、導(dǎo)師評價(jià)等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，完成學(xué)習(xí)過程。

(三)通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提升能力

“工作室制”模式下，運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生影視制作能力提升的有效手段，其前提必須結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有針對性地設(shè)計(jì)與開展。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練在形式上可以采取社會實(shí)戰(zhàn)、校企聯(lián)合實(shí)戰(zhàn)、學(xué)校實(shí)戰(zhàn)等;在內(nèi)容上可以采取商業(yè)實(shí)戰(zhàn)、競賽實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等;具體實(shí)施可以采取日常化單項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和項(xiàng)目化綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩種方式開展。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生的知識能力通過行動應(yīng)用得以檢驗(yàn)和鞏固，技術(shù)和藝術(shù)能力通過行動應(yīng)用得以轉(zhuǎn)化和提高，人文素質(zhì)通過行動應(yīng)用得以綜合提升，最終促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在日常化常規(guī)訓(xùn)練中，為提高能力導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者個人特點(diǎn)規(guī)定不同的訓(xùn)練內(nèi)容。其中，技術(shù)操作和應(yīng)用能力大多是顯性能力，通過短期強(qiáng)化訓(xùn)練可以得到有效提高，因此，導(dǎo)師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者采取主題性拍攝、規(guī)定性剪輯、項(xiàng)目式練習(xí)等方式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，有目的地進(jìn)行拍攝、剪輯、后期合成等實(shí)踐活動，提高動作技能的準(zhǔn)確性、速度型和熟練性，以提高影視制作基礎(chǔ)能力。而導(dǎo)演、編劇、攝影、攝像、剪輯、制作等能力的提升需要藝術(shù)能力的支撐，藝術(shù)能力是一種隱性能力，需要通過觀念滲透、思維啟發(fā)、方法感悟和學(xué)習(xí)引導(dǎo)等方式來不斷喚起、啟悟和激發(fā)。在工作室學(xué)習(xí)情境中，導(dǎo)師可以通過工作室文化藝術(shù)氛圍的營造給予學(xué)生一定藝術(shù)觀念的滲透，帶動學(xué)生不斷提高藝術(shù)品味和藝術(shù)修養(yǎng)，形成懂技術(shù)又懂通藝術(shù)的軟性學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，導(dǎo)師可以不斷啟發(fā)學(xué)生通過舉一反三等方式鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，找到更有新意的表現(xiàn)方法，反思創(chuàng)作中方式、手段、元素使用等方式，打破慣性思維模式，不斷創(chuàng)新、融合技術(shù)與藝術(shù)尋求突破。在綜合項(xiàng)目訓(xùn)練中，導(dǎo)師需要精心策劃適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，以競賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目和商業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目等為依托，使學(xué)習(xí)者按照能力分配角色參與實(shí)踐。競賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目是針對專項(xiàng)競賽活動而設(shè)計(jì)的創(chuàng)作項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的規(guī)定性質(zhì)，需要學(xué)生運(yùn)用綜合能力表現(xiàn)某項(xiàng)主題或完成某項(xiàng)規(guī)定要求，容易形成驅(qū)動力并提升學(xué)生的興趣和信心，適合低年級學(xué)生參與。競賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的開展有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的技術(shù)操作、技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)作的熟練性、整合性和創(chuàng)意性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目是基于某種新理念、新事物、新技術(shù)而嘗試開展的，具有一定的市場應(yīng)用價(jià)值和推廣前景的創(chuàng)意項(xiàng)目，能夠刺激其探索的興趣和創(chuàng)業(yè)的動力，有助于提升學(xué)習(xí)者的影視藝術(shù)思維能力和創(chuàng)作能力，適合中年級學(xué)生參與。在創(chuàng)作能力提升上，通過具體實(shí)踐操作能夠提升學(xué)生在影視拍攝、剪輯、音樂、音響、用光、置景、后期合成等方面的動作技能的熟練性、整合性和技巧性;還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和市場意識，促進(jìn)社會適應(yīng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。商業(yè)項(xiàng)目來源于市場，由客戶邀請工作室制作影視作品并付給一定報(bào)酬的贏利性項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，適合高年級學(xué)生參與。與學(xué)校學(xué)習(xí)不同，實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目都需要按照既定的規(guī)則，有目的性地應(yīng)用技術(shù)，商業(yè)項(xiàng)目在整體技術(shù)水平上往往要求較高，能夠提高學(xué)生動作技能的熟練性、準(zhǔn)確性和流暢性，而且能夠使學(xué)生充分應(yīng)用并掌握前沿技術(shù)，以適應(yīng)行業(yè)化發(fā)展需要，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)市場思維方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使技術(shù)能力、藝術(shù)能力、人文素質(zhì)綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

(四)通過實(shí)踐共同體提升素質(zhì)

人文素質(zhì)的培養(yǎng)是影視制作能力的高層部分，包括人文態(tài)度、人文情感、人文精神等，是人的素質(zhì)的重要組成部分，通過潛移默化的方式進(jìn)行。在“工作室制”中，人文素質(zhì)的培養(yǎng)可以借助于實(shí)踐共同體的特點(diǎn)來培養(yǎng)和提升。實(shí)踐共同體具備以下三個特點(diǎn):其一是共同體成員具有共同的文化歷史傳統(tǒng)、共享目標(biāo)、意義和實(shí)踐;其二是共同體是一個相互依賴的系統(tǒng)，個體是更大集體中的一部分，共同體也是一個更大的社會集體中的一部分，有助于共同體之間共享目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)價(jià)值意義。其三是共同體必須是能夠使成員的身份發(fā)生動態(tài)變化，如從新成員到成熟成員，實(shí)現(xiàn)身份和意義的再生產(chǎn)循環(huán)。因此，“工作室制”所包含的整個系統(tǒng)就是一個典型的共同體，能夠使每個成員在共有目標(biāo)和信念的支持下，在導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)的示范下，在成員的協(xié)同作用下，不斷發(fā)揮自身價(jià)值并生成新的意義，使個體素質(zhì)和集體素質(zhì)得以提升。

1．工作室目標(biāo)共享與信念凝聚。

“工作室制”的實(shí)踐共同體是由多個為了實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的個體組成的。作為外部的條件，每個工作室都共享一定的傳統(tǒng)、文化、習(xí)俗、理念和精神，它們有助于促進(jìn)并影響著工作室成員共享目標(biāo)、凝聚信念。作為內(nèi)部條件，這種信念作為驅(qū)動力影響共同體內(nèi)部每一個成員思想、意志、品格的形成。實(shí)踐共同體凝聚與否，取決于目標(biāo)、氛圍、格調(diào)的生成，也取決于每一個成員的持續(xù)性建構(gòu)，每一個環(huán)節(jié)甚至細(xì)節(jié)都會潛移默化影響著工作室成員的發(fā)展。那么，如何能夠使工作室目標(biāo)共享與信念凝聚?首先，共同體建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一個良好的制度環(huán)境和良好的激勵機(jī)制，各項(xiàng)目標(biāo)與機(jī)制運(yùn)行能夠得到合理保障，使共同體成員之間能夠公平、共享、共建。其次，共同體建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一個良好的文化環(huán)境，為共同體成員的精神成長提供適宜土壤和情感歸屬。再次，共同體建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一個良好的實(shí)踐環(huán)境，通過實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)平臺、實(shí)習(xí)場等實(shí)踐系統(tǒng)的建設(shè)，為共同目標(biāo)達(dá)成與信念凝聚提供物質(zhì)和條件保障。

2．導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))典型示范。

導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)是實(shí)踐共同體成員學(xué)習(xí)上的領(lǐng)航者，心靈上的引路人，在工作室中，他們是“師傅”，也是“先知”，又是“朋友”，師生之間的多重關(guān)系讓導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))與學(xué)生之間的關(guān)系和情感更為親近，因此，導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))的認(rèn)知、態(tài)度、情感、行動對學(xué)生具有一種示范作用，導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))的創(chuàng)作觀念和方法也會通過潛移默化的方式影響著共同體的成員。尤其當(dāng)導(dǎo)師具有一定的威望之后，其言行舉止、分析與處理問題的方法、價(jià)值觀念等都會具有一種典型示范作用而影響著共同體中每一個成員，甚至影響整個共同體的發(fā)展。因此，“工作室制”中需要導(dǎo)師不僅要努力提高自身的知識和能力水平，也需要不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，管理和教育水平，發(fā)揮人格魅力引領(lǐng)共同體成員共同提升素質(zhì)，形成良好人格。

3．工作室成員協(xié)同發(fā)展。

作為一個實(shí)踐共同體，工作室成員之間是相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。從工作室學(xué)習(xí)特點(diǎn)來說，任何一個成員的學(xué)習(xí)實(shí)際都是與其他成員密切聯(lián)系在一起的，通過探究、討論、協(xié)商，獲得共同的意義;從影視制作特點(diǎn)來說，任何一個作品的創(chuàng)作都需要一個小組甚至團(tuán)隊(duì)合作完成，實(shí)踐共同體中成員相互之間不僅需要溝通、交流、分工、協(xié)作，還需要相互支持、幫助、配合，任何一個作品的創(chuàng)作都是共同體成員的共同結(jié)晶。另外，在上下屆成員之間，又形成了新成員和老成員的交替，具有一定資歷的老成員往往可以作為“師傅”對新成員進(jìn)行指導(dǎo)，形成了相互之間知識與能力上的繼承與發(fā)展，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了新老成員交替發(fā)展的身份再生產(chǎn)。因此，在工作室這個實(shí)踐共同體中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、新老交替的氛圍有助于將共同體中的優(yōu)良品質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和創(chuàng)作格調(diào)的傳承，影響每個成員的態(tài)度、情感、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，并影響每個成員的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、結(jié)語

“工作室制”影視制作能力的培養(yǎng)是通過構(gòu)成要素之間的活化作用產(chǎn)生一定的效果，需要通過必要的運(yùn)行機(jī)制得以保障。培養(yǎng)策略的實(shí)施是以市場需求為導(dǎo)向，圍繞影視制作能力體系模型展開的，注重在知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開技術(shù)能力、藝術(shù)能力培養(yǎng)以及人文素質(zhì)提升的立體化過程。培養(yǎng)策略的實(shí)施體現(xiàn)了體驗(yàn)學(xué)習(xí)觀，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過程中的作用，注重個體主動性、能動性在學(xué)習(xí)過程中的作用，同時(shí)也將影視制作能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)作為不斷開放和建構(gòu)的過程，不斷完善學(xué)習(xí)者的能力體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)影視制作能力培養(yǎng)的價(jià)值和效果。

作者：國玉霞 單位：沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院新聞學(xué)

影視制作論文:CG技術(shù)的影視制作論文

一、何為CG技術(shù)及其市場范圍

1.CG藝術(shù)與設(shè)計(jì)

在維度上，包括我們以前熟知的二維影視和具有立體感的三維作品。從動靜方面考量，既有一動不動的靜態(tài)圖畫又有活躍不止的動態(tài)幀圖。從行業(yè)的跨度來說，有為個人愛好而畫、點(diǎn)綴衣服的花樣、工廠里的圖紙、無孔不入的廣告，甚至互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)頁也與其密切相關(guān)。

2.游戲軟件

在日本游戲軟件帶動下的人借助于電子設(shè)備進(jìn)行娛樂的游戲紅遍全人類，它肇始于美國。日本相關(guān)的公司利用它們多年來對動漫的了解和鉆研，踩著新科技———CG的翅膀，在很短的時(shí)間內(nèi)完成了讓整個世界側(cè)目的壯舉。短短十幾年，爆炸式的增長達(dá)到了數(shù)以兆計(jì)的游戲產(chǎn)業(yè)局面，并把許多公司的名稱引入游戲中，讓它們自動為游戲代言。

3.動畫

一部《鐵臂阿童木》開啟了日本動畫的大門，在數(shù)字化時(shí)代到來之前，徒手繪畫被認(rèn)為是具有強(qiáng)大生命力的工業(yè)。當(dāng)然，CG技術(shù)的加盟，極大程度上促進(jìn)了日本動畫的飛速進(jìn)程。

4.漫畫

日本漫畫業(yè)素來是一個富有生命力的媒介，有老少皆宜的美稱。在CG技術(shù)到來之前即是如此。老一輩的作者喜歡通過掃描自己手工畫來做到數(shù)字化，然而新一代的卻不這樣。他們偏愛于使用計(jì)算機(jī)軟件直接進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，還有的把相機(jī)中現(xiàn)有的材料進(jìn)行處理變成漫畫。

二、影視業(yè)中CG的發(fā)展

CG出現(xiàn)的時(shí)間還不長。最早是在1976年的《未來世界》中。并且，內(nèi)容僅是一臺電腦，有制作CG的剪影在其顯示屏上而已，短短幾秒，轉(zhuǎn)瞬即逝。真正算得上CG技術(shù)應(yīng)用的當(dāng)屬1989年的《TheAbyss》。在這部影片中，技術(shù)人員采用特殊的剪輯技術(shù)巧妙地將CG和現(xiàn)實(shí)中的東西整合起來了。這項(xiàng)偉大的技術(shù)創(chuàng)新在今天依舊熠熠生輝，我們可以在《侏羅紀(jì)公園》、《怪物哥拉斯》、《星球大戰(zhàn)》等影片中找到它的蹤影。在20世紀(jì)末，貫穿CG技術(shù)的《玩具總動員》推上市場，但是它并非為完全的“CG電影”，充其量為廣義上的。因?yàn)樗珜儆?D動畫。CG技術(shù)若要大展手腳必須掙脫動畫的束縛。直到21世紀(jì)初，狹義上的CG電影《FinalFantasy》走上熒屏。在這部電影中，CG的重要技術(shù)“動作捕捉”體現(xiàn)得淋漓盡致，片中的每個動作都有很強(qiáng)的可感性。

三、CG技術(shù)的原理和成功示范

1.CG技術(shù)的實(shí)現(xiàn)原理

CG電影大致可以劃分為場景和角色。虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)技術(shù)可以很好地詮釋CG技術(shù)的貫穿。此外，VR技術(shù)的水平自然不止于此，它還可以在不同的層面突破影視業(yè)的界限。總而言之，VR技術(shù)為CG技術(shù)的發(fā)展搭建了一個新的平臺。虛擬角色即不存在的演員（VirtualActor），大而化之，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)重現(xiàn)在熒屏上的仙逝的老牌演員和純粹由計(jì)算機(jī)虛構(gòu)的人物形象，如金剛、精靈小鼠等都可在列。后者的姓名、容貌、性格、作風(fēng)等全部都是設(shè)計(jì)者自行設(shè)計(jì)的。“SQUARE”的“動作捕捉工作室”是CG技術(shù)不斷創(chuàng)新的場所，有大量的受過特訓(xùn)的演員耗時(shí)耗力變換著不同的姿勢。通過他們身上的感應(yīng)器，不斷機(jī)械化重復(fù)的姿態(tài)，將數(shù)據(jù)傳入計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)將這些得到的數(shù)據(jù)經(jīng)過整合后抵達(dá)到工作室，再將其進(jìn)行三維加工。加工出來的東西便成為影視作品中角色的框架，只要再稍加潤飾，立馬就能變得神采奕奕、吸人眼球了。在生產(chǎn)動畫中的壓軸大戲被稱為“關(guān)鍵動畫”。

2.CG技術(shù)在影視中的成功示范

在2010年耗時(shí)十余年的《阿凡達(dá)》中，詹姆斯?卡梅隆采用了五種技術(shù)創(chuàng)新，達(dá)到了利用計(jì)算機(jī)充分模擬人類的效果。

（1）“表演捕捉”技術(shù)

該技術(shù)與時(shí)下流行的“動作捕捉”有一定的相同之處，但是它的優(yōu)勢在于能夠更為充分地抓住演員的全部動作和細(xì)微的面部變化，通過電腦將真人與動畫有機(jī)結(jié)合起來，做到使動畫中人物的肢體動作和面部表情與真人很是雷同，從而讓整個作品更加具有三維的感官和展現(xiàn)豐富的色調(diào)條理。另外，演員也可以和不同的角色疊加。

（2）協(xié)同工作攝像機(jī)

該特殊的攝像機(jī)擔(dān)負(fù)著伴隨亦或是監(jiān)督“表演捕捉”技術(shù)虛擬出來的角色并立即把它整合到一個當(dāng)下的環(huán)境中去的作用。它還可以讓制片人一眼看到現(xiàn)場在虛擬背景中的投射。卡梅隆可以在演員拍攝的過程中即時(shí)看到其在虛擬中的角色高大的藍(lán)色納威人在其他星球上漫步的效果圖，以便他能很好地做出修正和指點(diǎn)。在該片中，角色和虛擬環(huán)境近乎完美結(jié)合，讓觀眾直呼無懈可擊。在這項(xiàng)技術(shù)的幫助下，我們可以在影片中看到十分微小的動作，而正是這些可圈可點(diǎn)的細(xì)節(jié)使潘多拉星球上的一切如此真實(shí)地在觀眾面前鋪開。

（3）面部捕捉頭戴設(shè)備

“表演捕捉”技術(shù)要求演員頭戴一個能拍攝其面部表情的數(shù)字鏡頭，這個攝像裝置采用微縮高清攝像頭將其絕大部分的面部變化傳達(dá)給他所對應(yīng)的角色。在清晰精確程度上，它是普通技術(shù)的6倍，精確到連眼神的變化都一覽無余。縱觀整部影片，納威人的面部表情都可以因角色情緒變化做出適當(dāng)改變，無論哪一種拍攝角度都是如此。CG技術(shù)已經(jīng)可以做到游走于快樂、難過、疑惑、憤怒而不露一點(diǎn)痕跡。

四、結(jié)語

CG技術(shù)為我們的生活已經(jīng)添上了濃墨重彩的一筆，相信在不久的將來CG會有更加光明的前景，不斷推動影視業(yè)走向新的高峰。

作者：哈娜 單位：遼寧廣播電視臺

影視制作論文:全球化背景下影視制作論文

一、全球背景下的影視制作投融資政策環(huán)境

（一）影視產(chǎn)業(yè)及影視制作

影視產(chǎn)業(yè)隸屬于文化產(chǎn)業(yè)，主要包括電影和電視產(chǎn)業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)秀環(huán)節(jié)。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，文化產(chǎn)業(yè)是指那些包含創(chuàng)作、生產(chǎn)、銷售“內(nèi)容”的產(chǎn)業(yè)，本質(zhì)上是不可觸摸的、與文化有關(guān)的，一般需要通過版權(quán)的形式來加以保護(hù)。影視產(chǎn)業(yè)具有文化產(chǎn)業(yè)的一般特性，與文化相關(guān)、通過版權(quán)的形式加以保護(hù)。影視制作業(yè)主要關(guān)涉到文化產(chǎn)品的內(nèi)容和形式，文化產(chǎn)業(yè)以內(nèi)容為王，產(chǎn)品是文化產(chǎn)業(yè)的重要競爭力，因此影視制作就顯得尤為重要。

（二）影視制作投融資的政策環(huán)境

影視制作既是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動，還是一種重要的經(jīng)濟(jì)行為，因此它除了受藝術(shù)家個人的影響外，還要遵循一定的市場規(guī)范和秩序，受到與其自身相關(guān)的政策環(huán)境的影響。所謂的政策環(huán)境，是指政策生成、運(yùn)行、發(fā)生作用的過程中一切條件的總和，它包括自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境、體制或制度條件、政治文化以及國際環(huán)境等多個層面。政策環(huán)境是培植一個產(chǎn)業(yè)的重要土壤，決定產(chǎn)業(yè)的興衰及走向。而影視制作投融資政策環(huán)境就是指與影視制作投融資相關(guān)的一系列國家政策的生成及運(yùn)行。無疑，政府在政策制定、的過程中扮演著非常重要的角色。

（三）全球化背景下的影視制作投融資政策環(huán)境

全球化是各國經(jīng)濟(jì)面臨的現(xiàn)實(shí)處境，也是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要背景，更是影視制作投融資研究的重要前提。張玉國在其《文化產(chǎn)業(yè)與政策》一書中談到了全球化的三個驅(qū)動力，即技術(shù)創(chuàng)新、市場經(jīng)濟(jì)和制度安排。制度安排主要是指人為制定出來的一系列規(guī)則，它是全球化產(chǎn)生的主觀性因素，制度安排也在很大程度上決定了誰是輸家，誰是贏家。誠然，每個政府都希望既能發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，又能保全其民族文化特色。但大多時(shí)候兩者并不能很好地兼顧，要受到各國不同經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展水平的制約，也要受到?jīng)Q定文化產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展的決策者主觀意志的影響，通常是政府機(jī)構(gòu)，他們不同的態(tài)度取向決定了他們會采取何種政策來支持本國影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。資金對于影視制作這類技術(shù)性強(qiáng)、投入大的行業(yè)來說至關(guān)重要，因此影視制作投融資的政策環(huán)境就顯得非常重要，甚至直接決定著一國影視業(yè)的興衰。

二、影視制作投融資政策環(huán)境比較研究

影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開政府的支持，下面主要以美國、英國、韓國為例，介紹不同國家文化產(chǎn)業(yè)和與影視制作業(yè)投融資相關(guān)的政策環(huán)境，以此管窺各國影視制作投融資政策環(huán)境的競爭優(yōu)勢，并對中國影視制作投融資的發(fā)展提供借鑒。在選擇國家時(shí)，筆者綜合考慮了代表性、競爭力及可代簽性三個因素選擇樣本。美國是全球影視業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，研究美國的模式無疑有其必要性。英國也是世界上最早開始發(fā)展影視業(yè)的國家之一，曾創(chuàng)造過影視業(yè)的輝煌。英、法等歐洲國家雖然與美國有文化上的接近性，但在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)方面，英國卻是支持“文化多元化”的國家之一，這點(diǎn)與美國不同。在保持傳統(tǒng)文化與發(fā)展影視產(chǎn)業(yè)方面，英國的一些做法對我國更有借鑒性。而韓國是一個亞洲國家，近幾年來，影視業(yè)也取得了不俗的成績，因地理位置和文化上的同源性，對我國更有啟示作用。因此，綜合各方因素，筆者以這三個國家作為研究對象，分析全球化背景下不同國家的影響制作投融資政策環(huán)境。

（一）美國影視制作投融資的政策環(huán)境分析

眾所周知，美國傳媒產(chǎn)業(yè)是全世界最發(fā)達(dá)的，美國控制了全球75%的電視節(jié)目生產(chǎn)與制作，雖然從總量上看美國生產(chǎn)的電影只占全球的6.7%，但卻占全球總放映時(shí)間的50%以上。美國影視制作投融資體系主要是市場導(dǎo)向的，投融資的政策環(huán)境較為寬松，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.政府并未設(shè)置專業(yè)的管理部門。

大多數(shù)的美國文化政策制定者都認(rèn)為，國家不應(yīng)該有文化政策，政府的過度干預(yù)行為不利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。美國政府對于影視業(yè)的發(fā)展提供了寬松的政策環(huán)境，聯(lián)邦政府、州政府及以下各級政府在財(cái)政上保有一定的獨(dú)立性。除了提供資金的資助外，聯(lián)邦政府的作用主要體現(xiàn)在允許影視業(yè)直接參與到市場的自由競爭機(jī)制，按市場機(jī)制運(yùn)行。

2.創(chuàng)造良好有利的國際競爭環(huán)境。

美國影視業(yè)特別看重國際市場，隨著一戰(zhàn)、二戰(zhàn)后歐洲電影市場的萎靡，美國的影視業(yè)開始占領(lǐng)國際市場。20世紀(jì)20年代末，美國電影便已吸引了大量的海外受眾，60年代末，國外市場已占好萊塢總盈利的50%。時(shí)至今日，海外票房已成為美國影視業(yè)的重要貢獻(xiàn)力量。美國電影協(xié)會公布的2012年全球票房顯示，2012年美國電影的票房總收入為267億美元，其中海外票房占171億美元。海外市場的成功不僅與美國成熟的金額服務(wù)體系作支撐有關(guān)，更少不了政府對于自由競爭機(jī)制的支持。美國一直堅(jiān)持文化產(chǎn)品應(yīng)像其他產(chǎn)品一樣，在全球市場上的自由流通，雖招至以法國、加拿大為首的支持“文化多樣性陣營”的反對，但仍對一些發(fā)展水平不太高的國家造成了一定的沖擊。除此之外，美國不但在本國實(shí)行嚴(yán)格的知識版權(quán)保護(hù)措施，還積極推進(jìn)國際上對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，如《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》、《世界知識產(chǎn)駐組織版權(quán)條約》等法規(guī)、條約，都是在以美國為首的西方國家的堅(jiān)持下納入國際法體系的。

3.稅收杠桿。

美國聯(lián)邦政府及州政府除了直接的資金資助來發(fā)展其影視業(yè)外，更重要的是通過稅收杠桿的作用減免制作公司的稅收，激勵社會個體、企業(yè)對影視制作投資的積極性，扶持其影視業(yè)的發(fā)展。在國內(nèi)，美國政府提供15%—70%不等的稅收或現(xiàn)金刺激，用以支付影視制作過程中的人力、物力成本。如2001年，不列顛哥倫比亞州采用稅收抵免激勵政策資助影視產(chǎn)業(yè)，由聯(lián)邦與省政府聯(lián)合提供44%的省內(nèi)雇工工資。密蘇里州為影視制片商提供了35%的當(dāng)?shù)刂破_支的稅收資助。在影視文化產(chǎn)品的出口方面，美國政府不但不征收商品銷售稅，還對出口的影視產(chǎn)品減免部分稅收，這些舍稅收之小利的政策對于發(fā)展本國文化產(chǎn)品的競爭力來說，實(shí)為明智之舉。

（二）英國影視制作投融資的政策環(huán)境分析

英國是世界上最早制作電影的國家之一，受二次世界大戰(zhàn)的影響，英國影視業(yè)幾經(jīng)浮沉。英國影視業(yè)的發(fā)展除了受到市場經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境的影響外，政府的扶持政策也很關(guān)鍵，有時(shí)甚至決定著整個行業(yè)的興衰。如上世紀(jì)80年代，英國影視業(yè)出現(xiàn)了一批享有盛譽(yù)的導(dǎo)演和作品，在世界范圍內(nèi)取得了商業(yè)上的巨大成功。然而這種短暫的復(fù)興由于當(dāng)時(shí)執(zhí)政黨對于電影制作投資額度的逐年減少，并沒有持續(xù)多久。進(jìn)入90年代，布萊爾領(lǐng)導(dǎo)的工黨執(zhí)政，政府加大了對影視業(yè)的資助，并對電影實(shí)行一些優(yōu)惠政策，有力地促進(jìn)了英國影視業(yè)的繁榮與復(fù)興。

1.大小制作兼顧的投融資策略。

在英國，不僅大的制作公司可以得到資助，小成本制作公司也有機(jī)會得到國家資助。1997年，工黨政府出臺的新政策規(guī)定，制作成本在1500萬英鎊以下的英國電影，其制片及申請?jiān)S可費(fèi)用，可在當(dāng)年享受100%的稅收扣除，而成本高于1500萬英鎊的英國電影，可分三年享受稅收扣除。

2.本土化與國際化。

英國本土的市場很小，想要發(fā)展，必須謀求國際市場。在拓寬國際市場的路上，一些英國電影人也仿效好萊塢拍攝大成本制作影片，但并未取得良好的效果，赫赫有名的英國蘭克公司拍攝的《女王殉國記》，賠得血本無歸。此時(shí)的英國電影人意識到，走大制作的好萊塢路線并非良策，發(fā)展自己的民族特色或許可以開辟出一條新路，并且獲得了票房的肯定，名利雙收。如《哈利波特》系列、《憨豆先生》系列、《肖申客的救贖》等英國本土電影都取得了不俗的成績。

3.政府稅收支持。

英國影視制作的發(fā)展與政府的稅收資助密切相關(guān)，首先，通過稅收開設(shè)電影制作融資渠道。如1950年代以來的“伊迪稅”有力地促進(jìn)了英國影視制作業(yè)的發(fā)展。伊迪稅是英國政府根據(jù)電影門票價(jià)格向影院經(jīng)理征收的一部分稅款，政府將該稅款用于資助一些管理、資助影視業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)。50年代以后，伊迪稅成為電影制作的主要資金來源，保證了電影制作的融資渠道。其次，對電影稅實(shí)行優(yōu)惠政策。2005年英國政府提出要把英國建設(shè)成“世界創(chuàng)意中心”，舉措之一是通過稅收政策的傾斜性支持，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從2006年開始，英國財(cái)政部為小成本制作電影提供高達(dá)20%的稅收減免政策，而對于預(yù)算超過2000萬英鎊的大制作電影則提供16%的稅收減免。通過這些稅收政策，英國政府一方面鼓勵國內(nèi)低成本的電影制作，另一方面吸引海外資本的涌入。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年英國電影業(yè)收到來自海外的投資達(dá)5.7億英磅，比上一年增長83%。共制作了134部影片，《憨豆先生的假日》、《魔迪》、《哈利波特與鳳凰社》等影片都取得了巨大的成功。

4.完全的自由貿(mào)易使英國影視制作投融資陷入緊張局面。

20世紀(jì)20年代，好萊塢大舉入侵英國市場，致使大量從事影視業(yè)工作的技術(shù)人員外流，英國影視業(yè)開始萎靡。英國政府為抵制好萊塢大片的沖擊，開始發(fā)展民族電影，于1927年出臺了《電影法》。該法規(guī)定，影院上映的本土影片需達(dá)到5%-20%，即“配額制”。配額制的推出使英國影視業(yè)免于受到好萊塢影片的巨大沖擊。而上世紀(jì)八九十年代，英國女王撒切爾夫人主政期間，為了發(fā)展自由貿(mào)易，政府廢棄了“配額制”、“伊迪稅”等有利于英國影視業(yè)發(fā)展的政策，將影視業(yè)的發(fā)展完全交給自由市場去主導(dǎo)，導(dǎo)致了影視制作投融資資金短缺等問題，使英國的電影產(chǎn)業(yè)一度處于停滯不前的狀態(tài)。

（三）韓國影視制作業(yè)的投融資政策環(huán)境分析

近年來，韓國影視娛樂業(yè)發(fā)展勢頭洶涌。盡管韓國并未出現(xiàn)真正意義上的大制作影片，但是中小制作的影片在業(yè)內(nèi)取得了良好口碑。1998年亞洲金融危機(jī)過后，韓國正式提出了“文化立國”的方針政策，加大文化產(chǎn)業(yè)投資預(yù)算，并出臺相應(yīng)的文化經(jīng)濟(jì)政策保護(hù)本國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.法律法規(guī)及政府基金支持。

為發(fā)展本國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，1999年至2001年韓國政府先后制定了一系列文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、設(shè)想，包括《文化產(chǎn)業(yè)振興基本法》、《關(guān)于電影等振興的法律》、修訂了《著作權(quán)法》等，明確發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在影視方面，韓國政府文化觀光部下屬的韓國電影振興委員會是韓國電影發(fā)展的重要推動力量。而在具體的扶持方面，韓國政府設(shè)立電影振興基金對電影產(chǎn)業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的投資，發(fā)展影視業(yè)，基金的資金主要來自于電影票稅收及政府預(yù)算。

2.稅收減免政策。

為鼓勵文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，韓國政府2004年修改了《稅收特例限制法》，將電影、電視產(chǎn)業(yè)納入到減免稅收和中小企業(yè)之列，減稅額度達(dá)5%-30%。另外，修訂后的《特別消費(fèi)稅》還規(guī)定，免除攝影機(jī)、攝像機(jī)20%的特別消費(fèi)稅。通過這種減免稅收的形式，使引了大批業(yè)外資本進(jìn)入影視產(chǎn)業(yè)，包括等大型企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)企業(yè)關(guān)注韓國的影視產(chǎn)業(yè)。

3.建立融資輔導(dǎo)機(jī)制。

在影視制作投融資政策方面，韓國政府建立融資輔導(dǎo)機(jī)制，成立了抵押無息貸款、低利率的電影創(chuàng)業(yè)基金幫助影視產(chǎn)業(yè)融資。此外，電影創(chuàng)業(yè)基金也提供低利率的融資貸款，幫助影視投資者募集基金。通過這一系列的措施，韓國電影產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成暢通的融資管道。目前，韓國具有信保基金、技術(shù)信用保證基金等，對風(fēng)險(xiǎn)實(shí)業(yè)提供融資信用保證，從而降低金融機(jī)構(gòu)或政府基金的投融資風(fēng)險(xiǎn)。

4.通過電影節(jié)將韓國電影推向國際。

為拓展國際市場，韓國政府通過舉辦世界級的電影節(jié)，將韓國電影推向世界，為各國投資商建立與韓國電影產(chǎn)業(yè)參與者接觸與交流的機(jī)會，打通海外融資通道。

三、我國借鑒

不論是美國推崇的自由貿(mào)易模式，還是歐洲的文化審查模式，亦或是與我國毗鄰接壤的日、韓國等東南亞國家的文化發(fā)展戰(zhàn)略，各國政府所采取的影視制作投融資的政策千差萬別。無論哪種方式都是希望通過不同的產(chǎn)業(yè)政策，尋求有利的國內(nèi)、國際競爭環(huán)境，以提高競爭力、擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。我國政府也作了很多積極的嘗試，如完善市場化體系建設(shè)、促進(jìn)投融資主體多樣化、拓寬融資渠道等。借鑒以上三國的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我國政府應(yīng)在以下幾個方面多作嘗試：

（一）在確保國家文化安全的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬投融資主體

由于文化產(chǎn)業(yè)的特殊屬性使然，政府在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)既要考慮它的經(jīng)濟(jì)屬性，適當(dāng)放寬投融資主體的范圍，以促進(jìn)文化市場的繁榮；同時(shí)更要考慮它的文化屬性，保護(hù)本國文化安全，特別是以美國為首的西方強(qiáng)國的文化沖擊，形成“攻守兼顧”的雙軌發(fā)展模式。現(xiàn)階段，我國雖然已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但面對美、英、日、韓等國強(qiáng)勢的文化沖擊，我國政府仍需謹(jǐn)慎對待。在這方面，英國、加拿大、法國等國可提供借鑒，他們?yōu)楸３直緡幕袌龅莫?dú)特性，有嚴(yán)格的文化審查制度，嚴(yán)格限制投資主體以及保持本國影片的上片率等舉措。英國的歷史經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，一味模仿好萊塢模式也并非良策，相反，保持本國文化特色，反而可以走出一條自救之路。

（二）完善影視投資市場化體系建設(shè)

與固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)等投融資不同，影視制作投融資的標(biāo)的是無形資產(chǎn)，影視制作產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種版權(quán)產(chǎn)業(yè)。而目前，國內(nèi)影視產(chǎn)業(yè)在無形資產(chǎn)評估、版權(quán)保護(hù)等方面還不成熟。從產(chǎn)業(yè)規(guī)模上來看，目前我國大部分的影視制作公司的規(guī)模都較小，盈利能力有限且自身積累速度較慢，很難通過抵押進(jìn)行銀行貸款或其他融資。針對以上諸多難點(diǎn)，我國影視業(yè)迄待建立一套投融資主體和渠道多元化、金融市場配套成熟化、政策法規(guī)完善化的市場化體系。

（三）加大中、小制作公司的扶持力度

在文化市場上，大制作公司的投融資渠道相對暢通，而中、小制作公司的融資渠道有限；在宣傳、制作、院線等方面，中、小制作公司也沒有很強(qiáng)的競爭優(yōu)勢，想要存活實(shí)屬不易。但他們有時(shí)也不乏一些好的作品，能夠很好地反映中國獨(dú)特的文化現(xiàn)象，如《瘋狂的石頭》、《人在囧途》、《致青春》、《小時(shí)代》等。為幫助這些中、小制作公司的發(fā)展，政府應(yīng)加大對中小制作公司的扶持力度。在這方面，英國就采取了大小兼顧的策略，不但支持大制作公司的發(fā)展，同時(shí)對中、小制作公司也有有利的政策傾斜。

（四）拓寬海外市場，提高本國文化影響力

在美國的全球化戰(zhàn)略中，文化產(chǎn)業(yè)，尤其是電影產(chǎn)業(yè)，一直都是舉足輕重的棋子。拓寬海外市場也是影視業(yè)重要的文化使命和經(jīng)濟(jì)使命。打開國際市場能放大影視業(yè)的市場功能、提高收益，同時(shí)也能起到對他國實(shí)施文化影響、宣傳本國形象等文化功能上。如《還珠格格》、《媳婦的美好時(shí)代》、《甄寰傳》等劇在國外的熱播，說明我國影視作品的國際影響力不斷提升，也讓國外民眾認(rèn)識和了解到中國的獨(dú)特文化，在對外交流、文化輸出及提高文化軟實(shí)力方面，都起到了重要作用。

作者：徐兵 王平 李本乾 單位：上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院 中國浦東干部學(xué)院

影視制作論文:影視制作課程中項(xiàng)目教學(xué)法論文

1影視短片制作課程中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用路徑

從影視短片制作課程模塊構(gòu)成來看，前期注重理論教學(xué)，后期突出實(shí)踐教學(xué)，且關(guān)注理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，要以項(xiàng)目教學(xué)法展開此課程教學(xué)，必須充分考慮理論課與實(shí)踐課的比例關(guān)系，給予學(xué)生理論學(xué)習(xí)與獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會，且要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，通過分析知識結(jié)構(gòu)、分解項(xiàng)目任務(wù)，提升學(xué)生的知識認(rèn)知力與應(yīng)用力。

(1)項(xiàng)目分組。按照學(xué)生專長、學(xué)習(xí)情況將班級學(xué)生分組，每組7人，將每組學(xué)生按導(dǎo)演、編劇、攝影、音響、燈光等崗位進(jìn)行內(nèi)部分工，實(shí)行導(dǎo)演負(fù)責(zé)制組織模式，建立小組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的管理模式。

(2)確定項(xiàng)目。項(xiàng)目確定一方面要符合學(xué)生專業(yè)要求，另一方面要突出影視制作特點(diǎn);這就要求教學(xué)中一方面根據(jù)學(xué)生專業(yè)確定所選項(xiàng)目，如旅游專業(yè)以旅游外景制作、酒店管理、旅游活動為項(xiàng)目題材，商貿(mào)專業(yè)以商貿(mào)人物事跡、貿(mào)易活動流程、物流發(fā)展等為題材;另一方面提供各類影視項(xiàng)目，如各類DV大賽作品、校園電臺合作項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目、師生協(xié)商項(xiàng)目。在確定項(xiàng)目來源后，教師及時(shí)向?qū)W生解說項(xiàng)目要求，并展開討論會確定作品主題，填寫項(xiàng)目申請表;此過程，教師要對各小組所選題目加以篩選，且全面了解項(xiàng)目的可行性、藝術(shù)性，以保證項(xiàng)目質(zhì)量、保證項(xiàng)目可行、保證項(xiàng)目符合學(xué)生實(shí)際、保證項(xiàng)目能充分調(diào)動學(xué)生的參與性。

(3)制定計(jì)劃。計(jì)劃制定必須完備，其必須包含文字稿本寫作、分鏡頭稿本撰寫、設(shè)備準(zhǔn)備、現(xiàn)場錄制、演員排練、后期剪輯等工作流程、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等，在確定計(jì)劃完備無缺后，執(zhí)行工作計(jì)劃表。

(4)實(shí)施項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施關(guān)鍵在于學(xué)生主體性的發(fā)揮，在此期間，小組組長要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，一方面積極向教師匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況、階段性成果;另一方面充分對項(xiàng)目進(jìn)行宏觀調(diào)控，將遇到的問題及時(shí)傳達(dá)給小組成員，并進(jìn)行全體討論。項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師要做好指導(dǎo)者、管理者角色，一方面根據(jù)小組組長所匯報(bào)的項(xiàng)目情況、階段性成果，對學(xué)生實(shí)踐行為進(jìn)行指導(dǎo);另一方面旁聽學(xué)生所遇到的問題，必要時(shí)給予引導(dǎo)，以促使學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐順利進(jìn)行。項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，各小組要及時(shí)上交過程性材料、作品及工作文檔，為后期評價(jià)提供依據(jù)。

(5)分析評價(jià)。項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，教師要采用多元化的評價(jià)方式對學(xué)生的過程性表現(xiàn)、項(xiàng)目效果進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生感受成功的喜悅，提升學(xué)生的自我價(jià)值感。其一，采用過程性評價(jià)與激勵評價(jià)方式。此評價(jià)集中面向?qū)W生項(xiàng)目實(shí)施過程中的表現(xiàn)、態(tài)度、努力程度、合作程度等，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，讓每一學(xué)生均感受到自身成就。其二，采用多元主體評價(jià)方式。此評價(jià)方式包括教師評價(jià)、自我評價(jià)、組間評價(jià);教師評價(jià)即為教師對每組劇本、劇照、工作文檔等進(jìn)行檢查，確定檢查結(jié)果，并結(jié)合作品完成情況，對每組項(xiàng)目達(dá)標(biāo)程度做出評定;此過程要求教師與學(xué)生針對作品存在的問題、優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)作中存在的問題等進(jìn)行交流，并以問答、辯論等方式，使學(xué)生再次回顧創(chuàng)作中所運(yùn)用到的知識點(diǎn)。自我評價(jià)是學(xué)生對自身表現(xiàn)的評價(jià)，其包括知識獲得程度、自身不足、努力程度、工作態(tài)度等，以促使學(xué)生全面認(rèn)識自己，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀及學(xué)習(xí)觀。小組評價(jià)集中于作品比較，各小組將作品在公開場所展現(xiàn)，如全班展播、網(wǎng)絡(luò)視頻等，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行作品比較與評價(jià)，由學(xué)生推薦最佳作品后，將此作品在校內(nèi)公映，以全面肯定最佳作品及創(chuàng)作小組成就。

2項(xiàng)目教學(xué)法在影視短片制作課程中的應(yīng)用注意點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教師中心教學(xué)方式，全面突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，且實(shí)現(xiàn)了課堂中心向?qū)嵺`中心的轉(zhuǎn)變;實(shí)踐表明，項(xiàng)目教學(xué)法在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)生參與性、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體性上發(fā)揮了重要作用，提升了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐能力、自主解決問題的能力及創(chuàng)新能力，且通過小組合作形式提升了學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我們也應(yīng)看到，要在影視短片制作課程中科學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，還應(yīng)做到:其一，項(xiàng)目選擇要突出學(xué)校、學(xué)院特征，根據(jù)學(xué)生專業(yè)確定項(xiàng)目主題，將影視短片制作課程與貿(mào)易、旅游、酒店管理等專業(yè)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)技能教學(xué)目標(biāo)。其二，項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，肯定學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的興趣、專長、意愿分配項(xiàng)目崗位，并充分發(fā)揮組內(nèi)榜樣作用、組內(nèi)協(xié)作作用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化、全面化發(fā)展。其三，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，全面認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，甘愿做項(xiàng)目活動的指導(dǎo)者、管理者;教師應(yīng)對項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理，及時(shí)展開階段性評價(jià)，以推動學(xué)生積極參與到項(xiàng)目實(shí)踐中;教師除了進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)、管理安排工作外，還應(yīng)按計(jì)劃為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)資源等條件支持，并規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)資源利用行為，為項(xiàng)目實(shí)施提供有力保障。

3結(jié)語

項(xiàng)目教學(xué)法適應(yīng)了影視短片制作課程實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn);商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視短片制作課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)應(yīng)將項(xiàng)目內(nèi)容與院校專業(yè)相結(jié)合，且立足學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)效能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)影視短片制作課程的教育教學(xué)目標(biāo)。

作者：關(guān)小舟 單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視制作論文:影視制作與多媒體技術(shù)論文

1傳統(tǒng)影視制作存在的問題

首先，傳統(tǒng)影視作品基本上采用的是磁帶拍攝方式，為使作品可以充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，在完成拍攝之后需要進(jìn)行人工剪輯，而人工剪輯主要是通過電子方法，按照作品要求將素材剪接成連續(xù)的畫面，該方法屬于線性編輯，通常是按照作品的順序展開相應(yīng)的編輯，應(yīng)用組合編輯的方式，使其成為連續(xù)的畫面，再利用插入編輯的方式，針對某一段內(nèi)容展開相同長度的替換，但是不能縮短、刪除或者加長某一段內(nèi)容，只能選擇重新錄制。該方式不能改變作品長度，而且在多次修改后，還會出現(xiàn)一定的衰減，進(jìn)而降低了聲音與畫面的質(zhì)量。其次，在傳統(tǒng)影視制作中，基本依靠的是剪輯人員的個人水平，然而剪輯人員的工作能力有限，如果過分依賴剪輯人員，可能會造成影片畫面出現(xiàn)問題，如剪拼不合理、鏡頭不連貫等。最后，傳統(tǒng)影視制作條件下，對影片進(jìn)行的是單一的剪輯工作，在后期制作過多媒體技術(shù)對影視制作產(chǎn)生的影響分析徐冰沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈陽110045程中若發(fā)現(xiàn)影片中存在著一些問題，只能是把有關(guān)演員召集回來，重新拍攝存在問題的部分，這樣既浪費(fèi)了大量時(shí)間，也增加了人力、物力個財(cái)力的投入。

2多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對影視制作的影響

2.1在影視節(jié)目制作方面的影響在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與多媒體技術(shù)快速進(jìn)步，影視節(jié)目受到廣大觀眾喜愛與支持的現(xiàn)代社會當(dāng)中，如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與影視制作的結(jié)合已經(jīng)成為大眾關(guān)心的話題。在電子編輯條件下，通過計(jì)算機(jī)制作的動畫和場景可以和實(shí)拍鏡頭結(jié)合制作出具有高度藝術(shù)性的節(jié)目，再利用明暗、透明、加陰影和紋理匹配等處理方法則可以進(jìn)一步對制作效果進(jìn)行完善，讓人的表情更加豐富和逼真，制作出十分生動的三維動畫。有些影視制作者利用2D/3D技術(shù)創(chuàng)設(shè)出多種虛擬化的數(shù)字影像，這不僅將人類的想象變成了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也大大減少了制作成本，為影視制作的修改與剪貼都帶來了更多的便利，尤其是十分有利于小成本的視覺短片制作。目前，已經(jīng)有不少的電視臺在使用自己開發(fā)的系統(tǒng)，通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作動畫片，幾乎上都可以通過這種方式將影視制作人員的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同時(shí)也在提升工作效率與圖像質(zhì)量方面起到了重要作用，對于改善影視制作者的工作現(xiàn)狀，特別在影視制作的繪制圖像和視頻制作中具有重要意義。

2.2在影視節(jié)目的出版、發(fā)行、傳輸方面的影響近些時(shí)間以來，多媒體技術(shù)已經(jīng)取得了較快的發(fā)展，尤其是在大眾接觸最為密切的影視節(jié)目的出版、發(fā)行與傳輸中發(fā)揮了重要作用。首先表現(xiàn)在多媒體技術(shù)在影視制作設(shè)備的更新?lián)Q代中的重要作用，很多影視作品的加工處理都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化；其次是電視節(jié)目存儲設(shè)備的變化，數(shù)字設(shè)備逐漸增加，傳統(tǒng)的存儲設(shè)備已經(jīng)受到了嚴(yán)重的沖擊；最后是節(jié)目的傳輸過程，可以通過衛(wèi)星接收電視信號，其速度已經(jīng)達(dá)到了每秒幾十億，用戶可以快速的接收并觀看大量優(yōu)秀的電視節(jié)目。實(shí)際上，這些節(jié)目的制作都需要先將現(xiàn)有節(jié)目數(shù)字化，隨著數(shù)字化電視的開通，現(xiàn)在正逐步向制作數(shù)字化節(jié)目發(fā)展。總之，通過運(yùn)用多媒體進(jìn)行影視制作，既可以提高制作效率，也可以實(shí)現(xiàn)其簡單易操作的目的，大大增加了節(jié)目的交互性。

3多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用的發(fā)展趨勢

3.1硬件方面的發(fā)展趨勢在計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步的條件下，影視制作的相關(guān)硬件也得到了完善。但是，由于影視制作中有大量的圖像信息需要進(jìn)行處理，這還不無法滿足創(chuàng)作人員的工作需求，其計(jì)算量相當(dāng)。影視后期制作人員需要的是運(yùn)算速度更快，具有更強(qiáng)圖像處理能力的計(jì)算機(jī)，為了滿足相關(guān)工作需要，相關(guān)硬件設(shè)施就會朝著更加便捷、科技含量更高的方向發(fā)展。除此之外，求儲存設(shè)備的相關(guān)硬件也會高速發(fā)展，以滿足影視作品的存儲需要，因此，未來的多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用要求硬件具備更好的處理效果，更加強(qiáng)大的儲存能力。

3.2軟件方面的發(fā)展趨勢在多媒體技術(shù)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上，其在影視制作中的應(yīng)用也取得了較快的發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展情況與影視制作的發(fā)展需要，筆者認(rèn)為其在軟件方面額發(fā)展趨勢主要變現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是軟件的開放性與協(xié)作性將繼續(xù)擴(kuò)展，尤其是在網(wǎng)絡(luò)一體化的背景下，針對于軟件兼容性研究也逐漸深入，并突出表現(xiàn)在協(xié)作性與開放性兩方面的研究，因此，這將是未來多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用的趨勢之一；二是向集成化發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)更佳的處理效果，為觀眾提供更加可靠的視覺盛宴，同時(shí)為影視制作人員進(jìn)行相應(yīng)的操作提供了便利，因此，在未來影視制作中，可以將原來彼此獨(dú)立的相關(guān)軟件重新整合為一個比較完整的軟件制作包。

4結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，已經(jīng)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用，也改變了傳統(tǒng)影視制作的諸多弊端，提高了影視制作的工作效率，同時(shí)也提升了影視制作的視覺效果。但是，我們也應(yīng)該看到，多媒體技術(shù)在給影視制作帶來了革命性變革，給影視制作人員的創(chuàng)作思想注入了新的活力的的同時(shí)，也為其發(fā)展帶來了一些負(fù)面的影響，比如盲目追求數(shù)字技術(shù)的使用，人文精神的喪失等。因此，我們應(yīng)該以一種客觀、冷靜的態(tài)度面對多媒體技術(shù)的發(fā)展對影視制作的影響，積極推進(jìn)多媒體在影視制作中的積極影響，同時(shí)也要盡量避免這一過程中的消極影響，加速影視與多媒體技術(shù)的整合。

作者:徐冰單位:沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視制作論文:影視制作數(shù)字化發(fā)展特征論文

【摘要】本文從當(dāng)前影視制作的數(shù)字化入手，著重剖析了影視制作中的數(shù)字化素材、數(shù)字化存儲以及數(shù)字技術(shù)合成方面的現(xiàn)狀，旨在利用現(xiàn)有的條件，不斷提高影視制作的數(shù)字化水平。

【關(guān)鍵字】數(shù)字技術(shù)影視制作素材存儲合成

前言

數(shù)字技術(shù)在影視制作中的介入和應(yīng)用從根本上改變了影視作品的質(zhì)量和特性，也使影視制作平臺發(fā)生了巨大的變化，促使影視制作產(chǎn)生了劃時(shí)代的變革。這場變革開始于美國，最先使用數(shù)字技術(shù)制作電影的著名導(dǎo)演詹姆士·A·卡梅倫認(rèn)為:“視覺娛樂影像的制作和技術(shù)正在發(fā)生著一場革命，這場革命給我們制作電影和其他視覺媒體節(jié)目的方式帶來了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現(xiàn)了一場數(shù)字化文藝復(fù)興運(yùn)動來描述它。”著名導(dǎo)演喬治·盧卡斯也認(rèn)為:“我在發(fā)展數(shù)字技術(shù)方面的主要興趣在于能加快電影制作的過程，從而使我能夠以更有效的方式實(shí)現(xiàn)我的想法。我一直致力于改進(jìn)我在電影制作方面的能力，因?yàn)橹饕碾娪爸谱鬟^程仍然停留在19世紀(jì)。數(shù)字技術(shù)可以節(jié)省大量的時(shí)間和能源，它可以使電影制作人員更富有創(chuàng)造力(無論是在特殊效果還是在后期制作方面)并且使電影制作工作更加輕松。”

在數(shù)字技術(shù)條件下，影視作品的制作工序大大簡化，制作人員可以比較容易地集導(dǎo)演、攝影、美工等于一身，能夠更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖，使影視作品更充分地表現(xiàn)創(chuàng)作人員的個性，從而為影視制作人員提供了更為廣闊的制作空間。

一、影視素材創(chuàng)作數(shù)字化

數(shù)字化非線性編輯系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)合成技術(shù)的普及和應(yīng)用，使得影視鏡頭中的景物可以由無數(shù)個獨(dú)立拾取、記錄和處理的影像元素來合成，從而大大拓寬了制作人員的創(chuàng)作想象力。許多影視素材都是通過實(shí)拍，然后利用專門的采集設(shè)備轉(zhuǎn)化為數(shù)字影視素材的，再根據(jù)創(chuàng)作人員的實(shí)際需要，進(jìn)行不同的特效處理;有的影像素材，從頭到尾都是創(chuàng)作人員通過不同的編輯軟件創(chuàng)作出來的。這些素材可以是圖形、圖像等靜態(tài)素材，也可以是動畫、錄像等動態(tài)素材，還可以是聲音素材。

圖形、圖像作為一種靜態(tài)素材在影視制作中是必不可少的。這些素材可以通過拍攝、采集或掃描等方式使其數(shù)字化，然后通過圖形、圖像處理軟件制作成各種效果。如果制作人員具有一定的繪畫功底和相關(guān)的圖形圖像處理軟件的知識，甚至可以自行創(chuàng)作，而且自行創(chuàng)作可以完全按照自己的設(shè)想去實(shí)現(xiàn)，并可充分利用所使用的圖形、圖像處理軟件的集成功能。常用的圖形、圖像處理軟件有Photoshop、Painter、PaintBrush、Illustrator、CorlDraw以及PhotoDraw等等。

作為動態(tài)素材的錄像視頻素材，主要是通過攝像機(jī)拍攝，然后利用計(jì)算機(jī)軟件或硬件，將呈現(xiàn)在屏幕上的影像截獲，并以一定的格式存儲起來，從而獲得可利用的數(shù)字化視頻素材，這一過程通常被稱為視頻捕獲或抓幀。通過抓幀得到的原始素材，可以通過視頻處理軟件做二次處理，從而為更好地實(shí)現(xiàn)制作人員的創(chuàng)作要求提供了條件。這類處理軟件有Premiere、AfterEffects以及VideoStudio、DSP等等。還有一種動態(tài)素材——動畫，它可以完全不受時(shí)間和空間的限制，由創(chuàng)作人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，根據(jù)劇本或創(chuàng)意進(jìn)行制作，大大提高了影視作品的美感和技術(shù)含量，這類軟件有Maya、3DSMAX以及Software3D等等。

近幾年，隨著音頻技術(shù)數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)字音頻工作站(DAW)已經(jīng)成為專門的計(jì)算機(jī)化硬盤錄音系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)音頻的編輯和處理功能，支持處理長樣本文件(文件大小只受硬盤大小的限制)，而且可以隨機(jī)存取編輯。音頻素材記錄在硬盤上，無損編輯不會影響原始錄音文件的效果，同時(shí)還支持DSP數(shù)字信號處理，可以將一個片斷或在整個音頻樣本實(shí)現(xiàn)編輯，不管是實(shí)時(shí)的還是非實(shí)時(shí)的，都不會影響信號的質(zhì)量。

二、影視素材存儲數(shù)字化

隨著存儲技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，視頻、音頻等數(shù)字化影視素材的處理手段的不斷更新，原來記錄在電影膠片、磁帶上的聲音、視頻和圖像將逐漸被存儲在硬盤等數(shù)字存儲設(shè)備上，使常規(guī)的膠片、磁帶的存儲轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)硬盤存儲，視頻磁帶錄像機(jī)逐步被數(shù)字錄像機(jī)所取代，這將是數(shù)字化發(fā)展的又一個飛躍。

數(shù)字化存儲設(shè)備主要有磁存儲器(如硬盤存儲器)、光盤存儲器(如CD-ROM、DVD等等)以及半導(dǎo)體存儲器。這些存儲設(shè)備存儲的素材都是數(shù)字素材，使用起來非常方便。3種數(shù)字存儲器各有利弊，作為單個的存儲器都不能滿足影視級的存儲需要。目前許多影視素材(無論是高清的還是標(biāo)清的)是以視頻、音頻、圖像等形式存儲在硬盤陣列系統(tǒng)中的。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將諸多影視編輯系統(tǒng)設(shè)備與硬盤陣列連接起來，各個編輯系統(tǒng)就可以通過網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備訪問硬盤陣列，從而形成在線數(shù)字素材庫。

例如，目前中央電視臺電影頻道所使用的S2A8000光纖磁盤陣列，不僅速度快、效率高，而且容量大、可擴(kuò)展性強(qiáng)，并采用了先進(jìn)的虛擬存儲技術(shù)，使數(shù)字素材的存儲看起來就像存儲在一個大存儲池中;而且采用了高寬帶和并行處理方式，使影視制作人員可以隨時(shí)根據(jù)自己的需求快捷地得到所需的數(shù)字素材。

三、影視合成數(shù)字化

在影視制作的過程中，影像合成占據(jù)著非常重要的地位，它是將多種原始素材通過特效混合處理的過程。如摳像、疊加以及色彩通道合成等多種合成手法都在影視制作中得到了應(yīng)用。這些技法在喬治·盧卡斯的代表作《星球大戰(zhàn)》中，得到了非常成功的應(yīng)用。

如今隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以及數(shù)字技術(shù)在影視制作過程中的廣泛應(yīng)用，數(shù)字影視合成的手段和方法都得到了很大的擴(kuò)展。它運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)圖像學(xué)的原理和方法，將多種原始素材通過專門的采集設(shè)備數(shù)字化，并用計(jì)算機(jī)將這些數(shù)字化素材合成為最終作品，然后輸出到磁帶或膠片上。其畫面效果要比傳統(tǒng)的光學(xué)合成方式要好得多。例如曾轟動一時(shí)的影片《泰坦尼克》，就以數(shù)字化的合成技術(shù)實(shí)現(xiàn)了諸多驚人的視覺效果，其中最為經(jīng)典的男主人公教女主人公在甲板上飛翔的鏡頭大家還記憶猶新。它就是通過在綠色背景下運(yùn)用運(yùn)動控制捕捉技術(shù)進(jìn)行原始素材的拍攝，然后用三維軟件設(shè)計(jì)“泰坦尼克”號，通過虛擬攝像機(jī)拍攝一段輪船以及海水運(yùn)動的畫面，最后在合成軟件中進(jìn)行最終的效果合成。這些數(shù)字化的制作和合成手段及方式，都為影視作品的制作提供了新的思路，同時(shí)影視工作者在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字合成的過程中，強(qiáng)烈地感受到數(shù)字合成技術(shù)的便利性和手段的多樣性;合成的作品比傳統(tǒng)的合成效果更加精美，更加不可思議。這成為了推動數(shù)字合成技術(shù)發(fā)展的巨大動力。

目前我國在影視制作方面對數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用能力也在逐步提高，逐漸擁有了世界水平的一些軟件、硬件設(shè)備，已具備了影視數(shù)字加工、數(shù)字特技制作的基本條件，并完成了諸如《緊急迫降》、《驚濤駭浪》、《極地營救》、《十面埋伏》等多部數(shù)字化技術(shù)含量較高的影視作品。當(dāng)前根據(jù)我國影視制作的數(shù)字化的發(fā)展進(jìn)程，最為重要的是要不斷地培養(yǎng)一批具有創(chuàng)作能力的復(fù)合型技術(shù)人才，以不斷提高我國數(shù)字化制作能力。

影視制作論文:影視制作中三維動畫應(yīng)用研究論文

1UleadCool3D(2·5版)

Ulead(友立資訊)公司1999年最新推出的Cool3D2·5中文試用版,制作高品質(zhì)動畫與3D特效變得更容易、愉快。它提供了三種文字字體特效:中空字、烙印字、外框字;八種物件動態(tài)特效:彎曲、傾斜、縮放、移動、旋轉(zhuǎn)、跳舞、環(huán)繞路徑、自然路徑;三種整體特效:陰影、光暈、動態(tài)攝影。下面通過一個實(shí)例簡單介紹這個軟件的應(yīng)用。

首先進(jìn)入Cool3D界面,選擇主菜單“編輯/插入文字”或點(diǎn)擊“插入文字”按鈕,輸入要做成動畫的文字并根據(jù)需要選擇字體、大小和斜體等。在“百寶箱”中點(diǎn)擊“物件樣式/材質(zhì)”,選擇材質(zhì)圖雙擊賦給文字。點(diǎn)擊“物件樣式/移動”,選擇一種移動路徑雙擊之,也可以通過“移動物件”、“旋轉(zhuǎn)物件”工具按鈕一幀一幀地按自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)文字運(yùn)動的軌跡。點(diǎn)擊“范本/背景”,選擇合適的背景或打開一個設(shè)計(jì)好的背景圖像文件。在最后一幀用“移動物件”工具,根據(jù)背景將文字調(diào)整到適當(dāng)位置,以免遮住其它廣告詞。至此,制作基本完成。點(diǎn)擊主菜單“檔案/建立影像檔/TGA檔”,生成TGA系列文件(注意:文件不宜太多,因動畫的總幀數(shù)有一定的限制)。若以后要用作3DMAX的動畫背景,就選擇“檔案/建立視訊檔/視訊檔”,生成avi文件。

然后進(jìn)入華風(fēng)影視制作系統(tǒng)的“圖文制作”模塊。點(diǎn)擊屏幕左側(cè)“屏幕開始”按鈕,彈出“屏幕開始”對話框,在“位圖”下點(diǎn)擊黑色框,彈出“打開”對話框,選擇天氣預(yù)報(bào)標(biāo)版廣告的背景圖像文件。點(diǎn)擊屏幕左側(cè)工具欄中“動畫工具”按鈕,沿廣告窗口拉出一矩形,大小正好填充窗口,彈出“動畫設(shè)置”對話框,在“TGA”文件名下,點(diǎn)擊“打開”,選擇由Cool3D制好的TGA系列第一個文件。選擇主菜單“項(xiàng)目/制作”,生成imd文件。播放此文件并錄入錄像帶,再通過編輯,將節(jié)目覆蓋于節(jié)目底帶中某一城市處。

23DStudioMax(2·5/3·0版)

電視片頭、廣告中經(jīng)常可以看到精彩的字幕特技。雖然Cool3D可方便地制作三維字體的動畫,但要做出更有個性、更有表現(xiàn)力和更精彩的字幕,就須使用3DMAX。它的強(qiáng)大動畫功能要配合制作人員高超的空間想象力才能體現(xiàn)出來。其造型、材質(zhì)與貼圖及動畫設(shè)置涉及到雕刻、美術(shù)和動力學(xué)等知識。例如做一個手機(jī)模型,要用到放樣、彎曲、編輯子物體網(wǎng)格等一系列繁瑣的操作,象捏泥人一樣把一個立方體“捏”成手機(jī),而且越使之逼真,制作過程就越復(fù)雜。這里借用鏤空貼圖功能,可既簡便又快捷地做一個手機(jī)模型。

首先借助Photoshop5·0中文版做兩個圖片。設(shè)置Photoshop的前景色為黑色,背景色為白色,打開或掃描一張手機(jī)的圖片,用選擇框工具、索套工具和魔棒配合Shift與Alt鍵選定手機(jī)部分。點(diǎn)擊菜單“選擇/反選”,選擇除手機(jī)以外的區(qū)域。“編輯/填充”,使用背景色填充,將背景設(shè)為白色,將圖片存儲為pic1·jpg。“編輯/填充”,使用前景色填充,將背景變?yōu)楹谏?確認(rèn)背景區(qū)域仍然被選擇。“選擇/反選”,選中了手機(jī)部分。“編輯/清除”,手機(jī)部分變?yōu)榘咨?將圖片存儲為pic-2·jpg。然后進(jìn)入3DMax2·5界面

(1)在Create命令面板中點(diǎn)擊Geometry按鈕。點(diǎn)擊卷展欄ObjectType中的box按鈕,在Front視圖中鍵一個立方體。

(2)在Modify命令面板中設(shè)置Parameters卷展欄下的Height為0。

(3)點(diǎn)擊主菜單Tools/MaterialEditor(材質(zhì)編輯器),選第一個樣本球。按maps卷展欄中Diffuse的None按鈕,跳出對話框。

(4)選擇框內(nèi)列表中的Bitmap項(xiàng),點(diǎn)擊ok按鈕回到材質(zhì)編輯器。

(5)點(diǎn)擊BitmapParameters卷展欄下Bitmap按鈕,選擇文件pic-1·jpg。點(diǎn)擊水平工具欄的assignMaterialtoSelection按鈕將材質(zhì)賦給立方體box01。

(6)點(diǎn)擊水平工具欄的gotoParent按鈕回到maps卷展欄,選按Opacity的None按鈕,重復(fù)(4)、(5)步驟,選取文件pic-2·jpg賦給立方體。

至此手機(jī)模型就建成了,點(diǎn)擊Render按鈕看一下渲染的效果,如果手機(jī)太暗可調(diào)整材質(zhì)編輯器中的自發(fā)光系數(shù)值(BasicParameters卷展欄下的Self-Illumination)。

接著就可以做手機(jī)的動畫了。由于3DMAX的動畫制作較為復(fù)雜,這里僅介紹,怎樣加入動畫背景。點(diǎn)擊主菜單Views/BackgroundImage,在彈出的對話窗中點(diǎn)擊Files按鈕,選擇一個avi或flc動畫文件,動畫背景便顯示在當(dāng)前窗口。但是這種方法設(shè)置的背景圖像在渲染結(jié)果中是看不到的,要想使之作為場景的一部分進(jìn)行渲染,須用下面的方法。

(1)點(diǎn)擊Tools/MaterialEditor彈出材質(zhì)編輯器對話框,選中另一個樣本球。

(2)在Coordinates卷展區(qū)中,打開Environ互斥開關(guān),然后在標(biāo)示為Mapping的下拉式列表框中選擇Screen項(xiàng)。

(3)選按maps卷展欄中的Diffuse的None按鈕,在所彈出的對話框中選擇Bitmap項(xiàng),點(diǎn)擊ok按鈕回到材質(zhì)編輯器中。

(4)點(diǎn)擊BitmapParameters卷展欄下Bitmap按鈕,選擇avi或flc動畫文件。

(5)點(diǎn)擊主菜單Rendering/Environment,在彈出的對話框中點(diǎn)擊CommonParameters卷展區(qū)None按鈕,彈出

Material/MapBrowser對話框,選取BrowseFrom區(qū)的MtlEditor,雙擊右側(cè)列表框剛才選的動畫文件,彈出Instanceorcopy對話框,點(diǎn)擊ok。關(guān)閉所有對話框,渲染(透視)窗口,可見背景與場景很好地結(jié)合在一起了。

點(diǎn)擊Rendering/Render,設(shè)置總幀數(shù)和分辨率,在RenderOutp本論文由整理提供ut區(qū)點(diǎn)擊Files按鈕給動畫命名(flc文件),點(diǎn)Render按鈕即可生成動畫文件。此flc文件可在華風(fēng)影視系統(tǒng)的動畫播出模塊播放。錄進(jìn)錄像帶,使用華風(fēng)的特技功能在節(jié)目中加入標(biāo)版廣告窗口。

三維動畫在很多領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,成為時(shí)代的主流,把它引入電視天氣預(yù)報(bào)中可使節(jié)目水平上一個新臺階。

影視制作論文:影視制作中數(shù)字化技術(shù)管理論文

一、數(shù)字技術(shù)對影視制作理論方面的影響

數(shù)字技術(shù)對影視制作的影響，這一類的研究文獻(xiàn)主要是從理論方面進(jìn)行討論，數(shù)字技術(shù)帶來的變革對傳媒界、從業(yè)人員、影視制作觀念的影響。《數(shù)字技術(shù)對電視媒體的能動性研究》從傳播事業(yè)發(fā)展的歷史入手，分析了傳播技術(shù)學(xué)派的理論以及它所引發(fā)的爭議。通過對數(shù)字技術(shù)的研究，尤其是通過數(shù)字技術(shù)對電視媒體的影響的重點(diǎn)研究，研究傳媒技術(shù)在傳媒事業(yè)發(fā)展過程中的能動作用。作者認(rèn)為數(shù)字技術(shù)對影視制作的巨大推動作用是積極的，是正面的，這種積極的能動作用將為我們正確認(rèn)識傳媒技術(shù)與傳媒事業(yè)的關(guān)系帶來新的視角。《數(shù)字技術(shù)對影視從業(yè)者的影響》這篇文章，數(shù)字技術(shù)在貫穿影視制作全過程的應(yīng)用中，其不僅僅改變了傳統(tǒng)的制作方式，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)字特效令人震撼的視覺效果上，而是對影視制作從觀念到具體創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)的方方面面都帶來了革命性的影響，作者從編劇、導(dǎo)演、攝像幾個影視制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。《淺析數(shù)字技術(shù)對影視藝術(shù)發(fā)展的影響》對飛速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)為影視藝術(shù)發(fā)展所帶來的深刻變化進(jìn)行了論述，重點(diǎn)闡明了在電影數(shù)字化進(jìn)程中應(yīng)該建立新的電影觀念。《關(guān)于數(shù)字技術(shù)與影視創(chuàng)作觀念的冷思考》，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)在影視創(chuàng)作中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是作者認(rèn)為應(yīng)冷靜地看待數(shù)字技術(shù)對影視生產(chǎn)的價(jià)值。數(shù)字技術(shù)的確為影視創(chuàng)作提供了重要的美學(xué)表現(xiàn)手段，但從創(chuàng)作手段來看，傳統(tǒng)的影視拍攝手段仍然有無盡的開掘空間，辯證地看待數(shù)字技術(shù)所帶來的影響。

二、數(shù)字技術(shù)對影視制作中的美學(xué)方面的影響

比如，《數(shù)字技術(shù)從電影創(chuàng)作到接受的美學(xué)思考》這篇文章，認(rèn)為，當(dāng)前數(shù)字技術(shù)在電影中的運(yùn)用仍屬于初級階段，但其本身急劇的發(fā)展和日新月異的變化，以及其牽涉、融匯多門類學(xué)科的特性，使數(shù)字技術(shù)的概念和范疇仍紛繁復(fù)雜，還有待進(jìn)一步梳理和規(guī)范。其著重論述的數(shù)字技術(shù)是以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)為基礎(chǔ)，在與電影制作結(jié)合過程中發(fā)展起來的信息數(shù)字化處理技術(shù)，側(cè)重于其在電影創(chuàng)作和接受方面引起的影像變革和美學(xué)意義。《雙刃劍、雙重視閾與審美價(jià)值—論知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代數(shù)字技術(shù)對影視藝術(shù)的影響》針對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐中所體現(xiàn)出來的“雙刃劍”特性，文章在“雙重視域”的學(xué)理審視下分析了數(shù)字技術(shù)對影視劇藝術(shù)的積極影響和消極影響，并主張回到影視劇藝術(shù)生產(chǎn)的文化語境，在審美情境中貫注生動的歷史具體性，弘揚(yáng)人文精神的審美價(jià)值理想。

三、數(shù)字技術(shù)對影視制作的具體方面的影響

這方面的研究，主要是側(cè)重從數(shù)字技術(shù)對傳統(tǒng)影視制作中的某一方面，比如影視制作的人員、影視效果、拍攝鏡頭、后期制作編輯的影響。數(shù)字技術(shù)已進(jìn)入電影創(chuàng)作的全過程，從前期策劃、實(shí)際拍攝到后期制作，數(shù)字技術(shù)所具有的功能及其在電影中能夠?qū)崿F(xiàn)的效果，已大大拓展了電影藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。由于技術(shù)手段的可能，數(shù)字技術(shù)對電影敘事、電影語言的影響不僅僅停留在現(xiàn)象的改變，它所引發(fā)的對電影本體真實(shí)性的思考，都是當(dāng)代電影人無法避之不談的。比如，《數(shù)字技術(shù)對傳統(tǒng)影視鏡頭的挑戰(zhàn)》這篇文章，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字圖像處理技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于影視制作領(lǐng)域，傳統(tǒng)鏡頭畫面的構(gòu)成、產(chǎn)生方式以及我們對鏡頭畫面的固有觀念等都發(fā)生著巨大的變化。許多微觀的、新奇的畫面令人震撼，極大地拓展了創(chuàng)作者的想象空間，“只有沒有想到的，沒有做不到的”成為了可能，數(shù)字技術(shù)正挑戰(zhàn)著我們對影視鏡頭固有的認(rèn)識和觀念。《談數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與影視制作》一文，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)改變了原來人們對影視創(chuàng)作的理解，在計(jì)算機(jī)視覺與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)這兩個學(xué)科相互交叉的發(fā)展趨勢所造成的新的影響給影視；動畫和廣告的創(chuàng)作的觀念的轉(zhuǎn)變，對創(chuàng)作出電影品質(zhì)的動畫影片已不再是不能實(shí)現(xiàn)。這里就目前數(shù)字影像的新技術(shù)成就來分析當(dāng)前影像創(chuàng)作，及培養(yǎng)具有相應(yīng)知識體系人才的現(xiàn)實(shí)問題，以及在視覺感知層面來談視覺心理學(xué)在影視動畫領(lǐng)域中提高創(chuàng)作表現(xiàn)的認(rèn)識層面，和如何在視頻創(chuàng)作領(lǐng)域里拓展思路，提高技術(shù)使用，與開發(fā)和應(yīng)用能力來更好的提高創(chuàng)作水平的問題。《影視制作中的數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用》從影視制作的數(shù)字化入手，剖析了影視制作中的數(shù)字化素材、數(shù)字化存儲以及數(shù)字技術(shù)合成方面的現(xiàn)狀，旨在利用現(xiàn)有的條件，不斷提高影視制作的數(shù)字化水平。在當(dāng)今的數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，作為中國電影業(yè)，尤其是中國電影業(yè)中獨(dú)特的武俠電影，其畫面表達(dá)在數(shù)字技術(shù)影響下得到了長足的發(fā)展。《淺析數(shù)字技術(shù)在武俠影視畫面表達(dá)中的運(yùn)用》就武俠電影的這種變化對比過去與現(xiàn)在的不同處理手法展開論述。這篇文章認(rèn)為后期數(shù)字特效將與人景物、聲光色、鏡頭運(yùn)動等一起被歸為視聽語言的元素，從影像造型的層面上來看，它已成為以傳統(tǒng)電影攝像光線、光學(xué)、運(yùn)動、色階為參照的第五種手段。《淺析三維影視動畫中的數(shù)字技術(shù)》從數(shù)字技術(shù)目前發(fā)展的高峰三維動畫入手進(jìn)行分析，三維動畫在影視領(lǐng)域中取得了非凡的成就，國內(nèi)外許多影視、廣告都運(yùn)用三維動畫技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟硬件的配合制作出令人賞心悅目的視覺效果。

影視制作論文:影視制作技術(shù)多媒體技術(shù)論文

一、多媒體技術(shù)概念

在目前的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里，多媒體技術(shù)作為一門新興應(yīng)用型技術(shù)，越來越受到重視。所謂多媒體技術(shù)，就是指把數(shù)字化作為基礎(chǔ)，采集多媒體信息后，在進(jìn)行編碼儲存，處理之后在表現(xiàn)出來成為一個互相關(guān)聯(lián)的一個整體，這樣的一種綜合處理多媒體信息的計(jì)算機(jī)技術(shù)。在計(jì)算機(jī)和數(shù)字技術(shù)、以及光盤存儲技術(shù)和數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)、數(shù)據(jù)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各方面技術(shù)都快速發(fā)展的情況下，多媒體技術(shù)也逐漸的完善起來。譬如我門可以通過對多媒體動畫技術(shù)以及數(shù)字式幀合技術(shù)的應(yīng)用，讓影視工作者的想象力得到充分的發(fā)揮，制作出各種富有創(chuàng)造性的影視節(jié)目。同時(shí)，各類多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也使得影視工作人員在宣傳和發(fā)行影視作品的時(shí)候，有更多的方式方法，給現(xiàn)代的影視工作帶來了巨大的變革。

二、多媒體技術(shù)對影視制作技術(shù)的影響

對于影視行業(yè)來說，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)帶來的影響是翻天覆地的。有很多廣播公司，在信息高速公路建成后，紛紛展開和通信公司的合作，通過各種先進(jìn)的多媒體途徑，比如衛(wèi)星，有線電視網(wǎng)等進(jìn)行新的業(yè)務(wù)活動，譬如類似電話和傳真這樣的本來屬于郵電的業(yè)務(wù)，現(xiàn)在也可以通過多媒體通信技術(shù)進(jìn)行。

1.影視節(jié)目的制作方面

影視節(jié)目，在多媒體技術(shù)的帶動下，進(jìn)行了多方面的改進(jìn)，不但提高了工作效率，也增加了節(jié)目的效果。早在1987年廣電部信息資料中心就同中央電視臺少兒部一起，使用自己開發(fā)的系統(tǒng)，制作了“十龍賀春”二維動畫片，證實(shí)了利用計(jì)算機(jī)制作動畫片可以大大提高工作效率和圖像質(zhì)量。在多媒體技術(shù)軟件、硬件全方面發(fā)展的情況下，可以通過多種方法（造型方法、光線跟蹤法重現(xiàn)光照以及對物體表面進(jìn)行明暗處理、還有透明處理、加陰影和紋理匹配等等），制作出極度逼真的三維動畫場面，包括一些非常細(xì)節(jié)的表情、毛發(fā)的變化。還可利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)造出各種虛幻的場景，包括一些在現(xiàn)實(shí)中不存在的人、物或者景。這些通過電腦特技創(chuàng)作編輯出來的場景也可以與實(shí)際拍出來的場景，進(jìn)行無縫連接，創(chuàng)作出夢幻般逼真的精彩鏡頭。

非線性編輯在八十年代就已經(jīng)逐步的代替了線性編輯，并且作為目前的主導(dǎo)編輯方式，在影視節(jié)目的編輯工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，包括聲音和畫面的編輯工作。首先就是畫面編輯，畫面編輯工作在非線性的編輯系統(tǒng)下顯得輕松而有簡單，更改畫面素材的位置或長度，只需要輕松移動一下鼠標(biāo)就能做到，而畫面素材的色調(diào)、淡入、淡出或者是升格、降格等其他參數(shù)也能夠輕松的調(diào)整，如果想要取得更好的圖片效果，可以把非線性編輯軟件和一些其他的圖片處理軟件，結(jié)合起來共同對圖片素材進(jìn)行處理，這樣獲得效果更加具有視覺沖擊力。立體思維感在非線性編輯技術(shù)的背景下也得到了增強(qiáng)。原本單一的電視畫面，在非線性編輯技術(shù)的背景下，能夠通過多重信息的疊加，產(chǎn)生新的意義。例如電視連續(xù)劇《大明宮詞》在作宣傳片時(shí)，用非線性編輯合成的精美的劇情畫面位于屏幕正中，右旁豎版出現(xiàn)的是對應(yīng)的主要演員的字幕，下方則是這個電視劇將要播出的時(shí)間。整個宣傳片把聲音、畫面和字幕有機(jī)結(jié)合，給觀眾以強(qiáng)大的震懾力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待感。其次是聲音編輯：非線性編輯在聲音制作上和傳統(tǒng)的制作工藝一樣，聲音也是分別制作的。假設(shè)素材的拍攝采用同期聲，則可以在媒體編輯工作站上和畫面同步進(jìn)行同期聲的剪輯，不過聲音的錄入需采用無壓縮格式，后期配音和混錄則可以在音頻工作站上進(jìn)行。在音頻工作站上，利用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大數(shù)字運(yùn)算功能，使得聲音的各種常規(guī)處理和特技都可以在瞬間完成，尤其是數(shù)字處理，聲音質(zhì)量很高，而且編輯結(jié)果可直接用于最終混錄，所以直到最終混錄之前，也還可以保持分離的對白，音樂和音效的創(chuàng)作和編輯仍然保持和畫面的一致。同時(shí)，數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)還具有愈來愈多的音頻處理功能，如均衡、效果、縮混等，極大地改進(jìn)了錄音的效果，和模擬記錄的聲音相比，可以更有效地濾去背景雜音；在其進(jìn)行復(fù)制和編輯配音時(shí)可減小音質(zhì)損失；在后期制作的演播室中可以與數(shù)字化記錄音響、音樂及自動對話轉(zhuǎn)換記錄進(jìn)行良好的混合。這使得聲音的后期創(chuàng)作工作獲得極大的自由度，是非常有價(jià)值的。

3.影視節(jié)目的出版和發(fā)行和傳輸方面

影視節(jié)目的出版和發(fā)行和傳輸方面的工作，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)也出現(xiàn)了很大的變化，有相當(dāng)多的設(shè)備，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化處理的技術(shù)，譬如儲存設(shè)備的變化，如VCD、DVD這樣的，可以說從很大程度上都改變了影視節(jié)目制作人的制作方式，再如傳輸設(shè)備，在信息高速公路建成以后，大量的節(jié)目被數(shù)字化處理后，通過信息高速公路輸送到用戶那里。隨著通信技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化電視的開通，越來越多的電視節(jié)目被制作成數(shù)字化電視節(jié)目，并以每秒幾十億的速度傳送到用戶那里，而且數(shù)字化電視節(jié)目，制作起來不但簡單，而且效率也高，做出的節(jié)目也非常的精彩。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)的電視節(jié)目制作方法和創(chuàng)作理念，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，也出現(xiàn)了新的變化，面對這種變化，我們要沉著應(yīng)對，冷靜看待，不能被發(fā)展沖昏了頭，也不能固步自封，我們既要看到他的優(yōu)點(diǎn)，也要注意他的缺點(diǎn)，在降低負(fù)面影響的同時(shí)，也要接受新的技術(shù)和理論，這樣才能讓影視制作技術(shù)得到飛速的發(fā)展。

作者：張路單位：大連大學(xué)音樂學(xué)院

影視制作論文:高職影視制作教學(xué)傳播學(xué)論文

1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)基本情況在教學(xué)目標(biāo)上，傳播學(xué)是影視制作專業(yè)的基礎(chǔ)課程，將影視作為一種大眾傳播的特殊媒體來進(jìn)行研究，針對電影、電視講授影視傳播的基本規(guī)律。通過傳播學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視傳播的基礎(chǔ)理論，掌握影視傳播的各個環(huán)節(jié)，深刻理解傳播學(xué)的相關(guān)理論知識，學(xué)會從傳播學(xué)角度觀察周圍影視現(xiàn)象，并進(jìn)行理性分析，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐之中，轉(zhuǎn)化為影視制作、傳播工作中的指南。（1）教學(xué)內(nèi)容：梳理傳播學(xué)研究歷史，闡述基本理論，圍繞人類社會的傳播現(xiàn)象，對現(xiàn)代信息社會中的各傳播類型，如人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等進(jìn)行全面的分析。（2）教學(xué)方式：該課程在大學(xué)一年級第一學(xué)期開設(shè)，平均周課時(shí)為2課時(shí)，以課堂講授為主。（3）教學(xué)資源：教學(xué)資料主要有兩部分組成，一是相關(guān)教材與參考資料；二是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索等，獲取現(xiàn)實(shí)影視領(lǐng)域中的影視作品，關(guān)注傳播發(fā)展動向，作為例證。（4）考核方式：采取閉卷筆試，同時(shí)參考學(xué)生平時(shí)出勤、作業(yè)提交及課堂表現(xiàn)，將平時(shí)成績與考試成績按30%與70%的比例進(jìn)行核算。

1.2學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀傳播學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課往往面向大學(xué)一年級學(xué)生在第一學(xué)期開設(shè)。該課程的教學(xué)效果對學(xué)生的影視領(lǐng)域認(rèn)知、影視專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接影響。僅根據(jù)學(xué)生考試情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為片面，也容易產(chǎn)生偏差。因此課題組在課程結(jié)束后，面向所授班級學(xué)生進(jìn)行了課程的認(rèn)知調(diào)查，總計(jì)發(fā)放問卷62份，實(shí)際收回有效問卷62份，有效率100%。此次問卷調(diào)查主要包括個人基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實(shí)施情況、教學(xué)評價(jià)情況四個方面。具體調(diào)查情況及分析如下：

1.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，學(xué)生對傳播學(xué)課程接受程度較高，大部分學(xué)生對課程較為感興趣，主要原因有內(nèi)容豐富，貼近生活，能拓展自身知識面，并且和其他專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)，但也存在一定的畏難情緒，有近20%的學(xué)生認(rèn)為該課程不是很重要，主要因?yàn)槔碚撔詮?qiáng)、知識點(diǎn)多，實(shí)踐少。同時(shí)學(xué)生對傳播學(xué)的學(xué)習(xí)主要依賴于課堂講解，遇到問題不太愿意提問，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。

1.2.2教學(xué)實(shí)施情況大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對視頻觀看要求強(qiáng)烈，并且希望多閱讀補(bǔ)充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識需要隨時(shí)展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。

1.2.3教學(xué)評價(jià)情況學(xué)生對課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實(shí)踐與動手能力，在老師評價(jià)的同時(shí)，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評。

2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問題

目前對傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過以上對課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點(diǎn)，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）課程定位不準(zhǔn)確。傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，①由此可見其研究對象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對注重專業(yè)技能的高職影視教育來說，傳播學(xué)理論研究范圍過于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對高職教育所編寫的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實(shí)務(wù)、針對本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識的完整性與系統(tǒng)性，難以保證教學(xué)質(zhì)量。（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時(shí)不超過40學(xué)時(shí)，由于時(shí)間和場地的限制，使得課程基本上以講授為主，無法調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對課程的認(rèn)知，特別是課程實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的理解十分有限。

3對高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考

3.1課程內(nèi)容：貼近生活，通俗易懂傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若完全照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實(shí)踐脫節(jié)。事實(shí)上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過程、傳播過程中各個要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將影視傳播作為教學(xué)重點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過程展開，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊(duì)伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個環(huán)節(jié)，同時(shí)針對當(dāng)前媒介發(fā)展過程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.2教學(xué)方法：貼近學(xué)生，教學(xué)相長很多專家、學(xué)者對高職理論課程的教學(xué)方法做過深入的研究，并提出相應(yīng)對策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目實(shí)踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析、具體實(shí)施。

3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級新生在第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時(shí)由于課時(shí)與教學(xué)場所的限制，實(shí)踐教學(xué)活動的開展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢彌補(bǔ)書本知識理論性強(qiáng)的劣勢，轉(zhuǎn)變學(xué)生對理論課程的固有認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見領(lǐng)袖”概念時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級中的“意見領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播者時(shí)，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播發(fā)行、放送機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，每個人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣唱走上春晚舞臺的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時(shí)長較短，適合課堂播放。

3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對知識的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團(tuán)隊(duì)合作意識，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個信張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見表達(dá)的機(jī)會。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師評價(jià)則以正面鼓勵為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.3教學(xué)資源：貼近熱點(diǎn)，常換常新人類傳播經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開創(chuàng)了社會信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能完全拘泥于書本，需要與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點(diǎn)事件。例如自媒體時(shí)代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過程中出現(xiàn)的新情況、新問題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識。

作者：宋爽單位：北京青年政治學(xué)院

影視制作論文:影視制作的改革創(chuàng)新研究論文

[論文影視制作數(shù)字化軟件個人化DV

[論文摘要科技的發(fā)展引發(fā)了影視制作的數(shù)字革命。數(shù)字影視后期技術(shù)正逐步取代傳統(tǒng)的影視制作設(shè)備和流程，在各個方面對影視產(chǎn)生了巨大影響。

“數(shù)字化影視”是一種將某些傳統(tǒng)制片技術(shù)通過計(jì)算機(jī)和數(shù)字、音像、處理盤式記錄以及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)集合而產(chǎn)生的新的影視制作方式下制作出的全新的影視類型，它是一個從前期到后期到發(fā)行完整的流程。

數(shù)字化的出現(xiàn)一方面讓我們看到計(jì)算機(jī)使影像創(chuàng)作得以復(fù)興；另一方面看到各種興起的市場，數(shù)字技術(shù)進(jìn)入數(shù)字化使影視發(fā)生革命性變化，重新定義。計(jì)算機(jī)和軟件在影視各方面得到運(yùn)用，提高了生產(chǎn)效率。用計(jì)算機(jī)改變、增強(qiáng)和重新造型影片原始畫面的實(shí)踐活動穩(wěn)步發(fā)展。計(jì)算機(jī)以數(shù)字方式和增強(qiáng)電影影像的方法創(chuàng)建出一個個神奇的畫面:用資料影視作數(shù)字式棚外場景、數(shù)字式彩色校正、濾光效果和繪畫、數(shù)字式影像的合成、數(shù)字式動畫制作、數(shù)字式影片修復(fù)、數(shù)字式線痕去除、數(shù)字化影像增強(qiáng)、數(shù)字化缺陷消除、計(jì)算機(jī)生成素材和膠片拍攝素材的集成。

影視數(shù)字化從根本上改變了影視的命運(yùn):數(shù)字化影視創(chuàng)造娛樂設(shè)施的新時(shí)代。當(dāng)影視觀眾被其他傳媒所吸引的時(shí)候，影視只有進(jìn)行再次革新才能有生存的可能。數(shù)字化運(yùn)算創(chuàng)造出的多層合成的神氣場景、震撼人心的音響效果，加上無幕框的特大銀幕畫面所形成的影院放映的臨場感、真實(shí)感將是任何傳媒無法比擬的。各種非凡效果的娛樂節(jié)目、動感電影、虛擬現(xiàn)場以及各種新型節(jié)目都會為活動影像節(jié)目生產(chǎn)注入新鮮血液。影視節(jié)目的制作和播放，由于數(shù)字化方式的加入，而變得更加多元化、隨機(jī)化、全球化和可追求化。

數(shù)字技術(shù)從誕生之日起便對影視制作方式產(chǎn)生革命性的影響，他不可思議地?cái)U(kuò)展了影視表現(xiàn)空間和變現(xiàn)能力，創(chuàng)造出人們聞所未聞，見所未見，甚至向所未想的視聽奇觀和虛擬現(xiàn)實(shí)。從而產(chǎn)生出新的敘事方式，并提出一整套新規(guī)則供我們理解，使用，突破。新的數(shù)字技術(shù)不僅產(chǎn)生了新的影像作品，更在培養(yǎng)著一代新的影像受眾。

一.改變了傳統(tǒng)影視制作方式

從制作層面來說，從劇本寫作的電子化，素材傳遞的數(shù)字化，布景搭建、照明設(shè)想的數(shù)字化模擬，以及電子化的場記，現(xiàn)場的數(shù)字化錄入，數(shù)字化編輯，都將大大提高影視視聽質(zhì)量和效果的精度、強(qiáng)度和感染力。同時(shí)又有利于導(dǎo)演更好的思索創(chuàng)作。

影視后期制作系統(tǒng)逐步由模擬制作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字分量制作系統(tǒng)；數(shù)字信號的記錄媒體也由單一的磁帶記錄轉(zhuǎn)化為由磁帶、磁盤存儲的多元化的媒體存儲方式；計(jì)算機(jī)工作站的介入，打破了由切換臺、特技機(jī)、編輯控制器一統(tǒng)天下的制作模式；非凡是以PC為優(yōu)秀的非線性編輯、2維動畫、3維動畫的逐步成熟，使影視后期的技術(shù)變得更加多樣。

影視后期軟件的操作界面越來越像電腦主機(jī)的配置，盡量做到板塊化、集成化，這樣看起來既美觀而不顯繁瑣。傳統(tǒng)的繁瑣的影視制作流程，如剪輯、繪圖、字幕、聲音、特技等，被越來越多地繼續(xù)到同一個后期制作軟件中。例如DIGITALFUSION、AFTEREFFECTS、COMBUSTION等軟件比之間的版本相比，功能越來越多，越來越完善。而SOFTIMAGEDS則干脆把后期制作的幾乎所有方面都集中到一起，具剪輯、合成、繪圖、聲音、特技等于一身。由于這些顯而易見的優(yōu)勢，軟件的集成化成了各大后期軟件供給商的共同追求目標(biāo)，也許在不久的將來，主要的后期制作軟件都會集成各個制作階段的功能，形成一個完整的后期制作系統(tǒng)。有利于影視后期制作人員“舉一反三”把握更多的影視后期軟件。

新的媒體格式不斷涌現(xiàn)。高清楚度電視HDTV的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對影視后期制作提出了新的要求，為適應(yīng)這些變化，各軟件廠商不斷完善軟件功能，緊給市場步伐。在AFTEREFFECTS后期的版本中已經(jīng)支持HDVD、MPEG4及REALMEDIA格式的制作、其他各種軟件也增加了新媒體格式的支持。伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影視也在飛速發(fā)展，今后還會有許多新的音頻格式、視頻格式出現(xiàn)。

二.使影視進(jìn)入個人化書寫時(shí)代.個人DV作品

數(shù)字設(shè)備價(jià)格的下降，大容量硬盤的普及，個人編輯軟件的大眾化應(yīng)用，使個人工作站的構(gòu)架成為現(xiàn)實(shí)，影視越來越成為一種平民行為。把握這種技術(shù)，任何人都可以獨(dú)立拍出影片，而不需要過多的考慮資金的新問題。時(shí)尚一族可以利用數(shù)碼科技來宣揚(yáng)自己的個性。從來和影視毫無關(guān)系的人。也可以親自制作一部影視，過一會導(dǎo)演的癮。有了好的構(gòu)思，再也不會因囊中羞澀而束之高閣。DV自誕生以來佳作不斷。穿入中國后也佳作不斷《老頭》、《鐵路沿線》、《北京風(fēng)很大》、《北京彈匠》、《群眾演員》等都是一些錯的片子。超級秘書網(wǎng)

數(shù)字化的DV已在世界范圍內(nèi)形成了一條新的大眾傳播方式。不可否認(rèn)，數(shù)字化為擴(kuò)展影視的想象力和感染力提供了廣闊的技術(shù)和藝術(shù)潛力。但我們在正視數(shù)字技術(shù)給影視帶來的革命性影響時(shí)，不應(yīng)丟掉藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力.，丟掉對本土生活的熱愛、體驗(yàn)、思索和真誠。我們應(yīng)該充分利用數(shù)字技術(shù)帶來的便捷，揚(yáng)長避短，不應(yīng)將數(shù)字技術(shù)用濫。我們需要數(shù)字技術(shù)，卻不能完全依靠數(shù)字技術(shù)。

技術(shù)從來就不是唯一，正如影視是人的影視一樣，電腦也是人的電腦。我們應(yīng)該在注重技術(shù)的同時(shí)不忘對文化、現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)關(guān)懷。使數(shù)字化和影視真正結(jié)合，影視藝術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步并駕齊驅(qū)，使影視獲得更大發(fā)展。

影視制作論文:數(shù)字化影視制作論文

一、影視制作的藝術(shù)與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合的策略

為了使影視制作技術(shù)實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展，更能滿足觀眾的需求，應(yīng)當(dāng)使影視制作的藝術(shù)與數(shù)字化技術(shù)完美地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，使得影視制作更深入人心。最重要的一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)不斷地提高影視制作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，使得制作人員對數(shù)字化技術(shù)達(dá)到熟練掌握的程度，在技術(shù)的指導(dǎo)和藝術(shù)的創(chuàng)造靈感下不斷地完善影視制作的質(zhì)量，豐富影視作品的形式。在這一過程中，制作人員要對影視制作的數(shù)字化、計(jì)算機(jī)化以及制作設(shè)備的高度集成化有所認(rèn)識，使得制作環(huán)節(jié)以及制作工種之間形成相互配合的關(guān)系，在影視制作領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化技術(shù)，需要多門專業(yè)知識以及影視制作的多個部門之間形成緊密的配合。由藝術(shù)家和數(shù)字化技術(shù)人員相互配合，首先由藝術(shù)家制作故事版或者是分鏡頭劇本，之后由數(shù)字化技術(shù)人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)或者是模型模擬真實(shí)的影視空間，并在此基礎(chǔ)上制定出最高效的拍攝場景使用方案，并在拍攝現(xiàn)場設(shè)置燈光照明、場面調(diào)整和攝像機(jī)運(yùn)動等拍攝細(xì)節(jié)的問題，避免在拍攝現(xiàn)場出現(xiàn)設(shè)備浪費(fèi)，場地使用時(shí)間過長和場地使用成本過高的狀況，之后由數(shù)字化技術(shù)人員對影視制作的后期進(jìn)行數(shù)字合成，實(shí)現(xiàn)最佳效果的影視制作效果。為了不斷地提升制作人員的數(shù)字化技術(shù)掌握水平與藝術(shù)水平，在培養(yǎng)專業(yè)人才的時(shí)候要求制作人員有一定的美術(shù)功底，也就是在藝術(shù)領(lǐng)域有一定的認(rèn)知，并且要求制作人員能夠掌握基本的二維以及三維的動畫制作和非線性編輯。從事錄音工作的制作人員應(yīng)當(dāng)對音樂有一定的認(rèn)知，掌握必備的錄音工程技術(shù)的知識，同時(shí)，英語素質(zhì)和計(jì)算機(jī)素質(zhì)也是要同期加強(qiáng)的，因?yàn)楫?dāng)前集影視制作的多數(shù)專業(yè)化軟件都是以英文版本的形式出現(xiàn)的，在熟悉整個軟件的使用過程以及閱讀設(shè)備說明書的時(shí)候都需要制作人員的英語專業(yè)素養(yǎng)。為了避免出現(xiàn)照本宣科的情況，在對制作人員的數(shù)字化技術(shù)以及藝術(shù)融合的培訓(xùn)過程中，要給予充分的實(shí)踐機(jī)會，強(qiáng)化理論知識的應(yīng)用，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)給制作人員更廣闊的創(chuàng)作空間，在沒有工作任務(wù)的約束之下，使得制作人員自由發(fā)揮，制作復(fù)雜的特技效果，在真刀實(shí)槍的實(shí)踐過程中，幫助影視制作的制作人員克服技術(shù)的難點(diǎn)，在實(shí)踐過程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而在制作影視節(jié)目的時(shí)候能夠更好地將數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)效果融合在一起，實(shí)現(xiàn)更高水平的影視制作。在數(shù)字化技術(shù)的輔助之下，影響制作的形式變得更加的多樣化，不會受到技術(shù)方面的限制，使得當(dāng)前的影視節(jié)目受到了廣泛的歡迎，但是在進(jìn)行制作人員素質(zhì)鍛煉的時(shí)候，注意不要過多地強(qiáng)調(diào)影視制作的形式，否則會對制作人員的思維產(chǎn)生較強(qiáng)的局限性，嚴(yán)重的時(shí)候會導(dǎo)致之后的影視制作的形式變得單一、格式化，對影視制作的未來發(fā)展產(chǎn)生較大的局限性。

二、總結(jié)

藝術(shù)與技術(shù)是共同發(fā)展進(jìn)步的，影視節(jié)目的制作是一門藝術(shù)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)對影視節(jié)目的制作質(zhì)量的改善有非常重要的意義，說明藝術(shù)創(chuàng)作以及數(shù)字化技術(shù)的處理兩個部分是不可分割和互相依存的一部分，本文對數(shù)字化技術(shù)與影視節(jié)目制作藝術(shù)的融合進(jìn)行了探索，對未來影視節(jié)目的制作人的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議，希望未來影視制作能夠上升到一個更高的空間，數(shù)字化影視制作的作品能夠更加豐富，能夠更加滿足廣大觀眾對于影視節(jié)目的需求。

作者：李媛 單位：長治學(xué)院

影視制作論文:投融資影視制作論文

一、影視制作投融資的特點(diǎn)

（一）影視投融資周期較短

就當(dāng)前影視制作時(shí)間來看，一般比較短，影視作品在經(jīng)過制作、發(fā)行環(huán)節(jié)后，其投資階段就結(jié)束。在影視作品放映開始后，投資者通過票房、版權(quán)的出售等多種方式來回收資金，就整個影視制作周期來看，影視投資周期比較短。

（二）投融資風(fēng)險(xiǎn)大

影視產(chǎn)品一種文化產(chǎn)品，它屬于一種無形資產(chǎn)，在這個競爭日益激烈的市場環(huán)境下，影視產(chǎn)品這種無形資產(chǎn)的特殊性就決定了其在制作、發(fā)行、放映等環(huán)節(jié)中都面臨著較大的風(fēng)險(xiǎn)，如盜版風(fēng)險(xiǎn)、競爭風(fēng)險(xiǎn)等，影視制作投融資的每一種風(fēng)險(xiǎn)都有可能導(dǎo)致影視制作項(xiàng)目功虧于潰，以至于投資商血本無歸。

二、我國影視制作投資現(xiàn)狀及面臨的問題

隨著我國改革開放的不斷深入，影視產(chǎn)業(yè)也在不斷發(fā)展，并深深的影響著當(dāng)代人們的生活。影視制作作為影視產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)秀環(huán)節(jié)，在當(dāng)前全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流中，影視制作能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，影視制作既是文化的重要形式，也是資金密集的事業(yè)，其在這個競爭激烈的市場環(huán)境下要想生存下去，就會產(chǎn)生投資、融資行為。同時(shí)在這個經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的時(shí)代里，人們對影視產(chǎn)業(yè)的需求越來越大，為了滿足當(dāng)代社會及人們對影視產(chǎn)業(yè)的需求，不僅政府對影視產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量資金投入，一些商業(yè)銀行、投資家、廠商也為影視制作提供了投資和融資的渠道。

（一）影視制作投資現(xiàn)狀

1.投資規(guī)模不斷擴(kuò)大隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人們對文化產(chǎn)業(yè)的需求不斷增加，影視制作為一種文化產(chǎn)業(yè)，在這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，為了滿足人們對影視作品的需求，越來越多的影視作品不斷出現(xiàn)。我國電影產(chǎn)量一直以20%的增幅高速增長，影視作品數(shù)量逐漸增加。2、投資主體多元化近年來，我國影視產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，影視制作產(chǎn)業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)投資主體多元化的格局，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表面，截止2006年，我國國產(chǎn)電影投資主體已經(jīng)超過300家。從當(dāng)前的影視行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈角度來看，一些原有的影視公司加速了全產(chǎn)業(yè)鏈布局，力圖縱貫產(chǎn)業(yè)上下游，最終打通投資、制作、發(fā)行、終端等環(huán)節(jié)。如中影及華誼兄弟投資建設(shè)院線、萬達(dá)成立萬達(dá)影視傳媒有限公司，正式進(jìn)軍影視行業(yè)，開展影視投資、制作、發(fā)行、放映及后產(chǎn)品等全產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)務(wù)。另外，許多投資商、廠家也意識到影視制作產(chǎn)業(yè)發(fā)展的噱頭，逐漸加入到影視制作行業(yè)當(dāng)中來，為影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了充足的資金，壯大了影視制作規(guī)模。

（二）影視制作投資面臨的問題

1、影視作品未能進(jìn)入影院放映在我國當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，影院放映的影視作品大都是一些商業(yè)片，其主要是以票房和版權(quán)為主，像一些公益類的影視作品很難進(jìn)入到影院放映。同時(shí)我國低成本影視作品比較多，與那些耗資巨大的影視作品相比，其進(jìn)入影院放映的機(jī)會就相對較小。2、缺乏風(fēng)險(xiǎn)評估體制在這個競爭激烈市場環(huán)境下，我國影視作品從制作到發(fā)行再到放映，每一個環(huán)境都面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，投資者之所以會投入巨額資金進(jìn)行影視制作，就是向通過影視作品來獲得高回報(bào)，然而由于當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)體制不完善，對影視制作產(chǎn)業(yè)缺乏有效的風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制，不能對影視市場存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面評估，進(jìn)而造成影視行業(yè)虧損的企業(yè)不斷增加，進(jìn)而挫傷影視企業(yè)的投資熱情，不利于我國影視行業(yè)的發(fā)展。

三、影視制作融資現(xiàn)狀及面臨的問題

（一）融資金額小

在我國當(dāng)前影視制作產(chǎn)業(yè)中，主要以小成本的影視作品為主，我國每年生產(chǎn)的小成本電影占到總影片數(shù)中的80%，大部分影視作品融資數(shù)額只有幾十萬、百萬而已，而歐美一些國家的影片融資數(shù)額幾乎等于我國一年的影片拍攝總合，與歐美國家相比，融資金額出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足。

（二）融資渠道單一

一直以來，我國影視制作企業(yè)大都是依靠政府資金的投入來進(jìn)行融資。自改革開放以來，我國將建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心上，自此，政府不再成為影視制作資金的主要來源，一些商業(yè)電影逐漸成為現(xiàn)代影視行業(yè)的主流，由于影視投資、融資風(fēng)險(xiǎn)的存在，許多廠商、投資者都不愿意為影視制作提供資金支持，從而造成了我國影視制作融資渠道單一，進(jìn)而不利不利于我國影視行業(yè)的發(fā)展。

四、我國影視制作投融資的創(chuàng)新發(fā)展

（一）建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制

在我國當(dāng)前市場環(huán)境下，影視制作投融資作為市場經(jīng)濟(jì)中的一部分，風(fēng)險(xiǎn)是其參與市場經(jīng)濟(jì)活動必須要面臨的問題。影視制作投融資作為一種經(jīng)濟(jì)活動，要想促進(jìn)影視行業(yè)的健康發(fā)展，就必須建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制，對影視市場進(jìn)行全面評估，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識。首先，在影視制作前，決策者要以市場為導(dǎo)向，全面掌握市場、了解競爭對手，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測及評估，只有建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評估體制，才能確保影視制作投融資工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其次，在影視制作工程中，要重視影視制作質(zhì)量，要注重影視制作過程的管理及生產(chǎn)，確保影視制作的順利進(jìn)行。另外，企影視制作企業(yè)在進(jìn)行負(fù)債集資時(shí)，要保持合理的負(fù)債比率，要根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營狀況、行業(yè)的特征進(jìn)行集資，合理的負(fù)債有利于最大化的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)富目標(biāo)，避免盲目的負(fù)債，為企業(yè)帶來不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）互助融資

互助融資作為當(dāng)前中小企業(yè)較為常用的一種融資手段，就是幾個實(shí)力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)共同進(jìn)行融資，進(jìn)而降低融資的風(fēng)險(xiǎn)性。互助融資可以在不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的情況下將一個企業(yè)、一部影視作品的風(fēng)險(xiǎn)分散到組織內(nèi)的所有企業(yè)，降低銀行直接對影視企業(yè)貸款所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，有效降低風(fēng)險(xiǎn)，更好地滿足銀行放貸的要求。同時(shí)，在影視融資過程中，影視制作企業(yè)實(shí)行互助融資，可以集中力量解決資金規(guī)模問題。影視項(xiàng)目投資具有項(xiàng)目投資大、周期短的特點(diǎn)，只要組織內(nèi)企業(yè)錯開投資時(shí)間，就可以讓有限的貸款資金在不同企業(yè)間流轉(zhuǎn)通過，從而使有限的資金發(fā)揮更大的作用。

五、結(jié)語

影視制作產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，人們對這種產(chǎn)業(yè)的需求越來越大，為了更好地滿足我國當(dāng)代社會及人們的需求，加大影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重大意義。而影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與影視制作投融資問題有著直接的關(guān)聯(lián)，影視制作投融資問題不僅關(guān)系到影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到我國文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。為此，為了更好地促進(jìn)我國影視制作的發(fā)展，就必須認(rèn)識到影視制作投融資問題，針對影視制作投融資中存在的問題，采取有效的措施，進(jìn)而為我國影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供資金保障，提高影視制作產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

作者：趙鋼 單位：北京大學(xué)深圳研究生院

影視制作論文:網(wǎng)絡(luò)視頻課程影視制作論文

1目前網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)存在的問題

這種單調(diào)的表現(xiàn)形式容易使學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)的興趣，也難以體會教師教學(xué)的魅力。課堂授課氛圍差，欠缺藝術(shù)性。基于以上原因，筆者提出，網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作要借鑒影視制作的模式，打造開發(fā)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源平臺，以學(xué)習(xí)者喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，滿足學(xué)習(xí)者的多方面需求，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源的利用率。

2影視制作對網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作的啟示

由于網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇都是以視頻形式來呈現(xiàn)的，在許多方面具有相通性，二者關(guān)系見表1。網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇形成影像在基本原理、藝術(shù)表現(xiàn)、制作過程、傳播手段幾個方面具有相通性。但網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇在創(chuàng)作目的和功能上存在本質(zhì)差異。網(wǎng)絡(luò)視頻課程關(guān)注的重點(diǎn)是如何將藝術(shù)理論恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中去，從而準(zhǔn)確體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。由此看出，網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇從制作原理、過程到實(shí)際發(fā)生效用的途徑都具有相通性，具備相互學(xué)習(xí)借鑒的可能。

3基于影視制作視角的網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作與開發(fā)

高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程開發(fā)應(yīng)以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鞣椒ā⒅谱髁鞒虨榛A(chǔ)，影視創(chuàng)作在長期實(shí)踐中積累的豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作提供了重要啟示。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作過程可分為前期策劃、組建專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)、腳本設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作幾個環(huán)節(jié)，并且每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)配有專業(yè)的人員及相應(yīng)的規(guī)范和要求。

3.1選題策劃

和影視創(chuàng)作之初的策劃一樣，網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作初期也應(yīng)先做好選題策劃。筆者引入劇本的理念。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本統(tǒng)領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)視頻課程的建設(shè)和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)習(xí)者需要為優(yōu)秀，主要是進(jìn)行課程的總體構(gòu)思，包括制定教育、教學(xué)目標(biāo)，然后選擇、確定課程內(nèi)容，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動，甚至細(xì)化到教學(xué)過程中的每一句話、每一個動作的全部過程。在劇本設(shè)計(jì)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者為主導(dǎo)的理念，按照人本主義的課程觀，從學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要出發(fā)完成課程設(shè)計(jì);內(nèi)容的編排可以借鑒影視劇中的劇情設(shè)計(jì)，引入情境設(shè)計(jì)，將行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)活動設(shè)計(jì)中。同時(shí)，應(yīng)借鑒影視表現(xiàn)中的美學(xué)理論將教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)手段進(jìn)行有效搭配，使教學(xué)內(nèi)容以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)出來，給學(xué)習(xí)者提供輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)情景。

3.2組建專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作可以借鑒影視劇創(chuàng)作模式組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，需要組織一個效率高、懂高等教育、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的開發(fā)隊(duì)伍，形成一支包括學(xué)科教師、技術(shù)人員和管理人員在內(nèi)的高水平的建設(shè)、應(yīng)用、管理和維護(hù)隊(duì)伍。分組確定分工職責(zé)，各業(yè)務(wù)組可以設(shè)置如下。領(lǐng)導(dǎo)組:制定相關(guān)方案政策，負(fù)責(zé)視頻課程的管理，設(shè)計(jì)劇組內(nèi)分工協(xié)調(diào)運(yùn)行模式。統(tǒng)籌指揮教學(xué)視頻制作的籌備和投產(chǎn)，決定導(dǎo)演和主講教師的人選等。導(dǎo)演組:視頻課程制作的組織者，負(fù)責(zé)視頻課程的全程制作。應(yīng)與主講教師充分地溝通、研究，共同策劃教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)制作方案。編劇組:由學(xué)科專家組成。主要負(fù)責(zé)根據(jù)課程目標(biāo)、內(nèi)容，創(chuàng)作劇本，擬制教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方法等。主講教師:參與劇本創(chuàng)作，課堂講授。主講教師是視頻教學(xué)片中的主角。通常由知名專家、學(xué)者來授課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、學(xué)科基礎(chǔ)比較扎實(shí)、屏幕形象良好、普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力、講課時(shí)富有激情的人員來講授。攝像組:負(fù)責(zé)分鏡頭設(shè)計(jì)，攝像、導(dǎo)控、音效、燈光、剪輯、合成等后期制作。技術(shù)組:主要負(fù)責(zé)策劃視頻課程的靜態(tài)和動態(tài)視覺效果以及制作，需要熟練現(xiàn)代教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和美工設(shè)計(jì)軟件，具備很強(qiáng)的軟件編程和開發(fā)能力。

3.3拍攝

將優(yōu)秀課程的教學(xué)進(jìn)行實(shí)況攝制并精心制作，是網(wǎng)絡(luò)視頻課程能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向性和示范性作用的有效保證。在錄制過程中，主講教師要注意自己的教態(tài)，學(xué)生要注意自己的學(xué)態(tài)，互動性要強(qiáng)。在錄制中需要掌握一定的拍攝技巧，應(yīng)注意借鑒影視劇拍攝技術(shù)中光線和景別的運(yùn)用，做好全景、中景、近景和特寫的拍攝，以及師生交互的過程中鏡頭的切換、場面調(diào)度、現(xiàn)場布光、聲音的采集等。

3.4后期制作

后期制作就是將拍攝的視頻課程的課堂錄像素材進(jìn)行選擇、取舍和剪接，最終制作成一部連貫流暢、主題明確并具有一定藝術(shù)效果的教學(xué)錄像片，包括片頭設(shè)計(jì)、字幕制作、畫面剪輯處理、文件生成與網(wǎng)絡(luò)傳播等。片頭設(shè)計(jì)一般應(yīng)包含學(xué)校信息、課程信息、教學(xué)內(nèi)容信息等，字幕包括章節(jié)字幕和知識結(jié)構(gòu)的提示字幕。在文字設(shè)計(jì)上，注重字樣造型設(shè)計(jì)和擺放位置，使其富有美感，既能體現(xiàn)出教學(xué)視頻內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅性，也要體現(xiàn)視頻作品的藝術(shù)性，引人入勝，便于學(xué)習(xí)者記憶。畫面剪輯處理是指借助影視制作藝術(shù)將那些繁瑣、拖沓、重復(fù)、口誤等內(nèi)容加以精簡。整個視頻素材編輯完畢后，預(yù)覽整體效果，經(jīng)專家組審查后，按需要格式對錄像片輸出，最終生成視頻文件格式，便于上傳、下載以及在線觀看。

4結(jié)束語

圖書館建設(shè)作為高校教育的優(yōu)秀之一，要充分發(fā)揮其文化育人、服務(wù)育人、信息育人的作用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)和建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)大學(xué)堂，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地為讀者所利用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程的教育傳播優(yōu)勢，提高其利用率和資源共享率，讓更多的學(xué)習(xí)者受益，為圖書館遠(yuǎn)程教育發(fā)展增添無限活力與生機(jī)。

作者：李博 邰峻 安美榮 單位：中北大學(xué)

影視制作論文:高職傳播學(xué)教學(xué)影視制作論文

1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對視頻觀看要求強(qiáng)烈，并且希望多閱讀補(bǔ)充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識需要隨時(shí)展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。教學(xué)評價(jià)情況學(xué)生對課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實(shí)踐與動手能力，在老師評價(jià)的同時(shí)，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評。

2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問題

目前對傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過以上對課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點(diǎn)，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：

（1）課程定位不準(zhǔn)確。傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，由此可見其研究對象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對注重專業(yè)技能的高職影視教育來說，傳播學(xué)理論研究范圍過于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對高職教育所編寫的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實(shí)務(wù)、針對本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識的完整性與系統(tǒng)性，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時(shí)不超過40學(xué)時(shí)，由于時(shí)間和場地的限制，使得課程基本上以講授為主，無法調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對課程的認(rèn)知，特別是課程實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的理解十分有限。

3對高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考

3.1課程內(nèi)容

貼近生活，通俗易懂傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若完全照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實(shí)踐脫節(jié)。事實(shí)上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過程、傳播過程中各個要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將影視傳播作為教學(xué)重點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過程展開，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊(duì)伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個環(huán)節(jié)，同時(shí)針對當(dāng)前媒介發(fā)展過程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.2教學(xué)方法

貼近學(xué)生，教學(xué)相長很多專家、學(xué)者對高職理論課程的教學(xué)方法做過深入的研究，并提出相應(yīng)對策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目實(shí)踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析、具體實(shí)施。

3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級新生在第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時(shí)由于課時(shí)與教學(xué)場所的限制，實(shí)踐教學(xué)活動的開展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢彌補(bǔ)書本知識理論性強(qiáng)的劣勢，轉(zhuǎn)變學(xué)生對理論課程的固有認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見領(lǐng)袖”概念時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級中的“意見領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播者時(shí)，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播發(fā)行、放送機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，每個人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣唱走上春晚舞臺的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時(shí)長較短，適合課堂播放。

3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對知識的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團(tuán)隊(duì)合作意識，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個信張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見表達(dá)的機(jī)會。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師評價(jià)則以正面鼓勵為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.3教學(xué)資源

貼近熱點(diǎn)，常換常新人類傳播經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開創(chuàng)了社會信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能完全拘泥于書本，需要與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點(diǎn)事件。例如自媒體時(shí)代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過程中出現(xiàn)的新情況、新問題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識。

作者：宋爽 單位：北京青年政治學(xué)院

影視制作論文:高職影視制作論文

1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

傳播學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課往往面向大學(xué)一年級學(xué)生在第一學(xué)期開設(shè)。該課程的教學(xué)效果對學(xué)生的影視領(lǐng)域認(rèn)知、影視專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接影響。僅根據(jù)學(xué)生考試情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為片面，也容易產(chǎn)生偏差。因此課題組在課程結(jié)束后，面向所授班級學(xué)生進(jìn)行了課程的認(rèn)知調(diào)查，總計(jì)發(fā)放問卷62份，實(shí)際收回有效問卷62份，有效率100%。此次問卷調(diào)查主要包括個人基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實(shí)施情況、教學(xué)評價(jià)情況四個方面。具體調(diào)查情況及分析如下：

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，學(xué)生對傳播學(xué)課程接受程度較高，大部分學(xué)生對課程較為感興趣，主要原因有內(nèi)容豐富，貼近生活，能拓展自身知識面，并且和其他專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)，但也存在一定的畏難情緒，有近20%的學(xué)生認(rèn)為該課程不是很重要，主要因?yàn)槔碚撔詮?qiáng)、知識點(diǎn)多，實(shí)踐少。同時(shí)學(xué)生對傳播學(xué)的學(xué)習(xí)主要依賴于課堂講解，遇到問題不太愿意提問，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。

1.2教學(xué)實(shí)施情況

大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對視頻觀看要求強(qiáng)烈，并且希望多閱讀補(bǔ)充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識需要隨時(shí)展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。

1.3教學(xué)評價(jià)情況

學(xué)生對課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實(shí)踐與動手能力，在老師評價(jià)的同時(shí)，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評。

2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問題

目前對傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過以上對課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點(diǎn)，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：

（1）課程定位不準(zhǔn)確。傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，由此可見其研究對象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對注重專業(yè)技能的高職影視教育來說，傳播學(xué)理論研究范圍過于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對高職教育所編寫的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實(shí)務(wù)、針對本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識的完整性與系統(tǒng)性，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時(shí)不超過40學(xué)時(shí)，由于時(shí)間和場地的限制，使得課程基本上以講授為主，無法調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對課程的認(rèn)知，特別是課程實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的理解十分有限。

3對高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考

3.1課程內(nèi)容：貼近生活，通俗易懂

傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若完全照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實(shí)踐脫節(jié)。事實(shí)上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過程、傳播過程中各個要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將影視傳播作為教學(xué)重點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過程展開，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊(duì)伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個環(huán)節(jié)，同時(shí)針對當(dāng)前媒介發(fā)展過程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.2教學(xué)方法：貼近學(xué)生，教學(xué)相長

很多專家、學(xué)者對高職理論課程的教學(xué)方法做過深入的研究，并提出相應(yīng)對策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目實(shí)踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析、具體實(shí)施。

3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級新生在第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時(shí)由于課時(shí)與教學(xué)場所的限制，實(shí)踐教學(xué)活動的開展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢彌補(bǔ)書本知識理論性強(qiáng)的劣勢，轉(zhuǎn)變學(xué)生對理論課程的固有認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見領(lǐng)袖”概念時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級中的“意見領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳播者時(shí)，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播發(fā)行、放送機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，每個人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣唱走上春晚舞臺的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時(shí)長較短，適合課堂播放。

3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對知識的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團(tuán)隊(duì)合作意識，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個信張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見表達(dá)的機(jī)會。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，教師評價(jià)則以正面鼓勵為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.3教學(xué)資源：貼近熱點(diǎn)，常換常新

人類傳播經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開創(chuàng)了社會信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能完全拘泥于書本，需要與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點(diǎn)事件。例如自媒體時(shí)代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過程中出現(xiàn)的新情況、新問題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識。

作者：宋爽 單位：北京青年政治學(xué)院