發(fā)布時間：2022-04-20 09:38:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇室內(nèi)設(shè)計論文范文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、生活化教育方式
在生活中進行教育，將教育生活化，是當(dāng)代教育的重要理念之一。“生活教育”是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的優(yōu)秀。其內(nèi)涵為：“從定義上說：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育。從效力上說：教育要通過生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。”具體包括三方面主張：“生活即教育”、“社會即學(xué)校”和“教學(xué)做合一”。具體來說，生活化的教學(xué)方式遵循的是“來源與生活，回歸到生活”的教育方式。通過對于生活中教育元素的有效認知，教師要將日常生活中與教學(xué)目的相關(guān)的材料運用到教育當(dāng)中，同時也需要讓教育教學(xué)的情境、情景更加貼近現(xiàn)實生活與外部環(huán)境，最重要的是，生活化教育方式要求學(xué)生在接受教育之后，要將所學(xué)到的內(nèi)容運用到實際生活當(dāng)中去，實現(xiàn)學(xué)以致用。生活化教育方式使得教育教學(xué)的方式更加柔性化，更加貼近實際，對于學(xué)生來說也更容易來接受，因而無論是在教育氛圍還是在教學(xué)效果上成效都比較好。
二、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”內(nèi)涵與培養(yǎng)的重要性
1．室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的“軟實力”。
所謂“軟實力”，本是國家發(fā)展建設(shè)層面上的概念，內(nèi)涵包括城市的文化、價值觀念、社會制度等潛力與感召力的因素。對于個人來說，“軟實力”指的是除去個人的身體條件、身體素質(zhì)、個人專業(yè)技術(shù)能力以外的為人處世的能力與態(tài)度的總和。對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，與專業(yè)相關(guān)，其“軟實力”大致可以總結(jié)為個人的溝通交流能力、抗挫折能力、組織協(xié)調(diào)、團隊合作等方面的能力。
2．室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”培養(yǎng)的重要性。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景比較好，然而這與近年來行業(yè)發(fā)展需求較快，客戶需求量提升有密不可分的關(guān)系。然而反觀我國目前室內(nèi)設(shè)計學(xué)生的綜合素質(zhì)，其在溝通交流能力、抗挫折能力、組織協(xié)調(diào)、團隊合作等方面上都呈現(xiàn)出了短板，這些問題如果得不到解決，走上工作崗位之后必將缺乏競爭力，如果再不加強自我提升，將逐漸被行業(yè)所淘汰。從現(xiàn)狀上來看，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在走上工作崗位之后，負責(zé)的相關(guān)工作都是壓力較大的。一方面，室內(nèi)設(shè)計師需要了解客戶的需求，又要服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，因此溝通交流的能力成為其進行日常工作的基礎(chǔ)；另一方面，室內(nèi)設(shè)計師需要向客戶負責(zé)，又要向上級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，而自身工作是否完善，需要客戶的認可，這一點經(jīng)常難以達到，因而都肩負沉重的工作壓力，需要具備強大的內(nèi)心和抗挫折的能力。在日常工作中，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生通常不是一個人完成任務(wù)，在進行設(shè)計的過程中，需要和同事交換意見，在進行施工選材、開工的過程中，需要與工程方、承包方、銷售商等多方打交道，這就要個人具備溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及團隊合作能力。從這一層面上來看，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生想要獲得良好的發(fā)展，在職業(yè)生涯上有所建樹，必須要在完善自身設(shè)計能力水平的同時，多方提升自己的“軟實力”。否則，這些短板如果不在學(xué)校內(nèi)部進行解決的話，在學(xué)生走上工作崗位之后必將出現(xiàn)各種掣肘的情況，學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展會受到影響，對于個人目標(biāo)的實現(xiàn)也會造成阻礙。
三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”的生活化教育方式
1．走入實際生活，幫助學(xué)生感受“軟實力”。
生活化的教育方式，重在讓學(xué)生進行感受，然后內(nèi)化為自己的思想，而后展開相關(guān)的活動，感知是其中的第一步。作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，由于長期在象牙塔中與社會隔絕，對于社會、職業(yè)的認識不甚深入，這就要求教育者要引領(lǐng)他們進入實際的社會生活，對于“軟實力”進行感受。由于“軟實力”的內(nèi)涵是多方的，因而這種探究也是比較豐富的。帶領(lǐng)學(xué)生去室內(nèi)設(shè)計公司進行觀摩，與領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、設(shè)計師進行座談，學(xué)生就能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)儒雅的談吐、得體的行為，設(shè)計師數(shù)易其稿的堅韌品質(zhì)進行感受，獲得一定的收獲。通過與行業(yè)內(nèi)人力資源部門工作人員的接觸，學(xué)生能夠直接了解從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè)所需要的“軟實力”，才能夠在今后的學(xué)習(xí)中有目標(biāo)地進行探究；通過與現(xiàn)場施工人員的接觸，學(xué)生能夠了解到與同業(yè)人士打交道時自身“軟實力”方面的不足。通過這一系列的體驗，學(xué)生能夠從中感受到自身很多的不足，也挖掘出同行業(yè)優(yōu)秀人員身上優(yōu)秀的“軟實力”，這樣其對于行業(yè)所具備的“軟實力”就有了感性的認識，這是教育的第一步。
2．校內(nèi)組織活動，挖掘?qū)W生自身“軟實力”。
學(xué)生自身都是有一定潛能的，生活化教育是幫助學(xué)生挖掘潛能，而不是“教會”學(xué)生具備某些“軟實力”。在大學(xué)生的生活當(dāng)中有為數(shù)眾多的各種活動，無論是辯論賽、歌唱比賽、文藝匯演，還是各類體育運動賽事、與課堂教學(xué)相關(guān)的各類活動等，都能夠透露出學(xué)生自身某一方面的良好品質(zhì)，而這些就是“軟實力”的所在。作為教師，需要通過仔細的觀察，在日常生活中挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，然后加以分析，對于學(xué)生自身“軟實力”的著力點和缺失點進行合理的判斷。在這一過程完畢之后，教師需要肩負起引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，在教學(xué)、生活中從各種細節(jié)上來進行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生揚長避短。例如，學(xué)生本身就性格開朗，樂于助人，可以讓其擔(dān)當(dāng)一定的班級職責(zé)，在服務(wù)同學(xué)中增強自己的溝通交流能力；學(xué)生如果自身性格較弱，心理承受能力較差，則可以讓其擔(dān)負起勸導(dǎo)、安慰別的同學(xué)的職責(zé)。總而言之，在生活中挖掘?qū)W生的特點，有針對性的培養(yǎng)“軟實力”，是教育的優(yōu)秀之所在。
3．鼓勵參與實習(xí)，錘煉學(xué)生自身“軟實力”。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的“軟實力”，最終還是要帶入到實際的工作與生活中去的，而學(xué)校的主要責(zé)任是把學(xué)生培養(yǎng)人合格的人才，還是以職業(yè)為主要導(dǎo)向的。因而，真正培養(yǎng)學(xué)生的“軟實力”，還是要為學(xué)生提供好的“練兵場”，實習(xí)的環(huán)境就再好不過。在實習(xí)過程中，學(xué)生能夠真正深入到行業(yè)內(nèi)部，去感受職業(yè)對于自身各方面的要求，同時進行檢討、查缺補漏，認識到自己的不足。在此之后，在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自我調(diào)整之下，學(xué)生能夠?qū)ψ约翰磺‘?dāng)?shù)男袨檫M行調(diào)整，逐步適應(yīng)實習(xí)的環(huán)境，克服實習(xí)中遇到各種各樣的問題，實現(xiàn)有效的自我發(fā)展。從這一層面上來說，挖掘?qū)嵙?xí)資源，為學(xué)生提供良好的、充足的實習(xí)環(huán)境成為了校方工作的關(guān)鍵之所在。同時，在學(xué)生進入到實習(xí)單位后，要建立良好的信息交流渠道，通過學(xué)生熟悉的QQ、微信等方式，教師要及時關(guān)注學(xué)生的日常生活，對于出現(xiàn)的問題給予解答，為學(xué)生做好“軟實力”培養(yǎng)這一層面上的好導(dǎo)師、好助手。
4．注重多元配合，全面打造學(xué)生“軟實力”。
學(xué)校作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”教育的引導(dǎo)者，在自身努力的同時，也要注意到家庭、社會因素在“軟實力”教育中的作用與意義。目前，我國社會上活躍著很多專業(yè)團體與組織，這些組織對于“軟實力”教育有著更加深入的研究，其教育經(jīng)驗也更為深厚，高校與這些團體多聯(lián)系、多接洽，不僅能夠吸取更多的“軟實力”教育的經(jīng)驗，更能夠開拓自身工作的視野，將室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”教育與社會現(xiàn)實聯(lián)系在一起，使其更具有實用性。高校可以與這些團體開展官方的聯(lián)系，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗和教育理念，也可以將學(xué)生直接輸送到這些團體中接受幫助與教育，使得社會的力量加入到學(xué)校工作中來，如虎添翼。學(xué)生的“軟實力”教育還需要家庭的配合。對于一些在日常挫折中受到了打擊的學(xué)生、在溝通方面能力缺失的學(xué)生、本身處事態(tài)度較為消沉的學(xué)生，需要家庭與學(xué)校的共同關(guān)懷，而高校需要起到主導(dǎo)作用，積極地向家長介紹抗挫折的一些方式和方法，使得家長能夠成為“軟實力”教育的有力配合者。即使在平時，高校也要密切注意與家長的聯(lián)系，將“軟實力”教育的一些方式方法傳授給家長們，以便其敦促學(xué)生進行自身“軟實力”提高。
四、小結(jié)
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的“軟實力”多數(shù)都并不是與設(shè)計專業(yè)水平相關(guān)的，而是直接與日常生活、對待職業(yè)的態(tài)度、消解問題的方式方法有關(guān)的，這些“軟實力”看似簡單，卻是一個室內(nèi)設(shè)計學(xué)生未來面對職業(yè)、面對生活能夠有積極態(tài)度、處事得益的關(guān)鍵之所在。與其說“軟實力”是一項教學(xué)內(nèi)容，不若說是一種生活態(tài)度與方式，因而，這些能力的培養(yǎng)是十分適合采用生活化教育方式來展開的。生活化的教育方式能夠?qū)W(xué)生即將遇到的各種問題得以真實得呈現(xiàn)出來，用案例的方式進行展示，從而增強學(xué)生對于“軟實力”重要性的感性認識與理性認知，激發(fā)自身對于相關(guān)教育的積極性。更為重要的是，生活化教育使得學(xué)生直接在教育中實踐，直接獲得裨益，從而實現(xiàn)有效激勵，增強其對于這一教育方式的認同感。總而言之，“軟實力”從生活中來，在生活中進行教育，符合教育本身的規(guī)律與訴求。
作者：唐榮華 單位：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、現(xiàn)高職院校裝潢藝術(shù)設(shè)計學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)中存在的問題
（一）裝潢藝術(shù)設(shè)計學(xué)生現(xiàn)狀
1.高職藝術(shù)類學(xué)生生源素質(zhì)相對于文理科學(xué)生較差。生源素質(zhì)問題也和社會對藝術(shù)設(shè)計的認識有關(guān)，從根本上來說家長和學(xué)生還是一直把藝術(shù)設(shè)計放在一個很低的位置，把學(xué)藝術(shù)作為走投無路的選擇。
2.高職藝術(shù)類學(xué)生有著明顯思想活躍、熱情奔放、富于幻想、善于創(chuàng)新的特點，這種特點有利于教師與學(xué)生在課堂中進行互動，因勢利導(dǎo)，來提高學(xué)習(xí)熱情。
3.藝術(shù)類學(xué)生文化基礎(chǔ)也相對比較薄弱，如英語基礎(chǔ)較薄弱。3dsmax軟件擁有很強的功能，但由于其復(fù)雜性阻擋了很多人的學(xué)習(xí)熱情，另外軟件的英文版本更是讓很多同學(xué)望而卻步。正由于3dsMax軟件本身的專業(yè)性和復(fù)雜性，高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強，導(dǎo)致該課程的教學(xué)開展相對困難。
（二）教學(xué)中存在的問題
1.3dsMax的理論知識與專業(yè)實踐脫節(jié)。
2.以教師為主，引導(dǎo)啟發(fā)不足，課堂教學(xué)時間利用率、教學(xué)時效低；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性難以形成和提高。
3.學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)欠缺，動手能力弱，課程教學(xué)目的與要求難以完成。
二、針對現(xiàn)狀，運用多種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量
（一）結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，加強學(xué)生藝術(shù)文化教育
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”藝術(shù)教育不以說教和訓(xùn)誡為手段，而是依靠形象的力量向人們揭示什么是真善美，什么是假惡丑。針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時讓學(xué)生欣賞并掌握一些世界著名的建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)信息，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在欣賞這些國內(nèi)外的優(yōu)秀作品時也會潛移默化地接受到高尚情感的熏染和陶冶。
（二）結(jié)合學(xué)生的實際，把握課程知識的重點與難點
3dsMax室內(nèi)設(shè)計課程是對三維空間能力的鍛煉，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀與崗位特征，在課程中要求學(xué)生掌握3dsMax軟件的基本操作，重點強調(diào)熟練掌握視圖、坐標(biāo)與物體的位置關(guān)系的重要性與實操技能的培養(yǎng)。如在授課過程中講解該軟件的難點讓學(xué)生掌握，做到放眼過去就可以判斷物體的空間位置關(guān)系，可以隨心所欲地控制物體的位置。如果掌握不好，下面的所有內(nèi)容都會受到影響。有了一定基礎(chǔ)和空間能力的學(xué)生，掌握起來就很容易了。強調(diào)了難點重點而其他與動畫制作的視圖、坐標(biāo)與命令無關(guān)緊要的就無需過多介紹。
（三）引入項目化教學(xué)，加強學(xué)生的動手能力
與學(xué)校開展的“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，采用項目化任務(wù)教學(xué)。教師在教學(xué)過程中提供真實案例，布置項目任務(wù)。圍繞項目任務(wù)展開教學(xué)，分析項目任務(wù)要注意的問題，組織學(xué)生展開討論，并分成小組開始實施項目。在這教學(xué)過程中，調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，鼓勵各層次的學(xué)生積極參與到案例中，做到學(xué)生是主體，教師只起到指導(dǎo)、輔助的作用。在完成項目后，各組學(xué)生相互展示、學(xué)習(xí)與評價，教師作點評與總結(jié)。通過項目化教學(xué)不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，相互協(xié)調(diào)、團隊合作的精神，也提高了學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力、思維應(yīng)用能力與動手操作能力。
（四）運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極性
高職教育突出實踐應(yīng)用性教育，特別是藝術(shù)類學(xué)生更應(yīng)該強調(diào)動手能力與創(chuàng)新能力。3dsMax課程以實訓(xùn)為主，理論為輔。課堂采取一人一機，案例教學(xué)。教學(xué)時根據(jù)課堂內(nèi)容采用多媒體現(xiàn)場演示，輔以拷貝臺、動檢儀、數(shù)碼相機、錄音室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備對學(xué)生因材施教，靈活運用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思考與實踐，開展體驗性學(xué)習(xí)促進學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。結(jié)合我院系裝潢專業(yè)學(xué)生藝術(shù)功底實際和人才培養(yǎng)方案的要求，建立了注重因材施教，講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、示范模仿式、師生參評式、項目式教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計精神、創(chuàng)新意識和職業(yè)方向感。
（五）嚴(yán)格把關(guān)，做好課程評價與課程考核
考核不但是對學(xué)生知識、能力驗收的一種手段，也是對教學(xué)課程質(zhì)量的一種反映，更注重是對學(xué)生對3dsMax操作技能的考察。運用課堂作業(yè)與上機實操綜合評價體系，對作業(yè)加以點評分析，提高學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)積極性。在實操中的過程中出現(xiàn)的問題，教師要及時給予評價與反饋。對于學(xué)習(xí)態(tài)度相對認真、作品有創(chuàng)意的學(xué)生要及時在課堂上表揚，對于學(xué)習(xí)態(tài)度欠缺的學(xué)生要有技巧地及時提醒與督促。在巡課中對于個別性的問題要個別指導(dǎo)，普遍性的問題要及時糾正與總結(jié)。該課程采用多元化考核方式，總成績由平時考核和期末考試兩部分形成，平時成績由學(xué)生出勤率與上級操作的完成情況來考核，期末考試即在期末考查周上機繪制案例效果圖。通過全面、綜合評定學(xué)生的實操能力，學(xué)生動手實踐能力大大增強，教學(xué)效果良好。
三、結(jié)語
讓學(xué)生掌握3dsMax軟件并不是我們教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生通過這個軟件進行創(chuàng)作與設(shè)計才是這門課的目的。只有重視學(xué)生的職業(yè)優(yōu)秀能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出更多社會需要的室內(nèi)設(shè)計人才。
作者：徐慧敏 單位：清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院
1三維設(shè)計軟件的交互使用
采用三維設(shè)計軟件進行室內(nèi)的施工圖和方案設(shè)計時，能夠應(yīng)用的三維設(shè)計軟件非常多，比如Auto－CAD、v－ray、3DSMAX、天正建筑、Photoshop、Ar－chiCAD（具有很多新功能）、Revit、ERDAS、CASS和PKPM等，其中最常用和最基本的軟件是Auto－CAD。對于室內(nèi)設(shè)計師來說，學(xué)習(xí)一個新的三維軟件并不困難，關(guān)鍵要看這個軟件能否簡化工作程序，提高工作效率，能否在設(shè)計之初就形成一個逼真的三維建筑模型，從任意位置和角度對室內(nèi)的結(jié)構(gòu)和布局進行觀察，并且還能自動生成室內(nèi)的平面圖和立面圖。隨著軟件功能的不斷完善，運用設(shè)計軟件使設(shè)計工作變得十分簡單，不用再像使用CAD那樣進行繁瑣的繪圖工作，并且設(shè)計圖的修改工作也變得十分簡單，比如使用Revit軟件進行室內(nèi)設(shè)計時，只要使用軟件中的一個普通的參數(shù)化功能，在一個視圖中做修改就能在其他的視圖中實現(xiàn)修改工作，達到圖樣的一致效果，這樣可以節(jié)省設(shè)計師的很多時間，讓他們有更多的時間提高設(shè)計的新意。室內(nèi)設(shè)計一般分為3個階段：方案設(shè)計、初步設(shè)計和施工圖設(shè)計，同時還包括結(jié)構(gòu)工種水、電、暖的設(shè)計等。在使用手工繪圖時，只能分別制作各工種之間的設(shè)計成果。但是，應(yīng)用三維設(shè)計軟件可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息和設(shè)計信息的共享，比如PKPM軟件中的CAD系統(tǒng)，在開始設(shè)計圖樣時，就可以將建筑的全部數(shù)據(jù)信息儲存在一個公用的數(shù)據(jù)庫中，這樣在進行平面布置等設(shè)計時，就可在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并且還能夠自動生成各種設(shè)備條件圖，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和設(shè)計的一致，在很大程度上提高了設(shè)計的工作效率，實現(xiàn)了統(tǒng)計門窗、詳圖繪制、管理圖樣和修改標(biāo)注等的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。不同的三維設(shè)計軟件可以實現(xiàn)信息的交互使用，使構(gòu)件統(tǒng)計、設(shè)計修改和文件制作等變得十分簡單。比如，在對建筑進行設(shè)計時，綜合使用CAD、Revit及PKPM等三維設(shè)計軟件，能夠自動生成在設(shè)計建筑的剖面圖、立面圖及門窗等所需要的統(tǒng)計表格，此外還能使三維建模與設(shè)計施工圖完整結(jié)合，這樣，設(shè)計師只需要提供平面設(shè)計信息，在此基礎(chǔ)上就可以看到三維效果的整體建筑模型。三維設(shè)計軟件的信息共享和交互使用，促進了室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展。使用不同的三維設(shè)計軟件建立建筑模型時，其基礎(chǔ)為數(shù)據(jù)處理，不同軟件的功能不同，其數(shù)據(jù)存儲及數(shù)據(jù)傳遞形式也不相同，而軟件的應(yīng)用也已經(jīng)由單一軟件模式轉(zhuǎn)變成多方向、多軟件的模式，并以動態(tài)庫的形式實現(xiàn)建模技術(shù)，從而達到大幅度縮短時間，提高效率并達到更好的效果。本文以一樓梯的設(shè)計為例，闡述了使用天正建筑、AutoCAD和3DSMAX等軟件進行平面設(shè)計和實現(xiàn)三維效果時的信息共享與應(yīng)用。
2室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用多種三維設(shè)計軟件間的信息共享
2．1CAD軟件和天正建筑軟件相結(jié)合進行方案設(shè)計
設(shè)計寫字樓時，如果只使用CAD軟件，每層平面圖中的各個構(gòu)件只能逐步畫出，比如樓梯、墻體、門窗、衛(wèi)生用具等不同的尺寸和三維形狀。以樓梯的畫法為例進行介紹，樓梯的轉(zhuǎn)臺、樓梯橫向的寬度等比較復(fù)雜，且頂層、地層及標(biāo)準(zhǔn)層中每層的布置都不相同，單一采用CAD軟件進行制圖時，工作十分繁瑣，如果不同的圖層使用不同的顏色時，其工作效率更低。當(dāng)設(shè)計好一個地層平面圖時，還要以相同的尺寸重新畫出頂層平面圖和正立面圖等，使用天正建筑的新添功能進行這些平面圖的設(shè)計可以縮短至少3／4的時間，并且樓梯構(gòu)件表達的設(shè)計效果優(yōu)于CAD軟件。在設(shè)計樓梯的整體方案時，天正建筑軟件和CAD軟件同時使用，其軟件的功能更加強大，可實現(xiàn)信息的共享。天正建筑在CAD平臺上運行，能夠使用CAD所有的基本功能，并且還能基于CAD的設(shè)計信息自動生成側(cè)立面圖和正立面圖，自動標(biāo)注柱體、自帶墻、窗、門、門窗統(tǒng)計和樓梯等尺寸，簡化了室內(nèi)設(shè)計步驟，得到了更好的室內(nèi)設(shè)計效果。
2．2以設(shè)計好的CAD方案為基礎(chǔ)使用
3DSMAX軟件實現(xiàn)辦公間的三維立體效果使用CAD軟件進行三維設(shè)計時，其功能比較欠缺。雖然CAD軟件具有門窗、裝飾物、燈光和樓梯等這些選擇，但是由于缺乏渲染功能，在建立建筑模型時比較繁復(fù)，并且三維效果不太好，和實圖不太接近。如果在天正建筑和CAD的平面圖設(shè)計基礎(chǔ)之上綜合應(yīng)用3DSMAX軟件，可以使三維設(shè)計效果更加真實，能體現(xiàn)出構(gòu)件和室內(nèi)空間設(shè)計效果的立體性。3DSMAX在設(shè)計圖的繪制中使用非常廣泛，并且建模十分簡單、方便。為了達到更好的設(shè)計效果，設(shè)計師在設(shè)計過程中通常會使用渲染器，比如巴西和VRay等進行配合。綜合應(yīng)用軟件CAD和3DSMAX設(shè)計室內(nèi)效果時，需要以AutoCAD軟件中的平立面圖為基礎(chǔ)，在應(yīng)用3DSMAX軟件建模時可以直接將其以DXF．或者DWG．導(dǎo)入，但要注意在進行導(dǎo)入之前，一定要將CAD圖樣的圖元繪制精確，圖層設(shè)置合理，這樣導(dǎo)入之后在進行建模時，可以節(jié)省很多時間。
3結(jié)語
本文分析了使用三維設(shè)計軟件進行室內(nèi)設(shè)計時的信息共享，通過分析可知，綜合使用不同的軟件進行室內(nèi)設(shè)計，可以在最大程度上發(fā)揮三維軟件的優(yōu)勢，為建筑設(shè)計節(jié)約更多的時間，并且使設(shè)計圖更加立體和逼真。三維設(shè)計軟件的不斷發(fā)展既促進了建筑設(shè)計的發(fā)展，同時建筑設(shè)計軟件的廣泛應(yīng)用又推動了軟件科學(xué)的不斷發(fā)展，這是一個良性的循環(huán)過程，并能在這個過程中相互促進，和諧發(fā)展。
作者：李瑜 單位：西安醫(yī)學(xué)院
一、在室內(nèi)設(shè)計中軟裝飾的應(yīng)用
在現(xiàn)代室內(nèi)空間中，軟裝飾藝術(shù)是室內(nèi)環(huán)境中重要的部分，很多情況下空間的功能和表現(xiàn)形式也依靠軟裝飾來實現(xiàn)。室內(nèi)家具在室內(nèi)環(huán)境中裝飾美化室內(nèi)空間。空間中的家具配置和擺設(shè)要注意整體性設(shè)計，要和燈飾、窗簾、植物等作一個整體的搭組，有好的造型和感觀，創(chuàng)造出想要的設(shè)計風(fēng)格，可以將素雅的空間，呈現(xiàn)出藝術(shù)感。美化室內(nèi)環(huán)境，織物的色彩豐富的圖案，柔軟、溫暖的質(zhì)感，曲折變化的線面，增添了柔軟、婉約、豐厚的韻味，可以用來美化室內(nèi)整體環(huán)境，通過不同的色彩，可以產(chǎn)生不同的視覺效果，利用色彩的冷暖變化，可以在視覺上擴大空間和縮小空間，因此，在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，當(dāng)色彩以不同的面積、造型、位置出現(xiàn)時，就能夠起到不同的作用。織物的色彩選擇應(yīng)考慮與空間其他物品協(xié)調(diào)和適中。光影和色彩在室內(nèi)設(shè)計中是兩個互相依附的重點，能夠直接且強烈的影響人們的視覺感受，繼而影響人們在室內(nèi)的活動，因此室內(nèi)光照和色彩設(shè)計必須要同步進行。在空間里，我們可以利用照明方法和燈具選擇的不同來劃分虛擬空間，增強空間的層次感，可通過明暗的對比，來在一片光度較低的背景中突出“明框效應(yīng)”，從而吸引人的注意力，造成一個視覺中心。明亮的燈光可以讓狹小的空間顯得大一點，暗淡的燈光可以讓空曠的空間顯得緊湊一點；暖色的燈光可以讓空間感到溫暖，冷色的燈光可以讓空間感到?jīng)鏊２粌H如此，色彩還具有很強的表現(xiàn)力，能夠使人生理和心理，產(chǎn)生各種豐富的聯(lián)想。在進行室內(nèi)設(shè)計的時候，應(yīng)該特別注意協(xié)調(diào)好光影和色彩之間的關(guān)系，在室內(nèi)用燈光結(jié)合不同符號，營造出各種不同的空間感覺。開拓出豐富的想象空間的整體意向。要注意光影效果與室內(nèi)環(huán)境的配合。另外，通過室內(nèi)綠化可以改善室內(nèi)的環(huán)境。植物的色彩豐富，形態(tài)優(yōu)美，青翠欲滴的枝葉，含苞待放的花蕾，給室內(nèi)注入大自然的生機勃勃，室內(nèi)綠化不僅，使人賞心悅目，愉悅情感，還能夠消，除疲勞，影響甚至，改變?nèi)藗兊男睦頎顟B(tài)。在優(yōu)美的綠色環(huán)境中，人們?nèi)菀妆３钟洌臁⑵胶偷男木常瑴p少焦躁跟憂慮。讓本來冷硬的室內(nèi)空間變得活潑起來，充滿了溫馨和柔美。同時，室內(nèi)綠化還能起劃分、填充、溝通、虛擬空間等作用。
二、在室內(nèi)設(shè)計中軟裝飾的應(yīng)用價值
（一）劃分空間
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的一個趨勢就是爭取空間的可變性，達到這種目的的一個重要手段就是對軟裝飾的利用。如圖1所示，恰當(dāng)?shù)氖褂么昂煛⒌靥旱溶浹b飾，能夠在心理起到一個劃分空間的作用，使空間具有很大的可控性和靈活性，提高了空間的利用率跟使用質(zhì)量。
（二）烘托環(huán)境氣氛、豐富空間層次
氣氛指的是內(nèi)部空間環(huán)境所給人的總體印象，如歡快熱烈的喜慶氣氛、深沉凝重的莊嚴(yán)氣氛、親切隨和的輕松氣氛、肅穆哀痛的悲傷氣氛、高雅清新的文化藝術(shù)氣氛等。通常軟裝飾都具有較強的視覺感知度，它對烘托室內(nèi)環(huán)境的氣氛起著巨大的作用。如所示：
（三）調(diào)節(jié)環(huán)境色彩
室內(nèi)色彩是室內(nèi)設(shè)計的靈魂，對室內(nèi)的環(huán)境氣氛、舒適度、使用效率以及人的心理均產(chǎn)生很大的影響。在一些公用空間內(nèi)，軟裝飾可能只是起點綴、緩沖的作用，而私人空間，則幾乎全部都是以軟裝飾作為主題，塑造居室應(yīng)有的溫馨。
（四）物理性能
軟裝飾尤其是軟裝織物，由于其本身的材料和結(jié)構(gòu)特點，使其具有很強的隔音功能。窗簾的質(zhì)料盡管厚薄疏密不同，但都能夠起到一定的遮擋陽光的作用，使室內(nèi)的光線變得柔和，有利于人們的日常休息并能讓人產(chǎn)生舒適的心理感受；粗重厚實的呢麻類窗簾或帷幔等的吸聲及遮光效果極好，厚重的窗簾不僅有良好的遮陽效果，還能起到隔音、保溫的作用，并且還有利于室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)氛圍的塑造。
作者：劉強 肖宇 單位：黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院
一、裝修材料的質(zhì)感與肌理在越來越強調(diào)個性化
（一）材料質(zhì)感
設(shè)計今天裝飾材料將會成為設(shè)計中間領(lǐng)域的焦點，新材料的運用，同時也帶動了新技術(shù)、新工藝的發(fā)展。不同質(zhì)感的材料給室內(nèi)空間環(huán)境帶來不同的影響。材質(zhì)的形狀大小、色澤等會給空間帶來不一樣的感受。在不同的室內(nèi)空間設(shè)計中，裝飾材料的組合既要與空間環(huán)境設(shè)計大小相呼應(yīng)，又要以材料資深所屬材質(zhì)有機的結(jié)合起來來考慮，或許會有不同的效果。
（二）材料的肌理
材料的肌理，是指材料本身的肌體形態(tài)和表面紋理,是質(zhì)感的形式要素,反映材料表面的形態(tài)特征。材質(zhì)肌理的變化就是要形成相同或不同材料質(zhì)地間的紋理對比,材料的美感喝多時候是靠對比的手法來得以實現(xiàn)的。運用材質(zhì)紋理間平面與立體大小粗細等細小的局部來與整體來進行對比的,產(chǎn)生了相互映襯的效果，達到了相互彌補的狀態(tài)，這樣就能給室內(nèi)展現(xiàn)出豐富多變、音律跳動，賞心悅目的空間環(huán)境。在我們常見的裝飾材料中,拋光平整光滑的石材質(zhì)地堅固、凝重；紋理清晰的木質(zhì)、竹質(zhì)材料給人以柔和、溫暖、親切的感覺。
二、裝修材料的質(zhì)感運用
室內(nèi)空間想達到最佳的視覺效果，就必須在形態(tài)、材料及色彩等方面設(shè)計元素上保持協(xié)調(diào)一致。裝飾材料的選擇，更能體現(xiàn)出與眾不同的的空間環(huán)境,想要達到這種視覺效果需要把幾種不同材料組合起來進行裝飾,充分的把材料本身所具有的質(zhì)地肌理展現(xiàn)出來。本文著重探討了不同材料產(chǎn)生的質(zhì)感相互組合進行材料再造而形成的新的裝飾風(fēng)格，舉實例論述了材質(zhì)以不同的方式組合來體現(xiàn)空間不同的藝術(shù)效果。
（一）材質(zhì)組合
關(guān)于裝飾材料質(zhì)感組合在實際運用中主要有三種方式:
1.相同性。
將同一材質(zhì)感的材料組合在一起，如采用同一木材飾面板來裝飾家具或者是墻面，可以采用對角、對縫、點、線、面進行組合。通過材質(zhì)本身的紋理走等來實現(xiàn)組合構(gòu)成的關(guān)系。
2.相似性。
將兩種或幾種相似肌理的材料組合在一起，就像屬于同一種木質(zhì)質(zhì)感的有桃木、梨木、柏木。因其生長的地域環(huán)境不同、所生長的年數(shù)不同，所形成的紋理也就大不相同，所以才會存在紋理的差異，這些相似肌理的材料組合,在環(huán)境效果上起到了中介和過渡作用。
3.對比性。
將幾種或多種質(zhì)感差異較大的材料組合在一起,會得到不同的空間效果。如果將木材與自然的材料放在一起，即便不是同一色調(diào)，也不會顯得單調(diào)如果將木材與人工所致材料組合在一起，則會形成強烈的對比反差與不協(xié)調(diào)性，不會那么自然隨和。在體現(xiàn)材料的材質(zhì)美上,除了用材料的對比手法來進行比較,同時可以運用平面與立體、大小、粗細、軟硬等質(zhì)感來獲取等設(shè)計的技巧,達到能產(chǎn)生相互烘托的作用。
（二）材料再造
當(dāng)代科技日益更新，形形色色的材料不斷涌出，裝飾材料屬強質(zhì)材料，凡具有質(zhì)感、質(zhì)地、光澤這三項特性中任意一項的材料都是強質(zhì)材料，強質(zhì)材料除了將自身的紋樣和色彩等奉獻于所需的空間效果外,還可以與其它材料一同再造，進一步豐富裝飾效果；裝飾材料的不同質(zhì)感對室內(nèi)空間環(huán)境會產(chǎn)生不同的影響，例如材質(zhì)的大小、形狀如何、是何色系,在不同功能的建筑環(huán)境設(shè)計中,裝飾材料質(zhì)感的組合設(shè)計應(yīng)與空間環(huán)境的功能性設(shè)計、職能性設(shè)計、目的性設(shè)計等多重設(shè)計結(jié)合起來考慮。裝飾材料發(fā)展到今天,其種類日益繁多、肌理質(zhì)地變化更是多樣，這也為設(shè)計師的設(shè)計使用提供了更為廣闊的空間和更多的選擇。要了解在材料使用中不能墨守成規(guī),一成不變,要敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新，追求材質(zhì)新的變化,嘗試各種不同材質(zhì)組合設(shè)計的新方法，讓更多不可能變?yōu)榭赡堋?
三、結(jié)語
綜上所述，裝飾材料作為室內(nèi)空間誰及中的重要因素，也是室內(nèi)環(huán)境誰及的靈魂所在，平時在選擇材料時候，不但要根據(jù)空間的造型、功能和使用位置還要根據(jù)所處的環(huán)境來進行合理地運用材料的形態(tài)、質(zhì)感、色彩，以便產(chǎn)生不同材質(zhì)所帶來的美感和舒適感，又能充分利用合理的成本來取得最佳的裝飾和使用效果。
作者：李瑾 單位：南通職業(yè)大學(xué)
1.傳統(tǒng)建筑裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用方法
1.1傳統(tǒng)建筑裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計中的直接運用
傳統(tǒng)的建筑裝飾中，有些裝飾的設(shè)計無論是裝飾的內(nèi)容還是裝飾的技藝已經(jīng)達到的較高的水平，因此可以直接選取其中的一些元素運用到室內(nèi)設(shè)計之中。在室內(nèi)設(shè)計中，首先要明確室內(nèi)設(shè)計的要求與需求，然后從傳統(tǒng)建筑裝飾眾多元素中選取實用性強的元素進行應(yīng)用。例如，中國傳統(tǒng)建筑裝飾元素中的窗雕、磚雕，傳統(tǒng)的磚雕是指在青磚上雕刻出人物、花卉、山水等圖案，是傳統(tǒng)建筑雕刻中的一種重要的文化元素。以前主要用來裝飾房屋等建筑物的構(gòu)建和墻面，磚雕的題材大多樸素自然，形象美觀，具有良好的觀賞效果，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，窗雕、磚雕等雕刻元素被廣泛運用，室內(nèi)設(shè)計師運用傳統(tǒng)的雕刻技術(shù)，針對民居室內(nèi)樸素自然的設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計出古樸典雅的作品來裝飾室內(nèi)，不僅增強了室內(nèi)的歷史文化氣息，同時還提升了室內(nèi)的整體藝術(shù)感。再如，中國傳統(tǒng)建筑裝飾元素中的藻井及天花元素的直接運用。在徽州民居，絕大多數(shù)房屋都設(shè)有天井，天井的設(shè)計能夠增加室內(nèi)的光線，使室內(nèi)空氣流通。在現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計中藻花天井也繼續(xù)被應(yīng)用。只是在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，更加強調(diào)對藻井天花片段式的設(shè)計方式。在對藻井天花的運用中，運用現(xiàn)代設(shè)計理念根據(jù)不同的空間，選用不同的藻井天花設(shè)計方案，充分發(fā)揮藻井天花增添室內(nèi)文化氣息的作用，而且，這種設(shè)計與組合方式既對藻井天花元素進行了直接運用，又加入了現(xiàn)代化的設(shè)計理念，是設(shè)計出來的室內(nèi)空間既具有歷史的文化氣息，又具有現(xiàn)代時代氣息。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中對傳統(tǒng)建筑裝飾元素中門上雕刻各種圖案的直接運用。在古代，人們運用自己的想象力與藝術(shù)創(chuàng)造力，在門上雕刻上各種的圖案，圖案色題材以吉祥平安為主，使門成為一件件精美的藝術(shù)品，具有較高的欣賞價值。在現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計中，室內(nèi)設(shè)計師們借鑒傳統(tǒng)的建筑裝飾在門上雕刻上各種的圖案的工藝，根據(jù)現(xiàn)代室內(nèi)風(fēng)格的不同，選擇不同的圖案，并運用現(xiàn)代的技術(shù)將圖案裝飾在門上，使室內(nèi)門充滿歷史文化氣息。
1.2傳統(tǒng)的建筑裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計中的間接運用
由于傳統(tǒng)的建筑裝飾元素具有時代性，所以在應(yīng)用于現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中時，很多時候需要對傳統(tǒng)的建筑裝飾元素進行組合或者創(chuàng)新，以滿足的當(dāng)代人的審美需求，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中對傳統(tǒng)建筑裝飾元素進行運用時是在充分理解元素的意義及其背后蘊含的寓意基礎(chǔ)上進行有意義、有價值的組合與創(chuàng)新，通過對傳統(tǒng)的建筑裝飾元素在構(gòu)成方法和表現(xiàn)形式上進行加工使傳統(tǒng)的元素與現(xiàn)代元素融合在一起，來表現(xiàn)新的時念與歷史文化思想。對傳統(tǒng)的建筑裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計中的間接運用，有利于傳承與發(fā)展傳統(tǒng)建筑裝飾文化。
1.2.1對“形”的簡化
在室內(nèi)設(shè)計過程中，設(shè)計師不僅要看到傳統(tǒng)建筑裝飾元素的應(yīng)用價值，還要看到傳統(tǒng)建筑裝飾元素中存在造型繁縟、形式陳舊的缺陷，因此在實際應(yīng)用過程中，需要對傳統(tǒng)建筑裝飾元素進行簡化。對傳統(tǒng)建筑裝飾中抽象的元素挖掘其實質(zhì)與本質(zhì)，再對這些實質(zhì)與本質(zhì)進行強化與修飾，對繁雜的元素進行簡化，使其具有概括性與精煉性。在對“形”的簡化中，要具有針對性，根據(jù)傳統(tǒng)建筑裝飾元素的特點與室內(nèi)設(shè)計的需要進行科學(xué)合理的簡化，避免毫無目的的改變、拼接和羅列。從而保證室內(nèi)設(shè)計能夠通過傳統(tǒng)建筑裝飾體現(xiàn)出傳統(tǒng)建筑內(nèi)涵。
1.2.2對材料的選用和更新
在室內(nèi)設(shè)計中，材料的選用決定著質(zhì)感和肌理，也代表著不同的情感傾向與技術(shù)手法。在特定情況下，出于環(huán)保、造價等多方面的考慮，室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)建筑裝飾元素可以運用現(xiàn)代材料來對傳統(tǒng)建筑裝飾進行創(chuàng)新，這樣不僅能夠滿足現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計對傳統(tǒng)材料的需求，還可以減少對自然環(huán)境的破壞，以及節(jié)約成本。例如，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中很多吊頂和立面裝飾采用傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)裝飾手法，只是為了保護環(huán)境以及節(jié)約成本，將木材料換成了金屬材料，但是仍然是借用中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)的榫卯結(jié)構(gòu)的榫卯穿插、咬合方式。而且西方的一些設(shè)計師們也大量運用木結(jié)構(gòu)線條和中國傳統(tǒng)建筑中的木結(jié)構(gòu)組合手法，對室內(nèi)內(nèi)部的家具造型、界面的裝飾進行裝飾設(shè)計，只是所用的材料不再是木材，而是現(xiàn)代化的材料。
2.結(jié)束語
總而言之，室內(nèi)設(shè)計師在應(yīng)用傳統(tǒng)的建筑裝飾元素時，要把握好其內(nèi)涵與精神實質(zhì)，在設(shè)計中突出其內(nèi)涵與精神實質(zhì)。在實際運用中，不僅要以尊重傳統(tǒng)和表現(xiàn)傳統(tǒng)為前提，同時要根據(jù)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的時代特點和時代審美需求為依據(jù)，將兩者完美地結(jié)合起來。在設(shè)計中，追求現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)建筑裝飾元素的和諧統(tǒng)一，以促進中國傳統(tǒng)建筑裝飾在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的可持續(xù)發(fā)展。
作者：谷曉龍 單位：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系
一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系的教育觀念
1.創(chuàng)新性。
在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新占有十分重要的地位。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重創(chuàng)新課程內(nèi)容和授課方式，從而活躍課堂氛圍，便于學(xué)生輕松掌握相關(guān)知識。創(chuàng)新性的教育觀念不僅有利于提高教學(xué)效率，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成創(chuàng)新型思維，促進高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)。
2.開放性。
首先，開放性指的是在實踐教學(xué)模式中特有的開放，主要體現(xiàn)在教學(xué)理念的開放以及在教學(xué)中對社會現(xiàn)有資源的有效利用。其次，教學(xué)過程中的課程內(nèi)容需要開放，必須緊跟行業(yè)動態(tài)。在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中，通常是以學(xué)科為中心，課程內(nèi)容不大考慮是否已脫離當(dāng)下社會中的流行元素，課程資源僅限制在書本等文獻資料上。因此，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系中，我們要組織各種實踐活動，讓學(xué)生了解整個行業(yè)的發(fā)展趨勢，把握時代潮流。再次，在師資方面，也需要進行有效開放。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大都是以校內(nèi)師資為主，而真正能夠與社會與行業(yè)有緊密聯(lián)系的卻是有大量實踐經(jīng)驗的室內(nèi)設(shè)計師、工程師等，因此，將這些校外資源引進校內(nèi)，使之成為校內(nèi)課堂重要的一部分師資力量也是十分必要的。最后，開放性也體現(xiàn)在區(qū)域間以及國際的師資交流、學(xué)術(shù)交流、實踐交流等方面。
3.關(guān)聯(lián)性。
在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教育體系中，各課程之間應(yīng)該互相關(guān)聯(lián)，即各門課程不再是獨立存在，而是穿插結(jié)合、互相滲透、互相支撐。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計，就要學(xué)習(xí)藝術(shù)、經(jīng)濟、營銷、技術(shù)等多方面知識，交叉學(xué)科的特性以及系統(tǒng)性都表現(xiàn)得十分明顯。實踐型教育體系需要整合各種教學(xué)資源與內(nèi)容，通過各個課程的有效銜接促使學(xué)生在整個知識體系的學(xué)習(xí)過程中獲得能力的增長。
4.導(dǎo)師制。
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)上實施導(dǎo)師制也尤為重要。由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生組成團隊，負責(zé)學(xué)生的實踐與學(xué)習(xí)，在實踐工作中帶領(lǐng)學(xué)生完成實際項目，讓學(xué)生切身體驗、接觸設(shè)計的完整流程，全身心地參加與投入，感受自己在團隊生活中的重要性。設(shè)計師在工作中往往都需要整個團隊的相互協(xié)作才能完成自己的設(shè)計，在教學(xué)過程中，由專門的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生親身感受團隊生活的魅力，這對于培養(yǎng)復(fù)合型、社會型、實踐型人才無疑是十分重要的。
5.應(yīng)用性。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，知識在生產(chǎn)生活中的靈活應(yīng)用并不太被重視。實踐型教學(xué)體系中的課堂教學(xué)，注重形成應(yīng)用性知識從而去解決實際問題，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。只有當(dāng)理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)質(zhì)量才會發(fā)生一個質(zhì)的變化，而這種應(yīng)用性的教學(xué)觀念對于人才的培養(yǎng)也尤為重要。
二、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系的構(gòu)建原則
實踐型教學(xué)體系的構(gòu)建，要注意考慮課程在實際教學(xué)中對學(xué)生的吸引力，呆板的教學(xué)不利于提高學(xué)生對課程的興趣，同樣也沒有很好的引入性。因此，課程編排時應(yīng)遵循特色性原則、實用性原則、混合型原則，具體要求如下：
1.特色性原則。
任何事物的發(fā)展都離不開其自身的特色，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一門創(chuàng)新性強、思維活躍性強、適應(yīng)性強的學(xué)科，專業(yè)的發(fā)展需要特色，而其實踐型教學(xué)更需要擁有一個完整的、有條理有規(guī)劃的特色性體系。在專業(yè)主干課程、專業(yè)實踐課程的教學(xué)過程中，我們將學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)作為主線，來設(shè)置室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系中的特色性。
2.實用性原則。
為了與社會需求更好地對接，學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)不能僅僅只是學(xué)習(xí)課本知識，而是應(yīng)該將課程與實際相結(jié)合。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)需要設(shè)計師在設(shè)計過程中與客戶思想保持統(tǒng)一，設(shè)計師設(shè)計出的作品應(yīng)該符合顧客的標(biāo)準(zhǔn)，貼近顧客的要求，而顧客的不同，其要求也必然會不同。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計的實用性是至關(guān)重要的。當(dāng)然，在整個教學(xué)體系的構(gòu)建中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)，構(gòu)建一個層次分明的實用型教學(xué)體系，對學(xué)生的培養(yǎng)也是極為重要的。一方面，實用性原則在整個教育體系中的應(yīng)用可以使教學(xué)更有條理更為明確，同樣，也使得教育不再僅僅是傳統(tǒng)中的單板，而是讓整個體系與社會相交叉、相融合。另一方面，這個原則的運用可以讓學(xué)生與實際工作更為接近，更為明確地了解專業(yè)崗位對其自身的要求，有利于校內(nèi)知識與社會的接軌。
3.混合型原則。
一方面，混合型原則體現(xiàn)在學(xué)科的混合上。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一門多學(xué)科交叉的專業(yè)，其中包括室內(nèi)設(shè)計概論、設(shè)計手繪表達、材料加工工藝等多門學(xué)科。混合型原則在實踐教學(xué)體系中體現(xiàn)為將多門學(xué)科有效結(jié)合穿插，使得各科有機結(jié)合，例如，家居設(shè)計中包括室內(nèi)裝飾與材料加工等，景觀設(shè)計也需要以設(shè)計原理為基礎(chǔ)，涉及各種材料加工工藝，而這些設(shè)計在前期工作中都不可缺少手繪表現(xiàn)。另一方面，混合型原則也體現(xiàn)在教師類型與教學(xué)方式的混合：不同教師有自己的思維方式、設(shè)計理念與方向，而將這些不同進行綜合歸納，整合出一套符合社會發(fā)展的理念，同時讓同學(xué)們適應(yīng)不同的教師以及學(xué)習(xí)多種多樣的思維方式，可以培養(yǎng)出擁有更強適應(yīng)能力的學(xué)生。實踐教學(xué)與理論教學(xué)的混合：理論教學(xué)重在理論知識，實踐教學(xué)重在動手能力、親身體驗，一名優(yōu)秀的設(shè)計師既需要有扎實的理論基礎(chǔ)，同樣也要擁有豐富的實際操作能力，因此，實踐與理論的混合至關(guān)重要。
三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系的實施基礎(chǔ)
1.加強室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐課程標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)與管理。
每門實踐課程在規(guī)劃的時候，既要體現(xiàn)課程設(shè)置的特色，同時還要規(guī)范每門課的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、實踐內(nèi)容、實施建議等教學(xué)指導(dǎo)性文件。總之，課程標(biāo)準(zhǔn)化就是對學(xué)生在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么的界定和表述。在室內(nèi)設(shè)計實踐性教學(xué)體系的建設(shè)中，只有明確了課程標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)和管理，并且很好地將其進行應(yīng)用，在之后的教學(xué)系統(tǒng)中才能有進一步的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)模式下注重理論知識的傳授和理解，考試通常采用提交虛擬課題的作品，針對性不夠突出。而實踐型教學(xué)體系下的課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)知識的夠用以及知識在實踐中的必需性，課程目標(biāo)是學(xué)生解決問題的實際能力，考核形式由調(diào)研報告、實訓(xùn)報告、設(shè)計作業(yè)、施工方案、答辯情況等方面組成。在教師能力方面，實踐型教學(xué)體系下的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師不僅要有教學(xué)組織與教學(xué)實施能力，還要有實踐教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研合作及課程開發(fā)等方面的能力，對教師的能力提出了更高要求。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系下的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以社會對學(xué)生的能力需求為依據(jù)，從而在課程的定位、目標(biāo)、內(nèi)容等方面進行全方位的更新。以此形成的新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能更符合學(xué)生的發(fā)展、社會的需要。
2.在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系中加強實踐性教學(xué)授課環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動。
在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系的課程設(shè)計中，實踐環(huán)節(jié)是其中最具有特色也是最基本的一個環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用在很大程度上決定著課程的質(zhì)量。除了常規(guī)的教學(xué)課堂外，實踐型課題體系更需要新的觀念、新的模式和新的內(nèi)容。因此，加強室內(nèi)設(shè)計實踐課程體系的構(gòu)建，始終是以學(xué)生的能力、素質(zhì)提升為目標(biāo)的，這種培養(yǎng)模式不同于單純的技術(shù)性訓(xùn)練和職業(yè)化教育。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)科要求在不同的施工現(xiàn)場或是實習(xí)企業(yè)進行學(xué)習(xí)，而這些施工現(xiàn)場或是企業(yè)具備著校內(nèi)所沒有的環(huán)境、設(shè)備、技術(shù)以及團隊，因此，這些校外實訓(xùn)環(huán)境更具有真實性、復(fù)雜性，并且能夠真正地與日后的工作相接軌。通過在這些真實環(huán)境下親身參與到真實的案例中，學(xué)生能夠提高與人的交際能力、關(guān)系的協(xié)調(diào)能力以及對設(shè)計的實施能力，而這些對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)無疑有著十分重大的幫助。另外，校內(nèi)的教學(xué)對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是必不可少的，校內(nèi)擁有著各種實驗室、實驗設(shè)備，教師可以根據(jù)理論教學(xué)的進程安排學(xué)生的校內(nèi)實訓(xùn)，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地進行理論與實踐相結(jié)合，彌補校外實踐中自由性大等缺點，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實性。
3.組建雙師型實踐教學(xué)團隊。
教師是知識的傳播者，在課程體系中起到開發(fā)和實施的作用，教師的能力與知識的掌握直接決定了實踐型教學(xué)體系能否有效實施。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系對于學(xué)生的專業(yè)要求具有一定的復(fù)雜性，因此在教學(xué)中僅僅依靠校內(nèi)專任教師的教授是遠遠不夠的。根據(jù)不同類型的課程及其教學(xué)要求，我們需要不同類型的人員給學(xué)生教授課程，如實踐經(jīng)驗豐富的專任教師、擁有實際項目并具有創(chuàng)新能力的設(shè)計師、熟悉各類裝飾材料的特性和施工工藝的工程師等。不同的教師在教學(xué)過程中所充當(dāng)?shù)慕巧c職責(zé)不盡相同，專任教師可以教授學(xué)生最基礎(chǔ)的知識，設(shè)計師為學(xué)生講解在工作中遇到的實際問題，同時，他們作為專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，可以將最新的專業(yè)動態(tài)與信息傳遞給學(xué)生。在實際教學(xué)過程中，單一類型的教師進行授課顯然也是片面的，因此，根據(jù)課程需要，讓不同類型的教師通力合作，才能全方位地指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)資源的充分利用，對于實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和學(xué)生能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
四、結(jié)語
總之，高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系與傳統(tǒng)的教學(xué)體系有很大的不同，它將教學(xué)觀念、構(gòu)建原則以及實施進行了整體性的變革。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐型教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)該以社會對學(xué)生的需求為出發(fā)點，兼顧學(xué)生的實際情況，考慮課程的實用度、可實施性，形成一套合理、健全的課程體系，并在實際教學(xué)過程中能夠?qū)⑵溆行н\用。只有這樣，實踐性教學(xué)體系才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)牢籠，達到改革中真正的高度。
作者：宓勝杰 趙慶 孫巍巍 單位：北華航天工業(yè)學(xué)院材料工程系 佳木斯大學(xué)機械工程學(xué)院
1地域文化在室內(nèi)設(shè)計中的運用現(xiàn)狀
科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，與國外文化的交流融合，使得地域文化對于室內(nèi)設(shè)計的影響越來越小，而國外文化的思想和理念占的比重越來越大，出現(xiàn)了設(shè)計風(fēng)格嚴(yán)重雷同的局面，出現(xiàn)這種情況的主要原因是由于設(shè)計者嚴(yán)重的崇外思想，認為外來的和尚會念經(jīng)，國外的思想和文化要優(yōu)于本國的，嚴(yán)重的忽略了多種文化應(yīng)互相取長補短，相互融合才能達到設(shè)計的創(chuàng)新性，盲目的照搬照抄嚴(yán)重影響了室內(nèi)設(shè)計中地域文化的運用，對我國的室內(nèi)設(shè)計行業(yè)形成了消極的影響。面對這種崇洋媚外的思想，我們必須及時的遏止，通過借鑒外來文化中優(yōu)秀的方面，與地域文化有效的融合，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的魅力，同時展現(xiàn)出東西方文化迸發(fā)出的火花，這樣，才能夠真正意義上使我國的室內(nèi)設(shè)計達到一個嶄新的層面。
2地域文化與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系
地域文化是在一定范圍內(nèi)的地理環(huán)境下長期積累所形成的一種特定的文化模式，是當(dāng)?shù)貧v史和人們文化習(xí)俗的一種表現(xiàn)。現(xiàn)在大多數(shù)的設(shè)計師在設(shè)計風(fēng)格上會受地域文化的影響，將設(shè)計理念與人文因素充分的結(jié)合，形成獨特的設(shè)計風(fēng)格。現(xiàn)實中，地域文化與人類生活的各方面有著重要的聯(lián)系，當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗、娛樂方式、節(jié)日等都與地域文化相互影響，同時也影響著當(dāng)?shù)厝说膶徝烙^和價值觀，是特定區(qū)域內(nèi)人們對于文化的理解和認識。室內(nèi)設(shè)計是設(shè)計師根據(jù)建筑物的特點，通過運用合理的設(shè)計方法將建筑內(nèi)部的空間進行改造，使得設(shè)計后的結(jié)構(gòu)能夠滿足人們的物質(zhì)生活和精神生活。在設(shè)計過程中，設(shè)計師必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c、人文環(huán)境和歷史文化等因素，充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕卣鳎诖嘶A(chǔ)上，結(jié)合時尚元素及時代特征，形成鮮明的設(shè)計主題，來表達設(shè)計者的設(shè)計理念。
3室內(nèi)設(shè)計中地域文化設(shè)計思路分析
地域文化受當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、人文因素、生活方式等條件的長期影響，在漫長的發(fā)展中逐漸形成，在很大程度上決定了我國室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格和設(shè)計理念。我國的室內(nèi)設(shè)計在傳統(tǒng)文化影響較大的環(huán)境中，應(yīng)將民族傳統(tǒng)習(xí)慣作為設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計的結(jié)構(gòu)能夠最大限度的滿足人們的日常生活需求，并且應(yīng)該能夠滿足當(dāng)?shù)厝藗儗τ诮ㄖY(jié)構(gòu)的審美觀，對于建筑物的物質(zhì)需求和精神需求，延續(xù)地域文化在室內(nèi)設(shè)計中的主導(dǎo)地位。
4室內(nèi)設(shè)計延續(xù)措施
4.1地域文化實踐延續(xù)總體策略
（1）充分繼承傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化是中華民族上千年形成的獨特的文化形式，是中華兒女應(yīng)該繼承和發(fā)揚的優(yōu)良文化，其中，地域文化是傳統(tǒng)文化中的一部分，是特定地理環(huán)境形成的，具有地域性的文化形式，它直接影響著當(dāng)?shù)厝藗兊纳罘绞胶托袨榱?xí)慣，與人們的日常活動息息相關(guān)。所以，必須加強對傳統(tǒng)文化的傳承，對于合理優(yōu)秀的傳統(tǒng)設(shè)計理念進行充分繼承和發(fā)揚，在室內(nèi)設(shè)計中，將其中好的因素充分與設(shè)計理念相結(jié)合，發(fā)揮設(shè)計者的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)新時期室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新性和繼承性。
（2）融合地域環(huán)境。
結(jié)合現(xiàn)代社會的室內(nèi)設(shè)計理念，充分考慮當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、人文特色，并且結(jié)合建筑物的實際情況，將這些因素與設(shè)計理念相融合，實現(xiàn)完整合理的地域性設(shè)計。
（3）融合地方風(fēng)俗，遵循人性化設(shè)計。
人是建筑物居住的主體，必須要充分尊重用戶對居住區(qū)域的個性化要求，滿足用戶的精神和物質(zhì)需求，以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣為基礎(chǔ)，設(shè)計出最適合的設(shè)計主題，滿足用戶的不同需求，實現(xiàn)設(shè)計的精品化。
（4）可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念。
新時期的室內(nèi)設(shè)計，應(yīng)該尊重時展特點，將可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念融入到設(shè)計中，滿足設(shè)計的生態(tài)化和綠色環(huán)保。由于能源的日益枯竭，資源浪費嚴(yán)重，綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展是全球關(guān)注的話題，也是未來發(fā)展的方向，所以，室內(nèi)設(shè)計必須順應(yīng)時展的潮流，設(shè)計師應(yīng)緊跟時代步伐，在實際生活中尋找設(shè)計靈感，通過科學(xué)的設(shè)計理念和設(shè)計主題，將地域文化和傳統(tǒng)文化的可持續(xù)發(fā)展在室內(nèi)設(shè)計中淋漓盡致的展現(xiàn)出來，實現(xiàn)新時期室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展。
4.2創(chuàng)新手法，滲透地域文化于室內(nèi)設(shè)計
地域文化的設(shè)計手法通常是用材料與色彩來表現(xiàn)的，因此，凡是具備地方文化特色的圖案、紋樣等傳統(tǒng)設(shè)計品均可作為室內(nèi)設(shè)計的參考。然而傳統(tǒng)材料以及傳統(tǒng)的單一色彩的設(shè)計手法都有一定的缺陷與不足，在新時期的設(shè)計體系下，往往不能達到設(shè)計趨勢的要求，若是簡單地為了追求創(chuàng)新，而過分迎合新時期的設(shè)計理念，雖然在設(shè)計中添加新元素，但是設(shè)計師的思路仍是按部就班，使得設(shè)計毫無新意，這也是不可行的。這樣就要求設(shè)計人員因地制宜選取室內(nèi)裝飾材料，在裝飾過程中合理融入地方特色，并使材料生態(tài)化（即材料無污染）。色彩的合理運用是展現(xiàn)地域文化的重要手段，在古代，色彩是地位的象征，具有重要的階級性。設(shè)計師在色彩運用方面，應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣瑢ι蔬M行大膽嘗試和搭配，通過各種色彩搭配手法，營造出具有設(shè)計感的居住空間，將地域文化充分的與設(shè)計理念相融合，實現(xiàn)室內(nèi)實際的創(chuàng)新性和實踐性。同時，要加強室內(nèi)設(shè)計國外文化相結(jié)合，在滿足傳承地域文化的基礎(chǔ)上，充分了解用戶的個人審美觀和價值觀，借鑒國外的流行元素和設(shè)計理念，更好的滿足用戶的精神文化追求，實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的國際化和創(chuàng)新性。
5結(jié)語
地域文化對于室內(nèi)設(shè)計的影響非常大，并且具有重要的意義。室內(nèi)設(shè)計應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、人文環(huán)境和歷史文化等因素，結(jié)合國內(nèi)外先進的設(shè)計理念，充分尊重時展特點和用戶的個人審美觀、價值觀，形成科學(xué)創(chuàng)新的設(shè)計理念，實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展。
作者：雷鳴 單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院
一、高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題
1.思想意識上對職業(yè)教育認識不足
師資有限，缺少全能型的專業(yè)教師。部分高職院校是由原來的專科院校轉(zhuǎn)化而來或是由中職學(xué)校升級而來，部分教師是從學(xué)校畢業(yè)后就直接留校任職。這就導(dǎo)致一些教師存在自身專業(yè)實踐經(jīng)驗不足的問題，自然不能很好地對學(xué)生進行專業(yè)技能教育。
2.實踐環(huán)節(jié)缺乏有效的實踐教學(xué)內(nèi)容
一些高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)在實踐環(huán)節(jié)缺乏大型設(shè)計企業(yè)為學(xué)生提供實踐崗位。室內(nèi)設(shè)計屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一類，該專業(yè)本身較為特殊，很多與該專業(yè)有關(guān)的企業(yè)都是以中小型設(shè)計團隊的形式存在。因此，高職院校很難組織大規(guī)模的學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)，因而在實踐教學(xué)方面大打折扣，大多讓學(xué)生自己進行實踐活動。
二、高職院校室內(nèi)設(shè)計仿真實訓(xùn)室建設(shè)與管理存在的問題
1.室內(nèi)設(shè)計仿真實訓(xùn)室建設(shè)形式有待豐富
部分高職院校的室內(nèi)設(shè)計仿真實訓(xùn)室缺少專業(yè)實訓(xùn)場所應(yīng)有的特色，導(dǎo)致仿真實訓(xùn)室只能用來進行計算機軟件的制作和使用，僅僅體現(xiàn)了機房化建設(shè)和管理這一特色。這些較為簡單的仿真實訓(xùn)室的作用是有限的，無法滿足高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的需要，也無法讓學(xué)生得到充分的鍛煉，所以需要進行相應(yīng)的改善。
2.各種軟硬件設(shè)施協(xié)調(diào)性不足
如今部分高職院校相關(guān)專業(yè)的仿真實訓(xùn)室的軟硬件設(shè)施協(xié)調(diào)性不足，一些高職院校注重實訓(xùn)場所的建立和實訓(xùn)設(shè)備的配備，而缺乏相應(yīng)的實訓(xùn)課程，導(dǎo)致實訓(xùn)課程的研究和建設(shè)無法滿足市場發(fā)展的需要。此外，部分高職院校對于一些和設(shè)計有關(guān)的數(shù)據(jù)資料未能配套完善，而有些院校則注重一些實訓(xùn)項目、實訓(xùn)資料等軟件設(shè)施的建設(shè)，而缺少配套的硬件設(shè)施，這就導(dǎo)致各種和企業(yè)接軌的實驗實訓(xùn)設(shè)備較為缺乏。
三、完善仿真實訓(xùn)室的措施
1.要建立數(shù)字化的實訓(xùn)材料展示平臺
對于室內(nèi)設(shè)計這一專業(yè)來說，設(shè)計和材料是緊密相關(guān)的，二者缺一不可。因此，在建設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)仿真實訓(xùn)室時，實訓(xùn)材料展示平臺的建立是必不可少的。高職院校的室內(nèi)設(shè)計實訓(xùn)材料展示可以借助現(xiàn)有數(shù)字化軟硬件設(shè)備，建立一個虛擬的實訓(xùn)材料展示系統(tǒng)。這樣一來，不但能夠在很大程度上減少展示所需的各種材料，還能確保與室內(nèi)設(shè)計材料有關(guān)的資料能夠得到及時更新和完善。
2.建立以設(shè)計為優(yōu)秀的實訓(xùn)教學(xué)體系
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是以培育優(yōu)秀的設(shè)計師為目標(biāo)。所以，實訓(xùn)教學(xué)體系的優(yōu)秀應(yīng)當(dāng)是設(shè)計，所有的實訓(xùn)活動都應(yīng)當(dāng)圍繞設(shè)計展開。這樣做一來有利于增強學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的掌握，二來有利于促進學(xué)生思維的發(fā)散，培養(yǎng)其想象能力和設(shè)計感，讓學(xué)生以設(shè)計師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，進而不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
四、仿真實訓(xùn)室的重要性
仿真實訓(xùn)室作為學(xué)生實踐的重要場所，對于促進高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，增強學(xué)生的專業(yè)實力有著重要的意義。在高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建設(shè)仿真實訓(xùn)室，一方面可以為學(xué)生提供一個方便、有效的實踐教學(xué)平臺，讓學(xué)生能更好地把專業(yè)的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`經(jīng)驗。通過實訓(xùn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)專業(yè)理論知識的不足并加以完善和改進，進而加深對理論知識的理解。另一方面，仿真實訓(xùn)室的建設(shè)也給教師提供了一個很好的實踐交流平臺，有利于教師在教學(xué)過程中不斷積累實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教師還能更好地了解企業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的具體要求，以便有針對性地進行教學(xué)實踐。部分高職院校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)在實踐教學(xué)方面存在缺陷，建設(shè)相應(yīng)的仿真實訓(xùn)室，能在很大程度上彌補這些不足，改變實踐教學(xué)現(xiàn)狀。作為學(xué)校和企業(yè)之間的一個過渡平臺，仿真實訓(xùn)室可以讓學(xué)生進行相關(guān)實踐，了解到一些與企業(yè)相關(guān)的知識，有利于學(xué)生在真正進入企業(yè)后更好地適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，從而進一步提高就業(yè)競爭力，擁有足夠的就業(yè)優(yōu)勢。
五、結(jié)語
21世紀(jì)是一個信息化、數(shù)字化的時代，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，社會不斷進步。高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)在教育教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)緊跟時代的潮流，不斷地創(chuàng)新發(fā)展。高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)要根據(jù)自身存在的問題，加強仿真實訓(xùn)室建設(shè)，更好地完善教學(xué)實踐活動，不斷滿足時代對室內(nèi)設(shè)計人才的客觀需要。
作者：國娟娟 單位：惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1計算機輔助設(shè)計軟件的重要作用
由于計算機輔助設(shè)計軟件的不斷改革，可以正確直觀的體現(xiàn)出設(shè)計作品的重要內(nèi)容，所以，計算機輔助設(shè)計軟件對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)尤為關(guān)鍵。當(dāng)前，社會上流行的計算機輔助設(shè)計軟件大致分為二維繪圖軟件、三維模型塑造軟件、圖片與動畫渲染軟件和視頻編輯軟件等。在室內(nèi)設(shè)計進行時，必須具備創(chuàng)新性思維，才能夠通過二維繪圖軟件加快抽象化設(shè)計理念的體現(xiàn)，之后再透過三維建模、渲染等方式，獲取相對完美的室內(nèi)設(shè)計作品。透過設(shè)計輔助軟件，可以將大腦中創(chuàng)新性的思維融入到設(shè)計當(dāng)中，可是一旦被傳統(tǒng)手工制作所束縛，就會無法正確的將學(xué)生的設(shè)計理念展現(xiàn)出來。通過計算機設(shè)計平臺修改作品，可以較大的提升設(shè)計作品的效果，縮短完成作品的時間。所以，計算機輔助設(shè)計軟件在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用時無法取代的。
2計算機繪圖和傳統(tǒng)繪圖的差別
計算機能夠透過三維制圖進行表達，讓人們可以直接了解不同位置的設(shè)計，通過這樣的方式將對圖形產(chǎn)生的無法理解的錯誤理念進一步降低。計算機能夠令尺寸更為精準(zhǔn)，在較大程度上降低誤差，設(shè)計出的模型與實物出入不大。由此可見，計算機繪圖的優(yōu)勢遠遠超出了傳統(tǒng)繪圖的優(yōu)勢，并不會由于繪圖失準(zhǔn)而使作品失敗。而且，計算機可以為人們形成不同視覺體會，并不會經(jīng)由人為方式來夸大效果，并且可以和設(shè)計的效果相符。在應(yīng)用計算機時，對方案的更換尤為有利，可以更加直觀的掌控設(shè)計物體以及整體環(huán)境的關(guān)聯(lián)，可以令兩者完美結(jié)合，令設(shè)計出的模型可以和環(huán)境相融合，還可以將真實的外觀體現(xiàn)出來，經(jīng)由光照下物體的模擬情況，將光照物體的信息進行傳遞，再將物體景象實施方案以后展現(xiàn)出來，與圖版繪制相比，此種方式更為生動。室內(nèi)設(shè)計在方案方面，能夠反復(fù)進行修改，并且由于計算機的發(fā)展，使得修改更加便利，不僅僅能夠令工作效率提速，還可以處理傳統(tǒng)繪圖修改不便的問題，提高了復(fù)制提取的速度，將最理想的畫面通過設(shè)計師的制作展現(xiàn)出來。計算機將設(shè)計圖在輸出效率上的速度大大提高，可以將結(jié)構(gòu)圖、平面圖以及立體圖的效果一同展現(xiàn)出來，而且還能夠?qū)⒉牧线M行自由選擇和搭配，較大程度上節(jié)約了人力和時間，工作效率顯著提升。通過計算機可以為人們還原現(xiàn)場最終的視覺效應(yīng)。隨著社會的持續(xù)發(fā)展，使得計算機在技術(shù)與應(yīng)用方面有了大幅度的提高，也逐步在室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中運用了虛擬漫游技術(shù)和動畫設(shè)計等技術(shù)，大大填補了靜態(tài)圖片的不足，可以讓業(yè)主在三維空間中更加清楚最終的設(shè)計場景與布置情況，更快體現(xiàn)出頭腦里的畫面。而且可以和傳統(tǒng)的設(shè)計方案區(qū)別開，更快分解各個部分，也對各個部分的組織結(jié)構(gòu)的觀察非常有利。應(yīng)用計算機可以將人力與空間的投入大大降低。
3計算機輔助設(shè)計軟件在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀
我國計算機輔助設(shè)計開始于上世紀(jì)70年代，同國外計算機輔助設(shè)計發(fā)展順序較為相近。在上世紀(jì)90年代以前，我國對室內(nèi)設(shè)計效果的體現(xiàn)是通過手工繪制方式進行的，到了上世紀(jì)90年代初期，計算機輔助設(shè)計軟件開始應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中。到了上世紀(jì)末，計算機輔助設(shè)計逐漸變成了藝術(shù)設(shè)計的主要體現(xiàn)方式。由于近十幾年來我國計算機輔助室內(nèi)設(shè)計的進步，計算機對室內(nèi)設(shè)計輔助類別已經(jīng)做出了詳細的規(guī)劃，而其中計算機草圖可以通過3DHome、SketchUp等在設(shè)計初期的方案中進行傳達，其特點為速度較快、模型精準(zhǔn)度較低，能夠在較快的時間里直觀的了解此項構(gòu)思是否可行。因為計算機技術(shù)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計的時間較短，因此當(dāng)前在室內(nèi)設(shè)計以及計算機技術(shù)上進行開創(chuàng)性的研究較少。
4簡述常用計算機輔助設(shè)計軟件
Autodesk公司早在1982年便將AotoCAD的繪圖設(shè)計軟件研發(fā)出來，被歸類為運用在繪圖設(shè)計中的軟件，也從此開辟了新的天地，在設(shè)計行業(yè)中融入了計算機技術(shù)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，Autodesk公司又將不同的改良版本投放到市場。AotoCAD在行業(yè)中的運用時間最久、也最為優(yōu)秀，適用范圍較廣，深深獲得了設(shè)計師的喜愛。其自身的渲染、三維建模、三維繪圖等功能為設(shè)計人員創(chuàng)造了非常便利的工作條件，顯著提高了工作效率。3DMax是三維繪圖軟件中使用率最高、最為先進的制圖軟件，并且深受行業(yè)的認可。具有十分明顯的特征，例如具有十分強大的功能，具有較好的拓展性，在動畫制作和使用方面非常顯著，具備很多插件也正是此軟件的優(yōu)勢所在，操控便利，被人們所青睞。此軟件具有較高的兼容性，同各類軟件的配合度較高，支持DWG文件，能夠較好的同AutoCAD配合制作出較好的立體圖、平面圖、水電圖，并且能夠更加良好的將材質(zhì)與燈光強度進行選擇和處理。Chaos-Grope公司是保加利亞最為著名的軟件提供商，其研發(fā)的Vray是適用于全局光照計算渲染器，在插件渲染器行業(yè)中尤為優(yōu)秀。其在室內(nèi)設(shè)計中的表現(xiàn)更為明顯，在渲染速度方面也非常迅速，較大的節(jié)省了時間，可以與3Dmax一同創(chuàng)建虛擬模型，兼容所有3Dmax的材質(zhì)，可以使用的燈光效果、貼圖材質(zhì)和陰影效非常豐富，能夠更加形象的描繪出事物本身，在使用方面也更加便利。Adobe公司推出的Photoshop軟件成為了圖像設(shè)計軟件中最優(yōu)秀的作品之一，尤其其融合了大量的廣告創(chuàng)意、編輯、圖像繪制、修改等方面的內(nèi)容，所以受到設(shè)計人員的推崇，也為室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展做出了較大的貢獻，并將3Dmax設(shè)計理念中欠缺的方面完美補充，提升了色彩和圖像的品質(zhì)，讓圖像還原的更為形象、更加真實，也更能夠獲得人們的認同及理解。Adobe公司還退出了一款用于視頻編輯的軟件———PrmierePro軟件，其具有質(zhì)量高、兼容性好的特點，因此被大量使用在電視及電影當(dāng)中，這一軟件也成為人們制作視頻的首選。
5室內(nèi)設(shè)計中的計算機輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用
為了能夠完美展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計具體化、形象化的精華所在，一定要將計算機輔助設(shè)計軟件與室內(nèi)設(shè)計相結(jié)合。
5.1CAD設(shè)計施工圖的設(shè)計體現(xiàn)
通過設(shè)計人員在現(xiàn)場進行考察與分析，可以再設(shè)計理念中展現(xiàn)出一個環(huán)境協(xié)調(diào)、構(gòu)思獨特、布局完整的效果。再將基本材料傳輸于CAD軟件，繪制出原始戶型圖、平面圖、強弱電圖、構(gòu)件立面圖，將室內(nèi)設(shè)計施工圖更加完美的展現(xiàn)出來。
5.2三維場景設(shè)計的展現(xiàn)
5.2.13D建模
隨著CAD設(shè)計圖的繪制完成，緊接著要展現(xiàn)出室內(nèi)三維立體圖。3Dmax建模形式通常為在形式上可以分成3種高級方式和1種基礎(chǔ)方式，即：mesh、poly、nurbs以及基礎(chǔ)建模修改器。現(xiàn)將基礎(chǔ)模型建立完善，再經(jīng)由具體要求，改變成mesh、poly、nurbs三種模式。進行建模時，能夠通過需求選擇建模的形式。先將之前在CAD里進行的設(shè)計結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入3Dmax，再經(jīng)由平面圖的設(shè)計，依照圖紙的要求完成模型的制作。建模時要以準(zhǔn)確、遠粗近細的原則進行。
5.2.2燈光效果設(shè)計
對于創(chuàng)建燈光而言，因為在場景方面有所不同，所以所創(chuàng)建的燈光類別、數(shù)量、屬性都存在差別。三個不同的基本類型光源為主光、輔助光、背景光。主光變成了創(chuàng)建畫面在形象方面最關(guān)鍵的光線，是最先需要設(shè)定的光源，平常處在四分之三的位置之處，可是也可以透過具體的要求改變位置。輔助光可以再主光無法表現(xiàn)之處進行填補之用，被稱之為環(huán)境光。背景光屬于輪廓光、邊緣光，經(jīng)過光找出對象的邊緣，把目標(biāo)對象從背景中進行分離。
5.2.3巡游動畫設(shè)定
場景中所使用的攝像機，在設(shè)定時，室內(nèi)通常使用28mm左右，高度在1.6~1.8m左右。攝像機可以代替人的視角，使用時相當(dāng)于人在觀看。攝像機的方位取決于所處空間里最精彩的內(nèi)容，通常來講，在效果圖中最好將最明顯的內(nèi)容展現(xiàn)出來。
5.3Vray渲染技術(shù)的體現(xiàn)
Vray主要使用在渲染一些較為特殊的效果當(dāng)中。在材質(zhì)編輯器中，能夠觀察到Vray專用材質(zhì)的參數(shù)卷展覽和3DMax內(nèi)置材料有所區(qū)別，基本的反射、折射、透明參數(shù)都在基本參數(shù)卷展覽中分區(qū)域進行排列。
5.4PhotoShop、PremierePro后期處理技術(shù)
通過PhotoShop把圖像畫面的影像敏感以及色彩效果進行調(diào)整，構(gòu)圖設(shè)計出室內(nèi)周圍的環(huán)境。對于PremierePro里執(zhí)行而言，后期處理歸為最終步驟，可以經(jīng)由渲染出的連續(xù).tga文件，將視頻動畫進行導(dǎo)出，能夠更加清晰的讓人們觀看到畫面效果。
6結(jié)語
對于室內(nèi)設(shè)計而言，通過長期的實踐，以上軟件大致可以滿足室內(nèi)設(shè)計市場的需求，透過不斷優(yōu)化內(nèi)容，通過工程過程的行動導(dǎo)向，不斷完善設(shè)計學(xué)科的發(fā)展。
作者：林春蕾 單位：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、中國室內(nèi)設(shè)計市場與室內(nèi)設(shè)計師現(xiàn)狀
（一）中國室內(nèi)設(shè)計市場現(xiàn)狀
1.住房制度改革為室內(nèi)設(shè)計市場提供了基礎(chǔ)。
上世紀(jì)90年代國家開始實行住房制度改革，室內(nèi)設(shè)計人才需求隨著裝飾行業(yè)逐步興起而迅速增加。
2.城市化進程和新農(nóng)村的建設(shè)為室內(nèi)設(shè)計提供了更為廣闊的市場。
一方面，城市化進程中，外來人口和農(nóng)村人口大量涌入城市，城市擴建、老百姓住房問題急需解決等現(xiàn)狀催生了房地產(chǎn)業(yè)的興起，一座座高樓大廈、一棟棟綜合商場以及那些源源不斷拔地而起的住宅樓盤為室內(nèi)設(shè)計提供了廣闊的市場。另一方面，為了緩解城市的壓力，提高和改善農(nóng)村的生活質(zhì)量和水平，國家提出了新農(nóng)村建設(shè)的策略，從農(nóng)村包圍城市，美化、亮化農(nóng)村，這些也為室內(nèi)設(shè)計市場增添了新的份額。
3.人們經(jīng)濟、物質(zhì)生活和文化素質(zhì)的提高對室內(nèi)設(shè)計提出了更高的要求。
中國的改革開放和世界經(jīng)濟一體化使得中國人民的經(jīng)濟和物質(zhì)水平得到了空前的提高。人們開始注重提高自身的文化精神生活質(zhì)量，國外的先進理念和生活方式逐步地融入到中國老百姓生活的方方面面。人們開始思考人與環(huán)境的關(guān)系，對居住環(huán)境提出了更高的要求，那就是舒適、健康、綠色環(huán)保的居住環(huán)境理念。這也對室內(nèi)設(shè)計提出了更高的要求。室內(nèi)不僅僅是遮風(fēng)擋雨、棲息修養(yǎng)的空間，更是人們生活娛樂享受、人文交流、賴以生存的環(huán)境。
4.行業(yè)不規(guī)范導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計市場混亂。
中國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)規(guī)范性還有待提升，在公裝方面，相對規(guī)范，不同場所和性質(zhì)的設(shè)計施工都有明確的相關(guān)條例。由于涉及的受眾范圍廣泛，國家相對重視，再者設(shè)計施工比較專業(yè)、難度大，所以一般的室內(nèi)設(shè)計師難于介入。相比較而言，家裝行業(yè)卻亂象環(huán)生，設(shè)計圖紙的收費、工程質(zhì)量、室內(nèi)裝修驗收認定、售后服務(wù)等，都沒有明確的規(guī)定。
（二）中國室內(nèi)設(shè)計師現(xiàn)狀
室內(nèi)設(shè)計師是專門從事室內(nèi)設(shè)計的人員，其職責(zé)在于提高室內(nèi)空間的功能和居住質(zhì)量，工作內(nèi)容包括室內(nèi)空間的規(guī)劃、研究、設(shè)計、形成以及工程實施，專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計師必須經(jīng)過教育、實踐和考試合格后獲得正式資格。目前中國的室內(nèi)設(shè)計師大體分為室內(nèi)家裝設(shè)計師、室內(nèi)公裝設(shè)計師、室內(nèi)軟裝設(shè)計師和家具設(shè)計師等。在歐洲、美洲，分為室內(nèi)建筑設(shè)計師、室內(nèi)裝飾設(shè)計師、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計師。
1.中國職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師的來源。
主要來源大概歸納起來有三類：科班出身、從其他藝術(shù)或相關(guān)技術(shù)行業(yè)轉(zhuǎn)行的人員、某些培訓(xùn)機構(gòu)速成的從業(yè)者。第一類，科班出身的設(shè)計師主要來自環(huán)境藝術(shù)、建筑土木工程、工藝美術(shù)等專業(yè)高校的畢業(yè)生，他們在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)知識方面各有優(yōu)勢，比如環(huán)境藝術(shù)專業(yè)則對光影、時尚、藝術(shù)方面有更多的了解，建筑土木工程專業(yè)對空間結(jié)構(gòu)、材料、光影等方面的知識較豐富，工藝美術(shù)專業(yè)對設(shè)計手法、色彩、空間層次、美術(shù)方面更有優(yōu)勢。而第二類，其他藝術(shù)或相關(guān)技術(shù)行業(yè)轉(zhuǎn)行的人員，可能來自相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)，如產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、美術(shù)繪畫等專業(yè)；也可能以前是工長、工程技術(shù)人員，如木工、泥工、水電工等。這部分人員藝術(shù)或技術(shù)的功底和素質(zhì)相對來說還是比較扎實的。第三類，某些培訓(xùn)機構(gòu)速成的從業(yè)者，是就業(yè)壓力和市場需求帶來的產(chǎn)物，他們大多沒有經(jīng)過嚴(yán)格的藝術(shù)素質(zhì)的練習(xí)，只是在某些專門培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)了一些應(yīng)用軟件，如3DMAX、AUTOCAD等，經(jīng)過短期速成培訓(xùn)，就匆匆進入到室內(nèi)設(shè)計行業(yè)中。
2.中國職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師的整體素質(zhì)。
中國職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師從業(yè)人員隊伍可謂是規(guī)模龐大，其中有很多優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師，也不乏眾多的魚目混珠者。為了適應(yīng)社會對室內(nèi)裝飾設(shè)計的人才需求，許多高校開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。從上世紀(jì)90年代末中國高校擴招以來，高校培養(yǎng)出來的設(shè)計師已經(jīng)占據(jù)了大部分市場，但是專業(yè)素質(zhì)良莠不齊。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，中國每年畢業(yè)的室內(nèi)設(shè)計人才堪比整個歐洲每年畢業(yè)的設(shè)計師的總和。而我國每年從事室內(nèi)設(shè)計工作的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)合格率不夠理想。這些畢業(yè)生雖然具有一定的設(shè)計能力，但實際操作能力普遍較弱。至于另外一些轉(zhuǎn)行或是通過培訓(xùn)速成的人員，由于缺乏扎實的藝術(shù)功底，整體藝術(shù)與設(shè)計素質(zhì)就更低。
二、中國高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題
（一）生源數(shù)量和質(zhì)量對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的影響
1.生源數(shù)量現(xiàn)狀。
近十年，中國高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量巨大。全國近1400多所院校每年大概保守估計平均有100名左右的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，就算其中有一半的畢業(yè)生以后將不從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè)，每年仍有7萬左右的室內(nèi)設(shè)計師進入中國設(shè)計市場，這是一個巨大的數(shù)目。有人戲說“量變引起質(zhì)變”，不是完全沒有道理。但從目前中國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀看，雖然出了一些聞名的室內(nèi)設(shè)計大師，但是相對于龐大的室內(nèi)設(shè)計師隊伍來說那只是天空中的幾顆明亮的星星，少得可憐。
2.生源質(zhì)量現(xiàn)狀。
當(dāng)今，在中國高考，一談及學(xué)藝術(shù)，大部分人眼里立馬就將那些考生視為學(xué)習(xí)成績差不得不走冷門的一類，錄取分?jǐn)?shù)低，倒是成為許多高中提高升學(xué)率的途徑。而學(xué)室內(nèi)設(shè)計，更是被認為不需要很強的藝術(shù)功底，就能踏進高校的捷徑。很多高中生只花一年的時間進行突擊訓(xùn)練，便可以考上此專業(yè)，而真正奔著追求藝術(shù)夢想目標(biāo)的人則少之甚少。這個問題讓筆者困惑了許多年，當(dāng)朋友每每談及某某的孩子成績不好想跟筆者學(xué)藝術(shù)考大學(xué)時，筆者無奈只能一笑了之。當(dāng)然產(chǎn)生這種現(xiàn)象主要原因是中國高校擴招所帶來的負面影響，使考生步入藝術(shù)殿堂的門檻大大降低，從而魚龍混雜。縱觀中西方藝術(shù)發(fā)展史，哪位藝術(shù)大師不是滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才。橫向比較我們再看看西方的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，不管是建筑工科等綜合類的院校，還是專業(yè)的藝術(shù)院校，學(xué)生都必須具備良好的藝術(shù)和文化功底。學(xué)藝術(shù)的不是為了追求藝術(shù)境界，學(xué)設(shè)計的不是為了追求能動創(chuàng)新，這樣的生源質(zhì)量怎能提高中國整體的藝術(shù)和設(shè)計水平呢？
（二）室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中職業(yè)能力培養(yǎng)方式
目前，高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，普遍采用老師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)自中國的各類大學(xué)擴招以來便無節(jié)制的興辦，這些新開的專業(yè)在許多綜合類的院校沒有扎實的教學(xué)根基，師資力量也不足，教學(xué)環(huán)境和條件不完善，沒有自身的專業(yè)特色和優(yōu)勢，都本著人有我有的辦學(xué)模式開展，這樣畢業(yè)出來的學(xué)生與室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的需求相差甚遠，有的畢業(yè)生大概只有初步的設(shè)計理念，沒有扎實的基本功，制圖粗陋，方案單調(diào)，對于施工技術(shù)更是一片茫然。筆者對目前高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)進行分類比較：
1.位于第一梯隊的應(yīng)該是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等這些國際一流的藝術(shù)院校和同濟大學(xué)、華南理工大學(xué)等這些國內(nèi)領(lǐng)先的建筑設(shè)計專業(yè)的工科類院校。
這類大學(xué)專業(yè)性強、師資力量雄厚、設(shè)備齊全和教學(xué)培養(yǎng)計劃完備，具有很好的實踐條件，并且未受擴招的影響，招生數(shù)量雖有增加但嚴(yán)格控制，生源品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)質(zhì)量得到保障，因此培養(yǎng)出來的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，藝術(shù)功底深厚，職業(yè)技術(shù)能力超前。
2.其次是原先已有美術(shù)專業(yè)后來增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校。
此類院校依托原有的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗、藝術(shù)專業(yè)師資隊伍和院校特色，開設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，具有一定的優(yōu)勢，但由于后期規(guī)模發(fā)展較快，生源增多導(dǎo)致品質(zhì)下降。此類院校培養(yǎng)出來的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生藝術(shù)功底較好，但實際制圖、施工技術(shù)能力缺乏，能看不能用。換句話說就是“能做出看上去好的設(shè)計，但是不能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，缺乏職業(yè)技術(shù)的支持”。
3.排在末尾的是一批為適應(yīng)時代需求應(yīng)運而生的新開藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校。
此類院校發(fā)展速度很快，不但新設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而且還相繼成立了藝術(shù)學(xué)院或設(shè)計學(xué)院，開設(shè)的藝術(shù)專業(yè)門類廣，招生數(shù)量巨大。此類院校場所、設(shè)備和師資都匱乏，部分學(xué)校甚至把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)成一個產(chǎn)業(yè)來做，一味招生，從而忽視了質(zhì)量問題。在教學(xué)形式方面，大部分高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)都采取課堂教學(xué)模式，以理論教學(xué)為主，知識抽象難懂、枯燥乏味，缺乏趣味性、真實性的實踐過程。這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后1-2個學(xué)期后便對所學(xué)知識漸漸遺忘，以致對知識點陌生。另外，還存在教材脫離實際、過于理想化，設(shè)計案例也過于陳舊，與現(xiàn)實技術(shù)和設(shè)計發(fā)展脫節(jié)，在學(xué)生設(shè)計練習(xí)的評述上過于注重形式而忽略職業(yè)能力內(nèi)容等問題。最終導(dǎo)致學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計知識過于松散，缺乏室內(nèi)設(shè)計師最重要的創(chuàng)造能力和實踐能力。
三、探討提高室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中職業(yè)能力質(zhì)量的策略———藝術(shù)與技術(shù)并重
世界上第一所現(xiàn)代設(shè)計學(xué)院包豪斯設(shè)計學(xué)院，確立了現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計教育體系，倡導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)結(jié)合的新精神。強調(diào)“藝術(shù)不應(yīng)當(dāng)是一項專門的職業(yè)，藝術(shù)家與工藝技術(shù)家之間并沒有根本的不同……然而，藝術(shù)家的素養(yǎng)與技巧的熟練對每一個藝術(shù)家都是不可或缺的，真正的創(chuàng)造力、想象力的源泉就建立在這一基礎(chǔ)之上。”
（一）室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該具備的職業(yè)能力知識
職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該具備的職業(yè)能力知識應(yīng)該是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，歸納起來有如下幾個方面：
1.應(yīng)具備較好的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計表達能力
藝術(shù)素養(yǎng)源于平時的積累，涉獵的知識要廣泛。其中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識對提高藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用，如對歷史文化傳統(tǒng)、地方人文風(fēng)俗、鄉(xiāng)村風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)和運用。設(shè)計表達能力是將創(chuàng)意思想有效地轉(zhuǎn)化成設(shè)計圖形的能力，作為設(shè)計師不能只是空想，應(yīng)該能熟練掌握設(shè)計技能，在設(shè)計中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2.應(yīng)具有建筑裝飾材料、建筑裝飾結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)方面的知識以及建筑與環(huán)境設(shè)計的基本知識
特別是對室內(nèi)功能分析、平面布局劃分、空間分配組織、形態(tài)色彩塑造的必要知識。此外，還必須具備對室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的理解和素養(yǎng)。
3.應(yīng)具備建立和改善室內(nèi)環(huán)境設(shè)計基本知識
如：聲、光、水、電、通風(fēng)等物理和設(shè)備，并掌握與相關(guān)技術(shù)的協(xié)調(diào)能力。同時還應(yīng)了解建筑和室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)規(guī)章和法規(guī)知識，比如，防火與安全、標(biāo)準(zhǔn)與殘障、招投標(biāo)法規(guī)、合同標(biāo)準(zhǔn)與工程管理等。
4.應(yīng)學(xué)習(xí)并熟悉設(shè)計的相關(guān)學(xué)科知識
如人體工程學(xué)、建筑力學(xué)、設(shè)計與環(huán)境心理學(xué)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等，以及能及時掌握現(xiàn)代信息技術(shù)知識，保持與時代同行。
（二）提高室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)職業(yè)能力質(zhì)量的策略
對設(shè)計藝術(shù)院校來講，培養(yǎng)什么樣的設(shè)計人才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，應(yīng)是急待解決和重新思考的問題。具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、敏銳的審美視野、綜合的創(chuàng)造思維方法和熟練掌握本專業(yè)能力的綜合素質(zhì)，應(yīng)該是普通高校設(shè)計藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.加強師資隊伍的培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，強調(diào)辦學(xué)特色。
雖然俗話說得好：“名師出高徒”，然而，全國開設(shè)藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的高校眾多，不可能擁有這么多的名師與之匹配。國內(nèi)只有少數(shù)的幾所頂級藝術(shù)院校匯聚著大師，對于大部分的院校來說那是遙不可及。這就要求這些高校要切實加強已有的專業(yè)老師的培養(yǎng)、人才的引進和學(xué)科的建設(shè)。
2.制定符合現(xiàn)代職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師要求的教學(xué)計劃、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置。
不斷修訂、更新教學(xué)內(nèi)容，以堅持育人為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，做到理論知識與實踐緊密結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計思維能力的同時，更要注重提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型人才和高技能人才。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散、聯(lián)想和創(chuàng)新思維等藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作能力
從而為提升室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)。在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程中，學(xué)生的思維往往停留在對原有設(shè)計的摹仿上，很少想過如何進行發(fā)散和聯(lián)想，更談不到創(chuàng)意性設(shè)計的問題，勢必限制著思維能力和創(chuàng)造力，導(dǎo)致設(shè)計只會照搬和摹仿，少有真正意義上的突破。室內(nèi)設(shè)計教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性及創(chuàng)新意識，從基礎(chǔ)到專業(yè)應(yīng)該是循序漸進，不能將兩者分開。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上注重介紹中外設(shè)計的源與流的發(fā)展和比對，提供宏觀學(xué)習(xí)的視野。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成主動分析的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散、聯(lián)想和創(chuàng)新思維及能力的發(fā)展，會用自己的意識去理解來達到創(chuàng)新創(chuàng)造的目標(biāo)。轉(zhuǎn)變觀念，探求如何提高室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，這是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)走出設(shè)計與創(chuàng)新困境的重要途徑，以適應(yīng)二十一世紀(jì)社會發(fā)展對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的需求為教學(xué)的主要目的。
4.采用多元化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的職業(yè)能力
教學(xué)模式，獲得自由發(fā)展的空間，達到藝術(shù)與技術(shù)完美的融合。首先教學(xué)形式靈活多樣，如組織學(xué)生參觀相關(guān)的裝飾材料展或優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計作品，參加由國內(nèi)外著名室內(nèi)設(shè)計學(xué)者、職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師主講的室內(nèi)設(shè)計講座、現(xiàn)場會、多媒體講座。其次，建設(shè)校內(nèi)實習(xí)基地，增強學(xué)生的實際動手制作的職業(yè)技能。比如家具設(shè)計課程就應(yīng)該讓學(xué)生在傳統(tǒng)的木工房里自己動手設(shè)計制作出完整的家具作品；模型制作課程更應(yīng)該配備相應(yīng)的加工機床、精雕設(shè)施、立體雕刻設(shè)備等等。加強校企合作，增設(shè)校外教學(xué)實踐基地。突出課程的特點，強調(diào)課外實踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時又能直接或間接參與實際的設(shè)計項目之中，與職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師、市場和這個行業(yè)直接地接觸。這樣學(xué)生才能做到主觀感覺和客觀世界的結(jié)合，在實踐中真正了解和消化課堂所學(xué)的知識。此外，圍繞室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程中的職業(yè)知識點，定期探討交流，不斷提高教學(xué)水平。堅持以“實際、實用、實踐”的原則作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，堅持以“立足崗位、一專多能、面向企業(yè)、服務(wù)社會”作為教學(xué)改革的目標(biāo)。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)本身就是一個設(shè)計與實踐性緊密結(jié)合的專業(yè)。如果室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生只有理論知識而缺乏實際設(shè)計與操作能力，便會被如今激烈的市場競爭淘汰。在高校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該把實際設(shè)計案例通過簡化、補充、完善等方法來適應(yīng)、滿足教學(xué)要求，從而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際設(shè)計操作的職業(yè)能力就尤為重要。藝術(shù)與技術(shù)并重，結(jié)合現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)狀，狠抓理論與實踐的創(chuàng)新。利用網(wǎng)絡(luò)和資源優(yōu)勢，及時更新設(shè)計信息，與時俱進。為社會培養(yǎng)出更多符合市場需求的優(yōu)秀的職業(yè)室內(nèi)設(shè)計師是高校的最終目標(biāo)。
作者：李田 肖學(xué)健 單位：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園林與藝術(shù)學(xué)院
1地域文化在酒店室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用的方法
1.1色彩設(shè)計上體現(xiàn)地域文化
色彩作為首先被人所感知的設(shè)計元素，在室內(nèi)空間中的空間感、舒適度、環(huán)境氣氛等都能直接通關(guān)色彩使觀察者產(chǎn)生不同的心理感受。所以色彩空間在烘托設(shè)計靈感增添藝術(shù)氛圍上起到了“畫龍點睛”的作用。我國傳統(tǒng)建筑中色彩的運用因為封建禮制的約束有著嚴(yán)格規(guī)定。
1.2材料運用上體現(xiàn)地域文化
全球化步伐的不斷加快使得材料的使用和生產(chǎn)趨于同化和規(guī)格化，很多環(huán)保工藝簡單的新型材料在全球被廣泛使用。從一方面來說這些新型材料的流行對于地域性差異是一種削弱，但這些材料本身確實具有傳統(tǒng)建材無法比擬的優(yōu)越性。所以作為一個優(yōu)秀的設(shè)計作品，就要能夠通過新型材料去傳達地域特色文化。如通過不同肌理效果的材料再現(xiàn)古代城墻的厚重感，用現(xiàn)代鐵藝燈具仿照古代燈籠造型作為裝飾等等。
2西安westin酒店設(shè)計實例
2.1整體展現(xiàn)“新唐風(fēng)”
西安威斯汀酒店坐落于西安的大雁塔南廣場，東臨廣場西路，北鄰環(huán)塔路酒店一共有六層，地下兩層地上四層，由酒店，博物館以及商業(yè)廣場組成，酒店及博物館均以現(xiàn)代風(fēng)格結(jié)合唐文化風(fēng)格為主。大唐不夜城景區(qū)為了尊重城市肌理和歷史文脈，規(guī)劃布局采用了中軸對稱、正南北向的棋盤型里坊和道路系統(tǒng)。作為整個景區(qū)的一部分，Westin酒店的平面布局也采用中國傳統(tǒng)幾何紋樣，四幢主樓由磚石和灰泥屋頂構(gòu)成，組成不規(guī)則的長方形形狀，體現(xiàn)出一種中國古代建筑多規(guī)則對稱的特點。
2.2地域文化的再現(xiàn)
酒店大堂展現(xiàn)出整個酒店的設(shè)計理念：極具歷史厚重感的唐代風(fēng)格與清新現(xiàn)代的設(shè)計元素相平衡，搭配綠色植物體現(xiàn)威斯汀品牌獨特的健康理念，為賓客營造親近自然的舒適，輕松氛圍。大量的木板飾面的運用，結(jié)合明清時期家具營造出樸素典雅又不失大氣沉穩(wěn)的中式風(fēng)格。酒店的整體風(fēng)格都是現(xiàn)代與古典的結(jié)合，在空間格局的劃分，材質(zhì)肌理的運用，色彩和文化元素的運用都很好的體現(xiàn)出“新唐風(fēng)”的獨特性，非常完美地將西安的地域文化特色與現(xiàn)代酒店建筑空間融合在一起。
2.3唐代文化與現(xiàn)代時尚風(fēng)格的結(jié)合
由于建筑高度受到限制威斯汀酒店采用大量下沉式建筑結(jié)構(gòu)，在滿足使用功能的同時增加空間感，酒店的主要公共空間是位于地下二層的一個面積達1860m2的戶外下沉式花園，下沉花園的設(shè)計理念是極為現(xiàn)代創(chuàng)新的，但是為了與當(dāng)?shù)靥厣幕蚝魬?yīng)，設(shè)計師將廣場的墻壁用花崗巖打造出類似古城墻的肌理效果，使整個廣場感覺現(xiàn)代前衛(wèi)又恢弘大氣。酒店在裝飾細節(jié)中也使用了大量的地域特色文化元素與現(xiàn)代景觀相搭配，通過這些當(dāng)?shù)匚幕氐氖褂茫軌蛱嵘w景觀效果。這些裝飾大多在材質(zhì)，顏色，體量等各方面都能與所處環(huán)境完美的融合，從而達到地域文化與現(xiàn)代設(shè)計的和諧統(tǒng)一。
作者：趙偉 趙西平 單位：西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
一、綠色設(shè)計理念解讀
系統(tǒng)論觀點是上個世紀(jì)由美籍奧地利理論生物學(xué)家貝塔朗菲首次提出的，他的優(yōu)秀思想是系統(tǒng)的整體觀念，在系統(tǒng)中任何要素不是孤立存在的，而是處于一個大系統(tǒng)中存在的。環(huán)境、人、經(jīng)濟等都是這個系統(tǒng)的整體，都處于整個生態(tài)大環(huán)境中，彼此之間是一種制約關(guān)系。如果單純地強調(diào)某一方面的發(fā)展而忽略其他方面均會出現(xiàn)系統(tǒng)的失衡問題，而當(dāng)今的環(huán)境問題就是人類違背了系統(tǒng)論的觀點，片面的追求經(jīng)濟和社會發(fā)展，而造成環(huán)境的極具惡化。鑒于這樣的問題，設(shè)計圈將綠色理念融入室內(nèi)設(shè)計中以求解決設(shè)計與環(huán)境的和諧發(fā)展關(guān)系。綠色設(shè)計不同于傳統(tǒng)設(shè)計，它是將設(shè)計、生產(chǎn)、回收、再利用所有環(huán)節(jié)納入到綠色設(shè)計的大系統(tǒng)中予以充分考慮，保證產(chǎn)品使用功能、生產(chǎn)成本等基本要素情況下，將產(chǎn)品生命周期中的各個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的資源利用與環(huán)境保護問題結(jié)合起來，綜合權(quán)衡各方利弊。“設(shè)計不僅要實現(xiàn)產(chǎn)品滿足消費者需要的基本性能,更重要的是要實現(xiàn)產(chǎn)品生命周期中‘預(yù)防為主，治理為輔’的環(huán)境保護戰(zhàn)略，從根本上實現(xiàn)環(huán)境保護、勞動保護和資源能源的優(yōu)化利用。因此，綠色設(shè)計是‘可持續(xù)生產(chǎn)’設(shè)計”。
二、綠色設(shè)計理念應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)實必然性
人具有精神與文化的雙重屬性，在社會活動中形成了對環(huán)境美的審美追求能力。當(dāng)今社會是物質(zhì)豐裕的時代，人們在滿足基本物質(zhì)追求基礎(chǔ)上開始追求精神領(lǐng)域的生活，逐漸講究生活的文化品味和居住環(huán)境的藝術(shù)氣息。一方面，良好的居住環(huán)境給人帶來了美的享受，喚起了對自然的審美向往；另一方面，在審視環(huán)境帶來美的同時將自己的審美原則加以轉(zhuǎn)移，以主觀的審美特征塑造環(huán)境之美，使人與環(huán)境達到相互和諧。消費者將自己的想法很難以視覺的形式呈現(xiàn)給施工群體，所以便滋生了室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的大繁榮。全國成千上萬的裝飾公司遍地開花，為了爭奪消費者，占領(lǐng)市場份額，設(shè)計公司紛紛采取不同的競爭手段。這些設(shè)計公司大部分都采用傳統(tǒng)的設(shè)計理念進行室內(nèi)設(shè)計。而傳統(tǒng)的設(shè)計理念為了裝修效果的富麗堂皇，在設(shè)計施工中出現(xiàn)過度裝修或者使用大量的有危害的建筑材料，完全違背了系統(tǒng)論的設(shè)計理念，將設(shè)計產(chǎn)品最終的使用者人的因素排除在外，僅僅考慮設(shè)計中的某個部分，將部分單獨出來就效果而效果。這樣不僅造成資源的極度浪費，而且對人體造成嚴(yán)重危害，最終導(dǎo)致整個環(huán)境的惡化，忽略了人與自然和諧可持續(xù)發(fā)展的理念。“生態(tài)環(huán)境與人的全面發(fā)展具有密不可分的關(guān)系。其一，良好的生態(tài)環(huán)境是人的全面發(fā)展不可缺少的物質(zhì)條件。其二，良好的生態(tài)環(huán)境是人的全面發(fā)展的有力支持。良好的生態(tài)環(huán)境有利于人類全面地肯定自我、完整地建構(gòu)自身。”人是依托于自然界而存在的，自然界是為人類的生存和生產(chǎn)活動提供物質(zhì)條件。同時，人又是社會人文環(huán)境的一部分，處于一定的社會關(guān)系之中，人的行為都要考慮社會人文環(huán)境的方方面面。所以，裝修環(huán)境導(dǎo)致的大量問題使消費者對于人居生態(tài)環(huán)境的關(guān)注逐漸升溫，對于室內(nèi)綠色設(shè)計理念的要求越來越迫切，消費者開始意識到人生活的人文環(huán)境和自然環(huán)境構(gòu)建的生態(tài)環(huán)境的重要性。
三、綠色理念視角下的室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新
（一）利用綠色可再生資源
未來的室內(nèi)設(shè)計理念應(yīng)是人與環(huán)境和諧共存的綠色設(shè)計理念。在這理念的指導(dǎo)下，合理利用資源，采取資源最佳利用的原則，從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，綜合考慮設(shè)計、施工、材料等各個環(huán)節(jié)，避免過度設(shè)計和過度裝修，充分考慮裝修所用資源的環(huán)保性和再生能力。在能源利用方面，盡可能使用可再生資源，如太陽能、風(fēng)能等。這類能源的利用可以在保護居住環(huán)境的同時實現(xiàn)居住者的各種物質(zhì)需求，并且節(jié)約了生活開支，實現(xiàn)了人與環(huán)境的和諧共存。具體來說，在設(shè)計階段，設(shè)計師要了解科技前沿，了解新材料的動向，在設(shè)計過程中極力推廣環(huán)保新材料以取代傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計的含有有害物質(zhì)的裝飾材料。同時在設(shè)計過程中，盡可能的將太陽光線引入到室內(nèi)環(huán)境中，這樣既可以最大限度的采用天光照明，還可以讓居住者在室內(nèi)感覺到與大自然的融合。貝聿銘設(shè)計的蘇州博物館就是天光使用的杰作，在整個展館的設(shè)計中都采用頂部側(cè)面進光的方式以最大可能的獲取自然光照明，并且通過金屬遮陽片和懷舊木構(gòu)架應(yīng)用于玻璃屋頂之下，過濾進入的光線強度，光線層次變化，達到妙不可言的效果。總之，室內(nèi)設(shè)計總的原則就是要盡可能地減少不可再生資源的使用，盡可能讓人們接近自然，實現(xiàn)自然環(huán)境與人文環(huán)境的協(xié)調(diào)。
（二）創(chuàng)造自然化的室內(nèi)空間
在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中出現(xiàn)多種設(shè)計風(fēng)格，自然田園的室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格受到廣大群體的追捧。這種風(fēng)格沒有過多的去裝飾，而是將把綠化與庭園引入室內(nèi)設(shè)計中，包括窗外的植物、山石，將這些自然景觀納入到室內(nèi)設(shè)計的大系統(tǒng)中進行系統(tǒng)設(shè)計，用自然景觀美化室內(nèi)環(huán)境。這些手法的應(yīng)用，可以將居住者帶入到自然的環(huán)抱，讓其猶如暢游在自然環(huán)境中。同時，還可以采用古代園林通過窗格透景的原則，將室外境物與室內(nèi)形成一個畫面，讓室內(nèi)環(huán)境和室外景觀融為一體。或者在室內(nèi)采用人工造景的方式，如蘇博中疊山手法的應(yīng)用。借拙政園的白墻作畫，以片石假山為筆，通過片石的大小來塑造錯落有致的造型，同時用曲橋來進行隔斷，打造出一副精美絕倫的山水畫。
作者：張金秀 單位：信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院藝術(shù)系
一、民間美術(shù)元素的文化價值及地位
（一）民間美術(shù)元素的文化價值
民間美術(shù)元素與流行美術(shù)元素的創(chuàng)作目的不同，因為流行的美術(shù)元素是時尚前沿的美術(shù)元素創(chuàng)造主體，為了讓美術(shù)元素在媒介中傳播為目的創(chuàng)作的，而民間美術(shù)元素以人民群眾為創(chuàng)作主體，在生產(chǎn)生活中為了表達一些樸實的吉祥和富貴寓意，進行的美術(shù)元素創(chuàng)作，而且其中的很多美術(shù)元素的表現(xiàn)形式是純手工的制作形式，它是由人民群眾在生產(chǎn)生活的實踐中創(chuàng)作出來的，所以在民間文化的美術(shù)元素中體現(xiàn)著民間的物質(zhì)文化和精神文化，可以說不僅是民族習(xí)俗，更是民族文化的一種表現(xiàn)形式，是民族文化傳承和多樣性的主要表現(xiàn)形式。民間美術(shù)元素包含十分廣泛，涉及到人們生活的各個方面，因為是在人民群眾的生活和審美需求的推動下，結(jié)合民間實際創(chuàng)造出來的，因此民間美術(shù)元素與民間生活緊密相連，是我國民間文化的重要藝術(shù)部分。
（二）民間美術(shù)元素的地位
在美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域“，越是民族的越是世界的”在世界范圍內(nèi)的美術(shù)藝術(shù)活動中，只有充分的展現(xiàn)自己民族的美術(shù)元素特性，才能讓我們的美術(shù)元素以自身的獨特性傲立于世界美術(shù)藝術(shù)之林，所以在美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域民間美術(shù)元素的地位極高，類似于傳統(tǒng)文化對民族文化的影響一樣，民間美術(shù)元素的延續(xù)和發(fā)展，是我國美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的重要基石，只有將民間美術(shù)元素的特征和優(yōu)點有效的繼承下來，并結(jié)合當(dāng)代美術(shù)藝術(shù)發(fā)展的實際，對民間的美術(shù)元素進行傳達方式的現(xiàn)代化改進，才能保證現(xiàn)代美術(shù)藝術(shù)發(fā)展方向的民族性、世界性。
二、民間美術(shù)元素與中國室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的再碰撞
民間美術(shù)元素與中國室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格之間的碰撞融合，不僅有當(dāng)代智能理念設(shè)計與傳統(tǒng)美術(shù)元素的交融，還包含著在經(jīng)濟社會高速發(fā)展的社會環(huán)境中對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)，可以說是一種新舊文化和新舊文化表現(xiàn)形式之間的碰撞交融，在這一交融過程中民間美術(shù)元素對人的影響顯得至關(guān)重要，因為民間的美術(shù)元素就是經(jīng)過這樣一個途徑來發(fā)揮它的獨特作用的。民間美術(shù)元素尤其是當(dāng)代的民間美術(shù)元素，因為其自身產(chǎn)生和設(shè)計的目的比較直接，所以許多民間美術(shù)元素都包含著最原始的感觀風(fēng)味，當(dāng)人們因為生活的疲憊而焦慮、恐懼時，傳統(tǒng)民間美術(shù)元素往往能夠給人們帶來寧靜和安詳，能夠創(chuàng)造一個讓身處其中的人充分放松并產(chǎn)生信賴感的環(huán)境。這是其他任何室內(nèi)設(shè)計元素都無法做到的。在現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計中，因為社會生活環(huán)境的因素影響，很多傳統(tǒng)的民間美術(shù)元素已經(jīng)不再適合在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域應(yīng)用了，所以在民間美術(shù)元素的應(yīng)用中，要對民間美術(shù)進行科學(xué)系統(tǒng)的分析，不能“眉毛胡子一把抓”要結(jié)合房屋設(shè)計中的實際情況，進行民間美術(shù)元素的綜合合理運用，其中最重要的就是要抓住民間美術(shù)元素的獨特作用，意識到民間美術(shù)因素對環(huán)境的影響，主要體現(xiàn)在元素本身的美好寓意上，所以在室內(nèi)設(shè)計中將民間美術(shù)元素有機的結(jié)合起來，讓高科技現(xiàn)代化的室內(nèi)設(shè)計理念和技術(shù)方便人們的生活，讓民間元素的質(zhì)樸和美好寓意裝飾人們的精神，只有真正的了解到民間美術(shù)元素的優(yōu)點，只有真正領(lǐng)會到民間美術(shù)元素在室內(nèi)設(shè)計中的運用形式，才能讓民間美術(shù)元素在室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格上起到積極主動的促進作用。設(shè)計師在室內(nèi)設(shè)計活動中要充分考慮建筑物本身用途和室內(nèi)設(shè)計的目的，然后再結(jié)合用途在豐富的民間美術(shù)元素中進行選擇，選出適合房屋設(shè)計用途的民間美術(shù)元素，這有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)民間美術(shù)元素的科學(xué)合理運用，只有這樣的運用方式才能讓民間美術(shù)元素為建筑物的室內(nèi)設(shè)計增光添彩，例如在飯店和賓館的室內(nèi)設(shè)計中就可以考慮充分發(fā)揮民間美術(shù)元素的特點，彰顯飯店或者賓館的地域特色，讓進入飯店或者賓館的消費者感受到濃郁的民間特色氛圍，讓室內(nèi)設(shè)計給他們留下深刻的影響，達到加深消費者印象，增加消費者滿意度，提高運營效益的作用。
三、民間美術(shù)元素在中國室內(nèi)設(shè)計中的運用
民間美術(shù)元素作為一種在生活實踐需求推動下產(chǎn)生的美術(shù)形式，具有濃郁的自然氣息，在當(dāng)今的社會競爭形勢下，人們的生存環(huán)境主要就是鋼筋水泥組成的城市，放眼望去都是灰蒙蒙的一片，在這樣的環(huán)境中生存會造成人們心理上的壓抑，而長期的這種壓抑會讓人們在日常生活中表現(xiàn)的恐慌和不安，而且對人們的身體健康和身心健康都是一種損害，人們出于求生的本能會對這種生活環(huán)境表現(xiàn)出嚴(yán)重的厭倦，對自然、舒緩、慢節(jié)奏的環(huán)境有著強烈的需求，這就給民間美術(shù)元素的應(yīng)用提供了巨大的市場，在室內(nèi)設(shè)計中設(shè)計師可以考慮使用更加多的民間的美術(shù)元素，來緩和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)對人們心理的刺激，將室用民間美術(shù)元素裝扮一新。這種裝扮一定要在一個科學(xué)合理的理念指導(dǎo)下進行，因為民間美術(shù)元素的應(yīng)用是為了創(chuàng)造一個自然、舒緩的環(huán)境氛圍，既然是環(huán)境氛圍的營造，那么這個設(shè)計就一定要是全面的系統(tǒng)的，能夠向人們展示自己理念的設(shè)計，不能簡單粗暴的將民間美術(shù)元素進行堆疊。所以設(shè)計師在進行室內(nèi)裝修設(shè)計時，要有一個整體設(shè)計的民間藝術(shù)理念來對室內(nèi)設(shè)計進行指導(dǎo)，這一理念必須是民間藝術(shù)中的先進理念，很好的一個典范就是自然的、無公害的民間藝術(shù)理念，這一理念不僅是民間藝術(shù)中的典范而且和當(dāng)代的綠色經(jīng)濟發(fā)展理念相符合，可以說是既是傳統(tǒng)藝術(shù)的延續(xù)也是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展模式的體現(xiàn)。在這一設(shè)計理念的指導(dǎo)下設(shè)計師就可以進行室內(nèi)設(shè)計的具體工作了，因為有了明確理念的指導(dǎo)，所以設(shè)計工作都變得簡單明了，例如家具的選擇上，就一定要選擇有民間藝術(shù)氣息的自然的草編或者柳編家具，在裝飾用品的顏色上就一定要選擇與民間藝術(shù)接近的自然的顏色，蔚藍色和草綠色。在室內(nèi)設(shè)計的具體細節(jié)中，影響室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格是民間藝術(shù)元素的強項，其中最突出的就是剪紙藝術(shù)的應(yīng)用，因為剪紙藝術(shù)本身的可塑性非常強，可以利用剪紙藝術(shù)塑造出很多藝術(shù)形象來裝飾室內(nèi)，剪紙這樣一種樸實自然的藝術(shù)表現(xiàn)形式再加上剪紙所表現(xiàn)出的藝術(shù)內(nèi)容，將民間美術(shù)元素的優(yōu)勢表現(xiàn)的淋漓盡致，在提高室內(nèi)文化品位的基礎(chǔ)上，增添美的享受。
四、結(jié)語
民間美術(shù)元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，不是一種新的室內(nèi)設(shè)計形式，也不是增加室內(nèi)設(shè)計效果的一種手段，而是對傳統(tǒng)文化的一種回歸，是傳統(tǒng)文化在室內(nèi)設(shè)計中的一種表現(xiàn)形式，是提高人們生活品質(zhì)的一種重要形式，是適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟發(fā)展形式需求的文化傳承形式。注定要對室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格產(chǎn)生巨大深遠的影響。
作者：黎芳菲 單位：遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院
1.軟裝飾的設(shè)計原則和功能
（1）軟裝飾的設(shè)計原則。軟裝飾不僅可以給室內(nèi)設(shè)計提供裝飾上的功能，還能滿足審美等需求。軟裝飾的設(shè)計原則對于室內(nèi)設(shè)計有著非常重要的意義，可以滿足不同消費者的需求，使人們產(chǎn)生更加愉悅的心情軟裝飾的設(shè)計原則分為以下幾種：基于審美的設(shè)計原則、基于環(huán)境心理學(xué)的設(shè)計原則和基于生態(tài)發(fā)展的設(shè)計原則。
（2）軟裝飾的功能。軟裝飾的功能可以從物質(zhì)和精神兩方面來分析。從物質(zhì)性上來看，軟裝飾可以給人們限定合適的空間，為人們提供各種不同需求的便利，也可以使空間的層次豐富起來，使空間的線條不單調(diào)，更具有趣味性；從精神性上來看，軟裝飾可以給人們提供清晰的認知功能，空間的用途和風(fēng)格具有鮮明的標(biāo)識性。同時，軟裝飾的最重要的功能就是審美功能，可以在一定程度為生活增添情趣，營造意境，為人們帶來生動而活潑的空間情感。
2.軟裝飾在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用
（1）家具的應(yīng)用。室內(nèi)設(shè)計中，家具占據(jù)的地位很重要。從家具整體的色彩、格調(diào)到家具的組合和擺設(shè)都可以更好地為人們營造愉悅的感覺。不同材質(zhì)的家具可以傳達不同的語言，比如玻璃質(zhì)地的家具很具有現(xiàn)代感，而藤家具則更具有休閑感。
（2）紡織品的應(yīng)用。相對于家具的直線條而言，紡織品最大的優(yōu)勢就是柔軟。通過豐富多彩的圖案和輕柔的線條為室內(nèi)空間增添婉約的韻味。紡織品的色彩給人強烈的印象，通過不同視覺效應(yīng)，織物起的作用也不同。同時，紡織品的圖案更具生命力，圖案對于人們心理和文化的暗示更具影響力，比如在現(xiàn)代簡約風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計中多采用數(shù)碼圖案和光效應(yīng)圖案等。
（3）光和影的應(yīng)用。在室內(nèi)設(shè)計中，光和影的作用不容小覷。同時，光影和室內(nèi)其他飾品的協(xié)調(diào)搭配更能體現(xiàn)軟裝飾的風(fēng)格，很多裝飾品需要通過光影的作用達到最佳的效果，比如一些盆景和工藝品，在光影的作用下，其色彩會更加豐富，更具質(zhì)感。通過光影的作用，使不同的物品的陰影重疊在一起，產(chǎn)生豐富的立體感。
（4）色彩的應(yīng)用。在室內(nèi)設(shè)計中，色彩對于人們的心理有很大的影響。在滿足空間功能和精神需求的同時，可以改善空間的使用效果。比如以黑白為主導(dǎo)的色彩搭配體現(xiàn)硬朗的感覺，以玫瑰色和灰色為主導(dǎo)的色彩搭配體現(xiàn)高貴的感覺，以綠色為主導(dǎo)色調(diào)的色彩搭配體現(xiàn)青春的感覺。
3.軟裝飾在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的發(fā)展趨勢
（1）軟裝飾的材料更具環(huán)保性。可持續(xù)發(fā)展在當(dāng)今社會發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，軟裝飾的材料在滿足人們需求的同時，更應(yīng)該考慮到它的環(huán)保性和健康性。人們在裝飾材料提供別致風(fēng)格的同時，對于其環(huán)保性提出了更高的要求，低碳、健康的環(huán)保材料越來越更受到人們的青睞。
（2）軟裝飾的形態(tài)特征更加豐富。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，軟裝飾的種類和造型也在不斷的豐富，更強調(diào)以人為本，以滿足人的需求為主要目標(biāo)。軟裝飾通過不同的原料和制造技術(shù)對于室內(nèi)空間的安全性和便利性提供了巨大的幫助。
（3）軟裝飾成為一種趨勢和文化。人們對于軟裝飾賦予了重要的意義，在滿足自己的愛好、情感、夢想等各種需求下，軟裝飾體現(xiàn)不僅僅是空間使用的舒適性，在一定程度上更體現(xiàn)人們的精神追求，是一種文化的象征，承載了人們的夢想，逐漸成為人們的一種生活方式。
4.結(jié)論
作為室內(nèi)裝飾的一大類，軟裝飾已經(jīng)在逐漸成為人們家居生活的重要部分。軟裝飾在室內(nèi)設(shè)計中是一個系統(tǒng)的工程，需要整體考慮。隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，對于軟裝飾的要求越來越高。在追求個性、注重品質(zhì)的今天，一個實用性和觀賞性兼具的家更加受到人們的青睞，軟裝飾在傳遞個性和生活情趣的同時，已經(jīng)成為衡量人們居住環(huán)境質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
作者：李平 韓偉偉 韓曉科 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 河北工程技術(shù)學(xué)院 龍發(fā)裝飾集團
