發(fā)布時間：2022-04-26 08:19:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇工程專業(yè)技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘要為了能夠滿足目前建筑市場對工程管理專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生的需求，以該專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和特點(diǎn)為研究對象，提出培養(yǎng)工程管理技術(shù)應(yīng)用型人才的若干對策，為應(yīng)用型高校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的借鑒。
關(guān)鍵詞工程管理；技術(shù)應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)
隨著社會對高校人才需求的增加，各本科高校對人才的培養(yǎng)逐漸向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)注重打造具有特色的優(yōu)勢專業(yè)、王牌專業(yè)，深化教學(xué)方法和手段改革，探索多樣化考核評價方式，積極與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步深化校企合作，建立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的新模式。應(yīng)用型高校運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，推行案例教學(xué)，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考和語言表達(dá)能力，還能加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，更有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。工程管理專業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的操作性和專業(yè)性，所以培養(yǎng)工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才勢在必行。
1工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
隨著建筑市場的不斷完善和發(fā)展，社會對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，尤其是要求畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。然而我國各高校的工程管理專業(yè)目前還處于探索和發(fā)展階段，雖然培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都是培養(yǎng)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四類知識平臺，掌握現(xiàn)代工程管理的基本技能和方法，具備從事項目管理的基本能力的專業(yè)人才，而且這是對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。工程管理專業(yè)是對一個項目從前期策劃到正常運(yùn)營全過程進(jìn)行管理，包括項目的項目建議書、可行性研究、勘察設(shè)計、招投標(biāo)、施工前準(zhǔn)備工作、施工階段、竣工驗收階段和試運(yùn)行階段。目前，各高校為了迎合社會對該專業(yè)的要求，轉(zhuǎn)型培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才。該轉(zhuǎn)型還處于初步研究階段，培養(yǎng)方案、教師配備等還不夠完善，更急需對該轉(zhuǎn)型過程中存在的一些問題進(jìn)行完善。
2工程管理專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確工程管理專業(yè)是一門實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的專業(yè)，通過對國內(nèi)一些高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前工程管理專業(yè)大都還是按照以前的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，致使其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不能完全符合社會對該專業(yè)的需求。目前高校對教師的考核是以的數(shù)量和教科研情況為主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多高校教師都注重研究，這種研究型的教學(xué)方式又潛移默化地影響了學(xué)生，很多學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)應(yīng)重理論而輕實(shí)踐。這對于工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是相當(dāng)不利的，與市場對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的需求更不匹配。教材體系不完善培養(yǎng)應(yīng)用型人才是各大高校對國家政策進(jìn)行的積極響應(yīng)，工程管理專業(yè)要求專業(yè)性極強(qiáng)，但據(jù)調(diào)研，各高校一般還是按照以往的人才培養(yǎng)方案給工程管理專業(yè)的學(xué)生訂購教材，而該教材卻不是按照實(shí)務(wù)工作的流程進(jìn)行編寫的，而是較注重于理論知識的介紹，缺乏對實(shí)際工程案例的講解，并且知識點(diǎn)繁多且零散，以致學(xué)生學(xué)習(xí)完理論課程后，只了解了一些基本理論知識，而對于實(shí)際工程項目產(chǎn)生的一些具體問題仍然不知道如何處理。工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)的知識框架體系包括管理類、經(jīng)濟(jì)類、法律類和技術(shù)類四個專業(yè)平臺，該專業(yè)的學(xué)生對這四個平臺的知識通過學(xué)習(xí)掌握以后，還是缺乏動手能力，都有涉及，但都不專業(yè)。究其原因是工程管理專業(yè)教材體系不夠完善，不能達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從而使得工程管理專業(yè)的畢業(yè)生也達(dá)不到社會對他們的要求。人才培養(yǎng)方案中工程實(shí)踐課程偏少各高校對課程設(shè)置基本是理論教學(xué)遠(yuǎn)比課程設(shè)計重要，很大程度上使得學(xué)生更注重理論課程的學(xué)習(xí)，而忽視課程設(shè)計的重要性。很多學(xué)生在做課程設(shè)計時，認(rèn)為課程設(shè)計或者工程實(shí)踐課程只是一個形式。工程管理專業(yè)是對建設(shè)項目全壽命周期的管理，是實(shí)踐性和動手操作性要求較高的專業(yè)，而在各高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)條件投入不足，校外實(shí)習(xí)單位難尋且崗位難找，大學(xué)生校外實(shí)習(xí)面臨邊緣化等問題，使得工程管理專業(yè)的畢業(yè)生普遍缺乏工程修養(yǎng)和工程實(shí)踐，在解決工程實(shí)際問題時往往無所適從，不知如何下手。這往往不能滿足社會對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的需求。中青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗高校對于教師工作考核的一條主要標(biāo)準(zhǔn)就是教科研項目的多少，導(dǎo)致很多高校教師注重科研立項，而忽視了工程實(shí)踐的重要性。師資是高校教學(xué)資源要素中最重要的，是人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的最重要保障。各高校要培養(yǎng)出真正的技術(shù)應(yīng)用型人才，就要有一支理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力兼具的“雙師型”教師隊伍作為保障。這就要求廣大中青年教師完成從觀念到行為的一系列轉(zhuǎn)變。目前大多數(shù)高校教師是中青年教師，甚至是剛畢業(yè)的研究生、博士生，他們由于教學(xué)工作繁忙，很難有機(jī)會去企業(yè)或工程現(xiàn)場進(jìn)行鍛煉，導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。
3培養(yǎng)工程管理專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才對策研究
明確定位技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，是構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，搭建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力平臺的重要保障。應(yīng)用型人才著重培養(yǎng)學(xué)生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)”的能力，滿足社會對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，提高學(xué)生、用人單位和社會對學(xué)校人才培養(yǎng)的滿意度。因此，應(yīng)圍繞技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建課程目標(biāo)；課程內(nèi)容構(gòu)建與社會實(shí)際結(jié)合、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、與行業(yè)需求結(jié)合；課程教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)與真實(shí)生產(chǎn)過程或仿真場景結(jié)合，提倡采用案例、討論、實(shí)際項目教學(xué)等教學(xué)方法，課程考核采用多樣化考核方式，知識與能力考核并重。通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，培養(yǎng)出的工程管理專業(yè)畢業(yè)生才符合社會的需求。加強(qiáng)教材建設(shè)，深化教學(xué)改革針對技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保障體系還需在運(yùn)行過程中不斷加以完善。重點(diǎn)要修訂完善技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)一步修訂并完善教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)修訂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還要修訂和完善教學(xué)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。此外，建立完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價的外部社會評價體系。課程是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體，針對技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)改革一些課程，但是目前幾乎沒有與改革課程相匹配的教材。因此，各高校應(yīng)大力鼓勵教師自編技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教材和講義，積累改革實(shí)踐成果，與部級出版社建立戰(zhàn)略性合作機(jī)制，陸續(xù)出版適合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有鮮明特色的系列教材。加強(qiáng)“雙師型”人才培養(yǎng)高校教師隊伍的能力決定了人才培養(yǎng)的定位，工程管理專業(yè)由其專業(yè)性質(zhì)決定了應(yīng)培養(yǎng)一支能教學(xué)精實(shí)踐的“雙師型”人才隊伍。為此，學(xué)校應(yīng)采取多種形式建設(shè)應(yīng)用型教師隊伍，每年選派青年教師到相關(guān)企業(yè)或行業(yè)參加工程實(shí)踐能力培訓(xùn)，參與技術(shù)創(chuàng)新、課程研究等實(shí)踐活動，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作能力培養(yǎng)，鼓勵開展橫向課題研究，實(shí)現(xiàn)既能上講堂，又能下現(xiàn)場，不斷提高教師的實(shí)踐能力和社會服務(wù)能力。同時還要面積極主動向社會聘用企業(yè)具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗、符合高校教師任職條件的各類高層次專業(yè)人才，為高校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火炬。以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，形成良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和健康和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新建設(shè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的專業(yè)師資隊伍。加強(qiáng)工程實(shí)踐體系訓(xùn)練課程建筑類高校要培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用型人才，就要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個人才培養(yǎng)方案中的比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。突破現(xiàn)有學(xué)科體系框架，重構(gòu)理論教學(xué)體系，專業(yè)課將校內(nèi)學(xué)習(xí)模擬成實(shí)際工作場景，把學(xué)科體系系統(tǒng)重構(gòu)成工程過程的系統(tǒng)化，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視和加大實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重。技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，這就需要強(qiáng)大的硬件條件來支撐。目前，一些建筑類高校已建成或正在建設(shè)工程實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、BIM實(shí)驗中心等，同時各高校也要加強(qiáng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，形成資源共享、人才共有、過程共管的聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制。4結(jié)論隨著建筑市場的發(fā)展，社會對工程管理專業(yè)畢業(yè)生寄予更高期望。這就要求高校結(jié)合所在行業(yè)現(xiàn)狀以及對人才的需求進(jìn)行論證，在人才培養(yǎng)方式、人才定位、課程體系、課程設(shè)置等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革，進(jìn)一步明確發(fā)展方向和定位，堅持技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。這樣一來，學(xué)生不僅有更多的機(jī)會將所學(xué)知識用于實(shí)踐，而且能在實(shí)踐中不斷更新自己所學(xué)的書本知識。總之，高校應(yīng)努力將工程管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成適合社會需要的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
作者：王芳 陳富平
摘要：城市建設(shè)是一項較為復(fù)雜和繁瑣的工程項目，其中就包括城市房屋的拆遷，鑒于此，筆者在文中有針對性的對城市房屋拆遷施工方法進(jìn)行細(xì)致的探討和全面的分析，希望對讀者產(chǎn)生或多或少的借鑒意義與參考價值。
關(guān)鍵詞：城市建設(shè)；房屋拆除；施工辦法
就當(dāng)前來說，土木工程建設(shè)涵蓋了較多種類的施工工藝和施工方法，很多施工項目都具備了系統(tǒng)的施工技術(shù)，但是城市的房屋拆遷卻不然，由于這項工程施工具有較強(qiáng)的獨(dú)特性，所以缺乏自成系統(tǒng)的施工工藝與施工方法，而毫不夸張的說，城市房屋拆遷施工能否順利的進(jìn)行與完成直接關(guān)系著城市的發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展水平，鑒于做好城市房屋拆遷施工的必要性和重要性，加之本人在這方面略有了解，所以接下來在文中對城市房屋拆遷施工方法進(jìn)行探討分析，希望達(dá)到促進(jìn)拆遷施工順利進(jìn)行的目的。
1房屋建筑拆除施工前的準(zhǔn)備工作
城市房屋拆遷施工的準(zhǔn)備工作包括以下七個方面：第一，事先和業(yè)主進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，以期對拆遷的工作范圍進(jìn)行明確，使拆遷施工人員對所需拆遷房屋的結(jié)構(gòu)、線路等情況進(jìn)行了解與熟悉；第二，最基本的生產(chǎn)生活準(zhǔn)備工作完成之后，要對施工現(xiàn)場進(jìn)行封閉，嚴(yán)禁一切非工作人員進(jìn)入，并設(shè)置“禁止非工作人員入內(nèi)”的警示牌；第三，嚴(yán)格對施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底及安全培訓(xùn)，之后經(jīng)過技術(shù)交底才允許上崗工作；第四，為施工現(xiàn)場配置數(shù)名專業(yè)的安全員，對施工人員和施工過程進(jìn)行安全檢查和管理，遵循持證上崗的原則；第五，與相關(guān)職能部門保持密切的聯(lián)系，將拆遷手續(xù)辦妥當(dāng)，對原有的基礎(chǔ)設(shè)施予良好的保護(hù)；第六，保證拆遷施工對水電的需求；第七，施工之前將所有的人員、材料和設(shè)備準(zhǔn)備就緒，促進(jìn)施工順利實(shí)施。
2土木工程施工技術(shù)在房屋拆除施工的具體運(yùn)用
2.1磚木、輕型磚混結(jié)構(gòu)平房拆除施工方法。
施工方法：總的來說，這部分需拆除的房屋結(jié)構(gòu)是由人工進(jìn)行拆除，人工拆除的主要步驟和須注意事項有以下幾點(diǎn)：首先，專業(yè)的施工人員使用便捷、易攜帶且簡單的工具進(jìn)行人工操作，這些簡單工具一般有撬棍、鐵楸、瓦刀等，施工拆除的步驟一般是從拆除室內(nèi)管線等設(shè)施開始，然后屋瓦、檀條，卸下屋頂材料及構(gòu)件等，拆除過程中的廢棄物傳送到地面由地面分類人員進(jìn)行專業(yè)處理，根據(jù)廢棄物是否可以再利用進(jìn)行分類，盡量保證這些廢棄物中可再利用的材料能夠被利用。其次，自上而下拆除墻體。磚墻的拆除一般是人工，不能直接推倒或拉倒。如若采用直接推倒或拉倒，就必須由專門統(tǒng)一指揮，確保人員安全撤離才能使用。但拆屋架時，可以借助簡單的起重設(shè)備，如三木塔掛導(dǎo)鏈或滑輪。
2.2多層房屋建筑物拆除施工方法。
第一，房屋的室內(nèi)管線以及門窗等設(shè)施都是采用人工拆遷的方式進(jìn)行拆遷的，對于這些設(shè)施盡量進(jìn)行回收和利用；第二，對房屋的附屬設(shè)施進(jìn)行拆遷；第三，用拆遷附屬設(shè)施后的剩余渣土鋪墊道路，使得拆遷機(jī)械達(dá)到所需施工高度；第五，利用液壓剪對屋頂、第五第六層進(jìn)行拆遷，而對于第四層以下樓層直接用破碎錘和挖掘機(jī)相配合的方式進(jìn)行拆遷。
2.3高層樓房拆除施工方法。
對于高層樓房的拆除：首先，應(yīng)先組織專業(yè)隊伍搭建腳手架。其次，切斷電力、通訊、自來水等，并拆除室內(nèi)各種管線及設(shè)備、門窗等。對于可回收再利用的材料應(yīng)注意回收。其次，拆除屋頂后，拆除屋蓋結(jié)構(gòu)。最后，如果對7~20層的建筑物進(jìn)行拆遷，需要在建筑物兩側(cè)安裝塔吊，破碎樓板的時候利用風(fēng)鎬，隨后利用塔吊吊下，用自卸封閉車外運(yùn)渣土；而外掛墻板一般是與內(nèi)澆墻板連接的，屬于鋼結(jié)構(gòu)的，用氣割割斷焊點(diǎn)后，再由塔吊運(yùn)送，處理完外掛墻板之后，用風(fēng)鎬或高效無聲破碎劑拆除內(nèi)澆墻板，并由塔吊送至自卸封閉車中，運(yùn)出施工現(xiàn)場。在建筑物自上而下拆除至離地面24m左右后，由人工拆除，主要采用機(jī)械加長臂液壓剪拆除。這種施工方法對被拆除建筑物在醫(yī)院、學(xué)校、居民區(qū)等對噪音要求嚴(yán)格的區(qū)域是最佳的選擇。具體拆遷步驟有以下幾點(diǎn)：第一，將自來水、管道、暖氣等管道切斷；第二，對室內(nèi)的設(shè)備和管線拆完之后接下來需要拆卸門窗，集中運(yùn)出和回收；第三，拆遷維護(hù)結(jié)構(gòu)和建筑物的凸出部分；第四，對屋頂?shù)谋貙诱归_拆遷；第五，利用吊車水平運(yùn)輸大型構(gòu)件；最后，利用自卸封閉運(yùn)土車將渣土運(yùn)出。
3構(gòu)筑物拆除施工方法
對構(gòu)筑物的拆遷施工方法包括以下幾點(diǎn)：在對建筑物的結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備的情況進(jìn)行了解之后采用合適的方法進(jìn)行拆遷與爆破。但是必須事先制定具有可行性和科學(xué)性的拆遷施工方案，并且只有在專家們集體協(xié)商并得到相關(guān)部門的許可之后才能夠拆遷施工。煙囪的拆遷措施如下所示：第一，從支搭腳手架開始到煙囪頂；第二，腳手架之外需要布置好防護(hù)網(wǎng)；第三，從頂開始向下進(jìn)行拆遷，一直到地坪；第四，利用煙囪處理拆遷渣土，對渣土進(jìn)行及時的處理。例如大型工廠煙囪的拆除，其方法一般是：首先，搭建腳手架至頂，并做好防護(hù)網(wǎng)，其次，自上而下逐步拆除，腳手架也應(yīng)同步拆除；最后，拆除墻板，通過煙囪內(nèi)傳輸，及時清理。
4廠房拆除施工辦法
第一，采用人工拆遷的方式對廠房內(nèi)的管線進(jìn)行處理，拆遷完成之后進(jìn)行分類堆放并集中運(yùn)出拆遷現(xiàn)場；第二，對于廠房屋面以及保溫層的處理宜采用人工拆遷的方式，然后拆除屋面構(gòu)件之間的鏈接，利用吊車分幾次吊下，利用專業(yè)工具破碎后運(yùn)出施工現(xiàn)場；第三，拆遷完屋頂之后，接下來對墻體和維護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆遷，利用挖掘機(jī)或推土機(jī)將墻體推向安全的一方，注意施工人員的人身安全；第四，將結(jié)構(gòu)物放倒之后使用專業(yè)機(jī)械予以破碎處理，并將分離出的鋼筋運(yùn)輸至場外，將渣土堆積到合適的地方。
結(jié)語
通過筆者在文中的詳細(xì)敘述我們不難發(fā)現(xiàn)，城市的建設(shè)、發(fā)展與進(jìn)步與城市房屋拆遷施工有著直接的關(guān)系，后者甚至對前者起著決定性的作用，但是城市房屋拆遷這項工程具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和綜合性，實(shí)際的開展過程也是極為復(fù)雜和繁瑣的，施工中存在大量的質(zhì)量漏洞和安全隱患，受到內(nèi)部外部諸多不確定性因素和不穩(wěn)定性因素的影響與制約，針對這一情況，我在文中對城市房屋拆遷施工方法進(jìn)行了探究，我認(rèn)為為了做好這一施工，應(yīng)該使用正確的拆遷施工方法、并嚴(yán)格按照國家出臺的城市房屋拆遷法律法規(guī)開展施工，以確保拆遷過程的安全性，同時為了提高拆遷效率，需要加大對現(xiàn)代拆遷設(shè)備的運(yùn)用，最終達(dá)到建設(shè)城市的目的。
作者：趙峰 單位：東明縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局
前言
目前工程管理系專業(yè)技術(shù)類課程主要包括、建筑制圖、建筑材料、建筑力學(xué)、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、建筑識圖、建筑CAD共10門課程。這些課程對于培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的工程意識，掌握基本的工程技術(shù)至關(guān)重要。同時也是后續(xù)工程管理類課程的基礎(chǔ)，然而實(shí)踐教學(xué)中慢慢發(fā)現(xiàn)，這些課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面與我校提倡的應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)出現(xiàn)了偏差，所以急需對該類課程進(jìn)行改革，現(xiàn)把改革的思路和需要的支持進(jìn)行敘述。
一、出現(xiàn)的問題
1．各課程獨(dú)立教學(xué)，任課老師之間缺乏必要的交流。學(xué)生對整體課程體系的構(gòu)成、作用不了解。2．各門課的任課老師缺乏共同的一個認(rèn)知目標(biāo)，授課內(nèi)容厚此薄彼。3．課程內(nèi)容限制于所定教材，在教學(xué)內(nèi)容改革方面沒有突破。4．多數(shù)課程講授理論性偏強(qiáng)，動手解決實(shí)際問題能力偏低。5．課程設(shè)計內(nèi)容偏簡單，系統(tǒng)性不強(qiáng)，影響后續(xù)課程設(shè)計的質(zhì)量。6．課堂教學(xué)方法仍是以老師為主，學(xué)生參與度不高，上課積極性差。授課手段單一。7．教師社會實(shí)踐能力較弱，對社會需求了解不清楚，間接影響自己對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。總之，工程管理系專業(yè)技術(shù)類課程存在課程體系結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)內(nèi)容需要調(diào)整，教學(xué)方法需要改變等突出問題。
二、專業(yè)技術(shù)類課程體系改革目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、信息化技術(shù)的掌握為課程體系改革的基本目標(biāo)。解決學(xué)生對課程的認(rèn)知困惑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每門課之前都要了解“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“有什么用”“怎么學(xué)”“信息化怎么解決”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免為學(xué)分而學(xué)習(xí)。
三、具體改革手段
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課程之間的銜接，明白學(xué)為何用，采取了各門課程以同一個完整的工程項目為案例，貫穿與整個專業(yè)技術(shù)類的課程教學(xué)的方式，根據(jù)項目需要調(diào)整授課內(nèi)容，各門課程負(fù)責(zé)人提供具體的改革方案，并進(jìn)行優(yōu)化探討。方案實(shí)施如下:1．通過各種方式準(zhǔn)備1套完整準(zhǔn)確、有代表意義的框架結(jié)構(gòu)施工圖紙，面積不小于3000平方，圖紙設(shè)計時間以最新規(guī)范為宜，要求制圖規(guī)范、建筑說明、大樣等完整齊全、結(jié)構(gòu)施工圖完整，最好帶有計算書予以參考。此部分圖紙的尋找工作由專人負(fù)責(zé)，可在外出調(diào)研時借用兄弟院校的資料。2．圖紙的資料整理，每位任課老師一份圖紙，利用半年的時間仔細(xì)熟悉圖紙，仔細(xì)篩選圖紙的信息，努力與自己的授課內(nèi)容尋找關(guān)聯(lián)點(diǎn)，形成教學(xué)文字材料，針對圖紙中不規(guī)范的地方，提出自己的觀點(diǎn)，經(jīng)所有任課老師同意，可以提出修改。具體成果:每門課形成教學(xué)案例材料上交，細(xì)化到所有跟項目有關(guān)的知識點(diǎn)。整理組織文字材料，統(tǒng)一一定的格式，每門課程組織整理跟項目有關(guān)的各個知識點(diǎn)，形成文字存檔，作為改革的支撐材料。3．結(jié)合bim大賽，組織學(xué)生對圖紙利用REVIT進(jìn)行建模，并作為制圖、房建授課模型，電子版存檔、打印三維模型效果圖，作為改革匯報支撐材料。4．利用大學(xué)生創(chuàng)新立項，組織建立框架實(shí)體模型、部分梁柱的內(nèi)部鋼筋布置模型、利用三維鋼筋軟件建立虛擬的觀察模型，此部分難度較大，成果可作為力學(xué)課程、結(jié)構(gòu)課程、識圖課程的授課模型，實(shí)物模型和電子資料可作為支撐材料。5．工程認(rèn)識實(shí)習(xí)，應(yīng)擴(kuò)大實(shí)習(xí)的范圍，不能只在學(xué)校周圍走馬觀花，實(shí)習(xí)內(nèi)容、講解內(nèi)容提前做好規(guī)劃，增加鋼結(jié)構(gòu)現(xiàn)場認(rèn)識。認(rèn)識實(shí)習(xí)建議課程后放，最好在結(jié)構(gòu)課程學(xué)完之后，課程設(shè)計開始之前。現(xiàn)在的實(shí)習(xí)根本沒有效果，學(xué)生到現(xiàn)場兩眼一摸黑，有些東西怎么講也不懂。
四、成果
通過本次課程體系改革，優(yōu)化了專業(yè)課程體系，增加了學(xué)生對知識的整體把握，教學(xué)成果顯著。
作者：楊志剛 丁玲玲 劉愛芳
隨著科學(xué)專業(yè)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，由美國國防部建成的GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)開始投入使用。這種導(dǎo)航系統(tǒng)主要通過測距和定時進(jìn)行空間交會定點(diǎn)，并以此將實(shí)時、連續(xù)和高精度的三維坐標(biāo)、速度及時間信息提供給世界各地的用戶。此導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用及推廣，將會給人類生活帶來更多便利與發(fā)展。
一、GPS系統(tǒng)組成及優(yōu)點(diǎn)
GPS定位系統(tǒng)主要是由工作衛(wèi)星的空間部分、地面監(jiān)控部分及用戶部分組成的。這三部分分別具有獨(dú)立的功能和作用，同時各部分之間又有機(jī)的結(jié)合在一起形成一套完整的定位系統(tǒng)。
GPS地面接收機(jī)接受天上四顆以上的定位衛(wèi)星的電磁信號，接收機(jī)可根據(jù)所接受到不同衛(wèi)星之間信號的時間差，準(zhǔn)確的計算出接收機(jī)該時距離各衛(wèi)星的距離。由于GPS衛(wèi)星在空中位置可知，因此可通過一定的計算公式將衛(wèi)星位置和已測出的距離進(jìn)行換算，確定接收機(jī)在地球上的位置，包括經(jīng)緯度、海拔等地理信息。目前，GPS導(dǎo)航系統(tǒng)已開始應(yīng)用于考古測繪、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市交通及國際戰(zhàn)爭中。如在黑龍江的三江平原地區(qū)，因其是漢魏遺址，所以是考古重要地點(diǎn)，文物保護(hù)部門利用該定位專業(yè)技術(shù)，對遺址進(jìn)行精確定位，并將遺址群繪制成為平面彩色圖系，不僅使數(shù)據(jù)精確，更節(jié)省了人力物力；城市交通上以上海為首，歷史性的跨入了“衛(wèi)星時代”，交通部門可通過衛(wèi)星定位對城市車輛進(jìn)行定位，方便政府部門的管理，更便捷了百姓生活；國際戰(zhàn)爭上，利用衛(wèi)星定位系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確計算敵方陣營及重要部署，能順利開展戰(zhàn)爭，給敵方造成致命突襲，有力把握住戰(zhàn)爭局勢。
現(xiàn)采用的最新GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，能對發(fā)生的各種復(fù)雜變更情況較快適應(yīng)，節(jié)省時間，避免人力損耗，能克服傳統(tǒng)測量方法所存在的弊端，對動態(tài)監(jiān)測過程能夠真正實(shí)現(xiàn)數(shù)值化和信息化。在工程測量實(shí)際測繪過程中，GPS系統(tǒng)不只可以用于測量和導(dǎo)航，同時可用于測速及測時。GPS定位系統(tǒng)在測量過程中具有如下優(yōu)點(diǎn)：
1.測站間的相互通視是傳統(tǒng)測量學(xué)中一個較難解決的問題，但在利用GPS定位系統(tǒng)過程中，避免了測站間的通視問題，能夠使選點(diǎn)更加方便靈活，并使造標(biāo)費(fèi)用大大節(jié)省。
2.定位精度較高。GPS測量的優(yōu)越性能隨距離的增長而愈顯突出。在一份對北京土地開發(fā)項目實(shí)施中，所要開發(fā)地區(qū)涉及10個邊遠(yuǎn)郊縣，而且多數(shù)位于山區(qū)地帶，工作人員進(jìn)入該地區(qū)后，易迷失方向，難以定位。通過GPS測繪專業(yè)技術(shù)的使用，可在50km以下的基線上，相對定位精度達(dá)到百萬分之一上，在100km以上的基線上，定位精度達(dá)到千萬分之一，輕松解決定位難問題。
3.定位迅速。利用該定位系統(tǒng)進(jìn)行靜態(tài)相對定位時，對20km以下的基線，快速相對定位通常只需20分鐘；在動態(tài)相對定位時，完成初始化工作以后，可任意時刻對流動站進(jìn)行定位，觀測時間僅需幾秒。
4.全天候工作。利用該專業(yè)技術(shù)進(jìn)行觀測定位的過程中，不受時間、地點(diǎn)限制，也不會因天氣狀況影響觀測效果。在平面控制測量的過程中通常以導(dǎo)線如結(jié)點(diǎn)、閉合導(dǎo)線的形式進(jìn)行測量；在重要構(gòu)造物測量時，通常布設(shè)成線形鎖、三角網(wǎng)的形式。
二、工程測繪過程中GPS專業(yè)技術(shù)實(shí)施
1.工程測繪選點(diǎn)與標(biāo)志的建立
在選點(diǎn)的過程中要注意以下要求：點(diǎn)位應(yīng)選在交通便利的地帶，同時保證該地帶視場要開闊；在對電磁波有干擾的地帶不宜選點(diǎn)，如高壓線、電視臺及大面積的水域地帶都將干擾電磁波的接收，在選點(diǎn)時不容忽視。
2.工程測繪外業(yè)的觀測
GPS的對外觀測作業(yè)主要有天線的安置、實(shí)時觀測及對觀測結(jié)果的記錄等。
2.1安置天線
安置天線過程中主要注意對中、定向、整平和對天線高的量測。在靜態(tài)相對定位的過程中，要把天線架設(shè)在三腳架上，并在標(biāo)志中心的上方進(jìn)行對中，同時保持基座上的水準(zhǔn)氣泡在居中位置。調(diào)整天線定向過程中，要確保定向標(biāo)準(zhǔn)線正向北方，誤差小于5度。測量天線高時，應(yīng)從相位中心量起，直至觀測點(diǎn)的標(biāo)志中心，此段垂直距離即為天線的垂直高度。
2.2觀測作業(yè)
在進(jìn)行作業(yè)觀測任務(wù)時，及時捕獲衛(wèi)星的信號，并實(shí)時跟蹤處理，獲得定位所需的信息和數(shù)據(jù)，在安置完天線以后，為確保電源和接收機(jī)的正常開通，要將接收機(jī)安置在離天線不遠(yuǎn)的安全區(qū)域內(nèi)，在開啟電源進(jìn)行觀測時，要保證系統(tǒng)已檢查無誤。
2.3數(shù)據(jù)處理與成果校核
為了保證對外觀測的質(zhì)量和預(yù)期定位精度的實(shí)現(xiàn)，對觀測成果的校核成為一重要環(huán)節(jié)。在結(jié)束觀測任務(wù)以后，要對獲得的觀測數(shù)據(jù)及時進(jìn)行分析、校核，對出現(xiàn)的不合格的觀測結(jié)果要及時采取補(bǔ)測措施，經(jīng)確認(rèn)數(shù)據(jù)無誤后，方可對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
三、GPS工程測繪實(shí)施實(shí)例
1.GPS用于大橋的控制測量
作為對長江兩岸鄂州市和黃岡市起連接作用的鄂黃長江公路大橋，在建造初期為使施工及設(shè)計便利，采用GPS專業(yè)技術(shù)對首選方案Ⅲ、Ⅳ橋位進(jìn)行Ⅲ等平面控制測量。以雙大地四邊形布網(wǎng)作為設(shè)計方案。與江面垂直的長邊約為1200m，平行的短邊約為500m。雙大地四邊形與兩個國家Ⅱ等以上大地點(diǎn)聯(lián)測。
在平差處理以后，控制網(wǎng)的精度通常為：誤差在最弱點(diǎn)位中為1.93cm，在最弱邊長相對為1/113000，使Ⅲ等平面控制測量的精度要求得以了滿足。
2.GPS測量用于導(dǎo)線控制測量
在河北境高邑至邢臺段的京深高速公路地處華北平原，地勢坦蕩平整，最大相對高差在20m左右，平均海拔大約在50m，境內(nèi)分布較多村莊。植被多為小麥及田間行樹并密集分布著機(jī)耕道和公路。
在導(dǎo)線測量過程中，采用三臺Wild 200 GPS接收機(jī)，采用點(diǎn)連接方式開始作業(yè)，三臺接收機(jī)同時作業(yè)。完成作業(yè)后，使其向前滾動。
3.GPS測量用于密林、密灌地區(qū)路線控制測量
由海南中線新建公路海口至屯昌路段德測設(shè)中，從石山到永發(fā)鎮(zhèn)有20km距離，覆蓋較厚的植被，其中有剌密灌、荔枝、龍眼、雜草地較多，人跡罕見，并分布大量火山口。這種地區(qū)幾乎沒有可能使用紅外儀導(dǎo)線進(jìn)行測量。為提高高等級公路測設(shè)質(zhì)量，采用GPS沿路線每隔2km作一對GPS點(diǎn)，這一對GPS點(diǎn)應(yīng)保證足夠的水平通視距離。
在這2km一對的GPS通視點(diǎn)的建設(shè)下，可在此基礎(chǔ)上前后各支出不超過1km進(jìn)行放線測設(shè)工作，以此不僅能夠保證工作的測設(shè)質(zhì)量，又能使作業(yè)的勞動強(qiáng)度大大減小，縮短了測設(shè)周期。
1．卓越工程師培養(yǎng)的現(xiàn)狀
地方本科院校實(shí)施“卓越計劃”起步較晚，對卓越工程師教育培養(yǎng)過程中的工程環(huán)境、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)等方面認(rèn)識不夠，存在一些急需解決的問題，主要有以下幾個方面：1）工程環(huán)境意識問題。眾所周知，專業(yè)理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐在教與學(xué)的過程中存在較多差異，地方本科院校往往注重理論教學(xué)，工程實(shí)踐教學(xué)時間短，形色單調(diào)，難以與實(shí)際工程相結(jié)合，脫離真實(shí)的工程環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生解決工程問題能力不足，缺乏對工程項目整體性、過程性的基本認(rèn)識，有時會犯一些令人匪夷所思的問題。如筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)混凝土梁受彎計算中，當(dāng)計算出梁受拉鋼筋面積為300mm2時，有的同學(xué)只配了120作為梁受拉鋼筋。在房屋建筑學(xué)課程設(shè)計時，任務(wù)書要求門廳開設(shè)3600×4200mm的門洞，而有的同學(xué)在畫圖時把此門洞設(shè)計成單扇平開門，等等，這些問題暴露出學(xué)生的工程意識極度薄弱。實(shí)踐證明，離開了真實(shí)的工程環(huán)境培養(yǎng)不出一名合格的土木工程師，更談不上卓越工程師，沒有基本工程意識的人也成不了卓越工程師，良好的工程素養(yǎng)是卓越工程師實(shí)踐教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。2）教師隊伍建設(shè)問題。對于新建的地方本科院校迫于迎接教育部本科教學(xué)水平評估或?qū)I(yè)評估的需要，引進(jìn)了一大批高學(xué)歷的年輕教師，他們專業(yè)理論知識淵博、科研成果豐碩，但工程經(jīng)驗相對欠缺，達(dá)不到“雙師型”要求，在實(shí)踐教學(xué)中很難達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)校為了彌補(bǔ)這一不足點(diǎn)，向校外單位聘請一些有執(zhí)業(yè)資格、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專家為兼職教授，定期為學(xué)生做講座、答疑，把工程中新工藝、新作法帶給學(xué)生，這種做法對實(shí)踐教學(xué)起了一定的作用，但這種“蜻蜓點(diǎn)水”式實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生工程實(shí)踐能力提高所起作用有待進(jìn)一步的探討。3）基地建設(shè)與管理問題。土木工程校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)具有風(fēng)險大、投入大、收益低等特點(diǎn)，地方本科院校投入相對不足，轉(zhuǎn)而尋求與企業(yè)合作開拓校外基地。由于校企間追求目標(biāo)價值不同，學(xué)生實(shí)踐活動不能給企業(yè)帶來效益，企業(yè)無意投入大量的人力、物力支持基地建設(shè)，政府也未出臺相應(yīng)激勵政策，導(dǎo)致校企合作流于形式，更談不上建立實(shí)踐教學(xué)管理制度和考核評價指標(biāo)，這些問題在很大程度上制約卓越工程師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．卓越工程師培養(yǎng)基本思路
地方本科院校緊扣《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》文件規(guī)定，研究并構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)體系及課程體系，合理制定工程實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、管理及評價指標(biāo)。高校以企業(yè)為依托，為企業(yè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，開展務(wù)實(shí)合作，共同制定卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)管理制度及考核評價標(biāo)準(zhǔn)，共同培養(yǎng)人才。同時，地方本科院校按國家通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)，與土木工程注冊執(zhí)業(yè)資格制度相融合，突出卓越的要求，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展要求，具有創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。
3．卓越工程師培養(yǎng)舉措
3.1課程設(shè)置突出執(zhí)業(yè)化
當(dāng)前，土木工程相關(guān)行業(yè)已普遍實(shí)行注冊建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、監(jiān)理工程師、造價師、電氣工程師、公用設(shè)備師、咨詢師、房地產(chǎn)估價師等注冊執(zhí)業(yè)資格制度，沒有注冊執(zhí)業(yè)資格的工程技術(shù)人員難以立足。作為培養(yǎng)卓越工程師的地方本科院校應(yīng)緊緊圍繞注冊考試標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課程體系，修改教學(xué)大綱，強(qiáng)化考試科目的教學(xué)與實(shí)踐，制定專業(yè)理論教學(xué)計劃時，要與時俱進(jìn)，有所取舍，對那些內(nèi)容陳舊、沒有實(shí)際意義，甚至與現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)相悖知識點(diǎn)予以刪減，適當(dāng)補(bǔ)充一些新規(guī)范、新技術(shù)的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生專業(yè)知識面，力求在較短時間內(nèi)通過注冊資格考試。
3.2師資建設(shè)突出實(shí)踐化
教師是教育培養(yǎng)卓越工程師能否取得成功的關(guān)鍵因素。教師在完成注重課堂理論教學(xué)向注重實(shí)踐教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的同時，加強(qiáng)自身工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，向“雙師型”轉(zhuǎn)變。地方本科院校可從職稱評審、職務(wù)晉升等方面加設(shè)實(shí)踐教育時間的門檻予以利導(dǎo)，積極推行青年教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉做法，不具一格地選拔校外資深專家充實(shí)師資隊伍，擴(kuò)大兼職教授的聘用力度，完善兼職教授的管理制度。
3.3實(shí)踐教學(xué)突出企業(yè)化
實(shí)踐教學(xué)采取什么樣模式？地方本科院校應(yīng)根據(jù)自身特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要研究并借鑒德國“企業(yè)主導(dǎo)型實(shí)踐教學(xué)模式（簡稱FH模式）”，以經(jīng)營企業(yè)的理念來管理實(shí)踐教學(xué)活動，以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來考核評價實(shí)踐教學(xué)的成果，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，使之成為在科研、設(shè)計、施工管理、咨詢等行業(yè)的卓越人才。
3.3.1與企業(yè)合作，共同制定培養(yǎng)方案與考核評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“卓越計劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國家注冊執(zhí)業(yè)制度的實(shí)施，制定適合自身特色的培養(yǎng)目標(biāo)與方案。這就要求地方本科院校改變過去那種大學(xué)一、二年級上基礎(chǔ)課，三、四年級上專業(yè)課，畢業(yè)設(shè)計校內(nèi)做的傳統(tǒng)模式，積極推行“3+1”培養(yǎng)模式，即大學(xué)一～三年級完成所有校內(nèi)教學(xué)任務(wù)，將畢業(yè)設(shè)計、施工實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、施工組織設(shè)計、工程管理、材料檢測等實(shí)踐教學(xué)活動放在企業(yè)完成。實(shí)踐教學(xué)過程中實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)、企業(yè)導(dǎo)師共同考核評價學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)物化成果不能僅按學(xué)校的有關(guān)要求，應(yīng)結(jié)合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。以畢業(yè)設(shè)計為例，一般畢業(yè)設(shè)計有教師擬題、學(xué)生選題、畢業(yè)設(shè)計實(shí)習(xí)、開題報告、文獻(xiàn)綜述、中英文翻譯、中期檢查、教師評閱、預(yù)答辯、答辯等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，最后綜合得出一個成績，過程繁瑣，而且學(xué)生在假想工程環(huán)境中得不到鍛煉。而在設(shè)計單位做畢業(yè)設(shè)計時，學(xué)生在真實(shí)工程環(huán)境里和校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能夠系統(tǒng)地了解設(shè)計的一般步驟、質(zhì)量控制方法、專業(yè)會審等流程，及時掌握所涉及規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及通用作法等方面知識，無論所做項目規(guī)模大小、技術(shù)復(fù)雜程度高低，只要獨(dú)立完成該項目建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計，我們認(rèn)為達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計預(yù)期目標(biāo)。在施工單位實(shí)踐的考核指標(biāo)可以是一個真實(shí)完整的施工方案，咨詢單位實(shí)踐的考核指標(biāo)可以是一份完整的可行性報告書，這就是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3.3.2多渠道籌建實(shí)踐教學(xué)基地建立穩(wěn)定的、滿足教學(xué)需要的校內(nèi)外工程實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生在實(shí)驗、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)創(chuàng)造各種獨(dú)立的工程實(shí)踐環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)的重要保證[2]。地方本科院校積極利用多種渠道建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，一是利用校友資源建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，隨著時間的流逝，校友在各個領(lǐng)域取得了較好業(yè)績，有的成為企業(yè)老總，他們反哺母校愿望強(qiáng)烈，支持母校建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地；二是與企業(yè)合作共贏，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同建設(shè)實(shí)踐基地，如建筑材料檢測實(shí)踐基地建設(shè)，學(xué)校有設(shè)備、人才優(yōu)勢，企業(yè)有市場、資金優(yōu)勢，合作可能性大；三是學(xué)校爭取政府的支持，政府可出臺產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可減免稅費(fèi)、資信評級等相關(guān)政策，激勵企業(yè)與高校合作建設(shè)實(shí)踐基地以保證實(shí)踐教學(xué)的效果。本文來自于《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報》雜志。湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報雜志簡介詳見
3.3.3創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理方式用企業(yè)的生產(chǎn)管理方式來管理實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中成長，感受企業(yè)的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的管理環(huán)境中實(shí)踐，體會質(zhì)量、效率、公平三者的涵義，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際工程能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，杜絕學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐中常有“出勤不出力，成績靠抄襲”的現(xiàn)象，縮短學(xué)生與企業(yè)員工在思想認(rèn)識、心理上的差異，培養(yǎng)卓越工程師所應(yīng)具有的素質(zhì)。卓越工程師教育培養(yǎng)不是一朝一夕所能達(dá)到的，是一個漫長的過程，需要學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會各方緊密配合，共同努力，承載著卓越人才培養(yǎng)使命的本科院校根據(jù)自身特色，構(gòu)建并實(shí)現(xiàn)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是關(guān)鍵的一步。
作者：孫亞飛 單位：鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院
摘 要：建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格電子化評審對于全面推進(jìn)專業(yè)技術(shù)資格評審管理科學(xué)化、規(guī)范化，提高專業(yè)技術(shù)資格評審的工作效率和管理水平，實(shí)現(xiàn)評審的公開、公平、公正，以及節(jié)省人力、物力、財力等方面具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。江蘇省在建設(shè)工程專業(yè)資格評審全流程中，通過網(wǎng)上申報、電子化評審、電子票決、相似性警示等功能的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了電子化、自動化、智能化。
關(guān)鍵詞：建設(shè)工程 池化技術(shù) 相似性比對 PDF切片技術(shù)
1 項目背景
專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)資格申報、評審涉及廣大專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，也是各級住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門實(shí)施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要手段。經(jīng)過多年的實(shí)踐，江蘇省建設(shè)工程系列專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)資格管理已經(jīng)形成申報、審核、分類、匯總、評審、票決、公示等一整套較為規(guī)范完整的工作體系，但每個環(huán)節(jié)均采用傳統(tǒng)的人工處理模式，存在工作量大、易出錯、分析能力弱等較多問題。建立一套符合建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格申報、評審和管理要求的信息系統(tǒng)已是專業(yè)技術(shù)資格業(yè)務(wù)管理工作的當(dāng)務(wù)之急，將對促進(jìn)公平正義、方便申報人、減少成本、提高效率有著積極的意義。
2 總體架構(gòu)
采用J2EE技術(shù)，基于Windows2003/2008 Server操作系統(tǒng)，Oracle 11g數(shù)據(jù)庫、Weblogic應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行開發(fā)，集成了MyBatis、Spring、Ajax、Pentaho、Mondrain等開源框架，具有優(yōu)秀的穩(wěn)定性和強(qiáng)大的擴(kuò)展能力，滿足業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)充和靈活變化。
3 優(yōu)秀功能
建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格電子化評審平臺建設(shè)的目標(biāo)是利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、安全保障技術(shù)、構(gòu)建全省專業(yè)技術(shù)資格評審服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)資格管理的信息化、數(shù)字化、陽光化、自動化等，使專業(yè)技術(shù)資格評審更為高效、經(jīng)濟(jì)、安全、方便、快捷。通過制定統(tǒng)一的評審工作流程與操作規(guī)程，使專業(yè)技術(shù)資格評審工作更加科學(xué)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，減少評審工作自由裁量權(quán)，避免人為因素干擾，提高評審工作的科學(xué)性，構(gòu)建更加公平、公正的評審環(huán)境。
3.1 申報電子化。申報人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在平臺上隨時隨地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)資格申報、提交和修改，不再需要拿著紙質(zhì)材料來回奔波于專業(yè)技術(shù)資格管理部門，大大方便了申報人，提升了申報效率。
3.2 評審網(wǎng)絡(luò)化。通過電子化評審平臺，小組評委和執(zhí)委會專家一律在平臺上完成資格條件審查、現(xiàn)場答辯、小組討論投票、大組會討論、大組投票等全部評審工作，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)材料評審向網(wǎng)上評審的轉(zhuǎn)化，同時對評審工作進(jìn)行全程自動記錄。
3.3 票決自動化。小組投票和大組投票均通過平臺的自動票決功能進(jìn)行統(tǒng)一投票，在組織人員的全程控制下，由系統(tǒng)自動生成票單供專家進(jìn)行投票，自動對票單進(jìn)行實(shí)時統(tǒng)計，并同步將投票結(jié)果公布，完全排除人工處理環(huán)節(jié)。
3.4 抽查隨機(jī)化。評委評審結(jié)束后，通過平臺可以按照需要對評審材料進(jìn)行隨機(jī)抽查，并對發(fā)現(xiàn)的評審質(zhì)量問題進(jìn)行進(jìn)一步核查處理和過程追溯。
3.5 分析智能化。平臺可以對申報和評審過程的每個環(huán)節(jié)和評審結(jié)果進(jìn)行自動數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成多級分析匯總數(shù)據(jù)，通過報表、KPI、OLAP等多種方式，對申報評審工作、專業(yè)技術(shù)資格人才庫等進(jìn)行決策分析。
3.6管理協(xié)同化。通過省、市兩級平臺，實(shí)現(xiàn)了全省專業(yè)技術(shù)資格管理機(jī)構(gòu)在預(yù)審、終審等不同環(huán)節(jié)的工作統(tǒng)一協(xié)同，實(shí)現(xiàn)了初級、中級和高級專業(yè)技術(shù)資格評審屬地化管理下的申報材料，評審結(jié)果等專業(yè)技術(shù)資格數(shù)據(jù)的充分共享。
4 項目創(chuàng)新
4.1 多源異構(gòu)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)應(yīng)用
為了建立全省完整的專業(yè)技術(shù)人才庫，加強(qiáng)不同領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員信息的互聯(lián)互通和整合應(yīng)用，省住建廳對建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格申報信息庫進(jìn)行了充分共享，提供了多種開放信息共享接口，與其他專業(yè)技術(shù)人才信息庫形成充分對接，同時與權(quán)力陽光運(yùn)行系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)工程評審系統(tǒng)、建設(shè)工法評審系統(tǒng)、執(zhí)業(yè)資格注冊系統(tǒng)、建設(shè)領(lǐng)域信用平臺等上下環(huán)節(jié)的信息系統(tǒng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)應(yīng)用，為提升建設(shè)領(lǐng)域的整體信息質(zhì)量和業(yè)務(wù)處理效率提供支撐。
4.2 PDF文件切割傳輸顯示技術(shù)
申報人的申報材料繁多，在系統(tǒng)中產(chǎn)生的PDF申報材料文件也比較大，在審核和評審過程時，容易造成網(wǎng)絡(luò)傳輸顯示時等待時間很長。針對此問題，系統(tǒng)研發(fā)了PDF文件動態(tài)切割引擎，當(dāng)超過指定頁數(shù)或大小的PDF文件需要傳輸顯示時，系統(tǒng)在后臺自動判斷，根據(jù)需要使用PDF文件動態(tài)切割引擎將其切割成若干個較小頁碼的PDF文件流，或者轉(zhuǎn)化為更小格式的圖片文件流，然后再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸和顯示，這樣可以在不影響查看效果的前提下，大幅提升文件顯示速度。
4.3 PDF相似性比對顯示技術(shù)
申報人在填寫申報材料時，會盡量多的填寫業(yè)績材料，以往專家在評審申報材料時，需要人工去比對、剔除部分雷同的業(yè)績材料，來保證評審的正確性，這個對于紙質(zhì)材料來說，工作量巨大，而且比對覆蓋面非常有限。
對此，系統(tǒng)采用針對申報材料PDF文件的相似性自動比對技術(shù)，判斷可疑的相似業(yè)績材料，在PDF文件上動態(tài)高亮顯示，對專家進(jìn)行提醒，并可以一目了然的調(diào)看相關(guān)業(yè)績材料，大大減少了比對工作量。
系統(tǒng)在相似性比對時，首先會自動識別出材料中對應(yīng)的項目信息、獲獎信息、論文著作信息等，然后進(jìn)行分類相似性比對。對于項目信息和論文著作信息，自動與其他人的相關(guān)信息和歷史申報信息進(jìn)行比對；對于獲獎信息，首先平臺中存儲的歷史主要獎項庫進(jìn)行信息比對，比對獎項名稱、獲獎人和時間，然后再與其他人的獲獎信息和歷史申報的獲獎信息進(jìn)行比對。
進(jìn)行相似性比對時，系統(tǒng)采用條件隨機(jī)域CRFs模型來建立比對算法。首先根據(jù)歷史信息建立項目名稱、獎項名稱等這些內(nèi)容的特征詞庫，然后根據(jù)特征詞庫對文本進(jìn)行快速識別和分段分詞，然后與其他人的相關(guān)信息和歷史申報信息進(jìn)行分段匹配，自動計算文本的相似度，最后根據(jù)匹配的相似度以及時間、單位等輔助信息來綜合判斷，當(dāng)某個業(yè)績與另一個業(yè)績的相似度達(dá)到指定閾值時，則認(rèn)為其屬于雷同業(yè)績材料，在專家查看時給予高亮警示。
5、項目應(yīng)用
5.1突顯嚴(yán)謹(jǐn)性
通過4大優(yōu)秀環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則。所有申報材料實(shí)施評審前公示，從源頭筑起預(yù)防作假的第1道防護(hù)墻 ；評審采用相似業(yè)績自動比對和警示，評審全程留痕，對破格晉升人員采用A/B角評審等方式，保證了評審的客觀公正，在評審過程中筑起第2道防護(hù)墻；采用隨機(jī)抽查方式，監(jiān)督檢查專家評審質(zhì)量，并將專家評審行為記入信用檔案，充分體現(xiàn)評審的公正性，筑起第3道防護(hù)墻；評審結(jié)果在平臺上統(tǒng)一公示，接受全社會監(jiān)督，筑起第4道防護(hù)墻。
5.2應(yīng)用便捷性
充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、便捷 、高效的服務(wù)原則。電子化申報縮短、簡化了申報程序，提高了效率。對申報人采用引導(dǎo)式填報模式，避免了信息誤填、缺填和同一信息的重復(fù)填報；通過網(wǎng)絡(luò)信息交互，大大縮短了往返于申報人所在地與專業(yè)技術(shù)資格管理部門之間的時間；采用平臺公告、短信通知、QQ群答疑等多種方式將所有應(yīng)該公開的信息，包括評審進(jìn)程，及時告知申報人，為申報人提供了高效，便捷，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
5.3 體現(xiàn)科學(xué)性
充分體現(xiàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、效率的評審原則。網(wǎng)絡(luò)化評審，自動化票決，隨機(jī)化抽查，對破格晉升人員實(shí)施A/B角評審，建立獲獎項目數(shù)據(jù)庫，對申報人申報業(yè)績實(shí)施智能化查詢和相似性比對、警示，對專家評審質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督抽查，采用評審前后兩段公示接受全社會監(jiān)督，充分體現(xiàn)評審工作的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，將評審專家從查找、比對、摘錄、謄寫、簽字確認(rèn)等繁雜重復(fù)的手工操作中解放出來，聚焦于對申報人專業(yè)技術(shù)水平的研判，提高了評審質(zhì)量，提升了評審效率。平臺的應(yīng)用縮短了三分之一的評審時間。
5.4資源節(jié)約性
充分體現(xiàn)申報評審工作的集約、節(jié)約的原則。按照每年中級和高級申報人約 2000人，每次申報節(jié)約打印材料、專家評審、交通運(yùn)輸費(fèi)用 按照500元/人 計算，每年至少可以節(jié)約成本100萬元以上。
6 結(jié)語
建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格評審電子化需進(jìn)一步建立數(shù)據(jù)融合共享機(jī)制，將建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格電子化評審平臺，與政府部門行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運(yùn)行系統(tǒng)、執(zhí)業(yè)注冊人員系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)工程管理系統(tǒng)和住建領(lǐng)域一體化信用管理平臺相關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，共享應(yīng)用、聯(lián)動監(jiān)管；利用云架構(gòu)集約化數(shù)據(jù)管理特性，運(yùn)用數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘和 OLAP 分析等技術(shù)，對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行多維度分析，為進(jìn)一步推進(jìn)建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格管理工作的科學(xué)、規(guī)范、公正，提供技術(shù)支撐和保障。
[摘 要]暖通工程作為民用建筑專業(yè)技術(shù)工程體系中的重要內(nèi)容，其能夠有效指導(dǎo)民用建筑工程的建設(shè)，保證建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，民用建筑的數(shù)量有所增加，人們對居住環(huán)境的要求也不斷提高。而在暖通工程施工過程中，由于施工質(zhì)量難以符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并且部分居民在入住后改裝暖通系統(tǒng)，導(dǎo)致暖通故障時常發(fā)生，影響工程施工質(zhì)量。本文就對民用建筑中暖通工程施工專業(yè)技術(shù)進(jìn)行深入分析和探討。
[關(guān)鍵詞]民用建筑 暖通工程施工 專業(yè)技術(shù)
暖通工程作為民用建筑施工中的關(guān)鍵部分，其對居民的生活水平和生活質(zhì)量具有直接的影響。一般而言，優(yōu)質(zhì)的暖通工程能夠有力保證居住環(huán)境的良好性，但是如果暖通工程在施工過程中存在問題，將會對居民的正常生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響[1]。因此在民用建筑中進(jìn)行暖通施工時，需要科學(xué)選用專業(yè)施工技術(shù)，保證暖通工程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)民用建筑的可持續(xù)發(fā)展。
一、民用建筑中暖通工程施工現(xiàn)狀分析
對于民用建筑中的暖通工程而言，其在實(shí)際施工過程中還存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是難以有效控制工程進(jìn)度。部分施工單位以及施工人員在進(jìn)行暖通工程施工時，對其沒有較為清醒的認(rèn)知，僅僅認(rèn)為其是一種輔助工程，因而對其不夠關(guān)注。由于暖通施工進(jìn)度與建筑工程的整體施工進(jìn)度聯(lián)系較為密切，在一定程度上會影響建筑工程的質(zhì)量。因此施工單位必須要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有效控制施工進(jìn)度，確保工程的安全以及質(zhì)量，減少不同因素對施工造成的不良影響，從而有效保證建筑工程的進(jìn)度。值得注意的是，材料供給會在很大程度上影響工程的進(jìn)度，因此必須要對施工材料的供應(yīng)問題進(jìn)行充分考慮。二是資金無法有效落實(shí)。我國部分建筑商為了謀求最大化的經(jīng)濟(jì)利益，惡意拖欠或拒絕支付資金給施工單位，這樣會影響工程施工的進(jìn)度，資金項目無法有效落實(shí)，會對工程質(zhì)量造成嚴(yán)重影響[2]。另外，部分建筑單位對暖通工程施工不夠重視，對其缺乏必要的關(guān)注。這樣往往會使施工單位缺乏資金，施工單位為了獲取更多經(jīng)濟(jì)利益，可能會偷工減料，選擇劣質(zhì)材料，從而影響工程質(zhì)量，致使工程完工后無法正常使用。三是設(shè)計圖紙缺乏不規(guī)范。就工程施工來看，設(shè)計圖紙的科學(xué)合理性直接關(guān)系著工程的正常進(jìn)行。目前許多暖通施工項目在圖紙設(shè)計方面還存在一些問題，如圖紙設(shè)計缺乏規(guī)范性；設(shè)計圖紙的關(guān)鍵部分沒有相關(guān)的說明；部分圖紙對規(guī)格無法進(jìn)行準(zhǔn)確計算，從而浪費(fèi)大量的工程施工材料；設(shè)計圖紙與計算內(nèi)容不相符等。這些會嚴(yán)重影響工程的施工進(jìn)度，對整個工程施工效果產(chǎn)生負(fù)面的影響，從而導(dǎo)致工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，工程存在安全隱患。
二、民用建筑中暖通工程施工專業(yè)技術(shù)分析
（一）地暖工程施工技術(shù)
低溫?zé)崴嵯到y(tǒng)作為地暖工程中的重要系統(tǒng)，在其實(shí)際應(yīng)用過程中應(yīng)做好相關(guān)防護(hù)工作。首先應(yīng)對地?zé)峁艿匕宓馁|(zhì)量加以保證，這樣在進(jìn)行低溫?zé)崴装遄鳂I(yè)的過程中，能夠有效擴(kuò)散低熱，充分發(fā)揮地暖施工技術(shù)的作用。同時需要合理安裝鋁箔熱反射膜，選用具有較強(qiáng)高熱性能的擠塑板，促進(jìn)供暖效果的提高。其次在進(jìn)行地?zé)峁こ淌┕r，需要提高隔水工程施工的質(zhì)量，確保地?zé)嵯到y(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，避免漏水現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后應(yīng)將保護(hù)材料覆蓋在盤管和分水器的交接部分，從而避免盤管出現(xiàn)氧化情況。當(dāng)然在應(yīng)用地暖工程施工技術(shù)時，應(yīng)對地面蓄熱性能和供暖砂漿工藝加以提高，保證地?zé)峁こ痰馁|(zhì)量。
（二）通風(fēng)工程施工技術(shù)
對于民用建筑暖通工程中存在的問題而言 ，其多是與熱預(yù)留孔洞存在緊密的關(guān)系。一般民用建筑在正常施工過情況下，往往會在施工圖紙上將工程的預(yù)留孔道加以明確標(biāo)注，但是在實(shí)際施工中沒有將孔洞位置進(jìn)行具體標(biāo)注，導(dǎo)致孔洞預(yù)埋工序難以順利實(shí)施[3]。基于這種情況，需要強(qiáng)化設(shè)計人員和施工人員的交流，做好相關(guān)交底工作與排查工作，保證預(yù)留孔洞的尺寸與規(guī)定要求相符合。除此之外，需要重視混凝土澆筑工序，詳細(xì)排查混凝土振搗與前期配備時的松動和位移情況，及時出現(xiàn)問題，促進(jìn)工程質(zhì)量的提高。
（三）保溫工程施工技術(shù)
保溫工程是建筑暖通施工中的重要環(huán)節(jié)。在保溫施工過程中，如果施工技術(shù)和施工質(zhì)量不過關(guān)，將有可能導(dǎo)致冷凝水管出現(xiàn)故障，從而影響系統(tǒng)的整體運(yùn)行，浪費(fèi)資源。水項目施工部分是暖通保溫施工中的難點(diǎn)，在水項目施工時，監(jiān)理人員必須要密切關(guān)注和監(jiān)督施工工序；施工人員在進(jìn)行施工作業(yè)時，必須要嚴(yán)格按照施工計劃方案進(jìn)行，確保保溫作業(yè)能在管道試壓合格之前以及頂棚安裝完畢時完成。一般在保溫施工中，常見的質(zhì)量問題主要包括墊木與管道間的空隙過大、閥門保溫范圍較小、墊木與保溫材料間連接不緊密等。因此在保溫施工過程中，要保證保溫材料的耐火性能，粘合劑能與絕熱材料相匹配。
（四）暖通設(shè)備安裝技術(shù)
在對暖通設(shè)備進(jìn)行安裝施工之前，對機(jī)房內(nèi)部地坪的施工進(jìn)行確定，確保其能良好施工，并對墻壁粉刷工作加以重視。所有暖通設(shè)備在安裝前，必須要保證各項施工的基本需求，并且其驗收工作要由專門人員負(fù)責(zé)，確認(rèn)其合理后，方可進(jìn)行下一道工序的準(zhǔn)備施工工作[4]。另外，在擺放暖通設(shè)備時，要使管道與暖通設(shè)備的走向保持一致，充分考慮暖通設(shè)備預(yù)留的檢修空間，有效保證設(shè)備周圍能夠有足夠的空間。在對空調(diào)設(shè)備進(jìn)行安裝時，空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管要與裝修棚頂高度相對應(yīng)，積水盤的擺放位置與空調(diào)機(jī)排水方向要基本一致。
結(jié)束語：
綜上所述，暖通工程作為民用建筑工程中的重要內(nèi)容，其在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中發(fā)揮著十分重要的作用。因此在民用建筑中進(jìn)行暖通工程施工時，必須要準(zhǔn)確分析暖通施工的現(xiàn)狀，強(qiáng)化施工圖紙審核，有效運(yùn)用地暖、通風(fēng)、保溫和暖通設(shè)備安裝等施工技術(shù)，從而促進(jìn)暖通工程施工質(zhì)量的提高，保證建筑的使用性能和安全性能，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
【摘要】績效管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)，績效考核是組織績效管理的一個重要環(huán)節(jié)，其優(yōu)秀是促進(jìn)企業(yè)獲利能力的提高以及綜合實(shí)力的增強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是做到人盡其才，使人力資源作用發(fā)揮到極致，選擇合適的績效考核方法直接影響績效考核效果，本文主要探討針對工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績效考核方法。
【關(guān)鍵詞】工程咨詢 企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員
一、常見績效考核方法分析
常見績效考核方法介紹和適用性分析如表1。
表1 常見績效考核方法介紹和適用性分析
二、適用工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績效考核方法
（一）工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員特點(diǎn)
從工程咨詢的本質(zhì)來看，工程咨詢技術(shù)人員是企業(yè)的優(yōu)秀主體，是維持企業(yè)活力和發(fā)掘創(chuàng)新力的關(guān)鍵。工程咨詢是一種高智能的技術(shù)服務(wù)活動，咨詢活動的效果質(zhì)量不僅取決于專業(yè)技術(shù)隊伍的總量能否滿足業(yè)務(wù)的需要，而且取決于專業(yè)技術(shù)人員的水平、素質(zhì)的高低。
（二）適用工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績效考核方法比選
表2 適用工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績效考核方法比選
三、工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員績效考核方法應(yīng)用
作為一家從事新能源工程咨詢企業(yè)，A公司目前已成立近二十年，現(xiàn)有員工70多人，其中從事工程咨詢專業(yè)技術(shù)人員60余人。
A公司人力資源部對全員績效考核均為態(tài)度、潛力、業(yè)務(wù)三部分，態(tài)度考核側(cè)重員工對于文化等主觀認(rèn)同度的測評，潛力考核側(cè)重員工對于崗位勝任度的測評，業(yè)務(wù)考核側(cè)重員工工作完成情況的測評，并占絕大部分權(quán)重，其中，專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)考核主要針對執(zhí)行項目進(jìn)行考核，日常在項目完結(jié)時進(jìn)行單個項目測評，年終績效成績?yōu)閭€人全年度完成項目日常測評平均分與占業(yè)務(wù)部門完成項目總數(shù)權(quán)重的乘積。
該績效考核方法在專業(yè)技術(shù)人員的應(yīng)用過程中逐漸暴露出一些問題：1、態(tài)度和潛力測評在績效考核中作用不大；2、業(yè)務(wù)考核只是單純得對已完成工作進(jìn)行打分，缺乏指標(biāo)要求，對員工如何提高績效缺乏引導(dǎo)性；3、當(dāng)年績效考核方案在年終和實(shí)施，無法引導(dǎo)和控制員工行為，從而取得好的績效。
為了解決以上問題，A公司人力資源部參考各種績效考核方法，主要綜合了KPI和MBO績效考核方法的優(yōu)勢，針對業(yè)務(wù)部門推出一套新的績效考核方案。
首先，從KPI方法考慮，因態(tài)度和潛力考核相對專業(yè)技術(shù)員工為非關(guān)鍵性因素，將只作為績效參考，不再納入最終績效考核成績。
其次，利用KPI方法從企業(yè)目標(biāo)中挑選出對企業(yè)業(yè)績起到重要作用的指標(biāo)，然后將這些指標(biāo)按照MBO方法劃分到各個業(yè)務(wù)部門，再在各個部門內(nèi)部將分指標(biāo)劃分到各個員工，使員工明確當(dāng)年個人績效指標(biāo)要求，例如：要求員工當(dāng)年執(zhí)行多少個項目，項目質(zhì)量有何具體水平標(biāo)準(zhǔn)。
最后，年初當(dāng)年績效考核方案，并要求業(yè)務(wù)部門中層與專業(yè)技術(shù)員工一對一溝通確認(rèn)員工的績效考核指標(biāo)要求，保證績效考核效果。
四、結(jié)論
合適的績效考核方法將有助于企業(yè)績效管理的實(shí)施，績效考核的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，并且能隨需而變。對于工程咨詢企業(yè)內(nèi)執(zhí)行業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)員工，分別給予公平合理的執(zhí)行力評價即為對他們的績效考核，最終實(shí)現(xiàn)員工的良好績效表現(xiàn)和良性循環(huán)。
【摘要】隨著國際石油市場競爭的日趨激烈及人才流動市場的日漸活躍，石油工程專業(yè)技術(shù)人員流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。而企業(yè)的科學(xué)有效持續(xù)發(fā)展，人才是關(guān)鍵所在。企業(yè)要留住人才，就必須清楚了解人才流失的原因。本文針對石油行業(yè)鉆井工程技術(shù)人員流失現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要分析，提出了相應(yīng)對策。
【關(guān)鍵詞】人才；流失原因；對策
近年來，隨著國際石油市場競爭的日趨激烈及人才流動市場的日漸活躍，石油工程專業(yè)技術(shù)人員流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，已成為越來越不可忽視的問題。造成專業(yè)技術(shù)人員流失的原因有社會環(huán)境因素和人才自身因素，也有國有石油企業(yè)管理觀念、模式等方面不相適應(yīng)的因素。我們應(yīng)該深思這樣一個問題：在人才競爭的賽場上，我們的國有石油企業(yè)究竟應(yīng)該怎樣做，才能留住人才？
一、鉆井工程技術(shù)人員流失現(xiàn)狀
雖然企業(yè)人員有合理的流動是正常的現(xiàn)象，也是必要的，但當(dāng)前人員流動也存在不合理性。一是流失率較高。我處從2001年至2008年招聘引進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人才198人，流出38人，占引進(jìn)的19.2%，且呈高發(fā)態(tài)勢。二是石油主專業(yè)技術(shù)人員流失較多。流失人員中有較大比例是具有中、初級職稱的石油工程、油田應(yīng)用化學(xué)、機(jī)械（電氣）自動化等石油院校主體專業(yè)的技術(shù)人員，這些人有專長，有管理經(jīng)驗，大部分是所在單位的生產(chǎn)技術(shù)骨干。隨著時間的推移，已有向具有中、高級職稱和管理人員擴(kuò)展的趨勢。從近三年外流人才情況來看，主要集中在有一定現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗而且也有國內(nèi)外項目合作經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)骨干人員身上，近三年總共流失的21人中，有5年及5年以上工作經(jīng)驗的約占62.0 %，有對外合作經(jīng)驗的約占60.0%。有人曾戲說：石油企業(yè)就像是一個大的“培訓(xùn)基地”，很多外資、民營石油企業(yè)里的高級技術(shù)人才，都是從國有石油企業(yè)里挖去或跳槽過去的。長此以往，企業(yè)的凝聚力和整體工作氛圍也將會受到很大的影響。這些如不加以控制，最終將影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的潛力和競爭力。
二、鉆井工程技術(shù)人員流失的對策
人才資源是企業(yè)發(fā)展的第一資源。面對這樣的形勢，我們要想吸引人才、留住人才，應(yīng)更重視以人為本的管理和經(jīng)營，努力尋找穩(wěn)定人才的有效途徑。只有系統(tǒng)科學(xué)地開發(fā)和培養(yǎng)人才，合理地設(shè)計崗位，讓他們在工作中有施展拳腳的機(jī)會、有展現(xiàn)自己的舞臺，才能進(jìn)一步推動企業(yè)的發(fā)展。
1、完善績效評價體系，建立良好的薪酬機(jī)制
薪資盡管不是激勵員工的唯一手段，也不是最好的辦法，但卻是一個重要的方法，可起到安定人心的作用，也是防止員工流失的必要條件之一。應(yīng)盡快健全人才培訓(xùn)、考核、使用相結(jié)合并與待遇相聯(lián)系的激勵機(jī)制，建立以市場形成價格為參照的薪金標(biāo)準(zhǔn)。要用國有石油企業(yè)的美好發(fā)展前景吸引人，尤其是國有大企業(yè)穩(wěn)定的制度環(huán)境、宏偉的發(fā)展藍(lán)圖、良好的工作空間更是我們的比較優(yōu)勢，著力用事業(yè)凝聚人才，用機(jī)制培養(yǎng)人才，用制度激勵人才，用真情留住人才。建立合理的薪酬分配制度，逐步拉開復(fù)雜勞動和簡單勞動、從事高技術(shù)含量和一般性技術(shù)工作人員的收入差距，以工作能力和貢獻(xiàn)大小作為衡量報酬多少的標(biāo)準(zhǔn)，采取靈活多樣的分配形式，更好的發(fā)揮工資分配的激勵作用，進(jìn)而激活員工的積極性。可探索建立鉆井工程師、定向井工程師、鉆井液工程師、電氣工程師的分級管理、量化考核制度，使崗位業(yè)績與薪酬掛鉤，提高能力水平高、責(zé)任心強(qiáng)、貢獻(xiàn)大的專業(yè)技術(shù)人員收入，有效調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性。
企業(yè)還應(yīng)該幫助員工合理度量其投入和收益，讓員工不僅看到物質(zhì)回報，而且看到企業(yè)為其提供的發(fā)展空間、工作氛圍、提升機(jī)會以及地位、榮譽(yù)等精神回報。
2、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計
為促進(jìn)人才發(fā)展，可在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施制度建設(shè)上進(jìn)行積極嘗試。一是實(shí)行基層輪崗鍛煉制度。有計劃地安排員工到不同崗位進(jìn)行鍛練，采取老帶新、師帶徒、導(dǎo)師制的方式，使他們盡快熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，積累專業(yè)工作經(jīng)驗，塑造堅韌不拔的品質(zhì)，為個人以后的發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二是積極促進(jìn)人才流動，量才適用。盡可能給大家創(chuàng)造選擇崗位的機(jī)會。有計劃地對優(yōu)秀員工進(jìn)行 域內(nèi)、域外、海外項目的輪崗培訓(xùn)。通過輪崗，不斷提高業(yè)務(wù)技能，豐富工作經(jīng)歷。三是將員工的知識更新和繼續(xù)教育貫穿全過程，使他們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。培訓(xùn)以本崗位專業(yè)知識培訓(xùn)為主，其他相關(guān)專業(yè)知識、管理知識、基本技能培訓(xùn)為輔。培訓(xùn)采取脫產(chǎn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，力爭形成培訓(xùn)——提高——再培訓(xùn)——再提高的良性循環(huán)。還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，安排員工參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流、技術(shù)考察等活動，及時掌握國內(nèi)外學(xué)術(shù)的發(fā)展動態(tài)，拓寬視野。
通過定期對員工職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評估，適時地調(diào)控，及時地建議，有目的地培養(yǎng)，為員工成才鋪路搭橋，調(diào)動員工學(xué)習(xí)的自覺性，讓他們更好地工作，順利地成才。
3、加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要
以強(qiáng)化技能操作、改善知識結(jié)構(gòu)、注重技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)，采取短期培訓(xùn)、系統(tǒng)講座、外派委托培訓(xùn)的方式，既有內(nèi)部組織的一系列針對性崗位培訓(xùn)，也有外送高等學(xué)校深造、國際化學(xué)習(xí)考察，著力培養(yǎng)高級復(fù)合型人才，使專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)經(jīng)常化、正規(guī)化和制度化。嚴(yán)格執(zhí)行《年輕干部崗位基本功訓(xùn)練實(shí)施辦法》，舉辦各專業(yè)工程師季度培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括新技術(shù)、新工藝、新材料的研究應(yīng)用，還對當(dāng)前技術(shù)工作中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行剖析提示，同時結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行崗位基本知識和基本功測試，測試結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)人員年度考核內(nèi)容之一。通過這些方法使專業(yè)技術(shù)人員的基本技能水平得到明顯提升，踏上了適應(yīng)鉆井發(fā)展的快車道。還鼓勵員工根據(jù)自身的條件和發(fā)展需要，選擇優(yōu)秀員工參加與其業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在中國石化集團(tuán)公司2012年鉆井專業(yè)業(yè)務(wù)競賽中，我處六位選手組成的江蘇油田代表隊奪得佳績，取得鉆井專業(yè)團(tuán)體第三名的好成績， 2名選手摘得金牌桂冠。
4、提供具有挑戰(zhàn)性的工作崗位及不斷提高發(fā)展的機(jī)會
在新的國際石油行業(yè)形勢下，只有創(chuàng)新人才工作機(jī)制，堅持以人為本，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，有效地防止人才流失，營造人才脫穎而出的良好氛圍，努力建設(shè)一支專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)化的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，才能增強(qiáng)國有石油企業(yè)的競爭力和凝聚力，使石油企業(yè)不斷做大做強(qiáng)。
垞電公司黨政堅持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略和以人為本、尊重知識、尊重人才的方針，努力為專業(yè)技術(shù)人才施展才華創(chuàng)造平臺。自2008年推行首席工程師評聘制度以來，先后聘任首席工程師40余名，進(jìn)一步調(diào)動了專業(yè)技術(shù)人才的積極性。
一、健全完善制度，規(guī)范有序操作
1.建立設(shè)置機(jī)制。公司在推行首席工程師機(jī)制之前，調(diào)研分析了同行業(yè)各類專業(yè)人才的技術(shù)水平和緊缺程度，側(cè)重于機(jī)、爐、電等主體專業(yè)，同時考慮機(jī)關(guān)和基層專業(yè)技術(shù)人員的分布情況，分別設(shè)立了鍋爐、汽機(jī)、電氣、熱控、化學(xué)等專業(yè)工程師，并注重對聘用人員學(xué)歷、技能和成果的優(yōu)先選擇，注重知識化、年輕化、專業(yè)化的優(yōu)先考慮，使所聘用的專業(yè)工程師不僅是本專業(yè)的學(xué)科帶頭人，而且在公司和部門具有較強(qiáng)的示范性和代表性。與此同時對聘用的人員不搞固定制，對不能履行職責(zé)者，及時解聘，對缺額及時補(bǔ)位，以保持所聘職位相對穩(wěn)定并符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2.建立競聘機(jī)制。從對參聘人員資格審查，到崗位條件的要求，到競聘過程的規(guī)范運(yùn)作，再到任職后的跟蹤觀察，嚴(yán)格做到耐心、細(xì)心、精心|。整個競聘過程嚴(yán)格按照個人申請、部門推薦、民主評議、理論考試、現(xiàn)場答辯、公開公示、組織考核、研究審批等程序執(zhí)行，達(dá)到了公開透明、公平公正。
3.建立跟蹤管理機(jī)制。公司極為重視對聘用首席人員的跟蹤管理。第一，明確職責(zé)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要，規(guī)定聘用人員必須承擔(dān)技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，推廣使用新技術(shù)、新工藝，攻破生產(chǎn)現(xiàn)場存在的技術(shù)難題，對在任期內(nèi)不稱職的，取消其稱號并停止相應(yīng)待遇。第二，實(shí)行“全出競進(jìn)”的動態(tài)管理法，每一屆管理期限為2年，期滿后按程序重新競聘。第三，實(shí)行目標(biāo)管理和年度考核，根據(jù)其完成課題情況和主要業(yè)績成果，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，對考評末位的談話提醒，督促其不斷改進(jìn)提高。
4.建立待遇薪酬機(jī)制。根據(jù)公司經(jīng)濟(jì)效益和崗位需要，參照同行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的收入情況，提高了首席人員的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了專項津貼，按月發(fā)放到他們個人的工資賬戶上；對首席人員技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的所得收益，按照一定比例分配給個人，同時在建立補(bǔ)充醫(yī)療保險、健康體檢、企業(yè)年金、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及療養(yǎng)、休假等方面，向首席人員給予一定的傾斜；在首席人員申報科研項目、發(fā)表技術(shù)論文、實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新時，公司優(yōu)先給予經(jīng)費(fèi)和其它方面的支持。
二、發(fā)揮首席機(jī)制作用，推動企業(yè)科學(xué)發(fā)展
首席工程師機(jī)制的推行，催生了諸多技術(shù)成果，產(chǎn)生了較大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。技術(shù)支持部專工李長年自被聘為首席工程師以來，先后實(shí)施了2×135MW機(jī)組循環(huán)流化床鍋爐四臺冷渣器改造和鍋爐防磨技術(shù)改造，每年可節(jié)約標(biāo)煤1.48萬噸。原電氣專業(yè)工程師李全超對公司2×135MW機(jī)組四臺一次風(fēng)機(jī)分別加裝了變頻器，廠用電率由改造前7.6%降為改造后的6.7%，達(dá)到了節(jié)能降耗的目的。垞電公司2×135MW循環(huán)流化床鍋爐原采用爐內(nèi)噴加石灰石粉的方法進(jìn)行煙氣脫硫，不但造成較大的浪費(fèi)，而且降低脫硫效率。鍋爐專業(yè)工程師李洪波作為鍋爐專業(yè)課題組組長，主動承擔(dān)了這一技術(shù)攻關(guān)課題，在充分調(diào)查論證和試驗的基礎(chǔ)上，提出改造方案，自行設(shè)計圖紙，并親自組織實(shí)施，在投入很少的情況下攻破了這一重大課題。在滿足環(huán)保要求的前提下，每天可減少石灰石粉用量約100噸，相關(guān)設(shè)備節(jié)約用電約3200千瓦時，每年可節(jié)約費(fèi)用137萬余元，既實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的目的，又提高了企業(yè)效益，取得較好效果。該項目被江蘇省總工會和經(jīng)信委評為優(yōu)秀合理化建議。
三、從建立用活首席機(jī)制中得到的啟示
1.創(chuàng)新了對專業(yè)技術(shù)人員的管理和使用模式。實(shí)行首席制破除了專業(yè)技術(shù)職務(wù)存在的終身制，使專業(yè)技術(shù)人員能上能下，能進(jìn)能出，克服了只講待遇、不講奉獻(xiàn)，只講級別、不求成果的弊端，做到人盡其才，才盡其用，職酬相符，從而推動了職稱評聘工作逐步向評價社會化、用人聘約化、管理規(guī)范化的方向發(fā)展。
2.發(fā)揮了專業(yè)技術(shù)人員的示范作用。實(shí)行首席制為廣大科技人員樹立了一個標(biāo)桿，指明了前進(jìn)的方向。首席人員既是技術(shù)尖子，又是員工身邊的技術(shù)專家，最具有說服力和感召力，首席人員的評聘和其創(chuàng)造的技術(shù)成果，一方面極大調(diào)動了廣大工程技術(shù)人員爭先創(chuàng)優(yōu)、實(shí)現(xiàn)自我價值的積極性，另一方面較好地帶動了員工學(xué)習(xí)掌握和應(yīng)用新技術(shù)的主動性，同時也使被聘用人員自我加壓，為了首席的榮譽(yù)和稱號不斷地努力學(xué)習(xí)，形成了“人人爭當(dāng)首席，首席帶動全員”的良好局面。
3.優(yōu)化了人力資源配置。首席制突破了原有的成功理念，使人人都可以成為人才。在發(fā)電廠技術(shù)人員密集型的企業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員較多，但相應(yīng)的管理崗位較少，建立首席制無疑為專業(yè)技術(shù)人員更好地發(fā)揮專業(yè)特長、展示自己的才能提供了平臺。同時由于首席人員定期評聘，不搞“終身制”，讓大多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員可望也可及，逐步形成了人才培養(yǎng)競爭的“暢通工程”，開發(fā)了優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了人力資源的優(yōu)化配置。
摘要：現(xiàn)代機(jī)械行業(yè)，研究型和技能型的復(fù)合應(yīng)用型人才成為社會需求的大多數(shù)，本文以復(fù)合應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，針對獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)，提出了“專業(yè)+工具”的培養(yǎng)模式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè) 教學(xué)改革 專業(yè)+工具
現(xiàn)代社會，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會對人才類型的需求越來越多樣化，但介于學(xué)術(shù)研究型和技能型的復(fù)合應(yīng)用型人才成為社會需求的大多數(shù)[1]。以復(fù)合型應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，本文對工程應(yīng)用背景下的獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)技術(shù)課程的改革進(jìn)行簡單探討。
一、“專業(yè)+工具”培養(yǎng)模式的提出
現(xiàn)在機(jī)械類企業(yè)為了節(jié)約成本和降低風(fēng)險，絕大多數(shù)工程人員都是利用軟件在虛擬條件下完成項目的設(shè)計和仿真分析等工作，所以在工程應(yīng)用的背景下，工程應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)人才不但要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和全面系統(tǒng)的專業(yè)知識，同時又能運(yùn)用所掌握的知識和工具解決工程上的實(shí)際問題。未來應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)本科生至少應(yīng)具備如下兩種基本能力：一是具有本專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；二是具有分析解決機(jī)械工程技術(shù)問題的能力以及應(yīng)用計算輔助工具進(jìn)行工程開發(fā)和虛擬設(shè)計的能力。本文正是基于以上理論依據(jù)提出的，意在培養(yǎng)“專業(yè)+工具”的工程應(yīng)用型機(jī)械類本科人才。
二、存在的現(xiàn)實(shí)問題
據(jù)調(diào)查，目前國內(nèi)機(jī)械企業(yè)對機(jī)械類本科生就業(yè)后的普遍反應(yīng)存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是上崗適應(yīng)慢，動手能力較差；二是缺乏對現(xiàn)代工程工作流程的了解[2]。因此，在應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建理念上，應(yīng)注重學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的自我構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程實(shí)踐能力及計算機(jī)輔助與虛擬設(shè)計的能力。存在的現(xiàn)實(shí)問題如下：
1.獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)基本上開設(shè)了計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）、計算機(jī)輔助工程（CAE）和計算機(jī)輔助制造（CAM）等相關(guān)計算機(jī)輔助課程，但這些課程在課程體系中相對“孤立”，在專業(yè)技術(shù)課程中沒有很好的應(yīng)用，也沒有真正的融入整個教學(xué)體系中。
2.缺乏專業(yè)工程應(yīng)用的“標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練”，即學(xué)生對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性應(yīng)用不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且對工程設(shè)計過程缺乏實(shí)踐認(rèn)知過程。
3.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)能力相對較差，但機(jī)械類專業(yè)技術(shù)知識比較深奧，存在學(xué)生較低學(xué)習(xí)能力與深奧專業(yè)知識的矛盾，同時存在高校教育滯后于工程實(shí)際應(yīng)用的矛盾。
三、改革的意義
1.在工程應(yīng)用的背景下構(gòu)建適合獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)的課程體系，為獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打好堅實(shí)基礎(chǔ)。將工程軟件融合到專業(yè)技術(shù)課程中，將專業(yè)技術(shù)課程中抽象的、枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化，降低專業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的難度，并能真實(shí)感受其在工程中的應(yīng)用。
2.能讓學(xué)生具有利用專業(yè)知識和計算機(jī)輔助工具進(jìn)行實(shí)際工程開發(fā)的能力，即“專業(yè)+工具=工程開發(fā)”的能力。能讓學(xué)生建立虛擬設(shè)計的工程意識和設(shè)計能力，規(guī)范其對專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。
3.通過此項目的實(shí)施，學(xué)生會在學(xué)以致用的過程中享受學(xué)習(xí)，形成學(xué)生主動學(xué)、教師喜歡教的和諧師生關(guān)系。
四、改革方案
教學(xué)改革需要從以下幾個層面分別實(shí)施和貫通，最終做到“專業(yè)+工具=工程開發(fā)”的融合。
1.在專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)上，要使學(xué)生建立專業(yè)理念，形成專業(yè)思維，要掌握分析問題的能力，同時要兼顧“工具”的使用。
2.在專業(yè)軟件課程教學(xué)上，要掌握軟件基本應(yīng)用技能，并學(xué)會利用“工具”解決問題的能力以及對專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能力。
3.在實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)上，要做到“專業(yè)+工具=工程開發(fā)”，模擬工程環(huán)境，熟悉項目開發(fā)流程和專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
五、改革效果
目前“專業(yè)+工具”的培養(yǎng)方案，在我院正在逐步實(shí)施，特別是在專業(yè)技術(shù)課程的理論教學(xué)中學(xué)生普遍反映良好，學(xué)習(xí)興趣及積極性明顯提高。相信隨著該方案的進(jìn)一步完善與實(shí)施，更多學(xué)生將會從中得到鍛煉和啟發(fā)，為我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
7月23日，為做好專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目和崗位培訓(xùn)項目實(shí)施工作，人力資源和社會保障部根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實(shí)施方案》，制定專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目和崗位培訓(xùn)項目實(shí)施辦法。
一、目標(biāo)任務(wù)
2011年至2020年期間，在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、海洋、金融財會、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源資源、防災(zāi)減災(zāi)、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)科技、社會工作等12個重點(diǎn)領(lǐng)域和現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、法律、咨詢、會計、工業(yè)設(shè)計、知識產(chǎn)權(quán)、食品安全、旅游等9個現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，每年培養(yǎng)培訓(xùn)高層次急需緊缺專業(yè)技術(shù)人才80萬名。大力開展以提升崗位適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力為重點(diǎn)的崗位培訓(xùn)，每年培訓(xùn)具有中高級職稱的骨干專業(yè)技術(shù)人才19萬人。
二、組織實(shí)施
（一）項目實(shí)施實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)、分級組織的原則，采取年度項目計劃管理的方式進(jìn)行。
（二）國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組根據(jù)國家人才發(fā)展規(guī)劃綱要中確定的工程重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才開發(fā)一覽表和實(shí)際情況，制訂各領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目和崗位培訓(xùn)項目年度實(shí)施計劃。
（三）各領(lǐng)域牽頭部門，負(fù)責(zé)本領(lǐng)域兩個項目的總體規(guī)劃、專業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)引領(lǐng)、行業(yè)動員。根據(jù)本領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，將培訓(xùn)指標(biāo)分解到省級牽頭部門，由省級牽頭部門提出落實(shí)方案報省級人力資源社會保障部門。
（四）省級人力資源社會保障部門對省內(nèi)各部門的落實(shí)方案進(jìn)行總體平衡調(diào)整，確認(rèn)本地區(qū)急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)項目總體指標(biāo)，報國家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組審核后組織實(shí)施。
（五）中央垂直管理的部門、中央企業(yè)和部級重點(diǎn)行業(yè)協(xié)會等涉及急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)需求較多的單位，可直接向工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組申報培訓(xùn)指標(biāo)，并按工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組批準(zhǔn)的計劃組織實(shí)施。
（六）中國繼續(xù)工程教育協(xié)會及各地各部門繼續(xù)工程教育協(xié)會、行業(yè)性協(xié)會學(xué)會要充分發(fā)揮職能作用，積極配合相關(guān)領(lǐng)域牽頭部門，主動承擔(dān)工程培訓(xùn)任務(wù)。
（七）每年年底，由各省級牽頭部門匯總本地區(qū)本領(lǐng)域培訓(xùn)情況，同時報省級人力資源社會保障部門和上級牽頭部門。省級人力資源社會保障部門對本地區(qū)工程各領(lǐng)域培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總，報國家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組；中央層面各領(lǐng)域牽頭部門對本領(lǐng)域培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總并報國家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組。
三、培訓(xùn)要求
（一）急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)主要依托部級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地和有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展集中培訓(xùn)、高級研修、崗位輪訓(xùn)、實(shí)地考察、案例研討、在線學(xué)習(xí)等活動，也可根據(jù)實(shí)際情況和行業(yè)特色采取靈活多樣的培養(yǎng)培訓(xùn)方式。
（二）急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)要緊貼實(shí)際需要不斷創(chuàng)新，根據(jù)急需緊缺人才的職業(yè)發(fā)展需求，以更新知識、掌握先進(jìn)技術(shù)、提升專業(yè)技術(shù)水平為主要內(nèi)容。對專業(yè)性強(qiáng)且需要持續(xù)深化的相關(guān)領(lǐng)域，可采取跟蹤培養(yǎng)方式進(jìn)行。
（三）崗位培訓(xùn)要結(jié)合工作崗位的專業(yè)特點(diǎn)，針對專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展和工作需要，開展人才理念更新、知識更新拓展、科學(xué)精神和職業(yè)道德養(yǎng)成、實(shí)踐能力提升、團(tuán)隊合作、技術(shù)適應(yīng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等能力提升訓(xùn)練，重在完善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升崗位適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展能力。
（四）急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)時間每人每年不少于72學(xué)時，崗位培訓(xùn)每人每年不少于36學(xué)時。
四、考核監(jiān)管
（一）工程項目承辦單位對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，合格者頒發(fā)統(tǒng)一印制的《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程培訓(xùn)證書》，相關(guān)情況記入專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書，并記錄相應(yīng)學(xué)時。
（二）建立急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目和崗位培訓(xùn)項目的課程備案公示、證書登記統(tǒng)計制度，依托國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程管理網(wǎng)站和工程各重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行。
（三）各級人力資源社會保障部門要充分發(fā)揮職能作用，不定期對本地區(qū)各領(lǐng)域培養(yǎng)培訓(xùn)的課程設(shè)置、師資力量、組織管理和實(shí)施效果等進(jìn)行抽查，提出考核意見，記錄考核結(jié)果。
（四）國家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，通過督導(dǎo)檢查、監(jiān)測統(tǒng)計、情況通報、專家評估等辦法，加強(qiáng)對工程組織實(shí)施工作的監(jiān)管。
五、經(jīng)費(fèi)支持
（一）按照分稅制財政體制要求，各級政府承擔(dān)的工程項目任務(wù)，由同級財政予以保障；各部門承擔(dān)的具體工程項目任務(wù)，按照部門預(yù)算管理規(guī)定，向同級財政申請經(jīng)費(fèi)支持。
（二）政府財政專項經(jīng)費(fèi)主要發(fā)揮對工程項目經(jīng)費(fèi)的支持和引導(dǎo)作用，用于培養(yǎng)培訓(xùn)的選題論證、專家授課、教材及課件開發(fā)等費(fèi)用。
（三）各用人單位按規(guī)定比例提取職工培訓(xùn)費(fèi)。要保障本單位開展工程項目支出，加強(qiáng)企事業(yè)單位繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)提取和使用的監(jiān)督管理。
（四）鼓勵社會、用人單位、個人共同參與，建立多元化投入機(jī)制。（人力資源和社會保障部）
