發(fā)布時間:2022-10-12 09:02:32
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇現(xiàn)代學徒制教育教學改革探索,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
一、實施過程
2015年8月,我校建設(shè)的7200平方米的實訓大樓竣工,在充分論證開展產(chǎn)教深度融合的可行性后,學校決定引企入校,在汽車運用與維修專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點工作。2016年4月,我校精心規(guī)劃實訓樓一樓場地,統(tǒng)籌利用各類自有設(shè)備,注冊成立洛陽景立汽車維修服務(wù)有限公司,取得了道路運輸汽車維修二類企業(yè)資質(zhì)。學校邀請汽車維修行業(yè)知名國際連鎖企業(yè)馬立可公司參與管理工作,引進馬立可公司培訓、管理體系,招聘汽修行業(yè)維修技師8名,按照加盟店模式開始運營。通過對現(xiàn)代汽車維修企業(yè)運營管理模式的實踐,校企雙方共同制訂了具有現(xiàn)代學徒制特色、校企結(jié)合共同育人的人才培養(yǎng)方案。我校對汽車運用與維修一年級的學生著重進行理論基礎(chǔ)培養(yǎng),同時邀請企業(yè)專家到校進行企業(yè)文化宣講。第二年挑選品學兼優(yōu)的學生加入“景立現(xiàn)代學徒制試點班”,由企業(yè)與學校共同培養(yǎng)。2016年9月,開學伊始,我校在汽車運用與維修專業(yè)二年級學生中開展宣講活動,并邀請企業(yè)師傅與學校教師共同組成考試小組,最終在89名申請者中挑選出35人組成了2015級“景立現(xiàn)代學徒制試點班”。景立公司精心挑選4名技術(shù)過硬的業(yè)務(wù)能手組成教師團隊,學生根據(jù)實踐崗位的不同分為4個小組,上班時間統(tǒng)一穿著企業(yè)工裝,佩戴企業(yè)胸牌。有業(yè)務(wù)時學生跟隨師傅參與生產(chǎn)經(jīng)營,沒有業(yè)務(wù)時向企業(yè)師傅學習操作規(guī)范。2017年9月,我們認真總結(jié)第一屆“景立現(xiàn)代學徒制試點班”的經(jīng)驗和教訓,繼續(xù)深化教育教學改革。學校參考中德班選拔模式對面試環(huán)節(jié)進行了優(yōu)化,對企業(yè)教學團隊中不適應(yīng)教學工作的師傅進行了調(diào)整。由于第一屆試點班取得了良好效果,2016級“景立現(xiàn)代學徒制試點班”的報名人數(shù)再創(chuàng)新高,學校最終選拔出43名同學組成2016級“景立現(xiàn)代學徒制試點班”。9月15日,學校隆重舉行“現(xiàn)代學徒制試點班拜師儀式”,通過儀式明確了師徒關(guān)系,加深了他們的感情,增強了雙方的責任感和使命感。
二、主要創(chuàng)新點
(一)創(chuàng)新選拔模式
學校改變以分數(shù)作為衡量學生唯一標準的辦法,重點對學生綜合素質(zhì)進行考評。在面試題目設(shè)計上,學校增加職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容,引導學生樹立遠大的志向與正確的人生觀。
(二)創(chuàng)新教學模式
學校改變傳統(tǒng)課堂教學模式,將教室放在車間,學生入學后,首先要接受為期一周的安全教育,熟悉企業(yè)的規(guī)章制度和工作中應(yīng)該掌握的安全操作技能,然后才能上崗。學生上崗后,按照工作崗位不同被分為若干學習小組,短期內(nèi)先在所有的工作崗位上輪訓一遍,了解整個工作流程。學生在全面掌握維修知識的前提下,再選擇自己愛好的崗位和喜歡的師傅,向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。
(三)創(chuàng)新德育形式
學生每天跟隨師傅參加早晨的大掃除和晨會,嚴格按照企業(yè)運營時間參與工作實踐,在工作中邊學邊做,演練所學的理論知識,同時在師傅的指導下與小組成員協(xié)同工作。這樣既培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神,也建立了融洽的師生關(guān)系。此外,通過企業(yè)工作實踐,學生在實踐中體會到勞動的辛苦,在感恩父母的同時自覺養(yǎng)成了勤儉節(jié)約等良好的工作與生活習慣。
(四)創(chuàng)新評價方式
學校針對不同工作崗位的典型工作任務(wù)設(shè)計不同的能力模塊,實行項目教學法,在階段性結(jié)項考試中,除對學生考勤等日常學習行為進行考核外,還以完成工作任務(wù)為基礎(chǔ),對學生進行獨立工作能力的考核,著重考查學生動手實踐能力。
三、實施成效
學校通過以上教育改革措施的實施,極大地提高了試點班學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。試點班成立后,先后獲得“運動會優(yōu)秀組織獎”等校級集體獎勵,多名學生獲得學校獎學金、優(yōu)秀學生干部和三好學生等榮譽。試點班學生全部取得人社部“汽車維修工”四(中)級職業(yè)資格證書。憑借著高超的職業(yè)技能水平,學生代表學校參加洛陽市技能大賽,獲得定期維護與車輪定位一等獎,并在河南省中等職業(yè)教育技能大賽中取得了汽車類項目3個二等獎,1個三等獎的優(yōu)異成績。2017年5月,在學校組織的校園招聘會上,第一屆“景立現(xiàn)代學徒制試點班”進入頂崗實習階段的學生受到了企業(yè)的青睞,出現(xiàn)了供不應(yīng)求的良好局面。洛陽正偉汽修、洛陽九州集團等大型汽車維修企業(yè)鑒于我校學生的良好素質(zhì),專程到我校招聘,最終共有15家汽車維修企業(yè)將該班學生全部對口安排。在2017年11月學校對企業(yè)的回訪中了解到,這批畢業(yè)生受到用人企業(yè)的一致好評。洛陽經(jīng)濟學校以校企合作為契機,積極組織專業(yè)課教師與景立公司技術(shù)人員交流學習,合作編寫了17本適合學校教學和企業(yè)崗位教育需求的校本教材,利用企業(yè)工作實踐素材制作了教學視頻,極大豐富了學校教學資源庫。學校還組織教師參加景立公司的員工技術(shù)培訓等活動,讓青年教師也能在校企合作的過程中,近距離接受一線專家的指導。學校在創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校的同時,積極推動汽車專業(yè)“省級重點專業(yè)”和“洛陽市特色示范專業(yè)”建設(shè),認真組織開設(shè)“景立現(xiàn)代學徒制試點班”,并取得良好的經(jīng)驗。目前,學校已與鄭州宇通客車公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議,協(xié)力推進“宇通客車現(xiàn)代學徒制班”的建設(shè)。此外,學校組織國內(nèi)汽車行業(yè)知名專家召開了“2017年洛陽市汽車行業(yè)專家論壇”,為行業(yè)的發(fā)展建言獻策。
作者:王署光 汪冰 單位:河南省洛陽經(jīng)濟學校