時間：2023-05-29 17:43:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新聞播報稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、民生精神是民生節目主持人的靈魂
首先來解讀，何為民生新聞？“民生在勤，勤則不匱。”這里的“民”，就是百姓的意思。而《辭海》中對于“民生”的解釋是“人民的生計”。所以簡而言之民生新聞就是關注人民生計，關心群眾生活的新聞。民生新聞主持人的養成與修煉，是一個漫長且需要下苦工的過程，除了必備的扎實基本功外，擁有“民生精神”是民生節目主持人的靈魂，雖然民生新聞不像時政新聞所代表的中國聲音和國際立場那樣具有宏大的莊嚴性，需要鮮明的聲音立場，但是民生新聞的嚴肅性扎根于人民，發生在生活中，是一切與人民最相關的信息，所以負責任的態度，體恤的情懷是一種不可或缺的精神，這種不斷反復不斷鉆研不離不棄的精神被稱之為”民生精神“。簡單來說可以用“心中有大義，肩上有人民，腳下有泥土”來概括，擁有民生精神的典范在中國歷史上甚多，但最為代表性的在我心中有兩位分別是孔夫子和墨子，孔夫子曾用十四年開啟了中華文化的第一行程，歷經千難萬險，世態炎涼，雖然一路遇冷但終成偉大只因心中有一個大世界，便是“人民的世界”，第二個則是墨子的“兼愛”“非攻”理念，雖然幾千年來不被弱肉強食的森林法則規律所適用，但他卻始終堅持站在弱者和普羅大眾的角度，為民生發聲，為大義而戰，墨子的“兼愛””非攻”理念非常值得民生新聞節目主持人學習，民生精神是民生新聞節目主持人的靈魂，擁有靈魂是做好民生新聞播報的第一步，所以“心中有大義，肩上有人民，腳下有泥土”作為民生精神的核心同時也是作為一名合格的民生新聞播報主持人必備的精神條件。
二、感悟民生=廣義備稿
人們常說”臺上一分鐘，臺下十年功“，由此看來，對于一個合格的民生新聞播報類的主持人來說，廣義備稿應滲入到生活的方方面面，不能只靠臺上幾分鐘功夫，在這里不如做個比喻，”廣義備稿=感悟民生“在我看來感悟民生分為以下三點。
1、貼近生活
貼近生活，即真切的走入人民內部生活中去。以中國著名的民生新聞節目《新聞調查透視運城灌溉之謎》為例，在這一期節目中，記者型主持人王麗芬的表現讓人大為稱贊，他深入調查現場，親自問詢領導，進行采訪與問題剖析，其中“她不顧危險與阻攔大膽拔出無用水管”的舉措至今另受眾印象深刻，以親身體驗，時事記錄的方式為觀眾全方位了解新聞事實提供幫助，除此之外王麗芬“拿當地財政報表與政府官員相互對峙”的畫面，也讓觀眾感覺刺激，大為稱快，這一期節目的精彩與不可替代性源于主持人深入生活內部，探究事件本質的民生感悟，王麗芬作為一名記者型主持人，他在室內進行播報時，因為有過切身體驗與感悟，所以民生播報更加從容和打動人心，這一切都源于她是真正走入人民內部生活中去，并且感同身受，由感而發，由此，貼近生活，對于一個民生新聞節目主持人是形成真情實感的主要因素。
2、以人為本
以人為本，切實的關注到人的利益，例如有一份稿件：“2015年度影視劇“臟煙灰缸獎”電影《老炮兒》榜上有名中，專家指出，超過1/3的青少年是在看了有煙草鏡頭的電影后才學會抽煙的；而不吸煙的青少年，如果偶像吸煙，他們對吸煙行為的認同，可能性會提高16倍。控制吸煙，讓青少年遠離煙草，不僅是政府的責任，也是所有人的責任，名人、明星更是責無旁貸。”這條新聞敘述的是電影電視中的煙草鏡頭對青少年兒童吸煙的危害，作為播音員主持人，呼吁青少年禁止吸煙，提醒政府，明星，名人不要起到不良的示范作用是播音員主持人在這條新聞中呼吁的主要理念。所以在新聞播報過程中，要著重加強結尾處的語義，讓各界引起注意，控制吸煙，全民健康。
由此可見，眼中有事，心中有人，感悟民生，切實關乎到人民的利益才是民生新聞出現的根本目的。
三、《南京零距離》與民生語言新樣式
南京零距離是我我國首個開創的民生類新聞節目，有很多民生類新聞播報的表達方式以及節目新樣態值得我們學習，時政新聞和財經新聞是一種自上而下的信息傳達以及新聞共享模式，而民生新聞因為他立足于人民生活的特殊性更加注重建立與受眾共通的交流空間，通過互通的方式增強人際溝通和人際交流得到能力，具有大眾親和力和信息的后續補給能力。首先《南京零距離》的民生新聞播報的方式是主持人和記者用充滿幽默、服務型的語言，以講段子，講故事聊天的口吻和表達方式向觀眾展示新聞事件然后以犀利和具有網絡化的新奇切入點進行新聞評論，民生新聞的插入節奏較快，符合當代人接受信息的節奏和速度，另外由于播報方式的創新，新聞的選材內容也可以比較新奇大膽，與此同時極富生活氣息和人情味。同時，主持人在播報方式上也突破死板，格式化的模式，盡力淡化播報的概念，注重情感的傳達。另外，鮮活的市井語言的運用也使民生新聞更親民，讓受眾感覺更加親近與真實，以語言之改變打破了似乎有些嚴肅呆板的新聞與百姓之間的屏障，除此之外，在傳遞信息的播報上，增加了信息多樣性。
1.內容缺乏吸引力
現在，很多觀眾對我國目前的電視新聞節目的不感興趣，比如，很多地方臺的主體觀眾都是本地觀眾，因此在新聞節目的編排上本地觀眾應該要著重考慮，應該多選擇一些與當地老百姓密切相關的新聞事件，這樣才能夠激發觀眾的收視熱情。如果地方電視臺也像國家級電視臺那樣大量報道國家和國際層面上的新聞事件，其新聞內容必然不如國家級電視臺那樣制作精良，相當于自廢武功，以己之短攻彼之長，是注定不會成功的。
2.時間安排不合理
目前很多電視臺存在著這樣一種情況：新聞節目只是簡單將新聞片段進行疊加，進行排列組合。這是因為很多電視新聞編輯沒有去認真研究觀眾的收視心理和收視規律所造成的惡果。因此，電視新聞編輯應該要去認真研究觀眾的收視心理收視規律，進而合理安排各個新聞信息的比重和播放順序、播放時間。
3.播報形式單一
很多電視臺在播報新聞事件時依然使用傳統的新聞播報手法，這是新聞事件的播報形式較為單一的原因，很多電視臺不尋求創新，古板的單一形式和節目內容讓聽眾逐漸產生審美疲勞。而當前很多廣播電視臺不善于借鑒國外其他廣播電視臺比較新穎的播報手段，在新聞播報時也不注重廣播形式，對于本臺新聞報采取無所謂的態度，也正是因為這個原因，地方電視廣播新聞節目的收視率逐年下降。
1.做好頭條新聞
在新聞節目中，整個新聞節目中的重要內容就數熱點的頭條新聞了，所以新聞編輯在對新聞進行編排時必須著重抓好頭條新聞的編輯工作。很多熱點頭條新聞都會成為整個新聞節目的開場白，起到不可估量的作用。對于電視觀眾來說。一個新聞節目的頭條新聞如果能夠吸引他們，那么絕大部分的觀眾都會將新聞節目收聽完，而頭條新聞不夠精彩，效果則會恰恰相反，觀眾很有可能對整個新聞節目失去興趣而換臺。
2.重視編排工作
新聞編輯工作中最重要的就是對新聞進行二次編排整理。為了做出精彩而吸引人的新聞節目，從而讓更多的聽眾能夠了解有效的新聞信息。新聞編輯工作尤其要重視對聽眾收視心理的掌握。要想做好新聞編輯工作，首先要對宣傳心理學以及宣傳藝術學有深入的研究和了解，同時還能夠善于將這些理論知識運用到實際的工作之中，做好新聞素材的編排工作；其次在編輯新聞素材時，要考慮到當地電視臺的主要播報對象的收視規律，從整個新聞節目的大局出發，科學的將各種不同類型的新聞進行合理銜接，站在廣播電視臺發展的角度上，對于每一則新聞內容深入的分析并理清他們之間的關系，從而更好的對新聞素才進行編排剪輯，讓整個新聞節目更加突出，更能夠吸引觀眾，以達到最好的宣傳效果。
3.突出地方特色
每個地方有每個地方的特色，每個地方的觀眾都有其不同的興趣愛好。地方電視臺得以和其他媒體相抗衡的資本就是地方特色。就比如北方人比較喜歡聽郭德綱的相聲，而南方很多人則喜歡聽周立波的“海派清口”。更重要的是，每個地方的人最關心的是自己身邊的人和事。因此，對地方電視臺而言，在選擇新聞素材方面，需要重點考慮地方特色，選擇一些 群眾喜聞樂見的新聞，具有當地民族特色，制作和編排具有地方特色的新聞，已經成為了一個十分重要的課題。不可避免的是地方電視臺與國家級電視臺相比規模和實力存在差距，但是，地方電視臺也有其獨特的優勢，即上面所說的，具有地方特色，能夠和本地觀眾建立起一種天然的親密關系，地方電視臺得以生存和發展的最重要的優勢是地域性和本土性。地方電視臺的新聞節目單單只是地域性和本土性是不夠的，還要注意貼近當地民眾。
4.提高組織策劃能力
作為一個合格的電視新聞編輯，必須具備一定的組織能力。因為編稿只是電視新聞編輯工作的一部分，更重要也更體現編輯工作能力的組稿。當要進行一次重大事件的報道或者是一次專題性節目的時候，新聞編輯就要醞釀好，同時要統籌兼顧此次報道或者節目中的各個環節。電視新聞編輯在組稿時要特別注意，在節目中要突出鮮明的思想，在形式上要與時俱進、勇于創新。在報道方式上可以采用重點報道、連續跟進、綜合報道、典型報道等；在形式上可以采用現場直播、實況轉播、嘉賓訪談、觀眾互動等。新聞編輯還必須特別注意報道的深度和廣度，既要做到節目具有一定的針對性和指導性，也要注意群眾性，不能為了追求深度而忽視普通群眾的認知水平，也不能為了簡單易懂就放棄深度挖掘。只有在兩方面都同時把握好、控制好，平衡好，才能真正做好電視新聞節目。
三、結束語
一檔完善的電視新聞節目來自方方面面的精細操作，新聞編輯是其中不可替代的一個重要環節。對政治責任意識、大局意識的正確把握，對題材的精心組織.對稿件的細致處理，對編排的巧妙布置，對突發緊急情況的靈活處置，以及突出的策劃和創新才能，是保證新聞節目正常播出的重要條件。
參考文獻：
關鍵詞：初中思想品德；新聞播報；教學
G633.2
《初中思想品德課程標準》（2014版）指出：“初中思想品德課程應建立融合、開放、發展的課程觀，充分發揮課程資源的人文教育功能，優化教學資源組合，有效實施教學目標”。為了落實新課程觀，我校在思想品德課堂教學中增加了一個特色環節――“新聞播報”。經過幾年的教學實踐，筆者發現學生的學習狀態比以前有較大改觀，課堂的教學效果也明顯提高。本論文結合我校實踐論述了新聞播報的實施模式、實施步驟、實施效果和實施意義。
一、“新聞播報”模式
“新聞播報”模式即教師在每次講授課程內容之前，利用一定的時間由學生充當新聞播音員、解說員或評論員，向大家播報新聞資訊、講解新聞事件和人物事跡、分析新聞現象等。然后教師給予點評和總結。通過這種方式培養學生主動關注時政的意識，激發學生學習思想品德課的興趣，鍛煉和培養學生的語言表達、邏輯思維、理論分析等綜合能力。
二、新聞播報”的實施步驟：
第一步：收集整理。學生通過新聞聯播、焦點訪談、東方時空、海峽兩岸、都市快報等電視新聞節目，《陜西日報》、《咸陽日報》、《中國教育報》及《時事》等報刊雜志搜集素材，學習時間比較充裕的學生還可以通過網絡等選擇自己感興趣的話題。只要是學生們對新聞事件能產生內心的觸動的，都可以成為同學們談話的主題。學生對材料的整理，要求表達清晰，言簡意賅，書寫規范。
第二步：播報點評。利用課前五分鐘時間，以小組為單位選出4名同學上講臺有序播報，要求儀表端莊，聲音洪亮，吐字清楚，語言富有感情等。之后由老師或同學做適當的補充和點評，并將按其表現納入小組量化加分中，作為學生課堂表現的考核依據。
第三步：張貼保管。由專門負責的學生將小組制作的新聞稿張貼在班上固定的專欄里，并負責更新保管，一學期后進行簡單的裝訂。這樣有利于學生的日常瀏覽和比較，也對班級文化建設起到積極作用。
第四步：總結升華。通過師生的日常瀏覽和總結，在互動的過程中使學生了解相關社會知識、培養學生關心社會發展變化的意識，進而形成關注社會、分析時政的能力。
三、“新聞播報”實施效果
本人從課堂上學生參與新聞播報活動所取得的各方面成長與進步的角度進行了思考和研究，通過觀察學生在參與這項活動后所帶來的變化，總結出了新聞播報對學生各方面能力培養所帶來的實效性。
1.“新播報”鍛煉和提升了學生的選材能力
學生的選材能力在老師的點評和指導中逐步得到了提升，他們注意觀察生活，了解新聞，注意選擇能夠和課堂所學知識緊密相關的熱點新聞，注重傳播社會正能量，這樣的有效選材也使得時事播報在課堂上對其他學生的教育意義更加突出。
2.“新聞播報”鍛煉了學生的語言表達能力。
學生的語言表達能力在老師的指點下，有了一定程度的提高，由最初的聲音小、語速快、重復冗長變得聲音洪亮、語速適中、簡潔明了。課間，學生們經常把新聞事件作為談論的話題，口語表達能力隨之得到鍛煉，甚至有的學生走上講臺已經能大大方方地脫稿演講啦。
3.“新聞播報”培養了學生競爭合作意識和責任意識。
學生的競爭合作意識和責任意識是通過新聞播報的收集整理、播報點評及保管張貼等環節得到逐漸地培養的。新聞播報發動人人參與、組組競賽、班班評比，由于播報分工明確、責任到人，任何人的馬虎大意都可能導致本組或本班的失利，這樣組員組長班長的競爭意識、合作意識及責任意識被充分激發出來。
4.“新聞播報”增強學生的自尊心和自信心。
在新聞播報過程中，本著不歧視不放棄的原則，對班里自卑和膽小的學生，多給他們掌聲和鼓勵，使他們一次又一次鼓足勇氣大膽地表達自己的觀點，經過磨練，一次比一次表現得更優秀，他們的自尊心和自信心受到了極大地鼓舞，變得開朗了、活潑了、有歡歌笑語了。
四、“新聞播報”實施的意義
1.有利于調動學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，學習興趣能激發學生學習的積極性和主動性。由于重大時事熱點問題貼近生活實際，材料生動、具體，時代特色鮮明，因此能夠活躍課堂氣氛，增強課堂教學的感染力，極大地激發學生的學習興趣，并促使學生實現了從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”向“家事、國事、天下事，事事關心”的轉化。
2.有利于提高學生的綜合素質。“新聞播報”為學生自主學習創造了條件，為學生提供更多理論聯系實際的機會。通過新聞播報，一方面使學生拓寬眼界，加深對課堂所學知識的理解；另一方面讓學生在實踐中發現問題，提出問題，尋求解決問題的途徑。
3.有利于教師與學生的溝通。課前五分鐘“新聞播報”，使教師有了足夠多的空間、時間直接與學生面對面討論某一話題的機會，了解學生情況，設計出更新的教學思路，架起教師與學生溝通的橋梁。
4.有利于促進教師的專業成長。新聞播報的深入開展必須需要教師花大量時間和精力去準備相應的資料，在不斷積累的過程中，教師也在不斷地學習新知識；在拓寬眼界的同時還加深了看問題的深度；在與時俱進中，自身素質得到了很好的提升。
總之，思想品德課的新聞播報作為上課的一個環節， 它為我們的教學改革提供了一個令人興奮的起點，為了更好地完成“五分鐘新聞播報”的功能，教師還有許多要做的，如何保持學生對它長久的興趣，如何對它進行評價，如何做得更完善，這都需要在教學實踐中去摸索、去發現。相信只要不墨守成規，勇于創新、積累、反思、提高。教師與學生就會相得益彰，教師樂教，學生不僅學會、會學，而且還愛學、樂學。
參考文獻：
[1]劉國勝.《中學思想政治（品德）教學論》[M] 北京師范大學出版社
[2]吳一凡《初中思想品德新課程教學法》（第三版）[M] 首都師范大學出版社
[3]初中思想品德課程標準（2014版）
有的播音員音質很好，語言也流暢，可就是沒有感情，機械發聲，受眾聽起來就像一杯白開水，一點兒味道也沒有。播音中，根據新聞的特點，播音員應全神貫注，始終保持播講欲望，集中精力于稿件內容，保持積極的狀態，情感表達隨稿件內容的展開而不斷變化，新聞播音的新鮮感才能充分地體現出來。
1.較強的語言功力和表達技巧
這是在不斷的練習中取得的。播音員要做到“拳不離手，曲不離口”、“冬練三九，夏練三伏” ，在每天的正常工作之外，抽出一定的時間練基本功。語言功力和表達技巧達到一定的高度了，才能為播音中更好地發揮奠定好的基礎。
2.深入地分析、理解稿件
播音員要認真備稿，深入理解稿件，找出稿件的重點和要點，在播音中著力突出。
有的播音員播音前不認真備稿甚至不備稿，不管播什么稿子都是一個模式，平平穩穩的保險調，受眾怎么會不厭倦？認真備稿，領會作者的意圖和稿件的精神實質，播音員才會胸有成竹；深入理解稿件的內容，在播音中就會得心應手，將新聞播得從容、新鮮。
3.語言表達準確、流暢
這是對播音業務工作的基本要求，是新聞播音具有新鮮感的先決條件。播音中，每一句話甚至每一個字的處理都不應忽視。有的播音員語音不夠標準，習慣性地把句子中結尾的字音拉長，氣息控制不好形成前半句聲強后半句聲弱，影響新聞播音的質量。
播音員在新聞播音中不能隨心所欲，表達感情時不能有大的起落，不能像播講小說那樣渲染、夸張，不能體現太多的個人情感。語音是作用于人的聽覺的，如果語音單調、缺少變化，就會令人厭倦。要激起受眾的興趣，強弱輕重和節奏上就要有變化。人名、地名、時間、事件都要表達清楚，在處理重音時最好不要通過增加音強、加大音量體現，而是通過非重音的輕重等來處理。
注意播音的節奏，播音時要有快慢張弛的變化。如果不注意重點語句的強調、段落節奏的變化，一樣的播報速度從頭到尾，容易引起受眾的聽覺疲勞，影響傳播效果。播音時節奏把握得準確能使稿件的主題更加突出，表達更加生動。
關鍵詞：新聞節目；語言形態；多樣化；播新聞；說新聞；
中圖分類號：G229.24 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-01
一p新聞類節目的概念
新聞類節目是各電臺、電視臺的主體節目，新聞播音工作是廣播電視宣傳中的重要一環，有著不容忽視的重要地位和作用。
二、新聞的“播”與“說”
（一）新聞的“播”
“播”新聞是播音員或節目主持人，根據記者寫、編輯編、領導審閱后的新聞稿件進行播報。新聞稿件的要求是表達新聞事件準確、行文簡潔精練，注重音韻、朗朗上口。對播音員、主持人的創作要求是字正腔圓、呼吸無聲、節奏明快、語勢穩健、播報流暢。由于新聞稿加播音的要求，形成了新聞播音語音規范，樣態有限，語體結構嚴謹，對語境依賴不強的表現形式，具有權威、嚴肅、莊重、悅耳、流暢的審美感覺。比較具有代表性的欄目如中央電視臺的《新聞聯播》、各省市臺的《新聞聯播》等。
（二）新聞的“說”
當今社會新聞節目的播報形式是否只有這樣一種樣式？千臺一調的聲音是否符合當今社會發展的需要？一般來說，“說”沒有稿件依據（或有提綱），表現為語言口語化、樣態不受限制、語體結構較為松散，保持了在人際交流中的傳播優勢，新聞的時效性、評論性較強。典型的欄目有中央電視臺的《焦點訪談》、《朝聞天下》、《新聞周刊》，香港鳳凰衛視的《鳳凰早班車》等。由欄目主持人把新聞一件件“說”給大家聽，讓觀眾倍感親切、自然，并能夠引發觀眾就相關話題的思考。
三p“播”與“說”對創作主體的要求
（一）“播”新聞對創作主體的要求
我們知道，新聞是新近發生或正在發生的事實報道。新聞的特性決定了我們在播報這樣的稿件時，應該是如張頌教授概括的“字正腔圓、呼吸無聲、感而不入、語尾不墜、語勢穩健、講求分寸、節奏明快、語流曉暢”。“語尾不墜、語勢穩健”是適應新聞傳播的“新鮮感”和“權威感”所必須的，而“節奏明快、語流曉暢”既反映了消息語體所固有的特征，又是受眾對新聞播音形式聽覺上的審美取向。
"播"新聞過程本身就是一個藝術創作過程，將新聞文字稿件轉換為準確、鮮明、富有感染力、傳神、具有藝術性的有聲語言，主導這個轉換過程的是創作主體的創造性，它蘊含著播音員、主持人的思想品格、文化素養、業務技能、知識儲備、氣質魅力等綜合因素。
（二）“說”新聞對創作主題的要求
“說”新聞這種方式與"播"新聞的最大區別在于，創作主體只能依據新聞事件本身而非成形的新聞稿件進行播報，如果是直播新聞節目，則大部分"說"的內容要靠即興發揮，創作主體的創作空間越大越廣，其駕馭難度就越大。"說"新聞的目的是為了縮短傳受雙方的心理距離，通過創作主體將新聞播報方式口語化處理，采用簡煉緊湊、富于個性化的消息式語體風格，使受眾聽來輕松、親切、自然，對新聞信息的接受和理解更加便利，從而優化消息的有效傳播。
“說”的成功使得一些新聞類節目將改革方向同時指向了播音員、主持人的播報方式上，大有但凡什么節目都可一"說"了之的架勢，令播音員、主持人一時無所適從。這里又提出了另一個問題：不同的新聞類節目對播報方式的選擇。
四p新聞節目的“說”與“播”應當共存
“說”新聞與“播”新聞是新聞類節目播講方式的不同分支，各有所長，同時又都不可避免地具有局限性。我認為，新聞類節目的播講方式應該最終實現“說”、“播”結合，針對不同類型的消息采取不同的播講方式，對于時政綜合類信息應該堅持“播”的形式，以確保新聞的權威性、信任性；另外對于專題類、生活類信息不妨積極采用“說”新聞的方式，滿足觀眾對播講方式多樣化的要求，讓“播”與“說”在各自的范疇之內發揮最大的作用，實現最佳的傳播效果，片面強調某一方的作用或者夸大其功效都是違背客觀規律的。
五、“播”與“說”的現狀及發展趨勢
（一）“播”與“說”的現狀：三個難度
長期以來，由于播的傳統和播的運作機制，我們在“說”新聞的過程中第一個難度就是要把播的思維創作模式轉換成“說”的難度。長期以來形成的“播”的思維和創作模式而養成思維慣性，使主持人在由“播”向“說”的轉換中有一定的難度和局限。
第二是新聞節目“說”與“播”風格統一的難度。據觀察，現在內地電視臺幾檔在“說”的新聞節目，無論是《上海的早晨》還是山東衛視的《晚間新聞》都存在著風格不統一的矛盾，一條新聞提示是用“說”的播報方式進行，但之后的圖像依然是以一瀉千里的“播”的形式配音。
第三是新聞語言表達多樣化的難度。同樣一句話，詞語序列是固定的，但由于“怎么說”的差異，給人的印象和認識可能會大相徑庭。主持人的經歷不同，性格不同，文化背景和所受的教育不同，他們表達語言的方式和風格也不同，尤其是口語表達更是如此。但是這種表達的多樣化應該是與表達的效果相統一。
（二）“播”與“說”的發展趨勢
在今后的新聞類節目發展、改革過程中，欄目本身隨時要對新聞播報方式提出新的要求。隨著欄目種類增多，節目內容細化，作為新聞類節目的播音員、主持人，則應該具備高水準的業務素質，既能"播"好新聞，也能"說"好新聞，適應節目對播音創作提出的各項要求。做到這一點不容易。這也是新聞播音員、主持人所面臨的挑戰。
當前我們的電視新聞在幾十年的歷史中，“播”的形式占了主導地位，多年來業內人士無論在理論上還是在業務上進行的探索和實踐，使“播”新聞的語言表達形式日臻完善，播音人才輩出。而相對于“播”新聞來講的“說”新聞的這種語言表達形式，在內地則剛剛起步，需要有更多的從業人員以積極的態度去不倦的探索與實踐。
參考文獻：
[1]張頌：《語言傳播文論》北京廣播學院出版社
[2]張頌：《語言傳播文論》續集 北京廣播學院出版社
[3]張頌主編：《中國播音學》北京廣播學院出版社
關鍵詞：口語化；新聞；語言特征
中圖分類號：G21 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）09-0118-02
一、口語化新聞興起
近幾年來，隨著新媒體頻道的涌現，新聞節目的形式和內容也在隨之發生著改變，越多越多的“黨報官微”轉變文風和畫風，呈現出更接地氣、更為直觀的語言表達樣態，口語化新聞成為受人熱捧的一種形式，受眾對新聞真實性的考量也尤為凸顯，這也給新聞播音工作者提出了“變化中求生存”的挑戰。
中國大陸廣播電臺在20世紀50年代開始，就有播音員嘗試過以“更生活化、更口語化、更親切的播音路子”，但由于政治運動等因素的影響，始終無法形成風氣，甚至被當作被批判的對象。而被廣播電視界公認的口語化新聞的發起和推廣是從歐美國家開始的，這與國家開放、自然的文化氛圍相輔相成[1]。
美國CNN新聞頻道脫口秀節目《拉里金直播》，主要以時事話題為主，有時也進行人物訪談，在節目內容上注重主持人態度的嚴肅與客觀，新聞題材的高尚與理性，在節目形態上，談話場的自由與開放，配合提煉要點的新聞短片，加上主持人的現場把控，使得節目既有亮點又有新意。這種變化發展到亞太地區后得到推崇，新聞播報的方式也隨之悄然發生著變化。
新聞播音是對廣播電視新聞稿件以及深度報道的節目稿件進行以“還原、轉化、表達”為方法的“把按文字排列傳遞信息的符號系統，轉化為按有聲語言和副語言（體態語）傳遞信息的符號系統[2]”的再創造活動。近幾年來，隨著說新聞節目形態的出現，“播音”一詞的外延得以擴大，我們發現，無論是“受書面語影響的”宣讀、“規整簡練語言的”播報，還是“交流感強，更貼近的”的說新聞，都可以納入廣義的播音范疇。不同的播音方式，基于不同的受眾層面，也反襯出自身的特點和社會效應。
二、口語化新聞框架
新聞從“播”到“口語化”，客觀反映了廣播電視受眾的接近性心理需要。隨著各種僵硬的教條被打破，在新聞播報中符合人性、貼近生活、貼近群眾的新聞報道占據的分量越來越重，播音員由一本正經的播報改為“拉家常式”的講述，電視直播也以創新的、豐富的形式出現，播音員讓代表大眾的一個個具體的人從后臺走上前臺成為嘉賓或被報道對象，這種自然、隨意的狀態，使受眾從中尋求到更多的生活感受和體悟。
新聞從“播”到“口語化”，也從側面反映出新聞報道所追求的共享價值。共享價值是在人類命運面前、在人格面前人人平等的價值判斷，是人類共享一件事物知曉權的基本能力。在共享價值的引導下，播音員更愿意俯下身子講述給你聽，受眾也更愿意坐下來傾聽你的講述，播音員用 “精粹口語”將新聞的線索和要點串聯起來，拋棄日常口語中的隨意性和不準確性，保留了口語的通俗性、簡潔性和靈活性，按照一定的邏輯順序規范地進行偏書面語的表達，形成良好的“親近群眾效應”。
中國傳媒大學教授吳郁認為，主持人的職業角色是“廣播電視媒體中集社會和人際性于一身的具有親和力的傳播者”。這一職業定位很符合口語化新聞的語言特征，主持人向來以準確簡練的語言表達、靈活縝密的思維梳理坐鎮談話場，使得口語化新聞更為真切、自然。傳播學理論認為，傳播者與受眾之間關系的親疏，對傳播內容起一定的作用。而口語化新聞建立的“我在場”效應，也順應了廣大受眾心理期待。
三、口語化新聞外延
首先，口語化新聞強調平民意識，把受眾的知情權放在首位，同時以平和真切的語言表達方式傳遞主流價值和受眾思考，使媒體和觀眾間的距離更為親近；其次，口語化新聞更加通俗易懂。它運用“拉家常式”的講述，換個說法、方式和角度，貼近性更強。傳播方式也由理論宣導轉變為互動交流，受眾的真切感受成為主持人講述的首要考慮因素；再次，在電視節目中，口語化新聞個性鮮明，保持了在人際交流領域中的傳播優勢。許多新聞不再單純“播”，更多的是“聊”，主持人以貼近大眾的語言脫稿“說”新聞，在播報過程中，語言組織更為靈活多變，更易引起觀眾的共鳴。從肢體的表現上講，在主持節目中主持人站了起來，而實質上是“坐”了下去，――即把自己的位置與觀眾放平[3]。
在口語化新聞中，主持人的發聲運用多種體態語言，把視角轉向更為廣闊的空間，涵蓋內容也更為豐實，以“說理和敘事相結合、分析和引導相輔助”的方式，對新聞事件作入情入理的闡述，短時間內將固有的信息轉變為可知的視覺聽覺沖擊，帶給觀眾更為真切的感受和理解。
“播”新聞與“口語化”新聞，一個有稿，一個脫稿；一個嚴謹規范，一個活潑生動。但不能忽視的是，最終目的是統一的，都是希望達到最佳傳播效果。歸根結底，口語化新聞的優勢，有賴于新聞來源的廣泛性、播出內容的豐富性、資訊信息的參考性和創作主體的積累性。
四、口語化新聞發展戰略
（一）口語化新聞需要注意的問題
需要強調的是，新聞的口語化不等于方言化。方言作為地方語言有其存在的空間，在適當的時間、區域、場合可以使用，本身有著區域的狹隘性，不應以媒體強化和普及。口語化新聞不等于生活中的“聊大天”，它源于生活語言，但必須又高于生活語言。沒有精湛的語言表達功夫，只是不管不顧地“開快車”，就成了機械的“蹦字”，咄咄逼人、窮追不舍，使觀眾很難接受，影響新聞準確、高效的傳播。“口語化”播報方式，給主持人深度參與節目提供機會和條件，節目的選題、策劃、前期采制、后期合成等各個環節親身經歷，積累了廣泛的新聞來源，從而使播講內容更接地氣、更生活化[4]。
（二）口語化新聞對主持人的要求
1.迅捷的反應能力
在節目準備初期，主持人就要在較短的時間內翻閱大量的新聞資料及編輯發送過來的新聞稿，從中選取有亮點、有價值的新聞，為每一條消息尋找“切入點”；在新聞稿件初成時，要減少書面語，讓句式更簡單更短少，必要時加入自己的評論，但不應離開新聞的“真實、客觀”的本質特征。“口語化”新聞需要有感而發，而感受正是從具體的新聞事件入手，這就要求主持人不僅要參與節目制作的全過程，同時也要在梳理新聞事件中去發現問題、思考問題，帶著受眾的角度去探索新聞背后的真實，評論也會更加直抒胸臆。否則，脫離了這些幕后工作，僅僅就書面的稿件進行播報，更多的則會流于形式、浮于表面，這要求主持人有更加迅捷的反應能力和有較強的團隊合作精神。
2.親切的語言組織能力
主持人要以自己對新聞的把握和便于受眾接受的交流方式重新組織語句，在稿件文字形成之后，要利用自己的語流習慣進行二度創作，有些部分甚至可以即興表達，這是口語化新聞給主持人一個自由發揮的語言環境平臺。在主持人進行即興表達時語言要凝練語句、字字珠璣、理性客觀的闡述新聞事件。口語化的方式最容易犯重復的毛病，這要求主持人有精煉的、簡潔的、明晰的語言表達技巧，從復雜的新聞播報中概括、提煉出最關鍵的信息點。
3.適度的副語言表達能力
主持人在運用口語化新聞的同時要注重自己的表情、眼神、姿態動作等來強化信息的傳遞，使語言更加形象生動；改變那種呆板、冷漠的、發聲機器式的播出態勢，做到表情與播報內容相一致。口語化新聞打破以往沉舊的播報方式，改為激情的、生活的、家庭的方式來交談，使信息的傳遞更加快速。
五、結 語
真正的口語化新聞是要求播音員主持人的口語表達、邏輯思辨、熱點敏感即興評述等能力的綜合鍛煉和提高。電視節目主持是一門藝術，我們崇尚百花齊放、百家爭鳴。可以說，直至今天，真正中國式的電視新聞節目主持人還沒有完全成型，還在探索著一條適合中國本土發展的口語化新聞道路。口語化新聞播報形式雖未成燎原之勢，但探索的新聞工作者都在不斷的努力中，相信這種理念會走入百姓的生活中，給我們在生活中增添知識和樂趣，同時更為我們電視人提供了一條適合時展的新路。
參考文獻：
[1] 于麗爽，宋茜.脫口成風[M].北京：中央編譯出版社，2004.
[2] 姚喜雙.播音導論教程[M].北京：中國廣播電視出版社，2001.
關鍵詞：新聞播音；播新聞；說新聞
現代社會，新聞與人們的日常生活緊密相連，是人們獲得信息、了解世界的一個窗口。近年來，隨著電視的迅猛發展，新聞類節目的播報方式也發生了很大的變化。下面，通過剖析“播”與“說”這兩種形式來探討新聞播音中“播”與“說”的異同。
一、關于新聞節目播報方式的特點
人們的語言可分為說、念、播三種語態，這三種語態之間沒有優劣之分，只是特性不同而已，只有把握好與節目內容形式相對應的語態，才能把節目內容更好地傳達給觀眾，要把握好新聞播音主持的語態，就要先了解各種語態的特征。
“播”新聞是由編輯加工處理通訊員來稿、記者采寫的稿件和選編的報紙、通訊社稿件，再由播音員口頭播出的這些新聞稿的一種新聞播報方式。播新聞是我國新聞類節目長期以來所沿用的一種播報方式，比較具有代表性的欄目，如中央電視臺的“新聞聯播”、上海東方衛視的“東方新聞”和各省市臺的“新聞聯播”等等。播新聞要求語言樸實無華、咬字準確清晰、語音簡潔明快和語調平穩順暢。其形式上具有嚴肅性，不允許播音員有過多的個人情感和個人的觀點進入新聞播音當中。
“說”新聞是指節目主持人用講話的語體對新聞節目進行傳播的口語化表述方式。1998年陳魯豫“鳳凰早班車”的開播，帶來了令觀眾耳目一新的“說新聞”方式，很快為內地電視臺新聞節目所競相效仿，像央視新聞頻道的“社會記錄”、經濟頻道的“第一時間”、北京電視臺的“第七日”、廣州電視臺的“新聞日日睇”、湖南衛視的“晚間新聞”、江蘇衛視的“1860新聞眼”、江蘇電視臺城市頻道的“南京零距離”、浙江衛視的“1818黃金眼”、杭州電視臺的“阿六頭說新聞”等等。其充分展現新聞節目主持人的個性，以一種平等、輕松、接近口語的表達樣式進行新聞的播報，給人明快、新鮮、輕松的感覺，表現為新聞故事化、語言口語化、內容平民化。
“播”與“說”是兩種不同的新聞播報方式，所謂“播”它是一種語言傳播樣式，因為它的創作依據是新聞稿件，表現為語言規范，語言書卷化，樣態有限，語體結構嚴謹，對語境依賴性不強。也就是說，“播”新聞對創作主體的語言、用氣、吐字發聲、語句組織提煉、基調節奏把握等各項基本功提出了極高的業務要求。而“說”新聞是一種超越了傳統的播報，是一種具有主觀交流式的傳播方式，既服從于新聞的特性，又服從于受眾聽覺認知規律，還服從于口語表達的規律。它表現出的靈活多樣、語言親切自然，給人耳目一新的感覺。
“說”新聞這種方式與“播”新聞的最大區別在于創作主體只能依據新聞事件本身而非成形的新聞稿件進行播報，“報”的內容要靠即興發揮，通過新聞播報方式的口語化處理，使受眾聽起來輕松、親切、自然，從而優化消息的有效傳播。
二、作為新聞節目播報的傳播者
播新聞是播音員坐在播音室出畫面宣讀或報告新聞。要求作為傳播主體的播音員以字正腔圓的吐字發音、規范嚴謹的語言表達和使用純正的普通話進行新聞播報。說新聞是主持人通過“說”的形式對所傳達的信息做出評論、解釋或說明，“說者”有自己鮮明的立場與觀點。主持人在熒屏鏡頭、廣播話筒前像日常談話一樣，通過主持人輕松隨和的語調、自然得體的舉止等給受眾以親近感、信賴感，改變了主持人與觀眾的交流方式，取代了播新聞居高臨下、正襟危坐的播音方式。作為說新聞的節目傳播者，主持人應該傳遞哪些信息，信息是否得到有效的傳播，這些都對主持人的“把關人”角色提出了更大的挑戰。“說”新聞的“說”對播音員、主持人的口語表達能力、信息組織編排能力、邏輯思辯能力、捕捉新聞熱點的能力、切中新聞要點的洞察力、現場即興評述能力等一系列素質提出了要求。另外在“說”的過程中還必須靈活有序地處置各類信息，既尊重新聞的客觀規律又不失傳播者應有的原則立場，同時還要注重自身感受與受眾心理上的溝通，鮮明而到位地體現創作主體在節目中的駕馭、主導作用。
新聞之“要”指的是新聞的重要性，也就是新聞的價值。在每天發生的無數大大小小的事情中，只有那些有一定重要性，對政治、經濟、文化、民生有較大影響的事情才會被采錄為新聞向受眾報道。一組新聞中，不同的消息新聞價值有高有低，甚至同一條消息的不同段落重要性也不一樣。因此，播音員在播音的時候，既要把每一條新聞的價值充分地體現，又要對不同的新聞加以區別。不能以一成不變的方式對每條新聞平均用力。為此，播音員要用新聞的專業眼光去審視每條消息對當地政府行政、百姓生活等方面有什么樣的借鑒和警示作用。
三、作為新聞節目播報的受眾
播新聞充分體現了媒體的喉舌功能，通過播音員嚴肅、客觀、公正的播報，適合不同民族、不同年齡和不同文化層次的受眾收聽，擁有一個龐大的受眾群體。但在播新聞長久以來沿用的“宣傳腔”和濃烈的播報氛圍里，受眾是被動的信息接受者，容易產生一種排斥、逆反心理，甚至部分播報內容過分強調宣傳，違背了受眾接受信息的基本原則。“說”新聞個性較鮮明，突出的是媒體的民生為本的人文關懷，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，與受眾心理距離拉近，交流性強，保持了人際交流的傳播優勢。說新聞中由主持人去“說”、去“聊”、甚至是“侃”，所以會更有趣味、更輕松、更親近，因而受到觀眾的關注和喜愛。說新聞改變了傳統新聞節目“我播你聽”的信息單向傳播模式，通過挑選當日新聞話題，邀請受眾使用電話、手機短信等進行參與，表達各自的觀點，這樣不僅吸引了受眾的興趣，而且也匯集了更多的觀點，進行信息的雙向交流，豐富了節目的內容。同時主持人更容易與觀眾實現互動，無形之中拉近了電視與觀眾的距離，新聞的價值也更容易得以體現。
四、方式各異 殊途同歸
一、稿件播讀的準備
這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。考試中出現樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結合即興評述考察，應該說不會出現新聞評論的播報。下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。
消息應該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。因此它要求：
(1)準確無誤——時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能準確。
(2)層次清楚——一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。
(3)節奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。
(4)樸實大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。正確傳達，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。
新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。因此還要注意：
(1)播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態，足以讓考官另眼看待。
(2)消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。
(3)新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思 。無論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視臺的新聞播報節目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。
二、新聞稿件播讀
實例1
澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民3月31日晚7時30分(北京時間17時30分)開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑紛紛熄燈。
這一活動名為“地球時間”，由世界自然保護基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅晨報》聯合發起。大約2000家企業和53萬戶居民報名參加了“地球時間”活動，自覺斷電一小時。除標志性建筑外，悉尼城區許多高樓也紛紛熄燈，整個城市變黑了不少。不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常。“熄燈”對悉尼人的生活并無太大影響。
除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。幾百個市民提前預約，在熄燈期間前往悉尼天文臺，利用這一小時更好地觀看星空。天文臺負責人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機會感到激動。
播讀提示
這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時》，副題是《為減少溫室氣體排放》。看過這條消息后要確定重點在什么地方。在標題中我們已經了解了消息的新鮮點所在，這就是受眾所關注的新聞事實的要點。
再看消息的層次，三個段落自然成為三個層次，三個層次為我們播讀時脈絡的清晰提供了基礎，三個層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。一片的結果會使受眾聽得茫然。
第一個層次是消息的導語，播得要醒目。什么時間，什么地點，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。一般來說，消息要素中的發生了什么事是重點。其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。這條消息導語交代事件的先后順序應該是這樣的：(1)集體斷電一小時;(2)澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民;(3)以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注;(4)3月31日晚7時30分;(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑等紛紛熄燈。可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來區分。
第二層次把新聞事實稍加梳理后，弱強調 “熄燈對悉尼人的生活并無太大影響”。
第三個層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區稍下部分，稍偏低些。
實例2
所羅門群島2日發生里氏8級地震，強烈地震在引發海嘯造成人員傷亡的同時，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海面，附近的海洋生態系統遭到嚴重破壞。當地村民還因此發現了一艘第二次世界大戰時期的日本沉船。
小島上升使島嶼周圍的珊瑚礁暴露在空氣中，大量珊瑚蟲以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。
村民哈里松?加戈邊做手勢邊說，地震造成的裂縫甚至將整個島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。
在拉農加島北部，當地村民在海岸上發現了一艘沉船，那是二戰時期沉沒的一艘日軍巡邏艇。當地漁民亨德罩克?凱加拉下海探視了新的海底景象，發現了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長度至少500米。
凱加拉說，當地村民認為小島上升是因為海平面降了下去，擔心海嘯可能再次襲來，因此大多數居民拒絕從高地上搬回原來的住處。
“噪音相當大”，凱加拉描述小島上升時的情景，“水退了下去，然后沒有再升上來。”他同時指出水位下降和地震是同時發生的。
拉農加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。這次地震給當地的旅游業造成了“災難性”的后果，嚴重破壞了海底珊瑚礁景觀。
小島上升導致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲因為曝曬在陽光下死亡，原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。
在所羅門群島西部省首府吉佐島從事潛水業的丹尼?肯尼迪說，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛好者而言，這個曾經聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。
除了影響旅游業外，小島上升導致珊瑚礁生態系統遭到破壞，當地以捕魚為生的漁民因此受到嚴重影響。
播讀提示
地震在地球上時有發生。一般的報道中經常涉及的是傷亡人員及其財產損失，但這條新聞沒有過多地從這方面進行敘述，而是變換了一個角度，集中報道了自然生態的變化。看過了之后會有一種新奇的感覺，當然這也是受眾所關注的。
在第一層次中的導語部分新聞事實只是一句話——所羅門群島2日發生了里氏8級地震，接下來的五句話全部是地震造成的結果，其中四句是生態被破壞的情況，表述的著眼點依次是記者說的結果，一個島嶼拔高了3米，珊瑚礁露了出來，海洋生態系統遭到嚴重破壞，甚至發現了二戰時期的日本沉船。播讀時聲音控制在中聲區，語流簡潔明快。
在新聞的第二部分，又詳細描述了地震所造成的后果的樣態，由于小島上升了3米，海岸線延伸了，珊瑚礁暴露在空氣中，海洋生物死亡，有一股難聞的腐爛味道，整個島嶼一分為二，還發現了日本的沉船，村民們不愿意回來住，擔心海嘯再次襲來。這些原文所敘述的場景，在播讀時不應太客觀，要有感情的流露，但注意分寸的把握。
第三部分雖然是結尾部分但也有新聞價值，如介紹了新聞的背景，播讀時要注意的句子是：它是世界知名的旅游潛水勝地之一，由于珊瑚礁沒了，景觀被破壞了，不再具有吸引力。另外一句很形象的描寫“原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠”播讀時要有凄涼的感受。
實例3
“我沒有資格回答這個問題。”上周六下午，諾貝爾物理學獎得主丁肇中同幾十家媒體記者見面。對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答。
“我始終認為，在一個領域的成功，不能代表對所有領域都了解。”丁教授回答記者的問題，始終都遵循著他說的這句話，“在我的實驗室，我要求跟隨我做實驗的百余名各國科學家都能做到不隨便回答自己不了解的問題”。
當有記者問“家長如何培養孩子對科學的興趣”時，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個問題”。他認為，所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學進展正是要推翻別人做過的東西。丁教授認為，他能回答的只是覺得應該把“考第一名，念好書”這種觀念改變。
播讀提示
這是一條觀點性消息，它會給受眾以思想認識的啟迪。消息由三個自然段組成，實際上只有兩個部分，導語部分及主體部分，應該說沒有結尾，第一段就是導語部分，其余兩段就是消息的主體部分。
在導語部分“丁肇中”三字，是響當當的，當然要把它當成主要重音來處理。“我沒有資格回答這個問題”是他的主要思想觀點，是播讀的醒目部分。另外也不能忽視下面這句“對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答”。“不清楚”也要成為次重音進行處理，讓受眾進一步了解丁肇中的思想境界。
主體的兩個段落，先說了什么后說了什么，播讀前思路要清楚。第二段的表述重點應該是“在一個領域的成功，不能代表對所有領域的了解”及“不隨便回答自己不了解的問題”，這里的“不能”和“不隨便”要作為重音來處理。下面一段“所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學的進展正是要推翻別人做過的東西”，播讀時要把它的邏輯關系清楚地表述出來，“推翻”應該作為主要重音加以強調。
實例4
據《紐約時報》北京時間今晨報道，歐洲天文學家宣布，他們首次在太陽系之外發現了一顆可能適合人類居住的行星，在這顆行星上可能存在海洋和生命。
據悉，這顆行星質量約為地球的五倍，距離地球20光年，圍繞一顆名為“格麗絲581”的紅矮星運轉，因此被命名為“格麗絲581c”。到目前為止，在已經發現的約200顆太陽系以外行星中，格麗絲581c是最小的一顆。
此外，它的運轉軌道處于“可居住區”之內，如果其他條件合適，就有可能存在地表水和生命。
格麗絲581c由一個11名歐洲天文學家組成的小組發現，目前該小組已經撰寫了相關論文，并提交給《天文和天體物理學》雜志。
不過，日內瓦天文臺的天文學家、論文主要作者斯蒂芬妮?尤德里(Stephane Udry)表示，現在還無法得出格麗絲581c存在液態水的結論。
麻省理工學院的行星專家薩拉?西格爾(Sara Seager)表示：“如果格麗絲581c的大氣層比金星還要厚，液態水將由于溫度過高而無法存在。”
兩年前，天文學家在“格麗絲581系”發現了一顆海王星大小的行星。在此之后，天文學家又在“格麗絲581系”里發現了一顆有地球八倍大小的疑似行星。新行星的發現，意味著格麗絲581將成為人類未來太空航行的首選目標。
播讀提示
這條消息屬于科技新聞。這篇探索性新聞會引起受眾的好奇心和濃厚的興趣，消息的新聞眼一目了然——“適合人類居住的行星”，行星的出現不是新聞，適合人類居住的少之又少，這當然是新聞了。
在第一段中除了剛才所說的新聞事實外，還應該把“在太陽系之外發現的” 及“可能存在海洋和生命”也要通過有聲語言交代清楚。這一段是新聞的導語，導語是引導之語。因此，“適合”、“居住的”要作為重音來處理。“海洋”、“生命”要作次重音來把握。
二、三、四、五、六自然段是新聞的主要部分。其中第二段就行星的質量“約為地球的五倍”，“最小的一顆”，有聲語言中要帶有一定的色彩。第三段的“可能存在地表水和生命”，同樣要做技巧上的處理。第四段是一個簡單的提交程序，聲音要做弱化處理，使其成為過渡段。第五段及第六段是屬于消息的不肯定部分，有聲語言趨緩，作弱化處理，不要過于張揚。
最后一段第七段是消息的結尾段，在這里，消息的作者交代了天文學家研發的背景資料。播讀時清楚即可，消息的結尾部分，按規律要寫新聞事實的發展趨向，這條新聞同樣如此，“將成為人類未來太空航行的首選目標”是結尾段中新聞價值所在，同時也是觀眾的興趣所在。
實例5
昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
倫敦馬拉松賽是世界最著名的馬拉松賽之一，它與芝加哥、紐約、波士頓并稱為世界四大馬拉松賽。盡管是首次亮相倫敦馬拉松賽，但是周春秀從比賽的一開始就顯示出了良好的競技狀態。在比賽還剩3公里的時候，周春秀顯示出了良好的沖刺能力，從大部隊中脫穎而出，并將領先的優勢保持到了最后。最終以2小時20分38秒、領先第二名選手一分多鐘的成績沖過終點。女子組的亞軍被埃塞俄比亞名將、去年柏林馬拉松賽冠軍瓦米奪得，她的成績是2小時21分45秒。
現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而且創造了當年第二個世界最好成績，成為田徑歷史上第七個突破2小時20分大關的女運動員。另外，周春秀還創造了一年內四次跑出2小時30分以內的記錄。在去年的多哈亞運會上，周春秀獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽事成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。
男子組冠軍最終被肯尼亞的名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。
播讀提示
這是一條體育新聞，是振奮人心的消息。播音的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。節奏上要明快，體現出一種積極向上的精神。
全文分四個自然段，第一自然段是導語，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先感悟到的，因此是播音著意進行處理的重點段，要先聲奪人。“中國選手周春秀”“倫敦馬拉松賽中”“奪得女子組冠軍”“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句，播音時在有聲語言運用中，依次成為表達的重點語句，其中“周春秀”“馬拉松”“冠軍”自然是重音了。另外一個時間“2小時20分38秒”一般的受眾不太關心它，反正是冠軍就成了。這個數字只有體育愛好者及專業工作者才關注的，播讀清楚便達到了目的
新聞媒體是黨和國家的“喉舌”，是以為人民服務為宗旨的。具備強烈的政治責任感是我們新聞工作的前提。同時，由于新聞媒體作為銜接人民和黨的首要渠道和重要關口，因此，具有正確而明確的政治責任是對人民負責、對國家負責。如果忽視了這一點，不僅僅會影響新聞傳播的效果，模糊受眾視聽，造成負面影響，給國家和人民帶來不同程度的損失。這就要求我們做一位嚴格的“政治把關人”。將政治責任感鍛煉成一種本能，時刻提醒自己。
電視新聞編輯必須緊跟時代步伐。掌握先進的編輯技能，使自己的編輯作品達到藝術與技術的巧妙融合，使自己的思維才情和美學追求滲透其間。要將“規律”行之有效地運用到實踐中來，具體問題具體分析。不能生搬硬套。
電視新聞雖然不同于文藝作品，但新時期的電視節目在注重新聞性的同時，要求進一步提高新聞節目的質量，將新聞節目當做一件賞心悅目的藝術品來觀照。做到形神合一，形式與內容的和諧統一。
例如，在新聞報道中要抓住主要問題，關注新聞事件的主要矛盾，對那些真正有價值、具有指導性的會議要及時報道，并且進行深入挖掘。從中得出深刻有意義的見解，并且根據不同的報道時機、場合，及時變換新聞采、寫、編、評的形式和節奏。
電視新聞編輯還要處理好聲音和畫面的關系。例如，不能出現畫面在前，聲音滯后，更不能出現未見其人，先聞其聲。
三、提高綜合素質
信息時代，信息的力量已經超越物質社會的其他要素而躍居為決定一個時展前進的關鍵性要素。信息時代，世界變得異常豐富而復雜，這使得新聞報道工作也面臨著諸多機遇和挑戰。這就要求我們進一步提高新聞工作者的綜合素質。
電視新聞編輯除了應具備基本的新聞專業素養外，還需要提高新聞的敏感度，對問題有較為透徹的分析能力。
隨著社會的快速發展。觀眾認知社會的渠道多樣化，他們參與社會活動的程度也空前提高。開博建群，寫日志發言論，他們開始建立并參與廣泛的社會交往。這就要求電視新聞編輯及時快速地向他們提供全面、準確的信息，滿足他們的需要。
總之，新聞編輯首先需要有穩固、扎實的業務素養，其次需要不斷地從縱向和橫向來擴充自己的知識，這樣才能在組稿、審稿、加工等環節中得心應手。所謂學海無涯。電視新聞編輯需要不斷地學習，力求做到既有深厚的專業知識和理論功底，又不斷擁有新的和廣博的科學文化知識。
四、與時俱進的新聞觀
隨著社會的進步和時代的發展，新聞報道還應具有傳播知識性、趣味性，一定程度上兼具娛樂性的社會新功能。
現在，眾多電視媒體在大家感興趣的新聞中插播新聞背景。讓觀眾了解到相關的知識，使電視新聞成為快速可視的“大百科全書”。
新時期，電視新聞在播報的語言風格上也發生變化，過去“求新”“求穩”的播報方式已經不能滿足現在的播報需求。現在的播報要求在通俗、流暢的基礎之上進一步具有平民化風格，拉近與老百姓的距離。由“報新聞”轉到“說新聞”上。例如，目前許多電視臺采取的“說報”、“讀報”，就受到了大眾廣泛的歡迎。這類報道形式不僅僅突出了新聞內容的原貌、原汁、原味，同時用平易近人的方式，使更多的受眾接受了新聞報道的內容。還有，豐富多彩的互動形式，進一步提高了民生新聞的精彩程度。
一、“臺網聯動”的內容闡釋
所謂“臺網聯動”是指廣播電臺與廣播網兩者相互滲透、整合，由臺網聯動形成強大傳播合力，臺網之間融合成一體，從而開創了廣播傳播的新形式。
（一）“臺網聯動”本質是媒介融合
“臺網聯動”無疑促進了新舊媒介的融合，臺網實現無縫化的對接，從根本上看“臺網聯動”本質是媒介融合。構建廣播電臺與網絡媒體聯合報道平臺，是“臺網聯動”首要要義。
目前，廣播“臺網聯動”可借助網絡平臺，開設多點直播室；建立多語言報道平臺，改造網上音頻在線服務系統，提供穩定可靠的網絡直播服務的負載能力，實現音頻廣播節目直播、點播和錄播服務，從而實現傳統媒體與新興媒體的融合。與此同時，“可視化廣播”已經成為“臺網聯動”亮點。視頻的加入彌補了廣播單渠道傳播劣勢，使廣播報道可視化、多維化。“可視化廣播”是廣播媒體發展的一個亮點。
“臺網聯動”開辟了網站與廣播互動傳播的新領域。通過節目與網站的互動——各類網絡視頻互動演播、多媒體博客互動模塊，實現了電臺節目與網站的互動，促進廣播節目和主持人與網絡受眾之間的交流，擴大了節目和主持人的影響力；廣播節目與網絡論壇互為推廣，聽眾、網友互動，極大地提高了輿論引導力。
（二）“臺網聯動”是資源的“優化配置”
“臺網聯動”可以理解為媒介資源的優化配置。合理組合、利用網站與電臺的新聞資源、傳播資源、人力資源，使網站與電臺互為動力，共同發展。首先新聞資源的共享，可以使網站與廣播同時受益。重要直播、重要訪談、重要嘉賓資源實現新聞資源共享，并充分整合新聞現場內外的人力、設備以及新聞資源。其次，整合傳播資源。利用共享的新聞信息資源，在廣播、網絡、手機等多種載體上的“一次生成、多次”，充分發揮廣播資源優勢與網絡互動優勢，提高核心競爭力。同時，人力資源的優化配置，同樣十分重要，廣播人才與網站人才形成合力，新聞報道事半功倍，從而全面盤活現有人力資源。通過以上資源的優勢整合與配置，將有利于網絡和電臺的受眾資源得到整合，共同受到關注。
二、案例分析——內蒙古電臺與內蒙古廣播網的“臺網聯動”
1.優秀媒資共享。由內蒙古廣播網（.cn）的欄目設置中可以看到，內蒙古廣播網現已實現內蒙古人民廣播電臺9套節目網上直播，123個重點欄目在線點播。同時擁有9套頻率的記者隊伍，在內蒙古全區各盟市都駐有記者站，還有遍布全區各地的通訊員隊伍，以及與各盟市廣播電臺有新聞共享平臺，24小時不間斷傳稿。內蒙古電臺9套節目均有專區，均設聯絡員專人提供內容更新服務及活動動態報道；各記者站均在傳稿平臺上傳稿，部分記者站還負責地方頻道的維護和內容更新；內蒙古廣播網還承擔著全區各地三級廣播電臺的新聞稿件傳稿互動，多年積累的豐富的廣播資源是網站新聞資源的根本保障。
2.重大選題聯合播報。內蒙古廣播網在全國和自治區“兩會”、十、自治區第九次黨代會等重要會議期間，都在現場和前方設立多媒體直播間，實現了音視頻同時采制、會內會外直播互動。無線廣播與網絡聯動的全新報道模式，將同一音視頻資源以廣播和網絡等多種方式予以呈現，避免重復采制，實現傳播效果的最大化和人力資源的高效配置。聯合播報的方式促使廣播和網絡聯動、互動，取得很好效果。目前該報道方式已在重大宣傳報道中成為常態，有效實現了網站與各頻率的互動及資源共享，將圖文、音視頻與網絡整合，構建信息傳播、互動和服務平臺，向內容資源和傳播通道的全媒體化方向邁進。
3.社會活動賽事互為宣傳。內蒙古廣播網對外以獨立媒體單位呈現，經常會通過舉辦各類活動賽事來提高知名度，同時借力內蒙古電臺各頻率的新聞資訊類節目和娛樂類專題節目，將活動及賽事的各段進程進行跟蹤播報，為活動造勢。內蒙古廣播網自2012年1月啟動富民強區——首屆“和諧內蒙古”拍客活動以來，先后策劃了“飛揚青春、走進校園”攝影作品展和走進錫林郭勒采風活動，不斷將拍客大賽推向新的。這些活動均在內蒙古人民廣播電臺交通廣播以專題節目形式邀請相關嘉賓參與討論、分享經驗，獲得了不俗的反響。作為廣播受眾，常常是些移動人群類似車主和搭乘者，亦或是購買力較低的人群，如老人等，這些都是網絡媒體往往難以輻射到的。所以，借助傳統廣播的力量，開拓更為廣泛的宣傳平臺來擴大網站活動的影響力，從這點意義上來講，活動本身帶來的影響力就不只局限在網站本身了。
四、媒介融合環境下廣播“臺網聯動”的優勢體現
由上述案例可知，廣播“臺網聯動”提升了廣播的網上影響力，不僅新聞報道整體上了一個新臺階，同時開創了一種媒介融合環境下“臺網聯動”的新模式。
（一）實現多媒體直播報道的常態運用
按照“臺網聯動”傳播戰略，進行了創新設計。以發揮主流媒體的核心競爭力和“兩會”報道的主渠道作用，特別是報道形態的突破，實現多媒體直播報道的常態運用。真正實現了全部直播節目“文字上網、圖片展示、音頻點聽、視頻再現”的多媒體直播的報道模式。
（二）實現報道空間的全媒體拓展
“臺網聯動”有效突出了節目的亮點，一些重大報道、重要節目在網站首頁顯示的同時，及時開通論壇與網友進行交流互動，實現了“廣播、網絡”雙平臺，音頻、圖文、網絡視頻多形式的傳播，有效實現了報道空間的全媒體化，日益凸顯媒體的主陣地優勢。
（三）實現“臺網聯動”下的新聞變革
媒介融合下的臺網在走向聯動之后，新聞也開始以一種變革的姿態出現在受眾面前。
首先，融合新聞。“臺網聯動”是融合新聞的基礎，融合新聞是“臺網聯動”的產物。直播中選用相關新聞，在廣播中滾動播出，補充了廣播新聞資源，“臺網一體”實現了網絡新聞與廣播新聞的互動融合，傳統廣播與網絡傳播相映成輝。其次，個。“臺網聯動”下的新聞變革就是要將不同的媒體集中在一個信息操作平臺上，統一策劃，相互協調，取長補短，根據各自媒體和受眾的特點對信息進行分類加工，發揮各自的傳播優勢，有針對性地傳播給特定受眾。其三，擴大影響。“臺網聯動”成為一個立體化的信息橋梁，形成強大的傳播合力。記者在進行音頻采訪的同時，用攝像機記錄下調查的全過程，再根據網絡視頻營銷的規律，將這些素材進行重新“切片”、“包裝”，放于網上二度傳播，發揮著多層次的傳播功能，提升了廣播的影響力。
五、結語
在新的媒體環境下，廣播受眾結構發生了變化，除了傳統廣播節目的聽眾，廣播網站的用戶也被納入進來。在臺網聯動過程中，這兩大群體不斷交叉轉化，成為了新型的廣播受眾。與傳統受眾不同，新型廣播受眾的媒介接觸習慣呈現鮮明的特點，他們不僅瀏覽媒介的速度更加快，而且對媒體頻率的轉換頻次增加。
沒有哪種媒體能夠獨占受眾的所有空間。要在激烈的網絡市場中占據一席之地，首先要有明確的價值定位和受眾目標。內蒙古廣播網在充當內蒙古電臺傳統廣播發展契機的同時，也應當注重發展自身作為一個獨立網絡媒體的發展。網民群體龐大，不可能“一網打盡”，要有所選擇有所側重；其次，要根據目標網民的需求，安排網站內容，進行節目開發，適時對位的節目才會有市場；致力于網絡欄目合理規劃，擴展各欄目信息容量，創辦亮點欄目、重點欄目，是吸引受眾、增加網絡影響力的必由之路。
【關鍵詞】新聞；采編；工作；創新
中圖分類號：G222 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0262-01
一、新聞采編工作創新的意義
（一）有利于豐富新聞的內容
新聞線索及材料是新聞媒介在創作新聞的過程中不可或缺的條件。海量的新聞資料，不僅給予了新聞媒介可挑選的空間，也能讓新聞媒介播放的內容豐富多彩，進一步滿足受眾的需求。在制作新聞時，如果缺乏充足的資料就無法保證新聞的整體性。因此，從業人員應提高對新聞采編業務的關注度。
（二）對整個新聞工作有著直接影響
新聞采編業務是新聞事業的根本，新聞采編業務的品質直接影響著新聞事業的成敗。所以，新聞從業者若想制作出優秀的新聞節目，就需要將最根本的新聞采編業務做到最佳。
二、新聞采編工作中存在的問題
（一）新聞采編工作方式單一
簡單、陳舊的采編手段，幾乎無法達到優秀的采編效果。中國不少新聞采編從業人員在進行采編活動時，借助的是簡單的采編措施。目前信息科技在迅猛發展，一些簡單的采編措施早已不符合時代進步的要求。新聞采編手段應該實施深層次的延伸，完成采編手段的復雜化，進一步推動新聞采編業務獲得優良的成效。
（二）對新聞素材內容的采編深度不夠
新聞采編從業人員，通常僅擔任給予新聞媒介海量精準、可信的實時性材料的工作，幫助新聞媒介把新聞及時、精準地向受眾進行傳播。中國不少新聞采編從業人員可以及時地采編到實時、精確的新聞線索及新聞材料，然而面臨一些極其緊迫的社會現象，他們的采編工作就缺乏深刻見解。假若在新聞媒介創作新聞之時，在沒有穩固的新聞采編從業人員的條件下，創作出的新聞會缺乏本該存在的精準性，無法經受時間及廣大受眾的考驗，所以，新聞采編人員的業務能力需要加強。
（三）采編工作人員專業水平不高
在中國新聞工作進步的同時，不少新聞傳媒已了解了新聞采編業務對新聞制作的重要性。但新聞采編工作者的職業修養依然保持在初始層面，他們無法及時學習新的文化知識，造成自身職業水準與業務修養不足，因此無法為新聞工作盡最大力量。
三、新聞采編工作的創新途徑
雖然新聞采編業務有一套專業流程，但它仍然是持續變化的。這就說明編輯應持續發明創造、持續探究。也就是說，創新是所有新聞從業人員應具備的能力。新聞采編業務具有不容忽視的地位，工作性質錯綜龐雜，不僅要規劃題材還要開展采訪播報。新聞編輯假若只會識文斷字及分析新聞作用，那遠遠是不夠的，想成為能擔起大梁的編輯工作者，應依照了解的一切信息，用敏感、前衛的思緒和分析力，合理精準地斷定當天新聞的播報主旨與框架，再于此開展新聞挑選和去留、新聞稿的校對和細化、新聞內容編撰和關聯詞的編輯等。唯有實現編排在思想上的提高，才會讓大眾在海量的信息里捕捉到里面隱藏的內容。
（二）拓展新聞采編工作方式
由于新聞采編手段的差異，對新聞采編業務的成效也有較大差異。簡單傳統的新聞采編業務手段，不能獲取到海量的資料。目前，科技飛速發展，新聞采編從業人員需借助互聯網科技去延伸新聞采編手段，完成采編工作。如借助網絡搜集新聞資料，不但能夠節約人力、物力，也能夠最大化地增加新聞采編業務的效率。然而不容忽視的是，搜集資料時務必要縝密挑選，保障新聞材料的準確可靠。
（三）深入挖掘新聞事件
廣大受眾在收看新聞的時候，尤其注重對社會現象的播報。缺乏深度和廣度的新聞報道無法引起受眾的關注。所以，新聞采編從業者應深度探索真實資料，讓廣大受眾可以深刻地認識其前因后果，提高新聞消息的感染力。比如，在新聞采編業務里，若有能表現社會問題的特大題材，便需要進行深刻剖析，為新聞傳媒從業人員分析事例的根本問題給予充足、可靠的材料。
（四）加強對新聞采編人員的培訓
新聞采編業務要求采編工作者具有綜合型的職業修養，比如，具有極度敏捷的思維、處理資料的本領，以及精準的分析能力。當下，不少新聞采編工作者在飛快進步的新聞工作中，無法完善自身存在的缺陷，影響了采編業務的成效。相關組織應提高對新聞采編工作者業務能力的培養，增強其綜合修養，進一步為改革新聞采編業務提供有利的條件。
關鍵詞：
近年來，"說新聞"之風盛行。可是主流新聞節目的播音，從中央到地方一直還是播音員統領。這是因為，傳統的播報式，已經成為中國百姓樂于接受的一種習慣形式，其特點是"字正腔圓，呼吸無聲，感而不入，語尾不墜，語勢平穩，節奏明快，新鮮感強，基調各異，分寸恰當，語流暢達"。但是，字正腔圓不等于正襟危坐，語勢平穩不等于情感蒼白，莊重大氣不等于冷酷無情。情感是播音之魂，沒有情感，也就沒有藝術。新聞播音創作也不例外，情感是播音的基礎，對情感把握的好壞，是播音成敗的根本。
在播音藝術中，有三個基本要素：語音、語調、重音。語音強調的是音準，是普通話的基本要素之一；語調是語言的風格，是每個播音員的特色所在，是播音風貌的一種體現；重音就是斷句，如何讓所播的文稿聽起來有層次感。這三者構成了播音的風貌，缺一不可，其中最難把握的是語調，語調是播音員播音風格的靈魂所在。
語調是看不見摸不著的，完全憑借播音員對文章的把握和理解。不僅要理解作者的意圖，還要深化成為自己的意圖，在作者的意圖之上進行再創作。不同的播音員對作品的理解不同，形成的播音風格也各不相同。
新聞播音員有其社會屬性，新聞播音也因此具有鮮明的政治情感色彩播音員本身具有社會屬性，他代表黨和人民，是喉舌、是代言人，不是單純的"傳聲筒"，作為黨和人民加強聯系的紐帶，他既要傳達黨的聲音，又要反映人民群眾的意愿。是站在黨和人民的立場上播報新聞的，在播音中的情感必然與自己所代表的利益相一致，在播音中充溢著客觀的真實性，同時也融入了個人的政治觀點，應該表現為愛憎分明、真摯飽滿的情感走向。駕馭情感就是創造播音特色播音是二度創作，是在文章作者創作的基礎上的聲音再創作，播音是為文章"做嫁衣"，一切都必須圍繞文章的語意表達來進行，不能脫離作者本意而另起爐灶。讓觀眾聽清文章的脈絡層次，理清事件的發展經過。新聞播音員的情感依附應該是新聞稿件的內容，播音員的真情實感不是憑空擁有的，也不是僅憑播音員個人的個性就可以隨心所欲，而是新聞稿件的內容為他的播音再度創作提供了養份。新聞節目中所傳達的當地黨委、政府的戰略決策，所介紹的當地工業經濟、農業生產的建設成就，以及涌現出的先進人物和事跡，還有對社會丑惡現象的痛斥，這些無疑都首先感染和影響著播音員，源源不斷的新聞信息形成了播音員情感的物質材料，只有是非分明、立場堅定、愛憎可辨，才能產生出強烈的播講愿望，生發出影響力很強的情感理念，這也是調整播音員情感走向的重要因素。要善于在不同稿件中尋找情感的微妙起伏，把是非褒貶"含蓄"地從播報中流露出來。在新聞播音的創作中，有的播音員追求平淡，毫無態度和情感，對所有的信息都抱著不贊成也不反對的態度，這樣的傳播者是生活的旁觀者，這樣的播音僅僅是文字的傳聲筒。還有些播音員往往希望以十分親切的態度來表達新聞內容，以避免生硬和刻板。但是通常都會是播報者"滿腔熱情"，而受眾卻不領情。播報新聞應該有熱情，但這種熱情必須按照每一則新聞的政策分寸和藝術分寸來處理。
消息類新聞寫作歷來結構嚴謹、布局緊湊、語言精練，播報的聲音形式當然應與稿件風格相一致，要具有"吐字清晰、語勢穩健、節奏明快、語言規整"的特點。盡管如此，新聞播音員要善于在風格變化不大的"稿件群"中尋找情感的變化，在相對"規整"的語言處理中尋找微妙的起伏，不能"睜眼看稿不動腦，張嘴念稿不動心"。新聞語流的走向要講究像山間的溪流順勢而下，但情感的走向則要緊緊圍繞稿件的"副語言"，花心思、動腦筋，把是非褒貶"含蓄"地從播報中流露出來，使傳播者和受眾雙方達到"認知共識"。這樣，新聞播報中就會產生不同的情感處理，一組稿件聽上去就會"有聲有色"。
如何才能做到新聞播報愛憎分明、情感真摯飽滿，達到入而不陷、淡而不離的情感境界呢？我認為：
一、要加強理論知識的學習
新聞播音員的良好的情感體現，絕不是無源之水、無本之木。首先就是對政治理論的學習。這并不是堂而皇之的說教，而是新聞播音員的必修課。新聞節目是緊緊圍繞黨的路線、方針、政策、圍繞基層黨委政府提出的新目標、新任務來的，新聞播音員只有樹立辯證唯物主義的世界觀和科學的方法論，樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，不斷提高政治敏銳感和洞察力，在播報新聞時才能明辨是非、愛憎分明，才能正確表達、準確把握新聞節目的情感走向。同時還要鍥而不舍、與時俱進地學習播音業務，沒有扎實的語言功底，掌控情感往往會"心有余而力不足"。
二、要主動參與到一線進行采訪
新聞節目是群體協作的工作，是采編播的一個整體結晶。作為新聞播音員也要主動地參與到一線的新聞采訪中去，在與具體采訪對象接觸過程中，播音員能夠身臨其境，有真切的感受，可以為自己積累豐富的情感儲備，使自己離稿件內容近一些、再近一些，以更準確地把握稿件內涵。另外，采訪中那些鮮活的場景，會成為播音創作的源泉，自己親身參與采訪的的稿件播起來會感覺手到擒來、游刃有余，情感更加真摯。2010年7月28日，我縣發生了百年罕見的特大洪災，我和同事第一時間趕到現場。由于通信中斷，無法了解災情，我們驅車沿著明長旅游公路沿線拍攝，在明月鎮的福興村，站在島興橋上，雨一直下個不停，橋面即將被洪水沒過，我沒有顧忌危險將情況現場解說。之后又往前行，由于山洪暴發引發泥石流，大量泥沙堆積到公路上，車子忽然陷進泥沙中，我們下來推車，用鐵鍬挖開泥沙，可是泥石流不停地從山上流下來，遠比挖沙的速度快，身上被雨淋透了，腳上雨靴灌滿了泥沙和雨水，而且無法和外界聯系。幸好延吉公路段的鏟車經過幫助清理泥沙，才使我們脫離危險。然而為了了解災情沒有退縮，繼續前行，無奈當車子又行駛了20分鐘時，洪水已將公路路基沖毀，再加上路面上堆積了泥石流沖下大量石塊根本無法前行，才原路返回。當再次經過福興村，準備采訪運送救災物資的車隊時，島興橋突然坍塌，我和同事對洪水肆虐，島興橋瞬間垮塌驚險場景進行時事報道，讓全縣人民最快的速度了解到災情的發生，這一場面也多次被國家、省、州級等媒體采用，引起廣泛關注，在全社會引起了強烈的反響。
三、要不斷培養自己的情感素養
播音要有好的 情感，然而好情感不是單純的技巧，而是播音員由內而外氣質的散發。優秀播音員的播音作品能給人以一種美的享受。這種播音中的情感"氣場"來自于他對生活的滿腔熱情。新聞播音員的情感素養非常重要，它是對新聞播音員的一種素質要求，需要長時間培養和磨練。
