時(shí)間：2023-05-29 18:02:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二維動(dòng)畫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘要：動(dòng)畫發(fā)展的過程中，技術(shù)的重要性毋庸置疑，二維到三維的進(jìn)步推動(dòng)了動(dòng)畫的發(fā)展，但由于二維與三維各自有著不同的特點(diǎn)，因而都有著一定的發(fā)展空間。本文對(duì)二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫進(jìn)行對(duì)比、分析，期望充分認(rèn)識(shí)兩者特點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)兩者在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的完美結(jié)合。
關(guān)鍵詞：二維；三維；動(dòng)畫；比較；分析
中圖分類號(hào)：J218.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2012）09-0150-01
動(dòng)畫的產(chǎn)生和發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是密不可分的，隨著近年來科技的不點(diǎn)進(jìn)步，三維動(dòng)畫日趨成熟，并得到了廣泛的應(yīng)用。但是，隨著動(dòng)畫制作理念和技術(shù)的不斷成熟，影視動(dòng)畫的形式和內(nèi)容日趨多元化，這使得二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫各自具有了一定的發(fā)展空間。二維動(dòng)畫制作簡(jiǎn)易，易于接受，而三維動(dòng)畫又常常能夠帶來震撼的視聽效果， 將兩者進(jìn)行完美的融合，成為提升動(dòng)畫制作質(zhì)量的有效途徑。
一、二維動(dòng)畫化與三維動(dòng)畫的共同點(diǎn)
（一）藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相同
二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)即美的標(biāo)準(zhǔn)是共同的，這是以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)的。無論是二維動(dòng)畫還是三維動(dòng)畫，設(shè)計(jì)人員都必須具有良好的造型能力、構(gòu)圖能力、色彩處理與光影處理能力等，而這些能力正式通過繪畫造型訓(xùn)練而得到的。可見，深厚的繪畫功底是造型藝術(shù)的前提，而造型藝術(shù)又是二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫共同的基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)意的共同性
造型藝術(shù)是二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫的共同基礎(chǔ)，而創(chuàng)意則是二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的靈魂：1、故事創(chuàng)意。影視動(dòng)畫是以別出心裁的故事來吸引觀眾的，動(dòng)畫通過故事的呈現(xiàn)來表達(dá)情感、傳播思想，而不論是二維動(dòng)畫還是三維動(dòng)畫，其設(shè)計(jì)與創(chuàng)作往往較為忠實(shí)于故事創(chuàng)意，可見故事創(chuàng)意對(duì)于動(dòng)畫的精彩度有著十分顯著的影響；2、美術(shù)創(chuàng)意。美術(shù)創(chuàng)意是給引觀眾留下第一印象的關(guān)鍵，動(dòng)畫作品是否具有鮮明獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格，直接影響動(dòng)畫作品的精彩度，而良好的美術(shù)創(chuàng)意來源于畫家活躍的思維、良好的創(chuàng)造能力以及超強(qiáng)的審美能力，這又得益于動(dòng)畫作者深厚的技術(shù)功底、豐富的創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)和對(duì)創(chuàng)作工具的靈活運(yùn)用。因而不論是二維動(dòng)畫還是三維動(dòng)畫的制作，都需要?jiǎng)赢嬜髡呓?jīng)過不懈的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)意能力。
二、二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的區(qū)別
（一）構(gòu)圖特點(diǎn)比較
二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的構(gòu)圖是不同的，主要差別表現(xiàn)在：在使用到動(dòng)畫影片中時(shí)，由于二維動(dòng)畫場(chǎng)景是靜態(tài)的二維平面，遠(yuǎn)近圖層可以分開繪制。二維動(dòng)畫作品的特點(diǎn)構(gòu)成的場(chǎng)景非常的豐富， 工作人員可以根據(jù)劇本的要求及導(dǎo)演的意圖來親筆繪制，包括家居布置、各種風(fēng)景、各種特效的背景圖片等等，影片場(chǎng)景繪制的精致度是根據(jù)不同類型決定的；在表現(xiàn)場(chǎng)景的物理空間時(shí)計(jì)算機(jī)3D動(dòng)畫具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。3D動(dòng)畫表現(xiàn)具有手法多、使用方便等特點(diǎn)。三維構(gòu)建而成場(chǎng)景是非常精密的，能夠模擬并再現(xiàn)真實(shí)世界的寫實(shí)風(fēng)格，省去了人工搭建場(chǎng)面的過程，不論3D虛擬技術(shù)設(shè)計(jì)的三維動(dòng)畫中的前景和背景，還是實(shí)物，呈像清晰度和空間感永遠(yuǎn)和真實(shí)世界難辨真假，因?yàn)闊o論是擺放實(shí)物拍攝，還是3D建模制作，場(chǎng)景設(shè)計(jì)都完全符合科學(xué)的透視規(guī)律。
（二）角色造型的不同
二維動(dòng)畫畫面造型比較簡(jiǎn)潔鮮明，動(dòng)畫多采用立竿見影的方式來完成對(duì)二維動(dòng)畫角色的造型，用恰當(dāng)色彩來定位善惡方向，用確切的形狀來表現(xiàn)性格的狀態(tài)。
三維動(dòng)畫和二維動(dòng)畫比較看，其對(duì)于形體的要求就更近了一步，出了形神兼?zhèn)涞囊笸猓恍┘?xì)節(jié)的需求也更加豐富具體，對(duì)人物關(guān)系、表情神態(tài)、服裝材質(zhì)、毛發(fā)狀態(tài)、肌膚紋理等等都能做到最大限度地模仿。
（三）動(dòng)作設(shè)計(jì)的差別
動(dòng)畫影片能否吸引觀眾、獲得心理認(rèn)同是二三維動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。二維動(dòng)畫具有平面特性的特點(diǎn)，可以比三維動(dòng)畫運(yùn)用更多的夸張。其角色造型夸張，是對(duì)真實(shí)人物動(dòng)物的模仿演化而成的，它是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的研究結(jié)果，
逐漸發(fā)展成一種漫畫式寫意的畫風(fēng)；趣味橫生、古精靈怪是二維動(dòng)畫給人的感覺，真實(shí)性和嚴(yán)肅性是三維動(dòng)畫藝術(shù)風(fēng)格，其制作過程是的需要很長(zhǎng)時(shí)間的，要求創(chuàng)作者必須要有數(shù)字制作的經(jīng)驗(yàn)，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的計(jì)算機(jī)作是三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的必備硬件設(shè)備之一，這些條件的具備，要有投入不菲的資金書目，因此，除非是非常必要的情況，一般不去考慮。
總之，二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫在藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)意方面有一定的相同之處，同時(shí)，在構(gòu)圖特點(diǎn)、角色造型、動(dòng)作設(shè)計(jì)等方面也有很大的差別，結(jié)合二者各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融合,，有效提升動(dòng)畫制作質(zhì)量，使得畫面變得更加多姿多彩。是設(shè)計(jì)者不斷努力的方向。
關(guān)鍵詞:微課；二維動(dòng)畫；多重感官通道；課堂
1引言
近年來，教育信息化程度不斷提升，利用信息技術(shù)手段制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源越來越重要。二維動(dòng)畫又叫平面動(dòng)畫，是一種利用多重感官通道，向受眾呈現(xiàn)信息的多種媒體手段，具有形象化、情景化、形式美觀等特點(diǎn)。如何將二維動(dòng)畫更好地運(yùn)用于微課制作是一個(gè)值得探討的問題。本文探討了利用二維動(dòng)畫制作微課的一般方法和路徑，總結(jié)了制作二維動(dòng)畫微課的設(shè)計(jì)原則和制作步驟，為利用二維動(dòng)畫制作微課提供了借鑒意義。
2微課的發(fā)展
一般認(rèn)為，“微課”是最早由美國(guó)戴維?彭羅斯于2008年秋首創(chuàng)的一分鐘課堂[1]。胡鐵生認(rèn)為“微課”是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合[2]。黎加厚認(rèn)為“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程[3]。焦建利認(rèn)為微課以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的一種在線教學(xué)視頻[4]。Scagnoli認(rèn)為微課是對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單、定義明確的主題內(nèi)容，錄制時(shí)長(zhǎng)較短的音頻或視頻[5]。微課具有形式短小、內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)完整、以視頻或音頻呈現(xiàn)為主等特點(diǎn)。近年來，“微課”逐漸從單一的形式朝著更加多樣化的形式發(fā)展，并運(yùn)用于TED-Ed、可汗學(xué)院、慕課(MOOC)、非正式學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等領(lǐng)域[6]，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
3二維動(dòng)畫與課堂
二維動(dòng)畫是一種傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，深受大眾喜愛。將圖作為輔助工具運(yùn)用于教學(xué)中已司空見慣，靜態(tài)的圖片可以很好地展現(xiàn)事物的外觀和結(jié)構(gòu)，動(dòng)畫則可以更好地展示抽象或運(yùn)動(dòng)的事物，使講述過程更生動(dòng)，教學(xué)效率更高[7]。ChanLin和Rieber&Hannafin等人通過研究發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫在課堂中有較高的應(yīng)用價(jià)值[8-9]。?teinberga和Ausekle認(rèn)為動(dòng)畫是一種有效的學(xué)習(xí)工具，可以提高技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至比傳統(tǒng)的教學(xué)方法還要好[10]。近年來，MotionGraphics、SVG等動(dòng)畫技術(shù)在課程中運(yùn)用越來越多。將二維動(dòng)畫運(yùn)用于微課制作具有很多優(yōu)勢(shì)。（1）精美的二維動(dòng)畫能令人身心愉悅。二維動(dòng)畫是多種媒體融合的結(jié)果，主要體現(xiàn)在視覺通道和聽覺通道。制作精美的二維動(dòng)畫兼具畫面精致、音樂美和音效美等特點(diǎn)，能產(chǎn)生身心愉悅的效果。（2）二維動(dòng)畫可以采用故事化、情境化等方式將畫面呈現(xiàn)在觀眾面前，比直接講解更加生動(dòng)和形象，也更具有帶入感。（3）二維動(dòng)畫可以將某些抽象的概念和構(gòu)造等，通過動(dòng)畫形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，使知識(shí)學(xué)習(xí)起來更加輕松明了。
4設(shè)計(jì)的原則
4.1短小精悍。使用二維動(dòng)畫工具制作的微課，時(shí)長(zhǎng)一般控制在10分鐘以內(nèi)。學(xué)習(xí)者注意力與課程教學(xué)時(shí)間的關(guān)系曲線如圖1所示[11]。從圖1可以看出，學(xué)習(xí)者的注意力水平在十分鐘左右，有明顯下降，因此，微課最好在學(xué)習(xí)者注意力水平降到最低點(diǎn)之前結(jié)束。Mary甚至建議將時(shí)間控制在3分鐘左右[12]。微課雖然時(shí)間較短，但其結(jié)構(gòu)應(yīng)完整，至少包括微課的引入、知識(shí)講解和總結(jié)提升三個(gè)部分。使用二維動(dòng)畫制作微課，引入時(shí)長(zhǎng)大致控制在30秒以內(nèi)，總結(jié)提升控制在1分鐘以內(nèi)較為合適。二維動(dòng)畫微課的結(jié)構(gòu)如圖2所示。4.2知識(shí)性與趣味性。一節(jié)有趣的微課，可以有效吸引學(xué)習(xí)者注意力，提高學(xué)習(xí)效率。一方面微課的主要目的是知識(shí)講解，知識(shí)性是其根本屬性；另一方面趣味性激發(fā)了學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)沒有掌握的知識(shí)[13]。二維動(dòng)畫微課的知識(shí)性可以通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來達(dá)到。使用詼諧幽默的語言、從日常生活導(dǎo)入、使用合適動(dòng)聽的音樂、以故事的方式講述知識(shí)等都可以從形式上增加二維動(dòng)畫微課的趣味性。此外，在微課中設(shè)置懸念、制造驚喜、融入情感、共情等也可以讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中獲得不一樣的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)水平。4.3美觀。微課是多種媒體元素融合的結(jié)果，美觀是二維動(dòng)畫微課是否吸引學(xué)習(xí)者的外在表現(xiàn)之一。二維動(dòng)畫微課程美觀主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是色彩的使用，另一方面是構(gòu)圖的方法。心理學(xué)家將顏色分為冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)[14]。研究表明，人們對(duì)溫暖的色彩比對(duì)冷色更感興趣，但人們也發(fā)現(xiàn)，冷色更令人愉悅[15]。但是，暖色和冷色之間的差異是相對(duì)的，因?yàn)楫?dāng)紅色和黃色配對(duì)在一起時(shí)，黃色被認(rèn)為比紅色要暖[14]，在制作微課過程中要注意冷暖色調(diào)的搭配使用。二維動(dòng)畫微課設(shè)計(jì)主要的構(gòu)圖方法有三分線構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、黃金螺旋構(gòu)圖等方法，制作者需要根據(jù)畫面內(nèi)容選擇適合的構(gòu)圖法。4.4言之有物。微課呈現(xiàn)的畫面要與當(dāng)前所要表達(dá)的內(nèi)容一致或相關(guān)。畫面屬于微課內(nèi)容的一部分，需要避免出現(xiàn)與內(nèi)容無關(guān)的元素。此外，在二維動(dòng)畫中使用經(jīng)過動(dòng)畫抽象化后的圖片，一方面保證了內(nèi)容與畫面的相關(guān)性，另一方面也保證了二維動(dòng)畫風(fēng)格的一致。從心理學(xué)上看，畫面與內(nèi)容的一致性滿足了學(xué)習(xí)者的心理預(yù)期，避免了認(rèn)知失調(diào)的產(chǎn)生，使學(xué)習(xí)者更加注重微課知識(shí)的學(xué)習(xí)。在圖3所示的微課中，畫面與詩(shī)的一致性產(chǎn)生了一種協(xié)調(diào)的美感。有時(shí)可以利用畫面與內(nèi)容對(duì)比來制造沖突，以達(dá)到吸引學(xué)習(xí)者注意力的目的。4.5背景音樂與音效。根據(jù)二維動(dòng)畫微課的內(nèi)容和主題，選擇合適的背景音樂。如敘事部分可以選擇舒緩的背景音樂，對(duì)比強(qiáng)烈或強(qiáng)調(diào)的部分可以選擇激進(jìn)昂揚(yáng)的背景音樂，中國(guó)風(fēng)的微課可以選擇古箏等具有明顯特征的背景音樂等。背景音樂的節(jié)奏與韻律要與二維動(dòng)畫微課的節(jié)奏一致，背景音樂節(jié)奏過快或音量過大都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響[16]。音效通常作為背景音樂的補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)來使用，需要選擇符合日常生活習(xí)慣的音效。另外，通常在知識(shí)講解部分將音量控制在較低水平，引入和總結(jié)部分音量通常會(huì)高一些，音量之間的調(diào)整最好使用淡入淡出。陡然變化的音量會(huì)打破學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)者跳出學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.6非技術(shù)決定論。使用數(shù)字動(dòng)畫軟件能制作出效果十分豐富的動(dòng)畫，但并不意味著動(dòng)畫運(yùn)用得越多，效果越炫酷，微課就越好。相反，過多的動(dòng)畫效果會(huì)影響信息的傳遞，帶來更多無關(guān)干擾信息，影響微課的質(zhì)量。有時(shí)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫給人更加干凈和簡(jiǎn)潔的感覺，學(xué)習(xí)者可以將精力放到知識(shí)學(xué)習(xí)上。一節(jié)好的微課，除了有引人入勝的內(nèi)容，還應(yīng)該有必要但不夸張的動(dòng)畫技術(shù)作為支撐。
5制作步驟
5.1選好微課主題。一個(gè)好的選題是制作一節(jié)好的二維動(dòng)畫微課的開始，主題決定了微課的高度和深度。主題的選擇需要考慮知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及前期知識(shí)積累等。一般來說，一個(gè)好的微課主題應(yīng)該是內(nèi)容翔實(shí)、有一定深度、知識(shí)界定清晰、能夠在10分鐘之內(nèi)講清楚的主題。5.2做好教學(xué)設(shè)計(jì)。微課與其他短視頻的最大區(qū)別是微課的教學(xué)性。制作微課的目的是為了講述知識(shí)，如何在6~10分鐘內(nèi)講述清楚內(nèi)容，需要在動(dòng)手制作前做好微課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一個(gè)好的微課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是結(jié)構(gòu)完整、邏輯清楚、層層深入、有一定的教學(xué)性和啟發(fā)性、有一定的拓展。此外，還應(yīng)該注意將趣味性的元素融入教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。5.3繪制分鏡頭稿本。由于使用二維動(dòng)畫制作微課技術(shù)門檻教較高，所需時(shí)間較長(zhǎng)，繪制分鏡頭稿本可以有效地減少重復(fù)工作量。此外，分鏡頭稿本是將微課教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為可實(shí)際操作的中間環(huán)節(jié)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的可視化體現(xiàn)。因此在繪制分鏡頭稿本時(shí)，需要考慮知識(shí)的呈現(xiàn)形式、最終效果、技術(shù)實(shí)現(xiàn)的難度、知識(shí)傳遞的有效性等。在繪制分鏡頭稿本時(shí)，還需要考慮微課程整體的配色、主題、鏡頭使用、解說詞或配音等與視頻相關(guān)的內(nèi)容。分鏡頭稿本的編寫參照表1。5.4選擇合適的制作軟件。根據(jù)分鏡頭稿本選擇合適的二維動(dòng)畫制作軟件。常用的二維動(dòng)畫制作軟件有AnimateCC（原Flash）、CrazytalkAnimator、萬彩動(dòng)畫大師、Harmony、PPT、PS等。上述幾款軟件通常需要在桌面系統(tǒng)中安裝，適合實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的動(dòng)畫效果，但需要前期學(xué)習(xí)軟件的使用方法。二維動(dòng)畫制作網(wǎng)站平臺(tái)通常不需要安裝軟件，使用簡(jiǎn)單便捷，常用的有Vyond、Powtoon、Moovly、Animaker等。該類平臺(tái)工具功能較為完善，適合制作簡(jiǎn)單、時(shí)長(zhǎng)較短的動(dòng)畫。常用的移動(dòng)端制作二維動(dòng)畫APP有Procreate、FlipaClip、來畫、RoughAnimator等。該類軟件對(duì)移動(dòng)端設(shè)備有一定的配置要求，使用起來相對(duì)簡(jiǎn)單。根據(jù)微課使用的場(chǎng)景，選擇合適的工具，可以節(jié)省制作者大量的時(shí)間和精力。5.5制作前的準(zhǔn)備工作。動(dòng)手制作前通常需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作。首先，確定配色方案。二維動(dòng)畫微課一般使用一個(gè)主色調(diào)配合3~5個(gè)輔助色即可。與微課主題契合是可選的配色方案之一，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比色、鄰近色、補(bǔ)色等配色方案可以使二維動(dòng)畫微課增色不少。其次，根據(jù)分鏡頭稿本選擇合適的素材圖片。二維動(dòng)畫一般采用平面與色塊為主，如果要使用實(shí)景圖片，建議利用工具將實(shí)景圖片轉(zhuǎn)換為符合微課主題的抽象化圖片。最后，選取音樂與音效。背景音樂一般選擇沒有歌詞的輕音樂，其旋律應(yīng)與微課主題相符。此外背景音樂音量不宜過大，切換背景音樂時(shí)，一般在切換點(diǎn)設(shè)置淡入淡出效果。音效應(yīng)選擇符合人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的特效。將素材按照時(shí)間先后順序依次整理好，為動(dòng)手制作做好準(zhǔn)備。5.6動(dòng)手制作。制作過程大致可以分為幾步：（1）確定場(chǎng)景，包括場(chǎng)景的數(shù)量和每個(gè)場(chǎng)景包含的內(nèi)容，使用二維動(dòng)畫軟件將場(chǎng)景所包含的內(nèi)容添加到時(shí)間軸上。（2）在時(shí)間軸上添加對(duì)應(yīng)的素材。添加素材時(shí)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整素材的大小、位置、場(chǎng)景與其他素材之間的關(guān)系等。（3）制作動(dòng)畫。制作動(dòng)畫時(shí)需要調(diào)整素材的初始位置和結(jié)束位置、過渡動(dòng)畫、動(dòng)畫的時(shí)長(zhǎng)等。添加素材和制作動(dòng)畫是制作二維動(dòng)畫最核心的部分，需要考慮多種素材的配合，期間需要多次調(diào)試與修改。5.7修改與導(dǎo)出。微課是綜合了圖片、文字、動(dòng)畫、音樂等多種感官素材的綜合體。在制作過程中需要反復(fù)地修改和預(yù)覽，檢查各個(gè)素材之間的配合度，檢查背景音樂與動(dòng)畫之間的配合、素材出現(xiàn)和消失的時(shí)間。然后將初稿導(dǎo)出為視頻。分段導(dǎo)出消耗時(shí)間較短，便于修改，可將動(dòng)畫分成不同小段導(dǎo)出后再用視頻編輯軟件將視頻合成。制作完成的微課給教師和學(xué)習(xí)者試播，收集反饋意見并對(duì)微課進(jìn)行修改。二維動(dòng)畫微課的制作流程如圖4所示。
6討論
將二維動(dòng)畫運(yùn)用于微課的最大優(yōu)勢(shì)是將抽象的知識(shí)故事化、情境化、形象化地展示在學(xué)習(xí)者面前，既貼近生活又有很強(qiáng)的代入感。要制作一節(jié)精美的二維動(dòng)畫微課，有很多需要克服的缺點(diǎn)。首先，使用二維動(dòng)畫軟件制作微課有一定的技術(shù)門檻，需要提前學(xué)維動(dòng)畫制作軟件。其次，制作精美的動(dòng)畫微課需要平時(shí)的積累，如配色方案的使用、構(gòu)圖原則、背景音樂、音效素材的積累等。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。最后，二維動(dòng)畫微課需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，繪制分鏡頭稿本、動(dòng)手制作等，耗時(shí)較長(zhǎng)。二維動(dòng)畫微課的制作不僅需要耐心，也是對(duì)制作者綜合能力的考驗(yàn)。在動(dòng)手制作前，需要平衡投入與預(yù)期產(chǎn)出若預(yù)期效果達(dá)不到要求，則應(yīng)果斷選擇其他方式，以免消耗大量的時(shí)間和精力。此外，決定使用二維動(dòng)畫制作微課后，應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種素材，選擇合適工具，提高制作的效率。
【關(guān)鍵詞】Flash；二維動(dòng)畫短片；基本技法
動(dòng)畫是建立在造型藝術(shù)和視聽藝術(shù)基礎(chǔ)上的獨(dú)特藝術(shù)形式，動(dòng)畫的藝術(shù)性需要電影思維和視聽語言，同時(shí)動(dòng)畫又具有繪畫特征。Flash軟件由于具有良好的文字編輯、圖形圖像處理、影片剪輯和聲音綜合合成等能力[1]，所以是二維動(dòng)畫短片入門制作的首選軟件。那么如何利用好軟件的自身功能做好短片呢？
一、早期準(zhǔn)備階段
動(dòng)畫短片的創(chuàng)作過程是一個(gè)很復(fù)雜的過程，動(dòng)畫短片的創(chuàng)作不但需要一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，動(dòng)畫短片的創(chuàng)作還需要一個(gè)好的劇本。劇本是由畫面講述出來的故事，動(dòng)畫劇本的基本特性就是營(yíng)造具有原創(chuàng)性的幻想空間[2]。
1.劇本創(chuàng)作
動(dòng)畫短片創(chuàng)作要根據(jù)劇本做相應(yīng)的分鏡頭劇本，而Flash軟件自身帶有場(chǎng)景管理功能，可以把動(dòng)畫分鏡頭劇本按場(chǎng)景進(jìn)行單獨(dú)編輯（如圖一）。Flas的創(chuàng)作可以說既依賴于傳統(tǒng)動(dòng)畫又有區(qū)別。同時(shí)參照分鏡可以把設(shè)計(jì)稿直接畫在FIASH里，一來可以成為以后創(chuàng)作很好的依據(jù)，二來可以較好地控制動(dòng)畫的節(jié)奏。
2.造型設(shè)計(jì)
造型設(shè)計(jì)是一部能夠吸引觀眾成功動(dòng)畫片的重要環(huán)節(jié)。造型設(shè)計(jì)師不但要具備敏銳的觀察力和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)畫的特性能夠完全掌握，這樣才能創(chuàng)造出形神兼?zhèn)涞脑煨汀５还苁莿?dòng)畫的角色造型還是場(chǎng)景造型，都要與動(dòng)畫片整體美術(shù)風(fēng)格一致，有強(qiáng)烈的個(gè)性特點(diǎn)，才能給觀眾留下深刻印象。
Flas軟件主要采用了矢量繪圖方式，矢量繪圖可以達(dá)到無限大而不失真，同時(shí)，因?yàn)槭噶繄D具有圖形顏色單純的特點(diǎn)，flas多數(shù)以整塊的色彩平涂方式出現(xiàn)，給人以造型簡(jiǎn)練質(zhì)樸、色彩鮮明的視覺感受，此外圖像處理方面也有各種豐富的特效（如圖二）。
在造型設(shè)計(jì)時(shí)，傳統(tǒng)動(dòng)畫的繪制要靠動(dòng)畫師的熟練手感一次成型，且對(duì)線條要求比較高，在flash軟件中，只要通過圖二中的A（選擇、變形）、B（變形工具子選項(xiàng)）兩個(gè)模塊即可達(dá)到自己想要的效果，且圖形可以任意修改。
二、中期制作階段
1.動(dòng)畫階段
在傳統(tǒng)動(dòng)畫制作中，工作之前由設(shè)計(jì)稿人員向原畫提供每個(gè)鏡頭的設(shè)計(jì)稿。原畫設(shè)計(jì)要按照導(dǎo)演的意圖，根據(jù)鏡頭設(shè)計(jì)稿的要求，設(shè)計(jì)每個(gè)鏡頭的關(guān)鍵動(dòng)作，給動(dòng)畫人員畫出運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)，標(biāo)出中間加幾張動(dòng)畫，同時(shí)填寫攝影表。原畫設(shè)定動(dòng)作所需要的中間過程由中間動(dòng)畫人員來完成（如圖三）。如迪斯尼的全動(dòng)畫中間張數(shù)加得多，所以片中人物動(dòng)作柔軟且彈性十足。動(dòng)畫的工作枯燥而復(fù)雜，它們需要配合原畫設(shè)計(jì)去完成一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作過程，動(dòng)畫工作除了包括中間畫的基本技法之外，還必須具有一定的藝術(shù)創(chuàng)作要求。它們必須掌握動(dòng)作過程的形態(tài)結(jié)構(gòu)、透視變化及運(yùn)動(dòng)規(guī)律等各種技巧，用準(zhǔn)、挺、勻、活的動(dòng)畫標(biāo)準(zhǔn)線條仔細(xì)畫出每個(gè)動(dòng)作。動(dòng)畫本身是連接原畫之間的變化關(guān)系的過程畫面，并且要將順序號(hào)碼填寫準(zhǔn)確，同時(shí)要認(rèn)真讀解攝影表的具體要求，尤其是多層動(dòng)畫互相交換層位的動(dòng)畫鏡頭，動(dòng)畫人員千萬要小心從事。
Flas的角色是矢量圖形，并使用了“庫(kù)”和“元件”，所以運(yùn)算快。Flas的動(dòng)畫方式多，如逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫、行為動(dòng)畫等[3]。且flash軟件是關(guān)鍵幀動(dòng)畫軟件，只要有關(guān)鍵幀（即相當(dāng)于傳統(tǒng)動(dòng)畫中原畫），動(dòng)畫就可以通過軟件自己生成，大大節(jié)約了時(shí)間和動(dòng)畫制作的成本（如圖四）。
2.動(dòng)檢
傳統(tǒng)動(dòng)畫制作主要負(fù)責(zé)檢查動(dòng)作是否連貫，線條是否符合標(biāo)準(zhǔn)，人物形象是否準(zhǔn)確，更重要是否達(dá)到導(dǎo)演的制作要求。傳統(tǒng)動(dòng)畫的流暢度檢驗(yàn)主要是靠有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫師目測(cè)，觀察動(dòng)畫短片是否符合各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但往往難免出現(xiàn)誤差。
Flash的“洋蔥皮”（繪圖紙外觀功能）功能大大提高了動(dòng)檢的效率，即使是軟件自己生成的補(bǔ)間幀也能在舞臺(tái)上清晰顯示出來，物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律清晰的在舞臺(tái)上顯示，便于創(chuàng)作者迅速檢查出問題所在。激活“洋蔥皮”功能后可以任意幀數(shù)的觀察舞臺(tái)上物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，既能整體觀察整部短片的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也能觀察局部幀的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)情況。
三、后期合成階段
傳統(tǒng)動(dòng)畫的后期含攝影、剪輯、沖印等繁瑣的工序。
Flas在繪制過程中即可經(jīng)常進(jìn)行測(cè)試，檢查播放以及檢查動(dòng)畫的動(dòng)作、節(jié)奏等。整個(gè)動(dòng)畫制作完成后，可以使用“”或“導(dǎo)出”命令進(jìn)行輸出，若用于網(wǎng)絡(luò)展示多會(huì)選擇SWF文件格式。
Flas以占用空間小，傳播速度快而彰顯特色，對(duì)于動(dòng)畫中的聲音合成可采用MP3格式音頻文件，MP3文件由于音質(zhì)好、文件小，更重要的是便于和flash兼容。有部分音頻文件難以與flash兼容，所以通常可以通過其他軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)行，達(dá)到MP3要求后再對(duì)其進(jìn)行導(dǎo)入編輯。
Flash后期音頻編輯時(shí)還可以對(duì)聲音的大小進(jìn)行控制，常見的兩種形式是時(shí)間控制和幀控制，在多場(chǎng)景編輯時(shí)，建議選擇幀控制，時(shí)間控制比較適合單場(chǎng)景聲音編輯。
四、結(jié)語展望
因?yàn)閒las入門門檻低，所以現(xiàn)在相當(dāng)數(shù)量動(dòng)畫者一味濫用flash創(chuàng)作自動(dòng)補(bǔ)形功能，造成了很多動(dòng)畫中的動(dòng)作僵硬，缺失動(dòng)畫原本的一種靈性，原本為軟件的一大強(qiáng)項(xiàng)，反而造成了阻礙技術(shù)進(jìn)步的一大絆腳石。
Flas作為一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，其間每個(gè)流程對(duì)理論和技術(shù)都提出了不同的要求，可以說flas是移門綜合的藝術(shù)。在藝術(shù)上，動(dòng)畫制作人員需要有嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的美術(shù)造型理論知識(shí)，具備合理準(zhǔn)確的色彩運(yùn)用能力，還需要高超的使用畫面講故事的技巧；在理論上，動(dòng)畫制作人員需要掌握動(dòng)畫原理，熟悉動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律等電影視聽語言；在技術(shù)上更要熟練掌握flash及其相關(guān)軟件等。
回顧整個(gè)FIASH動(dòng)畫的創(chuàng)作過程，總體還是比較容易的。只要對(duì)FLASH動(dòng)畫的特點(diǎn)有所了解，掌握了FIASH動(dòng)畫創(chuàng)作的基本環(huán)節(jié)，掌握FIASH軟件的基本功能，就能夠嘗試進(jìn)行FIASH動(dòng)畫的創(chuàng)作。但是，要?jiǎng)?chuàng)作出高水平的FLASH動(dòng)畫作，需要?jiǎng)?chuàng)作者具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)作熱情，特別要掌握動(dòng)畫的基本技法，對(duì)FLASH動(dòng)畫的創(chuàng)方法有較深入的了解，更重要的是必須經(jīng)過充分前期準(zhǔn)備，具備良好的基礎(chǔ)之后才可以實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介：
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)二維動(dòng)畫；三維動(dòng)畫；結(jié)合；創(chuàng)意
二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫相結(jié)合有助于豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)手段，提高動(dòng)畫的表現(xiàn)技巧，打破以往三維動(dòng)畫和二維動(dòng)畫相互獨(dú)立的局面，使兩種基本表現(xiàn)手段可以相互補(bǔ)充，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)各自的不足。兩者的結(jié)合可給動(dòng)畫創(chuàng)作以更多的表現(xiàn)元素，是現(xiàn)代動(dòng)畫創(chuàng)新發(fā)展的一條道路。
一 傳統(tǒng)二維動(dòng)畫與三維場(chǎng)景的有機(jī)結(jié)合
以三維場(chǎng)景作為動(dòng)畫中的某一中元素，使之與二維動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合在一起。比如，用三維的場(chǎng)景配以二維的人物角色，能夠充分的取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，將三維和二維結(jié)合制作動(dòng)畫片，二維動(dòng)畫在的角色人物塑造上有著造型生動(dòng)，動(dòng)作夸張，幽默風(fēng)趣，形象更有親和力。比如著名動(dòng)畫片《貓和老鼠》，無論是場(chǎng)景還是角色都是一部純二維動(dòng)畫，其中的貓跟老鼠在造型上給我們的印象就是夸張的表演，令人捧腹的劇情，而他的夸張的動(dòng)作也是把二維動(dòng)畫的這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到了及至。
然而，隨著三維技術(shù)在動(dòng)畫中的大量運(yùn)用，國(guó)外一些公司推出了一些純?nèi)S的動(dòng)畫片，獲得了很大的成功。三維動(dòng)畫有著相對(duì)真實(shí)的場(chǎng)景，畫面很容易表現(xiàn)出宏大的規(guī)模。比如《冰河世紀(jì)》，他在場(chǎng)景制作上，比如成片的冰塊表現(xiàn)上，三維動(dòng)畫就能很好的表現(xiàn)出冰塊堅(jiān)硬，晶瑩的質(zhì)地，給人相對(duì)真實(shí)的視覺感受，能夠相對(duì)真實(shí)的展現(xiàn)出這一時(shí)期的環(huán)境特色。這一點(diǎn)在以往的二維動(dòng)畫中是比較難以表現(xiàn)的，即使有表現(xiàn)也需要大量的時(shí)間和精力，效果也未必有這么好。影片同時(shí)也借助了三維這一手段，巧妙的運(yùn)用在一些宏偉的場(chǎng)景中，如冰山斷裂，洪水爆發(fā)，其場(chǎng)面和氣勢(shì)很能夠給人震撼。
為了揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)在的一些二維動(dòng)畫在場(chǎng)景的繪制上也偏向透視和立體的方向發(fā)展，如國(guó)產(chǎn)大片《西游記》在場(chǎng)景的繪制上，較之與傳統(tǒng)的美術(shù)電影《大鬧天宮》就存在著差別。兩者在題材和角色的塑造上有一定的延續(xù)性，然而在一些場(chǎng)景的繪制上，前者明顯的注重一種空間感，也就是我們所說的三維立體感，整個(gè)場(chǎng)景給人以更真實(shí)的效果，這也是平面動(dòng)畫在當(dāng)今三維技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代的一種創(chuàng)新。而將這種手法做的及至的另外一部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚闹鹘鞘怯闷矫媸址▉碇谱魍瓿桑詣?dòng)作比較夸張可愛，不難發(fā)現(xiàn)有《貓和老鼠》中的痕跡存在，但在平面繪制上他摒棄了傳統(tǒng)二維動(dòng)畫較為重要的線條。這一點(diǎn)正好彌補(bǔ)了片子中存在的三維場(chǎng)景和二維角色的畫面協(xié)調(diào)問題。
二 三維動(dòng)畫和傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的穿插運(yùn)用
這種手法常運(yùn)用在電視片頭包裝制作上，這也是得益于三維技術(shù)的發(fā)展為豐富動(dòng)畫的表現(xiàn)手法所做的一大貢獻(xiàn)。一些宣傳片片頭的制作不能太拘泥于寫實(shí)，但也不能太過于概念化。怎樣從中找到平衡點(diǎn)，使片子既不虛幻，也不顯得過于呆板，這就在創(chuàng)意上要求設(shè)計(jì)者能夠形神兼?zhèn)洌瑫r(shí)在實(shí)現(xiàn)這一創(chuàng)意上要運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。真實(shí)的三維元素能夠讓受眾對(duì)你所做宣傳的項(xiàng)目有一個(gè)具體的了解，而要表現(xiàn)這一個(gè)項(xiàng)目的神韻和精神就要用一些二維的東西去表現(xiàn)，比如在意境的表現(xiàn)上，傳統(tǒng)的中國(guó)畫更有他的長(zhǎng)處所在，我們完全可以很好的借助這一手段。
當(dāng)然兩種不同的表現(xiàn)手法，運(yùn)用到同一個(gè)短片中，其中過渡是很重要的，兩者相互之間的轉(zhuǎn)換不能顯得太過生硬，也就是說整部片子要是一個(gè)有機(jī)的整體感，避免一塊一塊太過于分離，避免段落感太強(qiáng)，因?yàn)橐恍╇娨曅麄髌鶗r(shí)間很短，而且故事性不會(huì)很強(qiáng)，表現(xiàn)上要融合，要統(tǒng)一，要流暢，才能給人美的享受，達(dá)到宣傳的效果。
三 用三維技術(shù)表現(xiàn)傳統(tǒng)二維動(dòng)畫效果
三維技術(shù)具有較高的表現(xiàn)力，他不僅可以制作逼真的真實(shí)場(chǎng)面，甚至可以達(dá)到以假亂真的效果。同時(shí)也可以渲染出平面的效果。
中國(guó)人的水墨情結(jié)是與生俱來的，也是很難割舍的。從古人的寫意山水畫上得到靈感，早期的上海美術(shù)電影制片廠制作了一系列水墨動(dòng)畫片《牧童》、《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等，中國(guó)水墨藝術(shù)特有的灑脫輕逸的魅力可謂經(jīng)久不息，他將傳統(tǒng)的平涂，線描的二維動(dòng)畫制作方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛媚臐獾硎荆簿褪侵袊?guó)畫中所說的沒骨畫法，這一手法在當(dāng)時(shí)動(dòng)畫片中的運(yùn)用已經(jīng)是一個(gè)很大的突破。如今將三維技術(shù)和水墨畫相結(jié)合，產(chǎn)生了一種新的動(dòng)畫表現(xiàn)形式——三維水墨形動(dòng)畫。這方面較為成功的作品就是三維水墨動(dòng)畫片《夏》，他是水墨動(dòng)畫，但是他不是“畫”出來的，而是“做”出來的，用MAYA來“搭建模型”和“渲染”出中國(guó)最傳統(tǒng)的古老藝術(shù)。這部動(dòng)畫片的視覺符號(hào)來源于傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫，水墨畫與西方的寫實(shí)繪畫不同的地方很多，很明顯之處就是“留白”。國(guó)畫傳統(tǒng)不加底色，在畫面上留下相對(duì)于墨色的空白，體現(xiàn)虛實(shí)變化的韻味，而疏、密、聚、散稱為留白的布局。在留白之處，以書法、詩(shī)詞、印章等來補(bǔ)白是中國(guó)畫獨(dú)特的審美風(fēng)格。制作人員的初衷就是在三維動(dòng)畫表現(xiàn)更豐富多彩的水墨虛擬世界，運(yùn)用三維強(qiáng)大的表現(xiàn)力來創(chuàng)建三維水墨形象和動(dòng)畫。三維水墨不僅拓展了三維表現(xiàn)語言，而且可以表現(xiàn)出水墨所不能創(chuàng)建的運(yùn)動(dòng)空間，對(duì)于三維表現(xiàn)領(lǐng)域來說，已經(jīng)是不小的突破了。把中國(guó)畫的視覺感，或者說是把表達(dá)事物的符號(hào)引入三維影視里，讓以前不易在二維里表現(xiàn)出來的水墨動(dòng)畫比較容易和高效地表達(dá)出來，這樣也可以為電腦三維動(dòng)畫找到一個(gè)新的出口。他最大貢獻(xiàn)是給了傳統(tǒng)水墨動(dòng)畫一個(gè)運(yùn)動(dòng)的空間，既是三維的創(chuàng)新，也是平面動(dòng)畫的的一個(gè)新的發(fā)展模式。
傳統(tǒng)動(dòng)畫發(fā)展到現(xiàn)在，在幾代人的努力下己經(jīng)積累了相當(dāng)成熟的經(jīng)驗(yàn)，這也是動(dòng)畫自身發(fā)展的成果。三維動(dòng)畫是在現(xiàn)代科技發(fā)展下成長(zhǎng)起來的較新的一種動(dòng)畫表現(xiàn)形式，新的技術(shù)有他的優(yōu)勢(shì)，但也存在著一定的不足，三維動(dòng)畫應(yīng)該有自己的風(fēng)格，而不是完全模擬真實(shí)的事物，它應(yīng)該積極的從傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫中借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，用己有的經(jīng)驗(yàn)為以后的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間。而對(duì)于二維動(dòng)畫來說，如何更好的延續(xù)自身優(yōu)點(diǎn)，用現(xiàn)代的技術(shù)來突破自己，也無疑要吸取一些先進(jìn)的手段和技術(shù)，來彌補(bǔ)自身的不足。電腦技術(shù)只是一種工具，一種可以促使動(dòng)畫制作發(fā)展的工具。因此，三維動(dòng)畫與二維動(dòng)畫本身并不存在相互取代的矛盾，二者都是動(dòng)畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式。無論動(dòng)畫片采用哪種形式來講故事，動(dòng)畫影片仍應(yīng)保持自身的特點(diǎn)，這樣才不會(huì)在電影發(fā)展的長(zhǎng)河中迷失方向。所以，將二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫相結(jié)合，有助于為二維動(dòng)畫的發(fā)展找到一條新的路子，給其注入新的元素來不斷發(fā)展。
所以，即使在三維動(dòng)畫迅速發(fā)展的今天，二維動(dòng)畫也應(yīng)有它生存發(fā)展的空間，無論是二維動(dòng)畫或者三維動(dòng)畫，人們關(guān)注點(diǎn)都應(yīng)回歸到動(dòng)畫作品是否在情節(jié)上吸引人這一宗旨上來，故事是否有創(chuàng)意、情節(jié)是否能打動(dòng)觀眾是首要的。這樣，二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫都會(huì)回到它各自的位置中去。
參考文獻(xiàn)
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所謂二維動(dòng)畫就是平面上的動(dòng)畫。一般指?jìng)鹘y(tǒng)的手繪動(dòng)畫或相應(yīng)軟件繪制的二維平面關(guān)鍵幀，最終用攝影機(jī)、掃描儀合或者計(jì)算機(jī)軟件合成后傳遞在屏幕上的動(dòng)畫形式。近年來隨著3D技術(shù)的快速發(fā)展，脫胎于三維電腦技術(shù)的三維動(dòng)畫得到了空前的發(fā)展，而反觀傳統(tǒng)二維動(dòng)畫開始停滯不前，甚至一些學(xué)者悲觀的認(rèn)為二維動(dòng)畫已經(jīng)到了退出歷史舞臺(tái)的時(shí)刻、這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不需要二維動(dòng)畫等論斷。本文從二維動(dòng)畫才在的藝術(shù)價(jià)值、市場(chǎng)價(jià)值以及創(chuàng)新等角度分析二維動(dòng)畫存在的價(jià)值。
二維動(dòng)畫的藝術(shù)價(jià)值
關(guān)于二維動(dòng)畫的藝術(shù)價(jià)值的評(píng)判，好比是人類在擁有了機(jī)械紡織技術(shù)后依然繼續(xù)傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的手工紡織技術(shù)一樣，已經(jīng)發(fā)展成為一種藝術(shù)，在動(dòng)畫創(chuàng)作中也是如此，盡管三維動(dòng)畫有著太多的優(yōu)勢(shì)，但是二維動(dòng)畫在100多年的發(fā)展中積累了無數(shù)傳統(tǒng)并且優(yōu)秀的動(dòng)畫表現(xiàn)形式。從第一部二維動(dòng)畫誕生至今已經(jīng)有了100多年的歷史，在漫長(zhǎng)的歲月里積累下的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法是與只有幾十年歷史的三維動(dòng)畫無法比擬的，也是不可替代的。在90 年代的動(dòng)畫影片中，開始逐漸發(fā)現(xiàn)三維動(dòng)畫的身影，較二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫片帶來更加逼真、豐富的試聽效果。隨著三維動(dòng)畫創(chuàng)造了一次又一次的高票房，似乎在一夜間三維動(dòng)畫影片開始領(lǐng)跑世界的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫開始面臨著新的挑戰(zhàn)。但是盡管如此，二維動(dòng)畫還是擁有眾多的忠誠(chéng)擁護(hù)者。可以說二維動(dòng)畫是建立在一種傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上的藝術(shù)形式。尤其在早期二維動(dòng)畫的制作中，要完成一部二維動(dòng)畫是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的；需要很多動(dòng)畫制作者逐幀的手工繪制動(dòng)畫的每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)動(dòng)作，這就需要?jiǎng)赢嬛谱髡邠碛性鷮?shí)的美術(shù)造型功底，可以說這一過程是一種手繪藝術(shù)的再現(xiàn)。這也就保證了二維動(dòng)畫具有強(qiáng)烈的美術(shù)風(fēng)格，它的色彩、明暗關(guān)系、透視感、線條等等能夠在視覺上給人無限的享受。可見在二維動(dòng)畫的創(chuàng)作中藝術(shù)家非常注重動(dòng)畫的藝術(shù)靈魂的表達(dá)，畫面里的每一根線條、色塊都是創(chuàng)作者高度藝術(shù)畫的體現(xiàn)。其次，二維動(dòng)畫另一個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)在于它的畫面效果可以使用多種藝術(shù)形式，這是三維動(dòng)畫所不能比擬的，例如手繪彩鉛、中國(guó)水墨、日本浮世繪、剪紙等多種的藝術(shù)形式。這些豐富的表現(xiàn)形式是三維技術(shù)可以模擬但卻無法傳神的表達(dá)出來，只有在二維的世界里才能盡情的讓這些優(yōu)秀的藝術(shù)形式得以展現(xiàn)。再次，二維動(dòng)畫里的角色造型更加強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。相比較起來三維動(dòng)畫因?yàn)閷?duì)真實(shí)世界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的照本宣科，畫面整體效果三維動(dòng)畫里的角色都顯得呆滯僵硬，缺乏靈動(dòng)性。
二維動(dòng)畫的市場(chǎng)價(jià)值
每一種動(dòng)畫形式都是為了迎合市場(chǎng)的需求，近幾年來雖然三維動(dòng)畫擁有了越來越大的市場(chǎng)份額。但是畢竟二維動(dòng)畫已經(jīng)發(fā)展了百年的時(shí)間，形成了一整套成熟的完整的市場(chǎng)體系，從另一方面講，三維動(dòng)畫的市場(chǎng)其實(shí)是建立在二維動(dòng)畫的市場(chǎng)之上，三維動(dòng)畫以其獨(dú)特的真實(shí)的視覺效果吸引了大量的觀眾，迅速占領(lǐng)了原有的二維動(dòng)畫的市場(chǎng)，但是對(duì)于特定的人群，兒童來說，二維的視覺效果以其濃厚的魔幻色彩更具吸引力，因?yàn)閯?dòng)畫一開始就是二維的，對(duì)于兒童而言那些高度抽象的圖形和絢麗的色彩更感興趣，但這并不是對(duì)不做三維的妥協(xié)，而是二維動(dòng)畫本身特有的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法是在藝術(shù)領(lǐng)域里已經(jīng)得到了市場(chǎng)的認(rèn)可。設(shè)想如果有一天，動(dòng)畫徹底放棄自己的二維特色，完全被三維技術(shù)招安，我想一定會(huì)有很多人無法接受。在只有三維動(dòng)畫充斥的世界里人們會(huì)逐漸厭倦這種形式，那么又會(huì)出現(xiàn)回歸傳統(tǒng)二維的呼聲，到那時(shí)，又不得不重新推出二維風(fēng)格的動(dòng)畫影片以滿足市場(chǎng)的需求，特別是兒童市場(chǎng)，所以對(duì)于動(dòng)畫市場(chǎng)而言，二維動(dòng)畫的市場(chǎng)價(jià)值并不會(huì)消失，它的市場(chǎng)地位和價(jià)值是三維動(dòng)畫所不能替代的。
對(duì)二維動(dòng)畫創(chuàng)新的思考
近些年在三維動(dòng)畫的強(qiáng)大攻勢(shì)下，二維動(dòng)畫開始出現(xiàn)頹勢(shì)，越來越多的動(dòng)畫行業(yè)開始向三維動(dòng)畫轉(zhuǎn)移，大量的參差不齊的三維動(dòng)畫充斥于市場(chǎng)，例如動(dòng)畫制作大國(guó)美國(guó)、日本等今年來制作的二維動(dòng)畫越來越少，不少傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫制作者開始學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫技術(shù)。這些現(xiàn)象說明人們過度的夸大了三維動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)而忽視了二維動(dòng)畫創(chuàng)作本身具有的藝術(shù)性、深刻性以及繪畫造型藝術(shù)的基礎(chǔ)性，這也使得三維動(dòng)畫作品在追求逼真的視聽效果時(shí)其造型過于僵硬、呆板缺乏藝術(shù)的靈動(dòng)性。所以我們應(yīng)該接受二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫存在競(jìng)爭(zhēng)的事實(shí)，讓二維動(dòng)畫順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫的制作技術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在保證畫面質(zhì)量的前提下縮短制作時(shí)間和成本，還要要不斷去鉆研新的數(shù)碼技術(shù)，將作品提高到一個(gè)全新的高度上去，從而制作出更加精良的優(yōu)秀作品。總之，面對(duì)當(dāng)下二維動(dòng)畫發(fā)展的頹勢(shì)，我們不能人云亦云，應(yīng)該深刻的去思考，積極尋找二維動(dòng)畫在新時(shí)代的發(fā)展之路，即要繼承二維動(dòng)畫百年發(fā)展歷程中積累下的優(yōu)秀藝術(shù)成果，又要吸收當(dāng)下先進(jìn)的三維動(dòng)畫制作技術(shù)，完善自身的不足，只有做到對(duì)內(nèi)繼承對(duì)外兼融，二維動(dòng)畫才能夠走出困境，重現(xiàn)輝煌。
結(jié)語
二維動(dòng)畫已經(jīng)走過了 100 年的歷史，在當(dāng)今動(dòng)畫技術(shù)日新月異的時(shí)代，二維動(dòng)畫也伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，逐漸呈現(xiàn)與新技術(shù)結(jié)合的趨勢(shì)。作為新時(shí)代動(dòng)畫人應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新 ，要認(rèn)識(shí)到二維動(dòng)畫藝術(shù)價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值的不可替代性，要繼承和發(fā)揚(yáng)二維動(dòng)畫這一獨(dú)特的動(dòng)畫藝術(shù)形式，要認(rèn)識(shí)到這一形式既不會(huì)也不應(yīng)該消亡，在新世紀(jì)我們要把二維動(dòng)畫特有的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)魅力發(fā)揮到極致。可見，在當(dāng)今動(dòng)畫競(jìng)爭(zhēng)日趨競(jìng)爭(zhēng)激烈的形式下，二維動(dòng)畫依然具有勃勃的生機(jī)，只要?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)師正確認(rèn)清二維動(dòng)畫的藝術(shù)價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值并且積極尋求創(chuàng)新，二維動(dòng)畫就一定能夠繼續(xù)存在下去并且發(fā)揚(yáng)光大。
作者簡(jiǎn)介：席燕，河北大學(xué)，2013級(jí)藝術(shù)學(xué)院，在讀研究生。
【關(guān)鍵詞】皮影；元素；二維動(dòng)畫；制作
中圖分類號(hào)：J528.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0090-01
一、結(jié)合帶來的耳目一新
（一）造型語言――傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。在人物造型上，不僅保留了二維動(dòng)畫外輪廓清晰線條的制作方式，而且加入了皮影戲藝術(shù)中常用的鏤空技術(shù)，使得人物在外形表現(xiàn)力上更加清晰，也方便對(duì)人物進(jìn)行上色。加入皮影藝術(shù)的鏤空技術(shù)，可以將內(nèi)部約線條鏤空，綜合使用陰刻法和陽刻發(fā)，例如《鐘馗嫁妹》中的鐘馗妹妹的角色，便采用了中國(guó)戲曲中旦角的發(fā)飾著裝造型，使得角色更加體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化。
（二）動(dòng)作表演――機(jī)械性與靈活性的結(jié)合。皮影人物在制作的時(shí)候就是拆分成一個(gè)個(gè)零部件，如：頭、上身、下身、兩腿、兩手等，這些部件的組合主要靠關(guān)節(jié)點(diǎn)，所以皮影藝術(shù)家通過控制關(guān)節(jié)點(diǎn)控制角色的運(yùn)動(dòng)。采用皮影人物的接合方式，將二維動(dòng)畫的人物制成元件，并建立元件庫(kù)，這樣就可以隨意拼貼各種形態(tài)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及動(dòng)作的技巧和趣味性，先設(shè)計(jì)動(dòng)作原畫草圖，將繪制的原畫草圖掃描到電腦里，將元件按照草圖進(jìn)行拼貼，從而組成一套序列幀。
（三）音效對(duì)白――民族化與國(guó)際化的結(jié)合。當(dāng)代二維動(dòng)畫的配樂已經(jīng)十分成熟，既有各種情緒渲染的背景音樂，又有包羅萬象的音效。中國(guó)二維動(dòng)畫應(yīng)該將我們傳統(tǒng)的民族樂器運(yùn)用到二維動(dòng)畫中，使動(dòng)畫背景音樂更具民族性、地方性特征。這樣才能讓觀眾在看動(dòng)畫片的同時(shí)，耳目一新，同時(shí)讓“中國(guó)特色化”更為深刻。例如《鐘馗嫁妹》主要采用鼓和擦。
皮影戲在演唱時(shí)可采用“假聲”和“捏嗓”，這也是戲曲的主要特點(diǎn)之一。將戲曲語言的方式運(yùn)用到二維動(dòng)畫中可以拓展出配音的一種新模式，同時(shí)讓觀眾熟悉中國(guó)的各種戲劇。
皮影戲在表演的時(shí)候通常使用方言來演唱。在動(dòng)畫片中也經(jīng)常看到方言的使用，例如《鐘馗嫁妹》也是采用的河北方言來演唱。由此可見，方言在藝術(shù)表現(xiàn)上可以增強(qiáng)影片的趣味性，使藝術(shù)更加貼近生活，使動(dòng)畫更具地方特色，讓世界知道中國(guó)多彩的語言文化。
（四）故事來源――古老與現(xiàn)代的結(jié)合民風(fēng)民俗。從古至今，在各類慶典或節(jié)日中我們都能看到皮影戲的蹤影，可以說皮影戲的產(chǎn)生與人們的風(fēng)俗文化活動(dòng)脫不了關(guān)系。二維動(dòng)畫也可以做一些有關(guān)節(jié)日題材的動(dòng)畫，不僅能增添傳統(tǒng)節(jié)日氣氛、保護(hù)非物質(zhì)文化，同時(shí)還能拓展二維動(dòng)畫的發(fā)展空間。皮影戲中許多劇目都來自于民間故事，這些民間故事是一種口頭傳播的故事，匯聚了人民群眾豐富的想象力，情節(jié)夸張充滿幻想。這些多樣化的故事為二維動(dòng)畫的劇本創(chuàng)作提供豐富的題材。
二、皮影元素在當(dāng)代動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
（一）造型輪廓。在動(dòng)畫作品的設(shè)計(jì)中，角色形象一向簡(jiǎn)單明快，并且?guī)в谢盍Α：?jiǎn)單的線條勾勒出鮮活的形象。皮影的重要特點(diǎn)就是外形簡(jiǎn)潔，線條在其中起著很大的作用，其外形特征與動(dòng)畫有著相同之處。皮影是用燈光打在幕布上體現(xiàn)外形輪廓的，顯得非常有表現(xiàn)力，這種夸張的特點(diǎn)非常適合用在動(dòng)畫中，以很少的造型表現(xiàn)出更多的形態(tài)情感等。與皮影藝術(shù)相結(jié)合的動(dòng)畫比以往的動(dòng)畫更具有特點(diǎn)，也更具感染力。
（二）面部表情。情感的表達(dá)，一般依靠面部表情和肢體語言。動(dòng)畫人物的面部表情更為重要。西府皮影中，人物的面部表情極為夸張。將這種表情元素融入動(dòng)畫作品中，對(duì)人物的情感及性格等方面的表達(dá)會(huì)更加生動(dòng)。
（三）動(dòng)畫色彩。色彩代表著不同的感受，動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，人物的色彩總是從側(cè)面來體現(xiàn)人物的性格等問題。以往的動(dòng)畫顏色相對(duì)比較單調(diào)，而西府皮影雖然只有五種顏色，但是顏色的疊加創(chuàng)造除了更多的色彩。動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，也可以利用皮影的這個(gè)特點(diǎn)，在主色上用不同的顏色疊加，以達(dá)到豐富人物色彩的目的。同時(shí)也能展現(xiàn)出民族藝術(shù)的特色。而二維動(dòng)畫制作，主要運(yùn)用到的軟件有Animo，Adobe Flash Professional，Adobe Photoshop，TBS（Toon Boom Studio）等。
三、傳統(tǒng)皮影戲的文化意義給動(dòng)畫的啟示
皮影戲是文化和道德等精神文明的傳播媒介之一。皮影戲的故事中，融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的美德及忠孝等精神，在觀看皮影戲的同時(shí)，也將這種精神傳達(dá)到了每個(gè)觀眾，潛移默化在人們的思想中產(chǎn)生了一定的好影響。動(dòng)畫也同樣具有這種傳達(dá)理念和精神的作用，它傳承的是前人的思想和藝術(shù)，表達(dá)著某種感情與主題。在內(nèi)容表現(xiàn)上，一把皮影可以唱盡千年興衰，然而動(dòng)畫的創(chuàng)作不管是在技術(shù)上還是在內(nèi)容上也應(yīng)具有時(shí)代性。
作者簡(jiǎn)介：
關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫；有效捷徑；創(chuàng)作
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也越來越高，壓力也越來越大，有時(shí)候需要緩解壓力，想看不僅小孩能看，大人也能看的動(dòng)畫，因此，動(dòng)漫行業(yè)也隨之迅速發(fā)展起來，要成功制作一部動(dòng)畫片，是很多動(dòng)畫創(chuàng)作人前進(jìn)的目標(biāo)。動(dòng)畫創(chuàng)作知識(shí)繁縟復(fù)雜，這在制作過程中分三期（前期、中期、后期）才能制作完成，因此，為動(dòng)畫創(chuàng)作這個(gè)門檻設(shè)立了很高的。每一個(gè)動(dòng)畫工作人員，都在尋找一種有效的解決方法，這也是本文所要探討的問題，二維動(dòng)畫創(chuàng)作的有效捷徑是需要我們共同去研究的問題。
1 二維動(dòng)畫創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀
在上個(gè)世紀(jì)50年代，我國(guó)動(dòng)畫是世界上最大最強(qiáng)的創(chuàng)作基地。也許是從上個(gè)世紀(jì)90年代開始，日本的動(dòng)畫在慢慢發(fā)展起來，主要是針對(duì)性比較強(qiáng)，動(dòng)畫中的情節(jié)比較相連貫，在角色上創(chuàng)作也很符合年輕人的審美特點(diǎn)，因而，我國(guó)的年輕人就慢慢被日本動(dòng)畫給吸引成為忠實(shí)觀眾。從卡通消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查中了解，一般青少年喜歡日本動(dòng)畫的人占60%，中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫占11%，歐美動(dòng)畫占29%，這個(gè)調(diào)查結(jié)果也有七八年了，如今，我國(guó)動(dòng)畫也有巨大的變化。市場(chǎng)上很多的動(dòng)畫都是中國(guó)加工完成的，如《死亡筆記》中的動(dòng)畫部分就是我國(guó)某些動(dòng)畫公司完成的，不僅如此，包括最受觀眾喜愛的《柯南》《功夫熊貓》《網(wǎng)球王子》等中間的一些動(dòng)畫也在中國(guó)制作的。最近幾年，我國(guó)原創(chuàng)的動(dòng)畫也在國(guó)際市場(chǎng)逐步發(fā)展走紅，如《喜洋洋與灰太狼》《風(fēng)云決》等一些，現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫行業(yè)不再只滿足加工外國(guó)動(dòng)畫了。自從2007年我國(guó)廣電總局發(fā)表《關(guān)于發(fā)展我國(guó)影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》后，動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展很迅速。就在同年中，我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫產(chǎn)量比往年產(chǎn)量翻倍甚至更多，目前，我國(guó)動(dòng)畫制作規(guī)模已經(jīng)超越日本了。
如今我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，是因?yàn)橛姓闹С郑㈧柟塘宋覈?guó)動(dòng)畫與原創(chuàng)劇情在世界動(dòng)畫行業(yè)的地位，讓青少年的課余生活更豐富，同時(shí)增強(qiáng)了精神文明創(chuàng)建，更為動(dòng)畫產(chǎn)品創(chuàng)造了更大的市場(chǎng)和展現(xiàn)的平臺(tái)。
2 二維動(dòng)畫創(chuàng)作的設(shè)計(jì)
（1）二維動(dòng)畫創(chuàng)作的前期設(shè)計(jì)。所謂動(dòng)畫的情節(jié)都是根據(jù)生活中某些片段而創(chuàng)作出來的，因此，動(dòng)畫里面的內(nèi)容要參考現(xiàn)實(shí)人物的生活寫照和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，例如照相、照片、文字記載等一些。不管是什么創(chuàng)作的影片，在做場(chǎng)景設(shè)計(jì)之前都要對(duì)劇本很熟悉、很理解，俗話說：“從劇本出發(fā)，從生活出發(fā)”。我們?cè)诹私鈿v史的背景，知道了地域的民族特征，時(shí)代的特點(diǎn)，人物的特征，了解了影片風(fēng)格特點(diǎn)的前提下，才能明確的把握主題設(shè)計(jì)需要的場(chǎng)景。
在動(dòng)畫創(chuàng)作初期，我們首先要知道動(dòng)畫創(chuàng)作不同于影視創(chuàng)作，更不同于文學(xué)的創(chuàng)作，因此在創(chuàng)作劇情時(shí)要夸張，簡(jiǎn)單明確，思路清晰，要使在電影中無法大膽實(shí)現(xiàn)的一些效果。用個(gè)性的手法來表現(xiàn)出動(dòng)畫劇本的特色本質(zhì)，并通過動(dòng)作的方式表達(dá)出人物的特征，語言的夸張與動(dòng)作表現(xiàn)劇情的發(fā)展變化，整個(gè)氣氛就需要場(chǎng)景的結(jié)合來渲染。在創(chuàng)作劇本時(shí)，有些和故事本身無關(guān)的情節(jié)能不要的盡量都不添加，要注重動(dòng)畫的完整性。
（2）二維動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí)題材的選取。一部動(dòng)畫的成功，首先在選擇題材上是很重要的，如要在動(dòng)畫劇本設(shè)計(jì)的質(zhì)量與動(dòng)畫影片上的質(zhì)量提高，主要就是題材在選取上要跟的上時(shí)代的流行元素。通過一部有時(shí)代流行元素的動(dòng)畫，觀眾在觀看影片時(shí)就能體會(huì)到時(shí)代的流行元素，感受到編者創(chuàng)作時(shí)的心情。比如：日本的動(dòng)畫大師宮崎駿很多作品，《天空之城》《幽靈公主》系列的影片，突破了傳統(tǒng)的動(dòng)畫片以兒童為核心觀眾的理念，也收獲了不同年齡層次的觀眾，得到了大人的喜歡和認(rèn)可。宮崎駿通過自己的想象力創(chuàng)造出動(dòng)畫電影的特色，給人們帶來更廣闊的視野效果，作品本身也有很深刻的思想含義。動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作基本要來自于生活，更要高于生活。
（3）二維動(dòng)畫創(chuàng)作的人物造型設(shè)計(jì)。動(dòng)畫創(chuàng)作中不僅劇本要源于生活，而動(dòng)畫中的人物造型也來自于生活，這是一種很多的元素構(gòu)造的藝術(shù)。在動(dòng)畫創(chuàng)作里，出色的動(dòng)畫人物造型設(shè)計(jì)是整部動(dòng)畫片成功的一半。任何造型的方式是很多不同樣式的，但是基本的本質(zhì)還是離不開的，就是夸張與簡(jiǎn)單這兩種基本的手法。造型的夸張與現(xiàn)實(shí)不相符而形成的視覺效果，更能突出人物個(gè)性特點(diǎn)，從而贏得觀眾的視野。
3 二維動(dòng)畫創(chuàng)作的有效捷徑是模仿
事實(shí)證明，動(dòng)畫創(chuàng)作方面的知識(shí)是很難通過文字、語言和符號(hào)來表達(dá)的，因此，在物理上很難傳播與復(fù)制。通過語言知識(shí)所描述的行為活動(dòng)來模仿，讓知識(shí)所描述的場(chǎng)景、環(huán)境用二維動(dòng)畫創(chuàng)作出來，在實(shí)際的生活中反復(fù)訓(xùn)練，并在短期的時(shí)間里了解與知識(shí)所描述類似的技巧能力，從而產(chǎn)生了“復(fù)制”，“傳輸”的效果，我們稱之為間接傳輸，也稱為模仿，這是對(duì)一些沒有結(jié)構(gòu)性知識(shí)間接傳輸?shù)姆椒ā＿@種情況目前還未得到理論上的解釋，這種模仿的方法在實(shí)際中被很多的實(shí)踐證明，并被廣大人們所運(yùn)用。比如人在成長(zhǎng)的過程中學(xué)習(xí)到人類本身的生活技能。然而，學(xué)習(xí)到的生活技能并不是自己摸索的，也不是從書上或者從別人口中所講而學(xué)習(xí)的，而是通過模仿別人的行為而了解的。例如小孩子在開始學(xué)習(xí)說話時(shí)，并不是通過學(xué)習(xí)說話的語法，而是經(jīng)過模仿大人的發(fā)音和平時(shí)的說話而練習(xí)的。我們?cè)诰毩?xí)寫字時(shí)最主要是練習(xí)別人的字。長(zhǎng)時(shí)間下來，小孩子的一些言行舉止，思維方式的都是通過模仿而獲得的。有位西方哲學(xué)家亞里士多德說過：“人是最善于模仿的動(dòng)物。人是借助于模仿來學(xué)習(xí)他最早的功課的。”不光是小孩會(huì)模仿，大人的許多生活技能也是通過實(shí)踐模仿而學(xué)來的。比如，在學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，也不只是通過閱讀書與教材，而是更多的是經(jīng)過模仿名畫家的作品學(xué)習(xí)的。因此模仿是人們學(xué)習(xí)某種技能最有效的捷徑，所以二維動(dòng)畫創(chuàng)作首先也是通過模仿他人的作品，而慢慢成長(zhǎng)的。
4 結(jié)束語
總而言之，二維動(dòng)畫創(chuàng)作最有效的途徑還是模仿，通過不斷模仿，從中掌握二維動(dòng)畫創(chuàng)作的技巧性的二維動(dòng)畫制作知識(shí)，得到了各種動(dòng)畫創(chuàng)作的設(shè)計(jì)技巧，好為將來的創(chuàng)作做基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。我們通過了解二維動(dòng)畫創(chuàng)作的設(shè)計(jì)流程，模仿別人的動(dòng)畫作品，是我們創(chuàng)作二維動(dòng)畫的最有效的方法。
參考文獻(xiàn)：
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摘 要：動(dòng)畫的后期制作是二維動(dòng)畫制作中的最終環(huán)節(jié)，也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)做的好將為整個(gè)動(dòng)畫作品制作流程起到事半功倍的效果。而影視后期合成軟件是這環(huán)節(jié)的直接參與者。本文選擇了多款影視后期合成的軟件進(jìn)行了研究，從軟件的運(yùn)行平臺(tái)、功能特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，讓大家能更好的了解這些軟件。
關(guān)鍵詞：影視后期合成軟件；二維動(dòng)畫制作；功能；特點(diǎn)
中圖分類號(hào)：TN94
動(dòng)畫作品的后期合成，是通過影視編輯的設(shè)備并運(yùn)用各種編輯技巧，來對(duì)所采集的動(dòng)畫素材進(jìn)行模擬仿真的藝術(shù)特效的制作，并通過剪輯合成技術(shù)使整個(gè)動(dòng)畫作品達(dá)到視覺上的流暢與真實(shí)。進(jìn)行后期合成時(shí)，要調(diào)用各種影視語言使二維動(dòng)畫作品擺脫單一、平面的束縛，跨越到具有真實(shí)空間和多種藝術(shù)形式的展現(xiàn)中去，從而把觀眾帶到美的視覺享受中來。而后期合成軟件的應(yīng)用在整個(gè)二維動(dòng)畫制作流程中起著提高效率、添加效果等尤為重要的作用。
目前市面上后期合成軟件軟多，它們各有所長(zhǎng)，但它們都在追求高效率、好效果的同時(shí)又有所不同，客戶將根據(jù)自身各個(gè)方面的條件選擇最適合的軟件平臺(tái)。
1 二維動(dòng)畫制作中影視后期合成軟件的選擇
影視后期合成軟件可以分為面向流程的合成軟件和面向?qū)拥暮铣绍浖Ｃ嫦蛄鞒痰暮铣绍浖闹饕攸c(diǎn)即節(jié)點(diǎn)式的合成方式，軟件在合成過程中把合成畫面所需的要的一個(gè)個(gè)步驟作為節(jié)點(diǎn)，通過把若干個(gè)節(jié)點(diǎn)連接起來，形成一個(gè)流程，從而使原始素材經(jīng)過種種處理，最終得到合成結(jié)果。目前市場(chǎng)上流行的面向流程的合成軟件如DigitalFusion、Shake、Chalice等。面向?qū)拥能浖闹饕攸c(diǎn)即層疊加的合成方式。通過對(duì)每一層進(jìn)行操作，如增加濾鏡、扣像、調(diào)整等。使每一層畫面滿足合成的需要，最后把所有層次按一定的順序疊合起來，就可以得到最終的合成畫面。如DiscreetlLogic公司Inferon/Flame/Flint系列軟件，就屬于此類，另外還有AfterEffects、Combustion等也屬此類。對(duì)于基于流程的和基于層的合成軟件來說，前者更擅長(zhǎng)制作精細(xì)的特技鏡頭，后者則具有較高的制作效益，可謂各有所長(zhǎng)。前者由于流程的設(shè)計(jì)不受層的局限，因此可以設(shè)計(jì)出任意復(fù)雜的流程，有利于對(duì)畫面進(jìn)行非常精細(xì)的調(diào)整，比較適合于電影體及類的合成效果，后者則比較直觀，易于上手，制作速度快。
上述這些軟件的功能都非常強(qiáng)大，而且各有擅長(zhǎng)的功能，以處理各種不同的后期合成鏡頭。但是有些軟件由于運(yùn)行環(huán)境、價(jià)格等問題并不常用于二維動(dòng)畫的后期合成制作。如Inferon/Flame/Flint系列軟件以它高昂的價(jià)格和只能運(yùn)行在高端的工作站上讓很多的后期合成師和制作機(jī)構(gòu)望而卻步。
下面將介紹一些二維動(dòng)畫制作常用的后期合成軟件，讓大家有更實(shí)際的認(rèn)識(shí)。
1.1 AfterEffects
AfterEffects我們簡(jiǎn)稱AE是Adobe公司推出的運(yùn)行于PC和MAC機(jī)上的專業(yè)級(jí)影視合成軟件，經(jīng)過數(shù)十年的升級(jí)發(fā)展，以及其擁有強(qiáng)大的Adobe軟件開發(fā)公司的深厚背景。AfterEffects已成為目前最為流行的影視后期合成軟件。最新版本為AdobeAfterEffectsCS5。它利用與其他Adobe軟件無與倫比的緊密集成和高度靈活的2D和3D合成，以及數(shù)百種預(yù)設(shè)的效果和動(dòng)畫.AE的設(shè)計(jì)理念較先進(jìn)，能與Adobe公司旗下軟件Photoshop、Premiere和Illustrator無與倫比的緊密集成。AE同時(shí)擁有高度靈活的2D和3D合成能力以及數(shù)百種預(yù)設(shè)的效果和動(dòng)畫。AE采用了基于層的工作方式，因此Photoshop、I11ustrator軟件中的層文件可以很方便地有選擇性地調(diào)入。憑借Photoshop在二維動(dòng)畫制作中的極其重要的位置，AE足以立足于二維動(dòng)畫制作的后期合成市場(chǎng)并被廣泛運(yùn)用。關(guān)鍵幀、路徑概念的引入，使AE對(duì)于控制高級(jí)的二維動(dòng)畫游刃有余。AE軟件的特效插件多如牛毛可為二維動(dòng)畫片制作出各種絢麗的特效，隨著藍(lán)寶石插件加入的AE插件陣容讓AE軟件如虎添翼。在一些二維動(dòng)畫片的制作中我們常可以看到AE的影子，如第11界電影華表獎(jiǎng)優(yōu)秀動(dòng)畫片《小兵張嘎》、江西第一部紅色動(dòng)漫劇《安源小子》等。
1.2 DigitalFusion
DigitalFusion是由加拿大Eyeon公司開發(fā)的基于PC平臺(tái)下的專業(yè)合成軟件。而后Alias公司與Eyeon公司合作將DigitalFusion作為Maya的配套合成軟件，故業(yè)內(nèi)也稱它為MayaFusion。它是PC操作平臺(tái)上第一個(gè)64位的合成軟件，支持64位色彩深度的顏色校正。它支持PC、SGI等等操作平臺(tái)上的幾乎所有的圖像文件格式。它采用面向流程式的操作方式，以具有豐富的高水準(zhǔn)的工具以及高效的軟件功能被認(rèn)為是目前PC平臺(tái)上最好的合成軟件之一。在二維動(dòng)畫制作有些鏡頭中常會(huì)用三維模型貼卡通貼圖的方式模擬二維效果，Maya是常用的三維軟件，出于對(duì)面向流程式的習(xí)慣使用，在最后的鏡頭合成中DigitalFusion則是制作人員首選的軟件。但DigitalFusion軟件在國(guó)內(nèi)的普及程度較低，
1.3 Combustion
Combustion基于PC或蘋果平臺(tái)的Combustion軟件是為視覺特效創(chuàng)建而設(shè)計(jì)的一整套尖端工具。它提供了大量強(qiáng)大且獨(dú)特的工具，包括動(dòng)態(tài)圖片、三維合成、顏色矯正、圖像穩(wěn)定、矢量繪制和旋轉(zhuǎn)文字特效短格式編輯、表現(xiàn)、Flash輸出等功能。Combustion是將原有的基于矢量的繪畫、動(dòng)畫系統(tǒng)Paint和特技效果制作系統(tǒng)Effect合并在一起而成。Paint是個(gè)繪圖軟件類似于Inferon/Flame/Flint的繪圖模塊，它可以很方便地對(duì)活動(dòng)畫面進(jìn)行修飾，它基于矢量的特性使其可以很方便的對(duì)筆畫設(shè)置動(dòng)畫，滿足活動(dòng)畫面的繪制要求。這也為在二維動(dòng)畫制作中后期合成環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)畫素材的修改提供較好的解決方案。Effect是一款基于層的合成軟件，類似于Inferon/Flame/Flint中的Action模塊，它的最大優(yōu)點(diǎn)是可以與AfterEffects共用濾鏡插件，大大補(bǔ)充了Effect的功能。由Paint和Effect兩款軟件集成而成的Combustion從界面到功能都借鑒了Inferon/Flame/Flint系列軟件，人們也常稱它為“PC平臺(tái)上的Flint”。陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的動(dòng)畫短片《不顧一切》就運(yùn)用Combustion作為后期合成軟件，并在北京電影學(xué)院動(dòng)畫“學(xué)院獎(jiǎng)”上獲得了“Combustion技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)”。
1.4 Premiere
Premiere是Adobe公司推出的一款面向廣大視頻工作人員的非線性編輯軟件。它具有友好的操作界面以及強(qiáng)大的視頻編輯功能，它與Mac系統(tǒng)下的Finalcutpro軟件是同一設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)，在操作習(xí)慣與操作界面等方面都非常相似。所以Premiere是在PC下被影視制作專業(yè)人士廣泛使用的平臺(tái)之一。它能與Adobe公司旗下軟件Photoshop、AfterEffects等進(jìn)行無與倫比的緊密集成。特別是當(dāng)Premiere升級(jí)到CS5版本后，其與Adobe公司旗下的軟件配合更加的流暢。如PremiereCS5軟件與AfterEffectsCS5軟件能在軟件都打開的情況下相互拖拽編輯而且相互聯(lián)系緊密。在業(yè)界能將兩款合成軟件兼容的這么流程的開發(fā)公司實(shí)屬罕見。在二維動(dòng)畫制作中的應(yīng)用方面，Premiere軟件擁有實(shí)用的剪輯工具、高效的關(guān)鍵幀動(dòng)畫設(shè)置、方便的標(biāo)題制作工具、豐富特效轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、眾多的第三方插件、對(duì)于網(wǎng)頁視頻的支持等，可為二維動(dòng)畫的后期合成提供極大方便。Premiere現(xiàn)在的最高版本是PremiereCS6版本。江西第一部紅色動(dòng)漫劇《安源小子》等都是運(yùn)用了Premiere軟件進(jìn)行了最終的后期合成剪輯。
綜上所述，在市場(chǎng)上影視后期合成軟件是多樣的，但在二維動(dòng)畫的制作中都能在提高制作效率和添加絢麗的效果上發(fā)揮的各自的特點(diǎn)。影視后期合成技術(shù)依托的是科技，在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，必定帶來影視技術(shù)飛速發(fā)展。影視后期合成軟件的更新?lián)Q代也會(huì)隨之加快，其功能將更加完善、使用更加方便、形式更加豐富。將會(huì)為二維動(dòng)畫的制作做出更大的貢獻(xiàn)。
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關(guān)鍵詞：flash技術(shù)；二維動(dòng)畫；課件
中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)24-5891-02
多媒體課件，就是指教學(xué)的應(yīng)用程序。它是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，利用程序設(shè)計(jì)語言，由教師編制的程序。課件的設(shè)計(jì)者把自己對(duì)于教學(xué)的想法，包括教學(xué)目的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)策略、教學(xué)的順序、控制方法等用計(jì)算機(jī)程序描述。因此，課件就成了輔助課堂教學(xué)的不可或缺的工具之一了。Flash在制作多媒體課件方面有著天然的優(yōu)勢(shì)，雖然制作多媒體課件的軟件很多，如authorware、powerpoint、dreamweaver等，但不論是哪種都難以與flash相匹敵，可以說，flash是制作多媒體課件的最佳工具之一，這完全是由課件的特點(diǎn)和flash的特性決定的。
1 Flash技術(shù)制作課件的優(yōu)勢(shì)
1）多媒體課件要求能科學(xué)、準(zhǔn)確地展示或模擬學(xué)科知識(shí)。就是說課件要能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，并將各種媒體合理地整合到教學(xué)系統(tǒng)之中。在這方面，flash由得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗梢酝ㄟ^豐富的動(dòng)畫功能和強(qiáng)大的Actionscript的編程功能來自然、逼真地表現(xiàn)多彩多姿的視聽世界；還能科學(xué)地對(duì)宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬、能靈活地對(duì)抽象、無形事物進(jìn)行生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)。
2）多媒體課件要求能組合各種媒體，使它們能結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體。而flash軟件能自由地把文字、圖像、視頻、動(dòng)畫和聲音等各種表現(xiàn)信息的媒體結(jié)合在一起，最終真正實(shí)現(xiàn)課件的“多媒體”性。
3）多媒體課件要求有良好的交互性。Flash軟件同樣提供了實(shí)現(xiàn)交互的各種功能，包括按鈕、影片剪輯，加之更強(qiáng)大的Action? script的編程語言就能在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上提供良好的交互控制，而且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4）多媒體課件要求有藝術(shù)性。Flash軟件豐富的繪畫工具，對(duì)多種位圖格式的導(dǎo)入支持，為多媒體課件中的圖形設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)，屏幕設(shè)計(jì)，顏色搭配及背景音樂的配置等提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
5）多媒體課件應(yīng)該適宜于網(wǎng)絡(luò)流行和共享。Flash因其體積小，便于網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，使多媒體課件的自由傳輸、交換、共享成為可能。Flash課件還類似于流媒體，可以一邊下載一邊播放，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了課堂效率。
2《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》flash課件介紹及設(shè)計(jì)思路
2.1《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》flash課件介紹
《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》是高職院校多媒體專業(yè)必修課的課程，使用flash技術(shù)制作此課件，共包括七個(gè)模塊，其中一個(gè)主控導(dǎo)航模塊和六個(gè)章節(jié)模塊。六個(gè)章節(jié)模塊包括：flash基礎(chǔ)知識(shí)、flash基本動(dòng)畫制作、使用聲音與視頻、交互式動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)、組件介紹、綜合實(shí)訓(xùn)。在主控導(dǎo)航模塊中，包括課程首頁、課程介紹頁和目錄頁。在課程介紹頁中，可以通過案例欣賞按鈕，反復(fù)播放各種由flash技術(shù)設(shè)計(jì)的作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞的同時(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在目錄頁中，單擊相應(yīng)的章節(jié)模塊按鈕，就可以進(jìn)入相應(yīng)的課件功能模塊中運(yùn)行。
每個(gè)章節(jié)模塊內(nèi)容中，包括本章節(jié)的概述頁、目錄頁與本章節(jié)的內(nèi)容。每個(gè)章節(jié)中設(shè)置導(dǎo)航按鈕，方便模塊中的內(nèi)容進(jìn)行切換。并且在每個(gè)章節(jié)中設(shè)置案列欣賞按鈕，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的通知，欣賞該技術(shù)所實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫效果。
2.2課件設(shè)計(jì)思路
對(duì)于內(nèi)容多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型多媒體課件，初學(xué)者往往感到無從下手，這是因?yàn)槌鯇W(xué)者沒有掌握一種系統(tǒng)的、科學(xué)地設(shè)計(jì)方法。
在規(guī)劃課件時(shí)，主要使用的是結(jié)構(gòu)化、模塊化的程序設(shè)計(jì)方法。具體設(shè)計(jì)方法是，根據(jù)課件的內(nèi)容，將其分解為一個(gè)課件主控模塊和幾個(gè)課件章節(jié)模塊，如果需要，將課件章節(jié)模塊再細(xì)化為幾個(gè)章節(jié)子模塊。課件主控模塊用來控制和調(diào)度各個(gè)課件章節(jié)模塊的播放，各個(gè)課件章節(jié)模塊用來具體實(shí)現(xiàn)相應(yīng)課件內(nèi)容的展示。這樣“以大化小，分而治之”的設(shè)計(jì)方法，可以使課件的制作變的容易。
把教學(xué)內(nèi)容分成一個(gè)課件主控模塊和幾個(gè)課件章節(jié)模塊，然后把每個(gè)課件章節(jié)模塊通過多個(gè)場(chǎng)景來制作，每個(gè)場(chǎng)景都可以獨(dú)立地制作屬于這個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫。利用flash的多場(chǎng)景技術(shù)可以很好地實(shí)現(xiàn)模塊化課件設(shè)計(jì)的思想。
Flas文件的層次結(jié)構(gòu)是這樣的：一個(gè)flash影片文檔可以包含多個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中又包含若干個(gè)層和幀。每個(gè)場(chǎng)景上的內(nèi)容通常是某個(gè)相同主題的動(dòng)畫，flash利用不同的場(chǎng)景組織不同的動(dòng)畫主題。
播放一個(gè)多場(chǎng)景的動(dòng)畫時(shí)，將按照它們?cè)凇皥?chǎng)景”面板中的排列順序逐次播放。在一般情況下，多場(chǎng)景導(dǎo)航演示課件不能按照“場(chǎng)景”面板中的順序逐次播放。需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)航場(chǎng)景，用它來控制整個(gè)課件的交互播放，這個(gè)場(chǎng)景實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)課件的主控模塊的功能。典型多場(chǎng)景導(dǎo)航課件設(shè)計(jì)方法示意圖，如圖1所示。
圖1典型多場(chǎng)景導(dǎo)航課件設(shè)計(jì)方法示意圖
本課件分為7個(gè)模塊，一個(gè)主控導(dǎo)航模塊和六個(gè)章節(jié)模塊。主控導(dǎo)航模塊再單獨(dú)的場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)，其余六個(gè)章節(jié)模塊：flash基礎(chǔ)知識(shí)、flash基本動(dòng)畫制作、使用聲音與視頻、交互式動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)、組件介紹、綜合實(shí)訓(xùn)，也分別在六個(gè)單獨(dú)的場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)。可以在主控導(dǎo)航場(chǎng)景中單擊不同的按鈕進(jìn)入相應(yīng)的場(chǎng)景，在每個(gè)場(chǎng)景中也定義一個(gè)按鈕以返回到主控導(dǎo)航場(chǎng)景。主場(chǎng)景中的按鈕和各個(gè)章節(jié)場(chǎng)景中的返回按鈕動(dòng)作腳本一般以下面的形式來實(shí)現(xiàn)：
On(press){
GotoAndPlay(“場(chǎng)景名”，1)；
}
其含義為，當(dāng)單擊按鈕時(shí)，跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的場(chǎng)景中，播放該場(chǎng)景的第1幀。動(dòng)作腳本中的“場(chǎng)景名”參數(shù)決定具體轉(zhuǎn)到的場(chǎng)景。
3制作《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》flash課件的心得體會(huì)
制作《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》flash課件工程浩大，在制作過程中需要用到大量的文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種數(shù)據(jù)，它們是制作flash課件的重要組成部分，充分使用各種媒體素材能體現(xiàn)flash課件的美觀性，讓它更吸引學(xué)習(xí)者，引起學(xué)習(xí)者更大的興趣。
在制作過程中，要充分應(yīng)用Actionscript語言的強(qiáng)大功能，使用它不僅能在功能模塊中進(jìn)行靈活地跳轉(zhuǎn)，用Actionscript語言還能制作出很多絢麗的動(dòng)畫效果，不僅美化了頁面，更在教學(xué)過程中，起到了案例示范作用。這樣，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了語言的神奇魅力。
最后我們可以把做好的成品做成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，放在網(wǎng)上進(jìn)行共享。《二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課件即是學(xué)習(xí)flash的課件，也是用flash做課件的經(jīng)典案例，供有興趣的教師參考，教師在開公開課或者其它重要課上時(shí)，能自己制作簡(jiǎn)單的flash課件。
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關(guān)鍵詞 二維動(dòng)畫 無紙動(dòng)畫 動(dòng)畫教育
隨著現(xiàn)代數(shù)字圖像技術(shù)日新月異的發(fā)展，二維動(dòng)畫逐步從傳統(tǒng)的紙上繪制模式向數(shù)字無紙制作模式轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)動(dòng)畫制作流程中繁瑣的操作步驟已不再適用于現(xiàn)今動(dòng)畫公司的制作模式。面對(duì)大量的動(dòng)畫市場(chǎng)需求，無紙動(dòng)畫這種產(chǎn)生于數(shù)字科技發(fā)展下的制作工藝，以其現(xiàn)代化、效率高、成本低的制作優(yōu)勢(shì)，被動(dòng)畫公司所廣泛接受。對(duì)于高校動(dòng)畫教育來說，以二維無紙動(dòng)畫技術(shù)為輔的教育模式也為之注入了新鮮的教育理念。
1 二維無紙動(dòng)畫的概念與應(yīng)用現(xiàn)狀
1.1 二維無紙動(dòng)畫的概念
顧名思義，就是在二維動(dòng)畫制作過程中沒有用到紙質(zhì)媒介。相較于紙上繪制的傳統(tǒng)動(dòng)畫，二維無紙動(dòng)畫的制作工藝從前期的角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、氣氛?qǐng)D設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)，到中期的原畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、上色，再到后期的合成、剪輯等，全部依靠電腦圖形技術(shù)進(jìn)行制作。二維無紙動(dòng)畫需使用壓感筆通過在數(shù)位板上繪制，由專業(yè)的CG或動(dòng)畫軟件將繪制信息呈現(xiàn)于電腦中。與傳統(tǒng)手繪生產(chǎn)方式相比，無紙動(dòng)畫的生產(chǎn)方式具有高質(zhì)量、高效率、低成本、實(shí)時(shí)查看制作進(jìn)度、實(shí)時(shí)管理資料文件、資料傳遞方便、制作流程清晰、制作人員分工明確等諸多明顯優(yōu)勢(shì)，使動(dòng)畫公司的制作能力更具競(jìng)爭(zhēng)性。常見的二維無紙動(dòng)畫軟件有：Toonboom harmony、TVPpaint Animation、Flash、Retas、Flipbook。
1.2 二維無紙動(dòng)畫的市場(chǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀
如今，傳統(tǒng)動(dòng)畫面臨逐步退出歷史舞臺(tái)的窘境，無紙二維動(dòng)畫的迅速發(fā)展使其在動(dòng)畫市場(chǎng)中得到了大量的普及，逐漸取代傳統(tǒng)動(dòng)畫成為二維動(dòng)畫的主流技術(shù)手段。
傳統(tǒng)動(dòng)畫公司的高場(chǎng)地成本、高設(shè)備成本、高人力成本、高時(shí)間成本等，一定程度上限制了公司的發(fā)展，很難在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下生存。而無紙動(dòng)畫以其制作成本低、生產(chǎn)周期短、人才培養(yǎng)快、工業(yè)流程個(gè)性化等優(yōu)勢(shì)，為新興動(dòng)畫公司提供了有利生存條件，促使動(dòng)畫市場(chǎng)繁榮發(fā)展。
縱觀中國(guó)商業(yè)動(dòng)畫市場(chǎng)，從網(wǎng)絡(luò)小動(dòng)畫，到動(dòng)畫廣告、電視節(jié)目包裝，到電視系列動(dòng)畫，再到如今風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)系列動(dòng)畫，乃至近期動(dòng)畫電影領(lǐng)域的初探，以無紙二維動(dòng)畫為制作手段的動(dòng)畫產(chǎn)品逐漸占據(jù)了絕大多數(shù)的市場(chǎng)份額。例如收視率較高的電視節(jié)目《快樂驛站》，各大電視臺(tái)滾動(dòng)播出的電視動(dòng)畫《淘氣包馬小跳》、《快樂東西》、《喜羊羊與灰太狼》，以及近期受觀眾熱捧的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫《十萬個(gè)冷笑話》、《羅小黑戰(zhàn)記》、《魔晶獵人》等，都是二維無紙動(dòng)畫技術(shù)的產(chǎn)物。
2 二維無紙動(dòng)畫較傳統(tǒng)動(dòng)畫教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
二維動(dòng)畫制作流程的數(shù)字化，使得動(dòng)畫創(chuàng)作者從復(fù)雜的工藝、繁瑣的流程以及堆積如山的畫稿中解脫出來。面對(duì)動(dòng)畫課堂，二維無紙動(dòng)畫教學(xué)模式的引入也對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行了優(yōu)化。
2.1 流程整合性強(qiáng)
傳統(tǒng)動(dòng)畫的工藝流程非常繁瑣，想要制作一個(gè)視覺效果完善的動(dòng)畫視頻，畫稿資料通常需要在幾種設(shè)備之間進(jìn)行潤(rùn)色、轉(zhuǎn)換和傳輸，對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備都有較高的要求。由于教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備有限，學(xué)生無法在課堂上按照傳統(tǒng)流程來完成動(dòng)畫視頻，導(dǎo)致流程斷線、脫節(jié)，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到比較完整的效果。
2.2 操作演示方便
動(dòng)畫繪制是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，教師在講理論的同時(shí)，需要為學(xué)生示范作畫過程，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫繪制有更直觀的了解。
傳統(tǒng)動(dòng)畫繪制課程，比如運(yùn)動(dòng)規(guī)律課與原畫課，其教學(xué)方式一般是由教師在紙上或是黑板上進(jìn)行繪畫并分析講解。這樣的演示教學(xué)存在諸多不便。基于學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的高低，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生理解出現(xiàn)偏差。比如紙上演示教學(xué)，由于可供學(xué)生觀摩的空間有限，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量過多而無法保證每個(gè)學(xué)生都能清晰明了地看到示范作畫；在黑板上演示，因?yàn)闊o法翻閱動(dòng)畫，只能用不同顏色的粉筆繪制或?qū)?dòng)畫依次排列繪制，這樣無法給學(xué)生流暢演示整個(gè)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)效果，甚至于丟失動(dòng)畫的核心――時(shí)間與節(jié)奏。
而無紙動(dòng)畫軟件的應(yīng)用能有效避免此類問題發(fā)生。教師只需要通過投影儀，將電腦中的示范畫面投射到大熒幕上，保證在場(chǎng)的所有學(xué)生都能清晰地看到教師的繪制過程，展示效果得到大幅提升。無紙動(dòng)畫軟件中畫面與時(shí)間軸的集成也給教師的動(dòng)畫演示提供了便利。教師在繪制完動(dòng)畫后可以立即播放動(dòng)畫，讓學(xué)生看到完整的動(dòng)作效果，增減畫面幀數(shù)的便利操作也讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)作幅度與時(shí)間的關(guān)系。此外，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)拖動(dòng)時(shí)間指針來回播放重要畫面，教學(xué)信息的傳遞更高效更直觀。
2.3 練習(xí)效率高
想要畫出精彩的動(dòng)畫，除了勤學(xué)勤看經(jīng)典動(dòng)畫片段之外，還需要持續(xù)不斷的繪制練習(xí)。
傳統(tǒng)動(dòng)畫的練習(xí)流程一般為：在紙上繪制完動(dòng)畫，經(jīng)逐格掃描或拍攝后輸入電腦，運(yùn)用專業(yè)軟件將序列畫面連續(xù)播放演示，若發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不達(dá)標(biāo)需要修改，再將有問題的畫面挑出進(jìn)行修改，再攝入電腦進(jìn)行演示……如此重復(fù)工序，直到動(dòng)作畫面滿意為止。對(duì)于繪制經(jīng)驗(yàn)不豐富的學(xué)生來講，這樣的工序繁瑣、耗時(shí)，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性下降，課堂練習(xí)效率低，作品效果不盡如人意。
在此問題上，無紙動(dòng)畫軟件實(shí)時(shí)預(yù)覽、便于修改的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來了。學(xué)生在軟件中繪制完動(dòng)畫后，只需要按播放鍵就能立刻預(yù)覽整個(gè)動(dòng)作，若發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有問題，可以拖動(dòng)時(shí)間指針找出需要修改的畫面，完成修改后再進(jìn)行播放。這樣的操作為學(xué)生節(jié)省了很多時(shí)間，讓學(xué)生能快速地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。實(shí)時(shí)預(yù)覽動(dòng)畫效果讓學(xué)生的成就感增加，也利于學(xué)生保持積極的創(chuàng)作態(tài)度。
2.4 風(fēng)格多樣化
動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式是多樣化的。可以說，有多少種制作材料，就有多少種視覺效果。
在傳統(tǒng)動(dòng)畫制作模式下，想要表現(xiàn)例如油畫、水彩、彩鉛等藝術(shù)效果，作畫者必須非常熟悉這些繪畫材料的用法，并且需要購(gòu)買大量的繪畫材料如畫紙、畫布、專用畫筆等，以滿足成千上萬張的畫面繪制，同時(shí)還要嚴(yán)格按照動(dòng)畫的基本技法才能讓畫面流暢生動(dòng)。這對(duì)人力、物力、財(cái)力的消耗都相當(dāng)大，而對(duì)于學(xué)生來講，想要制作這些特殊藝術(shù)畫面的動(dòng)畫作品幾乎是遙不可及的。所以材料的限制會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作樣式趨于單一化。
而無紙動(dòng)畫軟件以它可模擬各類筆刷、筆觸的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，既豐富了畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又利于學(xué)生彰顯自己的獨(dú)特風(fēng)格。除了廣泛應(yīng)用于商業(yè)動(dòng)畫的矢量二維無紙動(dòng)畫軟件如Flash、Toonboom Harmony外，還出現(xiàn)了一些致力于模仿各種繪畫材料的無紙動(dòng)畫軟件，如TVPainter、Flipbook等。學(xué)生可以根據(jù)自己的要求調(diào)整筆刷屬性和參數(shù)，模擬出只屬于自己的藝術(shù)筆刷進(jìn)行動(dòng)畫繪制，甚至可以幾種繪畫筆刷相互疊加，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.5 與市場(chǎng)接軌
動(dòng)畫是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，動(dòng)畫教育要緊跟時(shí)代，結(jié)合市場(chǎng)要求進(jìn)行操作訓(xùn)練，避免閉門造車。傳統(tǒng)動(dòng)畫項(xiàng)目工藝復(fù)雜，一般都需要制作人員相對(duì)集中，很少有制作部門相隔甚遠(yuǎn)的案例。因?yàn)榉稚⒌牡乩砦恢脮?huì)導(dǎo)致稿件傳送耗時(shí)長(zhǎng)、文件易丟失、反饋意見不直觀、溝通成本大、溝通效率低等問題，這些不便因素很不利于商業(yè)傳統(tǒng)動(dòng)畫項(xiàng)目引入課堂。相比之下，無紙動(dòng)畫以其易傳輸、易修改、易溝通等優(yōu)勢(shì)，大大提高了將商業(yè)動(dòng)畫項(xiàng)目引入課堂的可能性，又因其制作難度可高可低，選擇范圍擴(kuò)大，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力引入相應(yīng)的項(xiàng)目，達(dá)到產(chǎn)、學(xué)一體的教學(xué)效果。學(xué)生即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，也從商業(yè)項(xiàng)目制作中獲得了成就感。另外，面對(duì)二維無紙動(dòng)畫軟件在動(dòng)畫公司中的普及現(xiàn)象，學(xué)生在校期間能掌握并熟練運(yùn)用一到兩款無紙動(dòng)畫軟件，無疑在畢業(yè)求職過程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
3 二維無紙動(dòng)畫教學(xué)的問題及解決方案
二維無紙動(dòng)畫制作模式以其成本低、周期短、效率高等優(yōu)勢(shì)很快受到了從業(yè)者的青睞，各大動(dòng)畫院校也紛紛開設(shè)無紙動(dòng)畫課程，追求“無紙化”動(dòng)畫教育。引入無紙動(dòng)畫技術(shù)雖然為動(dòng)畫教育帶來了諸多好處，但也存在一些弊端。
3.1 技術(shù)至上的教學(xué)理念
先進(jìn)的技術(shù)固然能讓工作變得更高效，畫面變得更豐富，但是過于崇尚技術(shù)而忽視對(duì)動(dòng)畫基本功和藝術(shù)創(chuàng)造力的訓(xùn)練，只會(huì)培養(yǎng)出動(dòng)畫流水線上的技術(shù)工人。而模式化的繪制手段，也會(huì)抹殺作品的獨(dú)特性，讓影片成為效果堆積的產(chǎn)品。
教師在運(yùn)用無紙動(dòng)畫形式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，把重點(diǎn)放在動(dòng)畫的視覺藝術(shù)效果的創(chuàng)新嘗試與培養(yǎng)上，避免向?qū)W生傳遞技術(shù)至上的制作理念。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生找到藝術(shù)和技術(shù)的平衡，強(qiáng)調(diào)應(yīng)視軟件為一種繪畫工具，是為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意而存在的，不能本末倒置。
3.2 對(duì)軟件依賴產(chǎn)生惰性
電腦軟件給制作者帶來的便利不容忽視，但是方便之余也讓使用者對(duì)軟件產(chǎn)生依賴性。由于二維無紙動(dòng)畫軟件讓畫面的修改變得異常簡(jiǎn)單，學(xué)生在繪畫時(shí)不用考慮過多，這樣很容易忽略對(duì)用筆準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。而復(fù)制粘貼這一功能，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生偷懶的想法，對(duì)于相似的動(dòng)態(tài)畫面采取復(fù)制后稍作修改的處理方式，造成動(dòng)態(tài)畫面死板生硬。再來，一些矢量動(dòng)畫軟件中的補(bǔ)間動(dòng)畫功能，雖然能為大批量的動(dòng)畫制作節(jié)約成本，但對(duì)于學(xué)生練習(xí)來說卻是弊大于利。學(xué)生只需要設(shè)置好起始幀和結(jié)束幀，中間的動(dòng)作過程全由電腦自動(dòng)生成，其動(dòng)作的僵硬程度毫無表現(xiàn)力和生命力可言，使畫面充滿了低廉、劣質(zhì)的感覺。
對(duì)于以上情況，教師首先應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生以踏實(shí)勤奮的態(tài)度對(duì)待動(dòng)畫創(chuàng)作，盡可能地靠自己的手頭功夫完成動(dòng)作繪制。再來，教師還可以對(duì)畫面效果與制作技術(shù)進(jìn)行約束，避免學(xué)生過于依賴電腦生成，這樣更能促使學(xué)生產(chǎn)生高質(zhì)量的作品。
【關(guān)鍵詞】三渲二 三維 二維 影視動(dòng)畫 渲染
一、“三渲二”的定義
三維渲染二維（以下簡(jiǎn)稱“三渲二”）顧名思義，就是用三維軟件制作出三維模型，再配以攝像機(jī)，燈光和材質(zhì)，最后通過渲染得到傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的效果。是一種廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代動(dòng)漫制作中的新型技術(shù)，日本動(dòng)漫《蘋果核戰(zhàn)記》和國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《秦時(shí)明月》就是其中的代表。
二、“三渲二”的應(yīng)用領(lǐng)域
游戲行業(yè)里的“三渲二”和動(dòng)漫行業(yè)的“三渲二”是有本質(zhì)區(qū)別的。游戲行業(yè)里的“三渲二”是一種制作方法，指的是那些通過三維軟件（如3D max、Maya等）制作出模型，貼上材質(zhì)貼圖和燈光，配以固定視角的攝像機(jī)，最后通過渲染環(huán)節(jié)得到固定視角的圖片，然后在后期合成軟件（如photoshop、AE等）里拼接處理，得到一張超大的圖片（一般是游戲里的所有場(chǎng)景）或者是序列圖片（一般是游戲里的角色和特效等），然后導(dǎo)入游戲引擎里作為游戲素材，也是一般意義上的2.5D游戲（網(wǎng)頁游戲基本上屬于這一類型）。這里的“三”和“二”主要指的是游戲里的攝影機(jī)視角旋轉(zhuǎn)，“三”意思是攝影機(jī)視角可以360°全方位旋轉(zhuǎn)（網(wǎng)絡(luò)游戲基本都屬于這一類型），而“二”意思是攝影機(jī)視角不可以360°全方位旋轉(zhuǎn)，畫面只能在屏幕上進(jìn)行上下左右位移。動(dòng)漫行業(yè)的“三渲二”是一種新的渲染技術(shù)，是針對(duì)最終渲染效果而言，“三”指的是最終渲染效果具有較為真實(shí)的體積感和質(zhì)感，而“二”指的是最終渲染效果傾向于傳統(tǒng)二維手繪動(dòng)畫的平面化。在動(dòng)漫行業(yè)里與“三渲二”技術(shù)接近的還有一些說法，如“三轉(zhuǎn)二”。這里的“三轉(zhuǎn)二”和“三渲二”是有一定的區(qū)別的，“三轉(zhuǎn)二”一般指的是那種利用三維軟件（如3D max、Maya等）制作出模型，以及制作出流暢的動(dòng)作（不需要材質(zhì)、貼圖以及燈光），然后在此基礎(chǔ)上通過描線、上色等工序，最終得到傳統(tǒng)二維手繪動(dòng)畫的效果，如國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《魁拔》就利用了這一制作方法。
三、“三渲二”在動(dòng)漫制作中的具體應(yīng)用
（一）傳統(tǒng)二維動(dòng)畫效果分析
如果我們對(duì)傳統(tǒng)二維動(dòng)畫效果稍作分析不難發(fā)現(xiàn)，一般的二維動(dòng)畫效果主要包括兩個(gè)方面，一是著色，二是線框。在著色方面主要表現(xiàn)為平面化，體積感主要是靠?jī)煞N不同的色彩在明度上的不同來表現(xiàn)，基本只有大的明暗兩色關(guān)系，基本沒有傳統(tǒng)意義上的“五大調(diào)”（高光、亮部、明暗交界線、暗部、反光）中的高光、反光，明暗交界線也是沒有過度，基本上已經(jīng)形成了一條單線。在線框方面主要表現(xiàn)為一些封閉且均勻的單線。如何在三維軟件里實(shí)現(xiàn)上述兩個(gè)關(guān)鍵性的效果是“三渲二”成敗的關(guān)鍵。
（二）三維軟件中制作前的技術(shù)分析
以下以Maya這款三維軟件為例談?wù)勅绾卧趧?dòng)漫制作里使用“三渲二”技術(shù)。“三渲二”技術(shù)在maya里也常被叫做卡通渲染，包括兩個(gè)方面，一是著色，二是線框。著色通俗一點(diǎn)說就是材質(zhì)，常用的卡通材質(zhì)渲染主要分為3種：1.使用 vectorrender 矢量渲染器2.使用ramp以及其派生的卡通材質(zhì)球渲染3.使用mantalray的conrour節(jié)點(diǎn)來渲染。綜合比較3種方法，發(fā)現(xiàn)各有所長(zhǎng)，vectorrender 矢量渲染器在渲染黑白單色的效果時(shí)較為理想，但有色彩的二維效果時(shí)就顯得力不從心。使用mantalray的conrour節(jié)點(diǎn)來渲染，可控性較高，但由于其特定的渲染器，在使用時(shí)操作不如默然渲染器簡(jiǎn)單。
（三）maya軟件中的具體操作
首先打開軟件，在模塊菜單下選擇rendering，這樣做是將主菜單切換到渲染模塊。選擇想要賦予卡通材質(zhì)的物體，然后選擇toon-assign fill shader-light angle two tone（雙色材質(zhì)），這樣就將材質(zhì)賦予了所選擇的物體。進(jìn)入lightangleshader1的屬性編輯器，在color屬性下，調(diào)整右邊的顏色滑動(dòng)條和顏色，這樣就可以改變卡通材質(zhì)的顏色和亮部與暗部的區(qū)域大小。然后在場(chǎng)景里創(chuàng)建一盞燈光，不需打開陰影，點(diǎn)擊渲染窗口按鈕，就會(huì)發(fā)現(xiàn)物體已經(jīng)是呈平面化的卡通雙色材質(zhì)了。但我們并沒有看到我們想要的那種邊線。這里我們繼續(xù)選擇想要賦予卡通材質(zhì)的物體，選擇toon-assign outline-add new toon outline，這樣就為物體賦予了邊線，當(dāng)邊線處于選擇狀態(tài)的時(shí)候，按鍵盤上的ctrl+A打開屬性編輯器，在common toon attribute下，調(diào)整line width后邊的滑塊，可以改變邊線的粗細(xì)，profile lines下的profile color可以改變邊線的顏色，通過上述兩個(gè)參數(shù)，調(diào)整到自己滿意的效果就好。最后記得在渲染的時(shí)候要使用soft wave渲染器，因?yàn)槲覀兯x予的邊線實(shí)際上是maya里的一種筆刷（paint effects），這種筆刷的特性就是不能使用mental ray渲染器，否則將渲染不出邊線。這種方法是目前筆者認(rèn)為最為簡(jiǎn)單實(shí)效的制作卡通效果的方法。
四、結(jié)語
綜上所述，“三渲二”技術(shù)在maya里實(shí)現(xiàn)起來有多種方法，應(yīng)根據(jù)不同的項(xiàng)目需求及實(shí)際情況選擇不同的制作方法，從而達(dá)到效率與效果間的平衡。
參考文獻(xiàn)：
[1] 奇數(shù)位藝術(shù)工作室，Maya實(shí)用教程：材質(zhì)與渲染篇，2005
[2] 陳宇， Maya6Wow Book：材質(zhì)燈光與渲染篇，2006
[3] 寇寧，Maya動(dòng)畫技術(shù)大全.材質(zhì)渲染篇，2010
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目課程；工作任務(wù)；影視動(dòng)畫；Flash；二維動(dòng)畫
中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）17-0223-02
對(duì)于學(xué)校的生存和發(fā)展而言，如何開展好課程教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)，課程教學(xué)改革是學(xué)校教育改革的主旋律。作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，盡最大努力研究和上好第一門課程。
隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的不斷貫徹和深化，怎么樣改變落后的教學(xué)觀念，怎么樣更新教學(xué)內(nèi)容，怎么樣推進(jìn)素質(zhì)教育，怎么樣解決好學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，怎么樣培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才等，成為了每一位教育工作者急需去解決的大問題。我們經(jīng)過了三年多的學(xué)習(xí)和探索，積極引進(jìn)新的教學(xué)方法――項(xiàng)目教學(xué)法、變革教學(xué)內(nèi)容――項(xiàng)目課程、嘗試新的教學(xué)手段――理實(shí)一體化教學(xué)，在藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)過程中積累了經(jīng)驗(yàn)，取得一定成果。下面就項(xiàng)目課程的開發(fā)和實(shí)施作簡(jiǎn)要介紹，以供交流探討。
一、什么是項(xiàng)目課程
項(xiàng)目課程，是指以工作任務(wù)（項(xiàng)目）為中心，選擇、組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。項(xiàng)目課程中的工作任務(wù)是指用于學(xué)習(xí)的經(jīng)過教學(xué)加工的教學(xué)工作任務(wù)，真實(shí)工作任務(wù)具有特定性、個(gè)別性，而我們使用的教學(xué)工作任務(wù)應(yīng)是典型任務(wù)，具有普遍性。
職業(yè)教育的項(xiàng)目課程：是把企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的實(shí)際工作過程作為課程的核心，把經(jīng)過教學(xué)加工后的典型的工作任務(wù)或工作項(xiàng)目作為課程的內(nèi)容，結(jié)合相應(yīng)行業(yè)崗位的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立或以小組形式自主完成從信息收集、工作計(jì)劃制定、工作任務(wù)實(shí)施、對(duì)工作成果的評(píng)價(jià)等完整的工作過程，學(xué)生在這一過程中獲得綜合職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。
“項(xiàng)目”指學(xué)生自己計(jì)劃、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過自己的操作，在具體的情境中解決實(shí)際問題，可理解為一件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，一個(gè)故障的排除，一項(xiàng)服務(wù)的提供等，所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品有實(shí)物、語言、圖片、表演等類。實(shí)物類：模型、工件、玩具、服裝、菜肴、展覽、電子制作品等；語言類：申請(qǐng)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道、網(wǎng)頁制作等；圖片類：工程制圖、廣告畫、電路圖、攝影攝像作品等；表演類：角色游戲、戲劇、舞蹈、操作表演等項(xiàng)目課程就是以這些產(chǎn)品為目標(biāo)，將學(xué)生的完成過程設(shè)計(jì)為教學(xué)過程的課程形式。
工科課程中的“項(xiàng)目”：指的是具有相對(duì)獨(dú)立性的客觀存在的工作任務(wù)模塊，在這一工作任務(wù)中，要求制作出符合特定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，即制作的產(chǎn)品要有一定的尺寸、包含特定的材料、能發(fā)揮特定的功能、滿足規(guī)定好的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
二、項(xiàng)目課程的內(nèi)容
項(xiàng)目課程是專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐一體化的課程，教學(xué)內(nèi)容是實(shí)踐為主線，在教學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)的課程。其中項(xiàng)目課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)組織尤為關(guān)鍵。
項(xiàng)目任務(wù)決定學(xué)生畢業(yè)后的技術(shù)含量、就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，所以項(xiàng)目任務(wù)選擇需要遵守以下三點(diǎn)：項(xiàng)目任務(wù)必須來源于企業(yè)、行業(yè)第一線生產(chǎn)任務(wù)；項(xiàng)目任務(wù)必須經(jīng)過教學(xué)加工，形成典型教學(xué)任務(wù)；項(xiàng)目任務(wù)必須與自身教育層次和類型相匹配。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，我們必須強(qiáng)調(diào)理論、強(qiáng)調(diào)方法、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，讓學(xué)生從整體中把握局部，從一般中把握特殊，學(xué)會(huì)舉一反三的應(yīng)用能力。
項(xiàng)目課程的具體內(nèi)容包括：（1）項(xiàng)目要求；（2）項(xiàng)目理論；（3）項(xiàng)目分析；（4）項(xiàng)目路徑和步驟；（5）項(xiàng)目預(yù)案；（6）項(xiàng)目實(shí)施與評(píng)價(jià)；（7）項(xiàng)目作業(yè)；（8）項(xiàng)目拓展。
三、影視動(dòng)畫專業(yè)項(xiàng)目課程的實(shí)施
影視動(dòng)畫專業(yè)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的一個(gè)新專業(yè)，她是在傳統(tǒng)影視制作專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)的信息化技術(shù)不斷發(fā)展而形成的，目前各類設(shè)計(jì)、制作、虛擬場(chǎng)景應(yīng)用等必須借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能與能力來實(shí)施。
美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)項(xiàng)目課程應(yīng)采用價(jià)值開發(fā)的方式，采用“模仿、借鑒、創(chuàng)新”三步法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在項(xiàng)目課程中應(yīng)盡可能采用“遞進(jìn)式”提供三個(gè)以上的工作任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在“模仿”階段，提供工作任務(wù)要求以及所有的素材、資料和成品，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解整個(gè)成品動(dòng)畫，通過自己實(shí)踐動(dòng)手“模仿”完成整個(gè)動(dòng)畫制作，而“借鑒”階段，提供工作任務(wù)要求以及所有的素材、資料，但不提供成品，讓學(xué)生應(yīng)用“模仿”階段掌握的技能，在一定發(fā)揮的情況下，完成整個(gè)動(dòng)畫的制作。“創(chuàng)新”階段則是留給學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果較好的同學(xué)去完成，或是通過組成項(xiàng)目小組讓不同類型學(xué)生組合一起去完成，項(xiàng)目中只提出動(dòng)畫的內(nèi)容、方向、質(zhì)量等要求，讓學(xué)生自己發(fā)展想像力、自己動(dòng)手收集、整理素材資料，在通過任務(wù)分析、鏡頭分解、方案腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、音視頻后期處理等環(huán)節(jié)完成整個(gè)動(dòng)畫項(xiàng)目。
在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)過程中，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主導(dǎo)，教師在學(xué)生實(shí)踐過程中指導(dǎo)、輔助的方式來完成教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生數(shù)量多，教師指導(dǎo)不足的情況，可以考慮教師帶領(lǐng)數(shù)名上一年級(jí)學(xué)得較好的同學(xué)一起指導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)。
下面我以影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)維動(dòng)畫制作技術(shù)為例，展示項(xiàng)目課程的各個(gè)實(shí)施細(xì)節(jié)。
1、項(xiàng)目任務(wù)：
（1）制作一個(gè)宣傳傳統(tǒng)中華民族尊老愛幼美德的公益廣告動(dòng)畫；
（2）帶播放控制片頭和片尾；
（3）動(dòng)畫規(guī)格：1280×720像素，24fps；
（4）片頭1.5秒，片尾5秒，6個(gè)分鏡頭場(chǎng)景，動(dòng)畫片長(zhǎng)50秒；
（5）任務(wù)完成時(shí)間：44課時(shí)。
2、項(xiàng)目分析：
（1）片頭制作，利用文字工具制作或利用繪圖板手繪，完成影片名字的輸入，利用遮罩動(dòng)畫完成影片名字和作者的顯示；編寫腳本暫停影片播放；制作播放和暫停按鈕并放在合適位置。
（2）場(chǎng)景1（小樹成長(zhǎng)）制作：新建場(chǎng)景，新建圖層導(dǎo)入場(chǎng)景背景畫面；新建圖層利用繪圖板繪制小樹；使用變形動(dòng)畫完成小樹成長(zhǎng)動(dòng)畫制作；新建圖層利用逐幀動(dòng)畫完成刮風(fēng)下雨動(dòng)畫。
（3）場(chǎng)景2（鳥媽媽筑巢）制作：新建場(chǎng)景，新建圖層，繪制場(chǎng)景背景，新建元件，繪制鳥媽媽側(cè)面，新建元件，導(dǎo)入鳥媽媽側(cè)面并利用運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作鳥媽媽側(cè)向飛行逐幀動(dòng)畫，新建圖層添加引導(dǎo)線，完成鳥媽媽側(cè)飛到樹上動(dòng)畫。
（4）場(chǎng)景3（小鳥蛋孵化）制作：新建場(chǎng)景，新建元件，繪制小鳥正面，新建元件，導(dǎo)入小鳥正面，制作小鳥正面飛逐幀動(dòng)畫，在場(chǎng)景中導(dǎo)入背景，新建圖層繪制鳥蛋，并利用運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作鳥蛋裂開，小鳥孵化出殼動(dòng)畫。
（5）場(chǎng)景4（鳥媽媽喂小鳥）制作：新建場(chǎng)景，新建圖層，導(dǎo)入鳥媽媽和小鳥元件并制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫完成喂食動(dòng)畫。
（6）場(chǎng)景5（小鳥學(xué)飛）制作：新建場(chǎng)景，新建圖層，繪制場(chǎng)景背景，新建圖層，導(dǎo)入樹元件和小鳥元件，利用運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作小鳥行走動(dòng)畫，新建圖層，利用三個(gè)圖層運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫完成小鳥下落學(xué)習(xí)重疊動(dòng)畫。
（7）片尾制作：利用文字工具或利用繪圖板手寫，在不同圖層完成片尾文字的輸入，利用運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫完成文字的飛入；利用元件制作飛行的蜜蜂和行走的小人逐幀動(dòng)畫；利用引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫完成蜜蜂飛入飛出和小人行走動(dòng)畫；編寫腳本暫停影片播放；將播放和暫停按鈕并放在合適位置。
（8）音頻文件處理：導(dǎo)入素材中音頻背景音樂，調(diào)整音樂播放時(shí)長(zhǎng)和時(shí)序。
（9）影片調(diào)試、輸出，完成短片制作。
3、項(xiàng)目步驟：
4、項(xiàng)目實(shí)施：
（1）組織方式：每位同學(xué)分配一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，按照企業(yè)崗位規(guī)范設(shè)計(jì)制作。
（2）項(xiàng)目準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備一付耳機(jī)、繪圖板，計(jì)算機(jī)上安裝Flash CS3以上版本，項(xiàng)目任務(wù)相應(yīng)素材文件。
5、項(xiàng)目預(yù)案：
（1）鳥媽媽、小鳥、樹等未使用元件制作，必須修改為按要求創(chuàng)建元件并命名；
（2）繪制過程中未分圖層操作，必須修改為建立圖層，在不同圖層繪制不同部件并命名；
（3）音頻必須導(dǎo)入在新建的專用圖層中；
（4）按鈕元件的前三幀制作必須完成，并增加關(guān)鍵幀，輸入相應(yīng)的控制代碼。
6、項(xiàng)目評(píng)價(jià)：（略）
7、項(xiàng)目作業(yè)：
（1）根據(jù)提供的素材資料，制作一個(gè)城市宣傳動(dòng)畫廣告片，宣傳爽爽貴陽，展示貴陽近年來開放建設(shè)的成果；
（2）10個(gè)分鏡頭場(chǎng)景，循環(huán)播放；
（3）動(dòng)畫規(guī)格：1920×1080像素，24fps；
（4）10個(gè)分鏡頭場(chǎng)景，動(dòng)畫片長(zhǎng)240秒；
（5）任務(wù)完成時(shí)間：44課時(shí)。
8、項(xiàng)目拓展：
（1）自己完成素材收集制作、卡通形象設(shè)計(jì)、原型概念設(shè)計(jì)，制作第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目宣傳展示片，展示不同民族、不同特色的競(jìng)賽項(xiàng)目，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；
（2）不少于20個(gè)分鏡頭場(chǎng)景，循環(huán)播放；
（3）動(dòng)畫規(guī)格：1920×1080像素，24fps；
（4）動(dòng)畫片長(zhǎng)600秒至720秒之間。
四、總結(jié)
影視動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生缺少對(duì)實(shí)際工作崗位的認(rèn)知，對(duì)工作任務(wù)、工作模式等都不甚了解，我們面臨的教學(xué)任務(wù)不但要傳授學(xué)生人文素質(zhì)、專業(yè)技能等，更應(yīng)讓學(xué)生的語言表達(dá)、組織管理、團(tuán)隊(duì)合作、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等素質(zhì)均能得到發(fā)展，對(duì)將來的工作環(huán)境、工作崗位、工作內(nèi)容要有全面的認(rèn)識(shí)。
