時間：2023-05-29 18:24:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇啦啦隊(duì)口號，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 啦啦隊(duì)運(yùn)動 審美特征
中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-02
一、引言
在體育美學(xué)中，身體美、運(yùn)動美和由健康導(dǎo)向指引的人文美，是三大重要審美對象，也是體育美學(xué)中為其他門類美學(xué)所不能取代的審美對象，作為審美對象之一的體育美，不僅由身體美、運(yùn)動美和由健康導(dǎo)向指引的人文美組成，而且它們各自又包含了更低一層次的美[1]。
二、啦啦隊(duì)運(yùn)動的審美特征
啦啦隊(duì)運(yùn)動是一項(xiàng)具有獨(dú)特魅力和廣泛舞臺的新興運(yùn)動，在音樂和口號的襯托下，借助道具、標(biāo)語等表達(dá)手段，通過展示各種具有強(qiáng)烈鼓動性、感染性的動作為形式，以調(diào)動觀眾情緒來支持本隊(duì)為目標(biāo)，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動項(xiàng)目。啦啦隊(duì)運(yùn)動在詮釋體育美中則突顯出以下審美特征：
（一）張揚(yáng)個性美
啦啦隊(duì)運(yùn)動帶有強(qiáng)烈的個性張揚(yáng)的特性，啦啦隊(duì)運(yùn)動的開創(chuàng)者明尼蘇達(dá)大學(xué)的學(xué)生Johnny Campbell，就是在一次足球比賽時非常激動，從人群中跳出來，在觀眾面前手舞足蹈，并用極具個性的口號來領(lǐng)導(dǎo)觀眾一起為比賽吶喊助威，這個口號就是自我張揚(yáng)的結(jié)晶。啦啦隊(duì)隊(duì)員通過高超的運(yùn)動技巧和具有青春時尚感的表演來吸引觀眾的注意力、引導(dǎo)和調(diào)動觀眾的熱情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信和張揚(yáng)的個性美。
（二）顯示口號美和音樂美
口號是啦啦隊(duì)運(yùn)動獨(dú)一無二的魅力體現(xiàn)，啦啦隊(duì)的口號以啦啦隊(duì)所要表達(dá)的愿望和宗旨為主，如“中國加油，世界加油”；“You are the best（你最棒）”等鼓勵人心的話語，在現(xiàn)場口號由隊(duì)員大聲的、有節(jié)奏的呼喊出來，并配合擊掌和豐富的面部表情，增加口號的節(jié)奏感和感染力，還會配合許多道具，把現(xiàn)場的氣氛烘托到最高點(diǎn)。
音樂是啦啦隊(duì)運(yùn)動的靈魂，在啦啦隊(duì)成套音樂中多采用加入趣味性的音樂特效，如口哨聲、警笛聲和符合中國傳統(tǒng)特色的劍出鞘的聲音等，音樂特效的加入使一些細(xì)節(jié)更生動、形象，使難度動作更具動力感，達(dá)到視覺和聽覺上的沖擊效果，也為成套動作的觀賞性起到了推波助瀾的作用。
（三）突顯團(tuán)隊(duì)精神美
啦啦隊(duì)運(yùn)動作為一項(xiàng)追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的體育運(yùn)動，它集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神。在啦啦隊(duì)托舉、金字塔等難度動作的訓(xùn)練過程中，底層隊(duì)員、保護(hù)隊(duì)員和上層隊(duì)員之間互相幫助鼓勵，使三方的配合達(dá)到完美，也使上層隊(duì)員消除緊張情緒和恐懼的心理，相信其他隊(duì)員，避免因恐懼緊張而造成動作的失敗，甚至傷害事故的發(fā)生；在完成比賽、表演活動，取得好成績或動作失敗的情況下，隊(duì)友之間相互祝賀、鼓勵和安慰等，這些都傳達(dá)了強(qiáng)大的集體主義觀念和人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神以及協(xié)調(diào)和諧的人際關(guān)系美。
（四）彰顯人與器械協(xié)調(diào)美
啦啦隊(duì)中的道具大小適度，醒目而吸引觀眾，在鼓舞士氣、營造現(xiàn)場氣氛等方面發(fā)揮了重要的作用，成為舞臺虛擬性與真實(shí)性融洽結(jié)合的中介點(diǎn)。為了使抽象的肢體動作給人以形象的感覺，向觀眾提供審美想象的起點(diǎn)，一些特定的道具在啦啦隊(duì)運(yùn)動中起到了重要的作用和意義。將道具與不同類別的動作用不同的方法組合起來，會產(chǎn)生許多新的動作，這些多姿多彩的動作，使啦啦隊(duì)的動作更加豐富多彩，道具與身體動作的完美結(jié)合，也使其充滿著不可抗拒的藝術(shù)魅力。
（五）表現(xiàn)服飾美
服飾美是以人體自身為內(nèi)容的一種造型藝術(shù)的美。運(yùn)動者的服裝常常成為人們審美的趣味中心。啦啦隊(duì)運(yùn)動作為評分類的項(xiàng)目在服裝設(shè)計(jì)上較多地考慮了審美因素，在國際全明星啦啦隊(duì)競賽評分規(guī)則中對運(yùn)動員的著裝有完全符合審美一般規(guī)律的規(guī)定“整體上以緊身彈性面料為主。運(yùn)動員必須著合適內(nèi)衣，服裝上禁止描繪戰(zhàn)爭、暴力、和主題的元素。”另外，鮮艷協(xié)調(diào)的服裝色彩、適宜的化妝與發(fā)型，如頭繩、發(fā)卡等，以及佩戴規(guī)則允許的張揚(yáng)個性的頭飾等，這些小小的客觀因素不僅能使運(yùn)動員的運(yùn)動中樞神經(jīng)產(chǎn)生興奮，在比賽中起著積極的作用，更將會給啦啦隊(duì)運(yùn)動員的人體美上錦上添花。
（六）展現(xiàn)造型美
造型美是用身體形態(tài)姿勢表現(xiàn)的美。在啦啦隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目中,包括靜態(tài)造型美和動態(tài)造型美以及動靜結(jié)合的造型美。啦啦隊(duì)運(yùn)動的6個基本站位、32位基本手位以及各種平衡動作、金字塔造型等經(jīng)過不同的組合變化，通過運(yùn)動員充滿活力和充滿力度的展示，給人以視覺上的靜態(tài)造型美的愉悅。舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動中的平衡轉(zhuǎn)體類、跳躍類、踢腿類動作，技巧啦啦隊(duì)中的拋接、翻騰類動作，以新穎、優(yōu)美多變的造型姿態(tài)、和富于動態(tài)化的動作，產(chǎn)生出流暢、變化的美，是動態(tài)造型美的表現(xiàn)。而各式各樣的托舉動作更是將啦啦隊(duì)運(yùn)動的動靜結(jié)合的造型美發(fā)揮到極致，在完成托舉后清晰的展示出托舉完成后的姿態(tài)至少保持2秒，一瞬間的造型停頓，彌補(bǔ)了動作轉(zhuǎn)瞬即逝的遺憾，動中寓靜，靜中寓動，動靜相間，迅速引起觀眾的情感激動，并留下深刻的印象。
（七）創(chuàng)造難新美
難新美是指高質(zhì)量地完成那些新穎、高難、復(fù)雜的驚險動作和連接所表現(xiàn)出來的震撼人心的美感。根據(jù)分值的不同啦啦隊(duì)運(yùn)動的難度動作分為六個級別，級別越高，難度越大，給觀眾的視覺刺激也就越強(qiáng)烈。啦啦隊(duì)運(yùn)動的新穎也不僅僅表現(xiàn)在對高難動作的創(chuàng)新上面，而是運(yùn)用形式美的法則設(shè)計(jì)出各種新穎的過渡與連接動作，并巧妙的把難度動作、音樂節(jié)奏以及人的風(fēng)格表現(xiàn)組織起來，把各種美的因素融為一體，給觀眾耳目一新的感覺，也滿足了人們的審美需要，并獲得愉悅得審美體驗(yàn)。
三、結(jié)論
啦啦隊(duì)運(yùn)動作為一項(xiàng)新興的表現(xiàn)難美類體育項(xiàng)目，存在著豐富的美的因素，其審美特征包括張揚(yáng)個性美、顯示口號美和音樂美、突顯團(tuán)隊(duì)精神美、彰顯人與器械協(xié)調(diào)美、表現(xiàn)服飾美、展現(xiàn)造型美和創(chuàng)造難新美。所以，對啦啦隊(duì)運(yùn)動的審美特征進(jìn)行分析，借助啦啦隊(duì)運(yùn)動中的各種美的因素（音樂、形體、服裝、技術(shù)等），將美學(xué)理論應(yīng)用于啦啦隊(duì)運(yùn)動的實(shí)踐過程，對欣賞者及實(shí)踐者進(jìn)行審美教育，促進(jìn)其審美能力的提高和個體人格的完善，建立正確的審美觀。
參考文獻(xiàn)：
[1] 胡小明.體育美學(xué)[M].北京:高等教育出版社.2009:231.
[2] 姚俠文等.“難美技能類”運(yùn)動項(xiàng)目美學(xué)特征研究[J].中國體育科技.2003.39(8).
尤記得之前看球每每到了暫停時間，導(dǎo)播都直接切換到演播室，聽著解說員枯燥的解析真是膩煩透頂，真想上去每人擂上一拳。本來應(yīng)該是欣賞一下啦啦隊(duì)美女的精彩演出，結(jié)果看到兩個大老爺們一頓胡扯。
請別說我色，那是正常男人再正常不過的想法，誰要是說他喜歡聽解說嘮嗑那我只能I服了YOU。要知道那勁爆的音樂，那舞動的身姿，還有穿著少得可憐的服裝都是NBA的一部分，不可分割，不可或缺，就連波士頓在紅衣主教奧爾巴赫的下堅(jiān)持了N多年后的不需要啦啦隊(duì)的言論也在2006年正式解禁。連如此守舊的綠衫軍都扛不住球迷的一再要求，你還繃著有意思嗎。
美國職業(yè)聯(lián)盟啦啦隊(duì)的歷史可謂悠久，最早的啦啦隊(duì)出現(xiàn)于1880年的普林斯頓大學(xué)，在美式足球賽中鼓舞士氣。但直到1898年，明尼蘇迭大學(xué)的學(xué)生強(qiáng)尼?坎伯開始站到最前面。指揮大家一起喊口號，才使他成為第一位正式的啦啦隊(duì)長。不久之后。明尼蘇達(dá)大學(xué)由四位男生組成了“隊(duì)呼小組”。
有意思的是早期的啦啦隊(duì)全是清一色的男生。因?yàn)樵诋?dāng)時的體育背景下，女大學(xué)生能參與的體育活動不多，不過隨著時間的推移，或者說是歷史潮流的作用，男人啦啦隊(duì)確實(shí)也沒啥看頭，一幫大老爺們扭扭捏捏的吶喊還真不如看一會解說的嘮叨。于是從1940年開始，美少女成了啦啦隊(duì)的主流。嘿!看著一群女孩在男人的肌肉碰撞后來上那么一段勁舞，那感覺怎一個爽字了得。
真正的潮流不可逆轉(zhuǎn)，體會到了美女們的勁歌熱舞后，一時間這股風(fēng)潮風(fēng)靡美利堅(jiān)。1948年，勞倫斯?何其莫成立了美國啦啦隊(duì)協(xié)會。而第一屆啦啦隊(duì)觀摩大會在隨后的1949年召開，當(dāng)時只有52個女生參加，第二年，這個人數(shù)增加到350人。到上世紀(jì)50年代，全美大部份的高中都設(shè)立了啦啦隊(duì)。
到上世紀(jì)80年代，現(xiàn)代啦啦隊(duì)開始萌芽，許多高難度的特技和體操技巧融入基本訓(xùn)練中。各啦啦隊(duì)協(xié)會開始推展安全準(zhǔn)則，并為教練們開辦安全教育訓(xùn)練。讓他們吸收有關(guān)啦啦隊(duì)安全的新知，包括實(shí)際操作的課程。1987年成立的美國啦啦隊(duì)教練協(xié)會(AACCA)是美國政府認(rèn)可的安全教育機(jī)構(gòu)，其后還有另一個NCSSE組織也是負(fù)責(zé)安全教育訓(xùn)練。
如今看啦啦隊(duì)的表演已經(jīng)成了看球的習(xí)慣，轉(zhuǎn)播電臺也解禁了暫停時啦啦隊(duì)的表演，你不得不承認(rèn)，在觀看今年總決賽時看著湖人女郎和凱爾特人寶貝兒充滿激情的舞蹈時會暫時忘掉球場上緊咬的比分，同樣會忘記被人炒作了多年的仇恨，籃球需要這群舞娘，因?yàn)樗麄兪乔驁錾衔鑴拥娘L(fēng)景。
1.啦啦隊(duì)運(yùn)動利于促進(jìn)學(xué)生身心健康
在大學(xué)校園，教學(xué)與科研的工作非常繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)生活又很緊張，這使老師和學(xué)生都會感到疲勞和焦慮，從健康的定義上分析，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、道德健康、心理健康、心靈健康、智力健康、社會健康、環(huán)境健康等。這已經(jīng)構(gòu)成了師生們身體和心理的極大傷害，嚴(yán)重影響到日常的工作以及生活狀態(tài)。而豐富的校園體育文化——啦啦隊(duì)運(yùn)動，它有著濃厚的娛樂色彩，它熱烈奔放、激情四射、健康身心，給人以自信、愉快的感受，這正迎合了師生的生理和心理特點(diǎn)的需要。通過這種極具感染力的運(yùn)動項(xiàng)目，不僅能陶冶情操，還可以起到凈化心靈的作用。曾經(jīng)美國一位心理學(xué)家通過研究表明，參加體育活動可以減輕大學(xué)生考試期間的緊張情緒。
2.啦啦隊(duì)運(yùn)動有利于學(xué)生終身體育意識和行為的培養(yǎng)
啦啦隊(duì)運(yùn)動是一項(xiàng)集體的運(yùn)動項(xiàng)目，要求隊(duì)員們有很好的默契以及集體主義精神，因?yàn)橐粋€隊(duì)員難度的失誤會造成這個難度整體的失分，所以隊(duì)里的每一位啦啦隊(duì)運(yùn)動員都要不斷加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，只有這樣才可以完成好一套完整的成套動作，而體能訓(xùn)練就包括柔韌訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、靈敏訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練等基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練，啦啦隊(duì)運(yùn)動員通過體育賽事結(jié)合啦啦隊(duì)項(xiàng)目特征——感染性強(qiáng)，不知不覺中其他同學(xué)也深受感染、激起學(xué)生對美的追求與向往，體會鍛煉中所帶來的樂趣和價值，促進(jìn)與提高學(xué)生的身體健康和體能，為學(xué)生的終身體育意識打下基礎(chǔ)。
3.啦啦隊(duì)運(yùn)動的精神內(nèi)涵有利于學(xué)生人格的培養(yǎng)
啦啦隊(duì)的宣言中就有提到：“鼓舞士氣、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們勝利的源泉，堅(jiān)定信念、永不言敗是我們永遠(yuǎn)的信念”。啦啦隊(duì)成員需用激情四射、青春活力的舞蹈動作、難度動作、過渡連接、口號等表演，體現(xiàn)他們的參與性、團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任心，啦啦隊(duì)員需要在表演時情緒飽滿、興高采烈、滿懷熱情地展示出自己最好的一面，將激情與快樂傳遞給他人發(fā)揮到淋漓盡致，這種精神能形成大學(xué)生的一種積極進(jìn)取、超越自我的向上精神，有利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，對健全大學(xué)生的人格塑造起著不可估量的作用。
4.啦啦隊(duì)運(yùn)動有利于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
目前我國存在許多學(xué)生心理扭曲和有心理疾病的問題，造成這些問題的原因是因?yàn)榇蟛糠智嗌倌晷睦沓惺苣芰Σ缓谩⒖勾炷芰θ酢＿@一方面將我國當(dāng)今獨(dú)生子女驕縱傲慢的問題反映出；另一方面也說明我國對學(xué)生心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)還不夠不夠，所以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力是我國當(dāng)今學(xué)生健康成長和素質(zhì)教育的重要問題。
心理承受能力的好與壞可以在拉拉隊(duì)的競賽中體現(xiàn)出來，而在隊(duì)員們艱辛的付出后，他們對比賽的結(jié)果卻不一定滿意，隊(duì)員們需要經(jīng)受沉重打擊、克服心理障礙、控制不好的情緒。這些都是一種考驗(yàn)，當(dāng)然大多數(shù)都將比賽很好的完成，把比賽中的過程當(dāng)做考驗(yàn)自己，把比賽當(dāng)成一個舞臺、一種自我展示，是比賽就會產(chǎn)生輸贏，他們對于成績看的沒有那么的看重，這種心理狀態(tài)的調(diào)整也是啦啦隊(duì)的一種心理素質(zhì)的培養(yǎng)，因此哪怕他們輸了也能夠很好的面對。
5.啦啦隊(duì)運(yùn)動有利于學(xué)校素質(zhì)教育的開展
育人的責(zé)任被校園體育文化活動與其他課堂教學(xué)一起承擔(dān)著，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。啦啦隊(duì)運(yùn)動是學(xué)校當(dāng)作教育的一種手段，它有助于學(xué)校體育精神的形成，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；做事情有恒心、有毅力，更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的健康向上；積極努力的精神面貌等等，促進(jìn)了校園體育文化的和諧構(gòu)建，更多的學(xué)生把課余時間投入到啦啦隊(duì)項(xiàng)目的活動中，逐漸形成豐富多彩、健康向上的校園體育文化，它可以彌補(bǔ)其它領(lǐng)域的不足，也為學(xué)生的品性創(chuàng)造了良好的環(huán)境與條件，也讓學(xué)生自己的興趣、愛好、優(yōu)勢和特長得到了很好的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和展示，并增強(qiáng)了自信心與社會適應(yīng)能力。
二、結(jié)語
我國高校的現(xiàn)階段教育目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而這項(xiàng)現(xiàn)代體育運(yùn)動——啦啦隊(duì)運(yùn)動，正順應(yīng)了社會的變化應(yīng)運(yùn)而生，它在我國開展時間不長，但發(fā)展很迅速，啦啦隊(duì)運(yùn)動2000年開始傳入我國，至今我國高校已經(jīng)舉辦了近20多次的大型賽事，啦啦隊(duì)運(yùn)動帶給我們的不僅是豐富多彩的舞蹈、技術(shù)動作，還有體育文化的絢麗多彩，它以其獨(dú)特的魅力倍受大學(xué)生的喜愛，以其整體形象展示出校園文化的內(nèi)涵，促進(jìn)了高校校園體育文化的建設(shè)。
一場精彩的籃球比賽
“加油，加油，加油……”隨著同學(xué)們激烈的吶喊聲，一場精彩的籃球比賽開始了。參賽的兩支隊(duì)伍是五年級六班和七班的同學(xué)。這兩個球隊(duì)都實(shí)力不凡，球藝相當(dāng)。
同學(xué)們拿著“啦啦隊(duì)”的標(biāo)語“五氣沖天”“六運(yùn)當(dāng)投”“五、六班，加油！”等等，激動地來到籃球場。只見兩個班的籃球運(yùn)動員信心十足地來到場內(nèi)，他們各就各位，爭球的兩名隊(duì)員，兩腿分開，膝蓋彎曲，兩只眼睛緊盯著拿球的那位裁判。只聽“嘟——”的一聲哨響，比賽開始了。這時，“啦啦隊(duì)”的隊(duì)員們吼出了響亮的口號，“六班，加油！”“六班，加油！”“七班，加油！”大家爭先恐后地為自己的班上吶喊助威。比賽剛一開始，七班的籃球隊(duì)員就來了一個開門紅，投進(jìn)了一個球！“耶！球進(jìn)了……”七班的“啦啦隊(duì)”歡呼起來，我們班上像泄了氣的皮球一樣，鴉雀無聲，同學(xué)們個個都睜大了眼睛，伸直了脖子。我也屏息凝視，生怕我們班上落后。這時候，我們班來了個暫停。于是，劉老師又鼓勵大家，沒關(guān)系！我們要反敗為勝！這句話激起了同學(xué)們的興趣，又為籃球隊(duì)員加起油來！只見我班的印楚倩同學(xué)搶先得到了球，由于七班的同學(xué)防守不及時，導(dǎo)致了印楚倩穩(wěn)穩(wěn)地將籃球投進(jìn)了籃框。印楚倩準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)了一個球，此時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)沸騰起來了，“好樣的！印楚倩！”“你真棒！”“啦啦隊(duì)”的同學(xué)們?yōu)橛〕还恼疲趫龅幕@球隊(duì)員互相擁抱著。比賽又開始了。只見七班的同學(xué)們也不甘示弱，盡力投球，我方的籃球隊(duì)員們也盡力搶球，瞧！蔣翼飛個子雖然小，但動作十分敏捷，他趁別人一不注意，馬上搶過球來，傳給另一個人，他還能靈巧地閃到別人身后把球一抱就投，他為我們班上爭了不少光呢！
在最后一段時間的比賽中，兩隊(duì)又開始緊張地對決，隊(duì)員們防守緊密，你爭我奪，互不相讓，打得非常頑強(qiáng)，比分也咬得很緊。最終，我班以兩分的優(yōu)勢險勝對手。
“噢！我們勝利了！”這聲音和掌聲久久地縈繞著校園回蕩。
關(guān)鍵詞：啦啦隊(duì)運(yùn)動 大學(xué)生 健康人格 影響
人格是個使用頻率高，含義很廣的詞，從心理學(xué)的角度來看，人格是人在社會化過程中形成的表現(xiàn)，在知、情、意等心理活動各個方面的總體精神面貌。人的認(rèn)知能力特征、行為動機(jī)特征、情緒反應(yīng)特征、人際關(guān)系協(xié)調(diào)程度、意志品質(zhì)、態(tài)度信仰體系、道德價值特征等構(gòu)成人格，實(shí)際上體現(xiàn)了人的心理能力的總和，主要包括性格、動機(jī)、能力、氣質(zhì)、興趣愛好、經(jīng)驗(yàn)、行動、理想、價值觀和世界觀等等。所謂健康人格是指人內(nèi)部心理和諧發(fā)展，能正確處理人際關(guān)系，能把自己的智慧和能力有效運(yùn)用到能獲得成功的工作和事業(yè)上，人格健康則是人的最高健康需求。大學(xué)生正處于身心急劇發(fā)展和自我意識由分化、矛盾逐漸走上統(tǒng)一的特殊時期，這個時期人格發(fā)展的特點(diǎn)是：希望了解自己、把握和發(fā)展自己，并對自己未來的社會角色進(jìn)行了設(shè)想。在這個時期，他們要面臨的是學(xué)習(xí)壓力、社會壓力、戀愛壓力、就業(yè)壓力等實(shí)際問題，因此將會引起興趣、動機(jī)、情緒、行為、價值觀和世界觀的重大改變，和中學(xué)比甚至?xí)匦滤茉熳约旱娜烁瘢乙恢背掷m(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)期間。因此，大學(xué)階段依然是大學(xué)生人格不斷發(fā)展時期。塑造健全人格，是高等教育所應(yīng)致力的目標(biāo)，社會競爭需要健康人格素養(yǎng)的人才，大學(xué)生成長過程更需要健康人格做保障，按中國傳統(tǒng)文化觀念是：“學(xué)做事，先學(xué)做人”，用現(xiàn)代觀念來說，則事是要人做的，但人的素質(zhì)是工作能力與效果的基礎(chǔ)和保證。
近年來，大學(xué)生的壓力越來越重，引發(fā)了各種各樣的心理問題，從而導(dǎo)致了各種畸形人格。“原國家教委曾對12.6萬名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和測試，發(fā)現(xiàn)明顯心理障礙者達(dá)20.23%；武漢水利電力大學(xué)1995年對當(dāng)年入學(xué)的新生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)心理方面有問題，希望咨詢的學(xué)生達(dá)22.2%；中國紡織大學(xué)統(tǒng)計(jì)，近年來休學(xué)或退學(xué)的學(xué)生中，60%是心理方面原因造成的；北京市在一次對16所高校的休、退學(xué)學(xué)生情況調(diào)查中了解到：精神問題在諸種休學(xué)原因中排第一位，比率為37.9%；在對南京的608名同學(xué)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，曾有過心理危機(jī)的占75%，不少人還有過自殺的念頭”。更有資料表明：“在我國，80年代中期，23.25%的大學(xué)生有心理障礙，90年代上升到25%，近年來已超過30%，有心理障礙的人數(shù)正以10%的速度遞增，每年全國高校學(xué)生因失戀、考試失敗、人際沖突、生活受挫等自殺數(shù)十人之多。”健康的心理是形成健康人格的重要方面，從這些觸目驚心的數(shù)據(jù)中，我們感到當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)迫在眉睫。
1. 啦啦隊(duì)的定義及功能特點(diǎn)
1.1啦啦隊(duì)的定義
啦啦隊(duì)是在音樂的襯托下，通過運(yùn)動員舞蹈動作的完成及高超的技能技巧展示，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的一項(xiàng)集體運(yùn)動項(xiàng)目。
1.2啦啦隊(duì)的功能特點(diǎn)
1.2.1啦啦隊(duì)的集體性
啦啦隊(duì)主要分為技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦隊(duì)。技巧啦啦隊(duì)是以訓(xùn)練有素的技巧羅漢造型、驚險優(yōu)美的集體拋接、活潑有趣的單人技巧動作為基礎(chǔ)，同時伴有操化動作和舞蹈動作結(jié)合的統(tǒng)一形體動作。結(jié)合富有震撼力的音樂，具有號召力的口號、標(biāo)語等，組成具有強(qiáng)烈鼓動性、煽動性和感染性的成套動作，展現(xiàn)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏、青春向上的團(tuán)隊(duì)精神。技巧啦啦隊(duì)因?yàn)樘茁敷@險，難度動作多，對隊(duì)員的各種綜合素質(zhì)要求很高，所以危險性也較大，為了保證動作的安全完美完成，更需要隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助精神。舞蹈啦啦隊(duì)是在音樂的襯托下，通過隊(duì)員舞蹈動作的完美完成及高超的技術(shù)技能展示，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，動作難度不大，但是要求所有隊(duì)員在表演中動作整齊劃一，集體配合默契協(xié)調(diào)，追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的最高境界。
1.2.2啦啦隊(duì)的健身娛樂性
啦啦隊(duì)具有健身美體、自娛自樂的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代人追求健身美體的身心需要。在熱烈奔放、動感十足的音樂聲中釋放自己、展示自己，能給人自信、愉快的感受。特別是舞蹈啦啦隊(duì)，動作套路形式多樣，風(fēng)格不一，節(jié)奏有快有慢，動作有難有易，運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動強(qiáng)度可根據(jù)鍛煉者的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此適合大眾鍛煉者的需要。
1.2.3啦啦隊(duì)具有高度的藝術(shù)性和鮮明的時代感
現(xiàn)代啦啦隊(duì)已經(jīng)不是單純的體育運(yùn)動，而是體育與舞蹈相結(jié)合的綜合性藝術(shù)形式。講究服飾、舞臺效果，動作美和觀賞效果，無論是競賽還是表演，音樂、動作、服飾、道具、形體等都給人們美的享受，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操。由于啦啦隊(duì)套路素材內(nèi)容豐富，多為富有時代感的健美操、拉丁舞、爵士舞、街舞、現(xiàn)代舞等，加上煽情的、充滿動律感的音樂，深得廣大觀眾特別是青少年學(xué)生的的喜愛。
2. 啦啦隊(duì)運(yùn)動對培養(yǎng)大學(xué)生健康人格的影響
2.1啦啦隊(duì)技術(shù)動作的要求對培養(yǎng)大學(xué)生良好的體態(tài)和提高自信心有重要影響
在啦啦隊(duì)的教學(xué)訓(xùn)練中，要求學(xué)生要有規(guī)范的動作和優(yōu)美的體態(tài)。不管是技巧啦啦隊(duì)還是舞蹈啦啦隊(duì)，動作的規(guī)范要求是練習(xí)的重點(diǎn)，姿態(tài)美是啦啦隊(duì)運(yùn)動的魅力所在。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和糾正后，做出一個或一套動感十足、優(yōu)美大方的啦啦隊(duì)動作時，那種喜悅和自信是難以言表的，經(jīng)常保持這種精神狀態(tài)，會大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2.2啦啦隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神是培養(yǎng)大學(xué)生合作能力和集體榮譽(yù)感的有效途徑
團(tuán)隊(duì)合作（也就是凝聚力）是啦啦隊(duì)運(yùn)動的重要特征之一，由于是集體表演項(xiàng)目，主要強(qiáng)調(diào)整體效果，注重團(tuán)隊(duì)之間的合作，要求隊(duì)員之間密切配合，特別是一些托舉和疊羅漢、拋接等動作，必須雙人或多人默契配合才可完成，這就需要每個隊(duì)員都全神貫注，首先考慮到隊(duì)友的安全和完成效果，才能保證動作的安全性和完美性。這種訓(xùn)練使得學(xué)生考慮更多的是團(tuán)隊(duì)和隊(duì)友，而不是自己，這種“舍己顧人”的精神是我們當(dāng)代大學(xué)生最最需要具備的良好品質(zhì)，也是最能體現(xiàn)他們“以大局為重”的集體榮譽(yù)感，相信這樣的學(xué)生畢業(yè)后走到工作崗位上會有很強(qiáng)的合作能力和組織能力。
2.3啦啦隊(duì)運(yùn)動對培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力有很大影響
啦啦隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練中對某個復(fù)雜的難度動作或套路的練習(xí)，可能不是一次兩次就能完成的，也許會有多次失敗的打擊，然后才會有取得成功的喜悅，如果需要參加比賽，結(jié)果更是難以預(yù)料，艱辛付出后沒有取得相應(yīng)的成績，可以想象打擊是多么沉重。這樣的抗挫折訓(xùn)練對學(xué)生來說是一筆豐富的人生經(jīng)歷，為他們?nèi)蘸笥龅嚼щy和困惑時調(diào)整好心態(tài)打下良好的基礎(chǔ)，所以說，啦啦隊(duì)隊(duì)員是打不倒也壓不垮的，生活中的坎坎坷坷對他們來說只是一種磨練和成長的經(jīng)歷。
2.4啦啦隊(duì)運(yùn)動對培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力有重要影響
2.4.1啦啦隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練中對表現(xiàn)力有更高的要求。表現(xiàn)力是表演者自信能力的體現(xiàn)，是展示人的綜合素質(zhì)的能力。練習(xí)中對學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，可以使他們在比賽或表演中充分展示美，感染觀眾，帶給人們美的享受，同時也滿足自己的愉悅心理，也是一種自信的表現(xiàn)。
2.4.2啦啦隊(duì)運(yùn)動是一項(xiàng)演繹“動感和激情”的運(yùn)動，帶給人們的不僅僅是視覺的享受，更催人振奮的是時尚、震撼、優(yōu)美的音樂。現(xiàn)代舞風(fēng)情、拉丁風(fēng)情、街舞風(fēng)格、爵士風(fēng)格、民族風(fēng)格等各種時尚的音樂素材，加上魅力十足的肢體語言，給人們帶來了無限美的享受。這種動作與音樂的完美配合，需要演員們有著極強(qiáng)的理解音樂、融入音樂、表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的能力，經(jīng)常參加和欣賞這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式，對增強(qiáng)大學(xué)生的審美能力有重要作用。
2.5啦啦隊(duì)運(yùn)動對培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、不畏艱難的良好品質(zhì)有重要影響
啦啦隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練中要求學(xué)生完成一些難度動作，而難度動作的前提和基礎(chǔ)是提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)，如：協(xié)調(diào)性、柔韌性、彈跳力、力量素質(zhì)等等。由于難度動作的練習(xí)有一定的危險性，使得學(xué)生難免產(chǎn)生恐懼感，這就需要教師首先加強(qiáng)安全保護(hù)措施，預(yù)防和避免運(yùn)動損傷，鼓勵和動員學(xué)生，相信同伴和自己，消除畏難情緒，戰(zhàn)勝恐懼心理。另外教學(xué)訓(xùn)練中如果不小心受傷了，教師需一面教會學(xué)生處理運(yùn)動損傷的方法，一面教育學(xué)生要刻苦拼搏、不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)自己，這種優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，對當(dāng)代大學(xué)生來說是很有必要的。
2.6啦啦隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練對培養(yǎng)大學(xué)生的終身鍛煉意識有重大影響
目前，大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)競爭非常激烈，對于學(xué)生，多一門特長就為他們將來立足社會多提供一個機(jī)會，能參加基層啦啦隊(duì)表演和比賽的學(xué)生無論在技術(shù)動作上還是在表演能力上都應(yīng)該是學(xué)校和系部的精英。而學(xué)校教育的宗旨是終身教育，我們在教學(xué)訓(xùn)練中不僅僅要教會他們技術(shù)，還要教會他們學(xué)習(xí)的技能、健身方法、各種組織能力和編排水平，提高他們的自學(xué)能力和自練能力，為終身教育服務(wù)。
2.7啦啦隊(duì)運(yùn)動對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識有良好作用
啦啦隊(duì)運(yùn)動是一項(xiàng)不斷競爭和創(chuàng)新的的項(xiàng)目，技術(shù)每天都在更新和發(fā)展，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是學(xué)生所要經(jīng)歷全部過程的主體。在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢做、敢改、敢超越，讓他們學(xué)會設(shè)計(jì)編排動作，學(xué)會理解和利用規(guī)則，學(xué)會組織小型表演活動，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神。
3. 結(jié)論
總之，大學(xué)生的人格培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由于學(xué)生的性格、特點(diǎn)及愛好等不同，要想培養(yǎng)好學(xué)生的健康人格，不能只是千遍一律地采用相同的方法，而應(yīng)因人而異，多方式、多渠道地引導(dǎo)學(xué)生擺脫狹隘的學(xué)習(xí)和生活圈子，多參加有益的文體活動，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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【關(guān)鍵詞】技巧啦啦操 團(tuán)隊(duì)協(xié)作
引言
啦啦操運(yùn)動英文原名cheerleading，起源于美國。是指在音樂的襯托下，通過運(yùn)動員完成高超的啦啦操特殊運(yùn)動技巧及各種舞蹈動作，集中體現(xiàn)青春、健康的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動。技巧啦啦操是藝術(shù)與體育結(jié)合的新興運(yùn)動項(xiàng)目，將運(yùn)動、表演與難度融為一體，屬于美感極強(qiáng)的難美項(xiàng)群類運(yùn)動。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和社會分工的逐漸細(xì)化，一個項(xiàng)目的成功、一項(xiàng)工作的完成都離不開與團(tuán)隊(duì)成員的配合，離不開與他人的真誠合作。對于當(dāng)代的大學(xué)生，為了能使他們畢業(yè)后盡快融人社會，不僅僅要有較高的知識水平，更需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，高校在日常的體育教育教學(xué)中，應(yīng)注重并加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常有意義的。技巧啦啦操是在音樂的伴奏下，用過運(yùn)動員集體完成復(fù)雜、高難的基本手位與舞蹈動作、項(xiàng)目特有難度等動作內(nèi)容，充分展示團(tuán)隊(duì)高超的運(yùn)動技能技巧，體現(xiàn)青春活力、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，并努力追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動。
一、通過技巧啦啦操的練習(xí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)
啦啦隊(duì)隊(duì)員（技巧性啦啦操隊(duì)員）的不同技術(shù)特點(diǎn)，即底層隊(duì)員、保護(hù)隊(duì)員、上層隊(duì)員分別應(yīng)具備的心理素質(zhì)及能力。有研究提出底層隊(duì)員應(yīng)具備的心理素質(zhì)是與隊(duì)友之間高度的信任感和自信心。應(yīng)具備的能力除了技術(shù)上的要求外意識上的配合和身體的協(xié)調(diào)發(fā)力尤為重要。保護(hù)隊(duì)員應(yīng)具備的心理素質(zhì)是要有高度的救助意識和責(zé)任感。應(yīng)具備的能力除技術(shù)要求外重要的是快速的反應(yīng)能力和引導(dǎo)能力。很多學(xué)生意識到參加集體活動對于自身發(fā)展的積極意義，真正對集體活動不感興趣的學(xué)生比例其實(shí)是很少的，如果集體活動中能很輕松愉快，大部分學(xué)生是愿意參與的。但是一些學(xué)生因?yàn)樾睦碓蚺c能力問題，在活動中居于被安排的地位，心理上不服氣不配合等，導(dǎo)致合作的結(jié)果不愉快，所以索性對集體生活產(chǎn)生了抵觸情緒，我們經(jīng)常講的“不合群”就是這種問題。對此，要結(jié)合體育鍛煉進(jìn)行技巧啦啦操練習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)與積極的狀態(tài)參與集體活動。
二、團(tuán)隊(duì)合作的技巧與方法的訓(xùn)練貫穿技巧啦啦操練習(xí)始終
有很多的學(xué)生是缺乏進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的技巧與方法，以致于生活中經(jīng)常受挫，與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽，易產(chǎn)生誤解，由于自己的參與或者組織方法不當(dāng)，在團(tuán)隊(duì)中不懂的與團(tuán)隊(duì)成員交流等，最后導(dǎo)致在團(tuán)隊(duì)合作中力不從心。這些現(xiàn)象在大部分學(xué)生中是存在的。這部分學(xué)生有必要進(jìn)行技巧啦啦操這類體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，一方面學(xué)校可以通過彼此之間動作的配合來引導(dǎo)學(xué)生與隊(duì)友的溝通；另一方面可以讓學(xué)生們建立共同的目標(biāo)，如小組之間的學(xué)習(xí)比較，參加賽事的共同榮譽(yù)感的塑造等。當(dāng)學(xué)生對于交際合作的方式了解并熟悉，促進(jìn)其交際能力的發(fā)展，這樣學(xué)生就能逐步對合作駕輕就熟，對集體活動也就會產(chǎn)生積極性了。技巧啦啦操的內(nèi)容與運(yùn)動形式，無疑是最有效的手段。
三、引導(dǎo)學(xué)生參加啦啦操社團(tuán)活動促進(jìn)學(xué)生的參與能力
大學(xué)的社團(tuán)活動是當(dāng)前很多高校的一道風(fēng)景線，是非常值得提倡的。要充分激發(fā)參加技巧啦啦操運(yùn)動的學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)工作的積極性，要求每一個學(xué)生都要參加一個社團(tuán)活動，同時積極進(jìn)行學(xué)生的評價，讓每一個學(xué)生在社團(tuán)中擔(dān)任一定的任務(wù)，成為其中的主人翁。社會要經(jīng)常舉辦一些實(shí)踐活動與公開活動，讓學(xué)生有鍛煉的機(jī)會。例如：對于困難學(xué)生進(jìn)行資助等具有一定的慈善性，這樣的社團(tuán)能夠讓學(xué)生親身感受到集體帶來的溫暖，其德育意義是巨大的。
四、鼓勵建立學(xué)生自己的技巧啦啦操文化，激發(fā)學(xué)生管理的熱情
學(xué)生自治組織的建立是激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神的重要途徑。技巧啦啦操成套動作編排的內(nèi)容包括30秒口號組合，而這30秒中又包涵了動作、隊(duì)徽、隊(duì)名、吉祥物等多種啦啦隊(duì)文化，讓學(xué)生通過啦啦隊(duì)文化的保持與延伸，更加深刻的體會技巧啦啦隊(duì)項(xiàng)目的內(nèi)涵，賦予團(tuán)隊(duì)靈魂。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識具有無法替代的作用。
五、讓學(xué)生走進(jìn)社會，在實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)合作的積極意義
走進(jìn)社會是學(xué)生成長的重要途徑。可以通過技巧啦啦隊(duì)社團(tuán)、自治組織以及學(xué)校德育工作者組織的各種活動，或者是專業(yè)的學(xué)習(xí)調(diào)查研究與實(shí)習(xí)活動等，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)社會的熱情與行動。例如：走進(jìn)社會進(jìn)行技巧啦啦操運(yùn)動的推廣普及，技巧啦啦操的公益性質(zhì)表演，探險協(xié)作活動等等。通過在社會中的體驗(yàn)與鍛煉，學(xué)生能夠在真實(shí)的合作中感受到集體帶來的溫暖與優(yōu)勢，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
結(jié)束語：技巧啦啦操作為當(dāng)代大學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，更是可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過參與該項(xiàng)目的練習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、與人溝通能力、配合協(xié)作等優(yōu)良的素質(zhì)。更是可以通過啦啦操社團(tuán)了解項(xiàng)目文化內(nèi)涵，從多個角度提升團(tuán)隊(duì)概念的理解。通過多種社團(tuán)及社會活動，例如：參與公益性質(zhì)的啦啦操表演、參加針對啦啦操項(xiàng)目的普及與推廣工作等，提升自己的團(tuán)隊(duì)管理能力。
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關(guān)鍵詞舞蹈啦啦操體育文化校園建設(shè)
舞蹈啦啦操是體育活動的重要組成部分，具有一定的觀賞性，娛樂性與競技性。舞蹈啦啦操主要出現(xiàn)在開幕式，運(yùn)動化等大型場合進(jìn)行表演，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場感染力與號召力。這一新型體育形式雖然在我國出現(xiàn)不久，但是已經(jīng)成為校園體育文化的重要組成部分，對豐富和促進(jìn)體育文化，精神文明建設(shè)具有潛在影響。
一、舞蹈啦啦操與校園文化的內(nèi)涵
舞蹈啦啦操是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動，主要是指團(tuán)隊(duì)成員在音樂的烘托下結(jié)合舞蹈動作進(jìn)行技能展示，總體上呈現(xiàn)出健康向上，活力有朝氣的精神面貌。舞蹈啦啦操講求團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)調(diào)合作，具有很強(qiáng)的互動性。由于這一表現(xiàn)形式的娛樂性，使得舞蹈啦啦操無論是進(jìn)行表演還是參加比賽都能夠帶給觀眾很強(qiáng)的美的享受。
校園文化主要是指相對于硬件設(shè)施之外的軟性文化建設(shè)，具有很強(qiáng)的集體性特征，既包括了師生之間的思維觀念，行為方式，也包括校園文化活動的舉辦，在兩者的融匯貫通中實(shí)現(xiàn)校園文化的立體化展現(xiàn)。校園文化的建立對于塑造學(xué)生的精神風(fēng)貌，氣質(zhì)形象，道德品質(zhì)具有潛移默化的影響。搭建完善而科學(xué)的校園文化體系已經(jīng)成為衡量辦學(xué)實(shí)力，教學(xué)水準(zhǔn)，管理建設(shè)等方面的重要指標(biāo)。
二、舞蹈啦啦操對小學(xué)校園文化建設(shè)的影響
（一）對小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)的影響
舞蹈啦啦操作為一種新型的體育活動，對建立健全小學(xué)體育文化具有積極的促進(jìn)作用，也能夠提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。舞蹈啦啦操營造了濃厚的小學(xué)精神文明氛圍，能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中引導(dǎo)學(xué)生建立互幫互助，彼此幫襯的精神品質(zhì)。所以，為提供學(xué)生進(jìn)行舞蹈啦啦操訓(xùn)練的課程環(huán)境，校方需要加大校園建設(shè)的資金投入，建設(shè)干凈，舒適的訓(xùn)練教室，提供完備的硬件設(shè)備，組織搭建豐富多彩的舞蹈啦啦操宣傳墻，為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，營造和諧溫馨的訓(xùn)練環(huán)境，也促進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
（二）對小學(xué)校園精神文化建設(shè)的影響
舞蹈啦啦操是營造校園體育文化活動氛圍的重要內(nèi)容，啦啦操成員活力四射的舞蹈，極富感染力的口號與青春熱情的表演，具有極大的煽動性與帶動性，能夠感染周圍的觀眾為比賽隊(duì)伍加油鼓勁。當(dāng)贏得比賽時，會在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部產(chǎn)生自豪感與榮譽(yù)感，激勵學(xué)生們獲得下一次的比賽勝利。這本身就體現(xiàn)出了集體主義精神，積極向上的精神風(fēng)氣，對學(xué)生與學(xué)校都是一筆寶貴的精神財(cái)富。
促進(jìn)和諧校園建設(shè)需要成為學(xué)校教育的重要發(fā)展方向，而舞蹈啦啦隊(duì)在小學(xué)體育活動中的參與能夠有力促進(jìn)這一目標(biāo)的達(dá)成，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)校園精神文化的建設(shè)。舞蹈啦啦隊(duì)以團(tuán)隊(duì)合作，集體參與為主要特征，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，集體意識具有積極的促進(jìn)作用，由于這一優(yōu)勢特征已經(jīng)逐漸成為學(xué)校教育的參考內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)校精神風(fēng)貌的形成，以及促進(jìn)校園體育文化的和諧發(fā)展。舞蹈啦啦隊(duì)與校園體育文化的建設(shè)是相輔相成的關(guān)系，前者需要以校園文化為發(fā)展的根基與土壤，后者需要以舞蹈啦啦隊(duì)進(jìn)行內(nèi)容形式的展示與豐富，兩者之間具有內(nèi)在的互動關(guān)系。
（三）對小學(xué)校園制度文化建設(shè)的影響
由于舞蹈啦啦操具有很強(qiáng)的觀賞性與娛樂性，經(jīng)常出現(xiàn)在各大比賽現(xiàn)場，并且隨著CBA聯(lián)賽的職業(yè)化發(fā)展，高校的舞蹈啦啦操的表演也越發(fā)的規(guī)范化，專業(yè)化，甚至成立了專門的啦啦操網(wǎng)站。面對舞蹈啦啦操的規(guī)范化發(fā)展，需要學(xué)校建設(shè)科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，為舞蹈啦啦操項(xiàng)目的良好運(yùn)轉(zhuǎn)奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。在具體的制度制定中，需要對舞蹈啦啦操成員的訓(xùn)練時間，內(nèi)容，紀(jì)律進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不錯是進(jìn)行必要的獎懲措施，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的嚴(yán)肅性；或者進(jìn)行定期的總結(jié)反思，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的優(yōu)化整合。所以，舞蹈啦啦操這一新型體育活動的出現(xiàn)，催生出了學(xué)校的制度建設(shè)，需要教學(xué)人員加強(qiáng)對校園文化的規(guī)范化管理，通過科學(xué)的管理方式催生活校園的文化活力，傳遞校園形象。
三、結(jié)語
韜奮學(xué)校
五（4）班
段浩男
星期五放學(xué)后，小伙伴們都去空地上踢足球。他們的吵鬧聲吸引了我的小主人，他也一路跟去了。唉！沒辦法，我也只能跟他一起去看一下有啥事。
小主人找了個地方坐了下來，我也安分地坐下。喲！現(xiàn)場人還真不少，有二三十個呢！那兒還坐著個大人，估計(jì)是請來的裁判，看來這次不是小打小鬧，要動真格的了。嗯！這我倒要好好瞧睢。
好了，那么現(xiàn)在就由我來擔(dān)當(dāng)個現(xiàn)場臨時解說員吧！瞧，那邊那個高個子的禿頭守門員，他的目光盯著足球，好像對方要一個回馬槍給殺回來似的。再看對方陣營，雙方隊(duì)員正在展開猛烈的進(jìn)攻，好像不殺個你死我活永不罷休。對方隊(duì)員表面上是在踢球，可是他們也在極力地用球踢傷對方，使對方下場，換差一點(diǎn)的球員。
這么熱鬧！現(xiàn)場怎么樣了呢？原來兩方都出了啦啦隊(duì)，他們的口號是這樣的：“永遠(yuǎn)爭第一，永遠(yuǎn)爭第一”搞得我也忍不住狂吠了幾聲，要不是主人及時拉住我，足球賽不被我搞砸了才怪呢！
進(jìn)入中場休息時間，現(xiàn)在的比分是3：2，劣一點(diǎn)的隊(duì)正在調(diào)養(yǎng)生息，而另一隊(duì)則在調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。啦啦隊(duì)們也紛紛去鼓勵隊(duì)員們。
到了下半場了，隊(duì)員們士氣高昂，又進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)斗。雙方隊(duì)員你爭我搶，足球在兩隊(duì)隊(duì)員的腳下傳來傳去，隊(duì)員們都極力攻擊。后方守門員正嚴(yán)陣以待地守著球門，好像隨時都要來一個餓狼撲食，好將球截住。
時間到！現(xiàn)在的比分是5：5，不得不進(jìn)行加時賽。擔(dān)任先鋒的人顯然異常神勇，招招氣勢兇猛，而且神出鬼沒，可能冷不防地從你的胯下劃過，奪走你的球。
“勝利了！”
“我們勝利了！”
“我們?nèi)〉脹Q賽的資格了！”
同學(xué)們歡呼雀躍。
今天，由于某種原因，提前舉行拔河比賽的預(yù)選賽。三局兩勝，勝者進(jìn)入決賽段，決賽在運(yùn)動會當(dāng)天舉行。臨時通知的這一安排打亂了班級原來制定的訓(xùn)練計(jì)劃，時間緊迫。屋漏偏逢連陰雨，體委由于感冒請假一天，班級又無法找到有足夠經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，于是，我這個門外漢不得不親自上陣，充當(dāng)臨時教練。我趕緊上網(wǎng)查閱拔河技巧，利用課間休息的10分鐘時間指導(dǎo)學(xué)生拔河技巧。由于時間有限，我挑選了最重要的兩條技巧指導(dǎo)學(xué)生。第一是握繩子的技巧，第二是腳的位置。我演示完畢后，馬上讓學(xué)生原地操練。短短10分鐘，學(xué)生十分投入，指導(dǎo)的內(nèi)容，一下子就都接受了。（上課學(xué)習(xí)時，貌似從來沒有這么高效率過！）
賽場上，我班同學(xué)十分賣力，我任課班級的同學(xué)也聚過來為我們加油助威。學(xué)生士氣高昂，求勝欲望非常強(qiáng)。
1∶0，先拔頭籌。勝利帶來了更加旺盛的士氣。
第二局，0∶1，輸了，但士氣未減。
第三局，決勝局。我?guī)ьI(lǐng)著任課班級的同學(xué)為我班學(xué)生加油！我們整齊地高喊著口號：“5班，加油！1！2！加油！”同學(xué)們響亮的加油聲激起了我班學(xué)生的斗志！僵持！再僵持！紅繩開始緩慢地向我班方向移動。最后，以我班的勝利而結(jié)束戰(zhàn)斗。
“2∶1勝利了！”
學(xué)生非常興奮，我也很興奮。
看到這次成功，我決定趁熱打鐵，利用這次成功的經(jīng)歷，對學(xué)生進(jìn)行教育。回到教室，我開始做教育引導(dǎo)。
我：“去年，我們班也是遇到了4班，戰(zhàn)績?nèi)绾危俊?/p>
生：“輸了。”
我：“今年逢4班，結(jié)果如何？”
生：興奮地齊聲喊道：“我們贏了！”
學(xué)生此時還沉浸在勝利的喜悅之中。
我繼續(xù)追問：“我們班的整體實(shí)力與4班比，哪個班級更強(qiáng)？”
生：“4班”。
（注：4班的戰(zhàn)斗力是公認(rèn)年級第二強(qiáng)大的，而我班一直是實(shí)力最弱的一個班級。）
我：“我們實(shí)力比不上4班，可是比賽結(jié)果是我們勝利了！是什么原因促使我們以弱勝強(qiáng)的呢？讓我們一起來總結(jié)一下勝利的原因吧。”
生：七嘴八舌地說著，大家公認(rèn)取得勝利的因素有：
（1）由于學(xué)會了握繩子的方法，能夠“用上勁”了；
（2）由于大家的站位更加合理，“勁能夠往一塊使”了；
（3）比賽前老師的激勵；
（4）朋友班級組成的啦啦隊(duì)口號喊得很齊。（這是比賽之前讓班長做了溝通，將我任課班級的同學(xué)拉來當(dāng)啦啦隊(duì)，同時對他們喊口號進(jìn)行了培訓(xùn)。）
聽完學(xué)生的分析，我總結(jié)道：我們并不強(qiáng)大，但是我們學(xué)會了方法，我們有技術(shù)，技術(shù)就像翅膀一樣給我們增添了力量，這是我們勝利的法寶。其實(shí)我們學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？
說完這句話，我有意識地停頓了一會兒。此時無聲勝有聲，讓學(xué)生去體會，去思考吧。
之后，我總結(jié)道：做事情有方法，找對方法，按正確的方法去做，就一定會取得成功。當(dāng)我接到通知，我本身沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以，我求助網(wǎng)絡(luò)資源，那里有行家，于是，你們學(xué)會了最實(shí)用的兩條技巧。這叫無中生有（學(xué)生笑）。我繼續(xù)總結(jié)：我不會拔河技術(shù)，但我沒有放棄，而是想辦法解決――上網(wǎng)。我擔(dān)心學(xué)生畏懼對手，畢竟去年我們曾經(jīng)輸給過對手，我沒有放棄，而是想辦法解決――我讓班長給咱班同學(xué)拉來了一個大拉拉隊(duì)。我知道做事情要有節(jié)奏，我考慮到拔河時也需要節(jié)奏，所以，我讓班長對朋友班級組成的啦啦隊(duì)進(jìn)行了培訓(xùn)。我能想這么多方法，因?yàn)槲矣幸粋€堅(jiān)定的信念――一切問題都不是問題，方法總比問題多！
最后，我深情地對學(xué)生說：“同學(xué)們，請記住今天的成功，請記住今天的經(jīng)歷。請記住，當(dāng)我們遇到問題時，不要害怕，一切問題都不是問題，方法總比問題多！”（熱烈的掌聲）
在下午的自習(xí)課上，學(xué)生從未有過的安靜。都在專心致志地學(xué)習(xí)，雖然時有交頭接耳，也是遇到了疑難在尋求幫助，或在小聲研究著某個難題。看來，今天的經(jīng)歷真的是深深地觸動了他們。
關(guān)季昕和秦生從小一起長大，奈何這樣純潔的姐妹情誼也會出現(xiàn)第三者。
“秦生！你居然敢把我的筆記借給李都梁！你經(jīng)過我同意了嗎？”關(guān)季昕氣沖沖地把筆記本往秦生桌上一扔，兩只大眼睛直瞪著她。
秦生無視火冒三丈的關(guān)季昕，蹺著二郎腿，繼續(xù)慢條斯理地吃蘸滿番茄醬的薯?xiàng)l。
“秦生你個混蛋！”關(guān)季昕把筆記一拿就要轉(zhuǎn)身，秦生見她真的生氣，連忙抱住她腰際，口里含糊不清地說：“阿季不生氣，阿季不生氣嘛！你都能借我了，就不能借給李都梁嗎？”
“能一樣嗎？”關(guān)季昕看著秦生，滿是嚴(yán)肅的氣息。
“哎呀……哪里不一樣了，大家都是朋友，都是同學(xué)嘛，老師說了互助，是吧？是吧！”秦生的眼睛，撲閃撲閃的，就像燦爛日光般閃耀，見關(guān)季昕沒有反應(yīng)，她又說：“噢，不一樣不一樣，我們比較熟一點(diǎn)！”
關(guān)季昕感到一陣鼻酸，該死的居然還有種想哭的沖動，從小一起長大跟一個轉(zhuǎn)學(xué)生相比竟然只是熟一點(diǎn)！
“算了，你想借給誰就借給誰吧，不要弄臟弄爛，折一下都不行！”關(guān)季昕扒開秦生的手，回到自己座位上開始收拾東西。
秦生看了看薯?xiàng)l，又看了看關(guān)季昕，頓時慌了起來：“阿季你生氣了對不對？我的薯?xiàng)l你居然都沒有搶！”
關(guān)季昕聽到這句話，真的很想揍她一頓。
“沒有，我在想剛才英語老師布置的作業(yè)。”
“哦……阿季！”秦生走到她身旁，扯著她的衣袖，略有遲疑地說：“阿梁要給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)……所以……”
關(guān)季昕嘆了口氣，轉(zhuǎn)頭看向她，問：“所以又要我先回去是嗎？”
“嗯……”秦生低頭弱弱地回答。
“我知道了。”說完，關(guān)季昕就背上書包，走了。
秦生看著關(guān)季昕的背影，一時不知道心里是什么滋味，怎么老有種對不起她的感覺呢？
其實(shí)，她只有阿生一個玩伴呢
接下來一個月，都是關(guān)季昕自己回家，關(guān)媽媽還以為她們兩個吵架了，在飯桌上假裝隨意地問：“最近怎么不見阿生來我們家玩？”
“哦，她補(bǔ)習(xí)去了。”關(guān)季昕悶悶地吃著碗里的飯，心里有些郁悶，連媽媽都看出來她們的友情出問題了。
晚飯過后，關(guān)季昕坐在院子里的秋千上背英文單詞。
“Appreciate……感激……Appreciate……感激……Appre……ciate……”關(guān)季昕忽然把書往地上一扔，氣憤道：“臭阿生！以后都不跟你玩了！”說著，眼淚就掉了下來。
其實(shí)，她只有阿生一個玩伴呢。
男〉較衷冢因?yàn)槌煽兠懊植簧蒲孕Γ芏嗳嗽诒澈笳f她心氣高傲、不好善與，所以，她都只會默默坐在自己的位置上。可是，阿生是不同于他人的啊，第一次見面，她就蹦Q到自己面前，露出燦爛的笑容跟她打招呼：“你好！我是秦生！”阿生就像耀眼的太陽，照亮了她那顆原本只有自己的星球，從此有人陪她泡圖書館，陪她練網(wǎng)球……
現(xiàn)在有一個人突然出現(xiàn)，分走了她的太陽，如何叫她不傷心……
算了，你以后都不要來找我了
夏意漸濃，知了的聲音開始伴隨每一節(jié)課，吵得她更加心煩意躁，連最愛的數(shù)學(xué)課也開始乏味起來，而她和阿生的關(guān)系卻仍然不熱不淡，沒有人主動提問題，亦沒有人自動解釋。
轉(zhuǎn)眼間，中學(xué)生網(wǎng)球大賽在即，關(guān)季昕作為學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的選手，每天放學(xué)后要留校練習(xí)，秦生自然要陪著她。
這天，關(guān)季昕收拾好東西，走到秦生位置旁，看著她慢吞吞地把書一本本塞進(jìn)書包，關(guān)季昕剛想出手幫忙，就聽到：
“秦生你在磨蹭什么呢？”
關(guān)季昕抬頭看向窗外，是李都梁，心下了然，遂看向秦生，等著她解釋。
“呃……阿季……那個，我先答應(yīng)了李都梁……”秦生看著面無表情的關(guān)季昕，有一些慌張，以至于聲音越來越小，到最后不說話，只可憐兮兮地看著關(guān)季昕。
“沒關(guān)系的。”關(guān)季昕低頭咬緊嘴唇，喊道：“你以后都不要來找我了！”說完，便跑了出去，跑著跑著，難過的眼淚奔騰而出，她只得蹲下來，不顧形象地放聲大哭。
為什么？為什么？為什么會變成這個樣子？明明你是我最重要的朋友啊！我也應(yīng)該是你最重要的朋友啊！
以往，無論是練習(xí)還是比賽，秦生都是最緊張的一個，遞水，擦汗，還要兼職啦啦隊(duì)隊(duì)長……
“阿季！今天你打得好棒噢……太帥了！”
“阿季，你這次比賽贏了的話，我就請你吃好吃的，任你點(diǎn)！”
“阿季……就要開賽了，我好緊張……你不要感到緊張啊……我……會為你加油的！”
原來，你才是耀眼的太陽啊
關(guān)季昕為全力準(zhǔn)備比賽，停了所有的課，每日在市中心球館揮灑汗水。秦生每日一放學(xué)就到球館看她練習(xí)，就像以前一樣，遞水、擦汗以及兼職啦啦隊(duì)在旁邊加油，與以前不同的是，關(guān)季昕從未對她說過一句話。
但秦生并未覺得絲毫挫敗，自己做錯了，就要求得原諒，以往練習(xí)比賽她都會陪著關(guān)季昕，這一次比賽重大，她卻說了先答應(yīng)別人的話，想想就覺得不可饒恕！一想到關(guān)季昕獨(dú)自走回家的背影，秦生隊(duì)長喊加油口號就更加賣力了！
比賽前夜，關(guān)季昕夢到了秦生，夢到了她們小學(xué)一年級的時候。
課間休時間，秦生從包里拿出一塊面包，掐了一小塊遞給她，又掐了許多小塊遞給其他人，最后自己能吃的也只剩一小塊。她問秦生：“為什么要分給那么多人呢？”只聽秦生笑道：“因?yàn)橐窒戆 职謱ξ艺f，要像太陽分享陽光一樣，和大家分享好吃的東西！”
比賽當(dāng)天，整個賽場都是秦生啦啦隊(duì)的加油聲，關(guān)季昕與冠軍只差三分，成為了秦生隊(duì)長這一年最遺憾的事情。
選手休息室里，擠滿了來向關(guān)季昕祝賀的人，秦生靜靜地站在門外，手里拿著水和毛巾，待人潮慢慢退去，關(guān)季昕走上前，伸手揉了揉她額前的劉海，柔聲說：“謝謝你，啦啦隊(duì)隊(duì)長！”秦生卻突然抱著她，哭著嚎叫：“還差三分……嗚嗚……就差三分……下次我要帶個喇叭過來……嗚嗚……三分！”
“你的另一個朋友李都梁呢？”
“他在考奧數(shù)。”
2014年12月3日晚，經(jīng)過近三個周的兩輪角逐，學(xué)校籃球賽終于落下帷幕。130班榮獲初二年級男隊(duì)年級第二名、女隊(duì)年級第一名的優(yōu)異成績。在爭取成績的道路上，我們披荊斬棘，戰(zhàn)勝思想、體力、技術(shù)等方面的艱難困苦，我們收獲的不僅僅是榮譽(yù)，還有那飛揚(yáng)的班魂，使我們走向成熟。
一、組建班級籃球隊(duì)
記得平時的班級管理中，我反復(fù)宣傳科學(xué)與民主的班級理念：“130不是我班主任一個人的班，而是全班五十三位同學(xué)的班。有幾位同學(xué)，就有幾位副班主任。只有人人參與到班級管理中，成為老師的助手而不是對手，才能將130班建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體。”這樣的班級理念，使130班一路走來，助手越來越多，班集體越來越優(yōu)秀。今天籃球隊(duì)的組建，只能依靠學(xué)生自己。為保證優(yōu)秀籃球運(yùn)動員的參與，我在班上宣布了幾條組建規(guī)則：1.任命班長雷雨為女生籃球隊(duì)隊(duì)長，體育委員彭建濤為男生籃球隊(duì)隊(duì)長。由隊(duì)長再聘請一名副隊(duì)長，并決定組員。2.全班同學(xué)共同推薦隊(duì)員，保證優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)入到球隊(duì)中。3. 啦啦隊(duì)助威組和后勤服務(wù)組，要及時保證運(yùn)動員的后勤補(bǔ)給。4.獲得年級名次，召開班級慶功會，并由隊(duì)長代表所有隊(duì)員，以及未參加的同學(xué)發(fā)表獲獎感言。如果沒有進(jìn)入名次，那么所有同學(xué)都寫一份兩千字以上的情況說明。這幾條要求，充分調(diào)動了全班同學(xué)積極參與到球賽活動中來。由于賞罰分明，兩支球隊(duì)吸納了班上的優(yōu)秀籃球運(yùn)動員。
二、第一輪球賽
第一場比賽將至，我做了賽前動員，同學(xué)們?nèi)呵檎駣^。比賽過程中，交戰(zhàn)雙方激烈拼博，比分交替上升，扣人心弦。場邊的啦啦隊(duì)，加油聲此起彼伏，進(jìn)球時的鼓聲與掌聲、歡呼聲交織在一起，與燈光下運(yùn)動員汗灑球場時洋溢著的笑容相得益彰。上半場結(jié)束的間隙，啦啦隊(duì)及后勤組的同學(xué)，主動攙扶運(yùn)動員，笑臉端水，送給運(yùn)動員的豈止是水，更是130班全體同學(xué)的關(guān)愛，更是集體的溫暖。因?yàn)樗麄兩钪\(yùn)動員的賽場拼搏，既是班級榮譽(yù)的象征，更是成功后的喜悅與那兩千字情況說明的免除。此時我又來到運(yùn)動員中，及時送給運(yùn)動員精神補(bǔ)給：“此時此刻，比賽雙方的運(yùn)動員都累了。下半場就是雙方拼體力、比耐力、比毅力的時候了。你們要在心里告訴自己：我是運(yùn)動健將！我是運(yùn)動健將！我是運(yùn)動健將！如此默念三遍，就能在心理上恢復(fù)體能。就像我每天早晨堅(jiān)持跑步一樣，累的時候我就在心里反復(fù)默念：越跑身體越健康。結(jié)果我就不累了，堅(jiān)持挺過去，越跑越能跑，這就是你們每天早晨所看到的情景。所以你們一定要有這樣的信心。越累越戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，要從氣勢上壓倒對方，要動起來，跑起來，這樣勝利就是130班的了。”一席話說得運(yùn)動員掌聲響起，果然，下半場的比賽是越累越戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇。這種忘我的拼搏精神，鑄就了130的賽場班魂，隨著運(yùn)動員在賽場上飛揚(yáng)，比分不斷刷新，終于拿下了首場勝利，進(jìn)入了冠亞軍爭奪戰(zhàn)。
三、冠亞軍爭奪戰(zhàn)
女生毫無懸念地奪取了冠軍，不知不覺中，男生的冠亞軍賽開始了。這是一場實(shí)力明顯懸殊的球賽，130班的隊(duì)員在球場上盡力拼搏，奮勇廝殺，可就是投不中，有時連投幾次，或多人數(shù)次投籃，就是投不進(jìn)去。而對手的投籃命中率都很高。中場休息，我把隊(duì)員和啦啦隊(duì)們集中起來進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們要相信自己，決戰(zhàn)到底，寧可輸球，也決不可輸?shù)粑覀兊木瘢【瓦@樣，在下半場精彩紛呈的比賽中，我們愉快地接受了亞軍。我們歡聚運(yùn)動場，攙扶運(yùn)動員，端水問暖，把班級的暖流注入到隊(duì)員心中，因?yàn)樗麄兡欠N越累越戰(zhàn)、越戰(zhàn)越勇的忘我拼搏精神，在賽場上用一言一行、一舉一動詮釋著班魂。唯有此情此景，唯有略顯夸張的全班同學(xué)手牽手，手疊手時，共同發(fā)出的那一聲聲“嗨！”才是此時同學(xué)們心境的寫照，才是班魂的凝聚。我明顯地感覺到那種球賽拼搏后，團(tuán)結(jié)與樂觀、向上與坦然的力量在集體中形成，這是一個集體成熟的標(biāo)志，我欣慰了。
四、慶功會
2014年12月7日晚，慶功會如期而至，生活委員準(zhǔn)備了娃哈哈飲品和一些零食，同學(xué)們和我一起開心地分享著成功的喜悅，我簡單地總結(jié)了此次籃球賽給130班的啟示后，就讓隊(duì)長們交流獲獎感言。
運(yùn)動會比賽的體育項(xiàng)目訓(xùn)練接近尾聲。在第一，第二運(yùn)動場上依然彌漫著濃濃的挑戰(zhàn)與競爭氣氛。望著他們依然有條不紊地繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練，心中莫名其妙地產(chǎn)生了對他們深深的欽佩：他們已經(jīng)在精神上戰(zhàn)勝了自我。在最后等待他們的是挑戰(zhàn)自己的極限。
耳旁傳來了啦啦隊(duì)陣陣催人奮進(jìn)使人圖強(qiáng)的口號鳴笛聲，他們不是運(yùn)動員，卻有著比他們更高的激情；他們不是體操隊(duì)隊(duì)員，卻從訓(xùn)練的一舉一動中令人體會出了認(rèn)真細(xì)致；他們不是運(yùn)動場上的紅花，卻在綠葉陪襯精神的號召下更加鮮明動人！他們只是青年，有著青年新一代所應(yīng)具備的朝氣蓬勃與奮發(fā)向上，有著冬日朝陽不畏嚴(yán)寒沖出冬天的豪邁與氣概！
前一輪的準(zhǔn)備已經(jīng)結(jié)束，下一輪的激烈競爭已經(jīng)開始。在我們的花樣年華中，你們磨礪鍛造了自己，就是全世界最好的；你們不畏強(qiáng)敵，展示了自己，就是最勇敢最有魄力的！人不是為了失敗而生，但也不是為了成功而存活，只要你有一顆不斷進(jìn)取的心，你就是最優(yōu)秀的。
挑戰(zhàn)就在眼前，在運(yùn)動會開幕的前一天，謹(jǐn)代表全體支持體育運(yùn)動的同學(xué)和老師們對全體為運(yùn)動會而付出的同學(xué)們道一聲：你們辛苦了！
