時間：2023-05-30 08:53:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇為了孩子的明天，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、找準基原點
人與人交往、交流，往往會帶明確的目的性，目的的選擇將直接影響具體的行為。老師和家長溝通的目的，也是非常明確的，具體的來說：有時是因為孩子的家庭作業沒有作完，讓家長在家多叮囑，督促完成；有時是家長在教育過程中出現了困擾，需要老師來幫忙解決；有時是老師需要了解學生在家的表現情況，而家長也需要了解孩子在校的表現情況而溝通。
我們不管溝通的具體目的是什么，老師和家長在溝通過程中最基本的出發點，即“基原點”：一切為了孩子的明天。老師在與家長的溝通過程中要自始至終地堅持這一點，在與家長的溝通之中，要不斷地向家長申明、重復這一基原點，這樣老師和家長就有了共性，有共性的兩個客性在溝通交流之中，再困難的事情，都會一起努力配合解決。
舉例說明：筆者曾經帶的六年級畢業班，臨近畢業考試的時候，忽然接到一家長來電話說：“我們要轉學?！蔽荫R上了解情況，得知家長考慮到孩子讀初中的問題，怕不能在這兒上初中，又怕回老家也上不了初中，所以想提前回去讀六年級，然后參加老家的畢業考試，了解清楚之后，我馬上行動：①跟當地教育局聯系，得知外地學生可以在昆山上初中，且完全享受本地人待遇，不影響中考，于是向家長說明了情況；②重點與家長一起討論將孩子帶回老家讀書的利弊，以“一切為了孩子的明天”為出發點，就孩子的心理成熟度和適應能力、就這兒與老家的師資對比、這兒與老家的物質生活條件對比、這兒與老家的孩子的監護人的力度對比等進行富有成效的溝通交流，結果孩子的爸爸握著我的手說：“謝謝，老師為我們的孩子考慮得這么多，我們決定留下來?！边@個過程，我沒有幫他們做任何決定，我只是以“孩子的明天”這個基原點與家長進行溝通，后來這個學生在畢業考試中考了三個A+，被江蘇省昆山市重點初中錄取。
二、建立信任點
在與家長溝通時，老師要以誠相待，用誠心架起與家長溝通的橋梁。老師與家長在人格上是完全平等的，所以，老師必須尊重家長的人格，特別是尊重所謂的“差生”和“不聽話”的孩子的家長，不能動輒就訓斥、指責家長，更不能說侮辱家長人格的話，切記：家訪不是去“告狀”，家訪是去解決問題，所以必須得到家長的配合，俗話說：“若要人敬己，先要己敬人?！彼砸氲玫郊议L的配合，尊重是前提。
老師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響家長對待孩子的態度。所以，在溝通過程中，應該先向家長肯定學生在校表現中做得好的一面，先讓家長輕松、自信，愉快地面對老師，然后再提出學生的一些弱項、缺點，這樣家長感覺自己的我孩子有很多優點，現在只是在某一方面出現了一點小問題，家長們就能與老師一起探討孩子的問題，一起來尋求解決的方法，從而真正達到溝通的目的。
三、方式多樣點
溝通方式，無處不在。如家訪、如接送學生時面對面的交流、定期召開家長會、家校聯系時的交流、現代通訊交流（如電話、短信平臺、校校通平臺、QQ、班級網頁等）。不管哪一種方式，我們要追求有效性原則，筆者認為，不是每個學生都需要家訪，不是每個家長都必須加入QQ群，只要與家長的溝通是最有效的，越簡單越好，我們的工作除了與家長溝通，在其他方面，也需要我們去提升，去完善。
四、切記注意點
同樣一件事情，由于表達方式不一樣，其效果截然不同。教師和家長交流時需注意，要坦誠相待，要留有余地，不要把話說死；老師之間要互相褒獎，不要推卸責任；要“多報喜，少報憂”。
學生來自不同的家庭，家長也是形形、各式各樣，有知識型的家長，有溺愛型的家長，有后進生的家長，有脾氣暴躁的家長，針對不同的家長，要采用不用的方法來應對。
最后特別提醒班主任老師們，溝通過程中要學會保護自己；如果遇到自己實在應付不了的家長，可以選擇婉轉地回避或請其他老師來后援，或轉介專業機構，千萬別死撐著，造成對自己的傷害。
1、關心孩子的每一天，關注孩子的每一個變化。
2、創設優良家庭環境，讓孩子全身心投入學習。
3、理解支持信任，高效優質高分。
4、讓您的孩子贏在起跑線上。我們會給大家更好的資源！
5、同心協力，共鑄孩子美好的明天！
6、熱烈歡迎一年級學生家長到校蒞臨指導！
7、責任高于一切，成就源于付出
8、熱愛生活，學會生活，創造生活
9、家校共攜手，構建和諧校園；學校新整合，譜寫教育新篇章
10、接收生活挑戰，培養全面素質
11、孩子的茁壯成長是你我共同的心愿！
12、關心孩子的成才過程比關心孩子的結果更重要。
13、讓您的孩子贏在起跑線上。
14、成功，我們共同創造
15、讓我們架起學校與家長溝通的橋梁！
16、歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點。
17、尊重溝通共勉
18、播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
19、讓我們架起學校老師家長溝通的橋梁。
20、學生的健康成長和未來發展高于一切
21、為了孩子的明天，我們應該談談
22、為孩子鼓勵喝彩，揚孩子理想風帆。
23、目標是動力，關愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。
24、家校攜手，共同托起明天的太陽！
25、家校聯盟共建和諧社會師生同心爭創文明校園
26、弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。
27、用同樣的心教育每一個人
28、孩子的成長是你我共同的心愿！
29、多一分關愛，多一分成績，多一點希望，多一些歡樂。
30、信心是力量的源泉，堅持是成功的保證。
31、歡迎家長來視察工作
32、創設優良家庭環境，讓孩子全身心投入學習。
33、用關愛喚起學生的求知熱情，用進步回報父母的養育之恩，用勤奮練就報效祖國的本領。
34、家校攜手，共同托起明天的太陽?。ń浀渑_詞）
35、插上理想的翅膀，揚起青春的風帆
36、共同托起我們的希望
37、給孩子溫暖，給孩子希望，給孩子力量。
1、上下樓梯靠右邊，腳下踏實才安全。
2、授一技之長，養百年之身！
3、右側姿勢保持好，安安靜靜睡得香。
4、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?/p>
5、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
6、用愛心呵護天使稚嫩的翅膀！
7、端端正正坐得好，椅子不翹保安全。
8、有一分勞動就有一分收獲?！斞?/p>
9、今天，你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？
10、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩。
11、同在藍天下，和孩子共同成長！
12、使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程。
13、飯前便后要洗手，生水霉菜要絕口。
14、新起點，新方向，我們在陽光下成長。
15、童文幼兒園，讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田！
16、公共場所，測試美德，不設監考，祝您合格。
17、咱們的孩子，咱們的幼兒園，咱們一起努力！
18、童文幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點。
19、勤奮就是成功之母！——茅以升
20、使其樂在其中學以致用。
21、東西越用越少，學問越學越多！
22、講文明，講衛生，講科學，樹新風。
23、文明是彼此溝通的橋梁。
24、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。
25、要在商場找保安，廣播找人最最快，千萬不能亂跑開。
26、微笑是打開心鎖的鑰匙。
27、愛與自由，規則與寬容。
28、用愛心托起明天的太陽！
29、心中時刻有平安，平安永在我身邊。
30、小朋友，要警惕，異物不放囗鼻里，吞進肚里有危險，
31、提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！獝垡蛩固?/p>
32、名師精心指導培育一代新人。
33、不學禮，無以立。
34、增強衛生意識，建設文明校園！
35、自信健康，快樂感恩。
36、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。
37、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
38、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人?！蜖栐?/p>
39、請您放手，讓我們一起陪孩子成長！
40、要想腸胃安，莫吃路邊攤。
41、教師的威信首先建立在責任心上?！R卡連柯
42、創建平安幼兒園。
43、安全有序滑滑梯，你上我等別著急。
44、禮儀體現的是細節，細節展現的是素質。
45、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>
46、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
47、幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。
48、守護天使稚嫩的翅膀。
49、關心、愛心、貼心。
50、童文幼兒園，讓每個家庭都有一個活潑的孩子！
51、道德是永存的，而財富每天都更換主人。
52、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
53、用愛養育，用心教育。
54、用太陽的光輝照亮孩子的心房。
55、不要推不要擠，關心別人愛自己。
56、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。
57、以濫用水為恥，以節約水為榮。
58、滿園蓓蕾，個個芬芳。
59、排不出去真著急。水果刀，大人用，等我長大才能動。
60、天才是用勞動換來的?！谥?/p>
61、請節約用水，不然，世界上最后一滴淚水將是自己的眼淚。
62、敏而好學，不恥下問。
63、教育為本為每個孩子創造屬于他們的知識海洋。
64、授一技之長，養百年之身。
65、祖國花朵的園丁。
66、知識就是力量。——培根
67、行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
68、兒童健康的天使。
69、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！
70、用心呵護綠色，用愛澆灌校園！
71、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
72、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
73、今天，你微笑了嗎？你問候了嗎？
74、讓我們告別不文明的行為。
75、持花的你很美，護花的你更美。
76、讓愛伴隨我們一同成長。
77、用愛心托起明天的太陽。
78、幼兒成長的樹蔭。
79、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……
80、生活就是面對現實微笑。
81、為中華崛起而讀書！
82、教育的根是苦的，但其果實是甜的?！畔ＥD哲學家亞里士多德
83、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。
84、人生的光彩來自于我們行動的風采。
85、用愛心托起明天的太陽，用太陽的光輝照亮孩子的心房，讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……
86、親愛的孩子，老師是你最好的朋友！
87、假如我是孩子，假如是我的孩子。
88、星期天，逛商場，跟著爸媽別走散，如真走散別著急。
89、教育從心開始——我們將貼心的照顧您的寶寶。
90、知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多。
91、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>
92、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
93、人有多少知識，就有多少力量。
94、小草正睡覺，請你勿打擾。
95、孩子，老師和你一起成長！
96、禮貌是文明共處的金鑰匙。
97、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。
98、孩子開心、家長放心。
99、孩子是祖國未來的太陽！
100、發現問題馬上報，及時處理要做好。
101、關心下一代，汗水澆未來。
102、平安校園我愛她，人人安全靠大家。
103、蹲下來和孩子說話。
104、上下臺階慢慢走，小心滑倒要謙讓。
105、消毒燈開關我不動，消毒燈工作我不進。
106、今日的學校之星，明日的社會之星！
107、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！
108、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一起成長！
109、校園信息化，育人現代化。
110、排隊喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。
111、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
112、我們在愛中生長，愛也在我們中生長！
113、生活便是尋求新的知識。——門捷列夫
114、讓孩子贏在起跑線上。
115、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這句話對我們從事幼教行業的人來說并不陌生，很多幼兒園還把它做成精美的標語懸掛在顯眼的位置，讓老師、家長每天都能看得見。今天看到這樣的一道題目擺在面前，讓我這名從事了二十余年幼教工作的陷入了沉思……
簡短的六個字，初看他的排列好似繞口令，細細的品味它的含義，讓人感觸頗深。
首先，來看看“一切為了孩子”這句話。作為一名幼教戰線的老兵，我深感自身責任的重大!作為幼兒園的管理者，無論是辦園的理念和宗旨，還是教育內容的選擇和教學模式的確定：無論是園舍設備的敷設和添置，還是師資的配備和培訓都必須從他的受益者――孩子出發。那么，這就要求我們管理者須不但要具備管理者應該具備的管理能力，而且要有一定的教育理論知識，并且要具備敏銳的洞察力，在辦園的過程中要和時代同步并隨時糾偏，使我們今天培育的花朵成為明天建設祖國的棟梁。曾經有一些幼教工作者感慨過“幼兒園比小學、中學都累，今天搞這個模式，明天換那個模式……”，的確，不了解的人可能看著我們經常變花樣是多此一舉，甚至有人覺得這是勞民傷財的事，可是我覺得這正是我們的偉大之處!我們緊緊追隨時代的腳步，捕捉國際信息，并及時地把好的教育方法運用到孩子們身上，這也正是我們落實《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》精神用實際行動作出的一份生動、鮮活的答卷。
其次，再來看看“為了一切孩子”這句話。今天的幼兒園不僅僅只接納健康的、達到入園年齡的孩子，很多幼兒園利用自身資源的優勢面向社區積極開展多種形式的教育服務活動，例如，我園在周末面向社區進行0～3歲嬰幼兒親子教育活動，收效很好?，F在的社會節奏加快，孩子們的父母工作壓力大，平時沒有時間和精力參加育兒培訓，只有周末爸爸媽媽們才能靜下心來和寶寶們專心地投入親子教育活動，家長們感慨地說：“真是沒有想到在生活中還有這么多教育孩子的辦法，我們以為只是教孩子說說話、認認字而已，你們的老師真了不起啊……”。這樣的教育服務活動雖然教師們很辛苦，犧牲了自己的休息時間，但是教師們深深認識到，在孩子們進步的同時，教師也在進步，她們收獲的不僅僅是來自家長的認可和感謝，更重要的是對社會一種無私的奉獻，是對自己心靈和思想的凈化和升華。
第三，讓我們來看看“為了孩子的一切”。孩子的一切包含的太多：健康的體魄、愉快的情緒、良好的情感、流暢的語言、靈活的思維……不勝枚舉。作為一名幼教工作者，在知識面前，我們如同吸水性很強的海綿，需要掌握汲取大量的、有益的養分；在家長的面前，我們是擁有成功經驗的幼教專家，指導家長共同培育我們明天的希望；在孩子的面前，我們是他們成長過程中的園丁和同伴，伴隨他們一起長大。為了使“為了孩子的一切”落到實處，我園長期注重教師隊伍建設工作，根據園所實際，強調自律和內化，運用“四字”對教師進行培養：在師德上對幼兒全面負責，突出一個“愛”字；在工作中不斷進取，勤奮努力，突出一個“勤”字：在崗位上腳踏實地、一絲不茍，突出一個“精”字；在教學中開拓思路，不斷創新，突出一個“新”字。我們根據教師的教齡、學歷及個性制定分類培養要求：
對剛剛走上工作崗位的教師，我們提出“合格培養”的目標，重點進行職業道德培訓，開展“一幫一，結對子”的“傳幫帶”活動，使青年教師牢固樹立愛崗敬業的思想，不斷提高教育教學基本功，在三年內成為一名合格教師；對教齡三到五年的教師，我們進行“骨干培養”，重點使教師樹立正確的教育觀念，根據教師自身特點，揚長避短，從一點出發培養一批教學能手和業務骨干；對教齡五年以上的教師，我們推進“名師工程”，使教育理念先進、教學方法靈活、善于探索和反思的教師走上更高一個平臺，形成自己的教育特色和風格。
最后，讓我們再看看“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這幾句話。作為一名母親、一名教師，這幾句話中的真誠我能深切地感受到，這句話是我一生的座右銘，讓我引用一位不知名詩人的一首詩作為結束：
如果學生是一朵朵鮮花，
我甘愿是一名默默無聞的養花匠，
讓他們在明媚的陽光中沐浴，
在滋潤的雨水里吮吸，
使他們綻開得更加艷麗芬芳。
如果學生是一只只小鳥，
我寧愿是一株平平凡凡的小樹，
讓他們歇息在我的枝丫，
盡情的歡笑歌唱，
任他們在藍天上自由自在的飛翔。
如果學生是一顆顆星星，
我情愿是一個倚窗仰望的少女，
傾聽著他們的竊竊私語，
女兒的幼兒園老師發給我們一份“關于孩子學校舉辦遠程家長學校并開設公益課堂的通知”，蔣老師還分配給我一個任務——寫一份500字左右的教育心得。500字對我來說并不難，但是具體該寫點什么倒是為難了兩天多了，明天要開學了，女兒要帶去學校，而我明早要在6:00前離家到學校去監考小升初，所以今天下午必須寫出來了。
俗話說：“三歲看大，七歲看老”。這個年齡的孩子的教育問題不容忽視。然而學校教育難于家庭教育，因為孩子在送往學校的時候就已經被家庭和社會染上了不同的顏色。好的家庭教育無疑對學校教育的順利開展有十分重要的輔助作用。對于孩子的健康成長更加有利。
針對自己對于兒童教育的思考和研究，在對待孩子的教育上主要本著民主和平等的原則與孩子相處，首先家長要做孩子的“學習伙伴”。
1、創造學習的氛圍。家長無聲的榜樣比任何語言都有效，茶余飯后與孩子一起讀書、探討故事的情節、經常帶孩子去書店看書買書。要求孩子獨立快速完成作業，家長就要陪同設定時間而不是去看電視或干其它的事情。
2、讓孩子成為家長的老師。充分利用孩子的好奇心和展示欲讓孩子教家長認字、讀故事、畫畫、小制作等增強孩子的自信心。
3、共同體驗學些的樂趣。與孩子一起學習課文朗讀文章，與孩子一起問題的發生、發展、對策的全過程，體驗發現的樂趣，反復激發孩子探索欲望。
其次家長要注意培養孩子的良好的生活習慣。良好的生活習慣能夠讓孩子成為獨立的人，學會承擔責任和義務，在今天獨生子女的養育上顯得十分重要。
1、讓孩子洗自己的衣物，并幫助家長做力所能及的家務。家長隨時鼓勵孩子，增強其主人翁的意識。
2、讓孩子參與做飯?，F在很多家長苦于孩子不吃飯而經常對著孩子大發雷霆，其實可以讓孩子與家長一起挑選食材，再加上全程的研究和勞作，自己親手做出的飯菜孩子往往精神振奮吃個精光。
3、培養孩子良好的情緒。家是個讓人放松的地方，孩子除了可以進行的表達自己的喜怒哀樂之外，家長應當把孩子當做大人，經常與其交流家庭的大小事務以及處理辦法，耳濡目染讓孩子學會傾聽和理解父母辛苦讓孩子逐漸獲得處理各種事物的經驗和教訓。
再次，培養孩子遠大的志向。向偉人看齊，接觸高科技和先進的文化、古今中外的偉人事跡、參觀科技館和浩瀚的宇宙星系，培養孩子遠大的人生定向和大氣的處事風格同時培養其平凡淡定的普通人心態。
綜上，遠程家長學校開設的公益課堂活動對于家長和學校的工作的開展十分重要。切實做到學校與家長聯合辦學的目的，共同為了孩子的成長出力。共同攜手托起孩子的明天而努力。所以我們會盡全力支持這個活動并積極參與的。
(今晚我們演講的是一個關于"誠信"的話題,希望大家坦誠面對.我演講的題目是《孩子的誠信,丟失在哪里》.)
中國有句古話"人而無信,不知其可"是啊,誠信是民族的美德;誠信是企業的資本;誠信是您交際的準則;誠信是您人生的通行證.說到底,誠信是作為一個人應具備的基本素養.
然而,我們培養出來的學生抑或我們正在培養的學生,他們誠信嗎
他們打架,鬧事,逃學,照抄作業……他們還編一大堆理由來蒙老師騙家長,他們的不誠信是與生俱來的嗎不!那他們的不誠信又是從哪里來的呢
請看兩位家長是如何對待孩子的
一位家長在孩子興高采烈地跑回來告訴他自己在學校拾金不昧的光榮事跡時,卻"啪!"地給了孩子一記耳光,還罵他"傻瓜!"
另一位家長卻讓孩子拿自己的錢交給老師,說是自己撿到的,好受表揚.
家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任教師,這樣的家庭這樣的家長能培養出誠信的孩子嗎
可能有的老師就會說:是啊,孩子的不誠信,完全是家長的責任.那么請問老師,您對學生誠信嗎
您有沒有輕易向學生許諾而未兌現的時候您有沒有善意哄騙學生的時候您有沒有發現學生的誠信而忘了及時表揚肯定的時候您有沒有得知學生的不誠信而忽略了及時幫助糾正的時候如果有,那么我要說,您,也有責任.
說到這里,也許有些領導就會出來作總結了:"綜上所述,孩子的不誠信來自兩個方面:一是家長;二是教師."那么我想問您:尊敬的領導,請問您誠信嗎您對教師,對學生,對家長,對所有的人都做到了誠信嗎您是學生誠信的楷模嗎又有多少位領導能夠站出來坦誠面對這個話題呢又有多少位領導能夠放下面子拋開虛榮作個自我解剖呢
這里就有一位退休老領導關于誠信作的自我解剖:"……當我說我’誠信’的時候,是我最不誠信的時候;當我說我’不誠信’的時候,是我最誠信的時候.我厭惡虛榮卻成了虛榮的奴隸;我憎恨爾虞我詐卻在爾虞我詐中浪費了大半輩子.如今,已人近黃昏,我將撕下這面具,活出個真真實實的自我."
多么悲哀啊,只能在人生臨近黃昏時才能活個真實的自我.那么是什么讓他想誠信卻無法誠信呢是社會,是環境使然.人是社會的人,"環境鑄就英雄也毀滅英雄",試想,在那種人人譏笑誠信人人擯棄誠信的環境中,您,能獨守誠信嗎
同樣,孩子的不誠信也受社會環境的影響,有多少人為了追逐金錢名利,擯棄誠信;又有多少人利欲熏心,制假販假,貪贓枉法.孩子在社會上在電視里在報刊雜志上還見得少嗎耳濡目染,能不學到一些嗎因為孩子還小,尚缺乏辨別是非的能力,還需要家長,老師以及各種社會媒體作正確引導.
中班幼兒晨晨每天午睡時不光自己不好好睡，還影響別人。為了能讓他安靜地躺著不出聲，我使盡了種種招數：耐心勸說，獎勵小貼紙，警告取消他的游戲資格，最后甚至把他的床換到角落里。但這些策略似乎都不見效。那天，我平靜而又堅定地對他說：“今天你如果再不好好睡，我不提醒你了，我打電話通知你奶奶晚點來接你，等其他小朋友都回家了，你留下把沒睡的時間補回來?！彼麑⑿艑⒁伞Ｄ翘煳缢砍空张f沒好好睡，我告訴他：“等下你得留下來補睡?！彪x園時，等孩子們走得差不多了，我對晨晨說：“現在你得去補睡了?！币婚_始，他站在那兒不肯去，但在我的堅持下，他只能去了。進了午睡室，他哭了起來。我走進去心平氣和地對他說：“這是我和你的約定。你可以哭，等你平靜下來了我們再聊聊?！钡瘸砍壳榫w穩定一點后，我對他說：“今天你午睡仍沒好好睡，還和小朋友說話，把其他小朋友都吵醒了。你犯了錯，所以要接受這個小小的懲罰。”但晨晨僵著身子不動，求饒似地看著我。見狀，我想了想，又對他說：“今天不補睡也可以，但如果想讓老師原諒你，那你明天午睡一定要把頭放在枕頭上，睡不著時手腳可以動，但不能講話。你如果仍然做不到，那明天無論如何都要留下來補睡了。”晨晨使勁地點了點頭。于是，我的語氣也緩和了下來，說：“你在午睡室坐一會兒，好好想想明天該怎么做。我再去給你奶奶打個電話?！笔畮追昼姾?，晨晨奶奶趕到，當著奶奶的面我又重復了一遍剛才對他講的話。第二天，晨晨午睡時安分了許多……一次教研活動時，我談到了這個案例，同事們認為我這樣做有點過了，說這是變相體罰。但我覺得，我所采用的教育方式并沒有傷害孩子，更談不上虐待。我沒有讓孩子感到難堪，也沒有打擊孩子的自信心，所以談不上是體罰，最多只能算是小小的懲罰。記得有個專家說，沒有懲罰的教育是不完整的教育。我認為，在教育孩子的過程中，教師根據孩子的性格特點，在尊重孩子的基礎上適當給予一些小懲罰應該也不是不可以的。您是如何看待這個問題的？如果是您，遇到類似情況您會如何應對？
要求：來稿字數不限，長則數百、上千字，短則三言兩語。
熱忱歡迎提供話題。
時間：來稿（最好是打印稿）務請于2014年4月20日前寄到（或傳真或發電子郵件），請在信封上或電子郵件“主題”欄里注明“點題征文”字樣，以便編者及時處理。
地址：浙江杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育》編輯部（郵編：310012）
傳真：（0571）88073054
電子郵箱：
電話：（0571）89710669
1、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
2、您，是載送衛星的火箭。 您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學而不思則惘，思而不學則殆”
3、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
4、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!
5、在這美好的節日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。愿您節日快樂!
6、老師是神圣的職業，你們為了孩子的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育。非常感謝您對孩子的愛和教導，我們再這里要說一聲：老師，謝謝您!
7、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風順!
（來源：文章屋網 ）
我認為，責任心是一種習慣，是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必需的。對于孩子來說，責任心就是他們前進的一種動力。可是為什么現今的家庭里，孩子缺乏責任感卻是一種很普遍的現象呢？我想一個最重要的原因就是家長的包辦行為和過分保護。前者讓孩子習慣于讓父母替自己做決定，沒有為自己負責的意識；后者讓孩子缺乏鍛煉，喪失了自己負責的能力。那么，如何對孩子進行責任教育呢？
一、樹立新型家庭教育觀念：變“感恩教育”為“責任心教育”
父母在與子女一起生活的每時每刻，都要有意傳遞這種信息：首先，教養子女是父母應盡的一種責任。中國幾千年的道德文化造就了人們既有的觀念：“父母之命，要順從。養育之恩，要報答。”“棍棒底下出孝子”“不打不成器”，這些陳舊的思想觀念應該及時摒棄，不要以對子女的“好”讓子女感激自己，聽自己的話，即使子女為你行為感動時，要告訴子女：“這是作為父母應該做的，在子女未成年時父母有責任讓子女過上快樂的生活，當你長大后，快樂的日子要靠你自己去爭取……”
其次，子女孝順父母也是一種應盡的責任?，F代家庭中大都只有一個孩子，家長們有好的東西都留給孩子，覺得不應該和孩子爭，即使有時孩子要分給家長，家長也舍不得接過來。我覺得這是一種錯誤的做法。家長無怨無悔地“施”，孩子就學會理所當然地“受”，養成唯我獨尊的心態。其實，聰明的家長應該教會孩子“分享”，好東西誰都喜歡，要學會和家人一起分享，哪怕是一塊小小的餅干，只要孩子拿給你，就要張口把它吃了，讓孩子明白分享的意義，孩子心中有他人，久而久之，自然懂得自己對家人的責任。
二、做有責任心的父母
著名教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！必熑涡牡呐囵B不是一朝一夕的事情，它需要家長們長期地堅持以及家人的以身作則。孩子是天生的“模仿家”，孩子如果學會不負責任，根源可能就在于父母，因此，家長應該高度重視自身言行對孩子所起的榜樣作用。
有些家長喜歡用物質來獎賞孩子，如，孩子今天考了一百分，就獎勵他100元。我覺得這會造成孩子的責任心缺失，甚至可能讓他養成一種攀比心理。我經常告誡兒子，學習是他自己分內的事，是自己對自己應負的責任，這不需要獎勵。當然，我也經常獎勵孩子，但那都是在他學會某項技能或自己勞動之后才給的，我告訴他這是媽媽對他的肯定。孩子的成長無小事，只要我們能本著為孩子負責的心態去教育他、影響他，孩子都是好孩子。
三、培養有責任心的孩子
當今社會飛速發展，競爭尤為激烈，縱觀街上各種招聘廣告，皆言明“有責任心者佳”，這些都充分說明了“責任心”教育的重要性。怎樣培養孩子的責任心呢？個人認為應做好以下幾點。
1．給孩子獨立做事的機會，培養孩子的責任意識
兒子讀幼兒園以后，我開始讓他自己做事。比如，洗自己的小手絹、自己穿衣服等。雖然手絹沒洗干凈，反而弄濕了一整個陽臺；衣服穿反了；甚至讓他洗個碗，反倒把洗碗柜的壁紙戳破更是常有的事，但我總是一笑而過，一再告訴他，媽媽很高興，因為他盡到了一個家庭成員應盡的責任。兒子在我們的鼓勵中學會了做各種簡單的家務活，在我們忙碌時能自己熱牛奶、煮泡面、洗紅領巾……現在三年級了，更是學會自己搭公交車上下學。在我生病時，會遞茶送水、噓寒問暖，這其實就是一種責任心使然。
2．自己的事情自己負責，樹立孩子的責任觀念
兒子從小都是我自己帶大的，養成的習慣比較好。但是，和多數孩子一樣，讀小學后，也經常會忘帶東西或忘記事情。今天是書，明天是水彩，后天或者是關照的事情，經常出門后才告知，最后又匆匆返家攜帶。幾次告誡無效后，我告訴孩子的爸爸，不用再理會，也不要提醒，讓他自己嘗嘗沒帶東西的“苦果”后，就會記得。生活中許多看似細小的事情，如，書包的整理，紅領巾的收藏等等，應該都由孩子自己來。包辦代替的結果就是孩子沒有責任感，永遠長不大。
有段時間，不知怎么的，孩子做作業總是丟三落四。那天晚上作業又做到了9點多，這下可把我惹火了，我一把收起所有的作業，告訴兒子：作業時間已過，現在已到了睡覺時間。孩子知道我不會胡亂騙他，頓時慌了，大哭起來要我再給他一次機會。我再三考慮后，堅決不讓他做作業。家長們可能不明白：不讓孩子做作業，有時就是最好的懲罰。孩子都是很怕老師批評的，因此，第二天天沒亮，就爬起來補作業，以后做作業再也不敢拖拉了。
孩子雖然小，但他們也是個獨立的個體，他們有自己的思想，有自己表達情感的方式，要學會以平等的方式對待他們，尊重他們的選擇，大人切忌在旁指手劃腳。在我們家，小到穿衣吃飯，大到興趣班的選擇，都是兒子自己選擇，我只在旁邊幫他出些主意，兒子的獨立自主能力也日漸增強。沒有失敗，哪有成功。即使他們有時選擇錯了，也沒關系，讓他們學會對自己犯的錯負責，一樣能讓他們學會對自己負責。
3.教育孩子從現在做起，養成良好的責任習慣
兒子讀一年級的時候，有一次從學校拿回一張實習老師發的《小學生在家學習習慣調查表》讓我們填，其中有一條“孩子在家是否需要家長多次叫才起床”，我開玩笑地對兒子說：“你的確需要家長多次叫才起床，應該選是。”沒想到兒子大哭起來：“我從來都不知道有一天學校會發這種調查表，要是早知道了，我就不會讓你們叫了?！蔽衣犃耍抢镆咽切Ψ颂欤砻嫔线€是裝作很平靜地說：“那你現在知道了，想改嗎？”兒子眼里含著淚花，不住地點頭。從那以后，兒子再也沒讓我們多次叫才起床。
釋去重負，釋放孩子
??讀《一個小“囚徒”的心聲》有感
孩子的書包越來越重，近視眼睛的度數越來越深，脊椎越來越彎，頭顱越垂越低。有的家長戲言：該補補鈣了。其實，孩子缺少的不是鈣元素，他們缺少的是心靈的自由。減負時常掛在嘴邊，真正落實到孩子的身上，卻缺斤短兩，打了折扣。文中的這位“小囚徒”希望能從父母愛心的“囚籠”中釋放出來。
這位“小囚徒”的爸爸媽媽整天要他做作業和練習題，還要他參加一些不感興趣的興趣班。而他，每天都要為考試而努力著，為分數而拼搏，為“理想學校”而奮斗著。讀到這里，我為小囚徒感到不平，難道爸爸媽媽你們培“龍”養“鳳”就這么簡單嗎？現在的家長都希望自己的孩子能夠成才，就要孩子學不感興趣的東西，還要整天活在“題海”里，作業堆的像小山似的，還要應付個科測驗。
在我讀到作者連星期天也不能去玩，還要做練習題時，就覺得自己非常幸福。星期天，多么誘人的時刻啊！已經度過六天的學習時間，每當這時，我就能和爸爸媽媽出去玩，可以和朋友去欣賞美麗景色，不過這一切只能寄托在這小囚徒的幻想中。
其實家長這樣做也是為了孩子好，但是他們沒有體會孩子的內心感受。難到孩子僅僅是一部學習機器嗎？難道孩子玩一玩就會變成一事無成的人嗎？
家長，你們可不能整天要孩子學習，孩子始終都是個孩子，他們渴望的是自由的空間和歡樂。愿自由的花兒，不要只開在夢里。
本來“玩”是孩子的天性，更何況是一個11歲的小學生。
為了下一代，為了祖國的明天，讓他們釋去重負，健康地成長吧！
目前教育走入了一個怪圈，"名校"造"名師","名師"推"名校",各種社會力量的推波助瀾下的"擇校"熱不斷地蔓延，使得教育行業每學年初熱鬧異常，成為社會的焦點和熱點問題，正所謂教育不均衡發展。
教育的不均衡發展直接導致的結果就是生源決定成敗。無論老師水平怎樣，只要有好的生源，教育質量提高輕而易舉，很容易形成"良性循環",學校的聲譽必然會鵲起，學校必然成為名校，代課的教師則必然會成為名師。在許多學校里，正在進行分層教育，把現有的學生根據成績分為重點班和普通班，或者還有"火箭班",自然而然在家長心目中，能帶重點班或者"火箭班"的老師必然就是"名師"或者"骨干",造就了很多老師不是因有名而教重點班，甚至是因帶重點班而"有名",或者說誰教重點班誰就"成名".學校也是因為生源問題，生源優質的學校，成績很容易就提高，自然而然出名就容易，出了名，附和的人，追捧的人就越多，加之這些學校及時地在宣傳方面稍做工作，學校的辦學效益很明顯很快提高，眾多因素相成合力，促成這類學校就越辦越紅火。
與之相反，有許多公立學校受國家政策等限制，加之社會因素的影響，舉步維艱。所有的學校都無法走出應試教育的"怪圈".社會評價學校，大多數情況之下，以升學率或考入重點學校的上線人數為評價標準。在日常學校管理的過程中，公立學校面臨著許多難題和新問題、棘手問題，讓公立學校的管理者和教師如履薄冰。很多原因導致一些地理位置偏遠的學校，門前冷落鞍馬稀，生源銳減，教師工作積極性受挫；學校經費在現有的體制下，使得學校捉襟見肘，雪上加霜，無可奈何地步入教育的"惡性循環"之中。
我們的國家實行的是"一國兩制"的國策，隨之"一國兩制"被寬泛地"引用"到基礎教育領域。同樣是教育，有的私立學?？梢苑砰_手腳大干的事情，在公立學校諱之若深，稍有不慎，便招來訓斥、批評，受到社會、政府和家庭多方面的橫加批評或指責，公立學校和其教師始終處在夾縫中，左也不是右也不是，左右為難很難把握好這個度。
許多有名的學校，教育質量眾所周知，大家對他們趨之若鶩，名校的老師走出校門，有別的學校老師無法享受到的優越感和自信心，家長對其更是頂禮膜拜，在他們身上真正體現了老師的成功感和從師的自豪感。相反，普通學校的老師內心深處有一種自卑感，甚至不敢言語自己就是一名**學校的教師，努力的維護自己僅有的一點尊嚴。
曾仔細深入實際地調查研究過一些所謂的名師、名校，這些學校的老師確實很是敬業，他們之間面臨著激烈的競爭，優勝略汰，為了自己的名譽，為了取得更好的經濟與社會效益，這些學校的老師工作上爭先恐后，使出回身解數努力想方設法給學生"加餐",最大可能地提高所任科目的成績。
曾經調查過一所在社會上聲譽超群的寄宿制學校，學生每天的課業負擔非常沉重，學校除了課本以外還為孩子們訂購了各種輔導材料，孩子每天必須完成老師布置的任務，在有限的時間里完成大量的作業，顯而易見不大可能，為了完成任務，孩子們不得不加班加點。同時又面臨著課余時間有限，晚上加班，生活老師為了方便管理，禁止學生開燈做作業，矛盾顯而易見，為了完成任務，孩子們充分利用市場上銷售的充電臺燈，趴在被窩里悄悄地完成作業，睡眠不足、視力受到影響，……對孩子的體質健康造成的傷害不言而喻。
"望子成龍、望女成鳳"每個家長對期望子女成龍成風，這本無可厚非，只是有的家長不能客觀實際的去面對孩子的實際情況，過度地開發或不切合實際為孩子樹立目標，敦促孩子朝著自己既定的目標奮斗，為了達到目標可謂挖空心思，費盡心機，而且"強力推進".
其實作業量的大小、難易程度的大小，應該結合學生的實際，以不挫傷學生學習的積極性，扼殺學生的創造力為基本，以基本技能和基礎知識為主，我們必須承認學生之間的差異的存在，沒有必要反復大量做同類型習題，做一些機械性重復性無用功。潛意識地造就"高分低能"一群有一群學子，唯分數為最主要的考核內容，忽視了學生的心理健康教育和道德、感恩等思想教育，使得一些學生完成基礎教育之后，就像被壓了很久的彈簧，一旦達到自己或者父母為自己既定的目標，考入重點中學或重點大學，馬上就會"刀槍入庫，馬放南山",甚至肆虐地放縱自己，最終造就一大批蠢材、庸才，甚至是"壞才","馬加爵事件"、"藥家鑫事件"等校園暴力事件的魔影至今還在。大學教育隨之走入畸形的"怪圈",相繼而生的次生災害大家不言自明，孩子缺乏進一步奮斗的動力，最終導致其陷入人生的低谷；整個國家、民族就會因之而缺乏創新精神，缺乏發展的動力和后勁。
市場經濟最大的優勢就是市場需要什么，什么就應運而生，而且隨著市場經濟不斷"走紅".既然家長"需要",各種"補課班"如雨后春筍一般遍布城鄉的各個角落，形成一個不可小視的產業，或成為一些人的謀生手段。一些老師因之而染上了"補課癮",課內不認真上，課外努力補課。
教育需要均衡發展，均衡發展的教育才是教育的常態化發展，違背教育的規律，引領教育走向一個極端，扭曲了的教育會殃及很多人。均衡發展的教育附和教育發展的自然規律，更符合廣大老百姓的實際需要，減輕他們的經濟壓力。
學校教育不僅僅局限于知識的傳授，與之同等重要的是教育孩子有良好的品格，較高的素養，教會學生做人、處事，學會感恩，有所擔當，讓孩子有一種使命感和責任感，更有一種緊迫感。作為老師在百忙之中、在各科教育教學過程中不斷地滲透，和風細雨般地潛移默化、熏陶學生，養成良好的習慣，形成良好的品格，培養出眾多的合格人才，社會自然隨之和諧。
卡爾-威特的兒子小卡爾,是 19世紀德國的一個著名的天才,8、9歲時能自由運用六國語言,16歲獲得法學博士學位。然而,誰會相信,這樣一個稟賦極高的孩子出生后并未表現出怎樣聰明,相反卻被認為是癡呆兒。奇跡的發生全在他父親的教子有方?？?威特有一套被世人稱為金典的早期理論,一百年來使許多人受益,造就出無數個不同凡響的人物。為了您孩子的未來,也為了祖國的明天,我們在此將卡爾-威特早期教育的金典內容向你介紹。
1. 教育兒子先從母親開始上的偉人都擁有一個善于教育孩子的母親,母親在兒子的成長過程中發揮著不可潛代的作用。如果母親只關心孩子的健康,而忽略孩子的品德的形成和智力的發展,那就是錯誤的、不負責任的行為。卡爾-威特說,小卡爾的母親勇敢和快樂的精神深深地影響著兒子,使兒子后來步入社會時,即使遇到困難,也無所畏懼,永不失望?？?威特認為,母親的工作不能由旁人代替,孩子的教育必須由母親承擔,把自己的孩子托給他人,恐怕只有人類才這樣做,這種作法有失天性。
2. 催逼會毀滅天才生下來就具備高超稟賦的孩子,再施以高明的教育,孩子的前途是不可估量的。但父母對天才的教育往往是失敗的。父母往往只著眼于孩子的天賦,而不注重全能的培養。對孩子要求過高,施加壓力過大,這樣做多半使孩子半途而廢。
3. 兒童潛能遞減法則兒童具備潛在能力,但這種潛在能力是遵循遞減法則的,如果從一出生就給他進行理想的教育,那么他的潛在的能力就可能達到100度。如果從5歲開始教育,即使是施以最優秀的教育,他的潛能也只能達到80度。而從10歲開始,不管教育方法怎樣好,潛能也只能達到60度。也就是說,教育開始得越晚,兒童潛在的能力實現得就越小。
4. 不要讓孩子的精力只用于消化卡爾-威特說,孩子出生后的頭半個月,我們堅持定時給他喂奶,喂水,使他的鐘一開始就形成規律,直到他能吃飯后,兩頓飯之間仍然只許喝水不許吃別的,免得他的胃老是得不到休息,血液總是在胃部工作而不是集中在大腦。如果讓孩子的精力只用于消化,那么大腦就不會得到很好的發展。
5. 愉快是健康的關鍵孩子生活的周圍環境,如果氣氛陰郁,孩子必然會消化不良,身體不健康。因此,孩子居住的房間從最初起就應該是令人心情愉快的。卡爾-威特說,天氣晴朗時,我們經常把孩子帶到田野里,讓他眺望綠色的原野。天氣好時經常讓他在屋外睡覺,以便接受陽光沐浴,呼吸新鮮空氣。在嬰兒睡覺時,我們決不把它裹得緊緊的。每天都堅持給孩子洗澡、按摩手腳,這樣即能發展他的觸覺,以能促進血液循環和肢體的靈敏度。
