時(shí)間：2022-06-10 16:51:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇婦產(chǎn)科學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我國(guó)目前尚未編寫適合留學(xué)生醫(yī)學(xué)教學(xué)的材，各所高校自主選擇留學(xué)生的教材。由于婦產(chǎn)科經(jīng)典書籍諾瓦克婦科學(xué)、威廉姆斯產(chǎn)科學(xué)等書籍對(duì)本科生來(lái)說內(nèi)容過于深?yuàn)W，我校選擇使用的留學(xué)生教材是婦產(chǎn)科學(xué)英文版（第五版），但此教材缺少女性骨盆解剖、如何詢問婦產(chǎn)科病史、如何進(jìn)行體格檢查、如何與婦產(chǎn)科病人進(jìn)行醫(yī)患溝通等內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)。一本好的教材，能給醫(yī)學(xué)生以正確的引導(dǎo)，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。故我校組織專業(yè)人員，以諾瓦克婦科學(xué)、威廉姆斯產(chǎn)科學(xué)和我校謝幸教授主編的《婦產(chǎn)科學(xué)》第八版教材為基礎(chǔ)，參考五年制醫(yī)學(xué)本科培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)我校教學(xué)大綱和生源國(guó)對(duì)本科醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)要求，自行編寫一套適合留學(xué)生的婦產(chǎn)科學(xué)英文教材。教材編寫完成后請(qǐng)各級(jí)專家提出寶貴意見，同時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)此教材的反饋，然后進(jìn)行針對(duì)性的修改和完善。每個(gè)章節(jié)后面附上參考書的目錄，方便學(xué)生深入學(xué)習(xí)，此舉受到了學(xué)生的廣泛好評(píng)。
2語(yǔ)言和文化背景的差異
我校自2006年開始招收全日制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科留學(xué)生，招生規(guī)模逐年遞增，目前在校醫(yī)學(xué)留學(xué)生500余名，來(lái)自美國(guó)、印度、巴基斯坦、毛里求斯、泰國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，社會(huì)文化背景差異巨大。雖然我校專門為留學(xué)生設(shè)置了本科全英文教學(xué)項(xiàng)目（MBBS項(xiàng)目），但英語(yǔ)并非是所有留學(xué)生的母語(yǔ)，且各國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音帶有一定的地方口音，這給語(yǔ)言溝通帶來(lái)了一定的困難。雖然留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)生活了近四年，我校要求所有留學(xué)生實(shí)習(xí)之前通過中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）四級(jí)，但留學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中要和患者進(jìn)行無(wú)障礙的交流仍然困難重重。除了語(yǔ)言障礙，文化背景的差異也在臨床教學(xué)中設(shè)置了一條鴻溝。近年來(lái)，隨著來(lái)華留學(xué)生數(shù)量的增加，來(lái)華醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生的規(guī)模也隨之迅速擴(kuò)大。醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生必須直接面對(duì)所留學(xué)國(guó)家的人民，其跨文化適應(yīng)問題尤其突出，上述現(xiàn)象也受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視。針對(duì)以上情況，我校婦產(chǎn)科學(xué)教研室通過以下多種途徑，較好地解決了留學(xué)生語(yǔ)言和文化背景差異所帶來(lái)的臨床教學(xué)難題。
2．1提高教師的英文授課水平
全英文授課是留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育教學(xué)工作發(fā)展的需要，也是我校醫(yī)學(xué)教育努力達(dá)到世界一流水平的一個(gè)重要指標(biāo)。婦產(chǎn)科學(xué)教研室建立了一系列留學(xué)生帶教教師上崗資格考核制度和激勵(lì)制度，如帶教考核與勞務(wù)分配、職稱晉升相關(guān)。同時(shí)積極開展國(guó)際交流與合作，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)力量。選拔骨干教師到海外進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，聘請(qǐng)外教進(jìn)行留學(xué)生部分課程的授課，對(duì)教師的授課方式方法提供指導(dǎo)意見。如聘請(qǐng)布里斯托大學(xué)的馬丁•約翰•奎恩教授來(lái)給留學(xué)生授課，收到了良好的教學(xué)效果。除了提高英語(yǔ)水平，教師還需要深入了解生源國(guó)的文化背景、學(xué)生的，減少由此帶來(lái)的文化溝通障礙。
2．2給留學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)
指導(dǎo)留學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到扎實(shí)的漢語(yǔ)功底是在中國(guó)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好漢語(yǔ)才能和患者進(jìn)行無(wú)障礙的溝通，更好地掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。開設(shè)針對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生的漢語(yǔ)課程，除了學(xué)習(xí)普通漢語(yǔ)，還要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)漢語(yǔ)，定期對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)水平進(jìn)行聽說讀寫考核。把留學(xué)生分成若干小組，邀請(qǐng)有一定英語(yǔ)水平的中國(guó)學(xué)生加入，建立醫(yī)學(xué)英漢雙語(yǔ)角，每周進(jìn)行2－3次規(guī)定話題的小組討論活動(dòng)。學(xué)校定期舉行小組間的漢語(yǔ)競(jìng)賽，以提高留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)留學(xué)生積極參加中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各種活動(dòng)，增加其對(duì)中國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的了解，減少文化差異帶來(lái)的醫(yī)患溝通障礙。
2．3建立“一加一”的同伴教學(xué)模式
在臨床實(shí)習(xí)、見習(xí)過程中，把8年制的中國(guó)學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生混合編在同一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，共同參加臨床實(shí)習(xí)，既能解決留學(xué)生在臨床實(shí)踐中的溝通困難，又能提高中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平。這種學(xué)習(xí)模式，已在我院試行了一段時(shí)間，深受留學(xué)生和本國(guó)八年制臨床醫(yī)學(xué)生的歡迎。
2．4借助各種先進(jìn)的教學(xué)手段
當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展日新月異，教學(xué)方式也由傳統(tǒng)的講課方式發(fā)展到用多媒體進(jìn)行教學(xué)。授課老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載與課堂內(nèi)容相關(guān)的英文原版文章、圖片、視頻，教研室添置各種教學(xué)模型，在課堂上向?qū)W生展示，使學(xué)生不但能看得見，而且能摸得著，通過這種方法把抽象、枯燥的知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)單、生動(dòng)、直觀的方式向?qū)W生展示，彌補(bǔ)語(yǔ)言溝通方面的不足。
3課程考核
一、將多媒體教學(xué)與臨床見習(xí)相互結(jié)合
再者要做到掌握教材的編排內(nèi)容和順序，自己先做總結(jié)性說明，把每個(gè)難點(diǎn)充分的弄清楚，分章節(jié)的聯(lián)系在一起，比如婦產(chǎn)科教材分兩個(gè)部分，即婦科學(xué)和產(chǎn)科學(xué)，這樣在做課件時(shí)就要對(duì)有聯(lián)系的部分分出來(lái)，分篇分章節(jié)的適當(dāng)調(diào)整，才能更好的提高學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科教學(xué)的掌握效果。與此同時(shí)教學(xué)還要和多媒體教學(xué)以及臨床見習(xí)相互結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)多媒體教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果：首先認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠達(dá)到生動(dòng)、通俗易懂、可以達(dá)到教學(xué)效果的提高。通過筆者教學(xué)的06級(jí)o7級(jí)婦幼醫(yī)士班112人的調(diào)查結(jié)果顯示，大約有101個(gè)學(xué)生喜歡多媒體教學(xué)方式；有個(gè)別的學(xué)生大約11人認(rèn)為多媒體教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)方式；調(diào)查顯示通過多媒個(gè)教學(xué)能使所學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)突出；降低難點(diǎn)，約94人認(rèn)為學(xué)習(xí)更容易，更有利于強(qiáng)化記憶；多媒體教學(xué)可以有效提高和拓寬學(xué)生知識(shí)面；從而達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，大約有100人認(rèn)為很有必要繼續(xù)使用多媒體教學(xué)。在教學(xué)提倡新教法實(shí)施以后，利用多媒體教學(xué)會(huì)起到更好的教學(xué)效果，在應(yīng)用的幾年中，實(shí)踐證明效果十分顯著，所以利用這個(gè)機(jī)會(huì)向校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出對(duì)于多媒體教學(xué)的普及和大力提倡，同年和教務(wù)處其他幾個(gè)科室的同事一起到上級(jí)學(xué)校深造學(xué)習(xí)，把更加先進(jìn)的技術(shù)帶回我們學(xué)校，在內(nèi)科、外科和兒科的教學(xué)中同樣達(dá)到很好的效果，在新教法的實(shí)施中達(dá)到最理想的反應(yīng)。多媒體教學(xué)感官生動(dòng)、圖文并茂直接地顯示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們普遍反應(yīng)良好，也對(duì)新教法的實(shí)行開了先河，這是大家認(rèn)可的效果顯著的教學(xué)新舉措。
二、實(shí)踐中多媒體課件的制作
在實(shí)踐的教學(xué)中怎么做好多媒體的課件呢，方法及步驟如下：
1、首先要做到按照教學(xué)大綱的要求
要求熟悉和掌握的部分要有輕重，細(xì)致做好多媒體課件是第一步制作過程是這樣的，要以《婦產(chǎn)科》教材做基礎(chǔ)，確保掌握的重點(diǎn)要突出，再到臨床單位實(shí)際學(xué)習(xí)把臨床和理論相結(jié)合，要以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育做基礎(chǔ)，更突出在職的學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣就需要到婦產(chǎn)科病房，手術(shù)室，實(shí)驗(yàn)室等科室實(shí)際采集所需要的資料和圖像源和數(shù)據(jù)源，在制作課件時(shí)才能達(dá)到能真實(shí)可靠，把重點(diǎn)難點(diǎn)利用尖頭或突出的圖標(biāo)局部放大，加進(jìn)一些動(dòng)畫效果會(huì)更好的體現(xiàn)重點(diǎn)，所以在制作課件過程中一定要重點(diǎn)突出，有科學(xué)性，還要加些藝術(shù)性，讓學(xué)生有興趣加深理解和記憶才是目的所在。所以每次我們做課件時(shí)都實(shí)現(xiàn)做好功課，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的提高學(xué)生吸引注意力為目的做好章節(jié)的內(nèi)容。
2、做每個(gè)課件時(shí)要生動(dòng)具體
讓學(xué)生懂得作為醫(yī)學(xué)生，要有嚴(yán)格的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感要把情節(jié)加到課件中，因?yàn)槭菋D產(chǎn)科學(xué)，運(yùn)用孕婦的生理改變和新生兒的天真可愛，可以聲情并茂的表現(xiàn)渴望平安分娩的婦女的一點(diǎn)一滴，充滿愛心的媽媽都想得到做母親的權(quán)利和幸福，可以動(dòng)靜結(jié)合，利用動(dòng)畫片式的生動(dòng)具體表現(xiàn)，增加學(xué)生的興趣，提高大家的注意力。如果十月懷胎后，經(jīng)過分娩過程時(shí)，因?yàn)獒t(yī)生使用催產(chǎn)術(shù)不當(dāng)，頻繁注射，沒有密切觀察胎兒的動(dòng)向和生命體征會(huì)造成死胎，結(jié)果母親因?yàn)樽訉m破裂造成子宮全部切除，不單單失去了孩子，還失去了做母親的權(quán)利和資格，造成產(chǎn)婦終生的痛苦，通過動(dòng)畫式的課件要真實(shí)性強(qiáng)，抓住重點(diǎn)，突出醫(yī)學(xué)生責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德是重點(diǎn)課程，所以在制作課件時(shí)用生動(dòng)的畫面來(lái)體現(xiàn)這個(gè)部分，提升學(xué)生的全心全意為病人服務(wù)的精神。
3、制作課件時(shí)形式要多樣性
做到提高學(xué)生動(dòng)腦分析、課后歸納、認(rèn)真總結(jié)問題的能力例如：運(yùn)用動(dòng)畫視頻是其中一種方法，表現(xiàn)胚胎各個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育形態(tài)，在用文字和配音加入其中，能讓學(xué)生記憶深刻，能有效的提升多媒體課件輔助理論教學(xué)的過程，還有正常分娩的過程分期，還有接產(chǎn)技術(shù)操作的整個(gè)過程，都可以通過課件具體的表現(xiàn)給學(xué)生，提高大家的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再比如：通過多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)子宮頸糜爛分級(jí)，可以直觀的顯示宮頸糜爛各期的表現(xiàn)，子宮頸腺管息肉，腺管水腫，子宮頸癌變等幾期的病例變化很直觀的顯示在學(xué)生面前，很容易辨別并加深學(xué)生的記憶，學(xué)習(xí)子宮頸糜爛分度時(shí)，更要通過多媒體教學(xué)這種教學(xué)法的輔助教學(xué)。通過多媒體圖像顯示，子宮頸糜爛分為三度：輕度糜爛為糜爛面占子宮頸總面積的三分之一；中度糜爛為糜爛面積占子宮頸總面積的三分之二；重度糜爛為糜爛面積占子宮頸總面積的三分之二以上。這樣就要重視隨診了，防止子宮頸癌變。所以多媒體課件對(duì)教學(xué)很有幫助，它生動(dòng)，形象，直觀，可以把動(dòng)畫圖像和文字結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生耳目一新，并達(dá)到通俗易懂，便于記憶，提高課堂學(xué)生注意力，集中精神加深記憶，對(duì)不懂的難點(diǎn)更直觀的隨時(shí)提問解疑。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，使大多數(shù)學(xué)生保持新鮮，新奇有求知欲望和興奮感，因而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。在教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)和書本上的理論教學(xué)相互結(jié)合，對(duì)學(xué)生課后思考重點(diǎn)難點(diǎn)上有很大幫助，在有圖像和解說的課件教學(xué)的同時(shí)，課間休息時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下基本的概念和要求掌握的重點(diǎn)部分，提出幾個(gè)難點(diǎn)問題讓大家分析一下，老師再做討論后的總結(jié)列出應(yīng)該做才是正確的，把重點(diǎn)記在筆記上加深理解。綜合以上的幾點(diǎn)的教學(xué)體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且通過實(shí)踐后學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升，在我們學(xué)校新的教學(xué)改革中運(yùn)用越來(lái)越廣泛了，同時(shí)婦產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也在不斷改進(jìn)和發(fā)展，需要提高的理論知識(shí)也越來(lái)越多，所以不斷的提高自身的理論水平很重要，也對(duì)制作新課件幫助很大，雖然多媒體教學(xué)也有缺點(diǎn)，但總體來(lái)說它和理論教學(xué)相結(jié)合，更能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。
作者：楊卉 單位：吉林省梨樹衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校
