時(shí)間：2023-05-30 09:24:52
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇苦兒流浪記讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
最近，我讀了法國(guó)著名作家埃克多·馬洛的優(yōu)秀作品——《苦兒流浪記》。
讀完這本書(shū)，我了解了主人公雷米是個(gè)苦命的孩子，在他六個(gè)月時(shí)，他的叔父為了霸占侄兒的財(cái)產(chǎn)，偷偷地將他抱走，丟棄在巴黎街頭，被好心的巴伯蘭撿回家。后來(lái)，由于巴伯蘭受了傷，成了殘疾人，再也養(yǎng)不起雷米了，所以想把他送到孤兒院去。于是，雷米就離家出走，去尋找自己的親生母親。他經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，克服了許多困難，在許多好心人的幫助下，終于回到了親生母親的身邊。
我覺(jué)得雷米是一個(gè)勇敢、能吃苦、能獨(dú)立的孩子。而我們現(xiàn)在，在家里有爸爸媽媽的疼愛(ài)，在學(xué)校有老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，多幸福啊！所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大后，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
我們更要向雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)習(xí)他的對(duì)困難不逃避、不放棄，只要我們具有雷米的精神就會(huì)嘗到勝利的甜味！
2022《苦兒流浪記》讀后感
最近，我看了一本書(shū)——《苦兒流浪記》，一看就知道它是講一個(gè)兒童流浪的經(jīng)歷，他經(jīng)歷了很多困難、風(fēng)風(fēng)雨雨，讀了后我很感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公叫雷米，主要講了他被他兇惡的養(yǎng)父賣(mài)給了流浪藝人維達(dá)理手里，雷米開(kāi)始他的流浪生活，一路以賣(mài)藝為生，后來(lái)在一場(chǎng)暴雨中維達(dá)理不幸去世了，又遇到了馬迪亞，和馬迪亞一起辛苦賺錢(qián)為巴伯漢媽媽買(mǎi)了一頭奶牛……，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的`艱難險(xiǎn)阻，最后找到了他的生母，過(guò)上了幸福的生活。
我覺(jué)得雷米非常勇敢，他堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神令我感動(dòng)，想想我的生活和雷米比起來(lái)真是太幸福了，我平時(shí)遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，就拿我練字來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始就覺(jué)得累，不想練了。我讀了這本書(shū)后，深深的感動(dòng)了我，我要向雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他永不放棄、堅(jiān)持不懈的精神。
雷米通過(guò)自己的努力，如愿以?xún)數(shù)膶?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我們也要努力，為自己的夢(mèng)想奮斗。
2022《苦兒流浪記》讀后感
在人生的旅途之中要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)。要盡自己最大的努力去接受一切由自己所引起的事，不要膽小害怕，一切事情都要去勇敢的面對(duì)。
《苦兒流浪記》這本書(shū)講述了一個(gè)令我難以忘卻的故事。主人公叫雷米，他在小時(shí)候被拋棄，他被一位先生撿回家，和他的夫人一起把雷米養(yǎng)大。后來(lái)因?yàn)檫@位先生缺少經(jīng)濟(jì)來(lái)源，把雷米賣(mài)給了一位耍狗藝人。在藝人那里，雷米認(rèn)識(shí)了很多朋友。同時(shí)雷米也長(zhǎng)大了，身體變得健壯。那位耍狗藝人因旅途勞累饑寒交迫而餓死在一位花匠的家門(mén)口。花匠家收養(yǎng)了雷米，但花匠家也因?yàn)橐粓?chǎng)意外的事故而家破人亡。雷米再次在街頭賣(mài)藝。這一次，他認(rèn)識(shí)了一位朋友和他一起賣(mài)藝，他們有了很多錢(qián)，給雷米的養(yǎng)母買(mǎi)了一頭奶牛。雷米找到了自己的母親，和他的朋友愉快地生活在一起。
俗話(huà)說(shuō)：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，有人被困難嚇倒了：皺起了眉，嘟起了嘴，有的還哭起了鼻子呢！而有人則勇敢地面對(duì)困難，想方設(shè)法克服困難，并最終戰(zhàn)勝了困難。在寒假里，讀了《苦兒流浪記》這本書(shū)，使我深受教育。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫雷米的男孩被養(yǎng)父租給了一個(gè)賣(mài)藝人，從此開(kāi)始了他作為流浪小藝人浪跡天涯的生活。在流浪的途中，他經(jīng)歷了許許多多的苦難，但他始終抱著堅(jiān)定的信念，憑借頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志克服了困難，終于找到了親人、朋友，過(guò)上了幸福的生活。讀完這本書(shū)，我被雷米不怕困難的精神深深感動(dòng)，同他相比，自己平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難真是太小了，可自己面對(duì)困難的勇氣，克服困難的決心卻無(wú)法同雷米相比。我記得有一次我在爸爸的指導(dǎo)下學(xué)騎自行車(chē)，開(kāi)始時(shí)，一會(huì)兒撞到樹(shù)上，一會(huì)兒撞到墻上，有一次甚至差點(diǎn)掉進(jìn)水池里，渾身被碰得青一塊、紫一塊，哭鼻子的事情就不用說(shuō)了，當(dāng)時(shí)我似乎覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)騎車(chē)了，后來(lái)在爸爸的鼓勵(lì)下，通過(guò)反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，我還是終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)，騎車(chē)的水平也不斷提高。現(xiàn)在，每當(dāng)我悠閑自得地騎著車(chē)子的時(shí)候，我總在想，當(dāng)初要是自己遇到困難就退縮了，現(xiàn)在肯定只能看著別人開(kāi)開(kāi)心心地騎車(chē)子了。
我記得在藍(lán)貓的故事中說(shuō)有一天，傳說(shuō)中的阿拉丁神燈被藍(lán)貓找到了，藍(lán)貓真是太高興了，因?yàn)椋⒗∩駸艨捎杏昧耍阆胍裁矗蜁?huì)給你什么，藍(lán)貓就對(duì)神燈說(shuō)：“神燈啊神燈，請(qǐng)賜給我全世界最大的本領(lǐng)吧！”說(shuō)完這句話(huà)后，藍(lán)貓就覺(jué)得這個(gè)本領(lǐng)真有用，后來(lái)不管做什么事情，藍(lán)貓都能勝利解決了。藍(lán)貓究竟得到了什么本領(lǐng)呢？原來(lái)這個(gè)本領(lǐng)就是四個(gè)字“克服困難”。我想，當(dāng)我們每個(gè)人都擁有“克服困難”的決心時(shí)，那么世界上還有什么事辦不到呢？
河南駐馬店驛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):太極小天使
《巴黎圣母院》在雨果的濃墨重彩下表現(xiàn)出強(qiáng)烈尖銳的美丑對(duì)比，大大夸張和強(qiáng)化使得國(guó)色天香淳樸善良的吉卜賽女郎艾絲美蘭達(dá)和奇丑無(wú)比以惡報(bào)惡的敲鐘人卡西莫多形成了兩個(gè)極端。這里給大家分享一些關(guān)于巴黎圣母院讀后感范文，供大家參考。
巴黎圣母院讀后感范文1美麗而又善良的女神艾絲美拉達(dá)，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷。
1482年，法王路易十一統(tǒng)治下的巴黎城沉浸在“愚人節(jié)”的狂歡的氣氛中。艾絲美拉達(dá)在廣場(chǎng)上歡快的舞著，她有著美妙的歌聲，使得所有人都被她吸引。與此同時(shí)，平時(shí)被人唾棄的卡西莫多成為了丑人王被大家簇?fù)碇？ㄎ髂啾桓苯讨髦谷プ鰤氖拢瑐α税z美拉達(dá)。但在卡西莫多遭鞭打時(shí)，艾絲美拉達(dá)不計(jì)前嫌，用她善良美好的心靈包容了他，讓卡西莫多心中深深的刻下了她的美麗。在那個(gè)不公平的時(shí)代中誰(shuí)也不能得到絲毫的同情。人們恐懼黑魔法，厭惡吉普賽人。艾絲美拉達(dá)也難逃被誣陷而處決絞刑的命運(yùn)。她心中那位能保護(hù)她的白馬王子衛(wèi)士長(zhǎng)，更是眼睜睜的看著她即將被判處死刑。卡西莫多為了救她不顧一切，但是并沒(méi)有出現(xiàn)什么奇跡。在艾絲美拉達(dá)死后，他便緊緊地追隨著她。
在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對(duì)卡西莫多的同情，他的正直與單純卻深深地打動(dòng)著我。他自小因?yàn)榛味粧仐墸筛苯讨魇震B(yǎng)，長(zhǎng)大后也不曾離開(kāi)教堂。他從沒(méi)有得到過(guò)別人的一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，但是他的心靈卻和他的外表大相徑庭。他向往著美和愛(ài)情，然而，艾絲美拉達(dá)太優(yōu)秀了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，艾絲美拉達(dá)是一位女神，是高高在上的，也絕對(duì)不容一個(gè)污點(diǎn)。他開(kāi)始自卑，痛苦，他的愛(ài)情給他帶來(lái)了痛苦。但是他們的愛(ài)超越了生與死，上帝終究給了他們一個(gè)愛(ài)的世界。最后的結(jié)局正是文章出彩的一筆，也是我最喜歡的。
前幾天去內(nèi)蒙古博物館，給我印象最深的就是兩只頭對(duì)頭倒下的恐龍骨骸。那段時(shí)間我們也恰好聽(tīng)到了實(shí)習(xí)導(dǎo)游的講解，他們倒下的形態(tài)是十分奇妙的，好似是互相摟抱著。導(dǎo)游開(kāi)玩笑說(shuō)這是恐龍界的羅密歐與朱麗葉，而我卻以為這是巴黎圣母院的翻版。也許，卡西莫多和艾絲美拉達(dá)就是愛(ài)情的化身，代表著至死不渝的愛(ài)情。
巴黎圣母院讀后感范文2最近，我看了一本維克多雨果的巴黎圣母院。
故事書(shū)說(shuō)：棄兒卡西莫多，在一個(gè)偶然的場(chǎng)合被副主教克羅德收養(yǎng)為義子，長(zhǎng)大后讓他在巴黎圣母院當(dāng)敲鐘人。他雖然十分丑陋有多重殘疾，心靈卻異常高尚、純潔。
長(zhǎng)年流浪街頭的波西米亞姑娘—愛(ài)斯梅拉達(dá)，能歌善舞，天真美貌而且心地善良。青年貧困使人甘果瓦偶然與他相遇，并意外成為她名義上的丈夫。
很有名望的副主教被愛(ài)斯梅拉達(dá)所吸引，并想把她占為己有，對(duì)她進(jìn)行了種種威脅甚至迫害，同時(shí)還為此不惜玩弄卑鄙手段，去欺騙利用他的義子卡西莫多和學(xué)生甘果瓦。眼看無(wú)論如何不能實(shí)現(xiàn)自己的罪惡企圖時(shí)，竟然親手把少女送上了絞刑架。最后卡西莫多還是把副主教從高聳的鐘塔上推了下去。
在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對(duì)卡西莫多的同情，他的正直與單純深深地打動(dòng)著我。他自小因?yàn)榛味粧仐墸筛苯讨魇震B(yǎng)，長(zhǎng)大后也不曾離開(kāi)教堂。他從沒(méi)有得到過(guò)別人的一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，但是他的心靈卻和他的外表大相徑庭。他向往著美和愛(ài)情，然而愛(ài)斯梅拉達(dá)太優(yōu)秀了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，愛(ài)斯梅拉達(dá)是一位女神，是高高在上的，也絕不容一點(diǎn)污點(diǎn)。他開(kāi)始自卑、痛苦，他的愛(ài)情給他帶來(lái)了痛苦。但是他們的愛(ài)超越了生與死，上帝終究給了他們一個(gè)愛(ài)的世界。
全書(shū)中最讓我受感觸的場(chǎng)景還是隱修女迪居爾死死護(hù)住愛(ài)斯梅拉達(dá)的時(shí)候，這是一個(gè)母親在最后時(shí)刻拼死也要保護(hù)女兒所做的一切，這個(gè)時(shí)候她只記得她是一個(gè)母親，拋下其它所有的身份，她的任務(wù)就是她僅有的一個(gè)女兒。
每讀一本書(shū)，便接受一次精神的洗禮。以后，當(dāng)我在遇到一個(gè)“卡西莫多”的時(shí)候，相信我不再和以前一樣，心里涌起不住的厭惡了吧，因?yàn)椋粋€(gè)人的外表并不能說(shuō)明什么，關(guān)鍵是他擁有的，是不是一個(gè)善良的心靈。
巴黎圣母院讀后感范文3讀完了《巴黎圣母院》這部世界名著，文中的丑與美，善與惡，在我的腦海里留下了揮之不去的印象。雨果在《巴黎圣母院》中用對(duì)比的手法刻畫(huà)了群性格鮮明，極富有藝術(shù)感染力的人物形象，人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲劇命運(yùn)扣人心弦，給我留下的印象最為深刻的是一組對(duì)比鮮明，令人觸目驚心的人物形象吉卜賽少女愛(ài)斯梅拉達(dá)和敲鐘人卡西莫多。16歲的愛(ài)斯梅拉達(dá)美貌絕倫，純真善良，能歌善舞，她和她那只聰明絕頂?shù)男∩窖蚴钦啃≌f(shuō)中給人以無(wú)限遐想的浪漫亮點(diǎn)，是美麗和自由的化身。但在禁欲的中世紀(jì)極端保守腐朽的教會(huì)勢(shì)力的摧殘下令人惋惜地隕滅了。20歲的卡西莫多外貌其丑無(wú)比，嚴(yán)重的殘疾使他一來(lái)到這個(gè)世界上，便遭到無(wú)情的遺棄——先是親人的遺棄，繼而是整個(gè)社會(huì)的遺棄。然而外貌丑陋的卡西莫多卻有著一頂純潔美麗的心靈，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)情如同守護(hù)著珍寶一般守護(hù)著愛(ài)絲梅拉達(dá)，試圖使他遠(yuǎn)離一切傷害。但在強(qiáng)大的社會(huì)偏見(jiàn)和惡勢(shì)力面前，個(gè)人的力量實(shí)在是微不足道，致使強(qiáng)悍的卡西莫多，也只有選擇殉情這一悲劇。這兩個(gè)主人公存在著糾結(jié)在一起的不幸身世，外貌上的反差也無(wú)法掩蓋他們共有的純真善良的天性。
想想敲鐘人卡西莫多悲慘的命運(yùn)，美麗的心靈……我就感到無(wú)地自容，想想自己平時(shí)總是以貌取人，就更加難過(guò)了。在我們的生活當(dāng)中，大家總是瞧不起外貌丑陋，衣著寒酸，天生殘疾……的人，一味只知道去追求“外表美”，從而忽略了真正的“心靈美”。
人，真正的美在于心靈。
巴黎圣母院讀后感范文4夢(mèng)里芳華亂，這個(gè)寒假，我讀了名著《巴黎圣母院》，它是法國(guó)大作家維克多?雨果先生寫(xiě)的。雖然不能很清晰的讀透它的內(nèi)涵，但是我暗暗地，明白她的用意。
這個(gè)故事敘述了：吉卜賽女郎愛(ài)斯美拉達(dá)自幼失去雙親。成人之后來(lái)到法國(guó)巴黎，靠賣(mài)藝為生。在這遇上長(zhǎng)得非常丑的卡莫西多。卡莫西多自幼也是失去了雙親，被副教主克洛德收養(yǎng)，一直生活在圣母院里。克洛德貪戀愛(ài)斯美達(dá)的美貌，起了歹心，想用死刑逼迫愛(ài)斯美拉達(dá)屈服于他，做他的妻子。但愛(ài)斯美達(dá)卻不肯就范。在臨要行刑的最后一刻，愛(ài)斯美拉達(dá)找到了她的生母——城里的麻袋瘋女，但她卻逃不過(guò)悲慘命運(yùn)，被吊死了，她的母親因悲傷過(guò)度也死了，而卡莫西多把收養(yǎng)他的副教主克洛德從教堂的最頂處推下去后，自己也跳樓自殺了。
這個(gè)故事是十分悲傷的，故事里的主要人物全部都死去了。體現(xiàn)了15世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)的法國(guó)人民對(duì)宗教信仰的不敬與誤解，以至大學(xué)生，教士和乞丐們都非常混亂。打著“天主教”的名義，到處欺壓百姓，殺害無(wú)辜，不學(xué)無(wú)術(shù)，使當(dāng)時(shí)的百姓們痛苦不堪。迷信風(fēng)氣的日益加重，可惡的吉卜賽人無(wú)情地?fù)屪吆⒆印麄€(gè)社會(huì)陷入混亂不堪的狀態(tài)。
但是書(shū)中的主人翁愛(ài)斯美拉達(dá)和卡莫西多，卻讓我感到一絲溫暖，一絲希望。雖然表面上他們看起來(lái)好像都不善良，甚至看起來(lái)有一些邪惡，但實(shí)際上他們都非常的善良，純潔，只是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是邪惡，混亂的，所以對(duì)于他們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)，力量是極其卑微的。正是因?yàn)樗麄儌z的存大，帶給我無(wú)比的震憾。
讀完了這本書(shū)，我仍然意猶未盡，它讓我如身臨其境一般，感受到了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的黑暗與混亂，但同時(shí)也讓我明白了，只要心存善良，即使在黑暗的時(shí)代也會(huì)散發(fā)光芒，而最終因這個(gè)光芒而戰(zhàn)勝邪惡，驅(qū)趕黑暗。
巴黎圣母院讀后感范文5美麗而又善良的女神艾絲美拉達(dá)，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人--卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷，這就是雨果創(chuàng)作的《巴黎圣母院》。
《名人傳》三杰中，貝多芬出生貧寒，命運(yùn)悲慘，身體殘疾，痛苦的生活體驗(yàn)造就了他非凡的才情。米開(kāi)朗琪羅出身中產(chǎn)，自身性格怪僻，與世界不夠協(xié)調(diào)，孤單的生活體驗(yàn)成就了他的天才。與他們不同的是，托爾斯泰出身十分高貴，是俄國(guó)最古老的世家貴族之一。家里有大量的土地，成批的仆人，他終生都住在優(yōu)雅而神秘的古宅里，直到去世。他不用像貝多芬一樣流落市井，為生計(jì)所愁。他也不用像米開(kāi)朗琪羅一樣，時(shí)刻擔(dān)心對(duì)手的算計(jì)，被復(fù)雜的人事關(guān)系費(fèi)盡腦力。托爾斯泰出身優(yōu)渥，身份顯赫，應(yīng)該說(shuō)他不用勞動(dòng)就可以衣食無(wú)憂(yōu)地過(guò)一輩子，他可以成天看書(shū)，寫(xiě)作，做一個(gè)不知人間疾苦的貴族。他雖然出身上層階級(jí)，但是內(nèi)心卻向往平等。雖然出身貴族，卻同情平民。雖然衣食無(wú)憂(yōu)，卻時(shí)常奔忙于田間地頭。
他同情底層百姓，卻厭惡底層的膚淺粗鄙和茍且。他要靠上層優(yōu)渥的物質(zhì)生活來(lái)生存，卻厭惡上層的蒼白和庸俗。正是因?yàn)樗纳矸莺屠硐氲牟粎f(xié)調(diào)，造成了他一生的痛苦。他的家人也不理解他，甚至把他比作唐吉訶德，認(rèn)為他是擁有幸福的生活卻無(wú)病，一直和想象中的“大風(fēng)車(chē)”作斗爭(zhēng)。家人的不理解，終于促使他在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，八十多歲離家出走，最后死在一個(gè)小小的火車(chē)站旁。他的性格的形成，可能要從他的童年說(shuō)起。兩歲時(shí)，媽媽去世，九歲時(shí)，爸爸也去世了。他兄妹五個(gè)，最小的是妹妹，最后做了修女，四個(gè)都是男孩，他們兄妹都由兩個(gè)姑媽帶大。仆人都是虔誠(chéng)的基督徒，喜歡祈禱，唱贊美詩(shī)和撒播愛(ài)心。童年的時(shí)光主要還是聽(tīng)仆人們講故事，聽(tīng)說(shuō)書(shū)人講各種《圣經(jīng)》《一千零一夜》等等。沒(méi)有父母的愛(ài)，讓他很小就能體諒別人處境，長(zhǎng)大后也能理解別人內(nèi)心的苦楚，生活的不易。仆人的宗教教育，使他擁有一顆博愛(ài)的心。而小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的那些故事，更是培養(yǎng)了他對(duì)文學(xué)的敏感。長(zhǎng)大后的他由于年輕的浮躁，迷上了賭博，這導(dǎo)致了債臺(tái)高筑。但是他喜歡思考和剖析，又救了他自己，這是他對(duì)自己的剖析：1 .不夠堅(jiān)決，沒(méi)有當(dāng)機(jī)立斷的魄力；2 .自欺欺人；3 .缺乏冷靜，操之過(guò)急；4 .知錯(cuò)犯錯(cuò)；5 .脾氣不好；6 .惶恐不安；7 .喜歡模仿；8 .浮躁；9 .不愛(ài)思考。上大學(xué)時(shí)，因?yàn)橄矚g批判和蔑視權(quán)威，被校方懲處。因?yàn)閰拹?ldquo;體面人”和大學(xué)的生活，就回到了家鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)間他住了四年。他主動(dòng)去認(rèn)識(shí)百姓，他會(huì)成為他們的恩人和老師。然后他最喜歡的事情在大自然中進(jìn)行思考，和勞動(dòng)人民交流溝通以及剖析反思自我。托爾斯泰喜歡剖析自我和反思，他的日記中記載了三個(gè)惡念：1 .賭博，可能戰(zhàn)勝它；2 .，極難戰(zhàn)勝它；3 .虛榮，最難以戰(zhàn)勝它。俄羅斯和土耳其的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他也參軍了，在參軍的歲月里，他見(jiàn)到了太多的傷亡，也領(lǐng)略了人性的自私，貪婪，虛偽。正因?yàn)樗朴谟^察和善于反思，又充滿(mǎn)了博愛(ài)，他寫(xiě)下的感人文章被沙皇看到，沙皇也留下了眼淚，把他調(diào)離了部隊(duì)。離開(kāi)了令人痛苦的環(huán)境，他來(lái)到了彼得堡的文藝圈兒，但他卻極其看不慣文藝圈兒的虛偽和庸俗，那些軍人和作家，無(wú)不讓他感到格格不入。總的來(lái)說(shuō)，人類(lèi)讓他感到不信任。他在法國(guó)看到處決犯人時(shí)，犯人的頭顱滾進(jìn)籃子的剎那，他產(chǎn)生了對(duì)文明的疑問(wèn)。在這種對(duì)世界的懷疑下，他又回到了家鄉(xiāng)，他在家鄉(xiāng)又開(kāi)始關(guān)心起勞苦人民。他認(rèn)為，應(yīng)該先從關(guān)心兒童開(kāi)始，于是他創(chuàng)辦了幾所學(xué)校。他認(rèn)為，應(yīng)該讓兒童擁有自由學(xué)習(xí)的權(quán)利，而不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的接受官僚的輸灌，他還擔(dān)任了地方仲裁人，和那些壓迫勢(shì)力作斗爭(zhēng)。最終的結(jié)局卻是政府封了他的學(xué)校，地方仲裁人的職務(wù)讓她陷入矛盾的泥濘里，身體也開(kāi)始吃不消。這兩項(xiàng)事業(yè)也只能停止了。在以后，他娶了他童年玩伴的二女兒索菲亞，索菲亞也是一個(gè)很有才華的女人，她曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)短篇小說(shuō)，托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》中關(guān)于女性的描寫(xiě)，很多來(lái)自妻子的原型，剛結(jié)婚的幾年，也是他的創(chuàng)作巔峰期。度過(guò)婚姻的蜜月期，之后的他又陷入哲學(xué)和希臘文的學(xué)習(xí)中，他還投入到社會(huì)教育中，社會(huì)活動(dòng)又使他疲憊不堪，他病倒了。希臘文和哲學(xué)的學(xué)習(xí)，他陷入狂亂的情緒中，多次想要自殺。民眾救了他，民眾的蓬勃的活力感染了他，他決心融入勞動(dòng)人民的生活。宗教也解救了他，他又開(kāi)始重新研究教義，并去虔誠(chéng)的實(shí)踐它。真正的結(jié)果卻是教會(huì)內(nèi)部也紛爭(zhēng)不斷，教會(huì)也縱容殺人，上層階級(jí)殘酷壓迫底層百姓。在看到了太多的苦難之后，面對(duì)這些，他那博愛(ài)的心，無(wú)法做到漠視，他的內(nèi)心感到了萬(wàn)分痛苦。他認(rèn)為要解放這些貧苦的百姓，首先是自己放棄金錢(qián)和地位，并加入他們。從此，一場(chǎng)持續(xù)了二十年的戰(zhàn)爭(zhēng)便開(kāi)始了。
于是，他一個(gè)人孤立于一切黨派之外，向著文明的種種虛偽和罪惡宣戰(zhàn)。這種行為被家人和周?chē)娜瞬焕斫猓灿绊懥肆己玫姆蚱揸P(guān)系。”這兩個(gè)相愛(ài)的人就這樣彼此折磨著對(duì)方。這種痛苦的境況一直持續(xù)了三十年之久。”1895年，他在給朋友的信中這樣寫(xiě)道：“你們根本無(wú)法知道我有多么的孤獨(dú)，無(wú)法知道周?chē)娜艘呀?jīng)蔑視我到何種程度了。”但是，他們沒(méi)有看到他在《我們信仰的寄托》的末尾的話(huà)：“我相信我的生命、理性以及我的光明是為了去照耀人民才具有的。我相信我生命的意義就在于活在心中的光明之中，就在于去高高舉起這光明的火炬，好讓所有的人都能看到它。”托爾斯泰批判科學(xué)和藝術(shù)，批判各國(guó)的藝術(shù)家，甚至連莎士比亞也批判，事實(shí)是，莎士比亞確實(shí)也有缺點(diǎn)，我只能說(shuō)是托爾斯泰走的太靠前了，他走在了他們文明的前面。“托爾斯泰懷有著偉大的、崇高的藝術(shù)理想。他的藝術(shù)是獻(xiàn)給社會(huì)大眾群體的藝術(shù)，是獻(xiàn)給全人類(lèi)的藝術(shù)。然而，他所屬于的那個(gè)年代的藝術(shù)是狹隘的，它只屬于一個(gè)階級(jí)，一個(gè)國(guó)家。縱觀整個(gè)歐洲的藝術(shù)界，沒(méi)有誰(shuí)能像托爾斯泰那樣擁有寬廣、博大的胸懷，他們只會(huì)醉心于各自的小團(tuán)體藝術(shù)中，而在托爾斯泰的心里，各個(gè)階級(jí)、各個(gè)民族之間已經(jīng)沒(méi)有界限，全在愛(ài)的藝術(shù)中相互融合了。”“也許是臨死前的一種莫名的狂熱，他沖動(dòng)地離開(kāi)了家，四處流浪，想逃離這一切。他曾在一所修道院投宿過(guò)，次日又離開(kāi)了。在途中，他終于病倒了，在一個(gè)無(wú)名的小城里休養(yǎng)身體，但是，他的生命即將走到盡頭了。”在彌留之際，他躺在病床上哭泣，不是在哭自己，而是在哭那些不幸的人；他抽泣地說(shuō)道：“這世界上有成百上千萬(wàn)的人在受苦受難，你們卻都守在這里照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰！”1910年，偉大的托爾斯泰與世長(zhǎng)辭，享年八十二歲。他這一生都在戰(zhàn)斗，用他頑強(qiáng)的生命力，所有的良知，包括他所謂的缺陷，進(jìn)行著悲壯而光榮的征戰(zhàn)。他無(wú)愧于自己的人生！他說(shuō)：“有的人擁有一雙強(qiáng)壯的翅膀，因?yàn)樨澞畋淮蛉敕查g，折斷了翅膀，我也是其中一個(gè)。但是，他們會(huì)扇動(dòng)著殘破的翅膀，奮力飛向藍(lán)天。
雖然仍舊會(huì)墜落下來(lái)，但是我相信那翅膀一定會(huì)痊愈，那時(shí)，我將飛到很高很高的地方。愿上帝保佑！”他出生在俄國(guó)農(nóng)奴制社會(huì)，是俄國(guó)革命的一面鏡子，他的作品也為反封建反帝國(guó)家的文學(xué)注入了更大的力量。
關(guān)于《名人傳》讀后感范文
近日在翻書(shū)柜時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的《名人傳》，安靜地藏在書(shū)柜的角落。粗糙的書(shū)皮看起來(lái)十分古老，應(yīng)當(dāng)是父親少年時(shí)代讀的，出于好奇心，我泡上了一杯香郁的奶茶，坐在家中老藤椅上，開(kāi)始了閱讀。打開(kāi)目錄，一個(gè)熟悉的名字跳入了眼簾，音樂(lè)巨人貝多芬……不到三天的功夫，我讀完了這本敘述了三位不同領(lǐng)域天才生平的書(shū)。也許是對(duì)貝多芬十分熟悉，也許是對(duì)貝多芬的生活感到十分的同情，讀完《貝多芬傳》，我的感觸頗深。羅曼羅蘭運(yùn)用簡(jiǎn)潔、直接的語(yǔ)言大致描寫(xiě)了貝多芬的生平經(jīng)歷。降世波恩，悲慘童年，闖蕩維也納，人生巔峰《第九交響曲》以及巨星隕落1827。
貝多芬從小便熱愛(ài)音樂(lè)，22歲來(lái)到了音樂(lè)之都維也納深造。幾年過(guò)去，他仍沒(méi)有受到大眾的歡迎。1806年，他墜入了愛(ài)情的海洋，創(chuàng)作了純潔如花的《第四交響曲》，大受大眾歡迎，1824年，他到達(dá)了音樂(lè)的巔峰，創(chuàng)作了《第九交響曲》，并在1827年走完了人生的最后一程。
貝多芬的父親是一位男高音歌手，這也許便是貝多芬音樂(lè)天賦的來(lái)源。但家庭對(duì)貝多芬的音樂(lè)歷程并沒(méi)有起到過(guò)多的促進(jìn)作用。貝多芬的家境貧困，很小時(shí)就要靠自己的雙手掙飯吃。他的父親還整著貝多芬練琴，指望著今后靠他養(yǎng)老。家庭的困窘，父親的逼迫，并沒(méi)有讓童年的貝多芬對(duì)音樂(lè)失去興趣。他在22歲的那年離開(kāi)了美麗的家鄉(xiāng)。對(duì)于家鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)，這也許是很難理解的，留在波恩，娶個(gè)妻子，時(shí)不時(shí)到美麗的萊茵河邊踏青，坐在草地上遙望頭頂?shù)母≡疲^(guò)一生安靜、平淡、祥和的生活不是挺好?其實(shí)不然，有的人的夢(mèng)想是帶著妻兒過(guò)著閑適的生活，而有的人夢(mèng)想成為世界頂級(jí)的音樂(lè)家，為人類(lèi)留下一筆珍貴的文化遺產(chǎn)。天才的使命就是讓世界科技、文化有更快的發(fā)展，音樂(lè)巨人貝多芬將一生都獻(xiàn)給了音樂(lè)，終生沒(méi)有妻室。
來(lái)到音樂(lè)之都維也納，貝多芬懷揣著自己崇高的音樂(lè)夢(mèng)想拜莫扎特為師，在今后的幾年時(shí)間里創(chuàng)作了大量今人看來(lái)無(wú)比優(yōu)美的樂(lè)曲，然而這些樂(lè)曲并沒(méi)有撼動(dòng)當(dāng)時(shí)維也納輕浮的樂(lè)風(fēng)，年輕的貝多芬也曾因此十分苦惱，無(wú)人問(wèn)津的樂(lè)曲，讓他過(guò)著如乞丐般的生活。即使如此不受歡迎，他也堅(jiān)持不離開(kāi)維也納，以獨(dú)特的樂(lè)風(fēng)佇立在維也納音樂(lè)界一個(gè)不起眼的角落。也是在此期間，貝多芬患上了耳疾，這對(duì)一位偉大的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是種致命的傷害，然而勇敢的貝多芬沒(méi)有選擇放棄音樂(lè)，放棄夢(mèng)想，他仍滿(mǎn)懷著希望在清貧的日子里創(chuàng)作著樂(lè)曲。1806年愛(ài)情的不期而遇，頗有感觸的貝多芬逐漸樂(lè)觀起來(lái)，創(chuàng)作的樂(lè)曲也逐漸被世人接受，走上了自己事業(yè)的正軌。然而未婚妻的離去又將貝多芬拽回到了孤獨(dú)與悲觀的邊緣，此時(shí)，貝多芬仍不忘記創(chuàng)作，在頹廢心態(tài)與樂(lè)觀心態(tài)的互相交織之間，又創(chuàng)作了大量的驚世之作，也正是此時(shí)，貝多芬獨(dú)特的樂(lè)風(fēng)頂替了當(dāng)時(shí)維也納盛行的輕浮樂(lè)風(fēng)。在1827年，身戴著巨星的光環(huán)，懷揣著已經(jīng)達(dá)成的音樂(lè)夢(mèng)想，毫無(wú)遺憾的離開(kāi)了人世。
現(xiàn)在，世界的任何一個(gè)角落，都知道有個(gè)無(wú)人可及的音樂(lè)家叫做貝多芬。無(wú)數(shù)的人都熱愛(ài)著這位偉大的音樂(lè)家。有的人沉浸在貝多芬或樂(lè)觀、或哀傷的樂(lè)風(fēng)之中，為他獨(dú)特、優(yōu)美的樂(lè)曲所著迷;也有的人被貝多芬的勇敢、堅(jiān)持深深地打動(dòng)，以他的優(yōu)良品質(zhì)為自己一生做人的努力方向。
關(guān)鍵詞：兒童閱讀 推廣 分級(jí)閱讀
中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0031-01
從2009年開(kāi)始，我國(guó)已有部分出版社和圖書(shū)館著手研究?jī)和喿x推廣工作，并提倡采用分級(jí)閱讀方案。據(jù)調(diào)查了解，出版社和圖書(shū)館普遍認(rèn)為兒童從3歲開(kāi)始已經(jīng)形成了初步學(xué)習(xí)能力，在3歲到5歲這一階段，兒童的想象力最為豐富，適合閱讀繪本；在6歲到10歲這一階段，兒童已具備定量的知識(shí)儲(chǔ)備，此階段適合讀兒童文學(xué)和兒童雜志與刊物；在11歲到12歲這一階段，兒童的理性思維已初步形成，適合引導(dǎo)兒童閱讀有益的名著、國(guó)學(xué)與科普作品。而且，采用分級(jí)閱讀實(shí)施兒童閱讀推廣工作，不僅要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，而且要注重優(yōu)化圖書(shū)館的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，定期為兒童舉辦文化閱讀活動(dòng)，方能全面做好兒童閱讀推廣工作。
一、遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，實(shí)施分級(jí)閱讀方案
開(kāi)展分級(jí)閱讀活動(dòng)，首先要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，依據(jù)兒童的年齡、心智和理解能力，為兒童提供適合他們的書(shū)籍，以此逐步提升兒童的閱讀理解能力，發(fā)展兒童的智力。3歲到5歲的兒童識(shí)字量有限，想象力非常豐富，在此階段，適合讓他們閱讀繪本故事、連環(huán)畫(huà)、兒歌以及圖文并茂的學(xué)習(xí)卡（如關(guān)于水果、動(dòng)物和植物的彩色卡片），不僅可以初步培養(yǎng)兒童的閱讀興趣意識(shí)，提升他們的審美能力，而且有助于引導(dǎo)兒童逐步形成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。在這一階段，父母、幼兒教師和圖書(shū)館的合作不容忽視，父母和幼兒教師理應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)兒童閱讀并理解各種讀物，注意發(fā)展兒童的想象力，讓兒童用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，念兒歌，指導(dǎo)兒童看圖識(shí)字；圖書(shū)館理應(yīng)創(chuàng)新管理理念，不斷擴(kuò)充館藏資源，為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)閱讀空間，圖書(shū)管理員應(yīng)該和父母、幼兒教師對(duì)兒童予以適當(dāng)?shù)呐阕x，不斷發(fā)展兒童的閱讀心智與興趣。
6歲到10歲的兒童已具備定量的知識(shí)儲(chǔ)備，這一階段的兒童最適合閱讀兒童文學(xué)和各種兒童雜志與期刊，如《楊紅櫻童話(huà)》、《伊索寓言》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《小學(xué)生園地》、《小學(xué)生大世界》等，兒童在閱讀這些作品的過(guò)程中可以強(qiáng)化自身對(duì)真善美的認(rèn)知，擴(kuò)展知識(shí)視野，不斷提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
11歲到12歲的兒童已初步形成理性思維，適合引導(dǎo)他們閱讀世界名著、經(jīng)典國(guó)學(xué)與科普作品，例如《綠野仙蹤》、《秘密花園》、《小婦人》、《百萬(wàn)英鎊》、《苦兒流浪記》、《小公主》、《小王子》、《史記》、《山海經(jīng)》、《資治通鑒》、《尚書(shū)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少年兒童百科全書(shū)》等，以此加強(qiáng)兒童的文學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神。
二、優(yōu)化圖書(shū)館教育服務(wù)結(jié)構(gòu)，做好閱讀引導(dǎo)與講解工作
圖書(shū)館需要結(jié)合兒童閱讀推廣工作的發(fā)展需要，不斷優(yōu)化教育服務(wù)結(jié)構(gòu)，用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)來(lái)統(tǒng)一管理兒童書(shū)籍，并細(xì)化每個(gè)子系統(tǒng)，提高兒童圖書(shū)資源信息服務(wù)質(zhì)量，將每本圖書(shū)的具置輸入文獻(xiàn)調(diào)查設(shè)備中，并在墻壁上分級(jí)張貼圖書(shū)信息表以方便兒童查詢(xún)與借閱。而且，圖書(shū)館應(yīng)該依據(jù)分級(jí)閱讀的要求，對(duì)兒童書(shū)籍進(jìn)行分級(jí)管理，將不同級(jí)別的書(shū)籍放置在相應(yīng)的書(shū)架上，例如將適合學(xué)前兒童的書(shū)籍大致分為小班、中班和大班，然后再細(xì)分連環(huán)畫(huà)、繪本和語(yǔ)言等不同類(lèi)別；將適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并根據(jù)兒童文學(xué)、世界名著、科普雜志、季刊等予以細(xì)分。其次，圖書(shū)館應(yīng)注意為兒童提供舒適的閱讀空間，營(yíng)造明亮、柔和的室內(nèi)光線，擺放清新的綠色植物以美化環(huán)境，把握室內(nèi)溫度，及時(shí)修補(bǔ)或者更換破損的桌椅。而且，圖書(shū)館需要緊密結(jié)合電子技術(shù)，按時(shí)提醒兒童注意閱讀時(shí)間、保護(hù)眼睛，將館藏資源整合為圖像、文字、視頻與音頻等多種載體，融合地方文化資源，收集介紹家鄉(xiāng)民俗文化的書(shū)籍，加強(qiáng)兒童對(duì)本土文化的認(rèn)知。圖書(shū)館需要不斷優(yōu)化“移動(dòng)書(shū)屋”體制，為兒童設(shè)計(jì)24小時(shí)自助借還機(jī)，在“移動(dòng)書(shū)屋”中整合多種書(shū)籍資源，充分滿(mǎn)足兒童的閱讀需要。此外，圖書(shū)館也可以在墻壁上懸掛閱讀宣傳標(biāo)語(yǔ)（如“書(shū)籍是知識(shí)的大海，是人生的大海，在大海里遨游，可以覓拾五彩繽紛的珠貝和夢(mèng)想的珊瑚”；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；“書(shū)籍是一座礦山，不斷閱讀方能開(kāi)采出豐富的寶藏”），潛移默化地調(diào)動(dòng)兒童的自主閱讀意識(shí)。
另一方面，圖書(shū)管理員應(yīng)該盡力做好閱讀講解工作，引導(dǎo)兒童認(rèn)知閱讀的重要意義，不斷增加自身的閱讀量，品味書(shū)中的文化內(nèi)涵，豐富心靈世界。北海市少年兒童圖書(shū)館輔導(dǎo)部的工作人員曾經(jīng)在該館品牌閱讀推廣活動(dòng)――小海螺故事會(huì)中為高年級(jí)兒童推廣國(guó)學(xué)閱讀時(shí)做過(guò)詳細(xì)的講解，她在講解詞中說(shuō)道：“國(guó)學(xué)是中華五千年的文明積淀，濃縮著中國(guó)文化精華，走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，就會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)典籍的現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)價(jià)值，這種價(jià)值可以概括為修身、養(yǎng)性、培氣和弘志”，充滿(mǎn)藝術(shù)感染力的講解讓兒童進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的認(rèn)知。該工作人員還耐心為兒童推薦了《尚書(shū)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《先秦諸子散文》、《史記》、《樂(lè)府詩(shī)集》、《搜神記》、《山海經(jīng)》、《全唐詩(shī)》、《全宋詞》、《臨川四夢(mèng)》、《臨川四夢(mèng)》、《儒林外史》、《聊齋志異》和四大名著等經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)兒童意識(shí)到中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最有價(jià)值的典范著作，有效提升了兒童閱讀推廣工作效率。
三、定期舉辦兒童文化閱讀活動(dòng)
圖書(shū)館理應(yīng)定期舉辦各種兒童文化閱讀活動(dòng)，例如為兒童免費(fèi)捐贈(zèng)書(shū)籍，舉辦“讀書(shū)文化月”、“圖書(shū)展覽會(huì)”、“閱讀與寫(xiě)作”和“閱讀與提問(wèn)”活動(dòng)，而且，圖書(shū)管理員和教師理應(yīng)加強(qiáng)與兒童的互動(dòng)，隨時(shí)了解兒童的閱讀狀況。在組織兒童圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)管理人員應(yīng)該做好公益性宣傳，鼓勵(lì)外界人士、教師和兒童一起進(jìn)行書(shū)籍捐贈(zèng)活動(dòng)，特別要注意為特殊兒童捐贈(zèng)有價(jià)值的書(shū)籍（例如為盲童捐贈(zèng)盲文書(shū)籍和為孤兒院與聾啞兒童捐贈(zèng)書(shū)籍），通過(guò)這種途徑可以不斷豐富兒童圖書(shū)資源，進(jìn)一步滿(mǎn)足廣大兒童的閱讀需要，全面做好閱讀推廣工作，是一種較好的圖書(shū)管理手段。而且，提倡兒童參與書(shū)籍捐贈(zèng)活動(dòng)，不僅能有效的利用書(shū)籍，同時(shí)有助于提高兒童的公益愛(ài)心意識(shí)，避免兒童對(duì)于廢舊書(shū)籍的浪費(fèi)。此外，為兒童免費(fèi)贈(zèng)與圖書(shū)，可以進(jìn)一步發(fā)展兒童的閱讀興趣，滿(mǎn)足兒童的閱讀需求。在舉辦“讀書(shū)文化月”和“圖書(shū)展覽會(huì)”時(shí)，理應(yīng)為不同年齡階段的兒童引薦不同的書(shū)籍；在開(kāi)展“閱讀與寫(xiě)作”時(shí)，可以讓兒童嘗試寫(xiě)讀后感與讀書(shū)心得，引導(dǎo)兒童做好讀書(shū)筆記，并評(píng)比出優(yōu)秀作品，為兒童頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)，從而有效激發(fā)兒童的閱讀動(dòng)力。比如，北海市少年兒童圖書(shū)館整合社會(huì)資源，與《北海晚報(bào)》共同在館內(nèi)成立“《北海晚報(bào)》小記者之家”， 成為小讀者集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)交流的場(chǎng)所，為小讀者搭建了閱讀-寫(xiě)作-實(shí)踐平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里可以享受閱讀，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)合作，提高各種能力，并選擇優(yōu)秀文章固定每周三在《北海晚報(bào)》副刊上發(fā)表，大大提高孩子們的閱讀與寫(xiě)作熱情。在進(jìn)行“閱讀與提問(wèn)”活動(dòng)時(shí)，理應(yīng)及時(shí)了解兒童的閱讀問(wèn)題，并幫助兒童解決問(wèn)題，可以在圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置“閱讀信箱”，了解兒童想閱讀的書(shū)籍和閱讀過(guò)程中的問(wèn)題。湘西某圖書(shū)館就設(shè)置了“兒童閱讀信箱”，收到了許多來(lái)自?xún)和男偶械膬和谛胖兄赋鲎约合胱x的書(shū)籍，像《奧爾良的姑娘》、《古希臘神話(huà)》、《中國(guó)民間傳說(shuō)》，圖書(shū)管理員在看到信件以后按照兒童的要求增添了新書(shū)，滿(mǎn)足了兒童的閱讀心愿。部分兒童在信中提出問(wèn)題，曾經(jīng)有讀完《人魚(yú)公主》的兒童提問(wèn)道“大海里真的有美人魚(yú)嗎？”，也有兒童問(wèn)“牛郎織女的故事是真的嗎？”，該圖書(shū)館在每周五會(huì)邀請(qǐng)教師對(duì)兒童的問(wèn)題予以科學(xué)性解釋?zhuān)⒔柚嗝襟w工具為兒童開(kāi)始閱讀講座，依據(jù)書(shū)籍內(nèi)容為兒童播放有趣的視頻，如動(dòng)漫《小紅帽》、《龜兔賽跑》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《神筆馬良》、《三國(guó)演義》、《馬蘭花》等，讓兒童充分體驗(yàn)了閱讀的樂(lè)趣，加強(qiáng)了他們對(duì)閱讀作品的理解，有效提高了圖書(shū)館的文化凝聚力。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，實(shí)施兒童閱讀推廣工作，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，理應(yīng)從分級(jí)閱讀開(kāi)始，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，為兒童提供適合其年齡與心智的閱讀作品；不斷優(yōu)化圖書(shū)館教育服務(wù)結(jié)構(gòu)，做好閱讀講解，維持兒童的閱讀動(dòng)力；定期舉辦兒童文化閱讀活動(dòng)，讓兒童充分享受閱讀的快樂(lè)，從而全面引導(dǎo)兒童積極參與閱讀優(yōu)秀作品，提升兒童的閱讀文化修養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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[2]盛小平，劉振華，王月娥. 圖書(shū)館兒童閱讀推廣工作在閱讀文化建設(shè)中的地位與作用――以湘西自治州公共圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)館論壇，2012（14）
