時(shí)間：2023-05-30 09:25:16
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇把耳朵叫醒，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè)；導(dǎo)入；情境；活動(dòng)
[中圖分類號(hào)]G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）18006701
音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生的注意力易分散，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不夠明確。同時(shí)，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升其審美情趣，使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。”面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀以及教育理念，教師不得不去反思自己的課堂教學(xué)：應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的耳朵叫醒，師生一起共賞心靈之音。積極參與才能獲得情感體驗(yàn)，教師教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生打造一個(gè)全新的教學(xué)模式，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。
一、精彩導(dǎo)入，喚醒沉睡的心
好的開(kāi)始意味著獲得信心，能夠使事物發(fā)展朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)。教學(xué)也是一樣，好的導(dǎo)入可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。雖然每節(jié)課教師都在嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，卻很少去關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，這就導(dǎo)致了導(dǎo)入的失敗。只有立足學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才可以收到好的教學(xué)效果。
例如，教學(xué)《四季童趣》時(shí)，上課伊始，學(xué)生的精神狀態(tài)不佳，注意力不集中。為此，我提出問(wèn)題，試圖將他們的注意力吸引到課堂中來(lái)：“ 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”學(xué)生聽(tīng)后都笑了，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題的確很容易，但這恰恰將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了。接著，我又提出另外的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)各自喜歡的季節(jié)，并說(shuō)出自己的理由。”有的學(xué)生說(shuō)“我喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤恕⒋蜓┱獭保挥械膶W(xué)生說(shuō)“我喜歡春天，因?yàn)榇禾旖o人帶來(lái)希望的同時(shí)，還可以讓人感受到溫暖”；有的學(xué)生說(shuō)“我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)收獲的季節(jié)”……在學(xué)生積極討論童年趣事的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)他們走進(jìn)音樂(lè)中。最后，我提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們欣賞這首音樂(lè)，去看看歌曲中是怎樣描繪四季的。”帶著這樣的疑問(wèn)，學(xué)生專注地去傾聽(tīng)音樂(lè)，課堂教學(xué)效果非常明顯。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必須要在上課伊始，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)，讓音樂(lè)在無(wú)形中去啟迪學(xué)生的心智，讓學(xué)生獲得心靈上的享受。
二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起麻木的心
由于小學(xué)生的思維以形象思維為主，只有看到形象的音樂(lè)才能懂得音樂(lè)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，并讓學(xué)生慢慢地愛(ài)上音樂(lè)。同時(shí)，教師要改變自己的教學(xué)觀念，不斷豐富自己的知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使學(xué)生在音樂(lè)課堂上獲得滿足感。
例如，教學(xué)《幽靜的山谷》時(shí)，我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放了一段我去山間旅游的視頻，學(xué)生看到視頻中的我倍感驚奇，認(rèn)真地跟隨我的步伐走進(jìn)了“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”那如詩(shī)如畫的境界中。學(xué)生看完這段視頻后，我以《幽靜的山谷》這首曲子作為音樂(lè)背景，學(xué)生出奇的安靜，在欣賞畫面的同時(shí)感受著音樂(lè)的美妙。這是一種心靈上的升華，使自身的審美情趣得到提升。
多媒體技術(shù)既可以為音樂(lè)教學(xué)保駕護(hù)航，又可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)形象的音樂(lè)中去。直觀的畫面、動(dòng)人的視頻、天籟的聲音，都會(huì)勝過(guò)枯燥的講解和生硬的要求，所以教師應(yīng)善用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)學(xué)習(xí)之門。
三、開(kāi)展活動(dòng)，溫暖冷漠的心
由于小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師要充分利用好這一特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生真正投入音樂(lè)學(xué)習(xí)之中，獲得快樂(lè)。課堂教學(xué)中，叫醒學(xué)生的耳朵，跟教師一起徜徉在音樂(lè)的世界中，如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的冷漠之心也會(huì)慢慢地溫暖起來(lái)。游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)之一，音樂(lè)教學(xué)中穿插一些游戲，可以使不喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還可以利用學(xué)生的好勝心，開(kāi)展一些競(jìng)技類活動(dòng)。這樣教學(xué)，音樂(lè)課活了，學(xué)生的心也漸漸溫暖起來(lái)了。
例如，教學(xué)《烏鴉與狐貍》時(shí)，我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。因此，我先讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，然后開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演烏鴉和狐貍的角色。學(xué)生對(duì)這樣的表演活動(dòng)非常感興趣，他們都很認(rèn)真地去背自己的臺(tái)詞，很有信心地去扮演屬于自己的角色，對(duì)歌曲有了更為深刻的理解。
教學(xué)中，教師立足于學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)是非常有效的。W生對(duì)于音樂(lè)的冷漠，需要教師采取適合學(xué)生的教學(xué)形式去溫暖，這樣教學(xué)效果才會(huì)更加明顯。
一、從善如流，引導(dǎo)傾聽(tīng)
小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō)，而沒(méi)有耐心去聽(tīng)別人說(shuō)，因而課堂上常常是學(xué)生在回答問(wèn)題，另外的同學(xué)卻在干別的事情，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己沒(méi)事可做，認(rèn)為這不關(guān)他的事。教師這時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生明確“聽(tīng)”也是目標(biāo)，在“聽(tīng)”中能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，在“聽(tīng)”中能激起思維的火花。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總會(huì)抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己，讓別人明白，聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思；說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的同學(xué)，在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常會(huì)說(shuō)“請(qǐng)其他同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，思考他說(shuō)得怎么樣”“誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎”“誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)”等。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽(tīng)別人的答題后，才不至于使自己的答案與別人雷同。
二、廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)傾聽(tīng)
要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣和能力方面的反饋、激勵(lì)和促進(jìn)作用。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生能夠了解自己目前的傾聽(tīng)狀態(tài)，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步以及存在的不足，還有可能得到教師、同學(xué)對(duì)改進(jìn)傾聽(tīng)所提出的建議，這些都有助于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，不管是教師的評(píng)價(jià)，還是學(xué)生的互評(píng)，他們都渴望得到一定的認(rèn)可，獲得成功感，因此，評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主。
正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的重要手段。所以在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中，教師千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚(yáng)，要讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。我把“不求一下成功，但求點(diǎn)滴進(jìn)步”作為傾聽(tīng)評(píng)價(jià)的宗旨。在課堂上，學(xué)生只要有進(jìn)步，只要能在聽(tīng)取別人的基礎(chǔ)上發(fā)表白己的觀點(diǎn)，我就立刻給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成功感，知道自己這樣做是對(duì)的，明確自己努力的方向，并進(jìn)一步積極進(jìn)取。如我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你聽(tīng)得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了，你可真了不起！”“你聽(tīng)出了他的不足，可真幫了他的大忙。”“大家看，這名同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”……一個(gè)眼神，一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，課堂上學(xué)生怎么會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講呢？
三、愿聞其詳，樂(lè)于傾聽(tīng)
事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會(huì)神是不可能的。現(xiàn)代心理學(xué)證實(shí)，即使同一個(gè)人，不同時(shí)期、不同背景下，其注意力保持的時(shí)間長(zhǎng)短及注意點(diǎn)分布情況也會(huì)不同。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)最好的老師，但傾聽(tīng)對(duì)好動(dòng)、活潑的兒童來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)趣的。作為一名優(yōu)秀的教師，就是要想方設(shè)法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng)造樂(lè)趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的。”新教材中引入了許多小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象，教師要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課題引入一定的故事。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽(tīng)下去的強(qiáng)烈愿望。
四、授人以漁，善于傾聽(tīng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力也要教給學(xué)生一定的方法。我在教學(xué)實(shí)踐中，注意從以下幾個(gè)方面優(yōu)化對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的指導(dǎo)。
1.娓娓道來(lái)，細(xì)化“聽(tīng)”的要求
教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，應(yīng)該給孩子一個(gè)具體的、可操作的、細(xì)化了的要求。我在教學(xué)中就明確提出了“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要五心”。一要專心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事。二要耐心，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話，再發(fā)表自己的意見(jiàn)。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見(jiàn)，自己的意見(jiàn)要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者能提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見(jiàn)時(shí)，要能虛心接受，邊聽(tīng)邊修正自己的觀點(diǎn)。五要用心，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說(shuō)”“聽(tīng)”“思”并重，相互促進(jìn)。
2.上行下效，發(fā)揮榜樣示范作用
學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教，要做一個(gè)耐心、專心、悉心的傾聽(tīng)者，優(yōu)秀的教師無(wú)一例外都是耐心的傾聽(tīng)者。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，老師首先應(yīng)帶頭專心傾聽(tīng)，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吞吐吐，絕不在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候做其他事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)努力做到先尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)，熱情地夸獎(jiǎng)他們“你真會(huì)聽(tīng)”，有時(shí)可豎起大拇指、用“OK”的手勢(shì)等進(jìn)行鼓勵(lì)，然后再指正他們的不足。這樣，學(xué)生無(wú)形中受到了潛移默化的影響：聽(tīng)別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。教師的“傾聽(tīng)”一方面有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生人格的一種尊重，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。這樣一來(lái)，既達(dá)到了課內(nèi)外相互交流的目的，又給學(xué)生營(yíng)造了良好的傾聽(tīng)氛圍。教師這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣，給學(xué)生樹(shù)立了可感的榜樣。
3.模擬角色，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”
其實(shí)做慣了學(xué)生，如有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)換一下角色，孩子們都特別喜歡。上課時(shí)可有意識(shí)地讓一些已經(jīng)掌握教材某些新知識(shí)的學(xué)生當(dāng)回“小老師”，給同學(xué)們講課，鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)回答問(wèn)題和解答同學(xué)們的疑惑。我們可適時(shí)對(duì)他們提出要求：站姿要大方，聲音要洪亮，眼睛要看著所有同學(xué)。角色發(fā)生變化時(shí)，常會(huì)因新鮮感而引起學(xué)生極大的興趣和關(guān)注。在教學(xué)中，我時(shí)常讓學(xué)生換位當(dāng)“小老師”，我讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，上臺(tái)當(dāng)小老師，說(shuō)一說(shuō)自己的方法和見(jiàn)解，因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力得到了老師的認(rèn)可，所以他們講得特別詳細(xì)，下面的學(xué)生聽(tīng)得也非常認(rèn)真，教學(xué)取得了良好的效果。
4.水到渠成，順其自然成習(xí)慣
霧小子跟太陽(yáng)吹牛，說(shuō)：“我是大魔術(shù)師，您還別不信！”接著他說(shuō)了聲：“變！”咦――大山變沒(méi)了，小河變沒(méi)了，高樓變沒(méi)了，綠樹(shù)變沒(méi)了……太陽(yáng)瞧瞧霧小子，笑了。太陽(yáng)一笑，哈――大山回來(lái)了，小河回來(lái)了，高樓回來(lái)了，綠樹(shù)回來(lái)了……霧小子不服氣，又喊了聲：“變！”這下他把自己變沒(méi)了。
水 底 餐 廳
精靈魚開(kāi)了家水底餐廳。他用一把小剪子，把釣竿上垂下來(lái)的釣餌一個(gè)個(gè)剪下來(lái)。他眼尖手快，每天都剪很多。精靈魚把釣餌從鉤上取下來(lái)，做成香噴噴的美味。把鉤兒都吊在一條線上，用小鐵錘一敲，叮零當(dāng)啷，發(fā)出美妙的聲音。魚兒吃著美味，聽(tīng)著音樂(lè)。精靈魚的餐廳火了。
門
吱嘎、吱嘎，門說(shuō)：老站在這兒，屋也進(jìn)不去，太沒(méi)意思了，讓我做床吧。于是，有人把他改成床。沒(méi)過(guò)七天，嘎吱、嘎吱，他說(shuō)：趴這兒一動(dòng)不動(dòng)悶死我了，讓我當(dāng)車吧，出去看風(fēng)景。于是，有人把他改成馬車。沒(méi)過(guò)七天，咣當(dāng)、咣當(dāng)，他說(shuō)：一天天都快把我顛碎了！還是當(dāng)門好，里面外面都瞧得見(jiàn)，多舒服！再也沒(méi)有人理他，他改不回去了。
時(shí) 針
時(shí)針從鐘里跑出來(lái)，我收留了他。他閑不住，非要幫點(diǎn)兒什么。我叫他送一封信，他轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又把信送回我手里。我叫他去買蘋果，他轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，空著手回來(lái)了。我說(shuō)：你歇著吧。他開(kāi)始圍著我轉(zhuǎn)圈。呵呵，他就會(huì)轉(zhuǎn)圈。我領(lǐng)他到磨坊，叫他跟毛驢拉磨。哈，這下他樂(lè)壞了，毛驢停下來(lái)他也不停。
小 圖 釘 的 夢(mèng)
小圖釘身子細(xì)短，腦袋倍兒大。在釘子王國(guó)老被嘲笑。有一天，星星乘降落傘來(lái)了。釘子們好奇地瞧著耀眼的星星，咦！咋長(zhǎng)得跟小圖釘似的，他應(yīng)該像圖釘一樣釘在天上吧！星星對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我們每晚都有星星掉下來(lái)，想請(qǐng)釘子去補(bǔ)。”國(guó)王說(shuō)：“太好了！你挑吧。”星星當(dāng)然選中了小圖釘，小圖釘們上天嘍！
喂 月 亮
月牙在樹(shù)杈上睡熟了，一翻身，“啪！”掉下來(lái)了。吉吉猴跑過(guò)去，咦！怎么是個(gè)兔娃娃，正哭呢。他哪里知道：月亮一沾土就會(huì)變成兔子的。吉吉猴將小家伙抱回家，藏進(jìn)鞋盒里啦。他把鞋盒前后各挖一個(gè)洞，天天喂兔娃娃嫩槐樹(shù)葉吃。過(guò)了好多天，吉吉猴打開(kāi)鞋盒蓋，一瞧，哇！兔子長(zhǎng)成鞋子形了。
老 火 車 的 夢(mèng)
老火車明天就退休了。深夜，乘客們都下了車，他要自己走走，最后跟鐵軌說(shuō)說(shuō)話。哐當(dāng)哐當(dāng)，他們嘮個(gè)不停。鐵軌說(shuō)：老哥，還有啥要我做的嗎？老火車逗他：哈，有哇，地上咕咚咕咚跑了一輩子，我想去天上遛遛……話沒(méi)說(shuō)完呢，就聽(tīng)“咣當(dāng)”一下，噢！鐵軌慢慢站起來(lái)了，立起一架天梯。嗚――老火車開(kāi)往月亮上去啦。
樹(shù) 的 故 事
地球上的樹(shù)是從木星上來(lái)的，他們是為了躲避吃樹(shù)的巨獸跑來(lái)的，也不知道走了多少路。沒(méi)有路費(fèi)呀，他們就春天賣掉花朵，夏天出租綠蔭；到了秋天，他們摘熟了的果子充饑；冬天來(lái)了，他們用落了的葉子取暖。也不知道走了多少年，他們來(lái)到了地球上，就再也走不動(dòng)了，都站下了，這一站就再也沒(méi)邁出過(guò)半步。
小 熊 起 床 啦
睡了一冬天，小熊要起床啦！睡得太沉了，小熊慢慢醒來(lái)喲。小花兒派香氣，叫醒他的鼻子。布谷鳥(niǎo) “布谷、布谷”，叫醒他的耳朵。蝴蝶落在小熊的睫毛上，叫醒眼睛。小雨點(diǎn)滴在小熊的嘴唇上，叫醒嘴巴。“啊哈――”小熊開(kāi)始打哈欠。小南風(fēng)急了，呼呼闖進(jìn)屋來(lái)，“再不起來(lái)就把鞋子拿走啦！”
逃 跑
石頭太懶了，一動(dòng)也不愿意動(dòng)。春天，杏花如云，桃花如霞。眼睛說(shuō)：“過(guò)去看看吧！”他搖搖頭。夏天，蟈蟈彈琴，鳥(niǎo)兒唱歌。耳朵說(shuō)：“過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)吧！”他搖搖頭。秋天，好風(fēng)如酒，瓜果飄香。鼻子說(shuō)：“出去走走吧！”他搖搖頭。眼睛、耳朵、鼻子，大家一商量，跑了。最后，石頭只剩下了一個(gè)光腦袋。
拿 星 星 當(dāng) 釣 餌
夜里，瓢蟲(chóng)姐姐攢夠了七顆流星，將背上的七顆星換上新的，好亮喲！哈，她把換下的星星給我啦！你猜我用星星干什么？嘻嘻，我用它們當(dāng)釣餌呀！早晨，我在小河里釣出一朵朝霞，媽媽用它做紅裙子；黃昏，我把落日釣上來(lái)了，噢！一個(gè)大紅球。小朋友們搶去拍著玩兒了，唧唧喳喳的一片喧鬧。我趕緊說(shuō)：“噓――別吱聲，晚上都跟我去釣月亮！”
母 雞 的 夢(mèng)
早晨，母雞下了一個(gè)蛋。剛要離開(kāi)，聽(tīng)見(jiàn)蛋殼里有聲音：“我是你的夢(mèng)啊，快把我孵出來(lái)吧！我會(huì)帶你去一個(gè)好地方。”母雞把蛋孵在羽毛下。有天晚上，一只小飛碟啄破蛋殼，鉆出來(lái)，越長(zhǎng)越大。母雞坐上去，“噌”的一下，飛碟把她帶到了天上。母雞吃到了許多發(fā)光的星星米，還生了一個(gè)圓圓的月亮蛋！
紅 燈 籠 節(jié)
小星星跑到森林來(lái)玩兒，突然暈倒了，臉色蒼白，光越來(lái)越弱。大家圍過(guò)來(lái)，不知怎么辦。老螢火蟲(chóng)說(shuō)：只要九百九十九盞紅燈籠一照，馬上就好。吉吉猴立即給燈籠司令打電話。紅燈籠總動(dòng)員嘍！滿大街跑著一群群紅燈籠……九百九十九盞紅燈籠到齊了，小星星蹦了起來(lái)。哈，森林到處都是紅燈籠，過(guò)節(jié)嘍，是為小星星過(guò)的節(jié)。
在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，一個(gè)女嬰出生了，而這個(gè)女嬰便是我。從小時(shí)候呀呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的能夠自理，我一直倔強(qiáng)的認(rèn)為我的世界理只有自己，卻找不到身邊的愛(ài)。愛(ài)在哪里？當(dāng)我打開(kāi)記憶的寶盒，相信答案就在里面。
“文文，起床了。”伴隨著鐘聲進(jìn)入耳朵的是父親的聲音，我仿佛又回到兒時(shí)。貪睡的毛病每天早上都會(huì)出來(lái)游戲，而只有老爸才能叫醒我。不知有多久，我再也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣熟悉的聲音了。在我上小學(xué)的時(shí)候，爸爸每天早上的第一個(gè)任務(wù)就是叫我起床，然后送我上學(xué)。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是大霧彌漫，父親一直堅(jiān)持著他的“工作”，在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，這是理所當(dāng)然的，有時(shí)甚至還抱怨父親沒(méi)有及時(shí)地叫醒我。可現(xiàn)在，隨著我的長(zhǎng)大，生物鐘已經(jīng)代替了爸爸的叫喊，自己也騎自行車上學(xué)了，父親也隨之“下崗”了，唯一不變的是，父親每天依然目送我去上學(xué)，不忘和我說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
父親生來(lái)是一個(gè)心靈手巧的人，家中的木劍、木刀都是父親的偉大杰作，同時(shí)也被我精心地保存了起來(lái)。記得有一次，我突然興致大增，要爸爸教我削木劍，可身為校長(zhǎng)的父親，每天都要埋頭于工作中，所以便推辭了這項(xiàng)“任務(wù)”，我當(dāng)時(shí)就很不高興，還自己賭氣說(shuō)一個(gè)興起都不理他。第二天早晨，奇跡出現(xiàn)了，一把木工精細(xì)的木劍出現(xiàn)在我的眼前，這是我見(jiàn)過(guò)的最好的一把。后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)我才知道，父親為了給我削這把木劍，竟然一夜沒(méi)合眼。我的心不禁為之一顫，眼前的一切忽然都變得模糊了，為了不讓父親看見(jiàn)，我急忙回到室內(nèi)，把劍放在最顯眼的地方，霎時(shí)間覺(jué)得自己是世界上最幸福的女兒。
父親給我?guī)?lái)的愛(ài)是無(wú)微不至的，雖然不像媽媽的愛(ài)那么明顯，但父親的愛(ài)更是偉大的、永恒的。我想我的答案已經(jīng)找到了，愛(ài)在哪里？愛(ài)永遠(yuǎn)在我身邊，無(wú)處不在。
寒冬·童年·大后院
甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué)五（六）班 王悅
公雞打鳴了，所有人都醒了，就連后院的牲畜都被叫醒了。母雞該下蛋了，公雞該巡視了，羊兒該吃草了，我的有趣童年也開(kāi)始了。
冬天的早上，我閑著沒(méi)事干，就跑到奶奶家的后院，母雞正蹲在雞窩里，我以為母雞已經(jīng)下完了蛋，就找了一個(gè)小棍子把母雞趕了起來(lái)，母雞嚇得亂跑，我就在雞窩里找蛋，可是，怎么找也找不到，我情急之下，把雞窩給踢飛了。再回過(guò)頭去看母雞，雞蛋卻還在雞屁股上懸著呢，看樣子馬上就掉下來(lái)了，我急忙跑過(guò)去想把雞蛋取下來(lái)，沒(méi)想到母雞一慌，雞蛋掉在地上，“啪”地一聲，摔碎了。哎，我的雞蛋，好可惜呀！
到了中午，奶奶做了許多好吃的，全是我最愛(ài)吃的，可我根本就沒(méi)心思好好吃下去，心里一直惦記著后院的事，還沒(méi)吃上幾口，我就對(duì)奶奶說(shuō)我吃飽了，其實(shí)我的小肚皮還正打著咕嚕呢。
放下碗筷，我迫不及待地跑到了后院，看見(jiàn)小花狗，正躺在地上曬太陽(yáng)呢，身上臟兮兮的，難看極了。我立馬端來(lái)一盆涼水，就往小狗身上灑，還沒(méi)等把小狗洗干凈，小狗的毛就已結(jié)成了冰針，渾身顫顫發(fā)抖，直在地上打轉(zhuǎn)亂叫。要不是奶奶發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，小狗就被凍死了，奶奶罵了我一頓，我也只是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒(méi)當(dāng)回事兒。
雖然挨了一頓罵，但我還是不甘心，繼續(xù)跑到后院里玩，看見(jiàn)大公雞尾巴上漂亮的花羽毛，我很想拔來(lái)幾根做毽子玩，于是我就去追抓公雞，沒(méi)注意卻被大公雞拉下的一灘雞屎給滑到了，狠狠地摔了一跤，疼的我好久站不起來(lái)，身上沾滿了雞屎和泥土。從此之后，我一見(jiàn)那只公雞就來(lái)氣，就想追上去狠狠踢它一腳。
……
雖然，這些都已過(guò)去五六年了，可童年那些快樂(lè)的趣事卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
童年，是我一生當(dāng)中最美好的回憶！
指導(dǎo)教師：李海萍
我女兒今年四歲半了，正在上幼兒園中班。小姑娘聰明、伶俐、身強(qiáng)體壯的，可就是養(yǎng)成了“懶床”的壞習(xí)慣。盡管我天天給她講“早睡早起才能鍛煉身體”的道理，可她總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，答應(yīng)得倒是很好，就是從來(lái)不兌現(xiàn)自己的承諾。
我該怎么辦呢？我感到很無(wú)助。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的文章（《只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上》）之后，感慨頗深。李老師說(shuō)：“從某種意義上講，父母也是受教育者，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。”
是啊！孩子養(yǎng)成的壞習(xí)慣，與父母的一言一行是有直接關(guān)系的。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，首先意味著父母已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。
那么，我女兒的“懶床”壞習(xí)慣是從哪里來(lái)的呢？我決定靜下心來(lái)好好觀察一番。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)了三個(gè)以前被我忽視的現(xiàn)象。第一個(gè)現(xiàn)象，女兒其實(shí)每天早上醒得挺早的，但當(dāng)她看到我和妻子還懶在床上時(shí)，女兒也就索性不起床了；第二個(gè)現(xiàn)象，即使我和妻子起床了，卻把女兒獨(dú)自留在床上，并囑咐她“好好睡”，以至于我和妻子洗漱完畢后再去叫她起床時(shí)，女兒已經(jīng)在床上玩耍很久了；第三個(gè)現(xiàn)象，在女兒起床的過(guò)程中，我感覺(jué)她總是一臉心事重重的神情，顯得極為不情愿起床的樣子。
從這三個(gè)現(xiàn)象中可以得出這樣的結(jié)論：孩子養(yǎng)成的懶床的壞習(xí)慣，責(zé)任并不在孩子而在于父母，是父母把壞習(xí)慣“教”給了孩子！所以想要孩子改變，父母必須先改變。
接下來(lái)，為了改掉女兒這個(gè)壞習(xí)慣，我決定實(shí)行“改造”計(jì)劃。我與女兒約法三章：一是早晨無(wú)論誰(shuí)先醒來(lái)，都必須馬上起床；二是第一個(gè)醒來(lái)的叫醒還沒(méi)醒來(lái)的；三是自己整理自己的被子和枕頭，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，誰(shuí)動(dòng)作快、誰(shuí)整理的工整，誰(shuí)就是冠軍，獲得冠軍者有獎(jiǎng)勵(lì)。
然而，實(shí)行改造計(jì)劃后的開(kāi)始幾天，我叫醒女兒時(shí)，她并不愿意起床。但我知道，@不要緊，要緊的是我和妻子必須立即起床，疊好被子，放好枕頭，給她做好表率。隨著時(shí)間的推移，在我和妻子以身作則的引領(lǐng)下，漸漸地，女兒的起床動(dòng)作一天天地快起來(lái)，再也沒(méi)有先前的磨蹭的毛病了。看到女兒成長(zhǎng)了，我和妻子都感到無(wú)比的欣慰！
終于，在半個(gè)月后的一天早上，天剛亮，女兒一下子就爬了起來(lái)，并大聲地對(duì)我和妻子說(shuō)：“爸爸媽媽，我睡不著了，我起床了，看看你們兩個(gè)懶蟲(chóng)，還在睡喲。”說(shuō)完隨即自己穿好衣服，整理好被蓋，并把枕頭整齊地放在被子上，然后迅速穿好鞋子，一邊往客廳跑一邊大聲說(shuō)：“我是起床冠軍，爸爸媽媽是亞軍，兩個(gè)都是懶蟲(chóng)。”
看到孩子改掉了“懶床”的壞習(xí)慣，我和妻子心里別提有多高興了。
帥哥校長(zhǎng)一揮手，“砰，砰！”幾聲巨響，不知何時(shí)禮堂的地上出現(xiàn)幾門禮炮，炮彈射向禮堂頂部，霎時(shí)間化作無(wú)數(shù)美麗的禮花在空中綻放，從禮花的中心，魔術(shù)般飛出N多個(gè)彩色的氣球，盤旋在禮堂上空，仔細(xì)看，不是什么氣球，而是許多五顏六色的光團(tuán)。所有人都被包裹在，五彩斑斕之中。
待禮花消失，禮堂又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。
接下來(lái)，就是由帥哥校長(zhǎng)來(lái)做有關(guān)于學(xué)習(xí)，生活……的演講……
“唉！真是無(wú)聊！”我百般無(wú)賴的靠在椅子上，這個(gè)校長(zhǎng)的文筆和口才的確好，只不過(guò)他說(shuō)的東西媽媽已經(jīng)在開(kāi)學(xué)前對(duì)我們說(shuō)過(guò)8600遍了，耳朵上的繭子厚的快把耳朵眼兒堵上啦！
…………呼嚕……呼嚕………呼嚕…………
“靈彩伊！！！快起來(lái)！！！”老姐以800分貝的女高音將我叫醒。
起來(lái)一看發(fā)現(xiàn)自己竟然躺在地上。“哇！老姐！你怎么把我背到外面來(lái)了？”
“什么呀！典禮已經(jīng)結(jié)束了，禮堂消失了。”老姐一把把我拉起來(lái)“再說(shuō)了，我怎么可能被背的動(dòng)你這頭豬？”
死老姐竟敢罵我是豬！
“嘁！彼此彼此。”我還擊道。
“死去！誰(shuí)會(huì)跟你一樣？”
“除了你就沒(méi)別人了。”
“@￥@%*……！%￥@*&！%@*&￥%……*&@@&%@*%……#@@！%”
“@*￥……%@……￥*……#%*@……%#&%#……*&@%……#……￥@#@&”
（長(zhǎng)達(dá)N小時(shí)的口水大戰(zhàn)……）
最后老姐做出了讓步，說(shuō)：“算了！不跟你吵了。校長(zhǎng)剛才說(shuō)了，咱們將有三天假期，咱們需要利用這三天時(shí)間來(lái)每一些生活用品，不過(guò)有一些學(xué)校已經(jīng)幫我們買好了，放在我們的寢室里。”
我一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，“好呀，好呀！那咱們快去寢室看一看吧！”
“急什么？”老姐說(shuō)：“你知道寢室在那兒?jiǎn)幔俊?/p>
我四處看了看，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)下立著一塊路標(biāo)，指著寢室的方向。于是我拉著老姐，向路標(biāo)上所指的方向跑去。
“靈彩伊，你慢點(diǎn)兒！后面又沒(méi)狼追你！”老姐在后面埋怨道。
南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年（2）班 何子昂
我家有一只有趣的“米老鼠”，它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，因?yàn)樗且患矣H手制作的彩色陶藝作品。
這只米老鼠十分可愛(ài)，腦袋上一對(duì)黑色的圓耳朵向上豎著，像兩把小扇子，仿佛在聽(tīng)周圍的動(dòng)靜；一雙炯炯有神的眼睛向遠(yuǎn)方眺望，正在等待著唐老鴨的光臨；高高的鼻子直往上翹，那神氣的樣兒簡(jiǎn)直就像整裝待發(fā)的“神舟六號(hào)”；一張小小的扁嘴巴躲在鼻子下方也不甘示弱，似乎在哼著小曲。
米老鼠身著海藍(lán)色的西服，白汗衫上系著大大的紅色蝴蝶結(jié)，它腳上穿著黑色的大頭皮鞋，樣子還真有神采呢！
我把它擺在我的書桌上，看著那副滑稽的樣子，總是想笑。
每天晚上，我上床睡覺(jué)的時(shí)候，米老鼠調(diào)皮地為我唱一支催眠曲，讓我伴著美妙的歌聲進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨，米老鼠又把我從睡夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)叫醒，它總怕我誤了上課時(shí)間。當(dāng)我煩惱時(shí)，看著米老鼠那笑的樣子，我的煩惱也就拋到了九霄云外。
我非常喜歡這只米老鼠！
1、《透過(guò)開(kāi)滿鮮花的月亮》,《愛(ài)情鳥(niǎo)》,《想說(shuō)愛(ài)你不容易》,《望鄉(xiāng)》,《把耳朵叫醒》,《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》。
2、《透過(guò)開(kāi)滿鮮花的月亮》，最初是一首詩(shī)。張海寧當(dāng)時(shí)寫完這首詩(shī)以后，自己也挺喜歡的，覺(jué)得它挺能表達(dá)自己內(nèi)心深處某些不為人知的東西。“透過(guò)開(kāi)滿鮮花的月亮，依稀看到你的模樣，那層幽藍(lán)幽藍(lán)的眼神，充滿神秘充滿幻想。……”常常是這樣，有一種奇妙的感覺(jué)、讓人飄浮向上，無(wú)法預(yù)知。可這詩(shī)一直沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表，時(shí)間一久，張海寧覺(jué)得這首詩(shī)這樣壓在抽屜里，有點(diǎn)可惜了，于是，變了一個(gè)手法，把它改寫成歌詞，虧得張全復(fù)慧眼，就有了《透過(guò)開(kāi)滿鮮花的月亮》這樣一首歌。
3、《愛(ài)情鳥(niǎo)》是歌手林依輪演唱的一首歌曲（代表作），由張海寧作詞，張全復(fù)作曲，王鋼編曲。收錄于1993年11月發(fā)行的專輯《愛(ài)情鳥(niǎo)》中。1994年12月，該曲榮獲武漢楚天電臺(tái)94中原十大金曲及最佳作曲獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際電視節(jié)中國(guó)六省MTV大賽金獎(jiǎng) 。
4、《想說(shuō)愛(ài)你不容易》是王志文和戴嬈演唱的一首歌曲。此曲由趙江譜曲，趙江、張和平、王志文填詞。是1994年熱映的新加坡電視劇《勇者無(wú)懼》的片頭曲。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
春天到了，小草發(fā)芽了，大樹(shù)長(zhǎng)出新鮮的嫩葉，鮮艷的花朵開(kāi)了，小燕子從南方飛回來(lái)了。春天真令人陶醉呀！
春天，我們看到了鮮艷的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，“使者”們都會(huì)從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，“春天的使者”回來(lái)了，好象“春天的使者”叫醒了萬(wàn)物。樹(shù)長(zhǎng)葉了、花開(kāi)了、草綠了。
春天，我們聽(tīng)到了泉水流的聲音，“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在開(kāi)始自己的音樂(lè)會(huì)，讓泉水小姐為它伴奏。我們又聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好像是在表演大合唱！這下讓我聽(tīng)的入迷了。
春天，我們聞到了花香味，就好像“春天的使者”把花兒上灑上香水，就讓我們感到清香、芬芳撲鼻！讓人覺(jué)得疲勞已經(jīng)消失了。啊！春天真是個(gè)讓人疲勞消失的季節(jié)！又是一個(gè)芬芳撲鼻的季節(jié)。
春天，我們感覺(jué)到春風(fēng)吹來(lái)，吹過(guò)耳邊，就像有一個(gè)人摸著你的耳朵，就有一股溫暖從身體流入心中。我們又感覺(jué)到春天的天氣，春天的天氣很暖和、舒服。
啊——春天真是個(gè)美好的季節(jié)！真是一個(gè)美麗而又溫暖的季節(jié)！真是一個(gè)芬芳撲鼻的季節(jié)，如果我們保護(hù)好環(huán)境的話，將來(lái)的春天會(huì)更美麗、溫暖的季節(jié)。
江西宜春上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):風(fēng)荷5910
鬧鐘王國(guó)的舞會(huì)
我家有一個(gè)粉色的鬧鐘，它非常的漂亮，有兩個(gè)藍(lán)色的耳朵，身體上有12個(gè)數(shù)字。我很喜歡真?zhèn)€鬧鐘，其中是有原因的。
在一個(gè)寂靜的夜晚，人類們都睡著了，但我在床上翻來(lái)覆去，似乎有什么事讓我久久不能入睡。正當(dāng)我快要睡著時(shí)，一個(gè)聲音叫醒了我：“快醒醒，和我一起去參加現(xiàn)代公主舞會(huì)，快醒醒，和我一起去參加舞會(huì)。”我一聽(tīng)，立刻清醒了，我一看，原來(lái)是我的小鬧鐘，我便問(wèn)：“你怎么會(huì)說(shuō)話呀，還會(huì)動(dòng)。……對(duì)了你剛才說(shuō)去參加什么舞會(huì)到底怎么回事？”小鬧鐘解釋道：“你別管那么多，你先換上公主裙，路上我在慢慢和你解釋。”我說(shuō)：“可我沒(méi)有公主裙啊。”真是，小鬧鐘拿出魔法棒一變，必愛(ài)出了一條美麗的公主裙。于是我便穿好小鬧鐘給我的公主裙，和小鬧鐘來(lái)到了樓下。“哇！”我情不自禁的叫了起來(lái)。在我眼前有一輛超級(jí)豪華的馬車，“別再吃驚了，快上車吧，快遲到了。”小鬧鐘說(shuō)。我們上車后，小鬧鐘向我解釋了一切的來(lái)源：
“其實(shí)事情是這樣的。我們鬧鐘王國(guó)有個(gè)帥氣的王子，可王子想找個(gè)女孩和他成親，但他覺(jué)得我們王國(guó)里沒(méi)有一個(gè)合意的，于是就舉行一個(gè)舞會(huì)，叫我們鬧鐘把自己的的女主人叫來(lái)王國(guó)里參加舞會(huì)。”說(shuō)完后，我們剛好到達(dá)王國(guó)。
鬧鐘王國(guó)可真奇怪：外面竟然是一個(gè)大鬧鐘。當(dāng)我一進(jìn)到里面，大吃一驚！皇宮里面可真豪華：每一種東西都是用金子，銀子，鉆石和金礦做的；雖然外表普普通通，但里面卻是多么的美麗，漂亮，同時(shí)告訴我們一個(gè)道理：看人不能只看外表，要看內(nèi)心。
這時(shí)小鬧鐘說(shuō)：“我們鬧鐘王國(guó)是不是很漂亮啊。等舞會(huì)結(jié)束后我?guī)銋⒂^我們的王國(guó)。別發(fā)呆了，快入場(chǎng)吧。…。.等一下，我?guī)湍愦虬缫幌隆！闭f(shuō)完，把我化一點(diǎn)淡妝，幫我搞了一個(gè)公主發(fā)型，然后往我頭上帶一個(gè)小皇冠。
我們來(lái)到了舞會(huì)的舉行地點(diǎn)。舞會(huì)上人山人海。許多女孩子都穿著美麗的禮服。我一進(jìn)場(chǎng)，全場(chǎng)的目光都投向我，我害羞的低下了頭。王子一看見(jiàn)我，就走過(guò)來(lái)要請(qǐng)我跳舞，我答應(yīng)了他。我與王子跳啊跳……
一個(gè)聲音叫醒了我，我一醒，原來(lái)我在房間，又看了看我的小鬧鐘，回想著舞會(huì)，猜疑這是真是假……
黃埔學(xué)校六（3）班吳嘉怡
當(dāng)除夕的大紅燈籠把一朵朵千里之外飄來(lái)的雪花映出溫馨的光芒的時(shí)候，我感覺(jué)---春天來(lái)了。
春天宛如一個(gè)巨大的、寂靜的煙斗，使所有的事物含煙。可見(jiàn)好奇的孩子們滿懷成長(zhǎng)的沖動(dòng)，把純潔的耳朵貼近返春的草尖，他們便可聽(tīng)見(jiàn)種子的的心跳和蓓蕾的生長(zhǎng)之聲。而浩蕩的風(fēng)，展開(kāi)春天的旗幟，一掃慢長(zhǎng)的冬天所特有的凝滯、沉郁、冷寂的氣氛。去年，我去鄉(xiāng)下，看見(jiàn)了耕牛在山坡上引頸長(zhǎng)哞，唱出了它憋了一個(gè)冬的情歌；老農(nóng)那閃爍著陽(yáng)光碎片的梨鏵插入了蘇醒的大地，那嘩啦啦泥土的翻動(dòng)聲，仿佛蘊(yùn)含著一聲聲美好的招喚，一切都盎然一派。記得有人說(shuō)：春來(lái)了，鋼鐵也會(huì)發(fā)芽！
我注意到了春天的日出，它不同于夏天的日出是火燒火燎的升騰，而象滿懷愛(ài)情的青年幸福奔出家門，奔走在赴約路上；也不同于秋日的日出，既興奮又疲憊，象一個(gè)孕婦，滿懷著念想，滿懷著憧憬，滿懷著幸福；更不同于冬日的日出，蒼白、冷峻，象一個(gè)策杖前行的智者；春天的日出，象一個(gè)嬰兒的出生，純潔、神圣、鮮活。
我也曾觀察過(guò)春天的麻雀，它們是鳥(niǎo)類中的“平民”，它們的樸素和生氣，在春天體現(xiàn)得更為生動(dòng)，到了春天，他們總是“嘰嘰”的叫著，同時(shí)脖子一挺，輕輕地從樹(shù)枝上彈出來(lái)，便立即又展開(kāi)小小的翅膀向曠遠(yuǎn)飛去。我不知道麻雀是否與春天有約定，可我親眼看見(jiàn)雀叫醒了一樹(shù)又一樹(shù)繁花似錦的杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)、、、。所以我感覺(jué)麻雀是春天最有靈性的生命。此刻，我聽(tīng)見(jiàn)了新的春天腳步的鏗鏘聲，我看見(jiàn)了遠(yuǎn)方冰雪的消融、冰山的感動(dòng)，甚至我仿佛看到了早春的花苞像一只只小小的拳頭，把明亮得令人暈眩的天空搖動(dòng)。讓我們挽起春天的手臂，意氣風(fēng)發(fā)工作學(xué)習(xí)不知累！
