時(shí)間：2023-05-30 09:27:24
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大自然給我們的啟示，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
金剛石和石墨的化學(xué)成分都是碳,稱“同素異形體”。從這種稱呼可以知道它們具有相同的“質(zhì)”,但“形”或“性”卻不同,且有天壤之別。為何金剛石與石墨間有這么大的差別呢?
金剛石,俗稱鉆石,是一種由純碳組成的礦物,正八面體,沒(méi)有雜質(zhì)時(shí),無(wú)色透明,是自然界中最堅(jiān)硬的物質(zhì),素有“硬度之王”和寶石之王的美稱,非常珍貴且價(jià)值很高。在金剛石晶體內(nèi)部,每一個(gè)碳原子之間都是緊密結(jié)合的,它們相互支持和依賴,形成一種致密的三維結(jié)構(gòu)。正因這種致密的結(jié)構(gòu),才使得金剛石具有最大的硬度。
而石墨是碳質(zhì)元素結(jié)晶礦物,為六邊形層狀結(jié)構(gòu),網(wǎng)層間的距離大,是最軟的物質(zhì)之一,像我們常用的鉛筆筆芯就是由石墨制作而成的。
從這兩物質(zhì)間的細(xì)節(jié)差別上,讓我不由的聯(lián)想到各個(gè)企業(yè)之間的差別。
有些企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大,甚至是在短短幾年內(nèi)從一家小公司發(fā)展為大型集團(tuán)企業(yè),這是為什么?關(guān)鍵的原因之一就在于其內(nèi)部組織非常之強(qiáng)大,非常之“硬”!企業(yè)內(nèi)部組織中每一位成員相互保持著非常緊密的聯(lián)系,工作上也是相互支持并依賴,為了同一發(fā)展目標(biāo),誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí),對(duì)外保持整體性,是命運(yùn)共同體。無(wú)疑,這樣緊密,相互支持的組織團(tuán)隊(duì)發(fā)展起來(lái)是快速的、強(qiáng)大的,如同金剛石,是最“硬”的團(tuán)隊(duì)。
而另外有些企業(yè)發(fā)展緩慢,內(nèi)部組織像石墨一般?！败洝比崛?為什么?也就是因?yàn)檫@些企業(yè)內(nèi)部組織間,盡管部門內(nèi)部成員之間聯(lián)系緊密,相互支持,但是部門之間沒(méi)有緊密的連系在一起,甚至為了自己部門工作方便而給其他部門的工作帶來(lái)困擾。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),部門間你埋怨我,我埋怨你;工作起來(lái),各自打各自的算盤。這樣的企業(yè)更像“石墨”?？上攵?這樣的企業(yè)如何得以快速發(fā)展?
在自然界,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石,不是不可能。但要使石墨中的碳變成金剛石那樣排列的碳,不是那么容易的。石墨在高溫、高壓下,使用一些催化劑,便可使石墨轉(zhuǎn)變成金剛石。
如今,大多數(shù)企業(yè)都處于“金剛石”與“石墨”之間。外界給了企業(yè)帶來(lái)“金融危機(jī)”的高壓,而企業(yè)自己必須給自己燃起“高溫”,使企業(yè)內(nèi)部能夠產(chǎn)生巨變。遠(yuǎn)離“石墨”,更接近于“金剛石”似的境界,靠的就是企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。這是擺在企業(yè)家及企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)面前的一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇!才是企業(yè)發(fā)展最根本的“硬”道理。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我們身邊的許多人和事物值得我們感恩，然而我認(rèn)為，我們最應(yīng)感恩的是我們賴以生存的大自然。
大自然是人類美麗的家園。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，百花齊放，令人心曠神怡。詩(shī)情畫意的夏天，花兒爭(zhēng)奇斗艷，難道不令人心動(dòng)，不令人贊嘆嗎?色彩繽紛的秋天，紅葉似火，傲霜，美不勝收!到了安靜的冬天，大自然便給了我們一個(gè)潔白干凈的神奇世界，引起我們無(wú)邊的想象。
大自然不僅給我們展現(xiàn)了她的無(wú)限美景，而且還可以給我們深刻的啟示。逐漸長(zhǎng)大的我們，就像大自然中的一棵小樹(shù)。小樹(shù)要接受陽(yáng)光雨露的洗禮，我們的長(zhǎng)大也會(huì)經(jīng)歷各種困難和考驗(yàn)，但是我們不怕，小樹(shù)被雨淋過(guò)才會(huì)更茁壯，在老師和爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，我們也會(huì)像小樹(shù)那樣在風(fēng)雨的考驗(yàn)下更好地成長(zhǎng)。
感恩自然吧!感恩大自然的一切。感恩大自然帶給我們的美景，感恩大自然送給我們的快樂(lè)，感恩大自然教給我們的道理。
感恩自然，是一種快樂(lè)的心態(tài);感恩自然，是一種高尚的品德。親愛(ài)的朋友們，學(xué)會(huì)感恩自然吧!
感恩大自然演講稿【二】
老師們、同學(xué)們，大家好!這次我演講的題目是：《感恩自然》。
感恩自然，是因?yàn)榇笞匀皇俏乙蕾嚿娴募覉@，如果我們的大自然受到破壞，我們也將會(huì)受到家園危害。
怎樣感恩自然呢?我們應(yīng)該從小事做起，像我一樣，一張紙，兩面用，有人說(shuō)這樣太丟面了，其實(shí)一點(diǎn)也不丟面，如果中國(guó)的13億人兩面用，就可以少用無(wú)數(shù)的紙，一個(gè)月下來(lái)，就可以節(jié)約390億紙!390億張紙就要砍掉一個(gè)甚至幾個(gè)樹(shù)林!幾張紙兩面用，就有多少點(diǎn)綠化被節(jié)約，所以，少用紙也可以感恩大自然。
節(jié)約用紙可以保護(hù)綠化，還有許多事情可以保護(hù)我們的大自然，如：彎腰拾起一片紙，在家中種一兩株盆栽，節(jié)約用一些水，把滴水的水龍頭擰緊，這一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我們都可以做到。
來(lái)吧，朋友們!讓我們節(jié)約每一張紙、每一滴水，少扔一片紙，少?gòu)U一滴水。我們的生活環(huán)境就更好一點(diǎn)兒，來(lái)吧，朋友們!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
感恩大自然演講稿【三】
每當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，就能看到大自然的一草一木;每當(dāng)我傾耳聆聽(tīng)，就能感受大自然的一山一水;每當(dāng)我做深呼吸，就能聞到來(lái)自大自然的芬芳。大自然賦于我們那么多，我們應(yīng)該有所回報(bào)，表達(dá)人類對(duì)大自然的感恩。
蔚藍(lán)的天空，漂浮的白云，自由的鳥(niǎo)兒……都是大自然的恩賜，它給了我們生存的物資能源、環(huán)境能源，讓我們的視野變得豐富，讓我們的生活變得充實(shí)，我們應(yīng)該感謝自然的美好，放下所有雜念，懷著一顆感恩的心，把自己融入自然，在自然中放飛心靈，感受山川草木、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的內(nèi)心。
本來(lái)那綠樹(shù)成蔭的森林，為何會(huì)不見(jiàn)了?令小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。本來(lái)那清澈見(jiàn)底的小溪，為何又會(huì)不見(jiàn)了?令小魚(yú)滅絕身亡。
——題記
“沙——沙”那是什么聲音?那是人們?cè)谄茐男▲B(niǎo)美好的家的聲音。人們過(guò)度地砍伐，不僅令變得小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，而且還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩沖雨水對(duì)地表的沖擊力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。
小魚(yú)那本來(lái)清澈的家，如今為什么會(huì)變得烏黑渾濁，小魚(yú)的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來(lái)極大危害。農(nóng)民伯伯用污水灌溉農(nóng)作物，水被污染會(huì)使農(nóng)作物也被污染，人們吃了被污染的農(nóng)作物，對(duì)身體就會(huì)有一定的危害。
大自然是我們的好老師，它給了我們?cè)S多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，遵守自然規(guī)律。
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見(jiàn)，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過(guò)一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著它們時(shí)時(shí)抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊(duì)的走動(dòng)。那細(xì)小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小，但非常團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無(wú)法搬運(yùn)，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團(tuán)結(jié)，像一盤散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里酷熱無(wú)比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險(xiǎn)。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見(jiàn)它絕種，這是因?yàn)樗鼮榱诉m應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境，長(zhǎng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無(wú)可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去解決。俗語(yǔ)說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人。就是這個(gè)道理。
大自然中，給我們的啟示實(shí)在太多了，只要用心體會(huì)，都能讓我們對(duì)生命有更深一層的體認(rèn)，像仙人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎
大自然對(duì)人類的啟示
大自然是美麗的大自然，我們因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹(shù)．接著，我給大家講個(gè)故事。
從前有一個(gè)村，他不愛(ài)保護(hù)大自然就砍樹(shù)，拿樹(shù)做成椅子和桌子，不久，哪個(gè)村里人覺(jué)的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起來(lái)，有的驕傲到比誰(shuí)的房子美就這樣子人們天天都砍樹(shù)。
不久洪水來(lái)了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因?yàn)闆](méi)有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區(qū)，這個(gè)故事給大家不要亂采地。
大自然這么好為什么還要有人破壞呢？讓我說(shuō)吧！因?yàn)橛腥藳](méi)地方丟，沒(méi)辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒(méi)家教，還有在我們的班里有人把蘋果不吃在上面畫畫多可惡，還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩，在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)聽(tīng)，那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團(tuán)結(jié)，那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞，你看大自然多么美好，去破壞它舍得嗎？
初一:無(wú)痕的傷疤
大自然，一幅神奇的畫卷。奇異的山，飄渺的云，無(wú)并不讓我們拍案稱奇。大自然的山山水水總是給我們無(wú)盡的啟示：
卷云，一位婀娜多姿的少女，她用自己的長(zhǎng)袖為人們帶來(lái)一片希望，帶走夏日的炎熱。她千姿百態(tài)，時(shí)而高大威猛；時(shí)而有變成了一只蜷縮在墻角的小貓。但她始終沒(méi)忘記自己的使命：造福人類，造福大自然。她盡管擁有嬌媚的容貌，但她從未驕傲。于是她輕撫的在我耳邊告訴我：著眼與眼前的一切，肩負(fù)起責(zé)任。我記住了??！
但我并未滿足于這一點(diǎn)點(diǎn)的“甘露”因?yàn)榇笞匀惶N(yùn)涵著更為深刻的道理。
我穿行在樹(shù)林間，一片片油綠的樹(shù)葉隨著風(fēng)在林間盤旋著，盤旋著，搖曳著落到了地上。綠葉，一種讓人極易忽略的“小生靈”。它生前是花兒的守護(hù)者，它絲毫沒(méi)有半點(diǎn)怨言，只是一年年守護(hù)在含苞待放的花蕾旁，甘愿做她的陪襯者。當(dāng)寒風(fēng)瑟瑟時(shí)，綠葉離開(kāi)了“家”，撲向需要它的另一片廣闊的天地。綠葉腐爛了，它蘊(yùn)藏著，它蘊(yùn)藏著力量助另外的植物沖破土壤，它一遍一遍不息地告訴我們：不要太張揚(yáng)，我們要做默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者。
有一句話是這樣說(shuō)的：墻角數(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開(kāi)。植物也是大自然的一部分，它告訴我們的道理更加寬廣。記得在卜算子·詠梅中是這樣講的：寒雪送春歸，飛雪迎春到；已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑。對(duì)的，臘梅用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志一遍遍書寫著堅(jiān)強(qiáng)的贊歌。在寒冬時(shí)，別的花都蜷縮著頭，等到春天再爭(zhēng)奇斗艷，唯有梅花，孤傲地佇立在冰雪之中，春天來(lái)到時(shí)，它卻不再斗艷，只為在寒冷的冬天釋放它的美麗。我最欣賞的花便是它了。
大自然中的一切感動(dòng)著你我，啟發(fā)著你我，曾經(jīng)那個(gè)一遇困難就退縮的我不在了，我要向大自然的千萬(wàn)景物學(xué)習(xí)，它們教會(huì)了我勇敢、奮斗、謙虛，將使你我受益匪淺。
奇傲的梅、蘭、竹、菊四君子。
變化莫測(cè)的大自然！
我感謝你們！
感謝你們給人類的無(wú)盡啟示！
珍惜資源崇尚節(jié)約
“地球是我們共同的家園，是我們共同的母親，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該來(lái)保護(hù)我們美麗的家園，不能讓它受到破壞！”這是大家的心聲。
現(xiàn)在我們擁有許多美好的東西：豪華而有朝氣的房子、又平又寬的公路、一片綠油油的田野、寬大的體育館，但這又有什么用呢？人們一次又一次地砍伐樹(shù)木，使美麗的森林變成光禿禿的了，用來(lái)做筷子、椅子、桌子、鉛筆、床……在那附近的城市可能會(huì)遭到沙塵暴或者臺(tái)風(fēng)暴雨的襲擊。所以，我們不要濫砍亂伐，過(guò)分的砍樹(shù)，不止大自然受到破壞，還有許多小動(dòng)物們也失去了溫暖的家，我們要愛(ài)護(hù)大自然，給小動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家！
我曾看過(guò)一個(gè)電視節(jié)目叫做《科學(xué)世界》，這個(gè)電視節(jié)目敘述的是科學(xué)家推測(cè)500年后的北美洲海洋，因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)的變化，陸地和陸地互相碰合，造成海洋被封鎖，海水不能流動(dòng)，那里因?yàn)樘鞖庋谉岷Ｋ湃菀渍舭l(fā)得快，過(guò)不了多久全部的海水被蒸發(fā)了，變成了干旱的土地，一些動(dòng)物因環(huán)境的變化慢慢地進(jìn)化成了另一種形狀，就連性格也改變了，一只性格溫柔的松鼠竟變成了性格兇猛狡猾的松鼠了……
我還看過(guò)一本新編的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，里面說(shuō)：“自古以來(lái)，古人們都會(huì)節(jié)約用木頭，即使他們?nèi)タ硺?shù)來(lái)燒飯做菜也會(huì)利用樹(shù)木，他們只是砍掉一棵樹(shù)的頂端部，使樹(shù)木不會(huì)斷絕生機(jī)，讓它們還會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，這樣就不會(huì)毀壞大自然。可是到20世紀(jì)90年代初，全球本來(lái)100?的樹(shù)木卻一瞬間用去了25?的樹(shù)木，那個(gè)時(shí)候還剩75?的樹(shù)木。從那起，人們就開(kāi)始瘋狂砍伐樹(shù)木，弄得樹(shù)木越來(lái)越少。美國(guó)和英國(guó)每天砍伐樹(shù)木約80畝，這樣一來(lái)沒(méi)過(guò)多久，全球的樹(shù)木要全被砍光了！”
聽(tīng)了我那么多的介紹，同學(xué)們！這些種種事情，難道還不能給我們教訓(xùn)與啟示嗎？哦，還有全世界的叔叔阿姨、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你們都知道應(yīng)當(dāng)怎么保護(hù)大自然了嗎？大自然中還有更多需要我們?nèi)ケＷo(hù)的地方，不僅是大自然需要我們的保護(hù)，環(huán)境也需要我們來(lái)保護(hù)！讓我們一起來(lái)保護(hù)大自然吧！
佇立湖邊，我心似濃濃夜色。隨著時(shí)間的消逝，夜色逐漸沉淀，由全黑、半黑、灰黑而淺黑；我的心也從昏睡中蘇醒。
湖面煙霧彌漫，在一片迷蒙晨霧中，我看見(jiàn)湖畔美人蕉迎風(fēng)而立，迎接晨曦的輝煌。
大地拉開(kāi)黑黝黝的布幕，黑暗引退，湖面開(kāi)始光與影的變化。湖水悠悠，在朦朦朧朧的霧中，景物隱隱約約的如夢(mèng)似幻。湖畔垂柳林立，對(duì)著模糊不清的湖鏡自照自賞一番。
太陽(yáng)駕著金車巡視大地，晨霧退去。早起的太陽(yáng)宛如擱在早餐盤上煎蛋的蛋黃，我忍不住多看了幾眼。我又看見(jiàn)遠(yuǎn)處一排七里香，個(gè)個(gè)踮著腳尖，爭(zhēng)先恐后迎接光明之神的到來(lái)。長(zhǎng)得人高馬大的大王椰子樹(shù)兀立不動(dòng)，靜靜接受陽(yáng)光的洗禮。
黎明雖是靜寂的，還是可以聽(tīng)到細(xì)碎的微音；那是來(lái)自四面八方的天籟之音。我聽(tīng)到枝葉歡唱的歌聲，草木歡欣的笑聲，花朵綻放的微音，以及湖泊呢喃的低語(yǔ)……這些聲音若續(xù)若斷，時(shí)而模糊微弱，時(shí)而清晰有力。
突地“潑刺”一聲水響，有條大魚(yú)躍出湖面，留下圈圈漣漪，迅即消失無(wú)蹤。一對(duì)天鵝似白色游艇，從柳樹(shù)下駛出，展開(kāi)它們的清晨之旅。
迎著清新空氣，我忍不住做了幾下深呼吸；空氣潔凈有如來(lái)自巍峨高山，令人精神飽滿。?。o(wú)數(shù)嫩葉在陽(yáng)光下閃耀生輝，盈滿生命的律動(dòng)；吐納間跳躍的律動(dòng)跑進(jìn)我的心窩，并迅速在血液里流淌；此時(shí)，我聽(tīng)到身體內(nèi)響起雄壯的生命交響曲。感覺(jué)心靈瞬間長(zhǎng)出羽翼，飛向無(wú)垠的藍(lán)天……
人們?yōu)槭裁磭鸱h遠(yuǎn)離大自然？為何筑起防御工事，與周遭的花草樹(shù)木隔絕？大自然是我們很好的朋友，徜徉其中，緊繃的身心可以獲得松弛，混亂的頭腦得以清醒；一趟大自然之旅幾乎等同充電之旅，讓人們重獲新能量、新活力，能接受各種新挑戰(zhàn)。
奔流的河水向我們低語(yǔ)：停滯會(huì)偽裝成舒適，阻礙前進(jìn)的腳步。黛綠的山巒賜我們金言：與人接觸，要用新眼光看周遭的人；如此，新鮮的生命之流，將源源不絕而來(lái)。大自然給我們的珍貴啟示，充塞天地之間，就看我們是否有顆寂靜的心去領(lǐng)會(huì)。
面對(duì)大自然，交融或破壞，共處或疏離，都是我們的選擇。不過(guò)我相信，人類如果能與大自然和平共處，我們將進(jìn)入一個(gè)大大不同的世界。
蜘蛛的啟示
鉛山快樂(lè)作文培訓(xùn)四年級(jí) 楊晗露
大自然是我們的老師，它給我們?cè)S多啟示：成熟的麥子低垂，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的雨滴能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花眾中忙碌，那是在教我們勤勞。這一次，我從蜘蛛身上得到啟示。
在一個(gè)星期天上午，陽(yáng)光明媚。我正津津有味地看著《恐龍世界》，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛。我大吃一驚，“啊——”地叫了一聲。我正準(zhǔn)備用書打死這只小蜘蛛，可又看見(jiàn)它從嘴角吐出上點(diǎn)細(xì)細(xì)的絲，想必是要織網(wǎng)了。我便蹲在一旁看這小蜘蛛怎么樣織網(wǎng)。
只見(jiàn)它吐出絲后從墻角的一邊爬到另一邊，這樣，開(kāi)頭就絲好了?？椦娇?，正當(dāng)織到一半的時(shí)候，調(diào)皮的風(fēng)弟弟跑過(guò)來(lái)了，把還未完工的蜘蛛網(wǎng)吹破了。小蜘蛛又從頭織起，可這次的結(jié)果和剛才的一樣，也被吹破了?？蛇@小蜘蛛并沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持不懈地織網(wǎng)，可是織了又破，織了又破……這樣重復(fù)了四、五次。我不耐煩了，剛想起身離開(kāi)，可又想到：連這只小小的蜘蛛都不放棄，我還有什么理由要放棄呢？我又聚精會(huì)神地觀察起來(lái)。大約過(guò)了二十分鐘，小蜘蛛的網(wǎng)總算織好了。
連一只小小的蜘蛛都有著堅(jiān)持不懈的精神，更何況是我們呢？我想做任何事都應(yīng)該要向這只小蜘蛛一樣永不放棄。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2.現(xiàn)在，我們就和作者一起走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)界，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)。聽(tīng)?。ㄓ呈敬笊指鞣N鳥(niǎo)兒的畫面和叫聲）你聽(tīng)到了什么？
二、引導(dǎo)想象，啟發(fā)思維
1.（出示句子：它們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。）作者聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲，猜想到了什么？
2.春天，布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了。聽(tīng)！（播放布谷鳥(niǎo)叫聲）好聽(tīng)嗎？想不想也像作者和布谷鳥(niǎo)那樣來(lái)對(duì)話？現(xiàn)在，你們就是那一只只可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)，咱們來(lái)對(duì)話啦！
3.師生對(duì)話：你做什么？（唱歌跳舞、翩翩起舞、敲鑼打鼓）你喜歡什么？（不怕辛苦、無(wú)拘無(wú)束、認(rèn)真讀書）
4.同學(xué)們，像咱們這樣想問(wèn)什么就問(wèn)什么，想怎么答就怎么答，這就叫——“無(wú)拘無(wú)束”。
5.（出示：一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。）“疏忽”是什么意思？聽(tīng)了布谷鳥(niǎo)的話，在學(xué)習(xí)上也不敢怠慢了?？梢?jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲催人奮進(jìn)?。。ò鍟捍呷藠^進(jìn)）
6.從喜鵲的聲聲啼叫聲中，作者又感受到了什么呢？
7.（出示喜鵲圖）看，喜鵲來(lái)啦，和它打個(gè)招呼吧！告訴它你的生活中，都有過(guò)哪些喜事??？
8.誰(shuí)愿意做一做喜鵲來(lái)報(bào)報(bào)喜？（出示：喳喳喳喳，喳喳喳喳，）
9.喜鵲的聲聲啼叫，真是給我們以希望和樂(lè)趣?。。ò鍟航o人希望）所以說(shuō)——（引讀）盡·管·（），聽(tīng)到（），人們?nèi)浴ぃǎｋm·然·（），但·總能（），給生活（）。這里的關(guān)聯(lián)詞用得好，同學(xué)們也試著仿寫兩句，用上“盡管……仍……“”雖然……但……”（生寫后交流
10.現(xiàn)在，讓我們?cè)俅戊o心地走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)世界，也來(lái)作出各種各樣的猜想。編一編有趣的故事吧?。ㄉ氄f(shuō)并展示）
11.同學(xué)們想象真豐富！是啊，鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言豐富極了！現(xiàn)在我們也成了鳥(niǎo)兒們的“知音”了。
［設(shè)計(jì)意圖在這部分教學(xué)中，無(wú)論是讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境編故事，還是練習(xí)仿寫句子，都是讓學(xué)生在“實(shí)踐”中去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，豐富他們的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、抓住“留白”，拓展空間
1.有聲的鳥(niǎo)語(yǔ)給人以美好的遐想無(wú)聲的語(yǔ)言更能啟迪我們深思。
2.（出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……）從這些鳥(niǎo)兒身上，你學(xué)到了什么？能用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？從（）那里，我（）。
3.現(xiàn)在再讀上面這段話，相信你一定會(huì)有新的體會(huì)和感受的。這就是鳥(niǎo)兒們給我們帶來(lái)的啟示！（板書：帶來(lái)啟示）（生讀）
［設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生用“從……那里，我……”的句式進(jìn)行說(shuō)話，既內(nèi)化了語(yǔ)言，又領(lǐng)悟了美德，可謂一舉兩得。
四、遷移練筆，表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)之情
1.鳥(niǎo)語(yǔ)催人奮進(jìn)，鳥(niǎo)語(yǔ)給人希望，鳥(niǎo)語(yǔ)帶來(lái)啟示，所以我們說(shuō)——（指板書）鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！多可愛(ài)的大自然的精靈啊，讓我們和鳥(niǎo)兒和諧共處吧。
2.本文寫了多種鳥(niǎo)，作者都能抓住它們獨(dú)特的地方，給大家留下了深刻的印象。請(qǐng)仔細(xì)觀察一種你最喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順。
秋姑娘穿著金黃色的衣裳悄悄地來(lái)了，一晃已是深秋，秋花、秋實(shí)、秋葉，裝點(diǎn)著如詩(shī)如畫的秋天，小朋友們都在尋找，尋找最美的秋景，小朋友們也在思考，思考秋的啟示。
在小區(qū)里，我漫步著，東張西望，尋覓著。深秋的陽(yáng)光還是那樣熱情，它照在樹(shù)上，樹(shù)葉成了一片片小金葉，在風(fēng)中搖曳；它照在路上，道路像鋪了一層金。秋風(fēng)微微地吹，拂過(guò)我的臉頰，夾著花草的香氣。突然一股強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，枯黃的葉片邊唱邊跳，漫天飛舞，緩緩下落。我興奮了，跳起來(lái)、追逐著、歡叫著，伸手抓到一片銀杏葉，多可愛(ài)的銀杏葉呀！淡黃色，像一把小扇。我把葉片放在鼻子下，淡淡的清香悠悠飄進(jìn)肺腑，那是大自然的味道。我仔細(xì)觀看，把葉子對(duì)著陽(yáng)光，一條條經(jīng)脈清晰地顯示出來(lái)，由葉柄出發(fā)，脈絡(luò)有條不紊。我淡淡地笑了，好像悟出了什么。
我回到家里，家里有一副楓樹(shù)風(fēng)景的立體畫，我愛(ài)不釋手，怎么看也看不夠。風(fēng)景畫有玻璃一樣的鏡面，畫中是一片楓樹(shù)林，極富立體感，整齊的楓樹(shù)伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)干粗壯深褐色，樹(shù)枝舒展，樹(shù)葉火紅或金黃綴滿枝頭。林間地面開(kāi)闊，鋪滿厚厚一層紅葉，好似華麗的地毯?？粗粗胰肓嗣?，仿佛走進(jìn)仙境一般的楓樹(shù)林，躡手躡腳踏在楓樹(shù)葉地毯上，沙沙作響。我好奇地拾起兩片楓葉，左手拿一片暗紅，右手拿一片金黃，左看右看。我的臉龐被襯托得像花兒一樣，我又一次看到了葉脈，乳白清晰的葉脈從葉柄伸展開(kāi)去，絲絲相連、環(huán)環(huán)相扣，我會(huì)心地笑了，好像又悟出了什么。
我決定去公園里找最美的秋景。我踩著滑板車在公園里瀟灑地游蕩，經(jīng)過(guò)一片林蔭地時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里有很多的梧桐樹(shù)，拾起一片梧桐樹(shù)葉，仔細(xì)觀察，梧桐葉脈清晰可見(jiàn)，我開(kāi)心地笑了。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：
樹(shù)葉的脈絡(luò)多像學(xué)習(xí)中的思維導(dǎo)圖啊！學(xué)過(guò)的知識(shí)很多很多，整理整理，系統(tǒng)化、條理化，“從一點(diǎn)出發(fā)，絲絲相連，環(huán)環(huán)相扣”。仿照葉脈那樣，把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理加工，既能加深理解又能加強(qiáng)記憶。
大自然給我們的啟示很多，我們身邊的秋景都很美，最美的秋景在哪里？在我心里。
五年級(jí):劉若曦
一、深化學(xué)生的文本體驗(yàn)
兒童文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，深化學(xué)生的文本體驗(yàn)很重要，這不僅能夠讓大家更好地走入文字的情境與情節(jié)中，也有助于學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的主旨與中心思想的領(lǐng)會(huì)。兒童文學(xué)作品大多是以趣味化且生動(dòng)形象的故事作為依托，這些故事往往能夠極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，故事背后也蘊(yùn)含著一些很有價(jià)值的啟示。兒童文學(xué)作品在教學(xué)時(shí)不僅要讓大家讀懂故事，更重要的是要引導(dǎo)大家獲取故事后所蘊(yùn)含的啟示，這才是教學(xué)過(guò)程的核心任務(wù)。想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這必須學(xué)生對(duì)于文本有較為深入的體會(huì)，不僅對(duì)于故事情節(jié)要十分熟悉，對(duì)于故事背后想要表達(dá)的思想也要有很好的獲知能力。如教學(xué)《狐貍和烏鴉》時(shí)，在理解課文時(shí)，教師可巧用插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解文章內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)1～2自然段時(shí)，教師可邊讓學(xué)生觀察插圖，邊聽(tīng)第1自然段的錄音，提出問(wèn)題：通過(guò)所聽(tīng)與所看，你們知道了什么？（狐貍住在樹(shù)下的洞里，烏鴉住在樹(shù)上的窩里，狐貍和烏鴉是鄰居，互相較為了解）然后借助插圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“洞”和“窩”。這樣，可讓學(xué)生初步感知文意。想想狐貍和烏鴉會(huì)發(fā)生什么事呢？然后指名學(xué)生讀2、3自然段，邊聽(tīng)邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么地方、在什么時(shí)候，當(dāng)烏鴉找到一片肉，它的心情怎樣？狐貍看到烏鴉叼著肉，它的心情又是怎樣的呢？這樣的教學(xué)過(guò)程不僅富有層次，學(xué)生的思維也會(huì)十分清晰，能夠非常直觀的獲知故事的大意，明白故事到底在講什么。在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能夠進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事背后帶給我們的啟示，才能夠讓大家在兒童文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中有更多收獲。
二、展開(kāi)知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐
很多兒童文學(xué)作品在教學(xué)時(shí)同樣存在一些知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，這部分內(nèi)容也是教學(xué)過(guò)程的重要組成。對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的良好鞏固，這也能夠讓學(xué)生深化對(duì)于兒童文學(xué)作品的理解，讓大家對(duì)于作品有更進(jìn)一步的體會(huì)。如教學(xué)《去打開(kāi)大自然綠色的課本》時(shí)，在學(xué)完整篇課文后教師可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)踐，可以讓學(xué)生嘗試如下形式的語(yǔ)言應(yīng)用：走進(jìn)大自然，野花、鳴禽要與我們聯(lián)歡，那么他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生仿照課文第四節(jié)，將下面的句子補(bǔ)充完整。野花說(shuō)：
。小鳥(niǎo)說(shuō)：
。這個(gè)習(xí)練過(guò)程不僅是對(duì)于文本語(yǔ)言的一個(gè)很好的鞏固過(guò)程，同時(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生自身的語(yǔ)言能力及語(yǔ)言技能。此外，這個(gè)過(guò)程還能夠引導(dǎo)兒童喜歡豐富多彩的語(yǔ)言形式，讓大家能夠融入語(yǔ)言深處，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，從而拓展與升華學(xué)生精神世界，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。對(duì)于兒童文學(xué)作品的教學(xué)過(guò)程，教師要針對(duì)文本的特征讓課堂教學(xué)更具針對(duì)性，不僅要深化學(xué)生對(duì)于文本的體驗(yàn)，對(duì)于文章中一些好的語(yǔ)言形式與寫作模式，也要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，這對(duì)于學(xué)生自身語(yǔ)言素養(yǎng)的提升將會(huì)很有幫助。
三、結(jié)語(yǔ)
兒童文學(xué)作品在小學(xué)語(yǔ)文課本中占據(jù)著很大的比重，對(duì)于這部分內(nèi)容的教學(xué)教師要以更為科學(xué)合理的教學(xué)方式展開(kāi)。首先，可以通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)文本中來(lái)，這同樣能夠很好地增進(jìn)學(xué)生對(duì)于文本的體驗(yàn)與感知。同時(shí)，對(duì)于不同的教學(xué)素材在教學(xué)方法與教學(xué)理念的選擇上要更有針對(duì)性，對(duì)于兒童文學(xué)作品中一些好的語(yǔ)言形式與寫作模式，也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，這能夠很好地提升學(xué)生自身的語(yǔ)言能力。
作者：于紅梅 單位：江蘇省鹽城市馬溝小學(xué)
1、在湖南湘西，炒臘肉是頗具土家風(fēng)味的菜肴。春節(jié)期間，有些人為了吃上好臘肉，竟砍伐防護(hù)林熏烤臘肉。這 些人砍樹(shù)熏肉的做法( )
A.符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求 B.破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，應(yīng)堅(jiān)決制止
C. 是自由的，沒(méi)有必要說(shuō)三道四 D. 有利于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)該鼓勵(lì)
2、近年來(lái)，各地的蛇、貓頭鷹被大量捕殺，造成鼠害橫行，糧食大量減產(chǎn)。南方某大城市，每年都有約1000噸野生蛇類、50余噸野生蛙類、5萬(wàn)余只鳥(niǎo)類，成為酒樓餐館里的野味“賣點(diǎn)”或市民的盤中美餐。這種行為( )
①破壞了生態(tài)平衡 ②破壞了各種生物之間的食物鏈關(guān)系
③說(shuō)明人類置身于食物鏈之外 ④破壞了 自然界的和諧
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3、美國(guó)學(xué)生的課本重復(fù)使用，一本教科書平均使用5年;一次性臺(tái)布和洗漱品在韓國(guó)早已絕跡;日本發(fā)明了一次性筷子，但嚴(yán)禁砍伐本國(guó)的樹(shù)木制作。以上材料給我們的啟示是( )
①中國(guó)地大物博，沒(méi)有必要節(jié)約不重要的資源
②必須建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)
③大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，節(jié)約有限的資源
④要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.③④
4、黨的十七大報(bào)告中指出，必須把建 設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)家庭、每個(gè)單位。下列舉措沒(méi)有體現(xiàn)這一要求的是 ( )
A. 某熱電廠再建設(shè)過(guò)程中大量采用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了低排放
B. 某社區(qū)制定節(jié)能規(guī)劃，給每個(gè)家庭下達(dá)節(jié)能指標(biāo)
C. 某地政府為保護(hù)稅源，不讓磷礦污染企業(yè)停產(chǎn)
D. 某中學(xué)成立環(huán)保宣傳隊(duì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生上街做“環(huán)保宣傳員”
5、某市公布了“定額用水”方案，每人每天定額為了210升,對(duì)超額的部分收取“累進(jìn)水費(fèi)”。這種做法有利于( )
A. 提高人們的生活水平 B. 提高水資源人均占有量
C. 解 決水污染問(wèn)題 D. 增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)
6、第21屆“中國(guó)水周”主題: 發(fā)展水利，改善民生。下列宣傳標(biāo)語(yǔ)符合該主
題的有( )
①堅(jiān)持人水和諧,建設(shè)生態(tài)文明 ②改善民生,共享水利發(fā)展成果
③加強(qiáng)農(nóng)村水利工作,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村 ④珍惜水,保護(hù)水,讓水造福人類
A. ①②③ B. ②③ C. ①②④ D.①②③④
7、下列屬于我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的措施是( )
①加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) ②實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策
③制定節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 ④節(jié)能減排
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
8、生物多樣性( )
①維持著自然界生態(tài)系統(tǒng)的平衡 ②是人類 生存和可持 續(xù)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)
③是大自然造就的基因資源庫(kù) ④是生命支持系統(tǒng)最重要的組成部分
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
9、自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展所依賴的各種自然條件的總和，它包括( )
①地質(zhì)環(huán)境 ②生態(tài)環(huán)境 ③空間環(huán)境 ④大氣環(huán)境 ⑤水環(huán)境
A、①③④⑤ B、①②③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
10、下列詩(shī)句中，不屬于人們歌唱大自然、贊美大自然的是( )
A、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) D、滿園春*關(guān)不住，一只紅杏出墻來(lái)
11、據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有150多萬(wàn)種動(dòng)物，50多萬(wàn)種植物，另外還有大量的微
生物資源。這說(shuō)明( ) A、生物多樣性是自然界的重要特征 B、人類是自然界萬(wàn)物的主宰
C、自然資源取之不盡，用之不竭 D、地球上的物種資源太復(fù)雜
12、下列人類活動(dòng)，有利于可持續(xù)發(fā)展的是( )
A.砍伐森林,開(kāi)墾草原,開(kāi)發(fā)新的耕地 B.捕捉珍稀野生動(dòng)物,進(jìn)行人工飼養(yǎng)
C.積極圍湖造田種糧,增產(chǎn)糧食 D.跨流域調(diào)水,改變水資源分布不平衡狀況
13、下列幾種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中，符合可持續(xù)發(fā)展的( )
A.追求利潤(rùn)----盲目發(fā)展----損害環(huán)境 B.先發(fā)展----后治理----再積累
C.先積累----后發(fā)展----再治理 D.邊發(fā)展----邊積累----邊治理
14、雨果說(shuō)：“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”。這句話啟示我們( )
①大自然既善良又兇殘，不可捉摸 ②破壞大自然必受懲罰
③不保護(hù)好周圍的環(huán)境，必將帶來(lái)災(zāi)難 ④人類必須與大自然和諧共處
A.①②③④ B.①② C.③④ D.②③④
15、從2000年起，白洋淀死魚(yú)事件頻見(jiàn)報(bào)端，電影《小兵張嘎》描述的白洋淀早已成夢(mèng)中美景。材料告訴我們 ( )
A、環(huán)境被破壞，人類生存面臨重重危機(jī) B、地球上的自然資源是有限的
C、大氣污染嚴(yán)重影響地球上各種生物的生存 D、我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家
16、“黃河斷流、長(zhǎng)江污染、森林減少、酸雨增多、沙塵暴肆虐?！边@說(shuō)明我國(guó)存在嚴(yán)重的( )
A、人口問(wèn)題B、資源問(wèn)題C、環(huán)境問(wèn)題D、空氣質(zhì)量問(wèn)題
17、下列關(guān)于公共場(chǎng)所的說(shuō)法正確的是( )
①它是人們交往互動(dòng)的公共生活空間 ②它可以歸屬于某個(gè)特定的人或集團(tuán)
③大家都可以出入、停留和使用 ④對(duì)公共場(chǎng)所，我們愛(ài)怎么用就怎么用
A、①②③ B、①②④ C、①③ D、②③④
18、隨著社會(huì)的進(jìn)步，公共設(shè)施越來(lái)越多。以下說(shuō)法正確的是( )
A、公共設(shè)施是由生產(chǎn)廠家直接提供的 B、建設(shè)公共設(shè)施是為了直接造福于人民
C、農(nóng)田水利不屬于公共設(shè)施 D、建設(shè)公共設(shè)施是為了某些群體的私利
19、第五次 人口普查, 我國(guó)人口平均預(yù)期壽命達(dá)71.40歲。比世界平均水平高5歲,比發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)高7歲，這反映了( )
①中國(guó)人民生活水平和生活質(zhì)量的提高 ②中國(guó)疾病預(yù)防、控制、治療水平的提高
③我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展 ④我國(guó)已成為世界上醫(yī)療水平的國(guó)家
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
20、下列屬于關(guān) 涉全人類的公共利益 ( )
①打擊恐怖組織 ②金融危機(jī) ③氣候變化 ④西部大開(kāi)發(fā)
A、②④ B、①②③ C、②③④ D、 ①③④
二、非選擇題(30分)
1、國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》自開(kāi)播以來(lái)，受到男女老少的喜愛(ài)。有人引用“狼和羊”的故事：狼能追上的羊都是笨羊，而能追上羊的狼都是好狼。這樣整個(gè)狼群得以發(fā)展，同時(shí)被狼追上的羊淘汰了，羊群也得以發(fā)展。因此，狼吃羊使狼和羊都進(jìn)化了。
(1)狼和羊的故事說(shuō)明了什么?(2分)
(2)自然環(huán)境對(duì)人類的生存和發(fā)展具有什么意義?(4分)
(3)狼和羊的故事啟示我們應(yīng)如何對(duì)待大自然?(1分)
2、材料一：按照目前人類對(duì)燃料的消耗速度，可供人類使用的資源——石油50年，天然氣60年，煤炭220年。
材料二：地球上可利用的淡水量不到總 水量的0.3%，一些國(guó)家已出現(xiàn)了“水比油貴”的嚴(yán)峻形勢(shì)。
材料三：全世界的物種正在以每天幾十種的速度消失，每消失一種生物，就會(huì)有10～30種依附于這個(gè)物種的其他物種也隨之消失。
材料四：目前地球上有20%的陸地受到荒漠化的威脅，我國(guó)土地沙化面積正在大幅度增加，已達(dá)到國(guó)土面積的11.4%。
(1)上述材料分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?面對(duì)這些問(wèn)題，人類的選擇是什么?
(3分)
(2)青少年應(yīng)該以哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)自然環(huán)境?(6分)
3、材料：在德國(guó)城市漢堡，駐地同事為大家接風(fēng)洗塵，多點(diǎn)了些菜，因而有三分之一沒(méi)吃完剩在桌上。離開(kāi)時(shí)幾個(gè)白人老太太指出我們太浪費(fèi)了，同事中有人說(shuō)：“我們吃飯買單，剩下多少，關(guān)你們什么事?”聽(tīng)到這話，為首的老太太叫來(lái)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障機(jī)構(gòu)的工作人員。問(wèn)清情況后，這位工作人員開(kāi)出50馬克的罰單，鄭重地說(shuō)：“錢是你自己的，但資源是全社會(huì)的，你們不能夠也沒(méi)有理由浪費(fèi)!”
(1)請(qǐng)列舉出生活中浪費(fèi)資源 的現(xiàn)象。(至少三種)(2分)
(2)結(jié)合我國(guó)國(guó)情，說(shuō)明“錢是你自己的，但資源是全社會(huì)的”這句話的啟示。
(5分)
4、隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們共享的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了更多的便利。
(1)請(qǐng)觀察你生活的周圍，主要有哪些公共場(chǎng)所和設(shè)施?(2分)
