時(shí)間：2023-05-30 09:27:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋手抄報(bào)資料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
《月下獨(dú)酌》 （唐）李白
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
《十五夜望月》 （唐）王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。《中秋》 （唐）李樸
皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲；平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明；狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。《八月十五夜玩月》 （唐）劉禹錫
天將今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄凈，秋澄萬景清。星辰讓光彩，風(fēng)露發(fā)晶英。能變?nèi)碎g世，攸然是玉京。
中秋節(jié)神話傳說
嫦娥奔月
相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有10個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，于是登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下9個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最后1個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。而不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。 一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里。 小人蓬蒙在后羿率眾徒外出狩獵后手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。 傍晚，后羿知道此事后悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追3步，月亮退3步，他退3步，月亮進(jìn)3步，無論怎樣也追不到跟前。 后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)
最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。 百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。
吳剛伐桂
相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有500多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差事，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。
玉兔搗藥
傳說很久以前，有一對修行千年的兔子，得道成了仙。它們有四個(gè)可愛的女兒，個(gè)個(gè)生得純白伶俐。 一天，玉皇大帝召見雄兔上天宮，它依依不舍地離開妻兒，踏著云彩上天宮去。正當(dāng)它來到南天門時(shí)，看到太白金星帶領(lǐng)天將押著嫦娥從身邊走去。兔仙不知發(fā)生了什么事，就問旁邊一位看守天門的天神。聽完她的遭遇后，兔仙覺得嫦娥無辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能幫什么忙呢？想到嫦娥一個(gè)人關(guān)在月宮里，多么寂寞悲傷，要是有人陪伴就好了，忽然想到自己的四個(gè)女兒， 它立即飛奔回家。 兔仙把嫦娥的遭遇告訴雌兔，并說想送一個(gè)孩子跟嫦娥作伴。雌兔雖然深深同情嫦娥，但是又舍不得自己的寶貝女兒，這等于是割下它心頭的肉啊！幾個(gè)女兒也舍不得離開父母，一個(gè)個(gè)淚流滿面。雄兔語重心長地說道：“如果是我孤獨(dú)地被關(guān)起來，你們愿意陪伴我嗎？嫦娥為了解救百姓，受到牽累，我們能不同情她嗎？孩子，我們不能只想到自己呀！” 孩子們明白了父親的心，都表示愿意去。雄兔和雌兔眼里含著淚，笑了。它們決定讓最小的女兒去。 小玉兔告別父母和姊妹們，到月宮陪伴嫦娥住了！
玉兔入月宮
相傳有三位神仙變成三個(gè)可憐的老人，向狐貍、猴子、兔子求食，狐貍與猴子都有食物可以濟(jì)助，唯有兔子束手無策。后來兔子說：“你們吃我的肉吧！”就躍入烈火中，將自己燒熟，神仙大受感動，
把兔子送到月宮內(nèi)，成了玉兔。陪伴嫦娥,為其下凡的搗靈藥
中秋節(jié)由來
農(nóng)歷八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)史籍記載，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制，而祭月的節(jié)期為農(nóng)歷八月十五，時(shí)日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”；又因這個(gè)節(jié)日在秋季八月，故又稱“秋節(jié)”、“八月節(jié)”、“八月會”、“仲秋節(jié)”；又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)節(jié)俗活動，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”、“月夕”、“追月節(jié)”、“玩月節(jié)”、“拜月節(jié)”；在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種：起源于古代對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗、古代秋報(bào)拜土地神的遺俗。
【摘要】如何提高小學(xué)生的讀寫水平是一直以來困擾廣大教師的一個(gè)難題。本文研究了通過編抄報(bào)來提高小學(xué)生讀寫水平的策略，如激發(fā)學(xué)生興趣、教給學(xué)生方法、給學(xué)生提供形式多樣的編報(bào)主題等來提高學(xué)生的編報(bào)水平與讀寫水平，以期打開另一扇提高小學(xué)生讀寫水平之門。
關(guān)鍵詞 手抄報(bào)；興趣；方法；形式多樣
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。可見，閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生語文素養(yǎng)高低的重要見證，也是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生在編抄報(bào)中積極主動
興趣是最好的老師。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是興趣的重要性，但興趣也是靠培養(yǎng)的。為了培養(yǎng)學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，讓學(xué)生積極主動的編抄報(bào)，在教學(xué)實(shí)踐中可從以下幾方面著手：
1.榜樣示范
榜樣的作用是巨大的，尤其是同齡孩子更能讓學(xué)生零距離的接觸、學(xué)習(xí)，在潛移默化的熏陶感染中提升自己編抄報(bào)的水平。為此，教師平時(shí)可在班級中挑選編抄報(bào)好的同學(xué)為榜樣，以榜樣的力量來熏陶感染學(xué)生，讓學(xué)生在榜樣學(xué)習(xí)中激發(fā)編抄報(bào)的興趣。
2．以身作則
為了激發(fā)學(xué)生編抄報(bào)的熱情，教師還要善于以身作則，做學(xué)生的榜樣，親身實(shí)踐編抄報(bào)的樂趣。研究中，每一次布置學(xué)生做手抄報(bào)，我都會親自動手編抄報(bào)。因?yàn)橛辛擞H身經(jīng)歷，在跟學(xué)生講解編抄報(bào)的心得時(shí)就不是空洞的說教，而是經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)生也就更樂于傾聽。
3．鼓勵(lì)引導(dǎo)
多蘿茜·洛·諾特爾在《學(xué)習(xí)的革命中》說過：“如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。……如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信。”編抄小報(bào)，學(xué)生尤其需要鼓勵(lì)。
二、教給方法，讓學(xué)生在編抄報(bào)中提高能力
小學(xué)生只有掌握了編抄報(bào)方法，才能在編寫中找到樂趣，才會樂于編抄報(bào)、善于編抄報(bào)、精于編抄報(bào)，才會逐漸提高讀寫能力。要想編出賞心悅目的小報(bào)，下面最基本的編報(bào)知識需要學(xué)生掌握：
1.精心確定主題
編抄報(bào)一定要先定好主題,這是因?yàn)閷W(xué)生制作的手抄報(bào)一般只有一張紙,能夠容納的內(nèi)容并不多。如果把一個(gè)話題方方面面的內(nèi)容都寫上去,就會給人凌亂之感。所以在教學(xué)生編抄報(bào)時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會從大主題中選一個(gè)小主題,圍繞這個(gè)小主題做好文章。例如:“詩詞賞析”“相約名著”“走近名人”等等。
2.創(chuàng)意起好報(bào)名
確定了主題，下一步工作就是取一個(gè)新穎、貼切、有創(chuàng)意的手抄報(bào)報(bào)名。好的報(bào)名既能吸引人的眼球，還能引起人的深思，激發(fā)人們閱讀的欲望。好報(bào)名如:“暢游書海”“名人面對面”“成語串串燒”等。給手抄報(bào)取個(gè)好報(bào)名,可以起到畫龍點(diǎn)睛之妙。
3.用心策劃欄目
在小報(bào)中,欄目的設(shè)置同樣需要花心思。我們應(yīng)用心設(shè)置好小報(bào)欄目。比如當(dāng)我們制作一期與閱讀、寫作有關(guān)的手抄報(bào)時(shí)，可有以下欄目：“讀書快訊”“好書推薦”“美文賞析”“小小評論家”等。
三、形式多樣，讓學(xué)生在編抄報(bào)中有話可說
要想通過編抄報(bào)來提高學(xué)生的讀寫水平，那么手抄報(bào)主題的確定就是重中之重。在指導(dǎo)學(xué)生編抄報(bào)時(shí)一定要給學(xué)生提供形式多樣的手抄報(bào)主題，讓學(xué)生在編抄報(bào)時(shí)有話可說，有話可寫。可從以下方面來確定手抄報(bào)的主題：
1.聯(lián)系教材
教材中的課文文質(zhì)兼美，是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的有效載體。教師如能獨(dú)具慧眼，就能從中挖掘出許多值得拓展的主題。以蘇教版小學(xué)語文五年級下冊為例，教學(xué)《春光染綠我們的雙腳》，可讓學(xué)生出一期與環(huán)保有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《早》，可讓學(xué)生出一期與魯迅有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫史記》可讓學(xué)生出一期與《史記》有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《七律》可讓學(xué)生出一期與有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《水》可讓學(xué)生出一期與水資源有關(guān)的小報(bào)等。凡是與課文相關(guān)的，學(xué)生感興趣的主題都可以作為小報(bào)的主題。
2.聯(lián)系生活
明代的董其昌早就說過：“讀萬卷書，行萬里路”，最新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”所以在讓學(xué)生編抄報(bào)時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生去生活中尋找學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，這也是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的有效方法。生活中可以編進(jìn)手抄報(bào)的內(nèi)容很多，一是傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等;二是時(shí)事政治，如疾病、自然災(zāi)害及重大事件等;三是校園生活，如六一兒童節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動會等。
3.聯(lián)系愛好
在指導(dǎo)學(xué)生編抄報(bào)時(shí)，還可讓其與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，因?yàn)槭菍W(xué)生自己的興趣愛好，所以學(xué)生在編抄報(bào)時(shí)就會有話可說，就會將報(bào)紙辦的更精彩，如喜歡航模的同學(xué)可以辦一期與航模相關(guān)的小報(bào)，喜歡漫畫的同學(xué)可以辦一期與漫畫有關(guān)的小報(bào)等。而學(xué)生在編抄報(bào)中也面臨著資料的收集、遴選等工作，這對學(xué)生的概括能力、選擇能力、編排能力、寫作能力的提高都具有重要的作用。
總之，只要我們方法得當(dāng)，正確引導(dǎo)，通過編抄報(bào)，就可以提高小學(xué)生的讀寫水平；可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的渠道；可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；可以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)等。編抄報(bào)，為學(xué)生讀寫水平的提高打開了一扇新門，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也將在這片新天地中得到充分的發(fā)揮！
參考文獻(xiàn)
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一、布置作業(yè)要有目的性
布置作業(yè)是為了鞏固、消化已學(xué)的知識。為達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。因此，布置的作業(yè)應(yīng)圍繞該節(jié)課的重難點(diǎn)。以強(qiáng)化“雙基”與重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)為主，對于難點(diǎn)內(nèi)容，教師布置的作業(yè)側(cè)重放在淺化知識。突破難點(diǎn)。
新人教版第二冊(上)Unit3和Unit4重點(diǎn)是掌握形容詞、副詞的比較級，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)書面作業(yè)：以四人小組的同學(xué)為比較對象。運(yùn)用所學(xué)的比較等級的知識寫一段文字。可以比較身高、年齡、體重等方面。字?jǐn)?shù)60～80之間。這項(xiàng)作業(yè)既貼近生活。又可以鞏固所學(xué)知識，一箭雙雕。
二、布置作業(yè)要有趣味性和思考性
教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)和挑選有趣味性和思考性的作業(yè)，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥亩_(dá)到提高作業(yè)效果的目的。
例如：新人教版第二冊(上)Unit3AutumnFestivals這個(gè)單元主要是介紹中國的中秋節(jié)。那么我就圍繞“節(jié)日”這個(gè)主題，列出了多個(gè)中西節(jié)日(如National Day,Teachers'Day，Thanks-giving，Christmas等)，再讓學(xué)生分組。收集有關(guān)資料。然后各組出一份手抄報(bào)進(jìn)行比賽。
實(shí)踐證明以上作業(yè)。充分地激發(fā)了學(xué)生的興趣。每個(gè)小組的成員通力合作，收集有關(guān)信息，制作出一份份精美的手抄報(bào)，大部分都是全英的。實(shí)在令教師們嘆為觀止。
三、布置作業(yè)要有差異性
要“因能分層”布置作業(yè)，一方面使后進(jìn)生通過做一些相對較易的作業(yè)，獲取成功的體驗(yàn)和自信，從而使他們更認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)，將成績逐步提高；另一方面使高層次學(xué)生有獨(dú)立思考、發(fā)散思維的空間。在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
如，就“如何預(yù)習(xí)新課單詞”這個(gè)問題，我曾經(jīng)問過一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。他們一致認(rèn)為抄單詞比較機(jī)械、無聊，抄完之后只可以勉強(qiáng)記住拼寫方式和意思，至于如何運(yùn)用還是一竅不通。可見單純的“抄”是不能滿足多數(shù)學(xué)生的“胃口”，更不能達(dá)到預(yù)習(xí)的理想目的。于是我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的作業(yè)：
A:抄寫生詞。包括中文意思及詞性。
B:用每個(gè)生詞造一個(gè)句子。
c:運(yùn)用所有生詞寫一段文字。(每個(gè)學(xué)生可以任選一種來做)
如此一來，大部分學(xué)生都會選擇B作業(yè)，而部分拔尖的學(xué)生也會選c作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得這兩項(xiàng)作業(yè)具有挑戰(zhàn)性。一旦不懂生詞的用法，便馬上查字典，了解清楚就可以運(yùn)用了。這項(xiàng)作業(yè)很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力。
四、布置作業(yè)要注意全面性
受“應(yīng)試教育”思想的驅(qū)使，由于現(xiàn)階段初中會考暫不具備條件考口試，致使相當(dāng)部分教師忽視了對學(xué)生“說”能力的培養(yǎng)，甚少布置口頭作業(yè)，布置的幾乎都是筆頭作業(yè)，這不利于學(xué)生全面能力的提高。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫四方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。
1、中秋節(jié)的由來
(1)出示月相圖(初一到十五的月相變化)。 (2)、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。
(3)說中秋由來。師：誰知道中秋節(jié)的來歷?
(4)、小結(jié)：隊(duì)員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋收的遺俗。 2、中秋節(jié)的傳說與民間故事。
(1)輔導(dǎo)員引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》
師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?
師(小結(jié))：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。
(2)隊(duì)員介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗 (3)繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事
聽了同學(xué)們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》 (4)獎(jiǎng)勵(lì)。(對課前收集資料的隊(duì)員進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)<獎(jiǎng)卡>)。
3、中秋詩詞佳句知多少
師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩人就會用詩詞來表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。 (1)、出示圖片1
師問：我們來看這幅畫，隊(duì)員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。——(李白的《靜夜思》) 隊(duì)員齊背《靜夜思》。
(2)、你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎?幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。
師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。 第二主題：中秋實(shí)踐活動 1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案
是：隊(duì)員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動)
①引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
②動動手，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
③隊(duì)員作品欣賞。由隊(duì)員自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。 2、舉辦月餅宴
師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團(tuán)圓;和家里人一起吃。)
師：為什么要送月餅?(過團(tuán)圓節(jié)，送月餅表示和家人團(tuán)圓。) 師：咱們505中隊(duì)也是一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊(duì)員一起過這個(gè)中秋節(jié)?(板書課題)
①送月餅：
A、師給隊(duì)員送月餅并送上祝福的話; B、隊(duì)員相互送月餅;
②吃月餅(大家一起吃月餅，體驗(yàn)班級大家庭的溫暖和團(tuán)圓。) 第三主題：研究與討論
師：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓
人團(tuán)圓”，可是有些親人因?yàn)楦鞣N原因不能回家和親人團(tuán)聚。咱們班有哪些同學(xué)的親人沒有回來過節(jié)?( …) 師：你還知道有哪些人不能回家過中秋節(jié)? 生：叔叔，臺灣的親人。
師：他為什么不能回家呢? 生：叔叔為了保衛(wèi)祖國，過節(jié)還不能回家。 生：臺灣很遠(yuǎn)…… 生：祖國還沒有統(tǒng)一。
師：是呀，就因?yàn)樽鎳€沒有統(tǒng)一，海峽兩岸的同胞們至今還不能和親人團(tuán)聚。同學(xué)們，讓我們在此默默祝愿臺灣早日回到祖國的懷抱。
師：同學(xué)們，如果他們是你的親人，你準(zhǔn)備用什么方式表達(dá)對他們的思念和祝福呀? 生：可以寫賀卡、寫信、寄月餅、打電話、發(fā)短信……
孝德教育是青少年實(shí)現(xiàn)社會化道德的前提和基礎(chǔ)，有利于青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。中華傳統(tǒng)節(jié)日具有豐富的孝德教育資源，近年來，我們在傳統(tǒng)節(jié)日中夯實(shí)孝德教育，培養(yǎng)學(xué)生孝德之心。
精選節(jié)日，明確孝德主題
中華傳統(tǒng)節(jié)日頗多，集中體現(xiàn)了中華民族感念祖先、尊老敬老等傳統(tǒng)文化，是我們進(jìn)行孝德教育的有效載體。我們從眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中挑選出“春節(jié)”“清明節(jié)”“中秋節(jié)”這三大節(jié)日，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行孝德教育。我們充分挖掘每個(gè)節(jié)日的孝德教育因素，圍繞孝的重點(diǎn)明確節(jié)日教育主題，如春節(jié)以“承傳統(tǒng)、揚(yáng)美德、喜迎新、慶團(tuán)圓”為主題；清明節(jié)以“承傳統(tǒng)、揚(yáng)美德、新祭掃、憶先輩”為主題；中秋節(jié)以“承傳統(tǒng)、揚(yáng)美德、望明月、慶團(tuán)圓”為主題。
細(xì)化要求，了解孝德之行
細(xì)化學(xué)生行為要求。我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行孝德教育，本著細(xì)處著眼、小處入手、易于操作的原則，細(xì)化教育要求，從文化和行為兩個(gè)方面制定教育行為要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中積累知識，實(shí)踐孝德行為，傳承孝德文化。如在“傳承中華美德――過中國年”活動中，我們從文化和行為兩個(gè)層面提出具體要求：文化層面要以傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，如知來歷、習(xí)俗及有關(guān)詩詞、對聯(lián)等；行為層面要求學(xué)生在說好“三句話”、做好“三件事”的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并動手布置家庭過年環(huán)境、參與過年活動等。
明確家長教育要求。家長是孝德教育的指導(dǎo)者和受益者。家長的重視程度和指導(dǎo)方法決定活動的效果。因此，學(xué)校通過講座、下發(fā)資料等多種形式，指導(dǎo)家長為落實(shí)教育要求創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)制定了“家長教育行為要求”便于指導(dǎo)家長落實(shí)。如在“傳承中華美德―過中國年”主題教育活動中，我們明確提出：低年級，向?qū)W生介紹家譜，指導(dǎo)學(xué)生給長輩拜年；中年級，和學(xué)生一起搜集整理各地過節(jié)的習(xí)俗，指導(dǎo)學(xué)生行好拜年禮，說好拜年話；高年級，指導(dǎo)學(xué)生參與過年活動，布置過年環(huán)境等。總之，明確家長教育指導(dǎo)要求，使家長在家庭指導(dǎo)中重細(xì)節(jié)、導(dǎo)言行，讓學(xué)生充分了解孝德教育的行為要求。
夯實(shí)活動，培養(yǎng)孝德之心
傳統(tǒng)節(jié)日重實(shí)踐體驗(yàn)。我們在每個(gè)節(jié)日主題下，每年都推出行為實(shí)踐小主題活動。如2013年春節(jié)，以“爭做文明孝敬星”為主題活動，中秋節(jié)以“孝敬長輩我能行”為主題開展活動；2014年春節(jié)，以“我和父母一起做，爭做文明好家庭”為主題開展活動。學(xué)生在學(xué)校的倡議與家長的指導(dǎo)下，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在活動中實(shí)踐感悟，不斷培養(yǎng)孝敬長輩的美德。
主題活動重行為強(qiáng)化。主題活動課是深化孝德教育的有效途徑。我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源上好主題教育活動課，要求家長全員參與，且每個(gè)學(xué)段都有側(cè)重點(diǎn)：低年級重語言，中年級重行為，高年級重情感；低年級召開的“我愛爸爸媽媽”，中年級召開的“做父母的好孩子”，高年級召開的“讓我走近您”等主題活動課，都收到了良好的效果。總之，通過主題活動課強(qiáng)化學(xué)生孝敬長輩的行為，同時(shí)也使家長有意識地按照行為要求指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)。
課堂教學(xué)知行并重。我們以校本教材《美與節(jié)日同行》為載體，圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日開展活動。每個(gè)節(jié)日分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)重知識積累和行為指導(dǎo)，為過好節(jié)日做準(zhǔn)備。第二課時(shí)重展示和評價(jià)，主要展示學(xué)生過節(jié)情況，以照片、錄像、手抄報(bào)、手工作品、過節(jié)感悟等形式為主。課后根據(jù)每個(gè)節(jié)日的要求進(jìn)行評比，評選出“杰出中國娃”“特色中國娃”和“優(yōu)秀中國娃”進(jìn)行表彰。
幾年來，孝德教育在我校已初見成效。孝敬長輩的美德已植根于學(xué)生心中。每個(gè)學(xué)生都被評為不同層次的“孝敬星”。學(xué)生的敬老行為得到了家長的一致肯定和贊揚(yáng)。家長在意見反饋中寫道：“我們的學(xué)校真是教書育人的好學(xué)校。”“在敬老方面，學(xué)生給我們的啟發(fā)很大，深深地影響了我們。”
落卜鎮(zhèn)中心小學(xué)位于四川省南部的國家級貧困縣―敘永縣城南的落卜鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)是四川省二類破產(chǎn)企業(yè)所在地，曾是全國最大的土法煉磺基地。鎮(zhèn)上人員外出頻繁、來往復(fù)雜，致使吸毒、販毒等違法犯罪活動不斷滋生，落卜鎮(zhèn)由此被定為禁毒掛牌整治單位。在如此惡劣的環(huán)境條件下學(xué)校該如何發(fā)展？根據(jù)學(xué)校近三分之一的學(xué)生都是留守兒童的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將制約自身發(fā)展的障礙轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄凭窒薜钠鯔C(jī)，確定了“以抓留守學(xué)生禁毒教育為突破口，以學(xué)生促家長，以家長促社會，共同開展禁毒教育工作”的思路，逐漸探索出一套利用留守兒童開展預(yù)防教育的工作方法，創(chuàng)立了卓有成效的禁毒教育“落卜模式”。
全員參與氛圍濃
在敘永縣委縣政府的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校聘請了縣禁毒辦、縣關(guān)工委、縣家教團(tuán)的心理專家和老師組成禁毒志愿者小組，來學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和預(yù)防教育；邀請社區(qū)禁毒工作志愿者定期到學(xué)校開展禁毒教育，宣傳禁毒知識。有了社會各界的廣泛參與，學(xué)校的禁毒教育氛圍也日漸濃厚。學(xué)校就地取材，組織教師編寫禁毒三字經(jīng)、禁毒橡皮筋兒歌，設(shè)計(jì)禁毒棋和禁毒飛行棋，匯編圖文并茂的禁毒教材，并充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)備，組建了禁毒教育電子閱覽室。學(xué)生可以在這里下載禁毒教育圖片、禁毒教育故事、禁毒教育資料，收聽收看禁毒教育音頻視頻，經(jīng)過老師專門設(shè)計(jì)的禁毒知識既新穎又有趣，看似枯燥的禁毒知識成了孩子們課余時(shí)間自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，學(xué)校每年都會開展“小手牽大手，不讓進(jìn)校園”“小手牽大手，不讓進(jìn)我家”主題活動。如今，學(xué)生邊跳繩邊唱禁毒兒歌以及“課前一支禁毒歌曲”已經(jīng)成為課堂內(nèi)外的亮麗風(fēng)景。
“十課四講七個(gè)一”
學(xué)校把預(yù)防教育納入學(xué)校常規(guī)教育內(nèi)容，以“十課四講七個(gè)一”的教育體系對學(xué)生開展禁毒教育。“十課四講七個(gè)一”中的“十課”指每學(xué)期上十節(jié)禁毒宣傳教育課，并將此納入學(xué)校“六認(rèn)真”考核檢查的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的預(yù)防知識；“四講”指每學(xué)期邀請禁毒志愿者到學(xué)校對師生進(jìn)行四次預(yù)防教育講座，增強(qiáng)師生的預(yù)防能力；“七個(gè)一”指每學(xué)期各班級組織七次形式不同的預(yù)防教育活動，即舉行一次學(xué)生禁毒知識演講、開展一次學(xué)生禁毒宣誓活動、組織一次學(xué)生禁毒知識手抄報(bào)比賽、開展一次學(xué)生禁毒作文競賽、組織學(xué)生觀看一次禁毒專題片、組織學(xué)生寫一次禁毒專題片讀后感、對學(xué)生進(jìn)行一次知識考核。通過學(xué)校強(qiáng)化、社會支持、班級協(xié)作的禁毒宣傳教育，師生全面掌握了預(yù)防知識，為把禁毒教育輻射到社會提供了保障。
親情感染共拒毒
學(xué)校常年開展學(xué)生與遠(yuǎn)在外地務(wù)工父母的禁毒互動活動，以“交流―感染―約束―勸誡”的思路，對外出務(wù)工家長采取“書信電話為紐帶，勉勵(lì)約束為途徑，禁毒自律為關(guān)鍵，終身拒毒為目的”的方式開展禁毒教育工作，形成共同約束的禁毒教育工作機(jī)制：一是學(xué)生與家長互寫禁毒書信，交流預(yù)防知識和體會。留守兒童每月向家長書寫一封禁毒信，向家長講解的分類和危害，要求家長按時(shí)回信，介紹自己在外地的工作情況和遵紀(jì)守法情況，共同交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生希望家長不吸毒、不販毒、不種毒，家長要求學(xué)生掌握禁毒知識，終身不沾毒，從而建立家長與學(xué)生之間的相互約束機(jī)制，引導(dǎo)家長與學(xué)生互勉互助形成自律。二是開展留守兒童關(guān)愛互動活動。學(xué)校利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，借助民工返鄉(xiāng)的機(jī)會，組織召開留守兒童家長會。家長會上，學(xué)生和家長共同走上講臺，暢談心得體會，通過聲情并茂的演講，讓孩子與家長相互感染，無形中將禁毒意識植入學(xué)生和家長的心中。三是電話常交流，相互約束同拒毒。留守兒童通過學(xué)校的親情電話和外出務(wù)工的家長經(jīng)常交流禁毒知識，教師也會定期與留守兒童的父母進(jìn)行電話交流，通報(bào)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)校禁毒工作的開展情況，提醒家長遠(yuǎn)離。教師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生家長，督促他們與師生一樣自律，終身不沾毒。
獨(dú)具地方特色的禁毒教育“落卜模式”因其組織到位、策劃到位、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位以及長效工作機(jī)制的建立，真正營造了全社會共同參與禁毒的良好氛圍，收到了顯著的社會成效，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。國家禁毒辦檢查組領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校調(diào)研禁毒工作，對學(xué)校禁毒工作給予高度評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)校將這一模式在全國推廣。禁毒教育任重道遠(yuǎn)。未來，學(xué)校將在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷地探索和創(chuàng)新禁毒教育方法，賦予禁毒教育“落卜模式”更為豐富的內(nèi)涵，為尋常百姓的家庭幸福和整個(gè)社會的和諧穩(wěn)定做出新的貢獻(xiàn)。■
【邱磊，瀘州市敘永縣落卜鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長】
綜合實(shí)踐活動課程是一門與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的新型課程。它既是當(dāng)前課程改革的一大亮點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。其一，《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)的一些大的要求和原則，缺乏可供借鑒的案例；其二，綜合實(shí)踐活動從課程資源上說具有極強(qiáng)的地方性，不同地區(qū)自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬別，使得綜合實(shí)踐活動在具體的課程內(nèi)容選擇上不可能統(tǒng)一，無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料，這對于習(xí)慣了以教科書和教參為教學(xué)原點(diǎn)的教師來說，一下子無所適從。因此，
針對這種實(shí)際情況，作為一名多年從事綜合實(shí)踐活動教學(xué)的老師，我采取摸著石頭過河的辦法，通過不斷的實(shí)踐、探索與學(xué)習(xí)研究，我對綜合實(shí)踐活動課程與各項(xiàng)工作在適合學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有效整合，效果明顯。
1．綜合實(shí)踐活動與語文學(xué)科的有效整合。
常年的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)如果運(yùn)用主題活動的方式，再加上活動方式的探究性、體驗(yàn)性，那么它就具備了綜合實(shí)踐活動課程的形態(tài)特征，因此，綜合性學(xué)習(xí)的組織、實(shí)施與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施可以做到方式上的統(tǒng)一與融合。如在教學(xué)北師大版的《包公審驢》時(shí)，我感覺它的故事性比較強(qiáng)，很適合編演課本劇，于是我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，加入當(dāng)時(shí)有名的《武林外傳》的元素，流行歌曲的元素，流行街舞的元素。孩子們亦唱亦跳，幽默滑稽的表演贏得了陣陣熱烈的掌聲，自身得到了充分的鍛煉。再比如在教學(xué)蘇教版三年級的《長城與運(yùn)河》前，我開展了"走近萬里長城"的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生從長城與運(yùn)河的變遷史、歷史作用和地位、風(fēng)光介紹等個(gè)方面進(jìn)行研究。學(xué)生通過不同的研究方式，搜集大量的資料，更全面地了解了長城與運(yùn)河，了解了中華民族燦爛悠久的歷史文化和建筑文化，感受到我國古代勞動人民的勤勞與智慧。開展這些語文綜合性學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，實(shí)踐的能力也得到體現(xiàn)，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)水到渠成。學(xué)生那充滿激情的朗讀，對文本內(nèi)容的進(jìn)一步解讀，思維的靈活性和開放性，活動成果展現(xiàn)的多樣性等等，都充分證明了綜合實(shí)踐活動與語文學(xué)習(xí)融合的無限生命力和美好前景。
2．綜合實(shí)踐活動與祖國傳統(tǒng)節(jié)日的有效整合。
中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個(gè)組成部分，是歷史文化精髓的積淀。因此通過開展中國傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實(shí)踐活動，進(jìn)一步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的民族精神和民族文化，認(rèn)識到中國傳統(tǒng)節(jié)日對于每個(gè)龍的傳人有著重要的意義，例如在2008年，中國將傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋定為法定節(jié)假日之后的第一個(gè)端午節(jié)，我適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生開展了《粽葉飄香話端午》的綜合實(shí)踐活動，在開題會上，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣分成了:來歷組、習(xí)俗組、文化組和食俗組，各小組同學(xué)積極參與，通過搜集圖片文字、現(xiàn)場采訪、拍攝錄像等形式，開展調(diào)查研究活動，并在粽葉飄香的季節(jié)里共話端午，展示自己的研究成果。手抄報(bào)、表演鐘馗捉鬼、配樂的《離騷》朗誦、制作五彩線、現(xiàn)場包粽子……學(xué)生們躍躍欲試，將自己的興趣發(fā)揮到了極致。在老師講到由韓國申報(bào)的江陵端午祭已于2005年11月25日被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”，一度沸沸揚(yáng)揚(yáng)的中韓端午節(jié)“申遺”之爭以韓國的勝利而告終時(shí)，學(xué)生感觸頗多，普遍認(rèn)為：我們的“洋節(jié)”過得太多了，愚人節(jié)、圣誕節(jié)，我們過得那樣熱鬧，現(xiàn)在想想，我們民族不是也有很多美好的節(jié)日嗎？除了端午節(jié)，我們還有中秋節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)，除夕……我想，我們該好好地過我們自己的節(jié)日。毫無疑問，這番感慨比老師講多少遍的灌輸都要來得真切，來得深刻。
3．綜合實(shí)踐活動與德育工作的有效整合。
在班主任這個(gè)崗位上已經(jīng)近20年的時(shí)間了，我明白孩子的品德教育在學(xué)校教育中所占的比重，但枯燥的說教往往讓孩子們厭煩，不愿接受。綜合實(shí)踐活動這一新興課程的出現(xiàn)，無疑為德育活動的有效開展搭建了一個(gè)特殊的平臺，在這里，教師可以進(jìn)行大膽的嘗試――將德育這一傳統(tǒng)課程與綜合實(shí)踐活動這一新興課程相整合――在各類綜合實(shí)踐活動中有效落實(shí)德育，在德育的情感召喚下推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施進(jìn)程。
例如在2009年，喜迎國慶六十周年之際，我與學(xué)生經(jīng)過討論，決定從小處著手，通過調(diào)查了解市北的發(fā)展變化，感受祖國六十年巨變，因此確定了《市北發(fā)展我快樂》為研究課題。同學(xué)們分了四個(gè)小組，分別從“市北交通道路的變化”“海泊河的變遷”“交通工具的發(fā)展”“暢通市北建設(shè)”等方面開展了調(diào)查研究活動。通過一系列的生活體驗(yàn)活動，學(xué)生在獲得快樂和愉悅的同時(shí)，思維、能力、情感、自我價(jià)值觀、行為等也潛移默化的得到發(fā)展。例如在各地霧霾嚴(yán)重的今天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了《低碳生活DIY》的實(shí)踐活動，學(xué)生把一些別人認(rèn)為是垃圾的東西重新整理起來，把廢物當(dāng)作新的材料，然后加上自己的一點(diǎn)巧思，一點(diǎn)創(chuàng)意，就能把這些隨處可見平凡無奇的小東西，賦予新的生命，做成了一件件栩栩如生的作品，有花瓶、筆筒、環(huán)保警示畫等，精彩的創(chuàng)意贏得了所有聽課老師的熱烈鼓掌。這不僅為環(huán)保盡了一分心力，還能替家里增添新意，享受創(chuàng)作的樂趣，真是一舉多得。《走進(jìn)蔬菜王國》，讓學(xué)生了解了有關(guān)蔬菜的知識，知道了每種蔬菜中含有的營養(yǎng)成份各不相同，所以不能挑食，并鼓勵(lì)他們參加擇菜比賽，體會勞動的辛苦與樂趣。
在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們教育工作者應(yīng)該利用好綜合實(shí)踐活動這塊教學(xué)陣地，讓它走進(jìn)學(xué)生的生活，豐富學(xué)生的生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。相信只要有教師的耕耘和學(xué)生的努力，在不久的將來，綜合實(shí)踐活動這朵奇葩一定會盛開得無比艷麗。
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；課程實(shí)施；探索
中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）06-0074-02
綜合實(shí)踐活動課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn)，承載著新課程的意蘊(yùn)，凸顯出教師的課程意識。如何去開展綜合實(shí)踐活動，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力呢？如今，在綜合實(shí)踐活動課還處于探索階段，如何使學(xué)生動起來，使農(nóng)村學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課真正“活”起來呢？這需要我們根據(jù)自身特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動方式，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動，讓它充滿生命活力。我校對綜合實(shí)踐課程的實(shí)施進(jìn)行了探索。
一、強(qiáng)化理念認(rèn)識，制度規(guī)范引領(lǐng)
綜合實(shí)踐活動是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗(yàn)，通過自主的活動去創(chuàng)造知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、揭示事物的本質(zhì)。學(xué)生在實(shí)踐活動中會逐步提高綜合運(yùn)用知識的能力與實(shí)踐能力，從而達(dá)到會學(xué)、善學(xué)與求新，學(xué)生在實(shí)踐活動的過程中豐富了生活經(jīng)驗(yàn)與知識，拓寬了視野，進(jìn)而促進(jìn)對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
為了上好綜合實(shí)踐活動課，我們匯編了《綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》和《岳莊小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程學(xué)習(xí)資料集》，同時(shí)制定了岳莊完小《綜合實(shí)踐活動規(guī)劃及實(shí)施方案》。利用校本教研時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會開展綜合實(shí)踐活動的重要性和必要性，理解綜合實(shí)踐活動課旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與動手實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施是人的發(fā)展的需求，是社會進(jìn)步的需要，通過綜合實(shí)踐活動的實(shí)施來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育工作者的使命。
二、構(gòu)建活動平臺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
許多教師都反映：綜合實(shí)踐活動課不好操作。說實(shí)在的，在師資力量薄弱的學(xué)校的確很難開展，加上學(xué)生不重視這門課程的學(xué)習(xí)，弄得教師非常被動，徒勞無果。當(dāng)然這主要是由于教師對綜合實(shí)踐活動的主題選擇與過程設(shè)計(jì)沒有為學(xué)生提供活動平臺，沒有用心思考怎樣才能把它開展得有滋有味。在實(shí)施的過程中，學(xué)生還沒有認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動對自身素質(zhì)與能力發(fā)展的促進(jìn)作用，也沒能體驗(yàn)到活動的樂趣。怎么才能讓學(xué)生重視和積極參與綜合實(shí)踐活動呢？這就需要我們在選題和組織活動時(shí)要從學(xué)生實(shí)際的情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識，用心思去設(shè)計(jì)一些有可操作性的活動，為學(xué)生搭建自主探究、動手操作、合作交流和體驗(yàn)的平臺，讓學(xué)生有探究學(xué)習(xí)的成功機(jī)會和展示舞臺，能分享他人智慧果實(shí)，能體驗(yàn)成功喜悅，充分地感受綜合實(shí)踐活動的樂趣與價(jià)值，進(jìn)而樂于通過實(shí)踐活動去探究社會問題以及自然現(xiàn)象。
上學(xué)期，我們先后確立和開展了《家鄉(xiāng)的剪紙》、《名人、民俗、名勝知多少》、《岳莊學(xué)校的變遷》、《昆蟲探秘》等四個(gè)主題活動，為學(xué)生自主實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)平臺，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和組織下有目的、有次序地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，得到技能的鍛煉和能力的提高，獲得情感體驗(yàn)和教育。
另外，實(shí)踐活動可與學(xué)校德育活動、學(xué)科活動、班隊(duì)活動、校外活動等有機(jī)整合，提高綜合實(shí)踐活動課程的整體效應(yīng)。
三、設(shè)計(jì)相關(guān)表格，方便教師操作
為了讓教師更便于綜合實(shí)踐活動課程的操作，我們設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐活動的總體活動方案記錄表、綜合實(shí)踐活動工作表、綜合實(shí)踐活動記錄卡、綜合實(shí)踐活動小組活動計(jì)劃表、綜合實(shí)踐活動實(shí)地調(diào)查訪談計(jì)劃表、綜合實(shí)踐活動學(xué)生訪談表、綜合實(shí)踐活動學(xué)生調(diào)查問卷、綜合實(shí)踐活動家長調(diào)查問卷及綜合實(shí)踐活動資料收集卡等相關(guān)表格，并組織全體教師學(xué)習(xí)這些表格的記錄方法，全程記載學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的過程。
我們還設(shè)計(jì)了研究性學(xué)習(xí)活動學(xué)生評價(jià)表、綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)表、綜合實(shí)踐活動成果評價(jià)表、綜合實(shí)踐活動家長評價(jià)表、綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)小組活動評價(jià)表、綜合實(shí)踐活動小組對組員的評價(jià)表等表格，通過表格的使用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自我評價(jià)的能力，還架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，達(dá)到互相促進(jìn)、共同提高的目的。
四、關(guān)注學(xué)生實(shí)踐，增加體驗(yàn)經(jīng)歷
綜合實(shí)踐活動課要讓學(xué)生積極地參與到活動中去。
（一）全員參與、全程參與
利用雙休日、清明、五一、中秋、國慶、寒暑假等以小組為單位進(jìn)行系列活動。選用自編的有地域特色的鄉(xiāng)土課程和校本課程，如：如何做農(nóng)村的各種農(nóng)活等，強(qiáng)調(diào)大主題、大活動、多步驟、小成果、長周期的原則。這些大活動既結(jié)合農(nóng)村特色，有利于學(xué)生學(xué)、用、創(chuàng)的銜接，又拓寬了綜合實(shí)踐活動課的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課的綜合效益。
（二）用好資料收集卡
學(xué)生人人都備有資料收集卡，作為調(diào)查統(tǒng)計(jì)、記錄、寫感想等實(shí)踐活動使用。我們尊重學(xué)生的主體需要，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和個(gè)性差異，從有興趣的剪貼到有目的、有專題的剪貼；從剪貼到摘抄，從學(xué)科性到綜合性，從記錄、理解信息、分析數(shù)據(jù)寫感想到應(yīng)用、創(chuàng)造，從單純的信息收集整理到手抄報(bào)綜合設(shè)計(jì)等，對不同的學(xué)生、不同的年級段提出不同的要求。
五、存在的問題及對策
目前，一些教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)仍然沒有充分認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的課程價(jià)值及其地位，對綜合實(shí)踐活動課程的管理、開發(fā)不力，導(dǎo)致課程缺位的后果。有些雖有認(rèn)識，但管理和落實(shí)不到位。
教師的綜合實(shí)踐活動課實(shí)施水平有待提高。當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)創(chuàng)新能力不能適應(yīng)綜合實(shí)踐活動課開展的要求。有些教師怕麻煩，怕花功夫或力不從心。綜合實(shí)踐活動課的開展雖然有亮點(diǎn)，但是面還不廣，普及程度不高，深度也不夠。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在目標(biāo)設(shè)計(jì)中首次提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求。綜合性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式是自主的、合作的和探究的，綜合性學(xué)習(xí)“有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神。”如果學(xué)生對活動內(nèi)容缺乏興趣，那么“自主”與“主動積極”都無從談起。
一、在整合中提煉
語文課程與其他課程的溝通是語文綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以在學(xué)科的整合中提煉。
小語課本中，有許多描寫春天的課文。春天，我讓學(xué)生到學(xué)校里、田野里、公園里尋找春天，到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)春天，然后把各科教學(xué)組織起來，實(shí)現(xiàn)綜合性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟春天，在語文課中感受“春天植樹的快樂”，品味詩人筆下的秀麗春色，領(lǐng)略“春之使者”燕子的風(fēng)采；在美術(shù)課上畫“春光”，在音樂課上教唱《春來了》《春天在哪里》；再讓學(xué)生與春天相約年年相見，為了見證約會，科學(xué)課上了解了種子后，讓每人回家選擇種一棵小樹或者一種花、一棵豆，去切身體會春天的美麗、春天的生機(jī)勃勃、春天的無處不在！最后讓學(xué)生在作文課上匯報(bào)交流，推薦一個(gè)自己認(rèn)為最美的地方，讓大家去飽覽春色，為了說服大家，要寫出自己推薦的理由，這樣圓滿地完成了本次實(shí)踐活動。
整個(gè)活動緊緊圍繞著“春”，綜合運(yùn)用了搜集資料、匯報(bào)交流、歌唱、繪畫、親自動手操作、習(xí)作等多種形式，這樣的學(xué)習(xí)不但實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的整合，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，語文能力的發(fā)展，而且提高了整體教學(xué)效益。
二、在人文性上開掘
1.我與自然。大自然是人類生存的物質(zhì)根本，因此小學(xué)生首先要和大自然進(jìn)行交際。美麗的大自然永遠(yuǎn)令人向往，身邊的花草樹木，鳥獸蟲魚，一年四季中，春花爛漫，草長鶯飛；夏日炎炎，知了鳴唱；秋高氣爽，落葉繽紛；寒冬臘月，銀妝素裹；還有那風(fēng)雨雷電，霧雪冰霜……讓孩子們感興趣的太多了，信手拈來，便是孩子們眼神追逐的所在。
秋天來了，到處飄落著樹葉，我設(shè)計(jì)了“秋葉繽紛”的學(xué)習(xí)活動。首先組織秋游，讓學(xué)生通過看、聞、聽、摸、想等方法觀察秋葉，然后讓學(xué)生收集各種樹葉，弄清葉名，再自主選擇分組，有美術(shù)制作組，進(jìn)行葉畫制作；有詩歌散文組，搜集贊美秋葉的詩文；有童話故事組，搜集關(guān)于秋葉的童話故事；有自然科學(xué)組，了解葉片和葉脈的作用，了解秋葉的顏色變化和落葉的原因，最后積累素材，寫成文章，每組合辦一張手抄報(bào)，全班合編習(xí)作集《秋葉繽紛》。
活動既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造美的能力，在語文素養(yǎng)方面，學(xué)生懂得了積累的作用，也培養(yǎng)了搜集、處理、利用信息的能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然的情感，同時(shí)也提高了學(xué)語文、用語文的興趣。
2.我與他人。小學(xué)生自降生之日起就不斷地與人交際，不斷觀察人與人的交際，不斷地學(xué)習(xí)人與人的交際。作為每位語文老師要喚醒學(xué)生相互交際中學(xué)語文的激情。教育家雅斯貝爾說：“教育是一種喚醒，是一個(gè)靈魂對另一個(gè)靈魂的喚醒。”用心看著可以看到的一切，用情聽著可以聽到的一切，以一個(gè)欣賞者的心緒，以一個(gè)建設(shè)者的姿態(tài)靜待花開，這才是教育的境界。
校園生活中有許多可以挖掘的內(nèi)容。如我曾經(jīng)組織過的“征集班級格言”活動。活動的過程是這樣的：首先創(chuàng)設(shè)模擬采訪的情境——在學(xué)習(xí)生活中掌握言簡意賅、精當(dāng)生動的言論，不僅能使你顯得通古達(dá)今，明智機(jī)警，還能使你談吐出色、文筆增輝，大家可能都有自己喜歡的格言警句，我想充當(dāng)一回記者采訪大家……通過采訪，我了解到大家都有自己喜歡的格言，班級是個(gè)大家庭，大家想不想為班級也征集兩條格言？然后出示征集格言啟事，啟事包括集體要求和評獎(jiǎng)辦法。把全班同學(xué)分成八個(gè)組，五人一小組，選派臨時(shí)小記者到各組去采訪，讓學(xué)生把推薦的格言及理由講清楚，再組織評獎(jiǎng)，頒發(fā)證書。接著，展開寫話訓(xùn)練，把沒獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀格言選送給合適的人，并寫清推薦理由。最后請班級小書法家把這些優(yōu)秀的格言寫出來進(jìn)行裝裱，張貼在墻上。
這種交際是讀取別人的信息，明白對方的想法，表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到交際的目的。
3.我與自已。如何和自己交際，如何調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己具備健康向上的心理狀態(tài)，在當(dāng)今信息爆炸、競爭激烈的社會中顯得尤為重要。這需要老師具備一定的心理學(xué)知識，要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，保護(hù)他們的自尊和隱私，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們心理上不穩(wěn)定的因素，并通過對課文的學(xué)習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生與自我交際的能力。如圍繞“自尊自愛”的活動主題，在自己生日那天，以一顆感恩的心對母親表達(dá)謝意；說感受，把活動中體會最深的寫成作文，進(jìn)行交流。
【校園重陽節(jié)活動策劃書一】
10月9日是重陽節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部將開展念親恩、感親意、抒親情重陽節(jié)敬老活動。現(xiàn)將有關(guān)安排如下：
一、指導(dǎo)思想
通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)XX小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風(fēng)尚;激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進(jìn)一步樹立社會責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設(shè)中來。
二、主要內(nèi)容
根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的念親恩、感親意、抒親情主題系列活動，通過活動展現(xiàn)XX小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。
1、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開展以念親恩、感親意、抒親情為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長輩，學(xué)會感恩。
2、小小真心話。利用課外活動的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達(dá)的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩;
3、開展?fàn)敔敗⒛棠痰闹仃柟?jié)，我做主的活動，要求少先隊(duì)員們開動腦筋，為爺爺(奶奶)設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過節(jié)方案，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行;可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運(yùn)動;也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談?wù)勑模€可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛老的意識，大力弘揚(yáng)尊老、愛老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會感謝，學(xué)會關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活。
4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行三分鐘小故事演講。請學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女真誠回報(bào)、感恩于行的感人故事。
5、自選活動。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
6、孝歌我會唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選;
三、總體要求
1、高度重視，積極參與。各中隊(duì)要充分認(rèn)識敬老愛老活動對少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動和諧社會構(gòu)建的重要意義，高度重視此項(xiàng)活動，利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，積極動員，廣泛發(fā)動，使盡可能多的隊(duì)員參與到活動中來。
2、精心組織，周密安排。各中隊(duì)要結(jié)合實(shí)際，圍繞各項(xiàng)重點(diǎn)活動，精心設(shè)計(jì)活動方案，認(rèn)真組織開展，要充分考慮隊(duì)員的特點(diǎn)，注重活動實(shí)效。
【校園重陽節(jié)活動策劃書二】
活動目的:2016年10月13日(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié),也稱敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。
1.讓學(xué)生了解重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗;
2.通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動,培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),懂得孝敬長輩,尊老敬老是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,20xx年x月x日(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。重陽節(jié),又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間,我們就圍繞九九重陽節(jié)濃濃敬老情這個(gè)主題,進(jìn)行了調(diào)查活動,今天,我們就以生動的形式來對成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
本次活動共分為6個(gè)組,分別是重陽溯源組、重陽美食組、重陽習(xí)俗組、重陽詩文組、重陽敬老組、重陽調(diào)查組。(幻燈出示)
請各組認(rèn)真準(zhǔn)備,首先有請第一組重陽溯源組。大家歡迎!
二、自主活動,成果展示
(一)重陽溯源組
1、小組長引入小組活動:各位老師、同學(xué),大家好!我們是重陽溯源組。我們收集到了有關(guān)重陽的由來和一個(gè)相關(guān)的神話故事。
2、組員1介紹重陽節(jié)的由來1:
首先請組員1來為大家介紹吧,大家歡迎!
x月x日,是一年一度的九九重陽節(jié)。專家介紹說,九九重陽節(jié)源于西漢,今稱敬老節(jié)老人節(jié),是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié),亦稱重九節(jié)。古人認(rèn)為,九為陽數(shù),象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日與月皆逢九,是雙九,故曰重九又是兩個(gè)陽數(shù)合在一起,故稱重陽,所以這一天為重陽日。
3、組員2介紹重陽節(jié)的由來2:
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽節(jié)的嗎?接下來有請組員2來給大家介紹。
重陽節(jié)正式成為節(jié)日,是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后,她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí),說到在宮中每逢九月九日,就要佩插茱萸、飲酒,以辟邪延壽。可見,農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
4、組員3介紹重陽來歷的神話故事:
關(guān)于重陽節(jié)的來歷,有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請組員3來為大家介紹吧,大家歡迎!
在民間,關(guān)于九九重陽的來歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳,在東漢時(shí)期,汝南有個(gè)叫恒景的人,拜方士費(fèi)長房為師,修煉了幾年后,有一天,費(fèi)長房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看,就對恒景說:九月九**家有災(zāi)禍,想避開災(zāi)禍,你必須做一個(gè)紅布袋,用紅布袋裝上茱萸,
扎在手臂上,帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上,務(wù)必喝點(diǎn)酒,這樣災(zāi)難就會過去。恒景照辦了,在九月九日這一天,恒景帶上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了費(fèi)長房的告誡,外出登高才逃過一劫。從此,九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開了。傳說終歸是傳說,其實(shí),秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對身心很有益的娛樂活動。
謝謝大家,我們組的介紹完了。
(二)重陽習(xí)俗組
1、小組長引入小組活動:各位老師、同學(xué),大家好!我們是重陽習(xí)俗組。在重陽節(jié)這天,我國民間有很多活動,一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽糕、飲酒等。下面就請我們的組員為大家一一介紹。大家歡迎!
2、組員1介紹重陽習(xí)俗之一:登高(幻燈片出示)。
重陽登高,是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來,漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊(duì)去爬山。住在江南平原的百姓苦干無山可登,無高可攀,就仿制米粉糕點(diǎn),再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 登高受人重視,特別是受老年人重視的另一個(gè)原因,是高有高壽的意思,因此人們認(rèn)為登高可以長壽。
3、組員2介紹重陽習(xí)俗之三:品酒賞菊(幻燈片出示)。
,是我國名花,也是長壽名花。在霜降之時(shí),唯此草盛茂,由于菊的獨(dú)特品性,菊成為生命力的象征。酒,在古代被看作是重陽必飲、祛災(zāi)祈福的吉祥酒。
古時(shí)酒,是頭年重陽節(jié)時(shí)專為第二年重陽節(jié)釀的。九月九日這天,采下初開的和一點(diǎn)青翠的枝葉,摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中,然后一齊用來釀酒,放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒,可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看,酒可以明目、治頭昏、降血壓,有減肥、輕身、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。時(shí)逢佳節(jié),清秋氣爽,盛開,窗前籬下,片片金黃。除登高插茱萸外,親友們?nèi)逑嘌?同飲菊酒,共賞黃花,確實(shí)別有一番情趣。尤其是詩人們,賞菊飲酒,吟詩唱酬,給后世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人莊》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!
4、組員3、4分別介紹重陽習(xí)俗之二:插茱萸(幻燈片出示)。
大家好!聽了前面錢肖毅同學(xué)的介紹,大家都知道了重陽節(jié)要插茱萸的習(xí)俗,那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!
重陽節(jié)身插茱萸、飲酒,其實(shí)和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的時(shí)節(jié)。說茱萸可以辟邪,這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲,它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效,可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜歡將帶果實(shí)的枝葉采下來插在頭上,還喜歡單獨(dú)將果實(shí)做成香囊隨身佩戴。
大家好!聽了我們組的介紹,同學(xué)們一定會想這種植物究竟長什么樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)
因?yàn)閾?jù)了解,茱萸分為兩種:吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥,不過前者有芳香的氣味,而且可以驅(qū)蟲。古人重陽節(jié)插的就是吳茱萸。不過,重陽佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行,到了宋元以后,就開始少見了。專家認(rèn)為,大概是因?yàn)橹仃柟?jié)俗的重心發(fā)生潛移,重陽在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi),隨著社會發(fā)展,人們對未來生活給予了更多的期盼,所以代表延壽客的最終蓋過了辟邪翁――茱萸。因此,現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后,覺得非常遺憾的一件事。
5、組員5介紹重陽習(xí)俗之四:放紙鷂(幻燈片出示)。
九月重陽放紙鷂大家好!聽了我們組員的介紹,大家可以發(fā)現(xiàn)我國各地的重陽節(jié)習(xí)俗較為統(tǒng)一,主要是登高、插茱萸、飲酒、賞菊、吃重陽糕。但惠州還有較為重要的習(xí)俗:放紙鷂。放紙鷂是惠州過重陽節(jié)的主要習(xí)俗。換句話說,惠州民間過重陽節(jié)是以放紙鷂為主要特征的。
紙鷂也就是現(xiàn)在的風(fēng)箏。按我國的傳統(tǒng)習(xí)慣,放飛風(fēng)箏多在清明。但清明前后為雨季,春雨不斷,這時(shí)顯然是不適合于放紙鷂的,而重陽前后秋高氣爽,勁風(fēng)不斷,人們按傳統(tǒng)習(xí)俗要登山登高,進(jìn)行戶外活動,此時(shí)放紙鷂,天時(shí)地利人和,是頗多為適合的。因此,惠州民間歌謠中,有九月九,是重陽;放紙鷂,線愛長的句子;民間諺語中亦有九月重陽放紙鷂的說法。請大家記住惠州民間 九月重陽放紙鷂 的特有習(xí)俗吧!
(三)重陽美食組
1、小組長引入小組活動:各位老師、同學(xué),大家好!民以食為天,大家都知道,中國的許多傳統(tǒng)節(jié)日都離不開吃,那你們知道,端午節(jié)吃什么嗎?(粽子)對!端午節(jié)吃粽子,中秋節(jié)吃月餅,那重陽節(jié)呢?(吃重陽糕)對,我們這一小組就來介紹重陽節(jié)的美食。
2、組員1:大家好!我為大家介紹的是北京特色小吃栗子糕(幻燈片出示)。
北京有重陽節(jié)吃花糕的習(xí)俗,花糕又稱栗子糕,它是在蒸熟的江米上排滿整栗子而名。還有一種栗子糕,是用栗子泥為主料制作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟爛后搗成泥,并準(zhǔn)備好京糕切的大片和澄沙餡,將200克栗子泥分成3份,用一份攤開為底層,接著鋪一層京糕片,再用一份抹平在京糕片上,再抹一層澄沙餡后,最后一份栗泥抹在最上層,上面用切成小菱角形的京糕片和細(xì)青梅絲拼成圖案,就成了上、中、下為黃色,中間夾有紅、褐兩色五層的栗子糕了。吃時(shí),用白糖和糖桂花熬成的糖汁澆在上面即可。栗子糕宜秋、冬季制作與食用。因此,這種栗子糕還獲得了中華名小吃稱號呢。
3、組員2:大家好!我為大家介紹的是上海五色糕(幻燈片出示)。
上海五色糕一共有這樣五種顏色:用麥青汁做成的綠色,用蓮子汁做的白色,用松花粉的黃色,用玫瑰漿做成的紅色,用可可粉做成的咖啡色。這五種芳香植物原料,分別加入相粉制成色漿。這樣的菱形塊狀,裝盒時(shí)插上象征吉祥的小旗即可。
4、組員3:大家好!我為大家介紹的是當(dāng)?shù)刂仃柛?幻燈片出示)。
5、組員4:大家好!我為大家介紹的是九層重陽糕(幻燈片出示)的美麗傳說。
傳說那天是王母娘娘在天上做大壽,各路神仙都前來拜壽,在眾仙歡慶之際,七位仙女卻覺得天堂非常厭煩,便互相商量偷偷下凡,來到人間游玩。怎知,過了一會兒,這件事便被一位朝中大臣發(fā)現(xiàn)了,于是他動邪使了法術(shù),讓七位仙女永遠(yuǎn)不能回到天上。
七位仙女帶著歡樂與好奇,在人間游啊,玩啊,等天黑下來,四處無人的時(shí)候,她們才覺得應(yīng)該回天上去了,可是,她們怎樣變化,也飛不上天,心中已知定是天上有哪位神仙在懲罰她們。出于無耐,她們便偷偷地溜進(jìn)了一戶人家,到廚房尋食。正巧這戶人家準(zhǔn)備在第二天擺酒席辦婚事,于是在廚房里準(zhǔn)備了糕點(diǎn)。其中有一種糕點(diǎn)是七層的,每層顏色都不同,是為了渲染酒席氣氛的,特別好看。當(dāng)她們吃得正高興之時(shí),突然有人進(jìn)來了,這七位仙女便各自鉆進(jìn)七層糕中的每一層,為了保護(hù)嚴(yán)密,她們又使仙術(shù)在頭首又變了兩層
糕面,加起來共九層。
到第二天酒席中,一位客人看見這種糕點(diǎn)很可愛,便詢問主人叫什么。主人一時(shí)不知如何回答,考慮到新婚大喜日子,便隨口說出玫瑰九層糕。從此,玫瑰九層糕便在人間傳開了。大家一定沒想到,美麗的九層重陽糕還有如此動聽的傳說吧?
(四)重陽詩文組
1、小組長引入小組活動:大家好!我們是重陽詩文組的,根據(jù)收集的資料,我們隊(duì)員分工合作,出了手抄報(bào)(幻燈片出示)。大家看,這兩張手抄報(bào)上面寫到了我們組收集到的所有詩歌,其中最有名的,也是同學(xué)們都知道的一首詩,就是大詩人王維寫的《九月九日憶山東兄弟》了。為此,我還專門寫了一幅字呢,請大家一起來讀一坊這首膾炙人口的詩吧!(出示毛筆字)
2、當(dāng)然,我們組其他的組員們也是費(fèi)盡心思,準(zhǔn)備了幾張精美的賀卡,大家請看!(出示賀卡)這些賀卡可是我們詩文組專門送給在這次活動中評選出的孝敬之星所準(zhǔn)備的。
關(guān)鍵詞: 德育 感恩教育 中小學(xué)
傳統(tǒng)德育中,人被理解為是抽象的“現(xiàn)成”存在物,是一種擺在眼前的,可以用理性的、概念的方式來靜觀的對象。其實(shí),這個(gè)概念本身就太過于抽象。基于這一理念,中小學(xué)傳統(tǒng)德育觀念保守陳舊,重成績輕思想,重理論輕實(shí)踐,方法單一,主要依賴課程教學(xué)。而傳統(tǒng)德育課本內(nèi)容則存在“舊、大、空”的現(xiàn)象,不能與時(shí)俱進(jìn),反映時(shí)代特征,而落后于潮流,無法引起學(xué)生的共鳴,僅僅成為存在的一種形式。相反,美國人每逢11月的第四個(gè)星期四都要隆重慶祝一番,全家人在豐盛大餐面前,進(jìn)行祈禱和感恩。這時(shí),每個(gè)人都會懷著感激之情細(xì)說他們感恩的事、感謝的人。現(xiàn)在,在許多美國人的心目中,感恩節(jié)甚至是比圣誕節(jié)還要重要的節(jié)日。
實(shí)際上,感恩的心在平時(shí)就足以培養(yǎng)和流露。不管你在什么場合,請讓“謝謝你”、“非常感謝”等不絕于耳。因?yàn)榭此坪唵蔚囊宦暋爸x謝”,不僅使世界上的另一些人感到快樂,而且能使自己心情舒暢。在感恩的空氣中,人們對待許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中,人們正視錯(cuò)誤,互相幫助;在感恩的空氣中,人們將不會感到自己的孤獨(dú)……
一、加強(qiáng)德育,就從感恩教育開始
感恩教育又有多大魅力呢?我們來看一下教育家哈爾?厄本曾經(jīng)做的一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)。他要求學(xué)生在接下來的24小時(shí)里不準(zhǔn)抱怨。對這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),學(xué)生的第一個(gè)反應(yīng)便是一陣抱怨。他們接著討論了一些具體的事宜。他的第一個(gè)要求是,即使他們在第一個(gè)小時(shí)里便違規(guī)發(fā)出抱怨,也不能停止實(shí)驗(yàn)。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生在第一小時(shí)里就開始抱怨。假若不能在24小時(shí)里不發(fā)出抱怨,要至少在一天中盡量減少抱怨。接著,他建議學(xué)生在兜里揣張紙條,每次發(fā)覺自己在抱怨前便記個(gè)數(shù)。第二天,他要求學(xué)生們猜猜,多少人自昨天以來沒有抱怨。他們都寫下一個(gè)數(shù)字。在那個(gè)班的30名學(xué)生中,大家猜出的不抱怨的人數(shù)在6到12之間。而厄本猜出的數(shù)字是零,而且這個(gè)數(shù)字從來不會錯(cuò)。在過去18年里,這個(gè)實(shí)驗(yàn)反復(fù)搞,沒有哪個(gè)學(xué)生能在24小時(shí)中一句也不抱怨的。這一實(shí)驗(yàn)最精彩的部分是接下來的討論。他提了兩個(gè)簡單的問題:這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?你們從參加這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了什么?大家對這兩個(gè)問題的回答實(shí)際上完全一致。對第一個(gè)問題的回答是這樣的:“你想要我們知道我們多么容易抱怨。”正確。對第二個(gè)問題的回答通常是:“我懂了,其實(shí)沒有什么事情值得我們抱怨。我們的抱怨實(shí)在有點(diǎn)傻。”同樣正確。不論學(xué)生們是否真的抱怨或者是否意識到自己在抱怨,他們都熟悉了兩樣事情:自己常常抱怨、自己抱怨的事情其實(shí)微不足道。以上這兩項(xiàng)是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的第一部分。緊接著展開了實(shí)驗(yàn)的第二部分。他給學(xué)生們一張表格,頂端寫著:“我感激,因?yàn)椤?下面是三欄,第一欄的標(biāo)題是“事物”,要求學(xué)生在下面列出自己很高興擁有的物品;第二欄的標(biāo)題是“人物”,讓學(xué)生列出自己贊賞的人物;第三欄的標(biāo)題是“其他”,他們可以在這一欄列出不屬于前兩欄的任何事物。大約20分鐘后,三欄全部填好。緊接著是實(shí)驗(yàn)的第三部分。他要求學(xué)生在以后的24小時(shí)內(nèi)把自己填寫的這張表格讀4遍:午飯以后、晚飯以后、睡覺之前、第二天上學(xué)之前或開始學(xué)習(xí)之前。第二天上課時(shí),他問學(xué)生,努力不抱怨后,感覺與前一天有沒有什么差別。當(dāng)然,他們的答案他早已經(jīng)知道了。學(xué)生們走進(jìn)教室時(shí)的體態(tài)和手勢已經(jīng)發(fā)生了重大變化,不但與前一天不同,而且與以往任何一天都不同了。大家臉上開心的微笑更多了,眼睛也睜得大多了,身體也顯得更具活力了。這是魔術(shù)嗎?不,只是贊賞,是感恩。感恩精神讓心靈發(fā)生了奇跡……
而今天,部分學(xué)生生活浪費(fèi),大手大腳花父母親的血汗錢,對親人的饋贈從不言謝,對朋友的幫助少有感激,稍有不如意便大發(fā)牢騷,總覺得世界欠自己太多,社會太不公平,動輒訴諸暴力,或以死相脅。一不小心就走入兩個(gè)極端,或者目空一切,或者內(nèi)向自卑……這些事實(shí)證明,我們迫切需要使感恩思想深入每個(gè)人的心底,進(jìn)行一次真正的靈魂洗禮。因?yàn)?感恩可以消解內(nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間塵埃。感恩是一種生活的大智慧,感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn),感恩讓世界多姿多彩,感恩讓我們?nèi)绱嗣利悺＜訌?qiáng)學(xué)生的德育工作就應(yīng)從感恩教育開始。
二、加強(qiáng)德育,感恩父母
經(jīng)過幾輪反復(fù)的商討,我們決定以“孝心”教育為切入點(diǎn)和突破口,實(shí)施以孝心為基礎(chǔ)的感恩教育。2005年9月,學(xué)校向全校家長發(fā)放了“孝心教育問卷調(diào)查”,征詢家長關(guān)于學(xué)校開展孝心教育的意見及建議。沒曾想,這一活動得到家長的積極響應(yīng)。家長在問卷中紛紛留言,表達(dá)出對孝心教育的熱切期盼。我校開展了以“孝心教育為基點(diǎn)”,以“感恩滋潤生命成長”為特色的“感恩教育”的活動。
學(xué)校文化氛圍的影響是潛移默化、潤物無聲的。于是活動一啟動,我們就開始精心營造“孝育”的校園文化氛圍。我們充分利用和開發(fā)一切可利用的硬件資源,學(xué)校的四層樓梯、墻壁變成了長達(dá)30多米的“感恩畫廊”,囊括變成了“孔融讓梨”等家喻戶曉的經(jīng)典故事的文化長廊;17個(gè)教室,都開辟了“班級孝育文化墻”,“孝心小文章”、“孝心名言”等的展區(qū),創(chuàng)意設(shè)計(jì)雖有不同,但卻有著同一個(gè)目標(biāo)―――于點(diǎn)滴中熏陶孩子的“孝心”。
與此同時(shí),全體實(shí)驗(yàn)教師群策群力,開設(shè)了“孝育課”。孝育課上老師不僅給同學(xué)們講孝敬父母的人和事,而且組織同學(xué)們開展“孝敬父母”主題活動。讓“孝”從中華民族的傳統(tǒng)美德中走出來,從書本的白紙黑字上走下來,真正進(jìn)入孩子的生活,影響孩子的行動,熏陶孩子的心靈。
我們的“孝育課”深深地打動了孩子,孩子們學(xué)會了感激父母、回報(bào)親人,每天放學(xué)回家主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),而父母也樂于和孩子一起分享這種家庭活動的樂趣。
三、加強(qiáng)德育,感恩師情
我們將“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日定為學(xué)校的“感恩日”,要求學(xué)生在每個(gè)“感恩日”至少用約一個(gè)課時(shí)的時(shí)間,做一些力所能及的家務(wù)或社會公益勞動。在接下來的時(shí)間里,我們在實(shí)踐過程中不斷摸索總結(jié),想出了不少辦法,如舉辦“中華傳統(tǒng)美德系列講座”、邀請家長中的“孝子賢媳”來校作報(bào)告、與家庭簽訂《感恩教育協(xié)議書》等。
與此同時(shí),我們建立了完善的評價(jià)機(jī)制,設(shè)計(jì)推出了“感恩存折”。存折一經(jīng)推出,立刻受到了家長、孩子的歡迎,目前,全校孩子們中間已經(jīng)形成了“日日爭填感恩存折,人人爭當(dāng)禮儀標(biāo)兵”的良性競爭風(fēng)尚。
在孩子的感恩清單上,除父母之外還沒有忘記有教誨之恩的老師。于是,在教師節(jié),我們便組織學(xué)生開展了“我對老師說句知心話”活動,鼓勵(lì)孩子給老師寫一封信,用流淌的文字來表達(dá)對老師的敬愛之情,并且組織紅領(lǐng)巾記者團(tuán)采訪、觀察老師一天的工作,以此激發(fā)學(xué)生對老師每天辛苦工作的理解,對老師教誨之恩的感激。
四、加強(qiáng)德育,感恩社會
一個(gè)人,一旦對社會有了責(zé)任心、感恩心,他的人生也會因此而精彩。我校建立感恩教育校外基地,以培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任之心。學(xué)校舉行了“為福利院奉獻(xiàn)一片愛心”大型感恩社會捐贈活動。捐贈中,有的學(xué)生家長也自發(fā)地參與到活動當(dāng)中,人人都在貢獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生將自己看過的圖書,拿到學(xué)校擺成書攤轉(zhuǎn)賣給其他學(xué)生,而活動后又自發(fā)將義賣所得一千七百余元,全部捐贈給了社會福利院。通過這樣的活動的開展,學(xué)生已經(jīng)將對社會的感恩轉(zhuǎn)化為自己對社會應(yīng)盡的一份責(zé)任。
五、加強(qiáng)德育,感恩祖國
在我們?yōu)榛顒娱_展得如此成功興奮之時(shí),卻發(fā)現(xiàn),孩子們對于周杰倫等偶像明星耳熟能詳,對革命歷史卻一片茫然。面對這樣的情景,我們感到了愛國教育的缺失,“國民無之,國不將國,將若乏之,國則實(shí)亡”,愛國教育才是最大的德育。愛國教育重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對祖國的使命感,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,對國家的感恩是最根本的感恩。
此前,我們通過國旗下講話、組織愛國故事演講比賽、愛國手抄報(bào)評比、革命歌曲合唱比賽等多種形式對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。所以我們利用國慶七天長假,給學(xué)生布置了一項(xiàng)特別的“作業(yè)”――項(xiàng)實(shí)踐課題――“走進(jìn)歷史上的今天”資料選編整理:一年365天,每天在祖國的歷史上、世界歷史上都發(fā)生了哪些大事?學(xué)生根據(jù)興趣自選某一天,通過上網(wǎng)、查閱圖書等各種渠道收集、整理有關(guān)資料。接下來,我們又為學(xué)生布置了第二個(gè)實(shí)踐課題“走進(jìn)大中國”,同樣由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自主調(diào)查、收集祖國的地理地貌、人文風(fēng)情、歷史文化、資源特產(chǎn)等相關(guān)資料,查閱中國的名人、中國的名勝古跡、中國的世界之最……在這些資料的搜集中,孩子們?yōu)橹袊男沱惿酱ǘ@嘆,為中國的發(fā)明創(chuàng)造而驕傲,為中國的飛速發(fā)展而自豪。
堅(jiān)持少先隊(duì)組織的先進(jìn)性、自主性，牢牢把握少先隊(duì)組織屬性，以少年兒童思想引導(dǎo)工作為主線，以少先隊(duì)活動為載體，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動。以下是小編為大家整理的少先隊(duì)員活動計(jì)劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
少先隊(duì)員活動計(jì)劃一
一、指導(dǎo)思想
努力培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、良好的行為習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，樹立基本道德觀念，以誠待人。養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣。以愛國主義教育，德育為核心，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞各節(jié)日，紀(jì)念日開展少先隊(duì)教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會工作。
二、工作目標(biāo)
1、以體驗(yàn)教育為基本途徑，組織好每月主題教育活動，在“活動中育德，生活中育人”，提高少先隊(duì)教育實(shí)效。
2、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律、自我管理能力，展示“文明、活潑、創(chuàng)新”的班級風(fēng)貌。
三、工作重點(diǎn)
1、重視良好習(xí)慣的教育。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期繼續(xù)抓好衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動、兩課一操活動，，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、和家庭相結(jié)合。
經(jīng)常保持和學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭和所有的學(xué)生家長交流一次，甚至多次。要不厭其煩的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
3、培養(yǎng)班級干部。
推選班隊(duì)干部，及時(shí)召開班干部會議。針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、重視關(guān)懷教育
要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等***的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
5、重視文體工作
教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
四、具體安排
二月：
1、始業(yè)教育整理規(guī)劃
2、制定少先隊(duì)工作計(jì)劃。
3、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，狠抓常規(guī)教育。
4、中隊(duì)及班干部選拔與培養(yǎng)。
三月：
1、“雷鋒與你我同行”實(shí)踐活動。
2、慶“三八”主題活動“送媽媽一個(gè)驚喜”。
3、開展“手拉手”互助活動。
四月：
1、開展“講文明，做環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動。
2、了解清明節(jié)的由來，開展緬懷先烈活動。
3、開展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(節(jié)約每一滴水、一張紙、一粒米、一度電)
4、評選“文明之星”。
五月：
1、利用“五一”節(jié)開展打掃校園、教室、家務(wù)活動等。
2、五一勞動節(jié)開展“勞動最光榮”主題教育活動
3、評選“自理之星”。
六月：
1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)活動。
2、部署暑期安全教育及參加暑期社會實(shí)踐活動。
少先隊(duì)員活動計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校少先隊(duì)工作將在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況、特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)工作的思想性，堅(jiān)持少先隊(duì)組織的先進(jìn)性、自主性，牢牢把握少先隊(duì)組織屬性，以少年兒童思想引導(dǎo)工作為主線，以少先隊(duì)活動為載體，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、抓好隊(duì)員的常規(guī)管理
(一)發(fā)揮大隊(duì)部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作。
(二)完善新學(xué)期各項(xiàng)常規(guī)工作的組織和活動制度，指導(dǎo)和督促各中隊(duì)開展好每周一次的中隊(duì)主題班隊(duì)課。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)
制定本校中隊(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃并進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員了解自己的工作職責(zé)以及工作要求;組織新老輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;保持少先隊(duì)工作與時(shí)俱進(jìn)，掌握少先隊(duì)最新發(fā)展動態(tài)，了解少年兒童教育發(fā)展的最新成果，不斷增強(qiáng)對黨的路線方針的深入理解和把握，教育引導(dǎo)服務(wù)好少年兒童。
(二)強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成
1.抓好文明禮儀教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
繼續(xù)開展文明禮儀教育活動，深入學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，分宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)實(shí)踐、總結(jié)評估三個(gè)階段進(jìn)行。
2.抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。
繼續(xù)抓好"班級"評比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣、班級環(huán)境衛(wèi)生和眼保健操、大課間的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，對勸導(dǎo)隊(duì)的檢查進(jìn)行分工落實(shí)，加大檢查力度，及時(shí)反饋，以檢促進(jìn)，每月召開一次勸導(dǎo)隊(duì)會議。周一的升旗儀式延續(xù)上學(xué)期的輪流制度，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。
(二)以活動為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)
1.本學(xué)期我校繼續(xù)以教師、學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)踐行《*規(guī)》為基本形式，廣泛深入的開展學(xué)習(xí)踐行《*規(guī)》活動。分學(xué)習(xí)理解、鞏固提升、實(shí)踐內(nèi)化、總結(jié)表彰四個(gè)階段，通過讀、背、寫、行、評等活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成"孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性"的良好品德，形成健康人格，構(gòu)建良好校風(fēng)。
2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，充分利用少先隊(duì)室、圖書室、宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、小記者站等少先隊(duì)陣地作用，組織開展教育活動;利用社會資源，依靠社會力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓(xùn)練基地，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。
3.繼續(xù)做好鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建工作，以周三拓展日活動為載體，依托現(xiàn)有的設(shè)施、場地、師資力量，挖掘和整合學(xué)校特色素質(zhì)教育資源，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的興趣班活動。積極準(zhǔn)備xx校區(qū)澤霽少年宮迎檢工作。
4.優(yōu)化"爭章"機(jī)制，引領(lǐng)"雛鷹"起飛。扎實(shí)開展"雛鷹爭章"活動，對各中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行集中培訓(xùn)，理清"雛鷹爭章"的基本操作，將"雛鷹爭章"與學(xué)校活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
月份安排
九月份：
1.開展校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè);
2.開展"老師，您好"感念師恩活動;
3.開展第二十屆推普周活動;(9月11日至17日;第三周)
4.學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，開展文明禮儀養(yǎng)成教育;
(貫穿整學(xué)期：201x年9月至201x年1月)
5.開展"踐行《*規(guī)》、爭做文明人"活動;
(貫穿整學(xué)期：201x年9月至201x年1月)
6.加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)，進(jìn)行大隊(duì)委員競選;(第五周)
7.開展"我們的節(jié)日——中秋節(jié)"主題系列活動;
十月份：
1.開展"行紅色革命路，頌愛國情懷心"愛國教育活動月;
2.開展建隊(duì)68周年"我是光榮的少先隊(duì)員"主題隊(duì)日活動;
(10月13日)
3.開展"我們的節(jié)日重陽節(jié)"主題活動;(10月28日)
4.開展班級文化建設(shè)評比活動(第9周)
十一月份：
1.開展"走進(jìn)光影世界，放飛純真童心"*節(jié)活動月;
2.開展"春雨驚春清谷天，二十四節(jié)氣記心間"主題教育活動
十二月份：
1.xx鎮(zhèn)"十佳少先隊(duì)員競選"活動;
2.開展"讀《二十四孝》，行中華孝道"主題教育活動
3.第四屆校園小歌手比賽
一月份：
1.開展慶"元旦"活動;
2.少先隊(duì)工作總結(jié)。
少先隊(duì)員活動計(jì)劃三
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校中心工作，發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人作用，進(jìn)一步深化“中國少年雛鷹行動”，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展。積極開展體驗(yàn)教育活動，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，力爭使我班少先隊(duì)工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)我校少先隊(duì)組織自身建設(shè)，努力做到：活動要?jiǎng)?chuàng)新，建設(shè)要發(fā)展，服務(wù)要到位。初步實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
三、工作要點(diǎn)
1、利用每周一的升旗儀式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、積極開展多種形式的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動，讓隊(duì)員在活動中體驗(yàn)人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關(guān)系。要重視活動中隊(duì)員們的內(nèi)心體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、開展“偉大的民族精神”讀書活動，深刻體會“中國了不起”，從而樹立做“了不起的中國人”的思想。
4、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。
5、積極開展?fàn)幃?dāng)“五小”好隊(duì)員活動。即在家做“小幫手”，在社會做“小標(biāo)兵”，在學(xué)校做“小伙伴”，在社區(qū)做“小衛(wèi)士”，在獨(dú)處時(shí)做“小主人”。
6、繼續(xù)落實(shí)開展五項(xiàng)競賽活動。如：紅領(lǐng)巾、校徽的佩帶、行為品質(zhì)、個(gè)人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、公共衛(wèi)生等等都可驗(yàn)證學(xué)生行為習(xí)慣的好壞。也可促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。
7、利用晨會、集會、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)開展安全知識教育，及時(shí)把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、活動安排
二月份：
1、布置教室，美化環(huán)境。
2、五項(xiàng)競賽開始。
3、班報(bào)刊出。
4、召開中隊(duì)會議。
三月份：
1、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題隊(duì)會。
2、開展“我為媽媽做家務(wù)”活動。
3、班報(bào)刊出。
4、開展“美化我們校園”活動。
5、召開班干部會議。
6、“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子大賽。
四月份：
1、開展“偉大的民族”精神讀書活動。
2、召開班干部會議。
3、班報(bào)刊出。
五月份：
1、“五一”長假期間，組織引導(dǎo)隊(duì)員積極參加社會、黨建工作總結(jié)家庭體驗(yàn)教育活動。
2、迎“六一”手抄報(bào)比賽。
3、召開班干部會議。
六月份：
1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)。
2、校數(shù)學(xué)智多星比賽。
3、評比“三好生”及各類積極分子。
