時間：2023-05-30 09:27:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經(jīng)典雷鋒名言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.確定辦學理念。我校在廣泛征集意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校領(lǐng)導班子反復商議，確定我校的辦學理念是：厚德、博學、勤奮、和諧。厚德：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”厚德既有歷史傳統(tǒng)，又有時代特點。當今時代，“厚德”主要有兩層含義：一是加強日常道德修養(yǎng)，二是具有高遠博懷。博學：“博”，《說文》即寬廣、廣博之謂。作為教師，應(yīng)學識淵博、造詣精深；作為學生，應(yīng)打下厚實功底，提升綜合素質(zhì)。勤奮：堅持不懈地（工作或?qū)W習）。業(yè)精于勤而荒于嬉。天道酬勤，勤能補拙。勤奮是騰飛的翅膀，勤奮是成功的階梯。和諧：和諧方能群策群力，和諧才會并肩攜手。與人和睦相處，構(gòu)建和諧團隊，弘揚合作精神，共同走向成功。厚德、博學是前進的方向和目標，勤奮、和諧是奮斗的途徑和方式。根據(jù)學校的辦學理念，我們確立的校風、教風和學風分別是：校風：團結(jié)、誠信、奮進、創(chuàng)新。教風：求實、求精、求優(yōu)、求特。學風：勤學、樂學、善學、博學。科學的辦學理念，明確的奮斗目標，前進才有動力，堅持才有恒心。
2.開展德育活動。
（1）開展“感恩教育”主題活動。學校制定了“感恩教育”主題活動計劃，教育學生感恩父母、感恩老師、感恩祖國。通過舉行感恩主題班會，編寫感恩板報，組織感恩征文，舉行感恩書畫展，走廊文化建設(shè)等活動方式，引導學生學會感恩，享受生活。
（2）開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、學榜樣”活動。結(jié)合“唱課前歌”活動，我校精選了“國歌”“走進新時代”“大中國”等十首歌唱黨、歌唱祖國、歌唱新時代的主旋律歌曲，組織學生學唱，并舉行了課前歌比賽演唱會。我校還組織學生誦讀“弟子規(guī)”和古典詩詞，并舉行了誦讀詩詞競賽。學有目標，行有榜樣。我校開展了學雷鋒、學張海迪活動，舉行雷鋒、張海迪事跡展覽，引導學生學雷鋒做好人好事，學張海迪勤奮讀書，立志成才。
（3）開展“多彩珠琪川”綜合實踐活動。學校利用家鄉(xiāng)的自然資源和人文資源，引導學生走向大自然，參與社會實踐，培養(yǎng)學生實踐能力。組織學生開發(fā)“珠琦川的傳說故事、珠琦川的自然風景、珠琦川的山區(qū)特產(chǎn)”等等課題，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識、實踐素養(yǎng)和互助合作能力。開展這些文化建設(shè)活動，對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操都起到了十分重要的作用。
二、優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)高品位的物質(zhì)文化
我校在環(huán)境建設(shè)中，充分發(fā)揮全校師生的主動性和創(chuàng)造性，引導師生參與校園文化創(chuàng)意設(shè)計活動，讓師生享受自主參與的幸福和快樂，力求實現(xiàn)師生精神創(chuàng)造文化，文化培育師生行為，追求物質(zhì)文化的高品位。
1.建設(shè)豐富多彩的園林文化。我們學校一進校門，東為“恩”字石刻，和我們學校開展的“感恩教育”活動相呼應(yīng)；西為“騰飛”天鵝飛翔小品。操場東側(cè)栽有櫻桃樹和榆葉梅，被稱為“馨園”，操場南側(cè)栽有松樹和梧桐樹，被稱為“毓園”。教學樓北側(cè)松樹矗立，群鶴飛舞。教學樓南側(cè)是“東方紅”文化廣場，“十”字甬路中間是圓形，正中間矗立石刻塑像，南北兩側(cè)甬路邊栽植松樹，西側(cè)栽植闊葉李樹，西側(cè)甬路一邊安放體育健身器材，供師生鍛煉身體。校園內(nèi)水泥板路和彩磚甬路交錯相連，依次取名為“園丁路”、“鴻鵠路”、“清華路”、“復旦路”和“南開路”等。可以說景點造型設(shè)計巧妙，花草樹木錯落有致，師生漫步其中會得到美的享受、情的熏陶。
2.建設(shè)主題鮮明的走廊文化。教學樓大廳，左側(cè)為的詞“沁園春•雪”巨幅畫框。一樓走廊為“養(yǎng)成教育”名人名言和經(jīng)典故事。二樓走廊為“感恩教育”名人名言和經(jīng)典故事。三樓走廊為“勵志教育”名人名言和經(jīng)典故事。樓道走廊兩側(cè)懸掛安全教育和文明禮儀揭示板。樓道文化與德育活動相結(jié)合，立足于學生思想教育，培養(yǎng)學生文明健康的行為習慣，并對學生進行道德思想教育和安全教育。
3.建設(shè)富有詩意的班級文化。班級前面黑板上方是班訓，班訓既注重對學生品學方面進行引導，也講究語言對仗。黑板兩側(cè)為四表和“中學生守則”。南側(cè)是文明禮儀揭示板，北側(cè)是班級學生評比欄。班級后面是板報，及時更換內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
4.建設(shè)雅靜溫馨的宿舍文化。宿舍的文化建設(shè)，既有小家的溫馨感覺，又有勵志的情感色彩。宿舍走廊墻壁上懸掛著相關(guān)管理制度、和有個性的山水畫。寢室門牌為各省名稱，其中一樓為“館”，寢室門左側(cè)是重點大學簡介。雖為一簡單的名稱，也會對學生起到潛移默化的激勵作用。
記得那天雨不小。清晨七點多，我們走進了這所口碑一般的學校--西安市三十中學。
群眾影評曾是中國最獨特的文化現(xiàn)象。它的普及和推動多是政府行為，所以在審美、娛樂和教育三大功能中，偏重于教育功能的強調(diào)。電影進入市場的商業(yè)運作后，曾經(jīng)轟轟烈烈的群眾影評隨之偃旗息鼓，被一個"錢"字淹沒了。于是，矯枉過正，一種傾向掩蓋了另一種傾向。中國有一句名言叫"寓教于樂"。大道理不用講，只要您稍加留意就會領(lǐng)悟這四個字的真諦。
現(xiàn)在社會上的用人準則，越來越重視綜合素質(zhì)，也就是強調(diào)情感智商，即非智力因素的高下，這是實踐之后的總結(jié)和教訓。那么，早早地開發(fā)孩子們的情感智商，利用電影在輕松愉悅中寓教于樂，多陶冶幾個身心健康、品學兼優(yōu)的學生，未來事業(yè)的主宰，難道首先不該是校園文化可承擔的嗎?所以我走進了市三十中學。
那天影評活動的前后，我和劉慧老師聊了很多。望著這位溫文清秀的影評輔導老師，不知怎地就想起了南方老師(電視劇《校園先鋒》)。出了校門回味再三，是她的那份熱誠、責任感和憂患意識，還有與孩子平等相處的心態(tài)，都讓我覺得教師職業(yè)的美。
同樣是"影評"二字，如今它的內(nèi)涵隨社會發(fā)展而變化，這也是一種人文科學。劉老師告訴我，參加影評組的孩子比過去有上進心，學習明顯進步了。
選擇《情書》，讓花季的孩子來評論。是一種無形的引導。在我看來，這是疏通，而非堵塞。聰明!
--心姐
影評與孩子
我校的影評活動已走過十余年的路程。如今，它已成為我們?nèi)袑W特色教育的一個重要組成部分，成為校園生活的一道風景線，孩子們由衷的喜愛，也因此與電影結(jié)下了不解之緣，從中得到許多、許多……
一部《離開雷鋒的日子》，讓經(jīng)濟大潮沖擊下的孩子們重新認識了雷鋒。影院里不斷響起的掌聲和孩子們眼中晶瑩的淚水，使我看到雷鋒精神正在他們心中綻放出新的花蕾。
一批傳統(tǒng)片的觀摩，不僅讓孩子們了解祖國的昨天，更將許云峰、江竹筠、李俠等不朽的英名銘刻在他們心里。先烈們崇高的信仰和為理想前赴后繼，寧死不屈的精神，化作一股高尚的人格力量，如春風化雨，滋潤著他們的心田……十年來，電影已成為孩子們認識社會、認識人生的窗口，影響并改變著他們的道德觀念和價值取向，在我們學校，許多參加影評活動的孩子，精神面貌發(fā)生了明顯的變化，成為班上品學兼優(yōu)的學生，成為學校各項活動中的佼佼者。
電影在凈化孩子心靈的同時，也使孩子們的藝術(shù)品味和鑒賞能力大大提高。世界電影發(fā)展史課的開設(shè)，從《泰坦尼克號》與《魂斷藍橋》的比較欣賞，傳統(tǒng)片魅力的探索，港臺片情節(jié)的整體分析，由學生自己主持的關(guān)于電影的話題欄目，《拯救大兵瑞恩》、《莎翁情史》、《霸王別姬》、《紅高粱》等中外經(jīng)典影片的賞析；豐富多彩的影評活動，讓孩子們的思維插上想象的翅膀自由地翱翔，他們的個性和創(chuàng)造力也得到了較好的張揚。一份耕耘、一份收獲，多年來，我校有百余人在全國、西安市及地區(qū)等各級影評比賽中獲獎，今年，我校高三影評小組的李強同學被北京電影學院戲劇文學創(chuàng)作專業(yè)錄取。
不忘初心情系交通
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
華燈初上，夜色闌珊，當你漫步在縣城大街小巷，踩著平整如砥的路面時；節(jié)日休假，攜兒帶女，當你徜徉在私家車里，感嘆出行越來越便捷時；回鄉(xiāng)省親，面貌大變，當你看到鄉(xiāng)村大道四通八達，新鮮菜蔬不再因為路道問題而爛在田里時......作為交通人，你怎么不能感到激情澎湃、心曠神怡，我驕傲，我自豪，我是時代新女性，我是一名交通人。
當時光如江水般湍急流走，當青春如白駒般奔騰而去，轉(zhuǎn)眼間，這已是我在交通的第二十五個春秋，二十五年間，我目睹了太多舍小家為大家的無私，目睹了太多默默無聞卻腳踏實地的奉獻，目睹了太多平凡渺小卻壯麗絢爛的奮斗。人類因夢想而偉大，我們始終相信，無論你我處在什么位置，只要我們擁有一顆執(zhí)著的心，我們就能把平凡變成偉大。作為公路養(yǎng)護中心的一員，作為一名工作在公路崗位的普通女性，我應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎么做，即使是教科書也沒有完美的答案。但是今天，我的回答是：我們需要的立足崗位多奉獻，我們需要的是創(chuàng)先爭優(yōu)競一流，我們不僅有一腔熱血，更有俠骨柔情！
雷鋒同志曾經(jīng)說過一句名言：對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱。這就是我們的交通人，讓我們把鏡頭拉近一點，看，服務(wù)窗口，有他們熱情的笑臉；每條公路，有他們緊張忙碌的身影。君不見，烈日炎炎下，他們揮汗如雨，衣衫濕透；寒冬瑟瑟里，他們頂風冒雪，呵氣成冰；春寒料峭時，他們眾志成城，情動群眾。
天上有多少閃爍的星辰，地上就有多少閃耀的人們。人間有多少美麗的傳說，心中就會有多少愜意的暢想。在我們的身邊，有多少人的在演繹著經(jīng)典，創(chuàng)造著傳奇？我想起了她，那位在耄耋之年依然心懷社會的長者、那位在優(yōu)越生活中依然淡泊儉樸的長者，那位用一生奉獻卻依然謙虛無私的長者--龔全珍。作為人秘股辦公室的一員，我愿學習她的不爭名不爭利甘于奉獻的無私精神，學習她對工作的永恒堅守，學習她忠于職守、矢志不渝的執(zhí)著追求；在困難面前不慌亂，在繁瑣面前不急躁，在挑戰(zhàn)面前不撤退！
九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。社會的發(fā)展離不開交通事業(yè)，交通的成長離不開所有公路工作人員的支持，作為交通人，我們身邊沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)場，只有和平時期的平靜，沒有驚天動地的壯舉，只有扎根基層默默奉獻的平凡。然而，我們誓用平凡書寫著輝煌，用執(zhí)著改寫著歷史，用奉獻詮釋著責任。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們時刻加強學習，我們時刻腳踏實地，我們時刻甘當配角爭一流，為構(gòu)建文明和諧公路事業(yè)，為了實現(xiàn)自己的人生價值，為了無悔于壯麗的青春，我們時刻準備著！
關(guān)鍵詞：引導；閱讀；氛圍
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-10-0113-01
一、 創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍
1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調(diào)查的基礎(chǔ)上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證課外讀物有來源，課外閱讀有監(jiān)督。
2.營造良好的讀書氛圍。教室內(nèi)張貼讀書名言，布置班級讀書角，圖書來源一是學校圖書館，二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經(jīng)濟負擔。“讀書小屋”每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。
3.教師參與和學生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，也便于教師進行及時引導。
二、課外讀物健康、適合
1.適合的才是最好的。學生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，有的喜歡名家名著；有的喜愛科普作品；有的迷于軍事知識；還有的只對卡通書籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學生個體差異的存在，適合的才是最好的。
2.選擇健康、有價值的書課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”尤其孩子，純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng)，心靈會日漸純凈，感情會日漸豐富，興趣愛好會日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強。
三、提高課外閱讀能力
1.邊讀邊記。根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡，記錄閱讀的篇目、時間、字數(shù)、摘錄好詞佳句、展示心得體會，學會積累，學會與文本對話，學會做讀書筆記；鼓勵學生對作品進行再創(chuàng)作（會續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等）。以保證閱讀數(shù)量，提高閱讀質(zhì)量。
2.集中指導，提高課外閱讀能力。學生共同閱讀同一讀物，便于教師指導。但教師要挑選出人人喜愛的讀物，并不是一件易事。人教版國標本五年級上冊第六單元的“課外書屋”，介紹了德國著名漫畫家埃？奧？卜勞恩的漫畫“好看的圣誕書”，它的幽默、溫情一下抓住了孩子們的心。我順勢引導閱讀漫畫集《父與子》，它由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。我請孩子們談體會，談各人發(fā)笑的角度，從而理解“各人笑各人的所笑”正是漫畫集所獨具的魅力。并根據(jù)本單元課文均體現(xiàn)父母之愛的特點，重點推薦漫畫“尋找出逃的兒子”等，分組學習，小組交流，填寫讀書卡。
四、搭配的當，減輕負擔
1.由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美，并結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《景陽岡》，引導閱讀《水滸傳》有關(guān)章節(jié)；學了《十里長街送總理》后，推薦閱讀《大地的兒子》；學了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉(xiāng)》。3月5日，讀《雷鋒的故事》；父親節(jié)，看朱自清的《背影》……學生手中的《同步閱讀》教材，文章不但精彩，而且與課文主題緊密相連，應(yīng)充分利用。
2.保證閱讀時間。課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè)，保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等，讓語文作業(yè)變得有趣起來。
[關(guān)鍵詞]：融合教育 校園文化建設(shè) 對策
校園文化是學校教育不可或缺的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象，代表一種風氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育一種教育思想和教育力量。校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的表現(xiàn)。
我校是一所特普融合教育學校，聾、盲、弱智的特殊孩子和正常學生在一個學校里共同生活、共同學習、共同成長。在這一背景下，怎樣促進校園文化建設(shè)？筆者認為更應(yīng)該注重其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域，凸顯學校的辦學思想和特色。
一、優(yōu)化育人環(huán)境，突出校園精神文化建設(shè)
學校無閑處，處處熏陶人。學校環(huán)境不僅是學生學習生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的載體。我們應(yīng)充分發(fā)掘、利用校園環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人、熏陶人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。
1、加強校園綠化美化建設(shè)。
學校在改善校園硬件設(shè)施的同時，要加強校園的綠化美化，校園綠化力求做到藝術(shù)性和觀賞性的有機統(tǒng)一。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物、花卉為主，使校園真正呈現(xiàn)三季有鮮花，四季有綠樹的怡人景色。
2、加強校園人文景觀建設(shè)。
學校在主樓門廳應(yīng)設(shè)計制作校徽，校徽應(yīng)體現(xiàn)“以普帶特，以特促普，特普共進”的融合教育思想；在學校醒目位置設(shè)置辦學理念、校訓、校風、學風的牌匾；在樓宇的走廊內(nèi)設(shè)計制作國學經(jīng)典、名人名言、師生字畫；在各功能室、辦公室內(nèi)設(shè)置藝術(shù)精品、哲理雋語、規(guī)章制度等標牌、標語；各班教室張貼物應(yīng)既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化；校園里的亭臺樓閣、迂回長廊、石凳桌椅應(yīng)錯落有致；設(shè)計一首體現(xiàn)學校主旋律的校歌，在學生中廣泛傳唱；增建大型主題雕塑。
通過優(yōu)化環(huán)境，大力塑造和諧統(tǒng)一、內(nèi)涵豐厚、昂揚向上的文化氛圍。使每一株樹，每一面墻都是一道亮麗的風景線，每一個景點，每一幅標語都成了陶冶情操、德育滲透的有效載體。讓師生在有“形”的校園文化中陶冶情操、啟迪心智、厚重底蘊。
二、拓展校園活動，突出校園文化教育功能
校園文化活動是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，是校園文化載體的重要組成部分。活動是學校生命力所在，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使特普學生在參與中自我教育、自我管理、自我發(fā)展、和諧相處。不僅為學生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，也有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)。更為殘疾孩子克服自卑心理，增強自信心，將來回歸主流社會，奠定良好基礎(chǔ)。
1、開展豐富多彩的校園文化生活。
（1）依據(jù)“六定”制度（定目標、定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點、定輔導老師）開展好書法、美術(shù)、手工、舞蹈、裝裱裝潢、刺繡、美容美發(fā)、籃球等興趣小組活動，還應(yīng)增設(shè)器樂、武術(shù)、盲童合唱、聾童乒乓球等。
（2）編排一個由特普學生共同參與的“手拉手”校園集體舞。
（3）有重點、有針對性和實效性的結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動。如三月份“學雷鋒”活動，四月份“書香校園經(jīng)典誦讀”活動，五月份“春季運動會”“孝敬父母月”活動，六月份“紅領(lǐng)巾心向黨”慶六一活動，九月份“慶祝教師節(jié)” “民族團結(jié)月”活動，十月份“祖國頌詩朗誦”活動，十二月“冬季運動會” 等。
（4）開展好“國旗下演講”、紅領(lǐng)巾廣播站，在班級里組織好班、團、隊會等常規(guī)活動。
一、創(chuàng)設(shè)讀書班風，激發(fā)閱讀興趣
1.師講故事誘趣
現(xiàn)代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。興趣是最好的老師。一、二年級的學生，認識的字非常有限，根據(jù)低年級學生愛看電視、愛聽故事的特點，鼓勵學生課外看動畫故事片、兒童節(jié)目。利用每周閱讀課的時間給學生講《猜猜我有多愛你》、《倔龜》等課外書中的故事、聽課外故事錄音或引導他們看漫畫書。如教學三年級《寓言兩則》時，還可以給學生講《猴子撈月》、《葉公好龍》誘發(fā)學生想要完整地去看《中國寓言故事》這本書。
2.師設(shè)懸念誘趣。每周閱讀課上，教師聲情并茂講述著故事情節(jié)，正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。
3.師講故事梗概激趣。特別是六年級的學生閱讀和理解能力強，閱讀的需求量大，教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如《雷鋒的故事》梗概：有這樣一個人，他出生于貧窮家庭，小小年紀父母相繼去世，不得不寄人籬下……他的感人事跡傳遍了全國，成為道德的楷模。他就是人民的好兒子雷鋒。本書將帶你真切認識那個充滿干勁，滿心裝著他人的雷鋒，讓許多忘卻的感動再現(xiàn)在你的面前。學生聽后，都捧著《雷鋒的故事》讀。
4.獎勵促趣。建立“班級圖書角”，存書量要達到學生人均3―5冊，每天的中午、下午抽出一定的時間讓學生到圖書角去找自己喜歡的書讀，如果誰的書借出次數(shù)最多，給書的主人給予一顆星的獎勵，對借閱次數(shù)多的同學給予兩顆星的獎勵，得到的一顆星可以兌換一本課外書，兩顆星可以兌換兩本課外書以此類推。全班學生借書情況用一個條形統(tǒng)計圖展示在教室里，誰借的書多誰的條形統(tǒng)計圖就最長，學期結(jié)束評選“最受歡迎的圖書”“閱讀之星“，都可以獲得六顆星即六本課外書。這樣一來學生不但共享了圖書資源，還向同學們交流了自己讀過的好書，更進一步地激起了相互推薦好書，讀好書的愿望。
5.背誦激趣。讓孩子們走進經(jīng)典，品味精品詩文，既是對其文學修養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于積累語言。低年級安排學生每周背一首古詩，每周回家先讓學生自定篇目，自擇方法，記住古詩，每周安排固定的時間，讓學生輪流當“小老師”，教大家學古詩。 中高年級，利用小組合作，課后收集一學期要背誦的古詩文并背誦，教師搜集那些古詩文的名家誦讀錄音，每天下午上課前在教室里播放半小時，學生邊玩邊跟著誦讀，每周二晨讀各小組背誦比賽，每月展示背誦成果，背誦成績好的小組和個人給予加星獎勵。
二、注重閱讀指導，保持閱讀興趣
1.指導選擇適合的書籍
當學生有了讀書的愿望，可以適時地在推薦課上向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的讀物，并根據(jù)低年級學生的年齡小，識字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以多給他們推薦內(nèi)容短淺的童話、寓言、兒歌、謎語為主的注音讀物。中年級的學生知識面有所擴大，閱讀能力有所增強，就可以推薦一些革命故事、兒童小說、科幻故事、兒童詩歌等，如十歲的蔣方舟寫的《打開天窗》，《老鼠記者系列》，《笨狼的故事》，等。高年級學生的閱讀能力進一步增強，生活知識進一步擴充，就可以給他們推薦一些歷史故事如《吳姐姐講歷史故事》，反映現(xiàn)實生活的散文、小說，社會、自然科學方面的讀物如《草房子》、《寫給孩子的哲學啟蒙書》、《森林報》。當課堂上學到一些著名作家寫的文章時，老師及時推薦這些作家的其他文章，如學習《竊讀記》時，學生讀《城南舊事》，學習季羨林的《懷念母親》，學生讀《賦得永久的悔》等。
2.家校結(jié)合，落實課外閱讀。引導家長購書。每一次家長會，老師下發(fā)課外閱讀書目，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低家長和學生選書的盲目性和隨意性。
引導家長促讀。讓家長明確《語文課程標準》的精神，告知家長低、中、高年級學生的課外閱讀量，怎樣從小培養(yǎng)學生的良好的課外閱讀習慣，讓家長也一同參與督促孩子讀書。
3.教給方法，增加閱讀量。面對琳瑯滿目的書籍報刊，學生既沒時間也完全沒有必要全部精讀細讀，而應(yīng)依據(jù)書目和實際需要區(qū)別對待，在閱讀指導課上，教師引導學生選擇不同的方法看書，如瀏覽法、精讀法、批注法、摘抄法。
三、閱讀活動展示 鞏固閱讀興趣
要使學生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學校或班級應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。
閱讀匯報課上，開展“介紹一本好書”的活動、交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書、童話劇表演、讀書手抄報展示、相聲、小品、、成語接龍等。
閱讀欣賞課上，輪流讓學生上臺朗讀自己讀過的，覺得很精彩的詩文或片段，還可以配樂誦讀，也可以將看過的精彩故事講給大家聽。
舉行多項競賽，如講故事比賽、朗誦比賽、知識競賽、演講比賽等形式激勵孩子學以致用的熱情投入課外書的閱讀活動中。這樣一來，鞏固了學生的閱讀興趣，激活了孩子的內(nèi)心原動力，使孩子深深感受到多讀課外書，可以提升自己各方面的能力。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，抓好組織落實。
根據(jù)上級部門的工作部署安排，我校立刻采取行動，廣泛宣傳發(fā)動，把公共文明指數(shù)測評工作的重要性和積極意義傳達到每一位教職工，不斷激發(fā)職工的工作積極性和集體榮譽感。
為確保測評工作順利通過，特成立東鄉(xiāng)二中2018年度公共文明指數(shù)測評工作領(lǐng)導小組。
二、突出重點，注重細節(jié)，工作成效顯著。
我校認真對照測評標準，全面梳理、細化工作，明確了工作目標，布置了當前任務(wù)，落實了相關(guān)責任，努力把精細化管理引向深入。按照文件要求，我們從細微處入手，對照要求找不足，對照先進找差距，對照目標定措施，進行了有計劃、有目標的工作部署，成效顯著。
（一）社會主義核心價值觀踐行培育
我校積極開展社會主義核心價值觀進校園活動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結(jié)合起來，與行為習慣培養(yǎng)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。
1.加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設(shè)氛圍
通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在學校顯示屏播放“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內(nèi)容進行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容。二是安排專門的宣傳欄、展板等形式向?qū)W生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。
2.開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設(shè)
我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質(zhì)，使學校、家庭、社會形成強大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。我校開展了“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生高尚的道德風尚。 我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以創(chuàng)建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動在學生中常態(tài)化開展，有效促進我校學生思想道德素質(zhì)和校園文明程度的進一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號。倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發(fā)生學生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴重違紀現(xiàn)象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。
（二）校園環(huán)境
我校切實推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，使學生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。通過大力實施校園文化建設(shè)，逐步構(gòu)建出了具有東鄉(xiāng)二色的校園文化體系，創(chuàng)建生態(tài)校園、書香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。
我校積極開展校園凈化、美化、亮化及校園文化建設(shè)工作，遵循為教育服務(wù)的原則，堅持經(jīng)濟、實用、美觀和因地制宜的原則。凈化、美化、亮化與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，充分利用學校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，形成了自己的特色，突出個性化特點。校園環(huán)境及校園設(shè)施建設(shè)成效顯著：修繕校園老化設(shè)備，添置和維護現(xiàn)代化教學設(shè)施；完善學校食堂內(nèi)外的粉刷及室內(nèi)外包括走廊樓梯道的文化建設(shè)；教師宿辦樓、學生公寓樓內(nèi)外環(huán)境完善；豐富校園文化長廊內(nèi)容，更新學校櫥窗展板內(nèi)容；進一步完善綠化建設(shè)，形成一個名副其實的生態(tài)校園，增加植物品種，制作植物圖譜。展示校訓和學校的辦學理念，以及設(shè)置教育方針、中學生行為規(guī)范、中學教師師德規(guī)范和中國、世界地圖等內(nèi)容。我校以“實施品味教育，奠基幸福人生”作為辦學理念，我校以創(chuàng)建“全市硬件設(shè)施一流、質(zhì)量一流、特色鮮明、群眾滿意的示范性學校”為目標，抓好“兩手”：一手抓學生的文明習慣養(yǎng)成，加強對學生的思想教育；一手抓教學質(zhì)量，促進學生能力和素質(zhì)提高；突出三個亮點：“全國校園文化活動先進單位”“全國足球特色學校”“江西省家校合作試點學校”；抓好四項校園創(chuàng)建工作，即：創(chuàng)建和諧校園、書香校園、生態(tài)校園、智慧校園。建設(shè)書香走廊和教室、宿舍、實驗樓、電教樓等走廊文化，展示儒家文化。教學樓走廊、樓道精心布置書法、國畫、國學經(jīng)典名言以及一路星程上展示學校產(chǎn)生的學生校園之星和教師名師的圖片、事跡和寄語。構(gòu)造功能室文化，根據(jù)學校和班級特色，布置辦公室、教室、功能室文化，如“學習園地”、“名人警句”、“格言”、身邊好人榜、師德師風標語、重要的規(guī)章制度、師生的書畫作品等。構(gòu)建風格各異的班級文化，建設(shè)溫馨美麗的校園文化，建設(shè)格調(diào)高雅的樓道文化，建設(shè)整潔大方富有教育意義的餐廳文化，建設(shè)與各部室相關(guān)聯(lián)的學府式部室文化。
除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還著力發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校愿景目標、辦學理念和辦學思想，用簡潔語句表達出來并書寫在校內(nèi)顯目位置，編寫校歌。名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。名師風采：定期將優(yōu)秀教師事跡進行推介，號召師生向優(yōu)秀教師學習。學生風采：定期將學校的“十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團員”、、“學習成績優(yōu)秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵后進。校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國家大事、校內(nèi)新人新事以及學習、生活知識。創(chuàng)辦“校刊”和學校微信公眾平臺，使之成為全校師生的自我展示平臺，增強師生學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
（二）未成年人工作
1.課堂德育
重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業(yè)務(wù)能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《思想品德與政治》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養(yǎng)。我校的校本課程主要以經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫、校園足球運動等為特色教育，培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)，豐富德育的形式，拓展德育內(nèi)容，涵養(yǎng)學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升學生生活的成功感。
2.日常德育及班隊會教育
通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網(wǎng)以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，下發(fā)班級活動記錄表，要求各班利用每周一節(jié)的班會時間，組織學生進行相關(guān)內(nèi)容的學習，形成德育教育常規(guī)機制。
3.心理健康教育
學校除了按照課程要求在同學中開設(shè)健康教育課之外，還設(shè)立心理咨詢室，挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。
4.主題實踐活動
我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內(nèi)涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：
（1）環(huán)保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環(huán)保小衛(wèi)士，對校園內(nèi)的花草樹木定期進行護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環(huán)保理念。
（2）節(jié)日主題活動：例如在“植樹節(jié)”期間開展認養(yǎng)小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節(jié)等紀念節(jié)日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育。
5.健康教育
我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質(zhì)健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質(zhì)的形成。
6.法制教育
我校加強法制教育，組織學生結(jié)合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，較全面了解有關(guān)法律常識，提高法制觀念。
（四）志愿者服務(wù)
我校志愿者服務(wù)活動，是以倡導和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨，是學校對學生進行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，并成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。在學校領(lǐng)導和團委的指導下，充分調(diào)動學生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動。
學校志愿者服務(wù)隊建立了“校園文明公約”，并組織成立校園文明監(jiān)督隊，對校園內(nèi)部某些不文明現(xiàn)象如隨地丟垃圾、教室內(nèi)吃零食、踐踏草坪等進行糾正，幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學生病送醫(yī)院、為學習困難的同學介紹學習方法，為心理壓力大的同學減壓;上傳和清理張貼欄信息等。服務(wù)隊在學校校風建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務(wù)口號。開展“綠色文明校園”主題志愿服務(wù)活動。號召全校志愿者在校園內(nèi)廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環(huán)境等活動，收到良好的效果。組織學生走入社區(qū)。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區(qū)孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區(qū)義務(wù)勞動，幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生，開展社區(qū)雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區(qū)居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設(shè)社區(qū)教育氛圍，為學生學習生活創(chuàng)設(shè)了廣闊的教育天地。我校還通過一系列獎勵評比活動，突出青年志愿者活動在校園中重要地位，利用校園廣播站、黑板報等宣傳樹立典型，弘揚正氣。
一、用題記（后記）昭示文章內(nèi)容
題記，寫在文章題目下面的文字。后記，寫在文章正文后面的文字。多為扼要說明文章的內(nèi)容或主旨，有的只是引用經(jīng)典的名人名言。用題記（后記）昭示文章內(nèi)容（起著貫串全篇的思想紅線作用），一方面可防止自己行文時偏離中心，一方面有利于讀者抓住文章中心，另一方面還能使閱卷老師眼睛一亮，一舉三得，何樂而不為之？
二、文章中有三五個小標題
文章有小標題（也有用標號的），思路清晰，結(jié)構(gòu)謹嚴，層次分明。文章有小標題后，每個標題下都有獨立的故事或是場面描寫，這樣容易采用蒙太奇式筆法，宕開思維，超越時空，一方面可以從不同角度、維度來詮釋中心，一方面可以顯出使用材料的豐富多彩，另一方面較易完成1000字的規(guī)定字數(shù)。
三、語錄體（聊天式筆法）
對話式語錄體文章比較適合現(xiàn)在喜歡上網(wǎng)聊天的中學生。一方面用第一人稱行文利于直抒胸臆，表達心聲，一方面利于進行討論展開話題，筆法輕松活潑，另一方面可設(shè)置多方對話，延展自如。
書信體也是一種對話。書信體比較正式、坦誠、莊重，給人以信任感，也利于表達自己的心情，因它是心靈的交流。切忌把書信寫成無事的流水賬。此外，書信格式中的“此致”“敬禮”位置必須正確，“此致”要空兩格，“敬禮”寫在下一行頂格。
四、小小說
小小說又稱微型小說，是文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”，越來越受考生的歡迎。與小說相比，它“五臟”俱全且簡捷明快。小小說的構(gòu)思必須匠心獨運，要講求“平中見奇”——小中見大出深意；講求抑揚的策略——可先抑后揚也可先揚后抑；講求呼應(yīng)的策略——過渡銜接自然順暢；講求布局的策略——行文要有一定的邏輯順序，思路清晰連貫；講求起伏的策略——一波三折引人入勝；當然，結(jié)尾要出人意外。
還可以寫劇本、小品等，但不可強不能而為之。考場選用文體的總原則是能發(fā)揮自己的寫作機智和寫作特長。
記敘文構(gòu)思六“一”訣
1.一槌定音的開頭。即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。《回記我的母親》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調(diào)，再用“特別是她勤勞一生”表明敘事線索，后用“很多事情是值得我永遠回憶的”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。
2.一線串珠的結(jié)構(gòu)。即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。
3.一波三折的情節(jié)。“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合，起伏變化，則可扣人心弦。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，當魯達聽到金氏父女的哭述后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節(jié)陡起，似乎即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾；當魯達送走金氏父女，“徑到狀元橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫魯達在鄭屠肉鋪
前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事，寫得如此精彩，情節(jié)的一波三折功不可沒。
4.一字傳神的細節(jié)。人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細節(jié)。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發(fā)“于是往來的摸了一回，直起身來說道：”偷我們的罷，我們的大得多呢。‘“。阿發(fā)”往來的摸“，有比較鑒別之意，顯現(xiàn)出他聰明而無私的童真，傳達出作者對他的敬佩喜愛；魯迅《孔乙己》寫孔乙己”從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的“。這里的”摸“，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為”摸“字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。
【關(guān)鍵詞】校園文化 德育教育 途徑
一、重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，滲透德育內(nèi)涵
硬件設(shè)施是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯有一句名言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”，學校教育是在一定的環(huán)境內(nèi)進行的，因此，并非唯有教師才是教育者，環(huán)境也可以是“無聲的教育者”，孟母正是為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境而“三遷”的。如今，改革開放30多年，政府有能力，也有責任為師生提供良好、優(yōu)美的教學環(huán)境，很難想像在一個破舊、雜亂、缺少文化氛圍的環(huán)境里空談德育為先。
1.設(shè)計合理新穎、配套協(xié)調(diào)、科學規(guī)范、錯落有致的教學樓、體育運動場等校園設(shè)施，優(yōu)美的亭臺回廊，雕塑小品，花草樹木、綠地以及整潔的地面等各種人文與自然景觀，讓進入校園的每一個人感到心曠神怡、賞心悅目，同樣也陶冶師生的情操，塑造師生的心靈，約束師生的不良風氣和行為。我校經(jīng)過多年建設(shè)，特別是借“標準化學校”評估驗收、“校園文化建設(shè)十個一”、“校園管理月活動”“文明禮儀”主題活動之際，加大了校園文化硬件建設(shè)的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化、凈化、文明化，品位有了很大的提高，校園內(nèi)鮮花爛漫、整潔大方，走進教學樓，映入眼簾的是制作精美的“文明禮儀歌謠”、“名人名言”、“國學經(jīng)典語句”，真是櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”。
2.校園制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，包括學校內(nèi)部的各種規(guī)章制度、行為規(guī)范、守則公約。科學合理的制度和規(guī)范一旦形成，就成為了具有權(quán)威和約束性的力量，成為師生共同的價值理念，使生活于其中的師生自主地接受它，不斷受到其感染和啟發(fā)，以便師生的自我管理和約束。對于違反這些制度的師生所給予的處分又起到教育和警示的作用。這也會從另一個側(cè)面強化師生的規(guī)則意識，推動學校的德育工作成效。
二、抓校園精神文化建設(shè)，營造德育氛圍
良好的校園文化對學生的正面教育和影響，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，有著特殊的功能，對學校實現(xiàn)德育目標有著課堂教學、常規(guī)教育無法替代的獨特作用。多年來，我校積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，營造出良好的校園精神文化氛圍，對學生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了很好的熏陶教育作用。
1.教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計和組織實施者，起到很關(guān)鍵的作用，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，價值取向和教育理念都會在校園文化建設(shè)過程中體現(xiàn)出來，要加強學生的德育工作，首先必須加強教師自身的師德師風建設(shè)。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。
我校每年都會舉行德育工作研討、師德講座、模范人物（事跡）學習等活動，并借助聲情并茂的視頻、圖像等多媒體資源，改變傳統(tǒng)的單一說教形式，并開展表彰、總結(jié)和推廣先進個人事跡活動，使教師明確教書育人是每個教師的天職；制定和完善各種獎懲制度和責任目標，從多層次、多方面對教師進行考核；加強學校管理工作，努力改善教師的生活條件，使教師安心于自己的職業(yè)，忠于職守，以他們的高尚人格和楷模行為為社會培養(yǎng)有用人才而努力奮斗；教師是人，也有自己的個性和喜怒哀樂，但教師是一個特殊的職業(yè)，是塑造人的靈魂的工作，必須要嚴格履行職責，為塑造學生健康的心靈負責，所以，教師師德行為要受到自我的約束和社會的監(jiān)督，通過家校聯(lián)系、家長委員會監(jiān)督教師的教學行為，是一個行之有效的途徑。
2.寓德育于生動活潑、形象具體的校園文化活動，是行之有效的教育手段。如：利用“學雷鋒”、“教師節(jié)”“五一”、“六一”、“十一”等重要節(jié)日及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，開展形式多樣、生動活潑的主題活動和實踐活動，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操，這樣的活動，既造就濃濃的節(jié)日氛圍，又讓同學們從中受到熏陶感染，自然默化成內(nèi)在的道德心理需要；利用學校廣播、黑板報、宣傳欄，文化長廊等向?qū)W生生動形象地介紹我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德；開展讀書活動，完善圖書館的圖書借閱制度，并使讀課外書形成常態(tài)，舉行一些讀書主題活動，指導學生參加讀書征文比賽，引導學生更多地了解有關(guān)道德方面的知識，強化同學們的良好品質(zhì)；促使學生將知識轉(zhuǎn)化為能力，同時對于形成和諧的班級、校園氛圍和培養(yǎng)學生的動手實踐能力，都起到了重要作用。
《三字經(jīng)》這代歷史書，相信大家都看過吧，《三字經(jīng)》可是一本悠久的古代書啊!它的每一個字，都蘊藏著一個深刻的道理。讀完三字經(jīng)后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦!下面為大家精心整理了一些關(guān)于三字經(jīng)讀后感，請您閱讀。
三字經(jīng)讀后感1寒假里，我的書房中多了一個新成員：《三字經(jīng)》，那是我特地去新華書店買來為自己“補課”之用的。閑暇之時，隨手翻閱，細細品味，其味無窮。
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”。寒假回家，看到讀小學的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》，便隨手翻閱起來，讀后竟愛不釋手，感嘆自己幼時沒能閱讀之，真是一個很大的遺憾。《三字經(jīng)》讓我對先人博大精深的文化遺產(chǎn)有了更為直觀的認識，對作者廣博的學識、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬，為古代教育者獨特的教育方法深深折服。
我出身農(nóng)家，蒙學時期沒有師長指點誦讀過《三字經(jīng)》，其實那時家庭也沒有條件給我買課外書。高中時被分流到理科班，從此與國學類書籍更加疏遠。盡管求學中耳聞過《三字經(jīng)》及其中的少量名句，但是從來不曾全文通讀過。
中國歷史上下五千年，源遠流長，古國的文明博大精深，浩如煙海。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認識有一定的局限性，成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的糟粕，但這并不影響《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學習中華文化和文明不可多得的入門之書。據(jù)資料介紹，《三字經(jīng)》最初版本是由南宋學者王應(yīng)麟所作，后來在千百年的流傳中，被許多人增補加工，形成了多個版本。《三字經(jīng)》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織選入兒童道德教育叢書。
《三字經(jīng)》中一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的，較好地表達出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華。許多名言警告，已成為一代又一代人為人、勤學、處事、交友、行為的座右銘。關(guān)于為人，如“首孝弟，次見聞”;“父子恩，夫婦從;兄則友，弟則恭;長幼序，友與朋”;關(guān)于教子，如“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”，關(guān)于勸學，如“玉不琢，不成器;人不學，不知義”;“茍不學，曷為人”;“勤有功，戲無益”等，可謂金玉良言。
吸取全面的知識營養(yǎng)，方能成就全面發(fā)展的人。從這個角度而言，《三字經(jīng)》可謂是一塊“全營養(yǎng)飴糖”。說它“全營養(yǎng)”，是因為《三字經(jīng)》僅一千多字，語言極其簡練，內(nèi)容卻非常豐富，包括人生哲理、教子、勸學、常識、道德、禮儀、經(jīng)書和借鑒等，擇其要而去其枝葉，勘稱“袖珍而濃縮的百科全書”。比如常識篇，天文地理歷史自然藝術(shù)生物等等，幾乎囊括了當時人們已認識的各類主要知識。說它是“飴糖”，一是指其“口感”舒適，全文結(jié)構(gòu)謹嚴，文筆自然流暢，深入淺出，講求押韻，朗朗上口，非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有“緩釋”功能，對兒童而言，識記后未必能全面理解，卻能指導其日后的學習，并隨著年齡的增長和學識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能，即使對于理解了其內(nèi)容的成人而言，也是常讀常新，百讀不厭。
《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語言表達能力，這從其對歷史的表述中便可見一斑。文中對于中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點和精華，讓人耳目一新，頗有登高遠望、一覽眾山小的感慨。如“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。”寥寥48個字，卻包含了夏商周三代的先后順序、“三王”所指、三個朝代的開國君王、延續(xù)時間，以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識。回想自己從小學到大學一直都在學習中國歷史，卻仍然對于各個朝代先后順序、重要歷史事件、延續(xù)時間等顛三倒四或者一知半解，真是感慨萬千。
《三字經(jīng)》雖然重在傳道，但是并非枯燥說教，而是結(jié)合了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷，孔融讓梨，黃香孝父，孔子拜師，趙普讀《論語》，公孫弘抄書，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書，孫康映雪讀書等。這讓人在學習中添了不少樂趣，也讓讀者理解為人、處事、求學、交友等的道理有了更為直觀的體驗。
三字經(jīng)讀后感2朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經(jīng)》橫空出世!小子對此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個人之意，又亦兒戲之言，不可當真也!
何謂此書奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部僅有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩書禮樂、教育、哲學”于一體。可謂學一書而通萬卷也!但是，我們要把《三字經(jīng)》與當時的歷史條件聯(lián)系起來思考，正確地認識，主動汲其精華，剔其糟粕。
親情專題作文>親情、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。”“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)”。孔融四歲就知道讓大梨給長兄;黃香九歲便主動孝順父親而無怨無悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國對教育的重視。《三字經(jīng)》還將整個中國歷史濃縮在一起，易學易記，并且專門談到學習歷史的方法。
總之，這一切都表現(xiàn)了古代中華兒女的傳統(tǒng)美德與我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當時的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說明當時的人們愚昧地認為有了“三綱”，就會形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當時的人啊!一心認為三綱五常可以維護家族、國家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實際上這不過是富有的統(tǒng)治者對被統(tǒng)治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書，其精華就在于對親情、孝順的張揚，對后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來一直是束縛中國人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的中華文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙【A，剔其糟粕，最后發(fā)揚光大至世界。
三字經(jīng)讀后感3《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》可真是兩篇寶貴的好文章啊!今日我讀了一遍，才知其中蘊含著天地間的哲理是我們這些“90后的青年男女”所不懂的。今天，我就把我看過的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的感受寫出來和大家分享一下。
父母、老師
俗話說得好：“父母是我們的第一任老師。”不錯，我們在童年所養(yǎng)成許多習慣都與父母的平日里的習慣息息相關(guān)。比方說有的父母喜歡隨地吐痰，被他們熏陶出來的孩子也是喜歡隨地吐痰的，又比方說有的父母喜歡讀書，被他們培養(yǎng)出來的孩子也喜歡讀書。可見，父母的一言一行影響著孩子，好的影響將讓你走上正道，壞的影響將讓你走上邪門歪道。每個家長都希望子女成才，仔細想想平日里你們又是怎么做的呢?
父母在人的一生中最重要，是啟蒙老師，而老師則是父母之后的又一重要人物，他們教我們讀書，教我們算術(shù)，教我們孝敬父母，教我們明理。他們是人類靈魂的工程師，無時無刻地鞭策你，督促你，讓你擁有一顆明智的心和聰慧的大腦，更重要的是，他們還會讓你擁有純潔、高尚的靈魂。老師是我們心中最美的太陽。
孝親、敬長
既然他們賦予了我們本來所沒有的才能，磨練了我們的意志，我們?yōu)槭裁床恍⒕础⒆鹁此麄兡?孝敬父母，不能總讓父母操心、生氣，因為氣大傷身啊!誰不希望自己的父母能夠平平安安、長命百歲呢?孝敬父母，要聽父母的話，父母吩咐的，如果合情、合理、合法，那我們就應(yīng)該積極努力、不遺余力的去做，因為父母不僅賦予了我們生命，還對我們有恩惠，這樣的恩惠不應(yīng)該忘記，而應(yīng)刻骨銘心，牢記一生!孝敬父母，我們更應(yīng)關(guān)心、體貼父母，父母勞累了，我們應(yīng)該主動端茶送水，父母生病了，我們要把藥親自端給他們。古時候有個黃香為父溫席、扇涼，難道現(xiàn)在的我們?yōu)楦改缸鲆稽c點小事都不愿么?
在學校應(yīng)該好好學習，這不僅是一種尊敬師長的表現(xiàn)，更是一種孝敬父母的表現(xiàn)，好好學習不僅回報父母，還回報了社會、國家。老師賦予了我們許多，我們更應(yīng)好好對待他們。有的學生總是和老師對著干，唱反調(diào)，上課起哄，無故曠課。你們怎么不用大腦想想，你們這樣做對得起老師么?老師一心只想叫同學們學好，為我們付出了太多，太多，我們更應(yīng)尊敬老師啊!首先見到老師要問好，這是最起碼的、一個高中生必備的禮貌和涵養(yǎng)。我們更要為老師著想，將心比心。別看老師平時對我們嚴厲，但要明白嚴也是愛，嬌慣反而是害!對于以上的父母、老師，我們都應(yīng)當把他們看做圣人，用圣人的眼光和方式去對待自己的父母、老師啊!
學習、刻苦
《三字經(jīng)》中曾說過：“少不學，老何為?”的確，現(xiàn)在不為將來的幸福奠基，那我們的將來應(yīng)該怎么辦?未來的日子怎么過?這些問題我們想過不止千次百次了，尤其是我，常常一個人呆坐在夜里，仰望茫茫的星空，心里成百上千次地問我自己：“未來的日子怎么過?將來的幸福我該怎么創(chuàng)造?”想破了大天，去終于言歸正傳，歸到一句話：“好好學習，天天向上!”是啊，成功正是由每一天的“向上”積累起來的，只有每一天的“向上”，我們才會攀上成功的高峰，而“向上”的原動力正是刻苦。不刻苦學習，敷衍了事，又怎么會成功呢?
文化、差異
我們是“90的青年男女。”雷鋒精神在許多青年心目中已被淡化，焦裕祿的形象或許大多數(shù)青年已經(jīng)從記憶上抹去，取而代之的卻是“月光族”和“韓流”。路邊常常有人行乞，可現(xiàn)在的青年又有誰去關(guān)心一下他們呢?青年們已經(jīng)忘記了本國的一些節(jié)日和文化，反而去追逐那些“非主流文化”啊!不禁教我寒心在非主流的世界里所有的人都是十分怪異，講話怪異，造型怪異，著裝更怪異，一切都怪異到了極點，真不知道現(xiàn)在的青年男女到底在想什么啊!看看我，多么單純、樸素、老實，真的可以為《弟子規(guī)》做形象代言了!
道德、修養(yǎng)
一人隨便往地上吐了一口痰，一口痰事小，傳染疾病事大，更影響市容!難道真的就以為吐一口痰沒有什么大不了的么?錯了!很多人不只是往地上吐一口痰，而且用臟話罵人，隨地小便，這樣的事屢見不鮮，屢禁不止，難道我們的世界就應(yīng)被那些沒道德，沒修養(yǎng)的人糟蹋?唉!或許只是由于地點不同罷了!他們并沒有把外界當做自己的家，他們再沒有修養(yǎng)也不可能在自己家里吐痰、大聲罵人和便溺的!他們并沒有想過該怎么融入這個社會，一個人的修養(yǎng)總是會在不經(jīng)意間流露出來的。
仁義、禮智
仁義、禮智是儒家所宣揚的傳統(tǒng)，唉!只可惜現(xiàn)在社會中的仁義、禮智已經(jīng)在青年男女中淡化了，自私愚昧卻淡淡表現(xiàn)在了青年男女的身上，撿到別人財物會主動歸還失主的畢竟是少數(shù)，這少數(shù)人還有些良知，而那些沒有良知的，早將財物揮霍一空。同學中有人受欺負了，同學們頂多會關(guān)心安慰一下，又有誰去想過為那個受欺負的學生討回公道呢?我總會趕緊向老師報告或者去找那個欺負學生的學生，去找他理論，要相信人間有正義，公平尚存啊!要有愛心，要仁愛啊，同學們!
誠實、守信
做人要誠實，有信譽，別人才會信得起你，我們有許多人在這方面做得很不好，古人就遵循著誠信這一優(yōu)良傳統(tǒng)，到了我們這代反而讓這寶貴的文化遺產(chǎn)淡化了!平日里我們總是不能按時參加約會，這讓舉辦約會的人很尷尬，所以我們必須按時，古人在這方面做得很好，我們不能否認，做人守信到永遠是一個人必備的品德啊!誰也不能將這一品德淡化，要知道一個人無信譽，就很難在社會上立足的。
“90后的青年男女”希望你們看了本人這篇讀后感可以反省一下，改變一下自己。
三字經(jīng)讀后感4“人之初，性本善;性相近，習相遠??????”朗朗的讀書聲久久回蕩在教室里。咦?這不是膾炙人口的《三字經(jīng)》嗎?再看看我們，搖頭晃腦，活像古代的小書童，正如癡如醉跟隨老師學習人生的道理。看到這，聽到這，你是不是有點疑惑了?哈，讓我告訴你吧!我們學校開展了一個“學習中華經(jīng)典，爭做君子少年”的活動。要知道，《三字經(jīng)》《論語》《弟子規(guī)》自古以來就是高尚的人生哲理。現(xiàn)在世界各國的小朋友也在學習這些中華經(jīng)典;聯(lián)合國總部高高掛起的牌匾就是《論語》中有名的一句“四海之內(nèi)，皆兄弟也”。可見，我們中華文化傳統(tǒng)，在世界有著崇高的地位。身為國人，怎能不學習一下祖先留給我們這些后代極為珍貴的經(jīng)典呢?
在今天學習的《三字經(jīng)》中，給我留下最深印象的，莫過于就是“香九齡，能溫席;孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨;弟于長，宜先知。”這一段了。這一段三字經(jīng)主要寫的是“孝順父親”和“尊敬兄長”，而這兩個故事的主人公都是幼童，一個是九歲的黃香，一個只有四歲的孔融。讀過這一段，我感慨萬千，意識到自己的不是。冬天的時候，總是早早地鉆進自己的暖被窩，從來沒有想過父母冬夜是否溫暖;我雖然是獨生子女，但我平時與朋友同學一起時，如果碰見兩人都喜歡的東西，也不會退讓。做人豈能如此自私自利，你需要的，難道別人都是不需要的?都是人類，需求就一樣。所以，我決定讓今晚來改變我，要做一個為他人著想，孝順雙親，無私的人。
現(xiàn)在的夜晚已有些許寒意，正是我為父母做事的好機會。對了，還要把表姐叫來呢!表姐很快就“大駕光臨”了，我忙把我霸占了她很久的《水滸傳》拿出來還給她。她很詫異，我說：“對不起，表姐。之前你三番四次地問我，我都要以不同的籍口把你的書死死霸著。現(xiàn)在，我把這本《水滸傳》還給你。表姐聽了后，笑笑說：“沒關(guān)系，慧慧。我想你也是因為太愛著這本書，所以才會這樣的。不過，這樣的行為可不好，要看就直接說，無所謂的。”“知道!”我高興地點點頭。好，我已經(jīng)成功一半了。
時間有點晚了，該是睡覺時候了。我沒等父母注意，一下子鉆進他們的被窩，準備暖被窩。暖了一陣子后，被窩就無比的溫暖了。我又怕被父母發(fā)現(xiàn)
，聽到腳步，立刻起床回到自己的房間睡覺。雖然是睡覺，但我卻豎起耳朵聽著動靜。忽然，我聽到，“好暖和啊!”我心滿意足了，心里暗暗歡喜，我睡得十分香甜。
《三字經(jīng)》能陶冶性情，令人學習到很多知識。這些古代中國的老人言，會一直銘記在我心中。我會把這些千古名言領(lǐng)悟深刻并充分運用在人生道路上。
三字經(jīng)讀后感5《三字經(jīng)》是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、讀起來瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。老師說：“基于歷史原因，《三字經(jīng)》難免含有一些封建思想的意識，學習時應(yīng)取其精華去其糟粕。就其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷傳承。誦讀經(jīng)典，健康成長，立志成才，報效祖國。”
“人之初，性本善;性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”。每個人初生之時，其天性都是善良的。善是人類的本性，其差別原因極少。只是后來人所處的環(huán)境不同、所受的教育不同而產(chǎn)生了差異。如果兒童不從小就進行良好成才教育、道德教育、感恩教育、責任意識等教育，其先天的人性就會因外界的影響而隨之改變;后天的教育因素的不同，學習的環(huán)境不同，使得人的性格產(chǎn)生了種種的差異;在教育的規(guī)律中，重要的是貴在專一、持之以恒。老師說：“人，自有生之初，天賦人性，人人皆有，個個同得，就因不同的環(huán)境和不同的教育塑造了不同的人性。”
這對我今后的人生發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義，學習《三字經(jīng)》做有所作為的人太重要了。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。子不學，非所宜;幼不學，老何為?……”孟母為了他的兒子孟子有一個良好的學習環(huán)境，曾三次為其選擇鄰居而搬家;有一天孟母正在織布，孟子卻逃學回家，母親大怒將織布機上的梭子折斷，斷了杼，織布就無法再繼續(xù)。
1、阿里巴巴從成立以來一直備受質(zhì)疑，從8年前我做阿里巴巴的時候一路被罵過來，都說這個東西不可能。不過沒關(guān)系，我不怕罵，在中國反正別人也罵不過我。我也不在乎別人怎么罵，因為我永遠堅信這句話，你說的都是對的，別人都認同你了，那還輪得到你嗎？你一定要堅信自己在做什么。
2、人永遠不要忘記自己第一天的夢想，你的夢想是世界上最偉大的事情，就是幫助別人成功。
3、上當不是別人太狡猾，而是自己太貪，是因為自己才會上當。
4、永遠要把對手想得非常強大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強大。
5、淘寶網(wǎng)的主業(yè)決不該放在與對手的競爭上，而是把眼睛盯在提升客戶體驗上。
6、我們是教人釣魚，而不是給人魚。
7、每一個人都很平凡，我馬云也沒什么了不起，這幾年被媒體到處吹捧，其實自己很難為情。我一點兒也不聰明，也沒有先見之明，只是一步一步走來，剛開始創(chuàng)業(yè)時被4家公司騙得暈頭轉(zhuǎn)向，但是那些騙人的公司今天都已經(jīng)不復存在了。
8、我認為，員工第一，客戶第二。沒有員工，就沒有這個網(wǎng)站。也只有他們開心了，我們的客戶才會開心。而客戶們那些鼓勵的言語，又會讓他們像發(fā)瘋一樣去工作，這也使得我們的網(wǎng)站不斷地發(fā)展。馬云經(jīng)典名言名句
9、創(chuàng)業(yè)時期千萬不要找明星團隊，千萬不要找已經(jīng)成功過的人。創(chuàng)業(yè)要找最適合的人，不要找最好的人。
10、我覺得最大的經(jīng)驗就是千萬不要放棄，要勇往直前，而且不斷地創(chuàng)新和突破，突破自己，直到找到一個方向為止，而且我覺得還有更重要的一點，我們今天面對將來的信心是來自于我們前5年的殘酷經(jīng)驗，我們堅信明天更加殘酷。
11、什么都想自己干，這個世界上你干不完。
12、網(wǎng)絡(luò)公司將來要判斷三個關(guān)鍵問題，第一，它的team；第二，它的technology，第三，它的concept。這些東西是企業(yè)存在的必要條件。判斷一個人、一個公司是不是優(yōu)秀，不要看他是不是從哈佛或斯坦福畢業(yè)的，不要判斷里面有多少名牌大學畢業(yè)生，而要判斷這幫人干活是不是像發(fā)瘋一樣，看他每天下班是不是笑瞇瞇地回家。
13、我們說上市就像我們的加油站，不要到了加油站，就停下來不走，還得走，繼續(xù)走。
14、誠信絕對不是一種銷售，更不是一種高深空洞的理念，它是實實在在的言出必行、點點滴滴的細節(jié)。
15、小企業(yè)有大的胸懷，大企業(yè)要講細節(jié)的東西。
16、多花點時間在你的其他員工身上。
17、企業(yè)家是在現(xiàn)在的環(huán)境，改善這個環(huán)境，光投訴，光抱怨有什么用呢？國家現(xiàn)在要處理的事情太多了，失敗只能怪你自己，要么大家都失敗，現(xiàn)在有人成功了，而你失敗了，就只能怪自己。就是一句話，哪怕你運氣不好，也是你不對。
18、我們不能企求于靈感。靈感說來就來，就像段譽的六脈神劍一樣。
19、有時候死扛下去總是會有機會的。
20、我們家保姆，我給她1200元，杭州市場價800元。她做得很開心，因為她覺得得到了尊重。而那些高層他們月薪四五萬元，即使你給他加一萬元丶兩萬元，他也不會感到什么。但是你對廣大員工增加一些，那么士氣會大增。
21、戰(zhàn)略不能落實到結(jié)果和目標上面，都是空話。
22、看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這個兔子，一會兒抓那個兔子，最后可能一只也抓不住。CEO的主要任務(wù)不是尋找機會而是對機會說NO。機會太多，只能抓一個。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都會丟掉。
23、原認為社會很殘忍，原以為我也只能適應(yīng)社會，馬云語錄但是現(xiàn)在我才清楚，社會是極其殘酷的，幾乎不給你任何的喘息的時間和機會，往往是讓自己措手不及的。現(xiàn)在我生活和工作都在承受一定的打擊，都在接受一定的考驗，這些讓我有些恍惚有些不知所措了，讓我快要達到極限了
24、今天要在網(wǎng)上發(fā)財，概率并不是很大，但今天的網(wǎng)絡(luò)，可以為大家省下很多成本。這個世界沒有人能替你發(fā)財，只有你自己才能替你發(fā)財，你需要的是投資和投入，spendtime，investtime，ontheinternet，把自己的時間投資在網(wǎng)絡(luò)上面，網(wǎng)絡(luò)一定會給大家省錢，但不一定今天就能賺多少錢，賺錢是明天的事，省錢，你今天就看得到。
25、要找風險投資的時候，必須跟風險投資共擔風險，你拿到的可能性會更大。
26、每一筆生意必須掙錢，免費不是一個好策略，它付出的代價會非常大。
27、不管你擁有多少資源，永遠把對手想得強大一點。
28、必須先去了解市場和客戶的需求，然后再去找相關(guān)的技術(shù)解決方案，這樣成功的可能性才會更大。
29、免費是世界上最昂貴的東西。所以盡量不要免費。等你有了錢以后再考慮免費。
30、人要有專注的東西，人一輩子走下去挑戰(zhàn)會更多，你天天換，我就怕了你。
31、把你太太當合作伙伴，不要把她當太太看。
32、建一個公司的時候要考慮有好的價值才賣。如果一開始想到賣，你的路可能就走偏掉。
33、看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這只兔子，一會兒抓那只兔子，最后可能一只也抓不住。CEO 的主要任務(wù)不是尋找機會而是對機會說“NO”。機會太多，只能抓一個。
34、短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才是賺錢的。
35、一個好的東西往往是說不清楚的，說得清楚的往往不是好東西。
36、記住，關(guān)系特別不可靠，做生意不能憑關(guān)系，做生意也不能憑小聰明。
37、聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。所以永遠記住，不要把自己當成最聰明的，最聰明的人相信總有別人比自己更聰明。
38、我們花了兩年的時間打地基，我們要蓋什么樣的樓，圖紙沒有公布過，但有些人已經(jīng)在評論我們的房子怎么不好。有些公司的房子很好看，但地基不穩(wěn)，一有大風就倒了。
39、電子商務(wù)最大的受益者應(yīng)該是商人，我們該賺錢因為我們提供工具，但讓我們做工具的人發(fā)了大財，而使用工具的人還糊里糊涂，這是不正常的。所謂新經(jīng)濟，就是傳統(tǒng)企業(yè)利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具，去創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益，使其成幾十倍地增長，這才是真的新經(jīng)濟的到來。今天新舊經(jīng)濟是兩張皮。
40、有時候?qū)W歷很高不一定把自己沉得下來做事情。
41、天不怕，地不怕，就怕CFO當CEO。
42、領(lǐng)導力在順境的時候，每個人都能出來，只有在逆境的時候才是真正的領(lǐng)導力。
43、暴躁在某種程度上講是因為有不安全感，或者是自己沒有開放的心態(tài)。
44、不想當將軍的士兵不是好士兵，但是一個當不好士兵的將軍一定不是好將。
45、最核心的問題是根據(jù)市場去制定你的產(chǎn)品，關(guān)鍵是要傾聽客戶的聲音。
46、曾有人問馬云，阿里巴巴最大的對手是誰，馬云不假思索地表示：是沃爾瑪。
47、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個強大的對手或者榜樣的時候，你應(yīng)該做的不是去挑戰(zhàn)它，而是去彌補它。
48、我是說阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了金礦，那我們絕對不自己去挖，我們希望別人去挖，他挖了金礦給我一塊就可以了。
49、在前一百米的沖刺中，誰都不是對手，是因為跑的三千米的長跑。你跑著跑著，跑了四五百米后才能拉開距離的。
50、碰到災(zāi)難第一個想到的是你的客戶，第二想到你的員工，其他才是想對手。
51、我認為，員工第一，客戶第二。沒有他們，就沒有這個網(wǎng)站。也只有他們開心了，我們的客戶才會開心。而客戶們那些鼓勵的言語，鼓勵的話，又會讓他們像發(fā)瘋一樣去工作，這也使得我們的網(wǎng)站不斷地發(fā)展。
52、我自己不愿意聘用一個經(jīng)常在競爭者之間跳躍的人。
53、互聯(lián)網(wǎng)上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發(fā)熱，要不就是腦子不熱，太冷了。
54、我覺得網(wǎng)絡(luò)公司一定會犯錯誤，而且必須犯錯誤，網(wǎng)絡(luò)公司最大的錯誤就是停在原地不動，最大的錯誤就是不犯錯誤。關(guān)鍵在于總結(jié)我們反思各種各樣的錯誤，為明天跑的更好，錯誤還得犯，關(guān)鍵是不要犯同樣的錯誤
55、這個世界不是因為你能做什么，而是你該做什么。
56、聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。
57、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
58、聽說過捕龍蝦富的，沒聽說過捕鯨富的。
59、80年代的人還需要摔打，不管做任何事，要檢查主觀原因。
60、自創(chuàng)業(yè)以來，阿里巴巴公司最初的18個創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)在一個都不少。別的公司出3倍薪水，員工也不動心。馬云還說風涼話：“同志們，3倍我看算了，如果5倍還可以考慮一下。”對其中奧妙，馬云是這樣解釋的：“在阿里巴巴工作3年就等于上了3年研究生，他將要帶走的是腦袋而不是口袋。”
61、你的項目感覺是一個生意，不是一個獨特的企業(yè)。
62、“營銷”這兩個字強調(diào)既要追求結(jié)果，也要注重過程，既要“銷”，更要“營”。
63、互聯(lián)網(wǎng)是影響人類未來生活30年的3000米長跑，你必須跑得像兔子一樣快，又要像烏龜一樣耐跑。
64、一個成功的創(chuàng)業(yè)者，三個因素，眼光、胸懷和實力。
65、生存下來的第一個想法是做好，而不是做大。
66、中國電子商務(wù)的人必須要站起來走路，而不是老是手拉手，老是手拉著手要完蛋。
67、人生都有一個瓶頸吧？！生活是這樣，工作是這樣，事業(yè)也是這樣吧？！
68、人家問我你喜歡能干的員工還是聽話的員工，我說Yes，就是既要聽話又要能干，因為我不相信能干和聽話是矛盾的，能干的人一定不聽話，聽話的人一定不能干，這種人要來干什么，不聽話本身就不能干，對不對？
69、我深信不疑我們的模式會賺錢的，亞馬遜是世界上最長的河，8848是世界上最高的山，阿里巴巴是世界上最富有的寶藏。一個好的企業(yè)靠輸血是活不久的，關(guān)鍵是自己造血。
70、我們選擇雅虎，是因為雅虎有世界最強大的技術(shù)，雅虎在中國7年的經(jīng)驗，無論犯的錯誤還是取得的進步，都是我們發(fā)展的資本。
71、蒙牛不是策劃出來的，而是踏踏實實的產(chǎn)品、服務(wù)和體系做出來的。
72、要是公司里的員工都像我這么能說，而且光說不干活，會非常可怕。我不懂電腦，銷售也不在行，但是公司里有人懂就行了。
73、您能用一句話概括您認為員工應(yīng)該具備的基本素質(zhì)嗎？今天阿里巴巴的員工我們要求誠信，學習能力，樂觀精神，和擁抱變化的態(tài)度！
74、可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。
75、永遠記住每次成功都可能導致你的失敗，每次失敗好好接受教訓，也許就會走向成功。
76、我為什么能活下來？第一是由于我沒有錢，第二是我對INTERNET一點不懂，第三是我想得像傻瓜一樣。
77、小公司的戰(zhàn)略就是兩個詞：活下來，掙錢。
78、互聯(lián)網(wǎng)是四乘一百米接力賽，你再厲害，只能跑一棒，應(yīng)該把機會給年輕人。
79、公關(guān)是個副產(chǎn)品，由于你解決了以后會逐漸傳出去，這才是最好的公關(guān)。
80、做小了，一定要做到獨特。
81、絕大部分創(chuàng)業(yè)者從微觀推向宏觀，通過發(fā)現(xiàn)一部分人的需求，然后向一群人推起來。
82、阿里巴巴公司不承諾任何人加入阿里巴巴會升官發(fā)財，因為升官發(fā)財丶股票這些東西都是你自己努力的結(jié)果，但是我會承諾你在我們公司一定會很倒霉，很冤枉，干得很好領(lǐng)導還是不喜歡你，這些東西我都能承諾，但是你經(jīng)歷這些后出去一定滿懷信心，可以自己創(chuàng)業(yè)，可以在任何一家公司做好，你會想：“因為我阿里巴巴都待過，還怕你這樣的公司？”
83、五年以后還想創(chuàng)業(yè)，你再創(chuàng)業(yè)。
84、世界上最不可靠的就是關(guān)系。
85、我們與競爭對手最大的區(qū)別就是我們知道他們要做什么，而他們不知道我們想做什么。我們想做什么，沒有必要讓所有人知道。
86、我們知道當時可以敲幾個鑼，就可以圍那么多人的時候，鑼都敲得好，把戲還能不好？敲鑼都敲出花來了。
87、做戰(zhàn)略最忌諱的是面面俱到，一定要記住重點突破，所有的資源在一點突破，才有可能贏。
88、互聯(lián)網(wǎng)像一杯啤酒，有沫的時候最好喝。
89、我們公司是每半年一次評估，評下來，雖然你的工作很努力，也很出色，但你就是最后一個，非常對不起，你就得離開。在兩個人和兩百人之間，我只能選擇對兩個人殘酷。
90、如果你看了很多書，千萬別告訴別人，告訴別人別人就會不斷考你。
91、收購雅虎中國之后，整合問題又擺在馬云面前。這次馬云非常果斷，“什么都可以談，只有價值觀不能談判”，這是馬云收購雅虎中國時的核心原則。一家公司一旦擴張到500人以上，僅僅靠財務(wù)丶人事上的管理很難繼續(xù)成長，必須借助統(tǒng)一的價值觀聚集人心，馬云深諳這樣的道理。
92、冬天寒冷的時候，我們提出的口號是：“堅持到底就是勝利”。只要我們活著，不死就有希望。
93、別人可以拷貝我的模式，不能拷貝我的苦難，不能拷貝我不斷往前的激情。
94、在點評《贏在中國》一位選手的時候，馬云說道：“你自己很善良，也很有激情，也很幽默，也會講很多的故事，但你的團隊離開你的時候，你要想到一點，我們需要雷鋒，但不能讓雷鋒穿補丁的衣服上街去，讓他們跟你分享成功是很重要的。”
95、讓每一個人的才華真正地發(fā)揮作用的道理就像拉車，如果有的人往這兒拉，有的人往那兒拉，互相之間先亂掉了。我在公司的作用就像水泥，把許多優(yōu)秀的人才聚合起來，使他們力氣往一個地方使
96、上世紀80年代掙錢靠勇氣，90年代靠關(guān)系，現(xiàn)在必須靠知識能力！
97、這世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實地的結(jié)果。
在此之前,侯宏瀾剛剛在第四屆盧森堡國際芭蕾舞比賽上獲得女子獨舞金獎,帶著興奮和喜悅,想把自己的成績展示給父母朋友之外更多的人,于是舉辦了這場演出。當晚,她主演了《紅色娘子軍》、《黑天鵝雙人舞》、《巴赫塔》、《天鵝之死》和《十面埋伏》等芭蕾精品,讓在場的所有人瞠目結(jié)舌。從那一刻起,她十幾年的努力得到了公認。第二天的許多報紙上都刊登了這則消息,而且為她冠以“中國最優(yōu)秀芭蕾舞演員”的稱號。
兒時的“舞蹈明星”
侯宏瀾出生在成都的一所軍隊大院,父親是軍官,母親是一名眼鏡制造工人,雖然兩個人的工作都和芭蕾毫無關(guān)系,但卻在基因當中為她埋藏了藝術(shù)細胞。母親工作之余喜歡拉二胡、吹口琴,而父親身上則有著鋼鐵般的意志。這兩點對于一個學習芭蕾的人來說,至關(guān)重要。
第一次接觸芭蕾舞是在她6歲那年,當時爸爸單位給職工發(fā)了幾張芭蕾舞演出票,而劇目就是最為經(jīng)典的《天鵝湖》。和很多在現(xiàn)場又哭又鬧的孩子不同,侯宏瀾沒有表現(xiàn)出任何的不耐煩,津津有味地看完整場演出,“阿姨們居然可以用腳尖跳舞”是她對這門藝術(shù)最初的好奇與贊美。對于那個年齡的孩子來說,美學這件事在她心里還沒有什么概念,更沒有建立長大要當芭蕾舞演員的夢想,只是心中掠過一絲幻想,“如果我有一天能那么美,應(yīng)該多得意呀。”這為她的將來埋下一顆種子。
那時候,侯宏瀾已經(jīng)是親戚朋友眼中的“舞蹈明星”。每逢周日,她都伴隨著廣播里的音樂翩翩起舞,此時,無論家人還是鄰居,都會放下手中的家務(wù)活,看她輕舞飛揚的樣子。假設(shè)當時有一束燈光投射在她身上,那就是一個舞臺,而侯宏瀾則是唯一的焦點。在此之前,她學過鋼琴、體操和繪畫,但和許多小孩子一樣,都表現(xiàn)出了與那個年齡極為相符的煩躁,只有在學習跳舞的時候,才能靜下心來,專注于此。
“從小,我的快樂就是他們生活的中心。”當父母看到她在舞蹈方面興趣濃郁的時候,毫不猶豫地為她在少年宮報名。“當時我又黑又瘦,因為老師都喜歡白白胖胖的小孩兒,所以一有外賓參觀就把我替換下來,特別傷自尊心。后來媽媽給我請了一個私人老師,然后就越跳越好。”從那時起,家里人覺得跳舞就是她應(yīng)該做的事情,而老師們也覺得這是個不可多得的好苗子。
被寵大的小天才
達爾文曾有一句名言被我們斷章取義地使用了很多年,就是“天才是百分之一的天賦,再加上百分之九十九的努力”,其實這后面還有一句“但那百分之一是尤為重要的”。的確,有時候我們不愿承認天分的存在,但不可否認的是,天分成就了很多人。
侯宏瀾絕對是天造地設(shè)的舞蹈家。7歲那年報考四川省舞蹈學校,成績公布,第一名的位置赫然寫著“侯宏瀾”三個字。可是由于年齡太小,學校擔心她的生活無法自理,沒有錄取,但卻許下了招收的承諾。9歲那年,學校主動找到她家,雖然當時的她仍然缺乏獨立生活的能力,但學校害怕人才流失,還是將其破格錄取。“那時候?qū)W校還沒有開設(shè)芭蕾專業(yè),學的都是中國古典舞和民間舞,記得老師們教我很多東西,而且很雜,甚至包括京劇技巧課,練習聲韻和眼神。”
但凡是插班生,到了陌生環(huán)境之后或多或少都會受一些欺負,“畢竟別人已經(jīng)相處了一兩年,而自己對他們來說是個陌生人,或者是闖入他們小世界當中的外來者。”但這件事卻沒有發(fā)生在侯宏瀾身上,無論在老師心目中,還是在同學們的眼里,她永遠是一個嘴巴乖巧的開心女孩兒。“當時我年齡最小,沒有別人那么多想法,而且和我的性格有關(guān),因為無論我做什么事都由著自己性子,在那樣一個藝術(shù)氛圍濃重的地方,有個小小的叛逆者還挺活躍氣氛。”
那時候文化課和專業(yè)課相伴,專業(yè)課的基礎(chǔ)訓練自不必說,而文化課老師也會按照傳統(tǒng)的方法灌輸知識和社會的普遍價值。這樣的發(fā)言每個小孩子都無法躲過――誰是我心中的榜樣。許多孩子晚上回到宿舍之后就忙著翻課本準備。第二天上課,面對老師的提問,同學們一一作答,有人說,有人說,有人說雷鋒,有人說魯迅,唯獨到了侯宏瀾這里,答案變成了父母。“我不追星,也沒有任何需要我瞻前顧后的東西,從來不給人生設(shè)定目標,更不會在今天想著五年之后的自己。”
跳棋人生
由于小時候有過學習鋼琴和體操的經(jīng)歷,比起其他同學,侯宏瀾對音樂有著更好的領(lǐng)悟能力,同時也具備更好的身體柔韌性。因此僅僅兩年的專業(yè)訓練就讓她成為全省公認的最有希望的舞蹈演員。經(jīng)過省舞校推薦,她參加了全國藝術(shù)院校第二屆“桃李杯”比賽,榮獲國家文化部頒發(fā)的民間舞少年組優(yōu)秀表演獎。同時,一場激烈的人才競爭就此展開。因為比賽將全國各地的舞蹈尖子集中在北京,許多學校的老師也會到現(xiàn)場挑選好苗子,那感覺就如同后來的星探,坐在一個不起眼的角落,注視著每個人的一舉一動。
當時看中侯宏瀾的人很多,就在他們試圖與這個還不知道什么是競爭的小女孩接觸時,卻被她的教練攔了回去,其中包括一位來自北京舞蹈學院的老師。她并沒有就此罷休,而是在比賽結(jié)束之后親自奔赴成都,在侯宏瀾的學校門口等著她放學回家,尾隨在她后面,跟到她家。轉(zhuǎn)過一周,當侯宏瀾在學校的時候,這個人敲響了她家的門。于是一場游說自此展開。父母考慮到孩子未來的發(fā)展,決定把侯宏瀾送到北京。那段時間,兩個學校的關(guān)系堪比冷戰(zhàn)時期對峙的兩個國家。
1988年9月,侯宏瀾正式進入北京舞蹈學院附中芭蕾中專班。如果說從四川到北京的過程讓她覺得幸福,那么從民族舞向芭蕾舞的轉(zhuǎn)變則是痛苦萬分。當時她以插班生的身份進入三年級學習,面對的最大問題就是立腳尖。由于第一次接觸這種舞鞋,感覺只有一個字,疼。而其他人之前有過兩年的基礎(chǔ)訓練,在這方面游刃有余。但當她適應(yīng)舞鞋之后,情況就完全不同了,由于之前有過良好的民族舞訓練,彈跳和柔韌的優(yōu)勢都能應(yīng)用到芭蕾當中。因此,一個學期過后,她成了班里第一個登臺演出的人。“那時我開始相信,自己可能真的適合跳芭蕾。”
多場演出下來,別人漸漸地發(fā)現(xiàn)了她在節(jié)奏感上的問題,無論轉(zhuǎn)身還是踢腿,總是比別人慢半拍。起初,老師很著急,不希望如此優(yōu)秀的演員僅僅因為節(jié)奏感的問題失去機會,于是拿著節(jié)拍器讓她單獨練習,沒有發(fā)現(xiàn)任何異樣。然而一放音樂,問題就會重新出現(xiàn)。后來仔細觀察,才發(fā)現(xiàn)不是她對節(jié)奏無法掌控,而是因為小時候?qū)W鋼琴的緣故,對音樂的高低起伏有著敏銳的判斷,總愿意隨著音樂翩翩起舞,而非像其他舞蹈演員那樣,只是聽著拍子做動作。也正是在那時,她的風格開始形成。如果你看過她的舞蹈就會發(fā)現(xiàn),舉手投足沒有任何生硬之處,而是隨著音樂起承轉(zhuǎn)合,把其中的韻味與情緒揮舞得舒展流暢。“可能正是因為這個原因,我在15歲那年就當上了主角。”那場演出有30個群舞圍攏在她的前后左右,她媽媽也特意趕到北京,坐在臺下欣賞女兒的成就。“我記得她哭了,沒想到自己的孩子在臺上完全換了一個人。也是在那一次眾星捧月當中,我感覺到芭蕾的魅力,尤其是演出結(jié)束之后觀眾的掌聲。從那一刻起,我發(fā)現(xiàn)芭蕾給我的快樂是其他東西無法比擬的。”
可以說她的學生時代就像跳棋盤上的一顆棋子,沒有按部就班地經(jīng)歷枯燥的課本學習,卻因為異常出色的表現(xiàn)得到跳級的獎勵。之前已經(jīng)有過兩次插班生的經(jīng)歷,大學期間,也只讀了一半的課程,就被招至中央芭蕾舞團。“那時候我還不滿18歲,已經(jīng)把許多事情做完了。”
“宏瀾風格”綻放盧森堡
表面看來,侯宏瀾的芭蕾生涯足以用一帆風順來形容,然而挫敗感也在不同時期如影隨形。如今,不會有人挑剔侯宏瀾的身材,反倒有大把大把的人對此羨慕不已,畢竟身高1?郾75米的她體重只有50公斤。但在17歲時,她卻被定義為班里的肥胖典型,老師甚至特意把她叫到辦公室,告訴她如果不能在短期之內(nèi)瘦下10公斤,就會將她開除。于是侯宏瀾拼命減肥,可是死活也瘦不下來,讓侯宏瀾和郁郁寡歡的情緒相伴一年有余。
好不容易畢業(yè)了,走進了中央芭蕾舞團的大門,成為全國芭蕾頂級殿堂當中的一分子,并且因為出色的表現(xiàn),跳過了群舞演員的過程,直接晉升為獨舞,但在尋找舞伴的時候,卻發(fā)現(xiàn)中國沒有一個男演員能和她同臺。“我身高是1?郾75米,在臺上腳尖點地就是1?郾85米,所以我需要一個1?郾9米以上的男演員才能與我配對共舞。可咱們國家沒有這樣的演員,因為芭蕾聽起來像是女性專屬,參與這門藝術(shù)的男孩子本來就很少,再找一個那么高的,幾乎是不可能的。”
當自己的藝術(shù)生涯遇到瓶頸時,侯宏瀾做了一個大膽的決定,出國比賽,順便尋找舞伴。她選擇了盧森堡國際芭蕾舞比賽。該賽事由盧森堡皇家資助,有高額獎金,同時側(cè)重演員個人風格。和其他國際大賽比起來,只有這個最適合自己。她向?qū)W校提出了申請,學校老師卻紛紛搖頭,不是不允許,而是沒聽說過這項賽事,于是讓她等。侯宏瀾決定不再這么無休止地等下去。“在此之前我已經(jīng)等了兩次,到最后都說簽證下不來。”生命不容等待,許多國際比賽都有年齡限制,過了這個年齡就不能參加比賽,她如果不出國參加比賽,等于辜負了過去十余年的萬苦千辛。
“那時候中國從來沒有人這樣做過,沒有一款條例能說明這個事應(yīng)該怎么辦,他們正在研究、猶豫,但是我不能等,有他們研究的功夫,我的機會可能就泡湯了。”于是她只能自己辦理所有手續(xù)。那段時間就像個快遞員一樣,在四六九城東奔西跑。“文化部、大使館,只要是有關(guān)的地方我都去過,而且不是一趟。”
出國之前,她就清楚地知道芭蕾舞在中國的發(fā)展現(xiàn)狀,以及它在世界上所處的地位,因此沒有對拿獎這件事抱有太大期望,更多的是想通過這次比賽結(jié)識合適的舞伴。事情往往就是無心插柳柳成蔭,參賽的一共100多人,她拿到金獎。和當年在“桃李杯”獲獎的情形一樣,許多人紛紛遞出邀請。不過這次不是院校,而是德國、法國等其他國家級的芭蕾舞團,他們希望侯宏瀾留在自己的國家。那時,出國還是一件讓許多人為之振奮的事,有機會出去的人都不愿意回來,寧可每天在餐館端盤子,去電影院做檢票員,也要留在國外。但當時侯宏瀾的目的不是去其他地方工作,只是找個機會證明自己,看看自己處在怎樣的一個水平。她拒絕了那些邀請,帶著榮耀,滿載而歸。
回國之后,就在保利做了著名的“宏瀾風格”獨舞晚會。“當時我才21歲,年輕氣盛,現(xiàn)在我不會隨便亂講‘風格’之類的詞匯。”當天晚上,她幾乎跳出芭蕾界的紀錄。常人一個晚上只能跳一段雙人舞,但她卻跳了三個,同時還夾雜著一些細碎的獨舞。至今,沒有任何一名芭蕾舞演員能復制那場演出,“現(xiàn)在讓我自己重新做,也有難度。”因為芭蕾舞不同于民族舞,它需要精神高度集中和體力適當運用,并且整晚都要用腳尖支撐身體,如果當時的她不是處在大賽之后的競技狀態(tài),可能也很難完成這樣的奇跡。
現(xiàn)代芭蕾舞第一人
