時間：2023-05-30 09:36:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓(xùn)學(xué)校，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
家政職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校簡介
***職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校于2009年創(chuàng)辦，是一所具有人力資源和社會保障行政部門核準(zhǔn)頒發(fā)的辦學(xué)許可證，民政局核準(zhǔn)頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
學(xué)校全體教職工共15人，現(xiàn)重點開展母嬰護(hù)理、育嬰師、保育員、病患陪護(hù)和孤殘兒童護(hù)理員共五個工種培訓(xùn)。學(xué)校自創(chuàng)辦以來共開展各項培訓(xùn)56期，累計培訓(xùn)5600余人，就業(yè)率達(dá)70%—90%，為社會培訓(xùn)輸送了大批合格的勞動就業(yè)人員。
學(xué)校始終嚴(yán)格遵循國家法律、法規(guī)和國家職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)有關(guān)政策，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)國家和社會所需的初級、中級、高級技能人才。學(xué)校實行“雙證書”制度，既經(jīng)培訓(xùn)鑒定合格的學(xué)員，頒發(fā)人力資源和社會保障部門的職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和國家職業(yè)資格證書。所有培訓(xùn)人員由***家政有限責(zé)任公司向各大醫(yī)院輸送護(hù)工，向各大幼兒園、早教中心輸送保育員和育嬰師等。
今后，***家政職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校全體教職工秉承“求真、求實、求新、求勤”的精神，團(tuán)結(jié)一心、奮勇拼搏，共同繪就未來發(fā)展的美好藍(lán)圖。
1、深圳市業(yè)余體育運動學(xué)校鵬城青少年體育俱樂部籃球培訓(xùn)基地：一家長期開設(shè)青少年籃球培訓(xùn)班的體育機(jī)構(gòu)；
地址：深圳市紅荔西路5009號；
2、深圳市寶安區(qū)籃球協(xié)會榮耀籃球培訓(xùn)基地：一家體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長期開設(shè)幼兒、青少年、成人培訓(xùn)班、體育活動策劃及承接各項體育賽事裁判、戶外運動及體育用品銷售；
地址：深圳市興業(yè)路3024號；
3、深圳市球迷會籃球訓(xùn)練基地：一家長期開設(shè)青少年、成人籃球培訓(xùn)班的體育機(jī)構(gòu)；
地址：廣東省深圳市福田區(qū)深圳體育中心11區(qū)；
4、深圳市樂優(yōu)體育籃球培訓(xùn)中心：長期開設(shè)青少年、成人籃球培訓(xùn)班的體育機(jī)構(gòu)；
地址：廣東省深圳市龍華區(qū)工業(yè)東路157號；
5、籃球培訓(xùn)班：一家體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長期開設(shè)幼兒、青少年、成人培訓(xùn)班、體育活動策劃及承接各項體育賽事裁判、戶外運動及體育用品銷售；
1、新東方英語學(xué)校：1993年11月16日成立的，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，新東方教育科技集團(tuán)已發(fā)展為一家以外語培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育為核心的大型綜合性教育科技集團(tuán)。
2、華爾街英語：由李文昊博士在1972年創(chuàng)立于意大利，華爾街英語已在全球28個國家和地區(qū)擁有400多家中心，幫助全球200多萬人成功提升英語實用能力。
3、英孚教育：1965年，一位名瑞典年輕人創(chuàng)辦了英孚教育。2014年度最具品牌知名度外語教育機(jī)構(gòu)雙料大獎，英孚已經(jīng)連續(xù)多年榮獲這兩項殊榮。
4、太平洋英語：是中國
（來源：文章屋網(wǎng) ）
一、民辦培訓(xùn)學(xué)校會計核算的基礎(chǔ)規(guī)范
第一，民辦培訓(xùn)學(xué)校屬于民辦非企業(yè)性質(zhì)單位，執(zhí)行《民間非營利組織會計制度》，這是我國第一部非營利組織的會計制度，填補了會計規(guī)范的空白，是民辦學(xué)校會計工作遵循的規(guī)范。
第二，民辦培訓(xùn)學(xué)校以權(quán)責(zé)發(fā)生制原則作為會計核算基礎(chǔ)，如果采用收付實現(xiàn)制，不利于真實、完整地反映其財務(wù)狀況，業(yè)務(wù)活動情況和現(xiàn)金流量，難以向會計信息使用者提供足夠其決策的有用信息。采用權(quán)責(zé)制核算基礎(chǔ)有助于反映民間非營利組織資產(chǎn)負(fù)債和業(yè)務(wù)活動的全貌，滿足會計信息使用者的信息需要。
第三，民辦培訓(xùn)學(xué)校的會計要素包括資產(chǎn)與負(fù)債，可以劃分為反映財務(wù)狀況的會計要素和反映業(yè)務(wù)活動情況的會計要素，這是民辦學(xué)校設(shè)置賬戶的基本依據(jù)。
第四，民辦培訓(xùn)學(xué)校須按照國家頒布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》填制和審核會計憑證，登記會計賬簿，編制財務(wù)報告，實施會計監(jiān)督。民辦培訓(xùn)學(xué)校的賬簿設(shè)置應(yīng)包括總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和明細(xì)分類賬。
二、民辦培訓(xùn)學(xué)校的會計核算工作實例分析
1.民辦培訓(xùn)學(xué)校的收入
民辦培訓(xùn)學(xué)校的收入主要有主營業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入和營業(yè)外收入。其中主營業(yè)務(wù)收入是指民辦學(xué)校通過提供學(xué)歷和非學(xué)歷教育，向受教育者收取的學(xué)費、雜費、住宿費及其他辦學(xué)收入，計入科目為提供勞務(wù)收入。一般情況下，民辦學(xué)校提供服務(wù)收入為非限定性收入，按照實際收到或應(yīng)當(dāng)收取的價款，借記“現(xiàn)金”“銀行存款”“應(yīng)收賬款”等賬戶，貸記“提供服務(wù)收入”賬戶。
例：民辦學(xué)校本年度招收新生，實收學(xué)費300000元，其中當(dāng)年度學(xué)費50000元，第二、三年度學(xué)費分別為100000元，第四年度學(xué)費50000元。
（1）收款時：
借：現(xiàn)金300000元
貸：提供服務(wù)收入——非限定性收入50000元
預(yù)收賬款250000元
（2）第二年度和第三年度結(jié)轉(zhuǎn)收入的賬務(wù)處理相同：
借：預(yù)收賬款100000元
貸：提供服務(wù)收入——非限定性收入100000元
（3）第四年度結(jié)轉(zhuǎn)收入時：
借：預(yù)收賬款50000元
貸：提供服務(wù)收入——非限定性收入50000元
2.民辦學(xué)校固定資產(chǎn)入賬價值和折舊的核算
對于民辦學(xué)校而言，按照《民間非營利組織會計制度》對固定資產(chǎn)進(jìn)行核算，始終是一個比較生疏的問題。這是因為長期以來，有些學(xué)校是按照事業(yè)單位的會計標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核算，有些是參照企業(yè)會計的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核算。對固定資產(chǎn)也計提折舊，從而導(dǎo)致固定資產(chǎn)會計核算信息未能真實、完整地反映固定資產(chǎn)的相關(guān)信息，不利為對固定資產(chǎn)進(jìn)行管理。為此，《民間非營利組織會計制度》對固定資產(chǎn)的確認(rèn)、計量、折舊、期未計價、處置等均作了明確規(guī)范，起到積極作用。
3.民辦學(xué)校應(yīng)設(shè)置固定資產(chǎn)明細(xì)賬（或固定資產(chǎn)卡片），進(jìn)行明細(xì)分類核算及固定資產(chǎn)入賬價值的確定
（1）外購的固定資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)按照實際支付的買價、相關(guān)稅費以及為使固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的可直接歸屬于該固定資產(chǎn)的其他支出（如運輸費、安裝費、裝卸費等）確定其成本。
（2）自行建造的固定資產(chǎn)，以竣工結(jié)算前發(fā)生的支出為計稅基礎(chǔ)。
（3）融資租入的固定資產(chǎn)，以租賃合同約定的付款總額和承租人在簽訂租賃合同過程中發(fā)生的相關(guān)費用為計稅基礎(chǔ)，租賃合同未約定付款總額的，以該資產(chǎn)的公允價值和承租人在簽訂租賃合同過程中發(fā)生的相關(guān)費用為計稅基礎(chǔ)。
（4）盤盈的固定資產(chǎn)，以同類固定資產(chǎn)的重置完全價值為計稅基礎(chǔ)。
（5）通過捐贈、投資、非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組等方式取得的固定資產(chǎn)，以該資產(chǎn)的公允價值和支付的相關(guān)稅費為計稅基礎(chǔ)。
4.民辦學(xué)校固定資產(chǎn)折舊的處理
按照規(guī)定，民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)對固定資產(chǎn)計提折舊，在固定資產(chǎn)的預(yù)計使用壽命內(nèi)系統(tǒng)地分?jǐn)偣潭ㄙY產(chǎn)的成本。民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)固定資產(chǎn)的性質(zhì)和消耗方式，合理地確定固定資產(chǎn)的預(yù)計使用年限和預(yù)計凈殘值?！吨腥A人民共和國企業(yè)所得稅法實施條例》第六十條規(guī)定，除國務(wù)院財政、稅務(wù)主管部門另有規(guī)定外，固定資產(chǎn)計算折舊的最低年限如下：房屋、建筑物為20年；飛機(jī)、火車、輪船、機(jī)器、機(jī)械和其他生產(chǎn)設(shè)備為10年；與生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)的器具、工具、家具等為5年；飛機(jī)、火車、輪船以外的運輸4年；電子設(shè)備，為3年用于展覽、教育和研究等目的的歷史文物、藝術(shù)品以及其他具有文化或歷史價值的典藏，雖作為固定資產(chǎn)核算，但不計提固定資產(chǎn)折舊，單獨在“文物文化資產(chǎn)”項下反映。
1、杭州正學(xué)燈光師培訓(xùn)學(xué)校。
地址：浙江省杭州市江干區(qū)艮山西路78號東門大廈15B樓。
2、廣東杰威音樂燈光師培訓(xùn)學(xué)校。
地址：廣東省肇慶市興業(yè)大街168號。
3、河北聞達(dá)職業(yè)燈光師培訓(xùn)學(xué)校。
地址：河北省唐山市灤縣建華北大街138號。
4、珠海起跑線燈光師培訓(xùn)學(xué)校。
地址：廣東省珠海市香洲區(qū)旅游路2768號2棟2樓。
5、天津星藝燈光師培訓(xùn)學(xué)校。
地址：天津市濱海新區(qū)生態(tài)城動漫中路482號。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
2005年12月，國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)給廣東東莞石西企業(yè)（國際）機(jī)構(gòu)控股有限公司“發(fā)明專利證書”，對該公司總經(jīng)理楊東佐先生經(jīng)多年精心研制的“無夾鉗多功能零件成型裝置”實行專利保護(hù)。這項專利也叫“二模三沖”技術(shù)，優(yōu)點是：無夾鉗傳遞坯料；整體高定性沖頭升降系統(tǒng)；萬能調(diào)整沖頭座。
公司把具有該項技術(shù)的生產(chǎn)設(shè)備投放到市場后，得到了廣大緊固件制造企業(yè)的一致青睞。在市場反應(yīng)強(qiáng)烈的情況下，問題也隨之而來，因為在國內(nèi)一些生產(chǎn)小五金的企業(yè)中，會使用這種新型設(shè)備的專業(yè)技術(shù)人才太少了。
怎樣為新設(shè)備銷售找到出路?怎樣把合格的人才充實到使用該新型生產(chǎn)設(shè)備的各企業(yè)里去呢？一番深思熟慮之后，楊東佐決定創(chuàng)辦全國第一所金屬鐓鍛成型職業(yè)技術(shù)學(xué)校，通過培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才來為緊固件行業(yè)提速。
提升辦學(xué)理念，為國家再就業(yè)工程出力
2006年4月的一天，位于廣東省東莞市長安鎮(zhèn)的石西職業(yè)培訓(xùn)（金屬鐓鍛成型技術(shù)）學(xué)校正式開學(xué)了！這是全國第一家專門傳播緊固件知識，為螺絲制造行業(yè)培養(yǎng)和輸送技工的專業(yè)學(xué)校。
由于是行業(yè)內(nèi)的專業(yè)學(xué)校，招生期間得到了全國許多緊固件企業(yè)的支持，各企業(yè)紛紛把有技術(shù)發(fā)展前途的人送來深造。面對眾多的報名者，自1980年就開始創(chuàng)辦企業(yè)的楊東佐深知：國家在加入WTO后，小五金機(jī)電行業(yè)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)。自己是全國工商聯(lián)五金機(jī)電商會緊固件專業(yè)委員會的名譽主任委員，是石西職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的名譽校長。應(yīng)該將眼光放在整個社會上，如果石西職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校只是著眼于行業(yè)內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員為企業(yè)提速顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)面向全社會招生，為社會上的待崗人員提供更多的就業(yè)機(jī)會，為國家“再就業(yè)工程”出把力，這才是創(chuàng)辦這所學(xué)校最大的意義！一想到開辦這所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校還有如此重大的意義，他非常激動，并馬上開始行動。他首先按較小的比例招收了一批社會學(xué)員，開始了一年制的實驗教學(xué)。
就這樣，石西職業(yè)培訓(xùn)（金屬鐓鍛成型技術(shù)）學(xué)校開學(xué)的第一批學(xué)員被分成了兩個班：一個班是全國行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)選送來的有一定基礎(chǔ)的“老”學(xué)員，學(xué)期是半年；另一個班是面向社會招生而來的沒有半點經(jīng)驗的“新”學(xué)員，學(xué)期為一年。實踐證明這種“快班”和“慢班”同步進(jìn)行的教學(xué)模式收到了很大的成效，并且一直延續(xù)到今天。
為了讓學(xué)員們能真正掌握技術(shù)，楊東佐不僅請來了知名技術(shù)專家擔(dān)任教師，還把“二模三沖”這種新機(jī)械設(shè)備安裝到學(xué)校，供學(xué)員們觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)員在實習(xí)時，還可到他設(shè)在長安鎮(zhèn)的“石西企業(yè)（國際）機(jī)構(gòu)控股有限公司”的工廠里，由廠里經(jīng)驗豐富的師傅“一對一、手把手”進(jìn)行實踐教學(xué)，通過實際操作，很多學(xué)員都擁有了一技之長。
從培訓(xùn)學(xué)校的籌備、創(chuàng)立到發(fā)展，楊東佐為其傾注了極大的心血，除了實踐教育外，他還十分注重理論教育，率先組織全國行業(yè)內(nèi)專家編寫教學(xué)課本和鋪導(dǎo)資料。其中《金屬鐓鍛成形技術(shù)》一書就是一本系統(tǒng)全面介紹鐓鍛成型工藝非常權(quán)威的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)書，使學(xué)員們真正學(xué)到了專業(yè)技術(shù)的精髓，真正做到學(xué)以致用。楊東佐還常擠出時間親自到課堂為學(xué)員們授課；他從緊固件產(chǎn)品的發(fā)展講到材料改制工藝，又從冷成形專用設(shè)備講到二模三沖技術(shù)帶來螺絲制造機(jī)械的變革，讓學(xué)員們看到了螺絲行業(yè)里國內(nèi)外的巨大市場空間。
實施扶貧教學(xué)政策，折服海外客商
就在第一批一年制 “新”學(xué)員順利結(jié)束了上半年學(xué)習(xí)時，一名來自湖南的學(xué)生卻突然提出要輟學(xué)。原來，他家在湖南農(nóng)村，由于那年家中莊稼欠收，家里實在拿不出學(xué)費了，他只好選擇輟學(xué)。楊東佐在得知這一情況后，心情久久難以平靜，隨后一個大膽的“扶貧教學(xué)”計劃在他頭腦中形成。
為了讓家庭確實貧困的學(xué)生學(xué)到技術(shù)，改變命運。楊東佐修訂了學(xué)校的招生條件，他把“扶貧教學(xué)”添加到“招生簡章”里，具體內(nèi)容為：針對個別家庭十分困難的學(xué)員可實行“先學(xué)習(xí)，后付款”原則。也就是學(xué)校先墊付學(xué)費把學(xué)生培養(yǎng)成才，并負(fù)責(zé)安排就業(yè)后，再由該學(xué)生返還欠款。那名貧困學(xué)生成為此條款的第一個受益人。楊東佐的這一舉措，不僅解決了貧困學(xué)生的燃眉之急，更為他們在學(xué)業(yè)期滿后的就業(yè)打下了牢固的基礎(chǔ)。
2006年3月的一天，一批土耳其客商來到東莞石西企業(yè)（國際）機(jī)構(gòu)控股有限公司進(jìn)行商務(wù)考察。外商們看到“二模三沖”技術(shù)帶來螺絲制造機(jī)械如此大的變革，無不為之深深感嘆！他們當(dāng)場紛紛定買“二模三沖”螺絲機(jī)。由于定貨集中，貨源非常緊張，可工廠庫存的螺絲機(jī)中又有一臺因缺少一個零件而不能發(fā)貨。這時，有人提議從學(xué)校用于教學(xué)的實習(xí)機(jī)上卸下那個零部件來裝到庫存機(jī)器上以便賣出。楊總在得知學(xué)校正在使用教學(xué)機(jī)器對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，他制止了拆零件賣機(jī)器的主張。他說，多賣一臺機(jī)器雖然公司能有收入，卻影響了學(xué)生的一堂教學(xué)實踐課，影響的是一批人，損失不可估量。我不能因小失大！土耳其客商為楊總的這一長遠(yuǎn)的想法所折服，當(dāng)即提出要去學(xué)校參觀的要求。
在學(xué)校，土耳其客商了解了楊總自出資金辦學(xué)，培養(yǎng)螺絲制造業(yè)的專業(yè)人才，實施“一條龍再就業(yè)工程”后，紛紛為楊總豎起了大拇指！并由衷地說，買了這批螺絲機(jī)后，他們也想把自己企業(yè)里的技術(shù)人員送到技校來培訓(xùn)充電。
在學(xué)校第一期為期一年的學(xué)員畢業(yè)前夕，楊東佐找到了那名受益于扶貧教育的“第一人”。問他對學(xué)校安排他就業(yè)的公司是否滿意，那名同學(xué)高興的說：“我對學(xué)校安排我的工作非常滿意！請校長放心，我一定會干出個樣子的?！惫?，他在那家公司表現(xiàn)很出色，就在前不久，這位年輕人已經(jīng)在順德辦廠自己當(dāng)上了小老板。
擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，鑄就無憂就業(yè)平臺
石西職業(yè)培訓(xùn)（金屬鐓鍛成型技術(shù)）學(xué)校培養(yǎng)出的專業(yè)技術(shù)學(xué)生，全能直接安排就業(yè)的消息不脛而走。使前來技校參加學(xué)習(xí)的學(xué)員在短時間內(nèi)大大增加?？粗@個可喜局面，楊東佐先生非常高興，他不遺余力地為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出一系列努力：增加學(xué)校教室，擴(kuò)大師資力量，進(jìn)一步改善學(xué)生宿舍和食堂，配置教學(xué)投影儀、電腦及其它教學(xué)儀器，實行電算化教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)校里“德、智、體”全方位發(fā)展。針對學(xué)員中大多只有高中，初中學(xué)歷這一情況，學(xué)校還開設(shè)了“潛能開發(fā)”課程，以激發(fā)學(xué)生的信心和潛力，讓他們快樂地學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在，廣東石西職業(yè)培訓(xùn)（金屬鐓鍛成型技術(shù)）學(xué)校今年的招生工作正在火熱進(jìn)行中。面對絡(luò)繹不絕前來報名的學(xué)生及家長們提出的問題，楊東佐還是那句聽起來擲地有聲的老話：“我們技校對一些生活特別困難，又熱愛金屬鐓鍛這一行的學(xué)生還堅持扶貧教學(xué)，堅持執(zhí)行先學(xué)習(xí)，后付款的特殊政策；對學(xué)有所成畢業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生，可介紹到全國緊固件制造業(yè)的企業(yè)里直接就業(yè)，我們辦學(xué)的目的就是全力支持國家的‘再就業(yè)工程’，讓學(xué)生學(xué)有所用，幫助他們找到對口工作，實現(xiàn)他們的人生價值”。
特別提示：
1、亞體協(xié)健身教練培訓(xùn)學(xué)院，為中國健身行業(yè)培育了成千上萬的優(yōu)秀教練；
2、星航道健身教練培訓(xùn)學(xué)校，是國內(nèi)首批國家級健身教練培訓(xùn)基地之一；
3、銳星健身教練培訓(xùn)學(xué)院，以優(yōu)秀的培訓(xùn)成績被體育總局授權(quán)為健身教練、健美操教練國家職業(yè)資格證書培訓(xùn)基地；
4、凡力健身學(xué)院，主要從事健身教練的培訓(xùn)和人才的輸出；
5、賽普健身教練培訓(xùn)學(xué)院，中國第一所全能私人健身教練培訓(xùn)學(xué)院，目前開有私人教練培訓(xùn)等課程；
6、亞洲健身學(xué)院廣州分院，擁有極高的行業(yè)美譽度，被行業(yè)譽為健身人才孵化器；
7、廣州瑜悅健身學(xué)院，所有課程均采用小班制和私教課程；
8、黑格力斯健身學(xué)院，專注于培養(yǎng)專業(yè)高能的健身私教，培養(yǎng)有專業(yè)且受人尊敬的健身教練。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看培訓(xùn)學(xué)校個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
培訓(xùn)學(xué)校述職報告1各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好!
作為一名業(yè)務(wù)副校長，要說在這一學(xué)期做了多少工作，一時還真是難述其祥，因為很多具體工作都是教導(dǎo)處幾位主任去實施的，他們才真正為我校的教學(xué)工作付出了辛勞和汗水。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下：
一、做好校長的助手
作為業(yè)務(wù)副校長，我首先明確職責(zé)，定好方位，密切配合校長開展學(xué)校工作，并適時提出合理化建議。其次，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心狠抓業(yè)務(wù)工作，立足本職，謙虛謹(jǐn)慎，放手于主任，依靠教師們保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)。再者，從大局出發(fā)，堅持原則，出以關(guān)心，調(diào)配各科任教師，配合校長建立正常有序的教學(xué)秩序。
二、做好教師的引路人
教師的責(zé)任決定教育的未來，也是一所學(xué)校成功與否的關(guān)鍵。打造高素質(zhì)的教師隊伍是我校校長一直堅持的管理理念。在管理方面我經(jīng)常提“引領(lǐng)”一詞，包括政策導(dǎo)向(制度建設(shè))，文化引領(lǐng)(辦學(xué)理念)及人文關(guān)懷。盡管我做得很不夠。具體做了以下幾方面的工作。
1、完善教學(xué)管理制度
①制定了教師教學(xué)獎勵制度和畢業(yè)班教學(xué)獎勵制度
②完善修訂了教師業(yè)績考核方案
③出臺了一系列教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。
各種制度的出臺和修訂都是依據(jù)上級相關(guān)文件精神又廣泛咨詢教職工的意見。最后經(jīng)教代會表決通過抒以實施的。努力做到客觀，可行有效。讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到管理育人，服務(wù)育人，用制度規(guī)范人，約束人，鞭策人。制度的制定，首先得從廣大教師的利益出發(fā)，去維護(hù)他們的權(quán)利，解決他們心頭的顧慮和疑云，努力給他們提供一種寬松的愉悅的和諧的工作環(huán)境。順人心，通人氣，極大限度地調(diào)動教師的.工作熱情和無窮的創(chuàng)造力。積極營造一種敬業(yè)樂業(yè)的良好的教學(xué)風(fēng)氣和氛圍。
2、注重教師培訓(xùn)
根據(jù)校長的指導(dǎo)思想，鼓勵教師通過各種渠道參加培訓(xùn)。教育局通知的每次外出學(xué)習(xí)的活動，我都積極請示校長，安排教師參加，以此來更新教師教育教學(xué)理念，提高教師自身素質(zhì)。還讓外出學(xué)習(xí)的教師回校后寫出學(xué)習(xí)心得，并在本學(xué)科范圍內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況，以讓廣大教師逐步認(rèn)同新課改，踐行新課改。
3、重視教師學(xué)習(xí)
鼓勵教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，去年暑假為規(guī)范全員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們還制訂了《優(yōu)秀學(xué)員評選方案》，每次業(yè)務(wù)檢查，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項重要項目，目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型、理念新、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
4、注意教師培養(yǎng)
我們開展多樣化的教學(xué)活動。為教師展示自我創(chuàng)設(shè)平臺，我們上學(xué)期舉行了英語教師基本功大賽，創(chuàng)新課評比活動和教案設(shè)計評比等活動。優(yōu)中選優(yōu)，再組織同科教師予以聽評。我校向上級推薦的參選教師，都能取得了好名次。這些教師在平時的教學(xué)中也能起到典范作用。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)
1、從課堂教學(xué)入手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這也是社會、家長和學(xué)生關(guān)注的焦點。“不栽梧桐樹，引不來金鳳凰”，這是一個很簡單的道理，沒有哪位家長心甘情愿的把孩子送到一個教學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校里去的。所以，我們必須提高教學(xué)質(zhì)量，也必須義無反顧地進(jìn)行新課改，從課堂入手。
上學(xué)期，我們分別以級部和教研組為單位，組成以級部主任和教研組長為主的評價小組，進(jìn)行了多種形式的聽課，評課。在我縣大力提高教學(xué)成績的形勢下，為打消老師們的疑慮，順利推行新課改，我是整日憂心忡忡，進(jìn)行教師座談，小組座談，多次給主任開會，甚至深入到級部給教師們開會，談思路，交流教學(xué)方法，探索教學(xué)模式。在所教的班級，我?guī)ь^創(chuàng)新課堂模式，講公開課，增強(qiáng)課堂趣味性，贏得了學(xué)生的愛戴，也取得了較好的成績。我還經(jīng)常深入到班聽評課，上學(xué)期我累計聽課50余節(jié)。
最終效果，六年級取得了一定成效(實驗級部)，但還需要堅持。
2、認(rèn)真抓好周查月結(jié)工作，做到教學(xué)精細(xì)化管理。
為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，加強(qiáng)檢查分析的力度，有問題及時整改。
教導(dǎo)處和級部嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)及批改、測試、學(xué)案、計劃、學(xué)習(xí)筆記等各個環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)行抽查或普查，檢查后及時總結(jié)，并與相關(guān)教師交換意見，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
該項工作也受到教辦視導(dǎo)小組和縣教研室的好評。
3、落實畢業(yè)班工作，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)級部是突顯我校教學(xué)質(zhì)量的一個龍頭單位，它直接關(guān)乎著我校在社會、家長和上級主管部門的整體形象，因此，我們把畢業(yè)班工作作為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
我做了以下幾項工作。
①協(xié)助校長，選配級部負(fù)責(zé)人和科任教師，盡量做到搭配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)，便于工作起來順心，順手。
②制定獎勵方案，提前明確獎勵政策，以便老師們工作起來有方向有干勁，同時強(qiáng)化老師們的事業(yè)心和責(zé)任感。
③召開教師座談會，明確目標(biāo)，研究方法，交流經(jīng)驗，分析形勢找出問題，并研究解決(平時經(jīng)常和馬主任、彭主任商討初三工作)。
④座談學(xué)生，摸清學(xué)情和教情(每天早晨早操前到教學(xué)樓一樓轉(zhuǎn)一圈，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況)。
⑤重視體育，信技和實驗教學(xué)。
4、格外重視藝體工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
藝體工作在某種程度上講是一個學(xué)位的門面，也是管理中的一個軟肋。上學(xué)期我們單獨抽出一位主任來負(fù)責(zé)藝體和功能室工作，這方面產(chǎn)生相當(dāng)大的改觀，老師們有目共睹。
我們主要做了三個方面工作，一是加大聽課、評課力度和課堂規(guī)范管理;二是進(jìn)行了音體美信的期末考試(教導(dǎo)處主持);三是在全體音體美信教師的努力下，搞了一系列的藝體活動，如拔河比賽，中學(xué)生籃球賽、冬季長跑比賽等。
5、功能室充分發(fā)揮了它們應(yīng)有的作用，并在各級檢查中為學(xué)校贏得了很好聲譽。
6、其他教學(xué)活動，如英語單詞大賽，英語短文背誦比賽，各年級數(shù)學(xué)英語學(xué)情抽測，期中期末考試的組織等，都耗費了教導(dǎo)處幾位主任的大量心血。
四、其他工作
近學(xué)期末，校長外出學(xué)習(xí)，我又替校長在校主持了兩周的學(xué)校工作，除忠于職守，謹(jǐn)慎處理好日常事務(wù)外，又遇上了教師上訪和迎接市局長專項調(diào)研兩件急事。因能力有限，心理壓力很大，幸虧有全體老師們的支持和所有干部的維護(hù)，尤其是建軍校長的鼎力相助，算是平衡渡過，不負(fù)所托，同時也感受到校長工作之不易。
五、不足與反思
1、缺乏創(chuàng)新意識，由于從事教學(xué)管理多年，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。
2、關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)等方面還不夠具體細(xì)致。
3、由于事務(wù)繁雜，在個別情況下處理問題可能犯急躁主義，尤其是抓教學(xué)這一塊，與老師們打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥，請老師們諒解。
4、學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，上學(xué)期有收獲也有缺失，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持和幫助。在新的學(xué)期里，我愿在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在劉校長的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實，努力使彭集中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
以上述職如有不妥，請大家提出寶貴意見。謝謝大家!
培訓(xùn)學(xué)校述職報告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
20__年，我有緣牽手__，從此開始了我的__旅程。在這里，我不僅獲得了成長，更多得是獲得了共同奮斗的伙伴們。一路走來，我們有過歡笑，有過矛盾，可幸運地是我們從未放棄過彼此。我的領(lǐng)路者李老師，開心快樂的余老師，細(xì)膩的郭老師，頗具喜感的周老師，溫柔細(xì)心的孟老師，認(rèn)真勤奮的晉老師，一直對我們鼎力支持的王老師，他們無疑都給了我無限的關(guān)心與鼓勵。因為有他們，我知道我不是一個人在奮斗。面對發(fā)單時的一次次拒絕，一次次奮勇向前，我明白了，只要我們肩并肩，一切困難都不是困難，成功舉辦了兩場大型的活動。而我更是時刻以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;時刻遵循單位的規(guī)章制度對自己嚴(yán)格要求，因為無規(guī)矩不成方圓。我力爭在各個方面跟上伙伴們的步伐，努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，和老師們做好招生、教學(xué)的各項工作。以下就是我這一年來工作的經(jīng)驗總結(jié)，以及我對下學(xué)期教學(xué)工作中的一些計劃：
一、積極參加培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)，所以我在教授手腦說唱英語以及手腦演寫作文的時候，從教材中汲取營養(yǎng)，從課外獲取精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣做一名好教師。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、周三、周四、周五堅持說課，過課，以及再次過課。
因為我們明白教學(xué)的提升才是我們最終的目的。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失
(二)本年度教學(xué)過程中，我還存在很多不足之處，有以下幾點：
1、對教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思。
2、教學(xué)實踐中應(yīng)用還不到位。
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，游戲、教具不夠創(chuàng)新，今后還要努力去創(chuàng)新。
4、工作的主動性不夠強(qiáng)，有拖延現(xiàn)象，也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正加強(qiáng)。
(三)今后教學(xué)努力方向
1、課堂紀(jì)律把控有度
2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精煉
3、注重師生的情感交流
4、和家長成為朋友
5、對學(xué)習(xí)有困難的孩子更多一些關(guān)心，多一些愛，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步
6、讓課堂中每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮重要作用
20__年我們已經(jīng)步入，它是我們新的開端。這一年我們一定團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏。
1、新的一年，我想熟悉我們__的每一門課程，并且?guī)Ш檬帜X說唱英語和演寫作文，盡自己的努力，為我們的學(xué)校創(chuàng)造的價值。
2、積極參加并準(zhǔn)備這一年度的所有招生工作以及相關(guān)活動。
3、認(rèn)真遵守單位各項制度，積極參加教學(xué)教研工作，服從學(xué)校的各項安排。
俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”，我相信新的一年里，我們一定會前途無量，一定會紅紅火火。
謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__日
培訓(xùn)學(xué)校述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
20__年我校在領(lǐng)導(dǎo)們的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守了國家的各種法律，認(rèn)真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了微薄貢獻(xiàn)與成績。在過去的一年中一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)年中每個帶班的英語教師，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃有組織有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)不斷進(jìn)步。對照工作計劃，現(xiàn)將20__年的工作匯報如下：
一、突出特色教育，提升品牌影響力
20__年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與國際英語教育接軌，創(chuàng)新適合本地區(qū)英
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化改革，與時俱進(jìn)
結(jié)合我校工作計劃，20__年年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等，并與上海君學(xué)書院，湖南大學(xué)嘉奇商學(xué)院等多家全國知名教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)全國英語教育的發(fā)展。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。
學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直十分重視校園特語教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。色的特色教育。每周以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，創(chuàng)新，實踐力求探索出的教育方式。
3.發(fā)揚素質(zhì)教育精神，提升全面教育品質(zhì)
為培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓(xùn)練活動，知識競賽等活動，從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì)，形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。在20__年中我校先后開展了學(xué)員集體感恩生日會、母情節(jié)感恩活動、暑期英語知識競賽、英語書寫與手抄報比賽、萬圣節(jié)派對、圣誕節(jié)游園活動等集體活動。
二、緊抓細(xì)化教育，提升教育實力
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一個科學(xué)的系統(tǒng)及方法，需要學(xué)校教育與學(xué)習(xí)對象的完美結(jié)合。20__年我們結(jié)合年度工作目標(biāo)及計劃，針對不同年齡學(xué)員進(jìn)行調(diào)研，研究，分析。針對這些細(xì)節(jié)工作，20__年中我們積極組織老師外出學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)化教育理念，整體教育理論，互動式教育法等專業(yè)知識，制定了《班級管理制度與手冊》、《教學(xué)細(xì)節(jié)工作規(guī)定》以及其它各項涉及教育細(xì)節(jié)工作的要求、規(guī)定和制度。從細(xì)節(jié)，帶整體，促進(jìn)我校整體的教育實力的提升。針對我校的實際情況，我們主要做了以下工作：
1.每周一次教研活動。
主要進(jìn)行集體備課、評課、課題研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動。
2.組織了骨干教師和教學(xué)主管的示范課，和全體教師的公開課、新進(jìn)教師的匯報課活動，并及時評課。
3.積極進(jìn)行課堂教學(xué)方法研究。
全體教師在外訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法后，各自進(jìn)行了課堂教學(xué)研究，重點突出了“自學(xué)研討”、“成果展示”、“鞏固練習(xí)”三個主要環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性大大增強(qiáng)，逐步向“樂學(xué)、會學(xué)”邁進(jìn)。
4.在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，除了組織集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行“案例”交流外，每個教師還加入學(xué)校辦公QQ群，記敘反思性教育教學(xué)故事，大家通過網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)。
5.為達(dá)到教學(xué)效果，全面實行小班化教學(xué)，所有在讀班級學(xué)員不超過20人。
6.落實會議學(xué)習(xí)制度，每周二次集體會，每周工作計劃于總結(jié)會，英語教研教學(xué)研討會。
落實推門聽課制度，校長、教學(xué)主管不定期不打招呼，推門聽課。
7.各項檢查制度化
(1).考勤與抽查相結(jié)合，確保正常出勤。實行上班簽名制，中間進(jìn)行抽查，以防出現(xiàn)個別失控現(xiàn)象。
(2).每月一次考核檢查。作業(yè)、教案情況月底檢查，并將其它檢查結(jié)果匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時在教師會上預(yù)警。
(3).從辦公紀(jì)律、教案書寫、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格規(guī)定，并加大了經(jīng)常性抽查和常規(guī)檢查力度。
(4).加強(qiáng)檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學(xué)生儀表,學(xué)生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查、勤反饋，及時公布結(jié)果，督促整改。
(5).組織提倡任課教師撰寫德育論文，推動帶班教師努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認(rèn)識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風(fēng)格。
三、做好家長服務(wù)，促進(jìn)家校交流
1.帶班老師定時給所帶班級學(xué)生進(jìn)行電話家訪及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，每生每期電話家訪次數(shù)不低于2次。
2.跟隨社會發(fā)展潮流，開設(shè)學(xué)校QQ群，公眾微信平臺等，將學(xué)校最新資訊告知家長，鼓勵家長和學(xué)生參加更多的社會活動鍛煉自己。
同時詢問家長孩子最近在家的狀態(tài)，若有異常，指導(dǎo)家長如何找到原因并給予一些可行性的建議，及時給家長一些兒童教育方面的知識和案例，引導(dǎo)家長正確地認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)和生活等。
3.多與性格怪異、孤僻、自私等的孩子溝通，了解其家庭情況，再用一定的方式去影響家長去重視引導(dǎo)自己的孩子，改變不好的習(xí)慣。
對于因某些原因造成的學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，給與更多的關(guān)愛，不僅從學(xué)習(xí)上，還要從生活上、精神上關(guān)心他們，能成為朋友;
4.根據(jù)每個學(xué)生的情況，老師安排家訪，親自了解學(xué)生的家庭環(huán)境及在家的生活狀態(tài);
5.根據(jù)學(xué)生實際情況，老師會不定時地安排補課，為了讓學(xué)生更好地理解，緊跟班級步伐，不致造成學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，導(dǎo)致不再堅持的后果。
四、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園
我校積極防范，從細(xì)節(jié)出發(fā)，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發(fā)生。加強(qiáng)責(zé)任人制度，確保全方位管理，落實安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作。
1.學(xué)校從建校開始便成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長鄧麗彬任組長，領(lǐng)導(dǎo)副組長，組員，全面指導(dǎo)學(xué)校安全工作。
進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項制度，具體的有學(xué)校防火、防震、交通監(jiān)督、家長接送聽課制度等各項制度，分工到人，責(zé)任到人，簽定了安全責(zé)任書，并與學(xué)?？己讼鄴煦^，強(qiáng)化管理。
2.配備安保人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督。
3.加強(qiáng)校區(qū)設(shè)施設(shè)備安全設(shè)備檢查檢修，設(shè)備不全及時補充。
4.加強(qiáng)安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識的培訓(xùn)。
學(xué)校各項工作都做到自檢自查，自我修正。以實現(xiàn)科學(xué)預(yù)防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。
五、勵精圖治，碩果累累
1.在20__年劍橋少兒英語等級考試中參考的8名學(xué)員全部通過，其中4人獲得滿分，滿分達(dá)50%，滿分位列全市同類學(xué)校第一。
2.在20__年全國少兒英語知識技能大賽中E2班李言昕同學(xué)榮獲全國一等獎，全國僅15名。
3.劍橋少兒英語在讀學(xué)員在20__年秋季期末考試中平均成績高于學(xué)校平均成績13分。
六、深入反省，不斷進(jìn)步
清潔內(nèi)務(wù)、授課教學(xué)、招生咨詢、活動策劃與執(zhí)行、家校交流等，弗朗的老師們分配了學(xué)校各項工作。回顧這一年來學(xué)校大大小小的常規(guī)工作，老師們做每一件事都明確自己作為教育工作者的職責(zé)與榮耀。但
在日常工作中仍有一些不足，通過開展自我反省與批評，總結(jié)經(jīng)驗不斷改進(jìn)。以下是存在的問題與不足：
1.關(guān)于教學(xué)與服務(wù)
(1).個別班級為了照顧大部分的中等生同學(xué)而降低了授課難度，個別成績優(yōu)秀的同學(xué)認(rèn)為課堂內(nèi)容簡單沒有太多收獲。
(2).個別前衛(wèi)的家長認(rèn)為英語重要是應(yīng)用，如：英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應(yīng)用方面能有提高，而在高年級的教學(xué)中因主導(dǎo)考試能力而忽略了英語日常應(yīng)用。
(3).劍橋一級的教材較于六年級升學(xué)考試內(nèi)容簡單而同步提高教材知識點較難且層次較亂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能取得的效果。
(4).個別老師沒有按時按質(zhì)做好家長回訪工作，對學(xué)?；顒油ㄖ獩]有及時傳達(dá)造成誤會。
2.關(guān)于活動開展
(1).節(jié)目準(zhǔn)備
開展的集體生日會和圣誕節(jié)游園活動由于時間緊迫，節(jié)目資源不足，沒有注意節(jié)目的質(zhì)量把關(guān)也沒有做好彩排工作出現(xiàn)同學(xué)們在表演時沒有伴奏音樂等情況。在以后的工作中要做到充分準(zhǔn)備，把好節(jié)目質(zhì)量關(guān)。
(2).缺乏溝通。和主持人的溝通不夠，導(dǎo)致細(xì)節(jié)問題沒有落實好。在以后的工作中要提前相關(guān)人員做好溝通。
(3).統(tǒng)籌工作
在準(zhǔn)備期間，統(tǒng)籌工作不夠仔細(xì)，沒有考慮周全，容易改變決策，導(dǎo)致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認(rèn)真統(tǒng)籌。
教育是一個民族最根本的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn);弗朗教育要走的路還有很長，希望通過開展自我反省與批評，總結(jié)經(jīng)驗不斷改進(jìn)，精益求精力求更好!弗朗教育的成長離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和支持，離不開有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的積極配合，離不開兄弟學(xué)校對我們的關(guān)心和幫助，離不開學(xué)校全體師生員工的努力。在接下來的工作中我們將一如既往地探索新體制下辦學(xué)的規(guī)律，使弗朗特長培訓(xùn)學(xué)校在以后工作中達(dá)到一個更高要求，爭取為北川地區(qū)英語教育貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__日
培訓(xùn)學(xué)校述職報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實的文字去記錄鎏金歲月。
6月27號中午吃飯，意外地接了兩個來自家長的電話，詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事，并問什么時間能報名。當(dāng)時由于沒想到還沒下市場就有人報名，我也隨口告訴她明天報名。然后想想明天才下市場，萬一家長明天早上去沒人怎么辦。所以說第二天就急切地要下市場。
第二天清晨，帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場了。坐在到目的地——__的車上，心中無法平靜。第一年當(dāng)校長，害怕招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長的關(guān)系?？傊泻芏鄦栴}縈繞在腦邊。
當(dāng)__幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時，心反而平靜下來。作為校長，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問題。永遠(yuǎn)都要堅強(qiáng)。打開車門，踏上__的土地，我們美好的40天生活就開始了，同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。
到目前為止，__分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶。總結(jié)我們校區(qū)所取得成績，我認(rèn)為以下幾點至關(guān)重要。
第一，良好的團(tuán)隊氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來自4個學(xué)校，這其中有大學(xué)同班同學(xué)，有高中同學(xué)，大學(xué)室友，關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時候，開會的時候，把握好全局不要讓一個人被冷落，讓大家做到彼此熟悉了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊氛圍還包括高昂的團(tuán)隊激情。__的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣炎熱，一天不停走路解說。任何人都會感到疲倦。為了避免疲倦傳染，無論私下聊天，吃飯還是開會去講一些招生趣事和一些感動的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開會和第二天出發(fā)前我們一起加油?？傊星槭腔A(chǔ)，團(tuán)隊里面的人只要彼此信任彼此大家就會全力以赴，只要時刻充滿激情，就會攻無不克。
第二，制定合理的招生范圍，來之前就要打印好目的地地圖，招生的時候都要問問具體的地方。同時這個合理的范圍也要實地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會浪費過多時間和人力。
第三，宣傳戰(zhàn)略，這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動家長。十天的招生期分三個階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯過一戶人家，目的是讓家長有知道暑假補習(xí)班這件事。讓它成為家長茶余飯后談話的話題。第二個階段重點撈魚，對那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說。記住他們的詳細(xì)信息。第三個階段，也就到了招生后期，查漏補缺。對劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。
第四，人員的合理分配及運用，講到人員合理的運用，就不得不說有經(jīng)驗老師的運用。我們市場的__老師去年我們暑假一起干過一年的暑假補習(xí)班，很慶幸她來了__，干過一年畢竟很有經(jīng)驗，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，如果沒有她，是絕對沒有__的今天，真的很感謝她。對于她的運用，讓她分別帶著新的老師去招生，把經(jīng)驗都傳授給他們。開會的時候，也讓她講講經(jīng)驗個技巧，對于人員的分配采取差異化，招生過程中主要針對兩種，一種是家長，另一種是學(xué)生，所以說在分配人員的時候，把分別對家長和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就容易做好。說到這，就得提起號稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我大學(xué)的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳?，至于說到能和家長聊得來這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個很大的驚喜，他和家長一聊就是兩三個小時，往往聊的家長心服口服，當(dāng)即點頭同意報名。雖然他有事提前離開了__，走的那天天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會深深的想念他。想想大家就快要分別了，我們都會彼此記住對方?有時候不得不相信時間會沖淡一切，所以說真心希望我們多聯(lián)系，多走動。
第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學(xué)不好，那就是沒用好的學(xué)習(xí)方法。反過來說招生，招生同樣需要方法，每天都要開會將招生遇到問題，然后針對這些問題提出解決辦法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說要打電話問孩子家長。遇到這種情況可以當(dāng)時把電話撥過去?？傊猩枰芏喾椒?，通過學(xué)生招學(xué)生，鼓動家長幫忙招。
以上五點相當(dāng)重要，__校區(qū)還有以下做得不足。
第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問過老師住宿情況?？赡鼙容^害羞沒有提出來，自己也沒有深入了解。很愧疚半個月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長和李副總校長都說過校長就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好
第二，沒有深入了解每個人，吃飯的時候也只是聊聊開心事，開會的時候也只是講講問題。作為校長，沒有深入了解他們和他們聊聊，是一個失誤。感覺深入的溝通很有必要，溝通有助于增加團(tuán)隊凝聚力。
這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時刻充滿著感動。六月二十九號宋總校長和李副總校長來慰問我們校區(qū)，給我們帶來了豐盛的慰問品。第一天我們沒有招到人，心中壓力很大······大家才下鄉(xiāng)一天，就被曬得黑黝黝的，想想大家付出那么多卻還沒有看到回報。當(dāng)吃飯的時候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時羅巧玉老師給我加了一塊肉，說“校長，這塊肉你吃?！边@一刻被感動了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重，心痛著他們受的苦。李盼老師和__老師為了一個厭學(xué)的孩子和家長深入交流孩子的教育問題，談到感人時，一副四人對泣的場面深深出動了我的心。我們不是為招生而招生，我們要改變我們遇到的每個孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個很愿意上補習(xí)班但家長不同議解說到深夜時那種精神讓我感動，雖說沒說服家長，但我們盡我們努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動。張校長和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對路邊乘涼進(jìn)行解說也深深觸動了我。招生期每個人感動著彼此，正是這種感動讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識到熟悉，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊伍，那些曬得黝黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹午休的情景，那些夜里回來騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過去，但感情還在延續(xù)。
七月十號開學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過去了。突然感覺教學(xué)效果沒那么好。總結(jié)一下教課期，
第一，安全始終放在第一位?！鞍倌甏笥?，安全第一”為了保障學(xué)生安全，下課老師也要注意這學(xué)生，制止危險舉動，同時開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
第二，教育方面做得不足。一些孩子的單獨輔導(dǎo)沒做到位。對孩子的學(xué)習(xí)情況沒有隨時了解，就剩下一星期，整個校區(qū)都要緊張起來，提高教學(xué)效率，做到每節(jié)課都要有人督查。
第三，對于提升孩子積極性，開展課外活動做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒有把體育課當(dāng)副課教，他自己對四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣，我們的音樂課也相當(dāng)不錯。
第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對孩子在學(xué)校情況的匯報同時也是對教學(xué)意見的收集。做到一個學(xué)生也不能落下。
平穩(wěn)的教課期我們迎來了兩位老師，__老師和__老師，張老師是個實干的人經(jīng)常很少說話，不管誰值班，她也會仔細(xì)的干。__老師剛來兩三天，雖沒有深入溝通，但從他教課可以看出是個很有激情的人。
平穩(wěn)的教課期也有觸動人心的事，__老師回家?guī)淼碾u，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實王老師雖說只經(jīng)歷一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來了。但她依然來了，還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來的西瓜是對我們老師的認(rèn)可。三個星期中，冷建老師的生日讓我們夢回在校生活。好久沒有放開自己大吃大喝了?？傊陶n期就是平穩(wěn)不失歡快。
這些天，我感覺成熟了很多，有些方面沒達(dá)到總校要求。剩下的一個星期，全力以赴，做好完美的結(jié)局。
這些天，認(rèn)識了很多人，感激每個人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助，無論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。
四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。
謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__日
培訓(xùn)學(xué)校述職報告57月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由__師范學(xué)院承擔(dān)的__省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分：
一是集中學(xué)習(xí)階段;
二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。
在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：
1、要創(chuàng)造先有模仿;
2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。
倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。
又如，__師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的。都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的.同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。
集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。
為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于__年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。
作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；學(xué)生；浸入式
中圖分類號：G525 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0226-01
一、漢中市學(xué)生英語教學(xué)方法存在的問題
（一）教師與學(xué)生之間的互動較少。根據(jù)漢中睿智教育的教學(xué)觀察，當(dāng)下漢中睿智教育老師主要帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞和語句，然后讓學(xué)生自己朗讀或記憶，通過簡單的實物演示增進(jìn)學(xué)生對于單詞的認(rèn)知。在課堂上教師沒有設(shè)定一些能夠引發(fā)學(xué)生提問的教學(xué)情境，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了被動接受知識的習(xí)慣，這樣容易形成英語學(xué)習(xí)思維的僵化，不利于學(xué)生們的英語應(yīng)用，自然達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。
（二）游戲教學(xué)設(shè)計相對簡單。在漢中睿智教育游戲英語教學(xué)當(dāng)中，教師主要為了讓學(xué)生掌握某個單詞和語句的意思，單一的教學(xué)目的無法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，游戲與知識學(xué)習(xí)以及學(xué)生英語實用環(huán)境的創(chuàng)造之間沒有很好地融合在一起，沒有從學(xué)生的語言思維和語言習(xí)慣進(jìn)行考慮，離開游戲本身學(xué)生仍然通過反復(fù)的朗誦和記憶來完成英語學(xué)習(xí)，過程單調(diào)實用性不足。
（三）教學(xué)過程與日常生活聯(lián)系較少。漢中睿智教育的教師在教學(xué)中擁有了利用口語與學(xué)生們進(jìn)行交流的習(xí)慣，但是使用場合和幾率比較少，老師會在用餐的時候或者是做游戲的時候跟小朋友進(jìn)行一些簡單的英語交流，例如用餐的時候老師會告訴小朋友“Help yourselves”，小朋友們會回答：Thank you！而在課外活動當(dāng)中則偏重于組織游戲，跟學(xué)生的語言交流比較少。
（四）英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不足。漢中睿智教育的英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)仍然停留在課堂層面上，教師通過在課堂上使用英語進(jìn)行交流和教學(xué)，鼓勵孩子們使用英語進(jìn)行溝通，在學(xué)生活動的其他場所仍然是漢語語言環(huán)境，當(dāng)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的食物單詞、句子還有與看病相關(guān)的知識，他們沒有使用環(huán)境，當(dāng)然就無法形成對語言的記憶和熟練。
二、英語浸入式教學(xué)法介紹
（一）相關(guān)概念闡釋。浸入式英語學(xué)習(xí)，所謂浸入就是浸泡在其中的意思，為學(xué)生打造一個具有英語文化和實用學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，讓學(xué)生在純英語環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)和交流，從而學(xué)會熟練地運用英語以及在頭腦當(dāng)中形成英語思維意識。
（二）浸入式教學(xué)法的優(yōu)勢。
1.輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境幾乎不需要刻意塑造，因為周圍所有人都在使用這種語言進(jìn)行交流，學(xué)生不會將漢語學(xué)習(xí)看作是一種具有壓力和必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此他們愿意在這種輕松的環(huán)境當(dāng)中實現(xiàn)對語言的理解和運用，而浸入式教學(xué)方式正是模擬學(xué)生們的母語學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生們營造生活化的輕松語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在愉快而活潑的情況下學(xué)生們忘記語言學(xué)習(xí)的壓力和任務(wù)，盡情地按照自己的生活習(xí)慣運用英語進(jìn)行交流，久而久之產(chǎn)生對于英語學(xué)習(xí)和使用的興趣，無需家長和漢中睿智教育教師的督促，孩子們會自發(fā)自覺地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
2.語言學(xué)習(xí)的生活化。浸入式學(xué)習(xí)講究老師在課堂上和學(xué)生們的其他生活中都可以通過英語與孩子們進(jìn)行交流，因為漢中睿智教育時期屬于和語言思維發(fā)展的重要時期，在生活化的場景當(dāng)中學(xué)習(xí)語言，讓孩子們找到語言使用的環(huán)境和依據(jù)，產(chǎn)生特定的語言思維。生活化的形象例如用餐、洗手、做游戲的時候，學(xué)生們可以將語言與真實的生活場景密切聯(lián)系在一起，從而增強(qiáng)對于語言的記憶能力。
三、浸入式教學(xué)方法的實施
浸入式教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的準(zhǔn)備時間要多，教師應(yīng)該在課前充分分析課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在研究教學(xué)方式的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備豐富的教學(xué)道具，或者是創(chuàng)意性地組織一定的游戲活動，為孩子們的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造濃厚的氛圍，讓學(xué)生們在生動而形象的環(huán)境當(dāng)中，增進(jìn)語言的聯(lián)想功能。
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作者簡介：
一、舉辦條件：
1、以組織名義舉辦學(xué)校，社會組織須具有獨立法人資格。
2、以個人名義舉辦學(xué)校，舉辦者擬定法定代表人應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
二、辦學(xué)經(jīng)費財務(wù)要求：學(xué)校固定資產(chǎn)應(yīng)達(dá)到20萬元以上，注冊資金的最低額不少于10萬元。
三、材料：
1、《民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校申辦請示》一份。
2、《民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校審批表》三份。
3、舉辦者的資格證明材料一份。
4、法定機(jī)構(gòu)出具的固定資產(chǎn)評估、注冊資金驗資報告和證明一份。
5、職業(yè)培訓(xùn)場所面積應(yīng)達(dá)到300平方米以上。
6、提供主要設(shè)施、設(shè)備清單及相應(yīng)設(shè)備購置發(fā)票復(fù)印件。
7、學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和各項管理制度。
8、與培訓(xùn)職業(yè)相對應(yīng)的教學(xué)計劃、大剛和教材。
9、校長、教學(xué)管理人員、職業(yè)指導(dǎo)人員。提供職稱證、學(xué)歷證復(fù)印件及相關(guān)工作經(jīng)歷，聘用協(xié)議書。
乙方：
乙方申請成為甲方正式兼職老師，雙方本著相互合作、相互信任的原則，現(xiàn)就甲、乙雙方根據(jù)國家和本市有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。
第一條 合同期限：合同有效期自 年 月 日至 年 月 日止，合同期滿聘用關(guān)系自然中止。期中合同期滿前的一個 月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
第二條 工作崗位：乙方每月上課次數(shù)應(yīng)如實向甲方匯報錄，甲 方有絕對權(quán)利查詢乙方的上課質(zhì)量、上課次數(shù)、備課情況。如發(fā)現(xiàn)乙 方虛報、假報，甲方將立即取消乙方教學(xué)資格，并由甲方追究其違約責(zé)任。
第三條 在乙方教學(xué)期間，如家長對乙方的上課質(zhì)量不滿意，甲 方可更換其他老師，費用按實際次數(shù)結(jié)算。
第四條 乙方在上課期間應(yīng)注意學(xué)生的安全(如課間休息期間的 安全負(fù)責(zé))。
第五條 工作報酬：根據(jù)國家、省、市和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，按乙 方的工作崗位，甲方應(yīng)按月支付乙方工資。具體工資按課時計，基本 課時費為每小時30元，所帶學(xué)生人數(shù)超過4人則每增加一人課時費相應(yīng)增加5元，若10人或10人以上則定為60元/時。每周兩次，
每次兩小時，每月八次為一個月(如某月有五個星期六、日則按整月計算，寒假、署假加課按實際上課次數(shù)計算)，押金捌佰元整，每月從工資扣除壹佰元，共計八個月，以后工資經(jīng)常發(fā)放，雙方合同期滿押金捌佰元全部退還。
第六條 工作紀(jì)律： 乙方應(yīng)遵守國家的法律、法規(guī)，乙方應(yīng)遵守甲方規(guī)定的各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律， 自覺服從甲方的管理、教 保持教室清潔衛(wèi)生。 .
第七條 乙方工作日為雙休日寒、暑假，如果在雙休日寒、暑假 乙方有特殊事情需請假，必須提前三天通知甲方，以便甲方及時調(diào)整 課程。寒、暑假期間如招生工作，應(yīng)協(xié)助甲方共同招生。
乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同：
1、嚴(yán)重違反工作紀(jì)律或?qū)W校規(guī)章制度的;
2、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給學(xué)校教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失的;
3、嚴(yán)重失職，對甲方學(xué)校利益造成重大損失的;
4、被依法追究刑事責(zé)任的。
第八條 其他事項：本合同條款如與國家法律、法規(guī)相抵觸時， 以國家法律、法規(guī)為準(zhǔn)。本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng) 雙方簽字后生效。本合同的未及事項，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)；教育培訓(xùn)學(xué)校教師；職業(yè)倦怠
一、前言自從美國臨床心理學(xué)家費登伯格（Freudenberger）1974年首次將職業(yè)倦怠引入心理學(xué)領(lǐng)域以來，很多西方學(xué)者都從不同的角度分析了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，并重點研究了教師這一特定職業(yè)中的倦怠問題。在中國當(dāng)前教育體制改革力度大、知識更新快、人才競爭激烈的大環(huán)境下，社會對教師的要求越來越高，教師群體成了高壓力的群體，這一現(xiàn)象引起了國內(nèi)不少學(xué)者的關(guān)注，并成為我國當(dāng)前教育科學(xué)研究的一個熱點。這從另一個角度表明了我國中小學(xué)教師承受了巨大的心理壓力，有些教師的心理壓力已經(jīng)對教學(xué)和學(xué)生產(chǎn)生了一定的消極影響，呈現(xiàn)出明顯的職業(yè)倦怠癥狀。2004年12月，中國人力資源開發(fā)網(wǎng)主持了“中國職業(yè)倦怠指數(shù)調(diào)查”課題，調(diào)查結(jié)果顯示：職業(yè)倦怠現(xiàn)象正在中國蔓延。其中，公務(wù)員群體的倦怠比例最高，教師職業(yè)倦怠排在第三位。
對于中小學(xué)教育培訓(xùn)學(xué)校的教師這一特殊的教師群體來說，他們面對的不僅僅是他們的學(xué)生，還是他們的“客戶”，他們不僅要作為一個教師幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，還要為公司留住這一“客戶”。這就需要教師有過硬的專業(yè)知識，能夠針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題作出有建設(shè)性的計劃，使其在短時間內(nèi)看到學(xué)習(xí)中的“效果”，還要具備與人溝通的能力，使“客戶”能在短時間內(nèi)喜歡上自己，愿意和自己一起學(xué)習(xí)。兩者相結(jié)合會讓教育培訓(xùn)學(xué)校的教師倍感壓力，長期承受雙重的壓力，職業(yè)倦怠也會隨之而來。
二、相關(guān)概念的界定1職業(yè)倦怠的概念
“職業(yè)倦怠”一詞又稱作“工作倦怠”“職業(yè)枯竭”，對其概念的界定以及處理方法一直存在著很多不同的觀點。從對工作倦怠狀態(tài)的理解角度出發(fā)，可將其概念歸納為兩類：靜態(tài)定義和動態(tài)定義。前一類定義將工作倦怠看作一種心理狀態(tài)；后一類定義則將工作倦怠看作一種心理過程。
教師職業(yè)倦怠引起了國內(nèi)外學(xué)者的積極關(guān)注，美國教育協(xié)會（NEA）主席麥克古瑞（W.MCGuire，1979）感嘆：“倦怠的感受正在打擊著無數(shù)有愛心、有理想、樂于奉獻(xiàn)的教師，教師已在逐漸放棄他們的專業(yè)工作。”
2教育培訓(xùn)學(xué)校教師的職業(yè)倦怠
筆者認(rèn)為，職業(yè)倦怠的這一概念表述以及各種觀點表現(xiàn)不僅僅在基礎(chǔ)教育和高等教育的教師身上有所體現(xiàn)，教育培訓(xùn)學(xué)校的教師這一特殊的教師群體身上表現(xiàn)得更為明顯。由于教育培訓(xùn)學(xué)校兼有學(xué)校和企業(yè)的雙重屬性，因而教育培訓(xùn)學(xué)校的教師既有一般學(xué)校教師注重教學(xué)的特點，也有企業(yè)員工注重服務(wù)的特點。他們要承受作為教師和企業(yè)員工的雙重壓力。除了要向?qū)W生傳授知識技能，還要強(qiáng)調(diào)對于“客戶”的服務(wù)，得到其認(rèn)可。而他們所服務(wù)對象的特殊性使他們的工作做起來更為艱難，工作成就感降低，長此以往就很容易使身體和情緒陷入極度疲勞的狀態(tài)，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
三、教育培訓(xùn)學(xué)校教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因（一）作為教師方面
1教師教學(xué)成果的延時性和間接性
教師教學(xué)工作的成果主要表現(xiàn)為學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，但是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展具有延時性和間接性的特點，一方面，教師的工作成果只有通過學(xué)生及其發(fā)展的這個中介才能反映出來；另一方面，教師的教學(xué)成果很難及時顯現(xiàn)出來，只有經(jīng)過一個階段通過測試性的途徑或者更長的時間才能顯現(xiàn)，這就是教師教學(xué)效果顯現(xiàn)的長時性、間接性、延遲性和滯后性的特點。尤其是對于教育培訓(xùn)學(xué)校的教師而言，由于孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，家長才把孩子送到培訓(xùn)學(xué)校接受額外的教育，希望在短時間內(nèi)看到孩子的進(jìn)步，但是由于教學(xué)成果的延時性和間接性的特點，孩子很難在短時間內(nèi)發(fā)生很大的改變，這就很容易造成客戶的流失，這無疑加大了教師工作的難度和壓力。巨大的工作難度和壓力會讓教師產(chǎn)生非勝任感和低成就感，即不能勝任工作的主觀認(rèn)識，這就是職業(yè)倦怠的典型表現(xiàn)。
2教學(xué)方式的個體性
由于教育培訓(xùn)學(xué)校是以贏利為主要目標(biāo)，所以學(xué)生的成績和教師的口碑直接決定教師的績效水平，教育培訓(xùn)學(xué)校的教師授課以學(xué)生的需求為中心，課程的開發(fā)和內(nèi)容的安排也嚴(yán)格按照學(xué)生的需求進(jìn)行設(shè)計，教學(xué)方式個體性。這一性質(zhì)和特點使教師在教學(xué)過程中缺乏與同事和外界之間充分的人際交往和溝通，引發(fā)了教師在教學(xué)中的“職業(yè)孤獨感”，這也是造成教師職業(yè)倦怠的一個重要因素。
（二）作為企業(yè)員工方面
1教師在組織中的人際情緒壓力
工作倦怠的概念最早產(chǎn)生于服務(wù)行業(yè)，早期研究假設(shè)，那些有情緒壓力的、與人打交道的工作更容易產(chǎn)生倦怠。研究證明，情緒因素確實是解釋工作壓力之外引起職業(yè)倦怠的額外變量。而教師正是這樣一種職業(yè)，尤其對于教育培訓(xùn)行業(yè)的教師來說，他們面對的往往是一些在學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，他們進(jìn)行交流的時候，情緒壓力無可避免。
2教師在組織中的職業(yè)發(fā)展機(jī)會
美國著名的心理學(xué)家謝恩教授認(rèn)為，每個組織成員都是抱著一定的期望加入組織的，希望借助組織來滿足自己物質(zhì)和精神層次的需要。職業(yè)發(fā)展的機(jī)會大概包括三個方面：①職位或工作內(nèi)容的發(fā)展或變更；②可以獲取的職位或工作內(nèi)容的能力；③為員工做職業(yè)規(guī)劃的合理性及實際可操作性。
很多企業(yè)沒有為員工提供一定的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，這會導(dǎo)致員工職業(yè)壓力的增強(qiáng)，特別是在職業(yè)升遷的過程中由于不公平、不公正、不透明等原因，很容易使員工產(chǎn)生不滿和敵對情緒。職業(yè)發(fā)展機(jī)會缺乏，導(dǎo)致職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，員工離職率上升。
（三）雙重角色壓力
1工作職責(zé)
教育培訓(xùn)學(xué)校的教師主要職責(zé)包括教學(xué)、教研、課程研發(fā)三部分，每一部分都包括多種工作任務(wù)。在教學(xué)方面，主要負(fù)責(zé)授課、教材編制和教學(xué)設(shè)計等工作，這是教師的核心職能?？梢钥闯?，相對于公辦學(xué)校的教師，教育培訓(xùn)學(xué)校教師不僅要從事“傳道、授業(yè)、解惑”這一教師的基本職責(zé)，更強(qiáng)調(diào)教材、教案的更新和對學(xué)生個性化需求的滿足。第二部分是教學(xué)研究，主要包括研究考試命題思路、總結(jié)做題規(guī)律、更新教學(xué)案例等。一是使教學(xué)過程適應(yīng)當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境；二是能使教學(xué)滿足學(xué)生的個性化需求。最后一部分是課程研發(fā)，因為培訓(xùn)學(xué)校具有學(xué)校和企業(yè)的雙重屬性，課程是培訓(xùn)學(xué)校的產(chǎn)品，教師是教育培訓(xùn)學(xué)校的研發(fā)人員，因此教育培訓(xùn)學(xué)校的教師要對培訓(xùn)市場環(huán)境極為敏感，不斷開發(fā)新課程，增強(qiáng)市場競爭力。
總之，教育培訓(xùn)學(xué)校的教師不僅承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的基本教師工作職責(zé)，更為重要的是要時刻以學(xué)員和家長的需求為核心，既扮演教師的角色同時也扮演服務(wù)者的角色，根據(jù)學(xué)生參加培訓(xùn)班的目的和學(xué)生的需求因材施教，創(chuàng)新講課模式，他們的工作更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、實效性、服務(wù)性等特點。
2績效考核指標(biāo)
我們以新東方為例，對教師的績效考核指標(biāo)進(jìn)行分析。新東方的績效考核指標(biāo)是十分系統(tǒng)的，主要有理論教學(xué)、案例教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)管理四個方面。要求教師不僅有扎實的理論基礎(chǔ)，而且有廣博的學(xué)科知識、清晰的授課思路，能深入淺出地分析教學(xué)內(nèi)容。
總之，教育培訓(xùn)行業(yè)的教師更強(qiáng)調(diào)獨特性、創(chuàng)新性和高效性。這是由其教師和服務(wù)者的雙重身份決定的。相比于公辦學(xué)校的教師，他們不僅要有扎實的理論功底，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容、教案的合理設(shè)計和教學(xué)藝術(shù)的把握。
四、如何改善教育培訓(xùn)學(xué)校教師的職業(yè)倦?。ㄒ唬┳鳛閷W(xué)校方面
1構(gòu)建教學(xué)工作的激勵機(jī)制
針對教育培訓(xùn)學(xué)校教師面對學(xué)生群體的特殊性使之教學(xué)成果顯現(xiàn)的延時性和滯后性以及由此帶來的教師職業(yè)成就感缺失這一問題，筆者認(rèn)為解決的關(guān)鍵在于構(gòu)建教師教學(xué)工作的即時正向反饋渠道，尤其要構(gòu)建教師教學(xué)過程的激勵機(jī)制。一是要增加教師工作中的激勵性因素，激發(fā)他們的工作熱情；二是設(shè)置一些階段性的獎勵，使教師及時了解和感受到自己教學(xué)的進(jìn)步與成績。
2教師要融入其中，體會教學(xué)工作的樂趣
彭文曉認(rèn)為教學(xué)工作的幸福主要體現(xiàn)在教書育人的過程中，教師的幸福主要體現(xiàn)在教書育人和教學(xué)相長兩個方面。正如孟子所言：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！弊詈笠粯肪褪侵v教師的幸福體現(xiàn)在教書育人的過程中。教師在教學(xué)過程中通過與學(xué)生交流以及課后教學(xué)反思，可以使自己的教學(xué)水平得到提高，正如《禮記?學(xué)記》所言：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！苯虒W(xué)的過程也是教師自身知識能力提高的過程，這樣會增強(qiáng)教師的滿足感，有助于緩解教師的職業(yè)倦怠。
（二）作為企業(yè)方面
1建立良好的溝通機(jī)制
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，個體的重要性日益凸顯，要想在競爭中立于不敗之地，必須充分重視溝通的重要地位。針對培訓(xùn)學(xué)校教師因自身壓力而產(chǎn)生的不滿情緒，企業(yè)管理者應(yīng)盡快建立有效的溝通渠道，保證每一位員工都可以很方便地與上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通。除此以外，培訓(xùn)學(xué)校也要定期開展員工交流活動，加強(qiáng)教師之間的溝通。企業(yè)的發(fā)展離不開大家共同的努力，如果因為工作繁忙，同事之間相互交流的機(jī)會很少，這樣容易出現(xiàn)隔閡，從而影響工作，因此管理者要為員工提供相互交流的機(jī)會。如定期開展教師內(nèi)部的集體教學(xué)研究等活動，在教研中各位老師可以各抒己見，相互評課，加強(qiáng)交流。
2幫助員工設(shè)計合理的職業(yè)規(guī)劃
中國人力資源開發(fā)網(wǎng)《2008年中國職場人士工作倦怠現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，25歲以下的人群中有近四分之一出現(xiàn)工作倦怠，其次是25歲～35歲的人群，為2194%。可見年輕員工更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。對于教育培訓(xùn)學(xué)校這樣以年輕員工為主的企業(yè)而言，幫助員工設(shè)計合理的職業(yè)規(guī)劃，減輕員工因工
作迷茫而產(chǎn)生倦怠的心理，培養(yǎng)他們的工作忠誠度，降低離職率，可以說是教育培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)營成功的關(guān)鍵因素之一。
（三）找準(zhǔn)角色定位，緩解角色沖突
角色沖突給角色扮演者帶來的直接后果是力不從心、左右為難。教育培訓(xùn)學(xué)校的教師相對于公辦學(xué)校的教師而言，除了要扮演“傳道、授業(yè)、解惑者”的角色之外，他們還是企業(yè)的員工。如果他們在角色的扮演中不適應(yīng)或者遭遇角色沖突，會給他們的教育教學(xué)工作帶來諸多壓力，不能妥善處理的話，就會使他們心力交瘁，從而引發(fā)職業(yè)倦怠。為了使教育培訓(xùn)學(xué)校教師有效地進(jìn)行角色調(diào)適，進(jìn)而緩解其職業(yè)倦怠，筆者提出了以下建議：
1學(xué)?；蚱髽I(yè)組織管理方面
學(xué)校的管理策略、組織與行政上的安排、同事之間的關(guān)系及課程的安排與設(shè)計等都是角色沖突的來源，進(jìn)而也是職業(yè)倦怠的誘因，為此我們要給予教師更為從容的課前準(zhǔn)備時間，鼓勵教師之間的溝通交流，加強(qiáng)教師之間的合作，促進(jìn)學(xué)校和諧氣氛的構(gòu)建，設(shè)計更為有效的專業(yè)發(fā)展活動，讓教師更多參與學(xué)校的管理與決策，肯定教師的成就，明確教師的職責(zé)。
2教師個體進(jìn)行角色適應(yīng)
教師要根據(jù)不同的場合表現(xiàn)不同的角色行為。比如在課堂教學(xué)過程中，教師要明確自己作為教師的角色，這樣有利于保證正常的教學(xué)秩序，而在課下，教師要明確自己作為企業(yè)員工的責(zé)任。當(dāng)多重角色難以調(diào)和的時候，教育培訓(xùn)學(xué)校的教師要選擇最有價值的角色來承擔(dān)，至于一個角色是否有價值取決于三個方面：該角色對個體意義如何；不扮演某些角色可能會產(chǎn)生的積極與消極的后果；周圍人對于你拒絕某些角色的反應(yīng)。為此教師要對多種角色進(jìn)行鑒別與權(quán)衡，承擔(dān)更有價值的角色。這樣可以使自己避免角色沖突，減少職業(yè)倦怠的可能。
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