時(shí)間：2023-05-30 09:57:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體驗(yàn)生活，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
甲：今天哪，由我倆表演一段雙簧。
乙：這是一種傳統(tǒng)的曲藝形式。
甲：“雙簧”顧名思義。
乙：什么呢？
甲：就是你臉黃，我臉黃加一快“雙簧”。
乙：嗨！是你那么回是嗎？
甲：不，給你開個(gè)玩笑，其實(shí)呀！這雙簧是一個(gè)人在前表演。
乙：另一個(gè)人在后說話。
甲：前面表演的這個(gè)人，光表演不出聲。
乙:后面這個(gè)人光出聲不表演.
甲:倆人合二為一,表演的時(shí)候呀!會(huì)鬧出許多笑話.
乙:那咱們來點(diǎn)什么內(nèi)容?
甲:噢!這不前幾天,我到咱***公安局體驗(yàn)生活,咱們來來他們民警們的工作生活
怎么樣?
乙:行!
說1:哦!天亮了,該起床了,啊伸個(gè)懶腰******。我先把剛發(fā)的新制服的上衣給穿
上,嗯！漂亮，神氣，我再把我女朋友剛給我買的鱷魚牌襪子給穿上，肚子太
大,連腰都彎不下去了,接下來我得穿褲子******(系褲子),我再把昨天剛買的
北極熊牌保內(nèi)衣給穿上(咦呀******,累死我了),我再把我的”三八”式大褲叉給
穿上.
甲:停,這能穿嗎?
乙:怎么了?[出自文秘資源網(wǎng)-2191]
甲:這有把三八式大短褲穿在外面的嗎?
乙:不好意思,我說錯(cuò)了,咱們重來.
說2:該吃早飯了,唉喲,這么豐盛的早餐啊,我想這是##公安局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和
關(guān)懷,在這里我給**局長(zhǎng)敬個(gè)禮,(敬禮)我給所有的領(lǐng)導(dǎo)們敬禮了，人給所有局
機(jī)關(guān)的同志們，作揖了，我給全體基層派出所的民警們脆下了．
甲：停！
乙：又怎么了？
甲：什么亂七八糟的，重新開始．
乙：行.
說3：這么豐盛的早餐我一定多吃點(diǎn)（做＂吃＂狀），嗯好吃，我早就聽說過＊＊
局的伙食非常好，用江總書記的話就是保障有力.不瞞各位,我以前呀是小細(xì)
胳膊小細(xì)腿,一看就象七仙女,可現(xiàn)在再看看我.屁股大,腰又圓.模樣長(zhǎng)的象潘
金蓮(停頓).吃個(gè)饅頭真好吃,吃根油條好真吃，吃個(gè)包子真好吃,喝口牛奶
不錯(cuò),再喝一口牛奶,再喝一杯牛奶,再喝一盆牛奶,再喝一桶牛奶******
甲:停.
乙:又怎么了?
甲:你是不是要把我變成奶牛呀!
乙:開個(gè)玩笑.
甲:下午的體驗(yàn)科目是打靶.
乙:那咱們就把這一段來一下怎么樣?(等待,槍不響,打自已)由于打靶沒打好,我給人民警察丟了臉,戰(zhàn)友們你們批
評(píng)我吧!你們罵我吧!你們打我吧!你們倒是來打我呀!你們不打我這心里不
兒童節(jié) 浙江省 桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)五（2） 沈怡紅
今天是六一兒童節(jié)，一大早我們就來到了我們的游樂場(chǎng)所——操場(chǎng)。每一個(gè)人都自動(dòng)挑選了一塊草地就坐下來聊天，吃起了好東西。
過不多久，老師們也陸續(xù)走下樓來到了活動(dòng)的場(chǎng)所。教師手里還捧著兩箱“酷兒”，發(fā)給我們每個(gè)人一瓶。一年級(jí)的小同學(xué)也來到了我們身旁，每一個(gè)大同學(xué)帶一個(gè)小同學(xué)。我身旁也來了一位小同學(xué)。我就和她一起聊起來。我還把自己帶來的好東西給她吃。她也把她的好東西給我吃。
演出開始了。幾個(gè)同學(xué)走到中間表演了起來。我們一邊看，一邊吃，一邊和旁邊的同學(xué)說說笑話，真是非常愉快。可是，好景不長(zhǎng)，忽然，天上下起了雨來了。而且這雨一下子就變得黃豆般大了。我們立刻從草地上跳了起來，拿了東西，飛快地向教學(xué)樓沖去。然后，我們就回到了自己的教室里去了。到了教室，我們相互看了看，發(fā)現(xiàn)大家都變成了一只只落湯雞了。
走進(jìn)教室，我們用毛巾擦去雨水繼續(xù)進(jìn)行文娛演出。節(jié)目一個(gè)個(gè)表演下去，我們看得不停地拍手大笑。
后來，一位叔叔拎了兩盒大蛋糕來到我們教室門口。我們非常驚訝，他可能是走錯(cuò)了地方。老師看見了連忙走出去迎接，把蛋糕放到了講臺(tái)上。我頓時(shí)驚訝得好久也說不出一句話來。這時(shí)，老師拿起話筒說：“今天是六一兒童節(jié)，給你們買了兩盒蛋糕來表示祝賀，祝你們節(jié)日快樂！同時(shí)，也希望你們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，學(xué)得更加主動(dòng)活潑……”我們連連點(diǎn)頭……
今天這一個(gè)兒童節(jié)我覺得過得比以往任何一個(gè)兒童節(jié)都要快樂、興奮！
指導(dǎo)教師：馮永康
體驗(yàn)生活 快樂成長(zhǎng)
星期六，正值秋收季節(jié)，爺爺奶奶帶我去姥姥家，體驗(yàn)農(nóng)村生活。
一進(jìn)老家的門，我就發(fā)現(xiàn)只有姥姥一個(gè)人在家，心里難免有點(diǎn)失望，可姥姥告訴我，姑姑他們都到玉米地里掰玉米去了，還說如果我愿意讓我也去，這可把我高興壞了，因?yàn)槲疫€從來沒有掰過玉米呢，于是我一邊興奮地喊著：“掰玉米去嘍！”一邊急忙跑去了玉米地。
玉米地里人真多呀！人們都忙著在掰玉米，這時(shí)大姑和二姑已經(jīng)看見了我在向我招手呢，我趕緊三步并作兩步的跑了過去加入她們的隊(duì)伍。
看著大姑二姑掰玉米的樣子，我也跟著她們掰起了玉米，可是玉米就是不聽話，我費(fèi)了半天勁還是掰不下來，只好求助大姑，大姑看到我的樣子笑得眼淚都下來了，但還是耐心的給我教了掰玉米的技巧，您還別說，經(jīng)她這么一教我還真掰下了玉米，雖然很費(fèi)勁，不過也很有收獲，不一會(huì)就掰了兩三個(gè)，我高興極了，大姑二姑都表揚(yáng)我說：“朵朵好樣的！”我心里也樂滋滋地！
和姑姑干了一下午，終于把一片地里的玉米掰完了，好累呀，不過我心里一點(diǎn)都不覺得累，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了掰玉米，感到特別快樂。晚上，姥姥還特意挑了嫩一點(diǎn)的玉米給我煮了玉米棒，吃著自己的勞動(dòng)果實(shí)，我別提有多高興了！
嗯......干些什么呢？對(duì)了！先從最基本的拖地開始吧！我馬上跑到陽臺(tái)，把靠在墻邊的海綿拖把放進(jìn)水槽，并放起了水。“嘩嘩——嘩嘩——”，水一會(huì)兒就放好了，大約沒過半個(gè)手掌。我拿起拖把的長(zhǎng)柄，不停的沖洗著。浸濕了，便用手一拉，然后，又向客廳跑去。
剛開始拖著一點(diǎn)兒也不費(fèi)勁兒。但是，過了一會(huì)兒，漸漸累了起來。可不是嗎？讓任何一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間低著頭，他總是會(huì)累的。又過了一會(huì)兒，我的脖子開始不聽話了，又酸又疼的。但我還是繼續(xù)拖地，媽媽看了就說：“這些我會(huì)干的，你就把心思放在學(xué)習(xí)上好了！”“反正以后我都要干這些事情，現(xiàn)在干也沒有關(guān)系的嗎！”我說。“沒關(guān)系的！”爸爸對(duì)媽媽說“現(xiàn)在讓孩子多干干，以后也不至于全讓別人干。”“就是嗎！”
客廳、臥室、陽臺(tái)。.....凡是我能拖到的地方我全拖了。這一趟下來，我沒少花工夫，背都快僵了，終于干完了。“噓——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，像癱了似的，一屁股坐在沙發(fā)上。媽媽又發(fā)話了：“讓你少干些，你偏要干那么多，現(xiàn)在累壞了吧？！”邊說邊給我脫下圍裙和塑膠手套。我馬上從沙發(fā)上跳了起來，說：“沒關(guān)系的，只不過是拖了一下地而已。自己事情自己做，我不用你們幫忙的！”媽媽也沒再說什么。
這一回我拖了一次地就累得不行了，但是媽媽幾乎天天干家務(wù)活兒，但她卻從沒喊過一聲苦，叫過一聲累。比起媽媽來，我不知道要遜色多少？同時(shí)，我也能更加明白媽媽辛苦勞動(dòng)的結(jié)果是多么的不容易。這將是我生命中難忘的一個(gè)時(shí)刻！
講起“奢華”，一般我們會(huì)理解為有錢人做的事。其實(shí)如何鑒定
“奢華”二字?在本次受華邇德貿(mào)易有限公司邀請(qǐng)對(duì)WALD專訪后，我有了新的見解。可以這么說，即便開著名車，如果你不懂得體會(huì)其中的樂趣，那么談不上奢華；又或者玩著上億的游艇，你不懂得如何享受，那么也談不上奢華。奢華首先是創(chuàng)造，然后才是享受創(chuàng)造的樂趣!享受的過程。其實(shí)就是創(chuàng)造的過程，WALD公司正是如此!
在日本為數(shù)眾多的汽車改裝廠家中，WALD算是一個(gè)后起之秀。1990年誕生的它，正值日本汽車改裝的巔峰時(shí)期，眾多改裝廠雨后春筍般的出現(xiàn)。始創(chuàng)人森龍?zhí)上壬谌毡鹃_設(shè)了第一家名為“SAUBER”的改裝店，主要業(yè)務(wù)面對(duì)高端人群，最初也只是針對(duì)奔馳系列轎車進(jìn)行改裝服務(wù)。不過，“SAUBER”很快就在競(jìng)爭(zhēng)激烈的豪華改裝市場(chǎng)確立了自己在日本的地位。
森龍先生最初是從日本本土汽車品牌著手，成功地將歐洲獨(dú)特的汽車改裝設(shè)計(jì)風(fēng)格和品位融入到日本車系中，使WALD迅速占領(lǐng)了日本改裝市場(chǎng)。憑借著出色的設(shè)計(jì)才能，以及對(duì)豪華轎車改裝的經(jīng)驗(yàn)，森龍先生一心想要將“SAUBER”打造成為世界一流改裝公司，先后在1994年和1995年設(shè)立了WALD分部及Marine分部，開發(fā)與銷售高性能汽車零件。
1998年9月，為了進(jìn)一步提高產(chǎn)品性能，WALD在日本又建立了Seeker研發(fā)公司。在汽車改裝事業(yè)上，WALD在之后的1999年已如日中天。
WALD公司在創(chuàng)立時(shí)的名字叫做“SAUBER”，在其10年多的發(fā)展歷程中，WALD只是一間分公司的名稱而已，一直到2002年6月，該公司才把總公司的名稱統(tǒng)一改為“WALD”。目前，WALD產(chǎn)品在美國(guó)、歐洲已遍地開花，在中東也有很高的市場(chǎng)占有率，其服務(wù)車型也從奔馳一家擴(kuò)展到雷克薩斯、寶馬、賓利、勞斯萊斯、NissanGT-R等眾多高端車型。
因WALD為眾多歐洲高端車型提供服務(wù)，因此在改裝界有“歐洲服務(wù)者”之稱。這個(gè)名稱絕不是隨隨便便一家改裝公司就可以得到的。歐洲有很多大品牌改裝公司，要在歐洲站一席之為，是決不簡(jiǎn)單的，但WALD做到了!
細(xì)數(shù)WALD的改裝作品，奔馳和日本本土品牌占到了絕大多數(shù)。WALD的產(chǎn)品線幾乎涵蓋了這兩大品牌最為經(jīng)典的車型，但也不乏其他品牌，勞斯萊斯幻影是其中最為頂級(jí)的改裝車型。WALD設(shè)計(jì)風(fēng)格延續(xù)了勞斯萊斯幻影的奢華風(fēng)格，為它精心設(shè)計(jì)了空氣動(dòng)力學(xué)套件，配備了更大的24寸輪轂。在安裝了新的前杠、LED行車燈、側(cè)裙、尾翼、輪圈、懸掛、碳纖飾板以及擴(kuò)散器后，勞斯萊斯幻影依舊優(yōu)雅翩翩，又獨(dú)具一格，讓英國(guó)紳士變身成了日本老大。為了讓滿足那些挑剔富豪的苛刻要求，車內(nèi)裝飾全部采用私人定制。WALD延續(xù)其原廠動(dòng)力，畢竟富豪們還是喜歡坐在安靜舒適的車內(nèi)，翹著二郎腿享受私人時(shí)光。
WALD發(fā)展到今天，已不滿足僅限于汽車的改裝，在其他奢侈品方面也有所涉及，例如手表、皮具等等。此外，森龍先生還在1999年成立了一個(gè)專門部門負(fù)責(zé)游艇改裝，進(jìn)行游艇內(nèi)部的重新設(shè)計(jì)和改裝，使WALD成為多棲發(fā)展的世界著名改裝廠商。
生活，其實(shí)很美。
春雨蒙蒙地下，小溪潺潺地流淌，路邊的小水也從我的腳邊溜過去，我的腳底傳來了涼涼的感覺，我俯下身子，站在大小不一、形態(tài)各異的石子路上，輕輕的用手捧住水，看著清澈的水從手中的微小細(xì)縫里鉆出，和煦溫暖的晨曦灑在大地，讓世界充滿了金光，鳥兒在一旁吟唱，我也想低吟一首詩歌，對(duì)這美好的景色表示出美好的心情。
夏天的時(shí)候，我喜歡穿一件翠綠色的碎花裙，以前我奶奶也喜歡穿一件碎花。站在鄉(xiāng)間小溪的石子路上，對(duì)著金黃的穗子，唱一首詩歌，搖動(dòng)著美麗自然的碎花裙，開心愉悅。
我喜愛美的東西或自然的東西。而不是那種外表豪華昂貴的奢華品。
天氣晴朗的時(shí)候，我會(huì)騎著自行車，塞著耳麥聽著動(dòng)聽的歌，隨著自行車的速度，我一路觀賞了風(fēng)景，還是那么美，那么自然，沒有刻意用東西修飾。
生活，就需要美，但是要親身體驗(yàn)，不一定都是很大的，美就在身邊。
浙江衢州常山縣天馬二小六年級(jí):吳雨婷
不久前，我們學(xué)校組織二年級(jí)的學(xué)生去“DO都城”里體驗(yàn)生活。
“DO都城”里有許多行業(yè)，有銀行，有面色店，有冰淇淋店，有消防所，有粽子工廠等等。凡是我們平時(shí)在生活中見到的這兒都有。
首先，我和幾位同學(xué)來到了照相沖印店，一位阿姨熱情地接待了我們。阿姨教我用相機(jī)對(duì)準(zhǔn)鏡頭，按位按扭，一張照片就照好了。拍好的照片在電腦的，收藏夾中找到后，在阿姨的幫助下，我把照片沖印好，還給照片選了精美的相框。看著一張張被制成美麗又可愛的照片，我們開心極了，同時(shí)，我們?cè)谶@里得到了第一枚DO都幣。
接著，我們來到了大劇院，換上了一件件漂亮的衣服，好像一個(gè)個(gè)神氣的小明星。我們?cè)诎⒁痰闹笇?dǎo)下，來到了“DO都城”的大街上，喊著口號(hào)，走著模特步，立刻就引來了許多人來觀看。
最后，我們來到工商所。穿上一身工商制服，頭帶工商帽。在阿姨的訓(xùn)練下，我們來到商店中一下子就能把物品的真假給區(qū)分開來。在“DO都城”里執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像極了威嚴(yán)的執(zhí)法人員。
很快就到了體驗(yàn)結(jié)束的時(shí)間，我們拿著賺到的DO都幣，買了自己喜歡的小禮品。
“DO都城”的體驗(yàn)生活真是新鮮又有趣。
杭州市拱宸橋小學(xué)二年級(jí) 周佳怡
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——坐車記
生活處處需要幸福，生活處處充滿幸福，讓我們體驗(yàn)生活，體驗(yàn)幸福……
——題記
一
放學(xué)時(shí)，坐車總是最擠的。車站里人山人海，公車慢慢靠站了，但車中也人滿為患，想：還是等下一班吧，但不爭(zhēng)氣的肚子已經(jīng)唱起了空城計(jì)。費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)車，人太多，連轉(zhuǎn)身都困難。我吃力地從書包里掏出硬幣。這時(shí)，一個(gè)急剎車，車身猛的一晃，我捏在手中的硬幣在空中畫了一道漂亮的弧線，又像腳叢深處滾去，漸漸從我視線中消失了，怎么辦？我只得干著急，身邊已經(jīng)沒有錢，司機(jī)大叔看我的眼神已經(jīng)變得奇怪。正當(dāng)這無比尷尬之時(shí)，一位阿姨將一枚硬幣傳給我：“孩子，這是你的吧？”“是，是。”我忙把硬幣投了進(jìn)去。這時(shí)車也到站了，一大群人向車下走去，我忙向四處張望，但那位阿姨已經(jīng)下車了，但我似乎能看到艱難彎腰幫我撿起硬幣的身影。我對(duì)著窗口，輕輕說了聲“謝謝。”不知不覺中幸福來到了我身邊，我忘情地品嘗著它。
二
上午，甜美睡夢(mèng)中，媽媽在一邊叫道：“醒醒拉！”看了看鐘，哎呀，短針不偏不倚指在7上，長(zhǎng)針指在6上。啊——我大叫。媽媽則在一旁只嘮叨：連上學(xué)都遲到，你還能干什么……我一個(gè)鯉魚打挺，一骨碌下了床，恨不得以光速前進(jìn)。“出租車。”我忙鉆進(jìn)車子，一路上不停念叨：快啊，快啊，要遲到了，遲到了……終于到校門口了，忙拿起書包下車，氣人，衣服勾在了車上，好不容易解開，便向?qū)W校奔去。“糟糕，校牌呢？”猛然間發(fā)現(xiàn)校牌不見了，一定是剛剛下車?yán)路堑粼谲嚿狭恕＿@下可殘了，出租車早已不見蹤影，匆匆趕來卻進(jìn)不了校門！又也許是落在家里了？我剛要朝電話亭跑去。這時(shí)，一輛出租車停在我身邊，司機(jī)下車：“同學(xué)，是找這個(gè)嗎？”“謝謝，謝謝。”“不客氣！”司機(jī)離去了，我又愣了一下才趕緊跑進(jìn)學(xué)校。幸福，人世間似淡又濃的情愫再一次的降臨在我身邊，讓我體驗(yàn)這甜美的滋味……
兩次坐車，兩次皆有幸福的“遭遇”，幸福的“體驗(yàn)”！
對(duì)小學(xué)生而言，其在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期所要學(xué)習(xí)的不單是文化理論知識(shí)，還包括思想品德和意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)。而作為小學(xué)教育的重要組成部分，小學(xué)思想品德課程的主旨和目的就在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知和理解能力，提高其生活適應(yīng)能力。要想使這一門課程充分發(fā)揮作用，就不能忽視教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活和體驗(yàn)生活的過程中切實(shí)提高思想品德，成為了本文所要研究的主要問題。
一、觀察生活，從細(xì)致入微處感受品德的存在
“留心處處皆學(xué)問。”對(duì)于處在快速成長(zhǎng)過程中的小學(xué)生而言，擁有良好的生活觀察能力是十分重要和必要的，因?yàn)橹挥袑?duì)生活中的瑣碎細(xì)節(jié)有深刻的觀察，才有可能對(duì)生活現(xiàn)狀產(chǎn)生真切的領(lǐng)悟和感知。鑒于此，筆者認(rèn)為教師需要在日常教學(xué)過程中致力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，不斷激發(fā)其想象力和對(duì)新生事物的興趣，提高學(xué)生觀察生活的能力。
比如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)秋天》這一個(gè)章節(jié)時(shí)，筆者會(huì)在課堂當(dāng)中首先引入有關(guān)春天和夏天的內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己的記憶和感受說出這兩個(gè)季節(jié)人們?cè)谏钌弦约巴庠诃h(huán)境上會(huì)出現(xiàn)哪些變化。當(dāng)學(xué)生能夠在內(nèi)心深處形成一定的對(duì)春天和夏天的感悟時(shí)，其就有可能按照觀察春天和夏天的方式，細(xì)致入微地觀察秋天，而這個(gè)時(shí)候教師所要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。比如，讓學(xué)生親眼觀察秋天這個(gè)季節(jié)和剛剛過去的夏天有哪些不同，有哪些其他季所沒有的特征，當(dāng)秋天到來的時(shí)候，自己會(huì)有什么樣的感受等。觀察的結(jié)果可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，也可以在課下以日記或者小作文的方式呈現(xiàn)。
通過反饋，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在觀察秋天時(shí)，得出的最直觀的結(jié)論就是秋天到了之后，很多夏天里經(jīng)常能夠看到的花草不見了，樹上的葉子開始紛紛落下，雖然落下的時(shí)候覺得很美，但是光禿禿的樹干卻不太漂亮了。筆者從學(xué)生們的反饋中可以看到這些結(jié)論都是經(jīng)過細(xì)致入微的觀察得到的，通過這些觀察，學(xué)生可以感受到季節(jié)更迭的尋常性，更能了解大自然的變化規(guī)律。同時(shí)在此過程中，教師也可以引入有關(guān)珍惜時(shí)間、保護(hù)環(huán)境、熱愛花草等的相關(guān)教育，讓學(xué)生在每一次觀察中感受到時(shí)光易逝，需珍惜時(shí)光，應(yīng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)花草等，在真實(shí)的素材當(dāng)中，不斷提升觀察力和感悟力。這樣一來，就能夠讓學(xué)生在觀察生活的過程中，從細(xì)致入微處感受品德的存在，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
二、體驗(yàn)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐與感知品德
思想品德課程當(dāng)中有很多與生活有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行有效的實(shí)踐，則會(huì)收獲比課堂上單純講授更為有效的效果。因?yàn)檫@樣學(xué)生可以在真實(shí)的生活中感受到思想品德的存在，能夠在加深對(duì)知識(shí)理解的過程中，及時(shí)加以應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)仍然具有非凡的意義。
比如，在教學(xué)到客人家里去拜訪這一內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)情境，即“我隨爸爸去做客”。筆者通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演、情境創(chuàng)設(shè)等，對(duì)與人交往的方法、尊重他人的態(tài)度等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，通過這樣的活動(dòng)，在模擬表演的過程中，學(xué)生也會(huì)再度審視自己本身所掌握的基本禮節(jié)，在日常生活中強(qiáng)化自己的禮貌行為，逐漸培養(yǎng)與人交往時(shí)所應(yīng)具備的良好品質(zhì)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從細(xì)節(jié)和具體的操作方式上來說，筆者會(huì)讓一部分學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，另一部分學(xué)生坐在座位上從叫門、問候、談話、用餐以及道別等各個(gè)角度進(jìn)行“挑錯(cuò)”“找茬”――當(dāng)然處在觀看階段的學(xué)生所采取的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，僅限于其固有的知識(shí)體系。從學(xué)生們表演以及觀看的情況來看，很多學(xué)生都能夠?qū)Ρ硌葜兴婕暗闹R(shí)要點(diǎn)進(jìn)行有效的吸收和利用，也能夠熟練記住各種禮貌用語，比如，該如何與客人進(jìn)行交談、如何禮貌用餐、如何謙讓長(zhǎng)輩等，對(duì)于基本的禮節(jié)也能掌握一二，并在日后的類似場(chǎng)景也能做到有效實(shí)踐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也具有顯而易見的作用。
總而言之，從小學(xué)思想品德的實(shí)際授課內(nèi)容來看，其與現(xiàn)階段小學(xué)生所接觸的生活充滿關(guān)聯(lián)性，很多教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)案例，教師都可以引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中找到真實(shí)的素材，用以指導(dǎo)實(shí)踐和應(yīng)用。但是為了能夠讓學(xué)生更好地觀察生活、體驗(yàn)生活，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合，讓學(xué)生在生活中不斷掌握各種技能和知識(shí)，在觀察生活的過程中去感受瑣碎的細(xì)節(jié)，增加領(lǐng)悟與認(rèn)知，不斷增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)與人生閱歷。
（作者單位：湖南省衡東縣λ鎮(zhèn)迎賓完小）
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；體驗(yàn)生活；實(shí)際
一、讓“生活”走進(jìn)課堂
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際銜接起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，輕松地學(xué)習(xí)將會(huì)有不一樣的效果。例如：在教學(xué)“認(rèn)數(shù)”時(shí)，我讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。于是我用一首小學(xué)生耳熟能詳?shù)膬焊琛稊?shù)鴨子》開始了教學(xué)，在此基礎(chǔ)之上帶著小學(xué)生一起做游戲，讓他們唱一唱、說一說、玩一玩，引入新課。學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正主人，教師只是組織者、引導(dǎo)者、教育者。讓學(xué)生從一個(gè)熟悉的現(xiàn)實(shí)背景中引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣。通過游戲的教學(xué)方式，能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，不僅收到了事半功倍的教學(xué)效果，而且較好地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、把數(shù)學(xué)知識(shí)“生活”化，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感彩，對(duì)熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。在教學(xué)中，要注意從學(xué)生熟悉的生活原型入手，喚起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。我在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，經(jīng)常收集一些接近實(shí)際生活的問題，進(jìn)行訓(xùn)練。如教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，我提出這樣的問題：“把我們班的同學(xué)（30人）平均分成5個(gè)小組，每個(gè)小組安排多少名同學(xué)？”它來源于現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生以熟悉而親切的感覺，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的廣泛性。
三、把情景圖“生活”化，模擬實(shí)際情境
翻開數(shù)學(xué)新教材，映入眼簾的是五顏六色的圖畫，生動(dòng)有趣的故事，憨態(tài)可拘的動(dòng)物，深受歡迎的卡通，這不僅僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。我經(jīng)常根據(jù)書上的圖找來實(shí)物、圖片、自做動(dòng)物頭飾、編寫童話故事等，領(lǐng)著學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，模擬表演來親自創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)更具生活性和趣味性。
四、讓數(shù)學(xué)語言“生活”化
數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾說過：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”。更有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來；如種子，能深埋學(xué)生的心里。”一個(gè)沒有高素質(zhì)語言藝術(shù)的教師是不能勝任的。看似枯燥泛味的數(shù)學(xué)，實(shí)則在這其中蘊(yùn)藏著許多生動(dòng)有趣的東西。因此，教師的語言生活化是引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段，例如教學(xué)“年、月、日”時(shí)，要讓學(xué)生清楚地分辨出每個(gè)月的天數(shù)，我讓學(xué)生試著記憶“一三五七八十臘（十二月），三十一天用不差；四六九冬（十一月）三十日，平年二月二十八，閏年二月把一加”。這樣學(xué)生將很容易輕松地記住一年中各月的天數(shù)。在數(shù)學(xué)當(dāng)中有些知識(shí)看起來簡(jiǎn)單，但對(duì)于小學(xué)生而言，并非如此。所以教師的語言成了小學(xué)生開啟智慧的又一金鑰匙。如在教學(xué)中讓學(xué)生自己也來試著編一些易記易懂的富有童趣的順口溜，巧妙的運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將有助于學(xué)生有效的分析、計(jì)算、理解數(shù)學(xué)。
五、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)“生活”
2012年2月4日
星期六
天氣：晴
今天，我和媽媽一起去青青世界玩。
首先我們來到陶瓷宮，叔叔教我做花瓶。叔叔說如果想要把瓶變高，就要把左手伸到花瓶的底下，右手放在花瓶子的外面，兩只手同時(shí)向上，花瓶就可以被拉高了；把手放在旁邊，就可以把瓶子變圓；把手放在瓶口上，就可以讓瓶子矮下來……在叔叔的指導(dǎo)下，我終于完成了作品，然后叔叔讓我在瓶模上畫上自己喜歡的話和寫上心愿，看著完成的作品，我心里覺得真不敢相信，原來只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能有收獲。
然后，我們來到菜地里，這里面有紅紅的西紅柿、有白色的蘿卜、還有綠油油的萵苣……我在菜地里拔了5棵白菜，心里想：哈哈！這下可以吃一頓白菜大餐了！
今天，我學(xué)做陶藝和開始城市小農(nóng)夫的生活，雖然因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒有去我最喜歡的熱帶雨林，但是我還是很開心。
今天玩得真開心！哦，對(duì)了！同學(xué)們，你們也可以去青青世界里，來看我的菜地哦！！！
江蘇省常熟市謝橋中心小學(xué)六（3）班 陳利吉
（一）
今天，我們要去將巷村體驗(yàn)生活。
我們懷著興奮的心情，跟著基地的老師去看了我們的宿舍。接著我們按照老師的叮囑換上了迷彩服。大個(gè)子的同學(xué)穿著正好，我和劉一成就不合適了。大得根本穿不上。還好老師有辦法，給我們一人找根腰帶，勉強(qiáng)穿著可以走路了。老師帶我們?nèi)≡号e行活動(dòng)開幕式。接著我們就去吃午飯，說好下午去實(shí)踐基地。
午飯后來到實(shí)踐基地開展了多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在“大腳板”這項(xiàng)活動(dòng)中，老師對(duì)我們說：“只要人心齊，泰山就能移。”我們照著做，總算把“泰山”移開了。后來，我們?nèi)チ似囱b賽車的現(xiàn)場(chǎng)。老師發(fā)給我們每人一套零件。大家細(xì)心地拼裝著，還是周凱厲害，第一個(gè)完成了。在我完成的時(shí)候，大家已經(jīng)準(zhǔn)備去射擊了。大家都是第一次練射擊，起初幾次射得連靶子沒挨著。后來換了個(gè)近點(diǎn)的場(chǎng)地，一下就打出了8環(huán)的成績(jī)，我高興極了。可惜最后我還是以88環(huán)的成績(jī)落后劉一成一環(huán)拿了個(gè)亞軍。接下來的軍事五項(xiàng)，我輕松過了“蜘蛛網(wǎng)”和匍匐前進(jìn)，后面的就沒力氣完成了。
累了一下午，終于到晚飯時(shí)間了。聽說晚上實(shí)踐基地有篝火晚會(huì)，大家吃得可高興了。早早來到游樂場(chǎng)，老師一點(diǎn)火，就熱鬧起來了。唱歌、跳舞、做游戲。就是熱，玩得起勁，弄了一腳的沙子。
晚會(huì)結(jié)束，大家結(jié)伴回宿舍了。大家意猶未盡，說起了笑話，劉一成講的最好笑，匡錚睡著了還在笑呢。
（二）
第二天，我朦朧著眼睛下了床，去找劉一成帶來的鐘，一看，天哪，才5點(diǎn)，不知道是不是我吵醒了他們，都在穿衣服了。只有劉一成和匡錚還睡得舒服。我要耍耍劉一成，捂住他的鼻子，讓他憋氣。他終于忍不住了，把我的手拉開說：“別鬧了，讓我再睡會(huì)兒。”說完又睡著了。我們拿他沒辦法就自顧自地穿衣服。
等我們穿好衣服，劉一成才起來。洗漱完后，我們便出發(fā)了，到后面集合。原來老師要帶我們晨跑。跑得我的肚子痛得不得了，跑完飽餐一頓，舒服多了。
吃過早飯，老師教我們做模型。我做的是汽車，劉一成做的坦克。因?yàn)橐日l的模型好，我怕輸給他就也做了輛坦克。可惜我還是沒他的好，他的被選中了，因此他也成為了這個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀營(yíng)員，而我沒有。
接下來，我們?nèi)ミ^“雷陣”，“雷”太多啦，我們都被地雷“炸死”了。只有趙陳成和顧亦佳成功突破了“雷陣”。 顧亦佳雖然是女生，不過在老師的幫助下還是成功了。后來的做游戲一點(diǎn)也不好玩，我們和女生平手。最后老師出了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“什么車最長(zhǎng)？”強(qiáng)東一下就說出了答案“堵車”，還是男生贏了。
中午吃餛飩，不過要自己包。我們搬到凳子的就去包餛飩，沒搶到凳子的等著去燒水煮餛飩。吃著自己做的餛飩，心里特別高興。我本來想倒醬油，結(jié)果搶了個(gè)醋，酸得牙都軟了。
吃過餛飩，我們舉行了閉營(yíng)儀式，我們依依不舍地離開了將巷。
