時(shí)間：2023-05-30 10:07:11
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇行路難原文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、擬行路難（其四）——（南北朝）鮑照。
2、瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！
3、酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言！
4、【注視】擬行路難：“行路難”，樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁松山改變其音調(diào)，制造新詞，流行一時(shí)。鮑照擬作十八首，題為《擬行路難》?！皵M行路難”中的“擬”應(yīng)為“模仿、模擬”之解，是鮑照模仿原“行路難”的風(fēng)格而作。例如：擬作、擬音、擬古等。
5、瀉水置平地，各自東西南北流：詩(shī)人以平地倒水，水流方向不一這一自然現(xiàn)象喻人生貴賤不齊。瀉，傾瀉。
6、行嘆復(fù)坐愁：整天哀嘆抱怨（命運(yùn)之不濟(jì)）。
7、舉杯斷絕歌路難：這句是說(shuō)《行路難》的歌唱因飲酒而中斷。
8、吞聲：聲音將要發(fā)出又停止。
9、躑躅（zhízhú）：猶豫，徘徊不前。
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關(guān)鍵詞： 語(yǔ)言差異對(duì)比 語(yǔ)言類型 修辭 差異原因
中國(guó)與西方的詩(shī)歌從一開(kāi)始就表現(xiàn)出很大的差異，并在各自的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)。中國(guó)詩(shī)歌和西方詩(shī)歌屬于不同的民族文學(xué)類型，但都有獨(dú)領(lǐng)的大詩(shī)人，中國(guó)的李白和英國(guó)的莎士比亞就是典型代表。
李白是我國(guó)浪漫主義詩(shī)人的代表，是唐代最偉大最杰出的詩(shī)人。他生于公元701年，在少年時(shí)代起就胸懷大志，要把自己的文才武藝都奉獻(xiàn)給大唐王朝，想做布衣卿相，以使國(guó)泰民安。730年，李白第一次到大唐的京城——長(zhǎng)安。在這里，他發(fā)現(xiàn)有志難酬，心中苦悶，于是創(chuàng)作了包括《行路難》等詩(shī)歌在內(nèi)的作品。這些作品形成了李白一生創(chuàng)作中的第一個(gè)，反映了他第一次到長(zhǎng)安后的遭遇和思想感情。他的有些作品直抒胸臆，有些作品比興言志，而《行路難》則是作者借歷史人物的遭遇抒發(fā)宣泄自己的苦悶，并突出表現(xiàn)了自己的樂(lè)觀精神。
莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的典型代表，不僅是偉大的戲劇家，而且是一位杰出的詩(shī)人。他創(chuàng)作的一百五十四首十四行詩(shī)，思路曲折多變，主題鮮明豐富，經(jīng)常在詩(shī)歌的結(jié)尾點(diǎn)明主題，給人耳目一新的感覺(jué)。在莎士比亞創(chuàng)作的十四行詩(shī)中，最膾炙人口的當(dāng)屬《Sonnet 29》。它是莎士比亞的典范之作。詩(shī)人面對(duì)生活的挫折，感嘆命運(yùn)的不公，但是最終在想到朋友時(shí)，心情頓時(shí)好轉(zhuǎn)，對(duì)生活重新充滿自信。
《行路難》和《Sonnet 29》都是為古今中外世人所熟悉的德才兼?zhèn)涞敲\(yùn)坎坷的詩(shī)人所著。李白和莎士比亞的身世遭遇及其面對(duì)困境時(shí)所持的態(tài)度，頗有類似之處。兩位詩(shī)人懷才不遇，遭受讒言蜚語(yǔ)和誹謗，郁郁不得志，這種類似的經(jīng)歷使他們產(chǎn)生了相似的悲憤情緒。他們雖懷才不遇，失意落魄，但是沒(méi)有在惡勢(shì)力面前低頭。他們有著相似的“樂(lè)生”情懷?！缎新冯y》和《Sonnet 29》正是抒發(fā)“樂(lè)生”情懷的詩(shī)作。這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人遭遇生活挫折，才能不得施展的苦悶，但是后來(lái)頓悟之后，對(duì)生活依然充滿樂(lè)觀情懷這一主旨?！缎新冯y》和《Sonnet 29》主旨題材相似，本文從語(yǔ)言方面對(duì)比二者的差異，從而略窺中外詩(shī)歌語(yǔ)言差異，為跨文化學(xué)習(xí)和交際盡綿薄之力。
一、語(yǔ)言類型差異對(duì)比
（一）語(yǔ)義語(yǔ)言與語(yǔ)法語(yǔ)言的差異
《行路難》和《Sonnet 29》在組織語(yǔ)言、傳達(dá)思想的時(shí)候，表現(xiàn)了語(yǔ)義語(yǔ)言和語(yǔ)法語(yǔ)言的差異。
就漢語(yǔ)而言，詞匯在漢語(yǔ)中地位突出。漢語(yǔ)是分析型語(yǔ)言，在語(yǔ)法上缺少形態(tài)變化，依靠語(yǔ)序和虛詞傳達(dá)意義。實(shí)際上，漢語(yǔ)中的虛詞、實(shí)詞，即漢語(yǔ)的全部詞匯，都擔(dān)負(fù)繁多的組織語(yǔ)言的任務(wù)。漢語(yǔ)詞匯在漢語(yǔ)中發(fā)揮著不同作用。在漢語(yǔ)中，詞匯是核心，語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、文化都圍繞詞匯展開(kāi)，它們相互依存，相互包含，相互滲透，形成網(wǎng)絡(luò)。中國(guó)自古以來(lái)，文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)發(fā)達(dá)，詞匯研究成果很豐富，但是語(yǔ)言研究始終是薄弱環(huán)節(jié)。而英語(yǔ)則相反，在英語(yǔ)中，語(yǔ)法起著重要作用，句子的表意功能依靠語(yǔ)法傳達(dá)，句子中的性、數(shù)、格、人稱等稍有變化，整個(gè)句子的含義就會(huì)發(fā)生變化。
在《行路難》中，我們可以看到，正是“金樽、清酒、斗、十千、玉盤、珍饈、直、萬(wàn)錢、停杯、投箸、不能、食、拔劍、四顧、心、茫然”等詞匯的排列組合，才形成“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢”“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”這樣有內(nèi)涵的句子。同時(shí)，這些詞匯也有著相應(yīng)的文化內(nèi)涵，“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢”中的詞匯暗含曹植“美酒斗十千”這一文化內(nèi)涵?！巴１扼绮荒苁?，拔劍四顧心茫然”這一句中的詞匯則暗含鮑照“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”這一歷史文化含義。而《Sonnet 29》則是依靠語(yǔ)法組織語(yǔ)言，傳達(dá)作者的思想的。例如“When in disgrace with Fortune and men’s eyes，I all alone beweep my outcast state”這一句中，作者使用了“when”引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句及用“all alone”修飾限制“beweep”這兩大語(yǔ)法表現(xiàn)自己“面對(duì)命運(yùn)的拋棄，世人的冷眼，唯有獨(dú)自把飄零的身世悲嘆”這一思想含義。如果去掉這兩大語(yǔ)法，則作者的思想便不能夠得到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的傳達(dá)。
（二）意合語(yǔ)言與形合語(yǔ)言的差異
《行路難》和《Sonnet 29》體現(xiàn)了中西方語(yǔ)言在構(gòu)成方式上的差異。漢語(yǔ)句子含義的表達(dá)主要依靠詞匯組合的先后順序、語(yǔ)法、語(yǔ)境等手段，是依靠語(yǔ)義的方式實(shí)現(xiàn)的。然而，英語(yǔ)是形合語(yǔ)言，句子含義的傳達(dá)主要是依據(jù)語(yǔ)法形態(tài)規(guī)則和語(yǔ)法形式的使用完成的。
《行路難》中的每一句話，都是依靠語(yǔ)義的間接或直接的表達(dá)傳達(dá)詩(shī)人感情的，而《Sonnet 29》則是依靠詞語(yǔ)形式的變化、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，傳達(dá)詩(shī)人想要說(shuō)的語(yǔ)義內(nèi)容的。
（三）整體性語(yǔ)言與具體性語(yǔ)言的差異
比如，《行路難》中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這句詩(shī)，只有了解了此句詩(shī)中每個(gè)詞的含義，以及其中蘊(yùn)含的歷史文化信息“伊尹夢(mèng)見(jiàn)乘舟繞過(guò)日邊，后來(lái)成了商代丞相”，才能理解整句詩(shī)的含義。就《Sonnet 29》而言，則要立足整體，從整體上把握每句詩(shī)的語(yǔ)法點(diǎn)，才能夠了解這句話所傳遞的信息。例如“Wishing me like to one more rich in hope”這句話，只有站在高處，從整體上把握，才能理解它“我但愿，但愿胸懷千般心愿”這一含義。漢語(yǔ)是語(yǔ)義語(yǔ)言、意合語(yǔ)言，因此在理解中國(guó)詩(shī)時(shí)要先從具體的每個(gè)詞的含義理解，只有了解了具體詞的含義，才能把握整句詩(shī)的含義。
二、修辭差異對(duì)比
（一）模糊與精準(zhǔn)的差異
《行路難》與《Sonnet 29》在修辭格運(yùn)用上有模糊與精準(zhǔn)的差異?！缎新冯y》在使用典故這一修辭手法時(shí)沒(méi)有明確指出使用了曹植的“美酒斗十千”，鮑照的“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”，“姜尚八十歲釣魚”等典故；也沒(méi)有明確指出寫“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“掛云帆，濟(jì)滄?！笔菫榱吮磉_(dá)自己對(duì)未來(lái)克服困難，贏得美好生活的信心和樂(lè)觀精神。《Sonnet 29》在運(yùn)用比喻這一修辭手法時(shí)，有“l(fā)ike”這一比喻詞，“Like to the lark at break of day arising”，詩(shī)人將自己比喻為“破曉的云雀凌空振羽”，形象而直觀。
（二）簡(jiǎn)約與周嚴(yán)的差異
《行路難》與《Sonnet 29》在修辭格運(yùn)用上有簡(jiǎn)約與周嚴(yán)的差異?！缎新冯y》每句詩(shī)中的動(dòng)作行為的發(fā)出者都省略了，靠文化和語(yǔ)法常識(shí)就能夠明了。詩(shī)人這樣做的效果是使詩(shī)句對(duì)稱、押韻，給人以朗朗上口的美感。而在《Sonnet 29》中，每句詩(shī)都有主語(yǔ)和謂語(yǔ)，透露周嚴(yán)的風(fēng)格。
（三）含蓄與直露的差異
《行路難》與《Sonnet 29》在修辭格運(yùn)用上有含蓄與直露的差異。除了模糊與精準(zhǔn)、簡(jiǎn)約與周嚴(yán)這兩個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致二者存在含蓄與直露的差異外，《行路難》中詩(shī)句的組合是靠意合而不是形合，介詞、連詞常常省略。詞和詞及句和句之間直接組合在一起，幾乎不需要依靠任何其他成分。這不僅在無(wú)形中增加了意向出現(xiàn)的頻率，而且增強(qiáng)了該詩(shī)多義的效果，使得《行路難》表意更加含蓄委婉，給讀者留下了很多想象乃至再創(chuàng)造的余地。李白靈活的處理和展現(xiàn)了意象的主賓關(guān)系、時(shí)空關(guān)系，筆墨自由，不滯不粘?！禨onnet 29》依靠形合表現(xiàn)語(yǔ)義，主語(yǔ)、謂語(yǔ)，介詞、連詞等都必須出現(xiàn)，這些具有特定含義的成分的出現(xiàn)使得該詩(shī)語(yǔ)言在修辭上表現(xiàn)出直露的特點(diǎn)。
綜上所述，在修辭方面，《行路難》語(yǔ)言較為模糊、簡(jiǎn)約、含蓄，而《Sonnet 29》則顯得較為精準(zhǔn)、周嚴(yán)、直露?！缎新冯y》語(yǔ)言表達(dá)呈現(xiàn)語(yǔ)言的朦朧之美，似霧里看花，意義的呈現(xiàn)曲折而豐富?！禨onnet 29》的語(yǔ)言表達(dá)則呈現(xiàn)語(yǔ)言的澄明之美，如光風(fēng)霽月，傳達(dá)信息清晰明了，表達(dá)思想透徹直接。
另外，在修辭對(duì)象的使用方式上，二者也存在不同之處。《行路難》在使用修辭方式時(shí)主要采用了典故引用的方式。具體來(lái)說(shuō)，有曹植“美酒斗十千”；鮑照“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”；“伊尹夢(mèng)見(jiàn)乘舟繞過(guò)日邊，后來(lái)成了商代丞相”；“姜尚八十歲釣魚”這四個(gè)典故?！禨onnet 29》采用了比喻的修辭方法，將自己比喻為“the lark”，能夠“凌空振羽，直上天門，俯瞰蒼茫大地”。
三、差異原因
《行路難》和《Sonnet 29》在組織語(yǔ)言時(shí)的語(yǔ)義語(yǔ)言和語(yǔ)法語(yǔ)言方面的差異，究其原因，可歸結(jié)為語(yǔ)言歷史差異原因。漢語(yǔ)自創(chuàng)立之初起，就以單個(gè)的漢字為研究對(duì)象。幾乎所有的單個(gè)漢字在創(chuàng)立之初都具有傳達(dá)信息的功能，這使得漢字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)在中國(guó)得到了充分的發(fā)展?！缎新冯y》在組織語(yǔ)言時(shí)表現(xiàn)為語(yǔ)義語(yǔ)言也不足為怪。英語(yǔ)是以單詞為基本單位組織語(yǔ)言的，但是每個(gè)單詞功能有限，不能透過(guò)單詞看到其中的文化信息，需要靠介詞、連詞等語(yǔ)法的作用才能完整、明確地表達(dá)整句話的含義。
《行路難》和《Sonnet 29》在意合和形合，整體性和具體性，以及修辭方面的差異原因當(dāng)歸結(jié)為中西方在地理環(huán)境及性格上的差異。傳統(tǒng)中國(guó)在地理上是半封閉的，在經(jīng)濟(jì)上以農(nóng)業(yè)為主，并且有較強(qiáng)的血緣宗族意識(shí)，這造就了中國(guó)人平穩(wěn)求實(shí)、內(nèi)斂含蓄、追求群體認(rèn)同的民族性格。平穩(wěn)求實(shí)、內(nèi)斂含蓄這一性格反映在詩(shī)歌創(chuàng)作上則是注重意合、模糊、簡(jiǎn)約、含蓄這些語(yǔ)言特點(diǎn)。相反，西方民族生活在有著漫長(zhǎng)海岸線的地方，經(jīng)濟(jì)以工商業(yè)為主，因而，西方人為人爽快、直接，做事精準(zhǔn)、嚴(yán)格。這反映在詩(shī)歌上，則是注重使用形合、精準(zhǔn)、周嚴(yán)、直露的語(yǔ)言。
附錄：
行路難
李？搖白
金樽清酒斗十千，
玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，
拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，
將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，
忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，
多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，
直掛云帆濟(jì)滄海。
原文：
Sonnet 29
When in disgrace with Fortune and men’s eyes，
I all alone beweep my outcast state，
And trouble deaf heaven with my bootless cries，
And look upon myself，and curse my fate，
Wishing me like to one more rich in hope，
Features like him，like him with friends possessed，
Desiring this man’s art，and that man’s scope，
With what I most enjoy contented least；
Yet in these thoughts my self almost despising，
Haply I think on thee，and then my state，
Like to the lark at break of day arising
From sullen earth，sings hymns at heaven’s gate；
For thy sweet love remembered such wealth brings
That then I scorn to change my state with kings.
漢譯：
十四行詩(shī)第二十九首
面對(duì)命運(yùn)的拋棄，世人的冷眼，
我唯有獨(dú)自把飄零的身世悲嘆。
我曾徒然地呼喚聾耳的蒼天，
詛咒自己的時(shí)運(yùn)，顧影自憐。
我但愿，愿胸懷千般心愿，
愿有三朋六友和美貌之顏；
愿有才華蓋世，有文采斐然，
唯有對(duì)自己的長(zhǎng)處，偏偏看輕看淡。
我正耽于這種妄自菲薄的思想，
猛然間想到了你，頓時(shí)景換情遷，
我忽如破曉的云雀凌空振羽，
謳歌直上天門，把蒼茫大地俯瞰。
但記住你柔情招來(lái)財(cái)無(wú)限，
縱帝王屈尊就我，不與換江山。
參考文獻(xiàn)：
[1]許淵沖.李白詩(shī)選[M].石家莊：河北人民出版社，2005.1，第一版.
原文：
《和陶雜詩(shī)七首》朝代:明 作者:歸昌世
雖有鑒物智，不易偽與真。
雖有轉(zhuǎn)世權(quán)，不返澆與淳。
宇宙窮萬(wàn)道，日月仍長(zhǎng)新。
四皓乃翼漢，三戶終亡秦。
賢圣遞御天，同作空中塵。
顧彼溪上農(nóng)，耰鋤良已勤。
酌酒更相呼，自與漁樵親。
前有車馬客，停驂來(lái)問(wèn)津。
河南省舞陽(yáng)縣蓮花鎮(zhèn)沈莊村是一個(gè)貧窮偏僻的村莊，漯河市總工會(huì)駐沈莊村第一書記葉桂娥，積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，修建基礎(chǔ)設(shè)施，提高村民綜合素質(zhì)，短短一年多時(shí)間，就使沈莊村面貌煥然一新。
沈莊村，河南省漯河市舞陽(yáng)縣蓮花鎮(zhèn)一個(gè)偏僻貧窮的行政村，省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)村。從漯河市區(qū)到沈莊村要坐40分鐘的公交車，再步行30多分鐘。2011年8月以來(lái)，漯河市總工會(huì)駐沈莊村第一書記葉桂娥，不知在這條路上奔波了多少次。
“晴天一身土，雨天一身泥，一場(chǎng)雨后半個(gè)月都得穿膠鞋。”由于路面破損，沈莊村村民出行、孩子上學(xué)都苦不堪言，這就是沈莊村的現(xiàn)狀。
這猶如一塊石頭重重地壓在初到沈莊村的葉桂娥的心頭。
長(zhǎng)期以來(lái)，沈莊村村民靠種地、外出打工為生。隨著葉桂娥對(duì)沈莊村的了解，她下決心帶領(lǐng)群眾改變落后的面貌。
在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，葉桂娥理出了配齊村民小組組長(zhǎng)，修建道路、文化廣場(chǎng)，改建村小學(xué)等工作重點(diǎn)，提出“力爭(zhēng)通過(guò)三年努力，使沈莊村從一個(gè)貧困村變成新農(nóng)村建設(shè)示范村”的目標(biāo)。
要解決村民行路難等一系列問(wèn)題，資金支持是關(guān)鍵，為得到相關(guān)部門的政策和資金支持，葉桂娥打出租、乘公交、坐三輪車、騎自行車，奔走于市、縣、鎮(zhèn)、村之間，咨詢辦事程序、爭(zhēng)取項(xiàng)目、協(xié)調(diào)資金。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不懈努力，葉桂娥先后籌到各類資金318.5萬(wàn)元。截至目前，她已對(duì)沈莊村內(nèi)外7.13公里17條道路進(jìn)行了硬化，解決了村民行路難的問(wèn)題；新建了320多平方米的村室，添置了辦公設(shè)施，硬化了4056平方米的文化廣場(chǎng)，設(shè)置健身器材；幫助沈莊村小學(xué)建成了圖書資料室一個(gè)，添置了圖書資料，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行防水、隔熱處理并對(duì)墻壁進(jìn)行粉刷，改善了辦學(xué)條件。
駐村以來(lái)，葉桂娥從來(lái)不分工作時(shí)間和休息時(shí)間，節(jié)假日也不能和家人團(tuán)聚。
在村里時(shí)間長(zhǎng)了，葉桂娥發(fā)現(xiàn)村民們的精神文化生活較為匱乏，家庭糾紛、鄰里矛盾時(shí)有發(fā)生。葉桂娥加強(qiáng)了沈莊村精神文明、生態(tài)文明建設(shè)。
在葉桂娥的組織下，沈莊村組建了蓮花鎮(zhèn)第一個(gè)文藝團(tuán)體——沈莊村文藝團(tuán)。沈莊村文藝團(tuán)是由68人組成的腰鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、曲藝隊(duì)、舞蹈隊(duì)等文藝團(tuán)體。葉桂娥為其購(gòu)買了1.3萬(wàn)多元的服裝、道具，聘請(qǐng)2名專業(yè)教師、藝人為藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行了為其兩個(gè)多月的培訓(xùn)，指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)定期開(kāi)展活動(dòng)，不但活躍了村民的業(yè)余文化生活，而且為村里培養(yǎng)了一支帶不走的工作隊(duì)。
葉桂娥還組織開(kāi)展了文明家庭、好媳婦、好婆婆、模范丈夫等系列評(píng)選表彰活動(dòng)，并定為一種機(jī)制每年評(píng)選表彰一批，村民參與積極性非常高。目前，文明新風(fēng)在沈莊村已經(jīng)基本形成。
為了提高村民綜合素質(zhì)和思想覺(jué)悟，葉桂娥通過(guò)組織協(xié)調(diào)，先后開(kāi)展了文明生活方式、家政服務(wù)、社交禮儀、養(yǎng)殖技術(shù)等培訓(xùn)。
通過(guò)對(duì)沈莊村村民的精神文明和生態(tài)文明建設(shè)，和諧文明之風(fēng)吹遍全村各個(gè)角落。
為了讓群眾無(wú)病早預(yù)防、有病早治療，葉桂娥積極協(xié)調(diào)漯河市有關(guān)醫(yī)療專家到沈莊村開(kāi)展免費(fèi)體檢、義診服務(wù)等活動(dòng)，對(duì)沈莊村衛(wèi)生室的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2012年春秋兩季，葉桂娥先后協(xié)調(diào)14萬(wàn)元，為沈莊村465名貧困村民進(jìn)行了免費(fèi)體檢；協(xié)調(diào)一家醫(yī)院讓利50%，對(duì)全村愿意體檢的村民進(jìn)行優(yōu)惠體檢。
因?yàn)樯蚯f村是個(gè)貧困村，很多村民無(wú)錢供應(yīng)子女上大學(xué)，不少學(xué)生棄學(xué)。葉桂娥為了幫助他們完成學(xué)業(yè)，特向漯河市總工會(huì)匯報(bào)并征得支持，對(duì)沈莊村2011年和2012年考入高校的18名大學(xué)生進(jìn)行救助，每人送去2000元救助金。
“葉書記不僅不拿咱們一分錢，還給村里辦了這么多好事，這樣的干部俺真佩服。”提起葉桂娥為沈莊村所做的工作，村民趙順強(qiáng)蹺起了大拇指。
對(duì)于未來(lái)，葉桂娥已理出沈莊村“三步走”發(fā)展思路，即來(lái)料加工、勞務(wù)輸出和庭院養(yǎng)殖。
“寧肯累死牛，不讓車打轍；只有把工作干好了，心里才踏實(shí)?！边@是葉桂娥的座右銘。就是靠著這種“鞠躬盡瘁”的精神，葉桂娥帶領(lǐng)沈莊村民取得了一個(gè)又一個(gè)的豐碩成果。
·等·你·的·歌·詞·
·譯·文·
大家可以試著翻譯這首“go for gold！”，并在3月10日（以郵戳為準(zhǔn)）前用稿紙謄寫工整，寄往北京市海淀區(qū)海淀東三街2號(hào)新東方南樓19層《新東方英語(yǔ)·中學(xué)生》“英樂(lè)天堂歌詞秀”收，郵編100080；或者登錄http：//dogwood.com.cn/intro.html在線提交譯文。為給大家更充裕的參與時(shí)間，我們將提前在微博上（http：//weibo.com/teens）公布歌曲及歌詞，敬請(qǐng)關(guān)注。我們會(huì)請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)譯文，并挑選出最佳譯者和優(yōu)秀譯者各一名，獲獎(jiǎng)名單及專家的參考譯文將隔期刊登在“英樂(lè)天堂”中。最佳譯者將獲得《只為遇見(jiàn)更好的自己——不容錯(cuò)過(guò)的35部青少年勵(lì)志小說(shuō)賞析》圖書一本，優(yōu)秀譯者將獲得“名畫系列”精美筆記本一本。快來(lái)一試身手吧！
參考譯文流星
閉上你疲憊的雙眼，放松，然后
從一數(shù)到十，睜開(kāi)雙眼
沉重的想法都會(huì)讓你沮喪
但這次不然
在高高的空中，你終于自由翱翔
你可以在那停留，就在我身旁
重力會(huì)把你拽回地面
但這次不然
當(dāng)夕陽(yáng)西下，燈火漸暗
你就該大放光芒
比流星更璀璨
光彩奪目，無(wú)論你身處何方
都能用耀眼的光輝照亮漆黑的夜晚
你就該大放光芒
比流星更璀璨
光彩奪目，無(wú)論你今夜身處何方
喔，喔，喔
比流星更璀璨
光彩奪目，無(wú)論你今夜身處何方
當(dāng)火焰燃起，凝視我的雙眼
讓它盡情燃燒，融化你我冰冷的心房
傾盆大雨會(huì)澆滅火焰
但這次不然
讓你的光彩燃燒，華麗綻放
化成無(wú)數(shù)火花，紛飛四散
照亮一個(gè)世界，那個(gè)要將你打倒的地方
但這次不然
一千顆心一起律動(dòng)
使這顆黑暗的星球生機(jī)盎然
當(dāng)今晚燈光盡暗
你要大放光芒
（最佳譯者：新疆烏魯木齊 羊英潔；
優(yōu)秀譯者：浙江衢州 汪子夏）
譯文點(diǎn)評(píng)局部精準(zhǔn)和整體協(xié)調(diào)
歌詞的翻譯較為特殊，除了要做到最基本的“信”和“達(dá)”外，還要盡量追求“美”，即形式和音韻上的美感。本期筆者與大家探討的是歌詞翻譯的“局部精準(zhǔn)”和“整體協(xié)調(diào)”，前者指在單詞或詞組層面上需要進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯；后者指在句子層面上需要注意句與句、節(jié)與節(jié)之間在形式和韻腳上的協(xié)調(diào)和呼應(yīng)。要做到“局部精準(zhǔn)”需靠勤查英英詞典；而要做到“整體協(xié)調(diào)”需靠中文功底。下面筆者以歌曲“shooting star”為例進(jìn)行詳細(xì)的探討。
歌曲第一小節(jié)需要注意的是詞組weigh sb. down，英英詞典oxford advanced learner's dictionary （8th edition）里給出解釋是“to make sb. feel worried or anxious”。如果只翻譯這個(gè)詞組本身，可供選擇的譯文相當(dāng)多：讓（使/令）某人擔(dān)心（憂慮/沮喪/擔(dān)憂/不安）。至于選擇哪一種譯文，可以根據(jù)后面幾小節(jié)的譯文選定一兩個(gè)尾韻（比如參考譯文選定an和ang兩個(gè)尾韻），然后再對(duì)各句句尾的詞進(jìn)行取舍和替換。
第二小節(jié)第一句的譯文結(jié)尾處增譯了“翱翔”兩字，一是為了和第二句譯文句末的“身旁”押韻；二是在高空“自由翱翔”屬于合理增譯，在文學(xué)翻譯中可以接受。比如李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保g家許淵沖教授將其譯為：“a time will come to ride the wind and cleave the waves. i'll set my cloud-like sail to cross the sea which raves.”第二句譯文的結(jié)尾處增譯了“which raves”，使兩句譯文形成押韻，且長(zhǎng)度相當(dāng)，不僅意美，還兼顧了音美和形美，這就是許教授提出的著名的“三美論”。同理，第二小節(jié)第三、第四句的譯文結(jié)尾筆者沒(méi)有完全按照原文直譯為“把你往下拉”和“這次”，而是處理成“把你拽回地面”和“這次不然”。
第三、第四、第五小節(jié)中的shine、brighter和brilliant light都表示閃閃發(fā)光，在翻譯時(shí)可供選擇的譯文有很多：閃亮/璀璨/耀眼/炫目/綻放光彩/大放光芒/大放異彩/光彩奪目。具體如何選擇還是得考慮整體的統(tǒng)一和呼應(yīng)，比如筆者在翻譯前兩節(jié)時(shí)已經(jīng)基本確定了an和ang這兩個(gè)尾韻，那么翻譯這幾節(jié)時(shí)就可以往這兩個(gè)方向靠攏。比如第四節(jié)第二句結(jié)尾增譯“心房”，第五節(jié)第二句沒(méi)有將定語(yǔ)從句前置，而是增譯了“地方”，都是為了尾韻的前后呼應(yīng)。
最后一節(jié)的首句翻譯起來(lái)有點(diǎn)難。句中的詞組in time大家都熟知的意思是“及時(shí)”，如果照此把原文譯成“一千顆心及時(shí)跳動(dòng)”，不但意思不通，也無(wú)邏輯可言?！靶摹痹趺纯赡堋凹皶r(shí)跳動(dòng)”呢？所以，in time在此不是“及時(shí)”的意思。oxford advanced learner's dictionary （8th edition）里給出了兩個(gè)解釋：①“after a period of time when a situation has changed”，可以譯為“終于”；②“not late； with enough time to be able to do sth.”，可以譯為“及時(shí)”。這兩個(gè)釋義還是不符合in time在此的語(yǔ)境。這里需要指出的是，一般的詞典只是針對(duì)母語(yǔ)為非英語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，收錄的是單詞或詞組最常見(jiàn)的釋義和用法，而不是全部。這時(shí)就需要大家查閱非學(xué)習(xí)型詞典，比如the american heritage dictionary of the english language （官網(wǎng)：http：//ahdictionary.com）。經(jīng)過(guò)查詢，我們可以得到如下幾個(gè)釋義：①“before a time limit expires”；②“within an indefinite time； eventually”；③“music：a. in the proper tempo； b. played with a meter”。很明顯，只有③a的釋義與in time的語(yǔ)境吻合，即a thousand heartbeats beat in the proper tempo （一千顆心以適當(dāng)?shù)墓?jié)奏跳動(dòng)）?？紤]到譯文要爭(zhēng)取“美”，最終筆者譯為“一千顆心一起律動(dòng)”。
【譯文評(píng)析】
1. 整體不協(xié)調(diào)
有些譯者對(duì)于同一句歌詞全文采用不同的譯文，這在歌詞翻譯中是毫無(wú)必要的。很多譯者在譯文中保留了英文歌詞“woah， woah， woah”，導(dǎo)致譯文出現(xiàn)中英夾雜的現(xiàn)象。除非特殊情況，一般的中文譯文中應(yīng)避免出現(xiàn)英語(yǔ)表達(dá)。
2. 局部不精準(zhǔn)
對(duì)于單詞的理解要準(zhǔn)確，沒(méi)有把握的詞匯要勤查詞典，不能想當(dāng)然。比如the lights burn out，有的譯成“燈光亮起”，有的譯成“余暉散盡”。首先，lights指的是萬(wàn)家燈火，而不是陽(yáng)光；其次，burn out意為“熄滅”，而不是“照亮”。
3. 譯后未審校
【備考方略】首先，考生不妨對(duì)過(guò)去兩年所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行梳理與歸納，結(jié)合2016年考綱要求理解、記憶重點(diǎn)詩(shī)詞句。容易被忽視的是現(xiàn)代詩(shī)歌，中考中普希金《假如生活欺騙了你》出鏡率最高。特別提示：2016年大部分省市提出進(jìn)一步加大理解型默寫題的考查力度，這就要求我們?cè)谟洃浽?shī)詞時(shí)還應(yīng)理解詩(shī)人感情或詩(shī)詞主題。此外，還要關(guān)注古詩(shī)詞中“異曲同工”或有著相同意象的詩(shī)句。
【模擬演練】1.范仲淹《漁家傲?秋思》中的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城碧”與王維《使至塞上》中的“______，______”有異曲同工之妙。
2.詩(shī)酒縱橫，是中國(guó)古代許多詩(shī)人的最好寫照。陶淵明《飲酒》中寫自己縱酒隱居的真正意趣的句子是：“______，______?！?/p>
蘇軾《水調(diào)歌頭》惟愿兄弟平安的句子是：“______，______?！?/p>
李白《行路難》開(kāi)篇以宴會(huì)場(chǎng)面的盛大反襯自己悲憤之情的句子是：“______，______?！彼未鷼W陽(yáng)修自號(hào)“醉翁”，寫下流傳千古的《醉翁亭記》，其中寫欣賞山水之景，領(lǐng)會(huì)在心里寄托在酒上的句子是：“______，______?！贝送?，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句帶有詩(shī)酒況味的句子：“______，______。”
3.對(duì)于家鄉(xiāng)的向往，是天涯游子一代又一代的傳唱?！叭漳嚎统钚隆?，崔顥《黃鶴樓》在日暮時(shí)分抒發(fā)思鄉(xiāng)的惆悵之情的句子是：“______，______。”范仲淹《蘇幕遮》中連用山、夕陽(yáng)、湖水、芳草這些意象表達(dá)客居他鄉(xiāng)游子的哀愁情緒的句子是：“______，______，______。”此外，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句寫夕陽(yáng)西下游子的思鄉(xiāng)之情的句子：“______，______。”
4.杜甫的《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”意境一致的詩(shī)句是：“______，______?！贝送猓?qǐng)你寫出連續(xù)兩句與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩(shī)句：“______，______?！?/p>
5.古詩(shī)詞名句中以“雨”為意象的句子有很多，請(qǐng)寫出連續(xù)兩句：“______，______。”
【熱詞二?名著閱讀題】
【備考方略】隨著課改的深入，對(duì)名著閱讀的考查朝注重具體情節(jié)、豐富命題形式趨勢(shì)發(fā)展，簡(jiǎn)單識(shí)記作者、主人公遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到考試要求，閱讀原著是最重要的。特別提示：閱讀時(shí)要把握重要故事情節(jié)；明確人物性格及其代表故事、經(jīng)典語(yǔ)言。名著閱讀新題型有兩類：呈現(xiàn)名著片段，提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題；觀察名著插圖，走進(jìn)名著文本。
【模擬演練】6.下面是《黃永玉大畫水滸》中的兩幅畫，寫出人物的姓名、綽號(hào)，并任選其一概括其性格特征。
7.寫出下列《水滸傳》插圖的故事名稱與情節(jié)。（不少于30字）
8.閱讀《水滸傳》（第六十回）選段，完成下面的題目。
當(dāng)日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉(zhuǎn)頭看著宋江，囑咐道：“賢弟保重。若哪個(gè)捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。
晁蓋因何事受重傷致死？后來(lái)“捉得射死我的”人是誰(shuí)？簡(jiǎn)述此人沒(méi)有“做梁山泊主”的兩個(gè)原因。
9.閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》第三十七章選段，完成后面問(wèn)題。
“但我至少要選擇――我最愛(ài)的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？” “是的，先生?！?/p>
“一個(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子?！?“是的，先生。”
“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來(lái)伺侯?！?“是的，先生?！?“真的嗎，簡(jiǎn)？” “完全當(dāng)真，先生?！?/p>
文中的“先生”是誰(shuí)？簡(jiǎn)愛(ài)怎么結(jié)識(shí)“先生”的？“先生”變成殘疾人的原因是什么？
【熱詞三?文言文閱讀】
【備考方略】文言文閱讀中，備受命卷者青睞的是課內(nèi)課外文言文的比較閱讀，考查考生遷移拓展能力。在實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)中考復(fù)習(xí)中文言文多而雜，對(duì)于部分學(xué)生而言索然無(wú)味，復(fù)習(xí)效果一般。因此，筆者建議考生提前做好初一、初二文言文復(fù)習(xí)，掌握當(dāng)?shù)乜季V規(guī)定的重點(diǎn)文言文的字詞句翻譯、文章主題、作者情感。特別提示：中考選用的課外文言文多以人物傳記為主，學(xué)有余力、對(duì)歷史感興趣的同學(xué)不妨閱讀《二十四史》提高自己的閱讀能力；也可結(jié)合本刊“中考古文賞練”備考。
【模擬演練】【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翼日②，問(wèn)濂昨飲酒否，坐客為誰(shuí)，饌③何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者；不能知也?！敝魇氯闾丌苌蠒f(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣。或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開(kāi)言路，惡⑤可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景廉，幾誤罪言者。”
【注釋】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天?！耙怼蓖耙睢薄＂垧偅菏澄铮嘀该朗场＂苤魇拢汗俾毭?，茹太素是人名。⑤惡：疑問(wèn)代詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。類似于“怎么”。
10.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）走送之 （2）俟其欣悅
（3）濂具以實(shí)對(duì) （4）微景廉
11.翻譯下面句子。
（1）家貧，無(wú)致書以觀。
（2）宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。
12.填空：用原文語(yǔ)句回答。
甲文中，很多人愿意把書借給宋濂的原因是“______”。乙文中，宋濂只列舉好的大臣的原因是“______”。
13.結(jié)合甲、乙兩文，聯(lián)系生活實(shí)際，從讀書和做人兩個(gè)方面談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>
【參考答案】
1.大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A
2.此中有真意 欲辨已忘言 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 金樽清酒斗十千 玉盤珍饈直萬(wàn)錢 山水之樂(lè) 得之心而寓之酒也 對(duì)酒當(dāng)歌 人生幾何
3.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 山映斜陽(yáng)天接水 芳草無(wú)情 更在斜陽(yáng)外 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯
4.會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 欲窮千里目 更上一層樓
5.春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫
6.花和尚（魯智深、魯達(dá)、魯提轄） 性格：見(jiàn)義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困；青面獸（楊志） 性格：精明、警惕，性格孤立。
7.宋江、戴宗、李逵三人在潯陽(yáng)江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚湯，李逵便到江邊討魚，因放走了漁戶的魚，與張順打了起來(lái)。張順用計(jì)將李逵引到江心，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。
8.征討曾頭市，被史文恭射傷。盧俊義；宋江手下李逵等人不服。宋江與盧俊義抓鬮分別攻打兩座城池，先攻破者為梁山泊主，結(jié)果宋江攻下兩座城池。
9.羅切斯特 結(jié)識(shí)：簡(jiǎn)?愛(ài)通過(guò)在報(bào)紙上登求職廣告，應(yīng)聘到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，從而結(jié)識(shí)羅切斯特。 原因：羅切斯特德的瘋妻子放火燒毀了桑菲爾德莊園，羅切斯特為救人最后離開(kāi)，卻被一根掉下的大梁砸壞了一只眼和一只手，另一只眼也跟著發(fā)炎瞎了。
10.（1）跑 （2）等待 （3）全，都 （4）沒(méi)有
11.（1）家里貧窮，沒(méi)有辦法得到書（買書）來(lái)讀（看）。 （2）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中派人偵探監(jiān)視。
1. 概括這類詩(shī)歌常見(jiàn)的思想內(nèi)容；
2. 歸納此類詩(shī)歌經(jīng)常出現(xiàn)的意象；
3. 了解此類詩(shī)歌常見(jiàn)的考點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、概念闡釋：以描寫邊塞的軍旅征戰(zhàn)為題材的詩(shī)歌。代表詩(shī)人有王昌齡、高適、李頎、岑參等。
二、分析概括此類詩(shī)歌的思想內(nèi)容
1. 塑造邊塞健兒的英雄形象，歌頌從軍報(bào)國(guó)和建功立業(yè)。如①李白的《塞下曲》：五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。②王昌齡的《從軍行》（其四）：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。③王翰的《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
2. 抒寫邊疆將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。如①王昌齡的《從軍行》：烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。［無(wú)那：無(wú)奈，只無(wú)法消除思親之愁］②李益的《從軍北征》：天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。［磧：沙漠］《夜上受降城聞笛》：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。［受降城、回樂(lè)烽均為地名］
3. 表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深層思索，或?qū)憫?zhàn)爭(zhēng)對(duì)廣大人民和平生活的破壞，或?qū)憣?duì)和平的向往，或?qū)憣?duì)軍中某些現(xiàn)象（譬如苦樂(lè)不均、將帥無(wú)能）的不滿。如①常建的《塞下曲》：玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。②陳陶的《隴西行》：誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。③柳中庸的《征人怨》：歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春百雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。［金河、青冢、黑山均是地名］④王昌齡的《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
以上只是大致的歸納，還應(yīng)具體情況具體分析。有時(shí)詩(shī)中呈現(xiàn)出的情感也是很復(fù)雜的。如王翰的《涼州詞》中既充滿慷慨之氣，又夾雜著一種悲涼。又如范仲淹的《漁家傲》：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。其中既有對(duì)家鄉(xiāng)深沉的思念，又隱含著將士戍邊報(bào)國(guó)的責(zé)任，二者交織，慷慨悲涼。
三、歸納此類詩(shī)歌經(jīng)常出現(xiàn)的意象
標(biāo)示邊疆、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的地點(diǎn)：關(guān)山、青海、玉門關(guān)、樓蘭、邊、燕然、沙場(chǎng)、大漠；
邊塞特有的事物：烽火、城樓、（細(xì)柳）營(yíng)、琵琶、戍鼓、橫笛、羌笛、蘆管、蘆笛；
與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的武器：角弓、鞍、馬、刀、號(hào)角；
與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的人稱稱謂及歷史名人：將軍、都護(hù)、兵、軍、征人、李廣（龍城飛將）；
表達(dá)征人思鄉(xiāng)常用的意象：月、羌笛、蘆管、雁；
與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的關(guān)鍵詞：征、戰(zhàn)。
四、與此類詩(shī)歌相關(guān)的考點(diǎn)闡釋
1. 形象
1）鑒賞詩(shī)中出現(xiàn)的景物（即畫面）的整體特征
例如讀王昌齡《從軍行》，詩(shī)的第一、二句描摹了一幅?搖 ?搖?搖?搖?搖?搖?搖的畫面。（開(kāi)闊、悲壯、迷蒙、暗淡）
2）鑒賞詩(shī)中出現(xiàn)的人物形象
例如，讀李白《塞下曲》：五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。試鑒賞詩(shī)中出現(xiàn)的人物形象。
參考模式：詩(shī)中塑造了（什么樣）的（誰(shuí)）的形象?！笆裁礃拥摹睉?yīng)指出人物在什么環(huán)境下干什么、想什么所表現(xiàn)的精神品質(zhì)，“誰(shuí)”應(yīng)指出是哪一類人的形象（例如農(nóng)民、工人、思婦、征人等），并應(yīng)關(guān)注本詩(shī)詩(shī)眼（即最后兩句）。參考答案：本詩(shī)塑造了在惡劣的環(huán)境中不畏艱苦、英勇奮戰(zhàn)，
立業(yè)的邊疆將士的形象。（注：必須有對(duì)詩(shī)眼的闡釋）
3）鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)的情感內(nèi)容
例如讀范仲淹的《漁家傲》：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)了戍邊將士怎樣的思想感情。
2. 語(yǔ)言
1）鑒賞詩(shī)歌整體語(yǔ)言風(fēng)格
例如讀陳羽《從軍行》：海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。這首絕句寫風(fēng)雪行軍，十分壯美。試從語(yǔ)言角度，分析一下“壯美”的特點(diǎn)。
參考答案：首句用了一個(gè)“裂”字，次句用了一個(gè)“折”字，點(diǎn)染了嚴(yán)酷悲壯的背景：天山腳下寒風(fēng)盡吹，湖邊凍泥紛紛裂開(kāi)，梧桐樹(shù)上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)吹斷。尾句用了“直上”一詞，展現(xiàn)出一幅壯美行軍畫面：只見(jiàn)在天山白雪的映襯下一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。這“直上”的動(dòng)態(tài)描寫，更使畫面生機(jī)勃勃。高昂的士氣，一往無(wú)前的精神，盡在這“直上”二字中溢出。
2）考查煉字技巧
例如讀李益《夜上受降城聞笛》：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。［受降城為地名、回樂(lè)烽為烽火臺(tái)名］分析第四句中“盡”字的妙處所在?；卮鸫祟愵}一定要有固定的思路。即釋句、釋詞，析妙處，連主旨。
參考答案：不知哪里傳來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，于是征人一整夜都朝故鄉(xiāng)的方向遙望。“盡”字既寫出了征人望鄉(xiāng)時(shí)間之長(zhǎng)，又寫出了他們無(wú)一例外地都在望鄉(xiāng)，點(diǎn)出望鄉(xiāng)人之多。一個(gè)“盡”字，把征人思鄉(xiāng)的主旨表現(xiàn)得淋漓盡致。
3. 表達(dá)技巧
1）考查詩(shī)中景與情的關(guān)系
例如讀李益《夜上受降城聞笛》，分析前兩句景物描寫的作用。分析：開(kāi)頭寫登城所見(jiàn)的月下景色。遠(yuǎn)觀，回樂(lè)烽下，在月光的映照下，沙子像雪一樣潔白而帶有寒意。近觀，高城之外，天上地下滿是皎潔凄冷的月光，如秋霜那樣望而生寒。這些正是觸發(fā)征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境。從另一角度說(shuō)，如雪之沙，如霜之月光，既形象寫出了景物的特征，又切合了征人思鄉(xiāng)凄涼、哀怨的心境，景與情緊密交融在一起。
2）考查塑造人物所運(yùn)用技巧（從描寫角度可分正面描寫、側(cè)面烘托；從描寫內(nèi)容可分肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫；從用筆墨多少可分白描、工筆等）
例如讀盧綸《塞下曲》：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。設(shè)題：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)如何刻畫將軍這一形象略作分析。這首詩(shī)通過(guò)寫將軍夜獵這一典型情節(jié)，成功地刻畫了警覺(jué)、鎮(zhèn)定、勇武的將軍的形象。這首詩(shī)首句寫將軍夜獵場(chǎng)所是幽暗的山林，雜生茂密之草。見(jiàn)林深處風(fēng)吹草動(dòng)，以為是虎。這里運(yùn)用了環(huán)境烘托。一“驚”字，渲染了一片緊張異常的氣氛，而且也暗示將軍是何等警惕。第二句寫將軍動(dòng)作：彎弓猛射?！耙挂钡摹耙保屓讼胂?、體味將軍臨險(xiǎn)是何等鎮(zhèn)定自若、從容不迫。后兩句寫天亮一看，箭竟射進(jìn)一塊石頭中去了。結(jié)尾箭入石中，或許帶有一點(diǎn)夸張色彩，卻側(cè)面展現(xiàn)了將軍的神勇。
3）考查詩(shī)中運(yùn)用的抒情技巧（一定要分清問(wèn)得是作者的抒情方式還是詩(shī)中人物的抒情方式）
例如讀李白《塞下曲（五月天山雪）》，辨析詩(shī)中最后兩句的抒情手法。參考答案：直抒胸臆。
五、典型例題
例1 塞下曲
李白
五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
（1）前兩句通過(guò)對(duì)嚴(yán)寒景物的描寫，反映了?搖?搖?搖?搖?搖，
采用了?搖?搖 ?搖?搖?搖描寫的方法。
（2）五、 六句選取了一天的生活進(jìn)行具體描寫，表現(xiàn)了?搖 ?搖?搖?搖?搖?搖?搖，采用的是?搖?搖?搖 ?搖?搖描寫的方法。
(3) 七、八句采用什么抒情方式？抒發(fā)了將士們什么樣的思想感情？
分析：這三問(wèn)中“反映了什么”、“表現(xiàn)了什么”、“抒發(fā)了什么”是針對(duì)內(nèi)容的考查，應(yīng)聯(lián)系詩(shī)歌主旨（即塑造英勇的將士形象）回答。關(guān)于“描法”的考查和對(duì)“抒情方式”的考查屬于對(duì)表達(dá)技巧的考查。問(wèn)得比較明確，只要有相關(guān)的知識(shí)積累即可。
學(xué)生組織答案。
例2
使至塞上
王維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。
《紅樓夢(mèng)》第四十八回里香菱說(shuō)“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。’看來(lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字看似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見(jiàn)了這景似的?！蹦阏J(rèn)為香菱說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
分析：本題是針對(duì)煉字技巧進(jìn)行的考查。回答的要點(diǎn)應(yīng)包含：①對(duì)全句意思的把握（即句子翻譯），②這個(gè)字突出了景什么樣的特征，③對(duì)畫面整體特征的闡述，④景與作者情感是如何交融的。［一般的煉字技巧的題都可參考這個(gè)思路］學(xué)生組織答案。
