時間：2023-05-30 10:07:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇談話內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、在理想信念上沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
2、業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有認(rèn)真從理論上分析研究，沒有深入的了解其關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。
3、工作主動性差，沒有起到一個黨員模范帶頭作用，以后要注意多向先進(jìn)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷完善自己。
4、通過觀察，你在思想上和工作上表現(xiàn)的還是不錯的，能夠做到遵守紀(jì)律，勤懇工作，但在工作標(biāo)準(zhǔn)上還不夠嚴(yán)格，只按照領(lǐng)導(dǎo)要求和工作安排來開展，缺乏主動性和積極性。
5、工作上循規(guī)蹈矩，安于現(xiàn)狀，“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”活動開展以來，沒有什么大的改變，在創(chuàng)新方面也沒有突出表現(xiàn)，不能充分發(fā)揮出工作職能，只滿足于應(yīng)付本職、完成任務(wù)。
6、對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作有畏難情緒和急躁思想，精神狀態(tài)方面不能夠很好的適應(yīng)，不能以平和的心態(tài)做好工作，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
7、自我約束不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時間辦私事的情況，今后要加以改正，要嚴(yán)格遵守上、下班時間，以身作則，樹好榜樣。
8、對于如何開展工作存在思路不清，措施不硬，力度不夠的問題，在財(cái)務(wù)管理方面還有待加強(qiáng)，防患未然，避免出現(xiàn)重大失誤。
9、加強(qiáng)對后勤財(cái)務(wù)工作的管理，嚴(yán)格要求，做到節(jié)約節(jié)儉，不奢侈浪費(fèi)。
10、對支部黨員的管理過于松散，沒有起到監(jiān)督作用。
11、工作時間久了，憑經(jīng)驗(yàn)和老辦法工作的多，沒有創(chuàng)新精神。
12、工作中遇到難題，不善于思考，常常是等待領(lǐng)導(dǎo)指示，說一步走一步，沒有擔(dān)當(dāng)精神。
二、學(xué)習(xí)方面：
1、在學(xué)習(xí)上存在應(yīng)付的思想，態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自覺性，平時強(qiáng)調(diào)工作忙而放松學(xué)習(xí)要求，讀書只求數(shù)量不求質(zhì)量，導(dǎo)致政治素質(zhì)難以提高。
2、學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，狀態(tài)不好，不能靜下心來認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能真正的做到學(xué)懂弄通，找不到推動自身學(xué)習(xí)的力量。今后要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)以致用。
3、多在學(xué)習(xí)上下功夫，尤其是財(cái)會方面更應(yīng)該注意，不清楚不明白的地方要多去了解、多去學(xué)習(xí)，做到零失誤。
4、在學(xué)習(xí)上特別是理論知識的學(xué)習(xí)不夠深刻，內(nèi)容也不夠廣泛，今后應(yīng)當(dāng)多在這方面注意些。
5、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，在學(xué)用結(jié)合上下功夫，提高材料寫作水平。
6、平時學(xué)習(xí)只注重實(shí)用主義，不注重全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，知識積累少。
7、學(xué)習(xí)積極性不足，理論學(xué)習(xí)不深、不細(xì)、不精，忽視了知識能力的培養(yǎng)。
8、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較盲目，看到什么學(xué)什么。
9、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時學(xué)習(xí)中遇到好的觀點(diǎn)、好的文章也沒有及時摘抄，“好記性不如爛筆頭”今后要在這方面多注意。
10、平時只注重單位安排的集體學(xué)習(xí)，自學(xué)內(nèi)容少。
11、學(xué)習(xí)工作兩張皮，學(xué)到的知識不能很好的運(yùn)用到工作中，存在學(xué)用脫節(jié)的問題。
12、作為年輕干部，要始終所學(xué)習(xí)作為必修課，加強(qiáng)對各方面知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。
三、生活方面：
1、自我要求有所放松，有“隨大流”思想。
2、辦公室內(nèi)部成員的溝通交流不夠，以后要多溝通，取長補(bǔ)短。
3、思想上有疲軟現(xiàn)象，缺乏敬業(yè)精神，局限于把份內(nèi)工作做好，安于現(xiàn)狀。
4、最近一段時間存在干勁不足的現(xiàn)象，積極上進(jìn)的精神狀態(tài)有所松懈。
5、多發(fā)揮模范帶頭作用，對待工作勁要往一處使，該協(xié)調(diào)的要協(xié)調(diào)好，該負(fù)責(zé)的要負(fù)責(zé)起來。
四、提意見：
1、責(zé)任意識差，有時滿足于管好自己，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上考慮問題。
2、作為支部書記，支部活動開展形式單一，學(xué)習(xí)形式應(yīng)該多樣化，活動內(nèi)容要更豐富多彩些。
3、和同志們交流較少，應(yīng)多和同志們談心，及時了解思想動態(tài)。
4、有老好人思想，對中心同志要求不嚴(yán)，教育管理不到位。
關(guān)鍵詞：談話技巧；時機(jī)；主題；內(nèi)容；語言；氣氛
一、談話的時機(jī)：談話的時機(jī)選擇非常重要，要注意抓住時機(jī)
抓住有利的時機(jī)談話，學(xué)生易于接受，往往能收到事半功倍的教育效果。當(dāng)學(xué)生心理失衡時（如：失敗、成功、內(nèi)疚等）是學(xué)生情感最為強(qiáng)烈的興奮點(diǎn)，這時他們的心理最為敏感和脆弱，渴望得到別人的理解、幫助或表揚(yáng)鼓勵，這是我們談話的有利時機(jī)。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造談話的有利時機(jī)。
談話的時機(jī)絕不是可早可晚。俗話說，機(jī)不可失，時不再來。那么，怎樣才能稱得上及時、適時呢？一般來說，教師在觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德、生活等方面出現(xiàn)反常現(xiàn)象，預(yù)感到問題的出現(xiàn)時，為了防患于未然，應(yīng)抓住苗頭及時主動找學(xué)生了解情況，問明原因，把問題解決在萌芽狀態(tài)；對于那些已經(jīng)發(fā)生、始料不及或偶發(fā)事件，教師應(yīng)在問題出現(xiàn)后，馬上找學(xué)生談話，與學(xué)生談話首先要注意態(tài)度要和藹，語氣要親切。這樣，學(xué)生易于接受，敢講真話，會向你敞開心扉。切忌生硬批評，它會讓學(xué)生充耳不聞，口服心不服，感到
迷茫。
二、談話的主題：談話的主題要適當(dāng)、明確，選好突破口
談話的主題是談話的靈魂，主題就是要解決的問題。主題明確使學(xué)生知道為什么要談話，主題要大小適宜，主題太大，難以把握，也不易解決；主題太小，往往使學(xué)生覺得小題大做，難以給予足夠的重視。為此，要求教師談話前要充分準(zhǔn)備，選好“切入點(diǎn)”，精心設(shè)計(jì)，不打無準(zhǔn)備之仗。談話過程中要點(diǎn)明主題，圍繞主題合理引導(dǎo)，緊扣主題。
三、談話的內(nèi)容：適度、連貫、恰到好處
所謂談話內(nèi)容的適度，是指在選準(zhǔn)談話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，談話的內(nèi)容要集中。同時，還要注意談話內(nèi)容的連貫，做到由表及里，由深入淺，循序漸進(jìn)，循循善誘。有的教師在談話中，內(nèi)容安排過多，寄希望于一次談話中盡量多解決問題。結(jié)果恰恰相反，原因是學(xué)生難以接受，難以消化，欲速則不達(dá)。正確的做法是在幫助學(xué)生明確主
題基礎(chǔ)上，引出談話內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與談話的主動性、積極性，爭取學(xué)生主動配合。
四、談話的語言：語言的運(yùn)用非常關(guān)鍵
要注意語言修飾，表達(dá)要恰當(dāng)、得體、講究語言表達(dá)藝術(shù)效果，或語重心長，或激情高昂，或低沉婉轉(zhuǎn)，或嚴(yán)肅活潑、寬嚴(yán)相濟(jì)，或“趁熱打鐵”，或適可而止。切忌簡單、急躁。妙理不在言多。多站在學(xué)生的角度，體驗(yàn)學(xué)生的心理感受，防止以自我為中心，主觀臆斷。正確地使用語言，能打開學(xué)生的心靈之窗，滋潤學(xué)生的心田。
五、談話的氣氛：創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍
有的學(xué)生尤其是在犯錯誤的情況下，一聽說跟他們談話，便在潛意識里產(chǎn)生一種“自我保護(hù)”的心理防御層，使談話無法進(jìn)行下去，即使勉強(qiáng)進(jìn)行下去接受了，也僅是浮淺的。教師往往對學(xué)生寄予厚望，希望愈深，對學(xué)生的短處就“恨”之愈切。這樣難免就會高談闊論，用大話說教，處處加以批評指責(zé)?？墒?，學(xué)生并沒有聽進(jìn)去，反而帶著很大的抵觸情緒，嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)情緒。因此，談話前首先要創(chuàng)設(shè)好氛圍，消除學(xué)生的戒備心理，激發(fā)學(xué)生積極主動參與談話。一般可創(chuàng)設(shè)平等親切的氛圍；寬松活潑而又嚴(yán)肅緊張的氛圍；愉悅激昂的氛圍；民主自由的氛圍等。談話的氣氛不是等同于談話的環(huán)境，談話的環(huán)境是有形的，如辦公室。而談話的氣氛是看不見、摸不著的，學(xué)生能感知到的一種心里氛圍，比談話環(huán)境更重要。和學(xué)生談話應(yīng)多一點(diǎn)幽默感。一個班集體中，學(xué)生的性格各異，有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善交談，遇到困難和挫折就大哭鼻子，或者亂發(fā)脾氣。這時，教師千萬不要厭煩，不要大聲責(zé)罵學(xué)生，甚至發(fā)火，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的神態(tài)和動作，設(shè)計(jì)幾個玩笑，引他破涕為笑，緩和一下氣氛，再因勢利導(dǎo)地交談。這樣，教育效果可能會更好。
總之，教師在工作中，只有不斷地積累，總結(jié)個別談話的經(jīng)驗(yàn)，努力提高和學(xué)生個別談話的教育效果，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀的態(tài)度對待生活。引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，分析事物，積極地處理矛盾，并幫助學(xué)生激起他們熱愛生活的情感。
只有重視與學(xué)生談話的技巧，才能和學(xué)生談話愉快、成功，從而把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、情操高尚的人。
參考文獻(xiàn)：
［1］克萊澤.談話的藝術(shù).百花文藝出版社，2009-04-01.
一、談心談話對象及分工
談心談話對象：全局干部、職工。
談心談話分工：干部職工談心談話制度，原則上采取一級對一級，分級負(fù)責(zé)的辦法。班子成員及各科室、稽查隊(duì)、檢驗(yàn)檢測中心主要負(fù)責(zé)人由局長負(fù)責(zé)談話，中層其他人員由分管局長負(fù)責(zé)談話，一般職工有由中層負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)談話。
二、談心談話內(nèi)容及要求
（一）談心談話內(nèi)容
干部職工談心談話制度的內(nèi)容可根據(jù)不同對象，不同情況而定，一般有以下幾個方面：
1、了解談話對象的思想、工作、作風(fēng)、學(xué)習(xí)及家庭等方面的情況；
2、肯定談話對象的基本成績，對談話對象提出希望、要求和努力方向；
3、聽取談話對象的意見、建議和要求；
4、其他認(rèn)為必須談話的事項(xiàng)。
（二）談心談話要求
1、思想重視。把開展談心談話活動作為“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的重要環(huán)節(jié)，作為加強(qiáng)溝通、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的有效手段，自覺開展相互談心活動，當(dāng)面征求意見和建議，查找差距與不足，發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)和處理意見，為今后工作的開展打好基礎(chǔ)。
2、目的明確。談心談話活動目的就是“摸實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效”。要本著知無不言、言無不盡的積極態(tài)度，營造“開誠布公納諍言、暢通言路征良策”的良好氛圍，坦誠地提出意見、措施和建議，為今后工作出謀獻(xiàn)策。
3、力求實(shí)效。把謀求實(shí)效作為談心談話活動的落腳點(diǎn)，
一是加深干部職工在各自工作中開爭先創(chuàng)優(yōu)、唯旗是奪的爭先意識；
二是強(qiáng)化中層以上干部抓好職工隊(duì)伍建設(shè)，在工作中發(fā)揮模范帶頭作用的責(zé)任意識；
三是進(jìn)一步密切班子成員、中層干部與干部職工之間的關(guān)系，做到溝通感情、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、互相提醒、共同進(jìn)步、找準(zhǔn)問題、形成共識。
對談話中反映的重要問題，負(fù)責(zé)談心談話的同志要及時向組織匯報(bào)。
三、談心談話方式
談心談話采用定期談心談話與隨機(jī)談心談話相結(jié)合，集中談心談話與個別談心談話相結(jié)合的方式。定期談心談話半年進(jìn)行一次，分別于每年的6月份、11月份進(jìn)行。必要時局領(lǐng)導(dǎo)可隨時找干部職工談心，主動征求意見。干部職工可以主動向局領(lǐng)導(dǎo)反映情況，匯報(bào)思想。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間，干部職工之間也要互相開展談心，溝通思想，融洽關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)實(shí)干的良好氛圍。
客戶拜訪工作是一門集營銷藝術(shù)、廣告宣傳、語言表達(dá)為一體的綜合活動，多元化產(chǎn)品訂貨量的多少，新品種卷煙的推廣程度，不僅取決于產(chǎn)品自身的吸引力、廣告的滲透力，而且很大程度上取決于客戶經(jīng)理語言上的表達(dá)能力。因此，掌握一些談話的技巧，提高講話的質(zhì)量，對客戶經(jīng)理來說是非常有必要的。
在現(xiàn)今的工作模式下，要想實(shí)現(xiàn)暢通的交流，提升自身的談話技巧，就必須把握好談話的方式及特點(diǎn)。
第一、談話內(nèi)容要充實(shí)周到。這是談話的先決條件。這就要求客戶經(jīng)理在推銷商品的時候，不能單純地談?wù)摼頍煹钠贩N、數(shù)量和價(jià)格，還要了解所推銷商品的各項(xiàng)內(nèi)在指標(biāo)，要清楚商品的優(yōu)缺點(diǎn)以便于更全面、更詳盡地向客戶介紹產(chǎn)品。
第二、談話內(nèi)容要真實(shí)具體。這是取信于人，樹立自身形象的關(guān)鍵。首先，談話不要吞吞吐吐，說一些似是而非的話，要一是一、二是二，把要表達(dá)的意思說清楚，盡量讓客戶明白你的意圖，客戶才有可能按你的意愿做事。其次，不能弄虛作假，要講求真實(shí)。無論做人還是做事，付出真誠才能換取真誠。
第三、談話方式要簡潔干脆。幽默干脆的談話可以吸引客戶，引出更多的話題。詼諧幽默的談話可以使談話的氣氛更加活躍輕松，即使偶有爭執(zhí)，一句幽默的話也勝過十句蒼白的辯解。當(dāng)然，幽默是出于自然的，多一分便成為油滑，少一分便成為做作，這就要求客戶經(jīng)理平時要注重自身學(xué)習(xí)，多方涉獵，提高自身談話的含金量。
第四、談話對象要因人而異。對不同身份、不同性格的人采取不同的談話方式和策略，是實(shí)現(xiàn)談話目的的關(guān)鍵。服務(wù)對象可以說是三教九流、無所不包，這就要求掌握他們的性格特點(diǎn)、了解他們的志趣愛好，投其所好，“對癥下藥”，從他們感興趣的話題入手，以此作為一個重要的切入點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)談話目的。
第五、談話結(jié)果要言行一致。不能輕易向客戶許諾，但許下的諾言必須付諸行動?！熬釉G于言而敏于行”，許下諾言就一定要守信履行。一次違約毀信，就有可能將你個人乃至整個企業(yè)的信譽(yù)給毀掉。
總之，高質(zhì)量的談話，是實(shí)現(xiàn)談話目的的首要條件。掌握并熟練地地運(yùn)用談話的技巧，肯定會取得事半功倍的效果。提升自身的談話技巧，會更有利于自身業(yè)務(wù)能力的提升，能以更加良好的業(yè)務(wù)水平去服務(wù)客戶，更加有效的拉近客戶與公司的距離，提升客戶對公司的忠誠度。
【關(guān)鍵詞】監(jiān)聽 證據(jù) 效力
“9?11”恐怖事件后，境內(nèi)外恐怖活動日益猖镢，嚴(yán)重破壞了社會秩序，威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。技術(shù)化、隱蔽化、組織化的新型犯罪方式給偵查機(jī)關(guān)偵破犯罪帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)偵查方式的運(yùn)用，不僅造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，而且大大降低偵查的效率?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，為偵查手段的技術(shù)性、隱蔽性提供了基礎(chǔ)平臺，使得監(jiān)聽成為偵查機(jī)關(guān)打擊犯罪的一項(xiàng)有力武器。然而，由于我國法律對監(jiān)聽證據(jù)的適用規(guī)則并未加以明確規(guī)定，有許多問題需要研究和探討，本文僅就監(jiān)聽證據(jù)的若干問題談一些初淺的認(rèn)識，以達(dá)到拋磚引玉之功效。
一、監(jiān)聽記錄的證據(jù)效力
監(jiān)聽記錄的證據(jù)效力，是指監(jiān)聽所獲得的錄音資料是否具有證據(jù)資格，能否提交法庭作為直接定罪量刑的證據(jù)使用。對此問題，學(xué)術(shù)界有兩種截然相反的觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，監(jiān)聽所獲得的錄音資料只能在分析案情中使用，不能在審判中直接作為證據(jù)使用。如果在法庭上作為證據(jù)使用，需要在此之前一定時間內(nèi)告知有關(guān)案件各方秘密取證之信息，將其公開化后方能作為合法證據(jù)使用。此種觀點(diǎn)認(rèn)為監(jiān)聽資料僅具有參考價(jià)值，而不直接具有證據(jù)資格，即使需要作為證據(jù)使用，也要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，實(shí)際上是否定了監(jiān)聽記錄直接的證據(jù)效力。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，監(jiān)聽記錄完全符合證據(jù)的客觀性、相關(guān)性和合法性，從性質(zhì)上講就是證據(jù)，只要公訴機(jī)關(guān)能夠證明其真實(shí)性，就可作為定案的根據(jù)，直接進(jìn)入審判程序，不需要什么轉(zhuǎn)化過程。筆者認(rèn)為，上述兩種觀點(diǎn)均過于絕對化，對監(jiān)聽記錄是否具備證據(jù)效力，不能一概而論，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)監(jiān)聽記錄的具體內(nèi)容綜合考慮加以確定。
我國刑事訴訟法第42條明確規(guī)定：證明案件真實(shí)情況的一切事實(shí)，都是證據(jù)。所謂證據(jù)，就是證明的根據(jù)。這種定義模式，決定了證據(jù)是客觀性、關(guān)聯(lián)性、合法性三者有機(jī)的統(tǒng)一體。監(jiān)聽記錄是否具有證據(jù)效力，就要看其是否具備以上三大特征。
按照實(shí)施的時機(jī)不同，監(jiān)聽可分為兩類：一類是在案發(fā)之后的監(jiān)聽(如對犯罪嫌疑人家屬實(shí)施監(jiān)聽，以確定嫌疑人的藏匿地點(diǎn)便于將其抓獲)；另一類是在案發(fā)過程中的監(jiān)聽(如對綁架犯罪嫌疑人索財(cái)電話的監(jiān)聽)。由于實(shí)施的時機(jī)不同，兩類監(jiān)聽記錄的證據(jù)效力也不盡相同。
第一類監(jiān)聽主要是為了確定犯罪嫌疑人的下落，即是為了“追逃”而實(shí)施監(jiān)聽，其僅是提供了偵查機(jī)關(guān)抓獲犯罪嫌疑人的線索，而與案件事實(shí)并無直接的關(guān)系，即不符合證據(jù)的關(guān)聯(lián)性特征，所以這類監(jiān)聽記錄不能作為定罪的證據(jù)。
第二類監(jiān)聽，即對于案發(fā)過程中的監(jiān)聽，由于完全符合證據(jù)的客觀性、關(guān)聯(lián)性、合法性特征，具有證據(jù)的證明效力，故無需轉(zhuǎn)化，便可直接作為定罪量刑的依據(jù)。理由是：
首先，雖然監(jiān)聽記錄是在當(dāng)事人不知情的情況下獲得的，但這正反映了當(dāng)事人的本意，因而具有客觀真實(shí)性。監(jiān)聽的實(shí)施依賴于高科技設(shè)備，只要沒有人為因素的介入，其不會發(fā)生遺忘、誤記之類的情況，也不會受偵查人員感情因素的影響，因而其最后的結(jié)論也必然是真實(shí)可靠的。監(jiān)聽以錄音方式作為記錄當(dāng)事人主觀意圖、行為方式的載體，其能夠通過播放的聲音再現(xiàn)案發(fā)時的情形，能夠?yàn)槿藗兯兄?，因而也具備了客觀存在的形式。所以說這類監(jiān)聽記錄具有證據(jù)的客觀性。
其次，偵查機(jī)關(guān)在案發(fā)過程中實(shí)施監(jiān)聽，就是為了收集證明某種犯罪的證據(jù)，對犯罪嫌疑人犯罪過程中聲音的原始記錄，都是與案件情況有直接聯(lián)系的事實(shí)，因此具有證據(jù)的關(guān)聯(lián)性。
第三，從證據(jù)的合法性上講，監(jiān)聽作為國家法律賦予偵查機(jī)關(guān)的特別職責(zé)和權(quán)力，其所獲取證據(jù)的主體無疑是合法的。從證據(jù)的收集程序上來講，只要偵查機(jī)關(guān)嚴(yán)格履行審批手續(xù)、嚴(yán)格依法實(shí)施監(jiān)聽、對監(jiān)聽證據(jù)嚴(yán)格進(jìn)行審查，就具備合法性。在證據(jù)的形式上來看，監(jiān)聽最終所體現(xiàn)的形式是錄音，它屬于法定證據(jù)中的視聽資料，因而也符合證據(jù)合法性的要求。
由于案發(fā)過程中的監(jiān)聽符合證據(jù)的三大特征，因此其當(dāng)然地具有證據(jù)效力。
二、同意監(jiān)聽記錄的證據(jù)效力
同意監(jiān)聽也即一方當(dāng)事人同意的監(jiān)聽，是指經(jīng)對話的一方當(dāng)事人同意，由第三人或其本人在對方當(dāng)事人不知情的情況下，對雙方談話內(nèi)容進(jìn)行的監(jiān)聽。同意監(jiān)聽可分為兩種情況：一種是經(jīng)對話一方當(dāng)事人同意，由第三人(如偵查機(jī)關(guān))實(shí)施的秘密監(jiān)聽行為；一種是由當(dāng)事人一方自行將雙方談話內(nèi)容予以錄音的情形(如在誘惑偵查中線人實(shí)施的秘密錄音)。
同意監(jiān)聽取得的記錄是否具有證據(jù)效力，世界各國的規(guī)定不盡相同。美國1968年《綜合犯罪控制與街道安全法》第2511條第2項(xiàng)第c、d兩款規(guī)定：如果具有形式上的法律理由，作為通訊一方或事先經(jīng)通訊一方同意而對雙方的有線、口頭或電子信息交流進(jìn)行截取的行為，不認(rèn)為是非法；如果不具有形式上的理由，該種監(jiān)聽也合法，除非竊取通訊或會話是違反聯(lián)邦、州憲法、法律的犯罪或以不法侵害為目的。該條款實(shí)際上是確認(rèn)了同意監(jiān)聽的合法性，其法理基礎(chǔ)包括兩層含義：一是類似證人證言理論，指同意監(jiān)聽取得的資料，類似于證人證言，錄音只不過是當(dāng)事人利用其回憶出庭作證的另一種方式，其性質(zhì)與普通證人就其與當(dāng)事人談話內(nèi)容向法庭作證一樣。二是誤信理論，指雙方當(dāng)事人談話時，已相互放棄各自的隱私權(quán)，意識到可能存在對方會將談話內(nèi)容進(jìn)行泄露的危險(xiǎn)，在此情形下，一方基于錯誤地相信對方而致自己處于不利地位時，其本人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)交流被披露的風(fēng)險(xiǎn)。由于美國的成文法和司法實(shí)務(wù)均對同意監(jiān)聽持肯定態(tài)度，所以由此產(chǎn)生的證據(jù)也具有可采性。
德國監(jiān)聽法認(rèn)為：“即使通訊的一方同意警察人員之監(jiān)聽行為時，此監(jiān)聽措施仍需得法官之命令，方屬合法。”因?yàn)榕c他人交談屬于人格權(quán)范疇，在他人不知情的情況下記錄其談話內(nèi)容是對他人人格權(quán)的侵犯，所以同意監(jiān)聽中無論是第三人監(jiān)聽還是一方當(dāng)事人自己監(jiān)聽，其取得的證據(jù)都適用證據(jù)使用禁止規(guī)則。但在類似正當(dāng)防衛(wèi)的情形中，德國監(jiān)聽法則認(rèn)為根本未侵害對方當(dāng)事人的隱私，基于相當(dāng)性原則的考慮，當(dāng)事人錄音所得證據(jù)，仍然有證據(jù)利用性。
由此可見，同意監(jiān)聽記錄是否具有證據(jù)效力，首先要看同意監(jiān)聽與通話雙方當(dāng)事人均不知情的一般監(jiān)聽是否有所區(qū)別。筆者認(rèn)為，雖然同意監(jiān)聽也存在對另一方不知情的當(dāng)事人隱私權(quán)的侵犯，但與一般監(jiān)聽相比，前者更多的表現(xiàn)為當(dāng)事人對談話風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)，而后者則屬于公權(quán)力對公民個人隱私權(quán)的侵犯。因?yàn)樵谡勗掚p方當(dāng)事人之間，并無義務(wù)要求相互保守談話秘密，雖然當(dāng)事人一方于事后告知和讓他人進(jìn)行監(jiān)聽使得第三方就談話內(nèi)容知情的時間不同，但就談話內(nèi)容被他人獲悉這一點(diǎn)上看兩者并無差異。同意監(jiān)
聽一方放棄隱私權(quán)允許第三人實(shí)施監(jiān)聽，是對自己談話內(nèi)容的一種處理，法律上應(yīng)當(dāng)允許當(dāng)事人的這種處理，這也體現(xiàn)了對當(dāng)事人主體地位的一種尊重。就不知情的另一方而言，其與他人交談時，應(yīng)當(dāng)預(yù)見到存在對方可能將談話內(nèi)容泄露給第三方的風(fēng)險(xiǎn)，基于對對方的依賴而與其交談，不知情的一方就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)因誤信對方而帶來的后果。從公民作證義務(wù)的角度出發(fā)，為了打擊犯罪，每個公民對自己知曉的犯罪事實(shí)都有如實(shí)作證的義務(wù)，當(dāng)其知悉犯罪事實(shí)時，無論是直接向偵查機(jī)關(guān)作出口頭供述，還是同意偵查機(jī)關(guān)以監(jiān)聽的方式記錄錄音，只不過是方式的不同，兩者并無本質(zhì)上的差別，均是公民作證義務(wù)的一種履行。因此筆者認(rèn)為，同意監(jiān)聽取得的記錄具有當(dāng)然的證據(jù)效力，可直接在法庭上作為證據(jù)采信。
這里筆者需要說明的一點(diǎn)是，在同意監(jiān)聽的情況下，各國一般都將決定是否實(shí)施監(jiān)聽的權(quán)力賦予警察，而無需進(jìn)行司法審查，為防止警察為規(guī)避司法審查而濫用同意監(jiān)聽，筆者認(rèn)為，同意監(jiān)聽仍然要限定在重罪案件中，且檢察官在審查證據(jù)時要對同意一方當(dāng)事人“同意”意思表示是否真實(shí)、同意監(jiān)聽是否違反相關(guān)程序作重點(diǎn)審查。
三、意外知情記錄的證據(jù)效力
意外知情，也稱偶然發(fā)現(xiàn)、他案監(jiān)聽，是指偵查機(jī)關(guān)在實(shí)施監(jiān)聽的過程中發(fā)現(xiàn)不屬于監(jiān)聽范圍的犯罪事實(shí)或犯罪相關(guān)信息的情況。這是由于監(jiān)聽偵查措施的連續(xù)性和被監(jiān)聽對象通話內(nèi)容的不確定性所造成的。
以監(jiān)聽對象的不同，意外知情的情況可分為以下兩大類情形：
第一類情形是以犯罪嫌疑人為監(jiān)聽對象實(shí)施的監(jiān)聽行為。在對犯罪嫌疑人通話實(shí)施監(jiān)聽時，可能發(fā)現(xiàn)嫌疑人以外的通話對方當(dāng)事人甚至是第三人犯罪的相關(guān)內(nèi)容，從而產(chǎn)生意外知情記錄。
第二類情形是以沒有具體實(shí)施犯罪行為的相關(guān)人(如犯罪嫌疑人的家屬)為對象實(shí)施的監(jiān)聽行為。在這種情形下，則又可能發(fā)現(xiàn)監(jiān)聽令狀載明的犯罪以外的嫌疑人實(shí)施的重大犯罪，進(jìn)而獲得意外知情記錄。
由于意外知情記錄超出了偵查機(jī)關(guān)在申請監(jiān)聽令狀時的預(yù)想，對此該如何適用或排除，各國法律有不同的規(guī)定，理論界也有不同的認(rèn)識。
美國理論界對意外知情記錄的證據(jù)效力有三種不同的學(xué)說：第一種為嚴(yán)格限制說，該學(xué)說主張意外知情的記錄可以用于警察調(diào)查，但不具有證據(jù)能力，不能在法庭上使用。第二種為相對限制說，該學(xué)說主張如果意外知情的記錄屬于法律規(guī)定的可以采取秘密監(jiān)聽措施的犯罪，則應(yīng)當(dāng)允許該監(jiān)聽材料作為證據(jù)在法庭上使用。第三種學(xué)說為無限制說。該說主張由于聯(lián)邦最高法院已經(jīng)確立了明顯可見原則，并且已經(jīng)在監(jiān)聽法中制定了相關(guān)的保障公民隱私權(quán)的措施，因而只要執(zhí)行機(jī)關(guān)取得了符合監(jiān)聽法所規(guī)定為保護(hù)公民權(quán)利而頒發(fā)的監(jiān)聽令狀進(jìn)行監(jiān)聽，意外知情的有罪記錄均應(yīng)承認(rèn)其證據(jù)能力。
我國臺灣學(xué)者從是否為同一對象的角度出發(fā)，認(rèn)為不管是否為同一對象，意外知情記錄均具有證據(jù)效力。因?yàn)槿绻馔庵獒槍Φ氖峭粚ο?，鑒于該監(jiān)聽行為合法，未給犯罪嫌疑人基本人權(quán)造成侵害，因此取得的記錄具有證據(jù)效力；即使意外知情針對的是不同的對象，但由于秘密監(jiān)聽措施也是依法律規(guī)定執(zhí)行的，意外知情記錄仍然是在合法的監(jiān)聽下獲得的，所以不具有排除的相當(dāng)性，因而該監(jiān)聽記錄具有證據(jù)效力。
關(guān)鍵詞：外語副作用；信息處理；自動化；語言處理
一、外語副作用
在日常的生活中，我們總是不斷的推測別人的智力。因此，我們大多把語言能力作為作為衡量一個人的智力的基準(zhǔn)。但是，如果對方是外國人的話，那么大家都很有默契地不把語言能力作為衡量這個人智力的標(biāo)準(zhǔn)。由于對方使用的日語對于這個人來說是不熟悉的外語，所以即使是使用了不成熟的措辭或是犯了語法錯誤，我們也不能單單因?yàn)檫@些就斷定對方頭腦不聰明。
因此，如果對方是外國人的話，那么我們就無視其語言能力，僅用談話內(nèi)容來斷定其智力。那么，如果對方說話不符合邏輯或是所問非所答的話，該怎么樣判斷呢？估計(jì)最后我們又會斷定這個外國人還是智力不夠。乍一看，這種推斷方法看似合理。但是，實(shí)際上可能存在著很大的錯誤。
之所以這么說是因?yàn)樵谑褂貌皇煜さ耐庹Z的過程中，思考力會出現(xiàn)暫時性的低下。我們把這種現(xiàn)象叫做外語副作用。如果是由于外語副作用的話，那么以談話內(nèi)容為基礎(chǔ)來推斷智力，就有可能會過小的評價(jià)了對方的原本的智力。
二、信息處理的資源
為什么會產(chǎn)生外語副作用呢？我們以信息處理的資源理論為基礎(chǔ)，試著思考一下產(chǎn)生外語副作用的原因。
在認(rèn)知心理學(xué)中，一般認(rèn)為人在頭腦中進(jìn)行的活動全部都是信息處理。首先，信息是從眼睛和耳朵傳入的。以這些信息為基礎(chǔ)，例如，辨別音色，解析語法結(jié)構(gòu)，理解句子的含義并記憶，以及反復(fù)思考上述這些內(nèi)容。本質(zhì)上，我們可以把這些活動全部理解為信息處理。
資源理論認(rèn)為，對于信息處理來說，資源是必要的。所謂的資源，我們可以將其理解為資源之類的東西。但是，資源是有限的。因此，即使打算同時進(jìn)行兩個比較難的信息處理，也不可能同時將這兩個信息進(jìn)行完善的處理。例如，大多數(shù)的人可以讀書，并且把朗讀之后的單詞寫下來。但是如果讓一個人一邊讀書一邊寫單詞的話，就會比較困難。
三、自動化
另一方面，我們從認(rèn)知心理學(xué)的研究中也可以了解到如下的內(nèi)容。如果多次進(jìn)行某個特定的信息處理，那么即使不對其采取任何措施，該信息處理也會自然而然地進(jìn)行下去。我們把這種現(xiàn)象叫做自動化。隨著自動化的不斷推進(jìn)，為了進(jìn)行信息處理所必要的資源量也會隨之減少。即使同時進(jìn)行兩種信息處理，所用的資源量也是綽綽有余的。也就是意味著兩方的成績都不會下降，反而能同時進(jìn)行下去。
在日常的生活中，我們也可以實(shí)際感受到。例如，我們試著想一下開車。在剛開始學(xué)習(xí)開車的時候，我們必須注意道路狀況的判斷，方向盤和剎車的操作等每一個判斷和操作，也就是說要使用資源。在開車的過程中，連和副駕駛的人聊天的空閑都沒有。但是，如果對方是經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)的話，那么即使不用特別注意也能自然地進(jìn)行那些必要的操作和判斷，也能和副駕駛的人愉快的聊天。
把這種資源理論作為媒介，將其應(yīng)用于語言使用的場面，借此我們試著思考一下外語副作用生成的原因。
四、日常的言語活動
試想一下使用語言的日常的場面的話，我們就會知道語言處理和思路這兩種信息處理是同時進(jìn)行的。在這里所說的語言處理是與語言直接相關(guān)的信息處理，另一方面，思考指的是除了語言處理之外的一般性的信息處理。以會話為例，進(jìn)行一下具體的思考。
首先，為了理解對方的談話，我們有必要進(jìn)行音聲解析、統(tǒng)語解析之類的語言處理。但是，單單這些是不夠的。例如，如果不了解如今的談話與之前的談話之間的關(guān)系的話，就不能很好的理解如今的談話。根據(jù)場合的不同，我們有必要思考比如說“我說的沒錯吧？”或者是“什么樣的反駁才是恰當(dāng)?shù)哪?？”之類的事情。有時候甚至必須猜測“對方真正的意圖到底是什么？”“或是“對方生氣了吧？”這樣的事情?？傊?，思考是不可欠缺的。
自己說話的時候也是如此。當(dāng)然，為了造句或者朗讀句子的語言處理是必要的。但是，這并沒有結(jié)束。我們并非是按照現(xiàn)成的劇本來講話的，而是必須自己創(chuàng)作出劇本本身，因此，有必要聯(lián)想出相關(guān)的信息，或者是判斷什么應(yīng)該說以及什么不應(yīng)該說，或者是思考應(yīng)該以一種什么樣的順序來說，有時候也必須察言觀色，然后進(jìn)行補(bǔ)充說明。在這里，思考是不可欠缺的。
而且，語言處理和思考是必須同時進(jìn)行的。實(shí)際上，我們總是一邊聽一邊思考，一邊思考一邊講話。在對方說話的時候，我們不能只將注意力集中于語言處理，而在談話結(jié)束后再思考。之所以這么說是因?yàn)槲覀儾豢赡軐⒄勗拑?nèi)容全部記憶下來，如果忘記了談話內(nèi)容，那么之后無論如何思考都不能進(jìn)行準(zhǔn)確的應(yīng)答。而且，如果你由于思考而持續(xù)沉默的話，那么對方就會自以為是地判斷為“你沒有什么要說的了吧”或者是“你應(yīng)該不會反對吧”，然后一定又開始闡述自己想說的了。
注釋：
[1]海保博之.日語教育心理學(xué)[M].日本：新耀社2002：P15
[2]高野陽太郎.語言與思考[M].日本：東京大學(xué)出版社1995
摘要：本文就外科手術(shù)病人術(shù)前術(shù)后的心理護(hù)理進(jìn)行了探討，并做如下報(bào)告。
關(guān)鍵詞：外科手術(shù)病人術(shù)前術(shù)后心理護(hù)理
【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）09-0344-01
手術(shù)對任何人來講都有一定的心理壓力，尤其是意識尚清醒者往往有一種對死亡的恐懼的心理，所以進(jìn)行一定的術(shù)前心理干預(yù)是非常有必要的。手術(shù)作為一種應(yīng)激源，常可導(dǎo)致病人產(chǎn)生較強(qiáng)的心理和生理反應(yīng)，甚至干擾手術(shù)和麻醉的順利實(shí)施，影響病人的治療方案，手術(shù)治療盡管作用大，但手術(shù)的本身仍是一種對身體的創(chuàng)傷和組織的破環(huán)，會產(chǎn)生疼痛、不適、出血等，無論手術(shù)的大小，人們普遍對手術(shù)的反應(yīng)是緊張、疑慮、恐懼，患者對手術(shù)的認(rèn)識和心理變化各有不同，幫助患者正確認(rèn)識手術(shù)和穩(wěn)定情緒，是護(hù)士首要的工作，術(shù)前訪視是手術(shù)室護(hù)理的一個新課題是外科護(hù)理邁向科學(xué)化的具體實(shí)施何手術(shù)全期護(hù)理的重要組成部分。外科患者入院后一方面外傷和疾病造成的身體的痛苦，另一方面希望得到最好、最及時的治療和最佳護(hù)理。心理因素影響疾病轉(zhuǎn)歸的重要因素之一，外科臨床病人多伴有部分的功能障礙和疼痛，多需要采取手術(shù)治療，病人一方面希望得到最好、最快的治療，另一方面最擔(dān)心手術(shù)能不能恢復(fù)功能和解除疼痛等對手術(shù)疑慮重重，擔(dān)心麻醉意外、手術(shù)失敗、術(shù)中大出血、神經(jīng)損傷等，病人處于緊張、焦慮之中會造成治療上的不配合，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能的紊亂、食欲減退、睡眠質(zhì)量下降從而影響疾病的治療和機(jī)體的康復(fù)，此時護(hù)理人員要及時發(fā)現(xiàn)病人的心理變化采取適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施給與全面、細(xì)致的健康指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)膭裾f和解釋以改變病人的認(rèn)識方式美好的語言、友善的態(tài)度可以改變病人的情緒狀態(tài)，巧妙的積極暗示又可使病人按照治療方案行事從而使病人在一種輕松、愉快的心態(tài)下接受治療和護(hù)理，手術(shù)外科病人術(shù)前患者最關(guān)心的、最擔(dān)心的是病灶性質(zhì)、預(yù)后、及手術(shù)效果等，緊張時希望得到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和照顧，害怕時間過長，手術(shù)、手術(shù)室溫度不適等。針對患者不同的心理問題，做好心理疏導(dǎo)工作。筆者覺得在我們平常的工作中心理護(hù)理需要做到下面這些方面，第一，良好的護(hù)患關(guān)系是心理護(hù)理成功的重要保證，第二，與病人正式交談前要了解病情，計(jì)劃交談的具體目的和內(nèi)容，使談話內(nèi)容具有針對性，并使病人樂意接受，第三，要求護(hù)士在整個護(hù)理過程中都要善于運(yùn)用溝通技巧，如應(yīng)用上述傾聽、保證、支持心理治療三原則，耐心傾聽病人的訴說，對談話的內(nèi)容應(yīng)表示出興趣，設(shè)身處地地理解病人的處境和情感，使病人感到護(hù)士能理解其內(nèi)心世界和感受，若非必要，不要隨意中斷患者的談話，交談中要保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|和自然、放松的姿勢，用平靜、友好和接受的方式清楚、穩(wěn)健、有序地交談。談話的聲調(diào)宜溫和、富有感染力，通過真誠的情感交流，逐步與病人建立并保持良好的治療性護(hù)患關(guān)系，第四，接觸交談要尊重病人人格。應(yīng)讓病人對交談有思想準(zhǔn)備，不感到突然和勉強(qiáng)。如果因病情注意不集中，處于焦慮、抑郁、憤怒，或病人對護(hù)士不信任時，不宜正式交談，第五，注意避免因言語暗示、解釋含糊、指導(dǎo)失誤等而造成醫(yī)源性心理問題，不可議論病人的缺陷、不良預(yù)后和家事，對病人的談話內(nèi)容應(yīng)保密，第六，對非正式的談話內(nèi)容，不可表露厭煩、否定的對立情感，對病人的許諾要兌現(xiàn)，對于辦不到的事應(yīng)耐心解釋，不可敷衍、做出不切實(shí)際的承諾。為病人進(jìn)行任何治療與護(hù)理均應(yīng)告訴病人治療護(hù)理的理由及注意事項(xiàng)，以取得病人的合作，第七，重視非語言性溝通，因?qū)λ枷搿⑶楦薪涣饔兄匾饔谩?/p>
手術(shù)后病人最渴望的就了解疾病的真實(shí)情況和手術(shù)效果，由于身體組織受到程度不同的損傷都會經(jīng)歷刀口疼痛，身體不能自主活動，病人多有焦躁不安心理，因此對術(shù)后病人要注意。
病人回病室后醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)以親切和藹的語言進(jìn)行安慰鼓勵告訴病人手術(shù)進(jìn)行得順利只要忍耐幾天刀口疼痛就會恢復(fù)健康，多數(shù)病人擔(dān)心意外發(fā)生此時護(hù)士應(yīng)及時的向病人提供有利的治療信息以減少病人術(shù)后過度痛苦和焦慮。鼓勵病人積極配合治療、正確對待人生，外科病人大都要經(jīng)過一段相當(dāng)長時間的恢復(fù)過程，如果術(shù)后恢復(fù)良好即使再痛苦也有補(bǔ)償?shù)南Ｍ?；如果術(shù)后效果不好或者術(shù)后帶來部分生活功能破壞或殘疾將會給病人心理上造成嚴(yán)重挫傷尤其突然殘疾會使病人的理想破滅，病人的需要和動機(jī)不能滿足而產(chǎn)生一些過激行為，此時更需要護(hù)理人員耐心指導(dǎo)和幫助，總之筆者認(rèn)為現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中心理護(hù)理是一項(xiàng)非常重要的工作，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，以更好的服務(wù)于患者而努力。
被談話人： 職 務(wù)：
談話人： 記錄人：
時間： 地點(diǎn)：
談話內(nèi)容：
為高質(zhì)量開好巡視整改專題民主生活會，不斷提高政治站位，以新氣象新?lián)?dāng)新作為落實(shí)好自治區(qū)黨委政府、自治區(qū)聯(lián)社黨委各項(xiàng)決策部署，對照自治區(qū)黨委第十巡視組巡視情況反饋意見，結(jié)合工作實(shí)際，從以下幾個方面和你談心談話。
筆錄內(nèi)容：
1.結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)劚救耍ㄕ勗捜耍┰诼鋵?shí)黨的路線方針政策和中央重大決策部署、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨方面以及本人分管領(lǐng)域意識形態(tài)責(zé)任落實(shí)方面還存在哪些不足。
2.結(jié)合工作實(shí)際，請你（被談話人）對我（談話人）在落實(shí)黨的路線方針政策和中央重大決策部署、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨方面以及本人分管領(lǐng)域意識形態(tài)責(zé)任落實(shí)方面提出意見和建議。
3. 結(jié)合本職工作，對照巡視整改反饋意見，談?wù)劚救耍ㄕ勗捜耍┰诨鶎咏M織建設(shè)、選人用人、擔(dān)當(dāng)作為方面以及落實(shí)巡視審計(jì)等各類監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)問題整改方面存在哪些不足。
在二戰(zhàn)結(jié)束50年后的1995年，時任日本首相、社會黨總裁村山富市發(fā)表了一個經(jīng)過國會和內(nèi)閣討論后確定的談話，史稱“村山談話”。
“村山談話”有三個要點(diǎn)：第一，對戰(zhàn)爭性質(zhì)定了調(diào)――“殖民地支配與侵略”；第二，表示“痛切反省”；第三，表明“發(fā)自內(nèi)心的道歉”。
戰(zhàn)后60年的2005年，時任日本首相、自民黨總裁小泉純一郎全面繼承了“村山談話”的精神，發(fā)表了“小泉談話”。
2015年是二戰(zhàn)結(jié)束70周年，現(xiàn)任首相、自民黨總裁安倍晉三，本來也要發(fā)表一個談話，顯示出自己與前任首相村山和小泉的不同。
自從20年前當(dāng)選國會議員后，安倍晉三多次公開表示，自己對“村山談話”“很有看法”。當(dāng)選首相后，他公開表示，自己的內(nèi)閣不可能全面繼承“村山談話”。他希望，要在二戰(zhàn)結(jié)束70年的時候，把“村山談話”的內(nèi)容“全部省略”，發(fā)表一個全面頌揚(yáng)日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展成績的新談話。
但最新的消息是，預(yù)計(jì)于8月發(fā)表的“安倍談話”，其“地位”將發(fā)生微妙變化。
6月底，為安倍推敲談話內(nèi)容的“21世紀(jì)構(gòu)想懇談會”宣布討論工作結(jié)束。安倍的這個談話，將僅是“首相個人見解”，不作為內(nèi)閣會議通過的、以首相名義發(fā)表的“政府見解”。
換言之，“安倍談話”將被“降格”為“安倍的談話”。
“首相談話”的特殊涵義
在日本，“首相談話”有著特殊的政治涵義。
首相發(fā)表對外正式談話的時候，事先需要在國會討論，得到大多數(shù)議員的贊同。
1995年，國會討論“村山談話”的時候，剛剛當(dāng)選議員三年的安倍晉三，對談話內(nèi)容非常不滿。只是那時安倍還沒有自己的派閥，不足以呼風(fēng)喚雨，只能在表決時離開會場以示憤怒。
講話內(nèi)容待國會通過后，談話稿再交由內(nèi)閣進(jìn)行討論，表示贊同的大臣會用毛筆在文章后面簽名或是畫押。得到內(nèi)閣全員一致同意、簽字畫押之后，這份日本內(nèi)外發(fā)表的“談話”，才能最終冠以首相的名字。
安倍晉三在出任首相前后，多次表示“侵略一詞并沒有定義”，反復(fù)否認(rèn)日本過去發(fā)動的是侵略戰(zhàn)爭。在2015年4月的萬隆紀(jì)念活動和對美國參眾兩院發(fā)表演講的時候，安倍也都沒有使用“村山談話”中明確使用的“侵略”一詞。日本輿論認(rèn)為，這次“安倍的談話”，同樣不會承認(rèn)“侵略”。
不再需要炒作周邊危機(jī)
安倍內(nèi)閣決定“降格”談話的另一個深層次原因還在于，由于“集體自衛(wèi)權(quán)”的政治課題已經(jīng)基本解決，已經(jīng)無需再炒作與周邊國家的對峙。
安倍內(nèi)閣今年最大的政治課題，是實(shí)現(xiàn)解禁“集體自衛(wèi)權(quán)”。字面上來看，這意味著，即使自身未受到攻擊，日本也可以為阻止針對他國的攻擊而行使武力。但在很多日本人看來，“集體自衛(wèi)權(quán)法案”即是“戰(zhàn)爭法”，是日本再次參加和發(fā)動戰(zhàn)爭的權(quán)力。因此每到周四，都會有成千上萬市民去東京的首相官邸示威，反對“集體自衛(wèi)權(quán)”。
在擁有這個對外作戰(zhàn)的權(quán)力之前，在一定程度上炒作日本與周邊國家的緊張關(guān)系以及樹立中國為“假想敵國”，是一種常見的政治手法。據(jù)日本媒體披露，安倍本人在和日本媒體的一次非公開的會談中，曾明確表示中國就是日本的“假想敵國”。
2015年6月底，日本自衛(wèi)隊(duì)還特意派遣了最先進(jìn)的巡邏機(jī)P3C去菲律賓參加軍演，主要內(nèi)容就是：P3C在南中國海巡邏，發(fā)現(xiàn)菲律賓周邊某國的軍事行動，在及時通知菲律賓后，菲軍方迅速采取了軍事對策。
當(dāng)?shù)貢r間7月15日，日本眾院和平安全法制特別委員會在一片示威和抗議聲中表決通過了安倍晉三力推的新安保法案，把“日本或與日本有密切關(guān)系的國家遭到武力攻擊，日本存亡受威脅、存在國民權(quán)利被徹底剝奪的明顯危險(xiǎn)”的情況，定義為“存亡危機(jī)事態(tài)”，在此情況下即使日本沒直接受攻擊，也可對他國行使武力。
在主要政治目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)的前提下，安倍內(nèi)閣就沒有必要再發(fā)表一個經(jīng)過內(nèi)閣討論并通過的首相談話，加深與周邊國家的矛盾了。
“談話”可能不是選在8月15日
“安倍談話”除了“降格”以外，時間也可能不會選擇在8月15日日本宣布戰(zhàn)敗紀(jì)念日當(dāng)天。
7月12日，日本眾議院原議長土井多賀子的秘書五島昌子在北京對《t望東方周刊》說：“8月15日，按照慣例天皇會在正午的紀(jì)念儀式上，對戰(zhàn)爭問題發(fā)表一個簡要致辭。安倍的談話可能不是選在8月15日這一天，而是會在之前發(fā)表。”
這么做的原因是，如果安倍強(qiáng)調(diào)日本在戰(zhàn)后取得的輝煌經(jīng)濟(jì)成果，不反省戰(zhàn)爭，不作道歉，會和天皇談話“反差太大”，“不合時宜”。
此外，日本《朝日新聞》在7月11日報(bào)道說，盡管安倍是否會出席9月3日在北京舉行的二戰(zhàn)勝利閱兵式，仍未有定論，但該報(bào)已經(jīng)通過多條渠道了解到，安倍希望在閱兵式結(jié)束后立即到中國訪問。
這部分是受到了德國總理默克爾的啟示。默克爾選擇在5月9日俄羅斯反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵之后，于10日前往莫斯科訪問，與普京總統(tǒng)一起拜謁無名烈士墓，收到了不錯的外交效果。
根據(jù)區(qū)委關(guān)于開展落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“兩個責(zé)任”專項(xiàng)督查的報(bào)告要求，區(qū)司法局黨組認(rèn)真部署，責(zé)任到人，按照整改要求，司法局針對報(bào)告中指出的問題列出清單，制定整改計(jì)劃和完成時限，現(xiàn)將整改情況報(bào)告如下：
一、存在的主要問題
一是對主體責(zé)任的概念還較模糊，主體責(zé)任不等同于黨風(fēng)廉政建設(shè)；二是在談心談話工作中，談話的內(nèi)容行政工作體現(xiàn)的較多，主體責(zé)任的內(nèi)容較少，同時缺少班子成員與分管部門同志的談話內(nèi)容；三是在檔案的整理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、整改措施
司法局收到督察組“兩個責(zé)任”專項(xiàng)督查報(bào)告后，立刻召開黨組會議，認(rèn)真研究在落實(shí)主體責(zé)任上存在的問題及原因，并制定了具體整改計(jì)劃和整改措施。一是通過黨員大會、支委會、組織生活會、黨日等多種途徑對主體責(zé)任、一崗雙責(zé)、黨風(fēng)廉政主體責(zé)任等概念進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確主體責(zé)任、一崗雙責(zé)、黨風(fēng)廉政主體責(zé)任等概念并牢牢記住，認(rèn)真貫徹落實(shí)；二是針對反饋的問題補(bǔ)齊班子成員與分管科室同志的談話記錄；三是對照兩個責(zé)任專項(xiàng)督查的清單重新規(guī)整檔案，查缺補(bǔ)漏，充實(shí)材料。
【關(guān)鍵詞】高考 聽力 迅速 提高
【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0121-02
在高考中，英語成績優(yōu)秀者他們的聽力得分一般都在27分以上。要想獲得這樣的高分，其實(shí)也不難。目前一些學(xué)校從高一開始就進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，三年下來，有些同學(xué)有很大的進(jìn)步，而有些同學(xué)卻收獲不大。筆者送過很多屆高三，也見識過很多高分考生他們自己攻克聽力的方法，現(xiàn)總結(jié)出來，希望對高考前的考生有一定的幫助。
1.注意自己的正確發(fā)言
學(xué)生在平時讀英語單詞的時候，一定要先看準(zhǔn)音標(biāo)，跟著磁帶讀，反復(fù)模仿、朗讀。不要把教材配套的磁帶丟在一邊，置之不理。
2.堅(jiān)持每天聽一段英語，不一定是聽力題
把聽英語像聽流行歌曲一樣對待。經(jīng)常聽英語，就對英語的語音、語調(diào)有了非常直觀的感受，對它的反應(yīng)就會很快，就可以同步反應(yīng)出所聽句子的中文含義。
3. 堅(jiān)持讀聽力原文
有很多同學(xué)聽了很多套聽力題，然而得分仍然不是很高，這時有必要讀讀聽力原文。讀聽力原文好處很多，由于聽力部分段落短，主題明確，話語和句型都簡單，所以讀起來感覺好，朗朗上口，比課文容易讀懂，很受同學(xué)們的喜歡，對增強(qiáng)語感，甚至寫作都有很好的幫助。
4.注意聽力題出題技巧
聽力題出題的套路，無非就是回答what， when， why， how（many/much）， which等問題，其中用what提問的最多。高考聽力題的段落都不是很長，所以在做聽力題時一定要先看題目要求，再看問題的答案選項(xiàng)，打有準(zhǔn)備之仗。
5.了解各種題型的做題方法
（1）有關(guān)數(shù)字運(yùn)算的題
數(shù)字運(yùn)算是英語聽力中最常見的題型，常用考查方式有：
How many/much…？
How old/soon/often/long/far…？
What’s the price/the speed…？
How much does it cost？
What’s the number of…？
What’s the exact time by your watch？ 等。
應(yīng)試策略：
① 適當(dāng)筆記，快速運(yùn)算
數(shù)字在多數(shù)人的大腦中都不會停留很長時間，因此適當(dāng)?shù)淖龉P記是非常必要的，在平時的訓(xùn)練中要訓(xùn)練快速有效地做筆記。如，當(dāng)聽到“The old man is 70 and his wife is three years younger.”時，就可快速記下m（man） 70，w（woman） 67，這樣便于正確答案的選擇?？忌诰毩?xí)時應(yīng)注意常見的數(shù)字關(guān)系詞匯與表達(dá)方法，如：more， less， increase by， decrease by， save， lose， gain， add， twice， double， one third， three times， as…as， twice the… of等。
② 準(zhǔn)確聽音，注意分辨
平時注意加強(qiáng)相近數(shù)字的聽音練習(xí)，如thirteen and thirty， fourteen and forty， fifteen and fifty等。
③ 牢記習(xí)語，反應(yīng)迅速
常用表數(shù)字的習(xí)語有：表時間：quarter四分之一；一刻鐘，a quarter to/past eight八點(diǎn)差/過一刻， an hour and a half/one and a half hours一個半小時，dozen 十二，two dozen （of） eggs 兩打雞蛋，score 二十，three scores of years 六十年，million百萬，daily每日，weekly每周，monthly每月，once a day每天一次，every other day每隔一天等。
表貨幣：dollar， pound， cent， penny， quarter等。
表次數(shù)/頻率：once， twice， as much as， every other week， yearly等。
表倍數(shù)：twice， three times， double， a half， three quarters， one third， one and a half等。
（2）有關(guān)地理位置的題
此類題在高考英語聽力中占有一定的比例，涉及地點(diǎn)、方向、場所等。出題方式一般有以下三種：①對話中提到多個地點(diǎn)，然后就其中的一個提問。②對話中的地點(diǎn)不是問題的答案，考生要需要根據(jù)對話內(nèi)容推斷對話所涉及的場所。③對話中沒有提到任何地點(diǎn)，只有一些反映地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。
常見提問方式有：
Where does this conversation probably take place/occur/happen？
Where are the two speakers now？
Where is Mr. Smiths from？ 等。
應(yīng)試策略：
①聽前審題作預(yù)測
根據(jù)提問方式和已給出選項(xiàng)的語言結(jié)構(gòu)如at， in， on， to加名詞來判斷此題為考查地理位置的題。
②聽音過程抓關(guān)鍵
在聽對話時要有的放矢地抓關(guān)鍵詞，尤其是那些與選項(xiàng)中所表明的“地點(diǎn)”有關(guān)聯(lián)的信號詞，要根據(jù)關(guān)鍵詞的含義，結(jié)合生活常識進(jìn)行邏輯推斷。比如聽到menu， food， order等詞就可判斷出對話大多發(fā)生在餐館；聽到size， wear， colour等大致可判斷在服裝店；聽到stamp， post， mail等可判斷在郵局；聽到gas， fuel， oil， fill等詞可判斷在加油站；聽到tickets， fare， conductor等可判斷在汽車和火車上；聽到film， movie， cinema等可判斷在電影院；聽到accident， turn right/left， crossing和street， traffic light， rush hour可判斷在街上，聽到“What’s wrong with you？”或“Nothing serious”可判斷在醫(yī)院。聽到 “belt， take off”可判斷在飛機(jī)上等。
（3）有關(guān)人物關(guān)系的題
英語對話經(jīng)常涉及人物關(guān)系，考生在聽音的過程中要抓住一些中心詞句，要把注意力集中在與說話人身份或談話內(nèi)容相關(guān)的詞上。例如，老板與秘書的談話內(nèi)容主要集中在日程安排、電話接聽、信件打印與收發(fā)上；醫(yī)生與病人之間的談話內(nèi)容不外乎是病情、處方、健康等方面的問題；而教師與學(xué)生之間的談話內(nèi)容一般是學(xué)習(xí)、作業(yè)與考試等。
提問方式通常是：
What is the probable relationship between the two speakers？。
常見的人物關(guān)系有：boss and secretary； doctor and patient； teacher and student； shop assistant and customer； driver and policeman/passenger； friends； husband and wife； parent and children； waiter and customer等。
應(yīng)試策略：
①聽懂內(nèi)容，辨別身份
在這類對話中，談話內(nèi)容往往揭示了對話人的身份。如：
M： Were you at the football game yesterday evening？ It was terrific.
M： No. I had to arrange accommodation for some tourists.
聽到arrange accommodation，我們就可以推出可能是飯店或旅行社的接待人員，再聽到tourists時，就可進(jìn)一步判斷她可能是導(dǎo)游。
②根據(jù)語氣，猜測關(guān)系
不同關(guān)系的人物對話，其語氣大有區(qū)別。家人之間語氣溫柔，常用詞有：dear； darling； sweaty等；店員和顧客之間的語氣比較正式，常用詞有：sir； madam； Can I help you？等；下屬對老板語氣恭敬，常用詞有：Mr.； Mrs.； Sir； Could you please…？； 親朋好友之間多用簡潔隨便的語氣，常用詞有：Hi， Bob. How are you keeping now？ 等。
③抓住關(guān)鍵，及時修正
聽錄音的過程，就是根據(jù)已知信息不斷猜想、不斷更正，最后得出結(jié)論的過程。如：
W： How about the pills I give you the day before yesterday？
M： Oh， they stopped the pain all right， but then two of my teeth became loose.
Question： What is the possible relationship between the two speakers？
A. Shop assistant and customer.
B. Nurse and patient.
C. Dentist ad patient.
當(dāng)聽到pills 時， 還不能確定A、B、C中的任一選項(xiàng)，但聽到stop the pain可以鎖定在B、C之中了，只有聽到the two of my teeth because loose時，我們就可以排除B項(xiàng)，而選擇C項(xiàng)“牙醫(yī)和病人”了。
（4）有關(guān)職業(yè)身份的題
判斷人物身份或職業(yè)是英語聽力中最常見的考查點(diǎn)。其命題特點(diǎn)是通過特定職業(yè)的特定的語言進(jìn)行判斷。常見提問形式有：What is the man/woman？ What is the man/woman likely to be？ What are the two speakers？ 等。
應(yīng)試策略：
在回答此類問題時，考生要注意題干和選項(xiàng)的設(shè)置，根據(jù)不同的選項(xiàng)迅速反應(yīng)出相關(guān)的詞語。如，看到選項(xiàng)有A teacher這一項(xiàng)，就要迅速反應(yīng)出homework， students， hand in， fail， points， be late， sick leave， diary， composition等，如果看到選項(xiàng)中有A driver，就應(yīng)迅速反應(yīng)出bus， car， taxi， coach 等詞。
（5）有關(guān)邏輯推理的題
邏輯推理題主要考查考生根據(jù)各方面提供的信息做出合理的邏輯推理，這類題目的設(shè)計(jì)綜合性較強(qiáng)，是高考聽力中較難的題型。做此類題時要求考生運(yùn)用所學(xué)的語言知識、語法知識以及一些其它綜合的知識，結(jié)合材料中的語境進(jìn)行推理判斷。
常見提問方式有：
What can we learn/infer/conclude from the conversation？
What does the man imply？
What does the man/woman mean by saying so？ 等。
應(yīng)試策略：
①整體理解材料，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)
聽對話或獨(dú)白時，考生應(yīng)從整體理解，切忌拘小節(jié)而誤大體。同時不能忽視關(guān)鍵細(xì)節(jié)，要特別重視第二個人的談話內(nèi)容，此內(nèi)容往往是解決問題的關(guān)鍵所在。
②注意暗示詞語，聽出“弦外之音”
要想做好推理判斷題，必須注意言外之意，也就是字里行間的意思。
③注意說話人的語氣、語調(diào)，領(lǐng)會說話人的態(tài)度
人們在日常生活中，對某人或事的態(tài)度是一致的，考生可以從說話人的語音、語調(diào)的變化來判斷其態(tài)度是肯定、否定還是懷疑等。
④拓展文化知識、生活常識，提升推理能力
掌握英語口語的習(xí)慣，常用的短語和習(xí)語，具備一定的英美文化背景和生活常識有助于捕捉說話人的言外之意，使自己熟練地駕馭此類聽力題。
（6）有關(guān)觀點(diǎn)態(tài)度的題
觀點(diǎn)態(tài)度題要求考生根據(jù)對話雙方對某人、某事的表達(dá)方式或措辭判斷他們的情感、態(tài)度以及對該人或事的看法與評價(jià)。考生應(yīng)學(xué)會理解說話人的意圖、態(tài)度或觀點(diǎn)，重視I think， in my opinion，sure，certainly not，I’m afraid等詞句所表達(dá)的含義，抓住說話人的真正意圖，從而推斷出他的觀點(diǎn)態(tài)度。注意否定詞、反問句中隱含的言外之意，類似nothing， hardly， never； Why not…？ Don’t you…？等詞句的含義。
常見提問方式有：
What’s the opinion of…？
What is the man’s/woman’s attitude （ towards…）？
What does the man/woman feel？ 等。
應(yīng)試策略：
①正確理解語氣、語調(diào)、語速、聲音高低所傳遞的情感態(tài)度
一般說來，調(diào)子高、速度快往往表示激動、興奮；調(diào)子高且用升調(diào)表示驚訝、疑惑；調(diào)子低表示傷心、難過。降調(diào)主要用于陳述句、祈使句等，表示痛苦、恐懼，憤怒、驚訝等強(qiáng)烈情感；升調(diào)用于疑問句，也可用于疑問句中表達(dá)警告、問候等；升調(diào)往往表達(dá)言外之意，讓聽者去考慮，常用來表示對比、不同觀點(diǎn)、鼓勵他人、提醒對方或告別、祝愿等。
②務(wù)必弄清楚判斷何方的態(tài)度觀點(diǎn)
考試在答題前，一定要看清楚題目要求是發(fā)問者、應(yīng)答者還是雙方的態(tài)度觀點(diǎn)。不要只顧情節(jié)，不顧性別。
總之，在高考前，聽一定量的聽力材料，讀一定量的聽力原文，再適當(dāng)?shù)牧私庖幌侣犃︻}的出題和答問技巧，那么，在高考中英語聽力一定能得高分，為英語的總分錦上添花。
參考文獻(xiàn)：
為了使培訓(xùn)達(dá)到很好的效果，結(jié)合公司的實(shí)際情況，我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)工作，采取一對一的互幫互助，在最短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
公司組織新員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了嘉德(誠信·團(tuán)隊(duì)·溝通·價(jià)值)企業(yè)文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文化(我們銷售的不僅僅是我們的產(chǎn)品，還有我們的服務(wù))內(nèi)涵;同時還進(jìn)行安全教育，讓新員工認(rèn)識到安全意識、安全觀念、安全素質(zhì)和安全行為的重要性。
第一階段文檔知識和市場部工作流程的培訓(xùn);通過組織架構(gòu)輕松自如地了解到公司市場的劃分和布局;通過市場部工作流程的培訓(xùn)，更輕松地明白我們工作做什么?誰來做?怎么做?如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
第二階段專業(yè)理論培訓(xùn);責(zé)任培訓(xùn)師制定了詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，并讓其提前預(yù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容再接受培訓(xùn)。在每培訓(xùn)完一個知識章節(jié)后，責(zé)任培訓(xùn)師就會將學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行考試來考核培訓(xùn)效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧。
第三階段學(xué)習(xí)現(xiàn)場知識，積累現(xiàn)場寶貴經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn);平時就由老員工帶領(lǐng)她出去拜訪客戶，爭取讓她盡可能多的了解怎樣與客戶交流溝通，在打交道過程中自己的目標(biāo)是什么，在完成目標(biāo)之前要做哪些準(zhǔn)備工作，包括談話內(nèi)容的先后次序，及交流過程中的注意事項(xiàng)，這樣也有利于她學(xué)習(xí)和消化理論知識，從而達(dá)到更好的效果。
概括起來有如下幾點(diǎn)：
1.熱愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)密封資料、營銷知識;學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于不懂的地方，能主動提出，尋找答案。
2.性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時事要聞等，使談話內(nèi)容多樣性。
3.能主動的完成日常工作。
4.專業(yè)知識還不夠，需要多學(xué)習(xí)。
