時(shí)間：2023-05-30 10:17:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇回憶的畫面，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
你就像是一本書，一本我從來沒有讀懂、也沒有機(jī)會再讀下去的書。
抱歉，因?yàn)榉艞壛擞媒K生細(xì)讀下去的決心。
如今時(shí)隔已久，向來你必定增添了許多新的內(nèi)容，字里行間再也沒有我的一絲蹤跡。
這可怎么辦。
隨遇而安便是。
如果……
沒有如果。
現(xiàn)在的我，越來越愛在一張白紙上畫湛藍(lán)的天，天上怎能少了那輪耀眼的熾紅？說不出的暖。道不盡的眷戀。缺什么呢？哦，是一片海，那篇最愛天空的海。它是天空的守望者，用自己深邃的目光向天空表露出深情的凝視，好美。
我總要在畫的右下角一筆一劃的寫下你的名字，筆尖小心翼翼地滑動(dòng)，力透紙背。真好，此刻的我隔你只有一厘米的距離。
海竟然在紙上滲了幾滴又咸又澀的水。
是畫太生動(dòng)還是人觸了情？
這可怎么辦？
微笑面對即可。
可是……
沒有可是。
坐在你身邊、
那些日子揮之不去、
我難以忘記、
只想收到從前、
那些個(gè)回憶的畫面、
如果、
愛就是蕩秋千、
那么、
你就是我的原點(diǎn)、
卜會變、
依戀、
坐在你們身邊、
當(dāng)時(shí)的我、
似乎卜會哭泣、
揚(yáng)起的嘴角、
永遠(yuǎn)掛在臉上、
和你們打罵的場面、
又在眼前重現(xiàn)、
依戀、
坐在你們身邊、
當(dāng)時(shí)的你們、
永遠(yuǎn)卜會發(fā)火、
撅起的小嘴、
永遠(yuǎn)開在我身旁、
聽你們講笑話的、
又在笑中的畫面、
依戀、
坐在你們身邊、
當(dāng)時(shí)的我們、
永遠(yuǎn)卜說依賴著誰、
開心的笑容、
永遠(yuǎn)那么自然、
從來沒有虛偽的畫面、
一直都是快樂、
沒有體會到痛苦的思念、
依戀、
就讓它依戀、
依戀著我們當(dāng)初的幸福、
依戀著昨天、
可依戀、
終究是回憶的畫面、
當(dāng)初誰也沒有想到分開的瞬間、
離過去竟是如此的遙遠(yuǎn)、
依戀、
終究是昨天、
我不可能這輩子都在回憶的河水中沉浸、
我要看到的應(yīng)該是我們的未來、
已經(jīng)快分開了、
為什么還要想念、
懷念、依戀、
人這生依戀的只能是未來、
并不是昨天、、
雖然還在依戀、
依戀在我身旁的你們、
關(guān)鍵詞：我的父親母親 張藝謀 電影美術(shù) 色彩 音樂
一、黑白色彩反映現(xiàn)實(shí)部分
生活是多姿多彩的，愛情是粉紅色的……，這些都是人們對美好生活的視覺描述，色彩這個(gè)繪畫當(dāng)中的詞語常被人們用以活靈活現(xiàn)的抒感。《我的父親母親》中，張藝謀將色彩運(yùn)用到電影結(jié)構(gòu)層面上，向人們再現(xiàn)那個(gè)年代“我”的父親母親至純至美的愛情。在人們的印象中，黑白色常用于電影的回憶部分，彩色代表的是現(xiàn)實(shí)。《我的父親母親》中，張藝謀將這一慣性思想進(jìn)行了大膽的顛覆，將影片中的現(xiàn)實(shí)部分以黑白色彩為基調(diào)，而用彩色空間詮釋美輪美奐的愛情，從而也成就了該片獨(dú)有的色彩藝術(shù)。
張藝謀運(yùn)用黑白色彩展現(xiàn)電影的現(xiàn)實(shí)部分，原因在于父親的死亡將現(xiàn)實(shí)定為哀傷的情感基調(diào)，而此情節(jié)中的黑白色彩的運(yùn)用也跟后面美好的回憶部分色彩形成鮮明對比，觀眾在觀看本片時(shí)，會不自覺的在兩部分色彩基調(diào)變化中產(chǎn)生情感共鳴。影片的現(xiàn)實(shí)部分描述的是父親的葬禮前后，在整個(gè)葬禮前后及葬禮過程中彌漫的是哀傷的樂調(diào)和對死者無限的思念之情，加之將冬天這個(gè)季節(jié)作為了影片現(xiàn)實(shí)部分的時(shí)間背景，慘淡的皚皚白雪，烘托了一個(gè)親人離去的冰冷氣氛，黑、白、灰畫面中一群為父親送行的人沉重而哀傷，母親的愛單一而固執(zhí)，這樣的畫面在皚皚白雪中間尤顯凄涼，送行的人群就像一條分割天與地的褐色線條，同樣這條線也把父親和母親永遠(yuǎn)的分開了。因此，在這樣的環(huán)節(jié)中運(yùn)用黑白色彩再恰當(dāng)不過，將影片表現(xiàn)的色彩層次感體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、彩色反映回憶部分
畫面由黑白跳入彩色，是從“我”坐在桌子前回憶父母親的戀愛情節(jié)開始的，整個(gè)彩色部分都是對于美好愛情的詮釋。父母親相遇在他們正值青春年華之時(shí)，伴隨著父母親的相遇，一抹又一抹的紅色開始出現(xiàn)，將二人的愛情描繪的濃烈而絢麗。母親的一切都是紅的：紅棉襖、紅圍巾、紅發(fā)卡、紅色剪紙、母親為父親學(xué)校梁上織的紅……，從為愛而穿起紅棉襖的母親癡癡尋蹤父親到母親深情緊握父親給她的定親紅發(fā)卡，愛就這樣被大紅的色彩演繹的淋漓盡致、展露無遺。
母親的靦腆、羞澀和藏不住的熱情也被她那身熱烈的衣著顯露無遺，也正是這身紅讓父親一眼便在人群中看到了她。村里人迎接完父親后，母親開心地往家里跑的場面給人留下很深的印象，那是秋天金燦燦的畫面，母親在一片橙黃色的草地中奔跑，暖暖的橙黃襯托著穿著紅棉襖的母親滿足和羞澀的笑容，整個(gè)暖色調(diào)的畫面處理讓人完完全全的感受到了母親熾熱的愛。影片中多個(gè)場景都是母親一個(gè)人出現(xiàn)，如在禾黃的草地里、橙子色的樹林中、白皚皚的風(fēng)雪中，都能看到母親身著紅棉襖的身影，紅色在片中還流動(dòng)起來，母親的每次奔跑都是流動(dòng)著的紅色，更增添了這奔跑時(shí)的動(dòng)感。這身紅在畫面中給人們極強(qiáng)的視覺沖擊力，宛如一幅唯美的畫面。紅色也是母親在父親眼中的形象：每當(dāng)看見那紅，就想起母親當(dāng)年穿棉襖對他笑的樣子。紅色是該片的靈魂，表現(xiàn)著影片的所有，裝點(diǎn)著影片的所有。
如果說影片中紅色強(qiáng)調(diào)熱烈中的哀傷，那黃色表達(dá)的就是溫馨中的憂郁。這正是不同色彩的運(yùn)用帶給人們不同的心理暗示和主觀情愫。除紅色之外，我們看到大量的黃色在影片中屢屢出現(xiàn)，黃色作為暖色調(diào)大面積的渲染著影片美好回憶的氣氛，為能夠更好地感受情節(jié)提供了一種基調(diào)，黃葉泛泛的樹林，被間隙透過的陽光照得燦若仙境，母親穿梭其中，追趕著自己的幸福。渾黃的道路上，情愫破土萌生，載著母親雀躍的離開，陪伴父親深情地目送。
三、唯美的畫面藝術(shù)
影片中，導(dǎo)演多處運(yùn)用美術(shù)中的構(gòu)圖原理，將母親定格在一幅又一副的畫面中，這種巧妙運(yùn)用強(qiáng)化了影片的美感。回憶開始，鏡頭運(yùn)用全景、中景、近景由遠(yuǎn)及近的拍攝穿著紅色新棉襖的母親在路口等待父親到來的情景，展現(xiàn)了母親對父親一見鐘情的少女情愫，也正是鏡頭這樣遠(yuǎn)近的切換，給人留下了美好的想象空間。此時(shí)劇情慢慢走向，母親期待看到父親的神情和看到父親后母親一見鐘情的愛慕之情，正是一幅幅母親構(gòu)成的畫面，讓觀眾能夠通過這樣的構(gòu)圖藝術(shù)感受到人物的內(nèi)心世界；母親對父親的愛讓她舍近求遠(yuǎn)，到離父親近的前井打水，這樣就能聽到父親的讀書聲。這時(shí)的母親被金黃色的背景和彎彎曲曲的道路很好的框在畫面中，襯托出母親那純凈甜美的笑容，一副純美的畫卷形成了。在該場景中，導(dǎo)演運(yùn)用一幅幅唯美的固定畫面，反映母親對父親深深的愛戀，而不是運(yùn)用搖的鏡頭手法；母親和村里婦女去為上工的男人送飯時(shí)，將裝滿飯的青花瓷的碗放在了最前面也是父親最有可能拿到的位置，為的就是讓父親吃上自己親手做的飯菜，導(dǎo)演特地將青花瓷碗從遠(yuǎn)景、中景、近景進(jìn)行了特寫拍攝，讓觀眾能夠通過這種影視視覺效果體會到母親對父親的真誠而又質(zhì)樸的愛戀和等待；母親在父親經(jīng)過的路上等待著父親的出現(xiàn)，此時(shí)的畫面定格在金黃色的溫馨格調(diào)中，母親跟隨著父親奔跑，一幕幕金黃色的鏡頭畫面將母親的唯美情感刻畫的惟妙惟肖，這就是人物與景結(jié)合的藝術(shù)效果；導(dǎo)演安排了一組組母親為父親做派飯的近景特寫畫面，而未安插任何語言，只是一組組的畫面就將母親劈柴燒水的形象表現(xiàn)得形象生動(dòng)，完美的反映了母親內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)的強(qiáng)烈情感；母親在門口等待父親來吃飯時(shí)，金燦燦的南瓜圍合的門框中，陽光灑在母親羞澀的臉龐上，儼然一副唯美的油畫作品，正如片中所說：父親永遠(yuǎn)也忘不了母親在門口等他的那一幕，就像畫一樣。故事在將一幅幅唯美的畫面呈現(xiàn)給觀眾的同時(shí)，也帶領(lǐng)著觀眾理解和掌握了人物的內(nèi)心情感活動(dòng)，這就是電影美術(shù)的獨(dú)特魅力。
四、結(jié)語
《我的父親母親》傳達(dá)給人們的對于美好愛情的執(zhí)著追求，值得人們?yōu)橹な帲又捌袑ι实那‘?dāng)渲染、畫面與音樂的完美配合，形成了唯美的影視美術(shù)效果，帶給人們無限的精神和視覺享受。
參考文獻(xiàn)：
今晚，我望出窗外，看不見月亮。閃爍的光芒,吸引了我的目光。一個(gè)家庭，爸爸媽媽牽著那孩子的手，提著燈籠，游街整個(gè)花園。那燈籠，不是傳統(tǒng)的。
那畫面，似乎有點(diǎn)熟悉，勾起了我一些小時(shí)的回憶。記得每逢中秋，都會到外婆家慶祝。我們會點(diǎn)上很多燈籠，把燈籠都掛在門前，鐵線上。一個(gè)個(gè)五彩繽紛的燈籠，感覺好溫暖。還會在地上點(diǎn)上蠟燭。似乎有些浪漫。
阿姨往往也會帶我們?nèi)ビ谓帧Ｅ紶栆矔匆娙宄扇旱娜颂嶂鵁艋\游街。時(shí)代的變化與先進(jìn)，這些畫面，越來越少了。
所以，當(dāng)我望出窗外，看見那畫面，真的似曾相識。看見那溫暖的畫面，有許多美好的回憶。
這時(shí)，再次抬頭一望，一個(gè)又大又有意思的明月，正向著我。它那明亮的月光，正好曬在我那雙腳踏著的大地上。
但愿人間常有溫情。
一個(gè)夜晚里
林弘
北京
圖蟲推薦
01《一個(gè)夜晚里》組照中的一幅，
女孩端坐于深色背景前，四周光線微沉如夜幕已至，白布自上空飄動(dòng)而過，倏地劃破沉靜。想塑造的正是靜謐之美，減卻浮囂，將心智于精澄處回歸本然。空靜相融形成一片世界，而靜默為盎然的躍動(dòng)提供了一個(gè)背景，動(dòng)靜相宜之間，便是按下快門的片刻。
尼康D5000，尼康A(chǔ)F-S DX 35mm f/1.8G，ISO200，f/2.2，1/15秒
評委點(diǎn)評：
說到復(fù)古，其實(shí)很難從畫面元素中找到什么古舊的東西。但是整個(gè)畫面的色調(diào)。人物的表情神態(tài)，干凈的背景和空中飄蕩的那一襲”白床單”似乎有某種回憶中令人牽掛回首的東西，這大概就是神似的復(fù)古。
二等獎(jiǎng)
那些年的回憶
呂建
廣東深圳
02不快不慢的音樂，回憶一幕幕浮現(xiàn)眼前，那些年，我們年少輕狂；那些年，我們純潔無邪；那些年，我們都懷揣著夢想……如今剩下的只有回憶！
佳能EOS 5D Mark II，佳能50mmf/1.4，ISO100，f/9，1/160秒
評委點(diǎn)評：
商業(yè)攝影領(lǐng)域，復(fù)古成為了時(shí)髦的包裝，對于細(xì)節(jié)，背景和那些貌似古老的修飾，都成為復(fù)古片的注解。不過問題是當(dāng)復(fù)古成為流行，那么到底什么才是真正的復(fù)古？形式還是靈魂？
靜
龍骨
北京
03一個(gè)詩人朋友，讀過她的詩，我覺得黑白更適合她。簡單的打上一只燈，我讓她回想寫過的詩。整個(gè)人隱沒在黑暗中，看不到雙眼，又有什么關(guān)系。尼康D700，尼康A(chǔ)I-S 105mm f/2.5，ISO200，f/11，1/160秒
評委點(diǎn)評：
在多種攝影方式中，黑白永遠(yuǎn)都是一種對傳統(tǒng)的堅(jiān)守，這樣的拍攝方式讓人放棄很多浮華的色彩，回歸本源的寧靜，在這點(diǎn)上，這張照片和那些老照片站的位置是一樣的。
三等獎(jiǎng)
阿卡在畫畫
吳霜
北京
04穿著Vintige服裝的阿卡安靜地坐在他的油畫面前思考他的畫。畫面給人很柔軟的感覺，與自信的雙眼透出的那種堅(jiān)定不移的眼神形成對比。
佳能AE-1P，佳能FD 50mm f/1.4 SSC。IS0O00，f/1.4，125秒
評委點(diǎn)評：
用光得當(dāng)，構(gòu)圖規(guī)矩，色彩影調(diào)結(jié)合恰當(dāng)。畫面中道具應(yīng)用是亮點(diǎn)，帶給讀者“復(fù)古”元素的回味性，使畫面更具生動(dòng)性，這是一幅有創(chuàng)意的“復(fù)古”肖像作品。
Touch me
程靖
上海
05這幅通過軟件后期合成的作品，表達(dá)的是人與自然界的觸碰，每個(gè)人都是孤獨(dú)的，也許有時(shí)動(dòng)物也會給自己帶來一些慰藉。
佳能EOS 5D Mark II，佳能24-70mm f/2.8L USM，ISO400，f/2.8，1/60秒
評委點(diǎn)評：
畫面干凈，布光恰當(dāng)，創(chuàng)意突出。年輕少女臉上的彩繪為畫面增添了“懷舊”情節(jié)，黑白影調(diào)應(yīng)用突出“復(fù)古”感覺，整體畫面的觀賞性效果上佳。如果上下左右多留出些空間，畫面的完整性會更強(qiáng)。
畫家的狀態(tài)
劉丹心
陜西，西安
06拍攝者按下快門那一刻和被攝者心理距離的遠(yuǎn)近，是決定片子成色的重要因素。片中畫家任煥斌此狀態(tài)非生活常態(tài)，很私人，我努力想通過鏡頭走近他。
尼康D300，尼康A(chǔ)F-S DX 18-200mm，ISO200，f/11，1/320秒
評委點(diǎn)評：
標(biāo)準(zhǔn)的肖像作品，作品緊扣“復(fù)古肖像”主題。用光精準(zhǔn)，明暗的光影切合人物年齡，突出了人物成熟，滄桑的效果。綠色影調(diào)拿捏到位，明暗細(xì)節(jié)細(xì)膩，“復(fù)古”的效果完美展現(xiàn)。
優(yōu)秀獎(jiǎng)
07回味
吳靜茹，上海
佳能EOS 5D Mark II，佳能24-70L，ISO800f/2.8，1/160秒
08一人
原色空，廣東廣州
尼康D3s，尼康35mm f1.4 G
ISO1600f/2，1/120秒
09僜人
洪蕾，廣東廣州
尼康D70，適馬18-50mm F2.8 EXISO200 f/2.8 1/60秒
10一紙斑駁
劉甲川，北京
三星Note II（手機(jī)），f/2.8 1/210秒
11流逝的歲月
董學(xué)眾，內(nèi)蒙古呼倫貝爾
佳能EOS 550D，佳能18-135mmf/3.5-5.6ISO100 f/20，1/100秒
12.往事如煙
董丹妮，遼寧盤錦
尼康D700，24-70mmf/2.8，ISO200，f/2.81/125秒
13漫長的等待
馮奕，上海
佳能EOS 40D，佳能50mmf/1.4，ISO200f/2.2，1/250秒
14思廣
PAN，臺灣桃園
佳能EOS 5D Mark II、佳能35mmf/1.4 L，ISO5000d/1.4，1/100秒
15味甘 性寒 無毒
睡羊大叔，江蘇南京
佳能EOS 3，美能達(dá)MC漫步者35mm/f1.8富士SUPERlA 100（過期），f/2.8 1/30秒。
掃描儀，尼康9000ED
16愛貓的女人
邱賢峰，上海
寶麗來180，114mm，f/4.5，ISO3200富士3000B黑白撕拉片相紙
本月征稿 微觀世界
提到微距攝影，我們腦中浮現(xiàn)的一定是很多微小的事物，比如昆蟲，水滴，花瓣。然而要拍好卻不容易，光線色彩甚至是動(dòng)作都要把握好。微距是細(xì)節(jié)的拍攝，技術(shù)也要夠細(xì)膩！接受這個(gè)挑戰(zhàn)吧！
參賽要求：
僅接受數(shù)碼照片投稿，參賽圖片需投稿人有獨(dú)立版權(quán)，圖片格式為JPG，圖片長邊不低于2DOO像素。分辨率不低于300dpi，文件大小不低于1.5MB。郵件名請標(biāo)注“影像月賽”，并寫下您的拍攝體會和拍攝數(shù)據(jù)，別忘記留下聯(lián)系方式，方便我們與您聯(lián)系。
投稿郵箱：
我們的堅(jiān)毅：
1.制造天氣
用微距鏡頭拍攝昆蟲并不新鮮，但是要想拍得精彩卻不容易。用小型噴壺撒上一些水滴，讓畫面看起來像是在雨后所拍攝的一樣。
2.虛化背景
發(fā)揮微距攝影的小景深優(yōu)勢，制造美麗的虛化光斑。你可以擺放一些LED燈泡來制造這種效果，即使小DC也能實(shí)現(xiàn)。
3.突出色彩
生活是多姿多彩的，你的微距照片也要這樣。取材于生活，關(guān)注并表現(xiàn)那些色彩斑斕的細(xì)節(jié)，還可以在后期適當(dāng)增加飽和度。
日常教學(xué)中,我們會發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不會記東西。在某種程度上,一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞,取決于他記的東西的多少。因此,記憶在學(xué)習(xí)中的重要性是無與倫比的。那么,怎樣幫助學(xué)生記東西呢?
我認(rèn)為要開動(dòng)腦筋巧記憶,遇到一段需要記憶的話,不要拿到手就記,而是要尋規(guī)律、找特征。
1、根據(jù)所記內(nèi)容在書上的位置來記,尤其要注意位置轉(zhuǎn)折的地方。如《論語八則》這篇文章。八則話分布在了三個(gè)面:第一面兩則,第二面四則,第三面兩則。第一面的最后一則,第二面的第一則和第四則,第三面的第一則。這些則是文章文字位置變化轉(zhuǎn)折的地方,是連貫文章的所在,要多注意或者先記。再比如《趙普》,全文共兩個(gè)自然段,分布在了兩個(gè)面上,文字位置轉(zhuǎn)折的地方是:“……而能以天下事為己任。……”這就要讓學(xué)生多注意或者先記住第二自然段的第一行話和第二行話。
2、根據(jù)層次層意來記。像《老山界》里有:“半夜里忽然醒來,……”要求背誦。這一自然段話有兩層意思,能劃分為兩層:第一層寫冷;第二層寫靜。如果按照冷和靜兩層來記,記得會更快更牢固。
3、創(chuàng)設(shè)情境,還原畫面。文字是抽象的符號,是用來指稱具體事物的。如果我們通過抽象的文字憑借我們的想象把它變成具體的畫面,那就更有利于我們記憶。例如《泊秦淮》,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象。水汽彌漫,月色朦朧,寒波蕩漾。作者泊船于岸邊,對岸不遠(yuǎn)處有戶酒店。酒店里有女人唱歌,唱的是《玉樹花》。聽眾喝酒行令,談笑風(fēng)生,好不熱鬧。于是憂心忡忡的作者就指手罵道:“商女不知亡國恨,隔江猶唱花。”再如《核舟記》。這篇文章中的第三自然段不容易背過,原因在于第三自然段中三個(gè)人物的位置以及各個(gè)人物的動(dòng)作容易混淆。為了快速準(zhǔn)確地記住,可以讓三個(gè)同學(xué)上臺按照課本中的描述給大家表演一下。這樣的話,哪個(gè)人物在哪個(gè)位置,哪個(gè)人物做出了怎樣的動(dòng)作就給學(xué)生能留下深刻而準(zhǔn)確的記憶。
4、找尋最鮮明的特征。《晏子使楚》這篇文章,最大的特點(diǎn)應(yīng)該是人物對話。第一段有三組對話,第二段有兩組半對話。抓住這個(gè)特點(diǎn)來記就好記就不易亂。
5、邊記憶邊回憶。回憶可以檢驗(yàn)記憶的結(jié)果。記住了多少,記得熟不熟、深刻不深刻,回憶一下就知道了。如果沒記全,可以翻開書看一下回憶不上來的內(nèi)容,再回憶,直至能回憶全完后結(jié)束。
東西記住了,還要經(jīng)常回憶。如果說記憶重要,那么回憶更重要。首先,回憶不受時(shí)空限制。上課時(shí)回憶一下上節(jié)課課的內(nèi)容,下課時(shí)回憶一下當(dāng)堂課的內(nèi)容,睡覺前回憶一下當(dāng)前的所學(xué)內(nèi)容。不管在什么地方、在什么時(shí)候都可以學(xué)習(xí)。其次,回憶可以延長遺忘的時(shí)間,甚至避免遺忘。再次,回憶可以使對所記的內(nèi)容的理解不斷深刻不斷全面。
在記的過程中,要開動(dòng)腦筋找一些巧妙的方法外;在記住以后,還要有計(jì)劃的回憶。這樣記住的內(nèi)容才能準(zhǔn)確、全面、歷久不忘。
摘 要：生活在紐約的香港插畫師倪傳婧，25歲登上福布斯排行榜。小時(shí)候生活在廣東的她在插畫作品中融合了東方和西方風(fēng)味，運(yùn)用繪畫的語言形式傳達(dá)了不同文化故事和文化精神。她的繪畫作品不僅讓人感受到多元文化，而且能喚起觀眾的內(nèi)心的共鳴。
關(guān)鍵詞：插畫；線條；色彩；中西方文化
倪傳婧，英文名Victo Ngai，知名插畫師，在紐約的香港人，畢業(yè)于美國羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院。25歲以最年輕插畫家身份登上2014年的福布斯排行榜。當(dāng)筆者第一次看到她的插畫作品，筆者的內(nèi)心就被震撼了。但是其實(shí)用“震撼”這個(gè)詞來描述她的作品是不合適的，筆者想應(yīng)該用“舒適”“多元”“富有深意”這樣的詞來表達(dá)更加適合。如果要概括地解釋她插畫作品的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為他的作品就是中國風(fēng)味和西方世界的碰撞，因?yàn)樗睦L畫一般是用西方的色彩來描繪東方的故事或者以中國色彩的畫面講述一個(gè)西方生活的故事。
倪傳婧的繪畫靈感經(jīng)常來自于生活中的情景和回憶里的生活。因?yàn)樗r(shí)候在中國廣東生活過，她的一部分作品很直接地再現(xiàn)了八九十年代的生活情景。比如在她的早期創(chuàng)作里有一幅插畫描繪了一個(gè)小孩在理發(fā)店里剪頭發(fā)。一位四肢頗為健壯的男性理發(fā)師，大概是個(gè)五六十歲的大叔，他沒有穿專業(yè)的理發(fā)服裝，只是隨意的寬松短袖和短褲。大片黑色填滿的短袖上衣更加凸顯出理發(fā)師寬闊的胸肩。微粗的手指靈活的拿著剪子和梳子。拿著梳子的那只手搭在一個(gè)倒蓋著的白底飾有藍(lán)色花邊的碗上，碗下面是一個(gè)皺著眉頭，嘟著小嘴的，一臉不情愿的小孩的腦袋。小孩坐在大人的凳子上，小腳夠不到地板，其中一只腳的拖鞋可能在反抗的時(shí)候被甩丟了。理發(fā)師拿著剪子在小孩的劉海前游走，畫面就好像正在進(jìn)行中一樣。小孩的脖子上隨意的塞進(jìn)了幾張舊報(bào)紙，簡單地防止剪下的頭發(fā)滑落衣服里。小孩坐著的凳子下面鋪了幾張白紙，這些白紙蓋住了黃白格子相間的地面鋪磚。這些格子鋪磚、地磚上的老式電風(fēng)扇、墻壁上的紙質(zhì)翻頁掛歷以及桌臺上的保溫壺和鐵罐子都散發(fā)著中國九十年代的氣息。這些元素在我小時(shí)候的生活中也是隨處可見。這正是再現(xiàn)了畫家回憶里的情景，小時(shí)候被逼著去剪西瓜頭，相信很多女孩的小時(shí)候都有類似的經(jīng)歷。這幅插畫的內(nèi)容貼近人們的生活，自然容易喚起了觀者的回憶共鳴。
畫面里的線條流動(dòng)感極強(qiáng)，沒有太多的硬線，給人一種松弛的感覺。線條的用色上并不是傳統(tǒng)的黑色，而采用藍(lán)色做線的主色。這是倪傳婧的很明顯的繪畫特色。在她的大部分作品里都是用彩色來勾畫邊線，比如像橘紅色、藍(lán)灰色、 綠褐色之類的。有時(shí)候甚至使用白色勾邊。即便是用黑色勾線，通常也不是純黑色的線。可能也是因?yàn)檫@樣，人們在欣賞她的畫時(shí)有一種舒服的感覺。因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度上來說，純黑色的線和字都可能會使人們感受到一種壓迫感。
在這幅“剪發(fā)”作品中，整個(gè)畫面給人的感覺是背景色彩感覺趨于統(tǒng)一，最艷和最重的色彩都分布在畫面的主體上。在背景的色彩應(yīng)用上，同一平面上的顏色用同一個(gè)色系。例如，墻壁和在墻壁上的掛歷以及沙發(fā)靠背，在觀畫者的視線內(nèi)是在同一個(gè)平面上，所以她用不同程度的藍(lán)灰來體現(xiàn)物體的立體感，但都屬于同一個(gè)藍(lán)灰色系。當(dāng)不在同一平面上的時(shí)候，色調(diào)就從藍(lán)灰色變成了黃灰色。通過不同的甚至對比的色彩來現(xiàn)實(shí)立體三維的變化。可以很明顯地從畫面里發(fā)現(xiàn)，這也就是為什么特地在桌面和地板的部分用了黃色。在主體物的色彩上，她就大膽用了相對鮮艷的紅色系的色彩。實(shí)際上，她根據(jù)畫面的主次關(guān)系對紅色的分布面積、純度和深度進(jìn)行了不同的安排。這樣就可以看出小孩是整個(gè)畫面的重心。因?yàn)槟樕蠄A圓的兩塊腮紅無疑是最突出、面積最大的純紅色。欣賞者的眼球就會被吸引到小孩的臉上，而整個(gè)畫面最生動(dòng)并且最主要的部分就是小孩的表情。小孩的不情愿的表情使整個(gè)畫面活了起來。這也是這幅畫最吸引我的部分。因?yàn)樾『⒌谋砬榱髀读艘环N真實(shí)的情感，自然就喚起了觀眾的情感回應(yīng)。還需要強(qiáng)調(diào)的是色彩上的黑色。其實(shí)單純使用這些灰色或者明亮顏色，并且沒有用黑色勾邊，是會使整個(gè)畫面頗有點(diǎn)輕飄的感覺的，所以畫面里的黑色扮演了很重要的角色。黑色是穩(wěn)住整個(gè)畫面的關(guān)鍵。看到這里，其實(shí)這幅畫的畫面里的色彩其實(shí)就是三原色紅、黃、藍(lán)、和黑色。畫者只是巧妙地調(diào)整著三個(gè)顏色的純度和明度，以及安排顏色的分布。
倪傳婧的靈感不僅僅來源于她的回憶和熟悉的生活，這只是她的創(chuàng)作里的一部分，當(dāng)她到了美國讀書之后。生活在多元化文化的美國，她萌生了一種想法，就是結(jié)合不同地方的文化特色，為自己的插畫創(chuàng)作提供一個(gè)新的視角。她開始結(jié)合中西方文化，用繪畫語言傳遞給觀眾。
在筆者對她的插畫作品的理解里，筆者感受到的是一種用獨(dú)特的帶有中國文化風(fēng)味的繪畫來傳達(dá)了一種美國文化的精神，或者更準(zhǔn)確地來說，是在美國這個(gè)多元環(huán)境下，她自己對夢想追求的一種精神。比如像有一幅插畫作品是描繪了一個(gè)男人在小船上拉著兩只比自己大好幾倍的魚。小船漂浮在清澈的蓮花池中央，也就是畫面的中間，與水平線呈30度角傾斜將畫面分割成兩個(gè)部分。三只大小不一的鯉魚在池水里清晰可見，船上的男子右手拉著離池面最近，也就是畫面里最大的鯉魚，根據(jù)近大遠(yuǎn)小的理論，左手拉住的較小的鯉魚在大鯉魚的下方，也就是水池更深的地方。被男子拉住的鯉魚要朝著不同方向游走，男子艱難的控制著這兩只遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己的鯉魚，很可能是他的獵物。畫面里的鯉魚、睡蓮這些元素都透露著中國風(fēng)味。并且在用線上，除了之前提到的彩色勾線的特色，線條上無論是直線還是曲線的線條都很流暢，沒有任何隨意的味道。還有在池塘和鯉魚的配色上也保存有中國古味，也就是中國傳統(tǒng)的橘紅色的鯉魚鱗片和墨綠色的池塘水。這樣的畫面總會讓我聯(lián)想到中國早期動(dòng)畫，比如像《大鬧天宮》里面的天宮以及花果山水簾洞的純手L場景。從畫面主題上看，很可能是對畫者對生活的，對自己的狀態(tài)的一個(gè)描述。畫中的男子很可能就代表畫家自己，被男子拉住的兩條鯉魚可能就代表著畫家所追求的夢想，或者代表著畫家當(dāng)時(shí)遇到的困難。而這些夢想或者困難都讓人措手不及，因?yàn)檫@些夢想或者困難就像鯉魚一樣要比畫家大好幾倍，而她就像畫中的男子，用力拉住夢想或者控制住困難，盡管可能有點(diǎn)力不從心，但她仍然在努力克服那些困難，追求著自己的夢想。對于出門在外，努力工作學(xué)習(xí)，為了追求自己的夢想的年輕人，經(jīng)常會面對各種的困難，甚至處于進(jìn)退兩難的境地，這正是這幅作品通過藝術(shù)語言所表達(dá)的一種生活狀態(tài)，因此當(dāng)追求夢想的年輕人看到這樣的作品，內(nèi)心就會被觸動(dòng)。得到欣賞者的內(nèi)心回應(yīng)正是她的作品的成功之處。在色彩搭配上，除了采用了中國風(fēng)的墨綠色和紅色系，無法忽略的一個(gè)特色就是黑色運(yùn)用，應(yīng)該說是一種接近黑色的重墨綠色的重色安排。一如既往地，這個(gè)重色的作用就是穩(wěn)住畫面。而在這幅作品里，這個(gè)重色還扮演了一個(gè)對比的角色，這個(gè)角色凸顯了亮部的部分。同時(shí)這個(gè)重色也表現(xiàn)了池塘的深度，讓畫面增加了一絲神秘感。
對于筆者自己來說，筆者欣賞倪傳婧的插畫作品，不僅是因?yàn)樗淖髌防锏纳蚀钆洌钪饕撬诓瀹嬂锵胍嬖V我們這些觀眾的故事讓喚起了我的思想上的共鳴，無論是“剪發(fā)”那幅作品，還是后面的“鯉魚”的插畫都能引起筆者內(nèi)心的回應(yīng)。
——題記
風(fēng)吹走了你的笑容，記憶勾起我的回憶，嘴角的笑容漸漸散開。校園內(nèi)，草地上，兩個(gè)身影，一站一坐。安靜如你，好動(dòng)如我，你靜靜的坐在草坪上，手捧一本名著，就如珍寶一般，慢慢翻閱，樂在其中。而我則是伸開雙臂，抬頭望向藍(lán)天，大聲呼喊。
“喂，吵死了。”她放下手中的書說。
“我哪里吵啊。”
“你哪里都吵。”她毫不客氣的回了我一句。
“是嗎？”我假裝委屈的問。
“是。別給我裝委屈，還不了解你嗎？”她無奈的說。
我們彼此看了一眼，就哈哈大笑起來。
“知我者，莫若你呀。”
“真是不知道我們兩個(gè)毫不相同性格的人，會是朋友。”
“這叫性格互補(bǔ)。”
校園內(nèi)，我們手牽手，歡笑著，是記憶中最美的畫面。
我們會一起笑，亦會一起哭。
記得那次我們都考砸了，看著老師失望的表情，想到回家后父母的責(zé)罵，眼淚不禁滑落下來。
你很快的調(diào)整好自己，來到我的座位前，微笑著，對我說：“過去了，一切從今天開始。”
我看著你，明明眼淚還掛在臉上，明明心里比我還難過，卻笑得如此燦爛。我知道你想安慰我。
你拿來試卷，和我一起一題題分析下來。
教室內(nèi)，我們手牽著手，勉勵(lì)著，是記憶中最美的畫面。
當(dāng)然不止這些，和你在一起的每一天，每一刻都是最美的畫面，值得回憶的畫面，永遠(yuǎn)不會抹去的畫面。
幾個(gè)月后，你轉(zhuǎn)學(xué)了，離開前，我們抱著對方，哭的很厲害。我們都把對方當(dāng)做知音看待，若你走了，還有誰在第一時(shí)刻跑來安慰，誰再陪我一起向藍(lán)天歡呼，向白云招手，誰再陪我一起笑一起哭。
記憶在回憶中漫延
思緒飛到很久以前
很久以前我們快樂
很久以前我們單純
記憶在腦海中浮現(xiàn)
放映著曾經(jīng)的畫面
一起走過不曾后悔
一起走過滄桑輪回
記憶在歲月中消逝
很多回憶已記不起
慢慢的模糊，想起
慢慢的淺層微笑
歲月年華
此刻，夜已深，躺在床上。思緒很亂，而時(shí)光就像是個(gè)小偷，偷偷的將回憶塞回到我的懷抱，記憶在不斷的蘇醒著，過去那一幕幕快樂、憂傷的畫面開始在腦海中盤旋。讓我想起了那些美好而又快樂的時(shí)光，想起在十七歲騎單車的日子，想起那些明亮而又傷感的時(shí)光。而時(shí)間就像一條不停奔騰的流水，帶走了我們單薄的青春，也將我們那些刻骨銘心的時(shí)刻變成了回憶。就在我們還在原地駐留，想挽留這人生最美麗的季節(jié)，時(shí)光就已帶著我們的回憶轟轟烈烈的向前奔跑，不留給我們?nèi)魏未⒌臅r(shí)間，徒留下我們在這獨(dú)自傷感。或許有一天我會來這里尋找往日失落了的夢，尋找我的甜蜜和辛酸，尋找我的流逝了的青春和幸福。
“時(shí)光在時(shí)刻的流轉(zhuǎn)著”，這是我最喜愛也是最令我傷感的一句話。十年的寒窗苦讀，讓我們走進(jìn)了象牙塔，開始了人生的新的旅程。在這個(gè)如詩、如畫、如夢幻的校園中，我們在用眼睛去欣賞著這美麗的風(fēng)景；在用耳朵去聆聽老師的教導(dǎo)；在用心去感悟這校園的文化底蘊(yùn)。我們在激情飛揚(yáng)的去充實(shí)我們的生活，我們也在興高采
烈的去描繪未來的世界。而時(shí)光在時(shí)刻的流轉(zhuǎn)著，就像小風(fēng)車一樣在不停的旋轉(zhuǎn)著。于是，我們多彩的青春就這樣靜靜的被時(shí)間吹散了，我們的熱情就這樣靜靜的被時(shí)間消融了。而我們現(xiàn)在所擁有的一切，似乎都抵擋不住時(shí)間的流逝。于是，我們就這樣傷感著追憶著我們的青春年華。
左手年華，右手倒影。我喜歡那些明亮而又傷感的畫面，在這些畫面中，總讓我感覺得到一種淡淡的憂傷。而憂傷是我的過去。對于過去，我有太多太多的懷念，對于現(xiàn)在，我有太多太多的無奈，而對于未來，我有太多太多的希冀。有時(shí)自己會在夢想和現(xiàn)實(shí)之間徘徊，不知道自己該如何抉擇，該選擇什么，該放棄什么。而時(shí)間就這樣的偷偷的溜走了，而我最終沒有選擇卻也成了一種選擇，對于生活的無奈，我有太多太多感慨，對于未來的希冀，卻有太多太多的渺茫。
時(shí)光在時(shí)刻的流轉(zhuǎn)著，或許因著我們真的回不去了，我們才被迫的選擇勇往直前，就如席慕容所寫的《青春》一樣。
所有的結(jié)局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎么的開始
在那個(gè)古老的不再回來的夏日
無論我如何地去追索
年輕的你只如云影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落后的群嵐
遂翻開那發(fā)黃的扉頁
命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣
含著淚
我一讀再讀
童年寄語美好句子有：
1、一些事注定成為過去；一些情注定成為回憶；一些事情注定發(fā)生那么多；一些畫面注定留下那么一次。
2、童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的橋，童年是一本精彩的書。當(dāng)回憶童年時(shí)，感到十分快樂，卻有帶著一點(diǎn)留戀和向往。
3、童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個(gè)五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。
4、童年，有童心的無邪和稚氣。童年，總是充滿著滑稽的幻想有趣的故事。童年，是這樣的迷人，這樣的無憂無慮。金色的童年，留下了多么美好的記憶，留下了一幅幅天真爛漫的畫面。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
在那條彎彎的小路上，承載了太多的回憶。我無法安靜下來。原來的泥濘小路早已不見。我習(xí)慣在不到10cm的小窄道上奔跑。跳躍。可是，當(dāng)我看到慘白的水泥，覆蓋住過往。原來的小路早已不復(fù)存在。我的心里真的很痛。不知道要怎么辦。才好我仰著頭，不讓淚水掉下來。掉在這條讓我感到很熟悉，卻很陌生的路。我恨他們。這鋼筋混凝土鑄造的死亡，再也看不到金秋時(shí)節(jié)，河坡上黃燦燦的。再也不能在無盡的草地上盡情的嬉戲，取而代之的是那看不到頭的死寂。是么？我恨這個(gè)時(shí)代！恨它！恨他無情的摧殘了，那早就很彌足珍貴的夢。就差那一段，那一段路承載了太多太多的回憶，我承受不起，也無法去承受。可是。
抬頭看天不。小心絆倒在以前的空間。于是小心翼翼的伏在草地上，捉拿草青的螞蚱。不在乎膝蓋的傷，而現(xiàn)在，我看著火辣辣的地面。那粘連這一層混凝土的可惡的地面。有一種想要大哭一場的沖動(dòng)！可我早已不是原來的那個(gè)小女孩。長大的代價(jià)，就是對其一切童年的痕跡嗎？那么。我們?yōu)槭裁匆L大？為什么要面對這個(gè)無情而又骯臟的世界。與其如此不如死去。我瘋狂的用手扒開那堅(jiān)硬的地面。可是任血流的停不下來，也不想停止。眼睛里早就積蓄了滿滿的恨。不值得的已經(jīng)沒有了我再怎么鬧。再怎么喊。再怎么哭也是沒有了的。我無法挽回。
就在這個(gè)春暖花開的世界。小道上的小草卻永遠(yuǎn)失去了舒展身軀的資格。這公平嗎？為了什么？那高低不平的快樂“那蛙鳴鳥叫的歡愉”那孩童滿足而幸福的笑臉。。一切的一切，你們要怎么解釋？你們毀壞了我的夢，摧殘了我的回憶，搗碎了我的靈魂。要怎么賠償？你們賠不起！回憶是無價(jià)的。你們無論多么揮金如土也買不到。物質(zhì)的世界里，物欲橫流可是你們怎么買到童年的美好回憶。對不起，你們買不到！你們賠不起。你們不懂！在牢籠一樣的堅(jiān)硬的房子里的動(dòng)物。是不懂什么是快樂！什么是自由！什么是幸福！你們的靈魂就像混凝土地面一樣堅(jiān)硬，你們沒有有心吧！為災(zāi)區(qū)捐錢，也只是面子上的不得已。看到那些令人揪心的畫面，令人感動(dòng)畫面。你們會覺得很惡心。做作的擺出一副同情的臉面。你們沒有心！沒有愛，沒有魂，你們有的只是金錢。房子。轎車。股票。。，和你們那具空空的行尸走肉吧。為了利益，出賣朋友和家人，出賣兄弟姐妹！我們該恭喜你升官發(fā)財(cái)，還是要詛咒你們搜刮民脂民膏？什么叫走關(guān)系？走后門？貪污受賄？不懂？是根本懶得懂沒有必要去涉入這個(gè)巨大的漩渦。讓人身不由己。心狠手辣。這實(shí)在太復(fù)雜了。走的越遠(yuǎn)越好！最好永遠(yuǎn)不回來了與其如此。不如走開。
我穿越了異度空間，去尋找一個(gè)沒有殺戮的世界。不管是有形的還是無形的。走開，比留下好！在自己的回憶不被破壞的世界里，自由生活！不用拘泥！不用顧忌！不行造作！不用操心！不用痛苦！不用心碎所以，我在異度空間會過得很好。不會迷失自己。會迷失了世界，但是，亦會幾度輪回。
舍得。因?yàn)槲也粫ィ?/p>
不哭。因?yàn)檫@不值得。
真的。不值！
