時(shí)間：2023-05-30 10:28:32
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青蛙日記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天，我跟老媽大吵了一架，想知道為什么嗎？Listencarefully！
下午，老媽在幫我發(fā)上星期的日記，說(shuō)實(shí)話(huà)，她的五筆真的很爛，一會(huì)兒把“在被子里度過(guò)一晚”打成“在被子里度過(guò)五晚”，一會(huì)兒把“青蛙先生”打成“青蛙天生”……鬧出來(lái)的笑話(huà)不知道有多少。
在老媽要發(fā)給許老師文章時(shí)，這個(gè)新手竟然不知道復(fù)制和粘貼，唉，只能由我來(lái)了，我一把搶過(guò)鼠標(biāo)，將文章全部選中，但這天殺的時(shí)候，老媽竟然又將鼠標(biāo)奪過(guò)來(lái)，害得我將復(fù)制按成了粘貼，結(jié)果，可想而知，沒(méi)了，沒(méi)了！這時(shí)，我的手又被老媽碰了一下，把鍵盤(pán)碰了一下，跳出一條提示：是否要保存這次修改？而我又被“高人”指點(diǎn)，碰到了“是”，嗚哇，這次，真沒(méi)了！！“你看你做的好事！我一個(gè)下午打出來(lái)的日記全沒(méi)了！你給我回房間去！”老媽怒氣沖天地中吼道。“哎呀，不小心的啦！誰(shuí)叫你要碰我的啦！”我反駁道。“好哇，你……
哎，人家是不小心的啦！
初一:壞壞queen
1、首先前鋒日記中出現(xiàn)了很多讓人大吃一驚的事情，比如粗壯的前鋒居然十分膽小，而且還非常細(xì)心的會(huì)修理琴弦，這讓我們感覺(jué)他好像是一個(gè)女孩子。而傭兵奈布也在黑化的邊緣瘋狂試探，冒險(xiǎn)家愛(ài)嘮叨還可以接受，魔術(shù)師不知道為什么就變成了一個(gè)霸道總裁，最慘的就是野人，迷迷糊糊地進(jìn)入莊園又迷迷糊糊的失蹤了，這些需要后續(xù)的劇情開(kāi)揭開(kāi)答案。
2、而同樣有很多問(wèn)題也讓玩家無(wú)法完成前鋒日記，我們特地的做了一系列的問(wèn)題解答。比如很多玩家都不知道金球應(yīng)該放在那里，其實(shí)這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，放在后花園的青蛙手中就可以了。這個(gè)熟悉莊園的老玩家應(yīng)該都知道。
3、還有就是有玩家不知道火柴在哪里，這個(gè)在洗衣房附近就可以找到，玩家還是需要細(xì)心一些的。
4、這次的日記中有一個(gè)難點(diǎn)就是副本3里面需要一個(gè)密碼，相信很多玩家都被這個(gè)隱藏的密碼給困住了。這個(gè)密碼其實(shí)是一組時(shí)間，他們分別是14分鐘21分鐘和53分鐘。玩家把這組數(shù)字輸入進(jìn)入就可以開(kāi)啟后續(xù)的任務(wù)了。
5、總體來(lái)說(shuō)這次的前鋒日記粗略看上去感覺(jué)少了一些劇情內(nèi)容，尤其是跟玩家爆料的內(nèi)容不吻合，沒(méi)有后續(xù)前鋒喝酒被毒害的畫(huà)面，不過(guò)好在官方承諾后續(xù)的日記也會(huì)跟快加入莊園，期待后期的莊園第二賽季四人組會(huì)在莊園內(nèi)演繹出什么樣的故事！
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
滿(mǎn)天的星星像一顆顆寶石。深夜，人們都進(jìn)入了夢(mèng)香，青蛙和蛐蛐唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，小草和小花在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞。那景像真是美極了，猶如仙境一般。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
日記200字大全1每天完成作業(yè)時(shí)，夜的帷幔便在不知不覺(jué)中徐徐拉開(kāi)了。聒噪的大地漸漸的安靜下來(lái)。此時(shí)的我?guī)е裤角那牡嘏郎蠘琼敚跇欠康淖铐敹耍钋榈难鐾炜铡?/p>
夜晚的天空多么特別，他是那樣得寧?kù)o、深邃。數(shù)不清的小星星亮閃閃的，給廣袤的天空中鑲上了璀璨的寶石。有幾顆若隱若現(xiàn)，朦朦朧朧，那一定是仙女挑著明燈在偷窺大地。
星星是天空的眼睛嗎?
瞧!他一閃一閃!是那樣的明亮，那樣的深情。他是在向大地傳遞信息嗎。是呀!那道道明亮的星光不就是天空的語(yǔ)言嗎?那語(yǔ)言綿長(zhǎng)而動(dòng)人。
在這萬(wàn)籟俱寂的夜晚，我深深的陶醉在這片美麗的童話(huà)般的世界里。 悄悄的傾聽(tīng)著天和地的私語(yǔ)。
日記200字大全2鄉(xiāng)下夏天的星空，永遠(yuǎn)都是美麗的。頑皮的星星眨著眼睛，好像在說(shuō)：“你們好快樂(lè)!我真想下去和你們一起玩。”
燦爛的星群躺在藍(lán)藍(lán)的天空中，給天空增添了許多生機(jī)。你看，那有個(gè)翹著尾巴的大蝎子，那是天蝎座。哇!那是北斗七星，想勺子一樣的北斗七星。那幾顆星星，多么像天鵝。這邊的幾顆，真像是一把小提琴，也不知道是哪位神仙放在那里的。還有這邊的幾顆星星像一個(gè)人拿著弓箭，這是射手座。最這邊的像一只正要起飛的鷹。這顆牛郎星多么閃耀，好像一直在望著銀河那邊的織女星。這讓我想起了牛郎織女的故事。
我多么喜歡鄉(xiāng)下的夜空!它們是多么美麗，多么燦爛!
日記200字大全3夏夜里，我最喜歡看星星。
太陽(yáng)漸漸落山了，吃過(guò)晚飯后，我和媽媽在陽(yáng)臺(tái)上乘涼，我依偎在媽媽身上，數(shù)著天上的星星。
天空可真大呀!就像一個(gè)巨大的棋盤(pán)，而星星就像一顆顆閃耀的棋子……天空又好像是一個(gè)珠寶柜臺(tái)，星星則是一顆顆璀璨的寶石、珍珠。
天上還有一幅幅迷人的圖畫(huà)：如“天鵝星”“牛郎星”和“織女星”……牛郎星和織女星正在隔著銀河相望。
星星閃爍不定，就像一個(gè)小孩子一樣，眨巴著自己明亮的眼睛，呆呆地望著世界。星星像一顆明亮的寶石，更像一顆顆耀眼的珍珠，還有一些星星在玩捉迷藏，一會(huì)兒躲起來(lái)，一會(huì)兒跑出來(lái)，看的我眼花繚亂。
啊!夏夜的星空，我的夢(mèng)。
日記200字大全4一個(gè)涼爽的夜晚，月亮還沒(méi)有升上天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。
我將外婆家的小竹椅搬了出來(lái)，坐在屋檐下乘涼。習(xí)習(xí)微風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)了陣陣清香。我靜靜的仰望著美麗的星空。
星星閃爍著明亮的光芒，一點(diǎn)，兩點(diǎn)……，就像一個(gè)個(gè)淘氣孩子的眼睛。銀河似一條銀線(xiàn)劃破夜空。
這時(shí)，一顆罕見(jiàn)的流星飛來(lái)，似焰火，似閃電。一瞬間，它便消逝了……“他是誰(shuí)?要到哪兒去?”我不禁這樣想。它好似天上的信使，為小星星們傳遞信息。
過(guò)了不知多久，月亮?才羞答答的跑了出來(lái)，銀色的月光立刻照亮了平靜的天空。小星星們陸續(xù)消失了。只有幾顆勇敢的留在銀色的天幕中，好像要陪著月亮，又像是要與月亮媲美……
這樣美妙的夏夜，怎不令人陶醉?
日記200字大全5傍晚，天漸漸暗了下來(lái)，我和爸爸來(lái)到二一九公園看星星。
我們走著走著，爸爸問(wèn)我：“你能找到北斗七星嗎?”“我能!”我說(shuō)道。我望著星空看著說(shuō)：“那是北斗七星!”爸爸說(shuō)：“OK!你找到了。”爸爸又說(shuō)：“北斗七星是勺子形狀的。”我仔細(xì)一看真是那樣，和我在書(shū)上看到的是一個(gè)形狀。爸爸還說(shuō)：“天上有很多星座，比如大熊星座、小熊星座、獵戶(hù)座、天蝎座等等，宇宙很奇妙，等你長(zhǎng)大學(xué)好了知識(shí)去發(fā)現(xiàn)更多的星座。”這是我感到星空好奇妙啊，我真的很喜歡。
夜深了，我們來(lái)到湖邊，聽(tīng)青蛙的賽歌會(huì)，看螢火蟲(chóng)在草叢中游行。
我說(shuō)：“夏天的迷人的，夏夜更是讓人陶醉，一切都在夏天里走向成熟，包括我們!”
日記200字大全6今天凌晨五點(diǎn)多，媽媽就把我從美夢(mèng)中叫醒了。說(shuō)是去奶奶家。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了伸懶腰，然后迅速的從床上跳了下來(lái)。我們簡(jiǎn)單的洗漱了一番就出發(fā)了。
到了地方我找了個(gè)小朋友整整玩了一天，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是月亮掛了。開(kāi)車(chē)走在路上，看到三三兩兩的人們?cè)谠律律⒉剑袝r(shí)經(jīng)過(guò)田間地頭還可以聽(tīng)到蟬叫蛙鳴，好不愜意。在抬頭看天，那閃爍的小星星們想一只只明亮的小眼睛，又像一盞盞的銀燈。他們一眨一眨的，你看看我，我看看你，顯得那么調(diào)皮可愛(ài)。我還覺(jué)得他們?cè)诳粗遥孟腼w向天空和他們一起玩耍。我要努力學(xué)習(xí)將來(lái)要像楊利偉那樣駕著宇宙飛船飛向藍(lán)天。
日記200字大全7晚上，我在外婆家門(mén)前乘涼。抬頭一看，天空像無(wú)邊無(wú)際的大海，數(shù)不清的星星鑲嵌在“大海”上，好像閃閃的珍珠，又仿佛天空中的街燈。媽媽拉著我的手，去看星星。
我們站在月光下，媽媽指著北邊的七顆星星說(shuō)：“那就是北斗七星。”我一看北斗七星真像一把勺子。深藍(lán)色的天空中，我發(fā)現(xiàn)一顆會(huì)動(dòng)的星星。媽媽說(shuō)：“那顆星星叫人造衛(wèi)星。”我仔細(xì)一看，天上真的有好幾顆人造衛(wèi)星。
一輪明月掛在天空上，月光灑滿(mǎn)大地，樹(shù)木呀、花草呀、房屋呀都籠罩在月光下。一切都像鋪上了一層銀紗。附近草地上，傳來(lái)蟋蟀的彈琴聲和青蛙的呱呱聲。
觀察日記亮
想》演講稿,我身邊的小能人,小學(xué)生交通安全知識(shí),我小觀察日記亮
這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。觀察日記亮
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚(yú)兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿(mǎn)臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。感恩父母,感恩老師,黨在我心
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。蕭長(zhǎng)春三十歲左右，中等個(gè)子，穿著一條藍(lán)布便褲，腰間扎著一條很寬的牛皮帶；上身光著，發(fā)達(dá)的肌肉，在肩膀和兩臂棱棱地突起；肩頭上被粗麻繩勒了幾道紅印子，更增可了他那強(qiáng)悍的氣魄；沒(méi)有留頭發(fā)，發(fā)茬又粗又黑；圓臉盤(pán)上，寬寬的濃眉下邊，閃動(dòng)著一對(duì)精明、深沉的眼睛；特別在他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，露出滿(mǎn)口潔白的牙齒，很引人注目——整個(gè)看法，他是個(gè)健壯、英俊莊稼人。
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
文/劉玉昆
荷蘭全境禁毒，但不禁止軟。所謂軟就是比如大麻，嗎啡一類(lèi)的鎮(zhèn)靜類(lèi)藥物，致幻蘑菇也屬于軟之類(lèi)，不禁。一般商店即可購(gòu)買(mǎi)，但是禁止對(duì)未成年人和精神有問(wèn)題者出售，和香煙屬于一個(gè)管制級(jí)別。
雖然聯(lián)合國(guó)幾十年前就通過(guò)了禁止使用致幻劑的決議，但有關(guān)國(guó)際條約并沒(méi)有對(duì)致幻蘑菇做出規(guī)定。醫(yī)學(xué)方面的說(shuō)法是，雖然致幻蘑菇本身沒(méi)有毒素，也不會(huì)讓人上癮，但如果在吃的同時(shí)大量飲酒，或者吃的人本身就存在嚴(yán)重的精神問(wèn)題，那么其危害就變大了。所以做為一個(gè)精神正常的人，別喝酒即可。
致幻蘑菇是一種含有天然致幻成分的菌類(lèi)，人在吃下后，中樞神經(jīng)會(huì)受到一定影響，對(duì)時(shí)間和空間產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。據(jù)說(shuō)過(guò)量服用甚至?xí)淖円粋€(gè)人的性格，而持續(xù)時(shí)間可達(dá)一年之久，相當(dāng)于人性格幾十年來(lái)的逐漸變化過(guò)程在一年內(nèi)出現(xiàn)。
我和臺(tái)灣小伙兒阿方合買(mǎi)了一盒，10歐元一盒，里面有干癟的蘑菇3-4個(gè)，一人吃一半的量，還有其他朋友看護(hù)，保險(xiǎn)。加上一根兒大麻。然后速回酒店大堂等候效果。吃的時(shí)候還得注意一點(diǎn)，和大麻一樣，你可以在大街上隨便抽，隨便吃，但是不能帶到公共場(chǎng)所，否則會(huì)有人報(bào)警的，等著進(jìn)局子吧。
迄今為止最難忘的身體感覺(jué)就是那晚吃了半盒蘑菇以后，大概半小時(shí)以后效果出現(xiàn)。最初是感覺(jué)眼睛看到的東西有些重影，由于當(dāng)時(shí)正對(duì)著電腦寫(xiě)日記，感覺(jué)屏幕上的文字是被人用錐子刻上去的那么凹凸有致，剛想擠擠眼睛仔細(xì)看時(shí)，錐子在我眼前出現(xiàn)了，一下一下的在我屏幕上鑿著。我剛想著是誰(shuí)在使用錐子鑿啊？緊接著一只手又在我眼前出現(xiàn)了，握著錐子一下一下的鑿著。我又想鑿壞了怎么辦啊？緊接著眼前的屏幕被鑿了一個(gè)大洞，然后第二個(gè)洞，第三個(gè)洞……我又想這么鑿會(huì)爆炸的啊！眼前的電腦果然轟的一下爆炸了……
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)我服食后產(chǎn)生的幻覺(jué)就是想一件事情，就會(huì)立刻看到這個(gè)場(chǎng)景，然后隨著思維的不斷轉(zhuǎn)變，眼前的場(chǎng)景也不斷地發(fā)散出去。有時(shí)候竟然還有畫(huà)中畫(huà)的效果。整個(gè)思維運(yùn)轉(zhuǎn)的速度極快，感覺(jué)有無(wú)數(shù)條路擺在面前，有寬又窄，但任選一條走進(jìn)去時(shí)又有無(wú)數(shù)條路再次出現(xiàn)，絕不雷同。感覺(jué)人生有無(wú)數(shù)種可能，而這種可能就在每時(shí)每刻中不斷地發(fā)生著。
我估計(jì)著時(shí)間大概過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，就站起身來(lái)。但是事后問(wèn)朋友，我從坐下開(kāi)始發(fā)呆到第一次起身其實(shí)只5分鐘不到，時(shí)間感覺(jué)已經(jīng)完全被破壞了。
在幻覺(jué)效果變得不太明顯的時(shí)候我選擇回房睡覺(jué)，然后開(kāi)始難熬的一夜。根本無(wú)法入睡，每隔幾分鐘就想去廁所小便，脫水的無(wú)力感逐漸襲來(lái)。整個(gè)人感覺(jué)發(fā)脹的厲害，但呼吸卻又很順暢，事后分析其實(shí)這還是在幻覺(jué)中。
中途實(shí)在睡不著，又下來(lái)大堂，看到服用另外半盒的阿方還在呆坐，事后他描述他的感覺(jué)是抱著一根木頭漂在大海中，有風(fēng)和日麗，也有暴風(fēng)驟雨，他不能隨思維的變化轉(zhuǎn)換幻覺(jué)，就這樣一個(gè)場(chǎng)景，但是暈船的效果卻很明顯。可這暈船的效果卻不作用于他本人身上，而是作用于幻覺(jué)中的他。很難形容這種場(chǎng)景，只能說(shuō)每個(gè)人看到的和感受到的完全不同。
秘魯流行“青蛙汁” 堪稱(chēng)天然偉哥
文/小山
一、借詩(shī)習(xí)詩(shī)，讓心靈在詩(shī)意中自由舞蹈
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛”，“能不拘形式地見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。借詩(shī)習(xí)詩(shī)是孩子們?cè)姼枇?xí)作的起步，也是學(xué)生非常樂(lè)于表達(dá)的一個(gè)寫(xiě)作平臺(tái)，很多孩子在這個(gè)自由的充滿(mǎn)靈性的語(yǔ)言王國(guó)中，找到了想象的翅膀，寫(xiě)出了富有童趣的詩(shī)作。
一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上有一首兒童詩(shī)《雨點(diǎn)》，其中有一句是這樣寫(xiě)的：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。全詩(shī)共四句，結(jié)構(gòu)相同。孩子們讀后感覺(jué)很有趣。在教完此文后，我又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒，還會(huì)干什么呢？”于是，孩子們?cè)娕d大發(fā)，思維異常活躍。有的說(shuō)：雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上跳舞；有的說(shuō)：雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在樹(shù)葉上滑滑梯……我又乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將自己作的小詩(shī)寫(xiě)出來(lái)，張貼在墻上。一天之內(nèi)，墻上就有了幾十首小詩(shī)。
從這些充滿(mǎn)稚氣又富有想象力的詩(shī)句中，我們感受到了學(xué)生的詩(shī)心隨著文字自由地飛舞，孩子們表達(dá)的靈感在筆頭噴涌。
二、化文為詩(shī)，讓心靈在詩(shī)境中漸漸浸潤(rùn)
語(yǔ)文教材往往是借助一定形象，或山川田野、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸草蟲(chóng)，或個(gè)各種典型化的人物，向兒童逐漸揭示出世界的奧妙，這些藝術(shù)想象為學(xué)生提供了豐富的習(xí)作素材。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，適度地運(yùn)用這些素材，進(jìn)行再度“創(chuàng)作”，即“化文為詩(shī)”，這也是習(xí)詩(shī)的一個(gè)好方法。如：《識(shí)字8》中的這首詩(shī)歌：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛，
飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)。
這首詩(shī)歌節(jié)律明顯，語(yǔ)言文字簡(jiǎn)單流暢，讀起來(lái)有滋有味。教學(xué)時(shí)老師請(qǐng)學(xué)生反復(fù)自讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟兒歌的意境，在學(xué)生反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，初步感受詩(shī)歌的韻律美。此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生以“聽(tīng)課隨想”的形式，用詩(shī)歌抒發(fā)心中的感悟。孩子們鮮活的話(huà)語(yǔ)如涓涓細(xì)流，流出心田。他們寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：
天氣晴，池水清。池塘里，荷葉飄。
小青蛙，大肚皮，小金魚(yú)，吐泡泡，
跳來(lái)跳去做游戲。游來(lái)游去捉迷藏
從這些充滿(mǎn)稚氣又富有想象力的詩(shī)句中，我們感受到了學(xué)生的心靈隨著文字在詩(shī)境中漸漸浸潤(rùn)，并漸漸用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)心中的感悟。
三、詩(shī)興飛揚(yáng)，讓心靈在詩(shī)情中悄悄涌動(dòng)
1、借景說(shuō)詩(shī)
請(qǐng)看下面一個(gè)教學(xué)片段：
師：小朋友們，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。讓我們手拉手，一起出去找一找，用眼睛看一看，伸出小手輕輕地摸一摸，用小鼻子聞一聞。再說(shuō)一說(shuō)你們眼中的春天吧！
生：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹來(lái)了燕子,吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，青蛙醒了,布谷鳥(niǎo)叫了，真天真有趣呀!
生：春姑娘來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，草地上開(kāi)著各種顏色的野花，好看極了。
生：春天在花叢中，小蝴蝶和小蜜蜂在花叢中飛舞。
……
師：是啊，春姑娘就在我們的身邊，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！春天是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……
在這個(gè)詩(shī)興飛揚(yáng)的過(guò)程中，很多同學(xué)感到寫(xiě)詩(shī)并不是難的事情，插上想象和聯(lián)想的翅膀，借助想象就能走進(jìn)超越于具體的事物之外的更為廣闊的更生動(dòng)的是個(gè)空間。
2、詩(shī)化日記
學(xué)生的身邊每天都有許多他們感興趣的，或者有深刻感受的事，我嘗試著讓孩子通過(guò)記詩(shī)詞日記進(jìn)行表達(dá)。讓學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感記錄下來(lái)，做到順口、好聽(tīng)。下面摘錄兩個(gè)學(xué)生的日記：
生：我和弟弟看話(huà)劇，路上蹦跳又唱歌，雖然外面在下雨，但我的心里卻是暖融融！
生：做完作業(yè)放風(fēng)箏，開(kāi)始一放往下掉，后來(lái)慢慢放起來(lái)。我不由想起兩句詩(shī)：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
最讓人淚奔的暑假作業(yè)：小林哭沒(méi)哭？
這是一道小學(xué)語(yǔ)文暑假作業(yè)的題目：讀讀下面的句子，看小林是“哭”了，還是“沒(méi)哭”，把正確的答案填在括號(hào)里。1.小林差點(diǎn)哭了。2.小林差點(diǎn)沒(méi)哭。3.誰(shuí)說(shuō)小林哭了？4.誰(shuí)說(shuō)小林沒(méi)哭？5.沒(méi)有人說(shuō)小林哭。6.沒(méi)有人說(shuō)小林沒(méi)哭。
星星姐姐微評(píng)：不管小林哭沒(méi)哭，看完這道題我差點(diǎn)哭了，相信做這道題的小朋友及其家長(zhǎng)也要哭了……
最讓人糾結(jié)的暑假作業(yè)：風(fēng)景美代表數(shù)字幾？
風(fēng)景美+美呀美=風(fēng)景美呀。請(qǐng)寫(xiě)出答案：這四個(gè)字代表什么數(shù)字……本題出自小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的中高年級(jí)同學(xué)要好好“補(bǔ)習(xí)”一下了哦！嘿嘿！
星星姐姐微評(píng)：數(shù)字題卻要用字詞來(lái)算，這到底是語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)啊？難道是傳說(shuō)中的奧數(shù)題？
最讓人眼花的暑假作業(yè)：抄三十多條廣告
“我記得最深刻的暑假作業(yè)，班主任要我們抄廣告詞，要抄三十多條，結(jié)果我只抄了幾條，開(kāi)學(xué)后還被批評(píng)了。”一位80后的袁先生回憶道。當(dāng)年教數(shù)學(xué)的班主任布置的暑假作業(yè)是抄三十多條廣告詞，“我只抄了不到十條，開(kāi)學(xué)時(shí)老師批評(píng)我說(shuō)：‘你在家連電視都不好好看，一個(gè)暑假都在家里做了些什么？’”袁先生表示，“當(dāng)時(shí)我很郁悶，不知道老師布置這個(gè)作業(yè)的目的是什么，難道就是為了讓我們老老實(shí)實(shí)在家看電視嗎？”
星星姐姐微評(píng)：當(dāng)看電視都被賦予暑假作業(yè)這個(gè)任務(wù)，不知道小電視迷們是否感到“亞歷山大”（壓力山大）呢？
最讓人無(wú)語(yǔ)的暑假作業(yè)：你會(huì)打死蚊子嗎？
一位網(wǎng)友說(shuō)道：“表弟四年級(jí)科學(xué)暑假作業(yè)中令我非常無(wú)語(yǔ)的一題——‘如果一只蚊子正在你的胳膊上，你第一反應(yīng)是什么？你會(huì)打死這只蚊子嗎？為什么？’好吧，我承認(rèn)這樣的題這本作業(yè)上有不少。實(shí)在是想不起來(lái)了，我小時(shí)候是否也做過(guò)這種題。”
星星姐姐微評(píng)：打蚊子還需要理由？如果非要說(shuō)出一個(gè)理由，那應(yīng)該就是“消滅四害，人人有責(zé)”吧。
最奇葩的暑假作業(yè)：一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=
如果說(shuō)上面的作業(yè)題目令你非常無(wú)語(yǔ)，那么接下來(lái)這道堪稱(chēng)奇葩的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)不知道你是否能做出來(lái)。例：爸爸+媽媽+我=（吉祥三寶）1.腳-鞋襪+草地=（腳踏實(shí)地）2.三分之二青蛙=（有頭無(wú)尾）3.一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=（接二連三）
星星姐姐微評(píng)：這……如果不能上網(wǎng)搜索，估計(jì)要愁煞給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)的大人們了吧……
最自由發(fā)揮的暑假作業(yè)：寫(xiě)武俠日記
所在學(xué)校：長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)新竹二小
從教年限：21年
最喜歡的作家：龍應(yīng)臺(tái)
最喜歡的書(shū)籍：《孩子你慢慢來(lái)》《一歲就上常青藤》
最喜歡的休閑方式：聽(tīng)音樂(lè)、旅游
“有一種代表富貴的鉆石，在人們的手指上；另一種代表高貴的鉆石，在浩瀚的天空中，它無(wú)法用來(lái)炫耀，但永遠(yuǎn)引領(lǐng)你向高處看。對(duì)于一個(gè)內(nèi)心高貴的人來(lái)說(shuō)，星星也可以是鉆石。”這是我的讀書(shū)筆記里的一段話(huà)。朋友都說(shuō)，平日里看來(lái)“人間煙火”味濃濃的我，談笑間卻藏著一段雅士的“高山流水”。其實(shí)，我平凡得就像璀璨天幕上的一顆星星，在不起眼的角落里靜靜發(fā)光，只是希望用自己柔和而執(zhí)著的微光照亮了周?chē)脠?jiān)定而從容的軌跡展示獨(dú)特的美。
夏日的荷塘，一陣清風(fēng)拂過(guò)，滿(mǎn)池的翠荷，搖曳生姿，楚楚動(dòng)人，流轉(zhuǎn)著生命的大美。語(yǔ)文，就像這荷底的風(fēng)聲，與她相伴的人，都是行走在這個(gè)世界上美麗的生命。我要求我的語(yǔ)文教學(xué)視野開(kāi)闊、從容大氣、充滿(mǎn)著“人情味”和“生活氣息”。
在班上，我強(qiáng)調(diào)閱讀。孩子們尚小，不懂得閱讀的快樂(lè)與好處，有學(xué)生問(wèn)我：閱讀究竟有什么巨大的力量，究竟能帶給我們什么？我告訴他，當(dāng)同學(xué)間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們會(huì)想到《第四十一個(gè)》中的那條可敬的獵犬是如何面對(duì)人類(lèi)的傷害的；當(dāng)他們對(duì)父母正確的教育產(chǎn)生逆反心理時(shí)，會(huì)情不自禁地想起《月光下的蛙鳴》中那個(gè)為高考復(fù)習(xí)中的兒子整夜轟趕青蛙的母親……這就是閱讀的力量。
一次閱讀便是一次心靈的震撼，一次回憶便是一次情感的洗禮，一次交流便是一次道德的考驗(yàn)、人格的錘煉。
我會(huì)利用文本中蘊(yùn)含的豐富的歷史與人文教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在交流與互動(dòng)中逐步形成積極的情感和價(jià)值觀；會(huì)以文學(xué)作品中的角色吸引孩子，以作品中蘊(yùn)含的道理啟迪孩子，爭(zhēng)取做到“入耳、入情、入心”；我在班上開(kāi)設(shè)“三味書(shū)屋”，在快樂(lè)奔跑的“日記列車(chē)”中設(shè)立了“作品賞析”板塊，我希望孩子們通過(guò)文字的閱讀和練習(xí)，豐富自己的內(nèi)心，發(fā)展自己的思維，找到一條小徑，從自己的心靈通往外部的世界。
師友評(píng)論：
1.建構(gòu)小組——“有分有管”形成學(xué)科教學(xué)管理的良好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)小組是高效課堂的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。建構(gòu)小組一般可以安排在開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期后，此時(shí)學(xué)生彼此間已經(jīng)有了一定的了解。每個(gè)小組選擇思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生作為固定的組長(zhǎng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。然后，有意識(shí)地將不同層次、不同類(lèi)別的學(xué)生進(jìn)行分組，其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷得到提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生能獲得更多的自信。建構(gòu)小組后，要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)還必須進(jìn)行有效的小組管理。只有管理落實(shí)到位，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展才有可能得以實(shí)現(xiàn)，千萬(wàn)不能“只分不管”走形式。在小組學(xué)習(xí)運(yùn)行管理中，組內(nèi)逐步形成相互關(guān)心、相互合作的良好學(xué)習(xí)氛圍。下面提供一種分組與管理模式供大家交流參考。
分組：全班48人分成4大組，每組12人，再分成前后2小組，每組小組6人，這樣班級(jí)就有8個(gè)小組。全班推薦2名科代表，4名大組長(zhǎng)，8名小組長(zhǎng)。
管理模式：教師直接與兩位科代表聯(lián)系，兩位科代表與四位大組長(zhǎng)聯(lián)系，每位大組長(zhǎng)再與本組兩位小組長(zhǎng)聯(lián)系，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)本小組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
兩位科代表職責(zé)：在老師與同學(xué)間起著紐帶的作用，傳達(dá)老師的要求，反饋學(xué)生的意見(jiàn)等。科代表A負(fù)責(zé)每天早讀前收同學(xué)們的作業(yè)，數(shù)學(xué)課預(yù)備鈴響后組織同學(xué)們交流討論預(yù)習(xí)內(nèi)容；科代表B負(fù)責(zé)每天下午放學(xué)前收取同學(xué)們的作業(yè)訂正，每周一收取同學(xué)們的反思本（即錯(cuò)題本）。
四個(gè)大組長(zhǎng)職責(zé)：在科代表與小組長(zhǎng)間起著紐帶的作用，收發(fā)本組的兩個(gè)小組匯總的作業(yè)，及時(shí)向科代表報(bào)送缺交名單及原因等。
八個(gè)小組長(zhǎng)職責(zé)：落實(shí)本小組同學(xué)的各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)向大組長(zhǎng)報(bào)送缺交名單及原因，組織本小組同學(xué)的課前預(yù)習(xí)討論，課后問(wèn)題交流，提交“學(xué)習(xí)互動(dòng)卡”等。
2.每節(jié)課后要求學(xué)生寫(xiě)反思性學(xué)習(xí)日記，使學(xué)生超越認(rèn)知層面，對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)知，促使學(xué)生養(yǎng)成反思習(xí)慣，完善自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。
由于時(shí)間問(wèn)題，不可能把上課的精華全都及時(shí)記下或理解，通過(guò)筆記可以彌補(bǔ)，做好善后工作。做好錯(cuò)題分析、訂正工作，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力。日記內(nèi)容規(guī)定如下：①對(duì)本節(jié)的數(shù)學(xué)概念、定理、法則、思想方法進(jìn)行再組織，簡(jiǎn)明扼要地記下其內(nèi)容。②回顧上課中不夠明白或需要進(jìn)一步理解的地方，如例題的解題思路和方法，不懂之處及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，直到弄懂為止，并記好原因。③作業(yè)中哪些題不會(huì)做？在哪里受阻？錯(cuò)在哪里？原因是什么？正確的做法又是什么？④記好自己的得失，以及以后應(yīng)該注意的地方。便于日后翻閱、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。我建議學(xué)生記在書(shū)本的相對(duì)應(yīng)內(nèi)容的空白處（新教材專(zhuān)門(mén)有此一欄）。做練習(xí)時(shí)，把所有的思維、計(jì)算痕跡直接留在練習(xí)紙上。日積月累，它已成為學(xué)生必不可少的知識(shí)財(cái)富。嘗到甜頭后，學(xué)生做此工作更是樂(lè)此不疲，更加規(guī)范，內(nèi)容更豐富。
3.注重學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)精神的理解。
在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求對(duì)于學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)：初步了解數(shù)學(xué)科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展之間的相互作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值，開(kāi)闊視野，尋求數(shù)學(xué)進(jìn)步的歷史軌跡，激發(fā)對(duì)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新原動(dòng)力的認(rèn)識(shí)，受到優(yōu)秀文化的熏陶，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，從而提高自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)：教師普遍認(rèn)識(shí)到不斷提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)很重要，但是具體到實(shí)踐中，教師又認(rèn)為“挖掘數(shù)學(xué)中的美，讓學(xué)生體會(huì)、理解和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美”“通過(guò)數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值”“給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用”這些最容易被忽略。數(shù)學(xué)文化對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感潛移默化地產(chǎn)生影響，“當(dāng)學(xué)生欣賞了數(shù)學(xué)的美，就會(huì)產(chǎn)生情感、熱愛(ài)數(shù)學(xué)；當(dāng)他們了解了數(shù)學(xué)創(chuàng)新的歷史，就會(huì)產(chǎn)生激情、鉆研數(shù)學(xué)；當(dāng)他們知道了數(shù)學(xué)的價(jià)值，就會(huì)獲得動(dòng)力、學(xué)好數(shù)學(xué)。”
而且，數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣，更是為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)蘊(yùn)藏在這些知識(shí)背后的那些理性的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)文化對(duì)整個(gè)人類(lèi)文化的促進(jìn)作用和巨大貢獻(xiàn)。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)獲得一種精神，一種寶貴的精神財(cái)富，也許他在今后的工作中用不到數(shù)學(xué)的知識(shí)，但是這種精神將伴隨他一生，對(duì)他的生活和工作產(chǎn)生重大影響。
4.緊扣新課標(biāo)，明確目標(biāo)。
在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教學(xué)目標(biāo)可能與以往有所不同。因此，備課時(shí)要緊扣新課標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法與教具，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳盡的梳理。在課堂教學(xué)中，通過(guò)師生互動(dòng)，在知識(shí)、能力、創(chuàng)造力、思想價(jià)值觀方面沿著所定的目標(biāo)和方向發(fā)展。既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。如：《反證法》的第一節(jié)課時(shí)，緊扣新課標(biāo)，使學(xué)生了解反證法的思考過(guò)程及特點(diǎn)。在證明的過(guò)程中用到的逆向思維，從中發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。讓他們感受邏輯證明在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理，論證有據(jù)的習(xí)慣，形成理性思維和科學(xué)精神。
春天向我走來(lái)了，來(lái)為我唱冬季的挽歌，唱醒了熟睡的曠野。我在尋找著云居山澗翠綠的詩(shī)篇，傾聽(tīng)了桃花小溪淙淙的歌謠，拾撿起修江河流漩渦的散文，描繪出柘林湖畔秀美的畫(huà)卷。
濕濕的，我挽一網(wǎng)蒙蒙的喜雨編織春天的夢(mèng)想；柔柔的，我攜一縷綿綿的春風(fēng)吹醒封凍的田野；切切的，我用一首悠揚(yáng)的歌謠抒發(fā)沉睡的激情。
后來(lái)呀，用記憶的詩(shī)篇，喚回多情的心靈；用深深的眷戀，向往遙遠(yuǎn)的回憶；用歲月的犁耙，翻耕板結(jié)的泥土。
春風(fēng)翻開(kāi)了這個(gè)季節(jié)的日記！
河岸一片片的柳葉掀開(kāi)了春天的序幕，山中一朵朵的桃花點(diǎn)綴著燦爛的故事，湖洲一叢叢的嫩草裝扮成碧綠的色彩，田間一聲聲的短笛拉開(kāi)了嘹亮的序幕。
這是一個(gè)多情的季節(jié)！那鄱陽(yáng)湖畔迷朦的煙雨，濕潤(rùn)了輕松蕩漾的小木劃；那云居山上煦暖的和風(fēng)，加深了潔白記憶中的綠意；那修河圩堤湛藍(lán)的天空上，飄蕩著兒時(shí)打轉(zhuǎn)的風(fēng)箏，也穿梭來(lái)往散步的行人。
陽(yáng)光像似害羞的少女，不輕易暴露她的笑顏，一旦出現(xiàn)，就充滿(mǎn)火辣辣的味道，把塵封幾個(gè)季節(jié)的氣息，蒸發(fā)在空氣里醞釀，染綠了這個(gè)季節(jié)的希望。
鳥(niǎo)兒扇動(dòng)臃腫的翅膀，鳴唱起季節(jié)留下的歌謠，與牧童短笛應(yīng)和著。就是夜間，青蛙們?cè)诔靥吝叄_(kāi)起了屬于它們的演唱會(huì)，隨著春風(fēng)，傳向遙遠(yuǎn)的天邊。
雨，這個(gè)季節(jié)的常客，也膽小如鼠地敲打著鄙人的窗戶(hù)，是要驚動(dòng)我的靈感，還就是那樣地溫柔的性情？
我沒(méi)有更加華麗的詞匯來(lái)形容春季的感受，寫(xiě)下了以上文字，無(wú)非是讓美麗的季節(jié)更加美麗，讓燦爛的季節(jié)更加燦爛，讓充滿(mǎn)希望的季節(jié)更有希望！
六年級(jí):洋絢
《蝎子與青蛙》一上市，便在本市引起了不小的轟動(dòng)，各大媒體紛紛報(bào)道，各中小學(xué)校紛紛訂購(gòu)，以至一個(gè)月后便銷(xiāo)售一空，只好進(jìn)行了二版印刷。
一
我踏上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路，偶然中帶著必然。
1995年，我從中專(zhuān)畢業(yè)后，在諸城外貿(mào)公司從事計(jì)算機(jī)工作。因?yàn)槲墓P不錯(cuò)，一年后，被調(diào)至文秘崗位。正是接下來(lái)多年的文字工作環(huán)境，以及向眾多文秘前輩們的虛心求教及交流學(xué)習(xí)，為我的文學(xué)功底奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我喜歡閱讀，我還有個(gè)平時(shí)喜歡做筆記、寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，還會(huì)時(shí)常在網(wǎng)上、報(bào)紙上、刊物上，發(fā)表一些散文、詩(shī)歌等，我將其稱(chēng)之為“練筆”。
兒童文學(xué)愛(ài)好者，都有著一顆不老的童心，我也不例外———雖已年近四十歲，在平時(shí)卻最喜歡看《貓和老鼠》、《米老鼠和唐老鴨》等動(dòng)畫(huà)片。自己從小學(xué)時(shí)就堅(jiān)持訂閱《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等雜志，以至成年后，走進(jìn)書(shū)店，也會(huì)不自覺(jué)地駐足兒童文學(xué)區(qū)域，久久不愿離去。
記得女兒十歲那年，我陪著女兒去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)偌大的兒童書(shū)刊區(qū)域內(nèi)，真正滿(mǎn)足如此年齡段的少年讀物，寥寥無(wú)幾。通過(guò)與孩子交流，我發(fā)現(xiàn)，十歲以上的少年兒童，對(duì)那些僅供自己消遣和愉悅的淺顯童話(huà)，已然興趣大減，因?yàn)槿缃竦乃麄儯呀?jīng)有了相對(duì)深刻的理解和閱讀能力，他們要求的作品，既要有離奇曲折、引人入勝的故事情節(jié)，潛意識(shí)中，還得要求作品對(duì)自己即將形成的社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀有所啟迪。后來(lái)，我便突發(fā)奇想，打算親自為女兒寫(xiě)一部合適的童話(huà)。記得有天晚上，家人睡后，我試著用成年人的語(yǔ)言，為孩子寫(xiě)了點(diǎn)發(fā)生在小動(dòng)物間的生活點(diǎn)滴，也算個(gè)微形小童話(huà)。沒(méi)想到，第二天一早，女兒竟然讀得津津有味，一個(gè)勁兒追問(wèn)后面的故事情節(jié)。女兒的認(rèn)可，是自己堅(jiān)持創(chuàng)作的最大動(dòng)力，我有了創(chuàng)作長(zhǎng)篇童話(huà)小說(shuō)的構(gòu)想。
任何作家，寫(xiě)作的靈感都是來(lái)源于生活，我也不例外———生活當(dāng)中，我們一家都非常喜歡動(dòng)物，我自己不但喜歡養(yǎng)動(dòng)物，還喜歡觀察動(dòng)物。家中的一條雪白的薩摩耶雪橇犬，陪伴我們一家人度過(guò)了五六年的時(shí)光，女兒給它起了個(gè)唯美而確切的名字：雪兒。如今，它已經(jīng)和我們的生活融為一體，成為家庭中不可或缺的一員，甚至每次照的全家福中，都有雪兒的身影。正是在家人細(xì)心而周到的照顧下，人與動(dòng)物，才能同居一室，和平共處，其樂(lè)融融。其次，從一結(jié)婚，我就喜歡在家里養(yǎng)熱帶魚(yú)，令人稱(chēng)奇的是，不同品種甚至兇惡無(wú)比的熱帶魚(yú)，經(jīng)我喂養(yǎng)后，竟然能相安無(wú)事地生活在一起，從不打架。養(yǎng)魚(yú)愛(ài)好者都應(yīng)該知道，這在理論上是不成立的，但我從實(shí)踐中觀察到，再兇猛的動(dòng)物，如果你從小就把它們放養(yǎng)在一起，慢慢長(zhǎng)大后，它們會(huì)把彼此當(dāng)作親人，當(dāng)作朋友，當(dāng)作鄰居，它們會(huì)對(duì)對(duì)方失去敵意，失去戒心，失去攻擊的沖動(dòng)。事實(shí)證明，再兇猛的動(dòng)物，骨子里都是愛(ài)好和平的，借用《蝎子與青蛙》中的一句話(huà)：青蛙都能救蝎子了，這社會(huì)還有什么不能和諧的……是啊，動(dòng)物尚如此，人類(lèi)當(dāng)何為？
我開(kāi)始堅(jiān)持每天晚上擠出兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，進(jìn)行了系統(tǒng)的兒童文學(xué)創(chuàng)作。我對(duì)自己的作品要求很高，并常常提醒自己，我面對(duì)的不是電腦，而是一個(gè)明察秋毫的孩子，是一個(gè)有著獨(dú)立思維的小學(xué)生，是一個(gè)不再幼稚的小讀者。正是有了這樣一位合格的監(jiān)督者，我才能靈光不滅，通過(guò)一個(gè)個(gè)離奇的故事，塑造著一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象，讓女兒于淚水和歡笑中，對(duì)生命和生活，進(jìn)行思考，并得以啟迪。
我一般每晚大約堅(jiān)持創(chuàng)作兩千字左右，第二天早上，妻子會(huì)為我的手稿認(rèn)真校對(duì)。晚上，女兒寫(xiě)完作業(yè)后，閱讀父親為自己一個(gè)人寫(xiě)的童話(huà)，就成了孩子最豐盛的大餐。半年后，我就完成了這部二十多萬(wàn)字的適于少年閱讀的長(zhǎng)篇童話(huà)《蝎子與青蛙》。這部童話(huà)故事主要以作者自己和妻子戀愛(ài)過(guò)程中發(fā)生的一些故事為主要情節(jié)，然后利用擬人手法，賦于蝎子與青蛙兩位主人公以豐富的感情和高尚的品格。另外，作品中還設(shè)計(jì)了麻雀、癩蛤蟆、鼴鼠、兔子、小鹿、花貓、老鼠、壁虎等動(dòng)物形象，它們或可愛(ài)，或笨拙，或自私，或無(wú)畏，或善良，或邪惡，作品通篇表達(dá)了邪不壓正，惡不勝善的陽(yáng)光式人生觀，而且也適當(dāng)批露了當(dāng)下社會(huì)中存在的不良風(fēng)氣，不良現(xiàn)象，不良行為，以及由此造成的種種不良后果，并加以鞭策，目的是讓孩子提前認(rèn)清社會(huì)中存在的善與惡，從而懲惡揚(yáng)善，不但力求凈化自然環(huán)境，更重要的是凈化社會(huì)環(huán)境、心理環(huán)境。也正因?yàn)樽髌分械墓适码x奇曲折，情節(jié)引人入勝，且語(yǔ)言詼諧，寓意深刻，筆鋒犀利，所以《蝎子與青蛙》才適合于十歲以上各個(gè)年齡段的讀者，相信大家都能從中讀到自己想要的東西。
接下來(lái)，我繼續(xù)堅(jiān)持自己的創(chuàng)作之路，又利用近兩年的時(shí)間，創(chuàng)作完了三十萬(wàn)字的適合于“青少年”學(xué)生閱讀的第二部長(zhǎng)篇趣幻動(dòng)物小說(shuō)———《狐貍的愛(ài)情》，和適合于“青年”學(xué)生閱讀的第三部中短篇趣幻動(dòng)物小說(shuō)集———《大黃狗的夢(mèng)》。目前，我創(chuàng)作的作品篇幅，累計(jì)已經(jīng)超過(guò)百萬(wàn)字，這兩部作品，將隨著女兒步入中學(xué)和大學(xué)生涯而相繼成書(shū)。我相信，它們將在指導(dǎo)孩子建立正確而全面的人生價(jià)值觀，減少孩子步入社會(huì)的心理落差方面起到至關(guān)重要的作用。
“童心永駐，人品自高”，這是我贈(zèng)人書(shū)籍時(shí)經(jīng)常寫(xiě)到的一句祝詞。
如果你看見(jiàn)我甜甜的笑，那一定是我把鮮花都變成了彩色棒棒糖。
我不要坐在高塔上等待王子的拯救，也不要睡在蓋了一粒豌豆的九層絲絨被上。我要繞著地球走一圈，看看那朵玫瑰花有沒(méi)有得到王子的珍藏。
如果你喜歡聽(tīng)我歌唱，請(qǐng)和我一起在音樂(lè)奇異世界里放開(kāi)心靈飛翔。
從前
從前，有一個(gè)小女孩，非常喜歡唱歌。為了唱歌，她遠(yuǎn)離最?lèi)?ài)的父母，獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)成長(zhǎng)。有時(shí)她會(huì)不開(kāi)心，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈玫揭桓舭籼亲霆?jiǎng)賞而開(kāi)心的放聲歌唱。平凡小女孩擁有一顆可愛(ài)的心靈。她將用歌聲將快樂(lè)傳送。
好小孩的日記――《放假了》
如果一周只用兩天去學(xué)校，五天放假，我會(huì)大聲的說(shuō)，我愛(ài)學(xué)校!上學(xué)就是把老師講的話(huà)一句不差的記錄下來(lái)嗎？我要擁有真實(shí)的自己。不聽(tīng)老師的話(huà)，也不是壞孩子。
啦啦啦，終于放假了。
童話(huà)――《青蛙公主》
我喜歡做夢(mèng)。夢(mèng)里我是快樂(lè)的多蘿茜。我夢(mèng)到自己是一只貓，優(yōu)雅的行走。我站在樹(shù)枝上，窺視著人間。我是一只調(diào)皮的妖精，因?yàn)樨澩鎵嬄涞搅巳碎g。我夢(mèng)到了天空之城。我是可愛(ài)的青蛙公主。等待英俊的王子解除我的魔法。等待童話(huà)幸福的生活。
啦啦啦，月亮唱歌了。
獨(dú)自長(zhǎng)大――一個(gè)人長(zhǎng)大
我是個(gè)需要寵愛(ài)的孩子。有一個(gè)女孩寫(xiě)信給我說(shuō)，我們都是掛著無(wú)知但又漂亮的笑容，在人群中偶爾肆意妄為地大吵大鬧的孩子，也是那個(gè)其實(shí)骨子里很漠然而掌心疼痛的孩子。其實(shí)我們都是脆弱到骨子里的孩子，卻始終假裝堅(jiān)強(qiáng)。我學(xué)著一個(gè)人成長(zhǎng)。像個(gè)等糖的孩子，噘著嘴。
啦啦啦，天上掉太陽(yáng)了。快樂(lè)就好
快樂(lè)不需要理由。快樂(lè)就像擁有吃不完的棒棒糖，又不會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)牙。我是一個(gè)快樂(lè)的孩子。我只想做一個(gè)孩子。可沒(méi)有人能拒絕長(zhǎng)大。不去想明天考試會(huì)不會(huì)得鴨蛋，只要今天開(kāi)心開(kāi)心呀。
啦啦啦，石頭開(kāi)花了。
BABY我夢(mèng)游仙境――《夢(mèng)游記》
我看到盛開(kāi)的玫瑰花園。路過(guò)試圖開(kāi)花的石頭森林。看到螢火蟲(chóng)的舞蹈。摸到火烈烏的羽毛。聽(tīng)到人魚(yú)公主的歌唱。小紅帽和大灰狼在共進(jìn)晚餐。精靈族在等待大地放晴，展翅高飛。
啦啦啦，星星在發(fā)芽。
媽媽?zhuān)覑?ài)你――《媽媽我愛(ài)你》
想念遠(yuǎn)方的親人。想念媽媽的溫暖，在有陽(yáng)光的日子里，我幻想是遠(yuǎn)方媽媽捎來(lái)的問(wèn)候。請(qǐng)相信我一定會(huì)努力，請(qǐng)相信我一定會(huì)讓您幸福。
媽媽?zhuān)覑?ài)你。
純潔心靈――《精靈》
這個(gè)世界里有很多靈性相通的孩子。和我一樣快樂(lè)，或是不快樂(lè)。我相信用眼睛真實(shí)地?fù)崦@個(gè)世界，用我的善良去感染，并將善良傳遞。
啦啦啦，眼睛明亮了。
旋轉(zhuǎn)木馬――《星期天》
去游樂(lè)園。像個(gè)孩子一樣開(kāi)心的笑著。坐著旋轉(zhuǎn)木馬，想起了童話(huà)里的公主。公主是快樂(lè)的，所以，我也要快樂(lè)。幻想我是賣(mài)火柴的小女孩。在寒冷的夜里，蜷在角落里劃亮一根根希望。
啦啦啦，幸福盛開(kāi)了。
想唱就唱――《想唱就唱》
想唱就唱，要唱的漂亮。舞臺(tái)很大很明亮，即使有淚也輕易不落下。即使唱歌讓我在遠(yuǎn)方，我相信歌聲背后有她希望的目光。我會(huì)勇敢的站在舞臺(tái)上，想唱就唱。
盛開(kāi)――《酸酸甜甜就是我》
