時間：2023-05-30 10:28:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇嚴格管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：中職學校 班級管理 嚴格管理
俗話說：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”，這都體現了教師“嚴”的重要性。班級管理要突出“嚴”字，一個班主任責任心的落腳點也是“嚴”字。嚴能解決班級管理中最基本的問題，也能解決最主要的問題。但是嚴不是嚴厲、嚴酷，而是嚴格，“嚴”要有“格”的限制。嚴要以能鼓舞人、激勵人進取為目的。嚴要嚴之有章、嚴中有理；嚴之有度，嚴中有格；嚴之有愛，嚴中有情。
一、嚴要有章可依
嚴，不是學生犯錯誤之后的一頓訓斥、臭罵，而是日常管理中要有班級量化管理制度，要有法可依，有章可循。
新生軍訓結束剛開始上課時，筆者作為班主任抱著僥幸心理沒有制定班級量化管理制度，想先憑著自己的威信、嚴厲、關愛及經驗進行一個月的管理試試，結果不到一周就碰壁了。課堂紀律方面，學生們一盤散沙，上課串桌、玩手機、聊天等違紀現象時有發生；宿舍衛生方面，筆者去宿舍檢查衛生時學生們衛生就做得好，不去時衛生就很差。
于是筆者趕緊制定班級量化及管理制度，包括早操考勤、課堂考勤、課間操考勤、宿舍衛生、教室衛生、大型活動共六項，實行分數制，表現好的加分，表現不好的減分，一周一公布，一月一匯總。執行以后立竿見影，第二天學生就有進步，并且表現很好。一直到現在，每周日晚上學生們返校后班級負責人按時公布每個學生上周的綜合測評分數，學生們很在意自己的分數，上周被扣分多的學生下一周會很努力，上周表現好的學生很有成就感也會很努力。一個完善的班級量化管理制度能夠使班風純正、班級穩定、充滿正能量。
二、嚴要嚴之有度
對于違反紀律的學生，很多教師會大發雷霆，對學生一頓狠批，甚至體罰打罵學生。筆者一直要求自己在遇到學生問題時先冷靜，問清楚學生違紀的原因，再對其進行恰如其分的批評教育。
筆者班上有一位男生，每次課間操都不認真做，尤其是在第七節跳躍運動時就完全不做。其實這套廣播體操早已在體育課上系統學習過，而他卻屢次都以不會作為借口。筆者本想走上前去狠狠地批評他幾句，但是又怕傷其自尊，會適得其反，于是只能按捺住心中的怒火對他說：“你不會做沒關系，我可以教你。”但是他在操場上執拗半天也不跟著做，還提條件說：“在操場上教我不做，其他學生都看著我沒面子，得找個沒人的屋。”筆者就找了個社團教室，一點一點地教他，筆者穿著高跟鞋一遍一遍地做，一個動作一個動作很認真地教。看筆者踩著高跟鞋這么認真地教著，他也不好意思了，也不耍貧了，認認真真完完整整地做了三遍，筆者也就讓他回去了。自此以后，這個陽光大男孩每次做操都特別認真。
三、嚴要嚴之有愛
教育家馬卡邊柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”中職學生因其自身的特點，教師對待他們應嚴字當頭，愛隱其中。作為一個青年女教師，筆者在努力踐行著慈愛和威嚴并濟。在日常管理中筆者注意掌握分寸，盡量做到嚴格管理和人性化管理的結合，不讓自己過于溺愛學生，也不能過于嚴厲而不近人情。
因為歷來軍訓期間易出現部分學生以各種理由脫隊不參加訓練的情況，筆者也很體諒這幫90后的獨生子女拖著嬌弱的身軀進行訓練。所以今年新生入學軍訓的第一天，筆者在臨出家門時裝了一大捧糖塊兒。軍訓期間有體質弱、血糖低頭暈下場的學生，筆者就精神安慰一下，給一塊糖。孩子們下場休息一會緩過勁來，筆者就鼓勵他們再上場接著訓練，這樣至軍訓結束每個學生都堅持了下來，認真地經受了軍訓的洗禮。
開學典禮軍訓隊列演習時，我們班45人只有2人沒上場，一個是剛做過闌尾炎手術的男生，一個是扁桃體化膿連續幾天輸液的女生，其余43人都上場參加了軍訓隊列演習，上場率高達96%。作為中職班主任，我們要寬容學生，嚴而有方，愛而有法；信任學生，嚴中有理，愛融其中。
班級的嚴格管理不是心血來潮、一蹴而就、一曝十寒的事情，而是三年如一日、從始至終的長期過程。總之，嚴要嚴之有章、嚴之有度、嚴之有愛，這需要我們用心來體會，用心去實踐。
參考文獻：
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[4]龍麗.淺談中職班主任的班級管理藝術[J].新課程學習，2012（4）.
創一流團隊奏響愛的樂章
---讀嚴格管理就是大愛有感
不可否認，愛是人類的靈魂，無愛的人類那和動物有什么區別，但是用何種方式來正是我們需要考慮的問題。無論是和風細雨，還是疾風驟雨，儼然成了我們大部分人的基本方式，上述還是好的，但如果我們成了“無原則”、“好說話”的代言人的時候，也就無從談起嚴格管理了。
俗話說“嚴師出高徒”。這句古訓現在是至理明言，相信以后也還是。在任何時候任何地點嚴格管理都是正確的，同時也是很有必要的。只有嚴格管理，才能養成良好的工作作風。這是對自己負責，也是對家人、社會負責。做為一名機務工作者，不嚴格要求自己就會“誤人子弟“。嚴格要求不僅僅是對自己的要求，也是每一位機務工作者的期望。
當然，嚴格管理要有藝術性。也許有些人會認為嚴格是不需要藝術的，只要我們認真起來就可以了，沒有其他的要求，如果這樣事情也許會起到相反的效果。有些認真惟我獨尊和獨斷專行，不設身處地[，！]的為團隊著想，不去體會團隊成員的思想感情，只憑主觀印象，這樣做的結果將造成團隊凝聚力受損，甚至團隊的消亡。
我們以前經常說，要用欣賞的眼光來看待每一個人。誠然，這種方式詮釋著愛的播撒，“海納百川，有容乃大”，寬容，是人類存在的一種美德，更是一種境界，更是團隊合作的“至尊寶”，也是成功的秘訣。在平時的工作生活中，一個人是基于自己現有的工作經驗作出了這樣或那樣的決定，其必然性必定帶有一定主觀性，融入了個人的價值與情感，由于工作經驗和閱歷等方面的內在因素，其作為也各有不同。廣泛和狹隘、靈活和古板、全面與片面，等等這些，基于此種情況，要善于從整個團隊的角度出發，去理解，去接納、去尊重每一個人。從以上來看，欣賞是用愛心來嚴格。
管理的確是一門藝術，藝術的生命在于創新。盡管在這里提及的管理是廣義的，但是對團隊的管理藝術，很大程度上體現在對每一個人的“嚴格要求”的“度”的把握上。熱愛每一個人與嚴格要求分寸的把握，是團隊凝聚力的具體體現。一個具有很強凝聚力的團隊，將會得到每一個人的擁護。如果這種凝聚力成為了每一個人心目中的向往，那每一個人將成了團隊的“粉絲”。除此之外，再加上每一個人擁有的智慧和無私，以及陽光向上和光明磊落的性格，那么團隊的凝聚力將油然而生。只要有凝聚力，便會產生自豪感，同時也會產生相互尊重和信賴的感情，這才是團隊基本要求。如果此時團隊提出批評更多要求每個人也會欣然接受，從而產生好的傾向性，從而就能達到更強的凝聚力。即使再艱難的困難，在團隊面前也會迎刃而解。常此以往，產生了良性循環，每一個人成了團隊的“粉絲”，同時又對團隊有一定的依賴心理。這種佳境一旦形成，那么團隊的“不言而威”也就成了水到渠成的事了。相反，當團隊的凝聚力變得蒼白無力，那么每個人從心底接受這個團隊也就無從談起了。
從以上的觀點來看，做為機務工作的一個團隊，如果說每一個人相互欣賞是愛，那么嚴格才是“大愛”。
電視廣播中采用條件接收系統設備的通知
5月7日，國家廣電總局科技司向各數字電視廣播條件接收系統設備生產企業發出《廣電總局科技司關于嚴格管理地面數字電視廣播中采用條件接收系統設備的通知》（技科字〔2012〕0115號）。通知說，根據廣電總局地面數字電視發展政策，地面數字電視廣播主要用于公共服務，采用非加密方式傳輸覆蓋。近期，總局接到群眾舉報，一些地方企業違規發射地面數字電視并加密向用戶收費。為了確保我國地面數字電視廣播公益，未經總局批準，不得銷售用于地面數字電視廣播的條件接收系統設備，不得支持地面數字電視廣播接收終端的條件接收集成。請各單位嚴格遵照執行，按此要求進行自查，并在2012年6月1日之前將自查報告上報總局科技司和所在省（區、市）廣播電視主管部門。
在自查中發現有違反上述要求的單位應立即整改，并在2012年6月15日之前將整改報告上報總局科技司和所在省（區、市）廣播電視主管部門。
自2012年5月15日起，如有單位違反上述要求，總局科技司將對其通報批評，并自通報之日起暫停受理其入網認定申請。
中央電視臺四個國際頻道在保加利亞落地
日前，中央電視臺與保加利亞Cores Croup有線網運營商就央視四個國際頻道轉播一事達成合作。根據雙方簽訂的協議，Cores Croup 將以實時轉播的方式在其有線網中每天24小時播出中文國際頻道、英語新聞頻道，俄語頻道和紀錄頻道，四個頻道共計覆蓋用戶數8000戶。此次合作成功填補了中文國際頻道、俄語頻道和紀錄頻道在保加利亞的落地空白。
湖南加快文化體制改革
4月份以來，湖南省文化體制改革領導小組加大了督查力度，對進一步加快文化體制改革，如期完成既定的各項改革階段性任務提出了明確要求。截至4月30日，湖南全省85家國有文藝院團完成65家，占76%；128家電影發行放映單位完成100家，占78%，第一批23家非時政類報刊完成10家，占44%，109家有線電視網絡整合完成100家，占93%。常德、張家界、株洲、邵陽、郴州、自治州等地基本完成改革任務。
北京廣播影視一季度創收34.66億元
一季度，北京廣播影視累計創收34.66億元，比去年同期增加1.73億元，同比增長5.3%。其中，廣告收入14.22億元，比去年同期減少3.16億元，同比下降18.2%；電影票房收入3.35億元，比去年同期增加0.77億元，同比增長29.8%；北京廣播電視臺創收收入為17.5億元，同比下降了13.3%，其中廣告收入為9.99億元，比去年同期減少3億，同比下降23.3%。
山東廣電收入跨百億大關 去年電影票房超4億
5月13日，山東省廣播電影電視局的數據顯示，山東廣電系統2011年實現了103億元的經營收入，突破百億大關；城市電影票房收入達到4.16億元，比上年增長40.5%。
目前，山東共有省級廣播電視播出機構2家，市級播出機構30家，縣級播出機構95家。有廣播節目156套，電視節目170套。全省廣播綜合人口覆蓋率98.19%，電視覆蓋率97.91%。全省廣播電視有線網絡基本實現全省“一張網”，總長31萬公里，網絡干線通達99%的鄉鎮和85%以上的行政村，有線電視用戶2000萬戶，數字電視用戶872萬戶。農村公益電影放映覆蓋97%以上的行政村，基本實現了“一村一月放映一場電影”的目標。
安徽：每個縣級市至少建一座數字影院
5月4日，安徽廣電局召開專題會議，就加快推動城市影院發展進行部署。
會議就發展繁榮電影產業提出三點要求。一要搶抓電影繁榮發展的難得機遇。在中央和省關于促進電影產業繁榮發展政策的引導下，全省電影業發展空間大、前景廣，要積極搶抓機遇，因勢利導地推動電影業快速發展。二要努力建成全省城市院線發行放映網絡。用足用活國家推進“城市數字影院”建設的相關政策，確保在“十二五”期間每個縣級城市至少建有1座數字影院，其中數字多廳影院達到60％以上，并在省本級建立1條以上跨省城市電影院線。三要全力推動電影產業跨越式發展。深入貫徹落實黨的十七屆六中全會和省第九次黨代會精神，充分發揮人文資源、民間資本和市場潛力等優勢。
中廣協會外宣委員會（廣播）
在京成立
中國廣播電視協會對外宣傳工作委員會（廣播）5月8日在北京成立。由中國國際廣播電臺發起成立的對外宣傳工作委員會（廣播），是中國廣播電視協會直屬的專業委員會，將主要開展國際傳播戰略研究、全國易地采訪報道、國際傳播學術交流與合作等項工作。該委員會由全國59家廣播電視臺組成，旨在促進全國廣播外宣單位的合作與資源共享，提升國際傳播的有效性和針對性。
陳君聰擬任
深圳廣電集團總裁
5月16日，深圳市委組織部在“深圳組工在線”網站擬重用、提任4名領導干部的任前公示，公示時間為2012年5月16日至22日。其中，深圳廣電集團黨組書記、總裁擬由現任深圳廣電集團黨組副書記、副總裁、編輯委員會總編輯陳君聰升任。
陳君聰1954年1月生，現年58歲，福建尤溪人，大學學歷，學士，高級編輯。2005年出任廣電集團高層。
臺海網絡廣播電視臺上線
軍人通信工具在嚴格管理中體現以人為本
文章標題：軍人通信工具在嚴格管理中體現以人為本
移動通信工具的管理，是困擾基層帶兵人的難點問題。筆者在某部調研時發現，這個部隊除有關領導按條令規定使用手機外，營以下部隊戰士都不使用手機。為了滿足戰士信息溝通的需求，他們在連隊安置了IP電話，在營區設公用電話亭和隔音話吧，從而使問題得到較好解決。這個部隊還在局域網建立“網上談心室”、為戰士購置帶密碼的日記本、設置電腦個人信息“防火墻”等，給部隊管理工作帶來新氣象。
把以人為本作為重要的建軍治軍理念，是軍隊貫徹落實科學發展觀的具體體現。依法從嚴治軍是軍隊建設的鐵律，是戰斗力形成的基本前提。這個部隊的做法將以人為本與依法從嚴治軍統一起來，既嚴格落實了條令規定，又滿足了官兵日常需求，在嚴格管理中體現了以人為本的精神。
縱觀人類法制的發展歷史，法律制度的創設和維護，取決于人作為主體的客觀需要和滿足的程度。法律的主體是人，以人為本是我國社會主義法的靈魂和精髓，離開了人作為主體的需求和發展，法律的存在將成為無源之水、無本之木。從建構合理的法律體系到遵法、守法和執法的各個環節，如果背離了這樣一個基本原則，脫離廣大人民群眾的需求，或置人的全面發展于不顧，其結果必然是走向法治的對立面。軍隊作為一種特殊的社會集團而存在，同樣也要遵循這一規律。部隊得有鐵的紀律，軍人得有鋼的意志。越是剛性的制度越需要人文精神作輔助，越是嚴格的紀律越需要人性化作鋪墊。在嚴格管理中堅持以人為本，弘揚人文精神，充分體現了對官兵的主體性的肯定和注重官兵全面發展的要求，包含著對官兵作為軍隊法律主體的意義深刻而全面的詮釋，也包含著對全面落實依法從嚴治軍要求的人性化指引。
以人為本的管理思路，反映了一種以疏導為主的新理念，實現了加強思想政治教育與加強管理、嚴格要求的統一。從依法從嚴治軍的涵蓋面看，其中有許多屬于政治思想范疇的工作和問題，不是靠單一的管理工作就能包括和解決的。依法從嚴治軍的目的，不是為嚴而嚴、為罰而罰，而是為了培養造就具有高度思想覺悟、素質全面、能夠嚴格自律的革命戰士，促進官兵的全面發展。這就決定了管理不能只講強制性，更要講自覺性，不能“重管輕教”，而要堅持把教育中的“育人”與管理中的“管人”有機統一起來。
在發展社會主義市場經濟的大背景下，軍人作為一般的社會成員，其本人和家庭基本生活需求的滿足都要依托社會。在這種背景下，依法保障軍人的正當權益應該成為依法從嚴治軍的題中應有之義。隨著我軍法制建設的發展，保障官兵切身利益的各項政策、法規和制度得到了進一步完善，對有效維護官兵的合法權益，促進官兵身心健康，解除官兵后顧之憂，加強部隊全面建設，起到了積極的促進作用。尊重和維護官兵的合法權益，可以使廣大官兵正確認識軍人的權益和義務，能夠凝聚軍心、鼓舞士氣，最大限度地發揮積極性與創造性，并更加自覺地服從部隊的管理。
強調人文精神并非只是適合于某一階段、某一場合的臨時之策，更不是應對某些人、某些事的權宜之計，而應該是部隊一以貫之的原則。當管理工作遇到困難時，帶兵人應該想一想，是不是管理中少了點人文精神？一些貌似積極的做法，如飯前踢正步、飯后小訓練、濕毛巾疊成“豆腐塊”等，不僅有悖條令條例，事實上也是缺乏人文精神的表現，其結果只能是事與愿違。當然，強調人文精神也有個“度”的問題，過了“度”就會走向反面。
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一、普通高校學生一般應當在被錄取學校完成學業。如患病或者確有特殊困難，無法繼續在本校學習的可以申請轉學，但必須符合教育部《普通高等學校學生管理規定》和省教育廳有關轉學文件要求，認真把關，如實上報，堅決按照規定和程序辦理。
二、專科經考試升入本科的學生和五年一貫制，三二分段制錄取的高職(專科)以及單招錄取的學生，不得轉學，學生應在被錄取學校完成學業。各普通高校要向這部分學生講清政策，認真做好思想工作。
三、學生轉學除符合教育部和省教育廳規定的條件外，還必須不低于轉入學校當年高考錄取分數線，所學專業原則上不能變動。
四、辦理轉學手續時，除攜帶普通高校學生轉學申請(確認)表及招生錄檢表復印件，加蓋學校學籍管理部門印章外，特殊情況的需要提供以下材料：
1.有學籍變動情況的，應提交學籍變動證明：
2.因患病轉學的，應提供學校指定的二級甲等以上醫院診斷的原始病歷，
3.如“確有特殊困難”轉學，應提交足以說明情況的材料。
五、轉學材料必須由轉出學校或轉入學校學籍管理部門報送，學校不得讓學生或家長以及他人報送轉學材料。凡是通過學生或家長以及他人報送轉學材料的，省教育廳一律不予受理。
六、省教育廳集中接收普通高校學生轉學材料的時間，在每學期期末考試結束后至下學期開學前，其他時間不予受理。
關鍵詞：高職學生管理 工作方法 “嚴” “愛”
鑒于高職學生的特點，在管理工作中，歷來都強調對學生既要嚴格管理，又要熱忱關愛，把嚴格管理和人性化管理結合起來。這個要求經過無數次地重復以后，已經化為我們學生管理工作者的基本理念和基本方法。實踐證明，這個要求是切合實際的，用這樣的方法來管理學生也是行之有效的。筆者以為，我們對學生管理的基本方法需要反思，以求共識。
一、關于嚴格管理
（一）“嚴”的理念
在人類的管理活動中，一般都會提出嚴格管理的要求。這不難理解，因為管理不嚴，就會出現一盤散沙的狀態，就意味著廢棄管理。在我國古代有“慈不帶兵”的說法，也指出：“軍隊向前進，生產長一寸，加強紀律性，革命無不勝。”由于軍隊組織的嚴密性，要進行作戰或救災等特別任務，所以它的管理必須嚴格，必須做到高度的集中統一，否則，就要付出血的代價。學校不是軍隊，管理上有不同的特點，但不能因此就放棄嚴格管理，尤其是高職院校更是如此。我們班主任在日常工作中，都能把嚴格管理記在心上，喊在嘴上，勤在手上和腿上，確實費了不少心，盡了不少力。由于用力過多，我們可能會出現身心疲憊，意志松懈，以至在某一時段、某些環節放棄嚴格管理的理念，導致一些意外事件的發生，給自己留下深深的遺憾。由此看來，嚴格管理說說簡單，要真正做到不是一件易事。
（二）“嚴”的方法
嚴格管理具體表現為方法，方法不當或不夠細密，就會出現工作不到位的問題。在嚴的方法方面，我認為應主要把握以下六點：
1.嚴而有規，制度約束。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”從學生入學的第一天起，我們就應該讓他們懂得守規矩，明白應該做什么，不該做什么。這規矩大的方面是指國家的法律，小的方面是指學校的管理規定，這是不允許違反的。我們要強調的是，在要求學生遵守上述法紀的前提下，還應該將法紀要求與班級的實際相結合，讓學生在提高覺悟、形成共識的基礎上，制定出《班級公約》，讓大家來共同遵守。這里應注意三點：一是《班級公約》的制定一定要具體化，有可操作性，切忌抽象、空洞，做不到的內容千萬不要列入。二是《班級公約》應該包括獎勵和懲罰的內容。以便在執行的過程中，獎勵先進，懲罰后進，讓大家都受到教育。三是《班級公約》一旦制定，就要堅決執行。在執行過程中還要加強監督，并及時進行考評和總結。
2.嚴而有理，以理導行。具體做法：一是通過主題教育形式，進行輿論導向。學校應在全校范圍內開展“明方向、倡新風、除陋習、揚正氣”的主題教育活動，推動學生遵紀守法起。班級也應該通過主題班會形式，以事說理，以事說法，對學生進行教育。二是個別談話，講清道理。學生守紀的情況各不相同，班主任要深入學生之中，在了解實情的基礎上開展個別談心活動，通過一事一議的形式，幫助學生提高覺悟，認識守紀的重要性。這是一個需要經常做、反復做的工作。三是抓好違紀突發事件的處理。這是教育學生的極好機會。突發事件發生以后，一方面，是教育、處分當事人；另一方面，是教育全體學生，讓大家看到違紀的不良后果，從中起到強化輿論導向的作用。四是注意與家長的聯系，形成管理的合力。高職學生疏于守紀，不好的行為習慣難改，僅靠學校教育的力量是不夠的，還要借助于家長的力量，請他們幫助教育、督促。這是一個非常敏感的問題，因為現在的學生逆反心理很強。因此，我們在向家長反映學生違紀問題時，一定要注意方式方法，否則會被學生認為是“告刁狀”，產生逆反心理，更加不能守紀，好心辦成壞事。
3.嚴而有情，以情促行。人不僅是理性動物，也是情感動物。因此，我們的管理活動在堅持嚴格要求的時候，要十分注意情感的投入，做到以情感人，以情促行。嚴而有情的“情”主要指兩個方面：一是溫情。我們在講守紀的道理時，不妨注入一點溫情。說明之所以要嚴格管理，都是為了學生，在此基礎上，具體說明違紀的害處。這樣做就會產生春風化雨、點滴入土的感化作用。二是激情。對學生中出現的違紀的傾向性問題和嚴重違紀的突發事件時，我們的情感表示就不應該是溫情脈脈，而應該是當頭棒喝，嚴肅警示。這種激情如夏雷發饋，它對當事人麻木不仁的神經可以起到及時的警醒作用，在心靈的震顫中意識到紀律的存在。
4.嚴而有恒，持續一貫。這是講嚴格管理在時間上的連續性，是一種永不懈怠的堅持精神。能否做到嚴而有恒是對我們意志的一個現實的考驗。要注意兩點：一是體現全程管理的理念，把嚴格管理的要求貫穿管理活動的始終。二是既要重視平時的點滴養成，更要重視關鍵環節的管理。同時，要特別注意在關鍵環節提出要求。這些環節在時間上特指入學和離校這兩個時段，在事項上特指安全、考試等環節。
5.嚴而有范，以身作則。俗話說得好：“打鐵還需自身硬。”我們古人也講：“己不正焉能正人。”高職的學生生理上已經成熟，但心理上尚未成熟。他們的成長進步，需要有人示范。為此，班主任就必須為人師表，以身作則，嚴格要求自己，要求學生做到的自己首先做到，時時處處起到“排頭兵”的作用。實踐表明，班主任的示范作用對于學生的影響巨大而深遠，可以產生潤物無聲、潛移默化的積極效果。
6.嚴而有度，適可而止。唯物辯證法強調“適度”原則，要求我們做任何事都要把握它的限度或分寸，“過”或“不及”都不好。具體說有三個要求：一是在制度規定的范圍內進行管理。在這個限度內進行管理是合法的，超出這個限度去管理，看似嚴格了，但它卻不是真正意義上的嚴格管理。二是在嚴格管理的時候，不要忘了愛護學生。嚴格管理的動機是出于對學生的愛，而不是整治學生，使他們成為被馴服的羔羊。我們要牢記管理的目的，不要使嚴格管理變了味。三是講嚴格管理，并不意味著對學生的要求一刀切。學生是有差異的，后進學生的成長有一個過程，我們對他們的要求只能是從實際出發的適度要求，鼓勵他們不斷進步。指望一次性解決問題，是不切實際的。
二、關于熱忱關愛
（一）“愛”的理念
什么是愛？一般認為，愛體現為奉獻精神。有人這樣說：想的是“索取”，那不是愛；想的是“奉獻”，這才是愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這美妙的詩句，是對愛的謳歌，也道出了愛的真諦。教育是天底下最崇高的事業，也是愛的事業。在學生管理中，我們一些年長的班主任，視學生為自己的孩子，在工作中真情付出，對學生無微不至地體貼關懷，這份愛難能可貴，也令人感動。但嚴格說來，這還不能準確體現師愛的本質。師愛的本質和最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。這是一個準確的定位。在日常生活中，師生像朋友一樣談時事，談做人，談學習，談未來，在說服與被說服的過程中實現教學相長，共同彈奏動人而和諧的心靈樂章。
（二）“愛”的方法
師愛不僅是一種理念，也是一種方法。這是需要我們重點思考的問題。在實踐中，我們常常忽視這一點，以為對學生只要有愛心就行了，至于怎么做并未細想。事實表明，不掌握愛的正確方法，就不能有效的給予愛。具體說，應把握以下六點：
1.了解學生是愛的基礎。師愛不是盲目的，它應該建立在對每一個學生全面、深入、客觀了解的基礎之上。班主任在接手新的班級的時候，要盡快了解每一個學生的家庭情況、性格愛好、學習狀態等情況，熟記于心。這是我們有的放矢開展工作的前提，也為我們選準教育的最佳突破口創造條件。值得注意是，了解學生是一個需要反復做的事情。
2.尊重學生是愛的前提。師生作為朋友關系是建立在互相尊重基礎上的，以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。尊重學生的人格，傾聽他們的意見與呼聲，對他們的缺點和難處給予一定的寬容與諒解，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等，都是尊重學生的表現。尊重學生要特別注意兩點：一是尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，在法律上，與我們老師一樣享有權利，人格上是平等的。在管理活動中，我們切忌用居高臨下的目光看待學生，也不能用管理中的話語權優勢壓制學生或用造成人身傷害的語言訓斥學生。二是尊重學生的差異。在班主任工作中，尊重好學生很容易，難就難在我們要尊重所有的學生，尤其是那些所謂的問題學生。我們應從學生的差異出發，因勢利導，采取有針對性的教育方法，幫助學生健康成長。特別要善待有問題的學生，給他們更多的關愛和適度的寬容；要注意發現他們身上的閃光點，肯定他們的自身價值，并以發展的眼光幫助他們鼓起自信的風帆，與其他同學一起到達成功的彼岸。
3.贊揚與期待是愛的基本要求。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲得點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他有一份熱情的期待，這會起到意想不到的激勵作用。在心理學上有一個值得玩味的“皮格馬利翁效應”，形象地說明了期待的神奇作用。它的原義是：“積極肯定”可以讓弱者變強；反之，“消極否定”只能使弱者更弱。這里肯定或否定的態度是一種人為因素，是來自外力的推助。把這種效應運用到教育上，就是這么個意思：如果老師預言某些學生將會出現特殊的好的行為時，這些學生就真的展露出老師所預期的才華；如果老師預言某些學生是不可雕的朽木，這些學生的表現就必將腐朽不堪。可見，老師的期待對學生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的期待，多給學生一些肯定，相信他能行，并使其真行，而不是相反。
4.構建和諧班級是愛的必要氛圍。構建和諧社會的任務落實到班級，就是要構建和諧班級，形成和諧的師生關系和同學關系。長期以來，在班級管理工作中，一直強調建設班集體的重要性，要求形成班級的凝聚力和榮譽感，使同學在良好的班集體中健康成長。如果一個班級不和諧，師生形同路人，是談不上愛的。從師愛傳遞的角度說，構建和諧班級應該注意三點：一是師生共同努力，構建“家”的氛圍。要通過主題班會、談心活動等形式，幫助同學形成“家”的歸屬感，在班級這個師生共有的精神家園中，大家團結友愛，互相幫助，共同進步。二是開展有益身心的文化體育活動。通過活動，增進師生之間、同學之間的友誼，并促進身心發展。三是注意班級文化建設。主要是班級墻報、壁掛等宣傳應體現班級特色，使同學走進教室就能產生親切感，并愉快地投入學習。
5.提供實際幫助是愛的重要環節。師生既然是朋友關系，當學生遇到實際困難的時候，作為長者的班主任就應該伸出援助之手，給予及時的切實的幫助。現在的學生獨生子女居多，入學前基本不做家務，有的從未疊過被子，入學后生活不能自理。對此，我們要及時給予指導。在日常生活中，班主任要做有心人，當天氣出現冷暖變化時，要及時提醒學生增減衣服。當學生生病時，要及時看望，重病要護送到醫院治療。當學生生活上出現困難時，要及時提供錢物的幫助。除了生活上對學生提供幫助以外，在做人和學習方面的指導和幫助就更為重要了。總之，細微之處顯愛心，這愛必然感動并感化學生，成為他們成長進步的精神動力。
6.行為適度是愛的重要原則。師愛不同于母愛和父愛，更不同于保姆式的愛，而是教育背景下的朋友之愛。就是說它是有原則的，這原則就是不違背學校的規章制度，在對學生熱忱關愛過程中不要忘記教育與被教育的關系。師愛只是學生進步的感化劑，還不是學生進步本身；師愛的目的是要幫助學生進步，快樂成長，至于能否進步，還要依靠學生自己的努力來解決。所以，師愛要適度，而不是無原則的越多越好。如果不是這樣，師愛就可能變成溺愛，甚至可能轉化成對學生錯誤的姑息養奸。
三、關于“嚴”與“愛”的結合
（一）結合的認識
唯物辯證法告訴我們，事物矛盾的兩個方面是對立統一的關系，他們的相互作用推動事物的發展。事物矛盾雙方的統一也即是聯系，表現為雙方的相互依存、相互滲透和相互轉化。在學生管理工作中，嚴格管理與熱忱關愛這兩種基本方法也是一對矛盾的兩個方面，它們的關系也是對立統一的關系。前面我們探討了這兩種方法不同的理念和不同的運用，主要是講它們的區別，現在有必要把它們聯系起來作一些探討，由此來掌握兩者相結合的方法。
1.“嚴”與“愛”相輔相成，缺一不可。其一，“嚴”與“愛”相互依存，不可分割。在管理活動中，歷來強調剛柔相濟，恩威并用。現在強調嚴格管理與人性化管理相結合，說的就是這個意思，實際過程也正是這樣。如果問：“對學生為什么要嚴格管理？”回答：“因為我們愛學生。”同樣，在實施管理的過程中，“嚴”與“愛”兩種方法還必須并用，不可或缺。可見，它們是相互依存、不可分割的，都是我們學生管理的基本方法。其二，“嚴”與“愛”相互滲透，相互貫通。在實際過程中，“嚴”與“愛”并不能單獨被使用，也不存在純粹的“嚴”或純粹的“愛”，講嚴格管理必然要涉及到愛的目的，講熱忱關愛也必然涉及到“嚴”的要求。就是說，嚴中有愛，嚴是為了愛；愛中有嚴，愛通過嚴來實現。前面我們講到嚴而有情，愛有原則，就已經涉及到兩者相互滲透的關系，這進一步說明兩者是不可分割的。其三，兩者相互轉化。實際過程是這樣的：對學生的愛是管理的出發點，它轉化為嚴格管理的過程，“嚴”的手段又是為了實現“愛”的目的或歸宿。
2.“嚴”與“愛”相互制約，不可偏廢。“嚴”與“愛”的聯系還表現為相互規定、相互制約的關系。前面我們講到“嚴”與“愛”都有一個適度的問題，就涉及到它們的相互制約。具體說，這種制約關系表現為：“愛”制約“嚴”的目的，嚴格管理以關愛學生為目的；“嚴”制約“愛”的手段，熱愛學生必然表現為嚴格的管理。
（二）結合的方法
XXXX醫院：
茲介紹我院肝膽外科主治醫師XXX同志前往貴單位進修，進修時間為20xx年3月17日到20xx年6月17日，請予以接洽。在我院醫師進修學習的過程中，請按照貴單位規章制度的要求，給予嚴格管理。感謝貴單位的合作和支持!
此致
敬禮!
XXX醫院
xx年x月x日
醫院進修介紹信范文二
xxxx醫院：
茲介紹我院同志前往貴單位進修，請予以接洽。在我院醫師進修學習的過程中，請按照貴單位規章制度的要求，給予嚴格管理。感謝貴單位的合作和支持!
此致
敬禮!
***************醫院
(公章)
xx年x月x日
醫院進修介紹信范文三
xxxxx醫院：
茲介紹我院xx同志，前往貴單位進修學習腹腔鏡、宮腔鏡、膽道鏡、前列腺等離子汽化刀、關節鏡的保管及手術上臺事宜，進修時間為20xx年7月16日到20xx年1月15日，請予以接洽。在我院醫護進修學習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，給予嚴格管理。感謝貴單位的合作和支持!
此致
敬禮
(有效期15天)
xxxxx衛生院(公章)
xx年x月x日
醫生進修介紹信范文四
xx醫院：
茲有我院醫生xxx,目前在xxx衛生學校學習結束，鑒于我鎮目前xxx(專業)人才缺乏，為加強我鎮xxx(專業)的診療技術，更好地為廣大的群眾服務，特申請xxx到貴院進行一次系統的實踐學習。
望貴院接納為感!
單位名(公章)
年月日
醫生進修介紹信范文五
尊敬的廣元市第二人民醫院科教科領導：
茲介紹我院醫生楊志燕同志前往貴單位進修，進修科室為婦產科。進修時間為20xx年06月01日到20xx年12月01日，請予以接洽。在我院醫師進修學習的過程中，請按照貴單位規章制度的要求，給予嚴格管理。感謝貴單位的合作和支持!
此致
敬禮!
為構建和諧社會，最大限度地遏制、預防和減少犯罪，中央政法委提出實施寬嚴相濟的刑事司法政策。勞動教養工作做為政法工作的一部分，也要積極推進實施寬嚴相濟的刑事司法政策，為維護國家政治穩定和社會安定，預防和減少違法犯罪做出應有的貢獻。
在具體實踐上，勞動教養機關應如何貫徹寬嚴相濟的刑事司法政策，這是需要認真研究的課題。筆者根據勞動教養制度和勞動教養工作實際情況，認為寬與嚴是有機的結合在一起，是相輔相承的，沒有寬就沒有嚴，沒有嚴就沒有寬。同時，寬與嚴還要掌握好尺度，既沒有無原則的寬，也沒有無度的嚴，寬與嚴要在勞動教養法律法規所允許的范圍實施，只有在這個范圍內當寬則寬，當嚴則嚴，才能達到寬嚴相濟的效果。勞動教養機關對“從寬”和“從嚴”政策落實應從下面兩點入手。
一、在權利保障上“從寬”，在管理上“從嚴”
勞動教養人員的權利，是指勞動教養人員作為勞動教養法律關系的主體，在勞動教養期間依照法律應當享有的權利。充分保障勞動教養人員的合法權利，是勞動教養工作長期以來努力實現的目標，也是建設民主政治、實現政治文明的必然趨勢，從這個意義上講，勞動教養人員充分享受合法權利應盡量寬泛。
勞教人員權利的主要內容。根據我國憲法及有關勞動教養法律規定，勞動教養人員的基本權利主要包括：生命健康權利；人身保護權利；基本政治權利和社會發展權利；財產與家庭權利；司法救濟權利；就業保障權利。雖然勞動教養人員有了許多的權利，但在現行勞動教養法律法規中，勞動教養人員的權利規范存在著許多問題與弊端。
（一）勞動教養人員權利規范層次低，缺少保障機制
目前僅有的兩部勞動教養專門法律《國務院關于勞動教養問題的決定》和《國務院關于勞動教養的補充規定》均未對勞動教養人員的權利進行任何規范。只是在《勞動教養試行辦法》和其他行政規章中，涉及某些具體業務時才對勞動教養人員的相關權利進行了規范，《勞動教養試行辦法》的總則部分未對勞動教養人員的權利進行任何規范。現行勞動教養法律雖然對勞動教養人員的某些權利進行了規范，但卻沒有注意建立保障這些權利的有效機制，從而使其難以真正實現。例如，《勞動教養試行辦法》第三十二條規定：“教育時間，在一般情況下，每天不少于三小時，勞動不超過六小時。”但在實踐中，由于財政保障不足，勞動教養人員超時、超體力勞動已成為難以克服的“頑疾”，學習時間、休息時間常被侵占，在這種情況下，勞動教養人員的學習權、休息權很容易遭到侵犯。
（二）缺乏對權利規范的審查機制，某些條款過于籠統
由于我國尚示建立法律法規審查制度，現行法律法規中難免存在違憲或者違反上位法的條款，勞動教養法律法規也不例外。例如有的勞動教養管理所制定的所規隊紀規定的“處于嚴管期間的勞動教養人員，其信件可以檢查。”這些不合理的政策正在威脅著勞動教養人員合法權利的實現。
有些法律法規條款過于籠統，不便操作。例如，《勞動教養管理工作執法細則》第八條規定：“勞動教養管理所對收容的勞動教養人員應當進行體格復查和入所安全檢查，收繳違禁品；……”但卻未規定“違禁品”的具體范圍。在實踐中，若將引起警覺的物品都當做“違禁品”予以收繳，則難免侵犯勞動教養人員的合法財產權。
（三）“法不禁止即自由“的原則在實踐中難以落實
首先，現行勞動教養法律中并未作出勞動教養人員“其他未被依法剝奪或限制的權利不受侵犯”的規定，這就使其法定權利失去了廣泛性；其次，勞動教養場所許多不成文的“習慣”做法大有侵權之嫌。例如要求男性勞教人員一律剃光頭，實踐證明，這種做法刺激性很大，勞動教養人員對自己的發型應有一定的選擇權，除怪異發型外，應允許其蓄留大眾式發型。
現行勞動教養人員權利規范的上述弊端提示我們，勞動教養人員的權利應該體現從寬的政策，才能切實保障勞動教養人員合法權利不受侵犯。
對勞動教養人員管理是勞動教養執行機關在預防和減少犯罪，維護社會治安，依法對被勞動教養人員執行勞動教養過程中，直接實施的教育挽救活動及日常生活事務管理的一項行政執法活動。勞動教養執行機關依法對勞動教養人員實行嚴而有據，嚴而有度，嚴而有理的“從嚴”管理形式，能充分體現勞動教養制度的人道主義本質和保障人權的法治特色。
《勞動教養管理工作執法細則》規定“勞動教養機關對勞動教養人員的管理，必須全面貫徹依法管理、嚴格管理、文明管理、科學管理的原則，加強執法工作規范化建設，提高勞動教養管理工作水平。”其中，嚴格管理的原則就是指勞動教養管理所依照勞動教養工作方針、政策和有關法律、法規，建立健全嚴格的所規所紀、嚴密的組織體系和嚴明的獎懲制度，使勞動教養人員的一切活動，置于勞動教養人民警察的監督、指導之下，以取得最佳管理的基本原則。
（一）制定嚴格的紀律和制度
俗話說：沒有規矩不成方圓。沒有良好的紀律和制度約束，勞教人員如一盤散沙，沒有任何約束，在這種情況下，不但沒有良好的改造秩序，就是勞教人員自身的權利也無法保障。有了嚴格明確的紀律和制度，勞動教養人員的行為就有了遵循的規范和標準，勞動教養人民警察就可以按照這些規范去約束和管理勞動教養人員，減少或避免等違法違紀現象發生。
（二）建立嚴密的組織體系
勞動教養人員要在勞動教養人民警察的指導下，建立民主管理組織、生活組織、勞動組織、學習組織。通過在勞動教養人員建立組織，使管理活動納入到組織當中去，使管理工作有秩有序，可以使勞動教養人員樹立組織觀念。例如伙委會，就是勞教人員管理每日飲食標準和質量組織，勞動教養人員就是通過這個組織對飲食質量提出改進的意見，而不是無序的起哄鬧事。
（三）實行嚴格的考核獎懲
嚴格的考核與獎懲是嚴格管理的直接體現，也是保證嚴格管理實施的重要條件。勞動教養人員在勞動教養期內表現的好與壞都與獎懲直接掛鉤，對表現好的勞動教養人員實行獎勵，對表現差的、甚至嚴重違反紀律的勞動教養人員要懲罰，通過考核與獎懲實現嚴格管理的目標，保障嚴格管理的實施。在實施嚴格管理的過程中達到考核嚴肅、獎懲嚴明。
嚴格的勞動教養管理，能保障場所安全穩定，有效地預防各類事故的發生，消除隱患
，在發生所內違法犯罪活動時，能夠及時制止并予以懲罰，保證教育挽救工作的順利進行。嚴格的勞動教養管理，能促進勞動教養人員思想轉化和矯正惡習，勞動教養過程，就是通過強制的手段促進勞動教養人員思想轉化和矯正惡習的過程，這一過程是自律與他律的辯證統一。因此，在勞動教養人員管理上“從嚴”是十分必要的，也是一項重要的執法活動。二、對表現好的勞教人員“從寬”，對表現差的勞教人員“從嚴”
勞動教養人員在接受教育改造過程中，由于對勞動教養認知的不同，在改造效果上也不同。對于能夠認罪認錯、安心改造、接受改造、遵規守紀、服從管理的勞動教養人員就是表現好的；反之，拒不認罪認錯，無理取鬧，違反所規所紀，拒不服從管教的勞教人員就是表現差的。對待好與差的勞動教養人員在寬與嚴上就要有明顯的區別，在管理模式，對表現好的勞動教養人員實行“半開放式”或“開放式”管理，實施寬松管理政策，而對表現差的勞教人員要實行“封閉式”管理，實施嚴格的管理，突出管理的強制性，注重教育的系統性，實行勞動教養人民警察直接管理。
以“半開放式”管理的勞動教養人員為例看可以“從寬”的內容。
（一）在管理尺度上放寬
半開放式管理的勞教人員在勞動教養人民警察的組織下可在業余時間自主開展娛樂性體育活動、自由學習、休息和所內商場自選購物，在所內享有較多的活動時間和空間。
（二）在享受待遇上優厚
半開>，！
（三）民利上擴大
在勞動教養人民警察主導下，可以進行勞動教養人員民主管理工作。對優秀勞教學員或改造表現較差的勞教人員測評；對呈報加減期、所外執行對象現實改造表現及是否呈報的測評；中隊認為可以交付勞教人員代表評議、測評、評比或提出建議的其他事務。
【關鍵詞】新教師 成長
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.126
經過七年的磨礪，我已經從一個新教師成長起來，站在講臺上能應對自如，備課時也能收放自如，教學成績有了明顯的提高，在教師節時被評為優秀教師。通過自己的經歷，我總結了一些新教師成長的方法。
一、正確定位自己，嚴格管理學生
新教師由于剛從大學畢業，學生氣還比較濃，容易和所教班級的學生打成一片。學生出現了各種問題，不敢嚴格管理，害怕嚴格管理學生之后學生會怨恨自己，不好好學自己所教的科目。上課時很隨和，對學生上課的紀律放得很松。若是這樣，久而久之，學生便不再害怕老師，還會不聽老師的話，老師的管理就會對他們起不到任何作用，教學效果也會很差。
所以新教師要正確的定位自己的角色，走上了講臺就是老師，老師和學生之間要有適當的距離，太近會導致學生不聽老師的管理。新教師在和學生的接觸當中，要把握合適的度，上課時就一定要嚴格管理學生，學生在課堂上任何的違紀問題，都要大膽的管理，一定要保證上課的課堂教學秩序。下課后可以和學生適當的交流接觸，但是要時刻記住自己是老師，堅持一個老師的底線。
二、多聽課，多請教
新教師在上課時，難免會對知識的把握講不到位，或者是在不必要的問題上浪費太多的時間。所以要去多聽一些同學科老師的課。聽課時，要注意聽其他老師是怎么樣引入知識，處理知識的重難點，學習這些老師的優點，同時應用在自己的教學上。在聽課時要帶著自己的獨立見解來學習，別人的方法是否適合自己要做出合理的判斷，不能全盤吸收。
老師每天都會與學生接觸，會面對各種各樣的學生，遇到各種學生問題。有的學生不好處理，稍有不慎會引起不必要的糾紛。此時，可以多向有經驗的老師請教處理的辦法。備課中遇到的問題也應該多向有經驗的老師請教，特別是對于書寫格式的教授。
三、多做題，備好每一節課
我教的是初中數學，剛開始教書時覺得知識都很簡單，可學生還是有不懂的地方，學習成績也不是很理想。經過一段時間的接觸，知道了問題所在。我們老師都是學過那些知識的，思維也很成熟了，但是學生的認識有限，又是第一次接觸這些新知識，不可能達到老師的高度，這就需要老師在備課時站在學生的角度來考慮問題。
在備課時，應該先將書本上的知識熟讀理解，知曉重點和難點，再結合資料書（最好是既講知識又有練習的書）對比自己的分析是否恰當。從資料書中可以得出本節課的知識點以及相關的練習。不管這些知識如何簡單，都應該自己像學生一樣，把資料書從頭到尾讀完，理解透徹，還要把相關的例題和練習都做完，做到要講的知識都記在腦海里，知道會有怎樣的題型。
“放”，就是在班級管理上班主任要“放手”，給予學生充分的信任，讓學生成為班級真正的主人。給學生自由的心理空間，使學生得到心靈舒展，思想得到解放。“放”主要由以下作用：
一、“放”給了學生自由的空間，使學生的思想得到解放
我在工作中發現，班主任一刻也不“放”的班級，學生思維不夠活躍。盡管班上學生的平均水平不錯，但往往缺乏個性鮮明、成績出類拔萃的領軍人物，這和學生長期的心理壓抑有關。如果班主任適當給學生 “放一放假”，將有利于學生個性的張揚和創造能力的培養。
二、“放”可以讓學生暴露問題，以便及早發現，防微杜漸。
如果班主任時時刻刻都在學生身邊，學生就會產生畏懼心理，把自己的問題包裹起來，但這些問題依然存在，久而久之就會出現更大的問題，造成“一發而不可收拾”的后果。所以，班主任有意“放一放”，讓學生把問題盡早暴露出來，解決起來也容易得多。
三、“放”有利于培養班干部工作能力
班主任要充分調動學生自我管理的積極性，特別是“放”的時候，給學生干部更多的獨立管理班級的機會，發揮他們的主體作用，讓他們大膽主動地工作。這對于提高他們處理事務的能力很有好處，有利于干部的成長。
如果說“放”是發揮學生的主體作用，那么“收”就是發揮班主任的主導作用；如果說“放”是讓學生暴露問題，那么“收”就是要班主任集中解決問題。因此，“收放”要有尺度。放要放得開，但不要放得太松，放得太散。收要收得攏，但不要收得太緊，收得太死。要做到收放合理結合，需要做到以下幾點：
1.哪些該嚴格管理，哪些可以放寬，班主任要做到心中有數
嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求。班主任往往也知道嚴格管理的重要性。但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感強、自制力差、膽小怕事，甚至造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度，嚴中有寬，有張有弛。
首先，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理。因為開始的嚴格便于學生的養成教育。一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍。新生入學報到后，是培養學生良好生活習慣和嚴格的紀律性的最佳時機。班主任要利用一切機會和學生交流、談心，走進他們的內心世界，了解他們，關心愛護他們。通過自己的言傳身教，他們會感到班主任跟自己的父母一樣，你的愛、你的關懷、你的付出感化了他們，他們就會心甘情愿的緊跟在你的周圍。
其次是各種規章制度的制定及執行。班級規章制度要根據班級學生的實際情況制定，覺得能執行就制定，不能執行就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執行，不能讓學生有漏洞可鉆。同時，嚴格的處罰也要講技巧，班主任要注意不能完全一視同仁，不同的人要有不同的處理方法：一是慣犯與偶犯。人無完人，誰都可能犯錯，所以要允許大家犯錯。二是對不同身份同學的處理方法應該有所區別，有的班主任感覺班干部工作辛苦，為班級付出多，偶爾有點小錯睜只眼閉只眼就過去了。這樣不但不利于班干部成長，反倒會使他們滋長一種不該有的“優越感”。所以，對于班干部，在公眾場合有問題一定要處罰。例如遲到從第一次就要當著全班同學的面前進行批評，并按規矩處罰，做給學生看，讓學生知道班主任對班干部的要求比一般學生嚴。讓他們知道班主任的良苦用心，知道你是為他好，有利于他們在班里開展工作。三是對那些屢教不改的頑固分子要學會冷處理，要通過管理手段在班級輿論上孤立他，讓他在班里沒有市場，當他感到孤獨的時候，他自然會回到主流中來。和這樣的人對著干，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班集體，最得意的是那些想出風頭的學生。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區別了。不管是誰，只要犯了原則性錯誤，那就要毫不客氣。例如擾亂課堂秩序影響他人學習的、無故曠操曠課的等等。
2.哪些該管，哪些該放手讓學生自己去管，班主任一定要有合理安排
作為班主任，管理工作應該是重中之重的事兒。在實際工作中，班主任可以管的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。有些班主任滿腔熱情，事必躬親，早出晚歸，無所不管.這種管理有其好的地方，因為你一天到晚跟著，假如你有足夠的精力和時間，日復一日，班級絕對不會壞到那里。但這種管理是最美有技術含量的，管的過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，更不利于班干部的茁壯成長。最可怕的是，班主任在的時候一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣。所以，我認為，班主任在這幾方面是必須管到的：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；第二，培養一支既有責任心又有較強工作能力的班干部隊伍，并加以指導監督；第三，做好個別學生和全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力。對于該放的一定要放，學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會，每天的教室、衛生區衛生清掃檢查等等，充分相信學生可以很好的完成這些任務。
班級管理是一門藝術，管理上無論是“收”還是“放”都要關注學生的向上性，利用集體把學生的可塑性轉化為學生的優勢，讓學生在寬嚴相濟的環境中健康的成長。
關鍵詞：建筑施工；材料；管理措施
隨著我國經濟的快速發展，建筑行業得到了前所未有的發展機會，提高施工管理水平才能保證施工企業得到可觀的經濟效益，而工程項目施工管理涉及方方面面的內容，其中最為關鍵的因素就是建筑材料管理。只有保證建筑材料質量才能不斷提高施工質量，才能幫助施工企業節約施工成本、加快施工進度。所以要意識到建筑材料管理的重要性，筆者從事建筑管理工作多年，結合自身實際管理經驗，提出了提高建筑材料管理水平的具體措施。
1管理建筑材料采購
1.1調查材料供應情況
為了保證采購的建筑施工材料具有較高的質量、合理的價格，采購部門要提前做好施工材料的市場調研工作，要以國家關于各項施工材料的要求為依據，廣泛調查當前材料的供應情況與價格變化情況。在選擇材料供應商時要做到下面幾點：第一，嚴格審核材料供應商的各項經營手續。第二，進入材料生產企業開展實地調查，對企業的生產規模、信譽情況、銷售情況、售后服務做到心中有數。對應用材料的建筑企業進行調查，可以掌握各個建筑企業對材料使用的意見，可以掌握材料的價格、質量、服務等各項情況，擁有更加完善的材料信息。
1.2提高材料采購管理水平
在管理建筑材料的選購過程中，要及時核對施工材料的賬物情況，要保證二者相符，以利于掌握采購材料與施工要求是否一致。
1.3保證進入施工現場材料質量
建筑材料入庫過程中要求供應商提供“產品防偽證明”，要嚴格審核材料檢驗單，施工材料必須經過省級以上質量技術監督部門的嚴格審核，遇有重點工程或重要工程應用的施工材料，要求必須經過各級質量技術監督部門指定的檢測部門檢驗。為了保證材料驗收起到應有的作用，在材料進入施工現場時要經過嚴格的驗磅、押車、量方、查數等工序，保證進入施工現場的生產材料在數量與質量上達到合同標準。
2管理施工過程材料
2.1管理施工現場中的材料
2.1.1施工前要做好材料準備工作
在施工前，要根據實際施工情況準備材料，有利于提高材料管理水平，主要內容有：掌握工程工期，明確不同施工材料的使用時間與使用數量。掌握材料的運輸情況，制訂材料管理目標，及時聯系材料供應部門簽訂合同。在施工前要了解施工現場的實際情況，做到各項應對工作，如保存場地情況、道路運輸情況等。
2.1.2施工過程中要保證材料組織管理工作的貫徹落實
第一，以實際施工需求為依據嚴格控制材料進場，同時嚴格檢測進入現場的施工材料。第二，以合同規定為標準做到及時供應。第三，要隨時觀察施工進度，及時調整材料供應，特別要重視嚴格管理進入施工現場的材料，防止發生丟失現象，才能有效節約施工材料。
2.1.3提高施工后期的材料管理水平
在工程施工接近尾聲時，要及時清理各種施工材料，對剩余材料進行退貨。同時要求有關人員做好施工現場的廢物回收工作，開展材料結算，對整個工程施工中的材料應用情況進行總結。
2.2認真對待施工材料的存儲管理
要根據現場施工情況及時調整材料進場，同時嚴格檢驗材料質量，做好抽樣檢測工作，留存檢測結果。要以施工平面圖為依據保管施工材料。第一，施工材料的管理要設置專門庫房，建筑材料要依據材料的不同類型分別存放于不同倉庫，防止材料壽命受到影響。如鋼材、水泥等應存放在干燥、通風的環境當中。鋼材如果存放于潮濕地區則易發生銹蝕，水泥存放于潮濕環境中極易變質，發生板結現象，造成工程材料的浪費，會增加施工成本。第二，由于建筑施工中所需的材料種類較多，即使材料相同也包括多種規格，因此在保存過程中必須設立清晰的標志，如水泥的標號就有多種，建筑過程中在不同部位應用不同標號的水泥，堅決杜絕出現混合存放的情況。
2.3抓好施工材料的使用管理
在材料使用過程中，要先使用進場時間較早的材料，保存剛剛進入施工現場的材料，項目部的物資應用要嚴格規定其使用數量，實行嚴格的領料制度，施工前由項目施工人員填制領料單，要保證填寫項目的完整，有利于后面的審核工作。貴重建筑材料的領取要填制領料小票。
3管理建筑材料成本
建筑材料管理工作不但要嚴格管理材料的使用，同時成本管理也具有不可低估的作用，通常情況下，整個工程建設項目的造價有60%以上的成本屬于施工材料，因此提高材料成本管理水平有利于實現工程造價控制目標，筆者認為可以依據下面這些做法。
3.1嚴格管理材料的采購、使用等各個方面，做到節約材料成本
第一，材料采購環節，對材料采購人員要實行全程監督，要求其全面調查材料市場的價格變化情況，實現獎勵制度，對在材料采購工作中有著突出貢獻的人員給予一定的物質獎勵，保證采購質量最高、價格最低的施工材料。第二，嚴格管理材料的使用，在實際施工過程中，材料領用要建立完善的領用制度，施工人員領用施工材料要簽字。對施工中節約施工材料的施工隊伍給予一定的物質獎勵，對超出使用數量的施工隊伍進行必要的懲罰，使施工人員在施工中樹立節約意識，才能有效節約施工材料。在工程進度達到全部工程的70%時，材料保管人員要及時檢查剩余的施工材料，及時調整材料使用計劃，防止過多的施工材料進入施工現場，同時采購數量不足的施工材料，進一步節約施工成本。
3.2認真考慮施工材料的運輸，防止發生二次運輸費用
在材料管理中還需認識到運輸費用的重要性，在采購材料時要結合運輸距離，如果材料質量、價格適中則應該選擇運輸距離較近的供應商，最好實行一次性運輸，防止發生二次運輸費用。
4小結
總之，建筑材料的管理涉及方方面面的內容，建筑施工企業要嚴格對待材料的采購工作與保管工作、使用工作，在提高建筑施工工程質量的基礎上，嚴格控制工程項目造價成本，幫助施工企業獲得可觀的經濟效益與社會效益。
參考文獻
[1]周夢嬋.試析建筑企業在施工過程中的建筑材料管理[J].江西建材,2015(21):289-290.
[2]劉群祥.談建筑工程項目中的材料管理[J].農家科技旬刊,2015(10):46-46.
黨的十六屆四中全會提出建設社會主義和諧社會，并把提高構建社會主義和諧社會的能力作為加強黨的執政能力建設的重要任務之一。城市管理工作處于行政執法的第一線，在構建社會主義和諧社會中應正確處理好以下四個方面關系：
一是正確處理城市建設與城市管理的關系。發展始終是地方經濟、社會發展的永恒主題，也是實現社會主義和諧社會的基礎，而加快實現“城市化”是突破發展瓶頸的強大動力。目前，我市城市建設如火如茶，建筑施工單位挖掘的土方除少部分回填外，絕大多數需要外運。于是，建筑渣土污染道路、建設與管理的矛盾等問題便應運而生。破解城市建設中的管理難題，解決建設中出現的管理矛盾，正確處理城市建設與城市管理的關系，這是做好城市管理工作的前提，也是構建社會主義和諧社會的必然要求，我們既不能因為問題的出現和矛盾的產生坐視不管，更不能一意孤行，強行推進，這都有可能會產生不和諧的因素。近年來，我局著力加強源頭管理，防患于未然。對需要挖掘土方的建筑工地，市局所屬各支隊、大隊宣傳在先，現場監管，提前介入，嚴格執行《安徽省城市市容和環境衛生管理條例》，督促工地采取在出入口硬化路面，設置沖洗設備和車體覆蓋等辦法，加強日常的監管，防止沿途灑漏，污染路面。通過耐心細致的工作，用正確的手段和方法及時化解了矛盾，推進了城區市容環境衛生的整體好轉。
二是正確處理文明執法與嚴格管理的關系。構建和諧社會．對管理部門尤其是執法部門提出了更高的要求，依法行政、文明執法已經成為人們關注的熱點問題，因而，無論是執法者還是普通市民，都必須建立在社會主義法制的基礎上。一是文明執法和嚴格管理都必須建立在“有法可依、有法必依、執法必嚴。違法必究”的前提上。文明執法并不等于放松管理，不去管理，因而帶來“不作為”；而嚴格管理也并不意味著執法者可以為所欲為，甚至足粗暴執法，因而必須根據“法有明載”的原則，逐步提高法律法規的透明度，讓市民自己去判斷是非曲直，減少城市管理在行政執法過程中的矛盾和摩擦；二是文明執法和嚴格管理都必須依照法定的執法程序進行。囚城市管理行政執法大都是在公共場合，稍不留意，就會影響執法隊伍的整體形象，進而影響政府的形象，因此，城市管理隊伍在執法過程中，執法程序必須到位，缺一不可，如亮明身份、出示證件，告知事項、出具相關執法文書等，只有依法辦事，才能體現文明執法的精神；三是文明執法和嚴格管理都必須體現“以人為本”的精神。樹立無論是勸導還是處罰都是“教育”的觀念，克服為處罰而處罰，為勸導而勸導的錯誤觀念，充分體現“人文”精神，有時可采取在勸導中教育，在教育中勸導通過宣傳教育，使廣大市民知曉城管的相關法律、法規，贏得他們的理解和支持；有時則可以采取在處罰中教育，在教育中處罰等手段，取得“查處一件，震動一片”的效果，使市民得到教育，使違章者受到懲罰，逐步營造城市管理行政執法的良好氛圍。
正確處理大多數人的共同利益和不同階層具體利益的關系。和諧社會的主旨是為了實現社會的公平，但由于社會的多元化、復雜化，因不同的階層生活在這個社會中，各種經濟利益也由此發生沖突。近年來，我們在整治占道經營、渣土運輸、餐飲業違章和夜間排檔治理中，較好地處理了部分市民損害另一部分市民甚至損害廣大市民利益這一問題，取得了一定的成效，既體現了社會的公平，又促使城市管理工作向好的方面轉變。我市近年來加快城市建設、治理城市環境、創建文明城市；無論是城市建設、治理城市環境還是城市基礎設施建設等公共設施都有了長足的進步，這些都足絕大多數人的共同利益和不同階層具體利益的最佳結合點，但由于各個階層謀求生活的需要，城市管理越是納入規范化、法制化，有時越是觸及到某些階層的具體利益，如餐飲業的油煙污染、流動攤販占道經營等．在新的形勢下，要學會不斷妥善處理人民內部矛盾的本領，善于運用政策、法律、經濟、行政等手段及教育、宣傳、協調、引導等方法，進一步建立健全處理人民內部矛盾的工作機制，及時處理群眾反映的熱點、難點和焦點問題，引導群眾以理性合法的形式來表達利益的要求，并做到防患于未然，盡量將各種矛盾解決于萌芽狀態。
正確處理城市管理中疏與堵的關系。近年來，各地農業產業結構發生了變化，各類經濟作物的比例與傳統農業的比例也發生了巨變。一方面我們鼓勵廣大農民種植各類經濟作物，借以提高農民的收入，改善農民的生活，但這些農副產品大多數需要到城市中來銷售，這就給城市管理帶來了巨大的壓力；另一方面由于城市管理的嚴格要求，再加上城市功能的不完善，又不允許他們亂設攤點或者流動設攤，因而，形成了城市管理與農副產品銷售的矛盾。這就需要我們城市管理工作者學會疏堵結合，要千方百計地為果農、菜農創造條件，提供服務，科學合理地在城區設置部分臨時性市場，并加強規范管理。實踐經驗告訴我們：堵而不疏則死，疏而不堵則亂，疏堵結合則活。
期盼和諧，矚目和諧。打造和諧蚌埠，建設文明城市，民心所向，前景壯麗!
