時(shí)間：2023-05-30 10:46:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇蕩秋千的小猴，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
可愛的小猴
常熟市謝橋中心小學(xué)五（1）班 邵聰穎
我上動(dòng)物園，不愛看斑斕奪目的孔雀開屏，也不愛看威風(fēng)凜凜的老虎，總愛看那些活潑可愛、小巧機(jī)靈的猴子。
今天，我到公園去玩，游人的歡笑聲又把我不知不覺地引到了猴山上。只見觀看猴子的游人里三層外三層，接踵摩肩，把一個(gè)喏大的猴山圍了個(gè)風(fēng)雨不透，水泄不通。我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才擠了進(jìn)去，和游人們一起興致勃勃地觀賞起這些小精靈們起來。
只見這些猴兒們?cè)诤锷缴喜皇谴螋[游戲，就是搔首弄姿；不是閉目養(yǎng)神，就是圍搶食物，游人們看了個(gè)個(gè)忍俊不禁。
有的小猴懶懶散散地躺在猴媽媽的懷里，猴媽媽則地梳理著小猴的毛發(fā)，津津有味地抓舔著猴寶寶身上的鹽粒；有的小猴精力充沛，不知疲倦地在猴山上跑來跑去，好像在做爬山練習(xí)；有的小猴在蕩秋千，他們從這個(gè)秋千蕩到那個(gè)秋千，然后又從那個(gè)秋千蕩回這個(gè)秋千，那股靈活勁兒真叫人羨慕不已。
看著這些小精靈們，我不禁暗暗豎起大拇指，直夸他們：“真了不起，真不愧為齊天大圣的子孫們！”
（指導(dǎo)老師：周莉花）
關(guān)鍵詞：手指 觸鍵 靈活性 協(xié)調(diào)性
著名的鋼琴家涅高茲曾經(jīng)說過，演奏鋼琴最直接的位置是手指，它是直接觸及和琴鍵的部位。手指的重要性就像是在前線戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。在鋼琴演奏中，前線的戰(zhàn)士，就是我們的手指，它是聲音的締造者。我們所要表達(dá)的情感都是都是通過手指的細(xì)膩表達(dá)去完成的。所以所有彈鋼琴的人都應(yīng)該具有堅(jiān)實(shí)而又靈敏的手指。而音色所有的表達(dá)，都是通過手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力去完成的，所以手指的靈活性和協(xié)調(diào)性是十分重要的。良好的手指基礎(chǔ)訓(xùn)練是必不可少的。而枯燥乏味的機(jī)械手指運(yùn)動(dòng)使得學(xué)習(xí)者非常的厭煩。對(duì)于初學(xué)的兒童來說，更是一個(gè)艱苦的訓(xùn)練，極易破壞他們對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣愛好。那么如何使這種枯燥乏味的基礎(chǔ)訓(xùn)練變得生動(dòng)、有趣，更容易讓他們接受，是作為一個(gè)鋼琴教師需要去研究思考的問題。
在進(jìn)行了大量?jī)和男睦硌芯堪l(fā)現(xiàn)，他們?cè)谟螒蛑懈菀兹ソ邮芤恍┯须y度但很新穎的東西。可以利用兒童日常生活中的一些常用的動(dòng)作去完成手指靈活度和協(xié)調(diào)度的一個(gè)訓(xùn)練目的。
一、創(chuàng)編兒歌《猴子蕩秋千》
一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷叫;
兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷叫;
三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷叫;
四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷叫;
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷叫。
沒有猴子蕩秋千，鱷魚悄悄的游走了。
五個(gè)手指代表五個(gè)猴子，另一只手代表鱷魚，手指的一張一合，使兒童感受手掌的支撐能力，手指運(yùn)動(dòng)中，讓兒童注意力集中在掌關(guān)節(jié)中，手指的另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與活動(dòng)，自由放松，不聚攏，不伸直。手指第三關(guān)節(jié)的這種靈活性的訓(xùn)練也體現(xiàn)在了游戲中。
二、《十兄弟》
十個(gè)兄弟分兩組（伸出雙手，手心向外），個(gè)子高低有不同（手心向內(nèi)，互相對(duì)應(yīng)）。
大哥長(zhǎng)得粗又壯（拇指伸出來），二哥天生主意多（食指伸出來）。
三哥個(gè)子最高大（中指伸出來），四哥天性最懶惰（無名指伸出來）。
老五個(gè)子最矮小（小拇指伸出來），勾勾手來最可愛（小拇指對(duì)勾）。
老大點(diǎn)點(diǎn)頭（大拇指相互碰觸），老二貼貼臉（食指相互碰觸）。
老三老四哈哈腰（中指相互碰觸），老五伸伸腿（小指伸展）。
直觀給兒童呈現(xiàn)，十個(gè)手指天生的不同，各有各的特點(diǎn)。在鋼琴演奏中有天生有利的一面，也有天生不足的一面，鋼琴手指的訓(xùn)練，可以說是訓(xùn)練發(fā)展人手適應(yīng)鋼琴的長(zhǎng)處，改造和克服人手不適應(yīng)鋼琴演奏的不足。在兒歌中有手指勾勾，碰碰的動(dòng)作，是讓他們體會(huì)手指的第一、第二、第三關(guān)節(jié)之間的這種協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)靈活性。
大家拍手把歌唱。
三、《手指對(duì)對(duì)碰》
拇指拇指伸出來，快來彎彎，點(diǎn)點(diǎn)頭;
食指食指伸出來，變成公雞，唧唧唧;
小指小指勾出來，手指鉤鉤，好朋友;
手掌手掌拍出來，掌掌相對(duì)，拍拍手。
這首兒歌中，針對(duì)的是手指指尖的這種觸鍵的感覺，瞬間的這種的指尖感覺，快起快落。雙手同樣的重視，協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)對(duì)于幼兒來說分清每個(gè)手指的名稱，為今后打下基礎(chǔ)。
四、《看誰本領(lǐng)大》 （適合大班）
雙人進(jìn)行的游戲，小朋友邊做游戲邊說口令，邊做動(dòng)作。口令： “看誰本領(lǐng)大？”和傳統(tǒng)的石頭剪刀布一樣。換成動(dòng)物，更加形象，更生動(dòng)，吸引孩子。游戲規(guī)劃是：大象吃老虎 ，老虎吃小貓。小貓吃老鼠。老鼠吃大象。可以邊做動(dòng)作，邊做聲音。動(dòng)作要求：雙手五指微屈代表老虎。食指拇指相接成圈代表小貓。小指伸直代表老鼠。中指彎屈代表大象。
腦與手的配合，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，可達(dá)對(duì)手指的掌控精準(zhǔn)到每個(gè)手指，并且形成一種自動(dòng)化，對(duì)真正進(jìn)入到鋼琴訓(xùn)練中雙手的配合和視奏有很大的幫助。
五、《蝴蝶飛飛》
雙手輕輕握拳（拇指放在拳頭里面）用力伸開手指，手臂做模仿蝴蝶飛的樣子。體會(huì)手指在空中放松。可以在學(xué)習(xí)斷奏的時(shí)候，配合練習(xí)。同時(shí)可以幫助動(dòng)作協(xié)調(diào)性的掌握。
六、《和鄰居做朋友》
五指張開，輪流的將每個(gè)手指靠攏，2、3指，3、4指，4、5指。雙手同時(shí)練習(xí)，即可練習(xí)手指靈活精準(zhǔn)，也可以鍛煉左右腦。達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
七、《企鵝搖擺》
用手掌搖動(dòng)來模仿企鵝的走路，來達(dá)到手腕的練習(xí)。手腕練習(xí)是平時(shí)可以脫離鋼琴，在課下嘗試的練習(xí)。下手臂彎曲，把肘部的重心作為一個(gè)回轉(zhuǎn)的軸心，手掌保持五指伸展，彈奏和弦的標(biāo)準(zhǔn)手型，模仿夸張的企鵝走路搖擺。兩手臂輪流進(jìn)行。手指保持不動(dòng)，也是訓(xùn)練手指的一種，動(dòng)或者不動(dòng)都需要頭腦的控制。
八、《看圖動(dòng)手指》
事先準(zhǔn)備好教具，利用圖示訓(xùn)練對(duì)手指的掌控能力。（圖示可以采用花朵，圓圈，但不要太復(fù)雜的容易過度吸引孩子注意力）圖示針對(duì)每個(gè)手指的位置方向，手指長(zhǎng)短形象化處理。下面標(biāo)注指法，直觀上又看到圖形，有兼顧到手指指法，為以后識(shí)譜打下基礎(chǔ)。開始時(shí)速度要慢，等慢慢達(dá)到可以自如掌握雙手的指法，再逐漸提速。
手指的靈活訓(xùn)練是一個(gè)獨(dú)立的訓(xùn)練階段，但并不是一個(gè)孤立的階段，從手指獨(dú)立揮動(dòng)開始，手指的靈活性，協(xié)調(diào)性，就時(shí)刻存在。世界上最高最純潔的歡樂，是欣賞藝術(shù)的美。而孩子是我們祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)才是我們未來的希望。
參考文獻(xiàn)：
[1]但昭義.少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)[M].北京：人民音樂出版社，2004.
[2][日]太田惠子.怎樣教孩子學(xué)好鋼琴[M].張湘南譯.鄭州：河南文藝出版社，1999.
小熊得到一個(gè)足球，高興地邀請(qǐng)小猴到小區(qū)里踢足球。小猴提議道：“我們還是去操場(chǎng)上踢吧！”小熊說：“足球是我的，我說到哪兒踢就到哪兒踢。”
小猴只好跟著小熊來到小區(qū)里踢足球。踢著，踢著，小猴不小心把球踢到一輛車上。車主人恰巧看見了，就走過來批評(píng)小熊和小猴。
“你是倒霉蛋，我再也不跟你玩了！”小熊氣呼呼地走了。
（二）
小熊蕩秋千的時(shí)候，邀請(qǐng)小兔和自己一起坐在秋千上。小兔提議道：“我們還是輪流蕩吧！”小熊說：“秋千是我的，我說一起蕩就一起蕩。”
小兔只好跟小熊一起坐在秋千上。蕩著，蕩著，秋千的繩子斷了，小熊和小兔都摔到了地上。
“你是倒霉蛋，我再也不跟你玩了！”小熊氣呼呼地走了。
（三）
小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，然后邀請(qǐng)小貓和自己一起放風(fēng)箏。小貓?zhí)嶙h說：“這里的樹太多，不如我們?nèi)ゲ莸厣戏虐桑 毙⌒苷f：“風(fēng)箏是我的，我說在哪里放就在哪里放。”
小貓只好跟小熊在樹林里放起風(fēng)箏來。放著，放著，風(fēng)箏的線突然被樹枝掛斷，風(fēng)箏也被風(fēng)吹走了。
“你是倒霉蛋，我再也不跟你玩了！”小熊氣呼呼地走了。
（四）
這也玩不成，那也玩不成，小熊只好失望地回到家里。他把之前發(fā)生的事說給媽媽聽，然后不高興地說：“他們都是倒霉蛋，我再也不跟他們玩了。”
媽媽搖搖頭說：“他們不是倒霉蛋。你想想，如果你聽從他們的建議，結(jié)果會(huì)怎么樣？”
“聽他們的建議？”小熊靜下心來想了想，他發(fā)現(xiàn)，如果自己聽小猴的建議，足球就不會(huì)踢到別人的車上；如果自己聽小兔的建議，秋千的繩子就不會(huì)斷；如果自己聽小貓的建議，風(fēng)箏也不會(huì)被風(fēng)吹走。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
今天，動(dòng)物園要表演節(jié)目，小猴、小熊、大象、海獅和孔雀都來了。孔雀想吸引觀眾的注意力，所以它把美麗的羽毛展開了。海獅想：我喜歡雜技我就表演頂氣球吧。小狗想：我最會(huì)玩了，我就表演蕩秋千吧。小熊想：你們別看我胖，我也會(huì)雜技。于是小熊拿來一個(gè)皮球和一塊木頭，然后把木頭放在皮球上面，它小心翼翼地站在上面以防摔倒。小猴想：我比你們的雜技都好，想著小猴拿出三個(gè)桃子在天空循環(huán)扔著。大象看見了，想：這么熱鬧的場(chǎng)面，我就吹喇叭吧。
最后，小動(dòng)物們都贏得了觀眾朋友們的陣陣掌聲！
國(guó)慶節(jié)，我和爸爸去動(dòng)物園逛猴山。那里到處都是一張張孩子們的笑臉。一看到活蹦亂跳的猴子。我興奮的臉都紅了!
猴子`猴孫們都特別可愛，一個(gè)個(gè)穿“皮大衣”瞪著圓溜溜的大眼睛，左顧右盼，不知在打什么鬼主意。一個(gè)小猴子用長(zhǎng)尾巴勾住樹枝，一個(gè)勁地蕩秋千，蕩呀，蕩呀，蕩得真高。正得意時(shí)
，“咕咚”一聲小猴摔下來了。它不好意思地向周圍看了看。捂著摔痛的屁股向我走來。毫不客氣地把我手中的可樂奪了過去，正當(dāng)它得意忘形準(zhǔn)備享受時(shí)，冷不防被一只大猴子搶去了。小猴生氣了，說時(shí)遲，那時(shí)快，只見它縱身一躍，爪子伸了過去。大猴也不是省油的燈，邊跑邊喝，飲料灑了一地。小猴更急了，兩只猴打成一團(tuán)，連尾巴都攪在一起了。
戰(zhàn)爭(zhēng)飲料瓶摔在地上而宣告結(jié)束。大猴見無利可圖，就悻悻地離開了。小猴不甘心地?fù)炱鹌浚鲱^倒了倒，確信沒有了，它居然把空瓶朝我一扔，好像在說：“哥們，再來一瓶。我笑了，下次再來猴山，我一定多帶些飲料，好讓猴子們喝個(gè)夠。
湖北省監(jiān)利容城實(shí)驗(yàn)小學(xué)3年級(jí) 王劭銘
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小紅狐的故事
“大喜事大喜事”小花狗工程師說。
“什么喜事這么開心？”山羊伯伯問。
小花狗工程師說：“最近東門開設(shè)了一個(gè)體育廣場(chǎng)有很多好玩東西呢！”
小花狗的話正好被旁邊玩耍的小紅狐聽見了，它想：真的有好多好玩東西！我何不去湊個(gè)熱鬧。它迫不及待的向東門飛奔而去。果真的有好多好玩東西：跑步機(jī)、單杠、啞玲及甩腰機(jī)等……真是五花八門呀！小紅狐猛一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)它平時(shí)最愛玩的秋千。小紅狐直步走向秋千，小紅狐坐在秋千上使勁地?fù)u啊搖！可是秋千紋絲不動(dòng)。小紅狐犯難了，怎么辦呢？小紅狐自己一拍腦袋想出了一個(gè)“好辦法”。它自言自語地說：“我搖完了再坐上去就可以了嗎？”小紅狐搖了搖秋千，秋千果真蕩了起來了，可小紅狐怎么也坐不上去。后來小紅狐抓住繩子坐了上去可秋千卻不蕩了，小紅狐可真沮喪啊！
過了幾分鐘一只小猴子從樹上竄了出來，小紅狐嚇了一跳！小猴子看了看小紅狐，問：“你為什么那么沮喪啊？”小紅狐說：“我想玩秋千可秋千怎么也蕩不起來！”小猴子說：“我來蕩秋千你來坐好嗎？”小紅狐點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“謝謝你，小猴子。”小猴子用長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴捆著樹，彎下身子把小紅狐拉了上來，小猴子使勁的搖了搖秋千。“秋千蕩起來了！秋千蕩起來了！”小紅狐開心的喊到。就這樣小猴和小紅狐成了一對(duì)很要好的朋友。
其實(shí)友誼很簡(jiǎn)單只要很平常的一件事就能成就一段友情，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)友情，珍惜友誼。
出處
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明 節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過掃墓活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、 認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受 春景的美好。
活動(dòng)一 寒食節(jié)
活動(dòng)目的：
1.使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
活動(dòng)過程：
1.介之推與寒食節(jié)的故事。
①請(qǐng)幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
②講介之推的故事：
遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長(zhǎng)期逃亡在外，一共過了19年，才回國(guó) 當(dāng)上國(guó)君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后 ，馬上對(duì)隨同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位十分忠誠(chéng)的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年 ，有一次，晉文公被困在魏國(guó)，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎(jiǎng) 賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭(zhēng)功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。
晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想 放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì)背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母 子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁 煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。
2.討論。
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bsp; ①寒食節(jié)是怎樣來的？
②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？
3.詞語練習(xí)。
①用“偷偷地”說一句話。
②用“后悔”說一句話。
③請(qǐng)解釋“寒食”的意思。
4.游戲。
①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請(qǐng)幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。
②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
（附圖 {圖}）
活動(dòng)二 掃墓
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、線、彩筆。
活動(dòng)過程：
1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì) 念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
②討論：人們是怎樣過清明節(jié)的？
2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念 古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
3.集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在 戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè) 花圈。動(dòng)手制作，
>教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。
4.掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對(duì)先烈的尊重），然后由二位幼兒抬 著花圈，其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。
活動(dòng)三 踏青
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學(xué)會(huì)古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。
3.學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片等。
活動(dòng)過程：
借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡(jiǎn)單描繪，如 ：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”
(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有 的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰若吃 到女工用品，誰就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花， 誰就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病。”
3.學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去 ，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
活動(dòng)四 插柳
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來。
2.通過插柳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3.讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。
活動(dòng)過程：
1.教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。
①啟發(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要 插柳）
②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二 天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的 群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”
2.向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。
①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。
②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來到了。
，春暖花開話清明（清明節(jié)）——幼兒系列教育活動(dòng) 3.組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。
①要求：四個(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看 哪一組插得好又快。
②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。
③幼兒動(dòng)手插柳
，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固 ；澆水不能太多。
④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，表揚(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作 好的小組。
⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。
活動(dòng)五 蕩秋千
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒了解秋千的來歷。
2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動(dòng)過程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）
“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁矗俊保ㄊ幥锴В?/p>
2.介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動(dòng)。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊(duì)尾。
教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇 敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4.命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
活動(dòng)六 放風(fēng)箏
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。
2.教師啟發(fā)提問：
①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？
②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）
3.出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空 ；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。
①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高
哦春暖花開話清明（清明節(jié)）——幼兒系列教育活動(dòng)幼兒的審美能力。
②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個(gè)風(fēng)箏。
4.游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：
快看！這邊的猴子們看見同學(xué)們手中拿的蘋果、香蕉、桔子等水果，急得爬上爬下，有的伸出手來想要水果吃，有的嘴里還發(fā)出吱吱吱的叫聲。這時(shí)，動(dòng)物園的叔叔阿姨們拿來了水果喂給猴子們，猴子們拿到水果后，學(xué)著同學(xué)們的樣子開始學(xué)著剝香蕉和桔子，然后把剝好的香蕉和桔子送到嘴里，一邊吃一邊望著遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景。其中，一只小猴子還把剝下來的香蕉皮頂在頭上，好像在說：“看我多神奇！”
那邊的猴子們?cè)诤锿醯膸ьI(lǐng)下，正在爬山呢！只見它們不用三下兩下，就爬到了山頂。最后面的一只小猴眼看就要到山頂了，它望著坐在山頂上的猴王，好像在說“我也要到山頂去看那美麗的風(fēng)景。”
爬到山頂?shù)膸字恍『镆矝]有閑著，它們正在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬樹和蕩秋千呢！它們玩累了，就圍在媽媽身邊聽媽媽講故事……
天色漸漸暗了下來，在老師的帶領(lǐng)下，我們依依不舍地離開了動(dòng)物園。指導(dǎo)教師:趙淑華
憨態(tài)可鞠的熊貓固然可愛，張牙舞爪的老虎固然威武，但機(jī)靈調(diào)皮的猴子更加逗人。
那天，我們剛進(jìn)杭州動(dòng)物園，就直奔飼養(yǎng)猴子的地方。只見那里蹲著數(shù)十只機(jī)敏靈巧的猴子，或悠閑自得地蕩秋千，或三五成群地追逐打鬧，或抓耳撓腮地四處張望。假山頂上站著一只猴王，可真是威風(fēng)八面，只要猴王想要，眾猴必須乖乖聽令。瞧，有一只猴子得到了食物，猴王看見了，立刻張牙舞爪，表示拿食物給自己。那猴子不同意，結(jié)果猴王指揮眾猴一擁而上，把那只猴子打得鼻青臉腫，算是給它一個(gè)血的教訓(xùn)。
最有趣的要數(shù)猴子奪食了。人們把許多食物丟了下去，猴子蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屖场Ｈ跣≌呦胍獖Z食，可真是一件難事呢！我看見一只小猴搶到了一塊糖，正要吃的時(shí)候，一只身猴子爬樹也有趣極了！只見一只猴子要爬上一棵二十米高的大樹，先用一只手抓住了大樹，然后用另一只手攀了上去，動(dòng)作十分麻利，一眨眼便爬到了頂處，用尾巴勾住樹枝，來了個(gè)倒掛金鉤，好像對(duì)過往的行人說：“你們?nèi)祟惪烧姹浚B這棵大樹都爬不上，看我多厲害，幾分鐘就爬到了樹的頂端，你們應(yīng)該拜我為師。”看著它那神氣樣，可真好玩。
離開動(dòng)物園之后，我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出猴子那一幕幕令人捧腹的樣子。猴子可真是一種好玩的動(dòng)物啊！
六年級(jí):1023017568
動(dòng)物王國(guó)里，動(dòng)物們?yōu)榱擞有履甑牡絹恚瑳Q定星期六召開一次動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
聯(lián)歡會(huì)開始了，小池塘邊擠滿了各種動(dòng)物。小猴在耍雜技，大象在搖鈴鐺。最厲害的就是小熊的平衡表演。一個(gè)大皮球上放著一塊木板，小熊站在木板上晃來晃去，看著好危險(xiǎn)，觀眾們看得緊張極了，可他就是掉不下來。孔雀把羽毛展開給觀眾們看，炫耀著她的美麗。海豹爬在水里頂球，你別看他傻乎乎的，他可靈巧了，他把球往上一拋，再轉(zhuǎn)過身子接住，再往上一頂，還是接住，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｐ」吩谑幥锴В粫?huì)兒下，一會(huì)兒上，好像要飛到太陽上去了，大家都為他喊加油。
節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，大家都拿出了自己的看家本領(lǐng)。真是一次精彩的聯(lián)歡會(huì)。
勝利街小學(xué)二年級(jí)：黃智鵬
陽光充足的一天，七歲的小滋坐在藤樹爺爺?shù)暮毶鲜幥锴В裉斓男∽烫貏e漂亮，頭上戴著的粉色草帽特別引人注目，因?yàn)榻裉焓撬木艢q生日，這是爸爸媽媽送給她的禮物。
“啦啦啦……”小滋坐在秋千上，盡情的玩耍著，藤樹見它這般快樂，便加快了動(dòng)作，秋千越晃越高，小滋高興的喊道：“再高些！再高些！”藤樹樂呵呵的再晃得高些。
“小滋——”小滋突然聽到有人在叫它，說道：“誰？誰在叫我？”小滋的鄰居琳琳說道：“是我，小滋，你媽媽在叫你回去吃蛋糕呢！快下來！”小滋吹了聲哨，秋千立刻停了下來，小滋一腳走下，可是它心愛的帽子卻被樹枝碰了一下，掉落在地上，調(diào)皮的風(fēng)把帽子往遠(yuǎn)處吹去。小滋：“把帽子還給我！”小滋開始奔跑，追自己心愛帽子。可是風(fēng)兒卻不領(lǐng)情，越刮越起勁，仿佛在說：“來呀，來呀！快來追我呀！我可不怕你呢！”小滋氣極了，加快了腳步：“風(fēng)兒，你快停下來！”風(fēng)兒壓根就不聽，帽子越來越高，漸漸消失在了樹林里。小滋：“嗚嗚……那是爸爸媽媽送給我的生日禮物……嗚……臭風(fēng)兒！壞蛋風(fēng)兒！嗚嗚……”琳琳安慰道：“別哭了，小滋，我們讓大家?guī)兔φ艺野桑 毙∽棠四槪骸昂茫撸 ?/p>
小滋的家里，，人山人海，大家聽說它們最喜歡的小滋最心愛的帽子不見了，都著急的想著辦法。
山羊公公摸了摸白胡子，說道：“我去問問小草有沒有看見你的帽子。”
小貓“喵喵”的叫著，說道：“我去問問小魚有沒有看見你的帽子。”
小狗汪汪說道：“我去問問槐樹爺爺有沒有看到。”
……
四面八方的人都趕來，大家都著急的幫小滋找帽子。
小滋感動(dòng)的看著大家。
一天過去了……
大家又匯集在小滋的家中。
山羊公公：“我問過小草了，小草沒看見。”
小貓：“我問過小魚了，小魚沒看見。”
小狗汪汪：“我問過槐樹了，槐樹沒看見。”
……
大家七嘴八舌的說道，大家都沒找到小滋的帽子。小滋難過的低下了頭。山羊公公拍了拍它的肩膀：“小滋，別難過，我們大家一定會(huì)幫你把帽子找回來的！”大家異口同聲的回應(yīng)：“我們大家一定會(huì)幫你把帽子找回來的！”小滋突然好感謝那頂飛走的帽子，帽子讓它感受到了什么是“愛。”
兩天過去了……
大家還是一無所獲。小滋“嗚嗚”的哭起來。
小貓安慰道：“別難過，說不定哪天帽子自己會(huì)飛回來呢！”小滋哭得更傷心了：“不可能的……”小貓嘆了口氣：“小滋，好好休息吧！我們先走了。”人群一下子散去。
小滋難過的看著窗外向四周散去的村民，突然間瞥見了窗口那顆櫻桃樹，樹杈當(dāng)中掛著一個(gè)粉紅色的帽子。小滋急忙走過去，爬上樹，拿下這個(gè)帽子。可是小滋卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)帽子并不是自己飛走的帽子，失望極了，突然間，帽子中間飄下一張紙：小滋：我們知道你很難過，但是，失去的不會(huì)再來，不要再難過了，這個(gè)帽子是我們整個(gè)森林的所有動(dòng)物編了一天一夜的帽子，雖然沒有你的帽子好看，但還是希望你喜歡。鷹博士代表全森林的動(dòng)物。
小猴自述
——《小蜜蜂作文》小欖培訓(xùn)基地
唐文倩 三年級(jí)指導(dǎo)老師：肖建榮
我在主人家有很多新奇有趣的伙伴，可是主人最喜歡我。
我全身五顏六色。我有一個(gè)聰明的大大腦袋，頭上戴著一頂美麗的帽子，一雙很聽話的耳朵，一雙笑瞇瞇的眼睛瞇成了條縫兒，像一道月牙。我還有一個(gè)靈敏的鼻子和櫻桃似的小嘴巴，在臉上還有兩個(gè)漂亮的小酒窩。我身上有一層金黃色的毛，平時(shí)我穿著一身美觀大方、光彩奪目的衣服。家里來客人了主人總是要把我拿出來炫耀，在我的后面有一個(gè)彎彎的尾巴，你可不要小看哦！我可以用來蕩秋千，有一次，我看到主人不開心，主人看到我可愛的樣子就開心的笑起來，這就是我——可愛、開心。
我是主人的開心果，我非常惹人喜愛，我和主人是親密的朋友，他非常喜愛我。
