時(shí)間：2023-06-01 09:30:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇平面設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用
平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)空間中的合理運(yùn)用可以提升室內(nèi)設(shè)計(jì)品格，使其具有很好的視覺欣賞性，滿足人們的多種要求。平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中主要有以下幾點(diǎn)重要作用：
1.美化空間作用
設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮室內(nèi)的功能性，也要考慮其審美性，設(shè)計(jì)師應(yīng)運(yùn)用美學(xué)規(guī)律結(jié)合客戶需求對(duì)室內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。平面設(shè)計(jì)具有一定的外在藝術(shù)欣賞價(jià)值，因而在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中可以充分利用這一點(diǎn)，通過其藝術(shù)性反映其內(nèi)在特征。平面設(shè)計(jì)元素的合理運(yùn)用既可以美化設(shè)計(jì)空間，也能給人們以情感上的共鳴。人們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)過程中不僅會(huì)考慮其功能性，也會(huì)考慮其審美性。平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用并不僅僅是一種表象上的美化，它主要是通過其外在的藝術(shù)性突出其內(nèi)涵，因而平面設(shè)計(jì)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說并不是增加形式上的美感，它是深層次的美感。
2.對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)空間的導(dǎo)向作用
視覺導(dǎo)向作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是通過一些文字符號(hào)來表明方向、區(qū)域；其二是在環(huán)境空間中使符號(hào)等這些平面設(shè)計(jì)元素更好地融入整個(gè)室內(nèi)環(huán)境中。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說，平面設(shè)計(jì)是極為重要的，而視覺導(dǎo)向性作為平面設(shè)計(jì)中的重要特征之一，在室內(nèi)設(shè)計(jì)必然也會(huì)起到重大作用，平面設(shè)計(jì)同樣可以對(duì)室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生空間導(dǎo)向作用，也對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)空間產(chǎn)生導(dǎo)向作用。
3.信息傳達(dá)作用
隨著人們對(duì)于視覺上的要求越來越高，如今的室內(nèi)設(shè)計(jì)也要求具有一定的視覺欣賞性，而平面設(shè)計(jì)元素的合理運(yùn)用可以很好地向人們傳遞一些信息，例如該室內(nèi)空間的整體風(fēng)格、藝術(shù)性、功能性等，它是一種載體。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，根據(jù)環(huán)境的整體風(fēng)格、材質(zhì)等決定選用什么樣的平面設(shè)計(jì)元素，例如室內(nèi)環(huán)境整體風(fēng)格是屬于中國古典風(fēng)情的，那可以選用一些中國傳統(tǒng)符號(hào)來表達(dá)室內(nèi)空間的藝術(shù)性和中國風(fēng)；而若是地中海風(fēng)格的，那么可以在顏色上、裝飾畫上、家具上等選擇海洋系列的，以充分體現(xiàn)地中海特點(diǎn)。
4.情感的傳遞作用
居住者對(duì)自己所居住的環(huán)境都具有一定的偏好性，有人喜歡簡約式的，有人喜歡歐美式的，也有人喜歡田園式的，對(duì)于居住者的這些不同的喜好，設(shè)計(jì)者就需要通過平面設(shè)計(jì)元素的合理應(yīng)用以突出這些風(fēng)格。社會(huì)的發(fā)展越來越迅速，人們的生活水平也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，人們對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求已經(jīng)不僅僅是一個(gè)住的問題，還要具有一定的藝術(shù)欣賞性，因而在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)還要注意通過平面設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用突出環(huán)境的審美性，使得居住者身心愉悅。
二、平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)空間環(huán)境中的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.廣泛性
隨著時(shí)代的持續(xù)發(fā)展，人們審美水平的提高，平面設(shè)計(jì)也隨之得到越來越多的關(guān)注，而人們對(duì)于居住環(huán)境要求的提高，使得平面設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也越來越廣泛。平面設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可以很好地滿足居住者的情感訴求，向人們傳達(dá)重要信息。可見在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程，設(shè)計(jì)師們可選擇的平面設(shè)計(jì)元素越來越廣，這也使得風(fēng)格呈現(xiàn)了多樣化。以前平面設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用大多考慮的是室內(nèi)環(huán)境空間的功能性，即在設(shè)計(jì)時(shí)首要考慮空間的功能需求，而對(duì)于其他的涉及很少，尤其對(duì)于類型與功能的關(guān)系、氛圍與環(huán)境的關(guān)系關(guān)注的更加少。如今人們更加注重室內(nèi)空間整體性，因而設(shè)計(jì)師們需要從空間環(huán)境的角度來考慮視覺元素對(duì)于空間環(huán)境的影響，同時(shí)將多種設(shè)計(jì)理念相融合。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，三維技術(shù)也得到了快速發(fā)展，因而我們可以采取更多樣的手段達(dá)到視覺傳達(dá)的作用。
2.多層次
早期的室內(nèi)實(shí)則是室內(nèi)裝飾，即依附于建筑內(nèi)界面，通過粉刷、裝飾畫等裝飾手段實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的美化作用，室內(nèi)設(shè)計(jì)除去具有裝飾作用外，還要突出室內(nèi)空間環(huán)境的品質(zhì)與內(nèi)涵。現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)是多門學(xué)科的綜合，室內(nèi)的構(gòu)造要具有一定的科學(xué)性，同時(shí)在室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)過程中也要體現(xiàn)出其藝術(shù)欣賞價(jià)值從而滿足居住者身心要求的居住空間。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師們必須將“以人為本”放在首位，由于人們的文化背景、、民族風(fēng)俗習(xí)慣、職業(yè)等有所不同，對(duì)于室內(nèi)空間環(huán)境的要求也有所不同。因而在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中要充分考慮不同人的心理、習(xí)慣、行為方式等，要應(yīng)用現(xiàn)有的技術(shù)，結(jié)合美學(xué)理論，設(shè)計(jì)出滿足居住者要求的空間，功能要齊全、合理，室內(nèi)空間要具有藝術(shù)性且舒適；還有一點(diǎn)極為重要，即成本要合理。如今的設(shè)計(jì)都要求多元素、多層次，在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中也一樣，而平面設(shè)計(jì)的合理利用，可以展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)其多層次。根據(jù)房間高低、大小的不同，采用不同形式的平面設(shè)計(jì)，從而達(dá)到增大空間、增高房間的效果，通過一些具有層次感的平面設(shè)計(jì)元素，來展現(xiàn)房間的不同效果。而在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，平面設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用雖然注重其平面性，但是室內(nèi)的整體顏色的選擇、搭配和墻面的設(shè)計(jì)、裝飾等都有極大的關(guān)系，如今的設(shè)計(jì)主要分為以下幾種層次：（1）如今的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)大多以三維空間加上時(shí)間的四維空間為設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了以人為本的更加人性化的理念。（2）在室內(nèi)設(shè)計(jì)中越來越多的設(shè)計(jì)師開始注意環(huán)境和室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系。在設(shè)計(jì)中越來越注重生態(tài)環(huán)保的設(shè)計(jì)。（3）在如今的室內(nèi)設(shè)計(jì)中更多的設(shè)計(jì)師會(huì)傾向于在設(shè)計(jì)中植入更多的中國傳統(tǒng)文化來突出設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵。（4）室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門綜合技術(shù)與藝術(shù)的學(xué)科，現(xiàn)代技術(shù)日新月異的發(fā)展，設(shè)計(jì)風(fēng)格、花樣也趨于多樣性，為此越來越多的人不會(huì)趨于一種固定的模式，而是嘗試著各種新的層次路線。通過這一系列的融合可以充分表現(xiàn)出多層次的感覺。
3.多種風(fēng)格
現(xiàn)代社會(huì)是多樣型社會(huì)，是兼容并蓄的，因而平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)空間環(huán)境中呈現(xiàn)的風(fēng)格也是多種多樣的，并非一種風(fēng)格獨(dú)霸天下。每個(gè)人的性格、背景等有所不同，因而其所喜歡的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格也是各有特點(diǎn)的，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特之處，但也受一些因素的限制。不同的風(fēng)格隨著社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的變化歷程，有的經(jīng)久不衰，有的剛出現(xiàn)就已走入落寞，有的是由興轉(zhuǎn)衰，有的是由衰轉(zhuǎn)興，科學(xué)、文化的不斷發(fā)展，人們接受程度的不斷擴(kuò)大，更多的風(fēng)格被人們所接受。如今已經(jīng)產(chǎn)生了多種風(fēng)格，主要有下面的幾種：簡單婉約風(fēng)格、手繪的風(fēng)格、古典文藝風(fēng)格、具有迷幻色彩的風(fēng)格、自然美景風(fēng)格、涂鴉風(fēng)格等。這大大豐富了室內(nèi)設(shè)計(jì)，使得我們的設(shè)計(jì)風(fēng)格各異，美妙絕倫。
三、室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)平面設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用
1.凸顯室內(nèi)空間的氛圍、主題—視圖元素
視圖元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的合理運(yùn)用，可以在很大程度上凸顯設(shè)計(jì)主題，表現(xiàn)出居住者的生活品位，從而使室內(nèi)空間的整體居住氛圍烘托到最佳狀態(tài)，平面設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用也體現(xiàn)了在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的一種革新，是一種個(gè)性化、創(chuàng)新化的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)師們運(yùn)用知識(shí)和對(duì)藝術(shù)的理解，對(duì)視圖元素進(jìn)行最佳且合理的選擇和編排，可以從視覺效果上給予居住者以強(qiáng)大的沖擊，這也是平面設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)運(yùn)用過程中的最重要的優(yōu)點(diǎn)之一，即向人們傳遞一定的信息。在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中加入平面設(shè)計(jì)元素并不是胡亂為之，它是有跡可循的；并不是隨意組織搭配的，而在日常平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用最為廣泛的就是形式暢想。室內(nèi)設(shè)計(jì)一定要做到全面，對(duì)室內(nèi)的墻面也要精心設(shè)計(jì)。每一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)均有其風(fēng)格，因而在選用平面設(shè)計(jì)元素中的視覺元素時(shí)一定要與主題相符，這樣可以充分彰顯室內(nèi)設(shè)計(jì)的主題風(fēng)格。例如，古典風(fēng)格的室內(nèi)擺設(shè)、家具、裝飾畫布置等都應(yīng)該與古典風(fēng)格相對(duì)應(yīng)，同時(shí)在設(shè)計(jì)室內(nèi)墻面過程中也要充分融入古典元素，例如用古典的花紋、圖案等來裝飾墻面。通過這些方式的植入，更加凸顯室內(nèi)空間的氛圍、主題，更加凸顯主人的生活品位。
2.增強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的觀賞性、趣味性—文字元素
平面設(shè)計(jì)元素包含的范圍很廣，既包括圖像也包括文字，同時(shí)包括色彩，等等。而文字元素作為重要的平面設(shè)計(jì)元素之一，由于其文化的意義，可提升居住空間的文化氛圍，同時(shí)還可以增強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的可欣賞性和趣味性，也豐富了居住者的日常生活。文字最具文化韻味，極具歷史性和藝術(shù)性，因而在室內(nèi)設(shè)計(jì)中運(yùn)用一些文字元素可以提升居住者的文化素養(yǎng)，傳遞給人們一種淡雅脫俗的感覺，極大程度提升了居住者、設(shè)計(jì)師的氣質(zhì)和魅力。而文字在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用根據(jù)場合、類型的不同，所具有的作用也是不同的。在普通室內(nèi)設(shè)計(jì)中，尤其是家居設(shè)計(jì)中，文字元素的主要作用是裝飾空間，增強(qiáng)居住環(huán)境的欣賞性、藝術(shù)性、趣味性。其次文字元素還可以起到解釋說明、指示的作用，尤其是在一些辦公場所、公司企業(yè)里，文字元素還具有解釋，這些文字元素的運(yùn)用可以簡明扼要地向人們傳遞一些信息。此外還有一些企業(yè)極其注重企業(yè)文化，因而此時(shí)的文字元素理所當(dāng)然的具有宣傳作用，凸顯企業(yè)文化。在很多的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，通過使用各式各樣的民族文字更加凸顯了中國文字的趣味性和多樣性，也更加顯示了室內(nèi)設(shè)計(jì)濃厚的民族文化氣息，增強(qiáng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的欣賞性、趣味性。
3.形成巨大的視覺效果—色彩元素
在室內(nèi)設(shè)計(jì)中通過運(yùn)用色彩，可以使得室內(nèi)的空間更能達(dá)到統(tǒng)一，是目前室內(nèi)設(shè)計(jì)中比較有效和快捷的方式。通過將同類的色彩進(jìn)行逐漸的改變或者延伸產(chǎn)生一定的序列性，這樣的方式使得室內(nèi)空間中色彩于統(tǒng)一中又有變化。協(xié)調(diào)中變換節(jié)奏感與色彩是設(shè)計(jì)的靈魂，沒有色彩的設(shè)計(jì)將失去一切光輝，在視覺上也無法給人以極大的沖擊力；因而色彩對(duì)于平面設(shè)計(jì)來說也是極為重要的，它是平面設(shè)計(jì)奪目照人的關(guān)鍵。色彩的合理運(yùn)用不僅體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平，也關(guān)乎整個(gè)平面設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)。而在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，色彩這一重要的平面設(shè)計(jì)元素起到至關(guān)重要的作用。色彩的選擇充分體現(xiàn)著居住環(huán)境的整體氛圍，不同的風(fēng)格適合利用不同的色彩，同時(shí)色彩的使用還應(yīng)該與室內(nèi)的屬性相關(guān)。若室內(nèi)屬性偏男性化、成熟化，則色彩可以選擇一些深色系或是冷色系，這樣能更加凸顯居住者沉著、穩(wěn)重的形象特征。設(shè)計(jì)師們可以通過色彩的運(yùn)用來渲染室內(nèi)環(huán)境，讓人們產(chǎn)生巨大的視覺沖擊力。例如，女孩都會(huì)有公主夢(mèng)，因而她們的房間可以更多地采用粉色系、藍(lán)色系等一些清新亮麗的顏色，這些顏色的運(yùn)用再搭配一些裝飾畫或裝飾品，就可以很好地表現(xiàn)出那種青春充滿活力的感覺；而兒童房也同樣適合一些亮色系顏色，這樣更符合孩子的特征。
四、結(jié)語
1.平面設(shè)計(jì)基本元素
形在設(shè)計(jì)中相對(duì)來說應(yīng)用范圍較廣，一般將其歸為三種典型形狀：一是幾何形，如方形、圓形；二是有機(jī)形，如動(dòng)植物等生命體；三是抽象形，如有機(jī)形和幾何形的抽象體。形在人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，是室內(nèi)設(shè)計(jì)重要的組成部分，在設(shè)計(jì)中可從漸變、視線移動(dòng)等角度著手對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)。空間是處理物體與其周圍物品距離關(guān)系與區(qū)域關(guān)系的，其在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的有效運(yùn)用，能夠提高室內(nèi)空間利用率，方便人們居住。在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要考慮的不只是豐富室內(nèi)空間，空間內(nèi)各物品、圖形的關(guān)系也應(yīng)該被考慮到。色彩是室內(nèi)環(huán)境與居住者交流的途徑之一，是吸引人們注意力、營造氛圍的重要因素。不同的色彩能帶給人們不同的感受，如紅色帶給人們的感受是熱情的，橙色是有活力的，綠色是清新的，藍(lán)色是寧靜的。因此，將色彩運(yùn)用到室內(nèi)空間中可以營造出設(shè)計(jì)師想要表達(dá)的氛圍。
2.平面設(shè)計(jì)元素的功能
（1）導(dǎo)向功能導(dǎo)向功能是平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要功能之一。由于空間自身功能具有多樣性，如居住空間、娛樂空間、商務(wù)空間等，所以在設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師需要依靠平面設(shè)計(jì)元素為空間作導(dǎo)向性設(shè)計(jì)。文字圖形設(shè)計(jì)是直接的平面導(dǎo)向設(shè)計(jì)，能夠帶給人們清晰、直觀的空間分布認(rèn)知，其在公共空間中的應(yīng)用尤為廣泛。（2）美化功能美化功能是平面設(shè)計(jì)的基本功能之一。優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)元素能帶給人們視覺、觸覺上美的享受，使人們的心情、精神處于舒適放松的狀態(tài)。平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有藝術(shù)性與裝飾性，能夠彰顯設(shè)計(jì)空間的精神與格調(diào)，是聯(lián)系視覺感受與情感環(huán)境的紐帶，具有重要的意義。（3）信息和情感傳遞功能平面設(shè)計(jì)元素是信息、情感傳遞的載體，空間內(nèi)的平面設(shè)計(jì)元素通過自身特殊的藝術(shù)形式語言向人們傳達(dá)信息與情感。線、形、色彩等設(shè)計(jì)元素都具有自身所代表的含義，含有設(shè)計(jì)師想向人們傳達(dá)的信息。
二、平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用很廣泛，主要分為文字、圖形、色彩三大部分。下面筆者從這三個(gè)角度探討平面設(shè)計(jì)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。
1.文字的應(yīng)用
文字是一種特殊的圖形形式，其能夠直接表達(dá)出自身所代表的含義。文字設(shè)計(jì)可從造型、顏色、大小等方面著手，其藝術(shù)設(shè)計(jì)具有非常多樣的形式。在室內(nèi)的文字設(shè)計(jì)中，文字分為可讀文字與不可讀文字兩類。可讀文字講究外形與含義要符合整體設(shè)計(jì)主題，對(duì)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平要求較高。不可讀文字的外形在整體設(shè)計(jì)中要和諧，要具有一定的個(gè)性、風(fēng)格，給人們視覺上的沖擊。文字在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用具有一定的藝術(shù)性與內(nèi)涵性，在現(xiàn)在一些設(shè)計(jì)風(fēng)格中還具有極強(qiáng)的個(gè)性與趣味性。
2.圖形的應(yīng)用
圖形應(yīng)用是室內(nèi)設(shè)計(jì)中較為重要的一部分，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是由各種各樣的圖形構(gòu)成的。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)需要合理安排、規(guī)劃圖形，使之在視覺統(tǒng)一的同時(shí)還具有明確的主題。在平面設(shè)計(jì)中，圖形的設(shè)計(jì)具有多樣性，其可以是幾何的、有機(jī)的或抽象的，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)想要表達(dá)的效果自行選擇。在進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師可以運(yùn)用排列組合、突顯、重復(fù)安排圖形等方式，或帶給人們隱晦的信息，或渲染氛圍，使人們對(duì)空間產(chǎn)生無限想象。
3.色彩的應(yīng)用
室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的主體部分，能夠最先抓住人們的眼球。設(shè)計(jì)師在選擇色彩時(shí)一定要謹(jǐn)慎，要注意色彩之間和色彩與其他元素之間的和諧統(tǒng)一。優(yōu)秀的室內(nèi)色彩搭配能夠深化設(shè)計(jì)主題，營造主題氛圍。在色彩設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師應(yīng)注意從設(shè)計(jì)主題出發(fā)，要有主有次，明確表達(dá)自己的思想。另外，設(shè)計(jì)師還要考慮居住者的感受，選擇的色彩要適合人們居住。
三、結(jié)語
平面設(shè)計(jì)元素是有效體現(xiàn)室內(nèi)環(huán)境的重要手段，能夠讓整個(gè)室內(nèi)空間環(huán)境更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。協(xié)調(diào)統(tǒng)一的視覺效果在發(fā)展過程中主要表現(xiàn)為：強(qiáng)調(diào)空間、道具的整體設(shè)計(jì)，有效加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)元素在整個(gè)空間環(huán)境中的重要體現(xiàn)，讓整個(gè)室內(nèi)環(huán)境能夠給人一種統(tǒng)一感。這種方法的應(yīng)用在一定條件下能夠給人們留下較深的印象。由平面設(shè)計(jì)元素主導(dǎo)的室內(nèi)環(huán)境道具是室內(nèi)空間一個(gè)非常重要的部分，在一定條件下能夠創(chuàng)造出良好的空間效果。道具是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的重要組成部分，能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)元素的應(yīng)用提供更大的空間。其中這個(gè)室內(nèi)空間給人們的視覺效果通常是復(fù)雜，充滿變化性的，通過模糊刀具與空間之間的界限，能夠產(chǎn)生更強(qiáng)的視覺效果。
二、室內(nèi)環(huán)境的空間界面與平面設(shè)計(jì)元素的多維視覺
1.墻面界面的多維視覺表現(xiàn)
在整個(gè)空間設(shè)計(jì)中，立體墻面所產(chǎn)生的視覺效果也是垂直出現(xiàn)的，在整個(gè)室內(nèi)空間中占有較大的面積，同時(shí)也是視覺吸引較多的區(qū)域。因此，在室內(nèi)環(huán)境墻面設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用平面設(shè)計(jì)元素時(shí)，應(yīng)該充分展現(xiàn)出室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與平面元素之間的統(tǒng)一關(guān)系，并且需要準(zhǔn)確把握室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的中各個(gè)區(qū)域面積、媒介材質(zhì)之間的主次關(guān)系，同時(shí)在選擇室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩時(shí)應(yīng)該統(tǒng)籌全局，從整體出發(fā)，充分考慮色彩搭配所產(chǎn)生的空間感讓人們所產(chǎn)生的重要感受。根據(jù)不同的墻面設(shè)計(jì)不同的主題，然后采用的簡潔和復(fù)雜的圖形，采用先進(jìn)的制作工藝，讓整個(gè)墻面上的平面元素不僅發(fā)生了材質(zhì)方面的變化，同時(shí)也有效提高了墻面的視覺沖擊力。同時(shí)立體數(shù)字與圖形設(shè)計(jì)之間相互呼應(yīng)，有效結(jié)合了三維和二維形式。不僅能夠強(qiáng)調(diào)出墻面的視覺導(dǎo)向作用，同時(shí)讓墻面設(shè)計(jì)也更具創(chuàng)新性。
2.天棚界面的多維視覺表現(xiàn)
天棚界面對(duì)室內(nèi)空間豎向延伸的限制作用影響著視覺審美心理，并且由于天棚界面在空間中的位置，屬于最不易受到干擾的區(qū)域，因此能很好的反映空間形狀和關(guān)系。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，天棚界面通常以結(jié)構(gòu)化的處理方式或者大面積留白為主，并不能傳達(dá)更多的視覺信息，但由于其高度的優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于其他界面在人們的視覺感知中最為完整。因此，將平面設(shè)計(jì)構(gòu)成形式應(yīng)用到對(duì)天棚界面的改造上，不僅可以改變天棚界面單調(diào)的形式，而且有利于形成空間延展效果，對(duì)室內(nèi)空間感的塑造上起到一定的作用。
3.地面界面的多維視覺表現(xiàn)
在視覺感知上相對(duì)于天棚界面，地面界面存在一定的局限性，容易受到人們活動(dòng)的干擾和各種物品的遮擋。平面設(shè)計(jì)元素的介入，可以在有限的空間里發(fā)揮無限的創(chuàng)意，對(duì)室內(nèi)空間的進(jìn)行再設(shè)計(jì)。平米設(shè)計(jì)元素在地面界面上的設(shè)計(jì)選擇必須與其他界面相關(guān)聯(lián)，保持整體空間環(huán)境的協(xié)調(diào)一致。獨(dú)立完整的平面設(shè)計(jì)元素多用于對(duì)空間的強(qiáng)調(diào)，與其他界面相呼應(yīng)可以起到較強(qiáng)的空間限定作用。
三、結(jié)論
1.教學(xué)模式陳舊
一些地方性普通高等院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式陳舊，多數(shù)課程均采用課堂教學(xué)模式，多媒體教學(xué)也僅停留在理論講授中。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在經(jīng)過充分的理論和技術(shù)知識(shí)積累后就需要在具體的工作中進(jìn)行實(shí)踐。由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，地方普通高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程與實(shí)際項(xiàng)目銜接不上，使得學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐較少，動(dòng)手能力不足，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳舊的教學(xué)模式最終會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑，所教授的知識(shí)無法滿足社會(huì)實(shí)際需求。
2.課程滲透不強(qiáng)
一些地方性普通高等院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的多數(shù)課程都很獨(dú)立，課程之間沒有太強(qiáng)的滲透性。如，展示設(shè)計(jì)是一門平面設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)交叉的課程，而筆者所在院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)卻沒有關(guān)于平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。學(xué)校的展示設(shè)計(jì)課程只是關(guān)于展示的空間布局設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)只是一帶而過，幾乎沒有室內(nèi)設(shè)計(jì)的展示陳設(shè)和展示照明的基礎(chǔ)理論。這樣的展示設(shè)計(jì)課程內(nèi)容很寬泛，不夠精細(xì)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生以后從事這方面的工作還要重新學(xué)習(xí)。
3.學(xué)術(shù)交流閉塞、專業(yè)研究能力弱
由于一些地方院校的地理位置比較偏遠(yuǎn)，學(xué)校的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)相對(duì)較少。我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)年輕的專業(yè)，其理論基礎(chǔ)并不深厚，需要廣泛地借鑒和吸收國內(nèi)外先進(jìn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)理論知識(shí)。在積累了大量的理論知識(shí)后，為了更好地理解這些知識(shí)，學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)行具體的實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后上升為理論。如果沒有了學(xué)術(shù)交流，教學(xué)模式又受到局限，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的專業(yè)能力和設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)的需求。同時(shí)，學(xué)術(shù)交流的缺乏還會(huì)導(dǎo)致教師專業(yè)研究能力不強(qiáng)，不利于教學(xué)創(chuàng)新。
二、地方普通高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)建議
1.提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，注重學(xué)生的創(chuàng)造性
與專業(yè)院校的學(xué)生相比，地方普通高校學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)稍弱。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，教師既要提高學(xué)生的知識(shí)水平與藝術(shù)修養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造型能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)是滿足人們生活需要和精神審美需求的設(shè)計(jì)，而藝術(shù)審美是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物。教師要重視室內(nèi)設(shè)計(jì)中的審美要素，逐步培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。如，教師可以在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地講解關(guān)于裝飾、掛畫、燈具、家具、擺件等室內(nèi)陳設(shè)方面的知識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解家居陳設(shè)與商業(yè)室內(nèi)陳設(shè)的區(qū)別，還可以帶學(xué)生去參觀一些家具城、裝飾城或一些售樓部的樣板房，從而提高學(xué)生的審美能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)需要給客戶驚艷的成果，這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具有創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)不應(yīng)僅停留在課本上，一成不變的教學(xué)只會(huì)限制學(xué)生的發(fā)散性思維，無法提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，在觀察中尋找設(shè)計(jì)靈感；也可以引導(dǎo)學(xué)生研讀一些生物、機(jī)械、地域文化等方面的書，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，繼而設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新精神的作品。
2.加強(qiáng)學(xué)科之間互滲、課程設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展
地區(qū)高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教程應(yīng)注重各學(xué)科內(nèi)部的交叉滲透，包括具體技術(shù)學(xué)科的交叉（如室內(nèi)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)）、基礎(chǔ)性學(xué)科間的交叉（如設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩和三大構(gòu)成）等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是以研究空間為主體、探求室內(nèi)設(shè)計(jì)美規(guī)律的學(xué)科。但是，當(dāng)前的一些教材和教學(xué)方法難以適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，在課程設(shè)計(jì)方面，教師要堅(jiān)持運(yùn)用發(fā)展的眼光，不斷在課程上增加新信息、新知識(shí)、新觀點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)大綱必須適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求。國內(nèi)的一些專業(yè)性院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程每年都隨著社會(huì)需求的變化而變化，而一些地方普通高等院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程幾乎不變。教師要認(rèn)識(shí)到課程教育只有在動(dòng)態(tài)的教學(xué)中才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，才能培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析與解決問題的能力。
3.加強(qiáng)學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐教學(xué)
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習(xí)工作。力爭早日溶入社會(huì)實(shí)踐工作。
二、實(shí)踐內(nèi)容。
室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價(jià)格學(xué)、平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
三、實(shí)踐遇到的問題及解決方法。
在設(shè)計(jì)過程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。
這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。在網(wǎng)上收集的過程中，增加室內(nèi)知識(shí)，積累了好多先人的經(jīng)驗(yàn)。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺鑒賞能力。
四、實(shí)踐的收獲與體會(huì)。
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在望海潮實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間 里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)是從大三剛開學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)了！真慶幸自己平時(shí)能利用課余時(shí)間學(xué)到那些設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，和大二暑假到那家設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)啊！要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當(dāng)普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實(shí)踐，并且通 過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計(jì)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。
在推薦我進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。讓我在實(shí)習(xí)前做好各種準(zhǔn)備咯！所以工作還忙順利的，實(shí)習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時(shí)的努力沒有白費(fèi)。
接下來我開始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個(gè)領(lǐng)域，在設(shè)計(jì)過程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺鑒賞能力。
第一階段開始，我只懂得個(gè)軟件。評(píng)自己的愛好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識(shí)，慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來，就這樣，我在過程當(dāng)積累了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學(xué)會(huì)了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計(jì)的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨(dú)立的出室內(nèi)效果圖了，評(píng)自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫出個(gè)效果圖來。
第三階段，就開始運(yùn)用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫施工圖，不但要會(huì)繪畫還要求要懂得人力學(xué)和各個(gè)家具的長度、高度、等比例大小！現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。
其實(shí)除了上面的收獲外，我平時(shí)還不斷的學(xué)3dmax、還有其它室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計(jì)方面的東西，如畫冊(cè)、logo工作服、vi、簡介封面、包裝袋等。
現(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！！滿足常樂就是這個(gè)意思咯！！呵呵。。。努力啦！！
在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，一個(gè)崗位一個(gè)崗位的換。相對(duì)比起來，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦。現(xiàn)在工資高低并不能判斷一個(gè)人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死！！腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問題。。。。自己會(huì)覺得有安全感咯！！
點(diǎn)、線、面的含義及特性
1.點(diǎn)的含義及特性
點(diǎn)，在平面內(nèi)被密密麻麻的線包圍或者是被某些所包圍的空白部分就變成了點(diǎn)。點(diǎn)是較小的視覺元素，但在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用中，點(diǎn)是一種非常隨意靈活的造型元素。即便是很小的一個(gè)點(diǎn)，但只要設(shè)計(jì)者把它放在一個(gè)恰到好處的位置，就會(huì)有畫龍點(diǎn)睛、意想不到的效果。
2.線的含義及特性
點(diǎn)的移動(dòng)軌跡形成了線。在平面構(gòu)成中，線的大小，粗細(xì)，長短等要與周圍環(huán)境有一定的比例關(guān)系，才能確定為線。
從構(gòu)成的角度而言，具有長度、寬度的線，隨著線的長度和寬度的增加，會(huì)使人感到面的感覺。線的種類可分為直線和曲線，不同方向的直線給人不同的心理感受，垂直方向的線會(huì)給人挺拔、干凈利落積極向上的心理感受。水平方向的直線會(huì)讓人感到一望無際、廣闊無邊，給人以平穩(wěn)、開闊的心理感受。曲線的特征是能體現(xiàn)出，豐滿，感性，輕快優(yōu)雅等。幾何曲線具有柔和的自由感和節(jié)奏感。
3.面的含義及特性
面是線移動(dòng)的軌跡。在平面的構(gòu)成中，不是點(diǎn)或者線的都是面。點(diǎn)的密集或者擴(kuò)大，線的聚集或是閉合都會(huì)產(chǎn)生出面。面是構(gòu)成各種可視形態(tài)的最基本的形。在平面的構(gòu)成中，面是有長度、寬度和形狀的物體。
面是構(gòu)成各種可視形態(tài)的最基本的形。在平面的構(gòu)成中，面是有長度、寬度和形狀的物體。面的大小、形狀、方向和閉合方式的不同，直接影響著它所限定、劃分的空間的特性。墻面的形狀往往能表現(xiàn)建筑的結(jié)構(gòu)和特性。
點(diǎn)、線、面在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
1.點(diǎn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
在室內(nèi)設(shè)計(jì)中相對(duì)較小的形都可以看為點(diǎn)。在室內(nèi)空間中，各種形式的點(diǎn)無處不在，也有大的點(diǎn)中還存在小點(diǎn)。比如在一個(gè)區(qū)域中天花板上的燈具，整個(gè)燈具造型就可以看作一個(gè)大點(diǎn)，而燈具中的燈泡就是大點(diǎn)中的小點(diǎn)，一些華麗的水晶燈，其中的眾多水晶裝飾也是小點(diǎn)。
2.線在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
線的視覺形態(tài)中具有強(qiáng)化的作用，在平面的設(shè)計(jì)中，線的運(yùn)用，在視覺上給人以合理安排的感覺。不同線型、不同粗細(xì)的線只要給予合理設(shè)計(jì)和安排，都會(huì)使人產(chǎn)生不同的內(nèi)心共鳴和精神感受。線的出現(xiàn)保證了空間界面和實(shí)體表面的勾勒，一些線型還能區(qū)分不同空間使用功能的作用。因此，在室內(nèi)空間中處理好線與空間整體之間的關(guān)系，并合理的運(yùn)用各種形式的線型進(jìn)行排列組合，以使得空間既層次豐富又不失靈活隨意。以下是說明線在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用實(shí)例。
3.面在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
面是線的集合，比線具有更強(qiáng)的幅度感。面在室內(nèi)空間中占據(jù)著較大的比重，因此面的裝飾體現(xiàn)了空間的裝飾風(fēng)格。面可以分為平面、斜面、曲面，在空間中具有非常明顯的方向性和流動(dòng)性，引導(dǎo)人們的視線和行為去向。面所展現(xiàn)的空間形態(tài)在細(xì)節(jié)方面有著獨(dú)特的韻律感，在空間中的合理的運(yùn)用，更有充實(shí)感和畫面的完整感。
點(diǎn)、線、面的室內(nèi)空間視覺關(guān)系
1.點(diǎn)的室內(nèi)空間視覺關(guān)系
點(diǎn)在視覺上的遠(yuǎn)近關(guān)系不同，就形成了動(dòng)感。當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的大小相同時(shí)，由于點(diǎn)之間的張力，就會(huì)形成不同的流動(dòng)感，出現(xiàn)消極或積極的動(dòng)線。三個(gè)以上的點(diǎn)不斷的運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不同韻律節(jié)奏的動(dòng)點(diǎn)，可以控制方向。當(dāng)點(diǎn)變得越多的時(shí)候，人們?cè)谑覂?nèi)的空間中進(jìn)行觀察時(shí)，會(huì)自動(dòng)的將這些不同方向運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)進(jìn)行默認(rèn)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師可以利用這種視覺錯(cuò)覺把點(diǎn)進(jìn)行排列組合，使之形成由點(diǎn)組成的線或者面的形象。
2.線的室內(nèi)設(shè)計(jì)中視覺關(guān)系
設(shè)計(jì)師可以通過改變線的長度、寬度和方向達(dá)到不同的視覺效果，從而創(chuàng)作出不同的設(shè)計(jì)效果。線在造型藝術(shù)中，是造型藝術(shù)的基本組成部分，線條也應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)的繪畫、設(shè)計(jì)和攝影的作品里。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，線條可以表現(xiàn)出動(dòng)人的畫面，在設(shè)計(jì)師有意的引導(dǎo)下帶動(dòng)出人們情感的表達(dá)。
3.面在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的視覺關(guān)系
平面設(shè)計(jì)中面的構(gòu)成更能展現(xiàn)出創(chuàng)作者的感情訴求，面如何在設(shè)計(jì)中凸顯出重要性，關(guān)鍵的是在空間的構(gòu)圖中，能有一個(gè)好的位置展現(xiàn)。空間的整體設(shè)計(jì)，面在室內(nèi)當(dāng)中的比重，位置的選取，要給人留有想象的空間和余地。只有當(dāng)這些都滿足于美學(xué)的原則之下，才展現(xiàn)出畫面的意義。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中面的形象和形狀是設(shè)計(jì)師重要的表現(xiàn)手法，面的形象和形狀在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，會(huì)使室內(nèi)空間更加豐富飽滿。
點(diǎn)線面視覺元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的綜合運(yùn)用
室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一切事物都可以概括為點(diǎn)、線、面視覺元素，因此空間中人們能感受到的情感，都是用點(diǎn)線面視覺元素來表現(xiàn)的。所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，最重要的是符合正常的審美需求，不能使人在室內(nèi)有不適之感。例如，坐落在波蘭羅茲的Andel酒店，建立于19世紀(jì)的，擁有278間客房，該酒店由設(shè)計(jì)師Jestico + Whiles提供設(shè)計(jì)。酒店的靈感來自于前紡織廠，并注入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)，同時(shí)又保持了工業(yè)性質(zhì)的歷史建筑，如暴露磚，鑄鐵，鋼結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代家具等等，以創(chuàng)造出一種獨(dú)特的氛圍和客人的感受。在這個(gè)酒店空間中，無論是地面橢圓的造型還是頂面露空的設(shè)計(jì)還有整齊的柱子，都給人一種視覺的享受，感覺整個(gè)空間不可分割連成一體。
一、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程體系改革
1.確定培養(yǎng)目標(biāo)。要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，正確調(diào)整培養(yǎng)方式首先是要確立培養(yǎng)目標(biāo)。我院室（艙）內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)具備美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究的能力，能夠從事相關(guān)建筑裝飾設(shè)計(jì)與施工、平面設(shè)計(jì)與制作、裝飾工程監(jiān)理與艙室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)出的畢業(yè)生的特色是：在掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)具有獨(dú)立進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的基本能力和綜合實(shí)踐能力。在校期間就能積累工作經(jīng)驗(yàn)，還要讓學(xué)生充分了解國內(nèi)外同行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。
2.室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系改革。要提高畢業(yè)生綜合實(shí)踐能力，一定要在合理安排理論教學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立一整套的具體的實(shí)施方案。首先，安排好專業(yè)課科目和課程順序。例如新生入校后，要安排上素描基礎(chǔ)課、色彩基礎(chǔ)課，上素描基礎(chǔ)課的同時(shí)插入速寫基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)的同時(shí)插入構(gòu)成基礎(chǔ)課，還要加入制圖基礎(chǔ)課。先上什么后上什么要安排合理，讓學(xué)生科學(xué)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。業(yè)余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行入廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以了解室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、艙室設(shè)計(jì)專業(yè)人士工作的環(huán)境、工作方法和狀態(tài)，讓他們自己感受將來要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的理想需要掌握哪些技能，好讓他們帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，有了主動(dòng)性，在結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，給予學(xué)生最實(shí)際最先進(jìn)的教育，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。其次，在完成理論教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)安排好實(shí)踐教學(xué)科目。提高師資力量，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，還要增加外聘教師的數(shù)目和質(zhì)量。對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行細(xì)化分工，把實(shí)習(xí)具體任務(wù)落實(shí)到每個(gè)教師身上，讓每個(gè)教師在進(jìn)行實(shí)習(xí)課前研究制定細(xì)致的實(shí)習(xí)計(jì)劃書，清晰地指出實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)實(shí)施過程，并在每個(gè)實(shí)踐科目結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段考核，以檢查實(shí)習(xí)效果。
二、建立室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地
為了提高設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)在校期間就具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新型人才，必須開發(fā)和建設(shè)學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)科目多，涉及到平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具制作、沙盤制作等多專業(yè)的融合與提升，如按傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行教學(xué)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有限的課時(shí)安排必然無法滿足要求，而且也無法形成具有我院特色的培養(yǎng)方式。在設(shè)計(jì)教學(xué)基地建設(shè)過程，應(yīng)考慮學(xué)院自身行業(yè)應(yīng)用背景優(yōu)勢(shì)，在原來實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行改建或者自建。充分利用教學(xué)資源，立足于自主開發(fā)建設(shè)。建立設(shè)計(jì)專業(yè)自己的設(shè)計(jì)工作室、設(shè)計(jì)展示廳、艙室實(shí)驗(yàn)室及模擬工作室等一系列實(shí)踐教學(xué)基地，采用校企合作模式，建立設(shè)計(jì)專業(yè)專用的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)基地，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)師課堂授課，支持教師參與企業(yè)項(xiàng)目合作開發(fā)，做到教學(xué)信息與市場同步。在學(xué)校教育的同時(shí)還可以開展對(duì)外短期技術(shù)培訓(xùn)，為系里創(chuàng)收的同時(shí)提高教師的實(shí)踐能力。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)方案
1.鼓勵(lì)在校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織在校學(xué)生開展各類科學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)各級(jí)科研課題，參與本專業(yè)教師課題研究等；支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、開放式試驗(yàn)等活動(dòng)，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況組織開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。利用好每一次校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我院每學(xué)期都要求學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)一周或兩周，廠里會(huì)安排有資歷的師傅進(jìn)行指導(dǎo)，如果在此階段學(xué)生能按照廠里要求進(jìn)行正規(guī)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，認(rèn)真聽廠里師傅講授工作方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)受益匪淺，比在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地學(xué)得更接近實(shí)際，會(huì)大大提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力有很大的促進(jìn)作用。
2.相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)考試內(nèi)容納入課堂教學(xué)計(jì)劃。組織學(xué)生參加國家職業(yè)資格認(rèn)證（美工證、平面設(shè)計(jì)師證、CAD證書等），參加社會(huì)化的設(shè)計(jì)比賽。在培訓(xùn)和準(zhǔn)備考證的過程中，確保學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，還取得國家勞動(dòng)部門頒發(fā)的裝飾美工證、廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書及焊接技術(shù)證等。
3.確立定向培養(yǎng)模式。為了培養(yǎng)用人單位真正需要的人才，學(xué)院要與招聘單位建立長期合作關(guān)系，采取定向培養(yǎng)模式。我院設(shè)計(jì)專業(yè)依托船舶，有著其他設(shè)計(jì)專業(yè)沒有的特色。畢業(yè)生就業(yè)單位范圍除了裝潢公司、平面設(shè)計(jì)室、建筑公司、工業(yè)設(shè)計(jì)單位以外，還能到船舶類行業(yè)的艙室設(shè)計(jì)等多個(gè)部門上崗。因此，更要進(jìn)行充分的研究討論，在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，使學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合起來，一起調(diào)查研究，共同確定人才培養(yǎng)模式；以接收單位的人才需求為前提，以企業(yè)的現(xiàn)任崗位任職標(biāo)準(zhǔn)為綱要，先制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂畢業(yè)生接收協(xié)議；在加強(qiáng)學(xué)院師資力量、改善教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行深入合作，確定專業(yè)理論教學(xué)計(jì)劃和增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生提前進(jìn)入模擬企業(yè)，在校就能積累工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，這樣畢業(yè)生就能順利就業(yè)，為家長減少麻煩，為社會(huì)減輕負(fù)擔(dān)。
2007年我院第一次和大連STX船廠簽訂定向培訓(xùn)協(xié)議。讓在校學(xué)生在學(xué)校設(shè)置的課程基礎(chǔ)上附加學(xué)習(xí)韓語，考試合格后派往韓國進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后回國直接安排到廠里設(shè)計(jì)管理崗，薪水比正常招收的畢業(yè)生高出一倍，工作環(huán)境也不同。這種定向培訓(xùn)協(xié)議一直持續(xù)4年，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了我院學(xué)生的就業(yè)率。我院還與飛天公司等多個(gè)裝潢公司進(jìn)行合作，安排學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，把企業(yè)作為學(xué)校的后場，這樣學(xué)生畢業(yè)后有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不但可以順利工作還可以選擇工作單位。從社會(huì)行業(yè)需求出發(fā)，組織調(diào)查研究，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的類型、能力要求，細(xì)化本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，找出現(xiàn)行的不足，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整高職院校培養(yǎng)模式。重點(diǎn)圍繞學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、創(chuàng)新培養(yǎng)方案等方面進(jìn)行跟隨研究，建立我國應(yīng)用型高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，必然將推進(jìn)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
作者：馬辰雪 單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院研究實(shí)習(xí)員
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)選題 畢業(yè)設(shè)計(jì)展
中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）07-0183-02
一、石河子大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)展出課程發(fā)展介紹
石河子大學(xué)地處我國西部，而除石河子大學(xué)外，在新疆開設(shè)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的院校有新疆師范大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院、昌吉學(xué)院。石河子大學(xué)美術(shù)系還和重慶大學(xué)、江南大學(xué)建立對(duì)口關(guān)系，所招收的學(xué)生分別來自山東、河北、甘肅、新疆，早在五年前還招過湖南地區(qū)的學(xué)生。幾年來，石河子大學(xué)建有文學(xué)藝術(shù)學(xué)院人文基地非遺基地，依托非遺平臺(tái)做了很多民間美術(shù)和民俗方面的課題與田野調(diào)查，在和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)談落地項(xiàng)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目最終的完成需要不同專業(yè)的支持。
現(xiàn)在企業(yè)招收畢業(yè)生時(shí)，也對(duì)復(fù)合型人才有較大需求。從環(huán)境藝術(shù)方面的就業(yè)來看，發(fā)展了很多軟裝的，還有展覽空間，都是復(fù)合人才和跨專業(yè)的體現(xiàn)。這樣就要求石河子大學(xué)美術(shù)系對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的選題進(jìn)行細(xì)化，并對(duì)展出方式作出新的調(diào)整。
石河子大學(xué)近五年的畢業(yè)設(shè)計(jì)都是對(duì)外公開展出。2008-2012年，在對(duì)外公開展出的過程中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品和平面設(shè)計(jì)專業(yè)分別展出。而在2012年，石河子大學(xué)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整，提出新的方案，出現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)人展，意味著成績優(yōu)秀的學(xué)生可以專心地只做畢業(yè)設(shè)計(jì)，不必寫論文。在經(jīng)歷了三年的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程改革后，學(xué)生們有一部分作品留在了學(xué)校，還有很多作品陳設(shè)和家具類直接進(jìn)行了出售。而在2015年的新一輪人才培養(yǎng)方案中，石河子大學(xué)美術(shù)系開設(shè)了畢業(yè)設(shè)計(jì)布展這樣一門課。這門課的執(zhí)教人員要求最好是班主任和一位教師合作擔(dān)任，其中一位教師相當(dāng)于策展人的身份，畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題設(shè)定、宣傳、展出方式都由兩位教師商定。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)布展課程環(huán)節(jié)及內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)布展的調(diào)度一向是一個(gè)較難開展的環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中，執(zhí)教的兩位教師會(huì)要求各專業(yè)教師集中進(jìn)行評(píng)估。雖然是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的開題，但是參與審查的教師來自各個(gè)專業(yè)，有理論方向的教師，有平面方向的教師，還有校外請(qǐng)來的專家。
在這樣一個(gè)跨專業(yè)的教師合作評(píng)審下，保證了作品的跨專業(yè)的整合性。這樣有成組的學(xué)生可和平面專業(yè)的學(xué)生一起做畢業(yè)設(shè)計(jì)，當(dāng)然也不排除和美術(shù)學(xué)方向?qū)I(yè)的學(xué)生一起做一個(gè)主題的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展。
進(jìn)行了第一輪的定稿后，兩位專業(yè)教師會(huì)在中期再進(jìn)行一輪檢查，對(duì)進(jìn)度落后或進(jìn)行不下去的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。這就是新開的畢業(yè)設(shè)計(jì)布展課程的主要內(nèi)容。
三、石河子大學(xué)環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題
（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)方案方向
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的課程多為CAD、3D、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、商業(yè)環(huán)境、辦公環(huán)境，學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了設(shè)計(jì)方案的統(tǒng)合設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)思維的確立。而畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是展示學(xué)生對(duì)方案完整性的一個(gè)把控，也可以從各種角度考查學(xué)生四年所學(xué)的文化知識(shí)與技能知識(shí)。
1.選題方向
不可為室內(nèi)設(shè)計(jì)家裝方案，可為室內(nèi)設(shè)計(jì)中商業(yè)環(huán)境空間、辦公空間、展示空間。設(shè)計(jì)立意方向從中國元素出發(fā)，或從地域性文化出發(fā)，或室內(nèi)設(shè)計(jì)如何與當(dāng)下的設(shè)計(jì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。在做方案設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)可為概念化設(shè)計(jì)，也可以對(duì)現(xiàn)實(shí)中已有方案進(jìn)行的再設(shè)計(jì)與改造。
2.設(shè)計(jì)過程要求
（1）資料收集：每個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的方案都有設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)說明、區(qū)位分析與設(shè)計(jì)的相關(guān)立意材料，學(xué)生在做方案時(shí)做好前期方案成立與設(shè)計(jì)立意相關(guān)的圖文資料。
（2）前期立意O計(jì)主題資料收集：相關(guān)室內(nèi)方案資料圖，闡述清楚項(xiàng)目位置、設(shè)計(jì)立意。
（3）前期立意設(shè)計(jì)元素草圖：設(shè)計(jì)元素1張，設(shè)計(jì)元素提取2張，設(shè)計(jì)元素運(yùn)用1張。設(shè)計(jì)方案整體表述草圖2張。
方案初期階段：室內(nèi)設(shè)計(jì)方案平面圖1張，室內(nèi)設(shè)計(jì)方案效果圖3張。方案中期階段：室內(nèi)設(shè)計(jì)方案效果圖與施工圖表達(dá)圖與建筑視頻動(dòng)畫制作初稿。方案終期階段：室內(nèi)設(shè)計(jì)方案展板排版與部分施工圖表達(dá)，建筑模型與建筑動(dòng)畫。
詳細(xì)要求：將室內(nèi)設(shè)計(jì)方案制作展板，數(shù)量不少于3件；尺寸要求單幅1.2M×2M；設(shè)計(jì)最終以實(shí)物展示為主，展板要有形式感，可用木框石材進(jìn)行形式結(jié)合，不可只為；模型體現(xiàn)主題性與制作性，做工精美，最小尺寸為40MM×50MM；建筑動(dòng)畫設(shè)計(jì)必須原創(chuàng)，展示內(nèi)容為空間內(nèi)外和設(shè)計(jì)過程說明，視頻5分鐘；展板展示包括設(shè)計(jì)說明文字、設(shè)計(jì)分析過程圖，各層功能流線圖、精彩空間節(jié)點(diǎn)效果圖。
（二）雕塑及壁畫方向
雕塑專業(yè)方向的學(xué)生本科四年學(xué)習(xí)了裝飾畫、設(shè)計(jì)素描等課程。雕塑專業(yè)在大多高校都放在美學(xué)方向，也有放在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)下，所以在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)雕塑及壁畫都可以做這個(gè)方向的作品。
1.雕塑選題方向
雕塑設(shè)計(jì)，真材雕塑，玻璃鋼及名人像雕塑。學(xué)生在題材上三選二，雕塑設(shè)計(jì)必選，真材雕塑，玻璃鋼名人像雕塑二選一。
詳細(xì)要求：將雕塑設(shè)計(jì)方案過程與場景圖制作展板，數(shù)量為2張；尺寸要求單副0.6 M ×0.4M；設(shè)計(jì)雕塑可以為各種材質(zhì)，可寫實(shí)，可抽象，可為一個(gè)場景；一組尺寸最少為3個(gè)，體積根據(jù)設(shè)計(jì)稿由指導(dǎo)導(dǎo)師定，不低于80MM，如低于80MM，數(shù)量最少為5個(gè)；真材雕塑包括裝置等，一組尺寸最少為3個(gè)，體積根據(jù)設(shè)計(jì)稿由指導(dǎo)導(dǎo)師定，不低于80MM。如低于80MM，數(shù)量最少為5個(gè)；玻璃鋼名人像雕塑，數(shù)量為1個(gè)，尺寸為1.8M×2M。
2.壁畫選題方向：
壁畫制作與壁畫設(shè)計(jì)。兩個(gè)方向都為必選。
詳細(xì)要求：壁畫設(shè)計(jì)為小尺寸，壁畫制作為大尺寸；壁畫制作尺寸單幅尺寸最少為2M×2.4M最少為兩幅；壁畫設(shè)計(jì)最少為兩幅；尺寸由指導(dǎo)教師自定。
（三）家具陳設(shè)類
家具陳設(shè)是最新加入環(huán)藝專業(yè)的核心課程，雖然沒有形成一個(gè)專業(yè)，大多傾向?qū)⑵錃w為產(chǎn)品設(shè)計(jì)，但在本文中我們更多地認(rèn)為它可以是環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)作品的完成也需要人體工程學(xué)、材料與工藝相關(guān)知識(shí)。選題方向包括組合家具設(shè)計(jì)，家居空間實(shí)體搭建。
1.組合家具設(shè)計(jì)
可做各種空間所需要的家具。
詳細(xì)要求：將設(shè)計(jì)方案過程與場景圖制作展板，數(shù)量為2張；尺寸要求單副0.6M×0.4M；家具設(shè)計(jì)的要求必須功能與形式給合，不能實(shí)用功能不強(qiáng)；家具設(shè)計(jì)的個(gè)數(shù)最少為4個(gè)，尺寸由正常家具尺寸為基礎(chǔ)。
2.家居空間實(shí)體搭建
實(shí)體搭建建筑與家居內(nèi)部空間，可包括各種功能空間的空間墻體與家具。
詳細(xì)要求：將設(shè)計(jì)方案過程與場景圖制作展板，數(shù)量為2張； 尺寸要求單副0.6M×0.4M；空間實(shí)體搭建設(shè)計(jì)的要求必須功能與形式給合，不能實(shí)用功能不強(qiáng)；家具設(shè)計(jì)的個(gè)數(shù)最少為5平方米，尺寸以正常家具尺寸為基礎(chǔ)。
（四）景觀設(shè)計(jì)方案方向
景觀選題的學(xué)生四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)了植物配置、城市規(guī)劃、建筑形態(tài)空間、公共空間等課程，景觀設(shè)計(jì)從改變?nèi)祟惥幼》绞剑菩芯G色城鎮(zhèn)化建設(shè)方面出發(fā)提出專業(yè)的方案。
1.選題方向
不可為小區(qū)規(guī)劃方案，可為城市公共空間、展示空間。在設(shè)計(jì)立意方向從中國元素出發(fā)，或從地域性文化出發(fā)，或設(shè)計(jì)如何與當(dāng)下的設(shè)計(jì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。在做方案設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)可為概念化設(shè)計(jì)，也可以對(duì)現(xiàn)實(shí)中已有方案進(jìn)行再設(shè)計(jì)與改造。
2.設(shè)計(jì)要求及詳細(xì)要求
（1）資料收集：每個(gè)景觀設(shè)計(jì)的方案都有設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)說明、區(qū)位分析與設(shè)計(jì)的相關(guān)立意材料，學(xué)生在做方案時(shí)做好前期方案成立與設(shè)計(jì)立意相關(guān)的圖文資料。
（2）前期立意設(shè)計(jì)主題資料收集：相關(guān)方案資料圖資料，做到闡述清楚項(xiàng)目位置，設(shè)計(jì)立意。
（3）前期立意設(shè)計(jì)元素草圖：設(shè)計(jì)元素1張，設(shè)計(jì)元素提取2張，設(shè)計(jì)元素運(yùn)用1張。設(shè)計(jì)方案整體表述草圖2張。
方案初期階段：景觀設(shè)計(jì)方案平面圖1張，景觀設(shè)計(jì)方案效果圖3張。方案中期階段：景觀設(shè)計(jì)方案效果圖與施工圖表達(dá)圖與景觀視頻動(dòng)畫制作初稿。方案終期階段：景觀設(shè)計(jì)方案展板排版與部分施工圖表達(dá)，景觀模型與景觀動(dòng)畫。
詳細(xì)要求：將景觀設(shè)計(jì)方案制作展板，數(shù)量不少于3件；尺寸要求單副1.2M×2M；設(shè)計(jì)最終以實(shí)物展示為主，展板要有形式感，可用木框石材進(jìn)行形式結(jié)合，不可只為；模型體現(xiàn)出主題性與制作性 ，做工精美，最小尺寸為40MM×50MM；景觀動(dòng)畫設(shè)計(jì)必須原創(chuàng)，展示內(nèi)容為空間內(nèi)外和設(shè)計(jì)過程說明，視頻5分鐘；展板展示包括設(shè)計(jì)說明文字、設(shè)計(jì)分析過程圖、精彩空間節(jié)點(diǎn)效果圖。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和過程中的問題
從畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式上來看，有視頻和模型，而展板的形式也是由二維走到三維，與多種裝置給合。這和我們跨專業(yè)的視域和多種技能是分不開的。教師應(yīng)在不同的形式和學(xué)科發(fā)展背景下提出更多畢業(yè)設(shè)計(jì)的可能性。
畢業(yè)設(shè)計(jì)就像是一個(gè)深化設(shè)計(jì)的過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)生最后一次的專業(yè)展示。我們的陳設(shè)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)做的LOGO及VI設(shè)計(jì)形成一體，做成一整套的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這是一個(gè)陳設(shè)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)作品整合的案例。
在家裝設(shè)計(jì)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品可以和平面設(shè)計(jì)中的版式設(shè)計(jì)與家居中的圖冊(cè)進(jìn)行平面的接合。在家裝設(shè)計(jì)中最后的展示可以是視頻，也可以是網(wǎng)頁中的360°旋轉(zhuǎn)的全景頁面。
而在雕塑設(shè)計(jì)中，不僅要展示作品，更要讓作品周圍的環(huán)境與雕作品有機(jī)融合。有時(shí)，一個(gè)雕塑作品需要與大量的背景板和軟裝進(jìn)行結(jié)合，有時(shí)需要對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。
而景觀設(shè)計(jì)中的展板，有時(shí)一個(gè)展板可能是一堵磚墻，有時(shí)可能是很多不規(guī)則盒子的組合。
五、結(jié)語
石河子大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這T課程雖然還是一門新課，學(xué)時(shí)也較少，但是從畢業(yè)設(shè)計(jì)抽離出來，還有一定的程序。而學(xué)生的選題和學(xué)生畢業(yè)作品跨專業(yè)的結(jié)合，能更好地展示學(xué)生的作品，體現(xiàn)作品的連續(xù)性，能夠從形式和內(nèi)容上讓學(xué)生的作品更加完整和符合市場的需要。
參考文獻(xiàn)：
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[2]楊靜康.淺談高職院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的科學(xué)化管理――以藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)為例[J].美術(shù)教育研究，2015（24）.
摘要：室內(nèi)設(shè)計(jì)隸屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。在現(xiàn)今的設(shè)計(jì)教學(xué)體系中，以美學(xué)藝術(shù)偏重的思維方式為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩作為學(xué)科基礎(chǔ)課存在。室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ作為其后續(xù)課程，在審美主導(dǎo)的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)于空間創(chuàng)造的設(shè)計(jì)思維方式中起到承接作用。那么，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)與美學(xué)藝術(shù)教育的關(guān)系，美學(xué)藝術(shù)教育在設(shè)計(jì)課程中起到的作用，則需要辯證看待。
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);美學(xué)藝術(shù)教育;室內(nèi)設(shè)計(jì)
一、室內(nèi)設(shè)計(jì)
室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向大二時(shí)所開設(shè)的專業(yè)課程，課程的設(shè)立目的在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)中展示空間設(shè)計(jì)的基本概念、基本原理，著重分析展示空間中的元素，鍛煉實(shí)踐操作能力，同時(shí)培養(yǎng)具體形象塑造轉(zhuǎn)換能力與圖紙的平面設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)出空間，并對(duì)空間的體量、材質(zhì)比例和色彩有更直觀的體會(huì)。這一課程在整個(gè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)中處在一個(gè)較為特殊的階段：該課程的先修課程為設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)素描等基礎(chǔ)性課程；其后續(xù)課程為室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅱ、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范等專業(yè)課程。對(duì)比前后課程關(guān)系可知：該課程的先修課程偏向于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，主要為繪畫基礎(chǔ)與構(gòu)成要素教學(xué)，偏向于美學(xué)藝術(shù)類教育體系；后續(xù)課程則偏向于專業(yè)理論學(xué)習(xí)，特別體現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、防火規(guī)范以及由室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅱ開始的工裝設(shè)計(jì)課程中。那么，如何在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式與認(rèn)識(shí)，是值得我們探討、研究的課題。
二、設(shè)計(jì)學(xué)科特質(zhì)
討論室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)科特質(zhì)，可以從學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用及運(yùn)用前景方面切入。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用于室內(nèi)空間的塑造而參與到人們的生活中，設(shè)計(jì)始終是圍繞人這個(gè)中心討論的，人則以一種動(dòng)態(tài)的方式存在于三維空間中，所以設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)并通過施工完成的空間并非只是一種靜態(tài)的、供觀賞的或滿足人們的視覺審美而存在的作品，而是動(dòng)態(tài)的、隨著時(shí)間流動(dòng)、能介入人們生活的存在。所以，設(shè)計(jì)與其他傳統(tǒng)的美術(shù)形式如繪畫、雕塑或工藝品有著顯著的區(qū)別。空間的設(shè)計(jì)是需要介入人們生活的，因此，為了滿足使用者的心理與生理的需求，空間的設(shè)計(jì)就不能只使用藝術(shù)的手段，也需要運(yùn)用物質(zhì)的技術(shù)手段，才可創(chuàng)造出功能合理且美觀舒適的物質(zhì)空間，使其成為技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的載體。室內(nèi)設(shè)計(jì)是為滿足社會(huì)需求而產(chǎn)生的學(xué)科門類，是多學(xué)科交叉綜合應(yīng)用而形成的學(xué)科，涉及的自然社科類學(xué)科包括物理基礎(chǔ)、材料學(xué)、人機(jī)工學(xué)、建筑工程技術(shù)、心理學(xué)等。
三、美學(xué)藝術(shù)教育與設(shè)計(jì)教育的聯(lián)系
在我國，大部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)院系的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)由室內(nèi)裝飾、工藝美術(shù)納入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科演化而成。20世紀(jì)80年代以前，國內(nèi)的設(shè)計(jì)類教學(xué)體系主要包括繪畫基礎(chǔ)教學(xué)、圖案以及工藝美術(shù)教學(xué)。隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育概念的引入，由繪畫基礎(chǔ)加三大構(gòu)成的新的教學(xué)體系，逐步發(fā)展成現(xiàn)在的設(shè)計(jì)教育體系。其中，繪畫基礎(chǔ)教學(xué)一直得以保留，說明了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)需要辯證地看待美學(xué)藝術(shù)教育，設(shè)計(jì)學(xué)科本身也有著開展美學(xué)藝術(shù)教學(xué)的必要性。1.美學(xué)藝術(shù)教育在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的支撐體現(xiàn)。傳統(tǒng)的美學(xué)藝術(shù)教育對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的支撐主要體現(xiàn)在視覺表現(xiàn)層面。設(shè)計(jì)表達(dá)：繪畫基礎(chǔ)教育所帶來的是學(xué)生對(duì)于空間造型審美與立面上二維平面形式的美感塑造能力的提升，并且使其在三維空間中能夠熟練地把控整體的視覺表現(xiàn)效果。空間構(gòu)成：運(yùn)用美學(xué)藝術(shù)中的構(gòu)成原理可以在空間內(nèi)合理地分割塊體，或在平面上對(duì)布局適當(dāng)把控，塑造出具有和諧感的構(gòu)成比例關(guān)系。色彩基礎(chǔ)：運(yùn)用美學(xué)藝術(shù)的色彩原理，結(jié)合心理學(xué)中的人對(duì)色彩的認(rèn)知理論，能更好地創(chuàng)造出合適的空間。計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)表現(xiàn)：結(jié)合藝術(shù)表現(xiàn)形式與新技術(shù)的應(yīng)用，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合美術(shù)藝術(shù)教育，使學(xué)生掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件操作技巧，更準(zhǔn)確地表達(dá)出室內(nèi)設(shè)計(jì)中的形體，并結(jié)合建模軟件及渲染插件，快速展示設(shè)計(jì)圖的光影效果和渲染效果。2.從室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科視角認(rèn)識(shí)美學(xué)藝術(shù)教育。由于學(xué)科發(fā)展，不少高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科從美術(shù)學(xué)院中剝離而來，或由工藝美術(shù)類專業(yè)演化而來，因此，美學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)存在一定的親緣關(guān)系。過去一段時(shí)期，室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的定位較為模糊，部分教師容易在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)簡單地使用美術(shù)教育的思維方式設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致了“美術(shù)教育為室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)”的錯(cuò)誤判斷。這無疑弱化了室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的理性特質(zhì)，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的缺失。由從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的畢業(yè)生的反饋可以證實(shí)，過于偏向?qū)徝蓝鲆暡牧咸匦裕W(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中會(huì)因?yàn)楣に嚒⒓夹g(shù)等問題而無法完成，導(dǎo)致項(xiàng)目投標(biāo)失敗或最終完成效果大打折扣。因此，部分教師因美術(shù)專業(yè)出身而慣常使用美術(shù)教育思維進(jìn)行設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)是不可取的，教師需要從室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的源頭把控好美學(xué)藝術(shù)教育與技術(shù)教育的比例。
四、室內(nèi)設(shè)計(jì)
一是展示設(shè)計(jì)的應(yīng)用方向相對(duì)較廣，所受制約較少。室外展示空間與公共場所雕塑造型設(shè)計(jì)有相似的切入點(diǎn)，而室內(nèi)展示空間則可偏重于產(chǎn)品、工藝品的展示，兩方面都很適合學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)化。二是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，在其未完全掌握各項(xiàng)軟件技能與規(guī)范前，教師可將教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向捕捉設(shè)計(jì)動(dòng)向，學(xué)生擁有獨(dú)立設(shè)計(jì)思想與實(shí)踐體驗(yàn)后，會(huì)為后期大型室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1.前期課程與項(xiàng)目選擇分析。以筆者所教揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)1701班為例。在室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ課前，學(xué)生所需學(xué)的課程為設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)初步等。設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩的主要教學(xué)內(nèi)容為通過素描或色彩的手段構(gòu)建二維平面作品，培養(yǎng)學(xué)生以設(shè)計(jì)的、創(chuàng)造的眼光觀察生活，將想象與表現(xiàn)結(jié)合，并提高對(duì)尺度空間、比例劃分、體塊關(guān)系、色相、色彩飽和度、色彩對(duì)比等的感知。而設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)初步使學(xué)生完成由平面設(shè)計(jì)題材轉(zhuǎn)向三維空間的體塊設(shè)計(jì)題材。室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ課程中，筆者對(duì)課程最終目標(biāo)進(jìn)行了改革，所采用的評(píng)價(jià)方式主要是：室內(nèi)設(shè)計(jì)大作業(yè)由施工圖、效果圖等設(shè)計(jì)圖紙組成，加上展示設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、實(shí)物模型的展覽以及主創(chuàng)人員的演示，綜合評(píng)定。室內(nèi)設(shè)計(jì)的展示空間是400mm×400mm×500mm的空間，學(xué)生在這樣一個(gè)空間中用微縮模型展現(xiàn)設(shè)計(jì)效果，并通過后期實(shí)物拍攝、自定拍照機(jī)位展現(xiàn)作業(yè)完成效果。通過實(shí)際的微縮模型，學(xué)生很好地從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的三維立體構(gòu)成建造轉(zhuǎn)換到實(shí)際的空間設(shè)計(jì)中。2.設(shè)計(jì)流程中美學(xué)藝術(shù)教育的介入與技術(shù)啟蒙的分析。設(shè)計(jì)表達(dá)：在設(shè)計(jì)的初期方案中，學(xué)生通過美學(xué)藝術(shù)教育中所學(xué)將設(shè)計(jì)方案表達(dá)出來，在未完全掌握計(jì)算機(jī)輔助制圖的情況下，可通過手繪等方式初步構(gòu)建方案，并且對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論。因掌握快速手繪等方式，學(xué)生在頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)中能夠快速、有效地討論與修改方案。空間構(gòu)成：學(xué)生掌握的空間構(gòu)成比例知識(shí)可直接用于平面圖的繪制，而教師需要借助豐富的施工經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)學(xué)生，校正學(xué)生圖紙中不合理之處，使學(xué)生初步掌握功能布局的概念。色彩基礎(chǔ)：在后期的微縮模型建造中，學(xué)生通過色彩的搭配，加之實(shí)際的光影效果，可創(chuàng)造出具有不同目的和功能的展示空間。計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)：在室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ的后續(xù)課程室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅱ中，學(xué)生通過轉(zhuǎn)變思維方式，可在完成建模和效果圖渲染后思考實(shí)施方案，在遇到施工瓶頸后及早修改方案。除美學(xué)藝術(shù)教育的作用以外，設(shè)計(jì)思維方式的轉(zhuǎn)變也可通過制作微縮模型實(shí)現(xiàn)。微縮模型可使用市場上常見的材料建造，如KT板、松木條、泡沫板、有機(jī)玻璃板、廢棄布料、微縮模型用人物配件等。在建造微縮模型時(shí)，松木條所建木龍骨造型如何與吊頂連接，空間的高度是否夠用，展示空間的墻面靠什么材料支撐，燈光的走線如何隱蔽，都需要學(xué)生思考；而通過觀察微縮模型，學(xué)生更容易理解人機(jī)工學(xué)中的空間功能布局。在課程最后一周，每組組員發(fā)表演講，具體闡述在微縮模型展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意緣起、材料選用、區(qū)域劃分、手工實(shí)踐等環(huán)節(jié)中遇到的問題以及如何解決問題，由美學(xué)藝術(shù)教育中的審美趨向往解決設(shè)計(jì)問題的趨向發(fā)展。
美學(xué)藝術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生形成正確、成熟、高雅的藝術(shù)審美。在以設(shè)計(jì)思維方式為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要建立正確的學(xué)科基礎(chǔ)，形成科學(xué)的教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)科的交叉性、親緣性把握學(xué)科基礎(chǔ)，將建筑學(xué)、材料學(xué)、人機(jī)工學(xué)納入整個(gè)基礎(chǔ)體系，同時(shí)進(jìn)行必要的美學(xué)藝術(shù)教育，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)表達(dá)、色彩、構(gòu)成、比例，提高學(xué)生的審美水平。以上是筆者對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)Ⅰ課程的一些思考。從歷屆學(xué)生對(duì)課程的參與度、學(xué)習(xí)的變化中可以看出，此種教學(xué)有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)空間設(shè)計(jì)的功能進(jìn)行思考，而非單一地偏倚審美性，是值得運(yùn)用的。但要建立一套完整的、符合新時(shí)代的美學(xué)藝術(shù)教育模式，還需要進(jìn)一步探索和查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而通過先進(jìn)、開放的教育模式促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)良性發(fā)展。
1)草圖。草圖是設(shè)計(jì)者初步表達(dá)設(shè)計(jì)思想和形體概念的初級(jí)階段，具有繼續(xù)推敲的可能性和不確定性，但是應(yīng)該能夠表達(dá)初期的意向和概念，能夠在客戶與設(shè)計(jì)者之間達(dá)到初步溝通的效果，具有大致比例協(xié)調(diào)和形體基本準(zhǔn)確的圖紙?zhí)攸c(diǎn)。因此，草圖以能夠說明基本意向和概念為佳。通常不要求很精細(xì)。
2)平面圖。各平面圖主要包括室內(nèi)各個(gè)平面的圖紙，主要包括平面圖、平面布置圖、立面圖、吊頂圖、剖面圖、節(jié)點(diǎn)圖，如果對(duì)室內(nèi)的家具設(shè)計(jì)另有要求則可以根據(jù)要求繪制家具的圖紙。如果設(shè)計(jì)的裝飾效果缺乏實(shí)際制作依據(jù)，那么所設(shè)計(jì)出的效果就會(huì)成為空談，對(duì)室內(nèi)各平面進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)才能使整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的思想具有變成現(xiàn)實(shí)的可能，尤其是節(jié)點(diǎn)圖，為室內(nèi)中各個(gè)連接點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)提供合理、優(yōu)化的方式。明確、規(guī)范的圖紙不但可以傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖，還可以用于室內(nèi)裝飾的成本預(yù)算，同時(shí)也為施工方提供現(xiàn)實(shí)的操作依據(jù)，在實(shí)際施工前做到心中有數(shù)。
3)效果圖。效果圖是以圖片作為媒介來展示設(shè)計(jì)者所預(yù)期最終的效果，可以通過依靠手繪及計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)。效果圖通常要求以圖片效果逼真的圖形形式展示在人們的面前，確定之前會(huì)根據(jù)項(xiàng)目要求等進(jìn)行更改之后最終確定出圖。手繪的效果圖通常用“意境”去讓人感受，效果不夠逼真，而現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得設(shè)計(jì)師可以運(yùn)用相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件來使平面的圖形達(dá)到一種能模擬真實(shí)環(huán)境的效果。從建筑、園林以及其他行業(yè)上看，效果圖的主要作用是讓平面圖形立體化、真實(shí)化，通過這樣的展示可以對(duì)方案進(jìn)行及時(shí)的修整以達(dá)到最佳的設(shè)計(jì)效果。
2室內(nèi)設(shè)計(jì)中可視化圖形的實(shí)現(xiàn)
草圖和效果圖都可以用手繪或者計(jì)算機(jī)來表達(dá)，很多設(shè)計(jì)師重電腦效果圖表現(xiàn)而輕手繪效果表現(xiàn)，但往往在現(xiàn)實(shí)的談單技巧中，手繪效果圖表現(xiàn)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電腦效果圖。手繪圖顧名思義是設(shè)計(jì)者通過長期訓(xùn)練得到的能夠運(yùn)用畫筆來表現(xiàn)出一種設(shè)計(jì)思想的方式。手繪的草圖、效果圖的清晰表達(dá)都要求設(shè)計(jì)者具有比較扎實(shí)的繪畫功底，尤其是手繪的效果圖(如圖1所示)，來使自己的設(shè)計(jì)意圖表現(xiàn)的栩栩如生。用這種方式來表達(dá)設(shè)計(jì)思想較為隨性、會(huì)因人而有所差異，通常用于設(shè)計(jì)雛形的勾勒，鮮于用于最終效果展示。計(jì)算機(jī)的使用，是設(shè)計(jì)者通過某一特定或者幾種的圖形處理軟件來達(dá)到最終的表達(dá)效果。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得圖形處理軟件亦不斷呈現(xiàn)蓬勃之勢(shì)，這樣的趨勢(shì)也使得設(shè)計(jì)師可以更精準(zhǔn)的運(yùn)用計(jì)算機(jī)來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想和最終效果。如在家具設(shè)計(jì)中使用AutoCAD來進(jìn)行三視圖、節(jié)點(diǎn)圖等基本的設(shè)計(jì)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中通常使用3dmax，VRay渲染器，Photoshop等設(shè)計(jì)軟件共同完成對(duì)室內(nèi)效果圖的展示(如圖2所示)。配合一些制作效果軟件(VRay，Lightscape等)來表現(xiàn)出一種理想狀態(tài)下的能夠?qū)崿F(xiàn)的效果。
3可視化圖形的相關(guān)軟件
在圖像的可視化實(shí)現(xiàn)上，最多也最為廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)方式是用計(jì)算機(jī)處理軟件完成圖形的設(shè)計(jì)及處理。對(duì)于現(xiàn)在廣泛使用的計(jì)算機(jī)處理軟件按用途分主要包括:基于草圖設(shè)計(jì)的Sketchup;基于圖形設(shè)計(jì)的Autodesk的CAD，3dsMax，AI，F(xiàn)reehand等;基于圖像處理的Adobe的Photoshop系列。而在圖像處理上用可以分為點(diǎn)陣圖像處理軟件Photoshop，Painter，F(xiàn)ire-work，Photopainter，Picturepublish等和適量圖像處理軟件如Illus-trator，CorelDraw，F(xiàn)reehand，PageMaker等。在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面常應(yīng)用的軟件主要有以下幾種:
1)Sketchup建筑草圖大師，Sketchup是一款應(yīng)用于建筑領(lǐng)域的三維設(shè)計(jì)軟件，通過仿人手繪在圖紙上作圖的方式建立三維模型并具有自動(dòng)識(shí)別線條及捕捉的功能，使得建模的過程簡潔清晰。在方案設(shè)計(jì)上能夠快速的建立模型，并通過反復(fù)推敲修改內(nèi)容，最終確定方案并加以優(yōu)化效果圖。該款軟件除在家居室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用以外，還應(yīng)用于建筑、園林設(shè)計(jì)等方面，可以完成草圖、效果圖可視化圖形的實(shí)現(xiàn)。該款軟件界面簡單，操作亦不復(fù)雜，適合在室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)于草圖以及效果圖的實(shí)現(xiàn)。
2)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(ComputerAidedDesign，CAD)是目前在工業(yè)以及平面印刷出版等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的技術(shù)，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件制作并模擬實(shí)物設(shè)計(jì)，展現(xiàn)新開發(fā)商品的特征，如結(jié)構(gòu)、造型、色彩、外形等。CAD技術(shù)的功能十分強(qiáng)大，可以進(jìn)行二維平面設(shè)計(jì)、交互式圖形設(shè)計(jì)、三維實(shí)體設(shè)計(jì)、特征造型以及參數(shù)化設(shè)計(jì)等，可以創(chuàng)建、編輯、管理、導(dǎo)入打印二維或三維的圖形及圖形文件。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中CAD主要用于繪制室內(nèi)的平面布置圖、立面圖、吊頂、節(jié)點(diǎn)圖以及室內(nèi)設(shè)計(jì)定的家具的相關(guān)圖紙。CAD技術(shù)的應(yīng)用使得室內(nèi)設(shè)計(jì)中可視化的圖形更加具體并提供可靠的數(shù)值參數(shù)，便于指導(dǎo)室內(nèi)設(shè)計(jì)具體的施工。主流的設(shè)計(jì)軟件有Auto-CAD、中望CAD等。
3)3DStudioMax，常簡稱為3dsMax或MAX，最初由Discreet公司開發(fā)，后與Autodesk公司合并，是一款基于電子計(jì)算機(jī)(PC)操作系統(tǒng)的三維渲染及制作軟件，應(yīng)用于建筑、園林、工業(yè)以及室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，3dsMax可以通過建立滿足造型、尺寸、顏色、風(fēng)格、采光等要求的三維室內(nèi)模型，經(jīng)過VRay等渲染器渲染之后得到最終模仿真實(shí)環(huán)境的室內(nèi)裝飾效果圖。在室內(nèi)設(shè)計(jì)定的家具及局部裝飾都可以用3dsMax進(jìn)行渲染展示最終的效果。
4)Photoshop是Adobe公司出品的點(diǎn)陣圖像編輯軟件，是目前在設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的圖像處理軟件之一。該軟件可以進(jìn)行圖像編輯與合成、調(diào)色校色、特效制作等，處理的圖像為具有固定分辨率的點(diǎn)陣圖像。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用Photoshop主要是后期修飾的作用，在3dsMax完成效果圖的設(shè)計(jì)以后對(duì)于局部細(xì)節(jié)的修理以及主體色調(diào)、飽和度的處理，用以更加真實(shí)的模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，以營造出真實(shí)的氛圍。除上述4種軟件，Corel公司出品的平面矢量繪圖軟件CorelDraw，也可以完成在室內(nèi)設(shè)計(jì)中圖紙的設(shè)計(jì)并可填充顏色，亦可結(jié)合CAD使用，完成基本的CAD圖紙的繪制導(dǎo)入CorelDraw。此外還有AI，F(xiàn)reehand等也可應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)之中，完成圖形可視化的實(shí)現(xiàn)，使得設(shè)計(jì)者的意圖能夠表達(dá)。
4結(jié)語
【關(guān)鍵詞】建筑空間；規(guī)劃；設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)
一、前言
建筑既是對(duì)空間的規(guī)劃，合理的空間規(guī)劃對(duì)人的健康有重要作用。在當(dāng)前現(xiàn)代社會(huì)下，空間規(guī)劃設(shè)計(jì)是每一個(gè)設(shè)計(jì)師的重要工作。
二、空間的規(guī)劃
“連續(xù)性的穿透”美學(xué)，讓空間與空間之間無限延伸，使空間不單只是住的地方，可以居、可以游、可以賞。這在傳統(tǒng)中國民居中可見一斑。這種穿透性也即通透性，是對(duì)空間的巧妙運(yùn)用，讓家不僅是個(gè)符號(hào)，還充滿人文的氣息。西國家對(duì)于空間的規(guī)劃著重于“私密性”，也就是指空間的獨(dú)立使用性。因此利用對(duì)空間的規(guī)劃創(chuàng)造，“個(gè)人距離”、“親密距離”、“社會(huì)距離”、“公眾距離”等人際心理安全距離。“距離學(xué)”也提出了通過空間的規(guī)劃，可規(guī)劃出緩沖距離，是人與人之間免于物理、心理上的威脅的侵犯；親密距離要在40cm內(nèi)；個(gè)人距離要保持在40～100cm，即一般的說話距離；社會(huì)距離要保持在l～3m之間，即座談、面談的距離；公眾距離足3m以上，即演講、上課等的活動(dòng)距離。100～120m的空間感受，是空間設(shè)計(jì)的絕佳感受。“擁擠”是空間被侵犯的現(xiàn)象，擁擠容易造成疾病、高犯罪率、貧困、戰(zhàn)爭、藥癮、生活品質(zhì)下降等現(xiàn)象。每個(gè)人的平均活動(dòng)空間不宜低于16m，這樣的空間才具有緩沖的作用。因此即使是出于利益上的考慮，小區(qū)在總體的居住設(shè)計(jì)上樓盤數(shù)也不宜過于密集。
三、結(jié)構(gòu)空間設(shè)計(jì)
商業(yè)建筑的結(jié)果空間指的是和商業(yè)建筑經(jīng)營者沒有直接聯(lián)系的環(huán)境空間。一般情況下，在進(jìn)行商業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，都應(yīng)該考慮到其建筑門面、頂面空間等。作為商業(yè)建筑，其結(jié)構(gòu)是和結(jié)構(gòu)形式與材料有關(guān)系的，這些都會(huì)影響到商業(yè)建筑的風(fēng)格，形成有一定差異的環(huán)境空間。
商業(yè)建筑門面指的是在原有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的構(gòu)思，以現(xiàn)代化的造型、獨(dú)特的色彩、恰當(dāng)?shù)牟牧弦约熬康募夹g(shù)相結(jié)合，形成的一種綜合性的藝術(shù)。現(xiàn)階段，以玻璃結(jié)果為多數(shù)商家采取的結(jié)構(gòu)，其中以無框厚玻璃門、雙面透明櫥窗等為采取的主要形式。還有的商業(yè)建筑門面采取的是全開放的形式，從而將現(xiàn)代氣息和顧客需求都展現(xiàn)出來，讓顧客能夠?qū)ι虡I(yè)內(nèi)容了解清楚，而且這樣的設(shè)計(jì)還能夠以自然采光為主要采光形式，為商家節(jié)約了大筆的投資。在商業(yè)建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，門面對(duì)一個(gè)商業(yè)的宣傳作用是十分重要的，在對(duì)商業(yè)建筑進(jìn)行室內(nèi)裝修的時(shí)候，可以反映商業(yè)建筑的特征。很多經(jīng)營特色商品的店面都會(huì)將商品體現(xiàn)出來，展現(xiàn)其個(gè)性。
商業(yè)建筑頂部空間通常包括三種形式，分別是封閉型、暴露型和通透型。其中，封閉型是比較常用的形式，人們?cè)谶M(jìn)行裝修的時(shí)候會(huì)選擇吊平頂，從而把商業(yè)空間進(jìn)行完全封閉，還有的會(huì)在裝修的時(shí)候通過鋁合金成板材料結(jié)合紙面石膏板等進(jìn)行吊頂。對(duì)于暴露型的建筑，體現(xiàn)的是個(gè)性化的頂面裝飾，以突出商業(yè)建筑的原有結(jié)構(gòu)，將商業(yè)建筑的美感完美體現(xiàn)，通過照明、管道等特殊的處理過程，展現(xiàn)不同的個(gè)性。而對(duì)于通透型的商業(yè)建筑，則擯棄了封閉型的沉悶單調(diào)，將上下樓層串通，設(shè)置天窗等，讓人覺得親切、舒適。商業(yè)建筑用的墻面和地面，有著自己的特殊功能和注意事項(xiàng)。在服務(wù)領(lǐng)域，包括餐飲、美容等商業(yè)店面，其顏色搭配、環(huán)境體現(xiàn)都有著直接的作用，影響著商業(yè)建筑的使用性。對(duì)于商業(yè)建筑而言，在進(jìn)行墻面設(shè)計(jì)的時(shí)候，材料的選取會(huì)體現(xiàn)不同的功能，尤其是在隔斷墻的設(shè)計(jì)方面，更是有著很多的形式，展現(xiàn)不同的使用功能和效果。有些設(shè)計(jì)者會(huì)通過裝飾鏡面玻璃改善商業(yè)建筑室內(nèi)的沉悶格調(diào)，轉(zhuǎn)換人們的視覺感知，提升室內(nèi)的層次感，使得氣氛變得活躍。進(jìn)行商業(yè)建筑的地面設(shè)計(jì)，不急要考慮商業(yè)建筑的使用目的，還要考慮不同的色彩功能，以實(shí)際情況為思考依據(jù)，做出合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)劃。
商業(yè)建筑在進(jìn)行立柱設(shè)計(jì)的時(shí)候，也是一項(xiàng)費(fèi)腦筋的工作。商業(yè)建筑跨度較大，在經(jīng)費(fèi)、材料以及施工技術(shù)等方面，受到一定的限制，很自然會(huì)為了工程需要而出現(xiàn)立柱各地的情況。這樣就會(huì)使得商業(yè)建筑在空間布局方面受到影響，同時(shí)為商業(yè)建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)提升難度。進(jìn)行商業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要巧妙設(shè)計(jì)，把商業(yè)立柱的存在感盡量削弱，使其成為商業(yè)建筑的一部分。一般情況下，可以通過墻面相同的材料，或者是鏡面裝潢等，以光線的反射和折射改善立柱效果。還有的設(shè)計(jì)者會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，把立柱做成商業(yè)建筑室內(nèi)間隔等，改善立柱的突兀感。
四、平面設(shè)計(jì)
1、從功能需要?jiǎng)?chuàng)意建筑平面
滿足功能的需要是建筑設(shè)計(jì)的根本意義所在。從功能需要來構(gòu)思、創(chuàng)意建筑平面是最常規(guī)也是最普遍的設(shè)計(jì)方法，大師弗蘭克?勞埃德?賴特設(shè)計(jì)的紐約古根海姆博物館則是這方面的代表，他根據(jù)功能需要和人流的線路特點(diǎn)展示了一個(gè)不同尋常的博物館。他根據(jù)博物館的功能特點(diǎn)和人員參觀的流線特點(diǎn)構(gòu)思了一個(gè)彎曲、連續(xù)的螺旋形平面，打破傳統(tǒng)博物館迷宮一樣的布局，將展品布置在螺旋形墻壁上，形成了一種新的觀賞模式。博物館由一棟4層的辦公樓、6層的陳列空間以及地下的報(bào)告廳組成。陳列空間為圓形大廳，螺旋坡道環(huán)繞大廳而上，作品則陳列于坡道的側(cè)面墻壁上，并且螺旋坡道向上向外逐漸加大直徑，線和面的向心性、離心性有機(jī)地統(tǒng)一在了平面之中。筑平面中的螺旋式上升平面是由內(nèi)部功能所決定和塑造的。
2、從傳統(tǒng)符號(hào)提煉建筑平面
任何一個(gè)建筑，其必將處于一定歷史和文化土壤之中。注重歷史和文脈，使建筑具有鮮明的性格特征是當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)中愈來愈關(guān)注的現(xiàn)象。從歷史文化的符號(hào)中抽象、提煉建筑平面造型也是建筑平面構(gòu)思的來源和手法之一。印度建筑師查爾斯?柯里亞設(shè)計(jì)的博帕爾邦國民議會(huì)便是借鑒了古代印度和伊斯蘭文化中的曼荼羅圖案。建筑包括議會(huì)上院和下院、議長辦公室、部長及其助手辦公室及委員會(huì)辦公室，建筑平面呈圓形，被劃分為九個(gè)部分，中間五個(gè)矩形的十字形平面是廳堂和庭院，四個(gè)角落分別執(zhí)行特定的職能：下議院、上議院、綜合廳和圖書館。
五、實(shí)用空間設(shè)計(jì)
在對(duì)商業(yè)建筑營業(yè)區(qū)的空間布局方面，要把握好以下幾方面的原則。首先，要以顧客為主，便于顧客選購商品。商業(yè)建筑多會(huì)進(jìn)行銷售，因此在商品的組合布局方面，需要引起足夠的重視，不能夠主觀思維，要根據(jù)實(shí)際情況合理規(guī)劃布局，以提高效益為目標(biāo)。其次，要注重企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益，利于企業(yè)統(tǒng)一管理。商業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要是為了盡可能的吸引顧客，讓顧客愿意購物，還需要提高商品的視覺價(jià)值，讓顧客有眼前一亮的感覺。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮顧客的感受，從顧客的角度出發(fā)，以良好的態(tài)勢(shì)感染顧客。商業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)以切合實(shí)際為主，不能夠浮夸、盲目，要結(jié)合其空間布局，根據(jù)其基本功能合理規(guī)劃，以提高其庫房、操作室等管理機(jī)構(gòu)的布局合理性，利于管理，提高效益。第三，要美觀大方。商業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要做好美觀大方的設(shè)計(jì)形象，讓顧客感到親切舒適。結(jié)合預(yù)售商品的品味、檔次進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合大眾消費(fèi)理念。
六、結(jié)束語
綜上所述，要合理設(shè)計(jì)建筑空間，就要借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。建筑空間規(guī)劃、總平面設(shè)計(jì)是影響建筑取得最佳經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益及環(huán)境效益不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要引起設(shè)計(jì)人員的高度重視。
參考文獻(xiàn)
文化是在生活中日積月累形成的藝術(shù)，不同地域文化不同對(duì)設(shè)計(jì)的要求也不同，本文從東方以中式設(shè)計(jì)為例，西方以美式田園風(fēng)格為例，從這兩個(gè)角度來剖析不同文化背景對(duì)設(shè)計(jì)的影響。表現(xiàn)文化元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)，繼而來簡述文化與設(shè)計(jì)二者的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：
地域；文化；室內(nèi)設(shè)計(jì)；關(guān)系
1前言
自古以來經(jīng)濟(jì)、政治和文化，三者相互聯(lián)系，相輔相成。而設(shè)計(jì)和文化是密不可分的，所以可以說經(jīng)濟(jì)和政治間接的對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)僖膊粌H僅滿足于溫飽。而是追求更高的精神上的需求。室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計(jì)形態(tài)和文化含量要求越來越高，在不同地域產(chǎn)生的文化不同，在設(shè)計(jì)風(fēng)格上也不盡相同。
2室內(nèi)設(shè)計(jì)中的在東方的應(yīng)用—以中式設(shè)計(jì)為例
2.1中國傳統(tǒng)文化的背景
中國有著自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)的中國文化在上下五千年的歷史長河中沉淀升華。受中國古代封建皇帝制度的影響，傳統(tǒng)的中華文化具有很強(qiáng)的倫理性，強(qiáng)調(diào)知行合一，推崇儒術(shù)。中國的傳統(tǒng)文化是帶有獨(dú)立、鮮明和自主等特性的。華夏大地地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富，由于處于近乎半封閉的地域，所以中國文化的形成和發(fā)展幾乎是獨(dú)立完成的繼而形成了獨(dú)特的體系和人文特征。和另外三大文明古國相比，中華文化以它獨(dú)特的姿態(tài)達(dá)到了統(tǒng)一和完美的傳承。這種現(xiàn)象在亞洲乃至世界文化的發(fā)展史上可以說是絕無僅有的。
2.2室內(nèi)設(shè)計(jì)在中國傳統(tǒng)文化中的發(fā)展過程
從古老的農(nóng)耕文明到現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)歷了一個(gè)漫長久遠(yuǎn)的過程。在此期間人們的文化和審美也在悄然的發(fā)生著變化，一些上層貴族對(duì)房子的要求已經(jīng)不僅僅滿足于遮寒閉雨。而是追求一種視覺上的享受和美的體驗(yàn)。秦漢時(shí)期皇權(quán)高度集中，瓦當(dāng)上出現(xiàn)了代表祥和，生機(jī)的云紋和葵瓣紋。由此可見人們已經(jīng)將心里的寄托表現(xiàn)到裝飾設(shè)計(jì)上來。而壁畫作為一種裝飾進(jìn)入到室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中；魏晉南北朝期間不管是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是室外的建筑多以木材為主。人們開始不習(xí)慣與席地而坐而是將家具升高，瓷器也漸漸的成為了時(shí)代的主流代替了銅器。隋唐時(shí)代人民生活水平上升，國家富裕。進(jìn)而在室內(nèi)裝修方面也在吸收前面的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更加把自己的特色發(fā)揚(yáng)光大。家具陳設(shè)上開始注意整體的構(gòu)圖布局，種類繁多，造型端莊大氣。用料多以竹藤，繩，布料等來做家具。在平民階級(jí)，家具會(huì)刷桐油來加以裝飾；到了五代宋元時(shí)期工業(yè)美術(shù)得到了發(fā)展和提高，因?yàn)榻y(tǒng)治者對(duì)美術(shù)的愛好和重視再加上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大量貴族對(duì)藝術(shù)品需求的增長，給裝飾藝術(shù)發(fā)展的空間。和之前朝代不同的是，到了宋元“徹上露明造”①作為一種新的屋頂裝飾方式代替了吊頂。但也有一種吊頂叫“天花”，分為兩種，一種為網(wǎng)格條再加板子第二種為棋盤式。
2.3傳統(tǒng)文化背景下室內(nèi)設(shè)計(jì)的應(yīng)用
改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展，西方的思想逐漸傳入中國。傳統(tǒng)的中式設(shè)計(jì)風(fēng)格也再悄然的發(fā)生著變化。以中國傳統(tǒng)文化做為背景的中式設(shè)計(jì)，在這個(gè)特定的文化背景下，推陳出新，在保持自己特色的同時(shí)取其精華去其糟粕，來傳遞文化氛圍對(duì)人們生活追求的影響。進(jìn)而創(chuàng)造出繼承了中國傳統(tǒng)文化的符合中國人自己的中式設(shè)計(jì)風(fēng)格。在略顯厚重的傳統(tǒng)裝飾中融入簡單的藝術(shù)，使中華民族五千年來的文明滲透了極簡主義。它不僅能使傳統(tǒng)藝術(shù)永不過時(shí),而且會(huì)使傳統(tǒng)的東方文明在歷史的長河里越久越迷人。
3室內(nèi)設(shè)計(jì)中的西方文化---以美式田園風(fēng)格為例
3.1美式田園風(fēng)格背景
美式田園風(fēng)格的產(chǎn)生應(yīng)該與美國曾是英國殖民地的歷史是分不開的，殖民地文化深深的影響著美國的人民并且體現(xiàn)在設(shè)計(jì)當(dāng)中。美國社會(huì)崇尚自由，向往開放，思想前進(jìn)并且崇尚牛仔。美國的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和中國不同，他們的農(nóng)業(yè)，工業(yè)，商業(yè)會(huì)結(jié)合在一起，自然他們的建筑會(huì)具有娛樂，住宅，酒店的功能，大多數(shù)的“山姆大叔”②的是移民的后裔，所以他們依然具有性格開朗，單純，熱情奔放的美國精神，這種精神文化直接影響美國的文化底蘊(yùn)和裝飾風(fēng)格，以及對(duì)美式田園風(fēng)格的一種特殊的精神意義已逐漸形成。
3.2室內(nèi)設(shè)計(jì)在美國社會(huì)文化背景下的發(fā)展
受美國歷史的影響，在年輕的美國，美式田園風(fēng)格的產(chǎn)生沒有漫長的過程。但卻具有鮮明的特色。務(wù)實(shí)、規(guī)范、成熟等特點(diǎn)在美式田園風(fēng)格中展現(xiàn)的淋漓盡致。美式田園風(fēng)格吸收各地域不同的優(yōu)秀設(shè)計(jì)元素，以舒適作為向?qū)В瑢挸ǘ挥凶匀粴庀⒌摹２⑶肄饤壛朔爆嵑秃廊A。強(qiáng)調(diào)"本真"，打造輕松寧靜的自然風(fēng)格。而它不同于歐洲的鄉(xiāng)村風(fēng)格，所以可以說美式田園風(fēng)格既大氣，又舒適，既復(fù)古，又前衛(wèi)。
3.3美式社會(huì)文化在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
如果說歐式風(fēng)格是奢華的在色彩運(yùn)用上是艷麗的，那美式田園風(fēng)格的色彩運(yùn)用則是清新素雅的，古董白，月牙色在家居的色彩運(yùn)用上是不可或缺的，突出格調(diào)的清婉愜意，外觀雅致。而線條不羈但干凈的休閑隨意涂鴉則以花卉作為主要圖案。美式田園風(fēng)格的家具沒有那么雍容與繁華而是多了分如同雛菊般的清淡和雅致，它們通常沒有那么繁縟的線條，體積也不會(huì)那么精巧。但是不得不提的是它不但具備與古典主義遙相呼應(yīng)的優(yōu)美的造型也更具備新古典主義的功能配備。這種風(fēng)格簡單明快。適合現(xiàn)代年輕人的使用。
4結(jié)語
不同的地域產(chǎn)生不同的文化，不同的文化背景下又會(huì)衍生不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。不管是在擁有五千年悠久歷史的中國，還是向往自由平等精神的年輕美國。每個(gè)地域都有屬于自獨(dú)特的風(fēng)格和生活方式。家具，地板和色彩做為設(shè)計(jì)元素的符號(hào)，來充當(dāng)設(shè)計(jì)與文化之間的介質(zhì)。這些符號(hào)受不同地域的影響，經(jīng)過歷史長河不同程度的磨練，在現(xiàn)代社會(huì)爭奇斗艷，大放異彩。文化與設(shè)計(jì)相輔相成。設(shè)計(jì)作為文化的一種表現(xiàn)形式，用自己獨(dú)特的元素符號(hào)活躍在歷史舞臺(tái)之上。在多元文化百花齊放的今天中國的設(shè)計(jì)更是吸收借鑒各地優(yōu)秀的文化，取其精華棄其糟粕，在保留自己特色的同時(shí)，完善自己力求做到更好。
作者：王婭卓 張生 單位：江西服裝學(xué)院
引文注釋：
①徹上露明造：無天花(吊頂)的做法，有無天花(吊頂)，也是殿閣與廳堂差別之所在。設(shè)天花的即殿閣型殿堂，以天花為界，在結(jié)構(gòu)上明確地上下分開。無天花的，為廳堂式建筑。
②山姆大叔：泛指美國農(nóng)民。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳國欣.標(biāo)志設(shè)計(jì)[M].上海：上海人民美術(shù)出版社,2002.
[2]朱鍔.現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)巨匠田中一光的設(shè)計(jì)世界[M].北京：中國青年出版社,1998.
