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杜郎口中學學習心得

時間:2023-06-02 09:21:50

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇杜郎口中學學習心得,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

前不久有幸參加了學校組織的外出取經活動,回來后感觸很深。我們到山東茌平杜郎口中學參觀學習后,清楚地認識到,要適應當今社會科技飛速發展的形勢,傳統數學教育模式需要改革,而且必須改革。探索新的數學教學方法,全面提高學生的數學素質,是我們廣大數學教師的當務之急。我們要讓學生自主學習、自主探索和合作學習,注重培養他們的創新精神和實踐能力。

經過一天的參觀學習,大家一致認為不虛此行。第一,杜郎口中學的文化氛圍濃、育人環境佳。走到校門口,看到辦公樓上“以人為本、關愛生命”八個大字,體現該校辦學理念;走進教學樓,看到樓梯上、梁上、走廊墻上、教室墻上、到處都是激勵性語言,老師和學生的經典語句、名牌大學簡介;學生作品展示、成果博覽;第二,學校管理精細、到位。做到一周一總結公布、學校對年級打分,教師對上周工作總結,教學反思、本周計劃,教師公開課隨時反饋,滾動公示;考勤情況一周一公布、與經濟掛鉤;教師的成果、學生的優秀作品,都給予稿酬;師生的衛生、紀律等較差的個別現象都及時公布;教室內分工具體,各負其責;第三,課堂教學真正體現以學生為主體。剛進課堂,感覺很亂,仔細觀察,實則有序?!叭蹦J桨褜W習的主動權還給了學生,充分調動了學生的學習積極性,適合學生自己的學習方法就是最好的方法。參觀結束后,進行了學習交流。大家表示要學以致用,汲取精華,不邯鄲學步,要結合實際具體分析,人人寫出學習心得,人人參與課堂改革,努力打造高效課堂。

新課程標準明確地指出:“學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者、合作者?!?我的理解是:首先強調師生角色換位。傳統的觀念是教師一言堂,滿堂灌,學生被動學習;現在要讓學生成為學習的主人,培養他們的創新精神。其次教師是組織者、引導者、合作者。教師要組織學生發現、尋找、搜集和利用學習資源,要組織學生營造和保持學習過程中積極的心理氛圍;教師要引導學生設計學習活動,引導學生圍繞問題的核心進行探索;合作者是指建立平等的、民主的、和諧的師生關系,讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,得到指導和建議。

“教學有法而無定法”,改革創新是教學永恒的主題。教師不能滿足于課本知識的傳授,要不拘泥于課本,融入自己獨特的教學風格。不僅要會教書,而且要會設計和開展課程,懂得如何教書。教師的工作對象是處于動態的人,因而也就不可能找到一套標準的既定模式,教學工作必然是永遠充滿著未知因素,永遠需要研究的態度。新課程呼喚綜合型教師,只有獲得比學生更豐富詳盡的信息和資料,才能吸引學生多樣的興趣,應對新課程的教學。比如當前蓬勃興起的計算機多媒體輔助教學,在學生充分發揮認知主體作用、學會學習、使知識和技能內化為素質方面起著越來越重要的作用。廣大數學教師要充分利用其直觀形象、豐富多彩的特點,激發學生的興趣,啟迪學生的智慧,將教學引向深入。

要營造民主、和諧的創新氛圍。課堂氣氛決定、影響著學生的學習情緒。寬松而生動活潑的氣氛可以使情緒具有“動機和知覺作用的積極力量,它組織、維持并指導行為。”現代心理學認為:兒童在無拘無束的時候,在輕松、愉快、和諧的環境中,思維活躍,想象豐富,記憶增強;反之,消極、低落的情緒體驗,則思路阻塞,操作遲緩,心靈封閉,無創造性可言??梢?,創新精神和創新能力的培養需要民主、寬松、生動活潑的學習氣氛和環境。在課堂教學中,教師要特別注意發揚教學民主,消除學生在學習過程中的畏懼感和緊張感,以親切的面孔、鼓勵的話語使學生覺得可親可信,讓學生在一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,盡情釋放自己潛在的創造能量。本人在教學實踐中,提倡“七允許”,即:想說允許自由說,說錯了允許重說,說不完整允許補充,說完了允許自由坐下,不同意見允許爭辯,不清楚的問題允許提問,老師錯了允許批評。有一道題:下列哪些加法算式可以改寫成乘法算式,再寫出來?其中有一式是8+8+8+8+8+6,練習時,有幾位同學改寫成8×5+6、8×6-2、9×5+1,這幾種解答出乎我的意料,我馬上表揚了這幾位敢于大膽創新的同學。不料有一位女生站起來理直氣壯地說;“老師不應該表揚他們,因為他們沒有按題目要求改寫成乘法算式,而是寫成了乘法和加法、減法的混合算式”。受表揚的同學馬上承認他們考慮得不周到,確實解答錯了。另一個男生說:“如果把題目要求換成,改寫成簡單算式就好了”。這一矛盾沖突起到了很好的教學效果,在這一爭辯過程中,師生完全處于平等的地位,沒有權威,沒有定論,學生們自己發現問題、自行探索問題、自主解決問題,暢所欲言,在民主的氛圍中,自主性和創造性得到了充分的體現。這一點在山東茌平杜郎口中學表現得很好。

目前常用的一種教法嘗試教學法,基本思路就是:教學過程中,不是先由教師講,而是讓學生在上知識的基礎上先來嘗試練習,在嘗試的過程中指導學生自學課本,引導學生討論,在學生嘗試練習的基礎上,教師再進行有針對性的講解。嘗試教學法的基本程序分為五個步驟:出示嘗試題;自學課本;嘗試練習;學生討論;教師講解。嘗試教學法與普通的教學方法的根本區別就在于,改變教學過程中“先講后練”的方式,以“先練后講”的方式作為教學的主要形式。

改革需要創新,創新要求智慧。我們擔負著培養人才的歷史重任。為了中華民族的繁榮強盛,我們要改革創新。

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