時(shí)間：2023-06-02 09:22:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子商務(wù)師培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
電子商務(wù)師是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)活動(dòng)或相關(guān)工作的人員。2001年，勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定并頒布了《電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。為保證培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)的同一性，在一套集職業(yè)培訓(xùn)綜合教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室軟件、專用考試系統(tǒng)為一體的培訓(xùn)考核綜合平臺(tái)上進(jìn)行所有的考試。在管理上對(duì)培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)引入了特許授權(quán)管理模式，以保證電子商務(wù)師培訓(xùn)鑒定的整體質(zhì)量。
(一)職業(yè)等級(jí)
該職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為：電子商務(wù)員(國(guó)家職業(yè)資格四級(jí))、助理電子商務(wù)師(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))、電子商務(wù)師(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))和高級(jí)電子商務(wù)師(國(guó)家職業(yè)資格一級(jí))。
(二)鑒定要求
從事或準(zhǔn)備從事本職業(yè)的人員。
1、電子商務(wù)員(具備下列條件之一者)
(1)在本職業(yè)見習(xí)工作1年以上，經(jīng)本職業(yè)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢(結(jié))業(yè)證書者。
(2)取得經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門審核認(rèn)定的、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書者。
2、助理電子商務(wù)師(具備下列條件之一者)
(1)取得本職業(yè)電子商務(wù)員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作1年以上，經(jīng)本職業(yè)助理電子商務(wù)師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢(結(jié))業(yè)證書者。
(2)取得經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門審核認(rèn)定的、以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書者。
(3)取得本職業(yè)大專以上(含大專)畢業(yè)證書者。
五、心理咨詢師
心理咨詢師是指運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。已經(jīng)或準(zhǔn)備從事心理咨詢師職業(yè)的人員，都應(yīng)經(jīng)過專門的職業(yè)培訓(xùn)，通過參加鑒定獲得心理咨詢師職業(yè)資格證后方可從事心理咨詢活動(dòng)。
(一)職業(yè)等級(jí)
本職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為心理咨詢員(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))、心理咨詢師(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))、高級(jí)心理咨詢師(國(guó)家職業(yè)資格一級(jí))。
(二)鑒定要求
從事或準(zhǔn)備從事本職業(yè)的人員。
1、心理咨詢員(具備下列條件之一者)
(1)取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中專以上畢業(yè)證書，經(jīng)心理咨詢員正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并獲得畢(結(jié))業(yè)證書者。
(2)連續(xù)從事心理咨詢工作滿5年并能出具可靠證明者。
2、心理咨詢師(具備下列條件之一者)
(1)取得心理咨詢員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經(jīng)心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得畢(結(jié))業(yè)證書者。
人氣最高的考證
房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人
職業(yè)描述：要買房、租房，往往需要找個(gè)中介，而這個(gè)中介就是這里所說的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人了。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的具體定義就是在房屋和土地的買賣、轉(zhuǎn)讓、抵押、租賃、交換等交易活動(dòng)中充當(dāng)中間媒介，接受委托，收取傭金的自然人和法人。
職業(yè)前景：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人是購(gòu)房、租房等過程中的一個(gè)連接者，起著非常重要的作用。目前，房地產(chǎn)業(yè)高度繁榮，二級(jí)市場(chǎng)也異常火爆，這時(shí)候就特別需要規(guī)范市場(chǎng)，也特別需要專業(yè)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人。因此，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的職業(yè)前景是比較光明的。
職業(yè)薪酬：平均一下，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人月收入大致在2000元～5000元（內(nèi)地），3000元～8000元(沿海)。
考證鏈接：全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人職業(yè)資格考試，由國(guó)家人事部、建設(shè)部共同負(fù)責(zé)，費(fèi)用分科收取，每人每科暫定為75元左右(不包括培訓(xùn)費(fèi)用)。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師
職業(yè)描述：依法取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書并接受委托從事審計(jì)和會(huì)計(jì)咨詢、會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。
職業(yè)前景：我國(guó)大約需要35萬名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，但目前只有5萬名，且其中一大半得不到國(guó)際機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，人才缺口很大。在未來10年我國(guó)需求的15類人才排行榜中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師位居榜首，尤其是熟知專業(yè)業(yè)務(wù)和國(guó)際事務(wù)的人才更為搶手。注冊(cè)會(huì)計(jì)師有望成為高人氣“金領(lǐng)”族。
職業(yè)薪酬：現(xiàn)在，拿到內(nèi)地注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格，整體薪金水平可以達(dá)到每年5萬到10萬元人民幣；而拿到一個(gè)洋證書，則意味著平均50萬元，甚至超百萬的年薪。
考證鏈接：注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試（CPA），考試有5個(gè)科目，可選報(bào)，報(bào)名費(fèi)用分科收取，每科45元（不包括培訓(xùn)費(fèi)用）。
項(xiàng)目管理師
職業(yè)描述：掌握項(xiàng)目管理的原理、技術(shù)、方法和工具，參與或領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的啟動(dòng)、計(jì)劃、組織、執(zhí)行、控制和收尾過程等活動(dòng)，確保項(xiàng)目能在規(guī)定的范圍、時(shí)間、質(zhì)量與成本等條件約束下，完成既定目標(biāo)的專業(yè)人員。
職業(yè)前景：項(xiàng)目管理的重要性被越來越多的中國(guó)企業(yè)及組織所認(rèn)識(shí)，而目前項(xiàng)目管理專業(yè)人才卻很少。誘人的高額年薪以及廣泛的就業(yè)前景，使得項(xiàng)目管理師成為超越MBA的最炙手可熱的“黃金職業(yè)”。
職業(yè)薪酬：在美國(guó)，從事項(xiàng)目管理工作的初級(jí)人員年薪4.5萬～5.5萬美元，中級(jí)人員6.5萬～8.5萬美元，高級(jí)人員11萬～30萬美元。
考證鏈接：項(xiàng)目管理專業(yè)人員資格認(rèn)證(PMP)，是由全球最大的項(xiàng)目管理專業(yè)組織機(jī)構(gòu)――美國(guó)PMI設(shè)立的。PMP資格認(rèn)證考試費(fèi)為3900元人民幣，報(bào)名費(fèi)100元。國(guó)內(nèi)的項(xiàng)目管理師職業(yè)資格認(rèn)證是去年剛剛啟動(dòng)的，鑒定費(fèi)用為：項(xiàng)目管理員300元／人，項(xiàng)目管理師800元／人，高級(jí)項(xiàng)目管理師1800元／人。
人力資源管理師
職業(yè)描述：從事人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績(jī)效考核、薪酬福利管理、激勵(lì)、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員，就是人力資源管理師。
職業(yè)前景：人力資源管理師是精通這門學(xué)問的專業(yè)人才，跟以前的人事管理有很大區(qū)別，更加專業(yè)化。目前該職業(yè)缺口較大，僅上海保守估計(jì)缺口就在3萬人左右。
職業(yè)薪酬：一些高科技企業(yè)人力資源總監(jiān)年薪可高達(dá)70萬元左右。
考證鏈接：正規(guī)培訓(xùn)普通班培訓(xùn)費(fèi)為：人力資源管理員1280元，助理人力資源管理師1380元。
最吃香的IT類考證
電子商務(wù)師
職業(yè)描述：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)活動(dòng)或相關(guān)工作的人員。通俗地說，電子商務(wù)師就是通過專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺(tái)，幫助商家與顧客或商家與商家之間完成商務(wù)買賣活動(dòng)的從業(yè)人員。
職業(yè)前景：近年來，全球電子商務(wù)高速增長(zhǎng)，網(wǎng)上交易迅猛發(fā)展，電子商務(wù)的發(fā)展前景不可限量。預(yù)計(jì)我國(guó)在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100％的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人。
職業(yè)薪酬：其月薪起價(jià)約為3000元～5000元。據(jù)悉，電子商務(wù)師的薪酬水平隨著電子商務(wù)業(yè)的興盛，還將會(huì)大幅上升。
考證鏈接：電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)資格考試是全國(guó)統(tǒng)考，分為電子商務(wù)員(國(guó)家職業(yè)資格四級(jí))、助理電子商務(wù)師(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))、電子商務(wù)師(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))和高級(jí)電子商務(wù)師(國(guó)家職業(yè)資格一級(jí))4個(gè)等級(jí)，綜合考試費(fèi)用約100元。
網(wǎng)絡(luò)工程師
職業(yè)描述：網(wǎng)絡(luò)工程師，就是對(duì)企業(yè)(政府)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理和維護(hù)等工作的專業(yè)工程技術(shù)人員。
職業(yè)前景：近年來我國(guó)IT行業(yè)發(fā)展迅猛，而且受信息化影響，除了IT業(yè)，即使是傳統(tǒng)企業(yè)也都開始建立自己的信息系統(tǒng)和網(wǎng)站。根據(jù)國(guó)內(nèi)資料顯示，每年全國(guó)各類企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的人才需求缺口有60萬之眾。
職業(yè)薪酬：目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程師年薪可達(dá)10萬元左右。
考證鏈接：國(guó)家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平考試(NCNE)是我國(guó)最高水平的IT認(rèn)證，也是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)方面惟一的政府認(rèn)證，考試合格可獲得國(guó)家信息化工程師證書和美國(guó)國(guó)家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會(huì)(NACSE)認(rèn)證證書雙認(rèn)證。考試分5個(gè)等級(jí)，考試費(fèi)用(包括知識(shí)水平和實(shí)踐能力考試)在300元至2000元不等。
最有“錢途”的考證
精算師
職業(yè)描述：精算是一門運(yùn)用概率數(shù)學(xué)理論和多種金融工具對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析預(yù)測(cè)的學(xué)問。精算師是保險(xiǎn)業(yè)的精英，是集數(shù)學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、投資學(xué)家于一身的保險(xiǎn)業(yè)高級(jí)人才。
職業(yè)前景：精算師有較高的社會(huì)地位和較高的收入，在世界許多國(guó)家都可算是一種熱門而誘人的職業(yè)。隨著我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)和咨詢業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)精算師也已經(jīng)提出了十分迫切的需求。
職業(yè)薪酬：在美國(guó)，精算師的平均年薪達(dá)9.95萬美元，中國(guó)的保險(xiǎn)公司精算師最高月薪達(dá)9000元人民幣。
考證鏈接：我國(guó)的精算師考試有中國(guó)精算師考試、北美精算師協(xié)會(huì)的精算師資格考試、英國(guó)精算師考試和日本精算師考試4個(gè)系列。中國(guó)精算師資格考試按科目收費(fèi)，每門考試須交納考試費(fèi)用100元。
最好玩的考證
調(diào)酒師
職業(yè)描述：調(diào)酒師在不少年輕人看來真是既好玩又夠酷的職業(yè)。調(diào)酒師的工作就是在酒吧或餐廳專業(yè)從事配制酒水、銷售酒水，并讓客人領(lǐng)略酒的文化和風(fēng)情。
職業(yè)前景：隨著近年酒吧行業(yè)的興旺，調(diào)酒師也漸漸成為了熱門的職業(yè)。據(jù)有關(guān)資料顯示，北京、上海、深圳、廣州等大城市，每年缺2500名左右的調(diào)酒師。
職業(yè)薪酬：調(diào)酒師在我國(guó)的薪水為1000元至7000元人民幣不等。基本工資+服務(wù)費(fèi)+酒水提成將是未來我國(guó)調(diào)酒師的薪酬構(gòu)成。
考證鏈接：參加國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部推出的調(diào)酒師職業(yè)資格考試，考證費(fèi)用初級(jí)為80元，中級(jí)為100元。
DJ(調(diào)音師)
職業(yè)描述：在約一人寬的工作臺(tái)前，手指在CD唱機(jī)、DJ混音臺(tái)、LD磨盤機(jī)間跳躍，這就是DJ們每晚的工作，一副酷酷的樣子，令無數(shù)年輕人羨慕不已。
職業(yè)前景：隨著社會(huì)的發(fā)展，酒吧、迪廳等娛樂場(chǎng)所越來越多，對(duì)DJ的需求也越來越多，然而目前我國(guó)受過專業(yè)培訓(xùn)的DJ并不多。
一、職業(yè)概況
1.職業(yè)名稱
電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力。
2.職業(yè)定義
利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事或準(zhǔn)備從事電子商務(wù)工作的學(xué)生、勞動(dòng)者。
3.考核項(xiàng)目
網(wǎng)頁制作、網(wǎng)j信息采集與處理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子交易、物流信息管理、網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)。
4.培訓(xùn)要求
（1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)
參與電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)。
（2）培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)備
培訓(xùn)教室需具有多媒體投影設(shè)備和上網(wǎng)條件。計(jì)算機(jī)數(shù)量不低于培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)的1/2。
（3）每期學(xué)員人數(shù)
5.鑒定考核要求
（1）適用對(duì)象
參與電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)后，從事或準(zhǔn)備從事電子商務(wù)工作的勞動(dòng)者，包括農(nóng)民工、企業(yè)員工、大學(xué)生以及電子商務(wù)行業(yè)管理者。
（2）組織實(shí)施
電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力鑒定考核由綿陽市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心指定職業(yè)技能鑒定站負(fù)責(zé)組織實(shí)施。指定鑒定站以國(guó)家頒布的《電子商務(wù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及《綿陽市電子商專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)申報(bào)鑒定的考生進(jìn)行專項(xiàng)職業(yè)能力考核認(rèn)定。鑒定結(jié)果作為相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)鑒定補(bǔ)貼的依據(jù)。
（3）鑒定方式
電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力考核只考實(shí)際操作技能（不考理論），具體按照職業(yè)技能鑒定實(shí)際操作考試或?qū)I(yè)能力考試方法考核。嚴(yán)格按照國(guó)家職業(yè)技能鑒定要求組織實(shí)施。
（4）鑒定場(chǎng)地設(shè)備
按要求準(zhǔn)備候考教室、口述考場(chǎng)、計(jì)算機(jī)考室，上機(jī)考試需提供上網(wǎng)條件。按照一人一機(jī)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)，同一批次鑒定最多進(jìn)行兩輪（例：50人的鑒定至少要求有25臺(tái)計(jì)算機(jī)），硬件環(huán)境不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不予組織鑒定。
二、公共課程
本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力考核六個(gè)模塊所涉及的公共課程培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容作以下要求：
三、專項(xiàng)技能
本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力考核六個(gè)模塊的專項(xiàng)技能培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容做出以下要求：
四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配
每期培訓(xùn)總學(xué)時(shí)不低于160學(xué)時(shí)，由公共課程學(xué)時(shí)+專項(xiàng)技能模塊學(xué)時(shí)組成：
2016年我們對(duì)綿陽市的涪城區(qū)、游仙區(qū)、安州區(qū)、三臺(tái)縣、江油市、北川縣等近10000名學(xué)員（農(nóng)民工、企業(yè)員工、大學(xué)生以及電子商務(wù)行業(yè)管理者等）的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中按照綿陽市《電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教學(xué)，在培訓(xùn)完畢對(duì)學(xué)員進(jìn)行了電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力考核和鑒定，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)員工、大學(xué)生以及電子商務(wù)行業(yè)管理者這些學(xué)員，90%以上通過我們制定的《電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)》，但是農(nóng)民工學(xué)員只有60%通過《電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)》，因此，在發(fā)展農(nóng)村電商和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的政策環(huán)境之下，如何加強(qiáng)針對(duì)農(nóng)民工電子商務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力的培訓(xùn)，是我們今后必須研究的問題。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；社會(huì)就業(yè)；多元回歸
一、引言
根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，“截止到2016年6月，中國(guó)電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過285萬人，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)，已超過2100萬人”。電子商務(wù)企業(yè)網(wǎng)站提供眾多的就業(yè)崗位,如電子商務(wù)師、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)銷售等新興崗位；實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)“最后1公里”的物流行業(yè)帶動(dòng)了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，如快遞配送人員；電子商務(wù)發(fā)展同時(shí)促進(jìn)金融業(yè)、廣告業(yè)及其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而創(chuàng)造了更多就業(yè)崗位。電子商務(wù)通過對(duì)就業(yè)者進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，增加勞動(dòng)要素中的知識(shí)和信息成分，提高就業(yè)者素質(zhì)，有利于提升國(guó)家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2015年兩會(huì)，國(guó)家把O2O、跨境電商等納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺(tái)相關(guān)政策支持電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相融合。應(yīng)該說，電子商務(wù)在我國(guó)的快速發(fā)展，不僅對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響，而且電子商務(wù)所帶動(dòng)的直接就業(yè)和間接就業(yè)，對(duì)中國(guó)總就業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，電子商務(wù)對(duì)于促進(jìn)中國(guó)社會(huì)就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)有文獻(xiàn)中，郝倩倩（2007）研究認(rèn)為，電子商務(wù)發(fā)展引起了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化并影響了就業(yè)，通過發(fā)展電子商務(wù)緩解我國(guó)就業(yè)壓力。仝璽（2011）提出，引導(dǎo)電子商務(wù)發(fā)展更好地促進(jìn)我國(guó)就業(yè)。陳宇（2013）研究得出，電子商務(wù)創(chuàng)造出新職種、新工種和新就業(yè)崗位。蔡裕東（2014）指出，電子商務(wù)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的主要途徑之一。已有研究主要是從定性分析的角度來探討電子商務(wù)與就業(yè)之間的關(guān)系，而運(yùn)用新視角的實(shí)證分析方法，研究電子商務(wù)發(fā)展中所帶動(dòng)的就業(yè)人員對(duì)中國(guó)社會(huì)就業(yè)的影響尚不充分，因此，本文選取2008~2015年樣本數(shù)據(jù)，將電子商務(wù)帶動(dòng)的直接就業(yè)人數(shù)、間接就業(yè)人數(shù)界定為電子商務(wù)對(duì)中國(guó)社會(huì)就業(yè)的解釋變量，將中國(guó)總就業(yè)人數(shù)界定為被解釋變量，將第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)作為調(diào)節(jié)變量，采用多元回歸分析法，對(duì)電子商務(wù)服務(wù)帶動(dòng)的直接就業(yè)人數(shù)、間接就業(yè)人數(shù)與中國(guó)總就業(yè)人數(shù)之間的關(guān)系作了實(shí)證分析，得出結(jié)論，給出相應(yīng)的管理建議。
二、研究設(shè)計(jì)：變量界定、研究假設(shè)與樣本數(shù)據(jù)
（一）變量界定
本文將電子商務(wù)界定為指利用計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等終端設(shè)備及現(xiàn)代通信技術(shù)所從事的各種商務(wù)活動(dòng)。它包括企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)（B2B），如阿里巴巴、慧聰網(wǎng)；企業(yè)與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)（B2C），如天貓、京東、蘇寧易購(gòu)；消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)（C2C），如淘寶。不管哪種電子商務(wù)，都產(chǎn)生了對(duì)電商專業(yè)人才和與電商活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的上下游產(chǎn)業(yè)人才的需求。電子商務(wù)發(fā)展對(duì)中國(guó)社會(huì)就業(yè)創(chuàng)造了貢獻(xiàn)，為測(cè)度其促進(jìn)作用，本文采用如下變量。1.電子商務(wù)服務(wù)直接帶動(dòng)就業(yè)人員：將電子商務(wù)服務(wù)直接帶動(dòng)就業(yè)人員數(shù)量界定為自變量，寫為EBDDE。它是指電子商務(wù)的發(fā)展直接創(chuàng)造的就業(yè)崗位而帶動(dòng)的就業(yè)人員數(shù)，如電子商務(wù)師、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)人員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員。2.電子商務(wù)服務(wù)間接帶動(dòng)就業(yè)人員：將電子商務(wù)服務(wù)間接帶動(dòng)就業(yè)人員數(shù)量界定為自變量，寫為EBIDE。它是指電子商務(wù)發(fā)展所直接衍生出的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)崗位而帶動(dòng)的就業(yè)人員數(shù)，如快遞人員。3.中國(guó)總就業(yè)人員:中國(guó)總的就業(yè)人員是指中國(guó)所擁有的總的就業(yè)人數(shù)，將中國(guó)總就業(yè)人員作為被解釋變量，記為TE。4.第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員：電子商務(wù)作為連接商品與服務(wù)的供需平臺(tái)，將電子商務(wù)這種虛擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)，因此將第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員作為調(diào)節(jié)變量，記為TIE。
（二）研究假設(shè)
隨著越來越多的企業(yè)加入到電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)陣營(yíng)中，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求不斷增加，比如電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等新興職位的增加，增加了中國(guó)總就業(yè)人員的數(shù)量，因此提出假設(shè)1：電子商務(wù)服務(wù)帶動(dòng)的直接就業(yè)人員與中國(guó)總就業(yè)人員具有正向相關(guān)關(guān)系。電子商務(wù)發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，帶動(dòng)了電商上下游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展：認(rèn)證、網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)廣告媒體、社會(huì)化媒體平臺(tái)、客服、研究咨詢、融資顧問、團(tuán)購(gòu)聯(lián)盟、物流配送、園區(qū)等產(chǎn)業(yè)，由此衍生出大量就業(yè)崗位。電子商務(wù)的發(fā)展直接帶動(dòng)了各類產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，增加了中國(guó)的總就業(yè)人員數(shù)，由此得到假設(shè)2：電子商務(wù)服務(wù)帶動(dòng)的間接就業(yè)人員與中國(guó)總就業(yè)人員具有正向相關(guān)關(guān)系。電子商務(wù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了多個(gè)行業(yè)就業(yè)人員的增加：中國(guó)電子商務(wù)研究中心人員、電子商務(wù)師、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員、網(wǎng)絡(luò)推廣員、物流師、倉(cāng)儲(chǔ)配送人員等新興職位。HR電商網(wǎng)等就業(yè)信息網(wǎng)站則為人才供求雙方提供更多匹配機(jī)會(huì),減少摩擦性失業(yè),促進(jìn)了人才資源的合理配置。因此說，電子商務(wù)在我國(guó)的快速發(fā)展過程中所帶動(dòng)的直接就業(yè)和間接就業(yè)，對(duì)中國(guó)總就業(yè)人數(shù)也作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由此提出假設(shè)3：電子商務(wù)服務(wù)帶動(dòng)的直接、間接就業(yè)人員與中國(guó)總就業(yè)人員均具有正向相關(guān)關(guān)系。
（三）樣本數(shù)據(jù)
考慮到研究需要和樣本代表性，本文選取了中國(guó)電子商務(wù)研究中心2008~2015年的電子商務(wù)服務(wù)直接帶動(dòng)就業(yè)人員樣本數(shù)據(jù)與電子商務(wù)服務(wù)間接帶動(dòng)就業(yè)人員樣本數(shù)據(jù)，2008~2015年中國(guó)總就業(yè)人員樣本數(shù)據(jù)來源于中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒。樣本數(shù)據(jù)經(jīng)過作者手工統(tǒng)計(jì)整理獲得。下文將對(duì)樣本數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的分析。
三、實(shí)證分析過程
為考察電子商務(wù)對(duì)中國(guó)社會(huì)就業(yè)的影響，在這一部分，先運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)圖分析方法進(jìn)行初步分析，然后分析變量之間的相關(guān)性，最后對(duì)變量運(yùn)用多元回歸分析。
（一）描述性統(tǒng)計(jì)圖分析
從圖1與圖2可以看到，中國(guó)總的就業(yè)人員的趨勢(shì)與電子商務(wù)發(fā)展過程中直接與間接帶動(dòng)的就業(yè)人員的趨勢(shì)有較大的相似性，電子商務(wù)的發(fā)展所帶動(dòng)的就業(yè)與中國(guó)總就業(yè)存在著一定的相關(guān)關(guān)系，至于期間的關(guān)系如何還有待于作如下的驗(yàn)證。
（二）變量間相關(guān)性
對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，以驗(yàn)證變量間是否存在相關(guān)關(guān)系，見表1所示。由表1可知，本文的樣本序列數(shù)據(jù)EBIDE、EBDDE和TE存在高度的相關(guān)關(guān)系，下面進(jìn)行多元回歸分析。
四、研究建議
為使電子商務(wù)發(fā)展能對(duì)中國(guó)社會(huì)就業(yè)產(chǎn)生更積極的影響，本文思考如下建議。
（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才
盡管高校在不斷研究電子商務(wù)教學(xué)方法、提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，然而培養(yǎng)出的學(xué)生還是與電子商務(wù)企業(yè)所需求的人才有理論和實(shí)踐的差距。因此，在發(fā)揮電子商務(wù)平臺(tái)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企聯(lián)系，通過深度合作，應(yīng)通過在高校，尤其是職業(yè)院校和專科、本科教學(xué)中，設(shè)置與現(xiàn)實(shí)電商企業(yè)需求所匹配的電商專業(yè),實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，將電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃中，不斷改進(jìn)人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需求的專業(yè)人才。如江西工程學(xué)院針對(duì)企業(yè)需求開設(shè)“創(chuàng)業(yè)班”、“淘寶班級(jí)”和“老板班”。只有學(xué)校培養(yǎng)人才的定位清晰、目標(biāo)明確,才有可能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,針對(duì)電子商務(wù)崗位的特點(diǎn)和要求,培養(yǎng)出技能突出、適應(yīng)能力強(qiáng)、能夠快速實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)到企業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)換的電子商務(wù)人才。培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才，對(duì)促進(jìn)中國(guó)社會(huì)就業(yè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（二）加強(qiáng)企業(yè)對(duì)人才培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變，并重視對(duì)中國(guó)農(nóng)村就業(yè)者的培訓(xùn)
有許多企業(yè)為節(jié)約培訓(xùn)成本，往往派出一個(gè)或幾個(gè)人員出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后再將所學(xué)內(nèi)容傳授給企業(yè)其他員工，這實(shí)際上已經(jīng)減弱了對(duì)相關(guān)培訓(xùn)知識(shí)的吸收。也有不少企業(yè)直接將培訓(xùn)外包，以減少企業(yè)事務(wù)的繁瑣。電子商務(wù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的商務(wù)活動(dòng)，從事電子商務(wù)活動(dòng)的企業(yè)不僅要重視對(duì)員工的培訓(xùn)，而且要采取有效的培訓(xùn)方式。電商時(shí)代，分享經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)可以鼓勵(lì)員工通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如阿里商學(xué)院、淘寶大學(xué)、京東商學(xué)院等進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。中國(guó)農(nóng)村人口多，農(nóng)村就業(yè)者從事網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售或網(wǎng)購(gòu)，未來將有一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，所以應(yīng)重視對(duì)農(nóng)村就業(yè)者的培訓(xùn)，目前可采取的主要方式有1.普及培訓(xùn)：通過電視、報(bào)紙雜志和網(wǎng)站等媒體,宣傳介紹電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。2.專項(xiàng)培訓(xùn)：安全網(wǎng)上交易、安全網(wǎng)上支付等知識(shí)培訓(xùn)。3.遠(yuǎn)程培訓(xùn)：智能手機(jī)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，方便農(nóng)村就業(yè)者選隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)電商交易知識(shí)。智能手機(jī)、電腦與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和寬帶的普及，給農(nóng)村就業(yè)者培訓(xùn)提供了便利。
（三）鼓勵(lì)電子商務(wù)上下游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，規(guī)范電子商務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)行為，使之健康有序發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位
電子商務(wù)的發(fā)展不僅創(chuàng)造了直接的就業(yè)崗位，而且其上下游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，間接帶動(dòng)了更多的就業(yè)，對(duì)中國(guó)社會(huì)就業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但在鼓勵(lì)發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)規(guī)范相關(guān)產(chǎn)業(yè)行為，如規(guī)范物流快遞人員的行為，消除掉包、貨物破損、丟失等現(xiàn)象。
綜上所述，電子商務(wù)發(fā)展過程中直接、間接所帶動(dòng)的就業(yè)人員的增加，增加了中國(guó)總就業(yè)人數(shù)，對(duì)社會(huì)就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。面對(duì)企業(yè)內(nèi)外部市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化，電商企業(yè)及其上下游關(guān)聯(lián)企業(yè)需要及時(shí)轉(zhuǎn)變理念，調(diào)整發(fā)展策略，在企業(yè)內(nèi)部不斷建立健全各項(xiàng)管理體系，在外部環(huán)境中抓住機(jī)遇，創(chuàng)造更多企業(yè)效益的同時(shí)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，拉動(dòng)中國(guó)社會(huì)就業(yè)，以創(chuàng)造更多的社會(huì)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]陳宇.電子商務(wù)引領(lǐng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)就業(yè)[J].職業(yè),2013(25).
[4]蔡裕東.電子商務(wù)拉動(dòng)內(nèi)需促進(jìn)就業(yè)作用明顯[N].2014中國(guó)(北京)電子商務(wù)大會(huì),2014-05-29.
對(duì)于變幻莫測(cè)的各類職業(yè)，說十年河?xùn)|十年河西已不合時(shí)宜，總有那么一些有著巨大前景的職業(yè)以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)闖進(jìn)并占據(jù)我們的視野、沖擊我們的耳膜，讓每一個(gè)職場(chǎng)中人都對(duì)它刮目相看、心癢難耐。那么讓人如此心癢的有前景和“錢”景的職業(yè)都有哪些呢？我們分析總結(jié)出十種，供各位參考。
營(yíng)銷總監(jiān)
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：地球人都知道市場(chǎng)營(yíng)銷類職業(yè)的火熱。目前，上海從事營(yíng)銷總監(jiān)職位的人數(shù)雖已超過10萬人，但高級(jí)別高水平的營(yíng)銷總監(jiān)缺口仍有1萬人以上，而全國(guó)則至少緊缺30萬名。營(yíng)銷總監(jiān)屢次被列入人才緊缺榜首更是證明了其職場(chǎng)常青樹的地位。
從業(yè)要求：除具備較強(qiáng)的專業(yè)營(yíng)銷知識(shí)以及對(duì)所屬企業(yè)產(chǎn)品、運(yùn)作方式等了如指掌外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的與人溝通能力、說服能力及交際能力。
“錢”景空間:2003年平均薪資水平約為年薪10萬，而到2004年其固定現(xiàn)金收入平均可以達(dá)到21萬元，平均總薪酬可以達(dá)到29萬元，增長(zhǎng)速度之快令人咋舌。
物流總監(jiān)
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：2004年，中國(guó)入世后的第四年，物流市場(chǎng)向國(guó)外企業(yè)全面開放，馬世基、集美、德國(guó)辛克等物流巨頭蜂擁而至。中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)丁俊發(fā)曾透露，到2010年，我國(guó)中高級(jí)物流人才需求量約為40萬人，物流在職培訓(xùn)量達(dá)200萬人，物流人才極為短缺。不管是制造業(yè)還是零售業(yè)，物流管理人才需求如火如荼。
從業(yè)要求：對(duì)行業(yè)的運(yùn)作模式有深入的了解，并能夠充分了解業(yè)務(wù)流程，同時(shí)具有很好的邏輯思維能力和優(yōu)秀的計(jì)劃能力，熟悉零售業(yè)采購(gòu)流程，具備一定談判溝通技巧。
“錢”景空間:2002年它的年薪中位值為15萬元人民幣左右。到了2004年這一數(shù)值達(dá)到約20萬元的水平。而年薪30萬甚至更多在一些企業(yè)也早已見怪不怪。
網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)工程師
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：“陳天橋”這個(gè)名字在2004年尤其惹人關(guān)注，這個(gè)玩游戲玩成富翁的年輕人將更多人的眼光吸引到游戲上來。而信息產(chǎn)業(yè)部和國(guó)家科技部對(duì)其政策上的扶持與推動(dòng)更是造就了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模到2006年將達(dá)93億元的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。這樣的前景怎能沒有“錢”景？
從業(yè)要求：3～5年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)；至少全程參與過1個(gè)成功的代表作品的開發(fā)，集美術(shù)、音樂、動(dòng)畫、程序等知識(shí)與技術(shù)于一身。
“錢”景空間:目前這類人才平均年薪10萬元，而隨著對(duì)此類人才的市場(chǎng)急需不斷上揚(yáng)，薪資水平可以預(yù)見地會(huì)水漲船高。目前某些網(wǎng)絡(luò)游戲工程師的身價(jià)已經(jīng)漲到年薪十幾萬甚至突破五十萬。
傳媒整合專家
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：每年20％的人才需求增長(zhǎng)、30％的薪資增長(zhǎng)，使每年傳媒專業(yè)的大學(xué)生錄取人數(shù)不斷攀升。但仍有越來越多的傳媒機(jī)構(gòu)，尤其是民營(yíng)傳媒企業(yè)都在感嘆，找不到合適的傳媒人才。從各方面來看，市場(chǎng)缺的是具備完備知識(shí)的傳媒整合專家而不是剛剛走出大學(xué)校門的單一傳媒人才。
從業(yè)要求：通曉電影后開發(fā)、頻道運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、整合營(yíng)銷等具有市場(chǎng)前瞻性、跨行業(yè)、綜合性等多知識(shí)領(lǐng)域。
“錢”景空間:5月13日，《南方周末》刊出《南京晨報(bào)》30萬年薪招聘部門主任的廣告在傳媒界引起了一場(chǎng)軒然大波，傳媒界重物質(zhì)成本輕人力成本的現(xiàn)狀正在一點(diǎn)一點(diǎn)得以改觀。而傳媒整合專家的薪酬提升空間是與市場(chǎng)人才的緊缺程度成正比的。
珠寶首飾評(píng)估師
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：隨著我國(guó)珠寶、典當(dāng)、拍賣、保險(xiǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，目前至少緊缺數(shù)萬名有資質(zhì)的珠寶首飾評(píng)估師。在珠寶評(píng)估師誕生較早的上海，有300多家珠寶店，50多家典當(dāng)行，還有70多家拍賣行，而真正能判準(zhǔn)珠寶價(jià)值的評(píng)估師竟不足5個(gè)！行業(yè)的發(fā)展急需高素質(zhì)評(píng)估師的出現(xiàn)。
從業(yè)要求：誠(chéng)信是第一要素。在此基礎(chǔ)上要熟悉各路珠寶首飾的成色、質(zhì)地特點(diǎn)，專業(yè)評(píng)估知識(shí)以及相關(guān)法律規(guī)定、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能夠及時(shí)獲得準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息。
“錢”景空間：珠寶評(píng)估師的月薪大多在5000元以上，而那些有工作經(jīng)驗(yàn)的資深珠寶評(píng)估師薪水會(huì)更加可觀，因?yàn)橛械倪€充當(dāng)經(jīng)營(yíng)者的角色，因此年薪多在幾十萬元左右。
體育經(jīng)紀(jì)人
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
背景：隨著2008年的臨近以及國(guó)家、民眾對(duì)體育事業(yè)關(guān)注程度的提高，我國(guó)體育事業(yè)商業(yè)化、職業(yè)化要求便迫在眉睫。未來十年，我國(guó)體育界需要職業(yè)經(jīng)紀(jì)人7000名左右，職業(yè)體育經(jīng)紀(jì)人呼之欲出。
從業(yè)要求：持有體育經(jīng)紀(jì)人資格證書，足球經(jīng)紀(jì)人還需持有足球經(jīng)紀(jì)人資格證書。通曉體育賽事比賽規(guī)則、制度，熟練運(yùn)用英語，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，具備一定談判技巧及財(cái)務(wù)管理知識(shí)。
“錢”景空間：一般為運(yùn)動(dòng)員工資的4%～6%；商業(yè)推廣報(bào)酬可高達(dá)15%～30%；年薪起步價(jià)一般為10萬元；而隨著我國(guó)運(yùn)動(dòng)員收入的不斷上漲，體育經(jīng)紀(jì)人的收入也會(huì)跟著沾光上揚(yáng)。
高級(jí)藍(lán)領(lǐng)機(jī)械工程師
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：還是與“中國(guó)制造”有直接的關(guān)系，作為地球上最大的“世界工廠”，最尷尬的就是我國(guó)的高素質(zhì)高水平的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)機(jī)械工程師實(shí)在少得讓人不忍啟齒。據(jù)悉，2004年上半年滬、蘇、浙地區(qū)均出現(xiàn)了不同程度的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)機(jī)械工程師斷檔現(xiàn)象，可以預(yù)見此類人才的需求火熱程度。
從業(yè)要求：會(huì)技術(shù)又懂理論。
“錢”景空間：機(jī)械工程師已越來越受到用人單位的關(guān)注，其月薪也從前兩年的2000元左右上升到現(xiàn)在的3000～5000元，對(duì)于技藝嫻熟的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)機(jī)械工程師而言，月薪萬元以上已是正常標(biāo)準(zhǔn)。
汽車銷售分析師
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：近幾年來我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)和汽車市場(chǎng)正在發(fā)生重要而深刻的變化。今年汽車產(chǎn)量有望突破400萬輛，這樣的快速發(fā)展也將汽車業(yè)人才推上了需求市場(chǎng)的高速路。以打算建成我國(guó)乃至東亞地區(qū)汽車人才集中地的上海為例，其在未來10年內(nèi)將需要6萬汽車人才，15年內(nèi)將達(dá)到10萬人，但目前這類人才還不到兩萬人，發(fā)展前景可見一斑。
從業(yè)要求：對(duì)汽車產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)狀況和零部件情況有足夠的了解，能夠編制排產(chǎn)計(jì)劃、協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，迅速有效地收集、分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)以及本企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生產(chǎn)銷售狀況，并據(jù)此提出行之有效的跟進(jìn)方案。
“錢”景空間：汽車專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生月收入也有6000元～7000元，而隨著經(jīng)驗(yàn)與資歷的加深收入也會(huì)大幅上揚(yáng)。資深的汽車銷售分析師自不必說，10萬年薪只是最低標(biāo)準(zhǔn)。
營(yíng)養(yǎng)保健師
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前現(xiàn)有營(yíng)養(yǎng)保健專業(yè)人員還不到4000人，每30萬人才擁有一名營(yíng)養(yǎng)保健師。北京、上海兩地的保健行業(yè)在智聯(lián)招聘網(wǎng)的招聘比例分別從4月的3.8%躍到5月份的4.8%和4月的3.6%到5月的3.8%。而“中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康現(xiàn)狀”調(diào)查顯示：我國(guó)缺乏專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)保健師。
從業(yè)要求：一專多能，通曉營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)療、保健各方面的專業(yè)知識(shí)，有較好的交流溝通能力，給人較強(qiáng)的可信賴感。
“錢”景空間：從幾年前的無人問津到今天的炙手可熱，隨著人們健康意識(shí)的提高，扔在這上面的錢也會(huì)越來越多。平均年薪10萬左右不在話下。而隨著專業(yè)水平的提升與服務(wù)的增多，收入也會(huì)隨之增加。
電子商務(wù)師
前景指數(shù)： 心癢指數(shù)：
前瞻：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和上網(wǎng)人數(shù)的增加，電子商務(wù)師將成為21世紀(jì)最炙手可熱的職業(yè)之一。2004年知名電子商務(wù)網(wǎng)站阿里巴巴和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)站分別獲得8200萬和1100萬美金投資表明電子商務(wù)師時(shí)代到來了。據(jù)專家預(yù)計(jì)，未來十年我國(guó)電子商務(wù)師缺口將達(dá)200萬人。而電子商務(wù)師亦可向相關(guān)領(lǐng)域如電子政務(wù)、企業(yè)信息化辦公等人才緊缺行業(yè)進(jìn)軍。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué)；現(xiàn)狀；師資力量；教學(xué)方式
近幾年電子商務(wù)迅猛發(fā)展，形成一條能量巨大的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈的形成也對(duì)電子商務(wù)人才提出需求。但是，直到21世紀(jì)初，國(guó)家各類院校才開始增設(shè)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科，從而有了專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有了能夠?yàn)殡娮由虅?wù)輸送專業(yè)人才的地方。不得不說的是，人才的培養(yǎng)和形成需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程，電子商務(wù)教學(xué)只經(jīng)歷了短短十幾年，依然存在很大的問題，尤其是電子商務(wù)這樣一門既新穎又系統(tǒng)的學(xué)科，更不是十幾年積累就能夠成熟的。
一、電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在瓶頸
電子商務(wù)是一門新興學(xué)科，是涉及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理學(xué)等多門學(xué)科在內(nèi)的綜合性學(xué)科。更主要的是，電子商務(wù)是一個(gè)更新?lián)Q代非常快的行業(yè)，信息量的新老交替、工作方式的不斷推陳出新，都為電子商務(wù)工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)電子商務(wù)工作人員的要求相對(duì)較高，不僅需要十分全面的人才，更需要有不斷適應(yīng)新情況能力的人才。但是在目前的電子商務(wù)教學(xué)過程中，因?yàn)檎n程成立時(shí)間短，教學(xué)周期性長(zhǎng)，師資力量薄弱等原因造成目前的電子商務(wù)教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)發(fā)展需要，從而導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)，培養(yǎng)出來的學(xué)生難以快速適應(yīng)電子商務(wù)崗位需要。電子商務(wù)教學(xué)中存在的瓶頸和問題主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.電子商務(wù)教學(xué)師資力量薄弱
電子商務(wù)教學(xué)師資力量薄弱是目前電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量不能有效保障的一個(gè)重要方面。造成電子商務(wù)師資力量薄弱的原因是多方面的：
（1）電子商務(wù)教學(xué)師資隊(duì)伍成分十分復(fù)雜，一直從事電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的并不多見，更多的是相關(guān)領(lǐng)域半路出家的師資。電子商務(wù)是一門新興科學(xué)，從21世紀(jì)初教育部批準(zhǔn)各個(gè)學(xué)校開設(shè)本專業(yè)以來，不過十幾年時(shí)間。在如此短的時(shí)間里根本無法實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)師資力量的培養(yǎng)，各個(gè)學(xué)校為了滿足電子商務(wù)教學(xué)的需求，從其他相關(guān)學(xué)科中調(diào)集一些非專業(yè)師資來完成電子商務(wù)教學(xué)。這些師資以前可能是管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)教師，也可能是從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師，這些和電子商務(wù)教學(xué)有關(guān)聯(lián)，但并不是電子商務(wù)教學(xué)的全部。這些師資力量的形成，往往更擅長(zhǎng)將電子商務(wù)朝著他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域引導(dǎo)，從而偏離了電子商務(wù)市場(chǎng)發(fā)展需要，造成電子商務(wù)教學(xué)難以培養(yǎng)有這方面專長(zhǎng)的學(xué)生。
（2）電子商務(wù)師資力量缺乏再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，難以滿足電子商務(wù)不斷變化更新的需求。電子商務(wù)師資教學(xué)水平偏低。電子商務(wù)教學(xué)師資的非專業(yè)性造成教學(xué)上的偏離，這一方面是師資力量的非專業(yè)性限制，另一方面是師資力量自身水平偏低原因造成。從而導(dǎo)致師資力量難以有效保障和滿足電子商務(wù)短時(shí)間內(nèi)的迅猛發(fā)展。而與此同時(shí)，給予師資力量的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也相當(dāng)?shù)纳伲踔翛]有，這就造成了師資力量的后天不足。師資力量專業(yè)教學(xué)能力得不到有效的提高與電子商務(wù)的快速發(fā)展形成鮮明的反差，造成教學(xué)水平與社會(huì)需求差距越來越大。
2.教學(xué)方法方式的不合理造成電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量得不到保障
電子商務(wù)是一門實(shí)際操作能力要求很高的課程，需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力；同時(shí)，電子商務(wù)又是一門系統(tǒng)性學(xué)科。這就要求教師在電子商務(wù)教學(xué)過程中對(duì)這兩方面有足夠的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方式應(yīng)該以有效實(shí)現(xiàn)和提高學(xué)生操作能力與系統(tǒng)思維能力著手。但是，目前我國(guó)大部門中職電子商務(wù)教學(xué)在這兩個(gè)方面還存在很大的不足，一方面，電子商務(wù)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性；另一方面，電子商務(wù)教學(xué)缺乏實(shí)際演練機(jī)會(huì)。
（1）電子商務(wù)是一門系統(tǒng)性十分強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生具有多方面的知識(shí)儲(chǔ)備。而在教學(xué)過程中，因?yàn)楦鞣N原因，教師并不是電子商務(wù)方面的專業(yè)人才，這就使得教學(xué)過程中這些教師偏離了電子商務(wù)教學(xué)和本質(zhì)與核心，忽略了電子商務(wù)自身的系統(tǒng)性和全面發(fā)展的必要性。課程教學(xué)過程中真正涉及電子商務(wù)內(nèi)容的比較少，從而培養(yǎng)出來的學(xué)生很難滿足電子商務(wù)全面性和系統(tǒng)性的要求。
（2）電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)課程的開展情況，畢竟電子商務(wù)教學(xué)最終滿足的是市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需求。但是中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)較少。首先，電子商務(wù)教學(xué)缺乏實(shí)際演練和操作機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)過程中對(duì)商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較漠視。對(duì)實(shí)驗(yàn)課程抱著可有可無的心態(tài)。教師在教學(xué)過程中一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的重要性，單一地通過板書、口頭表述來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，讓學(xué)生一味地學(xué)習(xí)書本，卻沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)走出社會(huì)依然要從頭學(xué)習(xí)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生造成很大的浪費(fèi)。其次，中職學(xué)校對(duì)電子商務(wù)教學(xué)成本控制過嚴(yán)，教育資金投入力度的不夠，從而出現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的缺失和不完整。很多學(xué)校電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和設(shè)備陳舊老套，已經(jīng)是幾年前被淘汰的市場(chǎng)產(chǎn)品，學(xué)校依然在使用，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候很賣力，學(xué)習(xí)完成畢業(yè)后到社會(huì)上一檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己儲(chǔ)備的信息全是落伍的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)賣力，學(xué)后無用，這種情況嚴(yán)重影響畢業(yè)生源給用人單位的印象，長(zhǎng)期地沿襲容易引發(fā)學(xué)校就業(yè)難的情況發(fā)生。
3.受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，造成電子商務(wù)教學(xué)缺乏靈活性
電子商務(wù)是信息學(xué)科，需要的是能夠完全跟得上信息更新?lián)Q代的速度。但是電子商務(wù)教學(xué)受到傳授教學(xué)模式的影響，很難適應(yīng)社會(huì)電子商務(wù)快節(jié)奏發(fā)展的需求。一方面，從教學(xué)課本的編制、發(fā)行到最后變成課件，這是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，就在這個(gè)過程中電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)生了變化，依靠原先教科書教學(xué)必然落后與時(shí)展需要。另一方面，電子商務(wù)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，一味照本宣科，往往難以達(dá)到教學(xué)目的。
二、針對(duì)電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀提出的改革對(duì)策
上述現(xiàn)象正是電子商務(wù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)差異形成的教學(xué)瓶頸和教學(xué)存在的主要問題。根據(jù)實(shí)際情況，這樣的教學(xué)方式亟待改革，以便更好地適應(yīng)電子商務(wù)快速發(fā)展和更新的需求，讓通過中職教育的學(xué)生畢業(yè)后能夠順利走上電子商務(wù)崗位。
1.增強(qiáng)電子商務(wù)教學(xué)師資力量
（1）優(yōu)化電子商務(wù)教學(xué)師資結(jié)構(gòu)。引進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)的高層次人才，與原有教師一起組建一批高水平、本專業(yè)的高素質(zhì)電子商務(wù)人才，從而將電子商務(wù)中涉及的各個(gè)學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、金融等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如此一來，通過人才隊(duì)伍的建設(shè)，就可以有效引導(dǎo)電子商務(wù)走上系統(tǒng)化和健全化的教學(xué)道路。改變?cè)瓉黼娮由虅?wù)教學(xué)偏離電子學(xué)科的教學(xué)方式，讓電子商務(wù)教學(xué)更加科學(xué)和完善，從而能夠適應(yīng)社會(huì)電子商務(wù)發(fā)展的需求。
（2）提供更多的再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，更新教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。師資力量的相對(duì)穩(wěn)定性要求學(xué)校根據(jù)電子商務(wù)的特性給予教師更多的再學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)信息的更新?lián)Q代，讓教學(xué)理念和方式能夠跟上電子商務(wù)的發(fā)展需要。
2.倡導(dǎo)科學(xué)合理的教學(xué)方式，提升電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量
（1）課程體系是合理教學(xué)的關(guān)鍵，根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展需要，電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)該更好地滿足系統(tǒng)性需求。在電子商務(wù)教學(xué)過程中，課程設(shè)置要將管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、金融、財(cái)務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域納入進(jìn)課程，從而確保教學(xué)過程中的系統(tǒng)性，讓學(xué)生畢業(yè)后就能快速走上電子商務(wù)崗位。
（2）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。一方面，中職學(xué)校需要增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加大資金投入力度，為電子商務(wù)教學(xué)購(gòu)買更多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材和系統(tǒng)軟件，建立一整套完整的實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和科目，讓學(xué)生有更多參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，電子商務(wù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)，從而提高實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力。除此之外，學(xué)校和教師還應(yīng)該爭(zhēng)取和創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與校外的實(shí)際操作演練，幫助學(xué)生早日找到進(jìn)入工作崗位的狀態(tài)，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。
3.打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
電子商務(wù)是一門新興的學(xué)科，這就需要教師在教學(xué)過程中不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)大膽突破，采用多種多樣的教學(xué)方式來達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，以適應(yīng)電子商務(wù)快速發(fā)展和不斷變化的需要。在電子商務(wù)教學(xué)過程中，如果教師單純依靠教科書教學(xué)，往往是難以適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏的，造成教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)。這就需要電子商務(wù)教學(xué)不僅僅是依靠教科書，而是要與網(wǎng)絡(luò)更新速度同步，有些教學(xué)內(nèi)容教科書來不及更新?lián)Q代的時(shí)候，教學(xué)就可以根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展需要進(jìn)行，而不必遵循教科書要求。這樣的教學(xué)方式新穎有趣又能迎合電子商務(wù)發(fā)展要求，可以創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
中職電子商務(wù)教學(xué)是為電子商務(wù)發(fā)展輸送新鮮血液的有效途徑，只有不斷加強(qiáng)師資力量，改變教學(xué)方式方法，完善課程體系，改變教學(xué)理念，才能更好地培養(yǎng)滿足電子商務(wù)發(fā)展需求復(fù)合型的人才。
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以廣東電子商務(wù)師技能競(jìng)賽為例，幾乎零距離對(duì)應(yīng)勞動(dòng)部制定的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)部委制定的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將助理電子商務(wù)師、電子商務(wù)師資格考試教材作為電商比賽主要支撐平臺(tái)。但是，如果以職業(yè)資格作為標(biāo)準(zhǔn)，那就意味著競(jìng)賽內(nèi)容將永遠(yuǎn)滯后于職業(yè)發(fā)展。因?yàn)椋扔新殬I(yè)才有資格，資格總是滯后于職業(yè)發(fā)展。職業(yè)資格一旦制定出來就屬于過去時(shí)了，而且電子商務(wù)師職業(yè)資格用的教材在五年前就已經(jīng)出版了，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的飛速發(fā)展也促使現(xiàn)在的操作技能與五年前有非常大的差別。總之，職業(yè)資格是固化的，職業(yè)資格是過去時(shí)，而所面對(duì)的工作任務(wù)則是現(xiàn)在時(shí)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型比賽和加博匯電商側(cè)重銷售量的PK，沒有電商技能的體現(xiàn)，這種就比賽而比賽的方式，對(duì)提升電商專業(yè)技能為目的比賽要求還是有差距。
2相關(guān)理論文獻(xiàn)
國(guó)內(nèi)高職學(xué)者嚴(yán)中華指出，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力包含了4個(gè)層面的內(nèi)容:第一是崗位操作能力，表現(xiàn)為能熟練運(yùn)用技術(shù)和知識(shí)完成一項(xiàng)具體工作，本質(zhì)上是職業(yè)適應(yīng)能力的表現(xiàn);第二是職業(yè)綜合能力，表現(xiàn)為完成一項(xiàng)整體性工作任務(wù)的能力;第三是職業(yè)發(fā)展能力，表現(xiàn)為任務(wù)組織、優(yōu)化和一定的職業(yè)遷移能力和把握機(jī)遇的能力;第四是最高層面的職業(yè)創(chuàng)新能力，表現(xiàn)為對(duì)工作的反思、問題的解決和技術(shù)的創(chuàng)新等方面。高職專家姜大源《當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究》一文指出，工作過程，就是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。對(duì)于實(shí)踐性比較強(qiáng)的職業(yè)來說，工作過程是由勞動(dòng)組織形式、不同的工作內(nèi)容、工具以及主觀工作能力來決定的。
3校企緊密合作技能競(jìng)賽實(shí)施案例分析
總投資5000萬元的新創(chuàng)數(shù)碼影像有限公司成立于2006年，是東莞一家提供一站式數(shù)碼服務(wù)的華南地區(qū)著名電商專業(yè)服務(wù)公司，業(yè)務(wù)內(nèi)容包括攝影、營(yíng)銷策劃、品牌傳播策劃、廣告設(shè)計(jì)、多媒體制作、視覺識(shí)別傳播、后期制作數(shù)碼修圖、設(shè)計(jì)等。廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院通過與東莞新創(chuàng)數(shù)碼公司共同合作，基于真實(shí)的項(xiàng)目與產(chǎn)品服務(wù)，指導(dǎo)老師全程參與及同學(xué)組隊(duì)PK的形式進(jìn)行，取得效果顯著，主要?dú)w納于有四個(gè)方面的原因。
3.1明確目的，提升內(nèi)涵
比賽最終目的不是決出勝負(fù)，誰是冠軍，而是通過該項(xiàng)目活動(dòng)達(dá)到三點(diǎn)要求，分別是“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促用”。促學(xué)，讓學(xué)生明確活動(dòng)方向，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。本次比賽目的是提升學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，夯實(shí)學(xué)生實(shí)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)用技能和推銷技能。促練，即學(xué)習(xí)知識(shí)和技能要累積。而技能是反復(fù)練就可以提高的，高技能的人才都需要時(shí)間來反復(fù)練習(xí)的才能成長(zhǎng)的。促用，應(yīng)用是比賽最終的歸宿，所掌握的知識(shí)和技能馬上就能用的，通過比賽活動(dòng)，將所掌握的知識(shí)和技能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作過程，應(yīng)用到真實(shí)具體的活動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生更大興趣來學(xué)和練。而比賽后的獲勝者，將獲得新創(chuàng)數(shù)碼公司的聘書，和企業(yè)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，吸引更多學(xué)生在最有發(fā)展前景的行業(yè)領(lǐng)域里工作。還可以代表學(xué)院參加省級(jí)電商技能比賽的榮譽(yù)，進(jìn)一步提升比賽內(nèi)涵，也體現(xiàn)與社會(huì)融合的職業(yè)教育的價(jià)值。
3.2商定賽項(xiàng)，豐富方法
通過有效的賽制有助于激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、鉆研技術(shù)的熱情，達(dá)到檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)水平、促進(jìn)專業(yè)教學(xué)發(fā)展、加快職業(yè)人才培養(yǎng)步伐的目的，技能競(jìng)賽以工作崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)崗位規(guī)范命題，體現(xiàn)了技能競(jìng)賽的規(guī)格化、規(guī)范性和前沿性。通過與新創(chuàng)數(shù)碼企業(yè)人力資源總監(jiān)、銷售總監(jiān)一起，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作崗位要掌握的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行梳理，將整個(gè)競(jìng)賽分成三個(gè)項(xiàng)目部分，并有機(jī)將各個(gè)部分串聯(lián)起來，采取多樣化的競(jìng)賽方式方法，讓學(xué)生在緊張中快速掌握和鞏固大量所需的知識(shí)。第一部分是必答題，包括選擇題和共答題，校企雙方更具工作崗位所需要知識(shí)、和企業(yè)所在行業(yè)的基本知識(shí)，共同制作形成題庫和附件內(nèi)容，分值以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)和新創(chuàng)數(shù)碼業(yè)務(wù)知識(shí)、常識(shí)各占一半。第二部分為搶答題。如果說第一部分知識(shí)賽是文賽，第二部分則是武賽。武賽最大特點(diǎn)是，對(duì)抗性競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，比賽過程精彩刺激，比賽氛圍熱烈緊張。設(shè)置武賽，更有比的意義。具體通過設(shè)置的題庫，抽取題目，搶答者以小組為單位，答對(duì)得分，答錯(cuò)倒扣，主持老師現(xiàn)場(chǎng)公布答案。第三部分為推銷演繹。參賽隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)新創(chuàng)數(shù)碼所提供服務(wù)進(jìn)行銷售情景演繹，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是考查參賽選手對(duì)基本銷售技能的掌握和綜合運(yùn)用情況。按照抽簽順序，第一輪為團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示;第二輪為推銷展示，推銷展示要求一定用到推銷FABE法則，并設(shè)定了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
3.3納入教學(xué)，融賽于學(xué)
校內(nèi)的比賽“促學(xué)”這一重要特征，明顯區(qū)別于行業(yè)以銷售為目的的選拔賽活動(dòng)，技能大賽內(nèi)容要融入各門課程的教學(xué)內(nèi)容，以技能大賽形式組織教學(xué)，克服了目前行業(yè)比賽存在的“技能大賽”與“專業(yè)教學(xué)”“兩張皮”現(xiàn)象，在常規(guī)教學(xué)中形成基于工作過程的技能大賽教學(xué)、輔導(dǎo)、考核、選拔機(jī)制。校企雙方共同梳理、歸納、提煉，形成供同學(xué)們學(xué)習(xí)10個(gè)比賽附件，包括新創(chuàng)數(shù)碼公司業(yè)務(wù)介紹、網(wǎng)絡(luò)推廣相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、新創(chuàng)數(shù)碼業(yè)務(wù)知識(shí)、新創(chuàng)數(shù)碼業(yè)務(wù)流程及銷售10問等，為了促進(jìn)同學(xué)快速掌握和操作，多次組織參賽同學(xué)到新創(chuàng)數(shù)碼公司進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行操作，讓同學(xué)們通過比賽這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)到更多有用知識(shí)，和進(jìn)行實(shí)際操作，提高了工作技能，并將該項(xiàng)技能比賽納入教學(xué)體系，計(jì)入一個(gè)學(xué)分。
3.4融賽于評(píng)，完善流程
競(jìng)賽的實(shí)施過程也就是學(xué)生強(qiáng)化和檢驗(yàn)基本功的過程，具有很強(qiáng)的權(quán)威性與引領(lǐng)性，若用專業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)來考全體學(xué)生，其結(jié)果就具有權(quán)威可比性。因此校企雙方成立比賽組委會(huì)，把技能大賽融入評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，這樣得出的結(jié)果具有公平性、公正性和客觀性。另外整個(gè)活動(dòng)涉及參與比賽參與者眾多，完成工作項(xiàng)目繁雜，沒有前車可鑒，因此要制定好比賽工作計(jì)劃，落實(shí)指定的責(zé)任人跟進(jìn)完成，并制定競(jìng)賽流程，簡(jiǎn)化了操作。
4賽事總結(jié)
[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)與改革
電子商務(wù)作為一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的全新商務(wù)運(yùn)作形式，代表著現(xiàn)代貿(mào)易的發(fā)展方向。我國(guó)電子商務(wù)近年來發(fā)展非常迅速，越來越多的企業(yè)和個(gè)人開始接觸和使用電子商務(wù)，并通過電子商務(wù)取得了成功。
電子商務(wù)的迅速發(fā)展，需要大量的人才來支撐。作為高職電子商務(wù)專業(yè)，應(yīng)緊緊抓住電子商務(wù)迅速發(fā)展的良好機(jī)遇，加快專業(yè)建設(shè)與改革，培養(yǎng)真正適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要的第一線高技能電子商務(wù)專業(yè)人才。高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與改革，需要著重解決專業(yè)能力體系、課程體系設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)體系三個(gè)核心問題。
一、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系
高職教育屬于能力本位教育，能力標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)確定是高職教育培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的確定，應(yīng)建立在廣泛的行業(yè)調(diào)研和專業(yè)崗位（群）工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，由行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)校專家共同完成。同時(shí)可借鑒《電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和國(guó)外職教先進(jìn)國(guó)家如澳大利亞、德國(guó)的電子商務(wù)技能標(biāo)準(zhǔn)。
高職電子商務(wù)專業(yè)的核心能力應(yīng)包括：熟悉電子商務(wù)交易的各個(gè)環(huán)節(jié)；能根據(jù)企業(yè)需求制作商務(wù)網(wǎng)頁；能熟練地收集、分析和編輯網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息；能熟練地利用各種網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；能完成企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站日常維護(hù)；能完成企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管理。
在電子商務(wù)專業(yè)核心能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定能力單元和支撐能力單元的若干能力要素，形成電子商務(wù)專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系，并作為構(gòu)建課程體系和學(xué)生考核的主要依據(jù)。
二、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)核心課程體系
高等職業(yè)教育目的是在進(jìn)一步鞏固和完善學(xué)生人格素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，高職課程體系的設(shè)置應(yīng)兼顧人文素質(zhì)教育和專業(yè)能力培養(yǎng)。在課程體系設(shè)置上，可考慮采用“1+3+1+1”的結(jié)構(gòu)：即第1學(xué)期主要完素質(zhì)課程；第2、3、4學(xué)期主要完成電子商務(wù)專業(yè)核心課程；第5學(xué)期主要完成職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定與職業(yè)拓展課程。其中，電子商務(wù)專業(yè)核心課程的建立是根本。
電子商務(wù)專業(yè)核心課程應(yīng)建立在電子商務(wù)專業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，突出電子商務(wù)的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)。主要應(yīng)包括：電子商務(wù)概論、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、客戶關(guān)系管理。
職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定旨在為學(xué)生提供就業(yè)準(zhǔn)入的通行證，但需選擇社會(huì)和行業(yè)有較高認(rèn)同度的認(rèn)證，如電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)資格考試和阿里巴巴電子商務(wù)認(rèn)證。
三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系
實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分，是學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系的建設(shè)，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：
1.構(gòu)建多種實(shí)踐模式，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)總量。實(shí)踐教學(xué)可采用課內(nèi)實(shí)踐、整周實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（實(shí)習(xí)）多種模式，真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。同時(shí)，加大課內(nèi)實(shí)踐所占比例，加大整周實(shí)訓(xùn)周數(shù)，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)與理論教學(xué)時(shí)數(shù)1：1甚至以上。
2.構(gòu)建真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。鑒于專業(yè)的特殊性，一些電子商務(wù)的模擬軟件或模擬實(shí)驗(yàn)室并不能滿足需要，電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)必須在真實(shí)的環(huán)境中完成。一方面，可將核心課程如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)信息編輯等的實(shí)踐教學(xué)搬到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行；另一方面，可通過校企合作建立生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地如電子商務(wù)公司、電子商務(wù)工作室等。
3．改革實(shí)踐教學(xué)考核模式。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)考核在課程考核中重要地位，尤其是課內(nèi)實(shí)踐應(yīng)成為課程考核的重要組成。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)考核應(yīng)以能力要素作為考核的主要依據(jù)。
高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，電子商務(wù)專業(yè)必須加快專業(yè)建設(shè)和改革，適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與改革，必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位的人才培養(yǎng)模式，解決好電子商務(wù)專業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)、核心專業(yè)課程和真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境幾個(gè)核心問題，就一定能培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈的電子商務(wù)感，能使用電子商務(wù)手段解決實(shí)際問題，適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的高技能人才。
參考文獻(xiàn):
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[2]姜大源:職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].教育科學(xué)出版社，2007年1月
中級(jí)職業(yè)資格證書有：人力資源管理師、營(yíng)銷師、電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、經(jīng)營(yíng)師、策劃師、營(yíng)養(yǎng)師、秘書、項(xiàng)目管理師、心理咨詢師、公關(guān)員、企業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)經(jīng)理人、理財(cái)規(guī)劃師、園藝師、景觀設(shè)計(jì)師等等。
職業(yè)資格證書是證明從事某一行業(yè)的一個(gè)水平。目前含金量較高的，被國(guó)家承認(rèn)的有人力資源管理師、工程師、會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師等資格證，達(dá)到中級(jí)及以上，國(guó)家會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。如果個(gè)人是能力好的，有個(gè)相應(yīng)的中級(jí)資格證書高級(jí)證書就相對(duì)來說很有用。資格證書對(duì)工作也有一定用處的。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：密鑰；密鑰備份；密鑰托管
中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2007）11026702
1電子商務(wù)中存在的安全問題
隨著電子商務(wù)的廣泛開展，網(wǎng)絡(luò)安全問題得到越來越多的重視。而以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的電子商務(wù)，面臨著下面一些安全問題：
(1)信息的泄漏。
在電子商務(wù)中表現(xiàn)為商業(yè)機(jī)密的泄漏，主要包括兩個(gè)方面：交易雙方進(jìn)行交易的內(nèi)容被第三方竊取；交易一方提供給另一方使用的文件被第三方非法使用。
(2)信息的竄改。電子交易信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)倪^程中，可能被他人非法修改、刪除或重改，這樣就使信息失去了真實(shí)性和完整性。
(3)身份的認(rèn)證。如果不進(jìn)行身份認(rèn)證，第三方就有可能假冒交易一方的身份，以破壞交易、破壞被假冒一方的信譽(yù)或盜取被假冒一方的交易成果等，進(jìn)行身份認(rèn)證后，交易雙方就可防止“相互猜疑”的情況。
為了解決上述問題，公鑰基礎(chǔ)設(shè)施（Public Key Infrastructure，PKI）應(yīng)運(yùn)而生。PKI是電子商務(wù)和其它信息系統(tǒng)的安全基礎(chǔ)，用來建立不同實(shí)體間的“信任”關(guān)系。它的基礎(chǔ)是加密技術(shù)，核心是證書服務(wù)。用戶使用由證書授權(quán)認(rèn)證中心（Certificate Authority，CA）簽發(fā)的數(shù)字證書，結(jié)合加密技術(shù)，可以保證通信內(nèi)容的保密性、完整性、可靠性及交易的不可抵賴性，并進(jìn)行用戶身份的識(shí)別。
2密鑰和密鑰備份
密鑰就是指加密解密時(shí)所使用的參數(shù)，可以是一個(gè)整數(shù)或一串字符，或其它任何加解密方法所能理解的形式。在數(shù)據(jù)加密中有兩種最基本的加密方式，一種是采用相同的密鑰加密、解密數(shù)據(jù)，這種方法叫做對(duì)稱加密，而另外一種稱為公共密鑰加密技術(shù)，公共密鑰加密技術(shù)采用一對(duì)匹配的密鑰進(jìn)行加密、解密。每把密鑰執(zhí)行一種對(duì)數(shù)據(jù)的單向處理，密鑰對(duì)中其中一把的功能恰恰與另一把相反，一把用于加密時(shí)，則另一把就用于解密。 公開密鑰是由其主人加以公開的，而私人密鑰必須保密存放。為發(fā)送一份保密報(bào)文，發(fā)送者必須使用接收者的公共密鑰對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，一旦加密，只有接收方用其私人密鑰才能加以解密。 相反地，用戶也能用自己私人密鑰對(duì)數(shù)據(jù)加以處理。換句話說，密鑰對(duì)的工作是可以任選方向的。而在密鑰的生命周期之內(nèi)，由于各種原因，可能出現(xiàn)用戶的私鑰丟失，這可能導(dǎo)致在商務(wù)過程中業(yè)務(wù)的嚴(yán)重?fù)p失甚至停止。解決這個(gè)問題的一個(gè)通用可行的辦法，就是在密鑰生命周期中引入密鑰備份和解密密鑰的恢復(fù)機(jī)制，即從遠(yuǎn)程備份設(shè)施，如可信賴的密鑰恢復(fù)中心或者CA中恢復(fù)私有解密密鑰。密鑰的備份與恢復(fù)只能有可信賴的機(jī)構(gòu)來完成。
密鑰的備份的必要性是以合理的實(shí)際的商業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，與法律或政府對(duì)加密數(shù)據(jù)的管理無關(guān)，而密鑰托管不同，他是出于對(duì)法律強(qiáng)制或者政府對(duì)加密數(shù)據(jù)的訪問控制的要求而設(shè)置的。
3密鑰托管與密鑰托管
在電子商務(wù)廣泛采用公開密鑰技術(shù)后，隨之而來的是公開密鑰的管理問題。對(duì)于政府機(jī)構(gòu)來說，為了加強(qiáng)對(duì)貿(mào)易活動(dòng)的監(jiān)管，客觀上也需要銀行、海關(guān)、稅務(wù)、工商等管理部門緊密協(xié)作。為了打擊犯罪，還要涉及到公安和國(guó)家安全部門。這樣，交易方與管理機(jī)構(gòu)就不可避免地產(chǎn)生聯(lián)系。為了監(jiān)視和防止計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)，提出了密鑰托管（Key Escrow，KE）的概念。KE與CA相接合，既能保證個(gè)人通信與電子交易的安全性，又能實(shí)現(xiàn)法律職能部門的管理介入，是今后電子商務(wù)安全策略的發(fā)展方向。
密鑰托管技術(shù)是一種能夠在緊急情況下提供獲取信息解密密集新途徑的技術(shù)。它用于保存用戶的私鑰備份，既可在必要時(shí)幫助國(guó)家司法或安全等部門獲取原始明文信息，也可在用戶丟失、損壞自己的密鑰后恢復(fù)密文。
執(zhí)行密鑰托管功能的機(jī)制是密鑰托管（Key Escrow Agent，KEA）。KEA與CA是PKI的兩個(gè)重要組成部分，分別管理用戶的私鑰與公鑰。KEA對(duì)用戶的私鑰進(jìn)行操作，負(fù)責(zé)政府職能部門對(duì)信息的強(qiáng)制訪問，不參與通信過程。CA作為電子商務(wù)交易中受信任和具有權(quán)威性的第三方，為每個(gè)使用公開密鑰的客戶發(fā)放數(shù)字證書，負(fù)責(zé)檢驗(yàn)公鑰體系中公鑰的合法性。因此它參與每次通信過程，但不涉及具體的通信內(nèi)容。
4安全密鑰的托管
密鑰托管最關(guān)鍵，也是最難解決的問題是：如何有效地阻止用戶的欺詐行為，即逃脫托管機(jī)構(gòu)的跟蹤。為防止用戶逃避脫管，密鑰托管技術(shù)的實(shí)施需要通過政府的強(qiáng)制措施進(jìn)行。用戶必須先委托密鑰托管進(jìn)行密鑰托管，取得托管證書，才能向CA申請(qǐng)加密證書。CA必須在收到加密公鑰對(duì)應(yīng)的私鑰托管證書后，再簽發(fā)相應(yīng)的公鑰證書。
為了防止KEA濫用權(quán)限及托管密鑰的泄漏，用戶的私鑰被分成若干部分，由不同的密鑰托管負(fù)責(zé)保存。只
有將所有的私鑰分量合在一起，才能恢復(fù)用戶私鑰的有效性。
(1)用戶選擇若干個(gè)KEA，分給每一個(gè)一部分私鑰和一部分公鑰。根據(jù)所得的密鑰分量產(chǎn)生相應(yīng)的托管證書。證書中包括該用戶的特定表示符（Unique Identify，UID）、被托管的那部分公鑰和私鑰、托管證書的編號(hào)。KEA還要用自己的簽名私鑰對(duì)托管證書進(jìn)行數(shù)字簽名，以保證其真實(shí)性，并將其附在托管證書上。
(2)用戶收到所有的托管證書后，將證書和完整的公鑰遞交給CA，申請(qǐng)加密證書。
(3)由CA驗(yàn)證每個(gè)托管證書的真實(shí)性，即是否每一個(gè)托管都托管了一部分有效的私鑰分量，并對(duì)用戶身份加以確認(rèn)。完成所有的驗(yàn)證工作后，CA生成加密證書，返回給用戶。
所有傳送的加密信息都帶有包含會(huì)話密鑰的數(shù)據(jù)恢復(fù)域（Data Recovery Field，DRF），它由時(shí)間戳、發(fā)送者的加密證書、會(huì)話密鑰組成，與密文綁定在一起傳送給接收方。接收方必須通過數(shù)據(jù)恢復(fù)域才能獲得會(huì)話密鑰。在必要時(shí)，政府機(jī)構(gòu)可利用KEA，通過數(shù)據(jù)恢復(fù)域?qū)崿F(xiàn)對(duì)通信內(nèi)容的強(qiáng)制訪問。
在政府機(jī)構(gòu)取得授權(quán)后，首先監(jiān)聽并截獲可疑信息，利用數(shù)據(jù)恢復(fù)域中發(fā)送者的加密證書獲得發(fā)送者的托管標(biāo)示符及其對(duì)應(yīng)的托管證書號(hào)，然后把自己的授權(quán)證書和托管證書號(hào)交給相應(yīng)的密鑰托管。KEA驗(yàn)證授權(quán)證書的真?zhèn)魏螅祷刈约罕９艿哪遣糠炙借€。這樣在收集了所有的私鑰成分后，司法部門就能恢復(fù)出發(fā)送者的私鑰，再結(jié)合接收者的公鑰及時(shí)間戳，就能破解會(huì)話密鑰，進(jìn)而破解整個(gè)密文。由于密鑰托管不參與通信過程，所以在通信雙方毫無察覺的情況下，政府機(jī)構(gòu)就能審查通信內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
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1、勞動(dòng)部證書：人力資源管理師、營(yíng)銷師、電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、經(jīng)營(yíng)師、策劃師、營(yíng)養(yǎng)師、秘書、項(xiàng)目管理師、心理咨詢師、公關(guān)員、企業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)經(jīng)理人、理財(cái)規(guī)劃師、園藝師、景觀設(shè)計(jì)師；
2、人事部證書：一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、造價(jià)工程師、注冊(cè)咨詢工程師、質(zhì)量專業(yè)技術(shù)資格、監(jiān)理工程師、經(jīng)濟(jì)師、一級(jí)注冊(cè)建筑師、二級(jí)注冊(cè)建筑師、投資建設(shè)項(xiàng)目管理師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、房地產(chǎn)估價(jià)師、會(huì)計(jì)職稱、企業(yè)法律顧問；
3、建設(shè)部證書：造價(jià)員、建筑預(yù)算員、建筑質(zhì)檢員、建筑材料員、建筑施工員、建筑安全員、建筑五大員年審繼教、裝飾預(yù)算員、裝飾施工員、物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理；
4、旅游局證書：導(dǎo)游資格、中級(jí)導(dǎo)游；
5、財(cái)政部證書：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)職稱；
6、教育部證書：教師資格證。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、崗位幫扶轉(zhuǎn)移就業(yè)。根據(jù)縣人社局摸排的求職需求，截止目前組織區(qū)內(nèi)部分規(guī)模企業(yè)赴縣開展3場(chǎng)招聘活動(dòng)，提供就業(yè)崗位500個(gè)以上。招聘活動(dòng)深入鎮(zhèn)、村，并將就業(yè)崗位送到貧困戶家門口，跟蹤轉(zhuǎn)移至我區(qū)就業(yè)的人員狀況，截止目前轉(zhuǎn)移至我區(qū)就業(yè)的建檔立卡貧困人員12人，并落實(shí)相關(guān)的補(bǔ)貼政策。
2、產(chǎn)業(yè)幫扶帶動(dòng)就業(yè)。通過我區(qū)實(shí)施的產(chǎn)業(yè)幫扶項(xiàng)目帶動(dòng)貧困人口實(shí)現(xiàn)就近就地就業(yè)，截止目前利用在縣的38個(gè)產(chǎn)業(yè)幫扶項(xiàng)目幫助74名貧困人口實(shí)現(xiàn)就近就地就業(yè)。
3、崗前培訓(xùn)提升就業(yè)素質(zhì)。根據(jù)縣當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合人社系統(tǒng)開展的企業(yè)新錄用人員崗前培訓(xùn)，組織工程大學(xué)紡織服裝學(xué)院教師（博士）前往縣，為當(dāng)?shù)氐姆b制衣企業(yè)的負(fù)責(zé)人和新錄用員工授課，通過培訓(xùn)提高新錄用人員的技能水平，提升企業(yè)整體的成衣制作水平。
4、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提高創(chuàng)業(yè)能力。為了創(chuàng)新扶貧工作，提升扶貧的實(shí)效，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作與電子商務(wù)結(jié)合引入扶貧工作，從北京邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)電子商務(wù)師前往縣開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和電子商務(wù)培訓(xùn)，將新的創(chuàng)業(yè)理念和電子商務(wù)發(fā)展運(yùn)營(yíng)中的新思路、新做法帶給縣電商及其他創(chuàng)業(yè)者，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村電商發(fā)展注入新活力。
5、教育幫扶助力扶貧。通過兩地教育部門協(xié)助，聯(lián)合技師學(xué)院等院校赴縣開展扶貧招生工作，宣講就業(yè)脫貧政策和技師學(xué)院招生相關(guān)政策，吸納籍學(xué)生來蕪就讀，并落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶就學(xué)生活補(bǔ)貼政策（2000元/年）。截止2019年底，實(shí)際在蕪就讀籍學(xué)生548人，共計(jì)發(fā)放補(bǔ)貼109.6萬元。
6、關(guān)注包保項(xiàng)目完善資料收集。及時(shí)跟蹤了解結(jié)對(duì)包保項(xiàng)目進(jìn)展情況，實(shí)地查看包保項(xiàng)目完成情況，同時(shí)對(duì)接承擔(dān)包保項(xiàng)目的區(qū)直部門和鎮(zhèn)街，掌握項(xiàng)目實(shí)施過程中吸納的當(dāng)?shù)厝藛T就業(yè)信息，特別是其中建檔立卡貧困人口實(shí)現(xiàn)了就近就地就業(yè)的信息。
7、牽頭組織整合培訓(xùn)資源。作為結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn)工作牽頭單位，通過摸底統(tǒng)計(jì)區(qū)直各相關(guān)部門和鎮(zhèn)街針對(duì)扶貧工作開展的各類培訓(xùn)，將其中涉及業(yè)務(wù)交叉、對(duì)象重疊、師資共享等培訓(xùn)整合，使得培訓(xùn)工作開展更有實(shí)效性、目的性，確保效率和質(zhì)量。
二、存在的問題
1、縣求職者傾向于北、上、廣、深及江浙一帶經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，相比下我區(qū)企業(yè)的吸引力不大，轉(zhuǎn)移縣建檔立卡貧困人口到我區(qū)就業(yè)的任務(wù)完成難度大。
2、聯(lián)合市技師學(xué)院開展職業(yè)教育招生，由于縣當(dāng)?shù)睾桶矐c市都有相當(dāng)數(shù)量的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，縣教育主管部門為了滿足當(dāng)?shù)氐恼猩枨螅瑢?duì)于我區(qū)的跨區(qū)域招生工作不是很配合，帶有很強(qiáng)的地方保護(hù)主義。
3、由于縣產(chǎn)業(yè)類型較為單一，以種植業(yè)、低端的服裝制造業(yè)為主，企業(yè)對(duì)于崗前、提升培訓(xùn)的需求不大，崗位與我市人社系統(tǒng)相關(guān)技能培訓(xùn)專業(yè)匹配度不高，導(dǎo)致此項(xiàng)培訓(xùn)開展受限。
三、下一步打算
