時間：2023-06-08 10:58:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)字媒體專業(yè)培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 數(shù)字媒體藝術(shù) 教學(xué)模式 問題
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展概況
20世紀(jì)80年代，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展迅猛，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計便依托技術(shù)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來。進(jìn)入90年代，數(shù)字技術(shù)更加成熟，多媒體類的電子產(chǎn)品成為人們?nèi)粘贤ń涣鞯闹饕ㄓ嵐ぞ撸瑪?shù)字媒體藝術(shù)進(jìn)入全新的階段并逐步形成勢頭強勁的產(chǎn)業(yè)。
我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)起步比國外晚了至少十年，但近幾年的不斷努力，中國已經(jīng)進(jìn)入到一個混沌中發(fā)展的階段。現(xiàn)在已形成動畫、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字設(shè)計等為主體形式，以數(shù)字化媒介為載體的產(chǎn)業(yè)鏈，涉足傳播、信息、廣告、通信、電子娛樂、網(wǎng)絡(luò)教育等多個領(lǐng)域，形成較龐大的產(chǎn)業(yè)隊伍。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值至2008年已經(jīng)達(dá)到9000億元，成為我國的支柱型產(chǎn)業(yè)。
目前，我國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展是必然趨勢。本國從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的人才正在成為市場中非常具發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€新群體，吸引著大量的年輕工作者投入到數(shù)字媒體的設(shè)計工作中。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是目錄外專業(yè)，是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的心專業(yè)學(xué)科，其交叉性強、應(yīng)用領(lǐng)域廣。因此目前，各相關(guān)學(xué)校都在積極申辦該專業(yè)，截至2009年，全國開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的院校54所。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)涉及了科技、傳播、藝術(shù)（設(shè)計）等學(xué)科相關(guān)知識以及在各個領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用，因此開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校大多都結(jié)合本校的優(yōu)勢學(xué)科有針對性設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，以體現(xiàn)本校專業(yè)特色。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，人才缺口的巨大，使數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)得以在全國高校普遍展開。
2 當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問題
2.1 人才培養(yǎng)方案定位不準(zhǔn)
面對新的數(shù)字時代的到來，一些院校借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗的同時，從課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的嘗試和改革，并取得了一定的成果。但由于數(shù)字媒體藝術(shù)是一門新興的藝術(shù)形式，目前國內(nèi)外尚沒有深厚的理論積淀，國內(nèi)在數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)中突出缺乏理論基礎(chǔ)和創(chuàng)意啟發(fā)。在制定數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在偏重計算機操作，而忽視藝術(shù)美感培養(yǎng)和扎實的藝術(shù)理論知識。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門集文理、藝術(shù)、技術(shù)綜合型的學(xué)科，需要有相關(guān)學(xué)科的只是作為理論背景來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。而高校過分注重軟件的學(xué)習(xí)，院校開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計課程實際上就是大量數(shù)字媒體設(shè)計涉及的軟件課程，美術(shù)理論課程只是蜻蜓點水帶過。過多停留在技術(shù)層面上，最后培養(yǎng)出只能成為一個復(fù)制現(xiàn)有數(shù)字媒體作品的技師，毫無自己想法和創(chuàng)意的學(xué)生。這對學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展造成極大的局限性。
2.2 專業(yè)師資和教材缺乏
許多高校在組建數(shù)字媒體專業(yè)教師團隊時，都遇到很大的困難。由于數(shù)字媒體體專業(yè)是一門年輕的學(xué)科，專業(yè)教師接受的教育多數(shù)都是傳統(tǒng)的美術(shù)教育或者傳統(tǒng)的理科教育，部分教學(xué)者也是本身對“新媒體藝術(shù)”的概念缺乏清晰的認(rèn)識情況下，進(jìn)行教學(xué)實踐活動。這些也是成為制定一個合理的數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的障礙。國內(nèi)根本沒有對數(shù)字媒體的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，教師專業(yè)水平的提高也成為了難題。也正因為學(xué)科年輕，國內(nèi)與數(shù)字媒體專業(yè)相配套的教材也十分缺乏，而教師也就只能就地取材，甄選一些較為符合要求的教學(xué)教材。
2.3 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有待完善
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門藝術(shù)性與技術(shù)叉很強的學(xué)科，這要求我們在教學(xué)內(nèi)容和方法上要打破傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式。根絕專業(yè)特點對教學(xué)計劃、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，過于藝術(shù)過于理科都不行。教育方法上要結(jié)合專業(yè)特點，和學(xué)生的素質(zhì)，不斷進(jìn)行教學(xué)方法上的創(chuàng)新嘗試，讓學(xué)生更加快更加好地接受知識。此外，還要有相應(yīng)的新設(shè)備來作為強有力的保障。新思維、新創(chuàng)意以及新技術(shù)的快速發(fā)展，新軟件的層出不窮，教學(xué)設(shè)備的不斷更新?lián)Q代直接引來了一場數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域的革命。而高校現(xiàn)實教育過程中很多教育方法和理念以及技術(shù)設(shè)備問題由于種種原因得不到很好的解答而很難貫徹到教學(xué)中。
3 數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的新思想
首先是認(rèn)識的問題，數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用大致可以歸納三個大的方面：（1）計算機輔助藝術(shù)設(shè)計。（2）數(shù)碼新媒體藝術(shù)設(shè)計（包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子產(chǎn)品、動畫、游戲等方面）。（3）非商業(yè)化藝術(shù)類數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學(xué)科方面，數(shù)字技術(shù)是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。（4）數(shù)字媒體設(shè)計是隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和藝術(shù)結(jié)合的新型學(xué)科，同其他的藝術(shù)學(xué)科相比，它具有實用性、時代性、跨學(xué)科和符合性的特點。對于新媒體藝術(shù)需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術(shù)類理念的認(rèn)識，它既不符合學(xué)科的發(fā)展，也不符合市場的需求，因此正確地認(rèn)識理解和探索新媒體藝術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展是至關(guān)重要的。
其次是教學(xué)模式的改革。數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)模式應(yīng)該要分成兩大模塊，一塊是藝術(shù)理論模塊，一塊是計算機軟件模塊。這兩個模塊既要互相有所區(qū)別，也要有所聯(lián)系。藝術(shù)理論對學(xué)生深厚的人文素養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是做出有內(nèi)涵和深度作品的基礎(chǔ)。所以在藝術(shù)理論在授課過程中，要多注重學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞和分析市場的多媒體作品，重點剖析作品制作過程。在制作數(shù)字媒體作品中，要更加注重人機交互方面的設(shè)計。在數(shù)字媒體產(chǎn)品不斷飛速發(fā)展的今天，用戶對數(shù)字媒體產(chǎn)品提出了越來越人性化的要求。設(shè)計者不能再站在自己的角度去思考如何去設(shè)計產(chǎn)品，更多時候需要站在用戶的立場去設(shè)計產(chǎn)品。只有做到以人為本的設(shè)計，產(chǎn)品才更加容易在短時間得到用戶的信賴和支持。
再者是學(xué)生生源的改革。國內(nèi)許多高校在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的招生中，只招收藝術(shù)生或者文科生。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個交叉性很強的學(xué)科，所以需要不同類型的學(xué)生在接受知識的過程中對問題的思考，也會有不同的角度和想法。所以在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的招生中，應(yīng)該招收藝術(shù)、文、理科目的學(xué)生。讓不同類型的學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、思考和交流，有利于學(xué)生在此過程中開闊思維，產(chǎn)生更多富有創(chuàng)意的想法。
最后是學(xué)校多支持教師外出參加國內(nèi)有關(guān)數(shù)字媒體課程的培訓(xùn)，提高教師對數(shù)字媒體藝術(shù)的了解和認(rèn)識，才能將知識更好地教授給學(xué)生。對國外一些最新關(guān)于數(shù)字媒體的資料和教材，應(yīng)及時地購買，以保證教學(xué)資料的品質(zhì)。
傳統(tǒng)的媒體產(chǎn)品逐漸地被數(shù)字媒體產(chǎn)品所替代，人們依靠數(shù)字化媒體更加及時、方便、快捷地獲得大量的信息。數(shù)字化環(huán)境的形成，改變了并將更加深刻地影響人們生活理念和生活方式。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師需要密切地關(guān)注市場的動向，與時俱進(jìn)，只時調(diào)整教學(xué)模式和方案，培養(yǎng)出更加符合市場需求的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 景東，易龍.論復(fù)合型數(shù)字媒體人才培養(yǎng)目標(biāo)下理論類課程的設(shè)計及教學(xué)模式[J].繼續(xù)教育研究，2012.1.
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);場線整合;高職院校;培訓(xùn)模式
中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）35-0189-02
《禮記?學(xué)記》中提到“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”，這要求我們高職專業(yè)教師，更應(yīng)該不斷豐富自己的知識儲備，把學(xué)習(xí)貫穿于自己的一生，成為一種自覺自愿的生活方式和提升生命價值的過程，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的要求。在現(xiàn)實生活中，由于受到工作時間、個人精力，甚至區(qū)域差異、環(huán)境條件等客觀因素的限制，再加上新知識的產(chǎn)生速度遠(yuǎn)大于人們學(xué)習(xí)和掌握它的速度，隨著時間的推移，教師原有的專業(yè)知識和技能會逐漸淡化甚至被弱化而遺忘，這些主客觀因素導(dǎo)致教師在知識和能力上逐漸欠缺。因此，作為培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)第一線從事本專業(yè)相關(guān)工作的高等職業(yè)院校老師來說，更應(yīng)該不斷地通過系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以增強履行職能的本領(lǐng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在線培訓(xùn)以其特有的跨越時空限制、信息豐富、容量巨大、傳播速度迅速、實現(xiàn)教學(xué)互動等特點，把高職師資培訓(xùn)帶到了一個嶄新的階段，成為提高教師綜合素質(zhì)的一種新型有效的培訓(xùn)工具，如何開展基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職院校教師專業(yè)培訓(xùn)模式的研究，是關(guān)系到目前我國數(shù)百萬職業(yè)院校教師高效履行職能所亟待解決的現(xiàn)實問題。
一、專業(yè)教師學(xué)習(xí)主動性不夠的原因分析
發(fā)展于20世紀(jì)80年代初期的我國高等職業(yè)教育，尤其是21世紀(jì)初經(jīng)過跨越式大發(fā)展，目前具有明顯的“中國特色”。由于我國高等職業(yè)教育的特殊性，加上各種因素的影響導(dǎo)致部分專業(yè)教師學(xué)習(xí)主動性不夠，究其原因，主要有如下幾種。
1.教育質(zhì)量難以評定，教師容易安于現(xiàn)狀。教育產(chǎn)品的特殊性決定了教師的工作質(zhì)量難以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的量化評定。受教育者的知識水平和職業(yè)能力是復(fù)雜變化、長期發(fā)展的，我們培養(yǎng)的學(xué)生教育質(zhì)量極難評價，高等職業(yè)教育尤其如此。高職院校的很多課程不需要進(jìn)行統(tǒng)一的考試，沒有統(tǒng)一的科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，很多教師不會象中小學(xué)那樣會產(chǎn)生一種緊迫感、壓力感，加上近年來生源素質(zhì)整體下降，許多人錯誤認(rèn)為高職教師不需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)接受培訓(xùn)了。
2.教師隊伍缺乏激勵機制，不能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動機。在現(xiàn)實生活中，各行各業(yè)的人們付出與收獲在很大程度上是成正比的，但我們職業(yè)教育的教育成效很難在短期內(nèi)顯現(xiàn)出來，長期以來我們提倡的是無私奉獻(xiàn)精神，數(shù)以萬計的職業(yè)教育人員都在自己的崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情，收獲和付出可能不成正比，導(dǎo)致部分教師容易產(chǎn)生一種認(rèn)識：教好教壞一個樣，那又何必努力提高，何必繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？即使部分老師有機會到高校繼續(xù)學(xué)習(xí)多數(shù)也是為了學(xué)歷和職稱的需要，很少很難從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高職業(yè)教育的教學(xué)水平來考慮問題，結(jié)果往往是學(xué)歷學(xué)位上去了，而實際教學(xué)水平和教學(xué)能力沒有上去。
3.職業(yè)院校專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容繁多，部分教師有畏難情結(jié)。目前，大多數(shù)職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識到教師培訓(xùn)的重要性和迫切性，也把師資培訓(xùn)落實在議事日程上，但從實踐情況來看，效果并不十分理想。原因是多方面的，最主要的是教師課務(wù)繁重、培訓(xùn)內(nèi)容繁多而又欠新鮮，針對性不強，以及培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者缺少互動、沒有挖掘教師的創(chuàng)造潛能等等。另外各類全國和地方暑期教師培訓(xùn)魚龍混雜、種類繁多，由于培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)內(nèi)容繁雜，如果再加上培訓(xùn)內(nèi)容缺少系統(tǒng)性甚至權(quán)威性，教師在培訓(xùn)過程中缺少主體性，培訓(xùn)內(nèi)容很廣泛，其培訓(xùn)效果難免給人以“走過場”之感，時間長了致使部分受培訓(xùn)教師有畏難情結(jié)。
4.教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，喪失培訓(xùn)的熱情。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，隨著工作的穩(wěn)定、教學(xué)藝術(shù)的提高，加上近幾年隨著高校的擴招，而參加高考的學(xué)生數(shù)不斷減少，導(dǎo)致高職院校生源質(zhì)量逐年明顯下降，一定程度影響教學(xué)的積極性和創(chuàng)新性，老師們自我學(xué)習(xí)的意識一定程度會有所下降。教師的工作本身也決定了教師經(jīng)常久站、久坐、言語多、吸塵多，導(dǎo)致肩周炎、咽喉炎等問題，使教師健康狀況不佳、職業(yè)病普遍，通過調(diào)查顯示教師的職業(yè)倦怠已極為嚴(yán)重。在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠影響下，加上繁重的理論和實訓(xùn)任務(wù)，教師怎么還會有很高的熱情進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)呢，部分院校只有利用寒暑假時間，送出老師進(jìn)行短期培訓(xùn)，由于時間短，任務(wù)重，后續(xù)工作又跟不上，培訓(xùn)效果不明顯，使不少老師喪失了培訓(xùn)的熱情。
二、傳統(tǒng)教師專業(yè)培訓(xùn)模式與基于現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)模式
現(xiàn)代信息技術(shù)（如計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程通信技術(shù)、多媒體技術(shù)和信息高速公路）日新月異的發(fā)展已滲透到教育的各個方面，它正在徹底改變著傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動。比爾?蓋茨在《未來之路》一書中曾描述：“當(dāng)信息高速公路投入使用，上億本書的內(nèi)容就可以為人所用。信息高速公路就是他的導(dǎo)師。”從這個意義上說，現(xiàn)代老師必須要適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育活動的沖擊，既要做所授課程的設(shè)計和開發(fā)者，又要做現(xiàn)代教育技術(shù)的研究者，還要做新知識新技術(shù)的學(xué)習(xí)者。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛普及與快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)給教師的學(xué)習(xí)和提高提供了一個有力的支持，它引起了教師專業(yè)培訓(xùn)模式的主體、環(huán)境、內(nèi)容與目標(biāo)、組織方式均發(fā)生了深刻的變革，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教師專業(yè)培訓(xùn)模式與基于現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)模式之間有著許多本質(zhì)的區(qū)別（如表1所示）。國家與地方政府要積極引導(dǎo)高職院校與地方企業(yè)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，聯(lián)手開展師資培訓(xùn)工作，打造國家級示范性培訓(xùn)基地，構(gòu)建內(nèi)容豐富、動態(tài)更新的師資培訓(xùn)專題網(wǎng)站。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)提高自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，可以自發(fā)組建一個個在線學(xué)習(xí)的共同體，積極探尋各種自主學(xué)習(xí)與在線培訓(xùn)形式，相互之間充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性和主動性，只有在教育觀念上跟上時代的步伐，才能肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。
■
三、加強在線培訓(xùn)與在場培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師的培訓(xùn)效果
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的“在線培訓(xùn)”是一種新的培訓(xùn)組織形式，與傳統(tǒng)的“在場培訓(xùn)”相比，它的優(yōu)勢是：其一，培訓(xùn)活動不受時空束縛，有助于學(xué)員有效利用學(xué)習(xí)時間;其二，人際交往突破時空條件限制，有助于增強師生之間的聯(lián)系;其三，信息資源跨時空共享，有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí);其四，便于及時反饋，有助于我們充分理解難懂的概念;其五，適于個性化培訓(xùn)，有助于滿足個性化需要;其六，能及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，低成本、低消耗。長期以來“在場培訓(xùn)”的貢獻(xiàn)是巨大的，但也存在一定的弊端：其一，培訓(xùn)活動在時空上受到很大的限制，受培訓(xùn)的人員幾乎不能對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行選擇;其二，雖然在課堂教學(xué)中有師生間的互動，但主要是培訓(xùn)教師與整個班級的互動，容易產(chǎn)生“把全部學(xué)員當(dāng)成一個學(xué)生來教”的缺陷;其三，多數(shù)情況下教師處于教學(xué)的中心地位，學(xué)員則處于被動接受的地位;其四，教學(xué)過程中更多注重的是課本知識的傳授，在不同程度上忽視對學(xué)員個體的關(guān)注和指導(dǎo)。從以上的分析中可以看出，“在場培訓(xùn)”和“在線培訓(xùn)”各有其優(yōu)缺點，應(yīng)互為補充，優(yōu)化整合。我們提倡“場線整合”的培訓(xùn)模式，要在實踐中不斷規(guī)范“在線”的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，減少因操作不規(guī)范而造成的時間、精力的浪費，達(dá)到培訓(xùn)過程最優(yōu)化。
四、加強現(xiàn)代信息技術(shù)運用，開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師的成長
1.信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。師資培訓(xùn)工作要求各學(xué)科老師根據(jù)自己教學(xué)中的重點、難點，制作相應(yīng)的課件或微課，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行分解，不斷總結(jié)、反思，并通過網(wǎng)上的論壇、QQ群，對相關(guān)的問題進(jìn)行討論、交流，將一些比較優(yōu)秀的教學(xué)資源及時充實到資源庫中去，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流和知識分享，有利于教師的快速成長。通過信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，不僅培養(yǎng)老師獲取、加工和利用信息的知識和能力，還能實現(xiàn)從講授知識向探索問題、解決問題方向轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)現(xiàn)代教師自身角色的轉(zhuǎn)變。
2.利用線上辦公、開展課題研究，促進(jìn)教師的成長。在與各學(xué)科進(jìn)行有機整合，解決教學(xué)實際問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)各位老師的教學(xué)能力、興趣、愛好、研究方向等建立課題組，開展課題研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)而提高教師解決實際問題的能力，確實提高教師教學(xué)水平和科研能力，大力營造科研興教的氛圍，有效促進(jìn)教師全方位的成長和發(fā)展。
3.娛樂與教育教學(xué)結(jié)合。要求借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將影像資料數(shù)字化，充分展示計算機和網(wǎng)絡(luò)世界的魅力，鼓勵教師上網(wǎng)、聊天，主動參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與娛樂活動，在娛樂活動中引導(dǎo)學(xué)生，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，讓師生在娛樂的同時，培養(yǎng)運用信息技術(shù)的興趣，逐步掌握和提高運用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。
五、加強競爭和合作機制建設(shè)，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平
在教師培訓(xùn)的實踐中，應(yīng)建立必要的競爭和合作機制，以此來促進(jìn)教師學(xué)習(xí)力提升。首先，應(yīng)建立教師培訓(xùn)的競爭機制，來調(diào)動教師的創(chuàng)造性和積極性。其次，還應(yīng)該建立相應(yīng)的評判機制，規(guī)范評判標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而促進(jìn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平的提高。第三，定期組織教師開展信息技術(shù)應(yīng)用的教研活動，如通過集體備課、輪流聽課、評課等方式來促進(jìn)教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)從事教學(xué)活動的積極性。第四，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常工作的管理和信息的，如課程安排、周工作計劃、教研活動內(nèi)容和教師培訓(xùn)安排等動態(tài)信息，為師資培訓(xùn)提供相互溝通渠道，及時做到上情下達(dá)，下情上報和內(nèi)部互通信息，使管理水平更上臺階，不斷地積累經(jīng)驗，來促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。第五，應(yīng)建立教師在線培訓(xùn)的合作機制，并充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮團隊的合力作用來提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
六、結(jié)束語
隨著全球職業(yè)教育的快速發(fā)展，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新將會使受教育者獲得、維持和適應(yīng)工作和職業(yè)的不斷變化所需的技能、能力與品質(zhì)的一個必要途徑。如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)一支具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)意識、先進(jìn)的教育理論及較高職業(yè)技能的師資隊伍，是我們目前亟須解決的問題，這需要我們在實踐中不斷完善，只有穩(wěn)定持續(xù)的不斷推進(jìn)這項工作，才能充分發(fā)揮其巨大的社會效益。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬蘇文.區(qū)域性專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫共建共享的研究與探索[J].機械職業(yè)教育，2012（8）：5-7.
[2]萬蘇文.模具專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式的研究[J].職業(yè)時空，2011（7）：123-125.
[3]劉衛(wèi)萍，王培光.以教師專業(yè)發(fā)展為主旨的高校教師培訓(xùn)模式[J].河北大學(xué)學(xué)報，2014（2）：137-140.
[4]李巖，解月光.信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展中的教師信念重建[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009（12）：12-15.
[5]羅廷錦，余勝泉.淺談教育教學(xué)資源庫的建設(shè)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2002（2）：35-38.
[6]趙慧臣.構(gòu)建學(xué)習(xí)力：信息時代教師培訓(xùn)的新視角[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010（5）.
[7]沈書生.構(gòu)建學(xué)習(xí)力：教育技術(shù)實踐新視角[J].電化教育研究，2009（6）.
[8]黃偉.基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展模式探究[J].教育發(fā)展研究，2010（22）.
On Vocational Teachers' Professional Training Model in Modern Information Technology
WAN Su-wen
（Huaian College of Information Technology，Huaian 434023，China）
Abstract： Based on modern information technology online training with its unique characteristics such as across time and space limitations， information-rich， huge capacity， rapid propagation velocity， and to achieve interactive teaching， take the vocational teacher training to a new stage， improve the overall quality of teachers has become a new type of effective training tool.From the current status of teacher professional development and the formation of the reasons to start， in contrast to the traditional training model， discuss the differences and characteristics of the field and online training. Make use of modern information technology combining presence and online training modules， thus contributing to improve the overall professionalism of teachers.
Key words： Modern IT; Field line integration; Vocational Schools; Training mode
收稿日期：2014-10-20
關(guān)鍵詞：圖書管理；圖書館；信息化建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得信息化技術(shù)在各行各業(yè)得以普遍應(yīng)用，作為文化建設(shè)陣地的圖書館亦應(yīng)高舉信息化改革的大旗，以互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行圖書管理，搞好圖書管理信息化建設(shè)工作，實現(xiàn)圖書管理智能化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)，提升圖書館整體服務(wù)質(zhì)量。
1 圖書管理的信息化建設(shè)概況
（一）信息化建設(shè)的內(nèi)涵
在社會信息化發(fā)展的大環(huán)境下，圖書管理的信息化建設(shè)即指以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行圖書管理，實現(xiàn)圖書管理的智能化、信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化、圖書存儲的數(shù)字化以及管理服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化。簡單來說，亦即將信息技術(shù)應(yīng)用在圖書管理體系之中，實現(xiàn)圖書管理的自動化、高效化、便捷化，以使圖書管理工作緊跟時展步伐，更好地滿足人們的閱讀需求。要想真正意義上實現(xiàn)圖書管理的信息化建設(shè)，圖書館工作人員需轉(zhuǎn)變管理理念，改變管理模式，利用現(xiàn)代化管理技術(shù)和方法對圖書資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提升管理服務(wù)水平。
（二）信息化建設(shè)的意義
信息技術(shù)的應(yīng)用已深入人心，圖書管理的信息化建設(shè)亦具有顯著的意義，現(xiàn)從以下三個方面進(jìn)行具體分析：
其一，有利于減少圖書管理成本。圖書管理的信息化建設(shè)雖然前期的投入較大，但一旦形成系統(tǒng)性的信息管理模式，則管理的成本將大大減少，不僅能減少相應(yīng)的人力資源，而且能夠減少書籍的損毀，提高整體服務(wù)質(zhì)量，吸引更多的閱讀群體。
其二，有利于完善圖書資源服務(wù)。云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，能夠有效整合圖書資源，進(jìn)一步優(yōu)化圖書數(shù)據(jù)資源的采集、加工、整理以及查閱服務(wù)，能夠更便捷地為讀者提供所需信息。
其三，有利于實現(xiàn)圖書資源的大共享。利用信息技術(shù)實現(xiàn)圖書資源的在線查閱，實現(xiàn)館際共享，能夠有效建立區(qū)域性的圖書共享平臺，實現(xiàn)圖書資源的館際互讀，形成一個大的網(wǎng)絡(luò)在線資源庫，可最大化提高圖書的使用率，實現(xiàn)資源的充分整合與利用。
（三）信息化建設(shè)的應(yīng)用
目前，圖書管理的信息化建設(shè)已初具規(guī)模，其具體應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是文獻(xiàn)的檢索和使用。圖書資料通過信息化平臺被錄入數(shù)據(jù)庫，讀者只需通過相應(yīng)的檢索工具便能篩選到所需資料，并可在授權(quán)范圍內(nèi)將資料進(jìn)行直接下載和拷貝。二是電子圖書。紙質(zhì)版圖書通過電子掃描儀可直接生成影印本電子書，更好地保存書籍資料，方便讀者查閱。三是圖書的在線訂閱、預(yù)約和推薦。通過圖書館的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，讀者可隨時查看圖書借閱情況，了解圖書歸還時間，在線預(yù)約圖書，而圖書管理人員也能通過網(wǎng)絡(luò)平臺在線購買新書、清查庫存，為讀者進(jìn)行書本推薦服務(wù)。
2 圖書管理信息化建設(shè)中的問題
（一）工作人員信息化管理意識薄弱
作為一種新的管理模式，圖書管理信息化建設(shè)雖有一定的發(fā)展，但仍未引起相關(guān)工作人員的高度重視。囿于傳統(tǒng)圖書管理觀念的束縛，部分圖書管理人員對于圖書的信息化管理還不太信任，信息化建設(shè)意R不強，有的甚至存在抵觸情緒。特別是對于圖書館的領(lǐng)導(dǎo)層而言，其在部門工作中具有重要指導(dǎo)作用，一旦部門領(lǐng)導(dǎo)不重視圖書管理的信息化建設(shè)，則極易造成員工信息化管理意識的不足，從而對現(xiàn)代圖書信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)帶來一定的影響。此外，工作人員信息化管理意識薄弱還體現(xiàn)在工作懈怠、信息技術(shù)水平低下等方面，亟需改進(jìn)。
（二）管理人員信息技術(shù)素養(yǎng)不高
圖書管理工作的好壞與管理人員專業(yè)素養(yǎng)有著密切的關(guān)系。圖書館要想提升服務(wù)質(zhì)量，必須具備一只專業(yè)化、高素質(zhì)的人才隊伍。然而，在目前圖書管理信息化建設(shè)的進(jìn)程中，管理人員由于缺乏一定的專業(yè)培訓(xùn)，其管理工作中的不足不斷顯現(xiàn)，特別是信息技術(shù)能力的不足使得圖書管理工作效率難以提升，給圖書管理工作造成了一定的影響。此外，圖書管理的信息化建設(shè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性較強，這就使得電子信息資源存在著一定的安全隱患。而由于圖書管理工作者信息技術(shù)素養(yǎng)不高，只能做一些簡單的安全防護(hù)，顯然難以有效保護(hù)電子圖書資源。因而，加強圖書管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)迫在眉睫。
（三）電子資源利用率較低
圖書管理的信息化建設(shè)，最終目的是要提高信息資源的利用率，吸引更多讀者閱讀圖書，提高人們的整體閱讀水平。然而，目前圖書館的電子圖書資源的利用率較低，難以吸引讀者閱讀，一方面是由于系統(tǒng)建設(shè)還不夠完善，信息資源較少，或操作不太便捷，讀者難以獲取有效的閱讀資源；另一方面是由于部分讀者尤其是青少年和老年人信息技術(shù)掌握不熟練，在電子資源查詢和獲取等方面存在一定的困難，都會造成圖書館電子信息資源的利用率低下，這對電子資源是一種極大的浪費。
3 圖書管理信息化建設(shè)策略
（一）加強圖書管理信息化建設(shè)的認(rèn)識
圖書管理信息化建設(shè)是一項復(fù)雜而重要的工作，需要相關(guān)工作人員引起高度的重視，這是實現(xiàn)信息化建設(shè)的重要前提。因此，圖書館要加強對員工的培養(yǎng)教育，使其認(rèn)識到該項工作的重要性，促其主動投身到圖書管理信息化建設(shè)工作中來。一方面，圖書館領(lǐng)導(dǎo)階層要轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)識，積極制定圖書管理信息化建設(shè)的具體實施方案，培養(yǎng)專業(yè)化的信息建設(shè)管理團隊，引進(jìn)高素質(zhì)管理技術(shù)人才，推進(jìn)圖書館信息化建設(shè)的步伐；另一方面，圖書館還要積極宣傳圖書管理信息化建設(shè)的必要性以及重要性，加強信息化建設(shè)工作的監(jiān)督，促使員工端正工作態(tài)度，提高工作認(rèn)識，主動學(xué)習(xí)技能，更好地為廣大讀者提供高質(zhì)量的圖書管理服務(wù)。
（二）提升管理人員的整體專業(yè)素養(yǎng)
圖書管理的信息化建設(shè)需要人才的支撐，只有不斷提升圖書管理工作者的專業(yè)素養(yǎng)，才能使圖書管理信息化建設(shè)真正發(fā)揮效用，最大程度地提高圖書資源的利用率。一方面，圖書館要加強對員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其熟練掌握基本的圖書信息化管理技術(shù)，包括電子信息檢索、信息分類采集、讀者信息管理、圖書網(wǎng)上借還等一系列的專業(yè)技術(shù)，為讀者提供更好的信息服務(wù)；另一方面，還需對圖書管理者進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理知識的培訓(xùn)，使其了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題，掌握基本的問題處理方法，以提高工作效率，更好地保障電子信息的安全。此外，還應(yīng)提升管理人員的整體文化素養(yǎng)，使其能更有效地為讀者查找資料、推薦所需讀物。
（三）改進(jìn)管理方法，提高數(shù)字資源利用率
鑒于目前電子資源利用率不高的情況，圖書館應(yīng)努力改進(jìn)管理方式，構(gòu)建與自身圖書管理和讀者需求相適宜的圖書管理系統(tǒng)。其一，引入先進(jìn)的信息化管理技術(shù)，優(yōu)化信息檢索功能，擴大電子資源容量，以滿足更多讀者的閱讀需要；其二，加強與出版社及新媒體的合作，及時利用圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺最新圖書信息，進(jìn)行新書推介，吸引讀者的注意力；其三，制作電子圖書檢索、查閱、使用等方面的小視頻，利用圖書館的電子大屏幕或網(wǎng)絡(luò)平臺播放給讀者看，指導(dǎo)讀者高效使用數(shù)字資源。
4 結(jié)語
總之，圖書管理的信息化建設(shè)能夠有效提升圖書管理服務(wù)水平，提高圖書資源利用率，滿足讀者多樣化需要。今后，圖書館還應(yīng)在信息化建設(shè)上多下功夫，與時俱進(jìn)，更好地推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
