時(shí)間：2022-05-09 12:50:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇財(cái)務(wù)經(jīng)理年終總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
二、受×××委托，從XX年8月份開始，對×××××ד三項(xiàng)制度改革”進(jìn)行調(diào)研，先后帶隊(duì)考察了公司內(nèi)外改革、改制多家單位，組織人員起草了《×××××××××改革實(shí)施方案》。按照公司十屆三次職代會精神，今年2、3月份與公司相關(guān)處室共同協(xié)商，完善了該方案，并獲得批準(zhǔn)。7月份率先對××進(jìn)行了改革。由于精心安排，周密布署，取得了較好的結(jié)果。
三、今年元月份，主持制定了《××××××經(jīng)營責(zé)任制實(shí)施辦法》，進(jìn)一步完善了以經(jīng)營責(zé)任制為中心，責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，按勞分配，績效優(yōu)先，兼顧公平的經(jīng)營責(zé)任制考核體系，有效發(fā)揮了經(jīng)營責(zé)任制的杠桿作用。
四、重視職工技能培訓(xùn)，從XX年8月到今年8月，共組織舉辦了電工、管工、焊工、司爐工、鍛工、泵工、化驗(yàn)工、鑄造工等培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員××××人，獎(jiǎng)勵(lì)××××人，降崗××人，促進(jìn)了技術(shù)工人技能的提高。而且我廠也榮獲了×××××職工培訓(xùn)先進(jìn)單位稱號。
五、今年4月份，在“xx”肆虐時(shí)期，按公司要求，及時(shí)組織抽調(diào)人員，設(shè)立檢查站保護(hù)水源、并經(jīng)常檢查督促此項(xiàng)工作，圓滿完成了任務(wù)。
六、協(xié)助×××開展××××戶搬遷和周轉(zhuǎn)房、騰空房處置等工作，并負(fù)主要責(zé)任。此項(xiàng)工作時(shí)間長，任務(wù)重，焦點(diǎn)多，矛盾大。為了搞好這項(xiàng)工作，近一年來，多次召開專題會議進(jìn)行研究部署，經(jīng)常深入車間、單身樓、家屬區(qū)了解情況，解決問題，平息矛盾，克服了諸多困難，使我廠此項(xiàng)工作開展的比較順利。
七、加強(qiáng)勞動紀(jì)律管理，從XX年7月份開始，全廠干部、職工實(shí)行掛牌上崗，并制定了《××××××勞動紀(jì)律管理辦法》，并不定期對各單位進(jìn)行檢查，極大地改變了干部、職工的工作作風(fēng)。
第二部分 工作剖析和自身剖析
工作剖析
在一年的任職經(jīng)歷中，雖說盡心盡力，但也有許多不盡人意的地方值的我去反思，去不斷地改進(jìn)。
1、××××××虧損××××，雖說是由原材料質(zhì)量問題引起，但我在查庫工作中沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，特別是去年的潛虧轉(zhuǎn)移到今年，給今年的經(jīng)營工作帶來了很大的負(fù)面影響。我應(yīng)負(fù)很大責(zé)任。
2、《經(jīng)營責(zé)任制實(shí)施方案》由于考慮市場變化及其他不確定因素較少，因而造成一些車間的經(jīng)營情況與預(yù)期的結(jié)果出人較大。
3、職工培訓(xùn)投入大，效果不很明顯，投人與結(jié)果不對等。雖說與大環(huán)境有關(guān)系，但主要與培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新，方法單一有關(guān)，需要下大力氣進(jìn)行改進(jìn)。
4、××××改革后，沒有及時(shí)抓勞動紀(jì)律，最近，全廠勞動紀(jì)律有所退步。
自身剖析
我分管經(jīng)營工作，管錢、管人、管事。可以說利在手中，但我深知“貪欲一開始，就意味著要在牢獄中去終”。所以，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的腿。廉潔自律，秉公辦事。自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高管理能力，業(yè)務(wù)水平，能緊密聯(lián)系群眾。深入實(shí)際，大膽工作。但“金無赤金，人無完人”，我自身還有許多缺點(diǎn)，需要在以后的工作加以克服，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，更加自如地干好本職工作，使×××××的經(jīng)營工作上臺階。
第三部分 建議、意見和今后工作努力的方向
1、建議、意見
在××××××××改革過程中，我們也聽到了不同的聲音，我認(rèn)為這很正常，改革就是破舊立新，就是要改掉束縛生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，樹必要打破舊的思想觀念，舊的利益關(guān)系。市場經(jīng)濟(jì)日益趨于成熟，而我們的觀念不改變，我們的機(jī)制、體制不創(chuàng)新，只能生存于一時(shí)，不能生存于長久。改革是大勢所趨，時(shí)代所迫。為了機(jī)電修配廠的生存，發(fā)展，各項(xiàng)改革應(yīng)穩(wěn)步向前推進(jìn)。
關(guān)鍵詞: 手工沙盤；教學(xué)；工程項(xiàng)目管理
中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
項(xiàng)目管理課程是現(xiàn)代企業(yè)管理理論的重要組成部分，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。但是，目前項(xiàng)目管理課程教學(xué)存在理論教學(xué)空洞乏味，案例教學(xué)概括化、單一化等問題。為此，許多一線教學(xué)人員開始引進(jìn)手工手工沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)模式。
一、手工沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)模式
21世紀(jì)初，用友軟件公司和金蝶公司在國內(nèi)的各所高校推廣 ERP沙盤仿真對抗實(shí)驗(yàn)，目前沙盤已經(jīng)被正式應(yīng)用到高校教學(xué)中來。為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我系引進(jìn)了用友軟件公司的項(xiàng)目管理手工沙盤。項(xiàng)目管理手工沙盤是一種新興的、面向項(xiàng)目的管理模擬沙盤。整個(gè)沙盤臺面，非常直觀、生動形象，可以讓學(xué)生在親自操作的過程中，學(xué)習(xí)人力資源管理、溝通能力、決策能力，了解項(xiàng)目運(yùn)行的具體過程，提高項(xiàng)目管理能力。由于沙盤模擬提供的是一個(gè)非常逼真的環(huán)境，學(xué)生很容易進(jìn)入項(xiàng)目狀態(tài)，積極的參與進(jìn)來，學(xué)生通過每一年的運(yùn)營、年終總結(jié)，針對自己團(tuán)隊(duì)的成功與失敗進(jìn)行反思，討論，通過多次的調(diào)整與改進(jìn)，爭取能夠提高各自團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，切實(shí)提高管理素質(zhì)。
二、項(xiàng)目管理手工沙盤具體操作流程
在項(xiàng)目管理沙盤教學(xué)中，完全以學(xué)生為主體，以團(tuán)隊(duì)形式完成項(xiàng)目管理的主要工作。項(xiàng)目管理沙盤模擬的實(shí)施一般要四個(gè)階段：
(一) 啟動階段
該階段的主要任務(wù)是組建項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)。按照老師的要求，學(xué)生自由結(jié)組，一般5-6人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，模擬在同一個(gè)市場上競爭的各個(gè)項(xiàng)目公司。而老師需要承擔(dān)多種角色，比如項(xiàng)目者，各種材料、設(shè)備的供應(yīng)商，沙盤規(guī)則的制定者等。各個(gè)團(tuán)隊(duì)召開內(nèi)部會議，進(jìn)行工作分工，比如各個(gè)團(tuán)隊(duì)要有總經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、市場經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等，各自承擔(dān)不同的職責(zé)。
(二) 計(jì)劃階段
根據(jù)教師提供的資料，了解項(xiàng)目的基本信息。要求學(xué)生了解項(xiàng)目預(yù)算是多少，項(xiàng)目的付款方式及所選價(jià)位的檔次是高還是低；了解項(xiàng)目期限及項(xiàng)目收尾分別是多長時(shí)間；還要了解項(xiàng)目有無資質(zhì)要求及應(yīng)收賬期是多久。學(xué)生根據(jù)自己拿到的項(xiàng)目卡片，按照項(xiàng)目要求制定項(xiàng)目計(jì)劃及具體的實(shí)施方案。（1）進(jìn)行項(xiàng)目的 WBS 分解，按照工期要求，編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，畫出網(wǎng)絡(luò)圖和甘特圖；（2）編制資源計(jì)劃，包括人工費(fèi)用、材料費(fèi)用、設(shè)備費(fèi)用、總和費(fèi)用等；（3）根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖和甘特圖及資源計(jì)劃，做出整個(gè)項(xiàng)目的成本預(yù)算。在此基礎(chǔ)上，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入具體實(shí)施階段。
(三) 執(zhí)行階段
該階段是具體的沙盤操作階段，根據(jù)計(jì)劃階段制定的項(xiàng)目計(jì)劃，按照沙盤操作運(yùn)營流程表逐一執(zhí)行，年初參加項(xiàng)目招標(biāo)會、下材料訂單、招募新人、租賃設(shè)備等。在沙盤操作運(yùn)營流程表中，按順序列出了所有需要操作的任務(wù)項(xiàng)目以及相應(yīng)的表格，從上到下一列為一個(gè)月的工作，從左到右用12列，為一年需要執(zhí)行的工作。執(zhí)行時(shí)，必須嚴(yán)格按照操作表的順序，黑色方格的位置不進(jìn)行操作。在操作的時(shí)候，在方格內(nèi)用“√”或“×”標(biāo)記，不得跳步操作，也不得同時(shí)進(jìn)行多步操作，已做決策并操作完成的步驟，不得返回再反復(fù)操作，這樣保證了項(xiàng)目實(shí)施過程的完整性和有序性。
(四) 結(jié)束階段
結(jié)束階段的工作主要是年終核算和點(diǎn)評。首先對所有項(xiàng)目的成本進(jìn)行核算，對自己團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營狀況，自有資產(chǎn)、設(shè)備進(jìn)行核算，一年內(nèi)的所有綜合費(fèi)用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。然后按照財(cái)務(wù)要求，完成利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表。通過凈利潤和總資產(chǎn)的情況，基本可以看出哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績較好。然后各個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)本年度的經(jīng)營狀況進(jìn)行總結(jié)分析，成功經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)保持，失敗的地方在下一年度盡量避免。通過總結(jié)使學(xué)生對項(xiàng)目管理的知識和理論有一個(gè)整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識。
三、項(xiàng)目管理手工沙盤模擬的特色
項(xiàng)目管理手工沙盤模擬是一種以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在競爭的氛圍中，提高了學(xué)生的競爭意識。
(一）體驗(yàn)式教學(xué)模式
首先，項(xiàng)目管理手工沙盤模擬教學(xué)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目管理手工沙盤全程模擬一個(gè)或者幾個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程，將復(fù)雜的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和管理模式以最直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生親自操作項(xiàng)目的每一個(gè)步驟來感受項(xiàng)目管理的整個(gè)流程和運(yùn)作環(huán)節(jié)。其次，項(xiàng)目管理沙盤有自己的運(yùn)營規(guī)則，要求學(xué)生提前熟悉并注意，在過程中使學(xué)生學(xué)會從項(xiàng)目整體運(yùn)作的角度審視問題，親自體驗(yàn)項(xiàng)目管理決策中 “酸、甜、苦、辣”，并從各種決策成功和失敗的親身體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧。
(二）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
項(xiàng)目管理手工沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)要求以學(xué)生為主體，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目分解、資源分配、工作排序及風(fēng)險(xiǎn)控制等作業(yè)，提高學(xué)生的管理技能及綜合素質(zhì)。首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力。項(xiàng)目小組中的項(xiàng)目經(jīng)理作為領(lǐng)導(dǎo)者要通過各種手段調(diào)動組員的積極性，激勵(lì)項(xiàng)目成員齊心協(xié)力地工作，以完成項(xiàng)目計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，他的領(lǐng)導(dǎo)能力決定了項(xiàng)目成敗。其次，整個(gè)項(xiàng)目要想順利完成，組員必須在項(xiàng)目啟動時(shí)制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，包括資源、資金的使用計(jì)劃等，因此，這種實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃能力。
(三）建立完整的知識體系
項(xiàng)目管理手工沙盤為學(xué)生提供了一個(gè)完善知識結(jié)構(gòu)的平臺，讓學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中把所學(xué)過的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，做到真正的融會貫通。尤其是能夠把項(xiàng)目管理中的知識在項(xiàng)目的運(yùn)作過程中建立起一個(gè)完整的知識體系，體會各個(gè)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
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