時間：2023-06-21 08:55:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)院宿舍管理方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 宿舍管理系統(tǒng);B/S結(jié)構(gòu);系統(tǒng)設(shè)計
中圖分類號TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708(2010)24-0215-02
1 系統(tǒng)概述
宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生1萬多人,學(xué)校有近20棟宿舍樓,學(xué)生分別來自7個不同的系部。大一新生的入住,大三學(xué)生離校,中途還可能有宿舍搬遷,學(xué)生的違紀(jì)情況登記等信息,這些信息在以前都是通過最傳統(tǒng)的手工登記的,它在查詢和修改統(tǒng)計上給學(xué)院宿舍管理部門帶來了很大的困難。因此,設(shè)計一套適合宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生宿舍信息化管理的系統(tǒng)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)院的實際情況分析,宿舍信息管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)的功能包括:基礎(chǔ)信息設(shè)置,學(xué)生入住、離校、調(diào)整信息修改,學(xué)生違紀(jì)登記和統(tǒng)計,宿舍外人出入登記,宿舍住宿情況統(tǒng)計等。
本系統(tǒng)采用了3層體系結(jié)構(gòu):用戶界面層/事務(wù)層/數(shù)據(jù)庫層,在用戶機上不需要安裝任何應(yīng)用程序,用戶只需要傳統(tǒng)的IE瀏覽器并可以進(jìn)行自己權(quán)限范圍內(nèi)的所有操作。
本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫采用SQL數(shù)據(jù)庫,網(wǎng)站服務(wù)器采用IIS 5.0,網(wǎng)頁編程采用ASP。
2 宿舍管理系統(tǒng)構(gòu)成
宿舍管理系統(tǒng)共分為5種權(quán)限,每一種角色登陸之后所具備的功能均根據(jù)權(quán)限分配而不一樣,如圖1所示。
2.1 系統(tǒng)管理員
它是整個系統(tǒng)的核心,本系統(tǒng)采用的是asp+sql的B/S結(jié)構(gòu),管理員可以在任何時間地點進(jìn)行系統(tǒng)的管理操作。管理員首先對系統(tǒng)進(jìn)行初始數(shù)據(jù)的設(shè)置,系統(tǒng)才能正常運行,管理員的主要功能就是對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整體監(jiān)控。對管理員角色具備的功能描述如下:
1)初始信息設(shè)置
對系部、專業(yè)、行政班進(jìn)行初始化,錄入相應(yīng)的系部、專業(yè)、班級編號和其他信息,學(xué)生信息由相應(yīng)班級的輔導(dǎo)員輸入;對宿舍信息初始化,包括樓棟信息和這棟樓的所有寢室編號及其每間寢室的床位數(shù);對樓棟管理員信息初始化。
2)違紀(jì)處理
由系統(tǒng)管理員錄入違紀(jì)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定,學(xué)生違紀(jì)情況發(fā)生后,可以進(jìn)行登記。
3)入住、調(diào)整、離校信息管理
學(xué)生在正式入住寢室后,錄入相應(yīng)的入住信息系統(tǒng);學(xué)生中途換寢室,需要修改相應(yīng)的學(xué)生住宿信息;學(xué)生畢業(yè)或其他原因離校則刪除該生的住宿信息。
4)信息統(tǒng)計、查詢
對以下信息進(jìn)行統(tǒng)計、查詢:每個系部、班級的住宿和違紀(jì)情況;每棟宿舍樓或?qū)嬍业淖∷藓瓦`紀(jì)情況;按學(xué)號、姓名、班級、系部等查詢學(xué)生的住宿和違紀(jì)情況;查詢宿舍其他人員出入情況。
2.2 樓棟管理員
可以隨時查看統(tǒng)計本樓各寢室的住宿情況以及違紀(jì)情況,同時可以登記學(xué)生的違紀(jì)情況。
2.3 系部
可以統(tǒng)計查詢本系各專業(yè)班級的住宿情況和違紀(jì)情況。
2.4 輔導(dǎo)員
根據(jù)班級進(jìn)行各班級的學(xué)生基本信息管理,統(tǒng)計查看本班級住宿和違紀(jì)情況。
2.5 學(xué)生
學(xué)生可以查看自己基本信息和違紀(jì)情況。
3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計
宿舍管理系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)均存儲在數(shù)據(jù)庫中,脫離網(wǎng)頁程序而存在。本系統(tǒng)采用sql server數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)。主要的表結(jié)構(gòu)如圖2所示。
deptinfo表:存放各系基本信息,包括系部編號和系部名稱等。
proinfo表:存放各專業(yè)基本信息,包括專業(yè)名稱、編號、所屬系部。
classinfo表:存放各班級基本信息,包括班級名稱、編號、所屬專業(yè)。
stuinfo表:存放學(xué)生學(xué)號、姓名等基本信息。
buildinfo表:存放每一棟樓的基本信息,包括樓編號和名稱等。
dominfo表:存放每一間宿舍的信息,包括宿舍編號名稱、床位等基本信息。
wjlist表:存放所有違紀(jì)的條款規(guī)則。
wjrecord表:記錄每一個學(xué)生的違紀(jì)情況,包括時間,違紀(jì)內(nèi)容等。
Buildadinfo表:存放宿舍的管理員的相關(guān)信息
In_out表:主要存放其他相關(guān)人員以及物品的出入登記,包括姓名,身份證,物品,時間等信息。
4 實現(xiàn)方案
宿舍管理系統(tǒng)是學(xué)院宿舍辦公自動化管理的一個重要工具,在設(shè)計實現(xiàn)中除了常規(guī)功能的開發(fā)實現(xiàn),還需要考慮許多問題,盡量的做到人性化、簡單操作化,在數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入的各個環(huán)節(jié),考慮到錄入數(shù)據(jù)量的巨大,采用根據(jù)條件自動生成數(shù)據(jù)并可以修改的方式。由于是開放的Web系統(tǒng),所以對各個不同權(quán)限的登錄人員做了不同的限制。
5 結(jié)論
本系統(tǒng)界面友好,操作簡單,目前已經(jīng)投入使用。它有效的解決了學(xué)院宿舍管理的相關(guān)數(shù)據(jù)的輸入和統(tǒng)計。系統(tǒng)具有其應(yīng)用普遍性,稍作修改或不修改就可以用于其他學(xué)校的宿舍管理工作中。
參考文獻(xiàn)
[1]徐人鳳,曾建華.SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫機應(yīng)用.北京: 高等教育出版社.
不協(xié)調(diào)現(xiàn)象冠名為宿舍文化，妨礙主流文化的發(fā)展。如邊吃邊聊，扯天說地，被稱為“侃文化”；打牌取樂被稱為“拖文化”；上網(wǎng)游戲被稱為“機文化”等，這些所謂的“文化”對宿舍文化的建設(shè)有一定的消極影響，削弱了學(xué)生在宿舍積極的學(xué)習(xí)氛圍。：加強高職生宿舍管理的思考：
1.制定人性化的宿舍管理制度。在學(xué)生宿舍管理中,從學(xué)生的實際出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的具體情況，制定切合實際的學(xué)生管理制度，加強學(xué)生的生活引導(dǎo)，規(guī)范行為，倡導(dǎo)文明行為，禮貌用語，同時，也可在系部公寓管理制度的統(tǒng)一要求下，各宿舍可以定《宿舍文化建設(shè)公約》，在宿舍成員集中討論制定通過，自發(fā)的遵守，嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)院建立獎勵機制，培養(yǎng)競爭意識，引進(jìn)獎懲措施。并樹立榜樣，推而廣之，對不合格的宿舍加強教管理教育。
2.在系部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，建立以輔導(dǎo)員監(jiān)督管理，班主任積極配合，學(xué)生會組織安排，舍長直接負(fù)責(zé)的管理體系。通過舍長獲取學(xué)生情況的第一手資料，了解學(xué)生所需，了解學(xué)生所想，并定期由學(xué)生會組織召開舍長會議，加強學(xué)生間的交流與溝通，獲取更多的信息資源，并及時向輔導(dǎo)員反饋，提出解決方案。使得學(xué)院管理以宿舍管理為突破口，老師學(xué)生溝通互動，加深學(xué)生對系部的認(rèn)同感和責(zé)任感。
3.以宿舍為著眼點，豐富宿舍文化活動。要將學(xué)生宿舍文化活動從傳統(tǒng)單一的宿舍內(nèi)務(wù)評比活動中尋求突破，形成項目豐富的宿舍文化節(jié)。[3]一方面，在主題定位、宿舍文化活動設(shè)計、參與方式等方面更貼近高職院校的培養(yǎng)方向，更貼近學(xué)生；另一方面，提倡“常規(guī)+特色”和“文化+技術(shù)”的活動設(shè)計理念充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，為學(xué)生提供技能、特長展示的平臺，深入挖掘宿舍文化內(nèi)涵，把宿舍打造成團(tuán)結(jié)的、協(xié)作的、積極上進(jìn)的、學(xué)技術(shù)趕幫超的團(tuán)隊。
4.強化黨團(tuán)建設(shè)，加強思政教育，打造富有特色的宿舍文化，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。高職院校的學(xué)生宿舍管理一定要注重黨團(tuán)建設(shè)，讓黨員、團(tuán)員、班干部帶頭維護(hù)宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律等，愛舍如家，同時積極打造圖有特色的宿舍文化，如宿舍墻體文化招貼，床被書籍的擺放，文明禮貌的語言要求等，一切為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供幫助，也可以允許根據(jù)宿舍成員的個性，健康文明，突出特點的布置和美化溫馨的宿舍。并在生活上，重點關(guān)注家庭困難和心理困難的學(xué)生，及時給予幫助和指導(dǎo)，從而形成富有特色的宿舍文化。
總之，學(xué)生宿舍是學(xué)院對學(xué)生實施管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的重要課堂，把管理模式縮小成以宿舍為單位的小模塊，減輕管理負(fù)擔(dān)，強化宿舍及其舍長的管理作用，只有這樣才能對宿舍內(nèi)部逐漸暴露出來的一些新的矛盾和問題引起高度重視，亟需加以解決，才能為學(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)條件，才能使學(xué)生的宿舍管理工作得到改進(jìn)和發(fā)展，從而為提高整體的學(xué)生管理水平打下堅實的基礎(chǔ)。（本文作者：朱佳雯 單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
鄭洪磊關(guān)于2010年“宿舍學(xué)長”匯報
去年六月份,08級的學(xué)長即將搬往東區(qū)，09級“宿舍學(xué)長”的選拔工作緊鑼密鼓的展開。在我院的大力宣傳和各位輔導(dǎo)員老師耐心的向同學(xué)們講解實施學(xué)長制的目的、意義、要求等相關(guān)情況下，百名學(xué)子憑借自己的奉獻(xiàn)精神、較強的責(zé)任心，以及對學(xué)生管理工作的信心踴躍報名，最終只有近半數(shù)的人通過嚴(yán)格的面試，有幸當(dāng)選，很高興我就是其中的一員，更令我高興的是我是宿舍學(xué)長的負(fù)責(zé)人之一。
7月15日我院09級 “宿舍學(xué)長”與08級優(yōu)秀“宿舍學(xué)長”深入的交流。他們向我們介紹這一年工作中總結(jié)出的寶貴的經(jīng)驗，讓在座的學(xué)弟學(xué)妹受益匪淺。讓我們?yōu)樵谇胺降缆分锌赡苡龅降膯栴}做好了準(zhǔn)備，也相應(yīng)的想出解決方案。8月24日“宿舍學(xué)長”早早來到學(xué)校，上交了自己在假期做的計劃、意見、想法，并接受培訓(xùn)。25日，我們與2010級輔導(dǎo)員首次見面，他們給我們做的動員會，不僅讓我們再次了解宿舍學(xué)長制度的重要性，更讓我們信心百倍的迎接大一新同學(xué)的到來。每位學(xué)長都希望在自己帶的那1-2個宿舍，給新生提供一個尋求幫助的渠道，幫助他們解決一定問題。本著對新生的關(guān)愛和責(zé)任心，深入新生生活，與新生建立起融洽、親密、互相信任的關(guān)系。在學(xué)習(xí)上、生活上、 情感上，盡己所能給予新生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，為他們提供最大的心理支持，給他們一種身處大家庭中的安全感和歸屬感，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，成為“積極、健康、文明、朝氣”的大學(xué)生。 開學(xué)伊始，學(xué)弟學(xué)妹對我們校、我們專業(yè)都不是很了解，我秉承培訓(xùn)時學(xué)到的“替新生想事，為新生辦事，教新生做事”的宗旨主動幫助，耐心聽取他們的問題，為他們答疑解惑，并指明他們一些思想誤區(qū)。半個月下來我們跟自己帶的宿舍同學(xué)建立良好的關(guān)系，成為要好的朋友。在我院宿舍學(xué)長們開第一次集體會議中，每人都說了自己在這一個月工作中的情況，分享自己總結(jié)的經(jīng)驗供大家參考，提出自己在工作中遇到的棘手問題，大家一起討論想出解決辦法，再由指導(dǎo)老師評定。最終大家討論決定把接下來的工作重點放在適應(yīng)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)上。在適應(yīng)環(huán)境方面：我與各對口班團(tuán)支部積極聯(lián)系開展各類文體活動，讓同學(xué)們在快樂環(huán)境的熏陶下拉近心與心的距離，盡快融入到班級中、學(xué)院中、學(xué)校中。在學(xué)習(xí)方面：我在我的帶的那兩個寢室實施“SMART原則”讓他們設(shè)定一個具體的、可實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并定在期中考試時做一次目標(biāo)衡量。事實證明這一方法的確比較有效，期中考試522寢室高數(shù)平均成績92分，第二次宿舍學(xué)長會議中我分享了自己的方法，并建議他們在其他寢室實施。并由此提出競爭方案，營造出趕、比、超的競爭環(huán)境，幾個寢室之間在學(xué)習(xí)、參加活動上展開競爭，讓同學(xué)們在歡快的環(huán)境下有壓力意識，在大學(xué)生活中全面成長。另外，開學(xué)一個月的時間內(nèi)最容易發(fā)生的就是新生宿舍融洽相處問題，這方面我努力貫徹我校宿舍管理委員會下發(fā)的《完美宿舍關(guān)系》的內(nèi)容。鼓勵寢室同學(xué)統(tǒng)一作息時間，減少爭執(zhí)、了解彼此風(fēng)俗，平等待人、學(xué)會寬容相處，尊重他人隱私、杜絕逞一時口快，做到和諧相處。宿舍學(xué)長也經(jīng)常正面、側(cè)面關(guān)注宿舍同學(xué)這方面的問題。
經(jīng)過了是上個學(xué)期的努力，我院宿舍學(xué)長切實在高低年級之間的互動中完成前輩們對后輩們潛移默化的影響，傳承了我們學(xué)院深厚的文化，增進(jìn)了新老學(xué)生的友誼，使新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，使我們整個學(xué)院的學(xué)生凝聚成為一個整體同時，宿舍學(xué)長也在學(xué)弟學(xué)妹們的側(cè)面督促下不斷奮發(fā)向上平時更加勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身各方面素質(zhì)，以身作則，成為
師弟師妹們在學(xué)習(xí)、生活、道德行為、社交禮儀等方面的楷模。此外，我院宿舍學(xué)長的服務(wù)熱忱得到培養(yǎng)，人際關(guān)系與協(xié)調(diào)精神得到加強。我深刻的感受到在積極投身該工作室，不但，自己能力得到鍛煉和提高，而且，自己的勞動和工作能為同學(xué)們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)做好表率，自己在實踐中真正達(dá)到“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
在接下來的半年中，我們還應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重所聯(lián)系的學(xué)生，隨時接受他們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的咨詢并提供合理建議和可能的幫助，同時調(diào)解所聯(lián)系學(xué)生之間的可能發(fā)生的各種糾紛，對所聯(lián)系學(xué)生要經(jīng)常的見面交流和指導(dǎo)，堅持每周至少要到所聯(lián)系學(xué)生寢室一次，每周用1-2小時和低年級學(xué)生交流，討論學(xué)習(xí)、生活等各方面的問題。在學(xué)弟妹遇到困難時能適當(dāng)給予幫助。鼓勵他們要有更多的課外閱讀。
在這里預(yù)祝我院“宿舍學(xué)長制度”更加完善，各項事務(wù)更加順利！
高材0911
鄭洪磊
2011年3月10日
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關(guān)鍵詞：學(xué)分制 學(xué)習(xí)型宿舍 創(chuàng)建
隨著我國高等教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)分制已經(jīng)成為大學(xué)人才培養(yǎng)的主要教育模式。隨著學(xué)分制的實施，學(xué)生宿舍的價值已不再局限于僅是生活需求的滿足，宿舍的學(xué)習(xí)、交流等諸多功能得以逐漸凸顯。在整個大學(xué)生涯中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性更強，由于沒有固定教室，宿舍就成為大學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)、交流的主要場所，也成為高校開展思想政治教育工作、培育人才的重要陣地，起著舉足輕重的作用。因此，營造一個良好的宿舍氛圍是大學(xué)生健康成長的前提條件，學(xué)習(xí)型宿舍的建設(shè)正是為滿足這個需要而提出的。
一、學(xué)習(xí)型宿舍的概念界定及其特征
1.學(xué)習(xí)型宿舍的概念界定
學(xué)習(xí)型宿舍是在美國學(xué)者彼得？圣吉倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)型組織理論的基礎(chǔ)上提出來的，他在《第五項修煉―學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書中指出：“學(xué)習(xí)型組織是一個不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，在其中，大家得以不斷突破自己的能力和上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻和開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)”[1]25。對于學(xué)習(xí)型宿舍的界定有著多種不同的認(rèn)識。有的認(rèn)為學(xué)習(xí)型宿舍是一種宿舍文化，有的則認(rèn)為學(xué)習(xí)型宿舍是一種宿舍形態(tài)，有的認(rèn)為它是一種宿舍生活方式，有的認(rèn)為它是一種學(xué)習(xí)的模式。筆者認(rèn)為，它與傳統(tǒng)宿舍不同，傳統(tǒng)宿舍僅是以休息、交流情感為主的地方，而學(xué)習(xí)型宿舍則以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，通過舍友間進(jìn)行合作探究，自覺地將學(xué)習(xí)融入宿舍生活之中，共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、自我完善、最終全力實現(xiàn)共同的理想及個人幸福的新型宿舍。它包涵了終身學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的理念，通過“我要學(xué)”和“助我學(xué)”，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，最終達(dá)到健康成才的目的。
2.學(xué)習(xí)型宿舍的特征
2.1共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)：宿舍成員具有不同階段的共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如不掛科、通過四六級英語考試、研究生入學(xué)考試等，為了改變自身狀態(tài)、為了超越目標(biāo)并實現(xiàn)共同的理想而努力。
2.2主動學(xué)習(xí)的需求：宿舍成員具有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”，并將之轉(zhuǎn)化為具體的行動，學(xué)習(xí)貫穿宿舍成員生活的始終。
2.3合作學(xué)習(xí)的方法：宿舍成員通過集體學(xué)習(xí)和合作交流，互相幫助、取長補短，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的斗志，分享學(xué)習(xí)的最佳方法。實現(xiàn)資源共享，也有利于增強宿舍成員的凝聚力和歸屬感。
二、學(xué)分制背景下創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍的意義
學(xué)分制是教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。實施學(xué)分制后，學(xué)生可以自由選擇課程和教師，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和上課時間都不盡相同，也沒有了固定的教室，傳統(tǒng)的以班級、年級或?qū)I(yè)為單位的管理也越來越困難。經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，在學(xué)分制背景下，學(xué)生有近一半的時間是在宿舍度過的，宿舍的環(huán)境對他們的思想、行為、交際等起著直接的影響作用。因此，如何能適應(yīng)我國對教育發(fā)展的要求，利用好宿舍這個陣地，形成濃郁良好的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍就顯得尤為重要。
1.建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍有助于形成良好的學(xué)風(fēng)
相對于課堂而言，宿舍的環(huán)境比較寬松、自由，同時也比較私密。由于有太多自主掌握的時間，部分學(xué)生沉迷于交友、游戲，根本就沒想過要自覺學(xué)習(xí)，與舍友的關(guān)系也較冷漠，最后導(dǎo)致連上課也是應(yīng)付了事。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍可以讓宿舍成員在 “影響人”和“受影響”的過程中，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，享受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。如武警工程學(xué)院軍事經(jīng)濟系19隊3班的“八朵金花”同時考上了研究生。入學(xué)四年，她們在學(xué)習(xí)生活中相互幫助，相互鼓勵。雖性格迥異，但她們相處得卻像親姐妹那樣融洽。從大學(xué)三年級下學(xué)期，8姐妹便下定決心考研。做出考研的決定后，8個女生就常在一起學(xué)習(xí)鉆研，互相幫助，遇到問題一起解決。碰見誰的學(xué)習(xí)壓力大了，其他人就寫張紙條互相加油鼓勁，學(xué)習(xí)氛圍特別好，最后都考取了碩士研究生。[2]這個案例告訴我們，學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成和發(fā)展，與宿舍這一特定環(huán)境密不可分。
2.建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍有助于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者彼得?圣吉認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一個終身的過程” [1]36，黨的十報告也提出了實施終身教育，全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求。終身教育是人在一生各個階段所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。主張人們在每個階段都要注重學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)期和工作期兩個概念，將學(xué)習(xí)貫穿于工作和生活的每一個過程，為人們提出了自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)型宿舍將愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)、成績好與差的成員組合在一起，互相幫助、互相支持、取長補短、共同進(jìn)步，更有利于樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍有助于凸顯團(tuán)體學(xué)習(xí)的力量
彼得?圣吉提出第四項修煉就是團(tuán)體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織能夠真正實現(xiàn)個人和工作的完全融合，個人和組織在學(xué)習(xí)中合二為一，共贏互惠，實現(xiàn)共同的價值[1]112。因此，學(xué)習(xí)型宿舍的學(xué)習(xí)是個人學(xué)習(xí)向團(tuán)隊學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，能凸顯集體的力量。團(tuán)體的集體智慧高于個人智慧，團(tuán)體擁有整體搭配的行動能力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時候，不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快[1]125。在共同的理想和目標(biāo)的激勵之下，宿舍成員之間優(yōu)勢互補、共同進(jìn)退、包容謙讓、榮辱與共，激發(fā)了集體榮譽感，增強團(tuán)隊精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
4.建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍有助于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育
2004年，中國中央國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出了“思想政治教育進(jìn)宿舍”的要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍正是對要求的具體落實。大學(xué)階段是良好品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，年輕人思想活躍，接受能力強，社會的各種風(fēng)氣、理論、潮流等對年輕人的影響都非常的大。而宿舍就像一個小社會，各種正面負(fù)面的東西在這里碰撞，宿舍的風(fēng)氣如何對學(xué)生品德的養(yǎng)成起著決定性的作用。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍，形成和諧、健康、積極向上的宿舍風(fēng)氣，讓宿舍成員感受到溫暖和愛，對于良好品德的養(yǎng)成起到促進(jìn)性作用。
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍的實施辦法及配套措施
1.實施辦法
1.1擬定方案
在全校大一到大三的宿舍中開展和發(fā)起學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建活動，創(chuàng)建時間為一年，設(shè)立創(chuàng)建的基本條件和達(dá)標(biāo)要求，基本條件為必須完全達(dá)到。如宿舍學(xué)習(xí)氛圍濃、宿舍全體成員無掛科、無曠課、無違紀(jì)、無沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。達(dá)標(biāo)條件則可分為幾個等級，每個等級有相應(yīng)的要求，如成績排名、各種競賽獎勵、考取研究生、入黨人數(shù)、學(xué)生干部人數(shù)等等。
2.宣傳發(fā)動
由各班召開主題班會，對創(chuàng)建方案進(jìn)行宣傳，幫助學(xué)生了解活動詳情，對創(chuàng)建宿舍的宿舍長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)宿舍長撰寫各宿舍的創(chuàng)建方案。
3.指導(dǎo)督促
在創(chuàng)建期間，由輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)具體跟蹤和督促，請專業(yè)老師每人負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2個宿舍的建設(shè)和學(xué)習(xí)情況。
4.檢查評比
學(xué)校和二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期進(jìn)行檢查，填寫考評表作為依據(jù)；最后結(jié)合期末考評情況對創(chuàng)建宿舍進(jìn)行現(xiàn)場展示、評比打分、全校性公示等，給獲獎宿舍發(fā)放相應(yīng)的獎金和獎狀。獲獎宿舍開展宿舍分享會，宿舍互訪等活動。對優(yōu)秀創(chuàng)建宿舍的事跡進(jìn)行宣傳報導(dǎo)等。
（二）配套措施
為了充分發(fā)揮宿舍的功能以及學(xué)生的主體作用，使宿舍能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，讓學(xué)生都能在宿舍呆得住、學(xué)得好，還應(yīng)做好以下配套措施。
1.加強宿舍硬件設(shè)施建設(shè)
要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保宿舍的軟硬件設(shè)施能安全到位，確保學(xué)生能有一個溫馨舒適、功能齊全、適合學(xué)習(xí)的好場所。包括室內(nèi)有良好的學(xué)習(xí)設(shè)施，如書桌、電燈等；完備的輔助設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)、電話線路等；室外有良好的學(xué)習(xí)和活動場所，如大樹、草地、亭子、露天桌椅等。
2.建立健全宿舍管理制度
良好的管理制度是保障宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境的重要指標(biāo)。規(guī)范宿舍的衛(wèi)生、作息、安全等管理制度，要求大家共同遵守。制訂切實可行的學(xué)習(xí)、考評、獎懲制度，激發(fā)宿舍成員學(xué)習(xí)的自覺性、積極性以及緊迫感。
3.加強管理隊伍的建設(shè)
管理人員工作的努力與否和學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)有著直接的聯(lián)系，配備配強管理隊伍，就能及時的引導(dǎo)和督促學(xué)生，也是保障學(xué)生努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。配備的班主任和輔導(dǎo)員經(jīng)常關(guān)心和督促，配備的專業(yè)老師精心進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時也進(jìn)一步加強了學(xué)生與學(xué)院、學(xué)生和老師之間的聯(lián)系，增進(jìn)了感情，讓學(xué)生隨時可以提出自己的看法、疑惑。充分尊重了學(xué)生的個體差異，能進(jìn)行有效的個性化教育，讓學(xué)生更覺得是被尊重和關(guān)心。
4.建立學(xué)習(xí)的平臺
加強宿舍長、黨員、團(tuán)學(xué)干部的帶頭作用，通過個人學(xué)習(xí)，團(tuán)隊組織，各宿舍間互學(xué)等方式，不斷創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺，擴充學(xué)習(xí)的凝聚力和外張力。
5.開展宿舍文化節(jié)系列活動
開展好每年的宿舍文化節(jié)系列活動，為學(xué)生提供展示不同專業(yè)、不同年級以及不同宿舍優(yōu)勢的平臺。各種學(xué)科競賽可以以宿舍為單位進(jìn)行參賽，培養(yǎng)宿舍全體成員的合作意識、提高集體榮譽感，增強使命感和歸屬感。將學(xué)習(xí)型宿舍變?yōu)樗奚嵛幕ㄔO(shè)的一個重要陣地。
學(xué)習(xí)型宿舍是大學(xué)生健康成長的必然要求，也是實現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型社會的一個有效途徑。為了提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)時展的需要，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍已成為高校校園文化建設(shè)的重要工作之一。
參考文獻(xiàn)：
[1]（美）彼得?圣吉.第五項修煉――學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)[M].郭進(jìn)隆譯.上海：上海三聯(lián)書店，1998.
[2]一寢室“八朵金花”同時考上研究生[EB/OL].http：///cnsnews/98/2006-05-13/news-98-51056.shtml，2012-01-13.
[關(guān)鍵詞]書院制；管理模式；通識教育；學(xué)生利益訴求
[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0174-03
2014年，我校面對更名大學(xué)的“第三次創(chuàng)業(yè)”新征程，機構(gòu)調(diào)整刻不容緩，書院制管理模式的推行成為改革中比較徹底的調(diào)整。通過對其他學(xué)校書院制改革的調(diào)研和借鑒，我校書院制改革也實行了一年。改革到底成不成功，終究要通過實踐來檢驗。
一、書院制改革的概況
改革前，我校將教學(xué)計劃等同于人才培養(yǎng)，認(rèn)為人才培養(yǎng)只是通過課堂來完成的，而忽視了教室之外，特別是宿舍的教育功能，使學(xué)生的培養(yǎng)出現(xiàn)了真空地帶，宿舍中存在的問題和矛盾較多。為了促進(jìn)學(xué)生全面成長，我校探索成立了四個書院。書院分別以學(xué)生宿舍所在的園區(qū)命名，為澤園書院、潤園書院、澄園書院、沁園書院。書院承擔(dān)大學(xué)生黨建與思想教育、通識教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理（獎懲助勤貸補）、心理健康教育以及維護(hù)校園安全穩(wěn)定、書院環(huán)境與文化建設(shè)等職責(zé)，側(cè)重于堅實學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的與學(xué)生全面發(fā)展相一致的思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成、人格塑造和實踐鍛煉，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維、道德品質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃、人際溝通、身心健康和適應(yīng)社會環(huán)境等能力，培養(yǎng)造就適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。書院設(shè)立三個部門：一是教育管理部，主要是對學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎懲助貸補、心理健康教育工作進(jìn)行管理；二是綜合部，主要負(fù)責(zé)書院的導(dǎo)師隊伍建設(shè)、黨建、書院基本設(shè)施和文化建設(shè)；三是素質(zhì)拓展部，承擔(dān)著學(xué)生的團(tuán)建、素質(zhì)拓展活動開展、通識教育等工作。
書院制改革將學(xué)生管理模式從原來的依附于二級學(xué)院管理中獨立出來。最大的變化是書院改革后，每一個學(xué)生都隸屬于兩類班級主體，一是原來的專業(yè)班級，二是所在書院的番號班級。這樣做源于二級學(xué)院進(jìn)行專業(yè)教育即第一課堂，書院進(jìn)行通識教育即第二課堂。改革初期，書院班級大多以所在宿舍的樓層或?qū)嬍以O(shè)置。輔導(dǎo)員也被以所帶學(xué)生為單位拆分到四個書院中去，作為學(xué)生的常任導(dǎo)師。除了常任導(dǎo)師，書院為了幫助學(xué)生進(jìn)行通識教育的培養(yǎng)，聯(lián)系二級學(xué)院的專業(yè)教師作學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)師。以澤園書院為例，書院一共有四個學(xué)生宿舍站區(qū)，每個站區(qū)都有站區(qū)負(fù)責(zé)的教師，學(xué)生在哪里，輔導(dǎo)員辦公場所也就在哪里。但是從2015年開始，書院改革進(jìn)一步深入，2014級和2015級學(xué)生已經(jīng)打破了按照樓棟設(shè)置班級的模式，跨站區(qū)建立班級。因為書院考慮到同年級學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃方面有很多共性，針對不同年級學(xué)生需求來培養(yǎng)學(xué)生，因此設(shè)立年級組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本年級學(xué)生學(xué)業(yè)需求，對原有的以站區(qū)為主的學(xué)生管理模式進(jìn)行優(yōu)化。站區(qū)負(fù)責(zé)學(xué)生日常事務(wù)管理，促進(jìn)學(xué)生自治和發(fā)揮自管會功能，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。年級組重點調(diào)研學(xué)生需求，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，聯(lián)系導(dǎo)師和學(xué)生的交流。書院建立之后也有個特殊性，不同的書院有自己的院訓(xùn)、宗旨和管理方式，許多學(xué)生活動和治理方式都是相對獨立的。
二、書院管理模式與傳統(tǒng)管理模式的差異
（一）基本理念的差異
原有的學(xué)院對學(xué)生的管理主要立足于教學(xué)育人，從每個學(xué)院的專業(yè)人才培養(yǎng)方案出發(fā)，注重教書育人。這種管理模式重視將學(xué)生當(dāng)做統(tǒng)一的整體，統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一部署統(tǒng)一生產(chǎn)，并沒有看到學(xué)生存在個體差異的同時，也有除了專業(yè)教育之外的需求，特別是關(guān)于美、生命、文化、公民道德的需求，這些是通識教育的目標(biāo)。特別是書院管理，從學(xué)生生活的宿舍出發(fā)，貼近學(xué)生的生活、了解生活，使之懂得如何學(xué)會學(xué)習(xí)、享受生命、豐富情感、懂得藝術(shù)。將學(xué)生從高大上的象牙塔中拉到活生生的現(xiàn)實中，使其更深切地體味到其中教育的真諦，實現(xiàn)人的知、情、意協(xié)調(diào)發(fā)展，具備名副其實的中國特質(zhì)、中國氣質(zhì)與中國品質(zhì)。從學(xué)生進(jìn)入書院后的反饋中，我們看到，大多數(shù)學(xué)生感覺自己現(xiàn)在更像是書院的主人，可以自主發(fā)表意見、舉辦活動、選擇通識課程。這種從被動到主動地位的轉(zhuǎn)變正是書院模式和學(xué)院模式的差異所在。
（二）組織架構(gòu)的差異
我校機構(gòu)改革中設(shè)立四個書院，承擔(dān)二級學(xué)院原學(xué)生（含研究生）黨、團(tuán)工作以及素質(zhì)拓展、日常管理等所有職能。各書院下設(shè)綜合部、教育管理部（學(xué)工辦）、教育發(fā)展部（導(dǎo)師辦）、素質(zhì)拓展部（分團(tuán)委）、黨建辦公室。管理學(xué)生的書院不再受二級學(xué)院管理，與二級學(xué)院平行作為行政二級機構(gòu)受學(xué)校管理。因此，各書院設(shè)立分黨委，受黨委書記和書院院長領(lǐng)導(dǎo)。輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，按照社區(qū)安排分管學(xué)生，不再按照專業(yè)分管。這種社區(qū)管理把學(xué)生以所在的宿舍區(qū)為單位設(shè)立班級，這就必然打破了原有的以專業(yè)為單位設(shè)立班級的模式。在書院的某個班級里有可能有著不同專業(yè)的學(xué)生。這種組織架構(gòu)就是要牢固樹立在每個書院里，不管是什么專業(yè)、什么性別、什么層次的學(xué)生，都是我們的教育對象和服務(wù)對象。
（三）育人形式差異
其一，書院在學(xué)生住宿管理上體現(xiàn)育人功能。每個書院往往由跨度很大的不同專業(yè)學(xué)生組成。這種學(xué)生住宿管理方式，學(xué)生被隨機分配，每棟宿舍樓都住有不同專業(yè)不同背景的學(xué)生，也可能某個書院包含了全校所有專業(yè)的學(xué)生。這完全打破了傳統(tǒng)的按院系按專業(yè)住宿的模式，呈現(xiàn)出大學(xué)里的小型社區(qū)模式。這種住宿形式實現(xiàn)了不同專業(yè)不同知識背景的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，可以最大限度地發(fā)揮同伴間相互影響，相互促進(jìn)的作用，學(xué)生可以從同伴中學(xué)到很多知識和能力，可以提升學(xué)生思維能力，拓寬知識面。
其二，書院在基礎(chǔ)設(shè)施配備上體現(xiàn)育人功能。學(xué)生宿舍改造的導(dǎo)師工作室、學(xué)習(xí)支持屋、心理工作室、研討室、活動室、書吧、健身房等功能區(qū)。所有學(xué)生社區(qū)的場所和設(shè)施都是全天向?qū)W生開放的，為學(xué)生自由發(fā)展搭建了良好的平臺，書院還會結(jié)合實際情況，開展一些具有鮮明特色的主題教育活動，效果顯著。
其三，書院在導(dǎo)師制上體現(xiàn)育人功能。在書院成立導(dǎo)師隊伍，主要由常任導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）和首批導(dǎo)師（專業(yè)導(dǎo)師）兩部分組成。書院制要求常任導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）強化對學(xué)生的“服務(wù)”意識，主動深入站區(qū)、深入宿舍，發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性地開展工作。同時重視輔導(dǎo)員隊伍自身素養(yǎng)與能力提升，在教學(xué)方面，組織輔導(dǎo)員圍繞自己的專業(yè)特長教授通識教育課程。專業(yè)導(dǎo)師從具有副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師中選聘，幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選修課程、制訂學(xué)習(xí)計劃和選擇專業(yè)方向；幫助學(xué)生很快掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。導(dǎo)師制的實施，拉近了教師和學(xué)生之間的距離，給教師提供了言傳身教的機會，給學(xué)生搭建了得到專業(yè)指導(dǎo)和人生指引的平臺，在學(xué)生教育培養(yǎng)中起到了不可估量的作用。
三、書院制管理模式的優(yōu)勢
（一）有利于學(xué)生提升全面素質(zhì)和綜合能力
改革后，學(xué)生根據(jù)學(xué)校安排成為書院的成員，書院通過各類課程以及活動拓展學(xué)生的素質(zhì)。書院發(fā)揮導(dǎo)師對大學(xué)生的學(xué)業(yè)引領(lǐng)和人生導(dǎo)航作用。比如書院邀請著名教授為新生上大學(xué)成長、大學(xué)目標(biāo)的選擇與執(zhí)行等課程，幫助學(xué)生了解與踐行大學(xué)之道，旨在系統(tǒng)全面地向?qū)W生提供學(xué)習(xí)生活等方面的指導(dǎo)與幫助，為大學(xué)生活的更好進(jìn)行奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，書院這塊陣地增加了學(xué)生之間的碰撞與交流，相互影響與相互制約，其公民意識也逐漸增強。隨著學(xué)生對書院的認(rèn)同感和歸屬感的產(chǎn)生，不同專業(yè)或者不同年級的學(xué)生能相互學(xué)習(xí)、相互影響，拓展了人際交往和溝通適應(yīng)能力，提高了素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）有利于學(xué)生安全問題防范
傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式總是在既定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對學(xué)生進(jìn)行模塊式的教育培養(yǎng)。而書院更像是學(xué)生的家，不僅滿足學(xué)生集體生活的需求，更為學(xué)生提供了健身房、閱覽室、討論室等互動交流的場所，學(xué)生可以在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這必然減少學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。
書院輔導(dǎo)員真正走進(jìn)學(xué)生宿舍，書院將心理咨詢教師安排進(jìn)社區(qū)辦公，這方便學(xué)生有問題能及時找到教師傾訴，同時也可以讓教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，隨時隨地提供心理輔導(dǎo)，及時進(jìn)行危機干預(yù)。
（三）有利于通識教育的拓展
通識教育并不是專業(yè)教育的擴展，它的核心在于培養(yǎng)有獨立個性、有自我價值的通才，與個人專業(yè)知識的淵博與否無關(guān)。原有的管理模式重在強調(diào)專業(yè)教育，忽視了通識教育，很多院系雖然也按照學(xué)校的要求開展通識教育課程，但大多涉及學(xué)生不廣泛，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。通識課程在書院有了孕育的場地，成為書院建設(shè)的重大載體。例如學(xué)校將公共基礎(chǔ)課和通識課的制定權(quán)交給書院，書院推出研討課、自主討論課、學(xué)科沙龍、社會體驗、社會調(diào)研、野外素質(zhì)拓展等。書院將通識課程不局限于課堂，更拓展到校外的大環(huán)境中，以非專業(yè)范疇的課程教育培養(yǎng)學(xué)生的心智、視野、情趣，將文化、精神、知識融合于教育者身上，使其成為一個心靈、智慧、品格自由發(fā)展的人。
（四）有利于完善學(xué)生利益訴求，加強學(xué)生的歸屬感
書院建立后，為了實現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我成長”，可以利用制度引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與書院建設(shè)、書院管理和文化建設(shè)的主觀能動性。在社區(qū)工作室、文化長廊、生活體驗中心、考研教室等功能場所的使用中，充分發(fā)揮學(xué)生參與書院建設(shè)和管理的積極性，并且充分滿足學(xué)生的利益訴求。有的書院在宿舍文化的營造和建設(shè)方面，改變過去文明宿舍評比制度的單一衛(wèi)生評分機制和宿舍評比機制，變學(xué)生被動評選為學(xué)生主動申報參評；同時在標(biāo)兵宿舍的評價標(biāo)準(zhǔn)中，強化書院對宿舍文化營造的要求，讓學(xué)生能夠積極主動地參與宿舍文化的建設(shè)。諸如此類的一系列制度，引導(dǎo)著書院學(xué)生主動參與書院的文化建設(shè)。在書院式學(xué)生管理體制下，大學(xué)組織文化得到全面體現(xiàn)。每個書院均有各自的院徽、院旗、院訓(xùn)、書院標(biāo)志和代表書院顏色的院服，構(gòu)成具有書院特色的文化標(biāo)識系統(tǒng)。逐步形成的書院精神和書院文化，增強了生生之間、師生之間的凝聚力，進(jìn)而增強了學(xué)生對書院的認(rèn)同感、對學(xué)校的歸屬感和榮譽感。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
一、活動主題 ：“簡約裝飾，溫馨家園”
二、活動目的 ：豐富校園文化生活，營造良好的宿舍文化氛圍，構(gòu)建溫馨和諧的大家庭，弘揚文明道德風(fēng)尚，學(xué)會合理利用，適當(dāng)處置資源，展現(xiàn)華師人意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌！
三、活動對象 ：華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生
四、活動時間 ： 初賽：4月5日—4月13日
決賽：4月16日—4月21日
五、 活動組織機構(gòu)：
主辦單位：華南師范大學(xué)石牌校區(qū)學(xué)生會
承辦單位：華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會
六、 活動形式：
本活動采取“以宿舍為單位進(jìn)行報名,學(xué)生會評優(yōu)小組成員在規(guī)定日期檢查，宿舍內(nèi)部人員解說該裝飾宿舍的理念”等形式相結(jié)合的方式進(jìn)行評比，力求公平公正公開。進(jìn)入決賽后，我們院學(xué)生會將會有干事負(fù)責(zé)和舍長聯(lián)系，積極協(xié)助同學(xué)們參與決賽。
七、 活動流程策劃：
(一)活動具體流程：
前期階段：（4月5日—4月7日）宣傳活動方案，接受宿舍單位的報名，對報名宿舍強調(diào)關(guān)于參賽的要求以及一些注意事項。報名表發(fā)至 處。
綜合評比：（4月9日—4月10日）由院學(xué)生會干部以及各年級的級生活委員組成專門評分小組，重點察看了學(xué)生宿舍現(xiàn)場，對裝飾后的宿舍進(jìn)行綜合評比，選出最好的六個宿舍。我院會將選出的六個宿舍的照片發(fā)到總務(wù)部博客上，由我院學(xué)生投票選出最優(yōu)秀的兩個宿舍，參加校級比賽。
獲獎名單公布：（4月14日--4月15日）
獲獎名單將公布在院學(xué)生會網(wǎng)站上，同時以海報形式貼于學(xué)院宣傳欄上，并由學(xué)生會人員通知獲獎宿舍。
(二)獎項設(shè)置
從參加的比賽的宿舍中挑選出六個宿舍，獲得成功參賽獎，到時會有院級頒發(fā)的獎狀（對學(xué)年評優(yōu)加分有用），最優(yōu)秀的兩個進(jìn)入學(xué)校的決賽，可獲得50元的宿舍裝飾基金。
(三)終極評比（進(jìn)入決賽的）:
評委團(tuán)評選（時間：4月19日）：負(fù)責(zé)評出一、二、三等獎
評委團(tuán)組成人員：宿管中心領(lǐng)導(dǎo)、石牌校區(qū)學(xué)生會主席團(tuán)、樓長、宿保部部長。
學(xué)生評選（時間：4月21日（星期四）中午12:30--15:30）：評選出低碳宿舍，雅致宿舍，溫馨宿舍各一名（地點：一課前中心花園）
(四)獎項設(shè)置（進(jìn)入決賽的）：
設(shè)一等獎一名(300元)，二等獎兩名（200元），三等獎三名（100元）（由評委團(tuán)評出），優(yōu)秀獎若干。
設(shè)低碳宿舍，雅致宿舍，溫馨宿舍各一名（100元）（由學(xué)生評選選出）各宿舍的裝飾費用各自負(fù)責(zé)；凡進(jìn)入決賽的宿舍都可獲得50元的宿舍裝飾基金。
(五)成果展示：
活動成果將以視頻，照片，證書等形式在網(wǎng)站上展示，主要展示優(yōu)秀宿舍溫磬愉悅的氛圍，展現(xiàn)宿舍成員良好的生活作風(fēng)，鼓勵更多的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，為營造型校美好典雅的生活環(huán)境而努力。
八、 活動要求
參賽宿舍圍繞“簡約裝飾，溫馨家園”的主題進(jìn)行設(shè)計。
設(shè)計和制作的作品要環(huán)保,易于保持，并且具有特色，各自設(shè)計一個宿舍名稱。
室內(nèi)布局合理、整潔自然。
要有用廢舊物品改造的宿舍裝飾，倡導(dǎo)自制，不提倡購買成品裝飾或墻壁貼畫。
進(jìn)入決賽的宿舍在展示成果當(dāng)天裝飾各自攤位，并在展板上展示宿舍名、宿舍裝飾前的圖片、宿舍裝飾后的圖片、宿舍成員的生活照、宿舍風(fēng)采宣傳海報（可以是手繪也可以為電子版）、用廢舊物品改造的宿舍裝飾等。
每間參賽宿舍要有一名解說員，在評分人員參觀宿舍時要熱情禮貌,并簡單介紹宿舍裝飾。
數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會
二〇XX年四月一日
附錄1： 宿舍裝飾大賽初賽報名表
宿舍宿舍樓，房號 舍長 舍員
聯(lián)系方式（各個宿舍成員和宿舍電話）
附錄2： 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“宿舍裝飾大賽”評分表
年級：＿＿＿＿ 宿舍：＿＿＿＿ 總分：＿＿＿＿
評分項目評分標(biāo)準(zhǔn)分值得分注備
主題表現(xiàn)“簡約裝飾，溫馨家園”的主題的體現(xiàn)度20分
廢物利用度設(shè)計和制作的作品是否環(huán)保,是否易于保持，并且具有特色20分
裝飾風(fēng)格及特色裝飾內(nèi)容新穎，大方、美觀，顏色鮮明，整體融洽，具自己特色 20分
文化布置諸如橫幅，字畫等，宿舍整體給人的文化氛圍10分
宿舍衛(wèi)生整潔寢室環(huán)境整體是否整潔，物品擺放是否有秩序 10分
遵章守紀(jì)遵守宿舍管理條例，如不能配備違規(guī)電器，私拉電線等等10分
解說宿舍的解說員表達(dá)主題恰當(dāng)，富含深意，生動形象。10分
關(guān)鍵詞：宿舍安全；“90后”；大學(xué)生
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0015-02
一、“90后”大學(xué)生特征
“90后”是一批新的社會群體，他們不同于“80后”，更不同于“70后”，他們具有活躍思維想法，具有優(yōu)越生活環(huán)境，他們大多屬于獨生子女，因此在性格方面也存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在自我管理能力較差，安全防范意識較差，對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性太高。現(xiàn)在的高校普遍都是“90后”，因此學(xué)校的管理工作需要采取新的方案，才能讓“90后”的大學(xué)生健康成長。
二、“90后”高校大學(xué)生宿舍的安全問題
1.新群體，新挑戰(zhàn)。“90后”這個新群體，大多是獨生子女，有著較弱的親情觀念，沒有經(jīng)受過大的經(jīng)濟波動。這類大學(xué)生活躍的思想、前衛(wèi)的思維、張揚的個性，與社會接軌的程度較高，嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)化，淡薄的安全意識，因此在這種環(huán)境中長大的孩子，一般比起前幾代人來說，性格更顯得有些孤僻，并且有著不同的人生觀、價值觀、認(rèn)知方式及行為，自我管理水平不是很高，心理承受能力較差，所以這一新的群體對于學(xué)校宿舍管理是一個新的挑戰(zhàn)，這也要使校園工作者轉(zhuǎn)變理念，探索科學(xué)有效的宿舍安全的新途徑。
2.財產(chǎn)安全受到侵犯。“90后”的孩子們因大多數(shù)都是獨生子女。有些學(xué)生自我安全意識不強，在宿舍內(nèi)隨便亂扔自己的手機、錢包、平板電腦、MP3等珍貴物品，自己的衣櫥也是經(jīng)常處于開放狀態(tài)，抽屜也沒有加鎖，出門后往往忘記鎖門，或者鎖門后忘記關(guān)天窗，這些很容易造成物品被盜。并且有些家庭好的學(xué)生不在乎自己物品的丟失，對于自己丟失的東西，不以為然，也不向上級報告，這也使得不法分子更加大膽，使得學(xué)生的人身財產(chǎn)安全更加受到威脅。
3.網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴(yán)重。“90后”的學(xué)生從小受到多元化文化思想的熏陶，更喜歡接受新鮮事物，并且喜歡嘗試任何新鮮事物，例如他們對網(wǎng)絡(luò)的需求越來越大，很多學(xué)生并不是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是把更多的時間放在玩游戲、查看低俗網(wǎng)站、利用聊天工具對別人進(jìn)行人身攻擊、網(wǎng)戀等方面，使得很多的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，有的甚至逃課在宿舍上網(wǎng)，或者晚上到網(wǎng)吧通宵，這些不僅耽誤學(xué)業(yè)，而且對學(xué)生的心靈造成了傷害。最近幾年興起的網(wǎng)絡(luò)購物成為了廣大青年的喜愛。許多學(xué)生貪圖便宜，進(jìn)入一些釣魚網(wǎng)站，很多人被詐騙。另外最近許多同學(xué)也因為宿舍無聊，進(jìn)行淘寶刷好評，有很多人受到過上千元的詐騙，網(wǎng)絡(luò)安全問題不容忽視。
4.心理問題易成為安全隱患。“90后”大部分為獨生子女，因在家庭中的獨特地位，受到家人們的百般呵護(hù)，使得自己的思想并不是很成熟，心理上極易情緒化，性格不易控制，“90后”如果遇到挫折很容易情緒激動。現(xiàn)在有些學(xué)生會因為感情之間的不和，產(chǎn)生輕生的念頭。因此對于“90后”學(xué)生的心理狀況，高校管理一定要全面升級。
5.宿舍“冷戰(zhàn)”時有發(fā)生。“90后”的孩子一般在家里都是以自我為中心，沒有住校的習(xí)慣，一開始在大學(xué)不能適應(yīng)集體宿舍的環(huán)境，缺乏人際交往經(jīng)驗，這種學(xué)生極易與舍友產(chǎn)生矛盾，之后并不能夠靜下心來與舍友進(jìn)行交流，而是進(jìn)行冷戰(zhàn)，背后對其進(jìn)行言語攻擊與嘲諷，對面時故意躲避、互不搭理，這種冷戰(zhàn)最終會因為小事而爆發(fā)，一旦爆發(fā)后果會很嚴(yán)重，會嚴(yán)重影響學(xué)生的安全問題。進(jìn)一步提升“90后”學(xué)生的溝通交際能力勢在必行。
6.宿舍違規(guī)用品的使用。近年來很多高校進(jìn)行擴招，高校學(xué)生數(shù)目越來越多，很多高校產(chǎn)生宿舍住房緊張的局面，并且許多的宿舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足“90后”大學(xué)生的生活需求，存在宿舍的設(shè)計不合理、設(shè)備不全面、布局不規(guī)整等客觀因素。更為嚴(yán)重的是部分學(xué)生安全意識薄弱，無視宿舍管理的規(guī)定，私自用違章使用電器，私自使用酒精燈，亂接電線，宿舍無人不斷電，充電器放在床上，亂扔煙頭，這些行為很容易引發(fā)火災(zāi)。
三、針對“90后”大學(xué)生特點，采取針對性做法
1.強抓新生，有備無患。針對大一新生剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)校的一些情況還不是很了解，從開始就應(yīng)該嚴(yán)格要求，開展一系列的入學(xué)安全教育，也可以在軍訓(xùn)期間進(jìn)行消防演練，讓他們親身體驗學(xué)習(xí)，明確宿舍安全方面的管理規(guī)定，不定期安全大檢查，對于違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)教育。
2.加強學(xué)生自我管理制度。學(xué)生公寓管理最好是以學(xué)生為主導(dǎo)，建立一系列的管理制度，成立宿管部全面負(fù)責(zé)宿舍一系列問題，設(shè)立樓長、層長、舍長等宿舍管理人員，建立完善的管理制度，對于學(xué)生中的管理人員定期開會，針對學(xué)生中的問題及時進(jìn)行交流，及時匯報，及時解決，大大降低宿舍內(nèi)的安全隱患發(fā)生率。宿管部進(jìn)行定期衛(wèi)生大檢查，配合公寓管理中心人員進(jìn)行信息的通知，起到老師與學(xué)生之間交流的橋梁作用。
3.加大安全教育，確保教育效果。針對“90后”學(xué)生的性格特點，明確“90后”學(xué)生性格是喜歡追求新鮮教育形式，傳統(tǒng)的教育不能夠引起他們的重視，可以利用活動形式增加他們的熱情。每個宿舍可以進(jìn)行一定的安全標(biāo)語粘貼，樓道內(nèi)進(jìn)行板報的宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)的強大力量，進(jìn)行安全事故的舉例，并且通過微信、QQ、飛信等聊天工具對實力進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到安全問題的重要性。
4.特殊人群特殊管理。宿舍內(nèi)同學(xué)存在心理問題，對于這類學(xué)生宿舍長必須及時向上匯報，宿舍輔導(dǎo)員與宿管部人員進(jìn)行一對一的心理疏導(dǎo)，讓他們加強與同學(xué)們的交流，逐步建立良好的人際關(guān)系，增加宿舍的和諧，使得這類同學(xué)進(jìn)入到大集體中，避免宿舍的隱性安全問題的發(fā)生。
5.加強人身財產(chǎn)安全防范意識。宿舍內(nèi)財產(chǎn)安全問題的案件難以偵破，通過列舉實例，讓學(xué)生注意生活中的小細(xì)節(jié)問題，宿舍可以租用保險箱，宿舍無人一定鎖門，鎖門前查看宿舍天窗是否關(guān)閉等一系列的小細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生時刻提醒自己，時刻防備。
6.加強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。學(xué)校通過法律法規(guī)教育，加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)虛假信息的來源與危害。為了控制學(xué)生在宿舍內(nèi)上網(wǎng)的時間，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)嘏e辦宿舍文化活動，讓同學(xué)們把一些時間放在參加活動中。
學(xué)校管理的基礎(chǔ)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是宿舍安全教育，抓好宿舍安全教育不僅能夠讓學(xué)生保護(hù)自己，而且可以提供好的環(huán)境使得學(xué)生更好地發(fā)展自己。高校大學(xué)生宿舍安全管理工作必須前移，制定恰當(dāng)管理方案，最終使學(xué)校安全問題得到進(jìn)一步解決。
參考文獻(xiàn)：
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近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的逐年落實，高職院校的招生規(guī)模不斷擴大，給高職院校的新生報到工作帶來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)報到模式一般采用新生領(lǐng)取轉(zhuǎn)單，填寫上相關(guān)信息后，到學(xué)校各部門辦理手續(xù)，最后由各系收取轉(zhuǎn)單統(tǒng)計報到情況，此種方式效率低，易出錯，已不能滿足當(dāng)前的需求。隨著高職院校校園信息化建設(shè)的不斷完善，建立一套基于B/S模式結(jié)構(gòu)的新生報到系統(tǒng)就顯得尤為重要了。本文旨在為建立該系統(tǒng)提供一套切實可行的解決方案。該系統(tǒng)以新生報到的各個環(huán)節(jié)為主線，集打新生身份驗證、綠色通道辦理、打印新生信息、新生收費、宿舍分配、系內(nèi)注冊等工作為一體，為學(xué)院各部門、各系提供一個高效的服務(wù)平臺，加強各部門配合，簡化工作報到流程，提高工作效率，尤其是對報到過程中，學(xué)生報到情況的實時跟蹤掌控，在實際應(yīng)用中反響良好。
1 傳統(tǒng)報到模式的三大弊端
1.1 無法對學(xué)生進(jìn)行分流，造成學(xué)生無謂排隊現(xiàn)象。目前，大多數(shù)高職院校在學(xué)生交費時，都采取隨通知書寄銀行卡，開學(xué)前統(tǒng)一劃卡的方式，這樣每年就有一半的同學(xué)在報到過程中，無需經(jīng)過交費流程，但傳統(tǒng)的報到模式并不能及時將學(xué)生交費信息記錄到報到轉(zhuǎn)單上，而后續(xù)環(huán)節(jié)皆需要實現(xiàn)確認(rèn)交費信息，這就造成了所有學(xué)生都要到財務(wù)部門開票確認(rèn)，嚴(yán)重影響了報到效率。
1.2 因報到率問題，造成宿舍分配混亂。目前，高職院校的新生報到率普遍在85%左右，采取報到前分配好宿舍的方式，往往造成宿舍資源的浪費，而采取隨報到分配宿舍的方式，又存在耗時長、易出錯，宿舍入住信息不能及時掌握等諸多問題，為學(xué)院住宿生的管理帶來諸多不便。
1.3 報到情況無法事實掌控。在報到情況統(tǒng)計上，每年的新生補錄時間一般與報到時間相近，傳統(tǒng)的報到方式，報到情況需要手工匯總，不能實時準(zhǔn)確的提供報到數(shù)據(jù)，就不能準(zhǔn)確的了解各省、各專業(yè)的報到情況，而招生辦的退檔工作又實效性較強，為了保證學(xué)籍安全，往往會浪費很多補錄名額，造成了生源的流失。
2 報到系統(tǒng)的設(shè)計思路
報到是新生步入大學(xué)生活的第一步，報到系統(tǒng)作為學(xué)院向?qū)W生及學(xué)生家長展示學(xué)院管理能力及管理水平的有效平臺，在其設(shè)計過程中，應(yīng)遵循以下原則：
2.1 功能實用，操作簡單，可有效提高報到效率。報到系統(tǒng)是強化報到各部門、系部聯(lián)系的服務(wù)平臺，主要完成的是對新生信息的管理，這就要求該系統(tǒng)操作簡單，通俗易懂，普通工作人員經(jīng)過簡單培訓(xùn)即可完成相關(guān)流程，這樣才能有效的提高管理水平。
2.2 各類數(shù)據(jù)表可及時導(dǎo)出。各系部需要學(xué)生宿舍分配明細(xì)進(jìn)行學(xué)生回訪工作，招生部門需要報到明細(xì)進(jìn)行補錄工作，學(xué)生管理部門需要學(xué)生報到數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)籍注冊工作，這些都需要建立在有效、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析表上。
2.3 與學(xué)籍管理系統(tǒng)對接。新生報到系統(tǒng)數(shù)據(jù)只有及時進(jìn)入學(xué)籍系統(tǒng)中，才能保證新生報到后的學(xué)籍注冊的順利完成，這也是學(xué)院信息一體化建設(shè)的要求。
3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與開發(fā)工具
3.1 系統(tǒng)選取B/S結(jié)構(gòu)。B/S結(jié)構(gòu)，主要是利用了不斷成熟的WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script語言（VBScript、JavaScript）和ActiveX技術(shù)，用通用瀏覽器就實現(xiàn)了原來需要復(fù)雜專用軟件才能實現(xiàn)的強大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，這種結(jié)構(gòu)已成為當(dāng)今應(yīng)用軟件的首選體系結(jié)構(gòu)。
3.2 運用ASP技術(shù)進(jìn)行動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計。通過ASP，用戶可以結(jié)合HTML網(wǎng)頁、ASP指令和ActiveX組件建立動態(tài)、交互且高效的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。所有的程序?qū)⒃诜?wù)器端執(zhí)行，包括所有內(nèi)嵌的普通HTML中的腳本程序。
3.3 運用SQL Server 2005進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計。SQL Server2005是一種應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有許多顯著的優(yōu)點：易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉庫功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性價比等。同時使用該數(shù)據(jù)庫有利于數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出。
4 系統(tǒng)權(quán)限及功能模塊設(shè)計
報到系統(tǒng)的使用者分三類，第一類管理部門，管理部門擁有的權(quán)限為在報到前期錄入數(shù)據(jù)，入學(xué)須知、在報到過程中對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行實時監(jiān)控。第二類為各教學(xué)系，各系擁有的權(quán)限為分班、打印報到轉(zhuǎn)單、監(jiān)控本系報到情況與宿舍分配情況。第三類為新生，新生擁有的權(quán)限為，查詢錄取信息、報到完成后錄入電子學(xué)籍信息表。
為解決傳統(tǒng)報到模式的弊端，提高報到效率，此系統(tǒng)在設(shè)計時共分三大模塊。
4.1 數(shù)據(jù)導(dǎo)入模塊。該模塊主要用于報到前準(zhǔn)備，招生導(dǎo)入錄取學(xué)生數(shù)據(jù)，各系根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行隨機分班，后勤管理部門為各班分配宿舍，財務(wù)部門導(dǎo)入新生交費信息，學(xué)生資助管理部門導(dǎo)入已知綠色通道入學(xué)情況。
4.2 新生報到模塊。該模塊用于完成新生的報到工作，新生報到時，新生到達(dá)報到處打印報到通知單，報到通知單調(diào)取新生生源地貸款情況與交費情況，并且自動完成宿舍分配，這樣之前完成交費的同學(xué)即可跳過財務(wù)部門直接領(lǐng)取物品到所分配宿舍，未交費的學(xué)生，憑報到轉(zhuǎn)單上的交費號到財務(wù)部門進(jìn)行交費，實現(xiàn)對報到新生的分流，同時各級用戶可實時監(jiān)控新生報到數(shù)據(jù)。
4.3 數(shù)據(jù)生成模塊。該模塊為各部門提供實時數(shù)據(jù)分析。在報到過程中，系統(tǒng)自動生成實時的報到人數(shù)及學(xué)生報到進(jìn)度信息，同時為各部門提供專業(yè)錄取分析表、地區(qū)錄取分析表、宿舍分配明細(xì)表等。
5 系統(tǒng)設(shè)計難點解決
新生報到系統(tǒng)的功能實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，錄取專業(yè)錯誤，就無法分班分宿舍；生源地、招生類型、地區(qū)代碼錯誤就無法生成正確的分析數(shù)據(jù)。為了保證數(shù)據(jù)的有效性，要求所有部門錄入數(shù)據(jù)時，對省市名稱、專業(yè)名稱等采取統(tǒng)一的命名方式，而在實際操作中，因為人工的原因，在錄入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備上是不可能完全的避免錯誤發(fā)生的，因此一套完善的校驗機制也就不可或缺了。
在數(shù)據(jù)校驗機制設(shè)計時，筆者針對不同數(shù)據(jù)類型，采取了不同的校驗?zāi)Ｊ健π彰厴I(yè)學(xué)校、聯(lián)系電話等沒有規(guī)律也沒有固定取值范圍的數(shù)據(jù)，不進(jìn)行校驗；對性別、身份證號等有固定規(guī)律的數(shù)據(jù)，按照其固定規(guī)律進(jìn)行校驗。如判斷性別是否為“男”或“女”，身份證號位數(shù)是否為15或18位，倒數(shù)第二位的奇偶性質(zhì)是否跟性別對應(yīng)等；對生源地、生源類型、錄取專業(yè)、學(xué)制等有固定取值范圍的數(shù)據(jù)，按取值范圍進(jìn)行校驗。筆者在這里采取了將正確項全部自基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表中取出，生成字符串，而后判斷數(shù)據(jù)是否包含于該字符串的方式進(jìn)行判斷。
目前國內(nèi)多數(shù)學(xué)校對學(xué)生是否按時就寢在監(jiān)控上存在弊端，在宿舍中安裝壓傳感器可以解決這一問題。監(jiān)控系統(tǒng)通過壓力傳感器稱重量、溫度傳感器測量人體溫度，將采集信息交單片機處理后得出床位是否有人的判斷，并將結(jié)果通過GSM模塊以短信形式發(fā)送到指定手機上，管理員可在指定時間節(jié)點掌握每個學(xué)生就寢情況的動態(tài)信息，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控管理，又保護(hù)學(xué)生隱私。
【關(guān)鍵詞】傳感器 單片機 GSM
1 研究背景
目前，多數(shù)學(xué)校對學(xué)生宿舍管理只停留在學(xué)生自管會定時查寢、宿舍管理員巡視和走道上安裝視頻監(jiān)控器等方式。因涉及隱私問題，不能在宿舍里安裝攝像頭進(jìn)行監(jiān)控，因此不能對學(xué)生是否按時就寢進(jìn)行有效管理，導(dǎo)致許多學(xué)生在宿舍通宵上網(wǎng)，打牌，甚至徹夜不歸，從而影響學(xué)習(xí)成績。因此，研究一款即可監(jiān)控又可保護(hù)學(xué)生隱私的宿舍床位實時遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)有一定的研究意義。
2 系統(tǒng)方案設(shè)計
系統(tǒng)采用稱重-壓力傳感器測量床位上物體的重量，根據(jù)學(xué)生體重范圍預(yù)設(shè)一個壓力值，當(dāng)測量到的壓力大于預(yù)設(shè)值，表示床位上有人或者物體。采用溫度傳感器監(jiān)控溫度來進(jìn)一步確定床上是人還是其它物品，檢測如溫度低于35°或高于45°為異常值。在指定時間節(jié)點由主控芯片AT89S52進(jìn)行接收和處理傳感器傳遞的信息，當(dāng)同時檢測到重量值和溫度值均為異常值，就會做出床位“無人”的判斷。系統(tǒng)并將“無人”對應(yīng)的床號通過GSM以短信形式發(fā)送到指定號碼（管理員）的手機上，管理員便可獲知學(xué)生是否按時就寢信息，從而實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。
3 硬件電路模塊
系統(tǒng)主要由AT89S52單片機模塊、人體數(shù)據(jù)采集模塊、A/D轉(zhuǎn)換模塊、定時/計數(shù)模塊、GSM無線通信模塊等組成的。
3.1 AT89S52單片機模塊
使用AT89S52增強型單片機，主要負(fù)責(zé)傳感器對信息的采集和傳輸；并將接收到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理和判斷，指揮GSM完成數(shù)據(jù)和信號的傳送。AT89S52增強型具有反應(yīng)速度快、靈敏度好、精度高、功耗低、性能高、大容量的片內(nèi)存儲器和大規(guī)模的尋址能力等優(yōu)點，非常適合充當(dāng)主控芯片角色。
3.2 A/D轉(zhuǎn)換模塊
采用HX711芯片實現(xiàn)A/D功能，內(nèi)部含有穩(wěn)壓電源、片內(nèi)時鐘振動器，還擁有其它芯片所需的輔助電路。將稱重-壓力傳感器檢測到床上學(xué)生的體重信號（即模擬信號）經(jīng)過A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成主控芯片可以識別的數(shù)字信號，然后單片機將轉(zhuǎn)換后的數(shù)字信號通過LCD1602顯示屏顯示出來，實現(xiàn)人機操作界面。
3.3 GSM通信模塊
采用無線GSM模塊（Siemens公司的TC35T）；利用TC35傳輸短消息的功能實現(xiàn)無線遠(yuǎn)程實時監(jiān)控，由于GSM網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)采用電話網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信，具有網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍廣和可靠性高的優(yōu)點。短信息服務(wù)（SMS）是GSM系統(tǒng)中提供的一種GSM終端（手機）之間，通過服務(wù)中心進(jìn)行文本信息收發(fā)的應(yīng)用服務(wù)，其中服務(wù)中心完成信息的存儲和轉(zhuǎn)發(fā)功能。
3.4 定時器功能模塊
本系統(tǒng)中，定時器使用AT89S52外接12M晶振用于計時，定時器通過外部按鍵對其進(jìn)行設(shè)置，采用的是24個小時制，可以設(shè)置上午（am）和下午（pm）兩個時間段的任一時刻的Hour和Min。當(dāng)?shù)竭_(dá)設(shè)定的兩個時間段的時刻，單片機將壓力傳感器和溫度傳感器采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷。
3.5 人體數(shù)據(jù)采集模塊
人體數(shù)據(jù)采集模塊采用稱重-壓力傳感器和溫度傳感器同時檢測床位上物體的體重和溫度，采集到的溫度直接由單片機進(jìn)行處理，而稱重信號則需要經(jīng)過A/D轉(zhuǎn)換模塊進(jìn)行處理。
（1）稱重-壓力傳感器。也叫做應(yīng)變式稱重測力傳感器，采用惠更斯電橋線路其核心部位是電阻應(yīng)變式。當(dāng)彈性體受到壓力產(chǎn)生變形時，電阻應(yīng)變片也會受到外界的壓力而發(fā)生形變，其電阻值也跟著改變，從而使電橋失去原本的平衡而產(chǎn)生相應(yīng)的差動信號，主控芯片就會對這個差動信號進(jìn)行測量和處理。
（2）DS18B20溫度傳感器。最大特點就是單線接口（無需外接器件）和待機零消耗，只需要一個端口引腳就可以進(jìn)行通訊。它還具有測溫范圍廣，分辨率較高、運行速度快、讀數(shù)簡單易讀，結(jié)構(gòu)簡單等特點。
4 系統(tǒng)調(diào)試結(jié)果
整個監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計完之后將編寫好的程序下載到AT89S52單片機芯片中。經(jīng)過4次測試，滿足設(shè)計需求，結(jié)果如表1所示。
在調(diào)試過程中，GSM模塊在向固定手機發(fā)送短信時，可能會出現(xiàn)延時現(xiàn)象。所謂的延時現(xiàn)象：在實際的運行過程中，有大量的數(shù)據(jù)采集終端像監(jiān)控中心發(fā)送短消息，當(dāng)大量信息幾乎同時到達(dá)監(jiān)控中心時，勢必造成一定的擁塞，會出現(xiàn)延時，甚至?xí)斐蓴?shù)據(jù)傳輸過程中丟失。經(jīng)過測試，GSM模塊發(fā)送信息出現(xiàn)延時時間在3min以內(nèi)，基本符合GSM模塊的實際參數(shù)要求。但在GSM將判定結(jié)果發(fā)送給指定手機時出現(xiàn)了短信延時現(xiàn)象。至今，沒找到解決的辦法，此問題是今后亟待解決和改進(jìn)的方向。
5 總 結(jié)
學(xué)生宿舍床位監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計方案僅對單個床位進(jìn)行模擬測試，測試結(jié)果滿足預(yù)定要求，即可以檢測在床位上是否有學(xué)生。系統(tǒng)的方案是合理、可行、具有一定的價值。但是對于整個學(xué)校宿舍系統(tǒng)，如何使系統(tǒng)推廣到更貼切實際，更有實用價值，仍有大量問題需要解決。
參考文獻(xiàn)
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我系學(xué)生管理的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本，以提高綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，以活動為載體，以管理為手段，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作。
圍繞學(xué)生管理的總體思路，我系共開展并落實了一下幾項工作：
（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
一是廣泛宣傳，努力營造良好的學(xué)風(fēng)。積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)動力；二是發(fā)揮制度保證和紀(jì)律約束作用，督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；三是加強對學(xué)生的管理，加強檢查督促，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；四是建立多層次激勵機制，廣泛開展了優(yōu)秀學(xué)生評選活動，大力宣傳學(xué)生中好的典型，以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間的競爭，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)和保護(hù)。狠抓優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建，發(fā)揮先進(jìn)班集體的凝聚和促進(jìn)作用。
（二）學(xué)生日常管理方面。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“一日作息”制度，對學(xué)生的起床，早操，內(nèi)務(wù)，晚自習(xí)、晚休等基本生活環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，確保學(xué)生生活健康有序。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，加強課堂出勤率和自習(xí)課的管理，杜絕曠課、遲到、無假外出等現(xiàn)象，確保教學(xué)秩序正常穩(wěn)定。
3、嚴(yán)格落實學(xué)生宿舍管理規(guī)定，認(rèn)真開展“文明學(xué)生宿舍”創(chuàng)建活動，加強檢查督導(dǎo)，確保學(xué)生宿舍整潔衛(wèi)生安全。
4、高度重視學(xué)生法紀(jì)與安全教育，采取切實有效措施，堅決杜絕重大學(xué)生事故。
5、堅持輔導(dǎo)員、學(xué)生干部例會制度，每周召開一次輔導(dǎo)員、學(xué)生干部例會，對輔導(dǎo)員一周來的工作情況作一次小結(jié)，及時解決輔導(dǎo)員提出的實際問題，布署下周的工作任務(wù)，強調(diào)學(xué)院的要求，讓輔導(dǎo)員向?qū)W生傳達(dá)。同時，對于近期表現(xiàn)突出的班級給予表揚，也指出一些班級的不足。針對學(xué)生干部例會，我們每周安排一名輔導(dǎo)員老師列席學(xué)生干部例會，對會議進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
6、認(rèn)真執(zhí)行輔導(dǎo)員值班制度，確保學(xué)生工作信息暢通和學(xué)生事務(wù)及時的處理。
7、學(xué)生會干部隊伍建設(shè)， 加強對學(xué)生干部的教育和培訓(xùn)，指導(dǎo)其工作方式方法，不斷提高他們的工作能力，充分發(fā)揮他們在學(xué)生中的模范帶頭作用，提高學(xué)生自我管理水平。
8、認(rèn)真做好學(xué)生綜合測評和評優(yōu)評獎工作。根據(jù)院學(xué)生處的工作要求，嚴(yán)格程序，認(rèn)真做好學(xué)生綜合測評和評優(yōu)評獎工作，做到公正、公開、公平。發(fā)掘培養(yǎng)和宣傳一批先進(jìn)學(xué)生典型，發(fā)揮身邊榜樣的示范和帶頭作用。
9、大力開展文體活動，豐富系部學(xué)生課余生活。為使系部學(xué)生的課余生活豐富多彩，鼓勵和提倡學(xué)生會在課余時間開展突出系部特色，海院特色的文體活動，并有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。
10、根據(jù)管理實際，修改制定了相關(guān)的學(xué)生管理制度。
（三）部門協(xié)作方面。
開學(xué)之初配合招生辦，學(xué)生處做好2010春季新生接待、入學(xué)教育及軍訓(xùn)工作。
①配備好新生輔導(dǎo)員，按照學(xué)院關(guān)于配備新生輔導(dǎo)員，結(jié)合機電系特點，讓責(zé)任心強、有奉獻(xiàn)精神的老師擔(dān)任新生輔導(dǎo)員 。
‚ ②配合招生辦成立的新生報到接待小組，確保報到接待工作正常有序地進(jìn)行。
③制定了新生管理方案，根據(jù)院2010春季新生接待工作要求，結(jié)合我系特點，制定詳細(xì)的新生接待方案，保證新生接待工作正常有序地開展。在抓好新生軍訓(xùn)工作，鞏固軍訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上，重點要開展好新生入學(xué)教育。向新生介紹學(xué)院專業(yè)情況，了解我院的培養(yǎng)目標(biāo)和校風(fēng)校訓(xùn)以及我院學(xué)生管理各項規(guī)定，讓學(xué)生了解和熱愛專業(yè)，端正專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和努力方向。幫助新生盡快熟悉和適應(yīng)新的環(huán)境，盡快適應(yīng)我院半軍事化管理的緊張節(jié)奏，盡快達(dá)到我院學(xué)生管理的各項要求。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，牢固樹立育人為本的思想，全面實施學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)素質(zhì)高、基礎(chǔ)厚、能力強，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)
通過學(xué)風(fēng)建設(shè)，使全院學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的觀念，最終達(dá)到：提高英語四、六級，計算機一、二級的通過率；降低補考率、重修率、違紀(jì)率。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動安排
（一）進(jìn)行宣傳、動員，提高思想認(rèn)識
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)櫥窗等做好學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳工作，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，增強工作的透明度。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳公示專欄，將規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時進(jìn)行公示，在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)櫥窗建立英語四級考試倒計時牌，營造備戰(zhàn)英語四級考試的氛圍。（楊蓉負(fù)責(zé)）
2、召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員會（按院、班級兩個層面開展）。
首先各輔導(dǎo)員召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會，使學(xué)生認(rèn)識到加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，其次各班級以主題班會的形式召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，并制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
（二）強化班級管理，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
1、輔導(dǎo)員與任課老師聯(lián)系。
在開學(xué)初，各輔導(dǎo)員盡可能通過面談、電話或短信聯(lián)系到每一位任課老師，就班級學(xué)風(fēng)等與任課老師溝通。在之后的教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員與任課老師聯(lián)系，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)教師反映出的問題，對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行及時的教育和嚴(yán)肅的處理，配合提高第一課堂的教學(xué)效果。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
2、兼職輔導(dǎo)員、助理班主任要協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)風(fēng)建設(shè)具體工作落實情況的監(jiān)督檢查，做好早自習(xí)、晚自習(xí)、上課出勤等情況的檢查工作；對學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法等方面給予指導(dǎo)；（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
3、加強宿舍管理。輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍，把學(xué)生宿舍建設(shè)成學(xué)生思想政治教育的重要場所，加強學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
4、開展“一對一”重點幫扶活動。
將幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生作為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點，每班確定3～5名學(xué)業(yè)困難學(xué)生，學(xué)生黨員和主要學(xué)生干部對學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行“一幫一”活動，讓學(xué)業(yè)困難的學(xué)生明確自身存在的問題和今后努力的目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)業(yè)水平。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
（三）嚴(yán)明考試紀(jì)律，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
1、大力加強考風(fēng)建設(shè)，把考風(fēng)建設(shè)與道德教育、誠信教育結(jié)合起來，從輔導(dǎo)員宣講到展板展出違紀(jì)案例，全方位對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，爭取在期末考試中作弊違紀(jì)率達(dá)到零。（孫家文負(fù)責(zé)）。
2、各班級組織開展誠信教育活動。各班級召開一次以“誠信教育”為主題的班會，提出一句自己的誠信口號并由老師同學(xué)監(jiān)督實施。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
（四）著力宣傳先進(jìn)典型
對成績好和表現(xiàn)突出的同學(xué)、文明寢室季先進(jìn)班集體，利用宣傳工具，如網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等大力宣傳他們的事跡，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀班集體在學(xué)生建設(shè)中的榜樣示范作用，在全院營造“人人講學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。（朱書卉負(fù)責(zé)）
（五）豐富課余文化生活，營造健康向上的育人氛圍
大力加強校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建構(gòu)具有浦江學(xué)院特色文化理念和文化內(nèi)涵，從而營造一個崇尚科學(xué)、追求真理、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)氛圍。
1、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動。
邀請07級優(yōu)秀畢業(yè)生就考研、考公務(wù)員、選調(diào)生、就業(yè)等問題與09級和10級同專業(yè)同學(xué)進(jìn)行面對面交流，當(dāng)面解答低年級同學(xué)的疑惑，增進(jìn)07級畢業(yè)生和09、10級同學(xué)關(guān)于考研、考公務(wù)員、就業(yè)等熱點、焦點問題的交流，使09級、10級同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中提早明確目標(biāo)，做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。同時，通過本次活動使同學(xué)們對我本專業(yè)就業(yè)情況有所了解，引發(fā)學(xué)生對自身生涯規(guī)劃方面的思考，及早確定奮斗目標(biāo)，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成績。（各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)）
2、開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”活動。
進(jìn)一步完善和執(zhí)行班級量化考核制度。由學(xué)生黨員組成學(xué)風(fēng)督查小組，每位學(xué)生黨員固定聯(lián)系兩個班級，在兩個月時間里對聯(lián)系班級的上課狀況進(jìn)行抽查，把各班級上課出勤率、遲到率、宿舍衛(wèi)生成績、晚歸、夜不歸宿、學(xué)生獲獎、期中英語考試成績等作為評選優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班的重要指標(biāo)，評選優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級，并給予物質(zhì)獎勵。（溫錫敏負(fù)責(zé)）
3、英語四級詞匯和閱讀競賽
為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，督促學(xué)生備考四級，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，舉辦大學(xué)英語四級詞匯、閱讀競賽，通過知識競賽使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，并在接下來的學(xué)習(xí)生活中有針對性的加強自己在英語方面的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高自己的英語考試成績。（張莼波負(fù)責(zé)）
4、開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動。
在學(xué)院所有班級中開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動，營造濃厚的讀書氛圍。每位同學(xué)向全班同學(xué)推介一本自己認(rèn)為比較好的書，講解讀書心得，最后對全院同學(xué)推介的書進(jìn)行統(tǒng)計，選出最受歡迎的書，推介給所有學(xué)生。（孫家文負(fù)責(zé)）
關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；措施
一、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
第一，學(xué)風(fēng)是教師的教、學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的一種精神風(fēng)貌，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校整體工作中的一項重點，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量，它是構(gòu)成學(xué)校校風(fēng)的重要因素之一。
第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)又是學(xué)生工作的核心，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用，因為它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。
第三，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是個人成長發(fā)展的源泉和動力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，可以幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
二、當(dāng)前學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
1.學(xué)院層面
（1）個別學(xué)院對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識，學(xué)院黨政班子對學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏深入細(xì)致的調(diào)研，缺少統(tǒng)一研究，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案、措施沒有頂層設(shè)計。（2）學(xué)院部分教師科研壓力大，投入教學(xué)方面的精力明顯不足；學(xué)院缺少青年教師的培養(yǎng)方案和幫扶措施，不能保證青年教師盡快站穩(wěn)講臺、站好講臺；對教師的教學(xué)質(zhì)量評價，學(xué)生打分所占比例偏高，導(dǎo)致教師上課片面應(yīng)付、討好學(xué)生，不能嚴(yán)格施教。
2.學(xué)生層面
（1）實例分析。對大一、大二、大三和大四的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，涉及土木工程、測繪工程、城市規(guī)劃、工程管理和地理信息技術(shù)五個專業(yè)的學(xué)生，發(fā)出220份問卷，收回有效問卷220份。在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法。（2）調(diào)查結(jié)果分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，少數(shù)學(xué)生不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有的有規(guī)劃但是沒有有效措施或者不夠堅持。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，部分學(xué)生存在被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足。在學(xué)習(xí)效果方面，只有28%的學(xué)生在課程結(jié)束的時候認(rèn)為自己學(xué)到了真本事，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只是為了完成任務(wù)而學(xué)，對學(xué)習(xí)只是應(yīng)付的態(tài)度。
3.教師層面
教師上課照本宣科，教學(xué)方法單一，課堂氣氛沉悶；對教材缺乏深入、系統(tǒng)的研究，講課注重理論灌輸，很少結(jié)合實際應(yīng)用，缺乏吸引力；考試方法單一，考試內(nèi)容與往年重復(fù)比例較高，考前劃重點現(xiàn)象嚴(yán)重；教師對學(xué)生要求不嚴(yán)，不能有效管理課堂秩序；師生之間交流偏少，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，得不到教師的及時指導(dǎo)。
三、高校二級學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑
1.加強制度建設(shè)
（1）提高制度制訂的科學(xué)性。在制訂相關(guān)制度時抽取學(xué)生代表參加聽證會、座談會，廣泛征求學(xué)生的合理意見和建議并融入到制度中，這樣可以保證規(guī)章制度的公正性和公信力，將來的執(zhí)行力也會得到增強。（2）細(xì)化學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的制訂。建立激勵制度，通過“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”優(yōu)秀班集體評選辦法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍評比辦法等，發(fā)揮先進(jìn)典型在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的示范和引領(lǐng)作用。建立懲處制度，通過課堂考勤制度、學(xué)業(yè)預(yù)警制度、學(xué)業(yè)警告制度、休學(xué)制度等，督促后進(jìn)學(xué)生。建立互動制度，通過家長聯(lián)系制度、與學(xué)生談話制度、教師聯(lián)系制度、黨員與普通學(xué)生結(jié)對子制度等，充分利用校內(nèi)外一切資源，共同督促學(xué)生，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.構(gòu)建首尾呼應(yīng)、各具特色的分年級學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系
（1）針對大一新生，精心設(shè)計新生入院方案，通過布置迎新現(xiàn)場、朋輩志愿服務(wù)、學(xué)長導(dǎo)航等工作，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。軍訓(xùn)期間以專業(yè)為單位開展專業(yè)認(rèn)知教育，使學(xué)生了解本專業(yè)目前的發(fā)展前景、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、要求掌握的專業(yè)知識和技能、考證情況、社會需求情況、畢業(yè)后的就業(yè)方向等，初步形成較為穩(wěn)定的專業(yè)思想。軍訓(xùn)結(jié)束后，以班為單位舉行進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性；幫助新生明確學(xué)習(xí)目的，合理定位，掌握大學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點，采取有效的學(xué)習(xí)方法；幫助新生學(xué)會科學(xué)地運籌時間，制訂合理的學(xué)習(xí)生活計劃；幫助新生學(xué)會使用圖書館和各種網(wǎng)絡(luò)資源，充實提高自己。（2）針對大二學(xué)生，重點開展專業(yè)導(dǎo)航教育，借助我校大學(xué)生心理健康中心對學(xué)生進(jìn)行霍蘭德職業(yè)能力測驗，讓學(xué)生加深對自我需求與發(fā)展的認(rèn)知，結(jié)合自己的需要和興趣，進(jìn)一步明確自己的價值觀與職業(yè)觀。通過職業(yè)生涯專題講座，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、素質(zhì)拓展等方面加強設(shè)計和管理，鼓勵學(xué)生參加社會兼職和實踐活動。（3）針對大三學(xué)生，通過開展職業(yè)技能提升工程，指導(dǎo)學(xué)生在加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，有選擇地輔修其他專業(yè)的知識，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書。通過組織學(xué)生參加教師的科研課題、申請大學(xué)生創(chuàng)新項目、參加專業(yè)實習(xí)和社會實踐、組織各類專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的動手能力、適應(yīng)社會的能力。（4）針對大四學(xué)生，結(jié)合學(xué)生群體的實際需要，按就業(yè)、考研等去向進(jìn)行分類指導(dǎo)，并制訂針對性的幫扶措施，幫助其順利畢業(yè)。
3.抓師德、促教風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
（1）抓師德、促教風(fēng)。通過實施“師德建設(shè)工程”“課堂質(zhì)量工程”“能力提升工程”“名師引領(lǐng)工程”，組織全院教工學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教學(xué)工作規(guī)章制度，圍繞教育規(guī)劃綱要、教育理念等進(jìn)行專題討論，明確師德建設(shè)要求；開展教師公開課、青年教師講課比賽、畢業(yè)設(shè)計中期考核、課堂教學(xué)規(guī)范化等活動，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練；選派青年教師到知名大學(xué)進(jìn)修，到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉；充分發(fā)揮學(xué)院優(yōu)秀教師的示范和帶頭作用，擔(dān)任青年教師導(dǎo)師，與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，為青年教師成長和學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。（2）規(guī)范課堂管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，實行任課教師和學(xué)習(xí)委員雙重考勤、學(xué)生科隨機抽查的方式，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。積極探索應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，加大教學(xué)質(zhì)量的管理、督查力度，采用督導(dǎo)員、院系負(fù)責(zé)人聽課、學(xué)生信息員反饋等方式，加強課堂教學(xué)監(jiān)控，形成保障教學(xué)質(zhì)量的長效機制。（3）以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。加強平時考核，加大平時成績的比重，逐步推行期中考試制度。改革考試方式，通過設(shè)計類考試內(nèi)容，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。改革出題辦法，通過設(shè)立試題庫、任課教師交叉出題，實現(xiàn)教考分離。
4.突出專業(yè)技能培訓(xùn)，以賽促練，以練促學(xué)
（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。堅持以學(xué)生為主體，積極探索，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，在教學(xué)過程中突出專業(yè)技能培訓(xùn)，加強動手能力的培養(yǎng)。同時創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和運行機制，了解本專業(yè)就業(yè)崗位對人才的知識結(jié)構(gòu)及其他各方面的素質(zhì)要求，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。（2）廣泛參與教師科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。（3）完善實習(xí)環(huán)節(jié)，加強頂崗實習(xí)。加強對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)院要求，循環(huán)檢查指導(dǎo)實習(xí)基地學(xué)生的實習(xí)情況，加強與基地負(fù)責(zé)人聯(lián)系。充分利用校內(nèi)資源建設(shè)成學(xué)院的多功能實踐實習(xí)基地，充分挖掘校外資源，選擇規(guī)模大、實力強、專業(yè)對口的企業(yè)作為教學(xué)實習(xí)基地，并利用寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)定崗實習(xí)，通過頂崗實習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和社會適應(yīng)能力。（4）以專業(yè)技能競賽為手段，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)院以專業(yè)方向為側(cè)重點，凝練形成各具專業(yè)特色的品牌技能比賽。以提高學(xué)生專業(yè)技能為目標(biāo)，以專業(yè)技能競賽為載體，以賽促練，以練促學(xué)。在預(yù)賽階段，廣泛動員學(xué)生參與，堅持“海選”原則，提高學(xué)生科技競賽的參與率和受益面。決賽階段，加強針對性指導(dǎo)，強化練習(xí)力度，提高比賽成績。（5）創(chuàng)新社會實踐形式，提高學(xué)生動手能力。精心組織暑期大學(xué)生社會實踐工作，在實踐中充分結(jié)合專業(yè)特點開展活動。將大學(xué)生科技創(chuàng)新活動與社會實踐將結(jié)合，組織學(xué)生分赴兄弟高校和科研院所參加訪學(xué)和夏令營活動，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，提高社會實踐的效果。
5.科學(xué)管理，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
（1）加強班級管理，以班風(fēng)抓學(xué)風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單位和重要陣地，實行班級班主任制，明確班主任的工作定位和工作職責(zé)，理順輔導(dǎo)員和班主任的工作關(guān)系，使班主任負(fù)責(zé)制真正落到實處。完善優(yōu)秀班集體量化考核方案，量化考核指標(biāo)主要包括遵章守紀(jì)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)研情況、活動的組織和參與、教師評價以及競賽獲獎六個指標(biāo)。（2）建立學(xué)分預(yù)警和學(xué)習(xí)狀況反饋機制，加強學(xué)習(xí)過程的跟蹤和動態(tài)管理。把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點對學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和誡勉談話，對兩門及兩門以上不及格的學(xué)生提出學(xué)業(yè)預(yù)警并責(zé)令其寫出學(xué)習(xí)計劃和保證書，定期督促落實。期末給學(xué)生家長寄成績單，不及格課程超過兩門的，逐一給家長打電話，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實表現(xiàn)情況。受到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生，請其家長來校商討下一步的學(xué)習(xí)計劃和幫扶方案。（3）加強學(xué)習(xí)型社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)。深入挖掘揮公寓社區(qū)的育人功能，鼓勵以宿舍為單位成立學(xué)習(xí)小組，強化宿舍的學(xué)習(xí)功能。對低年級學(xué)生電腦使用提出要求，簽訂電腦使用協(xié)議，倡導(dǎo)大家將電腦作為學(xué)習(xí)的工具，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)院每四周評選優(yōu)秀宿舍授予衛(wèi)生流動紅旗，每學(xué)期創(chuàng)建、評比和表彰“優(yōu)良學(xué)風(fēng)”宿舍和文明宿舍，塑造一個團(tuán)結(jié)、格調(diào)高雅、秩序井然、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的“舍風(fēng)”。（4）發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。一是加強學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，發(fā)揮他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。依據(jù)品學(xué)兼優(yōu)、有威信、有奉獻(xiàn)精神和熱心為學(xué)生服務(wù)的原則，組織學(xué)生干部民主選舉，在干部培養(yǎng)中對他們的學(xué)習(xí)成績提出明確要求，實行動態(tài)管理，在學(xué)生干部評優(yōu)及黨員發(fā)展過程中，注重品學(xué)兼優(yōu)原則，以實現(xiàn)學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣和引領(lǐng)作用。二是實施學(xué)生黨員“結(jié)對子、責(zé)任區(qū)”工程，發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。通過實行黨員宿舍掛牌，學(xué)生黨員統(tǒng)一佩戴標(biāo)志，加強對黨員的鞭策，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。（5）完善激勵機制，設(shè)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、科技標(biāo)兵獎。以每年度的評優(yōu)評獎為契機，從國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、科技單項獎等各類獎項獲得者中挑選出先進(jìn)典型，組成報告團(tuán)進(jìn)行事跡宣講，或通過網(wǎng)站、櫥窗等進(jìn)行宣傳，促進(jìn)學(xué)生以典型為榜樣，不斷教育和鞭策自己，形成學(xué)先進(jìn)、超先進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰大會，總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，開展經(jīng)驗交流，表彰先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
參考文獻(xiàn)：
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