時間：2023-07-21 17:27:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電氣工程的相關(guān)專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.建立基于案例群的工程設(shè)計能力培養(yǎng)思路
建筑電氣與智能化專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)。基于社會對電氣工程師的要求，在制定培養(yǎng)計劃、設(shè)計課程體系時，貫徹“提高學(xué)生工程設(shè)計能力”的理念，確定建筑電氣工程設(shè)計能力培養(yǎng)的基本要求，進(jìn)而制定出主要專業(yè)課程設(shè)計能力培養(yǎng)目標(biāo)與手段。在工程設(shè)計能力培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)上，應(yīng)用大量案例分析，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本技能和工程技術(shù)的綜合性訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2.構(gòu)建建筑電氣工程設(shè)計案例群
考慮到社會對學(xué)生實踐能力越來越重視，在制定教學(xué)計劃時，各高校一般都會開設(shè)相應(yīng)的實踐課程，同時，一些課程也會引入案例，加強(qiáng)教學(xué)效果。但研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有課程案例大都沒有覆蓋工程設(shè)計能力培養(yǎng)的全過程，且各案例之間因沒有內(nèi)在的聯(lián)系顯得很單薄、孤立，不利于學(xué)生建立全面、系統(tǒng)的工程設(shè)計理念。學(xué)生易陷入“工程設(shè)計系統(tǒng)性不強(qiáng)、考慮問題不夠全面、與其他專業(yè)缺少配合”的誤區(qū)。鑒于以上情況，我們構(gòu)筑了貫穿建筑電氣與智能化專業(yè)教學(xué)全過程的案例群。本案例群是指大量有內(nèi)在聯(lián)系、適合多門課程共同使用的案例集合。案例群構(gòu)成要求：
（1）案例群包含數(shù)量足夠的案例，案例內(nèi)容涵蓋建筑電氣與智能化專業(yè)的各核心專業(yè)課程。
（2）案例的類型，包括設(shè)計方案、初步設(shè)計平面圖、施工平面圖、系統(tǒng)圖、設(shè)計計算書等多種類型。
（3）案例種類，包括專業(yè)案例與綜合性案例兩種。專業(yè)案例是選擇一個完整工程設(shè)計中的某一部分或幾部分，結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識使用，如照明系統(tǒng)設(shè)計案例、消防系統(tǒng)設(shè)計案例等；綜合性案例是一個完整的工程設(shè)計，包括相關(guān)圖紙及計算書等，在講授綜合設(shè)計時使用。
3.案例選取與處理
在選取具體案例時遵循“真實、實時、適用、配合”的原則。
（1）真實。相關(guān)專業(yè)案例均來源于工程實踐。本專業(yè)的專業(yè)任課教師均有著長期從事建筑電氣設(shè)計的豐富經(jīng)驗，并擁有國家注冊電氣工程師兩名。所選案例，均從教師所做實際工程設(shè)計中精心挑選；除按保密要求作出相應(yīng)處理外，盡量保持設(shè)計的原汁原味。對于原設(shè)計中的一些錯誤，也盡量保留，但必須在講解過程中明確指出并糾正。
（2）實時。電氣工程相關(guān)規(guī)范近年來更新速度很快，如《低壓配電設(shè)計規(guī)范》、《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》、《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》等，近年來都作了修訂；同時電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的各種新產(chǎn)品、新技術(shù)也應(yīng)用迅速。針對以上情況，在案例使用過程中，必須不斷修訂并補(bǔ)充完整，以滿足最新的規(guī)范要求。
（3）適用。案例群中的案例數(shù)量較多，在選取時，注意滿足相關(guān)課程需要。選擇典型工程設(shè)計中最具代表性的部分或全部子系統(tǒng)作為案例；盡量涵蓋各種建筑類型，使學(xué)生掌握同一知識點在不同環(huán)境下應(yīng)用的差異。
（4）配合。工程設(shè)計具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性。因此，在選擇案例時，應(yīng)多注意各個專業(yè)間需要配合的部分，并重點講解。要使學(xué)生領(lǐng)會：大到跨海大橋那樣的超級工程，小到一棟房子，都需要很多專業(yè)的工程人員密切配合才能完成。要使學(xué)生認(rèn)識到，在實際工作中，不管哪個專業(yè)的設(shè)計人員，都需要有很強(qiáng)的系統(tǒng)意識與團(tuán)隊合作精神。例如，一棟建筑物的設(shè)計需要建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、給排水、暖通空調(diào)等專業(yè)相互配合；同時，在電氣工程設(shè)計內(nèi)部，不同系統(tǒng)間也需要配合，如消防系統(tǒng)中，消防設(shè)備供電設(shè)計、消防聯(lián)動控制設(shè)計、應(yīng)急照明設(shè)計等，都需要統(tǒng)籌考慮。
二、案例群教學(xué)法的應(yīng)用
1.應(yīng)用原則
在具體教學(xué)過程組織中，貫穿案例分析這一主線，在案例群中精心挑選，提高學(xué)生的識圖能力與工程設(shè)計能力。特別是在專業(yè)核心課程中，使案例群的使用貫穿教學(xué)縱向、橫向全過程：各主要專業(yè)課程都要用案例群，每門課主要知識點都要體現(xiàn)在案例群中。
2.應(yīng)用方法
（1）案例講解。在講課過程中，結(jié)合授課內(nèi)容從案例群中選擇相關(guān)專業(yè)案例講解。講解應(yīng)遵循不同階段對案例講解的角度與深度不同原則：
1）講授專業(yè)知識時，重點加強(qiáng)對專業(yè)知識的理解、應(yīng)用場合與相關(guān)規(guī)范條文的講解。
2）講授知識應(yīng)用時，重點介紹專業(yè)知識整合、具體應(yīng)用方法及相關(guān)專業(yè)間配合等問題。
（2）組織案例討論。對典型案例組織學(xué)生討論。讓學(xué)生分析案例的優(yōu)缺點，討論重點是規(guī)范的理解、強(qiáng)制性規(guī)范的執(zhí)行、與其他專業(yè)間的配合等。對于原設(shè)計中的錯誤，也一并呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生找出錯誤，分析錯誤所違反的相關(guān)條文并糾正。在學(xué)生糾正的基礎(chǔ)上，給出實際工程中圖紙審查單位對此問題的審查結(jié)論及原設(shè)計者的回復(fù)，以便學(xué)生比較。
（3）案例群維護(hù)。專業(yè)課程教師定期討論案例群中的相關(guān)案例，通過交流不斷熟悉相關(guān)案例，并提出意見與建議，對案例群不斷進(jìn)行修正與完善。
三、教學(xué)效果案例
群教學(xué)法的引入，對提高建筑電氣工程專業(yè)課程的教學(xué)效果起到了積極作用，對學(xué)生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)與提高產(chǎn)生了明顯效果。
1.學(xué)生加深對專業(yè)知識的理解、了解行業(yè)發(fā)展最新進(jìn)展通過案例群的使用，使學(xué)生大大加深了對專業(yè)知識的理解，加深了對本專業(yè)相關(guān)規(guī)范最新規(guī)定的了解，加深了對行業(yè)最新技術(shù)、最新產(chǎn)品應(yīng)用的了解。通過大量實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析案例中的設(shè)計錯誤并糾正的過程中，對相關(guān)專業(yè)知識與規(guī)范條文的理解，比一般案例應(yīng)用與講解要深刻得多。
2.加強(qiáng)了學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識能力與團(tuán)隊合作精神通過大量有聯(lián)系、有配合的案例使用，學(xué)生增強(qiáng)了系統(tǒng)認(rèn)識能力，也極大培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
[關(guān)鍵詞]電氣工程；工程質(zhì)量；控制措施
引言
電氣工程師應(yīng)對所負(fù)責(zé)的電氣工程質(zhì)量又高度的責(zé)任心，做到既懂技術(shù)，更要懂管理。既能應(yīng)用自己的專業(yè)和理論實踐知識，為電氣工程施工保駕護(hù)航，又要主動參與安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本等施工管理工作。作為合格的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握強(qiáng)弱電各系統(tǒng)的施工內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的各種弱電系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗；同時，還要在施工過程中不斷積累施工經(jīng)驗的同時不斷學(xué)習(xí)工程管理知識。只有既懂技術(shù)，又懂管理，才能更好地為工程服務(wù)，通過管理實踐的切身體會，真正理解融會貫通、動態(tài)全過程管理的意義。
1.電氣工程師在事前準(zhǔn)備階段的管理措施
（1）施工圖紙會審和設(shè)計交底的學(xué)習(xí)通過對相關(guān)規(guī)范和有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，在施工前期應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會審工作，認(rèn)真審圖，盡量解決所有影響工程質(zhì)量的問題。審圖時主要應(yīng)注意以下幾點：第一，應(yīng)提前熟悉施工圖紙，力爭在設(shè)計交底會上解決圖紙存在的各項問題。弄清建設(shè)單位的設(shè)計主導(dǎo)思想，弄清圖紙中的問題，并解決其中的問題，減少質(zhì)量隱患，以彌補(bǔ)設(shè)計中由于各專業(yè)溝通不足造成的遺漏和沖突。
出現(xiàn)最多的問題是在建筑中某一位置可能出現(xiàn)上下水、強(qiáng)電、弱電消防、暖氣等多種管線占據(jù)同一空間的情況，這就更需要做好各專業(yè)間的圖紙會審：對標(biāo)高、對回路、對系統(tǒng)、對交叉點、對工期計劃等。原則上各專業(yè)應(yīng)互相避讓，并共同確定各管線的坐標(biāo)位置，以利于施工的順利進(jìn)行。項目上是否采用了新材料、新工藝、新設(shè)備，由此產(chǎn)生的針對新材料、新工藝、新設(shè)備施工過程中一系列的問題。像對新工藝的學(xué)習(xí)和掌握，了解施工中的關(guān)鍵點、專用工具的使用方法、熟悉新設(shè)備新材料的特殊要求。結(jié)合工程實際情況從工程量、施工工藝難度、工期、作業(yè)人員操作能力等方面綜合分析，逐項落實。
像現(xiàn)在廣泛使用的緊定式（JDG）鋼導(dǎo)管替代了傳統(tǒng)電氣支路所配的焊接鋼管，其施工工藝簡單、節(jié)能、環(huán)保、既不用焊接又不用刷防銹漆，免去了大管徑現(xiàn)場不能加工煨彎等弊病，因其自重大大降低，尤其是高層建筑施工時節(jié)省了大量二次搬運人工；施工工藝簡單化，使得施工人員的工作效率有效提高，大大降低了施工成本的投入。另外隨著建筑功能的不斷擴(kuò)展，像封閉式插接母線槽、礦物質(zhì)絕緣電纜、穿刺線夾與預(yù)分支電纜的廣泛推廣應(yīng)用，使建筑電氣工程逐漸朝著科技化、智能化方向發(fā)展。隨著電腦在工程管理上的逐漸應(yīng)用，我每次在接觸新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工時會提前在互聯(lián)網(wǎng)上提前查詢相關(guān)的說明、參數(shù)、性能、工藝特征，咨詢相關(guān)的生產(chǎn)廠家，廣泛收集相關(guān)資料為施工技術(shù)交底、順利展開安裝施工做好充足準(zhǔn)備。并在施工過程中不斷摸索、總結(jié)施工經(jīng)驗。
從施工角度上發(fā)現(xiàn)圖紙上隱含的施工問題，如大型機(jī)械設(shè)備水平運輸、垂直吊裝、吊點位置的確定；尤其是大型設(shè)備的安裝順序更需要提前同相關(guān)專業(yè)碰頭落實。
第二對圖紙系統(tǒng)不完善，需要深化設(shè)計的，應(yīng)提前做足準(zhǔn)備，理解設(shè)計意圖，結(jié)合相關(guān)專業(yè)合理布置系統(tǒng)末端管線位置、安裝方式、管線規(guī)格等。這就要求工程師既有深化設(shè)計的能力、多年的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，再有就是要求電氣工程師要熟練掌握計算機(jī)輔助畫圖軟件的應(yīng)用。
第三審查圖紙在一些細(xì)節(jié)上是否已經(jīng)作出具體反映和說明：某些特殊工藝、隱蔽工程項目、接地裝置的施工工藝是否參見施工圖集等。
（2）選擇適合在建工程的施工隊伍
選擇一支或幾支專業(yè)施工隊伍很關(guān)鍵，因為專業(yè)施工隊伍的施工水平將直接影響到施工工程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度和施工成本。只有適合在建工程的規(guī)模、專業(yè)特點、施工范圍、工種需要等方面的專業(yè)施工隊伍才是首選，現(xiàn)在公司合格勞務(wù)供方的實施施工能力，和綜合素質(zhì)參差不齊，用好的隊伍人工價格會稍高，既有可能浪費人工，又會增加成本投入。用素質(zhì)低的施工隊伍，人工成本較低，施工質(zhì)量上容易出問題，管理上必須提高標(biāo)準(zhǔn)。
另外，首先應(yīng)審查專業(yè)勞務(wù)分包單位的營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)等級證書、專業(yè)許可證及崗位證書等；其次要審查勞務(wù)分包單位的電氣施工的有關(guān)證明，安裝電工及電氣焊工應(yīng)持有勞動部頒發(fā)的“特種作業(yè)人員操作證”。如不符合規(guī)定條件，應(yīng)禁止進(jìn)場。施工過程中，有電工合格證的專業(yè)技術(shù)人員，不應(yīng)小于施工總?cè)藬?shù)的50％。
（3）提前配備符合在建工程專業(yè)施工項目施工要求的，經(jīng)檢驗合格的施工機(jī)具。配備符合在建工程專業(yè)施工項目施工要求的合格的施工機(jī)具，就如同給戰(zhàn)士配了把好槍。既能促進(jìn)施工作業(yè)人員的積極性，又能提高一次成活的施工質(zhì)量。減少因使用老化或不合格的機(jī)具造成質(zhì)量通病，引起不必要的返工。既浪費人工，又浪費材料，還拖延工期。
（4）專業(yè)施工所涉及的建筑材料、成品、加工件等的選廠要符合管理要求。相關(guān)的供應(yīng)商應(yīng)具備合法生產(chǎn)資質(zhì)、生產(chǎn)能力能夠滿足現(xiàn)場施工的整體需求，生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量檢驗合格，相應(yīng)的配件、包裝、加工周期及運輸應(yīng)符合現(xiàn)場要求。
（5）施工工藝應(yīng)提前落實，編制有針對性的施工組織設(shè)計、專項施工方案、施工技術(shù)交底等技術(shù)、管理資料。并逐級向下落實到作業(yè)班組，達(dá)到掌握在建工程相關(guān)施工項目專業(yè)施工特點、施工技術(shù)措施、質(zhì)量計劃要求等相關(guān)量化標(biāo)準(zhǔn)，施工難點提前預(yù)防，易出現(xiàn)的質(zhì)量問題提前預(yù)控的效果。
（6）提前了解現(xiàn)場施工及以后施工時的作業(yè)環(huán)境，有針對性的做好施工部署，預(yù)測季節(jié)可能對施工造成的影響，采取相應(yīng)的有效措施盡量消除或減小影響。盡管從“人、機(jī)、料、法、環(huán)”等諸多方面進(jìn)行了事前控制，但是還會有遺漏或我們預(yù)測不到的狀況發(fā)生。在我曾經(jīng)施工的建工大廈變配電室安裝過程中，
由于忽略了變壓器的外形尺寸同土建結(jié)構(gòu)圖紙核對，結(jié)果土建施工的變電室門口尺寸稍小于變壓器外形尺寸13厘米，變壓器垂直吊運、水平運輸都很順利，就是運到門口怎么也進(jìn)不去了。經(jīng)過監(jiān)理、設(shè)備廠家、連同土建兄弟單位在現(xiàn)場共同研究討論，最終確定兩個方案共同實施解決此問題。即由設(shè)備廠家將變壓器罩臨時拆卸下來，可以減小一部分變壓器的外形尺寸，經(jīng)測量后還是不能順利運進(jìn)去，第二個方案就是在不破壞結(jié)構(gòu)鋼筋的前提下將變電室門口局部進(jìn)行剔鑿，還好經(jīng)過核對土建結(jié)構(gòu)圖紙后，尺寸剛好滿足。經(jīng)過這次意外事件使我在以后的施工過程中更加注重這些既細(xì)微，又關(guān)鍵的“施工過程控制點”。同時要求我們要多和有經(jīng)驗的專家、有多年施工經(jīng)驗的管理人員多學(xué)習(xí)探討，盡可能把預(yù)控工作做得更完善，以便施工得以順利開展。
2.事中控制
一個項目工程是由多個分部工程組成的，只有每個分項分部工程質(zhì)量都達(dá)到合格（或優(yōu)良），才能創(chuàng)造出合格（或優(yōu)良）的項目工程。施工過程中必須根據(jù)會審后的電氣設(shè)計圖紙和有關(guān)技術(shù)文件，按照國家現(xiàn)行的電氣工程施工及驗收規(guī)范、地方有關(guān)工程建設(shè)的法規(guī)、文件，經(jīng)審批的施工組織設(shè)計、專項施工技術(shù)方案進(jìn)行。按要求嚴(yán)格執(zhí)行和落實“三檢”制，關(guān)鍵部位請監(jiān)理實施旁站。平時注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序。在日常檢查時，尤其要仔細(xì)檢驗其關(guān)鍵部位。
在工程竣工驗收階段進(jìn)行系統(tǒng)測試與試運行工作時，電氣管理人員必須在現(xiàn)場認(rèn)真查看并檢查各測試結(jié)果是否符合規(guī)范要求，并一切試運工作應(yīng)服從指定的專人指揮。無論送電和停電均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，試運的指揮人員和參加試運的操作人員，應(yīng)沉著鎮(zhèn)定，嚴(yán)格按試運方案、操作規(guī)程和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，使整個試運行工作有條不紊，緊張而有序地進(jìn)行。竣工資料是體現(xiàn)內(nèi)在質(zhì)量的文件，是貫穿于項目工程的整個施工過程的，是竣工階段必須重點抓的一項工作。務(wù)必達(dá)到客觀、準(zhǔn)確地反映工程施工的內(nèi)在質(zhì)量。電氣工程施工技術(shù)資料應(yīng)統(tǒng)一管理，提高工程質(zhì)量管理水平，將施工過程中形成的各種技術(shù)文件材料經(jīng)收集、審查和整理，作為對工程進(jìn)行驗收、管理、使用、維護(hù)、改建和擴(kuò)建的依據(jù)，工程施工技術(shù)資料應(yīng)隨施工進(jìn)度及時整理，
并做到各項文件材料內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實、簽證齊全。
另外，施工階段的質(zhì)量控制先要施行樣板工程，防止做了大量工作后才發(fā)現(xiàn)存在的問題，返工困難，而且影響進(jìn)度。調(diào)試工作要求按程序進(jìn)行，嚴(yán)禁憑“經(jīng)驗”、憑感覺貿(mào)然送電。設(shè)備運行調(diào)試要按先空載后帶負(fù)荷、先單體后聯(lián)動進(jìn)行。并應(yīng)先對可調(diào)元件進(jìn)行調(diào)試，還要驗證電氣及機(jī)械性能的可靠性。發(fā)電機(jī)自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調(diào)試，盡管實施時比較簡單，但往往因為太簡單而不重視或各工種之間協(xié)調(diào)不好而出現(xiàn)問題。消防泵的控制，因涉及降壓起動、現(xiàn)場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試、供貨單位，做好相互間的協(xié)調(diào)配合避免發(fā)生技術(shù)上、組織配合上的問題，避免影響調(diào)試和順利驗收。
3.事后控制階段的注意事項
竣工驗收后、在保修期內(nèi)按著公司統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求對所施工項目進(jìn)行定期回訪，了解設(shè)備、系統(tǒng)在正式運行中的實際狀態(tài)，總結(jié)安裝經(jīng)驗。電氣工程師還要參加施工預(yù)算員（后改為造價員）、計劃員、統(tǒng)計員、強(qiáng)制性條文、ISO9000質(zhì)量管理體系、職業(yè)健康安全管理體系、環(huán)境管理體系的培訓(xùn)。通過對這些相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我們在施工過程管理中能夠靈活運用學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)計劃控制施工進(jìn)度及資源的合理配備；通過預(yù)算知識預(yù)先控制施工成本；通過對“三個貫標(biāo)體系”的學(xué)習(xí)，更加完善了施工過程在職業(yè)健康安全、質(zhì)量、環(huán)境方面的管理。全面提高電氣施工質(zhì)量，確保建筑整體功能得以實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：電氣工程 應(yīng)用型 人才培養(yǎng)
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（a）-0000-00
~基金項目：重慶市教委教育教改項目（0836164）資助，重慶市本科高校“三特行動”特色專業(yè)建設(shè)項目
1 前言
在當(dāng)前普通本科應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型的大背景下，高校構(gòu)建應(yīng)用型人才的能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方案，完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的實踐培訓(xùn)是發(fā)展的方向。
電氣工程是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，電氣工程涉及到計算機(jī)技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等多個領(lǐng)域，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在多個方面進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，不斷實踐，才能提高自身知識運用的水平，具備分析與解決電氣工程技術(shù)問題的能力，適應(yīng)當(dāng)代電氣工程的發(fā)展需求。
2 電氣工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路
在改革中，高校應(yīng)瞄準(zhǔn)區(qū)域電氣電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢以及對應(yīng)用型人才的需求，按照“突出應(yīng)用，集群發(fā)展，強(qiáng)化特色，提高質(zhì)量”的總體發(fā)展思路。以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，推進(jìn)電氣工程及其自動化專業(yè)治理體系結(jié)構(gòu)和治理能力建設(shè)，以電氣工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)為抓手，以技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主線，以應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)為保障，以實踐教學(xué)平臺構(gòu)建為條件，以學(xué)生專業(yè)發(fā)展綜合引導(dǎo)體系建設(shè)為支撐，注重與相關(guān)專業(yè)集群式發(fā)展。創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建“電氣工程專業(yè)協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟”以及“產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展委員會”并充分發(fā)揮其橋梁紐帶與指導(dǎo)作用，堅定不移的走產(chǎn)教融合之路。改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)建設(shè)中突出電氣工程行業(yè)特色，通過專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)以及與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)資源共享、專業(yè)共建、項目共研、人才共育，堅持行業(yè)為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)改革路徑，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
3 電氣工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點思考
3.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
（一）教在訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生電氣工程的應(yīng)用能力時，應(yīng)當(dāng)把相關(guān)的教材內(nèi)容實際運用到教學(xué)過程中，以此提高學(xué)生的實際動手操作能力；（二）在講解理論知識的同時也應(yīng)當(dāng)充分突出實踐應(yīng)用中的要點，將具體實踐中的要點做重點闡述，并及時開展相關(guān)實踐活動與實驗教學(xué)鞏固學(xué)生的專業(yè)知識。
堅持二者相結(jié)合，給學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生在相關(guān)的實踐訓(xùn)練中掌握電氣工程方面的專業(yè)技術(shù)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和動手解決問題的能力[1]。
3.2加強(qiáng)電氣工程教學(xué)質(zhì)量建設(shè)
3.2.1課程及教材改革
（一）在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、重視學(xué)生應(yīng)用能力的課程建設(shè)背景下，電氣工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施也包括相關(guān)教材內(nèi)容改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)課程建設(shè)等。一般來說，電氣工程教學(xué)課程主要包括電氣控制技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制原理、消防與安防系統(tǒng)、電路原理等幾門課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化、合并、整改課程內(nèi)容，簡化反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，合并理論知識相關(guān)的知識，不斷進(jìn)行課程建設(shè)，進(jìn)而有利于學(xué)生的快速學(xué)習(xí)與實踐。（二）積極推廣紙質(zhì)教材、電子教案、教學(xué)課件三位一體化的教材建設(shè)，積極引進(jìn)信息化技術(shù)配合課堂教學(xué)，同時結(jié)合學(xué)校實際情況編寫相關(guān)電氣工程教材。
3.2.2完善教學(xué)管理制度
（一）完善教師課程教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計及實習(xí)要求等方面教學(xué)管理制度，對教師及其學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行規(guī)定，提出明確的教學(xué)目標(biāo)，從根本上保障電氣工程應(yīng)用型人才的質(zhì)量。（二）學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生畢業(yè)走向制定畢業(yè)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，利用嚴(yán)格的考核方法要求學(xué)生加強(qiáng)實踐，提升學(xué)生靈活運用知識的能力[2]。
3.2.3提高課堂質(zhì)量
（一）教師應(yīng)當(dāng)提高課堂的活躍性，吸引學(xué)生全面參與到課堂中，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的溝通交流，并且鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，建立以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力為重點的教學(xué)模式。（二）教師可以將自己的科研項目帶入到課堂中，開拓學(xué)生的眼界；讓學(xué)生分組討論教材中某一具體內(nèi)容，并且自己動手制作PPT在課堂中講解，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
3.3構(gòu)建實驗教學(xué)體系
（一）教師可以要求學(xué)生在每一次實驗中主動編寫實踐教學(xué)計劃與實綱，及時反饋自身學(xué)術(shù)知識的技術(shù)實用性，并且依據(jù)學(xué)生的實際情況制訂實驗計劃，明確規(guī)定實驗教學(xué)的具體流程及其任務(wù)，按照各個實驗項目劃分批次，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)與考核辦法。（二）在電氣工程的實驗中，應(yīng)當(dāng)主要以實踐型與綜合型實驗為主，同時在實驗考核中，教師應(yīng)當(dāng)將每位同學(xué)的實際操作能力、實驗過程中解決問題的能力、實驗數(shù)據(jù)的分析能力等作為有效的考核方式，以此不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實際操作能力[3]。
3.4 產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)模式的組織與實施
積極探索“廣泛聯(lián)系、因地制宜、重點推進(jìn)、分類實施”的產(chǎn)教融合方略，加強(qiáng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的緊密對接，建立校企互動運行機(jī)制，根據(jù)合作維度和深度將合作伙伴分為“松散、緊密、核心”三種類型，按照“做大松散層、做強(qiáng)緊密層、做精核心層”的產(chǎn)教合作發(fā)展思路，制定校企合作的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。（一）建立電氣工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟，作為協(xié)同育人的基礎(chǔ)平臺。聯(lián)盟由學(xué)院牽頭，主要參與單位包括政府相關(guān)部門、與學(xué)院辦學(xué)有關(guān)聯(lián)的主導(dǎo)行業(yè)、優(yōu)勢企業(yè)。產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟設(shè)置管理委員會、專家指導(dǎo)委員會和管理辦公室，為技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技能型人才培養(yǎng)與校企合作提供綜合全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（二）以院系為主體，以專業(yè)為載體，建立專業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密對接的企業(yè)（或行業(yè)）冠名班級、科技協(xié)同創(chuàng)新、生產(chǎn)經(jīng)營性實體的“三項工程”。工程一：企業(yè)（或行業(yè)）主導(dǎo)，共建行業(yè)企業(yè)冠名班級。積極推動“背靠行業(yè)企業(yè)、牽手知名企業(yè)、共建冠名班級”的校企聯(lián)姻工程，形成企業(yè)主導(dǎo)的專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)新的合作機(jī)制。工程二：企業(yè)（或行業(yè)）協(xié)同支持，搭建項目導(dǎo)向的科技創(chuàng)新平臺，建立企業(yè)冠名實驗室，成立企業(yè)冠名贊助的各種獎學(xué)金或項目基金。工程三：企業(yè)（或行業(yè)）指導(dǎo)，培育孵化產(chǎn)業(yè)性實體、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性團(tuán)隊。
4 結(jié)束語
學(xué)校可以通過加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，構(gòu)建實踐教學(xué)體系等方式，促使學(xué)生具備堅實的基礎(chǔ)理論知識以及熟練的工程實踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生的專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ瑢崿F(xiàn)人才培養(yǎng)模式從工學(xué)教育（學(xué)術(shù)型教育）模式到工程+技術(shù)教育模式的轉(zhuǎn)型。構(gòu)建滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，以提高工程應(yīng)用能力為導(dǎo)向、專業(yè)工程師素質(zhì)為特征的整體合作、分段培養(yǎng)校企互動“雙主體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。校企互動，實現(xiàn)人才成長的“協(xié)同孵化”，并重視創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足社會對應(yīng)用型現(xiàn)代電氣工程人才的需求。
參考文獻(xiàn)
[1] 張忠，李韋華.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].中國電力教育，2014，（06）：112.
電氣工程及其自動化專業(yè)：
培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)；該專業(yè)的畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)就業(yè)，可從事電力設(shè)計、建設(shè)、調(diào)試、生產(chǎn)、運行、市場運營、科技開發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)等工作；也可從事其他行業(yè)中的電氣技術(shù)工作；主要就業(yè)單位有電力公司、電力設(shè)計院、電力規(guī)劃院、電力建設(shè)部門、電力生產(chǎn)單位、電氣工程研究開發(fā)公司和研究院以及具有電氣相關(guān)專業(yè)的院校；自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；電能變換與控制方向；培養(yǎng)方案；課程設(shè)置；實踐環(huán)節(jié)
作者簡介：巫付專（1965-），男，河南安陽人，中原工學(xué)院電子信息學(xué)院，教授；王耕（1967-），男，河南鄭州人，中原工學(xué)院電子信息學(xué)院，副教授。（河南 鄭州 450007）
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）17-0018-02
近年來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，傳統(tǒng)能源消耗量大幅增長，引發(fā)的能源短缺和環(huán)境污染等問題成為制約我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的瓶頸。為此，發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)勢在必行。《可再生能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出，至2015年底并網(wǎng)風(fēng)電累計裝機(jī)容量要達(dá)到1億千瓦，年發(fā)電量要達(dá)到1900億千瓦時。光伏發(fā)電裝機(jī)要達(dá)到1400萬千瓦，光熱發(fā)電裝機(jī)100萬千瓦，太陽能熱水器推廣面積要達(dá)到4億平方米。政策上還首次提出地?zé)崮堋⒊毕芎秃Ｑ竽艿陌l(fā)展目標(biāo)。《中國新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與安全報告（2011—2012）》指出，我國新能源產(chǎn)業(yè)總體而言對外依存度較高，風(fēng)能產(chǎn)業(yè)、光伏產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能產(chǎn)業(yè)與地?zé)岙a(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)尚需從歐美輸入。
電能變換與控制技術(shù)作為新能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備的核心技術(shù)之一，隨著我國新能源產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展、國家科研投入的不斷加大，高校和科研院所近年來也研究出了大批科研成果。例如僅2012年11月19～20日在福州大學(xué)召開國家自然科學(xué)基金電工學(xué)科2008/2010 年度批準(zhǔn)項目交流會就有研究成果120余項，其理論水平和實驗室級的成果已接近或達(dá)到歐美水平。然而這些成果工業(yè)化的過程中卻嚴(yán)重滯后于世界先進(jìn)水平。造成這種局面固然有很多原因，但是人才培養(yǎng)“頻譜”的欠缺也是其中的原因之一。這些科研成果主要由教師、博士和碩士來完成，本科生很少涉足，國內(nèi)高校開設(shè)相應(yīng)本科專業(yè)方向的學(xué)校也很少，這就造成了將科研成果轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品人才的匱乏。2012年11月16日《江南時報》報道：“能源動力類（就業(yè)率94.71%）、材料科學(xué)類（就業(yè)率93.71%）、電氣信息類（就業(yè)率92.70%）等與新能源、新材料、服務(wù)外包等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢明顯。”“良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅給相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生帶來了就業(yè)底氣，也給薪資待遇提升留下了想象空間。”據(jù)統(tǒng)計，近兩年內(nèi)電氣信息類畢業(yè)生的平均工資為3778元，仍有很大的上升空間。省內(nèi)電氣信息類企業(yè)將傳統(tǒng)的電工技術(shù)與計算機(jī)、電子、自動控制、系統(tǒng)工程及信息處理等新技術(shù)相結(jié)合，具有廣闊的應(yīng)用前景，規(guī)模正不斷壯大，就職畢業(yè)生對該類企業(yè)的發(fā)展趨勢充滿信心。”其他地區(qū)的招聘也有同樣信息出現(xiàn)。對于快速發(fā)展的新能源產(chǎn)業(yè)而言，應(yīng)用型人才供應(yīng)面臨嚴(yán)重不足。因此，亟待加大該產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，以滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才的迫切需求。
一、目前相關(guān)專業(yè)開設(shè)的現(xiàn)狀
近幾年國內(nèi)僅有十幾所高校增設(shè)了核能相關(guān)專業(yè)，大多數(shù)高校是在原有熱能與動力工程等專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)了部分與新能源有關(guān)的選修課程作為對新能源領(lǐng)域知識的一種補(bǔ)充，或進(jìn)行了專業(yè)名稱的更改。所有這些無論是課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性還是人才培養(yǎng)的專業(yè)性，尚不能適應(yīng)完全國家對新能源領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。對于新能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)之一的電能變換與控制更是涉及很少。
電氣工程及其自動化專業(yè)在1998年國家教育目錄合并前包括電力系統(tǒng)自動化、電機(jī)、絕緣技術(shù)等強(qiáng)電專業(yè)。由于其涉及的專業(yè)領(lǐng)域非常寬泛，所以各高校培養(yǎng)方案的設(shè)置通常分方向設(shè)置，即在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段按專業(yè)目錄合并前的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。與能源產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵設(shè)備及核心技術(shù)之一電能變換與控制相對應(yīng)的電力電子與電力傳動二級學(xué)科由于相對傳統(tǒng)電機(jī)電器、電力系統(tǒng)自動化等學(xué)科發(fā)展較晚等原因，開設(shè)電能變換與控制專業(yè)方向的高校很少。
由于新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，與之相適應(yīng)的電力電子技術(shù)也得到了迅速發(fā)展與完善，為在電氣工程及其自動化專業(yè)本科階段開設(shè)電能變換與控制提供了理論基礎(chǔ)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格
電氣工程及其自動化專業(yè)電能變換與控制方向面向新能源產(chǎn)業(yè)，根據(jù)能源領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，需培養(yǎng)在新能源科學(xué)中電能變換與控制研究及其利用的技術(shù)開發(fā)與實施等方面既有扎實的理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)實踐和創(chuàng)新能力的專門人才，以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對該領(lǐng)域教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)人才需求。本專業(yè)培養(yǎng)掌握電路電子與電工技術(shù)、控制理論與系統(tǒng)、計算機(jī)與微處理器應(yīng)用技術(shù)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱電點結(jié)合、元件系統(tǒng)結(jié)合、軟硬件結(jié)合和基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)了強(qiáng)電與電力電子、自動控制、計算機(jī)等技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)特點。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：具備較扎實的本專業(yè)領(lǐng)域必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識和較好的外語綜合能力；系統(tǒng)掌握本專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和必要的專業(yè)知識；掌握電能轉(zhuǎn)換與控制、信號分析與處理、電機(jī)學(xué)、新能源發(fā)電、電氣工程方面等方面的知識；了解本專業(yè)學(xué)科的前沿與發(fā)展趨勢；獲得電能變化與控制系統(tǒng)的分析、開發(fā)與研究方面的工程實踐訓(xùn)練；能從事新綠色能源的研發(fā)工作（例如光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、混合動力汽車）；能從事電力系統(tǒng)的分析預(yù)測試；能從事電能質(zhì)量分析與調(diào)節(jié)系統(tǒng)的研發(fā)與設(shè)計工作等；具有一定的人文社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理知識及相關(guān)工程技術(shù)知識，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的一般方法；具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力；能從事新能源領(lǐng)域里的科學(xué)研究與管理工作。
三、專業(yè)課程體系
1.培養(yǎng)方案課程安排
針對本專業(yè)的特點，所以教學(xué)計劃安排應(yīng)該使得在專業(yè)教學(xué)階段的理論與實踐并重。專業(yè)課階段課程安排的建議如下：
公共基礎(chǔ)課：“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“大學(xué)英語”等。
人文通識課：“原理”、“法律基礎(chǔ)”、“藝術(shù)鑒賞”等。
專業(yè)基礎(chǔ)課：“電路”、“模擬電子”、“數(shù)字電子”。
專業(yè)平臺課：“自動控制控原理”、“電機(jī)拖動基礎(chǔ)”、“單片機(jī)原理”、“自控原理”、“C語言”、“可編程控制器PLC及系統(tǒng)集成”、“信號分析與處理”等。
專業(yè)必修課：“電力工程”、“新能源發(fā)電”、“電能變換與控制（上、下）”、“DSP技術(shù)”等。
專業(yè)任選課：“微型電網(wǎng)工程”、“柔性輸配電技術(shù)”、“人工智能與智能控制”、“智能電網(wǎng)”、“電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通訊”、“變配電運行自動化”、“電氣CAD”、“檢測技術(shù)與儀表”、“電動汽車概論”、“電能質(zhì)量與諧波治理”等。
工具課：“MATLAB”、“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”等。
本培養(yǎng)方案將課程分為上述6個部分，其中公共基礎(chǔ)課、人文通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)平臺課的設(shè)置與目前的電氣工程及其自動化保持不變。專業(yè)必修課和專業(yè)任選課是電能變換與控制方向的主要專業(yè)課程。“新能源發(fā)電”主要講述太陽能光伏發(fā)電技術(shù)、太陽能熱發(fā)電技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)、生物質(zhì)能發(fā)電技術(shù)的原理；“電能轉(zhuǎn)化與控制”（上）主要講述電能變換的基本原理，包括DC/DC、AD/DC和DC/AC變換，可采用傳統(tǒng)電力電子的教學(xué)內(nèi)容與教材。“電能轉(zhuǎn)化與控制”（下）主要講述PWM的控制方法（包括SPWM、SVPWM、滯環(huán)控制和三角波比較控制以及瞬時無功理論等）以及在新能源（光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等）中的應(yīng)用實例分析。DSP技術(shù)主要講述目前應(yīng)用最為廣泛的TI公司TMS320LF2812的原理與應(yīng)用。工具課“MATLAB”可在第二學(xué)期開設(shè)，“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”放在期末實踐環(huán)節(jié)結(jié)合課程設(shè)計進(jìn)行。專業(yè)課設(shè)置如表1所示。
2.實踐環(huán)節(jié)設(shè)置
實驗教學(xué)環(huán)節(jié)改革將注重培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)能力、實踐中運用知識的能力、解決較復(fù)雜工程問題的能力、管理決策能力，還有創(chuàng)新研發(fā)能力等。通過合理統(tǒng)籌優(yōu)化實踐教學(xué)部分激發(fā)學(xué)生的工程實踐興趣和勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)滿足電能變換與控制工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
（1）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革將關(guān)注以下幾點：
1）加強(qiáng)綜合性、設(shè)計性實驗的開發(fā)，在統(tǒng)籌優(yōu)化、合理安排所有實驗課的基礎(chǔ)上提高實驗課質(zhì)量，增加綜合性、設(shè)計性實驗，增強(qiáng)學(xué)生動手能力、分析問題、解決問題的能力。
2）增設(shè)企業(yè)中常用仿真軟件的教學(xué)實踐課程，提高學(xué)生多種仿真軟件的應(yīng)用能力。
3）增設(shè)工程能力綜合訓(xùn)練內(nèi)容。
（2）本計劃實踐環(huán)節(jié)主要分兩個階段實施。
1）第一階段：工程能力基本訓(xùn)練階段。內(nèi)容：金工、電工實習(xí)、各門主要課程課內(nèi)實驗、電子技術(shù)的課程設(shè)計、單片機(jī)課程設(shè)計、PLC的課程設(shè)計、工程制圖、制板及仿真軟件的應(yīng)用等。目標(biāo)：達(dá)到初步分析問題、解決問題的能力，具備實際工程所需的基本技能。
2）第二階段：工程能力綜合訓(xùn)練階段。內(nèi)容：取消單門專業(yè)課的課程設(shè)計，增設(shè)綜合課程設(shè)計，在第7學(xué)期期末進(jìn)行，時間為3周，題目結(jié)合新能源發(fā)電所需的技術(shù)選定，要求學(xué)生按全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽的型式提交作品及實驗報告。目標(biāo)：使學(xué)生具備對所學(xué)知識和技能的綜合運用能力，具備初步電能變換與控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試能力。
3.校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生能力培養(yǎng)最后一個環(huán)節(jié)，主要鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)行設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。[2]畢業(yè)設(shè)計安排在第8學(xué)期進(jìn)行，此環(huán)節(jié)時間為15周。采用校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)的方式。畢業(yè)設(shè)計題目的選取可以緊扣新能源發(fā)電中電能變換與控制關(guān)鍵技術(shù)，突出電能變換與控制常用控制策略、信號檢測方法等的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)硬件電路的設(shè)計與調(diào)試、軟件的編程。目的是使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的過程中初步掌握新能源發(fā)電中電能變換與控制的關(guān)鍵技術(shù)。
四、結(jié)論
我國新能源產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展，該方面專業(yè)技術(shù)人才的缺失已成為其進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。高等學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究，及時培養(yǎng)出社會急需的人才，服務(wù)社會。本文就在電氣工程及其自動化專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)電能變換與控制方向進(jìn)行了分析；針對新能源發(fā)電所需的知識結(jié)構(gòu)提出了主要課程的設(shè)置，并對實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)分析；給出了電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)電能變換與控制方向的培養(yǎng)方案。要想將培養(yǎng)方案落實到實處還有很多工作要做，比如師資的建設(shè)、實驗室的建設(shè)、教材的建設(shè)等等。
參考文獻(xiàn)：
1智能化技術(shù)在電氣工程自動化發(fā)展進(jìn)程中的概述
所謂的電氣工程自動化是由多個現(xiàn)代化高科技發(fā)展技術(shù)的綜合應(yīng)用，這其中包括：電氣工程技術(shù)、信息化發(fā)展技術(shù)、控制關(guān)聯(lián)技術(shù)、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容。所謂的智能化技術(shù)是人工智能科技與計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。因此，智能化技術(shù)在電氣工程自動化發(fā)展進(jìn)程中，不僅體現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與智能管理技術(shù)的綜合能力，同時，對于衡量電氣工程自動化的快速、操作流程的簡單及控制的精細(xì)度、效率及速度等都起到了重要的帶動作用。
2智能化技術(shù)的特點
智能化技術(shù)理論早在上世紀(jì)50年代被提出，后來被逐漸運用到各個領(lǐng)域中。它是人類模擬思維成長發(fā)展為基礎(chǔ)所研制開發(fā)的科學(xué)技術(shù)，它蘊含了自動化技術(shù)、信息理論研究、語言化理論、控制管理理論、心理學(xué)理論、仿生學(xué)理論、哲學(xué)理論等學(xué)科內(nèi)容。它是借助人類大腦活動思維的智能活動過程應(yīng)用于機(jī)器操作中，促使機(jī)器能夠盡可能地模仿人類的形為結(jié)構(gòu)進(jìn)行工作。在電氣工程中則將智能化的信息處理能力、系統(tǒng)的運行能力和電子技術(shù)的相關(guān)研究通過計算機(jī)互聯(lián)技術(shù)的程序編輯，以實現(xiàn)信息的接收、文字圖像的識別及分析判斷電氣自動化的控制能力及手段，從而提高了電氣工程系統(tǒng)的自動化能力，保證了電氣自動化的穩(wěn)定持久性，使機(jī)械設(shè)備運轉(zhuǎn)及處理更加精確流暢，不僅強(qiáng)化了系統(tǒng)工作的效率，而且大大降低了人力資源成本，實現(xiàn)了在無人進(jìn)行操作的情況下，能夠準(zhǔn)確、完整地進(jìn)行控制實施。
3智能化技術(shù)控制的優(yōu)勢
智能化技術(shù)實質(zhì)上就是將人工管理的智能手段通過計算機(jī)編程程序予以實現(xiàn)，它本身所具有的優(yōu)勢如下：
3.1能夠?qū)﹄姎夤こ套詣踊恼麄€過程實施有效的控制
智能化技術(shù)控制較傳統(tǒng)的控制方式更能夠涉及全面的管控范圍，延伸面積也更加廣闊，使控制環(huán)節(jié)更加立體化，同時擴(kuò)大控制的廣度與深度。
3.2能夠同時實施復(fù)合控制
傳統(tǒng)的控制形為因其人力及環(huán)境等諸多因素受到限制，而智能化技術(shù)控制將解決不同復(fù)雜工序的控制標(biāo)準(zhǔn)。
4電氣工程自動化發(fā)展進(jìn)程中智能化技術(shù)的運用
智能化技術(shù)在電氣工程自動化發(fā)展過程中起到非常關(guān)鍵的作用，而且已經(jīng)普遍應(yīng)用于實踐工作中。
4.1診斷故障
電氣自動化的工程控制系統(tǒng)的實踐中，難免會發(fā)生一些故障問題，而且這些問題往往具有復(fù)雜的聯(lián)系性。因此，通過人工智能化技術(shù)進(jìn)行診斷故障，并全面分析、找出問題的癥結(jié)，以保證故障診斷排查的準(zhǔn)確度。
4.2智能化管理控制
對電氣工程設(shè)備進(jìn)行控制操作難度相當(dāng)大，因此，將專業(yè)的技術(shù)知識與高密的緊迫管理及專家經(jīng)驗相融的控制管理方式，只有智能化管理控制能夠做到，所以，通過智能化控制技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及上述綜合指標(biāo)的導(dǎo)入化管理，不僅使運算過程更加精密，節(jié)約大量的時間及人力、物力成本，而且通過大量的實踐證明，智能化控制管理能夠更大程度地提高電氣自動化設(shè)備的使用完善周期，提高電氣設(shè)備控制的持久安全性，使電氣設(shè)備運行控制更加穩(wěn)定可靠。
4.3智能控制管理的優(yōu)化管理設(shè)計
如上所述，電氣工程自動化管理控制過程是個極其繁瑣復(fù)雜的過程，因此，在最初電氣工程設(shè)備設(shè)計時，就應(yīng)該充分考慮到上述因素，并進(jìn)行優(yōu)化管理的設(shè)計，但是，在實施設(shè)計的過程中，需要運用大量的機(jī)械電路、電子導(dǎo)流等相關(guān)專業(yè)的知識及相關(guān)數(shù)據(jù)，同時，還要根據(jù)既定目標(biāo)并結(jié)合以往的豐富實踐經(jīng)驗相互融通。
5電氣工程自動化發(fā)展進(jìn)程中智能化技術(shù)運用的未來發(fā)展
關(guān)鍵詞：電氣工程 實踐教學(xué)體系 問題 思路 措施
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0023-02
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，社會對人才的實踐創(chuàng)新能力要求進(jìn)一步加大，生產(chǎn)單位要求學(xué)生具有較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力，這對學(xué)校的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的要求。然而，目前我國理工類的高校畢業(yè)生的實踐創(chuàng)新能力較弱，畢業(yè)后需要經(jīng)過用人單位長時間的培訓(xùn)才能夠成為高級的工程人員。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是很多高校教學(xué)設(shè)備資源緊缺，實驗和教學(xué)條件等多方面因素受到限制，導(dǎo)致很大一部分的高校只注重理論知識的教學(xué)，而忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)校對學(xué)生的考核也只注重書本知識，往往根據(jù)學(xué)生的試卷成績來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而對學(xué)生的動手能力和實踐創(chuàng)新能力的考核缺乏足夠的重視。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校的師資配備和學(xué)時安排比重較低，實踐內(nèi)容也大都是象征性的完成，這些都導(dǎo)致了大學(xué)上的實踐創(chuàng)新能力得不到提高，畢業(yè)生的動手能力較低，不能滿足社會企業(yè)的需求。因此，本文討論了新形勢下我國電氣工程專業(yè)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系存在的問題，并提出構(gòu)建電氣工程專業(yè)實踐創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)體系總體思路和建設(shè)意見。
1 高校電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
1.1 電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)不能滿足市場需求
目前，在高校電氣工程專業(yè)教育中，雖然招收的學(xué)生數(shù)量不少，但是卻存在一個容易被忽視的問題：很多對電氣工程人才需求旺盛的企業(yè)都反應(yīng)高校畢業(yè)生只能掌握有限的電氣工程操作技能，對自動化技術(shù)等現(xiàn)代化電氣工程工藝掌握不熟練。這反映了高校電氣工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代市場需求脫節(jié)，不能滿足現(xiàn)代電氣工程對高素質(zhì)人才的需求，供需雙方錯位現(xiàn)象嚴(yán)重。
1.2 電氣工程課程設(shè)置缺乏專業(yè)性和科學(xué)性
當(dāng)前我國許多高校的電氣工程課程設(shè)置缺乏專業(yè)性和科學(xué)性，基本上都是照抄同一個版本，教學(xué)模式相似。在一般情況下，都是根據(jù)教學(xué)計劃進(jìn)行授課，教學(xué)缺乏特色，教學(xué)目標(biāo)不明確，對學(xué)生的培養(yǎng)也失去了方向。這種課程設(shè)置導(dǎo)致高校電氣工程教學(xué)失去了自己的特色，不能建立一套培養(yǎng)專業(yè)人才的體系。電氣工程是一門應(yīng)用性極高的學(xué)科，其發(fā)展迅速，對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，想要培養(yǎng)出滿足社會需求的電氣工程人才，就應(yīng)該緊跟時展的潮流，科學(xué)的進(jìn)行課程設(shè)置，保證教學(xué)計劃的有效實施，而目前我國電氣工程教學(xué)過程往往偏重專業(yè)理論教學(xué)，忽視了基礎(chǔ)理論，如果學(xué)生不能熟練的掌握基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的電氣工程人才。
1.3 實踐環(huán)節(jié)薄弱
電氣工程專業(yè)的課程應(yīng)用性極高，它的實用性要求學(xué)生應(yīng)該多參加實踐，通過大量的實際操作來掌握電氣工程技能。然而，目前我國很多高校的電氣工程課程教學(xué)仍然以理論教學(xué)為主，學(xué)校的相關(guān)專業(yè)實踐實驗室建設(shè)相對落后，硬件實施較差，學(xué)生缺乏足夠的時間去進(jìn)行實踐操作，就算有一些實驗課也往往是機(jī)械的完成老師布置的作業(yè)，沒有時間進(jìn)行自我摸索與實驗，不能對已學(xué)知識做進(jìn)一步理解。實踐環(huán)節(jié)的薄弱導(dǎo)致學(xué)生對電氣工程專業(yè)所需要的實際操作技能的掌握不牢固，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得不到激發(fā)。
1.4 師資力量薄弱
雖然電氣工程專業(yè)發(fā)展迅速，但是高校目前的電氣工程專業(yè)教學(xué)中，教師資源相對匱乏。因為電氣工程專業(yè)的教學(xué)比較復(fù)雜，學(xué)校普遍缺少教學(xué)器材，因此，大多數(shù)的教學(xué)都僅限于教師的理論傳授。教師也沒有真正的對電氣工程所學(xué)的知識進(jìn)行實踐，因此，在一些講解中，往往是“紙上談兵”，這些導(dǎo)致了學(xué)生實踐能力無法提高，最終被用人單位淘汰。
2 實踐教學(xué)體系建設(shè)思路
當(dāng)前，我國高校的電氣專業(yè)存在很多問題，主要表現(xiàn)在實踐教學(xué)的形式較為單一；實踐教學(xué)和電氣工程的實際脫鉤；實驗教學(xué)設(shè)備陳舊，集成化和智能化不足，導(dǎo)致實踐教學(xué)的環(huán)境與實際工程環(huán)境不符；教學(xué)內(nèi)容落后，跟不上科學(xué)發(fā)展的腳步；實踐教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)投入不足，實踐教學(xué)質(zhì)量不佳。
因此，高校應(yīng)該構(gòu)建以培養(yǎng)電氣工程實踐能力和科學(xué)創(chuàng)新能力為主的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，搭建電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的三級實踐教學(xué)平臺；繼續(xù)優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建于實踐教學(xué)體系相適應(yīng)的課程體系，逐步實現(xiàn)三級實踐教學(xué)平臺的實驗課程；充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果；建立與實踐教學(xué)體系相符的保障機(jī)制和考核體系，確保教學(xué)體系的順利運行。
3 構(gòu)建電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建議
3.1 調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)
在電氣工程專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的課程設(shè)置上，要科學(xué)分析當(dāng)前國內(nèi)電氣工程行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及社會企業(yè)對電氣工程專業(yè)人才的需求，設(shè)置與社會需求相關(guān)度較高的電氣工程課程。課程的設(shè)置中，要注意理論傳授與實踐操作相結(jié)合，適當(dāng)?shù)臏p少理論教學(xué)的比重，占到總課時的30%～40%即可，同時，加強(qiáng)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生在實踐中進(jìn)一步開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，更好的理解所學(xué)到的理論知識，加強(qiáng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。例如，應(yīng)該多開設(shè)一些與實際電氣工程生產(chǎn)相關(guān)的實踐課程，安排學(xué)生有步驟的操作，安排學(xué)生定期到社會企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，回校后安排學(xué)生總結(jié)實踐經(jīng)驗。實踐性學(xué)習(xí)可以分為三個階段：一是認(rèn)識階段，主要是學(xué)生在大一時期對電氣工程專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生去相關(guān)企業(yè)參觀，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識電氣工程學(xué)科設(shè)置和內(nèi)容；二是基礎(chǔ)實踐階段，在學(xué)生掌握一部分專業(yè)知識后，安排學(xué)生到校外進(jìn)行簡單的實踐學(xué)習(xí)，掌握電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)操作；三是專業(yè)實踐階段，學(xué)生在校完成所有的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，由學(xué)校組織，安排到對點企業(yè)進(jìn)行較長時間的頂崗實習(xí)，使學(xué)生掌握實際的電氣工程專業(yè)操作技能。
3.2 加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)實踐培養(yǎng)
對于理工類高校學(xué)生來說，學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)生成長成才的重要內(nèi)容。電氣工程的實踐教學(xué)應(yīng)該和學(xué)生的人文社會實踐相結(jié)合，促使學(xué)生能夠在工程實踐教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)生能夠更好的了解社會、適應(yīng)社會，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任。努力為社會電氣工程領(lǐng)域和行業(yè)培養(yǎng)出人文素養(yǎng)良好的高素質(zhì)人才，增強(qiáng)電氣工程專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。對學(xué)生人文素質(zhì)實踐培養(yǎng)主要可以通過入學(xué)時的軍訓(xùn)、學(xué)生的社團(tuán)活動以及社會實踐、公益活動和就業(yè)教育等方式進(jìn)行。
3.3 建立有效而固定的校外合作實習(xí)基地
對于電氣工程專業(yè)的實踐教學(xué)，最主要的就是加強(qiáng)學(xué)生的實習(xí)鍛煉，因此，實習(xí)基地的建設(shè)將直接關(guān)系到學(xué)校實踐教學(xué)的質(zhì)量，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。學(xué)校在構(gòu)建實踐教學(xué)體系過程中，對低年級的學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)基本的理論知識為主，組織學(xué)生到電力系統(tǒng)的相關(guān)單位進(jìn)行觀察和培訓(xùn)，加深對所學(xué)理論知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
此外，進(jìn)一步的規(guī)范學(xué)生實習(xí)的內(nèi)容，制定學(xué)生實習(xí)的指導(dǎo)書，形成一套科學(xué)的考核制度。首先，認(rèn)識學(xué)習(xí)應(yīng)該以參觀為主，根據(jù)不同專業(yè)的實際情況，合理的制定學(xué)生實習(xí)參觀的內(nèi)容和考察路線；其次，專業(yè)實訓(xùn)應(yīng)該以學(xué)生的動手操作為主，科學(xué)制定實訓(xùn)的內(nèi)容和時間；再次，生產(chǎn)實訓(xùn)應(yīng)該合理的安排實習(xí)的單位和實習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)該派有教師進(jìn)行實習(xí)跟班，在實習(xí)的過程中補(bǔ)充講解理論知識，并指導(dǎo)現(xiàn)場操作；最后，在學(xué)生結(jié)束實習(xí)時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況撰寫實習(xí)報告，通過總結(jié)自己的實習(xí)過程，深化實習(xí)效果，切實提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。
3.4 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
為了實現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，就必須加強(qiáng)電氣工程專業(yè)師資力量的建設(shè)。首先，對已有的師資力量應(yīng)該組織專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，及時更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；其次，積極引進(jìn)高素質(zhì)的師資力量，引進(jìn)一批學(xué)歷高，專業(yè)知識牢固的優(yōu)秀博碩士畢業(yè)生，更新師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)。同時還可以聘請校外兼職，通過這種形式聘請著名專家到校授課，提升教學(xué)水平。
4 結(jié)語
實踐創(chuàng)新能力是電氣工程專業(yè)學(xué)生重要的素質(zhì)之一，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，積極調(diào)整課程設(shè)置，增加實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)實踐培養(yǎng)，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建出科學(xué)的實踐教學(xué)體系，促進(jìn)高校電氣工程專業(yè)建設(shè)，為社會培養(yǎng)出實踐創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才。
參考文獻(xiàn)
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《中國電力教育》：我們注意到在2013年教育部公布的《2013-2017年高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員名單》中，成立了“電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，而在此之前電氣工程學(xué)科是以“電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會”下設(shè)的分委會存在的。能否請您介紹一下這一調(diào)整的背景？
王澤忠：各專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會，作為教育部聘請并領(lǐng)導(dǎo)的專家組織，有著明確的工作任務(wù)，那就是：組織和開展本科教學(xué)領(lǐng)域的理論與實踐研究；就高等學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實驗室建設(shè)和教學(xué)改革等工作向教育部提出咨詢意見和建議；制訂專業(yè)規(guī)范或教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；承擔(dān)有關(guān)本科教學(xué)評估以及本科專業(yè)設(shè)置的咨詢工作；組織教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和信息交流等工作；承擔(dān)教育部委托的其他任務(wù)。
在前兩屆的高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會中，電氣工程及其自動化與自動化、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程和電子電氣基礎(chǔ)課程等6個教學(xué)指導(dǎo)分委會設(shè)在“電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會”下。2012年，為貫徹落實教育規(guī)劃綱要提出的要適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的要求，教育部對1998年印發(fā)的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和1999年印發(fā)的專業(yè)設(shè)置規(guī)定進(jìn)行了修訂，形成了新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》。新目錄的學(xué)科門類由原來的11個增至12個；專業(yè)類由原來的73個增至92個。其中“電氣信息類”做了重新的劃分，劃分成了電氣類、電子信息類、自動化類、計算機(jī)類4個一級學(xué)科。電氣類下設(shè)電氣工程及其自動化專業(yè)。除了一級學(xué)科劃分的更細(xì)，原有的很多相近或相關(guān)專業(yè)也進(jìn)行了合并或調(diào)整。如新分出的電氣類下的“電氣工程及其自動化”專業(yè)由原先的“電氣工程及其自動化、電氣工程與自動化、電氣信息工程、電力工程與管理、電氣技術(shù)教育、電機(jī)電器智能化”幾個專業(yè)合并而來。新目錄分為基本專業(yè)(352種)和特設(shè)專業(yè)(154種)，并確定了62種專業(yè)為國家控制布點專業(yè)。順應(yīng)新目錄的調(diào)整，在2013-2017年的新一屆高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會中，設(shè)立了“電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，旨在進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會和專家委員們在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的研究、咨詢、評價和指導(dǎo)作用，促進(jìn)電氣類教育工作內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
《中國電力教育》：新成立的電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會工作重點有哪些呢？
王澤忠：根據(jù)教育部的指示，高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會的主要任務(wù)是“四個著力”，即著力推動教育理念轉(zhuǎn)變，確立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀；著力研究制定國家標(biāo)準(zhǔn)，推動建立本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系；著力研究改革人才培養(yǎng)模式的重大理論和實際問題，探索人才培養(yǎng)新模式；著力提高教師教學(xué)能力，推動建設(shè)優(yōu)秀師資隊伍。那么，新一屆的電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會也將圍繞這4個方面重點展開工作：
第一，將利用多種形式推動各高校樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。首先，強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)；其次，強(qiáng)化以適應(yīng)社會需要為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的理論，把社會評價作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)；第三，強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念，把一切為了學(xué)生健康成長作為教育工作的首要追求；第四，強(qiáng)化以學(xué)生評價為先的理念，把學(xué)生評價作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
第二，將推動建立具有中國特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真聽取相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的意見和建議；分步實施國標(biāo)、行標(biāo)、校標(biāo)，初步形成適應(yīng)大眾化階段，具有中國特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。
第三，積極探索科學(xué)基礎(chǔ)、思想品德、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)研究；完善高校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制研究；強(qiáng)化實踐教學(xué)研究。
第四，推動建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍。加強(qiáng)教師教學(xué)能力發(fā)展過程中重大理論和實際問題的研究，為高質(zhì)量建立教師教學(xué)發(fā)展中心提供理論支撐和實踐指導(dǎo)；配合教育部門組織開展本學(xué)科專業(yè)任課教師培訓(xùn)，提高他們的師德水平和教學(xué)能力；積極開展教學(xué)交流研討活動，促進(jìn)教師更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段；建立專業(yè)類教學(xué)資源共享平臺。
《中國電力教育》：剛才您談到“推動建立具有中國特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系”將是新一屆教指委的一項重點工作。據(jù)了解，2013年教指委就已著手開始制定新的《電氣類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，目前這個標(biāo)準(zhǔn)的編制情況如何？能否就標(biāo)準(zhǔn)中的一些核心內(nèi)容做一介紹？
王澤忠：目前《電氣類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（草稿）的編制工作剛剛完成，《標(biāo)準(zhǔn)》起草過程中參照并吸收了之前的專業(yè)規(guī)范、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的精華，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更為深入、全面細(xì)致地研究與完善。現(xiàn)在這一《標(biāo)準(zhǔn)》正在征求意見階段，我們將廣泛征求專家及社會各方的意見，并認(rèn)真將各位專家反饋意見進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步修改完善。2014年年底在上報教育部并經(jīng)審定后，最終該標(biāo)準(zhǔn)將成為我國高校電氣類設(shè)置本科專業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)范圍包括電氣工程及其自動化和3個特設(shè)專業(yè)：智能電網(wǎng)信息工程、光源與照明、電氣工程與智能控制。
在《標(biāo)準(zhǔn)》中提出電氣類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：能夠從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備制造、廠網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試、信息處理、系統(tǒng)運行、保護(hù)控制、狀態(tài)監(jiān)測、維護(hù)檢修、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、市場交易等領(lǐng)域工作，具有一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與組織管理能力的復(fù)合型工程科技人才。除數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和通識教育外，該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的技術(shù)基礎(chǔ)知識和以電能產(chǎn)生、傳輸和利用為核心的相關(guān)專業(yè)知識；培養(yǎng)利用所學(xué)知識提煉科學(xué)和技術(shù)概念、解決工程問題和構(gòu)建復(fù)雜工程系統(tǒng)的能力；具有良好的社會道德和職業(yè)道德、形成符合邏輯的思維方式和適應(yīng)社會發(fā)展的綜合素養(yǎng)。畢業(yè)后，經(jīng)過實踐鍛煉達(dá)到工程師的職業(yè)要求。
具體在人才培養(yǎng)方面，要求學(xué)生經(jīng)過4年的本科學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)方面：①具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德；②具有從事電氣工程專業(yè)所需數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識；③掌握電氣工程基礎(chǔ)知識和電氣類專業(yè)的基本理論知識，具有系統(tǒng)的工程實踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷；了解電氣類專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；④具備設(shè)計和實施工程實驗的能力，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行分析；⑤掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運用理論和技術(shù)手段設(shè)計系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；⑥掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；⑦了解與電氣類專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響；⑧具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊中發(fā)揮作用的能力；⑨對終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；⑩具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。此外，對學(xué)生思想政治、德育方面以及體育方面也提出了相應(yīng)的要求。
對師資隊伍提出的要求是：第一，數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求。電氣類專業(yè)的專任教師不少于10人，且專業(yè)生師比一般應(yīng)不高于18：1；年齡在55歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例原則上應(yīng)超過50%，中青年教師為教師隊伍的主體；具有碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位）和講師以上職稱的教師占專任教師的比例不低90%，中青年專任教師中擁有博士學(xué)位比例不低于60%；學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)造詣較高、專業(yè)分布合理，學(xué)科隊伍陣容整齊，學(xué)術(shù)梯隊的年齡及知識結(jié)構(gòu)合理，有數(shù)量適宜的骨干教師，為專業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科基礎(chǔ)提供基本保障；有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。第二，背景和水平要求。專業(yè)背景――大部分專任教師在其本科、碩士研究生和博士研究生的學(xué)歷中至少有一個階段是電氣類專業(yè)學(xué)歷，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；工程背景――專任教師應(yīng)了解電氣工程相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動、工程實踐，不斷提升個人專業(yè)能力。主講教師應(yīng)具有工程背景，有企業(yè)工作經(jīng)歷或承擔(dān)過多項工程項目的教師需占有相當(dāng)比例。
此外，對實驗室、實踐基地等教學(xué)設(shè)施、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料等信息資源及教學(xué)經(jīng)費等教學(xué)條件做出了要求。為保障教學(xué)質(zhì)量，還要求：專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方，特別是相關(guān)行業(yè)和企業(yè)參與的社會評價機(jī)制，對培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評價，專業(yè)應(yīng)將各個環(huán)節(jié)的內(nèi)部和外部評價結(jié)果用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。
《中國電力教育》：在研究制定標(biāo)準(zhǔn)的過程中，教學(xué)指導(dǎo)委員會的專家委員們對目前的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有什么建議？
王澤忠：我們對電氣類專業(yè)知識體系和核心課程體系提出了一些建議：
首先，在知識體系上，①通識類知識：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程至少占總學(xué)分的15%；人文社會科學(xué)類課程至少占總學(xué)分的15%，使學(xué)生在從事電氣工程設(shè)計時能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。②學(xué)科基礎(chǔ)知識應(yīng)包括工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程，至少占總學(xué)分的25%，應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)。③專業(yè)知識應(yīng)包括專業(yè)課程，至少占總學(xué)分的10%，應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)自身定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置專業(yè)課。在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，工程實踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。應(yīng)設(shè)置完善的實踐教學(xué)體系，與企業(yè)合作，開展實習(xí)、實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。
其次，專業(yè)類核心課程設(shè)置上。課程體系由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主構(gòu)建。構(gòu)建電氣類專業(yè)課程體系時，可參考標(biāo)準(zhǔn)附件專業(yè)類知識體系的要求。特別是技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，必須達(dá)到對核心內(nèi)容的基本涵蓋。課程名稱不必與知識領(lǐng)域完全對應(yīng)，可以將知識領(lǐng)域進(jìn)一步劃分并進(jìn)行組合形成課程。課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程體系構(gòu)建應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。理論課學(xué)分占80%，實踐課學(xué)分占20%。在設(shè)置必修課保證核心內(nèi)容的前提下，根據(jù)學(xué)校管理水平逐步加大選修課比例力度。
第三，對人才培養(yǎng)的多樣化建議。電氣類專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè)，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多領(lǐng)域?qū)﹄姎馊瞬哦加行枨螅鲗W(xué)校服務(wù)對象不盡相同，因此建議設(shè)置電氣類專業(yè)時要在堅持專業(yè)核心知識的同時拓展專業(yè)課特別是專業(yè)方向課內(nèi)容，使專業(yè)畢業(yè)生更好適應(yīng)就業(yè)要求。
《中國電力教育》：新一屆的教學(xué)指導(dǎo)委員會目前取得了哪些工作進(jìn)展？下一步有怎樣的工作計劃？
王澤忠：首先，建立起完善的組織架構(gòu)。為高效推進(jìn)教指委的各項工作，圓滿完成教育部“四個著力”的任務(wù)部署，教學(xué)指導(dǎo)委員會成立了發(fā)展戰(zhàn)略研究、人才培養(yǎng)研究、評估認(rèn)證、師資培養(yǎng)與學(xué)術(shù)活動4個工作小組及秘書組。發(fā)展戰(zhàn)略研究工作組主要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、教育理念研究；人才培養(yǎng)研究工作組則是對人才培養(yǎng)模式與方案、課程與教材建設(shè)、教學(xué)模式改革、實踐基地建設(shè)等進(jìn)行研究；評估認(rèn)證工作組主要職能是負(fù)責(zé)對專業(yè)規(guī)范、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工程教育認(rèn)證進(jìn)行指導(dǎo)；師資培養(yǎng)與學(xué)術(shù)活動工作組主要負(fù)責(zé)師資培養(yǎng)、學(xué)術(shù)年會、學(xué)科競賽、創(chuàng)新活動、國際交流等。
第二，制定教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。剛才已經(jīng)對《教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的制定情況和一些具體內(nèi)容進(jìn)行了介紹。“本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)”是為保障本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量而制訂的國家標(biāo)準(zhǔn)，是對客觀條件（硬件）的最基本要求。制定標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)指導(dǎo)委員會的一項重要工作，同時，指委會還同時為工學(xué)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（2013年版）提供咨詢。
第三，舉辦大學(xué)生創(chuàng)新競賽。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識、合作精神、工程實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。以競賽為載體，推動大學(xué)生的課外科技活動，將對深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐的有機(jī)結(jié)合等方面起到積極地推動作用。2013年8月5日-9日，我們在南京工程學(xué)院舉辦了第七屆大學(xué)生自動化大賽暨自動化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計競賽。目前，我們已經(jīng)啟動“第八屆三菱電機(jī)杯全國大學(xué)生電氣與自動化大賽”，大賽將于2014年8月1日-4日，在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。
第四，舉辦專題教學(xué)改革研討會。2013年6月14日在北京召開了全國電氣工程學(xué)科研究生教學(xué)與教材編寫研討會，會上討論了如何將近年來電力工業(yè)發(fā)展成果、新技術(shù)、新方法、新理論融入教材；確定了第一批待開發(fā)的27種電氣工程學(xué)科研究生系列教材，并明確了教材編寫牽頭院校。今年的1月2日-4日，在哈爾濱召開了2014年全國高等學(xué)校電氣類專業(yè)卓越工程師教育交流研討會。會議上對電氣類專業(yè)卓越計劃人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評價體系；卓越計劃人才培養(yǎng)理念、目標(biāo)定位及計劃模式、課程體系，人才培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行，教學(xué)改革和創(chuàng)新模式；實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體制與平臺建設(shè)，實踐基地與工程能力培養(yǎng)等問題進(jìn)行了探討。
第五，建設(shè)專業(yè)導(dǎo)論精品視頻公開課。通過聯(lián)合東南大學(xué)、北京交通大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)等幾所高校，建成了專業(yè)導(dǎo)論精品視頻公開課。
第六，建立教指委網(wǎng)站。希望能夠通過此網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，加強(qiáng)學(xué)科間委員、教師間的相互交流，提供信息的共享，努力使研究的成果及時分享，及時獲取相關(guān)反饋，使研究發(fā)揮積極作用。
【關(guān)鍵詞】 建筑電氣工程；施工管理；現(xiàn)狀；問題；新時期；措施
引言
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑行業(yè)作為我國三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，其服務(wù)功能越來越多，人們對建筑電氣化、自動化和智能化要求也日趨提高，致使建筑電氣工程日益復(fù)雜化，而提高建筑電氣工程施工管理是保障建筑電氣工程整體質(zhì)量的有效途徑。在這一背景下，深入對提高建筑電氣工程施工管理的措施進(jìn)行分析和探討逐漸成為擺在相關(guān)研究人員和管理人員面前一項亟待解決的新課題。
一、建筑電氣工程的施工管理問題
（一）、管理人員的專業(yè)素質(zhì)有待提高
建筑電氣工程的管理工作需要由專業(yè)的管理人員來實施，一名合理的管理人員不僅要具備專業(yè)的管理知識，還需要掌握一定的電氣工程知識，這樣一來，在實施管理的過程中，才能及時的發(fā)現(xiàn)問題并解決，保證電氣工程的質(zhì)量。不過，在當(dāng)前的管理隊伍中，管理人員的素質(zhì)還比較差，專業(yè)技能及相關(guān)知識方面還比較缺乏，對管理工作的有效開展產(chǎn)生了很大的影響。
（二）、設(shè)計工作缺乏規(guī)范性
電氣工程要按照相關(guān)的圖紙來進(jìn)行施工，因此，設(shè)計圖紙的工作十分的重要。在進(jìn)行圖紙設(shè)計工作時，要按照相關(guān)的規(guī)范來設(shè)計，這樣才能保證圖紙的質(zhì)量，然而在實際的圖紙設(shè)計中，設(shè)計未能嚴(yán)格的按照規(guī)范來設(shè)計，從而導(dǎo)致設(shè)計圖紙存在質(zhì)量問題，影響電氣工程施工的質(zhì)量。另外，設(shè)計圖紙還存在設(shè)計深度差的問題，導(dǎo)致圖紙的實施性比較差，影響了實際的施工進(jìn)度，而且建筑物的質(zhì)量也會受到比較嚴(yán)重的影響。
（三）、電氣裝置自身質(zhì)量的影響
眾所周知，電氣裝置屬于消耗品，一般都有自己的保質(zhì)期，再加上這些電氣裝置在經(jīng)過長途的運輸和保管之后再次進(jìn)行使用的時候，有可能會出現(xiàn)一些想象不到的質(zhì)量問題，這對于電氣工程施工會帶來很大的影響。我們可以這么理解，首先廠家出產(chǎn)設(shè)備存在一定概率上的質(zhì)量問題；其次是運輸過程中的環(huán)境或者是其他因素可能會不利于這些電氣裝置的保存，繼而出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象；再者一些人為因素可能也會對電氣裝置產(chǎn)生影響。
二、新時期提高建筑電氣工程施工管理
（一）、做好設(shè)計圖紙審查工作
電氣工程師對電氣工程進(jìn)行施工之前，首先應(yīng)該掌握施工設(shè)計圖紙以及與施工相關(guān)的規(guī)范文件，然后對相關(guān)專業(yè)的施工圖紙進(jìn)行審查，尤其是交叉施工的部分，要及時與其他專業(yè)技術(shù)人員相互溝通。并且，做好工程項目中的動力配電、供配電、火災(zāi)自動報警和照明配電等系統(tǒng)的審查工作。另外，在審查設(shè)計圖紙時，還要重視圖紙內(nèi)容是否具有會審工作，找出設(shè)計中的漏項與錯誤，并加以解決。經(jīng)濟(jì)性、便利性等原則；在審查完成之后，需及時組織相關(guān)人員進(jìn)行電氣圖紙。
（二）、確保施工設(shè)計方案的可行性
我國是一個法制社會，在進(jìn)行工程設(shè)計施工方案時，要確保所設(shè)計出的工程施工方案符合我國國家的相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。在遵紀(jì)守法的同時還要做到兩個第一原則，一個是質(zhì)量第一，一個是安全第一，這兩個原則僅僅甚至可以和法律處于等同的位置高度，這樣可以在確保質(zhì)量管理體系的同時還能保證技術(shù)管理體系。在技術(shù)管理體系中，要按照土建施工進(jìn)度對于那些交叉施工的要及時到進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而做好施工前的各種技術(shù)準(zhǔn)備，這樣可以在一定程度上確保施工質(zhì)量以及施工進(jìn)度，最終可以讓整個工程的施工設(shè)計方案可行。
（三）、采用合理的建筑電氣施工材料
采用合理的建筑電氣施工材料，降低電氣工程的設(shè)備生產(chǎn)管理，保證建筑電氣施工過程中相關(guān)的材料分配控制過程，加深整體建筑電氣施工過程中的各項安全問題，防止因為材料或機(jī)械設(shè)備的老化，影響整體施工過程中出現(xiàn)各類問題。對電氣工程中相關(guān)的建筑材料和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行合理化的檢修和處理，從而加強(qiáng)設(shè)備電源插口和開關(guān)的各種標(biāo)準(zhǔn)值控制過程，保證金屬的導(dǎo)電板的合理化接觸控制過程，防止發(fā)熱多強(qiáng)，造成整體的規(guī)定值出現(xiàn)問題。改善電氣設(shè)備材料的整體染值點，從而逐步降低相關(guān)的安全性能，防止電氣因為燃點過低，絕緣程度差造成綜合性的燃點問題。
（四）、建立高質(zhì)量的建筑隊伍
建筑電氣工程的隊伍中，對于建筑工人的素質(zhì)要求還存在著管理上的不足。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在施工的過程中，實際操作人員中有高中學(xué)歷的人屬于高學(xué)歷人員，現(xiàn)代精密設(shè)備和安裝儀器需要高技術(shù)人才。施工隊伍素質(zhì)的趕不上直接影響到了施工建設(shè)的成本和建設(shè)質(zhì)量，不利于建筑電氣工程企業(yè)的長期管理。因此，提升建設(shè)隊伍的素質(zhì)已經(jīng)成為管理迫在眉睫的事情，只有高素質(zhì)的建設(shè)隊伍，才可以保質(zhì)保量的完成建筑任務(wù)。
（五）、安裝電氣設(shè)備以及調(diào)試的管理控制
在安裝電氣設(shè)備的過程會涉及對墻體的改變，比如： 打孔、鉆眼甚至是墻體大面子的改變。由于設(shè)備安裝完畢后，需要進(jìn)行裝飾，設(shè)備被隱藏在裝修體的后面，不會被看到。因此，在進(jìn)行電氣設(shè)備安裝的過程中，需要將質(zhì)量關(guān)嚴(yán)格的控制在安全的范圍內(nèi)。在進(jìn)行調(diào)試的過程中，應(yīng)對配電箱的配線、壓接等進(jìn)行細(xì)致的研究，按照操作的規(guī)范進(jìn)行深入的分析，確保防雷、防漏電等安全措施已經(jīng)做到位。電纜、母線、導(dǎo)線等多種線路都是進(jìn)行檢查的重要內(nèi)容，在檢查二次后，由技術(shù)人員進(jìn)行線路的最后檢查，確保線路可以正常運轉(zhuǎn)。
（六）、工程竣工驗收階段管理
在建筑電氣工程竣工驗收階段，電氣工程師應(yīng)制定出具有可行性的竣工驗收計劃，結(jié)合施工圖紙、組織設(shè)計、合同工期及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等，并預(yù)留一定的余地。應(yīng)將強(qiáng)、弱電氣設(shè)備安裝的總體質(zhì)量作為檢查和驗收重點，嚴(yán)抓電氣系統(tǒng)的調(diào)試工作，最大限度保證階段性電氣工程施工質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真落實竣工驗收計劃。在工程竣工前，監(jiān)理部門應(yīng)協(xié)助項目部門對項目合同、施工組織設(shè)計及國家相關(guān)驗收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初驗，并認(rèn)真落實驗收計劃，根據(jù)預(yù)先編制好的試車程序和進(jìn)度進(jìn)行檢測，如存在質(zhì)量問題，應(yīng)及時調(diào)整和改進(jìn)。當(dāng)電氣工程無負(fù)荷聯(lián)動試車達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)由電氣工程師撰寫技術(shù)報告，總結(jié)優(yōu)勢和劣勢，以利于建筑電氣工程管理質(zhì)量的提高。
結(jié)束語
伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)以難以掌控的速度發(fā)展起來，在如今這個科技的時代，重視建筑電氣工程施工管理是一項不容推辭的義務(wù)。為了能夠從根本上做好電氣施工管理工作，這需要電氣工程項目管理部門精心的策劃以及施工，在原有的基礎(chǔ)上精益求精。目前建筑電氣化工程的管理已經(jīng)向現(xiàn)代化的管理科學(xué)邁進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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一、電氣工程及其自動化的實踐教學(xué)現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)多數(shù)理工院校設(shè)有電氣工程自動化專業(yè)，但在具體方向上分工不明確。與專業(yè)相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容不完善，理論教學(xué)課程明顯多于實踐教學(xué)課程。學(xué)生方面，由于教師占據(jù)課堂的主體，加之電氣工程自動化涉及大量的實踐內(nèi)容，學(xué)生理解起來較為困難，因此導(dǎo)致專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后實踐能力普遍較差。課程內(nèi)容上，電氣工程及其自動化沿用了傳統(tǒng)的教材，雖然對其進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母铮珒?nèi)容上缺乏針對性，不能及時與企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行融合，教材內(nèi)容存在滯后性。多媒體的出現(xiàn)一定程度上促進(jìn)了自動化專業(yè)教學(xué)效率的提高，但由于教師素質(zhì)等問題導(dǎo)致新的科技手段應(yīng)用效率并不高，學(xué)生的課堂理解和消化能力差。傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系上存在缺陷，工科類學(xué)生在人才培養(yǎng)過程中重視學(xué)生基礎(chǔ)知識考核，但卻忽視了實踐能力培養(yǎng)。在相關(guān)實驗和實踐內(nèi)容上設(shè)計較少。且理論課不能形成系統(tǒng)的教學(xué)模式，在長期的此種教育制度影響下，我國電氣工程自動化學(xué)生的積極性較低，在企業(yè)頂崗實習(xí)中無法發(fā)揮積極作用。
二、電氣工程與自動化專業(yè)實踐教學(xué)探討
針對高等院校電氣工程自動化專業(yè)發(fā)展中存在的問題，我們提出了具體的解決策略并分析如下：
（一）建立實踐教學(xué)基地，強(qiáng)化學(xué)生的實際動手能力
無論是對于理科院校還是文科院校，電氣工程自動化都應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)。首先，應(yīng)加大對專業(yè)建設(shè)投資，增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力。增設(shè)實驗教學(xué)內(nèi)容，為基礎(chǔ)教學(xué)做好補(bǔ)充。為減少學(xué)校壓力，可實施校企合作的模式，一方面減小企業(yè)壓力，另一方面可為企業(yè)提供和培養(yǎng)實踐人才。
（二）與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位聯(lián)合，創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地
上文我們提到，在高校電氣工程自動化教學(xué)中可實施校企合作的方式促進(jìn)實踐教學(xué)的發(fā)展。在高校教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)其自身發(fā)展特點推進(jìn)數(shù)字化城市建設(shè)與信息資源整合。同時，建立高效的、完善的信息網(wǎng)，確保其應(yīng)急保障設(shè)施。目前，我國電氣工程有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，建設(shè)通用飛機(jī)、教練機(jī)甚至無人機(jī)都在各個領(lǐng)域取得良好的應(yīng)用效果。要加快我國電氣工程的發(fā)展，應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)民用技術(shù)雙向轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)資源共享。另外，建立高科技的數(shù)據(jù)網(wǎng)、云計算中心以及大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈等都是電氣工程發(fā)展的最終目標(biāo)。但在高校教學(xué)中，自動化實踐教學(xué)還應(yīng)扎實穩(wěn)定，不斷完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以發(fā)揮其積極的作用。
（三）構(gòu)建“教學(xué)生產(chǎn)型”實踐指導(dǎo)教師隊伍
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與綜合能力的重點，當(dāng)然也是目前高校電氣工程與自動化專業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，如何發(fā)揮其積極作用對于教學(xué)效率的提高具有直接影響。為此，應(yīng)不斷提高我國高校電氣工程專業(yè)教學(xué)的實踐教學(xué)能力，提高其責(zé)任心、使教師能夠善于與學(xué)生溝通，提高教學(xué)的針對性。針對電氣自動化的專業(yè)性、多向性特點，應(yīng)組織教學(xué)進(jìn)行多向性培訓(xùn)，為學(xué)生的實踐指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。目前，隨著教育改革的進(jìn)行，一部分教師不能很快的調(diào)整自己。針對這種現(xiàn)象，應(yīng)樹立正確的目標(biāo)，在高校內(nèi)部構(gòu)建具有特色的“教學(xué)生產(chǎn)型”的隊伍。另外，高校還應(yīng)組織學(xué)生參加企業(yè)培訓(xùn)，使教師進(jìn)入企業(yè)參與實訓(xùn)或工作，只有這樣才能掌握最新的電氣工程發(fā)展信息，促進(jìn)其發(fā)展。當(dāng)然，在構(gòu)建教師團(tuán)隊的同時還要注重以完善的、科學(xué)的實踐教學(xué)管理考核體系作為后盾。要確保教師團(tuán)隊的專業(yè)性和學(xué)生實踐積極性的提高。由于長期的傳統(tǒng)教育制度影響，學(xué)生對專業(yè)缺乏信心，因此在實習(xí)過程中態(tài)度散漫，學(xué)校的重視程度不足，不能及時處理這一問題。要解決這一問題，必須在高校內(nèi)部建立詳細(xì)的實踐教學(xué)大綱，建立嚴(yán)格的實踐考核制度和組織紀(jì)律，針對教學(xué)中的主要問題增加實踐環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。
總結(jié)
關(guān)鍵詞：電氣自動化；現(xiàn)況；發(fā)展前景
中圖分類號：F407 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言
電氣工程在現(xiàn)代科技領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的，隨著科技的進(jìn)步，電氣工程更是進(jìn)入了發(fā)展的新的階段。自19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)中葉，以工業(yè)生產(chǎn)電氣化為主要標(biāo)志的第二次工業(yè)革命史人類生產(chǎn)力大大提高，經(jīng)過100多年的發(fā)展，電氣工程已經(jīng)深入到生產(chǎn)生活的各個方面，可以說電氣工程的發(fā)展程度代表著國家科技的進(jìn)步水平，進(jìn)入新世紀(jì)，電氣工程進(jìn)入了自動化時代，電氣工程自動化代表著我國科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域不斷發(fā)展的重要成就。
一、電氣工程自動化簡介
18世紀(jì)下班期開始于英國的工業(yè)革命，是近代以來的第一次世界性技術(shù)革命，這次技術(shù)革命以蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類進(jìn)入了蒸汽時代，從19世紀(jì)70年代開始的第二次世界性技術(shù)革命以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類從此進(jìn)入電氣時代，電氣工程就是從這一時期開始發(fā)展起來的，傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于就是研究電的學(xué)科，包括發(fā)電、變電、輸電、和配電等相關(guān)學(xué)科，到了21世紀(jì)電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義，到了今天電氣工程涵蓋了幾乎所有的電子、光子有關(guān)的工程，尤其是伴隨著自動化發(fā)展起來的電氣自動化更是發(fā)展迅猛，現(xiàn)如今已經(jīng)涉及到生產(chǎn)生活的各個方面。
二、概述電氣自動化工程的現(xiàn)狀
（一）電氣自動化工程DCS系統(tǒng)
DCS體統(tǒng)是一種新型的計算機(jī)控制系統(tǒng)，它相對于集中控制系統(tǒng)而言具有可靠性、實時性、擴(kuò)充性等特點，普遍應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)活動中。但是隨著市場不斷的變化，DCS系統(tǒng)已無法滿足快速發(fā)展的社會，它的缺點也逐漸表現(xiàn)出來。如DCS系統(tǒng)在不能進(jìn)行混合體模仿、維修過程比較困難、安裝價格相對昂貴等。因此，在未來科技發(fā)展過程中，要對其技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，研發(fā)出適合企業(yè)需要的新型系統(tǒng)。
（二）集中監(jiān)控方式下的自動控制系統(tǒng)
現(xiàn)階段，我國使用的大多數(shù)自動控制系統(tǒng)都是將所有的功能集中在一個處理器中，導(dǎo)致處理器運行較慢，機(jī)器運行速度更為緩慢。一方面集中控制下導(dǎo)致主機(jī)空間降低，電纜數(shù)量增加，設(shè)備成本也隨之增大，傳輸距離的增加導(dǎo)致信息可靠性降低。另一方面集中監(jiān)控的方式導(dǎo)致設(shè)備所有的器件都是通過硬件進(jìn)行連接，不利于設(shè)備功能的擴(kuò)展，若出現(xiàn)機(jī)器故障，查找起來比較困難，設(shè)備維修所需時間較長，影響企業(yè)正常工作的運行。
（三）信息集成化的電氣自動化控制系統(tǒng)
電氣工程控制系統(tǒng)，主要信息技術(shù)體現(xiàn)在以下兩方面：一是管理層次縱向延伸。在電氣控制系統(tǒng)中，企業(yè)的人力資源管理部門和財務(wù)部門需要通過特殊的瀏覽器進(jìn)行信息的讀取、儲存等，能夠及時掌握企業(yè)人員和財務(wù)信息的變動情況，對企業(yè)人員的工作情況進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，及時將相關(guān)信息反映給有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。二是信息技術(shù)橫向發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，設(shè)備在功能上越來越全面，即使不同的設(shè)備在使用過程中發(fā)揮的作用也越來越相近。因此，實現(xiàn)電氣自動化控制系統(tǒng)功能的全面性，對于外來在市場中的發(fā)展壯大至關(guān)重要。
三、電氣工程自動化的發(fā)展前景
（一）獲得國家相關(guān)政策的支持
為了促進(jìn)我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家在關(guān)于電氣工程的發(fā)展方面制定了特別的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵電氣工程在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大力提高電氣工程的自動化自主創(chuàng)新能力和科研能力。國家同時出臺了相關(guān)政策激勵企業(yè)對電氣工程自動化進(jìn)行研發(fā)，讓企業(yè)擁有一批關(guān)于電氣工程自動化的自主知識產(chǎn)區(qū)和專利產(chǎn)品，為電氣工程自動化的發(fā)展奠定良好的市場和社會基礎(chǔ)。同面對世界現(xiàn)代工業(yè)日益激烈的技術(shù)競爭局面，國家已經(jīng)將電氣工程自動化確定未來科技主攻方向之一，在國家層面設(shè)立一批電氣工程自動化科研項目的同時，制定相關(guān)的鼓勵政策大力培養(yǎng)一批擁有核心競爭力的自主創(chuàng)新電氣自動化企業(yè)。
（二）電氣工程自動化要面向市場
傳統(tǒng)電氣工程從開發(fā)到最終運用是相互分開的，從工程開發(fā)到最后的投入市場運用會經(jīng)歷很長的周期。因此電氣工程自動化下一步發(fā)展方向?qū)⑹菍崿F(xiàn)電氣自動化產(chǎn)品設(shè)計周期的降低：產(chǎn)品測試、產(chǎn)品調(diào)試和產(chǎn)品維護(hù)都一體化運行，從而最大程度節(jié)省從設(shè)計開發(fā)到投入運行過程中間所耗費的資金和時間成本。而一體化的電氣自動化工程將縮短研發(fā)周期，進(jìn)一步提高電氣工程自動化效率。
（三）電氣工程自動化將標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)
電氣工程自動化的結(jié)果是智能化地運行，極大地提高生產(chǎn)效率，而這一切是建立在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的生產(chǎn)程序和技術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上的。自動化就是智能化運行，重復(fù)而簡單的工作由計算機(jī)控制運行，每一個動作的技術(shù)規(guī)范都是規(guī)定的，每一個零件和設(shè)備都是統(tǒng)一配套的，標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)和運作才能最大程度地降低工作環(huán)節(jié)之間銜接成本，加快信息交換和提取，提高生產(chǎn)效率，推動生產(chǎn)力進(jìn)步。
四、對電氣工程自動化未來發(fā)展的建議
（一）將電氣自動化與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合
近些年，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展很快，通過將數(shù)字化技術(shù)與電氣自動化工程控制系統(tǒng)相結(jié)合，數(shù)字化技術(shù)具有采樣精度高、信號傳輸方便等特點，因為計算機(jī)處理的信號都是經(jīng)過處理的數(shù)字化信號，通過使計算機(jī)和數(shù)字化技術(shù)與電氣自動化工程控制系統(tǒng)的結(jié)合可以極大地提高控制系統(tǒng)的運算速度和控制精度。
（二）加大現(xiàn)場總線技術(shù)在電氣自動化工程控制系統(tǒng)中的使用
現(xiàn)場總線是近年來迅速發(fā)展起來的一種工業(yè)數(shù)據(jù)總線，它主要解決工業(yè)現(xiàn)場的智能化儀器儀表，控制器，執(zhí)行機(jī)構(gòu)等現(xiàn)場設(shè)備間的數(shù)字通信以及這些現(xiàn)場控制設(shè)備和高級控制系統(tǒng)間的信息傳遞問題，具有簡單可靠，經(jīng)濟(jì)實用等一系列突出的優(yōu)點。現(xiàn)場總線技術(shù)在過程自動化，制造自動化等領(lǐng)域的現(xiàn)場智能設(shè)備互聯(lián)通訊網(wǎng)絡(luò)。它作為工廠數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，溝通了生產(chǎn)過程現(xiàn)場及控制設(shè)備之間及其與更高控制管理層次之間的聯(lián)系，它不僅是一個基層網(wǎng)絡(luò)，還是一種開放新型全分布控制系統(tǒng)。現(xiàn)如今，其已經(jīng)受到全世界的關(guān)注，是自動化技術(shù)發(fā)展的熱點。現(xiàn)場總線技術(shù)具有：節(jié)省硬件數(shù)量和投資、節(jié)省安裝費用、節(jié)省維護(hù)開銷、系統(tǒng)集成主動權(quán)、準(zhǔn)確與可靠等特點。通過總線技術(shù)的應(yīng)用，將會極大的促進(jìn)電氣自動化工程控制系統(tǒng)的發(fā)展。
（三）重視人才的交流
電氣工程自動化是一個對專業(yè)技術(shù)要求高度依賴的工作，企業(yè)在生產(chǎn)過程中，應(yīng)該要重視對科研人才的培養(yǎng)，不僅要對外引進(jìn)人才，加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)實力雄厚的院校合作，也要進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)。企業(yè)可以在具體實施中，根據(jù)企業(yè)的實際情況，成立一個電氣工程自動化的實驗室，積極與專業(yè)院校合作，使研究人員在研究過程中也可以促進(jìn)企業(yè)本身的發(fā)展，另外研究人員在研究電氣自動化的過程中，也可以提高企業(yè)員工自動的專業(yè)素質(zhì)。另外，企業(yè)對公司內(nèi)部優(yōu)秀的技術(shù)人員也可以加強(qiáng)培訓(xùn)，鼓勵技術(shù)人員參與電氣工程自動化建設(shè)以及發(fā)展中。這些對于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展都是必須采取的必要手段。
結(jié)束語
電氣工程自動化水平的高低對企業(yè)在市場競爭中的強(qiáng)弱有著一定的關(guān)聯(lián)性，因此企業(yè)必須重視對電氣工程自動化的發(fā)展，以及在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用。電氣工程自動化對于企業(yè)來講，可以對企業(yè)內(nèi)部的信息進(jìn)行交換，方便各部門信息資源的共享，以及企業(yè)對特殊部門數(shù)據(jù)的存取和監(jiān)控，另外企業(yè)在生產(chǎn)中，電氣工程的自動化可以保證生產(chǎn)的順暢進(jìn)行，代替部分人工操作，節(jié)省了生產(chǎn)成本和降低了工作失誤率。所以，企業(yè)發(fā)展電氣自動化是十分必要的。
參考文獻(xiàn)：
[1]紀(jì)飛，國占一.淺析電氣工程的自動化的現(xiàn)況及發(fā)展前景[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012，31：67.
電氣工程設(shè)計中存在的質(zhì)量問題
設(shè)計階段是影響電氣工程質(zhì)量的關(guān)鍵階段，要想做好電氣工程的質(zhì)量管理和控制，就需要將問題消滅在萌芽階段，也就是設(shè)計階段。在設(shè)計階段，盡可能把能發(fā)現(xiàn)和處理的問題都解決了，在后續(xù)工程中會避免很多麻煩，減少不必要的投資損失。在設(shè)計階段，對電氣工程產(chǎn)生影響的問題主要表現(xiàn)在可信性（包括可靠性、可用性、維修性等）、安全性及可實施性等方面的偏離和缺失。
1 設(shè)計與設(shè)計規(guī)范有偏離
電氣工程的施工圖在設(shè)計時，應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)計規(guī)范的規(guī)定來。但是，在實際的設(shè)計中，往往會出現(xiàn)很多設(shè)計違背或者偏離設(shè)計規(guī)范的施工圖，這樣的施工圖一旦投入施工，顯然后果是不堪設(shè)想的。一般來說，提交施工的電氣施工圖存在以下問題。第一，是明顯違背規(guī)范規(guī)定的安全性要求的設(shè)計，一旦按圖施工，必定會留下嚴(yán)重的安全隱患。第二，是在低壓配電線路截面選擇上出現(xiàn)問題。第三，是變配電所位置選擇上出現(xiàn)問題。為了保證資源都能得到充分利用，減少不必要工作，所以在設(shè)計時，要妥善的考慮其運輸和維修吊裝通道的問題。
2 設(shè)計深度不夠
目前由于現(xiàn)行的施工圖紙在可實施性上存在缺陷，有很多都達(dá)不到設(shè)計深度和標(biāo)準(zhǔn)要求，直接導(dǎo)致了施工安裝出現(xiàn)困難，也有可能在實用性上有所欠缺。在必要的計算和標(biāo)注上，也沒有按照規(guī)定的深度來，這樣的結(jié)果是設(shè)計文件本身就存在原則性問題，而這些問題又是不容易發(fā)現(xiàn)的，按照這樣的圖紙施工完成后會直接影響項目的使用功能。
3 相關(guān)設(shè)計文件銜接不流暢
在電氣工程中，有許多需要銜接設(shè)計的地方。而且在土建施工圖中，也應(yīng)該做相應(yīng)的標(biāo)示，還需要附上有關(guān)的預(yù)埋件詳圖。但是在多數(shù)實際的施工圖中，僅僅是在電氣圖中有防雷接地圖，而且標(biāo)注和說明都十分簡略。在土建施工圖中，往往是沒有任何標(biāo)注和說明的。這樣銜接不流暢的施工圖給施工帶來了很大的困難。這些由于相關(guān)設(shè)計文件銜接不清導(dǎo)致的問題，在實際中比較常見，而且這些問題也比較難于發(fā)現(xiàn)，處理起來也比較困難。
4 設(shè)計圖紙不完整，邊設(shè)計邊施工
有一些建設(shè)單位為了趕進(jìn)度，趕工期，在工程報批工作結(jié)束以后，在整體設(shè)計還沒有完成的情況下，就開始施工。對于設(shè)計單位來說，有時設(shè)計任務(wù)實在是太多，也存在不能按期完成的情況，這樣就形成了設(shè)計單位一邊設(shè)計，施工單位一邊施工的狀況。在施工過程中，甚至?xí)霈F(xiàn)圖紙不完整的現(xiàn)象。設(shè)計文件是工程施工與監(jiān)理的最主要的依據(jù)，如果連設(shè)計文件都沒有完成就施工，施工和監(jiān)理工作根本就不可能有效順利的展開。設(shè)計是否認(rèn)真執(zhí)行國家規(guī)定、設(shè)計文件的深度及相關(guān)專業(yè)的密切配合問題等都直接影響工程質(zhì)量。在設(shè)計的過程中，設(shè)計單位應(yīng)該嚴(yán)格按照各項要求來展開，對設(shè)計過程重視起來，加強(qiáng)設(shè)計過程管理、重視設(shè)計會簽和評審，這樣才能保證設(shè)計的正確性，邊設(shè)計邊施工的問題也可以得到解決。
電氣工程質(zhì)量控制的措施
1 加強(qiáng)圖紙會審
設(shè)計圖紙是后續(xù)施工工作進(jìn)行的重要依據(jù)，圖紙一旦出現(xiàn)問題，后續(xù)會有很多問題出現(xiàn)。所以在工程開工前，要加強(qiáng)圖紙會審，將問題解決在萌芽狀態(tài)。在審圖時，首先要明確的是該工程的具體功能，搞清楚設(shè)計者意圖，以及建設(shè)方對其項目的定位和需求。在審圖的過程中，盡可能的去發(fā)現(xiàn)問題，將影響工程質(zhì)量、使用功能等方面的問題盡量在會審時就解決掉。
2 做好專業(yè)施工交叉管理工作
對于電氣工程來說，在施工之前，管理人員就需要將電氣施工圖研究透，做到爛熟于心，而且還需要與土建施工技術(shù)人員進(jìn)行溝通，兩方的專業(yè)人員一起查對土建施工圖與電氣施工圖。對于其中需要交叉施工的部分要特別標(biāo)注出來，然后根據(jù)土建施工進(jìn)度計劃，協(xié)調(diào)處交叉部分的施工計劃，對于一些需要提前做的準(zhǔn)備工作要做好。
3 建立技術(shù)交底制度
在施工前，需要專業(yè)人員對施工人員進(jìn)行安全技術(shù)的基礎(chǔ)交底教育。建設(shè)方也應(yīng)該要建立技術(shù)交底制度，讓一切工作都按照制度來。無論是專業(yè)施工單位、電工、還是各類用電人員都應(yīng)該事先了解施工組織設(shè)計和安全用電技術(shù)措施的總體意圖。這些內(nèi)容都是應(yīng)該有具體的文本反映的，技術(shù)內(nèi)容和注意事項是需要明確標(biāo)注出來的，而且在技術(shù)交底文字資料上要履行簽字手續(xù)，交底日期也需要注明，以方便日后的核查。
4 工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)
在電氣工程施工之前，需要對所有即將上崗的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，針對其從事工程的特點進(jìn)行有針對性的崗前安全教育。根據(jù)具體工程的要求，編制相應(yīng)的安全技術(shù)措施及安全組織措施守則，嚴(yán)格按照操作規(guī)范來施工，把“質(zhì)量第一，安全第一”放在首位，做好預(yù)防措施。
總結(jié)
