時(shí)間：2022-09-10 22:00:08
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級(jí)發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的叔叔、阿姨：
大家下午好！我是四年級(jí)的劉心童，今天我很榮幸能夠作為學(xué)生代表站到這里發(fā)言。在此請(qǐng)?jiān)试S我向深切關(guān)懷我們的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我們的老師、無(wú)微不至關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝！
記得4年前的我還是一個(gè)哭哭啼啼的小女孩，媽媽拉著我的手告訴我：“從今天開(kāi)始你就是一名小學(xué)生了，要聽(tīng)老師的話，放學(xué)后媽媽再來(lái)接你。”對(duì)于媽媽的話我似懂非懂，對(duì)于上學(xué)是一個(gè)什么概念，我也一無(wú)所知。媽媽走后，拉著我手的換成了老師，那雙手和媽媽的一樣溫暖。老師對(duì)我說(shuō)：“心童，從今天起，你就是一名小學(xué)生了，我是你的老師，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，相信你會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。”望著老師那充滿希望的眼睛，我仿佛懂了一些。
眨眼間，四年過(guò)去了。我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀學(xué)生。在全市開(kāi)展新教育的背景下，我們每天早上在晨誦詩(shī)歌中迎接黎明，開(kāi)啟我們一天的生活。課堂上我們成了小主人，在老師的引導(dǎo)下，自己提問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題，大膽發(fā)言，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大課間，伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，我們盡情的馳騁，追逐著心中的那份夢(mèng)想。每天，都有一節(jié)課，我們和老師一起沉浸在書(shū)的香氣中，老師常常對(duì)我們說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”我也明白了“走遍天下書(shū)為侶”的道理。
各位叔叔、阿姨，您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。(發(fā)言稿 )為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全班的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。
2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不乏。我們有負(fù)責(zé)的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì)有好的成績(jī)。如今，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任。我更感激我的爸爸媽媽，感謝他們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對(duì)所有的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：您們辛苦了！
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，不過(guò)這個(gè)學(xué)期我們班又來(lái)了幾張新面孔，那是原來(lái)2班的7個(gè)學(xué)生和從外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。至此，我們班現(xiàn)在有44人。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表404班所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視以及對(duì)學(xué)校工作的支持。今天的議程主要有5個(gè)。
1、如何更好地做學(xué)生的榜樣
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞。我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都覺(jué)得，學(xué)習(xí)是老師管的，把孩子交給老師就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)，各位家長(zhǎng)，您知道嗎？您才是孩子的第一位老師，也是孩子最重要的老師。
孩子時(shí)刻在模仿大人，父母的言行都印在他們心里。孩子是一面鏡子，有的家長(zhǎng)出口成臟，很有可能他的孩子說(shuō)起臟話來(lái)也是頭頭是道；有的家長(zhǎng)當(dāng)面一套，背后一套，很有可能他的孩子也是兩面派；相反，有的家長(zhǎng)文質(zhì)彬彬，待人接物很講究禮數(shù)，他的孩子見(jiàn)到別人也會(huì)彬彬有禮；有的家長(zhǎng)非常重視學(xué)校的教育，他的孩子也會(huì)一樣的重視。
在一個(gè)家庭中，找不出幾本像樣的書(shū)，家長(zhǎng)平時(shí)也沒(méi)有看書(shū)、看報(bào)的習(xí)慣，上上網(wǎng)也只是玩玩游戲。那么他的孩子也不可能有看書(shū)的習(xí)慣。因此，家庭中的良好習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
家長(zhǎng)企盼孩子成為優(yōu)秀的人才，自己首先就應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的父母。而要做一名優(yōu)秀的父母，就應(yīng)當(dāng)十分注意細(xì)節(jié)，用舉手投足的每一個(gè)細(xì)節(jié)去影響孩子。
2、如何更好地進(jìn)行家校合作
人無(wú)完人，所以我們老師也難免會(huì)有著做得不到位的地方，在這個(gè)時(shí)候，我希望您能夠跟我面對(duì)面的進(jìn)行交流。
“這個(gè)老師，這么兇的，小孩子嚇都被他嚇?biāo)懒恕！?/p>
“完了，這個(gè)老師這么懦拖拖的，有什么用？”
家長(zhǎng)們你們知道，這會(huì)是兩個(gè)不同的家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)同一個(gè)老師嗎？我們有些家長(zhǎng)自己對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格，喜歡老師嚴(yán)格，有的家長(zhǎng)呢覺(jué)得孩子膽子小，喜歡老師溫柔些。但是家長(zhǎng)們，你不告訴老師，老師也不知道的呀。你就自顧自的妄作評(píng)論，這樣對(duì)老師公平嗎？
有些時(shí)候，我們一些同學(xué)作業(yè)沒(méi)有做好，課文背不出，老師把他留下來(lái)，我們總是能夠在周前會(huì)的時(shí)候，聽(tīng)到值周老師告訴我們：家長(zhǎng)是如何在門(mén)口大發(fā)牢騷的。
各位家長(zhǎng)，我誠(chéng)懇地請(qǐng)求你們，當(dāng)你們有意見(jiàn)的時(shí)候，就直接來(lái)和老師交流，不要在校門(mén)口發(fā)牢騷，也不要當(dāng)著孩子的面對(duì)老師評(píng)頭論足，你都不尊敬老師，讓你的孩子怎么尊敬老師？老師在孩子心中沒(méi)有威信，這個(gè)孩子，我們也沒(méi)法教了。
我們有一本家校聯(lián)系本，有好幾個(gè)家長(zhǎng)用得很好，有什么問(wèn)題，就寫(xiě)在上面，我是天天會(huì)改的，對(duì)于一些問(wèn)題，可以馬上作答。但是也有一些家長(zhǎng)，我難得看見(jiàn)你在上面簽名，我不知道你又是如何旅行自己的家長(zhǎng)職責(zé)的？
我沒(méi)有特殊情況，每天都會(huì)把回家作業(yè)用短信的形式發(fā)給家長(zhǎng)，不知道我們的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)覺(jué)得很煩？有沒(méi)有利用起來(lái)？上個(gè)星期，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我短信通知家長(zhǎng)，全體學(xué)生穿校服，可是竟然有16個(gè)學(xué)生沒(méi)有穿，理由都是家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)。我是不是可以這樣理解：對(duì)于老師的短信，有些家長(zhǎng)很煩，看也不看就直接刪除了？
我們辦公室有個(gè)老師，他的孩子讀初二了，他們也開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了，老師的要求是每天的回家作業(yè)要家長(zhǎng)對(duì)著短信一樣一樣地檢查，初二了，還需要家長(zhǎng)這樣做，那么我們才四年級(jí)的小孩子，你覺(jué)得你孩子的自覺(jué)心有多少？有幾個(gè)孩子他是不用家長(zhǎng)操心的？各位家長(zhǎng)，對(duì)于孩子我們是無(wú)法選擇的，如果你的孩子成績(jī)不理想，如果你的孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，如果你的孩子很調(diào)皮，如果你的孩子很懶惰，我們坦然的接受吧，我們?cè)撓胂朕k法，怎樣讓孩子變成好孩子。
3、更多地找孩子的閃光點(diǎn)
在一個(gè)班級(jí)里，不僅有各方面突出的好學(xué)生，同時(shí)還有各方面表現(xiàn)一般的中等生，更有相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的學(xué)生。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，但需要家長(zhǎng)用心去發(fā)現(xiàn)，與其關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，不如引導(dǎo)他的天性。有些孩子考試成績(jī)不好，但是很懂事；有些孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，但是很喜歡科學(xué)；有些孩子體育好，有些孩子音樂(lè)好，有些孩子美術(shù)好……其實(shí)我們家長(zhǎng)也知道，十個(gè)手指伸出來(lái)也是有長(zhǎng)短的，不要總是以分?jǐn)?shù)論英雄。要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己的孩子，讓他有信心，不要覺(jué)得自己的孩子什么都比不過(guò)人家，孩子們是最討厭你口中那個(gè)“別人家的孩子的”。
4、成立家長(zhǎng)“護(hù)苗隊(duì)”
“辛苦一天，安心一年”
護(hù)苗隊(duì)工作職責(zé)
（1）“護(hù)苗隊(duì)”工作時(shí)間分別為早晨：冬季：早上6:50--7：15，下午3:25-4:05。要求校門(mén)口相關(guān)工作人員提前5分鐘到場(chǎng)。（提早到的家長(zhǎng)志愿者可在傳達(dá)室休息）
（2）秩序維護(hù)人員：秩序維護(hù)人員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及兩名保安人員組成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任當(dāng)天“護(hù)苗隊(duì)”組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)處理校門(mén)口一切突發(fā)事件。維護(hù)人員要求身著“護(hù)苗隊(duì)”服裝，維護(hù)校門(mén)兩側(cè)停放車(chē)輛秩序，尤其安排自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等車(chē)輛擺放，保持進(jìn)出校門(mén)暢通；保證學(xué)生進(jìn)出校門(mén)安全，控制過(guò)往車(chē)輛過(guò)斑馬線車(chē)速。兩位保安必須放置好各類安保設(shè)施設(shè)備，身著保安服裝，外套“護(hù)苗隊(duì)”隊(duì)服，手持安保設(shè)備。負(fù)責(zé)校門(mén)口及橋上的暢通，如遇意外突發(fā)緊急事件，有必要及時(shí)撥通手動(dòng)報(bào)警裝置，啟動(dòng)意外突況預(yù)案。
5、關(guān)于學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)介
期中考試一結(jié)束，我接到了好幾個(gè)家長(zhǎng)的電話，意思大概都是，現(xiàn)在孩子的成績(jī)?cè)趺催@么差，語(yǔ)文怎么才考試70多分。今天我想集中解釋一下。
家長(zhǎng)們，期中考試，科學(xué)只有三個(gè)同學(xué)沒(méi)考到90分，你覺(jué)得你的孩子考了90分以上是不是很了不起？相反，這個(gè)語(yǔ)文試卷難度很大，90分以上，全班4個(gè)同學(xué)，80分以上也只有 17個(gè)，這樣你還覺(jué)得考不到90分很差嗎？
我希望家長(zhǎng)們以后在拿到試卷的時(shí)候不要一味地責(zé)怪孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)，我有這樣幾條想法：
第一，試卷上的題目是孩子不會(huì)做，還是粗心大意錯(cuò)的，你先問(wèn)問(wèn)清楚。
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家上午好！
男：今天由我們xx中隊(duì)主持升旗儀式，我們班的口號(hào)是“xxxx，非同一般，xxxx，奮勇?tīng)?zhēng)先。”
女：我們班的座右銘是：讓班級(jí)因我而驕傲。
男：升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，第一項(xiàng)，出旗！（升旗手.護(hù)旗手入場(chǎng)）
女：（第二項(xiàng)）升國(guó)旗.奏國(guó)歌，全體師生敬禮！
男：禮畢！
女：同學(xué)們，期中考試剛剛過(guò)去，你是否已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)？
男：對(duì)，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)一下，有些同學(xué)考得不錯(cuò)，你是否正在洋洋自得？
女：有些同學(xué)考的不好，你是否還在垂頭喪氣？
男：其實(shí)，面對(duì)成績(jī)，我們要有一個(gè)正確的態(tài)度。
女：這正確的態(tài)度應(yīng)該是什么呢？
男：就是要做到不驕傲.不氣餒，不是有句話叫“驕傲使人落后.謙虛使人進(jìn)步嗎？”
女：對(duì)，還有一句話叫做“失敗是成功之母”嗎？考不好不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中站起來(lái)，重新樹(shù)立信心，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，有付出就會(huì)有回報(bào)。
男：我們剛剛學(xué)過(guò)《說(shuō)勤奮》這篇課文，著名生物學(xué)家童第周十七歲才進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，奮起直追，每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣性地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎雰?nèi)名列前茅，后來(lái)他遠(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，成為著名的生物學(xué)家。
女：在《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》一文中，著名畫(huà)家徐悲鴻同樣值得我們學(xué)習(xí)。他在外國(guó)學(xué)生的譏笑和偏見(jiàn)中，奮發(fā)努力，犧牲自己的節(jié)假日去學(xué)畫(huà)，寧可不吃飯也要剩下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。經(jīng)過(guò)三年的努力，他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。
男（女）：由此可見(jiàn)，即時(shí)基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才（材）的。
女（男）：正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”
男（女）：是的，考試過(guò)后，我們應(yīng)該重新確立新的目標(biāo)。就像我們班現(xiàn)在人人都制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，人人都確立了新的目標(biāo)，人人都選擇了新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，班內(nèi)出現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
家下午好！我是xx班的語(yǔ)文老師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我作為班的一份子對(duì)您的到來(lái)表示由衷的歡迎！感謝您能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)您孩子無(wú)比的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校與老師莫大的鼓勵(lì)與支持！
其次，我要真誠(chéng)地對(duì)每一位在座的家長(zhǎng)朋友說(shuō)一聲：“對(duì)不起！由于還沒(méi)有痊愈，我無(wú)法參加這次家長(zhǎng)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了這次與家長(zhǎng)朋友近距離交流與溝通的寶貴機(jī)會(huì)。實(shí)在很抱歉！”
接下去，我將就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣兩方面與家長(zhǎng)朋友進(jìn)行交流。
一、樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度
“態(tài)度決定一切”，啟發(fā)我們想要做好一件事，態(tài)度是首要解決的問(wèn)題。同樣，孩子想要學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)首要抓好的就是幫助孩子樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度。其中包括三個(gè)方面：首先要讓孩子心里清楚學(xué)好語(yǔ)文對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)有什么好處，比如語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。其次要鼓勵(lì)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，這主要表現(xiàn)在：同樣是坐在教室里聽(tīng)課，有人聚精會(huì)神，有人心不在焉；同樣是完成一份作業(yè)，有人一絲不茍，有人馬虎應(yīng)付，而前者就是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情的表現(xiàn)。顯而易見(jiàn)，這種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)肯定是幫助極大的。所以讓您的孩子也成為其中的一員吧！最后，我們還要引導(dǎo)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，遇到挫折和失敗，能夠冷靜分析、努力克服，哪里跌倒了就哪里爬起來(lái)，仍能滿懷信心、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
二、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”托爾斯泰有關(guān)習(xí)慣的名言說(shuō)得更妙：“好的習(xí)慣使人成為天才，壞的習(xí)慣能使人成為囚徒。”可見(jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的。基于四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求以及目前孩子們的學(xué)習(xí)情況，接下來(lái)強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望家長(zhǎng)朋友平時(shí)引導(dǎo)好：
①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，按照預(yù)習(xí)單上的要求讀課文、標(biāo)段落、劃詞語(yǔ)、查字典、做《詞語(yǔ)手冊(cè)》、思課后問(wèn)題等都要逐條完成；
②課上認(rèn)真做筆記，四年級(jí)已開(kāi)始培養(yǎng)孩子把課堂中的關(guān)鍵知識(shí)記在書(shū)上，若您的孩子課本上空空如也，若您的孩子課本上的筆記潦潦草草，那么是時(shí)候提醒他要認(rèn)真做好筆記了；
③課后回家作業(yè)認(rèn)真高效完成，認(rèn)真指不管是書(shū)面作業(yè)，還是口頭作業(yè)，都要完成好；高效是希望孩子能在做作業(yè)時(shí)一心一意，抓緊時(shí)間，而不是拖拉磨蹭或者做會(huì)兒玩會(huì)兒，這樣既能提高學(xué)習(xí)的效率，又能有空余的時(shí)間供孩子娛樂(lè)與休息。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)屬不易，需要我們家校的互相配合與共同努力。所以，在這里也希望家長(zhǎng)朋友能在平時(shí)繁忙的工作中抽出必要的時(shí)間：
①每天檢查孩子的語(yǔ)文回家作業(yè)是否認(rèn)真且高效地完成好，并簽字反饋好。如口頭作業(yè)可以通過(guò)抽讀、抽背的形式來(lái)了解，書(shū)面作業(yè)可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)是否工整來(lái)了解。
②有時(shí)候語(yǔ)文回家作業(yè)中有聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)背誦語(yǔ)段，這些都是要求在家必須批好訂正好的，希望家長(zhǎng)朋友能夠幫助孩子認(rèn)真完成好這些作業(yè)。那么，為什么要求學(xué)生在家的背誦、默寫(xiě)就要批好訂正好呢？這主要是考慮到一方面孩子背默一遍不可能完全掌握，另一方面是為了提高課堂學(xué)習(xí)的效率，擠出必要的時(shí)間進(jìn)行新課傳授、作業(yè)鞏固、閱讀講解等。
③平時(shí)語(yǔ)文語(yǔ)段的背誦和默寫(xiě)是要求一字不錯(cuò)的，希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好，我是四年級(jí)班數(shù)學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育情況，了解孩子在校的表現(xiàn)情況，讓他們得到更好地發(fā)展。正好借此機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行一次面對(duì)面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
首先，我要肯定的是我們班的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài)，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊！最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我相信在班主任的帶領(lǐng)下，有各位家長(zhǎng)的關(guān)注與鼎立相助，會(huì)達(dá)到目的的。因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)責(zé)任心和愛(ài)心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任，深受同學(xué)們喜歡，本期參加全校各項(xiàng)活動(dòng)都成績(jī)顯著，更加增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級(jí)集體可以說(shuō)是一個(gè)蓬勃向上、充滿活力的好班。
接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，一條線貫通整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數(shù)學(xué)一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況，就更不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假、曠課。尤其要督促孩子天天把書(shū)讀，把書(shū)天天讀。讀數(shù)學(xué)書(shū)上的例題，說(shuō)知識(shí)聯(lián)系；讀作業(yè)題，說(shuō)思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、互學(xué)（同學(xué)相互學(xué)習(xí)）為主，助學(xué)（老師幫助學(xué)習(xí)）為輔，無(wú)論是好成績(jī)還是差成績(jī)都會(huì)一天比一天有進(jìn)步。拜托了。謝謝你們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們督促學(xué)，不然是一場(chǎng)空啊！
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)作業(yè)上反應(yīng)出來(lái)的讓我深思的問(wèn)題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不認(rèn)真讀題再去仔細(xì)思考后做起，光想貪玩，也不問(wèn)，甚至干脆放棄。回到家，我們家長(zhǎng)也不能不聞不問(wèn)，任任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，特別應(yīng)注意不能邊看電視邊做作業(yè)。
第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議就是每天來(lái)校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習(xí)用品，如書(shū)本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說(shuō)作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平時(shí)要幫孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說(shuō)明：不能購(gòu)買(mǎi)涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。
由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。家長(zhǎng)朋友們：好家長(zhǎng)是作出來(lái)的；好溝通是談出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的；好成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。讓我們今天的家長(zhǎng)會(huì)起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話沒(méi)別說(shuō)，面沒(méi)別見(jiàn)，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！歡迎常交流，電話號(hào)碼：
謝謝，謝謝大家！
獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿
老師們、同學(xué)們：
你們好！
大家從一年級(jí)開(kāi)始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。
五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績(jī)單拿出來(lái)看了一下，每年的成績(jī)都在提高，特別是從四年級(jí)以來(lái)提高行最快。
我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以內(nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內(nèi)。
在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽(tīng)講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。
在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績(jī)都在優(yōu)秀或者良好。
我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，對(duì)班級(jí)非常熱愛(ài)，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。
我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再?gòu)?ldquo;0”開(kāi)始，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在各方面更提高一步。謝謝！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自六（五）班的楊甜宇同學(xué)，今天我想通過(guò)自己的努力成為一名大隊(duì)委的委員。
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，我愛(ài)好廣泛，喜歡讀書(shū)、繪畫(huà)、彈琴、跳舞。我最喜歡閱讀楊紅櫻老師的作品，對(duì)調(diào)皮可愛(ài)的馬小跳印象特別深刻；我的繪畫(huà)功底也不錯(cuò)，每次學(xué)校組織的國(guó)慶繪畫(huà)比賽我都能獲得理想的成績(jī)；說(shuō)到彈琴，我要和大家分享一件喜事，那就是今年我在北京參加了2012年中國(guó)（國(guó)際）民族器樂(lè)藝術(shù)節(jié)的比賽，很榮幸地獲得了金獎(jiǎng)；還有，我的舞姿也很優(yōu)美哦，真希望在小學(xué)畢業(yè)之前，為大家獻(xiàn)上我精心排練的舞蹈。
另外，在班級(jí)里，我作為一名身兼數(shù)職的班干部，我總能積極主動(dòng)地做好老師安排的各項(xiàng)任務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是名列前茅。老師們總夸我上課認(rèn)真、勤于思考，還能積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法。這次競(jìng)選大隊(duì)委我得到了班主任李老師以及我們六（5）班全體同學(xué)的信任和支持。我也希望能得到在座各位老師和同學(xué)的信任與支持。
在過(guò)去一年當(dāng)中，我還堅(jiān)持擔(dān)任學(xué)校的小主持人，每周星期一早晨，我都會(huì)全力以赴地主持學(xué)校的升旗儀式，我的工作深受老師和同學(xué)們的好評(píng)……
如果我今天被選上了，絕不會(huì)驕傲，我將繼續(xù)做好自己分內(nèi)的事情并且認(rèn)真完成大隊(duì)委交付的各項(xiàng)工作，全心全意為同學(xué)們服務(wù)，給全校同學(xué)樹(shù)立一個(gè)好榜樣。如果我落選了，也不會(huì)氣餒，反而會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
希望大家能投我寶貴的一票！
謝謝大家！
競(jìng)選人：六（5）班楊甜宇
2012年11月12日
競(jìng)選大隊(duì)委發(fā)言稿
五年二 張仕豪
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是五年級(jí)二班的張仕豪。或許大家還不認(rèn)識(shí)我，但我當(dāng)上大隊(duì)委之后大家會(huì)漸漸熟悉我的。
雖然我并沒(méi)有當(dāng)大隊(duì)委的經(jīng)驗(yàn)，但競(jìng)選大隊(duì)委對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我相信，我如果我當(dāng)選了，我一定會(huì)比前幾屆大隊(duì)委做得更好！
我，品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，我也擅長(zhǎng)寫(xiě)作，多次參加校內(nèi)外作文比賽并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。在班級(jí)里，我經(jīng)常為班級(jí)出某獻(xiàn)策，盡心盡力做好一切。
我，全面發(fā)展，不僅功課好，而且興趣廣泛：繪畫(huà)、游泳、電腦這都是我的強(qiáng)項(xiàng)，也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
在競(jìng)選上副大隊(duì)長(zhǎng)之后我將更加嚴(yán)格要求自己，將努力、認(rèn)真完成大隊(duì)交給我的每一項(xiàng)認(rèn)務(wù)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，做一個(gè)稱職的副大隊(duì)長(zhǎng)！如果我當(dāng)選的話，我一定會(huì)言必信，行必果。如果我當(dāng)上了這個(gè)大隊(duì)委，我會(huì)盡職盡力地完成大隊(duì)委的每一項(xiàng)任務(wù)、每一份工作，全心全意做到最好！戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)："不怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才能，你就應(yīng)該有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)或那個(gè)職務(wù)".
相信我，我完全有能力勝任少先隊(duì)大隊(duì)委的職務(wù)，請(qǐng)記住，我五年五班的潘翔，別忘了投我一票哦。謝謝大家！
競(jìng)選大隊(duì)委發(fā)言稿
五年二 任珍珍
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是5（2）班的任珍珍。今天，我?guī)е蠋煹钠谕屯瑢W(xué)們的信任來(lái)到這里，競(jìng)選學(xué)校 大隊(duì)委。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。
我上課積極發(fā)言，下課組織同學(xué)一起玩兒。我性格開(kāi)朗、活潑，從不擺架子，大家都樂(lè)意和我交朋友。
在班里我擔(dān)任過(guò)四年的班長(zhǎng)。自進(jìn)入小學(xué)以來(lái)年年被評(píng)為全面發(fā)展學(xué)生，已連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀班干部。在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，任職期間，我從未忘記過(guò)自己的職責(zé)，我很有責(zé)任心，能夠認(rèn)真做好老師交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。所以這次我還想競(jìng)選大隊(duì)委，幫助老師，為同學(xué)服務(wù)。請(qǐng)大家相信我，支持我，把自己手中那寶貴的一票投給我吧！
當(dāng)然我知道：這每一張選票都凝聚著小伙伴對(duì)我的信任，我也真切地希望我能為大家說(shuō)話，替大家做事，如果我這次競(jìng)選成功，我一定會(huì)盡我所能，盡心盡力為同學(xué)服務(wù)；如果我沒(méi)有當(dāng)選，我也不會(huì)灰心，會(huì)繼續(xù)努力。
請(qǐng)相信，我將用實(shí)際行動(dòng)為少先隊(duì)活動(dòng)插上理想的翅膀，讓它飛向更加美好的明天！
謝謝大家！
這，便是我給你們的第一印象是，長(zhǎng)的很可愛(ài)，大大的眼睛，只是胖了點(diǎn)，不過(guò)很漂亮。我是四年級(jí)四班的班長(zhǎng)。老師，同學(xué)們都夸我聰明，學(xué)習(xí)也是名列前茅。我也是老師的得力助手，幫助老師收發(fā)作業(yè)，有時(shí)還幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)，得到了大家的好評(píng)。從一年級(jí)到現(xiàn)在，每年都會(huì)評(píng)為"三好學(xué)生".而且，我的人緣還特別好，因?yàn)槲艺薄⑸屏肌⒂赂摇＠蠋煛⑼瑢W(xué)經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。今天，我有幸走上講臺(tái)，首先要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，給我這次鍛煉的好機(jī)會(huì)。只要有百分之一的希望，就要做百分之百的努力。
假如我落選，我會(huì)繼續(xù)努力，向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："累累的創(chuàng)傷，就要生命給你最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。"對(duì)，失敗是成功之母。總而言之，勝固可喜，敗也猶榮。
只要給我一縷陽(yáng)光，我會(huì)更加燦爛。請(qǐng)同學(xué)們、老師們相信我，支持我，別忘了投我一票。
謝謝大家！
競(jìng)選大隊(duì)委發(fā)言稿
五年二 張仕豪
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是五年級(jí)二班的張仕豪。或許大家還不認(rèn)識(shí)我，但我當(dāng)上大隊(duì)委之后大家會(huì)漸漸熟悉我的。
雖然我并沒(méi)有當(dāng)大隊(duì)委的經(jīng)驗(yàn)，但競(jìng)選大隊(duì)委對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我相信，我如果我當(dāng)選了，我一定會(huì)比前幾屆大隊(duì)委做得更好！
我，品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，我也擅長(zhǎng)寫(xiě)作，多次參加校內(nèi)外作文比賽并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。在班級(jí)里，我經(jīng)常為班級(jí)出某獻(xiàn)策，盡心盡力做好一切。
我，全面發(fā)展，不僅功課好，而且興趣廣泛：繪畫(huà)、游泳、電腦這都是我的強(qiáng)項(xiàng)，也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
在競(jìng)選上副大隊(duì)長(zhǎng)之后我將更加嚴(yán)格要求自己，將努力、認(rèn)真完成大隊(duì)交給我的每一項(xiàng)認(rèn)務(wù)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，做一個(gè)稱職的副大隊(duì)長(zhǎng)！如果我當(dāng)選的話，我一定會(huì)言必信，行必果。如果我當(dāng)上了這個(gè)大隊(duì)委，我會(huì)盡職盡力地完成大隊(duì)委的每一項(xiàng)任務(wù)、每一份工作，全心全意做到最好！戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)："不怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才能，你就應(yīng)該有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)或那個(gè)職務(wù)".
相信我，我完全有能力勝任少先隊(duì)大隊(duì)委的職務(wù)，請(qǐng)記住，我五年五班的潘翔，別忘了投我一票哦。謝謝大家！
競(jìng)選大隊(duì)委發(fā)言稿
五年二 任珍珍
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是5（2）班的任珍珍。今天，我?guī)е蠋煹钠谕屯瑢W(xué)們的信任來(lái)到這里，競(jìng)選學(xué)校 大隊(duì)委。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。
我上課積極發(fā)言，下課組織同學(xué)一起玩兒。我性格開(kāi)朗、活潑，從不擺架子，大家都樂(lè)意和我交朋友。
在班里我擔(dān)任過(guò)四年的班長(zhǎng)。自進(jìn)入小學(xué)以來(lái)年年被評(píng)為全面發(fā)展學(xué)生，已連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀班干部。在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，任職期間，我從未忘記過(guò)自己的職責(zé)，我很有責(zé)任心，能夠認(rèn)真做好老師交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。所以這次我還想競(jìng)選大隊(duì)委，幫助老師，為同學(xué)服務(wù)。請(qǐng)大家相信我，支持我，把自己手中那寶貴的一票投給我吧！
當(dāng)然我知道：這每一張選票都凝聚著小伙伴對(duì)我的信任，我也真切地希望我能為大家說(shuō)話，替大家做事，如果我這次競(jìng)選成功，我一定會(huì)盡我所能，盡心盡力為同學(xué)服務(wù)；如果我沒(méi)有當(dāng)選，我也不會(huì)灰心，會(huì)繼續(xù)努力。
請(qǐng)相信，我將用實(shí)際行動(dòng)為少先隊(duì)活動(dòng)插上理想的翅膀，讓它飛向更加美好的明天！
謝謝大家！
這，便是我給你們的第一印象是，長(zhǎng)的很可愛(ài)，大大的眼睛，只是胖了點(diǎn)，不過(guò)很漂亮。我是四年級(jí)四班的班長(zhǎng)。老師，同學(xué)們都夸我聰明，學(xué)習(xí)也是名列前茅。我也是老師的得力助手，幫助老師收發(fā)作業(yè)，有時(shí)還幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)，得到了大家的好評(píng)。從一年級(jí)到現(xiàn)在，每年都會(huì)評(píng)為"三好學(xué)生".而且，我的人緣還特別好，因?yàn)槲艺薄⑸屏肌⒂赂摇＠蠋煛⑼瑢W(xué)經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。今天，我有幸走上講臺(tái)，首先要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，給我這次鍛煉的好機(jī)會(huì)。只要有百分之一的希望，就要做百分之百的努力。
假如我落選，我會(huì)繼續(xù)努力，向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："累累的創(chuàng)傷，就要生命給你最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。"對(duì)，失敗是成功之母。總而言之，勝固可喜，敗也猶榮。
一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備
為了組織好本次家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我部教育教學(xué)工作的支持，部校長(zhǎng)組織兩處和骨干老師進(jìn)行了研究。定下“展示今日風(fēng)采，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌”的主題，分四個(gè)階段展示我部課程改革和教育教學(xué)成果、學(xué)生高水平的英語(yǔ)口語(yǔ)、學(xué)生不斷提高的生活自理能力和綜合素質(zhì)、密切的家校聯(lián)系和共育等方面工作。各年級(jí)認(rèn)真的討論了部門(mén)的方案，并創(chuàng)造性的開(kāi)展四個(gè)階段的活動(dòng)，尤其是綜合德育主題匯報(bào)的內(nèi)容，各班都精心的制訂了家長(zhǎng)會(huì)方案，制作了電腦軟件，準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導(dǎo)老師都按照班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案進(jìn)行了精心的展示準(zhǔn)備工作。
二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)一個(gè)最佳的視覺(jué)效果
家長(zhǎng)歷來(lái)就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長(zhǎng)們一個(gè)最佳的視覺(jué)效果。我部通過(guò)櫥窗、宣傳黑板、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、《碧桂學(xué)子報(bào)》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。為了配合英語(yǔ)周活動(dòng)，突出英語(yǔ)環(huán)境，班級(jí)黑板報(bào)都是全英展示有關(guān)英語(yǔ)周內(nèi)容。學(xué)生手抄報(bào)分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國(guó)”。我部的“展示今日風(fēng)采，再創(chuàng)明日輝煌”、“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，自理自立自強(qiáng)”、“學(xué)會(huì)探究創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”六塊宣傳黑板和“英語(yǔ)文化周展示板”內(nèi)容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學(xué)們?cè)凇吧钭岳怼薄ⅰ坝⒄Z(yǔ)周活動(dòng)”、能力個(gè)性課的研究等方面的成果和進(jìn)步，吸引了許多家長(zhǎng)駐足觀看。家長(zhǎng)對(duì)師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語(yǔ)環(huán)境、豐富有效的育人環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施都感到非常滿意。
三、首屆英語(yǔ)文化節(jié)，給家長(zhǎng)一個(gè)全新的“視聽(tīng)”感受
英語(yǔ)環(huán)境展示是本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的重點(diǎn)。我們不僅做到環(huán)境布置、各班黑板報(bào)、歡迎標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等雙語(yǔ)或全英化，而且在《碧桂學(xué)子報(bào)》（高小版）專門(mén)增加了兩版全英語(yǔ)內(nèi)容。
雙語(yǔ)課上出了師生英語(yǔ)水平，不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、自然、品德、能力課活動(dòng)等多方面，而且學(xué)生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長(zhǎng)都表示對(duì)雙語(yǔ)課有興趣，很滿意。許多家長(zhǎng)在《家長(zhǎng)會(huì)反饋表》中盛贊學(xué)校開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課，重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學(xué)的家長(zhǎng)寫(xiě)到：“在每一次家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)到的雙語(yǔ)課中，同學(xué)們都講得很好，希望保持下去。”“今天參加孩子的雙語(yǔ)課，感到莫大的欣慰，孩子們表現(xiàn)很好，能在沒(méi)有老師提示的情況下表現(xiàn)出色。”雷哲同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué)我們尊重孩子的意見(jiàn)，他說(shuō)雙語(yǔ)課很好。”李虹霖同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，是非常有益和成功的，對(duì)孩子未來(lái)前途的發(fā)展是無(wú)限的，很好！還有的家長(zhǎng)從更高的層次和自己的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)談到雙語(yǔ)課的認(rèn)識(shí)，他們說(shuō)：雙語(yǔ)教育是適應(yīng)時(shí)代的步伐，全社會(huì)都非常的重視，學(xué)校能夠提供這樣的環(huán)境，深入家長(zhǎng)的人心。六（9）的一位家長(zhǎng)說(shuō)：雙語(yǔ)課是給學(xué)生搭上了與世界接軌的橋梁，注重孩子的聽(tīng)說(shuō)，多說(shuō)、多寫(xiě)、多讀的教學(xué)方式很好。
在繼續(xù)保留師生和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的專題英語(yǔ)對(duì)話及英語(yǔ)對(duì)抗賽和雙語(yǔ)課教學(xué)等傳統(tǒng)的展示項(xiàng)目的同時(shí)，安排了“我知道（眼中）的美國(guó)”英語(yǔ)文化周展示活動(dòng)，成為本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的全新的視點(diǎn)和之一。同學(xué)們通過(guò)全英手抄報(bào)、班級(jí)全英美國(guó)知識(shí)競(jìng)賽和“我們給美國(guó)布什總統(tǒng)的一封信”等活動(dòng)，展示同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)周中學(xué)習(xí)了解到的美國(guó)自然環(huán)境、人文經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)，體現(xiàn)我部創(chuàng)設(shè)大英語(yǔ)環(huán)境的構(gòu)想——學(xué)生不僅會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，還要了解英語(yǔ)的文化，并與文明禮貌、口頭表達(dá)等方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)提高。許多家長(zhǎng)看了孩子在班級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中出色的表現(xiàn)后，大加贊賞。還有的家長(zhǎng)在活動(dòng)后學(xué)生的采訪中，用英語(yǔ)講話，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)。五（6）班吳佩儀同學(xué)來(lái)自香港，是本學(xué)期的新生，她的媽媽在看到我們的英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽后，激動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)“碧桂園學(xué)校的英語(yǔ)氣氛很濃，我已經(jīng)到幼兒園考察過(guò)了，決定馬上把另外兩個(gè)孩子送來(lái)。”五（9）班袁影壯同學(xué)也是來(lái)自香港的新生，她的媽媽認(rèn)為碧桂園學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)體系比較系統(tǒng)，口語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)法知識(shí)平衡發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)循序漸進(jìn)，她的女兒在這里不但英語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)有很大的進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)得很開(kāi)心。
四、年級(jí)組各出奇招，豐富的展示內(nèi)容體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造性
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動(dòng)，充分體現(xiàn)了各年級(jí)的創(chuàng)造性。他們各出奇招，使這次家長(zhǎng)開(kāi)放日收到了預(yù)期的效果。許多家長(zhǎng)贊嘆：這是所經(jīng)歷的此類活動(dòng)中最好的一次。
四年級(jí)以教育教學(xué)成果展示拉開(kāi)序幕。由學(xué)生主持的“我眼中的美國(guó)”英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽吸引了家長(zhǎng)們關(guān)注的目光；雙語(yǔ)課上，同學(xué)們出色的表現(xiàn)更搏得了家長(zhǎng)們一次次熱烈的掌聲；各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際做成的演示課件，更讓家長(zhǎng)們清楚地了解到了孩子們?cè)谛５纳顚W(xué)習(xí)情況。
五年級(jí)的“班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽”成為一道亮麗的風(fēng)景線。主持人流利的英語(yǔ)，學(xué)生們快速的反應(yīng)，小組間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”德育主題匯報(bào)更讓全體家長(zhǎng)熱情高漲。主題匯報(bào)在《我已經(jīng)長(zhǎng)大了》的歌聲中拉開(kāi)帷幕，然后小主持人請(qǐng)家長(zhǎng)們舉手舉薦自己的孩子上臺(tái)發(fā)言，孩子們大膽而自信地在家長(zhǎng)面前表露自己的心聲，展現(xiàn)自己的成績(jī)，談?wù)撟约旱牟蛔悖磉_(dá)自己的決心……家長(zhǎng)們被感動(dòng)了，教室里響起了陣陣掌聲。許多家長(zhǎng)在激動(dòng)之余，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺(tái)展現(xiàn)自我。
六年級(jí)除緊扣英語(yǔ)文化節(jié)進(jìn)行安排外，還根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生”的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)上，各班選擇了在不同方面做出成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，以榜樣的力量對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。為進(jìn)一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級(jí)特意請(qǐng)?jiān)诩彝ソ逃矫婧团浜蠈W(xué)校進(jìn)行教育很成功的家長(zhǎng)在會(huì)上做了介紹，此舉也得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。全年級(jí)還統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作了展示課件，讓家長(zhǎng)通過(guò)“學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)剪影”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的了解。
五、重視家長(zhǎng)意見(jiàn)，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境
家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。以往在這個(gè)環(huán)節(jié)大多是老師介紹，家長(zhǎng)向老師了解學(xué)生的情況，僅僅是家長(zhǎng)和老師之間的一種雙項(xiàng)交流。為了改變這種情況，真正落實(shí)為家長(zhǎng)、為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，我們本次對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)給予特別的重視。我們是分年級(jí)設(shè)立學(xué)生匯報(bào)和家校共育主題，（六年級(jí)的主題是“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生”，五年級(jí)的主題是“今天我已經(jīng)長(zhǎng)大了”，四年級(jí)的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并請(qǐng)家長(zhǎng)就如何支持學(xué)校教育（如積極參與“回家六主動(dòng)”評(píng)估等）進(jìn)行交流。這樣以綜合主題匯報(bào)的形式，把家長(zhǎng)、學(xué)生和老師融為一體，形成了家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的一種多項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)化的交流。家長(zhǎng)對(duì)這種全新的形式反映非常熱烈，每個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng)都認(rèn)真的做了準(zhǔn)備，如六（10）何佩儀同學(xué)的家長(zhǎng)寫(xiě)了7頁(yè)4000多字的發(fā)言稿，許多家長(zhǎng)將講話稿提前交給班主任老師，征求老師的意見(jiàn)。在交流中許多家長(zhǎng)對(duì)這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）干脆就舉行了家長(zhǎng)老師的“圓桌會(huì)議”，共同探討怎樣配合學(xué)校的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)。四年級(jí)每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了一封信在自己的課桌上，當(dāng)家長(zhǎng)們讀到孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情呼喚時(shí)，都不禁十分感動(dòng)；五年級(jí)的許多家長(zhǎng)伴隨著孩子們《我已經(jīng)長(zhǎng)大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬(wàn)分；六年級(jí)專門(mén)印發(fā)了家校共育的資料和家長(zhǎng)會(huì)反饋表，拓寬了交流溝通發(fā)渠道。
由于準(zhǔn)備充分，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得十分成功，家長(zhǎng)們對(duì)我部的教育教學(xué)工作非常滿意，尤其是對(duì)我部培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的教育教學(xué)思想、英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造和注重學(xué)生全面發(fā)展的思路非常滿意，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子放在碧桂園學(xué)校非常放心、開(kāi)心，對(duì)不少家長(zhǎng)表示將自己的或親戚朋友小孩介紹到我校接受教育。會(huì)后，許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝碧桂園學(xué)校，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)，非常好。家長(zhǎng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最成功、最有意義的、學(xué)生參與最完全的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”五（1）李羽呈同學(xué)是本學(xué)期從香港來(lái)校的，他的家長(zhǎng)說(shuō)：“第一次參加大陸的家長(zhǎng)會(huì)，看到所有的學(xué)生都拿出了自己的節(jié)目，反映學(xué)校的教育很全面。”
吉尼婭是美國(guó)馬里蘭州一所小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。父親馬蒂是州里的一名參議員，母親艾瑞則是一位有名的大律師。父親經(jīng)常會(huì)在家里和母親探討一些州里的政務(wù)，日子久了，耳濡目染的吉尼婭也忍不住參與到父母的討論當(dāng)中，發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。讓吉尼婭興奮的是，父母不但沒(méi)有打斷她，還很認(rèn)真地傾聽(tīng)。
受父母的深切影響，吉尼婭很熱衷于“做官”。在一次學(xué)校舉辦的旨在激發(fā)小學(xué)生思考公共服務(wù)事業(yè)的征文比賽中，吉尼婭就在征文中這樣寫(xiě)到：我的愿望是做一天的州長(zhǎng)，來(lái)幫助和改進(jìn)馬里蘭州的事務(wù)。如果我擔(dān)任州長(zhǎng)，將改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)、大力支持警察和消防部門(mén)的工作，在保護(hù)環(huán)境上有所建樹(shù)，并努力增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
吉尼婭的征文被校方放到校園網(wǎng)上，有一天，馬里蘭州現(xiàn)任州長(zhǎng)奧馬利，在視察學(xué)校瀏覽校園網(wǎng)站時(shí)，無(wú)意中看到了吉尼婭的征文。奧馬利州長(zhǎng)對(duì)8歲的吉尼婭的大膽想法產(chǎn)生了好奇，他想，既然吉尼婭的愿望是當(dāng)一天州長(zhǎng)，為民眾服務(wù)，那就讓吉尼婭實(shí)實(shí)在在地行使一天州長(zhǎng)的權(quán)利，滿足她的愿望。于是，奧馬利向吉尼婭發(fā)出邀請(qǐng)：請(qǐng)她當(dāng)一天馬里蘭州州長(zhǎng)，行使一天州長(zhǎng)的職權(quán)。得知這個(gè)消息，吉尼婭驚詫不已，父母鼓勵(lì)她說(shuō)，去吧，孩子，去實(shí)現(xiàn)你的理想。
2013年7月2日上午，吉尼婭作為為期一天的榮譽(yù)州長(zhǎng)，在州議會(huì)大廈前宣誓就職。宣誓就職之后，吉尼婭開(kāi)始在州長(zhǎng)辦公室正式履行州長(zhǎng)職務(wù)。州長(zhǎng)秘書(shū)為吉尼婭安排了如下的日程工作：會(huì)見(jiàn)來(lái)賓、與在州議會(huì)工作的女性黨團(tuán)成員開(kāi)會(huì)、出席馬里蘭州環(huán)境科學(xué)教師會(huì)議并發(fā)表演講，為新的州府官員舉行宣誓就職儀式、接受媒體采訪等。
別看吉尼婭只有8歲，但在處理州里各項(xiàng)事務(wù)上，卻駕輕就熟，她學(xué)著父母在家里處理工作的樣子，很快進(jìn)入了狀態(tài)。在與州議會(huì)女性黨團(tuán)成員開(kāi)會(huì)時(shí)，吉尼婭提到應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校班級(jí)的規(guī)模，并舉例說(shuō)，今年我的班級(jí)有32名學(xué)生，課桌之間沒(méi)有走路的空間，如果縮小班級(jí)的規(guī)模，將有助于我們的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講課，而不是陷入與其他學(xué)生的麻煩之中。最后她說(shuō)，她希望這一目標(biāo)能在馬里蘭州實(shí)現(xiàn)。之后，哈里森還建議為小學(xué)生開(kāi)設(shè)西班牙語(yǔ)課，以及提供免費(fèi)課后活動(dòng)等。
接下來(lái)，吉尼婭要在馬里蘭州環(huán)境科學(xué)教師會(huì)議上作講話。為了準(zhǔn)備在馬里蘭州環(huán)境科學(xué)教師會(huì)議上的發(fā)言稿，她親自查閱了很多相關(guān)資料，并歸納出自己發(fā)言稿的主題：保持查斯皮克灣環(huán)境的重要性。吉尼婭說(shuō)：她每個(gè)月都要前去看望居住在查斯皮克灣附近的奶奶數(shù)次，順便會(huì)去查斯皮克灣游泳，那里海水清澈，沙灘干凈，天空碧藍(lán)。吉尼婭提出要保護(hù)好查斯皮克灣這塊凈土，保護(hù)好這塊孩子們童年的美好樂(lè)園。
……
一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。吉尼婭一天的州長(zhǎng)執(zhí)政結(jié)束了。面對(duì)媒體，吉尼婭談到當(dāng)一天州長(zhǎng)的感受時(shí)說(shuō)：“當(dāng)一天州長(zhǎng)讓我受益匪淺。從前我希望將來(lái)在科學(xué)或時(shí)裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展事業(yè)，但她當(dāng)了一天州長(zhǎng)之后，我又確定了一個(gè)新目標(biāo)：我長(zhǎng)大后要參加州長(zhǎng)競(jìng)選，當(dāng)選后將在職培訓(xùn)計(jì)劃、公共安全和防止濫用藥物上，有所作為……”
吉尼婭的父母接受采訪時(shí)表示，孩子想當(dāng)官，是要為民眾服務(wù)，這是個(gè)好事，我們支持她。教育的目標(biāo)就是在一代代人心中灑下種子，讓社會(huì)更加進(jìn)步、讓人民生活更加幸福。
摘自《中華家教》
家訪，進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。以下是小編為大家整理的家訪發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
家訪發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家上午好!
我是來(lái)自松柏中心學(xué)校的王艷，我演講的題目是《家訪---觸動(dòng)心靈的旅程》。
1993年我?guī)煼懂厴I(yè)，成了一名光榮的人民教師，從事教育工作近二十年了，擔(dān)任班主任工作也近二十年。家訪對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，不過(guò)過(guò)去我的家訪對(duì)象大多是調(diào)皮搗蛋或是成績(jī)差的學(xué)生。
去年秋季，開(kāi)學(xué)伊始。我校“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)就轟轟烈烈開(kāi)展起來(lái)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，我、柯賢杰老師、王康老師我們一起走訪我班的19個(gè)學(xué)生家庭。
韓欣雨，我班個(gè)子最高的女孩子，特別不愛(ài)說(shuō)話，和同學(xué)也不大合群，見(jiàn)到老師總是臉一埋低頭就走。我們?nèi)藳Q定先去她家看看。下了一個(gè)星期的雨，天終于放晴了，趁著周末好晴天，我們一行三人來(lái)到韓欣雨家，她家在一個(gè)小山包上，有十來(lái)戶人家散居在小山包上，家家都是小洋樓，就她家還是三間老土坯房。因?yàn)橄掠攴績(jī)?nèi)潮濕，道場(chǎng)的鐵絲上曬滿了衣服被褥，連走道都沒(méi)了，一踏進(jìn)她家門(mén)，一股霉味撲鼻而來(lái)。對(duì)于我們的突然來(lái)訪，韓奶奶顯得十分高興，連忙招呼我們坐，韓欣雨懂事地端來(lái)茶水。倒是他的妹妹韓佳欣，好像很怕人，躲在奶奶身后，露出一雙眼睛怯生生的瞄著我們。當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，老人打開(kāi)了話匣子，為了掙錢(qián)蓋房，韓欣雨剛上學(xué)時(shí)，她媽媽就去武漢打工，一年也就回家過(guò)年。他爸爸也到處打零工，只有沒(méi)活干時(shí)，才回來(lái)幾天。姐妹兩個(gè)跟著快七十歲的奶奶，奶奶算是文化人，年輕時(shí)當(dāng)過(guò)代課老師，但家里地多活多一人白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，也無(wú)暇顧及姐妹倆。韓欣雨就充當(dāng)了媽媽的角色，洗衣做飯做家務(wù)，照顧妹妹的生活。
“那您和她媽媽談過(guò)要求她回家嗎?”我急切的問(wèn)。聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，老人顯得很激動(dòng)，忿忿地說(shuō)：“怎么沒(méi)說(shuō)過(guò)，可她總是說(shuō)錢(qián)沒(méi)掙夠不回來(lái)。現(xiàn)在兩個(gè)孩子連她媽媽的電話都不接，都不認(rèn)她那個(gè)媽，只巴戀我。”老人疼愛(ài)地摸摸小孫女的頭，接著說(shuō)，“只是可憐了我這兩個(gè)孫女，小孫女從一歲多到現(xiàn)在和她媽媽呆在一起的時(shí)間還不足五個(gè)月。”說(shuō)到這兒老人哽咽了，我的心不由得揪成一團(tuán)，我女兒和韓佳欣同歲，她五年了才見(jiàn)過(guò)媽媽幾次面，而我每天下班回家，女兒做完作業(yè)，都還要向我撒撒嬌，要我背一背或者抱一抱……看看低矮潮濕的房屋，看看年老的奶奶，我們能說(shuō)些什么呢?走在回家的路上，我們?nèi)齻€(gè)沉默了，都在想著各自的心事，我在心里只懊惱：為什么韓欣雨把頭發(fā)綁得亂七八糟時(shí)，我不能幫她把頭發(fā)梳順，而是要批評(píng)她呢?為什么她不愛(ài)說(shuō)話，和同學(xué)不合群時(shí)，我不去和她談心引導(dǎo)她，而是對(duì)她不聞不問(wèn)呢……
家訪在繼續(xù)，我的心也一次一次地揪起來(lái)，我班19個(gè)學(xué)生，兩個(gè)孩子沒(méi)有媽媽，一個(gè)無(wú)父無(wú)母，三個(gè)長(zhǎng)年跟著爺爺奶奶。彭菲菲，一個(gè)剛轉(zhuǎn)入我班的女孩兒，一歲多時(shí)母親離家出走，至今未歸，十年來(lái)她和爸爸相依為命，爸爸已經(jīng)五十歲了，頸椎、腰椎都有嚴(yán)重的毛病，做一天活得歇好幾天。每天放學(xué)回家做完作業(yè)，她還要做飯做家務(wù)，照顧爸爸的生活。但這并未影響她的成長(zhǎng)，她乖巧懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)較好。是老師得力的小助手。
……
說(shuō)實(shí)話，從教以來(lái)，我的心靈沒(méi)有受到如此強(qiáng)烈的震撼，總以為感動(dòng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn);總以為孩子們還沒(méi)有長(zhǎng)大，不諳世事;總以為父愛(ài)母愛(ài)給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸福……一次次家訪的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛(ài)，事實(shí)上，我態(tài)度的轉(zhuǎn)變也很快從韓欣雨同學(xué)的表現(xiàn)上顯示了出來(lái)，下課了，她常和同學(xué)跳皮筋，踢毽子，見(jiàn)到老師主動(dòng)打聲招呼，而我，作為他的老師，又何嘗不是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
家訪是一次心靈的旅程，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動(dòng)著。我要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛(ài)的綠傘，跟孩子們牽手走過(guò)童年歲月。
“訪萬(wàn)家”活動(dòng)還在繼續(xù)，我也會(huì)將我的家訪活動(dòng)進(jìn)行到底!我深知來(lái)回的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我堅(jiān)信路的遠(yuǎn)方一定有燦爛的陽(yáng)光!
謝謝大家!
家訪發(fā)言稿2最近我讀了孫維剛老師的《我的三輪教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)》一書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)我曾多次想過(guò)：作為一名教師，我們應(yīng)該怎樣去做好自己工作?雖然也思考很長(zhǎng)時(shí)間，但也還是沒(méi)有能理出一些頭緒，下面就結(jié)合自己幾年的教學(xué)工作和讀完著本書(shū)后的一些瑣碎想法簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
第一，作為一名老師首先要做到身正為范。在這方面孫老師給我沒(méi)做了最好的榜樣，他從教40年兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，從1991年得知自己瘓有癌癥到x年去世，這x年間他的付出是我們不能想象的，也正是他的這種對(duì)自己的嚴(yán)格要求和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，給學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。
“澆菜要澆根，教人要教心”，孫維剛老師最大的成功是德育的成功。在很多教師尤其是班主任的眼里，德育是虛的，與智育關(guān)系不大，甚至認(rèn)為搞德育工作會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，但孫維剛老師則認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿”，“德育永遠(yuǎn)第一”。他要求學(xué)生以及他們各自的家長(zhǎng)：“做學(xué)問(wèn)，先做人”。他自己也用80%的時(shí)間和精力去做班主任工作，而不是教好數(shù)學(xué)課。為了培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚的人，他廢寢忘食、花費(fèi)心血，放棄休息時(shí)間，做了大量的工作，抓好班規(guī)和家長(zhǎng)會(huì)。“誠(chéng)實(shí)，正派，正直;樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為人民多作貢獻(xiàn);做有豐富感情的人，要因?yàn)槲襾?lái)到這個(gè)世界上，使別人生活得更幸福。”這既是孫維剛老師的建班原則，也是他的育人原則，更是他的做人原則，正是他的言行和對(duì)孩子的真誠(chéng)感染了學(xué)生，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的作用，最終造就了教育界的神奇。
因此，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們不能一味的抱怨、叫屈，而應(yīng)象孫老師一樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育、去感化學(xué)生，因?yàn)檎嬲苡绊懸粋€(gè)人一生的，不是書(shū)本知識(shí)，而是一份感恩的情懷、一道崇高的信念、一份不滅的追求。這是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是對(duì)教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感的最真實(shí)體現(xiàn)。因?yàn)檎嬲苡绊懸粋€(gè)人一生的，不是書(shū)本知識(shí)，而是一份感恩的情懷、一道崇高的信念、一份不滅的追求。
第二，要做一名學(xué)習(xí)型的教師。“長(zhǎng)久以來(lái)，我認(rèn)為自己的‘一桶水’足夠拿出‘一碗水’來(lái)給學(xué)生，便不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)處于停滯狀態(tài)。我整天為生存而奔波，為瑣事而煩惱，除下教書(shū)，就是吃飯、睡覺(jué)。說(shuō)到學(xué)習(xí)就以太忙為推辭。一個(gè)人如果連學(xué)習(xí)的時(shí)間都沒(méi)有了，那么它離什么都沒(méi)有了的時(shí)候也不遠(yuǎn)了。所以，教師不能僅僅是蠟燭，照亮別人，燃燒自己他還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，讓自己成為一支永遠(yuǎn)燃燒的火把。
第三，對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心和耐心。我曾多次因?qū)W生學(xué)生不好或其他一些小事而發(fā)脾氣，有時(shí)發(fā)完脾氣感覺(jué)自己有點(diǎn)過(guò)分，但很快又會(huì)自己安慰自己：我是為他們好才這樣的為了他們的父母，為了他們的前途，我這樣也是應(yīng)該的。可真實(shí)的原因也許是宣泄自己的壓抑、不滿;也許想懲一儆百而求以后工作簡(jiǎn)單;也許是給點(diǎn)刺激以期學(xué)生靈魂之顫抖，在內(nèi)心世界把師生關(guān)系定義為君臣關(guān)系或家長(zhǎng)制下的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)了孫維剛事跡后我不由的覺(jué)得這一切對(duì)學(xué)生多么不公。正如王校長(zhǎng)所說(shuō)：每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是百分之百的希望。我們拿著人們的錢(qián)，又有什么理由不把他們的孩子教好呢?
第四，做一名創(chuàng)新型的教師。孫老師提出“要通過(guò)知識(shí)的教學(xué)，不斷發(fā)展孩子的智力素質(zhì)，把不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更聰明。”在他看來(lái)，知識(shí)是需要的，但更需要的是駕馭知識(shí)的能力，那么，他如何造提高學(xué)生的能力呢。他從三個(gè)方面著手：一從系統(tǒng)的高度教學(xué)知識(shí)，即掌握和運(yùn)用知識(shí)本質(zhì)的聯(lián)系，掌握內(nèi)在規(guī)律性，就能大大提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力;二是更看重對(duì)哲理的發(fā)現(xiàn)和汲取，即掌握知識(shí)間內(nèi)在的聯(lián)系及探索聯(lián)系的方法，并在教學(xué)中適時(shí)地講授哲學(xué)知識(shí);三是讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè)，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，勤于思考，而我們只是在一味地埋怨學(xué)生的智力低，而沒(méi)有從孩子自身的角度來(lái)考慮。要重視發(fā)展孩子的能力，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校時(shí)，如果把老師教他的知識(shí)都忘光了(當(dāng)然這是不可能的)，這時(shí)他所剩下的，才是他的學(xué)校、老師在他身上教學(xué)的真正成果”。這就是說(shuō)，真正的成果，是知識(shí)之外的東西，是能力，更是能力之上的智力素質(zhì)。
學(xué)習(xí)孫老師的教學(xué)方法，努力為學(xué)生構(gòu)建和-諧課堂，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)時(shí)也能深深體會(huì)和-諧課堂帶來(lái)得高效率，視學(xué)生為朋友，視學(xué)生為伙伴。老師和學(xué)生，只有年齡上的差異，沒(méi)有地位上的級(jí)別。這樣的課堂，學(xué)生情為所動(dòng)，教師情為所開(kāi)。從形式上看，師生不經(jīng)意間快樂(lè)的暢游于知識(shí)的海洋。學(xué)生的學(xué)習(xí)是潛意識(shí)的，自覺(jué)的，主動(dòng)的，快樂(lè)的，高效的。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)時(shí)也能深深體會(huì)到這種和-諧課堂的氣氛，有時(shí)我們走進(jìn)教室根本分不出哪個(gè)是老師哪個(gè)是學(xué)生，只見(jiàn)他們熱烈的討論和交流，無(wú)拘無(wú)束，平等和-諧，這樣的氛圍中學(xué)生有怎能不樂(lè)意學(xué)習(xí)，效率又怎能不高呢。
家訪發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!
我是聯(lián)化小學(xué)代課老師x，我演講的題目是：《心系家訪，情牽萬(wàn)家》。
聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺(tái)。居住分散，為了貫徹落實(shí)我校“讓每一個(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”家訪活動(dòng)正是在這樣的一個(gè)背景下展開(kāi)了序幕，活動(dòng)圍繞著“心系家訪，情牽萬(wàn)家”的活動(dòng)精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動(dòng)中，使我感觸良多，收益頗豐。
四年級(jí)柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來(lái)，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒(méi)有做。當(dāng)老師詢問(wèn)她時(shí)，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來(lái)搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí)，她卻說(shuō)老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，以致造成家長(zhǎng)曾私下里埋怨老師懶惰。“教書(shū)育人”本是學(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識(shí)于學(xué)生，更要教育學(xué)生做人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。“人之初，性本善”，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)。“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)、老師甚感欣慰。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教書(shū)育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽(tīng)到被罰學(xué)生家長(zhǎng)委婉的言談后，曾在手記中這樣寫(xiě)道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無(wú)形的課堂，是家訪這座‘有形與無(wú)形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長(zhǎng)的心，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來(lái)自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的批評(píng)來(lái)得更徹底，效果更顯著。
“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛(ài)心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此紛紛報(bào)道，并得到市、縣教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢(shì)而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛(ài)心食堂”為載體，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)“萬(wàn)千心靈”，進(jìn)行課外家訪。
四年級(jí)學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚(yú)，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無(wú)著，有時(shí)一頓早餐就管一天，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無(wú)”，回訪時(shí)，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說(shuō)：“我在醫(yī)院，想起我的兩個(gè)娃娃沒(méi)有飯吃，除了哭，沒(méi)有別的辦法，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀!”。我要說(shuō)的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書(shū)育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài)，教育的明天將會(huì)更加美好!
“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”，我校“訪萬(wàn)家”活動(dòng)正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬(wàn)家燈火時(shí)分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書(shū)育人的真諦。“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩(shī)人”鄭文柏老師家訪感悟詩(shī)中說(shuō)：“我(們)深知，來(lái)回的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽(yáng)光”!
柯柯是個(gè)重點(diǎn)中學(xué)初三的學(xué)生。正如伊伊所說(shuō)，柯柯是個(gè)百分之百的好姐姐，每學(xué)期都是三好學(xué)生，年年都當(dāng)選大隊(duì)主席，還是個(gè)小有名氣的“記者”呢！不過(guò)，柯柯的偶像卻是那個(gè)獲新概念作文賽一等獎(jiǎng)，但六門(mén)考試不及格的韓寒。
伊伊一直不明白：像柯柯姐姐這樣全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為什么會(huì)去欣賞韓寒。伊伊當(dāng)然還不明白新概念作文到底是怎么一回事，她只知道“新概念英語(yǔ)”，而且柯柯姐姐英語(yǔ)也學(xué)得很好。伊伊的媽媽說(shuō)，英語(yǔ)比作文重要，英語(yǔ)學(xué)好了能出國(guó)；作文寫(xiě)的好頂多當(dāng)個(gè)作家，但當(dāng)作家很窮的。伊伊沒(méi)學(xué)過(guò)等量代換，但她還是認(rèn)為柯柯比韓寒偉大。況且韓寒還是個(gè)留級(jí)生，這是伊伊后來(lái)才知道的，這使她更加迷惑了。
柯柯也不明白，為什么會(huì)有這么多的小朋友崇拜她。她覺(jué)得自己沒(méi)什么，很平常的一個(gè)學(xué)生， “有手有頭有夢(mèng)也有愁”。獎(jiǎng)狀越來(lái)越多，職務(wù)也越來(lái)越大，心里卻不那么踏實(shí)。幾乎所有人都認(rèn)為柯柯長(zhǎng)大會(huì)很有出息。也許是名記者，也許是更有出息。柯柯不那么想，她也不太清楚自己長(zhǎng)大想當(dāng)什么，好象這條記者之路是別人安排好的，自己只是這么走著，至于最終能走到哪里，她自己也不知道。有時(shí)候，柯柯甚至羨慕伊伊，她可以鬧鬧小情緒，發(fā)發(fā)小脾氣，高興了跳跳，不高興了就生氣，大不了哭一場(chǎng)。柯柯其實(shí)不像伊伊想的那么聽(tīng)老師話，確切地說(shuō)，柯柯頭上是長(zhǎng)反骨的。“只是還小，看不出來(lái)。”柯柯說(shuō)。那天柯柯的老師說(shuō)到了一個(gè)叫韓寒的人，叫大家不要學(xué)他的樣子，還那柯柯做正面教材，柯柯很無(wú)奈地被老師把她與韓寒對(duì)立起來(lái)，其實(shí)她骨子里卻把韓寒當(dāng)成了偶像。
伊伊明天要參加大隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)選，她很認(rèn)真地想把發(fā)言稿給柯柯看。柯柯看完后沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了句：“伊伊，你很想當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)嗎？”看著伊伊一個(gè)勁地點(diǎn)頭，柯柯問(wèn)她為什么。“很神氣呀！大家都要聽(tīng)大隊(duì)長(zhǎng)的。”“那要是當(dāng)個(gè)不戴標(biāo)志的大隊(duì)長(zhǎng)，你當(dāng)嗎？”伊伊想了好久，搖搖頭，說(shuō)：“不會(huì)的，大隊(duì)長(zhǎng)都要戴標(biāo)志的。”柯柯先是笑，又沉沒(méi)了一會(huì)，然后問(wèn)：“伊伊，你會(huì)快樂(lè)嗎？”“當(dāng)然嘍！”“為什么？”“姐姐年年都是大隊(duì)長(zhǎng)！”柯柯還是笑，沒(méi)再吱聲。“我快樂(lè)嗎？”柯柯在心里問(wèn)自己。
柯柯今天參加了一個(gè)座談會(huì)，話題是“怎樣才能取得成功”。柯柯讀了老師精心修改的發(fā)言稿，卻不明白自己算不算成功。柯柯還參加了一個(gè)關(guān)于韓寒的討論會(huì)，老師讓柯柯說(shuō)說(shuō)“自己”對(duì)韓寒的評(píng)價(jià)。柯柯講了一堆違心的話。柯柯嘴上說(shuō)：“像韓寒這樣的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，是成不了人才的。”心里卻想：天曉得那些看起來(lái)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整的人 ，今后能不能成為人才。柯柯還說(shuō)：“韓寒太狂了，這樣不好；太理想主義了，這樣也不好。”心里卻又想：你們提倡讓孩子實(shí)話實(shí)說(shuō)，可是，一旦有人說(shuō)出了自己的心里話，卻又要被你們批評(píng)。有理想多好，朝著自己的目標(biāo)努力，至少知道自己在做什么，該做什么。柯柯最后說(shuō)：“我們不能過(guò)于欣賞韓寒，甚至去學(xué)習(xí)他。”不過(guò)，柯柯還是蠻欣賞他的。
伊伊在班級(jí)里的得票數(shù)排在第四，她勉強(qiáng)進(jìn)入“決賽”。同學(xué)們說(shuō)伊伊太兇了。伊伊不明白要管好班級(jí)不兇怎么行，伊伊為這事傷心了一整天。柯柯要去采訪韓寒了，她把這件事看得很重要，沒(méi)空聽(tīng)伊伊哭訴。
柯柯因?yàn)橐ゲ稍L偶像，所以很高興。伊伊因?yàn)榕枷癫焕硭薜母鼈摹?/p>
后來(lái)柯柯真的去采訪韓寒了，她高高興興地去，高高興興地回來(lái)，可又好象根本不存在采訪韓寒這件事。柯柯還是去找了伊伊，向她賠禮，作了道歉，還答應(yīng)幫助她參加競(jìng)選。柯柯問(wèn)伊伊說(shuō)：“伊伊，要是選不上，你還會(huì)為大家做事嗎？”伊伊考慮了一會(huì)說(shuō)：“不知道，也許不會(huì)。因?yàn)橛辛诵碌拇箨?duì)長(zhǎng)了呀！他們不選我，就說(shuō)明他們不需要我，我還做什么呢？”柯柯認(rèn)真地對(duì)伊伊說(shuō)：“伊伊，你應(yīng)該繼續(xù)為大家做事。但不是老找別人的岔，不要對(duì)大家太兇。從明天起，試試看好嗎？”伊伊似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，柯柯是她的偶像，柯柯的話一定不會(huì)錯(cuò)的。
伊伊終于當(dāng)選了。同學(xué)們說(shuō)，伊伊現(xiàn)在不兇了，待大家蠻好的。這又一次印證了“柯柯的話一定不會(huì)錯(cuò)”這句“真理”。伊伊更加佩服柯柯了。
柯柯在日記里寫(xiě)道：“我采訪韓寒的時(shí)候，忽然覺(jué)得心里踏實(shí)了許多。韓寒的路再他的腳下，我的路也在自己腳下。我和他走著兩條看似截然不同的路，但我們一樣會(huì)走得很精彩！”
2012青年教師英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是朱松麗，2010年考選英語(yǔ)教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語(yǔ)教學(xué)工作。回憶這兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實(shí)了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動(dòng)而完整！
今天我想跟大家分享的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個(gè)左右，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，我接任四年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教師。其中2班因三年級(jí)時(shí)種種原因，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來(lái)不聽(tīng)講，課后從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，連英文字母也不會(huì)寫(xiě)！我十分上火，找趙正海來(lái)苦口婆心地談話：“上課不聽(tīng)講怎么能學(xué)好英語(yǔ)？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽(tīng)錄音怎么能行？”幾次三番地勸說(shuō)，依然不見(jiàn)改進(jìn)。一次，我壓住怒火說(shuō)道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來(lái)學(xué)校了！”沒(méi)想到孩子竟然悠悠地說(shuō)出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了。”一句話說(shuō)得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會(huì)讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個(gè)好成績(jī)回家向爸爸媽媽報(bào)喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨(dú)誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)？我能感受到他說(shuō)出這話時(shí)裝出來(lái)的輕松與無(wú)所謂，此時(shí)他們更需要的是關(guān)愛(ài)啊！
于是，我靜下心來(lái)，改變策略對(duì)趙正海說(shuō)道：“要不這樣吧，咱們倆一塊學(xué)。你不是說(shuō)這些單詞難嗎？我們就從簡(jiǎn)單的字母吧！”他的三年級(jí)課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫(xiě)了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫(xiě)一遍，第二天拿來(lái)我批改，錯(cuò)誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫(xiě)正確了，我接著讓他默寫(xiě)試試，依然漏洞百出，我沒(méi)有一次性指出他的全部錯(cuò)誤，每次指出幾個(gè)錯(cuò)誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時(shí)總會(huì)跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒(méi)有時(shí)間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他終于可以正確地默寫(xiě)出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表?yè)P(yáng)趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠(chéng)的big hands，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的精神與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周?chē)鷰讉€(gè)“0分專業(yè)戶”也在他的帶動(dòng)下認(rèn)真寫(xiě)起了字母表，而他則快樂(lè)而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂(lè)此不疲。我趁勢(shì)提出了他每天背一個(gè)英語(yǔ)單詞的計(jì)劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)已不再是個(gè)大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級(jí)最后一名的帽子。
我想，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們收獲的不僅僅是學(xué)科成績(jī)的提高，更是一種通過(guò)自己努力取得進(jìn)步的自信感與不輕言放棄的生活態(tài)度，這對(duì)他們的人生都將是一種寶貴的精神財(cái)富！
而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，則要記住，在教育學(xué)生的時(shí)候，一定不要浮于表面的諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會(huì)獲得信任與進(jìn)步，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育！
現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時(shí)候，我都會(huì)收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會(huì)親切地?fù)渖蟻?lái)跟我擁抱。我的第一批孩子們已經(jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績(jī)的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著QQ聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛(ài)，確實(shí)是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛(ài)得來(lái)的，愿我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。
此處僅介紹我對(duì)學(xué)困生的幾個(gè)小小的轉(zhuǎn)化方法與大家共勉，不知是否得當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！
2012/9/19 星期三
