時(shí)間：2023-01-04 10:49:41
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇周一問(wèn)候語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、周末悄然走過(guò)去，周一翩然來(lái)到了，憂愁煩惱都過(guò)去，一切又將重開(kāi)始，我把祝福來(lái)送上，祝你順心又如意，天天收獲好心情!
2、輕輕的周一來(lái)了，帶來(lái)了繁瑣的工作，帶來(lái)了充實(shí)的一天，請(qǐng)用嶄新的心情來(lái)迎接這個(gè)周一，好好工作，為人生目標(biāo)前進(jìn)。
3、雖然工作是一種約束，但也是一種幸福。最好的問(wèn)候，是祝福;最好的祝福，是快樂(lè);最好的快樂(lè)，是平安;祝福親愛(ài)的朋友一周精彩，天天快樂(lè)!
4、周末悄悄逝去了，玩的時(shí)間總是太少，昨天晚上聚會(huì)醉倒，今天準(zhǔn)時(shí)單位報(bào)到，周末就要放松玩好，周一工作熱情高漲!
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：個(gè)性化作業(yè)；自主；合作；評(píng)價(jià)
一、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原因
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效性建立在學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師要考慮學(xué)生之間的差異，重視學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格不同、經(jīng)驗(yàn)背景不同及情感態(tài)度不同帶來(lái)的差異，教師要設(shè)計(jì)和開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)放教學(xué)空間，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系。
現(xiàn)在，我們的英語(yǔ)作業(yè)普遍是聽(tīng)磁帶、朗讀、抄單詞，抄寫(xiě)和背誦課文等機(jī)械訓(xùn)練；或者完成WORKBOOK；再補(bǔ)充句型轉(zhuǎn)換、連詞成句、用適當(dāng)形式填空等。單靠課堂教學(xué)和這樣相應(yīng)的簡(jiǎn)單作業(yè)練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，也不能達(dá)到熟練運(yùn)用英語(yǔ)的目的。我們?nèi)缒芨鶕?jù)學(xué)生存在的實(shí)際差異，設(shè)計(jì)一些豐富多彩而又新穎的個(gè)性化作業(yè)，像一些開(kāi)放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的作業(yè)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，既有利于鞏固課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也有利于學(xué)生個(gè)性化、自主化發(fā)展。
二、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
我們應(yīng)根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)每堂課的教學(xué)目標(biāo)選擇和編制作業(yè)任務(wù)。作業(yè)的設(shè)計(jì)盡量從層次性原則出發(fā)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，既要滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽，又要保證學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生做得了，讓學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。作業(yè)的設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循多樣性原則，要多角度、多形式、多題型、多用性，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力都得到訓(xùn)練。作業(yè)的設(shè)計(jì)還要注意復(fù)現(xiàn)性原則，有機(jī)地將新舊語(yǔ)言材料結(jié)合起來(lái)，既能幫助學(xué)生鞏固已學(xué)語(yǔ)言材料，又加快了學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言材料的速度，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
三、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的形式
近幾年來(lái)，針對(duì)作業(yè)個(gè)性化這一問(wèn)題，我進(jìn)行了一些改革，嘗試了以下的作業(yè)形式。
1.貼標(biāo)簽
很多英語(yǔ)單詞都和日常生活緊密相關(guān)。在教學(xué)過(guò)詞匯后，讓學(xué)生給這些物品貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，如TV，blackboard，window，door等。學(xué)到功能室時(shí)，叫學(xué)生自做標(biāo)志牌貼在學(xué)校相應(yīng)的功能室旁，這樣既可以幫助學(xué)生鞏固新單詞，又能營(yíng)造一種學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍。
2.制作“百寶箱”
在社會(huì)生活日益信息化的今天，教室已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，書(shū)本也不再是唯一的知識(shí)來(lái)源。在布置作業(yè)時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)留意觀察周圍生活，將與英語(yǔ)有關(guān)的資料、信息一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)，形成自己的“百寶箱”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，請(qǐng)學(xué)生將“成果”拿到班內(nèi)進(jìn)行交流評(píng)比。學(xué)生漸漸成了生活中的有心人，所收集的英語(yǔ)信息可謂種類繁多、五花八門(mén)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生為能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的英語(yǔ)而高興，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)生活中處處有英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，從而更堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的決心。
3.模仿SHOW
聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)是讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)。教師在布置作業(yè)的時(shí)候，需要加大聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)量。聽(tīng)錄音跟讀是語(yǔ)音模仿不可缺少的也是最為直接、有效的方法。但是，不少學(xué)生對(duì)這項(xiàng)作業(yè)感到乏味，有的學(xué)生甚至將錄音帶放在抽屜里“睡覺(jué)”。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使錄音帶發(fā)揮它本該有的作用，讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)呢？我們可借鑒近年來(lái)電視上不斷出現(xiàn)的各種類型的模仿秀，在班上開(kāi)展了課文超級(jí)模仿秀，每次評(píng)出最佳選手前，先在小組內(nèi)進(jìn)行海選，小組優(yōu)勝者參加班級(jí)決賽，再選出最佳模仿者，發(fā)出由老師精心制作的，精美的小獎(jiǎng)狀。學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，都希望能拿出自己最好的水平展現(xiàn)給同學(xué)。這樣，他們課后聽(tīng)錄音、模仿英語(yǔ)的興趣自然而然地會(huì)有所增加，慢慢就養(yǎng)成了說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就會(huì)更規(guī)范、更標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也會(huì)增加英語(yǔ)會(huì)話的自信心。
4.采訪調(diào)查
語(yǔ)言具有交際性，它只有在實(shí)踐過(guò)程中才能體現(xiàn)出它的本質(zhì)特點(diǎn)。采訪調(diào)查作業(yè)把教材內(nèi)容活化于實(shí)際生活，使學(xué)生能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情，在做事情的過(guò)程中自然而然地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言能力。這些作業(yè)貼近生活，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)與人交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取、處理和使用信息，促進(jìn)了各學(xué)科知識(shí)的相互滲透，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的精神很有幫助。同時(shí)應(yīng)注意在做調(diào)查作業(yè)時(shí)，一般先要設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格讓學(xué)生在采訪調(diào)查后填寫(xiě)。
5.課題類作業(yè)
教師可以結(jié)合教材布置一些課題任務(wù)，要求學(xué)生用一到兩周時(shí)間完成。如布置中外文化差異系列小課題，包括中外問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、姓名、節(jié)日等差異，要求學(xué)生通過(guò)各種方式收集、查閱、整理資料。在完成課題的過(guò)程中，學(xué)生了解了知識(shí)，培養(yǎng)了信息處理能力，學(xué)會(huì)了探索問(wèn)題的方法，鍛煉了動(dòng)手能力與合作精神。
6.自編、自演
當(dāng)學(xué)了新單詞、新句型后，可以設(shè)計(jì)“歌詞新作”“老歌新唱”的作業(yè)，讓學(xué)生利用所熟悉、所喜歡的歌曲，改編歌詞，自編、自唱、自演。在學(xué)習(xí)了課本中的對(duì)話、歌曲、故事等內(nèi)容后，可讓學(xué)生小組合作分角色進(jìn)行對(duì)話表演、和同學(xué)一起完成英語(yǔ)短劇的排練和表演或唱英語(yǔ)歌曲等等。
教師可根據(jù)課文內(nèi)容制訂一個(gè)主題，然后讓學(xué)生定內(nèi)容、勾畫(huà)版面、編排內(nèi)容、配插圖、制作英語(yǔ)手抄報(bào)。可以個(gè)人單獨(dú)完成，也可以小組合作完成。學(xué)生會(huì)想方設(shè)法查資料、上網(wǎng)，還精心設(shè)計(jì)版面，做出圖文并茂的作業(yè)，給你意想不到的驚喜。
教無(wú)定法，個(gè)性化作業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。比如，教學(xué)了egg，meat，noodles等表示食物的英語(yǔ)名稱后，教師可以讓學(xué)生編制一份一周的菜譜。教學(xué)了日期Sunday，Monday等后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張日期安排表，周一做什么工作，周二安排什么，學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)對(duì)句型進(jìn)行了操練和鞏固。同樣是復(fù)習(xí)單詞的作業(yè)，由于學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中消化，學(xué)生就會(huì)興趣盎然。在學(xué)習(xí)完一到兩個(gè)單元的時(shí)候，我通常會(huì)布置一個(gè)單元重難點(diǎn)知識(shí)的梳理作業(yè)，可以通過(guò)對(duì)最近學(xué)習(xí)的單元重點(diǎn)知識(shí)的梳理，深化學(xué)習(xí)效果，從學(xué)生被動(dòng)的知識(shí)輸入到主動(dòng)的深化和有效輸出，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況更提升了一個(gè)臺(tái)階。還可讓學(xué)生做錯(cuò)題集錦，寫(xiě)英語(yǔ)循環(huán)“日記”。
四、學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程的個(gè)性化
1.自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量
以自主為原則，增強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容的可選擇性。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)選擇作業(yè)的內(nèi)容，可以是適合自身特長(zhǎng)的作業(yè)，可以是自己比較感興趣的作業(yè)，也可以是適合自己水平能力的作業(yè)。
2.自主選擇作業(yè)的完成方式
自主性作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以與爸媽合作完成，也可以和小伙伴們合作完成。比如，和爸媽一起編一張英語(yǔ)小報(bào)，分角色進(jìn)行對(duì)話，和同學(xué)一起完成英語(yǔ)短語(yǔ)的排練和表演等。
自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量和完成方式，體現(xiàn)了作業(yè)的層次性和彈性化。困難是需要比別人花更多的時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓他們自主選擇作業(yè)完成的方式和完成的時(shí)間，當(dāng)然，對(duì)自覺(jué)性不夠高的學(xué)生，要有切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)質(zhì)量，不能放任不管。
五、對(duì)個(gè)性化作業(yè)的評(píng)價(jià)
無(wú)論作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容多么新穎，方法多么先進(jìn)，如果在評(píng)價(jià)方面仍然如故，新內(nèi)容和新方式的價(jià)值就體現(xiàn)不了，因此，改變作業(yè)的評(píng)價(jià)方式十分重要。我們可以根據(jù)學(xué)生能力差異實(shí)施評(píng)價(jià)。對(duì)于不同學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，我們需要及時(shí)認(rèn)真批改，批改方式有全部批改、重點(diǎn)批改、輪流批改、當(dāng)面批改、師生共批、學(xué)生互批，我們可以采取各種類型相結(jié)合的方式，提高作業(yè)批改的有效性。
