時間：2022-03-16 09:04:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨會發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
五一聯(lián)歡會發(fā)言稿一各位領(lǐng)導，各位來賓:
我曾聽過這樣的感嘆:我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽到類似的抱怨:我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉!是啊，和平年代，一般工作，我們很平凡。但我要說，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻!
在這里，我不能不提我們身邊的xxx同志。
應(yīng)該說，下水道疏通和房屋維修工作，是最基層、最平凡、最臟、最累而又最不起眼的工作。可就在這樣一個平凡得不能再平凡的崗位上，xxx硬是在癡迷發(fā)狂的狀態(tài)下干了整整XX年。
XX年里，有多少個節(jié)假日、公休日，他是在工作中度過的，他數(shù)不清;XX年里，不分白天黑夜，隨叫隨到地干了多少事，他說不清;XX年里，他修復了多少舊水表、壞龍頭、小閥門，他記不清。而他數(shù)得清的是所管的800戶人家的下水管道和基地那上百條縱橫交錯的主管道;他說得清的是為單位、為職工服務(wù)，再干20年也心甘情愿的真誠;他記得清的是每一分錢都來之不易，不能丟了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)!
夏天，職工們在蚊蠅成群、蛆蟲亂爬、臭氣熏人的下水道口，見到的是疏通堵塞、排放積水的xxx;冬天，在那寒冷刺骨的污水里，職工們見到的是忙著修水道、挖地溝的xxx事實上，凡他認為是他分內(nèi)的工作，哪怕再苦、再累、再險，他都會主動請纓，說干就干。但當他犯鼻竇息肉要住院開刀時，他卻一拖再拖;給奶奶奔喪，他選星期天;陪妻女逛公園，他總是沒時間
在平凡的崗位上，在人們認為沒有前途的地方，一樣會出英雄人物;在人們認為有前途的工作崗位上，也不見得會成為英雄。我想，這話很適合評價xxx。因為他有著這樣的信念:世上三百六十行，行行都得有人干，既然干了這一行，就要對這一行負起責任。就沖這句負起責任，他也應(yīng)成為我們心目中的英雄!
應(yīng)著這句負起責任的宣言，xxx用他的行動給我們作了最有力的證明。那是一個周日的晚上，xxx剛端起飯碗，就有一位戶主急匆匆地找上了門:xxx，我家的廁所堵上了，臟水浸了一地。他一聽，二話沒說，擱下飯碗，拿上工具就走。那是一個只有一平方米多一點的廁所，空間狹小。而堵塞物是一塊纏滿了頭發(fā)的肥皂，卡在管道口，堅韌而頑強。竹批用上了，不行;鐵絲也用上了，還不行!怎么辦?望著戶主期盼而無奈的眼神，看著依然滿滿當當?shù)囊怀嘏K水，他毫不遲疑地扔掉工具，挽起袖子，屏住呼吸，將手伸進了便池現(xiàn)在，我們坐在座位上，可能感受不到他把手伸進去的一霎我們所應(yīng)感受到的那種來自心靈的震顫;只有身臨其境的戶主才會驚得目瞪口呆，那是連他自己都嫌臟的家中事，蓋師傅卻干得那么認真、坦然我不知道這件事能不能叫做英雄之舉，但事情本身無疑向我們展示了xxx對工作的負責，對崗位的摯愛和對同志的赤誠。為職工服務(wù)，再苦再累我也甘心--這是他的行動，更是他的心聲。
心血、汗水、辛勞和熱誠，終于為xxx換來了一系列的榮譽:優(yōu)秀黨員、勞動模范
這就是xxx--安于平凡，耐得住寂寞，而又積極進取，樂于奉獻。xxx是平凡的，但他的奉獻是神圣的，他那干一行，愛一行，干好一行的精神將引導我們永遠向前!
五一聯(lián)歡會發(fā)言稿二各位領(lǐng)導、各位朋友、同志們:
惠風和暢春潮涌，歡歌高唱頌英雄。在這美好的夜晚，我們歡聚一堂，舉辦許昌市慶祝五一國際勞動節(jié)、慶賀中華全國總工會成立80周年勞動者之歌文藝晚會。
首先，我代表市總工會，向全市廣大職工及所有勞動者，致以節(jié)日的問候!向全市各條戰(zhàn)線上的勞模先進人物和全市十大技術(shù)狀元，致以崇高的敬意!向關(guān)心和支持工會工作的各級領(lǐng)導和社會各界，表示衷心的感謝!版權(quán)所有
回顧過去，我們豪情滿懷。在經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的時代大潮中，全市職工開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，為許昌市的繁榮和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。許昌市的職工隊伍不愧是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別值得信賴的主力軍。
展望未來，我們信心百倍。全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，為我們打造了實現(xiàn)價值、展示風采的最佳舞臺。讓我們在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，和全市人民一道，高舉旗幟，胸懷大局，開拓進取，為我市在全省率先實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，大顯身手，建功立業(yè)。
最后，祝全市廣大職工群眾節(jié)日愉快!
謝謝大家!
五一聯(lián)歡會發(fā)言稿三各位員工、各位來賓:
大家好!
今晚，我們在這里隆重集會，熱烈慶祝五一國際勞動節(jié)和五四青年節(jié)。首先，我代表集團公司董事會向辛勤工作在公司各個崗位的全體員工和青年朋友，致以親切的問候和衷心的感謝!
我現(xiàn)在的心情和大家一樣激動。集團公司從小到大、由弱到強的發(fā)展歷程，見證了每一位員工的功勞;集團的每一個進步、每一次成長，都凝結(jié)著員工的智慧、心血和汗水。成功代表過去，我們更要面向未來。我希望全體員工一定要認清形勢，明確自己肩負的歷史使命，緊緊圍繞集團公司的中心任務(wù)，在改革、創(chuàng)新、發(fā)展的實踐中，在各自的工作崗位上以忘我的熱情、昂揚的斗志，發(fā)揮出團隊的戰(zhàn)斗力，投入到公司新一輪發(fā)展的宏圖偉業(yè)中去;希望每一位員工圍繞企業(yè)文化建設(shè)，不斷學習，豐富自我，完善自我，創(chuàng)新自我，為效率、人文、和諧、平安獻出自己的一份力量。
今晚，我很欣慰，因為我們擁有一支優(yōu)良的團隊，為了本次晚會，各部門、各企業(yè)在百忙中都積極組織，廣大員工踴躍參加，熱情很高。我們公司的黨、工、團、女工委組織舉辦這次文藝晚會，不僅豐富了廣大員工的文化生活，提升了華通企業(yè)文化內(nèi)涵，展示了員工們的個性特長，而且也是為了實踐三個代表，進行黨員先進性教育，開展工會、團委、女工委等組織活動的具體措施。今后，類似這樣的文體活動，我們還要經(jīng)常開展，這也是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，以此推動企業(yè)可持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。
人類的成人儀式已有數(shù)千年的歷史，中國古代就有弱冠之禮。任何一個民族也都希望將民族的延續(xù)、文化的傳承、生存發(fā)展的責任，交付給這個民族中最富生命活力的群體。接下來小編為大家整理了5篇成人禮發(fā)言稿，歡迎大家閱讀!
成人禮發(fā)言稿1
親愛的同學們：
今天，在你們的成長歷程中是一個特殊的日子，因為，從今天起，你們順利完成了高中學業(yè)，你們已經(jīng)長大成人。從今天起，你們將告別單純、稚嫩的過去，以自信、成熟、豪邁的姿態(tài)進入成人行列，我謹代表當涂一中全體師生員工向大家表示熱烈的祝賀!
人類的成人儀式已有數(shù)千年的歷史，中國古代就有弱冠之禮。任何一個民族也都希望將民族的延續(xù)、文化的傳承、生存發(fā)展的責任，交付給這個民族中最富生命活力的群體。而這個群體就是你們!
今天的儀式，既是每位同學成人的儀式，也是2011屆高三畢業(yè)典禮。再有十幾天，你們將參加高考。在此，我以你們的父輩和校長雙重身份，真誠地交代你們幾句話：
首先要牢記“責任”。十八歲以前，有作為監(jiān)護人的父母為你們遮風擋雨，有愛你們的老師在左右攙扶;十八歲后，你們將獨自面對道德約束，獨自承擔法律責任，你們的一言一行都將接受人們的審查、道德和科學的考驗。因此，凡事不能率意而為，心中時刻要有道德、法律和責任的準繩，千萬不要因魯莽而鑄成大錯!
其次要有報國心、感恩心。祖國現(xiàn)代化建設(shè)為青年展示才華、實現(xiàn)志向，提供了廣闊的舞臺。你們一定要胸懷祖國，心系人民，在為祖國為人民的竭誠奉獻中煥發(fā)出青春的絢麗光彩。你們將要用什么來感念父母和師長的深恩呢?我認為，做一個知榮辱、明是非的人，做一個對祖國、對社會有用的人，做一個對得起父母、對得起師長的.有良心的人，就是你們對父母和師長的最好回報。
第三要有進取心。所謂進取心，就是一種努力向前、立志有所作為的精神。進取心不是抽象的，它表現(xiàn)在刻苦學習、勇于實踐和開拓奮進的具體行動之中。從目前來說，2011年高考在即，在這場考試中，你們整個身心都將得到一次未曾經(jīng)歷過的洗禮。希望你們以最充分的知識儲備、最良好的心理狀態(tài)迎接高考，贏得高考，為個人爭氣，為父母爭光，為學校添彩!
我相信大家一定不會辜負父母，老師的期盼，把握自己，把握末來，創(chuàng)建美好生活，為我們的民族和國家貢獻力量。
最后，我祝愿同學們成人后一路歡歌，走向成功!
謝謝大家!
成人禮發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、家長、老師們，親愛的同學們：
大家上午好!今天，是我們的十八歲成人禮。十八而志，感恩與責任。十八年的風雨路途，在親愛的家人與敬愛的師長的見證下，我們即將告別稚嫩的歲月，就像即將飛走的蒲公英，在風雨中蓄勢待發(fā)。人的一生，只有一個十八歲。十八歲，是我們從青澀走向成熟的轉(zhuǎn)折點，它引導著我們走上新征程。
世界上很難有那么一種人，他舍得給你一切，連同他的夢想，而且一路陪伴著你到達夢想的地方，而他自己卻只是躲在光環(huán)下默默的注視著你，你的快樂幸福就是他的一切。而這個人，不會是別人，只會是永遠不會拋下我們的親愛的爸爸媽媽。同學們，不知你們可曾記得第一天上學的情景，可否有拉著爸爸媽媽的手不愿放開，在爸媽轉(zhuǎn)身之后嚎啕大哭?又可曾記得，上中學第一次過寄宿生活的情景?可有在軍訓時急切的打電話回家想得到父母的安慰?可有因為吃不慣大食堂的飯菜而偷偷的想念爸媽?今天，我們成人禮的現(xiàn)場，最為欣喜的莫過于我們的父母。從我們牙牙學語、蹣跚學步到今天，轉(zhuǎn)眼十八年已過，如今的我們都意氣風發(fā)，自信滿滿，哪一個為人父母者不感慨萬千呢?所以，在十八歲的今天，我們應(yīng)該感謝他們給予我們滿滿的愛和無憂的生活。十八歲的今天，我們還要還父母一份厚重的愛，立志成為父母心中的驕傲，用實際行動和優(yōu)秀的成績回報父母的養(yǎng)育之恩。在此，請允許我代表全體同學，向親愛的爸爸媽媽道一聲：爸爸媽媽，你們辛苦了!
父母給予我們生命，老師則塑造了我們的人生。今天，在這個特別的日子里，我們還要感恩悉心教導我們的恩師。他們教給我們淵博的知識、做人的道理，他們時而嚴厲，時而親切。我們有時能看到他們嚴厲的面孔、緊皺的眉頭，可曾看到他們身上貼的藥膏?我們看到他們就像上了機油的機器一般要我們學習學習，我們又可曾看到他們深夜趴在辦公桌上批改作業(yè)的情形?因為他們把每一個學生都當做他們自己的孩子一樣，希望我們健康成長，希望我們成為有用之才。可以說，我們的每一點進步，都是老師悉心教育的結(jié)果，都是老師心血的凝聚。在我們成長的道路上，老師是我們最親密的朋友和引領(lǐng)人。親愛的老師，謝謝你們!
同學們，十八歲的今天，我們成人了，但我們不能忘懷的還有給了我們像家一般溫暖的學校，以及在這個家里手足一般的同學們。我們同心協(xié)力比賽的吶喊聲回響在美麗的八中上空，元宵之夜捧著湯圓的笑臉依然留在每個人的心中，炎炎夏日里“八中人家”送上的綠豆冰沙和酸甜的柑橘至今仍讓我們回味;運動會上同學們之間的互相扶持鼓勵，緊張學習中的互相幫助激勵，這所有的一切，都變成一股股暖流流入我們的心底，變成一絲絲動力藏予我們的心中。真的慶幸，我們相聚于溫馨的八中;真的感謝，在八中遇見如此溫暖的人們。
今天，我們還要感謝所有給予我們關(guān)懷、溫暖的人，他們的呵護成就今天風華正茂的我們。今天，十八歲了，那些輕描淡寫的日子將成為我們內(nèi)心深處的沉淀，那些平凡的歲月里堆積起來的點滴將會是我們前進的動力。同學們，前路何等光明，即便你有迷茫，你有彷徨，在十八而志的今天，我們也要勇于承擔起責任，為自己的青春不留遺憾而負責，為成為父母的驕傲而拼搏，為不枉費老師的辛勞而努力，為記住學校的關(guān)愛與同學的同伴之誼而奮斗吧!飛翔的翅膀已在我們的背后悄然展開，還等什么，就讓我們像蒲公英一樣乘風飛翔!明年六月的高考，我們定能揮斥方遒!同學們，讓我們帶著父母的期望，師長的教誨，更帶著今日我們許下的諾言，去書寫我們的青春，去揮灑我們的汗水，去成就我們的夢想吧!
祝各位領(lǐng)導、老師、家長身體健康，工作順利!
祝同學們身心健康，學業(yè)有成!
祝我們的學校百尺竿頭，更進一步!
謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束!
成人禮發(fā)言稿3
同學們、朋友們：大家好!
五月的今天將成為你人生旅途上刻骨銘心的日子，五月的校園將成為你美好記憶中溫馨的一個片段，因為，今天，在這里，你們將要告別青澀與任性，揮手幼稚與沖動，踏入成年人的行列。而我們將見證你們步入成年行列的神圣瞬間，為你們祝福，給你們加油：親愛的朋友，請接受我深深的祝福吧，祝愿你們，仰首是春，俯首是秋;月圓是畫，月缺是詩。
同學們，一年一年，風霜雕刻了父母的笑顏，一步一步，歲月傴僂了父母的脊梁。十八年的風風雨雨，十八年的溝溝坎坎，我們才走到今天，站在這里。這些日子里，有父母的養(yǎng)育，有老師的鼓勵，有學校的庇護，站在18歲的門檻前，我們應(yīng)該向所有在我們的成長道路上悉心呵護、精心扶持的師長道一聲“謝謝”，是她們在人生一個又一個的拐點，為我們護航，為我們點燃希望。從現(xiàn)在起，學會感恩，學會關(guān)懷，播撒愛的種子，搖下一片綠蔭。
同學們，站在新世紀，走在陽光下，我們擁有令人羨慕的機會。這個時代機遇與挑戰(zhàn)并存，夢想與現(xiàn)實同在。關(guān)于盛會的熱切報道，關(guān)于國際都會的追求，關(guān)于創(chuàng)富升職的成功哲學，無數(shù)人參與其中，積極地實現(xiàn)自我的價值，締造生命的傳奇。是啊，人不僅僅只是為了吃米而活著，更是為了展示真我的風采，彰顯人生的厚重!所以，從現(xiàn)在起，學會拼搏，學會堅守，在奮斗中崛起，在崛起中奮斗!你若有一個不屈的靈魂，腳下，就會有一片堅實的土地!
同學們，跋涉在人生的戰(zhàn)場，你既要學會獨立面對寒風冷雨，也要學會結(jié)交有益的朋友幫助你渡過難關(guān)。曾經(jīng)讀到一句這樣的話：“和你一同笑過的人，你可能會忘掉;但是和你一同哭過的人，你卻永志不忘。”
或許在現(xiàn)實中你的朋友并沒有讓你體會到滿滿的幸福，可是，有一天你有過人生摸爬滾打的經(jīng)驗，就會深切體會到，高中三年我們一起奮斗，一起吃苦，一起面對考試的轟炸，一起接受高三的涅盤，那些日子多好，那種感情多純。
所以，不要把目光放在你的伙伴的不盡如人意上，畢竟人無完人;不要對你伙伴的一句半句話耿耿于懷，心生恨意，畢竟說者無心。去珍惜現(xiàn)在手中能夠掌控的友誼，去經(jīng)營將來值得你珍惜的美好吧!
同學們，作為焦作市最好的高中的學生，意味著你將比別的孩子擁有優(yōu)越的教育條件，享受良好的教育資源，所以，你理所應(yīng)當?shù)囊憩F(xiàn)出與眾不同的格調(diào)。(勵志演講)你應(yīng)該播種善良，讓自己的心不被世俗玷污，保持一份對生命最初的感動;你應(yīng)該培養(yǎng)愛好，因為它們將是你生活中最好的味精，點點滴滴，意猶未盡;你應(yīng)該學會承受，讓自己受得住成敗，也能坦然面對得失;你應(yīng)該堅持讀書，美化自己的心靈進而提升自己的氣質(zhì)，心靈的化妝是我們一生的必修課……
下面請允許我以汪國真的詩來為你們十八歲的生日祝福：
《走向遠方》
是男兒總要走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。
走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。
不論是孤獨地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。
謝謝大家!
成人禮發(fā)言稿4
今天，在神圣的國旗下，我們年滿18歲的青年朋友們隆重集會，舉行莊嚴的成人儀式，此時此刻，我們的心情無比激動。
昨日，我們攜手走過了幾個春夏秋冬，告別了黃金般的童年，告別了無憂無慮的少年時代。今天，沐浴著黨的陽光雨露，我們豪情滿懷地邁進朝氣蓬勃的青年時代。
18歲，正是鮮花一般的美好歲月，同時，它也被賦予了一種神圣的莊嚴，從此，我們步入了人生中最為重要、最富生機的青年時代。作為新世紀的一代青年，祖國興旺發(fā)達的重任落在我們肩上，繼承前輩開創(chuàng)的事業(yè)，完成時代賦予的歷史使命，成為我們每一個青年的神圣職責。
翻開歷史的長卷，我們英勇的革命先烈，曾高舉“五四”火炬為中華之崛起高歌奮進，也許當時，他們也正值18歲，但18歲的他們，早已成為了中華民族解放斗爭的先鋒。年輕的他們毫不畏懼，為了革命事業(yè)，拋頭顱灑熱血，用自己的青春譜寫了一曲18歲的壯麗凱歌!
今天，十八歲的我們已經(jīng)成人。革命先烈把中華民族偉大復興的光榮使命傳遞給我們。我們將用自己的雙肩承擔起歷史與社會賦予的光榮責任，為實現(xiàn)全民族的共同理想努力拼搏、奮勇前進。
我們成人了!一種從未有過的自豪感油然而生。在此，我要感謝生我養(yǎng)我的父母，是你們賦予了我生命，含辛茹苦地把我養(yǎng)大成人;我要感謝敬愛的老師，是你們孜孜不倦地教誨，給我知識，教我做人;我更要感謝親愛的黨，是您把我從一個無知的孩子培養(yǎng)成一名光榮的共青團員，讓青春煥發(fā)光芒。
18歲是美好的又是責任重大的，成人的我們有義務(wù)自覺履行憲法，為維護祖國的統(tǒng)一，各民族的大團結(jié)，為祖國的榮譽和利益奉獻一切;成人的我們有義務(wù)繼承并發(fā)揚中華民族的偉大革命精神，成人的我們有義務(wù)努力提高自身的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的精神和高尚的道德情操;成人的我們還有義務(wù)努力學習科學文化知識，為將來報效祖國打下良好的基礎(chǔ);成人的我們更有義務(wù)孝敬父母，贍養(yǎng)老人，報答曾經(jīng)給予過我們愛的人。有句話說得好：“青年強則國強。”從這莊嚴的時刻起，我們，就要將自己的一生與祖國的前途緊緊聯(lián)系在一起。
同學們，新的世紀，充滿生機，充滿活力，充滿競爭，充滿機遇。今天，我們成人，明天，我們將為祖國做出貢獻。脫去昔日的稚嫩，雛鷹已飛向藍天，不久的天空將出現(xiàn)一輪由我們托起的東方紅日。今天我們相聚在這里，面對國旗，敬愛的祖國，我們向您宣誓，我們成人了。
面對即將離開的母校，我們所能作的就是以優(yōu)異的高考成績回報;面對廣闊的生命藍天，我們惟有不斷的進取來印證。借此18歲成人儀式，我倡議用我們滾燙的宣言喊出青春的誓言。
請全體高三同學起立，讓我們一起面對校旗做高考宣誓。
高考沖刺在即，我們謹以青春的名義，莊嚴宣誓，在未來的183天內(nèi)，決心做到：
目標明確，積極向上;
勤學苦練，斗志昂揚;
講究方法，保質(zhì)保量;
頑強拼搏，不棄不放;
遵守紀律，自信自強;
爭分奪秒，適度緊張;
自我調(diào)整，身心健康;
全力以赴，創(chuàng)造輝煌!
請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!
請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望!
請學校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光!
成人禮發(fā)言稿5
尊敬的家長，老師們，同學們：
大家好!今天，20__年5月10日，是我們梁豐高中__屆高三636名學子十八歲長大成人的神圣日子。首先，請允許我代表所有和同學們朝夕相處、共同奮斗在高考前沿的老師，向你們——共和國最年輕的公民，致以最熱烈的祝賀和最誠摯的祝福!
17年愛的關(guān)懷，青春在你不斷竄高的身體里覺醒，象春天河流下的水草一樣正瘋狂暗長。17年雨露滋潤，青春登上你的生命舞臺，如同帶著朝露的蓓蕾，含苞待放。18歲，你擁有了爸爸的高度，你擁有了媽媽的靈動。你們有了健康的體魄，有了理智的頭腦，18歲的生命，意味著成熟。
今天，是人生的分水嶺。從今天開始你們不再是父母膝下撒嬌的孩子，不再是躲在父母羽翼下的雛鳥，你們將成長為一個遵紀守法、知書達禮的青年;今天，是人生的轉(zhuǎn)折點。你們將告別童稚、天真和依賴，將書寫理想、責任和奉獻。18歲，不僅是生理的成熟，還意味著心理的成熟。因為從今天開始你們不再是未成年人，而是一個法律意義上的成人。
“成人”的內(nèi)涵是成熟、自主、追求，也是責任、自律、付出。你們已成為國家公民，享有憲法賦予的一切權(quán)利。你們會發(fā)現(xiàn)這個世界更多的精彩，你們會體會到一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，很多以前不能做的事情真的可以做了。當然你也有義不容辭的責任，你們將和父母兄長一樣，共同擔負起對國家、社會和家庭的責任。古人還說“齊家治國平天下”，今人說“天下興亡，我的責任”!一個民族的振興，一個國家的強盛，需要一代又一代人的努力。現(xiàn)在，事業(yè)的火炬將傳遞到你們手中了。你應(yīng)該也必須自信昂首地面對社會，你應(yīng)該也必須更多地思索如何融入社會，服務(wù)社會，發(fā)展社會。18歲意味著責任，也意味著自律!昨天，有作為監(jiān)護人的父母為你們遮風擋雨，有愛你們的老師在左右攙扶;今天，你們將獨自面對道德約束，獨自承擔法律責任;昨天，你做錯了只要接受一頓訓斥、大不了受點皮肉之苦就解決問題，甚至可以由父母為你的過失買單，今天開始，你的一言一行都將接受社會的、道德的乃至科學的考驗!18歲。是你們脫胎換骨的日子。
18歲是含著露珠的花朵，但每一朵花必定不是一個孤零零的存在，它的美來自發(fā)達根系無私的輸送、陽光的照耀，它的姿態(tài)由粗壯的莖來支撐，甚至還要綠葉的陪襯。從蹣跚學步到咿呀學語，從少年花季一路走來，你們的身上無不充溢著父母愛的辛勞和汗水。十八年的艱辛、勞苦和付出，十八年的快樂、幸福與自豪，都將成為他們心中永遠的珍藏，親愛的同學們，在你們跨入成人行列這一幸福的時刻，切不可忘記你們的父母親人，正是他們無私博大的愛的輸出，才成就了你們的今天。18歲要把愛的不等式改為愛的對等式，它意味著付出，意味著“感恩”。
18歲是花瓣上的露珠，最美最晶瑩剔透，也最容易墜落!楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候，但是花有重開日，人無再少年，青春年少要珍惜!今天，距離09年高考不到28天。親愛的同學們，成年之后你們接受的第一個考驗就是高考，進軍的號角早已吹起，攻關(guān)的戰(zhàn)鼓早已擂響，今天的成人儀式又一次為我們擂起力戰(zhàn)群雄笑傲考場的戰(zhàn)鼓!
同學們，當水和石相撞，產(chǎn)生水花;當鐵和力相撞，產(chǎn)生火花;當青春和信仰相撞，產(chǎn)生壯美的人生。當小橋和流水相遇，產(chǎn)生江南;當美好和夢想相遇，產(chǎn)生希望;當時間和堅持相遇，產(chǎn)生奇跡而當青春、激情和才華相互撞擊時，產(chǎn)生的將是對風華正茂的少年的嘆服!“鴻鵠高飛，一舉千里，羽翼已就，橫絕四海。”青年們，拼搏吧，去流淌暢快淋漓的汗水，去收獲興高采烈的淚花。在揮灑完高三所有的汗水之后，梁豐的一草一木會為你們作證，你們是好樣的!狹路相逢勇者勝，在高三的戰(zhàn)場上，用勤勉和智慧縱橫馳騁，用堅毅和執(zhí)著叱詫風云之后，你們一定無悔于高三、無愧于父母、無愧于青春!
最后，祝愿同學們成人后一路凱歌，人人成功，實現(xiàn)自我價值!祝愿我校09高考旗開得勝，再創(chuàng)輝煌!
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。那么你有了解過講話稿嗎?以下是小編精心收集整理的關(guān)于最新愛心書包發(fā)放儀式講話稿800字，給大家分享，來欣賞一下吧!
最新愛心書包發(fā)放儀式講話稿800字1尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓大家好!
春滿大地，情滿人間，善莫大焉，益莫大焉，今天我們在這里舉行心連心、現(xiàn)代情大型公益活動啟動儀式，我代表西昌同城公益理事會及全體志愿者表示熱烈的祝賀!向本次活動的發(fā)起者，涼山州婦聯(lián)、西昌現(xiàn)代婦產(chǎn)醫(yī)院表示衷心的感謝和崇高的敬意!
弘揚慈善文化，助推善事業(yè)，心連心、現(xiàn)代情大型公益活動的啟動，主要是向涼山窮困婦女實施醫(yī)療援助的一項大型公益活動，是一項非常有意義的社會公益活動，社會公益活動越來越多的得到社會各界有責任感的企業(yè)，團體及個人積極參與關(guān)注與支持，并慷慨解囊，強烈的社會責任感和扶貧濟困，互助互愛的傳統(tǒng)美德，激勵更多的企業(yè)，更多的群眾積極參與進來，將公益活動引向深入，盡已所能，共同來關(guān)心涼山社會救助，涼山窮困婦女醫(yī)療援助，
用慈善心、公益心、博愛心、愛心感染愛心，傳遞溫暖，幫扶弱勢群體是民生的有效鄣顯，民風的有力感染，和諧的強力推進，具有極強的凝聚力、生命力和廣闊的發(fā)展空間，有各級領(lǐng)導及社會各界的關(guān)懷、支持、持之以恒的開展慈善活動，為弘揚慈善文化盡綿薄之力，公益活動發(fā)言稿。
最后祝心連心、現(xiàn)代情大型公益活動成果豐碩，圓滿成功，祝各位領(lǐng)導嘉賓，身體健康，工作順利，萬事如意。
最新愛心書包發(fā)放儀式講話稿800字2尊敬的楊春主席、宋杰主席、各位領(lǐng)導、各位來賓、同志們、朋友們，大家上午好! 鶯歌燕舞氣象新，特邀貴賓大駕臨。
濟世為民盟相會，精神健康送萬村。
今天，由周口市科學技術(shù)協(xié)會、周口市殘疾人聯(lián)合會、周口市心理學會、周口精神病醫(yī)院、農(nóng)工黨周口市委第三支部聯(lián)合主辦的周口市精神衛(wèi)生知識普及大型公益活動在我院舉行啟動儀式。在此，我代表我院全體員工向參加這次啟動儀式的各位領(lǐng)導、各位來賓、各位同志、各位朋友表示熱烈的歡迎!并向關(guān)心、支持精神衛(wèi)生事業(yè)的各位領(lǐng)導、各界人士表示衷心的感謝!
我院自建院以來，在市衛(wèi)生局及各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下，逐步發(fā)展壯大，取得了可喜的成效，為周口人民的精神健康做出了一定的貢獻。院內(nèi)設(shè)3個病區(qū)，16個醫(yī)技科室，擁有較為先進的心理測量等檢測設(shè)備，由省內(nèi)知名神經(jīng)精神科專家常年坐診。我們始終堅持以過硬的技術(shù)、良好的醫(yī)德醫(yī)風，上為政府分憂，下為群眾解愁為辦院宗旨，實行規(guī)范化管理，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，用我們的愛心、誠信對患者搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，用中西醫(yī)結(jié)合電針心理療法進行治療，重塑了廣大患者被扭曲的心靈，贏得了省內(nèi)外精神障礙患者及家屬的信任。
本次活動，我院將抽調(diào)宣傳車1部及有關(guān)精神心理專家4名，于每周六、日會同其他專家組成員，分赴各縣、區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學校、街道辦事處，現(xiàn)場免費心理健康測試、心理咨詢、精神病義診，發(fā)放精神衛(wèi)生知識宣傳手冊等多種形進行廣泛宣傳。力爭半年內(nèi)將全市10個縣市區(qū)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳一遍。
周口精神病醫(yī)院作為本次活動主辦單位之一，我們有責任、有義務(wù)、更有決心、有信心，在各級領(lǐng)導和社會各界朋友的大力支持下，善始善終，把這次活動搞好、搞得扎實有效，取得良好的社會效果，達到預期的目的，讓各級領(lǐng)導放心，讓廣大群眾滿意。
謝謝大家!
最新愛心書包發(fā)放儀式講話稿800字3親愛的同學們：
你們好!
在我們這個中國大家庭中，有貧窮的農(nóng)村，也有繁華的大城市。而我們，就是生活在這個條件好，環(huán)境好的深圳城市里。就在我們過著幸福快樂的生活得的時候，有時還會抱怨。老師對你不好?作業(yè)多?父母不給你零用錢買東西?父母不給你玩電腦?或是抱怨父母給你玩的時間太少了......我們往往都是抱怨這些。
那我們有沒有想過，和我們同在一天空下的貧窮地方，有的甚至就連學校，都沒有能力建起，就連在我們眼里是很普通的電腦，他們說不定都不知道是長什么樣子的......
我們有時，還不肯喝水，不肯吃飯，總是說著：我不餓，我不渴。那我們有沒有想過和我們同在一天空下的貧窮地方，有的正面臨著干旱，有的正面臨著洪水......
伸出你們的雙手吧!幫助沒有學校的貧窮地方建所希望小學吧，不管錢數(shù)多少，捐出的只是心意。
行動起來吧!幫助貧窮地區(qū)創(chuàng)建和諧校園!
謝謝大家!
最新愛心書包發(fā)放儀式講話稿800字4尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們:
大家上午好!新學年,新風貌,新目標,新希望。今天在這里舉行捐贈儀式,主要是為了奉獻愛心,關(guān)愛兒童,幫助孩子們實現(xiàn)“小書包,大夢想”的愿望。首先我謹代表宜賓市南溪區(qū)弘泰房地產(chǎn)開發(fā)有限公司全體員工向各位領(lǐng)導表示最衷
心的感謝!向辛勤的老師們表達最誠摯的問候!向勤苦學習的同學們致以最衷心的慰問!
大家對我們公司可能不太熟悉,請允許我作簡要介紹。宜賓市南溪區(qū)弘泰房地產(chǎn)開發(fā)有限公司成立于2010年11月,為房地產(chǎn)開發(fā)三級股份制企業(yè),公司以團結(jié)、誠信、創(chuàng)新、跨越為宗旨,現(xiàn)有員工26人,具有中、高級職稱工程技術(shù)人員12人。目前主要進行“弘泰〃江景酈城”商住小區(qū)開發(fā)建設(shè)工作。弘泰·江景酈城,屹立南溪新城與老城交匯處,占據(jù)南溪城市西擴龍頭地位,承老城繁華,啟新城崢嶸萬象。項目總建筑面36萬方,共1830戶,是南溪第一個城市濱江綜合體。本項目一期1批次已于2013年1月正式開盤,現(xiàn)正處于熱銷期,贏得了廣大客戶高度好評和贊揚。盡管我們公司取得了長足的發(fā)展,但我們始終視回報社會為己任,此次“愛心書包”捐贈活動一經(jīng)發(fā)起,得到了廣大職工的熱烈響應(yīng),大家積極主動捐款。本學期開學之際,公司花巨資舉辦“愛心書包”捐贈活動,向全區(qū)的1萬名小學生每人捐贈“愛心書包”一個,文具盒一個、雨傘一把以盡關(guān)心教育、關(guān)愛同學的綿薄之力。
最新愛心書包發(fā)放儀式講話稿800字5在這春意盎然、鳥語花香的大好日子里，我懷著無比喜悅的心情參加這次隆重的捐贈書包授領(lǐng)儀式。對此，讓我代表醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員向長期關(guān)心支持我院發(fā)展的各級領(lǐng)導和有關(guān)部門表示衷心的感謝，并向出席今天捐贈儀式的各位領(lǐng)導、各位來賓和各位朋友表示誠摯的敬意!
近年來，黃金醫(yī)院在贛州市衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞市衛(wèi)生局“服務(wù)于人民健康，服務(wù)于贛州經(jīng)濟社會發(fā)展大局，服務(wù)于全省衛(wèi)生中心工作”的目標，我們通過狠抓醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，加強醫(yī)療行風建設(shè)，加大人才培養(yǎng)力度，完善各項設(shè)施設(shè)備，促進了醫(yī)院各項管理上水平、上臺階，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，樹立了良好的服務(wù)形象和精神風貌。以上成績的取得得益于贛州市委、市政府和市衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導，得益于地方黨委、政府的大力支持，得益于廣大老百姓的信賴。借此機會，讓我再一次向各級領(lǐng)導、各級部門和廣大老百姓表示最衷心的感謝!
我是在潭口長大的，也是在潭口中心小學畢業(yè)出來的。這次資助雖然微薄，但回報母校理所應(yīng)當、捐贈母校責無旁貸，這是我們的感激之情、感恩之心。能為振興地方教育事業(yè)和“關(guān)心下一代”出一份力、獻一份愛，我們無比光彩、無尚光榮。
十年樹木，百年樹人;百年大計，教育為本。學生是祖國的未來，我們有責任關(guān)心下一代的健康成長。我相信，潭口中心小學的所有學生一定會認真珍惜現(xiàn)在的大好學習環(huán)境和學習條件，努力學習，奮發(fā)向上，永攀高峰。
關(guān)鍵詞：高職高專英語教學 現(xiàn)狀分析 教學對策
我國高職高專英語教育從20世紀80年展至今，已較為完善，規(guī)模也越來越大，截止2008年年底，獨立設(shè)置的高職院校已達1184所，占據(jù)了高等教育的半壁江山。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高職英語教育也面臨著新的挑戰(zhàn)，社會和企業(yè)對高職高專畢業(yè)生的英語技能的要求因涉外業(yè)務(wù)增多而提高了要求，一口標準流利的口語也成為眾多用人單位的要求。高職高專英語教學正面臨著新的挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展，是高職高專英語教學急需解決的問題。
一、 高職高專教學現(xiàn)狀
（一） 學生現(xiàn)狀
高職高專學生入學成績低，英語基礎(chǔ)差，近幾年山東省專科高考最低錄取線為180分。高職高專英語教育培養(yǎng)出的學生只能讀懂淺顯文章，會做一些語法選擇，其它能力十分欠缺：語音語調(diào)不準、聽不懂、說不出，寫出的文章語法錯誤層出不窮，最終導致“啞巴英語”和“費時低效”，不能滿足社會對應(yīng)用型英語人才的需要。
（二） 教學條件
大多數(shù)高職高專院校都是由中專院校升格而來，普遍存在教學設(shè)備簡陋、落后和教學資料缺乏等問題，高職高專英語師資的總體水平也較差，絕大多數(shù)教師由于缺乏行業(yè)英語知識和語言交際能力，難以勝任職業(yè)英語語言知識和技能傳授任務(wù)。許多教師自己恐怕都不能說和寫出流利的英語，能用英語發(fā)表有一定質(zhì)量的專業(yè)論文的教師也為數(shù)不多。再加之近年來金錢物欲的誘惑，許多老師身兼數(shù)職，整日疲于奔命，無暇靜心研究提高教學質(zhì)量和科研能力。
教師上課來，下課走，與學生溝通少。長期以來高職英語教師在英語教學中扮演了“主角”，一時難以適應(yīng)“以教師為中心”向“以學生為中心”角色的轉(zhuǎn)變，缺乏培養(yǎng)學生英語自主學習、思辨能力和學習策略的意識和方法。
（三） 教學模式
由于受結(jié)構(gòu)主義理論影響，目前我國高職高專英語教學重在加強學生的英語基本技能訓練，教學模式單一，基本上還是以老師“講”、學生“聽”為主，教師以講解知識點為主，學生被動接受知識，研究性學習欠缺，課程內(nèi)容陳舊，學生學習期間課程分量較重，不利于學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這種教學模式與英語教學改革要求培養(yǎng)學生綜合能力格格不入，學生對教學內(nèi)容不感興趣，學習效率低下。
（四） 英語培養(yǎng)目標不明確
高職高專大學英語教學目標不夠明確，主要是開設(shè)通用英語，培養(yǎng)聽說讀寫應(yīng)用能力。高職高專學生學習英語是為應(yīng)付各種考試，應(yīng)試而學旨在追求高分，學生通過習題來學英語，一旦考試通過，英語書籍就被擱置一邊，無人問津。學生動手能力不足，思維呈惰性化，通常考的就學，不考的就不學，培育出的畢業(yè)生既不“專”也不“博”， 與發(fā)達國家存在著巨大的差距，不能適應(yīng)時展的要求。
二、高校教師英語教學對策
（一） 創(chuàng)造英語學習環(huán)境
英語是絕大多數(shù)歐洲國家的第二語言，無論是官方媒體還是周圍人的英語水平都非常有利于學生學習外語。由于語言和文化傳統(tǒng)相近，學生在心理上沒有大的障礙。歐洲國家?guī)缀跛械拇髮W生都能流利使用英語。而英語在我國是地道的外語，中西文化存在很大差異，學生要學習英語需要克服語言和文化雙重障礙，給學習英語帶來很大難度。
1、使用英語版教材
高職高專學生上課回答問題往往爭后恐先，但自學能力和理解力較強。可考慮挑選一兩門專業(yè)課，采用英語版教材，教師上課即使不講英語，只要學生閱讀英語教材并用英語完成作業(yè)，也能注入交際需要，激發(fā)學生的學習動力，使英語教學效果得到改善。
2、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺
在教學實踐中，教師要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，為學生自主學習提供豐富的學習資源。
多媒體展示的知識容量大，即能提高課堂效率，又可使教學形式靈活多樣，充分調(diào)動學生的非智力因素，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣。
網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)強調(diào)培養(yǎng)學生的英語綜合能力及自主學習能力，教師通過系統(tǒng)管理平臺監(jiān)控學生的學習過程和質(zhì)量。學生根據(jù)實際需要，發(fā)揮主體作用，有針對性地選擇學習內(nèi)容，自主安排學習時間、地點，進行自我測試。教師可通過QQ、E-MAIL等網(wǎng)絡(luò)工具加強與學生的聯(lián)系，對學生進行針對性指導。
3、鼓勵學生讀書寫讀書筆記
之前，我國的英語教學強調(diào)大量閱讀英文小說，課本也以文學作品為主。學生在豐富的語境中接觸英語，詞語浮現(xiàn)率高，培養(yǎng)了良好的語感，使用英語一般比較規(guī)范自然。高職高專英語教師要鼓勵學生多讀英文書刊，給出相關(guān)書目，讓學生課后閱讀并寫出心得。這種形式可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生關(guān)注學科發(fā)展前沿，拓寬視野。
4、改進課堂教學模式
“填鴨式”、 “滿堂灌”和“一言堂”是傳統(tǒng)英語教學留給大家的印象。應(yīng)惠蘭教授指出：“實際上外語學習的首要任務(wù)是‘學’而不是‘教’。 因此，只有建立以學生為中心的教學模式，為學生造就良好的語言環(huán)境，才能使學生的語言學習在應(yīng)用中得以提高。
（1） 培養(yǎng)學生思辨能力
文秋芳教授說過，語言、內(nèi)容與思辨融合起來，是高境界。傳統(tǒng)英語教學注重語言的流利性和準確性，對內(nèi)容本身要求不高。如果教師水平較高，講的都是國際熱點、社會問題，激發(fā)學生的興趣進行討論、用英文寫作、開設(shè)演講課和辯論課等，就會使學生的口語水平和邏輯思維能力得以提高。
（2）指導學生合作學習
俄國心理學家和哲學家維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論人認為，獨立解決問題能力較差的學習者的水平，在成人的指導下或與能力較強的同伴的合作中可以得到提高。這一理論后來被發(fā)展成“支架”理論：一方面“通過有效的教師-學習者對話的互動形式，幫助學習者完成自己無法獨立完成的任務(wù)”，體現(xiàn)了教師指導下“以學習者為中心”的現(xiàn)代教育理念；另一方面，“課堂上的成員互為支架互相幫助”，取長補短，得以共同提高。
（3）加強實踐教學
英語一直被當做一門知識課，但事實上，英語學習是能力和技能的培養(yǎng)，英語需要在大量聽說、閱讀和寫作實踐的基礎(chǔ)上得以真正掌握。課堂教學只是重要的實踐場合之一，大量的功夫應(yīng)該花在課堂之外。
高職高專教師要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源充課堂教學延伸到課堂之外，引導學生自主探究、合作學習和自主學習。
高職高專教師要堅持參與指導英語課外活動，鼓勵學生參加各種社會活動，提高生存和社會適應(yīng)能力。作為一種交際工具，英語能力只有在職場環(huán)境下，才能充分發(fā)揮其最大使用價值。
高職高專教師應(yīng)鼓勵學生每天堅持收聽VOA， BBC，收看英文電視節(jié)目，學校應(yīng)利用校園發(fā)射臺為學生播放英語材料等。
（4）改革評價方式
期末考試只是一次性測試，不能完全反映學生的真實成績，應(yīng)把平時成績和期末考試成績結(jié)合起來，除筆試外，可采用口試、聽寫、表演、討論等不同形式，隨時計分，作為平時成績。
（5）分級教學
分級教學是參照學生的測試成績，將學生分成快、中、慢班組織教學，目的是因材施教，使各類學生在各自的最近發(fā)展區(qū)中獲得最佳發(fā)展。快班可行全英文授課，慢班則使用簡單英語加之漢語授課，適當放慢進度，逐步增強學生對英語的學習信心和興趣。
（二） 明確教學目標
1、高職高專教學要求
2000年10月，教育部高教司頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》中提出“高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才”，為此，高職高專英語教學應(yīng)堅持“實用為主，夠用為度”的原則，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用語言的能力和適合職業(yè)發(fā)展的技能。
2007年教育部關(guān)于《大學英語課程教學要求》也明確規(guī)定：大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效進行交際，增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。教學方向為：根據(jù)社會需要培養(yǎng)具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)型、復合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人。
社會不是不需要英語人才，事實是學校培養(yǎng)的英語人才不能夠滿足社會需要。前我國大學英語教學改革重點是由通用英語轉(zhuǎn)向?qū)ｉT用途英語、學術(shù)英語和商務(wù)英語。
高職高專學校應(yīng)根據(jù)各自定位、不同專業(yè)需求和學生水平來缺定各自的英語教學目標。如果開設(shè)的英語課程都是為了應(yīng)對考試，目標不明確，不能滿足學生專業(yè)學習和研究的需求，學生也無法在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)與國際競爭中處于有利地位。
2、處理好考、教和學的關(guān)系
在應(yīng)試教育盛行的今天，理順考、教、學的關(guān)系，跳出應(yīng)試怪圈，激發(fā)學生的學習動力，是對高職高專英語教師的挑戰(zhàn)。
“應(yīng)試訓練只能提高一點分數(shù)，不能提高語言能力”（桂詩春2011）。考試本應(yīng)為教和學服務(wù)，卻反仆為主，掉過頭來指揮教和學。考試若要發(fā)揮正面作用，必須擺正位置，置于教與學之后，為教學提供有用反饋。針對考試學不好外語，但學好外語是為用而，學得好一定考得好，專注于學好不用擔心考不好。
3、培養(yǎng)復合型和應(yīng)用型人才
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)綱要》提出了“優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進多學科交叉和融合。重點擴大應(yīng)用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)模式”的思路（教育部2010）。因而，大力推進復合型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)是符合現(xiàn)實社會所需的，也是高職高專英語教學面臨的挑戰(zhàn)。用人單位普遍要求畢業(yè)生的英文口語必須流利，能用英語熟練地與客戶溝通業(yè)務(wù)進度，讀、寫、聽能力強。
（三） 提高教師隊伍水平
在歐洲，尤其是荷蘭、丹麥、比利時等國家，大學教師英語水平很高，完全可以用英語講授專業(yè)課程，撰寫學術(shù)專著，這些國家的語言專家在某些方面對英語的研究水平甚至超過了英國和美國。
我國高職高專院校要培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”，必須建好一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。教育部在實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中要求4年內(nèi)達到每一屆學生有6門專業(yè)課是由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師擔任主講，這對高職高專英語教學也是很大的啟示。
我國高職高專教師大多來自高校畢業(yè)生，實踐能力欠缺，不能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。因此，我國高職高專英語教師要緊跟時代，不斷提升課堂教學技能，改進教學方法、手段，多參加國內(nèi)外培訓與進修學習，具備過硬的英語水平，去企事業(yè)單位進行實踐，向雙師型教師的方向發(fā)展，做到一專多能，更好地實施高職高專英語教學。
20多年前，著名科學家錢偉長教授就說過，你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。教師研究的面越寬，新鮮東西越多，瞄準當今學科發(fā)展前沿，內(nèi)容豐富，學生能學到課本中找不到的新思想和技能，才愿意聽。
高職高專院校要堅持“名家治校、專家執(zhí)教”，聘請名牌高校退休的知名校長和專家，打造一流師資隊伍。也應(yīng)積極從企業(yè)聘任有專長的兼職教師，充實教師隊伍，強化學生的實踐技能。美國社區(qū)學院的兼職教師占了教師總數(shù)的三分之二，各校兼職教師與專職教師的比例從50：50到70：30不等。加拿大社區(qū)學院的兼職教師達到80%以上。職業(yè)教育與地方經(jīng)濟密切相關(guān)，許多課程應(yīng)用性較強，需要由實踐經(jīng)驗豐富的教師來擔當。對于兼職教師，高職院校應(yīng)當做到“不求為我所有，但求為我所用”。
4、國內(nèi)外英語教學比較
我國英語教學安排和內(nèi)容“需求分析”欠缺，從中學到大學，學生所學英語從內(nèi)容到形式基本一樣，學生缺乏學習動力，易產(chǎn)生厭倦情緒，學習效果不好。
1、 印度—小學、中學、大學英語教學一條龍
針對“提高學生在學習、研究、工作、交流中應(yīng)用英語的實際能力”這一目標，印度形成一套完整的高校應(yīng)用教學體系：使用材較少，大多數(shù)教材是教師給學生列出的不同流派的參考書，英語原著居多，學生自己進行研讀、分析和比較。考試強調(diào)讓學生根據(jù)對所閱讀書籍的理解，以書面形式進行闡述，注重讓學生把握要點和培養(yǎng)學生的思辨、邏輯、聯(lián)想能力。印度以這樣的教學模式為基礎(chǔ)的小學、中學、大學教育階段的一條龍英語語言教育，使得英語教學如金字塔一般，基礎(chǔ)寬厚而扎實。
2、日本—注重研究性學習培養(yǎng)、教師地位高
（1） 注重培養(yǎng)學生的研究性學習能力
美國著名教育思想家杜威曾經(jīng)說過：“學校中求知識的目的，不在于知識本身，而在于學生自己去發(fā)現(xiàn)獲得知識的方法。”一般認為，研究性學習就是“學生在教師指導下，選擇并確立研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動”。（霍益萍、張人紅，2000：21）東京大學的“演習”課采用討論的形式，學生圍成圈，老師坐在旁邊，一般不發(fā)言。學生輪流主持、發(fā)言，最后由老師進行總點評。為了準備發(fā)言稿，學生追蹤并把握學科發(fā)展的方向和前沿，利用學校圖書館查閱各種資料，精選出支撐材料，發(fā)言前一并發(fā)給大家。這種做法極大調(diào)動了學生的積極性，使學生的綜合素質(zhì)不知不覺得到鍛煉和提高，也體現(xiàn)了研究性學習的一個重要特點：把教學環(huán)節(jié)中“教師教”過渡到“學生獨立學”。（張建林，2005：78）日本的大學，研究性學習教育模式貫穿于各個培養(yǎng)階段，因此他們培養(yǎng)出了十幾個諾貝爾獎獲得者也就不足為奇了。
（2）高職教師地位高
日本教師的社會地位和工資待遇高，是最具吸引力的職業(yè)之一。1974年日本國會通過《人才確保法》，規(guī)定中小學教師工資要高于一般國家公務(wù)人員，職業(yè)學校教師的工資要比普通學校教師高。
3、韓國—英語教育國際化
韓國在教育發(fā)展上，倡導高等教育發(fā)展的國際化，在傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)上增加許多跨學科課程、引進英文原版教材、擴大英語教學科目、大力吸引國外大學在韓國創(chuàng)建分校、鼓勵國內(nèi)外合作辦學，國際網(wǎng)絡(luò)和遠程教學模式蓬勃興起。
4、 美國大學—以學生為中心、注重培養(yǎng)批判性思維
（1）把課堂主要時間交給學生
美國大學以學生為中心，，把課堂主要時間交給學生，鼓勵學生大膽用英語發(fā)表個人見解、進行小組會話，盡管學生來自不同國家，英語基礎(chǔ)參差不齊，但教師總是用“good”、 “excellent”等進行鼓勵。久而久之，學生的語言運用能力越來越強，以前經(jīng)常犯的錯誤也在使用中得以糾正。
（2）課堂教學“行散而神不散”
南密西西比大學的課堂教學方法靈活多樣，課堂沒有人為雕琢的痕跡。所有課程的教學材料和課程網(wǎng)站非常齊全，發(fā)放教學材料是西方大學的傳統(tǒng)，教學材料每生一份，內(nèi)容都是對問題的設(shè)計。所有教室都有無線網(wǎng)絡(luò)，絕大多數(shù)學生帶筆記本電腦或者蘋果IPAD走入教室，可隨時下載所需信息。課程主講教師經(jīng)常自主邀請地方工作人員走入課堂講授部分內(nèi)容。課堂上學生可坐在座位上自由發(fā)問，老師耐心解答，老師提問時，學生不必站起來回答，學生進出課堂比較自由，下課時，教師會把下一周的閱讀資料和要求告訴學生。師生關(guān)系非常融洽、平等、自如，體現(xiàn)了美國尊崇個性自由的人文特點。盡管學生在課堂上表現(xiàn)得很自由，但他們聽課很專注，積極做筆記和討論，真是“形散神不散”。
（3）注重批判性思維訓練
批判性思維是美國大學教育的靈魂，美國的學校從小學甚至幼兒園就開始對孩子進行批判性思維訓練。到讀大學時，孩子的批判性思維能力已經(jīng)培養(yǎng)起來了。如學生在課堂上自由發(fā)問，每周一次學生需要閱讀5-6篇很長的論文才能完成的作業(yè)等。注重批判性思維訓練，也是西方大學培養(yǎng)出頂尖級人才的原因之一。
5、新加坡—實行“分流制”、重視教師的工作經(jīng)歷和繼續(xù)培訓
新加坡分流制根據(jù)學生的學習興趣、語言接受能力、智力發(fā)展水平等因素因材施教，目的是力求兼顧“使人人成功”和培養(yǎng)“社會精英”，是新加坡教育史上的一次革命，大大降低了教育浪費，提高了教育質(zhì)量。
新加坡高職重視應(yīng)聘人員的工作經(jīng)歷，有“五年以上相關(guān)工作經(jīng)歷”是應(yīng)聘者必須具備的資歷。碩士和博士研究生不是新加坡高職院校的優(yōu)選對象，有工作經(jīng)驗的一線人才卻供不應(yīng)求。新加坡非常重視教師終身學習的能力，比如南洋理工學院每學期都安排1/5的教師停止日常教學，進行新知識學習、參與項目開發(fā)或出國培訓等，并采取輪換制，每個教師每兩年半便要充電一次。
6、俄羅斯-教材靈活、注重實踐
中國大學教學大多使用高等院校“十一五”規(guī)劃大學英語教材，教師只能根據(jù)教材的內(nèi)容、同一的教學計劃進行教學。課程教授的內(nèi)容沒有專業(yè)特色，且對實踐操練環(huán)節(jié)重視程度不夠。
俄羅斯大學注重結(jié)合學生的專業(yè)方向、未來職業(yè)去向選擇可學習的文章。教材不固定，由教師根據(jù)教學要求與計劃選擇語言材料。
俄方大學的英語教學時數(shù)和實踐教學時數(shù)明顯比中方多些，實踐教學時間安排較為分散，對實踐課程環(huán)節(jié)較為重視，所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才得到社會的高度認可。
7、德國—職業(yè)教師地位高、收入多、
德國的公立職校教師一般都是公務(wù)員，公務(wù)員工資分16級，理論課教師屬高級公務(wù)員，起點工資能達13級，實踐課教師為中級公務(wù)員，起點工資也能達到9級，并且終身不被解雇和免交勞動保險費。
8、西方大學—重視教師專業(yè)發(fā)展
中國高校的教師一旦獲得了大學教師資格，就很少有人考慮教師的后繼專業(yè)發(fā)展問題。西方大學重視教師的專業(yè)發(fā)展。在西方大學課堂里，幾乎看不到生硬教學方法的使用，他們不是不講究教學方法，而是嫻熟地運用了教學方法。
（1）西方大學普遍重視教師培訓，成立教學優(yōu)化中心或教學輔助辦公室，定期開出講座或培訓項目，確保教師教育理論和技能的掌握和更新。
（2）德國規(guī)定各類學校教師每5年至少需到州立教育研究所進修一次，每年在本地區(qū)或?qū)W校內(nèi)進修2-3次。
（3）美國通過校內(nèi)實習、旅行和其他短期參觀、校外實習等形式讓教師獲得職場的經(jīng)驗，將理論運用到實踐中去。
三、 思考和展望
筆者所在的聊城大學東昌學院英語系，近年來一直在研究高職高專英語教學的現(xiàn)狀并努力探索改進策略。
（一） 聘請優(yōu)秀外籍教師為學生開設(shè)英語口語課，其中美國籍教師Ron獲 2012年度“齊魯友誼獎”。此獎項是1993年山東省政府為表彰對我省經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻的外國專家而設(shè)立的，是省政府授予在山東工作的外國專家的最高榮譽獎項。
（二） 為鍛煉學生的實踐能力，英語系外教對全院學生開設(shè)英語俱樂部，培訓商務(wù)英語和口譯考試技巧，指導學生如何去備考托福、雅思和BEC等與出國有關(guān)及從事外貿(mào)工作必需的資歷證書，很受學生歡迎；每周為學生開設(shè)英語角，通過各種專題活動與學生進行交流，購置實物手把手向?qū)W生傳遞西方的風俗習慣和英語學習技巧，院系領(lǐng)導給予全方位支持；每年圣誕節(jié)期間，外教組織全院規(guī)模的英文圣誕晚會，學生自編自演，全英文主持，形式靈活，節(jié)目豐富多彩，既使學生對英語產(chǎn)生了興趣，還讓學生了解了西方文化，也鍛煉了學生的英語口語表達和交際能力，是英語系的特色活動。
（三） 英語系舉辦的英語口語大賽、英語話劇比賽和英語演講比賽等，每年都吸引了學院大量學生參加，極大地提高了學生學習英語的積極性，也給學生提供了更多進行實踐、展示自己的平臺，并選拔出優(yōu)秀選手參加了省級以上各類英語大賽，為學院爭得了榮譽。
（四） 學院購置英語教學專用發(fā)射機，進行英語聽力播放，并利用多媒體教室，定期為學生播放優(yōu)秀的英語教學片，以提高學生的英語綜合能力。
（五） 英語系成立英語翻譯工作室，對外承接各種翻譯業(yè)務(wù)，為學生提供更多的實習機會。
經(jīng)過幾年的持續(xù)努力，英語教學取得了一定的成績：自2009年到現(xiàn)在，英語系師生共獲得省級以上英語比賽獎勵40余項，其中英語系應(yīng)用英語專科學生耿志剛同學榮獲2012年山東省科技英語大賽專業(yè)組第一名，代表山東省參加了2012年“外研社杯”全國英語演講大賽北京總決賽并榮獲一等獎，是山東省參加此項比賽以來的最好成績。2011、2012連續(xù)兩年英語系被山東省科學技術(shù)協(xié)會和山東省教育廳聯(lián)合授予“優(yōu)秀人才培養(yǎng)獎”。
在當今終身學習社會，教育的關(guān)鍵是教育學生如何學會做人、學會認知、學會做事、學會共同生活，這就要求高職高專教師轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，不僅要“授人以魚”，更要“授人以漁”。
我國高職高專院校的英語教學模式應(yīng)在發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢，倡導基于計算機和課堂的英語教學模式，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聽說教學模式，讓學生直接在局域網(wǎng)或校園網(wǎng)上進行英語聽說教學和訓練，培養(yǎng)出適合社會和國際經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)秀英語人才。
參考文獻：
[1]蔡基剛. 大學英語教學：回顧、反思和研究[M]. 上海：復旦大學出版社，2006.
[2]蔡靜. 加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才[M]. 中國成人教育，2012（6）：26-28.
[3]戴家毅. 新加坡分流制的教育評價原則解讀[J].中國成人教育，2012（1）.
[4]戴煒棟.構(gòu)建具有中國特色的英語教學“一條龍”體系[J].外語教學與研究，2001年9月第33卷第5期。
[5]董耘. 南密西西比大學課堂教學及其啟示[J]. 中國成人教育，2012（6）：122-123.
[6]黨保生. 從國外實踐看我國職業(yè)學校教師專業(yè)化發(fā)展廣東女子職業(yè)[J]. 中國成人教育，2012（6）： 11-12.
[7]杜詩春. 應(yīng)用語言學家的責任和良心[J]. 外國語，2011（1）：68-69.
葛丹丹. 論開放教育“學習場”的構(gòu)建實施策略[M]. 中國成人教育，2012（1）：12 .
[8]馮蕓.韓國高等教育對我國教育發(fā)展的啟示[M]. 中國成人教育， 2012（4）：104-105.
[9]霍益萍，張人紅.研究性學習的特點和課程定位[J].課程·教材·教法，2000，（11）：21-23.
[10]賈艷萍. 高職院校“雙師型”教師綜合素質(zhì)及培養(yǎng)辦法初探[J]. 中國成人教育， 2012（2）.
[11]教育部高教司.《大學英語課程教學要求（試行）》[M].上海：上海外語教育出版社，2007：1-13.
[12]教育部高校教育司. 高職高專教育英語課程基本要求[M].北京：高等教育出版社，2001.
[13]李曉琳，劉永玲.基于就業(yè)導向的高職高專英語教師角色的轉(zhuǎn)換[M]. 中國成人教育，2012（3）：102 -103.
[14]李真. 高職院校英語分層次教學策略研究[J]. 中國成人教育，2012（2）：153.
[15]劉亞. 基于社會實踐提升高職生就業(yè)力的思考[M]. 中國成人教育，2012（4）：69-72.
[16]馬繼剛，陳敬貴.研究性學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國大學教學，2006，（10）：32-35.
[17]潘恒. 中俄應(yīng)用型大學外語課程設(shè)置比較研究[J]. 中國成人教育，2012（3）：95.
[18]彭小平. 地方本科院校科研對教學的促進作用[J]. 中國成人教育， 2012（6）： 45-46.
[19]邵紅萬.高職英語教師的角色反思及重構(gòu)[M]. 中國成人教育，2012（12）. 孫有中. 英語專業(yè)寫作教學與思辨能力培養(yǎng)等座談[M]. 外語教學與研究，2011（4）.
[20]唐琦， 馬明霞， 雷迅. 高等院校課程考核改革探索[M]. 中國成人教育， 2012（1）： 139-140.
[21]王初明. 外語教學三大情結(jié)與語言習得有效路徑[M]. 外語教學與研究，2011（4）.
[22]王倩. 網(wǎng)絡(luò)輔助的大學英語教學研究[M]. 中國成人教育，2012（6）： 146-148.
[23]張沉香. 國外外語教育政策芻議[M]. 中國成人教育，2012（4）：106.
[24]張洪. 終身學習背景下高校成人教育教師職業(yè)發(fā)展探析[M]. 中國成人教育，2012（1）：8-10.
[25]張建林.大學本科研究性學習的內(nèi)涵與特征[J].湖南師范大學教育科學報，2005，（4）：76-79.
[26]邵潔.國外英語教學法的評述及對我國英語教學的啟示[J].泰州職業(yè)技術(shù)學院學報，2008（6）.
