時(shí)間：2022-03-04 23:23:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)體育課游戲，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
體育游戲的形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多樣，小學(xué)生非常喜歡，它不僅能幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)友誼，全面提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)小學(xué)生機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。在小學(xué)體育課游戲教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下五點(diǎn)：
一、游戲中滲透德育教育
每個(gè)游戲差不多都是集體活動(dòng)，學(xué)生參與游戲活動(dòng)時(shí)各自扮演著不同的角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動(dòng)中都體現(xiàn)出不怕苦不怕累、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在每次活動(dòng)中，學(xué)生都不知不覺地接受了思想品德教育。如通過“負(fù)重接力”游戲，可以使學(xué)生掌握所授技能和搬運(yùn)的能力，又可以發(fā)展學(xué)生奔跑、靈活和協(xié)調(diào)的素質(zhì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、認(rèn)真鍛煉、發(fā)揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。在游戲中，教師要使學(xué)生懂得是與非、勝與負(fù)、誠(chéng)實(shí)與虛假、遵守規(guī)則與違反規(guī)則等道理，培養(yǎng)他們良好的思想品德。久而久之，學(xué)生就會(huì)在游戲中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、勇敢、頑強(qiáng)和勝不驕敗不餒等好的思想品質(zhì)。
二、注重游戲的趣味性
具有趣味性內(nèi)容的體育游戲，學(xué)生就會(huì)從活動(dòng)中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求，使體育教學(xué)生動(dòng)活潑、更有成效。如在訓(xùn)練學(xué)生400米耐久跑這一項(xiàng)目時(shí)，可通過游戲競(jìng)賽的形式進(jìn)行全程跑、結(jié)伴跑、甩人跑等，也可采用分組競(jìng)賽跑，使學(xué)生在輕松、愉快的游戲中提高跑的能力，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
三、提高游戲的實(shí)效性
游戲的目的就是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。因此游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場(chǎng)地、器材、游戲時(shí)間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲。如在學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，應(yīng)少選用費(fèi)時(shí)過多的輪流比賽性游戲，而盡量選擇每人有均等活動(dòng)機(jī)會(huì)的游戲。如游戲“籃球傳遞比賽”所利用的時(shí)間就少，對(duì)男女同學(xué)都適用，而且均有發(fā)展靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)。又如游戲“占位”，方法簡(jiǎn)單，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，可使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把身體活動(dòng)開，達(dá)到鍛煉身體、提高教學(xué)效果的目的。
四、培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)性
學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，能夠培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等，通過這些對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生為達(dá)到取勝的目的，發(fā)揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、敢于拼搏的斗志和學(xué)習(xí)精神，滿足了他們向上進(jìn)取的心理要求，培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。但也要讓他們感受到既然是競(jìng)爭(zhēng)，必定會(huì)有勝有負(fù)，教師應(yīng)根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用生動(dòng)形象的體育語(yǔ)言和方法，啟發(fā)教育他們?cè)谄D苦對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，應(yīng)以堅(jiān)忍不拔的意志去消除身心障礙，戰(zhàn)勝困難，要養(yǎng)成尊重他人、遵守規(guī)則、勝不驕敗不餒的高尚的體育道德作風(fēng)。
五、強(qiáng)調(diào)游戲的保健性和安全性
1、拉繩比賽，動(dòng)作價(jià)值：發(fā)展提高引體向上的專項(xiàng)臂力。動(dòng)作方法：兩人面對(duì)站立，腳前各劃一條線，相距50至60厘米，兩人同時(shí)握緊一根結(jié)實(shí)的短繩。然后兩人同時(shí)用力后拉，將對(duì)方拉過線者為勝。
2、過橋袋鼠，參加人員：每隊(duì)1人。比賽規(guī)則：參賽運(yùn)動(dòng)員先越過跑道上設(shè)置的2座獨(dú)木橋，然后用袋鼠跳躍方式完成后半程。道具：長(zhǎng)凳2×8麻袋(麻袋上繪制圖案)×10現(xiàn)場(chǎng)裁判(維持秩序)：2人。
3、3、呼啦圈，動(dòng)作規(guī)格：邊走邊轉(zhuǎn)，比賽方法和錄取名次：聽裁判哨聲開始比賽計(jì)時(shí)，走20米，時(shí)間最少者為勝。(注：當(dāng)圈掉到地上可撿起再轉(zhuǎn)，直到轉(zhuǎn)滿20米為止;呼拉圈可自帶。)
4、跳大繩，道具：跳繩1-2根，參加隊(duì)伍：12支，每隊(duì)3人。比賽規(guī)則：每組比賽參賽人員一個(gè)接一個(gè)進(jìn)，即先一個(gè)人進(jìn)，后出，然后再另一人進(jìn)，如此接下。比賽限時(shí)3分鐘，規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳的個(gè)數(shù)多者獲勝。裁判：4-5人，1人計(jì)時(shí)。
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關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育課 游戲創(chuàng)新 使用優(yōu)勢(shì) 教學(xué)建議
一、引言
為了讓小學(xué)生們更好地融入體育課堂，將樂趣與鍛煉相結(jié)合，提出了游戲教學(xué)這一新型的教學(xué)模式。在體育課上使用游戲教學(xué)，可以使小學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，強(qiáng)身健體，很好地改善現(xiàn)代人亞健康的身體模式。但是，在體育課上使用游戲教學(xué)，仍面臨許許多多不能忽視的問題，游戲內(nèi)容單一、游戲模式簡(jiǎn)單和課堂紀(jì)律難以把控等都是不能小視的問題，下面就小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新進(jìn)行具體分析。
二、小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新的使用優(yōu)勢(shì)
首先，可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。運(yùn)動(dòng)是維持身體健康的基礎(chǔ)，有運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)減慢衰老，提高抵抗力，減小病毒等疾病的傳入。將創(chuàng)新的游戲加入課堂，可以改善原來(lái)課堂呆板、陳舊的課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅可以熟練掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以鍛煉身體，享受鍛煉的樂趣，將鍛煉身體作為一項(xiàng)習(xí)慣融入生活，提升身體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)更添助力。
其次，可以提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性。肢體協(xié)調(diào)性是衡量一個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。有了協(xié)調(diào)性，運(yùn)動(dòng)才會(huì)變得輕松簡(jiǎn)單。對(duì)于游戲課堂，可以緩解學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)壓力，舒緩心情，有效提高學(xué)習(xí)效率，不僅培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，讓肢體配合更順暢，還提高學(xué)習(xí)興趣。
再次，可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。游戲課堂不僅僅是進(jìn)行游戲那么簡(jiǎn)單，在游戲過程中，還可以培養(yǎng)動(dòng)腦能力，游戲的勝利就是最終的目的。在游戲過程中，可以為了勝利開發(fā)思維，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的勝利方式，從而不僅提高能力，還創(chuàng)新游戲課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
最后，可以有助于增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)和合作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的必要前提。有競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有創(chuàng)新，有合作也會(huì)有創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合，可以將游戲課堂的游戲內(nèi)容和游戲模式提高一個(gè)檔次。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，可以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，則不僅可以利用名次和獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生奮進(jìn)的動(dòng)力，還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，利用團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)大家一起進(jìn)步。
三、小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新存在的問題
第一，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新存在思想教育重視度不夠、教學(xué)模式單一的問題。雖然在小學(xué)體育教育中加入了游戲活躍氣氛，但是課堂依舊是課堂，不能脫離課堂進(jìn)行教育。因此，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中，因?yàn)檎n堂的限制導(dǎo)致課堂的游戲受到了局限，種類和數(shù)目單調(diào)，更欠缺資金和技術(shù)的投入，使得游戲模式簡(jiǎn)單粗暴，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)只玩而忘記了思想教育的基礎(chǔ)目的，長(zhǎng)時(shí)間使用一種游戲更覺得疲憊。諸如此類的現(xiàn)象大有存在。這種結(jié)合不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，不能做到課堂基礎(chǔ)的教學(xué)。
第二，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新存在關(guān)注度不夠、資金投入不足的問題。體育課作為小學(xué)課業(yè)的副課，常常在學(xué)期末會(huì)被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程占用，升學(xué)考試都離不開這幾門課的成績(jī)，導(dǎo)致體育課被學(xué)校忽視，往往教學(xué)目的難以全部達(dá)到。在這種被忽視的情況下，學(xué)校更注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的投資，反而給予體育的投資越來(lái)越少，使得體育器材嚴(yán)重短缺，游戲課堂條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際要求。由此可見，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新更難以實(shí)現(xiàn)。
第三，小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新條件存在環(huán)境差的問題。大多數(shù)學(xué)校對(duì)體育課堂采取應(yīng)付的態(tài)度，資金和關(guān)注度難以達(dá)到基礎(chǔ)要求，導(dǎo)致學(xué)生忽視體育課堂的存在。在對(duì)體育重視的小學(xué)中，在校老師多數(shù)故步自封，關(guān)注教學(xué)任務(wù)和身體鍛煉，難以做到將現(xiàn)有的游戲進(jìn)行再創(chuàng)造，他們對(duì)游戲課堂的忽視導(dǎo)致創(chuàng)新環(huán)境惡劣。
四、關(guān)于小學(xué)體育課中的游戲創(chuàng)新的建議
在游戲課堂的創(chuàng)新中，必須根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的基礎(chǔ)進(jìn)行改革和深入，教學(xué)內(nèi)容要適合中小學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，游戲的模式不僅要達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的，還要改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，在維持課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上改進(jìn)游戲內(nèi)容和游戲方式。將游戲課堂進(jìn)行創(chuàng)造，加深思想內(nèi)容的教學(xué)，將游戲的樂趣和灑脫賦予每一個(gè)學(xué)生，使游戲課堂更具有魅力。
在游戲課堂的創(chuàng)新中，要注意游戲的內(nèi)容是否符合小學(xué)生的控制能力。游戲內(nèi)容新穎和健康，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣。但是游戲終究是游戲，把握好度才是根本。在游戲課堂創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，必須考慮小學(xué)生自制力和分辨力低下的問題，根據(jù)每一個(gè)階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)制定相應(yīng)的課堂內(nèi)容，不能因?yàn)橛螒蚨⒄`基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
在游戲課堂的創(chuàng)新中，要注意游戲教學(xué)改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和目的。促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，培育優(yōu)良的思想品德，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是體育課堂的要求。
五、結(jié)語(yǔ)
游戲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的引導(dǎo)模式，在體育課上運(yùn)用游戲調(diào)和課堂，不僅可以達(dá)到了鍛煉身體、了解知識(shí)的目的，還可以利用游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的模式，使得每一個(gè)學(xué)生都參與其中，既動(dòng)手又動(dòng)腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。游戲縱然是解放天性、開心的娛樂的，但是在課堂上的運(yùn)用，仍不能脫離了課堂上基本的上課要求。我們要將其充分結(jié)合，改善教育方式和形式，利用規(guī)定的限制和目標(biāo)的激勵(lì)培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀品格，塑造新型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]李志勇.淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育課中的重要性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2014.04月.
一、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的作用
1.游戲化教學(xué)豐富體育教學(xué)資源
傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教學(xué)資源極其匱乏，課堂上只有教師和學(xué)生，只是偶爾會(huì)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的體育器材，學(xué)生在這樣的體育課堂中很難對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。出現(xiàn)這類問題并不都是因?yàn)閷W(xué)校沒有相關(guān)的體育教學(xué)資源，大部分原因是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)內(nèi)容中沒有設(shè)計(jì)教學(xué)資源的運(yùn)用。而體育游戲化教學(xué)的出現(xiàn)不僅讓體育課堂的氛圍更加活躍，而且游戲中會(huì)運(yùn)用各種體育教學(xué)資源，就很容易讓小學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣了。
2.適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
體育課本身可以解放小學(xué)生的身心，但是傳統(tǒng)體育課卻讓小學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)壓力，不適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。體育游戲化教學(xué)有效的將這一問題解決，小學(xué)生喜歡游戲，因此在體育教學(xué)中運(yùn)用合適的游戲吸引小學(xué)生參與到體育課程中來(lái)，并且游戲化的教學(xué)會(huì)讓體育課堂變得比較輕松，小學(xué)生在這樣輕松的氛圍中可以自主的進(jìn)行體育鍛煉，提升體育能力的同時(shí)還能讓小學(xué)生擁有更好的心理狀態(tài)，適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展。
3.有效培養(yǎng)小學(xué)生多種能力
新課標(biāo)中指出學(xué)生需要全面發(fā)展，在每一科目的教學(xué)中不只可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該科目的學(xué)習(xí)能力，只要有合適的教學(xué)模式學(xué)生的多種能力都能被有效培養(yǎng)。小學(xué)體育游戲化教學(xué)中通過不同的游戲可以培養(yǎng)小學(xué)生的不同能力。例如合作型游戲，可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)；智力與體力結(jié)合型的游戲，可以培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，而學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編類的游戲還可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力等。可見體育游戲化教學(xué)的重要作用。
二、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的有效方法
1.趣味性教學(xué)法
許多教師會(huì)認(rèn)為運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)不就是去趣味性教學(xué)了么，其實(shí)不然，并不是所有游戲都帶有趣味性，而且每個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)趣味的理解是不相同的。因此小學(xué)體育教師在運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)尋找設(shè)計(jì)能讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣的游戲。例如在進(jìn)行“追逐跑”一課的教學(xué)時(shí)教師就可以設(shè)計(jì)有趣的游戲促進(jìn)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做捕魚游戲，學(xué)生頭上戴上特制的小帽子，在帽子前面系一根“魚竿”上面掛上小紙魚，學(xué)生們分好小組。擲硬幣贏了的同學(xué)先跑兩米后，輸了的同學(xué)去“捕”他頭上的小魚，因?yàn)檫@樣的游戲有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，所以很容易引起學(xué)生們的興趣，并且在這樣有趣的游戲中?W生也能有效的完成教學(xué)目標(biāo)。
2.情境法
運(yùn)用情境法進(jìn)行游戲可以真實(shí)的還原生活中的情境，學(xué)生在情境當(dāng)中能更有效的進(jìn)行體育活動(dòng)。例如在進(jìn)行《開火車》這個(gè)體育游戲時(shí)教師就可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，游戲開始前播放火車到站的語(yǔ)音，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)車站信息，讓學(xué)生在游戲中有一種真實(shí)的體驗(yàn)，通過這樣的游戲，不僅鍛煉了學(xué)生的體育能力，還讓學(xué)生的了解了乘坐火車的一些問題?？梢娦W(xué)體育化在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用。
3.增加游戲難度創(chuàng)設(shè)新奇游戲法
學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生有一定的好奇心，就會(huì)愿意對(duì)這個(gè)事物進(jìn)行探索，體育游戲化教學(xué)也是如此，許多傳統(tǒng)的游戲?qū)W生已經(jīng)玩過多次很難有興趣了，因此教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中就要給游戲增加一定的難度，這樣學(xué)生每做一次游戲就會(huì)有一次全新的體驗(yàn)，能讓他們對(duì)游戲始終保持興趣。并且教師還要不斷的對(duì)游戲進(jìn)行改編，在原有游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的游戲，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。遵從學(xué)生好玩的天性，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加集體活動(dòng)的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來(lái)沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)逐漸了解群體活動(dòng)的各處規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。
[關(guān)鍵詞]游戲；小學(xué)體育；教學(xué)
越來(lái)越多的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理是現(xiàn)在學(xué)校教育一個(gè)不能忽視的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象可以說是有百害而無(wú)一利。厭學(xué)不僅體現(xiàn)在文化課程方面，在體育課方面也有著不同程度的厭學(xué)。為了緩解這種現(xiàn)象，在體育課程中應(yīng)用游戲教學(xué)法是有非凡的意義的，經(jīng)事實(shí)證明也是十分有效的。
一、利用游戲抓住學(xué)生的注意力
常言道興趣是做事成功的前提，可見興趣在成功中的重要作用，同樣在小學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣也關(guān)系到很多的方面，首先如果學(xué)生的注意力在這門課程上，心思在上面便會(huì)主動(dòng)去做、去學(xué)習(xí)，這要比教師家長(zhǎng)逼著去做效率高很多。同樣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有天壤之別。所以如果想利用游戲讓小學(xué)體育活起來(lái)，最先要做的就是利用游戲吸引學(xué)生的注意力。要想達(dá)到這個(gè)目的，要做的就是選取游戲要建立在對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)之上，學(xué)生喜歡什么，就盡可能地去滿足。
如何設(shè)置合理的游戲來(lái)服務(wù)于小學(xué)體育課呢？這就需要教師下夠足夠的功夫。例如，可以利用“神廟逃亡”這個(gè)游戲來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)全新的游戲以利于在體育課上使用。教師可以將神廟逃亡精簡(jiǎn)化，只要保留轉(zhuǎn)向以及下滑等幾個(gè)動(dòng)作，首先在場(chǎng)地上用軟鋪墊做襯底，再用擋板做出跑道，用帶保護(hù)套的圓柱做成障礙物，離地高度各有不同，根據(jù)高度不同設(shè)置下滑或者跳躍的動(dòng)作。當(dāng)然這些是需要一些錢，然而這些一次性購(gòu)置的設(shè)備可供不同年級(jí)不同班級(jí)重復(fù)使用，教師可以根據(jù)不同年齡段不同體質(zhì)學(xué)生的具體情況具體進(jìn)行設(shè)置。
這類型的游戲由于名字是學(xué)生喜聞樂見的，同時(shí)游戲內(nèi)容也與真實(shí)游戲相當(dāng)，可以起到吸引學(xué)生注意力的作用，更好地使學(xué)生進(jìn)行體育課程。
二、通過游戲融進(jìn)師生之間的關(guān)系
小學(xué)階段教師的作用比較重要，因?yàn)樾W(xué)生心智還不成熟、不獨(dú)立，在很多地方需要依賴教師。如何利用游戲來(lái)融進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，就需要教師能夠和孩子一起互動(dòng)，切忌不耐煩的心理。教師可以跟學(xué)生們一起做游戲，然后再通過這種互動(dòng)來(lái)增進(jìn)學(xué)生之間的感情。
例如，我們小時(shí)候以及現(xiàn)在依舊流行的游戲――“老鷹捉小雞”。在這里教師可以做小雞的媽媽，也可以當(dāng)老鷹，這里我們需要兩名教師一起陪著孩子們做游戲，體育教師外的另一名教師可以是學(xué)生們的文化課老師，這樣也有助于培養(yǎng)學(xué)生與文化課老師之間的關(guān)系。在游戲中學(xué)生容易和教師形成一種良師益友的關(guān)系，學(xué)生不但鍛煉了身體，同時(shí)也達(dá)到與教師之間的和睦相處。
三、利用創(chuàng)新的觀念優(yōu)化游戲的設(shè)置
小學(xué)階段的游戲有許多種類，但是這些游戲從目前來(lái)看有的已經(jīng)不適合現(xiàn)在的小學(xué)游戲教學(xué)。由此可見，創(chuàng)新在優(yōu)化小學(xué)體育游戲方面有著非凡的意義。
那應(yīng)該如何充分利用體育的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)場(chǎng)地器材相對(duì)不足的缺陷，來(lái)充分上好每節(jié)體育課呢？
體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，體育課的教學(xué)不僅要向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授，還要使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)身心得到健康發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校的體育課教學(xué)，由于學(xué)校條件有限，師生認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)方法單一等原因，往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。針對(duì)缺少場(chǎng)地器材的現(xiàn)實(shí)情況，在現(xiàn)有條件下，該如何上好農(nóng)村的體育課呢？就當(dāng)前如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的效果？以下我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和看法。
一、對(duì)體育課樹立正確的思想認(rèn)識(shí)
農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)條件限制，而且農(nóng)村體育教師一般都是兼職的體育教師，在一定程度上，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存有誤解，總感覺體育課就是讓學(xué)生玩；又因其帶著語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué)；感覺體育課無(wú)內(nèi)容可上，體育課好上，但上好又精力、能力有限。體育課往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以，要提高體育n教學(xué)效果，教師必須要對(duì)體育課有一個(gè)正確的思想認(rèn)識(shí)。首先，要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生全面的發(fā)展具有重要意義。其次，農(nóng)村體育教師的敬業(yè)精神，體育專業(yè)知識(shí)技能的掌握水平也是上好體育課的關(guān)鍵，對(duì)提高農(nóng)村體育課的教學(xué)效果起到這重要的作用。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較缺乏，這就要求體育教師要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況想方設(shè)法上好體育課。要保證體育課教學(xué)的有效開展，必須要精選有效的合適的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手。
（一）選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有實(shí)效性。例如設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。為了提高學(xué)生的奔跑速度素質(zhì)，我就采用點(diǎn)將賽跑、跑壘等速度奔跑游戲?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。
（二）選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生由于家庭差異、個(gè)體差異等原因，學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛好等方面也存在著個(gè)性差異。所以教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前，還要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個(gè)性心理特征、實(shí)踐能力，針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級(jí)，讓學(xué)生選擇練習(xí)，做到因材施教。農(nóng)村學(xué)校很多體育項(xiàng)目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行，很多教學(xué)內(nèi)容，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。
三、合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實(shí)在場(chǎng)地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢(shì)
充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)，針對(duì)場(chǎng)地小、器材少的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢(shì)，也能取得不錯(cuò)的效果。農(nóng)村小學(xué)受場(chǎng)地限制，校內(nèi)可教學(xué)體育教學(xué)的范圍不多。就要充分利用起學(xué)校附近的空間，例如我校毗鄰北江堤，我曾經(jīng)上過這樣一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生的奔跑能力，但是學(xué)校場(chǎng)地小。怎樣才能上好這節(jié)課呢？經(jīng)過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的商量和同意，在做好學(xué)生的安全教育工作之后，我就把學(xué)生拉到北江堤內(nèi)堤進(jìn)行上下坡追逐賽跑的游戲，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，又讓學(xué)生體驗(yàn)了大自然的美麗景色的同時(shí)身心得到鍛煉，整堂課收到了良好的效果。就地取材，自制簡(jiǎn)易的器材，豐富體育教學(xué)。利用廢、舊物品改善教學(xué)條件，是一個(gè)比較積極的好辦法。
四、結(jié)束語(yǔ)
只要我們發(fā)揮出自己的聰明才智，農(nóng)村的體育課一定能上得豐富多彩，一樣能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在推進(jìn)學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師更應(yīng)克服不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源。在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)的能力，才能逐步提高農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的效果。
我認(rèn)為，各級(jí)教育行政部門、各類學(xué)校，各位教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各屆要從提高中華民族素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)這個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。
1.要全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上改變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
2.加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。
關(guān)鍵詞： 體育；教學(xué)；小學(xué)中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0233-01體育課的教學(xué)是現(xiàn)代課程教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。對(duì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)起著重要的作用。體育課一般都在室外進(jìn)行（有場(chǎng)館的課程除外）。教學(xué)目的就是盡量排除干擾，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，合理完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。體育課突出的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)。從跑跳到各項(xiàng)球類，身體接觸性對(duì)抗賽都體現(xiàn)出動(dòng)的勢(shì)態(tài)，是學(xué)生在身體和心理各方面都處于一個(gè)良好的狀態(tài)，保證了體育課的順利進(jìn)行。體育課相對(duì)靜的狀態(tài)比較少，特別是講授是要靜靜的聽，分析動(dòng)作步驟要領(lǐng)，從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的安全性，不宜損害肢體，把動(dòng)與靜合理安排，特別是組織好學(xué)生的合理練習(xí)，是上好體育課的關(guān)鍵。
體育課教學(xué)，一般分四步進(jìn)行，即：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。開始部分必須細(xì)心觀察學(xué)生，進(jìn)行一些常規(guī)的入場(chǎng)式，然后根據(jù)課程的內(nèi)容設(shè)置預(yù)備動(dòng)作，把關(guān)節(jié)活動(dòng)開，以防扭傷或抽筋的現(xiàn)象出現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師要靈活掌握課堂情況，觀察學(xué)生狀態(tài)，把課程與游戲、思想教育、體能鍛煉有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教育他們落后要挨打，軟弱的體制不會(huì)強(qiáng)國(guó)富民，只能成為讓人宰割的小羊，教師的身教示范是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的前提，要給學(xué)生留足活動(dòng)的時(shí)間，適當(dāng)注意學(xué)生形體，多做舞蹈練習(xí)和墊子上的活動(dòng)，保證學(xué)生有趣的快樂的活動(dòng)，但相對(duì)動(dòng)要注意靜的培養(yǎng)。讓他們認(rèn)真思維，考慮為什么要這樣做，這樣動(dòng)的目的是什么，做到有的放矢。
過去人們常認(rèn)為體育課好講，上課解散，不就是走走、看看、立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)。順門扔給個(gè)皮疙瘩。其實(shí)這是誤人子弟。體育課不但使學(xué)生身體得不到充分鍛煉，而且不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。要上好一節(jié)課，看似簡(jiǎn)單，事實(shí)并非那樣，把技能訓(xùn)練、品德培養(yǎng)，加之趣味的興趣激發(fā)，要在備課中下很大的功夫。為更好的上好體育課，我們要做好以下幾方面的工作：
1.加強(qiáng)教師及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)
學(xué)校教育工作要打開新局面，要讓廣大少年兒童健康成長(zhǎng)，就必須下更大決心，花更多的力氣更新教師的教學(xué)理念，讓健康第一的觀念深入人心，樹立健康第一的觀念，師生要建立良好的關(guān)系。師生之間、同學(xué)之間要建立自信，建立友誼。體育課活動(dòng)中教師要不怕麻煩，抓好分散教學(xué)，以小團(tuán)體為主的練習(xí)活動(dòng)要多進(jìn)行。通過團(tuán)體活動(dòng)，孩子們之間的心理距離會(huì)慢慢縮短，是同學(xué)之間相互產(chǎn)生親切感和依賴感?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女較多，有的家庭由于特別溺愛孩子，會(huì)對(duì)教師提出這樣那樣的要求。怕吃苦，這樣師生之間的關(guān)系會(huì)出現(xiàn)隔閡。教學(xué)中教師注意孩子的情緒，如可以拍拍孩子肩膀，肯定鼓勵(lì)他們，不要用生硬的口氣警告或大打出手。孩子們?cè)敢馍象w育課，也覺得體育課很好。從成功中，孩子看到自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，愛上體育，逐步形成肯定的自我概念。
2.讓每個(gè)孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)
孩子之間是有個(gè)體差異的，對(duì)不同孩子要不同對(duì)待。舉個(gè)例子，如從高處往下跳，如果以100厘米的高度要求能力較弱的孩子，就可能使他們?cè)庥鍪?，失去信心。如果教師同時(shí)安排90厘米，80厘米，60厘米等不同的高度，孩子就可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，并在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。因此，根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己的畏縮后，信心就增強(qiáng)了。每一次新高度對(duì)孩子來(lái)說就是一個(gè)新挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗(yàn)。從成功中看到自己的能力，看到希望，從而不討厭體育課，也不討厭體育老師，反而喜歡上體育課。
3.教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
兒童化教學(xué)就要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶為主，思維方式簡(jiǎn)單。教學(xué)中應(yīng)盡量尋取直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的特征會(huì)毫不保留的反映在課堂上。體育教師要從兒童心理出發(fā)，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，不能從教師本上的成人化的意愿出發(fā)，不然會(huì)事半功倍。體育課的興趣化會(huì)給學(xué)生以滿足感，會(huì)激發(fā)他們無(wú)限的動(dòng)能，小學(xué)生好動(dòng)愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)手段要多樣化，有藝術(shù)性，吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)有了趣，就會(huì)推遲疲勞的出現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)也會(huì)主動(dòng)，活躍了課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到形象生動(dòng)的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是體育課上的生動(dòng)活潑。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 身體素質(zhì) 游戲
小學(xué)體育一直是我國(guó)教育體系的重要一部分，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，它有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。但是，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中呈現(xiàn)了不少問題，學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，體育課看似多姿多彩，實(shí)際卻沒有發(fā)揮出它的功效。本文筆者通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)了小學(xué)體育課存在的共同問題，談一談解決的策略。
一、小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題
（一）學(xué)校的原因
雖然我們一直呼吁要強(qiáng)調(diào)體育的重要性，但是是受種種因素造成了我們的體育教學(xué)受到一些束縛。學(xué)校都是要重視學(xué)生的安全問題，這在一定程度上也是束縛了教師的教學(xué)方式，使得許多教師帶有功利心，不求有功，但求無(wú)過，使得體育課上教學(xué)古板，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相應(yīng)減少。此外，體育教學(xué)同樣是需要一些體育器材來(lái)輔助教學(xué)的。而在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的地區(qū)，師資力量薄弱，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)多，體育器材數(shù)量有限，甚至還缺少一些器材，并且每個(gè)學(xué)校的體育老師都比較少，有些體育老師也沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，這樣就使得一些學(xué)校即使重視體育教學(xué)，也“有心無(wú)力”，無(wú)法改變。學(xué)生的身體素質(zhì)自然不合格。
（二）教師的原因
體育教學(xué)一般分為理論課和實(shí)踐課，同時(shí)以實(shí)踐課為主。教師自然把教學(xué)的重點(diǎn)放在了課外運(yùn)動(dòng)上。學(xué)生沒有深入學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)，對(duì)一些技能的學(xué)習(xí)并沒有產(chǎn)生重視，也就無(wú)法理性的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，不畏艱辛的思想品格。另外，在實(shí)踐課時(shí)，學(xué)生較多，一個(gè)教師常常不能兼顧到每位學(xué)生，小學(xué)生的自制能力有限，在戶外教學(xué)時(shí)許多學(xué)生就渾水摸魚，沒有認(rèn)真觀察和練習(xí)教師制定的任務(wù)。在新課程改革中，我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，但有些教師沒有正確認(rèn)識(shí)新課改的內(nèi)涵，將教學(xué)時(shí)間都留給學(xué)生，使的體育課變?yōu)橥鏄氛n。
（三）學(xué)生的原因
小學(xué)生的自制力薄弱，無(wú)法正確看待體育課，把體育課當(dāng)做是玩游戲的課程，使得學(xué)生不重視體育教學(xué)。還有些學(xué)生受家長(zhǎng)的影響，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)以文化課學(xué)習(xí)為主，忽視了體育的重要性。一些學(xué)生都是在教師宣布自由活動(dòng)后，就回到教室學(xué)習(xí)，對(duì)體育課沒有產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用教法
我們的體育教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要重視學(xué)生主體性的體現(xiàn)，又要為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。在重視學(xué)生主體性的同時(shí)，也要靈活運(yùn)用教法，例如講練結(jié)合，教師有意識(shí)地縮減講解的部分，只需傳授一些基本的動(dòng)作和技巧，做好模范作用，讓出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己訓(xùn)練。學(xué)生的訓(xùn)練形式多種多樣，以自主探索與合作交流兩種方式為主。此外，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)一些游戲，來(lái)貫穿整個(gè)課堂，這些游戲既要具有娛樂性，又能夠貼近每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
（二）將游戲融入體育教學(xué)
在素質(zhì)教育下，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，推陳出新，吸引學(xué)生的眼球。很多人都認(rèn)為體育課無(wú)非是做些熱身運(yùn)動(dòng)，然后就開始跑步，教師進(jìn)行訓(xùn)練項(xiàng)目。這樣的課程多是讓學(xué)生在做一些機(jī)械式的反復(fù)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)調(diào)查，游戲是學(xué)生最樂于做某件事的動(dòng)力。小學(xué)生的生理和心理發(fā)育不成熟，如果課堂一直是沉悶無(wú)趣，就很容易轉(zhuǎn)移注意力，而在學(xué)生較多的情況下，教師也無(wú)法立刻糾正學(xué)生，這樣學(xué)生自然更加不喜歡這堂課。如果將游戲融入教學(xué)中，并且最大限度地讓每位學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓他們樂于運(yùn)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造出濃厚的體育學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，在游戲教學(xué)中更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)這一課時(shí)，就可以有效利用身邊的資源，開紙飛機(jī)，扔雪球等，讓學(xué)生根據(jù)自己喜愛的方式有選擇性投擲，并且將難度在不知不覺中加大，投擲距離加遠(yuǎn)。小學(xué)生表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，這樣采取合理而有趣的方式就能夠提高興趣，使課堂變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。
（三）尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)
小學(xué)生都是渴望表現(xiàn)自己，得到他人的肯定，獲得滿足感和成就感，來(lái)增強(qiáng)自信心。因此，教師應(yīng)當(dāng)在提高學(xué)生的基礎(chǔ)的體育技能后，承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都訓(xùn)練出自己更加擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。在學(xué)生獨(dú)自訓(xùn)練時(shí)，不少教師在體育課上對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)講時(shí)，都是針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，但是忽略了學(xué)生的表?yè)P(yáng)。教師應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，看到每一位學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生才能增強(qiáng)自信心，彌補(bǔ)自己的不足。當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)才會(huì)更加積極地訓(xùn)練，以獲得教師下一次的表?yè)P(yáng)。此外，教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)難易度，給不同程度的學(xué)生分配不同的訓(xùn)練量，這樣才是有針對(duì)性進(jìn)行體育鍛煉，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。不同的學(xué)生有了符合自己水平的體育活動(dòng)，就是為學(xué)生提供了表現(xiàn)的平臺(tái)，讓他們嘗試著取得成功，增強(qiáng)自信心，促使他們不斷鞭策自己向前進(jìn)。這樣也能間接地促進(jìn)學(xué)生在課堂上活躍起來(lái) ，既給學(xué)生帶來(lái)壓力，也帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，目前的小學(xué)體育教學(xué)仍存在諸多問題，但也是有辦法解決的，這就需要我們每位教師去思考和探索新的教學(xué)方式?？傊?，我們的教學(xué)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，全面提升學(xué)生德智體美勞，讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中鍛煉身體，提高教學(xué)的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊衛(wèi)國(guó).淺議小學(xué)體育教學(xué)的作用.中國(guó)校外教育，2010.20
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；組織教學(xué)；途徑
中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）05-0247-01
由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。更好地為教學(xué)服務(wù)？
1.根據(jù)體育課之特點(diǎn)組織教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如："請(qǐng)你跟我這樣做"，或"反口令訓(xùn)練法"等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。
2.教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化
2.1 兒童化。兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性.完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主.教學(xué)活動(dòng)中。應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的"本性"往往毫無(wú)保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征.按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止教育教學(xué)的"成人化"。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中.是一個(gè)大膽的嘗試。但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究.看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì).切勿單純以技術(shù)掌握程度來(lái)評(píng)定教學(xué)的好壞。
2.2 興趣化。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中。學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥.教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣.活躍課堂氣氛。此外。還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。
2.3 游戲化。小學(xué)體育教學(xué)中很好地動(dòng)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教育應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。在課的開始和結(jié)束階段.采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.能收到良好的教學(xué)效果。有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差.注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)。使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣.是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。
3.加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織指導(dǎo)
課堂教學(xué) 師生關(guān)系 課堂常規(guī)
體育課不同于其他的課堂，在室外授課的時(shí)間比較多，學(xué)生活動(dòng)的范圍比較寬廣，要求老師不但要備教材還要備學(xué)生，這樣對(duì)課堂的組織、調(diào)控才能做到游刃有余，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸到體育課。如何上好一年級(jí)的體育課呢？
一、讓學(xué)生從思想上有所改變
讓學(xué)生從思想上意識(shí)到現(xiàn)在的他已經(jīng)是一名小學(xué)生了，在學(xué)校這個(gè)大家庭中，應(yīng)該遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度、遵守小學(xué)生守則、遵守課堂秩序，學(xué)會(huì)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、和睦相處。雖然新課程中提倡自主、快樂的學(xué)習(xí)，我們也不提倡“墨守成規(guī)”，但也不能無(wú)紀(jì)律、無(wú)規(guī)則，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。所以要讓學(xué)生從一開始就要在思想上重視紀(jì)律的重要性，尤其是室外的體育課，活動(dòng)的空間大，視野寬廣。
二、上好入學(xué)、開學(xué)的第一節(jié)體育課
小學(xué)是兒童成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，入學(xué)后的第一節(jié)體育是尤其重要的，要從以下三點(diǎn)入手，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)：可以讓他們明白哪些習(xí)慣可以一直保持，哪些習(xí)慣是要拋棄的；給孩子灌輸一些體育課的要求，比如上課的時(shí)候要盡量穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，上課不能帶小刀、剪子等尖銳的東西；上課不允許打架等；老師可以通過多媒體手段展示課堂的片段，讓學(xué)生理解小學(xué)的體育課到底是干什么。入學(xué)后的第一節(jié)課對(duì)今后的教學(xué)是多么的重要，同樣開學(xué)后的第一節(jié)課如果能夠很好的利用，在后續(xù)的體育課堂中，課堂效率一定會(huì)有所提高。每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課老師要向?qū)W生講解課堂要求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紀(jì)律、安全的認(rèn)識(shí)，同樣老師可以給學(xué)生簡(jiǎn)單的透漏一些優(yōu)美的動(dòng)作，從而引起學(xué)生的興趣。
三、將愛撒滿課堂，建立和諧的師生關(guān)系
一年級(jí)的學(xué)生剛到學(xué)校對(duì)老師有一種依戀的情感，他們想要得到老師的呵護(hù)，得到老師的重視。愛可以彌補(bǔ)教育才能的不足，學(xué)生更喜歡一個(gè)親切、活潑、富有朝氣、懷有一顆童心的體育教師。體育教師應(yīng)該用“童心、童言、童行”去導(dǎo)教導(dǎo)行，以“愛生樂教”為己任，加入學(xué)生的活動(dòng)中，成為可信任、可交往的朋友。當(dāng)幼小的他們從老師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和誠(chéng)摯的愛后，就會(huì)從內(nèi)心得到鼓勵(lì)、激勵(lì)、感到欣慰。在融洽的師生關(guān)系氛圍內(nèi)，課堂氣氛才有可能活躍，課堂效率才會(huì)提高。學(xué)生都想得到老師的夸獎(jiǎng)，獲得同學(xué)們的崇拜。如果老師沒有一顆耐心、沒有一顆愛心，會(huì)影響孩子的積極性，會(huì)影響孩子和你的交心，會(huì)影響課堂的教學(xué)。體育課不如其他的課程，活動(dòng)的范圍廣，沒有一個(gè)和諧的氛圍、和諧的關(guān)系，何談上好體育課，上好一年級(jí)的體育課。一年級(jí)的學(xué)生需要我們付出更多的愛。
四、教師的語(yǔ)言要趣味化、動(dòng)作要優(yōu)美化
如果以上的三點(diǎn)，是上好體育課的地基的話。那么這點(diǎn)就是建筑高效體育課堂，把知識(shí)有效結(jié)合的混凝土。語(yǔ)言是一門學(xué)問，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，你怎樣去激發(fā)他們上體育課的興趣呢？語(yǔ)言是一種有效的手段。比如，體育課中一些內(nèi)容是比較枯燥，針對(duì)學(xué)生喜歡童話故事這點(diǎn)，我們可以通過語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)故事，把學(xué)生引入故事意境中，引起他們的興趣，再滲透教學(xué)內(nèi)容。游戲中我們可以用趣味的語(yǔ)言讓學(xué)生投入其中，感受快樂從而提高教學(xué)效果。語(yǔ)言不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以給學(xué)生一種親切感。如果說語(yǔ)言是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)火線，那么優(yōu)美動(dòng)作則是打動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的興奮劑。一年級(jí)的學(xué)生感性要?jiǎng)儆诶硇?，又善于模仿。老師一個(gè)漂亮的動(dòng)作就會(huì)讓他們羨慕和崇拜，所以老師的動(dòng)作在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要優(yōu)美。用運(yùn)動(dòng)去展現(xiàn)體育的美、用配上生動(dòng)語(yǔ)言的優(yōu)美動(dòng)作去展現(xiàn)體育課的魅力。
五、教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，做到多樣化、游戲化
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，他們的基點(diǎn)低、感性知識(shí)少、反應(yīng)及協(xié)調(diào)性差。在教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持先易后難，先簡(jiǎn)后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則。如一年級(jí)的小同學(xué)，他們?cè)谡娟?duì)時(shí)往往幾個(gè)人爭(zhēng)一個(gè)位置，互不相讓，我在教他們站隊(duì)時(shí)，每路縱隊(duì)的前面給準(zhǔn)備不同顏色的標(biāo)志旗，讓學(xué)生記住自己隊(duì)前旗幟的顏色，并給他們編上序號(hào)，讓他們說“我是×隊(duì)的×號(hào)”。這樣經(jīng)過多次練習(xí)后，學(xué)生都能很快的站好。在教左右轉(zhuǎn)的時(shí)候，我會(huì)讓他們來(lái)一個(gè)“舉左右手”的游戲，先讓他們認(rèn)清左右，然后再讓他們舉著手進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，比如“向右轉(zhuǎn)”先舉起右手再轉(zhuǎn)動(dòng)，這下同學(xué)們就不會(huì)把方向搞混了。在教“走”時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確姿勢(shì)的自然走，再引導(dǎo)學(xué)生沿著地上的線走或者模仿走?！芭堋钡慕滩?，可以先教原地?cái)[臂，然后教自然姿勢(shì)的跑，再過渡到快速跑。在“跳躍”時(shí)，由于小學(xué)生協(xié)調(diào)性差，有的學(xué)生是雙跳雙落，有的學(xué)生是單跳單落，可先教他們跳單雙圈游戲，然后再轉(zhuǎn)入教材的教學(xué)，效果很好。教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，但一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好玩，所以每堂課的教學(xué)內(nèi)容還要多樣化、游戲化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)、推火車等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。
六、經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)
多媒體輔助教學(xué)是一種很好的手段，也會(huì)受到事半功倍的效果。體育課中的有些環(huán)節(jié)光憑生動(dòng)描述和準(zhǔn)確示范，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能吸引學(xué)生的，影響了學(xué)生的體育興趣。如果我們?cè)隗w育教學(xué)中能將體育與多媒體教學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件來(lái)豐富學(xué)生的視野。課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識(shí)方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)言解說總能給學(xué)生以深深的觸動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而在興致勃勃中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。比如，在學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形時(shí)，可以讓學(xué)生觀看國(guó)慶閱兵，從而激發(fā)他們的興趣。低年級(jí)小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，運(yùn)用信息手段提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。比如，將音樂融入課堂，用優(yōu)美的旋律將學(xué)生帶入美的意境，得到美的享受，從而忘記疲勞。
一年級(jí)的體育課只要老師能夠多角度、多方法、多思考、多耐心就能上好，但必須從學(xué)生的心理、身體發(fā)育情況出發(fā)，因材施教。上好一節(jié)課容易，一輩子上好課不容易，還需要老師的精心鉆研。
參考文獻(xiàn)：
近年來(lái)，國(guó)家教育政策的變化使體育課的重要性被學(xué)校和學(xué)生認(rèn)可，不再處于邊緣化階段。但仍然有一些教學(xué)問題存在，導(dǎo)致體育課教學(xué)實(shí)效性并不高，從而影響體育課真正意義的實(shí)施。我作為一名小學(xué)體育教師，對(duì)目前的小學(xué)體育教學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀有一些想法和研究，闡述如下：
一、目前小學(xué)體育教學(xué)課堂現(xiàn)狀及“低效”課堂的原因
雖然小學(xué)體育課的地位得到了提升，但是目前的小學(xué)體育教學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不容樂觀。在體育課上經(jīng)常看到學(xué)生不服從教師的管教，有些學(xué)生甚至不想上體育課，老師一說自由活動(dòng)學(xué)生就跑到教室，或者是其他地方自己活動(dòng)。而且大部分體育課上課時(shí)，教師都只是做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)就讓學(xué)生自由解散，體育課堂不僅沒有規(guī)矩而且也達(dá)不到鍛煉學(xué)生身體的效果。我認(rèn)為，體育課堂之所以“低效”，是由于兩方面的原因。首先就是教師的教學(xué)觀念存在問題，教師對(duì)體育課沒有很好的認(rèn)識(shí)，在體育課程設(shè)計(jì)、體育器材配備、體育活動(dòng)開設(shè)等方面都沒有很好地創(chuàng)新，就導(dǎo)致學(xué)生的參與度低下、體育課堂的實(shí)效性差。其次就是教師的教學(xué)方法過于單一，在體育課上教師仍然只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生做一個(gè)活動(dòng)就讓學(xué)生解散。既沒有達(dá)到教授體育技巧、知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，也沒有培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，極大地降低了體育課存在的意義。
二、如何創(chuàng)建高效小學(xué)體育教學(xué)課堂
正是由于目前的小學(xué)體育教學(xué)課堂存在一些問題，所以我們體育教師才應(yīng)該積極尋找問題出現(xiàn)的原因，“對(duì)癥下藥”，從不同的方面創(chuàng)新，才能夠建立一個(gè)高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂提出以下建議：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)課程
我們體育教師要想創(chuàng)造一個(gè)高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂就必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。首先應(yīng)該從心理上重視體育課，并且制定好體育教學(xué)的目標(biāo)。開展體育課的目的為了培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、鍛煉學(xué)生的身體健康。所以我們體育教師就要根據(jù)自己的教學(xué)目的，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程。教師要明確每一個(gè)階段想要鍛煉學(xué)生的什么體育能力，是耐力還是速度，或是柔韌和技巧等。根據(jù)不同的教學(xué)階段，教師制定不同的課程，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次還要注意體育器械的配備，要保證學(xué)生擁有充足的選擇能力，不能老出現(xiàn)自由活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就去一旁休息了，這樣的體育課不僅乏味而且無(wú)意義。所以教師必須精心設(shè)計(jì)課程，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)豐富的體育課。
2、豐富教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不符合時(shí)展的要求也不符合我國(guó)教育的要求，所以我們體育教師必須抓住新課改的契機(jī)，努力改變、創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，以豐富教學(xué)課堂，吸引學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過游戲達(dá)到自己想鍛煉學(xué)生的目的，并且在游戲中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的各方面精神，通過游戲化教學(xué)大大提高了教學(xué)的效果，切實(shí)地落實(shí)了“寓教于樂”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如教師要想訓(xùn)練學(xué)生的速度和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，可以開展小組接力比賽游戲活動(dòng)，讓學(xué)生都投入到游戲中，為彼此的隊(duì)友加油的同時(shí)，和彼此隊(duì)友并肩比賽等。還可以采用分組教學(xué)法的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生想要參與的體育活動(dòng)不同，男生比較偏愛球類，而女生比較喜歡跳繩、毽子等。教師可以讓學(xué)生們自由分組，選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，教師在四處監(jiān)督的時(shí)候和學(xué)生們一起活動(dòng)這樣能夠滿足各位學(xué)生的需要，也達(dá)到教師教學(xué)的目的，提高了教學(xué)效率。
3、注重溝通交流，創(chuàng)建和諧關(guān)系
良好的師生關(guān)系對(duì)教師開展教學(xué)十分重要，學(xué)生信任教師就會(huì)信任課程，也就會(huì)積極的參與到課程中來(lái)。所以我們體育教師必須注意保持和學(xué)生之間的朋友關(guān)系，而非拉遠(yuǎn)與學(xué)生的距離。教師在課堂上要采用幽默、鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，既活躍課堂氣氛，又能夠增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生有信心、勇氣參與到體育活動(dòng)中來(lái)。
4、注意體育教學(xué)課程的安全性
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
我?！缎W(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題，是東莞市“十一五”期間普教系統(tǒng)教育科研第五批的立項(xiàng)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：規(guī)760）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天我代表課題組作開題報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們批評(píng)、指導(dǎo)。
一、選題依據(jù)
1、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
我?！缎W(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下提出的。目前美國(guó)、英國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)體育教學(xué)都非常重視繼承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)的民間傳統(tǒng)體育游戲，把其作為重要的體育教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。我國(guó)上海、浙江等地區(qū)對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中如何引進(jìn)民間體育游戲的研究比較多，也很全面，但是對(duì)在小學(xué)體育課堂中引進(jìn)民間體育游戲的專門研究還有不夠。當(dāng)前我市各中小學(xué)教師對(duì)這一領(lǐng)域的應(yīng)用和研究嚴(yán)重不足，雖然在平時(shí)的課堂教學(xué)中有所滲透，但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā)。通過本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，將為我校體育課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，為深化推進(jìn)體育課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
2、當(dāng)前我市小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀
隨著體育新課程改革在我市的深化實(shí)施，“以生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想得到有效落實(shí)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》把課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的、健康向上的內(nèi)容進(jìn)行授課。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)花樣盡出，各式各樣的、新穎的優(yōu)質(zhì)課和公開課層出不窮，教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)的情緒高漲，確實(shí)達(dá)到了新課程改革的預(yù)期效果。但是在達(dá)成效果的背后，教師的工作量成倍增長(zhǎng)，為了上好一節(jié)課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀(jì)的體育教師就有點(diǎn)無(wú)所適從，難以適應(yīng)。對(duì)此，我們想通過在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動(dòng)，發(fā)揮其教育和課程功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，為促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
3、小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的要求
教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?；也可以根?jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感”。因此，我們應(yīng)該繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，搜集和拓展一些適合小學(xué)開展的民間體育游戲引入到體育課堂，發(fā)揮其教育和課程功能，促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的改革。
4、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點(diǎn)
民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色，娛樂性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易學(xué)，不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、器材、人數(shù)的限制，適合孩子們天生好動(dòng)，善于模仿，喜歡結(jié)伴的生理特點(diǎn)。民間體育游戲內(nèi)容豐富，規(guī)則靈活變通，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，孩子們玩起來(lái)不僅能鍛煉身心，培養(yǎng)日常生活中交往、競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學(xué)中，挖掘和拓展民間體育游戲，對(duì)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)提供有力保障?；谝陨险撌觯覀兲岢隽吮菊n題的研究。
二、本課題的研究條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“我國(guó)各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源”。體育課程改革徹底放棄了對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學(xué)的總體目標(biāo)和教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)的原則和范圍，且這個(gè)范圍是開放的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定，則要由各地、各校根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)要求以及各學(xué)校的實(shí)際情況自行決定。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。
基礎(chǔ)條件：近三年來(lái)，我校加大對(duì)各項(xiàng)體育設(shè)施和體育器材的投入配備，達(dá)到市一級(jí)學(xué)校以上要求。在體育教育教學(xué)方面，我校堅(jiān)持開展體育課程改革，效果明顯。同時(shí)響應(yīng)上級(jí)要求，堅(jiān)持開展大課間、第二課堂和組織體育競(jìng)賽等活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本課題研究工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
人員上：本課題的參與成員都具有扎實(shí)的體育專業(yè)理論知識(shí)、技術(shù)和較強(qiáng)的科研能力，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級(jí)發(fā)表。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念和理論學(xué)習(xí)問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康和終身體育的意識(shí)。在實(shí)踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于小學(xué)體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育管理的理念和策略。
2、民間體育游戲的收集、實(shí)施和評(píng)價(jià)問題：開展本課題的研究，首要任務(wù)是收集和改編一些符合小學(xué)生特點(diǎn)的，適合小學(xué)開展的民間體育游戲，把其引進(jìn)到課堂教學(xué)內(nèi)容中，逐步進(jìn)行各水平的體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)，再實(shí)驗(yàn)。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學(xué)的評(píng)價(jià)制度。
四、本課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究目標(biāo)：建立一個(gè)以民間體育游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容的，符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現(xiàn)以生為本、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的，具有現(xiàn)代教育特色的、新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。
2、本課題研究?jī)?nèi)容
1）民間體育游戲的搜集、篩選、改編、拓展和整理。
2）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的教學(xué)模式、教法和學(xué)法研究。
3）民間體育游戲的運(yùn)用與現(xiàn)有體育教材的整合和優(yōu)化策略。
4）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的效果評(píng)價(jià)研究。
3、本課題研究創(chuàng)新之處
1）選題富有挑戰(zhàn)性。本課題基于小學(xué)體育課程改革漸漸深得人心時(shí)期，傳統(tǒng)體育教學(xué)與新型課堂教學(xué)大更替的階段，具有承上啟下的作用。
2）創(chuàng)新教學(xué)模式、教法和學(xué)法。課題研究中，大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，突出教法與學(xué)法創(chuàng)新。
3）教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當(dāng)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在實(shí)施中制定民間體育游戲進(jìn)課題的評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生的身體機(jī)能數(shù)據(jù)中對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的實(shí)施進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
五、本課題研究的預(yù)期效果
1）通過實(shí)驗(yàn)研究，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系，促進(jìn)教師在執(zhí)行新課標(biāo)教學(xué)的具體行動(dòng)上能真正體現(xiàn)以生為主、育人為本和健康第一的教學(xué)理念。
2）通過實(shí)驗(yàn)，編制我校民間體育游戲課堂教學(xué)的校本教材，推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)在我校實(shí)施的規(guī)范化和常態(tài)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，提高體育課堂教學(xué)的整體效率。
3）通過實(shí)施，獲得家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的普遍認(rèn)可和大力支持。
六、本課題的研究方法
1）文獻(xiàn)研究法：課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以相關(guān)理論知識(shí)和政策為理論指導(dǎo)，以研究中生成的過程資料為本課題的進(jìn)程和方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)分析，推進(jìn)課題研究的進(jìn)一步深化。
2）問卷調(diào)查法：在課題準(zhǔn)備階段，向家長(zhǎng)及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生上課的興趣及喜愛程度進(jìn)行調(diào)查實(shí)地調(diào)查，為本課題研究方案的制訂和研究的開展提供依據(jù)。
3）行動(dòng)研究法：在開展研究實(shí)施的過程中，以課例研究為載體，針對(duì)實(shí)踐中的問題進(jìn)行研究，邊實(shí)踐，邊研究，尋找解決問題的對(duì)策。
4）實(shí)驗(yàn)研究法：根據(jù)我校情況和研究需要，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)中選取兩個(gè)班做為實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)施前后的身體素質(zhì)指數(shù)數(shù)據(jù)收集，做出階段性的數(shù)據(jù)對(duì)比。
七、本課題的研究進(jìn)度
1、研究周期
三年半，即20XX年7月至20XX年12月
2、研究步驟分三個(gè)階段
A、準(zhǔn)備階段（20XX年7月——20XX年9月）
1）通過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)民間體育游戲在全國(guó)各中小校開展的情況進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)、收集分析相關(guān)資料，學(xué)以致用。
2）搜集、篩選和確定適合我校開展的民間體育游戲項(xiàng)目，按水平要求進(jìn)行歸類。
3）收集和制作開展民間體育游戲教學(xué)所需的器材設(shè)施。
B、實(shí)施階段（20XX年10月——20XX年6月）
1）通過實(shí)踐，逐步改編和拓展民間體育游戲，使其具備體育課程教學(xué)功能。
2）在新課程理念指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)民間體育游戲引進(jìn)課堂的教學(xué)模式、教法和學(xué)法的實(shí)施和研究。
3）加強(qiáng)民間體育游戲進(jìn)課堂的評(píng)價(jià)方法研究，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體機(jī)能數(shù)據(jù)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)，分析階段性的研究成果。
C、結(jié)題驗(yàn)收階段（20XX年7月——20XX年12月）
1）結(jié)合現(xiàn)有教材，編制民間體育游戲教學(xué)的校本課程，發(fā)揮其教育和課程功能。
2）撰寫結(jié)題報(bào)告，接受專家組審查鑒定。
八、本課題組成員
負(fù)責(zé)人：黃 森
