時(shí)間：2022-10-14 02:53:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)家長寄語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
親愛的小朋友、朋友們：
你們好！
開學(xué)了，我們又相會(huì)在這美麗的，共同迎接又一個(gè)新的開始。我們會(huì)繼續(xù)用我們的愛心和耐心引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的小家愈加溫馨，我們生活的色彩將變得更加絢麗！
新學(xué)期伊始，進(jìn)入大班下學(xué)期的我們，那是一個(gè)嶄新的階段。在幼小銜接期，對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有了新的要求，不過，老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂與自信，會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。
本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，成為一名光榮的小學(xué)生。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，希望我們的孩子們在今后的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
在此，我非常感謝家長在過去的日子里對我們工作的大力支持與幫助！在這里，更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長盡可能地配合我們做到：
一、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，在幫助孩子過程中，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。
二、在家時(shí)，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品，并放在固定地方（箱子或抽屜），使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、在日常生活中，家長可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況，激發(fā)其做小學(xué)生的欲望，應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。
四、無特殊情況下，請按時(shí)接送孩子，使孩子能有初步的時(shí)間概念。
家長朋友們，最想和您說：相信老師、賞識孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，讓他們在“搖籃”中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo)，努力，再努力！
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園秋季開學(xué)寄語）
家長朋友們：
你們好！愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期，新起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責(zé)任心來擁抱我們的小天使們，以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進(jìn)孩子們健康快樂的成長。
為了更快、更好的引導(dǎo)孩子們適應(yīng)新學(xué)期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作：
1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學(xué)好多好多的本領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)能干的好孩子。
2、改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間，使作息時(shí)間與幼兒園的相適應(yīng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。
3、增強(qiáng)孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
4、請按時(shí)接送孩子。入園時(shí)間7：30離園時(shí)間17：30盡量不要提前接孩子，如有特殊情況需要接走要提前告知班里老師。
5、9月1日起，我們將調(diào)整晚離園的接送方式，一樓從班級后門有序接幼兒，二樓的班級從正廳進(jìn)入班級接幼兒。
6、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。
7、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等）入園。
8、本學(xué)期的興趣班活動(dòng)將于9月第二周開始啟動(dòng)報(bào)名工作，屆時(shí)會(huì)有相關(guān)通知，請家長及時(shí)關(guān)注，請小朋友積極參加。
9、為了讓您更好的了解孩子在幼兒園的情況，也請您及時(shí)關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們會(huì)將班級動(dòng)態(tài)、課程安排和一些與孩子相關(guān)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上“家園共育”欄目板塊中的“班級郵箱”中（進(jìn)入的用戶名及密碼請咨詢班內(nèi)老師），請您經(jīng)常關(guān)注。如果您在教育孩子的過程中遇到某些問題、如果您對我們的教育有不同的意見和建議，或是您希望與我們分享您的教育心得，可以隨時(shí)發(fā)郵件至孩子所在班級郵箱中或園長信箱中。讓我們在共同討論與分享中一起進(jìn)步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛架起家園溝通的彩虹橋。
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園秋季開學(xué)園長寄語）
親愛的小朋友，親愛的家長：你們好！
休息了一個(gè)假期的孩子們，你們再一次回到我們老師們的身邊，歡笑和喜悅涌動(dòng)心間。
經(jīng)過老師們假期中的辛苦工作，家長和孩子們都已經(jīng)看到幼兒園里的美麗變化.知道嗎？老師很想念你們，想念你們的笑，想念與你們在一起的分分秒秒，盼望早點(diǎn)見到你們。你們呢？也想念老師嗎?小朋友，你們知道嗎？你們又長大了，一定長高了，長結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。
小朋友們,我們開學(xué)了，在新學(xué)期里，在國旗下，我們看著紅旗高高飄揚(yáng)。我們一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步！這學(xué)期我們幼兒園除全面開設(shè)語言計(jì)算藝術(shù)科學(xué)社會(huì)五大領(lǐng)域課程外,還將增開一些課程，適合你們學(xué)習(xí)的新特色課程.你們會(huì)學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長大。希望你們堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，故事講得棒棒的，孩子們都升入了更高的年齡班，有的還換了新的老師啊，如果家長朋友們有疑惑可以盡快與新老師進(jìn)行交流，希望我們的寶寶們能盡快適應(yīng)新班級新老師的教育教學(xué)生活。
新寶寶們，上幼兒園啦！你們昨天在家里還是一個(gè)爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨(dú)立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時(shí)間不能都待在家里了，也不能時(shí)時(shí)刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒園又是一個(gè)美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢！相信你們肯定會(huì)沉浸到有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到幼兒園的快樂。
幼兒園開學(xué)寄語材料（年幼兒園中班開學(xué)寄語）
尊敬的家長、親愛的小朋友們：
度過了快樂的暑假，又一個(gè)新的學(xué)期開始了！
老師將和寶寶們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期，寶寶們經(jīng)過了一年的小班生活，學(xué)會(huì)了很多東西。你們學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣服；學(xué)會(huì)了見人打招呼，更懂禮貌了；學(xué)會(huì)唱?dú)g快的兒歌，會(huì)跳快樂的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常識；有了好朋友，變得會(huì)和小朋友交往了；學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦。現(xiàn)在，你們又長高了,變得更漂亮可愛了!!
新的學(xué)期開啟新的希望，我們一起升入中班，還調(diào)換了教室，希望寶寶們在新學(xué)期里：健康、快樂！老師們期待著你們的進(jìn)步，期待著你們給我們帶來驚喜，真誠地祝愿小朋友們在新的學(xué)年里健康快樂，幸福成長！
我們也感謝家長一如既往對幼兒園的支持與幫助，讓我們一同為孩子的共同成長而努力！
幼兒園開學(xué)寄語材料（新學(xué)期開學(xué)園長寄語）
當(dāng)早晨的第一縷陽光叫醒沉睡的大地,我們美麗的幼兒園也被小朋友們稚嫩的童聲喚醒！在不知不覺中，我們渡過了愉快的暑期。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學(xué)期.新學(xué)期，新起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始，我們面對的是嶄新的一頁。借此機(jī)會(huì)，我代表康進(jìn)幼兒園，對廣大家長過去的大力支持和信任表示衷心感謝，對即將開始的新學(xué)期生活表示良好的祝愿！希望每個(gè)寶寶能快快樂樂,每天都擁有新的進(jìn)步。
孩子，是父母永恒的話題！在這個(gè)世界上，您曾創(chuàng)造了一個(gè)被愛心圍繞、被溫暖呵護(hù)的小生命，那是您親愛的寶貝，您看著他一天天長大，感動(dòng)著他的每一個(gè)細(xì)小的變化，今天，在他的人生路上，又要向前邁進(jìn)了！我們的孩子要經(jīng)歷一個(gè)新的學(xué)期了！
孩子，也是我們關(guān)注，孩子吃什么、學(xué)什么、想什么……是我們永遠(yuǎn)的牽掛。當(dāng)您將孩子交給我們的那一瞬間，也將這一幼小生命及他們對生命的期盼、您對我們的信任都交給了我們，我深知您對我們的信賴與厚望，也深知這個(gè)責(zé)任的重大與艱巨，從這一刻開始，我們就肩負(fù)起培育生命，啟發(fā)潛質(zhì)，塑造成長的責(zé)任。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也不會(huì)有兩個(gè)完全一樣的兒童。在我們眼中,每個(gè)幼兒都是一個(gè)充滿無限發(fā)展?jié)摿Φ莫?dú)特個(gè)體，我們的教育就是要通過為孩子提供充分的表達(dá)、表現(xiàn)和發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)對孩子的真正的尊重與愛。
“關(guān)注孩子的關(guān)注、好奇孩子的好奇、感受孩子的感受、快樂孩子的快樂”，我們用自己的雙手，悉心呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的生命，我們的幼兒園就是要讓孩子在一個(gè)充滿愛意的樂園中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓孩子在愛的激勵(lì)下，啟心智之門，雅情趣之源，身心愉悅地發(fā)展，讓我們的孩子今天、明天和未來擁有健壯的體魄、智慧的頭腦和健全的品格。
家長的需求是我們發(fā)展的動(dòng)力，家長的滿意是我們不懈的追求，家長的口碑是我們最好的宣傳廣告！我們愿與年輕的父母們一起共擎一方藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子因我們的努力而健康成長，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤和啟迪，愿每一個(gè)孩子在我們這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上擁有最佳的人生開端。
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園開學(xué)寄語）
歡迎寶寶們回來！知道嗎？老師很想念你們，想念你們的笑，想念與你們在一起的分分秒秒，盼望早點(diǎn)見到你們。你們呢？也想念老師嗎?
小朋友，你們知道嗎？你們又長大了一歲，一定長高了，長結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長大。希望你們堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，
在幼兒園里，寶寶們會(huì)得到很多對于生活自理能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的灌輸和各種知識的普及，寶寶們的眼界會(huì)更加開闊，頭腦會(huì)更加的靈活，小手也會(huì)變得更加靈巧，寶寶們在幼兒園里會(huì)得到系統(tǒng)、科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)和健康的發(fā)展，同時(shí)，寶寶們在學(xué)習(xí)和生活中的能力也會(huì)得到很大程度的提高。這是我們的承諾，也是我們一直堅(jiān)持的目標(biāo)和教育宗旨。
寶寶的發(fā)展是我們工作的動(dòng)力，爸爸\媽媽們的滿意是我們不懈的追求！我們愿與年輕的父母們一起，共擎一方藍(lán)天，讓每一個(gè)寶寶因我們“好”而來，讓爸爸\媽媽們因?yàn)槲覀儭皟?yōu)“而送，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤和啟迪，愿每一個(gè)寶寶在我們這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上擁有最佳的人生開端！愿幼兒園成為孩子們童年最美好的回憶。
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園老師開學(xué)寄語）
親愛的家長、小朋友們：
新學(xué)期好！
開學(xué)了，我們又相會(huì)在這個(gè)大家庭，共同迎接又一個(gè)新的開始。祝你們快樂健康地成長！
作為教師，我們則會(huì)繼續(xù)用我們的愛和認(rèn)真引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。在中班我們的笑臉愈加燦爛，我們的家溫馨快樂，我們生活的色彩將變得更加絢麗！
過了一個(gè)寒假，小朋友們一定都長高了，變得更漂亮更聰明了。你們知道嗎？老師很想念你們，盼望早點(diǎn)見到你們。我們班級也以嶄新的面貌來歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步，期待你們給我們帶來驚喜！度過了一個(gè)快樂的假期，小朋友們肯定有許多的小秘密要告訴小伙伴和老師，也有很多的快樂要和大家一起分享，到時(shí)候你們一定要把快樂分享給大家哦！
在本學(xué)期，你們會(huì)學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在你們成長的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對，老師和你們的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長大。老師相信你們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！努力吧，孩子們！加油！
同時(shí)，在這里，我們更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，愿我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，走向光輝燦爛的明天！
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園新學(xué)期寄語）
親愛的小朋友，親愛的家長：
你們好！休息了一個(gè)月的孩子們，你們再一次回到我們老師們的身邊，歡笑和喜悅涌動(dòng)心間。
你們知道嗎？老師很想念你們，想念你們的笑，想念與你們在一起的分分秒秒，盼望早點(diǎn)見到你們。你們呢？也想念老師嗎？小朋友，你們知道嗎？你們又長大了，一定長高了，長結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。小朋友們，在新學(xué)期里，你們會(huì)學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們。希望你們堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，本領(lǐng)學(xué)得棒棒的，如果家長朋友們有疑惑可以盡快與老師進(jìn)行交流，希望我們的寶寶們能盡快適應(yīng)新學(xué)期的教育教學(xué)生活。新學(xué)期，在這個(gè)快樂的集體里，我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往……在這些豐富而有趣的活動(dòng)中，你們會(huì)更加快樂，也會(huì)變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。我們衷心希望家長朋友們能更多地在互動(dòng)交流中溝通心聲。相信經(jīng)過我們的共同努力，寶寶們會(huì)擁有更多的精彩！同時(shí)我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。
最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學(xué)期里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園秋季開學(xué)寄語）
金色的陽光、金色的田野、金色的收獲沉甸甸。秋天給我們送來顆顆豐收的果實(shí)，送來一個(gè)又一個(gè)熱情和希望。在這收獲的季節(jié)里，二區(qū)幼兒園又迎來新的學(xué)期。親愛的孩子們，你們經(jīng)過一個(gè)暑期又長高了、長大了，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入新的學(xué)期，進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
孩子們！這里有愛你們的老師，有和你共同成長的小伙伴；這里有你喜歡的玩具、圖書，喜歡的游戲。在這里孩子們會(huì)快樂的學(xué)習(xí)生活。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗，讓他們在“搖籃”中茁壯成長。我們會(huì)用快樂和自信托起一只只的小鳥，讓他們從這里起飛。
家長朋友們您的孩子在我們園中，更在我們心中。期盼您一如既往的支持和理解我們，讓我們一起來關(guān)注孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長。
幼兒園開學(xué)寄語材料（幼兒園開學(xué)致辭）
全體教職員工們：
大家好！在教師節(jié)即將來臨之際，我代表董事會(huì)提前向在座的各位老師致以節(jié)日的問候，祝老師們節(jié)日快樂！
在經(jīng)過了幾個(gè)月的休息整頓之后，我們以飽滿的熱情迎來了新的學(xué)期和新的開始。在各位老師的辛勤努力下，我園在上半年被評為“惠安縣優(yōu)質(zhì)幼兒園”；這份榮譽(yù)是幼兒園的，也是在座的每一位的。同時(shí)我們的幼兒園也正在不斷走向成熟，但在其成長過程中，面臨著不斷出現(xiàn)的來自自身與外界的各種問題。下面我將要針對一些具體的問題進(jìn)行一些分析和總結(jié)。
一、目前的幼兒園的數(shù)量較之以前有所增加，這對我們來說是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對此，我們要突出自身的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自身的長處，也就是突出“優(yōu)質(zhì)幼兒園”這一品牌。具體來說，就是要我們每個(gè)人都保持著愛崗敬業(yè)的熱情，自覺做好本職工作，發(fā)揮主人翁精神，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、孩子滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項(xiàng)工作要“熱心”，幼兒成長要“愛心”，幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。用自己對工作的滿腔熱情，來更好的完善幼兒園的教育教學(xué)工作。
二、針對安全問題的分析。上學(xué)期出現(xiàn)的幾起不安全事故，可以說是三年多來事故最多，創(chuàng)傷最重的一個(gè)學(xué)期。無論是家長還是我們老師，都是不愿看到的。這不但對我們幼兒園的聲譽(yù)影響很壞，而且對于孩子自身來說，更是影響了其健康成長。對此我們要樹立“安全第一”的意識，做到時(shí)時(shí)、事事、處處講安全，并努力做到“四勤”，即“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患或不安全的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)處理和制止，如果今后一旦再發(fā)生類似的事件，作為園長，副園長，和所屬班級的老師，都必須承擔(dān)不同程度的處罰，以此杜絕事故的發(fā)生，確保師生的人身安全。
三、重視安全，衛(wèi)生保健常識的教育，使幼兒從中知道必要的安全、衛(wèi)生保健常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
餐飲：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能讓幼兒用牙簽剔牙。
行走：教會(huì)小朋友行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑。
藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認(rèn)識防毒標(biāo)志。
防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。
開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；
此外，對于孩子的接送，老師及門衛(wèi)一定要確保有孩子的家長來接孩子，不得將孩子隨意的交給陌生人。
四、針對提高教學(xué)質(zhì)量問題的分析。樹立師幼共同成長、尊重幼兒、面向全體、因材施教、活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣化等理念，要有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思教育行為，探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀，編講故事，語言游戲，識字?jǐn)?shù)學(xué)等教學(xué)方式。充分利用校外聽課的機(jī)會(huì)，汲取他家之長，圍繞課程改革，在幼兒語言發(fā)展，文明禮儀教育、體育鍛煉等方面開展積極的實(shí)踐和探討，以逐步形成我園教育教學(xué)特色。
一、開場白
甲：燦爛陽光，充滿了新學(xué)期的希望;
乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房。
甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂;
乙：和諧的氣氛中，聽我們傾訴夢想;
甲：讓我們敞開心扉，一起唱響新的希望。
乙：“迎新說心，與夢同行”，昌樂小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級新生入學(xué)儀式(合)現(xiàn)在開始。
二、迎新
甲(手指主題詞)：迎新說心，XX，你知道，我們今天是迎什么“新”嗎?
乙：當(dāng)然知道了。今天是我們一年級的小弟弟、小妹妹們正式入學(xué)讀書的大日子，我們作為大哥哥、大姐姐，怎能不熱烈地歡迎他們呢?
甲：看來你真還了解得不少。對，我們今天活動(dòng)的特別主角，就是一年級的新同學(xué)們。現(xiàn)在，請熱烈歡迎一年級的新同學(xué)們?nèi)雸觥?/p>
(一年級新生手拉手入場，背景音樂，主持人祝福語)
甲(旁白)：懷著對新學(xué)期新生活的美好向往，一年級的小弟弟小妹妹妹和五年級的哥哥姐姐手拉手向我們走來。瞧，他們是那么精神抖擻，他們是那么天真可愛。讓我們把熱情的掌聲送給他們，好不好?
乙：看到這感人的一幕，我們大家都有許多祝福要送給小弟弟，小妹妹們呢。下面讓我們一起來聽聽：(校長、教師代表、學(xué)生代表分別致辭)
婷婷：請全體起立，讓我們再一次把熱情的的掌聲和真誠笑臉?biāo)徒o一年級的小朋友和家長們。歡迎你們加入我們昌樂大家庭。
三、說新
婷婷：今天真高興，開學(xué)第一天，就看到這么多的新朋友。
甲：張老師，我發(fā)覺，我們學(xué)校除了有新同學(xué)，還有許多新的變化。
乙：是啊，學(xué)校都快變得不認(rèn)識了。
婷婷：你們真會(huì)觀察。現(xiàn)在，張老師想現(xiàn)場考考大家，除了一年級的新同學(xué)，學(xué)校還有哪些“新”變化呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極舉手發(fā)言。
(互動(dòng)環(huán)節(jié)：寬敞的新教學(xué)樓、美觀的新圍墻、漂亮的校園新景觀……)
(生：還有新的老師——)
婷婷：這位同學(xué)真會(huì)觀察，他還注意到，參加我們今天開學(xué)典禮的還有本學(xué)期新加入我們昌樂小學(xué)這個(gè)活力團(tuán)隊(duì)的四位新教師。他們分別是：鐘國泉老師、潘愛蓮老師、黃文琳老師、嚴(yán)曉慧老師(補(bǔ)充四位教師的簡單介紹)。我們現(xiàn)在請鐘國泉老師代表新來的教師發(fā)言，大家歡迎。
婷婷：謝謝鐘老師的發(fā)言，歡迎你們成為活力昌樂的一員。
(生：還有新的家長——)
婷婷：是啊，昌樂小學(xué)的發(fā)展，昌樂學(xué)生的成長，怎么能少得了我們可親可愛的家長呢?讓我們用熱烈的掌聲，歡迎一年級的爸爸媽媽們。
(生：新的教學(xué)樓、新的校門、新的操場……)
四、校長講話
婷婷：同學(xué)們可真厲害，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，學(xué)校的這些新的變化，給學(xué)校帶來了飛騰的新希望。面對這一切，我們的王校長也有話想跟大家說呢。
甲：現(xiàn)在請王校長致新學(xué)期的寄語。
(王校長講話)
五、節(jié)目表演
乙：新的學(xué)期，新的校園，新的希望，新的開始。合唱隊(duì)的同學(xué)們用他們美妙的歌聲，為我們唱響新希望。
(合唱隊(duì)表演節(jié)目《七色光》《讓我們蕩起雙槳》)
六、放飛夢想
婷婷：有夢就有翅膀，有心就能飛翔。新學(xué)期，同學(xué)們都有新的夢想。張老師還知道，同學(xué)都已經(jīng)把自己的夢想寫在親手制作心愿卡上。現(xiàn)在，我們來隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，聽聽他們的心愿，分享他們的夢想。
(現(xiàn)場采訪學(xué)生代表：一年級新生代表三人，隨機(jī)請他們展示一下才能藝。其它年級代表3——5人，家長代表2人)
婷婷：好風(fēng)憑借力，送我上青云。新學(xué)期開始，昌樂小學(xué)的新教學(xué)樓正式啟用，讓我們在這個(gè)美好的日子里，一起放飛夢想，與夢同行，共創(chuàng)昌樂光輝燦爛的明天。
(一年級的小朋友放飛氣球，音樂《 》)
七、結(jié)束語
(甲)親愛的老師、同學(xué)們，(乙)親愛的家長們， “迎新說心，與夢同行”，昌樂小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級新生入學(xué)儀式正式結(jié)束。(婷婷)讓我們一起高呼：“放飛夢想，與夢同行!”同學(xué)們，昌樂小學(xué)為你們而驕傲!(甲乙)老師同學(xué)家長們，再見!
眼看就要開學(xué)了，各地都陸續(xù)開展了開學(xué)的工作，那么2021哈爾濱中小學(xué)開學(xué)時(shí)間怎么安排的，下面給大家分享關(guān)于最新2021哈爾濱中小學(xué)開學(xué)時(shí)間出爐，歡迎閱讀!
2021哈爾濱中小學(xué)開學(xué)時(shí)間哈爾濱最新開學(xué)安排：
全市高中階段學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)：
8月23日新生報(bào)到、分班,8月25日全體正常上課。
全市初中學(xué)校、小學(xué)校：
8月28日新生報(bào)到、分班,9月1日全體正常上課。
幼兒園：
開園時(shí)間參照小學(xué)一年級新生開學(xué)時(shí)間安排。
開學(xué)期間，各中小學(xué)校依據(jù)校情并結(jié)合實(shí)際安排錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上放學(xué)。
開學(xué)前至少7天，學(xué)校對校園環(huán)境進(jìn)行一次徹底整治，并每日開展一次預(yù)防性消毒，重點(diǎn)對教室、食堂、宿舍、圖書館等公共場所開窗通風(fēng)。
哈爾濱小學(xué)生新學(xué)期開學(xué)返校防疫須知
1.學(xué)前準(zhǔn)備
每天提前10天定期測量體溫，準(zhǔn)備口罩、洗手液和消毒劑。經(jīng)常使用的物品在帶到學(xué)校之前也應(yīng)該消毒。注意調(diào)整作息和生活習(xí)慣，保持身體健康。
2.在上學(xué)的路上
出門前正確佩戴口罩。步行、自行車和私家車優(yōu)先。如果你共用一輛自行車，請對前面兩側(cè)的把手進(jìn)行消毒。全程佩戴口罩，減少與扶手、座椅和其他高感染風(fēng)險(xiǎn)部位的接觸。乘車期間不吃不喝，減少與他人的溝通，確保從家到學(xué)校是“兩點(diǎn)一線”，不去其他地方。
3.上學(xué)期間
保持教室清潔和通風(fēng)，每天至少3次，每次30分鐘以上。注意衛(wèi)生，經(jīng)常洗手，進(jìn)入教室和課堂時(shí)戴口罩。休息期間，仍戴口罩。學(xué)生之間行走時(shí)應(yīng)保持1米以上的距離，避免集體玩耍。在食堂用餐時(shí)，盡量在非高峰時(shí)段用餐，一人一桌，用餐時(shí)避免相互交談。
4.隨身攜帶消毒劑
開學(xué)后，學(xué)生不可避免地會(huì)觸摸樓梯扶手、門把手、桌椅、公共廁所水龍頭和其他物體。病毒的傳播不僅通過口鼻，而且通過手。噴灑碘多元醇醚溶液可快速殺滅細(xì)菌和病毒。使用藥物級成分，對皮膚和粘膜無刺激性。它對兒童使用非常安全。
可用于手部消毒、物品消毒和所有環(huán)境消毒。它也可以稀釋1:10。用于清洗蔬菜和水果。瓶體小巧輕便，可隨時(shí)隨地抑菌消毒。
5.持續(xù)通風(fēng)
保持封閉環(huán)境清潔。建議每天三次換氣約30分鐘，以防止一氧化碳中毒，同時(shí)保持溫暖。
6.學(xué)生有10分鐘的休息時(shí)間
課間休息時(shí)，確保教室通風(fēng)良好。學(xué)生應(yīng)規(guī)范佩戴口罩，并按照指定的活動(dòng)區(qū)域按時(shí)、分區(qū)開展課外活動(dòng)。學(xué)生不應(yīng)在教室或戶外瘋狂追逐，也不應(yīng)聚在一起聊天或玩耍。
小學(xué)一年級開學(xué)家長需要做好哪些準(zhǔn)備呢?1、教孩子進(jìn)行時(shí)間管理
孩子雖然讀一年級，但是說大也不大說小也不小，還是需要讓孩子在時(shí)間管理上培養(yǎng)一些好的習(xí)慣的，因?yàn)檫@才有利于提高孩子的學(xué)習(xí)與生活效率的，對于他們自身來說也是一種比較好的習(xí)慣。例如讓孩子養(yǎng)成上課準(zhǔn)時(shí)到的習(xí)慣，并且讓孩子自主安排自己的課余時(shí)間和課后的生活，制定一些作息的計(jì)劃，一方面可以調(diào)整孩子的生活節(jié)奏，另一方面也可以幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，做時(shí)間的主人。
2、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣
孩子上了一年級，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是有一定的改變的，難度也會(huì)增大，所以為了讓孩子跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不讓孩子掉隊(duì)，讓孩子在完成自己的功課之后，每天晚上再預(yù)習(xí)一下明天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以讓孩子對知識進(jìn)行一下大致的了解，這個(gè)習(xí)慣對于今后的學(xué)習(xí)提高也是有十分大的幫助的。
緣于此，暑假里孩子們除了放松身心盡情玩耍外，逛書城遨游于書海也成了他們的生活內(nèi)容。我們要開展暑假閱讀活動(dòng)，使孩子們能以淵博的知識、活躍的思維、健康的身心面對未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。那么，如何讓書香陪伴孩子健康成長呢？
一、讀什么書
由于年齡和知識水平的差異，不同年齡階段的學(xué)生的課外閱讀興趣也有所不同。低年級學(xué)生應(yīng)著重看色彩鮮艷、構(gòu)圖生動(dòng)的連環(huán)畫或卡通漫畫書；中年級學(xué)生可看以文為主，配有圖畫的寓言或童話故事；高年級可以看英雄人物的故事和通俗科學(xué)讀物。我要求家長選擇注音讀物，以孩子喜愛的童話、故事書、詩歌為主，并配有精美的插圖，以便更好地吸引孩子。
如何引導(dǎo)小學(xué)生讀書？讀些什么書？這是老師不斷探討，也是家長關(guān)注的話題。在這里，我想引用冰心老人在《寄小讀者》中給家長們、孩子們的寄語來闡釋。首先，讓孩子讀名人傳記。名人之所以走向了成功，是因?yàn)樗麄儚男淞⒘诉h(yuǎn)大的理想，付出了不懈的努力和艱辛的汗水。這一類書籍可促使孩子們向偉人學(xué)習(xí)，勵(lì)志成才，奮發(fā)進(jìn)取。其次，讓孩子大量地讀名著名篇。如我國四大文學(xué)名著，國外的《昆蟲記》《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。讓孩子們從名著中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)好的思想和好的品質(zhì)，可以陶冶他們的情操，錘煉心智，塑造健康向上的價(jià)值觀、人生觀。第三，讓孩子讀兒童文學(xué)作品。如格林童話、王爾德童話、安徒生童話、伊索寓言等。鄭淵潔童話系列、楊紅櫻童話系列等經(jīng)典兒童文學(xué)系列也值得推薦，它們對孩子很有吸引力。
二、怎么讀書
在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下閱讀方式：
1.積累性讀書法。這個(gè)方法就是讓學(xué)生在閱讀過程中，對一些好詞佳句、精彩的段落、優(yōu)秀的篇章進(jìn)行反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。另外，學(xué)生在寫議論文時(shí)，往往會(huì)為缺乏典型的論據(jù)而發(fā)愁。因此，積累性閱讀也指對一些名言、典型的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行積累。這樣，解決了學(xué)生“無米下鍋”的苦惱，減輕了學(xué)生作文的壓力。道理很簡單，平時(shí)積累多了，熟練掌握了，消化吸收了優(yōu)秀的篇章、段落，學(xué)生寫文章時(shí)就會(huì)文思如泉涌。
2.欣賞性讀書法。這是指對一些文學(xué)名著的閱讀。這些作品一般篇幅較長，故事性也比較強(qiáng)，所以極易引起學(xué)生的興趣。閱讀中，教師指導(dǎo)孩子讀好書，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀的效率，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是沒錯(cuò)的。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”可見在閱讀中思考是何等的重要。孩子在閱讀中思索、感悟，才能把書讀深讀透，才能把知識變成自己的東西，也才能理解作者的人生體驗(yàn)，獲得人生感悟。教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。在閱讀的過程中做讀書筆記，摘抄好詞佳句，可以豐富文學(xué)積累，增加閱讀的收獲，可謂一舉兩得。
經(jīng)過多年的探索，我利用假期開展課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生成績斐然，不僅閱讀能力得到了明顯的提高，而且寫作水平也有了質(zhì)的飛躍。
三、閱讀的收獲
在暑假中，通過課外閱讀，孩子們掌握了大量的知識，受到了書香的熏陶，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)假期的堅(jiān)持和積累，劉宇佳同學(xué)這樣記錄她的讀書筆記：
一、開展自主教育的原因
1. 來自定義：自主教育是指以注重德育和人性塑造的方式，形成自我開發(fā)的習(xí)慣，讓素質(zhì)協(xié)調(diào)而充分地發(fā)展，提高潛能開發(fā)率和個(gè)人成才概率的教育模式。
2. 來自社會(huì)現(xiàn)狀：
（1）家庭教育的失敗。家長是孩子的第一任老師，然而，父母獨(dú)生子、眾星捧月、不懂教育。
（2）社會(huì)文化氛圍的缺失。網(wǎng)絡(luò)、歌曲、影視、麻將。
（3）學(xué)校、家長和社會(huì)教育的脫節(jié)。在養(yǎng)成教育的培養(yǎng)中曾經(jīng)出現(xiàn)了“5+2=0”的現(xiàn)象，即“學(xué)校辛辛苦苦地教育了五天剛見起色，回家兩天又還原”。自主教育能夠利用心理因素產(chǎn)生的原動(dòng)力在不知不覺中把人引向正確的教育方向。學(xué)生、家長和社會(huì)各界人士對“自主教育”的直觀理解，十分有利于他們主動(dòng)配合教師開展自主教育。
二、開展自主教育的目的
蘇姆霍林斯基說：只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。能否把教師對學(xué)生的教育變成學(xué)生的自覺的、自主教育，這是教育成功與否的關(guān)鍵，也是教育的最終目的。“少成若天性，習(xí)慣成自然。”一是培養(yǎng)學(xué)生形成自主教育、自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的主體意識，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展的終生教育。二是樹立學(xué)生我能行的自信心，促進(jìn)其身心俱健的全人教育。三是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的實(shí)效性。四是形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”共同參與、共同評價(jià)、共同發(fā)展的良好態(tài)勢。
三、自主教育的途徑與方法
回族小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，以自主教育為載體，創(chuàng)新育人思路，建起了培養(yǎng)學(xué)生良好品行習(xí)慣的新平臺(tái)――“好習(xí)慣銀行”。這個(gè)特殊“銀行”存的不是金錢，而是讓人受益終身的特殊“財(cái)富”――好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主教育的意識，激勵(lì)學(xué)生從點(diǎn)滴的小事做起，日積月累養(yǎng)成好習(xí)慣，努力成為好習(xí)慣的“大富翁”。
（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，搭建良好的外部平臺(tái)
1. 教師是自主教育的垂范者和引導(dǎo)者。中國有句古話叫做“親其師，信其道”，可見教師的老師一言一行和言行一致的教導(dǎo)和示范作用，對學(xué)生的成長具有深遠(yuǎn)的意義。因此，我校把師德建設(shè)作為中心工作來抓。教師要征服學(xué)生成為他們“心中的國王”，靠的是高尚的人格、敬業(yè)的精神和淵博的專業(yè)知識，其中高尚的人格最重要，將給學(xué)生留下一生的財(cái)富。為此，要求學(xué)生做到的教師首先做到。每學(xué)期初，學(xué)校都要組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、向全校學(xué)生和家長宣誓承諾，定期開展師德演講活動(dòng)，如《感動(dòng)回小》、《奉獻(xiàn)并快樂著》、《愛與責(zé)任》等，用學(xué)校教師真實(shí)的故事鼓舞教師和學(xué)生，每年的教師節(jié)學(xué)生們評選出我最喜愛的老師。教師們用自己的行動(dòng)詮釋教師育人的全部精神和智慧，告訴我們?nèi)绾巫鍪軐W(xué)生愛戴的教師。
2. 創(chuàng)生校園文化，凸顯環(huán)境育人。一位著名的教育家說：“只有環(huán)境教育，才能把牛頓變成科學(xué)家，把荷馬變成詩人，把拉斐爾變成畫家。”可以看出環(huán)境的重要，甚至影響一生，于是才有孟母三遷、家長擇校。我校十分注重育人環(huán)境的建設(shè)：學(xué)校到處是生動(dòng)活潑的德育氛圍，一進(jìn)學(xué)校大門，你會(huì)看到金光閃閃的“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的校訓(xùn)；操場的文化石上大大的“誠”字，時(shí)刻提醒著孩子們要做要做“忠誠、真誠、誠實(shí)”的中國人。教學(xué)樓內(nèi)，是系列民族常識知識、隨處可見的溫馨行為警示牌和學(xué)生的文化墻。由學(xué)生自己創(chuàng)作的手抄報(bào)、書法、繪畫作品，內(nèi)容廣泛、主題鮮明，其中包括：文明禮儀、節(jié)約用水、漫步輕聲、熱愛勞動(dòng)等，他們知道這些都是他們從小應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。另外學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室和發(fā)泄室，便于學(xué)生的心理疏導(dǎo)。良好的校園環(huán)境為學(xué)生良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 家校聯(lián)手，讓家長知道成人比成才更重要。我國著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣的養(yǎng)成與否，家庭應(yīng)負(fù)重要責(zé)任。”由此可見注重家庭教育是十分重要的。然而，家長重智育輕德育的現(xiàn)象，對學(xué)生影響可見一斑。為此，教育學(xué)生家長不是看客。針對學(xué)生種種不良習(xí)慣我們及時(shí)與家長溝通。幾年來，我們?yōu)椴煌哪昙壖议L舉辦專題講座和座談會(huì)，如，《溝通――拉近我們的距離》、《教育――我們共同的責(zé)任》、《好習(xí)慣成就大未來》等。我們還通過填寫家校卡、家訪等形式贏得家長的配合，使家長知道成人比成材更重要，養(yǎng)成好習(xí)慣比100分更重要，更使家長懂得喊破嗓子不如做出樣子，幾年的家小聯(lián)手，使學(xué)生在不同程度上形成良好的習(xí)慣，成效顯著。
4. 多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣的形成是長期的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而有計(jì)劃、有內(nèi)容，抓反復(fù)、反復(fù)抓，才能促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我校建立了多元評價(jià)的機(jī)制，即自評、互評、家長評、老師評、學(xué)校評。多元評價(jià)讓小銀行更具可操作性和時(shí)效性。為了激勵(lì)孩子們養(yǎng)成這些好習(xí)慣，每學(xué)期學(xué)校還排出“好習(xí)慣排行榜”評選出“好習(xí)慣大富豪”以展板形式展出。
我校把“好習(xí)慣銀行”這個(gè)平臺(tái)寓于學(xué)校德育工作的整體氛圍之中，用學(xué)校富有特色的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。從校園文化建設(shè)、愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、生態(tài)文明教育、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以及親情友情教育等各個(gè)方面，組織豐富多彩的活動(dòng)，使孩子們在綠色、文明、健康的環(huán)境中得到熏陶。好習(xí)慣銀行受到學(xué)生、家長及上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
（二）實(shí)施自主教育――好習(xí)慣銀行的實(shí)施步驟
小銀行分為低、中、高三個(gè)年段，內(nèi)容逐年加深。每學(xué)年都有四大板塊即：生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、社會(huì)好習(xí)慣、在校好習(xí)慣。具體操作是：
一學(xué)――學(xué)生自主認(rèn)知：學(xué)儲(chǔ)蓄內(nèi)容，學(xué)規(guī)范行為。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，每學(xué)期第一天將存折發(fā)到每個(gè)儲(chǔ)戶手中，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，利用一周的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，支行行長導(dǎo)讀、講解、培訓(xùn)。對同學(xué)進(jìn)行學(xué)校規(guī)范教育，講解常規(guī)要求，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，適時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。
二做――學(xué)生自主訓(xùn)練：古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。例如，用完物品及時(shí)放回原處，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動(dòng)行禮問好，借用別人的東西說謝謝，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，隊(duì)伍里面不亂講話……這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“百尺高臺(tái)起于壘土”。在開學(xué)的第二周開始參照儲(chǔ)蓄內(nèi)容開展自主教育，自我規(guī)范一日常規(guī)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等方面的事情，明確價(jià)值取向，為自己好習(xí)慣銀行做好儲(chǔ)蓄。
三評――自主評價(jià)：經(jīng)過一周的自主訓(xùn)練，周五由儲(chǔ)蓄所主任（各班中隊(duì)長）組織本所儲(chǔ)戶給自己存儲(chǔ)，學(xué)生真實(shí)評價(jià)自己的一周言行，并積累自己銀行的分值。
四審――自主管理：經(jīng)過學(xué)生的自我評價(jià)之后，學(xué)生請家長審核、老師審核和同學(xué)互審，驗(yàn)證自己的分?jǐn)?shù)真實(shí)性，從而也體現(xiàn)評價(jià)的多元性。
五小結(jié)――自主發(fā)展：每月月末進(jìn)行一次銀行儲(chǔ)戶結(jié)算，將四周的自主評比進(jìn)行累加，填好分?jǐn)?shù)并寫好儲(chǔ)蓄感言。
六結(jié)賬――彈性評價(jià)：學(xué)期末學(xué)校將評選出星級儲(chǔ)戶，星級儲(chǔ)戶榮登學(xué)校“好習(xí)慣銀行”儲(chǔ)蓄大富翁光榮榜。
七總評――激勵(lì)評價(jià)：每學(xué)期期末，分別由教師和家長為學(xué)生寫上寄語，勉勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)佳績。即體現(xiàn)人文的關(guān)愛，學(xué)生的表現(xiàn)又得到如期的肯定和認(rèn)可，在新學(xué)期里向著家長和老師鼓勵(lì)的方向邁進(jìn)！
三、取得成效
通過良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我校教師、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到很大改善。當(dāng)你走進(jìn)回族小學(xué)的校園，就能聽到聲聲親切的問候，朗朗的讀書聲，心曠神怡的音樂聲。這也促進(jìn)了我校德育特色校的形成，那就是“三全”教育，三全，即全員德育、全程德育、全學(xué)科德育，并形成隨時(shí)隨地、誰看誰管，人人都是德育工作者的教育氛圍。
1. 學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識增強(qiáng)了。變化最顯著的是現(xiàn)在五年一班的蘇同學(xué)由于父母雙亡，由舅舅撫養(yǎng)。在缺少母愛的情況下，舅舅非常溺愛孩子，放任自流，導(dǎo)致這位同學(xué)自私、任性、專橫跋扈，同學(xué)畏懼，老師頭疼。自從開展自主教育的“好習(xí)慣銀行后”，在老師的鼓勵(lì)下，在家長的配合下，他像是變個(gè)人一樣，原來的專橫跋扈的淘小子突然變得文質(zhì)彬彬。然而，孩子的習(xí)慣不是短時(shí)間就能形成的，在實(shí)施的過程中也出現(xiàn)過反復(fù)現(xiàn)象。這就需要老師和家長配合好，有計(jì)劃的反復(fù)抓。
結(jié)合“好習(xí)慣銀行”少先隊(duì)大部隊(duì)還成立了一系列自我管理的組織，如紅領(lǐng)巾值勤崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紅十字互助小隊(duì)等。班級普遍實(shí)行學(xué)生自治，成立了學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、宣傳、生活、體育、文娛等自治小組，自主管理班級事務(wù)。班級干部、大隊(duì)干部實(shí)行輪崗制、競選制，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)使全校的每位學(xué)生既是被管理者，又是管理者，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，增強(qiáng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。
2. 學(xué)生的養(yǎng)成教育規(guī)范了。早自習(xí)你會(huì)看到學(xué)生自覺晨讀，書法課你會(huì)看到正確的寫字姿勢，走廊里你會(huì)看到學(xué)生們自覺站成一隊(duì)右側(cè)通行，食堂里學(xué)生們自覺站成一行排隊(duì)打飯……
3. 各中隊(duì)的集體凝聚力提高了。班隊(duì)會(huì)、各類競賽、各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們?yōu)榱思w的榮譽(yù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參與，甚至調(diào)動(dòng)家長參與進(jìn)來。形成了良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
4. 學(xué)校的辦學(xué)效益明顯提高了。學(xué)校先后榮獲吉林省先鋒集體、長春市民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位、長春市行為規(guī)范示范校、長春市體驗(yàn)教育示范校、長春市綠色學(xué)校等殊榮。
5. 形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。好習(xí)慣銀行的實(shí)施讓回族小學(xué)出現(xiàn)的一組組生動(dòng)的鏡頭：歡聲笑語的校園，不時(shí)有學(xué)生主動(dòng)俯身撿起一張廢紙、一片落葉；書聲瑯瑯的課堂，自主提出問題、探究問題、解決問題成了學(xué)生的一種習(xí)慣；特色各異的興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的愛好自主選擇、自由發(fā)展……
2017年9月開學(xué)典禮主持詞【1】
一、開場白
甲：燦爛陽光，充滿了新學(xué)期的希望;
乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房。
甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂;
乙：和諧的氣氛中，聽我們傾訴夢想;
甲：讓我們敞開心扉，一起唱響新的希望。
乙：迎新說心，與夢同行，昌樂小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級新生入學(xué)儀式(合)現(xiàn)在開始。
二、迎新
甲(手指主題詞)：迎新說心，XX，你知道，我們今天是迎什么新嗎?
乙：當(dāng)然知道了。今天是我們一年級的小弟弟、小妹妹們正式入學(xué)讀書的大日子，我們作為大哥哥、大姐姐，怎能不熱烈地歡迎他們呢?
甲：看來你真還了解得不少。對，我們今天活動(dòng)的特別主角，就是一年級的新同學(xué)們。現(xiàn)在，請熱烈歡迎一年級的新同學(xué)們?nèi)雸觥?/p>
(一年級新生手拉手入場，背景音樂，主持人祝福語)
甲(旁白)：懷著對新學(xué)期新生活的美好向往，一年級的小弟弟小妹妹妹和五年級的哥哥姐姐手拉手向我們走來。瞧，他們是那么精神抖擻，他們是那么天真可愛。讓我們把熱情的掌聲送給他們，好不好?
乙：看到這感人的一幕，我們大家都有許多祝福要送給小弟弟，小妹妹們呢。下面讓我們一起來聽聽：(校長、教師代表、學(xué)生代表分別致辭)
婷婷：請全體起立，讓我們再一次把熱情的的掌聲和真誠笑臉?biāo)徒o一年級的小朋友和家長們。歡迎你們加入我們昌樂大家庭。
三、說新
婷婷：今天真高興，開學(xué)第一天，就看到這么多的新朋友。
甲：張老師，我發(fā)覺，我們學(xué)校除了有新同學(xué)，還有許多新的變化。
乙：是啊，學(xué)校都快變得不認(rèn)識了。
婷婷：你們真會(huì)觀察。現(xiàn)在，張老師想現(xiàn)場考考大家，除了一年級的新同學(xué)，學(xué)校還有哪些新變化呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極舉手發(fā)言。
(互動(dòng)環(huán)節(jié)：寬敞的新教學(xué)樓、美觀的新圍墻、漂亮的校園新景觀)
(生：還有新的老師)
婷婷：這位同學(xué)真會(huì)觀察，他還注意到，參加我們今天開學(xué)典禮的還有本學(xué)期新加入我們昌樂小學(xué)這個(gè)活力團(tuán)隊(duì)的四位新教師。他們分別是：鐘國泉老師、潘愛蓮老師、黃文琳老師、嚴(yán)曉慧老師(補(bǔ)充四位教師的簡單介紹)。我們現(xiàn)在請鐘國泉老師代表新來的教師發(fā)言，大家歡迎。
婷婷：謝謝鐘老師的發(fā)言，歡迎你們成為活力昌樂的一員。
(生：還有新的家長)
婷婷：是啊，昌樂小學(xué)的發(fā)展，昌樂學(xué)生的成長，怎么能少得了我們可親可愛的家長呢?讓我們用熱烈的掌聲，歡迎一年級的爸爸媽媽們。
(生：新的教學(xué)樓、新的校門、新的操場)
四、校長講話
婷婷：同學(xué)們可真厲害，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，學(xué)校的這些新的變化，給學(xué)校帶來了飛騰的新希望。面對這一切，我們的王校長也有話想跟大家說呢。
甲：現(xiàn)在請王校長致新學(xué)期的寄語。
(王校長講話)
五、節(jié)目表演
乙：新的學(xué)期，新的校園，新的希望，新的開始。合唱隊(duì)的同學(xué)們用他們美妙的歌聲，為我們唱響新希望。
(合唱隊(duì)表演節(jié)目《七色光》《讓我們蕩起雙槳》)
六、放飛夢想
婷婷：有夢就有翅膀，有心就能飛翔。新學(xué)期，同學(xué)們都有新的夢想。張老師還知道，同學(xué)都已經(jīng)把自己的夢想寫在親手制作心愿卡上。現(xiàn)在，我們來隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，聽聽他們的心愿，分享他們的夢想。
(現(xiàn)場采訪學(xué)生代表：一年級新生代表三人，隨機(jī)請他們展示一下才能藝。其它年級代表35人，家長代表2人)
婷婷：好風(fēng)憑借力，送我上青云。新學(xué)期開始，昌樂小學(xué)的新教學(xué)樓正式啟用，讓我們在這個(gè)美好的日子里，一起放飛夢想，與夢同行，共創(chuàng)昌樂光輝燦爛的明天。
(一年級的小朋友放飛氣球，音樂《 》)
七、結(jié)束語
(甲)親愛的老師、同學(xué)們，(乙)親愛的家長們， 迎新說心，與夢同行，昌樂小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級新生入學(xué)儀式正式結(jié)束。(婷婷)讓我們一起高呼：放飛夢想，與夢同行!同學(xué)們，昌樂小學(xué)為你們而驕傲!(甲乙)老師同學(xué)家長們，再見!
(請?bào)w育老師指揮退場)
2017年9月開學(xué)典禮主持詞【2】
老師們、同學(xué)們：
秋風(fēng)即將送來清爽，瓜果已然飄來醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來1500多名高一新生。你們是鄭口中學(xué)新的生機(jī)與活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學(xué)校這個(gè)大家庭。
20xx-20xx學(xué)年注定會(huì)是鄭口中學(xué)騰飛的一年，今天，我們?nèi)＝麕熒鷼g聚在這里，舉行本學(xué)年第一次盛大的集會(huì)：開學(xué)典禮。
(大會(huì)議程：略)
從學(xué)生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長的教導(dǎo)里，你們也一定感受到了學(xué)校對你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹;你們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會(huì)匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c(diǎn)滴進(jìn)步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學(xué)，將記錄你成功的每一個(gè)鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。新學(xué)期新面貌。良好的開始是成功的一半，讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，更創(chuàng)鄭口中學(xué)新的輝煌。
當(dāng)然，在每一天的學(xué)習(xí)與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點(diǎn)零食;我們不能玩手機(jī)，我們必須排隊(duì)挨在墻底下破爛的電話機(jī)子旁等著打電話;我們不能看閑書，我們必須每時(shí)每刻都要泡在那幾本高考科目的書本里，甚至在跑操的時(shí)候。我們再大也還是孩子，我們需要張揚(yáng)，我們需要飛翔，但是學(xué)校里的剛性的制度時(shí)時(shí)刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學(xué)們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長中必須經(jīng)歷的過程。同學(xué)們，你見過公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹嗎。你能說那是束縛它的成長嗎?恰恰相反，那就為了讓他長成筆直參天。高中三年，不僅要同學(xué)們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅(jiān)強(qiáng)的性格。若能這樣，那么鄭口中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將是你一生中用之不竭的財(cái)富。
同學(xué)們來自不同的學(xué)校，來自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個(gè)不在乎，來到鄭口中學(xué)，我們就在一個(gè)起點(diǎn)，我們就存有一個(gè)目的，那就是學(xué)習(xí)做人，那就是準(zhǔn)備高考。不要再抱怨學(xué)校的制度難近人情，對任何錯(cuò)誤行為的放任才是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，才是對所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學(xué)校的餐廳里都不會(huì)飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴(yán)格，老師對你們的愛比你們的父母更多了一點(diǎn)理性。
這就是我們鄭口中學(xué)，實(shí)事求是地說，我們的硬件建設(shè)抵不上衡水市的中游，但我們的教學(xué)質(zhì)量在衡水市首屈一指，我們的應(yīng)屆生升學(xué)率除衡中外，可比全市任何一所學(xué)校。
同學(xué)們，能在鄭口中學(xué)讀書是一種福份，愿同學(xué)們經(jīng)過努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。
最后，高三年級一個(gè)教室中的一塊標(biāo)語牌上的話與同學(xué)們共勉：用三年的時(shí)間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時(shí)間后悔這三年。
打造“清新之校”
“想孩子一生”，堅(jiān)持“環(huán)境第一”是若干個(gè)“校園第一”之首，是重要的一環(huán)。校園環(huán)境本身就是一種重要的教育資源，作為一種隱性課程，校園文化環(huán)境可以在悄無聲息間實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值，從而使師生對自己所處的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境產(chǎn)生心理認(rèn)同感。為突出“生態(tài)與環(huán)保―珍愛美麗家園”特色文化主題，學(xué)校首先在環(huán)境文化上為孩子們傾情傾力，將校園文化的主題確定為“清新之城”暗含以城內(nèi)清新城外，以新一代清新未來之意。
正如蘇霍姆林斯基所說，一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。我們?yōu)槊總€(gè)樓層確立了不同的主題文化：一層的“晨露！花草！海風(fēng)！―我的清新校園”，以自然環(huán)境為描繪重點(diǎn)，體現(xiàn)人與自然的和諧共存，突出清新的環(huán)境帶給人身心的愉悅；二層的“知識！藝術(shù)！運(yùn)動(dòng)！―我的陽光生活”，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)及在校生活，展現(xiàn)城內(nèi)小學(xué)陽光、清新、健康向上的清新氛圍；三層的“和悅！感恩！寧靜！―我的純凈心靈”，突出在清新教育下，孩子的心靈像一個(gè)陽光房，使得所有芬芳的事物得以生長；四層的“飛揚(yáng)！夢想！創(chuàng)造！―我的希望明天”，以未來科技為主題，為學(xué)生提供接觸新興科技產(chǎn)品的平臺(tái)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，達(dá)到和諧、自由的境界，并用自身的品質(zhì)去創(chuàng)造更好的未來。
這樣的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，孩子們在這里，充分體會(huì)生態(tài)之美，萌生著“珍愛美麗家園”的美好心愿，更蘊(yùn)育著一份愛護(hù)家園，呵護(hù)美好的責(zé)任心與小小使命感！
豐盈師德內(nèi)涵
“師德”直接影響著“生德”的發(fā)展。培養(yǎng)孩子良好的品德，教師自己首先應(yīng)成為一個(gè)有高尚品格的人、有高雅志趣的人、一個(gè)表里如一的人。
圍繞“人天合一 清新生長”的核心價(jià)值觀，全體教師共同擬定學(xué)校的教風(fēng)―心中有愛，我自芬芳！即每個(gè)城內(nèi)人都執(zhí)著于“心中有愛，心底無塵”的價(jià)值追求，和孩子一同過一種幸福完滿的校園生活。一位老師說，每當(dāng)心里感到浮躁時(shí)，望到教學(xué)樓上以綠葉清新體鐫刻的“心底無塵天地寬”幾個(gè)大字，頓覺舒緩了很多。很多老師在自己的QQ簽名、微信、博客里不經(jīng)意間都寫到這句話，這就是文化的力量，它讓老師們可以修煉一顆不浮躁的心，安安靜靜教書、踏踏實(shí)實(shí)育人！
學(xué)校在教師中開展“我為他人送溫暖”活動(dòng)，每個(gè)人為他人做一件溫暖的事，并匯編成“城內(nèi)小學(xué)溫暖瞬間簡報(bào)”，在正廳顯要的LED屏幕上滾動(dòng)播放，在校園廣播及時(shí)播報(bào)，讓校園時(shí)時(shí)流淌著一種人性的正能量，讓人人心中都有一種清新之態(tài)！
學(xué)校重視“德能結(jié)合，樹立形象”。第一，更新理念，制度創(chuàng)新。一是構(gòu)建共同愿景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的制度；二是規(guī)范師生行為，提高教育質(zhì)量的制度；三是加強(qiáng)民主管理的制度、議事會(huì)制度和學(xué)校校務(wù)公開制度等；四是改革評價(jià)考核、激勵(lì)創(chuàng)新進(jìn)取的制度。第二，樹立“五氣”形象，做到正氣（人格高尚）、大氣（開放合作）、底氣（自覺學(xué)習(xí)）、靈氣（實(shí)踐創(chuàng)新）、生氣（和諧發(fā)展）。第三，打造“三級梯隊(duì)工程”，評選魅力教師（有特色的骨干）、綠葉教師（脫穎而出、善于合作的教師）、新荷教師（主動(dòng)學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的新進(jìn)教師）。通過上述途徑，豐厚師德內(nèi)涵，提升教師的職業(yè)幸福力！
創(chuàng)新管理文化
“文化”是一種隱性課程，也是一種能量。比起空洞的說教，孩子們更易于接受榜樣的熏陶感染。學(xué)校結(jié)合區(qū)域“好習(xí)慣三三三工程”的“小海娃”卡通形象，以百年銀杏樹為靈感，設(shè)計(jì)出與小海娃相得益彰的“小杏娃”形象。讓孩子們與小海娃牽手，好習(xí)慣成就大未來；與小杏娃同行，心底無塵天地寬！
學(xué)校開發(fā)出“雙娃”樓前展板，一塊的主題為“好習(xí)慣成就大未來”，一塊為“讓世界干凈一些多好”。尤其是在后一塊展板上，有校長給全校小杏娃的環(huán)保寄語；“雙娃”展板上每周粘貼各班級評選的“海娃之星”“杏娃之星”照片，并把他們的事跡及時(shí)宣傳出來；校長、家長、師生還共同在“將環(huán)保進(jìn)行到底”展板上簽名，形成一種影響力。并開發(fā)出班級的“雙娃”展板，及時(shí)播報(bào)班級主題文化推進(jìn)動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生彰顯美德的陣地。
學(xué)校開發(fā)出“雙娃”流動(dòng)紅旗，制作成“好習(xí)慣”班旗和“愛家園”班旗。并創(chuàng)生達(dá)標(biāo)制“雙綠”管理模式，讓孩子們從“是否能做到物放有序”“是否能見到師長主動(dòng)問候”“是否能彎腰撿起一張紙片”“是否能隨手關(guān)閉水龍頭”等等這樣的微瞬間、微改變做起，每周進(jìn)行達(dá)標(biāo)式評比，并舉行頒發(fā)“雙娃”班旗儀式。“雙娃”逐漸成為了校園里真善美的代言，每個(gè)孩子都在心里悄悄地說“要像小海娃、小杏娃那樣”。這種文化逐漸成為美德，被孩子幼小心靈接納、認(rèn)同，也為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀開辟了一片豐沃的土壤。
構(gòu)建課程體系
開展生成性德育活動(dòng)，我們注重讓孩子們在體驗(yàn)中感知，在感知中適應(yīng)，在適應(yīng)中創(chuàng)造，從而構(gòu)建以“生態(tài)”為基調(diào)的德育課程體系。致力于開展全員參與、注重體驗(yàn)的特色生成性德育活動(dòng)。
比如，在春暖花開的季節(jié)，開展“我的小種子”活動(dòng)，讓全校每個(gè)孩子選一棵自己感興趣的種子，可以是一粒花生、一粒蕓豆、火龍果的果肉、一顆小小的香瓜子，只要是孩子們想種的都可以。讓城內(nèi)的2000多個(gè)孩子們年年春天都有播種的經(jīng)歷，讓每個(gè)孩子都見證生命的成長，讓每個(gè)家庭都增添一抹不是從高檔花草店買來的綠色，也牽動(dòng)著家長們的目光回歸心靈深處的美好。在生長到一定階段的時(shí)候進(jìn)行全校展覽，還可以拍照，建立“我的小種子”檔案，充分感受生命的美好。同時(shí)開辟校園“樹的故事”銀杏樹展覽區(qū)，讓孩子們通過對大樹的了解與關(guān)注，多一份感動(dòng)與敬畏，多一份人與自然和諧相處、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。開展“綠色領(lǐng)養(yǎng)”活動(dòng)，對每一個(gè)綠化帶都設(shè)立了班級養(yǎng)護(hù)區(qū)，使每一個(gè)班級都有一塊屬于自己的綠色天空。使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到植樹、種花、護(hù)草的活動(dòng)中。
進(jìn)行多樣化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校的小學(xué)生志愿者，利用假日走進(jìn)公園和附近社區(qū)宣傳水環(huán)境知識和意義；我們按照各年級學(xué)生的不同水平，編排不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本教材，進(jìn)行“生態(tài)文明與環(huán)保”的調(diào)查和研究，形成小論文和研究報(bào)告；學(xué)校還利用“6?5”環(huán)境日等主題日開展環(huán)保實(shí)踐教育活動(dòng)；利用每年的科普周，開展“小手拉大手―共建和諧水環(huán)境”活動(dòng)；成立環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)隊(duì)，發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)表”。通過這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓孩子們從自身做起，也帶動(dòng)家長、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人共同珍愛美麗的家園。
孩子是家庭的產(chǎn)物，父母離異家庭變故，對孩子的身心發(fā)展都會(huì)造成不同程度的傷害，這時(shí)孩子有一種特殊的心理狀態(tài)，那就是自尊心和自卑感，常常交織在一起，心理比較脆弱，性格孤僻，情緒低落、壓抑、煩躁、冷漠。因此，在“單親世界”形成之后，學(xué)校教育要及時(shí)走進(jìn)孩子的心靈深處，要用我們的愛心去解開孩子的心結(jié)，讓孩子的世界也春*滿園，充滿陽光。
單親孩子由于心靈過早地體驗(yàn)到不幸的滋味，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷，心理會(huì)存在一定障礙。特別有的孩子寄人籬下，缺乏家庭溫暖，對這類孩子更要關(guān)心，耐心疏導(dǎo)。他們既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭損傷他們的自尊。即使父母親犯罪，但他們是無辜的，要鼓勵(lì)他們振作起來，面對現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，做一個(gè)堂堂正正的人。
離婚的家庭從父母感情破裂的那一瞬起，家庭關(guān)系開始失和，正處于中小學(xué)階段的孩子，是養(yǎng)成厭學(xué)、逃學(xué)、夜不歸家、打架、斗毆、等不良行為的根源，他們的性格變化主要表現(xiàn)為孤僻、自卑、易怒、恐懼。作為孩子的教師，我們要對單親孩子特殊關(guān)懷和教育，要通過各種主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等有益的情感體驗(yàn)，教師滿腔熱情的對待心靈受到傷害的學(xué)生，經(jīng)常與這些學(xué)生談心，使他們懂得家庭和父母是無法選擇的，但是人生的道路是自己選擇的。人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，正確對待人生的挫折。
在20年的教學(xué)工作中，我遇到過很多的單親孩子，但其中的凌云給我的印象最深。那一年的“五一”前夕，我收到了一份意想不到的請?zhí)瑢W(xué)生凌云的媽媽邀請我參加她的婚禮。
事情是這樣的：一年前，我班學(xué)生凌云的父親因車禍去世了，這突如其來的沉重打擊使凌云變得沉默寡言。老師的幫助與班集體的友愛使他漸漸恢復(fù)了往日的活潑。沒多久，我突然發(fā)現(xiàn)凌云上課經(jīng)常走神，有時(shí)眼晴里還閃爍著淚花，是誰無意刺傷了他，還是家里有什么困難？
為了弄清原因，我詢問了凌云的幾個(gè)好朋友，又找他媽媽了解情況，才知道原來媽媽告訴凌云要重新組建家庭，并準(zhǔn)備“五一”結(jié)婚，這個(gè)12歲的孩子哭了一夜。從此，在家里動(dòng)輒發(fā)脾氣，還不時(shí)與媽媽頂嘴，為此，他媽一籌莫展，一時(shí)不知怎么辦才好。
了解這些情況后，我馬上找凌云談話，可不管我怎樣說，他總是哭，一言不發(fā)。我反復(fù)考慮覺得必須用真摯的愛啟迪他的心靈。于是，在日常生活中，我主動(dòng)接近他、關(guān)心他。平時(shí)，凌云最愛打乒乓球，課余時(shí)間，一有空我主動(dòng)邀請他一起打球。我們邊打邊聊，他開始顯得很拘束，隨著接觸次數(shù)的增多，我們談得也投機(jī)了。我們談人生，談學(xué)習(xí)，談天文，談地理......沉默寡言的凌云話越來越多了，有時(shí)還把心里話告訴我。
一天課外活動(dòng)時(shí)間，我沒有照例跟他打球，把他叫到我的宿舍，我們談了好多好多。凌云第一次給我講了家庭的不幸，流露出他害怕后爸對他不好，害怕同學(xué)們的冷嘲熱諷......我給他講了一些名人幼年喪父的坎坷經(jīng)歷，講了繼父如同親父的典型事例，還講了組建新家庭的必要性與合法性。第二天，我又召開了班級干部會(huì)議，把凌云的情況告訴大家，讓大家討論應(yīng)該怎樣幫凌云克服生活中的這一困難。小干部們談得很熱烈，最后決定大家分工負(fù)責(zé)做全班同學(xué)的工作，力爭形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，要使他感到同學(xué)們不會(huì)歧視他，更不會(huì)挖苦他。會(huì)后，同學(xué)們都行動(dòng)起來了。
一天，我?guī)Я柙频轿乙粋€(gè)同學(xué)家做客。根據(jù)事前的安排，我同學(xué)談了他和繼父相處的情況，談了他自己開始時(shí)的苦惱與猜忌，談了繼父對他勝似親生父親的關(guān)懷，談了他的新家庭是怎樣的幸福、和睦......回來的路上，我們倆邊走邊談。“凌云，你了解那位叔叔嗎？你怎么知道他以后對你不好呢？”凌云搖搖頭。我把他送到家門口時(shí)又說：“我聽說，你那位叔叔也是從小就失去了父親，你要多了解了解，不要輕易下結(jié)論。”他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，凌云開始與那位叔叔接觸了。一個(gè)雙休日，他還跟那位叔叔外出玩了一整天。清明節(jié)前夕，我找到那位叔叔，請他清明節(jié)和凌云一塊去給凌云的爸爸掃墓，并且給凌云談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。以后，又多次創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們接觸，他們之間的隔閡逐漸消失了。一天，凌云紅著臉悄悄告訴我:“老師，我同意他來我們家了”
問題就這樣解決了，當(dāng)凌云的媽媽含著激動(dòng)的淚水送來印有大紅雙喜的結(jié)婚請?zhí)麜r(shí)，我又一次體驗(yàn)到了當(dāng)教師的甘甜與自豪。現(xiàn)在，一個(gè)幸福、和睦的新家庭已經(jīng)組成，一個(gè)活潑可愛的孩子又重新出現(xiàn)在校園里。
事實(shí)證明，單親孩子并不是不可改變的，也不是教不好的，關(guān)鍵看我們怎樣去引領(lǐng)他們。我認(rèn)為對單親孩子的教育要從以下幾方面入手。
一、給予鼓勵(lì)，保護(hù)自尊心
教師的鼓勵(lì)能使學(xué)生有成就感，使他們的自信心增強(qiáng)，情感上得到了滿足，因?yàn)閷W(xué)生身上的自尊心就像幼苗那樣稚嫩，特別是離異的孩子，他們的內(nèi)心比一般孩子更為復(fù)雜和敏感，教師的某種疏遠(yuǎn)和冷落，或嫌棄都會(huì)損傷他們的自尊心，會(huì)使他們自暴自棄，離異的孩子在家中得不到父愛或母愛，他們?nèi)〉玫某煽儫o人肯定，遇到的挫折又沒有人給予正確引導(dǎo)，做為教師應(yīng)該特別關(guān)注這些學(xué)生的心理和行為，想方設(shè)法給予鼓勵(lì)，千方百計(jì)挖掘他們的閃光點(diǎn)，我敢說教師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，或一句美言，都是在拯救他們的自信心，打消他們的自卑感，昂揚(yáng)他們低落的情緒。
二、提供宣泄的機(jī)會(huì)、場所和氛圍
單親家庭很少有和諧的家庭氣氛，孩子害怕與父母溝通，他們也害羞與同學(xué)交流，他們更膽怯與教師交談，這些學(xué)生的心靈之窗對外人是關(guān)閉的。孩子們把所有的苦悶都積壓在心上，這就需要教師經(jīng)常與他們交心談心，為孩子創(chuàng)建輕松、愉快、溫馨的環(huán)境，為那些不善言語的孩子排除心理障礙，消除心理壓力，恢復(fù)心理健康，發(fā)泄內(nèi)心的不快，疏散內(nèi)心的積郁，以達(dá)到內(nèi)心的平衡。
三、連環(huán)教育，持續(xù)接力
單親家庭子女教育是長期而復(fù)雜的工作，要努力做到中途不間斷。一是搞好“交接班”。即離任和接任的教師做好對單親家庭子女教育的交接班；二是校與家的接力。由相關(guān)老師與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人相互溝通，相互配合，確保教育效果。其三是節(jié)假日特別關(guān)愛。教師要通過電話、家訪、鄰居同伴關(guān)注與組織回校等活動(dòng)，幫助單親家庭子女度過安全、愉快、有意義的假期。
四、與學(xué)生在心靈上溝通
1、奉獻(xiàn)師愛。單親家庭子女處在中小學(xué)階段，孩子們對愛的渴望，超過對知識的追求。為此，老師要愛學(xué)生，讓學(xué)生讀懂老師的愛，感受老師的愛。通過“微笑的表情讓學(xué)生感受愛”，“信任的目光讓學(xué)生感受愛”“親切的話語讓學(xué)生感受愛”，“辦實(shí)事好事讓學(xué)生感受愛”等方式，彌補(bǔ)因父母離異而失去的愛，從而激發(fā)他們對生活的愛，對學(xué)校的愛，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和生活。
2、無聲對話。一是老師定期閱讀學(xué)生的文字日記或圖畫日記或周記，寫上寄語或建議，實(shí)現(xiàn)師生間心靈的溝通。二是批改作業(yè)的時(shí)候，老師除了作業(yè)的評價(jià)，還根據(jù)學(xué)生的情況寫上評語。使各科教師與離異家庭的溝通密切，實(shí)現(xiàn)全員育人。三是建立“學(xué)校與家庭聯(lián)系本”，設(shè)置每周一語，讓老師、家長能經(jīng)常保持聯(lián)系。
3、同類互動(dòng)，群體關(guān)愛。班級中離異家庭子女，同是“天涯淪落人”，同類互動(dòng)是指由班主任把班上少數(shù)人組織起來，定期匯報(bào)交流，讓他們說一說，比一比看誰進(jìn)步大，學(xué)習(xí)好，生活好。群體關(guān)愛，就是老師有意識地組織引導(dǎo)同班或同級的同伴，對離異家庭子女關(guān)愛，當(dāng)離異家庭子女遇到自己或家庭解決不了的問題和困難的時(shí)候，學(xué)校會(huì)組織發(fā)動(dòng)全班、全校同學(xué)、家長一起幫忙，使他們感受同伴、家長、學(xué)校、社會(huì)對他們的關(guān)愛，增強(qiáng)自信和力量。
4、心病用心藥。
(1)治療“過敏”。單親家庭子女很敏感人們對他的家庭、父母以及自己的態(tài)度，為此，我們幫助他們正確認(rèn)識父母、認(rèn)識自己，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，不盲目受別人態(tài)度的影響。(2)治療“發(fā)燒”。對離異家庭子女情緒不良問題，要理解和同情。一方面，要幫助他們調(diào)控情緒，如聽他們傾訴，了解原因，幫助分析，尋找解決方法，并給予安慰、支持。另一方面，當(dāng)不良情緒將要爆發(fā)的時(shí)候，要協(xié)助轉(zhuǎn)移目標(biāo)或注意力。(3)治療“慢性病”。對他們進(jìn)行行為規(guī)范、學(xué)生守則的教育訓(xùn)練時(shí)，不能操之過急，允許有反復(fù)，堅(jiān)持不懈，使他們逐漸恢復(fù)健康。(4)“活血化瘀”要引導(dǎo)單親家庭子女建立良好的人際關(guān)系，在與父母關(guān)系方面，引導(dǎo)學(xué)生一分為二看待父(或母)，有時(shí)對另一方的批評指責(zé)，多想父(或母)優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識與對待父母，保持良好的關(guān)系。
社會(huì)對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。今天小編給大家為您整理了小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)范文一“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報(bào)，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：
一、師德是教育工作者的靈魂
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)范文二一轉(zhuǎn)眼，一年快過去了。在這年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認(rèn)識。
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)年主要擔(dān)任一個(gè)班的語文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時(shí)間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
四、出勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、主要成績。
在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了較好的成績。在上學(xué)期期末調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%，本學(xué)期期中調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)范文三一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)
生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
讓孩子與父母形成深層依戀:
與父母形成深層依戀的孩子,人際關(guān)系中開朗活潑,有自信和自尊,懂得愛別人,能與人“共情”。沒有暴力傾向,善良、寬容,知道自我的邊界,不對別人過度要求。能正確解讀父母教育自己的信息,打得也罵得,孩子不會(huì)忌恨父母,一般也不會(huì)讓父母太傷心。依戀不夠的孩子打不得也罵不得,因?yàn)楦改高@樣做會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心深處對父母的不信任。
當(dāng)孩子回家,回到母親身旁需要和母親重建依戀的時(shí)候,母親最好不要做的事:
1、對孩子身上的某些行為、特征、習(xí)慣不滿意,忙著糾正孩子,讓孩子感覺很糟糕,沒有安全感。很長一段時(shí)間里不要批評孩子,如果什么事非說不可,也要這樣說:“孩子你這樣做很不錯(cuò)啊,不過,媽媽還有一種方法,你想不想試試?”
2、急于向孩子或讓孩子表達(dá)親密感,結(jié)果遭到孩子拒絕,引發(fā)大人的挫敗和孩子的焦慮害怕。
3、拒絕原來曾與孩子形成依戀的人(如老人、阿姨),嫉妒孩子對那個(gè)人太好,讓孩子在客體關(guān)系發(fā)展中產(chǎn)生混亂的感覺。
4、扔掉孩子隨身攜帶的舊手帕、毛絨玩具、漫畫書,給他買更好的。其實(shí),這些東西對孩子內(nèi)心平靜很重要,是一種對父母依戀的替代品,要暫時(shí)保留,耐心地等待孩子自己失去興趣。
5、父母要用一種平和、堅(jiān)定、溫暖的心去引導(dǎo)孩子,孩子會(huì)慢慢地完全投入父母的懷抱,完成兒童時(shí)期的心理發(fā)展任務(wù)――依戀。
怎樣保護(hù)孩子:
現(xiàn)在的父母,基本都只有一個(gè)孩子,不像教育了七八個(gè)孩子的爸爸媽媽那么有經(jīng)驗(yàn),其實(shí)孩子和孩子是不一樣的。有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要提醒大家注意:我是學(xué)家庭治療的,主要是在臨床,掌握一種系統(tǒng)式的家庭治療,注重的是一種關(guān)系。我們常常觀察爸爸媽媽和孩子之間是一種怎樣的互動(dòng),他們的語言,他們存在的規(guī)律是什么。于是我們發(fā)現(xiàn),最重要的不是父母親跟孩子關(guān)系的表面現(xiàn)象如何,而是在表面的互動(dòng)下的關(guān)系層面和他們內(nèi)在的心理需求。
講一個(gè)故事。我的門診經(jīng)常會(huì)接待這樣的孩子:大多是男孩,這些男孩有一個(gè)共同特征,即小時(shí)候得過比較重的病,如癲癇或其他病,因而就被高度保護(hù)。因?yàn)榘职謰寢寱?huì)害怕這個(gè)孩子受到任何危險(xiǎn),比如小時(shí)候孩子得一些流感、肝炎,或其他疾病,這個(gè)孩子就不能像正常孩子一樣成長了,因?yàn)榘职謰寢尡仨氁^度保護(hù)他,不讓他遭受任何的危險(xiǎn)。
這樣的孩子在特殊的保護(hù)下,令他們失去了很多能力,雖然他在父母親的幫助下生活很好、學(xué)習(xí)很好,可是到了青春期(15、16歲),都會(huì)出現(xiàn)一些麻煩,這些麻煩就是家長所擔(dān)心的――跟周圍的孩子沒法交流,無法得到一種智慧性的情感。于是爸爸媽媽就拼命的幫他補(bǔ)償,因?yàn)樗皇侨ス膭?lì)孩子去承受因長期處于高度保護(hù)下失去的應(yīng)有的發(fā)展(如社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展),而是更加保護(hù),使孩子在處理人際關(guān)系方面陷入困境。比如這個(gè)孩子跟某一個(gè)孩子發(fā)生爭執(zhí),媽媽就去找老師談,出面找對方的家長談。
通過這樣的保護(hù),看起來是讓這個(gè)孩子順利的小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè),可是到高中基本就不行了,因?yàn)楹⒆由狭烁咧?你的保護(hù)就失效了。在社會(huì)化的過程中,一個(gè)孩子到了青春期,15歲、16歲、17歲已經(jīng)社會(huì)化了,他們處在夾縫里面。小時(shí)候?yàn)榱吮Ｗo(hù)孩子,爸爸媽媽是對的,但是保護(hù)到什么時(shí)候?什么事情應(yīng)該保護(hù),什么事情不能保護(hù)?
我們常常在思考這個(gè)問題。從當(dāng)前國際潮流來看,家長應(yīng)從三方面來關(guān)心孩子:
第一,身體發(fā)育。假如這個(gè)孩子有疾病,差不多孩子就擁有了某種特權(quán),這個(gè)特權(quán)就是爸爸媽媽不得不怎么樣,這是偏頗的。
第二,孩子的智力和能力的發(fā)展,包括學(xué)習(xí)和社會(huì)能力、運(yùn)動(dòng)能力、音樂與藝術(shù)的修養(yǎng)。
第三,個(gè)性的成長和心理發(fā)育的完成。這三個(gè)方面其實(shí)都是相通的,因?yàn)樯眢w的健壯、身體健康的孩子往往心理發(fā)展順利,有病的孩子,因?yàn)檫^度需要幫助,就有補(bǔ)償關(guān)系,這個(gè)補(bǔ)償就使孩子不去發(fā)展種種能力。
前天我看到一個(gè)孩子,已經(jīng)30余歲了,一直不能夠很好的生活,從17歲開始就一直在看心理醫(yī)生、吃藥,有各種各樣的病。但一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,當(dāng)這個(gè)孩子不在他媽媽身邊,而是在一個(gè)陌生人身邊的時(shí)候,他挺正常的,他可以跟很多人交談,他可以買他的書,可以和別人討價(jià)還價(jià)。但是只要他媽媽在身邊時(shí),他就是一個(gè)病人,是一個(gè)徹頭徹尾的病人,而且露出了很呆傻的笑容。所以,孩子的問題也是母親的共病,這個(gè)病由母親構(gòu)成,如果媽媽不在他身邊,這個(gè)病是不存在的,這就是母親和孩子形成的共病關(guān)系,這個(gè)病不是孩子一個(gè)人的,他媽媽病得比孩子還重。實(shí)際上媽媽替代了孩子的社會(huì)功能,她在完成孩子的社會(huì)功能。當(dāng)孩子要和社會(huì)接觸的時(shí)候,他首先要支配他媽媽去做,強(qiáng)迫他媽媽去給醫(yī)生打電話,讓媽媽去跟醫(yī)生商量需要的事情,總是他母親去陪他看病,把藥買回來,這個(gè)孩子可以隨意的不吃,實(shí)際上媽媽就成了孩子的一種功能。但是如果媽媽繼續(xù)愿意扮演這個(gè)功能,孩子永遠(yuǎn)不會(huì)好。
給孩子足夠的信息刺激:
父母應(yīng)該具有對孩子心理智力成長階段和需要的認(rèn)識,照料孩子的時(shí)候內(nèi)心要知道哪些是重要的。現(xiàn)在很多父母希望盡善盡美孩子的教育,看很多書,聽很多專家的課,希望找到一個(gè)好的教育方法,或者是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理,實(shí)際上是沒有的。
因?yàn)楹⒆佣际遣灰粯拥?孩子的心智在發(fā)展階段會(huì)出現(xiàn)明顯的差異。現(xiàn)在有這樣一些觀點(diǎn):第一,認(rèn)為每個(gè)孩子的成長都有自己的特色,你不可能用一致性的教育把他教育好,也就是說對別人有益的經(jīng)驗(yàn)對你的孩子不一定就好。你必須用一種全新的方式看待孩子并愿意伴隨著他長大。第二,科學(xué)研究過智力早熟的孩子往往成年后都不聰明,正如生長緩慢的樹成長的時(shí)間長,長得也高大一樣。兒童智力需要一個(gè)緩慢的對環(huán)境的自適應(yīng)過程,很多家庭心急火燎的幫助孩子拔高語言的讀寫算能力,小時(shí)候是可凸現(xiàn)出自己孩子的優(yōu)勢,但這是一種偽智力,是父母的智慧被疊加的結(jié)果。智力成長也跟建筑一樣,地基的結(jié)石不僅僅看水泥多少,還要看你混合的基質(zhì)。研究證明,孩子感知世界的能力在沒有學(xué)習(xí)母語時(shí),是敏銳和自由的。一旦學(xué)會(huì)母語,開始有母語思維,很多感知能力就退化了,孩子感知的世界被大大縮水。
那么,心理學(xué)把人的自我看成是文化內(nèi)化的結(jié)果,或是信息堆砌的結(jié)果。在混沌理論問世以后,怎么讓孩子的心智發(fā)展得好,就需要采用刺激或者是擾動(dòng)技術(shù)。父母不知道孩子的智力怎樣,有哪些天賦的能力,當(dāng)然孩子也不知道。而每種天賦都有一個(gè)合適的神經(jīng)發(fā)展敏感期,這些敏感具有一種節(jié)律性,小的時(shí)候適當(dāng)?shù)男畔⒋碳た梢允惯@種神經(jīng)通路誕生。
比如彈鋼琴,很多家長要求孩子彈鋼琴彈到九級,其實(shí)他早已經(jīng)不想彈了,恨不得把鋼琴砸了。現(xiàn)在認(rèn)為,刺激達(dá)成就可以了,以后孩子會(huì)自己做選擇。小時(shí)候我們讓他在運(yùn)動(dòng)方面、藝術(shù)方面,音樂戲劇,手工雕塑,知識語言方面得到各種各樣的刺激,點(diǎn)到為止。如果他有某個(gè)天賦才能,五歲前適當(dāng)?shù)慕佑|可以確保少年或青年興趣和才能的再現(xiàn),出現(xiàn)優(yōu)于他人的發(fā)展。
這里介紹一個(gè)名詞,即初始條件,初始條件不一樣的孩子,未來是不一樣的。同一個(gè)孩子在農(nóng)村,在一個(gè)完全消息閉塞的地方,他10歲以后來到城市,他想成為一個(gè)藝術(shù)家、音樂家恐怕就不行了,但是要成為清華大學(xué)的學(xué)生是可以的,因?yàn)槟莻€(gè)資本在農(nóng)村也可以得到,智力是足夠的。但是對藝術(shù),對政治氛圍,對文化的刺激就比較少。如果他在10歲前沒有受到足夠相關(guān)的刺激,他成年后要發(fā)展,不管他怎么刻苦,永遠(yuǎn)會(huì)比同樣在城市長大的孩子要慢,發(fā)展的成就水平也要低。
孩子的智力需要全方位發(fā)展,在十歲以前片面的強(qiáng)調(diào)一種能力,可能得到的優(yōu)勢遠(yuǎn)比失去的少得多。父母要把成長的選擇還給孩子,在孩子小的時(shí)候?yàn)樗蚝梅椒矫婷娴幕A(chǔ),而非得一而舍其它,這就盡到了父母的職責(zé)。考慮到孩子的天性,父母要故意放慢對孩子的語言教育,語言的刺激和學(xué)習(xí)讓孩子在溝通交流上快速獲益,這會(huì)讓他對其它的信息理解能力變?nèi)?同樣人類的語言會(huì)附帶著思維邏輯和價(jià)值系統(tǒng),也會(huì)束縛孩子對自在世界的感覺。雙語教育(如中、英)并行可以對孩子敏感到語言系統(tǒng)對認(rèn)知功能的限制,當(dāng)然有條件的家庭,在孩子成長期,鼓勵(lì)孩子用音樂、形體、圖畫、自然形色、直覺、想象(非語言的,內(nèi)在享受般的,不指向與人交流的方式)來表達(dá)對世界和生命的知覺,可以幫助孩子維持高速的智力與心理成長!
作者簡介
李子勛,畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué),中日友好醫(yī)院心理醫(yī)生,首屆中德高級心理治療師培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員。精神專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師,北京心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)執(zhí)業(yè)資格,中華醫(yī)學(xué)會(huì)心身醫(yī)學(xué)理事,北大心理系研究生臨床指導(dǎo)導(dǎo)師,家庭治療專業(yè)督導(dǎo)師,心理咨詢與治療培訓(xùn)師。
北京電視臺(tái)心理學(xué)顧問北京電視臺(tái)《心理時(shí)間》欄目心理專家、中央電視臺(tái)《心理訪談》欄目心理專家。北京電臺(tái)《心理家園》心理主持、中央廣播電臺(tái)《星星夜話》親子欄目的心理主持。
著有《根源舞》、《陪孩子長大》、《幸福從心開始》、《李子勛文集》、《婚姻的煩惱》等書籍。
李子勛寄語:
對幸福的感覺是一種心理能力
人對痛苦的體驗(yàn)比較深刻,對幸福這樣的心理體驗(yàn)就有些膚淺。也許有人說她曾經(jīng)幸福過,不過在幸福的時(shí)刻并沒有那么多的幸福感,只是在失去的時(shí)候才感覺那已經(jīng)是相當(dāng)?shù)男腋Ａ恕．?dāng)有人宣稱她很幸福的時(shí)候,常常也是感覺幸福正在溜走,或正在擔(dān)心下一時(shí)刻會(huì)發(fā)生什么不好事情的時(shí)候。
心理深層的幸福感常常體現(xiàn)在這樣的時(shí)刻:一個(gè)欲望得到實(shí)現(xiàn),如、成就欲、金錢欲、權(quán)力欲,而新的欲望還沒有生成。遺憾的是一個(gè)欲望的滿足常常是另一個(gè)更大欲望產(chǎn)生的根源。或者,人從一種不良情緒中脫離,如從壓力、焦慮、恐懼中舒緩,而新的緊張還沒開始。同樣遺憾的是情緒像一種流動(dòng)的能量,當(dāng)舊的緊張平復(fù)的時(shí)候,新的緊張已經(jīng)開始。
如果用花兒來象征著幸福,你立即發(fā)現(xiàn)幸福的寓意是因人不同的,正如花有千樣紅,萬種態(tài),不同的人對幸福有不同的期待,對幸福有不同的理解。花的另一個(gè)寓意是幸福只是生命中燦爛的一瞬,更多的人生是平淡。
當(dāng)我們降低對生活、對工作、對他人的期待時(shí),我們常常容易跟幸福邂逅。當(dāng)我們假定自己是幸福的,并用幸福的眼光去看待一切的時(shí)候,哪怕坐在黃連樹下,也會(huì)因?yàn)樽约哼€在感覺,還有呼吸和心跳,還在觀察這個(gè)值得珍惜的世界,所以心身依然處在幸福中。那么,如果一個(gè)人,一個(gè)家庭,一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)民族總是感覺不幸福,并不是什么事,什么工作,什么人,什么制度讓她們不幸福,而是她們?nèi)鄙俑杏X幸福的心理能力。
其實(shí),對幸福的感覺是一種心理能力。真正的幸福感是誰也拿不走的,那是人對世界、對人類和對自己所持的一種態(tài)度。讓自己的內(nèi)心充滿自信、滿足、博愛,我們就創(chuàng)造了幸福。幸福只能從內(nèi)心去尋找,當(dāng)你找到幸福的時(shí)候,你的生活也會(huì)變得陽光燦爛。
小貼士
24句人生小提示
――獻(xiàn)給正在努力以及打算努力的你們
1.再煩:也別忘記微笑。
2.再急:也要注意語氣。
3.再苦:也別忘記堅(jiān)持。
4.再累:也要愛自己。
5.低調(diào)做人:你會(huì)一次比一次穩(wěn)健。
6.高調(diào)做事:你會(huì)一次比一次優(yōu)秀。
7.成功的時(shí)候不要忘記過去。
8.失敗的時(shí)候不要忘記還有未來。
9.有望得到的要努力,無望得到的不介意。
10.無論輸贏都要高姿態(tài)。
11.生活不是單行線,一條路走不通,你可以轉(zhuǎn)彎。
12.淚水和汗水的成分相似;但前者只能為你換來同情。后者卻可以為你贏得成功。
13.變老是人生的必修課。
14.變成熟是選修課。
15.以鍛煉為本,學(xué)會(huì)健康。
16.以適應(yīng)為本,學(xué)會(huì)生存。
17.學(xué)會(huì)放棄,耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑。
18.當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候,你可以選擇高調(diào),但不能跑調(diào)。
19.學(xué)會(huì)忘記是生活的技術(shù)。
20.學(xué)會(huì)微笑是生活的藝術(shù)。
21.懶惰像生銹一樣比操勞更消耗身體。
22.讓夢想成真的最好方法就是醒來。
一、掛職學(xué)習(xí)情況：
學(xué)習(xí)初期，我就對自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，我要努力爭取擔(dān)任一項(xiàng)具體的任務(wù)，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，做適當(dāng)?shù)拇n。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長以及教導(dǎo)主任的全程管理活動(dòng)中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對興華的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽取校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。
（一）全方位參與管理：從進(jìn)入興華的第一天起，我迅速進(jìn)入了副校長的角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)吸收了兩位校長（高校長、王副校長）五位主任、一位教學(xué)主管的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法，特別是參與每周一的巡查活動(dòng)，開闊了眼界，在總結(jié)中提升自己。
(二)參加各種會(huì)議：只要有會(huì)議我必參加，周一巡查小結(jié)，周三青年讀研會(huì)，周四班子例會(huì)，周五全體教師例會(huì)，平時(shí)的教研組活動(dòng)、教科研活動(dòng)、家長會(huì)、家委會(huì)、匯報(bào)會(huì)、在省古琴教學(xué)研究基地落成典禮前期，我參與了策劃全過程，參加了學(xué)校的家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做發(fā)展性展望。
（三）深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課152節(jié)，代課十節(jié)，對小學(xué)的教育教學(xué)情況有了深度的了解。
（四）虛心請教：我的辦公室設(shè)在副校長室，與校長室相鄰，校長和副校長的校內(nèi)外活動(dòng)經(jīng)常讓我同行，我有機(jī)會(huì)了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識。
（五）與中層干部交流：多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級組等部門的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。
（六）參與各種活動(dòng)：利用一切機(jī)會(huì)聆聽專家講座，參與雙語教學(xué)研究活動(dòng)，校本課程開發(fā)活動(dòng)，英語節(jié)的籌辦活動(dòng)，“陽光助教——鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校”——通河、依蘭教師學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，松北區(qū)校長培訓(xùn)班考察活動(dòng)，動(dòng)感課堂、家長開放日活動(dòng)，與五常結(jié)對子送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校與小學(xué)結(jié)成了對口支援學(xué)校，從而使自己掛職學(xué)習(xí)起到了輻射作用。
（七）在認(rèn)真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得，寫學(xué)習(xí)日記，把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。
二、感悟興華教育
小學(xué)是一所全日制民辦公助學(xué)校，始建與1999年，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生四百多人，全部小班額教學(xué)。雖然建校時(shí)間較短，但是以它創(chuàng)新的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色和高質(zhì)量的教學(xué)水平走出了一條自己的辦學(xué)之路，從而成為香坊區(qū)品牌學(xué)校，中國雙語教學(xué)十大名牌學(xué)校之一，省古琴教學(xué)研究基地——也是我國唯一一家古琴教學(xué)研究基地,市乒乓球和速滑培訓(xùn)基地.學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展”；辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)“合格加特長，創(chuàng)新與發(fā)展”；校長高殊以獨(dú)特的眼光提出了“掌握英語就是掌握世界”這一教育理念，學(xué)校以“構(gòu)建英語化校園,創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校”為辦學(xué)特色，去年又成功地創(chuàng)辦了古琴教學(xué)研究基地。
小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以特色工作為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)原則—以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校。追求四個(gè)目標(biāo)：提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。
（一）校園文化品位高。校園文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。小學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)上，營造了濃郁的文化氛圍，以雙語標(biāo)志，讓每一面墻都會(huì)說話：分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。一樓主題：中華經(jīng)典文學(xué)廊。主要是通過國學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。二樓主題：西方文化雙語廊。這里主要介紹的是國外的著名建筑特征、節(jié)日和風(fēng)俗文化，并配有英語的介紹，充分展現(xiàn)學(xué)校“掌握英語就是走進(jìn)世界”的辦學(xué)理念，為學(xué)生習(xí)得英語開辟途徑。三樓主題：理想與信念廊。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等，通過對榜樣的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。四樓主題：古琴文化廊。這里通過對古琴歷史的了解，從而讓學(xué)生掌握古琴的樣式、結(jié)構(gòu)、琴派，讓學(xué)生走進(jìn)古琴的世界，熟知中國傳統(tǒng)文化。學(xué)校各中隊(duì)還開展了掛班牌活動(dòng)，班牌中用雙語標(biāo)志印制教師寄語、格言、班訓(xùn)等，使學(xué)生熱愛班級，增強(qiáng)責(zé)任心。濃厚的人文校園讓每一面墻說話，對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。
（二）和諧的班子群體。高校長主張班子成員的整體優(yōu)化。她認(rèn)為，一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。所以她對班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個(gè)“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實(shí)干家，善于開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外，更要以自身的人格魅力帶動(dòng)普通教師。高校長常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事”，要求班子成員要律己、要量寬、要身先。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。各個(gè)部門的教師群體都以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（三）塑造了有思想的教師。小學(xué)開展的“樹興華人形象工程”、“一學(xué)四愛活動(dòng)”，爭當(dāng)名師，打造名師梯隊(duì)。我仔細(xì)閱讀了他們下發(fā)《教師百部讀書目錄》，內(nèi)容涵概了很多方面。學(xué)校組織教師認(rèn)真讀書：平時(shí)讀書，寒暑假也要讀書充電，每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內(nèi)容，要求教師把讀書作為接受繼續(xù)教育的自覺要求，并把讀書學(xué)習(xí)、教育反思與發(fā)展創(chuàng)造結(jié)合起來，開展讀書交流會(huì)、青年讀研會(huì)，教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位，青年教師也迅速成長起來。在每月末教師上交的工作反思就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，看了以后簡直就是一種享受，質(zhì)量很高。講到這里，自己產(chǎn)生了很多感想，反思自己從事的教學(xué)管理工作，我們也要求教師寫反思，而我們的教師把這項(xiàng)要求竟然看成是一種負(fù)擔(dān)，究其原因就是不會(huì)反思，只是應(yīng)付檢查而已，教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。所以，我覺得自己在回來后首要的工作就是指導(dǎo)教師寫反思日記，讓每個(gè)教師都在反思中提高，以盡快促進(jìn)我校教師的成長。
（四）傳統(tǒng)文化造就了新人。德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘。中國是一個(gè)文明古國，道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“傳道”歷來都是教育的第一要?jiǎng)?wù)，小學(xué)啟動(dòng)的“讀中華經(jīng)典，做少年君子”的誦讀工程，將《弟子規(guī)》作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)，把握學(xué)生的思想變化，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石，達(dá)到“不教而教”的德育最高境界。學(xué)生的養(yǎng)成教育抓的實(shí)，當(dāng)你走進(jìn)校園，給你的第一印象就是整潔、干凈，無論課上還是課下，都是井然有序，特別是在下課，由任課教師帶學(xué)生到外面做游戲，學(xué)生歡聲笑語，上課鈴聲一響，學(xué)生馬上自然成行，有序無聲的走進(jìn)課堂，學(xué)生遇到老師、客人都是彬彬有禮地用英語問好，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一年來，我從來沒有遇到過打鬧、講臟話的孩子。
（五）創(chuàng)辦特色謀發(fā)展小學(xué)把校本課程開發(fā)納入到學(xué)校實(shí)施新課程的重要途徑，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。在興華的一年中，我實(shí)際參與了校本課程開發(fā)的過程，在與高校長的談話中也了解到，從開始探索到現(xiàn)在的穩(wěn)定實(shí)施，應(yīng)該說走過三個(gè)階段：嘗試探索——形成管理體系——不斷完善、修訂與創(chuàng)新。學(xué)校是根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的興趣愛好、需求及教師自身的優(yōu)勢，自主開發(fā)了校本課程。小學(xué)校本課程分為兩類，學(xué)科類校本課程、活動(dòng)類校本課程。學(xué)校每學(xué)期都有一次學(xué)生們的作品展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高提供了寬廣途徑和展示平臺(tái)。校本課程的實(shí)施不是一層不變的，隨著課程的不斷發(fā)展與更新，把原有的變簡筆畫為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課為雙語小記者課，還新增了動(dòng)畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、塤，古琴、快板、形象禮儀等八門課程，小學(xué)的校本課程至今已達(dá)34門課程。作為市冰上教育基地、市乒乓球教學(xué)基地的小學(xué)，藝、體課程開發(fā)也是緊緊圍繞國家提出的“2+1”工程，即每一名學(xué)生初步掌握古琴或塤的演奏技能，乒乓球教學(xué)進(jìn)入課堂，學(xué)生的上冰率達(dá)100%。對學(xué)生上課的管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。學(xué)校更關(guān)注的是對課程的評價(jià)。在評價(jià)方式上：對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)，要看學(xué)生選擇的人數(shù)、學(xué)生實(shí)際接受的效果、領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果、教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。對學(xué)生的評價(jià)，主要采取學(xué)分制，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等、學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。評價(jià)過程以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要綜合起來考慮。同時(shí)學(xué)校根據(jù)每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)對教師進(jìn)行評價(jià)，采用量化與問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法，在每學(xué)期末下發(fā)《小學(xué)教師開發(fā)校本課程評價(jià)表》、《我給老師打打分》、《教師校本課程文本評價(jià)表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表》，最后的綜合成績列入教師的績效評估。開發(fā)校本課程，促進(jìn)了學(xué)校三維發(fā)展，即學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)的辦學(xué)特色是雙語教學(xué)，作為省EEC英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校把強(qiáng)化英語教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的特色突破點(diǎn)。學(xué)生從一年級開始就學(xué)習(xí)英語，開發(fā)了“英語沙龍”、“英語跟我學(xué)”、“英語閱讀”等校本課程，編寫了《Followme》教材，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，英語成績在全省英語實(shí)驗(yàn)調(diào)研中名列前茅。學(xué)校也因此被確定為國家雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，在我省僅此一家。先后在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科進(jìn)行了雙語教學(xué)，形成了構(gòu)建英語化校園的“六個(gè)統(tǒng)一”和創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校的“八個(gè)途徑”的英語網(wǎng)絡(luò)體系,學(xué)生口語表達(dá)流暢。雙語課教學(xué)主要由學(xué)科骨干教師及達(dá)到英語大專程度的學(xué)科教師組成的，全體英語教師參與。在業(yè)務(wù)校長王巖的組織下，英語教師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師共同參與研究，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)雙語活動(dòng)的開展，進(jìn)行橫向聯(lián)系，使各學(xué)科在雙語教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。在我參加的每次的雙語教學(xué)觀摩課后，雙語教師和學(xué)科教師都相互交流，并認(rèn)真撰寫“聽課體會(huì)”、“教后反思”等，為學(xué)校雙語教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)言獻(xiàn)策，提出合理建議。全校45歲以下教師定期參加英語日常用語的“過關(guān)考核”、逐步提高了全體教師英語口語水平。英語老師在這一過程中既是輔導(dǎo)員又是“考官”。全體教師跨學(xué)科地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和對課程教材的研究，逐步達(dá)到了“雙專”化。小學(xué)教師的學(xué)習(xí)精神是我從未看到過的，校長帶頭學(xué)英語，帶頭用英語對話，班后教師相互學(xué)習(xí)，似乎每個(gè)人都是一名勤于上進(jìn)的學(xué)生。我被感染了，也開始學(xué)習(xí)英語了，簡單的學(xué)科用語講的也比較流利，收獲還是很大的。小學(xué)相繼開發(fā)的英文課本劇、原版英文動(dòng)畫配音、雙語小記者、英文歌曲等顯示出學(xué)校教師的群體智慧。
在雙語教學(xué)特色基礎(chǔ)上，把古琴教學(xué)列為又一特色增長點(diǎn)。“傳承古琴藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，將古琴作為學(xué)校的又一項(xiàng)校本課程進(jìn)行開發(fā)引進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生具有一項(xiàng)藝術(shù)特長，為塑造完美人格奠基，這在全國尚屬首家。每月的一次古琴知識廣播講座、每周一節(jié)的教學(xué)琴課、每日的琴曲欣賞，已經(jīng)普及到全校各年級。為了達(dá)到教學(xué)效果，教師嘗試編寫了古琴教學(xué)講義；學(xué)生回到家里采用自制簡易“古琴”進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。我親眼目睹了古琴教學(xué)研究基地的奠基典禮，參加了古琴知識培訓(xùn)，是兩名古琴教師的敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了我，使我在業(yè)余時(shí)間也跟隨學(xué)習(xí)彈古琴。另人驚嘆的是在短短的半年時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生的古琴演奏已經(jīng)達(dá)到了四至五級水平，暑期有13名學(xué)生參加了北京“登長城迎奧運(yùn)周年慶典”大型演奏會(huì)。小學(xué)的古琴教學(xué)，不僅填補(bǔ)了古琴教育在省的空白，而且還成為我們市未成年人思想道德教育的又一道風(fēng)景線。
（六）常規(guī)管理顯實(shí)效
小學(xué)以課改為重點(diǎn)，以活動(dòng)為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)校“一、二、三、四、五工程”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時(shí)查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合，使教學(xué)工作抓得實(shí)在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí)，效果好，促進(jìn)了質(zhì)量的提高。在對學(xué)生的評價(jià)過程中，以過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)為主，采用學(xué)生自評、互評、家長評、教師評的方法。對課堂教學(xué)的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校推行了隨堂聽課制，以規(guī)模隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結(jié)合。聽課時(shí)注重聽、測、析、導(dǎo)相結(jié)合。在每次領(lǐng)導(dǎo)聽課后馬上與教師交流，要求交流后教師上交二次備課教案。
短短的一年掛職學(xué)習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：
1、校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。
辦學(xué)理念是學(xué)校總的價(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們與小學(xué)雖然存在著城鄉(xiāng)差異，“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好的未來”“沒有教不好的學(xué)生”卻成為不爭的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)該深度思索的問題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。
2、校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。
學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如小學(xué)的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書會(huì)，具有很濃的文化氣息。我縣很多學(xué)校校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄都也都能激發(fā)師生的士氣，但是應(yīng)注意的是新、奇。
3、校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個(gè)校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。
4、校長要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新課改，對每個(gè)教師來說將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無論是校長，還是老師，無論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒有經(jīng)驗(yàn)的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對未來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業(yè)務(wù)校長一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使教師汲取專業(yè)化成長源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展注入生命之源。
作為一名教師,工作當(dāng)中應(yīng)該恪守本分,那么你知道教師述職報(bào)告怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教師的述職報(bào)告范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學(xué)教師的述職報(bào)告范文1這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的`教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。因此我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛質(zhì)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生發(fā)奮做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的明白和尊重，因此，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的明白和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)聯(lián)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不正因個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)刻。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)刻做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，空余時(shí)間，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的發(fā)奮。
總而言之，此刻社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)奮工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。
小學(xué)教師的述職報(bào)告范文2理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師務(wù)必在明白、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、明白、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：
一、師德是教育工作者的靈魂
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以前說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的'話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)聯(lián)好壞的影響，不一樣的師生關(guān)聯(lián)往往導(dǎo)致不一樣的教育結(jié)果。這天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)聯(lián)的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。在建立和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也就應(yīng)發(fā)奮營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種好處上來說，這種師生關(guān)聯(lián)是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是透過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對學(xué)生的愛就應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們期望學(xué)生成為有熱愛完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快簡單的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正正因如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶――博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們就應(yīng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，發(fā)奮培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
小學(xué)教師的述職報(bào)告范文3從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，正因從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負(fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)奮去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。
要想做一個(gè)合格的人民教師，首先就應(yīng)有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)心強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，發(fā)奮使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛質(zhì)都得到較快的提高。愛情感言
二、做一個(gè)有愛心的教師。
我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。正因愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、明白他們，用心主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會(huì)尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會(huì)有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫忙。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。
三、做一個(gè)理念新的教師。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，用心探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)潛質(zhì)。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的明白和與同伴的交流。促使學(xué)生在簡單的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。空間相冊名
小學(xué)教師的述職報(bào)告范文4一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。
如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹溃瑐€(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念，
也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，------就很明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動(dòng)的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng)。
第二，做好年級組長工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色。
第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;20--年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。
四、今后努力的方向.
增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。
小學(xué)教師的述職報(bào)告范文5這幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在老師們的支持下，幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，受到大家的好評。我在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步提高，從一個(gè)剛畢業(yè)的教學(xué)新手逐漸成長為骨干教師。在教育教學(xué)中堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，努力提升自我!現(xiàn)將本人近年來的工作情況作以詳細(xì)匯報(bào)。
一、勤修身儉養(yǎng)性，傳師道重德行
身為小學(xué)人民教師，我熱愛黨，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針路線不動(dòng)搖，注重加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)。以德為重，學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)政策，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想知識覺悟并用來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，熱愛學(xué)生，注重在學(xué)生心中的“象征意義”，以言傳身教熏陶感染學(xué)生(我一直不吸煙，不喝酒，不賭博)，以身作則，以身示范。在學(xué)生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學(xué)習(xí)，互相交流情感，互相共享信息。同校內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛，共同認(rèn)真順利完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、求實(shí)拓展創(chuàng)新，寓教于情于樂
作為一名年輕的一線教師，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，保持一顆平常心，力求做到無欲則剛。工作中，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。
回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
2、深入課堂，深入班級不夠。
平時(shí)與學(xué)生的交流不多，主動(dòng)性不強(qiáng)。
3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給學(xué)生，搜集的優(yōu)秀教育信息共享。
組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料，提供給學(xué)生，形成良好的教育理念。
