體育大學(xué)畢業(yè)論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育大學(xué)畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

（一）研究對象。桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀

（二）研究方法。

1.文獻(xiàn)資料法。查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料、論文和期刊30余篇，為該論文的順利撰寫奠定了基礎(chǔ)。

2.調(diào)查問卷法。根據(jù)課題要求，設(shè)計調(diào)查問卷，隨機抽取桂林理工大學(xué)學(xué)生300人，分別向土木與建筑學(xué)院、環(huán)境工程學(xué)院、管理學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院各發(fā)60份問卷，共發(fā)放300份問卷，回收296份，有效問卷290份，回收率98.7%，有效率98%，符合統(tǒng)計學(xué)要求。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。收集數(shù)據(jù)資料，用EXCEL對收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計和分析，并且以圖表的形式對研究結(jié)果進(jìn)行反映。

二、結(jié)果與分析

（一）桂林理工大學(xué)學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識。

1.桂林理工大學(xué)學(xué)生對體育鍛煉的評價。從表1中可以看出，男生和女生認(rèn)為參加體育鍛煉是很重要的，占了27.6%，認(rèn)為參加體育鍛煉是重要的所占比例相對較大，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的41.4%，18.6%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉無所謂，只有12.4%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉不重要。以上數(shù)據(jù)說明大部份學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識是比較深刻的，也說明了我校開展體育鍛煉有著較好的認(rèn)識基礎(chǔ)。但是仍有12.4%的同學(xué)對課外體育鍛煉的重要性認(rèn)識不夠深刻，仍需要學(xué)校相關(guān)體制的配合和老師的合理引導(dǎo)。

表1：桂林理工大學(xué)學(xué)生對參加體育鍛煉是否重要的調(diào)查

2.桂林理工大學(xué)學(xué)生對參加體育鍛煉的態(tài)度。從表2可以看出，占44.9%調(diào)查比例的大學(xué)生喜歡課外體育鍛煉。從調(diào)查訪問中得知：男生比女生更喜歡課外體育鍛煉，這與男生天生愛運動、愛表現(xiàn)、性格活潑外向等因素有關(guān)，而不喜歡、討厭課外體育鍛煉的同學(xué)占20.6%，并且女生多于男生。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大的原因是她們沒有意識到課外體育鍛煉的重要性，還有的同學(xué)受到家人、同學(xué)及習(xí)慣的影響。但總體來說，桂林理工大學(xué)學(xué)生參加課外體育鍛煉的態(tài)度是比較積極的，有利于合理開展體育鍛煉活動。

（二）桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀。

1.桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的動機。從表3可以看出桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的動機是多層次的。其動機的排序依次為：緩解壓力放松心情，純粹娛樂、強身健體等。緩解壓力放松心情是學(xué)生首選的進(jìn)行體育鍛煉的動機，占50.3%。

表2：桂林理工大學(xué)學(xué)生對參加體育鍛煉的態(tài)度

表3：桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的動機

分析其原因：近些年高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，社會對人才要求越來越高，無形中給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生迫于就業(yè)的壓力，大部分的時間和精力都花在專業(yè)文化和各種技能學(xué)習(xí)上，參加鍛煉的時間自然就少了。此外通過訪問被調(diào)查的部分學(xué)生，得知在校男生參加體育鍛煉更傾向消遣娛樂，而女生在放松的同時傾向于健身減肥。

2.桂林理工大學(xué)學(xué)生每周參加體育鍛煉的時間。從表4可以看出，雖然很多同學(xué)參加體育鍛煉，但是每次進(jìn)行體育鍛煉的時間都很少，被調(diào)查學(xué)生中的40.7%都是很少鍛煉，占了被調(diào)查者的一半。僅有21.4%的同學(xué)可以進(jìn)行5-10小時的體育鍛煉，但是這些同學(xué)也會根據(jù)學(xué)習(xí)工作忙碌程度和自已的心情而減少體育鍛煉的時間，分析其原因?qū)W校管理者在指導(dǎo)思想上，注重學(xué)生的高智、高分，而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)教育，體育課多流于形式，課余鍛煉不被重視，因而限制了學(xué)生的體育鍛煉時間。

表4：每周參加體育鍛煉的時間

從調(diào)查表的情況看，大部分的同學(xué)不同程度地參加了體育鍛煉，但鍛煉的時間較短，鍛煉效果不盡人意。有50%以上的同學(xué)沒有達(dá)到《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》新要求的每周不少于兩次參加課余體育鍛煉的要求。

3.桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的種類。從表5可以看出，學(xué)生對體育鍛煉的種類選擇有多樣化傾向，選擇種類的排序依次為：跑步、羽毛球、藍(lán)球等。從種類選擇的排序上看，男女學(xué)生在鍛煉項目的選擇上帶有明顯的性別特征，但跑步都是他們的首要選擇，本人認(rèn)為，這主要是我校的體育活動場所和運動器材條件及學(xué)生進(jìn)步體育鍛煉的時間因素有關(guān)，從選擇鍛煉項目內(nèi)部看，男生更多地傾向于富有對抗性、竟技性強的項目，女生更傾向于選項擇對抗性不強的項目。

表5：參加體育鍛煉的種類

（一）影響桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的因素。

1.影響學(xué)生參加體育鍛煉的主觀因素。由表6可知，影響桂林理工大學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的主觀因素有很多，但主要的還是他們?nèi)狈Ρ匾腻憻捯庾R，占了40.4%，其次是興趣愛好，占31.9%，體育態(tài)度占18.1%。究其原因：面對當(dāng)今社會就業(yè)和生存壓力，大學(xué)生把很多精力放在學(xué)習(xí)上，一心想著學(xué)習(xí)，應(yīng)付各種資質(zhì)考試，沒有形成體育鍛煉的意識，進(jìn)而影響他們參加體育鍛煉的積極性。

表6：影響學(xué)生參加體育鍛煉的主觀因素

要使學(xué)生形成良好的鍛煉意識，鍛煉習(xí)慣，這就需要合理的安排學(xué)校教學(xué)課程，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)及相關(guān)專業(yè)知識，運用科學(xué)有效的方法培養(yǎng)大學(xué)生參加體育鍛煉的意識、興趣愛好。

2.影響學(xué)生參加體育鍛煉的客觀因素。從表7可以看出，影響學(xué)生參加體育鍛煉的客觀因素，學(xué)業(yè)過于繁重是制約我校學(xué)生參加體育鍛煉的首要原因，占了31%，其次是學(xué)校的體育設(shè)施及場地的限制，占了28.6%，使得學(xué)生的鍛煉時間受到嚴(yán)格的控制，還有20.9%的學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)保障，制約學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

學(xué)校應(yīng)積極采取措施，加大體育經(jīng)費的投入，合理的管理和免費開放體育場館，以吸引學(xué)生參加體育鍛煉。當(dāng)然最重要的還是學(xué)生本身應(yīng)養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣和意識，學(xué)校、老師、學(xué)生共同努力，重視當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)，擁有強健體魄才能保證良好的學(xué)習(xí)工作生活。

表7：影響學(xué)生參加體育鍛煉的客觀因素

3.影響女大學(xué)生參加體育鍛煉積極性的因素。首先是受傳統(tǒng)思想的影響。由于中國傳統(tǒng)文化中要求女性文靜、不張揚，所宣揚的女性是纖細(xì)、柔弱，這種思想潛移默化地影響了部分女大學(xué)生的審美觀，也影響了她們參加體育鍛煉的積極性。在她們心目中，體育是男生的專利和代名詞。

其次，對運動效果不滿意也導(dǎo)致女生參與度低，很多調(diào)查表明，在女生參與體育鍛煉的動機中，減肥塑形是很重要的一項，但是要通過體育鍛煉達(dá)到這個目的并非一朝一夕的事，而且需要不懈的毅力。很多女生在短期運動效果不明顯又得不到多少樂趣的情況下選擇了放棄。

第三，女大學(xué)生對體育運動缺乏興趣。目前桂林理工大學(xué)的體育課內(nèi)容安排仍不能滿足學(xué)生的需求，能夠吸引女生的選修課也效少，加上由于她們力量、速度、耐力較差，不少女生在體育鍛煉方面信心不足，體驗不到成就感，這就大大降低了她們參與運動的主動性和積極性。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。

1）由于大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)較重，50.3%的學(xué)生為了緩解壓力放松心情才會利用極少的時間進(jìn)行體育鍛煉，而50.3%的學(xué)生中的大多數(shù)同學(xué)又會因為忙碌的學(xué)習(xí)工作、心情等因素的影響而放棄本不寬裕的鍛煉時間。

2）目前我校學(xué)生的體育鍛煉頻繁度較低，50%以上的同學(xué)沒有達(dá)到《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的每周不少于二次參加課余體育鍛煉的要求，且40.7%學(xué)生每周鍛煉的時間過短。男女對比有差異，大部分女大學(xué)生每次鍛煉時間、鍛煉強度均差于男大學(xué)生。

3）學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的方式很大程度上受到學(xué)業(yè)繁重、學(xué)校體育設(shè)施短缺和運動場所不足等客觀因素的影響，一定程度上受到缺乏鍛煉意識，個人興趣愛好等主觀因素的制約。

（二）建議。

1） 學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身情況合理的計劃安排體育鍛煉的方式和時間，調(diào)節(jié)壓力、適度放松，積極參加多種形式的體育鍛煉，學(xué)會勞逸結(jié)合。

2）學(xué)校應(yīng)多方面考慮學(xué)生興趣合理安排體育課程，豐富課程內(nèi)容，認(rèn)真做好宣傳教育工作，充分發(fā)揮學(xué)生會及各種學(xué)生社團(tuán)的作用，啟發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性和積極性，采取積極措施，加大體育經(jīng)費投入，擴(kuò)大體育場地和設(shè)施規(guī)模，充分利用現(xiàn)用的體育設(shè)施，有組織的免費開放體育場館等，以吸引學(xué)生參加體育鍛煉，使學(xué)生既參加了體育鍛煉，同時不耽誤文化專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間。大學(xué)體育不應(yīng)該是中學(xué)的應(yīng)試教育，應(yīng)該積極改善這種為了學(xué)分而學(xué)習(xí)的局面，提高當(dāng)代大學(xué)生的體育素質(zhì)。

3）充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加大對體育課程的重視程度，在教育思想上應(yīng)以終身受益為出發(fā)點，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，讓學(xué)生學(xué)會自我鍛煉、自我控制、自我組織，學(xué)習(xí)體育運動知識，培養(yǎng)運動的興趣與習(xí)慣，努力使學(xué)生自覺形成終身體育的人生觀。

[參與文獻(xiàn)]

[1]教育部、國家體育總局關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實施辦法〉》的通知（教體藝[2002]12號）。

[2]趙一平，馬力.大學(xué)生參加體育鍛煉的調(diào)查與分析[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報，2005.7：83-85．

[3]劉益群，王玨瑞.對普通高校大學(xué)生體育活動行為調(diào)查的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2004（3）：8-9．