時(shí)間：2022-04-08 09:43:43
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中專(zhuān)個(gè)人畢業(yè)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
應(yīng)屆畢業(yè)生試用期個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活歷歷在目。中專(zhuān)學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年。我也逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中專(zhuān)生。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性強(qiáng)。我熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
學(xué)習(xí)上，我從剛跨入中專(zhuān)時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)——角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專(zhuān)三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無(wú)愧于中專(zhuān)三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)：我曾為中專(zhuān)生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛菏墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以，我確信，中專(zhuān)生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)三年那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理：人生中不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由我的不足和缺陷。但我及時(shí)反省了，這
只是上天給予的一種考驗(yàn)，我是不能夠被打倒的。作為中專(zhuān)生的我應(yīng)該善用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。中專(zhuān)三年生活使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如：有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
學(xué)期末，我去單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益匪淺。以下是我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)和總結(jié)：
1.作為一個(gè)電子商務(wù)人員，工作中一定需具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，對(duì)其從業(yè)人員必須要有極高的素質(zhì)要求。
2.在各個(gè)部門(mén)、各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互之間的工作關(guān)系。工作最重要具備：正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
這次的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短暫，接觸到的雖然只是整個(gè)電子商務(wù)部門(mén)的工作流程，工作很淺。但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是無(wú)法從書(shū)本上得來(lái)的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我能夠更好地了解自己的不足，了解電子商務(wù)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的層面，能夠讓我更早地為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)。處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代，作為一名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，在大浪淘沙中能夠找到自己的屹立之地，讓自己所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
其實(shí)，還有不少中專(zhuān)畢業(yè)生還不真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，重要意義是什么，程序如何，具體規(guī)劃的技巧怎樣？下面，我們來(lái)看看中專(zhuān)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的陌生，使不少中專(zhuān)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對(duì)，或茫然無(wú)以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來(lái)“規(guī)劃”，這都會(huì)導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。
職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)及意義：職業(yè)生涯（CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。
生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
中專(zhuān)生首先要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大學(xué)生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
第一.發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)對(duì)你有哪些好處：
①引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;
② 引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;
③ 使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想;
④ 引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距;
⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì);
⑥ 使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
第二.增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。
生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。
第三.職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
當(dāng)今社會(huì)處于變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆中專(zhuān)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。
這部分中專(zhuān)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
中專(zhuān)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容
要做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
步驟一：了解你自己
一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的也是幫助你真正了解自己。
步驟二：清楚目標(biāo)，明確夢(mèng)想
如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。
每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是偉大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力，人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。
步驟三：制定行動(dòng)方案
你的職業(yè)正在幫助你實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎？你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標(biāo)相一致？
步驟四：停止夢(mèng)想，開(kāi)始行動(dòng)
行動(dòng)。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟，因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。
職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后，在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn)，定下自己的目標(biāo)，并有計(jì)劃地不斷朝這個(gè)方向努力的，但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
*鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到*工作會(huì)議召開(kāi)以后，*各級(jí)*高度重視此項(xiàng)工作，__及時(shí)召開(kāi)常委會(huì)議，專(zhuān)題研究討論貫徹落實(shí)會(huì)議和*書(shū)記、*的講話(huà)精神，及時(shí)成立了*鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到*工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門(mén)、各單位也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。要求把思想統(tǒng)一到*會(huì)議精神上來(lái)，認(rèn)真落實(shí)政策措施，切實(shí)做到*大中專(zhuān)畢業(yè)生來(lái)*就業(yè)和各項(xiàng)工作。
為了扎扎實(shí)實(shí)做好此項(xiàng)工作，*根據(jù)*和*的《規(guī)定》、《意見(jiàn)》及時(shí)出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到*工作的實(shí)施方案》和《*機(jī)關(guān)工作部門(mén)鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)到*工作職責(zé)》等措施。在明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，*、__牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，制定出了“黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體事務(wù)辦公室綜合協(xié)調(diào)抓”的工作機(jī)制。每個(gè)農(nóng)牧*都有一名*領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此事。*主要領(lǐng)導(dǎo)和*地委主要領(lǐng)導(dǎo)多次協(xié)商、溝通，抓宏觀、定思路、謀策略，保證了大中專(zhuān)畢業(yè)生到*就業(yè)工作順利實(shí)施。*分管領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)*有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到*地委、行署，與地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，通報(bào)*安置*大中專(zhuān)畢業(yè)生所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及各*崗位安置情況，全面、深入了解大中專(zhuān)畢業(yè)生的具體情況，全力做好大中專(zhuān)畢業(yè)生招收前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各農(nóng)牧*主動(dòng)與當(dāng)?shù)?、*取得聯(lián)系，與其就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室溝通信息，建立聯(lián)系會(huì)議制度，建立互相配合的工作機(jī)制，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向__、*介紹這些年*改革和社會(huì)發(fā)展等基本情況。并充分利用報(bào)紙、電視等媒體配合當(dāng)?shù)?、*做好大中專(zhuān)畢業(yè)生到*就業(yè)的宣傳教育和動(dòng)員工作，讓更多的大中專(zhuān)畢業(yè)生了解*，了解*的各*；宣傳大中專(zhuān)畢業(yè)生到*就業(yè)的重要意義和歷年畢業(yè)生在*建功立業(yè)的先進(jìn)典型，為此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打造了濃厚的輿論氛圍。
20__年9月18日，*在*文化廣場(chǎng)召開(kāi)鼓勵(lì)*大中專(zhuān)畢業(yè)生到__就業(yè)雙向選擇交流大會(huì)。交流大會(huì)上，大中專(zhuān)畢業(yè)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)看、聽(tīng)，對(duì)*有了不同程度的了解。特別是*豐富的資源優(yōu)勢(shì)，較高的組織化程度，較大的發(fā)展?jié)摿兔篮玫陌l(fā)展前景，為廣大莘莘學(xué)子提供了廣闊的發(fā)展空間和施展才華，建功立業(yè)的舞臺(tái)。“勃勃生機(jī)恃風(fēng)雪，建功立業(yè)正逢時(shí)”。正在發(fā)展壯大和具有美好前景的*，深深地吸引著富于開(kāi)拓創(chuàng)新和掌握了一定科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的大中專(zhuān)畢業(yè)生，交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的人數(shù)就達(dá)729人。隨后，各*又在所在縣（市）設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，在報(bào)名期限內(nèi)，報(bào)名人數(shù)達(dá)到1324人。按照“自主擇業(yè)，雙向選擇；平等就業(yè)，同工同酬；就近就便；大分散，小集中的原則”，各*根據(jù)反饋的政審情況，對(duì)愿意到*生產(chǎn)一線就業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生統(tǒng)一組織測(cè)試和體檢，確定錄用了365名畢業(yè)生。其中：*大中專(zhuān)畢業(yè)生282人（漢族36人，少數(shù)民族246人，大專(zhuān)86人，中專(zhuān)196人，女生180人）。
在安置大中專(zhuān)畢業(yè)就業(yè)工作中，*認(rèn)真貫徹執(zhí)行新兵就字[20__]4號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到*生產(chǎn)建設(shè)*工作的實(shí)施方案〉的通知》精神。
1、確定職工身份。從大中專(zhuān)畢業(yè)生到*就業(yè)之日起，各*就立即為他們辦理錄用手續(xù)，簽訂勞動(dòng)合同，建立社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系，確定勞動(dòng)報(bào)酬，辦理戶(hù)口關(guān)系和黨*組織關(guān)系，建立職工檔案。
2、提供生活、生產(chǎn)條件。生活條件：各*就業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生由所在單位解決住宿條件，給單身職工安排人均不低于6平方米的宿舍，*統(tǒng)一配備人均不低于300元的基本生活用品 （具）。為切實(shí)解決好他們的吃飯問(wèn)題，由基層單位根據(jù)現(xiàn)有條件采取集體就餐或搭伙就餐，妥善解決，對(duì)已經(jīng)成家的大中專(zhuān)畢業(yè)提供不低于60平方米的住房，*統(tǒng)一配備不低于600元基本生活用品（具）。目前，全*安置畢業(yè)生的住房總面積為2811平方米，人均住房面積為19平方米。
對(duì)少數(shù)民族大中專(zhuān)畢業(yè)生，認(rèn)真執(zhí)行黨的民族政策，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為他們提供這方面的生活條件。
生產(chǎn)條件：各*為就業(yè)生提供勞動(dòng)工具，勞動(dòng)保護(hù)用品由所在單位根據(jù)工種需要而配備用品；對(duì)從事土地承包的就業(yè)生，為其提供中等條件以上一個(gè)承包定額土地。
3、因地制宜，注重實(shí)效。為了把安置大中專(zhuān)畢業(yè)生工作落到實(shí)處，部分農(nóng)牧*還搭建了青年連。如__組建了由44人組成的“民族青年連”，并將單位唯一的一棟二層樓分給女生作為宿舍，修建了澡堂、活動(dòng)室、會(huì)議，室；每個(gè)寢室配有電風(fēng)扇，食堂配有電冰箱和保溫桶，活動(dòng)室配有書(shū)柜、桌椅板凳。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還給他們贈(zèng)送了數(shù)萬(wàn)元的生活用品和文化用品，不僅改善了就業(yè)生的工作、生活條件，更重要的是使他們深切地感受到了*人的熱情和關(guān)愛(ài)，從而更加堅(jiān)定了扎根*，建設(shè)*的決心和信心。
目前，在__工作的大中專(zhuān)畢業(yè)生每月發(fā)放生活費(fèi)均為300-400元，生活上實(shí)行統(tǒng)一管理。為了使就業(yè)生能安心*、扎根*，各*想盡一切辦法，盡量把他們安排到學(xué)用一致的崗位上，讓他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。現(xiàn)在已有一部分*大中專(zhuān)畢業(yè)生被安排到了專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
組織的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，使*學(xué)子們?cè)?這個(gè)大家庭里得到了更多的溫暖。目前已有4對(duì)*大中專(zhuān)畢業(yè)生在*安家落戶(hù)。
在使用大中專(zhuān)畢業(yè)生過(guò)程中，*嚴(yán)格按照新黨發(fā)[20__]19號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，特別是在干部的選拔任用上，做到在同等條件下優(yōu)先錄用。__*采取大學(xué)生集體推薦，[:請(qǐng)記住我站域名/]公開(kāi)競(jìng)聘的方法，通過(guò)個(gè)人演講、答辯、民主推薦、組織考核后，托里根、努爾黑扎提、沙吾列三名就業(yè)生成為*成立以來(lái)首批基層少數(shù)民族副連級(jí)以上干部。
各*、*以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極主動(dòng)為在*就業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生辦實(shí)事、解難題。建立幫扶工作機(jī)制和“二幫一”責(zé)任制，組織技術(shù)骨干、生產(chǎn)能手、黨員、*員、勞動(dòng)模范與他們開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，真正做到了思想上教育，生產(chǎn)上幫帶，生活上關(guān)心，使他們感受到了黨和政府的關(guān)懷，*大家庭的溫暖。
各*克服經(jīng)濟(jì)困難的狀況，想方設(shè)法擠出資金，做好*大中專(zhuān)畢業(yè)生的安置工作，從生活到住房，從培訓(xùn)到生活資料墊付，以及非生活費(fèi)發(fā)放生活費(fèi)，每人每年的費(fèi)用在7000元以上。近兩年來(lái)，*、*共籌措資金109萬(wàn)元。
*鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到*就業(yè)工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段后，*組成工作組再次下到__，依據(jù)《實(shí)施方案》中的九條政策措施逐條對(duì)照檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)辦公予以解決，使九條“政策措施”全部得到落實(shí)。有的*、*結(jié)合單位實(shí)際，在土地承包、兩用地劃分、住房等方面，政策更優(yōu)惠于《實(shí)施方案》精神。
加強(qiáng)就業(yè)技能培訓(xùn)是大中專(zhuān)畢業(yè)生在*順利就業(yè)的重要保證。*各農(nóng)牧*結(jié)合本*和大中專(zhuān)畢業(yè)生的具體情況，共組織了204人參加軍訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、政治理論培訓(xùn)和*史教育等培訓(xùn)。每逢節(jié)假日，各*組織大中專(zhuān)畢業(yè)生積極參加單位舉辦的各類(lèi)群眾文化活動(dòng)，進(jìn)行歌舞表演，使許多*大中專(zhuān)畢業(yè)生成為*文藝宣傳的骨干，達(dá)到了鼓舞士氣，凝聚人心的目的。
存在的問(wèn)題
作為當(dāng)今中專(zhuān)生的我們，應(yīng)當(dāng)讓自己的中專(zhuān)生活過(guò)得充實(shí)精彩，再不能一日一日的消磨時(shí)光了。中專(zhuān)是我們進(jìn)入社會(huì)的中轉(zhuǎn)站。在這人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，為了生存，你不得不在中專(zhuān)期間學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)好如何為人處世，來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們都擁有自己的夢(mèng)想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向夢(mèng)想靠近。向往成功，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己做好準(zhǔn)確的定位，有計(jì)劃地合理安排三年的中專(zhuān)生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
有了夢(mèng)想，有了動(dòng)力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。
自我評(píng)估
1.興趣愛(ài)好
喜愛(ài)美術(shù)，喜歡事物在畫(huà)中的另一種形態(tài)；
喜歡在幽靜的角落安靜地聽(tīng)音樂(lè)；
喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的放松。
2.自我評(píng)價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：
友善、易于相處；
注重細(xì)節(jié)，特別是有關(guān)他人的細(xì)節(jié)；
有韌性，逆境中不輕言放棄。
缺點(diǎn)：
過(guò)于完美主義，總是對(duì)自己的作品不滿(mǎn)意；
有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開(kāi)；
有時(shí)過(guò)于猶豫，決斷困難；
不愿為堅(jiān)持自己的想法而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的關(guān)系；
習(xí)慣憑感覺(jué)或一時(shí)的沖動(dòng)做決定。
3.職業(yè)測(cè)評(píng)
根據(jù)測(cè)試結(jié)果顯示我符合的性格類(lèi)型是：藝術(shù)家型――用有形的作品展示豐富內(nèi)心世界職業(yè)測(cè)評(píng)中的基本描述：
你和藹、友善、敏感，謙虛地看待自己的能力。你能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)。珍視自由自在地安排自己的活動(dòng)，有自己的空間，支配自己的時(shí)間。
你善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，了解現(xiàn)實(shí)和周?chē)娜耍⑶夷軌蜢`活地對(duì)他們的情況和需要做出反應(yīng)，但很少尋求其動(dòng)機(jī)和含義。你是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投到此時(shí)此刻的工作中，喜歡享受現(xiàn)今的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速?zèng)_往下一個(gè)挑戰(zhàn)。
你有耐心，易通融，很好相處。你沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實(shí)的跟隨者和很好的合作伙伴。你很客觀，而且能以一種實(shí)事求是的態(tài)度接受他人的行為，但你需要基本的信任和理解，需要和睦的人際關(guān)系，而且對(duì)矛盾和異議很敏感。
你很有藝術(shù)天份，對(duì)自然的美麗情有獨(dú)鐘，對(duì)直接從經(jīng)驗(yàn)中和感覺(jué)中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個(gè)性化的環(huán)境，你希望為社會(huì)的福利和人類(lèi)的幸福做些貢獻(xiàn)。你內(nèi)心深沉，其實(shí)很熱情，不太喜歡表現(xiàn)。
職業(yè)測(cè)評(píng)中提出的盲點(diǎn)：
你完全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無(wú)法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能為將來(lái)做打算，不能很好地安排時(shí)間和精力。
你天生對(duì)他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人，有時(shí)為了滿(mǎn)足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過(guò)程中忽視了自己。
你過(guò)分忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯思考，難以理解復(fù)雜的事情。
你對(duì)他人的批評(píng)會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易過(guò)分自責(zé)。你容易相信別人，很少對(duì)別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義。你們需要更注重自己的需求，而且要對(duì)別人的行為加以分析。在分析中加入一些客觀和懷疑的態(tài)度會(huì)讓你們更準(zhǔn)確地判斷人的性格。
發(fā)展建議：
學(xué)會(huì)更好的溝通，表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點(diǎn)。
在一定的高度下考慮問(wèn)題，發(fā)展你的前瞻性。
環(huán)境分析
廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進(jìn)生產(chǎn)與消費(fèi)之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)商品生產(chǎn)和商品流通進(jìn)一步發(fā)展不可缺少的重要因素之一，并推動(dòng)著現(xiàn)代社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在我國(guó)進(jìn)入WTO的形勢(shì)下，眾多富有藝術(shù)號(hào)召力的國(guó)際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國(guó)消費(fèi)大市場(chǎng)，這就要求當(dāng)今的廣告我博識(shí)廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對(duì)國(guó)際廣告潮流的挑戰(zhàn)。
2001年至今中國(guó)廣告界人數(shù)番了一番已達(dá)100多萬(wàn)人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校中專(zhuān)生帶來(lái)很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)新能力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。經(jīng)常翻閱專(zhuān)業(yè)性的報(bào)刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對(duì)比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著模仿，進(jìn)行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機(jī)會(huì)展示自己的才華，力爭(zhēng)輝煌。
家境清貧，家里有人上中專(zhuān)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，暫且不打算考大學(xué)，即使以后有考大學(xué)的意向也是先參加工作再讀大學(xué)。因此完全要依靠自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的那片天空。
目標(biāo)分解及階段劃分
我將職業(yè)目標(biāo)定位于廣告設(shè)計(jì)，最終擁有一家有影響的廣告公司。
希望通過(guò)中專(zhuān)三年的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，把自己培養(yǎng)為一名具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)造能力的廣告人。在實(shí)踐中積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。
1.中專(zhuān)一年級(jí)
（1）適應(yīng)中專(zhuān)生活，養(yǎng)成良好的中專(zhuān)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，在娛樂(lè)中鍛煉自身的能力。
（3）加強(qiáng)人際交往能力，廣結(jié)志同道合的朋友，交流思想觀點(diǎn)。
（4）認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程，多接觸專(zhuān)業(yè)性的報(bào)刊雜志，多分析，多思考。
（5）加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在中一下學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)一級(jí)考試。
（6）充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，提高自身各方面的文化素養(yǎng)。
（7）通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。
2.中專(zhuān)二年級(jí)
（1）學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)；關(guān)注廣告業(yè)的動(dòng)態(tài)。
（2）積極參加各類(lèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進(jìn)取。
（3）競(jìng)選班干，努力改善自身領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)踐能力。
（4）練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。
（5）著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法,完成3―4個(gè)策劃文案。
（6）加強(qiáng)繪畫(huà)技能，多做練習(xí)，樹(shù)立自己的藝術(shù)風(fēng)格。
（7）學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。
（8）參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)英語(yǔ)二級(jí)考試。
（9）假期到小廣告公司實(shí)習(xí)。
3.中專(zhuān)三年級(jí)
（1）對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己職業(yè)目標(biāo)是否明確。
（2）盡可能多的創(chuàng)作出優(yōu)秀的攝影、攝像、廣告作品。
（3）把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)概了解廣告公司的工作流程、管理模式。
（4）積極參加各類(lèi)招聘活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請(qǐng)充分地準(zhǔn)備。
（5）培養(yǎng)自己的基本職場(chǎng)技能，學(xué)好禮儀方面的知識(shí)。
（6）認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)論文，提出個(gè)人的鮮明想法。
（7）向著夢(mèng)想，全身心地投入。
中專(zhuān)畢業(yè)后初步規(guī)劃：3－5年內(nèi)在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、積極主動(dòng)地工作。爭(zhēng)取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項(xiàng)職務(wù)，精進(jìn)自己各方面的能力，爭(zhēng)取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識(shí)與自己志同道合的業(yè)界人士，交流新思想。如果可能的話(huà)在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時(shí)代的同時(shí)，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢(shì)。
自我宣言
一份好的計(jì)劃只有在努力實(shí)踐中才能顯示其價(jià)值，既然做了承諾就努力去實(shí)現(xiàn)，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、朋友、關(guān)心愛(ài)惜自己的人及自己心愛(ài)的人失望，更別讓自己失望，讓青春無(wú)悔。
把握生命里的每一分鐘，讓青春綻放耀眼的光彩。
我自認(rèn)為無(wú)愧于中專(zhuān)2年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專(zhuān)生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專(zhuān)生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
通過(guò)這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專(zhuān)生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
中專(zhuān)兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專(zhuān)的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
中專(zhuān)兩年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
中專(zhuān)兩年，塑造了一個(gè)健康、充滿(mǎn)自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求
珍貴的兩年中專(zhuān)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下中專(zhuān)兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
二年的中專(zhuān)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好中專(zhuān)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
工欲善其事,必先利其器"。中專(zhuān)幾年,我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以?xún)捎?但我始終把握著兩者之間的平衡。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
一、嚴(yán)管理
20**年4月，**同志出任xx縣**礦業(yè)有限責(zé)任公司選廠經(jīng)理。為使工作順利進(jìn)行，針對(duì)這種情況，**同志組織項(xiàng)目一班人，認(rèn)真研究施工組織設(shè)計(jì)方案，把文明工作管理到位，安全防護(hù)等具體措施寫(xiě)進(jìn)方案，并要求全體項(xiàng)目人員認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，注意總結(jié)項(xiàng)目管理和思想工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持做到“五到位”。即在布置時(shí)，思想發(fā)動(dòng)到位；在組織管理中，崗位責(zé)任到位；在完成任務(wù)時(shí)，要考核檢查到位；在兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲時(shí)，談心疏導(dǎo)到位。由于他們堅(jiān)持了制度到位，措施得力，工作沒(méi)有受到不利客觀因素影響，順利實(shí)現(xiàn)按期完成任務(wù)。
二、抓質(zhì)量、重科技、爭(zhēng)創(chuàng)一流
多年來(lái)，他始終保持虛心好學(xué)、勤于思考的好作風(fēng)，刻苦鉆研技術(shù)，以理性的思維、超人的智慧、艱辛的付出，為企業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，他本人也由車(chē)間技術(shù)員、工程師、到車(chē)間生產(chǎn)主任，一步步走上管理崗位。他所在的車(chē)間是公司的主體。20**年公司投資對(duì)磁選上報(bào)進(jìn)行全面的工藝技術(shù)改造，同時(shí)提出改造期間不僅不減產(chǎn)，他作為車(chē)間生產(chǎn)主任深感責(zé)任的重大。他一方面與有關(guān)人員一道研究生產(chǎn)組織實(shí)施方案，一方面每天深入現(xiàn)場(chǎng)，了解、摸索各臺(tái)球磨機(jī)的運(yùn)行特點(diǎn)及相互之間的規(guī)律，組織有關(guān)技術(shù)研究人員專(zhuān)門(mén)制定了一套保證鋼球充填率的管理制度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了最高臺(tái)時(shí)水平的發(fā)揮。當(dāng)年超額完成任務(wù)。之后，為使新系統(tǒng)穩(wěn)定順行，他對(duì)生產(chǎn)過(guò)程難題進(jìn)行歸納總結(jié)，提出“五條線”同時(shí)運(yùn)行的工作思路，在完善生產(chǎn)工藝、強(qiáng)化技術(shù)操作、邊生產(chǎn)邊調(diào)試等方面積極工作，總結(jié)出“磁選流程最佳操作模式”，使生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行。與此同時(shí)，他組織車(chē)間職工開(kāi)展適應(yīng)新工藝技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)練兵活動(dòng)，在參加廠和公司組織的職工技術(shù)練兵競(jìng)賽活動(dòng)中，有3人獲公司技能比賽一等獎(jiǎng)。
三、勇拼搏、講實(shí)干、率先垂范
礦山行業(yè)歷來(lái)是艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，寒來(lái)署往。**幾年如一日以一份對(duì)本職工作和企業(yè)的拳拳摯愛(ài)之情，在一線的工作崗位上拼搏著、奉獻(xiàn)著。作為項(xiàng)目經(jīng)理的**，他深知自己雖然已步入中年，而學(xué)歷又不高，作為一名車(chē)間的領(lǐng)班人，自己的一舉一動(dòng)將是全體項(xiàng)目人員的樣板，好與壞、對(duì)與錯(cuò)將影響著他們。他通過(guò)自己的不懈努力，對(duì)事業(yè)獻(xiàn)出了一個(gè)誠(chéng)字，對(duì)員工付出了一個(gè)愛(ài)字，對(duì)自己定出了一個(gè)嚴(yán)字。他一直恪守的工作準(zhǔn)則是：扎實(shí)苦干樹(shù)形象，率先垂范作榜樣。每逢一項(xiàng)新的任務(wù)下達(dá)，他就像一臺(tái)上足了的發(fā)條機(jī)器，每天從早轉(zhuǎn)到晚，從不停歇。每天總能看見(jiàn)他那不知疲倦的身影。他在工作中對(duì)別人要求嚴(yán)格，對(duì)自己則更是一絲不肯放松，他常說(shuō)：我是黨員，就應(yīng)該起到模范帶頭作用。吃苦在先，享受在后。多年來(lái)只要一開(kāi)工，他就沒(méi)有了節(jié)假日的概念。每天從早忙到晚，從沒(méi)有怨言。
四、寄希望、育人才、為人師表
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。**車(chē)間了里三名大中專(zhuān)畢業(yè)生，他明白企業(yè)交給自己工作任務(wù)的同時(shí)，也把企業(yè)未來(lái)的希望交給了自己。在人才培養(yǎng)方面，他堅(jiān)持采取放手使用，宏觀指導(dǎo)，個(gè)別幫助，定期考核等方法，使新參加工作的大中專(zhuān)畢業(yè)生能在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了能獨(dú)立頂崗作業(yè)的水平。他這個(gè)人不愛(ài)說(shuō)，更不愛(ài)在某種場(chǎng)合夸夸談?wù)撟约旱娜恕５绻劦竭@些學(xué)生，他都道個(gè)有條有理的，每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，脾氣稟性，缺點(diǎn)不足，談的是那么親切，又那么準(zhǔn)！讓你能感受到一名老職工對(duì)企業(yè)未來(lái)的那份憧憬和期望之情。
**對(duì)他人關(guān)心倍至，哪個(gè)員工家中有困難，大中專(zhuān)畢業(yè)生生活問(wèn)題，就是如果哪位員工今天沒(méi)來(lái)，到底有什么事等等，他都親自過(guò)問(wèn)，有問(wèn)必幫，甚至有時(shí)是掏自己腰包的錢(qián)去幫助他人，他就象一種長(zhǎng)者的身份對(duì)待子女一樣來(lái)呵護(hù)著項(xiàng)目里所有的人。使他們形成極強(qiáng)的凝聚力和向心力，為共同的目標(biāo)而不懈努力。
幾年來(lái)，**同志由一名普通工人，慢慢提升為班長(zhǎng)、副項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理，一步一個(gè)腳印的工作著，他任勞任怨、埋頭苦干、勤奮工作、真抓實(shí)干，分公司的發(fā)展再創(chuàng)輝煌做出了貢獻(xiàn)！
今天上午有幸參加了由團(tuán)中央、教育部、人力資源保障部舉辦的“我的青春故事”——全國(guó)優(yōu)秀中職畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)。在銀行學(xué)校的這場(chǎng)報(bào)告是在人民大會(huì)堂報(bào)告后，進(jìn)行全國(guó)巡講的第一站，聽(tīng)到這些優(yōu)秀中職畢業(yè)生的報(bào)告，感觸很多.......他們有奮戰(zhàn)在汽車(chē)生產(chǎn)一線的獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，接受xx接見(jiàn)的技術(shù)工人；有中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)在北京地壇醫(yī)院從事護(hù)理工作的團(tuán)支部書(shū)記；有自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦休閑用品公司資產(chǎn)總值達(dá)2億的總經(jīng)理；有中職廚師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)現(xiàn)在年薪30萬(wàn)的行政總廚。這些都是曾經(jīng)的中職畢業(yè)生。
每個(gè)人頭上都閃耀著耀眼的光環(huán)，但這些光環(huán)的背后，是奮斗歷程中艱辛的汗水。
聽(tīng)了每個(gè)人的青春故事，總結(jié)他們之所以取得今天這樣成就，在他們身上都有兩個(gè)共同的特點(diǎn)：不怕吃苦與勤奮學(xué)習(xí)。
像一個(gè)公關(guān)禮儀專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生說(shuō)的：第一份實(shí)習(xí)是在商場(chǎng)中做推銷(xiāo)員，很多同學(xué)嫌累，都偷偷跑到外面休息，她問(wèn)師傅是怎么每天這樣站下來(lái)的？師傅笑著說(shuō)：你把它當(dāng)成你的工作，你就能站下來(lái)！她想：論經(jīng)驗(yàn)自己比不過(guò)師傅，要論站——這種體力活，再比不過(guò)師傅就太不像話(huà)了。接下她主動(dòng)把半天的實(shí)習(xí)加成一天，但從中也學(xué)到了其他同學(xué)學(xué)不到的：盤(pán)點(diǎn)、結(jié)賬、做報(bào)表......
學(xué)廚師專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在學(xué)校苦練技能，一根黃瓜能切出幾十種花樣。同學(xué)之間背上放上紗布當(dāng)案板，在上面切肉，最后切得肉片薄厚均勻，紗布不破。用勺子掂沙子，練習(xí)炒菜中的掂勺,直到練得腰酸背痛。
學(xué)汽車(chē)焊接專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在一汽工作的畢業(yè)生，每天下班后脖子里臉上都有厚厚的一層金屬粉塵，工作又臟又累，很多同學(xué)畢業(yè)后紛紛轉(zhuǎn)行時(shí)，他仍舊堅(jiān)持著自己的選擇。
每個(gè)人都在讓自己堅(jiān)持著，在吃苦中堅(jiān)持不懈。但同時(shí)在吃苦中也有很多機(jī)會(huì)在等待你！學(xué)到了別人學(xué)不到的。
學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在北京地壇醫(yī)院工作的畢業(yè)生，不斷進(jìn)取與學(xué)習(xí)，中專(zhuān)畢業(yè)后，又報(bào)了協(xié)和醫(yī)院大專(zhuān)、之后又在北京醫(yī)科大學(xué)修完了本科，現(xiàn)在在繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
每個(gè)人在參加工作后又在不斷地學(xué)習(xí)，白天上班，晚上沒(méi)有在12點(diǎn)以前休息的。有在學(xué)歷上深造的、有通過(guò)學(xué)習(xí)考取行業(yè)內(nèi)含金量高的職業(yè)資格證書(shū)。
用報(bào)告中聽(tīng)到的一句話(huà)做結(jié)尾: 學(xué)歷——并不決定一切；能力與態(tài)度——決定你能達(dá)到的高度！
愿我們也能向他們一樣，不怕吃苦，勤奮學(xué)習(xí)！以他們?yōu)榘駱樱?/p>
中專(zhuān)幼師畢業(yè)生自我鑒定表自我鑒定
我來(lái)自于廣西省xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
中專(zhuān)幼師畢業(yè)生自我鑒定表自我鑒定
時(shí)光如水歲月如梭有如雁過(guò)無(wú)痕一般，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼從中專(zhuān)畢業(yè)到實(shí)習(xí)已半年多了，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經(jīng)歷的 每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)正確的人 生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕 著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是學(xué)生 的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多 事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然......原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后 也回嘲笑現(xiàn)在的渺小......我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步路：
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
關(guān)鍵詞 語(yǔ)文 教學(xué) 口語(yǔ)表達(dá) 能力
一、培養(yǎng)中專(zhuān)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的必要性
1、培養(yǎng)中專(zhuān)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力是其就業(yè)的需要
一是就業(yè)面試的需要。
社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，各行各業(yè)的用人單位都越來(lái)越重視人才的交際能力。口語(yǔ)表達(dá)能力已成為中專(zhuān)畢業(yè)生面試時(shí)的障礙。有些中專(zhuān)學(xué)生在面試時(shí)，由于平時(shí)缺乏有效的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練，不能適應(yīng)面試時(shí)的緊張氣氛，與面試官一見(jiàn)面就心跳不已，未語(yǔ)臉先紅，回答問(wèn)題時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，表達(dá)不完整，有畏難情緒。盡管有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，也無(wú)法使用人單位滿(mǎn)意，從而喪失了就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
二是人際溝通的需要。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了人與人之間的交流與合作，口語(yǔ)交際越來(lái)越成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活中重要的交際形式。在工作中，如果不會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，不會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，就難以有效地與他人共處，與他人合作，也就難以很好地融入團(tuán)隊(duì)中去，難以很好地完成工作。
三是工作性質(zhì)的需要。
中專(zhuān)教育培養(yǎng)的是實(shí)用技能型人才，主要面向基層，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，他們需要具有一定的社會(huì)交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，才能勝任工作。文秘、導(dǎo)游、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)會(huì)、金融管理、企業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因其將來(lái)所從事的工作的特殊性，更需要他們具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)中專(zhuān)學(xué)生未來(lái)就業(yè)是至關(guān)重要的。
2、培養(yǎng)中專(zhuān)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力是中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)改革的需要
中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定：中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“掌握日常生活和專(zhuān)業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力”，“學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語(yǔ)交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和專(zhuān)業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。”為了完成這一教學(xué)任務(wù)，語(yǔ)文教師必須轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)也要重視課外口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的人才，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)技能，又“能說(shuō)會(huì)道”。
二、在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的策略
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的基本功。
朗讀是培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力的有效方法。朗讀有利于改變后進(jìn)生，大多數(shù)后進(jìn)生的突出表現(xiàn)是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，許多后進(jìn)生能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。
在長(zhǎng)時(shí)間的朗讀過(guò)程中，學(xué)生能感覺(jué)到自己的聲音流暢、表達(dá)清晰，從而逐漸樹(shù)立自信心，幫助學(xué)生更好地在眾人面前公開(kāi)表達(dá)自己的思想和想法。
教師應(yīng)要求學(xué)生大膽朗讀，在把握作品思想的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音，把握好停頓、節(jié)奏、語(yǔ)速，做到感情充沛，聲情并茂、字正腔圓地朗讀作品。教師適當(dāng)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方，使學(xué)生掌握朗讀技巧，能實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)人、與聽(tīng)者共鳴。在朗讀的過(guò)程中，糾正學(xué)生的發(fā)音，逐步消除方言的影響。
2、教師做好示范作用
語(yǔ)言是語(yǔ)文教師的生命，要使生命充滿(mǎn)活力，使語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，語(yǔ)文教師就必須以淵博的學(xué)識(shí)來(lái)豐富自己的語(yǔ)言，以飽滿(mǎn)的熱情去飛揚(yáng)自己的語(yǔ)言。語(yǔ)文教師的一舉一動(dòng)，一言一行，一顰一笑都是教師修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)的重要體現(xiàn)。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展有著很大的影響。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)是語(yǔ)言運(yùn)用的典范。其課堂教學(xué)語(yǔ)言，不但要力求規(guī)范清晰，而且要準(zhǔn)確嚴(yán)密。我們應(yīng)加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，用豐富、動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美的語(yǔ)言影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師在口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)過(guò)程中，必須身體力行，言傳身教，在示范中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中示范。
3、注重采用靈活多樣的口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)方式。
1）小組合作討論。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，主要的就是使學(xué)生知道如何說(shuō)話(huà)，如何表達(dá)自己意思。小組合作討論，是課堂中常用的一種方式。剛開(kāi)始實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時(shí)，我先告訴學(xué)生匯報(bào)的流程，讓學(xué)生明確先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，在說(shuō)的過(guò)程中要說(shuō)出自己個(gè)人的理由和探究的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)不再需要教師所提供的固定格式，也能很流利地發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成。
小組合作學(xué)習(xí)使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽(tīng)別人說(shuō)的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)小組中幾個(gè)人發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見(jiàn)，更加主動(dòng)地思考、傾聽(tīng)、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。
2）同桌交流。
同桌交流非常方便，也是課堂中讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)地總結(jié)。簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，通過(guò)同桌間的互相交流，使學(xué)生掌握思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。而班級(jí)中的“學(xué)困生”，也可在同桌的帶動(dòng)下，逐步學(xué)會(huì)敘述。
3）學(xué)生小結(jié)。
小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本節(jié)課的要點(diǎn)。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。
摘要:著重梳理個(gè)人擔(dān)任班主任經(jīng)歷在面對(duì)中專(zhuān)生成長(zhǎng)中呈現(xiàn)的心理健康、情感思想等教育考驗(yàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)思路方法、事后的反思,以求用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高教育實(shí)踐能力水平。 關(guān)鍵詞:中專(zhuān)生 心理 教育 反思
在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校任教多年的經(jīng)歷,讓我對(duì)本地中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有了相當(dāng)多的接觸和一定的了解。應(yīng)該說(shuō)近二十年來(lái)貴陽(yáng)市中專(zhuān)學(xué)生的精神面貌和心理特點(diǎn)呈現(xiàn)的明顯和清晰的變化軌跡與時(shí)代社會(huì)的發(fā)展變化是緊密相關(guān)的。回憶和梳理自己在中專(zhuān)教職時(shí)面對(duì)中專(zhuān)生思想、心理的種種現(xiàn)象問(wèn)題時(shí),當(dāng)時(shí)的感受、認(rèn)識(shí)、選擇的對(duì)策、所行的干預(yù)、處理、與學(xué)生的互動(dòng)、效果等,印象都還十分鮮活生動(dòng)。學(xué)習(xí)接觸了“青少年發(fā)展心理學(xué)”課程之后也有借助學(xué)科理論重新對(duì)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行分析,以提高認(rèn)識(shí)的內(nèi)心要求,但有所忌憚,在對(duì)青少年發(fā)展心理學(xué)認(rèn)識(shí)還極其粗淺、理論水平不足的當(dāng)下,想要準(zhǔn)確全面分析事實(shí)狀態(tài)、剖析自身認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià)處理方式的的當(dāng)失誤,確實(shí)勉為其難,其間的片面、粗糙和謬誤,也在所難免,不過(guò)從展示來(lái)自中專(zhuān)教育教學(xué)情境的案例和自己的體會(huì)以供同行專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)的角度應(yīng)該是有意義的。
上世紀(jì)80年代后期我以非師范生的身份入職貴陽(yáng)市職業(yè)教育行當(dāng),當(dāng)時(shí)貴陽(yáng)市中專(zhuān)學(xué)校不多,只有十來(lái)所,學(xué)校規(guī)模也不大,當(dāng)時(shí)我校在校生人數(shù)500人,其他學(xué)校大多超不過(guò)此數(shù)。那時(shí)學(xué)生性質(zhì)有兩類(lèi):學(xué)生班、職工班,職工班學(xué)生由其工作單位推薦,不必經(jīng)過(guò)入學(xué)考試,學(xué)生年齡通常較大,生活閱歷、思想成熟往往較我們這些初出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)的老師要強(qiáng),不需要老師對(duì)其進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)。學(xué)生班入學(xué)需參加高考依成績(jī)高低分別錄取入讀大學(xué)、大專(zhuān)或中專(zhuān)。1990年中專(zhuān)招生實(shí)行“雙軌制”,即同時(shí)招收高中和初中畢業(yè)生,過(guò)渡到1994年停止招收高中畢業(yè)生,當(dāng)時(shí)中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)不錯(cuò),綜合素質(zhì)較高, 90-96年間我校中專(zhuān)錄取線高于貴陽(yáng)一中錄取分?jǐn)?shù)線,生源以貴陽(yáng)城區(qū)學(xué)生為主,學(xué)生中違反紀(jì)律或因心理問(wèn)題引發(fā)異常事件的情況很少發(fā)生。1997年中專(zhuān)畢業(yè)國(guó)家不再包分配,生源情況有了變化,學(xué)生文化素質(zhì)下滑,教學(xué)和管理問(wèn)題增多,職工班變得名不副實(shí):學(xué)生年齡趨小,不再由工作單位推薦。許多不愿讀書(shū)、不能讀書(shū)的孩子由父母押著來(lái)讀“職工班”,職工班變成“放牛班”、“猴子班”。2000年取消“職工班”,之后大學(xué)擴(kuò)招,中專(zhuān)生源質(zhì)量又進(jìn)一步下降,班集體和教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂,學(xué)生不學(xué)、逃課嚴(yán)重、與任課老師頻繁沖突、寢室管理幾乎癱瘓,可以說(shuō)2000年是本地中專(zhuān)教學(xué)管理最困難、問(wèn)題最嚴(yán)重的時(shí)期,學(xué)校和班主任應(yīng)對(duì)不暇地處理各種各樣突發(fā)事件,不可能有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)生思想和心理干預(yù)。之后幾年似乎學(xué)生思想的混亂和管理難度在惡化到極點(diǎn)之后漸有回落,但中職學(xué)生質(zhì)量、教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是在一種相當(dāng)惡劣的狀態(tài)維持。2007年中職入學(xué)改用注冊(cè)式招生制度,國(guó)家開(kāi)始宣傳和鼓勵(lì)職業(yè)教育,中職教育的政策環(huán)境呈向好趨勢(shì),但具體到中專(zhuān)學(xué)校普遍面臨著重大的調(diào)整和改革的壓力,即如何改革調(diào)整以增加學(xué)校生活對(duì)學(xué)生吸引力和實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生求職和成長(zhǎng)的問(wèn)題。這是一個(gè)復(fù)雜的、具有開(kāi)拓性的問(wèn)題,也是中等職業(yè)學(xué)校在新的歷史背景下實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值必須要解決的問(wèn)題。
目前中職學(xué)校學(xué)生,其家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位等方面幾乎都有這樣或那樣的問(wèn)題,這些成長(zhǎng)中的青少年特別需要來(lái)自學(xué)校和教師的關(guān)懷與指導(dǎo),以彌補(bǔ)他們?cè)谥俺砷L(zhǎng)過(guò)程中的缺失,在班主任工作中,我感覺(jué)到:不管他們呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是什么,“愛(ài)”和“管教”對(duì)這些孩子都是最對(duì)癥、最有效的教育方劑。
我所帶的班級(jí)有一位學(xué)生,從小被家里送到足球?qū)W校學(xué)足球,聽(tīng)說(shuō)家里投入了不少的錢(qián)結(jié)果卻沒(méi)有學(xué)出來(lái),這個(gè)學(xué)生文化底子差,父母從來(lái)不與班主任見(jiàn)面,孩子本人還機(jī)靈,但學(xué)習(xí)無(wú)興趣,更嚴(yán)重的是個(gè)性及精神狀態(tài)十分的消極、懶散,身上有明顯的長(zhǎng)期被打擊、受壓抑的灰色、麻木情緒,從沒(méi)見(jiàn)他在足球場(chǎng)上踢過(guò)球,這些出現(xiàn)在一個(gè)十七八歲的少年身上,看著叫人難受,為將此同學(xué)拉進(jìn)班集體,激發(fā)其主動(dòng)性和活力,我安排他擔(dān)任了班級(jí)體育委員、足球隊(duì)長(zhǎng),體育委員的工作由我做好準(zhǔn)備再讓他面向全班安排組織,又安排一位體育委員配合他工作,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)對(duì)他和班上許多同學(xué)來(lái)講“感受成功”是一服迫切需要的補(bǔ)藥,這些學(xué)生們尚未踏入社會(huì)就已經(jīng)被打壓磨滅得灰頭土臉的,具備典型的“失敗者心態(tài)”,對(duì)于他們?nèi)绻軌蛱峁┮环N機(jī)會(huì)讓他們能感受經(jīng)由自己努力收獲成功,是重新喚起他們自信和自我的關(guān)鍵,于是,一段時(shí)間內(nèi)我特別重視足球隊(duì)的活動(dòng),到場(chǎng)地組織催促訓(xùn)練(如果班主任不到場(chǎng),連人數(shù)都湊不齊),為他們邀約比賽對(duì)手,組織女同學(xué)觀戰(zhàn)送水,賽后總結(jié)鼓勵(lì)。剛開(kāi)始這些孩子表現(xiàn)讓人泄氣:場(chǎng)上互相責(zé)怪,吵架,沖動(dòng)負(fù)氣,無(wú)法配合,每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)別人有問(wèn)題,從來(lái)看不到自己的問(wèn)題所在,盡犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,盡管有一個(gè)半專(zhuān)業(yè)的球員在隊(duì)里,我盼望已久的哪怕一粒進(jìn)球都等不來(lái),
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我一面繼續(xù)平衡協(xié)調(diào)球員關(guān)系,一面在所有場(chǎng)合把他們每一點(diǎn)閃光出彩的表現(xiàn)大肆渲染表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)球員,又悄悄地給隊(duì)長(zhǎng)增加責(zé)任,終于在一個(gè)多月以后,球隊(duì)有了進(jìn)球,再后來(lái)交戰(zhàn)有了勝利,這以后我漸漸可以放手了,足球成了班上一些同學(xué)的樂(lè)趣,他們的精力有了方向,不再像從前沒(méi)有方向地、破壞性地宣泄青春的力量或者是百無(wú)聊賴(lài)地軟體動(dòng)物般遲鈍、懶散。球隊(duì)同學(xué)精神面貌變得開(kāi)朗積極活躍多了,影響班級(jí)氣氛也有了正面改變。
我所經(jīng)歷的一場(chǎng)“群毆事件”使我體會(huì)到青少年心理矛盾的尖銳復(fù)雜和教師成年人及時(shí)干預(yù)的重要。 中職學(xué)校女生占多數(shù)的班集體,學(xué)生比較典型的有兩種類(lèi)型,一類(lèi)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村、少數(shù)來(lái)自城市的學(xué)生本分老實(shí),不敢惹事,另一類(lèi)囂張膽大,急于在群體中在老師的視線外建立起自己的權(quán)威和優(yōu)越地位,甚至做大姐大,如果不能在班級(jí)管理中平衡抑制后一類(lèi)人的勢(shì)頭,正常班風(fēng)的樹(shù)立必然失敗,極有可能前一類(lèi)學(xué)生會(huì)被迫向后一類(lèi)學(xué)生靠攏依附,班集體就會(huì)向惡性狀態(tài)發(fā)展。
2004年我接了一個(gè)財(cái)會(huì)班,有幾員女猛將在其中,班干部組建不大順利,主要原因就是本分踏實(shí)的學(xué)生不敢或不愿干事管人,而踴躍要求當(dāng)官的一些學(xué)生,一看上去就是那種管不住自己卻想掌權(quán)管別人,亂干事的人。這天上午有一個(gè)地縣學(xué)生突發(fā)急癥,我送到醫(yī)院,忙到一點(diǎn)過(guò)鐘才回到學(xué)校,心里有點(diǎn)隱隱的不安,沒(méi)有回辦公室,走到教室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)里面有怪異的聲響,一推門(mén),門(mén)從里邊抵住了,里邊的學(xué)生聽(tīng)到我的聲音炸了鍋,使勁推開(kāi)門(mén)一看是幾個(gè)女生正圍毆班上一個(gè)女同學(xué),把她打得縮在桌底下,在場(chǎng)的同班同學(xué)有看熱鬧的,有漠不關(guān)心的,有嚇壞的,沒(méi)有一個(gè)上前勸阻,我當(dāng)時(shí)又氣又急,趕緊控制事態(tài),將肇事學(xué)生交給保衛(wèi)科做調(diào)查筆錄,報(bào)告學(xué)生科,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)旁觀者調(diào)查了解情況訓(xùn)話(huà)交代事項(xiàng),致電被打?qū)W生家長(zhǎng)接走孩子檢查身體,回到辦公室整理解決問(wèn)題思路:要避免被打?qū)W生方鬧大事情;要防止打人一方結(jié)成小團(tuán)體,下一步危及班級(jí);要幫助班內(nèi)同學(xué)對(duì)此事形成一個(gè)合適的態(tài)度,以樹(shù)立正確的是非觀和盡快平復(fù)此是的不良影響。這次事件的五個(gè)打人者都有家庭關(guān)系異常導(dǎo)致的心緒惡化的情況,調(diào)查中能感覺(jué)到她們心理上的怨恨、緊張不滿(mǎn)甚至仇恨,而在此事件中她們?yōu)樽约捍蛉苏伊撕芏喑浞终娴睦碛?好像自己是在為眾人出頭,主持正義,替天行道,其實(shí)根本原因還是給自己的不良情緒找一個(gè)宣泄口。被打?qū)W生比較典型地體現(xiàn)出為得到同齡伙伴的接納喜歡而有意無(wú)意討好迎合別人的青少年心理,以致于做出一些不妥當(dāng)?shù)男袨?當(dāng)穿幫后,反而成了眾矢之的,結(jié)果她拒絕同學(xué),同學(xué)漠視她。在接下來(lái)的心理輔助、思想教育工作中,我認(rèn)為最失敗的就是針對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行的部分。后來(lái)我設(shè)想了一些方式方法想讓這位女生重新融入班集體,發(fā)展新友誼,但畢業(yè)前照畢業(yè)相,她來(lái)找我提出不參加,我一再勸解最后她流淚請(qǐng)我理解她,無(wú)奈我只能接受自己教育失敗的事實(shí)。幾位打人的學(xué)生我要求其監(jiān)護(hù)人到學(xué)校,當(dāng)面分析其打人行為的下作可恥,尋找“替罪羊”心理的陰暗卑劣,要求學(xué)生及家長(zhǎng)要勇敢面對(duì)自己生活和心理上真正的問(wèn)題,學(xué)會(huì)處理負(fù)面情緒,否則錯(cuò)誤的想法惡劣的心態(tài)會(huì)給自己的將來(lái)帶來(lái)更多的問(wèn)題和不幸。在隨后的班級(jí)日常管理中重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)她們開(kāi)闊心胸,轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題,多參與集體活動(dòng)。
俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的主要活動(dòng)是在心理和心理-生理活動(dòng)現(xiàn)象內(nèi)進(jìn)行的。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有心理上的修養(yǎng),體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象。”強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在青少年教育中和成長(zhǎng)中心理疏導(dǎo)、思想的指導(dǎo)是學(xué)校教育產(chǎn)生作用的重要基礎(chǔ),尤其對(duì)目前的中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)雖然學(xué)習(xí)壓力不大,但與同齡人相比有更多的困惑、更少的機(jī)會(huì)和更復(fù)雜的生存困擾,作為離這類(lèi)學(xué)生最近的教育工作者應(yīng)以最溫暖的善意、最徹底的包容接近他們,盡力培育他們,運(yùn)用自己的人生經(jīng)驗(yàn)、教育直覺(jué)和心理學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,控制自己,學(xué)會(huì)調(diào)適心理,擁有健康成熟的心態(tài),與社會(huì)一同進(jìn)步成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 05-0000-01
Discussion Computer Teaching Methods Exploration for Secondary School
Hu Liuyan
(Henan Water Conservancy and Hydroelectric Power School,Zhoukou466001,China)
Abstract:For secondary specialized school computer teaching process,some existing problems,the author summarizes the teaching experience,and puts forward some ideas,in order to communicate with mon do our meager strength for the computer teaching.
Keywords:Secondary specialized school;Computer;Teaching method
隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用率和需求也越來(lái)越高。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，是針對(duì)信息社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的應(yīng)然之舉。對(duì)于學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師抓好課堂質(zhì)量、增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育的時(shí)效性是刻不容緩的一件事情。
一、中專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀特點(diǎn)
目前中專(zhuān)的招生對(duì)象是面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生，大多學(xué)生入校年齡大多在13-15周歲。學(xué)生文化基礎(chǔ)一般很差，理解能力較弱，知識(shí)水平參差不齊，加上農(nóng)村生源占多數(shù)，部分學(xué)生入校前沒(méi)使用過(guò)計(jì)算機(jī)，因此教學(xué)效果往往不盡人意。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我深深感受到：要想使不同層次的學(xué)生在每一節(jié)信息課中都有所收獲，就絕不能照搬教材，而要結(jié)合教材嘗試運(yùn)用各種方法，努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的方法策略
(一) 設(shè)計(jì)典型案例，因材施教
根據(jù)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)有的特點(diǎn)，在使用傳統(tǒng)的中專(zhuān)統(tǒng)編教材時(shí)，存在教學(xué)指導(dǎo)老化，理論過(guò)多等問(wèn)題，為改變這一狀況，我們必須根據(jù)學(xué)生的要求，特點(diǎn)和社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需要，針對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)出難度不同的教學(xué)案例。教學(xué)案例的設(shè)計(jì)難度要適當(dāng)，要有層次性，并能準(zhǔn)確把握教材的深度，廣度。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平各不相同，當(dāng)幾十個(gè)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，學(xué)生之間的差異會(huì)愈加明顯。因此在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更需要因材施教。例如在課堂中教師可把學(xué)生的理解能力分為三類(lèi)，良好，中等，較差。針對(duì)每類(lèi)學(xué)生布置不同的作業(yè)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都可以盡情發(fā)揮自己的能力。
（二）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式
在信息技術(shù)教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是普遍采用的教學(xué)方法之一。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)中心活動(dòng)，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。由于中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)操作技能要求較高的應(yīng)用軟件時(shí)，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)之中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自學(xué)能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)office辦公軟件時(shí)，首先我會(huì)針對(duì)某一方面設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的案例，讓學(xué)生自己嘗試著進(jìn)行。根據(jù)他們實(shí)踐的結(jié)果，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充講解。然后布置任務(wù)，要求每人有關(guān)這個(gè)方面做出一個(gè)簡(jiǎn)單案例，可以發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)，不拘泥格式，最后做出評(píng)比。
（三）常規(guī)教學(xué)方法的應(yīng)用
在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一些常規(guī)的教學(xué)方法，往往起著比較重要的作用。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法。學(xué)生剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，可以采用講授法。表達(dá)要簡(jiǎn)潔通俗、細(xì)致易記，按部就班，以使學(xué)生逐步理解練習(xí)。注意采用課堂問(wèn)答式教學(xué)法，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)法以提高課堂效率也尤為重要。提問(wèn)要做到：目的明確，層次清晰，方式靈活。注重比喻說(shuō)明法，計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)有時(shí)較難接受。如果在講課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，就會(huì)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在講計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人，人的手腳相當(dāng)于輸入設(shè)備，CPU相當(dāng)于人的大腦，經(jīng)過(guò)處理之后，由嘴巴等輸出設(shè)備輸出來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到比較容易理解。每堂課選擇和采用哪種教學(xué)方法，一般是根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)來(lái)決定的，同時(shí)也要考慮課程的性質(zhì)，教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)等。
三、重視與學(xué)生建立友好和諧的關(guān)系
師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。現(xiàn)代教學(xué)論指出“教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。”所以重視感情投資，建立友好的師生關(guān)系，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。教學(xué)中，我常常會(huì)遇到這樣一種情況：學(xué)生喜歡哪位老師，那位老師的課程就會(huì)學(xué)的比較好。因此和學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系，非常重要。作為教師，要多鼓勵(lì)學(xué)生，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一份愛(ài)心和寬容，使學(xué)生能感受到自己受到重視，并逐漸學(xué)會(huì)尊重老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。
以上是我從事中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得，我相信只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，便可以促進(jìn)教學(xué)方法改革的不斷完善。
參考文獻(xiàn)：
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論文關(guān)鍵詞：大中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)
論文摘要：大中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平，應(yīng)采取以下幾種有效方法:注重課堂口語(yǔ)教學(xué);開(kāi)設(shè)第二課堂搞好份語(yǔ)教學(xué);訓(xùn)練大中專(zhuān)學(xué)生提高口語(yǔ)技巧。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)交際能力差，尤其是口語(yǔ)能力更差的問(wèn)題比較突出，啞吧英語(yǔ)現(xiàn)象帶有普遍性，提高口語(yǔ)教學(xué)水平，解決啞吧英語(yǔ)變?yōu)榱骼⒄Z(yǔ)問(wèn)題已經(jīng)在我們這些從事大中專(zhuān)公共英語(yǔ)課教師面前重要而緊迫的任務(wù)，那么我們應(yīng)該如何提高大中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢，下面就此問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。
口語(yǔ)教改的重要作用教學(xué)大綱要求與啞吧英語(yǔ)現(xiàn)實(shí)的矛盾。教學(xué)大綱要求大中專(zhuān)學(xué)生能就教學(xué)內(nèi)容和一般聽(tīng)力教材進(jìn)行問(wèn)答和討論，能就一般的社會(huì)生活話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，討論和發(fā)言，表達(dá)思想清楚，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確。然而目前大中專(zhuān)學(xué)生很難達(dá)到這一要求，口語(yǔ)水平極低，學(xué)7年左右英語(yǔ)，用英語(yǔ)表達(dá)很差，呈現(xiàn)啞吧英語(yǔ)的局面，能看，能讀，不能說(shuō)。一個(gè)班級(jí)僅有一至二人能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)，絕大多數(shù)不能表達(dá)。導(dǎo)致這種局面一是目前英語(yǔ)口語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的課時(shí)少，有的學(xué)校基本不開(kāi)，但更主要原因是過(guò)時(shí)陳舊的英語(yǔ)教學(xué)方法，重閱讀，語(yǔ)法，輕實(shí)際表達(dá)，至于口語(yǔ)訓(xùn)練幾乎沒(méi)有，這種教學(xué)方法必須改革，采取新的教學(xué)方法，增加口語(yǔ)課是迅速提高英語(yǔ)教學(xué)水平達(dá)到大綱要求的有效途徑。
社會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)人才大量需要與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平低，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的矛盾。社會(huì)大量需要英語(yǔ)口語(yǔ)人材。求職要求口語(yǔ)人才。三資企業(yè)，國(guó)內(nèi)企業(yè)，政府和社會(huì)公共事業(yè)單位隨深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)人才需求呈上升趨勢(shì)。大中專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)雙向選擇，在求職中英語(yǔ)口語(yǔ)水平?jīng)Q定求職人員工作位置高低，收人水平的高低，決定畢業(yè)生的前途命運(yùn)。工作中需要口語(yǔ)，在外商談判，參加國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)需要口語(yǔ)。國(guó)際經(jīng)貿(mào)文化交往越來(lái)越需要口語(yǔ)人才，尤其中國(guó)即將加人WTO，大量需要外向型英語(yǔ)口語(yǔ)人才。繼續(xù)求學(xué)的需要。大中專(zhuān)畢業(yè)生繼續(xù)求學(xué)拿學(xué)士，碩士，博士學(xué)位必須具備英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，尤其是出國(guó)留學(xué)，進(jìn)修更需要英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。文化生活的需要。英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高今后對(duì)大中專(zhuān)學(xué)生參加英語(yǔ)沙龍，欣賞英美電影，小說(shuō)，二網(wǎng)，欣賞體育比賽提高生活質(zhì)量是重要的條件。然而目前由于過(guò)時(shí)的教學(xué)方法，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)極端落后，培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)人才質(zhì)量不高，數(shù)量少，不能滿(mǎn)足社會(huì)大量需要。
注重課堂口語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)仍然是大中專(zhuān)學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要形式。從聽(tīng)力人手提高口語(yǔ)教學(xué)。正確的“說(shuō)”必須建立在正確的“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上，因此我們提高說(shuō)的基本方法是，在聽(tīng)力課教學(xué)上，從聲音人手，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)模仿，記憶、背誦達(dá)到用英語(yǔ)交流思想的目的，上聽(tīng)力課讓學(xué)生反復(fù)跟讀、模仿、記憶，直到達(dá)到張口即說(shuō)的熟練程度。改變聽(tīng)力課的教學(xué)模式，加強(qiáng)口語(yǔ)VI練，應(yīng)堅(jiān)持先聽(tīng)后說(shuō)的原則，在學(xué)生接觸一定的英語(yǔ)語(yǔ)言后，便可經(jīng)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，改變聽(tīng)力課一般以學(xué)生聽(tīng)，老師講為主，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，努力實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力課向聽(tīng)說(shuō)課的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為課堂的教學(xué)中心。從閱讀人手提高口語(yǔ)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力提高其閱讀能力入手是重要的方法。閱讀能力具有雙層含義即語(yǔ)言能力和交際能力。交際能力具體表現(xiàn)在:學(xué)生接受作者轉(zhuǎn)達(dá)的語(yǔ)言能力;了解文章大意;根據(jù)文章傳遞信息進(jìn)行判斷;把握作者的觀點(diǎn)和文章的基調(diào)，分析文章的中心思想。因此應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力主要項(xiàng)目—課文教學(xué)看成是傳遞信息的媒介而不是單純語(yǔ)言點(diǎn)的例解。學(xué)生通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，運(yùn)用邏輯思維方式，把從作者那里獲取的信息以口頭的方式傳給教師，已達(dá)到口頭表達(dá)能力的具體實(shí)踐活動(dòng)。從寫(xiě)作人手提高口語(yǔ)教學(xué)。訓(xùn)練口語(yǔ)的活動(dòng)還可以與寫(xiě)作結(jié)合進(jìn)行。事實(shí)上寫(xiě)作任務(wù)布置后，許多學(xué)生對(duì)要寫(xiě)的什么感到茫然，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生坐在那兒在苦思冥想，但腦子卻一片空白。與其這樣要求他們毫無(wú)準(zhǔn)備去寫(xiě)，不如花五分鐘時(shí)間請(qǐng)他們就要寫(xiě)的話(huà)題進(jìn)行討論，共享觀點(diǎn)與見(jiàn)解，以便相互啟發(fā)，共同開(kāi)拓思路。這時(shí)教師可以參加討論，但一定要讓學(xué)生唱主角。并用各種方法引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們大膽地，充滿(mǎn)信心地由易到難，循序漸進(jìn)地，自由地學(xué)著去講。從而使這種英語(yǔ)交談為學(xué)生所接受、喜歡，使之成為一種自然而有效的表達(dá)和交流方式，這些活動(dòng)可以貫穿課堂活動(dòng)的始終。同時(shí)在寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用口頭作文方式也不乏為提高大中專(zhuān)學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的另外一種方式。通過(guò)口頭作文，也使學(xué)生組織口頭語(yǔ)言的能力大幅度的提高。:
開(kāi)設(shè)第二課堂搞好口語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)每周就二次，時(shí)間有限，然而開(kāi)設(shè)第二課堂就顯得及為重要，開(kāi)設(shè)第二課堂形式可以多樣。開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)。在每周五晚上筆者組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)。每次英語(yǔ)角，我們都在一塊小黑板上醒目地寫(xiě)上本次活動(dòng)所要討論的主題，組織英語(yǔ)角的老師首先說(shuō)自已對(duì)本次活動(dòng)討論主題的看法，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們圍繞主題，輕松順暢地彼此交談。在活動(dòng)結(jié)束前，尋問(wèn)“誰(shuí)愿意先談?wù)勛砸训目捶ǎ⒀?qǐng)一兩名同學(xué)來(lái)展示他們的看法與觀點(diǎn)，這樣做大大激勵(lì)了學(xué)生參加英語(yǔ)角的活動(dòng)。組織會(huì)話(huà)小組，筆者將學(xué)生四五個(gè)人組成一個(gè)會(huì)話(huà)小組，要求他們經(jīng)常在一起練習(xí)口語(yǔ)，形成全天候英語(yǔ)氛圍，每天早晚飯前后、午休都可以練，尤其是大中專(zhuān)生基本上住宿結(jié)對(duì)子，最后上下左右床為一組，這樣方便簡(jiǎn)潔。定期積極開(kāi)展用英語(yǔ)表演節(jié)目的活動(dòng)。用英語(yǔ)搞好課外活動(dòng)意義更大，筆者在這方面做過(guò)一定的嘗試，每學(xué)期尤其是新年聯(lián)歡時(shí)進(jìn)行效果更好。讓學(xué)生用英語(yǔ)出節(jié)目可以是話(huà)劇，可以用英文演唱，可以是詩(shī)歌朗誦，用英語(yǔ)講故事，可以自編自導(dǎo)自演或合演。可以組織班級(jí)或全校英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，定期組織英語(yǔ)口語(yǔ)比賽對(duì)激發(fā)大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)意義更大，比賽的形式不限可以舉行辯論，也可采用回答式。訓(xùn)練大中專(zhuān)學(xué)生提高口語(yǔ)技巧學(xué)習(xí)借鑒成功的訓(xùn)練法。拿來(lái)主義是學(xué)習(xí)的重要法寶。李陽(yáng)克立磁口語(yǔ)訓(xùn)練72法等可以被用。李陽(yáng)先生在口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練面為國(guó)內(nèi)外所稱(chēng)道，這種方法簡(jiǎn)潔、明了、實(shí)用。李陽(yáng)克立磁英語(yǔ)72突破法的總則是“說(shuō)是一切”理論和“天下嘴第一時(shí)刻嘴不停”理論。口腔肌肉訓(xùn)練“脫口而出，苦練基本功，功到自然成”，句子中心論，學(xué)一句算一句，見(jiàn)縫插針、零打碎敲積少成多理論，這些觀點(diǎn)、方法學(xué)生應(yīng)該借鑒。輔導(dǎo)學(xué)生必要的語(yǔ)音學(xué)知識(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。教師在上口語(yǔ)課時(shí)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)語(yǔ)音學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)音方面的知識(shí)和技巧，讓學(xué)生通過(guò)模仿錄音和做語(yǔ)音練習(xí)來(lái)辨別音素，糾正不正確的發(fā)音，熟悉英語(yǔ)的音變(同化、連續(xù)、重讀、弱讀等)通過(guò)語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練讓學(xué)生了解句子重音及語(yǔ)調(diào)等的表意作用。具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，突破語(yǔ)音關(guān)，使口腔的發(fā)音活動(dòng)在速度上和正確性，達(dá)到一定的要求，能區(qū)分相近的語(yǔ)音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。利用無(wú)線電廣播和電教設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)能力。利用無(wú)線電收聽(tīng)美國(guó)特殊英語(yǔ)廣播VOA和英國(guó)BBC廣播節(jié)目和國(guó)內(nèi)英語(yǔ)新聞，跟讀跟聽(tīng)、看錄像、看英語(yǔ)電影，戲劇節(jié)目跟讀模仿，利用電教媒體，利用錄音磁帶及語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室反復(fù)試聽(tīng)模擬、句型、段落，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。提高學(xué)生說(shuō)口語(yǔ)的心理素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，由于口語(yǔ)水平不高，有怯于說(shuō)的實(shí)際，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)不要怕錯(cuò)，在說(shuō)中逐步調(diào)整增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的自尊心和自信心。開(kāi)座談會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)每一學(xué)期可以開(kāi)一次座談會(huì)，座談會(huì)由學(xué)生代表任課教師和專(zhuān)家參加共同研究英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練和總結(jié)，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
