時(shí)間：2022-07-22 01:22:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
任何設(shè)計(jì)并不是一下子就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是要經(jīng)過反復(fù)的探討與改進(jìn)才能夠完成的。圖式思維作為建筑設(shè)計(jì)中的一種實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，其主要分為發(fā)掘、解析、研究與驗(yàn)證四個(gè)方面。
1.1發(fā)掘
所謂的建筑設(shè)計(jì)其實(shí)就是一個(gè)發(fā)掘設(shè)計(jì)靈感的過程，目的就是為了滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的需求，在利用藝術(shù)、技術(shù)來不斷充實(shí)、完善、延伸最初創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上來構(gòu)建一個(gè)具有實(shí)際意義的建筑物。當(dāng)設(shè)計(jì)師接到設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要利用敏銳的觀察力來發(fā)掘設(shè)計(jì)任務(wù)中的各種細(xì)小環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)小環(huán)節(jié)有可能就是整個(gè)建筑設(shè)計(jì)的主要條件及重要因素。換句話說，這些環(huán)節(jié)即可能是整個(gè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也可能是整個(gè)建筑物的某些功能需求［2］。只有搞清楚了這些條件與因素，設(shè)計(jì)師才能夠在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，構(gòu)思出一個(gè)即區(qū)別與其他設(shè)計(jì)師又有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)方案。形成構(gòu)思方案后，設(shè)計(jì)師還要將該方案繪制成草圖，并將該草圖作為該建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，隨后再不斷的改進(jìn)、完善，以便為后面的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)提供設(shè)計(jì)綱領(lǐng)。
1.2剖析
在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)中，剖析是一個(gè)非常重要的過程。可以說沒有剖析的建筑設(shè)計(jì)就是一個(gè)沒有骨架的設(shè)計(jì)。所以設(shè)計(jì)建筑時(shí)，不僅要剖析設(shè)計(jì)任務(wù)要求，還要剖析建筑場(chǎng)地及建筑場(chǎng)地的周邊環(huán)境，并將這些剖析結(jié)果進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，然后利用圖解來輔助建筑工程隊(duì)去執(zhí)行建筑任務(wù)。執(zhí)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師非常容易受到一些表象事物的影響，而圖式思維是一種能夠摒棄無關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)手段，所以其是加深設(shè)計(jì)師對(duì)建筑物核心內(nèi)容關(guān)注程度的有效方式。再加上環(huán)境設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)有著相輔相成、緊密相連的關(guān)系，所以剖析建筑過程時(shí)，具有簡(jiǎn)潔、快速、清晰等性質(zhì)的圖式思維不僅能夠清楚的展現(xiàn)出建筑設(shè)計(jì)中的問題，還能夠及時(shí)、有效的將其解決。
1.3研究
所謂的研究的是繼建筑設(shè)計(jì)分析、處理分析問題后，針對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案的細(xì)小環(huán)節(jié)開展的更加深入仔細(xì)斟酌的過程。在這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)師不僅要對(duì)已成型的草圖進(jìn)行反復(fù)的研究、設(shè)計(jì)、完善，以便其能夠展現(xiàn)出更多的、更大的建筑物功能與空間，還要利用不同材質(zhì)的建筑材料，從不同的視覺感與體驗(yàn)效果上展現(xiàn)建筑空間與建筑效果。尤其要注意的是設(shè)計(jì)中的不確定圖式與不確定的建設(shè)，要進(jìn)行更加深入的研究，以便在最大程度上對(duì)其進(jìn)行完善。
1.4驗(yàn)證
建設(shè)建筑物的目的就是為了提供給人類更好的居住和使用條件，當(dāng)建筑竣工后，使用者針對(duì)建筑物的實(shí)用性提出的觀感評(píng)價(jià)是非常重要的。在某種意義上這種觀感評(píng)價(jià)能夠積極促進(jìn)今后建筑設(shè)計(jì)的提高和改進(jìn)，但是就該建筑物來說卻是沒有任何意義的［3］。所以建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該嘗試著使用一種新的、提前驗(yàn)證的措施，比如利用草圖將原來比較抽象的形象概念轉(zhuǎn)化成比較綜合全面的立體圖像。通常在設(shè)計(jì)圖上平立面拱頂結(jié)構(gòu)的表達(dá)形式比較抽象，如果利用比較立體的透視圖或者剖析透視圖來表達(dá)其的實(shí)際使用效果，使用者們對(duì)其的認(rèn)知將更為清晰一些;在設(shè)計(jì)圖上使用者幾乎對(duì)屋內(nèi)空間沒有體驗(yàn)，如果在設(shè)計(jì)圖中加上家具的擺放，使用者就可以清晰的感受到空間的組合效果。需要注意的是，實(shí)際施工時(shí)，只有施工嚴(yán)格依據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工才能確保建筑效果符合設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。
2設(shè)計(jì)建筑方案時(shí)設(shè)計(jì)師間的相互交流
建筑設(shè)計(jì)和其它設(shè)計(jì)相同，自我交流與他人評(píng)價(jià)各占一半。由于個(gè)人能力思維的限制及建筑物的建設(shè)目的，所以不管是多么宏大、多么獨(dú)特的建筑，最終還是要承受社會(huì)的評(píng)價(jià)。因此選用設(shè)計(jì)措施時(shí)，千萬不能采取自命清高、獨(dú)斷專行的設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)師們要多做交流，以便及時(shí)剔除設(shè)計(jì)方案中不合適、有問題的設(shè)計(jì)，激發(fā)出新的、有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)靈感，實(shí)時(shí)有效的攻克設(shè)計(jì)難點(diǎn)。另外為了確保建筑設(shè)計(jì)與建筑建設(shè)符合建筑任務(wù)的要求，設(shè)計(jì)師、建筑師、結(jié)構(gòu)師及施工隊(duì)間還要做好交接交流工作［4］。基于設(shè)計(jì)師、建筑師、結(jié)構(gòu)師及施工隊(duì)間存在的認(rèn)知差異，交流交接時(shí)可以利用圖式思維方式進(jìn)行交流，比如設(shè)計(jì)師給建筑師解釋建設(shè)場(chǎng)地的布局規(guī)劃、功能分區(qū)時(shí)，圖式思維可以一目了然的將建筑布局與功能分區(qū)呈現(xiàn)出來;比如和施工方研究結(jié)構(gòu)工藝、材料使用時(shí)，圖式思維可以清晰的對(duì)各種工藝與材料進(jìn)行分析。
3結(jié)論
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我來到現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)兩年整，先后擔(dān)任工商專業(yè)部主任、10財(cái)1班班主任及10級(jí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》及《金融基礎(chǔ)》教學(xué)工作，在工作中，注重品行修養(yǎng)，凡事是責(zé)任為重，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊梅輧?nèi)每一項(xiàng)工作，不論從職業(yè)道德、教育教學(xué)及科研各方面，自覺符合“成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師”申報(bào)條件，特此申報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審定為謝。
此致
??????????????????????????????????????????? 申報(bào)人 *******????????????????????????????????????????????? 2008-6-23
附：申報(bào)材料：
?
【指導(dǎo)思想】
在教務(wù)處及學(xué)生處抓質(zhì)量，促發(fā)展的宏觀指導(dǎo)下，很抓教學(xué)常規(guī)及過程管理的同時(shí)，注重現(xiàn)代教育教學(xué)理論資料的搜集與學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀，強(qiáng)化教育教學(xué)改革意識(shí)，積極以探索課程綜合化改革為基本形式，加強(qiáng)班級(jí)管理與建設(shè)工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想的強(qiáng)化指導(dǎo)。
【工作重點(diǎn)】
l???????? 以教會(huì)學(xué)生做人做事為目標(biāo)，注重教育教學(xué)過程管理與考核，強(qiáng)化常規(guī)與質(zhì)量意識(shí)。
l???????? 注重班級(jí)管理與建設(shè)宏觀架構(gòu)，注重學(xué)生行為規(guī)范與習(xí)慣養(yǎng)成教育。
l???????? 開展豐富多彩的文體活動(dòng)，搭建競(jìng)爭(zhēng)與服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)、服從意識(shí)的培養(yǎng)。
l???????? 加強(qiáng)課程綜合化改革探索，積極進(jìn)行課程改革，寓教于樂。
l???????? 積極引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)意思，強(qiáng)化專業(yè)思想，加強(qiáng)專業(yè)輔導(dǎo)及職業(yè)指導(dǎo)工作。
【工作與成績(jī)】
（一）班主任工作方面
?上期，立足于起始年級(jí)的常規(guī)管理與班級(jí)宏觀構(gòu)架，注重以下方面的工作。
u?????? 以“誠(chéng)信、溝通、合作、自信”為起點(diǎn)，鋪設(shè)班級(jí)建設(shè)的底蘊(yùn)。
u?????? 以“凈、靜、敬、謹(jǐn)、精、競(jìng)”為目標(biāo)，描繪班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖。
u?????? 注重干部培養(yǎng)，完善管理細(xì)則，推行自主化管理與建設(shè)的模式
u?????? 以板報(bào)為載體，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自身在班級(jí)建設(shè)中的角色與定位。
u?????? 注重各項(xiàng)活動(dòng)的要求與過程監(jiān)控及考核，以強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
u?????? 以多交流、多溝通為策略，強(qiáng)化愛心、責(zé)任心，規(guī)范學(xué)生言行。
u?????? 注重書信、通訊等交流形式，以構(gòu)建真誠(chéng)和諧的家校互動(dòng)平臺(tái)。
u?????? 圍繞管理與建設(shè)之核心，建立班級(jí)博客，搭牽師生互動(dòng)之脈絡(luò)。
下期工作中，在繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理、注重班級(jí)文化建設(shè)、積極搭建家校互動(dòng)平臺(tái)的同時(shí)，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)班集體這一奮斗目標(biāo)，重點(diǎn)開展了以下幾方面工作。
u?????? 理性分析現(xiàn)實(shí)中的成績(jī)與問題，確立工作的重難點(diǎn)。
u?????? 完善干部隊(duì)伍建設(shè)，健全民主制度，營(yíng)造和諧氛圍。
u?????? 重溫專業(yè)目標(biāo)，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能意識(shí)。
u?????? 強(qiáng)化學(xué)生的班集體責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
u?????? 發(fā)揮搏客“家園”作用，強(qiáng)加學(xué)生專業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。
u?????? 積極反思，走出“心”的陰影，勇敢面對(duì)心的困惑。
?附：主要成績(jī)：
1、? 全校區(qū)唯一的“清潔衛(wèi)生免檢班級(jí)”稱號(hào)
2、? 在學(xué)校“專業(yè)技能技藝”活動(dòng)月學(xué)生舞蹈、配樂詩朗誦中榮獲年級(jí)第二名。
3、? 在期評(píng)優(yōu)推優(yōu)活動(dòng)中，我班陳雅嬌同學(xué)榮獲“區(qū)級(jí)三好生”稱號(hào)，何一平、向彩夢(mèng)等19位同學(xué)分別榮獲校極“三好生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
4、? 我10財(cái)1班“校級(jí)先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)
5、? 我10財(cái)1班在各次“禮儀操”與集會(huì)評(píng)比中，得到校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與師生的首肯。
6、? 在學(xué)生征文中，我班學(xué)生陳雅嬌與何一平的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、容同學(xué)的“我身邊的誠(chéng)信” 征文被推選參評(píng)。
7、? 校醫(yī)務(wù)室多次抽調(diào)我班學(xué)生參加校內(nèi)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，得到好評(píng)。
8、? 每次班級(jí)“墻報(bào)”也成了我班一道風(fēng)景線，部分被學(xué)生處收藏。
（二）教學(xué)工作方面
u?????? 加強(qiáng)教學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與更新，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。
u?????? 明確課程教學(xué)目的、任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中做到有的放矢：
u??????? 立足于課程整合的課改思路，大膽改革與創(chuàng)新，不斷的否定自己，力爭(zhēng)最好的教學(xué)效果。
u?????? 積極探索教法與學(xué)法的改革新思路，教學(xué)效果明顯：前后兩期教學(xué)工作中，我所教的班級(jí)在年級(jí)總評(píng)中，名列前茅，其中最好成績(jī)超第二名班平均達(dá)10左右，受到學(xué)校師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
附表：
本期期末考試成績(jī)及總評(píng)如下：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》
班級(jí)
?期末班平
?高最分
?最低分
?85-99分段
?70-84分段
?60-69分段
?50-59分段
?40-49分?jǐn)?shù)段
?低于40分
?
1班
?85
?99
?22
?35
?20
?3
?1
?
?
?
2班
?73
?93
?11
?7
?27
?23
?
?
?
?
3班
?74.7
?92
?11
?19
?27
?5
?2
?1
?3
?
4班
?65.3
?98
?9
?9
?12
?15
?2
?9
?10
?
?? 《金融基礎(chǔ)》
班級(jí)
?期末班平
?高最分
?最低分
?85-99分段
?70-84分段
?60-69分段
?50-59分段
?40-49分?jǐn)?shù)段
?低于40分
?
1班
?73
?90
?37
?4
?41
?12
?1
?1
?
?
2班
?63
?87
?35
?2
?11
?39
?5
?3
?1
?
3班
?64
?90
?21
?1
?21
?1
?4
?1
?2
?
4班
?68
?89
?40
?2
?25
?4
?2
?
?
?
（三）科研方面
我在做好教育教學(xué)本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研的思考與探索。近年來，先后多篇或獲獎(jiǎng)
《中職校學(xué)生不良品行的矯正初探》——《現(xiàn)代教育》國(guó)家期刊發(fā)表。
《營(yíng)造氛圍激發(fā)潛能、注重教改提高效益》——省職教所年會(huì)交流
《關(guān)于職校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》——市級(jí)二等獎(jiǎng)
《專業(yè)部目標(biāo)管理及建設(shè)初探》——省二等獎(jiǎng)
《調(diào)整職能、完善管理、加強(qiáng)建設(shè)——職業(yè)中學(xué)專業(yè)部建設(shè)探索》——成都市教學(xué)研討會(huì)中交流）
目前論文《中職校和諧班級(jí)文化建設(shè)初探》、《真愛鑄師魂——“真愛鑄師魂，師德耀光輝”》師德演講稿先后被推送成都市及金牛參評(píng)。
另外:
(1)前后兩學(xué)期分別在校區(qū)及全校班主任工作總結(jié)中進(jìn)行題為《班級(jí)建設(shè)與管理中的你我他》及《真誠(chéng)溝通，搭建育人平臺(tái)》交流發(fā)言.
(2)2008年6月27日代表學(xué)校參加“金牛區(qū)首屆金牛教育博客論壇”作題為《明確定位，搭建育人平臺(tái)》交流發(fā)言
》。
?
?
［關(guān)鍵詞］高等職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 湖南科技職院
［中圖分類號(hào)］G710 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5349（2012）06－0184－02
引言
與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的高職教育，應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特色為振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。湖南高職院校作為湖南高等教育的重要組成部分，只有主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)和提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能獲得生存和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能彰顯其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。本文以區(qū)域經(jīng)濟(jì)下的高等職業(yè)教育發(fā)展為研究對(duì)象，選取湖南科技職業(yè)學(xué)院的具體建設(shè)為例，研究高等職業(yè)教育應(yīng)如何建設(shè)自身以與區(qū)域經(jīng)濟(jì)形成良性互動(dòng)。
一、高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系
（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響高等職業(yè)教育的發(fā)展
高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展速度、辦學(xué)質(zhì)量無不受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制約，其發(fā)展在很大程度上取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)所提供的剩余產(chǎn)品、自由勞動(dòng)力及其勞動(dòng)崗位。高等職業(yè)教育的硬軟設(shè)施都要依靠社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展自身的需求。在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，一方面硬件條件無法得到保障，另一方面，經(jīng)濟(jì)落后同樣影響到師資水平、教學(xué)質(zhì)量，影響大眾及相關(guān)部門對(duì)職業(yè)教育的重視和投入。
（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要以高等職業(yè)教育為持續(xù)的推動(dòng)力
以培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)的職業(yè)教育，是不斷提高生產(chǎn)力的關(guān)鍵力量，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)開發(fā)、儲(chǔ)備大量人力資源，成為經(jīng)濟(jì)騰飛的不竭動(dòng)力。我國(guó)在由為別人打工的制造大國(guó)向自我發(fā)展的工業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)型的過程中，依靠技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)國(guó)家的發(fā)展是必然選擇。實(shí)現(xiàn)從勞動(dòng)力大國(guó)向技術(shù)強(qiáng)國(guó)的跨越，都必須依靠職業(yè)教育，培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才。
（三）高等職業(yè)教育要適應(yīng)并促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化升級(jí)，一方面出現(xiàn)了一批以高新技術(shù)為核心的新興行業(yè)，電子、信息、新材料等，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)也要求實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展模式。出現(xiàn)了由勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型的轉(zhuǎn)化，以此擴(kuò)大、提高生產(chǎn)力，這些變化都要求大量的高素質(zhì)人力資源。
二、湖南科技職業(yè)學(xué)院高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)
（一）專業(yè)建設(shè)背景及基礎(chǔ)
湖南擁有中意電器、湖南神塑、時(shí)代新材、金德管業(yè)、長(zhǎng)豐集團(tuán)等678家塑料加工規(guī)模企業(yè)。此外，2009年的《湖南省輕工業(yè)振興實(shí)施規(guī)劃》已經(jīng)將“塑料加工”等五大輕工產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)。并在2010年，中國(guó)第一個(gè)輕工業(yè)示范產(chǎn)業(yè)園——“中國(guó)（湖南）輕工產(chǎn)業(yè)園”在湖南湘陰奠基，此工業(yè)園也已將“塑料加工”列為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一，預(yù)計(jì)年產(chǎn)值將超過1000億。從國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的行業(yè)發(fā)展情況分析可知，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人才的缺乏為重點(diǎn)建設(shè)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間、產(chǎn)業(yè)平臺(tái)和就業(yè)保障。湖南科技職院高分子材料加工技術(shù)專業(yè)于1982年開始第一次招生，2009年本專業(yè)被評(píng)定為湖南省精品專業(yè)，2010年本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得“省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)院目前是湖南省唯一的擁有塑料行業(yè)職業(yè)技能鑒定資格單位。
（二）深化人才培養(yǎng)模式改革
1.深入調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案
以積極適應(yīng)省內(nèi)塑料加工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及技術(shù)升級(jí)需要為基礎(chǔ)，本專業(yè)通過對(duì)省內(nèi)部分規(guī)模企業(yè)的調(diào)研，針對(duì)省內(nèi)行業(yè)企業(yè)人才需求變化，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)：立足湖南省塑料產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)具備現(xiàn)代塑料注射、擠出加工技術(shù)，塑料配混、改性及塑料測(cè)試技術(shù)，使其掌握基本的塑料二次加工技術(shù)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流能力，具備一定創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)、高級(jí)技能型專業(yè)人才。專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程如下圖所示。
2.深化“專業(yè)+公司”“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的改革
為真正落實(shí)人才培養(yǎng)改革方案，更好地提高學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)，學(xué)院充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性塑料加工設(shè)備，將企業(yè)建在學(xué)校內(nèi)，成立長(zhǎng)沙科創(chuàng)塑料科技有限公司，形成“校中廠”，創(chuàng)造真實(shí)職業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+公司”培養(yǎng)模式。通過在校外實(shí)訓(xùn)車間建立“廠中校”，改革僅僅依托校企聯(lián)盟，進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，逐步實(shí)施“三年九段”教學(xué)模式，完善“三年九段”教學(xué)管理體制。通過廠中校、校中廠，實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)地共同管理，實(shí)現(xiàn)技術(shù)開發(fā)與教學(xué)的雙向互動(dòng)。“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式如下圖所示。
3.以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)遞進(jìn)的專業(yè)模塊化課程體系
由于職業(yè)能力是一個(gè)由基本素質(zhì)能力專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力職業(yè)綜合能力逐步形成的過程，所以在兼顧學(xué)生職業(yè)能力的拓展與終身發(fā)展能力的基礎(chǔ)上，將工作崗位所需各項(xiàng)能力歸納為基本素質(zhì)能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力與職業(yè)綜合能力，對(duì)課程體系進(jìn)行整合與規(guī)劃，建構(gòu)以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向，校企合作開發(fā)的，基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)發(fā)展規(guī)律、能力遞進(jìn)的課程體系和模塊化專業(yè)課程。知識(shí)、能力與素質(zhì)遞進(jìn)模塊化課程體系如下圖。
三、結(jié)語
區(qū)域經(jīng)濟(jì)背景下的高等職業(yè)教育的發(fā)展建設(shè)，主要是以專業(yè)建設(shè)為核心，以辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式、課程體系、質(zhì)量監(jiān)督體系、教師團(tuán)隊(duì)等方面為重點(diǎn)建設(shè)，既能滿足社會(huì)崗位需要，又能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者價(jià)值的特色專業(yè)，使教育與經(jīng)濟(jì)更好地實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。而在發(fā)展高職教育建設(shè)的過程中社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育整體認(rèn)識(shí)不足、相關(guān)部門缺乏投入等，高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力需大力加強(qiáng)，發(fā)展面臨諸多困難。這些問題亦當(dāng)引起我們的重視，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中不斷地發(fā)現(xiàn)解決問題，使我們所做的理論研究不至于淪為紙上談兵，而真正為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]馬樹超.積極探索校企的新模式[J].求是雜志,2006(5):
62-65.
[2]顧建軍.試論職業(yè)教育課程改革的理念轉(zhuǎn)變[J].教育與職業(yè),2006(4):34-37.
[3]秩尚,郭齊家,余博主編.中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法實(shí)務(wù)全書[M].北京:北京廣播學(xué)院出版社,1996(6):453.
1、開拓思路、勇于創(chuàng)新，采用墊資建設(shè)模式，極大地緩解了我校建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足問題。順利地完成了東校區(qū)主校門、過街天橋、學(xué)生公寓、南校區(qū)留學(xué)生公寓、林業(yè)基地科研樓和小車庫等六個(gè)主體的建設(shè)任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)的完成，一方面改善了學(xué)生的住宿條件，另一方面為西校區(qū)的順利搬遷奠定了基礎(chǔ)。
2、積極想辦法解決各種疑難問題、化解各種矛盾，順利完成了東校區(qū)圖書館的續(xù)建任務(wù)，保證了圖書館按時(shí)投入使用。
3、在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，完成了東校區(qū)籃排球場(chǎng)、東校區(qū)道路工程等24個(gè)配套項(xiàng)目施工任務(wù)，完善了校區(qū)使用功能，把一個(gè)完整新校區(qū)展現(xiàn)在各位評(píng)估專家面前本文。
4、及時(shí)完成了行政樓、學(xué)術(shù)交流中心、國(guó)際報(bào)告廳、音樂廳和圖書館等十個(gè)項(xiàng)目的裝飾裝修任務(wù)，保證了校部辦公機(jī)構(gòu)和國(guó)際交流學(xué)院的順利搬遷，同時(shí)也為專家評(píng)估工作提供了舒適的工作環(huán)境。
5、積極與省、市等二十多個(gè)主管部門做好溝通與協(xié)調(diào)工作，本著少花錢、多辦事的原則，有針對(duì)性地開展工作，爭(zhēng)取最大程度地減免我校基本建設(shè)的前期投入，保證了我校基本建設(shè)工作的順利進(jìn)行。僅去年一年我校就減免前期費(fèi)用180萬元，并拿到了新校區(qū)消防驗(yàn)收、環(huán)保驗(yàn)收和防雷驗(yàn)收的全部手續(xù)。
6、嚴(yán)格按照國(guó)家的基本建設(shè)程序辦事，對(duì)于施工單位選擇、材料設(shè)備的訂購等項(xiàng)目全部履行了法定的招投標(biāo)程序，通過這種方式為學(xué)校節(jié)省建設(shè)經(jīng)費(fèi)近500萬元。
7、嚴(yán)控工程結(jié)算環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)降低工程費(fèi)用。對(duì)于工程審核實(shí)施了項(xiàng)目主審制度，并成立了由審計(jì)部門參與的工程結(jié)算領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)解決結(jié)算過程中出現(xiàn)的各類問題，提高項(xiàng)目審減率，確保學(xué)校的利益不受損害。
8、在教學(xué)評(píng)估期間，制定了評(píng)估應(yīng)急預(yù)案，為學(xué)術(shù)交流中心、國(guó)際報(bào)告廳和音樂廳等重點(diǎn)場(chǎng)所的正常運(yùn)行提供了有力保障。
9、建立健全規(guī)章制度，起草并完成了《北華大學(xué)基建管理手冊(cè)》的編制任務(wù)，其內(nèi)容涵蓋基本建設(shè)項(xiàng)目管理的全過程，分別從投資控制、設(shè)計(jì)招標(biāo)、工程驗(yàn)收、竣工結(jié)算等多個(gè)方面，闡述了我校基本建設(shè)項(xiàng)目的管理方法，從而使我校的基本建設(shè)逐漸走向“科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化”。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)我區(qū)建設(shè)系統(tǒng)“質(zhì)量月”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)工作，我局成立“質(zhì)量月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)本系統(tǒng)開展“質(zhì)量月”活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)“質(zhì)量月”活動(dòng)日常工作，掛靠在區(qū)建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站。要求各有關(guān)單位成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，圍繞活動(dòng)主題，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃和工作方案，精心安排，切實(shí)組織好“質(zhì)量月”活動(dòng)，把“質(zhì)量月”活動(dòng)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、突出主題，開展多項(xiàng)活動(dòng)
（一）指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞“質(zhì)量提升”，大力實(shí)施以質(zhì)取勝戰(zhàn)略，努力營(yíng)造政府主管部門重視質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、員工抓好質(zhì)量的良好氛圍，努力把建筑工程產(chǎn)品質(zhì)量提高到新水平，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
（二）著力營(yíng)造“質(zhì)量月”的濃厚氛圍。我局和區(qū)建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站將通過手機(jī)群發(fā)“質(zhì)量月”宣傳公益手機(jī)短信；發(fā)動(dòng)企業(yè)制作、發(fā)放“質(zhì)量月”宣傳畫、宣傳手冊(cè)和旗幟等宣傳材料，懸掛“質(zhì)量月”標(biāo)語橫幅，營(yíng)造“質(zhì)量月”活動(dòng)氛圍，拉開“質(zhì)量月”活動(dòng)序幕。各單位要積極參與宣傳，擴(kuò)大宣傳和影響范圍，要深入工地對(duì)員工開展質(zhì)量教育，切實(shí)加強(qiáng)全體從業(yè)人員的質(zhì)量安全意識(shí)和責(zé)任感。活動(dòng)月期間，各工地項(xiàng)目要在顯眼位置至少要張掛一條宣傳條幅。
（三）突出主題，開展專項(xiàng)檢查。在日常質(zhì)量工作的基礎(chǔ)上，以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合《市區(qū)建設(shè)局關(guān)于集中開展嚴(yán)厲打擊建筑施工非法違法行為專項(xiàng)行動(dòng)的通知》（建〔〕69號(hào)）文件精神，組織開展第三季度大檢查。一是各相關(guān)企業(yè)要組織自查，對(duì)存在的質(zhì)量問題要及時(shí)整改，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我提升；二是要加強(qiáng)建筑材料和工程實(shí)體監(jiān)督檢測(cè)，尤其是加氣混凝土產(chǎn)品、構(gòu)造柱等，通過加強(qiáng)監(jiān)督檢測(cè)管理力度嚴(yán)把材料關(guān)；三是要開展住宅工程質(zhì)量專項(xiàng)檢查，特別是住宅工程和國(guó)有投融資工程；四將結(jié)合市局《關(guān)于開展城市建設(shè)戰(zhàn)役建筑工地文明施工標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與整治工作考核督查的通知》（建工〔〕88號(hào)），落實(shí)“大干150天，打好‘五大戰(zhàn)役’”部署的要求，進(jìn)行文明施工活動(dòng)專項(xiàng)整治；五對(duì)目前監(jiān)理人員到位率低和不認(rèn)真履責(zé)的情況，將進(jìn)行監(jiān)理專項(xiàng)檢查。對(duì)于執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不到位、工程質(zhì)量安全管理混亂、質(zhì)量安全隱患突出又不及時(shí)組織整改的單位和相關(guān)責(zé)任人將依法查處，并進(jìn)行質(zhì)量安全不良行為記錄和通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，要求各單位要以檢查為契機(jī)，對(duì)本單位的質(zhì)量工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)，進(jìn)一步提高企業(yè)和廣大職工的質(zhì)量責(zé)任意識(shí)。
（四）舉辦建筑工程質(zhì)量專題培訓(xùn)班。我局與區(qū)建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站將在9月中旬舉辦市住宅工程質(zhì)量通病防治若干技術(shù)措施、蒸壓加氣混凝土砌塊施工技術(shù)規(guī)程等建筑工程質(zhì)量專題培訓(xùn)班，組織全區(qū)建筑工程項(xiàng)目的建設(shè)、監(jiān)理、施工負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員參加，邀請(qǐng)建筑工程行業(yè)專家進(jìn)行授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的工程組織實(shí)施、工程管理、質(zhì)量控制、技術(shù)創(chuàng)新以及監(jiān)管與服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
（五）開展監(jiān)督機(jī)構(gòu)和監(jiān)督人員考核，提高監(jiān)督隊(duì)伍素質(zhì)。區(qū)建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站要按照《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》（中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部令第5號(hào)）和建建〔〕38號(hào)文的要求，認(rèn)真進(jìn)行自查，做好機(jī)構(gòu)及人員考核認(rèn)定和迎接上級(jí)建設(shè)行政主管部門考核、抽查的準(zhǔn)備工作。
（六）開展崗位練兵、技術(shù)交流和技能競(jìng)賽，提升質(zhì)量管理水平。各相關(guān)單位要結(jié)合各自實(shí)際，積極開展各種質(zhì)量崗位練兵、技術(shù)交流、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，努力提升質(zhì)量管理水平。積極參加市建設(shè)與管理局、市總工會(huì)、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局將于“質(zhì)量月”期間共同舉辦“市第十六屆職工技術(shù)比賽——建設(shè)工程質(zhì)量管理崗位技能競(jìng)賽”。此外我局還將舉辦現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，組織全區(qū)技術(shù)人員到采用施工新工藝的工程進(jìn)行觀摩。
關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新中心 資源整合 管理模式
中圖分類號(hào)：F203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的意義
隨著世界科技的發(fā)展，交叉融合成為科技發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。它不僅需要大型科研人員團(tuán)隊(duì)、大型科學(xué)儀器，更需要依靠多學(xué)科的聯(lián)合攻關(guān)，以及綜合多學(xué)科的思維體系，學(xué)科板塊間的區(qū)域日益活躍，不斷出現(xiàn)新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新的突破。依托高校和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)多學(xué)科綜合交叉的科學(xué)研究中心，可以打破學(xué)科之間藩籬、突破原有學(xué)科框架、綜合多學(xué)科研究方法，通過跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)新活力，填補(bǔ)各學(xué)科板塊之間的空白。
高校是人才匯聚的中心，也是集群創(chuàng)新的重要支撐力量。“協(xié)同創(chuàng)新中心”這一概念由教育部在“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“2011計(jì)劃”）中首次提出，自2012年啟動(dòng)實(shí)施，四年為一個(gè)周期，計(jì)劃在高校中建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，旨在通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，促進(jìn)高校之間，高校和科研院所、行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展之間建立聯(lián)系，使高校通過和科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各類創(chuàng)新力量開展深度合作，探索融合發(fā)展的新機(jī)制，充分釋放彼此“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素，發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢(shì)，整合互補(bǔ)性資源，實(shí)現(xiàn)各方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的全面共享，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化。協(xié)同創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)新組織方式，其關(guān)鍵是形成以大學(xué)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)為核心要素，政府參與引導(dǎo)，以建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心為載體，通過知識(shí)創(chuàng)造主體和技術(shù)創(chuàng)新主體間的深入合作和資源整合，圍繞國(guó)家急需的戰(zhàn)略性問題、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題和涉及國(guó)計(jì)民生的重大公益性問題集聚形成緊密的聯(lián)系，通過資源共享、信息交流和有效協(xié)作，獲取顯著效益，支撐國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，引領(lǐng)國(guó)家自主創(chuàng)新、科技進(jìn)步和文化繁榮。
二、協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)中的資源整合管理模塊
我國(guó)擁有高等學(xué)校、科研院所、行業(yè)企業(yè)等龐大的創(chuàng)新隊(duì)伍和豐富的創(chuàng)新資源，但是長(zhǎng)期以來自成體系、分散重復(fù)、效率不高等突出問題一直沒有得到根本解決。協(xié)同創(chuàng)新的有效執(zhí)行關(guān)鍵在于協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的搭建，使各個(gè)創(chuàng)新主體要素實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新互惠知識(shí)的共享及資源的優(yōu)化配置。從資源的聚集方式來看，分散的資源投入并不能發(fā)揮最佳的效能。基于這個(gè)前提，協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)過程也是對(duì)資源進(jìn)行整合的過程，要充分盤活現(xiàn)有資源，通過協(xié)同合作使學(xué)校的資源、科研院所的資源、行業(yè)企業(yè)的資源、地方政府的資源及國(guó)際合作的資源形成具有交互關(guān)系的紐帶，以加快學(xué)科交叉融合、技術(shù)集成與轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，要能夠適應(yīng)“需求―創(chuàng)新―新需求―再創(chuàng)新”的循環(huán)過程，能促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，具有極大的靈活性和多領(lǐng)域適應(yīng)性，發(fā)揮匯聚作用，形成多元、開放、動(dòng)態(tài)的組織運(yùn)行模式。
協(xié)同創(chuàng)新中心的各類資源要以需求為導(dǎo)向、任務(wù)為牽引，通過創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)促進(jìn)集群內(nèi)部廣泛的交流和合作。具體到管理上，分為基礎(chǔ)設(shè)施管理、運(yùn)營(yíng)管理、信息管理三個(gè)模塊。
協(xié)同創(chuàng)新中心強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)家具、實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)配套設(shè)施）、人文環(huán)境等的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。所以，基礎(chǔ)設(shè)施管理強(qiáng)調(diào)建筑空間開放、區(qū)域合理劃分，建立各種“工作島”，可隨時(shí)隨地召開會(huì)議或進(jìn)行研討，有助于科研人員對(duì)于密切交流和合作研究形式的需求，增進(jìn)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)無邊界研究的交流溝通，加快信息的交換，帶動(dòng)科研的進(jìn)度。
運(yùn)營(yíng)管理針對(duì)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)消耗材料（低值易耗品）采用經(jīng)理人管理機(jī)制，配備服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和管理，大力提升高校科技資源公共服務(wù)水平，即由經(jīng)理人負(fù)責(zé)協(xié)同創(chuàng)新中心的所有日常事務(wù)，并由服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)支持、服務(wù)支持、行政管理支持，為不同的研究課題服務(wù)。
信息管理通過搭建不受地域限制的信息通道，讓科研人員和管理人員在有規(guī)劃的信息世界里共享信息資源，使科研人員熟悉協(xié)同創(chuàng)新中心內(nèi)外彼此的工作進(jìn)度和研究?jī)?nèi)容，了解先進(jìn)的研究方法和成果，為自身的研究服務(wù)，使得信息流通便捷、傳遞速度加快，促進(jìn)知識(shí)溢出與創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。
三、合理規(guī)劃布局，推進(jìn)協(xié)同中心建設(shè)
如何利用協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，進(jìn)一步完善協(xié)同創(chuàng)新中心的創(chuàng)新體系，科學(xué)地整合學(xué)校的資源、科研院所的資源、行業(yè)企業(yè)的資源、地方政府的資源及國(guó)際合作的資源，形成具有交互關(guān)系的紐帶，將學(xué)校現(xiàn)有的各類資源進(jìn)行拆分和組合，更好地為協(xié)同創(chuàng)新中心服務(wù)，是值得深度研究的問題。合理的規(guī)劃布局，不僅能優(yōu)化資源的配置，而且能大大節(jié)約使用過程中的人力、物力、財(cái)力。
（一）場(chǎng)地的規(guī)劃與建設(shè)
協(xié)同創(chuàng)新中心的場(chǎng)地在設(shè)計(jì)建造時(shí)應(yīng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、靈活性、模塊化，適應(yīng)不斷變化的需求，避免不能適應(yīng)發(fā)展需要的反復(fù)改建而造成經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)和時(shí)間的浪費(fèi)。建筑應(yīng)為大空間、無隔斷，可自由劃分區(qū)域，將人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、人文環(huán)境完整地整合在一個(gè)特定的空間。針對(duì)不同需求、不同學(xué)科、不同實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)項(xiàng)目、不同科研團(tuán)隊(duì)、不同行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)整，能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員的交流互動(dòng)，突出結(jié)構(gòu)空間的靈活重組和多樣性。
為了增加場(chǎng)地的利用率，避免由于項(xiàng)目的終結(jié)造成場(chǎng)地閑置，實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)場(chǎng)地采用租賃使用方式（按月、按年、按需）。在區(qū)域規(guī)劃上，由固定實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)區(qū)、活動(dòng)實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)區(qū)、自由實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)區(qū)、會(huì)議區(qū)、討論區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、倉儲(chǔ)區(qū)、監(jiān)控及信息管理區(qū)、線路（水、電、氣、暖、通風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)、消防、安全等）區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)區(qū)等構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)家具分為固定型、活動(dòng)型，既可以起到劃分空間、隔斷的作用，又能夠規(guī)劃人流、物流，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室“開放”和“封閉”之間的相對(duì)平衡。
實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)配套設(shè)施中水、電、氣、通風(fēng)等應(yīng)采用高空可移動(dòng)橋架式，可靈活地為多區(qū)域提供服務(wù)，減少固定線路的布設(shè)；各類特種氣瓶集中存儲(chǔ)，線路單獨(dú)規(guī)劃。貴重儀器設(shè)備和普遍通用儀器設(shè)備安置在相對(duì)固定的位置，采用共享管理模式，預(yù)約計(jì)費(fèi)使用；小型、微小型儀器設(shè)備則靈活搬運(yùn)，采用出入庫管理模式，免費(fèi)使用。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、運(yùn)算類儀器設(shè)備盡可能使用高性能中心或運(yùn)算中心的支撐和服務(wù)，減少臺(tái)式計(jì)算機(jī)的配置，鼓勵(lì)使用個(gè)人便攜式電腦或掌上電腦。網(wǎng)絡(luò)采用實(shí)名認(rèn)證的可限域安全網(wǎng)絡(luò)，形式提倡以無線網(wǎng)絡(luò)為主。為突顯交流的主導(dǎo)性，保障信息通暢、提高交流效率，信息資料盡可能實(shí)現(xiàn)加密數(shù)字化、免費(fèi)瀏覽及分級(jí)下載。
（二）協(xié)同創(chuàng)新中心儀器設(shè)備的整合方式
協(xié)同創(chuàng)新中心的儀器設(shè)備整合要圍繞需求展開，將當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求緊密結(jié)合，采取“需求―儀器設(shè)備―科研人員―項(xiàng)目”的循環(huán)流動(dòng)方式，能夠促進(jìn)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研三者之間的協(xié)同與互動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新要素的有效集成，增加投入與產(chǎn)出的效益。為了避免重復(fù)購置帶來的浪費(fèi)，協(xié)同創(chuàng)新中心儀器設(shè)備的獲取渠道可以采用以下五種。
（1）校內(nèi)調(diào)撥。參與協(xié)同創(chuàng)新研究的團(tuán)體或個(gè)人，可提出將所在單位的儀器設(shè)備調(diào)配到協(xié)同創(chuàng)新中心使用，減少或盡量避免簡(jiǎn)單重復(fù)購置帶來的浪費(fèi)。由協(xié)同創(chuàng)新中心向儀器設(shè)備原依托單位提供免費(fèi)機(jī)時(shí)及相應(yīng)補(bǔ)償費(fèi)用，具體參照《吉林大學(xué)貴重儀器設(shè)備共享管理辦法》和《吉林大學(xué)貴重儀器設(shè)備共享基金校內(nèi)補(bǔ)償辦法》。
（2）向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)儀器設(shè)備生產(chǎn)廠商租賃。
（3）通過已有的技術(shù)手段和研究成果進(jìn)行自行研制開發(fā)。
（4）向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)儀器設(shè)備生產(chǎn)廠商購置。
（5）接受社會(huì)各界的捐贈(zèng)、贊助等。
為保證每臺(tái)儀器設(shè)備都能夠物盡其用，切實(shí)從源頭上保證儀器設(shè)備整合與共享，協(xié)同創(chuàng)新中心儀器設(shè)備的獲取應(yīng)該優(yōu)先選擇校內(nèi)調(diào)撥、租賃方式，并積極尋求捐贈(zèng)和贊助，當(dāng)以上獲取渠道不能夠滿足需要時(shí)，才采取自行研制或購置的獲取方式。
（三）服務(wù)體系建設(shè)
為保證協(xié)同創(chuàng)新中心高效運(yùn)行，必須打造一支專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。服務(wù)團(tuán)隊(duì)狹義上指對(duì)協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)場(chǎng)地、人文環(huán)境、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)材料、信息資料等資源進(jìn)行管理和維護(hù)的人員；廣義上指與協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)與運(yùn)行相關(guān)的所有單位和部門。
針對(duì)來自校內(nèi)校外、科研院所、行業(yè)企業(yè)、國(guó)際合作的科研人員，服務(wù)團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)不同的需求，提前將實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)場(chǎng)地進(jìn)行合理的劃分，進(jìn)行儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)家具、實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)配套設(shè)施）的配套和檢修，做到科研人員進(jìn)入即可開始進(jìn)行科學(xué)研究。
（四）績(jī)效考核
以往評(píng)價(jià)制度過多地偏重成果數(shù)量，缺乏對(duì)整體運(yùn)行情況的評(píng)估。針對(duì)這一問題，我們從資源整合機(jī)制體制、資源利用率、經(jīng)費(fèi)開支節(jié)約情況等方面對(duì)協(xié)同創(chuàng)新中心資源整合進(jìn)行考核與評(píng)估。具體以協(xié)同創(chuàng)新中心的實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)場(chǎng)地利用率、儀器設(shè)備使用率、實(shí)驗(yàn)消耗材料的使用、人文環(huán)境預(yù)期效果和社會(huì)效益等方面為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的考核與評(píng)估中，將場(chǎng)地占用面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)施配套數(shù)量、管理情況、維護(hù)情況、科研人員數(shù)量、運(yùn)行消耗經(jīng)費(fèi)等與其承擔(dān)的科研任務(wù)量等指標(biāo)聯(lián)系起來，以協(xié)同創(chuàng)新中心該項(xiàng)指標(biāo)平均值為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到或超過即為合格。
在儀器設(shè)備的考核與評(píng)估中，引入物聯(lián)和互聯(lián)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)信息手段對(duì)協(xié)同創(chuàng)新中心的貴重儀器設(shè)備、普遍通用儀器設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集，自動(dòng)計(jì)算其運(yùn)行時(shí)間、服務(wù)項(xiàng)目、測(cè)試樣品數(shù)量等，按季度形成報(bào)表，結(jié)合儀器設(shè)備完好率、維修率、運(yùn)行消耗經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新中心該項(xiàng)指標(biāo)平均值為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到或超過即為合格。
實(shí)驗(yàn)消耗材料（低值易耗品）的考核與評(píng)估主要以節(jié)約、安全、環(huán)保為指標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新中心該項(xiàng)指標(biāo)平均值為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到或超過即為合格。
人文環(huán)境的考核與評(píng)估以創(chuàng)新中心能否給校內(nèi)校外，科研院所、行業(yè)企業(yè)、國(guó)際合作的科研人員以歸屬感、成就感、榮譽(yù)感、使命感、自由度、認(rèn)可度等為指標(biāo)（百分制），以科研人員的書面打分為考核與評(píng)估依據(jù)，超過80分即為合格。
四、結(jié)束語
推進(jìn)高校協(xié)同創(chuàng)新是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的戰(zhàn)略需求。作為一所高校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新能力全面提升的目標(biāo)，需要切實(shí)依據(jù)本校的辦學(xué)特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科技發(fā)展方向，通過建立如產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、項(xiàng)目研究小組等內(nèi)部組織加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)作，以科學(xué)規(guī)劃適合自身特點(diǎn)的協(xié)同創(chuàng)新中心為前提，以聯(lián)合國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新力量、有效聚集創(chuàng)新要素和資源為基礎(chǔ)，通過突破體制機(jī)制的障礙探索協(xié)同創(chuàng)新的新模式和新機(jī)制，構(gòu)建有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境氛圍并形成創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。通過與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性深度合作，吸引和聚集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與知識(shí)創(chuàng)新資源，探索建立引領(lǐng)國(guó)際科學(xué)研究與合作的學(xué)術(shù)高地。并面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心共性技術(shù)問題，通過與骨干企業(yè)、科研院所之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，建立多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成的創(chuàng)新平臺(tái)，加快創(chuàng)新擴(kuò)散，提高集群整體科研水平。
參考文獻(xiàn)；
[1] 教育部，財(cái)政部.教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》（教技[2012]6號(hào)）[Z].中國(guó)年教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（http：///gao_ jiao_788/20120423/t20120423_768746.shtml），2012- 3-15/2012- 4- 23.
一、加大科技研究開發(fā)的投資力度
在科研開發(fā)領(lǐng)域，政府須高度重視科技研發(fā)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，并投入足夠的資金及優(yōu)惠政策，以帶動(dòng)企業(yè)和社會(huì)的投入。同時(shí)，為地方和企業(yè)的提供科技決策咨詢服務(wù)，逐步構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)；其次是加大新能源、新材料等高新技術(shù)的投資力度，推動(dòng)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，使之成為新的科技創(chuàng)新力量，為晉江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所服務(wù)；最后是加快科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，逐步使新興產(chǎn)業(yè)走向可持續(xù)的發(fā)展道路。科技研發(fā)的投入，可以讓晉江擁有自己的研發(fā)中心，擁有自己的研發(fā)技術(shù)，逐步擺脫技術(shù)模仿，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。要進(jìn)一步充分發(fā)揮晉江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的環(huán)境、人才優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境優(yōu)勢(shì)，努力將晉江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)打造成晉江科技研發(fā)中心。
二、建立公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)
在高新技術(shù)區(qū)和特色精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)基地成立公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為創(chuàng)新企業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化提供孵化功能。在涉及生物制藥、光電能源、精細(xì)化工、新型材料等高新技術(shù)的五里綜合工業(yè)園重點(diǎn)推動(dòng)建設(shè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，如生物制藥研究中心、光電能源技術(shù)研發(fā)中心等一系列的重大科技創(chuàng)新平臺(tái)，為企業(yè)開展研發(fā)提供技術(shù)支撐和服務(wù)。還舉辦了光電論壇等具有國(guó)內(nèi)影響力的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和學(xué)術(shù)交流論壇，加強(qiáng)科技招商引資和學(xué)術(shù)交流，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為晉江經(jīng)濟(jì)發(fā)展所服務(wù)。
三、加強(qiáng)閩臺(tái)科技交流與合作，建立對(duì)臺(tái)科技交流與合作的基地
地處晉江的福建省裝備制造業(yè)基地安內(nèi)園，要充分發(fā)揮對(duì)臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)秀的裝備制造業(yè)資源，推進(jìn)與臺(tái)灣裝備制造業(yè)的對(duì)接，積極承接臺(tái)灣裝備制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，全力打造成為“福建省民生產(chǎn)業(yè)裝備和重大技術(shù)裝備的制造業(yè)基地”、“對(duì)臺(tái)裝備制造產(chǎn)業(yè)合作示范基地”。在科技方面，建立對(duì)臺(tái)科技交流與合作基地，定時(shí)或不定時(shí)組織人員與臺(tái)灣技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流，安排人員赴臺(tái)實(shí)地考察及學(xué)術(shù)交流。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐證明，閩臺(tái)科技交流與合作為晉江科技創(chuàng)新提供了新的發(fā)展空間，為晉江科技創(chuàng)新帶來更多的發(fā)展契機(jī)。同時(shí)，引進(jìn)臺(tái)灣科技金融，借助臺(tái)灣雄厚的資金和豐富的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，建立臺(tái)資或臺(tái)資科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)，改善晉江市的科技風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)。
四、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)定向人才
從企業(yè)的戰(zhàn)略出發(fā)，培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。企業(yè)根據(jù)自身對(duì)所需人才的實(shí)際要求，與學(xué)校進(jìn)行定向合作。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的人才需求采用“訂單式”人才培養(yǎng)和科技研發(fā)模式，致力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的科技隊(duì)伍，通過相關(guān)學(xué)校學(xué)科專業(yè)人員的創(chuàng)新實(shí)踐，完成企業(yè)所需的科技創(chuàng)新和工藝技術(shù)，這樣拓寬了高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供人才和技術(shù)支持的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企合作互惠互利的雙贏局面。晉江市附近有華僑大學(xué)、廈門大學(xué)、福州大學(xué)、博士后流動(dòng)站、商會(huì)等機(jī)構(gòu)，要充分發(fā)揮這些機(jī)構(gòu)的作用，積極與其合作，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際需要，進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)研究和技術(shù)工藝改造，將科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)晉江經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步向高新技術(shù)邁進(jìn)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，著力突破帶動(dòng)技術(shù)革命、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)振興的前沿科學(xué)問題，提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，能夠增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。晉江經(jīng)濟(jì)現(xiàn)已發(fā)展成“一區(qū)九園”的規(guī)模，需充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷更新，創(chuàng)造更高科技、更精密、更好的產(chǎn)品，使得更多的高新技術(shù)企業(yè)能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出并占有一席之地，進(jìn)一步提高晉江經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力，加快晉江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力十足，永不止步。
本文作者：林飛龍工作單位：晉江市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
近年來，中原油田領(lǐng)導(dǎo)高度重視人事檔案管理工作，以打造“全國(guó)一流”企業(yè)人事檔案管理工作為目標(biāo)，圍繞“優(yōu)化體制、精細(xì)管理、加強(qiáng)服務(wù)、提升素質(zhì)、打造品牌”，全面推進(jìn)人事檔案工作向資源建設(shè)型、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)型、開發(fā)利用型轉(zhuǎn)變，創(chuàng)立了人事檔案一體化管理模式。油田成立了人事檔案管理中心，統(tǒng)一管理全油田在崗職工、退養(yǎng)職工、協(xié)議解除勞動(dòng)合同人員、失業(yè)人員、退休職工（集體工、家屬工）人事檔案工作。油田機(jī)關(guān)處（部）室、所屬各單位人力資源、組織人事部門均配備了兼職人事檔案管理人員，專門負(fù)責(zé)本單位人事檔案材料的收集、審核、移交和利用工作。油田建立了兼職檔案人員備案制度，兼職檔案人員必須先配備后調(diào)整，先培訓(xùn)后上崗，先交接后離崗。全油田形成了以組織、人事部門為指導(dǎo)，以人事檔案管理中心為紐帶，以兼職人事檔案管理人員為基礎(chǔ)的覆蓋全面、運(yùn)行高效的人事檔案管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步強(qiáng)化了全油田人事檔案工作一體化管理。
人事檔案管理中心成立以后，對(duì)改制企業(yè)員工檔案實(shí)行了有償代管。人事檔案管理中心每年與七家改制企業(yè)簽訂委托保管協(xié)議，明確雙方責(zé)任和義務(wù)，確保了改制企業(yè)員工檔案的安全和有效利用。
2 創(chuàng)新收集方式
人事檔案管理中心成立以后，緊密結(jié)合油田管理模式創(chuàng)新和改革發(fā)展的實(shí)際，采取定期、不定期、重點(diǎn)收集相結(jié)合的方式，實(shí)行分片包干、靠前服務(wù)、上門指導(dǎo)，定期開展工作講評(píng)及業(yè)務(wù)交流，強(qiáng)化人事檔案材料收集歸檔工作，全面加強(qiáng)東濮老區(qū)、普光新區(qū)、內(nèi)蒙控區(qū)三大基地及油氣生產(chǎn)、石油工程、社會(huì)化服務(wù)三大板塊的人事檔案資源建設(shè)。為方便外闖市場(chǎng)企業(yè)人事檔案歸檔，開展了檔案材料歸檔網(wǎng)上預(yù)審。凡預(yù)審?fù)ㄟ^的可隨時(shí)歸檔，堅(jiān)持對(duì)歸檔材料逐份審核，凡不符合歸檔要求的材料，堅(jiān)決退回，限期整改。這些措施，提高了檔案材料的歸檔效率，保證了歸檔材料的規(guī)范準(zhǔn)確、齊全、及時(shí)完整。
3 創(chuàng)新安全管理
人事檔案管理中心始終將確保檔案安全作為第一要?jiǎng)?wù)，全面落實(shí)“HSE”責(zé)任制和安全生產(chǎn)禁令，修訂完善“HSE”管理體系，嚴(yán)格推行“211”安全工作法，抓好周一安全活動(dòng)。堅(jiān)持“雙人入庫”制度，在庫房設(shè)置了門禁指紋識(shí)別系統(tǒng)，嚴(yán)格出入庫管理。抓好特殊時(shí)期的檔案安全管理，完善安全防范預(yù)案，強(qiáng)化安全考核，確保了庫藏檔案安全。多年來，未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
4 創(chuàng)新服務(wù)方式
人事檔案管理中心堅(jiān)持以“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)職工、服務(wù)社會(huì)”為出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)檔案工作的最佳切入點(diǎn)，大膽地突破檔案服務(wù)工作的框框，變被動(dòng)為主動(dòng)服務(wù)，由單一服務(wù)向多種服務(wù)轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新方法大力開發(fā)檔案信息的資源，拓寬檔案服務(wù)渠道。組織開展庫藏檔案信息核查工作，建立了由檔案編號(hào)、勞動(dòng)合同號(hào)、職工姓名、性別、民族、出生時(shí)間、工作時(shí)間、工作單位等關(guān)鍵字段組成的人事檔案目錄數(shù)據(jù)庫；組織開發(fā)了人事檔案信息查詢系統(tǒng)，在油田局域網(wǎng)開通人事檔案管理中心門戶網(wǎng)站和中原油田人事檔案信息查詢平臺(tái)，全油田授權(quán)用戶均可通過該平臺(tái)查詢?nèi)耸聶n案基礎(chǔ)信息，方便了人事檔案的利用。在服務(wù)職工退休審檔過程中，油田人事檔案管理中心改變?cè)械姆?wù)方式，堅(jiān)持檔案人員全過程參與，做到管理人員與檔案不分離。當(dāng)發(fā)現(xiàn)材料不全時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充完善，提高了工作效率，確保了檔案安全，受到河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
5 創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)
5.1 強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)。在油田人事檔案管理中心內(nèi)部深入開展了“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“比學(xué)趕幫超”，創(chuàng)建“黨員先鋒崗”、“蘭臺(tái)巾幗示范崗”和“我為中心發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”、“感動(dòng)蘭臺(tái)”演講比賽等主題活動(dòng)，深入開展責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)教育，創(chuàng)建交流平臺(tái)，記錄身邊最感動(dòng)的人和事，努力營(yíng)造愛崗敬業(yè)、執(zhí)著奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。
5.2 提高業(yè)務(wù)技能。通過定期舉辦培訓(xùn)班、業(yè)務(wù)講座，開展技術(shù)比武和業(yè)務(wù)競(jìng)賽，組織業(yè)務(wù)交流、實(shí)施網(wǎng)上培訓(xùn)，開設(shè)“員工大講堂”等形式，強(qiáng)化人事檔案管理人員的在職教育，提升專兼職人事檔案工作人員的理論和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)了一批專業(yè)精、善管理的業(yè)務(wù)骨干。
【關(guān)鍵詞】 海島；電力系統(tǒng)；優(yōu)質(zhì)服務(wù)；“三室二庫一品牌”
2011年6月30日國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立浙江舟山群島新區(qū)，舟山成為我國(guó)首個(gè)以海洋經(jīng)濟(jì)為主題的國(guó)家級(jí)新區(qū)。未來舟山將建設(shè)成為大宗商品國(guó)際物流基地、現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)基地、海洋科教基地、群島型花園城市。處在大跨越、大發(fā)展時(shí)期的舟山，對(duì)海島電力優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作提出了更高的要求。
為提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，提供與舟山群島新區(qū)地位相匹配的電力服務(wù)，定海供電分局?jǐn)U寬服務(wù)思路，延伸服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新性地開展了“三室二庫一品牌”建設(shè)（“三室”即搶修值班室、基礎(chǔ)資料室、客戶檔案室；“二庫”即工器具倉庫、備品備件庫；“一品牌”即啟明星服務(wù)品牌），深化了基層供電部門內(nèi)質(zhì)外形建設(shè)，切實(shí)提升了供電服務(wù)規(guī)范化、精益化、專業(yè)化管理水平，管理模式由舊變新，經(jīng)營(yíng)質(zhì)量由劣變優(yōu)，極大提升了基層供電部門的優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。
一、查找差距
與建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)相比，地方供電部門差距具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一是長(zhǎng)期形成的服務(wù)觀念、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)作風(fēng)、人員素質(zhì)等問題還沒有得到徹底解決，服務(wù)隊(duì)伍特別是搶修隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力有待加強(qiáng)。
二是資料管理的規(guī)范化程度不夠，更新不及時(shí)。部分服務(wù)人員中存在重解決問題，輕閉環(huán)管理的思想意識(shí)，在思想上、行動(dòng)上未能做好基礎(chǔ)資料、客戶資料的整理工作。這對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)供電服務(wù)中存在的共性問題，進(jìn)一步提升服務(wù)水平是十分有害的。
三是物資管理相對(duì)落后，精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化水平不高。工器具、備品備件的科學(xué)管理和及時(shí)提供是優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的重要后勤保障。但在實(shí)際工作中存在工器具擺放隨意，物資領(lǐng)用手續(xù)不齊全等問題，嚴(yán)重影響了服務(wù)效率。
四是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的海島特色不夠鮮明，服務(wù)的深度與廣度仍有拓展空間。當(dāng)前該局能夠圓滿完成各項(xiàng)供電服務(wù)工作，并取得了社會(huì)與客戶的廣泛認(rèn)可。但在服務(wù)過程中，需從自身與市場(chǎng)的基本情況出發(fā)，挖掘有海島特色的供電服務(wù)新內(nèi)涵。
二、建設(shè)“三室二庫一品牌”，打造海島特色服務(wù)
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)、基礎(chǔ)管理，完善“三室”建設(shè)
在基礎(chǔ)建設(shè)和基礎(chǔ)管理建設(shè)中，定海分局創(chuàng)新做法：以標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建活動(dòng)為載體，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、完善基礎(chǔ)、引入智能化、實(shí)行準(zhǔn)軍事化值班搶修。
（1）統(tǒng)一各所搶修值班室、基礎(chǔ)資料室、客戶檔案室，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)上墻、規(guī)范上墻，配備完善設(shè)施，在硬件上提升外在形象。
（2）開展信息化管理，完善基礎(chǔ)資料管理。供電所的管理好壞主要看如何做好基礎(chǔ)資料管理，以馬岙所為示范單位，以點(diǎn)帶面推廣供電所基礎(chǔ)資料管理臺(tái)帳系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)以基礎(chǔ)資料管理帶動(dòng)各項(xiàng)管理全面提升。
（3）健全客戶檔案，為客戶制訂個(gè)性化服務(wù)方案。健全完善的客戶資料，為實(shí)現(xiàn)制訂客戶個(gè)性化服務(wù)打下基礎(chǔ)。電力客戶檔案是載明供用雙方履職情況、明確供用雙方權(quán)利義務(wù)的紙質(zhì)文書，是處理供用電糾紛的主要依據(jù)。客戶檔案管理是分局標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要內(nèi)容，是營(yíng)銷管理的重要基礎(chǔ)。分局在管理過程中，克服客戶檔案數(shù)量大、涉及面廣、工作細(xì)而繁瑣等困難，將此項(xiàng)工作納入營(yíng)銷重要工作之一，以“盡善盡美、無可挑剔”的工作標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好客戶檔案的規(guī)范管理工作。通過規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化管理、集中分級(jí)管理、動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)管理、管理責(zé)任到人、管理技術(shù)先進(jìn)等原則，明確各部門檔案管理職責(zé)，提出建設(shè)目標(biāo)與管理要求，全面推行客戶檔案的流程化、信息化管理，做到客戶檔案“日日清、月月查”。
（4）實(shí)行值班準(zhǔn)軍事化管理，全面提高搶修速度和質(zhì)量。定海供電分局以準(zhǔn)軍事化規(guī)范各基層部門搶修值班室建設(shè)，使之成為一個(gè)搶修服務(wù)人員休憩待命同服務(wù)工作緊密結(jié)合的“作戰(zhàn)室”。分局所轄各供電營(yíng)業(yè)所、配電工區(qū)，合理安排空間設(shè)立“值班室”，配置各類辦公軟硬件設(shè)備，各類生活、生產(chǎn)物品擺放向軍隊(duì)靠齊，體現(xiàn)整齊劃一的搶修服務(wù)隊(duì)伍精神風(fēng)貌；強(qiáng)化準(zhǔn)軍事化意識(shí)學(xué)習(xí)，提高搶修人員思想覺悟與紀(jì)律性，為搶修工作順利開展打下良好思想基礎(chǔ)；定期分批組織搶修人員前往駐舟部隊(duì)參加軍事訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)與協(xié)同作戰(zhàn)能力。
經(jīng)過準(zhǔn)軍事化的洗禮，各支搶修隊(duì)伍的精神面貌與作戰(zhàn)能力得到顯著提升。在今年抗擊“梅花”臺(tái)風(fēng)過程中，搶修人員發(fā)揚(yáng)肯吃苦、能戰(zhàn)斗的精神，奮戰(zhàn)在防臺(tái)搶修第一線，及時(shí)排除各類隱患，切實(shí)保障醫(yī)院、泵站等抗臺(tái)重要部門的用電，為整個(gè)定海抗臺(tái)戰(zhàn)斗的勝利提供了強(qiáng)有力的供電保障，獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
2、以信息化建設(shè)推動(dòng)物資管理規(guī)范化
近年來，定海供電分局逐步完成了工器具倉庫、備品備件庫的信息化建設(shè)。從岑港所為第一個(gè)試點(diǎn)開始，定海分局引入了安全工器具管理系統(tǒng)（TMS），運(yùn)用藍(lán)牙和激光掃描技術(shù)控制了工器具的購置、驗(yàn)收、試驗(yàn)、使用、保管、報(bào)廢等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了庫房管理精細(xì)化、科學(xué)化。該系統(tǒng)的引入使工器具的借用與信息流保持同步，最大程度地控制工器具流失現(xiàn)象，整個(gè)借用流程環(huán)環(huán)相扣，完全實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理；也實(shí)現(xiàn)了庫房環(huán)境規(guī)范化、自動(dòng)化，動(dòng)態(tài)觸摸與滾動(dòng)顯示人性化，智能控制系統(tǒng)性運(yùn)行穩(wěn)定化，數(shù)據(jù)庫信息管理和服務(wù)集中化等功能。
安全工器具管理系統(tǒng)的應(yīng)用，大大提高了物資管理的規(guī)范化水平。一是根據(jù)年度材料訂購計(jì)劃，對(duì)檢驗(yàn)合格的材料實(shí)施進(jìn)貨管理，與年度計(jì)劃實(shí)施無縫管理，確保訂購計(jì)劃量質(zhì)期完成。二是利用管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)定位管理，根據(jù)不同的材料種類確定貨架和擺放位置。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)核定和盤點(diǎn)材料，確保了材料定置定量管理。三是實(shí)現(xiàn)材料種類和數(shù)量的透明管理。搶修服務(wù)人員可隨時(shí)通過計(jì)算機(jī)了解到各種材料的到貨情況，確保搶修服務(wù)的材料供應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)材料管理全員監(jiān)督。四是通過管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)材料員、班組、車間三級(jí)閉環(huán)審核流程。每張領(lǐng)料單必須經(jīng)過三級(jí)審核后方可發(fā)貨，嚴(yán)格控制材料使用數(shù)量。五是通過信息化管理，實(shí)時(shí)控制材料的去向和消耗情況，減少材料的浪費(fèi)。
3、以“五心”服務(wù)打造海島特色“啟明星”服務(wù)品牌
定海供電分局的服務(wù)團(tuán)隊(duì)作為舟山電力“啟明星”服務(wù)隊(duì)的重要組成部分，結(jié)合海島供電企業(yè)實(shí)際，提出“五心”服務(wù)理念，通過提供貼心、細(xì)心、愛心、誠(chéng)心、虛心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在群島新區(qū)樹立了良好的口碑。
“貼心”：提供親情服務(wù)。定海供電分局針對(duì)轄區(qū)內(nèi)島嶼多而散，口音各不相同的特點(diǎn)，要求駐島供電營(yíng)業(yè)組定期走訪客戶，特別是留守空巢老人，通過長(zhǎng)期而密切的交流，充分掌握其語言特點(diǎn)，從而及時(shí)、準(zhǔn)確地了解客戶的不同需求。在與空巢老人交流過程中，摒棄以往直呼其名的做法，而代以“爺爺”、“奶奶”的稱呼，令其感受到家庭式的溫暖。同時(shí)，為轄區(qū)內(nèi)每個(gè)社區(qū)指定一名客戶經(jīng)理，根據(jù)漁農(nóng)村的不同需求，提供魚汛、農(nóng)忙時(shí)期的親情化服務(wù)。此外，定海分局密切同駐舟部隊(duì)的聯(lián)系，通過及時(shí)為其排憂解難，定期開展文體活動(dòng)等各種形式交流來密切同軍隊(duì)間的聯(lián)系，使人民子弟兵感受到濃濃親情。
“細(xì)心”：提供重點(diǎn)服務(wù)。一是及時(shí)做好故障報(bào)修。細(xì)心按照新“三個(gè)十條”和優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾規(guī)定，城鎮(zhèn)用戶45分鐘到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，鄉(xiāng)村用戶兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。通過在偏遠(yuǎn)島嶼派駐營(yíng)業(yè)組的方式來滿足搶修及時(shí)性的要求。二是開展重點(diǎn)檢查。將用電客戶按服務(wù)重點(diǎn)劃分為“重要、一般”客戶兩類。對(duì)重要用戶做到每月上門開展用電檢查服務(wù)不少于1次，一般客戶做到每季不少于1次的上門服務(wù)。三是給予特別關(guān)注。鑒于舟山作為佛教圣地的情況，將寺院等宗教場(chǎng)所列為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行專人負(fù)責(zé)，提供安全用電指導(dǎo)、用電業(yè)務(wù)咨詢、供電服務(wù)意見征集等。
“誠(chéng)心”：提供延伸服務(wù)。工業(yè)園區(qū)作為舟山群島新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，吸引了大量企業(yè)的入駐，這其中有造船企業(yè)這樣的大功率用戶，也有科技企業(yè)這類對(duì)供電質(zhì)量要求極高的用戶。定海供電分局將電力服務(wù)站建在園區(qū)內(nèi)，細(xì)化服務(wù)對(duì)象，提供延伸服務(wù)，為園區(qū)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。今年以來，轄區(qū)內(nèi)部分中小企業(yè)出現(xiàn)了資金困難，電力服務(wù)站全力當(dāng)好“用電顧問”，優(yōu)化供電方案，開辟用電報(bào)裝綠色通道，提供“一站式”服務(wù)。針對(duì)園區(qū)企業(yè)普遍存在用電設(shè)備疏于維護(hù)，不注重電力設(shè)施的優(yōu)化配置，致使企業(yè)生產(chǎn)用電結(jié)構(gòu)不合理，增加了企業(yè)電費(fèi)成本支出的現(xiàn)狀，深入企業(yè)幫助解決實(shí)際問題，深化客戶需求管理，推廣高效節(jié)能技術(shù)，合理引導(dǎo)用戶避峰用電，指導(dǎo)企業(yè)節(jié)約用電、科學(xué)用電、合理用電，減輕用戶電費(fèi)負(fù)擔(dān)，幫助企業(yè)共度難關(guān)。
“愛心”：提供特殊服務(wù)。一是開辟“綠色通道”。在供電服務(wù)窗口開辟特殊客戶服務(wù)專柜，對(duì)弱勢(shì)群體、殘疾人員、孤寡老人等特殊客戶開辟“綠色通道”，提供方便、快捷的服務(wù)，滿足條件的服務(wù)對(duì)象提供定期開展上門和部分免費(fèi)服務(wù)。二是向轄區(qū)內(nèi)的特殊客戶（孤寡老人、五保戶、殘疾人）建立特殊服務(wù)客戶檔案，發(fā)放“愛心服務(wù)卡”，做到每月上門服務(wù)不少于1次，為客戶提供室內(nèi)用電線路檢修、維護(hù)、更換，上門收費(fèi)、物質(zhì)幫助和力所能及家務(wù)勞動(dòng)。三是安全用電進(jìn)校園。印制安全用電畫冊(cè)和電力設(shè)施保護(hù)手冊(cè)，每學(xué)期定期組織“啟明星”服務(wù)隊(duì)員到民工子弟學(xué)校進(jìn)行安全用電宣傳。
“虛心”：提供人本服務(wù)。各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施的落實(shí)，各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開展，最終都需要人來執(zhí)行，為此需要服務(wù)人員不斷學(xué)習(xí)提高自身水平。定海供電分局結(jié)合國(guó)家電網(wǎng)公司《員工守則》、《員工服務(wù)“十個(gè)不準(zhǔn)”》、《供電服務(wù)“十項(xiàng)承諾”》等開展供電服務(wù)人員的大學(xué)習(xí)、大討論。各班組以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”為突破口，引導(dǎo)班組成員在崗位上學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成才。在班組中推行“每日五題、每周一查、每月一考”，每個(gè)班組利用下班前的半小時(shí)時(shí)間，組織集中學(xué)習(xí)，結(jié)合一天的工作實(shí)際和客戶意見，組織開展學(xué)習(xí)討論，在反思中“找差錯(cuò)”，在反思中“找問題”，在班組成員中營(yíng)造出比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
“三室二庫一品牌”建設(shè)的開展，提高了定海供電分局服務(wù)規(guī)范化程度，提升了服務(wù)人員素質(zhì)，樹立了供電企業(yè)良好的品牌形象，實(shí)現(xiàn)了供電企業(yè)服務(wù)在舟山群島新區(qū)發(fā)展浪潮中的又一跨越式發(fā)展。
據(jù)說，在世界名校哈佛大學(xué)的兩扇門上分別寫著“為了真理而來”，“為了祖國(guó)而去”。它清楚地闡釋了學(xué)生們?yōu)槭裁炊鴣恚譃槭裁炊ァ?/p>
而1901年確立的山東大學(xué)《章程》中也有兩句可以媲美哈佛大門上的話：一句是“公家設(shè)立學(xué)堂是為天下儲(chǔ)人才，非為諸生謀進(jìn)取”；一句是，“諸生來堂肄業(yè)是為國(guó)家圖富強(qiáng)，非為一己利身家”。這也成為了山大百多年發(fā)展過程中始終秉承的使命。
山大在這樣的高起點(diǎn)上，又該為未來制定怎樣的發(fā)展藍(lán)圖?
在校長(zhǎng)徐顯明給出的時(shí)間表上，赫然寫著“十年跨入世界百強(qiáng)大學(xué)”的字樣。它意味著，從現(xiàn)在開始到山大120周年校慶時(shí)，山大將實(shí)現(xiàn)“初步建成世界一流大學(xué)”的目標(biāo)。
這一目標(biāo)，山大人顯然作了周密的測(cè)算：根據(jù)美國(guó)ESI的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)高校現(xiàn)在進(jìn)入世界前五百強(qiáng)的在大陸僅有8所，山東大學(xué)就是其中的一所，當(dāng)然山大不是排在8所中的最后。在ESI排名中，山大從2008年的483位前移到了2009年的401位。
“按照這樣的速度，我想十年左右山大進(jìn)人世界一流大學(xué)的行列的可能性是存在的。按照ESI的排名，根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)，山大現(xiàn)在有8個(gè)學(xué)科進(jìn)入到實(shí)際前一百強(qiáng)――數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、材料、臨床醫(yī)學(xué)、工程、動(dòng)物植物、生化與生物。這個(gè)數(shù)量在全國(guó)高校排在第八位。”徐顯明說：“當(dāng)我們有十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)學(xué)科都進(jìn)入到1％的時(shí)候，山大就可以自豪地講，我們就是世界一流大學(xué)了。”
那么，什么才是世界一流大學(xué)?
徐顯明的解釋是，一所大學(xué)有大德才受到人們的尊重。因此，“我們要辦受人尊重的大學(xué)，我們要辦有德性、有思想性、有創(chuàng)新性、有特色性，而把這四性能夠統(tǒng)一在一起的山東大學(xué)。”山大特別為此制定了可供執(zhí)行的“攀越計(jì)劃”。
山大將以建設(shè)一流大學(xué)為目標(biāo)，努力將青島校區(qū)建設(shè)成為高端學(xué)術(shù)和應(yīng)用技術(shù)研究基地、高端人才的聚集和培養(yǎng)基地、高新技術(shù)成果的孵化和產(chǎn)業(yè)化基地、高水準(zhǔn)的國(guó)際學(xué)術(shù)交流基地，為青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是創(chuàng)新型城市建設(shè)和半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供技術(shù)和人才支持；充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)與教育優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才；充分發(fā)揮高新技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)城市創(chuàng)新體系建設(shè)；充分發(fā)揮綜合性大學(xué)辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，為青島市戰(zhàn)略決策提供咨詢服務(wù)。
這一構(gòu)想，已經(jīng)得到了教育部和山東省政府的支持。校長(zhǎng)徐顯明說：“隨著青島校區(qū)在今年校慶日的開工建設(shè)，一個(gè)全新的‘山東大學(xué)系統(tǒng)’將橫空出世。山大將形成濟(jì)南校區(qū)(含6個(gè)校區(qū))，威海校區(qū)和青島校區(qū)。這必將根本改善山大的辦學(xué)條件，為創(chuàng)建世界一流大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而帶動(dòng)山東省高等教育質(zhì)量大幅提高。”
同時(shí)，山大的“研究院系統(tǒng)”也正在全國(guó)緊鑼密鼓地建設(shè)中。據(jù)從山東大學(xué)110周年校慶新聞會(huì)上透露的消息：目前，山大已經(jīng)著手籌建位于珠三角的深圳研究院，位于長(zhǎng)三角的蘇州研究院和位于黃三角的東營(yíng)研究院，都要爭(zhēng)取今年掛牌。山大副書記李建軍在會(huì)上充滿激情地表示：“山東大學(xué)要把自己的臂膀張開，山東大學(xué)不能僅僅在山東辦學(xué)，我們是國(guó)家隊(duì)，就要走向全國(guó)，要?jiǎng)?chuàng)造條件爭(zhēng)取在北京、上海都有我們的平臺(tái)。”
山大的醫(yī)學(xué)在山東乃至周邊都有較強(qiáng)的影響力，歷史上曾有“北協(xié)和、南湘雅、東齊魯”的說法。山大決定利用好“齊魯”這個(gè)品牌優(yōu)勢(shì)，籌建山東大學(xué)齊魯醫(yī)療集團(tuán)。現(xiàn)在山大已經(jīng)有4個(gè)直屬的醫(yī)院了，還有若干個(gè)非隸屬關(guān)系的醫(yī)院和中心，力爭(zhēng)使齊魯成為一個(gè)輻射周邊的區(qū)域醫(yī)療中心。
一、農(nóng)村小學(xué)的小學(xué)科教育基本現(xiàn)狀
從課程設(shè)置來看，所有學(xué)科一律平等，無所謂大小。那何為學(xué)校的小學(xué)科呢？它是在現(xiàn)實(shí)中被學(xué)校群體默認(rèn)使用的一種稱謂，指的是語數(shù)英以外的其他學(xué)科。它們?cè)谡n程中所占課時(shí)少、任課教師數(shù)少，而且學(xué)科地位被邊緣化，是弱小的學(xué)科群體。具體表現(xiàn)在：
1.課程普遍不被學(xué)校重視
不少學(xué)校不設(shè)課程或虛設(shè)課程，以課程表為偽飾，兼科教師將課表的小學(xué)科課程上成主科課程；兼科教師對(duì)小學(xué)科課程缺乏深入研究、課堂質(zhì)量不良，領(lǐng)導(dǎo)沒有或較少關(guān)注小學(xué)科的質(zhì)量情況。例如，廣州市白云區(qū)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共73所小學(xué)，人和鎮(zhèn)從沒有固定調(diào)研課的學(xué)校，江高鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)科從未調(diào)研課達(dá)64%(見表1)。
2.校本教研未有實(shí)質(zhì)性開展
小學(xué)科任課教師不開展或少開展集體備課、觀課研討、研究反思等校本研究活動(dòng)，在調(diào)研中筆者發(fā)現(xiàn)，除語數(shù)英學(xué)科外，較少見到小學(xué)科校本教研的原始性材料，包括計(jì)劃、總結(jié)、集備記錄、聽課記錄、學(xué)業(yè)期末評(píng)價(jià)記錄等，也較少見到有學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、學(xué)科電子資源等教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)材料。4個(gè)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科檔案資料調(diào)查情況(見表2)。
3.學(xué)科教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展之路艱辛
小學(xué)科專任、專業(yè)學(xué)科教師人員數(shù)量較少，開展校本教研少，對(duì)專業(yè)缺乏追求，學(xué)校對(duì)小學(xué)科關(guān)心激勵(lì)少；也有一些素質(zhì)較高的專業(yè)教師，但被學(xué)校轉(zhuǎn)崗教主科，本學(xué)科成為其副業(yè)(見表3和圖1)。學(xué)科專任率普遍較低，任主科兼教信息科占了主要比例，可見，小學(xué)科教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展之路較為艱辛。
4.學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展不均衡
由于學(xué)校的課程安排、教師的學(xué)科態(tài)度、課堂的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校校園文化生態(tài)等各種原因，導(dǎo)致學(xué)生除了語數(shù)英以外，其他學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展甚為薄弱，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標(biāo)，被制造成公開的秘密：學(xué)習(xí)是語數(shù)英，評(píng)價(jià)也是語數(shù)英。
二、農(nóng)村小學(xué)的小學(xué)科教育問題分析
上述小學(xué)科教育的問題在各種層次學(xué)校均有不同程度的存在，但在農(nóng)村小學(xué)中問題尤為突出，越是偏遠(yuǎn)的學(xué)校、學(xué)校規(guī)模越小的學(xué)校，問題越嚴(yán)重。歸結(jié)其原因有：
1.教育價(jià)值取向明顯功利化
在現(xiàn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，小學(xué)科沒被納入升學(xué)評(píng)價(jià)體系，因而在社會(huì)、家庭、學(xué)校等強(qiáng)大的功利驅(qū)動(dòng)之下，應(yīng)試的壓力從一個(gè)學(xué)段往一個(gè)學(xué)段下移。不同的價(jià)值取向，必然導(dǎo)致不同的行為方式，為了短期的升學(xué)利益，在顯性或隱性的文化輿論面前，學(xué)校的教育活動(dòng)形成了大小學(xué)科與主次學(xué)科、主流與非主流教師群體等儼然成型的文化生態(tài)，還有現(xiàn)時(shí)的績(jī)效工資方案在教學(xué)成果利益分配的差異，更讓小學(xué)科教師感覺被邊緣化。
2.區(qū)域教育資源調(diào)配有先后
白云區(qū)在城市化進(jìn)程中，原農(nóng)村地區(qū)逐步轉(zhuǎn)化為城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)地區(qū)，致使區(qū)情愈加復(fù)雜。盡管近年來已加快了對(duì)小規(guī)模學(xué)校的合并，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的校舍改造、實(shí)驗(yàn)室配置、圖書采購等教育裝備的建設(shè)，但是在改造進(jìn)程中，區(qū)域資源調(diào)配有先后，顯然，農(nóng)村學(xué)校硬件資源調(diào)配的投入對(duì)學(xué)校帶來的促進(jìn)作用，及不上早期已發(fā)展、現(xiàn)已進(jìn)入軟件建設(shè)進(jìn)程的學(xué)校。特別明顯的就是鐘落潭鎮(zhèn)、江高鎮(zhèn)等鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。
3.教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性缺編
教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性缺編是農(nóng)村小學(xué)的老大難問題，也是影響小學(xué)科教育的重要因素。一方面城鄉(xiāng)差異帶來的農(nóng)村骨干教師流失日益增多，另一方面生源減少，教師政策性超編造成的“只出不進(jìn)”影響學(xué)校改變隊(duì)伍編制結(jié)構(gòu)，還有就是課程改革中新增的課程設(shè)置如信息技術(shù)等專業(yè)教師缺崗。因此，農(nóng)村小學(xué)長(zhǎng)期缺編信息技術(shù)、音樂、藝術(shù)、等學(xué)科專業(yè)人才。
4.學(xué)校校本教研管理缺力量
在新課程專項(xiàng)調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在校本教研這一塊上做不下去。基本形式上是有的，例如學(xué)校公開課、科組活動(dòng)、教師集中學(xué)習(xí)等，但是缺乏建設(shè)成效。例如學(xué)校課堂存在什么問題？科組活動(dòng)研什么？怎么研？這些問題，都是學(xué)校缺乏認(rèn)識(shí)的。學(xué)校開展的專題講座缺乏校本性、針對(duì)性、系列性、延續(xù)性、反饋性，而且是純理論、較虛空的專題，缺乏一些實(shí)踐性問題的診斷和專項(xiàng)研究。意識(shí)、方法、理論也相當(dāng)缺乏，導(dǎo)致此問題的主要原因還是學(xué)校缺乏校本研修的專業(yè)引領(lǐng)和管理人力。
三、緩和小學(xué)科教育問題的策略思考與實(shí)踐
教育的責(zé)任不允許等待與不作為，緩和小學(xué)科教育問題，筆者認(rèn)為是各級(jí)教育行政部門、各種研究機(jī)構(gòu)需要加大重視和研究解決力度的。針對(duì)目前狀況，筆者提出更新教育觀念、優(yōu)化教育政策、強(qiáng)化資源配置、加強(qiáng)培訓(xùn)等方面策略在教師研修建設(shè)上改善小學(xué)科教育問題。以下是策略及實(shí)踐方法。
1.更新教育觀念，發(fā)揮多元教育文化導(dǎo)向
在行政管理上，調(diào)研員要深入調(diào)研區(qū)域小學(xué)科教師專業(yè)配置及崗位現(xiàn)狀，要從區(qū)域整體科學(xué)配置人力的角度出發(fā)，系統(tǒng)籌劃小學(xué)科專業(yè)人才的招聘與培養(yǎng)；在專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)上，要平等對(duì)待小學(xué)科教師，優(yōu)秀的小學(xué)科特色學(xué)校及教師要扶持，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，支持小學(xué)科優(yōu)秀教師潛心發(fā)展。
在業(yè)務(wù)管理上，各級(jí)教科培研究機(jī)構(gòu)要從自身做起，除卻小升初、中考、高考等專項(xiàng)研究外，還要均衡資源和力量分配，在部門建設(shè)上重視小學(xué)科教科培研究工作，別讓小學(xué)科研究人員本身也生存在被邊緣化的狀態(tài)，積極性受到打擊。只有由上至下的教科培機(jī)制建設(shè)及文化導(dǎo)向規(guī)范、持續(xù)，這才有可能對(duì)下產(chǎn)生導(dǎo)向、督促、引領(lǐng)、建設(shè)的作用。
2.優(yōu)化教育政策，實(shí)施多樣化師資交流方式
農(nóng)村小學(xué)缺人用，缺人才用，都是長(zhǎng)期存在的難題。要緩和它就要建立多樣化的人才交流方式，形成一種有效的全區(qū)或全市的人才交流機(jī)制，謂之“活水工程”。例如：
(1)教研員蹲點(diǎn)基層：到邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校建立教研工作站、引領(lǐng)周邊學(xué)片發(fā)展；蹲點(diǎn)學(xué)校扶持特色學(xué)校建設(shè)等。
(2)教師對(duì)崗交流：優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校去開展學(xué)年性支教、農(nóng)村教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流、骨干教師學(xué)片內(nèi)對(duì)崗交流等。
(3)結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)崗調(diào)整：超編教師區(qū)內(nèi)流動(dòng)，結(jié)構(gòu)性超編教師轉(zhuǎn)崗、跟崗培訓(xùn)交流等。
這些方式，雖然受惠面窄，似乎有點(diǎn)望梅止渴，但一定程度上，是一種緩和的策略。待小學(xué)科人才逐步引進(jìn)，結(jié)構(gòu)性缺編問題逐年緩和，小學(xué)科人才隊(duì)伍不斷壯大，師資交流方式就會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3.強(qiáng)化研修引領(lǐng)，實(shí)施多層次研修管理機(jī)制
在實(shí)踐中，建立多層次的區(qū)域性教科培研修管理機(jī)制，以機(jī)制去制衡大小學(xué)科的落差過大，一定程度上推動(dòng)學(xué)校小學(xué)科的運(yùn)作。
建立“區(qū)教育發(fā)展中心―鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心―學(xué)校”三級(jí)研修管理機(jī)制，加強(qiáng)第二級(jí)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力和指導(dǎo)力的建設(shè)，為三級(jí)教研的力量傳播起促進(jìn)作用。
從業(yè)務(wù)管理上操作：第一級(jí)研修管理為“區(qū)教育發(fā)展中心―鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心”；第二級(jí)研修管理為“鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心―學(xué)校”。
從研修建設(shè)上操作：第一級(jí)研修建設(shè)為“教研員―學(xué)片中心組長(zhǎng)”；第二級(jí)研修建設(shè)為“教育指導(dǎo)中心―學(xué)校”研修指導(dǎo)及“學(xué)片中心組長(zhǎng)―學(xué)校教師”研修指導(dǎo)。
每一級(jí)研修管理和建設(shè)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)都不一樣：在第一級(jí)更多的宏觀策略調(diào)控指導(dǎo)，在第二級(jí)更多的是具體學(xué)科、具體業(yè)務(wù)操作引領(lǐng)和指導(dǎo)服務(wù)。在這樣的研修管理機(jī)制下，由市、區(qū)落到校這一層，小學(xué)科活動(dòng)被忽略、被打折扣的現(xiàn)象得到較好的改善。
4.省略)，不僅做好了信息、資源共建等常規(guī)工作，還有基于社區(qū)的教師教育博客耕耘等。在平臺(tái)上，教研員與教師、教師與教師展開專業(yè)對(duì)話，拓寬教師交流的途徑，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空網(wǎng)絡(luò)研修。
5.質(zhì)量監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)診斷反饋?zhàn)饔?/p>
建立小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系監(jiān)控新課程實(shí)施后小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量，具體是以“主科+小學(xué)科”組團(tuán)式實(shí)施抽測(cè)。抽測(cè)之后，學(xué)科教研員進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，對(duì)各鎮(zhèn)學(xué)校情況進(jìn)行同類型、同層次學(xué)校對(duì)比分析，例如優(yōu)秀(A級(jí))率、不合格(D級(jí))率，學(xué)生樣本差異程度分析等(如表5和圖2所示)。
同時(shí)，也將結(jié)合區(qū)“小學(xué)教學(xué)水平綜合評(píng)估”工作，將小學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科抽測(cè)評(píng)價(jià)寫入指標(biāo)，這樣利于促進(jìn)各學(xué)科相對(duì)平衡的良性發(fā)展。這不能不說是對(duì)小學(xué)科教育發(fā)展的一劑良藥。
在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)帶來的全球性經(jīng)濟(jì)衰退中，我們應(yīng)清醒地看到，誰在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)，盡快恢復(fù)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)。但在當(dāng)前，我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還面臨著許多突出問題：全球性經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)我區(qū)以原材料生產(chǎn)為主的低水平、高耗能產(chǎn)業(yè)造成巨大沖擊，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，質(zhì)量和效益不高，特別是能源資源和環(huán)境的問題沒有得到有效解決，還面臨著勞動(dòng)就業(yè)、人口素質(zhì)提升、公共衛(wèi)生與群眾健康等一系列重大需求的壓力。
在這樣的條件下，要抵御金融危機(jī)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我們就要比以往任何時(shí)候都要更加重視自主創(chuàng)新和科技進(jìn)步，并依此加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。由于受資源稟賦、自然條件和歷史原因的影響，我區(qū)科技工作存在著支撐能力和區(qū)域創(chuàng)新能力“兩弱”的問題。這就要求我們以落實(shí)國(guó)務(wù)院《意見》為契機(jī)，將部區(qū)工作會(huì)商《議定書》支持我區(qū)科技工作的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。完善區(qū)域創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技示范園區(qū)、中小企業(yè)科技孵化基地和科技資源技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易場(chǎng)所等創(chuàng)新平臺(tái)。加快銀川高新區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)高新區(qū)的工作。按照部區(qū)工作會(huì)商《議定書》內(nèi)容，認(rèn)真組織申報(bào)一批國(guó)家項(xiàng)目。加強(qiáng)國(guó)家項(xiàng)目的組織管理，確保取得一批科技成果，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
依靠科技進(jìn)步，抵御金融危機(jī)，就要以完善我區(qū)科研機(jī)構(gòu)布局為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè)。推動(dòng)自主創(chuàng)新“三大”工程實(shí)施。圍繞農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)等經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，建立健全各類研究院所，培育建設(shè)一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心，完善我區(qū)科研機(jī)構(gòu)布局。開展創(chuàng)新型企業(yè)試點(diǎn)，引導(dǎo)企業(yè)加大研發(fā)投入、健全研發(fā)機(jī)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，盡快形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、類別齊全的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。要以貫徹三中全會(huì)決定精神為宗旨，全力抓好即將出臺(tái)的《自治區(qū)黨委、政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技工作的意見》的貫徹落實(shí)。盡快啟動(dòng)實(shí)施以“5183”工程為主的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與示范推廣計(jì)劃，加大農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)的推廣力度；推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)集約化科技支撐能力；推進(jìn)農(nóng)村民生科技進(jìn)步，提高農(nóng)村居民健康技術(shù)、能源利用技術(shù)水平和農(nóng)民科技素質(zhì)；深化農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技體制改革，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教結(jié)合。
依靠科技進(jìn)步，抵御金融危機(jī)，就要以推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)科技特派員創(chuàng)業(yè)行動(dòng)取得新突破。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)科技特派員的培訓(xùn)，組織科技特派員創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，推動(dòng)縣域特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。積極探索在工業(yè)領(lǐng)域開展科技特派員創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。要以我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)楹诵模M織實(shí)施好自治區(qū)重大科技攻關(guān)。加強(qiáng)國(guó)家、自治區(qū)和市縣科技資源的統(tǒng)籌，加大產(chǎn)學(xué)研合作力度，攻克一批重大關(guān)鍵共性技術(shù)難題，增強(qiáng)我區(qū)跨越式發(fā)展的科技支撐。
依靠科技進(jìn)步，抵御金融危機(jī)，要以利用國(guó)內(nèi)外兩種科技資源為手段，大力推進(jìn)國(guó)際科技交流與合作。穩(wěn)定與工發(fā)組織、糧農(nóng)合作組織、jica的合作，爭(zhēng)取與國(guó)際馬鈴薯中心、國(guó)際水稻研究所等國(guó)際組織建立合作關(guān)系。支持企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校等與國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)開展科技合作與交流，不斷擴(kuò)大國(guó)際科技合作的規(guī)模。要以完善我區(qū)科技政策法規(guī)為保障，營(yíng)造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。貫徹落實(shí)科技部新出臺(tái)支持我區(qū)科技發(fā)展的政策措施。加強(qiáng)對(duì)各地各部門貫徹落實(shí)科技政策法規(guī)情況的督促檢查，確保激勵(lì)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策措施落到實(shí)處。
