時(shí)間：2023-02-08 00:40:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一線掛職總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才和知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的重任，需要一支學(xué)術(shù)素養(yǎng)較高、研究視野開闊、學(xué)術(shù)研究成果前沿、教學(xué)藝術(shù)精湛的師資隊(duì)伍。青年教師已經(jīng)成為高校教師的主體，如何提高青年教師缺少實(shí)踐技能這一“軟肋”問題，是擺在高校領(lǐng)導(dǎo)面前急需考慮研究的課題。有計(jì)劃的組織安排青年教師赴基層進(jìn)行掛職鍛煉，則是破解難題的重要方法之一。
一、青年教師基層掛職的重要作用
（一）鍛煉作風(fēng)、培養(yǎng)能力
青年教師掛職能夠親身體會(huì)基層工作狀態(tài)，開闊視野，拓寬思路，提高處理問題、協(xié)調(diào)解決問題的能力，同時(shí)，鍛煉實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，提高實(shí)踐能力。在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中提升。基層接觸的都是具體工作，堅(jiān)持多聽、多看、多想、多問。適應(yīng)基層、體驗(yàn)基層、感悟基層，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)工作方式方法，實(shí)際工作能力才能切實(shí)得到增強(qiáng)。
（二）增強(qiáng)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感
掛職鍛煉可以深切感受良好工作氛圍，了解基層規(guī)章制度和真實(shí)的奮斗目標(biāo)，油然而生愛崗敬業(yè)的思想。通過掛職鍛煉的社會(huì)實(shí)踐，真正體驗(yàn)社會(huì)脈搏，增強(qiáng)理論的創(chuàng)造性。
二、青年教師基層掛職現(xiàn)狀及原因
（一）學(xué)校的理念與管理不到位，缺少相應(yīng)制度建設(shè)
目前，高校對(duì)青年教師到基層掛職鍛煉隨意性強(qiáng)，缺乏有效組織、監(jiān)控和保障措施。很多高校由教師自己尋找掛職單位，自己決定掛職期間工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉效果反饋渠道單一，教師與學(xué)校脫離狀態(tài)；很多高校沒有科學(xué)的教師掛職培訓(xùn)規(guī)劃，缺乏與基層接收單位的溝通與合作機(jī)制，不能有效溝通和磋商，使得掛職鍛煉實(shí)效性不強(qiáng)很多高校還未建立掛職管理與考核辦法，沒有形成完善的激勵(lì)機(jī)制，影響掛職教師的主動(dòng)性、積極性。影響掛職鍛煉效果。
（二）掛職鍛煉教師的狀況欠佳
許多青年教師對(duì)于掛職鍛煉意義和具體操作認(rèn)識(shí)不清，在掛職中存有“過客”思想，以“局外人”身份觀望，只當(dāng)“觀察員”，不承擔(dān)工作；有的教師帶著“鍍金”傾向而去，把掛職鍛煉當(dāng)作是晉升或評(píng)獎(jiǎng)砝碼，沒有真心投入其中；還有的教師人去了基層心不在基層，更談不上科學(xué)工作，及時(shí)適應(yīng)新崗位新環(huán)境，敷衍了事，不在狀態(tài)。究其原因除客觀因素外，主觀因素是主要原因。參加掛職鍛煉的教師，雙重身份、雙重任務(wù)，既為人師，要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，又是基層一線“業(yè)務(wù)人”，承擔(dān)基層交給的工作任務(wù)。這兩種身份如不能順利調(diào)整，或時(shí)間安排不當(dāng)，直接影響掛職效果。身份轉(zhuǎn)換受掛職方式、時(shí)間牽扯，還受掛職教師心態(tài)影響。如何科學(xué)合理安排掛職方式、時(shí)間，快速融入基層崗位，成為高校和青年教師應(yīng)重點(diǎn)研究思考的課題。
三、增強(qiáng)教師掛職鍛煉實(shí)效性策略
（一）高校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)推動(dòng)力
做好掛職鍛煉規(guī)劃，完善青年教師選派機(jī)制。學(xué)校成立統(tǒng)一管理教師掛職領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定一年或幾年教師基層掛職規(guī)劃，有步驟有計(jì)劃分期分批實(shí)施，本著“公平公開，擇優(yōu)選派”原則，優(yōu)先考慮那些素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、科研能力強(qiáng)的教師進(jìn)行掛職；健全管理制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。高校應(yīng)制定科學(xué)有效的教師掛職管理辦法和跟蹤調(diào)巡機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度與激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”，用“全面”、“協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略眼光制定青年教師掛職鍛煉管理制度，使其作到發(fā)展型、常態(tài)化，切實(shí)達(dá)到目標(biāo)，落到實(shí)處。
（二）教師重視實(shí)踐，增強(qiáng)執(zhí)行力
掛職教師要珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分認(rèn)識(shí)掛職鍛煉是提高教師素質(zhì)與能力的最有效、最重要途徑之一，是一種難得的人生歷練。高校也要協(xié)調(diào)與基層的關(guān)系，掛職崗位應(yīng)與教師從事專業(yè)結(jié)合，與教師開展的科研結(jié)合，營(yíng)造愉快和諧的鍛煉環(huán)境，讓教師盡快地進(jìn)入角色，適應(yīng)新環(huán)境，主動(dòng)發(fā)揮其良好積極性、創(chuàng)造性，心情舒暢地進(jìn)行掛職鍛煉，使掛職鍛煉“名至實(shí)歸”。
（三）基層搭建好平臺(tái)，增強(qiáng)吸引力
高校要“主動(dòng)出擊、真誠(chéng)合作”，積極探索搭建合作平臺(tái)，只有搭建好平臺(tái)，才能做好其他工作。
1.做好專業(yè)剖析、市場(chǎng)調(diào)研
高校與基層建立掛職合作要在共享雙方資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。故而，高校要從本校實(shí)際出發(fā)，剖析研討專業(yè)特點(diǎn)和教師隊(duì)伍特點(diǎn)，深入調(diào)研市場(chǎng)，分析出與專業(yè)及教師隊(duì)伍對(duì)口或相關(guān)的基層單位作為掛職合作對(duì)象。再深入研究基層單位的發(fā)展?fàn)顩r、開發(fā)項(xiàng)目、工作環(huán)境等基本情況，清楚對(duì)方需求什么、教師能夠?yàn)樗麄兲峁┦裁捶?wù)、得到怎樣的創(chuàng)造價(jià)值。
2.共建掛職合作運(yùn)行機(jī)制
結(jié)合高校與基層單位實(shí)際情況共同建立“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利多贏”的運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮掛職教師對(duì)基層單位員工培訓(xùn)、技能人才培養(yǎng)、提高管理水平、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等方面的積極作用。基層單位應(yīng)解決青年教師掛職期間“做什么”、“怎樣做”問題，通過提供具體崗位，讓教師真正參與經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)改造、科研開發(fā)等。基層單位要與學(xué)校、教師簽訂《掛職協(xié)議》，視掛職教師為自己的員工，按要求進(jìn)行管理。考核他們的敬業(yè)精神、勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、技能水平、工作成效等，掛職結(jié)束要為教師寫出書面評(píng)定和總結(jié)，有力保證教師掛職鍛煉取得實(shí)效。
2012年下半年以來，為打造一支德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)的后續(xù)梯隊(duì)，黑河市教育局、教育研究院著眼于全市中小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，組織實(shí)施了黑河市中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部掛職培養(yǎng)工作，目前第一期掛職培養(yǎng)工作已圓滿結(jié)束。
明確思路 積極謀劃
市政府、市教育局全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，高度重視中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部掛職培養(yǎng)工作，將后備干部掛職培養(yǎng)工作作為推動(dòng)我市中小學(xué)教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措來抓，深入調(diào)研，科學(xué)研究，明確思路，積極謀劃，確保掛職培養(yǎng)工作始終圍繞全市教育事業(yè)發(fā)展大局開展。市教育局廣泛聽取基層學(xué)校對(duì)研培工作的意見和建議，組織專家進(jìn)行分析研討，多次召開專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，確定了科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并將培養(yǎng)目標(biāo)貫穿到掛職方案的制定和實(shí)施當(dāng)中。經(jīng)過集思廣益，調(diào)查研究，系統(tǒng)謀劃，精心編制了《中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部掛職培養(yǎng)工作方案》。方案要求通過分層次、分類別、多形式、重實(shí)效的掛職培養(yǎng)，使年輕后備干部拓寬視野，更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，豐富年輕后備干部的經(jīng)歷，優(yōu)化中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高年輕后備干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。責(zé)成市教育研究院負(fù)責(zé)組織實(shí)施，進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，建立責(zé)任機(jī)制，抓好推進(jìn)落實(shí)。
周密部署 優(yōu)中選優(yōu)
市教育局和市教育研究院緊緊圍繞掛職培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，緊密結(jié)合我市中小學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)際，深入研究掛職學(xué)校的選擇和掛職干部選拔的工作思路和辦法，采取行之有效的工作措施和方式方法，進(jìn)行周密細(xì)致的部署安排，推動(dòng)掛職培養(yǎng)工作深入開展。各縣（市、區(qū)）及市直學(xué)校，根據(jù)選派條件擇優(yōu)推薦掛職人選，經(jīng)過縣（市、區(qū)）教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的大力配合，以及市專家組的集體評(píng)審，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，精心選拔，優(yōu)中選優(yōu)，最終確定校長(zhǎng)后備干部掛職人選28人和首批掛職的校長(zhǎng)后備干部共13人。首批校長(zhǎng)后備干部掛職培養(yǎng)時(shí)間為2012年9月15日至12月30日，掛職期為一個(gè)學(xué)期。2012年9月6日隆重召開了黑河市校長(zhǎng)后備干部赴名校掛職歡送大會(huì)。會(huì)后，掛職干部趕赴掛職單位，開展掛職學(xué)習(xí)工作。
精心組織 扎實(shí)推進(jìn)
市教育研究院把后備干部掛職培養(yǎng)工作擺上重要位置，作為全年教研培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來抓，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體措施，堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，全力抓好落實(shí)，確保取得實(shí)效。為嚴(yán)肅紀(jì)律，對(duì)掛職干部制定了詳細(xì)的管理制度。根據(jù)掛職工作方案對(duì)掛職干部提出了“五有要求”，即：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)筆記，有時(shí)間保證，有專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有心得體會(huì)文章。根據(jù)掛職干部工作特點(diǎn)，嚴(yán)格制定了相應(yīng)的請(qǐng)銷假制度。我市13位校長(zhǎng)后備干部分別于2012年9月15日至20日相繼赴北京、山東、河南、河北等地名校進(jìn)行掛職鍛煉。掛職干部到崗后，教研院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同志定期與每位干部進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)對(duì)下派干部的培養(yǎng)和管理，實(shí)施具體工作指導(dǎo)，對(duì)掛職干部做到政治上信任、工作上支持、生活上關(guān)心。掛職干部在掛職期間深入所掛職學(xué)校的教學(xué)一線，對(duì)所掛職學(xué)校工作中的實(shí)際問題積極探討，平均每位掛職干部在掛職學(xué)習(xí)期間聽課一百節(jié)以上，并結(jié)合聽課所得提出自己的想法和思考。派出的掛職干部在工作中經(jīng)常與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行經(jīng)常性、全方位、多角度的溝通接觸，增進(jìn)了彼此之間的感情，推動(dòng)了我市與先進(jìn)地區(qū)教研工作的溝通交流。通過掛職干部薛志紅的溝通聯(lián)系，2012年11月16日，由李雪濤校長(zhǎng)率領(lǐng)的“精英”團(tuán)隊(duì)一行9人來我市開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)達(dá)到了交流思想，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)校長(zhǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的。
理念更新 成效初顯
掛職干部采取“聽、查、看、訪”的方法，尋找掛職校工作的亮點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃，通過考察學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷總結(jié)、反思和提升，開闊了視野，更新了理念，豐富了經(jīng)驗(yàn)，提升了工作水平，取得了初步成效。到河北省邢臺(tái)市清河縣揮公實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職的黑河市第一中學(xué)李秋健同志運(yùn)用解剖麻雀的個(gè)案分析方法，對(duì)掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等進(jìn)行深度剖析，找出影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵和重要因素，分析這些因素如何影響學(xué)校的發(fā)展，內(nèi)化學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。李秋健已在掛職結(jié)束后，由校長(zhǎng)助理提拔任職副校長(zhǎng)。在哈爾濱市尚志幼兒園掛職的黑河市實(shí)驗(yàn)幼兒園郭彥同志親身感受到了尚志幼兒園實(shí)施精細(xì)化管理獨(dú)有的辦園思想，她表示教育事業(yè)必須弘揚(yáng)先進(jìn)的科學(xué)理念，優(yōu)秀學(xué)校必須打造自己的文化品牌。在洛陽(yáng)市西下池小學(xué)掛職學(xué)習(xí)的張曉芳對(duì)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，設(shè)計(jì)出了“以‘后茶館’式課堂教學(xué)為中心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效能”等具體的工作思路。掛職干部將親身感受到的先進(jìn)辦學(xué)理念、教書育人方法、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的總結(jié)反思，凝煉升華，取得了豐碩的研培工作成果。自掛職工作開展以來，掛職干部已在《黑河教育》和《邢臺(tái)教研》等刊物發(fā)表教育教學(xué)理論文章6篇，13名掛職干部撰寫具有工作指導(dǎo)價(jià)值的專題研究報(bào)告、學(xué)結(jié)報(bào)告和學(xué)習(xí)體會(huì)共39篇。
通過掛職培養(yǎng)，進(jìn)一步提高了我市中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，豐富了我市中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部的工作經(jīng)歷，促進(jìn)了我市中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部的健康成長(zhǎng)，為我市中小學(xué)教育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展積蓄了后備力量。
一、端正態(tài)度，謙虛學(xué)習(xí)
作為一名下派鍛煉的機(jī)關(guān)干部，到鎮(zhèn)黨政辦上班后，我始終明確的要求自己要服從安排、擺正位置、牢記掛職鍛煉的任務(wù)和職責(zé)，完成角色的轉(zhuǎn)變，不擺機(jī)關(guān)干部架子，把自己當(dāng)成是一個(gè)來基層鍛煉學(xué)習(xí)、熟悉基層、了解基層的學(xué)生，從中得到鍛煉和提高。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的6個(gè)月里我始終明記這一點(diǎn)，把自己當(dāng)作一名基層的工作人員，為了盡快了解XX的基本情況，查閱相關(guān)資料，使我對(duì)XX鎮(zhèn)情有了一個(gè)大概的了解：
XX鎮(zhèn)位于XX縣北部，地處東經(jīng)XX，北緯XX之間，土地面積XX平方公里，是以XX族為主體，XX族、XX族、XX族雜居的山壩兼有半山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄區(qū)內(nèi)有9個(gè)村民委員會(huì)，98個(gè)村民小組，111個(gè)自然村，轄區(qū)內(nèi)XXX廠。全鎮(zhèn)總?cè)丝赬X人，農(nóng)業(yè)人口XX人，占總?cè)丝诘?4.92%，共有yjbys.com耕地XX畝，水田XX畝，旱地XX畝。XX年全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值XX萬元，工業(yè)生產(chǎn)總值XX萬元，財(cái)政總收入XX萬元，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入XX萬元，農(nóng)民人均純收入XX元，農(nóng)民人均占有糧食XX公斤，是個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
為了充分的了解基層工作，除了對(duì)文獻(xiàn)資料及理論的學(xué)習(xí)外，還深入到基層，參與實(shí)際工作，了解民情民意，虛心的向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員學(xué)習(xí)、討教，學(xué)習(xí)農(nóng)村基層工作的方式、方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)馗扇旱木礃I(yè)精神、創(chuàng)造精神和艱苦樸素的好作風(fēng)。
二、務(wù)實(shí)作風(fēng)，扎實(shí)工作
掛職鍛煉是培養(yǎng)年輕干部、造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍的需要，是年輕干部健康成長(zhǎng)，豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)、提高解決實(shí)際問題能力的需要。
1、盡職盡責(zé)，做好本職工作。到XX后從事文秘工作的我，正遇上繁忙的年頭年尾，總結(jié)、規(guī)劃、考核、會(huì)務(wù)等事務(wù)，都需要大量的文字材料，這些都是需要辦公室來完成。鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)辦因工作人員工作調(diào)動(dòng)，工作人員缺乏，無形中加大了辦公室人員的工作量，作為黨政辦秘書的我，始終端正自己的工作作風(fēng)，不計(jì)較繁忙的工作壓力，積極的投身到自己的工作中去，參與撰寫材料、材料打印、會(huì)務(wù)籌備、會(huì)議記錄、大會(huì)服務(wù)等工作，發(fā)揮了黨鎮(zhèn)辦公室服務(wù)于鎮(zhèn)黨委、政府中心工作的職能作用。我在鎮(zhèn)辦公室6個(gè)月期間參與了“黨代會(huì)”、“人代會(huì)”、“婦代會(huì)”、“農(nóng)、林業(yè)工作會(huì)”等會(huì)議的材料準(zhǔn)備、籌備、記錄掛職鍛煉工作總結(jié)及服務(wù)工作，共撰寫材料十余篇，其中有：講話稿、會(huì)議材料、工作簡(jiǎn)報(bào)、文明單位申報(bào)材料、村委會(huì)集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目規(guī)劃申報(bào)書及項(xiàng)目申報(bào)報(bào)告等等，盡到了作為一名秘書人員的應(yīng)盡的職責(zé)。
2、積極主動(dòng)的參與到鎮(zhèn)上各項(xiàng)工作開展中去。除了做好辦公室的文秘工作外，我還積極主動(dòng)的參與了鎮(zhèn)上“XX節(jié)”、“XX年”、“三下鄉(xiāng)”等重大節(jié)慶活動(dòng)的籌備服務(wù)工作，為各項(xiàng)活動(dòng)的圓滿完成盡到了自己的義務(wù)。并積極參加鎮(zhèn)上組織各項(xiàng)活動(dòng)，如職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、工會(huì)活動(dòng)等，融洽了與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的關(guān)系，建立了深厚情誼。
三、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的幾點(diǎn)收獲及不足
1、通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，使我對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)及農(nóng)村基層工作有一定的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，讓我看到了基層工作與機(jī)關(guān)工作的區(qū)別、差異;看到了基層工作人員的艱辛和農(nóng)村工作存在的諸多困難;看到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)?shù)馗扇海朔щy，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所呈現(xiàn)出的敬業(yè)精神、創(chuàng)造精神和艱苦樸素的好作風(fēng)。
2、通過深入農(nóng)村調(diào)查研究和開展工作，使我了解到了農(nóng)民群眾的疾苦、喜怒哀樂和心聲，并從鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員那里，學(xué)到了許多農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和處理農(nóng)村工作事務(wù)的方式、方法，為提高今后參政議政的能力和水平，積累了寶貴的基層工作經(jīng)驗(yàn)。
3、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，暴露出了我在理論水平、農(nóng)村工作能力不足的問題。農(nóng)村工作千頭萬緒，每項(xiàng)工作都涉及到黨在農(nóng)村的方針政策，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作處于農(nóng)村工作的第一線，擔(dān)負(fù)著組織和帶領(lǐng)干部群眾建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重任。因此，沒有豐富的理論知識(shí)和不熟悉黨在農(nóng)村的方針政策，是難于適應(yīng)農(nóng)村工作的需要，只有不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和黨在農(nóng)村的方針政策的學(xué)習(xí)，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，努力提高自身的工作水平，才能適應(yīng)農(nóng)村工作的需要和創(chuàng)造性的開展工作。
今天，區(qū)委在這里召開20__年__區(qū)掛職干部座談會(huì)，主要是為了總結(jié)和回顧過去一年來掛職工作所取得的成績(jī)，掛職干部通過座談來交流掛職鍛煉的收獲和體會(huì)。我認(rèn)為這個(gè)座談會(huì)開得很好。市委組織部非常重視干部掛職工作，馬南萍副部長(zhǎng)和干部科的同志親臨座談會(huì)指導(dǎo)，就充分說明了這一點(diǎn)。馬副部長(zhǎng)還做了熱情洋溢講話，在這里，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)馬副部和市委組織部的領(lǐng)導(dǎo)同志們表示衷心的歡迎和感謝！
對(duì)于掛職工作和掛職干部，我今天講四句話：一是感謝，二是感受，三是希望，四是祝福。
我要說的第一句話是“感謝”。剛才，部分掛職干部代表暢談自己掛職以來個(gè)人的工作、生活、體會(huì)、收獲，我聽后很受感動(dòng)。其他掛職干部雖然因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，在會(huì)上沒能發(fā)言，但通過這7位掛職干部代表的發(fā)言及組織部門平時(shí)跟蹤了解得到的情況，我認(rèn)為大家在掛職工作崗位上，能夠堅(jiān)持以黨的事業(yè)為重，克服各種困難，在工作和生活條件比較艱苦的情況下，不畏艱難，迎難而上，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的熱情，以主人翁的態(tài)度，迅速投入到掛職單位的各項(xiàng)工作中，做出了很好的成績(jī)。這一年的時(shí)間里，一方面掛職干部在實(shí)踐中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了才干；另一方面掛職干部也在孜孜不倦地為城區(qū)、為掛職單位的“三個(gè)文明”建設(shè)事業(yè)辛勤耕耘，添磚加瓦，發(fā)光發(fā)熱。在這里，我代表城區(qū)黨委對(duì)市直單位、對(duì)來賓市到我城區(qū)掛職的干部有三方面的感謝！
一是感謝你們帶來了好的作風(fēng)。作為掛職干部，你們勇于實(shí)踐，勤于工作，甘于奉獻(xiàn)，樂于吃苦，工作服從安排，不挑肥撿瘦，甚至主動(dòng)申請(qǐng)到吃苦受累的崗位，在掛職單位樹立了良好的形象。
二是感謝你們帶來了好的信息。市直機(jī)關(guān)與城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言，站得高、看得遠(yuǎn)、識(shí)得多，因此，市直下派干部在開展工作起來因見多識(shí)廣、自然思路開闊，協(xié)調(diào)起來成效也大，好的工作信息、好的人際基礎(chǔ)，較有效地促進(jìn)了城區(qū)各掛職單位工作的順利推進(jìn)。
三是感謝你們做出了好的成效。由于你們緊緊圍繞全市、全城區(qū)工作大局，積極投身掛職單位中的工作，堅(jiān)持在學(xué)中干、在干中學(xué)，開拓創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社區(qū)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
衷心感謝大家！
我要說的第二句話是“感受”。一年的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，在這一年的掛職時(shí)間里，大家根據(jù)市委組織部的要求，城區(qū)的部署，掛職(來源：文秘站 ）單位的安排，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，在基層、在一線餞行“三個(gè)代表”，大家給我的感覺歸納起來主要有這么幾個(gè)特點(diǎn)：
一是虛心好學(xué)，勇于實(shí)踐，進(jìn)入角色快。掛職干部一到掛職單位后，就沉下身子，深入基層，積極投入到新單位、新崗位、新工作中，積極深入群眾開展調(diào)查研究，積極向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾學(xué)習(xí)，在很短的時(shí)間里摸清了區(qū)情、民情，很快地適應(yīng)了掛職單位的工作環(huán)境，很好地理清了工作思路，準(zhǔn)確地把握了工作的著力點(diǎn)，迅速地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換。
二是結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成效明顯。掛職干部來自不同部門不同單位，但大家能充分發(fā)揮個(gè)人智慧和優(yōu)勢(shì)，積極為地方事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如：到石埠街道辦（原石埠鎮(zhèn)）掛職的黃嚴(yán)同志充分利用和發(fā)揮在市農(nóng)機(jī)管理部門工作的優(yōu)勢(shì)，“三夏”時(shí)節(jié)主動(dòng)熱情地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶提供農(nóng)機(jī)咨詢和農(nóng)機(jī)服務(wù)，很受農(nóng)民歡迎。到壇洛鎮(zhèn)掛職的鐘玉強(qiáng)同志，發(fā)揮在南糖工作的優(yōu)勢(shì)，會(huì)同其他同志，輕車熟路做好了產(chǎn)蔗大鎮(zhèn)壇洛鎮(zhèn)榨季各項(xiàng)工作。到安吉辦掛職的李耿明同志，繼續(xù)發(fā)揮在市委政研室鍛煉出來的“大手筆”，不斷總結(jié)提升__安居小區(qū)“黨員中心戶”的經(jīng)驗(yàn)做法，使“黨員中心戶”成為城區(qū)黨建工作的一個(gè)閃亮品牌。到上堯辦掛職的譚慶濤同志充分發(fā)揮在市規(guī)劃部門熟悉政策的優(yōu)勢(shì)，積極投入到“拆違”工作中，宣傳動(dòng)員，解釋政策，苦口婆心作違章建筑戶的思想工作，促進(jìn)了“拆違”工作的順利開展。到新陽(yáng)辦掛職的農(nóng)明姬同志，利用在堤岸公司工作的優(yōu)勢(shì)和關(guān)系，加強(qiáng)協(xié)調(diào)雅里農(nóng)民新村建設(shè)工作，有效地穩(wěn)定了拆遷戶的思想。這樣的事例很多，在這里就不一一列舉。
城區(qū)上派到市直機(jī)關(guān)掛職的干部，一到掛職單位就能積極投入到新的工作中，服從安排，任勞任怨，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，我了解到的幾個(gè)掛職干部，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們都非常滿意。
總而言之，掛職干部能緊緊圍繞掛職工作大局，做了大量實(shí)實(shí)在在、看得見、摸得著的好事、實(shí)事，這對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了非常重要的作用。
三是腳踏實(shí)地，作風(fēng)扎實(shí)，以身作則。同志們雖然是掛職干部，但都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)分管和協(xié)管的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，真抓實(shí)干，絕不含糊。掛職干部在各自的工作崗位上，充分體現(xiàn)了樂于奉獻(xiàn)，吃苦在前，以身作則的優(yōu)秀品質(zhì)，大家沒有辜負(fù)組織上的信任。
四是紀(jì)律嚴(yán)明，廉潔勤政，樹立良好形象。大家在掛職工作和生活中，對(duì)自己嚴(yán)格要求，模范遵守單位的規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，清清白白做官，堂堂正正做人。為做好掛職工作，同志們舍小家、顧大家，正確處理工作和家庭的關(guān)系，忠于職守，扎實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)。有的同志經(jīng)常加班加點(diǎn)，而毫無怨言；有的同志感冒發(fā)燒，顧不上到醫(yī)院，服幾粒感冒藥，繼續(xù)堅(jiān)守崗位；有的同志自我加壓，主動(dòng)請(qǐng)纓參加矛盾多困難大的如征地拆遷、“三大糾紛”調(diào)處等急、難、險(xiǎn)、重工作。 。。。。。。大家以實(shí)際行動(dòng)塑造了掛職干部的良好形象，贏得了掛職單位廣大干部群眾的信任和稱贊，你們是好樣的！
我要說的第三句話是“希望”。同志們，你們都是二十一世紀(jì)的年輕人，都是經(jīng)過組織嚴(yán)格考察選的優(yōu)秀年輕干部，個(gè)個(gè)都年富力強(qiáng)，思維活躍，富有朝氣，有干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，只要有組織的重視、培養(yǎng)，有你們自身努力，今后都會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步，擔(dān)當(dāng)重任。借此機(jī)會(huì)，我提幾點(diǎn)希望，與大家共勉。
一是要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。時(shí)代在不斷前進(jìn)，學(xué)習(xí)永無止境。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)折舊率相當(dāng)快，從中央到地方都倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的理念。學(xué)而知之，學(xué)而悅之。要注意學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)歷史、學(xué)科技，學(xué)法律、學(xué)經(jīng)濟(jì)……要善于擠出一分一秒的時(shí)間來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將使你受益非淺。青年干部一定不可自視過高，自我滿足，務(wù)必要養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，養(yǎng)成敏于求知、勤奮鉆研的習(xí)慣。要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷堅(jiān)定信念，做到在任何時(shí)候都要保持昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。要不斷加強(qiáng)知識(shí)積累，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自身能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
二是繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干，實(shí)踐造就領(lǐng)導(dǎo)骨干。青年干部要求真務(wù)實(shí)，培養(yǎng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，在實(shí)踐中磨煉意志，豐富閱歷，施展才干，有所作為。
三是要繼續(xù)加強(qiáng)服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨觀念，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。青年干部要牢固樹立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)親民為民意識(shí)，要立黨為公，執(zhí)政為民，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。要注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以高尚的品德，增加自己的人格魅力。要做到襟懷坦白，公正無私，言行一致，淡泊名利，要重事業(yè)，淡名利，多謀事，少謀人，不斷塑造自己的人格力量。
四要繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉。身體是革命的本錢，健康的體魄是搞好工作的前提，因此，希望大家在工作的同時(shí)，還要多多鍛煉，增強(qiáng)體魄，讓健康的身體伴你走上成功的道路。
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，一年的工作就這樣接近尾聲，這一年里大家都接觸了許多新的東西、學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技巧，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于年底會(huì)議主持詞串詞集錦，希望對(duì)大家有所幫助。
年底會(huì)議主持詞串詞集錦1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!我是立康公司行政部~~~~，非常榮幸能擔(dān)任今天會(huì)議主持。
在這新春佳節(jié)即將到來之際，我們歡聚在這里，舉行20~~年度工作大會(huì)，目的是為了總結(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，我們將以求新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，重生產(chǎn)，抓效益，再上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)，對(duì)為公司各項(xiàng)工作的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的員工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。會(huì)議分四項(xiàng)
第一項(xiàng)趙總致新春詞
有請(qǐng)公司總經(jīng)理趙庭先生為會(huì)議新春致詞!有請(qǐng)。
謝謝!
第二項(xiàng)岳總作20~~年度工作報(bào)告
請(qǐng)公司岳總作~~年年度工作報(bào)告!
謝謝!感謝生產(chǎn)部在11年所做出的努力與貢獻(xiàn)，希望在新的一年里本著“用心做產(chǎn)品、誠(chéng)信求發(fā)展”的企業(yè)宗旨為立康樹形象、立口碑!
第三項(xiàng)岳總宣布先進(jìn)員工名單
請(qǐng)?jiān)揽傂純?yōu)秀員工名單(~~~~~~~~~~)。
并請(qǐng)優(yōu)秀員工上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
讓我們以熱烈的掌聲祝賀這6位生產(chǎn)一線的員工，正因?yàn)橛心銈兊呐Γ⒖倒静抛龀龊玫漠a(chǎn)品。
第三項(xiàng)先進(jìn)員工代表講話
成績(jī)只代表過去，面對(duì)嶄新的一年，同時(shí)希望各位同事在以后工作中能夠繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位，不驕不躁，在工作中真正地起到模范帶頭作用。相信在新的一年，隨著管理水平的不斷提高，經(jīng)營(yíng)范圍的不斷擴(kuò)展，加之科研創(chuàng)新能力的不斷增強(qiáng)，我們公司的發(fā)展會(huì)越來越好!
會(huì)議結(jié)束
謝謝兩位老總，辛苦了!也恭喜獲獎(jiǎng)的同事們!請(qǐng)座!
親愛的同事們，20~~年，是我們立康公司腳踏實(shí)地、不斷進(jìn)取的一年。這一年，我們付出了勞動(dòng)與汗水，我們也收獲了歡笑與幸福。趙總和岳總的發(fā)言更讓我們感懷之深，~~~~~~~~~~但是我們也應(yīng)該清醒地看到，隨著市場(chǎng)的變化和發(fā)展，我們行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，消費(fèi)者對(duì)我們企業(yè)和產(chǎn)品的要求也會(huì)更高。我們堅(jiān)信，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天一定會(huì)更好!!
會(huì)議到此結(jié)束!祝大家新春快樂!身體健康!工作順利!合家幸福!
年底會(huì)議主持詞串詞集錦2各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好
在這辭舊迎新的日子，我們召開一年一度的公司年終會(huì)，與大家歡聚一堂總結(jié)過去，分析形勢(shì)，相互交流，展望未來。
在過去的一年中(說說公司取得的成績(jī)等等)
參加今天年終會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)有公司總經(jīng)理~~~，副經(jīng)理~~，部分管理人員、技術(shù)人員及員工代表，共人。在這里，向集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨大會(huì)，首先讓我們以掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
一、大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：
請(qǐng)公司總經(jīng)理做20~~年度工作總結(jié)。
讓我們?cè)俅斡谜坡曄驈埧偙硎靖兄x。20~~年是我們~~物流公司不同尋常的一年，取的了豐碩的成績(jī)。我們堅(jiān)信，20~~年在以張總為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們將以求新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，重生產(chǎn)，抓效益，再上一個(gè)新的臺(tái)階，真正做到沃土生金。
二、大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：
請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)宣布20~~年度優(yōu)秀員工名單。并請(qǐng)優(yōu)秀員工到主席臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)。
三、大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：
請(qǐng)優(yōu)秀員工代表發(fā)言。
我想張會(huì)計(jì)的發(fā)言也代表了全體受獎(jiǎng)人員的心聲，成績(jī)只代表過去，面對(duì)嶄新的一年，希望在不同工作崗位的優(yōu)秀員工能夠不驕不躁在工作中真正地起到模范帶頭作用。
四、大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：
由公司員工代表發(fā)言。
相信在新的一年，隨著管理水平的不斷提高，經(jīng)營(yíng)范圍的不斷擴(kuò)展，加之科研創(chuàng)新能力的不斷增強(qiáng)，我們公司的發(fā)展會(huì)越來越好!
瑞氣呈祥舒萬物，同心同德開新局。我們堅(jiān)信，金沃集團(tuán)經(jīng)過人才優(yōu)化，管理變革，背靠?jī)?yōu)秀的企業(yè)文化，通過實(shí)施多元化、國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略，定會(huì)迎來更加輝煌的明天!會(huì)議到此結(jié)束!
企業(yè)是沒有圍墻的大學(xué)，在這里學(xué)到的每一項(xiàng)技能都是個(gè)人生存的本領(lǐng)。感謝你們，正是因?yàn)槟銈兊母冻觯诖耍蚰銈兊酪宦暎褐x謝你們用辛勤的付出和智慧的貢獻(xiàn)!你們辛苦了!新一年的腳步也越來越近，在此，我們將祝愿送給每一個(gè)關(guān)心和關(guān)注我們成長(zhǎng)的伙伴們!送給今天大會(huì)的所有人員，感謝有你們的一路相伴!
20~~年注定是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年，更是充滿激情和夢(mèng)想的一年。因?yàn)樵谛碌囊荒昀锎罂倒緦?huì)進(jìn)入一個(gè)新的。就讓我們攜起手來，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，希望明年我們?cè)谙嗑噙@里，相逢大康!再譜寫新篇章。
謝謝大家!散會(huì)!
年底會(huì)議主持詞串詞集錦3同志們：
春節(jié)即將到來，我們就要迎來充滿希望的新的一年。今天，我-召開--年總結(jié)會(huì)，主要有三層意思。一是舉行辭舊迎新儀式，祝大家過一個(gè)祥和愉快的春節(jié)。二是對(duì)20--年的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)回顧。三是進(jìn)一步溝通交流，使退休干部、跟班干部、以及在職干部的家屬們?cè)鰪?qiáng)對(duì)組織工作的理解和支持。
參加今天會(huì)議的同志有本部退休干部、部領(lǐng)導(dǎo)班子成員成員、全體在職干部、掛職學(xué)習(xí)干部、在職干部家屬約--余人。
這次會(huì)議的議程有四項(xiàng)，一是介紹人事局有關(guān)干部情況;二是對(duì)--年人事工作作總結(jié);三是座談(內(nèi)容主要是退休干部、掛職干部、以及在職干部的家屬們對(duì)人事工作和人事干部作簡(jiǎn)短評(píng)價(jià));四是發(fā)放家屬慰問費(fèi)。下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行：
首先，請(qǐng)---副局長(zhǎng)介紹人事局有關(guān)干部情況。
(介紹完畢)
過去的一年，我們?nèi)耸虏块T承擔(dān)了干部人事、勞動(dòng)服務(wù)、社會(huì)保障等三大任務(wù)，還有很多常規(guī)工作、亮點(diǎn)工作和重點(diǎn)工作任務(wù)，通過全體同志的共同努力，全縣各項(xiàng)人勞社保工作都開展得井井有條，各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)按質(zhì)按量的完成，取得了一定成績(jī)，整體工作處于全州中上等水平。那么，一年來我們具體抓了哪些工作呢?
下面，進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎-局長(zhǎng)作20--年全縣人勞工作總結(jié)講話。
(介紹畢，鼓掌)
20--年，我們組織部之所以取得了一定的成績(jī)，得到了上級(jí)的肯定，這是和退休干部、掛職干部和在職干部的家屬們的全心全意的支持和“舍不家為大家”的無私奉獻(xiàn)分不開的。在這里，我們?nèi)w在職干部也真誠(chéng)地希望對(duì)全縣人勞工作和我們每個(gè)人事干部給一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的評(píng)價(jià)，提一點(diǎn)更好的意見和建議。
下面，進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)退休干部、掛職干部、在職干部家屬對(duì)人勞工作、人事干部作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)并提出意見和建議。
(評(píng)議畢)
感謝退休干部、掛職干部、在職干部家屬們對(duì)我們提出了實(shí)實(shí)在在的評(píng)價(jià)，并給我們提出了很好的的意見和建議。下一步，我們每個(gè)人事干部將進(jìn)一步注重結(jié)合問題做好整改，促進(jìn)人勞工作和家庭生活“兩不誤、雙促進(jìn)”。請(qǐng)大家以熱烈的掌聲為退休干部、掛職干部、在職干部家屬們對(duì)我們工作的支持表示真心的感謝!
(鼓掌)
(也許這時(shí)候有的同志會(huì)問，我們?nèi)耸虏块T是不是只是口頭說謝謝就了事了呢?)雖然我們?nèi)藙诰衷诮?jīng)濟(jì)上比較困難，但我們也想方設(shè)法擠出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)來慰問大家，雖然慰問金很少，膽也體現(xiàn)了我們實(shí)實(shí)在在的心意。下面進(jìn)行最后一項(xiàng)議程，請(qǐng)部領(lǐng)導(dǎo)班子成員給退休干部、掛職干部、在職干部家屬發(fā)放慰問金。
(發(fā)放畢)
總結(jié)會(huì)議程結(jié)束，請(qǐng)大家放松心情聚餐!
年底會(huì)議主持詞串詞集錦4第1項(xiàng)主持人發(fā)言(1分鐘)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
今天，在元旦佳節(jié)即將到來之際，我們?cè)谶@里歡聚一堂，召開“博大實(shí)業(yè)集團(tuán)年終總結(jié)大會(huì)”，主要目的是為了總結(jié)一年來的工作并對(duì)共商公司發(fā)展大計(jì)。
為保證會(huì)議的有序進(jìn)行，在會(huì)議正式開始之前，請(qǐng)大家注意：
1、請(qǐng)大家暫時(shí)關(guān)閉手機(jī)(或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)至靜音或振動(dòng)狀態(tài))，不要接打電話;
2、不要在會(huì)場(chǎng)內(nèi)來回走動(dòng)，大聲喧嘩，或與人交頭接耳;
3、不要隨地吐痰，亂扔垃圾;
4、會(huì)議結(jié)束以后，依次退場(chǎng)。
現(xiàn)在會(huì)議正式開始。
第2項(xiàng)：王總致新年賀詞(5分鐘)
首先有請(qǐng)集團(tuán)董事長(zhǎng)張總致新年賀詞并宣布大會(huì)開始，大家熱烈歡迎。
感謝張總的精彩新年賀詞，振奮人心。
第3項(xiàng)：李院長(zhǎng)講話(10分鐘)
下面有請(qǐng)李院長(zhǎng)作20~~年工作總結(jié)和20~~年工作計(jì)劃，大家熱烈歡迎。??
感謝李院長(zhǎng)的發(fā)言
第4項(xiàng)：漢江國(guó)際老年公寓魏理事長(zhǎng)講話;(10分鐘)
下面有請(qǐng)魏理事長(zhǎng)就公寓進(jìn)行發(fā)言。
感謝魏理事長(zhǎng)的發(fā)言。
第5項(xiàng)：頒獎(jiǎng)與合影;(25分鐘)
每年最為激動(dòng)人心的時(shí)刻到啦，優(yōu)秀部門與員工的表彰，請(qǐng)大家打起精神，端正坐姿。
下面有請(qǐng)~~~宣讀表彰決定。
第6項(xiàng)：獲獎(jiǎng)員工代表講話(15分鐘)
有請(qǐng)獲獎(jiǎng)員工代表發(fā)表感言
再次把掌聲送給他們。剛剛聽了各位的發(fā)言，深有感觸，大家談的可能不僅僅是獲獎(jiǎng)感言，可貴的是他們把這份榮譽(yù)送給了科室，送給我們這個(gè)集體，而且都認(rèn)識(shí)到身上擔(dān)負(fù)著更重的責(zé)任。
第7項(xiàng)：總經(jīng)理總結(jié)性講話(5分鐘)
感謝張總。
第8項(xiàng)：主持人結(jié)束致辭：(1分鐘)
剛才張總的重要講話，以及幾位領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)報(bào)告，既對(duì)集團(tuán)一年來的發(fā)展進(jìn)行了全面、客觀、公正的總結(jié)，也提出了集團(tuán)明年計(jì)劃的發(fā)展思路，描繪了公司美好的未來，讓我們每一個(gè)人都能感受到集團(tuán)的前途，員工代表的發(fā)言也更加堅(jiān)定了我們每個(gè)人的信心。正所謂“風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)破浪;任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭”我相信在張總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下一心，我們博大一定大有作為，我們的明天會(huì)更好!現(xiàn)在我宣布，本次大會(huì)圓滿結(jié)束。謝謝大家!
年底會(huì)議主持詞串詞集錦5男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：親愛的優(yōu)秀員工，
男：各位在座的朋友，
合：大家上午好!
女：一元復(fù)始，
男：萬象更新，
女：在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我們集團(tuán)的主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工歡聚一堂，在這舉行~~集團(tuán)20~~年年終總結(jié)暨表彰大會(huì)。
男：為了感謝各位領(lǐng)導(dǎo)家屬一年來對(duì)我們工作的大力支持，我們特意把她們也請(qǐng)到今天的現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)我們用熱烈的掌聲對(duì)她們的到來表示歡迎!今天的大會(huì)將分三部分進(jìn)行，第一部分是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工代表的總結(jié)發(fā)言，第二部分是各公司選送的文藝節(jié)目和游戲互動(dòng)，最后是請(qǐng)與會(huì)代表一起享用集團(tuán)公司為我們準(zhǔn)備的豐盛午宴。
女：首先我們用熱烈的掌聲歡迎集團(tuán)公司~~總裁致開幕詞(5分鐘)
男：~總的講話似化雨春風(fēng)滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們用熱烈的掌聲表示感謝!
女：下面有請(qǐng)~~公司~總做大會(huì)發(fā)言，請(qǐng)大家鼓掌。(5分鐘)
男：~總的講話令人倍受鼓舞，催人奮進(jìn)，讓我們看到了~~公司“不甘落后鑄輝煌，打好生產(chǎn)翻身仗”的決心，請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡谜坡暠硎靖兄x!
女：下面有~~公司~總做大會(huì)發(fā)言，請(qǐng)大家鼓掌歡迎!(5分鐘)
男：努力拼搏和無私奉獻(xiàn)使~~公司成為我們集團(tuán)的一流企業(yè)，在此我們用最熱烈的掌聲對(duì)他們的努力和辛勤付出表示衷心的感謝!
女：下面掌聲有請(qǐng)~~公司~總做大會(huì)發(fā)言。(5分鐘)
男：不甘落后嚴(yán)抓細(xì)管是~~公司從生產(chǎn)管理到企業(yè)形象都發(fā)生了質(zhì)的變化，讓我們深深領(lǐng)略到細(xì)節(jié)決定成敗這一管理真諦，讓我們?cè)俅螌?duì)他們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)表示感謝!
女：在這一年里，我們身邊許許多多平凡的人和事感動(dòng)、教育和影響著我們，下面有請(qǐng)公司優(yōu)秀員工代表~~發(fā)言，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲表示歡迎!(5分鐘)
男：開拓創(chuàng)新倡導(dǎo)工作激情;忠誠(chéng)敬業(yè)奉獻(xiàn)畢生熱情，每一位優(yōu)秀員工時(shí)時(shí)刻刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著公司優(yōu)秀精神，下面我們用熱烈的掌聲歡迎~~公司優(yōu)秀員工代表~~發(fā)言!
女：每逢佳節(jié)倍思親，在新春來臨之際，我們對(duì)戰(zhàn)斗在生產(chǎn)一線的駐外人員和全體員工表示最衷心的感謝!下面有請(qǐng)~~公司的駐外優(yōu)秀員工代表~~上臺(tái)發(fā)言，請(qǐng)大家鼓掌!
男：20~~年對(duì)我們~~集團(tuán)來說是拼搏之年、奉獻(xiàn)之年、豐收之年。下面我們用最熱烈的掌聲歡迎集團(tuán)公司董事長(zhǎng)講話!
女：~總的講話情真意切，發(fā)自肺腑，為我們指明了努力的方向，吹響了奮進(jìn)的號(hào)角，更使我們對(duì)~~集團(tuán)的未來充滿了信心和力量!讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠硎靖兄x!
男：下面我宣布：20~~年年終總結(jié)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)頒獎(jiǎng)開始!(音樂起)
女：有請(qǐng)集團(tuán)公司~~董事長(zhǎng)為~~公司優(yōu)秀員工頒獎(jiǎng)。
男：宣讀獲獎(jiǎng)員工名單。
女：有請(qǐng)集團(tuán)公司~~董事長(zhǎng)為~~公司優(yōu)秀員工頒獎(jiǎng)。
男：宣讀獲獎(jiǎng)員工名單。
女：有請(qǐng)集團(tuán)公司~~董事長(zhǎng)為~~公司優(yōu)秀員工頒獎(jiǎng)。
自從擔(dān)任XX銀行網(wǎng)點(diǎn)XX(根據(jù)客戶自己的職位填寫）以來，我善于從日常工作中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使自己的綜合素質(zhì)得到了有效提高。在網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部同事和行長(zhǎng)的共同支持配合下，XX銀行內(nèi)部管理機(jī)制不斷完善，服務(wù)水平、各項(xiàng)業(yè)績(jī)都得到了較大的提高。為了我行更好的發(fā)展，X年X月X日，我被上級(jí)安排至X銀行掛職工作，在掛職工作當(dāng)中，我以“德、能、勤、績(jī)”標(biāo)準(zhǔn)考量自我，它就像一把尺子、一桿稱、上上下下眼睛，在看著你、量著你、稱著你，成為約束自我、改造自我、鍛煉自我、提高自我的思想武器。下面我就自己掛職工作中的各個(gè)方面的情況，總結(jié)如下，請(qǐng)各位予以評(píng)議。
一、學(xué)習(xí)情況
掛職鍛煉開始以后，為了彌補(bǔ)我在實(shí)踐方面的不足，幫助我盡快融入新的工作環(huán)境，XX銀行首先安排我在各部門進(jìn)行為期十天的學(xué)習(xí)了解活動(dòng)，了解XX銀行在經(jīng)營(yíng)管理方面好的做法和先進(jìn)的管理模式。在這X天的學(xué)習(xí)過程中，我先后走訪了XX銀行的會(huì)計(jì)結(jié)算部、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、公司及機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)中心、個(gè)人銀行業(yè)務(wù)中心、風(fēng)險(xiǎn)管理部等部門，各部門負(fù)責(zé)人耐心地為我講解了其所在部門的主要職能和業(yè)務(wù)流程，并讓我閱讀了XX近年來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，諸如《XX銀行柜員管理實(shí)施細(xì)則》、《XX建設(shè)銀行北京分行網(wǎng)點(diǎn)管理辦法》、《XX支行個(gè)人客戶經(jīng)理考核辦法》、《XX支行柜面業(yè)務(wù)技能考核辦法》、《XX支行財(cái)務(wù)管理暫行辦法》等。通過閱讀這些資料文件，我對(duì)XX銀行的業(yè)務(wù)種類和經(jīng)營(yíng)管理有了比較全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我今后的教學(xué)工作以及專業(yè)建設(shè)都有很好的參考借鑒價(jià)值。另外，為了應(yīng)對(duì)日益激烈的銀行同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和客戶需求變化，進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化、集約化、精細(xì)化水平，減少管理層級(jí)，XX銀行進(jìn)行了積極的組織機(jī)構(gòu)改革，采取扁平化管理，新設(shè)了一批直管支行。這樣的改革速度和力度對(duì)每一位員工都有所觸動(dòng)，同時(shí)也給XX銀行管理和保障提出了很大考驗(yàn)。為了保障改革工作的順利開展，這期間XX銀行出臺(tái)了大量業(yè)務(wù)規(guī)范整合、風(fēng)險(xiǎn)控制、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型、安全保障等方面的規(guī)章制度。在閱讀了這些文件之后，我深刻地體會(huì)到了XX銀行進(jìn)行這項(xiàng)改革的信心與決心，認(rèn)識(shí)到了XX銀行在面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境變化時(shí)勇于創(chuàng)新的開拓精神，這將會(huì)給我的教學(xué)增加許多生動(dòng)的案例和素材，有利于我今后有的放矢地開展教學(xué)活動(dòng)。
為進(jìn)一步地加深對(duì)銀行制度的理解和深入學(xué)銀行在市場(chǎng)營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)管理、信用評(píng)價(jià)等方面的先進(jìn)做法，在結(jié)束了部門走訪之后，我又分別到儲(chǔ)蓄所、個(gè)人理財(cái)中心、中小企業(yè)服務(wù)中心、個(gè)人住房信貸中心等業(yè)務(wù)部門進(jìn)行了深度調(diào)研和學(xué)習(xí)，并與一線的業(yè)務(wù)人員、客戶進(jìn)行了面對(duì)面的交流，這讓我受益匪淺。在XX銀行掛職期間，我積極與大堂經(jīng)理、前臺(tái)柜員進(jìn)行交流，向他們了解一些具體問題，比如網(wǎng)點(diǎn)的功能分區(qū)、崗位設(shè)置及其職責(zé)、網(wǎng)點(diǎn)的現(xiàn)金管理、不同網(wǎng)點(diǎn)的業(yè)務(wù)品種、具體業(yè)務(wù)的辦理流程、柜員考核制度等。他們的熱情解答解決了我在日常工作中的一些困惑，無形中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
多年的工作經(jīng)歷使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不敢有絲毫的懈怠之心。在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握和國(guó)家的方針、路線、政策，領(lǐng)會(huì)總行的戰(zhàn)略部署和要求，不斷提高自身的思想素質(zhì)。在XX銀行掛職工作的時(shí)間里，為了能夠做好掛職工作，在工作中我不斷結(jié)合自己工作實(shí)際，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的工作理論知識(shí)；詳細(xì)記錄各項(xiàng)工作的操作技巧，通過自己所學(xué)的知識(shí)，細(xì)致、高效、準(zhǔn)時(shí)的完成了各項(xiàng)任務(wù)，順利完成了掛職目標(biāo)；同時(shí)，還不斷加強(qiáng)了自身思想教育的培訓(xùn)，以此來讓自己能夠?yàn)榭蛻籼峁└觾?yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、內(nèi)部管理方面取得的成效
在銀行網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展中，認(rèn)真完成總行及支行今年新下發(fā)的各種文件內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行各個(gè)登記薄新制定的規(guī)定；嚴(yán)格要求網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)每個(gè)柜員規(guī)范進(jìn)行操作。在銀行網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部管理方面，掛職期間我主要作出了以下工作：其一認(rèn)真梳理工作流程，建立有效的崗位責(zé)任制。在這個(gè)過程中，我通過綜合分析，將網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)每個(gè)工作崗位的職責(zé)都羅列出來，撤銷一些工作效率低下的崗位。同時(shí)，為了便于管理，還堅(jiān)持將一些工作內(nèi)容差異較大的崗位分開，從而實(shí)現(xiàn)讓網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)各個(gè)崗位實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化管理。堅(jiān)持實(shí)行科學(xué)合理的崗位分工，達(dá)到了預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的目的；其二是完善了內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)，提高了網(wǎng)點(diǎn)成員的綜合素質(zhì)。在日常工作中，我非常清楚內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)的重要性，所以要求網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)的人員都必須熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，而且需要具備較強(qiáng)的責(zé)任心。同時(shí)，我還根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)際情況制定了科學(xué)合理的檢查實(shí)施方案，讓各項(xiàng)常規(guī)檢查工作都落到了實(shí)處。
三、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)
我在XX銀行掛職工作了XX（時(shí)間）。XX銀行是一家不斷發(fā)展不斷革新的銀行，因此，我們只有與銀行一道進(jìn)步并快速成長(zhǎng)，才能跟XX銀行的發(fā)展腳步。“存款靠公關(guān)、穩(wěn)存靠服務(wù)”我一直深刻的明白這一點(diǎn)。因此在掛職工作中，我始終保持自身的良好服務(wù)品德，同時(shí)不斷的提高自身的服務(wù)技能。在為客戶辦理業(yè)務(wù)方面，我總是以最快的速度謀求最高的辦理質(zhì)量，甘愿自己累一點(diǎn)，也不愿讓客戶多等一分鐘。為了提高辦理業(yè)務(wù)的速度，我也會(huì)向其他優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。我記得掛職期間，有人這么說過：“有客戶投訴說明客戶有需求，客戶愿意留在你這里辦理業(yè)務(wù)，所以才會(huì)提出意見，如果客戶沒有需求那他完全可以不提出任何意見而是換一家銀行。”因此，在工作中若客戶給我提出意見，我總是虛心接受并表示會(huì)努力改正，不僅贏得客戶的信任，還為XX銀行樹立了良好的形象。
隨著XX銀行的快速發(fā)展，業(yè)務(wù)也越來越多，越來越復(fù)雜，客戶對(duì)我們的要求也越來越嚴(yán)格。業(yè)務(wù)量的不斷增大，讓我們一時(shí)不適應(yīng)，加上以前的一些不合規(guī)，需要大量的時(shí)間來整改，從而需要花費(fèi)大量的精力。有人問我在這上班累嗎？我常常會(huì)回復(fù)不怕累但怕不會(huì)，不怕辛苦只怕辛苦了還沒做好。因?yàn)槲覠釔圻@份工作，熱愛XX銀行，所以我們?cè)敢饣ㄙM(fèi)比別人更多的時(shí)間在工作上，只想把網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)部經(jīng)理的各項(xiàng)工作做好做完。
在XX銀行掛職工作中所取得的成績(jī)，無論是大事小事，都已是過去，也已成為歷史。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)未來，“吾日三省吾身”，我要正視自身存在的不足，全面的思考與剖析自己，按照十精神及“中國(guó)夢(mèng)”理念，在未來工作中將努力做到以下幾點(diǎn)：一是要繼續(xù)加強(qiáng)銀行網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范，積極實(shí)行安全文明管理，讓XX銀行（客戶自己本身所工作的銀行）能夠穩(wěn)定健康的發(fā)展；二是不斷學(xué)好新的業(yè)務(wù)管理知識(shí)，更好的施展自己的才能，做出出色的成績(jī)，將自己的工作能力提高到一個(gè)更高的檔次。為推動(dòng)XX銀行更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，掛職鍛煉對(duì)于黨校而言，是提升教研隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效措施，我校首批掛職工作實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)創(chuàng)新”。
一是思想創(chuàng)新。為深入貫徹《黨校工作條例》，校委進(jìn)一步加大人才隊(duì)伍建設(shè)的力度，一次選派七名同志進(jìn)行為期一年的基層掛職鍛煉。這是一次解放思想開拓進(jìn)取的思想創(chuàng)新，是做好新時(shí)期黨校工作、全面貫徹落實(shí)《條例》的重大創(chuàng)舉，，體現(xiàn)了校委班子敢為人先的勇氣和奮力開拓的魄力。
二是制度創(chuàng)新。經(jīng)市委書記批準(zhǔn)，由市委組織部組織協(xié)調(diào)、由市委黨校派遣、由縣委組織部協(xié)管，三方合力，共同管理。為規(guī)范掛職全過程，市委黨校經(jīng)組織部門批準(zhǔn)，制定了《市委黨校派駐__縣掛職干部管理規(guī)定》和《掛職干部守則》。并將一以貫之，形成制度，開創(chuàng)了市委黨校師資隊(duì)伍、干部隊(duì)伍建設(shè)改革之先河。
三是管理創(chuàng)新。掛職干部由市委黨校一名副校長(zhǎng)總轄，掛職干部組長(zhǎng)具體分管，所派駐單位主要領(lǐng)導(dǎo)屬地管理，形成嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度和績(jī)效考評(píng)機(jī)制，定期匯報(bào)與不定期檢查相結(jié)合，管理鏈條完整有序、富有實(shí)效。
其次，掛職鍛煉對(duì)于個(gè)人而言，它為我們提供了“三個(gè)機(jī)會(huì)”。
一是歷練人生的機(jī)會(huì)。下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，置身一個(gè)全新的環(huán)境，遭遇許多未知的困難，這是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。關(guān)鍵在于自己能不能適應(yīng)變化，克難奮進(jìn)，解決好掛職遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面難題；看自己能不能經(jīng)受住挑戰(zhàn)磨練，實(shí)現(xiàn)自身工作能力和水平的全方位提高。經(jīng)受住了挑戰(zhàn)、做成了幾件事、學(xué)會(huì)了“彈鋼琴”，就意味著心理承受能力、思維判斷能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急處變能力和處理復(fù)雜矛盾的能力等有了一定程度的提高。不經(jīng)一事不長(zhǎng)一智，知行合一必須經(jīng)過實(shí)踐的鍛造，絕不是在辦公室里看看書上上網(wǎng)就能學(xué)到或者悟出的。作為一名黨校教師，肩負(fù)培訓(xùn)干部的重責(zé)，在教研過程中，如果僅僅停留在某專家的見解、某理論的闡述，就難擔(dān)重任。只有真正經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，才能有真知灼見，才能在教研中揉進(jìn)自己的觀察、具體的事實(shí)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例去說明空洞的理論。所以，經(jīng)受這種人生的歷練非常必要。
二是發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。
人生一世，無所用心、混天度日、碌碌無為是一種選擇；積極進(jìn)取、踏實(shí)肯干、不斷進(jìn)步也是一種態(tài)度。作為第一批黨校自派的掛職干部，我們除了要以行動(dòng)回復(fù)組織的委派、報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)的厚愛、踐行黨員的準(zhǔn)則之外，別無選擇。鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職無疑是給我們開辟了一個(gè)更為廣闊的天地，搭建了一個(gè)施展才能的舞臺(tái)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有四大特點(diǎn)：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作環(huán)境艱苦、條件較差。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作直接與群眾打交道，涉及到方方面面，相對(duì)變數(shù)較大，工作中需要靈活機(jī)動(dòng)，不能因循守舊，死搬教條。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作綜合性比較強(qiáng)，既要求較高的業(yè)務(wù)水平，又要求較強(qiáng)的綜合協(xié)調(diào)能力。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較復(fù)雜，不是一眼能夠看到底、一個(gè)藥方治百病的，需要具體問題具體分析，根據(jù)實(shí)際開展工作，所以工作中對(duì)原則性與靈活性相結(jié)合的要求比較高；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較具體，要把理論轉(zhuǎn)化為群眾語(yǔ)言，才能開展好工作，所以工作中對(duì)理論與實(shí)際結(jié)合的要求比較高；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作頭緒比較多，要善于抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，所以在工作中對(duì)重點(diǎn)突破與全面推進(jìn)的協(xié)調(diào)要求比較高。有鑒于此，真正能學(xué)到真經(jīng)、干成真事，對(duì)于我這個(gè)從校門到校門的知識(shí)分子來說，難度很大。艱難困苦，玉汝于成。掛職之初，我就暗下決心：“不取真經(jīng)不回頭，不創(chuàng)佳績(jī)不罷休。”經(jīng)過一年的實(shí)踐，我現(xiàn)在可以比較欣慰于自己的表現(xiàn)，盡管人微言輕、能力有限，但是我去用心做了，也做出了一定的成績(jī)。
三是重塑自我的機(jī)會(huì)。
選派我們掛職，是組織上對(duì)我們過去工作成績(jī)的肯定，同時(shí)也在客觀上把我們同過去的成績(jī)割裂開來，為我們?cè)O(shè)定了新的起點(diǎn)。成績(jī)只能說明過去，前途還需努力爭(zhēng)取。掛職之后，要從頭做起，從零開始，用工作展示個(gè)人素質(zhì)，用事實(shí)證明綜合能力，用行動(dòng)塑造個(gè)人形象。掛職前，我對(duì)外界的了解大多來源于書本和網(wǎng)絡(luò)；掛職后，我的切身感受告訴我其實(shí)現(xiàn)實(shí)的選擇很多。掛職前，感覺自己身為教授知識(shí)儲(chǔ)備尚可；掛職后，體會(huì)到實(shí)踐、群眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部值得我學(xué)習(xí)的地方很多。掛職前，我有時(shí)會(huì)限于雞毛蒜皮、你你我我；掛職后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同志們雖然條件艱苦、雖然付出很多、雖然受到委屈、雖然待遇微薄，但他們依舊肯干、依舊樂和，他們的境界和精神感染我很多。在這樣的環(huán)境下，我要求自己做到：繼承過去，留下高尚的精髓；告別以往，重塑嶄新的自我。
綜上所述，得到掛職鍛煉這種機(jī)會(huì)對(duì)個(gè)人而言，非常難得。沒有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚、沒有組織的周密安排、沒有縣里的大力支持、沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體配合，作為個(gè)人，能耐再大，也不會(huì)有周邊這么良好的環(huán)境。所以，要格外珍惜，并以切實(shí)行動(dòng)加以詮釋。
要做好任何一件事，答案在我認(rèn)為，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：用心做人、用心做事。
首先，用心做人。
總理曾經(jīng)說過，“青年人要腳踏實(shí)地，不圖虛名，不務(wù)虛聲，惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。”做人的原則決定做事的態(tài)度。
我認(rèn)為用心做人至少做到“三心”。
一是事業(yè)心。一個(gè)人，不論做什么，惟有堅(jiān)定理想信念，鎖定有益于社會(huì)、無愧于人生的追求目標(biāo)，決心成就一番作為，方能腳踏實(shí)地，下真功，用真勁，不放縱，不懈怠，不停滯，不達(dá)目的誓不罷休。坦率說，我自身有很多缺點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)不多、眼界較窄、水平不高、性格有點(diǎn)羞怯、開拓意識(shí)較差，等等。為了較好完成掛職任務(wù)，我給自
己設(shè)目標(biāo)，定計(jì)劃，并經(jīng)常檢點(diǎn)自己，是否仔細(xì)考慮每個(gè)環(huán)節(jié)了、是否突破個(gè)性缺陷了。我用心觀察鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的所有環(huán)節(jié)，尋找每個(gè)機(jī)會(huì)做成事情。一年后，我以實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的諾言。二是責(zé)任心。專心致志必然嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，篤行上心；馳心旁騖注定馬虎應(yīng)付，掉以輕心。只有心到，才能身到，才能力到。只有盡職盡責(zé)，方可事竟功成。在__鎮(zhèn)，我協(xié)管工業(yè)和招商引資工作，一年間我主要完成以下四個(gè)專職工作。
調(diào)研工作。身為__鎮(zhèn)分管工業(yè)的掛職副書記，首先必須了解業(yè)務(wù)。我走遍了__小項(xiàng)目區(qū)、__工業(yè)園區(qū)的所有共13個(gè)企業(yè)，和5個(gè)主要木業(yè)加工片區(qū)。對(duì)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、工人工資、生產(chǎn)總值、發(fā)展瓶頸等情況做到了然于心；對(duì)于木業(yè)加工戶的產(chǎn)量、銷路、效益做到有問必答。
招商工作。分管招商引資工作，就要勇于嘗試，爭(zhēng)取有所建樹。得知__市一家規(guī)模以上民營(yíng)紡織企業(yè)要擴(kuò)大規(guī)模、打算遷址后，我主動(dòng)前往聯(lián)系，并冒著酷暑兩次帶領(lǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人到__鎮(zhèn)__、__縣開發(fā)區(qū)和__工業(yè)項(xiàng)目區(qū)實(shí)地考察環(huán)境，介紹招商引資政策。在此基礎(chǔ)上，由我牽頭，企業(yè)負(fù)責(zé)人和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交談數(shù)次。也許此事辦成還需時(shí)日，但是通過具體行動(dòng)，我對(duì)招商有了初步的了解和實(shí)際的體會(huì)。
招工工作。我主抓了__紡織的招工工作。酷暑中，我親自前往趙虎鎮(zhèn)宣傳招工政策，并負(fù)責(zé)接待該鎮(zhèn)管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及村支書前來__現(xiàn)場(chǎng)參觀；秋風(fēng)里，為了留住新招工人，我分別和__鎮(zhèn)籍新工人和來自__的老工人座談，了解情況、分析管理漏洞、提供意見建議。據(jù)反饋，廠方接受意見改進(jìn)管理，工作效率提高，當(dāng)?shù)毓と饲榫w穩(wěn)定。
宣傳工作。木業(yè)加工是__鎮(zhèn)特色民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，富民強(qiáng)鎮(zhèn)，是鎮(zhèn)黨委政府確定的重點(diǎn)工作。20__年雖遭全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，__鎮(zhèn)木業(yè)加工以其質(zhì)量好、信譽(yù)高、應(yīng)對(duì)快、基礎(chǔ)牢，其規(guī)模、效益仍獲快速膨脹。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)決定抓住有利時(shí)機(jī)，大力推動(dòng)木業(yè)加工快速發(fā)展。作為助手，我一定要發(fā)揮專長(zhǎng)，做好宣傳工作。為了配合__鎮(zhèn)冬季大規(guī)模的木業(yè)加工宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高其知名度，為日后招商引資搭建信息平臺(tái)，我聯(lián)系__日?qǐng)?bào)，并由__縣縣委宣傳部撰寫科學(xué)發(fā)展專題報(bào)道，提高了宣傳等級(jí)，擴(kuò)大了宣傳效果。（稿件《____縣__鎮(zhèn)：木業(yè)加工業(yè)鋪就黃金路》已于20__年2月2日發(fā)表在__日?qǐng)?bào)、__網(wǎng)__頻道）
三是平常心。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。醉心事業(yè)，除卻雜念，達(dá)到“細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身”的境界，是我一貫的追求和準(zhǔn)則。不求名利，不圖回報(bào)，只愿事成，只尋心安。掛職即將結(jié)束，回顧走過的三百多天，我做成了一些小事，但我從不標(biāo)榜，也從沒一次因私給鄉(xiāng)鎮(zhèn)同志們添過任何麻煩，得到了當(dāng)?shù)赝镜馁澴u(yù)和單位領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我欣慰于盡心盡力的行為準(zhǔn)則，陶醉于高度認(rèn)可的精神享受。
其次，用心做事。
朱熹曰：“不奮發(fā)，則心用頹靡。不檢束，則心目恣肆。”用心不專、不實(shí)、不勤，必然成為思想上的懶漢、行動(dòng)上的懦夫。把時(shí)間耗費(fèi)在搞形式主義、做表面文章和應(yīng)酬玩樂上，把心思用在了拉關(guān)系、謀私利上，既有悖我樸實(shí)淳厚的家風(fēng)，也不符我求真務(wù)實(shí)的性格。作為首批掛職干部，我告誡自己：千萬不要有上述行為，既辱沒組織，又自毀形象。為了督促自己，我給自己定立這樣一個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)：每月至少做成一件事，不能虛度光陰。目標(biāo)確定后，我仔細(xì)觀察鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作流程，邊學(xué)邊想、邊想邊干。一年后，梳理歲月，我基本實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。
下面就是我一年間所做的主要工作：
20__年
5月，21日?qǐng)?bào)到，掛職__縣__鎮(zhèn)黨委副書記。
6月，我給鎮(zhèn)文化站解決免費(fèi)圖書400多冊(cè)，送書到鎮(zhèn)。
7月，我自駕車前往趙虎鎮(zhèn)為__紡織招工，路遇驚險(xiǎn)；并在隨后做了大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力入戶調(diào)查、企業(yè)職工走訪座談、協(xié)調(diào)勞資雙方關(guān)系、到趙虎、會(huì)王等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)招工等工作，成效顯著。
8月，我主動(dòng)聯(lián)系并帶領(lǐng)__某私營(yíng)企業(yè)老總幾次前往邊鎮(zhèn)實(shí)地考察、商談?wù)猩淌乱耍瑩]汗如雨。
9月，我前往__請(qǐng)求朋友幫助（并隨后又三次來往于省財(cái)政廳和市財(cái)政局之間，敦促事成）解決小城鎮(zhèn)建設(shè)資金短缺，最終十萬元專項(xiàng)資金于09年底到位，勞神費(fèi)力。
__月，我請(qǐng)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)幫助，將__鎮(zhèn)__社區(qū)納入市委市府“百企聯(lián)百區(qū)”活動(dòng)，不斷做工作，將實(shí)力雄厚的公司和社區(qū)掛鉤，爭(zhēng)取有效的政策幫扶，如愿以償。
11月，我推薦__縣開發(fā)區(qū)盧家坊社區(qū)和后王社區(qū)兩位支部書記前來給我校副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)班作專題報(bào)告。報(bào)告會(huì)之前，我三次前往兩個(gè)社區(qū)搜集材料、實(shí)地座談、準(zhǔn)備課件，并親自主持報(bào)告會(huì)，效果突出。
12月，我聯(lián)系__縣__、__等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并跟隨鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)前去學(xué)習(xí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)，收獲頗豐。
20__年
1月，我前往__日?qǐng)?bào)，請(qǐng)求朋友幫助，高等級(jí)好效果宣__鎮(zhèn)木業(yè)加工業(yè)，很快見報(bào)。此外，帶領(lǐng)文史教研部全體同志前往__縣和__城鎮(zhèn)（我校另一掛職單位）搞調(diào)研，了解__縣文化建設(shè)和_
_城鎮(zhèn)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的運(yùn)作情況。2月，利用春節(jié)假期，我撰寫掛職體會(huì)文章，投稿于《__省委黨校通訊》，已經(jīng)發(fā)表。
3月，我前往市水利局反映群眾疾苦，請(qǐng)求幫助修繕損壞水閘，并隨后在老父重病治療期間，數(shù)次電話或?qū)嵉亓私馇闆r，協(xié)調(diào)此事盡快辦成，目前施工單位已經(jīng)勘驗(yàn)完畢，即可完工。
4月，在校領(lǐng)導(dǎo)和科研處指導(dǎo)支持幫助下，我和榮梅同志寫稿子、拍照片，形成五篇文章，組織了《__研究》__鎮(zhèn)專輯，加大對(duì)所在掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)的宣介力度，已見成果。
除此之外，從掛職之初的白蛾防治、收繳黃河水費(fèi)、清理欠款、計(jì)劃生育、小城鎮(zhèn)建設(shè)、為企業(yè)招工、落實(shí)惠農(nóng)補(bǔ)貼，到隆冬臘月的合村并居社區(qū)選舉、新農(nóng)合繳費(fèi)，到春節(jié)前后的大力推廣木業(yè)加工，我見證并參與了所有各項(xiàng)工作。
行動(dòng)勝過語(yǔ)言，事實(shí)強(qiáng)過雄辯。回顧一年的掛職經(jīng)歷，歷數(shù)四季的大事小情，我衷心希望我在__鎮(zhèn)同志們的心目中，留下這樣的印象、得到這樣的評(píng)價(jià)：這個(gè)黨校老師，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在干事的人。果真如此，我便能以較為滿意的答卷，來回報(bào)組織的信任、領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同志們的關(guān)心了。
概括地說，要做到“三要”“三不要”。
一是要“到位”不要“越位”----做到三個(gè)到位，把握一個(gè)尺度。
三個(gè)到位分別是心理到位、語(yǔ)言到位和行為到位。心理到位就是思想上主動(dòng)“想”進(jìn)入新環(huán)境、“想”新的職責(zé)與任務(wù)。語(yǔ)言到位就是語(yǔ)言上融入新環(huán)境。既要多學(xué)新崗位的“行話”（即專業(yè)術(shù)語(yǔ)），又要多說“土話”（即俗語(yǔ)和方言），拉近與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷木嚯x。行為到位就是行動(dòng)上深入新環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)決消除“混時(shí)間”、“無所作為”的言行舉止。做到工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；生活上嚴(yán)謹(jǐn)向上、廉潔奉公；紀(jì)律上堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求。
把握一個(gè)尺度，就是要切實(shí)履行職責(zé)，并且依據(jù)實(shí)際，做到“到位”、“補(bǔ)位”而又“不越位”，以提高工作的透明度，減少工作中的失誤，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，提高效率。
二是要“虛心”不要“虛榮”----抓好三個(gè)學(xué)習(xí)，確定一個(gè)定位。
雖然獲得碩士文憑，雖然晉升教授職稱，但是面對(duì)基層的實(shí)際情況和工作要求時(shí)，還需要一個(gè)熟悉環(huán)境、更新知識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程，我告誡自己：千萬不要有虛榮心，千萬不要認(rèn)為“自己是專家教授，理所當(dāng)然是來指導(dǎo)工作的”，否則會(huì)造成工作的被動(dòng)，甚至在某種程度上讓當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)或干部反感，以至于不配合和支持工作。所以，一定要抓好三個(gè)學(xué)習(xí)。要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诙嗄旯ぷ髦蟹e累的豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；要向書本學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，為更好地開展工作提供指導(dǎo)；要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摔打磨練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高工作水平；要向群眾學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的群眾路線，汲取群眾的智慧，不斷豐富工作經(jīng)驗(yàn)。
抓好三個(gè)學(xué)習(xí)的前提只有一個(gè)，那就是準(zhǔn)確定位----放下身價(jià)、低調(diào)做人，甘當(dāng)小學(xué)生。高調(diào)做事、低調(diào)做人，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事。做到了這一點(diǎn)，最終的群眾評(píng)價(jià)絕不是低調(diào)，最后的個(gè)人收獲必定是高調(diào)。
三是要“勤奮”不要“勤論”----力求三個(gè)勤奮，明確一個(gè)底限。
掛職干部的新崗位與原工作崗位相比，在工作環(huán)境、業(yè)務(wù)范圍、接觸人群等方面都有不同程度的變化，要較快、較好地適應(yīng)新崗位，一定要做到“三個(gè)勤奮”----眼勤、嘴勤、腿勤。眼勤是說要盡快去“認(rèn)人”、“認(rèn)門”、“認(rèn)事”，通過看材料、搞調(diào)研、聽匯報(bào)多種方式，盡快深入基層、深入實(shí)際。嘴勤是說要主動(dòng)和當(dāng)?shù)赝窘涣鳌⒍鄬哟味嘟嵌榷嗳藛T進(jìn)行溝通，盡快融入新環(huán)境。腿勤是說要多去一線、多去實(shí)地，通過不斷見識(shí)新情況、了解新問題、掌握新動(dòng)向，來獲取真實(shí)素材，得到真實(shí)感受。
同時(shí)要明確一個(gè)底限，那就是不能“勤論”（不闊論、不爭(zhēng)論、不評(píng)論、不議論）。對(duì)當(dāng)?shù)赝疽鹬兀荒莒乓陨韮?yōu)勢(shì)，不要評(píng)論議論別人做法，因?yàn)槲覀兪莵怼敖邮芙逃⒃鲩L(zhǎng)才干”的，不是來“指點(diǎn)江山、高談闊論”的。
一要認(rèn)識(shí)到位。實(shí)踐出真知，鍛煉長(zhǎng)才干。切實(shí)增強(qiáng)年輕干部掛職鍛煉的針對(duì)性和實(shí)效性，是在新形勢(shì)下推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作的一個(gè)重要課題，如何拓寬渠道，創(chuàng)新形式，健全制度，強(qiáng)化管理，為年輕干部提供鍛煉平臺(tái)；如何探索一條推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、制度化的好路子，我們首批掛職干部身?yè)?dān)重任，不可懈怠，一定要有強(qiáng)烈的使命感。
二要學(xué)習(xí)到位。掛職干部要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)來抓，做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿，虛心向基層、向群眾學(xué)習(xí)，主動(dòng)向基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷提高自己的工作能力。通過學(xué)習(xí)，盡快掌握基層工作必需的政策法規(guī)和其他知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做群眾工作的方法和本領(lǐng)，使自己的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面提高。
三要行動(dòng)到位。要扮演好三個(gè)角色，完成既定目標(biāo)。首先要當(dāng)好學(xué)生的角色。經(jīng)過掛職學(xué)習(xí)，我了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作流程，熟知了黨的各項(xiàng)惠農(nóng)政策，明白了群眾的疾苦，體會(huì)到新農(nóng)村建設(shè)的難度。其次要做好助手的角色。一方面要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，幫助領(lǐng)導(dǎo)想辦法、出點(diǎn)子，做好建言獻(xiàn)策的工作；另一方面要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的臂膀，幫助處理一些工作、瑣碎事務(wù)，做好打基礎(chǔ)的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠集中精力抓大事。再次要做好公仆的角色。深入基層，根據(jù)實(shí)際情況考慮部署工作，不搞空中樓閣，做基層的知情人；深入群眾，切實(shí)解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活上的困難，保障農(nóng)民群眾的切身利益，做群眾滿意的貼心人。
四要守紀(jì)到位。要牢固樹立宗旨觀念，堅(jiān)持群眾路線，把增進(jìn)與農(nóng)民群眾的感情作為履行職責(zé)的重要基礎(chǔ)，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。要擺正位置，遵守紀(jì)律，自覺服從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，充分尊重基層干部和群眾，努力用自己的一舉一動(dòng)樹好掛職干部的良好形象。
【關(guān)鍵詞】校企合作；汽車營(yíng)銷；人才培養(yǎng)路徑
隨著我國(guó)汽車行業(yè)的不斷發(fā)展和成熟，市場(chǎng)對(duì)汽車專業(yè)人才的需求越來越多，同時(shí)，對(duì)于汽車專業(yè)人才的要求也越來越高，在汽車營(yíng)銷領(lǐng)域，這一趨勢(shì)尤其明顯。在高等職業(yè)教育中，對(duì)于汽車營(yíng)銷人才的培養(yǎng)需要與人才市場(chǎng)的需求相結(jié)合，這就對(duì)相應(yīng)的人才培養(yǎng)方式提出了新的要求。因此，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中，需要深入分析企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，結(jié)合時(shí)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)出能夠滿足企業(yè)新需求，適應(yīng)時(shí)展新趨勢(shì)的汽車營(yíng)銷人才。這樣一來，人才的培養(yǎng)過程就不能脫離企業(yè)的需求，而應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行深入的交流與互動(dòng)，采用校企合作便成為目前為止較為適合的一種方式。在具體的培養(yǎng)方式上，基于校企合作的理念形成了校企融合、定崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合這樣四種方式。其中較為深入的要數(shù)工學(xué)結(jié)合和訂單培養(yǎng)這兩種方式，而靈活性較強(qiáng)的是校企融合和頂崗實(shí)習(xí)這兩種方式。當(dāng)然，這四種方式孰優(yōu)孰劣很難評(píng)判，需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，企業(yè)對(duì)人才的需求狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下企業(yè)對(duì)汽車營(yíng)銷人才的需求狀況分析
企業(yè)對(duì)于汽車營(yíng)銷人才的需求一直都比較旺盛。一方面是因?yàn)闋I(yíng)銷人才的流動(dòng)性較大，另一方面，也是因?yàn)槠嚑I(yíng)銷人才的培養(yǎng)周期比較長(zhǎng)，據(jù)大多數(shù)汽車銷售服務(wù)企業(yè)管理人員反應(yīng)，一個(gè)新進(jìn)的汽車營(yíng)銷人員從入職到熟悉基本知識(shí)，至少要三個(gè)月的時(shí)間，從熟悉到精通則需要9個(gè)月到2年不等，這還是基于員工本身思維活躍、勤勞肯干的基礎(chǔ)上。從各企業(yè)的招聘情況來看，具有一定汽車專業(yè)知識(shí)、營(yíng)銷理論知識(shí)以及良好實(shí)踐能力的人才，是比較受企業(yè)歡迎的。
我們走訪了金華市規(guī)模較大的幾十家汽車銷售服務(wù)公司，進(jìn)行了相應(yīng)的人才需求狀況調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)最看重的依然是員工的品質(zhì)，包括忠誠(chéng)、勤勞、愛崗敬業(yè)等良好的職業(yè)道德。其次是對(duì)能力的需求，溝通協(xié)調(diào)能力是企業(yè)在選拔和提升營(yíng)銷人員時(shí)最看重的方面，其次是汽車專業(yè)知識(shí)和營(yíng)銷業(yè)務(wù)能力，最后，才是對(duì)學(xué)歷的要求。在學(xué)歷需求上，普遍以大專學(xué)歷為主，也有企業(yè)表示，如果能力突出，可適當(dāng)放寬學(xué)歷的要求。
在調(diào)查過程中，了解到的一個(gè)新現(xiàn)象是，企業(yè)希望自身的營(yíng)銷人員能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，操作互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷。據(jù)一些汽車4S店反應(yīng)，現(xiàn)在有許多客戶會(huì)在易車網(wǎng)、汽車之家以及品牌官網(wǎng)等主流的汽車網(wǎng)站上留下咨詢信息，4S店相關(guān)人員通過對(duì)這些信息的梳理、及時(shí)跟進(jìn)，挖掘到不少的潛在客戶。再通過電話營(yíng)銷、邀約來店、上門回訪等方式，在這些潛在客戶中促成了一定的成交。這些4S店對(duì)于汽車營(yíng)銷人才的要求也逐漸發(fā)生了一些變化，他們希望自身的營(yíng)銷人員不僅具備良好的溝通能力、豐富的專業(yè)知識(shí)，也要能夠適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求，善于操作互聯(lián)網(wǎng)，始終站在瞬息萬變的市場(chǎng)前沿，形成具有個(gè)性的營(yíng)銷方式。
這樣的汽車營(yíng)銷人才，僅僅依靠學(xué)校里的課堂教育，有條不紊的實(shí)踐教育是很難培養(yǎng)出來的。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，畢竟離市場(chǎng)一線仍有一定的距離。榱伺嘌出適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)所需要的汽車營(yíng)銷人才，需要選擇校企合作的培養(yǎng)方式，同時(shí)，在基于校企合作的理念上，對(duì)于人才培養(yǎng)路徑需要更深入的探討。
二、改革理論課程，推進(jìn)基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)
汽車營(yíng)銷人員有廣義和狹義之分，狹義的汽車營(yíng)銷人員是指從事汽車整車銷售并提供相關(guān)銷售服務(wù)的工作人員，而廣義的汽車營(yíng)銷人員除了從事汽車銷售的人員之外，還包括汽車配件銷售人員、汽車保險(xiǎn)銷售人員、汽車服務(wù)接待人員以及客戶服務(wù)人員。我院汽營(yíng)專業(yè)培養(yǎng)的人才是指廣義的汽車營(yíng)銷人員。經(jīng)我院專家與合作企業(yè)骨干人員的崗位群調(diào)查分析，明確了我院汽營(yíng)專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)完成的工作任務(wù)，需要具備的職業(yè)能力，確立了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，能運(yùn)用現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)、原理、性能與使用等相關(guān)知識(shí)，會(huì)汽車技術(shù)服務(wù)、汽車市場(chǎng)營(yíng)銷預(yù)測(cè)與策劃、汽車市場(chǎng)分析，具備汽車營(yíng)銷及后服務(wù)管理能力，具有責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的后備中高層管理能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 這就要求本專業(yè)畢業(yè)生既要熟練現(xiàn)代汽車尤其是轎車的結(jié)構(gòu)、原理以及性能特點(diǎn)，又需要具備較扎實(shí)的營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，形成較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用能力、具有團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，具備創(chuàng)業(yè)精神和開拓創(chuàng)新的能力，基于此，我院對(duì)原有的課程體系進(jìn)行了優(yōu)化，特別是重構(gòu)理論課程體系，推進(jìn)基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)。
（1）根據(jù)企業(yè)需求和時(shí)展的大方向，引入電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程，并將其設(shè)置為一門專業(yè)必修課。電子商務(wù)是現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展大勢(shì)所趨，汽車作為高端消費(fèi)品，其購(gòu)買的流程，涉及到的服務(wù)較為復(fù)雜，一般都需要消費(fèi)者到店親自進(jìn)行試乘試駕，進(jìn)行體驗(yàn)并充分對(duì)比后才會(huì)形成購(gòu)買，汽車購(gòu)買后的保險(xiǎn)、上牌、交稅等手續(xù)，又需要專業(yè)人員方能完成，這就和一般消費(fèi)品不同。現(xiàn)代電子商務(wù)主要是通過圖片展示、文字描述將商品的性能通過網(wǎng)絡(luò)展示給潛在客戶，消費(fèi)者選中商品后在網(wǎng)上下單、支付，商家又經(jīng)過物流將商品送到消費(fèi)者手中，這樣一筆交易便形成了。在這一過程中，消費(fèi)者是通過商家的文字描述、圖片展示而對(duì)商品進(jìn)行了解的，商家要做的是盡可能準(zhǔn)確地將商品信息傳達(dá)給潛在消費(fèi)者，消費(fèi)者下單付款了，一般交易也完成了。與汽車的交易相比，銷售過程中需要的服務(wù)和手續(xù)少了很多。因此，電子商務(wù)在汽車銷售中的應(yīng)用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一般消費(fèi)品那樣深入。但是，隨著電子商務(wù)的不斷創(chuàng)新，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推廣，汽車銷售服務(wù)公司開始探索獨(dú)特的適合汽車銷售的電子商務(wù)模式。目前主要是淺層次的結(jié)合，即利用電子商務(wù)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行營(yíng)銷推廣，吸引并邀約客戶來店體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)成交。在該專業(yè)引入電子商務(wù)的課程，正是基于企業(yè)的需求和時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段形成電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，以便將來能夠迅速適應(yīng)崗位的變化以及新的要求。
（2）扎實(shí)學(xué)生的汽車?yán)碚撝R(shí)。在課程體系中安排了汽車文化、汽車構(gòu)造、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)、汽車底盤技術(shù)、汽車電氣技術(shù)等課程，使學(xué)生形成較為全面的汽車知識(shí)。在這些課程的教學(xué)中，都安排了一定課時(shí)的實(shí)訓(xùn)，與合作企業(yè)共同進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過觀摩、體驗(yàn)，甚至親自動(dòng)手操作，形成對(duì)汽車的完整認(rèn)識(shí)。包括汽車品牌文化，不同車型的構(gòu)造和特性等，為學(xué)生有效地認(rèn)識(shí)和分析一款汽車打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
（3）提高學(xué)生的營(yíng)銷技能。汽車營(yíng)銷人才的核心能力仍然在于營(yíng)銷技能的形成和提高。營(yíng)銷不同于銷售。營(yíng)銷是一個(gè)完整的循環(huán)往復(fù)的工作過程，包括市場(chǎng)調(diào)研、戰(zhàn)略制定、產(chǎn)品銷售以及售后服務(wù)等。營(yíng)銷能力的提高需要有一定的理論支撐，不同于銷售經(jīng)驗(yàn)可以以一次次的實(shí)戰(zhàn)中得到增加和提升，營(yíng)銷能力更需要有全局的觀念，需要有對(duì)市場(chǎng)的感覺和把握。學(xué)生在走上汽車營(yíng)銷崗位后，一般的職業(yè)路徑是銷售顧問――銷售顧問講師――銷售經(jīng)理――銷售總監(jiān)――總經(jīng)理，或者是在職場(chǎng)中打拼一段時(shí)間后自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，無論是哪種路徑，都需要對(duì)市場(chǎng)有足夠的把握，需要有全局觀念，形成管理者的思維方式，如此一來，理論儲(chǔ)備的重要性便顯現(xiàn)出來，有助于學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中少走一些彎路，因此，在課程設(shè)置上包含了汽車市場(chǎng)營(yíng)銷、汽車營(yíng)銷心理學(xué)、汽車營(yíng)銷策劃、汽車配件市場(chǎng)營(yíng)銷等著重于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)營(yíng)銷能力的課程。
在專業(yè)理論課程的設(shè)計(jì)上，分別確定了專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)核心課程與專業(yè)拓展課程，扎實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。具體安排如圖1所示。
圖1 理論課程設(shè)計(jì)構(gòu)架
三、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，推進(jìn)基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)
為了培養(yǎng)面向企業(yè)需要、面向未來的汽車營(yíng)銷人才，汽營(yíng)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，定位于要求學(xué)生既要有豐富的汽車專業(yè)知識(shí)，深厚的營(yíng)銷理論知識(shí)，更需要把專業(yè)知識(shí)和營(yíng)銷理論緊密結(jié)合起來，形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，在基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式中，利用實(shí)訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)，形成了學(xué)生經(jīng)常走入企業(yè)的走出去模式。
學(xué)生實(shí)踐能力包括一般實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合實(shí)踐能力。其中一般實(shí)踐能力主要是指學(xué)生在社會(huì)上生存必須掌握的基本實(shí)踐能力，主要有獨(dú)立生活能力、交往合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。專業(yè)實(shí)踐能力是指完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須具備的實(shí)踐能力。對(duì)于汽營(yíng)專業(yè)的學(xué)生來說，主要有正確評(píng)價(jià)汽車的能力，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的能力、客戶開發(fā)的能力、溝通能力、汽車服務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)處理的能力等。綜合實(shí)踐能力是指完成復(fù)雜任務(wù)和解決新問題所具備的實(shí)踐能力。這三種類型的實(shí)踐能力是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，其核心是專業(yè)實(shí)踐能力，主要解決職業(yè)適應(yīng)問題。
在教育條件下，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的形成經(jīng)過從知識(shí)到一般技能再到熟練技能最后能夠綜合應(yīng)用這樣4個(gè)階段（見圖2）
圖2
第一步是從知識(shí)到一般技能的轉(zhuǎn)化，在適宜的環(huán)境條件下，經(jīng)過教師的指導(dǎo)和同伴的影響，學(xué)生將獲得的顯性知識(shí)加以實(shí)際操作運(yùn)用，鞏固知識(shí)，獲得某種技能和問題解決的策略。第二步是從一般技能到熟練技能的轉(zhuǎn)化。學(xué)生將已獲得的技能，經(jīng)過多次實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到自動(dòng)化的熟練程度。在這一過程中，學(xué)生需進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)踐訓(xùn)練，教師指導(dǎo)學(xué)生不斷地修正錯(cuò)誤，使學(xué)生形成具有個(gè)性特色的思維方法和解決問題的風(fēng)格。最后是從熟練技能到綜合應(yīng)用，學(xué)生能夠應(yīng)用技能來解決現(xiàn)實(shí)情境中復(fù)雜的、不良結(jié)構(gòu)問題，這是在學(xué)生熟練技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將知識(shí)內(nèi)化的遷移過程。
基于學(xué)生實(shí)踐能力形成的客觀要求，我院在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排上，由淺到深安排了課程實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、崗前實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)訓(xùn)，確保學(xué)生每一學(xué)期都可以與企業(yè)進(jìn)行一次深入的接觸，對(duì)市場(chǎng)前沿有一定的感悟，一步步促進(jìn)學(xué)生綜合技能的形成。
在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我院汽營(yíng)專業(yè)廣泛開展校企合作，先后與金華南方汽車銷售服務(wù)有限公司、金田汽車銷售服務(wù)有限公司等汽車4S店簽訂校企合作協(xié)議，不定期地安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)。借助企業(yè)先進(jìn)的理念和技術(shù)，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，完成從理論教學(xué)到實(shí)踐技能教育的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
校企共建的實(shí)訓(xùn)基地通過教師和學(xué)生參與企業(yè)任務(wù)，企業(yè)人員參與教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，實(shí)現(xiàn)互利共贏的校企合作模式。我院積極加強(qiáng)校企合作，依托地方企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，得以把實(shí)訓(xùn)課程引入到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在完全真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中完成實(shí)訓(xùn)。初始實(shí)訓(xùn)課程有認(rèn)識(shí)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在企業(yè)里實(shí)訓(xùn)一周，對(duì)汽車行業(yè)形成感性認(rèn)識(shí)。汽車專業(yè)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)、汽車底盤實(shí)訓(xùn)、汽車性能實(shí)訓(xùn)、汽車電氣實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行簡(jiǎn)單地操作，然后到企業(yè)參觀，在指導(dǎo)教師的安排下，跟著企業(yè)里的師父完成一定的工作量，并詳細(xì)描述自己的實(shí)踐情況形成實(shí)踐報(bào)告。在此過程中，從新車觀摩、新車清洗驗(yàn)車，到維護(hù)車輛的接待過程與維修過程的觀摩、體驗(yàn)和實(shí)踐，再到對(duì)車輛修理的參觀和體驗(yàn)，使學(xué)生形成對(duì)汽車產(chǎn)品的整體認(rèn)識(shí)，對(duì)于汽車的構(gòu)造、性能、文化形成直觀的體驗(yàn)。在完成了汽車專業(yè)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)之后，開始進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)，包括汽車商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、汽車推銷與商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)，以及基于營(yíng)銷管理的5S管理實(shí)訓(xùn)，通過這些實(shí)訓(xùn)，將學(xué)生的汽車專業(yè)知識(shí)與營(yíng)銷知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成汽車營(yíng)銷實(shí)踐能力。
經(jīng)過以上實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施，學(xué)生的實(shí)踐能力已初步形成，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的技能，在實(shí)訓(xùn)體系中設(shè)計(jì)了崗前實(shí)訓(xùn)，這一實(shí)訓(xùn)安排是基于校企合作進(jìn)行汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了校企合作的特色。這一實(shí)訓(xùn)安排在第五學(xué)期的后12周，時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容綜合，學(xué)生完全進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行鍛煉，并完成相應(yīng)的項(xiàng)目。過一系列有步驟、有計(jì)劃的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)理論有所鞏固提升，在技能上實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用。
圖3 實(shí)訓(xùn)課程體系
四、構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)體系，為基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)提供師資保障
雙師型教師是指集普通教師素質(zhì)和各種技師（工程師、會(huì)計(jì)師等）素質(zhì)于一體的教師，既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的新型教師。既是知識(shí)的傳播者，又是實(shí)踐技能的示范者，理論和實(shí)踐并重的高素質(zhì)、具有雙重專業(yè)技術(shù)職稱的復(fù)合型教師。根據(jù)教育部高教司在高職高專教育教學(xué)工作合格學(xué)校評(píng)價(jià)體系中提出的“雙師素質(zhì)”教師標(biāo)準(zhǔn)要求，“雙師素質(zhì)”教師應(yīng)符合下列條件之一： 有兩年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷（近五年累計(jì)2年時(shí)間），能指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，具有中級(jí)（或以上）教師職稱。既有講師（或以上）教師職稱，又有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)（或以上）專業(yè)職稱（含行業(yè)特許的資格證書）。主持（或主要參加）兩項(xiàng)（及以上）應(yīng)用性項(xiàng)目研究，研究成果已被社會(huì)企事業(yè)單位實(shí)際應(yīng)用，具有良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
汽車營(yíng)銷專業(yè)根據(jù)自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教師的培養(yǎng)上設(shè)計(jì)了包括教師入企業(yè)培訓(xùn)、教師企業(yè)掛職在內(nèi)的“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。
首先，汽車營(yíng)銷專業(yè)通過學(xué)院與合作企業(yè)制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，給每一位專業(yè)教師提供了進(jìn)入企業(yè)一線學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。專業(yè)教師到企業(yè)培訓(xùn)重在長(zhǎng)效，有一定的持續(xù)性，因此所采用的方式比較靈活，有參與企業(yè)培訓(xùn)會(huì)議、參與一線崗位的頂崗實(shí)踐、做企業(yè)管理人員助理三種方式，安排教師有計(jì)劃、有步驟、經(jīng)常性地到企業(yè)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)專業(yè)技能，感受企業(yè)文化，與各類客戶接觸，提高應(yīng)對(duì)客戶的技巧，體會(huì)汽車市場(chǎng)的風(fēng)云變幻，進(jìn)一步掌握各類汽車營(yíng)銷技能。使教師能夠始終對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的狀況有所了解，對(duì)汽車行業(yè)有深入的體會(huì)，持續(xù)提高專業(yè)教師的實(shí)踐操作技能，提升教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理水平。為進(jìn)一步搞好校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合一，共同進(jìn)行人才的培養(yǎng)提供契機(jī)。
經(jīng)過培訓(xùn)，教師對(duì)自己所教授課程對(duì)應(yīng)的崗位現(xiàn)狀和發(fā)展方向有了更深入的了解，有利于教師在教學(xué)中引入當(dāng)前市場(chǎng)的新現(xiàn)象、新變化，使教學(xué)的步伐能夠跟上行業(yè)發(fā)展速度，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生及早適應(yīng)職業(yè)要求，今早與社會(huì)接軌，提高汽車營(yíng)銷人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，比教師入企業(yè)培訓(xùn)更深入的是教師掛職機(jī)制的建立。掛職期間，教師完全成為企業(yè)的員工，服從企業(yè)的管理與考核，學(xué)校與企業(yè)共同對(duì)教師進(jìn)行過程管理。在掛職鍛煉期間，教師需要做到真正深入企業(yè)、參與生產(chǎn)、參與管理，同時(shí)進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，每日撰寫工作總結(jié)與工作體會(huì)，同時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到工作與教學(xué)相結(jié)合。在實(shí)踐中，教師應(yīng)了解相應(yīng)崗位的工作要求，學(xué)習(xí)行業(yè)里的新技術(shù)，接受汽車行業(yè)的新觀念，同時(shí)利用自身優(yōu)勢(shì)積極為企業(yè)服務(wù)，真正讓企業(yè)、學(xué)校雙方都從中受益。
經(jīng)過掛職鍛煉的教師在教學(xué)理念上形成了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)的人才需求狀況有更準(zhǔn)確的了解，為準(zhǔn)確定位汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格提供有效建議，完成課程教學(xué)的改革。
經(jīng)過企業(yè)的培訓(xùn)和一定時(shí)間的掛職鍛煉，教師對(duì)于基于校企合作的人才培養(yǎng)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)任務(wù)，實(shí)施理實(shí)一體化的教學(xué)。在教學(xué)中可以用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說法，使課堂更加豐富多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中作為指導(dǎo)老師能夠更加得心應(yīng)手，真正在教學(xué)中把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，承擔(dān)好校企合作，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的汽車營(yíng)銷人才的重任。
為了鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，學(xué)院制定了“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，將教師入企業(yè)的情況作為教師認(rèn)定“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)之一，與教師的待遇掛鉤，并進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，為基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)提供師資保障。
基于校企合作的汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)路徑的設(shè)計(jì)符合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才成長(zhǎng)規(guī)律。在課程設(shè)計(jì)上，充分考慮學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展路徑，為學(xué)生走向管理崗位奠定理論基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)上，考慮了學(xué)生技能形成的規(guī)律，由分散到綜合、由淺入深地進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉。而這些設(shè)計(jì)，又都建立在與企業(yè)深入溝通，相關(guān)教師在行業(yè)一線親自體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，因此，能夠有效地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展，滿足企業(yè)需要的汽車營(yíng)銷人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]莫舒h.汽車營(yíng)銷專業(yè)課程校企合作的改革與實(shí)踐.南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015年2期
[2]吳敬靜.汽車營(yíng)銷專業(yè)“校企融合-教學(xué)見習(xí)”人才培養(yǎng)模式解析.職業(yè)教育研究.2013年11期
[3]王斯斯.加校企合作，建立高職院校汽車營(yíng)銷專業(yè)以賽促學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制.都市家教（下半月）.2013年2期
[4]武瑾.情境式教學(xué)法在汽車銷售實(shí)務(wù)課程中的實(shí)踐研究.都市家教（下半月）.2016年02期
[5]胡業(yè)華.盧建平.職教教師專業(yè)化視域下的雙師型教師培養(yǎng)制度研究.職教論壇.2015年24期
云南省南澗縣人民武裝部在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，緊緊圍繞民兵預(yù)備役遂行多樣化軍事任務(wù)使命,著力打基礎(chǔ)謀發(fā)展，努力使鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)走上了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、制度化的發(fā)展軌道。全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部中,有4個(gè)達(dá)a類標(biāo)準(zhǔn),有4個(gè)達(dá)b類標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部、民兵隊(duì)伍執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)能力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。
一、認(rèn)清鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)的重要性
一是認(rèn)清形勢(shì),擺正抓基層的位置。縣人武部黨委在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,一致認(rèn)為,縣鄉(xiāng)武裝部主要精力不能僅僅滯留在征兵、整組、訓(xùn)練“老三件”上，要突出基層建設(shè)，增強(qiáng)抓基層的責(zé)任感和緊迫感。堅(jiān)持把工作重點(diǎn)放到抓基層上,把精力集中到幫基層上，把經(jīng)費(fèi)投入到基層建設(shè)上，做到有安排部署、有職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、有督促檢查、有物質(zhì)保障、有考核獎(jiǎng)懲、有典型引導(dǎo)，建立健全了一套抓落實(shí)的機(jī)制。二是加強(qiáng)協(xié)調(diào),形成抓基層的合力。縣人武部高度重視國(guó)防政策法規(guī)宣傳教育，強(qiáng)化請(qǐng)示匯報(bào)，注重協(xié)調(diào)聯(lián)系,努力形成軍地齊抓共管的良好氛圍。在堅(jiān)持雙重領(lǐng)導(dǎo)制度上,凡是鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)的重大問題、重大決策都主動(dòng)請(qǐng)示報(bào)告,積極爭(zhēng)取支持，重大活動(dòng)邀請(qǐng)地方領(lǐng)導(dǎo)參加；每年鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)，協(xié)調(diào)地方安排本文來源：文秘站 國(guó)防教育、黨管武裝、民兵建設(shè)方面的內(nèi)容；協(xié)調(diào)地方財(cái)政將鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部日常工作、達(dá)標(biāo)建設(shè)、民兵之家、征兵工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。三是搞好幫帶,強(qiáng)化抓基層的責(zé)任。武裝部領(lǐng)導(dǎo)在抓基層工作中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到指導(dǎo)幫助到一線,督促檢查到一線，解決問題到一線，總結(jié)講評(píng)到一線。每月部領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持下鄉(xiāng)指導(dǎo)10天以上，先后解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部制度難落實(shí)，秩序難正規(guī)，經(jīng)費(fèi)難保障，獎(jiǎng)懲難兌現(xiàn)，專武不專干，局面打不開等長(zhǎng)期圍擾規(guī)范化建設(shè)的老大難問題。通過蹲點(diǎn)幫助，4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部由原來的c類以下標(biāo)準(zhǔn)，一次性達(dá)標(biāo)晉級(jí)為b類標(biāo)準(zhǔn)。
二、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)的層次
一是著力提高訓(xùn)練質(zhì)量。堅(jiān)持按綱施訓(xùn)，強(qiáng)化正規(guī)訓(xùn)練。集訓(xùn)早籌劃，準(zhǔn)備早就緒，人員早落實(shí)，確保民兵按時(shí)統(tǒng)一集中在訓(xùn)練基地參訓(xùn)；保證訓(xùn)練質(zhì)量，組織嚴(yán)格考核。建立民兵軍事訓(xùn)練考核登記簿，促進(jìn)隊(duì)伍軍政素質(zhì)明顯提高。二是對(duì)民兵實(shí)施分類教育。以培養(yǎng)“四有”民兵為目標(biāo)，充分利用“青年民兵之家”平臺(tái)，針對(duì)民兵實(shí)施分類教育。農(nóng)村民兵著重抓國(guó)防知識(shí)、科技興農(nóng)教育；街道民兵著重抓使命任務(wù)、團(tuán)隊(duì)精神教育；流動(dòng)民兵著重抓政策法規(guī)、職責(zé)義務(wù)教育，有效提高了教育的實(shí)際效果。三是在改革中鞏固民兵組織。武裝部對(duì)民兵組織進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整布局，改進(jìn)編組辦法、擴(kuò)大編組范圍、拓寬編組渠道,進(jìn)一步規(guī)范民兵整組的程序方法，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一個(gè)齊裝滿員、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)過硬的基干民兵分隊(duì)。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)地方財(cái)政撥款一次性配齊裝備器材，確保緊急情況下能及時(shí)分發(fā)到民兵手中。四是狠抓培訓(xùn)，強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)。重視專武干部自身建設(shè)，加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，定期組織專武干部培訓(xùn)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部的工作實(shí)際，設(shè)置了隊(duì)列、戰(zhàn)術(shù)、民兵組織建設(shè)、戰(zhàn)備工作、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)等方面的專題輔導(dǎo)，有效提高武裝干部的政策水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，積極組織專武干部、民兵骨干學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修輪訓(xùn)、掛職鍛煉、參與重大軍事任務(wù)，促進(jìn)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)的活力
一是依靠典型引路。注重在培養(yǎng)典型、宣傳典型、以點(diǎn)帶面上做文章，多次組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)觀摩會(huì)、民兵工作調(diào)整改革試點(diǎn)座談會(huì)、“青年民兵之家”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，培養(yǎng)了一批以南澗鎮(zhèn)武裝部規(guī)范化建設(shè)、小灣東鎮(zhèn)民兵營(yíng)部建設(shè)、寶華鎮(zhèn)小鐵窯“青年民兵之家”建設(shè)、南澗鳳凰茶廠民兵建設(shè)示范點(diǎn)為代表的典型示范單位；涌現(xiàn)了一批被軍分區(qū)評(píng)為“先進(jìn)基層武裝部長(zhǎng)”的先進(jìn)個(gè)人。二是持之以恒抓建設(shè)。在武裝部規(guī)范化建設(shè)上,縣人武部以扎扎實(shí)實(shí)的措施認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，做到抓一項(xiàng)成一項(xiàng),成一項(xiàng)帶一片。最初提出基本達(dá)標(biāo),然后提出全面達(dá)標(biāo),現(xiàn)在又進(jìn)一步提出，今年底全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部全部達(dá)到a類建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。三是在生產(chǎn)實(shí)際中鍛煉民兵隊(duì)伍。在民兵訓(xùn)練中，增加了調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技興農(nóng)、帶頭脫貧致富方面的教育，強(qiáng)化提高民兵隊(duì)伍的勞動(dòng)素質(zhì)。在整組中，根據(jù)任務(wù)組建精干管用的民兵分隊(duì)，積極完成各種急難險(xiǎn)重任務(wù)，使民兵隊(duì)伍得到進(jìn)一步鍛煉。去年以來，縣鄉(xiāng)武裝部先后組織民兵參加搶險(xiǎn)救災(zāi)、撲滅森林火災(zāi)等急難險(xiǎn)重任務(wù)30多次，民兵達(dá)2800余人次；組織民兵3000多人配合小灣電站施工、祥臨公路拆遷、移民安置等國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)，受到上級(jí)黨委、政府和廣大人民群眾的廣泛稱贊。
提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)武裝部建設(shè)水平工作匯報(bào)
【關(guān)鍵詞】精益化 信息化 教學(xué)實(shí)施
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0068-02
當(dāng)前，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的升級(jí)，許多企業(yè)的發(fā)展需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這就需要大批適應(yīng)先進(jìn)管理模式、制造工程、信息技術(shù)的現(xiàn)代工業(yè)技能人才。然而與之相對(duì)應(yīng)的卻是職業(yè)教育比較側(cè)重于單項(xiàng)技能訓(xùn)練，不能滿足企業(yè)對(duì)高技能人才需求。為此，需要建設(shè)具有豐富內(nèi)涵、模擬現(xiàn)代工廠運(yùn)作的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以拓寬人才能力素質(zhì)模型。通過企業(yè)人、機(jī)、料、法、環(huán)等全面質(zhì)量管理模式，培養(yǎng)符合現(xiàn)代工廠需求的創(chuàng)新型人才。這是職業(yè)技術(shù)院校適應(yīng)當(dāng)前工業(yè)發(fā)展，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的必經(jīng)之路。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在柳州市汽車產(chǎn)業(yè)區(qū)域環(huán)境培育下，經(jīng)過十多年的建設(shè)發(fā)展，特別是機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過國(guó)家示范性改革、精品資源課建設(shè)，以及德國(guó)“雙元制”教育改革，結(jié)合與廣西柳工路創(chuàng)制造科技有限公司合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地改造，現(xiàn)已建成具有精益化、信息化“兩化融合”的“點(diǎn)、線、面”實(shí)訓(xùn)車間。其中校內(nèi)精密制造教學(xué)工廠就是“線”建設(shè)的成果，通過精密制造教學(xué)工廠頂崗實(shí)習(xí)課程開發(fā)實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、生產(chǎn)組織、物流、質(zhì)量、信息管理等方面綜合性實(shí)踐教學(xué)。本文試以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下高職課程教學(xué)滲透“兩化融合”元素進(jìn)行探索。
一、精益化、信息化“兩化融合”教學(xué)環(huán)境建設(shè)
（一）基礎(chǔ)建設(shè)。教學(xué)工廠是柳州市千萬元設(shè)備值生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，教學(xué)工廠具有比較完善的生產(chǎn)、檢測(cè)設(shè)備，共占地350多平方米，配有沈陽(yáng)斜床身數(shù)控車床2臺(tái)、寧夏小臣人精密數(shù)控車削中心2臺(tái)、全進(jìn)口DMG五軸加工中心1臺(tái)、日本馬扎克車銑復(fù)合加工中心1臺(tái)等生產(chǎn)設(shè)備8臺(tái)套；柳工路創(chuàng)MES制造系統(tǒng)一套；塔建成全面融入精益化、信息化要素，是培養(yǎng)“復(fù)合型”人才的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工廠平臺(tái)。同時(shí)，根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，涉及多工種以及工作內(nèi)容的復(fù)雜性、采用制造島式布局思路建設(shè)精密制造生產(chǎn)線，布局規(guī)劃如下圖1所示。
配套的以下5個(gè)功能區(qū)，滿足了搭建精密生產(chǎn)車間精益化的要素。具體各功能區(qū)域配置如下：（1）原材料存儲(chǔ)區(qū)；（2）生產(chǎn)制造島單元區(qū)；（3）質(zhì)量確認(rèn)站；（4）成品存儲(chǔ)、備品備件區(qū)；（5）班組園地。
（二）師資建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)之初，同時(shí)選派出兩位專業(yè)教師到合作企業(yè)柳州采埃孚機(jī)械有限公司掛職8個(gè)月，全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)采埃孚公司生產(chǎn)管理組織、技術(shù)設(shè)計(jì)與開發(fā)、設(shè)備管理與維修等技術(shù)，練就扎實(shí)的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)企業(yè)班組管理知識(shí)。回校后其中一名教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗日常管理、開發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容及工藝技術(shù)、組織生產(chǎn)活動(dòng)等工作；另一名主要負(fù)責(zé)教學(xué)工廠生產(chǎn)設(shè)備維修與維護(hù)、組織編制了相關(guān)設(shè)備清潔保養(yǎng)、點(diǎn)檢指導(dǎo)書等工作。為頂崗教學(xué)及生產(chǎn)提供有力保障。
（三）崗位設(shè)置。根據(jù)零件工藝、生產(chǎn)要求，為保障教學(xué)工廠能正常運(yùn)行，把崗位設(shè)置為：粗車一、粗車二、精車一、精車二、鉆銑一、鉆銑二、磨內(nèi)孔、滾齒共8操作崗位，對(duì)應(yīng)崗位加工部位如圖2所示；質(zhì)量檢測(cè)員、班組長(zhǎng)（兼物流員）、質(zhì)量工藝員、設(shè)備維護(hù)員共4個(gè)技術(shù)及輔助管理崗位。
二、校內(nèi)精密制造教學(xué)工廠頂崗實(shí)習(xí)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路一是參考機(jī)械加工企業(yè)管理、運(yùn)行的上班方式；二是圍繞工廠實(shí)際崗位的職責(zé)、具體業(yè)務(wù)以及企業(yè)實(shí)際崗位每天真實(shí)工作而進(jìn)行設(shè)計(jì)。該課程分為三大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分若干個(gè)學(xué)習(xí)單元，以真實(shí)企業(yè)環(huán)境育人。通過240學(xué)時(shí)完成全部教學(xué)內(nèi)容（如表1）。
三、頂崗課程教學(xué)及生產(chǎn)的實(shí)施
（一）教學(xué)的思想指導(dǎo)。本頂崗課程主要讓頂崗學(xué)生在生產(chǎn)線上進(jìn)行各崗位的輪訓(xùn)，通過工藝技術(shù)崗位、質(zhì)量檢驗(yàn)崗位、一線操作崗位、設(shè)備維護(hù)崗位等崗位頂崗訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)模式、生產(chǎn)運(yùn)行組織、各崗位的職責(zé)要求以及質(zhì)量控制管理等內(nèi)容有一個(gè)直觀的清晰概念，并以兼職班組長(zhǎng)、安全員、5S現(xiàn)場(chǎng)管理員等實(shí)地管理身份參與到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與運(yùn)行中，使學(xué)生對(duì)安全及小組管理有一定的認(rèn)知，培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)溝通能力，培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理念。
（二）具體教學(xué)實(shí)施方法。每期頂崗時(shí)間為8周時(shí)間，采取小班頂崗方式（一般15人左右）。頂崗課程教學(xué)實(shí)施方法：第一部分崗前培訓(xùn)：采用現(xiàn)場(chǎng)集中授課，由生產(chǎn)主管老師（到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)其中一位）講課；第二部分崗位培訓(xùn)：主要進(jìn)行加工操作、質(zhì)量控制、MES制造系統(tǒng)等內(nèi)容，由3位師傅講解與示范，采用“教三練四”方式進(jìn)行培訓(xùn)；第三部分生產(chǎn)頂崗：學(xué)生每人負(fù)責(zé)一個(gè)崗位參與生產(chǎn)；師傅1指導(dǎo)監(jiān)督粗車一、粗車二、精車一及精車二崗位；師傅2指導(dǎo)監(jiān)督鉆銑一、鉆銑二、磨內(nèi)孔及滾齒崗位；師傅3指導(dǎo)監(jiān)督質(zhì)量檢測(cè)員、物流崗位。
每天上班時(shí)間為8小時(shí)（08：00-16：00，中間午餐及休息1小時(shí)），分為三個(gè)教學(xué)階段：第一是早會(huì)，生產(chǎn)主管任務(wù)布置、工藝知識(shí)等班組管理；第二是零件生產(chǎn)，注重操作、質(zhì)控、設(shè)備點(diǎn)檢與設(shè)備日常保養(yǎng)；第三是班后總結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、實(shí)施效果
（一）教學(xué)效果。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)精益生產(chǎn)運(yùn)行模式、組織管理模式有一個(gè)全面的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)；學(xué)生通過在產(chǎn)品工藝工程師崗、檢驗(yàn)崗、機(jī)床操作崗、設(shè)備維護(hù)崗、物料流轉(zhuǎn)等崗位輪轉(zhuǎn)，能夠?qū)?shí)際生產(chǎn)中的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)有一個(gè)全面的認(rèn)知；對(duì)生產(chǎn)過程中的人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)質(zhì)量管理模式得到了全面理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)機(jī)床操作水平得到了提高；對(duì)真實(shí)零件尺寸控制精準(zhǔn)度大大提高；夯實(shí)了專業(yè)能力、打?qū)嵙藢I(yè)技能。
（二）經(jīng)濟(jì)效益。該教學(xué)工廠建成投入使用，將原本在企業(yè)生產(chǎn)的零件搬移到了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的課堂，由原來6位企業(yè)師傅完成的工作變成了3位師傅+8位學(xué)生完成，生產(chǎn)質(zhì)量及產(chǎn)量沒有明顯變化。成功減少人工成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益。
綜上所述，教學(xué)工廠項(xiàng)目建設(shè)教學(xué)方向明確，教學(xué)內(nèi)容圍繞企業(yè)各個(gè)崗位的職責(zé)具體業(yè)務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)代企業(yè)一線崗位與提升崗位要求，使用方法得當(dāng)，措施合理有效，成效明顯。校內(nèi)精密制造教學(xué)工廠頂崗實(shí)習(xí)課程具有良好的創(chuàng)新性和可操作性，成果值得推廣。
【參考文獻(xiàn)】
[1]莫振棟.以自動(dòng)化生產(chǎn)線為載體的綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)研究[J].廣西教育，2012（6）
[2]唐少琴.《自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試》課程綜合實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)[J].電子世界，2014（11）
【基金項(xiàng)目】新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（一般項(xiàng)目A類2014JGA316）
一支與生產(chǎn)密切結(jié)合、具有扎實(shí)理論知識(shí)與實(shí)操技能的師資隊(duì)伍，對(duì)提高高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)和造就一大批滿足市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型專門人才起著極其重要的作用。從世界職業(yè)教育的發(fā)展實(shí)際來看，為保證本國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，都非常重視職業(yè)教育，特別是職業(yè)院校的師資培養(yǎng)。通過對(duì)德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)家高等職業(yè)院校教師的準(zhǔn)入機(jī)制、校企聯(lián)合培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)等方面的比較分析，探討其共同特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，對(duì)加強(qiáng)我國(guó)高等職業(yè)院校師資培養(yǎng)、提高職業(yè)院校整體師資隊(duì)伍建設(shè)水平、引領(lǐng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展具有重要啟示意義。
一、高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，需要建立嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入機(jī)制
國(guó)外職業(yè)院校對(duì)教師的任職條件要求很高，一般應(yīng)是在高等學(xué)校完成本科或更高層次的專業(yè)教育，掌握包括專業(yè)知識(shí)在內(nèi)的管理、文學(xué)、科學(xué)等多方面的知識(shí)，具備完整的知識(shí)體系；輔修職業(yè)教育類專業(yè)相關(guān)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)教育心理、教育手段和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)技能；完成在企業(yè)一定期限的鍛煉，了解生產(chǎn)環(huán)節(jié)和技術(shù)工藝，掌握進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、指導(dǎo)技能培訓(xùn)的能力。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過院校綜合考評(píng)，獲得教師資格證書，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入職業(yè)院校從事教學(xué)科研工作。比如，德國(guó)要求職業(yè)院校教師需具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，必須經(jīng)過師范專業(yè)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)理論知識(shí)；必須具備五年的實(shí)際工作經(jīng)歷，且需有三年或以上企業(yè)或行業(yè)工作經(jīng)歷。而加拿大職業(yè)院校教師主要來自高等院校，一般要求具備5年以上企業(yè)行業(yè)經(jīng)歷，并獲得頂級(jí)資格證書或相當(dāng)?shù)奈膽{。澳大利亞職業(yè)院校對(duì)教師的資格要求非常嚴(yán)格，要求教師必須具備3－5年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，至少有所授技能的四級(jí)證書，同時(shí)還要具有學(xué)士學(xué)位，取得大學(xué)教育學(xué)學(xué)位。而相對(duì)我國(guó)職業(yè)院校教師準(zhǔn)入機(jī)制來說，一般從高等院校直接引進(jìn)，基本沒有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，大多看重學(xué)歷，對(duì)實(shí)踐教學(xué)能力、教學(xué)方法的要求不高，入職的門檻較低。因此，我國(guó)高等職業(yè)院校應(yīng)站在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)院校科學(xué)發(fā)展的高度，把好入口關(guān)。應(yīng)綜合考評(píng)其學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育理論和方法手段、參與一定期限的企業(yè)實(shí)習(xí)作為選聘教師的關(guān)鍵條件。同時(shí)，高等職業(yè)院校要建立科學(xué)、完備的教師選聘機(jī)制，轉(zhuǎn)變“只重學(xué)歷、不重技能”的傳統(tǒng)觀念，引入企業(yè)和學(xué)生參與教師選聘，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方聯(lián)合考評(píng)選聘教師的體制和機(jī)制。
二、高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，需要實(shí)施校企合作聯(lián)合培養(yǎng)模式
國(guó)外職業(yè)院校師資培養(yǎng)的顯著特點(diǎn)是重視雙師素質(zhì)，實(shí)施途徑是緊密型的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)。在國(guó)外，職業(yè)院校教師具有雙重身份，既是學(xué)校的職工，更是企業(yè)的“員工”。企業(yè)肩負(fù)著為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)師資等責(zé)任，教師也承擔(dān)著參與企業(yè)改革、承擔(dān)聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)、為企業(yè)發(fā)展診斷把脈，破解發(fā)展難題的義務(wù)。職業(yè)院校教師經(jīng)常赴企業(yè)鍛煉，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)，以更好地服務(wù)于教學(xué)，形成了企業(yè)支持職業(yè)教育、職業(yè)教育助力企業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。比如，英國(guó)職業(yè)院校要求教師必須定期赴企業(yè)一線崗位鍛煉，以獲得行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)技能。同時(shí)，要求企業(yè)等用人單位為在職教師提供大量實(shí)踐工作崗位，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)和管理人員擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教員，制定培訓(xùn)方案，細(xì)化培訓(xùn)計(jì)劃，監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)程，進(jìn)行培訓(xùn)效果的考核和認(rèn)定；美國(guó)社區(qū)學(xué)院要求教師則要定期到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉，以了解行業(yè)前沿，進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)、新技能的學(xué)習(xí)和更新；加拿大職業(yè)院校要求教師一般每年有兩個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間到企業(yè)工作或?qū)嵺`，參與項(xiàng)目開發(fā)和技術(shù)研發(fā)，提高其應(yīng)用技術(shù)的能力和解決實(shí)際問題的能力。澳大利亞政府規(guī)定，教師必須定期或不定期到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐和實(shí)操培訓(xùn)。各TAFE學(xué)院也規(guī)定，教師每月在相關(guān)企業(yè)必須完成至少40個(gè)小時(shí)的兼職工作。而在我國(guó)職業(yè)院校中，校企合作聯(lián)合培養(yǎng)師資的體制機(jī)制還不健全，持久動(dòng)力不夠，往往是職業(yè)院校教師一腔熱情，而企業(yè)的積極性和主動(dòng)性不高，教師為企業(yè)提供的服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，應(yīng)從國(guó)家層面制定校企合作聯(lián)合培養(yǎng)師資的制度文件，明確企業(yè)在參與職業(yè)院校師資培養(yǎng)中的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定職業(yè)院校教師必須定期赴企業(yè)一線掛職鍛煉，進(jìn)行行業(yè)前沿知識(shí)和操作技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力，提高職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)人才需求層次的吻合度。改革現(xiàn)有職稱評(píng)定制度，改變現(xiàn)行的以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)為主的評(píng)定辦法，將教師與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)職業(yè)院校教師赴企業(yè)掛職鍛煉、提高工作能力的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要加強(qiáng)教師的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，自覺承擔(dān)起企業(yè)診斷把脈、技術(shù)改進(jìn)的重任，在服務(wù)企業(yè)發(fā)展中有所作為、有所貢獻(xiàn)。
三、高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，需要完善系統(tǒng)的教師培訓(xùn)體系
縱觀國(guó)外職業(yè)院校的師資培養(yǎng)，普遍重視教師的職業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提升。職業(yè)院校教師大多進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的入職教育培訓(xùn)，接受教育思想、教學(xué)技能、教學(xué)手段、學(xué)校文化等多方面的培訓(xùn)，并建有完備的考評(píng)機(jī)制。職業(yè)院校教師的職后培訓(xùn)一般有所在地區(qū)政府組織、院校自身組織、兄弟院校聯(lián)合組織等三種形式，大多設(shè)有專門的教師培訓(xùn)工作管理機(jī)構(gòu)，制定有完備規(guī)范的培訓(xùn)內(nèi)容，并將培訓(xùn)工作作為教師的重要職責(zé)，是“必修課”。比如，德國(guó)《職業(yè)教育法》和《教師培養(yǎng)法》規(guī)定，職業(yè)院校教師可以帶薪參加各種形式的繼續(xù)教育類型的師資培訓(xùn)。英國(guó)高職院校教師可接受長(zhǎng)達(dá)3個(gè)學(xué)期的入職輔導(dǎo)，不僅要接受教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)手段的培訓(xùn)與評(píng)估，還要組織對(duì)培訓(xùn)效果的全面考察。美國(guó)政府每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社區(qū)學(xué)院專職教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，還提供不同期限的國(guó)外訪學(xué)、參加教學(xué)研討、課程培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)，并可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。澳大利亞職業(yè)院校新入職教師崗前培訓(xùn)是必修課，整個(gè)培訓(xùn)工作分為校外培訓(xùn)、書面匯報(bào)、校內(nèi)培訓(xùn)和其他活動(dòng)等四個(gè)方面，教師接受教學(xué)任務(wù)初期，一般會(huì)為新教師減少10％的工作量；澳大利亞職業(yè)院校還規(guī)定，教師在完成現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，每周必須在校內(nèi)進(jìn)修兩天、校外進(jìn)修一天，一年不少于90天。日本文部省、地方教育委員會(huì)及有關(guān)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)每年組織多項(xiàng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，以確保每位教師都獲得培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)，并對(duì)培訓(xùn)工作作出了戰(zhàn)略層面的統(tǒng)籌安排。新加坡高職院校師資培訓(xùn)的投入巨大，培訓(xùn)費(fèi)用約占工資總額的5％左右，要求每位教師到國(guó)內(nèi)外高校、企業(yè)、研究單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等接受培訓(xùn)不能少于規(guī)定的時(shí)間。而在我國(guó)，無論是教師的職前培訓(xùn)還是職后培訓(xùn)，大多流于形式，以學(xué)術(shù)報(bào)告、參加相關(guān)會(huì)議為主，特別是教師的職后培訓(xùn)體制不健全、保障機(jī)制不到位。因此，應(yīng)加強(qiáng)教師的職前培訓(xùn)，邀請(qǐng)?jiān)盒ｎI(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、校外專家、企業(yè)人士對(duì)新教師著重開展教學(xué)方法、辦學(xué)理念、規(guī)章制度、學(xué)生管理、校園文化等方面的教育培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)通過教學(xué)能力測(cè)試、同行和學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)等形式和途徑，完善入職培訓(xùn)結(jié)果的考核。高職院校教師的職后培訓(xùn)應(yīng)充分考慮教師職業(yè)發(fā)展需求，建立教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃?rùn)n案，制定教師培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃，開展以專業(yè)化、職業(yè)化為主的有針對(duì)性的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過專業(yè)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)掛職等形式，提高綜合職教能力。發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師承擔(dān)各級(jí)各類科研課題，特別是與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新、工藝升級(jí)類課題，積極參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平。
四、高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，需要建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度
國(guó)外職業(yè)院校教師具有系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，一般建有行業(yè)組織、院校、家長(zhǎng)、同事、學(xué)生等多元化評(píng)價(jià)體制，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及教學(xué)方案、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面，側(cè)重于教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)能力，采用定性和定量相結(jié)合的方式開展，評(píng)價(jià)結(jié)果以意見性、建議性為主，且直接反饋給教師本人，并建有完善的督導(dǎo)機(jī)制。教師評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師工作業(yè)績(jī)掛鉤、聯(lián)動(dòng)。比如，美國(guó)社區(qū)學(xué)院建立了成熟的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體制，由任課教師、學(xué)生、同事、教學(xué)管理者等方面共同完成多元化評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要由教學(xué)大綱、課堂聽課和教學(xué)測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)意見組成。加拿大職業(yè)院校對(duì)教師的考評(píng)主要通過查看教案、現(xiàn)場(chǎng)聽課、測(cè)評(píng)調(diào)查等手段，更重要的是通過學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)來考評(píng)教師。新加坡對(duì)教師的評(píng)價(jià)，原則上不采用同行和下級(jí)評(píng)價(jià)意見，學(xué)生評(píng)教結(jié)果也僅作為參考，考核評(píng)估的內(nèi)容是教師履行所聘任的教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生管理工作、對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作等工作表現(xiàn)和目標(biāo)完成情況，以定性為主。
而在我國(guó)職業(yè)院校，教師評(píng)價(jià)呈現(xiàn)單一特點(diǎn)，多以學(xué)生測(cè)評(píng)為主，實(shí)施量化考核，多元化評(píng)價(jià)體制尚未建立，教師評(píng)價(jià)的初衷尚未真正實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)逐步建立高職院校教師多元化考評(píng)機(jī)制，制定多元化考評(píng)實(shí)施細(xì)則，綜合考查教師的課堂授課能力、學(xué)術(shù)研究能力、師風(fēng)師德素質(zhì)等方面；實(shí)施以教師為主體，教學(xué)管理者、學(xué)生、專家、用人單位為主干的多元評(píng)價(jià)辦法。運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的差異性評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)化質(zhì)性評(píng)價(jià)，一方面要繼續(xù)完善量化評(píng)價(jià)體系，可以量化的內(nèi)容盡量量化；另一方面，要綜合運(yùn)用微格教學(xué)評(píng)價(jià)法、教學(xué)檔案袋法、目標(biāo)合同評(píng)價(jià)法、課堂聽課評(píng)價(jià)法等多種方法進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。要逐步建立和完善高職院校教師評(píng)價(jià)結(jié)果反饋機(jī)制，及時(shí)向教師反饋評(píng)價(jià)結(jié)論，以便于教師進(jìn)行工作回顧、反思和總結(jié)，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)在促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師綜合發(fā)展中的積極作用。
2012年4月，我刊采訪了北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)梁露教授，并以專題的形式報(bào)道了她帶領(lǐng)的“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)”研究團(tuán)隊(duì)開展的“北京市人才強(qiáng)教深化計(jì)劃――創(chuàng)新人才”課題研究取得的階段性成果（見我刊2012年第7期）。時(shí)隔一年，該團(tuán)隊(duì)在師資隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ρ芯俊?shí)訓(xùn)教學(xué)法開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建等方面開展的更為深入的研究再次通過我刊以專題的形式向廣大讀者呈現(xiàn)最新成果。這些成果源于一線教師實(shí)踐教學(xué)工作，是在理論指導(dǎo)下展開的新興的高職文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職人才培養(yǎng)與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)都是非常寶貴的資料。
摘 要：高職文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作與師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力有密切關(guān)系。具有實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，善于把行業(yè)企業(yè)要求，引入課堂教學(xué)和其他實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生獲得的不僅僅是知識(shí)，更多的是行業(yè)、企業(yè)、崗位和項(xiàng)目的要求及標(biāo)準(zhǔn)。提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力對(duì)于培養(yǎng)人才至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意 師資隊(duì)伍 實(shí)踐能力
1 師資隊(duì)伍特點(diǎn)
通過對(duì)北京市25所具有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)院校的分析，師資具有不同來源、不同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不同實(shí)踐能力的特點(diǎn)。根據(jù)要求來看，所有國(guó)家示范性高等職業(yè)院校（以下簡(jiǎn)稱“示范校”），在過去幾年的建設(shè)過程中，都陸陸續(xù)續(xù)地完成了雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)，非示范校也基本按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了師資隊(duì)伍建設(shè)。
雙師素質(zhì)是體現(xiàn)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的重要標(biāo)志。所謂雙師素質(zhì)，是指那些工作于職業(yè)院校中，一方面具有高校的教師職業(yè)資格，另一方面具有企業(yè)認(rèn)可的職業(yè)能力的人員。如高校教師一方面在學(xué)校具備講師資格，另一方面，在設(shè)計(jì)公司具備設(shè)計(jì)師資格，當(dāng)這樣的人在職業(yè)院校從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通常被認(rèn)為具有雙師素質(zhì)。類似的情況還有講師和會(huì)計(jì)師，講師和工程師等。
雙師結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)師資隊(duì)伍實(shí)踐能力的客觀標(biāo)志。所謂雙師結(jié)構(gòu)，是指根據(jù)職業(yè)院校教學(xué)工作的需要，按照一定的比例，配備專職和兼職教師，以滿足實(shí)踐教學(xué)對(duì)教師實(shí)踐能力的需求。在示范校建設(shè)過程中，專兼職教師比例通常為1：1，即有一名專職教師，就同時(shí)需要有一名來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
今天，如何繼續(xù)保持職業(yè)院校的建設(shè)成果，保持師資隊(duì)伍的雙師素質(zhì)，如何構(gòu)建師資隊(duì)伍的雙師結(jié)構(gòu)，使師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力處于更新的狀態(tài)，處于滿足實(shí)踐教學(xué)需要的狀態(tài)，處于與行業(yè)、企業(yè)、崗位能力要求一致的狀態(tài)，需要從事師資隊(duì)伍建設(shè)的人從以下幾方面著手。
1.1 對(duì)于很少接觸企業(yè)和真實(shí)項(xiàng)目的教師，需要下企業(yè)實(shí)習(xí)
在職業(yè)院校的教師隊(duì)伍中，從學(xué)校畢業(yè)的碩士、博士比重很大，他們的優(yōu)勢(shì)是理論基礎(chǔ)深厚，但自身的實(shí)踐能力非常有限。做好職業(yè)院校教育工作，就需要院校提供合適的實(shí)踐企業(yè)，幫助教師到企業(yè)掛職，認(rèn)知企業(yè)，熟悉業(yè)務(wù)流程、參與企業(yè)工作任務(wù)，完成企業(yè)考核任務(wù)，達(dá)到員工基本標(biāo)準(zhǔn)，完成從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，才有利于提高自身的實(shí)踐能力，教學(xué)工作才能專業(yè)、職業(yè)，不外行。
1.2 對(duì)于平時(shí)有項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，需要進(jìn)行系統(tǒng)地實(shí)習(xí)
有些職業(yè)院校的教師，畢業(yè)后，一直斷斷續(xù)續(xù)地為企業(yè)提供技術(shù)支持，幫助企業(yè)完成實(shí)際項(xiàng)目，與企業(yè)保持聯(lián)系。相比前一類教師，這些教師對(duì)于小型的工作任務(wù)、有限服務(wù)領(lǐng)域的項(xiàng)目具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)中能夠活學(xué)活用，對(duì)學(xué)生的幫助比較突出。但是，對(duì)于企業(yè)的整體工作業(yè)務(wù)、管理制度、職業(yè)能力要求掌握得不系統(tǒng)。院校需要給這類教師提供完成項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，總結(jié)并交流實(shí)踐工作的機(jī)會(huì)，才有利于把在項(xiàng)目中積累的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
1.3 對(duì)于目前在企業(yè)兼職的教師，需要保持更新狀態(tài)
一些教師，能比較好地處理教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐的關(guān)系，能夠做到長(zhǎng)期、持續(xù)地在企業(yè)兼職，一方面保證了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，另一方面在企業(yè)獲得一線經(jīng)驗(yàn)，直接反饋于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的幫助具體而有效。對(duì)于這樣的教師，院校有必要保持他們的持續(xù)更新能力，而不要因?yàn)樵盒?nèi)的任何原因中斷他們與行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系，確保這些教師的實(shí)踐能力有持久更新?lián)Q代的機(jī)會(huì)，利于師資隊(duì)伍整體實(shí)踐能力的保持與提高，利于學(xué)生直接獲得企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
1.4 對(duì)于有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，需要規(guī)范其教學(xué)活動(dòng)
隨著企業(yè)人才不斷引入高等職業(yè)院校，越來越多的具有企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人員從事教學(xué)工作，他們發(fā)揮各自的職業(yè)專長(zhǎng)，傳遞企業(yè)對(duì)人才的需求信息，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)過程，對(duì)于人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐能力的提高起到了顯著的推進(jìn)作用。但是這類教師存在一個(gè)共同的問題，就是教師崗位從業(yè)時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)規(guī)范性不足，對(duì)于院校的整體了解需要較長(zhǎng)的時(shí)間。對(duì)于職業(yè)院校來說，需要幫助這些來自企業(yè)一線的教師，用規(guī)范的教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)制度、教學(xué)文件、教學(xué)過程提高自身教學(xué)活動(dòng)的整體規(guī)范性，使具備企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師能夠融合到高等職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中，更好地發(fā)揮職業(yè)特長(zhǎng)。
2 實(shí)踐能力提高途徑
針對(duì)教師的不同特點(diǎn)，有的放矢地開展提高實(shí)踐能力的活動(dòng)，通過形式多樣的培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、專業(yè)競(jìng)賽、企業(yè)掛職和項(xiàng)目訓(xùn)練，保持或提高職業(yè)院校教師的實(shí)踐能力。
2.1 集中培訓(xùn)形式
目前北京市已經(jīng)開展的項(xiàng)目包括北京市師資基地培訓(xùn)項(xiàng)目、北京市市屬高等學(xué)校人才強(qiáng)教深化計(jì)劃“中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目、北京市職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃等，幫助教師通過各種渠道提高自身的實(shí)踐能力。
2.2 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
教師通過咨詢服務(wù)中心、研究院所開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注文化建設(shè)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，通過這樣的活動(dòng)，了解企業(yè)在文化建設(shè)方面的需要、標(biāo)準(zhǔn)、投入及流程等。這些社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，除了直接作為教學(xué)案例應(yīng)用于課堂，還可以將一些成果作為科研項(xiàng)目加以延伸。
2.3 參加專業(yè)競(jìng)賽
通過組織教師和學(xué)生參與各級(jí)各類專業(yè)比賽，找到差距，提高實(shí)踐能力。目前有官方的職業(yè)競(jìng)賽，行業(yè)協(xié)會(huì)組織的職業(yè)競(jìng)賽，教育指導(dǎo)委員會(huì)組織的競(jìng)賽，行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的競(jìng)賽，也有企業(yè)組織的競(jìng)賽。通過參與競(jìng)賽，院校與企業(yè)同臺(tái)競(jìng)技，院校之間進(jìn)行切磋，教師之間進(jìn)行交流，學(xué)生之間進(jìn)行比較，使得行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師的實(shí)踐能力。
2.4 企業(yè)掛職實(shí)踐
選送教師到企業(yè)擔(dān)任可以勝任的職務(wù)，從事相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)，在一定時(shí)間內(nèi)在企業(yè)工作，是提高高職教師實(shí)踐能力的有效途徑。這些教師，短時(shí)間（如一個(gè)學(xué)期）不從事教學(xué)活動(dòng)，而專心于企業(yè)的業(yè)務(wù)工作，有的學(xué)習(xí)企業(yè)的管理體系與分工，有的學(xué)習(xí)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，有的學(xué)習(xí)企業(yè)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)習(xí)企業(yè)競(jìng)標(biāo)要求。總之，在企業(yè)，他們和普通員工一樣，堅(jiān)持出勤，堅(jiān)持設(shè)計(jì)，堅(jiān)持按照企業(yè)的規(guī)章制度參加企業(yè)的工作過程。
2.5 真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練
對(duì)于有教學(xué)任務(wù)的教師，最好的方法是用企業(yè)的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力。這樣的訓(xùn)練，了解的是企業(yè)真實(shí)工作過程、工作任務(wù)的一部分，但的確具備真實(shí)的特點(diǎn)，遠(yuǎn)比使用教學(xué)項(xiàng)目更有幫助。
（下轉(zhuǎn)頁(yè)）
（上接頁(yè)）
3 實(shí)踐能力提升需要的配套制度與政策
提高教師的實(shí)踐能力，需要教師本人的認(rèn)可與參與，需要高校提供良好的配套制度，這樣才能做到，有人，愿意，在必要時(shí)間內(nèi)完成提升實(shí)踐能力的任務(wù)。
3.1 時(shí)間政策
教師的本職工作是教學(xué)和科研，為了完成實(shí)踐能力提高的任務(wù)，需要合理安排日常教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐時(shí)間，做到下企業(yè)成為習(xí)慣，能夠持續(xù)。我校建議教師每3年下企業(yè)工作半年，這樣可以保持實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新鮮、不落伍。
3.2 待遇政策
教師因?yàn)橄缕髽I(yè)需要占用工作時(shí)間，院校要考慮教師下企業(yè)的收入問題、考核問題、教學(xué)工作量問題及完成鍛煉任務(wù)的問題，例如：每學(xué)期，每年，每幾年教師需要下企業(yè)，對(duì)應(yīng)的校內(nèi)待遇，不能因?yàn)榻處熛缕髽I(yè)而影響他們的基本生活，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師下企業(yè)也是工作，是為了更好地完成人才職業(yè)能力培養(yǎng)任務(wù)所必需的過程。
3.3 傳幫帶政策
可以采用教師傅帶徒弟的方式，也可以通過老教師帶新教師的方式，還可以委托企業(yè)教師帶學(xué)院教師的方式，完成教師職業(yè)能力培養(yǎng)的工作。這需要有配套的傳幫帶政策，一方面鼓勵(lì)老師傅、老教師發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，幫助徒弟、年輕教師，另一方面，也要為年輕教師創(chuàng)造自愿參與傳幫帶的條件，使傳幫帶活動(dòng)可以順利開展，相關(guān)人員愿意參與，職業(yè)院校有所收獲。
3.4 輻射政策
提高職業(yè)院校教師的實(shí)踐能力是搞好高職文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路，所以在高職院校中，要出臺(tái)相應(yīng)的輻射政策，如在評(píng)選先進(jìn)方面、教師出國(guó)進(jìn)修方面、科研獎(jiǎng)勵(lì)方面等，體現(xiàn)出對(duì)參與教師的鼓勵(lì)與傾斜，使參與者不僅在教學(xué)、科研、下企業(yè)鍛煉方面沒有后顧之憂，還在其他方面有優(yōu)先發(fā)展的機(jī)會(huì)。
