時間:2022-11-14 13:49:25
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)安全論文,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
1規(guī)范學(xué)生的著裝及體育器材
根據(jù)實踐調(diào)查研究顯示,造成小學(xué)體育安全問題的主要原因包括學(xué)生的著裝不規(guī)范、學(xué)校提供的場地不規(guī)范以及體育器材存在安全隱患等方面。因此,要切實避免安全問題的出現(xiàn),教師就必須從以下方面開展工作。一方面,教師必須要嚴格監(jiān)督學(xué)生的著裝。部分學(xué)生在夏天穿涼鞋、拖鞋或者裙子上課,這些不適合運動的著裝有可能導(dǎo)致學(xué)生在運動過程中摔倒,在體育教學(xué)中存在極大的安全隱患。其次,各個小學(xué)必須確保運動場地的安全。例如,學(xué)校的操場上不應(yīng)該有石塊、砂礫,應(yīng)該保持場地的平整,避免學(xué)生在奔跑過程中跌倒。學(xué)校配備的籃球架等運動設(shè)備,應(yīng)該定期檢查螺絲釘是否生銹或松動,是否存在一定的安全隱患。同時,針對學(xué)生自備的體育器材,教師應(yīng)該逐一進行檢查,要確保學(xué)生的體育器材不存在安全隱患后才允許學(xué)生使用,進而避免劣質(zhì)的體育器材在使用過程中對學(xué)生造成不必要的傷害。
2規(guī)范學(xué)生的動作
另一方面,在小學(xué)體育教學(xué)中,學(xué)生的動作是否規(guī)范也存在一定的安全隱患。例如,在籃球教學(xué)中,部分學(xué)生運球、拍球的姿勢不對,這就極容易導(dǎo)致學(xué)生指關(guān)節(jié)受到損傷。在跑步訓(xùn)練中,學(xué)生的姿勢不規(guī)范,也容易導(dǎo)致學(xué)生的韌帶拉傷,或在奔跑過程中跌倒,進而造成嚴重摔傷。因此,要規(guī)避小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題,教師就必須規(guī)范學(xué)生的動作,引導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢和動作進行體育鍛煉。這就需要教師不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的姿勢。同時,教師必須加強監(jiān)管力度,要針對學(xué)生在練習(xí)和運動過程中的姿勢、行為進行有力監(jiān)督,及時矯正學(xué)生不規(guī)范的姿勢。這種監(jiān)督和管理還包括針對學(xué)生之間的相互打鬧,甚至有部分學(xué)生握著羽毛球拍相互追逐打鬧。因此,教師在規(guī)范學(xué)生姿勢的同時,還必須及時制止學(xué)生做出上述危險的舉動,避免學(xué)生在無意識的情況下造成不可避免的損失。
3適當(dāng)降低運動的強度
同時,一般而言,運動強度越高的運動項目越容易出現(xiàn)嚴重的安全問題。因此,小學(xué)及小學(xué)體育教師可以適當(dāng)降低體育運動的強度及體育教學(xué)的項目。例如,部分教師喜歡組織學(xué)生進行籃球比賽,進而對體育教學(xué)的效果起到極大的促進作用。但是,籃球比賽本身是一項激烈的體育項目,而小學(xué)生的紀(jì)律性相對較差,籃球技術(shù)也達不到相應(yīng)的層次。因此,組織小學(xué)生進行籃球比賽本身就存在一定的安全隱患。在比賽過程中,學(xué)生對比賽規(guī)則的認識不夠深刻,進而在比賽過程中更易做出犯規(guī)的舉動。因此,在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計中,教師應(yīng)該充分切合小學(xué)生的特點,安排相對柔和、運動強度相對較低的體育項目,進而降低安全隱患。教師可以開展多樣化的游戲教學(xué)活動,也可以以太極、羽毛球等體育項目作為主要的教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)降低運動的強度,從小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的角度降低了安全隱患,這既符合小學(xué)生的生理特性,也對小學(xué)生身體素質(zhì)的提高起到更明顯的促進作用。
4結(jié)束語
總的來說,安全問題應(yīng)該被看作小學(xué)體育教學(xué)中的重點問題,這直接關(guān)系到學(xué)生的人身安全。因此,小學(xué)學(xué)校和體育教育應(yīng)該不斷提高對安全問題的重視,從各個方面降低安全隱患,為學(xué)生的體育鍛煉提供更有力的保護。
作者:陸曉東
進入雙口小學(xué)教學(xué)樓,一條安全空間教育長廊映入眼簾。安全教育長廊的第一部分是雙口小學(xué)的安全教育主題墻——金色童年,平安健康,上面是雙口小學(xué)開展的一系列安全教育活動和安全教育照片展。包括“法制宣傳”活動,“大手拉小手”活動,“做文明交通人——我參與”活動,“文明交通人,從我做起”活動“,火災(zāi)逃生演習(xí)”活動。安全教育漫畫展,選取的都是貼近孩子們生活的畫面。長廊的第三部分是安全教育標(biāo)識,涵蓋了交通安全標(biāo)識、警示標(biāo)識、消防安全標(biāo)識、禁止標(biāo)識,既可以拓寬學(xué)生的安全知識,又具有警示作用和教育的作用。
站在一旁的雙口小學(xué)副校長林景紅對記者說:“我們的特色從硬件上看主要是交通安全教育實景場地和一樓的安全教育長廊。以這兩個硬件為抓手開展的活動有參觀安全教育長廊各部分,寫出觀后感;隔周上一次安全教育校本課,學(xué)校為每一名學(xué)生購買了校本教材,要求教師有教案”。記者從長廊的中看到學(xué)生們學(xué)習(xí)交警操的照片,聯(lián)想到來到學(xué)校時門口的“小交警”,便向該校領(lǐng)導(dǎo)了解其中的關(guān)系。據(jù)雙口小學(xué)劉學(xué)麗介紹,雙口小學(xué)與交警隊保持著緊密聯(lián)系,每學(xué)期開學(xué)以及學(xué)期末,都會舉辦講座、授予小黃帽等活動,切實提高學(xué)生的交通安全意識。為了加強學(xué)生交通安全教育,雙口小學(xué)還成立了小交警隊,并聯(lián)系交警教授交警隊員交警指揮動作。
學(xué)校還在此基礎(chǔ)上編排了交警操,向全校師生推廣。9點30分是雙口小學(xué)的大課間,今天由于霧霾天氣嚴重,學(xué)校按照天津市重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)的規(guī)定,取消了全部學(xué)生戶外活動。但是學(xué)校在室內(nèi)安排了學(xué)生活動,記者發(fā)現(xiàn)所有教室學(xué)生們正在聽著廣播練習(xí)交警操。同學(xué)們練習(xí)地很專心,動作也努力到位。等練習(xí)結(jié)束,學(xué)生們走出教室活動,同學(xué)們在教學(xué)樓走廊中全部排隊靠右行走、走便道、拐直角,在樓道內(nèi),學(xué)生們也單排靠右行走。學(xué)生們走得很自然,即使一個人行走,也都是相同的方式,感覺這些行為已經(jīng)成為他們的日常習(xí)慣。劉學(xué)麗告訴記者,“好習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠教師單純枯燥的說教得來的,而是在學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)、實習(xí)中逐漸習(xí)得、養(yǎng)成的。
對于小學(xué)生來說,安全教育就是安全習(xí)慣的養(yǎng)成教育,需要學(xué)校與教師在一點一滴中滲透安全意識,培養(yǎng)安全習(xí)慣,才能真正達到安全教育的效果?!比藗儐未涡袨榫哂信既恍裕L時間的自主的行為儼然已成為人們的習(xí)慣,這就是教育的力量。天津市北辰區(qū)武??瓶崎L趙恩旭對記者說:“北辰區(qū)教育局在天津市教委和北辰區(qū)政府的指導(dǎo)下,歷來重視學(xué)生的安全教育工作,不論是在規(guī)章制度、教育管理,還是在師生發(fā)展、安全保障等方面都取得了較快的發(fā)展。雙口小學(xué)按照自身特點,強化在硬件配套、制度、管理等方面,從強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、增強學(xué)生安全意識出發(fā),從而發(fā)展出了極具特色的交通安全教育。這對一個農(nóng)村學(xué)校來說實屬不易。”兒童時期是天真爛漫的時光,同時也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時間段。學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該多方配合,形成孩子健康成長的良好的環(huán)境,讓他們不斷增強安全意識,不論是交通安全還是其他方面都具有良好行為習(xí)慣,這樣才能更好地保障孩子們健康快樂地成長。
作者:孟慶川 張平
作為一校之長,為了要確保學(xué)生安全,必須抓好安全教育,增強師生的安全意識,提高自我防范,自我救護的能力,切實加強學(xué)校安全工作的真對性和有效性,盡量將安全事件消與無形,將安全損失降到最小的程度。本人認為必須要做好以下幾個方面:
一、建立健全各項規(guī)章制度并保證讓制度落實到位
(1)完善學(xué)校安全規(guī)章制度
建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,進一步強化安全保衛(wèi)工作獎懲細則、防火、防盜、飲食衛(wèi)生管理等規(guī)章制度。對學(xué)校安全工作要做到有章可循、有章可依、違章必究,不留盲點、不留死角,堵塞漏洞,確保安全。
(2)建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度
由學(xué)校校長負責(zé),將安全工作列入各相關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進行嚴格考核;嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
(3)建立健全學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案
為了應(yīng)對各種突發(fā)事件,學(xué)校必須根據(jù)實際情況,建立健全學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。明確一旦發(fā)生安全事故時,安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)按各自的工作崗位和工作職責(zé),迅速而有效地開展應(yīng)對工作,將突發(fā)安全事件的損失降到最低限度。
(4)實行分級管理、層層簽訂安全責(zé)任書
學(xué)校與年級主任、班主任、一線教師層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容。貫徹誰主管,誰負責(zé)的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
二、增強安全意識,制定班級安全措施
作為一名老師,要做好學(xué)生的安全工作,必須要有高度的責(zé)任心和珍愛生命,安全第一的觀念,要時時抓安全,事事抓安全。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點制定一套嚴密的安全管理辦法和管理制度,明確責(zé)任,狠抓落實,常抓不懈。每天要進行多次檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,消滅事故隱患,確保學(xué)生在校安全。老師必須在學(xué)生心目中要樹立起良好的形象,使學(xué)生充分信任,充分認可。
三、安全教育滲透到日常教學(xué)之中
首先,科任老師,在平時的教學(xué)過程中遇到一些和地震,安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細的講解清楚。我想只要老師多講,真的從心底關(guān)心學(xué)生,他們會懂得什么該做,什么不能做。
其次,一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果,結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生分析發(fā)生的原因,這些行為將導(dǎo)致什么樣的后果,只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害,他們才不會犯錯。而對于其他的事故,為了防范于未然,經(jīng)常提上課堂,讓他們時刻保持一顆警惕的心。
再者,教會學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度,從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是無窮的,多花點時間對學(xué)生有計劃,有目標(biāo)的進行理論上的教育,習(xí)慣上的培養(yǎng),萬一遇上緊急狀況,也不用擔(dān)心。
最后,要利用每周一節(jié)的安全教育課課,專門給學(xué)生講安全知識,開展防震安全演練火災(zāi)逃生安全演練等安全演練活動。
四、積極營造校園安全文化氛圍
我們學(xué)校要充分利用全國中小學(xué)安全教育日安全教育月以及每個新學(xué)期開學(xué)、每周晨會、例會等時機,大張旗鼓地開展安全宣傳教育活動,營造良好的安全教育氛圍。要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、安全科普畫廊等方式,使學(xué)生從多方面了解掌握安全知識,在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)學(xué)生重視安全的意識。要充分利用主題班會、國旗下講話、知識競賽等形式,對學(xué)生加強安全知識教育。要把安全教育與校風(fēng)建設(shè)、和諧校園建設(shè)、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等工作結(jié)合起來,并滲透到教育教學(xué)活動的各個層面。要把安全、法制教育納入教學(xué)內(nèi)容,列入教學(xué)計劃,讓學(xué)生有一定的課時學(xué)習(xí)安全知識,增強安全法制意識,提高安全防范技能。
五、嚴格校園安全防范檢查
我們要認真落實安全工作各項制度,加大投入,完善安全設(shè)施,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)體系和組織機構(gòu),健全工作機制,完善規(guī)章制度,把平安校園創(chuàng)建活動與教學(xué)工作一同規(guī)劃、一同部署、一同檢查。構(gòu)建人防、物防、技防一體的安全防范體系。要加強對校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查,及時排除危房、消除安全隱患,嚴防倒屋傷人事件的發(fā)生,要嚴防校園安全事故發(fā)生,確保師生生命財產(chǎn)安全。
六、加強教育,普及安全防范常識、增強防范技能
家長安全監(jiān)督保證書范文
老師你好!
為保證孩子渡過一個安全、愉快、充實的假期,春節(jié)假期期間我保證做到以下幾點:
1.每天對孩子進行安全教育,督促孩子養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
2.按時、準(zhǔn)確填寫晨、午檢記錄。
3.不帶孩子外出,如有特殊事必須外出第一時間向老師請假,開學(xué)后將外出時的車票上交老師。
4.保證孩子的人身安全,做好監(jiān)護人應(yīng)盡的一切責(zé)任。
5.督促孩子按時完成作業(yè)。
家長簽字
年月日
家長安全監(jiān)督保證書范文2
本人已知我孩子( )大四學(xué)年在外實習(xí),特向?qū)W院申請于 年 月 日離校,前往該單位提前離校實習(xí),并為其保證做到以下幾點:
1、 實習(xí)期間遵守單位的規(guī)章制度,信守實習(xí)協(xié)議,給用人單位留下好印象;
2、 實習(xí)期間遵紀(jì)守法,維護學(xué)院的形象,決不做違法違紀(jì)的事情,并且注意個人的安全,如出現(xiàn)安全事故,后果自負;
3、 嚴格按照我院安排的時間回校參加考試及其它有關(guān)畢業(yè)工作,并做到每周主動以書面或電話方式向系輔導(dǎo)員匯報學(xué)習(xí)、生活和工作情況,學(xué)校有要求返校時,保證公司能夠讓本人按時返校;
4、課程安排:在校外工作期間,利用時間自學(xué)這學(xué)期的課程《xx-xxx》和《形式與政策》,不懂之處及時向老師請教,并按時回校參加該門課程的考試,保證能夠修滿學(xué)分,完成學(xué)習(xí)任務(wù),如果不能修滿學(xué)分,責(zé)任自己負責(zé);
5、畢業(yè)論文方面:在校外工作期間,經(jīng)常與畢業(yè)論文指導(dǎo)老師( 老師)保持聯(lián)系,按照老師的要求及時對畢業(yè)論文進行修改,保證在規(guī)定時間有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文,如不能完成,責(zé)任自負。
學(xué)生簽名: 電話:
家長簽名: 電話:
年 月 日
家長安全監(jiān)督保證書范文3
為認真貫切落實市委、市政府和市教體局提出創(chuàng)建“平安萊西”的工作要求,推動平安校園創(chuàng)建工作深入開展,努力營造安全、穩(wěn)定、和-諧的育人環(huán)境 。_________(中)小學(xué)與學(xué)生、家長簽訂交通安全保證書,具體內(nèi)容如下:
一、家長要認真教育孩子,自覺遵守交通法規(guī),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不在公路上踢球、游玩、戲鬧。上學(xué)、放學(xué)要戴好安全帽,放學(xué)必須站好路隊,中途不準(zhǔn)散隊、購物、串門、并排走,時時處處注意交通安全。
二、教育孩子乘車時要遵守秩序,注意乘車安全。
三、家長作為孩子的第一監(jiān)護人,必須保證孩子不乘坐無標(biāo)識、無證、無牌或不合手續(xù)的報廢車、農(nóng)用車及個別家長私自組織的無運營手續(xù)的違規(guī)車輛。否則發(fā)生問題,后果自負。
四、家長要教育孩子文明乘車,不擁擠,不搶座,不打架,自覺遵守乘車紀(jì)律,確保乘車期間的人身安全。
五、現(xiàn)在個別接送學(xué)生的車輛超員嚴重,家長要確保自己的孩子不乘坐超員的車輛。否則由此引發(fā)的各種問題,后果由家長自負。
]六、乘車的學(xué)生,家長要監(jiān)督孩子在規(guī)定的時間內(nèi)到指定的地點等車、坐車。不得提前出門,更不得在大街上跑鬧,擾亂周邊居民的正常生活。
七、家長要督促孩子準(zhǔn)時上學(xué),學(xué)生不能乘車,但有條件的家長可親自接送,學(xué)校嚴禁
學(xué)生獨自騎自行車上學(xué)。如果家長違背學(xué)校規(guī)定,縱容學(xué)生違紀(jì)、獨自騎自行車上學(xué),那么發(fā)生的一切問題均有家長負責(zé)。
八、家長有權(quán)監(jiān)督司機,使其駕車時不飲酒、不違章、不超員,并按時給車輛消毒,保證為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全、良好的乘車環(huán)境,消除一切不安全因素,對違紀(jì)的司機,家長有權(quán)向有關(guān)部門和單位舉報。
先進個人評分細則一一、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè),團結(jié)同志,協(xié)作能力強,具有奉獻精神。(1分)
二、專業(yè)理論和基本技能過硬,虛心好學(xué),不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。(1分)
三、責(zé)任心強,對工作不推諉、不拖拉,保質(zhì)保量完成,群眾評價好。(1分)
四、管理到位,過細,帳物相符,沒有設(shè)備丟失、損壞。(1分)
五、專用室經(jīng)常打掃,專用室干凈衛(wèi)生。(1分)
六、安全防護措施落實好,無安全事故發(fā)生。(1分)
七、各種表冊嚴格按規(guī)定填寫,資料表冊分類歸檔較好。(1分)
八、期初及時引發(fā)相應(yīng)表冊,期末收齊各種表冊和教育教學(xué)設(shè)備。(1分)
九、設(shè)備擺放科學(xué)、整齊,符合要求,按規(guī)定經(jīng)常清點維護設(shè)備。(1分)
十、積極參與教育技術(shù)裝備研究,撰寫并發(fā)表或交流與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)論文,圍繞專用室的建設(shè)和發(fā)展,提出合理化建議并實施,取得明顯成效。(1分)
說明:
1、專用室包括實驗室、圖書室、微機室、電教保管室、電子備課室。
2、檢查采用定期檢查和平時抽查相結(jié)合的方式進行。
3、采用10分制,總分第一名為先進個人。
4、每年評一次,時間為春期末。
先進個人評分細則二一、熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè)。(1分)
二、教育教學(xué)水平突出,實驗教學(xué)效果好,教學(xué)成績優(yōu)秀,以春期教學(xué)成績算,一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分。
三、專業(yè)理論和基本技能過硬,虛心好學(xué),積極參加實驗操作技能培訓(xùn),不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。(1分)
四、儀器操作熟練,無損壞和遺失現(xiàn)象出現(xiàn),不符合要求不得分。(1分)
五、積極參加各種實驗教學(xué)競賽,獲校一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分,鎮(zhèn)、縣、市、省級三個等級分別按0.5的分值遞加。
六、積極撰寫實驗教學(xué)論文,加分方法同第九條,發(fā)表視為一等獎。
七、初中、小學(xué)演示實驗開出率達98%以上,分組實驗在95%以上,不符合要求不得分。(1分)
八、儀器操作規(guī)范,符合要求,無安全事故發(fā)生。(1分)
九、積極輔導(dǎo)學(xué)生參加實驗操作比賽,獎勵辦法同第五條。
說明:
1、參加對象為全體理、化、生、科學(xué)教師。
2、總分前三名為先進個人。
3、每年評一次,時間為春期末。
先進個人評分細則三一、總則
愛崗敬業(yè),能充分關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域中熱點,積極探索教育規(guī)律,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,并能夠理論和實踐結(jié)合起來,為提高學(xué)校教育質(zhì)量,為學(xué)校做大、做強、做優(yōu),做出卓有成效的努力。
二、要求
1.師德要求:熱愛學(xué)生,不體罰、不打罵,顧全大局,認真執(zhí)行學(xué)校及上級部門的決議、法規(guī)意識強。
2.教改要求:認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想及新教育理念,積極探索教育實踐中的新問題、新情況;尋找教育教學(xué)新思路,科研意識強。
3.業(yè)務(wù)要求:能面向全體,因材施教,做到課堂效率高、學(xué)生負擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量好,能利用先進的教學(xué)手段開設(shè)研討課、示范課。
4.課題要求:至少有校級以上課題研究并能集中精力,努力攻關(guān),做出成效,形成特色。
5.成果要求:論文采用率是評定一個學(xué)校綜合科研能力的重要標(biāo)志,也是衡量一個教師科研水平的主要依據(jù)。教學(xué)研究實踐需要富有成果,科研論文至少要在市以上刊物發(fā)表。
6.質(zhì)量要求:所教學(xué)科成績在同年級同類班級中達中上水平。
三、評比方案
1.條件:凡符合上述要求的教師均可參評。
2.步驟:
(1)向教科處申請?zhí)顚憽吨扉ξ男W(xué)教科研先進個人推薦表》。
(2)提交有關(guān)個人科研實績的資料(以教科處登記為準(zhǔn))。
(3)由評審組根據(jù)實績確定本年度獲獎人數(shù)及人員。
3.獎勵辦法:
作為同等條件下優(yōu)先評職稱和各類評比優(yōu)先的重要條件,頒發(fā)證書,并給予一定的物質(zhì)獎勵。
4.評選時間:每學(xué)期末。
一、論文的格式要求
1.論文用A4紙打??;
2.論文標(biāo)題居中,小二號黑體(加粗),一般中文標(biāo)題在二十字以內(nèi);
4.副標(biāo)題四號,宋體,不加粗,居中
5.論文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻、正文均統(tǒng)一用四號,宋體(不加粗);大段落標(biāo)題加粗;
6.頁碼統(tǒng)一打在右下角,格式為“第×頁共×頁”;
7.全文行間距為1倍行距
8.序號編排如下:
一、(前空二格)――――――――――――此標(biāo)題欄請加粗
(一)(前空二格)
1.(前空二格)
(1)(前空二格)
二、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞
內(nèi)容摘要是對論文內(nèi)容準(zhǔn)確概括而不加注釋或者評論的簡短陳述,應(yīng)盡量反映論文的主要信息。內(nèi)容摘要篇幅以150字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的名詞,一般選用3-4個,每個關(guān)鍵詞之間用分號隔開。關(guān)鍵詞排在摘要下方。“內(nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”本身要求用[關(guān)鍵詞][內(nèi)容摘要](綜括號、四號、宋體、加粗)。
三、正文部分
正文是論文的核心,要實事求是,準(zhǔn)確無誤,層次分明,合乎邏輯,簡練可讀。字數(shù)不少于3000字。
文字要求規(guī)范;所有文字字面清晰,不得涂改。
數(shù)字用法:公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時刻和各種計數(shù)與計量,均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡寫,如2015年不能寫成15年。
四、參考文獻
參考文獻其他部分統(tǒng)一使用四號宋體不加粗?!皡⒖嘉墨I”本身要求用參考文獻:(四號、宋體,加粗)。
五、致謝
致謝
兩字本身用四號,宋體,加粗,居中。內(nèi)容為四號宋體,不加粗。
范文賞析:
在小學(xué)各學(xué)科中滲透心理健康教育的有效途徑
摘要:小學(xué)階段的各學(xué)科教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的心理健康教育,這對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及健康成長具有非常重要的作用。對此,教師應(yīng)積極探究小學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中的滲透心理健康教育途徑和方法,以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);心理健康教育;方法;途徑
中圖分類號:G62文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2017)07-0063-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.037
在小學(xué)階段各學(xué)科教育教學(xué)過程中,由于心理教師以及相關(guān)設(shè)施的配備不全,加之心理健康方面的課程設(shè)置不完整,因此心理健康教學(xué)工作難以順利進行。僅依靠專職教師或者為數(shù)不多的幾節(jié)心理健康課程教學(xué),是無法實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育目的的,應(yīng)當(dāng)在各學(xué)科中滲透心理健康教育方面的內(nèi)容。
一、深化心理健康教育,深挖教學(xué)資源
從當(dāng)前小學(xué)階段的各學(xué)科課程內(nèi)容來看,課程內(nèi)容中可深挖和利用的教學(xué)資源非常豐富,準(zhǔn)確把握各學(xué)科心理健康教育方面的資源是有效滲透心理健康教學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的各學(xué)科課程教學(xué)過程中,語文、生活等社科類學(xué)科中,具有非常豐富的顯性心理健康教育教學(xué)資源,僅從課程內(nèi)容以及題材中即可挖掘很多的教學(xué)資源。比如,在北師版《鏡子里的我》一文教學(xué)過程中,我們可以滲透心理健康教育,幫助學(xué)生正確認知自己,懂得如何悅納自己,引導(dǎo)他們對自己做出正確的評價。教學(xué)過程為:(1)課程導(dǎo)入。教師向?qū)W生說:“大家都是好學(xué)生,今天給同學(xué)們帶來了新朋友,但是它的心情并不好,大家一定要幫助它?!保?)學(xué)文明理。采用播放錄音的方式,給學(xué)生將課本上的故事和內(nèi)容,然后讓學(xué)生對小黃鶯表達自己的觀點。在此過程中,學(xué)生輪流發(fā)言,教師做好錄音工作。(3)總結(jié)課文。學(xué)生在教學(xué)活動中,學(xué)會了如何正確找到個人的優(yōu)點與不足,并將其貼在床頭上,每天都要看看個人的長處以增加信心。
小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)過程中,雖然內(nèi)容上沒有明顯與心理健康相關(guān)的知識,但在教育教學(xué)實踐中卻可以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理品質(zhì)。比如,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動學(xué)生的主動性,同時還要通過演算等教學(xué)實踐,來有效培養(yǎng)學(xué)生的細致嚴謹以及科學(xué)認真的態(tài)度。再如,音樂教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽和領(lǐng)悟音樂過程中,既要調(diào)節(jié)學(xué)生的生理,又要改善學(xué)生的情緒,無形中有效地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,且在潛移默化中能夠教會學(xué)生如何進行傾聽。這既是一種人際交往的方法和技巧,又是心理健康與否的體現(xiàn)。實踐中,我們應(yīng)當(dāng)深挖教材內(nèi)容,為各學(xué)科心理健康方面的教育教學(xué)滲透打下堅實的基礎(chǔ)。
同時,我們還要加強心理健康專題教育。教師應(yīng)充分運用心理輔導(dǎo)的原則,在各科教學(xué)中滲透心理教育,盡可能多的尊重每個學(xué)生,千方百計維護學(xué)生的自尊和自信。在教學(xué)過程中,教師必須關(guān)注學(xué)生的情緒,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并運用積極的評價方法,讓學(xué)生盡量體驗成功的快樂。學(xué)校各科的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點,建立相應(yīng)的心理素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進,并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展來真正提高各科教學(xué)的質(zhì)量和效益,充分挖掘?qū)W校各科教學(xué)中蘊含的豐富的心理教育因素。
二、各學(xué)科教學(xué)過程中的心理健康內(nèi)外滲透
挖掘出各學(xué)科心理健康方面的教育教學(xué)資源以后,若想在教學(xué)實踐中滲透心理健康教育,學(xué)科教學(xué)過程中的內(nèi)外滲透是關(guān)鍵。
(一)教學(xué)內(nèi)部滲透
1.目標(biāo)滲透。根據(jù)新課標(biāo)的要求,小學(xué)教學(xué)目標(biāo)可分為三級,即知識技能、過程,方法以及情感,價值觀。教師在教學(xué)實踐中可借鑒和根據(jù)各級目標(biāo)要求,并將各學(xué)科知識技能與心理健康方面的資源有機結(jié)合在一起,整合教學(xué)目標(biāo)與心理健康教育目標(biāo)。在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)加強情感態(tài)度與學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)與培養(yǎng),培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài),做快樂的人。上述三級目標(biāo)的制定與實施,有利于將心理健康教育目標(biāo)有效地滲透到小學(xué)階段各個學(xué)科的教學(xué)實踐之中。
2.方法滲透。各學(xué)科教學(xué)方式和方法的滲透,屬于“內(nèi)部滲透”的重要方面。在小學(xué)階段的教學(xué)過程中,常用的方法有談話法、講授法以及演示實驗法和討論法等。教師在教學(xué)過程中,除采用常規(guī)方式外,還應(yīng)當(dāng)滲透心理健康教育方面的方法,如角色扮演、移情以及做游戲等方法。在組織學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容進行角色扮演時,教師應(yīng)引導(dǎo)他們分享和感受心理健康方面的內(nèi)容,這有利于他們更好理解課文的中心思想,并站在別人的立場去考慮問題。
(二)教學(xué)外部滲透
1.合理的教學(xué)評價。在小學(xué)學(xué)科教學(xué)實踐中,教師在對學(xué)生進行評價時,應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的特點,既要看到他們的優(yōu)點,又要全面把握學(xué)生的不足之處。在評價過程中,教師應(yīng)當(dāng)保持客觀公正,多利用一些肯定的評語對學(xué)生進行鼓勵。比如,在小學(xué)體育課教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課后會主動整理運動器材。對于這一環(huán)節(jié),我們可以“做文章”,對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚。
2.課堂教學(xué)和管理過程中的有效滲透。除教學(xué)評價方法外,在課堂教學(xué)管理過程中,也應(yīng)當(dāng)滲透心理健康方面的教育,這是非常好的手段和途徑。教師在教學(xué)課堂管理過程中,可采用民主管理模式,為學(xué)生營造一個寬松、民主的環(huán)境,使他們獲得安全感,在輕松、自由的氛圍中參與活動;尊重和理解學(xué)生,并傾聽學(xué)生的內(nèi)心,采用心理咨詢方法和技巧,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生體驗愉悅的情緒,以此來滲透心理健康教育。
值得一提的是,在各學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育教學(xué)過程中,不但要注意心理健康教育需自然滲透,切忌強硬滲透,而且,還要注意各學(xué)科教學(xué)過程中的心理健康教育滲透應(yīng)當(dāng)張弛有度。心理健康教育,切忌喧賓奪主,講究循序漸進。
我于XX年9月?lián)文洗迨痉缎W(xué)校長,下面我把學(xué)校的基本情況XX年來
一年的業(yè)務(wù)工作匯報如下:
一、南村學(xué)校簡介
南村示范小學(xué)創(chuàng)建于1995年,占地面積8864平方米,現(xiàn)有教學(xué)班13個,教職工23人,專任教師16人,民辦2人,聘用制教師5人。其中大專學(xué)歷10人,重視,高中學(xué)歷3人,現(xiàn)有學(xué)生379人。
二、我校課改方面工作情況:
1、 今年我校制作了十年成果展示版面十塊:我校有課改教研活動、課改成果、學(xué)生書法、繪畫、手工制作展版。
2、我校還注重創(chuàng)辦校報校刊:我校經(jīng)常辦手抄報,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我校去年還辦起了晨曦文學(xué)社,有《晨曦作品選》,部分作品發(fā)表在《精神文明報》、《青少年日記》、《呂梁日報》、《北武當(dāng)文藝》、《今日方山》等報刊上。
3、教師經(jīng)常利用影視資料,提升課堂效率。我校廣大教師通過電腦查閱課件、教學(xué)設(shè)計等資料,看名師講課光盤,有力地提高了教師的講課水平。
4、在教育論文論著方面:人人執(zhí)筆寫教學(xué)論文,10余名教師的在國家級、省級、 市級、縣級報刊上。
5、人人動手做自制教具:教師的自制教具很直觀,有實用價值。學(xué)生的手工制作作品很新穎,孩子們還是動了一番腦筋,做得很精致。
三、教學(xué)業(yè)務(wù)方面(教學(xué)常規(guī)):
1、 教學(xué)計劃:我校學(xué)校、學(xué)科、教師、班主任等計劃齊全。 教學(xué)計劃寫清了指導(dǎo)思想,有進度安排,有教材與學(xué)情分析,還有教學(xué)措施。
2、 教師備課:按單元備課,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出,可是分配合理。課時備課基本要素齊全,內(nèi)容充實,學(xué)生作業(yè)設(shè)計合理,有教學(xué)反思,有板書設(shè)計。
3、 課堂教學(xué):教師講課精神飽滿,儀表端莊,教態(tài)自然,學(xué)生積極發(fā)言,課堂氣氛活躍。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)活動有序。
4、 作業(yè)批改:批改及時,有等級評價,學(xué)生作業(yè)書寫工整,教師發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
5、我校開全開足課程,音體美落實到位,音樂有語文老師兼帶,美術(shù)有數(shù)學(xué)老師兼帶,體育老師由一名臨汾師大體育系畢業(yè)生代課。
6綜合實踐課:每班都有綜合實踐課,一周一節(jié)。
7、 教研活動:我校每周進行一次教研活動,每次活動都有活動記錄,還有活動圖片展板。而且我校每年組織教師在峪口小學(xué)、縣城內(nèi)一小聽示范公開課。今年我鎮(zhèn)西片小學(xué)、店坪寄宿制小學(xué)與我校聯(lián)合搞教研活動,為今后的教研活動取得成效起到了推動的作用。今年還讓王林林趙海蘭等10教師在縣城、省電教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷加強教師的新課改理念。
8、 我校校領(lǐng)導(dǎo)都按時聽每位教師的講課,并評課。
9、 我校教師人人深鉆教材,讀《山西教育》、《教育理論實踐》《德育報》等書籍報刊,以提升理論水平,人人寫讀書筆記,寫教學(xué)反思及教學(xué)論文。
四、在校園文化環(huán)境建設(shè)方面:我校今年在校園內(nèi)設(shè)置了《晨曦文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作展示欄》,大大地激發(fā)了學(xué)生寫作,提高了學(xué)生寫作水平。在防震柱上書寫了《弟子規(guī)》、唐詩宋詞、名人名句。校園墻壁上張貼了名人名言標(biāo)語、還設(shè)置了一些噴繪的警示和激勵學(xué)生的溫馨標(biāo)語。每一個教室都有名人名言、學(xué)習(xí)專欄、習(xí)作園地等專欄,窗臺上至少養(yǎng)一盆花,美化和香化了校園,為師生創(chuàng)設(shè)了舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
我校在新星冶煉公司的大力支持下,在六一節(jié)為學(xué)生贈送了一套校服,同學(xué)們穿上了統(tǒng)一的服裝為校園增添了一幅亮麗的風(fēng)景。公司還為我校添置了軍樂服裝,解決了服裝陳舊不雅的難題。
五、在安全方面:在縣教體局的配合下,加固了防震柱子,新焊接了欄桿,消除了校舍的不安全隱患。同時我校還利用課間操、品德課對學(xué)生加強安全教育,增強學(xué)生的安全意識。
本人1996年畢業(yè)于xx師范普師班,同年8月進入瓜埠鎮(zhèn)紅光小學(xué)工作,XX年調(diào)入xx中心小學(xué),2010年調(diào)入東溝平原小學(xué)任教,至今已經(jīng)12個春秋,期間一直擔(dān)任高年級班主任工作。
我熱愛黨,熱愛教育事業(yè),貫徹黨的正確的教育方針政策,積極參加學(xué)校安排的一切政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)“三個代表”,踐行“八榮八恥”,從未違反“三要、八不準(zhǔn)”,從未進行有償家教。我注重細節(jié),為人師表,并在所有的教育教學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用無論在以前的單位,還是在現(xiàn)在的學(xué)校,都能始終如一,服從大局,團結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué),樂于助人。所以能夠贏得學(xué)校全體老師的好評,贏得全校學(xué)生的愛戴。
任職以來,我多次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任和輔導(dǎo)員工作,我愛我的學(xué)生,我走進他們的情感世界,我把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我愛學(xué)生,以尊重和依賴為前提,做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我注重學(xué)生的品德、體驗教育,通過帶領(lǐng)學(xué)生搞了“野炊”“登山”“朗讀比賽”等很多有意義的活動引導(dǎo)體驗生活,體驗成功,幫學(xué)生樹立健康的人生觀,獲得快樂成長。通過瑣碎的常規(guī)工作培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我鼓勵學(xué)生,信任他們,教導(dǎo)孩子們的積極,樂觀、堅強、活潑。對于潛能生,我堅決一個不放棄,耐心細心地給他們幫助,通過讓他們體驗細小的成功,從而提高學(xué)習(xí)興趣,不斷提高自己的成績。XX年,我被聘為六合區(qū)東溝鎮(zhèn)留守兒童援助站志愿輔導(dǎo)員,幾年來,我一直盡心盡力為留守兒童服務(wù),先后2次參與組織東溝鎮(zhèn)留守兒童生日會,并在會上作安全報告,受到區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中,我不斷總結(jié)教育經(jīng)驗,在04、06、07區(qū)少先隊調(diào)研論文年中,我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎,《對每個孩子都抱有最高期望》獲區(qū)德育論文三等獎,《以開展科技活動為突破口,提升學(xué)校工作》獲省三等獎,《我們怎樣成為幸福的教師》、《微微一笑,愛從心發(fā)》發(fā)表在六合教工報上。06、XX年度中,我先后兩次被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,2010年被評為“鎮(zhèn)師德標(biāo)兵”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”。
作為一名普通的語文教師,我多年工作在畢業(yè)班。我仔細了解每一屆學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng),教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在。扎扎實實做好教學(xué)常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,我切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,卻不是目標(biāo)。課后細心批改每一名孩子們的本子,出現(xiàn)錯誤及時分析總結(jié)耐心講解,對有問題的后進學(xué)生經(jīng)常留下來單獨輔導(dǎo),爭取不讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊。為了能不斷提升自己,我參加鎮(zhèn)課題組課題《在閱讀教學(xué)中,強化應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究》工作,該課題已順利揭題,在研究中,我不斷撰寫論文,并有多篇文章獲獎?!都ぐl(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生個性》《賽詩會》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《<船長>教學(xué)片斷》等論文案例在市區(qū)獲獎。
目前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術(shù)與學(xué)科整合上,做一個信息時代的教師。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中,能夠積極指導(dǎo)年輕教師上好課,就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。XX年,我參加了市中小學(xué)信息技術(shù)的培訓(xùn),我還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽,XX年,秦緣同學(xué)獲區(qū)首屆中小學(xué)生電腦作文小學(xué)組三等獎。2010年在區(qū)第二屆中小學(xué)生電腦作文小學(xué)組中我指導(dǎo)的5名學(xué)生全部獲獎。
現(xiàn)代社會,日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習(xí),緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中,我不斷主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學(xué)改革的必然需要。如《小學(xué)語文教師》、《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等,同時我不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論,在我的博客上與大家一起交流,共同學(xué)習(xí)。XX年,我的博客被評為“區(qū)首屆優(yōu)秀教育博客”。附地址:xxx。同時我的網(wǎng)易博客也受到網(wǎng)友們的一致好評。
多年來,我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的本份工作,但領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我那么多的榮譽,他們無私的幫助我成長,不斷的鼓勵和鞭策我前進。我一定不負眾望,將工作一如既往的做好,實實在在的,一絲不茍的,無愧良心。
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從教20余年,兼任學(xué)校德育主任的賀紅巖始終履行著一個人民教師、普通黨員的義務(wù)和責(zé)任,銘記德高為師、身正為范,在師生中樹立了良好的形象和典范,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績。在學(xué)校德育管理中,賀紅巖堅持解放思想,更新觀念,不斷去學(xué)習(xí)豐富知識,提高德育管理的能力,她用一片真情溫暖感召著一批批成長中的孩子,用愛心構(gòu)建成了一片德育新體系。
絕不讓任何一個學(xué)生掉隊
把學(xué)生始終放在心上,了解學(xué)生才能為德育打好基礎(chǔ)。不了解學(xué)生,怎么能教育好學(xué)生呢?
――賀紅巖
賀紅巖的眼里沒有差的學(xué)生,她的世界里沒有愛的荒原,她用愛心在每一個孩子的心里種下一片綠洲。“絕不讓任何一個學(xué)生掉隊。我們會持續(xù)關(guān)注存在問題的學(xué)生。有的學(xué)生在被糾正之后,還會出現(xiàn)反復(fù)。”到學(xué)生家里去看一看,可以引導(dǎo)家長一起教育學(xué)生。一些少數(shù)民族的同學(xué)基礎(chǔ)較弱,內(nèi)心也比較敏感,在學(xué)校中可能不習(xí)慣與老師直接交流,而“家訪可以多角度地認識學(xué)生”?!袄蠋熡H自來我家,讓我覺得自己很受重視?!币晃粚W(xué)生說。
“我們本身文化水平有限,有時教育孩子干著急,使不上勁。和老師聊一聊,我就更了解自家孩子,明白以后該怎么教育孩子。”家長阿勒騰說,“平時我們工作忙,對孩子的關(guān)心少,一中的老師可幫了我們的大忙!”
伊?xí)苑?、池夢夢的家離縣城有20多公里,伊?xí)苑几改冈缡牛迨鍕饗鹕?。一走進伊?xí)苑嫉募遥R紅巖就四處打量,從她的眼神可以看出,她看到了貧困給這個家庭帶來的壓力和困難。賀紅巖和伊?xí)苑嫉膵饗鹆牧似饋恚贿呍儐?,一邊不時用筆把情況記錄在小本子上。得知這家四口人一年僅有萬把元的收入,勉強維持生計后,賀紅巖對伊?xí)苑嫉膵饗鹫f:“現(xiàn)在國家有‘兩免一補’政策,孩子上學(xué)的事不用擔(dān)心,我們也會給伊?xí)苑急M快安排一位資助者,你可以放心讓她去上學(xué)。”從伊?xí)苑技依锍鰜?,賀紅巖又驅(qū)車來到池夢夢家。看到有老師來家訪,池夢夢的養(yǎng)父母十分激動。賀紅巖又給他們講了講資助政策,表示會為池夢夢解決上學(xué)中遇到的困難?!斑^去,家訪要靠騎自行車?!辟R紅巖說,最遠的地方要騎上4個小時才能到,但她從來沒有叫過苦,也沒有因此退縮過。20多年來,她訪遍了每個學(xué)生的家,有的去了兩三次甚至更多。
把德育內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)
自然學(xué)科與社會學(xué)科是相通的,做學(xué)問與做人的道理也是一致的,我們可以在講解自然學(xué)科規(guī)律的同時,浸透人生道理,啟迪學(xué)生智慧。――賀紅巖
賀紅巖上化學(xué)課,下了功夫,也花了心思。如何把枯燥的化學(xué)課上得生動活潑,學(xué)生既愛聽,又愛學(xué)呢?賀紅巖嘗試把德育內(nèi)容融入化學(xué)課,收到了意想不到的效果。
高一的時候,在講到“二氧化硫”這課時,賀紅巖很自然地就聯(lián)系到環(huán)保話題??吹綄W(xué)生們討論熱烈,她干脆組織了一次以“還我綠色”為主題的班會,設(shè)計了一個模擬法庭,讓學(xué)生扮演不同角色,有的扮演污染企業(yè)的老板,有的扮演村民,有的扮演法官,有的扮演環(huán)保人士。大家各抒己見,發(fā)表不同的觀點,并提出解決問題的思路和辦法。
賀紅巖動了一個“小心思”,一堂化學(xué)課變成了一堂德育課?!斑@堂課下來,收獲不小,要感謝賀老師為我們搭建了這樣一個可以發(fā)表看法的平臺?!睂W(xué)生張東說。
在上“堿工業(yè)”這一課的時候,賀紅巖把獲得國際金獎的中國侯氏制堿法融入到化學(xué)課中,把我國著名化學(xué)家侯德榜的故事講給學(xué)生聽,告訴大家中國人同樣可以有令世界矚目的成就。她鼓勵學(xué)生要勤于思考,發(fā)憤圖強,將來報效祖國。就這樣,一堂化學(xué)課,讓學(xué)生們聽得聚精會神,還加深了學(xué)生對人生價值和人生理想的思考,讓學(xué)生受益匪淺。
每堂化學(xué)課,賀紅巖都從德育故事開始,中間都要穿插德育內(nèi)容,她將教學(xué)目標(biāo)與價值觀、人生觀、世界觀,以及做人的準(zhǔn)則、傳統(tǒng)美德等巧妙地融入到教學(xué)中。幾乎每個知識點,賀紅巖都有一個德育故事,這樣的課堂怎能不讓學(xué)生癡迷呢。
賀紅巖把德育融入課堂的德育課程化、科目化的創(chuàng)新做法,如今在察布查爾錫伯自治縣第一中學(xué)全面推廣,她的努力,使得學(xué)校把德育課堂主渠道真正落到了實處。
形成開放、立體的德育體系
在活動中注重和學(xué)生溝通,發(fā)明其在思想認識上存在偏差,要第一時間糾正。至今,我校沒有出現(xiàn)任何破壞民族團結(jié)與穩(wěn)定的事件。――賀紅巖
在擔(dān)任學(xué)校德育主任后,面對德育的新情況、新問題,賀紅巖努力創(chuàng)造條件整合德育資源,使學(xué)校形成了課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合,知識、能力、行為并重,課堂、學(xué)校、社會聯(lián)動,開放、立體的德育體系。她修改完善了學(xué)校班級管理考核制度,出臺了適合學(xué)校實際的學(xué)生與班主任隊伍管理辦法和全面細致的德育考核細則與方案,使學(xué)校的德育工作邁進了更加科學(xué)規(guī)范化的管理模式。2004年率先在全縣開展了形式多樣寓教于樂的創(chuàng)新型德育主題班會課示范展示活動,受到州教研室和縣德育辦以及全縣廣大中小學(xué)教育工作者的認可,在全縣范圍內(nèi)推廣,實現(xiàn)了主題班會與德育主題教育向多樣化。針對網(wǎng)吧給學(xué)生帶來的負面影響,她發(fā)出了健康上網(wǎng)、安全使用網(wǎng)絡(luò)的倡議,在全校組織開展了拒絕網(wǎng)吧、遠離違紀(jì),勤奮學(xué)習(xí),做誠實守信的好學(xué)生主題簽名勵志活動,修改完善了《學(xué)生安全上阿管理實施方案》,得到校領(lǐng)導(dǎo)的認可,還通過校領(lǐng)導(dǎo)提交給上級部門在全縣范圍內(nèi)實施。
在從事學(xué)校德育工作以來,她堅持以豐富多彩的活動為載體,努力提高德育工作的針對性、實效性。她以創(chuàng)建自治州級德育達標(biāo)學(xué)校和兩基迎國檢為契機,牽頭組織開展了一系列以日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全法制教育、文明禮儀與誠信教育、理想信念生命價值和科學(xué)人文素質(zhì)的教育德育活動。通過開展不同形式的主題班會、知識競賽、手抄報、黑板報評比、廣播宣傳、主題班會,法制、安全、預(yù)防未成年人犯罪、網(wǎng)絡(luò)危害等方面的案例講座等形式對學(xué)生時時進行交通安全、旅游安全、活動安全、飲食安全、防溺水、防觸電等安全教育,強化了學(xué)生的自我保護能力;定期召開家長會,不定期地接待家長來電來訪,增強家校聯(lián)系,形成教育合力,充分發(fā)揮了學(xué)校、社會和家庭三位一體的教育功能。
爭做德育研究學(xué)科帶頭人
學(xué)校只有把德育工作做好了,就能夠把學(xué)校的整體教學(xué)工作帶動起來,就能夠為黨的教育事業(yè)增光添彩。
――賀紅巖
作為自治縣專業(yè)技術(shù)帶頭人,賀紅巖老師每學(xué)期積極組織班主任進行全校德育論文評比推薦活動,使班主任的德育論文走上規(guī)范化科學(xué)化,一批同事的德育論文在縣級州級上評比中獲獎并發(fā)表。2008年她協(xié)助安蓮英老師共同申報了《少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校德育中的開發(fā)與應(yīng)用》。2009年7月申報自治區(qū)級中小學(xué)德育科研規(guī)劃項目課題《區(qū)域德育資源在學(xué)校德育工作中的綜合應(yīng)用研究錫伯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校德育工作中的開發(fā)應(yīng)用》得到自治區(qū)教研室的審批并立項。組織全校教職工參加了在2010年5月舉辦的第八屆全國中小學(xué)和中職學(xué)校思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動,其中有7篇德育論文獲一等獎,6篇獲二等獎,個人獲先進個人榮譽,撰寫的個人德育論文《淺談學(xué)校德育教育的有效性》獲一等獎。2010年4月給全校老師上觀摩講座課《立足實踐提高自我,促進教師專業(yè)成長》,積極引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化道路。同時承擔(dān)了自治州級教育科研課題項目:《新課程理念下高中化學(xué)實施探究性實驗教學(xué)問題研究》課題的研究。2011年5月教學(xué)論文《在總結(jié)中提高,在思考中展望――教學(xué)實踐的幾點體會與感受》參加了全國民族中學(xué)論文大賽。
1.行政會。8月23日下午、24日上午。
2.全體教師會。8月28日。
3.教職工大會。8月29日。
4.學(xué)生報到。8月31日。審核住宿學(xué)生情況。
5.完成學(xué)校計劃的制訂工作。(8月23日)
6.行政會:周二下午3:00??偨Y(jié)開學(xué)工作,查找問題。
7.全體教師會:周三下午3:20。
8.教師節(jié)活動準(zhǔn)備。
9.完成xx年秋季蘇州市特殊教育學(xué)?;厩闆r調(diào)查表。
德育工作:
1.開學(xué)典禮,9月1日上午10:00——10:30。
2.教師導(dǎo)護值日安排。(8月31日前)
3.完成德育工作計劃的制定。(9月2日)
4.班主任完成班級工作的制定工作。(周五前)
5.加強學(xué)生常規(guī)教育。
6.召開家長會。(9月4日,下午3:20開始)
7.班主任進行板報更新。(9月3日下午放學(xué)后進行檢查評比)
8.做好家校路路通資料統(tǒng)計更改工作。
教學(xué)工作:
1.教師課務(wù)安排。(8月25日前)
2.完成教導(dǎo)處工作計劃的制定。(9月2日前)
3.組織教師制定各學(xué)科計劃。(9月2日下班前上傳于ftp上教導(dǎo)處下面的“教學(xué)計劃”文件夾內(nèi)。)
4.進行備課檢查。(9月2日下班前將兩周備課上傳于ftp上教導(dǎo)處下面的“備課”文件夾內(nèi)。)
5.做好學(xué)生教材的選用工作。
6.教研究活動:周三放學(xué)后磨好課活動。
7.太倉市xx-xx學(xué)年教師市級公開課申報。
8.完成xx-xx學(xué)年太倉市中小學(xué)任課教師一覽表的填寫上報工作。
9.“我與經(jīng)典有約”征文上交。
科研工作:
1.教學(xué)片段案例評比與上交。(8月31日)
2.上交研修手冊檢查。(9月4日)
3.上交“師陶杯”參賽論文。(9月4日下班前將論文上傳于ftp上教科室下
面的“師陶杯論文”文件夾內(nèi)。)
4.完成教科室工作計劃。(9月3日)
5.創(chuàng)建資料的完善。
6.做好蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選參賽工作和《蘇州特教研究》第
28期征稿工作。
總務(wù)后勤工作:
1.制訂總務(wù)處工作計劃。(8月26日)
2.制訂和完善宿管員、廚師、保潔員工作職責(zé)及考核要求。
3.宿管員招聘和培訓(xùn)。
4.后勤人員會議。(8月31日)
5.做好學(xué)生住宿安排,相關(guān)住宿物品的發(fā)放。
6.完善學(xué)校安全保衛(wèi)制度,做好后勤保障工作。
7.做好開學(xué)物品的添置和發(fā)放工作。
8.完成免費教育統(tǒng)計工作。
人事工作:
1.做好xx—xx學(xué)年初教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集工作。
2.做好聘用合同書的簽定工作。(8月28日)
3.核對、修改教職工花名冊。
__鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于民國初期,當(dāng)時校址為黃洲館,1982年遷址到__集鎮(zhèn)上街,隨著__電站上馬,庫區(qū)蓄水后又遷址到王家莊。學(xué)校占地面積2100平方米,學(xué)校建筑面積1280平方米,活動場地約為820平方米。服務(wù)對象是__村、擋山村、洞溝村、__集鎮(zhèn)居民及單位職工子女,覆蓋總?cè)丝跀?shù)3000人?,F(xiàn)有教學(xué)班9個(含學(xué)前班),在校學(xué)生328人。轄區(qū)內(nèi)適齡兒童198人,已入學(xué)198人,入學(xué)率100,輟學(xué)率為0,殘疾兒童少年8人,已入學(xué)6人,殘疾兒童少年入學(xué)率75。教師中本科學(xué)歷1人,大專學(xué)歷9人,中師學(xué)歷9人,合格率100;教師中具有中級職稱9人,具有初級職稱9人,校長崗位培訓(xùn)合格率100。學(xué)校有教學(xué)樓教師宿辦摟以及其它生活用房,其中:教學(xué)樓850平方米,宿辦樓300平方米,其它生活用房130平方米,現(xiàn)設(shè)有:微機室、會議室、圖書室、少先隊部。目前由于移民搬遷,校舍場地還滿足不了教育教學(xué)的需要。
近年來,__鎮(zhèn)中心小學(xué)以__電站建設(shè)為契機,在新課程改革和農(nóng)村中小學(xué)遠程教育的大力實施下,克服移民搬遷等重重困難,大力改善辦學(xué)條件,認真貫徹各級基礎(chǔ)教育工作會議精神,堅持鞏固“兩基”成果,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平,具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)
加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)是辦人民滿意學(xué)校的重要保證。
1、建立健全教師政治學(xué)習(xí)計劃和制度。堅持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。我校每周星期日下午六點至八點為集體政治學(xué)習(xí)時間,組織教師認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神、結(jié)合“黨的先進性教育”、“社會主義榮辱觀”和新修訂的義務(wù)教育法開展各種教育活動。通過學(xué)習(xí),增強了教師的法律意識和法制觀念,教師人人寫有讀書筆記和心得體會,大大提升了教師的整體思想素質(zhì)。
2、對全體教師進行職業(yè)道德教育,在廣大教師中樹立了愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,開拓進取的良好氛圍。增強教師高度的責(zé)任感和緊迫感,強烈的事業(yè)心和使命感,禁止體罰和變相體罰學(xué)生,定期召開家長會和常做家訪工作,每位教師嚴以律己,德高為范,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營造出良好教書育人環(huán)境。
3、堅持德才兼?zhèn)洌缘掠秊橹鞯挠萌梭w制和評價導(dǎo)向。把工作能力強、踏實認真、群眾公證、關(guān)心學(xué)校,積極為學(xué)校發(fā)展而努力工作的教師,選拔到中心小學(xué)任教充實學(xué)校的重要班級。20__年秋季,我校在政府和教育辦的大力協(xié)助下,將__鎮(zhèn)上片村小五六年級的學(xué)生集中起來,實行寄宿教學(xué),并從村小選拔了4名年輕骨干教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,連續(xù)幾年來,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,促進了團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的骨干教師隊伍的形成。
二、加強學(xué)校常規(guī)管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、為了保障適齡兒童在學(xué)校能生動活潑、健康的學(xué)習(xí)和成長,我校十分重視學(xué)校的安全管理工作,一是層層簽定了安全責(zé)任書;二是利用校會、班會、警示牌宣講安全工作的重要性;三是提高學(xué)生自我防范保護意識,要珍惜生命。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進行安全防護知識專題教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育,請民警和交警和來我校作法制教育、交通安全方面的專題講座,請防保站的醫(yī)生進行傳染病防治講座并進行各種傳染病的防治工作,還配合各部門加強師生飲食、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督整治工作。幾年來,由于__電站和石紫三級公路的繁忙建設(shè),學(xué)校根據(jù)實際情況備有切實可行的安全管理預(yù)案,建立了夜間及節(jié)假日巡邏、門衛(wèi)、宿舍安全管理制度,學(xué)校還配合政府做好湖區(qū)船舶、農(nóng)用車輛的安全排查工作,爭取做到無安全隱患死角。
2、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是教師、學(xué)校的生命線。“質(zhì)量立校、管理興校、科研強校”是我們的辦學(xué)思想和原則,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們制定了《__鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的暫行規(guī)定》、《學(xué)校工作檢查評估量化條例》、《教師教學(xué)常規(guī)檢查評估條例》,并將這些條例規(guī)定印發(fā)到每所學(xué)校和每個教師手中,做到有章可循,有罰可依,獎懲分明,逐步做到量化管理、科學(xué)管理。文教辦和
中心小學(xué)依據(jù)《教育教學(xué)常規(guī)檢查評估的兩個條例》每學(xué)期期中考試后,牽頭組織人力對鎮(zhèn)內(nèi)各校進行檢查評估,對教師的備課、講課、作業(yè)批改、單元測試、期中考試、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一所學(xué)校,都要進行座談,對檢查較好的學(xué)校、教師給予表揚;對檢查較差的學(xué)?;蚪處熯M行解剖分析,限期進行改正。檢查后我們逐步要進行認真分析與總結(jié),把檢查結(jié)果在全鎮(zhèn)進行通報。通過推行制度強化管理來激勵加強教師的教學(xué)工作作風(fēng)。4、我校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié),擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,克服移民搬遷等眾多困難,通過全體教師奮力拼搏,取得了一定的成效,受到上級的表彰和獎勵。近年來,被安康地區(qū)文教局授予“文明學(xué)校”,被石泉縣委、縣政府授予“文明單位”;20__年和20__年連續(xù)兩年被縣教體局授予全縣二類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“二等獎”。20__年被縣教體局授予全縣二類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一等獎”。為__人民贏得了榮譽,得到縣委政府及教育主管部門的肯定和獎勵,得到廣大群眾的認可和贊揚,真正在實現(xiàn)辦人民群眾滿意的學(xué)校。
三、加強素質(zhì)教育和未成年人思想道德建設(shè)
1、學(xué)校著力營造良好的校園育人環(huán)境和校園文化,努力做到教書育人,環(huán)境育人,服務(wù)育人。我校雖受__電站移民搬遷的影響,在基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善的情況下,因地制宜,根據(jù)具體情況和時節(jié)對校園進行綠化、美化、凈化,環(huán)境整潔,力所能及的在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)設(shè)有大幅固定標(biāo)語、名人畫像,教室里有條幅、墻報、評比臺、學(xué)習(xí)園地等,校園里呈現(xiàn)出一片濃厚文化氛圍。
2、加強未成年人社會主義榮辱觀的教育,建立學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò),成立家長委員會,定期召開家長會和不定期的進行家訪,爭取家長和社會給予學(xué)校工作的大力支持與配合,并組織學(xué)生參加社會實踐活動。文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有;轉(zhuǎn)載請注明出處!學(xué)校利用各項工作及學(xué)科教學(xué)、少先隊活動、班會等開展講誠信、講傳統(tǒng)、講守則、講行為規(guī)范有機滲透德育,重視對學(xué)生的校風(fēng)班紀(jì)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并通過勞動、讀書活動對學(xué)生進行德育實踐和心理健康教育。我校積極開展《未成年人思想道德教育》、《紅色之旅》等讀書征文活動,受到上級表彰和獎勵。
3、“注重全面發(fā)展,培養(yǎng)個性特長,激發(fā)求知興趣,全面提高素質(zhì)”是我們的辦學(xué)目標(biāo);“崇德、樂學(xué)、啟智、創(chuàng)新”是我們的校訓(xùn)。我校結(jié)合實際建立了學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、宿舍管理制度,制定了量化檢查考勤薄,每天由值周老師檢查登記量化評比,在我校基本形成“愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、奮發(fā)向上”的校風(fēng),“團結(jié)、勤奮、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
4、為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的素質(zhì),學(xué)校注重加強課外活動和興趣小組的開展。學(xué)校利用有限的場地和器材定期召開小型運動會和藝術(shù)展演活動,上好音樂美術(shù)課,并堅持開展兩課兩操活動。在去年五月全縣舉行的中小學(xué)田徑運動會上,我校短跑、長跑、團體接力賽均獲得三等獎。今年全縣藝術(shù)節(jié)上,我校組織參與的歌伴舞《一元錢》獲二等獎,現(xiàn)代舞《動感早晨》獲三等獎,還榮獲集體組織獎。學(xué)校還注重圖書借閱,充分利用遠程資源,開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,真正提高了同學(xué)們的閱讀能力和寫作水平。
四、重視課改教研工作,加強教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)
我校非常重視基礎(chǔ)教育課改實驗及校本教學(xué)研究工作的開展,制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。各個教研組充分里利用國家發(fā)放的遠教設(shè)備經(jīng)常組織教師開展觀看光碟,學(xué)校在每學(xué)期里都要組織課改年級進行課堂觀摩教學(xué)、聽課、評課等活動,通過相互聽課評課,提高了教師駕御新課程課堂教學(xué)的能力。學(xué)校還組織全體教師積極進行賽教活動,評選鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)秀“教學(xué)能手”,并推薦教師全縣參加中小學(xué)“教學(xué)能手”賽教活動。為了讓校本教研落到實處,學(xué)校還鼓勵教師進行新課程研究,要求教師堅持寫好教學(xué)反思、教研論文及總結(jié)材料,學(xué)校還專門制定了“論文獎勵條例,在獎勵條例中規(guī)定:獲得國家級、省級、市級、縣級公開發(fā)表的論文,學(xué)校分別獎勵80元、60元、40元、20元。幾年來,我校年輕教師撰寫的教研論文有數(shù)十篇曾獲省市縣的獎勵。
學(xué)校在經(jīng)費十分困難的情況下還花血本重視教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾年來先后組織全體教師到后柳小學(xué)、城一小、安康等學(xué)校進行觀摩聽課學(xué)習(xí)。去年10月,選派教師許兵到西安進行了為期12天的農(nóng)村中小學(xué)遠程教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),選送教師王莉到城一小進行了2天的英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年3月還派教師張吉榮到市上參加遠程教育技術(shù)學(xué)習(xí)。暑假派教師涂明艷到安康參加新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),9月30日還組織全體教師到后柳小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),逐步樹立以人為本的新理念,更新教學(xué)觀念和手段,在教學(xué)過程中師生是平等、朋友、和諧的關(guān)系,對學(xué)生的管理、評價方式有所轉(zhuǎn)變。外出培訓(xùn)或進修學(xué)習(xí)的教師都寫有筆記或心得,回校后積極進行校本培訓(xùn)。
五、依法保障適齡兒童、少年全部入學(xué)
關(guān)鍵詞:體育活動風(fēng)險;參賽風(fēng)險;風(fēng)險識別;風(fēng)險評估;列表排序法
中圖分類號:G80文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1004-4590(2008)02-0004-03
Abstract:This article points out the content and research methods of risk in exercise and sport, and reviews summarily the advance in risk of exercise and sport in China and foreign countries. Finally, the advice and opinions on the risk research of exercise and sport in China in the future are given.
Key words: risk in exercise and sport; competition risk; risk identification; risk assessment; taxis method
1 關(guān)注體育活動風(fēng)險
我國體育風(fēng)險研究剛剛起步,沒有多少可供借鑒的文獻資料,開展這方面的創(chuàng)新研究難度很大,需要勇氣和毅力,更需要環(huán)境、氛圍和條件。我認為,鼓勵創(chuàng)新,不能停留在口頭上,更應(yīng)落實到行動中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,應(yīng)該發(fā)揚學(xué)術(shù)民主,提倡學(xué)術(shù)自由,需要更多鼓勵與支持。如果在研究初始階段“雞蛋里挑骨頭”的話,很多有創(chuàng)意的研究就會被“扼殺”于萌芽之中。
這幾年,國內(nèi)體育活動風(fēng)險研究逐步增多,這是好事,說明大家已經(jīng)對此有所認識,并開始重視,我們也一直堅持開展這方面的研究。我指導(dǎo)的碩士研究生已經(jīng)有多人完成體育活動風(fēng)險方面的碩士論文,同時,博士研究生也參與了該領(lǐng)域的研究。
需要指出的是,與其它社會活動相比,體育活動風(fēng)險問題是比較突出的。研究體育風(fēng)險不是趕時髦,更不是換個新名詞,而是體育實踐的呼喚和需要,也是一種學(xué)者社會責(zé)任的體現(xiàn)。
2 體育活動風(fēng)險理論與方法
在研究運動員參賽風(fēng)險過程中,首先遇到的一個問題是,什么是參賽風(fēng)險,而要給出一個明確的定義來,需要先知道什么是風(fēng)險。盡管對于“風(fēng)險”概念的解釋有不同的說法,但共同的一點是指不好的或不利事件發(fā)生的可能性。按照邏輯學(xué)上的概念界定的“屬加種差”方法,所謂的參賽風(fēng)險是指運動員參加體育競賽過程中可能發(fā)生的不好或不利的事件。[1]
以往研究經(jīng)常講比賽中可能出現(xiàn)什么問題,但基本停留在實踐的層面上,而這類問題一直找不到合適的歸屬。把這樣的問題用參賽風(fēng)險一詞來表述,實際上是從風(fēng)險的視角來審視運動員在比賽中可能遇到的不利事件。這應(yīng)該說是找到了一個研究的切入點和突破點。
風(fēng)險管理工作著眼于未來,是將來時,是“未雨綢繆”、“有備無患”。借鑒風(fēng)險管理的理論與方法,特別是風(fēng)險識別、風(fēng)險評估和風(fēng)險應(yīng)對技術(shù),有助于系統(tǒng)、深入地研究比賽中可能發(fā)生的這樣或那樣的事件及出現(xiàn)的問題,這在以往的同類研究中是沒有的。實際上,不管研究什么風(fēng)險問題,都離不開風(fēng)險管理的三大環(huán)節(jié)或步驟,也正是這三大環(huán)節(jié)或步驟讓我們在紛繁復(fù)雜、不確定的環(huán)境中,提早發(fā)現(xiàn)可能的損害或損失,并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。
我不敢談什么研究創(chuàng)新,但起碼在這個問題上,我率先提出了“參賽風(fēng)險”,也嘗試著建構(gòu)了運動員參賽風(fēng)險管理體系。雖然這樣的研究本身可能還存在著一些不足,但是起碼勇敢地邁出了“一小步”,同時希望看到這一開創(chuàng)性的研究能使這一領(lǐng)域的研究與應(yīng)用邁出“一大步”。
在研究運動員參賽風(fēng)險之前,國內(nèi)體育活動風(fēng)險研究大多集中在賽事風(fēng)險與運動員傷害風(fēng)險上。2003年,由于“非典”問題,原計劃在我國舉辦的女足世界杯改在美國,讓國人首次領(lǐng)略了賽事風(fēng)險。近年來一些優(yōu)秀運動員在重大比賽前和比賽中發(fā)生的傷殘事件以及學(xué)校體育活動中發(fā)生的學(xué)生猝死事件,使得這樣的問題倍受人們關(guān)注。
實際上,體育活動風(fēng)險包括的內(nèi)容非常廣泛,在競技體育、學(xué)校體育和體育鍛煉中到處都存在各種風(fēng)險。最近幾年,大中小學(xué)校里發(fā)生的學(xué)生在體育活動中受傷和死亡的事件,已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題。此外,在健身房和其它體育活動場所也不時會發(fā)生這樣或那樣的不幸事件。其實,此類事件決非現(xiàn)在才有,而是一直存在。過去經(jīng)常聽到學(xué)校體育工作提出的口號是:健康第一。我倒是覺得,如果非要找到第一的話,應(yīng)該是“安全第一”,沒有安全作保障,也就無所謂健康。
目前,我們已經(jīng)完成了中小學(xué)體育活動風(fēng)險問題的研究以及老年人體育鍛煉風(fēng)險的研究,[2-4]正在進行大學(xué)體育活動風(fēng)險問題的深入探討,同時也即將完成學(xué)校體育競賽風(fēng)險研究。另外,體育旅游風(fēng)險的研究也在進行中。當(dāng)然,運動員參賽風(fēng)險問題還在繼續(xù)深入研究中,重點放在運動員參賽心理風(fēng)險上。下一步我們要拓展這一領(lǐng)域的研究內(nèi)容,借鑒國外風(fēng)險認知研究方法[5],力爭在體育風(fēng)險認知(The Perception of Risk in Sport)方面取得一些研究進展。
目前,在體育活動風(fēng)險研究中需要特別關(guān)注的是體育活動風(fēng)險分類的問題。盡管風(fēng)險有各種分類方法,但是不等同于體育活動風(fēng)險就有了合適的分類標(biāo)準(zhǔn)與辦法。具體到不同的體育活動風(fēng)險研究,必須首先面對和解決風(fēng)險分類的問題,然后才是風(fēng)險識別、風(fēng)險評估與風(fēng)險應(yīng)對的問題。
3 體育活動風(fēng)險研究的方法問題
風(fēng)險是指未來發(fā)生不好事件的概率。它指向于未來可能發(fā)生的事情,而不是過去和現(xiàn)在。我們可以基于過去發(fā)生和現(xiàn)在出現(xiàn)的事件,對未來會發(fā)生什么事情做一個基本判斷,但這種判斷的結(jié)果只能是一種概率事件,即可能發(fā)生,也可能不發(fā)生。風(fēng)險管理上有一句名言:只要它可能發(fā)生,它就一定會發(fā)生。今天不發(fā)生,遲早有一天會發(fā)生。這也正是為什么要進行風(fēng)險管理研究與應(yīng)用的意義所在。
現(xiàn)在有的城市天氣預(yù)報開始采用概率預(yù)報,不再像過去那樣提前告訴你明天下雨還是下雪,而是把發(fā)生的可能性及其多少告訴你,充分考慮到“天有不測風(fēng)云”。體育活動風(fēng)險研究也面臨同樣的問題。我們無法預(yù)測明天或今后的體育活動中一定會發(fā)生什么,但是可以根據(jù)以往的歷史資料和目前的數(shù)據(jù)分析指出未來體育活動中可能或很有可能發(fā)生什么、這些風(fēng)險發(fā)生的程度及危害性等。
在體育活動風(fēng)險研究中最重要的是體育活動風(fēng)險識別和風(fēng)險評估的方法。盡管許多風(fēng)險管理著述中都介紹了一些方法,但具體到體育活動的風(fēng)險研究與應(yīng)用上能使用的方法還很有限。因此,有必要在借鑒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,開發(fā)體育活動風(fēng)險識別與風(fēng)險評估的專用工具。
在運動員參賽風(fēng)險研究中,首先在征求專家意見的前提下,構(gòu)建運動員參賽風(fēng)險源,并在此基礎(chǔ)上編制出《運動員參賽風(fēng)險識別表》,用于我國優(yōu)勢項目高水平運動員參賽風(fēng)險識別,取得了很好的效果。在編制《運動員參賽風(fēng)險識別表》過程中,對以往資料上記載、教練員和運動員口述以及其它研究報告的資料進行了深入細致的整理歸納,盡可能囊括運動員在比賽中可能出現(xiàn)的問題。同時,雖然也知道要囊括運動員參賽的所有風(fēng)險是不可能的,但是必須要有這樣的想法,并竭盡全力去完善。可以說,運動員參賽風(fēng)險識別的工作量很大,僅歷年的《新體育》雜志和《中國體育報》就翻閱了兩遍,加上大量體育相關(guān)文獻的收集和閱讀,真是費時費力。最初提出的參賽風(fēng)險條目上千,后經(jīng)過反復(fù)歸納刪減才保留到現(xiàn)在的236條。
在運動員參賽風(fēng)險研究中,最困難的是如何進行運動員參賽風(fēng)險評估,一開始計劃采用層次分析法,但是在預(yù)試中發(fā)現(xiàn)實測難度大,且效果不理想。后來,提出采用帕累托分析,就是先讓教練員回答運動員參賽可能會遇到哪些風(fēng)險這樣的開放式問題,然后計算項目的頻數(shù)和累計百分比,最后找出主要參賽風(fēng)險。后來的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,這種評估方法是行之有效的。
科學(xué)研究本身也有風(fēng)險,決不是“旱澇保收”。考慮到調(diào)查對象是國家隊教練員,一旦調(diào)查失敗的話,就沒有第二次機會。于是,必須想辦法尋找一種更加簡潔、實用的參賽風(fēng)險評估的方法。時間過得真快,半年過去了,調(diào)查工作還有半個月就要全面開始了,但我的另一種方法還是沒有找到。功夫不負有心人,一個更加偶然的機會,剛從網(wǎng)上訂購的一本風(fēng)險管理的著作啟發(fā)了我。這本書提到“列表排序法”[6]正是我這么長時間一直在尋找的評估方法,令我激動不已。于是,我忘記了吃飯和睡覺(現(xiàn)在想來簡直就是廢寢忘食)根據(jù)這種方法的思路,編制《運動員參賽風(fēng)險評估表》,當(dāng)全部編制完成的時候,離外出測試僅余一天的時間。帶著打印好的調(diào)查表,我踏上了飛往南方某地的航班。這個時候,更深刻感受到什么是“車要山前必有路”,同時又不免暗自慶幸。
我們近年來的一些體育活動風(fēng)險研究大多采用了我上面提到的風(fēng)險識別和風(fēng)險評估的方法,所不同的是根據(jù)研究的內(nèi)容差異重新設(shè)計編制各自的風(fēng)險識別表和風(fēng)險評估表,效果都還是不錯的。
當(dāng)然,體育活動風(fēng)險研究還可以采用其它方法。前面提到的“層次分析”法之所以最后沒有采用,不是方法本身的問題,主要還是考慮到方法的可操作性問題,至少在我研究的這個問題上,它不是最佳的方法。因此,就體育風(fēng)險研究和應(yīng)用的方法而言,可供選擇的方法和手段很多,適合你所研究問題的方法就是最好的方法。
4 體育活動風(fēng)險研究的現(xiàn)狀與展望
目前,國內(nèi)還沒有一本體育活動風(fēng)險管理方面的教材,也沒有哪個院校開設(shè)“體育活動風(fēng)險管理”的課程,這方面的學(xué)術(shù)專著也只有我在2005年出版的那本博士學(xué)位論文。令人可喜的是,近5年來在體育活動風(fēng)險管理方面發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的數(shù)量在逐步增多,特別是圍繞2008年北京奧運會風(fēng)險問題開展的研究“獨領(lǐng)”,也開始出現(xiàn)國家資助的體育活動風(fēng)險方面的課題研究。
需要指出的是,這一領(lǐng)域研究論文的質(zhì)量還有待提高,特別需要系統(tǒng)深入的實證研究,而不是僅僅是停留在簡單方法的介紹或大談意義重要上。鑒于一些研究者自身對風(fēng)險認識的局限,有些研究在概念界定、分類和研究方法上還存在不少常識性問題。
國外體育活動風(fēng)險研究的代表性著作是美國Herb Appenzeller主編的《體育風(fēng)險管理:問題與策略》。最新版本是2005年出版的第2版。這本書收錄了近40位作者的43篇論文。這些論文被分成6個部分,包括導(dǎo)論、侵害責(zé)任問題、醫(yī)療問題、項目和設(shè)施管理問題、風(fēng)險管理關(guān)注的事以及風(fēng)險管理發(fā)展趨勢等。[7]
另外,美國John O.Spengler等(2006)撰寫了《體育與娛樂風(fēng)險管理》一書。全書共分11章,包括下決心管理風(fēng)險、醫(yī)療緊急行動計劃、保護兒童、體育與娛樂中運動熱癥、照明安全、血液病原體、心臟驟停與自動體外除顫器的使用、藥物檢查、裝備、前提、指導(dǎo)與監(jiān)管、運動場安全以及水上運動安全等。[8]
還有一本書是英國John Severs等(2003)撰寫的《小學(xué)體育安全與風(fēng)險》(教師手冊)。這本書從以下12個方面來闡述:教師與法律、教師與兒童、教師、設(shè)備與環(huán)境、風(fēng)險管理原則、體育活動風(fēng)險管理策略的設(shè)計、體操與舞蹈、小器材練習(xí)、游戲、追逐活動和接力、競技、戶外和冒險活動、包括游泳和跳水的水上活動等。[9]
在以上3本這方面的學(xué)術(shù)著作中,大多是突出實際應(yīng)用部分,理論探討的內(nèi)容相對較少。實際上,風(fēng)險管理本身就是一門實用性很強的學(xué)科,就是要幫助人們解決在生產(chǎn)和生活等實踐活動中可能遇到的問題。因此,關(guān)注與處理體育活動中的具體問題是體育活動風(fēng)險學(xué)科的重要任務(wù),也是這一學(xué)科存在的理由和發(fā)展的動力之所在。
國情的不同使得在體育活動風(fēng)險研究和應(yīng)用上也會有很多差異。風(fēng)險,作為一個新概念,在我國需要有一個接納、認同的過程。體育風(fēng)險也不例外。我至今記憶猶新的是,在2002年12月的博士論文開題以及2004年5月博士論文答辯期間,經(jīng)常遇到那種對待參賽風(fēng)險“不屑一顧”的態(tài)度,然而值得欣慰的是,在2007年,有關(guān)部門為此專門召開了奧運選手參賽風(fēng)險的研討會。我也被邀請參加國家課題這部分內(nèi)容的研究。實際上,有關(guān)北京奧運會風(fēng)險管理的論壇早在幾年前就舉行了。
需要指出的是,盡管我們面對的問題還是那個老問題,但與以往不同的是,體育活動風(fēng)險作為新興的研究領(lǐng)域,也可以認為是新興的學(xué)科,其研究的視角變化了,研究的方法和手段先進了。
2005年11月14日發(fā)生在山西沁源的學(xué)生在公路跑操出現(xiàn)的特大交通事故震驚全國。我們在隨后的實地走訪中,更加感到加強體育活動風(fēng)險(特別是學(xué)校體育活動風(fēng)險)研究的必要性和緊迫性。[10]
長期以來,在體育活動的宣傳上,一直突出“體育活動有益無害論”,很少,甚至沒有告訴參與者可能出現(xiàn)的風(fēng)險。在出現(xiàn)重大傷亡事件時,又歸結(jié)為個別現(xiàn)象,并沒有給予足夠的重視和采取有效對策,而這種個別現(xiàn)象對于出事的個體來講就是百分之百。這種不符合辯證法的說法與做法流行了很多年。體育活動也是一把雙刃劍。如果體育鍛煉不當(dāng),不僅會發(fā)生各種傷害事故,而且還會導(dǎo)致死亡。近年來,這方面發(fā)生的傷亡事件已經(jīng)不少了。[11]
因此,作為學(xué)校和體育活動的組織者有告知的義務(wù)和責(zé)任,應(yīng)該把體育活動中可能發(fā)生的風(fēng)險提前告知參與者。告知的方式有很多,國外常見的形式是書面協(xié)議。如果大家簽了這個協(xié)議,就說明組織者盡到了告知責(zé)任,而參與者也愿意接受這種風(fēng)險。當(dāng)然,學(xué)?;蝮w育活動組織者還要在場地設(shè)施和服務(wù)方面給予參與體育活動者充足的安全保障,而參與者也應(yīng)該加強自我保護,避免和減少不利事件的發(fā)生。有人擔(dān)心,如果提前告知體育活動風(fēng)險的話,就沒有人敢來上體育課了,把大家都嚇跑了。這種擔(dān)心是多余的。從國外的情況看,登山運動是所有項目中死亡率最高的,但是還是有很多人“勇往直前”地去選擇登山運動。[12]
目前,需要加強體育活動風(fēng)險的理論研究,開展體育活動風(fēng)險教育,體育行業(yè)要制訂體育風(fēng)險管理的行動計劃,編制出具體、可操作的工作手冊,而不是上級發(fā)一個通知文件,然后下面開會傳達。從體育實踐上講,體育風(fēng)險管理制度建設(shè)在先,然后才是如何防范體育活動風(fēng)險等操作層面的問題。
展望今后我國體育活動風(fēng)險研究,還有很多的理論問題亟待解決,如運動項目的風(fēng)險識別與評估、不同體育教學(xué)與健身活動內(nèi)容的風(fēng)險分析、不同人群參與體育活動風(fēng)險管理以及建立體育活動風(fēng)險管理的常效機制等。
雖然體育活動風(fēng)險研究在中國剛剛起步,還不能很好地滿足體育實踐的需要,但是發(fā)展前景看好。在不久的將來,我們不僅要有自己的體育風(fēng)險理論,出版體育活動風(fēng)險方面的教材和開設(shè)體育活動風(fēng)險管理的課程,更希望看到的是,中國體育活動風(fēng)險研究能在理論和實踐上“頂天立地”,更好地為中國的體育和社會發(fā)展服務(wù)。
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