時(shí)間：2022-04-01 13:52:17
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇先進(jìn)教研組申報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞] 新課程；教研組評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)原則；評(píng)價(jià)指標(biāo)；評(píng)價(jià)過(guò)程
[中圖分類(lèi)號(hào)] G40-058.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-1128（2008）09-0054-04
學(xué)科教研組是由相同或相似學(xué)科教師組成的教學(xué)研究組織，其主要任務(wù)是組織教師貫徹課程教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，開(kāi)展教育教學(xué)科研活動(dòng)。因此，教研組是實(shí)施課程改革，開(kāi)展校本教研的主陣地和落腳點(diǎn)。
目前，關(guān)于教研組評(píng)價(jià)開(kāi)展得較少，在我國(guó)課程評(píng)價(jià)改革中處于被忽略的地位，未能構(gòu)建起評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)框架。我們認(rèn)為，教研組評(píng)價(jià)是新課程發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分，也應(yīng)該遵循新課程評(píng)價(jià)的基本理念。教研組評(píng)價(jià)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)全組工作的過(guò)程性評(píng)價(jià)，而摒棄唯學(xué)生考分的結(jié)論性評(píng)價(jià)。教研組評(píng)價(jià)的主體具有多元化特征，除主管部門(mén)的參與外，應(yīng)該重視自我反思評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)、學(xué)生參與的調(diào)查評(píng)價(jià)。教研組評(píng)價(jià)是質(zhì)的評(píng)價(jià)與量的評(píng)價(jià)的整合，既要重視定性的特征描述，也應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)測(cè)算定量的分值。下面從評(píng)價(jià)的原則、指標(biāo)、過(guò)程等方面分別加以闡述。
一、評(píng)價(jià)原則
1.導(dǎo)向性原則
教研組評(píng)價(jià)力求體現(xiàn)素質(zhì)教育方向，體現(xiàn)新課程實(shí)施的要求，體現(xiàn)教研組建設(shè)的規(guī)范性，通過(guò)對(duì)教研組的師德組風(fēng)、制度管理、職能發(fā)揮、課題研究、質(zhì)量績(jī)效等方面進(jìn)行考評(píng)，引導(dǎo)各校教研組發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)其發(fā)展。
2.可行性原則
教研組評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定應(yīng)盡可能符合本市各學(xué)科教研組的現(xiàn)實(shí)條件，能夠在考評(píng)操作過(guò)程中有具體的可參照項(xiàng)目，以利于在相應(yīng)的考評(píng)點(diǎn)取得有效信息，便于測(cè)定，便于分析，便于評(píng)價(jià)。
3.效能性原則
教研組評(píng)價(jià)指標(biāo)在著眼于綜合考查學(xué)科教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，要注重績(jī)效與能力的考評(píng)，堅(jiān)持以教研組的實(shí)際成績(jī)作為考評(píng)重點(diǎn)，突出考評(píng)的實(shí)效性。
4.綜合性原則
教研組評(píng)價(jià)過(guò)程中采取多樣性的評(píng)價(jià)方式，不僅重視對(duì)教科研成果的靜態(tài)評(píng)價(jià)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)教研組建設(shè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，并根據(jù)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的指導(dǎo)思想進(jìn)行綜合評(píng)定。
5.發(fā)展性原則
教研組評(píng)價(jià)目的是為了激發(fā)各學(xué)科教研組的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)科教育科研質(zhì)量，把各項(xiàng)考評(píng)指標(biāo)的要求轉(zhuǎn)化為教研組建設(shè)的行動(dòng)指南，提升教研組的工作合力和區(qū)域影響力，從而促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)
評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定使教研組的評(píng)價(jià)過(guò)程有據(jù)可依，同時(shí)也為教研組建設(shè)指明了方向。本指標(biāo)共分五大類(lèi)20個(gè)項(xiàng)目，采取定性與定量相結(jié)合的方法評(píng)定教研組工作狀況與成績(jī)。我們針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目制定了評(píng)價(jià)細(xì)則，以分值計(jì)算，總分為100分，得分越高，表示教研組工作狀態(tài)越佳；同時(shí)，對(duì)教研組文化進(jìn)行質(zhì)性評(píng)估，具體要求如以下評(píng)價(jià)表。
1.師德組風(fēng)
“身正為師，學(xué)高為范。”良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)的立足之本，一個(gè)優(yōu)秀的教研組應(yīng)該具有這樣的組風(fēng)：從職業(yè)道德看，大家熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生富有愛(ài)心與耐心；從工作態(tài)度看，大家能夠齊心協(xié)力，勇于拼搏，善于創(chuàng)新。對(duì)教研組師德組風(fēng)的評(píng)價(jià)應(yīng)突出綜合考評(píng)，強(qiáng)調(diào)多主體參與，如對(duì)教學(xué)效果的測(cè)評(píng)要尊重家長(zhǎng)與學(xué)生的意見(jiàn)，年度考核中則要充分聽(tīng)取同行和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，見(jiàn)表1。
2.制度管理
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教研組管理制度是預(yù)設(shè)的工作章程，是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的保證。教研計(jì)劃的制定應(yīng)群策群力，共同研究商定，既要確立遠(yuǎn)期目標(biāo)，如高中三年總目標(biāo)、學(xué)年和學(xué)期目標(biāo)等，也要制定近期目標(biāo)，如每月、每周的計(jì)劃等。教研組最核心的工作是按課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)任務(wù)，因此，規(guī)范機(jī)制也著力體現(xiàn)于課前備課、課堂教學(xué)、課后測(cè)評(píng)這三個(gè)方面。這是每個(gè)教研組不可或缺的規(guī)章制度，見(jiàn)表2。
3.職能發(fā)揮
教研組工作的職能定位要準(zhǔn)，教研組應(yīng)該主要從事專(zhuān)業(yè)性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，而不是處理行政事務(wù)。課程改革的核心環(huán)節(jié)是教學(xué)改革，所以教研組最核心的任務(wù)是提高教學(xué)的有效性。這是學(xué)科教研活動(dòng)永恒的主題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)工作的最終目的，對(duì)教學(xué)也起著監(jiān)控與導(dǎo)向作用，是課程改革成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)研究的最主要、最經(jīng)常的方式應(yīng)以校本研修為主，同時(shí)要采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略加強(qiáng)對(duì)外交流。校本研修與對(duì)外交流研討是相輔相成的研究方式，前者可側(cè)重于實(shí)踐中的問(wèn)題研究，后者可側(cè)重于教育教學(xué)理論水平的提升。因此，對(duì)教研組職能發(fā)揮情況的評(píng)價(jià)應(yīng)將重心放在教學(xué)常規(guī)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)資源建設(shè)、校本研修、對(duì)外交流等項(xiàng)目上，并要強(qiáng)化對(duì)教研組工作過(guò)程與努力程度的評(píng)價(jià)，見(jiàn)表3。
4.課題研究
對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量而言，科研是第一生產(chǎn)力。教研組是一個(gè)學(xué)術(shù)型的研究小組，開(kāi)展課題研究是教研組專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要途徑，也是對(duì)教研組工作的較高要求。課題研究不能脫離學(xué)校教學(xué)實(shí)際，應(yīng)堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合的道路。因此，教研組的研究課題應(yīng)有校本特色，要源于課堂，歸宿于課堂，立足于解決教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，見(jiàn)表4。
5.質(zhì)量績(jī)效
對(duì)教研組的評(píng)價(jià)不僅要重視發(fā)展過(guò)程的考核，也要重視質(zhì)量業(yè)績(jī)的考核。學(xué)生的測(cè)試成績(jī)不是考核教學(xué)質(zhì)量的唯一指標(biāo)，但永遠(yuǎn)是重要的指標(biāo)之一。我們依然要對(duì)學(xué)科高考成績(jī)以及全市調(diào)研測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，評(píng)定學(xué)生的發(fā)展態(tài)勢(shì)。新課程課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)應(yīng)該是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教研組團(tuán)隊(duì)的整體提升離不開(kāi)區(qū)域性名師的支撐與引領(lǐng)，因此教研組的建設(shè)要有本學(xué)科名師培養(yǎng)的目標(biāo)，并有計(jì)劃、分步驟地加以實(shí)施。另外，教師顯性的業(yè)績(jī)還體現(xiàn)在教學(xué)競(jìng)賽、論文寫(xiě)作等方面所取得的成就，這也是教師專(zhuān)業(yè)能力最直接的證明，應(yīng)作為考核的重要項(xiàng)目，見(jiàn)表5。
三、評(píng)價(jià)過(guò)程
教研組的評(píng)價(jià)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，以揚(yáng)州市高中地理優(yōu)秀教研組評(píng)審活動(dòng)為例，大致分為三個(gè)階段，即確定標(biāo)準(zhǔn)階段、實(shí)施評(píng)審階段和成果反饋階段。
1.確定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要尊重廣大教師的意見(jiàn)，維護(hù)教師的話(huà)語(yǔ)權(quán)，要充分發(fā)揮教研組在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體作用。同時(shí)，要讓大家理解高中地理優(yōu)秀教研組的評(píng)審是為了深化高中地理新課程改革，提高校本教研的有效性，促進(jìn)地理教研組的建設(shè)和教師的發(fā)展，從而全面提升我市高中地理教育教學(xué)質(zhì)量。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是由教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與高中地理教師共同協(xié)作制定的，經(jīng)歷了意見(jiàn)征求、磋商、修訂的過(guò)程。
首先，市教研室向縣教研室以及不同星級(jí)的學(xué)校下發(fā)了《揚(yáng)州市高中地理優(yōu)秀教研組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建議書(shū)》，要求從“師德組風(fēng)、制度管理、職能發(fā)揮、課題研究、質(zhì)量績(jī)效”五個(gè)方面分別提出評(píng)價(jià)建議。然后，市教研室整合征集來(lái)的建議，制定了揚(yáng)州市高中地理優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)方案（初稿），再次下發(fā)征求大家的意見(jiàn)。最后，召開(kāi)了教研員、校長(zhǎng)、教師共同參與的研討活動(dòng)，本著建立公開(kāi)、公平、公正的評(píng)審制度的原則，對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行修訂，特別是就評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行充分商討、論證，最終確定了揚(yáng)州市高中地理優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)方案，其核心內(nèi)容即前面所闡述的“評(píng)價(jià)原則”與“評(píng)價(jià)指標(biāo)”兩大板塊。此外，還確定了評(píng)選方法和獎(jiǎng)勵(lì)措施，提出每?jī)蓪W(xué)年為一個(gè)考評(píng)周期，從而確立了教研組評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2.實(shí)施評(píng)審計(jì)劃
對(duì)教研組的考評(píng)采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，平時(shí)督查與集中考查相結(jié)合，查閱資料與各類(lèi)問(wèn)卷、座談、訪談相結(jié)合的辦法。另外，由于城鄉(xiāng)差別，優(yōu)秀地理教研組的評(píng)審分為“城市組”和“農(nóng)村組”兩大系列，這對(duì)農(nóng)村學(xué)校教研組的建設(shè)起到了激勵(lì)與推動(dòng)作用。
揚(yáng)州市自2005年秋開(kāi)始進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)，因此要求各校地理教研組的自評(píng)工作在2007年8月底前完成。各教研組根據(jù)評(píng)審指標(biāo)，逐條對(duì)照，認(rèn)真做好資料的積累、分類(lèi)、整合等工作，完成自評(píng)報(bào)告，并提供各類(lèi)有效材料。除評(píng)審要求說(shuō)明外，提供的材料均指新課程實(shí)施后近兩年的各類(lèi)成果證明。
各縣市區(qū)教研室根據(jù)學(xué)校教研組的自評(píng)情況，結(jié)合平時(shí)督查情況，對(duì)所屬學(xué)校的教研組進(jìn)行初評(píng)，并分別推薦一所城市學(xué)校與一所農(nóng)村學(xué)校的地理教研組參加市教研室組織的復(fù)評(píng)。
揚(yáng)州市教研室對(duì)上報(bào)的所有教研組進(jìn)行集中考評(píng)。評(píng)審小組赴學(xué)校充分調(diào)研，了解校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，并對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行綜合考核。最后，每位評(píng)委根據(jù)評(píng)審指標(biāo)打分，經(jīng)過(guò)分值統(tǒng)計(jì)，將總分分別位居前四名的城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的教研組確立為揚(yáng)州市第一批高中地理優(yōu)秀教研組。
3.反饋評(píng)審成果
優(yōu)秀教研組評(píng)審活動(dòng)的結(jié)束決不是評(píng)價(jià)活動(dòng)的終結(jié)，還需要一個(gè)反思推優(yōu)的過(guò)程。
由于教研組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)區(qū)域性研究共同體反復(fù)論證形成的，既考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，又加大了管理力度，還推動(dòng)了新課程的改革。更為重要的是，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范性的制度，界定了教研組的職能，使得教研組工作有據(jù)可依，有章可循。
教研組的評(píng)價(jià)是重視過(guò)程的評(píng)價(jià)，考評(píng)活動(dòng)涵蓋了教研組兩年的發(fā)展歷程，有利于我們觀察到全組成員的成長(zhǎng)軌跡，也將全市教研組的建設(shè)推上了加速發(fā)展的軌道，從而大大提升了教學(xué)的質(zhì)量與效益。
優(yōu)秀教研組的評(píng)審還具有獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的作用。我們對(duì)優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰，將他們的事跡與成果在網(wǎng)站上以樹(shù)立典型。就全市教研組而言，可以通過(guò)“吸取他人經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)造校本化發(fā)展提升”的過(guò)程，進(jìn)行優(yōu)秀成果的推廣和應(yīng)用。
他分享了一件很有趣的事情。
當(dāng)時(shí)，玄捷在學(xué)校當(dāng)辦公室主任。
有一天，市教育局教研室不滿(mǎn)意他們學(xué)校語(yǔ)文教研組課題立項(xiàng)的申報(bào)材料，被退，要求必須在兩天內(nèi)整改。
分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)熊燁大為惱火，怒不可遏地沖進(jìn)語(yǔ)文教研組去訓(xùn)斥教研組長(zhǎng)。教研組副組長(zhǎng)似乎有什么話(huà)要說(shuō)，剛一張嘴，熊燁就打斷了他：“你也別想找什么借口，我也沒(méi)有好心情聽(tīng)你要說(shuō)什么……”
熊燁本以為教研組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)會(huì)在兩天內(nèi)把材料整改好，可沒(méi)有想到的是，他們卻申請(qǐng)辭去在教研組的職務(wù)，把辭職信放到了熊燁的辦公桌上。不過(guò)，熊燁沒(méi)有批準(zhǔn)。
“真不知道語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)究竟在想些什么？我分配給他們的待遇那么高，還有什么不滿(mǎn)足？”熊燁在辦公室不解地發(fā)起了牢騷。
恰恰在這個(gè)時(shí)候，玄捷終于發(fā)言了，說(shuō)：“熊燁副校長(zhǎng)，我覺(jué)得你剛才說(shuō)的這句話(huà)就是我們學(xué)校所有問(wèn)題的根源。”
熊燁不解地問(wèn)：“我說(shuō)的這句話(huà)？”
玄捷微笑著說(shuō)：“對(duì)，正因?yàn)槟悴恢览蠋焸冊(cè)谙胧裁矗阅悴恢缹W(xué)校究竟存在著哪些問(wèn)題。你應(yīng)該去主動(dòng)傾聽(tīng)老師們?cè)谙胄┦裁础！?/p>
熊燁沉思著，走進(jìn)了語(yǔ)文教研組辦公室，對(duì)當(dāng)時(shí)那位似乎有話(huà)要講的副組長(zhǎng)說(shuō)：“我為我的無(wú)禮向你道歉，請(qǐng)你談一談你的想法吧。”
讓熊燁沒(méi)有想到的是，這位副組長(zhǎng)的意見(jiàn)竟然解決了一個(gè)連校長(zhǎng)也忽略掉了的教學(xué)問(wèn)題。
從那以后，熊燁對(duì)辦公室主任玄捷也另眼相待，寵愛(ài)有加。那年8月，熊燁向校長(zhǎng)請(qǐng)示推薦辦公室主任玄捷升為教務(wù)主任。三年之后，玄捷被提拔為學(xué)校校長(zhǎng)。再后來(lái)，玄捷被評(píng)為市“十佳校長(zhǎng)”，被當(dāng)?shù)亟逃缱u(yù)為“最具管理智慧的校長(zhǎng)”，當(dāng)?shù)貓?bào)刊雜志媒體介紹了其教育管理的先進(jìn)事跡，且被各市縣教育局和各中小學(xué)邀請(qǐng)作教育管理專(zhuān)題報(bào)告。
我與玄捷聊天，收獲頗多。
我最感興趣的是，玄捷有一句閃著智慧光芒的教育管理名言：你讓教職員工聽(tīng)你的話(huà)，只是一種管理手段；你去主動(dòng)傾聽(tīng)教職員工的聲音，則是一種管理智慧。
玄捷所言極是。我深有感觸。
盡管我們長(zhǎng)著兩只耳朵，但是，花時(shí)間認(rèn)真主動(dòng)傾聽(tīng)他人的聲音并不是一件容易做到的事情。
不知從何時(shí)起，有些學(xué)校的班子成員，尤其是校長(zhǎng)，開(kāi)始不主動(dòng)傾聽(tīng)了，不屑傾聽(tīng)了，不會(huì)傾聽(tīng)了。領(lǐng)導(dǎo)者很少深入到教職員工中去，拒教職員工于千里之外，堵塞了了解教職員工和與教職員工溝通的渠道，導(dǎo)致與教職員工關(guān)系不協(xié)調(diào)。
很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者在與教職員工的交流中，習(xí)慣于肆無(wú)忌憚地言說(shuō)和要求教職員工虔誠(chéng)地傾聽(tīng)，只有安排與執(zhí)行，只有命令與服從，只有授予與接受，而沒(méi)有尊重、理解、寬容、民主與自由。領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，因此聽(tīng)不到教職員工發(fā)自心靈深處的聲音。比如，教職員工興致勃勃地發(fā)言的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者卻集中不了精神，神情不專(zhuān)注，心蕩魂游、目不斜視；教職員工的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，領(lǐng)導(dǎo)者就搶著說(shuō)，隨意打斷教職員工的話(huà)語(yǔ)，隨意插話(huà)；教職員工還沒(méi)有充分地把自己的意思表達(dá)清楚的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者就迫不及待地輕易發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)或者挑剔批評(píng)、亂下結(jié)論。
在這種教育管理環(huán)境下，一天一天漸漸地，創(chuàng)新與銳氣便在管理者的驚詫中遠(yuǎn)離了教職員工，木訥的不僅僅是教職員工的言語(yǔ)，甚至?xí)厍治g教職員工的思想與靈魂，甚至由這些教職員工直接影響到每一個(gè)學(xué)生。
目前，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者主動(dòng)傾聽(tīng)意識(shí)的缺失，這不能不讓教職員工擔(dān)憂(yōu)。領(lǐng)導(dǎo)者不去主動(dòng)傾聽(tīng)教職員工的聲音或者根本不聽(tīng)、假裝在聽(tīng)、有選擇地聽(tīng)等行為的背后是什么？真正的原因是他們認(rèn)為“傾聽(tīng)”并不重要。這是學(xué)校管理者的悲哀，也是教育事業(yè)的失敗。
難道“開(kāi)張圣聽(tīng)”、主動(dòng)傾聽(tīng)真的不重要嗎？略舉幾例，不妨反思。如果當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)取曹劌的建議，又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利 假如當(dāng)初蔡桓公能聽(tīng)從扁鵲的勸誡，又何至于落得個(gè)病人膏盲的下場(chǎng) 如果當(dāng)初齊威王不聽(tīng)取鄒忌之諫，又哪能戰(zhàn)勝他國(guó)于朝廷 假如當(dāng)初楚懷王能聽(tīng)從屈原的意見(jiàn)，又何至于落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的下場(chǎng) 如果當(dāng)初唐太宗不聽(tīng)取魏征的逆耳忠言，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世 假如當(dāng)初吳王夫差能聽(tīng)從伍子胥的逆耳之言，又何至于落得個(gè)國(guó)亡人死的下場(chǎng)
只有善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，才能夠取得事業(yè)上的成功；如果獨(dú)斷專(zhuān)行，自以為是，剛愎自用，那么后果就不堪設(shè)想。
以史為鑒，古為今用。
古人尚且知道“主動(dòng)傾聽(tīng)”的重要，也知道通過(guò)借力方法來(lái)完成自己的事業(yè)。如今，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，也要學(xué)會(huì)尊重教職員工和學(xué)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)教職員工和學(xué)生的聲音，把師生的呼聲作為第一信號(hào)，把師生的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師生的發(fā)展作為第一目標(biāo)，把師生的需要作為第一選擇，把師生的安全作為第一考慮，能夠運(yùn)用自如地借到力、借好力、借足力，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校管理工作的新局面。
有一種借力方法威力很大，叫參與。它告訴我們，每一個(gè)教職員工也是管理者。如果讓教職員工參與到學(xué)校管理工作中來(lái)，就可以借到力了。每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自身存在的價(jià)值，對(duì)自己所處的環(huán)境有一種強(qiáng)烈的參與意識(shí)。據(jù)西方管理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：教職員工完全不參與學(xué)校管理，被動(dòng)接受管理，工作效率要降低39.6％；教職員工參與學(xué)校管理，工作效率可以提高16％。因此，學(xué)校管理者要樹(shù)立尊重和依靠教職員工的思想，讓教職員工參與學(xué)校管理工作。
主動(dòng)傾聽(tīng)教職員工的聲音，讓教職員工參與學(xué)校管理的威力，還來(lái)自于一個(gè)基本的原理。這就是更多的人一起考慮一件事情，比只有一個(gè)人、幾個(gè)人想問(wèn)題會(huì)更周到，也就是人們常說(shuō)的“群策群力”。人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，是出現(xiàn)的問(wèn)題根本找不到現(xiàn)成的答案；有時(shí)候，是自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還不夠把問(wèn)題考慮周全；甚至有時(shí)候，是自認(rèn)為對(duì)事情已經(jīng)很了解、很有把握了，結(jié)果單靠自己的經(jīng)驗(yàn)反而把事情辦砸了。
乘著十六屆五中全會(huì)的東風(fēng)，我校第六屆職代會(huì)，今天勝利召開(kāi)，在此就學(xué)校全面工作，我作如下報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。
05年工作回顧:
[文秘站網(wǎng)-]過(guò)去的一年，我校在上級(jí)黨政、教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育局黨組、教育局制定的《百分制目標(biāo)管理》條例，緊緊圍繞教育、教學(xué)這個(gè)中心，全校上下齊心協(xié)力，共同奮進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得了令人可喜的成績(jī)：05年高考，我校文理硬上線238人，應(yīng)屆升學(xué)率列城區(qū)三校之首，獲仁壽縣高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。初中升學(xué)突破三百人，確保了仁壽縣初中教育這面旗幟不倒。05年我校先后獲得“四川省五四紅旗團(tuán)委”、“仁壽縣安全保衛(wèi)先進(jìn)單位”、“綜合治理模范單位”、“平安校園”、“文林鎮(zhèn)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“文林鎮(zhèn)計(jì)劃生育先進(jìn)單位”、“四川省普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、“眉山市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”、“百分制目標(biāo)檢查一等獎(jiǎng)”、“仁壽縣德育工作特等獎(jiǎng)”、“眉山市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“財(cái)經(jīng)工作管理一等獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。為了打好06攻堅(jiān)戰(zhàn)，譜寫(xiě)二中新篇章，確保06各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，特將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、兩支隊(duì)伍的建設(shè)
（一）、積極創(chuàng)建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子
我校堅(jiān)持每周一次的例會(huì)學(xué)習(xí)制度。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要思想和十六屆四中、五中全會(huì)精神以及黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政治理論水平，使大家的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到踐行"三個(gè)代表"重要思想，帶領(lǐng)全體師生為實(shí)現(xiàn)全面構(gòu)建平安校園和諧校園這個(gè)目標(biāo)上來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞"精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勤政廉潔，同心同德，追求卓越"的班子建設(shè)目標(biāo)，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面作到了以下幾點(diǎn)：
1.是提升領(lǐng)導(dǎo)班子的決策力。我們注重建立完善的領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事規(guī)則和決策機(jī)制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過(guò)程。一是遇有重大問(wèn)題時(shí)，召開(kāi)好支部會(huì)。在發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的基礎(chǔ)上對(duì)研究的事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，進(jìn)行集體決策。二是定期或不定期開(kāi)好校長(zhǎng)辦公會(huì)及行政會(huì)。匯報(bào)工作，交流情況，分配任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改進(jìn)。三是做好學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和職工工作現(xiàn)狀調(diào)研。采用教師談心和召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)座談會(huì)，以及校長(zhǎng)親自深入教學(xué)第一線聽(tīng)課評(píng)課的形式，采集信息，了解一線情況，掌握第一手資料。為提高決策的正確性,科學(xué)性打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.是堅(jiān)持民主集中制原則，做到工作講程序、講民主、講原則。我校把同心同德確定為班子建設(shè)的首要目標(biāo)，每一位班子成員都牢固地樹(shù)立"一盤(pán)棋"意識(shí)，在認(rèn)真抓好各科室分管工作的同時(shí)，關(guān)心整體，心系全局，通力合作，明確個(gè)人分工，發(fā)揮個(gè)人最大優(yōu)勢(shì)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。班子成員做到了日常工作經(jīng)常碰頭，交叉工作經(jīng)常協(xié)商，重大問(wèn)題反復(fù)研究。通過(guò)相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性、主動(dòng)性，凝聚了力量，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，鼓舞了士氣，增添了活力，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個(gè)班子的運(yùn)行效率。
3.是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索學(xué)校發(fā)展的新思路。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前工作中存在的差距和薄弱環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全校教職工樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立“學(xué)成都七中，走精品之路”辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展。
（二）、努力打造一流的教師隊(duì)伍。
1．突出師德師風(fēng)建設(shè)。一是深入學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》,利用活動(dòng)、座談、會(huì)議等多形式，時(shí)刻提醒教師注意行為操守。二是加大師德師風(fēng)檢查力度。制定了相關(guān)的措施，落實(shí)了相關(guān)的責(zé)任，堅(jiān)決制止“亂收費(fèi)，亂補(bǔ)課，亂訂資料”的三亂現(xiàn)象。三是在全校開(kāi)展向典型學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用“保先教育”的契機(jī)，推出了學(xué)校先進(jìn)的典型，讓廣大教師感受優(yōu)秀教師"春蠶到死絲方盡"的師德真諦。四是搞好對(duì)口支援工作。我校把對(duì)口支援作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。05年組織多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師赴金陽(yáng)縣送教下鄉(xiāng)，并與對(duì)口學(xué)校進(jìn)行了交流，增進(jìn)了友誼，感受到了新時(shí)代鄉(xiāng)村教師淳樸、樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高師德。通過(guò)努力，強(qiáng)化師德建設(shè)，塑人類(lèi)工程師靈魂，樹(shù)立了尊重
學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
2．不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)與外出交流，教師們更新了教育理念，樹(shù)立了全新的人才觀，改進(jìn)了教育教學(xué)的手段，探索有效的教學(xué)管理，緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為主體，視學(xué)生為上帝，為了應(yīng)對(duì)時(shí)代的要求，教學(xué)六認(rèn)真進(jìn)行得扎實(shí)有效，各種聽(tīng)課、賽課開(kāi)展得如火如荼，教師們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能的熱情空前高漲、都力做“學(xué)習(xí)型、復(fù)合型、科研型、創(chuàng)新型”的新型人民教師。3．實(shí)行局部?jī)?yōu)化組合。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，以年級(jí)組為單位，實(shí)行學(xué)科教師的優(yōu)化組合，既調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，又創(chuàng)造了一種和諧的工作氛圍。（但是還不夠，在明年下半年，將在初一和高一全面推行聘任制和待崗制）同時(shí)引進(jìn)了一批優(yōu)秀教師進(jìn)入我校教學(xué)第一線，為我校的師資隊(duì)伍輸入了新鮮血液，目前這些教師在我校教育教學(xué)中正在發(fā)揮著重要的補(bǔ)充作用。
二、認(rèn)真創(chuàng)建一流的工作業(yè)績(jī)
（一）從德育入手，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校政教處認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的精神，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容，主動(dòng)積極地開(kāi)展學(xué)校思想政治教育工作，努力實(shí)踐，不斷探索，勤于進(jìn)取，為學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)、教育、教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1．強(qiáng)化政工隊(duì)伍建設(shè)，努力提高政工隊(duì)伍素質(zhì)。政教處有計(jì)劃有步地驟組織了政工隊(duì)伍學(xué)習(xí)《中學(xué)德育大風(fēng)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《學(xué)生意外事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“三個(gè)代表”重要思想。開(kāi)校之初對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，從而提高了班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，每一學(xué)月對(duì)班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，落實(shí)了考核評(píng)估方案，從而使班主任做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
2．具體部署，精心安排，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)校德育工作。①加強(qiáng)了學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用。每一學(xué)期開(kāi)校政教處匯同校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部進(jìn)行改選培訓(xùn)，今年先后對(duì)學(xué)生會(huì)干部、各班班長(zhǎng)、生活委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員進(jìn)行了分期培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生干部如何開(kāi)展工作，怎樣做好學(xué)校和班主任的小助手。全年先后舉辦培訓(xùn)班達(dá)七次，培訓(xùn)學(xué)生干部達(dá)五百四十多人次。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)這些干部組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高，為學(xué)校、班級(jí)建設(shè)，為營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)起到了不可忽視的作用。②以活動(dòng)為載體，開(kāi)展了在豐富多彩的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。本學(xué)期政教處、團(tuán)委按計(jì)劃開(kāi)展了如“堅(jiān)定理想信念，創(chuàng)造人生輝煌”、“弘揚(yáng)培育民族精神月”“交通安全教育”“愛(ài)國(guó)、守法”等主題的德育活動(dòng)，使得學(xué)校的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)受到了上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)的好評(píng)。
（二）遵循教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)常規(guī)管理。
今學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認(rèn)為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，是發(fā)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)的重要措施和手段，為此，學(xué)校教務(wù)處積極認(rèn)真的開(kāi)展了如下工作：
1．規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效益。出臺(tái)教學(xué)、教研激勵(lì)制度。建立健全我校備課、上課、輔導(dǎo)作業(yè)批改、命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)檢查管理制度，確保教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、科學(xué)、規(guī)范，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
2．認(rèn)真抓好畢業(yè)年級(jí)工作。學(xué)期伊始即分別召開(kāi)初三、高三工作會(huì)議，分析、探討、交流提高畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的方略及實(shí)施辦法，按計(jì)劃逐步推進(jìn)復(fù)習(xí)功課的層次。及時(shí)搜集、整理中考、高考的復(fù)習(xí)、應(yīng)考信息并反饋給初三、高三的課任老師。按時(shí)完成畢業(yè)生學(xué)籍檔案的填寫(xiě)和整理工作。加大招生宣傳力度，提高生源質(zhì)量。
3.進(jìn)一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風(fēng)、考紀(jì)。在每次考試前，學(xué)校在教師會(huì)上大力強(qiáng)調(diào)考風(fēng),年級(jí)組長(zhǎng)在年級(jí)會(huì)上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開(kāi)全校學(xué)生會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比上學(xué)期更加積極努力。
4..進(jìn)一步調(diào)整教師考核量化方案，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。新一屆的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子修訂了原來(lái)教師的考核辦法，出臺(tái)了新的考核機(jī)制，在這一思想的支配下，使員工緊緊地凝聚在一起，心往一處想，勁往一處使，精神面貌大增，各項(xiàng)教學(xué)工作都取得好成績(jī)。
（三）注重教育教學(xué)研究，向教科研要質(zhì)量。
學(xué)校的教科室以省級(jí)科研課題《“發(fā)展特長(zhǎng)無(wú)差生”的研究》為龍頭，圍繞學(xué)校“德育為首，教學(xué)為主，科研為先”的要求，廣泛開(kāi)展工作。
進(jìn)一步充實(shí)和豐富了課題的研究成果。總結(jié)提煉了四個(gè)操作方案，對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法的探索取得新的進(jìn)展；進(jìn)一步促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水運(yùn)的更新和科研水平的提高；撰寫(xiě)了質(zhì)量較高的課題成果匯報(bào)材料，并在省教科所組織的教學(xué)成果展示會(huì)上順利通過(guò)了兩輪成果展示，并獲得省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在些基礎(chǔ)之上，十月份積極撰寫(xiě)了國(guó)家級(jí)課題申報(bào)材料。
課題后續(xù)研究開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn)研究工作。扎實(shí)有序地開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目的的多種興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展如“文學(xué)社、樹(shù)人報(bào)、科技組、采訪組”等社團(tuán)活動(dòng)；積極開(kāi)展心理健康教育工作，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)；組織教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究；大力營(yíng)造特長(zhǎng)教育的濃厚氛圍，組織優(yōu)秀特長(zhǎng)生評(píng)選活動(dòng)；組織指導(dǎo)教師進(jìn)行年度
論文的撰寫(xiě)，并開(kāi)展論文的評(píng)審與結(jié)集；開(kāi)展教科室的資料的分類(lèi)整理及歸檔工作，為教師借閱提供方便。圍繞新課程改革，與教務(wù)處一起組織教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)新課程理念，及進(jìn)提供最新課改信息，和兄弟學(xué)校的同仁開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與研討；積極與教務(wù)處一道共同組織、指導(dǎo)教師校內(nèi)賽課活動(dòng)；并為各科室教師選送相關(guān)的教學(xué)資料。
（四）強(qiáng)化安全衛(wèi)生意識(shí)，構(gòu)建平安校園。
學(xué)校體衛(wèi)處和保衛(wèi)科在20__年工作中,堅(jiān)持以人為本,注重效果的基本思想,團(tuán)結(jié)本處全體同志,扎實(shí)做好自己的本職工作,出色的完成了上級(jí)和學(xué)校交給的任務(wù)。
1．綜合管理工作常抓不懈。學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進(jìn)行。為此，我們重點(diǎn)制定了各處室和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作職責(zé)，進(jìn)一步明確了責(zé)任，做到了有的放矢。
2．對(duì)師生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)校園安全管理。我將學(xué)校穩(wěn)定和校園安全無(wú)事故作為頭等大事來(lái)抓，認(rèn)真落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制，組建了全部行政人員參加的校園安全值班隊(duì)伍，做到了白班2人，夜班1人，節(jié)假日照常值班、夜巡。校領(lǐng)導(dǎo)逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)安全工作無(wú)小事，堅(jiān)持每周一小查、每月一大查，根據(jù)實(shí)際情況制定了《處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，舉辦安全講座、懸掛安全橫幅。一年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)《20__年度學(xué)校安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任書(shū)》的要求，堅(jiān)決杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。安全工作穩(wěn)定，為創(chuàng)建“平安校園”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．加強(qiáng)了環(huán)境衛(wèi)生和監(jiān)管力度，持之一恒做好了每天三次的掃除工作。在接受上級(jí)的檢查中，各項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，確保了今年市、縣先進(jìn)衛(wèi)生單位。
強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生食堂的指導(dǎo)和監(jiān)管。增加了食堂監(jiān)管人員，落實(shí)了校園全天候負(fù)責(zé)食堂的督促檢查，建立健全了食堂的各項(xiàng)管理制度，保證了學(xué)校食堂全年無(wú)一食物中毒的零記錄，維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，得到了有關(guān)部門(mén)的高度好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)文體活動(dòng)活躍了教職工的文化生活，增強(qiáng)了教職員工的凝聚力。
（五）、規(guī)范工作程序，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，開(kāi)源節(jié)流，增支節(jié)收。
學(xué)校后勤總務(wù)處在各處室、全體師生的配合與支持下，圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，制定并完善了一系列的財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范工作程序，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，保證有限的資金用在最關(guān)鍵的地方，同時(shí)又千方百計(jì)籌措資金改善教職工的福利待遇，05年下半年，學(xué)校減少了對(duì)年級(jí)補(bǔ)課費(fèi)的提留，增加了早晚自習(xí)輔導(dǎo)津貼，兌現(xiàn)了教學(xué)六認(rèn)真的月查月結(jié)，全學(xué)校直接發(fā)給教職工的各類(lèi)津貼、節(jié)假日慰問(wèn)金共計(jì)54.3萬(wàn)元，人均2102元。充分發(fā)揮了后勤對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)功效。
一年來(lái)，總務(wù)處堅(jiān)持財(cái)經(jīng)制度，堅(jiān)持報(bào)銷(xiāo)的“一支筆“政策，堅(jiān)持報(bào)銷(xiāo)的嚴(yán)格審查制度；合理安排、正確執(zhí)行預(yù)算內(nèi)外資金收支計(jì)劃，積極為教育教學(xué)服務(wù)；正確搞好維持與發(fā)展，重點(diǎn)與一般的關(guān)系，在學(xué)校有限的資金的使用上，堅(jiān)持教學(xué)為中心，為重點(diǎn)；堅(jiān)持公物“誰(shuí)使用，誰(shuí)保管，誰(shuí)損壞，誰(shuí)賠償”的原則，支持了公物的賠償制度逗硬；加強(qiáng)了對(duì)全校各班學(xué)生宿舍及公共水電氣設(shè)施的經(jīng)常性檢查；組織了十余人的精干隊(duì)伍，對(duì)余超的零星工程進(jìn)行了收方，完成了掃尾工程；初中部新建了排水溝，也改建了部分圍墻，增加了照明設(shè)備，美化了校園。
（六）構(gòu)建和諧校園，發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用
對(duì)于過(guò)于的一年里，學(xué)校工會(huì)在上級(jí)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校支部和行政的支持下，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，較好地發(fā)揮了學(xué)校工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用。一年來(lái)，校工會(huì)為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)民主監(jiān)督均做了許多扎實(shí)有效的工作，歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn):1.充分發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，提高了教職工政治素質(zhì)。
2.積極推行校務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)了民主監(jiān)督管理。3.開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)研究。4.情系教職工、服務(wù)教職工，堅(jiān)持送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，正確處理教職員工間的關(guān)系，確保了學(xué)校的穩(wěn)定，凝聚了人心。
三、06年的工作思路
（一）06年9大工作要點(diǎn)：
1．明年六月中高考實(shí)現(xiàn)雙300目標(biāo)。
2．明年下半年收生任務(wù)初中完成600，高中完成900，在求數(shù)的同時(shí)也要求質(zhì)。
3．積極創(chuàng)建平安校園，和諧校園。
4．明年下半年初一、高一（也就是今年上初三、高三教師）中實(shí)行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗制。
5．開(kāi)源節(jié)流，籌積資金，提高教師的福利待遇，讓學(xué)校留得住人才。
6．明年教師評(píng)優(yōu)選先實(shí)行陽(yáng)光政策。先由各年級(jí)組評(píng)，對(duì)于晉升職稱(chēng)的須個(gè)人業(yè)績(jī)與演講結(jié)合，先由教師集體打分，分值占30；硬指標(biāo)（如業(yè)績(jī)、證書(shū)、考勤、論文等）占70，以此杜絕暗箱操作。
7．后勤成立校內(nèi)小賣(mài)部，實(shí)行校內(nèi)招標(biāo)制。
8．進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并裝訂成書(shū)。
9．搞好校園的亮化、美化、凈化工作。
（二）06年工作愿景
（1）.強(qiáng)化德育管理，培育“四有”新人
在新的一年里，政教處將組織全校教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)中央8號(hào)文件和有關(guān)德育工作的文件法規(guī)，充分發(fā)揮德育主渠道作用，充分體現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的作用。根據(jù)中央8號(hào)文件要求，針對(duì)我校學(xué)生的思想實(shí)際，要著重抓好以下四個(gè)方面：第一，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，大力弘揚(yáng)和培育民族精神。第二，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理念信念。第三，從規(guī)范行為做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。在這一過(guò)程中，要以活動(dòng)為載體，將道德教育融于生動(dòng)的事實(shí)與豐富有趣的形式中，避免蒼白枯燥的說(shuō)教，注重實(shí)效。
（2）抓好教學(xué)過(guò)程管理，做好教研招生工作
在來(lái)年當(dāng)中，教務(wù)處主要做好“四抓”：1、繼續(xù)抓好校園網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)室、油印室、打字室、學(xué)籍檔案等日常管理工作。2圍繞學(xué)校初高中升學(xué)雙300的目標(biāo)，抓好薄弱的綜合學(xué)科的提高，同時(shí)要強(qiáng)化“六認(rèn)真”的檢查，組織好半期、期末考試和畢業(yè)班的中高考工作。3、抓好教研活動(dòng)的開(kāi)展，做好集體備課工作。4、抓好明年招生的宣傳活動(dòng)，樹(shù)立“教得好不如招得好”的思想，在做好新生招生工作的同時(shí)要特別落實(shí)招收高三補(bǔ)習(xí)生的工作，要形成具體的操作方案，為來(lái)年打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）發(fā)揮教科室的先導(dǎo)功能，促進(jìn)教育教學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)步
教科室06年工作的部體思路是：一是“三個(gè)圍繞”，即圍繞特長(zhǎng)教育開(kāi)展課題的后續(xù)研究；圍繞研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展新課程的實(shí)驗(yàn)研究；圍繞心理咨詢(xún)開(kāi)展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)結(jié)合。二是“三個(gè)加快”，即加快探索研究性學(xué)習(xí)的課改實(shí)驗(yàn)步伐；加快學(xué)生心理健康教育的理論學(xué)習(xí)步伐，加快教師科研理論學(xué)習(xí)步伐，以此來(lái)提升教師們現(xiàn)代教學(xué)技能，打造一支戰(zhàn)斗力更強(qiáng)的“學(xué)習(xí)型、復(fù)合型、科研型、創(chuàng)新型”的新型隊(duì)伍。
（4）加強(qiáng)
安全衛(wèi)生管理，構(gòu)建平安文明校園。體衛(wèi)處要落實(shí)的工作有：1、認(rèn)真組織本處同志學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高質(zhì)量開(kāi)展好群眾性文體活動(dòng)，力求規(guī)范化、制度化。2、全力抓好藝體考生的訓(xùn)練工作，力求在人數(shù)上、質(zhì)量上有新的突破。3、做好衛(wèi)生的檢查評(píng)比，加強(qiáng)食堂的監(jiān)管力度，確保師生的健康。
保衛(wèi)科要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出管理，加強(qiáng)住校生管理，加強(qiáng)校內(nèi)車(chē)輛管理，協(xié)助政教處對(duì)違紀(jì)違法學(xué)生的查處，配合好公安、政法部門(mén)開(kāi)展工作。同時(shí)要做好平安校園、安全文明校園，交通安全學(xué)校、安全保衛(wèi)的相關(guān)工作。
（5）團(tuán)委工作
