時間：2022-11-19 07:27:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理思想論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：教學(xué)過程管理；物流管理；信息技術(shù)
物流是一門應(yīng)用型科學(xué)，該學(xué)科本身強調(diào)對于實物流動過程的計劃和控制。如果能夠?qū)⑽锪鞴芾淼乃枷肴谟诮虒W(xué)管理之中，對于日常教學(xué)管理中的實驗教學(xué)管理、教學(xué)資料管理和人員管理都借助現(xiàn)代物流管理的思想來完成，將會為物流教學(xué)過程管理開啟新的思路。
一、教學(xué)資料自動化管理系統(tǒng)
1．教學(xué)資料管理特征分析
教學(xué)資料的管理是高等院校教學(xué)過程管理的難點，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、試卷以及畢業(yè)論文等教學(xué)管理對象種類多、數(shù)量大、查詢頻繁，其管理一直存在很多問題。傳統(tǒng)的教學(xué)資料管理模式下雖然可以通過分類存儲并建立資料卡片進行管理，但是管理的效率比較低，查詢更新都比較困難，信息的共享性也比較差；由于高校擴招等原因，原有的教學(xué)資料數(shù)量大為增加，傳統(tǒng)的管理手段的弊端日益凸現(xiàn)，以試卷管理為例，不但需要大量的存儲空間，而且查找十分困難。因此教學(xué)資料的管理具有管理對象復(fù)雜多樣、更新速度快、涉及面廣的特點，增大了其管理難度。
2．現(xiàn)代物流管理思想的運用
從現(xiàn)代物流管理思想角度理解，教學(xué)資料也是一種“貨物”，其管理過程可以理解成為基本的貨物庫存管理，在合理地分析其特征的基礎(chǔ)上，可以提出與之對應(yīng)的教學(xué)資料自動化管理系統(tǒng)。借助現(xiàn)代化的物流設(shè)備和信息管理技術(shù)，使用包括自動化立體倉庫設(shè)備、條碼技術(shù)等在內(nèi)的現(xiàn)代物流管理技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)資料的查詢、存取等操作的數(shù)字化、機械化和自動化管理，極大地減輕了教學(xué)管理人員的工作強度，提高教學(xué)管理的效率，該系統(tǒng)總體組成包括管理信息系統(tǒng)、自動化倉庫系統(tǒng)、條碼識別系統(tǒng)、物流傳輸系統(tǒng)以及智能監(jiān)控系統(tǒng)等五部分。
二、實驗教學(xué)管理
隨著現(xiàn)代教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，實驗教學(xué)目前日益受到重視，但是隨著實驗教學(xué)對象和實驗教學(xué)內(nèi)容的不斷擴充，實驗教學(xué)的日常管理難度也在不斷增加。
1．實驗教學(xué)過程管理
目前高等院校中實驗教學(xué)中提高開放性、資源共享性已經(jīng)稱為共識，而隨之而來的是實驗學(xué)生數(shù)量、實驗教學(xué)內(nèi)容大幅增加，傳統(tǒng)的簽到考勤制度等越來越顯現(xiàn)出不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，相關(guān)的學(xué)生信息，特別是記錄實驗過程的動態(tài)信息的管理已經(jīng)成為影響實驗教學(xué)效果的主要因素，以利于教師能夠及時的掌握相關(guān)教學(xué)情況，并制定合理的教學(xué)計劃。該管理系統(tǒng)包括以下主要的功能模塊：
（1）學(xué)生基本信息管理模塊：主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生的基本信息，包括姓名，性別，專業(yè)，身份代碼，自動識別標(biāo)識等方面。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)管理模塊：主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生學(xué)習(xí)計劃的制定、、以及學(xué)生實驗教學(xué)的完成情況統(tǒng)計，該模塊同時具備學(xué)習(xí)進階權(quán)限管理功能，能夠?qū)Ω鶕?jù)系統(tǒng)掌握的信息對學(xué)生的實驗?zāi)芰M行綜合評價，判定學(xué)生的實驗操作水平，并確定學(xué)生分級實驗教學(xué)的具體等級，為學(xué)生制定合理的實驗教學(xué)計劃，實現(xiàn)因材施教。
（3）學(xué)生實驗成績管理模塊：主要負(fù)責(zé)學(xué)生實驗成績的記錄、查詢。
（4）實驗教學(xué)內(nèi)容信息管理模塊：主要用于相關(guān)人員查詢實驗教學(xué)的基本資料，包括實驗指導(dǎo)書、實驗報告以及實驗地點、實驗步驟等教學(xué)信息。
（5）學(xué)生實驗教學(xué)綜合評價模塊；能夠?qū)W(xué)生實驗進行實時監(jiān)測，完成實驗數(shù)據(jù)的實時記錄，并具有實驗過程追溯能力，防止偽造實驗數(shù)據(jù)，并能夠?qū)ι辖坏膶嶒瀳蟾孢M行評判，對學(xué)生的實驗操作進行成績評定。
2．實驗室設(shè)備管理分析
目前由于實驗教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，實驗室實驗教學(xué)設(shè)備不斷增加，同時在有限的實驗資源范圍內(nèi)必須多個實驗教學(xué)項目共享實驗場地等資源，這就帶來實驗設(shè)備更換識別的問題，以我校的理化實驗室為例，一個實驗室需要承擔(dān)不同教師的近十項教學(xué)實驗，管理上千臺（套）不同類型的實驗設(shè)備，而且不同的實驗項目之間還存在著人員和設(shè)備的重疊，給實驗室設(shè)備管理帶來諸多問題，而采用現(xiàn)代物流先進的貨物管理方法，引入RFID技術(shù)，建立實驗設(shè)備的動態(tài)儲存位置管理；同時利用該技術(shù)可以實現(xiàn)學(xué)生領(lǐng)取設(shè)備的動態(tài)管理，這樣就可以將實驗室設(shè)備的管理責(zé)任落實到人，減輕了實驗教學(xué)人員的工作量。
3．實驗教學(xué)過程的人員管理
利用RFID技術(shù)可以實現(xiàn)教學(xué)過程人員的自動化智能管理，自動實現(xiàn)對實驗指導(dǎo)教師和學(xué)生的實驗出勤情況的紀(jì)錄，并可以實現(xiàn)人員實驗時間安排的合理規(guī)劃，防止出現(xiàn)實驗教學(xué)時間沖突的現(xiàn)象，對于簡單的、基本無風(fēng)險類操作實驗，可以實現(xiàn)實驗教學(xué)的無人化管理，實現(xiàn)學(xué)生實驗時間的自動調(diào)配，有效地解決學(xué)生實驗時間無法整體協(xié)調(diào)，實驗教學(xué)無法整齊劃一完成的難題困擾。
教學(xué)過程中的信息和資料管理的管理對象種類多樣，且相互作用，并具有典型的實時動態(tài)變換特性，對教學(xué)過程的合理計劃和控制，符合現(xiàn)代物流管理的基本思想，將現(xiàn)代物流管理的最新理念和技術(shù)合理地應(yīng)用于教學(xué)過程管理，突破以往傳統(tǒng)的手工資料收集、整理、查詢的管理模式，以智能化、信息化為依托，從系統(tǒng)整體管理的角度出發(fā)，符合現(xiàn)代物流教學(xué)要求和實際情況的管理模式，將提高高校教學(xué)管理的效率和水平。
參考文獻
中國傳統(tǒng)管理思想注重以德為先。儒家管理思想是中國傳統(tǒng)管理思想的代表，而道德文化是儒家思想代表。古代管理國家講究的是以德治國、以理服人，管理思想要求人們德才兼?zhèn)洹Ｒ虼耍缘聻橄仁侵袊鴤鹘y(tǒng)管理思想最鮮明的特點。
2中國傳統(tǒng)管理思想對現(xiàn)代企業(yè)管理的影響
2.1中國傳統(tǒng)管理思想對現(xiàn)代企業(yè)管理的積極影響
現(xiàn)代企業(yè)遵循以人為本的傳統(tǒng)管理思想，將人才作為企業(yè)的核心和寶貴資源，有充足的空間發(fā)揮人的積極性和主動性，使人發(fā)揮最大的人身價值和社會價值。以和為貴的傳統(tǒng)管理思想對現(xiàn)代企業(yè)有積極的影響，企業(yè)大都公平競爭、和氣生財，企業(yè)的經(jīng)營管理也十分講求和諧，力求做到內(nèi)外均和諧。受儒家傳統(tǒng)管理思想的影響，很多企業(yè)在管理中十分注重以德為先、任人唯賢，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.2中國傳統(tǒng)管理思想對現(xiàn)代企業(yè)管理的消極影響
受封建思想的影響和制約，儒家管理思想已經(jīng)在人民心中形成固有的模式，在這種情況下，進一步影響現(xiàn)代企業(yè)管理，使得現(xiàn)代企業(yè)管理普遍存在形式化、利益化的現(xiàn)象，進而忽視了企業(yè)的最大利益。企業(yè)在日常經(jīng)營過程中，上級或者政府部門控制著企業(yè)的管理思想、競爭方式以及經(jīng)營理念等，在一定程度上增加了企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)變革的難度，企業(yè)的管理思想和經(jīng)營理念無法得到優(yōu)化。由于受到封建社會等級觀念的影響和制約，獨權(quán)專制現(xiàn)象依然存在現(xiàn)代企業(yè)管理中，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部缺乏民主性，企業(yè)的經(jīng)營管理權(quán)掌握在領(lǐng)導(dǎo)手中，進一步制約著企業(yè)的發(fā)展。過于受中國儒家管理思想以人為本、以和為貴的影響，現(xiàn)代企業(yè)管理過于注重人情，將企業(yè)規(guī)章甚至國家法律法規(guī)置于不顧，導(dǎo)致企業(yè)渙散，人心不服，影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3現(xiàn)代企業(yè)管理思想
3.1以人為本
通常情況下，現(xiàn)代企業(yè)管理主要包括以人為本的企業(yè)文化和管理制度，其中，企業(yè)制度和文化是企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，一般是借助規(guī)章制度對員工進行約束，用企業(yè)的文化來熏陶思想。在日常的管理中做到雙管齊下，企業(yè)文化和規(guī)章制度互相作用。對于員工的行為，通過規(guī)章制度可以進行有效的約束，而企業(yè)文化是對人的思想進行長期的熏陶，這是企業(yè)追求持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。企業(yè)的文化和制度對企業(yè)的生存和發(fā)展十分重要，因此真正出色的企業(yè)是將以人文本的思想融入企業(yè)文化和管理制度中，做到人性化管理，讓企業(yè)各層次人員都全身心投入到為企業(yè)的發(fā)展做貢獻。
3.2目標(biāo)性管理思想
現(xiàn)代企業(yè)管理把實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)與實現(xiàn)員工需求結(jié)合在一起，將以人為本作為根出發(fā)點，以控制作為基本管理方式。經(jīng)營是一個企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，而項目管理是企業(yè)成功經(jīng)營的關(guān)鍵。企業(yè)在對項目進行管理的過程中，由于目標(biāo)不明確，進而使得管理具有戰(zhàn)略性。現(xiàn)代企業(yè)目標(biāo)性管理思想使各個部門都能找到自己的目標(biāo)定位，更好地發(fā)揮了員工的積極性和主動性。
3.3信息化管理思想
首先，學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的緊迫性使得思想政治工作成為值得研究的重要理論問題；其次，在思想教育學(xué)科領(lǐng)域中，理論與實踐的矛盾是亟待解決的大問題。思想政治教育活動的開展不僅僅是為了引導(dǎo)人們正確的思想觀、價值觀以及擇業(yè)觀，更重要的是促使人們形成正確的人格、能夠正確的認(rèn)識社會。對于這一點，傳統(tǒng)的思想政治工作有很大的優(yōu)勢，既做好了群眾的思想教育工作，又關(guān)注到了群眾實際生活問題，解決廣大群眾的思想問題和實際生活問題就是我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。不僅如此，如果思想政治教育脫離了現(xiàn)實，只一味地強調(diào)思想進步則很難實現(xiàn)思想政治教育實際的目的。
二、傳統(tǒng)思想政治工作的發(fā)展情況
1.更貼近受教育者的實際生活
我們要清楚，思想政治教育的開展對象就是廣大群眾，因此，我們需要將群眾與思政教育的關(guān)系納入研究范圍內(nèi)，并針對群眾的實際生活、實際思想問題等關(guān)系進行深入分析。重新審視和把握思想政治教育的對象，是思想政治教育研究逐漸走向與現(xiàn)實生活互動的世界。隨著兩者關(guān)系的復(fù)雜，研究一定要根據(jù)群眾眼中的思想、行為特征，如何在中構(gòu)建和發(fā)揮思想政治教育的功能展開進一步的研究。總之，思想政治教育的研究要注重研究對象的明確，重新走向?qū)ο蟛徱暫脱芯繉ο螅陨羁贪盐蘸兔鞔_對象，從而實現(xiàn)研究的創(chuàng)新和發(fā)展。上面提到，思想政治教育的目的是引導(dǎo)人、教育人以及關(guān)心和幫助人，開展的思想政治教育工作一定要有針對性和時效性，在實際的工作開展中，我們要關(guān)注到受教育者的實際情況，主動關(guān)心和幫助受教育者，堅持思想問題和生活實際問題的共同解決和處理，辦實事，辦好事，做到傾聽群眾意見，貫徹落實黨的路線和思想，全面發(fā)揮傳統(tǒng)思政教育工作的作用。
2.傳統(tǒng)思政工作與新媒體思政教育的融合
互聯(lián)網(wǎng)時代的掀起，促生了電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，而新媒體的誕生受到了人們的熱烈追捧。憑借著便捷的分享方式和豐富的資源特點，使得新媒體很快成為社會大眾獲取信息的重要途徑，而新媒體在不斷擴張的同時，這也給傳統(tǒng)思想政治教育工作帶來了一定的難度。我們可以通過利用來自新媒體、利用新媒體的方式，開展思想政治教育工作，真正融入同類人群中，以刺激其好奇心，從而更好的起到思想政治教育效果。例如：微博的信息傳遞功能也是微博最大的存在優(yōu)勢，思政教育工作者可以突破時間空間的限制，利用微博的功能隨時隨地開展思想政治教育工作。也可以通過微博的另一些功能與用戶直接進行交流，這種交流隔著一定的屏障，對于用戶來說，更容易接受。而且現(xiàn)代人都不愿意瀏覽長篇大論的信息，微博的字?jǐn)?shù)限制也使得人們一眼就能瀏覽到關(guān)鍵的信息。另外，微博所擁有的話題討論也是思政教育可以利用起來的一些資源，由此，我們可以進一步推動思想政治教育工作的開展，以發(fā)揮思政教育的作用。
3.心理與思想的雙重教育結(jié)合
最后，我們可以借助心理教育等方法進行思想政治教育工作，以起到給教育對象啟發(fā)的作用。一方面，教育者要根據(jù)受教育者傳授一些基本的心理學(xué)知識，讓受教育者對于心理學(xué)的基本概念和標(biāo)準(zhǔn)有一個了解，從而能夠在一定程度上自我認(rèn)識到自己的思想行為。另一方面，適當(dāng)?shù)男睦碜稍儾坏軌蚣訌娝枷胝谓逃男Ч軒椭颊ぷ髡呱钊胝莆帐芙逃叩男睦硖卣鳎鶕?jù)不同的性格特點和實際需求來開展有效的思政工作，從而達到高效的目的。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：管理科學(xué)與工程；研究熱點；發(fā)展趨勢；比較分析
中圖分類號：C93 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）11-000-01
管理科學(xué)是研究管理過程中的帶有普遍性的客觀規(guī)律的科學(xué)。我國對管理科學(xué)的廣義范疇上的理解不同于國外管理科學(xué)的狹義范疇，國外的管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了科學(xué)管理、行為科學(xué)、管理叢林三個階段；我國的管理科學(xué)發(fā)展同樣也經(jīng)歷三個發(fā)展階段：改革開放以前的仿蘇模式，1977-1995年發(fā)展重建和現(xiàn)在的繁榮創(chuàng)新三個階段。由此可以看出我國的管理科學(xué)進入科學(xué)管理和管理叢林階段的時間晚于西方國家，而且二者研究的主要內(nèi)容也有很大的差異。
一、國內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征
進入21世紀(jì)財富和經(jīng)濟價值的創(chuàng)造都依賴于信息、金融資本、智能和觀念，使經(jīng)濟社會跨進了信息與知識經(jīng)濟時代。新世紀(jì)的到來，迫切的需要對適應(yīng)信息時代知識經(jīng)濟特點的新型管理科學(xué)的探討和研究。管理科學(xué)與工程主要是指通過吸收、改造、轉(zhuǎn)換其他學(xué)科的研究方法為管理科學(xué)的其他兩個領(lǐng)域提供基本技術(shù)、基本方法和基本手段。
1.國外的管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征
本文首先選用了60種有代表性的國外期刊，然后利用關(guān)鍵詞檢索的方法總結(jié)了在這十年的時間里被SCI和SSCI收錄的全部論文。從研究總量上來看，國外管理科學(xué)與工程研究的內(nèi)容主要包括決策與對策理論、組織理論、運籌與管理；次之的是信息技術(shù)與管理、管理系統(tǒng)工程、評估技術(shù)、復(fù)雜性研究和一般的管理理論。而關(guān)于管理思想史、管理心理與行為理論、工業(yè)工程、預(yù)測技術(shù)等發(fā)面夫人論文相對來說要少很多。這主要是第二次世界大戰(zhàn)以后國外管理科學(xué)的研究重點是運用運籌學(xué)和系統(tǒng)工程等數(shù)量分析方法來提高管理的效率和決策的精確度，受到了人們的高度重視。而管理思想史、管理心理與行為理論并沒有得到新學(xué)科的支持，所以其研究力量相對來說就會減弱。縱觀歷史的發(fā)展變化，所有領(lǐng)域的論文都會有不同程度的增加。根據(jù)歷史的發(fā)展趨勢來看，運籌與管理、信息技術(shù)和管理將會保持繼續(xù)上升的發(fā)展態(tài)勢，得到研究人員的高度重視。
2.我國的管理科學(xué)與工程研究的現(xiàn)狀特征
這篇文章通過關(guān)鍵詞檢索，對在這十年里被中國期刊網(wǎng)收錄的44種期刊論文進行了系統(tǒng)的分析。我國的管理科學(xué)與工程研究中研究數(shù)量最多的內(nèi)容是信息技術(shù)與管理和管理系統(tǒng)工程，然后是評估技術(shù)、預(yù)測技術(shù)和運籌與管理。而管理科學(xué)與管理思想史和管理心理與行為理論的數(shù)量只有不足20篇，不能發(fā)展成主流思想。這主要是基于信息技術(shù)的影響和國家對信息化戰(zhàn)略的高度重視，從歷史的縱向發(fā)展變化規(guī)律來看，信息技術(shù)與管理、管理系統(tǒng)工程、評估技術(shù)和預(yù)測技術(shù)的增長速度是最快的。在近幾年的發(fā)展變化中，管理系統(tǒng)工程、組織理論和預(yù)測技術(shù)保持持續(xù)穩(wěn)定的上升趨勢，由此可以預(yù)見出未來的幾年中，他們將會成為研究的主要領(lǐng)域。此外，受政府政策和資助環(huán)境的影響，不同領(lǐng)域的論文數(shù)量增長波動大，落差也大，不利于學(xué)科的健康發(fā)展。
二、國內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的熱點問題比較
“研究熱點”是反映在某一個時間范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)界對一些特定問題的關(guān)注程度。可以用在某一個領(lǐng)域內(nèi)的情況和關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率來說明對某一個理論研究的重視程度。熱點問題是隨著社會實踐的需要和理論研究的發(fā)展而發(fā)生變化的。研究熱點問題和研究的主流領(lǐng)域是相通的，也就是說一個問題成為研究的熱點問題，必然會引起該領(lǐng)域的專家學(xué)者的關(guān)注，必然推動了這一領(lǐng)域成為研究的主流領(lǐng)域。
1.國外的管理科學(xué)與工程研究的熱點問題
對于一個問題的廣泛關(guān)注，必然會引起這個問題所屬領(lǐng)域的專家和學(xué)者們高度重視和研究，也必然會使這個領(lǐng)域快速發(fā)展成為主流領(lǐng)域。通過對國外在這十來年收錄的論文的研究分析我們可以看出國外研究的熱點問題主要是一般管理領(lǐng)域的知識管理問題、管理系統(tǒng)的哲學(xué)屬性研究、和團隊管理及信息管理的方法論。
2.我國的管理科學(xué)與工程研究的熱點問題
隨著改革開放的程度的不斷加深，現(xiàn)代科學(xué)管理理論在我國的管理實踐中發(fā)揮著越來越重要的作用，受到理論界與決策接的高度重視。根據(jù)這十年收錄的重要的論文研究成果，我們得出結(jié)論是在一般管理理論領(lǐng)域中，我國研究的熱點問題是人本管理理論、管理模式的研究、知識管理的初步理論和基于知識的管理激勵。其次是運籌與管理領(lǐng)域的動態(tài)規(guī)劃、線性規(guī)劃、生產(chǎn)系統(tǒng)庫存優(yōu)化理論和各種限制條件下的排隊系統(tǒng)。
3.國內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的差異比較分析
根據(jù)這篇文章對國內(nèi)外管理科學(xué)與工程研究的各個領(lǐng)域的分析，可以發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外在研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢和熱點問題等方面都存在明顯的差別。國內(nèi)外共同的研究領(lǐng)域主要是運籌與管理、管理系統(tǒng)工程、組織行為和組織理念、評價理論與技術(shù)，這些也將是未來幾年的主要研究方向和研究重點，而一些在國外進行的復(fù)雜性研究、決策理論與技術(shù)等領(lǐng)域，在我國并沒有發(fā)展起來。但是受國外研究的影響，我國也將這兩個領(lǐng)域的研究作為熱點研究對象。
三、結(jié)語
進入21世紀(jì)以后，信息技術(shù)和知識資本的發(fā)展改變了人們的生活和工作方式，擴大了管理學(xué)科的研究內(nèi)容，促進了改革方式的變革。適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和理論研究的進步，誕生了很多新的領(lǐng)域，舊的領(lǐng)域逐漸被淘汰。而且國內(nèi)外的管理科學(xué)研究的熱門話題也不斷變化更新。每一次新的研究都會促進管理學(xué)科與工程的進一步完善和創(chuàng)新，為今后的研究工作起到很好的指導(dǎo)作用。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：泰罗；法約爾；管理思想；異同；啟示。
弗雷德里克·溫·泰羅與亨利·法约爾都是管理發(fā)展歷史上有重要影響的人物，對管理思想的演變作出過不可磨灭的貢獻。泰羅是19世纪末20世紀(jì)初盛行的科學(xué)管理運動的創(chuàng)始人，被公認(rèn)為“科學(xué)管理之父”，開創(chuàng)了科學(xué)管理的歷史篇章。法約爾通過对管理過程的研究創(chuàng)立了第一个有關(guān)行政管理的理論，被尊稱为“工業(yè)管理之父”。泰罗和法約爾的成果實質(zhì)上是互為補充的，他們都意識到人事问題及各級人員的管理乃是企业獲得成功的“關(guān)鍵”，二者都是把科學(xué)方法應(yīng)用于這一問題。
一、泰羅與法約爾管理思想的相同點。
（一）人性假設(shè)都是以“經(jīng)濟人”假设為基礎(chǔ)。
所謂的 “經(jīng)濟人”假設(shè) （Hypoｔhesis EconomicＰerson）起源于亞當(dāng)·斯密（Adam Smitｈ）的研究。
他認(rèn)為，人的行為動機根源于經(jīng)濟誘因，人都要爭取最大的經(jīng)濟利益，工作就是為了取得經(jīng)濟報酬。泰羅的科學(xué)管理理論和法约爾的一般管理理論都是建立在“经濟人”假設(shè)基礎(chǔ)之上，即認(rèn)為人最關(guān)心的是自己的經(jīng)济利益，人只有在自身利益最大化動機的刺激下才會愿意勞動。
泰羅正是立足于人人都是追求經(jīng)濟利益和物質(zhì)利益的這一基礎(chǔ)之上，才提出工資刺激、定額化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理手段。而法約爾對人性的探索僅停留在“經(jīng)濟人”假設(shè)的范疇之內(nèi)，這可以從他提出的１4條管理原則中看出。法約爾“在‘管人’的問題上他基本上和泰羅一樣，主張以紀(jì)律（懲罰）進行經(jīng)常性的監(jiān)督，雖然他也提到了激發(fā)首創(chuàng)精神，并且將組織比作生物有機體，但遺憾的是他并沒有做更為深入的分析”
［1］73。
（二）研究方法都是從管理經(jīng)验到管理理論。
泰羅的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是從实驗開始的，他結(jié)合自己多年在機械生產(chǎn)行業(yè)取得的經(jīng)驗進行了艱苦探索，率先提出了“時间和動作研究”法。他進行的最著名的實驗有鐵塊搬運研究、鏟掘鐵砂和煤塊實驗、金屬切割實驗。泰羅的科學(xué)管理理論正是從這些實驗研究的基礎(chǔ)上逐渐形成了一門真正的科學(xué)，從而使得企業(yè)管理經(jīng)由漫長的經(jīng)驗管理階段邁入了科學(xué)管理階段。
法約爾的管理理論主要包含在1916年發(fā)表的《工業(yè)管理一般管理》一書中。他認(rèn)為，管理不同于經(jīng)營，只是經(jīng)營的六種職能活动之一。經(jīng)營的六種職能活動是：技術(shù)活動、商業(yè)活动、財務(wù)活動、安全活動、會計活動和管理活動。至于管理活動，則又包含五種因素，即計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。法約爾還特別强調(diào)管理教育的重要性，认為可以通過教育使人们學(xué)會進行管理并提高管理水平［2］4。
（三）研究目的都是為了提高工作的效率。
從管理演變的歷史來看，泰羅科学管理的核心是運用科學(xué)的或理性的管理方法以實現(xiàn)資源的有效配置，提高生產(chǎn)的高效率。法約爾一般管理理論的重心是通過科學(xué)的或理性的管理原理和原則的建立和运用以達到提高整個組織效率的目的。從中可以總結(jié)出，泰羅和法約爾倡導(dǎo)的管理思想从根本意義上都是解決效率的問题。
泰羅處于美國南北戰(zhàn)争結(jié)束后不久的資本主義蓬勃發(fā)展時期。當(dāng)時的工廠管理單憑粗糙的傳統(tǒng)經(jīng)驗辦事，效率低，浪費大，企業(yè)的潛力得不到發(fā)挥。
泰羅把工廠生產(chǎn)效率低下的原因分成為“無意的磨洋工”和“有意的磨洋工”兩種情況。為解決这些問題，泰羅提出了管理的4條基本原則：建立一種严格的科學(xué)；科學(xué)地挑選工人；工人的科學(xué)教育和培訓(xùn)；管 理 部 門 和 工 人 之 間 进 行 親 密 無 間 的 友 好 合作［3］168。從中可以看出泰羅的目的只有一個———提高工作的效率。
而法約尔的理論使我們明白组織效率的提升來源于何處。法約尔提出管理的14條原則：勞動分工、權(quán)利與責(zé)任、紀(jì)律、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一领導(dǎo)、個人利益服從整體利益、人員的報酬、集權(quán)、等級系列、秩序、公平、保持人員穩(wěn)定、首創(chuàng)精神、集體精神。从中可以看出，法約爾的14条原則的核心也就是建立有效的組織，健全地維持組織，促進組織發(fā)揮机能。
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二、泰羅與法約爾管理思想的不同點。
（一）研究層次不同，泰羅從微觀開始，法約尔從宏觀開始。
法約爾和泰羅都是同時代的杰出人物，但是人生道路的差異影響了他們對事物观察的角度。泰羅以提高工廠內(nèi)部作業(yè)效率為出發(fā)點來研究管理，所以，他的研究是從“車床前的工人”開始逐步向上發(fā)展的。法約爾考慮任何管理問題總是從高層管理者的角度出發(fā)，最關(guān)心的是企业整體管理效率的提高。
所以，他的研究是從“辦公桌前的經(jīng)理”出发而向下發(fā)展的。而且他認(rèn)為有關(guān)管理的理論和做法不僅適用于公私企業(yè)，也適用于軍政機關(guān)和宗教組織等。
（二）研究內(nèi)容不同，泰羅從經(jīng)驗到科學(xué)，法約爾從個別到一般。
科學(xué)管理理論是19世紀(jì)末2０世紀(jì)初在美國形成的，當(dāng)時工廠的管理主要是憑個人的經(jīng)驗，不僅管理憑經(jīng)驗，而且生產(chǎn)方法、工藝制定以及人員培訓(xùn)也都是憑個人經(jīng)驗，靠“饑饿政策”迫使工人工作［4］218。
由于泰羅本人是由一名普通的學(xué)徒工一步一步走上管理崗位的，長時间從事現(xiàn)場的生產(chǎn)工作，所以他的一系列主張主要是側(cè)重于生產(chǎn)作業(yè)管理，其管理理論具有一定的狹隘性和片面性，缺乏對管理通用原則的歸納。
與泰羅相比較，法約爾管理思想的系統(tǒng)性和理論性更強。法約爾跳出了泰羅以實踐為基礎(chǔ)研究管理原理的局限，在理論上第一次努力將管理的要素和管理的系統(tǒng)加以概括，为以后推廣管理學(xué)教育奠定了基礎(chǔ)，使管理具有一般的科学性。
（三）激勵方式不同，泰羅強調(diào)物質(zhì)刺激，法約爾重视方式的多元性。
盡管法約爾和泰羅一样都強調(diào)物質(zhì)刺激，而忽視人性的開發(fā)和精神需要的滿足，都把職工視為“經(jīng)濟人”，但泰羅的激励方式較為單一。法约爾提出的員工激勵方式卻比泰羅提出的“差別計件工資制”更帶有多元性。
法約爾認(rèn)為人員的報酬是其服務(wù)的價格，應(yīng)該合理，并盡量使企业同其所屬人員（雇主和雇員）都滿意［2］29。因此他研究討論了工人、中級領(lǐng)導(dǎo)人的報酬方式以及日工資、任務(wù)工資、計件工資、奖金、分紅、實物津貼、精神獎勵等付酬方式后，進一步指出，付酬的目的是使職工更有價值，并激起熱情。并且指出所有能改善所屬人員的價值和命運，激發(fā)各種級別員工工作熱情的報酬方式，都是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該持續(xù)關(guān)注的問題。
而泰羅提出的具有刺激性的報酬制度：差別工资制。其要點有：一是通過工時研究和分析，由管理部门以科學(xué)研究為基礎(chǔ)制定出定額作为標(biāo)準(zhǔn)，改變過去那种以估計和經(jīng)驗為依據(jù)的辦法；二是采用“差別計件制”，即按照工人完成定額的情況支付不同的工資；三是工資的支付對象是工人而不是職位。
三、泰羅和法約爾的管理思想對完善我國政府內(nèi)部管理的啟示。
雖然泰罗和法約爾的管理思想是建立在對企業(yè)內(nèi)部管理的基礎(chǔ)之上的，但是其中的許多原則、方法對完善我國政府管理具有重要的啟發(fā)意義。通過上述對二人的管理思想的異同比較，借鑒泰羅和法約爾的理論思想，本文从健全政府制度、提升行政效率、推進政府管理創(chuàng)新三方面來對完善我國政府內(nèi)部管理提出建議和看法。
（一）健全政府制度。
泰羅明確指出，科學(xué)管理是一門真正的科學(xué)，其基礎(chǔ)建立在明確規(guī)定的法規(guī)、法则和原則之上。因此他提出了差別计件工資制、職能工長制、成本會計法、例外原則等各種制度來進行管理。法約爾則認(rèn)為管理是除技術(shù)問題之外的一種特殊研究，要使管理真正有效，必須積累自己的經(jīng)驗，適宜地掌握并且合理运用這些原則的尺度，所以他提出了14條管理原則。由此可見他們對制度建設(shè)的重视。借鑒他們二人的思想，我們在完善政府内部管理時，要增強對制度建設(shè)的科學(xué)性。針對近年來出现的各種重大安全事故，要健全重大事項社會公示制度和聽證制度，建立社情民意反饋制度，進一步完善了解民情、反映民意的決策機制，推進決策科學(xué)化、民主化，對促进政府職能轉(zhuǎn)變，提高行政質(zhì)量和行政為民的水平具有重大意义。
（二）提升行政效率。
泰罗認(rèn)為“管理的主要目的是確保每一個雇員和雇主事业的高度繁榮”
［6］4。我國目前處于社會主義初級階段，借鑒泰羅和法約爾的效率至上理念，對提升我国政府內(nèi)部管理的能力具有重要意義。第一，政府內(nèi)部習(xí)慣于采用經(jīng)驗管理而不是科學(xué)有效的管理，造成了行政資源的浪费，導(dǎo)致行政效率低下。借鑒泰羅的管理思想是用科學(xué)经驗代替經(jīng)驗方法，政府人員在處理行政事務(wù)時，把方法進行归納整理，進而程序化，把科學(xué)的精神貫穿于整個行政管理的始終。第二，法約爾提出了允許橫跨權(quán)利线進行交往聯(lián)系的“跳板”原理，這说明了管理效率與管理制度之間存在相關(guān)性。我們要利用跳板原理，增進政府制度与行政效率的協(xié)調(diào)，減少二者的沖突，為政府內(nèi)部跨部门溝通提供便利的途徑。
（三）推進政府管理創(chuàng)新。
泰羅科學(xué)管理理論的核心在于運用新技術(shù)、新方法實现管理的科學(xué)高效。借鑒泰羅這一管理思想，我們應(yīng)運用先進的技術(shù)來完善政府內(nèi)部管理、提升政府能力。為此，一要繼續(xù)推進電子政务建設(shè)。
政府各部門是一個有机的整體，我們需要整合地方电子政務(wù)基礎(chǔ)平臺。二要創(chuàng)新政府內(nèi)外監(jiān)督。管理離不开監(jiān)督，政府管理創(chuàng)新必須有有效的監(jiān)督作保證。我們要繼續(xù)實施和深化績效管理，建立健全政府績效评估的配套制度，健全以行政首長為重點的行政問責(zé)制度，实行政務(wù)公開。法約爾14條原則中有條首創(chuàng)精神，他認(rèn)为在社會等級的每一級上，人們的熱情與積極性也都由于首創(chuàng)精神而增長。除了領(lǐng)導(dǎo)的首创精神外，還要加上全體人员的首創(chuàng)精神，并在必要時去補充前者。所以創(chuàng)新已成為政府管理的靈魂，是政府發(fā)展的不竭动力。我們必須進一步順应時展潮流，推进政府管理創(chuàng)新，結(jié)合我國實際情況形成一套適合自己的管理創(chuàng)新模式。只有這樣，才能提升政府能力，才能在日益激烈的國際競爭中處于不败之地。
參考文獻
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［4］ 王德清.中外管理思想史［Ｍ］.重慶：重慶大學(xué)出版社，20０6。
彼得?德魯克1909年生于維也納的一個書香門第，1931年獲法蘭克福大學(xué)國際法博士學(xué)位。曾7次獲得“麥肯錫獎”，2002年獲得美國最高榮譽“總統(tǒng)自由勛章”，20世紀(jì)80年代德魯克思想被引進中國。他作為管理學(xué)科的開創(chuàng)者，在管理領(lǐng)域做出了杰出貢獻，被國際慈善機構(gòu)授予最高獎項“伊萬杰琳.布斯獎”。下面淺談其著作《卓有成效的管理者》中的經(jīng)典管理思想。
一、如何成為卓有成效的管理者
有成效的管理就是要事先做好準(zhǔn)備，將例外管理變成例行管理，最后以最優(yōu)效果達到最終目標(biāo)。“日清”工作方法是德魯克先生根據(jù)企業(yè)的實際創(chuàng)造的。“日清”指就是“日事日畢，日清日高”，在管理的過程中，每人，每天都有具體的工作目標(biāo)落，最終形成形成“事事有人管，人人都管事”的良好工作氛圍，人人都負(fù)責(zé)。
在國際競爭的環(huán)境下，要讓我國企業(yè)要更有效地參與到國際競爭中去、實施國際化的戰(zhàn)略，就一定要解決一個問題――如何培養(yǎng)卓有成效的管理者。那么我國的管理者如何才能成為卓有成效的管理者呢？簡述德魯克的理念就是：首先是要記錄并分析時間使用情況；然后是把我們的眼光集中到貢獻上；其次充分發(fā)揮人的長處或優(yōu)勢；再則要事優(yōu)先或先做；最后做出有效的行事計劃或決策。
一個管理者，只有在先實現(xiàn)了卓有成效的自我管理的前提下， 然后才能夠成為卓有成效的管理者。 管理者只有先提升自身的效率， 才可能成功地管理好別人。有效的管理者的基礎(chǔ)是要明確工作任務(wù)是什么由誰負(fù)責(zé)的問題，工作成員之間要有合理密切的信息交流！“管理者的任務(wù)不是去改變?nèi)耍?是要讓個人的才智和健康體魄以及工作熱情得以發(fā)揮。從而使組織的整體效益成倍增長。”[1]管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素；但并不是只有高級管理人員才是管理者，所有負(fù)責(zé)行動和決策而有助于提高機構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和思考。而且管理者必須擔(dān)起企業(yè)的使命和核心價值觀的責(zé)任。
總之管理者要做到卓有成效，必須明白自己的優(yōu)缺點，讓自己的長處得到發(fā)揮，讓自己的短處變得與工作無關(guān)；要集中時間和精力做必須做的事情了；做事情要有優(yōu)先順序等關(guān)于如何卓有成效的方法和實踐。只要管理者遵循一定的實踐，卓有成效是完全可以做到的。“如果管理未能創(chuàng)造經(jīng)濟成果，管理便失敗。”[2]
二、德魯克的思想精髓
（一）自我管理
德魯克認(rèn)為要從“卓有成效可以學(xué)會”、“掌握自己的時間”、“我能貢獻什么”、“如何發(fā)揮人的長處”、“要事優(yōu)”、“決策的要素”和“有效的決策”七個方面實現(xiàn)管理者的自我管理[2]。
了解了德魯克的自我管理思想以后，我們發(fā)現(xiàn)如果想成為一個卓有成效的管理者，那首先就必須在思想上養(yǎng)成些習(xí)慣。要知道如何利用時間。要系統(tǒng)地控制時間，善用有限的時間。重視對外界的貢獻。工作并不只是純粹為了工作，而是應(yīng)該想想別人期望我們能夠做出什么成果！善用長處，抓住機會。要利用自己，同事，上司或下屬的長處。不要去做那些無法做到的事情。 將工作按輕重設(shè)定好優(yōu)先順序并堅守執(zhí)行。要知道：要事第一。重要的事情先做，不重要的事先放一放，反之則一事無成。善于做出有效的決策。需要的是正確的策略而并不是令人眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)。還要明白有效的決策不等同于一致的意見，那是要在不同的意見討論之后綜合總結(jié)而產(chǎn)生的結(jié)果。
在這個信息技術(shù)日新月異的時代，知識工作者已成為發(fā)達國家的主要資源。管理者本身是重要的知識者。管理者自身的水平對周圍工作者起著決定性的影響。管理者不斷的自我提高是自我管理的有效方法。“在當(dāng)今社會里， 知識是個人和整個經(jīng)濟的基礎(chǔ)資源。土地、勞動和資本―――經(jīng)濟學(xué)家所說的傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素―――其作用并沒有消失， 但已經(jīng)退居次要地位。組織必須吸引和留住人才，激勵自己的成員， 為自己的成員服務(wù)， 并且滿足人員的要求。”通過自我管理與組織人員結(jié)合起來實現(xiàn)成效滿足社會需求[3]。
德魯克的自我管理思想不但對管理產(chǎn)生了重要的影響， 而且對個人的生活也產(chǎn)生了很大的影響。自我管理思想所論述的觀點都是所謂看得見、摸得著！能讓我們受益終身。如果把它普及，大家即使遇到再大的挫折也能抵擋！
（二）管理是實際行動
德魯克的管理理念管理是實踐，所以管理必須落到實踐上來。管理者必須把所掌握的理念付諸于實踐。因為管理的本質(zhì)不在于“知”，而在于“行”。
德魯克曾經(jīng)在《德魯克文選》書里的序言中說：“我的論文是`行動起動器' （action sta rter）。因為管理不是哲學(xué)或理論， 管理是行動。所有這些論文都是行動的結(jié)果。”就他而言， 管理實踐行動要先于甚或要高于管理理論知識的產(chǎn)生。因此德魯克極力主張向成功的人，比如成功的企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這也是有效、優(yōu)勢、長處、未來、機會、成功等積極向上的和正面的概念經(jīng)常在德魯克的著述中的原因。因為在他的思想里，他確信研究和總結(jié)成功的經(jīng)驗更加可以激起管理學(xué)家和經(jīng)理人投身到實踐的興趣與熱情。
理論來自于管理實踐，并通過實踐得到的驗證。這不正是驗證了“理論是檢驗實踐的真理”嗎？美國哈佛商學(xué)院教授西奧多? 列維特說：“經(jīng)驗來自于我們做過的事， 智慧來自于我們做糟的事。只有來自于管理實踐的命題， 并經(jīng)過精心構(gòu)造才能創(chuàng)建新的理論大廈。”德魯克通過對政府、企業(yè)的深入了解，有時候會讓請他去演講的主辦方或主辦人下不了臺。因為德魯克傳授的是經(jīng)得起檢驗的寶貴經(jīng)驗 ，并不是賣弄學(xué)術(shù)和一些浪得虛名的道理。
德魯克的管理思想不只局限于企業(yè)，不受某個具體組織的限制，所以他在研究管理實踐問題的時候把人、企業(yè)和組織放在整個社會環(huán)境中去考察。德魯克注重的管理實踐，這就是管理學(xué)的精髓。
三、管理也需要創(chuàng)新
創(chuàng)新屬于一種精神和行動，正是德魯克管理實踐思想的精髓。而創(chuàng)新也需要同實踐相結(jié)合，將創(chuàng)新的結(jié)果以實事求是的態(tài)度到實踐中去探索有規(guī)律性的東西，在這個被發(fā)現(xiàn)的規(guī)律下向更高層次的創(chuàng)新沖刺。在這個信息化時代，企業(yè)的管理應(yīng)用創(chuàng)新和實踐來應(yīng)對變革。而新的企業(yè)更應(yīng)該去探索新的路徑來適應(yīng)發(fā)展。如果期望別人給你一個現(xiàn)成的模式，那么你一定走不下去。就像禪宗里的一句話“借來的或，點不亮自己的心靈”。所以不管是管理者還是創(chuàng)新者都應(yīng)該擔(dān)起創(chuàng)新的責(zé)任！
企業(yè)只有進行創(chuàng)新管理才能在變革與發(fā)展中保持平衡，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在這個全球化競爭加劇的時代，不只有產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的競爭還有產(chǎn)業(yè)之間的競爭。企業(yè)應(yīng)善于同世界范圍內(nèi)的各國伙伴打交道，去尋找創(chuàng)新的機會。而創(chuàng)新的機會是贏得未來創(chuàng)新成功的保障。去深入了解創(chuàng)新的方法和路徑，最后制定合理的創(chuàng)新策略。在一定的時間里對組織結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化調(diào)整，控制創(chuàng)新的過程。這樣會使成功的幾率增大。
在科技和經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，知識也在不斷的更新。管理需要創(chuàng)新，那么就要進行知識管理。用知識來創(chuàng)造出有效益的策略。去掌握最新的信息，將組織和個人管理相結(jié)合去應(yīng)對信息化的挑戰(zhàn)，以最快的速度去創(chuàng)造新的市場新的需求。
從德魯克的創(chuàng)新思想里我們可以了解到的“創(chuàng)新”是觀念上的創(chuàng)新，是用于對未來進行管理。創(chuàng)新并不是一時的，要堅持下去。企業(yè)應(yīng)把創(chuàng)新當(dāng)做責(zé)任，要在企業(yè)中營造一種創(chuàng)新文化的氛圍，把它做養(yǎng)成一種習(xí)慣。構(gòu)建創(chuàng)新型社會的主要途徑是創(chuàng)新，要鼓勵全民參與。
四、結(jié)語
在管理思想的發(fā)展過程中，有許多的管理理論。其中一些就是曇花一現(xiàn)，接著又有新的管理思想出現(xiàn)。而傳播的最廣影響最深遠(yuǎn)的是德魯克的管理思想。要想成為一個有成效的管理者，要懂得自我管理，創(chuàng)新和實踐。管理者都應(yīng)該學(xué)會有效性管理，這也是成為有效管理者的必經(jīng)之路和必要條件。我們應(yīng)該在成為一個好的管理者之前應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和體會有效管理的思路。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：維修器材；供應(yīng)鏈；裝備
中圖分類號：E246 文獻標(biāo)識碼：A
裝備維修器材是海警部隊進行裝備維修保障的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是影響裝備保障費用和效能的重要因素。作為裝備維修保障的重要資源，維修器材不僅直接影響到故障裝備的及時修復(fù)，也是保障工作中經(jīng)費投入最大的方面。據(jù)資料統(tǒng)計，在裝備全壽命周期內(nèi)，維修所需要的器材保障費用約占整個維修費用的一半以上。因此，裝備維修器材保障的效果直接影響車輛裝備保障的軍事、經(jīng)濟效益。
1 供應(yīng)鏈管理
供應(yīng)鏈管理是由進行原材料獲取，加工原材料成中間件或成品，再將成品送到用戶手中的一些企業(yè)或企業(yè)部門構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。從供應(yīng)鏈管理的構(gòu)成來看，參與供應(yīng)鏈管理的基本實體主要是供應(yīng)商（還包括供應(yīng)商的供應(yīng)商）、制造商、配送中心、零售商、最終用戶等。從供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容來看，主要涉及參與供應(yīng)鏈管理的相關(guān)實體之間的物流、信息流和資金流的同步與協(xié)調(diào)問題。供應(yīng)鏈管理思想的出現(xiàn)，在給地方企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟效益的同時，也給軍事物流的發(fā)展，特別是裝備維修器材保障模式的發(fā)展突破提供了新的契機。假設(shè)：依托社會引入供應(yīng)鏈管理思想，依靠國家經(jīng)濟力量，立足于現(xiàn)有物流基礎(chǔ)設(shè)施水平，可以降低裝備維修器材保障成本，實現(xiàn)海警部隊“保障有力”。
2 可行性分析
運用供應(yīng)鏈管理思想優(yōu)化海警裝備維修器材管理是否可行，主要從軍事可行性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟可行性三個方面進行分析，判斷其軍事目標(biāo)的可達性、技術(shù)上的先進性和可能性、經(jīng)濟上的合理性。
從美軍在伊拉克戰(zhàn)爭中所采用的“即時后勤補給”戰(zhàn)略來看，其采用供應(yīng)鏈管理思想對物流系統(tǒng)進行優(yōu)化的效果是明顯的，在戰(zhàn)爭中取得了很大的成功。海警裝備維修器材多側(cè)重于平時保障，同時要做好戰(zhàn)時儲備。其目標(biāo)是將各級裝備維修器材機關(guān)部門、基層單位等和地方器材供應(yīng)商鏈接成為一個協(xié)調(diào)一致、相互支援、可發(fā)揮最大整體效益的集成系統(tǒng)，從而在正確的地點和時間，為海警部隊各級別單位的正常運輸勤務(wù)提供恰當(dāng)數(shù)量的正確器材。優(yōu)化的目標(biāo)與供應(yīng)鏈管理的實質(zhì)是一致的。即：緊密結(jié)合用戶需求，以系統(tǒng)和整體觀念進行供應(yīng)管理。
技術(shù)可行性分析主要從運用供應(yīng)鏈管理思想優(yōu)化海警裝備維修器材管理，是否具備必要的條件，如組織結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)、物流裝備、運作流程和信息系統(tǒng)等。海警部隊已基本具備了裝備維修器材供應(yīng)鏈管理的組織結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)、物流裝備和信息系統(tǒng)等。主要體現(xiàn)在三個方面：第一，上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持優(yōu)化裝備維修器材保障系統(tǒng)，許多相關(guān)部門從切身利益出發(fā)也非常配合工作；第二，海警部隊具備一批懂物流、精管理、會保障的專業(yè)人才，為成功應(yīng)用供應(yīng)鏈管理思想、實施基于供應(yīng)鏈管理的裝備維修器材保障儲備了人力資源；第三，隨著地方物流業(yè)的迅猛發(fā)展和近年來海警部隊逐步加大在信息化建設(shè)方面的投入，立足于現(xiàn)有物流基礎(chǔ)設(shè)施，海警部隊能實施裝備維修器材供應(yīng)鏈管理和“保障有力”。
我國物流業(yè)在近幾年有了較大的發(fā)展。鐵路、公路、水運、航空與管道運輸?shù)雀鞣N運輸方式和物流信息化建設(shè)加大了投入，公路和鐵路建設(shè)投資成數(shù)倍增長；另外，從優(yōu)化項目經(jīng)費的費效比分析，海警裝備類型和使用情況，以及對裝備維修器材需求的種類和頻次有很多相同之處，這為供應(yīng)鏈環(huán)境下裝備維修器材的聯(lián)合供應(yīng)和協(xié)同保障提供了有利條件，有利于提高裝備維修器材管理經(jīng)濟效益。
通過從軍事可行性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟可行性三個方面的分析，并結(jié)合國內(nèi)外成功的實踐經(jīng)驗可以認(rèn)為：在目前的條件下，利用供應(yīng)鏈思想進行海警裝備維修器材管理是可行的。
3 供應(yīng)鏈設(shè)計
3.1 供應(yīng)鏈設(shè)計目標(biāo)
利用供應(yīng)鏈思想進行海警裝備維修器材管理，主要是通過設(shè)計供應(yīng)鏈來實現(xiàn)以下幾個目標(biāo)：
（1）系統(tǒng)集成。通過供應(yīng)鏈設(shè)計，把裝備維修器材管理過程中所涉及的相關(guān)單位或部門看成一個有機聯(lián)系的整體，用系統(tǒng)工程的觀點和供應(yīng)鏈思想進行一定程度的集成優(yōu)化。
（2）技術(shù)先進。通過供應(yīng)鏈設(shè)計，海警裝備維修器材管理的運作采用更加智能的物流設(shè)備、更加先進的物流技術(shù)，在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下實施裝備維修器材管理。
（3）需求拉動。通過供應(yīng)鏈設(shè)計，實現(xiàn)基層部隊“需求”拉動裝備維修器材“供應(yīng)”的保障模式，即根據(jù)需求拉動確定供應(yīng)。
（4）協(xié)同合作。通過供應(yīng)鏈設(shè)計，協(xié)同合作意識將貫穿整個裝備維修器材保障過程。主要體現(xiàn)在信息共享、圍繞基層部隊的需求共同解決問題、業(yè)務(wù)上不再有重復(fù)性工作、信息能實時準(zhǔn)確獲得等方面。
3.2 供應(yīng)鏈類型選擇
供應(yīng)鏈類型的合理選擇借鑒不同的軍事供應(yīng)鏈和企業(yè)供應(yīng)鏈。軍事供應(yīng)鏈分析有助于明確軍事需求，企業(yè)供應(yīng)鏈分析有助于明確效益需求。軍事供應(yīng)鏈一般分為平時的軍事供應(yīng)鏈和戰(zhàn)時的軍事供應(yīng)鏈[1]。平時的軍事供應(yīng)鏈主要是為了滿足部隊訓(xùn)練和戰(zhàn)備建設(shè)的需要，強調(diào)壓縮后勤規(guī)模，強調(diào)充分利用可支配的后勤資源，強調(diào)產(chǎn)品和服務(wù)的成本和質(zhì)量；戰(zhàn)時的軍事供應(yīng)鏈主要是為了滿足部隊作戰(zhàn)任務(wù)的需求，強調(diào)的是產(chǎn)品和服務(wù)的速度、柔性和質(zhì)量。傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈類型主要分為推動式和拉動式兩種。推動式供應(yīng)鏈?zhǔn)侵笍脑牧铣霭l(fā)，經(jīng)由半成品、產(chǎn)成品、市場，直至最終用戶的物流主導(dǎo)過程。拉動式供應(yīng)鏈?zhǔn)侵笍目蛻粜枨蟪霭l(fā)，按照客戶的需求設(shè)計產(chǎn)品或服務(wù)，再根據(jù)設(shè)計組織材料進行生產(chǎn)，這是一種以需求信息流為主導(dǎo)的供應(yīng)鏈。
供應(yīng)鏈類型決策的主要影響因素有突發(fā)事件、通用性不同、器材需求量差異等。綜合考慮海警裝備維修器材需求不穩(wěn)定因素和突發(fā)事件的發(fā)生概率，裝備維修器材需求發(fā)生波動或需求不確定需要將“推動式”和“拉動式”供應(yīng)鏈綜合起來。配送中心可以靈活地根據(jù)保障任務(wù)的突變做出快速響應(yīng)，將其作為“推動式”供應(yīng)鏈和“拉動式”供應(yīng)鏈的分界點比較合適，如圖1所示。
3.3 節(jié)點設(shè)計分析
根據(jù)海警部隊裝備維修器材保障過程的特點，設(shè)計的供應(yīng)鏈節(jié)點包括裝備維修器材供應(yīng)商、配送中心、部隊用戶。
（1）器材供應(yīng)商節(jié)點。器材供應(yīng)商節(jié)點需要從兩個方面進行描述：一是供應(yīng)商的規(guī)模；二是供應(yīng)商所處的地理位置。供應(yīng)商的規(guī)模大小決定了其能為部隊提供的服務(wù)水平，供應(yīng)商所處的地理位置決定了其是否處在海警部隊最佳的供應(yīng)保障范圍內(nèi)。
（2）配送中心節(jié)點。配送中心是裝備維修器材供應(yīng)鏈中連接上游器材供應(yīng)商和下游部隊用戶的核心環(huán)節(jié)，在海警裝備維修器材保障過程中起著決定性作用。要求配送中心節(jié)點要使器材供應(yīng)適應(yīng)部隊需求變化；配送中心節(jié)點要經(jīng)濟高效地組織儲運；配送中心節(jié)點要提供優(yōu)質(zhì)的保管、配送和信息服務(wù)。
（3）部隊用戶節(jié)點。海警部隊保障有四級單位，從裝備維修器材供應(yīng)保障的實踐出發(fā)，需要進一步明確供應(yīng)鏈中部隊用戶節(jié)點的粒度。依據(jù)海警部隊財務(wù)制度，綜合分析，三、四級單位沒有獨立的財務(wù)結(jié)算權(quán)限，經(jīng)費開支需經(jīng)過二級單位統(tǒng)一預(yù)算。另外，二級單位有保障經(jīng)費預(yù)算權(quán)限，在制度上也符合保障要求。因此，選擇一、二級單位作為供應(yīng)鏈中的部隊用戶節(jié)點最為合適。即：由配送中心或供應(yīng)商將器材直接配送到一、二級單位，其他單位由二級單位另行組織。
3.4 保障模式設(shè)計
海警部隊裝備維修器材供應(yīng)保障模式設(shè)計遵循了提高供應(yīng)鏈的柔性和反應(yīng)性的原則，并考慮供應(yīng)鏈的敏捷性和動態(tài)性。保障模式大致可以設(shè)計為兩種：直達配送保障模式和中轉(zhuǎn)配送保障模式。直達配送保障模式的優(yōu)點是訂單一次配送到位，過程簡單；減少配送中心運營成本；系統(tǒng)內(nèi)總物流成本低。不足是及時響應(yīng)時間長、供應(yīng)速度慢；收貨響應(yīng)時間長；增加了各使用單位重復(fù)備貨成本；企業(yè)倉庫庫存金額增加。中轉(zhuǎn)配送保障模式的優(yōu)點是實現(xiàn)配送運輸規(guī)模化，增強供應(yīng)鏈的抗風(fēng)險能力，配送中心的建立分?jǐn)偭似鞑墓?yīng)商庫存成本；缺點是增加了配送中心的采購、庫存、配送和運輸成本及器材中轉(zhuǎn)次數(shù)。
論文認(rèn)為海警部隊裝備維修器材保障系統(tǒng)供應(yīng)鏈設(shè)計，應(yīng)兼具以上兩種供應(yīng)保障模式的優(yōu)點，即：建立配送中心，配送中心是供應(yīng)鏈管理的信息樞紐，部隊的需求信息在這里匯總；配送中心可以保障通用性較低的維修器材和應(yīng)對突發(fā)事件造成波動的器材需求。器材供應(yīng)商倉庫，以就近原則保障部隊用戶需求，避免器材的重復(fù)運輸，也減少了配送中心的采購、庫存、配送、運輸工作。
假定A省有i個器材供應(yīng)商，B直轄市有j個器材供應(yīng)商，C省有k個器材供應(yīng)商。圖2表示了兩種供應(yīng)保障模式相結(jié)合的供應(yīng)鏈框架。圖中實線箭頭表示由配送中心配送部隊用戶的器材流動方向，虛線表示部分由供應(yīng)商直接配送部隊用戶器材流動方向。
直達配送保障模式和中轉(zhuǎn)配送保障模式相結(jié)合的供應(yīng)鏈框架具有動態(tài)性特點。供應(yīng)商、配送中心和部隊用戶之間的關(guān)系不是一成不變的，而是隨著保障任務(wù)的變化和供應(yīng)商與部隊用戶之間的距離大小不同而改變。
基于上述供應(yīng)鏈框架的器材保障流程描述：以系統(tǒng)整體效益最優(yōu)為目標(biāo)，根據(jù)器材的通用程度和供應(yīng)商的地點，選擇不同的庫存策略和配送方式。這里的庫存策略有配送中心是否零庫存兩種，配送方式分為供應(yīng)商配送和配送中心配送。通用性的高低影響器材庫存策略，通用性高的器材采取配送中心零庫存，這樣可以大大降低配送中心的庫存成本，而當(dāng)器材供應(yīng)中斷時，部隊用戶也可以直接從市場采購所需的器材，不會影響部隊任務(wù)的完成；對于通用性低的器材采取配送中心安全庫存，這樣既滿足了部隊用戶的需求，提高了部隊用戶滿意度，同時也提高了供應(yīng)鏈的抗風(fēng)險能力。供應(yīng)商與部隊用戶之間的距離影響配送方式的選擇，距離較近時采取供應(yīng)商直達配送模式，距離較遠(yuǎn)時則由各個供應(yīng)商將器材運送到配送中心統(tǒng)一分揀，然后再分別配送到部隊用戶。以就近配送原則決定是否由供應(yīng)商直接供應(yīng)，不僅降低了器材運輸時間和成本，同時也降低了配送中心的配送成本和庫存成本。
4 結(jié) 論
論文結(jié)合現(xiàn)行海警部隊裝備維修器材保障系統(tǒng)分析，論證了裝備維修器材實施供應(yīng)鏈管理的軍事可行性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟可行性，明確了車輛通用器材供應(yīng)鏈設(shè)計目標(biāo)和類型。最后，對供應(yīng)鏈框架結(jié)構(gòu)中的核心——配送中心進行了規(guī)劃設(shè)計，說明了供應(yīng)鏈節(jié)點和供應(yīng)保障模式，給出的海警部隊裝備維修器材保障結(jié)構(gòu)對現(xiàn)行的供應(yīng)保障模式有一定的優(yōu)化作用。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：TPS；中國制造業(yè)；應(yīng)用
1 TPS概述
1.1 TPS理論內(nèi)容
TPS，是日本豐田汽車生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的一種新型的，被稱作“改變世界的機器”的生產(chǎn)系統(tǒng)。所以，它又被成為豐田式生產(chǎn)管理或豐田生產(chǎn)體系，融合了許多的制造與管理技術(shù)[1]。簡單概括為“一個目標(biāo)”、“兩大支柱”和“一個基礎(chǔ)”。
1.2 TPS支撐技術(shù)體系
TPS理念重點就是用最小的成本，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的生產(chǎn)，制造出符合顧客心意的產(chǎn)品[2]。它所涉及的各種技術(shù)與方法間都存在著一定的關(guān)聯(lián)性，齊二石教授總結(jié)出TPS的兩大支撐技術(shù)，分別為準(zhǔn)時生產(chǎn)與自化，共同組建成“豐田屋”結(jié)構(gòu)，成為TPS的支撐技術(shù)，如下圖所示：
⑴準(zhǔn)時生產(chǎn)。準(zhǔn)時生產(chǎn)在我國又被簡稱為JIT，就是生產(chǎn)的工序必須按照生產(chǎn)需要的時間進行，不能早也不能遲，否則容易造成生產(chǎn)的浪費[3]。其次就是生產(chǎn)的數(shù)量要根據(jù)顧客的需要進行，同時生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的零部件等都不允許出現(xiàn)差錯。最后就是將準(zhǔn)時生產(chǎn)出的產(chǎn)品，都要按照要求準(zhǔn)確的放置在制定的地方，才是符合TPS要求的支撐技術(shù)。
⑵自化。TPS還具有“自動缺陷控制”的意思，也就是說它能對生產(chǎn)過程中，產(chǎn)品所出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷進行技術(shù)手段的控制，通過自動停機的技術(shù)裝置來避免出現(xiàn)有質(zhì)量問題的產(chǎn)品。
無論是準(zhǔn)時生產(chǎn)還是自化都是TPS中不可或缺的重要支撐技術(shù)，它們通過自身的技術(shù)優(yōu)勢，對于制造生產(chǎn)的物流系統(tǒng)進行了一定的改進。主要是采用U型的生產(chǎn)線設(shè)置，減少而來生產(chǎn)材料的浪費，實現(xiàn)了多工序生產(chǎn)的同時進行，提高了生產(chǎn)效率[4]。同時基于準(zhǔn)時生產(chǎn)的技術(shù)體系要求，逐漸實現(xiàn)了制造的均衡化，并且根據(jù)市場變化調(diào)整整個生產(chǎn)系統(tǒng)，將柔性制造技術(shù)完美的融合在生產(chǎn)制造過程中。
整個TPS的技術(shù)支撐，都是為了最大程度的降低整個生產(chǎn)成本，其中最有效的就是減少生產(chǎn)作業(yè)人員，并且加強對生產(chǎn)中的缺陷檢測。因此，它們兩大技術(shù)的應(yīng)用生產(chǎn)，共同組建了完美實用的TPS技術(shù)體系，如圖2所示。
1.3 TPS管理體系分析
TPS理論不僅對于生產(chǎn)制造帶來技術(shù)的優(yōu)勢革新，同時也體現(xiàn)著豐富的生產(chǎn)管理思想。首先，它從生產(chǎn)資源的運用和生產(chǎn)效率上，來詮釋了減少浪費的觀點。其次，它的產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)過程中，實行了“主查制”，即從最初的設(shè)計、工藝，到中間的制造、監(jiān)測、使用，再到最后的銷售、服務(wù)等都要同時考慮設(shè)計，用并行工程的思想來減少改進的次數(shù)，提高生產(chǎn)效率。
同時TPS也從生產(chǎn)系統(tǒng)、生產(chǎn)過程上，著重對其進行了改善，創(chuàng)造出一種新的機能管理制度，實現(xiàn)了整個生產(chǎn)企業(yè)由上到下的共同溝通及管理。并且隨時對其進行評價，用于對TPS技術(shù)體系的不斷創(chuàng)新、完善、優(yōu)化。尤其是計算機信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，為TPS理念的應(yīng)用創(chuàng)造了信息技術(shù)環(huán)境，推動了生產(chǎn)技術(shù)的提升。
2 TPS對我國制造業(yè)的影響
首先，在借鑒TPS理念時，不能單純的重視技術(shù)問題，而忽略它生產(chǎn)方式以及管理思想，這樣的引進根本不能解決我國制造業(yè)中的問題。因此，要從技術(shù)與管理的核心優(yōu)勢上進行改善，才能促進我國制造業(yè)的快速發(fā)展。其次，TPS所主張的精益生產(chǎn)，是與日本本土文化完美結(jié)合的產(chǎn)物。而將其引入我國進行廣泛應(yīng)用，不一定適合我國制造業(yè)的情況，因此要慢慢的從我國制造業(yè)實際出發(fā)，進行生產(chǎn)方式以及管理理念的改善。而目前困擾中國制造業(yè)發(fā)展的，不是簡單的生產(chǎn)過程中信息集成問題，而是整個生產(chǎn)企業(yè)由上至下的管理問題。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)發(fā)展等是中國制造企業(yè)存在的主要問題，也嚴(yán)重制約了整體生產(chǎn)的效率，從根源上阻礙了我國制造業(yè)的進步發(fā)展[5]。
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一、電子商務(wù)管理的研究現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)外關(guān)于電子商務(wù)管理的研究還處于初期階段。國內(nèi)外學(xué)者大多將研究熱點集中在有關(guān)電子商務(wù)的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學(xué)者致力于電子商務(wù)管理方面的研究。從發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容來看，基本都只是從某一個方面來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法，系統(tǒng)性的、理論性的研究較少；從研究論文的數(shù)量來看，有關(guān)電子商務(wù)管理的研究論文也只是近幾年才問世，不僅數(shù)量少，而且深度與廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
二、電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究
從國內(nèi)外對有關(guān)電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究來看，系統(tǒng)性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個方面來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法，并沒有從整體上對電子商務(wù)管理進行系統(tǒng)性的理論研究。20世紀(jì)末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經(jīng)形成了一些新的較為成熟的觀點和理論，如企業(yè)資源計劃、客戶關(guān)系管理、業(yè)務(wù)流程再造、虛擬企業(yè)、供應(yīng)鏈管理等。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務(wù)環(huán)境密切相關(guān)，因此國外學(xué)術(shù)界也已開始以上述管理變革的觀點和方法為出發(fā)點來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法的創(chuàng)新問題。目前在國外，電子商務(wù)環(huán)境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質(zhì)量為目標(biāo)的管理理念正在形成。
目前對電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性和整體性，割裂了電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)所有管理活動之間的有機聯(lián)系。比如，在探討電子商務(wù)環(huán)境下物流管理時，并沒有同時探討客戶關(guān)系管理、知識管理、信用管理、戰(zhàn)略管理等管理活動及其相互之間的關(guān)系，更沒有將這些管理活動納入一個完整的系統(tǒng)中加以考慮。
三、電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究
國內(nèi)外對電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務(wù)管理理論體系。當(dāng)前，在電子商務(wù)管理的協(xié)同問題研究中，供應(yīng)鏈協(xié)同管理已經(jīng)成為管理領(lǐng)域研究的熱點。在國外，供應(yīng)鏈協(xié)同管理思想受到了理論界和企業(yè)界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。
目前國內(nèi)外有關(guān)電子商務(wù)管理的協(xié)同問題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對電子商務(wù)活動中某一方面的協(xié)同管理進行研究。而協(xié)同學(xué)在電子商務(wù)管理中系統(tǒng)化、理論性的研究成果較少，沒有將協(xié)同理論、和諧理論與電子商務(wù)管理理論有機地、系統(tǒng)地結(jié)合起來，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務(wù)管理的協(xié)同理論、方法與模式研究，電子商務(wù)協(xié)同管理的方法與模式研究等等。
四、結(jié)語
國內(nèi)外學(xué)者圍繞電子商務(wù)管理的研究取得了一定的進展，但是目前還處于初步階段，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和著作不僅數(shù)量少，而且深度不夠。具體來說，目前國內(nèi)外的研究仍然存在一些較為突出的問題：
①理論研究的滯后性。尤其是在中國的電子商務(wù)管理中，理論脫離實際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實踐，無法滿足實際的需要。
②分散的、應(yīng)用性的研究較多，而系統(tǒng)的、理論性的研究較少。目前有關(guān)電子商務(wù)管理的研究各行其是，沒有條理，尚未形成系統(tǒng)化的研究成果，也尚不能對我國電子商務(wù)管理的實踐活動提供有價值的指導(dǎo)。
③直接借鑒國外管理方法的研究較多，而結(jié)合我國實際，探索本土化的電子商務(wù)管理理論與方法的較少。相對于發(fā)達國家而言，我國的電子商務(wù)管理實踐落后且缺乏經(jīng)驗。因此國內(nèi)學(xué)者大多以引進和介紹國外理論研究為主，未能結(jié)合中國的管理傳統(tǒng)和實踐的特點，探索出有中國特色的電子商務(wù)管理理論。
[論文摘 要]隨著知識經(jīng)濟時代的到來，現(xiàn)代人力資源管理思想正在對公共部門的人事管理方式提出挑戰(zhàn)。目前，公共部門人力資源管
理存在著一些不足之處，改革的趨向是以現(xiàn)代人力資源管理思想為指導(dǎo)，建立與之相適應(yīng)的管理制度和方法。
人力資源是第一資源，人力資源管理是組織管理的核心。隨著知識經(jīng)濟時代的到來和世界范圍內(nèi)公共部門人力資源管理改革的興起，我國公共部門的人力資源管理也正在經(jīng)歷一
場深刻的變革。近年來，中國政府積極推行政治體制改革，大力提倡轉(zhuǎn)變職能，精簡機構(gòu)，提高行政效率，但不依法行政及行政質(zhì)量低下的狀況依然存在。因此，分析公共部門人力資源管理的現(xiàn)狀及其存在的問題，并依此采取針對性的改進措施十分重要。
一、我國公共部門人力資源管理現(xiàn)狀
1. 我國公共部門缺乏對現(xiàn)代人力資源管理理論的系統(tǒng)認(rèn)識
現(xiàn)代人力資源管理是從傳統(tǒng)人事管理轉(zhuǎn)化而來的，但與傳統(tǒng)人事行政差別很大，其本質(zhì)的區(qū)別在于所對應(yīng)的經(jīng)濟形態(tài)不同。傳統(tǒng)人事行政是適應(yīng)工業(yè)文明的產(chǎn)物，它以嚴(yán)格的規(guī)制對員工進行管理為主要特征，著眼于提高組織的整體效能，是為完成組織的目標(biāo)而實行的戰(zhàn)術(shù)性、技術(shù)性的管理工作。人力資源管理是適應(yīng)后工業(yè)文明的產(chǎn)物，它是將工作人員作為一種主動的資源進行管理，是通過放松規(guī)制、開發(fā)心智等新措施，激發(fā)員工的工作主動性和創(chuàng)造性，著眼于提高個體智能，進而增強組織適應(yīng)外部環(huán)境的能力，因而人力資源管理是具有戰(zhàn)略與決策意義的管理活動。目前，我國許多公共部門仍舊習(xí)慣于把人事管理過程歸納為“進、管、出”三個環(huán)節(jié)，把人看作是完成組織目標(biāo)的工具，強化對人的控制，視人力為成本，沒有樹立為人服務(wù)的觀念，這與現(xiàn)代先進的人力資源思想背道而馳。
2. 公共部門的人事管理體制和運行機制面臨挑戰(zhàn)
改革開放以來，我國傳統(tǒng)干部人事制度存在的一些弊端如:干部終身制、論資排輩、管理無法制等都得到了改革，取得了一定的成效。但是，現(xiàn)行的公務(wù)員管理體制和運行機制還有待于進一步完善;競爭上崗的用人機制尚不健全，競爭未做到法治化和制度化;激勵機制不能充分發(fā)揮作用;業(yè)績評估、考核的標(biāo)準(zhǔn)難以確定，缺乏現(xiàn)代化的績效評估方法及技術(shù)，同時統(tǒng)一的工資管理體制和工資標(biāo)準(zhǔn)缺乏靈活性和激勵功能;公務(wù)員法律法規(guī)體系有待于進一步健全。
3. 人力資源開發(fā)培訓(xùn)不足
我國公共部門的人力資源管理部門對組織成員的培訓(xùn)沒有統(tǒng)籌考慮，缺乏學(xué)習(xí)氛圍。我國當(dāng)前公務(wù)人員的學(xué)歷、知識和技能結(jié)構(gòu)還存在很大的欠缺，公共部門教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的要求。深化公共部門人力資源教育培訓(xùn)機制改革，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提高公務(wù)人員的能力和水平已成為一項刻不容緩的任務(wù)。 二、我國公共部門人力資源管理的發(fā)展對策
1. 提高人力資源的重要性，加強對現(xiàn)代人力資源理論的系統(tǒng)認(rèn)識
未來的競爭是人才的競爭，人才對于一個組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要。公共部門為外界公眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和管理，必須依靠人力資源。公共部門特別是政府組織要樹立與市場經(jīng)濟相匹配的人力資源管理思想，重視人的作用，把行政管理人才看作是能帶來直接效益的資本，給公共部門人事管理理論和實踐工作帶來全面更新。傳統(tǒng)人事行政與現(xiàn)代人力資源管理有著質(zhì)的區(qū)別。傳統(tǒng)人事行政所依托的理念是規(guī)范、管制;而人力資源管理所依托的理念是發(fā)展、創(chuàng)新。人事行政的理論是以古典管理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科為知識背景、運用常規(guī)研究方法建立起來的傳統(tǒng)理論;而公共人力資源管理理論則是以現(xiàn)代行政管理學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)、公共部門經(jīng)濟學(xué)、公共政策分析、信息科技等為基礎(chǔ)，運用知識管理方法，依靠信息技術(shù)作為平臺和手段裝備起來的全新理論。由于多種原因，我國公共部門對現(xiàn)代人力資源理論的認(rèn)識還十分有限，“人力資源是第一資源”的觀念還未樹立，因此加強對現(xiàn)代人力資源理論的學(xué)習(xí)與認(rèn)識十分重要。
2. 建立人力資源管理體系，實施現(xiàn)代人力資源管理技術(shù)，引入規(guī)劃管理
現(xiàn)代管理理論一致認(rèn)為，人力資源管理是取得更好效率和更高業(yè)績的最強有力的管理工具之一。在諸如工作設(shè)計與分析、績效考核與管理、薪酬激勵等方面，現(xiàn)代的人力資源管理技術(shù)和方法將有助于建立更富有成效的公共管理組織。公共管理組織在進行工作設(shè)計時，應(yīng)以效率最大化為目標(biāo)，可以通過機械型工作設(shè)計法來降低工作的復(fù)雜程度，也可采用激勵型工作設(shè)計法鼓勵成員的創(chuàng)新。通過強調(diào)工作擴大化、工作豐富化等方式來提高工作的復(fù)雜性，增加工作內(nèi)在的吸引力，使得成員更有興趣來完成工作，必要時在組織內(nèi)部實行工作輪換制，為成員提供交叉在職培訓(xùn)，從而了解更多不同的工作，減少成員的不滿，增加成就感。
3. 建立科學(xué)的、適合國情的職位分類制度
職位分類是以職位為基礎(chǔ)，通過職位分析來確定職責(zé)、權(quán)限、任職者資格等要素，形成職位描述和職位規(guī)范，建立組織結(jié)構(gòu)和人力資源管理系統(tǒng)。這種分類制度的優(yōu)點在于對各項職位要素都有明晰的規(guī)定，不足之處在于靜態(tài)的職位描述缺乏靈活性，只強調(diào)人適應(yīng)職位要求，而忽視人的能動性創(chuàng)造力，不利于個人的職業(yè)發(fā)展。我國應(yīng)借鑒國外的先進方法，結(jié)合本國國情，制定一套適合我國公共部門的科學(xué)的職位分類制度。
4. 加強教育培訓(xùn)，實現(xiàn)知識管理，努力塑造學(xué)習(xí)型組織
21 世紀(jì)的公共部門必須擁有學(xué)習(xí)精神，實施文化創(chuàng)新，建立一個不斷突破自我的學(xué)習(xí)型組織，才能適應(yīng)新的環(huán)境。公共部門應(yīng)加強教育培訓(xùn)，提高人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善公共部門從業(yè)人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)，使其合理化、科學(xué)化。通過教育培訓(xùn)，使公共部門的工作人員更新知識、提高技能，在挖掘潛能的同時，有效地提高其政治覺悟、道德品德、法律觀念，有效地開發(fā)創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，樹立創(chuàng)新意識，更好地為公眾服務(wù)。
參考文獻
關(guān)鍵詞:課程論文;管理學(xué);教學(xué)模式
《管理學(xué)》是關(guān)于管理的基本概念、基本理論、基本原理、基本方法的科學(xué)，是管理知識體系的一個重要的基礎(chǔ)學(xué)科。作為高等學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，因其在專業(yè)課程設(shè)置中具有的重要地位而受到普遍重視。課程論文是各高校《管理學(xué)》教學(xué)中常用的形式之一。通過課程論文的寫作，不僅可以考查學(xué)生運用課程中的基本理論分析問題和解決問題的能力，同時也可以引起學(xué)生對該門課程領(lǐng)域中的前沿理論或熱點問題的關(guān)注，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，提升學(xué)生的專業(yè)理論水平。
一、當(dāng)前《管理學(xué)》課程論文教學(xué)中存在的問題
(一)寫作前準(zhǔn)備不足，目標(biāo)不明確。課程論文教學(xué)模式要求教師在寫作前做大量的準(zhǔn)備工作，但作為一種比較新的教學(xué)方式，當(dāng)前不少高校對課程論文教學(xué)還沒有相應(yīng)明晰的管理規(guī)范。教師對課程論文教學(xué)的隨意性也比較大。在教學(xué)中有的教師為了完成課程論文的教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至只對學(xué)生在字?jǐn)?shù)或格式上有所要求，至于論文的選題、內(nèi)容、形式等則由學(xué)生自定了。這種形式在一定程度上是有利于那些有學(xué)習(xí)興趣和積極性的同學(xué)發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性的。但《管理學(xué)》涉及的內(nèi)容廣，對于多數(shù)同學(xué)這種沒明確寫作目標(biāo)的情況大大影響了課程論文的教學(xué)質(zhì)量。
(二)寫作過程中投入不足。有質(zhì)量的課程論文不僅寫作前要有明確的目標(biāo)，而且還應(yīng)該是學(xué)生在查閱大量相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的分析思考，或與教師和同學(xué)溝通討論后，認(rèn)真撰寫出來的。但現(xiàn)在在就業(yè)導(dǎo)向的推動下，相當(dāng)多的學(xué)生把大部分時間投入到考證過級或考研課程的學(xué)習(xí)上，真正用于專業(yè)課程學(xué)習(xí)的時間和精力并不多，特別是《管理學(xué)》這類學(xué)生們自認(rèn)為可以完全看得懂教科書的課程。學(xué)生學(xué)習(xí)投入的不足造成其專業(yè)知識和學(xué)術(shù)論文寫作能力明顯不足，有的同學(xué)甚至不知道如何系統(tǒng)性地檢索和查閱文獻;有的同學(xué)為了應(yīng)付，甚至直接提交的是網(wǎng)絡(luò)上下載粘貼的內(nèi)容。而與此同時，高校教師受高校科研導(dǎo)向的影響，也沒有太多時間精力幫助學(xué)生解決課程論文寫作過程遇到的問題，撰寫專業(yè)課課程論文的任務(wù)也敷衍了事了。
(三)寫作后評價體系不健全。關(guān)于課程論文的評價，目前還沒有非常科學(xué)完善的評價標(biāo)準(zhǔn)。而且《管理學(xué)》本身就是科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合，對管理問題的評價也是見仁見智，要確定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)有一定的難度。當(dāng)前對課程論文的評價，一般都是任課教師根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)判定成績等級。多數(shù)教師會從學(xué)生的專業(yè)寫作能力和寫作態(tài)度兩個大方面來考查，而這其中又會有很多應(yīng)該考查的指標(biāo)。但各個任課教師根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)來評價，不可避免地會帶有片面性、主觀性。評價體系的不健全不僅會影響課程論文寫作這種教學(xué)模式的發(fā)展，而且也可能在一定程度上影響到學(xué)生課程論文寫作的積極性。
二、系統(tǒng)控制的相關(guān)理論觀點
控制作為確保目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段，主要是指監(jiān)視活動的進行，如果發(fā)生偏差，糾正偏差的過程。根據(jù)控制論的觀點，控制活動按其作用時點的不同，可以分為前饋控制、同期控制、反饋控制三大類。前饋控制又稱事前控制、預(yù)先控制，是指盡可能在系統(tǒng)發(fā)生偏差之前，根據(jù)預(yù)測的信息采取相應(yīng)的措施，防止偏差的產(chǎn)生。同期控制，又稱為現(xiàn)場控制、實時控制，是指在活動的進行過程中，一旦發(fā)現(xiàn)偏差出現(xiàn)，立即糾正偏差。同期控制的目的是要將偏差消除在萌芽狀態(tài)。反饋控制是一種在計劃執(zhí)行一段時間或結(jié)束后進行的事后控制，主要為下一步計劃的實施總結(jié)經(jīng)驗。前饋控制、同期控制、反饋控制各有優(yōu)缺點。
(一)前饋控制的優(yōu)點。前饋控制的主要優(yōu)點是能防患于未然，避免偏差可能造成的損失;控制措施對事不對人，不會引起被控對象的心理不滿;適用性廣，能用于各種組織的多種工作;有
利于促使管理人員科學(xué)地預(yù)測在計劃執(zhí)行中可能發(fā)生的事件。但前饋控制需要投入的資源和精力較大，運用起來比較復(fù)雜，只有對計劃與控制系統(tǒng)作認(rèn)真深入的分析，才能提升預(yù)測的準(zhǔn)確性。(二)同期控制的優(yōu)點。同期控制的優(yōu)點主要是能在偏差剛剛出現(xiàn)時，及時發(fā)現(xiàn)并及時解決，減少偏差所造成的損失;有利于發(fā)現(xiàn)那些在實施中才會暴露出的趨勢性問題;可借助技術(shù)創(chuàng)新實現(xiàn)同期控制的自動化與智能化。但現(xiàn)場控制對管理人員處理應(yīng)急事件的能力要求較高;易造成控制者與被控制者之間的矛盾;自動化及智能化的現(xiàn)場控制系統(tǒng)成本高;有的工作難以實施同期控制。
(三)反饋控制的優(yōu)點。反饋控制是一種針對結(jié)果的控制，其優(yōu)點主要是具有良好的抗干擾性，便于總結(jié)規(guī)律，為下一步工作的實施創(chuàng)造條件;不斷地進行信息反饋，有利于實現(xiàn)良性循環(huán)，提高效率。但反饋控制是通過事后的檢查活動才發(fā)現(xiàn)偏差，有滯后性，在糾偏前，偏差已出現(xiàn)，甚至損失已造成，無法挽回。
三、基于系統(tǒng)控制思想的《管理學(xué)》課程論文教學(xué)模式
為解決當(dāng)前課程論文教學(xué)中所存在的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，借鑒系統(tǒng)控制理論中事前、事中和事后控制的思路，構(gòu)建基于全過程控制的課程論文教學(xué)模式是十分必要的。
(一)寫作前做好充分準(zhǔn)備。
1．選擇合適的時機。課程論文是課程教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，因此為了較好地配合課程教學(xué)的內(nèi)容，在安排課程論文時要注意選擇合適的時機。不同研究主題要選擇不同的時機，但一般在《管理學(xué)》課程論文寫作前，應(yīng)已完成對管理學(xué)的學(xué)科內(nèi)容概述、管理的基礎(chǔ)概念，以及管理思想和理論的發(fā)展這些內(nèi)容的教學(xué)。讓學(xué)生先了解本門課程的主要內(nèi)容、特點，以及管理的基礎(chǔ)概念和理論的發(fā)展沿革這些內(nèi)容，即在學(xué)生對課程總體有一個清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上再開始進入課程論文環(huán)節(jié)。
2．精心設(shè)計研究主題。教師需要針對課程的性質(zhì)和特點，結(jié)合學(xué)生的能力，在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，對課程論文的選題進行認(rèn)真篩選和精心設(shè)計。教師可先指定比較寬泛的研究主題，然后在學(xué)生中開展啟發(fā)式討論。在啟發(fā)討論氛圍中，不斷運用管理學(xué)的理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的課程論文主題，這樣既能讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，也可以培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。
3．明確寫作目標(biāo)要求。教師不僅要在寫作前對課程論文的寫作目標(biāo)、內(nèi)容，以及基本寫作規(guī)范等進行明確要求，還應(yīng)向?qū)W生介紹相關(guān)的研究方法和參考書目。
4．將課程論文作為課程考核的內(nèi)容。寫作前教師應(yīng)向?qū)W生明確課程論文的成績是該門課程考核的內(nèi)容之一，使學(xué)生在思想上重視，合理安排時間精力。
(二)寫作過程中做好指導(dǎo)。課程論文作為《管理學(xué)》立體化教學(xué)改革的主要方式之一，其目的不僅可以檢查學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識的掌握情況，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。
1．指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻。相關(guān)文獻是科學(xué)研究的重要二手資料。在論文寫作過程中，學(xué)生需要查閱相關(guān)文獻，教師首先需要指導(dǎo)他們解決“找什么、哪里找、怎樣找”的問題。文獻找到后還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻，并對文獻進行述評。
2．?dāng)M定具體題目和論文框架。雖然在寫作前學(xué)生基本確定了一個研究主題，但教師還需要進一步指導(dǎo)學(xué)生確定具體可寫的題目和論文的框架結(jié)構(gòu)。在進行相關(guān)文獻查閱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如下問題:“研究題目大小適中嗎?研究有創(chuàng)新性嗎?應(yīng)該從哪幾個方面來展開研究論述?研究所涉及到的數(shù)據(jù)能收集到嗎?有足夠的時間和能力完成論文嗎?”。當(dāng)學(xué)生對這樣一系列問題進行思考和判斷后，其論文的具體題目和框架也就產(chǎn)生了。
3．進一步明確寫作規(guī)范。教師可以通過優(yōu)秀的碩博論文、期刊論文，向?qū)W生展示規(guī)范的論文格式;也可以利用一些優(yōu)秀的往屆學(xué)生論文作范本，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范撰寫摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、圖表，以及參考文獻等內(nèi)容。
4．開通師生互動平臺，及時答疑解惑。在論文的寫作過程中，教師要盡量安排時間，通過面對面指導(dǎo)、郵件或其它交流平臺和學(xué)生建立有效的聯(lián)系，及時解答學(xué)生在寫作過程中的疑惑。
(三)寫作后科學(xué)評價。
1．建立評價指標(biāo)體系。制定課程論文評價指標(biāo)和評分規(guī)則。通常可以從選題、文獻綜述、研究方法和研究結(jié)論、論文寫作規(guī)范四大方面來確定二級指標(biāo)和指標(biāo)權(quán)重。
2．采用教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合的方式。讓學(xué)生參與最終成績的評價，將學(xué)生互評成績與教師評價成績相結(jié)合。如果是以小組方式完成的課程論文，為避免任課老師由于信息不完全給課程論文評價帶來的片面性，則可以由小組成員自行對論文貢獻率進行分配，有效避免小組中存在的“搭便車”行為。
3．反饋評價結(jié)果。當(dāng)課程論文的最后成績評定后，教師應(yīng)將成績及時反饋給學(xué)生。在肯定學(xué)生們努力的同時，明確指出他們需要在哪些方面進行改進。四、結(jié)語《管理學(xué)》作為管理學(xué)科的基礎(chǔ)課程，其課程教學(xué)目標(biāo)不僅在于傳授管理的基礎(chǔ)知識、基本原理與方法，而且更重要的是對學(xué)生管理專業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。課程論文教學(xué)不僅能以有形的論文形式顯示作者利用專業(yè)知識進行分析、綜合、概括和歸納等方面的能力，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本文構(gòu)建的基于系統(tǒng)控制思想的《管理學(xué)》課程論文教學(xué)模式，分別在事前、事中和事后對課程論文教學(xué)的全過程進行控制，能有效促進課程論文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
作者:唐泳 張強 盧啟程 單位:云南財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院
參考文獻:
［1］程云喜．高校《管理學(xué)》課程教學(xué)改革的再思考［J］．管理觀察，2015，15:113～115
［2］李小明．《管理學(xué)原理》教學(xué)中存在的問題與改革探索［J］．教育教學(xué)論壇，2O14，8:51～53
論文關(guān)鍵詞：班級管理中的幾點建議
班主任雖是最小的“主任”，可她是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo)，是一個班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著班風(fēng)班貌，影響著學(xué)生的干勁，影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個別學(xué)生。“情理”二字，天下皆同。用愛心打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是管理學(xué)論文，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時間里告訴班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增強了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要從來不是班主任
情感上的師生相通，為班級工作的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是高年級乃至初中時期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當(dāng)，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。
紀(jì)律是師生校園活動的行為準(zhǔn)則，道德是師生校園活動的底線。但小學(xué)、初中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期，《守則》《規(guī)范》雖指引 著他們，但錯誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時，也必須正視學(xué)生的特點，更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。 學(xué)生必須為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任。這是每一個班級工作者必須強調(diào)的核心期刊目錄。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作，疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識，而懲罰則要由上級部門或班委會來完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現(xiàn)。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離管理學(xué)論文，甚至把學(xué)生推向老師的對立面，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當(dāng)危險的信號。
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，促進班級發(fā)展
班級環(huán)境中的輿論氛圍非常重要，體現(xiàn)一個班級的風(fēng)貌。它是一個重要工具。運用得當(dāng)，則會使班級工作事半功倍。 要樹立正確的輿論導(dǎo)向。有些學(xué)生因某種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進班級生活則會對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀(jì)律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導(dǎo)向尤其重要，畢竟，人心是思進的。作為班主任，在這時要發(fā)揮“演講家”的才能。講學(xué)生生活與社會生活的區(qū)別，講學(xué)生在不同階段（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)）畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實；講作為優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。說小事不講大事，講實不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個學(xué)生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴(yán)重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如，有時在和學(xué)生談話時，班主任看似無意實則有意的一兩句話管理學(xué)論文，或許并不是針對該學(xué)生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達到的效果。
四、高瞻遠(yuǎn)矚，整體規(guī)劃，切忌零敲碎打
高瞻遠(yuǎn)矚，指作為班主任，對時展方向、社會對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生小學(xué)、初中、高中及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測。目光要長遠(yuǎn)，看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用核心期刊目錄。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現(xiàn)在正在做什么，要考慮二者之間的距離。”如果班主任對這些也能正確地了解的話，就會站在社會和學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ) ，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進學(xué)生成長，就會盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績或不切實際地促進學(xué)生某些方面的提高等。
整體規(guī)劃，指在“高瞻遠(yuǎn)矚”的基礎(chǔ)上，班主任要對整個班級的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo)；要針對每個學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計劃，幫助學(xué)生規(guī)劃自我。這樣一來，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標(biāo)，看到了希望管理學(xué)論文，激發(fā)了信心和動力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。
零敲碎打，是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人（學(xué)校、家長）的立場、原則為行事的準(zhǔn)則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級 學(xué)生個體情況的分析基礎(chǔ)的班級工作往往是被動的，形不成長遠(yuǎn)動力的。 班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認(rèn)識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學(xué)生的理解和愛戴。我也堅定了信念——我要為他們顯出這份愛，做一名合格的班主任。時時用我們班的警示語“只為成功想辦法，不為失敗找理由”指引自己，處處用我鄉(xiāng)的教育精神“志存高遠(yuǎn)，自強不息；凝心聚力，拼搏創(chuàng)新”鼓舞自己，為我們農(nóng)村教育永求發(fā)展而不懈的努力。
