時(shí)間：2022-02-02 15:38:00
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇用水調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)了解什么是節(jié)約用水
2、閱讀報(bào)刊、書籍了解水與我們的生活有什么關(guān)系
3、上網(wǎng)查查每一個(gè)家庭平均一年的的用水量是多少
4、再問(wèn)問(wèn)身邊的人對(duì)節(jié)約用水有什么建議和有關(guān)行動(dòng)
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
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什么是節(jié)約用水
節(jié)約用水是指通過(guò)行政、法律、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等手段加強(qiáng)用水管理，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，提高全民的節(jié)水意識(shí)，改進(jìn)用水工藝，實(shí)行計(jì)劃用水，杜絕用水浪費(fèi)，應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)建立科學(xué)的用水體系，有效的利用和保護(hù)水資源，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。同時(shí)節(jié)水”是讓人們合理用水、高效率用水、不浪費(fèi)水資源。節(jié)約用水的根本目的是提高城市的合理用水水平，減少新水的取用和不必要的排放，從而提高人民群眾生活用水的質(zhì)量，切實(shí)保護(hù)我們賴以生存的水資源環(huán)境，使廣大用戶認(rèn)識(shí)理解節(jié)水工作是一項(xiàng)重大的社會(huì)工程。
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家庭平均每年的用水量
中國(guó)一般的家庭都是三口之家，1噸水大約是20桶左右，每天每人洗澡用水量約1桶，拖地搞衛(wèi)生1桶，洗菜做飯1桶，沖??所約1桶，即計(jì)算得出（3桶+1桶+1桶+1桶）×30天×12個(gè)月=2160桶=108噸
最后得出結(jié)果就是：中國(guó)一般的家庭用水大約每年用108噸水。
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水與我們的生活有什么關(guān)系
地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的。水是所有生命體的重要組成部分。人體中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水中生物。
水有利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，在生物體內(nèi)還起到運(yùn)輸物質(zhì)的作用。水對(duì)于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大的作用。
問(wèn)問(wèn)家人
對(duì)節(jié)約用水的一些建議和行動(dòng)
1、洗完米的水可以用來(lái)洗菜，這樣不僅節(jié)約了水，還可以清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥
2、洗完菜的水可以用來(lái)澆花或洗手
3、關(guān)上水龍頭刷牙時(shí)不要不停地放水，用口杯接完水后要及時(shí)地關(guān)上水龍頭
4、洗完衣服的水可以用來(lái)洗拖把，再?zèng)_廁所
5、最后一次的洗衣水可以用來(lái)擦門窗及家具。
6、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用干凈的清水，而是用用完的污水。
7、洗筷子和洗瓜果水龍頭不要開(kāi)那么大
8、洗地板用的拖把拖，可比用水龍沖洗每次節(jié)水200kg以上
9洗菜時(shí)要一盆一盆地洗，不要開(kāi)太大的水龍來(lái)洗
10、淋浴時(shí)，如果可以關(guān)掉水龍頭來(lái)擦香皂，每洗一次就可以節(jié)約水60kg
四、結(jié)論
1選好題材
生物世界是一個(gè)絢麗多彩、奧妙無(wú)窮的世界。生活在這樣美好的世界里，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生選擇好題材開(kāi)展科技活動(dòng)呢？學(xué)生們經(jīng)常無(wú)從著手，教師要幫助學(xué)生首先選擇好題材。選好題材應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1.1題材難易適當(dāng)、大小適宜，具有可行性
引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材，選題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，選擇難易適當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生能勝任的題材，同時(shí)要考慮到與題材相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料、儀器設(shè)備、時(shí)間、產(chǎn)地等可行性條件，切忌脫離實(shí)際。當(dāng)然，小論文題目不宜太大，范圍要適當(dāng)，這樣才能有利于搜集資料，進(jìn)行觀察、調(diào)查和研究，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。題目太大太廣，學(xué)生無(wú)從著手，容易半途而廢且挫傷學(xué)生的積極性。
如“洛陽(yáng)市七年級(jí)學(xué)生的飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查”題目范圍太大，在教師張穎的指導(dǎo)下改為“洛陽(yáng)五中七年級(jí)學(xué)生的飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查”后，具有很強(qiáng)的可操作性。又如“洛龍區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告”題目范圍也太大，在教師張會(huì)娟的指導(dǎo)下改為“洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告”后，15名學(xué)生經(jīng)過(guò)分工，歷時(shí)兩周，對(duì)不同地理位置的20個(gè)自然村、30個(gè)家庭、4家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目涉及生活用水情況、農(nóng)業(yè)用水情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用水情況。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查，呼吁全社會(huì)要保護(hù)水資源，提醒身邊的人要節(jié)約用水，同時(shí)提出了保護(hù)水資源及節(jié)約用水的相關(guān)建議和措施。其中《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告》一文獲2008年河南省初中生物優(yōu)秀科技小論文評(píng)選一等獎(jiǎng)(以下簡(jiǎn)稱省一等獎(jiǎng))。
1.2題材要新，要有創(chuàng)意
創(chuàng)新是科技小論文選取題材的重要特點(diǎn)，也是選題過(guò)程中值得努力和追求的地方。學(xué)生選題中提出的事實(shí)資料，對(duì)既往的理論有所補(bǔ)充甚至發(fā)展，或是對(duì)同一問(wèn)題已有過(guò)資料，但還需要結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)前實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、研究和統(tǒng)計(jì)，仍然是新的、有創(chuàng)意的。
如王金菊老師輔導(dǎo)的學(xué)生焦夢(mèng)迪所寫的《魚的再生》一文，發(fā)現(xiàn)小金魚可以再生出尾來(lái)，并配有彩色照片，這補(bǔ)充了再生動(dòng)物的種類。又如從2008年1月30日開(kāi)始，50年難遇的大雪席卷中華大地。學(xué)生通過(guò)新聞知道了政府在道路上撒鹽除雪，便于人們出行，但學(xué)生不清楚撒鹽除雪的道理，于是便詢問(wèn)教師，幾個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)搞清楚了撒鹽除雪的科學(xué)道理。但教師并沒(méi)有就此打住，追問(wèn)學(xué)生“撒鹽除雪”有沒(méi)有危害呢？幾名學(xué)生帶著教師的問(wèn)題查閱了大量的資料，寫出了《撒鹽除雪后的思考》一文，獲2008年省一等獎(jiǎng)。
2資料收集
小論文資料收集的過(guò)程就是學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)、進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，它為小論文的寫作準(zhǔn)備了素材。如相關(guān)的調(diào)查資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果等。根據(jù)選題特點(diǎn)，選擇收集資料的方法一般有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)不同的題材，應(yīng)采用不同的研究方法來(lái)收集資料。收集資料力求準(zhǔn)確、實(shí)際，結(jié)合課題特點(diǎn)。
2.1觀察類科技小論文的資料收集
觀察是科學(xué)研究方法的第一步，要求以客觀的態(tài)度，在自然常態(tài)下進(jìn)行。觀察法是教育科研中的基本方法，是由研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
如《魚的再生》一文中，小作者觀察了小金魚的尾巴被大魚咬斷后再生出新尾的過(guò)程，并配有不同階段的彩色照片，使人明白了小金魚的尾可以再生的事實(shí)。
觀察的一般要求：①養(yǎng)成觀察習(xí)慣，形成觀察的靈敏性；集中精力勤奮、全面、多角度進(jìn)行；觀察與思考相結(jié)合。②制定好觀察提綱。觀察提綱因只供觀察者使用，應(yīng)力求簡(jiǎn)便，只需列出觀察內(nèi)容、起止時(shí)間、觀察地點(diǎn)和觀察對(duì)象即可，為使用方便還可以制成觀察表或卡片。③按計(jì)劃(提綱)實(shí)行觀察，作好詳細(xì)記錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。
2.2實(shí)驗(yàn)類科技小論文的資料收集
實(shí)驗(yàn)是獲取生物學(xué)知識(shí)的重要手段，是科學(xué)研究過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是指在人為控制條件下，研究對(duì)象的變化，以其結(jié)果論證科學(xué)結(jié)論的一種方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌蓪?shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。
2.2.1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。
如洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的馬妍嬌同學(xué)在學(xué)習(xí)了“莖的疏導(dǎo)功能”后，利用一枝白色玫瑰在藍(lán)墨水里放了十二天后，變成了價(jià)格不菲的“藍(lán)色妖姬”作為媽媽的生日禮物，既驗(yàn)證了課堂上所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣和孝敬父母的品質(zhì)。崔鳳娥老師輔導(dǎo)的《“藍(lán)色妖姬”，智慧的愛(ài)》一文獲2008年省一等獎(jiǎng)。
2.2.2探究性實(shí)驗(yàn)
探究性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出科學(xué)結(jié)論的過(guò)程中應(yīng)注意：①分清實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。②分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量。③注意實(shí)驗(yàn)操作步驟的前后順序要有邏輯性(前因后果)，環(huán)環(huán)相扣，各步驟要嚴(yán)密、完整。④注意實(shí)驗(yàn)用具與試劑及需要控制的實(shí)驗(yàn)條件。⑤觀測(cè)指標(biāo)的確定：觀測(cè)指標(biāo)對(duì)自然科學(xué)來(lái)說(shuō)是一種標(biāo)志，即在實(shí)驗(yàn)觀察中用來(lái)指示研究對(duì)象中某些特征可被研究者或儀器感知的一種現(xiàn)象標(biāo)志，通過(guò)它可以推測(cè)某些特定的事實(shí)，并從中得出特定結(jié)論。好的觀測(cè)指標(biāo)的要求是有用性、合理性、客觀性和靈敏性，對(duì)人還需是無(wú)害的，簡(jiǎn)言之，觀測(cè)指標(biāo)要求可觀察或可測(cè)量，最后都要達(dá)到可記錄。⑥在確定好觀測(cè)指標(biāo)的前提下，注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、記錄和分析，最后對(duì)結(jié)果作出科學(xué)的解釋并得出正確的結(jié)論。
如洛陽(yáng)市第三十中學(xué)李靜老師輔導(dǎo)的學(xué)生廉曉云在《自己動(dòng)手發(fā)豆芽》一文中做了4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以探究化肥、無(wú)根劑對(duì)黃豆芽根長(zhǎng)、莖長(zhǎng)、子葉大小、莖的粗細(xì)、根形與根毛數(shù)量、濕重、口感等方面的差異。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：4號(hào)盤——加復(fù)合肥和無(wú)根劑(6-芐基腺嘌呤)的豆芽最粗，最好看，產(chǎn)量最高，這就是不法商販用化肥、無(wú)根劑等發(fā)黃豆芽牟取暴利的原因，從而提出了“我們應(yīng)該自己動(dòng)手發(fā)豆芽，才能吃得放心，吃出健康”的倡議。《自己動(dòng)手發(fā)豆芽》一文獲2008年省一等獎(jiǎng)。
2.3調(diào)查報(bào)告類科技小論文的資料收集
調(diào)查法是教育科學(xué)研究中常用的基本研究方法，一般由調(diào)查者通過(guò)問(wèn)卷、訪談、考察測(cè)量等手段，有目的、有計(jì)劃地搜集有關(guān)資料，并對(duì)收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而形成關(guān)于某一問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。
運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行研究，一般分為四個(gè)階段：確定調(diào)查課題，制定調(diào)查計(jì)劃；收集資料；整理資料；總結(jié)，撰寫調(diào)查報(bào)告。其中，收集資料是調(diào)查的重要環(huán)節(jié)。
2.3.1問(wèn)卷調(diào)查法
調(diào)查者運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷向被調(diào)查者書面了解情況并征詢意見(jiàn)。如洛陽(yáng)五中張穎教師輔導(dǎo)的學(xué)生張亦舒等所撰寫的《學(xué)生飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入調(diào)查》一文使用了問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查前編寫了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)該校七年級(jí)160余名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查后分別用了4幅柱形圖和1幅餅狀圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，建議“有良好飲食習(xí)慣的同學(xué)繼續(xù)保持；飲食習(xí)慣欠佳的同學(xué)從小處著手改正；營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的同學(xué)加強(qiáng)鍛煉，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)不良的同學(xué)多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。希望大家合理膳食，吃出健康。”《學(xué)生飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入調(diào)查》一文獲2009年洛陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。
2.3.2訪問(wèn)調(diào)查法
訪問(wèn)者通過(guò)上門訪問(wèn)研究對(duì)象或利用電話直接與研究對(duì)象交談，獲取所需要的資料。如本文前面提到的洛龍區(qū)第三初級(jí)中學(xué)張會(huì)娟教師輔導(dǎo)的學(xué)生張茜等所撰寫的《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告》一文，使用了訪問(wèn)調(diào)查法，在此不再贅述。
2.3.3考察測(cè)量法
研究者以測(cè)驗(yàn)量表進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量，獲得第一手相關(guān)資料。如洛陽(yáng)市26中學(xué)王運(yùn)來(lái)老師指導(dǎo)的學(xué)生王嘉吳等所撰寫的《超薄塑料袋的調(diào)查報(bào)告》一文，是在2008年6月1日起國(guó)家“限塑令”開(kāi)始執(zhí)行后，學(xué)生看到菜市場(chǎng)和有的商場(chǎng)仍使用超薄塑料袋，又看到環(huán)衛(wèi)工人在清理垃圾時(shí)清理出來(lái)大量的超薄塑料袋，由此，學(xué)生們選取洛陽(yáng)市解放路23號(hào)院第3棟樓住戶進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量，統(tǒng)計(jì)分析后為“限塑令”的進(jìn)一步落實(shí)提出了合理化的建議，并發(fā)出“拒絕超薄塑料袋，從我做起”的倡議。
運(yùn)用調(diào)查法收集資料時(shí)應(yīng)注意：①根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的和任務(wù)，確定好調(diào)查對(duì)象和調(diào)查地點(diǎn)。②擬定好調(diào)查計(jì)劃。包括確定所采用的調(diào)查方法、調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查進(jìn)程。③選擇和編制好調(diào)查工具。包括制定調(diào)查表格、觀察記錄表、問(wèn)卷、訪談提綱等。在編制過(guò)程中要遵循一定的技術(shù)要求，以保證調(diào)查工具的科學(xué)性和實(shí)用性。④實(shí)施調(diào)查后對(duì)收集的調(diào)查材料要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析，得出結(jié)論性的意見(jiàn)并撰寫調(diào)查報(bào)告，對(duì)所研究的問(wèn)題作出解釋，并提出問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。
初中生生物科技小論文在資料收集方面，除了上述方法外，還有文獻(xiàn)研究法、采用網(wǎng)絡(luò)在線投票調(diào)查等，由于篇幅所限，本文不再詳述。
洛陽(yáng)市初中生在近兩年的河南省中學(xué)生生物科技小論文評(píng)選活動(dòng)中取得突出成績(jī)，有8篇小論文獲省一等獎(jiǎng)，15篇獲省二等獎(jiǎng)。科技小論文是科技實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)晶，幫助初中生選好題材和學(xué)會(huì)常用的資料收集方法，有利于學(xué)生寫出具有初步的科學(xué)性、邏輯性和有效性的小論文，便于學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)，教師任重而道遠(yuǎn)，愿我們共同努力。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
調(diào)查報(bào)告范文（一）
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
（一）具體目標(biāo)
1、了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀
（二）調(diào)查方法
1、問(wèn)卷調(diào)查
問(wèn)卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專生一、二、三年級(jí)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，回收率89%。
2、網(wǎng)上調(diào)查
二、調(diào)查結(jié)果分析
大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀
1、對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)
調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)有充分的了解，30%的學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)。
2、身體素質(zhì)
調(diào)查結(jié)果表明，66%的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情較高，18%的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情中等，9%的學(xué)生討厭運(yùn)動(dòng)，7%的學(xué)生不排斥運(yùn)動(dòng)，但一般不做運(yùn)動(dòng)。這與他們的飲食習(xí)慣是相一致的，正常飲食的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。同時(shí)，調(diào)查還不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。
3、個(gè)人能力
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學(xué)生適應(yīng)能力差，同時(shí)其應(yīng)變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)學(xué)生的適應(yīng)力感到無(wú)限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強(qiáng)，各方面的個(gè)人能力都在提高。
4、行為舉止
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生能做到不說(shuō)臟話粗話，48%的學(xué)生認(rèn)為自己不能做到不說(shuō)臟話粗話。30%的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。
5、價(jià)值觀念
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為提高自己意識(shí)，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識(shí)到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標(biāo)。
6、對(duì)他人的態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作
通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成工作，同時(shí)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對(duì)他人態(tài)度良好，樂(lè)于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，以及幫助他人的樂(lè)趣。
三 對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認(rèn)同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。面對(duì)當(dāng)前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標(biāo)可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。價(jià)值觀是文化的核心，具有導(dǎo)向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀的作用和影響。通過(guò)這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生價(jià)值觀評(píng)價(jià)的重要性和社會(huì)意義。通過(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對(duì)方長(zhǎng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來(lái)的社會(huì)發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣；
其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；
最后，自覺(jué)主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。
未來(lái)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起挑戰(zhàn)。
調(diào)查報(bào)告范文（二）
目前，全球氣候變曖，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，這都和人類自身不保護(hù)環(huán)境、浪費(fèi)資源、破壞生態(tài)有關(guān)，倡導(dǎo)低碳聯(lián)盟，環(huán)保生活已經(jīng)迫在眉睫了。我對(duì)我家的日常生活做了一次調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。如下：
（一）衣：四季衣服購(gòu)置，基本無(wú)浪費(fèi)，相對(duì)來(lái)講比較環(huán)保，因?yàn)槲覌寢屚ǔ⑽也粔虼┑囊路|都送人，不存在浪費(fèi)。
（二）食：早餐搭配牛奶；午餐：湯、米飯、菜和豬肉；晚餐：湯、米飯、菜和魚肉，晚餐偶爾有點(diǎn)浪費(fèi)，是因?yàn)閶寢屨f(shuō)：“隔夜的菜不能吃，因?yàn)橛袚p健康，所以晚上吃剩的飯菜媽媽都不要。
（三）住：
（2）家里的燃?xì)鉄崴魇褂妙l繁，特別是冬天時(shí)洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，浪費(fèi)了大量的氣和水資源，應(yīng)當(dāng)引起重視。
（3）電燈用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、電腦每日使用的時(shí)間都超過(guò)了10小時(shí)，用完了又沒(méi)有馬上關(guān)機(jī)，造成的浪費(fèi)，全家一起要?jiǎng)訂T起來(lái)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓緊時(shí)間早睡早起，盡量利用白天完成學(xué)習(xí)、工作。
（四）行：目前家里的主要交通工具是汽車、自行車，盡量使用自行車或用公交車代步，減少浪費(fèi)。
（五）其它：全家使用環(huán)保袋，家里的垃圾袋采用可降解塑料袋，在外用餐有時(shí)使用一次性餐具，有時(shí)是自帶餐具。
關(guān)于對(duì)自來(lái)水公司視察的調(diào)查報(bào)告
2017年7月16日，XX鎮(zhèn)人大代表在工作站組織全體駐站代表，對(duì)XX鎮(zhèn)自來(lái)水公司進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
XX鎮(zhèn)地處上高縣東大門，320國(guó)道穿境而過(guò)，全鎮(zhèn)22個(gè)村委會(huì)，173個(gè)自然村，1個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?1萬(wàn)余人，國(guó)土面積165.98平方公里，集鎮(zhèn)人口達(dá)1萬(wàn)余元，XX鎮(zhèn)自來(lái)水公司屬XX鎮(zhèn)人民政府管轄，現(xiàn)公司共有員工18人，管轄用水主要供給集鎮(zhèn)及周邊的胡家、杜家等村莊，用水人口1.5萬(wàn)余人，日供水7000噸。
代表一行前往XX鎮(zhèn)自來(lái)水公司看了自來(lái)水公司取水口及洪水流穩(wěn)，了解自來(lái)水公司飲用水源地保護(hù)情況，針對(duì)在視察過(guò)程中等存在的問(wèn)題，人大主席陳龍寶，要加強(qiáng)對(duì)借用水企業(yè)的飲用水源保護(hù) 區(qū)環(huán)境安全隱患和環(huán)境違法行為的綜合整治，依法查處飲用水源保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施，要依法整合飲用水廠資源，做到統(tǒng)一管理，有效利用，保障XX集鎮(zhèn)廣大居民用水需求安全，促進(jìn)集鎮(zhèn)宜居宜業(yè)和持續(xù)發(fā)展。
在聽(tīng)取自來(lái)水公司負(fù)責(zé)人劉恒芳的相關(guān)匯報(bào)后，代表一行給予了充分肯定，但對(duì)目前存在的一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在一是供水設(shè)施設(shè)備落后，原設(shè)備日供水量上有7000噸，不能滿足現(xiàn)有居民，企業(yè)的供水需求；二是供水管理人員專業(yè)素質(zhì)低，供水服務(wù)管理落后，這些問(wèn)題的存在需在以后的工作中不斷得到解決，為先爭(zhēng)取資金進(jìn)行翻新改造，提高日供水能力；三是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，在所建立完善各項(xiàng)管理制度，落實(shí)年度崗位目標(biāo)考核，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)。
XX鎮(zhèn)人大代表聯(lián)絡(luò)工作站
1月20日
關(guān)鍵詞： 建筑工程 地質(zhì)勘查 基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 關(guān)系
Abstract: with the continuous development of society and progress, we attach importance to construction engineering geological investigation and basic design is of great significance. This paper mainly discusses the construction engineering geological investigation and basic design in the relationship between the related content.
Keywords: building engineering geology exploration foundation design relationship
中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
引言
近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建設(shè)項(xiàng)目和加工環(huán)境的基本設(shè)計(jì)也是在不斷變化，越來(lái)越多的建設(shè)項(xiàng)目在地質(zhì)條件極為復(fù)雜。傳統(tǒng)觀念和技術(shù)已經(jīng)難以適應(yīng)不同地質(zhì)條件下的基本設(shè)計(jì)要求，并通過(guò)合理的技術(shù)手段和措施，創(chuàng)新和完善其道。在現(xiàn)代化建設(shè)的基本設(shè)計(jì)工作，地質(zhì)調(diào)查的合理應(yīng)用的設(shè)計(jì)理念，充分證明，以提供更多的便利、豐富的設(shè)計(jì)技術(shù)。
1 、地質(zhì)勘察與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題
目前，中國(guó)的建設(shè)項(xiàng)目，特別是在更復(fù)雜的區(qū)域地質(zhì)環(huán)境的建設(shè)工程的基本設(shè)計(jì)，基本設(shè)計(jì)方面，通過(guò)地質(zhì)調(diào)查技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)部門得到理想的設(shè)計(jì)結(jié)果。但是，總體而言，在中國(guó)地質(zhì)調(diào)查技術(shù)的應(yīng)用水平還比較低，在工程實(shí)踐中使用的實(shí)際時(shí)間也比較短，這將不可避免地導(dǎo)致許多問(wèn)題和缺陷之間的地質(zhì)調(diào)查和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。
1.1 較差的地質(zhì)勘察市場(chǎng)環(huán)境
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立具有中國(guó)特色，特別是當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，地勘單位的發(fā)展提供良好的前景，但也不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查單位的數(shù)量在急劇增加的國(guó)家或地區(qū)的管理體系還很不完善，這直接導(dǎo)致無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，惡性競(jìng)爭(zhēng)，地質(zhì)勘查市場(chǎng)的出現(xiàn)是不利于一個(gè)單元的發(fā)展，行業(yè)的整體發(fā)展也是不利的。
1.2 陳舊的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)
與先進(jìn)國(guó)家相比，設(shè)計(jì)的基本概念和在中國(guó)建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)技術(shù)落后的同時(shí)，設(shè)計(jì)部門一般對(duì)應(yīng)的地質(zhì)調(diào)查，以協(xié)助在這些因素的地質(zhì)勘查合作機(jī)制或缺乏經(jīng)驗(yàn)的部門。目前水平的基本設(shè)計(jì)不能達(dá)到當(dāng)代建筑裝飾工程地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。目前，舊的基本設(shè)計(jì)概念和設(shè)計(jì)，在以下三個(gè)方面主要有：第一，整體概念的基本設(shè)計(jì)沒(méi)有充分體現(xiàn)的發(fā)展和創(chuàng)新，降低基本設(shè)計(jì)的技術(shù)水平;第二，熟練的能力掌握基本的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)指標(biāo)，尤其是使用稍低于實(shí)際能力的深度設(shè)計(jì);第三，缺乏地質(zhì)勘查工作，沒(méi)有專門的軟件應(yīng)用，水文地質(zhì)科學(xué)的分析和處理數(shù)據(jù)的應(yīng)用。
1.3 較短的地質(zhì)勘察和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)周期
地質(zhì)調(diào)查局的建設(shè)工作，是一個(gè)比較復(fù)雜的工作，調(diào)查需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)際勘探，以及收集樣本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們了解項(xiàng)目的位置，地下水和土壤層結(jié)構(gòu)，以便為工程設(shè)計(jì)和權(quán)威的科學(xué)地質(zhì)調(diào)查報(bào)告，并提供專業(yè)的技術(shù)咨詢和設(shè)計(jì)師的方案。但由于建設(shè)項(xiàng)目工期的限制，初步設(shè)計(jì)階段的時(shí)間比較短，只為下一步的研究和優(yōu)化設(shè)計(jì)的地質(zhì)勘察報(bào)告的單位，在地質(zhì)調(diào)查和基本設(shè)計(jì)周期短的缺點(diǎn)和問(wèn)題。
1.4 地質(zhì)勘察與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)缺乏有效的結(jié)合與互補(bǔ)
地質(zhì)調(diào)查報(bào)告的影響和限制，現(xiàn)有的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念，使得在不同程度地存在這樣的誤解的基本設(shè)計(jì)，僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，只有基本設(shè)計(jì)的水文資料和地質(zhì)報(bào)道，在地質(zhì)調(diào)查報(bào)告，專業(yè)和技術(shù)參數(shù)或技術(shù)咨詢，但往往被忽視。同樣，地質(zhì)勘察單位，設(shè)計(jì)單位提供的數(shù)據(jù)服務(wù)，主要是要注意調(diào)查報(bào)告的理論和專業(yè)，這本無(wú)可厚非，但往往造成導(dǎo)致低的實(shí)用性和可行性設(shè)計(jì)師在閱讀的技術(shù)壁壘或設(shè)計(jì)應(yīng)用程序的障礙。地勘單位和設(shè)計(jì)的基本單元，使得兩個(gè)函數(shù)的性質(zhì)之間的有效溝通和互補(bǔ)，是很難得到充分發(fā)揮，上述的財(cái)務(wù)，人力和物力資源在一定程度上的更多的浪費(fèi)。
2、地基土的承載力與變形
2．1作為設(shè)計(jì)部門設(shè)計(jì)人員，不僅要會(huì)設(shè)計(jì)，還要會(huì)閱讀和充分利用地勘報(bào)告，要能對(duì)報(bào)告中提供的內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題能提出質(zhì)疑，不應(yīng)只需要承載力值。即使需要地基土承載力戚地耐力)值，也不只是這一種值。《地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GFJ7―89)給承載力提出了三種值：①地基承載力基本值f0；②地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值fk；③地基承載力設(shè)計(jì)值f。基本值f0是由大量工程實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)值。《規(guī)范》各表列出的各種土類的值是依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)荷載試驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)貫人試驗(yàn)、輕便觸探試驗(yàn)和室內(nèi)土工試驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)相應(yīng)的地基土承載力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析面得出的。當(dāng)根據(jù)室內(nèi)物理力學(xué)指標(biāo)平均值確定地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值時(shí)，應(yīng)按表中承載力基本值乘以回歸修正系數(shù)而得到，即fk=Ⅱffo(IIf為回歸修正系數(shù))。當(dāng)實(shí)際工程的基礎(chǔ)寬度B>3m，基礎(chǔ)埋深D>05m時(shí)，承載力值還要提高，即要進(jìn)行寬度和深度修正，修正后才得設(shè)計(jì)值f。地勘報(bào)告中一般提供的是承載力標(biāo)準(zhǔn)值。設(shè)計(jì)人員在使用時(shí)不能直接用標(biāo)準(zhǔn)值來(lái)設(shè)計(jì)，而要經(jīng)基礎(chǔ)寬度和埋深修正后得承載力設(shè)計(jì)值進(jìn)行設(shè)計(jì)。當(dāng)前許多設(shè)計(jì)人員直接用標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行設(shè)計(jì)是不科學(xué)的。以下為地基承載力設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。
圖1 地基承載力設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖
2.2采用承載力設(shè)計(jì)值來(lái)設(shè)計(jì)，是為了確定建筑物基礎(chǔ)底面和剖面尺寸，通過(guò)公式A=N/f――YGD計(jì)算來(lái)滿足P≤【p】要求，這只考慮了滿足地基強(qiáng)度條件要求。但設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中很少考慮變形條件要求，這也是造成地勘報(bào)告中不提供工程建議陛處理意見(jiàn)的后果。當(dāng)前建筑工程出現(xiàn)質(zhì)量事故很大一部分不是強(qiáng)度條件不滿足，而是變形條件不滿足所造成的。建筑工程中出現(xiàn)的不均勻沉降造成房屋裂縫、傾斜、局部?jī)A斜，就是變形條件不滿足所帶來(lái)的危害。要使工程變形條件得到滿足，地勘報(bào)告中必須提供建議性工程處理措施，以供設(shè)計(jì)人員參考，重要的工程甚至要作變形計(jì)算。提供的建議性措施，對(duì)建筑物上部結(jié)構(gòu)而言應(yīng)包括建筑措施、結(jié)構(gòu)措施、施工措施，對(duì)地基而言應(yīng)包括地基處理方法，如換填、夯實(shí)等。而且不應(yīng)只停留在定性分析和描述上，要明確提出定量數(shù)值，以使設(shè)計(jì)人員重視和好用。
3、建筑工程地質(zhì)勘察與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的關(guān)系研究與分析
項(xiàng)目通過(guò)地質(zhì)調(diào)查報(bào)告，全面理解和把握的基本項(xiàng)目工地的地質(zhì)和水文信息，并按照建設(shè)和抗震要求的建設(shè)的要求設(shè)計(jì)不同的地基處理設(shè)計(jì)，有效保證的基本創(chuàng)造性和可行性，從而促進(jìn)國(guó)家和一些建筑工作在有條不紊地完成。因此，施工的地質(zhì)調(diào)查工作的基本設(shè)計(jì)有輔助作用和意義。
3.1、工程地質(zhì)和水文地質(zhì)概況
依據(jù)《巖土工程勘察報(bào)告》，場(chǎng)地地形基本平坦，表層為人工堆積土層，厚度1.20~2.80m，以下即為第四紀(jì)沉積土層：粘質(zhì)粉土、砂質(zhì)粉土②層：fka=160kPa,Es=8.92MPa，粉質(zhì)粘土②1層：fka=130kPa,Es=5.39MPa，粘質(zhì)粉土、砂質(zhì)粉土③層：fka=200kPa,Es=15.29MPa，粉質(zhì)粘土③1層：fka=160kPa,Es=8.25MPa，細(xì)砂④層：fka=2:20kPa,Es=28MPa，粉質(zhì)粘土、粘質(zhì)粉土④1層：fka=200kPa,Es=12.15MPa，粉質(zhì)粘土⑤層：fka=200kPa,Es=11.24MPa，，細(xì)砂⑥層：fka=:260kPa,Es=33MPa，粉質(zhì)粘土⑦層：fka=220kPa,Es=12.59MPa，，細(xì)砂⑧層：fka=:300kPa,Es=38MPa，，粉質(zhì)粘土⑨層：fka=:220kPa,Es=13.10MPa，細(xì)砂⑩層：fka=330kPa,Es=42MPa，本層未鉆穿；實(shí)測(cè)到一層穩(wěn)定的地下水位，其類型為潛水，水位埋深為9.60~12.20m，標(biāo)高為15.45~18.09m，歷年最高水位接近自然地面，近3~5年最高地下水位標(biāo)高為20.0m左右；地下潛水對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的混凝土有微腐蝕性，在干濕交替的環(huán)境下，該地下水對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋有弱腐蝕性；地基土對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的混凝土有微腐蝕性，地基土對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋有微腐蝕性；擬建場(chǎng)地內(nèi)地面下20m深度范圍內(nèi)天然沉積的飽和粉土、砂土層不會(huì)發(fā)生地震液化；擬建場(chǎng)地內(nèi)未發(fā)現(xiàn)不良地質(zhì)作用，適宜建筑。
3.2、基礎(chǔ)選型說(shuō)明：
1）主樓部分
基礎(chǔ)采用平板式筏形基礎(chǔ)，主樓區(qū)域筏板厚1200mm，基底標(biāo)高-9.70m，兩層裙房及外擴(kuò)地下車庫(kù)部分筏板厚800mm，基底標(biāo)高-9.30m，按±0.00的絕對(duì)標(biāo)高為29.40m推算其基地標(biāo)高約為20.0m左右，基礎(chǔ)落在粘質(zhì)粉土、砂質(zhì)粉土②層、粉質(zhì)粘土②1層、粘質(zhì)粉土、砂質(zhì)粉土③層、粉質(zhì)粘土③1層上，地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值綜合考慮取fka＝140kPa，寬度修正系數(shù)取0.5，深度修正系數(shù)取1.6，修正深度按基礎(chǔ)有效埋深取為覆土（4.60-0.90）+頂板底板厚折算土厚（0.70+0.80）x25/18=3.70+2.10=5.80m，故深寬修正后的地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值fa=140+0.5x20x(6-3)+1.6x19x(5.8-1.5)=300kPa，天然地基基本滿足承載力的要求。獨(dú)立柱下沖切不夠處設(shè)下柱墩。
2）輔助用房：
基礎(chǔ)采用平板式筏形基礎(chǔ)，筏板厚800mm，基底標(biāo)高-10.20m，按±0.00的絕對(duì)標(biāo)高為28.80m推算其基地標(biāo)高約為18.6.0m左右，基礎(chǔ)落在粘質(zhì)粉土、砂質(zhì)粉土③層、粉質(zhì)粘土③1層上，地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值綜合考慮取fka＝140kPa，寬度修正系數(shù)取0.5，深度修正系數(shù)取1.6，修正深度9.90m，故深寬修正后的地基承載力標(biāo)準(zhǔn)值fa=140+0.5x20x(6-3)+1.6x19x(9.9-1.5)=425kPa，天然地基滿足承載力的要求。獨(dú)立柱下沖切不夠處設(shè)下柱墩。
結(jié)束語(yǔ)
為了確保他們的安全，在所有類型的建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)還必須滿足兩個(gè)技術(shù)條件：（1）地基強(qiáng)度條件，這是確保地基穩(wěn)定隋，不會(huì)發(fā)生剪切破壞或滑動(dòng)的損害;（2）地面變形的條件下，沉降，不均勻沉降，傾斜，局部?jī)A斜不超過(guò)允許變形的基礎(chǔ)。地質(zhì)調(diào)查報(bào)告是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)，為建筑裝飾工程設(shè)計(jì)，以確保必要的信息，以滿足這兩個(gè)條件。科學(xué)地質(zhì)調(diào)查報(bào)告，不僅可以提高建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量，而且還節(jié)省工程量，降低了投資，從而帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)
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看著我們一滴一滴的水從眼前流過(guò)，有沒(méi)有想過(guò)，全世界每年用水量已經(jīng)達(dá)到了多少？水龍頭嘩啦啦大開(kāi)，有沒(méi)有想過(guò)，全世界有多少人，多少個(gè)國(guó)家，正在面臨著缺水的危機(jī)？
世界銀行1995年的調(diào)查報(bào)告指出：占世界人口40％的國(guó)家正面臨著缺水危機(jī)，每年約有2500萬(wàn)人死于飲用不干凈的水。目前，全國(guó)用水量從1949年的1000多億立方米增加到5600億立方米。
現(xiàn)在，部分人們已經(jīng)反應(yīng)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重，在家居生活中，采取了許多有用的措施，如減少洗澡時(shí)間，手洗衣服，洗臉?biāo)玫取？汕皫滋煳铱吹降木跋笞屛曳浅Ｊc沮喪。
在八一大橋附近有個(gè)洗車的地方。當(dāng)時(shí)，洗車的人正在一旁有說(shuō)有笑，而另一邊的幾根洗車的管子正沖出清水來(lái)。我當(dāng)時(shí)真想從車上跳下去和他們理論一番，這水是用不完的嗎？是容許你們浪費(fèi)的嗎？！
同學(xué)們，你可以不在乎錢，但一定要在乎水，錢失去了可以再掙，寶貴的資源失去了，再也回不來(lái)了。節(jié)約用水，就是保護(hù)我們?nèi)祟惖奈磥?lái)！在這兒，我想喚醒那一些還在浪費(fèi)水資源的人，也希望那一些節(jié)約用水的人們繼續(xù)努力加油，保護(hù)生命之水。
只要我們能夠從現(xiàn)在開(kāi)始不亂扔垃圾，多凈化空氣，不把廢水排入河流，并能夠想方設(shè)法地節(jié)約用水。我相信，如果大家都行動(dòng)起來(lái)，人類還需要為水的問(wèn)題而擔(dān)憂嗎？
摘要：當(dāng)前，在應(yīng)用文寫作的教學(xué)實(shí)踐中，普遍存在著教學(xué)效果不理想的狀況。通過(guò)分析項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)和要素，針對(duì)高職院校應(yīng)用文寫作課程的現(xiàn)狀，指出了項(xiàng)目教學(xué)給應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法等方面帶來(lái)的深刻的啟示。
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)；高職；應(yīng)用文；啟示
中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2011）23－0265－02
目前，職業(yè)教育的課程改革正在各地蓬勃進(jìn)行，根本目的就是要遵循職業(yè)教育的規(guī)律進(jìn)行辦學(xué)，摒除長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)學(xué)校以普教模式辦職教的俗套。職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才”。因此，以任務(wù)引領(lǐng)為主體的項(xiàng)目教學(xué)法正受到我國(guó)職業(yè)教育課程改革的追寵。
一、項(xiàng)目教學(xué)的簡(jiǎn)介
“給你55分鐘，你可以造一座橋嗎？”教育專家弗雷德?海因里希教授在“德國(guó)及歐美國(guó)家素質(zhì)教育報(bào)告演示會(huì)”上，曾以這樣一則實(shí)例介紹項(xiàng)目教學(xué)法。首先由學(xué)生或教師在現(xiàn)實(shí)中選取一個(gè)“造一座橋”的項(xiàng)目，學(xué)生分組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行討論，并寫出各自的計(jì)劃書；接著正式實(shí)施項(xiàng)目――利用一種被稱為“造就一代工程師偉業(yè)”的“慧魚”模型拼裝橋梁；然后演示項(xiàng)目結(jié)果，由學(xué)生闡述構(gòu)造的機(jī)理；最后由教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)以上步驟，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動(dòng)手能力和推銷自己等方面努力實(shí)踐。在我國(guó)高職教育領(lǐng)域，很多學(xué)校運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行課程教育，并且取得了階段性成果。
二、應(yīng)用文寫作課程的現(xiàn)狀
教育部16號(hào)文件中明確指出，要加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，要改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。我院開(kāi)設(shè)的應(yīng)用文寫作安排一學(xué)期的課時(shí)，時(shí)間非常有限，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多的文種，要么走馬觀花，要么囫圇吞棗，這也違背了我們高職院校開(kāi)設(shè)這門課的初衷。目前，我們傳統(tǒng)的一系列概念―特點(diǎn)―注意事項(xiàng)―例文的教學(xué)方法，不僅扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，也忽視了他們的主體地位和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了寫作理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)、教師與學(xué)生脫節(jié)。然而，這些狀況正是目前應(yīng)用文寫作教學(xué)存在的主要問(wèn)題。由于缺少動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)中學(xué)生往往是捉襟見(jiàn)肘，無(wú)米下鍋。
三、項(xiàng)目教學(xué)給應(yīng)用文寫作課程的啟示
項(xiàng)目教學(xué)法以其深厚的理論基礎(chǔ)和獨(dú)特性，給應(yīng)用文寫作課程的改革指明了前進(jìn)的方向，同時(shí)也給應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了深刻的啟示。
（一）整合課程內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)任務(wù)
高職院校“肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命”，因此，我們的課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生今后工作、生活需要一致。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在實(shí)際生活和工作中所需要的應(yīng)用文文種也相應(yīng)地發(fā)生了一些改變。如：隨著現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)工具的普及，書信寫作的重要性明顯下降，請(qǐng)柬、介紹信的模板可以隨處查閱。而投標(biāo)書、合同書、求職信、申請(qǐng)書、企劃方案、調(diào)查報(bào)告等等文種與我們現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系卻更加密切。我院的應(yīng)用文寫作課程教學(xué)計(jì)劃和授課內(nèi)容是針對(duì)所有專業(yè)而言的，也就是說(shuō)，每個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)用文寫作課程內(nèi)容是相同的，沒(méi)有突出專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)需求。這在很大程度上是不能滿足學(xué)生以后的工作需求的。也一定程度上違背了我們高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)基于工作任務(wù)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的觀點(diǎn)，我校應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行一定的整合。第一，要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生生活工作需要進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)量要適中，要突出重點(diǎn)。第二，要緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在不違背應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)符合各專業(yè)需求的教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)調(diào)整重點(diǎn)難點(diǎn)的講授，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能水平。
（二）改革教學(xué)模式，組織實(shí)施任務(wù)
傳統(tǒng)意義上的應(yīng)用寫作課程的授課模式使學(xué)生游離于課堂之外，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們必須要采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段組織實(shí)施課堂教學(xué)任務(wù)，真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
首先，進(jìn)行必要的課前準(zhǔn)備。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。” 強(qiáng)調(diào)事先的準(zhǔn)備對(duì)于完成工作是非常重要的，教師的課堂教學(xué)亦是如此。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，安排學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，是實(shí)施課堂教學(xué)的前提。學(xué)生活動(dòng)前的知識(shí)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)等，是完成任務(wù)的必要因素。活動(dòng)前的知識(shí)和材料儲(chǔ)備能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，如：在講述求職信和簡(jiǎn)歷這一節(jié)時(shí)，我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣魇袌?chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)當(dāng)今大學(xué)生的求職之路，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為求職信、簡(jiǎn)歷的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；另外，必要的環(huán)境布置能提升效果。所以，教師在課前與學(xué)生溝通，安排學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)、資料、環(huán)境等方面的準(zhǔn)備是完成既定任務(wù)的前提條件。
其次，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。應(yīng)用文寫作里面的許多文種是需要多人合作完成的。如：完成一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，需要進(jìn)行許多工作――設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行調(diào)查及匯總分析以及最后的寫作等，單靠一己之力完成任務(wù)是不可能的。因此，我們老師可以提前一周講解調(diào)查方法并確定調(diào)查主題，主題可以設(shè)定為學(xué)生密切關(guān)注的問(wèn)題或是社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，如大學(xué)生的戀愛(ài)觀、高職學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)等。在學(xué)生課外調(diào)查的基礎(chǔ)上，老師在課堂上引導(dǎo)、組織學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論、思考、統(tǒng)計(jì)、分析，再在深入分析的基礎(chǔ)上，分組撰寫調(diào)查報(bào)告，最后，再由教師評(píng)析各組的調(diào)查報(bào)告。至此，調(diào)查報(bào)告這一工作任務(wù)完成。這樣，在任務(wù)設(shè)計(jì)、完成過(guò)程中，學(xué)生交換成果，群策群力，探討改進(jìn)，不斷提高。不但了解和實(shí)踐了調(diào)查報(bào)告這一文種的寫作過(guò)程，還發(fā)揮了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)了獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。
最后，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。21世紀(jì)是一個(gè)偉大變革的時(shí)代，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求發(fā)生了很大的變化，高等職業(yè)教育在培養(yǎng)技能型人才方面遇到新的挑戰(zhàn)。原來(lái)培養(yǎng)的傳統(tǒng)型操作型技能人才，已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，新形勢(shì)的發(fā)展迫切要求培養(yǎng)具有獨(dú)立創(chuàng)新、自主發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。培養(yǎng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，已成為我們高職院校教師必須思考的問(wèn)題。在《應(yīng)用寫作》教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，本著為專業(yè)服務(wù)的原則，結(jié)合專業(yè)需求及實(shí)際工作需要，依托實(shí)訓(xùn)基地，提供真實(shí)的工作環(huán)境和任務(wù)，這些設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理即就業(yè)需求，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能鍛煉已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單獲取，而是更具發(fā)現(xiàn)性和探究性，真正達(dá)到了強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
（三）健全評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行任務(wù)評(píng)價(jià)
應(yīng)用寫作教育是逐漸滲透慢慢養(yǎng)成的教育，寫作水平的提高也不是一朝一夕的事情，因此必須修正傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生是否掌握新知識(shí)和技能、并能否熟練應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，任務(wù)評(píng)價(jià)得當(dāng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)和成就感有著極其重要的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
在課程任務(wù)的完成階段，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在討論、完成任務(wù)活動(dòng)中的發(fā)言、技能、協(xié)作、創(chuàng)新等對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，同時(shí)教師也應(yīng)予以相應(yīng)的指導(dǎo)。教師還可以對(duì)學(xué)生形成的作品予以評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、應(yīng)用水平，作品中所包含的創(chuàng)新等。除了教師的評(píng)價(jià)之外，還可以讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的實(shí)踐成果大膽地展示出來(lái)。學(xué)生自評(píng)可以采用組內(nèi)自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)、小組互評(píng)等形式，對(duì)于不同常規(guī)的思路和方法，教師著重給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、積極創(chuàng)新。學(xué)生自評(píng)時(shí)，教師要及時(shí)予以肯定，讓每個(gè)學(xué)生在被肯定和被贊譽(yù)的滿足中，充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。另外，我院在高職教育的教學(xué)改革中大力推行“工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)與教”的模式，倡導(dǎo)“終身教育”，并為學(xué)生提供“終身就業(yè)服務(wù)”。我們通過(guò)應(yīng)用文教學(xué)可以在與學(xué)生跟蹤服務(wù)的過(guò)程中了解到他們?cè)谏鐣?huì)上運(yùn)用寫作能力的高低，要建立社會(huì)評(píng)價(jià)體系。由此，形成了教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的“三位一體”的評(píng)價(jià)體系使項(xiàng)目教學(xué)法的任務(wù)評(píng)價(jià)更趨于完善。
運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用文寫作的教學(xué)工作，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。項(xiàng)目教學(xué)更加注重圍繞項(xiàng)目任務(wù)的知識(shí)體系，更加注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程而不是最終結(jié)果，更加體現(xiàn)了“以人為本”的理念。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛和樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和方法，能夠真正做到以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，高質(zhì)量完成社會(huì)賦予的“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專門人才”的歷史使命。
參考文獻(xiàn)：
2014年1月11日1時(shí)10分許，云南省迪慶州香格里拉縣獨(dú)克宗古城發(fā)生大火。火災(zāi)燒損房屋面積為5萬(wàn)9 980.66 m2（其中房屋燒毀面積5萬(wàn)8 121.66 m2、滅火救援過(guò)程中拆除房屋面積1 859 m2）。損毀文物保護(hù)單位面積2 220.45 m2，占損毀建筑面積的3.7%。擁有1 300多年歷史的古城幾乎毀于一旦，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8 983.9萬(wàn)元（不含裝修裝飾、屋內(nèi)設(shè)施設(shè)備、物品等其他直接財(cái)產(chǎn)損失和公共設(shè)施損失）。
2014年5月13日，云南省政府迪慶州香格里拉縣獨(dú)克宗古城“1?11”火災(zāi)事故調(diào)查組公布了《迪慶州香格里拉縣獨(dú)克宗古城“1?11”重大火災(zāi)事故調(diào)查報(bào)告》。對(duì)這起事故的經(jīng)過(guò)和原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
事故調(diào)查報(bào)告還原了事故發(fā)生時(shí)的情況。2014年1月11日凌晨1時(shí)左右，云南省迪慶州香格里拉縣獨(dú)克宗古城倉(cāng)房社區(qū)池廊碩8號(hào)“如意客棧”經(jīng)營(yíng)者唐英半夜醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)其房間里小客廳西北角計(jì)算機(jī)桌處著火，遂先后兩次用水和滅火器滅火，但沒(méi)有撲滅。于是唐英讓客棧一位員工報(bào)警，并跑到一樓配電房拉下電閘，用手機(jī)再一次報(bào)警，并從客棧跑出。
發(fā)生事故原因
事故報(bào)告表明，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、物證鑒定，結(jié)合對(duì)相關(guān)人員的詢（訊）問(wèn)筆錄，排除了雷擊、自燃、吸煙、放火等引發(fā)火災(zāi)因素，認(rèn)定火災(zāi)事故直接原因?yàn)椋禾朴⒃谂P室內(nèi)使用五面鹵素取暖器不當(dāng)，入睡前未關(guān)閉電源，取暖器引燃可燃物引發(fā)火災(zāi)。
與此同時(shí)，事故調(diào)查報(bào)告也公布了造成這起事故的間接原因，引人深思。
在分析事故的間接原因之前，首先要提的，是“獨(dú)克宗古城消防系統(tǒng)改造工程”。古城原建有市政消火栓21個(gè)（其中一個(gè)損壞后已填埋），消火栓出口水壓為0.1～0.25 MPa。由于市政供水滿足不了獨(dú)克宗古城消防用水，州、縣消防部門和獨(dú)克宗古城管委會(huì)先后多次向州、縣兩級(jí)政府報(bào)告了這一情況，經(jīng)縣政府同意，建設(shè)獨(dú)立的消防系統(tǒng)并納入獨(dú)克宗古城市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。
經(jīng)多方設(shè)計(jì)論證，按照國(guó)家基本建設(shè)項(xiàng)目程序，香格里拉縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局于2011年6月，對(duì)獨(dú)克宗古城專項(xiàng)消防工程單獨(dú)組織了工程施工招投標(biāo)，迪慶鑫亞達(dá)工程安裝有限責(zé)任公司中標(biāo)。據(jù)了解，該工程項(xiàng)目于2011年6月30日開(kāi)工，至2012年5月大部分完工，因附屬工程（擋墻、植被恢復(fù)、東廊路建設(shè)）影響，該工程一直未完工，直到2013年7月東廊路消防管道鋪設(shè)完畢，工程才完工。
該工程建成后，建設(shè)方發(fā)現(xiàn)有部分消火栓不防凍，影響出水，便與香格里拉縣消防大隊(duì)聯(lián)合上報(bào)縣政府，申請(qǐng)撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)解決消火栓防凍問(wèn)題。經(jīng)縣政府批復(fù)同意并撥付30萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)后，建設(shè)方自行采取支墩和保溫材料進(jìn)行防凍處理，但實(shí)際不僅未解決低溫防凍問(wèn)題，反而因支墩改造，堵住了消火栓泄水孔，致使消火栓腔體內(nèi)積水不能排除，在低溫下凍結(jié)，埋下新的隱患。事后經(jīng)調(diào)查，68%的消火栓因支墩改造堵塞了泄水孔。消防人員在撲火時(shí)所開(kāi)啟的4個(gè)不出水消火栓，全部因管段內(nèi)靜止存水在凍土層長(zhǎng)期熱交換作用下凍結(jié)，導(dǎo)致消火栓控制閥開(kāi)啟后無(wú)法出水。自備消防車用水又不能滿足救火需要，導(dǎo)致火勢(shì)蔓延，這是造成事故的第一個(gè)間接原因。
在“獨(dú)克宗古城消防系統(tǒng)改造工程”設(shè)計(jì)方案中，未嚴(yán)格按國(guó)家工程建設(shè)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)消火栓具體防凍措施，未嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求埋深敷設(shè)管線，部分消火栓管頂覆土深度未達(dá)到要求，留下消火栓不能保證高原地區(qū)低溫冰凍先天缺陷。“獨(dú)克宗古城消防系統(tǒng)改造工程”在監(jiān)理過(guò)程中，雖發(fā)現(xiàn)施工中存在未嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求埋深敷設(shè)管線的問(wèn)題，但僅向施工單位發(fā)出監(jiān)理工程師通知單，未嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)行跟蹤督促整改；建設(shè)方為解決消火栓冰凍問(wèn)題，自行采用支墩和保溫材料進(jìn)行了補(bǔ)充改造，但因直管穿越凍土層未進(jìn)行保溫處理，導(dǎo)致支敦改造中又堵塞了消火栓的泄水孔，這不僅未起到防凍作用，反而埋下了消火栓低溫凍結(jié)的隱患，在冬季低溫冰凍氣象條件作用下，導(dǎo)致不能正常供水。相關(guān)部門對(duì)“獨(dú)克宗古城消防系統(tǒng)改造工程”建設(shè)督促指導(dǎo)不到位，該工程是專門進(jìn)行消防設(shè)計(jì)的建設(shè)工程，按照《消防法》第十條規(guī)定，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自依法取得施工許可之日起7個(gè)工作日內(nèi)，將消防設(shè)計(jì)文件報(bào)公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)備案，公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行抽查。但在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位同時(shí)將相關(guān)文件資料上門向迪慶州消防支隊(duì)進(jìn)行報(bào)審咨詢，支隊(duì)防火處康志紅答復(fù)：“沒(méi)有特別需要修改的地方，公共消防設(shè)施是不歸我們管，不屬于我們審批范圍”。之后，建設(shè)單位未依法向公安消防部門申請(qǐng)備案，州、縣消防部門在知道這一建設(shè)工程的情況下，也未督促指導(dǎo)建設(shè)單位依法辦理相關(guān)手續(xù)。工程建設(shè)過(guò)程中也未開(kāi)展抽查、檢查和督查。
除此以外，獨(dú)克宗古城內(nèi)通道狹小，縱深距離長(zhǎng)，大型消防車輛無(wú)法進(jìn)入或通行，古城內(nèi)建筑物多為木質(zhì)，耐火等級(jí)低，大量酒吧、客棧、餐廳等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，都選擇使用柴油、液化氣等易燃易爆物品。市政消防給水管網(wǎng)壓力不足，且在撲救火災(zāi)時(shí)，未能及時(shí)聯(lián)動(dòng)，提供加壓保障，也是造成事故的間接原因。
頻頻發(fā)生的事故
事實(shí)上，古城遭遇大火絕非孤例。2013年3月，云南麗江古城突發(fā)火災(zāi)，燒毀民房107間；2013年4月，湖南鳳凰古城發(fā)生大火，由于消防通道狹窄無(wú)法迅速撲救，一棟古房屋及其內(nèi)部酒吧被徹底燒毀；2013年10月，湖南洪江古商城清代古建筑“兵服廠”旁一棟老民居突發(fā)大火，致使11戶居民無(wú)家可歸……在2014年第3期，本刊也曾報(bào)道過(guò)貴州省黔東南州報(bào)京侗寨大火。突如其來(lái)的大火將有著300多年歷史的報(bào)京侗寨瞬間吞噬，共燒毀房屋148棟975間，受災(zāi)296戶1 100余人，直接經(jīng)濟(jì)損失980余萬(wàn)元。
古城接連發(fā)生火災(zāi)，造成的損失無(wú)法估量。而一場(chǎng)場(chǎng)大火，也“燒出”了相似的問(wèn)題：建筑物耐火等級(jí)低，既無(wú)防火墻，又無(wú)防火間距；消火栓數(shù)量不足、布局不合理、壓力不足，幾乎所有建筑都沒(méi)有安裝消防設(shè)施；消防通道狹窄難以施救……火海中的獨(dú)克宗古城，亦沒(méi)有逃出古城火災(zāi)的“魔咒”。
防范事故再次發(fā)生
古城大火頻發(fā)，也引起了相關(guān)部門的重視。為全面消除火災(zāi)隱患，有效預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生，確保火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定，公安部決定在全國(guó)再次開(kāi)展“清剿火患”戰(zhàn)役。云南香格里拉獨(dú)克宗古城大火后，云南省政府召開(kāi)會(huì)議，部署開(kāi)展古城鎮(zhèn)消防安全專項(xiàng)治理，要求所有古城鎮(zhèn)地區(qū)開(kāi)展一次排查整治，并成立消防工作辦公室，明確領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)；加強(qiáng)消防水源建設(shè)，組織專職、志愿消防隊(duì)，配備消防器材裝備。國(guó)家文物局也下發(fā)緊急通知，在全國(guó)開(kāi)展文物火災(zāi)隱患排查整治行動(dòng)。
針對(duì)此次事故，云南省政府要求各地方明確職責(zé)，加強(qiáng)古城監(jiān)督管理。州、縣政府要按照“管行業(yè)必須管安全”的要求，明確古城管理委員會(huì)、消防、安全監(jiān)管、住建、發(fā)展改革、旅游等部門在古城管理方面的職責(zé)任務(wù)，將古城消防安全納入綜合治理，形成齊抓共管的合力。同時(shí)明確單位（商戶）主體責(zé)任，制定古城用火、用電、用油、用氣管理措施，定期開(kāi)展消防安全評(píng)估和自檢自查，提高消防安全自我管理水平。
云南省政府要求強(qiáng)化消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升古城火災(zāi)防控能力。香格里拉縣人民政府應(yīng)將古城公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，納入城市消防規(guī)劃內(nèi)容，一并規(guī)劃、同步實(shí)施。同時(shí)，明確公共消防基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理、維護(hù)和使用單位主體，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，確保公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、維護(hù)、管理到位，對(duì)不符合規(guī)定要求的市政消火栓進(jìn)行改造，確保完好。同時(shí)加強(qiáng)古城專兼職消防力量建設(shè)，在人員招聘、培訓(xùn)、應(yīng)急處置、管理體制上進(jìn)一步理順，配備小型、輕便、高效、靈活機(jī)動(dòng)的滅火救援裝備和器材，提高巡查執(zhí)法和及時(shí)處置火災(zāi)能力，并與香格里拉縣消防專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，全面提升古城火災(zāi)防控綜合能力。
云南省政府要求迪慶州、香格里拉縣人民政府負(fù)責(zé)，由“獨(dú)克宗古城消防系統(tǒng)改造工程”項(xiàng)目主管部門牽頭組織、相關(guān)部門和單位參加，對(duì)該建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行專題研究。針對(duì)該項(xiàng)目重大缺陷和其他存在問(wèn)題研究解決辦法，及時(shí)組織消除隱患，推進(jìn)項(xiàng)目盡早按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范補(bǔ)充完善，經(jīng)合法驗(yàn)收后投入使用。并督促獨(dú)克宗古城管委會(huì)立即采取其他有效措施，解決獨(dú)克宗古城在低溫冰凍條件下，其他供水方式的有效措施，做好應(yīng)急處置工作。
云南省政府要求強(qiáng)化火災(zāi)隱患整治力度。迪慶州和香格里拉縣人民政府應(yīng)加強(qiáng)火災(zāi)隱患排查整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)本地區(qū)消防安全方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，按照隱患級(jí)別建檔并加強(qiáng)督促整改，嚴(yán)格執(zhí)行隱患整改責(zé)任制度，落實(shí)各級(jí)掛牌督辦制度，不斷加強(qiáng)古城、寺廟、商城、市場(chǎng)、人員密集場(chǎng)所等消防專項(xiàng)治理工作，消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防再次發(fā)生類似火災(zāi)。
2019家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報(bào)告模板一
滕州的變化真是日新月異。通過(guò)觀光，我目睹了 路 的變化。滕州的路變寬了，雖然馬路上車輛絡(luò)繹不絕，行人川流不息，但車龍、人流各行其道，井然有序。滕州的路變靚了，岔道口、隔離帶都種植了爭(zhēng)奇斗艷的花草樹(shù)木，行駛在綠蔭下的車輛仿佛置身在無(wú)際的大花園里，叫人賞心悅目。滕州的路變多了，隧道、立交橋、繞城公路縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)。由此編織的巨大交通網(wǎng)，拉近了滕州老城區(qū)與蕭山、余滕區(qū)的距離，老百姓的出行往返更加通暢、便捷了。
通過(guò)觀光，我領(lǐng)略了建筑物的變化。車過(guò)之處，不見(jiàn)了昔日底矮的鄉(xiāng)村農(nóng)居，取而代之的是矗立的千姿百態(tài)的農(nóng)家新居，那布局整齊，色彩淡雅、格調(diào)別致的高樓大廈鱗次櫛比。屋頂?shù)脑煨惋L(fēng)格迥異，有歐式化的圓形頂，波浪形頂;有時(shí)尚式的方形頂、梯形頂;還有古色古香形的翹角形頂、亭臺(tái)樓閣形頂，真是漂亮極了。尤其是滕州市政府區(qū)的建筑群更是別具一格。它集現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化于一體，強(qiáng)調(diào)園林與主體建筑的互相渲染和烘托，充分展示出全國(guó)一流高等市府的雄姿。隨著眾多高樓的崛起，隨著市政府安居工程的不斷實(shí)施，市民的居住條件正在日益改變，目前市民人均居住面積已達(dá)15平方米，為住在滕州奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)觀光，我發(fā)現(xiàn)小河更美了。市政府用三年時(shí)間實(shí)施的西湖綜合保護(hù)工程，修建打造了荊河和小清河的環(huán)境與水質(zhì)，山更青，水更秀、景色更迷人了。伴隨著紅荷濕地公園的續(xù)建、其他風(fēng)景區(qū)的開(kāi)發(fā)，滕州的旅游形象和競(jìng)爭(zhēng)力必將得到更大幅度的提升。
通過(guò)觀光，我深切領(lǐng)會(huì)到科技興市的必要性。在高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，目睹了 UT 斯達(dá)康、東方通信、動(dòng)漫基地、高教園區(qū)等單位風(fēng)格迥異的建筑樓群，聆聽(tīng)了導(dǎo)游的詳細(xì)介紹，了解到高新區(qū)目前的軟件、集成電路、通信產(chǎn)業(yè)及動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)均成為國(guó)家級(jí)基地，年產(chǎn)值億元以上企業(yè)有92家，10億元以上單位有13家。去年高新區(qū)歸納法計(jì)完成生產(chǎn)總值127億元，技工貿(mào)總收入707億元，初步形成了 兩強(qiáng)兩優(yōu)兩新 的特色格局，為滕州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
家鄉(xiāng)的巨變叫人刮目、令人震撼!究其原因主要是黨和國(guó)家的政策好，其次是廣大黨員干部、勞動(dòng)者不辭辛營(yíng)地的努力 感動(dòng)之余縷縷情絲、綿綿愛(ài)意油然而生――我愛(ài)家鄉(xiāng)滕州!我為能生活在這座美麗的城市而深感榮幸和自豪!隨之萌生的一般無(wú)法抗拒的責(zé)任感鞭策著我去做文明城市的守護(hù)者，這是每一個(gè)滕州市民責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭的責(zé)任爭(zhēng)做文明的杭州人必須從我做起，從我的家庭做起，從我們生活、工作中的每一件小事做起――這就是我一名中學(xué)生觀看滕州新面貌后的啟迪。
2019家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查報(bào)告模板二
調(diào)查人：鄧xx(大xx0804班)
所在單位：湖南省對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院
調(diào)查時(shí)間：20xx年7月20日-7月27日
調(diào)查對(duì)象：武岡市的護(hù)城河南門河;主街道三牌路
前言：今年暑假，為了比較深入地了解社會(huì)，鍛煉自己，我和鄰里幾個(gè)玩伴組建了一個(gè)環(huán)保實(shí)踐隊(duì)，現(xiàn)將活動(dòng)過(guò)程做如下說(shuō)明。
因?yàn)榻衲陙?lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴(yán)重，這些都給家鄉(xiāng)的群眾的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，我們幾個(gè)提議創(chuàng)建一支環(huán)保隊(duì)。
主要目的：
1;對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境開(kāi)展調(diào)查
2;找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化的原因
3;在周圍鄰里間宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性
4;為環(huán)保提一些可行性建議，希望對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。
7月20日-25日衛(wèi)生情況調(diào)查：
(1);首先 ，我們?cè)诩亦l(xiāng)的城鎮(zhèn)大街三牌路觀察了過(guò)往行人亂丟垃圾的行為且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)大部分人都沒(méi)及時(shí)把垃圾投放到指定的垃圾箱內(nèi)，隨手亂扔的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此，在我們家鄉(xiāng)能真正愛(ài)護(hù)環(huán)境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因?yàn)檫@樣，容易導(dǎo)致家鄉(xiāng)主街道的環(huán)境衛(wèi)生惡化，影響市容。
(2);然后，對(duì)南門河市主河流深入實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們環(huán)境意識(shí)的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河邊，使得主河流被眾多生活垃圾所污染。其中大多是一些廢棄塑料，生活廢品，污水，嚴(yán)重影響了河道衛(wèi)生與清潔。我們也調(diào)查了解到由于家周邊沒(méi)有較大型的處理生活垃圾的場(chǎng)所，所以一些居民為了貪圖方便，便把垃圾丟到河里，使河中許多地方淤塞，河水也變色了。
7月26日-27日：在街區(qū)我們制作了一部分傳單，對(duì)居民進(jìn)行一些環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查。
1;調(diào)查針對(duì)人群：15-65歲街區(qū)居民
2;調(diào)查方法：隨機(jī)調(diào)查
調(diào)查選擇題
(1)你認(rèn)為環(huán)保的目的是什么?
A.愛(ài)惜每一個(gè)生命(62%) B.保護(hù)生物多樣性(10%) C.與動(dòng)植物和睦相處(10%) D.改善人類的生存環(huán)境,滿足發(fā)展需要(18%)
(2)你最關(guān)心的問(wèn)題是什么?
A.飲用水,空氣質(zhì)量(10%) B.森林,土地保護(hù),防止水土流失(34%) C.環(huán)境改善(16%) D.糧食蔬菜安全(14%) E.脫貧致富(16%)
(3)你對(duì)亂丟垃圾行為有何看法?
A.無(wú)所謂(5%) B.值得批評(píng)(89%) C.不關(guān)我事(6%)
(4)您覺(jué)得您周圍環(huán)境怎樣?
A.很好(9%) B.感覺(jué)還可以(31%) C.比較差(52%) D.很差(8%)
在收回的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)環(huán)境問(wèn)題不是很關(guān)心。與此同時(shí)，我們向其講述了此次活動(dòng)的目的，目標(biāo)，讓他們認(rèn)識(shí)到一些環(huán)境保護(hù)對(duì)自身及自己周邊的人，事的重要性，得到他們的支持。
由于我們環(huán)保小隊(duì)切身體會(huì)到了生活垃圾對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來(lái)的破壞，我們向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)環(huán)保部門提出了幾點(diǎn)建議：
1.政府及相應(yīng)機(jī)構(gòu)應(yīng)在全民中開(kāi)展整體教育，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和法制觀念，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹(shù)立環(huán)保風(fēng)氣，讓保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺(jué)行動(dòng)。
2.大力宣傳污染的危害性。
3.多推廣環(huán)保活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全民共創(chuàng)和諧美麗武岡。
(小結(jié))本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到：
1.環(huán)保是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，政府，企業(yè)，公民缺一不可。
2.團(tuán)隊(duì)精神，共同合作尤為重要。
3.預(yù)先準(zhǔn)備工作在整個(gè)過(guò)程中的重要性。好的開(kāi)始是成功的一半。
4.我覺(jué)得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。
關(guān)鍵詞：梅雨季節(jié)； 井水； 感染性腹瀉； 暴發(fā)
2012年6月，浙中某村先后出現(xiàn)了47例以腹瀉為主要癥狀病人，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)流行病調(diào)查，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，確定是一起因梅雨季節(jié)持續(xù)降雨導(dǎo)致自備井水受糞便污染引起的感染性腹瀉暴發(fā)疫情。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
1 材料與方法
1.1 資料來(lái)源 疫情資料來(lái)源于現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)及衛(wèi)生學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)。
1.2 調(diào)查方法 按《感染性腹瀉診斷標(biāo)準(zhǔn)（WS271-2007）》，對(duì)所有腹瀉、大便每日≥3次，糞便性狀異常的村民使用統(tǒng)一的腹瀉病人登記表進(jìn)行登記，用感染性腹瀉病個(gè)案調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查， 并現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查與發(fā)病相關(guān)的因素。
1.3 數(shù)據(jù)分析 用EXCEL軟件對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，用SPSS18.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2 結(jié)果
2.1 流行病學(xué)調(diào)查
2.1.3 衛(wèi)生學(xué)調(diào)查 全村整體環(huán)境可，地勢(shì)西北高東南低，已完成污水管道改造、自來(lái)水管網(wǎng)改造和路面硬化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村村民飲用水基本為自來(lái)水，但仍有20余戶家庭留有自備井，作為日常生活洗漱用水；村民的自備井均在房前屋后，與化糞池及污染管道距離較近，最短直線距離約2米，最長(zhǎng)約8米，平均約為3.5米。在梅雨季節(jié)雨量增多的情況下，存在化糞池污水溢出并滲入自備井中的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)氣象部門數(shù)據(jù)顯示，6月以來(lái)，該市持續(xù)降雨，并于6月17日進(jìn)入梅雨季節(jié)。
2.2 實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)
2.2.1水質(zhì)檢測(cè) 6月27日采集該村自來(lái)水管網(wǎng)水、自備井水各2份進(jìn)行水質(zhì)和病原微生物檢測(cè)，2份井水的總大腸菌群、耐熱大腸桿菌及大腸埃希氏菌超標(biāo)，提示有糞便污染。沙門、志賀菌未檢出。
2.2.2 病人糞便標(biāo)本檢驗(yàn) 采得病人肛拭子標(biāo)本3份（已服藥）送實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)檢測(cè)，未檢出致病菌。
2.3 控制措施
6月27日發(fā)現(xiàn)疫情后，市疾控中心立即聯(lián)系了當(dāng)?shù)亟值擂k事處、村兩委人員，采取了綜合防制措施：①由村兩委負(fù)責(zé)，立即通知該村各戶停止使用自備井水，全部改用自來(lái)水；并于28日聯(lián)系專業(yè)衛(wèi)生服務(wù)公司指導(dǎo)農(nóng)戶對(duì)自備井進(jìn)行抽干清潔和消毒；②向該村各戶發(fā)放了漂精片，并指導(dǎo)其對(duì)生活飲用水及餐具進(jìn)行消毒處理；③28日起，由當(dāng)?shù)刂行男l(wèi)生院防保人員、責(zé)任醫(yī)生對(duì)該村病人進(jìn)行了為期1周的治療隨訪，并對(duì)病家?guī)纫资芪廴緢?chǎng)所采用漂白粉進(jìn)行消毒處理；④市疾控中心及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院在該村就本起疫情的發(fā)生原因及相關(guān)的腸道傳染病防病要點(diǎn)進(jìn)行了健康宣傳，發(fā)放宣教資料300余份。
通過(guò)各項(xiàng)措施的采取，28日起該村未再發(fā)生新病例。7月4日市疾控中心組織人員對(duì)該村周邊的村莊及就診的診所、村衛(wèi)生室進(jìn)行了腹瀉病人主動(dòng)搜索，未發(fā)現(xiàn)的新病例就診，疫情得到控制。
3 討論
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合病人的臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，可以確定這是一起由于持續(xù)降雨導(dǎo)致自備井水受糞便污染引起的感染性腹瀉暴發(fā)疫情。暴雨后的感染性腹瀉暴發(fā)疫情在國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)中多有報(bào)道，疫情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)與本起疫情基本一致[1] [2][3]。此外，本次事件暴露出來(lái)的問(wèn)題，同樣值得我們深思：
3.1 在本起疫情發(fā)生的初期，病例基本是在附近藥店購(gòu)藥服用或是在個(gè)體診所就診，直到指示病例向責(zé)任醫(yī)生報(bào)告后疫情才得以發(fā)現(xiàn)，此時(shí)疫情已經(jīng)在該村持續(xù)1個(gè)月時(shí)間，疾控中心接到疫情報(bào)告的時(shí)間較晚。所以，亟需加強(qiáng)對(duì)個(gè)體診所（村衛(wèi)生室）、藥店從業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，使其樹(shù)立“短期內(nèi)接診的相同癥狀病人增多”或“購(gòu)買同類藥物病人異常增多”時(shí)要及時(shí)向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心報(bào)告的責(zé)任意識(shí)，提高疫情的早發(fā)現(xiàn)能力。
3.2 造成本起疫情的根本原因是村民使用了被糞便污染的井水。當(dāng)前我市大部分地區(qū)都完成了自來(lái)水管網(wǎng)的改造，村民喝上了自來(lái)水，但留有自備井的家庭將井水作為洗漱等生活輔助用水的現(xiàn)象仍廣泛存在，如果這一情況不能得到很好的改善，類似事件仍有可能發(fā)生。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)安全用水的健康宣教活動(dòng)，特別是梅雨季節(jié)，有必需對(duì)地勢(shì)低洼、人口密集以及自備井水仍在廣泛使用的村居加大疫情監(jiān)測(cè)隨訪力度，提前做好宣傳干預(yù)，減少暴露風(fēng)險(xiǎn)，提高群眾的自我防范意識(shí)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李洪元，李文花，蘇世元.一起因水污染引起的群體性感染性腹瀉的調(diào)查報(bào)告[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2009，36（2）：363～366.
[2] 劉圣文，胡永興，黃生貴.一起產(chǎn)毒型大腸桿菌致腹瀉暴發(fā)調(diào)查與處理[J].實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)， 2007，14（4）：1118～1119.
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作者單位：浙江省義烏市疾病預(yù)防控制中心，浙江 義烏 322000
中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）17-0236-01
美術(shù)課以特定的形式和內(nèi)容熏陶，啟發(fā)學(xué)生逐漸形成正確的審美觀和對(duì)美的鑒賞和識(shí)別能力，能擇美而從，擇善而從。美術(shù)課以訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手為中心，教師重在依據(jù)教材的內(nèi)容，要求提供重要條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去觀察自己的感受。在實(shí)際教學(xué)中，要使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣，就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教材中易于引起興趣的因素。精心選擇，科學(xué)安排，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生在輕松、活潑、興奮的狀態(tài)下，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)和能力。
一、增強(qiáng)互動(dòng)，提高學(xué)生的能動(dòng)性
興趣是最好的老師。這就要求教師以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)地去接受。我在美術(shù)教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)寬松快樂(lè)的美術(shù)氛圍，要求學(xué)生在課堂上要放得開(kāi)，在課堂上無(wú)拘無(wú)束地畫，只要畫得快樂(lè)，畫得陶醉，畫出自己的感覺(jué)，不管學(xué)生畫得怎樣，都給予肯定，表?yè)P(yáng)激勵(lì)是我最常用的方法，即使是畫得很差的畫，我也能挑出優(yōu)點(diǎn)來(lái)夸贊一番。
二、寓教于樂(lè)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性
在美術(shù)教學(xué)中，可以將枯燥的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲的樣式，這樣既提高了學(xué)生的興趣，豐富了他們的想象力，讓他們感到了無(wú)比快樂(lè)，從而使我們的教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。這方面，我的一位外地同行給我啟發(fā)很大。如她在自編教材《玩水畫畫》一課中，根據(jù)學(xué)生喜歡玩水的天性，用水作為美術(shù)表現(xiàn)的媒材，上課時(shí)，挽起袖子，雙手往水里浸濕，然后不斷變換手的動(dòng)作和形態(tài)，在水泥操場(chǎng)上按印著――奇跡出現(xiàn)，水漬留下的痕跡，有的像張牙舞爪的大螃蟹，有的像昂首翹尾的大公雞，有的像貓的腳跡，還有的像娃娃的腳丫等等，非常生動(dòng)有趣。在表演示范后，學(xué)生們也都爭(zhēng)著玩起來(lái)，有的用手印出了獅子的頭、雞冠花、蝴蝶等形象；有的學(xué)生甚至通過(guò)幾次按印，進(jìn)行組合構(gòu)成，使其成為現(xiàn)實(shí)生活中的某種形態(tài)。
三、感悟自然，提升審美的具象性
校外的美術(shù)活動(dòng)既是對(duì)課堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，也是拓展學(xué)生眼界，豐富視覺(jué)審美經(jīng)驗(yàn)，獲得更多豐富的美術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。在豐富多彩的社會(huì)生活中，在鐘靈毓秀的自然山川中，在風(fēng)格特異的民間藝術(shù)中……都是學(xué)生美育的寶貴資源。學(xué)生從生活中獲得最直接的美的感受，獲得欣賞美、鑒賞美的經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)生生活世界的一部分。要注重引導(dǎo)學(xué)生把體會(huì)藝術(shù)美和感受自然美結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)給自然生活帶來(lái)的樂(lè)趣，從而更好地觀察社會(huì)，體味生活，思考人生，從中辨別是非美丑，提高審美素養(yǎng)，無(wú)疑是一條重要途徑。學(xué)生一旦學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，并與大自然建立審美關(guān)系，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣，主動(dòng)從不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同角度去觀察分析，尋找美的亮點(diǎn)，把作為勞動(dòng)對(duì)象的大自然變成審美對(duì)象的藝術(shù)品。大自然在學(xué)生眼里，不再是枯燥無(wú)味，視而不見(jiàn)，而是異彩紛呈。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)大自然美的感受，既可使個(gè)體情感與道德認(rèn)識(shí)相結(jié)合，形成一定的認(rèn)識(shí)習(xí)慣、理想信念，構(gòu)成個(gè)體心理動(dòng)力，又可鍛煉學(xué)生的意志，堅(jiān)持不懈地認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然，享受自然。
四、注重實(shí)踐，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性
在職業(yè)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并不斷提高其技能是教學(xué)的重要任務(wù)，新課程要求我們提供給學(xué)生從事美術(shù)活動(dòng)有更多的時(shí)間和空間，在自主探索，親身實(shí)踐，合作交流的氛圍中感受美，更清楚的明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能動(dòng)性，獨(dú)立性，主動(dòng)性得到不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升。如我在教學(xué)《校園環(huán)境設(shè)計(jì)》的兩節(jié)連堂課上，在第一節(jié)課里給學(xué)生展示了該校以前的校園環(huán)境資料圖片，提出“我們了解昨天的學(xué)校，再讓我們了解學(xué)校的今天，最后要設(shè)計(jì)學(xué)校的明天”這一課題，然后按學(xué)生的專長(zhǎng)，能力等條件進(jìn)行搭配，分為幾個(gè)組到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，要求各組（1）分工合理；（2）寫出調(diào)查報(bào)告；（3）寫出設(shè)計(jì)方案。并將該校現(xiàn)在的總體布局平面圖發(fā)給各組作設(shè)計(jì)的依據(jù)。學(xué)生分組到校的各處進(jìn)行較全面的認(rèn)真調(diào)查，有的組還咨詢了學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)或老教師，我在整個(gè)調(diào)查活動(dòng)中給予了啟發(fā)和指導(dǎo)。在第一節(jié)課結(jié)束時(shí)各組寫出了調(diào)查報(bào)告和總體布局的設(shè)計(jì)方案。在第二節(jié)課時(shí)，我就平面布局設(shè)計(jì)圖怎樣畫，設(shè)計(jì)說(shuō)明怎么寫，建筑造型怎樣畫，各種圖標(biāo)怎樣畫，比例尺的計(jì)算等問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行了對(duì)話，答疑，并展示了相關(guān)的圖例提供參考，啟發(fā)學(xué)生思維。隨著素質(zhì)教育的深化和人才觀念的更新，培養(yǎng)學(xué)生的走上社會(huì)的實(shí)用能力，已成為檢驗(yàn)教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。所以。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性，學(xué)習(xí)場(chǎng)所的變化，靈活運(yùn)用，優(yōu)化組合教學(xué)組織形式，使我們的美術(shù)教學(xué)有更強(qiáng)的生命活力。
(訊)2015年3月13日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京了《2014年下半年中國(guó)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用狀況調(diào)查報(bào)告》，涵蓋中國(guó)企業(yè)(不含個(gè)體工商)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r、電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展?fàn)顩r等三方面內(nèi)容。
信息化基礎(chǔ)設(shè)施普及已達(dá)到較高水平《報(bào)告》顯示，截至2014年12月，全國(guó)使用計(jì)算機(jī)辦公的企業(yè)比例為90.4%，使用互聯(lián)網(wǎng)辦公的比例為78.7%，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入的比例為77.4%。我國(guó)企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施普及工作已基本完成，連續(xù)數(shù)次的調(diào)查結(jié)果均顯示，在辦公中使用計(jì)算機(jī)的比例基本保持在90%左右的水平上，互聯(lián)網(wǎng)的普及率也保持在80%左右，在使用互聯(lián)網(wǎng)辦公的企業(yè)中，固定寬帶的接入率也超過(guò)95%。
企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用深度有待進(jìn)一步增加《報(bào)告》顯示，全國(guó)的上網(wǎng)企業(yè)中，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展發(fā)送和接收電子郵件、網(wǎng)上銀行、與政府機(jī)構(gòu)互動(dòng)的比例分別為83.0%、75.9%和70.6%，在各項(xiàng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中排名前三；但如網(wǎng)絡(luò)客服、在線員工培訓(xùn)、企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用比例仍然較低。一方面，采取提升內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率措施的企業(yè)比例較低，之一在于企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用意識(shí)不足，之二在于內(nèi)部信息化改造與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的契合度較低，難以實(shí)現(xiàn)真正互聯(lián)網(wǎng)化，之三在于軟硬件和人力成本較高，多數(shù)小微企業(yè)難以承受；另一方面，營(yíng)銷推廣、電子商務(wù)等外部運(yùn)營(yíng)方面開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)的企業(yè)比例較低，且在實(shí)際應(yīng)用容易受限于傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理念，照搬傳統(tǒng)方法。
互聯(lián)網(wǎng)O2O商業(yè)模式興起，將帶動(dòng)企業(yè)踴躍開(kāi)展電子商務(wù)《報(bào)告》顯示，截至2014年12月，全國(guó)開(kāi)展在線銷售的企業(yè)比例為24.7%，開(kāi)展在線采購(gòu)的比例為22.8%。盡管目前我國(guó)企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用水平仍然較低，但隨著互聯(lián)網(wǎng)O2O商業(yè)模式迅速發(fā)展，作為線下商品與服務(wù)的直接供給方，傳統(tǒng)企業(yè)在這一模式中起著至關(guān)重要的作用，一方面是傳統(tǒng)企業(yè)主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)，另一方面是由大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主導(dǎo)，為拓展其業(yè)務(wù)范圍、增強(qiáng)O2O實(shí)力而連結(jié)傳統(tǒng)企業(yè)的被動(dòng)觸網(wǎng)。在這一趨勢(shì)下，傳統(tǒng)企業(yè)在內(nèi)部運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣與服務(wù)和產(chǎn)品銷售方面，將會(huì)越來(lái)越多地與互聯(lián)網(wǎng)深度融合。（來(lái)源：東方財(cái)富網(wǎng)）
