時(shí)間：2022-10-04 16:18:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇裁判員培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：籃球 裁判員 基本素質(zhì) 培養(yǎng)
一、前言
在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、拼搶越來越猛、技術(shù)運(yùn)用更加巧妙、戰(zhàn)術(shù)變化極為復(fù)雜的今天，裁判員必須具有良好的職業(yè)道德，熟練地掌握規(guī)則和裁判法，熟悉籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，擁有強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)、較好的外語水平、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等基本素質(zhì)。本文著重分析研究了裁判員基本素質(zhì)對(duì)籃球裁判工作的影響及如何進(jìn)行培養(yǎng)提高，為今后培養(yǎng)和聘用籃球裁判員提供理論依據(jù)。
二、研究方法
文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)的籃球裁判資料文獻(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比分析、歸納總結(jié)。
三、結(jié)果與分析
1.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)
（1）高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。在比賽中，裁判工作極為重要，它涉及比賽的勝負(fù)，是眾人關(guān)注的事情。所以，裁判員必須遵守體育道德，不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊，全心全意為籃球事業(yè)服務(wù)。
（2）熟練掌握規(guī)則和裁判法。規(guī)則是裁判員執(zhí)行工作的依據(jù)，離開規(guī)則，裁判員就失去了評(píng)判比賽的標(biāo)準(zhǔn)。籃球裁判員只有深刻地理解和全面地掌握規(guī)則和裁判法，才有可能在臨場(chǎng)時(shí)做出正確的判罰，才能很好地對(duì)比賽進(jìn)行監(jiān)督。
（3）通曉籃球技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。一名優(yōu)秀的籃球裁判員不僅要熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，還得熟悉籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。只有擁有籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方面的知識(shí)，裁判員才能正確地鑒別技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的是與非。
（4）良好的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是做好裁判工作的保證，執(zhí)裁好一場(chǎng)比賽，對(duì)身體的速度、耐力、靈敏等素質(zhì)也有較高的要求。籃球比賽攻防轉(zhuǎn)換快是籃球比賽的特點(diǎn)之一，所以裁判員必須做到“快中求快”，才能跟得上比賽的節(jié)奏。
（5）穩(wěn)定的心理素質(zhì)。籃球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁的時(shí)候，首先必須自信；其次就是穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)能使裁判員做到頭腦清醒、沉著穩(wěn)重、宣判合理；再次就是良好的抗外界干擾能力。
2.優(yōu)秀籃球裁判員的培養(yǎng)
（1）選材。培養(yǎng)一名優(yōu)秀的籃球裁判員，選材是十分重要的，選材是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員的第一步。首先，應(yīng)該選拔出那些有成為優(yōu)秀籃球裁判員潛質(zhì)的裁判員來進(jìn)行培養(yǎng)。其次，就是符合一定的年齡條件。國(guó)際籃聯(lián)規(guī)定年齡達(dá)到50歲的國(guó)際裁判員都不再臨場(chǎng)執(zhí)裁。因此，選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員時(shí)要考慮年齡的狀況。
（2）培訓(xùn)。由于我們國(guó)家目前還沒有籃球裁判員的專門培訓(xùn)，所以裁判員的培養(yǎng)主要還是通過各級(jí)競(jìng)賽裁判委員會(huì)組織賽前學(xué)習(xí)。賽前的學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但它對(duì)于提高籃球裁判員的水平卻有著十分重要的意義，因?yàn)樵谄綍r(shí)沒有這樣的機(jī)會(huì)組織在一起進(jìn)行專門的訓(xùn)練。另外也包括有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行自我要求、自覺學(xué)習(xí)。國(guó)際籃聯(lián)為培養(yǎng)合格的國(guó)際裁判員，也經(jīng)常在各大洲舉辦國(guó)際裁判員訓(xùn)練班。亞洲籃球聯(lián)合會(huì)有時(shí)也會(huì)舉辦規(guī)則研討會(huì)及訓(xùn)練班等。
（3）實(shí)踐。任何一門理論知識(shí)只有通過實(shí)踐才能夠發(fā)揮出它的作用，同樣，籃球裁判理論也一樣，成為一名真正的裁判員，也要通過不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐。只有通過不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐，才能運(yùn)用已經(jīng)掌握的規(guī)則和裁判法等知識(shí)，也就是通過多吹哨，來掌握?qǐng)?zhí)裁技能。而要獲得和提高執(zhí)裁技能，也還是得通過臨場(chǎng)實(shí)踐來建立正確的規(guī)則概念與具體動(dòng)作的聯(lián)系，達(dá)到公正、正確、公平裁判自動(dòng)化。臨場(chǎng)實(shí)踐是提高籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要手段。
（4）賽后總結(jié)。由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷一個(gè)螺旋式上升的過程，故而裁判員提高裁判水平也不是一次性完成的，應(yīng)不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)。也就是邊吹哨邊學(xué)習(xí)，邊觀摩邊總結(jié)，這是提高裁判水平的必由之路。
四、結(jié)論與建議
1.成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，精通規(guī)則、裁判法，通曉技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)等業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵，強(qiáng)健的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)是保證。同時(shí)，還必須具備熱愛籃球事業(yè)、高尚的職業(yè)道德等思想素質(zhì)。兩裁判員之間默契配合是保障，豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)是提高裁判員水平的精髓所在。
2.成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，不僅需要加強(qiáng)裁判理論的學(xué)習(xí)，還必須通過不斷的臨場(chǎng)實(shí)踐，不斷地總結(jié)和提高。
3.隨著我國(guó)競(jìng)技體育水平不斷提高，國(guó)家在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，裁判員隊(duì)伍的培養(yǎng)也應(yīng)得到重視，尤其是對(duì)高級(jí)別裁判員的培養(yǎng)應(yīng)更加重視。
參考文獻(xiàn)
[1]孫民治 現(xiàn)代籃球高級(jí)教程[M].北京：人民體育出版，2004，471—476。
[2]賈傳文 怎樣當(dāng)籃球裁判員[M].北京：軍事科學(xué)出版社，1998。
[3]郭玉佩 籃球競(jìng)賽裁判手冊(cè)[M].北京：人民體育出版社，1999。
美國(guó)NBA之行，是籃管中心、中國(guó)籃協(xié)在中國(guó)籃球裁判員培訓(xùn)方面的重要舉措之一，目的就是通過向NBA高水平的裁判員學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，提高中國(guó)籃球裁判員的能力和水平，應(yīng)用到CBA聯(lián)賽當(dāng)中，提升CBA裁判員的執(zhí)裁能力。
通過臨場(chǎng)執(zhí)裁、場(chǎng)下觀摩、會(huì)議討論、總結(jié)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到什么是職業(yè)籃球裁判員。在美國(guó)NBA學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，與NBA裁判員交流學(xué)習(xí)，運(yùn)用視頻錄像，現(xiàn)場(chǎng)觀摩以及臨場(chǎng)執(zhí)裁，討論分析等研究方法，以臨場(chǎng)裁判判罰尺度為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)NBA裁判員在判罰尺度的建立和執(zhí)行方面，特別是對(duì)職業(yè)的理解，NBA裁判員更加職業(yè)化，更加注重細(xì)節(jié)。
職業(yè)化是NBA裁判員體現(xiàn)最深刻的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致。在場(chǎng)上的判罰尺度更體現(xiàn)出了一名職業(yè)裁判員的素養(yǎng)。NBA裁判員對(duì)比賽的掌控能力、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的把握能力、判罰的準(zhǔn)確性、合理性、以及裁判法基本功的運(yùn)用、判罰尺度的建立與執(zhí)行、細(xì)節(jié)的把握，等等方面，都是世界最先進(jìn)的。特別在判罰尺度方面，NBA裁判員在臨場(chǎng)中判罰尺度的建立與執(zhí)行都是為了比賽的精彩激烈，為了適應(yīng)比賽的需要，為了適應(yīng)商業(yè)市場(chǎng)大環(huán)境的需要，更是為了適應(yīng)美國(guó)籃球文化的需要。
CBA裁判員與NBA裁判員在判罰尺度的確立與執(zhí)行力方面，因?yàn)槁殬I(yè)化進(jìn)程的區(qū)別存在一些差異，其中最根本的差異就是職業(yè)化。NBA裁判員基本功的扎實(shí)、移動(dòng)觀察角度的合理，在比賽當(dāng)中的力與美的體現(xiàn)，展示了NBA裁判員的魅力；在裁判規(guī)則的執(zhí)行、裁判法的運(yùn)用、判罰的準(zhǔn)確性、管理的技巧與藝術(shù)性、團(tuán)隊(duì)配合等方面，都能夠使比賽精彩激烈。
當(dāng)然CBA與NBA在運(yùn)作模式和聯(lián)賽的目的不同，導(dǎo)致判罰尺度存在差異。NBA職業(yè)聯(lián)賽最大的目的是商業(yè)推廣，一切以商業(yè)為基礎(chǔ)，所以臨場(chǎng)的判罰尺度必須符合市場(chǎng)的商業(yè)運(yùn)作，以比賽的精彩程度為主。
我個(gè)人的體會(huì)是，裁判員臨場(chǎng)尺度的執(zhí)行力好壞，是決定一場(chǎng)比賽是否精彩，是否順利的重要標(biāo)準(zhǔn)。CBA裁判員肩負(fù)著中國(guó)籃球發(fā)展的重任，要努力完善自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高判罰尺度執(zhí)行力。總之，要樹立職業(yè)精神。一言一行，一舉一動(dòng)都要體現(xiàn)出職業(yè)裁判員的素養(yǎng)。我個(gè)人還有不少需要不斷完善的地方，還得加強(qiáng)修為，以職業(yè)素養(yǎng)要求自己，以職業(yè)裁判員的精神面貌和技術(shù)水平出現(xiàn)在每一場(chǎng)籃球比賽當(dāng)中。記錄/李淼
[關(guān)鍵詞]職業(yè)技能競(jìng)賽 裁判 技能素質(zhì)
中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）07-0319-01
職業(yè)技能競(jìng)賽是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際開展的以突出操作技能和解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)的、有組織的群眾性競(jìng)賽活動(dòng)。是與職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、業(yè)績(jī)考核、技術(shù)革新和生產(chǎn)工作緊密結(jié)合的一項(xiàng)職業(yè)教育活動(dòng)。而職業(yè)技能競(jìng)賽中的裁判員肩負(fù)著宣傳職業(yè)技能，推動(dòng)職業(yè)技能發(fā)展和促進(jìn)技能水平提高的重任，因此職業(yè)技能競(jìng)賽中裁判員的作用尤為重要。
一、職業(yè)技能競(jìng)賽的發(fā)展要求裁判具備專業(yè)技能素質(zhì)
職業(yè)技能競(jìng)賽在職業(yè)技術(shù)教育的全面普及下得到了快速蓬勃的發(fā)展，并且通過職業(yè)技能競(jìng)賽的形式大大促進(jìn)了職業(yè)教育水平的提高，不僅使大量的從業(yè)師資隊(duì)伍有了較為明顯的業(yè)務(wù)提升，而且在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置以及內(nèi)容豐富程度上都與崗位生產(chǎn)技能緊密結(jié)合，并且通過技能競(jìng)賽形式培養(yǎng)和選拔出的技能人才在各自行業(yè)舞臺(tái)上得到了展示和肯定，而職業(yè)技能競(jìng)賽良性的發(fā)展對(duì)競(jìng)賽中處于裁決地位的裁判員也提出了更高的要求，裁判員除公正執(zhí)法外，還要引導(dǎo)該職業(yè)沿著正確的方向發(fā)展與提高，這就要求臨場(chǎng)執(zhí)法裁判員具有權(quán)威性。為了推動(dòng)技能普及與提高，裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)，必須掌握好合理、平穩(wěn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，使選手能保證最佳狀態(tài)和發(fā)揮最高水平，增強(qiáng)競(jìng)賽的精彩性與對(duì)抗性，作為職業(yè)技能競(jìng)賽的專業(yè)裁判員需要具備更加扎實(shí)的技能素質(zhì)基礎(chǔ)。
二、職業(yè)技能競(jìng)賽裁判應(yīng)當(dāng)掌握的技能素質(zhì)
裁判工作首先需要裁判員的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)需要科學(xué)的裁判方法，沒有科學(xué)的方法，僅憑裁判員的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并不能保證高質(zhì)量的裁判結(jié)果。每個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)有某種局限，每個(gè)人的觀察和判斷都有可能發(fā)生錯(cuò)誤，只有依靠科學(xué)的裁判方法才可能克服個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，控制好觀察和判斷錯(cuò)誤的影響，科學(xué)的裁判方法是裁判質(zhì)量的重要保證。
1.裁判要素是科學(xué)裁判方法的基礎(chǔ)
競(jìng)賽裁判包括裁判規(guī)則、裁判標(biāo)準(zhǔn)、裁判評(píng)分三個(gè)要素。裁判規(guī)則是指裁判員的執(zhí)裁準(zhǔn)則，規(guī)定了裁判員的資格，選手的資格，競(jìng)賽程序，評(píng)分程序，決定競(jìng)賽名次的方法等。裁判標(biāo)準(zhǔn)包括評(píng)定競(jìng)賽行為的若干指標(biāo)，評(píng)分量綱，最小記分單位及其意義等規(guī)定。比如裁判標(biāo)準(zhǔn)可以規(guī)定各種技術(shù)操作共同的評(píng)定指標(biāo)；操作的完整性，操作的穩(wěn)定性，操作難度以及產(chǎn)品質(zhì)量。裁判標(biāo)準(zhǔn)還需要規(guī)定裁判評(píng)分的量綱；最小記分單位；每一評(píng)分單位在各評(píng)定指標(biāo)上代表的價(jià)值相等。裁判評(píng)分指裁判員根據(jù)裁判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選手的表現(xiàn)做出判斷，并以記分的方式作為評(píng)定結(jié)果。在裁判中，根據(jù)各評(píng)定指標(biāo)，判斷選手操作結(jié)果的質(zhì)量，將評(píng)分分配到各評(píng)定指標(biāo)上，可以說，每名裁判員對(duì)選手的評(píng)定結(jié)果是各評(píng)定指標(biāo)得分的總和。裁判員只有準(zhǔn)確嚴(yán)格貫徹裁判要素，才能做出公正的裁決。
2.科學(xué)的裁判方法是公平公正裁判的保證
裁判方法指裁判員根據(jù)一定的裁判標(biāo)準(zhǔn)，觀察和判斷選手的表現(xiàn)并對(duì)選手的職業(yè)技能進(jìn)行評(píng)定的技術(shù)方法。合適的裁判方法應(yīng)該使得裁定結(jié)果具備“有效度、有信度、公正公平”三個(gè)條件。效度是指裁判結(jié)果的準(zhǔn)確程度，裁判方法的效度越高，表示它所裁定評(píng)價(jià)的結(jié)果正確反映職業(yè)技能的程度越高。信度是指所得裁定分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性，一致性或可靠性，主要表現(xiàn)為裁定過程中對(duì)于各選手的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否基本相符。裁判工作質(zhì)量首先取決于每位裁判員掌握裁判標(biāo)準(zhǔn)的穩(wěn)定性.然后才有可能做到全體裁判員評(píng)分的一致性，最終達(dá)到裁判結(jié)果的準(zhǔn)確性。裁判員各自獨(dú)立判斷和評(píng)分，不允許任何其他組織或個(gè)人對(duì)裁判員的判斷和評(píng)分施加影響。為了使評(píng)分的平均值這種集中量數(shù)代表性更強(qiáng)，離散程度更小，就有必要去掉最高、最低兩個(gè)極端評(píng)分。其實(shí)，被剔除的評(píng)分并不表明裁判員的判斷有多嚴(yán)重的偏差，恰恰相反，因?yàn)楸惶蕹u(píng)分的裁判員“守住”了評(píng)分變異的“邊界”，也保證了整個(gè)裁判結(jié)果的有效性。
3、準(zhǔn)確無誤的裁判指令，避免裁判行為對(duì)參賽選手的影響
在職業(yè)技能競(jìng)賽過程中，選手通過訓(xùn)練有素的職業(yè)技能來展現(xiàn)自身的業(yè)務(wù)水平，而社會(huì)心理學(xué)研究早已證明，當(dāng)從事精細(xì)動(dòng)作的操作或復(fù)雜困難的心智操作活動(dòng)時(shí)，他人在場(chǎng)都有可能降低活動(dòng)效率，提高差錯(cuò)率。作為職業(yè)技能競(jìng)賽，裁判員必須要有明晰一致的裁判指令，避免在競(jìng)賽過程中與選手有過多的交流，最大限度地減少對(duì)選手們競(jìng)賽行為的影響。裁判員的言語，表情，視線，手勢(shì)，體勢(shì)等，都可能對(duì)選手產(chǎn)生某種暗示作用，增加選手們的心理緊張和壓力，從而影響競(jìng)賽行為。特別是在職業(yè)技能競(jìng)賽操作過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不能中斷或影響選手的連貫操作而導(dǎo)致選手發(fā)揮失常。
4、調(diào)適評(píng)定偏差是科學(xué)裁判方法的補(bǔ)充
職業(yè)技能競(jìng)賽裁判主要依靠裁判員對(duì)選手行為及其結(jié)果的判斷。心理學(xué)研究證明，任何人的判斷都是可能發(fā)生錯(cuò)誤的。裁判員也不例外。心理學(xué)將績(jī)效評(píng)定中凡是非故意歪曲的判斷結(jié)果與事實(shí)的偏離統(tǒng)稱作評(píng)定偏差。評(píng)定偏差并不可怕。人能夠認(rèn)識(shí)到評(píng)定偏差，就可能消除或控制評(píng)定偏差的影響。通過培訓(xùn)，使裁判員們了解造成評(píng)定偏差原因，有可能發(fā)生的偏差類型，就能有意識(shí)地控制偏差因素，指導(dǎo)自己的判斷活動(dòng)，從而將評(píng)定偏差的影響控制到最小，獲得高質(zhì)量的裁判結(jié)果。造成評(píng)定偏差的原因有很多。首先，人的認(rèn)識(shí)能力的局限可能造成評(píng)定偏差。人辨別物理刺激差異的能力稱作差別感受性。可辨別的最小物理差異量稱作差別閡限。在職業(yè)技能競(jìng)賽中，選手們都是百里挑一的優(yōu)秀職工，工作行為及其結(jié)果的差異更為微小。所以，裁判員有時(shí)可以借助某些測(cè)量?jī)x器幫助自己做出判斷。其次，人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限也可能造成評(píng)定偏差。在職業(yè)技能競(jìng)賽中，選手們的行為差異不僅表現(xiàn)在競(jìng)賽過程中，還會(huì)表現(xiàn)競(jìng)賽的其他方面，這時(shí)裁判員的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)在判斷中起到重要的作用，培訓(xùn)和競(jìng)賽裁判實(shí)踐可以幫助裁判員有效減少評(píng)定偏差。
此外，疲勞、厭倦、緊張、不認(rèn)真等，都可能增大評(píng)定偏差。評(píng)定偏差并不可怕。對(duì)裁判員的要求也并非超越自身的認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限避免偏差，而是通過理性的觀察和判斷彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限。只要了解造成評(píng)定偏差的原因和可能發(fā)生的偏差類型，通過培訓(xùn)有意識(shí)地控制偏差因素，就可以將評(píng)定偏差控制到最小而不致影響裁判質(zhì)量。此外還有一些統(tǒng)計(jì)技術(shù)可以幫助競(jìng)賽裁判有效控制評(píng)定偏差的影響，保證高質(zhì)量的裁判結(jié)果。
三、職業(yè)技能競(jìng)賽裁判技能素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展與更新
職業(yè)技能競(jìng)賽裁判的技能素質(zhì)必須得到持續(xù)發(fā)展與更新，一方面裁判員要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有更高更深的造詣，來引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向；另一方面，裁判員要與教練員與選手保持良好的溝通關(guān)系，從訓(xùn)練以及實(shí)際工作中獲得更多的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技巧和應(yīng)試應(yīng)賽措施，練就火眼金睛，能夠在競(jìng)賽裁決中更準(zhǔn)確更到位更公平。職業(yè)競(jìng)賽裁判員擔(dān)負(fù)著判定參賽各方的成績(jī)、勝負(fù)和名次，提高參賽者技能技術(shù)水平，培養(yǎng)良好道德風(fēng)貌和社會(huì)精神文明建設(shè)的重任。裁判員在場(chǎng)上是執(zhí)法者，在社會(huì)上是技能競(jìng)賽的組織者、宣傳者和指揮者，在本人的工作單位是普通的勞動(dòng)者。賽前，裁判員要認(rèn)真學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)程和規(guī)則，并檢查場(chǎng)地、器材、燈光等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作情況，以及參賽者的服裝、號(hào)碼、其他標(biāo)志是否符合要求，按時(shí)開賽；賽中，要公正執(zhí)法，遇到意外情況發(fā)生時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，并合理而及時(shí)的進(jìn)行處理；賽后要認(rèn)真聽取意見，進(jìn)行總結(jié)和技術(shù)點(diǎn)評(píng)。這樣才能使得整個(gè)競(jìng)賽和臨場(chǎng)裁判工作得以順利完成。為使競(jìng)賽各方能在均等條件下進(jìn)行比賽，裁判員必須起公正執(zhí)法的作用。參賽選手們只有在充分掌握和理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求的前提下，才能毫無顧慮地充分發(fā)揮出他們的技術(shù)水平。裁判員正確執(zhí)行裁判規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，努力消除錯(cuò)判，減少誤判，平穩(wěn)而準(zhǔn)確的進(jìn)行判定，是保證比賽在公平條件下順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。裁判員之間必須加強(qiáng)配合，互相支持，并要處理好裁判規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)事先所未能詳盡的問題，以鼓勵(lì)比賽的精彩性等，這些都是裁判員執(zhí)法水平的表現(xiàn)。
技能競(jìng)賽根本目的和任務(wù)是為了增強(qiáng)職業(yè)技能水平，提高勞動(dòng)效率和經(jīng)濟(jì)效益，保證安全生產(chǎn)。而其中競(jìng)賽裁判員的技能素質(zhì)決定著執(zhí)裁水平，使比賽在公正、平等、合乎規(guī)則和規(guī)程的條件下進(jìn)行。要使技能競(jìng)賽深入人心，得到參與者的廣泛認(rèn)可，就要求技能競(jìng)賽裁判員首先應(yīng)嚴(yán)格要求自己，工作中做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)技能素質(zhì)的提高，注重裁判方法的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以滿足職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的需要，從而為職業(yè)教育水平的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
注釋
摘 要 足球作為學(xué)校體育重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，加強(qiáng)高職院校學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)，既能提升學(xué)生的足球?qū)I(yè)水平，又有利于促進(jìn)高職院校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展水平。基于此，本文以高職院校學(xué)生足球裁判員自信心的培養(yǎng)為研究對(duì)象，就影響高職院校學(xué)生足球裁判員自信心的因素和提升策略進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞 高職院校 足球 學(xué)生足球裁判員 自信心 培養(yǎng)
一、引言
從心理學(xué)角度分析，學(xué)生足球裁判員產(chǎn)生怯場(chǎng)心理的原因是因?yàn)榍榫w比較激動(dòng)從而難以自控，這種現(xiàn)象可以說是不良的反應(yīng)，因?yàn)榫o張到一定程度，會(huì)出現(xiàn)不能正常鳴哨，無法控制整個(gè)局面的現(xiàn)象。如果這個(gè)時(shí)候場(chǎng)上發(fā)生意外的事故，就會(huì)很慌亂，無從解決。裁判員產(chǎn)生了這種心理，不但很難完成裁判員本職工作，還可能給整個(gè)比賽造成許多不必要的困擾。因此，我們學(xué)院的學(xué)生如果擔(dān)任裁判員，要樹立應(yīng)有的自信心，這樣才可以發(fā)揮裁判員的作用。
二、對(duì)怯場(chǎng)情緒產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析
（一）賽場(chǎng)情況比較激烈
整個(gè)賽場(chǎng)的氣氛會(huì)對(duì)裁判員造成很大的影響，情緒會(huì)出現(xiàn)各種起伏。如果出現(xiàn)比分差距很小，裁判員也會(huì)越來越緊張。尤其是第一次擔(dān)任裁判員的學(xué)生。實(shí)際上，裁判員進(jìn)入工作狀態(tài)前，需要對(duì)自己的體能以及精神進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)提高自身的集中程度。如果在執(zhí)行懲罰時(shí)精神高度緊張，會(huì)分散注意力，造成錯(cuò)誤裁判或者漏判。
（二）比賽的性質(zhì)、相關(guān)方的水平以及比賽的正式程度
比賽也會(huì)有級(jí)別的區(qū)分，級(jí)別的不同帶給裁判員的壓力也是不一樣的。如果級(jí)別很高，心里也會(huì)更緊張。另外，場(chǎng)次也會(huì)帶來一定的影響，一些比較關(guān)鍵的場(chǎng)次、決勝冠軍、亞軍的場(chǎng)次，會(huì)給裁判員帶來很大的壓力。如果這種壓力無限膨脹，達(dá)到無法自控的程度，身體也會(huì)呈現(xiàn)各種異常：身體顫抖、思維混亂、心跳加速，這樣很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤裁判或者漏判，有時(shí)連最普通的動(dòng)作也會(huì)做錯(cuò)。
（三）對(duì)裁判員應(yīng)該具有的專業(yè)知識(shí)掌握的不夠
在勝任裁判員以前，會(huì)有一些事先的準(zhǔn)備工作，比如參加一些相關(guān)的培訓(xùn)課程，但是這種培訓(xùn)只能讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)，很難比較全面的理解裁判員的所有知識(shí)。所以，這就造成學(xué)生裁判員沒有底氣。裁判員應(yīng)該理解以及記憶相關(guān)的規(guī)則以及知識(shí)。記憶和理解是兩個(gè)獨(dú)立的步驟，又是相輔相成的。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，裁判員才有能力掌控正常比賽，做出正確的裁判，沉穩(wěn)的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的事件。
（四）心理方面的特征
每一個(gè)人的個(gè)性是有差異的。有些學(xué)生即便不太熟悉相關(guān)的規(guī)則以及知識(shí)，也沒有幾次實(shí)踐的經(jīng)歷，但是卻可以有條不紊的控制整場(chǎng)比賽。有些學(xué)生正好相反，總是不相信自身的能力，害怕觀眾惡意起哄，害怕運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己不滿意。不能全神貫注的進(jìn)行執(zhí)裁，情緒很容易被外界所左右。不能很果斷的進(jìn)行裁判和懲罰，一旦發(fā)現(xiàn)決定有錯(cuò)，就會(huì)高度緊張，從而懷疑自己，開始厭倦裁判員的工作。
通過和學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)槿鄙倥R場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)缺少自信。一旦有機(jī)會(huì)擔(dān)任裁判員，以往已經(jīng)掌握的規(guī)則以及知識(shí)忽然不清晰起來。面對(duì)比較復(fù)雜的問題，就很難做出決定。就算做出的裁判是準(zhǔn)確的，遭到觀眾的反對(duì)，或者是運(yùn)動(dòng)員的不滿，也會(huì)遲疑不決，造成在下面的工作中，左右搖擺，不能正確的處理問題。
（五）錯(cuò)判以及漏判帶來的心理影響
擔(dān)任裁判員，如果做出比較明顯的裁判，隨即就會(huì)出現(xiàn)一種很難說清的緊張感，造成不能很快的做出裁判，不能及時(shí)鳴哨，讓相關(guān)各方很不滿意，在下面的工作中，沒辦法保持一種鎮(zhèn)靜的狀態(tài)，而是一種麻木的狀態(tài)，思維會(huì)受到外界的影響。最后喪失了自信心，情緒越來越糟糕。
（六）工作前的狀態(tài)
前文已經(jīng)說過，裁判員在工作時(shí)要集中注意力，而精神狀態(tài)可以對(duì)注意力產(chǎn)生很大的影響。如果身體狀態(tài)不好，沒有很好的休息，神經(jīng)系統(tǒng)也不可能正常的工作，思維比較遲鈍。一旦出現(xiàn)雙方之間很快的轉(zhuǎn)換，因?yàn)樽⒁饬Φ姆稚ⅲ赡軙?huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤裁判或者漏判。
三、如何減輕緊張情緒，提升學(xué)生足球裁判員的信心
（一）培養(yǎng)自信心要有步驟的進(jìn)行
在剛擔(dān)任裁判員階段，對(duì)這個(gè)工作充滿信心和熱情是很關(guān)鍵的。所以，依據(jù)有步驟進(jìn)行的原則，按照雙方的名次以及水平，適宜的選擇裁判員。如果參賽的雙方差距比較大，很容易預(yù)測(cè)勝負(fù)，這種情況可以讓沒經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任裁判員。就算發(fā)生錯(cuò)誤裁判或者漏判的現(xiàn)象，也不會(huì)影響大局。如果參賽雙方實(shí)力都很弱，回合不多，競(jìng)爭(zhēng)也不是很激烈，氣氛也比較寬松，做出裁判比較容易，不會(huì)給裁判員帶來緊張情緒，就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤裁判以及漏判的情況。按照這種步驟進(jìn)行，可以幫助裁判員培養(yǎng)自信心，逐步走出怯場(chǎng)的情緒，會(huì)開始樂于接受這份工作的。
（二）提高理論水平積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在專業(yè)知識(shí)方面，要不斷的深入研究，對(duì)裁判的相關(guān)規(guī)則要熟練掌握，這是裁判員必須具備的條件，也是增強(qiáng)自信心的手段。很多學(xué)生剛剛擔(dān)任裁判員，即使事先經(jīng)過了培訓(xùn)，但是還是不能完全掌握裁判規(guī)則。一旦突況出現(xiàn)，因?yàn)榍榫w過于緊張，大腦就會(huì)反應(yīng)遲緩，思考能力喪失，以往已經(jīng)很熟悉的動(dòng)作也會(huì)遺忘，而這個(gè)時(shí)候卻更要求裁判員可以比較快速的做出裁判。所以，裁判規(guī)則對(duì)于裁判員來說至關(guān)重要，一定要透徹的理解，熟練的掌握，這樣才可以做出正確的裁判。
（三）對(duì)裁判員這份工作要有熱情
只有對(duì)裁判員這份工作充滿熱情，才能成為一名合格的裁判員。只有感興趣，才會(huì)全力以赴的進(jìn)行研究以及實(shí)踐。通過和學(xué)生進(jìn)行交流可以看出，有些學(xué)生對(duì)于裁判員這份工作沒有什么特別感覺，只不過是自身專業(yè)的需要。所以不可能積極的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行研究，也不可能熟悉基本的手勢(shì)。在這樣的情況下進(jìn)行實(shí)踐，難免會(huì)遭遇挫折，失去信心，對(duì)這份工作也失去熱情。所以，老師在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要揣摩學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于錯(cuò)誤的心理要給予糾正。學(xué)生走上工作崗位以后，若要在各自的單位組織相關(guān)的比賽，就需要熟練掌握裁判的規(guī)則和知識(shí)。
（四）要多進(jìn)行總結(jié)以及鼓勵(lì)，少進(jìn)行批評(píng)
通過鼓勵(lì)，可以讓人增強(qiáng)自信，在教學(xué)當(dāng)中要注意到鼓勵(lì)的作用。學(xué)生在上場(chǎng)之前以及比賽當(dāng)中，教師要多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以比較自信的完成任務(wù)。反之，如果教師一再使用指責(zé)的語氣，學(xué)生就會(huì)沒有底氣，不再相信自己，也不可能快速準(zhǔn)確的做出裁判。所以，即便學(xué)生在裁判時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，教師也要適度的提醒，不要造成學(xué)生情緒低落。臨場(chǎng)裁判可以讓學(xué)生增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)表現(xiàn)，教師要用一種客觀的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生也要正確看待自己的表現(xiàn)，對(duì)于遲疑不決的裁判認(rèn)真分析。例如在比賽過程中，出現(xiàn)肢體相撞或者阻攔，是自己觀察的不到位還是因?yàn)閷?duì)這兩個(gè)概念理解的不夠透徹，裁判時(shí)帶有主觀色彩。所以，多進(jìn)行總結(jié)，是有助于提高自身的水平的。
四、小結(jié)
通過以上的分析可知，足球是一種集體參與的活動(dòng)，深得大家喜歡。在各高校各種形式的學(xué)生足球比賽活動(dòng)中，裁判員往往起著極其重要的作用。所以，通過為學(xué)生裁判員樹立公正準(zhǔn)確的形象，積極正確的引導(dǎo)，合理的培訓(xùn)實(shí)踐來提高其自信心，提高對(duì)裁判工作的熱愛，同時(shí)也能達(dá)到教育學(xué)生的目的，也為校園足球的發(fā)展提供良好保障。
參考文獻(xiàn)：
[1] 田繼紅，孫玉敏.高職學(xué)生自信心現(xiàn)狀及其體育培養(yǎng)的有效途徑[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011（6）：107-108.
[2] 劉瓊芳，楊智翼.高職學(xué)生自信心心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010（1）：254.
[3] 王霞，張定華.基于元認(rèn)知的拓展訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生自信心的影響[J].應(yīng)用心理學(xué).2010.16（1）：89-96.
[4] 杜峰.論足球運(yùn)動(dòng)員比賽中缺乏自信心的分析及解決[J].科技信息.2009（16）：213.
[5] 劉暢，張?jiān)仯P(guān)麗娟.培養(yǎng)高職學(xué)生自信心的若干方法探索[J].遼寧高職學(xué)報(bào).2009.11（3）：95-96.
[6] 孟德，王淑坤.青年足球裁判臨場(chǎng)自信心的培養(yǎng)[J].科技信息.2011（14）：247.
【關(guān)鍵詞】足球 裁判員 心理因素 解決辦法
體育比賽中，“裁判”一詞指的是“依據(jù)競(jìng)賽規(guī)則來判斷和裁決比賽場(chǎng)上所發(fā)生的事實(shí)，以主持和促進(jìn)比賽的正常進(jìn)行”。而主持裁判工作的人，便是“裁判員”。裁判工作性質(zhì)決定了在體育比賽中，裁判員被賦予“至高無上”的權(quán)利，操持著“生死”大權(quán)。因此，裁判員在場(chǎng)上的執(zhí)法表現(xiàn)就格外令人關(guān)注。足球裁判員要使自己執(zhí)法的每一場(chǎng)比賽都有一個(gè)符合競(jìng)賽規(guī)程和競(jìng)賽規(guī)則的最終結(jié)果，取決于多方面的因素。但影響其準(zhǔn)確、公正判罰的不良心理狀態(tài)通常存在。
一 研究對(duì)象與方法
研究對(duì)象：中國(guó)職業(yè)足球裁判員。
研究方法：文獻(xiàn)資料法。
二 分析與討論
常見的不良心理因素：（1）松懈心理；（2）急躁心理；（3）逆反心理；（4）補(bǔ)償心理；（5）怯場(chǎng)心理；（6）迎合心理。
解決裁判員臨場(chǎng)不良心理的途徑和方法：（1）需要長(zhǎng)期進(jìn)行的工作。①首先要提高對(duì)裁判工作的認(rèn)識(shí)，端正動(dòng)機(jī)，提高職業(yè)道德水平，嚴(yán)于律己，事事處于公心，才能達(dá)到“無私則無畏”的境界。②要培養(yǎng)良好的心境，要注重個(gè)人修養(yǎng)，丟掉患得患失的思想包袱，遇事心平氣和力爭(zhēng)多參加裁判實(shí)踐，盡快積累經(jīng)驗(yàn)；多參加集體活動(dòng)，以培養(yǎng)熱情開朗的性格。③常年堅(jiān)持體能訓(xùn)練，在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)保持充沛的體力，可保證距球近、看得清、判得準(zhǔn)，大大減少不必要的爭(zhēng)執(zhí)，也緩解了壓力。（2）臨場(chǎng)時(shí)緩解不良心理變化的方法。①開準(zhǔn)備會(huì)，形成良好的賽前心理狀態(tài)。②通過準(zhǔn)備活動(dòng)來調(diào)整緊張的心理變化。③上場(chǎng)前的自我暗示法。④冷處理法。⑤自我激勵(lì)法。⑥減少對(duì)錯(cuò)判的顧慮。
優(yōu)秀足球裁判員應(yīng)該具有以下素質(zhì)：
第一，良好的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，作為一名足球裁判員必須遵守足球裁判工作的職業(yè)紀(jì)律、培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感。在具體工作中，不以權(quán)謀私，不偏袒任何一方，不受賄更不索賄，秉公執(zhí)法，維護(hù)足球比賽的純潔性是至高無上的。因此，足球裁判員應(yīng)該注意培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
第二，精通足球規(guī)則。足球規(guī)則就是足球比賽的法律，裁判員是規(guī)則的執(zhí)行者，是足球場(chǎng)上的“法官”。為了在比賽中準(zhǔn)確執(zhí)法，裁判員首先要熟悉規(guī)則，對(duì)規(guī)則的本質(zhì)有透徹的了解。
比賽中，裁判員的判決必須依賴于對(duì)規(guī)則的掌握和了解，由于裁判員對(duì)規(guī)則熟悉程度不一樣，在掌握判罰尺度上勢(shì)必存在差異。所以說作為裁判員必須不斷地學(xué)習(xí)規(guī)則，關(guān)注足球規(guī)則的發(fā)展變化，只有把握了規(guī)則的本質(zhì)才能在執(zhí)法中把握住比賽的“脈搏”，對(duì)比賽中出現(xiàn)的問題才能對(duì)癥下藥，不出偏差。
第三，重實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展到了全盛時(shí)期，攻防轉(zhuǎn)換之快，技戰(zhàn)術(shù)打法之豐富，對(duì)抗的激烈程度往往讓裁判員難以正確判斷場(chǎng)上出現(xiàn)的問題。要想成為一名優(yōu)秀的裁判員，除了多臨場(chǎng)執(zhí)法，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，從而力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確執(zhí)法外，別無他法。特別是足球場(chǎng)上的判罰技巧問題，規(guī)則中沒有具及，惟有多臨場(chǎng)并結(jié)合規(guī)則總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能在判罰的技巧上有所突破。
第四，熟悉各種足球技戰(zhàn)術(shù)打法。現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)百家爭(zhēng)鳴，傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)部有自己比較穩(wěn)定的打法：有側(cè)重防守的“532”陣型、“361”陣型；有強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻的“433”、“343”和“352”陣型；也有攻守平衡的“442”陣型等。而且各種陣型并不是一成不變的，而是隨著比賽形勢(shì)的改變而變化的，如在比賽中，裁判員要準(zhǔn)確洞察場(chǎng)上形勢(shì)的變化，這樣有利于把握兩隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，從而審時(shí)度勢(shì)、做出準(zhǔn)確的判罰。
第五，注重身體素質(zhì)訓(xùn)練。一場(chǎng)足球賽90分鐘，有的還需進(jìn)行加時(shí)賽，而且攻防轉(zhuǎn)換非常快，對(duì)抗激烈，運(yùn)動(dòng)員消耗能量極大，裁判員消耗的體能并不比運(yùn)動(dòng)員少多少。沒有足夠的體能作保證，跟不上比賽的節(jié)奏，裁判員就不可能準(zhǔn)確、及時(shí)地跑位、合理地裁決場(chǎng)上的問題，自然就會(huì)出現(xiàn)漏判、錯(cuò)判等現(xiàn)象。因此，裁判員應(yīng)注意身體素質(zhì)的提高，特別是有氧和無氧供能的訓(xùn)練，以適應(yīng)比賽的節(jié)奏，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)場(chǎng)上問題，從而正確地判罰比賽。
第六，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)。當(dāng)今的足球運(yùn)動(dòng)已成為世界語言，各個(gè)地方的足球運(yùn)動(dòng)帶有很強(qiáng)的民族烙印，具有豐富的文化色彩，裁判員只有加強(qiáng)對(duì)自身文化素質(zhì)的熏陶，才能更好地了解各個(gè)國(guó)家的足球，一個(gè)合格的裁判員在場(chǎng)上的表現(xiàn)首先是人格魅力的體現(xiàn)，較高的文化修養(yǎng)能夠加強(qiáng)與隊(duì)員的溝通、獲得球員的尊重，有利于場(chǎng)上執(zhí)法工作的開展。
三 結(jié)論
第一，俱樂部，比賽監(jiān)督和更高層的管理者應(yīng)盡力去影響教練員，使他們對(duì)裁判員采取更為克制的態(tài)度，進(jìn)而帶動(dòng)裁判員去影響他的運(yùn)動(dòng)員以及與此相關(guān)的人員。允許裁判員出現(xiàn)錯(cuò)誤，不應(yīng)由于錯(cuò)判而背包袱，必須假定從裁判員的觀點(diǎn)看，他所做出的判決是唯一正確的。
第二，輿論應(yīng)發(fā)揮更為有利于足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論亦要充分熟悉規(guī)則，正確對(duì)待裁判員的角色作用，任何評(píng)論的發(fā)表都不能針對(duì)裁判員個(gè)人，而是針對(duì)裁判員的作用，在任何情況下應(yīng)該抑制自己的情緒，尊重客觀的比賽事實(shí)。
第三，比賽的組織者在組織各級(jí)各類的裁判員培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)將教練和隊(duì)里的核心隊(duì)員列入培訓(xùn)對(duì)象，以使他們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮更強(qiáng)的緩沖作用，培育良好的足球環(huán)境和賽風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)規(guī)則精神理解的一致性。
第四，裁判員自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，調(diào)整不良心態(tài)，減小心理壓力。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；籃球裁判員；怯場(chǎng)心理；執(zhí)裁能力
前言
山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）成立于2004年，其前身是山東鋁廠職工大學(xué)，始建于1958年，自建校以來籃球運(yùn)動(dòng)即蓬勃發(fā)展。我院所屬企業(yè)――中國(guó)鋁業(yè)山東分公司至今已舉行了23屆職工籃球賽，公司下屬十幾個(gè)單位均組隊(duì)參賽，我院是參賽隊(duì)之一，籃球運(yùn)動(dòng)與我院有著很深的淵源。隨著學(xué)院規(guī)模的擴(kuò)大，招生人數(shù)增多，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到空前的發(fā)展，各種形式的籃球比賽大大地豐富和活躍了學(xué)生的課余文化生活，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到了積極的作用。隨著大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)如火如荼的開展，教師擔(dān)任裁判員已經(jīng)不能滿足需求，因此，我院培養(yǎng)了部分大學(xué)生裁判員，由他們擔(dān)任各系之間及系內(nèi)部的籃球賽裁判。通過對(duì)大學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁過程的觀察和詢問，我了解到學(xué)生裁判員普遍存在執(zhí)裁時(shí)心緒不穩(wěn)定，影響到正常裁判水平的發(fā)揮，造成不應(yīng)有的失誤，使比賽不能公平有序地進(jìn)行。如何消除大學(xué)生裁判員心理壓力，提高其執(zhí)裁能力與水平成為亟待解決的問題。
1.大學(xué)生裁判員怯場(chǎng)心理的產(chǎn)生原因
1.1臨場(chǎng)機(jī)會(huì)較少，過分緊張
臨場(chǎng)機(jī)會(huì)較少，缺乏解決突況的經(jīng)驗(yàn)和能力，是產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的重要原因。大學(xué)生裁判員由于缺乏臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，在臨場(chǎng)執(zhí)裁前就會(huì)出現(xiàn)過分緊張，全身虛汗，引起思維的混亂，自我控制能力下降，在臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力無法集中，出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判等情況。當(dāng)比賽雙方的比分暫時(shí)拉開時(shí)，易產(chǎn)生松懈心理，導(dǎo)致判罰尺度前寬后嚴(yán)、松緊不一致現(xiàn)象；而當(dāng)比賽雙方比分接近，爭(zhēng)斗激烈、拼搶兇猛之時(shí)，就會(huì)過分緊張，尤其在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)關(guān)鍵球的評(píng)判不敢大膽執(zhí)行。
1.2 裁判法基本知識(shí)薄弱，籃球競(jìng)賽規(guī)則不熟悉
大學(xué)生裁判員選拔自籃球運(yùn)動(dòng)愛好者，上崗之前進(jìn)行20個(gè)課時(shí)的理論知識(shí)培訓(xùn)，使其初步掌握競(jìng)賽規(guī)則、裁判法基本知識(shí)，筆試合格后方可執(zhí)裁。但普遍現(xiàn)象是對(duì)競(jìng)賽規(guī)則與裁判法不夠熟悉，吃不透。當(dāng)比賽現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)新情況時(shí)出現(xiàn)無所適從、難以裁決的現(xiàn)象。
1.3臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)，自信心缺乏
有很多大學(xué)生裁判員懷疑自己的執(zhí)裁能力，害怕在臨場(chǎng)中出現(xiàn)失誤，引起球隊(duì)不滿、觀眾起哄，特別是當(dāng)教練員對(duì)他的判罰有疑問時(shí)就會(huì)產(chǎn)生心虛，因此在比賽之前會(huì)出現(xiàn)想法過多、心情不佳、注意力分散，意欲逃避即將開始的裁判工作。這一心理的存在嚴(yán)重干擾了正常思維，導(dǎo)致在執(zhí)裁時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判，哨音越吹越小、宣判手勢(shì)不正確等，影響了正常執(zhí)裁水平的發(fā)揮。
1.4 執(zhí)裁前的盲目樂觀與自信
部分大學(xué)生裁判員盲目相信自己的執(zhí)裁能力，對(duì)臨場(chǎng)的復(fù)雜性和困難性預(yù)測(cè)不足，執(zhí)裁前準(zhǔn)備不夠充分。然而賽場(chǎng)局面瞬息萬變，臨場(chǎng)時(shí)面對(duì)雙發(fā)激勵(lì)的對(duì)抗，突發(fā)的犯規(guī)和違例，難以迅速做出準(zhǔn)確地判罰，導(dǎo)致錯(cuò)判、漏判的發(fā)生。如多米諾骨牌效應(yīng)，導(dǎo)致接下來的心理緊張、反應(yīng)遲鈍、注意力下降，錯(cuò)判、漏判的事情頻頻發(fā)生，球迷、觀眾隨之起哄，出現(xiàn)心理壓力加劇、頭腦混亂、越吹越亂，賽場(chǎng)失控。
1.5過早設(shè)想比賽結(jié)果
大學(xué)生裁判主要是從愛好籃球或籃球打得比較好的學(xué)生中產(chǎn)生，在比賽的隊(duì)伍中遭遇自己的隊(duì)友或是要好的同學(xué)的幾率很高，有時(shí)受老師和朋友的暗示或要求，礙于人情，會(huì)特殊照顧某個(gè)隊(duì)或某個(gè)隊(duì)員，導(dǎo)致自己在執(zhí)裁時(shí)偏向某方，提早設(shè)想比賽結(jié)果，思想上背了包袱致使注意力分散，影響裁判的果斷性和堅(jiān)決性，最終產(chǎn)生一邊倒的局面，久而久之使自己臨場(chǎng)時(shí)壓力加大，難以做好本職工作。
2.大學(xué)生裁判員執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與提高
針對(duì)大學(xué)生裁判員怯場(chǎng)心理產(chǎn)生的原因，我們開展了如下培養(yǎng)與提高執(zhí)裁能力的實(shí)踐工作：
2.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高執(zhí)裁基礎(chǔ)
要想成為一名合格的籃球裁判員，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，熟知籃球競(jìng)賽規(guī)則，精通裁判法，方能在執(zhí)裁之時(shí)做到游刃有余。我們將《籃球競(jìng)賽規(guī)則》、《籃球裁判員手冊(cè)》作為培訓(xùn)教材，進(jìn)行了64個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，并組織了結(jié)業(yè)考試，試題分為理論與臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)分析兩大類，每類試題滿分100分，只有兩類題型得分均達(dá)到80分以上者方可上崗執(zhí)裁。通過更多課時(shí)的理論學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)規(guī)則和手冊(cè)知識(shí)理解愈加深刻，熟練的掌握了執(zhí)裁依據(jù)和工作方法。
2.2增加實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)次，累積臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
由于臨場(chǎng)機(jī)會(huì)較少，大學(xué)生裁判員出現(xiàn)臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)心理壓力過大。我們積極創(chuàng)造他們的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，通過組織各系內(nèi)部、各系之間、與兄弟院校的籃球賽，安排大學(xué)生裁判員親臨執(zhí)裁，將學(xué)到的理論知識(shí)與臨場(chǎng)執(zhí)裁相聯(lián)系，以此為契機(jī)，構(gòu)建了大學(xué)生裁判員之間的交流及向?qū)I(yè)裁判員學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練彌補(bǔ)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
2.3提高心理素質(zhì)，減少錯(cuò)判、漏判的發(fā)生
臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)，再優(yōu)秀的裁判員也不可避免的會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判，但對(duì)于大學(xué)生裁判員來說，一旦出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判就會(huì)非常緊張、不知所措。我們的原則是切不可因?yàn)橐呀?jīng)出現(xiàn)此類問題而在以后的比賽中對(duì)某個(gè)隊(duì)進(jìn)行補(bǔ)償以求達(dá)到心理平衡，而應(yīng)及時(shí)與裁判系、與同伴溝通及時(shí)挽回失誤。通過實(shí)戰(zhàn)逐漸提高業(yè)務(wù)能力與心理素質(zhì)，盡量減少錯(cuò)判、漏判發(fā)生。
2.4加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)
“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確” 是籃球裁判員執(zhí)裁之基，我們注重培養(yǎng)大學(xué)生裁判員熱愛籃球競(jìng)賽工作，使他們充分認(rèn)識(shí)到裁判員在籃球比賽中的重要性。無論執(zhí)裁對(duì)象是誰，務(wù)須堅(jiān)守方針。
2.5臨場(chǎng)自信心的培養(yǎng)
自信心是良好執(zhí)裁的有力支持，它的養(yǎng)成來源于長(zhǎng)期的臨場(chǎng)執(zhí)裁實(shí)踐，需要理論與實(shí)踐的多次交疊、碰撞逐漸內(nèi)化于心。訓(xùn)練過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入裁判角色，在扎實(shí)的理論及技能基礎(chǔ)上，放下思想包袱，排除外界的干擾，強(qiáng)大內(nèi)心以適應(yīng)臨場(chǎng)需要，使其順利完成裁判任務(wù)，展現(xiàn)良好的裁判技巧。
2.6提高自身身體素質(zhì)
良好的身體素質(zhì)是裁判員順利完成臨場(chǎng)工作的重要前提。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一場(chǎng)比賽需要跑3500-4200米的距離，為創(chuàng)造良好的觀察范圍和視角，籃球比賽過程中需要裁判員在場(chǎng)地上不斷的奔跑、急停、快速轉(zhuǎn)身等，這就需要裁判員有強(qiáng)健的體魄。為此我們對(duì)大學(xué)生裁判員設(shè)置了每日3000米跑，結(jié)合不定期的輪崗執(zhí)裁任務(wù)，確保運(yùn)動(dòng)量足以達(dá)到執(zhí)裁需要。
3.結(jié)論與建議
經(jīng)過近兩年時(shí)間的大學(xué)生裁判員培訓(xùn)，我累積了部分經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。有待完善的方面仍舊很多，讓我們一起努力尋求更佳的訓(xùn)練方案。
3.1大學(xué)生裁判員臨場(chǎng)時(shí)怯場(chǎng)心理產(chǎn)生的原因是多方面的，其主要原因是對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法的基本知識(shí)不扎實(shí)。因此，首先要強(qiáng)化基本理論的學(xué)習(xí)。只有熟知籃球競(jìng)賽規(guī)則及裁判法，才能在瞬息萬變的比賽過程中游刃有余。
3.2創(chuàng)造條件加強(qiáng)臨場(chǎng)訓(xùn)練，即時(shí)講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，提高大學(xué)生裁判員的心理素質(zhì)及處理問題的準(zhǔn)確性，提高執(zhí)裁能力。
3.3 制定合理的訓(xùn)練方案，將運(yùn)動(dòng)量和執(zhí)裁場(chǎng)次有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化身體素質(zhì)。
3.4職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在先，貫穿訓(xùn)練、執(zhí)裁全過程，心底無私自然坦蕩。
3.5學(xué)習(xí)永不止步，通過多媒體教學(xué)手段，及時(shí)把最新的信息傳達(dá)給學(xué)員，使執(zhí)裁能力持續(xù)提高。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】高校；足球裁判；能力培養(yǎng)
足球是一種承載著豐富文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富的社會(huì)文化現(xiàn)象，其核心是足球競(jìng)賽規(guī)則。縱觀現(xiàn)代足球發(fā)展的歷史，100年來可以說，今天的輝煌與競(jìng)賽是分不開的。足球裁判員作為足球運(yùn)動(dòng)不可分割的一部分，是球場(chǎng)上的執(zhí)法官和足球運(yùn)動(dòng)所顯示的法律文化的體現(xiàn)者和表演者，他們的執(zhí)法水平對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校足球裁判作為足球發(fā)展的重要組成部分，其重要性也體現(xiàn)的越來越明顯。
1.1人才資源
高校聚集了畢業(yè)于全國(guó)各地體育院校的體育老師，他們都有著扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)、理論知識(shí)，并且長(zhǎng)期在教育的第一線上工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和手段強(qiáng)。他們?cè)趨⑴c的各級(jí)足球競(jìng)賽裁判員工作中，積累下了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代學(xué)生精力充沛，文化素質(zhì)和其他專業(yè)知識(shí)掌握力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，這都為打造一名合格高校足球裁判員提供了必要的條件。更重要的是，高校學(xué)生都具備英語基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入更高等級(jí)的裁判員隊(duì)伍增加了籌碼。
1.2場(chǎng)地器材
隨著國(guó)家和各地區(qū)對(duì)高等教育的重視程度，目前社會(huì)上的大多數(shù)高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施都比較好，都有標(biāo)準(zhǔn)，硬件設(shè)施較好的體育場(chǎng)館，同時(shí)體育設(shè)施也比較完備。伴隨著這幾年我們國(guó)家運(yùn)動(dòng)員在世界各大賽場(chǎng)上的優(yōu)異表現(xiàn)，在全社會(huì)也掀起一股體育熱，那么作為最具代表性的高校自然也是行動(dòng)在前，這是社會(huì)其它行業(yè)單位所不能比擬的。另外，現(xiàn)在高校的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，數(shù)字圖書館也都比較健全，資料豐富給在學(xué)生裁判提供了必要的物質(zhì)條件。
1.3臨場(chǎng)實(shí)踐
目前，高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的很快，上到教育部，國(guó)家體委，下到各個(gè)省市地區(qū)對(duì)高校足球也是日漸重視，而且又有大批的商家贊助大學(xué)生的校內(nèi)外比賽，所以在高校中不同層次的足球賽比比皆是。在這些大小不一，層次不等的足球賽事中學(xué)生裁判占絕大多數(shù)，這就給學(xué)生裁判員提供了更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而且可以從班級(jí)到年級(jí)，再到院級(jí)，以及后面的更高層次逐漸提高學(xué)生的裁判能力和裁判經(jīng)驗(yàn)。這就更好的把理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)一名合格的裁判員是最佳的辦法。
2.高校足球裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)
（1）選位跑動(dòng)問題是大學(xué)生足球裁判實(shí)踐中的常見問題。要選擇最佳的觀察視角，如攻方與手方在爭(zhēng)搶時(shí)，裁判員應(yīng)盡量在他們的側(cè)面進(jìn)行觀察，而不是與他們?cè)谝粭l重合的直線上。
（2）有球區(qū)域是裁判員重點(diǎn)觀察的區(qū)域。裁判員要善抓時(shí)機(jī)，隨時(shí)掃視無球區(qū)與場(chǎng)外情況，做到既要抓重點(diǎn)，又統(tǒng)籌兼顧。例如，一方進(jìn)攻球推到前場(chǎng)，裁判員自然也跟到前場(chǎng)，那么這是后場(chǎng)如果出現(xiàn)犯規(guī)情況那么主裁判很難發(fā)現(xiàn)，這就需要主裁判要有意識(shí)的前后兼顧，別且同時(shí)和助理裁判配合好，如果比賽中沒有助理裁判，那么主裁判就要時(shí)刻兼顧場(chǎng)上的各個(gè)區(qū)域的情況，不要單單的盯著有球區(qū)域。
（3）掌握好攻方有利原則，如何運(yùn)用有利原則是衡量裁判水平高低的重要因素。防守隊(duì)員在防守時(shí)，經(jīng)常習(xí)慣性的運(yùn)用一些隱蔽動(dòng)作來防守進(jìn)攻隊(duì)員。這個(gè)時(shí)候，如果防守方的一些小動(dòng)作對(duì)進(jìn)攻方的進(jìn)攻產(chǎn)生了破壞，裁判員應(yīng)該及時(shí)響哨，如果進(jìn)攻方處在有利的進(jìn)攻位置，應(yīng)該示意比賽可以繼續(xù)進(jìn)行，這樣可以保證比賽節(jié)奏的正常進(jìn)行。但是對(duì)于犯規(guī)嚴(yán)重的要在死球以后補(bǔ)罰紅黃牌。在高水平的聯(lián)賽中很多精彩的門前配合和射門得分能否順利進(jìn)行，與裁判員是否能掌握好比賽吹罰尺度有著莫大的關(guān)系。如果進(jìn)攻方仍然處于有利位置，裁判員響哨，受益的必將是守方，因?yàn)樗麄兂晒Φ姆朗亓艘淮斡型{的進(jìn)攻，裁判員如此判罰雖然并沒有判罰錯(cuò)誤但卻不利于比賽的順利進(jìn)行。
（4）紅、黃牌的得當(dāng)運(yùn)用。出示紅牌、黃牌不僅是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的處罰，更是教育手段。對(duì)球場(chǎng)上的不正當(dāng)行為，例如比較嚴(yán)重的犯規(guī)和不應(yīng)該出現(xiàn)在競(jìng)技場(chǎng)上的粗野動(dòng)作，以及假摔、佯裝受傷等不尊重對(duì)手的手段，都要按比賽規(guī)則，及時(shí)出示紅、黃牌。但是，一般來說裁判在對(duì)比賽中的初犯或者為了防守而采取的必要犯規(guī)動(dòng)作應(yīng)該先適時(shí)采取口頭提醒等措施，這樣，一方面能起到控制運(yùn)動(dòng)員情緒、緩和氣氛的作用，達(dá)到教育目的；另一方面也能更好的推進(jìn)比賽進(jìn)行，不至于產(chǎn)生一邊倒的情況發(fā)生。
（5）哨音的控制是裁判人員的又一大技巧。采取的普遍原則是哨音洪亮、音意明確、輕重有度。哨音是裁判員控制比賽的重要信號(hào)之一，及時(shí)、準(zhǔn)確、清晰果斷的哨音，能夠使運(yùn)動(dòng)員、觀眾對(duì)裁判員產(chǎn)生極大的信服感，鳴哨的音質(zhì)在很大程度上能表現(xiàn)出裁判員在執(zhí)法過程中是否堅(jiān)定果斷，如果哨音柔軟無力則不能表現(xiàn)出裁判的有力執(zhí)法。與此同時(shí)，裁判人員要掌握哨聲的長(zhǎng)短、聲音的緩急和高低，使運(yùn)動(dòng)員和觀眾聽到哨音就能辨別出不同種類的犯規(guī)。
（6）手勢(shì)準(zhǔn)確，姿勢(shì)到位。足球裁判員的執(zhí)法手勢(shì)應(yīng)在保持專業(yè)固定手勢(shì)的基礎(chǔ)上力求簡(jiǎn)單、明了，準(zhǔn)確到位。一名合格的裁判大多數(shù)都是用手勢(shì)和場(chǎng)上的隊(duì)員進(jìn)行交流，而不是每個(gè)犯規(guī)或者爭(zhēng)議都用語言來解釋。執(zhí)法手勢(shì)的運(yùn)用，其根本在于能使比賽順利進(jìn)行，其作用在于示意運(yùn)動(dòng)員下一步應(yīng)如何進(jìn)行，并且達(dá)到使觀眾從裁判的執(zhí)法手勢(shì)上讀懂比賽進(jìn)程。作為一名賽場(chǎng)上的裁判員，其執(zhí)法手勢(shì)和其他舉止須做到專業(yè)、到位、簡(jiǎn)潔、明了，給人利索的感覺，這樣無論是場(chǎng)上的隊(duì)員，還是場(chǎng)下的觀眾都會(huì)對(duì)裁判肅然起敬，即使遇到有爭(zhēng)議的判罰也不會(huì)出現(xiàn)過激的行為和舉動(dòng)。
3.培養(yǎng)高校學(xué)生足球裁判能力的途徑和方法
3.1了解，掌握規(guī)則
首先，必須讓學(xué)生掌握的規(guī)則和裁判，精神實(shí)質(zhì)，真正理解規(guī)則，以便準(zhǔn)備實(shí)踐。然后組織學(xué)生觀看一些重要的足球裁判草根足球或看電視。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一般的裁判和裁判的裁判規(guī)則的實(shí)施，以解決大學(xué)生裁判員在理論研究中解決問題和失敗，請(qǐng)記錄錯(cuò)誤，遺漏，有利條件和運(yùn)動(dòng)員和觀眾的情緒的觀察。最后，分析，討論，總結(jié)。
3.2注意評(píng)價(jià)函數(shù)
評(píng)價(jià)是培養(yǎng)和提高學(xué)生裁判能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不可忽視的。大學(xué)生面臨著實(shí)踐的機(jī)會(huì)不太多，以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)是有限的，合理的評(píng)價(jià)，可以彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，使學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)。
3.3注意之間的連接
成為一個(gè)好學(xué)生足球裁判，但吹在“準(zhǔn)”上下功夫，沒辦法，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的法官如果吹的太少，還可以反映遲鈍，不那么好。只有通過吹比賽，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了更好的提高足球運(yùn)動(dòng)的能力。
3.4通過學(xué)校，足球聯(lián)賽，足球裁判能力的培養(yǎng)
一類的聯(lián)賽，每年的足球聯(lián)賽的大學(xué)，學(xué)校公共足球聯(lián)賽和其他事件。在這些比賽中，讓學(xué)生參加比賽，裁判的組織安（下轉(zhuǎn)第90頁）（上接第63頁）排和裁判，并檢查碩士學(xué)位的學(xué)生足球裁判員在理論的規(guī)則和實(shí)踐，進(jìn)行了全面的檢查，在精神狀態(tài)的過程其執(zhí)法評(píng)價(jià)，認(rèn)真的回顧林心理過程現(xiàn)場(chǎng)裁判工作因?yàn)椋瑹o論外界的干擾和變化應(yīng)該被警告或罰下判斷。因?yàn)橹挥袊?yán)重的自我評(píng)估來發(fā)現(xiàn)在心理上的變化，更好地適應(yīng)審判工作賽的氣氛，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)。高校足球裁判員應(yīng)正確把握有利的原則，大膽的使用，控制比賽的氣氛，保證比賽。
在高校足球裁判員實(shí)踐的增加，裁判水平，加強(qiáng)相應(yīng)的氣質(zhì)。要以事實(shí)為依據(jù)，善于控制自己的情緒，尊重助理裁判員，運(yùn)動(dòng)員，觀眾，不盲目，不推諉。總之，通過精心培育更多的方法和指導(dǎo)教師，并愿意努力工作，學(xué)習(xí)，研究，從實(shí)踐中總結(jié)，學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)其他裁判，實(shí)踐后，將成為一個(gè)合格的學(xué)生足球裁判員優(yōu)良。
4.結(jié)語
（1）足球現(xiàn)已成為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外體育鍛煉和健身活動(dòng)必不可少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。足球裁判員是保證比賽公平、公正，順利進(jìn)行，提高足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根本保障，建立健全高校學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)勢(shì)在必行。
（2）當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校的師資力量，現(xiàn)代化的教學(xué)，以及良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，為高校足球裁判員的培養(yǎng)提供了必要的條件。
（3）要堅(jiān)持課外與課內(nèi)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，成立校隊(duì)，院隊(duì)，系隊(duì)，定期組織足球比賽，為高校裁判人員的培養(yǎng)提供相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。
（4）加強(qiáng)對(duì)高校足球裁判員培養(yǎng)體系的深入研究與探討，完善高校學(xué)生足球裁判員的選拔、培訓(xùn)、考核等機(jī)制，使之能夠更好的與我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)開展的新形勢(shì)相互配合。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
[1]張帥.淺談高校足球裁判的培養(yǎng).電大理工，2013，6.
[2]謝耿芳.足球裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)與能力[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）：24-25.
[3]斯力格.足球競(jìng)賽裁判手冊(cè)[M].北京：人民體育出版社，2001：15-20.
摘要排球是一項(xiàng)比較重要的球類運(yùn)動(dòng)，是體育專業(yè)學(xué)生的必修課。在體育專業(yè)的排球課中，對(duì)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)是必要的。本文分三方面探討學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中的作用，一方面是學(xué)生在前期對(duì)排球規(guī)則等理論知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，另一方面是學(xué)生參加排球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐的作用，最后一方面是學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中其它方面的作用。
關(guān)鍵詞學(xué)生排球教學(xué)排球裁判排球規(guī)則
一、引言
作為“三大球”之一的排球，擁有網(wǎng)上對(duì)抗激烈，空中擊球、觸球時(shí)間短，攻防轉(zhuǎn)換快等自身顯著特點(diǎn)[1]，排球在我國(guó)擁有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，我國(guó)的大學(xué)、中學(xué)也廣泛開設(shè)有排球課。隨著排球運(yùn)動(dòng)推廣以及排球賽事增多，在排球課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行裁判能力培養(yǎng)也顯得尤為重要。
排球裁判的基本知識(shí)與技能本來就是體育專業(yè)排球課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)排球教學(xué)的進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。為了更好的發(fā)揮排球裁判培訓(xùn)在排球課上的積極作用，本文以大學(xué)體育專業(yè)的排球課為對(duì)象，探討在排球課程教學(xué)中，學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)對(duì)排球教學(xué)產(chǎn)生的積極作用。
本文根據(jù)筆者在排球課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及與老師同學(xué)間的交流心得，探討學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中的作用，具體結(jié)構(gòu)安排如下：第二部分簡(jiǎn)單介紹排球裁判技能教學(xué)的一般步驟；第三、四部分按照排球教學(xué)步驟，分別探討了前期排球規(guī)則等理論學(xué)習(xí)以及后期排球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐在排球教學(xué)中的作用；第五部分探討了學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中其它方面的作用；第六部分總結(jié)全文。
二、排球裁判技能教學(xué)的一般步驟
排球裁判技能教學(xué)方法一般采用“程序”教學(xué)法，主要有三步，第一步：排球規(guī)則與裁判法理論的教學(xué)；第二步：裁判知識(shí)的案例分析；第三步： 臨場(chǎng)裁判實(shí)習(xí)教學(xué)[2]。在此基礎(chǔ)上，為了強(qiáng)化裁判的執(zhí)哨能力，在“程序”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，最后也會(huì)進(jìn)行“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――再學(xué)習(xí)――在實(shí)踐”的循環(huán)過程，直到充分掌握排球裁判技能為止[3]。排球裁判技能教學(xué)的第一步主要是讓學(xué)生詳細(xì)理解排球規(guī)則和裁判法理論，以及學(xué)習(xí)排球裁判基本手勢(shì)，這是排球裁判必備的基本要求；第二步主要是在理論知識(shí)等有一定了解的基礎(chǔ)上，把理論與經(jīng)典案例相結(jié)合，讓學(xué)生了解在比賽過程中如何運(yùn)用規(guī)則控制比賽、作為一名裁判該如何執(zhí)哨；第三步主要是讓學(xué)生去實(shí)踐，空有理論是不行的，只有讓學(xué)生親自進(jìn)行臨場(chǎng)實(shí)踐，實(shí)踐與理論相結(jié)合，可以讓學(xué)生鞏固自己的理論知識(shí)，對(duì)理論的理解更加深刻。讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改正，教師一般也會(huì)在旁邊指導(dǎo)，不斷完善學(xué)生的裁判技能。這三個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，順序不可顛倒。
三、前期排球規(guī)則等理論學(xué)習(xí)在排球教學(xué)中的作用
排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行離不開排球規(guī)則，排球隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)離不開排球規(guī)則，隊(duì)員間的各種戰(zhàn)術(shù)配合也離不開排球規(guī)則，排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行與排球規(guī)則息息相關(guān)，所以，在學(xué)習(xí)排球的過程中必須穿插排球規(guī)則的教學(xué)，同時(shí)排球規(guī)則的教學(xué)對(duì)整個(gè)排球課程也有十分重要的作用。
排球裁判技能教學(xué)的第一、二步主要是理論學(xué)習(xí)，這個(gè)過程對(duì)排球教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在豐富學(xué)生的理論知識(shí)比賽流程、改善學(xué)生個(gè)人技術(shù)及團(tuán)隊(duì)配合等方面。排球規(guī)則的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解排球規(guī)則，以及作為一名隊(duì)員應(yīng)該怎樣進(jìn)行比賽、排球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，學(xué)生才知道自己該如何去學(xué)習(xí)排球的技術(shù)。比如排球規(guī)則規(guī)定一名隊(duì)員連續(xù)擊球兩次，或球連續(xù)觸及身體的不同部位屬于連擊犯規(guī)[4]，所以同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行排球技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)盡量避免自己連擊犯規(guī)。裁判法理論的學(xué)習(xí)，主要是排球裁判的裁判員的職責(zé)、工作程序以及判罰方法等方面[5]，使學(xué)生得知裁判員在比賽過程中的工作流程及比賽流程等。排球裁判手勢(shì)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生懂得裁判手勢(shì)，這是排球隊(duì)員所要掌握的最基本的一項(xiàng)技能。裁判法理論以及排球裁判手勢(shì)的學(xué)習(xí)，對(duì)課程后期的排球?qū)崙?zhàn)教學(xué)以及參加比賽都有著重要的作用，如果學(xué)生對(duì)裁判法或者裁判手勢(shì)一無所知，則比賽將無法進(jìn)行。裁判知識(shí)的案例分析對(duì)課程教學(xué)十分重要，排球規(guī)則以及排球裁判法等都是相對(duì)較死的硬性規(guī)定，通過多樣性的案例分析，可以使學(xué)生了解規(guī)則靈活的應(yīng)用，明白在一些特殊情況下的判罰，更加深刻、詳細(xì)的理解規(guī)則，學(xué)生可以根據(jù)規(guī)則來優(yōu)化自己的技術(shù)和隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)配合，甚至可以在比賽中利用規(guī)則使對(duì)方法規(guī)或者為己方創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)等。由此可見，前期排球規(guī)則等理論學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的排球綜合能力的提升顯得尤為重要。
四、排球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐在排球教學(xué)中的作用
在排球技能培訓(xùn)的過程中，臨場(chǎng)實(shí)踐是必不可少的，如果只注重理論，不注重實(shí)踐，這無異于紙上談兵。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過親身體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能不斷地改進(jìn)、完善提高。排球裁判員臨場(chǎng)實(shí)踐應(yīng)具備良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì)、良好的裁判意識(shí)以及裁判員之間的默契配合等[6]，這是理論知識(shí)學(xué)習(xí)培養(yǎng)不出來的。當(dāng)學(xué)生的裁判技能達(dá)到一定的水平后，就可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行臨場(chǎng)實(shí)踐，以裁判員的身份參與比賽，以下主要以學(xué)生進(jìn)行排球的一裁、二裁臨場(chǎng)實(shí)踐進(jìn)行探討。當(dāng)學(xué)生以一裁或者二裁的身份出現(xiàn)在賽場(chǎng)的時(shí)候，必須具備某些技能和素質(zhì)，而這些技能和素質(zhì)斗對(duì)排球的教學(xué)都有著積極作用。裁判臨場(chǎng)實(shí)踐的各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生更好的掌握排球技能以及排球課程的進(jìn)行也具有十分重要的作用。
首先，作為一名裁判員必須對(duì)排球的規(guī)則、裁判法、裁判手勢(shì)以及特殊情況的案例分析十分清楚，這樣才能控制正常比賽的順利進(jìn)行。這一點(diǎn)對(duì)排球教學(xué)的作用上文以及進(jìn)行了闡述，在此不再進(jìn)行贅述。
其次，作為一名裁判員必須對(duì)場(chǎng)上雙方的每個(gè)隊(duì)員的站位十分清楚，包括每個(gè)隊(duì)員的站位、位置輪換和在場(chǎng)上擔(dān)任的角色，以及雙方隊(duì)伍是“五一”配備還是“四二”配備等，這些都必須清楚。只有清楚了這些，才能對(duì)比賽中出現(xiàn)的攔網(wǎng)犯規(guī)、后排進(jìn)攻違例、位置輪換錯(cuò)誤等做出正確的判罰。排球項(xiàng)目作為一個(gè)集體項(xiàng)目，不同于羽毛球、網(wǎng)球等，排球不僅需要個(gè)人的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，更重的是整個(gè)集體的配合。作為一名隊(duì)員，必須清楚自己的場(chǎng)上位置和站位，這是團(tuán)體配合的基礎(chǔ)。一些排球戰(zhàn)術(shù)的配合相對(duì)來說比較復(fù)雜，對(duì)于初學(xué)者來講，一時(shí)難以掌握。學(xué)生在進(jìn)行排球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐的過程中，剛開始的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)誤判或者漏判，這是由于學(xué)生心理緊張或者對(duì)場(chǎng)上隊(duì)員的位置關(guān)系不清楚等原因造成的，通過多次的實(shí)踐與老師的指導(dǎo)，逐步了解場(chǎng)上隊(duì)員的位置關(guān)系及各種站位方法，隨著參加比賽或者裁判的次數(shù)增多，學(xué)生既可以逐漸的掌握其精髓。通過裁判的臨場(chǎng)實(shí)踐，以裁判的角度參與進(jìn)來，以另一種方式來了解場(chǎng)上隊(duì)員的位置關(guān)系及站位，來加強(qiáng)自己對(duì)場(chǎng)上位置關(guān)系的了解，進(jìn)而為戰(zhàn)術(shù)配合打下良好的基礎(chǔ)。
第三，排球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合的作用。排球的戰(zhàn)術(shù)配合包括站位、跑位等多方面的因素，由于戰(zhàn)術(shù)配合方案較多、變化較多，有很大的自由發(fā)揮空間，這使得初學(xué)者難以一時(shí)掌握。當(dāng)球員在場(chǎng)上時(shí)會(huì)由于意識(shí)不夠強(qiáng)、對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合不是非常了解等原因，導(dǎo)致隊(duì)員在場(chǎng)上時(shí)無法與隊(duì)員完成默契的配合。比如在排球比賽中最常用的“邊跟進(jìn)”防守，當(dāng)本方隊(duì)員在二號(hào)位或者四號(hào)位攔網(wǎng)或者扣球的時(shí)候，要求起后面一號(hào)位或者五號(hào)位隊(duì)員向前跟進(jìn)防吊球或者前場(chǎng)球，該戰(zhàn)術(shù)在練習(xí)的時(shí)候很容易進(jìn)行，但是在比賽的過程中，有些隊(duì)員意識(shí)不夠堅(jiān)強(qiáng)，不能及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)行保護(hù)，導(dǎo)致本隊(duì)失分。當(dāng)學(xué)生以裁判員的身份參與比賽的時(shí)候，裁判必須高度精神集中關(guān)注比賽，并且一裁站在裁判臺(tái)上俯視全場(chǎng)，對(duì)場(chǎng)上隊(duì)員的活動(dòng)都看得很清楚。雙方進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，擔(dān)任裁判的學(xué)生在自己腦海里也能意識(shí)到每個(gè)隊(duì)員應(yīng)該做出怎樣的反應(yīng)，該如何跑位、如何進(jìn)攻防守等，在場(chǎng)上隊(duì)員的做出反應(yīng)后，還能對(duì)隊(duì)員的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如隊(duì)員的反應(yīng)是快了還是慢了、隊(duì)員間的配合是否默契等。所以，讓學(xué)生進(jìn)行裁判的臨場(chǎng)實(shí)踐，有利于學(xué)生對(duì)排球戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生排球技能提高有著重要的作用。
第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在排球比賽的過程中，場(chǎng)上隊(duì)員也會(huì)出現(xiàn)不同程度的緊張情緒，從而影響了隊(duì)員，使隊(duì)員的動(dòng)作僵硬、反應(yīng)變慢等，使隊(duì)員不能發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。所以，在排球教學(xué)中，也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)輔導(dǎo)，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，克制場(chǎng)上比賽時(shí)的緊張情緒。然而，作為一名裁判員必須要有良好的心態(tài)和過硬的心理素質(zhì)，以公平公正的心態(tài)執(zhí)哨，在比賽對(duì)抗激烈的時(shí)候能保證自己平靜，當(dāng)雙方對(duì)某個(gè)球有爭(zhēng)議或一方對(duì)某球判罰產(chǎn)生抗議的時(shí)候能夠處理恰當(dāng)。當(dāng)學(xué)生自己進(jìn)行排球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐的過程中，就可以體會(huì)排球裁判員的臨場(chǎng)心理，通過多次的鍛煉和老師的指導(dǎo)會(huì)逐漸的適應(yīng)，逐漸的提高自己的心理素質(zhì)，克服自己的緊張心理。排球裁判的臨場(chǎng)實(shí)踐有利于學(xué)生心理的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)、克服場(chǎng)上緊張情緒具有十分重要的意義。
五、其它方面的作用
在排球教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球裁判技能培訓(xùn)，還能起到增加學(xué)生對(duì)排球的興趣、豐富課堂內(nèi)容等作用。本文所研究的授課對(duì)象雖然為體育學(xué)院的學(xué)生，但是個(gè)人仍存在很大的差異性，有的擅長(zhǎng)田徑、有的擅長(zhǎng)籃球等，不是所有人對(duì)排球很了解，不一定所有的人都喜歡排球，所以在排球課程教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是不同的。為了豐富課程的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在排球教學(xué)過程中進(jìn)行排球裁判技能的培訓(xùn)是有必要的。一般在排球課堂一般為20人左右，當(dāng)學(xué)生的水平達(dá)到一定水平的時(shí)候可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋荣悾诒荣愡^程中，場(chǎng)上僅需要兩隊(duì)12個(gè)人，所以還有一部分人要在場(chǎng)下觀摩，尤其是技術(shù)差的學(xué)生很難有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，久而久之就會(huì)打消其對(duì)排球的興趣。如果在比賽過程中，老師安排兩位學(xué)生擔(dān)任一裁和二裁（甚至還可以安排四位同學(xué)擔(dān)任司線員），來調(diào)控比賽的進(jìn)行，這樣不僅可以使比賽有條不紊的進(jìn)行，也可以調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，豐富課堂的內(nèi)容，有利于排球教學(xué)的進(jìn)行。另外，如果學(xué)生對(duì)排球裁判感興趣的話，可以進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，考取排球裁判等級(jí)證書等，向社會(huì)提供優(yōu)秀的排球裁判員，這也符合培養(yǎng)綜合素質(zhì)大學(xué)生的目標(biāo)。
六、結(jié)束語
本文對(duì)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，排球裁判基礎(chǔ)技能、規(guī)則等均為排球課程的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該充分利用排球技能培訓(xùn)在排球教學(xué)中的作用，讓學(xué)生更好的掌握排球運(yùn)動(dòng)技能、提高排球課程的教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生的綜合能力。文中所論述的對(duì)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中的作用僅為筆者在排球課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)，從而做出的分析探討。由于筆者現(xiàn)在僅為學(xué)生，個(gè)人能力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等有限，未能在其他學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng)在排球教學(xué)中的作用有待進(jìn)一步的調(diào)查研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃漢升.球類運(yùn)動(dòng)―排球(第二版)[M].高等教育出版社.2010:2-3.
[2]劉聰,劉買如.體育教育專業(yè)學(xué)生排球裁判技能程序教學(xué)法研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2007(Vol.15, No.5):86-87.
[3]劉飛寧.論現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)裁判員能力的培養(yǎng)[J].湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2008(Vol.20, No.2):91-94.
[4]中國(guó)排球協(xié)會(huì).排球競(jìng)賽規(guī)則2009-2012[M].人民體育出版社.2010:37-38.
關(guān)鍵詞:籃球 裁判員 素質(zhì)
一、前言
隨著現(xiàn)代籃球向職業(yè)化、社會(huì)化、商業(yè)化方向的發(fā)展，對(duì)裁判員的水平能力要求也提出了更高的要求，高水平的籃球比賽需要高水平的裁判員。因此，提高裁判員的綜合水平，加強(qiáng)裁判員的本身素質(zhì)培訓(xùn)，是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，也是廣大籃球工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判，除了有臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和好的外部條件外，還要通過自身艱苦的努力和不斷的學(xué)習(xí)。本文通過對(duì)籃球裁判員本身應(yīng)具備的綜合素質(zhì)的剖析和論證，概述了一名優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)該具備的條件和素質(zhì)，旨在于各位同仁共同研究和提高。
二、研究對(duì)象與研究方法
（一）研究對(duì)象
本文以河北體育學(xué)院、河北師范大學(xué)2所高校籃球裁判員為研究對(duì)象，對(duì)2所高校籃球裁員的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
查閱了近5年來國(guó)內(nèi)發(fā)表的有關(guān)籃球規(guī)則和裁判法的大量研究文獻(xiàn)，查閱相關(guān)學(xué)科如心理學(xué)、體育科研方法書籍10余本。
2.專家訪談法
通過對(duì)專家的訪談，咨詢論文中所涉及的籃球裁判員應(yīng)具備綜合素質(zhì)的問題。
三、結(jié)果與分析
（一）對(duì)籃球裁判員本身的基本要求
籃球運(yùn)動(dòng)是項(xiàng)集高對(duì)抗性、集體性、復(fù)雜性、技術(shù)性于一身的綜合體育項(xiàng)目，現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)朝高速度、高空優(yōu)勢(shì)和高超的技巧方向發(fā)展，所以現(xiàn)代籃球裁判工作也在職業(yè)道德、身體條件、心理狀態(tài)、基本技能和執(zhí)裁技藝與技巧等方面提出了更嚴(yán)格的要求。
1.良好的思想素質(zhì)
良好的思想素質(zhì)是籃球裁判員應(yīng)當(dāng)具備的首要條件和基礎(chǔ)。只有具備良好的思想素質(zhì)，才能促使籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高，促進(jìn)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。加強(qiáng)籃球裁判員的思想作風(fēng)建設(shè)，是造就優(yōu)秀籃球裁判員首要任務(wù)。
2.穩(wěn)定的心理狀態(tài)
一名籃球裁判員能否在比賽中自始至終保持穩(wěn)定、冷靜、沉著的心理狀態(tài)，能否在應(yīng)激狀態(tài)下做出機(jī)智的反應(yīng)，這與裁判員平時(shí)形成的心理素質(zhì)分不開。自信心是發(fā)揮裁判員技術(shù)、技能水平的重要因素之一，裁判員不論在執(zhí)行什么樣的臨場(chǎng)執(zhí)法任務(wù)時(shí)，都應(yīng)該對(duì)自己充滿自信心，堅(jiān)信自己能夠完成好執(zhí)法任務(wù)。
3.強(qiáng)健的身體素質(zhì)
現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)正不斷朝著高速度、高水平的方向發(fā)展，對(duì)抗也越來越激烈，攻防轉(zhuǎn)換也越來越快，所以，對(duì)籃球裁判員的身體素質(zhì)也提出了更高的要求。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，執(zhí)裁―場(chǎng)高水平的籃球比賽，裁判員大約要跑4000-10000米的距離，可能對(duì)比賽做出35次以上的判罰，這就要求裁判員具有旺盛的精力和良好的身體素質(zhì)。因此，籃球裁判員需要不斷加強(qiáng)自身鍛煉，提高身體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代籃球比賽裁判工作的需要。
4.精干的業(yè)務(wù)素質(zhì)
業(yè)務(wù)素質(zhì)是籃球裁判員做好裁判工作最本質(zhì)的基礎(chǔ)。它是籃球裁判員理論知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的總和，是比賽順利進(jìn)行的重要保證，是衡量籃球裁判員執(zhí)法水平高低的標(biāo)志。因此，一名優(yōu)秀的籃球裁判員必須具備精干的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能使籃球裁判事業(yè)向更高、更快、更健康的方向發(fā)展。
（二）籃球裁判員本身應(yīng)具備的基本素質(zhì)
1.裁判員的外表
好的裁判員十分注重自己的外表。要知道裁判員是以一個(gè)莊重嚴(yán)肅的形象展現(xiàn)在大家面前的，外表給雙方隊(duì)員或是觀眾的印象是非常重要的。同時(shí)，裁判員有一個(gè)好的外表和著裝是對(duì)雙方、賽會(huì)組織者乃至觀眾的一種尊重。雖然裁判員的工作服裝通常由其所在的聯(lián)盟和協(xié)會(huì)指定，但注重外表是個(gè)人分內(nèi)的事。
2.裁判員的時(shí)間觀念
裁判員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)可以為賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作創(chuàng)造一種氣氛。“準(zhǔn)時(shí)”并不意味著和比賽時(shí)問同步，好的裁判員會(huì)留出充足的時(shí)間整理行頭，做準(zhǔn)備活動(dòng)，和同伴討論比賽情形，然后氣定神閑地走進(jìn)賽場(chǎng)。裁判員水平的高低與他臨場(chǎng)前的準(zhǔn)備有密切關(guān)系。在臨場(chǎng)前，裁判員要認(rèn)真開好準(zhǔn)備會(huì)，相互溝通思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一判罰尺度，認(rèn)真分析兩隊(duì)情況、風(fēng)格，充分估計(jì)比賽的復(fù)雜性，做好心理準(zhǔn)備。
3.裁判員的語言
在比賽過程中，裁判員應(yīng)該是用哨聲和手勢(shì)來說話的，這樣子更能體現(xiàn)判罰的規(guī)范性。同時(shí)裁判員開口說話也是必要的。但裁判員在場(chǎng)上的語言應(yīng)該做到盡量簡(jiǎn)短。好的裁判員從不與教練員、球員費(fèi)過多的口舌。爭(zhēng)論和解釋可能使問題復(fù)雜化，并對(duì)比賽產(chǎn)生消極影響。應(yīng)該在說話時(shí)做到禮貌、表達(dá)要清楚、吐字清晰、聲音威嚴(yán)、自信。
4.裁判員的角色定位
運(yùn)動(dòng)員是球場(chǎng)永恒不變的主角。好的裁判員應(yīng)該努力避免使自己成為場(chǎng)上的焦點(diǎn)，應(yīng)該使自己的角色盡可能的保持低調(diào)。夸張的手勢(shì)，毫無必要的大喊大叫，希奇古怪的面部表情以及肢體語言都可能煽動(dòng)起球員、教練員和球迷的情緒。相反，哨音洪亮短促，手勢(shì)干凈利落，需要中斷比賽的時(shí)候盡量及時(shí)果斷。這才是裁判員應(yīng)該做的。
（三）籃球裁判員本身應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
1.精通籃球規(guī)則和裁判法，并把其精神運(yùn)用到比賽中去
作為一名優(yōu)秀的裁判員必須深刻理解和全面掌握規(guī)則和裁判法，這是裁判員進(jìn)行判罰的理論基礎(chǔ)，只有深刻的理解和全面的掌握，才能在場(chǎng)上做出正確的判罰。而判罰只是裁判員為維護(hù)比賽的公正性，公平性來約束隊(duì)員的一種手段，其目的是引導(dǎo)雙方運(yùn)動(dòng)員淋漓盡致地發(fā)揮出各自應(yīng)有的技戰(zhàn)術(shù)水平。雙方必須遵守規(guī)則，只有精通規(guī)則的條款和精神，方可能知道什么動(dòng)作是合理的，什么是不合理的。裁判法是裁判員在比賽過程中，以規(guī)則為依據(jù)，對(duì)場(chǎng)內(nèi)外發(fā)生的一切行為做出正確判斷，所以兩者具有統(tǒng)一性，必須在掌握規(guī)則的前提下來掌握裁判法，這樣才能妥善排解處理比賽中所出現(xiàn)的而規(guī)則中未有明文規(guī)定的各種意外情況，保證比賽的順利進(jìn)行，因此，精通業(yè)務(wù)是籃球裁判員必須具備的最重要素質(zhì)。
2.裁判員必須具備較高的英語水平
隨著籃球國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各隊(duì)聘請(qǐng)外籍球員已成為司空見慣的事，由于語言上的問題這就給裁判員執(zhí)法帶來許多新問題，使裁判員不能及時(shí)制止處理球員的不良行為，因此提高裁判員的英語能力已成為現(xiàn)今比較尖銳的問題之一，而中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)已與世界接軌，英語是唯一能與外籍球員溝通、交流的工具，同時(shí)也是控制比賽場(chǎng)面、維護(hù)規(guī)則和裁判法的權(quán)威性的重要保證。所以，作為裁判員就必須順應(yīng)趨勢(shì)，努力提高英語水平。
3.裁判員對(duì)比賽的控制能力
這里說的“控制”不是操縱的意思。籃球是一項(xiàng)具有觀賞性的運(yùn)動(dòng)，如果它失去了這一點(diǎn)就會(huì)變得索然無味，所以裁判員應(yīng)該充分考慮在規(guī)則允許的情況下盡可能地使比賽連貫激烈地進(jìn)行，誰都不愿意看到一場(chǎng)只由哨聲和罰球組成的比賽。好的裁判員絕對(duì)不是規(guī)則手冊(cè)的奴隸。他應(yīng)該知道任何規(guī)則都有一個(gè)目的，即反映一種內(nèi)在統(tǒng)一的哲學(xué)。在此看來，“合拍“流暢”等習(xí)語和規(guī)則里的各種概念同樣重要。
4.裁判員必須精通籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及發(fā)展趨向
只有熟悉籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)，了解和研究籃球機(jī)戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，才能分析某些動(dòng)作是否合理和必要，才能找出違反的主因，不被表象和假象所迷惑，有預(yù)見的應(yīng)付和處理可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，還能了解運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，保證運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的正常發(fā)揮。
5.裁判員應(yīng)具備豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
裁判員必須具有豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)氣氛緊張、有火藥味的場(chǎng)面和比賽關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行控制，而在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，可用“降溫處理”的方法，用語言對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行勸告、疏導(dǎo)，把事態(tài)解決在萌芽之中，必要的時(shí)候，可以對(duì)隊(duì)員提出警告，甚至停止比賽，請(qǐng)雙方教練員來協(xié)助做工作，在處理問題能選擇“多蔽相衡取其輕”，不但要考慮到場(chǎng)上的情況，還應(yīng)考慮到場(chǎng)外事態(tài)的發(fā)展，一切要從大局著想，分別對(duì)待，具體處理，這樣才能保證比賽的順利進(jìn)行。
四、結(jié)論
（一）結(jié)論
1.具備良好的思想品質(zhì)和心理狀態(tài)、強(qiáng)健的身體條件和專注的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及裁判員本身所具備的基本素質(zhì)如語言、外表、時(shí)間觀念、裁判員的情緒等等，這樣才會(huì)保證比賽的順利圓滿的進(jìn)行。
2.裁判員本身所具備的專業(yè)素質(zhì)是用來體現(xiàn)裁判員對(duì)場(chǎng)上瞬息萬變的比賽的靈活掌握，同時(shí)也是對(duì)裁判員執(zhí)裁能力的一種肯定，一名優(yōu)秀的裁判員只有具備了這些才能真正擔(dān)當(dāng)起籃球比賽的法官，才能更好的為觀眾服務(wù)，把平時(shí)最好的執(zhí)裁水平發(fā)揮出來，才能促使籃球運(yùn)動(dòng)向更高、更快、更準(zhǔn)、更健康的方向蓬勃發(fā)展。
（二）建議
要想具備一名優(yōu)秀的籃球裁判員的綜合素質(zhì)要做到以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)對(duì)自身思想、心理、身體的訓(xùn)練，總結(jié)賽后經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，多體會(huì)賽場(chǎng)環(huán)境，培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)；
2.對(duì)自身的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握規(guī)則精神，熟練運(yùn)用裁判法，樹立自信心。規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)確深入并與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能樹立自己在困難比賽中的信心，從而加強(qiáng)自身的能力；
3.多觀摩，多想像，珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)，養(yǎng)成一些良好的心理暗示習(xí)慣。多看級(jí)別較高的比賽，通過意想法將自己投入到比賽的裁判工作中去，可以間接的獲得一些真實(shí)體會(huì)。從中汲取經(jīng)驗(yàn)；
4.加強(qiáng)對(duì)裁判法及規(guī)則的學(xué)習(xí)和研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]中國(guó)籃球協(xié)會(huì)審定.2006年籃球競(jìng)賽規(guī)則[M].光明出版社.2006.3:56-57.
[2]楊鵬飛.籃球裁判員素質(zhì)淺析[J].武漢體院學(xué)報(bào).2004.9:81-83.
[3]郭照德.優(yōu)秀籃球裁判員所必須具備的基本素質(zhì)[J].四川體育科學(xué).2004.4:15-16.
[4]全國(guó)體育院校教材委員會(huì)審定.籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教材[M].北京:人民出版社.2004.9:100-101.
[5]王鐵成.籃球裁判員必備的心理素質(zhì)探析[J].吉林體育學(xué)報(bào).2005.10:56-59.
[6]楊秀珍.淺談籃球裁判素質(zhì)培養(yǎng)[J].沈陽體育學(xué)報(bào).2004.1:11.
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；足球裁判員；培養(yǎng)
現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的普及和發(fā)展，已成為世界最大的體育運(yùn)動(dòng)之一，深受群眾的喜愛。在歐洲的不少國(guó)家，把足球視為“國(guó)球”，認(rèn)為足球興則體育興。在我國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)雖然有長(zhǎng)足發(fā)展，但足球運(yùn)動(dòng)的水平還相當(dāng)?shù)拖拢B；中出亞洲都難于實(shí)現(xiàn)。裁判員的培養(yǎng)對(duì)大眾足球和職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)都將產(chǎn)生重大影響。對(duì)于我國(guó)足球裁判員的培養(yǎng)，主要依賴退役運(yùn)動(dòng)員、學(xué)校足球教師等少數(shù)群體，這與社會(huì)的需求有著很大的差距。高校是青年人匯聚的地方，足球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生最為喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。由于足球運(yùn)動(dòng)在高校蓬勃發(fā)展，對(duì)足球裁判的需求已捉襟見肘，為此，選拔、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、高素質(zhì)的學(xué)生足球裁判員既是當(dāng)務(wù)之急，也是推進(jìn)和提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，因此，如何利用高校的資源培養(yǎng)高素質(zhì)的裁判員是一個(gè)值得探討的問題。
一、從高校學(xué)生中培養(yǎng)高素質(zhì)足球裁判員是社會(huì)發(fā)展的需要
1.足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受人們喜愛的運(yùn)動(dòng)。盡管在我們國(guó)家由于受財(cái)力、場(chǎng)地設(shè)施的制約，足球運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)沒有像歐、美洲國(guó)家那樣普及，但隨著國(guó)家全民健身計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)行體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展高漲，青少年參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)成幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)。除了全國(guó)職業(yè)聯(lián)賽之外，中學(xué)和高校是足球運(yùn)動(dòng)的主要群體。就高校而言，校內(nèi)聯(lián)賽不斷增多，班級(jí)之間的賽事不斷，單憑為數(shù)不多的高校體育教師來滿足比賽裁判員的需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就社會(huì)來說，對(duì)足球裁判員的需求存在著缺口，極需對(duì)足球裁判的培養(yǎng)引以足夠重視。
2.高素質(zhì)的裁判對(duì)推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)水平的提高，有著密不可分的、相輔相成的作用。高級(jí)別的足球比賽，需要高級(jí)別的裁判員。同樣道理，開展高水平的足球運(yùn)動(dòng)，也離不開高水平的裁判員。裁判員的作用不只限于賽場(chǎng)執(zhí)法，他通過對(duì)足球規(guī)則準(zhǔn)確、嚴(yán)明、公平的臨場(chǎng)貫徹，規(guī)定了運(yùn)動(dòng)員該做什么，不該做什么，從而使人悟出了該怎么做才能做得更好。所以，從這一層面來理解，有高素質(zhì)的裁判員參與足球訓(xùn)練和比賽，更能迅速提高運(yùn)動(dòng)的技、戰(zhàn)術(shù)，提高足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平。
3.高校培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員，是實(shí)施素質(zhì)教育、終身體育之需要。高校教育的目的，是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的有用人才。當(dāng)前，我國(guó)足球事業(yè)正以良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展，但中國(guó)要想成為世界足球強(qiáng)國(guó)，不僅要有高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，同時(shí)也要有一支與之相適應(yīng)的高水平的裁判隊(duì)伍。目前，我國(guó)足球裁判隊(duì)伍是短缺的，不但國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)廖廖可數(shù)，中、低級(jí)的裁判也為數(shù)不多。社會(huì)的需求，就是高校教育的任務(wù)。高校必須重視學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為其走向社會(huì)，開展群體活動(dòng)和推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，提供過硬的本領(lǐng)和技能。
二、高校培養(yǎng)足球裁判員的優(yōu)勢(shì)
1.人才資源的優(yōu)勢(shì)。高校的體育教師畢業(yè)于全國(guó)各地的體育院校，他們都有著深厚的專業(yè)技術(shù)、理論知識(shí)，加上長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，掌握了一定的教學(xué)規(guī)律，積累擁有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和手段。他們?cè)诮?jīng)常參與的各級(jí)別足球裁判員工作中，積累了豐富的臨場(chǎng)執(zhí)法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。體育教師又是學(xué)校的教學(xué)的組織者、參與者，便于與學(xué)生交流與溝通。
足球運(yùn)動(dòng)在高校是一項(xiàng)人氣很旺的體育項(xiàng)目，有著良好的群眾基礎(chǔ)。學(xué)生精力旺盛，具備一定的足球技術(shù)基礎(chǔ)，有較好文化素質(zhì)和其他專業(yè)知識(shí)的背景，有較強(qiáng)的理解能力；這是打造一名合格高校足球裁判員的必備條件。特別值得一提的是，高校學(xué)生都具有一定的英語基礎(chǔ)。這又給他們?nèi)蘸筮M(jìn)入高一級(jí)裁判員團(tuán)隊(duì)增加了籌碼。
2.場(chǎng)地器材的優(yōu)勢(shì)。高校一般都具有標(biāo)準(zhǔn)的、質(zhì)量完好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和與之相匹配的較為完備的體育運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施，并且隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的日益重視，這些設(shè)備、設(shè)施還日完善，這是其他單位，部門不能比擬的。而條件相對(duì)優(yōu)良的理論教學(xué)場(chǎng)所，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，豐富的音像圖書情報(bào)資料等物質(zhì)基礎(chǔ)。為培養(yǎng)合格的高校學(xué)生足球裁判員提供了優(yōu)良的條件。
3.臨場(chǎng)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)。普通高校每年、每學(xué)期都會(huì)舉辦不同級(jí)別、不同檔次各類型的足球賽事。如迎新杯、院系聯(lián)賽、體育專業(yè)組的聯(lián)賽、普通系的聯(lián)賽、班與班之間的比賽等等。這些比賽參加的隊(duì)伍多、比賽場(chǎng)次多、時(shí)間跨度大，這都為裁判員提供了大量的執(zhí)法實(shí)踐機(jī)會(huì)。參加不同水平、不同檔次比賽的裁判工作，可以積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)――實(shí)踐――提高，再學(xué)習(xí)―再實(shí)踐――再提高，這是培養(yǎng)一名合格裁判員的最佳方法。
三、高校培養(yǎng)足球裁判員的培養(yǎng)途徑
1.通過情景教學(xué)培養(yǎng)裁判員。教師利用多媒體教學(xué)平臺(tái)邊把足球裁判執(zhí)法的鏡頭回放，邊結(jié)合圖板的平面演示，給學(xué)生講解足球裁判規(guī)則、裁判法，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在提高感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生帶到球場(chǎng)，教師邊示范邊講解。讓學(xué)生模仿場(chǎng)上常會(huì)發(fā)生的情景，進(jìn)行實(shí)例剖析。通過老師的講解，加上學(xué)生的親臨現(xiàn)場(chǎng)，這就更加強(qiáng)了直觀的認(rèn)識(shí)。
在觀看一些基層的現(xiàn)場(chǎng)比賽或教學(xué)片和電視轉(zhuǎn)播的重要足球比賽后，讓學(xué)生們展開討論，指出場(chǎng)上裁判員正確合理的判罰，可取之處在那里?不足之處、錯(cuò)判、漏判及有待加強(qiáng)的地方又有那些?教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)的習(xí)慣，使學(xué)生了解一般裁判員和優(yōu)秀裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)的區(qū)別，以便學(xué)生在今后的裁判工作中遇到同樣的問題時(shí)加以注意，盡量少犯類似的錯(cuò)誤，提高判罰的準(zhǔn)確性。
2.通過講、練結(jié)合的方法培養(yǎng)裁判員。教師在講解主裁判手勢(shì)、哨語和旗語過程中，采用邊講解邊示范的方法，學(xué)生聽講的同時(shí)跟著老師做練習(xí)。教師講解在什么情況下用長(zhǎng)哨聲、短哨聲、長(zhǎng)短結(jié)合哨聲、碎哨聲和助理裁判的各種旗示，并做出標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，學(xué)生在明晰的前提下進(jìn)行練習(xí)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合。
3.通過練、帶結(jié)合的方法培養(yǎng)裁判員。通過上述兩種方法的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)足球競(jìng)賽規(guī)則、裁判法的理性認(rèn)識(shí)會(huì)有很大提高。但在執(zhí)裁時(shí)對(duì)主裁判的手勢(shì)、哨語和跑位，助理裁判的旗示等基本技能掌握和運(yùn)用，要達(dá)到準(zhǔn)確、及時(shí)還有一定差距。必須加強(qiáng)對(duì)裁判員基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練：
一是比賽環(huán)境之外單獨(dú)訓(xùn)練。學(xué)生通過自行練習(xí)，熟能生巧，使裁判基本技能達(dá)到自動(dòng)化的程度。
二是在比賽環(huán)境中綜合訓(xùn)練，教師通過“場(chǎng)下帶吹法”和“場(chǎng)上帶吹法”的教學(xué)，提高學(xué)生裁判的執(zhí)法技能。所謂“場(chǎng)下帶吹法”是指臨場(chǎng)實(shí)踐中教師吹哨，學(xué)生在場(chǎng)下跟隨模仿教師的各種判罰哨聲、手勢(shì)或助理裁判員旗示進(jìn)行訓(xùn)練的方法。“場(chǎng)上帶吹法”則是指教師與學(xué)生同時(shí)上場(chǎng)，教師不帶口哨，學(xué)生帶哨子緊跟教師，按教師的意示吹哨。多年的實(shí)際證明，運(yùn)用這些訓(xùn)練手段有利于基本技能的盡快掌握，有事半功倍的效果。
4.通過臨場(chǎng)實(shí)踐方法培養(yǎng)裁判員。高校內(nèi)總是有大大小小名目繁多、級(jí)別不一的比賽。在一些校內(nèi)低級(jí)別比賽中，讓學(xué)生獨(dú)立工作，教師在場(chǎng)外觀看指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在中場(chǎng)休息和全場(chǎng)比賽結(jié)束時(shí)同學(xué)生裁判交換意見，提出不足，加于正確的指導(dǎo)，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)比賽執(zhí)法過程中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高執(zhí)法水平，真正成為具有一定水平的足球裁判員。
5.健全考試制度加強(qiáng)理論考核法。高校主動(dòng)與中國(guó)足協(xié)各地方協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)、聯(lián)系，將高校學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)與使用納入地方協(xié)會(huì)的整體規(guī)劃中，定期對(duì)高校培養(yǎng)的學(xué)生足球裁判員進(jìn)行國(guó)家等級(jí)裁判員考試，及時(shí)頒發(fā)等級(jí)證書。通過理論考試能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提高裁判員的自身素質(zhì)。經(jīng)過理論和實(shí)踐考核的裁判員，高校主動(dòng)向社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的足球裁判員。并擇優(yōu)選用其中的佼佼者參加地、市級(jí)比賽，對(duì)表現(xiàn)突出的推薦參加更高級(jí)的比賽。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律、集體主義和榮譽(yù)感等品質(zhì)，并具有振奮師生精神，活躍學(xué)校生活等作用。運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有幫助。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)趣味總結(jié)2021一在這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們校學(xué)生會(huì)體育部的干事們都很團(tuán)結(jié)，在那一天，大家都很賣力工作。
在準(zhǔn)備的過程中，因?yàn)闆]有做好準(zhǔn)備工作，在畫場(chǎng)地的時(shí)候影響的工作進(jìn)度，在活動(dòng)開始期間，可能是因?yàn)榈谝淮喂ぷ鳎c干事們交流不夠，導(dǎo)致工作分工不夠明確，出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，個(gè)別或別缺少干事。但很快又機(jī)動(dòng)人員補(bǔ)上。對(duì)于我自己在這活動(dòng)的`表現(xiàn)我是不大滿意的，在上籃的項(xiàng)目中，因?yàn)榕R時(shí)缺人，而我作為機(jī)動(dòng)人員補(bǔ)上，但沒有清楚了解工作內(nèi)容后就直接上崗，不但沒有對(duì)這些工作負(fù)責(zé)，而且在數(shù)人轉(zhuǎn)圈的部分，沒有準(zhǔn)確數(shù)清楚圈數(shù)，導(dǎo)致對(duì)別的部門不公平，也對(duì)不起我們體育部。對(duì)于這次活動(dòng)，我做出自我反省，既然是自己要求接下的工作就要對(duì)它負(fù)責(zé)，不能懶散，在工作之前了解清楚工作內(nèi)容再上崗，對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
在最后的拔河比賽中，我們?nèi)w體育部干事，都非常團(tuán)結(jié)，參與拔河的干事在拼命努力，旁邊的啦啦隊(duì)員也在拼命加油，雖然最后不能得到這個(gè)項(xiàng)目第一名，但我們雖敗猶榮，而且我們還是得到了團(tuán)體總冠軍。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)趣味總結(jié)2021二本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的積極參與共同努力下，經(jīng)過半天緊張、激烈、精彩的比賽，取得了圓滿成功。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有以下特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全
運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵。為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自統(tǒng)籌指揮，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，聽取運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備情況的匯報(bào)，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)有力地提供了保障。
二、教師積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作
校運(yùn)會(huì)的成功舉行，凝聚了各班主任不少的心血。比賽前，在不耽誤正常的教學(xué)工作的情況下，他們對(duì)選拔訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，填寫比賽報(bào)名表，他們不厭其煩的利用課余時(shí)間頂著烈日一次次的訓(xùn)練。在比賽期間，班主任一方面安排本班運(yùn)動(dòng)員參賽，一方面不辭勞苦的跟班管理，確保學(xué)生的安全。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，班主任對(duì)各項(xiàng)工作密切配合，任勞任怨。
三、學(xué)生體驗(yàn)快樂，享受成長(zhǎng)
本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是以“發(fā)展體能，突出趣味競(jìng)技性”為主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目樂趣十足、競(jìng)技性強(qiáng)，豐富學(xué)生的課外生活，給學(xué)生與教師一個(gè)交流、合作的空間。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的趣味和快樂、學(xué)會(huì)合作，且培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。
學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)就是體力、智力和合作，核心體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，“趣味”不僅充分激發(fā)了孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)有效補(bǔ)充，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)能廣泛而持久地吸引學(xué)生的興趣和熱情，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)趣味總結(jié)2021三我校20_，我們有成功經(jīng)驗(yàn)，也有不足之處。
一，院領(lǐng)導(dǎo)的重視，和體育系的積極籌備。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的一個(gè)禮拜，我們體育系同學(xué)帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做一些專業(yè)的訓(xùn)練，給非專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員一些指導(dǎo)，規(guī)范動(dòng)作，素拓部同學(xué)每天給運(yùn)動(dòng)員考勤，確認(rèn)運(yùn)動(dòng)員到場(chǎng)訓(xùn)練。
二，南岳代表隊(duì)的方正隊(duì)和拉拉隊(duì)。方正隊(duì)和拉拉隊(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的三天做了充足的準(zhǔn)備工作，方正隊(duì)秩序井然，拉拉隊(duì)熱情高漲，成為我院代表隊(duì)一道亮麗的風(fēng)景。
三，運(yùn)動(dòng)員的成功入場(chǎng)。在校車的運(yùn)載和學(xué)生干部的緊密聯(lián)系下，運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，正常參加比賽
四，場(chǎng)面熱烈有序。由于會(huì)前做好充足準(zhǔn)備，賽場(chǎng)上下都一片歡騰卻秩序井然，雖然天氣寒冷，還有小雨，但是我院保證了良好的出勤率，拉拉隊(duì)積極吶喊助威，為運(yùn)動(dòng)員增添士氣。
五，運(yùn)動(dòng)員成績(jī)良好。運(yùn)動(dòng)員靠著吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏精神，堅(jiān)持不懈的毅力，完成了激烈的賽場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，并且成績(jī)優(yōu)良，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)主力軍是08，09級(jí)同學(xué)，10級(jí)學(xué)生也踴躍參加，為運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍注入了新鮮血液。
六，不足之處。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間倉(cāng)促，宣傳工作做得少，運(yùn)動(dòng)員選拔時(shí)間少，且訓(xùn)練器材不足，沒有挖掘一批有潛力的運(yùn)動(dòng)員，使我們的成績(jī)產(chǎn)生了一定的影響，我們的成績(jī)還有很大的提升空間，今后的活動(dòng)我們會(huì)做好充分的宣傳和準(zhǔn)備工作，提高同學(xué)們的參與熱情，爭(zhēng)取做出更好的活動(dòng)
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)工作的順利完成，是學(xué)院老師和干部們共同努力的結(jié)果，我們?yōu)橹冻觯驳玫搅耸斋@，更重要的是，對(duì)于新進(jìn)來的10級(jí)學(xué)生干部來說，我們有了一次寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使我們以后的工作更加完美。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)趣味總結(jié)2021四一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張嚴(yán)密的組織，細(xì)致周到的籌備，科學(xué)詳實(shí)的推演下成功舉行。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次難忘的盛會(huì)，劃時(shí)代的盛會(huì)，也是高級(jí)技工學(xué)校(籌)的第一次盛會(huì)。因?yàn)樵谶@本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們組委會(huì)和全體的裁判員老師、運(yùn)動(dòng)員既是導(dǎo)演，又是演員;成功的把這次比賽項(xiàng)目最多，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比較短的時(shí)間里順利完成了。所以，成功的經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，發(fā)生的問題也要了解產(chǎn)生的原因，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)健康科學(xué)的發(fā)展。
一、學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、項(xiàng)目設(shè)置偏少，特別是團(tuán)體項(xiàng)目如“4x100米接力，10x50米迎面接力，跳長(zhǎng)繩接力”。
學(xué)生的比賽還是以老一套的田徑項(xiàng)目為主，缺少改革化的平民比賽項(xiàng)目，沒有把更多的學(xué)生吸引到比賽場(chǎng)地上來。
2、籃球比賽學(xué)生裁判員的培養(yǎng)缺乏，必須增加籃球比賽規(guī)則的培訓(xùn)與講座考試，選拔裁判員。
本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴(yán)格控制下的比賽，因?yàn)閾?dān)心比賽而產(chǎn)生矛盾，所以我們?cè)诓门泄ぷ魃戏攀植粔颍瑢W(xué)生缺少執(zhí)法的鍛煉。可以考慮學(xué)生執(zhí)法的班級(jí)加分制。
3、教師裁判員的挑選與報(bào)名。
組委會(huì)挑選與教師自主報(bào)名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組(組委會(huì))挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會(huì)還是不會(huì)。因此，同往年一樣，教師的意見多多。
4、裁判員崗位的設(shè)置要精簡(jiǎn)，必須打破鍋飯的格局，并要突出裁判長(zhǎng)的工作。
裁判員的工作因?yàn)楸荣愴?xiàng)目的不同而造成工作強(qiáng)度的差異。在實(shí)施教師選擇和組委會(huì)挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因?yàn)椴町惗斐傻拿堋?/p>
二、學(xué)生的籃球比賽
1、參加比賽的隊(duì)伍是工貿(mào)歷史上最多的一次。
但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們只能安排的賽制是淘汰制，這就造成了部分班級(jí)缺少了鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、假如是各班級(jí)報(bào)名6名運(yùn)動(dòng)員，比賽實(shí)行三節(jié)制，第一節(jié)是123隊(duì)員，第二節(jié)是456隊(duì)員，第三節(jié)是其中的任意三位。
從而突出了開展集體活動(dòng)的集體性，加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力，或者是學(xué)校群體籃球氛圍也將有更大的提高。
3、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)欠缺。
學(xué)生裁判是活動(dòng)的推廣者，也是組織者。可以考慮學(xué)生執(zhí)法的班級(jí)加分制。
三、學(xué)生的課間跑比賽
1、因?yàn)橛谐晒Φ牟僮鞣椒ê徒?jīng)驗(yàn)，本次比賽是在我們嚴(yán)格的控制下完成的。
從評(píng)委的組織分工，班級(jí)分組的安排;到各組的集合站位，跑進(jìn)的路線，跑步完成的時(shí)間，以及最后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
四、教工的運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、因?yàn)槭堑谝淮闻e行教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒有成功的操作經(jīng)驗(yàn)。
從項(xiàng)目設(shè)置，到分組安排，從錄取名次，到團(tuán)體總分。我們組委會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幾易其稿。
2、比賽時(shí)間短，比賽項(xiàng)目多，我們?nèi)w裁判組仔細(xì)研究，群策群力，制定出一份科學(xué)合理的競(jìng)賽規(guī)程，通過我們裁判員的認(rèn)真實(shí)施，保證了比賽在規(guī)定的時(shí)間里完成。
3、各教研組的組長(zhǎng)在本次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)中也發(fā)揮了很大作用。
作為各組的組長(zhǎng)和領(lǐng)隊(duì)，他還是一名運(yùn)動(dòng)員。因此，本次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉行，離不開他們的支持與幫助。
五、大會(huì)的記錄
1、本次比賽，學(xué)生組共打破7次大會(huì)記錄，也創(chuàng)下了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的破記錄史。
2、教工比賽的成績(jī)，經(jīng)過整理后，我們將公布學(xué)校教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄，為下一次破記錄創(chuàng)造條件。
運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)趣味總結(jié)2021五以"隆重、精彩、團(tuán)結(jié)、向上"為主題的永昌小學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿落下帷幕，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢(shì)，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個(gè)方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視
運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議，分管體育工作的鄧校長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過問，指導(dǎo)，分工明確;何校長(zhǎng)親自掛帥組織精神文明班級(jí)的評(píng)比。
二、廣大師生積極響應(yīng)廣泛參與
廣大師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性高，參與面廣。從開幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，充分展示了我校師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。在隊(duì)列檢閱過程中可以看出各班級(jí)對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視和體育教師的訓(xùn)練有術(shù)。各個(gè)方隊(duì)步伐雄健有力，服裝有創(chuàng)新，并具有學(xué)校特色，這里各年級(jí)組組長(zhǎng)起了很大的作用，他們善于調(diào)動(dòng)本年組教師的積極性，每個(gè)組都有自己年級(jí)的特色。
三、各個(gè)部門大力支持、通力協(xié)作
運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落的實(shí)處;音響電教積極配合，保證了大會(huì)的順利進(jìn)行。
四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平
關(guān)鍵詞：福建省高校 健美操 競(jìng)賽
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0196-02
運(yùn)動(dòng)總是和競(jìng)賽分不開，一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及與提高很大程度上是靠其競(jìng)賽的開展來推動(dòng)的，競(jìng)賽是一種有效的、直觀的宣傳手段，它讓更多的學(xué)生了解健美操，向往學(xué)習(xí)健美操。從1995年在法國(guó)巴黎舉辦的第一屆世界健美操競(jìng)標(biāo)賽開始，它就成為推動(dòng)世界健美操發(fā)展的主要方式，到2012年的第十二屆世界健美操錦標(biāo)賽，健美操項(xiàng)目得到了前所未有的發(fā)展，中國(guó)代表隊(duì)獲得四金二銅的好成績(jī)。福建省高校健美操的發(fā)展同樣要靠競(jìng)賽來推動(dòng)發(fā)展。健美操競(jìng)賽的水平是高校健美操發(fā)展的水平的體現(xiàn)，同時(shí)，以競(jìng)賽為手段不斷促進(jìn)健美操項(xiàng)目的發(fā)展。
福建省高校的開展起步較晚，因此至目前止，未有對(duì)我省普通高校健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽現(xiàn)狀進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。所以有關(guān)我省高校健美操競(jìng)賽的組織、項(xiàng)目設(shè)置、學(xué)校健美操隊(duì)伍組建、訓(xùn)練、教練員、裁判員狀況等是值得我們探討的問題。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
選取福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、莆田學(xué)院、漳州師范學(xué)院、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建交通學(xué)院等15所普通高校為研究樣本，以福建省普通高校健美操競(jìng)賽狀況為研究對(duì)象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
本人通過計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索，查閱了2000年以來與健美操有關(guān)的文章300余篇，健美操專著近三部，對(duì)許多有價(jià)值的資料和文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和歸納，為論文的綜述、論證和撰寫提供理論參考。
1.2.2 問卷調(diào)查法
本研究對(duì)隨機(jī)抽取的福建省15所普通高校的健美操裁判員、教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問卷調(diào)查。
通過直接發(fā)放與電子郵件形式進(jìn)行，對(duì)健美操裁判員共發(fā)放40份問卷，回收36份，回收率為90%，有效問卷33份，有效率為91.67%。
通過直接發(fā)放與電子郵件形式進(jìn)行，對(duì)健美操教練共發(fā)放35份問卷，回收35份，回收率為100%，有效問卷33份，有效率為94.28%。
運(yùn)動(dòng)員問卷：采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放與通過教練員發(fā)放，共發(fā)放問卷400份。（見表1）
1.2.3 專家訪談法
針對(duì)本研究的需要，對(duì)福建省健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)的有關(guān)負(fù)責(zé)人、專家、以及裁判員、教練員進(jìn)行訪談。采用的方法有：電話訪談、面對(duì)面訪談、QQ訪談。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
采用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
1.2.5 邏輯分析法
通過對(duì)文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等所獲得的資料，總結(jié)福建省普通高校健美操競(jìng)賽發(fā)展現(xiàn)狀，通過歸納的方法，對(duì)基本理論梳理和相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。
2 結(jié)果與分析
2.1 健美操競(jìng)賽發(fā)展?fàn)顩r
福建省高校健美操經(jīng)歷了短短幾年的推廣和發(fā)展，健美操競(jìng)賽已經(jīng)初具規(guī)模，形成了較為完善的競(jìng)賽體系。從2004年開始舉行福建省首屆高校健美操競(jìng)賽，到2006年福建省第十三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)首次將健美操列入比賽項(xiàng)目，再到2011年福建省第十四屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽的成功舉辦，我省已成功舉辦三次全省范圍內(nèi)的健美操比賽，比賽次數(shù)在數(shù)量上雖然不多，但每次比賽都是我省健美操項(xiàng)目發(fā)展的見證。比賽的規(guī)模，參賽運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量都在不斷的增多，在運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技術(shù)，教練員的創(chuàng)編與創(chuàng)新方面也得到了很大的提高。
健美操內(nèi)容豐富，形式多樣，從分類情況來看，分為徒手健美操和輕器械健美操。比賽項(xiàng)目的設(shè)置根據(jù)本校健美操發(fā)展的水平而定，自選動(dòng)作的比賽對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員的要求較高，比賽難度也比較大，從某種意義上說，它是競(jìng)賽水平高低的體現(xiàn)，而在健美操競(jìng)賽開展的初期通常采用難度較低的規(guī)定動(dòng)作做為比賽項(xiàng)目。我省高校健美操比賽項(xiàng)目主要以徒手健美操為主，健美操比賽主要采用規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作，以及半自選動(dòng)作三種形式進(jìn)行。
2.2 運(yùn)動(dòng)員狀況分析
2.2.1 運(yùn)動(dòng)員性別與年級(jí)特征
我省男、女運(yùn)動(dòng)員比例懸殊較大，本科院校女生占69.89%，高職高專院校女生占66.84%，說明我省高校參加健美操比賽的運(yùn)動(dòng)員以女生為主，學(xué)生一直以來總是認(rèn)為健美操是女孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這種現(xiàn)象對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展極為不利，應(yīng)引起高度重視。
2.2.2 運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年限與運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書
在對(duì)運(yùn)動(dòng)員健美操水平的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有體育專業(yè)的學(xué)生具有健身健美操等級(jí)證書，87.56%的運(yùn)動(dòng)員大學(xué)之前沒有接觸過健美操，運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)健美操的時(shí)間普遍不長(zhǎng)。主要是因?yàn)槲沂≡谥袑W(xué)沒能很好開展健美操項(xiàng)目，很多學(xué)生是到了大學(xué)才開始接觸健美操，所以運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年限較短。
2.2.3 運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)情況
調(diào)查顯示，有44.15%的運(yùn)動(dòng)員沒有參加過比賽，僅參加過一次比賽的也只有34.84%，參加過兩次比賽的占16.76%，而三次以上的僅僅占4.25%。由于學(xué)校較少舉辦健美操比賽，而省內(nèi)大型比賽就更少了，所以很多運(yùn)動(dòng)員無法參加比賽，獲得比賽經(jīng)驗(yàn)。
2.3 教練員狀況分析
健美操的發(fā)展離不開教練員，一批文化素質(zhì)和專業(yè)技能高的教練員，對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)水平的促進(jìn)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
2.3.1教練員年齡、性別分布
調(diào)查得知教練員年齡在30歲以下的接近一半，占了48.48%，30～45歲的占33.33%，45歲以上的占18.18%，福建省健美操教練員年齡普遍較為年輕，大多是剛畢業(yè)5年的教師，從當(dāng)前情況看，教練員隊(duì)伍年輕，在能力和經(jīng)驗(yàn)上可能較為缺乏，但是從長(zhǎng)期發(fā)展角度看，福建省教練員隊(duì)伍有很大的潛力，這部分年輕教練員將會(huì)成為福建省健美發(fā)展的中堅(jiān)力量。
在性別結(jié)構(gòu)方面，福建省健美操教師的男、女比例為1∶3，女教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男教師，這也是大部分學(xué)生認(rèn)為健美操項(xiàng)目是女生項(xiàng)目的原因。而健美操?gòu)?qiáng)調(diào)健、力、美的統(tǒng)一，水平越高，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)要求也越高，男性在這方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，福建省健美操的發(fā)展需要培養(yǎng)更多的男性健美操老師。
2.3.2 教練員學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)
福建省高校健美操教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理，本科學(xué)歷的占69.70%，碩士學(xué)歷占27.27%，專科學(xué)歷僅占3.03%。而教練員的職稱結(jié)構(gòu)不夠合理調(diào)查顯示，超過一半的教練員是助教職稱，講師職稱的教練員只占33.33%，副教授職稱的教練員更少，僅占15.15%。學(xué)歷與職稱的這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于健美操運(yùn)動(dòng)在我省發(fā)展的時(shí)間較短。
2.3.3 教練員原專業(yè)分布情況
本研究對(duì)高校健美操教練員的原始專業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，見表2，教練員原始專業(yè)為健美操的僅占39.39%，很多教練員是工作之后才開始學(xué)習(xí)健美操的，因各項(xiàng)目的特點(diǎn)不同，本身并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的健美操專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，所以對(duì)健美操的訓(xùn)練、比賽理解不夠深入，這對(duì)健美操競(jìng)賽的發(fā)展產(chǎn)生很多不利因素。
2.3.4 教練員帶隊(duì)情況
由于福建省舉辦大型健美操比賽的次數(shù)少，到目前為止僅舉辦過3次省級(jí)健美操比賽，所以大部分教師的帶隊(duì)次數(shù)在1～2次。帶隊(duì)次數(shù)在5次以上的教練員，主要是教練員所在的學(xué)校健美操項(xiàng)目發(fā)展良好，學(xué)校支持帶隊(duì)參加省、全國(guó)比賽。教練員的水平、經(jīng)驗(yàn)、能力都是通過多次的帶隊(duì)積累獲得的，同時(shí)，帶隊(duì)參加比賽也是教練員學(xué)習(xí)的一種途徑，從一定程度上看，教練員帶隊(duì)次數(shù)可以體現(xiàn)教練員的水平。
2.4 裁判員狀況分析
競(jìng)賽的發(fā)展總是和裁判員分不開的，隨著福建省健美操項(xiàng)目的發(fā)展，裁判員隊(duì)伍水平也得到了很大的提高，但仍存在裁判等級(jí)偏低，裁判員學(xué)習(xí)次數(shù)少，沒有專門的裁判員管理隊(duì)伍等方面的不足。
2.4.1 裁判員年齡狀況
在對(duì)福建省健美操裁判員的調(diào)查中得知，福建省健美操裁判員30歲以下的占30.6%，30～45歲的占44.4%，45歲以上的占25%。可以看出，福建省健美操裁判員較為年輕。主要由于福建省健美操競(jìng)賽開展較晚，發(fā)展時(shí)間短。
2.4.2 裁判員等級(jí)狀況
調(diào)查得知，福建省健美操裁判員等級(jí)總體不高，國(guó)際級(jí)裁判僅1人，占2.8%，國(guó)際一級(jí)裁判員也只有9人占25%，而國(guó)家二級(jí)裁判員超過了一半，有20人，達(dá)到了55.6%，國(guó)家三級(jí)裁判員6人，占16.7%。可以看出，高級(jí)裁判員和低級(jí)別裁判員都比較少，特別是國(guó)際級(jí)裁判員，目前福建省只有一名國(guó)際級(jí)裁判員，大部分裁判員的等級(jí)都是二級(jí)。調(diào)查還顯示，多數(shù)裁判員證書是在校學(xué)習(xí)期間獲得，畢業(yè)之后很少主動(dòng)進(jìn)行裁判員的學(xué)習(xí)。此外，福建省健美操賽事少，裁判員的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，使裁判員對(duì)自身的裁判員等級(jí)不夠重視。
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
（1）福建省各高校舉辦健美操比賽項(xiàng)目設(shè)置單一，比賽項(xiàng)目主要以徒手健美操為主，比賽主要采用規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作，以及半自選動(dòng)作三種形式進(jìn)行，這是我省高校健美操競(jìng)賽在項(xiàng)目設(shè)置上存在的單一性問題。
（2）福建省高校健美操教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，在職稱結(jié)構(gòu)上超過一半的教練員是助教職稱。學(xué)歷與職稱的這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于健美操運(yùn)動(dòng)在我省健美操項(xiàng)目發(fā)展的時(shí)間較短。
（3）福建省高校健美操教練員帶隊(duì)參賽次數(shù)少經(jīng)驗(yàn)不足，帶隊(duì)次數(shù)在兩次以內(nèi)的比例超過了一半。
（4）福建省健美操比賽運(yùn)動(dòng)員男、女運(yùn)動(dòng)員比例懸殊較大，我省高校參加健美操比賽的運(yùn)動(dòng)員以女生為主，此外，運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)少。
（5）福建省高校健美操裁判員力量薄弱，近幾年隨著健美操項(xiàng)目的發(fā)展，福建省高校健美操裁判員的數(shù)量與質(zhì)量均有明顯改善，但裁判員隊(duì)伍較為年輕，裁判等級(jí)不高。
3.2 建議
（1）發(fā)揮福建省大學(xué)生健美操協(xié)會(huì)功能與作用，利用良好的校園環(huán)境，加強(qiáng)健美操的宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性，增加比賽次數(shù)，挖掘更多有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，加強(qiáng)校際間的交流。健美操比賽是健美操普及與開展的催化劑，對(duì)推動(dòng)高校健美操的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。建議高校健美操比賽每年或每?jī)赡昱e行一次，形式不限，使比賽成為一個(gè)固定的模式。
（2）建立健美操的長(zhǎng)期訓(xùn)練隊(duì)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。福建省高校健美操普遍出現(xiàn)組隊(duì)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練時(shí)間不固定的情況，但是健美操運(yùn)動(dòng)卻具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的形體、姿態(tài)、各項(xiàng)身體素質(zhì)及樂感、藝術(shù)修養(yǎng)、表現(xiàn)力等方面都有較高的要求，而且這些素質(zhì)都不是通過短時(shí)間的訓(xùn)練就能提高的，因此，可以建立一個(gè)長(zhǎng)期的健美操訓(xùn)練，加強(qiáng)和鞏固隊(duì)員的基本功，為比賽做好充分的準(zhǔn)備，保證在競(jìng)賽中發(fā)揮出較高的水平，促建福建省高校健美操競(jìng)賽的發(fā)展。
（3）加強(qiáng)健美操教練員、裁判員的隊(duì)伍建設(shè)。在省內(nèi)定期或不定期的舉辦有關(guān)健美操的培訓(xùn)班，包括編排、動(dòng)作創(chuàng)編、比賽規(guī)則和音樂制作等基本技能。組織健美操裁判員、教練員參加全國(guó)性的健美操學(xué)習(xí)，以提高健美操裁判員、教練員綜合能力。
（4）建立健美操信息共享平臺(tái)，開通福建省健美操藝術(shù)體操網(wǎng)，組建健美操教練員、裁判員QQ群，傳播健美操前沿的最新信息和發(fā)展動(dòng)向。
（5）承辦國(guó)內(nèi)大賽，組織省內(nèi)和省際間的比賽，為福建省的高校提供更多參加比賽的機(jī)會(huì)，通過比賽學(xué)習(xí)其他省份和學(xué)校優(yōu)秀健美操隊(duì)伍的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與他們的交流和溝通，促進(jìn)福建省高校健美操競(jìng)賽的協(xié)調(diào)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 汪際慧，倪旭芬.我國(guó)競(jìng)技健美操的研究現(xiàn)狀與對(duì)策[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2005（3）：344-347.
[2] 黃璐.對(duì)我國(guó)競(jìng)技健美操發(fā)展戰(zhàn)略的探討[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：53-54.
[3] 孫晶晶，方熙嫦.福建省第十三屆大學(xué)生健身健美操競(jìng)賽現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].福建體育科技，2008（1）：57-59.
[4] 桑國(guó)強(qiáng)，平愛平.我國(guó)競(jìng)技健美操發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）：51-55.
[5] 安民，朱慧.2003年南京高校健美操比賽的調(diào)查分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）：36-38.
[6] 冷新科.中國(guó)競(jìng)技健美操競(jìng)賽發(fā)展研究[D].廈門大學(xué).
[7] 張紹程.健美操[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1993.
[8] 方熙嫦著.健美操：時(shí)尚健身導(dǎo)航[M].福建科學(xué)技術(shù)出版社，2006.
