時間：2023-01-03 21:56:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網吧自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。**從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負的崇高歷史使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業的重要性，愿以神圣的態度在這神圣的崗位上，把屬于祖國未來的那片園地管理得天清日朗。
一、在管理中更新觀念
老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。**深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時，注重學習，因為她深知這是個飛速發展的時代，知識在天天更新，一天不學就有可能給學生的知識不全面。在學習中，她時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中，**自學取得了本科學歷，參加了廈門市小學語文骨干教師、海滄區骨干班主任等各項繼續教育的培訓。
**在班級管理理工作中，不斷地探索、實踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結本”成為學生、家長、老師互相溝通進行心靈對話的橋梁，她還堅持每周給學生進行品行評語，力求使寫評語的過程成為提高學生自我評價能力和相互學習的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長的贊賞和學生們的好評。
二、在真情中澆灌幼苗
以人格的魅力感染學生，是**培養了一個又一個良好的班集體好作法、好經驗。要求學生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍;總是用持之以恒的熱情管理班級，從開學之日起到學期末，每天都堅持晨檢，及時總結學生表現，讓學生交流自己的 “成長足跡”。**還利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，教學成績由原來的年級倒數第一得到了很大的提高，校內各項活動也是同年級的佼佼者，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。
二十幾年的班主任工作中，**盡情地把自己的愛播撒在教室的每個角落，在她的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此，她以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
幾年前，**剛調入北師大附校時，所接手的一個班，是由來自全國各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個新集體，他們在一個新環境里，一切都不適應，紀律差，學風不濃，學生差異大，學困生和玩劣學生多。接班后，她針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過一段時間的觀察，她發現有的是因家庭關系的原因厭學，有的是因為自身的基礎太差不想學，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，她制定了切實可行的班務工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學生愛上網打游戲機的壞習慣，在課余、周末的日子里，她深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白小學生打游戲機的害處。同時，她還要求學生每人至少收集一個網絡游戲毒害學生的事例，舉行了“生活中網絡好與壞”主題辯論會。同時，還讓學生寫了“網絡在**的生活中”的作文和“遠離網吧”的宣誓書，使學生正確認識網絡，專心學習。
一、扎扎實實抓好班級管理常規工作。
一是組建了一支比較得力的學生干部，由于這些學生干部由群眾評議，有一定的群眾基礎，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數同學的信任，在日常生活中，大多數同學能服從班干部的管理。
二、是堅持了每周一次的主題班會。
都安排了一次主題班會，每次都有明確的主題，主持人和發言人，期初大家就心中有數，不盲目，不匆忙做到有計劃，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認識是一種升華。
三、是堅持每周六下午第三節課班干部的例會制度，老師根據值日情況記載，結合自己的觀察進行總結，表揚先進，鞭策后進，提出要求，對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。
即早起到崗，三餐飯后到崗，課間操到崗，課外活動到崗，晚睡午睡到崗，及時發現問題，處理問題，也為當天的晚講積累。
上學期我們班開展了具有本班特色的“感動二(8)十佳學生”的評選活動，評選出勤奮、儉樸、博愛、執著、文明、自信、自律、超越、負責、禮貌等十個方面的十佳標兵，將他們的事跡利用晚講時間在全班進行表彰，號召全班同學學習這些同學的認真負責，關心集體的團隊精神;關心他人奉獻的無私愛心。不怕挫折，樂觀自信的曠達胸襟;敢于超越，惜時勤奮的學習品質;自我約束，文明禮貌的人生修養。這樣做全班同學有榜樣、趕目標，從而形成了班級精神，收到了較好的效果。
本期我們班開展了形式多樣、內容豐富，貼近學生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺，個個發言，使黑板前面的這方講臺，成為師生交流的平臺，情感互動的舞臺，成為學生觀察生活和分析生活的嘹望臺，展示自我的擂臺。事實上，同學們在活動中敢于敞開心扉說真話，有的交流學習經驗和感悟，有的暢談生活中的發現和感受，有的抨擊班上的歪風邪氣，有的表揚新人新事，有的提出合理化的要求和建議，收到了較好的效果。
五、身體力行，耐心細致做好后進生的工作。
身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，教室的玻璃、門窗壞了我都親自維修，衛生區的衛生我帶頭打掃;學校安排的勞動任務與學生一起完成，總是用自已無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學生交朋友，找學生談心，只有溝通，交流才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調度，才能構建好的師生關系，收到“潤物細無聲”的效果，本期利用課余時間，我同全班70%以上的同學進行交流和溝通，尤其是是對調皮學生。如男生中的丁建、趙韻杰等同學幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
轉化的力量在于愛，班級工作中我能關愛學生，班上有同學生病，只要知道我都我去問個明白，李小敏同學生病，我為他們打電話請醫生，代付藥費，前段寒潮來臨，我事先通知他們掭加衣服。張悅同學由于某種原因住進了醫院，我火速趕到醫院，與他的家長取得了聯系，部分同學無生活費，我為他們代墊生活費，去年熱天，學生自習寢室睡覺蚊子困撓，我又自己掏錢為他們買蚊香，學生有困難，只要我知道，我都給予幫助。
六、存在問題
1、部分學生有厭學情緒。
2、極個別學生有早戀、打游戲、去網吧上網現象。
3、單親家庭、父母離異家庭、留守家庭的學生叛逆情緒重，容易出問題。
今后工作重點：
1、重視中等生，中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，作為班主任，應該重視他們，調動他們的積極因素。
2、建立一套競爭機制：人人要有一個競爭。
3、提高自身素質，塑造自身形象，贏得學生依賴。
4、狠抓倆頭。重點學生實行每日向我匯報制度。每周和其家長通一次電話或見一次面。
5、加強對學生的學法指導，做好指導工作計劃。如超級學習法、五步學習法
盡管我清楚的看到一年后的結果，但我依然會做好自己的本職工作，弱者總是為自己找借口，強者只是盡力的去尋找解決問題的辦法。無病只會引起別人更多的反感。
一、知己知彼，有的放矢，解決學生的心病，是收獲幸福的前提
中學生處在十一二歲至十四五歲這一年齡段，正處于青春發育期，既是人生中的危險時期，也是關鍵時期，是身心急劇發展、變化和漸趨成熟的時期。當代中學生由于受社會上“經商風”、“打工潮”、“游戲廳”、“舞廳”、“網吧”、影視……等不良影響，有的講理想、有追求，但羨慕實惠，有的渴望成才，但目的不明確；有的思想活躍，但是非混淆；有的想干一番事業，但勞動觀念淡薄；有的社交欲望強烈，但擇友標準欠明……掌握中學生的思想特點、興趣、愛好、性格、習慣、健康狀況、生活環境、家庭組成、社會環境等，才能有的放矢地開展班級工作，才能采取不同的方法進行教育。2013- 2014年度，我接任的九（1）班，這個班學習成績特棒，班級紀律很好，我以為帶起來會無比輕松，誰知幾節課下來，所有的任課教師都埋怨說這個班就是一灘死水，學生都是“嗯嗯蟲”。我深入調查，“私訪”一周才搞明白，原來他們以前的班主任十分嚴厲古板，不許學生交流多言。他一上課必須是“一鳥入林，百鳥不鳴”，否則他就大加訓斥。
二、愛學生是教師的天職.是收獲幸福班主任的根本
愛教育，就要愛學生。愛是和煦的春風，吹綠春天；愛是飄灑的春雨，滋潤心田。學生的進步與班主任的關愛成正比。愛是一種巨大的教育力量與真摯的感情，他是取得良好教育效果的重要手段。愛的教育歷來被古今中外的教育家們所重視。
通過師愛這個橋梁，師生產生情感的交融、信息的溝通、行動的協調，在師生互愛、互動的交往中，教書育人的任務才能完成。如何做到愛學生？我的具體做法是：（1）尊重學生、信任學生。有尊重才能信任，推心置腑，以誠相見，充分信任學生，不論是品行端正，學業上進的學生，還是犯過錯誤成績不好的學生，我都給他們以充分的信任，從不以感情好惡為標準，偏愛優生，冷落差生；從不以家長地位的高低為取舍標準，劃分學生的優劣。熱愛學生，平等待人，愛心不僅能對學生產生積極向上的激勵功能，還會對學生產生感召力和轉化功能。（2）要關心學生，了解學生。沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放失的教育。
三、培養和選拔德才兼備的班干部.建立班集體的領導核心是做幸福班主任的有一大收獲
班干部是學生的自我教育，自我管理的生力軍和帶頭人，是班主任搞好班級工作的得力助手，要充分發揮班干部的主體作用和創造能力。因而我每接一個班后都十分注重物色、培養、選拔一批班干部，組成班委會、團支部，讓學生學會自己管理自己，有了好的班干部，工作起來才能得心應手。對于班干部，要嚴格要求，大膽使用，鼓勵他們積極工作，教育他們以身作則，嚴于律己，平等待人，團結互助，謙虛謹慎，并幫助他們解決工作中的難題，發揮班干部的火車頭作用。實行班干部責任制，班級工作干得井井有條，取得了顯著成績，多次被評為校、鎮、縣先進班級。
四、主題班會是進行德育教育、理想教育、法紀教育的有效途徑。是做個幸福班主任的重要收獲
通過主題班會加強師生交流，配合學校開展各項活動。我從不把班會變成訓斥會、批評會，而是根據學生、班級、學校的實際，不拘一格，精心設計，周密布置，采取多種形式進行，如：“神九”發射成功，圍繞這一事件舉行了兩次主題班會，分別是：《科學技術是第一生產力》、《科教興國，人才是關鍵》，同學們受到了教育和鼓舞，紛紛上臺發言，交流感想，暢談理想，樹雄心立壯志，報效祖國，報效社會。利用“事件”，召開主題班會《勿忘國恥，振興中華》，通過學史用史，對學生進行了愛國主義教育。學生凝固力強了，重心穩了，班主任工作也就順了。
五、開辟第二課堂.開展學科競賽.培養學生實踐創新能力.能提高班主任的幸福指數.收獲更多的驚喜
開展豐富多彩的課外活動，組織興趣小組，有利于激發學生的興趣，培養學生的自主意識，有利于張揚學生的個性和特長，有利于培養學生的創新意識，是課堂教學的延伸。我組織了語、數、外、科技、藝體、讀報等興趣小組，定期活動，形式靈活多樣。故事會、朗誦會、英模報告會、法制報告會、模擬法庭、演講會、辯論會、文藝匯演、小發明、小制作等。利用黑板報，刊登班級動態、雛鷹寄語、技巧思路、學生呼聲、時事快遞、心理咨詢、學法指導、好題傳真等欄目，每周輪流刊出。
六、轉變差生.是班主任工作的重點.是最得意的收獲
轉化差生工作做得好壞，直接影響著班風班紀，直接影響著教學質量的提高，直接影響著素質教育的實施。對于差生，要善于發現他們的亮點，多看他們的長處，要與他們多接觸、多溝通，相互信任。理解和溝通是轉變差生的橋梁和紐帶，信任和公正是轉化差生的基礎，愛心是開啟差生轉化的金鑰匙。關心差生的思想、心理、學習、生活，想其之所想，急其之所急，投其之所好，班里的差生發生了質的變化。如學生左奇，使老師都感到頭疼的學生，上課說能話，做小動作，經常曠課逃學，后來，我通過與他談心、家訪，對他的點滴進步進行表揚，成績加以肯定，得到了他的信任，他終于向我透了底，是網吧害了他，是虛擬的世界勾走了他的魂。我就借助網絡來開導他，告訴他：“現在的時代是信息時代、知識經濟時代，你酷愛上網，這是好事，但是你年齡還小，知識淺薄，如果放棄學習，不用知識來武裝頭腦，沒有過硬的本領，將來你會在競爭中失利，你會被社會所淘汰，甚至會無所作為，趁你青春年少，應刻苦學習，知識就是力量，知識改變命運，說不了，你就是中國的比爾?蓋茨。”真誠、真心、真摯感動了他，他徹底變了。
七、言傳身教.以德感化學生.是最輕松巧妙的收獲
近年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位。可是成效不大，各種不良現象總是反反復復，總能找到滋長的空間，下面結合本人在班主任工作中的嘗試，就如何提高德育工作的實效談幾點體會。
一、言傳身教，更重身教
在德育工作中，言傳與身教都地需要的，問題在于以什么為主？我認為，一味言傳，德育未必隨之真正強化。我并不一概反對言傳，某些時候，動之以情曉之以理的言傳，往往會收到震憾人心的效果。但是，作為德育的常規方法，還應以身教為主。這也符合學生的心理特點。一個不合格的教師向學生奉送真理，一個稱職的教師則教學生自己發現真理。我們的教育目的一定要明確，但我們的教育痕跡最好淡化，而春雨潤物的德育感染往往比慷慨陳詞的德育說教更為奏效。
例如，為了養成學生不隨地扔果皮紙屑的習慣，我與很多老師一樣，在班會課上宣布了一次又一次。可是收效甚微。后來，每次到教室里，只要發現走廊和講臺前有垃圾，我就會撿起扔到垃圾箱里。在教室上課，有廢紙和粉筆頭時，我一定會等下課后再扔到垃圾箱里。學生們看在眼里，記在心里，沒過多久，他們也不會隨地扔果皮紙屑了。
二、堅持不懈，勤字帶頭
好習慣，難養成；壞習慣，難改掉。的確，要養成好習慣很難，對自制力差的小學生來說更難了。就拿隨地扔紙屑來說，情況反反復復，時好時壞。這就需要班主任堅持不懈，隨時隨地，注意學生的變化，勤勤懇懇做工作。我總結了一下主要有三勤。一要腳勤，勤下班。早讀課前、午休時間，有事無事都到教室里走一走，看一看。二要眼勤，勤觀察。到了教室，要注意教室里的變化，善于發現問題。三要口勤，勤誘導。發現了問題，及時提出。當然，學生表現好，也要及時表揚。有時，表揚比批評更有效。
三、拓展空間，育人為本
長期以來，我校的德育工作主要是在專門的課程（即班會課、思品課）中進行。而新一輪課程改革認為，道德教育應從課程功能的完整性、整合性角度進行規定，從而建立起基于完整課程功能觀的學校道德教育理念。這也就是說，要拓展學校道德教育的空間。赫爾巴特認為，教育的本質就在于道德教育。美國當代德育學家托馬斯?里考納也明確提出各種教育對道德教育來說是一個“沉睡的巨人”，潛力極大。
例如，為了扭轉出口成“臟”的風氣，培養學生的語言美。我在班會課上利用各種形式的活動教育學生。在我任教的數學課上，我都盡量使用禮貌語言。如“請你來回答”，“請你到黑板上寫出來”，“請坐”。當我走到學生中間巡視時，不小心踩到了學生的腳，我會對他說聲“對不起”。
又如，一次數學課上，做一道簡便計算題：25×（4+0.4），有十幾個學生用25×4+0.4。這顯然是錯的，應該用25×4+25×0.4，可他們就是不明白分別乘。我就舉了一個生活中待人接物的事例。你家來了兩個客人，你爸爸是只與其中一個客人握手，還是分別與兩個客人握手，為什么？有一個學生馬上說：肯定分別與兩個客人都握手，這樣才有禮貌。這樣，學生既弄懂了“分別乘”，又受到了禮貌教育。
四、建立評價機制，共同進步
初中班主任工作經驗交流發言
《用愛心播撒希望》
自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風風雨雨，發自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關愛每一個學生，充分調動學生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。
一、樹立良好的班主任形象，發揮班主任自身的作用。
班級是學生參加學習活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有“三心”——從我做起的誠心，關愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，帶領大家一起讀書、學習；每天的兩操活動，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏，我始終站在學生隊伍里。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹……同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環境使學生學習起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場，精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我與學生一起編排，一起享受痛苦和快樂。學生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
班級班風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。（班主任 banzhuren.cn）對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上，同學們對擔任勞動委員的徐博文非常不滿意，因為徐博文成績很差，經常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動委員的職責，而班里的另一位同學潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負責的工作外，還主動幫助其他同學做清潔，這樣一比較，學生覺得勞動委員一職應該由潘金猛同學擔任，我尊重了同學們的選擇。自從改選了勞動委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。
三、尊重、關心學生，充分調動學生的積極性。
曾經有人把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關心學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我們班有一位叫高杰的學生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長收作業時，總會提到他的名字，不是作業忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學對他也是深惡痛絕，因為對于作業的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進他家門，就聽到一句“你今天怎么這么早回來了”的問話。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學后，對家長說的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網的孩子去網吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發出那樣一句問話。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因，他說因為父親總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關心自己的成績，而母親因為一個人要照顧兩個孩子，脾氣變得也有些反常，時常打罵他，他覺得委屈，便經常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發現這個問題后，便及時誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂。經過耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后，他母親欣慰地打來電話對我說：“孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務，還懂得經常和我談心了。”而在學校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點，安排他擔任關燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位。現在，他除了偶爾落下一部分作業外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶祝活動，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。我相信每一個學生都有自己的閃光點。只要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關愛，就會讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進的動力。
有風、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
關鍵詞：網絡自主學習；教師介入
［中圖分類號］H319.3
［文獻標識碼］A
［文章編號］1006-2831(2012)11-0039-3 doi:10.3969/j.issn.1006-2831.2012.04.011
1.引言
自從20世紀80年代自主學習理論引入中國以來，關于自主學習的研究一直是外語界的熱點。而我國大學英語教學的改革也強調培養學生的學習自主性。教育部2004年1月頒布的《大學英語課程教學要求（試行）》規定：新的教學模式應以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發展（2004）。隨著近年來計算機信息技術的飛速發展，尤其是網絡技術的發展和廣泛應用，學生自主學習的條件得到改善，自主學習的方式發生變化。各大高校紛紛建立自主學習中心，網絡自主學習蓬勃開展起來。但隨著網絡自主學習的進一步發展，其弊端逐漸顯現出來。在大學英語網絡自主學習中，教師介入的必要性是什么？教師應以什么方式介入學生的網絡自主學習？本文擬從理論層面對教師介入學生網絡自主學習的理論依據、必要性及介入的主要途徑進行探討。
2.理論依據
2.1 自主學習
自主學習的概念起源于20世紀60年代末的歐洲。Holec首先提出這個概念，他認為自主性就是“對自己學習負責的能力”（1981），主要體現在五個方面：確定學習目標；決定學習內容和進步；選擇學習方法和技巧；監控學習過程，如節奏、時間、地點等；評估學習效果。Benson定義自主學習為“控制自己學習的能力”（2005）。國內研究者認為，自主學習者在學習活動中能夠對學習進展、學習方法進行自控，“隨著學習經驗的增加，學習技能，學習策略的逐漸增強，自我意識的逐漸發展和成熟，學生自覺或不自覺地對自己學習活動的獨立監控、判斷、評價日益增多，學生的自主學習能力就由無到有，由低級到高級發展起來”（龐維國，2005：91）。
2.2 教師介入
Holec（1981）認為，在自主學習中，教師的作用不是被削弱了，而是更多元化了。這說明自主學習不意味著學生完全離開老師，老師對學生的自主學習起著不可或缺的中介者作用。Esch（1996：35-48）指出：“提高學習者的自主性就是（教師）要為語言學習者提供環境，促使學習者至少能暫時性地為自己的部分學習行為甚至全部學習行為負責……”可見，學生的自主學習離不開老師的介入。
3.教師介入的必要性
3.1 網絡自主學習的特點
網絡自主學習通過網絡技術的介入，以學生自主學習為主，給傳統的課堂教學和課外學習帶來了積極的影響。概括起來，網絡自主學習有如下特點：（1）網絡自主學習突破了時間和空間的限制。學生極大地拓展了學習英語的空間和時間。（2）網絡自主學習系統給學生提供了豐富的英語學習資源。學生可以利用豐富的學習資料開闊視野，提高水平。（3）網絡自主學習給予了學生很大的自由度。學生可以根據自己的水平和興趣選擇材料。網絡自主學習在給傳統的課堂教學和課外學習帶來積極影響的同時，也存在一些負面影響：（1）網絡自主學習強調的是個性化的自主學習，這導致老師和學生之間、學生與學生之間的分離和交流缺乏。個體學生很難受到老師人格魅力和同伴榜樣功能的影響。（2）網絡自主學習是高度自主學習，在缺乏老師管理和同伴監督的情況下，學生很容易分散注意力或者由于不適當的學習方法造成學習效率低下。因此，在網絡自主學習中，老師的介入是有必要的。
3.2 學生特點
由于我國傳統文化和中學教學方式的影響，剛進入大學的大學生還習慣于被動聽講和在教師指導下學習。這種以教師為中心的教學模式對學生有深刻的影響，使他們在短時間內很難擺脫對教師的依賴。在面對網絡自主學習時，由于缺乏老師的指導，學生無法適應自主學習模式中要求的自我樹立目標、自我選擇材料、自我選擇學習策略及自我評價。更有甚者，有的學生缺乏自我監控能力，把網絡自主學習當成影視欣賞，把自主學習中心當成網吧，極大地浪費寶貴的時間和精力。因此，教師在學生網絡自主學習中的介入是學生的需要。
4.教師介入的方式
4.1 培養學生網絡自主學習意識
長期傳統教學方式的影響使學生養成了依賴老師的習慣，不能適應在網絡自主學習中的新的學習方式。培養學生的自主學習意識是教師介入學生網絡自主學習的第一步，也是最重要的一步。首先，教師應該為學生在網絡上提供豐富有趣的學習資源，激發學生的學習動機。電腦和網絡為學生的自主學習尤其是聽力的學習帶來了極大的便利。教師可以充分利用這個優勢，上傳各種聽力視頻和音頻。這種聽力資源不應該局限于過級考試的聽力訓練，而應該是能夠激發學生英語興趣、培養學生英語愛好的材料。其次，教師應該向學生強調網絡自主學習的必要性和重要性。通過這種有意的說明，幫助學生逐步擺脫依賴心理，意識到自己對學習的責任。再次，教師應該鼓勵學生在網絡自主學習中遇到困難時主動并及時地向老師尋求幫助。這樣，學生便可以消除自主學習的恐懼感，感受到教師的關注，建立起自主學習的信心。
4.2 幫助學生樹立網絡自主學習目標
學生往往缺乏為自己樹立目標的意識，因而在進行網絡自主學習時顯得漫無目的。為了讓學生有方向的指引和前進的動力，教師應該幫助學生樹立明確而實際的目標。這個目標必須是明確的。教師應該告訴學生大學英語課程對學生聽、說、讀、寫的水平要求，還可以告訴他們關于四、六級的要求。這樣，學生就有了明確的方向，并朝著方向不斷努力。這個目標必須是實際的。針對不同的學生有不同的學習風格和學習潛能，教師應該幫助學生樹立實際而具體的目標。目標不能太高也不能太低。太高的目標讓學生感到困難，因而失去自信；太低的目標讓學生感到簡單，因而失去興趣。必須根據學生的實際水平設立相應的目標。這個目標不是一成不變的，應該根據學生的實際網絡自主學習情況進行調整。在完成目標的過程中，一旦發現目標太高或太低，應該立刻修正或者重新樹立目標。只有通過教師幫助學生樹立明確而實際的目標并適時調整，學生在網絡自主學習時才能有的放矢，循序漸進。
4.3 指導學生自主完成網絡學習任務
由于學生的知識水平和認知水平有限，他們在網絡自主學習過程中需要老師的幫助和支持，這是教師介入最主要的方式。首先，教師應該引導學生在遇到不懂的地方時及時查閱詞典和文獻，充分利用網上搜索引擎。其次，教師應該深入到學生中去，切實了解學生遇到的問題。對具有普遍性的問題，教師可以在課堂上集體解決；對個別性的問題，教師可以個別輔導解決。另外，教師應根據不同學生的認知模式和個性特點，幫助學生選取適合自己的學習方法和學習策略，讓學生逐步減少對教師的依賴，不斷增強網絡自主學習的能力。
4.4 指導學生進行自我評估
大一學生在網絡自主學習中的自我反思意識和自我評價能力還很弱，不能主動地對學習過程中的不足進行檢測，不能對學習結果進行及時有效的評價。因此，指導學生自我評估是教師介入學生網絡自主學習的最后一個環節，也是提高學生自主學習效果的必要手段。一方面，教師要采用以鼓勵為主的評價策略，不斷培養和保護學生的學習積極性和主動性。教師可以利用科學合理的檢測和評估手段，綜合評價學生的學習效果，及時反饋學生的自主學習情況。另一方面，教師要幫助學生建立網絡自主學習自我評價模式。教師可以鼓勵學生建立個人學習檔案，通過寫日記或周記的方法記錄自己的學習情況，促使學生對自己的自主學習過程和效果進行反思，提高學生自我分析和自我總結的能力。
5.結語
總之，教師介入大學生英語網絡自主學習中是非常必要的。教師可以利用上述建議的幾種方式進行介入，如：培養學生網絡自主學習意識；幫助學生樹立網絡自主學習目標；指導學生自主完成網絡學習任務；指導學生學會自我評估。通過這些介入方式，希望教師能夠幫助學生逐步培養真正的自主學習能力，提高自主學習的效率，從而最終實現大學英語課程教學目標。
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現階段，在中學上學的女生都是90后的。大多15歲左右，正值青春期，由于青春期的煩惱，她們精神空虛，思想叛逆。可是這一代孩子的父母正趕上改革開放的浪潮，大多在外打工，孩子們成了留守兒童，在感情上無所寄托。為了尋找感情寄托，她們有的進網吧玩游戲，有的談戀愛。因為叛逆，她們常常以自我為中心，在教育的時候，如果方法不當，就會適得其反。那么，作為70后的德育工作者，既不是她們的家長，也不是她們的班主任，我又是怎么和她們打成一片的呢？
一、做個陌生的好心人。
做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，有成為了學生值得信任的朋友。我常常以“父母心”來對待學生，不僅關注學生在校內的生活，還關心他們在校外的生活。經常與家長聯系，了解各方面的情況。有些家長也把我當成了朋友，與我一起探討教育孩子的方法。作為班主任，同時還是一個語文老師，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。最初，孩子們也不認識我，素不相識的人怎么會接受別人的說教呢？所以，我先讓她們在不知不覺中感受到有個人在默默地關心她們，這個人是誰呢？讓她們在心中留下懸念。怎么關心的呢？女生聚集的地方在女生寢室，于是我借晚上熄燈查夜的機會，給孩子們蓋被子。如果孩子們還沒睡著，就說一兩句關心她們的話。白天，我把晚上檢查的結果及時粘貼在寢室的小黑板上。而且報告的題目均為“溫馨提示”，報告內容重點放在學生做得好的方面，做得不好的方面則委婉提示，然后給予信心和鼓勵，并寄托殷切的希望。就這樣持續做了一周，在寒冷的冬夜里，孩子們感受到了被窩的溫暖，同時也感受到了猶如母親般的溫暖，心不再流浪。夜晚的吵鬧聲開始不斷地減少。
二、做個溫柔體貼的母親。
在教育工作中,對學生有愛心,我覺得是做好工作的一個重要基礎.我想我作為一個老師,都希望得到別人的關心愛護和肯定,更何況是十六,十七歲的學生.在他們這個敏感的年齡階段,也一定會很重視對他們的評價.所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,不斷的發現他們的優點, ,哪怕成績再差的學生,也是以鼓勵他們為主.在平時和同學的相處中,由于和他們的年齡相差得也不是很多,所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風,給學生一定的自由.使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習中.在這樣的環境中,我的學生也更愛和我交流,會從心底感受老師對他們的愛護.對于我而言,愛我的學生,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。這些留守兒童，最差的不是錢，而是親情。很多孩子在還不會走路的時候，爸爸媽媽就外出務工，把她們留在家里，由爺爺奶奶或者外公外婆撫養。初三（13）班有個女生，活了這么多年，連爸爸媽媽的樣子都沒看見過，只看見爸爸媽媽寄來的生活費，苦啊！鑒于此種情況，我利用孩子們早上做內務的時候來到寢室和她們交心。從形式上來說，我是來檢查的。可是自從來了第一次后，孩子們就想我來第二次了。因為很多孩子是隔代撫養，爺爺奶奶都疼孩子，沒讓孩子做過家務，所以孩子的自理能力很差。所以我來的目的不是檢查批評，而是教她們怎么整理寢室內務。在具體實施的過程中，我除了細心指導，還要親自動手，和學生一起做；教育她們除了做好個人衛生，還要以整個寢室的布局為重。這樣，不僅從中培養了孩子的團結和協作精神，還培養了孩子的責任感和集體榮譽感。每次做完了，對做得好的我除了豎著大拇指表揚她們，還要深深地擁抱她們，讓她們感受那份和母愛一樣的愛，并一起分享勞動后的喜悅。久而久之，孩子們喜歡上我，我們能真正做到心里相容的境界，并為問題學生的教育打下夯實的人氣基礎。
三、做個尊重學生的老師。
一定要上好班會課，把班會課變自習課的班主任會讓學生覺的你能力差。而把班會課變成批評課，會讓學生星期一就開始心情不好了，教育批評學生應該利用平常時間，而不應該都堆在班會課。利用好班會課，多給學生講講課外知識，甚至講故事都可以。班會課應該成為班主任展示自己能力的舞臺，你要表現自己博學的一面，而不是只會上好專業課程。班主任應該更要敢于表現自己的各種能力，只要你有，就露一手讓他們看看。要讓現在的學生服了你，上好自己的專業課程只是個前提，多方面的能力會讓你得到更多學生的支持。“尊重學生”，說起來容易，其實真正落到實處，還真不容易。受《未成年人教育法》的保護，現在的孩子都沒有被老師體罰過，但是得到充分的尊重還是挺難的。孩子犯了錯誤，很多老師都不會有好的臉色，并且出口就是“打雷”，一直沒看見過學生坐著和老師談話的，不是站著就是跪著。而我的做法卻和其他老師不一樣。每次問題學生來到我的面前，我總是先請她坐，然后給她倒水。這樣可以消除師生之間的敵意，縮短彼此的距離。學生情緒穩定以后，再和學生交流。在交流的時候，首先注意態度溫和，語氣委婉，誠懇，對學生交代得很坦誠的給予及時表揚、肯定；其次，注意保護學生的隱私；第三，交流的過程中，把幫助學生面對困難的宗旨貫穿始終。交流完后，對交流的情況對學生進行總結，重在幫助學生樹立改正錯誤的信心。在以后的生活中也要關注這些學生，多給她們一點微笑，一份關愛，一點信任。
四、做個仗義的朋友。
中學生喜歡交朋友，有什么不快樂的事或者開心的事，她們不會對家長講，但是一定得給朋友傾訴。而且她們涉世不深，單純，對朋友很仗義，當然也希望朋友和她一樣的仗義。所以我試著和這些學生交朋友，特別是在問題學生中有影響力的學生。初2009級4班畢業的一個女生，雖然成績很不錯，但是她是街上的太妹，有很多不良習慣，更可怕的是還組織人打群架，很有威信。我曾經給她們上過音樂課，她很喜歡我，所以我再次走進她。借中午和下午放學回家的時間我常常等著她，和她一起走一段路，邊走邊聊。在談話的過程中，我把我工作的難處透露出來，當時她也沒說什么。第二天，她跑來對我說，我們絕對不再打架了。從此，她們那一伙人真的沒打架了，在衣著方面也比以前端莊多了。后來，一個染黃發的學生，都是通過她的說服，那個學生才把頭發又染黑的。師生之間做朋友，既有利于學生的學習和成長，也有利于教師工作的開展。
面對新型的社會，90后的中學生的壓力很大，除了青春期帶來的生理和心理壓力，還有父母老師在學習上給的壓力，社會的發展帶給她們生存的壓力，所以她們煩惱，焦慮，孤獨，叛逆。在教育她們的時候，不是說教得多就能收效，關鍵是掌握好說教前的準備工作，如果不順應學生的心理，沒能達到心理相容的境界，說教收到的效果是不樂觀的。所以在具體的工作中，除了扮好以上角色外，我還通過做講座，辦專刊，向學生傳授青春期方面的知識，讓學生能順利地度過青春期。并在今后的工作中進一步探索，摸索出新的招數，引領學生健康，快樂，幸福地成長。
[關鍵詞]誦讀經典 道德 品德教育 文明 誠信 感恩 心性 改變
目前，青少年的道德問題已成為社會隱憂，對現實和未來社會的和諧構成潛在的道德障礙，青少年的放縱、叛逆，其實也正諷刺與挑戰著我們的教育，尤其是挑戰著我們的德育。人們把青少年的道德問題概括為“問題少年”。2007年9月我開始擔任高一班班主任，這是一個全由三限生組成的班級。所謂三限生即未達到高中錄取分數線，必須繳納一定擇校費的少數學生。這些學生可以說都屬于“問題少年”，他們不愛讀書，奇裝異服，耳上穿孔，褲子挖洞，講“義氣”，愛打架，高消費，整天追星攀比，脾氣喜怒無常，早戀，與成人頂嘴，成夜泡在網吧、游戲廳聊天。無視前輩的奉獻，缺乏對父母的感恩之心，嘲笑師長的管教，抵制成人的觀念。這些問題嚴重影響著教育的發展。
一、固本溯源，道德教育的關鍵不是治標而是治本
如何醫治青少年心靈?通過實踐我體會到國學經典誦讀是一劑“良藥”。我在二十多年的教師生涯中深深懂得：教育改變的是人，而人的轉變最根本的是心的轉變，而心的轉變僅靠知識、靠說教、靠灌輸，其效果是微乎其微的。要想從根本上提高人的道德品性、提高教育質量，必須從轉變人心入手；而人心的轉變，必須啟動生化人心、演繹人心的能量。這種能量來源于中華傳統文化的經典誦讀。
誦讀經典是人類幾千年來總結出的最經濟、最有效的學習方法。傳承文明是教育的重要責任。我在實踐中體會到，現行的各類道德教育模式，之所以低效或無效，之所以走入困境、進入誤區，是因為這些道德教育模式，他們把道德降格異化為一個哲學名詞、一種倫理說教、一種空洞的形式、和一種虛無的政治口號。因此這樣的道德教育只能治標，不能治本。今天的教育弊端之癥結，都是只注重孩子知識的積累，只注重表面的教育，而忽略了他們的精神需要，那些“灰色”的歌謠和孩子們張揚的表現，只能進一步的說明孩子們太需要精神的滋養了，在繁重的學習之余，他們內心沒有依托，只能用這樣的方式發泄自己的郁悶及空虛。古時的圣人所遺留下來的那些博大精深的中國傳統文化，它經過幾千年的洗刷，仍然是光彩奪目。這些能量可以從本質上、心性上改變一個人!心性是人的根本，只有心性補充到“知識”，吸收到能量，你外在的方面才會得到根本的改善，這就是經典的力量!讓我們用心中的道德來挽救自己，挽救我們今天的教育，挽救我們的孩子。
二、形式多樣，讀經誦經培養了學生健全人格
在近兩年的實踐中我采用經典誦讀加班會教育來進行品德教育。即每天利用早讀時間(40分)中的十五分鐘以及每節課前五分鐘進行誦讀，然后緊緊扣住每周一次的班會時間來進行德育教育。
我發現學生熱情非常高漲，每天早讀的十五分鐘時間，開始高聲誦讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的優美，同時，根據學生實際，采取周周點評，月月小結，每二至三個月一次書面總結的方式。這樣做主要是為了提高認識，及時調整和改進方法；以便對實驗中的文字、資料、能及時整理、收集、積累、總結，以期進一步完善。
同學們天天讀，日日誦，久而久之，一個良好的讀書習慣也自然養成。我從學生三次小結寫上來的一百多份自我總結中，分析這些“問題少年”的心理路程，走訪家長，我深深地感到我們的教育的確出了問題，我們教師的責任感的確出了問題。孩子無罪，罪在我們教育，罪在教化啊!整天沐浴在道德的春風里，孩子的變化可想而知，侯占元的父親說：“上初中時這娃成天跟社會上的人鬼混，打架斗毆、惹事生非，通宵上網，幾天都不回家。在學校不好好念書，經常曠課，誰說都不聽，我們早就不想管他了。現在他變得懂事點了，知道做作業了，也按時回家，不出去胡跑了。”這種轉變還表現在許多同學身上，如古力特、陳鑫、楊琦、劉歡、哈媛媛、葉青等同學，他們思維的轉變就非常明顯，他們思考問題開始從內部尋找原因，在自心深處找問題，因而他們的學習成績也穩定，對生活、學習的心態樂觀向上。如葉青同學，他在總結中寫道：“作為一個農村來的孩子，能上得起高中，并且能有這么好的學習環境，真是太幸運了。而我呢，成天向父母要錢買這買那，卻從來不把這些心思花在學習上。再想起前幾天老師講的石媛婧的事跡，同樣是農村的孩子，為什么她能吃那么多的苦，而我卻不能呢?我真的很后悔。”
三、感恩誠信，經典誦讀提升學生道德水準
長期以來，由于異化的教育對孩子從小就灌輸了根深蒂固的影響――外求型思維模式。衣服破了，家長買新的；衣服臟了，家長給我洗或洗衣店去洗；肚子餓了，家長給我弄吃的或到飯館去吃；屋子臟了，家長給我收拾；學習不好了，老師沒把我教好；考不上大學，是學校教育質量不好……等等。這些現象的根源就是在被異化的教育下培養灌輸的外求型思維模式，這種根深蒂固的思維模式嚴重地禁錮著人們的思考方式，而要使孩子有獨立的人格和處世方式，必須矯正孩子已經形成的這種不正常的思維模式，打破這種禁錮孩子個性發揮、人性發展的錯誤的思維方式。
近幾年來，我把班會作為道德教育的一個非常優越的平臺，給學生講感恩誠信教育，這是品德教學義不容辭的責任。也與國學經典中所蘊含著感恩思想一脈相承。我們把國學經典中有關“孝”的內容穿插其中，如“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐，尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜……”等等。我們還要求學生把從書本中學到的“孝”落實到自己的日常行動中，尊敬長輩，孝敬父母，每學期班級評選“敬老孝道”好學生公布在光榮欄里，家長會上廣泛宣傳。并鼓勵學生在每周或每月把別人為其做過的比較感動的事情寫成周記或作文，在班上宣讀；指導學生親自去做去體會，與家長、老師進行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對自己的恩情……這些活動的開展，拉動了學生心底感恩的弦，使他們懂得了“滴水之恩當涌泉相報”。曾經的“浪子”古力特同學多次為生活困難學生和行乞老人捐款，并堅持每周為八十多歲雙目失明的爺爺洗澡搓背，其忠孝心、好善心、慈悲心可見一斑。
關鍵詞 中職生 差班 轉化
當前國家對職業教育的重視程度進一步提高，而要提高中職學校教學水平，關鍵是做好中職學校的班主任工作，尤其是做好中職學校差班的班主任工作，差班是指紀律差，學生違紀情況較為嚴重的班級，要做好差班的班主任，應當要采用新的思路和新的管理方法，才能取得良好的效果。
1職業中學差班的現狀與心理分析
1.1中職學生生源素質較差，差班主要以男生班為主
我國中職學生現狀一般來說都是綜合素質偏低，學習基礎較差的學生，他們在入學不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀律觀念淡薄，經常遲到、早退；學習基礎差，上課聽不懂，作業不會做，學習毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等。
汕尾市職業技術學校（以下簡稱為“我校”）是經汕尾市人民政府批準成立、由汕尾市教育局直接管理的市屬公辦綜合性中等職業學校，我校共設有幼師、會計、電子技術、計算機、電子商務、市場營銷、北大青鳥、建筑裝飾等專業。幼師班是純女生，會計專業主要以女生為主，有些專業如電子班、汽修班、計算機班等班級主要以男生為主，屬于男生班，一般情況女生班比男生比較為遵守紀律，男生班中也有好班和差班之區別，有一些將來擇業意向較確定的班級如電子班、建筑班一般紀律較好，對將來擇業意向不明確的學生一般會選擇讀計算機專業，這些學生多數是特別叛逆的學生，因此計算機專業的學生容易形成差班，我校某級計算機班就是屬于差班，該班從一年級到二年級，總共換了四任班主任，該班在一年級的時候該班發生了多起打架惡性事件。
1.2有些學生家庭教育出現問題，心理存在某些障礙
有的后進生父母不合，家庭崩潰（指父母離婚或因故死亡、出走），計劃外出生的孩子，雙親嗜好煙酒、麻將、經營“三室一廳”或靠非法手段致富的個體老板；還有的父母長期外出經商、辦廠，只顧自己賺錢，不顧好子女教養的“守財奴”等。這些學生無法忍受家中無休止的爭吵和不幸，從而變得性格孤僻，感情脆弱，進而造成恐懼心理。有的后進生受社會不良因素影響，認為上職業中學沒有出息，造成自卑心理，他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并處在矛盾之中，對周圍的教師和同學有恐懼心理和對立情緒，他們的意志比較薄弱，自制力較差。有些學生因為家庭原因，導致心理出現一定的問題，以致這些學生特別難管，容易出現各種各樣的紀律問題。
1.3中職生年齡階段處于叛逆期，有些學生脾氣暴躁
由于中職學生絕大多數十六七歲，他們正處于成長的叛逆期，少數后進生卻對社會公德、學校規章、中學生日常行為規范熟視無睹，法制法律觀念淡薄，自我保護意識差，不分榮辱、難辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。經常三五成群，整日廝混在一起，上課遲到、早退、曠課、想來就來，想走就走、頂撞老師、吸煙、酗酒、賭博，早戀、泡網吧，同學之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，私藏兇器，甚至與校外閑雜人員交往、勾結進行敲詐勒索、打群架等，盲目沖動、爭強好勝。
1.4學習方面缺乏主動性
學習是學生的天職，是學生的主要任務。而職業中學大部分學生學習目的不明確，不知道來校干什么，對職業中學抱有成見，對專業課的學習也不感興趣，認為要認真學習就不會來職業中學而去普通中學了；有的勤奮好學，一心想把成績趕上去的，只是因為基礎太差或者智能較低而使成績上不去；還有的學生底子薄，上課時聽老師講課猶如聽天書一般，于是便得過且過混日子。
2職業中學當好差班班主任的措施
2.1對后進生給予特別的愛心，積極轉化后進生，這是當好差班班主任的關鍵措施
在差班中總有幾個特別搗蛋的后進生，這些學生會帶頭在班級中不遵守紀律，使整個班級的紀律變得很差，如果差班中后進生轉化不了，整個班級的紀律將不會好轉，因此必須特別關心后進生，在生活上關心他們，轉化后進生關鍵的一環就是要有愛心，因為只有老師用真誠的心去貼近他們，使他們切身感覺到老師在關心、幫助自己，才不會與老師發生抵觸心理。我主要用了以下措施轉化后進生：
2.1.1對后進學生進行家訪，了解關心后進學生
對學生進行家訪對轉化后進生的作用是巨大的，通過家訪能夠使班主任更了解學生的家庭情況，能夠更加了解學生的具體問題，使學生感受到老師對學生的關心，使學生更能接受老師的教育。我對我班的趙竹林和陳永輝等同學就進行了家訪，家訪的效果是很明顯的，家訪后學生在紀律上有明顯的進步了。
2.1.2課間時間多和后進生聊天，關心其學習和生活
作為差班班主任，經常要利用課間時間與后進生進行聊天，我特別關注趙竹林、陳永輝、周子俞這三位同學，通過經常的聊天溝通，使這些學生感到自己被關愛，從而能不斷地改變自己的缺點，比較自覺地遵守紀律。
2.1.3經常用微信和QQ等現代手段關心后進學生
當今社會是信息社會，如果老師能運用微信和QQ經常給后進生發些消息和圖片，那么這些后進生就很容易感到被愛和被關注，我時常就用微信和QQ和后進生進行聊天，時常問候后進生，這些學生心理會感到特別溫暖，作為后進生，他們多數從小到大從來沒有這樣被老師關注過，這對轉化后進生有重要的意義。
2.1.4對待后進生一定要多表揚少批評
后進生多數是性格叛逆，脾氣暴躁，在過去的學習和生活中常常受到批評，在做這些后進生思想工作的時候一定要多表揚他身上優點，當他取得一點進步時一定要及時的表揚他，同時也要指出他的缺點，但一定要注意心平氣和地講道理，切記帶著情緒的批評，這樣會使后進生慢慢改變自身的缺點，自覺地遵守紀律。
通過采用了以上等措施，我較好地轉化了趙竹林、陳永輝、周子俞這三位同學，使這些學生變乖了，沒有再發生打架的事件，頂撞老師事件也少了，甚至這些學生開始已經開始認真地做作業了，變得比較遵守紀律。由于這些后進生得到轉化，使整個班的班風有明顯的改變。
2.2身教重于言傳，教師應當以身作則
“榜樣的力量是無窮的。”它會激發學生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學生。
2.2.1教師對學生應當熱情有禮，為學生樹立懂禮貌的榜樣
教師應該擔當起作學生榜樣的任務，老師的一舉一動都會引起學生的注意，老師見到學生也應該主動和學生打招呼，當學生為班級出力做事的時候，老師也要說聲“謝謝！”，教師應該通過自己的行為來教導學生做一個有素質的公民，從而改變中職學生普遍缺乏禮貌和教養的習慣。
2.2.2教師應主動參與打掃衛生，經常應揀起地上的紙屑，為學生作出榜樣
傳統的教育是老師只是說教，沒有身教，而打掃衛生是屬于學生的工作，保持教室的衛生干凈也是學生的責任，對差班來說，只用說教的方法教育學生顯然是不夠的，就如我班有許多學生總是隨手亂丟垃圾，有個學生還時常將紙張撕碎撒到地板上，一開始我總是用說教的方法，效果總是不佳，后來我開始隨手揀起地上的紙屑和礦泉水瓶，有時候也會參與學生的打掃衛生，這些事情學生看在眼里，記在心上。后來我發現我的學生不再亂丟垃圾，也看不見有學生紙張撕碎撒到地板的現象，教室的衛生明顯得到很大的改善。
2.3利用班會課對學生開展素質教育，教導學生學習美國克拉克老師的《55條班規》
要建立良好的班風，從根本上是要對學生進行德育，也就是素質教育，班主任應該充分利用班會課的時間對學生進行素質教育，而最好的素質教育的教材之一就是美國優秀教師羅恩?克拉克提出的《55條班規》，教導學生學習該班規，提高同學們的素質。
2.4恰當地與家長溝通，實現共同教育策略的實施
教育學生不單是老師的責任，學生家長同樣負有不可推卸的責任。班主任在對學生進行教育的過程，如遇到屢教不改的學生，要和家長進行電話聯系，班主任在溝通的時候，首先要肯定學生的優點，然后指出學生的缺點，希望家長配合共同教育學生，這樣便可以取得良好的教育效果，同時班主任和家長的溝通時切記應該是恰當的，如果一點小事都投訴到家長去的話，會引起學生的反感，可能會起到反效果。
2.5制定一套適合差班的班級管理制度
對待差班不是使用常規的班級管理制度，要根據實際的情況制定適和差班的班級管理制度，這是班主任做好差班管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，對待差班班規不應該過于嚴格，處罰不能過重，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結，多表揚學生。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷提高和完善。
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無煙上海 有你真好
本刊記者 王麗云
支持專家
上海市衛生與計劃生育委員會健康促進處處長 唐瓊
上海市松江^健康促進委員會辦公室控煙聯絡員 俞丹艷
上海市青浦區衛生與計劃生育委員會健康促進科科長 周擬
上海市奉賢區人民醫院呼吸科副主任醫師 劉宏煒
上海交通大學醫學院附屬瑞金醫院呼吸科主治醫師 周劍平
復旦大學附屬中山醫院呼吸科主治醫師 王曉丹
市民反響：贊成、接受、改變……
2017年3月1日“最嚴”控煙令實施后，記者隨機采訪了一些市民。
徐女士，38歲：對控煙令，我舉雙手贊成。在公共場所吸煙影響他人健康，這種行為本就不應該發生。以前遇到這種情況也沒辦法，現在好了，可以理直氣壯地去勸阻了。無煙上海，有你真好！
張先生，45歲：以前在家里吸煙，妻子抗議；現在到公共場所的室內也不能吸煙了，很不舒服。但是，吸煙者的確應該像愛惜家人健康那樣，不影響他人健康。控煙令出臺后，可以幫助我們管好自己，不危害他人，對大家都有好處。
劉女士，23歲：一直很討厭煙味，經常受“二手煙”危害。現在比以前好多了，但在馬路上人群密集的地方，有時還是躲不開“二手煙”，比如在地鐵口附近的區域和路段，經常有人出地鐵站后迫不及待地點上煙，便走邊吸，這樣也會影響很多人。希望今后這樣的現象越來越少，無煙健康環境越來越普遍。
呂先生，52歲：最近我很尷尬，在辦公室吸煙被同事說“不”了。我以前還真沒意識到，不吸煙的同事對我意見這么大，他們不敢直說，現在借用“控煙令”旁敲側擊。不能自由地吸煙真的很難受，頻繁走出去吸煙又很不方便，所以我準備逐步減少吸煙量。如果能成功戒煙，對人對己都是件好事。
李女士，63歲：我丈夫是桿“老煙槍”，每天兩包煙，怎么勸都不聽。自從控煙令實施后，他在外面吸煙經常碰壁，現在已經收斂了許多。看到宣傳，他也更清醒地認識到吸煙危害自己和家人健康，加上最近咳嗽越來越厲害，他已經打算去看戒煙門診了。如果控煙令早點實施就好了！
專家點評
唐瓊：世界衛生組織《煙草控制框架公約》第八條的核心精神是防止煙草煙霧，規定室內公共場所、室內工作場所、公共交通工具全面禁煙，適當時在室外一些區域禁煙。全球180個締約方簽署的《煙草控制框架公約》，于2006年1月9日在中國生效，生效5年內應通過法律實現。從履約的角度看，我國現有18個城市正在進行控煙立法，北京、深圳、上海已經實施“屋頂下全面禁煙”。控煙修法確定了規則，雖然在短時間內不一定所有人都能做到，但是沒有規矩不成方圓。上海市民特別具有契約精神，相信在不久的將來，上海一定可以做到共建共享無煙健康環境。
控煙執法：首周罰款近20萬元
唐瓊：3月1～7日是《上海市公共場所控制吸煙條例》修正案生效實施后的首個專項執法周。期間，各級衛生監督、文化市場行政執法、市場監管、公安治安等主要控煙執法部門有計劃地對前期監督檢查中發現的控煙問題場所，以及12345市民熱線接到投訴較多的控煙難點領域，連續開展重點執法。對其中控煙問題突出的96家場所責令整改并立案調查，罰款共計19.71萬元，當場教育并處罰違法吸煙個人38例、罰款共計2150元。
“控煙新規”生效后，市民控煙投訴驟然增多。3月1～7日，12345市民熱線共接到控煙工單2483件，其中投訴舉報類工單1461件，反映出新規生效后，市民群眾對無煙環境的關注和需求。
俞丹艷：“控煙新規”實施后，松江區采取專項執法、部門聯動、媒體跟進的方式，壯大“有法必依，執法必嚴”的控煙輿論聲勢，取得了較好的工作成效。為了更有效地開展控煙執法工作，區健促辦還建立了控煙志愿者微信群和執法微信群。日常生活中，控煙志愿者發現問題會立即在群里反饋，我們馬上反饋給相關執法部門，執法部門處理后，又會將處罰情況等結果反饋給我們和志愿者，形成了良性循環。
其實，執法只是手段，最終目標是為市民營造無煙的健康環境。自2017年初開始，松江區健促辦就聯合各部門積極開展各種形式、各類主題的宣傳活動，做到廣動員、廣覆蓋、控煙活動人人參與。比如，我們向全區各小區樓道、窗口單位、各禁煙場所發放海報16萬張、禁煙標識2萬張；在醫療衛生機構、大型商場、KTV、網吧等場所投放控煙公益廣告；開展社會志愿者招募、糖果換煙蒂大型志愿者行動、控煙文藝作品征集展示等活動；策劃拍攝《無煙松江，我支持》微視頻；組建控煙培訓師資，開展行業控煙培訓；利用健康自我管理小組、健康單位等載體，開展控煙知識講座、戒煙心得交流等活動，增強市民自主戒煙的意識和能力……
周擬：為了鞏固控煙成效，青浦區安排了五支隊伍抓長效監管：一是100名控煙志愿者；二是結合文明城區創建的區文明辦市民尋訪團；三是結合國家衛生區復審鞏固辦的第三方暗訪隊伍；四是衛計委聘請的第三方控煙監測隊伍；五是控煙執法隊伍，尤其是衛生監督部門，承擔了“兜底”執法的重任。
執法案例1：娛樂場所未盡勸阻義務，被罰2000元
3月7日，松江區執法部門在一家娛樂場所檢查時發現，一幫小青年在一間包廂內吸煙。經勸阻后，吸煙者馬上將煙掐滅了。執法人員巡視一圈后再回到該包廂，發現他們又在吸煙。考慮到吸煙者是在校學生，執法人員對他們進行了宣傳教育，但娛樂場所因設置煙具且未盡到勸阻義務，被罰款2000元。
執法案例2：在小商品市場吸煙不聽勸阻，被拘三天
3月20日，謝某和妻子到嘉定小商品市場內購物。謝某無視市場內的禁煙標識，一邊閑逛一邊吸煙。商戶徐女士上前勸阻，反遭謝某惡言相向。徐女士找來保安，保安反復勸阻，但謝某仍然我行我素。于是，保安將謝某帶到保安室并立即報警。警方到場后，將謝某帶回派出所詢問，核實情況后，按照《中A人民共和國消防法》，對謝某處以行政拘留三天的處罰。民警表示，依據“控煙令”和“消防法”，室內公共場所禁止吸煙，特別是小商品市場、加油站等消防重點管控區域，嚴格禁止吸煙，在此類場所吸煙并且不聽勸阻的人，將會受到更為嚴厲的處罰。對于自己在室內公共場所吸煙并不聽勸阻的行為，謝某后悔不已：“沒想到在那里吸煙的后果這么嚴重，打算把煙戒了。”
戒煙門診：從門庭冷落到逐漸“熱鬧”
劉宏煒：很多人心里想著戒煙，但是缺少一個理由。不少“老煙民”往往在家里人或自己患有肺病后，才會痛定思痛、決定戒煙。然而，吸煙不僅是一種不良習慣，更是一種病――慢性尼古丁成癮性疾病。戒煙絕非易事，100人中只有3人能靠毅力成功戒煙。但戒煙再難，也不能縱容吸煙、放棄戒煙。醫學支持可以大大提高戒煙成功率。為了勸導別人戒煙，我總結出一套秘訣：有的放矢說危害、逐字逐句駁謬論、推心置腹轉觀念、真憑實據說煙癮、春風化雨來戒煙。
如今，戒煙又多了一個理由――室內公共場所全面禁煙。我院自從2008年開設每周一次的戒煙門診以來，一直門庭冷落，一個月往往只有1～3個病人。但從去年開始就不一樣了，每周都有2～4個病人，最近更有增多的趨勢，每周有5～10個病人。不少本來還在猶豫的朋友，現在都下決心戒煙，主動打電話給我尋求戒煙幫助，也有很多醫生同事帶著親戚朋友來咨詢我這個“戒煙大夫”。
3月1日下午的戒煙門診，有一個朋友匆匆趕到戒煙門診找我。他父親患有肺癌，幾個兄弟都因此戒煙了，但他沒戒。當天，他在一家餐廳吸煙被罰了，終于下定決心即日起戒煙！雖然被罰，但她的妻子很開心：“罰得好！如果早點被罰，就會早點戒煙了！”
在我建立的“一起來戒煙”微信群中，經常有人報喜訊：“謝謝你，劉醫生！一天兩包煙的我現在一支都不吸，說句心里話，有你真好！”最近，我還收到一張來自心血管科的會診單：“患者有吸煙史多年，多次戒煙失敗，要求貴科劉宏煒醫師協助患者戒煙。”
周劍平：我每周三下午的戒煙門診，以前的就診人數一般為3～5人，每年5月31日世界無煙日前后會多一些。自從今年3月1日以來，來要求戒煙的人明顯增多，每次就診人數為10～20人。很多人以前也想戒煙，但沒有信心，不知道有戒煙門診，缺少戒煙的醫學支持。現在，上海公共場所控煙范圍擴大，煙民可以自由吸煙的空間進一步被壓縮，在法律法規、健康宣教和戒煙門診的“三方合力”下，越來越多的煙民加入到戒煙隊伍中，戒煙信心大大增加。
冰凍三尺非一日之寒，戒煙成功也非一蹴而就。我相信會有越來越多的煙民愿意放下手中的煙，戒煙門診也可以為大家提供個體化的戒煙指導。
教務主任開學典禮講話一在我們這個新組合的班集體里，同學們來自9個不同的班級，或許有的同學素不相識，或許曾經在校園的某個角落擦肩而過，或許聞其名而不知其人，然而，今天，大家能夠走到一起，就是一種緣分。緣分這東西，可遇而不可求，遇到了就要好好珍惜。作為班主任，我真誠地希望大家能夠坦誠地交流，愉快地相處，互相幫助，彼此友愛，在不久的將來，整個班集體處于一種和諧和共同進步的狀態。
同學們來到一個新集體的時候，也許最擔心的問題是自己的學業成績在班級的位置，以及新班的班主任和任課老師對自己的印象。對此，我想說的是，每個人都有自己的優點和缺點，沒有理由也不應該放大自己的優點或缺點，要取人之長補己之短，成績只代表過去，成功和機遇只屬于能把握今天和放眼未來的莘莘學子。我還想說的是，是金子在哪里都發光，不是金子卻可以反射金子的光輝讓自身光芒四射。就如同人類賴以生存的地球一樣，它借助太陽的光輝承載著人類的繁衍，生存和發展。同學們，讓我們拋掉以前的一切榮辱和得失，重新開始吧。
高一對你們來說或許有成功也有失敗，但現在一切都已經過去，我希望同學們都已經有了屬于自己的一份思考和總結。人最怕的其實是迷失了人生方向，忘記了自己最初的理想。我堅信，只要我們肯努力，敢吃苦，有恒心，不放棄，我們就一定能夠越來越接近我們理想的天空
說實話，在今天做老師難，做班主任難，做一個理科班的班主任更難，而要做好，讓同學滿意，家長放心，領導信任，我必須付出許許多多的時間和精力，有些時候甚至會發現，僅僅憑個人的努力和熱情是遠遠不夠的，還有許許多多外在的因素。所以，我需要同學們的配合和幫助，我愿意并渴望和你們交朋友，讓我們一起 努力，建設屬于這個嶄新的高8班的理想。
建設理想的班級，實現屬于這個班級的理想，這是個雙贏的結果，我相信，每一位同學都愿意并真心的希望。但是我不無遺憾，總有一部分人，他無法堅持，甚至會無意中會將大家共同構建的美好家園毀害。這時候，我們會站出來，嚴厲地批評并阻止你的行為，你要知道，這也只是對事，而不是對人，我們擁有的是一個美好的出發點，是為了幫助。
我寫這篇文章的時候，和班里的同學還都不認識，現在任何一位同學在我的眼里都是很好的學生，因為我完全不了解你們，我希望你們今后的表現就一直是我剛剛認識你的時候的樣子：你們自覺，獨立，理性，善解人意，是大大的好人。我真的一直就這樣真心的希望。
作為新班的班主任，我將會和大家一起共同面對管理中的許多事情，就如迫在眉睫的班干部、科代表以及組長的產生，還有日常的升旗，早操，早晚自習，值日和清潔等工作，我深深地知道，做好這些事情，沒有每一個同學的熱情參與和積極配合，我們一定無法及時而出色地完成任務。作為高2019級8班的一分子，我們要毫不推卸責任，以主人翁的態度和精神投入到班級建設中去，為她的強盛作出自己應有的貢獻。
最后我還想表達的是：班主任和大家是一種合作關系，希望我們的合作能取得成功。
我們進入高二了，用“老生常談”的口氣說，我們向高考又邁進了一年，時不我待呀!高二年級是一個重要的蓄勢階段，至關重要啊。老生之所以常談，必然有其常談的理由，事實也是如此，高二是一個兩極分化期，如果不能及時調整，努力趕超，對于基礎差、意志品質差的同學都有掉隊的危險。高二也確是蓄勢期，如果從百米跑這個項目來說，高一是起跑，高三是沖刺，而高二就是中間的速度勢能的調整蓄積階段，是決定勝負預見勝負的重要階段，所謂“蓄勢待發”，即是此理。
一、從期末聯考成績看學習態度問題。
我們這次的聯考成績可以用一句話來概括：基本可以但并不出色。有一個同學不知道什么原因沒有成績，還有幾個原本成績不錯的同學卻有沒考好。原因是多方面的，但是卻能從聯考成績上反映你的平時努力程度。不行春風就難得秋雨。而你的“努力”也非一時之努力，而是表現在平時的功夫。比如你是否能夠堅持自律，能否控制你的情緒，能否平和你的心態，能否始終保持一種努力興奮的狀態。有些同學表現的好，有些同學則不然，上學期我想曾經的班主任或科任教師在不同時間找過幾個同學談過話，在這一次考試中，這些同學，幾乎無一例外地都沒有考好。我想考不好也不是一是之失誤，因為你的表現已然決定了你的結果，這就是米盧的那句話：態度決定一切。
二、面對當前的學習成績(無論優劣)，和學校的管理形勢(后面談)你應該怎么辦?
有些同學可能會茫然，學習上缺少方向與動力，個別同學甚至還有退班，轉科的打算。而其根本原因還是在于缺乏自信。
不知大家觀看北京奧運會時最關注的是什么。可能是賽場，金牌。而我關注的卻是金牌背后，賽場之外的故事。而我的最大收獲即是：人最偉大的力量不是來自體格上的健碩，也不是技藝上的超絕，而是源于偉大的內心。
一個能認清自我，能超越自我，能相信自我的人才是一個真正有力量的人。
一個心態平和，心智穩定，經得起挫折，相信自我選擇，并為之奮斗到底的人才是最偉大的人。
你看哪一個奧運會冠軍不是這樣的人?劉子歌，程菲，邱健，冼東妹都是這樣的人。
而我們又該如何對待我們的學習呢?
首先，要相信自己的實力，我們是重點班，對大多數同學來說，我們的基礎是不錯的，是可以趕可以超的。不是迫不得已不要放棄(用許三多的話就是“不拋棄不放棄!”)。對于有些基礎不錯卻有退班念頭的同學來說，你的這種做法就是對目下的放棄，對原先選擇的放棄。
再有，就是要相信你的選擇。你來到理科班，且為之奮斗了一年。如果沒有充分的“誤入歧途”的理由，也是不要輕易放棄你的選擇的，因為你內心的不堅定，世俗的觀念會誤導你。相信自己肯定會大有作為的，你走的這條路也許很適合你。隨意的改弦更張對自己是有害而無利的。試問，你改了文科科就肯定能學好嗎?如果沒有十分的把握，就不要改。
還有，就是要相信自己有足夠調整掌控自己的能力。特別是要從內心認清自己的問題，從內心理解老師與學校，愿意配合外在約束力量來實現自我轉變，而不是抵觸，叛逆，破罐子破摔。而這配合的能力也是自信的表現。
鑒于此，我們要重新調整我們的班訓(到時由班委會討論決定)，我們的班訓的內涵要在于引導同學培養堅定充實的內心，心智更成熟，更穩定，更能堅持如一，更能堅定理想。
立足自我，超越自我!奮斗有我，成功有我!
這四句話，立意不高遠，含意不深奧，只是口號，很有針對性。四句話都突出了“我”，即要提醒自己，先立足自我，認清自己的條件與問題，不回避，然后下定決心，樹立目標去趕超。而這一切的基礎則是永不放棄地去奮斗，最后你就能成功。
三、本學期的班級管理思路
1、堅持“嚴”字當頭。通過上學期的班主任調查與了解，以及與兄弟班級、學校的比較，我們班級管理“嚴”的尺度和標準還不夠，特別是在以下幾個方面要加強：課堂紀律方面，要求快速投入學習狀態，保持良好的課堂秩序。
早操出勤方面，要配合學校嚴加整頓。
進一步提高完成作業的積極性。
2、堅持實施班長值日制度，落實作業聯查制度。
3、完善對班干部的選拔監督與考核，提高班干部的工作效率。
4、充分發揮科代表的學科帶頭作用，倡導同學之間的互幫互學，成立學習協作小組。
四、談一談本學期學校教學管理制度的變化。
1、學生實行半封閉管理，學生每四周一輪休，休息三天。
2、教學上，推行三案一體與月考周測制度。
3、制定了更加細致嚴格的學生管理制度，并實行班級量化管理積分獎勵制度。
希望同學們能積極行動起來，認真配合學校管理，為自己定位，為班級爭光。
教務主任開學典禮講話二尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!嚴冬已逝，伴著勃勃生機的春天，我們滿懷期盼的迎來了新的學期。一年之計在于春，同學們你們是否已然蓄力待發?
在非洲，瞪羚每天早晨醒來它知道自己必須得跑得比獅子還快，否則就會被吃掉。每天獅子一醒來它知道自己必須追的上跑的最慢的瞪羚，否則就會餓死。所以不管羚羊還是獅子每當太陽升起，你最好開始奔跑。在澳洲，有種動物叫考拉每天要睡20個小時，另外2個小時吃樹葉，2個小時發呆，他們幾乎沒有天敵，多數考拉都是摔死的，因為到老了就會抓不住樹干掉下來。對此，你有什么看法?我想這就是生于憂患死于安樂。面對競爭激烈的高考，我們必須要有危機意識。
作為高二教師，我們要放眼高考，立足課堂以嚴謹的態度、務實的作風、拼搏的精神迎接新的學期。講求奉獻是我們不變的本色。一名剛從xx轉到我班的同學跟我說他在原來的學校一年半沒見過校長，可他來到我校經常見到我們校長巡查班級紀律，還知道我們校長每天都在監控我們的學習，這是一句很樸實的贊揚。的確，我們的校長也在堅守，我們的老師在堅守，我們老師一天大部分時間在學校，陪伴父母妻兒的時間少的可憐，但為了高考，我們義無反顧。只有不斷反思，才能不斷進步。前幾天，我們組的x老師感慨現在的教育只教不育，她一定要在新學期領著學生多看點書，這一席話讓我深省良久，捫心自問，我們對學生知識的傳授遠遠多于對學生情感的關注和人生的教導。我們不能忘記，作業上寫下一句鼓勵的話語會讓學生綻放燦爛的笑容，我們不能忘記，一次傾心的長談后學生眼中那滿滿的感動 ，我們不能忘記，我們的每次肯定與表揚激勵了學生的自信與成長。上學期課程的成功改革，讓我們看到了學生身上的優秀潛質，讓我們真正體會到了授人以魚不如授人以漁，我相信良好的學習習慣將讓你們收益終身，人生也是一個舞臺，應該不斷學習并展現你自己。新學期我們要關注每一個細節，關心每一個學生，為了你們人生的高飛，我們愿為你們插上強有力的翅膀。
同學們，高二是承上啟下的關鍵階段，這學期，各個學科都要結束新的課程，所以一定打好厚實基礎，才能在高三的復習中游刃有余。學習方法上，注重梳理知識形成系統，定期整理錯題集翻看筆記，弱科強補。另外要端正學習態度，虛心求教，不要滿足于現有的成績，不要因一點點的收獲就欣喜不已停滯不前，要知道結滿果實的向日葵總是低垂著它沉甸甸的頭顱。曾說過天下古今之庸人，皆以一惰字致敗。天下古今之才人，皆以一傲字致敗。成績不理想的同學不要心灰意冷哀天怨地，人一旦抱怨成為惡習，人生就會暗無天日。有這樣一件事，1992年一艘從中國出發的貨輪在太平洋遭強風暴，船上一個裝滿2.9萬只塑料玩具鴨子的集裝箱墜入大海。令人難以置信的是其中1萬只玩具鴨在海上漂流了2019年后竟抵達英國海岸。后來，這些鴨子售價激漲百倍。一個人的價值不在于其起點，而在于它譜寫了怎樣的人生履歷。《功夫熊貓》里有句精彩的臺詞：你的人生故事開頭也許會充滿坎坷，不過這并不影響你成為什么樣的人。關鍵看你后來的人生路，你自己選擇怎么走下去。盡管你的成績暫時不盡如人意，但你一定要相信只要奮力拼搏，就能超越自己;只要心懷夢想，就能鑄就輝煌。我們要有水一樣的精神，要像河流一樣，萬難不改其志，執著地奔向夢想大海。
俞敏洪說：我們人的生活方式有兩種，一種是像草一樣活著，你盡管活著，吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你，所以我們每一個人都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個人，做人的標準和成長的標準。
同學們，人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你只有把必須走的路走得漂亮，才可以走想走的路。而高考無疑就是我們必須走的路，讓我們堅定信念，毅然前行。
最后祝所有教師身體健康，祝莘莘學子學業有成。
教務主任開學典禮講話三同學們，你們結束了高一年級的學習，結束了漫長而愉快的暑假，跨進了高二，開始了新的學習征程，老師祝賀你們有了一個嶄新的開始。
讓我們用第一次熱烈的掌聲送別逝去的高一，送別過去的自我。
過去的你，不論輝煌還是平淡，不論你曾經有過怎樣的過去，過去的就過去了，今天已經和昨天不同。高一的一切已經成為了歷史，高二的歷史需要你用嶄新的姿態去描畫，歷史的畫筆就握在你自己的手中，未來的藍圖就從現在開始。
讓我們用第二次熱烈的掌聲歡迎到來的高二吧，我們終于有了創造新的歷史的機會啦。
高二，從某種程度上說，截然不同于高一。它是我們打基礎、練能力的關鍵一年。經歷了高一的懵懂迷茫，高二，應該是我們用老黃牛的踏實、用雄鷹的搏擊創造歷史的新的歷史時空。新的航程，新的天地，新的生活，我們要有新的任務，要有新的思緒，更應有嶄新的形象。我們每個同學都可以站在一個新的歷史平臺上創造我們屬于我們自己的歷史。這是我們的榮幸，也是我們的光榮。
讓我們用第三次熱烈的掌聲祝賀那些成績進步的同學，同時也把掌聲送給成績雖然暫時落后但是不甘居人后決心要奮力拼搏的同學吧。
期末考試之前，我們各個小組、各位同學都確立了自己的奮斗目標，訂立了具體的獎懲措施。很多同學為了實現自己的奮斗目標，憋著一股勁，珍惜時間，勤學好問，你追我趕，奮力爭先，很多同學取得了進步。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等同學取得了程度不一的進步，而xx、xx、xx、xx、xx等同學保持了比較高的水平，我們同時熱切期盼xx、xx、xx、xx、xx等同學能夠奮起直追，盡快把成績趕上來。
同學們，無論你過去成績如何，表現如何，那都已經成為歷史。是英雄還是狗熊，高二見。 看看那些進步的和保持較高水平的同學，請同學們牢牢記住：態度決定行動，態度決定高度，心動更要行動，行動決定結果，細節決定成敗，心態決定命運，現在決定將來，有激情，一切皆有可能，沒有什麼不可以改變，唯一不變的就是我們超強的自信、不懈的努力和出色的規范程度. 讓我們用第四次熱烈的掌聲送給我們班的每一位同學，特別送給新加入我們班的幾位同學：xx、xx、xx、xx等五位同學。。
今后，高中二年，甚至你們的一生，你們每一個同學的名字將要同高一4班這個班集體聯系在一起，你們人生中最為重要的一段歷史將要在這個班級中書寫，你個人,你所在的這個班級是偉大還是渺小，是輝煌還是一般，都要靠你們去塑造，因為我們每個同學每個班級都處在同一個起跑線上。 百年修得同船度。讓我們每個同學珍惜這歷史賜予的機緣，感謝歷史讓我們這些同學成為同學，感謝緣分讓我們成為師生.我衷心希望大家能夠珍惜這種緣分，讓這種緣分成為我們一生難忘的記憶。 讓我們用第五次熱烈的掌聲送給我們班曾經的任課老師。
為了把你們培育成材，老師們付出了巨大的勞動.老師們也是人，也都有頭疼腦熱的時候，請同學們想一想，我們的老師多麼敬業呀：我們的老師風雨無阻，始終和同學們在一起，從來沒有無故缺過一節課.我作為你們的班主任，作為你們的老師，我可以自豪地說，我始終和同學們在一起，摸怕滾打，朝夕與共，我基本對得起班級的每一個同學，對得起我們這個班集體，我做好了導演、配角、觀眾的角色，實踐了我第一次給同學們立下的軍令狀：嚴字當頭，學習第一，追求卓越，讓每個同學都有一個精彩的人生;讓平凡的教室灑滿陽光，讓你們心中都有一片燦爛的陽光，用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛心去鑄造每個學生的輝煌;捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中。
請同學們尊重我們的老師，無論是現在的老師還是過去的老師，見著老師要打招呼，給老師打分時一律打滿分，決不允許有任何的不尊重老師的行為。
讓我們用第六次熱烈的掌聲送給我們的高二四班。
組合成一個班級，這就是歷史，誰也無法改變的歷史。歷史唯物主義者的態度就應該是尊重事實，實事求是，創造輝煌。任何想游離于集體之外的想法都是不成熟的，也是不現實的。如果你真的無法融入這個集體，請你馬上走開，留下的應該是熱愛集體、維護集體的堅定的集體主義者，應該是具有強烈團體合作主義精神的人。
我們應該清醒地認識到：我們班級總體實力不是太強，但是我們有決心在高二學年里創造新的輝煌，無論是哪個方面，我們都應該成為佼佼者。無論你自己的學習，還是你在班級承擔的職責，你都應不遺余力，奮力爭創一流。
同學們，作為你們的班主任，作為你們的老師、長者和朋友。我想闡述一下我作為班主任的一些想法。 我作為你們的班主任，作為你們的老師，我可以負責任地說，我會始終和同學們在一起，摸怕滾打，朝夕與共，風雨同舟。
為了同學們能夠學習生活在一個安靜和諧上進積極進取的環境里，盡管我身體有病，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業業地為同學們服務，哪怕前面是地雷陣，哪怕前面是荊棘路，我都將一往無前，鞠躬盡瘁，死而后已。 這個誓言將會伴隨你們，直到走到理想的大學殿堂.這也是我代表老師們發出的戰斗宣言.老師們一定會燃燒自己的生命，把同學們帶往更遠的天空，領略更加瑰麗的風景! 作為班主任，我似乎感受到兩側的天鵝絨帷幕正緩緩拉開，最有生氣的戲劇就要開始了。當然，最令我興奮的是這戲劇擁有一大群忠于自己角色的演員――你們，高一四班的全體成員。這戲劇也許是世間較長的了，因為它要持續兩年的時間――你們的整個高中階段。這戲劇也有廣闊的舞臺：教室、寢室、校園……你們走到哪兒，哪兒就是你們的舞臺。為此，我愿意做一名熱情的報幕員，此時此刻，十分高興地向觀眾宣布：“高一四班的戲劇開始了!”
我想，我這個班主任，首先應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調;理解、友愛、開拓、創新應該是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演，我將精心設計生動的情節、典型的角色、迷人的故事奉獻給所有的演員――班級的每一位同學，最大程度地開發你們的才華.
這舞臺是你們的，你們是當然的主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠為主角服務。而在你們成功的演出中，我只想默默地分享一點點成功的快慰。
我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精彩的演出流淚、微笑、鼓掌、歡呼。當你們獲得些許的進步時，我愿意握住每一位有進步的同學的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功!
兩年之后，當你們要與自己的中學時代告別而登上人生的大舞臺時，你們會深深感到這小舞臺給予你的一切是多么珍貴，這是一段多么難忘的人生旅途。
兩年之后，當我們高一四班的戲劇舞臺的大幕徐徐落下的時候，我愿意聽到你們這樣評價我的工作：老師，您是我們滿意的導演，也是一個不錯的配角，當然，還是一名虔誠的觀眾。這是我衷心期望的，當我們成為師生成為朋友時，我們的班級將是我們永遠懷念的童話樂園，是我們一生的幸福驛站。
為了把我們班打造成為一個充滿生機活力的人生樂園，下面我闡述一下我們班級的一些要求。我們班級的口號是：讓每個四班的同學都有一個精彩的人生.為此，為了班級的積極上進，為了同學們的長遠利益，老師會嚴格管理班級，有時甚至會冷酷無情。我希望同學們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標一致，沒有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利走進大學，讓大家有一個精彩的人生.因此請同學們記住我們班級的管理原則：嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上.四班不歡迎不上進的學生，四班不歡迎不學習的學生，四班不歡迎不卓越的學生，四班不歡迎破壞和諧的學生!
同學們，在今后的每一天，我總會靜靜地看著你們，師生攜手打造我們班級的明天，勇敢地開創我們的未來。希望屬于你們，屬于我們四班.就算是遇上困難，你們會告訴自己——我能行!面對失敗，你們會打出勝利的手勢，瀟灑地對他說一聲“BYE BYE”;智慧屬于你們，空虛不再伴隨你。只要大家做好充分的思想和心理的準備，我相信你們 ：一定能夠創造新的輝煌。
讓我們與未來來個美麗的約定吧：
"我會用我自己的努力塑造嶄新的自我;我會用我良好的表現讓父母放心，讓老師滿意;我會珍惜每一天，努力每一天，書寫我嶄新的歷史.讓成績說明一切，讓上進充滿班級，讓我們的青春在四班流光溢彩，讓四班成為我們生命中最值得回憶的生命驛站!奮斗六百多天，讓青春的生命迸發出迷人的光彩吧!"
我相信在新的學期中，每一個高一四班的學生都會有杰出的表現，你們會驕傲地和知識握手，自信地與成功擁抱。在新的學期中，我將期待著一個又一個的新星在我們身邊閃現，心動不如行動，來!讓我們用最熱烈掌聲為自己加油，為班級喝彩!!我們一起朗誦一首詩：
今天你們們進入四班/
明天你們的人生將掀開新的篇章
老師真誠地祝福你們的人生從此與眾不同
如果你不能成為大道
那就當一條小路
如果你不能成為太陽
那就當一顆星星
決定成敗的不是你尺寸的大小
而在于做一個最好的、最棒的你。”
我相信大家一定能做一個最好的、最棒的你。我期待著。 讓我們一起宣誓：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我已經創造了歷史，我還將用我卓越的表現創造新的歷史.
我發誓：熱愛集體，感恩老師，關心同學;嚴于律己，寬以待人，自覺自制;學習第一，專心致志;認真讀書，潛心思考，加強訓練;舉止文明，愛護公物;走出過去，重新開始;斗志昂揚，激情滿懷;信心百倍，竭盡全力;做就做第一，爭就爭一流;不為失敗找理由，只為成功找辦法!讓我的24班，我的同學，我的老師，我的父母因我的存在而感到幸福!讓我自己，我的同學，我的24班級因為我的努力而輝煌!
我發誓：我要從今天開始，珍惜每一天，做好每件事，從點滴做起，規范習慣，一心向學，腳踏實地，奮力拼搏，自強不息，決不做班級的恥辱，決不跌出年級300名，我自信，我能行，壯志凌云，誓創第一，誓爭一流! 我自信，踏平坎坷千條路;我自豪，跨越艱難萬重山。身經百戰無懼色，狹路相逢我最強，海闊無邊天做岸，山登絕頂我為峰。"
班級制度的一些要求
一、班級口號：
讓每個4班人都有一個精彩的人生
二、班級愿景：
做最好的自己，創最好的集體。
三、管理思想：
1、堅持“文化立班”戰略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創造不朽傳奇。
2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上
四、管理方式：
班級星級化管理。
人人都是管理者，人人都是被管理者。
人人有事做，事事有人做。
實現嚴格管理、全員管理和自主管理。
五、五條禁令：
1.絕不允許自習抬頭亂說話。
2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學習三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。
5、絕不允許出現任何不和諧的現象。
六、行為規范六條高壓線：
1、談情說愛，男女交往過密。
2、上網吧(不論啥目的)。
3、 抽煙喝酒(不論何場合，在校期間都不行)。
4、 考試作弊。
5、 打架斗毆。
6、上自習回頭、說話(不論何目的，教室必須保持絕對安靜);晚休午休說話吵嚷影響別人休息.
特別提醒一下同學們在教室的三大規范：
靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節學習內容和用品，復習一下上節內容，明確自己本節完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入.凡進入教室大聲吵嚷者，發出噪音者，均視為重大失誤.
自習零回頭率.自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位.隨便回頭(不論是問題還是借東西都算違紀)，隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀.
教室內吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機MP34，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀.
重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級劃分為D級，立即回家反省，直至開除.
這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的.學校均小事，小事練素質.希望同學們高度重視.
七、學習規范八條高壓線：
牢記學習高壓線：
1、學習常規環節不規范，出現斷層。
預習、上課、作業、復習、實驗等學習環節不規范.
“六先六后”學法不規范：先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業，先調整心態后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維.
八環節學習法不規范：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產生巨大的學習效益。
2、預習中不會使用課本，不會科學閱讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案
沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。
3、學習分心，小包袱多.
不能一心向學，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時間來學習.
學習動力不足，對學習改變命運，學習創造幸福反映淡漠，認識不清。
學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動.
沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠.
4、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠.
抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來.
核心問題不能以絕對信心實現‘
六項基本功——博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活’
改錯不及時，不反思，不歸納總結。
小本本使用流于形式，對自己的學習意識激發不夠。
死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。
死記硬背，不加理解。
知識不系統，雜亂無章.
5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己 ，
意志薄弱，精神不振，心態灰色，學習興趣不足，不能持續熱愛學習，學習中應付了事.
學習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。
缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。 6、做試卷不規范.
看題不仔細，漏 題、看錯題。
審題不透徹，沒看懂題意。
做題不規范，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理.
7、過分依賴環境，自信心不足，精氣神不足.
懷疑自己，否定自己，缺乏自信。
過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。
心胸狹隘，事事計較，不能與人為善;做事懶散，動作遲緩.
8、不重練習，筆記不規范.
當時學過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業不能像對待高考題那樣規范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會.
以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內在的學習高壓線.其實決定學習效率的往往是學習高壓線.在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促.
八、教師誓言：
捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛再細微中。
讓平凡的教室灑滿陽光，讓你們心中都有一片燦爛的陽光，
工作總結是對一定時期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經驗教訓，摸索事物的發展規律，用于指導下一階段工作的一種書面文體。下面小編給大家分享一些頂崗個人實習工作總結范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
頂崗個人實習工作總結范文1時間過得真快，在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習的意義。
實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。
對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。
作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
其次，我介紹一下我實習所做的工作。
再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。
1、自主學習
工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進取的工作態度
在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神
工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀
步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。
5、為人處事
作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經驗
因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
2、工作態度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
3、工作時仍需追求完美
在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。
4、學術上不夠鉆研
這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。
我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
以上是我對已經過去實習工作的總結，總結是為了尋找差距、修訂目標，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。
頂崗個人實習工作總結范文2實習目的通過頂崗實習，加強理論學習與實際的結合，驗證和鞏固充實所學理論知識，加深對相關專業內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解社會對本專業的需要，將所學專業知識與生產實際相結合。同時，加強和實習單位各層次員工溝通和交流，學習其優秀品質和新型技術，提高對現實問題的認識，逐步提高社會交往能力和應變能力，了解實習單位的各項規章制度，增強組織性和紀律性，認識自身不足，嚴于律已，提高自身綜合素質和能力。再次，培養學習、團隊合作和解決問題的能力，并開闊眼界及思路，為今后步入社會積累經驗，盡快成為生產、建設、管理和服務第一線的高技能人才。
實習時間：
實習地點：
帶隊老師：
公司簡介深圳__x科技有限公司是一家集研發、設計、制造、銷售、服務于一體的專業鋰電池自動化設備制造商，屬高新科技民營企業。公司坐落于美麗的海濱之畔深圳市龍華大浪龍富工業園。公司主要為各類鋰離子電池生產企業提供化成、分容、OCV/IR檢測、揀選配組等自動、半自動系列生產和實驗型設備。產品具有精度高、穩定性好、性價比高等特點。
實習內容 這次實習，我的工作內容隨職位的變化分階段有所不同，現分段報告如下：
最開始去的是宏圖高能的老公司天宏圖，在那個公司，我們置身于流水線，和那些阿姨和一些弟弟妹妹們一起壓鋰電池蓋帽，一天比一天產量高，在班長的催促下我們的一周都感覺度日如年。也許因為從初中開始就在外實習，對這種模式化生活和機械化管理早已習慣自如，看著一起來的同學不斷地嘆氣和怨言甚至咒罵，只能在一旁勸說安慰。剛過一個周的時候，由于平時通過班長一個老鄉和班長認識了，并慢慢熟悉，這才安排了一個輕松的工作給我。畢竟這是大學安排的第一次頂崗實習，只希望以后的日子會好過一點。
兩個多星期過去，迎來了新公司宏圖高能的建成，我們發電專業的幾個學生幸運的被安排到了新的公司。這也預示著一個美好的開始即將到來。初期，我們整日在車間打掃衛生、貼警示線、給電工幫忙...都是一些或輕或重很雜亂的活兒，這段時間是很充實和開心的，在公司落成典禮的日子后，公司的一切才一步步走入正軌。
在過后的將近兩個月里，一開始是跟著吳師傅一起學做工具分類整理和管理以及技術的提升，慢慢的到了一個多星期后開始正式接手調試組的管理，不過有著一個月的試用期。公司二車間從焊接到組裝再到調試，三個組之間銜接很緊，我們組的效績也關乎到出貨的品質和時間觀。每一批的訂單我們三個組都需要齊心協力，這之間的合作付出與快樂不計其數。在不斷對技術和管理層次學習、自我完善提高的同時，也經常去網吧看一些管理學和工作相關的文字視頻，這也是離開公司前最充實的日子。
感悟雖說在學校學了兩年多的專業理論知識，畢竟那只是死死的概念。剛來公司我帶著迷茫的希望和新鮮的驚奇，面對整個陌生的人群和陌生的操作方式，在這熟悉又陌生的城市里都顯得有點唐突。一開始讓人喘不過氣來的流水線和之后又給我斷斷續續希望的新公司...公司的前輩們都很照顧新人，接受新人的一無所知，耐心地指導著我們。特別是張工和師傅的言傳身教，帶著我們很舒心地去接受生活環境和公司的作業流程。
回首那些日子，還記得我們和領導一起布置車間的一切...一起拖地，一起貼警示線，一起鉆研機柜的布線，一起研究工裝，一起出去玩...一起...記憶太多，滿滿的回憶起來是那么的充實和開心。還記得當時和副經理一起打球的那般孩子勁兒，酒桌上和領導們一起開的玩笑，啤酒肚和扎啤妹...喝醉酒之后的可愛和放松，已經全然沒有了工作的勞累和嚴肅，這些記憶總是呢么溫馨和高興。
那些日子以來，學到的東西也著實不少。開始在老公司的時間里，把我在大學里有點松懈的耐心再次調整回來。在新公司里，一開始短期的打雜讓我明白了細心還是有很多好處，不過更讓我明白的是，對待不同的事和不同的人，細心度也要隨之改變，有些事該細的細，細的有分寸的東西還是不要讓領導難堪，當然有些事做到細是需要耐心和縝密心思的。之后那段和吳師傅在一起學習工作的日子里，師傅的技術和為人都讓人敬佩。也許因為性格的相似，平日的工作中合作的很愉快，相處的也融融樂樂。年齡相仿的師傅雖不善交際，但平時對我們一向很好，二樓的員工對師傅也一向尊重。出門在外，切記低調行事，要在能展現自己能力同時能提高自己發展平臺的時候高調一下。做事方面，劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”所言甚好!
頂崗個人實習工作總結范文3一轉眼實習生活過去了，回首最大的感受 ： 收獲 + 喜悅 。 這短短的實習給我留下的不僅僅是回憶，因為他們使我的自身價值得到了提高。
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度。
要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。
我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
以下就是我這幾個月在公司心得體會：
1、在工作過程中我們必須要學會自主學習
工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路，你所要作的只是區別哪些是你需要了解的，哪些你工作中所應該做的事。
2、我們必須擁有一顆能讓自己積極進取工作心。
在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。在實習過程，我們實習生并不像工作很久了的老員工那樣熟悉作為收派員的一切流程。在實際工作中，作為實習生的我，難免會遇上這樣那樣的工作麻煩。
比如說不清楚什么是航空違禁品、什么地方是不收送范圍、什么是異地收送等等一切問題。在面臨這些問題時，我必須主動的像老員工詢問，這樣才能解決工作的問題。避免自己給公司帶來不必要是損失。
3、我們必須學會在社會上的為人處事
作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
在這次實踐的日子里，有了很多在學校里根本不可能有的感受;如在學校我們每天都享受著老師對我們的諄諄教誨，老師會不厭其煩的告訴我們該怎么做。而我們因為讀了這么多年的書也早已經習以為常。但是在實踐中，將不會有人告訴你這些，你必須知道自己應該做什么，要學會自己主動的去做，而且盡量要求自己做到最好。學校，畢竟是學習的場所，沒有在社會中這么多的爾虞我詐。
而在工作中，你就必須要努力學會更多的知識，同時更要學會怎樣去做一個人。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身收益并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中，把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
頂崗個人實習工作總結范文4時間飛逝，離校實習已經有半年的時間了，也算是初步踏入社會。靜下心來回想這次實習真是感受頗深。我們知道實習是大學教育中一個極為重要的實踐性環節，通過實習，可以使我們在實踐中接觸與本專業相關的一些實際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高我們的實際動手能力，為將來我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。
通過這段時間的學習，從無知到認知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個專業，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法。
回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實習，所在公司主要是機械制造，而我負責的是關于機械加工圖紙的整改和繪制。這次的實習經歷我對設計這個專業有了更加理性的認識和更深刻的體會。
通過這次的實習，我由第一天的拘謹，對什么事情都充滿著好奇，轉而逐漸適應了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進。這次的實習，讓我懂得了許多，知道了許多，大學文憑其實只是一塊敲門磚。進入工作單位后，大家都是從頭開始，凡事都要自己去摸索，沒有人會手把手教你。
所以，我們有必要培養主動學習能力和創新能力，必須努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要。雖說大學文憑只是一塊敲門磚，但是個人的綜合素質卻仍是你就業時的重要籌碼。首先是學習成績，用人單位認為成績的好壞從一定程度上說明了你學習能力的強弱，所以，學習成績是他們非常看重的一點。因此，我們首先要學好自己的專業知識。其次，他們看重的就是就是我們的社會實踐能力。這一點就要看我們平時的實際動手及操作能力。
經過這段時間的實習，我主要有以下幾點感想：
第一，要有堅持不懈的精神
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨
我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。
第三，要虛心學習，
在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態度
平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識
也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習，我還發現自己以前學習中所出現的一些薄弱環節，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。，但這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的工作中去。
總體來說，這次實習不僅僅是鍛煉了我在設計軟件操作方面的一些技能，同時，經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業心態上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業對口的工作。
可現在我們都知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現在要建立起先就業再擇業的就業觀。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。總的來說，作為一個快要畢業的大學生，無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本。
頂崗個人實習工作總結范文5大學四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復制,真的不想如此般度過剩下的時光，想要些特別的經歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。
不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經歷過，一切都充滿疑惑。曾經問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該會有所收獲，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。
在學校的時候就已經在為頂崗實習做準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。20__年2月11日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。
從石家莊出發，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實習學校了，從教育局到實習學校三中很近，幾分鐘就到了，這時候學校剛開學，學校里學生們在領新教材，學校早已為我們準備了三個房間(三個辦公室)，房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因為還沒有分配任務所以我們幾個人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松!
