小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生暑期調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。為引導(dǎo)我院學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，決定在我院開(kāi)展“學(xué)以致用，強(qiáng)化實(shí)踐，充實(shí)自我”為主題的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為保證活動(dòng)質(zhì)量，特制訂本方案。

一、活動(dòng)主題：學(xué)以致用 強(qiáng)化實(shí)踐 充實(shí)自我

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)---寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告

在暑假期間，同學(xué)們應(yīng)盡可能地關(guān)注社會(huì)，深入實(shí)際，針對(duì)家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)、地方中小學(xué)建設(shè)發(fā)展、小學(xué)生感恩教育、留守兒童教育等狀況，開(kāi)展深入調(diào)查，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從我做起，從小事做起，為我院專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)可靠的參考依據(jù)。

參考主題：免費(fèi)九年義務(wù)教育問(wèn)題；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的典型調(diào)查；中小學(xué)道德教育的典型調(diào)查；城鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的調(diào)查研究；進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題調(diào)查研究；中西部農(nóng)村教育發(fā)展困境問(wèn)題調(diào)查研究；農(nóng)村網(wǎng)吧對(duì)中小學(xué)生的影響作用調(diào)查；農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告；小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略分析；懲戒教育；網(wǎng)絡(luò)成癮；本專業(yè)市場(chǎng)需求狀況調(diào)查；本專業(yè)課程開(kāi)設(shè)對(duì)促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的作用調(diào)查；專業(yè)發(fā)展訪談；如何有效實(shí)施小學(xué)教育；小學(xué)生心理問(wèn)題分析；農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查等。

2、開(kāi)展師范生基本技能訓(xùn)練

師范生基本功，是一個(gè)合格的師范生從事中小學(xué)教學(xué)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，它是在師范學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的諸多知識(shí)和技能中最基本、最穩(wěn)定的因素之一，良好的教學(xué)基本功是師范生從教的前提，也是師范生從教素養(yǎng)重要的組成部分。為強(qiáng)化師范生的基本素質(zhì)與從教能力，為將來(lái)從事教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)順利就業(yè)，要求同學(xué)們暑假期間完成以下任務(wù)（開(kāi)學(xué)第一周以班級(jí)為單位上交到教研辦，具體由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)等級(jí)造冊(cè)）。

①上交高質(zhì)量毛筆字作品不少于3幅 ②上交高質(zhì)量鋼筆字作品不少于5幅 ③上交高質(zhì)量教案不低于2份（依據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行小課程教材內(nèi)容）

3、開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)

充分利用假期讀幾本好書(shū)，做好讀書(shū)筆記，抒寫(xiě)讀書(shū)感想。有條件的同學(xué)建議觀看電視或網(wǎng)絡(luò)“百家講壇”，認(rèn)真做好感想及總結(jié)。暑假結(jié)束返校第一周上交一本讀書(shū)筆記。（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收交后到教研辦審核評(píng)比）

三、參與對(duì)象

10級(jí)-12級(jí)本科學(xué)生；12級(jí)-11級(jí)專科學(xué)生

四、評(píng)比及表彰方式

下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由各班班長(zhǎng)將本班作品收齊后，配合輔導(dǎo)員或班主任按不同項(xiàng)目評(píng)出本班人數(shù)15%的優(yōu)秀作品；學(xué)院按照15%比例評(píng)出師范學(xué)院社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀工作者，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；我院選出的優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告送交學(xué)工處參與全校評(píng)比，獲勝者由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

第2篇

一、以體驗(yàn)教育為基本途徑，廣泛開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

1、扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)創(chuàng)造廣闊空間。積極整合社區(qū)資源，組織少先隊(duì)員以“雛鷹假日小隊(duì)”等形式，開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)要組織少先隊(duì)員到社區(qū)報(bào)到，社區(qū)要認(rèn)真做好登記工作，組織少先隊(duì)員開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，積極參與社區(qū)建設(shè)和社區(qū)公益服務(wù)。積極參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員不僅要從自己做起，要從小事做起，踴躍投入“創(chuàng)建綠色環(huán)保家庭”、“手拉手紅領(lǐng)巾書(shū)屋”行動(dòng)，人人爭(zhēng)做小宣傳員、小監(jiān)督員、小戰(zhàn)斗員，走向社會(huì)、深入居民區(qū)，制止一切不文明、不合法的言行，做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法的現(xiàn)代好少年，同時(shí)共同倡導(dǎo)文明、科學(xué)、衛(wèi)生、健康的生活方式，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2、深入開(kāi)展“做新世紀(jì)小主人”讀書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)少年兒童積極參與讀書(shū)活動(dòng)，養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立做新世紀(jì)主人的理想信念。學(xué)校部將組織全市少先隊(duì)員在假期繼續(xù)開(kāi)展“做新世紀(jì)小主人”讀書(shū)活動(dòng)，分高、低年級(jí)分別向少年兒童推薦一批精品圖書(shū)，可以由少年兒童自主選擇閱讀，或以假日小隊(duì)為單位共同組織閱讀，并通過(guò)寫(xiě)讀后感（讀后感不要抄襲，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；如有抄襲稿件不報(bào)送團(tuán)市委）、演講比賽等形式進(jìn)行交流，開(kāi)學(xué)后中心校將開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)比。（推薦書(shū)目見(jiàn)附件）

二、深化“迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng)

在XX年奧運(yùn)會(huì)一步步向我們走近之時(shí)，各村小積極開(kāi)展小學(xué)生綠色環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。在假期組織小學(xué)生了解奧運(yùn)歷史，收集奧運(yùn)故事，傳唱奧運(yùn)歌曲，讓廣大小學(xué)生增進(jìn)對(duì)中國(guó)體育健兒為國(guó)拼搏、自強(qiáng)不息精神的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)奧林匹克理想的理解，培育愛(ài)國(guó)主義情感和偉大民族精神。

三、加強(qiáng)少年兒童自護(hù)教育宣傳

積極加強(qiáng)小學(xué)生暑期安全防范教育，開(kāi)展形式多樣的交通、食品衛(wèi)生、用水用電、游泳、自然災(zāi)害防范、消防等安全教育和演練，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握避險(xiǎn)逃生、自救方法，提高安全意識(shí)和自護(hù)能力。要利用小學(xué)生暑期時(shí)間，參加政府、街道、社區(qū)組織的少年兒童自我保護(hù)知識(shí)講座，加強(qiáng)少年兒童的自我保護(hù)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩法”，以“兩法”知識(shí)競(jìng)賽、少年模擬法庭等形式，切實(shí)提高少年兒童的法律意識(shí)。

四、組織開(kāi)展“心系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛(ài)心”行動(dòng)

組織全鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄人物先進(jìn)事跡，開(kāi)展“給參加抗震救災(zāi)的部隊(duì)和武警官兵寄慰問(wèn)信”、“致地震災(zāi)區(qū)少年兒童的一封信”、“牽手災(zāi)區(qū)小伙伴，共筑美好新家園”等系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為抗震救災(zāi)盡一份心、出一份力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立多難興邦之志，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、百折不撓、眾志成城、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

五、有關(guān)要求

1、各學(xué)校要認(rèn)真貫徹暑期工作意見(jiàn)，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際制訂相應(yīng)工作計(jì)劃，周密部署、認(rèn)真落實(shí)。

2、在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要充分體現(xiàn)青少年的特點(diǎn)和時(shí)代氣息，注重發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要堅(jiān)持安全第一的原則，保證青少年度過(guò)一個(gè)健康、愉快、安全的假期。

3、要注重加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，做好各類活動(dòng)資料的收集、整理、上報(bào)和保存工作，努力營(yíng)造良好的暑期活動(dòng)氛圍。

4、各校開(kāi)學(xué)后第一周把讀后感用a4紙打印并上交中心校。（中心、鹽場(chǎng)至少20分，其他各村小至少10份）；同時(shí)各少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員把假期中開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)以總結(jié)（詳細(xì)具體）的形式上交中心校。

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親愛(ài)的少先隊(duì)員們：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期忙碌緊張的學(xué)習(xí)，我們即將迎來(lái)輕松愉快的暑假生活。暑期既是我們少先隊(duì)員體驗(yàn)實(shí)踐的好時(shí)機(jī)，也是充實(shí)自我的最好時(shí)機(jī)。圍繞高新教育局和學(xué)校的暑期工作要點(diǎn)，結(jié)合寶雞市創(chuàng)建全國(guó)文明城市要求，我們要學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)文明、有益的暑假，要合理安排時(shí)間，在感受暑期帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)努力養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自我綜合能力，度過(guò)一個(gè)“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期。為此，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)暑期活動(dòng)建議如下：

一、活動(dòng)主題： 文明假日 快樂(lè)實(shí)踐

二、活動(dòng)內(nèi)容：

分年段開(kāi)展四個(gè)“一”活動(dòng)。

(一)、一、二年級(jí)具體內(nèi)容為：堅(jiān)持一個(gè)文明習(xí)慣、學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活本領(lǐng)、游覽一處家鄉(xiāng)景觀、親子共讀一本好書(shū)。

堅(jiān)持一個(gè)文明習(xí)慣是指在寶雞市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的大好機(jī)遇下，堅(jiān)持文明出行，在公眾場(chǎng)合文明活動(dòng)，堅(jiān)持一個(gè)文明舉動(dòng)，并把它內(nèi)化成自己的習(xí)慣，樹(shù)立一小學(xué)子溫文爾雅的良好形象，

學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活本領(lǐng)是指在爸爸媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能，可以學(xué)習(xí)洗衣服、洗碗筷、整理房間、掃地、拖地等等，并請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)價(jià)。

游覽一個(gè)家鄉(xiāng)景觀是指和爸爸媽媽一起選擇家鄉(xiāng)的一處旅游景觀去游覽，并以照片、ppt、繪畫(huà)作品、旅游日記等等多樣的方式記錄自己游覽中的所見(jiàn)所聞和感受，樹(shù)立愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

親子共讀一本好書(shū)是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書(shū)，摘錄好詞好句，寫(xiě)出個(gè)人感想和收獲，爸爸媽媽寫(xiě)出他們的讀書(shū)感受，并對(duì)你的讀書(shū)情況和讀書(shū)收獲做出點(diǎn)評(píng)。

（二）、三、四、五年級(jí)的具體內(nèi)容為：參加一次公益活動(dòng)、

開(kāi)展一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查、觀看一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義教育影片、親子共讀一本好書(shū)。

參加一次公益活動(dòng)是指在學(xué)校的安排下，與社區(qū)相協(xié)助，以“自覺(jué)維護(hù)社區(qū)環(huán)境、義務(wù)清掃”、“張貼垃圾分類溫馨提示”“文明禮儀知識(shí)宣傳”等方式開(kāi)展進(jìn)社區(qū)的公益活動(dòng)，并以照片、ppt、小作文等方式記錄自己參與活動(dòng)的情況。

開(kāi)展一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查是指選擇“家鄉(xiāng)的變化”、“城市居民用水調(diào)查”、“小區(qū)的衛(wèi)生狀況、綠化狀況”、“寶雞的歷史名人”“社區(qū)的文化生活”等等為調(diào)查題目開(kāi)展調(diào)查，可以獨(dú)立完成，也可以自發(fā)組成小組完成調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

觀看一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義教育影片是指在家庭或者影院觀看一部愛(ài)國(guó)主義教育影片，寫(xiě)出觀后感。

親子共讀一本好書(shū)是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書(shū)，摘錄好詞好句，寫(xiě)出個(gè)人感想和收獲，爸爸媽媽寫(xiě)出他們的讀書(shū)感受，并對(duì)你的讀書(shū)情況和讀書(shū)收獲做出點(diǎn)評(píng)，四五年級(jí)同學(xué)要完成好書(shū)推介的ppt。

第3篇

首先我非常高興并肯定地說(shuō)：本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐獲得圓滿成功!

關(guān)于“南京市大學(xué)生兼職中介”的調(diào)查終于在兩個(gè)人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會(huì)實(shí)踐，我們倆決定七月份申請(qǐng)留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報(bào)告，我感到無(wú)比的成就感，短短的一個(gè)月，因?yàn)橛眯倪^(guò)、付出過(guò)，所以是難忘的，自己無(wú)形中也成長(zhǎng)了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個(gè)多月時(shí)間，我們決定在6月25號(hào)到7月15號(hào)這20 天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20 天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對(duì)象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來(lái)源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來(lái)在宿舍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷來(lái)補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問(wèn)卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)畫(huà)各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財(cái)騙力)得出本次社會(huì)調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們組成員只有兩個(gè)人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€(gè)人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松伲覀兓吮葎e人更多是時(shí)間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)!

這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械?ldquo;良師益友”，悉心總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我和另外一個(gè)小組成員來(lái)自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對(duì)老師所說(shuō)的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會(huì))我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是無(wú)比重要的。一個(gè)人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個(gè)人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時(shí)也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個(gè)調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎拍鼙ＷC數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量?jī)煞矫娴目煽啃浴?/p>

三、注重細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，這種通過(guò)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過(guò)程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過(guò)程是一個(gè)繁雜、甚至有些凌亂的過(guò)程，必須有詳細(xì)的計(jì)劃才能順利完成(該計(jì)劃我們兩個(gè)人花了一天時(shí)間來(lái)完成)。

當(dāng)然，一個(gè)暑假學(xué)到的并不局限于以上幾點(diǎn)，在為本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐取得成功而高興的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到：作為一個(gè)大學(xué)生，不應(yīng)該只局限于這種“針對(duì)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題”的思維方式，而要逐漸過(guò)度到“遇到突發(fā)問(wèn)題，也能應(yīng)對(duì)問(wèn)題”的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

總而言之，這一次的社會(huì)實(shí)踐，早晚來(lái)往于南京市六大高校之間，遇到的困難和收獲的喜悅各半，然而最后的一個(gè)“悟”字作結(jié)，讓我獲益良多!

第4篇

編者按：本文主要從師資隊(duì)伍；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教材建設(shè)；教學(xué)管理；進(jìn)行講述。其中包括：師資隊(duì)伍擴(kuò)大、任課教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平大幅度提高、增加研究方法論部分的教學(xué)內(nèi)容，鑒于方法論對(duì)于本課程學(xué)習(xí)的重要性，本課程增加了社會(huì)認(rèn)識(shí)論、社會(huì)理論與研究等內(nèi)容、加了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重，這一點(diǎn)在后續(xù)再述、增加了應(yīng)用性強(qiáng)的內(nèi)容、重學(xué)生的選題論證能力、問(wèn)卷設(shè)計(jì)能力、訪談能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)能力的提高，并將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核和教學(xué)效果評(píng)估的主要指標(biāo)、在教學(xué)管理方面，我系在社會(huì)學(xué)理論與方法教研室專門(mén)設(shè)立了本課程教學(xué)文件管理專用文件柜，并指派專人管理等，具體材料詳見(jiàn)：

1．師資隊(duì)伍。在師資隊(duì)伍方面，為了提高本課程的師資隊(duì)伍，經(jīng)系學(xué)術(shù)和教學(xué)委員會(huì)討論，在學(xué)校的相關(guān)政策的支持下，我系引進(jìn)了兩位本課程的專任教師，一位是中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士后**，主講社會(huì)研究方法論；另一位是**，主講調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析部分。另外，我系還專門(mén)招收了一位在社會(huì)調(diào)查研究方法方面有一定特長(zhǎng)的博士生，目前該博士生正兼職講授我系新聞系相同課程。總體來(lái)說(shuō)，本課程的師資建設(shè)具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是師資隊(duì)伍擴(kuò)大，從立項(xiàng)時(shí)的一位專任教師增加為目前的三位專任教師；二是任課教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平大幅度提高，三位專任教師中有兩位具有博士學(xué)位。

2．教學(xué)內(nèi)容。為了使課程的應(yīng)用性更強(qiáng)、更適應(yīng)于當(dāng)代大學(xué)生特別是我校學(xué)生的實(shí)際，在大量借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)課程建設(shè)組的多次討論、經(jīng)過(guò)教研室和系教學(xué)委員會(huì)的同意，社會(huì)學(xué)理論與方法教研室根據(jù)20**年教育部社會(huì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編制的《社會(huì)學(xué)專業(yè)十門(mén)主干課程教學(xué)要求》和我系學(xué)生的實(shí)際情況，制定和修訂了本課程的教學(xué)大綱，本課程嚴(yán)格按大綱要求執(zhí)行，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)密、信息量合適。課程建設(shè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革主要有以下幾個(gè)方面：一是增加研究方法論部分的教學(xué)內(nèi)容，鑒于方法論對(duì)于本課程學(xué)習(xí)的重要性，本課程增加了社會(huì)認(rèn)識(shí)論、社會(huì)理論與研究等內(nèi)容；二是增加了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重，這一點(diǎn)在后續(xù)再述；三是增加了應(yīng)用性強(qiáng)的內(nèi)容，如目前正在中國(guó)興起的電話調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、民意測(cè)驗(yàn)等內(nèi)容；四是多次調(diào)整了課程體系，課程從原來(lái)的20章，合并調(diào)整為目前的四編十二章，課程體系更合理、結(jié)構(gòu)更清晰。

3．教學(xué)方法。由于本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，本課程從教學(xué)理念到教學(xué)實(shí)踐，都非常注重學(xué)生實(shí)際能力的提高，結(jié)合社會(huì)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在本課程的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的選題論證能力、問(wèn)卷設(shè)計(jì)能力、訪談能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)能力的提高，并將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核和教學(xué)效果評(píng)估的主要指標(biāo)。在課程建設(shè)與改革后，課程探索出了一條課堂實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合、可操作性、可行性高的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)方面，由于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，本課程的課堂調(diào)查讓學(xué)生全程參與，學(xué)生從選擇調(diào)查研究題目到研究假設(shè)的操作化、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查訪談、數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告都必須提交相應(yīng)的作業(yè)，如20**級(jí)學(xué)生的《大學(xué)生閑遐生活調(diào)查》、20**級(jí)的《大學(xué)生社會(huì)支持狀況調(diào)查》、20**級(jí)的《文化視野下的大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查》、20**級(jí)的《大學(xué)學(xué)生干部角色意識(shí)調(diào)查》等調(diào)查項(xiàng)目。與此同時(shí)，本課堂還組織學(xué)生參與大量的破例實(shí)調(diào)查活動(dòng)，如《**市公民道德現(xiàn)狀調(diào)查》、《高校女知識(shí)分子調(diào)查》、《婦女生理與心理健康調(diào)查》、《**地板市場(chǎng)狀況調(diào)查》、《**社區(qū)福利建設(shè)模式研究》、《進(jìn)城農(nóng)民工狀況調(diào)查》、《中國(guó)城市社區(qū)福利調(diào)查》、《**省未成年人違法犯罪調(diào)查》、《**小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查》、《**師范大學(xué)黨員基本情況調(diào)查》。

我系建有**區(qū)常二社區(qū)、**市戒毒所、**區(qū)社會(huì)福利院、洪山區(qū)珞南街辦事處、**省少年犯管教所等5個(gè)固定的掛牌社會(huì)調(diào)查實(shí)踐基地；擁有相對(duì)固定的**省勞動(dòng)廳、**省監(jiān)獄管理局、**省少年犯管教所等相對(duì)固定的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐基地6個(gè)；同時(shí)，我系還與**大學(xué)社會(huì)學(xué)系、**科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系、**農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)系按“集體建設(shè)、分頭管理、共同使用”的原則，已共建社會(huì)調(diào)查實(shí)踐基地15個(gè)，這些社會(huì)調(diào)查實(shí)踐基地的建設(shè)完成能夠充分滿足《社會(huì)調(diào)查研究方法》課程的實(shí)踐需求。我系自辦的學(xué)生刊物，至今已正式出刊6期（試刊1期，正刊5期），每期我們都將它寄往全國(guó)所有的社會(huì)學(xué)系，是我系學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后發(fā)表調(diào)查報(bào)告和實(shí)證調(diào)查論文的重要園地。

另外，由于本課程基礎(chǔ)較好，20**年底，校教學(xué)委員正式批準(zhǔn)本課程進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用的多媒體課件立項(xiàng)建設(shè)，目前已完成課件的腳本制作，也已通過(guò)第一階段專家的驗(yàn)收。目前正處于試用階段，新開(kāi)發(fā)的課件將使教學(xué)效果更好、互動(dòng)性更強(qiáng)。

4．教材建設(shè)。20**年4月，社會(huì)學(xué)理論與方法教研室編印了一本簡(jiǎn)易教材《社會(huì)調(diào)查原理與方法》。它在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上已經(jīng)非常完整，并在現(xiàn)有眾多教材（偏重介紹西方主流方法）的基礎(chǔ)上有較大創(chuàng)新，突出了社會(huì)調(diào)查中國(guó)化和本土化這一特色。但由于該學(xué)期教學(xué)的需要，我們只對(duì)普通教材忽略的地方（特色部分）進(jìn)行了完整的論述，其它地方則相對(duì)簡(jiǎn)略。20**年9月至20**年12月，我們已將該簡(jiǎn)易教材擴(kuò)充成一本完整的自編教材，目前正在試用，且已列入我校出版社系列教材出版計(jì)劃（光明日?qǐng)?bào)已刊出消息），準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)今年暑期的最后修訂就正式交付出版。

20**年9月，社會(huì)學(xué)理論與方法教研室組織編印了一本教學(xué)參考資料《社會(huì)調(diào)查選題參考》。它收集的選題均以本科生個(gè)人或多人合作能順利完成、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題為原則，共分：農(nóng)村社會(huì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、青年社會(huì)學(xué)、文化社會(huì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、家庭社會(huì)學(xué)六個(gè)主題。該教學(xué)參考資料的編印，使我系學(xué)生社會(huì)調(diào)查選題的創(chuàng)新性、可行性、操作性都有了很大的提高。

20**年暑期，經(jīng)過(guò)建設(shè)小組全體成員的努力，我們正式建成了本課程的《試題庫(kù)》。20**年1月，我系建立了一個(gè)擁有大中小型學(xué)術(shù)調(diào)查、國(guó)際合作調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、電話調(diào)查以及學(xué)生自己組織的調(diào)查所使用過(guò)的全真《問(wèn)卷庫(kù)》。這兩個(gè)子庫(kù)是我系《社會(huì)調(diào)查研究方法》課程建設(shè)的重要部分。20**年4月，我系將多年收集的調(diào)查數(shù)據(jù)分類整理，建立了一個(gè)《SPSS教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)》。

另外，**參編了**科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系李教授主編的《社會(huì)調(diào)查與課題研究》一書(shū)中《SPSS操作方法》一部分（約4萬(wàn)字），本書(shū)即將由**科技大學(xué)出版社出版。**副教授參編了由鄭教授主編的《社會(huì)學(xué)研究方法》一書(shū)，即將由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版。

5．教學(xué)管理。在教學(xué)管理方面，我系在社會(huì)學(xué)理論與方法教研室專門(mén)設(shè)立了本課程教學(xué)文件管理專用文件柜，并指派專人管理。在課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)都指派專門(mén)的指導(dǎo)教師指導(dǎo)，并接受教研室和課程建設(shè)小組的督導(dǎo)。

第5篇

2002年7月26日----7月31日，廈門(mén)大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門(mén)同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開(kāi)展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開(kāi)深入的調(diào)查訪問(wèn)。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們：

1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)附件）；

3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；

6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

■二、總結(jié)：

A、策劃：綜合考慮 交流溝通 不斷完善 苦盡甘來(lái)

（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開(kāi)始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開(kāi)始，我系2000級(jí)班兩委就希望把02年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過(guò)程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見(jiàn)，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。

6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂(lè)廈門(mén)有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營(yíng)"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開(kāi)辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善

在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們按部就班開(kāi)始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)。考慮到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)的報(bào)名工作。

在準(zhǔn)備過(guò)程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來(lái)的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來(lái)受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書(shū)記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來(lái)的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計(jì)劃和實(shí)際活動(dòng)對(duì)照表： ■自動(dòng)化系02暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)■ 計(jì)劃實(shí)際備注活動(dòng)時(shí)間7.25――7.297.27――7.31時(shí)間調(diào)整7.27上午交流會(huì)（開(kāi)幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見(jiàn)面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開(kāi)幕式和熟悉電腦室7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》 4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：

在策劃過(guò)程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來(lái)的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫(xiě)好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。 B、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 形式多樣 效果顯著 支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開(kāi)拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開(kāi)，通過(guò)課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開(kāi)拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁(yè)展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

C、交流：大學(xué)生活圖片展 演講比賽 手抄報(bào)比賽 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 全新的體驗(yàn) 自我的跨越

對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過(guò)的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新鮮感十足。圖片展：大南校門(mén)、西校門(mén)、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說(shuō)，小家伙們聽(tīng)得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫(huà)的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開(kāi)始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說(shuō)服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對(duì)這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講3分鐘，這不能不說(shuō)是一個(gè)很大的跨越。

4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過(guò)河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無(wú)余。

點(diǎn)評(píng)：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺(jué)，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

D、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見(jiàn)證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐

本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。

 與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒(méi)有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，1995年集資和可口可樂(lè)公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開(kāi)展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂(lè)的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于"三個(gè)代表"，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。

與校長(zhǎng)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開(kāi)。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來(lái)檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來(lái)壓力，對(duì)于老師，雖然說(shuō)難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來(lái)給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來(lái)學(xué)校聽(tīng)講的。

與老師座談：

葉延國(guó)老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營(yíng)等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

與學(xué)生家長(zhǎng)的座談（附：訪談紀(jì)錄）：

學(xué)生葉亞萍的家長(zhǎng)告訴我們，他家的兩個(gè)孩子都參加了我們的夏令營(yíng)。對(duì)于我們的到來(lái)，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于亞萍的成績(jī)，他們說(shuō)順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過(guò)大的壓力反而適得其反。雖然沒(méi)有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來(lái)能把經(jīng)驗(yàn)帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書(shū)。

點(diǎn)評(píng)：

座談是我們此次活動(dòng)最大的收獲之一。對(duì)于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會(huì)社會(huì)的最好機(jī)會(huì)。通過(guò)訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識(shí)對(duì)于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會(huì)到把所學(xué)服務(wù)于社會(huì)的重要性和必要性，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、回報(bào)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的決心和信心。

■三、缺點(diǎn)與不足：

由于是第一次面對(duì)小學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改進(jìn)完善；由于活動(dòng)規(guī)模有限，所以不能吸收更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，接受鍛煉；由于受希望小學(xué)硬件條件的限制，所以不能招收更多的學(xué)生，所以幾乎每天都要狠心的回絕學(xué)生要加入的申請(qǐng)；由于經(jīng)費(fèi)有限，所以只能去6天，只能在學(xué)生"老師，你們能多留幾天嗎？"的挽留中匆匆離開(kāi)。上述缺點(diǎn)和不足將成為我們繼續(xù)努力的動(dòng)力和參照。我們將努力做得更好，更完善。

■四、附件：

1、本次活動(dòng)參加人員：

帶隊(duì)老師：洪文興（輔導(dǎo)員）

策劃：柯自聰、陳艷

組長(zhǎng)：柯自聰

組員：陳艷（財(cái)務(wù)、宣傳）、黃凱偉（攝影）、葉知楠、馬驍、南書(shū)志（后勤）

第6篇

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2、集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2、開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4、開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5、文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6、開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7、環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8、考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9、開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

2、各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。多年來(lái)，各級(jí)地方政府把接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為自身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)學(xué)院注重社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)，與地方開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生接受鍛煉、成長(zhǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。

3、大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化，認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問(wèn)題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

第7篇

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2．集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是工學(xué)院黨員大學(xué)生赴地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴縣村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

（二）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9．開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查；

（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

第8篇

關(guān)鍵詞：紐約市；中小學(xué)；進(jìn)步報(bào)告制度；問(wèn)責(zé)；授權(quán)

中圖分類號(hào)：G511 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2012）10-0010-03

授權(quán)和問(wèn)責(zé)是教育管理中兩種主要的互補(bǔ)性手段。美國(guó)2002年開(kāi)始實(shí)施“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)（NCLB）”法案，紐約市則提出了“孩子優(yōu)先（Children First）”的相應(yīng)改革方案，授予公立學(xué)校更多辦學(xué)自，同時(shí)也對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行問(wèn)責(zé)，開(kāi)展綜合性評(píng)估，實(shí)行“進(jìn)步報(bào)告（Progress Report）”、“質(zhì)量檢查報(bào)告（Quality Review Report）”、“學(xué)校報(bào)告卡（School Report Card）”、“學(xué)校調(diào)查報(bào)告（School Survey Report）”和“校長(zhǎng)表現(xiàn)檢查（Principal Performance Review）”等相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)責(zé)制度，并向社會(huì)公開(kāi)評(píng)估結(jié)果，有效地促進(jìn)了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。作為“孩子優(yōu)先”方案的重要組成部分，“進(jìn)步報(bào)告制度”具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，對(duì)我國(guó)完善教育管理的授權(quán)和問(wèn)責(zé)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展具有很強(qiáng)的借鑒意義。

一、進(jìn)步報(bào)告制度的建立

2006年4月，紐約市市長(zhǎng)彭博和教育總監(jiān)克萊恩推出了一套綜合問(wèn)責(zé)行動(dòng)計(jì)劃，建立了學(xué)校進(jìn)步報(bào)告制度。目的在于明確教育局及其學(xué)校提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的責(zé)任，跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生獲得高質(zhì)量教育，并為家長(zhǎng)作出選擇提供準(zhǔn)確信息。教育局專職部門(mén)負(fù)責(zé)撰寫(xiě)進(jìn)步報(bào)告，在學(xué)年開(kāi)始前發(fā)送給所有學(xué)校，并向社會(huì)公開(kāi)，人們都可以在教育局網(wǎng)站上查閱到評(píng)價(jià)結(jié)果。進(jìn)步報(bào)告制度建立之后經(jīng)歷了兩個(gè)發(fā)展階段：一是2006-200年度，在高中（High Schools ）、中小學(xué)（Elementary / Middle / K-8）和轉(zhuǎn)換高中（Transfer High Schools）等學(xué)校中執(zhí)行；二是從200年度至今，開(kāi)始擴(kuò)展到K-3年級(jí)學(xué)校（Early Childhood Schools）、特殊教育學(xué)校（District 75 Schools）和成人教育中心（YABC Programs）。

二、進(jìn)步報(bào)告的內(nèi)容和評(píng)價(jià)項(xiàng)目

每所學(xué)校的進(jìn)步報(bào)告揭示的是學(xué)校的進(jìn)步情況，一是所有學(xué)生一年來(lái)的進(jìn)步情況，二是本校與其它同類型學(xué)校相比較的進(jìn)步情況。報(bào)告把學(xué)校分為A、B、C、D、F五個(gè)等次。

（一）進(jìn)步報(bào)告的內(nèi)容

1.學(xué)校環(huán)境。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，包括出勤、學(xué)業(yè)期望、溝通、參與以及安全和尊重等內(nèi)容，主要通過(guò)向家長(zhǎng)、教師和學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查的方式獲取數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生成績(jī)。評(píng)價(jià)學(xué)生在英語(yǔ)母語(yǔ)和數(shù)學(xué)等的學(xué)業(yè)水平，通過(guò)統(tǒng)考獲取數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生進(jìn)步。評(píng)價(jià)學(xué)生從上一學(xué)年到本學(xué)年在英語(yǔ)母語(yǔ)和數(shù)學(xué)等的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。

4.縮小學(xué)生之間的成績(jī)差距。評(píng)價(jià)高需求學(xué)生（即特殊教育學(xué)生和非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生）的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。這是加分項(xiàng)目。

（二）進(jìn)步報(bào)告的評(píng)價(jià)項(xiàng)目或指標(biāo)

1.學(xué)校環(huán)境評(píng)價(jià)項(xiàng)目（15分）。這個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括學(xué)業(yè)期望、溝通、參與以及安全和尊重等方面的內(nèi)容，此外還把出勤率納入評(píng)價(jià)范圍，以確保學(xué)校為學(xué)生的進(jìn)步提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)和受教育環(huán)境。該項(xiàng)目的數(shù)據(jù)通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、教師和中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查獲得，每份問(wèn)卷13道題目，涉及該項(xiàng)目包括的所有內(nèi)容。

（1）學(xué)業(yè)期望。這個(gè)項(xiàng)目是指在學(xué)校激勵(lì)下，學(xué)生盡其所能而追求、達(dá)成的嚴(yán)格、富有意義的學(xué)業(yè)期望目標(biāo)。被直接和微妙地表達(dá)的學(xué)業(yè)期望是學(xué)生行為表現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)機(jī)，而高期望學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生提供能促使他們相信自己能夠取得學(xué)業(yè)成功的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）溝通。該項(xiàng)目的設(shè)定目的在于促使學(xué)校有效地向社區(qū)傳達(dá)其教育目標(biāo)和要求，聆聽(tīng)社區(qū)成員的需求，適當(dāng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果信息。搭建強(qiáng)大的社區(qū)溝通平臺(tái)。

（3）參與。該項(xiàng)目旨在建立由學(xué)生、家長(zhǎng)及教育工作者共同參與的伙伴關(guān)系，更多地給家長(zhǎng)、教師和學(xué)生提供參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需要，提供更多種類、具有活力的課程，以更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（4）安全和尊重。該項(xiàng)目旨在促使學(xué)校為使學(xué)生更專心地學(xué)習(xí)，而充分提供學(xué)生身體和心理上都感到安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（5）出勤（5分）。該項(xiàng)目主要考察出勤率，其包括學(xué)校登記冊(cè)上的所有 K—8年級(jí)學(xué)生以及在學(xué)年（9月至6月） 任何時(shí)間點(diǎn)的插班學(xué)生。出勤率以當(dāng)學(xué)年全校學(xué)生的出勤總天數(shù)與全校學(xué)生花名冊(cè)上的全體學(xué)生的學(xué)年在讀總天數(shù)的百分比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)校的出勤率可以使用 RGAR系統(tǒng)（學(xué)生入校網(wǎng)絡(luò)登記系統(tǒng)）進(jìn)行檢查。

2.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)（25分）。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)對(duì)象十分嚴(yán)格：具有經(jīng)審計(jì)的學(xué)籍和具有當(dāng)年有效的紐約州英語(yǔ)（English Language Arts，簡(jiǎn)稱ELA）或數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)的學(xué)生才能列入統(tǒng)計(jì)范圍。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)由以下兩個(gè)方面確定。

（1）達(dá)到熟練程度（3級(jí)或4級(jí)） 的學(xué)生的百分比。這項(xiàng)指標(biāo)表示，在本年度紐約州英語(yǔ)和數(shù)學(xué)檢測(cè)中，該學(xué)校所有達(dá)到或超過(guò)熟練程度（3級(jí)或4級(jí)）的學(xué)生的百分比。

（2）中等熟練程度的學(xué)生的百分比。這項(xiàng)指標(biāo)考查的是學(xué)校所有中等熟練程度的學(xué)生的百分比。中等熟練學(xué)生即是取得1.00 到 4.50分的學(xué)生。

3.學(xué)生“進(jìn)步”認(rèn)定（60分）。納入學(xué)生進(jìn)步統(tǒng)計(jì)范圍的學(xué)生，必須是前一年10月31日前，經(jīng)審核登記的在校4年級(jí)以上，且已參加紐約州兩年考試的學(xué)生，才有資格被認(rèn)定為“進(jìn)步”。后一年要參加比前一年水平高的考試，例如，如果某學(xué)生在 2009 年參加了4 年級(jí)的考試，則她必須在 2010 年參加 5 年級(jí)的考試。

（1）中等學(xué)生進(jìn)步的百分比。這項(xiàng)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)的是對(duì)一所學(xué)校中符合資格的中等熟練程度的進(jìn)步學(xué)生的百分比率。一名學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的百分值增長(zhǎng)率是由兩類學(xué)生的成績(jī)等級(jí)比較而評(píng)定的：一類是該學(xué)生的現(xiàn)有熟練程度評(píng)定等級(jí)，一類是全市學(xué)生中那些在前一年具有與該學(xué)生現(xiàn)有熟練程度等級(jí)相同的學(xué)生的當(dāng)年熟練程度評(píng)定等級(jí)；而一名學(xué)生的增長(zhǎng)百分比，則表示其在同一起點(diǎn)的增長(zhǎng)速度超過(guò)其他學(xué)生的百分比值。例如，一名學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)， 2009 年讀3年級(jí)時(shí)評(píng)為3.04分， 2010 年升入4 年級(jí)時(shí)評(píng)為3.21；那些三年級(jí)時(shí)與他一樣評(píng)為相同成績(jī)的全市四年級(jí)學(xué)生中，62%的學(xué)生得分低于 3.21，38%的學(xué)生得分高于 3.21，那么，這個(gè)學(xué)生的百分值增長(zhǎng)率是62%。

（2）成績(jī)最差的三分之一學(xué)生進(jìn)步的百分比。這項(xiàng)評(píng)價(jià)除了評(píng)價(jià)對(duì)象為全校各年級(jí)、各學(xué)科總平均成績(jī)中最差的三分之一學(xué)生之外，其評(píng)價(jià)方法與中等學(xué)生進(jìn)步百分比的統(tǒng)計(jì)完全相同。其“最差的三分之一學(xué)生”，是以前一學(xué)年的相關(guān)終結(jié)測(cè)試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)而確定的。“成績(jī)最差學(xué)生”的最低人數(shù)是15人，因此，只有當(dāng)“三分之一學(xué)生”的人數(shù)少于 15人時(shí)，該“最差的15人”才被認(rèn)為在測(cè)量范圍之內(nèi)。

4.縮小學(xué)生之間的成績(jī)差距（15分）。該項(xiàng)指標(biāo)是一個(gè)加分指標(biāo)，旨在全員關(guān)注，促進(jìn)共同進(jìn)步，所考量的是學(xué)生成績(jī)差距縮小的教育效果。其基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是，在高需求學(xué)生中，英語(yǔ)或數(shù)學(xué)科目的熟練水平至少提高了半個(gè)級(jí)別（例如，在英語(yǔ)科目上從2.25提高到2.75，或在數(shù)學(xué)科目上從3.20提高到3.70）的那些學(xué)生人數(shù)及其所占的百分比。如果在五類高需求學(xué)生的任何一類中，取得突出進(jìn)步的學(xué)生所占的百分比屬于全市所有學(xué)校中最好的40%之列，那么學(xué)校便可以獲得加分。

三、進(jìn)步報(bào)告的數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)來(lái)源是對(duì)家長(zhǎng)、教師和中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，出勤率登記表，以及英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的州考成績(jī)。數(shù)據(jù)處理有三個(gè)步驟。

（一）對(duì)學(xué)校進(jìn)行分類

把全市所有學(xué)校分為若干同類學(xué)校，每所學(xué)校的成績(jī)與其同類學(xué)校的成績(jī)相比較。同類學(xué)校是指那些擁有與這所學(xué)校最相似的學(xué)生群體的紐約市公立學(xué)校。每一類中最多有40所同類學(xué)校。小學(xué)至8年級(jí)的學(xué)校（K-8 School）的同類學(xué)校，是根據(jù)每所學(xué)校中英語(yǔ)學(xué)習(xí)生、特殊教育學(xué)生、黑人/西語(yǔ)裔學(xué)生及符合第一條款（Title I）資格的學(xué)生所占的百分比而確定的。初中同類學(xué)校，是根據(jù)學(xué)校的學(xué)生在升入初中之前的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)平均熟練水平而確定的。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類

1.關(guān)于學(xué)生分類。對(duì)學(xué)生分類，是根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用熟練程度評(píng)價(jià)的成績(jī)，分為上、中、下三等：上等學(xué)生為4.50分以上，中等學(xué)生為1.00 到 4.50分（含），下等學(xué)生為1.00分（不含）以下。下等學(xué)生即成績(jī)最差的三分之一學(xué)生，這一類又分為全校成績(jī)最差的三分之一學(xué)生和全市成績(jī)最差的三分之一的學(xué)生兩種。

2.對(duì)高需求學(xué)生的確認(rèn)。為了提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)校采取措施縮小學(xué)生之間的成績(jī)差距，把以下5類學(xué)生確認(rèn)為高需求學(xué)生：（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)生即非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生；（2）特殊教育學(xué)生即經(jīng)鑒定存在學(xué)習(xí)困難（需要特殊照顧）的學(xué)生；（3）全市成績(jī)最差的三分之一學(xué)生之西班牙語(yǔ)裔學(xué)生；（4）全市成績(jī)最差的三分之一學(xué)生之黑人學(xué)生；（5）全市成績(jī)最差的三分之一學(xué)生之其他學(xué)生。

（三）數(shù)據(jù)處理

在評(píng)估一所學(xué)校時(shí)，要看該校在每個(gè)范疇的分?jǐn)?shù)在所有學(xué)校的分?jǐn)?shù)中處于什么樣的位置。該校與其同類學(xué)校相比較，以及與全市的學(xué)校相比較，用所占位置百分比的方式表示得分。與同類學(xué)校比較所得分?jǐn)?shù)的價(jià)值是與全市學(xué)校比較后所得分?jǐn)?shù)之價(jià)值的三倍，同類型學(xué)校占75%，全市學(xué)校占25%。例如：某學(xué)校出勤率為92%，在同類學(xué)校中處于50%的位置，在全市學(xué)校中處于70%的位置，那么出勤率的百分比為：0.75x0.50 + 0.25 x 0.70 = 0.55，出勤項(xiàng)目總分為5分，那么該學(xué)校此項(xiàng)的最終得分為：0.55 x 5 = 2.75分。取每個(gè)類別內(nèi)的加權(quán)值平均分得到學(xué)校環(huán)境、 學(xué)生成績(jī)和學(xué)生進(jìn)步的成績(jī)。學(xué)校的總分是由學(xué)校環(huán)境 （15%）、 學(xué)生成績(jī) （25%） 和學(xué)生進(jìn)步 （60%）的加權(quán)平均分，再加上學(xué)校因縮小學(xué)生之間在差距取得的額外加分組成。最后根據(jù)學(xué)校總分所在位置確定學(xué)校等級(jí)：45%為A等，35%為B等，25%為C等，10%為D等，5%為F等。

四、進(jìn)步報(bào)告的結(jié)果運(yùn)用

評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，家長(zhǎng)可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果選擇轉(zhuǎn)學(xué)。教育局對(duì)獲得A和B的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得D、 F或連續(xù)獲得3個(gè)C的學(xué)校，要求校長(zhǎng)選擇、引進(jìn)合適的援助、支持，改進(jìn)辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校可選擇的學(xué)校支持組織主要有授權(quán)支持組織、學(xué)習(xí)支持組織和合作支持組織三種。如果學(xué)校在規(guī)定的期限內(nèi)無(wú)法改進(jìn)，則州教育局要對(duì)學(xué)校的辦學(xué)、管理進(jìn)行干預(yù)，具體包括：（1）列入州教育局的警告名單；（2）現(xiàn)場(chǎng)檢查，加大技術(shù)支持力度；（3）暫時(shí)終止或取消州認(rèn)可合格證書(shū)；（4）在學(xué)區(qū)或?qū)W校范圍內(nèi)，進(jìn)行教學(xué)人員和行政人員調(diào)整；（5）對(duì)學(xué)校進(jìn)行接管或重組，取消公立學(xué)校地位，轉(zhuǎn)為特許學(xué)校（即采用私立學(xué)校管理方式來(lái)管理公立學(xué)校）。如果最終仍然無(wú)法改進(jìn)，那么差校將關(guān)門(mén)倒閉。

五、進(jìn)步報(bào)告制度對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的啟示

（一）授權(quán)和問(wèn)責(zé)機(jī)制是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力

辦人民滿意的教育需要問(wèn)責(zé)。有壓力才有動(dòng)力，開(kāi)展學(xué)校問(wèn)責(zé)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。我們需要增加學(xué)校環(huán)境和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，開(kāi)展問(wèn)責(zé)評(píng)價(jià)，并向全社會(huì)公開(kāi)評(píng)估結(jié)果，完善學(xué)校問(wèn)責(zé)制度。對(duì)績(jī)效低下的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)扶持，對(duì)不符合要求的校長(zhǎng)要堅(jiān)決更換。問(wèn)責(zé)和授權(quán)是互補(bǔ)的，在對(duì)學(xué)校問(wèn)責(zé)的同時(shí)要授予學(xué)校更多權(quán)力。校長(zhǎng)及其團(tuán)隊(duì)需要獲得更大的自來(lái)決定如何分配資源、選擇教職員工和為學(xué)生制定課程。此外，我們還需要建設(shè)學(xué)校發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)，跟蹤學(xué)校發(fā)展變化。

（二）均衡化是教育公平的基本保證

教育公平就是要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，正視差異，要制定有效舉措，確保因材施教。一要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分析，確定學(xué)生類別。對(duì)有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行特別教育。例如，設(shè)置專項(xiàng)資金或給予專項(xiàng)撥款，配備特殊教育的專門(mén)教師，采用靈活多變的形式，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，以確保特殊需求的學(xué)生能夠獲得恰當(dāng)?shù)摹①|(zhì)和量都滿意的教育。二要建立學(xué)生進(jìn)步檔案，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)沒(méi)達(dá)到相應(yīng)年級(jí)水平的學(xué)生進(jìn)行暑期教育，確保弱勢(shì)群體得到足夠的教育。此外，也必須明確各級(jí)政府的經(jīng)費(fèi)投入責(zé)任，建立教育財(cái)政支付制度，教育經(jīng)費(fèi)必須保證學(xué)校硬件的達(dá)標(biāo)和教師合法權(quán)益的落實(shí)。實(shí)行工資與學(xué)歷（學(xué)位）掛鉤政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修，有效解決教師素質(zhì)不均衡等問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]New York City Department of Education. Educator Guide： The New York City Progress Report Elementary/Middle School.2011-03-10.

http：//schools.nyc.gov/NR/rdonlyres/4015AD0E-85EE-4FDE-B244-129284A7C36C/0/EducatorGuide-EMS-2011-03-10.pdf.

[2]Dennis M. Walcott， Chancellor. Progress Reports for New York City Public Schools. 2012-01-09.

第9篇

暑期通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)實(shí)踐能力，不斷探索并拓展德育新途徑，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康文化娛樂(lè)活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于未成年人學(xué)習(xí)、生活、文化、娛樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)廣大未成年人健康成長(zhǎng)。我校在認(rèn)真總結(jié)以往寒假道德實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際調(diào)整了今年學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。通過(guò)“網(wǎng)上拜大年”和“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)溫馨親情，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，了解社會(huì)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、揚(yáng)正氣。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃具體落實(shí)。

假期前，學(xué)校對(duì)各班班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行了工作布置。各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)每班自身特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)安排，同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行講解、指導(dǎo)。

二、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣。

為了夯實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校在放寒假典禮上就學(xué)生開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)作了專項(xiàng)安排部署。我校的寒假實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)共分為3塊：即以讀書(shū)積累為主題的書(shū)香作業(yè)、以感恩為主題的品德作業(yè)和以強(qiáng)身健體為主題的體育作業(yè)。其中，“書(shū)香作業(yè)”以閱讀文學(xué)書(shū)籍、誦讀經(jīng)典詩(shī)文，搜集、背誦春聯(lián)，寫(xiě)讀書(shū)筆記為主。“品德作業(yè)”?與父母溝通交流、報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩主要體現(xiàn)在用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細(xì)味父母的嘮叨，親自為父母獻(xiàn)上自己的感恩行動(dòng)：有的幫父母做家務(wù)活，有的給父母做一次感恩飯，有的為父母敬一杯感恩酒，有的為父母泡一杯感恩茶，有的給父母送上自制的感恩禮物，說(shuō)一些感恩話等;?“網(wǎng)上大拜年”主要體現(xiàn)在一拜壯麗河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜英雄模范，五拜恩師父母，六拜親朋好友。“體育作業(yè)”是讓學(xué)生每天選擇自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，每天了解一些體育知識(shí)，并記錄自己的感受。為了讓這些實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)真正落到實(shí)處，學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)記錄卡片，并將實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義、方式等以家長(zhǎng)通知書(shū)的形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2懷著一份激情與一份求知的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這次活動(dòng)之中，通過(guò)學(xué)院引導(dǎo)，我們一行六人組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了一次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受益頗多。

此次活動(dòng)是在與__x基金會(huì)合作展開(kāi)的，為幫助改善嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況，友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)、__、__共同基金日前合作啟動(dòng)了一項(xiàng)可持續(xù)性創(chuàng)新型“公益性社會(huì)項(xiàng)目”、“嬰幼兒輔食營(yíng)養(yǎng)起跑工程”。根據(jù)指導(dǎo)老師的推薦以及自身愿望，我們組團(tuán)和公益基金，__合作進(jìn)行這次的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以鍛煉各位成員，提高其綜合素質(zhì)，積累更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)踐中教育我們，提高其思想素質(zhì)，是青年健康成長(zhǎng)，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

接下來(lái)，我將從具體的方面進(jìn)行一次深刻的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

第一，活動(dòng)準(zhǔn)備。此次活動(dòng)在雙方的精誠(chéng)合作之下，活動(dòng)的前期準(zhǔn)備充分。主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：

首先，活動(dòng)能夠按時(shí)按點(diǎn)展開(kāi)，沒(méi)有出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。就時(shí)間效率來(lái)說(shuō)，可以算得上是的高效率。我想這一點(diǎn)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與工作來(lái)說(shuō)，顯得極其重要。毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)與時(shí)間追逐的社會(huì)。精確時(shí)間到點(diǎn)是許多的職位的必要條件。其次，活動(dòng)的材料各個(gè)方面準(zhǔn)備充分。沒(méi)有出現(xiàn)材料缺乏，或者是材料的不科學(xué)選擇與搭配。此次活動(dòng)材料符合實(shí)踐活動(dòng)地方的客觀實(shí)際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關(guān)。基于這一點(diǎn)，對(duì)于每一份的信息采集，村民都極力配合，能夠采集到最真實(shí)的第一手材料，為以后的活動(dòng)展開(kāi)提供了針對(duì)性的感性材料。等先進(jìn)理論告訴我們，“一切從實(shí)際出發(fā)”，通過(guò)活動(dòng)的最真實(shí)感受，團(tuán)隊(duì)的每一位成員都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)與生活之中，真正做一名務(wù)實(shí)的先進(jìn)青年，受益終身。

再次，活動(dòng)前對(duì)每位成員都進(jìn)行了一次活動(dòng)開(kāi)展的前期培訓(xùn)工作。這點(diǎn)最集中表現(xiàn)在每一位隊(duì)員開(kāi)展工作時(shí)，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發(fā)了每一位隊(duì)員在以后的日子，必須積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展每一次的工作，都要提前進(jìn)行培訓(xùn)，讓自己最快投入到工作之中。在這里，受益不僅是自己，還包括與你合作的伙伴和工作對(duì)象。

最后，活動(dòng)在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機(jī)搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息采集過(guò)程之中，發(fā)揮其“主人家”的優(yōu)勢(shì)，能夠用本地的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言以最快的方式采集到有效信息。外地人員對(duì)需要采集的內(nèi)容以及介紹最為熟悉，能夠把實(shí)踐活動(dòng)的具體要求及活動(dòng)規(guī)范性進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，外地人的到來(lái)，能夠給活動(dòng)地點(diǎn)的村民以新鮮感，通過(guò)外地隊(duì)員的介紹風(fēng)土人情，使更多的村民參與到活動(dòng)之中。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間到暑假了，小學(xué)生們紛紛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本文為大家準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，一起來(lái)了解吧。

開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度。也是克服“應(yīng)試教育”傾向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實(shí)教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，融入社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)社會(huì)，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，現(xiàn)將開(kāi)展情況總結(jié)如下。

一、以正確的教育方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

二、以良好設(shè)計(jì)思想的營(yíng)造推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

社會(huì)實(shí)踐需要全社會(huì)的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，形成全社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因?yàn)樯鐣?huì)資源單位的社會(huì)責(zé)任意識(shí)在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā)，服務(wù)學(xué)生的

積極性不斷被調(diào)動(dòng);廣大家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，支持鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，從而促進(jìn)了全社會(huì)共同育人氛圍的形成。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展之前，結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際，我校積極利用廣播、黑板報(bào)以及宣傳單等向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，在社會(huì)上營(yíng)造了關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

三、以加全民教師力量建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

本次活動(dòng)學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識(shí)、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在本次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。

四、以建立和完善小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度保障活動(dòng)的開(kāi)展

為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度》和《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)審批制度》。要求各學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批，在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動(dòng)之前，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使其充分了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)守則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。

五、以健康向上、形式多樣的活動(dòng)落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

本次實(shí)踐活動(dòng)自7月20日開(kāi)始至8月20日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，在此期間，結(jié)合具體實(shí)際和小學(xué)生的切實(shí)需求，開(kāi)展了各種積極健康、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的社會(huì)效果。

1、“好書(shū)伴成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)：書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。

在暑假期間，組織學(xué)生閱讀積極健康的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)了讀書(shū)的體會(huì)和感受。

2、“愛(ài)心獻(xiàn)老人”體驗(yàn)活動(dòng)：在假期活動(dòng)中，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、“綠色環(huán)保”系列活動(dòng)：根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，組織學(xué)生對(duì)一些街道、河流進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，特別是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)好河水不受污染，對(duì)社會(huì)的生產(chǎn)和生活意義重大。

并通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)能源的現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約能源的意識(shí)，并且把這種節(jié)能的意識(shí)帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點(diǎn)帶面的效果。通過(guò)“花草樹(shù)木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節(jié)約小衛(wèi)士”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋

找節(jié)能的竅門(mén)和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。

4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗(yàn)活動(dòng)：有計(jì)劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動(dòng)基地進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們都積極參與，在勞動(dòng)中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。

在勞動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，自覺(jué)養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了集體觀念。

5、“拒絕三無(wú)食品”活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過(guò)走訪調(diào)查知道了什么是三無(wú)食品，怎樣鑒別三無(wú)食品，三無(wú)食品為什么會(huì)在市場(chǎng)上出現(xiàn)，三無(wú)食品有哪些危害，小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無(wú)食品。

暑期通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一：掙錢(qián)的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我才真真正正的明白，原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!

二：人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。

如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三：管理者的管理

在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異!

四：自強(qiáng)自立

俗話說(shuō)：“在家千日好，出門(mén)半“招“難!“意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!

五：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

六：專業(yè)的重要性

選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。

所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。20__年暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了令人可喜的成績(jī)。現(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(huì)(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動(dòng)。

其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。

2.集體組織。

組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"__"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開(kāi)展便民服務(wù)。

各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。

暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。

下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。

由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。

不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護(hù)。

組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8.考察實(shí)踐。

我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"__"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。

9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。

今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;

(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對(duì)今年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問(wèn)題及對(duì)今后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比表彰。并要求各系評(píng)選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

(四)經(jīng)驗(yàn)和收獲

1.學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。

多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。

2.各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。

多年來(lái)，各級(jí)地方政府把接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為自身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)學(xué)院注重社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)，與地方開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生接受鍛煉、成長(zhǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。

3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。

第10篇

防溺水主題演講稿   各位老師、同學(xué)們：

  大家早上好!今天我要講話的題目是《珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水》。同學(xué)們!現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱，暑期也即將來(lái)到。在炎熱的夏季，游泳，是廣大小朋友喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。據(jù)調(diào)查，在中國(guó)，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹Ｔ诖耍蚁Ｍ蠹易⒁庥斡景踩龅揭韵聨c(diǎn)：

  1、不要獨(dú)自一人外出游泳，必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳,以便互相照顧。不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水域、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

  2、游泳時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。

  3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

  4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

  5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

  6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

  7、 當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

  由此看來(lái)，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。

  同學(xué)們!為更好地做好防溺水的安全教育工作，根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展第二屆中小學(xué)防溺水專項(xiàng)教育活動(dòng)》的文件精神，我校將從本周開(kāi)始，舉行為期三個(gè)月的珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水的專項(xiàng)教育活動(dòng)。活動(dòng)包括：舉行一次國(guó)旗下講話動(dòng)員活動(dòng);進(jìn)行一次珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水簽名教育活動(dòng);開(kāi)展一次防溺水三字經(jīng)、兒歌誦讀比賽活動(dòng);召開(kāi)一次防溺水主題班會(huì); 出一期預(yù)防溺水教育黑板報(bào)或宣傳欄;發(fā)一份《防溺水告家長(zhǎng)書(shū)》;設(shè)立一個(gè)安全教育的警示牌等。

防溺水主題演講稿   尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  安全之所以成為我們最為關(guān)注的話題，是因?yàn)樗c我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到 “安全無(wú)小事”、“隱患就是事故”，需時(shí)刻牢記在心，當(dāng)做頭等大事來(lái)抓！

  對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，是善待和珍惜生命的最有效途徑。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)，甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過(guò)。因此，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f(shuō)：“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。”但是，在你高興之時(shí)，你是否注意到：在我們周?chē)?jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?/p>

  下面這些令人觸目驚心的例子，就是對(duì)我們最有力的警示：

  一、中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告令我們反思

  在中國(guó)，意外傷害是0——14歲兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0——14歲兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹．?dāng)兒童溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí)；4——6分鐘后身體便遭受不可逆轉(zhuǎn)的傷害。

  二、近來(lái)發(fā)生的多起溺水事故讓人痛心不已

  20xx年x月x日，xx省xx市，7名初三學(xué)生游泳全部溺水身亡；湖南省邵陽(yáng)市5名小學(xué)生游泳全部溺水身亡；xx江省xxx市7名學(xué)生在xx江游泳，4人溺水身亡。同一天中16名學(xué)生溺水死亡，令人十分痛心，為之惋惜。

  平時(shí)絕大部分人都抱著一種僥幸心理，認(rèn)為這種倒霉的事不會(huì)發(fā)生在自己身上，這種想法也曾在那些發(fā)生事故的人腦海里呈現(xiàn)過(guò)，但偏偏就在他們身上發(fā)生了。因此我們千萬(wàn)不要抱著這種僥幸的心理，為了安全起見(jiàn)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：

  （一）注意游泳安全

  1、無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)不得私自下水游泳；

  2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳、戲水；

  3、努力學(xué)習(xí)并牢記下發(fā)的游泳安全和防溺水知識(shí)，遇到突發(fā)事件懂得科學(xué)求救而不魯莽行事，增加無(wú)謂的傷亡；

  4、接受學(xué)校和家長(zhǎng)的教育，遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的游泳安全和防溺水管理制度。如遇有人溺水，要找會(huì)游泳的成年人，打110或120進(jìn)行急救，千萬(wàn)不要去盲目施救，學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生下水施救溺水人員。

  （二）注意校內(nèi)安全

  要注意課間文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓梯口玩耍；上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)器材傷人，上完體育課，要排著整齊的隊(duì)伍有秩序地帶回教室，不得推搡碰撞；不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座，不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)；信息課上要按規(guī)定程序操作電腦。

  （三）注意交通安全

  現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常多，在這兒特別提醒同學(xué)們，在上放學(xué)途中要注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒并監(jiān)督爸爸媽媽注意交通安全。

  我們提醒同學(xué)們務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

  不在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走人行道；過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離欄，注意來(lái)往車(chē)輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行；不在公路上騎飛車(chē)；乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭、乘車(chē)須抓緊扶手、車(chē)上擁擠時(shí)注意銳利物品、車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)；不騎電動(dòng)車(chē)。

  （四）注意飲食安全

  同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)食品前要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在校門(mén)外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，不吃街頭流動(dòng)的燒烤類食品。防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

  （五）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我防衛(wèi)能力

  很多意外傷害，都是由于沒(méi)有注意潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只有不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我防衛(wèi)能力，才能有效地避免和預(yù)防意外傷害。

  放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)的禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話或110得到幫助。同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師，這些都是我們每位同學(xué)必須遵守的規(guī)則。

  老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力創(chuàng)建平安校園。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安高高興興，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園！

  我的演講完畢，謝謝大家！

防溺水主題演講稿   各位老師各位同學(xué)：

  大家早上好，立夏過(guò)后，天氣逐漸炎熱，是溺水事故高發(fā)期，為避免溺水事件的發(fā)生，學(xué)校將開(kāi)展主題為“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的安全教育活動(dòng)，下面特向全體同學(xué)提出以下要求：

  一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行。

  下面我舉幾個(gè)我們身邊發(fā)生的事例：

  20xx年4月4日（星期六），xx市第一中學(xué)、xx縣xx中心各有1名學(xué)生私自下水游泳溺水死亡。

  20xx年4月6日（星期一），xx省xx市xx市xx小學(xué)、xx省xx市xx縣xx中學(xué)各有1名學(xué)生在溪邊玩耍時(shí)不幸溺水死亡。

  20xx年4月13日（星期一），xx省xx市3名學(xué)生溺水死亡。

  20xx年4月27日（星期一），xx省xxx市6名學(xué)生校外野泳溺水死亡。

  20xx年5月1日（星期五），xx省xx市xx縣xx小學(xué)2名學(xué)生途經(jīng)廢沙場(chǎng)水坑時(shí)，1人不慎落水，另1人在施救時(shí)被拖入水中同時(shí)溺水死亡。

  20xx年5月2日（星期六）下午2點(diǎn)55分左右，xxxx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx水庫(kù)發(fā)生一起三人溺水身亡事故。當(dāng)時(shí)，11名學(xué)生在xx水庫(kù)岸邊游玩，其中兩名男生結(jié)伴下水游泳，由于岸邊太滑，兩人同時(shí)滑入深水區(qū)。岸邊的一名男生看見(jiàn)后，立即下水施救，結(jié)果也不幸溺亡。據(jù)派出所民警介紹，三位死者均為該鎮(zhèn)xx中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生。

  20xx年5月3日（星期日），xx省xx市xx區(qū)xx小學(xué)2名學(xué)生在建筑工地水坑戲水時(shí)溺水死亡，xx省xx市xx縣xx中心小學(xué)1名學(xué)生在河邊玩耍時(shí)溺水死亡。

  二、這一樁樁觸目盡心的沉痛事件讓我們無(wú)比悲痛，為此學(xué)校做出決定：學(xué)生不準(zhǔn)私自外出下河洗澡。

  三、不準(zhǔn)到不摸底或不知水情；比較危險(xiǎn)的地方去玩耍、游泳。不能去河塘邊、圍礦壩玩耍；不撿落入水中的物品；不去河塘釣魚(yú)撈魚(yú)，防止溺水。

  四、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。游泳時(shí)要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

  五、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

  六、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

  七、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

  八、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自外去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。

  九、溺水的急救

第11篇

2021年防溺水安全教育演講稿有哪些?在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情，學(xué)會(huì)遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。下面是小編為大家?guī)?lái)的2021學(xué)生防溺水安全教育演講稿范文五篇，歡迎大家查閱!

2021防溺水安全教育演講稿范文1同學(xué)們：

隨著氣溫的升高，夏季已經(jīng)到來(lái)啦，游泳安全漸漸成為學(xué)校安全教育的熱點(diǎn)話題。夏天里，河水、小溪、游池給人帶來(lái)歡樂(lè)享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。

中國(guó)少年兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告

在中國(guó)，意外傷害是少年兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50，000名少年兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名少年兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是少年兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的少年兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹．?dāng)人溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí);4——6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。

夏天因?yàn)樘鞜幔蠹叶荚敢獾剿呁嫠！⒂斡荆@時(shí)，就很容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況。暑假馬上到來(lái)，學(xué)生溺水事件就時(shí)有發(fā)生，其中一些事故更是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诨ハ嗑戎鷷r(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的，學(xué)校不提倡學(xué)生下水救人，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，千萬(wàn)不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救尋找大人來(lái)救助，同時(shí)在保護(hù)好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

因此，要求學(xué)生必須做到的”六個(gè)不準(zhǔn)“

(1)不準(zhǔn)在上(放)學(xué)、雙休日、節(jié)假日等時(shí)段在未經(jīng)父(母)親或者其他監(jiān)護(hù)人同意的情況下下河(塘)游泳;

(2)不準(zhǔn)擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下河(塘)游泳;

(3)不準(zhǔn)在不會(huì)游泳的監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)下下河(塘)游泳;

(4)不準(zhǔn)到無(wú)安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;

(5)不準(zhǔn)擅自到錢(qián)塘江江堤下玩耍、觀潮;

(6)不準(zhǔn)在見(jiàn)到有人落水而自己又無(wú)能力救護(hù)的情況下擅自下水施救或者避而不見(jiàn)逃走，要采取大聲呼救及報(bào)警等措施

綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。最后祝同學(xué)們渡過(guò)一個(gè)愉快、安全的夏季。

2021防溺水安全教育演講稿范文2尊敬的老師、同學(xué)們:

大家早上好!

今天我演講的題目是:“珍惜生命，防止溺水”，溺水是游泳或掉進(jìn)水坑、水井等常見(jiàn)事故，一般發(fā)生在溺水地點(diǎn):游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、海灘等地方。

夏天是溺水的季節(jié)，每年夏天都有溺水事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有些人不會(huì)游泳，有些人會(huì)游泳，甚至是游泳高手。在我國(guó)，意外傷害是0-14歲兒童死亡的主要原因。

全國(guó)每年平均有近5萬(wàn)名兒童死于意外傷害，每天有近150名兒童死于意外傷害。意外溺水是兒童意外傷害死亡的主要原因。0個(gè)因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，其中溺水死亡近6名。

20__年6月9日，山東省萊蕪市，7名三年級(jí)游泳學(xué)生全部溺水身亡;湖南省邵陽(yáng)市五名小學(xué)生溺水身亡。7名學(xué)生在黑龍江省哈爾濱市松花江游泳，4名學(xué)生溺水身亡。同一天，16名學(xué)生溺水身亡，這是非常令人難過(guò)的。

現(xiàn)在是炎熱的季節(jié)，暑假即將來(lái)臨，預(yù)防溺水傷亡必須引起每一個(gè)家庭、學(xué)校和全體學(xué)生的高度重視。

我希望每個(gè)學(xué)生在家里和他們的父母認(rèn)真對(duì)待這些案件。同樣，學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

一、要樹(shù)立安全感，加強(qiáng)自我保護(hù)，不要沿河走，不要挖溝，不要走偏僻的路，回家要一起走。

二、結(jié)合我院預(yù)防溺水知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，堅(jiān)決杜絕溺水事件的發(fā)生。

三、從我做起，聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不打水仗。

四、在增強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，做好說(shuō)服教育工作。堅(jiān)決抵制和勸阻違反學(xué)校紀(jì)律、擅自取水的行為。

五、如果你想游泳，你必須去一個(gè)合格的游泳池，你必須有組織，在一個(gè)成年人的指導(dǎo)下游泳。

六、同學(xué)之間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生私自游泳或到危險(xiǎn)的地方玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師、家長(zhǎng)。

在我們的日常生活中，如果有人掉進(jìn)水里，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?

最重要的一點(diǎn)是不要沖進(jìn)水里救人，因?yàn)橐坏┠缢畬⑹欠浅ＮｋU(xiǎn)的。與溺水者在水中糾纏不僅會(huì)耗盡救援者的體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救援者的體力衰竭，最終導(dǎo)致死亡。

因此，發(fā)現(xiàn)有人掉進(jìn)水里，最正確的方法應(yīng)該立即呼救，尋求大人的幫助。同時(shí)，可將救生圈、竹片、木片等扔向溺水者。

同學(xué)們:生命高于一切，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜生命，防止溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。

謝謝大家!

2021防溺水安全教育演講稿范文3各位老師、同學(xué)們：

夏季即將來(lái)臨了，每年春夏之際，是學(xué)校各類安全事故的多發(fā)期，其中數(shù)溺水事故尤為突出，為了增強(qiáng)每個(gè)人的安全意識(shí)，提高大家的自護(hù)自救能力，今天我校積極貫徹執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)文件精神，進(jìn)行預(yù)防溺水的專項(xiàng)教育活動(dòng)，杜絕安全事故的發(fā)生。

死亡是個(gè)沉重的話題。當(dāng)一場(chǎng)意外死亡突然降臨在朝氣蓬勃的少年兒童身上，悲劇色彩就更加濃重。因?yàn)檫@不僅僅是年輕生命消失之痛，由此帶來(lái)的對(duì)家聽(tīng)、學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，也是一塊抹不去的“心痛”。

今年3月以來(lái)，漳州、三明、龍巖相繼發(fā)生2人以上溺水事故3起，亡6人。3月11日(雙休日)，詔安縣深橋中心溪園小學(xué)2名四年級(jí)學(xué)生私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍，不幸溺水身亡。3月27日(傍晚放學(xué)后)，三明市三元區(qū)巖前中學(xué)2名初三學(xué)生私自到河邊游泳，不慎溺水身亡。4月15日(雙休日)，永定縣三中3名初三學(xué)生到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水，2人溺水身亡。

一幕悲劇，幾多反思。我們不鼓勵(lì)孩子自我犧牲式見(jiàn)義勇為，但我們要教育更多的孩子增強(qiáng)安全意識(shí)，

春夏交際，天氣轉(zhuǎn)熱，為了防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，萩蘆中心小學(xué)作出以下規(guī)定：

1.嚴(yán)禁學(xué)生私在水庫(kù)邊、渠道邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。

2.嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳。

3.嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚(yú)、抓蝌蚪。

因?yàn)獒烎~(yú)蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。

4.在沒(méi)有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。

5.不要到溝、塘、渠、壩邊洗手、洗腳，沒(méi)有大人陪同不要去水邊洗衣、洗菜。

6.如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊。

岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長(zhǎng)樹(shù)枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒(méi)有大人來(lái)救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來(lái)拋向落水的人。

7.如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。

8.當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。

同學(xué)們!“安全無(wú)小事,生命價(jià)更高”,只要我們認(rèn)真對(duì)待,防微杜漸,把安全知識(shí)教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)作為我們生活和學(xué)習(xí)中的頭等大事,那么,我們的每一天就平平安安,快快樂(lè)樂(lè)。

謝謝!

2021防溺水安全教育演講稿范文4同學(xué)們：

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、海邊等場(chǎng)所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有不會(huì)游泳的，也有一些會(huì)游泳、甚至是水性好的人。

在我們國(guó)家，意外傷害是0~14歲兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0~14歲兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹?/p>

20__年1月7日，河南省光山縣南向店鄉(xiāng)天燈小學(xué)4名學(xué)生溺水。20__年1月11日下午5;30分，湖北省某鄉(xiāng)發(fā)生一起4小孩落水死亡3人的慘事。20__年3月9日18時(shí)許，山西省河津市僧樓鎮(zhèn)北王堡村5名小學(xué)生在農(nóng)田一蓄水池玩耍時(shí)，發(fā)生意外溺水身亡。20__年4月28日下午，湘鄉(xiāng)市育塅鄉(xiāng)三名五年級(jí)女生和一名四年級(jí)女生參加完期中考試放學(xué)回家后，下河游泳，不幸溺水身亡。20__年5月4日河南淮陽(yáng)縣3名兒童到一抽沙池塘玩耍，不幸溺水死亡。20__年5月5日中午，(北京市)吉利大學(xué)一名大二學(xué)生在十三陵水庫(kù)游泳時(shí)不幸溺水身亡。

現(xiàn)在正是天氣炎熱季節(jié)，暑期也即將來(lái)臨，防溺水傷亡必須要引起每個(gè)家庭、學(xué)校和所有學(xué)生的高度重視。學(xué)校在5月23日給每位同學(xué)發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》希望每位同學(xué)在家里和自己的父母認(rèn)真學(xué)習(xí)。在此學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)要求同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行。

二、用學(xué)會(huì)的防溺水知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，堅(jiān)決杜絕溺水事件的發(fā)生。

三、從我做起，聽(tīng)從長(zhǎng)輩教導(dǎo)，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。

四、在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，努力做好說(shuō)服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自玩水的行為，要堅(jiān)決抵制并勸阻。

五、如要游泳要到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而且必須要有組織并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。

六、同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師、家長(zhǎng)。

七、在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?

最重要的一點(diǎn)，就是不能貿(mào)然下水營(yíng)救，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時(shí)，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

同學(xué)們：生命高于一切，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。

2021防溺水安全教育演講稿范文5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

我是___，天氣很熱，大家在這么炎熱的天氣下不免感覺(jué)到心情煩悶，總想著給自己解暑，現(xiàn)在這個(gè)三伏天大家都是這么想，我也是這么想，但是我們應(yīng)該采取正確的方式解暑，炎熱的天氣我們首先應(yīng)該就是預(yù)防溺水，各位同學(xué)們大家都是正在青春的年紀(jì)，作為_(kāi)_中學(xué)的一份子我應(yīng)該提醒一下，不要做一些危險(xiǎn)的事情，溺水事件往往就是發(fā)生在自己特別自信的時(shí)候，越是覺(jué)得自己可以下水游泳就越容易出事，或許我現(xiàn)在在這里說(shuō)肯定是不會(huì)讓大家感到什么很明顯的問(wèn)題，其實(shí)這是不然，我說(shuō)的這些都是真的，對(duì)于溺水事件，我覺(jué)得大家應(yīng)當(dāng)注意。

為什么我們學(xué)生是最容易發(fā)溺水的群體，就是因?yàn)槿狈@方便的意識(shí)，很多人只是知道這樣能夠帶來(lái)快樂(lè)能夠解暑，但是缺少一個(gè)安全意識(shí)，這次來(lái)跟大家講這個(gè)事情也是因?yàn)槲矣X(jué)得這是很有必要的，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)天氣大家很容易就去下水，我覺(jué)得這是很?chē)?yán)重的，大家不應(yīng)該有這種危險(xiǎn)的想法，不要覺(jué)得自己能夠掌握一切的事情，事實(shí)上當(dāng)當(dāng)一個(gè)人下水之后，從那一刻起就沒(méi)有絕對(duì)事情了，誰(shuí)也不能百分之百保證會(huì)發(fā)生什么，我們應(yīng)該預(yù)防這樣的事情發(fā)生。

每次在放學(xué)的時(shí)候我也會(huì)有注意，在我回家的時(shí)候經(jīng)常就會(huì)看到有人在附近的水塘游泳，玩水，都是跟我們一樣的學(xué)生，我不知道有沒(méi)有我們學(xué)校的學(xué)生如果有的話我會(huì)上前勸導(dǎo)，我總是覺(jué)得這很危險(xiǎn)，因?yàn)榫瓦@么下水也沒(méi)有什么安全設(shè)備保障自己，這已經(jīng)不是我們能夠掌控了事情了，我總是覺(jué)得我們必須要有這么一個(gè)意識(shí)，大家作為一名學(xué)生都是我們__中學(xué)的一份子，我們一起監(jiān)督，一定不好出現(xiàn)私自下水事件，其實(shí)我們這么做也是在為自己好，大家每天都相處在一起，如果說(shuō)有一天意志力不堅(jiān)定就下了水了，我覺(jué)得很大的可能，同伴也會(huì)跟著一起，這樣是最容易發(fā)生溺水事件的，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)夏天雖然炎熱，心情也會(huì)隨著煩躁，但是我們要去尋求正確的解暑方法，杜絕一些很危險(xiǎn)的事情發(fā)生。

第12篇

關(guān)鍵詞：黃炎培；職業(yè)教育學(xué)；貢獻(xiàn)

作者簡(jiǎn)介：米靖（1975-），男，內(nèi)蒙古固陽(yáng)人，天津大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授、教育學(xué)博士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)；薛洋洋（1988－），女，山西運(yùn)城人，天津大學(xué)2011級(jí)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)。

基金項(xiàng)目：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金課題“中國(guó)20世紀(jì)職業(yè)教育學(xué)學(xué)術(shù)史研究”（編號(hào)：TJJX07-1030），主持人：米靖。

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1001－7518（2012）15－0014－05

職業(yè)教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科自有它獨(dú)特的發(fā)展史，而一部學(xué)科的發(fā)展史就是其理智和制度的發(fā)展史。學(xué)科理智的發(fā)展即學(xué)科作為“知識(shí)分類體系”的發(fā)展，如核心概念的演變，學(xué)科研究主題的變化，學(xué)科中學(xué)派的更替，不同年代權(quán)威教科書(shū)內(nèi)容的變遷及學(xué)科通史的形成等。學(xué)科制度的發(fā)展即學(xué)科作為“知識(shí)勞動(dòng)組織”的發(fā)展，如職業(yè)化和專業(yè)化的研究者及他們賴以棲身的研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范的學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃，權(quán)威出版物及穩(wěn)定的基金資助來(lái)源等。筆者將學(xué)科的理智發(fā)展理解為“軟學(xué)科”的發(fā)展，制度發(fā)展理解為“硬學(xué)科”的發(fā)展。

黃炎培是我國(guó)近現(xiàn)代著名的民主革命家、政治活動(dòng)家、勇敢的教育實(shí)踐者和卓越的教育理論家，他奠定了我國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育理論的基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育學(xué)這門(mén)學(xué)科的早期發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。關(guān)于黃炎培對(duì)我國(guó)20世紀(jì)上半葉職業(yè)教育學(xué)的貢獻(xiàn)，筆者將從他對(duì)職業(yè)教育學(xué)的軟學(xué)科和硬學(xué)科這兩方面的貢獻(xiàn)分析。軟學(xué)科上主要探討黃炎培在職業(yè)教育學(xué)研究對(duì)象、研究方法及基本理論體系上的貢獻(xiàn)，硬學(xué)科上主要探討黃炎培在建立供專業(yè)研究者棲身的研究機(jī)構(gòu)、出版權(quán)威刊物、探索學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃及尋求資金來(lái)源上的貢獻(xiàn)，是學(xué)科發(fā)展的外部保障條件和體系。

一、關(guān)于職業(yè)教育學(xué)的研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

對(duì)于一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，生死攸關(guān)的問(wèn)題就是明確自己的研究對(duì)象和任務(wù)，對(duì)象問(wèn)題是一門(mén)學(xué)科的理論框架和一般問(wèn)題。一門(mén)學(xué)科如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)睦碚摽蚣芎筒唤鉀Q自己的一般問(wèn)題，那么它在處理具體問(wèn)題時(shí)往往就被迫回到這個(gè)一般問(wèn)題上來(lái)。職業(yè)教育學(xué)作為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，它必然有自己的研究對(duì)象，有自己的概念范疇和理論體系，而概念范疇和理論體系取決于該學(xué)科的研究對(duì)象。作為我國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的奠基人，黃炎培對(duì)職業(yè)教育學(xué)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)隨著他的職業(yè)教育思想改變而改變。

1913年，黃炎培在借鑒美國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)實(shí)用主義教育學(xué)說(shuō)。1913年，他發(fā)表《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》一文指出：“教育者，教之育之使備人生處世不可少之件而已。人不能舍此家庭絕此社會(huì)也，則亦教之育之，俾處家庭間、社會(huì)間，于己具有自立之能力，于人能為適宜之應(yīng)付而已。”由此可見(jiàn)，此時(shí)黃炎培將研究對(duì)象聚焦在普通教育現(xiàn)象及規(guī)律上，他認(rèn)為當(dāng)時(shí)普通教育培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)的需要，應(yīng)將實(shí)用主義引入普通教育中以改善當(dāng)時(shí)的教育問(wèn)題。隨后，黃炎培發(fā)現(xiàn)只是在教育中抽象地引入實(shí)用主義并不能解決問(wèn)題。1917年，黃炎培在《實(shí)用主義產(chǎn)生之三年》中提出：“就抽象言，則教育不實(shí)用之害中之；而就具體而言，則職業(yè)教育之缺乏，實(shí)為其直接感受苦痛處。”在這一年他同各界知名人士共創(chuàng)中華職業(yè)教育社，開(kāi)始倡導(dǎo)以職業(yè)為目的的職業(yè)教育。同年他還在《職業(yè)教育析疑》一文將職業(yè)教育與實(shí)業(yè)教育進(jìn)行區(qū)分，二者都以解決生計(jì)為目的，但是職業(yè)教育較實(shí)業(yè)教育內(nèi)容廣泛，實(shí)業(yè)教育較職業(yè)教育學(xué)制時(shí)間長(zhǎng)。此時(shí)，黃炎培將職業(yè)教育的研究對(duì)象聚焦在職業(yè)教育現(xiàn)象及其規(guī)律上。1926年，黃炎培在《提出大職業(yè)教育主義征求同志意見(jiàn)》一文中提出了大職業(yè)教育主義的觀念，認(rèn)為“一、只從職業(yè)學(xué)校做功夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；二、只從教育界做功夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；三、只從農(nóng)、工、商職業(yè)界做功夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育”。至于怎么做呢？黃炎培提出：“積極說(shuō)來(lái)，辦職業(yè)學(xué)校的，須同時(shí)和一切教育界、職業(yè)界努力的溝通和聯(lián)絡(luò)；提倡職業(yè)教育的，同時(shí)須分一部分精神，參加全社會(huì)運(yùn)動(dòng)。”此時(shí)的他主張職業(yè)教育的研究對(duì)象不應(yīng)當(dāng)只局限于職業(yè)教育自身，而應(yīng)當(dāng)聚焦于社會(huì)現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及一切教育現(xiàn)象和規(guī)律與職業(yè)教育的關(guān)系上，并且從中來(lái)觀察和審視職業(yè)教育的基本規(guī)律。到此為止，黃炎培對(duì)職業(yè)教育學(xué)的研究對(duì)象到了比較成熟的階段。

（二）研究方法

研究方法是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。從某種意義上說(shuō)，有什么樣的研究方法，就有什么樣的科學(xué)研究。研究方法對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范均有重要的作用。黃炎培在職業(yè)教育學(xué)研究中開(kāi)創(chuàng)性地使用了調(diào)查研究、行動(dòng)研究及比較研究的策略，他在兼顧演繹和歸納的基礎(chǔ)上更加注重歸納，為職業(yè)教育學(xué)的研究方法體系的建設(shè)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

1.注重調(diào)查研究。黃炎培認(rèn)為調(diào)查是實(shí)施和改革職業(yè)教育的第一步，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)，可以說(shuō)調(diào)查研究法貫穿黃炎培職業(yè)教育理論研究的始終。1914年，黃炎培以申報(bào)記者的身份調(diào)查了國(guó)內(nèi)5省的教育現(xiàn)狀，并提出了相關(guān)的教育改革意見(jiàn)，此時(shí)職業(yè)教育的種子在他的心里萌發(fā)，他將此次調(diào)查內(nèi)容編輯成《黃炎培考察教育日記》。1915年，黃炎培以記者身份隨同中國(guó)游美實(shí)業(yè)團(tuán)考察美國(guó)職業(yè)教育，發(fā)現(xiàn)美國(guó)十分重視職業(yè)教育，且職業(yè)教育與普通教育有很好的聯(lián)系等。這使得黃炎培對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí)，回國(guó)后黃炎培將美國(guó)之行的見(jiàn)聞及感想整理成《新大陸之教育》，并開(kāi)始在國(guó)內(nèi)宣傳倡導(dǎo)職業(yè)教育。1917年他又受教育部委托考察日本及菲律賓教育，發(fā)現(xiàn)日本及菲律賓的職業(yè)教育都很發(fā)達(dá)，對(duì)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展都起著很重要的作用，回國(guó)后黃炎培將此次考察的內(nèi)容編輯成《東南洋之新教育》一書(shū)，并且隨即聯(lián)合國(guó)內(nèi)各界知名人士在上海成立了中華職業(yè)教育社。中華職業(yè)教育社成立之后，黃炎培個(gè)人及職教社社員又多次深入國(guó)內(nèi)各地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。從1921年起，在黃炎培的帶領(lǐng)下職教社開(kāi)始了全國(guó)性的職業(yè)學(xué)校調(diào)查，每年一次并持續(xù)多年。在這些調(diào)查的基礎(chǔ)上，黃炎培撰寫(xiě)了大量的調(diào)查報(bào)告，為理論研究提供了一手的研究材料，從而促進(jìn)了國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)職業(yè)教育的理論及實(shí)踐發(fā)展。

2.開(kāi)展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究基于實(shí)際問(wèn)題解決的需要，但依托的是自身的教育教學(xué)實(shí)踐。黃炎培帶領(lǐng)中華職業(yè)教育社同仁開(kāi)辦的實(shí)驗(yàn)性學(xué)校中華職業(yè)學(xué)校，就是在實(shí)踐中為中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展開(kāi)拓出一種足以被效仿的模式。黃炎培認(rèn)為開(kāi)辦中華職業(yè)學(xué)校如若成功，則足以產(chǎn)生“舉例以示人”的效果；如若失敗，則可以究其原因，為中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。中華職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)過(guò)程中始終貫徹著研究人員和一線教學(xué)人員合作研究的精神，他們共同研究教育中出現(xiàn)的問(wèn)題并積極探索解決問(wèn)題的辦法。另外，為了試驗(yàn)黃炎培提出的“劃區(qū)施教”的農(nóng)村職業(yè)教育主張，中華職業(yè)教育社設(shè)立了徐公橋農(nóng)村改進(jìn)試驗(yàn)區(qū)等許多試驗(yàn)區(qū)。1946年，在黃炎培的倡導(dǎo)下中華職業(yè)教育社在上海創(chuàng)設(shè)比樂(lè)中學(xué)，在普通中學(xué)中進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

中華職業(yè)學(xué)校、徐公橋農(nóng)村改進(jìn)試驗(yàn)區(qū)及比樂(lè)中學(xué)都是黃炎培實(shí)施其行動(dòng)研究的基地。行動(dòng)研究法將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，極大地促進(jìn)了國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)職業(yè)教育的理論與實(shí)踐發(fā)展。

3.推崇比較研究。黃炎培認(rèn)為必須通過(guò)比較研究在遵循職業(yè)教育發(fā)展的一般規(guī)律基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)發(fā)展職業(yè)教育。黃炎培在調(diào)查中外眾多地方的教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)不同國(guó)家及國(guó)內(nèi)不同地區(qū)的職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。他根據(jù)分析得來(lái)的共同點(diǎn)提煉出職業(yè)教育發(fā)展的一般規(guī)律，依據(jù)其不同點(diǎn)總結(jié)出職業(yè)教育必須遵循因地制宜的原則。在調(diào)查國(guó)內(nèi)安徽、江西、浙江、山東及直隸5省的教育現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們存在共同的問(wèn)題就是教育與實(shí)際相脫離，不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需求。在考查美國(guó)、日本及菲律賓的職業(yè)教育現(xiàn)狀時(shí)，黃炎培發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家普遍重視職業(yè)教育，并且都有國(guó)家政策和法律的支持，這就是職業(yè)教育發(fā)展的共同點(diǎn)，因此可以移植到我國(guó)的職業(yè)教育中。中華職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)學(xué)校的典范，許多外地的辦學(xué)者曾參觀其辦學(xué)模式然后競(jìng)相模仿，結(jié)果大都以失敗告終，究其原因就是沒(méi)有依據(jù)各地實(shí)際情況辦學(xué)，未遵循因地制宜的原則。

二、奠定和構(gòu)建了職業(yè)教育的基本理論體系

黃炎培雖然沒(méi)有系統(tǒng)論述職業(yè)教育學(xué)或原理的大部頭專著，但是他的職業(yè)教育思想是我國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育理念的基石，它涉及到構(gòu)成職業(yè)教育基本理論體系的主要方面，可以說(shuō)我國(guó)現(xiàn)代的職業(yè)教育學(xué)論著都是在此基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。

（一）明確職業(yè)教育的概念和功能

1917年，黃炎培先生在《職業(yè)教育》一文中指出，職業(yè)教育有廣義和狹義之分。以廣義而言，凡教育均含職業(yè)之意味，所謂教育即授人以學(xué)識(shí)、技能而使之能生存于世界；以狹義言，則僅限于講求實(shí)用的知識(shí)和能力，即實(shí)業(yè)教育。這種說(shuō)法將職業(yè)教育與普通教育加以區(qū)分。同年，黃炎培在《職業(yè)教育析疑》一文中又將職業(yè)教育與實(shí)業(yè)教育進(jìn)行區(qū)分，他認(rèn)為二者都是以解決生計(jì)為目的，但是從內(nèi)容上講職業(yè)教育比實(shí)業(yè)教育更寬廣，而從學(xué)制上講實(shí)業(yè)教育比職業(yè)教育時(shí)間長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上黃炎培將職業(yè)教育界定為“用教育方法，使人人一方獲得生活之供給與樂(lè)趣，一方盡其對(duì)群之義務(wù)，名曰職業(yè)教育”。黃炎培對(duì)職業(yè)教育的概念界定成為現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)中的公認(rèn)定義。

這個(gè)職業(yè)教育的概念蘊(yùn)涵了職業(yè)教育對(duì)社會(huì)及個(gè)人的功能。當(dāng)時(shí)人們普遍看不起職業(yè)教育，認(rèn)為職業(yè)教育就是吃飯教育。但黃炎培將職業(yè)教育的功能上升到對(duì)社會(huì)的功能，他認(rèn)為職業(yè)教育不僅是為個(gè)人謀生的，而且是為社會(huì)服務(wù)的。他提出的“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的職業(yè)教育宗旨也蘊(yùn)涵了職業(yè)教育對(duì)人的發(fā)展功能的作用，人們借職業(yè)教育而有業(yè)得以謀生，而且因職業(yè)教育的指導(dǎo)可選根據(jù)一己個(gè)性之傾向選擇就業(yè)而樂(lè)業(yè)。黃炎培認(rèn)為當(dāng)時(shí)社會(huì)個(gè)人的生計(jì)問(wèn)題演進(jìn)為社會(huì)問(wèn)題，關(guān)乎國(guó)家民族的存亡。他立志通過(guò)職業(yè)教育改變當(dāng)時(shí)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況從而達(dá)到救國(guó)的目的。

（二）闡明職業(yè)教育的目的

黃炎培有關(guān)職業(yè)教育目的的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)三個(gè)階段。1917年黃炎培在《中華職業(yè)教育社宣傳書(shū)》中明確指出：“夫職業(yè)教育之目的，一方為人計(jì)，曰以供青年謀生之所急；一方為事計(jì)，曰以供社會(huì)分業(yè)之所需也。”同年在發(fā)表的《職業(yè)教育談》一文中將職業(yè)教育的目的進(jìn)一步歸納為三項(xiàng)“職業(yè)教育之旨三：為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備，一也；為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備，二也；為世界、國(guó)家增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備，三也。”1934年黃炎培在發(fā)表的《中華職業(yè)教育社宣言》一文中在職業(yè)目的中增加了“謀個(gè)性之發(fā)展”一項(xiàng)，使職業(yè)教育的目的最終成為：謀個(gè)性之發(fā)展，為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備，為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備，為國(guó)家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備。黃炎培用兩句十分精辟的話將職業(yè)教育的目的總結(jié)為“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)。”這兩句話也成為職業(yè)教育的宗旨，影響至今。

（三）論證職業(yè)教育的體系

黃炎培認(rèn)為職業(yè)教育應(yīng)設(shè)置多層次、多形式、多規(guī)格的學(xué)制系統(tǒng)。一方面，職業(yè)教育應(yīng)貫徹全部職業(yè)生涯。這一體系包括職業(yè)陶冶—職業(yè)指導(dǎo)—職業(yè)教育—職業(yè)補(bǔ)習(xí)和再補(bǔ)習(xí)。針對(duì)普通小學(xué)進(jìn)行職業(yè)陶冶，初級(jí)中學(xué)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，高級(jí)中學(xué)及以上進(jìn)行職業(yè)教育，就業(yè)以后可以進(jìn)行職業(yè)補(bǔ)習(xí)教育。另一方面，職業(yè)學(xué)校的程度、年限可根據(jù)社會(huì)的需求和專業(yè)學(xué)習(xí)的需要靈活設(shè)置，實(shí)行彈性學(xué)制，一般時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)。

他將職業(yè)教育的實(shí)施分為三個(gè)階段：初級(jí)職業(yè)學(xué)校（相當(dāng)于初中）、高級(jí)職業(yè)學(xué)校（相當(dāng)于高中）、專門(mén)學(xué)校或大學(xué)專科。按照職業(yè)類別將職業(yè)教育分為：農(nóng)業(yè)教育、工業(yè)教育、商業(yè)教育、家事教育、公職教育及專家教育。按照職業(yè)學(xué)校的開(kāi)辦地方將職業(yè)教育分為：城市職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)教育。按照職業(yè)學(xué)校的實(shí)施方式將職業(yè)教育分為：正式職業(yè)教育和職業(yè)補(bǔ)習(xí)教育。按照職業(yè)教育的受教育對(duì)象將職業(yè)教育分為：普通職業(yè)教育和特殊職業(yè)教育。構(gòu)建起了級(jí)別和層次都完備的職業(yè)教育學(xué)制體系，這一設(shè)想時(shí)至今日仍然未能完全實(shí)現(xiàn)。

（四）提出職業(yè)教育的課程與教學(xué)的基本思想

談及課程肯定要涉及專業(yè)的設(shè)置問(wèn)題，黃炎培認(rèn)為專業(yè)的設(shè)置必須考慮到社會(huì)的需要及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況。黃炎培在1927年發(fā)表的《辦理職業(yè)學(xué)校之商榷》一文中說(shuō)“教育本以適應(yīng)需要為主，職業(yè)教育更不能離此原則。對(duì)于將來(lái)設(shè)科，亦以因地制宜為是”。課程的編制則需要包括職業(yè)學(xué)科、職業(yè)基本學(xué)科及非職業(yè)學(xué)科，三者所占課程的分量依學(xué)校級(jí)別和類型而定。

黃炎培在興辦職業(yè)教育的實(shí)踐中，提出了“手腦并用、做學(xué)合一”的教學(xué)原則。黃炎培在《職業(yè)教育該怎么樣辦》一文中認(rèn)為“職業(yè)教育應(yīng)做學(xué)合一，理論與實(shí)習(xí)并行，知識(shí)與技能并重”。在這個(gè)原則的基礎(chǔ)上，他提出了“實(shí)習(xí)”的教學(xué)方法，把實(shí)習(xí)作為貫徹“手腦并用、做學(xué)合一”教學(xué)原則的重要途徑。

（五）關(guān)于職業(yè)教育的教師及學(xué)生

1924年，黃炎培在《養(yǎng)成職業(yè)師資之一問(wèn)題》一文中指出“職業(yè)師資，可分兩種。一是技師，專習(xí)各該科之技能者；二是職業(yè)教育設(shè)計(jì)者，專事研究職業(yè)教育之理論及設(shè)施方法，必先有第二種人才規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后第一種人才得所著手。但第二種人才尤為難得，且未有切當(dāng)之養(yǎng)成機(jī)關(guān)。”1936年，在《斷腸集》上發(fā)表的《河車(chē)記》一文中將師資分為行政員和專科教員，技師與專門(mén)學(xué)者合作促進(jìn)專科教員的養(yǎng)成及職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。由此可以看出黃炎培將職業(yè)師資分為行政員、技師及職業(yè)教育設(shè)計(jì)者，三者合作促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

1923年，黃炎培在發(fā)表的《職業(yè)教育之礁》對(duì)受職業(yè)教育學(xué)生提出要求，即“受教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰”。然而當(dāng)時(shí)的受教育者非以職業(yè)為賤，即以職業(yè)為苦。為此，黃炎培對(duì)青年提出敬告：人生必須服務(wù)，求學(xué)非以自?shī)剩宦殬I(yè)平等，無(wú)高下，無(wú)貴賤；求學(xué)與習(xí)事，初非兩橛；人不可無(wú)業(yè)，且須積小為大。

（六）對(duì)職業(yè)道德形成重要認(rèn)識(shí)

黃炎培認(rèn)為職業(yè)教育有兩層含義，即職業(yè)技能教育和職業(yè)道德教育。在這兩者之間黃炎培十分重視職業(yè)道德教育，認(rèn)為職業(yè)道德教育是職業(yè)教育不可或缺的重要組成部分。職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的靈魂，離開(kāi)職業(yè)道德教育，職業(yè)教育也就失去了方向。他把職業(yè)道德教育的內(nèi)容概括為“敬業(yè)樂(lè)群”、“勞工神圣”及“金的人格”。其中“敬業(yè)樂(lè)群”是其職業(yè)道德教育思想的核心，也是最基本的教育內(nèi)容。所謂“敬業(yè)”是指“對(duì)所習(xí)之職業(yè)具嗜好心，所任之事業(yè)具責(zé)任心。”即熱愛(ài)、敬重其所從事的職業(yè)，充分理解其社會(huì)價(jià)值和社會(huì)意義，樹(shù)立正確的職業(yè)觀；所謂“樂(lè)群”是指“具優(yōu)美和樂(lè)之情操及共同協(xié)作之精神”，即要有高尚的情操和群體合作的精神。“勞工神圣”則是引導(dǎo)學(xué)生勞力和勞心都是神圣的，勞動(dòng)無(wú)貴賤之別，職業(yè)無(wú)高下之分，凡從事的職業(yè)只要對(duì)社會(huì)上其他人有益處，便是光榮的。“金德人格”要求學(xué)生具有完整的人格，時(shí)刻在四個(gè)方面進(jìn)行人格修養(yǎng)：高尚純潔的人格，博愛(ài)互助的精神，俠義勇敢的氣概，刻苦耐勞的習(xí)慣。黃炎培有關(guān)職業(yè)道德教育的地位和內(nèi)容的思想成為我國(guó)職業(yè)教育理論必不可少的組成部分。

（七）將職業(yè)指導(dǎo)引入職業(yè)教育學(xué)體系

在中國(guó)，“職業(yè)指導(dǎo)”最早是由清華大學(xué)校長(zhǎng)周寄梅于1916年提出。在長(zhǎng)期的職業(yè)指導(dǎo)研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，黃炎培形成自己的職業(yè)指導(dǎo)理論。他認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)在職業(yè)教育中的重要作用，認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的先決問(wèn)題，在聯(lián)系個(gè)人、社會(huì)與教育三個(gè)方面發(fā)揮著不可替代的作用。在他看來(lái)，職業(yè)指導(dǎo)需要有一定的依據(jù)，一個(gè)是職業(yè)心理，一個(gè)是社會(huì)狀況。職業(yè)心理方面需要翻譯國(guó)外相關(guān)著作以供專家研究，社會(huì)狀況則需要實(shí)際調(diào)查。他認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)既要包括對(duì)小學(xué)生的職業(yè)陶冶、對(duì)中學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，還要包括對(duì)畢業(yè)學(xué)生和社會(huì)人員的職業(yè)介紹等。職業(yè)指導(dǎo)的目的總體有二，“其第一目的在使一般青年知職業(yè)之重要，其第二目的使各個(gè)青年知某種職業(yè)之于吾最為妥當(dāng)也”。即職業(yè)指導(dǎo)的目的在于使青年們?cè)谡J(rèn)識(shí)到職業(yè)重要性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人與職的最優(yōu)化組合。黃炎培將職業(yè)指導(dǎo)引入職業(yè)教育理論體系當(dāng)中，使其構(gòu)成職業(yè)教育理論的重要方面，成為職業(yè)教育學(xué)科必不可少的一個(gè)研究?jī)?nèi)容。

三、對(duì)職業(yè)教育學(xué)科發(fā)展外部保障條件和體系的貢獻(xiàn)

（一）建立供職業(yè)化的研究者棲身的研究機(jī)構(gòu)

研究人員的職業(yè)化和專業(yè)化，是特定學(xué)科合法性建構(gòu)的基本指標(biāo)。這些研究者水平的高低直接影響了學(xué)科的發(fā)展。所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。一個(gè)研究者并不能促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，只有研究者們形成一個(gè)團(tuán)體及擁有供這個(gè)團(tuán)體棲身的研究機(jī)構(gòu)時(shí)，他們才能以此為職業(yè)并在互相交流中進(jìn)行理論研究，從而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

黃炎培積極建立職業(yè)教育的研究機(jī)構(gòu)，組織和推動(dòng)各類職業(yè)教育研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。1916年，黃炎培自美考察歸國(guó)后不久，便致力于推行職業(yè)教育，在江蘇教育會(huì)下附設(shè)職業(yè)教育研究會(huì)，會(huì)員共148人，這是我國(guó)近代教育史上最早成立的旨在研究、提倡職業(yè)教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)。這個(gè)職業(yè)教育研究會(huì)雖不如中華職業(yè)教育社的影響大，但是它卻是我國(guó)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的開(kāi)端。1917在考察日本、菲律賓基礎(chǔ)上，黃炎培發(fā)起成立了集宣傳、研究、試驗(yàn)和推廣職業(yè)教育于一身的全國(guó)性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)——中華職業(yè)教育社。中華職業(yè)教育社為我國(guó)的職業(yè)教育做出了重要貢獻(xiàn)，它一方面致力于研究和宣傳職業(yè)教育理論，成立了職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，發(fā)行職業(yè)指導(dǎo)專號(hào)，譯介國(guó)外職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)心理方面的書(shū)籍等；另一方面提倡職業(yè)教育實(shí)踐，組織人員對(duì)國(guó)內(nèi)外的職業(yè)教育情況進(jìn)行了廣泛調(diào)查，并在調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，開(kāi)辦中華職業(yè)學(xué)校、比樂(lè)學(xué)校及徐公橋農(nóng)村改進(jìn)試驗(yàn)區(qū)等。中華職業(yè)教育社在職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)補(bǔ)習(xí)教育、職業(yè)指導(dǎo)及農(nóng)村職業(yè)教育的理論研究和社會(huì)實(shí)踐方面的貢獻(xiàn)，極大地豐富了我國(guó)職業(yè)教育的內(nèi)容，為我國(guó)職業(yè)教育學(xué)學(xué)科的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

中華職業(yè)教育社作為當(dāng)時(shí)唯一的全國(guó)性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，更是匯聚了全國(guó)致力于職業(yè)教育的精英，如黃炎培、、鄒韜奮、陶行知、楊鄂聯(lián)、江恒源、何清儒等，該社的干部、社員和校友中，學(xué)有所長(zhǎng)并在一定范圍內(nèi)具有社會(huì)聲望者更是不在少數(shù)。以中華職業(yè)教育社為平臺(tái)，這些學(xué)者都在職業(yè)教育的某個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)，黃炎培對(duì)職業(yè)教育的理論研究構(gòu)成了當(dāng)今職業(yè)教育學(xué)科的基本理論構(gòu)架，的“勞工神圣”觀念成為職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容，鄒韜奮翻譯及撰寫(xiě)了許多有關(guān)職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍，楊鄂聯(lián)、江恒源、何清儒也都著有職業(yè)教育方面的書(shū)籍。這些棲身于中華職業(yè)教育社的學(xué)者們，為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，成為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)的奠基人。

（二）創(chuàng)辦權(quán)威的職業(yè)教育刊物

黃炎培在多年從事職業(yè)教育理論研究和社會(huì)實(shí)踐中，著有許多有關(guān)職業(yè)教育的文章和書(shū)籍，對(duì)于研究職業(yè)教育人員來(lái)說(shuō)是不可多得的關(guān)于國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的第一手資料。不僅自己進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，更為重要的是他通過(guò)創(chuàng)辦權(quán)威的職業(yè)教育刊物來(lái)引領(lǐng)學(xué)術(shù)的發(fā)展。

1917年，黃炎培積極籌措并創(chuàng)辦了《教育與職業(yè)》雜志，用以介紹歐美各國(guó)職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，推動(dòng)本國(guó)職業(yè)教育研究。這本雜志是由中華職業(yè)教育社發(fā)行，刊發(fā)了大量關(guān)于職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究的文章，促進(jìn)了我國(guó)當(dāng)時(shí)職業(yè)教育的發(fā)展。作為一個(gè)學(xué)者們發(fā)表自己研究成果和大眾了解職業(yè)教育的窗口，《教育與職業(yè)》發(fā)揮了重要作用。作為一個(gè)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，它使得職業(yè)教育學(xué)者有了發(fā)表自己獨(dú)立見(jiàn)解的話語(yǔ)平臺(tái)，所發(fā)表的這些文本都是學(xué)者們思想的載體，它們?cè)诼殬I(yè)教育這個(gè)科學(xué)共同體內(nèi)部傳播、評(píng)價(jià)和分享，獲得科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)的同時(shí)，得到了科學(xué)研究獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)可。《教育與職業(yè)》這個(gè)話語(yǔ)平臺(tái)反映了職業(yè)教育領(lǐng)域重要的研究進(jìn)展和前沿?zé)狳c(diǎn)，預(yù)示著這個(gè)學(xué)科未來(lái)的發(fā)展方向，推動(dòng)著職業(yè)教育學(xué)這個(gè)學(xué)科的發(fā)展與成熟。時(shí)至今日，這份刊物仍然在為中國(guó)職業(yè)教育學(xué)的發(fā)展做著無(wú)可替代的重要貢獻(xiàn)。

（三）探索學(xué)科培養(yǎng)人才計(jì)劃

學(xué)科的發(fā)展需要一代又一代學(xué)者寂寞而辛苦的勞作和不竭的傳承，學(xué)者的培養(yǎng)就成為學(xué)科發(fā)展的重要前提。現(xiàn)在我國(guó)職業(yè)教育學(xué)科形成本科、碩士、博士、博士后的縱向?qū)W科體系，具有規(guī)范的學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃和體系。在黃炎培時(shí)期，我國(guó)的職業(yè)教育還處在起步階段，根本不具有建立規(guī)范學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃的能力，但當(dāng)時(shí)黃炎培已經(jīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)職業(yè)教育理論研究人員的重要性。他在《養(yǎng)成職業(yè)師資之一問(wèn)題》一文中曾提到：“職業(yè)師資，可分兩種。一技師，專習(xí)各該科之技能者；二職業(yè)教育設(shè)計(jì)者，專事研究職業(yè)教育之理論及設(shè)施方法。必先有第二種人才規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后第一種人才得所著手。但第二種人才尤為難得，且未有切當(dāng)之養(yǎng)成機(jī)關(guān)。似可物色曾習(xí)教育者，予以專研職業(yè)教育之機(jī)會(huì)，或送至暑期學(xué)校研習(xí)，或就地設(shè)研究會(huì)，延請(qǐng)專家講演，約二星期，實(shí)地研究計(jì)劃，或較切實(shí)，為期短而收效較大”。這是黃炎培對(duì)當(dāng)時(shí)培養(yǎng)職業(yè)教育理論研究者的一種探索，也可以說(shuō)是揭開(kāi)了我國(guó)培養(yǎng)職業(yè)教育理論研究者的序幕。

（四）尋求支持職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究與發(fā)展的資金來(lái)源

學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)費(fèi)錢(qián)的事業(yè)，如果沒(méi)有資金的支撐，學(xué)術(shù)研究根本無(wú)法實(shí)施。同時(shí)資金的投放者必然有一定的價(jià)值傾向，會(huì)一定程度上干擾到研究的獨(dú)立性。如何建構(gòu)資金贊助與學(xué)術(shù)研究的良性互動(dòng)，以確保研究的相對(duì)獨(dú)立性是一個(gè)不好解決的問(wèn)題。黃炎培在準(zhǔn)備舉辦職業(yè)教育事業(yè)時(shí)就認(rèn)識(shí)到資金的重要性。在1917年考察菲律賓期間，在菲律賓總領(lǐng)事館召集僑商為中華職業(yè)教育社捐資。在國(guó)內(nèi)，黃炎培和穆藕初聯(lián)合教育界、實(shí)業(yè)界著名人士共計(jì)48人共同發(fā)起組建了中華職業(yè)教育社。穆藕初是支持職業(yè)教育的實(shí)業(yè)界代表人物，在他的一生中為職業(yè)教育事業(yè)傾囊無(wú)數(shù)。當(dāng)時(shí)的職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究不僅包括中華職業(yè)教育社的理論研究，還包括在中華職業(yè)教育社指導(dǎo)下成立的各種學(xué)校試驗(yàn)研究，因此需要大量的資金來(lái)予以支持。除了取得實(shí)業(yè)界的支持，黃炎培還通過(guò)向社會(huì)募捐、發(fā)行社券、尋求政府資助來(lái)解決資金短缺問(wèn)題，在發(fā)行社券時(shí)得到當(dāng)時(shí)中國(guó)銀行行長(zhǎng)宋漢章先生的大力支持。由于當(dāng)時(shí)我國(guó)處于半殖民地半封建社會(huì)，反帝反封建是當(dāng)時(shí)的主要任務(wù)，因此黃炎培以“職教救國(guó)”為口號(hào)聯(lián)合了所有能聯(lián)合的力量。基于救國(guó)的一致目的，當(dāng)時(shí)資金的贊助者客觀上確保了職業(yè)教育研究的獨(dú)立性。可以說(shuō)，在艱難的環(huán)境中，黃炎培努力尋找資金來(lái)源，保證了我國(guó)職業(yè)教育研究的開(kāi)展和學(xué)科的發(fā)展。

黃炎培對(duì)于中國(guó)20世紀(jì)上半葉職業(yè)教育學(xué)科的發(fā)展具有奠基性的貢獻(xiàn)，這是一份厚重的遺產(chǎn)。在今天加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)迫在眉睫之際，他的許多思想與做法是值得我們思考與借鑒的。

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