時(shí)間：2022-11-01 19:13:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語輔導(dǎo)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘 要：在對(duì)口升學(xué)考試中，英語單科的分?jǐn)?shù)差距非常大，在一定程度上影響了一部分學(xué)生的整體成績(jī)。本文從英語對(duì)口升學(xué)輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和改進(jìn)方法兩方面入手來研究，希望能幫助對(duì)口升學(xué)的學(xué)生取得一定的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 ：對(duì)口升學(xué) 英語 問題 方法
當(dāng)今社會(huì)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)歷上的競(jìng)爭(zhēng)力已大不如從前。尤其是醫(yī)學(xué)專業(yè)，高學(xué)歷高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生已成為醫(yī)院挖取人才的目標(biāo)。這在一定程度上給本已很難就業(yè)的中職學(xué)生設(shè)置了更高的門檻。所以很多中職學(xué)生都選擇了對(duì)口升學(xué)這條道路，希望能到更高等的學(xué)校學(xué)習(xí)。而在對(duì)口升學(xué)考試中，英語是重要科目之一。今天，我們就來探討一下對(duì)口升學(xué)中的英語輔導(dǎo)。
一、對(duì)口升學(xué)英語輔導(dǎo)中存在的問題
要想改進(jìn)對(duì)口升學(xué)英語輔導(dǎo)，必須先來探討其中存在的問題。筆者從參加工作以來，已經(jīng)連續(xù)輔導(dǎo)了六年對(duì)口升學(xué)英語。下面對(duì)筆者在這幾年中發(fā)現(xiàn)的問題一一進(jìn)行剖析。
1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有學(xué)習(xí)興趣
這是中職學(xué)生普遍存在的問題。很多學(xué)生在初中沒有打下很好的基礎(chǔ)，來到中職學(xué)校后，英語課也不是主要課程，每周的學(xué)時(shí)有限，所以更引不起學(xué)生的重視。以筆者帶的學(xué)生為例，他們的中考成績(jī)大部分都在30～60分，甚至有學(xué)生拼寫不全26個(gè)英文字母。這在很大程度上給對(duì)口升學(xué)英語輔導(dǎo)工作加大了難度。學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成績(jī)不好，就更沒有學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)性了，成了惡性循環(huán)。
2.沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃
絕大部分學(xué)生在對(duì)口升學(xué)的學(xué)習(xí)中沒有制訂過學(xué)習(xí)計(jì)劃，少部分制訂過計(jì)劃的學(xué)生也很少有人能按照計(jì)劃堅(jiān)持下來。
3.有限的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)時(shí)間
大部分學(xué)校要求中職學(xué)生在三年級(jí)時(shí)參加實(shí)習(xí)。以筆者所在學(xué)校為例，工作日學(xué)生要在醫(yī)院實(shí)習(xí)，周六周日才回學(xué)校進(jìn)行對(duì)口輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。英語兩周上一次課，每次三個(gè)半小時(shí)，而英語輔導(dǎo)的教材有300多頁內(nèi)容，所以老師不得不趕課。而學(xué)生們每周只有兩天時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且要學(xué)很多內(nèi)容，難以消化。這樣一來，時(shí)間有限和內(nèi)容繁多就構(gòu)成了一對(duì)尖銳的矛盾。
二、對(duì)口升學(xué)英語輔導(dǎo)的改進(jìn)方法
在對(duì)口升學(xué)輔導(dǎo)中，很多問題是不可避免的。但是通過這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)改進(jìn)的方法供大家參考。
1.合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間和步驟
要想在考試中取得好的成績(jī)，必須有整體的計(jì)劃和合理的時(shí)間安排。教師要把握好復(fù)習(xí)的步驟。以筆者學(xué)校為例，每一屆三年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間為七月至第二年的五月；從七月開始一直到第二年一月，集中學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)；過完年再次集中學(xué)習(xí)時(shí)，用三月份一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固；四月和五月則進(jìn)行大量的練習(xí)，集中精力攻克真題和模擬題。一步一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，既有條理又目標(biāo)明確。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)
中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，所以教師在輔導(dǎo)中更要重視緊抓基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯、語法是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。在這里筆者重點(diǎn)來談詞匯。在對(duì)口輔導(dǎo)材料中是沒有詞匯總結(jié)的。而中專的英語課本中的單詞量要應(yīng)對(duì)考試又不夠。所以筆者在輔導(dǎo)前總結(jié)了很多考試常見詞匯讓學(xué)生記憶。以去年的學(xué)生為例，學(xué)校對(duì)口一班的學(xué)生主動(dòng)要求背單詞并在每次上課前由筆者來聽寫，對(duì)口三班學(xué)生沒有進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。在同一老師任教，講授知識(shí)不變，學(xué)生基礎(chǔ)差不多的情況下，對(duì)口一班的平均分是44分，而對(duì)口三班的平均分只有35分。其中對(duì)口一班有一位同學(xué)英語單科成績(jī)是全校最高分，她的閱讀理解做得非常好。這應(yīng)該就歸功于她掌握很大的詞匯量了。
3.輔助大量的練習(xí)
任何理論性的知識(shí)都要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)。對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)來說，最直接的檢驗(yàn)方式莫過于練習(xí)題了。在近幾年的輔導(dǎo)中，每年考前，筆者都要安排學(xué)生做大量模擬題和真題。通過這些練習(xí)，不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，還能從中總結(jié)出考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。很多題型，通過多做練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的做題技巧，顯著提高分?jǐn)?shù)。
4.幫助學(xué)生樹立信心
信心在學(xué)習(xí)和考試中的重要性不言而喻。在學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生，想出不同的給他們自信的方法。在最初學(xué)習(xí)時(shí)，筆者先讓學(xué)生們做一份模擬題，此時(shí)大部分學(xué)生都是十幾分的水平。在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)后，也就是在一月份，再做一份模擬題，這時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能考到30分左右。在對(duì)口升學(xué)考試前，也就是五月，最后一次模擬考試，這時(shí)很多學(xué)生已經(jīng)能考到45分左右。通過不同時(shí)間段的模擬，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，自信心也樹立起來了。
2016年學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，我大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)已有一年的時(shí)間了。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)，我收獲了許多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的許多不足之處，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面
我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事， 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo);尊重前輩老教師，與同事和睦相處;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表;在教學(xué)上教育目的明確，勤奮刻苦; 熱愛自己的事業(yè)，積極參加學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教學(xué)科研、教育理論上有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
1、積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材;上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。
2、利用每天的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)講解，使學(xué)生有所提高;對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)， 對(duì)抄襲的學(xué)生進(jìn)行教育。
4、作為一名年輕的教師，我積極利用課余時(shí)間去聽老教師的課，認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。
三、德育工作
為了做好德育工作，我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，傾聽他們的心聲，鼓勵(lì)他們， 幫助他們樹立自信心。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，以及做人的基本行為準(zhǔn)則。
作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)中仍然存在許多不足，例如在課堂教學(xué)中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，不能靈活處理課堂上一些意外事件等等，所以，得多多地聽課，多向老教師們請(qǐng)教。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班，六班的英語教師。 我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在六班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，五班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
關(guān)鍵詞: BEC研究方法數(shù)據(jù)分析調(diào)查總結(jié)
一、研究背景
隨著我國(guó)加入WTO,各行各業(yè)均與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌,作為國(guó)際權(quán)威的英語能力證明,劍橋商務(wù)英語(BEC)證書對(duì)求職應(yīng)聘具有重要的作用。與我國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試相比,該考試特別注重考生運(yùn)用英語在商務(wù)環(huán)境中進(jìn)行交際的能力。BEC考查的內(nèi)容都是可以直接應(yīng)用到實(shí)際工作中去的,不會(huì)出現(xiàn)所謂的“高分低能”現(xiàn)象,因此該證書在全球商業(yè)界得到了廣泛認(rèn)可,在中國(guó)各涉外經(jīng)濟(jì)部門和在華投資的跨國(guó)公司中更是倍受青睞。BEC證書既是確認(rèn)持有者英語能力證明的首選證書,又是在所有舉辦該項(xiàng)考試的國(guó)家和地區(qū)求職的“通行證”。2005年教育部正式出臺(tái)了四、六級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位脫鉤的政策,在大學(xué)英語教學(xué)改革和就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻下,許多在校大學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)實(shí)用性的重要,也在重新思考學(xué)習(xí)方向,越來越多的大學(xué)生(包括英語專業(yè)和非專業(yè))選擇了BEC,掀起B(yǎng)EC學(xué)習(xí)熱潮。我校學(xué)生報(bào)考BEC的熱度一直很高,外文學(xué)院也順應(yīng)形勢(shì)開辦了BEC培訓(xùn)班,通過幾位有經(jīng)驗(yàn)專業(yè)教師的精心授課指導(dǎo),幫助許多的學(xué)生系統(tǒng)地準(zhǔn)備考試,取得了很好的成績(jī)。但參加的學(xué)生畢竟是參考學(xué)生中的少數(shù),更多的學(xué)生是自己準(zhǔn)備,尤其是對(duì)非專業(yè)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)性和缺乏指導(dǎo)是很大的問題。而且在大學(xué)英語課程教學(xué)中沒有商務(wù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),但現(xiàn)有的許多研究側(cè)重于大學(xué)英語公共課程,很少有專門針對(duì)BEC這一現(xiàn)狀的研究。
因此,筆者通過問卷調(diào)查和訪談的形式總結(jié)我校學(xué)生(英語專業(yè)和非專業(yè)兩組)BEC的報(bào)考目的、準(zhǔn)備情況、參加培訓(xùn)班等情況,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,以期對(duì)目前我校學(xué)生參加BEC的現(xiàn)狀有比較全面的了解,發(fā)現(xiàn)存在的問題,進(jìn)行總結(jié),為今后這方面的培訓(xùn)和相關(guān)研究提供有價(jià)值的資料;更重要的是在大學(xué)英語教學(xué)改革的新形勢(shì)下,為相關(guān)課題研究提供新的思路和參考。
二、研究方法及數(shù)據(jù)分析
筆者的主要研究方法是問卷調(diào)查和訪談,期望從問卷中分析出我校學(xué)生BEC的報(bào)考目的、準(zhǔn)備情況等基本狀況;同時(shí)訪談備考者和通過者的不同想法,總結(jié)出學(xué)生對(duì)BEC的基本認(rèn)識(shí),期望從中為今后對(duì)學(xué)生在這方面的指導(dǎo)和學(xué)校辦班情況提供一些參考。調(diào)查問卷的分析是本文的重點(diǎn),訪談部分將從略介紹。
(一)調(diào)查問卷分析
根據(jù)英語專業(yè)與非英語專業(yè)的學(xué)生對(duì)BEC的了解程度不同,筆者分別設(shè)計(jì)了專業(yè)組和非專業(yè)組兩組調(diào)查問卷,項(xiàng)目組四位學(xué)生在2008年4月11日―13日分別對(duì)英語專業(yè)和非英語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查工作,并在其后進(jìn)行了分析總結(jié)。
1.專業(yè)組調(diào)查問卷分析
該組問卷針對(duì)我校英語專業(yè)的學(xué)生,共發(fā)放問卷70份,實(shí)際收回70份。
問卷共有九道客觀題,其中涉及學(xué)生對(duì)BEC的興趣、報(bào)考目的、備考方式、對(duì)考查幾項(xiàng)能力中自己劣勢(shì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校BEC的學(xué)習(xí)氛圍的認(rèn)識(shí)、報(bào)輔導(dǎo)班的態(tài)度等方面;最后一道是主觀題,是關(guān)于學(xué)生在備考過程中遇到的問題的調(diào)查。
根據(jù)對(duì)問卷的分析,大多數(shù)英語專業(yè)的學(xué)生對(duì)BEC較感興趣,而且95.7%學(xué)生的報(bào)考目的是為了就業(yè),可見BEC證書對(duì)就業(yè)有很大影響。74.3%的學(xué)生選擇獨(dú)立學(xué)習(xí),12.9%的學(xué)生選擇報(bào)班和與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。在BEC考查的能力中,學(xué)生普遍認(rèn)為口語方面障礙最大,其次是聽力,因?yàn)樵诳荚囍羞@兩部分難度較大。對(duì)于BEC的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生普遍認(rèn)為一般,而給予好評(píng)價(jià)的僅占1.4%。50%的學(xué)生希望有一個(gè)學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所。大部分學(xué)生對(duì)報(bào)班的態(tài)度一般,其中欲報(bào)高級(jí)的學(xué)生選擇報(bào)班的較多。而關(guān)于在備考過程中遇到的問題,備考的學(xué)生普遍反映詞匯、聽力、口語三大塊是最主要的難點(diǎn),其次學(xué)習(xí)的無計(jì)劃和無重點(diǎn)也是他們面臨的一個(gè)問題。
2.非專業(yè)組調(diào)查問卷分析
該組問卷針對(duì)非英語專業(yè)的學(xué)生,調(diào)查地點(diǎn)為南湖校區(qū)圖書館,共發(fā)放問卷200份,實(shí)際收回194份。
非專業(yè)學(xué)生對(duì)BEC的了解比專業(yè)組的學(xué)生要少,報(bào)考的也大都是高年級(jí)的學(xué)生,這是眾所周知的事實(shí)。鑒于這一實(shí)際情況,我們?cè)摻M問卷共設(shè)計(jì)了四個(gè)客觀題目,問卷后還附了BEC的簡(jiǎn)介,希望了解基本情況,同時(shí)也借此向非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行BEC的宣傳。
問題1.您對(duì)劍橋商務(wù)英語(BEC)的了解程度是:
A.了解,不準(zhǔn)備考
B.了解,準(zhǔn)備報(bào)名參加考試
C.了解,已報(bào)名參加考試
D.報(bào)考,但未通過
E.報(bào)考,并已經(jīng)通過(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)),請(qǐng)選擇
F.現(xiàn)在不了解,但是很感興趣
G.不了解,沒興趣問題分析:由于這次問卷是在圖書館里的隨機(jī)調(diào)查,C、D、E選項(xiàng)沒有人選,說明被調(diào)查的學(xué)生都沒有報(bào)考BEC的經(jīng)歷。由圖1可見對(duì)BEC了解但不準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)生占28.4%,準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)生占4.6%,而占比例最高的是“現(xiàn)在不了解,但是很感興趣”的F選項(xiàng),為41.2%,選G選項(xiàng)的學(xué)生占25.8%。這表明我校部分學(xué)生對(duì)BEC很感興趣,但總的來說,不管是感興趣還是不感興趣的學(xué)生,對(duì)BEC的了解都不是很多,學(xué)校有必要為他們提供一個(gè)更好的了解學(xué)習(xí)BEC的平臺(tái)。
問題2.您希望學(xué)校在BEC考試方面提供那些幫助和指導(dǎo)?(可多選)
A.建立咨詢平臺(tái)
B.教學(xué)適度引導(dǎo)
C.提高學(xué)習(xí)氛圍
D.鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名,獎(jiǎng)勵(lì)獲證學(xué)生
E.其它?搖?搖?搖?搖
問題分析:圖2中看出,有29.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立咨詢平臺(tái);29.9%的學(xué)生希望教師能在課堂上進(jìn)行適度引導(dǎo);21.6%的學(xué)生覺得學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高學(xué)習(xí)氛圍;另外有15.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名,獎(jiǎng)勵(lì)獲證學(xué)生。這表明我校大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣韼椭麄儗W(xué)習(xí)商務(wù)英語,其中咨詢平臺(tái)的建立與教學(xué)的適度引導(dǎo)是非常必要的。
問題3.如果您準(zhǔn)備報(bào)考BEC,您會(huì)選擇怎樣的方式準(zhǔn)備考試?
A.獨(dú)立自學(xué)
B.參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)
C.與同學(xué)交流學(xué)習(xí)
D.其他
問題分析:由于BEC考試在考試形式、答題方法、備考手段等方面與一般的英語考試有很大的不同,所以多數(shù)學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班與自學(xué)并用的方式,當(dāng)然學(xué)習(xí)中與同學(xué)交流也是必不可少的。選擇參加輔導(dǎo)班的學(xué)生占38.7%,可見辦輔導(dǎo)班是很有必要而且有市場(chǎng)的,當(dāng)然還有相當(dāng)大部分學(xué)生(34.5%)選擇了獨(dú)立學(xué)習(xí),因而學(xué)校如能提供相應(yīng)平臺(tái)和英語教學(xué)中的適當(dāng)指導(dǎo),必將對(duì)其備考和順利通過起到關(guān)鍵作用。
問題4.您覺得影響您報(bào)考BEC因素有那些?(可多選)
A.自己的英語水平
B.報(bào)考和學(xué)習(xí)費(fèi)用
C.個(gè)人興趣
D.其他
問題分析:對(duì)于影響報(bào)考BEC的因素,自己的英語水平、報(bào)考和學(xué)習(xí)費(fèi)用、個(gè)人興趣都是大多數(shù)學(xué)生所顧慮的。BEC報(bào)名每次收取考試費(fèi)(含口試費(fèi))BEC初級(jí):289.40元人民幣(包括按人民幣匯率折算的18美元);BEC中級(jí):372.60元人民幣(包括按人民幣匯率折算的22美元);BEC高級(jí):488.90元人民幣(包括按匯率折算的33美元)。因人民幣匯率可能變化,每次考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以考點(diǎn)公布的為準(zhǔn)。再加上報(bào)輔導(dǎo)班及購買學(xué)習(xí)資料的費(fèi)用,相信對(duì)于大多數(shù)在校大學(xué)生來說,這不是一筆小數(shù)目。另外在其他選項(xiàng)中很多學(xué)生考慮到報(bào)考的必要性、自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、是否與將來的工作有關(guān)等因素。對(duì)自己的英語水平的顧慮占到了38.1%,可見大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的英語水平心存憂慮,如何有效提高學(xué)生的英語水平是今后英語教學(xué)工作中的首要問題。
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(二)學(xué)生訪談?dòng)涗浄治?/p>
四位參加項(xiàng)目的學(xué)生對(duì)我校學(xué)生就BEC方面問題的訪談是本項(xiàng)目的另一主要研究方法。問卷是隨機(jī)的,而訪談就針對(duì)性地選取了備考者、中級(jí)通過者及高級(jí)通過者,通過他們對(duì)自己情況的介紹和對(duì)BEC的認(rèn)識(shí)及備考經(jīng)驗(yàn)來為更多的學(xué)生提供參考和幫助。訪談分為針對(duì)專業(yè)組學(xué)生和非專業(yè)組學(xué)生的訪談?dòng)涗浄治?本文不做詳述。
總的來說,英語專業(yè)學(xué)生備考相對(duì)有思路、有方法。BEC中級(jí)通過率較高,相對(duì)來說更多的專業(yè)學(xué)生目標(biāo)直接瞄準(zhǔn)了BEC高級(jí)。我校報(bào)考BEC的考生中(尤其是高級(jí)),專業(yè)學(xué)生占了絕大多數(shù)。然而BEC高級(jí)有一定的難度,在外文學(xué)院(2004級(jí))參加考試的幾個(gè)人中,只有一個(gè)人通過,其他沒通過的人則是主要?dú)w咎于復(fù)習(xí)不充分、沒有韌性、自制力不強(qiáng)等原因。
而我校非英語專業(yè)學(xué)生對(duì)BEC的態(tài)度卻各有不同,主要有三種類型:迷茫反對(duì)型、猶豫中立型、樂觀支持型。其中,迷茫反對(duì)型學(xué)生的比例占據(jù)絕大多數(shù)。然而,也有極個(gè)別學(xué)生心態(tài)積極,選擇了劍橋商務(wù)英語的學(xué)習(xí)。這些學(xué)生對(duì)BEC較為了解,基本上都選擇報(bào)班學(xué)習(xí),沖刺中級(jí),為理想就業(yè)增添砝碼。調(diào)查中也顯示,對(duì)BEC持樂觀支持態(tài)度的學(xué)生有著共同的特點(diǎn):他們的英語基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)興趣濃厚且有科學(xué)系統(tǒng)的備考方法,并在個(gè)人職業(yè)技能拓展方面目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。
三、調(diào)查總結(jié)
根據(jù)對(duì)調(diào)查問卷和訪談的分析,筆者發(fā)現(xiàn),我校大多數(shù)學(xué)生對(duì)BEC感興趣(尤其是英語專業(yè)組和非專業(yè)組的高年級(jí)學(xué)生),但多數(shù)學(xué)生又不是很了解具體情況,可見需要學(xué)校提供相關(guān)的信息平臺(tái)和交流場(chǎng)所。大多數(shù)學(xué)生報(bào)考的目的多是為了就業(yè)著想,多數(shù)有報(bào)考意向的學(xué)生希望參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),而事實(shí)證明我校的輔導(dǎo)班還是很有成效的(當(dāng)然由于各種原因,筆者對(duì)輔導(dǎo)班的調(diào)查及我校近三年來BEC通過情況的調(diào)查未能按最初的設(shè)想進(jìn)行,因此很遺憾地缺少了這方面的數(shù)據(jù),這也是本研究不足的地方之一)。
總體而言,我校劍橋商務(wù)英語的學(xué)習(xí)氛圍較為冷淡,備考學(xué)生大多是自我準(zhǔn)備,尤其是沒參加輔導(dǎo)班的學(xué)生,學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,復(fù)習(xí)效果大打折扣。其原因是多方面的:除了學(xué)生個(gè)人主觀方面的原因外,一些客觀原因也限制了我校學(xué)生涉足劍橋商務(wù)英語。通過歸納總結(jié),具體原因有以下幾點(diǎn):學(xué)校的宣傳相對(duì)薄弱、教學(xué)上對(duì)學(xué)生缺乏鼓勵(lì)與必要的引導(dǎo)、相關(guān)職業(yè)技能證書的咨詢平臺(tái)尚未建立等。此外,考試、培訓(xùn)費(fèi)用過高,BEC整體通過率過低、對(duì)BEC證書缺乏理性的認(rèn)識(shí)也是廣大學(xué)生對(duì)劍橋商務(wù)英語望而卻步的障礙。
四、結(jié)語
BEC與大學(xué)英語四、六級(jí)完全不同,其應(yīng)用性很強(qiáng)。根據(jù)訪談,大多數(shù)考生考完之后都覺得英語水平上了一個(gè)臺(tái)階,尤其是寫作和口語。BEC考試比較全面綜合,對(duì)求職非常有幫助,例如口語部分,在以后求職面試時(shí)也非常有用。學(xué)習(xí)商務(wù)英語與學(xué)習(xí)普通英語一樣,需要全面提高聽、說、讀、寫的四會(huì)能力,通過集中學(xué)習(xí)工作環(huán)境下的英語使用方法而提高英語的交際能力。
因此筆者希望通過本項(xiàng)目的調(diào)查對(duì)今后英語教學(xué)有所啟示,學(xué)校如何為學(xué)生提供一個(gè)供他們了解BEC的平臺(tái),并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;大學(xué)英語課堂中如何提高英語的口語、聽力等交際能力都是值得思考和急待研究解決的問題。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。
2、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。因?yàn)楸緦W(xué)期剛剛調(diào)到小學(xué)接觸英語教學(xué)，面對(duì)新的教材和新的學(xué)生，有些不知所措，所以，在開學(xué)第一天，我就拿著課本去向兩位老教師去請(qǐng)教課文的重點(diǎn)以及學(xué)生的情況，學(xué)習(xí)她們的方法。同時(shí)，為了更好地進(jìn)行英語課堂教學(xué)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。特別是第一次月考后，我校舉行的英語教研活動(dòng)，從中我從每位老師那都學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)和做法，教學(xué)能力有所提升。而且，學(xué)校還經(jīng)常會(huì)給我們提供各種機(jī)會(huì)，讓我們“走出去”，或?qū)⒚麕煛罢?qǐng)進(jìn)來”，幫助我們提高教學(xué)能力。并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有:王卓頤、邊明航、倪博業(yè)等，對(duì)于這些同學(xué)我及時(shí)檢查，課后適當(dāng)講評(píng)，效果不錯(cuò)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
5、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。
一、集體備課
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，按照學(xué)校的教學(xué)安排，分別于3、4、5月進(jìn)行了集體備課，主備者為葉東建、董娜和蔡雪靜老師。集體備課有中心發(fā)言人、有教材分析、有教學(xué)反思等，共同探討教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)等。
二、學(xué)生活動(dòng)
快期末時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行詞匯競(jìng)賽，旨在提高和掌握學(xué)生的詞匯量。
三、輔導(dǎo)學(xué)生
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)待學(xué)業(yè)優(yōu)等生，要有超前意識(shí)；對(duì)待學(xué)困生，要讓他們掌握基本的詞匯，句型和語法等基礎(chǔ)知識(shí)。并及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行面批。
四、公開課活動(dòng)
開出了魏紹超和董曉燕老師的公開課。
五、質(zhì)量檢測(cè)
在每一模塊教完的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)整個(gè)模塊進(jìn)行詞匯測(cè)試和模塊測(cè)驗(yàn)，以查漏補(bǔ)缺。
六、期末復(fù)習(xí)
期末時(shí)，召開備課組會(huì)議，討論，分工復(fù)習(xí)階段的工作，備戰(zhàn)期末考試。
以上是對(duì)七年級(jí)英語備課組下學(xué)期的工作總結(jié)。一學(xué)期實(shí)施下來，達(dá)到預(yù)期目的，使每位教師通過活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。總之，我們備課組每位老師，基本完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)。
中期考試剛剛結(jié)束，一次考試是一次激勵(lì)，一次反思，一次收獲。縱觀整體英語組的考試成績(jī)，有喜也有憂。無論現(xiàn)階段成績(jī)?nèi)绾危P(guān)鍵要找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥，及時(shí)做好試卷分析是很有必要的。
在教務(wù)處的安排與指導(dǎo)下，一周一次的英語教研活動(dòng)如期舉行。5月9日，英語教研組全體成員及跟組領(lǐng)導(dǎo)付主席在英語組辦公室參加召開了中期考試試卷分析研討會(huì)。全組教師提前備好了試卷分析案，實(shí)實(shí)在在的從試題，學(xué)生成績(jī)，學(xué)生答題情況及存在的問題，教學(xué)改進(jìn)措施和努力方向等方面進(jìn)行了透徹到位的分析。并在會(huì)上每位老師都做了很好的發(fā)言。由此可見，全組英語老師對(duì)本次中期考試的重視，對(duì)本次教研活動(dòng)的積極參加以及愛崗敬業(yè)的態(tài)度令人贊嘆不已。
接下來，我就從學(xué)生的答題情況和我在監(jiān)考閱卷中，以及結(jié)合各位老師的發(fā)言，就試卷分析從以下方面做具體總結(jié)：
一、學(xué)生答卷存在的問題
1.寫作題，占分值最大（15分）但扣分嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在；
（1）考試態(tài)度不端正，不動(dòng)腦不動(dòng)手，交空白卷。
（2）寫作題所留答題時(shí)間較少，做題速度慢導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)。
（3）胡亂摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，離題萬里。
（4）書面潦草，不帶草稿紙，不打草稿，不列提綱。
（5）思路不清晰，語言基本功不扎實(shí)，受母語影響，在句子表達(dá)時(shí)總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行寫作，缺乏英語思維能力，語法錯(cuò)誤，病句較多。
2.完成句子題
（1）學(xué)生在記憶單詞上不下功夫，詞匯拼寫不準(zhǔn)確 ，詞匯不過關(guān)，
（2）不能對(duì)詞匯正確變形，靈活運(yùn)用。
3.聽力題
（1）個(gè)別學(xué)生反應(yīng)遲鈍，捕捉關(guān)鍵信息能力低下.
（2）無法辨析干擾項(xiàng)，不能從整體上理解聽力材料意思，只是再聽個(gè)背單詞.
4.兩篇完形填空題，短文填空題，是學(xué)生的軟肋。得分的同學(xué)不常有，得零分的同學(xué)卻常有。此題對(duì)學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高要求。
（1）詞匯記憶含混不清，單詞不能靈活運(yùn)用
（2）學(xué)生的語篇分析能力低下，語法及句子結(jié)構(gòu) 分析能力低下
二、今后教學(xué)改進(jìn)措施及努力方向
1.教師要從思想方面教育學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，端正答題態(tài)度。不要在一些送分題上丟分。比如一些簡(jiǎn)單的題型上，在文中能找到原句，如，聽力題，閱讀理解題任務(wù)型閱讀題，補(bǔ)全對(duì)話第一個(gè)題。答題過程要做到細(xì)心，認(rèn)真，耐心，仔細(xì)額檢查，抄單詞不能丟三落四，書寫整齊，不要急于交卷，交空白卷。
2.教學(xué)中繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，把聽說讀寫落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。嚴(yán)抓基礎(chǔ)狠抓落實(shí)。學(xué)完一單元，做到詞匯短語的的扎實(shí)全面復(fù)習(xí)及考核。做到堂堂清，日日清。周周清。晨誦，晨讀 輔導(dǎo)課上加大單詞的檢查力度。
3.在日教學(xué)中加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高聽力。
（1）在課堂上多用英語組織教學(xué)。鍛煉學(xué)生的聽說能力
（2）平時(shí)堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，通過聽讀，聽說，聽寫等方式來提高
(3)多聽英美人士的錄音，不斷刺激聽得感官
（4）加強(qiáng)課本聽力材料的閱讀的背誦
（5）聽力前先瀏覽聽力選項(xiàng)，做到心里有數(shù)，聽力中適當(dāng)做好記錄，抓關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)辨析干擾信息，選項(xiàng)中內(nèi)容有時(shí)都會(huì)聽到，要求學(xué)生聽清問題，篩選正確信息。
4.補(bǔ)全對(duì)話題
本題是對(duì)常用句型的考查，以筆試的形式考查英語口語的交際能力。教師在教學(xué)中應(yīng)做到
（1）要求學(xué)生平時(shí)對(duì)grammar focus，2d對(duì)話和聽力部分的日常句型熟練背誦和應(yīng)用.
（2）對(duì)常見話題進(jìn)行歸納總結(jié).
（3）多訓(xùn)練句型轉(zhuǎn)換題，尤其是一般疑問句和特殊疑問句，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維.
5.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，答題技巧的指導(dǎo)訓(xùn)練。短文填空題和完形填空題，一定要掌握“先完意, 后完形，答案都在原文中”的解題方法，
（1）注重分析詞性，進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換，
（2）平時(shí)注重詞匯短語教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法教學(xué)
（3）閱讀理解題提高閱讀速度，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，多閱讀，多做題，得閱讀者得天下。Practice makes perfect！
6.教師要面向全體學(xué)生，防止兩極分化。保優(yōu)，補(bǔ)中。提差 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，不放棄每個(gè)學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)，多監(jiān)督，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)。
考試的結(jié)果既能反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力程度和學(xué)習(xí)效果，也在一定程度上反映了教師的治學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，以及學(xué)校管理水平，同時(shí)也是檢測(cè)學(xué)校教風(fēng) 學(xué)風(fēng)的重要依據(jù)。因此，無論是學(xué)生教師還是學(xué)校都要高度重視每次考試。
通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次試卷分析交流會(huì)，我們總結(jié)了教學(xué)中的得與失以及改進(jìn)措施和今后努力方向。在教學(xué)方面，各位老師英語互相切磋，請(qǐng)教。勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，教師要不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為有創(chuàng)新精神的研究型教師。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
每天不管班主任工作做得多遲，我都堅(jiān)持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備，授課內(nèi)容，學(xué)生的反應(yīng)等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語法課時(shí)，更是絞盡腦汁想著如何在有效的時(shí)間單位里達(dá)到最好的效果。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析語法，并自創(chuàng)一些口決幫助學(xué)生理解。
二．堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；
根據(jù)高考要求，必須提高學(xué)生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，課后督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并堅(jiān)持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一直持續(xù)到高二并還將繼續(xù)到高考前一刻；
三．把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處
努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅(jiān)持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀化，便于學(xué)生記憶。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。我充分利用英語周報(bào)的練習(xí)，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學(xué)生做的題目讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到最佳效果。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。在教學(xué)中始終堅(jiān)持：面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)年，我擔(dān)任三、四、五、六這四個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)。作為新教師，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足，為此，我在工作中嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。
1、為上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，課堂上盡可能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
2、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
3、勤于教學(xué)輔導(dǎo)，平時(shí)注重對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，堅(jiān)持每天早上6：30到校，對(duì)班級(jí)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)生都不落下。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄。學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
三、工作考勤方面
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)家大事，重視政治理論及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來，從不因故請(qǐng)假、遲到、曠課；不怕苦，不怕累。總是以百倍的熱情投入到工作中。
四、取得的成績(jī)
春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛勞，為的就是秋日的收獲。回顧過去一年，在教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)，每個(gè)班都在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步。通過一年的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，學(xué)習(xí)成績(jī)也較原來有所提高，但和其他學(xué)校比起來仍有很大差距，因此，在今后教學(xué)中更應(yīng)該不斷探索，借鑒和完善。
五、存在的問題
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就過去，在剛剛過去的這一學(xué)期里，我在東辰小學(xué)部擔(dān)任一九班班主任，并兼任了一九班和一七班的英語教學(xué)。回顧這個(gè)學(xué)期，一個(gè)新的環(huán)境，新的開始，新的挑戰(zhàn)，東辰讓我付出多多，感觸多多，收獲也是多多。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極配合班主任工作，愛護(hù)關(guān)心學(xué)生不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，不放過每一次向前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作到了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，專心上好每一堂課。慢慢地適應(yīng)了自己的新角色。根據(jù)學(xué)校的部署和學(xué)生的真實(shí)情況，勤勤懇懇使教學(xué)工作，有計(jì)劃有組織有步驟地展開。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
首先，作為班主任，在這一學(xué)期的時(shí)間里我班首先著力加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)孩子們的各種行為習(xí)慣。總體來看，我班主要有以下幾個(gè)“亮點(diǎn)”。
1，“班級(jí)文化建設(shè)”系統(tǒng)化。確定了班名，班級(jí)口號(hào)，班徽，班歌，班級(jí)公約等，在這種精神文化的影響下，孩子們更加愛我們的彩虹九班，從而形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力！
2，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，整理習(xí)慣，路隊(duì)習(xí)慣，就餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣等各方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。
3，完整的評(píng)價(jià)機(jī)制更有利于學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成！此外，孩子們已經(jīng)形成了良好的課前準(zhǔn)習(xí)慣，每每下課以后孩子們總是要提前準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品之后才會(huì)離桌靠椅，喝水，上廁所，最后去玩耍。
英語教學(xué)中主要在自我探索與同事師傅指導(dǎo)與交流中做到了一下幾個(gè)方面：
1、精心備課
本學(xué)期開始我就告訴自己，從心態(tài)上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學(xué)生對(duì)英語保持興趣，還要讓學(xué)生學(xué)有所得，至少能說一些簡(jiǎn)單的日常英語，對(duì)學(xué)過的單詞句子能夠聽說并且會(huì)認(rèn)讀。因此，上每一堂課之前，我都會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備，找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等等。這些都是在以前教學(xué)工作中忽略或是沒有重視起來的。
2、課后認(rèn)真反思
上完每一節(jié)新課，我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的反思，找到自己所存在的問題，也會(huì)經(jīng)常和師傅一起討論自己課堂的亮點(diǎn)和不足，好的地方沿用，想想解決的方法，爭(zhēng)取讓每堂課多些閃光點(diǎn)而少些缺憾。
3、努力使用直觀教具
興趣是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，我經(jīng)常適時(shí)適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動(dòng)畫課件等。比如教學(xué)文具用品時(shí)，我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。境中學(xué)習(xí)英語。
教師職稱評(píng)定對(duì)于教師來說非常重要，那么教師職稱評(píng)定工作總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)，來欣賞一下吧。
教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到校園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。
教師評(píng)職稱工作總結(jié)范文光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(zhǎng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深明白，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，
并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的
作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)英語并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，20__年6月我撰寫的論文《如何使學(xué)生始終持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文，榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng);20__年10月28日我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20__年第10期上發(fā)表;20__年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長(zhǎng)》經(jīng)專家評(píng)審，被評(píng)為“全國(guó)教研成果二等獎(jiǎng)”，并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志20__年第5期，并聘為中國(guó)教育學(xué)會(huì)成長(zhǎng)研究會(huì)研究員。20__年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長(zhǎng)明杯”迎奧運(yùn)師生書畫展活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);20__年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。20__年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會(huì)評(píng)為教學(xué)先進(jìn)。成績(jī)微不足道，只認(rèn)為是對(duì)自己工作的一種肯定。成績(jī)屬于過去，明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來的歷史職責(zé)感。那一份份獲獎(jiǎng)證書是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)，為了不辱使命，為了無愧自己的良心。
教師評(píng)職稱工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(zhǎng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深明白，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)英語并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
英語老師工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三、四、五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“English, I Can do”“English, I Can Say”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 半年來,我在學(xué)校聽了許多公開課。通過聽了公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
英語老師工作總結(jié)
一.學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
我所教的高一*班和*班這兩個(gè)班，就英語這一學(xué)科而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，*班學(xué)生整體均衡，尖子不多，學(xué)困生也相對(duì)較少，學(xué)生偏于活潑外向，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，有較大的學(xué)習(xí)潛力，但能放不能收，不利于課堂管理。而七班則相反，兩極分化嚴(yán)重，高分較多，不及格的學(xué)生也多，班級(jí)整體偏于內(nèi)向，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛沉悶死板，有少部分同學(xué)經(jīng)常抄襲或者是遲交作業(yè)，學(xué)習(xí)向心力不強(qiáng)。而在我所任教的學(xué)校，各班學(xué)生能力存在嚴(yán)重的不均衡，因此給日常的英語教學(xué)帶來了一些不便，影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。 高一是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)過渡期，經(jīng)過了初中英語入門的新鮮感，隨著高中英語學(xué)習(xí)難度的增加，有較大一部分同學(xué)因能力無法跟上而對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣明顯降低，更有甚者，對(duì)英語產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管針對(duì)此種狀況，我在平時(shí)教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
從學(xué)生能力來看，多數(shù)學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力分布不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)較多，導(dǎo)致不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
二.教學(xué)工作情況分析總結(jié)
這是我任教的第一學(xué)習(xí)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，確實(shí)有了一些長(zhǎng)進(jìn)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了一下幾點(diǎn)：首先是多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開始不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有絲毫怠慢，為此我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。其次，在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材教參，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。再者，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育學(xué)習(xí)。時(shí)代在不斷發(fā)展，知識(shí)也在不斷變化，為了使自己不至于無所教，我更應(yīng)不斷充實(shí)自己，完善自己，用新思想，新觀點(diǎn)武裝自己，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。最后，我堅(jiān)持每周至少兩次記錄教學(xué)或課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見并投入實(shí)踐，記錄每節(jié)課迸發(fā)的小心思與靈感。另外，我還專門記載了學(xué)生的作業(yè)完成情況，以及時(shí)提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)和批評(píng)意見，同時(shí)也有利于加深對(duì)學(xué)生的了解。如此往復(fù)循環(huán)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期有收獲亦有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點(diǎn);教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活多變地運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智，而對(duì)課堂突發(fā)狀況無法及時(shí)應(yīng)對(duì);課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實(shí)前面已經(jīng)提到過，只是還有待實(shí)踐的磨練，如經(jīng)營(yíng)技巧之流絕不是一蹴而就的，時(shí)間能打造一個(gè)新的強(qiáng)者，我有信心也有毅力在不斷努力中層層提高自己的教育教學(xué)能力。
當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長(zhǎng)一條路要走，不管這條是康莊大道，還是荊棘小路，我都會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿的精神加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
英語老師工作總結(jié) 本學(xué)期，本人擔(dān)任高一二和高一五班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。為了讓以后的教學(xué)更好地開展，現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：初中；畢業(yè)班；英語復(fù)習(xí)
中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）01-0040-01
1.樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。由于時(shí)間短、任務(wù)重，學(xué)生在復(fù)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足、目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢；其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我在教學(xué)過程中，注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
2.運(yùn)籌帷幄，制定計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生三年來的學(xué)習(xí)情況，我在初三上學(xué)期末制定了三輪復(fù)習(xí)策略：
2.1 第一輪復(fù)習(xí)階段：基礎(chǔ)知識(shí)的整合與鞏固（1月到4月下旬）。以三年來的課本為主線，以課標(biāo)和《中考說明與指導(dǎo)》為依托，以早讀和高效課堂為抓手，以自習(xí)課為主要輔導(dǎo)陣地，配合指定用書，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。通過整合歸納語言點(diǎn)，吃透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各章節(jié)話題的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)梳理，同時(shí)通過配套練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力。
2.2 第二輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（5月上旬到5月下旬）。在這一階段我們嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，根據(jù)《中考說明與指導(dǎo)》，將里面的完型、閱讀、動(dòng)詞、寫作以及《中考英語備戰(zhàn)策略》相關(guān)題型精選精做。在復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)項(xiàng)目后，進(jìn)行一次總結(jié)，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。同時(shí)聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早讀時(shí)間，聽說讀寫訓(xùn)練全面跟進(jìn)。
2.3 第三輪復(fù)習(xí)階段：模擬測(cè)試與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月下旬到6月上旬）。模擬測(cè)試是考前大練兵，是中考前的大熱身練習(xí)階段。可運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題的能力。
3.注重過程，及時(shí)調(diào)整
在各輪復(fù)習(xí)中我以及我們初中英語教研組主要做了以下工作：
在第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等方法，達(dá)到舉一反三的效果。針對(duì)重點(diǎn)課文要求重點(diǎn)分析，達(dá)到會(huì)背、會(huì)運(yùn)用（動(dòng)詞及寫作）。
在第二輪復(fù)習(xí)中，我們不是單純地去做題，而是遵循精講精練的原則，做到“講——練——評(píng)”相結(jié)合，既要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，又要教學(xué)生解題技巧。同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用、觸類旁通、舉一反三。為了能夠提高學(xué)生的寫作能力，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持背誦或摘錄名句、名段和名篇，揣摩它的寫作手法。我們規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇限時(shí)作文，對(duì)于每篇習(xí)作做到全批全改，之后要進(jìn)行評(píng)講，要求學(xué)生展示優(yōu)秀范文，以達(dá)到智慧共享的效果。
在第三輪復(fù)習(xí)中，模擬測(cè)試是考前大練兵，是中考前的大熱身練習(xí)階段。可運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題的能力。
4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取了強(qiáng)制背誦等方式，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
5.幫助學(xué)生樹立自信心，做好考前心理輔導(dǎo)
進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們會(huì)感到學(xué)習(xí)任務(wù)重了，壓力很大，特別是一些英語學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，更感到不知所措。針對(duì)具體不同的學(xué)生，在考前十天左右，我會(huì)不斷適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和加強(qiáng)必勝信心的教育，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的緊張心理，幫助他們建立信心，尋找適合自己提高學(xué)習(xí)效率和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。
