時(shí)間：2022-05-06 05:40:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇插件技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
論文關(guān)鍵詞：FreeMarker，Struts2，Web，插件，Web模板
1引言
當(dāng)今世界，信息化在各行業(yè)之間可以說隨處可見了，一般信息化包括硬件和軟件兩大塊，與硬件技術(shù)發(fā)展的快速和成熟相比，軟件的開發(fā)技術(shù)和流程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠完善，雖然軟件各方面的技術(shù)已經(jīng)比以前有很大改善，但現(xiàn)在軟件技術(shù)和功能還不能很好滿足當(dāng)今軟件的規(guī)模和要求。最近幾年時(shí)間畢業(yè)論文ppt，軟件技術(shù)不斷推陳出新，尤其是Web方面的技術(shù)。本文接下來要講述的FreeMarker和Struts2就是Web表現(xiàn)層的技術(shù)，結(jié)合這兩個(gè)技術(shù)開發(fā)一個(gè)頁面信息提示的插件，可以通過標(biāo)簽引入形式復(fù)用到任何需要的頁面上，從而簡化頁面開發(fā)難度和提高程序復(fù)用性以及可維護(hù)性。
2FreeMarker概述
FreeMarker是一個(gè)模板引擎，一個(gè)基于模板生成文本輸出的通用工具，使用純Java編寫，它被設(shè)計(jì)用來生成HTML Web頁面，特別是基于MVC模式的應(yīng)用程序，可以通過它獲取所需數(shù)據(jù)并生成頁面，F(xiàn)reeMarker更適合作為Model2框架（如Struts2）的視圖組件。下面圖1顯示了FreeMarker模板引擎的工作機(jī)，其中Template file 就是FreeMarker的一個(gè)模板，Java object是一個(gè)為模板提供數(shù)據(jù)的對象，最后通過FreeMarker引擎輸出頁面代碼站。應(yīng)該說FreeMarker功能是比較單一畢業(yè)論文ppt，就是負(fù)責(zé)提取底層數(shù)據(jù)生成文本并輸出，不過它的以下一些特性使得它在Web程序中應(yīng)用比較廣泛，具體特性如下：
1)通用數(shù)據(jù)模型
FreeMarker不是直接反射到Java對象，Java對象通過插件式對象封裝，以變量方式在模板中顯示，可以使用抽象（接口）方式表示對象，告訴模板開發(fā)者使用方法，使其不受技術(shù)細(xì)節(jié)的打擾。
2)強(qiáng)大的模板語言
FreeMarker有自己的指令，使得模板有很強(qiáng)的控制能力，同時(shí)還有自己的命名空間避免名字的沖突。
3)簡單的Web顯示
分離可視化設(shè)計(jì)和應(yīng)用程序邏輯，分離頁面設(shè)計(jì)員和程序員。
4)強(qiáng)大的XML處理能力
用于遞歸遍歷XML樹，在模板中清楚和直接的訪問XML對象模型。
圖1 FreeMarker模板引擎工作機(jī)
3FreeMarker結(jié)合Struts2開發(fā)插件的過程
FreeMarker是一個(gè)功能很強(qiáng)的模板語言，可以直接通過它獲取對象的數(shù)據(jù)。通過Struts2框架的插件擴(kuò)展機(jī)制可以對模板進(jìn)行封裝制作成一個(gè)自己的插件，這樣就可以在整個(gè)系統(tǒng)中使用。本文將以一個(gè)具體的例子來詳細(xì)解析插件開發(fā)的過程及方法畢業(yè)論文ppt，同時(shí)簡單闡述FreeMarker的原理機(jī)制和Struts2插件的使用方法，這個(gè)例子所要實(shí)現(xiàn)的功能是在頁面彈出底層發(fā)送過來的各種消息，如：驗(yàn)證錯(cuò)誤信息、邏輯錯(cuò)誤信息、提示信息。整個(gè)插件的開發(fā)過程將分為模板編寫、模板封裝、插件配置、插件應(yīng)用四步來解析說明。
3.1 模板編寫
在這里，所有服務(wù)器拋出的信息將通過模板輸出，F(xiàn)reeMarker具有很強(qiáng)的指令可以獲取到業(yè)務(wù)模型的數(shù)據(jù)以及控制業(yè)務(wù)流程，比如<#list>命令可以遍歷集合中的所有數(shù)據(jù)，<#if>是一個(gè)條件判斷命令。下面我們給出了邏輯錯(cuò)誤信息中的一段核心代碼進(jìn)行分析說明，以供理解和參考：
<#if parameters.msgtype == "error"><#t/>//根據(jù)參數(shù)判斷信息類型
<#list actionErrors aserror><#t/>//遍歷錯(cuò)誤信息
<#assignmsg = "${msg}${error}
${parameters.msgsplit}"><#t/>//信息追加
</#list><#t/>
</#if><#t/>
${msg}//輸出錯(cuò)誤
以上就是模板編寫的格式，編寫完成以后保存為ftl后綴文件。FreeMarker包括指令、表達(dá)式、運(yùn)算符、插補(bǔ)四大知識要點(diǎn)，詳情可以查看相關(guān)資料說明站。
3.2 模板封裝
模板寫好以后，可以通過Struts2框架的插件機(jī)制對模板進(jìn)行封裝，從而使得頁面能夠以標(biāo)簽形式引用處理。模板封裝有兩步主要任務(wù)要完成，一是通過Struts2組件提供的UIBean接口實(shí)現(xiàn)FreeMarker模板所需的數(shù)據(jù)模型，二是繼承AbstractUITag抽象類實(shí)現(xiàn)標(biāo)簽屬性映射的接口。
實(shí)現(xiàn)UIBean核心代碼的說明和參考如下：
public class Message extends UIBean {//繼承抽象類
private static final String TEMPLATE ="message/error";//指定模板位置
protected String getDefaultTemplate() { returnTEMPLATE;}//復(fù)寫方法
public void evaluateExtraParams(){addParameter(paraValue,paraName);}//設(shè)置參數(shù)值
}
實(shí)現(xiàn)AbstractUITag核心代碼的說明和參考如下：
public class MessageTag extends AbstractUITag {//繼承抽象類
public Component getBean()//復(fù)寫方法指定組件
protected void populateParams() {//復(fù)寫方法給組件設(shè)置參數(shù)值
super.populateParams();//調(diào)用父類方法
Message msg =(Message) this.component;//獲取組件對象
msg.set ParaName(paraValue);//給組件設(shè)置參數(shù)值}
}
3.3插件配置
前面已經(jīng)把信息提示插件的主要功能已經(jīng)完成了畢業(yè)論文ppt，現(xiàn)在要做就是把前面各部分的功能元素通過配置文件進(jìn)行關(guān)聯(lián)起來組成為一個(gè)可用標(biāo)簽插件。這里主要有兩個(gè)配置文件要完成：一是通過struts-plugin.xml登記插件，二是在tld 文件中配置標(biāo)簽屬性。詳細(xì)配置如下：
<beantype="org.apache.struts2.views.TagLibrary" name="message" //登記插件為message
class="org.message.struts2.views.MessageTagLibrary"/>
<tag>
<name>message</name>//指定標(biāo)簽名稱
<tag-class>org.message.struts2.views.jsp.ui.MessageTag</tag-class>//指定標(biāo)簽處理類
<attribute>//標(biāo)簽屬性配置
<name>paraName</name>//指定屬性名稱
<required>false</required>//是否一定要
</attribute>
</tag>
3.4插件應(yīng)用
通過前面插件配置生成了一個(gè)message信息提示標(biāo)簽插件，只要把前面相應(yīng)的mytags.tld標(biāo)簽配置文件引入到頁面，就可以使用信息提示標(biāo)簽，具體一個(gè)實(shí)例應(yīng)用如下：
<%@ taglib prefix="err" uri="/mytags"%>//通過taglib把信息標(biāo)簽引入到所需頁面
<err:message/>//在頁面任何一個(gè)地方可以使用該標(biāo)簽來顯示服務(wù)器響應(yīng)的提示信息
從上面代碼可以看到，通過插件的形式顯示信息提示，大大簡化了代碼的復(fù)雜度以及提高了代碼的可復(fù)用性，同時(shí)也有利于代碼的維護(hù)。
4結(jié)束語
本文簡要的講述了FreeMarker結(jié)合Struts2框架開發(fā)標(biāo)簽插件的基本過程，這是軟件開發(fā)過程中的技巧設(shè)計(jì)之一，真正的軟件開發(fā)是一個(gè)很復(fù)雜的過程，它可能需要很多優(yōu)秀設(shè)計(jì)技巧才能開發(fā)出一個(gè)實(shí)用穩(wěn)定的系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李剛．Struts 2 權(quán)威指南．北京：電子工業(yè)出版社，2007．
[2]Marty Hall等．Servlet與JSP核心編程．北京：清華大學(xué)出版社，2004．
[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育；畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；輔導(dǎo)系統(tǒng)
一、引言
在遠(yuǎn)程教育的教學(xué)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識提高分析問題和解決問題能力的重要手段。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以及運(yùn)用這些技術(shù)所建立的具有雙向交互功能的教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過幾年的建設(shè)，各遠(yuǎn)程院校已廣泛運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺進(jìn)行課程教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)。但開展網(wǎng)。卜畢業(yè)論文指導(dǎo)還很少研究，基本還是采用傳統(tǒng)面對面的教學(xué)模式。本文給出了遠(yuǎn)程畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)輔導(dǎo)解決方案，并對傳統(tǒng)模式和遠(yuǎn)程模式進(jìn)行了比較研究。、
二、系統(tǒng)需求說明
本系統(tǒng)采用面向?qū)ο箝_發(fā)模型，為每一個(gè)使用者構(gòu)建方便完整的虛擬使用環(huán)境。系統(tǒng)以用戶為導(dǎo)向進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)，主要的用戶有：學(xué)生、指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯教師、教學(xué)管理員、教務(wù)管理員、系統(tǒng)管理員，系統(tǒng)主要的用例圖參見圖1。下面給出各類人員相應(yīng)的系統(tǒng)功能：
1．學(xué)生
個(gè)人信息的自我管理。按階段完成以下流程：根據(jù)自身情況完成選題，題目可以是根據(jù)實(shí)際情況自定或指導(dǎo)教師給定選擇范圍選定，選定后提交審核；開題階段，根據(jù)指導(dǎo)教師的任務(wù)書完成開題報(bào)告、知識準(zhǔn)備、任務(wù)的初步調(diào)研；提交中期報(bào)告，完成任務(wù)的大部分主體，并提交審核；根據(jù)論文格式要求完成論文和設(shè)計(jì)，并提交指導(dǎo)教師審核，按照規(guī)范提交評閱教師評閱，通過后參加答辯；通過答辯后，根據(jù)教務(wù)要求完成相應(yīng)的提交工作；整個(gè)過程中電子資料的利用，以前課件的翻閱，論壇交流、多媒體的實(shí)時(shí)交互。
2．指導(dǎo)教師
個(gè)人信息的自我管理。按階段完成以下流程：根據(jù)自己所長給學(xué)生提供選題．跟學(xué)生交互后確定學(xué)生選題，并制定任務(wù)書，對小組給出分工：輔導(dǎo)階段，為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍，相關(guān)電子資料、網(wǎng)站論壇的推薦，樣例提供，實(shí)時(shí)非實(shí)時(shí)地與學(xué)生溝通．給學(xué)員答疑，參與論壇討論，以及多媒體交互；控制學(xué)員進(jìn)度，根據(jù)情況允許學(xué)生進(jìn)入下一階段，并對每一階段給出得分和評語；對學(xué)生進(jìn)行開題評審、中期評審以及終期初審。
3．評閱教師
系統(tǒng)后期把學(xué)生論文匿名提交評閱教師進(jìn)行評價(jià)，由評閱教師匿名給出評論，學(xué)生根據(jù)評閱情況作出修改，并最終影響最后成績；展示優(yōu)秀作品。
4．答辯教師
利用系統(tǒng)對參加答辯學(xué)生的情況進(jìn)行翻閱、擬定提問草稿；參與網(wǎng)上答辯，和學(xué)生進(jìn)行文字、音頻、視頻白板、文檔等交互進(jìn)行答辯，并給出成績和評語，同時(shí)對突出答辯過程進(jìn)行評論，并提交展示。
5．教學(xué)管理員
對學(xué)生選題進(jìn)行審核，并形成報(bào)表，查看進(jìn)度，對進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督，適時(shí)安排評閱教師和答辯教師參與工作；收集開題報(bào)告、中期報(bào)告及最終的論文和設(shè)計(jì)作品，并對過程進(jìn)行定量分析，如指導(dǎo)教師的論壇發(fā)帖數(shù)，提交電子資料的引用數(shù)等；對論壇進(jìn)行監(jiān)管；對教學(xué)公告進(jìn)行管理。
6．教務(wù)管理員
對參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生進(jìn)行審核，向系統(tǒng)提交參與學(xué)生的基本信息，向系統(tǒng)提交專業(yè)指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯教師的基本信息；對過程中的開題、中期及評閱、答辯的成績評語進(jìn)行整理；對必要的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行存檔。
7．系統(tǒng)管理員
負(fù)責(zé)權(quán)限分配，對學(xué)生、指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯教師、教學(xué)管理員、教務(wù)管理員的使用權(quán)限進(jìn)行管理；對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，做好備份和維護(hù)工作；對各類信息進(jìn)行管理，制作調(diào)查表，收集各種數(shù)據(jù)，并提交教務(wù)教學(xué)管理員進(jìn)行分析；收集系統(tǒng)運(yùn)行情況，及時(shí)改進(jìn)系統(tǒng)性能。
三、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)采用B／S模式運(yùn)行，系統(tǒng)軟件體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。系統(tǒng)包括：客戶層、應(yīng)用訪問層、企業(yè)應(yīng)用集成、數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)層等。
客戶層主要是指滿足用戶請求的各種方式，系統(tǒng)可以支持SOAP和其他的客戶機(jī)應(yīng)用軟件等。能支持現(xiàn)階段所有符合HTTP標(biāo)準(zhǔn)的WEB瀏覽器，使客戶只要會(huì)使用任何一種WEB瀏覽器，就可以對訪問系統(tǒng)平臺和向系統(tǒng)平臺提交個(gè)性化請求，而無需學(xué)習(xí)和安裝任何客戶應(yīng)用。
應(yīng)用訪問層構(gòu)建于HTTP和XML技術(shù)，主要用于接收來自用戶的不同請求，采用應(yīng)用請求中間件技術(shù)可以支持客戶層的多種協(xié)議請求。
企業(yè)應(yīng)用集成主要以JAVA為核心技術(shù)，大量采用中間件技術(shù)、多層結(jié)構(gòu)體系，使不同應(yīng)用可以無需考慮部署在什么硬件平臺上，使用什么數(shù)據(jù)庫，透過多少復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，或是同一主機(jī)的不同應(yīng)用系統(tǒng)。系統(tǒng)還能提供基于不同平臺豐富的開發(fā)接口、支持流行的開發(fā)工具、支持流行的異構(gòu)互連接口標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)主要通過JBOSS＋TOMCAT來建立。
數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)是本系統(tǒng)平臺的最重要組成部分，數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)主要采用開放的MYSOL來實(shí)現(xiàn)。
四、技術(shù)方案及實(shí)現(xiàn)
1．開發(fā)工具
前臺開發(fā)采用Macromedia Dreamweaver MX和E―clipse等完成。
Macromedia Dreamweaver MX是一款專業(yè)的HTML編輯器，用于對Web站點(diǎn)、Web頁和Web應(yīng)用程序進(jìn)行設(shè)計(jì)、編碼和開發(fā)。利用Dreamweaver中的可視化編輯功能，您可以快速地創(chuàng)建頁面而無需編寫任何代碼。Dreamweaver還包括多種與編碼相關(guān)的工具和功能，其中包括代碼視圖中的代碼編輯工具(如代碼加色和標(biāo)簽完成)，有關(guān)HTML、CSS、JayaScript、CFML、ASP和JSP的參考資料以及一個(gè)JavaScript調(diào)試器。在本項(xiàng)目中用來作為JSP的編輯工具，同時(shí)利用fwasi_vtfs_de．mxp插件進(jìn)行STRUTS輔助開發(fā)。
Eclipse是一個(gè)開放源代碼的、基于Java的可擴(kuò)展開發(fā)平臺，其本身是一個(gè)框架和一組服務(wù)，用于通過插件組件構(gòu)建開發(fā)環(huán)境。Eclipse附帶了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的插件集，包括Java開發(fā)工具(Java Devclopment Tools，JDT)。Eclipse支持Java語言，也支持諸如C、C＋＋、COBOL、PLl等編程語言。在該集成開發(fā)環(huán)境可開發(fā)EJB組件、了AVA程序、C程序、WEB站點(diǎn)等各種不同類型的應(yīng)用。其中Lomboz是一個(gè)免費(fèi)的Eclipse插件，它將很多Java應(yīng)用服務(wù)器、J2EE組件和Wcb應(yīng)用開發(fā)集成到Eclipse中，可以幫助Java開發(fā)者使用Eclipse建立、測 試、部署J2EE應(yīng)用。在此Lomboz上加上org．easYstruts．eclipse_0．6．4可很方便地完成STRUTS的開發(fā)。
2．應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫選型
后臺采用開放應(yīng)用服務(wù)器JBoss＋Tomcat和MYSQL完成。
JBoss是一個(gè)開放源碼、功能強(qiáng)大的Java應(yīng)用服務(wù)器，支持EJB 1．1和EJB 2．0的規(guī)范，是一個(gè)為管理EJB的容器和服務(wù)器，也是目前最受Java開發(fā)者歡迎的Java應(yīng)用服務(wù)器。一方面，因?yàn)镴Boss具有精良的、基于JMX的總線架構(gòu)，這使得它在開發(fā)者中更加流行和實(shí)用；另一方面，JBoss Group本身積極參與J2EE相關(guān)規(guī)范的制定和相關(guān)技術(shù)的研究，這使得JBoss應(yīng)用服務(wù)器本身能夠遵循和推動(dòng)J2EE規(guī)范的革新。借助于JMX，JBoss應(yīng)用服務(wù)器的一切都是模塊化的。tom―cat是iakarta項(xiàng)目中的一個(gè)重要的子項(xiàng)目，是sun公司官方推薦的servlet和isp容器，servlet和isp的最新規(guī)范都可以在tomcat的新版本中得到實(shí)現(xiàn)。JBoss＋Tom―cat已經(jīng)成為一個(gè)免費(fèi)的開源的穩(wěn)定的J2EE服務(wù)器。
MySOL是一個(gè)真正的多用戶、多線程SOL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。MvSOL是以一個(gè)客戶機(jī)／服務(wù)器的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，它由一個(gè)服務(wù)器守護(hù)程序mysqld和很多不同的客戶程序和庫組成。MySOL主要目標(biāo)是快速、健壯和易用。
3．J2EE技術(shù)及實(shí)現(xiàn)
本系統(tǒng)采用J2EE技術(shù)體系完成開發(fā)、實(shí)施和管理。采用的開發(fā)和實(shí)施架構(gòu)是eclipse-SDK―3．0．1―win32＋lomboz．301 (開發(fā)工具)＋iboss―3．2．1 tomcat―4．1．24(中間件應(yīng)用服務(wù)器＋Servlet)＋Apache(WEB服務(wù)器)＋mvsql-administrator-1．0．19-win-noinstall(后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))。J2EE技術(shù)的基礎(chǔ)就是核心JAVA平臺或者JAVA2平臺的企業(yè)版。它具有跨平臺性和易移植性，方便存取后臺數(shù)據(jù)庫，在Internet具有保護(hù)數(shù)據(jù)的安全模式，同時(shí)其多層次結(jié)構(gòu)也保證了新系統(tǒng)高可靠性及可擴(kuò)充性、靈活性、易維護(hù)性、穩(wěn)定的可用性等。
4．相關(guān)數(shù)據(jù)庫
(1)輔導(dǎo)數(shù)據(jù)庫。有學(xué)生基本信息表、教師信息表、管理員信息表、輔導(dǎo)日志表、選題表、開題表、中期表、終期初審表、評閱表、答辯表、成績表、主要參與人員基本信息、過程各階段性成果信息。
(2)論壇數(shù)據(jù)庫。按主題專業(yè)劃分成多個(gè)表。)
(3)資料數(shù)據(jù)庫。提供各種文件、論文樣例和電子圖書資料。
(4)多媒體數(shù)據(jù)庫。用于存放各類實(shí)時(shí)的語音、視頻數(shù)據(jù)。
5．創(chuàng)建科學(xué)的成績評價(jià)體系
畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)科學(xué)研究過程，即經(jīng)過知識準(zhǔn)備、研究階段、豁然開朗、完成幾大階段。對學(xué)生的最終評價(jià)應(yīng)該是一種過程評價(jià)，而不是一評制或者是答辯定成績的情況。
本系統(tǒng)基于對學(xué)生、參與教師的嚴(yán)格過程管理，把最終評分分到各個(gè)環(huán)節(jié)。選題、開題、中期、終期預(yù)評、論文評閱和答辯，再加上論壇參與的積極性等人氣指數(shù)，最終形成總分，以期為學(xué)生形成良好過程習(xí)慣，對參與教師也有明確的監(jiān)督作用。用公式表示如下：
最終成績＝過程成績＋評閱成績＋答辯成績＋人氣指數(shù)
五、相對傳統(tǒng)模式的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)輔導(dǎo)是一種面對面、言傳身教、師徒式的模式，該方式存在不少弊端，學(xué)員視野受導(dǎo)師影響，是一種近距離的交流，不適合遠(yuǎn)程教學(xué)。指導(dǎo)教師的精力有限，發(fā)揮作用有限，各種好的經(jīng)驗(yàn)只能產(chǎn)生小范圍的效果，人力物力資源共享不高。遠(yuǎn)程系統(tǒng)具有以下相對優(yōu)勢：
1．為系統(tǒng)的每一個(gè)參與者量身定做虛擬環(huán)境
利用遠(yuǎn)程輔導(dǎo)系統(tǒng)，指導(dǎo)教師可以方便地為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境：提供已學(xué)課程的課件、參考的電子圖書、相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站、相關(guān)的熱點(diǎn)論壇、相關(guān)的電子文檔，甚至開通相關(guān)的國家電子圖書館以供翻閱，努力反映當(dāng)代科技發(fā)展水平，讓學(xué)生了解、把握國內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過遠(yuǎn)程系統(tǒng)的論壇，創(chuàng)建針對性的論壇，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁和資源，并對所得信息進(jìn)行去偽存真、去粗存精。通過實(shí)時(shí)工具跟學(xué)生進(jìn)行會(huì)話和協(xié)作溝通，經(jīng)過引導(dǎo)，使學(xué)生在已有的知識上形成新的理論觀點(diǎn)。遠(yuǎn)程系統(tǒng)也利于指導(dǎo)教師重整理論體系和知識結(jié)構(gòu)，形成新的教學(xué)科研支點(diǎn)。
2．過程監(jiān)督機(jī)制和科學(xué)的評分系統(tǒng)
傳統(tǒng)模式容易出現(xiàn)學(xué)校缺乏對教師的真正有效監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度。教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作重視不夠，導(dǎo)致計(jì)劃和進(jìn)度不能落實(shí)等實(shí)際情況。遠(yuǎn)程輔導(dǎo)系統(tǒng)嚴(yán)格按照選題、開題、中期報(bào)告、終期初審、論文評閱和答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)順序進(jìn)行，學(xué)生只有完成一個(gè)環(huán)節(jié)，才能進(jìn)入下一階段，而每一階段都應(yīng)該有指導(dǎo)教師和相關(guān)人員的審核評分，不然學(xué)生就不能進(jìn)入下一階段。在此基礎(chǔ)上建立科學(xué)的評分體系，學(xué)生的最后成績也不再是一票制，而是綜合評分。同時(shí)利用遠(yuǎn)程系統(tǒng)能有效控制過程方式，能較好控制進(jìn)度，對過程建立科學(xué)的量化指標(biāo)，甚至學(xué)校可根據(jù)自己情況讓學(xué)生提早啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程，以應(yīng)對學(xué)生最后學(xué)期忙于找工作或考研而精力投入不足的問題。
3．遠(yuǎn)程輔導(dǎo)系統(tǒng)能使資源共享最大化
近年來高校擴(kuò)招后學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，指導(dǎo)教師精力投人不足，學(xué)生數(shù)量大幅增長，同時(shí)，高校的大多數(shù)指導(dǎo)教師同時(shí)還要承擔(dān)有大量的教學(xué)和科研任務(wù)。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間過于集中，以至于有的教師在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)上投入的時(shí)間、精力非常有限，直接影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。指導(dǎo)教師可以向遠(yuǎn)程系統(tǒng)提供相關(guān)課件、教學(xué)過程中的相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)索引鏈接、往年的論文設(shè)計(jì)樣例等供學(xué)生參考。學(xué)生可以以訪客身份參觀其他同學(xué)的畢業(yè)進(jìn)程和老師評價(jià)情況。專業(yè)教師可以通過論壇提出一些看法觀點(diǎn)，對實(shí)時(shí)互動(dòng)進(jìn)行記錄形成文件供全體同學(xué)進(jìn)行觀摩。通過這些創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)資源得到最大的共享。
4．能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息處理能力
現(xiàn)今的信息社會(huì)離不開計(jì)算機(jī)的使用，計(jì)算機(jī)的使用能力是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的重要組成部分，通過遠(yuǎn)程系統(tǒng)，學(xué)生可以得到資料檢索、上傳下載、文件處理、論壇交流、即時(shí)通訊等多種信息處理能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，為以后打下良好的基礎(chǔ)，也為以后的無紙辦公、電子商務(wù)工作創(chuàng)造條件。
六、小結(jié)
論文摘要：自動(dòng)化通訊設(shè)備在運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種不同的故障。本文通過介紹如何查找故障及如何檢修的具體技術(shù)和方法，旨在為電信公司在自動(dòng)化通信過程中出現(xiàn)的障礙及處理辦法等方面提供有益的參考。
0 引言
自動(dòng)化通信設(shè)備在運(yùn)行過程中，會(huì)出現(xiàn)各種不同的故障，影響系統(tǒng)的運(yùn)行，有時(shí)甚至還會(huì)起到破壞性的后果。我們要及時(shí)準(zhǔn)確地查明故障所在，并且排除它，就必須對通信設(shè)備的故障分類和檢修有所了解。
1 故障的分類
1.1 按故障性質(zhì)分為軟故障和硬故障
軟故障是指由于軟件系統(tǒng)錯(cuò)誤而引發(fā)的故障。常見的軟故障有程序錯(cuò)誤、病毒破壞、操作失誤，以及設(shè)置錯(cuò)誤和盲目操作等。
硬故障是指設(shè)備硬件的物理損壞：一是人為和環(huán)境原因，如環(huán)境惡劣、供電不良、靜電破壞或違反操作規(guī)程等原因造成；二是電器構(gòu)件原因，如元器件、接觸插件、印刷電路等損壞造成。
1.2 按故障影響范圍和程度分為全局性、相關(guān)性、局部性、獨(dú)立性故障
全局性故障是指影響到整個(gè)系統(tǒng)正常運(yùn)行的故障；相關(guān)性故障是指某一故障與其它故障之間有著因果或關(guān)聯(lián)關(guān)系；局部性故障是指故障只影響了系統(tǒng)的某一些項(xiàng)或幾項(xiàng)功能；獨(dú)立性故障特指某一元器件發(fā)生的故障。如電源熔絲熔斷，使設(shè)備不能啟動(dòng)屬全局性故障，而造成原因可能是相關(guān)的某一部件短路，即故障的相關(guān)性。局部性、獨(dú)立性故障一般是統(tǒng)一的。
1.3 按故障發(fā)生的時(shí)間、周期分為固定性故障和暫時(shí)性故障
固定性故障指故障現(xiàn)象穩(wěn)定，可重復(fù)出現(xiàn)，其原因主要是由于開路、短路、機(jī)械部件損壞或某一元器件失效引起；暫時(shí)性故障是指故障的持續(xù)時(shí)間短、工作狀態(tài)不穩(wěn)定、時(shí)好時(shí)壞的現(xiàn)象，其造成原因可能是元器件性能下降或接觸不良等引起的。
2 檢修過程的先后順序
2.1 先分析思考，后著手檢修
引發(fā)故障的原因可能是多方面的，而故障的現(xiàn)象，發(fā)生的時(shí)間也可能是不確定的。發(fā)現(xiàn)一個(gè)故障，首先應(yīng)分析其可能產(chǎn)生的原因，并列出有關(guān)范圍，尋找相關(guān)范圍的技術(shù)資料作為理論引導(dǎo)。“現(xiàn)在就做”可能并不適合于設(shè)備的檢修，即按部就班，循而有序是很重要的。
2.2 先外后內(nèi)
任何時(shí)候冒然打開機(jī)箱都是不對的。只有在排除外部設(shè)備、連線故障等原因之后再著手進(jìn)行內(nèi)部的檢修，才能避免不必要的拆卸。
2.3 先機(jī)械部分，后電子部分
應(yīng)當(dāng)先檢查機(jī)械元器件的完好性，再檢查電子電路結(jié)構(gòu)以及機(jī)電一體的結(jié)合部分。
2.4 先靜后動(dòng)
即先在斷電情況下檢修，然后再接電。這里有一個(gè)原則性問題，即安全。
3 檢修方法
3.1 直接觀察法
直接觀察有不接電和接電兩種情況。首先應(yīng)該進(jìn)行不接電觀察，利用人的感覺器官（眼、耳、手、鼻）檢查有關(guān)插件是否松動(dòng)、接觸不良、虛焊脫焊、斷線、短路、元件銹蝕、變焦、變色，電源短路、過流、過壓和熔絲熔斷等現(xiàn)象。經(jīng)仔細(xì)觀察機(jī)內(nèi)外各元器件無誤后，接電觀察，看機(jī)內(nèi)有無冒煙、打火、異常聲響現(xiàn)象，如有趕緊關(guān)機(jī)，還可輕輕敲擊機(jī)箱、構(gòu)件，看有無接觸不良，同時(shí)可用手觸摸懷疑的元器件，看是否有過熱現(xiàn)象并根據(jù)元器件過熱程度以及溫度做出相應(yīng)的判斷。
3.2 測量法
這種方法比較簡單直接，針對故障的現(xiàn)象，一般能判斷出故障所在，借助一些測量工具，能進(jìn)一步確定故障的原因，幫助分析和解決故障。
常見的測量檢查方法有電壓檢查法、電阻檢查法和電流檢查法。電壓檢查法是通過測量元器件工作電壓并與正常值進(jìn)行比較來判斷故障；電阻檢查法是測量元器件對地或自身電阻值來判斷故障的一種方法，它對檢修開路、短路故障和確定故障元件有實(shí)效；電流檢查法是將電流表串入電路中測量工作電流，這種方法檢修起來很不方便，亦較少使用。
3.3 插拔法
通過將插件“插入”或“拔出”來尋找故障的方法。此方法雖然簡單，卻是一種常用的有效方法，能迅速找到故障的原因。具體步驟是：
3.3.1 先將故障設(shè)備和所有連接設(shè)備的連線打開，再合上故障設(shè)備電源開關(guān)，若故障消失，查連接設(shè)備及連接線是否有短路現(xiàn)象（如碰線、短接、插針相碰等），若有，則排除；若無，則查故障設(shè)備本身。
3.3.2 將故障設(shè)備所有插件板拔出，若故障現(xiàn)象消失，則故障在某插件板上。若故障現(xiàn)象仍出現(xiàn)，則應(yīng)仔細(xì)檢查設(shè)備電源有無故障。
3.3.3 仔細(xì)檢查每塊插件板，觀察是否有相碰和短路，若有則排除；若無再一塊塊地插上，開機(jī)、關(guān)機(jī)測試，這樣很快就能發(fā)現(xiàn)哪塊插件板上有故障。
3.3.4 找出故障插件板，再根據(jù)故障現(xiàn)象和性質(zhì)判斷是哪一個(gè)集成塊或電子元器件損壞。
3.4 試探法
試探法是用正常的插件板或好的組件（大規(guī)模的集成電路）替換有故障疑點(diǎn)的插件板或組件來試探故障的一種方法。這種方法在調(diào)試和檢修中經(jīng)常使用，尤其是一時(shí)還搞不清故障在哪兒時(shí)，采用此方法更方便、直接。但如果故障很嚴(yán)重，有燒機(jī)現(xiàn)象，而又不能明確對象時(shí)，可不用此法，因?yàn)榘l(fā)生故障的插件板可能是具有破壞性的，隨意替換可能會(huì)導(dǎo)致替換上的新插件板再損壞。
3.5 其它檢修方法
3.5.1 隔離法，也稱分段法，即將各部件分隔開來進(jìn)行局部的檢查，以確定故障的位置。
3.5.2 比較法，是用正確的特性與錯(cuò)誤的特征相比較來尋找故障的原因。
3.5.3 升溫法，就是人為地將環(huán)境溫度或局部部件溫度升高（用電吹風(fēng)可使局部部件的環(huán)境溫度升高，注意不可將溫度升得太高，以致將正常工作的器件燒壞），加速一些高溫參數(shù)比較差的元器件“死亡”，來幫助尋找故障的一種方法。有時(shí)設(shè)備工作較長時(shí)間或環(huán)境溫度升高后會(huì)出現(xiàn)故障，而關(guān)機(jī)檢查時(shí)卻是正常的，再工作一段時(shí)間又出現(xiàn)故障，這時(shí)可用“升溫法”來檢查。
3.6 綜合法
綜合法是指把以上方法統(tǒng)一考慮起來處理故障。這樣對處理一些比較復(fù)雜的故障，能及時(shí)、準(zhǔn)確地找出故障原因并且排除它。
4 結(jié)束語
判定故障一定要有良好的技術(shù)知識作為基礎(chǔ)，這樣才能準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。另外，查找故障時(shí)，盡量拓寬自己的思路，把各方面能造成故障的因素都想到，仔細(xì)地分析和進(jìn)行排除。
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(1)信息多樣性：能綜合處理文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、及視音頻等多種信息。
(2)交互性：是指用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，為用戶提供更加有效地控制和使用信息的手段。
(3)集成性：是指多種媒體信息的集成，使學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息。
1.2多媒體課件的設(shè)計(jì)軟件多媒體課件的設(shè)計(jì)軟件包含有Powerpoint、Authorware、Dreamweaver等，各種軟件都有其各自的特點(diǎn)，如利用Authorware軟件制作具有交互性的多媒體課件，利用Dreamweaver軟件制作適合網(wǎng)絡(luò)傳播的網(wǎng)絡(luò)課程。可以根據(jù)需要利用一種或綜合多種軟件設(shè)計(jì)多媒體課件。
1.3多媒體課件的制作思路下面以《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件為例分析其制作思路：
(1)課件設(shè)計(jì)思路：基于本論文由整理提供《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件主要用于教師輔助講解或?qū)W生自主演示學(xué)習(xí)各個(gè)職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，根據(jù)教與學(xué)的需要拍攝各個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻、并錄制的相應(yīng)的音頻，將這些音頻和視頻經(jīng)過加工處理后整合到課件中，利用Authorware軟件制作支持視音頻的界面及控制方式的課件，課件結(jié)構(gòu)課件流程圖
(2)設(shè)計(jì)軟件：首先綜合運(yùn)用Authorware與Flash兩種軟件進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)。Flash軟件主要用于制作課件首頁的動(dòng)畫效果，從而讓課件既有交互感，又有趣味感；Authorware軟件用于整合圖片、文字、動(dòng)畫、視頻、音頻，使之成為一個(gè)能夠交互的多媒體課件。其次利用premiere視頻編緝軟件對所拍攝的視頻進(jìn)行編輯，利用Goldwave音頻編輯軟件對所使用的音頻進(jìn)行處理。
(3)程序?qū)崿F(xiàn)：本課件在Authorware中插入本論文由整理提供了外部插件DirectMediaXtras(簡稱DMX)，通過這個(gè)插件導(dǎo)入視頻和音頻，所有視頻和音頻的控制代碼基于此插件編寫。DMX所支持的媒體類型有Mpeg，AVI，Quicktime，WAV，AIF，MP3和MIDI。
2音頻與多媒體課件的整合多媒體課件中的音頻包括解說、音樂、效果音等。在多媒體課件中運(yùn)用好各種音頻，能夠提高多媒體課件的質(zhì)量以及讓多媒體課件變得更加精彩。
2.1音頻的格式及其特點(diǎn)音頻文件的格式可分為以下幾類：
(1)波形音頻文件：一種最直接表達(dá)聲波的數(shù)字形式，文件擴(kuò)展名是“.wav”。該文件的特點(diǎn)是：聲音層次豐富、還原性好、表現(xiàn)力強(qiáng)。但是，由于該音頻數(shù)據(jù)基本上沒有經(jīng)過壓縮處理，所以該格式的文件數(shù)據(jù)量比較大[3]。在《職本論文由整理提供業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件中，對于一些按鈕的音響效果利用此類格式的聲音文件。
(2)MIDI音頻文件：樂器合成文件，擴(kuò)展名是“.mid”。該文件的特點(diǎn)是：數(shù)據(jù)量小，音色單調(diào)，層次感稍差，適合用于對資源占用要求苛刻的場合。
(3)MPEG音頻文件：MPEG音頻文件指的是MPEG標(biāo)準(zhǔn)中的音頻部分，即MPEG音頻層（MPEGAudioLayer）。本論文由整理提供MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，該格式文件的特點(diǎn)是音質(zhì)好，壓縮比高，便于制作和播放[3]。
2.2音頻的編輯與轉(zhuǎn)換(1)音頻的編輯。多媒體課件中的聲音可以分為解說詞、音樂和音響。以《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件為例，編輯音頻用到的軟件為Goldwave,它是一個(gè)數(shù)字音頻處理軟件。利用這個(gè)軟件對聲音進(jìn)行處理，例如，可以去除解說詞中的雜音和不適當(dāng)?shù)耐ｎD，另外還可以進(jìn)行聲音的剪輯、大小的調(diào)整、聲音的復(fù)制與粘貼、特效制作等。
(2)音頻的轉(zhuǎn)換。由于WAV格式的文件太大，不適合多媒體光盤的制作，所以應(yīng)將這種格式的文件轉(zhuǎn)換成較小的音頻格式—mp3格式。這類音頻轉(zhuǎn)換的工具有：專用的WAV—MP3轉(zhuǎn)換工具、Goldwave中批處理轉(zhuǎn)換工具、豪杰超級解霸自帶的轉(zhuǎn)換工具等。本論文由整理提供《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件中的解說詞，錄制時(shí)存為了wav格式，文件格式太大，利用Goldwave中的批處理轉(zhuǎn)換工具轉(zhuǎn)換成mp3格式，大大降低了文件的數(shù)據(jù)量，但不影響聲音品質(zhì)。
2.3課件中音頻的設(shè)計(jì)
2.3.1音頻界面設(shè)計(jì)《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件中的音頻包含了解說詞和背景音樂。在課件分頁的設(shè)計(jì)中頁面的右側(cè)為文字呈現(xiàn)區(qū)，配上相應(yīng)的解說；底部為音頻控制區(qū)，通過底部的音頻控制區(qū)控制解說詞的播放、暫停、快進(jìn)、快退、解說的快速定位及背景音的控制。音頻界面如圖2。圖2音頻界面2.3.2音頻交互方式設(shè)計(jì)《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件包含了首頁和七個(gè)分頁。在首頁中主要呈現(xiàn)七個(gè)實(shí)驗(yàn)，分頁是各個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容。
(1)當(dāng)運(yùn)行課件進(jìn)入主頁面后，在主頁中播放背景音樂。由于主頁的內(nèi)容僅僅是呈現(xiàn)七個(gè)實(shí)驗(yàn)的鏈接，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，所以不對主頁的背景音樂進(jìn)行控制，只對七個(gè)鏈接（即七個(gè)按鈕）設(shè)置了音響效果。根據(jù)按鈕的變化特性——當(dāng)鼠標(biāo)經(jīng)過時(shí)畫面由暗變明，設(shè)置按鈕的音響效果也為逐漸清晰、明快。當(dāng)按鈕按下時(shí)，嘀的一聲提示進(jìn)入分頁內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
(2)進(jìn)入分頁后本論文由整理提供默認(rèn)為進(jìn)入背景介紹這一部分，此時(shí)背景音樂不自動(dòng)停止，仍接著首頁的音樂繼續(xù)播放。同時(shí)，背景介紹的解說開始，解說的聲音默認(rèn)的是大于背景音樂。教師或?qū)W生可以根據(jù)需要控制解說聲音的大小及控制背景音樂的播放與否。
(3)教師在講解的過程中或?qū)W生在學(xué)習(xí)的過程中，可能需要對解說的聲音進(jìn)行控制，如暫停、快進(jìn)快退或快速定位解說，都可以通過底部的控制項(xiàng)來實(shí)現(xiàn)。
(4)進(jìn)入分頁的視頻演示部分后，由于視頻本身就有解說聲音，所以課件自動(dòng)關(guān)閉了背景音樂。如果教師或?qū)W習(xí)者認(rèn)為需要背景音樂時(shí)，可以單擊背景音樂控制鈕，打開背景音樂。
3視頻與多媒體課件的整合隨著多媒體計(jì)算機(jī)性能的提高和視頻技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字視頻技術(shù)在多媒體課件中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。它在展示事實(shí)性知識及實(shí)時(shí)操作方面有著其他媒體無法比擬的優(yōu)越性，它具有客觀性和真實(shí)性，同時(shí)展示事物關(guān)系，變抽象為形象，有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固。[2]
3.1視頻的格式及其壓縮技術(shù)常用的視頻文件格式有AVI、MOV、MPEG等。
(1)AVI文件AVI是一種音頻視頻交錯(cuò)格式，即可以將視頻和音頻交織在一起進(jìn)行同步播放。該文件的優(yōu)點(diǎn)是圖像質(zhì)量好，可以跨多個(gè)平臺使用，本論文由整理提供缺點(diǎn)是文件過于龐大[3]。
(2)MOV文件美國Apple公司開發(fā)的一種視頻格式，具有較高的壓縮比率和較完美的視頻清晰度等特點(diǎn)，其最大的特點(diǎn)是跨平臺性，不僅能支持MacOS，同樣也能支持Windows系列。
(3)MPEG文件MPEG標(biāo)準(zhǔn)包括MPEG視頻、MPEG音頻和MPEG系統(tǒng)（視頻、音頻同步）3個(gè)部分，視頻方面則包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG4。MPEG文件格式是運(yùn)動(dòng)圖像壓縮算法的國際標(biāo)準(zhǔn)，它采用了有損壓縮方法從而減少運(yùn)動(dòng)圖像中的冗余信息[3]。從上面的分析可以看出，在《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件中不適合用AVI格式的文件，在編輯此類視頻時(shí)應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。3.2視頻的編輯與轉(zhuǎn)換(1)視頻的編輯。《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件中的視頻利用premiere非線性編輯軟件進(jìn)行編輯。將拍攝的視頻素材采集到計(jì)算機(jī)中，利用premiere軟件對數(shù)字視頻素材進(jìn)行剪輯、重新編排和銜接，添加各種特殊效果，二維或三維特技畫像，疊加活動(dòng)中文字幕等。
(2)視頻的本論文由整理提供轉(zhuǎn)換。在編輯視頻或制作多媒體課件的過程中，可能會(huì)遇到視頻轉(zhuǎn)換的問題。視頻的轉(zhuǎn)換方式有多種，可以用AVI—MPEG專用工具、premiere軟件、豪杰超級解霸軟件中的轉(zhuǎn)換工具等。《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件，原來拍攝好的視頻為avi格式，文件太大，不適合多媒體課件的制作，在premiere輸出過程中將視頻文件轉(zhuǎn)換成MPEG格式，以減少文件大小。
3.3課件中視頻的設(shè)計(jì)3.3.1視頻界面設(shè)計(jì)視頻界面如圖3所本論文由整理提供
示，界面的右側(cè)為視頻呈示區(qū)，底部為視頻控制區(qū)圖3視頻界面3.3.2視頻交互方式設(shè)計(jì)《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示》多媒體課件可用于教師課堂插播講解職業(yè)心理學(xué)各個(gè)實(shí)驗(yàn)，特別是向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)的操作方法和過程，“視頻演示”是這個(gè)課件的重要部分，所以，“視頻演示”這一部分的設(shè)計(jì)要適合教師課堂插播講解的需要。設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：
(1)首次進(jìn)入各個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，背景音樂是默認(rèn)播放的（教師可在講解過程中通過單擊背景音樂按鈕隨意控制背景音樂的播放），但當(dāng)進(jìn)入“視頻演示”本論文由整理提供部分時(shí)，由于視頻本身有解說詞，為達(dá)到更好的過渡及配合教師更好的講解，進(jìn)入“視頻演示”部分時(shí)默認(rèn)關(guān)閉背景音樂的播放，如果需要背景音樂時(shí)，仍可單擊背景音樂在.NET開發(fā)系統(tǒng)中，微軟公司提供了DES公用密鑰的加密類，使用它，我們可以自己編制自己的標(biāo)準(zhǔn)DES加密算法。在任何一個(gè)單位，程序員只要設(shè)計(jì)此程序就能對零散離散文件進(jìn)行加密傳輸，而如果要和其他單位交換數(shù)據(jù)，由于使用的公用算法，只需要向?qū)Ψ教峁┟荑€及算法說明即可，使用非常方便。目前，越來越多的行業(yè)使用到DES算法，它在ATM、磁卡及智能卡(IC)、加油站、高速公路收費(fèi)站等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，以此來實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)的保密、如信用卡人的PIN的加密傳輸，IC的雙向認(rèn)證等[3]，都用到了DES算法，而且DES在電子商務(wù)中也得到了廣泛的應(yīng)用。4結(jié)束語數(shù)據(jù)加密不僅是密碼學(xué)研究的問題，通信學(xué)本論文由整理提供、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)信息處理等都在探索數(shù)據(jù)的加密問題。本文通過分析DES算法的實(shí)質(zhì)加密過程，提出了DES算法安全性的一些注意問題，并對該算法的應(yīng)用進(jìn)行了描述。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧開澄．計(jì)算機(jī)密碼學(xué)-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)保密與安全(第3版)[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2003.
關(guān)鍵詞： Struts2；Spring；Hibernate；畢業(yè)設(shè)計(jì)；文檔管理
中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）19-4384-03
1 課題背景
隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增，高校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中需要處理的數(shù)據(jù)和信息也越來越大，在畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作中遇到工作效率低，交互性差，工作量大等問題，這已經(jīng)成為高校每年畢業(yè)設(shè)計(jì)管理過程中急需處理的問題。同時(shí)課題資源過于零散，容易重復(fù)， 進(jìn)一步加大了課題資源整合的難度。綜上所述，該文研究基于 Java EE的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，使用該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)快捷高效的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作。
2 系統(tǒng)分析
通過需求分析，系統(tǒng)確定有三種角色：學(xué)生、教師、管理員。
2.1功能模塊劃分
在具體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)時(shí)，主要考慮了系統(tǒng)的以下主要功能和模塊。
1） 公用模塊
（1） 登錄模塊：驗(yàn)證帳號密碼是否正確。
（2） 修改個(gè)人信息模塊：修改賬號密碼。
（3） 師生互動(dòng)模塊：師生交流平臺。
（4） 瀏覽信息模塊：查看信息。
2） 畢業(yè)生模塊
（1） 選報(bào)課題模塊：選擇指導(dǎo)老師與課題。
（2） 上傳論文模塊：上傳各階段的論文。
（3） 下載文件模塊：下載指導(dǎo)老師的資料。
3） 指導(dǎo)教師模塊
（1） 申報(bào)課題模塊：申報(bào)自己的課題。
（2） 分配課題模塊：選擇畢業(yè)生與其對應(yīng)的課題。
（3） 上傳論文模塊：上傳各個(gè)階段的論文。
（4） 審批論文模塊：審批上傳的論文。
（5） 下載文件模塊：下載畢業(yè)生上傳資料。
4） 管理員模塊
（1） 公告模塊：信息。
（2） 課題管理模塊：管理課題。
（3） 賬號管理模塊：管理畢業(yè)生與指導(dǎo)教師賬號。
（4） 日常維護(hù)模塊：數(shù)據(jù)庫備份還原。
2.2業(yè)務(wù)流程圖
2.2.1 管理員業(yè)務(wù)流程圖
管理員定期對系統(tǒng)的信息進(jìn)行更新和維護(hù)，可以對公告、課題、帳號信息進(jìn)行查看、增加、修改、刪除等操作，以及配置系統(tǒng)的參數(shù)。業(yè)務(wù)流程圖如圖1所示。
圖1 管理員業(yè)務(wù)流程圖
圖2 教師業(yè)務(wù)流程圖
2.2.2 教師業(yè)務(wù)流程圖
教師登錄系統(tǒng)后，可以對課題進(jìn)行管理，審核選題信息。教師可以查看學(xué)生的選題情況和學(xué)生個(gè)人信息，并確定是否錄用學(xué)生提交的課題。在選題完畢之后，教師可以在系統(tǒng)中批閱該課題的上交文件，并給出評價(jià)及評分。業(yè)務(wù)流程圖如上圖2所示。
2.2.3 學(xué)生業(yè)務(wù)流程圖
學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可以查看公告，修改個(gè)人資料。學(xué)生在選題中，可以自由選擇教師及其提供的課題，也可以自己選取導(dǎo)師并自定義課題。選題后，學(xué)生允許提交各個(gè)時(shí)期的文檔文件，并將上傳信息顯示在教師端界面。學(xué)生的業(yè)務(wù)流程圖如圖3所示。
圖3 學(xué)生業(yè)務(wù)流程圖
3 詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
為了系統(tǒng)開發(fā)以及后期的維護(hù)更方便和明確，實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目的分割，將項(xiàng)目分為DAO、Service、Action層。根據(jù)面向?qū)ο笏枷耄?shí)體類，實(shí)現(xiàn)實(shí)體關(guān)系，將后臺的數(shù)據(jù)表映射出來到這實(shí)體類中，提供給DAO、Service、Action層使用。
在web.xml添加Struts、Spring、Hibernate的filter和listener。在WEB-INF文件夾里面編寫Spring的application.xml，整合Spring和Hibernate，實(shí)現(xiàn)Spring的IoC和AOP功能。將spring與struts的整合在一起，使用了自動(dòng)掃描技術(shù)和注解的方式為每個(gè)類自動(dòng)配置映射文件，使得程序的可讀性變強(qiáng)。
利用Hibernate編寫DAO層，為每個(gè)模塊建立DAO接口，在接口中實(shí)現(xiàn)了增刪改查等方法，實(shí)現(xiàn)JAVA與數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交互，供Service層調(diào)用。
為每個(gè)模塊建立獨(dú)立的Service接口，每個(gè)接口將實(shí)現(xiàn)不同模塊的邏輯。Service層是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯的接口。利用之前編寫的DAO層的接口，編寫Service層，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯。合理規(guī)劃Service的分類，在進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)時(shí)會(huì)非常便利。 Action層用于處理頁面信息，根據(jù)不同的處理結(jié)果返回不同的頁面到客戶端。設(shè)計(jì)Action層，調(diào)用Service層方法進(jìn)行邏輯處理，然后根據(jù)處理結(jié)果為客戶端返回頁面，最后對界面進(jìn)行美化。實(shí)現(xiàn)過程如下：
在創(chuàng)建具體的Action時(shí)，應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)建抽象類BaseAction，繼承Struts2中的ActionSupport抽象類，聲明一個(gè)map變量session，這樣以后每當(dāng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)Action，只要繼承BaseAction，便可使用到session進(jìn)行權(quán)限控制。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)建PageAction，繼承Struts2中的ActionSupport抽象類，并在該類中聲明一個(gè)分頁技術(shù)所需要的參數(shù)，包括了記錄總條目、當(dāng)前頁碼和總的頁數(shù)等參數(shù)。
客戶端每向服務(wù)器提交一次請求，都會(huì)先被相應(yīng)的攔截器（interceptor）攔截并進(jìn)行校驗(yàn)，攔截器會(huì)檢驗(yàn)session中的key為actor保存的對象是哪一個(gè)對象（Admin、Teacher、Student），若滿足攔截器的通過條件，將允許繼續(xù)進(jìn)行操作，否則將強(qiáng)制跳轉(zhuǎn)到登陸頁。不同的Action將根據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)規(guī)劃好的權(quán)限設(shè)置不同的攔截器。
在線word文件的預(yù)覽功能，使用的是PreviewAction里面的默認(rèn)方法獲取當(dāng)前的文件內(nèi)容，通過里面的execute方法將內(nèi)容在pageOffice的插件上顯示出來，并且如果我們修改里面的內(nèi)容后直接通過插件的poCtrl1.setSaveFilePage（）方法將數(shù)據(jù)保存起來。那么下次我們點(diǎn)開文件就可以看到保存后的最新內(nèi)容。
數(shù)據(jù)管理功能，所要調(diào)用到的是DataManageAction里面的execute方法跳轉(zhuǎn)到數(shù)據(jù)管理界面。其中每當(dāng)我們點(diǎn)擊備份時(shí)，我們將數(shù)據(jù)庫名、登陸賬號、密碼、安裝路徑等參數(shù)傳遞給DataManageAction里面的backup方法，將數(shù)據(jù)進(jìn)行備份出來并彈出備份是否成功的提醒消息，然后將數(shù)據(jù)庫還原時(shí)，我們需要先選擇備份的文件，最后將頁面的參數(shù)傳遞給DataManageAction里面的restore方法，將數(shù)據(jù)還原并彈出是否還原成功消息。
日志管理功能，所調(diào)用到的是L ogManageAction里面的execute方法跳轉(zhuǎn)到日志管理界面。其中當(dāng)我們點(diǎn)擊“導(dǎo)出日志”時(shí)，我們將調(diào)用LogManageAction里面的export方法，將服務(wù)器上項(xiàng)目的HTK.log日志文件以流的形式將其下載到客戶端，并彈出保存的窗口讓用戶選擇存放的路徑。當(dāng)我們點(diǎn)擊“清空日志”時(shí)，那么程序?qū)?huì)調(diào)用LogManageAction里面的clean方法，將服務(wù)器上的HTK.log日志文件里面的內(nèi)容清空并彈出清空成功消息。
4 總結(jié)
設(shè)計(jì)難點(diǎn)：保證上傳信息的導(dǎo)入正確的添加到后臺數(shù)據(jù)庫中，對導(dǎo)入的xls文件是通過暫存在服務(wù)器讀取還是直接從客戶端讀取。評分功能中，如何確定角色并且實(shí)現(xiàn)正確評分。在進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)，必須從一個(gè)宏觀的角度，考慮某一功能模塊設(shè)計(jì)會(huì)不會(huì)對其他的功能模塊造成不良影響。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)據(jù)安全性和功能的可擴(kuò)展性，按照軟件測試流程完成了軟件測試，確保系統(tǒng)最終滿足用戶需求。
論文摘要：本文說明了各種變電站綜合自動(dòng)化裝置的硬件具有相同的典型結(jié)構(gòu)，討論了模擬量的輸入／輸出回路，開關(guān)量輸入及輸出電路，微型機(jī)系統(tǒng)和變電站綜合自動(dòng)化算法，人機(jī)對話、、通信和電源插件，操作回路等各部分培訓(xùn)的內(nèi)容、作用和培訓(xùn)方法，并具體介紹了測控裝置。
在變電站綜合自動(dòng)化培訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)員要熟悉變壓器、線路、電容器等設(shè)備的保護(hù)裝置、測控裝置、保護(hù)測控裝置及各種自動(dòng)控制裝置。若在每個(gè)具體裝置中都全面介紹裝置的結(jié)構(gòu)和工作原理，不但重復(fù)太多，浪費(fèi)時(shí)間，而且也不容易全面深人地介紹清楚，且不利于學(xué)員理解掌握。因此在培訓(xùn)中，都要對各種裝置的共性部分進(jìn)行統(tǒng)一介紹，即介紹裝置的基本結(jié)構(gòu)、原理與接線。下面就裝置部分教學(xué)培訓(xùn)工作進(jìn)行IV"結(jié)，與大家分享。
一、裝置的典型硬件結(jié)構(gòu)
裝置部分教學(xué)培訓(xùn)中，首先要把裝置的典型硬件結(jié)構(gòu)弄清楚。成套的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中微機(jī)保護(hù)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)等裝置都是由若干模塊組成的，它們的硬件結(jié)構(gòu)都是大同小異，所不同的是軟件及硬件模塊化的組合與數(shù)量不同。一個(gè)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中各種子系統(tǒng)的典型硬件結(jié)構(gòu)主要包括模擬量輸人/輸出回路、開關(guān)量輸人/輸出回路、微機(jī)系統(tǒng)、人機(jī)對話接口回路、通信回路和電源，如圖1所示。
裝置采用統(tǒng)一硬件平臺，變電站綜合自動(dòng)化裝置硬件采用整體面板、國際標(biāo)準(zhǔn)機(jī)箱。裝置強(qiáng)弱電徹底分離，CPU板采用印刷板、表面裝貼技術(shù)，提高了裝置的可靠性。可自檢和互檢，同時(shí)減少各部分的關(guān)聯(lián)性。通信接口方式選擇靈活，與變電站自動(dòng)化系統(tǒng)配合，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方定值修改和切換、事件記錄及錄波數(shù)據(jù)上傳、壓板遙控投退和遙測、遙信、遙控跳合閘。可通過變電站監(jiān)控系統(tǒng)對保護(hù)裝置所具有的功能實(shí)施全遙控操作。裝置采用統(tǒng)一軟件平臺，縮短了產(chǎn)品的研發(fā)周期，延長了產(chǎn)品的市場生命周期，從“作坊生產(chǎn)階段”進(jìn)人到“大規(guī)模生產(chǎn)階段”。裝置采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫處理，在設(shè)計(jì)裝置功能模塊時(shí)提煉不同功能應(yīng)用信息的共性，建立一個(gè)統(tǒng)一的應(yīng)用功能數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)模塊，包含每種功能所需的一切信息，形成功能程序的統(tǒng)一的開發(fā)平臺，降低了功能模塊程序開發(fā)的難度，提高了功能模塊程序的可靠性。
二、模擬量的輸入/輸出回路
1.模擬量的輸入電路
變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)采集的一次設(shè)備的電流、電壓、有功功率、無功功率、溫度等都是屬于模擬量，由于微機(jī)只能識別數(shù)字量，故模擬信號必須轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號才能輸人到微機(jī)中進(jìn)行處理。典型的模擬量輸人電路的結(jié)構(gòu)框圖如圖2所示，主要包括電壓形成電路、低通濾波電路、采樣電路、多路轉(zhuǎn)換開關(guān)及A/D變換芯片五部執(zhí)電壓形成電路除了起電量變換作用外，另一個(gè)重要作用是將一次設(shè)備的電流互感器TA、電壓互感器TV的二次回路與微機(jī)A/D轉(zhuǎn)換系統(tǒng)完全隔離，提高抗干擾能力。通過低通濾波器與采樣定理、采樣保持器、模擬量多路轉(zhuǎn)換開關(guān)、模/數(shù)變換(A/D)的詳細(xì)講解，使學(xué)員熟悉模擬量輸人電路如何隔離、規(guī)范輸入電壓及完成模/數(shù)變換、與CPU接口，完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)。
為了使學(xué)員更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，講變換器時(shí)向?qū)W員展示變換器插件實(shí)物，講清楚變換器的輸人信號和輸出信號。講解低通濾波時(shí)也將實(shí)物插件展示給學(xué)員，理論聯(lián)系實(shí)際，可取得很好的培訓(xùn)效果。
2模擬量輸出電路
培訓(xùn)中簡要說明模擬量輸出電路的組成、數(shù)/模(D/A)轉(zhuǎn)換器工作原理。模擬量輸出電路的作用是把微型機(jī)系統(tǒng)輸出的數(shù)字量轉(zhuǎn)換成模擬量輸出，該任務(wù)主要由數(shù)/模(D/A)變換器來完成。由于D/A轉(zhuǎn)換器需要一定的轉(zhuǎn)換時(shí)間，在轉(zhuǎn)換期間，輸人待轉(zhuǎn)換的數(shù)字量應(yīng)該保持不變，而微型機(jī)系統(tǒng)輸出
的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)總線上穩(wěn)定的時(shí)間很短，因此在微機(jī)系統(tǒng)與D/A換器間必須用鎖存器來保持?jǐn)?shù)字量的穩(wěn)定，經(jīng)過D/A轉(zhuǎn)換器得到的模擬信號一般要經(jīng)過低通濾波器，使其輸出波形平滑，同時(shí)為了能驅(qū)動(dòng)受控設(shè)備，可以采用功率放大器作為模擬量輸出的驅(qū)動(dòng)電踐 D/A轉(zhuǎn)換器的作用是將二進(jìn)制的數(shù)字量轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的模擬量，其主要部件是電阻開關(guān)網(wǎng)絡(luò)和集成運(yùn)算放大器。
三、開關(guān)量輸入及輸出電路
開關(guān)量輸人、輸出電路是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)員只有明白了斷路器、變壓器分接頭的位置狀態(tài)是如何被采集和輸出后才能更好地工作。
在變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集中，除模擬信號外，還有大量的以二進(jìn)制數(shù)字變化為特點(diǎn)的信號，如隔離開關(guān)、斷路器的狀態(tài)，按鈕、普通的開關(guān)、刀閘、斷路器的觸點(diǎn)以及人機(jī)聯(lián)系的功能鍵的狀態(tài)等，稱為開關(guān)量。
1.開關(guān)量輸入電路
開關(guān)量輸入電路的基本功能就是將變電站內(nèi)需要的狀態(tài)信號引人微機(jī)系統(tǒng)，如斷路器狀態(tài)、繼電保護(hù)信號等。開關(guān)量輸人電路由消抖濾波電路、信號調(diào)節(jié)電路、控制邏輯電路、驅(qū)動(dòng)電路、地址譯碼電路、隔離電路等組成。培訓(xùn)中講清消抖濾波電路與信號調(diào)節(jié)電路、電隔離技術(shù)的應(yīng)用、驅(qū)動(dòng)控制與端口地址譯碼問題，特別是要了解簡單的開關(guān)量輸人電路。開關(guān)量信號都是成組并行輸人(出)微機(jī)系統(tǒng)的，每組一般為微機(jī)系統(tǒng)的字節(jié)，即8， 16或32位，對于斷路器、隔離開關(guān)等開關(guān)量的狀態(tài)，體現(xiàn)在開關(guān)量信號的每一位上，如斷路器的分、合兩種工作狀態(tài)，可用0， 1表示。簡單的開關(guān)量輸人電路包括斷路器和隔離開關(guān)的輔助觸點(diǎn)、跳合閘位置繼電器觸點(diǎn)、有載調(diào)壓變壓器的分接頭位置等輸入、外部裝置閉鎖重合閘觸點(diǎn)輸人、裝置上連接片位置輸入等回路。
2開關(guān)量輸出回路
開關(guān)量輸出電路主要是將CPU送出的數(shù)字信號或數(shù)據(jù)進(jìn)行顯示、控制或調(diào)節(jié)，如斷路器跳閘命令和屏幕顯示、報(bào)警信號等。開關(guān)量輸出電路與輸人電路基本一樣。簡單的開關(guān)量輸出主要包括保護(hù)的跳閘出口以及本地和中央信號等，一般都采用并行接口的輸出來控制有觸點(diǎn)繼電器(干簧或密封小中間繼電器)的方法，但為提高抗干擾能力，最好也經(jīng)過一級光電隔離。
四、微型機(jī)系統(tǒng)和變電站綜合自動(dòng)化算法
微型機(jī)系統(tǒng)的CPU是由一片大規(guī)模集成電路芯片制成，不僅能進(jìn)行算法邏輯運(yùn)算，還能執(zhí)行各種控制功能。配備一定容量的存儲(chǔ)器、輸人/輸出設(shè)備的接口電路及系統(tǒng)總線。計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)都應(yīng)具有數(shù)據(jù)采集和輸出控制部分，這兩個(gè)部分構(gòu)成了基本測控單元的主要內(nèi)容。數(shù)字信號處理器(DSP)是一種經(jīng)過優(yōu)化后用于處理實(shí)時(shí)信號的微控制器。
在變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)對采樣值進(jìn)行分析、計(jì)算得到所需的電流、電壓的有效值和相位以及有功功率、無功功率等量，或者算出它們的序分量，或者線路和元件的視在阻抗，或者某次諧波的大小和相位等，并根據(jù)這些參數(shù)的計(jì)算結(jié)果以及定值，通過比較判斷決定裝置的動(dòng)作行為，而完成上述分析計(jì)算和比較判斷以實(shí)現(xiàn)各種預(yù)期功能的方法就稱為變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)算法。其主要任務(wù)是如何從包含有噪聲分量的輸入信號中快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出所需的各種電氣量參數(shù)。培訓(xùn)中要說明研究算法的目的主要是提高運(yùn)算的精確度和提高運(yùn)算的速度。算法的運(yùn)算速度將影響自動(dòng)化裝置檢測量的檢測和自動(dòng)化裝置的動(dòng)作速度。變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中保護(hù)和監(jiān)控對算法有不同要求。
轉(zhuǎn)貼于 五、人機(jī)對話、通信和電源插件
1.人機(jī)時(shí)話
人機(jī)對話的主要內(nèi)容有顯示畫面與數(shù)據(jù)(包括時(shí)間、日期);單線圖的狀態(tài)、潮流信息;報(bào)警畫面與提示信息;事件順序記錄。事故記錄;趨勢記錄;裝置工況狀態(tài)顯示;保護(hù)整定值;控制系統(tǒng)的配置顯示，包括退出運(yùn)行的裝置的顯示以及信號流程圖表;值班記錄;控制系統(tǒng)的設(shè)定顯示等。主要介紹人機(jī)對話微型機(jī)系統(tǒng)的硬件原理、鍵盤響應(yīng)電路、屏幕(液晶)顯示電路、打印機(jī)的接口電路、多機(jī)通信和巡檢開關(guān)、人機(jī)對話插件等。重點(diǎn)講清人機(jī)界面操作和命令菜單使用說明。
2.通信插件
通信插件承擔(dān)著裝置的管理和通信任務(wù)，是承接裝置與夕卜界通信及交換信息的管理插件，如與面板、PC調(diào)試軟件、監(jiān)控后臺、工程師站、遠(yuǎn)動(dòng)、打印機(jī)等的聯(lián)系，根據(jù)保護(hù)的配置組織上送遙測、遙信、SOE、事件報(bào)文和錄波信息等。通信插件可根據(jù)需要設(shè)置有Lan網(wǎng)口、以太網(wǎng)口、RS485口和RS232口，滿足不同監(jiān)控和遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的要求。另外，還設(shè)置有GPS對時(shí)功能，可滿足網(wǎng)絡(luò)對時(shí)和脈沖對時(shí)方式的要求。
3.電源插件
每個(gè)裝置均有一個(gè)獨(dú)立的開關(guān)電源，向其他插件供電，此開關(guān)電源與插件面板構(gòu)成電源插件(又叫電源模件)。培訓(xùn)中要重點(diǎn)說明輸出電壓的作用。輸出電壓十SV為CPU及其外圍芯片提供工作電源;15V為模擬輸人回路運(yùn)放提供工作電源;+24V為開出、開人回路提供電源。
六、操作回路
培訓(xùn)中分兩個(gè)方面介紹操作回路。一是介紹斷路器操作回路的原理框圖，讓學(xué)員明白操作回路的基本原理;二是讓學(xué)員看懂實(shí)際的操作回路。
1斷路器操作回路的原理框圖
首先介紹斷路器操作回路總體上分為合閘回路和跳閘回路兩大部分，介紹合閘回路和跳閘回路的工作過程。手動(dòng)操作時(shí)可選擇遙控操作或就地操作。當(dāng)就地/遙控選擇開關(guān)打至遙控”位置時(shí)在后臺機(jī)上手動(dòng)遙控操作;當(dāng)就地/遙控選擇開關(guān)打至“就地”位置時(shí)工作人員在裝置上就地操作斷路器。然后介紹自動(dòng)操作時(shí)保護(hù)接點(diǎn)通過連接壓板直接接人控制電源進(jìn)行斷路器操作，并介紹防跳回路的作用和原理。最后介紹位置信號、控制回路斷線和事故信號。
2.斷路器操作回路實(shí)例
斷路器操作回路的原理框圖與實(shí)際操作回路還有一些距離，為了學(xué)員更好地工作，還需要講解斷路器實(shí)例操作回路，如南瑞繼保電氣有限公司RSC-941A型裝置操作回路和南自IOKV線路保護(hù)測控柜斷路器操作回路。
七、測控裝置
測控裝置用于各種電壓等級的變電站中，綜合考慮變電站對數(shù)據(jù)采集、處理的要求，以微機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、控制、信號等功能。采用現(xiàn)場測控網(wǎng)絡(luò)與安裝于控制室的中心設(shè)備連接，依靠變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的間隔測控單元實(shí)現(xiàn)全變電站的監(jiān)控。裝置完全按照間隔單元實(shí)現(xiàn)測量、記錄、監(jiān)視、控制等功能，能夠滿足各種電壓等級的變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的要求。
1.測控裝置硬件結(jié)構(gòu)與功能
測控裝置主要由交流變換插件、CPU插件、顯示面板、通訊插件、開入開出插件、電源插件等模塊構(gòu)成。測控裝置功能有開關(guān)量變位遙信;電壓、電流的模擬量輸入;斷路器遙控分合，空接點(diǎn)輸出，出口動(dòng)作保持時(shí)間可程序設(shè)定;脈沖累加單元，空接點(diǎn)開入;遙控事件記錄及事件SOE;支持行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通訊接口。
2.PSR650系列數(shù)字式綜合測控裝置
PSR650系列數(shù)字式綜合測控裝置適用于各電壓等級變電站等測量控制領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)四遙及同期合閘等自動(dòng)功能。
PSR650系列數(shù)字式綜合測控裝置為19英寸機(jī)箱裝置配置，2一3塊交流采集模件(AC)，共采集12路電流、12路電壓、1塊直流溫度采集模件(DC， TDC)可選，共12路采集、2塊數(shù)字量采集模件(DI)，共40路采集(包括脈沖量采集);2塊智能控制模件(OUT)，共20路開接點(diǎn)輸出;CPU模件、POWER模件各一塊。該裝置插件圖如圖3所示。
PSR652數(shù)字式綜合測控單元面板由液晶顯示屏、二級管指示灶復(fù)歸按鈕和鍵盤等四部分組成。PSR 650系列數(shù)字式綜合測控裝置的鍵盤操作和液晶顯示界面采用對話框結(jié)合菜單式操作方式。
八、總結(jié)
[關(guān)鍵詞]視頻監(jiān)控智能家居嵌入式web
中圖分類號:TP3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1110038-01
一、引言
20世紀(jì)80年代初,隨著大量采用電子技術(shù)的家用電器面市,住宅電子化(HE,Home Electronics)出現(xiàn)。80年代中期,將家用電器、通信設(shè)備與安保防災(zāi)設(shè)備各自獨(dú)立的功能綜合為一體后,形成了住宅自動(dòng)化概念(HA,Home Automation)。80年代末,由于通信與信息技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了對住宅中各種通信、家電、安保設(shè)備通過總線技術(shù)進(jìn)行監(jiān)視、控制與管理的商用系統(tǒng),這在美國稱為Smart Home,也就是現(xiàn)在智能家居的原型。
智能家居集成是利用綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、安全防范技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、音視頻技術(shù)將家居生活有關(guān)的設(shè)施集成。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是智能家居集成中關(guān)鍵的技術(shù)之一,而安全防范技術(shù)是智能家居系統(tǒng)中必不可少的技術(shù),在小區(qū)及戶內(nèi)可視對講、家庭監(jiān)控、家庭防盜報(bào)警、與家庭有關(guān)的小區(qū)一卡通等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用,而今年來視頻監(jiān)控技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用逐漸推廣開來。
二、智能監(jiān)控中視頻監(jiān)控的具體應(yīng)用實(shí)例
借著國外智能家居發(fā)展的熱潮,中國國內(nèi)意識到智能家居的重大意義,也逐步開始智能家居系統(tǒng)的研究和開發(fā)。在此智能家居系統(tǒng)中,將家庭中與信息相關(guān)的家用電器等裝置,通過無線的方式連接到一個(gè)家庭智能控制器上,進(jìn)行集中的管理。并且該控制器系統(tǒng)可以直接通過RJ45連接到以太網(wǎng)上,實(shí)現(xiàn)了嵌入式Internet的接入。常用的攝像頭為帶有web server的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?cái)z像頭,攝像頭本身安裝有一個(gè)web server,在遠(yuǎn)端計(jì)算機(jī)安裝一個(gè)插件,可以通過配置IP登陸攝像頭,遠(yuǎn)端計(jì)算機(jī)得到視頻圖像,具體方案如圖1所示。
圖1展示的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)攝像頭的應(yīng)用場景,應(yīng)用系統(tǒng)由路由器、網(wǎng)絡(luò)攝像頭、客戶機(jī)和帶有瀏覽器插件并安裝有無線網(wǎng)卡的非本地機(jī)組成。其中路由器的作用是給網(wǎng)絡(luò)攝像頭分配IP,遠(yuǎn)程客戶端提供WEB訪問,因此遠(yuǎn)程客戶機(jī)可以直接用IE瀏覽器實(shí)時(shí)觀看監(jiān)控視頻。遠(yuǎn)程客戶機(jī)可以通過無線或者有線方式來獲取該網(wǎng)絡(luò)攝像頭的視頻信息,無論采用那種方式,客戶機(jī)上必須安裝一個(gè)相應(yīng)的插件,有了這個(gè)插件,客戶機(jī)就成為該server的一個(gè)客戶端,通過輸入身份認(rèn)證信息,就可以瀏覽該攝像頭采集來的視頻信息。
鑒于此類網(wǎng)絡(luò)攝像頭的特點(diǎn),比較適合應(yīng)用于遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控,例如:工廠、超市、銀行的實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控。例如想控制你的房子免受盜賊侵害,或者要照看獨(dú)自在家的孩子、寵物等。網(wǎng)絡(luò)攝像頭由于把視頻壓縮和Web功能集成到一個(gè)體積很小的設(shè)備內(nèi),可以直接連入以太網(wǎng),達(dá)到即插即看,省掉了各種復(fù)雜的電纜,安裝方便(僅需設(shè)置一個(gè)IP地址),用戶也無需使用專用軟件,僅用瀏覽器即可觀看。但此方案中PC機(jī)需要專人管理,操作較為煩瑣,還很費(fèi)電。針對這些情況,出現(xiàn)了新型的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),即基于嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。
三、基于嵌入式WEB技術(shù)的智能家居網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)
基于嵌入式WEB技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)和專用的硬件結(jié)構(gòu),無論是軟件還是硬件都保證了嵌入式網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器比基于PC機(jī)的系統(tǒng)具有更高的實(shí)時(shí)性、穩(wěn)定性和可靠性。在智能家居項(xiàng)目中,還可以方便的聯(lián)動(dòng)其他安全防范設(shè)備,如濕度、溫度、煙感等報(bào)警器。
嵌入式WEB的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的主要原理是:嵌入式視頻服務(wù)器采用嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng),內(nèi)置嵌入式WEB服務(wù)器,攝像機(jī)傳送過來的視頻信號經(jīng)高效壓縮芯片壓縮后,通過內(nèi)部總線傳送到內(nèi)置的WEB服務(wù)器。用戶在監(jiān)控端可以直接通過瀏覽器觀看WEB服務(wù)器上的攝像機(jī)視頻圖像,授權(quán)用戶還可以控制攝像機(jī)云臺鏡頭的動(dòng)作。
本系統(tǒng)由攝像機(jī)、嵌入式WEB服務(wù)器、傳輸網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)控端組成。攝像機(jī)用來采集監(jiān)控現(xiàn)場的視頻。嵌入式WEB服務(wù)器是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的核心,有硬件和軟件兩個(gè)部分,詳細(xì)結(jié)構(gòu)將在下面分別介紹。其主要功能包括:為監(jiān)控端提供WEB訪問頁面;對監(jiān)控端的訪問進(jìn)行有效性、安全性檢查;響應(yīng)監(jiān)控端的請求,為監(jiān)控端提供所需要的視頻圖像;接收監(jiān)控端的控制信息,經(jīng)過軟硬件轉(zhuǎn)換后對攝像機(jī)進(jìn)行控制。每個(gè)服務(wù)器有自己的IP地址,在監(jiān)控端可以通過瀏覽器界面訪問服務(wù)器。監(jiān)控端的功能則是顯示現(xiàn)場視頻,并根據(jù)需要向服務(wù)器發(fā)送視頻請求以及對攝像機(jī)的控制信號。
嵌入式視頻編碼器具備視頻編碼處理、網(wǎng)絡(luò)通信、自動(dòng)控制等強(qiáng)大功能,直接支持網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸和網(wǎng)絡(luò)管理,使得監(jiān)控范圍達(dá)到前所未有的廣度。除了編碼器外,還有嵌入式解碼器、控制器、錄像服務(wù)器等獨(dú)立的硬件模塊,它們可單獨(dú)安裝,不同廠家設(shè)備可實(shí)現(xiàn)互連。
四、結(jié)束語
近年來,智能家居在國內(nèi)得到了較大的發(fā)展,而在智能家居中安全、控制、通信部分視頻監(jiān)控均占有相當(dāng)重要的地位。而網(wǎng)絡(luò)攝像頭組建的視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、以及在其基礎(chǔ)上衍生的嵌入式web服務(wù)器視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)均可以在智能家居中充分發(fā)揮其作用,具有很好的應(yīng)用前景。
參考文獻(xiàn):
[1]葉朝輝、楊士元,智能家庭網(wǎng)絡(luò)研究與開發(fā)[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究,2002,19(6):38-40.
[2]張衛(wèi)江,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)控系統(tǒng)的研究,哈爾濱工程大學(xué)工程碩士學(xué)位論文,2003.6.
[3]劉曉飛,基于分布式的視頻監(jiān)控系統(tǒng)協(xié)同管理平臺解決方案研究,安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009.1.
[4]喬彩風(fēng)、宋世軍、何忠,數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)的智能化實(shí)現(xiàn),計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化,2007.12.
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［關(guān)鍵詞］ 參考文獻(xiàn)管理軟件 Zotero Mendeley
參考文獻(xiàn)管理軟件，又稱書目管理軟件或個(gè)人文獻(xiàn)管理軟件。此類軟件有兩大功能：①針對大型的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（如PubMed、JSTOR等）設(shè)計(jì)有過濾器（translators），可以將檢索結(jié)果的詳細(xì)書目信息直接輸入個(gè)人文獻(xiàn)庫；②設(shè)計(jì)了多種參考文獻(xiàn)的格式（styles），可以按不同學(xué)術(shù)期刊的要求編排參考文獻(xiàn)。有些軟件還整合了文檔編輯插件（如微軟的Word插件），寫文章時(shí)，邊寫作邊引用，寫作完成后自動(dòng)生成參考文獻(xiàn)列表。一般參考管理軟件都有分類管理文獻(xiàn)和記筆記的功能。參考文獻(xiàn)管理軟件的種類很多，國內(nèi)開發(fā)的有NoteExpress、NoteFirst等；Wiki上列出了29種國外開發(fā)的軟件，并詳細(xì)比較了這些軟件的性能[1]；趙飛從用戶使用角度對比了7款文獻(xiàn)管理軟件的細(xì)節(jié)功能[2]。在這些軟件中，Zotero和Mendeley是兩款使用者比較多的免費(fèi)參考文獻(xiàn)管理軟件。
參考文獻(xiàn)管理軟件一般分為單機(jī)版（桌面版）、網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)+網(wǎng)絡(luò)版三種類型。傳統(tǒng)的Endnote和NoteExpress為單機(jī)版軟件，是在電腦上獨(dú)立運(yùn)行的程序。RefWorks、Endnote Web為網(wǎng)絡(luò)版軟件，不需要安裝程序，使用者在網(wǎng)上注冊成用戶，收藏的文獻(xiàn)保存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，在任何一臺電腦上登陸自己的網(wǎng)上帳戶都可以使用這些文獻(xiàn)。NoteFirst、Zotero、Mendeley為單機(jī)+網(wǎng)絡(luò)版軟件，既有在電腦上獨(dú)立運(yùn)行的程序，用戶也有網(wǎng)上帳戶；個(gè)人電腦上保存的文獻(xiàn)可以上傳到網(wǎng)上賬戶，通過網(wǎng)絡(luò)，文獻(xiàn)還可同步到其他電腦或手持設(shè)備上；既可以脫機(jī)使用，也可以聯(lián)網(wǎng)使用。
1 免費(fèi)參考文獻(xiàn)管理軟件教學(xué)簡述
國內(nèi)外很多大學(xué)圖書館均開設(shè)參考文獻(xiàn)管理軟件教學(xué)課程或講座，講授的軟件主要有Endnote和RefWorks。免費(fèi)參考文獻(xiàn)管理軟件Zotero和Mendeley分別于2006年和2008年開發(fā)，均采用iTunes的方式管理個(gè)人文獻(xiàn)，具有社交網(wǎng)絡(luò)功能，推出后受到國內(nèi)外科研人員和學(xué)生的歡迎[3-5]。學(xué)生經(jīng)常向圖書館員咨詢這兩款軟件的使用問題[6]，很多大學(xué)圖書館在寫作指導(dǎo)內(nèi)容中增設(shè)了針對Zotero和Mendeley的輔導(dǎo)課程，并在圖書館網(wǎng)頁上列出Zotero、Mendeley、Endnote等軟件的特點(diǎn)對比，幫助學(xué)生選擇適合自己的軟件[7-12]。中國科技大學(xué)開設(shè)Endnote、Mendeley和Zotero的課程[13]。加州大學(xué)長濱分校的學(xué)科館員在嵌入式教學(xué)中講授Zotero[14]。羅徹斯特理工學(xué)院的教師在化學(xué)文獻(xiàn)討論課上為本科生介紹Zotero的使用[15]。賓州州立大學(xué)圖書館有一個(gè)由4名館員組成的參考文獻(xiàn)軟件教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從信息素養(yǎng)教育的角度設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提供多種文獻(xiàn)管理軟件使用咨詢，幫助各層次學(xué)生選擇適合的軟件[16]。比利時(shí)列日大學(xué)為學(xué)生提供可以用于Zotero文獻(xiàn)庫的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)[17]。筆者在本校研究生中調(diào)研了參考文獻(xiàn)管理軟件的培訓(xùn)需求后，申請了校研究生教育創(chuàng)新工程項(xiàng)目資助，為研究生開設(shè)Zotero和Mendeley講座，在《網(wǎng)絡(luò)信息的利用與管理》等公共選修課上講授相關(guān)內(nèi)容；建立了參考文獻(xiàn)管理軟件QQ群，提供Mendeley、Zotero、NoteFirst、NoteExpress、Endnote等軟件使用的咨詢。
2 Zotero和Mendeley的功能
2.1 Zotero
Zotero ()是美國喬治梅森大學(xué)的學(xué)者按科學(xué)研究中文獻(xiàn)獲取的流程，針對火狐瀏覽器開發(fā)的一款開源插件，2007年和2008年連續(xù)兩年被美國《計(jì)算機(jī)雜志》（PC Magazine）評為最佳免費(fèi)軟件[18-19]。我國圖書館界最早是編目精靈在其博客中介紹了Zotero[20]。Zotero的主要開發(fā)人Daniel J. Cohen介紹開發(fā)Zotero的緣由：科學(xué)文獻(xiàn)信息的獲取主要依賴瀏覽器，在網(wǎng)絡(luò)上各種文獻(xiàn)信息源對于用戶是孤立的，所以利用Web 2.0的技術(shù)，設(shè)計(jì)一種工具“打破網(wǎng)絡(luò)資源之間、應(yīng)用程序之間的邊界，在Word、瀏覽器和參考文獻(xiàn)管理軟件之間建立聯(lián)系的橋梁”[21]。
Zotero的工作方式是嵌入到瀏覽器中捕捉和識別網(wǎng)頁，當(dāng)網(wǎng)頁為期刊論文、博士論文、博客、書的章節(jié)等時(shí)，自動(dòng)提取文獻(xiàn)的元數(shù)據(jù)信息（標(biāo)題、作者、刊名、年卷期、頁碼、摘要等）。點(diǎn)擊瀏覽器地址欄上的文獻(xiàn)類型按鈕，文獻(xiàn)即可收藏到Zotero，使用者不需要脫離瀏覽器即能一鍵收藏感興趣的文獻(xiàn)。Zotero在文獻(xiàn)保存和使用上設(shè)計(jì)了很多小功能，例如，在Google Scholar、PubMed等數(shù)據(jù)庫中檢索后，瀏覽器地址欄中出現(xiàn)文件夾按鈕，點(diǎn)擊后可以勾選多篇文獻(xiàn)一次存入Zotero，并附帶下載有下載權(quán)限的PDF全文；拖拽網(wǎng)頁上PDF鏈接也可以將PDF存入Zotero；拖拽Zotero中的文獻(xiàn)標(biāo)題可將文獻(xiàn)的題錄信息拷貝到電子郵件里[22]。
關(guān)鍵詞：智能風(fēng)冷控制 變壓器 IEC61850 控制IED設(shè)計(jì) 智能變電站
中圖分類號：TM401.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）11-0032-02
隨著智能電網(wǎng)的快速發(fā)展與推進(jìn)，變壓器智能化的研究與設(shè)計(jì)將是變壓器技術(shù)發(fā)展的方向，風(fēng)冷控制系統(tǒng)作為變壓器不可或缺的重要組成部分[1-2]，必需滿足變壓器智能化發(fā)展的要求。目前我國的220kV及以上電壓等級的變壓器大多采用強(qiáng)油風(fēng)冷冷卻方式[3-5]，控制部分大多采用PLC或單片機(jī)完成，系統(tǒng)構(gòu)成比較復(fù)雜，控制功能簡單且控制模式基本固定，整個(gè)控制系統(tǒng)比較獨(dú)立和封閉，基本不與其他設(shè)備信息交互[6-7]，在智能電網(wǎng)通訊及信息共享的要求下，傳統(tǒng)風(fēng)冷控制系統(tǒng)已不能適應(yīng)智能變壓器發(fā)展的要求。
本文詳細(xì)介紹了變壓器智能風(fēng)冷控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)構(gòu)成及配置情況、控制原理、功能實(shí)現(xiàn)以及控制IED軟硬件設(shè)計(jì)等。
1、系統(tǒng)構(gòu)成及配置
1.1 系統(tǒng)構(gòu)成
智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)基于IEC61850通訊及信息共享要求，變壓器風(fēng)冷控制作為過程層設(shè)備應(yīng)接入過程層網(wǎng)絡(luò)，信息通過過程層網(wǎng)絡(luò)傳輸，包括控制所需的測量數(shù)據(jù)、控制指令以及監(jiān)測結(jié)果等，系統(tǒng)構(gòu)成如圖1所示。
1.2 系統(tǒng)配置
變壓器智能風(fēng)冷控制器包括冷卻控制IED以及就地控制柜組成，根據(jù)目前運(yùn)行的情況，控制器配置分為如下三種情況：（1）對于無特需要求情況，冷卻控制IED作為控制主體安裝在就地控制柜上，配置必要的輔助執(zhí)行單元和電路，完成所有控制及信息傳輸功能；（2）對于就地控制柜已有簡單智能控制器的情況，如PLC、單片機(jī)等控制執(zhí)行單元，冷卻控制系統(tǒng)由冷卻控制IED與智能控制設(shè)備及輔助電路組成，完成控制及信息傳輸功能；（3）對于就地控制柜采用了特殊控制方式的情況，如風(fēng)機(jī)控制采用變頻器控制方式，冷卻控制系統(tǒng)由冷卻控制IED與變頻器及輔助電路組成，完成控制及信息傳輸功能。
2、工作原理
2.1 基于IEC61850網(wǎng)絡(luò)通信的數(shù)據(jù)傳輸
冷卻控制IED所需測量數(shù)據(jù)主要來自測量IED，包括主變本體相關(guān)的油溫、繞組溫度、主變負(fù)荷等，來自其他監(jiān)測IED數(shù)據(jù)包括鐵芯監(jiān)測電流、主變油中氣體分析數(shù)據(jù)等，來自智能終端數(shù)據(jù)包括主變運(yùn)行信息等，通過過程層網(wǎng)絡(luò)GOOSE傳輸方式接收。
控制指令包括來自后臺的遠(yuǎn)方控制指令經(jīng)測控裝置的控制信息、冷卻控制IED發(fā)給智能終端跳閘信息等，均通過GOOSE傳輸機(jī)制，高效、快速的通過過程層網(wǎng)絡(luò)傳輸。
2.2 控制IED運(yùn)行方式
傳統(tǒng)風(fēng)冷控制系統(tǒng)由于數(shù)據(jù)采集的局限性，一般采用固定的“運(yùn)行”、“輔助”、“備用”模式對風(fēng)機(jī)組的控制，或采用奇偶數(shù)組控制模式控制風(fēng)機(jī)組的啟停，控制模式固定單一，不利于節(jié)能和設(shè)備的有效利用。變壓器智能風(fēng)冷控制設(shè)計(jì)運(yùn)行方式分為手動(dòng)和自動(dòng)，其中手動(dòng)方式又分為就地手動(dòng)和遠(yuǎn)方手動(dòng)控制方式。自動(dòng)運(yùn)行方式下，控制IED根據(jù)油溫、繞組溫度、變壓器運(yùn)行負(fù)荷情況以及變化趨勢或者異常情況如主變鐵芯電流的增大、油中氣體反映出的熱故障等，綜合判斷出需要運(yùn)行的風(fēng)機(jī)組數(shù)，發(fā)出控制指令啟停風(fēng)機(jī)組，完成主變的冷卻控制要求。當(dāng)處于手動(dòng)就地控制方式時(shí)，與傳統(tǒng)就地控制手動(dòng)方式基本一致，運(yùn)行人員在控制柜就地通過把手或按鈕控制風(fēng)機(jī)組的啟停；當(dāng)處于手動(dòng)遠(yuǎn)方控制時(shí)，通過后臺或調(diào)度等將控制風(fēng)機(jī)組啟停命令下發(fā)給測控單元，由測控轉(zhuǎn)發(fā)控制指令到冷卻控制IED，完成風(fēng)機(jī)組的控制。
2.3 控制IED控制執(zhí)行
根據(jù)1.2節(jié)介紹的配置情況，風(fēng)冷控制IED的控制執(zhí)行分為：（1）冷卻控制IED直接控制輔助電路，如接觸器和繼電器等，完成風(fēng)機(jī)組和油泵的啟停，冷卻控制IED需要有開出回路設(shè)計(jì)要求；（2）采用冷卻控制IED與智能控制設(shè)備及輔助電路組成的配置系統(tǒng)，冷卻控制IED采用通訊的方式與智能控制器信息交互，完成控制及信息傳輸功能；（3）采用冷卻控制IED與變頻器及輔助電路組成的配置系統(tǒng)，冷卻控制IED采用通訊或模擬量輸入輸出方式，完成控制及信息傳輸功能。
3、功能實(shí)現(xiàn)
3.1 控制電源熱備用
電源控制設(shè)置自動(dòng)手動(dòng)切換，在自動(dòng)模式下，控制電源自動(dòng)完成雙電源的互為備用，且具備自鎖功能，即當(dāng)一路電源工作時(shí)，另一路電源可靠斷開。在手動(dòng)模式下，支持遠(yuǎn)方手動(dòng)切換。
3.2 數(shù)據(jù)采集
支持GOOSE方式從過程層網(wǎng)絡(luò)接收與風(fēng)冷控制相關(guān)的測量量，完成控制所需的數(shù)據(jù)采集功能。
3.3 控制
控制策略根據(jù)綜合數(shù)據(jù)分析，合理配置風(fēng)機(jī)運(yùn)行組數(shù)，滿足變壓器運(yùn)行要求的同時(shí)兼顧節(jié)能、循環(huán)啟停風(fēng)機(jī)組以及風(fēng)機(jī)組先啟先停運(yùn)行等原則。
3.4 切換
切換功能完成遠(yuǎn)方、就地以及手動(dòng)、自動(dòng)等控制方式的切換，滿足不同運(yùn)行方式要求。
3.5 通信
風(fēng)冷控制IED具有過程層網(wǎng)絡(luò)IEC61850通信功能，支持GOOSE方式數(shù)據(jù)接收和發(fā)送，完成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的采集以及控制命令、控制結(jié)果和監(jiān)測等數(shù)據(jù)的發(fā)送。
3.6 自檢及告警
風(fēng)冷控制系統(tǒng)的控制IED以及其他智能設(shè)備具有自檢以及異常告警功能，實(shí)現(xiàn)自身狀態(tài)檢修。
3.7 對時(shí)
控制IED滿足智能變電站所要求的對時(shí)精度和對時(shí)方式。
4、控制IED軟硬件設(shè)計(jì)
4.1 硬件構(gòu)成
硬件組成包括CPU、FPGA控制器、通信模塊、開出控制器、開入采集單元等組成。硬件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)框圖如圖2 所示：
系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)均通過過程層網(wǎng)絡(luò)獲取，設(shè)置開入插件滿足就地信號的便捷接入，當(dāng)就地控制柜配置有智能控制設(shè)備時(shí)，開出插件可不配置。
4.2 軟件設(shè)計(jì)
根據(jù)變壓器智能風(fēng)冷控制功能要求以及控制策略設(shè)計(jì)，其主程序設(shè)計(jì)流程如圖3。
5、結(jié)語
變壓器智能風(fēng)冷控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)對變壓器的安全穩(wěn)定運(yùn)行至關(guān)重要，該風(fēng)冷控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)符合智能變電站通訊要求，滿足變壓器安全穩(wěn)定運(yùn)行要求，智能化程度高，節(jié)能且風(fēng)機(jī)組運(yùn)行效率及使用壽命等方面都得到了很大提高，運(yùn)行方式靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，符合風(fēng)冷控制系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展。
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為解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源多而雜、缺乏規(guī)劃、使用率低等問題，結(jié)合所在院校實(shí)際情況，提出基于CMS設(shè)計(jì)一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理平臺。重點(diǎn)論述了系統(tǒng)的整體架構(gòu)和基本功能。該系統(tǒng)采用三層體系架構(gòu)，使用技術(shù)開發(fā)。采用基于模板的信息形式以便于網(wǎng)站的維護(hù)和更新。系統(tǒng)主要有內(nèi)容管理、模板管理、系統(tǒng)管理、其他管理等功能，具有易維護(hù)性和可擴(kuò)展性。
關(guān)鍵詞：
CMS；教學(xué)資源；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；管理平臺
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，其對教育的沖擊不斷擴(kuò)大。為適應(yīng)社會(huì)需求，各高校也不斷推出自己的數(shù)字教學(xué)資源，如精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程等。隨著高校數(shù)字資源的不斷發(fā)展，造成系統(tǒng)缺乏整體規(guī)劃，資源多而雜，資源信息不一致，技術(shù)手段不統(tǒng)一等現(xiàn)象。如何高效地構(gòu)建高校教學(xué)資源平臺，是許多高校面臨的難題之一。筆者所在學(xué)院為更好地解決教學(xué)資源雜亂無章，利用率低等問題，著力研究基于內(nèi)容管理的高校教學(xué)資源網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
1CMSCMS（ContentManagementSystem）即內(nèi)容管理
系統(tǒng)，是一種運(yùn)用現(xiàn)在流行的ASP、JSP、PHP等服務(wù)器端腳本語言對站點(diǎn)進(jìn)行智能管理與維護(hù)的系統(tǒng)[1]。內(nèi)容管理系統(tǒng)利用模板統(tǒng)一站點(diǎn)外觀風(fēng)格，通過腳本語句提取顯示的內(nèi)容，從而優(yōu)化站點(diǎn)的管理與維護(hù)工作，降低人工管理的復(fù)雜度。一般管理員通過后臺輸入信息、上傳文件、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并對信息進(jìn)行簡單處理，CMS自動(dòng)將內(nèi)容整理并存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)文件中；系統(tǒng)通過腳本語句生成頁面供前臺用戶瀏覽。CMS的核心功能是把網(wǎng)站的內(nèi)容管理和頁面設(shè)計(jì)分開，用模板存儲(chǔ)頁面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，而顯示內(nèi)容存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫或獨(dú)立的數(shù)據(jù)文件中。衡量內(nèi)容管理系統(tǒng)的另一重要指標(biāo)是其包容性，即對內(nèi)容格式、傳輸標(biāo)準(zhǔn)、范圍等的限制或要求。創(chuàng)建網(wǎng)站內(nèi)容要依賴于其包容性；CMS對創(chuàng)建的內(nèi)容進(jìn)行再加工，以提供有用的新資源；過程中，內(nèi)容管理系統(tǒng)按照人為設(shè)定的程序，自動(dòng)將內(nèi)容信息出去。
2高校教學(xué)資源網(wǎng)站解決方案
在充分調(diào)查分析兄弟院校需求的情況下，根據(jù)自身所在院校對教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)功能架構(gòu)，給出了教學(xué)資源網(wǎng)站解決方案。
2.1系統(tǒng)的功能架構(gòu)該內(nèi)容管理系統(tǒng)采用三層體系結(jié)構(gòu)：數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層，如圖1所示。三層體系結(jié)構(gòu)降低了層之間的依賴程度，結(jié)構(gòu)明確，復(fù)用度高；能縮短系統(tǒng)開發(fā)周期，并可大大降低后期維護(hù)的成本[2]。本內(nèi)容管理系統(tǒng)仍采用管理員（及教師用戶）后臺登陸的方式進(jìn)行內(nèi)容的管理和，脫離與固定網(wǎng)站的綁定，具有可擴(kuò)展性。
2.2系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)根據(jù)高校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的自身特點(diǎn)，該CMS系統(tǒng)可通過四個(gè)功能模塊來實(shí)現(xiàn)，如圖2所示。⑴系統(tǒng)管理：該模塊是網(wǎng)站全局設(shè)置模塊。在系統(tǒng)設(shè)置里可以設(shè)置網(wǎng)站的服務(wù)器、根目錄、標(biāo)題及系統(tǒng)參數(shù)等；在生成設(shè)置里可以設(shè)置網(wǎng)站的目標(biāo)位置；在上傳設(shè)置中可以設(shè)置上傳目錄、文件類型、大小限制、水印圖片等；賬戶管理里可以添加、刪除、修改管理員賬戶及教師用戶，并設(shè)置相應(yīng)權(quán)限。在此處所做設(shè)置將對整個(gè)站點(diǎn)起作用。⑵內(nèi)容管理：該模塊是系統(tǒng)的核心模板，主要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的管理。內(nèi)容管理包括課程分類和課程管理兩部分。在課程分類中，可以自由地設(shè)置課程類型信息，如文學(xué)、理工、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等，每個(gè)分類下還可以添加子分類（最大分層數(shù)可在“系統(tǒng)設(shè)置”模塊的參數(shù)設(shè)置中設(shè)置，一般不超過三層）。課程管理模塊：可以瀏覽、添加、刪除、修改、檢索、統(tǒng)計(jì)課程信息。瀏覽：顯示系統(tǒng)內(nèi)所有課程信息，包括課程名稱、類型、主講教師、更新日期、訪問量等；單擊課程名稱，跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁面進(jìn)行信息瀏覽。檢索：輸入需查找的課程名稱或主講人或其他指定關(guān)鍵字查找符合條件的信息列表，通過課程名稱可鏈接至課程資源模塊。資源管理模塊：對課程資源進(jìn)行管理。主要管理課程簡介、主講教師介紹、課程進(jìn)度、課程章節(jié)目錄、教案、課件、教學(xué)視頻、試題庫、教材、參考書、文獻(xiàn)資料、學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。如增加某課程的課件、刪除某課程的教案、修改某課程的簡介等。上傳資料時(shí)需指明資料的詳細(xì)內(nèi)容：如課程名稱、關(guān)鍵字、類別、上傳者等，系統(tǒng)生成上傳日期。⑶模板管理：主要管理模板的有關(guān)信息。創(chuàng)建及使用模板是CMS核心之一[3]；好的內(nèi)容管理系統(tǒng)應(yīng)支持欄目的分級模板管理。如系統(tǒng)基本模板、課程資源模板、信息檢索系統(tǒng)模板等的添加及配置。⑷其他管理：該模塊主要實(shí)現(xiàn)對站點(diǎn)留言、問題、答案與評論等互動(dòng)式信息進(jìn)行管理，另實(shí)現(xiàn)信息搜索、信息采集等內(nèi)容進(jìn)行管理。系統(tǒng)設(shè)定一般用戶可通過互動(dòng)平臺提意見、建議或問題、答案，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)與反饋；管理員可以對該模塊內(nèi)容回復(fù)、修改、刪除。一般用戶亦可上傳各類文件，管理員可以根據(jù)需要，給予回復(fù)、修改、刪除。
2.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)高校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的核心模塊是課程資源管理。根據(jù)其模塊化分，按照面向?qū)ο蟮乃枷耄跀?shù)據(jù)庫中設(shè)計(jì)四個(gè)數(shù)據(jù)表：課程列表、課程類別表、教師表、課程資源表。如表1-表4。其他表略。
2.4系統(tǒng)地圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)站點(diǎn)地圖的作用是為了方便用戶對當(dāng)前瀏覽的網(wǎng)站頁面在站點(diǎn)中位置的認(rèn)識和了解。后臺也能方便的使用TreeView控件，生成后臺的內(nèi)容管理樹狀結(jié)構(gòu)圖，以及使用SiteMapPath控件生成頁面在站點(diǎn)的邏輯位置導(dǎo)航[5]。系統(tǒng)前臺整體頁面功能導(dǎo)航如圖3所示。
3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
本系統(tǒng)開發(fā)采用技術(shù)，開發(fā)平臺選擇VisualStudio2008，基于.NETFramework3.5版本，編程語言采用C#，數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2005。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中涉及的主要技術(shù)有以下。⑴全站連接：數(shù)據(jù)庫的定義和連接采用全站連接方式以提高系統(tǒng)運(yùn)行的效率。⑵驗(yàn)證碼：對于交互式頁面，為防止被軟件惡意提交數(shù)據(jù)（如留言、問題等），在交互式頁面加入驗(yàn)證碼機(jī)制。⑶KindEditor插件：KindEditor是開源的HTML可視化編輯器，可以在網(wǎng)站上獲得所見即所得編輯效果，這是目前較流行的編輯器。為方便用戶添加、編輯課程教學(xué)資源信息，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，系統(tǒng)在教學(xué)資料添加和編輯頁面中嵌入了KindEditor插件，從而實(shí)現(xiàn)類似桌面編輯軟件的可視化編輯功能，簡化頁面編輯的復(fù)雜度[4]。⑷模板引擎技術(shù)：模板技術(shù)將信息內(nèi)容和頁面表現(xiàn)進(jìn)行分離，對信息內(nèi)容的管理不會(huì)影響到具體的樣式展現(xiàn)，同時(shí)對樣式的更改也不會(huì)造成信息內(nèi)容的變化[5]。
4結(jié)束語
本文針對當(dāng)前高校教學(xué)資源管理現(xiàn)狀，采用三層體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于內(nèi)容管理系統(tǒng)的高校教學(xué)資源管理網(wǎng)站。使用當(dāng)前較為成熟的軟件開發(fā)技術(shù)，建立一個(gè)比較適用高校教學(xué)資源管理的系統(tǒng)和平臺。該系統(tǒng)架構(gòu)在實(shí)現(xiàn)過程中還存在一些不足之處，需在后續(xù)系統(tǒng)建設(shè)過程中不斷完善。
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論文摘要：為了滿足六五式鐵路軍用橋墩拼裝演練的要求，介紹了“六五式鐵路軍用橋墩模擬拼裝系統(tǒng)”的研制與開發(fā)工作。該系統(tǒng)不僅可以解決實(shí)際拼裝作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化問題，探索出安全、經(jīng)濟(jì)、高效、規(guī)范的拼裝技術(shù)作業(yè)程序；而且可以降低拼裝演練的費(fèi)用，提高拼裝作業(yè)人員的拼裝技術(shù)水平，減小拼裝時(shí)間，提高拼裝效率。對培訓(xùn)專業(yè)保障隊(duì)伍和保障戰(zhàn)時(shí)鐵路運(yùn)輸?shù)臅惩ǎ哂幸欢ǖ淖饔谩?/p>
1概述
鐵路橋梁橋墩的戰(zhàn)時(shí)搶修，主要使用拆裝式搶修器材。六五式鐵路軍用橋墩(簡稱六五式橋墩)是廣泛儲(chǔ)備的橋墩拼裝器材，于1965年批準(zhǔn)定型生產(chǎn)、儲(chǔ)備。該器材互換性強(qiáng)、裝拆方便，可以根據(jù)要求組拼各種高度的橋墩，主要用于戰(zhàn)時(shí)、平時(shí)大中跨度、中高度橋梁橋墩的應(yīng)急快速搶修，在橋墩拼裝搶修作業(yè)中具有重要的作用。
為了對被毀橋梁橋墩進(jìn)行及時(shí)地?fù)屝蓿瑧?zhàn)備部門不僅需要儲(chǔ)備六五式橋墩，而且需要經(jīng)常組織六五式橋墩的拼裝演練，以提高拼裝技術(shù)水平、訓(xùn)練保障隊(duì)伍，但是實(shí)踐工作中卻很少組織實(shí)施。主要原因：一是缺少相關(guān)指導(dǎo)資料。《鐵路橋梁搶修通用圖集》僅僅介紹了桿件的名稱、編號、尺寸、數(shù)量、重量和結(jié)構(gòu)形式，缺乏安全、經(jīng)濟(jì)、高效、規(guī)范的拼裝技術(shù)作業(yè)程序，拼裝演練只能在反復(fù)試驗(yàn)和摸索中進(jìn)行。二是沒有拼裝培訓(xùn)的實(shí)用教材和教具。《鐵路橋梁搶修通用圖集》面向?qū)＜遥胀ㄆ囱b技術(shù)人員很難看懂，缺乏簡單化、形象化、電子化、虛擬化的教學(xué)與培訓(xùn)教具，在拼裝演練過程中，即使投入大量的人力、物力、財(cái)力和較長的時(shí)間，仍然不能取得良好的實(shí)際操作效果。針對上述問題，本課題組立項(xiàng)研究“六五式鐵路軍用橋墩模擬拼裝系統(tǒng)”，研究拼裝技術(shù)作業(yè)程序，開發(fā)多媒體模擬拼裝教學(xué)與培訓(xùn)軟件。
2六五式鐵路軍用橋墩結(jié)構(gòu)及拼裝方法
六五式橋墩設(shè)計(jì)墩高10～4Om，適用的頂部結(jié)構(gòu)為工字鋼梁、拆裝式梁、式梁、萬能桿件拼裝梁等，與墩身相適應(yīng)的基礎(chǔ)可以是臥木基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)和混凝土、片石混凝土擴(kuò)大基礎(chǔ)。
全套器材共有桿件、配件17種，連接螺栓全部為M22粗制螺栓。器材輕便、結(jié)構(gòu)簡單。使用配套的安裝工具，可用人力完成器材的拼裝作業(yè)。使用起重機(jī)械時(shí)可以部分預(yù)裝，整體安裝。相同桿件連接件可以互換，不同桿件易于識別，能適應(yīng)多次拆、裝、運(yùn)和重復(fù)使用。
2．1墩身結(jié)構(gòu)
全套器材共有桿件9種，上、下墊梁及墊梁附件10種，以及螺栓和墊圈5種。墩身結(jié)構(gòu)為三部分，即上墊梁、墩身和下墊梁。
(1)下墊梁：下墊梁一般設(shè)置2層，縱橫垂直疊放，主要由C12、C13墊梁組成并可根據(jù)縱橫向立柱排數(shù)用C15、C16拼接板接長使用。下層下墊梁一般兩外側(cè)宜各用兩片由C18間隔撐聯(lián)結(jié)成中心距300m的墊粱組，中間部分按l片設(shè)置，下層下墊梁與基礎(chǔ)問應(yīng)有足夠的聯(lián)結(jié)以承受拉力和剪力(如在混凝土基礎(chǔ)內(nèi)預(yù)埋U型螺栓、臥木基礎(chǔ)間使用扒釘、樁基礎(chǔ)間通過螺栓進(jìn)行聯(lián)結(jié)等)。與墩身聯(lián)結(jié)的頂層下墊梁的布置應(yīng)與墩身立柱相適應(yīng)，即在每排立柱下各用兩片由C18間隔撐聯(lián)結(jié)成中心距300mm的墊梁組與立柱聯(lián)結(jié)。兩墊梁疊合面的交叉點(diǎn)也用螺栓聯(lián)結(jié)。
(2)墩身：墩身是由立柱、節(jié)點(diǎn)板、拉撐組成的立體結(jié)構(gòu)，立柱縱橫間距均為2rn。
立柱有3種，主要用C1，需要的墩身高度不是3m的倍數(shù)時(shí)，可用c2和c3調(diào)整，墩身可以拼組成從上到下立柱排數(shù)相同的等截面型式，也可拼成上少下多的變截面型式。當(dāng)梁部結(jié)構(gòu)的跨度在12～64m范圍內(nèi)，常用的墩身結(jié)構(gòu)有7種。
節(jié)點(diǎn)板有兩種，凡設(shè)平面聯(lián)結(jié)系處，應(yīng)采用C9節(jié)點(diǎn)板，其余均用C8節(jié)點(diǎn)板。
各類拉撐有4種，即水平拉撐C4和立面拉撐C5、C6、C7，平面斜拉撐亦用C5。
水平拉撐的節(jié)間可以按2m、1．5m、mIm三種間距設(shè)置，一般應(yīng)盡可能按2m間距裝設(shè)，只有在按0．5m調(diào)整墩身時(shí)，個(gè)別節(jié)間才按1．5rn或1m間距裝設(shè)。
(3)上墊梁：上墊梁層數(shù)應(yīng)根據(jù)柱頂容許壓力、梁部結(jié)構(gòu)的型式和支座布置、墊梁強(qiáng)度以及具有足夠的剛度以保證活載能比較均勻地傳遞等因素，綜合考慮決定，一般應(yīng)設(shè)置3～4層，縱橫向垂直疊置；對于魚腹式梁，應(yīng)特別注意避免上墊梁與梁部結(jié)構(gòu)之間可能的相碰。
上墊梁由C10、C11、C12、C13、C14墊梁組成，可以使用C15、C16拼接板接長墊梁。最上一層墊梁一般用C10或者C11；最下一層墊梁當(dāng)立柱為3排時(shí)可用C1l，當(dāng)立柱為4排時(shí)可用一根最長的CI4，并以兩片一組通過C18間隔撐連接成中心距300mm的墊梁組與立柱端板聯(lián)結(jié)；中間各層則可根據(jù)強(qiáng)度和構(gòu)造需要布置。上墊梁各層之問應(yīng)用C19夾持器聯(lián)結(jié)，墊梁組的每一個(gè)交叉點(diǎn)至少要用2組夾持器(共8個(gè)C19)聯(lián)結(jié)。
2．2橋墩拼裝
組裝前，混凝土基礎(chǔ)應(yīng)預(yù)埋U型錨栓，基礎(chǔ)頂面應(yīng)力求水平，如發(fā)現(xiàn)不平，可在墊梁下用薄鐵片墊平，墊梁頂部高低差允許值應(yīng)視墩身高度而別，一般不應(yīng)超過3～5mm，如高度較高時(shí)應(yīng)適當(dāng)減小。
下墊梁鋪設(shè)時(shí)，一般底層應(yīng)垂直線路方向，上層順線路方向應(yīng)特別注意工字鋼上下翼緣上釘孔位置的不同，釘孔群距為2mm的翼緣應(yīng)和柱腳相連，釘孔群距為1mill的翼緣應(yīng)和另一工字鋼翼緣相連。
立柱組裝可以利用扒桿及電動(dòng)卷揚(yáng)機(jī)，也可以使用其它起重設(shè)備。拼裝時(shí)，一般可先立中間，然后再裝配四周的柱，或先連成柱排整片外貼。
組裝第一層立柱后(連同水平斜拉撐)，即應(yīng)注意矯正立柱垂直度、立柱間正方尺寸及水平差。
3教學(xué)與培訓(xùn)軟件的研制
3．1科研調(diào)查和資料收集
通過聯(lián)機(jī)檢索課題相關(guān)的研究內(nèi)容，掌握國內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)，為課題研究做好信息儲(chǔ)備。
收集鐵道部和北京鐵路局有關(guān)戰(zhàn)備橋梁方面的文件、規(guī)定和通知，鐵道部專業(yè)設(shè)計(jì)院的有關(guān)技術(shù)資料和設(shè)計(jì)圖紙、路內(nèi)刊登的有關(guān)戰(zhàn)備橋梁拼裝方面的論文和經(jīng)驗(yàn)材料、北京鐵路局人民武裝部有關(guān)戰(zhàn)備橋梁方面的存檔文件和拼裝演練資料，為課題的研究做好資料儲(chǔ)備。
收集本課題有關(guān)研究拼裝方案、模型制作和多媒體模擬拼裝教學(xué)與培訓(xùn)軟件的研究和實(shí)現(xiàn)等方面的技術(shù)資料，為課題的研究做好技術(shù)儲(chǔ)備。
3．2提出預(yù)案，確定分工，安排進(jìn)度
在科研調(diào)查和資料收集的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)，提出科研預(yù)案，確定科研分工，安排科研進(jìn)度。其中多媒體教學(xué)培訓(xùn)軟件研制與開發(fā)程序如圖1所示。為了縮短項(xiàng)目的開發(fā)時(shí)間，程序開發(fā)和桿件造型、裝配以及編組同步進(jìn)行。開發(fā)的程序包括“數(shù)據(jù)提取插件”、“拼裝播放程序”和“運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)程序”三部分；然后利用開發(fā)的程序和實(shí)體造型信息，設(shè)計(jì)拼裝順序、運(yùn)動(dòng)路線以及文字顯示和配音；最后通過驗(yàn)收前修改與完善，驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性。
3．3拼裝方案的研究比選
課題組認(rèn)真研究了六五式鐵路軍用橋墩技術(shù)圖紙和相關(guān)資料，總結(jié)以往拼裝演練的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在反復(fù)拼裝模型的基礎(chǔ)上，提出了分片拼裝法、分段拼裝法和單向拼裝法三種拼裝方案，對三種方案進(jìn)行了對比與分析。
分片拼裝法作業(yè)速度比較快，但需要的人力多，必須有吊車配合作業(yè)，而且兩片組裝時(shí)一方面需要支撐固定，另一方面還要留有一定的活動(dòng)量，以確保斜拉桿件的安裝，因此拼裝難度較大，安全上也存在一定的隱患。
分段拼裝法安全系數(shù)較高，但同樣需要比較多的人力和吊裝設(shè)備，突出的問題是如各段同時(shí)拼裝，桿件種類繁多易混易亂、整體組裝時(shí)作業(yè)難度大。
單向拼裝法拼組人員少，小噸位吊車或倒鏈葫蘆吊裝即可，作業(yè)難度小，安全系數(shù)高，拼裝工序連貫，培訓(xùn)易學(xué)易懂。
通過分析對比，課題組選定了單向拼裝法。
3．4在計(jì)算機(jī)中對“六五式鐵路軍用橋墩”進(jìn)行實(shí)體造型
根據(jù)《鐵路橋梁搶修通用圖集》，在計(jì)算機(jī)中對“六五式鐵路軍用橋墩”進(jìn)行實(shí)體造型，把“六五式鐵路軍用橋墩”的各種桿件信息和拼裝信息在計(jì)算機(jī)中表示出來。
經(jīng)過對相關(guān)技術(shù)和軟件工具的研究和比較，確定以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件SolidWorks作為實(shí)體造型軟件。該軟件完全采用Windows的窗口界面，操作非常簡單，功能強(qiáng)大、易學(xué)易用。該軟件的另外一大優(yōu)勢是價(jià)格便宜，因此使用的單位及個(gè)人較多。
3．5提取“六五式鐵路軍用橋墩”相關(guān)的實(shí)體造型數(shù)據(jù)
通過對相關(guān)開發(fā)軟件和開發(fā)工具的比較，確定以MicrosoftVisual2008為程序開發(fā)工具，利用SolidWorksAPI開發(fā)插件，把插件嵌入到SolidWorks中，從中提取出“六五式鐵路軍用橋墩”相關(guān)的實(shí)體造型數(shù)據(jù)，為開發(fā)“多媒體模擬拼裝教學(xué)與培訓(xùn)軟件”準(zhǔn)備好原始數(shù)據(jù)。
3．6開發(fā)實(shí)現(xiàn)多媒體模擬拼裝教學(xué)與培訓(xùn)軟件
按照編制的拼裝技術(shù)作業(yè)程序，利用提取的實(shí)體造型數(shù)據(jù)，研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)多媒體模擬拼裝教學(xué)培訓(xùn)軟件。經(jīng)過對相關(guān)技術(shù)和軟件工具的研究，確定以O(shè)penGL為軟件開發(fā)平臺；考慮到操作系統(tǒng)為Windows，選用MicrosoftVisual2008作為程序開發(fā)工具。
多媒體模擬拼裝教學(xué)與培訓(xùn)軟件既保證在播放拼裝動(dòng)畫全過程和模擬拼裝過程中能實(shí)現(xiàn)放大、縮小、局部放大、旋轉(zhuǎn)、平移、桿件隱藏等功能，而且能做到對工長一級的職工通俗易學(xué)、操作簡單、教學(xué)形象、實(shí)用方便(系統(tǒng)演示界面見圖2)。
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為游戲發(fā)展的大趨勢。手機(jī)及PAD等手持移動(dòng)設(shè)備的技術(shù)的成熟，也使得人們可以隨時(shí)隨地的接入網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富了人們的日常生活。伴隨游戲用戶越來越多，一些不法分子開始通過各種途徑竊取網(wǎng)游賬號、信息和虛擬財(cái)富。它們針對網(wǎng)絡(luò)游戲賬號所采用的手段包括人為盜取、木馬盜取、網(wǎng)絡(luò)欺騙等。本文就這些非法手段進(jìn)行分析，并提出防護(hù)措施。
【關(guān)鍵詞】
網(wǎng)絡(luò)游戲；安全威脅；盜號；欺騙；防護(hù)措施
1.引言
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和社會(huì)生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)在千家萬戶普及開來，網(wǎng)絡(luò)游戲也漸漸成為人們娛樂生活的一種重要方式，同時(shí)也成為拉動(dòng)消費(fèi)、刺激經(jīng)濟(jì)增長的有力手段。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)游戲已上升到產(chǎn)業(yè)高度，吸引著越來越多的關(guān)注目光。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆谔摂M社區(qū)，與真實(shí)的人類社區(qū)相似，這個(gè)虛擬社區(qū)也存在著網(wǎng)游賬戶、用戶信息和虛擬財(cái)富的安全問題。一直以來，網(wǎng)絡(luò)游戲的安全性是國內(nèi)近億玩家和網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營商的一塊心病。玩家賬號密碼被盜，裝備和道具被盜等情況頻頻出現(xiàn)。
如何認(rèn)清網(wǎng)游世界存在的各種安全威脅，以及如何進(jìn)行有效防護(hù)，已成為學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界和玩家共同關(guān)心的問題。
2. 安全威脅
常見的網(wǎng)游安全威脅包括木馬盜號、網(wǎng)絡(luò)欺詐和網(wǎng)絡(luò)社交威脅。
2.1 木馬盜號
木馬的傳播方式多種多樣。例如，無意中通過外部U盤設(shè)備傳播木馬。使用U盤從朋友那里拷貝資料，帶回家插入電腦時(shí)，木馬就可能悄無聲息地進(jìn)入電腦。再比如，郵件的接收也能在使用者電腦中植入木馬。接收到莫名的郵件，一旦打開郵件，其中的附件就可能自動(dòng)下載、安裝木馬客戶端。文件共享系統(tǒng)也能為木馬提供通道。由于木馬的偽裝性，共享的.pdf及.doc等文件都有可能是偽裝的木馬。最后，web頁面也可能掛載木馬。訪問一些被掛載了木馬的網(wǎng)站，會(huì)自動(dòng)下載木馬客戶端。很多游戲插件也被植入了木馬，在使用的同時(shí)也啟動(dòng)了木馬程序，這也是游戲玩家受害情況最嚴(yán)重的地方。
木馬的功能也各有不同。例如，有鍵盤記錄功能的木馬主要對整個(gè)系統(tǒng)或者指定應(yīng)用程序的鍵盤操作進(jìn)行鉤掛，并自動(dòng)記錄用戶所操作的按鍵，并將最終得到的密碼數(shù)據(jù)信息發(fā)送到木馬當(dāng)前受控人那里。
有消息跟蹤功能的木馬可鉤掛有意義的windows消息，因?yàn)閣indows窗口元素間的許多進(jìn)程間操作都少不了消息的傳遞，鉤掛消息的直接好處就是連復(fù)制、粘貼來或是打亂順序輸入的密碼都沒有用，可直接得到有意義的數(shù)據(jù)，這種木馬的通用性略差，但命中率更高。
有內(nèi)存掃描功能的木馬可直接從內(nèi)存中提取所需要的密碼，這種方式的木馬編程難度適應(yīng)性會(huì)差很多，不如前兩種流行。
有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)監(jiān)聽的木馬可解析網(wǎng)游密碼。由于網(wǎng)絡(luò)游戲的最終輸入必然要發(fā)送到服務(wù)器端，網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)聽器的好處在于，在同一局域網(wǎng)內(nèi)無需在被監(jiān)視的機(jī)器上安裝木馬便可監(jiān)視到其他人登錄服務(wù)器的密碼，雖然是密文，但也可能通過一些手段解析出明文來。
2.2 網(wǎng)絡(luò)欺騙
有些盜號者在游戲中冒充客服人員，以中獎(jiǎng)等誘騙信息引誘玩家發(fā)送自己的賬號和密碼，從而導(dǎo)致玩家賬號被盜。
另外一些行騙者通過發(fā)送信息給玩家，通過所謂的“官方送禮活動(dòng)”等將其引誘到一個(gè)通過精細(xì)設(shè)計(jì)的與游戲官方網(wǎng)站非常相似的釣魚網(wǎng)站上，并獲取玩家在此網(wǎng)站上輸入的個(gè)人賬戶和密碼信息。黑客再通過這些信息登錄游戲端，從而將玩家的裝備、財(cái)物等虛擬財(cái)富轉(zhuǎn)移，再通過線下交易網(wǎng)站轉(zhuǎn)化為自己的真實(shí)財(cái)富。當(dāng)玩家收到提示被迫下線時(shí)候，已為時(shí)已晚，在游戲中日夜打拼的寶貝已付之東流。
2.3 網(wǎng)游社交威脅
游戲社交安全的威脅同樣不可小覷。一個(gè)游戲就是一個(gè)世界，在游戲中會(huì)“認(rèn)識”各種形形的人，游戲中的活動(dòng)異彩紛呈，在那里可以結(jié)婚，可以交朋友。一些盜號者通過長期潛伏，和一些玩家一起游戲，獲得玩家的信任，最后在游戲中扮演GF/BF（男、女朋友）、LG/LP（夫、妻）之類的身份，降低玩家的戒備心理，找借口獲取玩家的賬號和密碼，達(dá)到盜號的目的。
網(wǎng)友社交中的游戲環(huán)境安全通常被游戲者忽略。當(dāng)不是在自家電腦上上網(wǎng)時(shí)，切記注意周圍的環(huán)境安全。例如，網(wǎng)吧的機(jī)器在使用前，可能被安裝了木馬，而玩家急于進(jìn)入游戲又沒有重啟電腦，從而導(dǎo)致輸入賬號密碼時(shí)，被人盜取。再就是，可能正在輸入賬號密碼的時(shí)候，剛好有一雙眼睛盯著你的鍵盤操作，或者網(wǎng)吧攝像頭正對著這臺電腦，也可能造成賬號密碼的丟失。
3. 防護(hù)措施
針對以上分析的種種網(wǎng)游安全威脅，可以通過增強(qiáng)自我安全意識、防備網(wǎng)絡(luò)欺騙及密碼偷窺、防護(hù)木馬等手段保護(hù)網(wǎng)游賬戶、密碼、個(gè)人信息和虛擬財(cái)富的安全。
3.1 加強(qiáng)自我安全意識
在游戲中，可以交朋友，但是不要帶入現(xiàn)實(shí)生活，防止被人從社會(huì)工程學(xué)角度盜取密碼。對于自己的賬號密碼的保護(hù)，在游戲中應(yīng)始終放在第一位。游戲中的一些朋友，可以從純游戲的角度予以幫助，但絕不能輕易透露賬號或密碼。
如果是在網(wǎng)吧上網(wǎng)登入游戲，請不要急于進(jìn)入游戲，而應(yīng)先重啟電腦。網(wǎng)吧電腦一般帶有還原卡，重啟可以讓新植入的木馬無計(jì)可施。同時(shí)，在輸入密碼的時(shí)候，注意遮掩，或者使用改建器錯(cuò)位輸入，不要在被人從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的角度盜取賬號密碼之前，就被人直接用眼睛或者攝像頭記錄了下來。
3.2 防備欺騙及偷窺
在游戲的同時(shí)，保存一份警惕性，不要相信任何游戲中所謂游戲客服通知的疑似中獎(jiǎng)信息，切記天上不會(huì)掉餡餅。
不要相信來自于游戲中游戲玩家發(fā)來的游戲活動(dòng)和網(wǎng)址鏈接，也許對方是盜號玩家，或者是已經(jīng)被盜號的玩家。
玩家訪問游戲網(wǎng)址時(shí)，應(yīng)仔細(xì)辨認(rèn)網(wǎng)站標(biāo)示，或者采用帶有辨識認(rèn)證功能的瀏覽器。當(dāng)今的游戲中，一般會(huì)設(shè)有2級密碼甚至3級密碼，只有輸入2級密碼或者3級密碼才能進(jìn)行裝備或者財(cái)物的買賣。所以，不管任何時(shí)候登錄網(wǎng)游之初，都不要輸入2級或者3級密碼，如果有要求輸入的，當(dāng)是釣魚網(wǎng)站無疑。
3.3 防護(hù)木馬
首當(dāng)其沖的是U盤防護(hù)。從外面機(jī)器上使用過的U盤，回家不要直接打開，一定要用病毒掃描工具掃描一遍。接著是郵件防護(hù)。對于接受到的郵件，即使是朋友或熟人發(fā)來的郵件，感覺有異常的，比如只有一個(gè)連接，或者只有一個(gè)附件，都不要打開。再就是木馬偽裝防護(hù)。在保持病毒庫是最新的情況下，對于從共享網(wǎng)盤、共享文件夾中下載的文件都進(jìn)行掃描處理。還有木馬掛載頁面防護(hù)。應(yīng)保持電腦上防火墻的正常運(yùn)行，或者安裝個(gè)人防火墻，不要進(jìn)入非認(rèn)證的網(wǎng)址。最后是木馬插件的防護(hù)。特別是針對游戲玩家，為了游戲的方便性，會(huì)下載第三方插件，而很多游戲也支持第三方游戲插件，但是玩家有時(shí)候并不是在官方網(wǎng)站上下載的更新程序，在其他網(wǎng)站上下載的可能是被黑客植入了木馬的游戲插件，從而導(dǎo)致賬號密碼丟失；另外游戲玩家使用的外掛程序中可能有植入的木馬，所以，插件下載和更新需要認(rèn)準(zhǔn)官網(wǎng)更新，同時(shí)不要使用游戲外掛程序，這也保持了游戲的探索性和趣味性。
針對鍵盤記錄器，只需要下載有改建功能的軟件即可，或者打亂輸入順序。利用改建器，假如密碼是“xxx”，雖然輸入的是“yyy”，鍵盤記錄器也記錄的是“yyy”，但實(shí)際輸入的是“xxx”。打亂順序輸入，例如密碼是“123456”，先輸入“456”，再回頭輸入“123”也能起到蒙混它的作用。
針對消息跟蹤器，這個(gè)涉及到windows的系統(tǒng)調(diào)用，需要及時(shí)更新木馬病毒庫，以起到查殺的目的。
針對內(nèi)存掃描器，這種活動(dòng)性強(qiáng)但針對性較差的木馬，很容易被查殺。
針對局域網(wǎng)監(jiān)聽器，可以加密用戶會(huì)話信息，使得監(jiān)聽的信息無用化，或者針對局域網(wǎng)監(jiān)聽器的原理，從網(wǎng)絡(luò)上劃分網(wǎng)段，使得它監(jiān)聽不到自己的主機(jī)。
針對采用密保卡的游戲用戶，很多木馬無計(jì)可施，但是它可能會(huì)攔截服務(wù)器數(shù)據(jù)包，導(dǎo)致連接中斷，促使用戶不斷輸入密保卡，當(dāng)記錄達(dá)到一定次數(shù)后，可能會(huì)破解密碼。所以，如果發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)經(jīng)常斷線，應(yīng)主要掃描游戲環(huán)境，杜絕木馬發(fā)威。
4. 結(jié)語
本文針對目前網(wǎng)絡(luò)游戲面臨的安全問題進(jìn)行了簡單分析，總結(jié)了游戲盜號的主要途徑、工作性質(zhì)，并就其需要采取的預(yù)防措施進(jìn)行了說明。隨著網(wǎng)絡(luò)信息安全問題越來越受重視，以及網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲中的安全隱患會(huì)越來越少，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?huì)迎來另一個(gè)快速發(fā)展并安全可靠的時(shí)代。最后，希望廣大的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶能輕松娛樂，預(yù)防沉迷，注意安全！
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