時(shí)間：2022-11-03 04:36:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓(xùn)學(xué)校個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
由蘭田村到地球村，他建起了一個(gè)龐大的農(nóng)村版“阿里巴巴”。
作為中國鄉(xiāng)村動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者，他立志培育中國的“米老鼠”。
小秦雙手敲著電腦鍵盤，熟練地回答著QQ網(wǎng)友的疑問。兩年前，她沒能如愿考入大學(xué)，但也不像多數(shù)農(nóng)村青年那樣到城里打工，而是留在村里的新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成為世紀(jì)之村網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的一名咨詢員。
“沒技術(shù)，又不想出去打工，所以進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校試試。”出身農(nóng)家的小秦，沒想到在培訓(xùn)學(xué)校里學(xué)到了真本事，工作有了著落。
小秦所說的培訓(xùn)學(xué)校全名為“南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校”，是福建省首家村辦農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。她所在的世紀(jì)之村集團(tuán)是全國首家農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營商。像小秦一樣，許多農(nóng)村青年通過培訓(xùn)學(xué)校或世紀(jì)之村找到了工作。
培訓(xùn)學(xué)校和世紀(jì)之村，都與一個(gè)人――南安市蘭田村黨委書記潘春來密切相關(guān)。
潘春來的“三把火”
和許多出身農(nóng)家的企業(yè)家一樣，潘春來有著深深的鄉(xiāng)土情結(jié)。頭頂著南安市知名民營企業(yè)家的光環(huán)，經(jīng)營過康美黑石業(yè)、石材石雕、寶福石化、寶福工程機(jī)械、寶福蔬菜、寶福信息軟件有限公司等多家企業(yè)的他，于2004年回到蘭田村，被選舉為村黨支部(現(xiàn)升格為黨委)書記。
過去，蘭田村被嘲為“爛田村”。新官上任，咋燒“三把火”?潘春來認(rèn)為兩件事至關(guān)重要：一是讓村民拾起信心，扒掉“爛田村”的帽子；二是激活經(jīng)濟(jì)，讓村民富裕起來。
為拾信心，潘春來邀請泉州市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院精心編制了《蘭田村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃(2004～2014年)》。為保證規(guī)劃的順利實(shí)施，潘春來提出“113”發(fā)展思路，即一個(gè)堡壘(把支部建設(shè)成特別能戰(zhàn)斗的堡壘)、一個(gè)理念(建設(shè)和諧文明新蘭田)和三件法寶(轉(zhuǎn)變觀念、盤活資源和用足政策)。同時(shí)，他拿出300萬元借給村里，作為項(xiàng)目的啟動(dòng)資金。潘春來的這幾把“火”，一下點(diǎn)燃了蘭田村人的激情。
談到發(fā)展經(jīng)濟(jì)，身為企業(yè)家的潘春來游刃有余。他帶領(lǐng)村兩委干部整理土地，修建公路，用拍賣集體資產(chǎn)的方式盤活資源，用于新村改造和村中心住宅小區(qū)的建設(shè)。采取“集體＋村民”的合股形式，創(chuàng)辦南安市蘭田廠房租賃有限公司。并成立蘭田汽車運(yùn)輸公司，改造東溪岸邊低產(chǎn)田。這些企業(yè)的發(fā)展，明顯提升了蘭田村村集體和村民的經(jīng)濟(jì)收入。
培訓(xùn)學(xué)校辦在村
潘春來帶領(lǐng)蘭田村走過兩年后，村子面貌發(fā)生明顯的變化，村民收入明顯增長。然而，這些都不能掩蓋村民知識(shí)欠缺、觀念落后阻礙可持續(xù)發(fā)展的問題。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)大膽設(shè)想：把培訓(xùn)學(xué)校辦到村里，把知識(shí)送到田間地頭。
2006年底，潘春來個(gè)人出資創(chuàng)辦起福建省首家村辦新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校聘請150名專職教師，其中有高級(jí)職稱的35人。他通過各種渠道，先后與廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、青島科技大學(xué)、福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院、福建電力學(xué)院、泉州市農(nóng)科所、南安市委黨校、南安市農(nóng)海局、南安市老科技工作者協(xié)會(huì)等單位簽署合作協(xié)議，長年聘請這些合作單位的教授、農(nóng)技員向廣大農(nóng)民開展科普教育。
“以前對(duì)電腦一竅不通，是學(xué)校的老師和研發(fā)人員教的。”小秦告訴《村委主任》記者：“村里的培訓(xùn)學(xué)校主要針對(duì)農(nóng)民。”記者手中的一份南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校簡介顯示，該校“集政治思想、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、信息技術(shù)、職業(yè)技能、市屬村級(jí)‘九大員’、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽光工程、遠(yuǎn)程教育視頻、文娛健身等培訓(xùn)活動(dòng)服務(wù)為一體。”有人形象地總結(jié)，這所培訓(xùn)學(xué)校不僅教種菜，還教動(dòng)畫制作。
除豐富的培訓(xùn)內(nèi)容外，潘春來還實(shí)行教學(xué)與農(nóng)時(shí)相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的新培訓(xùn)方式。每逢農(nóng)令時(shí)節(jié)，學(xué)校組織教師對(duì)行業(yè)政策和農(nóng)時(shí)農(nóng)事進(jìn)行研究和討論。除傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，建立農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息資源庫，制作圖文并茂的種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等多媒體課件，便于隨時(shí)學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用熱線電話、自動(dòng)語音、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、視頻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電視、短信息、QQ群、電子郵件等現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為農(nóng)民傳授知識(shí)。組織技術(shù)人員走村人戶教，在田間現(xiàn)場指導(dǎo)。建立專家聯(lián)系卡，使農(nóng)民學(xué)習(xí)有老師、咨詢有對(duì)象、疑難有跟蹤。
截至2011年12月初，南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校已舉辦各類培訓(xùn)班587期，專題活動(dòng)、參觀、調(diào)研1593批(次)，總?cè)藬?shù)達(dá)72182人(次)。培訓(xùn)內(nèi)容有農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品包裝、廚師(服務(wù)員、店長)培訓(xùn)、食用菌養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，電工、焊工培訓(xùn)，青少年科普知識(shí)培訓(xùn)、動(dòng)漫制作等。
農(nóng)村版“阿里巴巴”
互聯(lián)網(wǎng)將深刻影響我國農(nóng)村的商業(yè)體系，已經(jīng)是全社會(huì)的共識(shí)。但究竟以什么樣的方式來影響，至今還沒有完全成熟的經(jīng)驗(yàn)。潘春來先行一步，在當(dāng)?shù)卣痛迕袢罕姷闹С窒拢c友友新創(chuàng)系統(tǒng)技術(shù)(北京)股份有限公司合作，于2006年創(chuàng)辦了全國第一個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺(tái)――世紀(jì)之村。
作為蘭田村新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，世紀(jì)之村農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺(tái)涵蓋了農(nóng)村電子政務(wù)、農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)村生活服務(wù)3項(xiàng)功能。這個(gè)平臺(tái)實(shí)行“網(wǎng)上農(nóng)家店＋實(shí)體農(nóng)務(wù)產(chǎn)品公司＋信息點(diǎn)”的商貿(mào)模式，以網(wǎng)上農(nóng)家店為運(yùn)營中心，依托信息點(diǎn)收集、信息，采購、配送農(nóng)副產(chǎn)品；實(shí)體農(nóng)務(wù)產(chǎn)品公司負(fù)責(zé)整合上下游供求資源信息，有針對(duì)性地尋找合作的商家和產(chǎn)品參與和擴(kuò)大網(wǎng)上交易。
該平臺(tái)還獨(dú)創(chuàng)“共生分利”新模式，按照“3＋3＋3＋1”的比例進(jìn)行利潤分成，即生產(chǎn)者(農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)民個(gè)體)、經(jīng)營者(網(wǎng)上農(nóng)家店業(yè)主)、消費(fèi)者各得30％，世紀(jì)之村平臺(tái)得10％。同時(shí)，消費(fèi)者通過消費(fèi)積分換取商品的同時(shí)，還可以將積分轉(zhuǎn)化為世紀(jì)之村集團(tuán)的內(nèi)部股票，待平臺(tái)上市成功后，積分轉(zhuǎn)換為股票。
世紀(jì)之村集團(tuán)與建設(shè)銀行泉州分行合作發(fā)行聯(lián)名卡，在各信息點(diǎn)設(shè)置便捷的終端設(shè)備，方便農(nóng)村客戶進(jìn)行資金管理、資金轉(zhuǎn)賬、費(fèi)用繳納等。
打開電腦上網(wǎng)，在瀏覽器地址欄輸入省略，世紀(jì)之村的首頁隨即打開，鮮亮而大氣的頁面背景下，“本站動(dòng)態(tài)”“便民服務(wù)”“三資監(jiān)管”“村務(wù)公開”“企業(yè)展品”“鄉(xiāng)風(fēng)文明”“農(nóng)家店”“合作社網(wǎng)”“農(nóng)村教育”“村官家園”“星火科技”“客服中心”12個(gè)大大的圖標(biāo)活潑而顯眼。人們才明白，網(wǎng)羅天下農(nóng)事的農(nóng)村版“阿里巴巴”原來是這個(gè)樣子。
通過世紀(jì)之村首頁“村務(wù)直通車”的提示，逐層點(diǎn)擊“福建省泉州市南安市康美鎮(zhèn)蘭田村”，進(jìn)入該村頁面，村情概況、村務(wù)公開、黨務(wù)公開、計(jì)生公開、財(cái)務(wù)公開、創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)公開、民情臺(tái)賬、文書檔案等欄目清晰明了。
潘春來將世紀(jì)之村集團(tuán)建在蘭田村草埔工業(yè)區(qū)，帶動(dòng)村民共同致富，增加集體收入。使用世紀(jì)之村平臺(tái)的蘭田村農(nóng)戶，已經(jīng)從中獲得不同程度的收益。該村天然湖養(yǎng)殖基地，通過世紀(jì)之村產(chǎn)品信息，拓寬了銷售渠道。世紀(jì)之村還解決了蘭田村部分村民的就業(yè)問題。
潘春來向回良玉副總理匯報(bào)工作時(shí)說：“世紀(jì)之村是蘭田村村民在新農(nóng)村建設(shè)中自己研發(fā)并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺(tái)，旨在通過信息化轉(zhuǎn)變農(nóng)民收入增長方式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。”
2011年，農(nóng)業(yè)部多次派出調(diào)研組赴蘭田村，總結(jié)世紀(jì)之村的經(jīng)驗(yàn)做法，并為該村授予全國首個(gè)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化示范村稱號(hào)。
在潘春來的規(guī)劃中，世紀(jì)之村要發(fā)展成為農(nóng)民“用得起、懂得用、愛使用”的農(nóng)業(yè)信息化平臺(tái)。世紀(jì)之村集團(tuán)咨詢?nèi)藛T為《村委主任》記者提供的一份資料顯示，該平臺(tái)已在泉州市2463個(gè)建制村上線使用，累計(jì)發(fā)展農(nóng)家店9258家。同時(shí)，在福建省內(nèi)福州、三明、漳州、寧德、莆田、福安等地市設(shè)立了辦事處，在新疆昌吉市、江西吉安市、湖北咸寧市、內(nèi)蒙古扎賚特旗、山東青島市、山西長治市等地試點(diǎn)使用。
中國的“米老鼠”是什么樣子
經(jīng)過5年發(fā)展，潘春來將世紀(jì)之村這一平臺(tái)的信息點(diǎn)拓展到全國，達(dá)3萬多個(gè)。通過這些信息點(diǎn)，世紀(jì)之村收集了豐富的農(nóng)村文化素材。世紀(jì)之村集團(tuán)旗下的派樂動(dòng)漫文化有限公司以這些素材為基礎(chǔ)，創(chuàng)作出《小牛當(dāng)家》大型原創(chuàng)動(dòng)畫片。
該片取材于農(nóng)村，反映農(nóng)村生活，講述的是主人公大角牛和他的小伙伴們?yōu)榱私ㄔO(shè)美麗的世紀(jì)之村，在與黑暗勢力斗智斗勇中不斷成長的故事。《小牛當(dāng)家》總時(shí)長400分鐘，總投資超過2000萬元。本刊發(fā)稿時(shí)，該片正在福建少兒頻道黃金時(shí)段播出。
第一次失敗：盲目貪大求規(guī)模
2004年，諸葛風(fēng)在福建省漳浦縣開始了首次創(chuàng)業(yè)，他創(chuàng)建的尚遠(yuǎn)計(jì)算機(jī)公司主要經(jīng)營電腦硬件和攢機(jī)。創(chuàng)業(yè)之初，他就試圖在氣勢上壓倒競爭對(duì)手，二話不說租下了兩個(gè)店面，營業(yè)面積達(dá)到100多平方米，是競爭對(duì)手的3倍多，在規(guī)模上做到了縣城第一。
諸葛風(fēng)覺得，自己有技術(shù)優(yōu)勢，又有發(fā)達(dá)地區(qū)的市場經(jīng)驗(yàn)，再輔以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一定能超越對(duì)手，所以要做到當(dāng)?shù)氐谝唬偷迷陂T面上下工夫。為了追求漂亮大氣，諸葛風(fēng)花了1700元買來一張巨大的前臺(tái)辦公桌，用2000元裝修了玻璃背景墻。后來的事實(shí)證明，在政府、企業(yè)、個(gè)人三類客戶中，諸葛風(fēng)的競爭對(duì)手擁有著較強(qiáng)的人脈，在政府采購上占有很大優(yōu)勢。而個(gè)人客戶看到這么豪華的裝修，根本不敢登門，認(rèn)為這里的商品價(jià)格會(huì)更“宰人”，“這就像一個(gè)賣牛肉面的小店老板開著奔馳做生意，別人一定以為他在牟取暴利，其實(shí)，諸葛風(fēng)的店利潤還不到10%。
更大的問題出現(xiàn)在了股東方面。為了讓公司更具規(guī)模，諸葛風(fēng)在已有兩個(gè)股東的基礎(chǔ)上，又找來了第三個(gè)股東。3個(gè)股東心不齊，導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。比如一個(gè)股東的執(zhí)行力偏弱，另一個(gè)股東竟然在公司運(yùn)營到3個(gè)月時(shí)，私自調(diào)用了3萬元資金，造成公司資金鏈斷裂。維持了一段時(shí)間之后，公司不得已遷址到一個(gè)面積較小的二層樓里，前臺(tái)辦公桌也以200元的低價(jià)賣了廢品。
“一年半時(shí)間，每個(gè)月都在盈虧的平衡點(diǎn)上下徘徊，公司處在半死不活的狀態(tài)。”諸葛風(fēng)回憶說，公司的毛利在15%-20%之間，每個(gè)月的凈利只有兩三千元，一年僅賺了1萬多元。
除了貪大追求規(guī)模外，諸葛風(fēng)還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：一是前期調(diào)研不足，二是運(yùn)營中沒有合理地分配資金，導(dǎo)致現(xiàn)金流變庫存。在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段，諸葛風(fēng)只是聽說當(dāng)?shù)貙⒁ㄔO(shè)一個(gè)2萬噸的港口，他就決定要開公司，并沒有實(shí)地調(diào)研；還有采購的失誤，諸葛風(fēng)從廣東采購來一批辦公耗材，回來后才發(fā)現(xiàn)墨盒、打印機(jī)等根本無法匹配，只好放入倉庫。
第二次失敗：缺少核心領(lǐng)導(dǎo)者
2005年，諸葛風(fēng)保留了電腦公司的股份，獨(dú)自來到廈門尋找機(jī)會(huì)。這時(shí)，職場培訓(xùn)的浪潮正在興起，24歲的諸葛風(fēng)在一所培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)起了業(yè)務(wù)員，工資每月1500元。
巨大的客戶市場讓諸葛風(fēng)和另外兩個(gè)年輕的業(yè)務(wù)員心潮澎湃，老板混亂的管理思路更是讓他們有了躍躍欲試的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)。而此時(shí)，漳浦的另外兩個(gè)股東撤資，諸葛風(fēng)決定再嘗試一次。
第二次創(chuàng)業(yè)讓諸葛風(fēng)很興奮，他覺得最難得的是3個(gè)團(tuán)隊(duì)成員形成了能力上的互補(bǔ)：“一名同事是銷售型人才；另一名同事具有很強(qiáng)的條理性，甚至可以直接走上講臺(tái)當(dāng)培訓(xùn)師；我有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，可以負(fù)責(zé)和客戶做業(yè)務(wù)前期的分析談判。”諸葛風(fēng)認(rèn)為，和朋友合作創(chuàng)業(yè)失敗率高的最主要原因就是彼此的互補(bǔ)性不足。
然而，他們創(chuàng)辦的培訓(xùn)學(xué)校在推向市場后僅堅(jiān)持了10個(gè)月，做成兩單生意后便倒閉了。“團(tuán)隊(duì)缺少核心領(lǐng)導(dǎo)者、內(nèi)部爭論過多是創(chuàng)業(yè)中致命的問題。”發(fā)展初期的中小企業(yè)一定要有一個(gè)強(qiáng)勢的領(lǐng)導(dǎo)者，否則即使能力互補(bǔ)，也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間成本。
培訓(xùn)市場的核心競爭力是整合資源的能力，而諸葛風(fēng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)時(shí)在整合講師、挖掘客戶兩個(gè)方面都沒有做好。比起之前的培訓(xùn)學(xué)校，講師的水平又只能算末流，意向性的客戶也沒有盡量爭取到，最后的結(jié)果就只有失敗。雖然3個(gè)人在互補(bǔ)性上大大超越了第一次創(chuàng)業(yè)，但他們沒有能夠堅(jiān)持度過轉(zhuǎn)型期。
第三次創(chuàng)業(yè)：繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2007年，諸葛風(fēng)來到一家商超公司開發(fā)POS系統(tǒng)。原本搞技術(shù)研發(fā)的他主動(dòng)請纓去廣州辦事處，一年時(shí)間取得了廈門辦事處的主導(dǎo)地位。“本來我寧愿做一枚棋子，而不是領(lǐng)頭羊，前提是老板要給一顆定心丸。”諸葛風(fēng)多次詢問自己的未來發(fā)展，老板都沒有明確表態(tài)。最后，老板口頭允諾重新分配利潤，諸葛風(fēng)興奮之余忽略了簽署書面合同，第二年年初，老板“變卦”了。
“離開的時(shí)候，老板像仇人一樣地看我。但是我始終認(rèn)為，在中國做市場，就要學(xué)會(huì)與人分享。”諸葛風(fēng)說，后來不管是選擇合作，還是單獨(dú)運(yùn)作，他決定要實(shí)現(xiàn)他人利益的最大化。回歸本行的第三次創(chuàng)業(yè)，做什么？最后，他選擇了開發(fā)收銀系統(tǒng)。
2008年10月，諸葛風(fēng)請一個(gè)朋友研發(fā)，并預(yù)付了訂金。可原定9個(gè)月內(nèi)完成的產(chǎn)品只有一個(gè)設(shè)計(jì)框架。
關(guān)鍵詞：名師工作室；建設(shè)；措施
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）02-0031-03
一、工作室成立的作用和意義
名師工作室是以職業(yè)教育教學(xué)名師牽頭，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，為青年教師的專業(yè)成長和名師自我提升提供平臺(tái)，同時(shí)也為區(qū)域內(nèi)同專業(yè)教師提供交流的機(jī)會(huì)，打造區(qū)域內(nèi)高層次的教師團(tuán)隊(duì)。名師工作室是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)室，是加強(qiáng)教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究的實(shí)踐基地，是整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的中心，是開展社會(huì)咨詢和服務(wù)的窗口，是課程改革、教學(xué)改革的高地，是教師成長的沃土。通過名師工作室的建設(shè)，探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長機(jī)制，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)教師整體素質(zhì)的提高。
二、工作室的主要功能定位及目標(biāo)
工作室的功能定位要清楚和明晰。結(jié)合工作室的工作要求和主持人的特長，工作重點(diǎn)要突出。崔立平英語教學(xué)名師工作室主要工作包括三個(gè)方面：一是人才培養(yǎng)。二是學(xué)生技能大賽訓(xùn)練與指導(dǎo)研究。三是進(jìn)行英語課堂教學(xué)模式改革。經(jīng)過三年的建設(shè)使工作室成為團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)成長和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的基地，學(xué)生技能大賽訓(xùn)練與指導(dǎo)的工作間、英語課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室。
三、名師工作室建設(shè)的主要做法與措施
（一）人才培養(yǎng)
1.引外聯(lián)，學(xué)習(xí)中找不足
名師工作室建設(shè)，始終圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作開展，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。作為中職第一批唯一一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科名師工作室，怎樣結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升做好積淀呢？我們認(rèn)為：一是向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)。工作室至少每年為學(xué)員組織一次大型專業(yè)學(xué)習(xí)，我們與長春新東方英語語培訓(xùn)學(xué)校合作成立教師“倍學(xué)口語”班，旨在提高英語教師的口語實(shí)際應(yīng)用能力。組織教師們參加外研社和北外聯(lián)合舉辦的“全國職業(yè)院校組織的英語骨干教師研修班”，親身聆聽專家報(bào)告和各校經(jīng)驗(yàn)，與高職院校的教師共同學(xué)習(xí)、交流和展示，開拓了視野，在職教理念，教學(xué)理論和方法設(shè)計(jì)方面都有很大收獲。二是向企業(yè)學(xué)習(xí)。通過“引企入校”，邀請外語培訓(xùn)學(xué)校的英語培訓(xùn)專家和英語外教進(jìn)入課堂聽課，給予教相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和規(guī)范教學(xué)用語，幫助教師成長進(jìn)步。三是自主學(xué)習(xí)。實(shí)施教師“素質(zhì)和能力提升工程”，讓教師自我規(guī)劃發(fā)展愿景、自我確定項(xiàng)目任務(wù)、自我交流反思，提高名師工作室教育教學(xué)能力。
具體措施：
（1）建立名師成長檔案。名師成長檔案全面記錄成員及學(xué)員的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程，內(nèi)容隨時(shí)更新。我結(jié)合記錄對(duì)名師工作室成員的教學(xué)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位成員成長過程遇到的問題和困難，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助。
（2）實(shí)施青藍(lán)工程。以老帶新，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。設(shè)計(jì)了“青藍(lán)工程”日志，這是新老教師交流的橋梁，也是互相促進(jìn)的媒介。
（3）開展信息化培訓(xùn)。一方面，利用工作室成員自身的專業(yè)特長，開展校內(nèi)培訓(xùn)；另一方面派老師去同濟(jì)、東北師大等國內(nèi)知名學(xué)府參加信息化相關(guān)培訓(xùn)。
（4）開展教學(xué)比賽，以賽促教。學(xué)校會(huì)在不同階段，開展“優(yōu)質(zhì)課”、“一師一優(yōu)課”“信息化大賽”等活動(dòng)，工作室會(huì)邀請省、市英語教研員和英儒外語培訓(xùn)學(xué)校的英語培訓(xùn)專家擔(dān)任評(píng)委。
2.科研引領(lǐng)，確定項(xiàng)目深研究
帶領(lǐng)主持人團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職教理論知識(shí)，如姜大源教授的《職業(yè)教育學(xué)研究新論》、于志晶教授負(fù)責(zé)的《職業(yè)技術(shù)教育》、Marianne celce-Murcia主編的《英語作為第二語言或外語的教學(xué)》等。扎實(shí)開展基于“中職生英語學(xué)習(xí)興趣及口語能力提升”的系列研究，如微課程開發(fā)、教學(xué)成果的申報(bào)、“四優(yōu)能動(dòng)”教學(xué)模式改革等項(xiàng)目，有效推進(jìn)了成員和學(xué)員的教科研能力提升。
3.活動(dòng)育人，搭建平臺(tái)多展示
中職學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況是：學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)缺少熱情和主動(dòng)性，聽不懂也表達(dá)不出來，聽說能力很差，無法適應(yīng)就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了促進(jìn)學(xué)生整體英語水平的提升，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，通過實(shí)踐，我們認(rèn)為“活動(dòng)育人”是一條有效途徑。學(xué)生在活動(dòng)中得到展示和鍛煉，教師在活動(dòng)中也提高了指導(dǎo)和組織能力。
工作室成立英文報(bào)社，由教師和學(xué)生共同編輯和策劃，主要以鍛煉學(xué)生的采編能力。
與新東方英語培訓(xùn)學(xué)校合作舉辦學(xué)生英語角。開展了學(xué)生英文歌大賽和英語演講比賽。每一個(gè)活動(dòng)我們都能帶動(dòng)一部分孩子的參與，吸引更多目光的追隨，隨著時(shí)間的推移，就形成了一種規(guī)模，一種趨勢，一種常態(tài)。事實(shí)證明，通過每一次的活動(dòng)，會(huì)有更多的新生面孔脫穎而出，成為一種促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的新力量。
（二）學(xué)生大賽
技能大賽的主要工作重點(diǎn)是進(jìn)行大賽訓(xùn)練材料的修改和增刪。在發(fā)動(dòng)校內(nèi)全體英語教師參與編寫訓(xùn)練材料的基礎(chǔ)上，我們聘請外籍教師對(duì)文字進(jìn)行修改和潤色，保證語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。并對(duì)大賽指導(dǎo)流程進(jìn)行了總結(jié)。即：成立大賽指導(dǎo)小組制定選拔、培訓(xùn)計(jì)劃確立指導(dǎo)教師名單分解工作任務(wù)（根據(jù)比賽項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行分解）進(jìn)行課程安排開展一階段驗(yàn)收聘請專家進(jìn)行階段指導(dǎo)（外教）針對(duì)出現(xiàn)問題制定調(diào)整方案培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)開展二階段驗(yàn)收進(jìn)行自信心訓(xùn)練（巡班演講）專家指導(dǎo)制定參賽方案（根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練后水平量體裁衣）進(jìn)行分項(xiàng)目模塊訓(xùn)練。
訓(xùn)練方法主要以克服學(xué)生怯場心理為主要突破點(diǎn)，建立學(xué)生自信。利用早自習(xí)時(shí)間讓大賽選手到陌生的班級(jí)去演講；課間到人最多的樓門口去大聲演講；間操之后，讓學(xué)生站在領(lǐng)操臺(tái)上面對(duì)空曠的操場大聲朗讀；利用學(xué)校的小劇場，讓學(xué)生在鎂光燈下展示風(fēng)采。這些方法能幫助學(xué)生克服對(duì)人、對(duì)場地、對(duì)燈光的緊張，最終提高心理素質(zhì)。
（三）教學(xué)改革
在教學(xué)模式改革方面，我們做了以下探索。
（1）成立“教學(xué)模式改革”實(shí)驗(yàn)班，并在平時(shí)教學(xué)過程中開展了任務(wù)單導(dǎo)學(xué)、21天英語表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等教學(xué)方法的嘗試。名師工作室的成員要在自己的任課班級(jí)選出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生相對(duì)難教的班作為實(shí)驗(yàn)班。工作室成員整體進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)研究，共同開展教學(xué)研討，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)際情況商定教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展“四優(yōu)能動(dòng)課堂”教學(xué)改革實(shí)踐，以一學(xué)期為時(shí)間基點(diǎn)，比對(duì)實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高。
（2）改革評(píng)價(jià)模式，加大口語考試分?jǐn)?shù)比例，開展等級(jí)評(píng)價(jià)。并對(duì)達(dá)到A等的同學(xué)頒發(fā)證書和免考的獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）建立教師教案檔案，教案檔案包括教師教學(xué)設(shè)計(jì)，教案、教學(xué)錄像和教學(xué)反思，同時(shí)開展同課異構(gòu)，完善“四優(yōu)能動(dòng)課堂教學(xué)模式”。
（4）建立網(wǎng)絡(luò)交流和互動(dòng)平臺(tái)。建立工作動(dòng)態(tài)、資源生成整合和成果輻射推廣等方面的L饌站，網(wǎng)頁定期更換內(nèi)容，工作室成員要每兩周上傳一次上課視頻、一個(gè)教學(xué)案例，推廣實(shí)驗(yàn)成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
（四）健全保障機(jī)制
1.組織保障
長春市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理名師工作室的建設(shè)與運(yùn)行。學(xué)校成立名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長任組長，各部門相關(guān)成員為組員，對(duì)工作室工作進(jìn)行定期的檢查和督導(dǎo)。學(xué)校發(fā)文命名名師工作室并制訂標(biāo)牌，在工作室成立大會(huì)上授牌，名師工作室依據(jù)建設(shè)方案開始全面運(yùn)作。
2.條件保障
學(xué)校對(duì)工作室給予必要的財(cái)力、物力和人力方面的支持。為名師工作室提供獨(dú)立的工作場所，能夠同時(shí)容納5.6人同時(shí)辦公，并配備打印機(jī)、錄像機(jī)、微機(jī)等相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。
3.人員保障
名師工作室主持人與每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)估辦法。名師工作室成員要提交規(guī)劃書，上交名師個(gè)人工作規(guī)劃，提供參與工作室所有工作的保證。長春市公共關(guān)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾樂于承擔(dān)工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，并且提供適當(dāng)?shù)娜藛T支持。
4.資金保障
長春市教育局為每個(gè)名師工作室撥款20萬元，立項(xiàng)評(píng)審后一次性撥付掛牌院校。
5.制度保障
建立《名師工作室管理辦法》。健全會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范工作室工作流程，完善過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓制度發(fā)揮激勵(lì)和指引發(fā)展的作用。為保證工作室工作的順暢進(jìn)行，固定召開幾個(gè)會(huì)議。學(xué)期初召開工作布置會(huì)，制定工作室學(xué)期工作計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)和分工。每月召開一次調(diào)度會(huì)，總結(jié)上個(gè)月工作，布置下個(gè)月安排，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。期末召開一次總結(jié)會(huì)，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容和形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討存在的問題。
四、成果和展望
學(xué)習(xí)不認(rèn)真態(tài)度檢討書 每個(gè)人都有犯錯(cuò)的經(jīng)歷，被老師發(fā)現(xiàn)后要寫檢討書，本文為你提供檢討書范文，歡迎大家閱讀。
我不對(duì)，我有錯(cuò)，我辜負(fù)家長，教師，教導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)校的期望。一個(gè)良好的學(xué)校要注意傾聽和記住教誨。我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度真的讓我感到慚愧!我不夠深入學(xué)習(xí)意識(shí)。我真的發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。再次，我這種行為還是引起了學(xué)校的學(xué)生，其不良影響，破壞了學(xué)校的形象。應(yīng)保持相互之間的學(xué)生在學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，而我這樣的表現(xiàn)，給學(xué)生帶來了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是為教師的關(guān)注，為照顧我們，所以我將繼續(xù)聽取老師，如果老師完全理解我們的要求，并確保類似事件不會(huì)發(fā)生。希望老師給了我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。教師希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過這件事恨鐵不成鋼的感受，使我感到非常心理學(xué)有罪，我深深感受到教師，我太深刻的教育，在此感謝我的老師。
我誠懇地接受批評(píng)，并愿意接受處理。所有這一切，我也將進(jìn)一步深入靈魂總結(jié)搜索，我保證，經(jīng)過認(rèn)真研究和每一天!請老師相信我可以吸取經(jīng)驗(yàn)為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯(cuò)誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧! 教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤
[摘要]在金融危機(jī)又一次波濤洶涌席卷全球之際，國企的生存和發(fā)展不免面臨眾多挑戰(zhàn)，尤其是人才儲(chǔ)備和人才開發(fā)這種基礎(chǔ)性工作，對(duì)國有企業(yè)更具有生死攸關(guān)的意義。國企應(yīng)當(dāng)結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從自身現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，構(gòu)建一整套有效員工培訓(xùn)體系，為企業(yè)安然度過經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供切實(shí)保障和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]國有企業(yè)培訓(xùn)對(duì)策有效培訓(xùn)
當(dāng)前，金融海嘯又一次波濤洶涌地席卷全球。作為我國經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)力量的國有企業(yè)，能否經(jīng)受這場考驗(yàn)、繼續(xù)發(fā)揮支撐國民經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展的重要作用，直接關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)抵御金融海嘯的能力以及整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)能否繼續(xù)平穩(wěn)運(yùn)行。作為國企的基石——員工，其自身狀態(tài)和能力，又直接關(guān)系到國企的自身發(fā)展能力和潛力，因此，構(gòu)建有效的國企員工培訓(xùn)體系，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、當(dāng)前國有企業(yè)培訓(xùn)存在的問題
1.對(duì)員工培訓(xùn)重視度不夠
盡管這些年來大家一直呼吁要加強(qiáng)培訓(xùn)，重視知識(shí)與人才，但在實(shí)際工作中，某些國有企業(yè)仍未脫胎于舊的組織模式，不但沒有設(shè)立專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及人員，甚至將人力資源管理工作并入到企業(yè)行政或后勤事務(wù)中，不設(shè)立專門的人力資源部門。具體到管理者，有些人思想上還停留在對(duì)勞動(dòng)者數(shù)量的要求上而不向勞動(dòng)者素質(zhì)提高方面轉(zhuǎn)變，往往注重設(shè)備、人力、工作時(shí)間而忽視員工素質(zhì)及提高勞動(dòng)效率和質(zhì)量的方法。除此之外，一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還將培訓(xùn)看成就是組織理論學(xué)習(xí)和政治思想教育，沒有將培訓(xùn)作為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來看。
2.培訓(xùn)資金投入不足
我國國有企業(yè)的人力資本投入有大幅減少的不良趨勢，根據(jù)部分國有企業(yè)抽樣調(diào)查顯示：“加強(qiáng)對(duì)員工人力資本投入的國有企業(yè)只占5%；20%左右的國有企業(yè)的教育培訓(xùn)費(fèi)用人均只有10元～30元；30%的企業(yè)只是象征性的花費(fèi)一點(diǎn)培訓(xùn)費(fèi)，年人均不足10元；其余的就是一些虧損的國有型企業(yè)，已停止了人力資本投入”。而產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因有許多，大致歸納以下幾點(diǎn)：(1)管理者的錯(cuò)誤觀念。一些管理者將聘用看作為培訓(xùn)，當(dāng)本企業(yè)員工的技能水平不能滿足要求時(shí)就直接去市場招聘來滿足要求的員工，用解聘和招聘來代替培訓(xùn)。很多人認(rèn)為培訓(xùn)是為他人做嫁衣，但我們必須認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)不僅是提高員工技能，更在于讓員工感受到本企業(yè)的文化，增強(qiáng)員工的向心力和忠誠度，這對(duì)國有企業(yè)適應(yīng)未來國內(nèi)外市場漸趨融合、企業(yè)間更加激烈的競爭是極其必要的。(2)員工的流動(dòng)性高。這也決定了企業(yè)管理者不愿意對(duì)隨時(shí)都有可能流失的員工實(shí)施培訓(xùn)。國有企業(yè)中技術(shù)、管理人員流失率高達(dá)60%，這的確是企業(yè)投資培訓(xùn)最苦惱的事。(3)傳統(tǒng)培訓(xùn)體系的缺陷。國有企業(yè)的管理受原先計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，通常會(huì)將人力資源開發(fā)作為簡單的培訓(xùn)以應(yīng)付當(dāng)前需要，導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)失效甚至中途流產(chǎn)。培訓(xùn)計(jì)劃的失敗會(huì)挫傷管理者的積極性，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)。(4)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下降。隨著國家經(jīng)濟(jì)體制改革，有些國有企業(yè)不適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)效益下降從而阻礙了培訓(xùn)工作的開展。據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委1999年統(tǒng)計(jì)，全國6.78萬家企業(yè)，處于虧損狀態(tài)的有3萬家，國有企業(yè)負(fù)債率過高，虧損面居高不下。在這種情況下，員工的工資獎(jiǎng)金已經(jīng)成為企業(yè)的一道難題，培訓(xùn)就更是日程之外的事情了。
3.培訓(xùn)機(jī)制不完善
我國國有企業(yè)在培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制建設(shè)上存在許多不足：首先，對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)僅局限于培訓(xùn)過程，當(dāng)員工回到實(shí)際工作崗位時(shí)，培訓(xùn)效果并不能從中體現(xiàn)，造成了培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)。其次，考評(píng)方法較為單一，大多數(shù)企業(yè)都慣以考試成績來說明培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后也沒有再作跟蹤調(diào)查，使得培訓(xùn)效果很難延續(xù)在實(shí)際工作中。第三，評(píng)估記錄缺乏專業(yè)管理，大多數(shù)企業(yè)都沒有完整的員工培訓(xùn)記錄，使培訓(xùn)效果分析缺乏數(shù)據(jù)依據(jù)，在下一次的培訓(xùn)中也不利于查漏補(bǔ)缺。
4.培訓(xùn)師資不符合要求
部分國有企業(yè)的職工培訓(xùn)學(xué)校普遍存在布局分散，各自為政，“大而全、小而全”的問題。相當(dāng)多的培訓(xùn)學(xué)校條件不完善，設(shè)施不配套，培訓(xùn)層次低，整體效益差，有的培訓(xùn)人員所教的知識(shí)并不適用于現(xiàn)代企業(yè)的需要，文化基礎(chǔ)課教師多而操作技能課教師缺乏，有時(shí)教師的學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)離規(guī)定的要求相差甚遠(yuǎn)，最終會(huì)影響培訓(xùn)效果。
二、對(duì)策與思考
1.培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變
企業(yè)要樹立科學(xué)的培訓(xùn)理念，提高培訓(xùn)的重視度，這是建立任何一種培訓(xùn)體系的思想基礎(chǔ)。作為企業(yè)管理者，在人才的管理、培養(yǎng)、使用和開發(fā)等方面一定要以人為本，力爭做到“人、事”相宜，用合適的人才做合適的事，各盡其能，把知識(shí)、品德、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，努力造就出色的人才，增強(qiáng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展能力。
2.增加培訓(xùn)資金和建設(shè)投入
隨著科技的進(jìn)步和企業(yè)間競爭的加劇，企業(yè)所需的崗位也在不斷的發(fā)展和變化，這就要求企業(yè)員工的素質(zhì)不斷地提高以適應(yīng)企業(yè)變化。“據(jù)1999年北京市外商投資企業(yè)薪酬調(diào)查”統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在培訓(xùn)費(fèi)用的投入上，75%的外企每年的培訓(xùn)費(fèi)占銷售收入的比例在1%～5%，其中企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)預(yù)算每人每年1636元，外訓(xùn)3384元，其中高科技企業(yè)在人均培訓(xùn)費(fèi)和培訓(xùn)時(shí)間上都排第一。有的管理者會(huì)擔(dān)憂：目前國有企業(yè)員工流失率非常高，要是再增加培訓(xùn)資金投入必定會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)，但企業(yè)必須認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)的部分成本已由員工承擔(dān)，反映在員工在培訓(xùn)期間的獎(jiǎng)金、福利的減少，現(xiàn)行政策也鼓勵(lì)企業(yè)采取與員工簽訂培訓(xùn)合同的做法，規(guī)定雙方權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，這種形式在某種程度上降低了由于員工流失而產(chǎn)生培訓(xùn)損失的風(fēng)險(xiǎn)。
培訓(xùn)的資金除了投入在員工自身的軟件建設(shè)上，還要加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)體的建設(shè)。“職工培訓(xùn)學(xué)校也好，職工培訓(xùn)中心也好，都是培訓(xùn)實(shí)體，是員工培訓(xùn)的載體”。實(shí)體建設(shè)的好與差直接關(guān)系到員工培訓(xùn)的質(zhì)量，所以可采取以下措施：第一，建立精干有效的專業(yè)化培訓(xùn)中心。改變過去“大而全、小而全”的辦學(xué)弊端，充分利用現(xiàn)有優(yōu)良的教育資源，大力實(shí)施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照專業(yè)性質(zhì)分類，建立適應(yīng)培訓(xùn)需要的專業(yè)化專業(yè)培訓(xùn)中心。第二，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材，使大綱內(nèi)容與員工崗位職能要求和考核標(biāo)準(zhǔn)相一致，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，新技術(shù)、新工藝的推廣及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。第三，加強(qiáng)員工培訓(xùn)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量。要聘任生產(chǎn)經(jīng)營單位的優(yōu)秀人員為學(xué)校兼職教師，切忌將各單位的富余人員“優(yōu)化”到學(xué)校。努力建設(shè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。第四，要注重實(shí)習(xí)培訓(xùn)，這是培訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最顯著的區(qū)別。根據(jù)培訓(xùn)需要，可開展校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地，為培訓(xùn)高質(zhì)量人才創(chuàng)造條件。第五，努力拓寬員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源，鼓勵(lì)開展有償培訓(xùn)，既減輕公司資金投入的壓力，也提高員工的積極性，努力提高自身的“造血功能”，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
3.完善國有企業(yè)培訓(xùn)體制
(1)我們要對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)分析。培訓(xùn)需求就是員工的工作能力、績效與工作要求及標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，企業(yè)培訓(xùn)就是為了通過各種手段縮小差距。培訓(xùn)的需求分析是建立完善的培訓(xùn)體制的基礎(chǔ)和前提。通常需求分析包括三部分：組織需求分析、崗位需求分析、員工個(gè)人需求分析。現(xiàn)在許多企業(yè)只注重企業(yè)組織需求和崗位需求分析，而忽略了員工個(gè)人需求，這種做法既達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果，又不利于培訓(xùn)過程中員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以我們在企業(yè)制定和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)必須注意以下幾方面的措施:①企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃必須依據(jù)于企業(yè)生產(chǎn)及發(fā)展的需要，不能脫離企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。②企業(yè)提供的培訓(xùn)計(jì)劃必須能協(xié)調(diào)企業(yè)組織目標(biāo)和員工個(gè)人目標(biāo)之間的關(guān)系。③培訓(xùn)計(jì)劃和其他管理、生產(chǎn)計(jì)劃一樣，必須注重時(shí)空上的結(jié)合。短期培訓(xùn)、中長期培訓(xùn)之間應(yīng)互補(bǔ)，崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)之間要相互協(xié)調(diào)。④企業(yè)應(yīng)根據(jù)科技進(jìn)步和發(fā)展做出有預(yù)見性的培訓(xùn)計(jì)劃，以滿足企業(yè)縱深發(fā)展的需要，使培訓(xùn)計(jì)劃及時(shí)有效。⑤培訓(xùn)計(jì)劃要建立在對(duì)企業(yè)人力資源的統(tǒng)計(jì)分析和需求預(yù)測的量化基礎(chǔ)上，而不是主觀意愿的制定，必須要做到客觀、科學(xué)和合理。
(2)采取科學(xué)有效的培訓(xùn)技術(shù)和方法。培訓(xùn)方法和技術(shù)革新將成為培訓(xùn)體系建設(shè)的重點(diǎn)。國有企業(yè)員工培訓(xùn)方法可分兩大類：第一類方法是“請進(jìn)來式”，即由企業(yè)出面請各大院校的教授或?qū)ｉT從事培訓(xùn)的專家到企業(yè)來，對(duì)企業(yè)管理人員與技術(shù)骨干進(jìn)行專門培訓(xùn)。第二為“送出去式”，這類方法常用于跨國公司，盡管我國國有企業(yè)由于資金能力、企業(yè)規(guī)模等因素限制，無法為員工提供較多的出國培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，但與各大高校聯(lián)合辦班來培訓(xùn)員工或?qū)⑵髽I(yè)中有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工送到一些績優(yōu)企業(yè)接受管理培訓(xùn)和實(shí)習(xí)還是可行的。
(3)隨著企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的日益重視，越來越多的企業(yè)將現(xiàn)代化的培訓(xùn)技術(shù)和手段運(yùn)用到員工培訓(xùn)中來。比如世界著名的IBM公司創(chuàng)立了一個(gè)叫“培訓(xùn)空間”的專門培訓(xùn)場所，員工可以通過可視電話或電腦網(wǎng)絡(luò)參與各種技能訓(xùn)練和管理技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這些靈活、便捷的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段不但能使企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃順利執(zhí)行，提高培訓(xùn)效率，而且大大拓寬了企業(yè)員工的視野和接觸范圍，為他們創(chuàng)造出豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)機(jī)會(huì)。在國有企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施中，就可以借鑒跨國公司的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，通過改善培訓(xùn)方法和技術(shù)來提高培訓(xùn)效率，增加員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同感和歸屬感。
(4)在有先進(jìn)的培訓(xùn)技術(shù)方法作支撐后，我們還應(yīng)對(duì)員工培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估和總結(jié)。員工培訓(xùn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可參考可卡帕切可提出的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：①學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的意見或看法；②知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)即員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能、態(tài)度等；③行為標(biāo)準(zhǔn)即員工在培訓(xùn)后的行為變化；④成果即培訓(xùn)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生的影響。這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可以從不同的角度提供培訓(xùn)信息，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中存在的問題，檢驗(yàn)培訓(xùn)項(xiàng)目是否符合企業(yè)的實(shí)際需要。在設(shè)立培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)后，應(yīng)積極主動(dòng)地采取各種培訓(xùn)評(píng)估方法和手段。具體的評(píng)估方法有：控制小組法；事前事后測試法；成本收益分析法；目標(biāo)評(píng)價(jià)法等，企業(yè)應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，選擇合適的評(píng)估方法。在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，應(yīng)采取多種多樣的培訓(xùn)評(píng)估手段，如直接向上匯報(bào)、調(diào)查問卷評(píng)估、檢查培訓(xùn)記錄、跟蹤調(diào)查等，在這些評(píng)估手段中，我們尤其要注重培訓(xùn)記錄系統(tǒng)的建立，它往往是培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是整個(gè)培訓(xùn)體系中必不可少的部分。
(5)是要建立適當(dāng)?shù)膯T工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，可以說培訓(xùn)最終的效果就取決于激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施。哈佛大學(xué)的詹姆斯教授在對(duì)激勵(lì)問題進(jìn)行專題性研究后提出，“如果沒有激勵(lì)，一個(gè)人的能力僅能發(fā)揮20%～30%，如果加以激勵(lì)，則可發(fā)揮到80%～90%”。培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制概括為三方面內(nèi)容：(1)將培訓(xùn)本身作為企業(yè)激勵(lì)員工積極向上的一種必要手段。人才在企業(yè)中有培訓(xùn)“充電”的機(jī)會(huì)，會(huì)使他們感到企業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重視，自覺自愿為企業(yè)服務(wù)和貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)培訓(xùn)的效果對(duì)參加培訓(xùn)的人進(jìn)行物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)或晉升激勵(lì)。在企業(yè)中參加培訓(xùn)的人往往都希望盡早將所學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，企業(yè)如能為他們提供施展才能的條件和環(huán)境，則是對(duì)他們最大的激勵(lì)。(3)企業(yè)可以要求受培訓(xùn)員工寫培訓(xùn)總結(jié)。把培訓(xùn)中最好的、最有用的東西歸納出來最終會(huì)成為企業(yè)寶貴的資源。總之，任何培訓(xùn)激勵(lì)方法的運(yùn)用都必須堅(jiān)持為人才提供發(fā)展機(jī)會(huì)這一原則，讓企業(yè)員工都能學(xué)以致用，創(chuàng)造出最大效益。
參考文獻(xiàn):
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培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃書的范文回顧這一年來學(xué)校大大小小的常規(guī)工作，老師們做每一件事都明確自己作為教20xx年度工作總結(jié)與計(jì)劃 育工作者的職責(zé)與榮耀。但在日常工作中仍有一些不足，通過開展自我反省與批評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)。以下是存在的問題與不足：
1.關(guān)于教學(xué)與服務(wù) (1).個(gè)別班級(jí)為了照顧大部分的中等生同學(xué)而降低了授課難度，個(gè)別成績優(yōu)秀的同學(xué)認(rèn)為課堂內(nèi)容簡單沒有太多收獲。 (2).個(gè)別前衛(wèi)的家長認(rèn)為英語重要是應(yīng)用，如：英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應(yīng)用方面能有提高，而在高年級(jí)的教學(xué)中因主導(dǎo)考試能力而忽略了英語日常應(yīng)用。 (3)個(gè)別老師沒有按時(shí)按質(zhì)做好家長回訪工作，對(duì)學(xué)校活動(dòng)通知沒有及時(shí)傳達(dá)造成誤會(huì)。
2.關(guān)于活動(dòng)開展 (1).節(jié)目準(zhǔn)備 開展的圣誕節(jié)活動(dòng)由于時(shí)間緊迫，游戲場地和人員合作不到位，在以后的工作中要做到充分準(zhǔn)備，做好計(jì)劃彩排等。 (2). 統(tǒng)籌工作 在準(zhǔn)備期間，統(tǒng)籌工作不夠仔細(xì)，沒有考慮周全，容易改變決策，導(dǎo)致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認(rèn)真統(tǒng)籌。
20xx年我們將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，作為一名教學(xué)組負(fù)責(zé)人，面對(duì)競爭激烈的教師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。作為教師的我必須對(duì)自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。
一.主要工作目標(biāo)和任務(wù)
1、抓好學(xué)校教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，爭取把各個(gè)班級(jí)的留生率保持在90%以上。
2、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。
二.具體工作和措施
1. 教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點(diǎn)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個(gè)監(jiān)督，督促的作用。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生成績的提高才是我們學(xué)校最好的宣傳。
2. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
(1)老師一定要做到：尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生;
(2) 關(guān)心和幫助新老師。對(duì)他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯(cuò)誤，并且多給新老師鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們快速成長起來，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3. 強(qiáng)化日常工作規(guī)范
(1)按時(shí)交工作周 計(jì)劃，學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)等。
(2)搞好各個(gè)老師工作的的安排和評(píng)定工作。
(3)希望能夠有時(shí)間到其他學(xué)校去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量
(1)學(xué)習(xí)教育理論，提高自身道德修養(yǎng)
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)
理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外， 作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，盡力做好自己的本職工作。
(2)提高教學(xué)能力，并帶動(dòng)新老師。
要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視單位中新生力量，對(duì)他們積極培養(yǎng)，讓新老師聽課，同時(shí)聽新老師的課，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。把課上好，把學(xué)生留住，是我們的共同目標(biāo)。
三. 具體活動(dòng)安排
(1)20xx年1月份--3月份
穩(wěn)定現(xiàn)有生源，做好任課教師的工作，順利上好寒假課，做好教材準(zhǔn)備工作，做好家長的接待和溝通工作。
安排好現(xiàn)有老師的工作任務(wù)和工作時(shí)間，做好與老師的溝通工作，讓老師們能夠開心的在金子塔工作。
(2)20xx年4月份
開始籌劃和協(xié)助小升初的招生和考試計(jì)劃，做好課程安排工作。
為即將開設(shè)的班級(jí)選取適當(dāng)?shù)慕滩摹?/p>
(3)5月份
月初出臺(tái)具體的暑假招生計(jì)劃。
(4)20xx年6月份
全面開展暑期的招生工作
安排好暑期教師的工作內(nèi)容和工作時(shí)間，保障各門課程的順利開課
開展六一兒童節(jié)戶外活動(dòng)，做好六年級(jí)結(jié)業(yè)典禮相關(guān)工作。
(5)7---8月份
做好暑假教師工作安排與部署
做好任課教師的責(zé)任，保障暑假課程的順利進(jìn)行
做好秋季學(xué)期的招生計(jì)劃，學(xué)員內(nèi)部轉(zhuǎn)介紹。
④爭取趨于穩(wěn)定的學(xué)生人數(shù)達(dá)到新的高點(diǎn)。
(6)10--11月份
認(rèn)真做好本職工作，與其他老師分工合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神
初步規(guī)劃寒假學(xué)期招生計(jì)劃(校長)
(7)20xx年12月份 --2**6年1月份
穩(wěn)定現(xiàn)有生源
關(guān)鍵詞：3DS Max；課程開發(fā)；培訓(xùn)班
中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)25-6271-02
3DS Max是目前PC機(jī)上最流行、使用最廣泛的三維軟件，其強(qiáng)大的功能涉及建筑、游戲、影視動(dòng)畫、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等諸多行業(yè)。因此，國內(nèi)許多高校的相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了3DS Max課程，然而3DS Max是一個(gè)龐大的三維制作軟件，其本身有將近5000個(gè)命令，并且和各行業(yè)內(nèi)許多相關(guān)軟件有緊密的合作關(guān)系。對(duì)于學(xué)生來說，這是一個(gè)足夠復(fù)雜的大型應(yīng)用軟件，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是一個(gè)足夠復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，該課程的開設(shè)和學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到很多問題。做為3DS Max一線教師，在多年的學(xué)習(xí)和任教過程中發(fā)現(xiàn)有很多大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)完3DS Max后會(huì)抱怨，并且會(huì)花高額學(xué)費(fèi)跑到社會(huì)培訓(xùn)班進(jìn)行再學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)于高校嗎？
1 3dsMax課程開發(fā)現(xiàn)狀及問題分析
筆者所在高校每年也會(huì)有建筑、園林、、教育技術(shù)等各專業(yè)學(xué)生主動(dòng)報(bào)名到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)3DS Max及相關(guān)課程，這已經(jīng)不是個(gè)別現(xiàn)象。早在2008年筆者曾對(duì)石家莊三維奇景培訓(xùn)學(xué)校的冬季班學(xué)員做過深入調(diào)查，結(jié)果顯示，這家以培訓(xùn)3DS Max為核心的機(jī)構(gòu)里，學(xué)員多數(shù)來自于高校，其中包括了河北師范大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北科技大學(xué)等知名地方院校，學(xué)生涉及專業(yè)龐雜，有動(dòng)畫、建筑、影視、園林、藝術(shù)設(shè)計(jì)等各類相關(guān)專業(yè)，這些學(xué)生都是自愿花高額學(xué)費(fèi)再進(jìn)修的。近兩年，筆者對(duì)所在地秦皇島多家培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了類似的情況。打著各類旗號(hào)的3DS Max培訓(xùn)班每年都吸引著大批的大學(xué)生，給高校教育帶來了強(qiáng)烈的沖擊和反思。針對(duì)這一問題，對(duì)培訓(xùn)學(xué)校師生及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行深入的調(diào)查，結(jié)合個(gè)人多年的教學(xué)實(shí)踐，將高校3dsMax課程開發(fā)中存在的主要問題概括如下。
1.1 課程單一，不成體系
大學(xué)課程體系設(shè)置多是從專業(yè)角度出發(fā)構(gòu)建知識(shí)體系的完整性，缺乏對(duì)其中一門課程實(shí)用價(jià)值的考證。例如影視專業(yè)的課程設(shè)置考慮到影視廣告、影視動(dòng)畫制作便會(huì)在課程體系中加入相關(guān)課程3DS Max，教育技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置考慮到教學(xué)動(dòng)畫的制作也會(huì)加入相關(guān)課程3DS Max，這些設(shè)置表面看來都是非常合理的，卻很少考慮學(xué)生單獨(dú)學(xué)完3DS Max后工作中究竟能不能用。事實(shí)上，單一的3DS Max學(xué)習(xí)勝任不了動(dòng)畫制作的工作要求。比如影視動(dòng)畫要分為角色動(dòng)畫、影視特效與合成、欄目包裝及廣告三大類，每一類動(dòng)畫的設(shè)計(jì)及制作思路都是不同的，并且制作工具也是不一樣的。比如，欄目包裝廣告動(dòng)畫制作需要學(xué)生掌握3DS Max 、After Effects、Photoshop，以及相關(guān)特效插件及后期剪輯軟件。所以學(xué)生單獨(dú)學(xué)完3DS Max后，感覺做不出東西也就不足為怪了。因此高校在進(jìn)行3DS Max課程設(shè)置時(shí)，必須慎重考證該課程的實(shí)用價(jià)值，確定開設(shè)的話，必然針對(duì)專業(yè)性質(zhì)準(zhǔn)確定位3DS Max的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)建立相關(guān)課程體系。否則會(huì)造成師資和學(xué)生精力的無效耗費(fèi)，學(xué)生學(xué)完3DS Max以后發(fā)現(xiàn)用不上，將來只有兩種結(jié)果：遺忘或者再進(jìn)修。
1.2 重理論，輕實(shí)踐，理論脫離實(shí)踐
受資金、師資、硬件、觀念等各種因素的綜合影響，學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中將主要精力和時(shí)間放在了理論課上，忽視實(shí)踐課的價(jià)值，這對(duì)于應(yīng)用操作性極強(qiáng)3DS Max課程學(xué)習(xí)是極不利的。其實(shí)，對(duì)于軟件類課程的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)是至關(guān)重要的，很多命令聽起來簡單，自己動(dòng)手卻“漏洞百出”。學(xué)校在課程安排時(shí)理論和實(shí)驗(yàn)往往分家，周一聽課，周五上機(jī)，學(xué)生上機(jī)時(shí)已將理論忘記了大半，有限的上機(jī)時(shí)間里沒有把問題完全搞明白，日積月累問題像滾雪球，越積越多越學(xué)越?jīng)]信心最終導(dǎo)致放棄。而在培訓(xùn)班上，學(xué)生一天中可以只是上午聽課3小時(shí)，下午和晚上卻可以花6小時(shí)練機(jī)，并且即學(xué)即練這對(duì)于軟件課程的學(xué)習(xí)是非常有益的，教師會(huì)做不等于自己會(huì)做，自己會(huì)做才是真正的學(xué)會(huì)。
另外，教師在授課過程中往往是依據(jù)各類3DS Max標(biāo)準(zhǔn)教程，教程往往依據(jù)知識(shí)點(diǎn)逐一講解，理論講得很全面，卻沒有聯(lián)系實(shí)際工作開展案例，實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用性教材非常缺乏。教師大部分也是學(xué)校畢業(yè)再到學(xué)校教書，沒有真正的行業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果教師培訓(xùn)根不上，又沒有企業(yè)合作的話，那么教學(xué)永遠(yuǎn)停留在理論層次，教師只能教給學(xué)生命令，授課過程中不能理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐過程中不能結(jié)合自己的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生，那么學(xué)生最終只能學(xué)了不會(huì)用，學(xué)了用不好。
2 3dsmax課程開發(fā)對(duì)策研究
2.1 以行業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，建立課程體系
單一學(xué)習(xí)3DS Max是沒有實(shí)用價(jià)值的，學(xué)校在開設(shè)3DS Max課程時(shí)，必須慎重考慮，建立相關(guān)的配套課程體系，為3DS Max課程的學(xué)習(xí)定下明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。針對(duì)這一問題，筆者對(duì)CG領(lǐng)域四大領(lǐng)先培訓(xùn)機(jī)構(gòu)火星時(shí)代、水晶石、完美動(dòng)力、環(huán)球數(shù)碼的課程體系做了系統(tǒng)的比較研究，并征求3DS Max各行業(yè)一線設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)3DS Max在行業(yè)內(nèi)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，及相關(guān)領(lǐng)域掌握的配套軟件做了列舉，見圖1。該圖根據(jù)最新資迅進(jìn)行總結(jié)整理，可做為學(xué)校建立3DS Max課程體系時(shí)的有效參考。
2.2 密切聯(lián)系企業(yè)，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)
對(duì)3DS Max課程的教學(xué)工作必須轉(zhuǎn)變觀念，理論實(shí)踐并重，加大實(shí)踐教學(xué)的投入力度。從時(shí)間安排上，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)，理論結(jié)束即實(shí)驗(yàn)，課程完畢即實(shí)習(xí)，從時(shí)間上保證連續(xù)完整性。從內(nèi)容安排上，不斷加強(qiáng)實(shí)踐課程的實(shí)效性，建立學(xué)校與企業(yè)的密切聯(lián)系是解決問題的有效方法。校企合作辦學(xué)，與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地，吸引行業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師到學(xué)校做兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。采取各種方式加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)人士的交流，教師和學(xué)生盡可能融入到工作實(shí)踐中，以工作能力為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實(shí)提高個(gè)人行業(yè)技能。學(xué)校必須給予足夠的重視和支持，逐步建立完善的溝通交流機(jī)制。另外，針對(duì)系統(tǒng)的3DS Max課程體系建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高教學(xué)的有效手段。許多學(xué)校里，3DS Max教師只是孤身奮戰(zhàn)，這對(duì)于強(qiáng)調(diào)合作精神的CG行業(yè)是相違背的。只靠個(gè)人的能力，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力沒有了，是無法產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展效應(yīng)的。3DS Max課程的學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的是相關(guān)行業(yè)，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，在課程開發(fā)過程中，相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站、校本教材、實(shí)踐基地及工作室等等都要建立起來，這必然是團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。
總之，對(duì)于3DS Max課程的開發(fā)，必須確立明確的教學(xué)方向，完善3DS Max課程體系，建設(shè)理論實(shí)踐為一體的教學(xué)機(jī)制，才能在CG領(lǐng)域不斷前進(jìn)，克服困難，勇攀高峰。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：3-6歲兒童 英語學(xué)習(xí) 興趣 調(diào)查報(bào)告 研究 對(duì)策
近年，幼兒學(xué)英語的現(xiàn)象正逐漸普及，越來越多的幼兒園開設(shè)了英語課程，但在幼兒英語教育獲得前所未有的發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了一些引人關(guān)注的話題。教育學(xué)家認(rèn)為：4-12歲是兒童學(xué)習(xí)語言的黃金期，而3-6歲是語言學(xué)習(xí)的啟蒙關(guān)鍵期，這一年齡段母語和第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中樞在腦部的同一位置—布卡羅區(qū)，此時(shí)接觸的語言會(huì)被大腦認(rèn)為是母語，終身不會(huì)遺忘。因此本文章重在分析家長對(duì)孩子英語重視程度，及老師對(duì)幼兒學(xué)英語的看法及見解，和如何提高孩子學(xué)英語興趣，及如何提高他們英語習(xí)得的興趣，讓他們學(xué)的英語終身不忘。
一、研究和實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容
針對(duì)現(xiàn)在幼兒英語教育中所出現(xiàn)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣問題，本課題組對(duì)此進(jìn)行了一系列的調(diào)查與研究。內(nèi)容如下：
（一）調(diào)查地點(diǎn)與范圍
長沙市望城縣黃金鄉(xiāng)3-6的家長及學(xué)生
（二）調(diào)查途徑
問卷調(diào)查，走訪，取樣調(diào)查
（三）調(diào)查內(nèi)容
1.問卷調(diào)查
（1）信息收集統(tǒng)計(jì)如下：
二、結(jié)果與分析
（一）數(shù)據(jù)分析與小結(jié)
1.通過表一對(duì)老師的調(diào)查：
（1）在3-6歲兒童對(duì)學(xué)習(xí)英語的喜愛程度中，有近70%的老師覺得孩子們喜歡學(xué)英語，同時(shí)也有20%的老師感覺孩子們很喜歡英語學(xué)習(xí)，只有10%左右的教師覺得孩子們不喜歡英語。
（2）有近50%的老師覺得孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的接受能力一般，近30%的老師覺得他們很難接受，20%的老師認(rèn)為學(xué)生很容易接受。
（3）所有老師都覺得學(xué)習(xí)英語對(duì)3-6歲兒童來說很重要。
分析；從數(shù)據(jù)可以知道，大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語有興趣，但孩子們的英語學(xué)習(xí)的接受能力較差。
2.通過表二對(duì)3-6歲兒童興趣愛好的調(diào)查：
（1）近60%的兒童相對(duì)比較喜歡唱歌，且女生居多；其次有近10%的喜歡繪畫，他們?nèi)狈ψ銐虻捏w育運(yùn)動(dòng)，從調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些興趣較低提高兒童的交際能力，但這對(duì)英語學(xué)習(xí)很重要。
（2）從數(shù)據(jù)可知，在3-6歲年齡段里，女生與男生的興趣愛好相比，女孩的興趣愛好與男生相比更加廣泛些。
分析；孩子們的興趣愛好不是很廣泛，女孩的興趣相對(duì)而言廣泛，所以在制定教育計(jì)劃要“因性而訂”，同時(shí)從愛唱歌中啟示我們在英語的教授中以說唱形式激發(fā)學(xué)生興趣
3.兒童版——3—6歲兒童英語學(xué)習(xí)調(diào)查表（星城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
（1）表中近70%的兒童學(xué)習(xí)英語都是在家長的命令下進(jìn)行的，而只有10%的是自己自愿去學(xué)，其他的也大都是跟學(xué)他人。
（2）有50%的兒童不喜歡學(xué)習(xí)英語，另50%相對(duì)比較喜歡。
（3）平時(shí)經(jīng)常用英語的只有10%，偶爾用的有60%之多，剩余的30%是在生活中完全不用。
分析：絕大多數(shù)的兒童都是在家長與老師的壓制下學(xué)習(xí)英語，不是主動(dòng)去學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，平時(shí)日常生活很少運(yùn)用到英語，缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。
4.家長版--3-6歲兒童英語學(xué)習(xí)調(diào)查（黃金鄉(xiāng)）
（1）表中有近60%的兒童四歲后才開始接觸英語，34%是在2-3歲開始學(xué)習(xí)英語，而只有6%的兒童在一歲時(shí)就接觸英語。
（2）孩子們初期學(xué)習(xí)英語的途徑大部分是學(xué)校教育，極少部分家長自己教授。
分析；家長對(duì)于孩子們的英語學(xué)習(xí)重視程度不是很高，局限于學(xué)校教育。
三、研究與探討
教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展人際交往能力、理解他人與判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言學(xué)習(xí)獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。—《3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
（一）3-6歲兒童合適的英語學(xué)習(xí)方法與對(duì)策：
1. 實(shí)施家庭內(nèi)教育計(jì)劃
（1）首先要掌握孩子們的興趣愛好，將學(xué)習(xí)的方法融入到孩子們的興趣中去，家長和老師做到一定的引導(dǎo)。可以將英語學(xué)習(xí)與孩子們的愛唱歌的興趣聯(lián)系在一起等等。
（2）家長要提高意識(shí)，早點(diǎn)加強(qiáng)孩子們對(duì)于英語學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)工作，最佳的年紀(jì)是在3-6歲左右，研究證明這段時(shí)間是孩子們對(duì)周圍事物興趣最旺盛的時(shí)候，對(duì)孩子以后的教育至關(guān)重要。
2.加強(qiáng)與外國小孩的接觸，一是為了培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的語感與環(huán)境，二是為了提高孩子們的交際能力與現(xiàn)場運(yùn)用的能力，當(dāng)然也是為了跟進(jìn)一步的加深孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，堅(jiān)持讓孩子們每天都能親身的接觸到英語，說講寫全面發(fā)展。
4.要有針對(duì)性給孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的，全面的，專業(yè)的英語方面的教育與培訓(xùn)，積極引導(dǎo)。提高他們的閱讀面，加深他們學(xué)習(xí)英語的決心。
5.開辦家長培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校要對(duì)一部分幼兒家長進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，開設(shè)家長培訓(xùn)學(xué)校，向家長強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育的重要性，更新他們的觀念，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃优怯斜匾摹?/p>
6.招聘及培訓(xùn)專職教師。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，振興民族的希望在于教育祖國未來的接班人，而振興教育的希望在于人類靈魂的工程師—教師。由于嚴(yán)重缺乏擁有專業(yè)知識(shí)的教師及保育員年齡偏大的問題，每年應(yīng)擬定計(jì)劃招聘2名年輕專業(yè)教師加入到幼教隊(duì)伍中。另外，同時(shí)要加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)與吸收外地的先進(jìn)教學(xué)方法和良好的管理模式。
7.爭取獲得政府支持，加大投入范圍和力度。爭取教育優(yōu)先性，在得到政府支持的前提下，適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)的投入。特別是在硬件設(shè)施上，要有計(jì)劃、有目的、分步驟地進(jìn)行改善，對(duì)那些不符合或已不適應(yīng)的應(yīng)按要求進(jìn)行改建，爭取建造起一所按照國家規(guī)定的省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園。
四、總結(jié)
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著重要的作用。高度重視發(fā)展學(xué)前教育，意義重大。美國心理學(xué)家布魯姆的研究表明：“若以17歲少年的智力為100計(jì)算，其中50%是在4歲以前獲得的，30%是在5—7歲獲得的，20%是在8-17歲獲得的。最初4年的智力發(fā)展是以后13年的總和。”所以說，學(xué)前教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)此問題的探討，適應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)教育的發(fā)展，有利于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，方便同行的互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，為提高兒童的英語盡更大的力。
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新實(shí)施方案》精神，結(jié)合我市中等職業(yè)教育的實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平為目標(biāo),按照“政府推動(dòng)、部門實(shí)施、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，農(nóng)民受益
”的要求，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)為主題，實(shí)行就業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，務(wù)工培訓(xùn)與農(nóng)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，組織開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)和實(shí)用人
才培訓(xùn)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供人才支援，為農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和智力支持，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、基本原則
1、服務(wù)農(nóng)民需求。按照農(nóng)民實(shí)際需求制定培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。
2、尊重農(nóng)民意愿。堅(jiān)持以農(nóng)民為本，廣泛聽取農(nóng)民的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和主動(dòng)性，避免行政命令、一廂情愿、脫離實(shí)際。
3、突出培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取農(nóng)民容易接受的語言、方式、方法，因人施教開展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移
主要培訓(xùn)年滿16周歲以上有外出務(wù)工意向的農(nóng)民。通過培訓(xùn)提高其轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，增強(qiáng)穩(wěn)定就業(yè)的本領(lǐng)，促使加快向產(chǎn)業(yè)工人和市民轉(zhuǎn)變，每年培訓(xùn)不少于10000人。
（二）新型農(nóng)民科技培訓(xùn)
主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民。通過培訓(xùn)提高其專業(yè)生產(chǎn)技能和生產(chǎn)經(jīng)營能力，每年培訓(xùn)不少于8000人。
（三）農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)
主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民、基層農(nóng)技推廣人員等，通過開展農(nóng)業(yè)科技人員、實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)及農(nóng)業(yè)政策知識(shí)培訓(xùn)，提高其科技素質(zhì)和務(wù)農(nóng)技能，培養(yǎng)一批新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，每年培訓(xùn)
不少于8000人。
四、工作措施
（一）豐富和完善培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性
一是大力開展集中培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)推進(jìn)改革發(fā)展的信心和能力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。二是加強(qiáng)專題專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)
農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的本領(lǐng)。針對(duì)不同類型、不同層次、不同崗位農(nóng)民的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、按需施教原則，按分級(jí)分類的要求，突出抓好專題專項(xiàng)培訓(xùn)。三是抓好其他各類的教育培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍
的整體素質(zhì)。進(jìn)一步提高農(nóng)民的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和勞動(dòng)技能，使他們普遍受到政治理論、政策法規(guī)、科學(xué)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)和勞動(dòng)技能等方面的培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)和能力。
（二）豐富和完善培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性
一是鞏固和提升培訓(xùn)模式，不斷完善培訓(xùn)體系。認(rèn)真總結(jié)集中培訓(xùn)、涉農(nóng)部門專題培訓(xùn)模式，不斷完善提高，進(jìn)一步發(fā)揮培訓(xùn)模式的功能和作用，更好地為培訓(xùn)服務(wù)。二是采取靈活方式，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)
的成效。結(jié)合不同人群、不同的特點(diǎn)，采取集中與分散相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合等辦法，開展直觀、形象、易學(xué)的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，讓農(nóng)村群眾學(xué)得懂、學(xué)得快、用
得上。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量
嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案，注重過程管理，落實(shí)管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好跟蹤服務(wù)。堅(jiān)持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取農(nóng)民容易接受的語言、方式、方法，因人施教開展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，切
實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。
各級(jí)教育行政部門和各培訓(xùn)學(xué)校要擴(kuò)大面向農(nóng)村的招生和培訓(xùn)規(guī)模，積極面對(duì)擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力、初高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)職工等群體開展培訓(xùn)工作。要根
據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合就業(yè)需求，針對(duì)不同群體，合理設(shè)置培訓(xùn)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，開展形式多樣的培訓(xùn)課程，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。各類職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)與用工單位聯(lián)系，搞好職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服
務(wù)，大力開展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)。
五、實(shí)施步驟
第一階段——準(zhǔn)備階段。制定實(shí)施方案、宣傳組織發(fā)動(dòng)、認(rèn)定培訓(xùn)基地（機(jī)構(gòu)）、落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)、確定培訓(xùn)內(nèi)容、簽訂目標(biāo)合同。
第二階段——實(shí)施階段。按照項(xiàng)目管理辦法的要求，組織開展培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好跟蹤服務(wù)。
第三階段——總結(jié)階段。按照相關(guān)培訓(xùn)管理辦法進(jìn)行總結(jié)，開展績效評(píng)價(jià)，迎接專項(xiàng)驗(yàn)收和檢查。
六、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)的新型農(nóng)民培訓(xùn)工程管理機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制。項(xiàng)目縣（區(qū)）要成立由縣（區(qū)）主要或分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、農(nóng)業(yè)、財(cái)政、畜牧（水產(chǎn)）等單位負(fù)責(zé)
人參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。各級(jí)教育行政部門要充分發(fā)揮重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的骨干、帶動(dòng)作用，廣泛動(dòng)員組織各類職業(yè)、成人學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。要重點(diǎn)建設(shè)好縣（級(jí)職教中心和鄉(xiāng)
（鎮(zhèn)）成人學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，努力使其成為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地。各類職業(yè)學(xué)校要積極向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門申報(bào)，爭取成為成人培訓(xùn)基地，積極承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。
（三）多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各級(jí)教育行政部門都要設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，努力爭取中央和地方政府安排的培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并多渠道籌措經(jīng)費(fèi)資金，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入。要積極協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)、科技、扶貧、人
力資源和社會(huì)保障等部門，督促有關(guān)單位落實(shí)國家和省、市制定的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入政策。
（四）建立督導(dǎo)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估工作，將職業(yè)學(xué)校開展培訓(xùn)工作情況列入考核內(nèi)容，定期表彰、獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)工作成效顯著的學(xué)校及先進(jìn)個(gè)人。要通過新聞媒體，廣泛宣
傳報(bào)道培訓(xùn)工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，形成廣泛開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的良好氛圍。
（五）廣泛深入宣傳，切實(shí)營造輿論氛圍。建立農(nóng)民培訓(xùn)信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)信息的采集、開發(fā)和管理，編好各種技術(shù)交流資料和信息簡報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，分析存在
問題，研究解決問題辦法，按時(shí)報(bào)送工作總結(jié)。各縣區(qū)要制定宣傳計(jì)劃，分類型、有重點(diǎn)地開展系列報(bào)道，充分利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、標(biāo)語、報(bào)刊、廣播、電視等各種媒體的作用，采取農(nóng)民群眾喜聞樂見、
（一）堅(jiān)持將培訓(xùn)列入年度重點(diǎn)工作。在每年的公司年度工作會(huì)議中都將培訓(xùn)工作列入其中，作為一項(xiàng)重要工作進(jìn)行安排部署，并且將員工培訓(xùn)計(jì)劃的完成情況和培訓(xùn)考試合格率兩項(xiàng)指標(biāo)納入基層單位黨政正職的業(yè)績考核，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，形成了公司黨委領(lǐng)導(dǎo)、人事部門主管、培訓(xùn)學(xué)校實(shí)施、用人單位監(jiān)督評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)負(fù)責(zé)、密切配合、有效協(xié)作的培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制。“不重視培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)不是優(yōu)秀干部”、“抓不好培訓(xùn)的班子不是強(qiáng)班子”，在公司上下已形成共識(shí)。
（二）堅(jiān)持公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓。公司把培訓(xùn)工作作為每周工作例會(huì)的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)經(jīng)營工作同安排、同部署、同考核。為強(qiáng)化培訓(xùn)工作，公司專門選配一名現(xiàn)場生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的副總師擔(dān)任培訓(xùn)學(xué)校校長，公司主要領(lǐng)導(dǎo)定期到培訓(xùn)學(xué)校檢查工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)工作中存在的問題和困難。
（三）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)。公司主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭授課，公司機(jī)關(guān)科室長、技術(shù)專家、技術(shù)工種帶頭人等均被聘為兼職教師，規(guī)定了明確的授課時(shí)數(shù)和任務(wù)，并納入了個(gè)人的年度工作考核，領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)授課、帶頭上講臺(tái)較好地推動(dòng)了培訓(xùn)工作的開展，營造了重視培訓(xùn)的工作氛圍。去年一年，公司領(lǐng)導(dǎo)班子共計(jì)授課25人次，以實(shí)際行動(dòng)支持和重視培訓(xùn)工作。
二、以提升三支人才隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，分層分類開展培訓(xùn)
（一）注重能力提升，強(qiáng)化關(guān)鍵崗位人才培訓(xùn)。一是開展 “短板”培訓(xùn)，提升管理干部能力。2005年以來，公司每年對(duì)科級(jí)干部和基層干部進(jìn)行全方位考核，按照“德、能、勤、績、廉、學(xué)”六個(gè)方面內(nèi)容，細(xì)化考核要素。年度考核中，參與職工群眾達(dá)2100人次，參與談話評(píng)價(jià)職工群眾達(dá)1200人次。全方位、立體化的考核結(jié)果真實(shí)地反映了每名干部在哪些方面能力較強(qiáng)、在哪些方面能力較弱，公司從而有針對(duì)性地實(shí)施教育培訓(xùn)措施，幫助干部成長。近年來，公司先后舉辦管理干部班9期，186人次接受培訓(xùn)；有針對(duì)性選派82人次參加油田或集團(tuán)公司管理干部培訓(xùn)班，提升干部能力。通過實(shí)施“短板”培訓(xùn)，職工群眾對(duì)干部和基層班子考核滿意率逐年提高，2008年，公司基層班子考核群眾滿意率為100%，同比提高1個(gè)百分點(diǎn)；綜合得分在85以上的干部占98%，同比提高2個(gè)百分點(diǎn)。二是開展“增值”培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)人才能力。圍繞“鉆井速度大幅提高、復(fù)雜事故大幅降低”的“一高一低”技術(shù)生產(chǎn)目標(biāo)，公司不斷加大關(guān)鍵崗位專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)。堅(jiān)持“送出去”培訓(xùn)，積極選送優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才參加集團(tuán)公司、油田組織的鉆井新技術(shù)、優(yōu)質(zhì)泥漿體系應(yīng)用和復(fù)雜事故處理等新理論、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，開拓視野；堅(jiān)持“請進(jìn)來”培訓(xùn)，定期邀請油田內(nèi)、外部學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專家來公司授課，為專業(yè)技術(shù)人員“充電”，實(shí)現(xiàn)人才“保值”；堅(jiān)持“內(nèi)部交流”培訓(xùn)，針對(duì)口井完井施工后，及時(shí)召開專業(yè)技術(shù)人員參加的完井會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互交流提高。2008年，公司先后選派專業(yè)技術(shù)人員36人次外出培訓(xùn)，舉辦鉆井技術(shù)、泥漿培訓(xùn)班13期，召開完井總結(jié)會(huì)議32次，較好地提升了專業(yè)技術(shù)人才技術(shù)創(chuàng)新和解決現(xiàn)場生產(chǎn)問題的能力。三是開展“提高”培訓(xùn)，提升技能人才操作能力。以新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法為主要內(nèi)容，采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題講座、參觀考察和絕招展示等形式，開展以提升解決關(guān)鍵技術(shù)和操作性難題為主的提高性培訓(xùn)，先后培訓(xùn)技師、高級(jí)技師等高技能人才62人次。
（二）注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化涉外人才培訓(xùn)。走向國際市場，人才培訓(xùn)是關(guān)鍵。近年來，公司國際市場不斷擴(kuò)大，施工隊(duì)伍由2005年的6支迅速增至目前的20支，其中，哈薩克斯坦市場12支、沙特市場8支。為滿足境外施工要求，公司不斷強(qiáng)涉外人才培訓(xùn)。一是“送出去”培訓(xùn)。針對(duì)境外施工隊(duì)伍急需的平臺(tái)經(jīng)理、電氣師、安全官等崗位人員，先后選派47名具有一定技能和語言基礎(chǔ)的人員參加油田和集團(tuán)公司舉辦的培訓(xùn)班，提高他們境外工作適應(yīng)能力。二是模擬演練培訓(xùn)。為適應(yīng)國際鉆井技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，公司采取“課堂搬到井場、井場變成課堂”的方式強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，聘請有境外現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)經(jīng)理或技術(shù)骨干作為指導(dǎo)老師，模擬境外甲方施工要求，對(duì)準(zhǔn)備出國井隊(duì)員工進(jìn)行實(shí)際操作演練，使員工的語言和技能迅速提升，達(dá)到境外施工崗位要求。2008年，公司哈薩克斯坦新上6支鉆井隊(duì)員工全部通過模擬演練培訓(xùn)，施工井隊(duì)到達(dá)現(xiàn)場后很快適應(yīng)甲方工作要求。141鉆井隊(duì)在哈薩克斯坦占3井施工中，成功鉆穿4397米巨厚鹽層，創(chuàng)造了中國鉆井行業(yè)陸地鉆機(jī)成功鉆穿巨厚鹽層新紀(jì)錄。三是跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn)。公司每年都優(yōu)選部分素質(zhì)高、基礎(chǔ)好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陠T工到海外施工現(xiàn)場進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，提高現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能。2008年，公司選派42名具有大專及以上學(xué)歷青年員工赴沙特施工現(xiàn)場跟班培訓(xùn)，為公司國際市場進(jìn)一步發(fā)展儲(chǔ)備了后備人才。
（三）注重素質(zhì)提升，強(qiáng)化全員培訓(xùn)。一是強(qiáng)化新員工培訓(xùn)。2007年以來，公司先后補(bǔ)充新員工457人，為切實(shí)提高新員工業(yè)務(wù)技能，公司不斷加大新員工培訓(xùn)力度。首先，對(duì)新員工進(jìn)行為期30天的入廠培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括軍訓(xùn)、法律法規(guī)知識(shí)、安全教育和鉆井工操作基本功訓(xùn)練等。其次，組織新員工與經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅簽訂“師徒合同”，規(guī)定責(zé)任和義務(wù)，定期對(duì)師徒履責(zé)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，考核合格師傅每月享受150元補(bǔ)貼，已累計(jì)發(fā)放師傅補(bǔ)貼11萬多元。第三，各基層井隊(duì)針對(duì)包括新員工在內(nèi)的所有員工堅(jiān)持開展“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”活動(dòng)，將新員工培訓(xùn)工作延伸到日常生產(chǎn)過程中，不斷提高新員工技能水平。二是強(qiáng)化員工倒班培訓(xùn)。針對(duì)外部市場井隊(duì)長期在外施工，職工培訓(xùn)難的實(shí)際，公司首先從制度入手，先后建立完善了員工倒班制度和培訓(xùn)考核制度，實(shí)行培訓(xùn)與上崗、個(gè)人收入、單位評(píng)先及黨政主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績相掛鉤，使以班組為單位的倒班培訓(xùn)落到了實(shí)處。公司人事勞資部門每月在調(diào)查井隊(duì)培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，制訂月度培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)學(xué)校和各基層井隊(duì)每月培訓(xùn)工作完成情況及培訓(xùn)效果進(jìn)行考核。2008年，公司共舉辦員工倒班培訓(xùn)班50多期，2500多人次參加了技能操作培訓(xùn)，員工培訓(xùn)覆蓋率100%，合格率達(dá)95%以上。三是強(qiáng)化以考促培。公司堅(jiān)持以年度職業(yè)技能鑒定和技術(shù)比賽為契機(jī)，以考促培，以賽促培，根據(jù)油田統(tǒng)一安排，超前制訂培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真做好技能鑒定和技術(shù)比賽前的培訓(xùn)。2008年，公司技能鑒定報(bào)名373人，全部參加了考前培訓(xùn)。通過強(qiáng)化全員培訓(xùn)，員工技能素質(zhì)不斷提升，在油田第九屆工人技術(shù)比賽中，公司獲得油田優(yōu)勝單位、石油鉆井工團(tuán)體第二名、泥漿工第一名的好成績。
三、以完善動(dòng)力機(jī)制為抓手，調(diào)動(dòng)各方面培訓(xùn)工作積極性
（一）建立培訓(xùn)考核機(jī)制。為使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，公司制訂下發(fā)了《員工培訓(xùn)考核辦法》，將培訓(xùn)與員工上崗掛鉤、培訓(xùn)與個(gè)人收入掛鉤、培訓(xùn)與單位評(píng)先及黨政主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績掛鉤。一是規(guī)定員工每年參加脫產(chǎn)培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí)，每次培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行理論和實(shí)際操作考試，未完成年度培訓(xùn)計(jì)劃或者培訓(xùn)考試成績不合格的，次年初暫不安排上崗，在公司內(nèi)部待崗培訓(xùn)，完成培訓(xùn)計(jì)劃或補(bǔ)考合格后，由人事勞資部門根據(jù)情況安排上崗。2008年，公司58名員工因未完成培訓(xùn)計(jì)劃或考試不合格推遲到次年重新培訓(xùn)后上崗。二是參加培訓(xùn)考核不合格的員工，發(fā)放當(dāng)月崗位工資80%，補(bǔ)考后仍不及格的員工，當(dāng)月崗位工資沉沒。三是對(duì)未完成年度培訓(xùn)指標(biāo)的單位，在年度評(píng)先時(shí)一票否決，并對(duì)單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)給予扣罰。2008年，公司對(duì)2個(gè)培訓(xùn)考核不達(dá)標(biāo)的國內(nèi)項(xiàng)目部黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了扣罰；對(duì)3個(gè)培訓(xùn)考核排名靠前的單位授予“人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）建立培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。為認(rèn)真檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)員工培訓(xùn)效果，一是堅(jiān)持年度對(duì)員工崗位能力與業(yè)績進(jìn)行考核。按照管理、專業(yè)技術(shù)、操作服務(wù)不同崗位系列，分別制定具體考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，每年進(jìn)行一次全面考核。員工在同一市場區(qū)域考核得分在前10名的，在崗位晉升、出國選拔時(shí)優(yōu)先考慮；考核不合格的，在公司內(nèi)部待崗培訓(xùn)，連續(xù)兩年考核不合格的，不再續(xù)簽勞動(dòng)合同。2008年，公司6名勞務(wù)派遣人員因連年考核不合格而終止勞動(dòng)合同。二是堅(jiān)持定期對(duì)員工持證上崗情況進(jìn)行檢查。公司人事勞資、技術(shù)安全、市場開發(fā)等相關(guān)部門，不定期檢查員工持證上崗情況，發(fā)現(xiàn)無證上崗或證件過期的，對(duì)相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人進(jìn)行扣罰。三是堅(jiān)持定期征求員工對(duì)培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)意見，每次培訓(xùn)班結(jié)束，分別對(duì)學(xué)員和授課教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法和內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。
（三）建立培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。一是制定公司年度培訓(xùn)計(jì)劃，以關(guān)鍵崗位人員、涉外人才和尖子人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，規(guī)劃各類人員參加培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容，確保全員受培訓(xùn)。二是制定月度培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)計(jì)劃的可操作性。每月由人事勞資科負(fù)責(zé)，在充分征集基層井隊(duì)意見基礎(chǔ)上，合理制訂下達(dá)月度培訓(xùn)計(jì)劃，將參加培訓(xùn)人員指標(biāo)分解到井隊(duì)，落實(shí)到班組。三是根據(jù)公司月度培訓(xùn)計(jì)劃，各基層井隊(duì)合理安排員工倒班，及時(shí)選派并組織員工參加培訓(xùn)。公司每月編發(fā)一期《培訓(xùn)簡報(bào)》，總結(jié)上月培訓(xùn)工作，并對(duì)井隊(duì)人員送培情況進(jìn)行通報(bào)，督促培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)。
四、以提高保障能力為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)工作
（一）加大培訓(xùn)基地投入。2007年以來，公司先后投入520萬元對(duì)培訓(xùn)井場進(jìn)行了大規(guī)模的升級(jí)和改造，使培訓(xùn)井場成為油田較好的培訓(xùn)基地之一。一是對(duì)培訓(xùn)井場的鉆機(jī)進(jìn)行了大規(guī)模升級(jí)改造。針對(duì)操作人員對(duì)新裝備性能不了解、操作不熟練的實(shí)際，配備了盤剎、液壓貓頭和液壓大鉗等，并在井架二層臺(tái)安裝了逃生器，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合。二是在培訓(xùn)井場四周設(shè)置培訓(xùn)文化墻。將集團(tuán)公司安全生產(chǎn)令、安全生產(chǎn)操作規(guī)程和井隊(duì)崗位職責(zé)等內(nèi)容書寫在文化墻上，使培訓(xùn)的學(xué)員在井場就能熟悉相關(guān)操作內(nèi)容、程序和要求，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。三是在培訓(xùn)井場設(shè)置了多媒體教室和監(jiān)控設(shè)施，使培訓(xùn)學(xué)員既可以在教室里學(xué)到的知識(shí)，又可以通過監(jiān)控設(shè)施看到自己的演練情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找差距，并在教練的指導(dǎo)下有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，將課堂理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場實(shí)際操作訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
（二）狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍管理，制訂下發(fā)《兼職教師管理辦法》，明確了專兼教師的責(zé)任、目標(biāo)、待遇及工作標(biāo)準(zhǔn)，提高其工作積極性。二是強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)提升。采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，邀請大專院校和科研院所專家來公司舉辦講座，并不定期組織教師到兄弟單位觀摩學(xué)習(xí)，吸收和引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為兼職教師“充電”。三是優(yōu)化教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)。針對(duì)不同區(qū)域的培訓(xùn)需求，選擇專業(yè)對(duì)口、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。。
概述：個(gè)人入警培訓(xùn)自我鑒定為的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。下面小編給大家?guī)韨€(gè)人入警培訓(xùn)自我鑒定范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
今天，是我非常難忘的日子。在***市人民警察培訓(xùn)學(xué)校，我與其他127名新錄用的同學(xué)一道穿上了人名警察的制服。我的心情久久難以平靜，從參加***市人民警察交巡警的考試、面試到錄取，一直到跨進(jìn)警校參加培訓(xùn)，都再現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛與幫助，我們將備感珍惜。記得，我們新警班開班典禮，***市公安局政治部主任對(duì)我們的教誨，要求我們能真正的成為成為忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的合格的人民警察，我們將銘記在心。
今天，我們新警班的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第三單元。前兩個(gè)單元，在***武警支隊(duì)的武警戰(zhàn)士的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了隊(duì)列和體能的訓(xùn)練，這也是成為一名合格人民警察的基本條件和必要條件。一單元訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，我們新警班101名學(xué)員進(jìn)行了隊(duì)列會(huì)操表演，當(dāng)掌聲響起時(shí)我們清醒地意識(shí)到，這掌聲給予了我們鼓勵(lì)的同時(shí)也提醒我們尚有很多的不足，只有更加刻苦地努力訓(xùn)練 ，才能更好地提高，使自己早日進(jìn)入角色，做好這份光榮的職業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。在第二單元，我們還聆聽了***著名文化人士、原副市長老師，***市公安局人事處處長，110指揮中心主任等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志的諄諄教誨，熟悉了公安工作的政治理論、公安隊(duì)伍的基本情況、***的發(fā)展形勢及一部分法律法規(guī)知識(shí)。這些內(nèi)容讓我們收獲良多，更為我們在精神上、思想上如何成為合格的人民警察打下了良好基礎(chǔ)。
在警校，良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的教育計(jì)劃與管理，人性化與潛移默化的示范教育，使我們受益匪淺。學(xué)員會(huì)組織的“五小練兵”、周末晚會(huì)和“班務(wù)生活會(huì)”等活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)員們的組織活動(dòng)能力，而且增強(qiáng)了學(xué)員之間的凝聚力，讓我們的心貼在一起。新警班隊(duì)長同志不僅僅是一位教員，更像一位兄長，每天抽出時(shí)間與我們談心，了解每一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)，傾聽我們的聲音，真誠地幫助我們，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得無私的與我們分享，他的付出讓我們感動(dòng)，更讓我們尊敬。還有我們的徐隊(duì)，雖然訓(xùn)練時(shí)不茍言笑，但平時(shí)和我們說話時(shí)非常和氣，晚上查房時(shí)總是提醒我們注意保暖，不要著涼。教務(wù)科王勇科長今年40多歲了，但每次攻防動(dòng)作課時(shí)總是親力親為，看到他一套拳一套解脫擒敵動(dòng)作下來早已額頭冒汗，每每如此心底總升起一股暖意，那刺骨的北風(fēng)也變得溫柔起來!他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)員親如兄弟的精神感染了我們每一個(gè)人，我們能做的只有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，努力刻苦訓(xùn)練，以優(yōu)異的成績完成此次訓(xùn)練，爭取早日成為一名合格的人民警察。要說的人和事還有很多，我們的校長、我們的政委、我們的科長，還有我們這101顆赤子之心!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，更艱巨的任務(wù)還在后頭，只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷的努力，與時(shí)俱進(jìn)，才能讓我們把工作做得更好，更好地為人民服務(wù)。曾經(jīng)我們是軍中英豪，我相信我們也會(huì)成為警界的精英。讓我們一起努力吧!
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摘要：通過對(duì)國外警察教育培訓(xùn)形式的研究和探討，總結(jié)國外警察教育培訓(xùn)的三大特點(diǎn)，并得出啟示，使警察教育培訓(xùn)有法可依，自成體制，并積極發(fā)展高等教育，以不斷適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢，滿足社會(huì)治安管理的需要。
關(guān)鍵詞：警察教育 警察培訓(xùn) 職業(yè)培訓(xùn)
歐洲警察教育培訓(xùn)界認(rèn)為，警察教育（Police education）是一種獲取與警察相關(guān)的知識(shí)的過程，該學(xué)習(xí)能夠幫助接受教育的人員獲得某種層次學(xué)歷或?qū)W位。另外，國外還有“Police training”一詞，可以譯作警察培訓(xùn)。一般認(rèn)為，警察教育偏重知識(shí)的傳授，而警察培訓(xùn)偏重技能的訓(xùn)練。由于歐美警察學(xué)界多認(rèn)為警察是以技能為主，故西方多用“Police training”，即警察培訓(xùn)一詞。相對(duì)應(yīng)的，我國一般使用“公安教育”這個(gè)概念。公安教育是指從事警察教育與培訓(xùn)工作的機(jī)構(gòu)按照國家法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，以國家和警察職業(yè)發(fā)展的需要為根據(jù)，對(duì)預(yù)備警官和在職警察有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)和提高技能的一種社會(huì)活動(dòng)，也就是說公安教育包括公安學(xué)歷教育和公安職業(yè)培訓(xùn)。
一、國外警察教育培訓(xùn)的形式
縱觀世界各國，警察教育培訓(xùn)都涉及到學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)兩種方式，只是側(cè)重點(diǎn)不同。總體來說，20世紀(jì)末以前，側(cè)重于學(xué)歷教育的國家包括俄羅斯、埃及、泰國、朝鮮以及東歐國家，側(cè)重于警察職業(yè)培訓(xùn)的包括西方發(fā)達(dá)國家如英、美、法、日等國家。
（一） 以學(xué)歷教育為主
以學(xué)歷教育為主的代表性國家是俄羅斯。俄羅斯的警察教育體系比較完備，其教育機(jī)構(gòu)包括高等院校、中等專業(yè)院校、士官武備學(xué)校、蘇沃洛夫式教育機(jī)構(gòu)和司法培訓(xùn)班等，級(jí)別從高到低分別是內(nèi)務(wù)部高級(jí)警官學(xué)院、警官大學(xué)、警察專科培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)中心四個(gè)級(jí)別。其中，內(nèi)務(wù)部直屬的院校多達(dá)20多所，都已經(jīng)開展包括碩士、博士學(xué)歷在內(nèi)的警察高等學(xué)歷教育。
近年來，俄羅斯實(shí)行的“雙機(jī)制教育模式”既滿足了警務(wù)部門對(duì)學(xué)歷的要求，又節(jié)省了教學(xué)資源和時(shí)間，是一種成功的教育模式。具體來講，在學(xué)校前兩年的面授課程結(jié)束后就可以拿到專業(yè)文憑，可以到警察部門工作，如果想繼續(xù)深造，可以以函授的方式學(xué)習(xí)三年，畢業(yè)后可以拿到高級(jí)文憑。不僅如此，俄羅斯還逐漸整合各地條件較為成熟的警察院校，建立綜合性的警察大學(xué)，以滿足對(duì)高素質(zhì)警官的需要。綜合性的警察大學(xué)可以培養(yǎng)本科、碩士和博士生，培育師資及科研隊(duì)伍，還可以為培訓(xùn)國家干部，提高職業(yè)技能。
（二）以職業(yè)培訓(xùn)為主
以職業(yè)培訓(xùn)為主的代表性國家有英國。英國是世界上最早創(chuàng)建現(xiàn)代警察制度的國家，也是最早建立自治體警察的國家。1829年，羅伯特·比爾建立了倫敦警察總局，這是的他就十分注重警察的教育培訓(xùn)，認(rèn)為“招募、訓(xùn)練適應(yīng)人員是警察有效執(zhí)法之本”。也就是說，現(xiàn)代警察制度在誕生之時(shí)就已經(jīng)確立了警察培訓(xùn)的制度。
經(jīng)過近兩個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，英國的警察教育與培訓(xùn)制度已經(jīng)形成了一套適合本國現(xiàn)狀和發(fā)展的模式。具體來說，英國沒有警察學(xué)歷教育，警察內(nèi)部的教育培訓(xùn)體系與國民教育部門完全脫離，只承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)，學(xué)員畢業(yè)后不授予學(xué)位和學(xué)歷。警察若想提升自己的學(xué)歷水平，需要到社會(huì)院校攻讀學(xué)位。警察培訓(xùn)和晉升密切相關(guān)，必須通過培訓(xùn)才能晉升。也就是說，警察是再“培訓(xùn)——上崗——培訓(xùn)——晉升”的循環(huán)中完成的，這也就要求培訓(xùn)的內(nèi)容必須貼近實(shí)戰(zhàn)，滿足工作的實(shí)際需求。
（三）學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合
將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)完美結(jié)合的代表性國家是韓國。韓國的警察教育培訓(xùn)體系承擔(dān)著雙重任務(wù)，但這兩個(gè)任務(wù)是由各級(jí)各類警察院校分別承擔(dān)的。韓國警察院校共有三所，分別是警察大學(xué)、警察綜合學(xué)校和中央警察學(xué)校。警察大學(xué)承擔(dān)四年制的學(xué)歷教育和高級(jí)警察培訓(xùn)，警察綜合學(xué)校承擔(dān)普通警官的升值培訓(xùn)、干部后備力量培訓(xùn)和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。韓國的警察教育培訓(xùn)由中央和地方的警察機(jī)關(guān)集中管理。中央警察廳設(shè)有教育部門，專門負(fù)責(zé)警察教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃、教育計(jì)劃、組織管理和畢業(yè)分配等。
二、國外警察教育培訓(xùn)的特點(diǎn)及啟示
（一）有法可依
世界許多國家的警察法規(guī)，都有關(guān)于警察教育培訓(xùn)的規(guī)定。法國《國家警察培訓(xùn)法》中明確規(guī)定警察教育培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)、類型、時(shí)間和方法等。俄羅斯、埃及、泰國等國家規(guī)定警察必須是警官學(xué)校的畢業(yè)生，所有警察都必須在學(xué)院經(jīng)過三個(gè)月的正規(guī)培訓(xùn)才可以上崗。日本警察法明確規(guī)定警察學(xué)校的等級(jí)、培養(yǎng)對(duì)形和目標(biāo)等，建立了從警察的錄用、晉升到各級(jí)警官培訓(xùn)的一整套制度。
我國也可以效仿這種做法，在相關(guān)法律法規(guī)中明確提出各級(jí)警察教育培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，各級(jí)警察學(xué)校在警察教育培訓(xùn)中的地位和作用，警察院校人員的組成和輪換制度，受訓(xùn)人員所應(yīng)有的經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)保障。
（二）自成體系
許多國家的警察教育培訓(xùn)自成體系，不受國家教育部門的制約。警察教育訓(xùn)練由警察部門統(tǒng)一制定警察教育規(guī)劃，統(tǒng)一布置，建立不同類型、不同層次的警察院校、培訓(xùn)中心或基地，實(shí)行警察崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、晉升進(jìn)修、專業(yè)深造等多形式、多類型的教育訓(xùn)練，逐步形成符合警察工作特點(diǎn)的教育培訓(xùn)[1]。如俄羅斯內(nèi)務(wù)部干部總局下設(shè)教育培訓(xùn)局，負(fù)責(zé)對(duì)全國警察教育培訓(xùn)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，直接管理警察院校，制定教育培訓(xùn)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和各層次教育培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃等。
我國可以學(xué)習(xí)這種做法，這樣可以調(diào)動(dòng)警察個(gè)人、警察院校和警察機(jī)構(gòu)的積極性。警察個(gè)人明確晉升的要求，知道自己如何學(xué)習(xí)深造才能滿足條件，有主動(dòng)參加教育培訓(xùn)的積極性。警察院校明確自己在警察晉升培訓(xùn)中的任務(wù)和職責(zé)，有權(quán)利接納和淘汰學(xué)員，有介入警察教育培訓(xùn)的積極性。警察機(jī)構(gòu)有接受所屬警察晉職申請并推薦其參加進(jìn)修考試的權(quán)利，因此其可以明確提高警察素質(zhì)的要求，與警察院校合作培養(yǎng)警察。
（三）高等教育
第二次世界大戰(zhàn)后，美國提出警察應(yīng)有高等教育背景的觀點(diǎn)，認(rèn)為這樣可以提高警察的執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，使其可以站在憲法的高度處理涉及人權(quán)、種族、弱勢群體以及等敏感的事端，也可以更好地處理違法犯罪案件。目前，美國有千余所高等院校開展有關(guān)執(zhí)法的學(xué)歷教育就是源于這一背景。
世界發(fā)達(dá)國家和一些重視警察教育的國際、地區(qū)都注重警察受教育程度的不斷提高。我國也可以在發(fā)展在職培訓(xùn)和突出實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，積極發(fā)展警察高等學(xué)歷教育。這樣可以普遍提高警察的執(zhí)法水平，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。另外，這也為開展與警察執(zhí)法相關(guān)的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]余茂焱.關(guān)于警察高等教育若干問題的思考[D]..北京：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),2008.
[2]尹小林.中國警察職業(yè)培訓(xùn)問題及對(duì)策研究[D].天津：天津大學(xué),2010.
