時間:2022-08-12 23:59:27
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實習總結概況,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
在實習教師小組的幾位老師安排下我們的實習流程基本定型在上午聽專題報告,下午做專項參觀實習。報告內容可以概括為:三峽樞紐概況認識、壩工設計、葛洲壩水利樞紐(此三項講座內容由三峽總公司高工李君林老先生主講);三峽水電站設計、三峽工程建設監理概述、三峽水利樞紐截流工程、工程建設監理發展概況(此三項由三峽發展公司李先鎮副總監主講);長江航運及三峽通航建筑物(三峽總公司建設部鄧朝高工主講);施工機械(原三峽設備處處長主講)。參觀內容有:三峽展覽館、壩頂及120棧橋、右岸廠房及三期圍堰、下岸溪料場、三期工程砼拌和樓、葛洲壩電廠。
通過這次實習,我對水工專業在工程實踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固專業知識的同時也增加了行業責任感,實習的日子里也加深了同學友誼,鍛煉了團隊精神。現將實習的有關專業認識和個人感想分兩部分總結報告 第一部分 專題報告總結
總結實習期間專家報告的內容,將這些報告整理成如下幾方面陳述: 一、三峽水利樞紐概況
三峽水利樞紐壩址位于西陵峽的三斗坪,距葛洲壩工程38km,是一座具有防洪、發電、航運、環保以及養殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。整個工程包括一座混凝土重力壩,泄水閘,兩岸壩后式水電站,右岸地下廠房,一座永久性通航船閘和一架垂直升船機。三峽工程建筑由大壩、水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長2309m,壩頂高程185 m,水電站左岸設14臺,右岸12臺,總裝機26臺(*32臺)單機容量70萬千瓦(注:另還有地下廠房6臺機組和2臺5萬千瓦廠用發電機),總裝機容量為1820萬千瓦(*22400萬千瓦),年發電量847億千瓦時。通航建筑物位于左岸,永久通航建筑物為雙線五級船閘及單線一級垂直升船機。
三峽工程分三期,總工期17年。一期5年(1992——1997年),主要工程除準備工程外,主要進行一期圍堰填筑,導流明渠開挖。修筑混凝土縱向圍堰,以及修建左岸臨時船閘(120米高),并開始修建左岸永久船閘、升船機及左岸部分砼壩段的施工。
一期工程在1997年11月大江截流后完成,長江水位從原68m提高到88m。己建成的導流明渠,可承受最大水流量為20000m3/s,長江航運不會因此受到很大影響。可以保證第一期工程施工期間不斷航。
二期工程6年(1988-2003年),工程主要任務是修筑二期圍堰,左岸大壩的電站設施建設及機組安裝,同時繼續進行并完成永久船閘、升船機的施工,2003年6月1~15日大壩蓄水至135m高,圍水至長江萬縣市境內。張飛廟被淹沒,長江三峽的激流險灘再也見不到,水面平緩,三峽內江段將無上、下水之分。永久通航建成啟用,7月10日左岸首臺機組發電。
三期工程6年(2003一2009年).本期進行的右岸大壩和電站的施工,并繼續完成全部機組安裝。屆時,三峽水庫將是一座長遠600km,最寬處達2000m,面積達10000km2,水面平靜的峽谷型水庫。水庫平均水深將比現在增加10~100m。最終正常冬季蓄水水位為175米,夏季考慮防洪,可以控制在145m左右,每年將有近30m的升降變化,水庫蓄水后,壩前水位提高近100m,其中有些風景和名勝古跡會受一些影響。
三峽水利樞紐效益顯著,擁有防洪、發電、航運、南水北調、漁業及旅游等綜合效益。同時也存在許多問題,如投資、技術、移民、生態、水質、人文景觀等。但是在工程進展至今的現實表明,這些問題都能得到妥善解決的。 二、重要水工建筑物
1、 擋水大壩及泄水建筑物
1.實習同學在工程技術與管理人員指導下,以助手身份參與工地的技術與管理工作,靈活運用已學過的專業知識,培養分析問題、解決問題的能力,獲得工業與民用建筑的分項、分部、單位工程的施工技術與管理方面的實際知識。
2.實習同學要參與工地上一定的生產勞動,熟悉勞動技能,虛心向工人師傅學習,培養勞動感情,鍛煉操作能力,為從事建筑施工技術與管理工作打下堅實的基礎。
3.在有限的時間內充分利用現場有利學習條件,了解熟悉單位工程的基礎、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構造與施工方案。
4.利用實習機會,就近進行新結構、新工藝、新材料的參觀學習,以擴大知識領域。
5.施工階段是把圖紙變為建筑實體的關鍵階段,只有弄懂圖紙有關構造,才能組織安排施工活動。要求學生虛心向工程技術人員學習,做到熟圖、識圖、懂圖。
二、實習的內容
1.了解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設計。
2.圖紙、實物相對照,看懂圖紙,熟悉圖紙變成實物的具體做法。
3.了解工程項目構造、使用要求、施工方法、質量保證措施等。
4.深入了解各種結構體系定位放線、軸線引測、標高控制、沉降觀測的操作方法。
5.熟悉、掌握所在工地新用材料規格、性能和施工方法。
6.熟悉了解所在工地施工機械性能參數、操作要求、使用方法、生產能力等。
7.了解工程項目質量保證體系、質量管理制度、安全措施等。
8.參加學習圖紙會審、工程技術交底、任務單簽發等工作。
9.參加學習竣工驗收程序步驟,了解竣工驗收主要資料內容。
10.了解、熟悉施工過程中的事前、事中、事后質量控制內容。
11.了解質量控制點設置原則和方法。
12.了解、參加工程質量和安全檢查及有關事故分析、處理等工作。
13.積極參加工地上分項工程實際操作,勇于接受工地上所交給的具體任務。
14.了解工長、材料員、技術員職責范圍、工作方法。
15.了解項目經理部的設置、項目經理部的結構形式、項目經理部的作用。
16.了解項目管理、建設監理的管理方法和有關事宜。
三、實習的方式與管理
1.繼續堅持分散、集中兩種實習方式。但要加強指導與管理,指導與管理機構由施工教研室全體教師組成,建工系統一領導,并設實習秘書,由白潤山、王立軍擔任。
2.分散實習的同學要聯系在三級以上施工企業三級以上項目工地實習。盡量選擇框架、排架、基礎、主體施工工地學習。分散實習同學要把聯系工地情況在實習開始前提交(可郵寄)給指導教師,填表格式見附表
(四)。對不符合要求的,指導教師將不予批準并通知學生(可郵寄),要求其重新聯系或返校參加集中實習。分散實習開始日期不得早于此信發出日(郵戳為準)。實習時間不得少于28天。實習結束離開工地時,必須寫信向指導教師報告。此信發出日(郵戳為準)不得早于實習結束日。
3.集中實習由指導教師帶隊統一安排、按時指導,負責指導學生實習的全過程。
4.實習時間安排。生產實習時間為四周,自年月日至年月日止。分散實習可在年月日至年月日期間選擇連續的4周。實習期間共分三個階段。
(1)準備階段(約2天):熟悉工地,熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設計等技術文件,結合工程實際情況在工長或技術人員指導下擬定個人實習計劃。實習計劃內容可包括:了解工程項目概況、了解學習施工技術與管理、參加工地實際工作、進行專題調查研究等。
(2)深入實習階段(約三周):深入學習施工技術與管理,參加技術或管理工作或工種勞動操作,積累第一手資料,進行專題調查研究等。
(3)總結與考核階段:首先整理總結實習收獲,寫出實習報告,并離開工地,約2天;然后返校準備答辯考試,參加答辯或考試,約2天。
四、實習的準備
1.建筑工程專業生產實習在建工系領導下,由施工教研室負責具體實施。
2.由施工教研室白潤山、王立軍同志任生產實習秘書,負責生產實習全面安排。施工教研室全體教師參加生產實習。
3.生產實習動員由建工系領導負責動員。闡明實習意義、目的和要求。施工教研室負責實習同志詳細講解生產實習組織與管理辦法。這份工作安排在第六學期第8周進行。
4.施工課主講教師,把分散實習有關事宜,要求在第六學期初通知學生,讓學生提早準備聯系施工單位。
5.實習的施工單位應是三級以上的施工企業,實習的項目應是三級以上的施工項目。凡不符合上述要求者,不得前往實習。聯系不上實習單位的同學或家居山區的同學可返校參加集中實習。
6.施工課任課教師要及時向學生發放聯系實習介紹信。(見附錄)
7.分散實習的學生,必須把聯系結果按實習項目單詳細填寫,反饋給主講教師。主講教師把分散與集中實習學生人數根據附表(四)統計報實習秘書處匯總。
8.實習秘書編制實習計劃、經費計劃,指導教師外出檢查計劃,集中實習安排計劃。
9.參加生產實習的教師由生產實習秘書安排做好如下的準備工作:
①實習資料準備,(印刷、下發、上報有關實習需要的各種表格及實習指導書、生產實習組織管理工作細則等文件)
②實習動員,施工教研室負責具體講解實習指導書有關內容。
③編制詳細實習計劃,檢查指導學生實習、借款等有關事宜。
④學生聯系工地情況匯總、審批、復信。
⑤在第六學期末與本市實習基地聯系,并落實實習項目。
五、實習的實施與檢查
1.集中實習學生由指導教師與實習基地的施工單位聯系,統一安排實習工作,并落實施工項目。
2.集中實習由指導教師組織每周一召開實習小組長碰頭會,各組匯報一周實習情況,指導教師安排下周實習內容。
3.分散實習的學生,聯系好工地后按要求向主講施工教師回信,在信中說明施工單位、實習地點、乘車路線、工程概況、工地負責人姓名、實習計劃(起止日期),便于指導教師審批檢查。分散實習開始日期不得早于回信日期(以回信郵戳為準)。
4.分散實習學生實習結束后,要向指導教師回信,并備好工地評語、工地考勤等,結束日期、回信日期仍以郵戳為準,實習時間不得少于28天。
5.檢查實習的教師,要檢查學生實習日記,聽取工地負責人的反映,并在學生實習日記上簽字,返校后向實習秘書及教研室匯報檢查人數、地點及對實習看法o
6.集中實習的學生接受指導教師隨時檢查,指導教師要堅持下工地檢查輔導,解決學生實習中的疑難問題。
7.檢查期間,如發現學生在規定實習期間無故不上班、不參加實習連續二天者,以成績不及格論處。
8.學生實習過程中,不遵守校規違反實習紀律,指導教師有權停止實習,并把有關學生情況報告實習秘書及系領導。
9.指導教師按實習秘書安排檢查計劃名單,分赴實習地點,有目的有內容有計劃地進行施工檢查工作。10.實習教師,嚴肅認真地填寫檢查實習記錄(見附表)。市內市外、集中分散實習都要填寫。
六、實習的要求
1.嚴格遵守紀律
(1)每個學生必須遵守國家法令、政策、學生守則和學習單位規章制度,不準酗酒,不準斗毆,不準游泳。
(2)遵守工地作息制度,按時出勤,不得早退、遲到和曠工。實習期間一般不得請事假,病假應有醫生證明。缺勤超過實習天數1/3者,按未參加實習論;曠工兩天者實習成績不及格,曠工一天者實習成績不能評為“良”,曠工半天者實習成績不能評為“優”。出勤情況由個人認真填寫考勤表,格式見附表(二),實習小組長或指導人負責檢查。
(3)實習結束離開工地時,交還借用物品,向工地指導人員致謝、告別、并把辦公室打掃干凈。
2.寫好實習日記
(1)實習日記是實習成績考核依據之一。實習前統一發給實習日記本,不得他用。要求天天寫日記,認真寫日記。實習日記內容可包括:工地概況,每天參加實際工作情況,心得體會,看到的施工文件摘錄,資料積累,工地上的問題,自己提出的改進意見,現場施工方法,節點構造,材料的選用,施工機械類型、性能參數、使用操作要求,新工藝、新材料、新方法實驗成果,工地管理等。
(2)做到文字工整,圖文詳細,技術含量高。
(3)認真填寫實習日記摘要表,填寫內容主要為每天參加實際工作情況,包括向工地提出改進意見,為工地解決實際問題等。格式見附表(一)。
3.認真寫好實習報告
實習報告是檢驗學生實習效果的主要依據。在實習結束前根據實習及實習全過程進行歸納、總結、分析、整理出技術含量較高的實習報告。其具體內容和要求如下:
(1)工程項目概況。實習報告要寫明工程結構類型、規模、占地面積、施工工期、工程造價、工程座落、地形、工程地質,地下水位、凍結深度、氣溫(最高、最低、平均氣溫)、施工單位技術力量等。
(2)施工技術與管理概況。包括分項、分部、單位工程施工方案(順序、方法、機械選擇、流水施工情況、組織技術措施等),冬雨期施工,項目經理部的組成及工程技術人員的職責范圍,質量保證措施,監理工作的開展情況等。
(3)參加實際工作情況。包括技術工作、管理工作、勞動操作、為工地解決實際問題等。
(4)專題報告。有關單位工程施工組織設計、單位工程預算、各種結構施工技術、高層建筑施工、深基礎施工、施工管理等內容的專題調查研究報告。
(5)實習報告一律用設計說明書用紙,用工程字書寫,兩側留出1/10余量。
(6)插圖用白紙鉛筆繪制剪貼在實習報告上,如有較大插圖可用8開紙繪制后與報告書一起裝訂。
(7)實習報告扉頁為實習概況(實習報告摘要)表,格式見附表(一)。報告的封底為實習考勤與實習日記摘要表(附表(二))、實習工地對學生的評價用表(附表(三))。
(8)實習報告一律按裝訂線側向裝訂并加封面,在指導書后附有統一封瓦實習報告的裝訂、卷面、繪圖、文字書寫也是考核內容之一。
(9)實習報告不要面面具到,要對某一二個問題寫深寫透。好的實習報告,經指導教師批閱后可推薦到院刊發表。
4、實習的安全要求
實習是教學中不可缺少的實踐環節,安全是完成實習任務的保障。因此,要求學生必須做到以下幾點:
(1)實習前、實習中學生必須受工地、指導教師的安全教育。建立安全組織,實兼任安全員。隨時檢查有關安全事宜。
(2)注意社會安全,遵守交通規則、社會公德。保管好個人財物。敢于向壞人壞事做斗爭。維護校風、校譽。
(3)女同學不要單獨行動,實習期間男同學有照護好女同學的義務。女同學是重點保護對象。
(4)實習進入工地首先熟悉工地安全規章制度,熟知所在崗位的安全技術操作規程。同學問相互關照,嚴格遵守。
(5)進入現場一定要戴安全帽,穿不易打滑的硬底鞋,不允許穿拖鞋、涼鞋、高跟(>2㎝)鞋進入現場。
(6)高空作業腳手架上嚴禁打鬧,隨時注意頭上、腳下,防止碰撞、扎腳、滑倒、跌傷,嚴禁踏踩探頭板,防止墜落發生。
(7)注意飲食衛生,愛護身體,減少疾病。
(8)同學問要結伴同行,晚上按規定時間返回駐地。
七、工地對學生實習的評價
實習結束時,由工地負責人或實習指導人根據學生的實際實習表現,給予真實客觀評價,填寫實習評語并評定等級,評價結果由學生帶回附在實習報告封底處,評價用表格式見附表(三)。
八、實習成績考核評定
1.“一管兩式”實習考評是保證實習質量,完成實綱要求的主要措施。必須嚴格考評,才能促進學生實習的主動性、自覺性。
2.考評的依據:實習日記,實習報告,實習工地評語考勤,實習答辯或考試。實習答辯或考試成績占40%,實習日記占20%,實習報告占30%,實習工地評語考勤占10%。
3.實習日記本統一發給,只準記錄工地實習情況,不得他用。
4.實習報告,一律用設計說明書用紙書寫工程宇字距、行距按規定要求書寫。實習報告要求圖文并茂,繪圖符合制圖標準,大圖長邊13(]Vl,小圖長邊6.5GVI,白紙上墨。實習報告一律用鋼筆、圓珠筆填寫。不得用鉛筆抄寫、繪圖。
5.實習答辯,實習后全體學生都要準備,答辯時隨機點名,答辯人數按每班約10%左右。
6.成立實習考評委員會:
主任委員:
副主任委員:
委員:教研室全體教師
秘書:
7.答辯的學生首先向答辯小組成員提交實習日記、實習報告、工地評語、工地考勤四項材料。
8.答辯時間:自我介紹10分鐘左右,答辯小組成員每人提出三個問題,提完后當場讓學生回答。考評委員會中答辯小組分別給分確定成績。
9.參加指導實習教師,認真審核學生的實習日記,實習報告,閱畢后要寫出實習報告及日記的小結。
10.學生實習報告內容見實習指導書,但實習報告的扉頁要附附表(一),封底要附附表(二)、(三),缺一不可。
11.每年十月中旬,由實習秘書將實習成績匯總,報告教學秘書、教務處。
12.生產實習成績考核比例分配:優占15%;良、中占65%;及格,不及格占20%。
13.實習秘書實習后寫出生產實結,在教研室宣讀討論后報院系有關部門存檔。
九、實結
1.各指導教師帶部分學生去集中實習各工地進行答謝。
2.指導教師整理各種報銷票據,由實習秘書匯總提交系領導審批。
3.實習成績匯總評定。對不及格者報考評委員會認真討論后公布。
一、實踐目的:介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
二、實踐內容:先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等,然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。
三、實踐結果:圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。
四、實踐總結或體會:用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會,內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最后部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。
五、正文字體:宋體小四號字。字數:3000字左右
一、實習目的
1.熟悉造價事務所的運作流程
2.根據陽光一號小區2-3#樓的藍圖,按清單計價規則計算該工程的部分工程量,為編制畢業設計要完成的招投標文件做準備。
二、實習單位概況
1.實習單位簡介
我所在的實習單位是湖北金誠信工程造價咨詢有限責任公司,位于武漢市武昌區省出版城天宇創意大廈7樓。該公司成立于XX年,注冊資本100萬,業務范圍為工程預決算、工程審計、編制招投標文件等。
2.實習工程概況
工程是湖北三鼎盛世置業集團有限責任公司開發的陽光一號小區2-3#樓,位于廟山開發區。項目使用性質為商品住宅及配套服務用房,建筑類別為二類高層建筑,耐火及屋面防水等級都是二級,抗震設防烈度為六度。該項目為框架剪力墻結構,使用年限50年。建筑高度為32.00m,架空1層,住宅層2-11層。
三、具體參加的工作及個人體會
1.熟悉圖紙及標準圖集
熟悉了哪些圖紙?你是如何學會看圖紙的?看圖的規則是什么?如何結合標準圖集看懂圖紙?在這過程中你遇到了什么問題?是怎么解決的?你的感受是什么?最好舉出一些實際的例子來。你還可以想到更多……
2.熟悉建筑工程工程量清單計價規范(gb50500-XX)
什么是工程量清單計價?它有什么特點?看了一厚本清單計價規范后是什么感覺?跟原來在課堂上的認識有什么不同?現在知道清單計價規范包括哪些主要內容了嗎?你還可以想到更多……
3.施工現場觀摩
你去了幾次現場?在施工現場你看到什么?有什么疑問嗎?這些疑問解決了嗎?是怎么解決的?最好舉出一些實際的例子來。你還可以想到更多……
4.列項,計算工程量
為什么要列項?你是怎么列項的?列項的過程中你出錯了嗎?遇到了什么問題?后來怎么解決的?最好舉出一些實際的例子來。你還可以想到更多……
四、實習心得及總結
1.對圖紙、圖集、規范、施工現場、算量工作之間關系的理解經過這么長時間的實習,你們應該能有一定體會了吧?談談自己的看法。
2.對做事方法的理解
此部分內容建議:回顧自己在課堂學習中的不足,到實踐中發現的知識漏洞,檢驗自己在實習中的工作方法方面的不足,談談自己通過實習學到了哪些有效的做事方法(包括算量、識圖等專業性的工作和與人交往等非專業性工作方面)?常言道:老實做人,聰明做事,你覺得自己通過實習學聰明了嗎?你還可以想到更多……
這是wmgp第一次招收intern性質的實習生。這次實習一共有六個清華的學生,4個在深圳總部,2個在上海。每個人都被分在不同的部門,但是總體的實習安排大致相同,基本上都是在不同的部分輪換學習。但是我們每個人的實習時間都不相同,人事部在確定時間時考慮了每個人的不同情況而進行了安排,這也體現出沃爾瑪作為零售服務業而具有的稀植和尊重。我的實習期一共七周,每天都有不同的學習任務。
wmgp的概況:
wmgp前身是香港的一家外貿商。XX年底沃爾瑪將之收購并搬遷到了深圳,XX年4月正式運作。他承擔了聯接海外沃爾瑪商店的buyer(買手)和本土外supplier(供應商)之間的橋梁作用。具體而言就是為海外供應商選擇恰當的產品供應商,并負責對供應商的聯絡和管理工作。wmgp在深圳有兩個分支,一個是國際總部;一個是深圳運營部;上海也有一個分支,上海運營部;中國的東莞和臺灣等地方還有一些職能部。剩下的分支就分布在世界各地。其中按采購量計算,中國采購的商品總量達到全部wmgp采購的近80%。而wmgp的采購量占沃爾瑪全部采購量的10%多。
wmgp的蓬勃發展:
自成立以來,wmgp就取得了飛速的發展。主要原因是中國世界工廠的地位給海外沃爾瑪提供了非常廉價的商品,從而產生了新的利潤增長點。據報道,wmgpXX年的采購總量達到150億美元之多,而且正以每年30%的速度發展。我在實習的其間也是發現公司每周都新進6、7個員工。
wmgp的企業文化:
公司非常注重對企業文化的建設,企業文化的內容非常地豐富博大。其中較基本的幾條有:天天平價(這是最常見的一個口號,就是要號召員工積極主動的為實現every day low price的承諾);三項基本理念(尊重個人,服務顧客和追求卓越);三米微笑原則(在三米之內給別人尤其是顧客展現微笑并表達友好);日落原則(在每天下班之前回顧自身的工作,并落實每一項任務);十項成功原則(沃頓先生總結得十條成功經驗,具體記不清了,有興趣可以去查看沃頓寫的自傳);很多人都試著去總結沃爾瑪獲取巨大成功的秘訣,雖然說法不一,可是都一致認為企業文化建設是非常重要的一面。由此也可以看出國際型大公司對企業文化的重視。
wmgp的管理氛圍:
公司提倡公仆領導的理念,就是要求上級主動去關心和幫助下屬、并努力去培訓下屬已達到成功的目標。這點我體會非常深刻:我的mentor是個香港人,名叫andy。我記得他從來沒有打電話跟我商量事情,一般都是主動地跑到我座位上,主動詢問我需要什么幫助,或者有什么想法。并且三次請我去吃飯,真是讓我感覺到了保姆般的關心。另外,公司里面都是直呼其名,每個員工都有一個英文名字,這個英文名字加上中國人的姓就成為中國人的公司通用代碼。而打招呼時大家都是只講英文文字,不論級別多高。加上企業文化體現的友好氛圍,所以很多時候都感覺不出來上下級的關系。wmgp對員工的作息沒有硬性的規定,工作比較彈性,當然前提是要能完成任務。公司在休息間里設有乒乓球桌、小型臺球桌和一個手控足球桌。一個小時的午飯時間就有很多人在那里娛樂。我也經常去那里玩乒乓球,樂在其中。另外,聽說公司的員工可以在每個月毫無理由的休息半天。不過,我一直沒有想到要試一下。
友善而優秀的員工:
我接觸到的公司員工都非常的友好,很愿意幫助人。并且大部分人都來自不同的背景,有香港人、臺灣人、菲律賓人、美國人等等,有歸國華僑、海外留學人員、教師,還聽說有個從花旗銀行過來的員工。跟這些人接觸使我感到很高興。這些人里面不乏優秀分子,其中招聘我們的karen就是受人仰慕的魅力女性之一,她有著傳奇的經歷、豐富的閱歷和淵博的知識。
國際采購流程:
國際采購流程被稱作為“直接進口”。一個企業要成為沃爾瑪的供應商并完成一次供貨,一般要經歷好幾個重要的步驟:buying trip(海外的buyer來中國參加供應商的樣品選型并落實采購計劃,下訂單等后續工作);fc(工廠認證,以確保工廠沒有雇用童工、沒有超時加班、沒有安全隱患等);qa(質量檢查,在生產過程中和生產結束基本都會安排一次產品質量檢查);shipping(跟沃爾瑪的第三方物流伙伴馬士基聯系裝船,并提供給沃爾瑪所有的有效單據);payment(沃爾瑪開信用證給供應商);其中這些步驟中又有很多的細節,可能遇到很多問題要實時處理。所以,直接進口的供貨采購周期一般都要多出國內采購很多。這也是為什么并不是所有的中國廉價產品都能通過這種方式到達海外商店的原因之一。
關鍵詞; 實習基地 實習質量 PDCA理論
1.引言
高等工科院校學生的實習內容,大致可分為兩部分:一是校內實習,利用學校現有資源培養學生的實踐知識,如金工實習等;二是校外實習,充分利用社會資源拓寬學生的視野,培養學生的綜合素質,提高學生運用理論知識分析、解決實際問題的能力。具體可分為社會實踐、生產實習、畢業實習等。
2.學校對校外實習基地的應用現狀
盡管學校的院系、專業各不相同,建立的校外實習基地也不盡相同,但存在如下共同點。
2.1校外實習基地的選擇標準:高等院校希望選擇技術先進、具有代表性的企業單位開展實習。他們主要選擇正規的大中型企業,這些企業有較深厚的技術力量、較強的管理能力,并且絕大部分分布在學校周圍,但滿足這些條件的企業并不多。因此,出現了不同專業的數量眾多的學生在同一工廠實習的情況,質量將難以保證。
2.2校外實習時間的安排:工科院校的生產實習和畢業實習時間一般為5~8周,生產實習為一兩周,正常安排在三年級進行。畢業實習為4~6周,正常安排在四年級進行,集中統一安排。
2.3生產實習活動:由實習指導老師負責了解工廠的情況,結合工廠的實際生產狀態、技術能力,制訂實習計劃,討論修改后發給學生,讓學生提前準備資料,明確生產實習的具體要求、實習目標。但由于缺乏必要的檢查,因此很多學生在實習期間走馬觀花,不能深入,實習質量難以保證。
2.4畢業實習活動:由畢業設計指導老師根據課題給出實習要求,讓學生帶著任務了解相關內容。但由于畢業實習時間較長,指導教師不可能天天跟隨,因此缺乏有效的控制,致使實習質量難以保證。
3.PDCA理論
PDCA循環又稱為“戴明環”。PDCA循環是使任何一項活動有效進行的一種合乎邏輯的工作程序,在質量管理中得到了最廣泛的應用。P、D、C、A四個字母所代表的意義如下。
P(plan)計劃。包括方針和目標的確定及活動計劃的制訂。
D(do)執行。執行就是具體運作,實現計劃中的內容。
C(check)檢查。就是總結執行計劃的結果,分清哪些對了,哪些錯了,明確效果,找出問題。
A(action)行動(或處理)。對總結檢查的結果進行處理,成功的經驗加以肯定,并予以標準化,或制定作業指導書,便于以后遵循;失敗的教訓也要進行總結,以免重現。對于沒有解決的問題,應由下一個PDCA循環解決,如下圖所示。
圖 PDCA循環的(戴明循環)四個階段
4.PDCA在校外實習中的應用
學生在校外的實習質量可以通過PDCA的四個階段加以控制和提高。
4.1P(plan)計劃階段:首先分析和評價校外實習現狀,發現目前存在的問題,如時間安排問題,走馬觀花、不能深入的問題。確定問題產生的原因和改進的目標,尋找可能的解決方案,以實現目標,評價這些解決方案并進行選擇。
4.2D(do)執行階段:具體運作實施計劃中的內容。如對學生進行安全教育、廠史教育、企業生產概況介紹等,監督實習過程是否按計劃正確地執行。
4.3C(check)檢查階段:指導老師對實施的結果和計劃做對比,檢查計劃執行情況和實施效果,哪些是成功的,其經驗是什么,哪些做得不對,教訓是什么,起因是什么。
4.4A(action)處理階段:總結經驗教訓,鞏固成績并對出現的問題加以處理,把成功的經驗和失敗的教訓都按規定納入相應的標準、制度或規定中,以鞏固已經取得的成績,防止重復已經發生的問題。最后把這次循環中沒有解決的問題作為遺留問題轉入下一次循環以待解決,為下一階段制訂計劃提供資料和依據。“記錄在案,便于下傳”。
5.結語
學生校外實習質量的提高絕非一朝一夕之事,PDCA質量管理循環是個動態的大循環,是不斷前進的科學管理方法。通過不停轉動,解決原有問題,新問題雖不斷產生但可以解決,如此循環不止。PDCA循環使各個環節、各個方面的管理有機會結合、互相促進,最終實現實習質量的不斷提高。
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摘要……………………………………………………………………………2
實習概況…………………………………………………………………3房山區長陽鎮住宅樓工程介紹………………………………………3實習的目的、意義……………………………………………………4二、實習階段具體工作內容…………………………………………………4
測量工程……………………………………………………………4基礎工程……………………………………………………………5土方工程……………………………………………………………6回填土工程…………………………………………………………8鋼筋工程……………………………………………………………9模板工程……………………………………………………………9砼工程………………………………………………………………9腳手架工程…………………………………………………………9防水工程……………………………………………………………9實習感受和收獲……………………………………………………10實習收獲……………………………………………………………10實習感受……………………………………………………………11本人在職業素質和崗位綜合能力等方面需要提高的內容…………12現在的現狀與對未來的展望…………………………………………13實 習 報 告
前 言
在進行2年半的理論知識積累之后,要有一個踏入社會進行實踐的過程,也就是理論與實踐的結合,特別是對與建筑這種實踐性能非常強的一門學科更要強調實際操作技能的培養。而且這門學科在很大程度上與書本有一定程度的差異,在這次實習中能使我們所掌握的理論知識得以升華,把理論與實踐找到一個最好的切入點,為我所用。所以就要有一個將理論與實踐相融合的機會。在實習中可以得到一些只有實踐中才能得到的技術,為我們以后參加工作打好基礎,這就是這次實習的目的所在。
摘 要
模板工程在工程建設過程中起著非常重要的作用,它是流動性混凝土成型的模具,模板工程質量的好壞,會直接影響著整個結構的質量,尤其是混凝土的外觀質量,甚至會引起重大的質量事故。通過這些天的工地實習,我學到了很多的知識,尤其對模板的一些常識與規范。我自己認為雖然模板方面的知識不算太難,但是里面的學問卻是很多。本文結合工作實際以及規范內容為契機,對現行建筑模板方面的一些不明確、模糊的問題進行了分析與探討,讓我充分了解關于模板方面的一些知識。
關鍵詞:模板、支撐、拆除
一:實習概況
1、實習時間
從2011年1月份至現在
2、實習單位及地點
施工單位:北京城建四建設工程有限責任公司長陽項目經理部
實習地點:北京市房山區長陽鎮起步區4號地住宅樓
3、實習目的及意義
施工實習進一步從實踐中驗證所學過的理論知識,培養自己具備工程技術及管理人員基本技能。
4、工程概況
二、實習內容
由于實習的時間較久,所以我學到的東西也相對較多,從承臺到標準層的施工都有親身參加了工作,但是由于去的時候樁基已經打完,所以沒能接觸到打樁,深感遺憾。整個工作流程如下所示:灌注樁蕊→澆筑墊層→安裝承臺、地基梁模板→安裝承臺、地梁鋼筋(包括插柱筋)→澆筑承臺砼→回填基礎→焊接柱筋→安裝柱、梁板模→澆筑柱砼→安裝梁板筋→澆筑梁板砼。整個施工過程中還需包括水平和高程的放樣。除了對單幢樓的施工學習之外,我還協助項目副經理進行施工進度的控制。 整個混凝土結構工程包括了基礎工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程。但是也由于時間的倉促,整個實習過程我沒有接觸到屋面工和裝修工程。以下將分別總結我在實習過程中所學習的知識以及我參加的工程:
1、測量工程
施工測量放線對工程施工質量的保證很關鍵,不允許出現任何差錯,所以覺得施工技術人員必須用高度的責任心和科學的方法對待這項工作,特別是基礎施工階段施工時,對以后的工程有著重要的影響,要引起項目部生產和技術人員的重視。
我所實習的位置為房山區,根據北京市房山區規劃測繪研究所在按水準點測量在樓座各建立2個平面控制點,按照《測量方案》進行施工,測量定位樁由公司技術部測量工程師進行復核,并幫助建立四角控制樁和加密主要軸線控制樁,項目部測量人員經常(半月)校核控制樁,在進行主體施工時,每一道工序都有相應的控制線,例如:50線、一米控制線等。每次放線應有校核、有驗收。
2、基礎工程
施工前應預留保護土層,厚度為150㎜,場地平整后的高低誤差應小于100㎜。
住宅樓采用地下反梁,500mm厚的C30 P6的基礎底板。
3、土方工程
本住宅樓工程均為地下一層,基坑深度不深,只用放坡,不需其他護坡做法,在挖方前,應做好工作如:定位放線,合理安排土方運輸車的行走路線及棄土場、地面排水、校核其平面位置、水平標高和邊坡坡度。平面控制樁和水準控制點應采取可靠的保護措施,定期復測和檢查,土方不應堆在基坑邊緣,盡量避免人為破壞場區的表層覆蓋物,防止引起地表水下滲作用增強,而增加滑坡因素。土方工程施工前進行挖、填方的平衡計算綜合考慮土方運距最短、運程合理和各個工程項目的合理施工程序等也是不可缺少的工作。
采用反鏟挖掘機挖土,坑側留一條挖掘機爬升坡道,人工清槽,5t自卸車外運20km棄土,蛙式打夯機打夯軸線,標高運用DS3水平儀,DJ6經緯儀控制。
作為烹飪教育者,提高烹飪教學質量是我們的天職,在多年的烹飪教學工作中,我總結出一套行之有效的教學方法,且收到了較理想的教學效果。
烹飪技能課的教學一般遵循講解、演示、實習、總評四個環節,為提高教學質量,我們須從這四個環節著手,嚴密組織,嚴格管理,前后緊聯,環環相扣,保證教學井然有序的進行。
一、講解
俗話說“學藝先學理,理不通則藝不明”,傳統的講解方法僅僅是講解菜譜,即菜肴的用料、制作的過程及菜肴的特點,這種講解方式比較單調,缺乏趣味性和靈活性,不易調動學生的學習積極性,提高創造性的思維能力。作為新時代的烹飪教師,則應該針對這些弊端,改變講解形式,提高講解質量。
(一)講概況
講概況即是將菜肴簡明扼要地向學生作一介紹,包括菜肴所屬的菜系、發展狀況及歷史典故等。例如在制作“將軍過橋”時,首先要讓學生知道它是江蘇揚州的一道名菜,然后再講解此菜中的主料――黑魚,由于皮厚力大,傳說中被稱為“龍宮大將”,故名“將軍”,緊接著再講解“過橋”的典故以及魚腸在此菜中的巧妙運用。通過對這些概況的講解,充分激發學生的學習興趣,讓學生帶著美好的聯想輕松愉快地進入課堂學習中去。
(二)講特點
中國菜肴選料廣泛,烹法多樣,菜肴品種繁多,且每一道菜都具有自己的風味、色澤、質感和造型,這些都是菜肴的特點。教師在向學生講解時應全面概括,尤其對口味及營養衛生方面,因為“味”是菜肴的核心,而營養衛生則是菜肴烹制的目的。中國菜肴素有“一菜一格,百菜百味”之稱,各大菜系都具有自己獨特的味型,如咸鮮味、咸甜味、辣咸味、麻辣味、酸甜味、香辣味以及魚香味、怪味等。除了要求學生掌握各種調味品的調和比例外,還要能夠巧妙地運用不同的調味方法,使每道菜肴均有其特殊的風味。傳統的菜肴多注意色、香、味、形的搭配,而忽略了對營養衛生的合理配置,造成營養成分的損失,飲食失衡及衛生不符合要求等現象。作為烹飪教育者在講解時應注意加強分析營養及衛生知識,因為我們所培養的是面向新時代的烹飪人才,他們擔負著提高國民身體素質的重要任務,要讓人們的飲食更科學更合理。例如在烹調中用到胡蘿卜時,應向學生介紹胡蘿卜中富含β-胡蘿卜素,又稱維生素A原,進入人體后經消化可轉變為維生素A被人體所利用,但β-胡蘿卜素屬于脂溶性維生素,必須在有足夠油脂的參與下,才能被溶解,從而為人體所吸收利用,否則,吸收率極低,因此,胡蘿卜應與動物性原料相配伍烹調。再如,菠菜與豆腐合烹味道固然很美,但切不可忘記在烹調前應將菠菜先焯水,因為菠菜中含有較多的草酸,而豆腐中富含鈣質,烹調時兩者會發生化合反應,形成沉淀性的不溶物――草酸鈣,不易被人體所排出,久而久之,逐漸積累,將導致人體結石,而通過焯水,則可將草酸破壞掉,然后再與豆腐合烹,就可以放心地享其美味了。
(三)講要領
每一道菜都有其獨特的技術要領,例如“滑炒魚片”的烹制,以批片、上漿、滑油和勾芡為關鍵;“清燉蟹粉獅子頭”則以制餡、火候為操作關鍵。技術關鍵的掌握是學生學好菜肴制作的重要突破口,教師應認真總結,詳細講解。由于中國菜肴品種繁多,在教學中不可能將所有的菜品都介紹到,只能選擇有代表性的作為教學實習菜,因此,在讓學生掌握操作要領的同時,還要引導學生能夠舉一反三,觸類旁通,融會貫通。例如在講到“水煮牛肉”時,我們變換菜肴的主料,可做成水煮膳片、水煮魚片、水煮泥鰍、水煮百葉等;若主料不變而改變其烹法,可做成蠔油牛柳、黑椒牛柳、干煸牛柳等。
講解是教師用語言向學生系統地傳授知識的形式,是學生接受教育獲得知識的重要過程。在講解時首先要有系統性,條理清楚,重點突出,所講解的觀點一定要與教材保持一致,要有科學性,做到邏輯緊密,層次分明,從學生實際出發,由淺入深,由易到難,由此及彼,由已知到未知,從抽象到具體,既符合知識本身的聯系,又符合學生的認識規律;其次,講解的語言要清晰簡練,形象生動,有講有解,不能照念講稿,更不能背教案,只講不解就不能吸引學生集中思想身臨其境地獲取知識;再次,語速應快慢適當,音調抑揚頓挫,每講完一層意思后可適當留有短暫的空隙,讓學生有一個回味思考的余地,以便于想像和體會。
二、演示
演示是講解的繼續,是教師在工藝教學中展示各種原料進行實際示范操作的手段,是使學生通過觀察獲得感性認識的一種方法。如果說講解法是“說”,那么演示法就是“做”,說和做就是理論和實踐的結合。演示最大的特點是直觀性強,便于理解,幫助學生形成正確的概念,掌握正確的操作技能。為提高演示效果,可采取以下幾種方法。
(一)重點演示法
對一些關鍵的或者學生不易掌握的操作步驟,應做重點演示,可采取反復演示或慢速演示的方法,就像我們通過電視觀看球賽,進球時反復播放的慢鏡頭,可讓觀眾對場上運動員的一舉一動,一招一式都有很深刻的印象,教學中采用慢速演示,有利于使學生對操作的過程及步驟加深印象,以便于模仿實習。
(二)分解演示法
任何菜肴的完成都需要多個步驟,例如“青魚”的烹制,需要經過修整、剞刀、拍粉、過油、制鹵等程序。教師在制作時,可將其程序分解為多個簡單的步驟,以利于學生感知和模仿。
(三)講、演結合演示法
沒有語言表達的演示再完善也只能像無聲電影一樣不盡人意,而枯燥無味的語言、平鋪直敘的表述則會使學生心不在焉。教師在演示時應“以說話助姿勢”,既要講清動作的重點和關鍵,還要向學生講解之所以這樣做的原因,為學生確實掌握操作要領打下良好的基礎。
在演示前,教師應作好充分的準備工作,首先要將所需要的教學用具及用料備齊,對需要汽蒸、水煮等較長時間初步熟處理的應事先完成,以便隨手取用;其次要結合學生已有的知識技能,確定演示的方法和步驟。在演示過程中,應針對操作過程,用生動而又準確的語言告訴學生觀察時要注意什么,掌握什么,同時還可提出一些問題,把學生的注意力時刻吸引在課堂上。
為了強化學生的基本技能學習,在講解和演示時,還需適當運用多媒體教學手段,拉近時空的距離,擴大知識容量,增加學生的感知認識,用形象教學激活學習的氛圍,開闊學生的思路,激發學生的創新思維能力。
三、實習
實習是學生觀察演示教學后,在教師的指導下,運用已有的專業知識進行訓練,使專業知識轉化為專業技能,從而掌握烹飪技能的過程;是學生形成準確概念的延續,是運用理論知識指導完成專業產品的實踐活動。實習具有多元性和獨立性,如刀工、火候、調味、食品雕刻、和面及面點成型等,既相互聯系又相互影響。其中,刀工最主要的是練“切”,在嫻熟的基礎上,可演變出多種刀法;調味最主要的是練“調”,利用多種調味品,可形成各種味型;面點成型最主要的是練習捏、揉、包、搓、卷等基本手法。
在組織實習過程中,首先要讓學生明確實習的目的與要求,使學生產生高度的積極性和自覺性,以便加快對技能的掌握;其次要保證學生的實習效果,提高實習質量。為此,教師要嚴密組織,保證實習有序地進行,并加強監督和指導,嚴格要求學生采用正確的方法按工藝教學順序進行實習,對不規范的操作方法應及時發現及時指出,并講清楚之所以不規范的原因,以便于學生改正,因為預防和避免錯誤比糾正錯誤更重要。同時還應培養學生自我檢查的能力和習慣,以促進技能的快速提高。在實習中,由于學生的基本功不扎實,缺乏操作經驗,且每個人的思維方式不同,對烹飪技能的悟性也有較大的差異,因此,教師應根據不同的情況具體指導,一方面要及時糾錯,指出并解決技術上的薄弱環節,更重要的是發展和引導學生的創新思維,特別是對悟性較好且具有創新意識和行為的學生,要進行耐心、細心的引導和幫助,為他們的創新思維尋找理論依據,提供技術幫助,使之變為成果,這將極大地鼓舞學生創新的積極性,有利于培養學生的創新能力。
四、總評
1、實習地點:工大社區
2、實習時間:第二周至第十六周
3、小組成員:
4、指導老師:
二、實習目的
1、完成本學期的社區實習任務,鞏固社區工作課程中所學到的知識。
2、了解實習社區概況,發現社區存在的問題,做出診斷,制定出相應的計劃和方案,并從中總結經驗教訓。
3、提高自身素質和實踐能力、組織能力,達到鍛煉及完善自己的目的。
4、學以致用,將理論與實踐相結合。
三、實習內容
同社區書記聯系,通過書記的幫助,確定工大社區作為實習地點,再進一步了解社區的基本工作,并組織社區居民活動。在我們的實習的準備階段中,經過和老師的討論后,我們這次實習任務是首先了解社區的基本情況,然后根據實際情況制定社區活動方案或者是進行一次專門性的調查活動。
四、工大社區概況
呼和浩特市新城區海東路街道 內蒙古工業大學社區東臨內蒙武警縱隊,南至愛民路,西至哲里木路,北與麻花板相接,總面積0.5平方公里,共有住宅小區35棟,總戶數1748戶,社區居民主要由工大教師及家屬組成。社區內大型室外活動場所有18處,多個健身器材,有一個老年活動中心。社區內籃球場、足球場、乒乓球場、閱覽室等活動設施俱全,駐區主要有內蒙古工業大學等單位。是呼和浩特市文明社區建設領導小組授予的甲級三等社區。
內蒙古工業大學社區居委會員工6人。平均年齡35歲,均為大專以上學歷,辦公室面積87平方米,屬于呼和浩特市甲級三等社區。XX年,內蒙古工業大學社區被中國社會工作協會社區服務工作委員會評為“全國社區服務先進社區”,被新城區社會治安綜合治理委員會“平安新城”創建活動領導小組評為“平安社區”。目前,該社區被評為全國社區服務先進社區、充分就業社區。
內蒙古工業大學社區內的組織分工很明確,有較強的工作效率。
五、實習流程:
在將近一個星期的實習中,我們干了許多非常具體和實在的工作。通過這些工作,讓我學到了不少的實踐知識,增長了實踐能力。回顧一下,在這一個月的實踐中,我們主要干了以下一些工作:
3月23日,我們的社區實習正式開始了。陳老師將我們一個小組的7個人叫到辦公室開會,同我們說了關于社區實習的事情。這次的實習還是自己找社區實習,然后進入社區做些我們能做的工作,將平時所學的社區工作的知識運用到實際中去,同時陳老師還同我們說了現在社區的狀況,讓我們做好心理準備。.
我們幾個人從辦公室出來后就商量著去就近的工大社區看看,到了工大社區向黨委書記汪書記說明來意后,書記表示很支持我們的實習,但也表示近來沒什么具體實際的工作需要我們去做,因此他建議他幫我們想想的同時我們自己也想想能做些什么。3月27日我們又去了社區,雖然沒見到書記,但那里的工作人員告訴我們說他們的工作也沒有什么需要我們做的,于是我們考慮可以通過調查社區居民的需要來開展工作,進行居民服務工作。
在我們猶豫不定的時候,4月12日我們又約見了陳老師。老師聽完我們的介紹后表示也預見了這種情況,并向我們介紹比較了呼市地區和北京地區的社區狀況,由于地區發展的差異,現在呼市地區的社區發展不是很好,而北京地區的社區中已經有專門的社區實習點,有時社區還會主動尋求社區工作者的幫助,所以我們目前遇到的情況是很正常的,她建議我們可以不介入社區居委會的工作,而是面向社區居民搞一次社會調查或作一次宣傳活動都可以。
我們小組成員討論后覺得以前上社會調查課時就已經做過社會調查了,而且調查只是同一些數據打交道,沒什么新意,因此決定面向社區居民組織一次活動,同時提出了老年廚藝大賽的提案,這個活動既能促進社區居民的交流,也能使我們在組織活動中得到鍛煉,但提議歸提議,還得考慮居民的意見。因為我們所在的是工大社區,很多老師都住在這個社區里,所以我們便找到了一位那里的老師向他問訊了一些關于方案的事情,他還帶我們去見了一些退休的老師,那些老師都覺得這個方案很有意思也比較有意義。
接下來我們便去找書記商量方案的可行性,書記看了我們的方案后覺得很好,但實行起來有些不妥:首先是場地不好找,其次是參加的人數太受限制,如果實施就只能是一小部分居民參加,而且都是老年人,意義不大,這樣這個看起來就是一次小型聚會而不是比賽了,于是這個活動方案就被否決了。
4月23日,我們幾個人再次聚到一起商量活動方案,這次經過大家的討論提出了開展老年趣味運動會的活動,考慮到社區中的青年人沒有時間參與我們的活動,只有老年人有閑暇的時間,因此活動的對象就是社區中的老年人,同時考慮到老年人的身體狀況,不能有大量的運動,因此我們采用趣味性的活動。
我們擬好方案后再次去找汪書記商量,書記看過方案后覺得可行,于是簡單得同我們商量了一下活動項目的選擇、活動進行的時間、活動的人員等事情,接下來便是我們自己細化方案的過程了。我們把活動項目進行了縮減,并把預定下來的活動項目分配到人,制定活動規則及考慮活動所需物品,撰寫活動通知、制作表格等,這些工作做完后就將通知張貼在社區中,等待居民的報名了。我們等了好幾天也沒有動靜,聯系到汪書記后才知道有很少的人報名。是我們的宣傳活動太過簡單了,沒有深入到居民中去動員,也許有很多居民都不知道社區要舉辦活動呢,所以才沒有多少人來報名參加活動,于是我們便只能發邀請函,邀請一些人來參加活動了。共2頁,當前第1頁1
6月5日,活動的各項準備都已就緒了,還需要做的就是確定具體事宜。由于當天在萬家惠門前也有一個小組在進行一次宣傳活動,汪書記也在那里,于是我們便去了活動地點,順便參加了他們小組的活動。
因為汪書記想把活動的時間控制在一上午,因此我們就得考慮篩減活動項目的數目,最后定為七個活動項目,分別為漏瓶運水、50米障礙跑、夾彈珠、雙人跑接球、20米端球跑、書法及猜詞,除了這七個以外還準備了幾個備用游戲,以防不時之需;活動地點本來想選在操場上,但考慮到我們這次的活動是一次小型的活動,在操場上舉行可能會很冷清,所以將活動地點選在了百家利門前;具體活動時間定在6月10日,星期三。
6月9日,我們準備好各項活動的所需材料及獎品后,再一次聚到一起討論明天可能出現的狀況及解決方案。由于近來幾天的天氣不怎么好,總是刮風,因此考慮雙人拋接球和20米端球跑可能會因為風大而無法進行,于是在備選項目中選擇了兩項活動以替代前兩項;同時為了防止冷場,調動現場氣氛,我們設計了一個現場臨時報名的環節,在現場報名參加活動的居民可以參加最后的幸運抽獎活動;考慮到我們組只有八個人,作為工作人員是遠遠不夠的,因此只能請其他同學來幫忙,最后又重新確定了活動的先后順序。
6月10日早上7點,我們八個人準時聚在百家利門前,開始了活動前的準備工作,每個人都在積極地準備著,我們專業的兩位老師也來參加我們的活動。一切準備就緒后,主持人宣讀了開幕詞,工大社區黨委書記汪書記講了話之后,工大幼兒園的小朋友們在老師的帶領下跳了一支舞,小朋友們跳得非常好,吸引了許多過路居民的眼球,許多居民都駐足觀看。小朋友們的舞蹈過后我們的活動就正式開始了,首先是50米障礙跑和夾彈珠活動,這兩項活動是由小朋友們來參加的,周圍有很多的居民都來觀看比賽,由于先前設置了臨時報名的環節,因此有很多居民都現場報名參加了活動。
接下來的項目是端球跑,雖然有風,但選手們跑的很快,球也端的很穩,其中有兩位老人雖然沒有跑起來,但還是堅持完成了賽事,使得我們的比賽順利的進行;端球跑之后是雙人拋接球,這個項目是考驗人們之間的默契度的。先前準備的漏瓶運水項目由于瓶子不好準備而更換成了比誰眼力好,即選手站著將筷子投入到啤酒瓶中,就這樣,活動有序的進行著,最后我們進行了現場抽獎環節,在現場報名參加活動的居民中抽出了一位幸運選手。很快,一上午的時間就過去了,居民們都拿著自己的獎品高興的回家了,我們也清掃了現場,作了最后的收尾工作。
六、方案設計
在了解社區實際情況階段,與社區工作人員以及社區居民建立良好的關系,為以后的實習活動奠定一定的基礎。在設計方案階段,設計適合工大社區實際情況的方案,例如組織一次宣傳工大社區工作的活動或者舉辦社區居民趣味運動會。(附后)
七、實習評估
對活動的評估:
整個實習評估過程可以分為制訂實習目標、實習前的評估、實習活動和最終評估4個相互關聯的部分。
其中,實習之前的評估常常稱為診斷性評估,其主要目的是了解我們的只是水平、學習的起點和困難等等,以便為制訂適當的實習目標。在實習的過程中則使用“形成性評估” —— 通過觀察、記錄、作業和評估表格等方式,了解我們實習的進展和問題,并及時讓知道老師提出指導意見,同時也可以發現實習計劃與程序方面的缺點與不足。
最終評估 (總結性評估) 是在實習結束之后實施的,是對實習成果、實習方案與實習計劃等等作整體性的評估。
在最終評估中要我們要充分了解自己所達成實習目標的程度、指出取得了哪些進步、指出需要繼續努力改進的地方、診斷我們在實習中的困難、提出克服困難的建議、分析實習的得失、對實習計劃與實習方法作進一步的改進等等。
日常性的評估是經常進行的,在實習的過程中,督導、老師與學生共同研究個案情況,對學生處理問題的知識和能力予以評價。正式評估則以評估會的形式每隔一段時間舉行一次。
1.實習性質
畢業實習是學生在校內完成教學計劃所規定的全部課程和實習、實驗、課程設計以后的一次綜合性生產技能鍛煉實習。
2.實習目的和任務
(1) 綜合、鞏固和運用所學的全部知識,特別是本專業的理論知識和課程實踐,通過參加實際工作,了解和掌握本專業的基本知識,鍛煉學生分析問題和解決問題的實際能力。
(2) 畢業實習要為畢業設計(論文)做準備、打基礎。因此,根據現場情況,充分收集與畢業設計有關的全部資料和信息(包括文字、圖紙、圖表、數據等),為畢業設計(論文)順利進行打下基礎。了解本專業的工作環境,熟悉本專業的工作流程和工作任務,向一線工程技術人員虛心學習,為今后工作打下堅實的基礎。
二、實習的主要方式
為完成上述實習任務,為了使學生畢業之后能迅速適應社會主義市場經濟主戰場的需求,畢業實習的方式包括:現場生產實習、承擔生產任務實習、參與老師科研項目所進行的綜合實習等形式。此外,要求學生在實習過程中要及時收集和整理現場資料。
1.到簽約單位或工作性質對口的用人單位實習鼓勵學生到簽約或工作性質對口的用人單位實習,這們既有利于盡快適應用人單位的工作業務,也有利于用人單位對學生的全面考察。
2.參加現場生產實習
在條件許可的情況下,可組織學生參加現場的生產實習,或實際參加一個工程項目的建設過程(或其中一子項,由現場實際條件確定)。了解與本專業有關的主要工程任務、完成工程的方法及過程,本專業的發展概況、科學管理的方法、目前現狀以及作為一個工程項目其完整的工作流程。
了解所在項目組的內容、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術標準、設備的配備和選型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程項目的工作流程與管理方法等。
3.承擔生產任務實習
為了積極適應市場經濟發展需求,為了使學生畢業之后能夠滿足用人單位的需要,可對畢業實習進行了大膽革新,通過承擔生產任務和橫向技術服務完成畢業實習工作。
讓學生直接從事生產任務實習,真刀真槍的干,充分掌握生產項目的全部流程與管理方法,以及本項目組的具體任務、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術標準、儀器的配備和選型、工作方法、工作手段等。
4.參與老師科研項目等形式所進行的綜合實習
鼓勵學生積極參加指導教師所承擔的科研項目的資料收集、項目研究等工作,通過參與科研活動,讓學生了解本專業有關科研的科研信息和基本研究方向,鍛煉學生科研的綜合能力。
三:實習報告編寫
畢業實習結束后,要求每個學生必須提交一份畢業實習報告,作為評定學生畢業實習成績的主要依據。實習報告的編寫,應根據自己的畢業實習內容確定,一般要求報告字數不低于3000字,應包括以下主要內容:
1.畢業實習的單位、任務簡介,其中包括實習地點、單位、實習項目、時間安排等內容;
2.畢業實習的主要工作總結,其中包括實習的主要工作內容、技術設計成果及技術總結等內容;
3.存在問題和建議,其中包括畢業實習中的經驗與教訓、存在的問題及解決的意見和建議等內容。
4. 完成實習報告后,要求填寫好一份《畢業實習自我鑒定表》。在外單位實習的同學,鑒定表須經實習單位簽署意見并加蓋公章。
四、畢業實習成績考核
(一)成績考核
實習結束后,由實習指導教師對學生進行全面考核(實習紀律、實習態度、對所學知識的應用、現場組織協調能力、分析問題和解決問題的能力等)。按五級分制(優、良、中、及格、不及格)評定成績,評分依據是:
1.平時成績
包括實習態度;實習遵守紀律情況;任務完成情況等。
2.實習考核成績
包括對實習任務的理解、實習過程中分析問題和解決問題的能力、現場相關問題的處理能力、資料收集情況等。
3.實習報告成績
包括報告的正確性,相關知識的廣度、深度、概括性,文字表達能力等。
(二)實習成績考核中應注意的問題
1.實習報告文字潦草,發現錯別字而不予糾正者,評定成績時不得給“優”、“良”成績。
2.發現照抄同學的同類報告者,應給“不及格”成績。
3.實習不認真,違反各項規定,無組織無紀律者,應給“不及格”成績。
4.無論何種原因,未經允許而擅自離開實習地點達半天時間以上者,應給“不及格”成績。
5.不論何種原因,凡超過一周時間未進行實習者,一律不給評定實習成績,按“缺畢業實習”對待。
6.對于“實習不及格”和“缺畢業實習者”,按學校學籍管理辦法規定處理
五、實習報告提交及成績上報
1嚴格有序的管理是提高護理實習教學的前提
管理(management)就是通過計劃、組織、領導和控制組織資源,以高效益和高效率的方式實現組織目標的過程。管理職能區分為計劃、組織、人員配置、領導、控制、協調,計劃職能包括對將來趨勢的觀測;組織職能一方面指為了實施計劃而建立起來的一種結構,另一方面是指為了實現目標所進行的組織過程;人員配置、領導職能則主要針對組織活動中人的指導、訓練,調動員工工作的積極性;控制、協調職能與計劃職能緊密相關,包括制定各種控制標準、檢查工作的進度、及時糾偏或制訂新的計劃,以確保實現組織目標。在護理教學中,將管理的先進理念貫穿其中,通過教學科和護理部周密的計劃和組織,成立網絡管理系統,如護理部、實習科室、帶教教師三個系統,形成密閉的管理體系,層層落實責任,各司其職,環環相扣,護理部總體部署,負責實習計劃的總體安排,并定期進行實習教學質量監控、反饋、整改;實習科室的教學任務由護士長總體負責,并由護士長結合本科室護理特色進行帶教安排;帶教老師在護士長安排下,對護理實習生進行具體帶教。
2加強臨床帶教教師教學素質是提高護理實習教學的保證
2.1嚴格篩選護理實習教學帶教教師。帶教教師是護理實習生進入臨床最先接觸的老師,她們的一言一行、一舉一動都對學生產生榜樣典范作用,甚至影響護理實習生對職業價值及人生意義的定位,所以,帶教教師的資格獲取必須嚴格認真。必須從職業態度方面、專業技能素質方面和心理素質與心理知識方面認真選擇臨床護理帶教教師。只有熱愛護理職業,甘愿為護理事業奉獻終生,且專業知識過硬,有良好心理素質,責任心強,大學本科以上學歷,在護理崗位上工作5年以上,中級以上職稱,護理“三基”知識熟練的護理骨干方可擔任高等護理專業實習帶教任務。
2.2經常性針對帶教教師舉辦教學講座和經驗交流會。護理部每2周舉辦1次全院性護理教學講座和經驗交流會,由帶教經驗豐富、臨床知識豐富、帶教年限長的教師主講,達到分享經驗、互相學習、共同提高的目的,以此提高全院護理帶教教師的整體水平。
2.3鼓勵教師參加各種繼續教育學習。通過各種媒體,如學習網站、遠程教育等方式進行學習,不斷提高帶教教師自身理論素質,并時刻學習新技術、新理論,適應當代知識快速更新的特點,將護理前沿的先進技術與理念滲透到帶教中去,使帶教教師在自身素質提高的同時開拓護理實習學生視野。
2.4對帶教教師進行邊緣學科知識培訓。護理人員不僅要具備過硬的護理專業知識,同時由于護理學本身特點,還要求護理人員具備心理學、倫理學、社會學、美學、哲學、公共關系學、教育學等方面的知識,這樣才能適應現代醫學和社會發展的需要。我院常年聘請相關教師來院授課,使帶教教師進一步學習掌握這些相關知識,以幫助護理工作和帶教工作的順利開展。
2.5每年實習工作開始前對帶教教師進行護理技術操作培訓。包括組織教師觀看教學光盤,規范操作步驟,并對帶教教師進行抽查性操作檢查,督促帶教教師時刻不忘標準化護理技術操作,以達到對護理實習生的規范化操作示教。
2.6實施護理臨床教學質量監控。帶教教師每學年都要進行考核,考核合格者才能繼續帶教。在帶教中,護理部不定期針對帶教工作進行全方位評價,包括同行之間評價、護理實習生評價、患者的評價三個角度。評價內容包括工作態度、工作作風、專業知識、技術操作能力、臨床經驗、帶教經驗、患者滿意度等方面。
3全方位提升臨床護理實習生實踐能力是提高護理實習教學的最終目的
3.1崗前培訓。崗前培訓可使護理實習生了解醫院護理工作概況,明確實習目標,減少實習生無所適從的現狀,在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院在每學年護理實習生入科實習前,都要進行為期1周的崗前培訓,請醫院相關科室專家就醫院概況、規章制度、醫療護理安全、護患關系及如何更好地完成護理實習任務等內容為實習生進行講座教育,以加強他們的職業意識,盡快融入到醫院這個環境中來,盡快適應臨床環境。
3.2定期舉辦全院性護理知識講座。由護理部總體安排,每2周舉辦1次,內容涉及護理學的基本知識、護理實踐與理論如何銜接、護士禮儀與禮節、護理差錯與防范等,由臨床護理經驗豐富的帶教教師主講,以鞏固護理實習生理論知識,加深理論素養。
3.3實習科室帶教安排。各實習科室結合本科室特點與特色,為實習生安排每周1次的小講座,內容包括本科室常見病、多發病的護理特點和健康教育、本科室特殊技術操作、護理儀器的正確操作等,反復鞏固實習生課堂知識,促使理論與實踐快速結合。
3.4認真對待護理教學查房。教學查房是護理理論與實踐結合非常緊密的一種學習方式,在護理實踐教學中起著十分重要的作用。我院堅持每月1次全院性教學查房活動,教學查房前,由帶教教師、護理實習生做充分準備,查房時,先由實習學生講述自己的查房內容及見解,再由帶教教師作補充與修正。多年的實踐證明,教學查房在護理實習教學中對加深學生實踐知識、提高護理實習生學習興趣起到了舉足輕重的作用。
關鍵詞 研究生 社會實踐 實踐育人
中圖分類號:G710 文獻標識碼:A
社會實踐是大學德育中理論與實踐相結合、教育與自我教育相結合、學校教育與社會教育相結合的關鍵環節和根本紐帶。社會實踐不僅具有教學功能和社會服務功能,而且具有德育功能和社會功能。當前,開創研究生德育的新局面,迫切需要進一步探索和改進研究生的社會實踐,把研究生的實踐育人活動不斷引向深入。研究生實踐育人工作,主要以研究生自主實習實踐、教學實習實踐和研究生掛職鍛煉為主。
1實習實踐基地建設概況
我院注重實習實踐活動機制建設,積極建立研究生實習實踐基地,保障活動的順利有序開展。我院同武漢金牛管業、廣州陽普醫療科技股份有限公司、惠州億緯鋰能股份有限公司等多家單位合作,建立研究生實習實踐基地,推薦研究生前往實習單位實習實踐。
2實踐育人機制
我院研究生實踐育人機制由三方面組成:
(1)關注業界,請業界人談業界,請學界人評業界。定期邀請業界知名校友和學界專家來我院舉辦講座,向研究生分析行業發展趨勢,共享研究成果,向學生介紹自己的經驗和體會,讓學生了解行業最新動態。
(2)一方面,引導學生走出去,組織研究生赴實踐基地參觀、學習,和實習單位現場交流,引導學生走向社會;另一方面,研究生導師為其門下的碩士和博士聯系實習單位,之后由學院向實習單位開具聯系實習介紹信,專業碩士的實踐已被納入研究生培養方案,共記6個學分。
(3)積極動員研究生參加學校研工部組織的實習實踐活動。2015年我院共有11位碩士生參加研工部組織的掛職鍛煉,分布在廣州、鄂州、昆山、黃石和赤壁等地。
3實踐育人活動情況
3.1實習地域、單位以及承擔的工作
我院研究生實習地域分布廣泛,涉及到廣州、鄂州、黃石、赤壁、上海、武漢等多個城市和地區,單位主要以企業為主,承擔的工作主要是技術研發,利用所學的知識和研究解決企業實際遇到的難題,為企業提供技術方面的支持。
3.2實習成果及影響
我院研究生在實習中取得了豐富的成果。據不完全統計,我院研究生在2015年度實習中,共發明相關專利20余項。
例如,朱靜宜開發基于硼酸酯酸敏感的新型納米基因/藥物運載體系,陳巍海致力于開發基于多肽材料的新型納米藥物控釋載體,雒國鳳制備合成了一系列多功能化智能納米藥物載體,實現載體特異性靶向腫瘤部位,三人的研究成果均實現了藥物在體內的可控釋放,以極大程度的降低藥物毒副作用,提高癌癥治療效果。張強英發現了汽車噴漆中重金屬元素和Cr6+的分析與評價方法,該成果使得東風汽車工藝分析實驗室在產品元素分析實驗上獲得相關經驗,對產品的質量控制和成分研究具有重要的意義。李非非發明了一種采用抗壞血酸作為引發劑,改善了抗壞血酸的油溶性和穩定性,保留了抗壞血酸抗氧化的生物活性,可以應用于再生醫學,食品添加,化妝品添加,包裝材料等領域。
4我院實踐育人特色
我院鼓勵學生將實習實踐同學術研究結合起來,以研究促實踐,以實踐促研究。鼓勵學生在實踐中運用自己學到的科研方法,鼓勵在工作中發揮自己的創造性,通過研究促進實踐。另一方面,學院鼓勵學生總結實踐經驗,探索實習中遇見的問題,并將它們轉化為科研成果。
例如,魯維合成了磁性介孔ZrO2材料(m- ZrO2@Fe3O4)和十八烷基膦酸修飾的磁顆粒(Fe3O4-OPA)這兩種材料,用于QuEChERS吸附劑來除去油料作物中的脂肪酸和非極性物質,以減少基質對儀器的影響,該方法可靠,可以應用于油料作物中52種農藥的檢測。張池對污水處理工藝進行了減小加藥甚至不投加藥劑的工藝改進試驗,經過反復的試驗,工藝改進成功,并產生了如下效果:減小一級物化加藥成本;減小初沉池污泥產生量,并降低污泥壓濾和轉運成本;增加厭氧產生的沼氣量,提高沼氣發電效果。
5今后發展展望
社會實踐是課堂教學的延伸,是加強研究生思想政治教育、培養鍛煉研究生綜合能力、全面提高研究生素質的有效途徑。社會實踐作為一種行之有效的思想政治教育形式,對研究生思想政治教育起到非常重要的作用,我院也將不斷探索和改進,將研究生的社會實踐活動不斷引向深入:
(1)完善和健全實踐育人長效機制。建立研究生實習檔案,要求所有在實習單位的研究生實習結束后提交實習報告,學院將根據研究生提供的實習報告制作實習實踐成果匯編;樹立實習實踐先進典型,組織在實習實踐活動中表現突出的研究生向全院研究生進行實習實踐活動匯報展示,講述自己在實踐活動中的心得和收獲,起到對其他研究生的實踐示范和帶頭作用。